教案的編寫符合教育教學規(guī)律和教學目標，能夠提高教師的教學質量。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學生的綜合素質。歡迎大家共享教案資源，相互學習、共同進步。
品德與社會三年級上學期教案篇一
1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。
2、熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。
3、引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。
認識、了解規(guī)則在學習、生活中的作用。
熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。
引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。
a)教學課件
b)搜集有關規(guī)則作用的典型正面反面事例
c)課堂游戲所需的三個小球
a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。
c)同學們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。
d)有些同學可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！
a)引導學生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？
b)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！
a)規(guī)則多種多樣，指導同學們看圖，說說各種不同的規(guī)則
b)看圖，參與討論學校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。
a)看圖說說規(guī)則的作用，重點指導觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。
b)現(xiàn)場采訪：
指名分角色讀50頁小同學的話，按要求進行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格
c)各抒己見
提要求，讓學生積極發(fā)言，向學校提意見。
a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。
b)在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵，適時點拔，讓學生更深刻地理解規(guī)則的作用。
c)游戲結束，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友！
a)講故事《悲劇為什么會發(fā)生？》，教育學生不要小看規(guī)則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關頭，越要遵守規(guī)則。
b)結合學校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。
c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學生結合自己的經歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談談感想。
品德與社會三年級上學期教案篇二
品德與社會是從三年級起開設的，三年級上冊教科書是本課程教科書的起始冊，它前承“品德與生活”課程的學習內容，并開啟“品德與社會”課程后續(xù)的學習內容。三上教材以單元編排的方式，每個單元反映學生生活的一個側面，使教材更貼近學生的實際。同時每一主題表達了明確的學習意圖和課程標準中要求的教育內容。
三年級的學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入《品德與社會》課程的學習。因此本冊教材內容是更根據(jù)課程標準的設計思路側重在個人、家庭、學校三個方面來確定的。以個人、家庭、學校生活為基礎，讓兒童從自己熟悉的家庭生活、學校生活入手，來感受自己生活的家庭環(huán)境和學校環(huán)境中的人們之間的聯(lián)系，知道自己的成長與家庭、學校的聯(lián)系；理解在家庭、學校的各種環(huán)境中活動要遵守相應的規(guī)則；知道自己在家庭、學校等不同場景中所承擔的不同角色和不同責任。培養(yǎng)學生最基本的自尊自護、熱愛勞動、富有責任心的意識以及樂觀向上、有愛同學、真誠寬容的態(tài)度，為良好的社會性發(fā)展打好基礎。本冊教材共有四個單元，每個單元主題下設三個活動主題，每個主題都通過學生的生活事例引導學生學習、研討，繼而又生成多個小話題同時有卡通貓以及主線人物東東、蘭蘭參與其中，使學生更能感受到教材的親切和可信。
本單元是學生進入小學中年段學習的起始單元，也是品德與社會學習的起始單元。家庭是兒童最基本的生活領域，是兒童的第一所學校，教科書以此為切入口，讓學生了解家庭成員之間的關系，感受人與人之間的相互關心和體貼是自己幸福成長的源泉。本單元通過 “我的一家”、“愛的港灣”、“安全地成長”三個主題活動，讓學生在日常生活的具體事件中，認識家庭生活中的一些道德規(guī)范、人員關系，培養(yǎng)學生愛家、愛家人的情感同時培養(yǎng)學生熱愛生命的意識。本單元主要落實課程表準“我在成長”和“我與家庭”中的相關內容。
主題一、“我的一家”重點是引導學生參與活動，在活動中認識自己的大家庭成員，感受父母及長輩們對自己的關愛之情，體驗家人給自己帶來的快樂和幸福。同時也引導學生思考在家庭中自己的角色和責任，知道家庭生活中的文明禮儀。
主題二、“愛的港灣”重點是讓學生體會和理解愛是雙向的，父母愛子女，子女也要愛父母。引導學生觀察、記錄父母一天的工作，來體會父母的辛苦，感受父母對自己的關愛。通過學生的家庭生活事件感受愛的內涵，關心愛護是愛，責備批評也是愛，進而引導學生要多關愛自己的長輩并知道自己該怎么做。幫助學生認識家是愛的港灣，可以給人以溫暖、給人以安全、給人以快樂。
主題三、“安全地成長”重點是對學生進行安全教育。幫助學生樹立安全意識，掌握一些簡單的自護自救的方法。
建議開展的活動：
1、 故事會 讓學生將自己最難忘、記憶最深刻的事件。
2、 體驗活動 體驗爸爸媽媽的辛苦，為他們做一件事。
3、 訪問 訪問家長和長輩的生日，為他們送上自己的一份祝福。
4、安全知識競賽 組織安全知識的比賽。
本單元的是在標準框架內容內選取學生在學校生活中的事例，這些內容更貼近教室里的學生真實生活，能更好的體現(xiàn)教材中的孩子與現(xiàn)實中的孩子進行對話，互動。由此幫助學生在自身的社會化進程中學會客觀、積極的評價自己、評價同伴，增強自信心和建立良好的人際關系。同時引發(fā)學生思考、討論，在我們成長的過程中每個人都有自身的優(yōu)點，學會真誠的贊美她人、欣賞他人，和同學友好相處，體驗在集體中給自己帶來的愉悅。本單元通過“說說我自己”、“夸夸我的同學”、“同學之間”這三個主題活動，幫助學生嘗試從多角度來了解自己，了解他人，引導學生全方位地認識自己、說拿自己，用換位思考的方式去理解他人。引導學生正確處理同學之間的矛盾，培養(yǎng)健康的心理素質。本單元主要落實課程表準“我在成長”和“我與學?！敝械南嚓P內容。
主題一、“說說我自己” 重點是讓學生通過對自己名字來歷的調查活動，感受長輩對自己的關愛和期望，同時對自己的名字有認同感。教材通過幾位同學充滿自信的內心獨白揭示了每個人都有著與眾不同的特點和個性，因此才有我們每個人的不同。引導學生全面認識自己，發(fā)展自我意識，建立自信。讓學生在學習活動中體驗被人關注和了解的快樂。
主題二、“夸夸我的同學”這一主題從“我”引向他人，旨引導學生學習觀察發(fā)現(xiàn)身邊同學的優(yōu)點和長處，由衷地贊賞和夸獎同學，并能在行動上學習同學的優(yōu)點、汲取別人的長處，在贊賞同學的同時感受到愉悅和快樂。同時引導同學們討論“什么樣的人最受大家的歡迎”，讓學生去探尋受人歡迎的原因。
主題三、“同學之間”重點是引導學生學習正確處理同學之間矛盾的方法，學會設身處地替別人著想，理解并尊重別人；學會對自己行為的后果負責任；學會站在別人的立場看問題；學會寬容、理解、體諒他人。知道只有這樣才能解決好同學之間的矛盾。
建議開展的活動：
1、自畫像 畫出自己的特點，看看象不象自己，增強自信心。
2、猜一猜 夸一夸自己的好朋友。
3、介紹會 介紹別人眼中的我是個什么樣。
4、說說心里話 讓學生將自己的煩心事或與同學之間的不愉快的事講出來，并幫助他們解決。
5、演講會 讓每個孩子都有機會在班上發(fā)言，感受發(fā)言的快樂。
本單元從培養(yǎng)學生集體意識入手，引導學生開展交流活動促進同學相互間的學習、交流與合作，加強集體生活中的規(guī)則意識。本單元通過“我愛我們班”、“學習交流站”“大家一起玩”這三個主題活動開展學習活動，教材選取了一些兒童在其社會性發(fā)展中會遇到的矛盾和問題，幫助學生學會解決問題，并在班級生活中磨練本領，不斷成長和成熟。本單元主要落實課程表準“我在成長”和“我與學校”中的相關內容。
主題一“我愛我們班”通過四個活動引導學生回顧自己在班級中的生活，回顧同學友情、老師關心，體會班集體生活的快樂。同時對學生進行為班集體增光的教育，讓學生明白為集體爭榮譽是每個人的事，要靠大家的努力。設計班徽主要是增強班級的凝聚力，使學生更加熱愛班集體。
主題二“學習交流站”重點引導學生如何面對進入三年級后的學習變化，引導學生親身體驗時間的寶貴，從而珍惜時間，學會合理安排時間。教材采用了學習交流站的活動形式，讓學生與同伴交流、與教材中的孩子對話。在活動的過程中，不斷獲取好好經驗，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
主題三“大家一起玩”通過兒童游戲喚起學生真實的生活體驗，讓他們感受到規(guī)則就在身邊，遵守規(guī)則很重要。引導學生從他們自己制定的游戲規(guī)則中感受到什么是規(guī)則，規(guī)則有什么作用。幫助學生理解生活處處有規(guī)則，知道規(guī)則能使人們生活更加有序，能給人們帶來安全和歡樂，并知道要自覺遵守規(guī)則。
建議開展的活動：
1、我的快樂事 講一講自己在班級生活中感到快樂和溫暖的事。
2、我最敬佩的同學 贊揚為集體爭榮譽的同學，并為他們一期黑板報。
3、夸夸我自己 介紹自己的學習方法以及養(yǎng)成的好習慣。
4、定班規(guī) 全班同學共同制定一份切實可行班規(guī)。
5、設計班徽 每個學生都為班級設計班徽并附有說明。
本單元學習從辨別方向開始，學習相關的地圖知識，讓學生在畫學校這一具體活動中學習初步運用所學的知識。教學內容貼近兒童生活經驗，為學生開展活動提供了多樣的形式和祖國的空間。本單元通過“畫畫我們的學?！薄皩W校里工作的人們”“學校的變化”這三個主題活動的學習，使學生對學校有更全面的認識，了解在學校工作人員的工作，了解學校的過去與現(xiàn)在，以及將來，增強對學校的親切感。本單元主要落實課程表準“我與學校”中的相關內容。
主題一“畫畫我們的學校”通過畫學校讓學生學習一些地圖的知識，如學習辨別方向、學習圖例、設計圖例、常用的圖上的方向。在此基礎上讓學生嘗試畫出本校的地圖以及自己上學的路線圖。本主題教學內容比較多，教學時教師一定要給足夠的時間讓學生活動，同時注意學校的方位，不能出錯。
主題二“學校里工作的人們”教材以學生采訪的形式呈現(xiàn)，主要是通過采訪活動，讓學生知道學校里有不同的工作人員，通過訪問了解他們的不同工作性質，但都是為學生服務的，他們每個人的勞動都應該得到大家的尊重。我們要敬佩他們并發(fā)自內心的感謝他們。為了組織好采訪活動，教材列舉了注意事項，以此提醒教師和同學一定要認真組織，帶著問題去采訪，才能有收獲。
主題三“學校的變化”通過對長輩的調查訪問了解學校的過去，同時組織學生參觀現(xiàn)在的學校，讓學生感受校園的變化。同時引導學生為學校的發(fā)展建設，提出合理化的建議，憧憬學校美好的未來。
建議開展的活動：
1、欣賞 走出教室感受學校的整體美，為華學校做準備。
2、畫學校 讓學生畫出學?！暗貓D”。
3、采訪 分小組采訪學校不同崗位的工作人員并記錄他們的工作。
4、我的心愿 組織學生開展一次交流會，說說自己準備為學校做點什么。
5、我心中的學校 畫一幅學校未來圖。
6、我們的畫冊 把學生畫的學?！暗貓D”和“未來圖”裝訂成一個冊子，讓同學們學習欣賞。
本冊的學習要對學生進行該門課程學習方法的指導，如讓學生知道學習本門課程可采取調查、訪問、參觀、查閱、討論、研究、制作、匯報、交流等多種方法來學習。教師在組織教學活動時應當緊密聯(lián)系學生的生活，以學生生活中熟知的事例作為課程資源，在教法上可采用談話式、互動式、活動式等方法，以達到學生學習方式向自主學習、合作學習、探究學習轉變。教師要注意將自己對生活的體驗與學生進行交流，引發(fā)學生的情感，提高學生的認知，以達到最佳的教學效果。
品德與社會三年級上學期教案篇三
設計理念：
品德與社會課是一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成與社會化發(fā)展的綜合課程。三年級是該課程的起始，它前承“品德與生活”課程的學習內容，并開啟“品德與社會”課程全部的學習內容。這一階段是學生品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，因此，三年級品德與社會課的教學要引導學生學會關注社會生活，充分發(fā)揮“小課堂、大社會”的作用。
心理學表明，學生品德的形成于他們對生活的認識、體驗和感悟，因此，現(xiàn)實生活對學生品德的形成具有特殊的價值。本課設計我以學生的家庭生活為中心，從學生的出生、成長切入，以學生能聽到的故事、能反映自己成長的照片、幼兒用品等內容為載體展開活動，通過測量身高、體重等各種體驗活動，啟發(fā)學生思考和理解長大的含義，形成對于個人和家庭的責任感。
教學目標：
１.知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。
２.積極參與與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。
３.培養(yǎng)學生清楚地表達自己的感受和見解的能力，能以恰當?shù)姆绞奖磉_對。
長輩的感激。
學生實態(tài)：
家庭是社會的重要組成部分，學生能否感受到家庭的溫曖，感受到親情，意識到自己是家庭成員之一，將直接影響到他們的自我意識和社會行為的發(fā)展?，F(xiàn)在的學生大多是獨生子女，在日常生活中父母總是把愛化作無微不至的關懷，而這些獨生子女由于年齡較小，自我認識、自我評價的能力不高，所以他們很少（包括父母也很少引導他們）感知自己身體的變化，實際上，大部分學生并沒有意識到自己的成長，更不知道自己愉快的成長和父母是分不開的。因此，引導學生從不同的角度去觀察自己，認識自己，理解成長既是身體的變化也是心靈的成長，體會長大的快樂和感恩父母尤為重要。
教學準備：
1、學生收集自己幼時的出生證、兒時穿過的小衣服、小鞋子等資料，記錄自己剛剛出生時的身高、體重，測量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重。
2、整理反映自己成長的照片、兒時用品等。
3、向家長調查自己的成長趣事。
活動過程：
一、游戲導入，激情引趣。
１.游戲：猜一猜。
讓孩子們觀察班上幾位學生幼兒時期的照片，請大家猜猜他是誰。
２.引言揭題：
１）他們就是咱們班上的同學，大家為什么猜不著？
２）觀察對比，暢談發(fā)現(xiàn)：拿出自己小時候的照片，仔細觀察，說說有什么不一樣？
３）引導孩子發(fā)現(xiàn)小朋友的變化后引入課題。
二、體驗活動，感悟成長。
1、出示一張出生證：請小主人說說有關情況。
2、根據(jù)學生回答，輸入相關數(shù)據(jù)：體重：３千克；身高：５０厘米。
３.體驗活動。
１）３千克有多重？
２）捧出一個西瓜：你小時候就跟它一樣重。
３）讓小主人請出好朋友來抱抱西瓜和現(xiàn)在的他，。
４）稱出小主人現(xiàn)時的體重，輸入電腦。
５）談感想，體會長大其中的一個方面：體重增加。
４.對比體會：高度增加。
１）用手比劃５０厘米的長度。
２）拿出一個５０厘米的娃娃，立在小主人旁邊。
４）量出小主人現(xiàn)時的身高，輸入電腦。
３）談感想，體會長大的加一個方面：長高了。
５.體驗活動：我來試穿。
請學生拿出自己幼年時的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己試著穿一穿，看還能不能穿上。
（學生紛紛拿出自己幼年時的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都覺得很好玩。通過這些情景體驗，將身體長大了的主題形象化和具體化。）。
６.小組交流：除了身高和體重，想一想，還有哪些方面說明你們長大了？
７.引導學生概括出長大的其他方面：增長知識、有特長、懂事等。
三、故事引路，深化認識。
1、聽故事：媽媽夸我長大了。
３、還原生活，暢談感受。
讓學生說說自己體貼他人的事。
４、深化認識：同學們，當你們變得懂事的那一刻起，你真的長大了。
四、學會感恩。
１.播放有關動物世界“親情無敵篇”的錄像，喚起學生的回憶：自身成長離不開父母的關愛。
２.請學生將自己調查到的成長中難忘的事講給大家聽。
３.采訪互動。我們的變化父母看得最清楚。今天我們請來了幾位家長，現(xiàn)在請他們說說自己孩子成長中難忘的事。
品德與社會三年級上學期教案篇四
1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。
2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。
1、教學重點：體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。
2、教學難點：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態(tài)度，產生為校爭光的愿望。
