通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛在能力和不足之處，為進一步發(fā)展提供指引。借鑒他人的總結經驗，可以提高自己的總結寫作技巧?？偨Y范文中的觀點和建議可以幫助我們更好地改進和提升自己的工作和學習。
語文隨筆高中篇一
星期天，一年一度的運動會舉行了！這是我們五一路小學的運動會。這一天，我們的心情很高興也很激動。
我們先舉行了開幕式，校長、書記都在演講臺上，我們看著那高高飄揚的國旗是那么鮮艷，這是我們用無數人民戰(zhàn)士的鮮血染成的。升旗儀式舉行完，就開始做團體操了，我團體操一直做不好，我心里自言自語的說：“這次我一定要做好”。我們這屆運動會有好幾個比賽項目，有個很好玩的項目就是螃蟹運西瓜、還有跳跳繩、仰臥起坐、接力……我們班主任仰臥起坐可厲害了一分鐘可以做51個呢。我們班的人的有一種很強的上進心，我們班總體得了個第二名，我們大家都不太高興，不過我們懂得了這樣一個道理：“只有大家團結一致，就能戰(zhàn)敗各種困難。
9月29日，同學們盼望已久的運動會終于召開了，這天氣雖然很冷，但是同學們心情卻是暖洋洋的。
運動會一共有五項比賽項目：綁腿賽跑、迎面接力、劃旱船、拔河和蜈蚣賽跑。比賽之前同學們練得非常好，可是我們是太緊張了，大家臨近終點時有兩三項比賽項目都失敗了。但是比賽之前老師對我們說“輸不怕，只要盡力就行了。輸了也不要互相嘲諷”這句話，這句話我記憶猶深。我們全班同學聽后，全部提起精神，面對敵人，“努力拼搏，爭創(chuàng)第一”，結果我們贏了，獲得紅旗小學團體項目第一名、學年組第一名、表演獎。這就是我們全班聽后得到的成功，為我們班爭得榮譽，我自己也非常開心。
我通過這次運動會，我明白了要團結熱心，不要嘲諷，不論輸贏，“努力拼搏，爭創(chuàng)第一”，失敗乃是成功之母，只要做好做到，就行。我決定以后要以張老師的道德為目標，要做個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。
盼星星，盼月亮，終于盼來了秋季運動會，同學們興奮地尖叫起來，蹦蹦跳跳地來到操場上。在這秋高氣爽的十一月里，我們迎著秋日的陽光，伴隨著收獲的季節(jié)，迎來了歡快精彩的校運動會。今年的運動會的比賽項目真多??！有跳高，有跳遠，有長跑，有短跑，有壘球，有實心球，還有4×100接力，不過今年新增了一個項目------------“赤腳運動會”所有選手均須脫鞋赤腳參加跑步、競走、跳遠等項目。而操場邊吶喊助威的拉拉隊員們，也增加了一項新任務——看鞋。
來看看男子和女子的800米赤腳賽跑吧！每個運動員都活力十足，做好了準備運動，以最好的狀態(tài)參加比賽。?！班亍钡囊宦?，槍聲響了，同學受了腳傷，但還是堅持要為班級出一份力，就像被充上電似的，雖然跑的不快，不是第一，但在精神上，在我心中，他們就是真正的第一，看到大家那么努力，我真的很快樂。
素質運動會結束了。我有一點輕松，又有一點傷心，傷心的是，我這次表現(xiàn)不好，沒有發(fā)揮出自己的水平。
這次素質運動會我參加的是獨唱比賽。比賽開始后，還沒輪到我，我也就悠閑地看著前面的選手們表演，雖然她們的表演都很精彩，但我對我自己很有信心，我想：我一定能超過她們！可人算不如天算，輪到我唱時，我卻緊張得一塌糊涂，差點就呆在那了。還好，我唱起來了，動作做的也不錯。終于唱完了，我回到座位上，呼了一口氣，心卻放不下。因為我想不通：為什么？為什么我那么胸有成竹，卻發(fā)揮不好呢？我左思右想也想不通。
在回家的路上，我垂頭喪氣地走著，我覺得自己的表現(xiàn)實在不好。一到家我就撲到外婆的懷里哭了起來，外婆一邊安慰我一邊對我說：“不得獎沒關系，只要你盡力了就可以了?！甭犃送馄诺脑?，我想：是啊，老師說過素質運動會是讓我們展示才能的地方。我上去展示了我的才能，我也為它努力了，雖然這次我表現(xiàn)不夠出色，但我相信，下次我一定會做好的！相信自己，一定能行。
今天的天氣很好，我們學校舉行了運動會(下午)，我的項目是1500米，一聽就很長吧，跑起來更長，說句實話我連300米都跑不下來，我真不知道我是怎么堅持下來的，在我跑的時候，我一直在心里哼著我最喜歡的歌——暖暖，所以，感覺上1500米好像短了不少。
還有，每當我跑到我們班附近的時候，我就可以聽到強烈的歡呼聲，于是，我便有了動力，開始加速。最讓我感動的是我的一個好朋友一直在陪著我跑，我們倆是同時通過終點的，能交上這樣的好朋友，我太高興了。跑完之后，有很多同學來接我，大家給我遞水，擦汗，扶著我慢慢的走，總而言之，我今天的感受就是，朋友是最重要的。
語文隨筆高中篇二
教學反思與教學筆記是促進教師成長的重要元素，那高中語文老師都在反思什么呢?下面是本站小編精心為你整理關于高中語文課堂教學反思的隨筆，一起來看看。
在提倡實施素質教育的過程中，高中的語文需要在如何提高學生素質方面給予更多的思考。擬定一套切實可行的方案，并有效地落實到實際的課堂教學中，因而，我們所要追尋的應該是也只能是在保證學生對語文有足夠重視，并有一定語文基礎與寫作基礎的前提下，怎樣有的放矢地傳授對提高學生的語文基礎知識大有卑益的教學內容和寫作訓練方法。以此為基點，高中語文教學迫切需要在教師、教材和學生這最基本的教學三環(huán)節(jié)中進行認真檢驗的基礎上，確定有別于其他學科的不同的教學原則，從而有力地促進高中語文的素質教育。
我認為，首先，必須更新教育觀念，深化課堂教學。當前的中學語文教學，我們不難發(fā)現(xiàn)仍然存在著許多舊的觀念，無法擺脫舊的思想、習慣勢力、舊的傳統(tǒng)的影響，注重45分鐘課堂知識的講授傳播，而忽視對學生能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)。語文科的本質屬性，就是語言的學習和應用，而語文課是多種因素的綜合，讀寫、聽、說、修辭、邏輯等等，每節(jié)課就不可能面面俱到的講授，只有集中教學目標，突出教學重點，符合學生的學習能力，這樣才能讓學生獲得實效。
從初中進入高中的學生，普遍存在語文基礎知識薄弱的現(xiàn)象，由于初三的中考使許多初中語文教學在應試的束縛中，熱衷于大量的詞、句、篇的所謂“基本知識訓練”，迫使學生陷入漫無邊際的題海中，僅囿于語文課本中應試知識的重復演練，死記硬背，看似“雙基”知識訓練，而實際效果卻降低了學生的語文能力。造成有的學生語法混亂，表達不清，錯字、別字成堆，標點符號亂用等，有的甚至連最基本的句子成分都不清楚，這樣，對學生閱讀理解和寫作訓練就有明顯影響。
新編的高中語文教材，就明確提出了，全面提高學生的語文素質，提高學生正確的理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的學習語文的習慣。在教學過程中培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思想品質和文化品位，發(fā)展健康個性，形成健全人格。而且注重培養(yǎng)學生寫作實用文及口語交際能力。這就明確地指明高中語文教育指向“人的發(fā)展”。因此就要求我們，高中語文教學必須聯(lián)系生活實際，注重語文實踐，能力訓練，要以語文知識為基礎，做到切實有效，課內課外有機結合。但我認為，無論課內課外，都必須圍繞一個核心、兩個基本點，也就是圍繞“能力訓練”這個核心而展開，兩個基本點就是課內與課外。課內注重于練習，課外致力于閱讀，課內課外相互結合，不拘泥于教材內容，而延伸到課外閱讀教材，并穿插一些課外讀物，這樣課堂教學氣氛就比較活躍，對深化課堂教學，提高教學效果起到很好的作用。因此，更新教育觀念，深化課堂教學是提高高中學生語文素質的前提。
其次，必須充分發(fā)揮學生主體作用，變被動為主動。長期以來，我們的語文教學注重了語語知識的傳授，始終讓學生在課堂上都是被動的接受，而忽視學生的主體作用。在相當長的一段時間里，我們對學生是教學的主體的認識和實踐，完全是處于一種膚淺的認識狀態(tài)，有時在思想上有所認識，但一到實踐中，就縮手縮腳，擔心打破原來的定勢模式，引起課堂混亂，不可收拾。這樣學生根本無法體現(xiàn)自己在學習中的自主性創(chuàng)造性。
要提高高中學生的語文素質，就必須在課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主體作用，挖掘學生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們在課堂上有自主的學習與思考的時間與空間，主動參與課堂教學活動，比如每節(jié)課在課堂上我都讓一兩個學生上臺發(fā)言演講，然后再請一兩個學生上臺針對同學演講發(fā)言，發(fā)表評價。還有在自讀課文的教學中，盡量以問題形式讓學生充分討論，共同解決。這樣就把學習的主動權交給學生，讓學生有主體參與的感覺，能充分調動學生的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個個踴躍討論，積極發(fā)言。但在培養(yǎng)學生主動參與教學過程中，要注重舉一反三，觸類旁通，讓學生掌握分析解決問題的方法，掌握閱讀分析的方法要領，改變舊的學習狀態(tài)，不是被動地接受老師傳授的知識，而是主動地掌握和運用知識。正如陶行知先生所說的“我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”學生只要掌握了科學的有效的學習方法，才能融會貫通，終身受益。充分發(fā)揮學生主體作用，變被動為主動的學習方式，是提高高中學生語文素質的基礎。