1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學校的照片。
（一）音樂引入：
1、播放歌曲《校園中的喜悅》
2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？
（二）豐富多彩的學校生活。
1、看圖片，了解學校開展了哪些活動。
2、說說自己參加學?；顒拥募o念品，回憶自己參加的學?；顒?，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的，上課時畫的圖畫，制作的美術作品。
3、講一講對自己印象最深的學?；顒?。
（三）校園文化探秘。
1、將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。
2、小組討論，學校設計這樣的校園文化的用意是什么。
3、“小小設計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環(huán)境，并交流一下自己的設計。
（四）我給學校寫歷史。
1、以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學生、模范教師的事例。
2、種形式向全班同學匯報各組資料。
3、大家談談自己調查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。
（五）學習研究活動。
1、給出研究課題：不同地區(qū)的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。
2、請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。
3、教師分別對各組內容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。
4、教師向學生介紹自己為了實現(xiàn)當教師的理想，曾經就讀了哪些類型的學校。學生談談自己的父母或周圍的人曾經上過哪些學校。
品德與社會三年級上學期教案篇五
1、了解平面圖的基本知識，會讀簡單的平面圖；認識學校的老師和其他工作人員；了解學校工作人員的職責。
2、了解學校的昨天與今天相比發(fā)生的變化，了解學校為社會做出的貢獻。
3、知道自己家鄉(xiāng)哪兒最美；了解春游的一些基本知識。知道春游安全的重要性。
4、了解“六·一”國際兒童節(jié)的來歷以及全國各地的小朋友是怎樣過這個節(jié)的。
5、了解一些黨和政府關心少年兒童健康成長的事例以及“希望工程”等面向兒童的全國性公益活動。
6、了解一些健康安全方面的常識，知道合理飲食、加強鍛煉對身體的好處。
7、掌握一點安全自救的小知識，知道該怎樣玩游戲機以及一些暑假知識。
1、課前指導學生做好充分的準備：收集資料或實踐活動。
2、課堂上注重情景創(chuàng)設，給學生提供自主、合作、探究的機會，并及時組織學生交流評價。
3、對課后的延伸活動進行指導，讓學生積極參與其中，深化對課堂內容的學習，并利用恰當時機展示、回報，對表現(xiàn)優(yōu)秀的進行表楊、獎勵。
1、在學習中感受學校老師和其他工作人員的辛勤工作，感受到他們對學生的關心與幫助。
2、在活動中，培養(yǎng)自覺遵守交通秩序、公共秩序和注意公共安全的意識、習慣；增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
4、了解健康、安全知識的同時教育學生珍惜時間，愛護生命，從而養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。
本冊教學重點：
1、使學生深化對學校的認識，體會學校工作人員的辛苦。
2、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，樹立環(huán)保意識和社會責任感。
3、了解“六·一”，并感受政府對少年兒童的關愛。
4、讓孩子知道養(yǎng)成健康文明的生活習慣很有必要，也非常重要。樹立初步的安全意識，懂得要愛惜自己的身體和生命。
本冊教學難點：
1、在認識學校，體會學校工作人員辛苦的同時，積極參加集體活動，初步理解公平、民主在生活中的現(xiàn)實意義。
2、在活動中培養(yǎng)學生收集處理信息，讀圖、調查、實踐體驗等自主探究的能力是難點所在。
3、培養(yǎng)學生珍愛生命，尊重他人，關心集體和愛學校、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等的情感態(tài)度與價值觀。
4、培養(yǎng)學生在實際探究中的合作意識。
經過兩年半的系統(tǒng)學習，他們的情感態(tài)度、行為習慣已基本形成。了解了一些學習、生活的基本常識。學習優(yōu)秀的孩子，除了可以輕松完成各項學習任務外，對課后布置的延伸活動，課前布置的準備作業(yè)也都可以教高質量完成。因此在上學期等級評定中取得了可喜的成績。他們的探究能力、觀察能力、思維表達能力、歸納概括能力也都得到了不同程度的提高。有幾位學習比較困難的同學，由于家庭教育環(huán)境和個人智力因素的不足，在學習上仍然感到吃力，學習的積極性不高，根本不參與課后延伸活動和課前布置的準備活動。本學期在教學中將以此為重點。
1、本冊教材內容與孩子們的學校、家鄉(xiāng)、個人生活的實際緊密相連。在備課時，應充分利用學校資源、結合學生認知安排教學。
2、針對每個主題，每課具體內容，指導學生做好課前準備，以便于課堂上組織合作探究活動。
3、課后，加強課外延伸活動的檢驗和交流，對優(yōu)秀的進行表揚和獎勵， 達到督促孩子實踐、樂意動手的目的。
4、充分、有效發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體的功能，把學校電教資料及時展示給學生，以便增強感性認識，突出教學實效。
五、全冊課時安排
1、了解平面圖的基本知識，會讀簡單的平面圖；認識學校的位置、環(huán)境，建立初步的空間概念。
2、認識學校的老師和其他工作人員及職責。
3、了解學校的昨天與今天相比發(fā)生的變化，了解學校為社會做出的貢獻。 能力目標：
學習簡單的讀圖技能，發(fā)展學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
增強學生對學校、對老師的親切感，激發(fā)熱愛學校、尊敬老師、熱愛生活、關注社會的思想感情。
1、使學生深化對學校的認識，體會學校工作人員的辛苦。
2、在認識學校，體會學校工作人員辛苦的同時，積極參加集體活動。
初步理解公平、民主在生活中的現(xiàn)實意義。
1、知道自己家鄉(xiāng)哪兒最美；
2、了解春游的一些基本知識。
3、知道春游安全的重要性。
1、培養(yǎng)初步的獨立購物和消費者自我保護的能力。
2、培養(yǎng)學生搜集、整理資料的能力。
1、培養(yǎng)學生自覺遵守公共秩序、注意公共安全的意識和行為習慣。
2、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
1、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
2、 樹立環(huán)保意識和社會責任感。
1、 在活動中培養(yǎng)學生收集處理信息。
2、 讀圖、調查、實踐體驗等自主探究的能力是難點所在。
1、了解“六·一”國際兒童節(jié)的來歷以及全國各地的小朋友是怎樣過這個節(jié)日的。
2、通過設計“六一”活動方案，知道自己作為集體中的一員，要關心集體，積極參加集體活動。
通過活動培養(yǎng)學生搜集處理信息、合作探究等能力。
情感態(tài)度價值觀目標：
了解一些黨和政府關心少年兒童健康成長的事例以及“希望工程”等面向兒童的全國性公益活動，讓學生深切感受到國家和社會對少年兒童的關愛。
1、知道‘六`一’兒童節(jié)的來歷。
2、了解“六·一”，并感受政府對少年兒童的關愛。
1、培養(yǎng)學生珍愛命，尊重他人，關心集體。
2、培養(yǎng)學生愛學校、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等的情感態(tài)度與價值觀。
1、了解有關安全的常識，體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康。
2、了解迷戀游戲機等不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式。。
3、有初步的安全意識和自護自救能力。
4、愛護自己的身體和生命。
5、珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習習慣。
品德與社會三年級上學期教案篇六
1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
2、體驗社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。
3、初步了解社區(qū)的一些機構，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設所做的努力，懂得要尊重他們。
4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。
一課時
多媒體
1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？
2、讓學生說說我們身邊都有寫什么？
1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？
2、談談你最喜歡的是哪個地方？為什么？引導學生尊敬，感謝為我們提供服務的人。
3、學生說說社區(qū)有哪些設施？感受這些設施給人們帶來的方便。
4、小小聰明泉：我們應該這樣保護使用這些設施呢？
1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？
2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學生感受生活的變化
1、說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？
2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。
1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？
2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農村社區(qū)呢？
3、比一比：城市社區(qū)和農村的不同之處。
4、城市社區(qū)和農村的相同之處。
品德與社會三年級上學期教案篇七
學習從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。
在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。
學會積極樂觀地思考和對待事情，學會寬容、欣賞他人，做一個快樂地兒童。
：引導孩子能了解他人地心情和感受，學會理解和寬容。
：三課時。
了解學生在生活重地困難和煩惱。
第一課時。
活動一假如我是他。
一、導入：
二、同學們暢所欲言說，談談當時的心情和情況。
三、提問：假如我們換角度想一想，結果會怎樣？同學們進行討論。
討論后同學們說說自己的意見。
四、討論分析發(fā)生沖突的原因。
教師引導學生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。
活動二了解人的情緒。
課前準備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等。
活動過程：學生畫出情緒化的臉部表情。
討論：
a、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）。
b、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等）。
情感體驗：學生回憶同學交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當時的心情。
五、小結：我們在生活中應尊重同學的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。
第二課時。
活動三：他為什么生氣。
活動目的：引導孩子結合自己的實際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。
一、圖上的事例。
學生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。
二、思考：
1、當自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？
2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？
品德與社會三年級上學期教案篇八
1.尊重父母的勞動，理解父母的辛苦。
2.學會關心家庭，增強對家庭的責任感。
3.樂于分擔家務、料理自己的生活，做力所能及的事情。
教學重難點：樂于分擔家務、料理自己的生活，做力所能及的事情。
課時安排：1課時。
師：（出示一組學生小時候的照片）同學們，今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲，請你們仔細看一看這些照片，猜一猜他們分別是我們班的哪些同學呢？（學生猜）
2.學生結合搜集的照片進行匯報交流。
（1）以四人為一小組進行交流，家長參與，傾聽學生的發(fā)言。
（2）全班交流，請家長進行補充，發(fā)表意見。
3.教師小結。
師：你們不僅身體上發(fā)生了變化，變高了，變壯了，心理上也發(fā)生了變化，變得比以前懂事了。
1.師：聽到你們有了這樣大的變化，老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂樂的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作單位?；貋砗?，寫了一篇感想，你們想聽聽嗎？（播放錄音）
2.樂樂的感想是什么呢？（父母工作辛苦，應該為他們減輕負擔；自己的事情自己做，不給父母添麻煩。）
3.師：你們不是也和樂樂一樣，對爸爸、媽媽的工作情況進行了調查，你想說說嗎？
4.學生以四人為一小組，交流爸爸、媽媽的工作情況。
5.學生以各種形式匯報爸爸、媽媽的工作情況。
（1）展示爸爸、媽媽工作時的照片，介紹他們的工作情況。
（2）交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。
（3）展示自己制作的報道――“爸爸、媽媽的一天”，介紹父母的工作情況。
（4）播放自己拍攝的采訪錄像（錄像包括父母的工作情況片斷和對父母的訪談）。
6.邀請部分學生家長補充和介紹自己工作的辛勞。
8.學生獨立思考后，進行全班交流。
2.教師請一位學生采訪自己的家長。
3.該學生家長對自己的孩子進行評價。
4.師：你聽了爸爸（媽媽）的這番話，有什么想對爸爸（媽媽）或是老師和同學說嗎？
5.師：你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽，聽聽他們對你的評價嗎？如果今天爸爸、媽媽沒來，你也可以去采訪一下其他同學的爸爸、媽媽和聽課的老師，相信你們一定也有很多話想對他們說。
6.全班學生去采訪家長和聽課的教師。
1.學生以四人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。
2.選派代表匯報本節(jié)課的收獲和感受。
3.教師總結。
師：今天，大家通過學習和交流，體會到自己發(fā)生了變化，知識、能力比以前提高了、進步了。我和你們的家長都覺得你們長大了、懂事了。再過三個月新年就要來臨了，你們又要長一歲了，希望你們在新的一年里更健康、更懂事。
1.落實自己的計劃，并了解家長的反應。
2.落實計劃幾天后，完成教科書第13頁“我的感受”。
3.閱讀母親節(jié)的由來，并查找資料，了解父親節(jié)的由來。
品德與社會三年級上學期教案篇九
世界上最寶貴的就是時間。俗語說得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“失落寸金容易找，失落光陰無處尋”?？墒?，孩子們大多不在意時間的流逝，浪費時間的現(xiàn)象隨處可見。為了使學生了解和體會時間的寶貴，不浪費時間?！耙淮绻怅幰淮缃稹边@一主題設計了“寶貴的一分鐘”“不讓時間溜走”兩個故事內容。
1、引導學生體會時間的寶貴。
2、使學生知道珍惜時間，不浪費時間。
3、引導學生搜集關于時間的格言、諺語和故事。
教學時間：2課時。
1、學生搜集關于時間的格言、諺語和故事。
2、每位學生自帶一只小鬧鐘。
第一課時。
一、猜謎導入新課。
同學們喜歡猜謎語嗎?下面我說謎面，看哪位同學腦子轉得快：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而有最令人后悔的東西是什么?(學生猜謎語。)。
二、教學活動：寶貴的一分鐘。
活動設計一：感受一分鐘。
1、時間是由分分秒秒組成的。下面我們來感受一下一分鐘有多長，并說一說一分鐘給你什么感覺?(用鬧鐘演示一分鐘的時間，學生閉上眼睛感受一分鐘。)。
2、下面我來采訪大家，一分鐘給你什么感覺?(學生自由匯報)。
活動設計二：交流調查情況。
是呀，一分鐘特別短，轉眼就過去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢?課下我讓大家調查了自己的家長。我們大家來交流交流你的家長在一分鐘里能做些什么呢?(學生以小組為單位交流調查的情況。)。
活動設計三：自己動手體驗一分鐘。
1、咱們的家長在一分鐘里做了那么多事情，大家想不想試一試，看自己在一分鐘里能做哪些事情呢?(學生自由試一試)。
2、學生匯報自己在一分鐘里做了哪些事情。
3、一分鐘是短暫的，但是卻非常寶貴。請同學們觀看下面課件里演示的情境，談談你的感受，好嗎?(播放課件)。
三、活動總結：
上完今天這節(jié)課，同學們學會了什么?