在倡導“素質教育”的今天，我們遵循“以人為本，以學生為主體”的先進的教學理念，探索學生全面發(fā)展之路。高中的語文需要在如何提高學生素質方面給予更多的思考，擬定一套切實可行的方案，并有效地落實到實際的課堂教學中，因而，我們所要追尋的應該是也只能是在保證學生對語文有足夠重視，并有一定語文基礎與寫作基礎的前提下，怎樣有的放矢地傳授對提高學生的語文基礎知識大有卑益的教學內容和寫作訓練方法。以此為基點，高中語文教學迫切需要在教師、教材和學生這最基本的教學三環(huán)節(jié)中進行認真檢驗的基礎上，確定有別于其他學科的不同的教學原則，從而有力地促進高中語文的素質教育。通過多年的教學經驗，我認為在新課標下進行語文教學設計應做到以下幾點：
一、教學設計必須更新教育觀念，深化課堂教學。當前的中學語文教學，我們不難發(fā)現(xiàn)仍然存在著許多舊的觀念，無法擺脫舊的思想、習慣勢力、舊的傳統(tǒng)的影響，注重45分鐘課堂知識的講授傳播，而忽視對學生能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)。語文科的本質屬性，就是語言的學習和應用，而語文課是多種因素的綜合，讀寫、聽、說、修辭、邏輯等等，每節(jié)課就不可能面面俱到的講授，只有集中教學目標，突出教學重點，符合學生的學習能力，這樣才能讓學生獲得實效。高中語文教育指向“人的發(fā)展”。因此就要求我們，高中語文教學必須聯(lián)系生活實際，注重語文實踐，能力訓練，要以語文知識為基礎，做到切實有效，課內課外有機結合。但我認為，無論課內課外，都必須圍繞一個核心、兩個基本點，也就是圍繞“能力訓練”這個核心而展開，兩個基本點就是課內與課外。課內注重于練習，課外致力于閱讀，課內課外相互結合，不拘泥于教材內容，而延伸到課外閱讀教材，并穿插一些課外讀物，這樣課堂教學氣氛就比較活躍，對深化課堂教學，提高教學效果起到很好的作用。
二、教學設計必須體現(xiàn)充分發(fā)揮學生主體作用，變被動為主動。長期以來，我們的語文教學注重了語語知識的傳授，始終讓學生在課堂上都是被動的接受，而忽視學生的主體作用。要提高高中學生的語文素質，就必須在課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主體作用，挖掘學生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們在課堂上有自主的學習與思考的時間與空間，主動參與課堂教學活動，比如每節(jié)課在課堂上我都讓一兩個學生上臺發(fā)言演講，然后再請一兩個學生上臺針對同學演講發(fā)言，發(fā)表評價。還有在自讀課文的教學中，盡量以問題形式讓學生充分討論，共同解決。這樣就把學習的主動權交給學生，讓學生有主體參與的感覺，能充分調動學生的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個個踴躍討論，積極發(fā)言。但在培養(yǎng)學生主動參與教學過程中，要注重舉一反三，觸類旁通，讓學生掌握分析解決問題的方法，掌握閱讀分析的方法要領，改變舊的學習狀態(tài)，不是被動地接受老師傳授的知識，而是主動地掌握和運用知識。正如陶行知先生所說的“我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！睂W生只要掌握了科學的有效的學習方法，才能融會貫通，終身受益。
三、教學設計要少一些空泛的表演，多一些扎實的訓練。
課堂教學中，有時根據教材的特點針對某個環(huán)節(jié)進行相關的表演，這無疑能加深學生對課文的理解，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的綜合素質，也體現(xiàn)了新課程標準中教師的主要任務是組織課堂教學，把主要的時間讓給學生進行自主學習的思想。但如果不顧文本內容，就是單純?yōu)榱嘶钴S課堂氣氛，把表演當成課堂時尚的道具，那么這種做法就很值得商榷了。在設計課堂表演這個環(huán)節(jié)中，老師應該先思考這樣一些問題：首先想一想讓學生表演的目的是什么，不能為了表演而表演。我個人認為能不表演就不表演，因為表演畢竟一種輔助手段，而且年級越高越要摒棄。如果學生能透過語言文字在頭腦里表演豈不是更好?然后要想你如何讓學生表演。例如在講《阿q正傳》時，你想通過表演讓學生體會阿q語言的特點、神態(tài)的變化，那么學生的表演能達到這個目的嗎?你的學生是專業(yè)演員嗎?怎樣調控才能不會成為一場鬧劇?如果學生一想起阿q的形象就是課堂上滑稽的表演，是不是影響了學生對這個人物形象準確的把握。所以教師課前要認真去準備，不僅是臺詞、動作，更主要是學生紀律的約束。我認為應該把表演簡單化，情景化，語文化，最好是和語文基本技能的訓練結合起來。課堂表演不是萬能的鑰匙，過多的課堂表演必然使課堂流于浮華，它更不能代替必要的語文訓練。與其課堂上讓學生脫離文本浮于表面地演一演，空泛地說一說，走馬觀花地看一看，到不如為學生多創(chuàng)設一些聽、說、讀、寫的機會，多給學生提供口頭表達和書面練筆的機會。沒有扎扎實實地“雙基”訓練，怎么能切實地提高語文能力呢?只有少一些空泛的表演，多一些扎實的訓練才能使語文學習擺脫表面的浮華熱鬧，回歸本源。
四、教學設計要少一些合作討論，多一些朗讀品味。
學習方式的轉變是新課程最重要的變革，于是小組合作、討論就成了目前語文課堂上最常見的一種教學方式。它也許在一定程度上體現(xiàn)了“自主、探究、合作”的教學理念，但有的老師為了追求更“貼近”新課程標準，為了給課堂貼上一個“新課程”的標簽，時不時地就來個小組討論，動不動就來個合作探究。不是追求討論的效果，而是追求討論的形式，做了許多無用功。合作、討論并不是不可以使用，但老師應該注意的是需要討論什么內容，怎么去討論，如何展示和評價討論合作的效果。由于老師在討論之前缺少必要的引導鋪墊，缺少對文本必要的朗讀品味，在學生對文章的內容缺乏深刻理解的情況下就隨意地展開討論，那么討論的過程和結果是可想而知的。在這種情況下合作、討論就演變成了下面的幾種情況：1、小組中有一個成員在權威地發(fā)言，其他成員洗耳恭聽，匯報時當然也是小權威的“高見”。2、小組成員默不作聲，自己想自己的。3、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言，但沒圍繞主題，時而擠眉弄眼，時而哄堂大笑，你可以想見他們是不是在討論老師布置的問題，至少不是嚴肅認真的。表面討論時氣氛熱烈異常，卻沒解決實際問題。我認為合作討論應該在對文本充分解讀，學生自己有獨立思考后的前提下來進行，這樣的交流討論才用有一定的效果。語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍‘更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。
傳統(tǒng)的語文課，教師把課文條分縷析，弄得支離破碎，把語文課上成了純粹的工具訓練課，語文課堂上沒有思想的碰撞、心靈的觸動、情感的陶冶、審美的熏陶，一節(jié)語文課講下來，鍛煉了老師，耽誤了學生。這些弊端是必須要革除的，但矯枉不能過正，我們不僅要從形式上，更要從思想上走進新課程。
從教十一年了,對自己所從事的語文教學,還確實沒有比較系統(tǒng)得地做過反思。借著這個機會,我將這些年的語文教學的點滴,做一個梳理。我相信,這將對我在接下來的教學工作起到促進和引導作用。
縱觀近幾年的高考試題,試題的人文特征越來越突出,對學生的感悟能力要求越來越高,這就需要教師的教學方法相應地做出改變。我發(fā)現(xiàn)在我的課堂教學行為中,存在以下兩個問題:。
忽略了學生自己的感悟動手能力。
“語文”姓“語”,“語”就是語言,學好語言,最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言,如果教師分析過多,勢必限制了學生的思考空間,最好的方法就是讓學生在閱讀中去品味、去感悟。
忽略了學生的語文素養(yǎng)的形成和提高。
經過反思,我認為只有語文的基礎夯實了,才有能力進行更高層次的追求?！笆谌艘贼~,不如授人以漁?！比绻⒆舆B走路都不會,就要讓他學習跑步,這是不符合孩子成長規(guī)律的。語文教學亦然。所以,針對班級中后等學生較多基礎較薄弱以及班級語文課上人文性過剩而工具性稍嫌不足的特點,我將在課堂教學設計中有意識地加強語文的工具性部分的設計,經常進行語言文字訓練。
對學生而言,最大的快慰莫過于解答試題時能展現(xiàn)出一種從容、敏捷、高效的能力,而語文學科和其他學科相比,應試傾向最不明顯,并不是講什么考什么,試題內容和教學內容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯,很大程度上體現(xiàn)著對本學科整體素質的考查。題海戰(zhàn)術不適合語文學科,靠大量做題難以培養(yǎng)出學生的綜合語文能力。中學語文不在深,而在廣。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質的高低,而現(xiàn)在高中生學習緊張,課下學習的時間主要用于數理化、英語上,根本沒有時間去讀一些文學作品,甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間,更不會靜下心來去品味欣賞文學作品,而現(xiàn)在社會讀書風氣也不樂觀,學生接觸的東西都很低俗,所以良好的語文學習環(huán)境的缺少也是導致學生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況,對于語文的學習,我認為關鍵要靠課堂教學,而語文課堂教學關鍵在于教師,在于教師的觀念和教學設計上。
當然,語文教學的精華全在課堂上。一節(jié)課僅有45分鐘,如何調控和把握這個時間,使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進,由淺入深,學以致用,這就需要老師作為引導者應該懂得調控藝術,做到收放自如,開闔有度,尋找具有科學性又具有藝術性的教學行為,不斷學習新課程理論,將理論與實踐相統(tǒng)一,使教學行為上升到理論高度。教師要把課堂45分鐘用足用好,爭取最佳的教學效果,這是老師的本分,老師要對學生負責。
總之,教學問題多多,如何提高課堂教學效率,全面提高學生的語文素養(yǎng),提高自身的教學藝術水平,針對不同的學生因材施教,都需要在教學中不斷探索,不斷認識,及時總結反思,再到實踐中去完善提高。
語文隨筆高中篇三
學習語文離不開識記、理解、運用三個環(huán)節(jié)。識記是基礎，理解是關鍵，運用是目的。而誦讀則是促進理解和運用的有效方法之一。因為誦讀，不只是看，而是聲情并茂地念，其作用早有定論。比如我們常聽到的俗語：“書讀百遍，其義自見”，“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這些樸素的經驗之談，無不揭示一個道理：誦讀可以大大提高記憶能力和感受能力。因為，文字是意象符號，單用眼看難以“刻骨銘心”，而誦讀把眼、口、耳、腦諸感官都調動起來，效果自然就好得多，記憶也就更深刻些。又因為，誦讀是一個由感知到理性反復交替的過程，反復誦讀，反復思考，使人的思維漸入佳境，感受愈深，進而“意象全出”。
誦讀的過程，是一個細細品味、慢慢咀嚼、漸漸消化、默默吸收的過程。一篇文章反復誦讀，讀流暢了，讀動情了，理解自然會入木三分。因此，我們要十分重視誦讀習慣的培養(yǎng)。
2.處處留心的習慣。
留心，就是把心思留在某種事物的上面，可以說就是觀察。但它不是簡單的觀察，其中還包含著對某一事物的思考和分析，是集察、思、析為一體的綜合活動，對外界信息進行篩選和提取。憑借它可以發(fā)現(xiàn)事物的細微之處，可以捕捉初露端倪的意象，可以透視內心深處的靈魂，可以將新舊知識聯(lián)為一體。
有些同學由于缺少這種處處留心的習慣，對外界事物，對發(fā)生在自己身邊的事，往往視而不見，聽而不聞，自然，寫起文章來也只好“盲人摸象”了。
魯迅說：“留心各種各樣的事物，不看到一點就寫，多看看……”，“對任何事物都做必要的觀察，要準確、透徹，才好下筆”。魯迅在這里講的是要“留心各種各樣的事物”，不是一樣半樣的事情;講的是“多看看”，不是只看一眼半眼;講的是觀察要“準確、透徹”，不是馬虎、膚淺。我們生活在豐富多彩的世界里，只要養(yǎng)成處處留心的習慣，做生活的“有心人”，仔細觀察，勤于思考，善于取舍，其語文營養(yǎng)是取之不盡的。
3.勤于積累的習慣。
對于大部分同學來說，最怕的作業(yè)莫過于作文了。如果平時缺少積累，作文時一看題目便覺頭腦發(fā)脹，腹中空空然，不知如何下筆，即使搜腸刮肚也難以行文成篇。有人把大腦比作“加工廠”，為了使這個加工廠有“工”可加，就須不斷地采集“原料”或“半成品”進來。古語說：“養(yǎng)兵千日，用兵一時?！鄙朴帽弑厣起B(yǎng)兵，善為文者必善積累。使用雖在一時，功夫全在平日，沒有平時的積累，想要學好語文是很難的。因此，養(yǎng)成勤于積累的習慣，是諸語文良好學習習慣的重中之重。
當然，積累材料，只憑腦子記是不行的，還要養(yǎng)成勤于記錄的習慣。俗語說：“好記性不如爛筆頭”，建立諸如“詞語集錦”、“佳句摘抄”、“材料手冊”、“寫作素材”等不同的知識儲備系統(tǒng)是很有必要的。對于學生來說，積累的內容大致可有下列幾個方面：(1)語文基礎知識，包括字、詞、句、修辭及文學、文化常識;(2)自己對社會生活與自然環(huán)境進行觀察、分析得到的材料和感悟;(3)課文、報刊上的典型事例、名言警句;(4)通過自身實踐，為自己所自如運用的學習方法、鑒賞技巧和寫作技巧。
積累要持之以恒，堅持不懈。元末的陶宗儀對身邊的事一有所感就停止耕種，隨手把它記在樹上，回去貯在壇子里。如此日積月累，寫就名著《南村輟耕錄》，成為一代大學問家。著名作家茅盾說：“應當時時刻刻身邊有一枝鉛筆和一本草簿;無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，象哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時記下來?！倍韲逃壹永飳幰舱f過：“一切都應該好好地記錄下來，以便一旦需要的時候可以拿出來應用。凡是大作家，這一類筆記都寫過很多?！彼羞@些，都是值得我們學習的重要經驗。
4.勤于思考的習慣。
(1)比較法。比較其實是一種權衡、篩選的思維活動，是認識事物、掌握知識的一種好方法。學習語文離不開聽說讀寫，要在聽說讀寫中學會比較，從比較中鑒賞，在比較中領悟。對相同的事物，可以從不同角度的立意比較;對相同的景色，可以從不同角度的描寫比較;對相同的人物，可以從不同的描寫側重點比較;對相同的題目，可以從不同的表現(xiàn)手法比較;對相同的題材，可以從不同的文體比較;對相同問題可以從不同的觀點比較;對相同的內容，可以從不同寫法比較。
(2)聯(lián)想法。聯(lián)想就是由眼前的人、事、物、景、情，引起與此有關系的另一人、事、物、景、情的由“此”及“彼”的思維活動。學習語文需要聯(lián)想，尤其是寫作文，更離不開聯(lián)想。世上萬事萬物總有這樣那樣的聯(lián)系，但不經思索就不易發(fā)現(xiàn)。我們平時寫作文感到思路閉塞，一個重要原因就是把自己所寫的事物孤立起來，而看不到它與其他事物間的聯(lián)系。如果善于聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)了這種聯(lián)系，思路就自然開闊。如汪曾祺的《胡同文化》，寫北京的“胡同文化”，由北京的胡同聯(lián)想到胡同的取名，聯(lián)想到北京人“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”的封閉文化，聯(lián)想到反映北京人“易于滿足”，對生活的物質要求不高的“大白菜文化”，聯(lián)想到北京胡同文化的精義“忍”。這些聯(lián)想，無疑拓寬了思路，張揚了主旨，豐富和加深了文章的內容。如果不聯(lián)想，普普通通的胡同，就不會洋溢著濃郁的文化氣息了。
(3)融會貫通法。融會貫通法包含兩方面的意思：一是就一篇課文內的各個部分或一個知識的各個部分，將其串聯(lián)起來理解，把握學習的內容和精神實質;二是由一篇課文或一個知識點推及其他文章、其他知識點，觸類旁通，舉一反三，由已知推及未知，由新知貫通舊知。例如，閱讀《人是什么》(高中語文第五冊)，讀到愛因斯坦論及人的社會性，任何人都是“偉大人類社會的一個成員”，個人應當回報社會，貢獻社會。再聯(lián)系《人生境界》(高中語文第五冊)一文所講的道理：“了解社會的存在，他是社會的一員，這個社會是一個整體，他是這個整體的一部分?！憋@而易見，愛因斯坦，不正是馮友蘭先生所說的道德境界中的人嗎?唯有這種道德境界的人，才能將人生的意義看作不斷地工作，把貢獻社會當作最快樂的事。通過這樣的思辯，達到融會貫通，認識就更進一步了，就能在更大范圍里融會貫通，從而比較全面透徹地理解課文，達到新的境界。
5.勤于課外閱讀的習慣。