第二課時。
活動設計一：再談對一分鐘的感受。
1、同學們，經過上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談談你對一分鐘的感受。
2、學生自由交流。
3、教師根據(jù)學生的發(fā)言，進行總結，引出新課：同學們說得真好，燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，時間卻是一去不復返的!我們可不能讓它溜走呀!
活動設計二：看圖畫談感受。
1、現(xiàn)在我們知道了一分鐘的時間同樣是寶貴的，下面看這些同學的做法，你想對他們說些什么?(課件播放)。
2、學生自由談自己的認識。
活動設計三：讀故事，受啟發(fā)。
2、想想你平時是怎樣對待時間的?今后有什么打算?
活動設計四：交流珍惜時間的名人名言或格言或詩句。
2、這些格言就像警鐘一樣時時刻刻提醒著我們，大家把他們制作成卡片。
4、學生制作卡片。
四、談收獲。
1、同學們，經過這節(jié)課的學習，你的收獲是什么?(學生談收獲。)。
2、老師小結：同學們時間正如我們開始上課時說的謎語一樣，我們真的要去珍惜它。最后讓我們伴著音樂，在朗讀《匆匆》中體會時間的珍貴。(課件播放。)。
品德與社會三年級上學期教案篇十
1、知識與技能：了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。
2、過程與方法：積極主動地參與體驗活動，體會家庭親情。
3、情感、態(tài)度與價值觀：感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩。
4、行為習慣：在活動中學會關心父母，以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。
1、引導學生體驗父母對自己的疼愛。
2、懂得感激父母。
多媒體課件（歌曲《世上只有媽媽好》、詩歌《父母的疼愛》等）、親情樹及紙做的樹葉、道具（爸爸用的茶杯、報紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。）、每人一張親情卡。
1課時
（一）歌曲導入，激發(fā)情感
小朋友，有一首歌，我會唱，你會唱，大家都會唱，這首歌唱出了每個孩子的心聲，打動著每個人的心靈。（音樂聲起《世上只有媽媽好》）
在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛。齊讀課題。
（二）回憶疼愛——親情故事會
1、學生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事
2、四人小組交流。
（三）體驗疼愛——親情表演會
每當我生日時……
有一次生病了……
有一次天突然下雨，而我又沒帶傘……
2、小組表演。教師觀察指導。
3、家庭劇場。教師隨機采訪。
（四）、深化認識，學會回報
在爸爸媽媽生病時……
在爸爸媽媽勞累時……
在爸爸媽媽忙碌時……
2、學生任選一個題目，用一兩句話說一說“你會怎么做？”
（五）深化情感，親情綻放
1、父母對我們的恩情比山還高，比海還深，下面我們就用一首詩來表達一下我們對父母的一份敬意吧?。ù笃聊伙@示《父母的疼愛》）
爸爸媽媽
你們是樹，
我是樹上的一片樹葉、一朵花、一個果。
是你們給了我一個溫暖的家。
在你們的疼愛下，
我一天天快樂幸福地長大……
2、讀了這首詩，學了這一課，你有什么話要對爸爸媽媽說嗎？請你選一句最想對父母說的一句話寫在心型的親情卡上。
（六）
此時此刻，我想我們每個同學的心都充滿著對父母的感激之情，我?；厝ズ笤诟改傅膸椭乱沧鲆豢眠@樣的親情樹。如果你能用自己的實際行動為父母或者其他長輩做一件事，你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個果，爭取早日讓親情樹枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長、天天快樂！孩子們，我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽：（生齊念）祝爸爸媽媽天天快樂！
品德與社會三年級上學期教案篇十一
1、了解社區(qū)少先隊活動的意義，加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。
2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊活動的積極態(tài)度，增進對社區(qū)的情感。
3、學會從既定目標出發(fā)，為完成任務做好準備。
請學生制定“社區(qū)少先隊活動計劃”
2、
1、導入。教師提問：“你們聽說過社區(qū)少先隊嗎？聽說過社區(qū)少先隊活動嗎？”學生自由發(fā)言。
教師可向學生介紹社區(qū)少先隊。并告訴學生：“同學們也要進行一次社區(qū)少先隊活動，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做己的貢獻?！?BR> 2、布置任務?！罢n前，同學們設計了一些很好的活動計劃，我們的社區(qū)少先隊活動就是要實現(xiàn)這些計劃。”教師提醒學生，要把計劃變現(xiàn)實，需要付出許多努力。首先，應該做好活動的準備工作。請每個小組簡單說一說，他們的計劃是什么，需要做哪些準備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個小組明確他們應該做的準備工作是什么。
3、小組準備。各個小組為自己計劃地實施做準備工作。
4、全班交流。每個小組向全班介紹自己地計劃內容，一級今天都做了哪些準備，其他同學和教師就此提出補充意見。
5、教師。鼓勵學生將計劃付諸實施
1、向家長介紹自己小組的準備工作。
2、利用課余時間落實計劃。
3、詢問家人對自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫在書中。
品德與社會三年級上學期教案篇十二
1.了解平面圖在生活中的用途。
2.能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。
3.學習畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。
品德與社會三年級上學期教案篇十三
1、通過學生自己動手設計學校名片，激發(fā)學生關心學校、熱愛學校的情感。
2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生審美情趣和良好個性。
1、學生設計表格，搜集有特色的名片。
2、學生準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。
兩課時。
通過教學培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想象力，使學生們養(yǎng)成良好的審美情趣和良好的個性。
第一課時
一、初識名片，激趣導入
1、生活中，名片有什么作用?
2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么。
3、導入活動主題：同學們愿意為學校制作一張名片嗎?
二、找出學校的特點
1、你對學校有了哪些了解?(地理位置、校園環(huán)境、教學設施、榮譽、老師和同學的情況、開展過的大型活動。)
2、匯報結果。
3、游戲--“校園之最”快速搶答。
如：學校最有名的人是()。
學校最美的地方在()等。
4、教師小結。
三、開始制作
1、剪一剪
找張硬卡尺，剪成同學們自己喜歡的形狀。
2、寫一寫，畫一畫
把同學們自己設計好的內容寫上去，并配上圖畫。
3、涂一涂
涂上同學們自己喜歡的顏色，添上同學們自己喜歡的花紋，自己同樣和相近的顏色不要涂在一起，會看不清邊界。
師小結：這樣我們學校的。名片就做好了，給自己的同桌欣賞一下你們的名片吧。
四、總結、拓展
第二課時
一、復習舊知
復習如何做名片，回顧一下我們找到了校園的哪些最美的地方。
二、讓同學們理解自己是學校的小主人，能為學校做的事很多
三、為學校貢獻自己的一份力
1、發(fā)動同學們給教室掃掃地。
2、發(fā)動同學們給學校的花澆澆水。
3、班級的物品丟了，讓同學沒找一找。
4、班級的掃帚壞了，讓同學們修一修。
5、讓同學們談談還能想到什么好主意。
四、說一說
如果你是校長，你有什么辦法讓我們的學校更美好。
品德與社會三年級上學期教案篇十四
通過學生讓學生注意到生活中存在的危險，建立安全意識，明確意外事故的產生往往因為我們的不注意或安全意識的淡薄，學會一般事故產生的應對和急救方法。
樹立安全意識，掌握一般事故的應對和急救。
建立正確的安全意識，學會簡單的應對方法。
二、學生在小組內討論后進行交流。
三、師指導學生說說p40頁情境圖中存在的危險，并說說避免的措施。1、不獨自到危險的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。2、不用濕手接觸帶點的東西。3、不在電線下放風箏。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。
四、辯論“淹死的多是會游泳的?！睂W生分兩組充分發(fā)表意見。師總結：不管是會還是不會，如果你不注意，沒有安全措施，都會有危險的。
五、師簡要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類：(1)溺水;(2)燒傷;(3)中毒;(4)摔傷;(5)窒息。
六師：為什么會有意外事故發(fā)生，你們知道是什么原因嗎?(學生自學p42后開展討論。)
一、師：當我們遇到有意外發(fā)生的時候該怎么辦呢?(學生自學p43后開展討論。)
二、小故事(煤氣爆炸發(fā)生時)學生聽外故事后說說各種消防設備、工具的作用。
品德與社會三年級上學期教案篇十五
（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。
2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學?！忍幦ゲ榭雌矫鎴D，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走，看一看。
3.彩筆。
（師）1.準備一張學生熟悉的地方的平面圖。
2.準備一些寫有xx平面圖的卡片。
品德與社會三年級上學期教案篇十六
1、知道每個人都有自己的長處，也都會有自己的不足。
2、懂得取長補短在成長過程中的重要意義。
3、主動吸取別人的長處來彌補自己的不足，并學會辨別什么是真正值得學習的。
重點：
1、知道每個人都有長處和短處的道理。
2、懂得取長補短的重要意義。
難點：真正地學會取長補短。
1、教師準備反映幾種小動物優(yōu)勢和不足的圖片。
2、學生課前觀察自己身邊的小伙伴的長處。
教師出示課題，解釋“取長補短”的含義。
1、學生講述“駱駝和羊”的故事。
2、師：羊和駱駝誰的本領大？學生討論交流，允許學生脫離圖畫的意思，根據(jù)自己所知道的知識來回答。
3、教師小結：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢，其實其他的動物也是這樣。
4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的長處和短處各是什么？
5、全班交流：說一說自己還知道哪些動物的長處和短處。
2、學生思考：填寫“我的長處和短處”
3、全班交流，教師注意評價。
1、每個人都難免有自己的短處，認識到了自己的短處后應該怎么辦呢？有一個叫項雷的同學，也許會告訴我們答案。
2、學生讀故事，小組討論故事的主題、。
3、教師小結：
4、像項雷一樣，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己品德、行為方面的短處。學生交流。
5、發(fā)現(xiàn)了問題，我們也要像項雷一樣，勇于改正。那么，項雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問題的？學生討論。
6、用別人的長處和自己作比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學學習，是改正的一個好方法，這就是取長補短。讓我們去尋找身邊同學的長處。
7、學生完成“活動角”的內容。
1、根據(jù)“評議角“的內容進行辨析學習。
2、學生拓展討論哪些行為作為取長補短是可取或不可取的，在取長補短的過程中可能會發(fā)現(xiàn)的問題。
3、教師拓展小結。
品德與社會三年級上學期教案篇十七
1、認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，體貼父母，在家做個好孩子。
2、行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。
3、情感目標：激發(fā)學生對父母的熱愛之情。
多角度理解體諒父母對自己的嚴厲。
用自己的行動為父母分憂。
：一課時。
1、介紹問題背景：
今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢?！?BR> 2、討論：
3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?