(1)多讀已有定評的文學名著。古今中外的優(yōu)秀作品都可涉獵，特別注意多讀一些當代的好作品，如魯迅、茅盾、巴金、老舍的作品。先秦散文、漢賦、明清小說都可瀏覽。至于外國名著，也有很大的借鑒作用。通過多讀，熟悉名篇佳作的精思妙筆，獲得豐富的詞匯和精湛的寫作技巧，這樣，自己寫起文章來，優(yōu)美的筆調、巧妙的構思慢慢地就會不召自來。
(2)多讀古典詩詞。多讀古典詩詞，不僅能幫助我們陶冶情操，修心養(yǎng)性，而且能提高我們對古典詩歌的鑒賞能力。同時，語言的形式美在詩歌里表現(xiàn)得最為集中、突出。經常讀點詩歌，體會它的節(jié)奏和韻律，對于增強作文語言的生動性大有裨益;另外，若在作文里恰當地引用、化用，則必定會為文章增色。
(3)多讀一些自然科學的書。魯迅曾告誡青年作者說：“專看文學書，也不好的?！弊鳛橹袑W生，不能只看文學書，也要看一些自然科學的書，尤其是一些科學小品文，以增加科學常識，開拓知識視野，更有效地提高語文綜合素養(yǎng)。
(4)多讀報刊上的時文。報刊上的時文具有現(xiàn)實性和時代特征，新穎觀點、新鮮詞匯層出不窮。經常閱讀報刊上的文章，既能提高我們的思想覺悟，又能學到不少語文知識。在閱讀課外讀物時，要勤于手抄筆錄，要手腦結合。古人說：“不動筆墨不讀書。”閱讀一定要做摘錄寫心得，這樣才能有效地提高閱讀效果。
6.勤于練筆的習慣。
不斷地練習寫作，是有效提高語文素養(yǎng)的重要一環(huán)，對此必須采取正確的態(tài)度，做到多寫、經常寫。中國有句俗語：“拳不離手，曲不離口”，寫文章也是一樣，不經常練習，要想提高寫作水平，是很困難的;練習多了，就會熟能生巧，得心應手。
語文隨筆高中篇四
最近，看到一首詩：你如果恨一個人，不用經紀人給他添堵，不用帶她八達嶺看虎，攛掇他去當老師吧！用各種政策制約他，用道德枷鎖束縛他，用晉級進檔折磨他，用美麗謊言麻醉他！但是身為教師的我想說：活在色彩斑斕的語文世界里，我的年華沒有苦悶、沒有乏味，它讓我永遠相信年輕，永遠熱淚盈眶，永遠相信夢想！
春去秋來，花開花落。作為一名語文教師，就這樣心甘情愿地在教育的風里默默耕耘了十八個春秋，一任雪白的粉筆屑雕飾我年輕的容顏，用一位教師應該具備的責任心、耐心和愛心來書寫我平凡又真實的人生！雖然送走了一屆又一屆的學生，其中不乏考入清華、北大這樣的名校，但是我常常遺憾自己沒有備課備到書中的每個文字都站起來和我對話的高超境界，不過，有一句話說得好：雖然人生不能重來，但是有些事情卻可以彌補和修復。在歲月的積淀中，在不斷的反思和完善中，我體會出語文教學中激情、閱讀和感悟至關重要。
教育專家于漪說：“激情是語文教師必備的素質?！弊鳛橐幻Z文老師，必須要有激情。在我看來，激情代表一種健康積極的人生態(tài)度。走進教室前，我會驅趕走心中的不快，在學生面前展示一個充滿陽光、自信、激情澎湃的我。因為我知道課堂不只是學生求知的平臺，更是情感燃燒的動感地帶。我要用我的全部熱情去感染學生，傳遞生活的正能量，讓學生學習語文的熱情重返春天的枝頭。也許沒有做到“愛生如子”，但心中依然裝滿了對學生的關心和愛護，在我心里，更多的時候，教師不僅是我的職業(yè)，更是我的事業(yè)。學生是我永遠的牽掛，因為生命中堅韌不拔拼搏向上的精神風貌是在學生時代形成的！愛學生是一個教師最美的語言，于是“愛”便是我激情永不枯竭的源泉。有了這個源泉，加上我天生性格活潑，語言比較幽默，又鐘情文學，喜歡閱讀，再靈活運用些教學手段，偶爾課堂上制造些驚喜，這些因素足以讓我和學生間產生良好的互動，成為點燃學生情感的火石，讓學生在高漲的熱情中去自主、合作、探究學習，師生激情飛揚，有時下課鈴聲響起卻意猶未盡。學生在隨筆里寫道：“老師，你瘦小的身軀里總能爆發(fā)無窮的能量!”“我們最愛上的就是語文課！”、“你是我們心中人氣指數最高的老師”……看到這些，我知道我用飽滿的精神、高昂的熱情點燃了學生的心靈之花。我會做一個更加出色的擺渡人，把可愛的學生引領到理想的彼岸！
曾經面對學生，我一直高喊“得語文者得天下”的學科口號，傳達“生活處處有語文”的信息，不斷探索如何讓語文課堂充滿激情，綻放生命的光彩，迸發(fā)智慧的火花，無奈理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感：語文知識浩海無邊，特別注重能力的`考查，而學生學習語文的興趣不濃，基礎知識掌握不準，語言表達能力欠佳，理解能力不強，作文內容的豐富性、深刻性和創(chuàng)新性都不強。而這一切的根源就是：缺乏閱讀,沒有閱讀的廣度和深度。找到問題的癥結后，在語文教學中,我刻意引導學生重視閱讀，先從閱讀課內作品入手，讓他們張開想象的翅膀,感受到語言文字背后的生命力，在作品之中,獲得人生感悟和美的享受。根據不同的課文風格，采取相應的閱讀方式：朗讀，精讀、品讀、誦讀等等，還語文課以瑯瑯書聲。閱讀感興趣的故事，誦讀經典的詩詞；欣賞優(yōu)美的文章；品讀優(yōu)秀的文學作品，感悟洋溢在字里行間的濃濃情意。然后，由課內向課外輻射，讓學生充分利用學校圖書館，指導學生學習之余閱讀經典名著，誦讀古典詩詞，品讀現(xiàn)代精品，速讀時政要聞，所有這些都將成為語文教學中的新鮮血液。最后讓他們摘抄精美的語句，豐富他們的語言；交流閱讀體會，鍛煉他們的表達能力，寫讀書有感，鼓勵學生積極參加讀書征文活動，做到“腹有詩書氣自華”。終于有一天，一位不善言辭的學生對我說：“老師，我發(fā)現(xiàn)好的文章是越看越愛看，有的我都能背下來了！”。那一刻，我笑了！當興趣成為一種愛好，就大大增加了學生學習語文的積極性和主動性。并且在不斷地閱讀中，有效地拓展了知識面，提高了閱讀水平和寫作能力，提升了語文素養(yǎng)，潛移默化中，也利于形成正確的人生觀與價值觀。正如美國教育家培根所說：“讀書足以怡情，足以博了彩，足以長才?！弊岄喿x撐起語文教學的一片藍天，讓閱讀照亮人生，學生就會更加茁壯地成長，快樂地生活！
創(chuàng)新是進步的靈魂，是永葆青春的法寶。在語文教學中，不斷創(chuàng)新的課堂才會有持久的生命力。機緣巧合，一次，在語文教學課題研究中，我看到了一種在我的世界里全新的教學方法——感悟式教學，發(fā)現(xiàn)這是一種優(yōu)化高效的教學方法。它以引導學生充分感知為前提，以創(chuàng)設情境，讓學生深入思考解破疑惑為關鍵，以獲得頓悟為目的。這是一種符合學生認知規(guī)律，并具有可操作性的新的教學模式，于是取其精華，大膽地借鑒了一下，把它運用到課堂教學中。
蘇霍姆林斯基說：“人的內心世界里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者?！闭n堂上，我把發(fā)現(xiàn)的權利交給學生，把探索的機會留給學生。面對風格迥異、體裁多樣的語文課文，我把每節(jié)課的重點、難點、疑點、美點作為感悟點，然后讓學生抓難點、析重點、解疑點、找美點。感悟重點，可以優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高教學效率,便于打造高校課堂,收到“牽一發(fā)動全身，抓關鍵攬全文”的效果；感悟難點可以引導學生“眾里尋她千百度”，享受上下求索的快樂；感悟疑點，往往會取得“柳暗花明又一村”的驚喜；感悟美點，就是進行一次心靈的旅行和精神的漫游。給學生一個“感悟的課堂”，可以積極調動學生的思維，讓學生在課堂上充分“動”起來，不僅有助于學生進行自主、合作、探究的學習，而且還可以學有所獲，通過自己的感悟，進而使學習的過程變得不僅是知識增長的過程，同時也是身心和人格健全和發(fā)展的過程，能更好地提高語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)！
縱有千言萬語也道不盡教學工作的點點滴滴，前行的路上，無論坎坷還是泥濘，我依然會執(zhí)著地相信一句話：“既然選擇了遠方，從此以后便只顧風雨兼程！”更何況我所生活的語文世界風光無限、別有洞天！這次第，怎一個“愛”字了得！
語文隨筆高中篇五
這本書主要寫愛麗絲做了一個古怪的夢。她夢見她跟一只長著粉色眼睛的兔子掉進了一個兔子洞，在兔子洞中，她一會兒變得連房子都裝不下，一會兒變得象螞蟻一樣小。當她出了兔子洞后，又去喝了永遠也喝不完的下午茶，抱著豬孩子睡覺，與神密的柴郡貓談話，和動不動就砍人腦袋的皇后打棒球，聽素甲魚講海底學校的故事，看鷹頭獅與素甲魚跳龍蝦之舞，參加了一場亂了套的辯論會。最后，愛麗絲發(fā)現(xiàn)眼前的東西都邊成了撲口牌，從天空中落下，遮住了她的視線，她醒了。
當我看完這本書時，我被這情節(jié)深深地迷住了。同時我也十分敬佩愛麗絲的機智，勇敢。如果是我遇見素甲魚，我準會對它吼叫，你能不能快點；如果是我遇見兇狠的皇后，我肯定會雙腿發(fā)軟，攤倒在地；如果是我遇上豬孩子，我肯定會扔下它，便揚長而去。總之，愛麗絲能做到的東西，我可能做不到。在生活中，我也是一個有些不想面對困難的人，如寫作文時，遇到不會寫的字，也不想查字典，于是就換個字寫上去，現(xiàn)在想一想，我是多么的微不足道。
文章主要介紹了她想用這三天做的事，我閱讀后，潸然淚下。
一位雙耳失聰、雙眼失明又不會說話的她渴望得到三天的復明時間，而且這三天她是安排的如此妥當，讓我感受到三天后的她肯定把這次失明當做永久的記憶。
第一天，她要看人，她希望看到她老師的面旁。因為她的老師為她打開了世界，希望珍藏在她的記憶中。在每個人心中，老師永遠是偉大的！不僅僅只有老師，還有她的朋友，她要長久地望著他們的臉，銘記在她心中。在所有人的記憶里，朋友永遠形影不離！看看小狗們的忠實眼睛，使她獲得安慰。她忘不了去森林。新鮮的空氣、美麗的風景，好美好美。她不停地感嘆這。
眼睛，能給她最大的安慰。她觀看了自己的房間后，去了森林。她渴望已久的情景終于可以出現(xiàn)在她的眼前了。新鮮的空氣、路途的風景好美好美！這是她的感嘆。她陶醉了。
這篇文章用了兩個具體事例表達了在別人成功的時候我們也要為他人喝彩。第一個是在運動會上，一個班級向另一個班級的人喝彩；第二個是申辦奧運會，巴黎輸給北京，但他們仍然為北京喝彩。告訴了我們：“為別人喝彩”未必說明你就是弱者。
文中“為別人喝彩市一種智慧，你欣賞別人也能不斷提升自我；為別人喝彩是一種美德，你付出贊美將會收獲珍貴的友誼；為別人喝彩是一種人格修養(yǎng)，你贊賞別人的同時也矯正了自私和妒忌的心理”這句話，使我印象最深刻。的確，一個人為別人喝彩是一種智慧，是一種美德，而有時候，在別人成功的時候，我們的心里卻是產生妒忌，而文中的這些人確實大度地向別人喝彩，這讓我想起了一件為別人喝彩的事情。
一次，我們的電子琴學校為了迎接新年，舉行了一次“新年音樂會”，其中，我們班的有一個同學得了一等獎，而有的同學只得了鼓勵獎，就在這些得鼓勵獎的同學中，有一個同學做出了一個驚人的舉動，她走過去向那個得了一等獎的同學笑著說：“你真棒，為我們的班級爭了光?。 鳖D時，全場的觀眾都為那個人響起了熱烈的掌聲。
在這里，我想告訴大家，只要你的心靈美，能用好的心態(tài)去對待別人，那你就是那個最美、最令人尊敬的人，無論在哪里，都一定要記住這句話。
《鷸蚌相爭》講的是鷸與蚌相互鉗制，互不相讓，卻讓漁人從中獲利的故事。這一則寓言故事告誡人們做事要權衡得失，不要只想著對自己有利的一面，要互相謙讓，退一步海闊天空。一味的相互鉗制往往顧此失彼，讓他人鉆空子。
在我的生活中也常見相互退一步，雙方都開心的事。有一次我在散步時看見一個小伙子闖紅燈。一輛車來不及剎車，車頭輕輕的碰了他一下，小伙子連忙躺在地上裝骨折大喊道：“我本來受傷的骨頭就受了傷，被你折磨一撞，還不骨折了?！彼緳C連忙下車說：“骨折？那我送你去醫(yī)院吧?！彼緳C的語氣十分親切，頓時，小伙子眼里有一種難以形容的感覺，就把自己沒有受傷得實話說了出來，事情就很快就解決了。如果，這位刺激下車就打人，說小伙子裝病，事情也許會一發(fā)不可收拾。
以后的生活，我們肯定會遇到沖突，而在這時一定要做一個懂得寬容、謙讓的人。這種人才是偉大的人。才是令別人尊敬的人，才是心胸寬闊的人。才是一位品德優(yōu)良、出類拔萃的好人。
這本書可以說是她正值花季時期的首部長篇小說，因此，我覺得作者很用心，寫得格外細膩，故事圍繞從感情豐富的主人公青橙的身邊展開，一開篇就敘述了開學時的煩惱，作為讀者的我有種感同身受的視覺感受，不由的被故事的情節(jié)一路帶著淺淺的思緒，似夢又非夢的游離在靜謐的時光里，回憶著迷失的過去，等待著尚未知曉的未來，于是，在這個夏季，我喜歡上了這樣悠然的生活方式，以前就聽別人說過，讀一本好書，能使你的心靈得到天然的凈化，我想這本小說在我看來就是這樣的一本書。
說的太多，反而會語無倫次，有時候，因為每一個人的心境不同，當然看不同的書，就會有不同感受，不過，我相信，這是一本你讀過后，絕不會后悔的書，此余之所得也。
語文隨筆高中篇六
降生在這片紅色土地上以后，似乎她總是低著頭的，甚至在她最美麗的日子里，她也不曾高昂起青春美麗的頭顱，挺直青春驕傲的身軀。當所有的花兒都拋開初戀的羞澀盛開了，年輕的她卻依然低著頭，低下了溫柔的目光，在心的深處種下一顆頑強的種子，精心的呵護它的長大，發(fā)芽，開花，結果。
母親是一個溫柔的女人，她的性格寧靜而長于忍耐。她一生里僅有的倔強是她和父親的婚事。當全村人都反對他們結合的時候，溫柔的母親卻異常的堅決，認定了那個屬于自己的男人。她第一次反對了自己的母親，變成一個不聽話的孩子，她第一次自己為自己做了主。
母親似乎從不昂起頭，把目光望向天空或天空之外更遠的地方，所以她很少知道山外的事情以及村莊以外的事情。總是低著頭的人注定是溫柔的，那種溫柔與生俱來，是從靈魂的深出生發(fā)的善良與慈愛。從梳著兩根小辮子時開始顯露，懷揣愛情，春心萌動中長成，養(yǎng)育兒女中達到崇高。
她輕輕握著我的小手，輕聲地哼唱柔軟的童謠，將我送入溫暖的夢鄉(xiāng)。一針一線的縫補起生活的殘缺，用愛滋潤我們苦澀的生活。她的愛與父親的愛質地上完全不同，父親的愛像高山，像土地，總是粗枝大葉，影響了我們性格大的方面，如勇敢、堅強。母親的愛像陽光，像山泉，細致入微，她的影響浸潤到我們生活的每一個角落，每一個細節(jié)。
是母親送我第一次走進校園，整理了我身上前夜剛洗凈補好的衣服，目送我走進教室。是母親編織了兒子身上的第一件暖暖的毛衣，穿在兒子的身上度過生命里每一個冬天。是母親嚼好簡單的食物，然后用鑰匙送入我的口中。是母親整理好我的行李，目送我離開家鄉(xiāng)。是母親給我寫的信，反復叮嚀，注意身體。是始終站在原地的母親，在我的身后呼喚兒的名字，告訴兒無論人世滄桑始終有一個人愛著我。
時維八月，酷暑難耐。余悶于家中近三十日，苦悶無比。吾母不忍余常悶于家中，故允余出門游玩半日，余欣喜不已。臨行在即，吾母告余曰：末多管閑事也！
余爛游于街中，漫無目的，猶如游魂野鬼一般，孤獨無奈。近視街中，人流聳動，車水馬龍，然余皆陌生也。續(xù)走于街，忽見一網吧，美名其曰：緣。余徘徊門外，終因好奇而踏入門中。卻見室內朦朧模糊，煙霧繚繞，蚊蟲翱翔，姿態(tài)悠然。其間煙草味，香水味，味味刺鼻；鍵盤聲，咒罵聲，聲聲震耳。
少時，余驚見臨位一佳人坐，芳齡約為二十，面色清秀。余驚艷無比，感慨不悔此行，竟能遇上如此俏麗佳人。然此女口含煙草，吞云吐霧，怡然自得。頃刻，余欣賞之心，便已蕩然無存。煙味刺鼻，余不忍此味，要女掐煙滅火，卻招徠一陣臭罵。余不由感慨：唯有小人與女人難養(yǎng)也！蓋古之圣人之先見也。少焉，余便憤然離開那與世隔絕之所，即出，猶如重見天日一般。
游于街中，見路上行人，行色匆匆，皆面色憔悴，仿佛失魂一般。輾轉它街，卻見遠處，圍人無數，不時有人加入。余好奇心盛，故亦加入其中。費九牛二虎之力，終擠入眾人之中。卻見一老嫗伏坐于地，神色痛苦，問其呻吟之聲，煞是可憐。眾人切切私語，余不忍，欲上前扶嫗，嫗不從。余無奈做罷，故做魯迅先生筆下之看客也！再見嫗旁青年，神色慌，手足無措，大呼冤枉，然無人會，余亦不信。當斯之時，青年進退狼跋，愿為嫗尋醫(yī)，嫗亦不從，要財了事。青年無奈，付款駕車而走。少間，嫗起而走，箭步如飛。
嗚呼哀哉！世間之冷暖，多由眾人共攜手，又豈是一人之力？天下閑事眾多，吾一人豈能皆管之？嗟呼，正如吾母所言，非吾不愿管閑事，然人心難測也！
人要愛惜自己，重視自己，無論你現(xiàn)在的境況怎麼樣。因為在你失敗時，能夠幫助你，使你重新獲得希望，重新看到光明的，只有你自己！
真正的自助者是令人敬佩的覺悟者，他會藐視困難，而困難在他的面前也會令人奇怪地轟然倒地――這個過程簡直有如天神相助。
真正的自助者就像黑夜里發(fā)光的螢火蟲，不僅會照亮自己，而且能贏得別人的欣賞――當人們欣賞一個人時，往往會用幫助的形式表示愛護―好運氣因此而降臨。
人們相信，一個真正的自助者最終會實現(xiàn)他的成功，而所有幫助過他的人也會為此感到欣慰。
如果自助者懂得報恩，人們就會給他更多的幫助，他因此可以更加輕松地面對生活。
拿破侖年輕的時候，一次到郊外打獵，突然聽見有人喊救命，他快步走到河邊一看，見一男子正在水中掙扎。這河水并不寬，拿破侖端起獵槍，對準落水者，大聲喊道：你若不自己游上來，我就把你打死在水里！那人見求救無用，反而添了一層危險，便只好奮力自救，終于游上岸來。
其實，許多時候我們不是到了不可救藥的地步，而是自己先把自己打敗，自己認為自己不行了。假如現(xiàn)在你正處在一個不利的位置，那么，請丟掉幻想，自己解救自己吧，這個世界錦上添花的總比雪中送炭的多，如果你表現(xiàn)得堅強，別人都來鼓勵；如果你軟弱，就很少有人會來扶助你了。
生命的戰(zhàn)場不是沒有同盟，只是這些盟友只能做我們精神上的“啦啦隊”，幫你加油，使你自信。而一切賽程卻還是要靠你自己的力量去完成，不能完全依賴別人。許多從艱苦環(huán)境中奮斗出來的人們，他們并不比我們多一些天賦，所多的也只是戰(zhàn)勝自己、堅強獨立、自求多福。即使我們最終沒能達到彼岸，但只要我們努力了，用自己的力量征服痛苦，渡過難關，也是一種快樂。
有的時候人真的很奇怪。明明是很在乎的事情，卻偏偏要裝得若無其事。只是在心里悄悄關心著，用眼角偷偷地瞄著。怕被別人發(fā)現(xiàn)，于是像做賊似的。
我們都習慣于一些不能稱之為秘密的事當做秘密來塵封。愈是親密的人，卻更害怕被他們瞧見。那是一個我也不能了解的我。