4、指名回答。
5、教師小結：(1)家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎?(2)確實，爸爸媽媽賺錢不容易。
(一)父母賺錢不容易。
(1)指名回答，同桌互說。
(2)他們這樣辛勞又為的誰?
2、小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。
(課件出示圖片：錢是這樣賺來得)。
(二)父母養(yǎng)育我們不容易。
父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。
1、(課件出示)配樂詩朗誦：媽媽的愛。
3、同桌互說，指名說。(生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。)。
4、教師隨機評價。
5、歌曲：《世上只有媽媽好》。
(一)我們可以怎樣做。
2、關心父母，我們可以做些什么事，使他們高興?小組討論。
3、小組代表發(fā)言，
4、歸納并板書：
(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做。
(2)不讓父母勞累，主動做父母的小幫手。
(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導。
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心(半個，會說并不表示會做)。
(二)我們是怎樣做的。
1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事。
2、學生回答，隨機補畫愛心。
3、節(jié)假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€補畫一段，直到愛心畫完。
同學們，關心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。
品德與社會三年級上學期教案篇十八
通過向父母長輩贈送禮物，表達他們的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生制作禮物。
2、派代表在班上交流展示。
師：同學們，請你們先停下來。做好的先上來展示，還沒完成的我們課后繼續(xù)完成。
3、師生共舞《讓愛住我家》輕松結課。
師總結：愛心之家收到這么多禮物，老師會轉交給你們的爸爸媽媽，他們收到禮物后一定會很開心。讓我們所有的人都學會互相關愛，讓愛永遠駐我們的家！同學們，站起來吧，讓我們隨著《讓愛住我家》的音樂，一起唱吧，跳吧！
師：同學們，讓我們把這份愛帶回你們的家吧，再見！
品德與社會三年級上學期教案篇十九
1.讓學生認識學校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學生感受到他們對自己的愛，并明白自己應該怎樣尊敬他們。
2.通過學生交流討論，引導學生感受同學之間互幫互助的友愛，進而增強熱愛學校生活的感情。
3.讓學生知道社會各界對少年兒童的關心和愛護。
4.通過資料搜集，使學生了解國家所制定的一些保護少年兒童權益的法律條款，從中體會到這也是國家對自己的愛。
教材中安排了四個具體活動：
1.調查采訪 根據(jù)教師教學用書的活動安排，首先要通過調查采訪學校的老師，或者學校的一兩名工作人員，使學生了解被采訪人員的工作中的喜怒哀樂，知道他們工作中的辛苦，從而深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關愛。
2.暢談交流 學生根據(jù)自己的調查結果聽聽老師的心理話，匯報情況交流感受，從而開闊學生思維，使其更全面的去體會學校生活中的各種愛，激發(fā)他們熱愛學校生活的感情，教師搜集社會上常見的一些保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌和一些保護少年兒童合法權益的法律法規(guī)，使學生了解到社會各方面對他們的關愛。
3.觀察了解 學生自由觀察、搜集一些保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌，了解它們的具體作用，同時可以用照片、圖畫的形式將警示語、標志牌記錄下來；搜集一些社會各界對我們兒童關心、愛護的事例；使學生真切感受到社會各方面對他們的關愛。
4.總結體驗 學生匯報學習體會，教師總結全課，激發(fā)學生努力學習，用自己的行動來匯報學校，社會和國家對我們的愛，從而深化本課內容，滲透思想教育。
第一次給他們上課，根據(jù)我的了解，平時學生很少開展調查采訪活動，而且學校也沒有樹上圖片上的醫(yī)務室，食堂等所設施，所以我對一些內容稍做了調整，以符合學生實際情況。
讓愛貫穿始終，沿著愛的足跡，追尋愛的腳步，以旅途見聞的形式，吸引學生，讓學生暢游在愛的世界，感受愛的熏陶，激發(fā)學習斗志。
根據(jù)學生實際情況和實際教學環(huán)境，我充分分析了教材，在教學設計方面主要突出愛的主題，吸引學生的注意力，讓學生在各種活動中受到愛的熏陶，受到應有的思想教育，了解社會的一些知識。
我以故事情節(jié)引入，發(fā)起愛的呼喚，通過真是感人的故事，使學生深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關愛，并講出自己心中的故事，首先感受到學校中各種愛以不同的形式包圍著自己，然后走出校門，走進社會，去發(fā)現(xiàn)社會上關愛自己的人和事，主要發(fā)動學生深入思考，暢談自己的感受，然后再出示一些相關的圖片和資料，通過真實感人的故事，讓學生感受愛的偉大，產生愛的共鳴，從而了解社會各界對少年兒童的關心和愛護。并通過瞭望臺讓學生了解一些保護少年兒童合法權益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。
在總結體驗環(huán)節(jié)，在學生已經了解了社會上許多人在關愛自己的時候，激發(fā)學生學習斗志，用自己的行動來回報學校，回報社會和國家對我們的關愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛的升華。
（一）創(chuàng)設情境 引入課題（愛的呼喚）故事----我的老師 以故事引入，喚起學生愛的記憶。
（二）學生暢談 學校的愛（愛的記憶）
引導學生，暢所欲言，講述自己的故事，可以講老師的愛，同學的愛，學校其他工作人員的愛等，教師適時引導總結。
（三）感受了解 全社會的愛（愛的共鳴）
1.首先讓學生說一說，自己知道的來自社會的關愛。
2.然后通過學生描述的，適時引導，并補充出示更多的圖片和相關的資料，實例引導體驗真情，比如社會各界救助失學兒童，救助白血病患兒的倡議等，通過插入歌曲引起學生愛的共鳴，感受愛的無私和偉大。
歌曲：《愛的奉獻》，啟發(fā)引起愛的共鳴。
3.最后通過瞭望臺，讓學生了解一些保護少年兒童合法權益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。
（四）總結體驗 回報社會（愛的升華）
1.教師總結 使學生感受到社會大家庭的溫暖。
播放歌曲《相親相愛的一家人》同學們手拉手，感受社會集體大家庭的溫暖。
2.感謝有你 回報社會 感恩行動
背景音樂：《感恩的心》
學生以各種形式表達自己的心意，回報社會，感謝那些曾經關愛著我們的人們，激發(fā)學生學習斗志，用自己的行動來回報學校，回報社會和國家對我們的關愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛的升華。
3.總結并布置作業(yè)：搜集并講述自己身邊愛的故事。
品德與社會三年級上學期教案篇二十
1.知道自己的成長離不開家庭，體會是父母給了自己生命，體會父母對自己的養(yǎng)育恩情，懂得個人的健康平安是家長呵護的結果。
2.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、體驗能力及收集資料的能力，進而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊涵的道理。
3.感受父母在自己成長過程中所付出的心血，萌發(fā)對父母、長輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛家庭的態(tài)度和情感。
課時安排：1課時。
品德與社會三年級上學期教案篇二十一
情感、態(tài)度與價值觀：喜歡認識平面圖，愿意繪制平面圖。
能力：能看懂簡單的平面圖，能在平面圖中找出某一地點的位置；學習畫簡單的學校平面圖；能認識現(xiàn)實生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。
知識：了解平面圖在生活中的作用；認識平面圖中的方向及圖例。
從學生的心理特點與認知程度來看，三年級小學生已有一定的方位感與空間感，對依圖找物有濃厚興趣，他們對方向已有了一些基本的體驗與認識，如知道太陽升起的地方是東方等。但三年級的學生對平面圖沒什么概念，不知道平面圖的作用。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，受生活范圍的局限，農村小學三年級學生在日常生活中沒有運用平面圖的經驗，他們很少看到平面圖，接觸平面圖的機會比較少。
通過對學生的現(xiàn)狀及困惑的分析，我們發(fā)現(xiàn)，農村小學三年級的學生對平面圖的相關知識知之甚少，平時學生在生活中也很少用到平面圖，本課對他們而言，有一定的學習難度。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，學習畫簡單的平面圖。教學難點是幫助學生認識現(xiàn)實生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。
要想突破教學重難點，教師在教學之前，要盡可能利用當?shù)噩F(xiàn)有條件，引導學生進行調查，使學生借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖，由此獲得對平面圖的初步印象。在教學中，盡量結合學生的生活實際，通過設計游玩路線等游戲，使學生在玩中學習，引導學生認識平面圖上的方向及圖例，再指導學生在平面圖中找出某一點的位置，為學畫學校的平面圖打好基礎。學校是學生熟悉的地方，通過畫學校的平面圖，加深學生對平面圖的了解，初步學習畫簡單的平面圖。
能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，學習畫簡單的平面圖。
認識現(xiàn)實生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。
相關課件。
查看、搜集在生活周圍看到的平面圖。準備彩色筆。
2課時。
第1課時完成話題“生活中的平面圖”的教材內容。
第2課時完成話題“畫畫學校的平面圖”的教材內容。
第1課時
活動一尋找生活中的平面圖
1．調查交流：學生說說自己在哪些地方看到過平面圖。
2．展示：學生展示搜集的商店、餐館、醫(yī)院等平面圖，并結合平面圖介紹這一地方的概況。（板書：平面圖）
：生活中我們在許多地方都會看到平面圖，學會了看平面圖，對我們的日常生活有很大的幫助。
設計意圖：借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖。
活動二學習認識平面圖
1．[播放動畫：認識圖例、方向標]
2．[出示圖片：辨別圖上方向]
引導學生結合情境交流研討：圖上其他方向應該怎么確定？完成書上填空。
3．[出示圖片：生活中的平面圖]
引導學生結合情境交流研討：這些平面圖在生活中有哪些用途？怎樣看懂平面圖？（板書：生活中的）
：通過圖例，我們可以知道平面圖上畫的是什么。我們還要記住平面圖上方向的一般規(guī)定是上北下南，左西右東。（板書：上北下南左西右東）
設計意圖：通過學看簡單的平面圖，及認識平面圖中的圖例和方向，了解平面圖在生活中的用途，學會看簡單的平面圖。
活動三設計游玩路線
[播放動畫：游動物園]
引導學生結合情境交流研討：這兩個同學想看熊貓、獅子、老虎、猴子和黑熊。我們來幫他們設計一條游覽路線，告訴他們應該怎樣走。
設計意圖：能從平面圖中找到指定的地點。
板書設計
生活中的平面圖
圖例方向標
上北下南左西右東
第2課時
活動一實地觀察校園
1．了解觀察校園的方法。
（1）確定校園的一個固定觀察點（校門口或操場上），面北朝南，辨認一下實際的方向。（板書：確定方向）
（2）從固定點看校園，面北朝南，看看學校的各種設施處于怎樣的相對位置上，并做好記錄。（板書：記錄各種設施的位置）
2．以小組為單位，實地觀察校園。
：我們在觀察時，要辨認清楚方向，做好記錄，注意遵守紀律和安全。
設計意圖：實地觀察校園，辨認實際的方向，記錄校園各種設施的相對位置。
活動二畫平面圖的基本方法和步驟
1．辨認校園實際的東西南北方向。
2．確定校園內主要景物的相對位置。
3．把用符號代表的實際景物畫在平面圖的相應位置上。
設計意圖：掌握畫平面圖的基本方法和步驟。
活動三繪制學校的平面圖
1．學生以小組為單位畫平面圖。（板書：畫畫學校的平面圖）
2．將畫好的平面圖在全班展示，相互觀摩和交流。課后可以人人都畫一張平面圖，向家人或朋友介紹自己的學校。
設計意圖：通過畫學校平面圖，加深學生對平面圖的了解，初步學習畫簡單的平面圖。
板書設計
畫畫學校的平面圖
確定方向
記錄各種設施的位置
品德與社會三年級上學期教案篇二十二
1、學生在原來學習的基礎上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數(shù)人對這一門課程的學習充滿興趣和期待。
2、學生前面學過《我愛我的`家》，學會了感受家的溫暖，學會了體會愛和感恩，為學習本課感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時形成為學校感到驕傲自豪的情感創(chuàng)設了條件。
品德與社會三年級上學期教案篇一
1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。
2、熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。
3、引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。
認識、了解規(guī)則在學習、生活中的作用。
熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。
引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。
a)教學課件
b)搜集有關規(guī)則作用的典型正面反面事例
c)課堂游戲所需的三個小球
a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。
c)同學們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。
d)有些同學可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！
a)引導學生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？
b)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！
a)規(guī)則多種多樣，指導同學們看圖，說說各種不同的規(guī)則
b)看圖，參與討論學校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。
a)看圖說說規(guī)則的作用，重點指導觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。
b)現(xiàn)場采訪：
指名分角色讀50頁小同學的話，按要求進行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格
c)各抒己見
提要求，讓學生積極發(fā)言，向學校提意見。
a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。
b)在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵，適時點拔，讓學生更深刻地理解規(guī)則的作用。
c)游戲結束，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友！