或許在別人看在很平常的事情，自己卻喜歡把它小心翼翼地掩藏著。那種偷偷摸摸的情緒啊，如火焰一般，輕微的動靜也能產生巨大的波動。卻總被旁人用極其平靜的語氣帶過，她們也在做同樣的事，卻做得眾所周知。這并不值得郁悶，或許有天，我們也會這樣毫無所知地就觸碰到別人心里最敏感的弦。只是那時，不知是誰在裝大尾巴狼。什么緊張、害怕，誰也什么都不知道。
人和人，就是在互相傷害中舔著傷口，然后，繼續(xù)傷害著。人在世上必定有許多突如其來的事，來不及接受，卻不得不接受。運氣差一點的，或許就會這樣莫名其妙地走了。帶著他的虛偽他的秘密，長埋于地底，糜爛成土壤。
成為腐朽的東西。靜立于人世之上俯瞰紅塵，不過是一種無人能及的境界。即使是心靈澄澈如水的小孩，也會違心褒揚別人，可能僅僅是因為一顆棒棒糖。當然，他們依然是單純的。想法也很單純。
并非是憤世嫉俗的人，對這個世界卻有一種無謂的感覺。佛曰，既來之，則安之。我求的便是如此。
只是一個人在這里毫無目的毫無內容的神神叨叨。聊聊生活，侃侃想法。雖然無法做到表里如一，但愿能盡量少講點虛偽的話，少做點虛偽的事，盡量褪掉浮華減掉色彩。
夢中，我飛翔，飛翔，努力的飛翔。我不要在城市渾濁的天空下生活。我要飛，飛向我美麗的家鄉(xiāng)，盡管路途如此艱辛并且遙遠。但我仍舊要前進。前方是我渴望的天堂。
故鄉(xiāng)綠綠的山坡，潺潺的溪水，原始的天空，鳥兒的歌謠和清爽的花香依舊是那么熟悉。
朦朦朧朧，從城市罕見的炊煙中，我的記憶回到了小時候，我們是快樂的天使，那時的快樂無法忘記。小伙伴在一起，你夾一下我的菜，我吃一口你的飯，即使是一樣的才也要比一比誰家的美味。
前進前進，遠離城市的高樓與喧囂。它，沒有陶醉的花香，沒有清新的空氣，濕潤的土地，沒有清脆的鳥鳴，清澈的山泉，也沒有樸實和氣的鄉(xiāng)情。
在城市，我看到的只有高貴美麗，盛氣凌人的大朵月季玫瑰，只有滲入汽油與塵埃的渾濁空氣，只有不凈的自來水，只有大街上刺耳的搖滾。高樓與高樓之間，人們被冰冷的墻壁和喪失了人情味的鐵門隔離了。
城市里，人們不在不在家家戶戶圍坐在一塊兒進食，不再一起去散步，聊天，下棋，他們甚至可以不認識左右的鄰居。
也許，他們很忙。是的，他們很忙。他們忙著去搶大把大把的鈔票，忙著去追那所謂光榮的功名。而我，不想在功與名，，利與祿之間苦苦掙扎。我是一只青鳥，只愛到故鄉(xiāng)去尋找我那屬于自己的一份恬淡。
然而，夢醒了，它終究要醒的。我的野花、清泉，我的天空、鳥鳴，我的小山坡。隨著夢消失于朦朧的遠方。不見了，他們全都不見了！夢醒時分，是我流著淚蜷縮在墻角的時刻。慘白的墻壁，傾瀉的燈光，滴落的淚水，像在與我消釋的夢告別。??！夢醒了！它們全不見了！
語文隨筆高中篇七
白云滿布的的天空下，在一個有著橢圓形的足球場的大長方形操場上，即將迎來我們材化學院第一屆運動會。西區(qū)操場上，在包圍著足球場的紅色塑膠跑道上，站在最前面的彩旗隊的彩旗正肆意飄蕩著。紅的，粉紅的，綠的，藍的彩旗競相隨風飄揚，多姿多彩，給這單調的白色天空增添了一些暖色。在彩旗隊后方，各級各個專業(yè)班級的隊伍也不甘示弱，以統(tǒng)一色調的班服展現(xiàn)著自己獨特的風采。這里白色與黑色班服是最為常見的，所以你會看見有的整個隊伍都是白色的，或者黑色的。白色的隊伍和黑色的隊伍前后相間地排列著，給人以極強的視差，因此顯得格外刺眼。從遠處看，在這紅色的塑膠跑道上，這排列地長長的整齊的隊列仿佛像一條匍匐在地的巨龍，隨時都會蘇醒過來，接著便飛騰于這遼闊寬廣的天空中，展現(xiàn)出無與倫比的威勢。
當激動高昂的音樂響徹西區(qū)操場時，最前方的彩旗隊便邁著整齊劃一的步伐行進著，緩慢地，有節(jié)奏地走向主席臺前方的紅色跑道。緊接著，各個班級隊伍以保持與前面隊伍一定距離地速度前進著。走完那段紅色跑道，喊完口號，所有隊伍按著次序，排列在深綠的足球場上。運動會進行第一項，奏國歌，升國旗，主席臺上播音員正用嘹亮清楚的聲音說著。這一刻整個操場突然安靜了下來，所有人都把目光投向了操場東南方向的國旗臺。伴隨著莊嚴的國歌，年輕的國旗手們牢牢地抓著繩索，緩慢地將國旗一步一步地升上頂端。在所有人挺拔的身姿，全神貫注的目光下，國旗在微風中飄揚著，徐徐而上。升旗完畢，第二項，請教師代表講話。大會第三項，大會第七項，請校長致辭，播音員不知疲倦地廣播著。隨后，一個中等身量，黝黑的，眼睛異常明亮的中年人從主席臺上，從位子上站了起來，邁著穩(wěn)健的腳步，走向話筒被架子支撐的地方，對著話筒，面對著全體學生，用洪亮雄渾的男中音說著：我宣布某某大學材料化學與工程學院第一屆運動會，現(xiàn)在正式開幕！”。片刻之間，臺下便響起了熱烈的掌聲。運動會開幕儀式結束后，各項比賽就開始如火如荼地進行。紅色的橢圓形跑道上，一大群人圍著的一個地方上，班級與班級之間的拔河比賽正緊張激烈地進行著，呼喊聲，加油聲，震耳發(fā)聵，響徹天地！在操場東邊的橡膠籃球場的一邊，許多沒有參加運動會或者參加了比賽還沒開始的同學們在揮汗如雨地博弈著，十分享受這其中的快感。旁邊，一大群女生成群結隊地低聲細語地說著話，在她們那神秘的表情下，好像在談論著某種不為人知的秘密，十分愜意而又高興。她們有時也會看到籃球場上男同學灑脫的英姿，強健的富有肌肉的身軀而發(fā)出由衷的感嘆，欣賞。
籃球場的另一邊，靠著操場北邊的小門這里，一排排對立的籃球架中間，留出了一大塊長方形空地，用作于趣味活動比賽的開展?；@球架下站滿了各班級參賽人員，比賽場地周圍未參賽的同學們也相互緊緊地擠在一起，把這里圍了個水泄不通。好似發(fā)現(xiàn)了某種奇異的事情一樣，緊緊地盯著，生怕因自己的疏忽而錯過了一些有價值的東西。操場西邊靠近主席臺的地方，有一塊小小的長方形沙坑，是用來跳遠的。沙坑前面有一段長長的跑道，運動員在這里進行起跳前的沖刺。這里人員比較稀疏，周圍零零散散地站著十幾個人，但氣氛卻是十分緊張的。冷清的環(huán)境絲毫沒有影響運動員的昂揚的斗志。嗖！一陣風刮起，一位運動員邁著大跨步，飛快地向著前方沖刺，在沙坑前面的一條白色的線前騰空飛起，在空中勾勒出一條平穩(wěn)的曲線后，便安穩(wěn)地砸在沙坑上，在這深灰色的沙土里踢出了一些黃色的土，沙坑便被砸出了井蓋一樣大小的深坑。沙坑邊緣的工作人員則會不斷地用工具將深坑捋平，給下一位運動員創(chuàng)造出同樣舒適的著落地點。在操場南邊的角落里，靠近國旗臺的是一小塊網球場，這里人就顯得更加凄清寂寥了。整個球場上，只有三五個人在來回走動著，顯得十分無聊乏味。又回到操場中央的紅色塑膠跑道上，這時之前的拔河比賽早已結束了，接下來要進行的是女子八百米賽跑。比賽開始前，跑道上有的運動員在進行著熱身活動，確保在比賽的時候發(fā)揮出自己應有的實力。一位身穿淡黃色t恤，深綠色運動短褲的女同學，以穩(wěn)定，較快的速度邁著大步，圍著跑道一圈一圈的跑著。她那高高扎起的頭發(fā)，隨著她的奔跑有節(jié)奏的左右擺動著。隨著裁判員一聲令下，女子八百米開始了。一群有著二十來人的隊伍，聲勢浩大，氣勢逼人，就像一群脫韁的野馬，從起跑處極速向前駛去。一圈過后，那群密密的沒有空隙的隊伍終于開始散開，由之前一密集團變?yōu)榱饲昂笫杷桑虚g擁擠。臨近終點時，所有人都昂著頭，挺著胸膛，晃動著有力的手臂，邁著大步，擺動著高束著的頭發(fā)或是放飛著披著的散發(fā)，竭盡全力的向前沖刺。隨著第一個人到達終點后，后面的人便魚貫而入。到了運動會后期，操場上的氣氛開始降了下來，同學們的熱情終于淡了下來，天空終于可以得到了一陣的安寧。
天上密布的白云仿佛也有了些許疲倦，便徑直休息去了，換上了烏黑的黑云，天便暗了下來。沒過多久，天空就灑下了毛毛細雨。運動會結束后，許多班級并沒有立刻離去，而是全班一起在操場的各個角落拍集體照，紀念這一次美好難忘的運動會。這些照片都會被放進班級相冊里，陪伴著我們大學四年。至此，這次運動會就結束了。
而我自己參加的項目是投實心球。比賽開始了，我不慌不忙地走到起點，雙手拿起一個重重的實心球，擺好投擲姿勢，等到哨音一響，我便奮力向前，使出吃奶的力氣把球拋了出去；像這樣的動作我一連做了三次，比賽才算結束。盡管我可能得不到第一，但是我要說，我真是盡了自己的最大努力了。
金秋十月，陽光明媚，是開展體育鍛煉的好日子。我們學校的運動會便在此時拉開了帷幕。
和煦的陽光照在身上暖洋洋的，使人感到舒適、放松?？烧驹谂艿琅缘奈?，卻緊張的盯著起跑線上的運動員——楊志光、陳鵬、伍雨晨三人。他們，是我們六年級（2）班參加男子800米賽跑的選手。提起800米賽跑，就合想起三個詞—速度、耐力、心態(tài)。800米賽跑是“中長跑”，介于短跑和長跑之間，既需短跑的速度，又需長跑永不放棄的耐力，更需一個好的心態(tài)。所以，要贏得名次，難！
這三位運動員似乎也知道其中的難處，十分的緊張。他們屏息凝神，身體前傾，如一支滿弓中的箭，只待發(fā)令員發(fā)令，便一觸即發(fā)。
“嘭”，一聲槍響，六年級各班的“精英”們，一齊向前沖去。很快，我們班的楊志光便搶占了“先機”，暫得第二名，直追第一名。只見楊志光瞪圓了眼睛，咬緊牙關，不顧一切的向前猛沖過去，一時間汗如雨下。后面的陳鵬、伍雨晨也不甘示弱，憑借著靈活的技巧，在拐彎處機靈的一插，超過了對手。我們看在眼里，喜在心中，興奮的為這三位選手加油、助威。