a)講故事《悲劇為什么會發(fā)生？》，教育學生不要小看規(guī)則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關頭，越要遵守規(guī)則。
b)結合學校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。
c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學生結合自己的經歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談談感想。
品德與社會三年級上學期教案篇二
品德與社會是從三年級起開設的，三年級上冊教科書是本課程教科書的起始冊，它前承“品德與生活”課程的學習內容，并開啟“品德與社會”課程后續(xù)的學習內容。三上教材以單元編排的方式，每個單元反映學生生活的一個側面，使教材更貼近學生的實際。同時每一主題表達了明確的學習意圖和課程標準中要求的教育內容。
三年級的學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入《品德與社會》課程的學習。因此本冊教材內容是更根據(jù)課程標準的設計思路側重在個人、家庭、學校三個方面來確定的。以個人、家庭、學校生活為基礎，讓兒童從自己熟悉的家庭生活、學校生活入手，來感受自己生活的家庭環(huán)境和學校環(huán)境中的人們之間的聯(lián)系，知道自己的成長與家庭、學校的聯(lián)系；理解在家庭、學校的各種環(huán)境中活動要遵守相應的規(guī)則；知道自己在家庭、學校等不同場景中所承擔的不同角色和不同責任。培養(yǎng)學生最基本的自尊自護、熱愛勞動、富有責任心的意識以及樂觀向上、有愛同學、真誠寬容的態(tài)度，為良好的社會性發(fā)展打好基礎。本冊教材共有四個單元，每個單元主題下設三個活動主題，每個主題都通過學生的生活事例引導學生學習、研討，繼而又生成多個小話題同時有卡通貓以及主線人物東東、蘭蘭參與其中，使學生更能感受到教材的親切和可信。
本單元是學生進入小學中年段學習的起始單元，也是品德與社會學習的起始單元。家庭是兒童最基本的生活領域，是兒童的第一所學校，教科書以此為切入口，讓學生了解家庭成員之間的關系，感受人與人之間的相互關心和體貼是自己幸福成長的源泉。本單元通過 “我的一家”、“愛的港灣”、“安全地成長”三個主題活動，讓學生在日常生活的具體事件中，認識家庭生活中的一些道德規(guī)范、人員關系，培養(yǎng)學生愛家、愛家人的情感同時培養(yǎng)學生熱愛生命的意識。本單元主要落實課程表準“我在成長”和“我與家庭”中的相關內容。
主題一、“我的一家”重點是引導學生參與活動，在活動中認識自己的大家庭成員，感受父母及長輩們對自己的關愛之情，體驗家人給自己帶來的快樂和幸福。同時也引導學生思考在家庭中自己的角色和責任，知道家庭生活中的文明禮儀。
主題二、“愛的港灣”重點是讓學生體會和理解愛是雙向的，父母愛子女，子女也要愛父母。引導學生觀察、記錄父母一天的工作，來體會父母的辛苦，感受父母對自己的關愛。通過學生的家庭生活事件感受愛的內涵，關心愛護是愛，責備批評也是愛，進而引導學生要多關愛自己的長輩并知道自己該怎么做。幫助學生認識家是愛的港灣，可以給人以溫暖、給人以安全、給人以快樂。
主題三、“安全地成長”重點是對學生進行安全教育。幫助學生樹立安全意識，掌握一些簡單的自護自救的方法。
建議開展的活動：
1、 故事會 讓學生將自己最難忘、記憶最深刻的事件。
2、 體驗活動 體驗爸爸媽媽的辛苦，為他們做一件事。
3、 訪問 訪問家長和長輩的生日，為他們送上自己的一份祝福。
4、安全知識競賽 組織安全知識的比賽。
本單元的是在標準框架內容內選取學生在學校生活中的事例，這些內容更貼近教室里的學生真實生活，能更好的體現(xiàn)教材中的孩子與現(xiàn)實中的孩子進行對話，互動。由此幫助學生在自身的社會化進程中學會客觀、積極的評價自己、評價同伴，增強自信心和建立良好的人際關系。同時引發(fā)學生思考、討論，在我們成長的過程中每個人都有自身的優(yōu)點，學會真誠的贊美她人、欣賞他人，和同學友好相處，體驗在集體中給自己帶來的愉悅。本單元通過“說說我自己”、“夸夸我的同學”、“同學之間”這三個主題活動，幫助學生嘗試從多角度來了解自己，了解他人，引導學生全方位地認識自己、說拿自己，用換位思考的方式去理解他人。引導學生正確處理同學之間的矛盾，培養(yǎng)健康的心理素質。本單元主要落實課程表準“我在成長”和“我與學?！敝械南嚓P內容。
主題一、“說說我自己” 重點是讓學生通過對自己名字來歷的調查活動，感受長輩對自己的關愛和期望，同時對自己的名字有認同感。教材通過幾位同學充滿自信的內心獨白揭示了每個人都有著與眾不同的特點和個性，因此才有我們每個人的不同。引導學生全面認識自己，發(fā)展自我意識，建立自信。讓學生在學習活動中體驗被人關注和了解的快樂。
主題二、“夸夸我的同學”這一主題從“我”引向他人，旨引導學生學習觀察發(fā)現(xiàn)身邊同學的優(yōu)點和長處，由衷地贊賞和夸獎同學，并能在行動上學習同學的優(yōu)點、汲取別人的長處，在贊賞同學的同時感受到愉悅和快樂。同時引導同學們討論“什么樣的人最受大家的歡迎”，讓學生去探尋受人歡迎的原因。
主題三、“同學之間”重點是引導學生學習正確處理同學之間矛盾的方法，學會設身處地替別人著想，理解并尊重別人；學會對自己行為的后果負責任；學會站在別人的立場看問題；學會寬容、理解、體諒他人。知道只有這樣才能解決好同學之間的矛盾。
建議開展的活動：
1、自畫像 畫出自己的特點，看看象不象自己，增強自信心。
2、猜一猜 夸一夸自己的好朋友。
3、介紹會 介紹別人眼中的我是個什么樣。
4、說說心里話 讓學生將自己的煩心事或與同學之間的不愉快的事講出來，并幫助他們解決。
5、演講會 讓每個孩子都有機會在班上發(fā)言，感受發(fā)言的快樂。
本單元從培養(yǎng)學生集體意識入手，引導學生開展交流活動促進同學相互間的學習、交流與合作，加強集體生活中的規(guī)則意識。本單元通過“我愛我們班”、“學習交流站”“大家一起玩”這三個主題活動開展學習活動，教材選取了一些兒童在其社會性發(fā)展中會遇到的矛盾和問題，幫助學生學會解決問題，并在班級生活中磨練本領，不斷成長和成熟。本單元主要落實課程表準“我在成長”和“我與學校”中的相關內容。
主題一“我愛我們班”通過四個活動引導學生回顧自己在班級中的生活，回顧同學友情、老師關心，體會班集體生活的快樂。同時對學生進行為班集體增光的教育，讓學生明白為集體爭榮譽是每個人的事，要靠大家的努力。設計班徽主要是增強班級的凝聚力，使學生更加熱愛班集體。
主題二“學習交流站”重點引導學生如何面對進入三年級后的學習變化，引導學生親身體驗時間的寶貴，從而珍惜時間，學會合理安排時間。教材采用了學習交流站的活動形式，讓學生與同伴交流、與教材中的孩子對話。在活動的過程中，不斷獲取好好經驗，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
主題三“大家一起玩”通過兒童游戲喚起學生真實的生活體驗，讓他們感受到規(guī)則就在身邊，遵守規(guī)則很重要。引導學生從他們自己制定的游戲規(guī)則中感受到什么是規(guī)則，規(guī)則有什么作用。幫助學生理解生活處處有規(guī)則，知道規(guī)則能使人們生活更加有序，能給人們帶來安全和歡樂，并知道要自覺遵守規(guī)則。
建議開展的活動：
1、我的快樂事 講一講自己在班級生活中感到快樂和溫暖的事。
2、我最敬佩的同學 贊揚為集體爭榮譽的同學，并為他們一期黑板報。
3、夸夸我自己 介紹自己的學習方法以及養(yǎng)成的好習慣。
4、定班規(guī) 全班同學共同制定一份切實可行班規(guī)。
5、設計班徽 每個學生都為班級設計班徽并附有說明。
本單元學習從辨別方向開始，學習相關的地圖知識，讓學生在畫學校這一具體活動中學習初步運用所學的知識。教學內容貼近兒童生活經驗，為學生開展活動提供了多樣的形式和祖國的空間。本單元通過“畫畫我們的學?！薄皩W校里工作的人們”“學校的變化”這三個主題活動的學習，使學生對學校有更全面的認識，了解在學校工作人員的工作，了解學校的過去與現(xiàn)在，以及將來，增強對學校的親切感。本單元主要落實課程表準“我與學校”中的相關內容。
主題一“畫畫我們的學校”通過畫學校讓學生學習一些地圖的知識，如學習辨別方向、學習圖例、設計圖例、常用的圖上的方向。在此基礎上讓學生嘗試畫出本校的地圖以及自己上學的路線圖。本主題教學內容比較多，教學時教師一定要給足夠的時間讓學生活動，同時注意學校的方位，不能出錯。
主題二“學校里工作的人們”教材以學生采訪的形式呈現(xiàn)，主要是通過采訪活動，讓學生知道學校里有不同的工作人員，通過訪問了解他們的不同工作性質，但都是為學生服務的，他們每個人的勞動都應該得到大家的尊重。我們要敬佩他們并發(fā)自內心的感謝他們。為了組織好采訪活動，教材列舉了注意事項，以此提醒教師和同學一定要認真組織，帶著問題去采訪，才能有收獲。
主題三“學校的變化”通過對長輩的調查訪問了解學校的過去，同時組織學生參觀現(xiàn)在的學校，讓學生感受校園的變化。同時引導學生為學校的發(fā)展建設，提出合理化的建議，憧憬學校美好的未來。
建議開展的活動：
1、欣賞 走出教室感受學校的整體美，為華學校做準備。
2、畫學校 讓學生畫出學?！暗貓D”。
3、采訪 分小組采訪學校不同崗位的工作人員并記錄他們的工作。
4、我的心愿 組織學生開展一次交流會，說說自己準備為學校做點什么。
5、我心中的學校 畫一幅學校未來圖。
6、我們的畫冊 把學生畫的學?！暗貓D”和“未來圖”裝訂成一個冊子，讓同學們學習欣賞。
本冊的學習要對學生進行該門課程學習方法的指導，如讓學生知道學習本門課程可采取調查、訪問、參觀、查閱、討論、研究、制作、匯報、交流等多種方法來學習。教師在組織教學活動時應當緊密聯(lián)系學生的生活，以學生生活中熟知的事例作為課程資源，在教法上可采用談話式、互動式、活動式等方法，以達到學生學習方式向自主學習、合作學習、探究學習轉變。教師要注意將自己對生活的體驗與學生進行交流，引發(fā)學生的情感，提高學生的認知，以達到最佳的教學效果。
品德與社會三年級上學期教案篇三
設計理念：
品德與社會課是一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成與社會化發(fā)展的綜合課程。三年級是該課程的起始，它前承“品德與生活”課程的學習內容，并開啟“品德與社會”課程全部的學習內容。這一階段是學生品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，因此，三年級品德與社會課的教學要引導學生學會關注社會生活，充分發(fā)揮“小課堂、大社會”的作用。
心理學表明，學生品德的形成于他們對生活的認識、體驗和感悟，因此，現(xiàn)實生活對學生品德的形成具有特殊的價值。本課設計我以學生的家庭生活為中心，從學生的出生、成長切入，以學生能聽到的故事、能反映自己成長的照片、幼兒用品等內容為載體展開活動，通過測量身高、體重等各種體驗活動，啟發(fā)學生思考和理解長大的含義，形成對于個人和家庭的責任感。
教學目標：
１.知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。
２.積極參與與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。
３.培養(yǎng)學生清楚地表達自己的感受和見解的能力，能以恰當?shù)姆绞奖磉_對。
長輩的感激。
學生實態(tài)：
家庭是社會的重要組成部分，學生能否感受到家庭的溫曖，感受到親情，意識到自己是家庭成員之一，將直接影響到他們的自我意識和社會行為的發(fā)展?，F(xiàn)在的學生大多是獨生子女，在日常生活中父母總是把愛化作無微不至的關懷，而這些獨生子女由于年齡較小，自我認識、自我評價的能力不高，所以他們很少（包括父母也很少引導他們）感知自己身體的變化，實際上，大部分學生并沒有意識到自己的成長，更不知道自己愉快的成長和父母是分不開的。因此，引導學生從不同的角度去觀察自己，認識自己，理解成長既是身體的變化也是心靈的成長，體會長大的快樂和感恩父母尤為重要。
教學準備：
1、學生收集自己幼時的出生證、兒時穿過的小衣服、小鞋子等資料，記錄自己剛剛出生時的身高、體重，測量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重。
2、整理反映自己成長的照片、兒時用品等。
3、向家長調查自己的成長趣事。
活動過程：
一、游戲導入，激情引趣。
１.游戲：猜一猜。
讓孩子們觀察班上幾位學生幼兒時期的照片，請大家猜猜他是誰。
２.引言揭題：
１）他們就是咱們班上的同學，大家為什么猜不著？
２）觀察對比，暢談發(fā)現(xiàn)：拿出自己小時候的照片，仔細觀察，說說有什么不一樣？
３）引導孩子發(fā)現(xiàn)小朋友的變化后引入課題。
二、體驗活動，感悟成長。
1、出示一張出生證：請小主人說說有關情況。
2、根據(jù)學生回答，輸入相關數(shù)據(jù)：體重：３千克；身高：５０厘米。
３.體驗活動。
１）３千克有多重？
２）捧出一個西瓜：你小時候就跟它一樣重。
３）讓小主人請出好朋友來抱抱西瓜和現(xiàn)在的他，。
４）稱出小主人現(xiàn)時的體重，輸入電腦。
５）談感想，體會長大其中的一個方面：體重增加。
４.對比體會：高度增加。
１）用手比劃５０厘米的長度。
２）拿出一個５０厘米的娃娃，立在小主人旁邊。
４）量出小主人現(xiàn)時的身高，輸入電腦。
３）談感想，體會長大的加一個方面：長高了。
５.體驗活動：我來試穿。
請學生拿出自己幼年時的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己試著穿一穿，看還能不能穿上。
（學生紛紛拿出自己幼年時的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都覺得很好玩。通過這些情景體驗，將身體長大了的主題形象化和具體化。）。
６.小組交流：除了身高和體重，想一想，還有哪些方面說明你們長大了？
７.引導學生概括出長大的其他方面：增長知識、有特長、懂事等。
三、故事引路，深化認識。
1、聽故事：媽媽夸我長大了。
３、還原生活，暢談感受。
讓學生說說自己體貼他人的事。
４、深化認識：同學們，當你們變得懂事的那一刻起，你真的長大了。
四、學會感恩。
１.播放有關動物世界“親情無敵篇”的錄像，喚起學生的回憶：自身成長離不開父母的關愛。
２.請學生將自己調查到的成長中難忘的事講給大家聽。
３.采訪互動。我們的變化父母看得最清楚。今天我們請來了幾位家長，現(xiàn)在請他們說說自己孩子成長中難忘的事。
品德與社會三年級上學期教案篇四
1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。
2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。
1、教學重點：體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。
2、教學難點：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態(tài)度，產生為校爭光的愿望。
1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學校的照片。
（一）音樂引入：
1、播放歌曲《校園中的喜悅》
2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？
（二）豐富多彩的學校生活。
1、看圖片，了解學校開展了哪些活動。
2、說說自己參加學?；顒拥募o念品，回憶自己參加的學?；顒?，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的，上課時畫的圖畫，制作的美術作品。
3、講一講對自己印象最深的學?；顒?。
（三）校園文化探秘。
1、將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。
2、小組討論，學校設計這樣的校園文化的用意是什么。
3、“小小設計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環(huán)境，并交流一下自己的設計。
（四）我給學校寫歷史。
1、以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學生、模范教師的事例。
2、種形式向全班同學匯報各組資料。
3、大家談談自己調查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。
（五）學習研究活動。
1、給出研究課題：不同地區(qū)的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。
2、請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。
3、教師分別對各組內容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。
4、教師向學生介紹自己為了實現(xiàn)當教師的理想，曾經就讀了哪些類型的學校。學生談談自己的父母或周圍的人曾經上過哪些學校。
品德與社會三年級上學期教案篇五
1、了解平面圖的基本知識，會讀簡單的平面圖；認識學校的老師和其他工作人員；了解學校工作人員的職責。
2、了解學校的昨天與今天相比發(fā)生的變化，了解學校為社會做出的貢獻。
3、知道自己家鄉(xiāng)哪兒最美；了解春游的一些基本知識。知道春游安全的重要性。
4、了解“六·一”國際兒童節(jié)的來歷以及全國各地的小朋友是怎樣過這個節(jié)的。
5、了解一些黨和政府關心少年兒童健康成長的事例以及“希望工程”等面向兒童的全國性公益活動。
6、了解一些健康安全方面的常識，知道合理飲食、加強鍛煉對身體的好處。
7、掌握一點安全自救的小知識，知道該怎樣玩游戲機以及一些暑假知識。
1、課前指導學生做好充分的準備：收集資料或實踐活動。
2、課堂上注重情景創(chuàng)設，給學生提供自主、合作、探究的機會，并及時組織學生交流評價。
3、對課后的延伸活動進行指導，讓學生積極參與其中，深化對課堂內容的學習，并利用恰當時機展示、回報，對表現(xiàn)優(yōu)秀的進行表楊、獎勵。
1、在學習中感受學校老師和其他工作人員的辛勤工作，感受到他們對學生的關心與幫助。
2、在活動中，培養(yǎng)自覺遵守交通秩序、公共秩序和注意公共安全的意識、習慣；增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
4、了解健康、安全知識的同時教育學生珍惜時間，愛護生命，從而養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。
本冊教學重點：
1、使學生深化對學校的認識，體會學校工作人員的辛苦。
2、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，樹立環(huán)保意識和社會責任感。
3、了解“六·一”，并感受政府對少年兒童的關愛。
4、讓孩子知道養(yǎng)成健康文明的生活習慣很有必要，也非常重要。樹立初步的安全意識，懂得要愛惜自己的身體和生命。
本冊教學難點：
1、在認識學校，體會學校工作人員辛苦的同時，積極參加集體活動，初步理解公平、民主在生活中的現(xiàn)實意義。
2、在活動中培養(yǎng)學生收集處理信息，讀圖、調查、實踐體驗等自主探究的能力是難點所在。
3、培養(yǎng)學生珍愛生命，尊重他人，關心集體和愛學校、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等的情感態(tài)度與價值觀。
4、培養(yǎng)學生在實際探究中的合作意識。
經過兩年半的系統(tǒng)學習，他們的情感態(tài)度、行為習慣已基本形成。了解了一些學習、生活的基本常識。學習優(yōu)秀的孩子，除了可以輕松完成各項學習任務外，對課后布置的延伸活動，課前布置的準備作業(yè)也都可以教高質量完成。因此在上學期等級評定中取得了可喜的成績。他們的探究能力、觀察能力、思維表達能力、歸納概括能力也都得到了不同程度的提高。有幾位學習比較困難的同學，由于家庭教育環(huán)境和個人智力因素的不足，在學習上仍然感到吃力，學習的積極性不高，根本不參與課后延伸活動和課前布置的準備活動。本學期在教學中將以此為重點。
1、本冊教材內容與孩子們的學校、家鄉(xiāng)、個人生活的實際緊密相連。在備課時，應充分利用學校資源、結合學生認知安排教學。
2、針對每個主題，每課具體內容，指導學生做好課前準備，以便于課堂上組織合作探究活動。
3、課后，加強課外延伸活動的檢驗和交流，對優(yōu)秀的進行表揚和獎勵， 達到督促孩子實踐、樂意動手的目的。
4、充分、有效發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體的功能，把學校電教資料及時展示給學生，以便增強感性認識，突出教學實效。
五、全冊課時安排
1、了解平面圖的基本知識，會讀簡單的平面圖；認識學校的位置、環(huán)境，建立初步的空間概念。
2、認識學校的老師和其他工作人員及職責。
3、了解學校的昨天與今天相比發(fā)生的變化，了解學校為社會做出的貢獻。 能力目標：
學習簡單的讀圖技能，發(fā)展學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
增強學生對學校、對老師的親切感，激發(fā)熱愛學校、尊敬老師、熱愛生活、關注社會的思想感情。
1、使學生深化對學校的認識，體會學校工作人員的辛苦。
2、在認識學校，體會學校工作人員辛苦的同時，積極參加集體活動。
初步理解公平、民主在生活中的現(xiàn)實意義。
1、知道自己家鄉(xiāng)哪兒最美；
2、了解春游的一些基本知識。
3、知道春游安全的重要性。
1、培養(yǎng)初步的獨立購物和消費者自我保護的能力。
2、培養(yǎng)學生搜集、整理資料的能力。
1、培養(yǎng)學生自覺遵守公共秩序、注意公共安全的意識和行為習慣。
2、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
1、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
2、 樹立環(huán)保意識和社會責任感。
1、 在活動中培養(yǎng)學生收集處理信息。
2、 讀圖、調查、實踐體驗等自主探究的能力是難點所在。
1、了解“六·一”國際兒童節(jié)的來歷以及全國各地的小朋友是怎樣過這個節(jié)日的。
2、通過設計“六一”活動方案，知道自己作為集體中的一員，要關心集體，積極參加集體活動。
通過活動培養(yǎng)學生搜集處理信息、合作探究等能力。
情感態(tài)度價值觀目標：
了解一些黨和政府關心少年兒童健康成長的事例以及“希望工程”等面向兒童的全國性公益活動，讓學生深切感受到國家和社會對少年兒童的關愛。
1、知道‘六`一’兒童節(jié)的來歷。
2、了解“六·一”，并感受政府對少年兒童的關愛。
1、培養(yǎng)學生珍愛命，尊重他人，關心集體。
2、培養(yǎng)學生愛學校、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等的情感態(tài)度與價值觀。
1、了解有關安全的常識，體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康。
2、了解迷戀游戲機等不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式。。
3、有初步的安全意識和自護自救能力。
4、愛護自己的身體和生命。
5、珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習習慣。
品德與社會三年級上學期教案篇六
1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
2、體驗社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。
3、初步了解社區(qū)的一些機構，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設所做的努力，懂得要尊重他們。
4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。
一課時
多媒體
1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？
2、讓學生說說我們身邊都有寫什么？
1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？
2、談談你最喜歡的是哪個地方？為什么？引導學生尊敬，感謝為我們提供服務的人。
3、學生說說社區(qū)有哪些設施？感受這些設施給人們帶來的方便。
4、小小聰明泉：我們應該這樣保護使用這些設施呢？
1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？
2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學生感受生活的變化
1、說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？
2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。
1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？
2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農村社區(qū)呢？
3、比一比：城市社區(qū)和農村的不同之處。
4、城市社區(qū)和農村的相同之處。
品德與社會三年級上學期教案篇七
學習從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。
在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。
學會積極樂觀地思考和對待事情，學會寬容、欣賞他人，做一個快樂地兒童。
：引導孩子能了解他人地心情和感受，學會理解和寬容。
：三課時。
了解學生在生活重地困難和煩惱。
第一課時。
活動一假如我是他。
一、導入：
二、同學們暢所欲言說，談談當時的心情和情況。
三、提問：假如我們換角度想一想，結果會怎樣？同學們進行討論。
討論后同學們說說自己的意見。
四、討論分析發(fā)生沖突的原因。
教師引導學生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。
活動二了解人的情緒。
課前準備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等。
活動過程：學生畫出情緒化的臉部表情。
討論：
a、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）。
b、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等）。
情感體驗：學生回憶同學交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當時的心情。
五、小結：我們在生活中應尊重同學的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。
第二課時。
活動三：他為什么生氣。
活動目的：引導孩子結合自己的實際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。
一、圖上的事例。
學生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。
二、思考：
1、當自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？
2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？
品德與社會三年級上學期教案篇八
1.尊重父母的勞動，理解父母的辛苦。
2.學會關心家庭，增強對家庭的責任感。
3.樂于分擔家務、料理自己的生活，做力所能及的事情。
教學重難點：樂于分擔家務、料理自己的生活，做力所能及的事情。
課時安排：1課時。
師：（出示一組學生小時候的照片）同學們，今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲，請你們仔細看一看這些照片，猜一猜他們分別是我們班的哪些同學呢？（學生猜）
2.學生結合搜集的照片進行匯報交流。
（1）以四人為一小組進行交流，家長參與，傾聽學生的發(fā)言。
（2）全班交流，請家長進行補充，發(fā)表意見。
3.教師小結。
師：你們不僅身體上發(fā)生了變化，變高了，變壯了，心理上也發(fā)生了變化，變得比以前懂事了。
1.師：聽到你們有了這樣大的變化，老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂樂的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作單位?；貋砗?，寫了一篇感想，你們想聽聽嗎？（播放錄音）
2.樂樂的感想是什么呢？（父母工作辛苦，應該為他們減輕負擔；自己的事情自己做，不給父母添麻煩。）
3.師：你們不是也和樂樂一樣，對爸爸、媽媽的工作情況進行了調查，你想說說嗎？
4.學生以四人為一小組，交流爸爸、媽媽的工作情況。
5.學生以各種形式匯報爸爸、媽媽的工作情況。
（1）展示爸爸、媽媽工作時的照片，介紹他們的工作情況。
（2）交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。
（3）展示自己制作的報道――“爸爸、媽媽的一天”，介紹父母的工作情況。
（4）播放自己拍攝的采訪錄像（錄像包括父母的工作情況片斷和對父母的訪談）。
6.邀請部分學生家長補充和介紹自己工作的辛勞。
8.學生獨立思考后，進行全班交流。
2.教師請一位學生采訪自己的家長。
3.該學生家長對自己的孩子進行評價。
4.師：你聽了爸爸（媽媽）的這番話，有什么想對爸爸（媽媽）或是老師和同學說嗎？
5.師：你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽，聽聽他們對你的評價嗎？如果今天爸爸、媽媽沒來，你也可以去采訪一下其他同學的爸爸、媽媽和聽課的老師，相信你們一定也有很多話想對他們說。
6.全班學生去采訪家長和聽課的教師。
1.學生以四人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。
2.選派代表匯報本節(jié)課的收獲和感受。
3.教師總結。
師：今天，大家通過學習和交流，體會到自己發(fā)生了變化，知識、能力比以前提高了、進步了。我和你們的家長都覺得你們長大了、懂事了。再過三個月新年就要來臨了，你們又要長一歲了，希望你們在新的一年里更健康、更懂事。
1.落實自己的計劃，并了解家長的反應。
2.落實計劃幾天后，完成教科書第13頁“我的感受”。
3.閱讀母親節(jié)的由來，并查找資料，了解父親節(jié)的由來。
品德與社會三年級上學期教案篇九
世界上最寶貴的就是時間。俗語說得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“失落寸金容易找，失落光陰無處尋”?？墒?，孩子們大多不在意時間的流逝，浪費時間的現(xiàn)象隨處可見。為了使學生了解和體會時間的寶貴，不浪費時間?！耙淮绻怅幰淮缃稹边@一主題設計了“寶貴的一分鐘”“不讓時間溜走”兩個故事內容。
1、引導學生體會時間的寶貴。
2、使學生知道珍惜時間，不浪費時間。
3、引導學生搜集關于時間的格言、諺語和故事。
教學時間：2課時。
1、學生搜集關于時間的格言、諺語和故事。
2、每位學生自帶一只小鬧鐘。
第一課時。
一、猜謎導入新課。
同學們喜歡猜謎語嗎?下面我說謎面，看哪位同學腦子轉得快：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而有最令人后悔的東西是什么?(學生猜謎語。)。
二、教學活動：寶貴的一分鐘。
活動設計一：感受一分鐘。
1、時間是由分分秒秒組成的。下面我們來感受一下一分鐘有多長，并說一說一分鐘給你什么感覺?(用鬧鐘演示一分鐘的時間，學生閉上眼睛感受一分鐘。)。
2、下面我來采訪大家，一分鐘給你什么感覺?(學生自由匯報)。
活動設計二：交流調查情況。
是呀，一分鐘特別短，轉眼就過去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢?課下我讓大家調查了自己的家長。我們大家來交流交流你的家長在一分鐘里能做些什么呢?(學生以小組為單位交流調查的情況。)。
活動設計三：自己動手體驗一分鐘。
1、咱們的家長在一分鐘里做了那么多事情，大家想不想試一試，看自己在一分鐘里能做哪些事情呢?(學生自由試一試)。
2、學生匯報自己在一分鐘里做了哪些事情。
3、一分鐘是短暫的，但是卻非常寶貴。請同學們觀看下面課件里演示的情境，談談你的感受，好嗎?(播放課件)。
三、活動總結：
上完今天這節(jié)課，同學們學會了什么?