時間一分一秒的飛逝著，比賽也將接近尾聲，誰勝誰負就要看這一刻了。但此時，大部分運動員都已體力不支，速度銳減。場上的楊志光憋紅了臉，渾然不顧汗水從頭，一滴一滴地流到衣服上。盡管如此，仍然力不從心。跑道旁的同學們可急壞了，拼命地大喊：“楊志光，加油！加油！”劉暢暢同學拿出口哨來吹，馬潔同學急得流出了汗，連手掌也拍紅了。楊志光恰好跑到我們身邊，或許是聽到了同學們的吶喊聲，不知哪來的勁頭，加快腳步，向著終點飛奔而去。一舉奪得年級第五名！載譽而歸。隨后，陳鵬、伍雨晨也相繼跑到終點。
經過整整兩天的拼搏，我們班以138的高分穩(wěn)坐全校第一名的位置。
要知道，這個第一名包含了我們多少汗水，多少努力。為了這次運動會，同學與老師都卯足了勁兒練習。從比賽項目跑步、跳遠、鉛球到跳大繩、接力賽跑再到入場方隊都反反復復練了n遍。
當然，我們的辛苦不會白費?！耙环指?，一分收獲?！钡拇_，運動場上的健兒們奮力拼搏，為我們班贏得了一項又一項的榮譽。
“飛毛腿”馬志瑋在跑道上的颯爽英姿、飛一般的速度使人驚嘆；宋芙蓉在跳遠比賽中一躍而起，穩(wěn)穩(wěn)落下的完美動作大快人心；陳逾在400米比賽中后來居上全力沖刺的勁兒令人佩服；賴少芹、洪寧寧、楊昕雨和柴俊在800米長跑中堅持到底的毅力讓人贊嘆；陳泳沖、范君然為班爭光的信念值得學習；李達誠、許澤隆奮力奔跑、永爭第一的精神令人折腰……要把大家的“英雄事跡”都說完，真是數都數不過來呢。
最感人的是800米長跑中，大家都堅持下來了?？粗\動員嘴唇發(fā)白、臉色發(fā)青的樣子，心靈深處仿佛被一種無形的力量擊中了。我們所能做的只有用我們的聲音為他們加油，給他們堅持的動力。
堅持到底，就是強者；要贏別人，先贏自己；相信自己能做到！事實證明，他們做到了，他們是最大的贏家??！
烏云后面的一定是陽光，付出的回報一定是勝利。跑道上有我們揮灑的汗水，坐席上曾有我們高聲的吶喊。夕陽映照著我們的身影，擁抱、歡呼、擊掌都無法表達我們心中那份欣喜。勝利屬于我們！
在青春的跑道上，我們同樣奔跑著……。
在9：00點隨著宣布運動會正式開始，各班隊伍依次入場進行行方隊表演。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排著整齊的隊形，舞動著手中的道具大踏步向主席臺走來。他們個個衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出青少年特有的朝氣與活力。
看，主席臺的正前方正行走著我們五一中隊，隨著“五一，五一，永爭第一”的口號，我們仿佛正在進行奧運會的入場式。英姿颯爽的我們，穿著那雪白的衣服，配上深藍色的校服褲，外加手里的楓葉，以及那閃閃奪目的銀圈，在操場上十分耀眼。其他班級的表演也各有千秋，有的隊形多樣，有的衣著亮眼，有的動作齊整，有的編排新穎，也很不錯。
在上午的比賽中，除了張宇佳在女子跳高中取得了第一名外，就沒得過第一名。
下午的比賽又要進行了。舉行完4×100接力后，就到了我報的項目800米，我需要跑兩圈半。
比賽開始了，在第一圈的時候我還可以，到第二圈的時候我就不行了。跑著跑著，我就感覺心跳加速，又腳崴了。于是，我就慢慢地跑。有老師叫我放棄，但我并不氣餒，堅持跑完了800米。我沒有取得名次，但是我為我自己而驕傲。因為我沒有跑過800米，能夠堅持下來，我就很高興了。
這次運動會在苗校長的宣布下結束了，在沸騰聲中結束了。在運動會當中，我們感到充實和有意義。雖然有人說我們五年級一班體育是最差的，但我相信我們是最棒的，讓我們一起努力吧！
語文隨筆高中篇八
青春的花雨季，已經讓我們的心千瘡百孔，以下就是來自隨筆網小編為大家整理的語文隨筆300字關于青春，歡迎閱讀和借鑒。
十五六歲是男孩欲放的季節(jié)，可是我卻發(fā)生拉一點不大也不小的意外，好端端的一張臉被"青春豆給霸占拉，好狼狽沒，好苦惱。
于是把留海掛在前面，遮住拉額頭的痘痘，也避開拉許多好奇的目光?？梢坏焦物L天，留海就不起作用拉。
心里有點急。
于是跑到鏡子前，要把它們一掃光。我兩個手指一夾，小痘痘們破了?？晌夷樕献笠坏街笂A印，右一個血塊，極u雅觀。拿出小毛巾，對著指夾印擦了好一會。指夾印沒拉可小痘痘們依然新鮮。
心里有點氣。
于是跑到書桌前，打開書，不管他們拉，我在書上看到一句話，大意是：青春是歡暢迷茫又煩躁不安的季節(jié)，如果你沉浸在煩惱之中，那你的青春要虛度。心里一陣激動。原來青春=(快樂+努力—煩惱)乘奮斗。
逗逗是青春派來考驗我們的我們不要怕。
要加油！?。?BR> 青春是人生的一段經歷，友誼是一筆珍貴的財富。
人生不能沒有友誼，青年不該沒有朋友。
人生因有了青春，才多了一份浪漫；這世界有了友誼才會變得更加溫馨。
友誼是一束鮮花，清馨芬芳，友誼是一杯美酒，愈久彌香；友誼是《高山流水》，千年不變的絕唱。
就是茫茫飄搖千古風雨中生死相依的同路人；所謂好朋友，無言相視，會讀懂彼此眸中全部的內容；所謂好朋友，同苦同甜同哀同樂。
校園是一座圣潔的大花園，我們都是匆匆過客。共為桃李，同窗幾載，而后就會天各一方，那朝夕相處的感覺就會銘刻在心，永不磨滅。盡管天涯海角的同窗友人五尺素魚傳，當祝福的季節(jié)來臨的時候，總會多一縷一如既往的思念與牽掛。
無論過去多少年，再過多少年，無論生在何時何處何方，我和我的同學們都會默誦曾經的“海誓山盟”。
青春是每個人都必經的到路。正是因為有了青春的道路，我們的生活才會豐富多彩！
我們的青春是五顏六色的，開滿了盛開的花朵。帶滿了歡笑與憂愁，是開心的也是傷心的，因為在這青春階段里，難免會遇到困難的，但是只要你堅持，最終會取得勝利的，加油?。?！
大家肯定會遇到困難的，而我也有遇到過困難(學習上的困難)。
那是發(fā)生在我12歲那次，我高高興興的去上學，我來到學校之后，我就讀早讀了，但是我沒有想到老師會要讓我們考試。我們在第一節(jié)課就考試了，我滿頭大汗的看著試卷，我很害怕，考不好要被媽媽罵。下課了，我的試卷交上去了，唉。
第二天，老師發(fā)試卷了，我才考了59分，我那時就想哭。
回到家以后我就把試卷給媽媽看。媽媽很生氣，我站在那里都哭了。頓時我就認為我是世界最倒霉的人了。
所以，我們要打起精神來，永往直前。
由于我考試成績太糟糕，所以父母決定出高價讓我去讀宜州一中，這就意味著我以后將在宜州生活，只有節(jié)假日才能回來，不禁又多了幾分傷感。
但是我很快就想通了，每個人都要走這一步的，誰也逃不掉。既然如此，也只有既來之則安之了，呵呵。
我曾問過她關于她的志愿，她總是含糊其辭，我也明白，她不想向姐姐一樣進一中。因為進了一中，就意味著一生都完了。
唉，為什么青春期的孩子都會有這么多煩惱呢？這些本不是我們這個年紀所應承擔的。
雨滴落下，擊起清脆的聲音；鳥兒飛過，留下動聽的聲音；琴鍵落下，響起美妙的聲音；青春來到，想起多姿的聲音。
青春的聲音是激昂的。它就像那山間的瀑布，呼嘯、奔騰。撞擊著懸崖，沖擊著陽光，不知疲倦地奔流?？偸怯靡活w勇敢的心面對深淵與危險，用它那激昂的聲音歌唱生命，歌唱未來。
青春的聲音是急促的。就像席慕容說過的那句話“青春是一本倉促的書”。而這本書又是那么珍貴。青春也好似一顆流星，璀璨、耀眼，給人以激動，給人以歡欣。激起人們對生命中美的渴望。但它卻來去匆匆，不給人們絲毫選擇的時間，不給人們留下重來的機會。
青春的聲音是歡快的。它就如同那動人的贊歌，需要人們仔細的品味，久久地體會。它的每一個音符，每一個聲調，都那么震撼人心，都那么令人陶醉。
青春是那淡淡如水的月光，寧靜中有著一分自然；青春是那奔放如海的驕陽，熱烈中有著一份激昂！讓我們靜下心來，傾聽著美妙的青春之聲吧！
語文隨筆高中篇九
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我先后學習了：《__》和《__》兩本教育專著，讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年，我努力將我在山東經受的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“立足老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。
課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合班級的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。另外，授課后根據得失，及時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。
同時，我還積極和其它老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。對于我負責的語文課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。
總之，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