第二課時。
活動設計一：再談對一分鐘的感受。
1、同學們，經過上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談談你對一分鐘的感受。
2、學生自由交流。
3、教師根據(jù)學生的發(fā)言，進行總結，引出新課：同學們說得真好，燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，時間卻是一去不復返的!我們可不能讓它溜走呀!
活動設計二：看圖畫談感受。
1、現(xiàn)在我們知道了一分鐘的時間同樣是寶貴的，下面看這些同學的做法，你想對他們說些什么?(課件播放)。
2、學生自由談自己的認識。
活動設計三：讀故事，受啟發(fā)。
2、想想你平時是怎樣對待時間的?今后有什么打算?
活動設計四：交流珍惜時間的名人名言或格言或詩句。
2、這些格言就像警鐘一樣時時刻刻提醒著我們，大家把他們制作成卡片。
4、學生制作卡片。
四、談收獲。
1、同學們，經過這節(jié)課的學習，你的收獲是什么?(學生談收獲。)。
2、老師小結：同學們時間正如我們開始上課時說的謎語一樣，我們真的要去珍惜它。最后讓我們伴著音樂，在朗讀《匆匆》中體會時間的珍貴。(課件播放。)。
品德與社會三年級上學期教案篇十
1、知識與技能：了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。
2、過程與方法：積極主動地參與體驗活動，體會家庭親情。
3、情感、態(tài)度與價值觀：感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩。
4、行為習慣：在活動中學會關心父母，以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。
1、引導學生體驗父母對自己的疼愛。
2、懂得感激父母。
多媒體課件（歌曲《世上只有媽媽好》、詩歌《父母的疼愛》等）、親情樹及紙做的樹葉、道具（爸爸用的茶杯、報紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。）、每人一張親情卡。
1課時
（一）歌曲導入，激發(fā)情感
小朋友，有一首歌，我會唱，你會唱，大家都會唱，這首歌唱出了每個孩子的心聲，打動著每個人的心靈。（音樂聲起《世上只有媽媽好》）
在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛。齊讀課題。
（二）回憶疼愛——親情故事會
1、學生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事
2、四人小組交流。
（三）體驗疼愛——親情表演會
每當我生日時……
有一次生病了……
有一次天突然下雨，而我又沒帶傘……
2、小組表演。教師觀察指導。
3、家庭劇場。教師隨機采訪。
（四）、深化認識，學會回報
在爸爸媽媽生病時……
在爸爸媽媽勞累時……
在爸爸媽媽忙碌時……
2、學生任選一個題目，用一兩句話說一說“你會怎么做？”
（五）深化情感，親情綻放
1、父母對我們的恩情比山還高，比海還深，下面我們就用一首詩來表達一下我們對父母的一份敬意吧?。ù笃聊伙@示《父母的疼愛》）
爸爸媽媽
你們是樹，
我是樹上的一片樹葉、一朵花、一個果。
是你們給了我一個溫暖的家。
在你們的疼愛下，
我一天天快樂幸福地長大……
2、讀了這首詩，學了這一課，你有什么話要對爸爸媽媽說嗎？請你選一句最想對父母說的一句話寫在心型的親情卡上。
（六）
此時此刻，我想我們每個同學的心都充滿著對父母的感激之情，我?；厝ズ笤诟改傅膸椭乱沧鲆豢眠@樣的親情樹。如果你能用自己的實際行動為父母或者其他長輩做一件事，你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個果，爭取早日讓親情樹枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長、天天快樂！孩子們，我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽：（生齊念）祝爸爸媽媽天天快樂！
品德與社會三年級上學期教案篇十一
1、了解社區(qū)少先隊活動的意義，加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。
2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊活動的積極態(tài)度，增進對社區(qū)的情感。
3、學會從既定目標出發(fā)，為完成任務做好準備。
請學生制定“社區(qū)少先隊活動計劃”
2、
1、導入。教師提問：“你們聽說過社區(qū)少先隊嗎？聽說過社區(qū)少先隊活動嗎？”學生自由發(fā)言。
教師可向學生介紹社區(qū)少先隊。并告訴學生：“同學們也要進行一次社區(qū)少先隊活動，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做己的貢獻?！?BR> 2、布置任務?！罢n前，同學們設計了一些很好的活動計劃，我們的社區(qū)少先隊活動就是要實現(xiàn)這些計劃。”教師提醒學生，要把計劃變現(xiàn)實，需要付出許多努力。首先，應該做好活動的準備工作。請每個小組簡單說一說，他們的計劃是什么，需要做哪些準備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個小組明確他們應該做的準備工作是什么。
3、小組準備。各個小組為自己計劃地實施做準備工作。
4、全班交流。每個小組向全班介紹自己地計劃內容，一級今天都做了哪些準備，其他同學和教師就此提出補充意見。
5、教師。鼓勵學生將計劃付諸實施
1、向家長介紹自己小組的準備工作。
2、利用課余時間落實計劃。
3、詢問家人對自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫在書中。
品德與社會三年級上學期教案篇十二
1.了解平面圖在生活中的用途。
2.能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。
3.學習畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。
品德與社會三年級上學期教案篇十三
1、通過學生自己動手設計學校名片，激發(fā)學生關心學校、熱愛學校的情感。
2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生審美情趣和良好個性。
1、學生設計表格，搜集有特色的名片。
2、學生準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。
兩課時。
通過教學培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想象力，使學生們養(yǎng)成良好的審美情趣和良好的個性。
第一課時
一、初識名片，激趣導入
1、生活中，名片有什么作用?
2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么。
3、導入活動主題：同學們愿意為學校制作一張名片嗎?
二、找出學校的特點
1、你對學校有了哪些了解?(地理位置、校園環(huán)境、教學設施、榮譽、老師和同學的情況、開展過的大型活動。)
2、匯報結果。
3、游戲--“校園之最”快速搶答。
如：學校最有名的人是()。
學校最美的地方在()等。
4、教師小結。
三、開始制作
1、剪一剪
找張硬卡尺，剪成同學們自己喜歡的形狀。
2、寫一寫，畫一畫
把同學們自己設計好的內容寫上去，并配上圖畫。
3、涂一涂
涂上同學們自己喜歡的顏色，添上同學們自己喜歡的花紋，自己同樣和相近的顏色不要涂在一起，會看不清邊界。
師小結：這樣我們學校的。名片就做好了，給自己的同桌欣賞一下你們的名片吧。
四、總結、拓展
第二課時
一、復習舊知
復習如何做名片，回顧一下我們找到了校園的哪些最美的地方。
二、讓同學們理解自己是學校的小主人，能為學校做的事很多
三、為學校貢獻自己的一份力
1、發(fā)動同學們給教室掃掃地。
2、發(fā)動同學們給學校的花澆澆水。
3、班級的物品丟了，讓同學沒找一找。
4、班級的掃帚壞了，讓同學們修一修。
5、讓同學們談談還能想到什么好主意。
四、說一說
如果你是校長，你有什么辦法讓我們的學校更美好。
品德與社會三年級上學期教案篇十四
通過學生讓學生注意到生活中存在的危險，建立安全意識，明確意外事故的產生往往因為我們的不注意或安全意識的淡薄，學會一般事故產生的應對和急救方法。
樹立安全意識，掌握一般事故的應對和急救。
建立正確的安全意識，學會簡單的應對方法。
二、學生在小組內討論后進行交流。
三、師指導學生說說p40頁情境圖中存在的危險，并說說避免的措施。1、不獨自到危險的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。2、不用濕手接觸帶點的東西。3、不在電線下放風箏。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。
四、辯論“淹死的多是會游泳的?！睂W生分兩組充分發(fā)表意見。師總結：不管是會還是不會，如果你不注意，沒有安全措施，都會有危險的。
五、師簡要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類：(1)溺水;(2)燒傷;(3)中毒;(4)摔傷;(5)窒息。
六師：為什么會有意外事故發(fā)生，你們知道是什么原因嗎?(學生自學p42后開展討論。)
一、師：當我們遇到有意外發(fā)生的時候該怎么辦呢?(學生自學p43后開展討論。)
二、小故事(煤氣爆炸發(fā)生時)學生聽外故事后說說各種消防設備、工具的作用。
品德與社會三年級上學期教案篇十五
（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。
2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學?！忍幦ゲ榭雌矫鎴D，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走，看一看。
3.彩筆。
（師）1.準備一張學生熟悉的地方的平面圖。
2.準備一些寫有xx平面圖的卡片。
品德與社會三年級上學期教案篇十六
1、知道每個人都有自己的長處，也都會有自己的不足。
2、懂得取長補短在成長過程中的重要意義。
3、主動吸取別人的長處來彌補自己的不足，并學會辨別什么是真正值得學習的。
重點：
1、知道每個人都有長處和短處的道理。
2、懂得取長補短的重要意義。
難點：真正地學會取長補短。
1、教師準備反映幾種小動物優(yōu)勢和不足的圖片。
2、學生課前觀察自己身邊的小伙伴的長處。
教師出示課題，解釋“取長補短”的含義。
1、學生講述“駱駝和羊”的故事。
2、師：羊和駱駝誰的本領大？學生討論交流，允許學生脫離圖畫的意思，根據(jù)自己所知道的知識來回答。
3、教師小結：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢，其實其他的動物也是這樣。
4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的長處和短處各是什么？
5、全班交流：說一說自己還知道哪些動物的長處和短處。
2、學生思考：填寫“我的長處和短處”
3、全班交流，教師注意評價。
1、每個人都難免有自己的短處，認識到了自己的短處后應該怎么辦呢？有一個叫項雷的同學，也許會告訴我們答案。
2、學生讀故事，小組討論故事的主題、。
3、教師小結：
4、像項雷一樣，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己品德、行為方面的短處。學生交流。
5、發(fā)現(xiàn)了問題，我們也要像項雷一樣，勇于改正。那么，項雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問題的？學生討論。
6、用別人的長處和自己作比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學學習，是改正的一個好方法，這就是取長補短。讓我們去尋找身邊同學的長處。
7、學生完成“活動角”的內容。
1、根據(jù)“評議角“的內容進行辨析學習。
2、學生拓展討論哪些行為作為取長補短是可取或不可取的，在取長補短的過程中可能會發(fā)現(xiàn)的問題。
3、教師拓展小結。
品德與社會三年級上學期教案篇十七
1、認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，體貼父母，在家做個好孩子。
2、行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。
3、情感目標：激發(fā)學生對父母的熱愛之情。
多角度理解體諒父母對自己的嚴厲。
用自己的行動為父母分憂。
：一課時。
1、介紹問題背景：
今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢?！?BR> 2、討論：
3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?
4、指名回答。
5、教師小結：(1)家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎?(2)確實，爸爸媽媽賺錢不容易。
(一)父母賺錢不容易。
(1)指名回答，同桌互說。
(2)他們這樣辛勞又為的誰?
2、小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。
(課件出示圖片：錢是這樣賺來得)。
(二)父母養(yǎng)育我們不容易。
父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。
1、(課件出示)配樂詩朗誦：媽媽的愛。
3、同桌互說，指名說。(生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。)。
4、教師隨機評價。
5、歌曲：《世上只有媽媽好》。
(一)我們可以怎樣做。
2、關心父母，我們可以做些什么事，使他們高興?小組討論。
3、小組代表發(fā)言，
4、歸納并板書：
(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做。
(2)不讓父母勞累，主動做父母的小幫手。
(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導。
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心(半個，會說并不表示會做)。
(二)我們是怎樣做的。
1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事。
2、學生回答，隨機補畫愛心。
3、節(jié)假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€補畫一段，直到愛心畫完。
同學們，關心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。
品德與社會三年級上學期教案篇十八
通過向父母長輩贈送禮物，表達他們的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生制作禮物。
2、派代表在班上交流展示。
師：同學們，請你們先停下來。做好的先上來展示，還沒完成的我們課后繼續(xù)完成。
3、師生共舞《讓愛住我家》輕松結課。
師總結：愛心之家收到這么多禮物，老師會轉交給你們的爸爸媽媽，他們收到禮物后一定會很開心。讓我們所有的人都學會互相關愛，讓愛永遠駐我們的家！同學們，站起來吧，讓我們隨著《讓愛住我家》的音樂，一起唱吧，跳吧！
師：同學們，讓我們把這份愛帶回你們的家吧，再見！
品德與社會三年級上學期教案篇十九
1.讓學生認識學校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學生感受到他們對自己的愛，并明白自己應該怎樣尊敬他們。
2.通過學生交流討論，引導學生感受同學之間互幫互助的友愛，進而增強熱愛學校生活的感情。
3.讓學生知道社會各界對少年兒童的關心和愛護。
4.通過資料搜集，使學生了解國家所制定的一些保護少年兒童權益的法律條款，從中體會到這也是國家對自己的愛。
教材中安排了四個具體活動：
1.調查采訪 根據(jù)教師教學用書的活動安排，首先要通過調查采訪學校的老師，或者學校的一兩名工作人員，使學生了解被采訪人員的工作中的喜怒哀樂，知道他們工作中的辛苦，從而深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關愛。
2.暢談交流 學生根據(jù)自己的調查結果聽聽老師的心理話，匯報情況交流感受，從而開闊學生思維，使其更全面的去體會學校生活中的各種愛，激發(fā)他們熱愛學校生活的感情，教師搜集社會上常見的一些保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌和一些保護少年兒童合法權益的法律法規(guī)，使學生了解到社會各方面對他們的關愛。
3.觀察了解 學生自由觀察、搜集一些保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌，了解它們的具體作用，同時可以用照片、圖畫的形式將警示語、標志牌記錄下來；搜集一些社會各界對我們兒童關心、愛護的事例；使學生真切感受到社會各方面對他們的關愛。
4.總結體驗 學生匯報學習體會，教師總結全課，激發(fā)學生努力學習，用自己的行動來匯報學校，社會和國家對我們的愛，從而深化本課內容，滲透思想教育。
第一次給他們上課，根據(jù)我的了解，平時學生很少開展調查采訪活動，而且學校也沒有樹上圖片上的醫(yī)務室，食堂等所設施，所以我對一些內容稍做了調整，以符合學生實際情況。
讓愛貫穿始終，沿著愛的足跡，追尋愛的腳步，以旅途見聞的形式，吸引學生，讓學生暢游在愛的世界，感受愛的熏陶，激發(fā)學習斗志。
根據(jù)學生實際情況和實際教學環(huán)境，我充分分析了教材，在教學設計方面主要突出愛的主題，吸引學生的注意力，讓學生在各種活動中受到愛的熏陶，受到應有的思想教育，了解社會的一些知識。
我以故事情節(jié)引入，發(fā)起愛的呼喚，通過真是感人的故事，使學生深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關愛，并講出自己心中的故事，首先感受到學校中各種愛以不同的形式包圍著自己，然后走出校門，走進社會，去發(fā)現(xiàn)社會上關愛自己的人和事，主要發(fā)動學生深入思考，暢談自己的感受，然后再出示一些相關的圖片和資料，通過真實感人的故事，讓學生感受愛的偉大，產生愛的共鳴，從而了解社會各界對少年兒童的關心和愛護。并通過瞭望臺讓學生了解一些保護少年兒童合法權益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。
在總結體驗環(huán)節(jié)，在學生已經了解了社會上許多人在關愛自己的時候，激發(fā)學生學習斗志，用自己的行動來回報學校，回報社會和國家對我們的關愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛的升華。
（一）創(chuàng)設情境 引入課題（愛的呼喚）故事----我的老師 以故事引入，喚起學生愛的記憶。
（二）學生暢談 學校的愛（愛的記憶）
引導學生，暢所欲言，講述自己的故事，可以講老師的愛，同學的愛，學校其他工作人員的愛等，教師適時引導總結。
（三）感受了解 全社會的愛（愛的共鳴）
1.首先讓學生說一說，自己知道的來自社會的關愛。
2.然后通過學生描述的，適時引導，并補充出示更多的圖片和相關的資料，實例引導體驗真情，比如社會各界救助失學兒童，救助白血病患兒的倡議等，通過插入歌曲引起學生愛的共鳴，感受愛的無私和偉大。
歌曲：《愛的奉獻》，啟發(fā)引起愛的共鳴。
3.最后通過瞭望臺，讓學生了解一些保護少年兒童合法權益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。
（四）總結體驗 回報社會（愛的升華）
1.教師總結 使學生感受到社會大家庭的溫暖。
播放歌曲《相親相愛的一家人》同學們手拉手，感受社會集體大家庭的溫暖。
2.感謝有你 回報社會 感恩行動
背景音樂：《感恩的心》
學生以各種形式表達自己的心意，回報社會，感謝那些曾經關愛著我們的人們，激發(fā)學生學習斗志，用自己的行動來回報學校，回報社會和國家對我們的關愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛的升華。
3.總結并布置作業(yè)：搜集并講述自己身邊愛的故事。
品德與社會三年級上學期教案篇二十
1.知道自己的成長離不開家庭，體會是父母給了自己生命，體會父母對自己的養(yǎng)育恩情，懂得個人的健康平安是家長呵護的結果。
2.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、體驗能力及收集資料的能力，進而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊涵的道理。
3.感受父母在自己成長過程中所付出的心血，萌發(fā)對父母、長輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛家庭的態(tài)度和情感。
課時安排：1課時。
品德與社會三年級上學期教案篇二十一
情感、態(tài)度與價值觀：喜歡認識平面圖，愿意繪制平面圖。
能力：能看懂簡單的平面圖，能在平面圖中找出某一地點的位置；學習畫簡單的學校平面圖；能認識現(xiàn)實生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。
知識：了解平面圖在生活中的作用；認識平面圖中的方向及圖例。
從學生的心理特點與認知程度來看，三年級小學生已有一定的方位感與空間感，對依圖找物有濃厚興趣，他們對方向已有了一些基本的體驗與認識，如知道太陽升起的地方是東方等。但三年級的學生對平面圖沒什么概念，不知道平面圖的作用。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，受生活范圍的局限，農村小學三年級學生在日常生活中沒有運用平面圖的經驗，他們很少看到平面圖，接觸平面圖的機會比較少。
通過對學生的現(xiàn)狀及困惑的分析，我們發(fā)現(xiàn)，農村小學三年級的學生對平面圖的相關知識知之甚少，平時學生在生活中也很少用到平面圖，本課對他們而言，有一定的學習難度。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，學習畫簡單的平面圖。教學難點是幫助學生認識現(xiàn)實生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。
要想突破教學重難點，教師在教學之前，要盡可能利用當?shù)噩F(xiàn)有條件，引導學生進行調查，使學生借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖，由此獲得對平面圖的初步印象。在教學中，盡量結合學生的生活實際，通過設計游玩路線等游戲，使學生在玩中學習，引導學生認識平面圖上的方向及圖例，再指導學生在平面圖中找出某一點的位置，為學畫學校的平面圖打好基礎。學校是學生熟悉的地方，通過畫學校的平面圖，加深學生對平面圖的了解，初步學習畫簡單的平面圖。
能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，學習畫簡單的平面圖。
認識現(xiàn)實生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。
相關課件。
查看、搜集在生活周圍看到的平面圖。準備彩色筆。
2課時。
第1課時完成話題“生活中的平面圖”的教材內容。
第2課時完成話題“畫畫學校的平面圖”的教材內容。
第1課時
活動一尋找生活中的平面圖
1．調查交流：學生說說自己在哪些地方看到過平面圖。
2．展示：學生展示搜集的商店、餐館、醫(yī)院等平面圖，并結合平面圖介紹這一地方的概況。（板書：平面圖）
：生活中我們在許多地方都會看到平面圖，學會了看平面圖，對我們的日常生活有很大的幫助。
設計意圖：借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖。
活動二學習認識平面圖
1．[播放動畫：認識圖例、方向標]
2．[出示圖片：辨別圖上方向]
引導學生結合情境交流研討：圖上其他方向應該怎么確定？完成書上填空。
3．[出示圖片：生活中的平面圖]
引導學生結合情境交流研討：這些平面圖在生活中有哪些用途？怎樣看懂平面圖？（板書：生活中的）
：通過圖例，我們可以知道平面圖上畫的是什么。我們還要記住平面圖上方向的一般規(guī)定是上北下南，左西右東。（板書：上北下南左西右東）
設計意圖：通過學看簡單的平面圖，及認識平面圖中的圖例和方向，了解平面圖在生活中的用途，學會看簡單的平面圖。
活動三設計游玩路線
[播放動畫：游動物園]
引導學生結合情境交流研討：這兩個同學想看熊貓、獅子、老虎、猴子和黑熊。我們來幫他們設計一條游覽路線，告訴他們應該怎樣走。
設計意圖：能從平面圖中找到指定的地點。
板書設計
生活中的平面圖
圖例方向標
上北下南左西右東
第2課時
活動一實地觀察校園
1．了解觀察校園的方法。
（1）確定校園的一個固定觀察點（校門口或操場上），面北朝南，辨認一下實際的方向。（板書：確定方向）
（2）從固定點看校園，面北朝南，看看學校的各種設施處于怎樣的相對位置上，并做好記錄。（板書：記錄各種設施的位置）
2．以小組為單位，實地觀察校園。
：我們在觀察時，要辨認清楚方向，做好記錄，注意遵守紀律和安全。
設計意圖：實地觀察校園，辨認實際的方向，記錄校園各種設施的相對位置。
活動二畫平面圖的基本方法和步驟
1．辨認校園實際的東西南北方向。
2．確定校園內主要景物的相對位置。
3．把用符號代表的實際景物畫在平面圖的相應位置上。
設計意圖：掌握畫平面圖的基本方法和步驟。
活動三繪制學校的平面圖
1．學生以小組為單位畫平面圖。（板書：畫畫學校的平面圖）
2．將畫好的平面圖在全班展示，相互觀摩和交流。課后可以人人都畫一張平面圖，向家人或朋友介紹自己的學校。
設計意圖：通過畫學校平面圖，加深學生對平面圖的了解，初步學習畫簡單的平面圖。
板書設計
畫畫學校的平面圖
確定方向
記錄各種設施的位置
品德與社會三年級上學期教案篇二十二
1、學生在原來學習的基礎上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數(shù)人對這一門課程的學習充滿興趣和期待。
2、學生前面學過《我愛我的`家》，學會了感受家的溫暖，學會了體會愛和感恩，為學習本課感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時形成為學校感到驕傲自豪的情感創(chuàng)設了條件。