四、加強反思，及時總結。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;。
3、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。
語文隨筆高中篇十
01、想要寫好語文隨筆，我們首先需要學好語文知識。上課認真的.學習，先懂得如何去構造知識體系。
02、想要寫好語文隨筆，就需要有一定的知識儲備。我們在學好課本知識的同時，還要去大量的瀏覽、閱讀課外讀物。
03、細節(jié)決定成敗，想要寫好語文隨筆，我們就要多注意細節(jié)，不放過任何蛛絲馬跡。平時在學校的時候，多留意同學之間發(fā)生的有趣的事情。
04、想要寫好語文隨筆，我們還需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。生活中多觀察、多留意。
05、再有就是平時不要總是待在家里，多出去走動，去發(fā)現(xiàn)大自然的美。
語文隨筆高中篇十一
“和你的高一的朋友還能在一起八周，請珍惜！”這是幾天前在空間里看到的一條說說。
那份歲月彈指過，轉眼已千年。
腦海中剛來同升湖的記憶仿佛還在昨天，可如今離高一畢業(yè)只有八周。過去的那段時光里，每個同學從陌生到熟悉。有時我們要靜心學習，同時也要保有努力和堅持。都說時間易逝，的確。眨眼之間，高一竟已過去了四分之三。高一過后，面臨的將會是一批新同學。分離，說遠已不遠。不同的人，不同的事，不同的命運。
三毛說過一句話：“分易分，聚難聚?！蔽覀兎奖銇碜圆煌牡胤剑钟兄髯圆煌娜松?。茫茫人海，我們相遇在三班，可最后還是要分道揚鑣。
還記得剛步入高中時，我天真的以為高中課程和初中一樣，可事實卻給了我重重的一擊。本以為高一會比較輕松，可是，我錯了。學習難度讓我有點力不從心。爸爸經常會提醒我說高一是打基礎的時候，要我抓緊學習時間。高一，我本以為是一段可以放松的時間，所以剛開學時我的心里還是有些放松。當考試結果沒有達到自己的目標時，我便開始感覺到了壓力，有些時候我會問自己：你是在全力以赴，還是盡力而為？盡力而為相比全力以赴顯然沒有那么走心。有些時候我會覺得很迷惘，做一件事情不知道該如何進行下去。有想放棄的念頭但還是選擇了堅持。
人生是好的，峰回路轉，柳暗花明，前面總會有另一番不同的風景。在過去的那段時間，經歷的事情也將成為我的教訓，畢竟我們只有不斷修葺自己才會有機會重新締造自己。
我多么希望時間就此?？吭诎哆?，多么希望時間不再前進，多么希望時間可以倒流，讓我再一次珍惜這一年美好的友情，讓我把回憶埋在心底，讓這份友誼化作歷史的縮影。
是風，總會有停下來的時候；是云，總會有化作雨水的時候；是水，總會有流入大海的時候；我們，總會有各奔東西的時候。相聚，只是暫時的。
青春散場，我們等待下一幕開場。
語文隨筆高中篇十二
寫好作文作的基礎是閱讀，只有閱讀無數，才能胸有成竹，才能左右逢源，才能穿躍時空。
多記，多模仿，記住文章里的好詞好句和別人寫得好的段落，并摘抄下來，逐漸地在自己腦子里記的好詞好句就越來越多了，有了知識的積累才能寫出精彩的文章。
二、實踐。
在寫好作文并非登天難事，它需要的是聽，說，讀，寫同步進行，要養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習慣。
你可以開個博客或者堅持謝謝日記，把你說的、寫的、畫的、照片等都發(fā)布在上面，無數熟人或陌生人一起分享，很有意思。
寫博客和日記不但能提高表達能力，而且也是孩子之間加強溝通的一種方式，同時還可以減輕學生學習上的心理壓力。在博客上公開表白自己心聲的做法，遠遠勝于將想法深埋在心底。
三、興趣。
興趣是最好的老師，最重要的是提高自己的興趣。自己怎么想就怎么說，怎么說就怎么寫。
比如自己喜歡的一些物品，自己發(fā)自內心的話語等等，有話就長，無話就短。
天下的景或物，千差萬別，千姿百態(tài)，各有自己的特點。比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎樣寫出景物的特點呢？關鍵的是要進行細致的觀察。
傳說宋代畫家文與可，為了畫好竹子，冒著似火的驕陽，全神貫注地看著一片竹子，臉曬得通紅，衣服被汗水濕透，但他好像是毫無知覺一樣。不知何時烏云蓋住了山頭，隨后狂風大作，文與可撩起袍襟，迎著咆哮的狂風，攀登到山頂，繼續(xù)觀察狂風吹亂的竹林。突然一聲雷鳴頃刻大雨如注，竹葉子上晶瑩的水珠又吸引了他。他不顧雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文與可徹底地了解了竹子，因而才能畫出最出眾、最富有特點的竹子。
1、欲揚先抑，開發(fā)胃口。
2、開門見山，直截了當。
3、描形繪神，印象逼真。
4、自然交代，平引下文。
5、歌詞開頭，響徹云際。
6、排比反復，創(chuàng)造旋律。
7、設問開篇，無沿無邊。
8、名言指路，開宗明義。
9、對比映襯，突出重點。
10、倒敘開頭，吸引讀者。
11、撥亂反正，撥云見日。
12、泰山壓頂，觀點強現(xiàn)。
13、聯(lián)想象征，奇妙無窮。
14、環(huán)境描寫，渲染氣氛。
15、題記為冠，哲理為先。
16、博覽群書，信手拈來。
17、以物喻人，含義深長。
18、解題鋪陳，明示中心。
19、設置矛盾，引人入勝。
高中是通往象牙塔的必經之路，有很多人想走，但是很難走，如果一不小心就回跌倒，跌倒的人，有的鼓起勇氣，繼續(xù)向前走，有的人卻對自己說：哎，放棄吧，這路，太難走了。
高中，是鄒鳥變雄鷹的天空；高中，是幼苗成長大樹的土地；高中，是鐵礦變金子的熔爐。我，即將在這里飛翔。在這里成長。在這里改變。
走進高中，第一感覺就是時間不夠用。這是高中給我的第一印象，累！或許你在初中當地頭龍慣了。就因為在高中也可以獨占鰲頭，錯！這里的人。時時刻刻都不為自己奮斗著。為別人奮斗著。如果一b不小心。就會被別人淘汰。如果不想。就必須明白這樣一個道理：一個裝滿水的木桶比一個空桶在大風中穩(wěn)定的多；我們也一樣。要想比別人強。就要比別人多出份努力。多出一份熱情。認真的充實自己。就要奮發(fā)想上。不怕失敗。不言失敗。
高中不是我們想象中得那么辛苦。而是比想象中更辛苦；書山有路勤為徑；高中是一座山。勤奮是登山的一條路當我們爬上頂峰的時候。我們看到的是似錦前途；學海無崖苦作舟。高中是一片海，艱苦是我們相伴的一只舟。它將乘著什么漂出這片學海。乘風破浪。彼岸，伊人笑臉相迎。
高中，我想對你們說的是：比別人多出一份努力。
比別人多出一份熱情！
曾經給你發(fā)過信息，告訴你我喜歡在一個人的時候靜靜地思考。
大部分時間我會在校園的每個角落慢慢兜著圈子，我很想從那里找到一種熟悉的感覺。所以，慢慢走著走著就好像自己感覺到了那種幸福感似的。一路上碰到好多同學，他們基本都是幾個人窩在一起，說一些不痛不癢的話，感覺仿佛自己被拋棄了一般，想要找些風景看看，因為這樣可以讓我短暫的遺忘了憂傷。坐著電梯，也只是十幾秒的時間到了學校的信息大樓12層。透過窗戶，看到夜晚的燈火，一個人就一個人，也不需要強求，就那么看著南方（新鄭），想念姐姐了。我們最近都沒有聯(lián)系，說好了有時間就會去看她，可是那天從她們學?；貋砗缶捅辉S許多多的事情耽擱了。
曾經孤單加上我們友誼的愛火，燃燒過你和我，如今沉默加上沉默更沉默。我們時常保持著聯(lián)系，但是對你的思念卻是一直彌漫在空氣里。曾經的高中的你，還有那些我曾留下的足跡，我還是很懷念很懷念，認識了那么多的好朋友，有你們在，我學會了微笑。
語文隨筆高中篇十三
“與你的高一的朋友還能在一起八周，請珍惜！”這是幾天前在空間里看到的一條說說。
歲月彈指過，轉眼已千年。
腦海中剛來同升湖的記憶仿佛還在昨天，可如今離高一畢業(yè)只有八周。過去的那段時光里，每個同學從陌生到熟悉。有時我們要靜心學習，同時也要保有努力與堅持。都說時間易逝，的確。眨眼之間，高一竟已過去了四分之三。高一過后，面臨的將會是一批新同學。分離，說遠已不遠。不同的人，不同的事，不同的命運。
三毛說過一句話：“分易分，聚難聚?！蔽覀兎奖銇碜圆煌牡胤?，又有著各自不同的人生。茫茫人海，我們相遇在三班，可最后還是要分道揚鑣。
還記得剛步入高中時，我天真的以為高中課程與初中一樣，可事實卻給了我重重的一擊。本以為高一會比較輕松，可是，我錯了。學習難度讓我有點力不從心。爸爸經常會提醒我說高一是打基礎的時候，要我抓緊學習時間。高一，我本以為是一段可以放松的時間，所以剛開學時我的心里還是有些放松。當考試結果沒有達到自己的目標時，我便開始感覺到了壓力，有些時候我會問自己：你是在全力以赴，還是盡力而為？盡力而為相比全力以赴顯然沒有那么走心。有些時候我會覺得很迷惘，做一件事情不知道該如何進行下去。有想放棄的念頭但還是選擇了堅持。
人生是好的，峰回路轉，柳暗花明，前面總會有另一番不同的風景。在過去的那段時間，經歷的事情也將成為我的教訓，畢竟我們只有不斷修葺自己才會有機會重新締造自己。
我多么希望時間就此?？吭诎哆?，多么希望時間不再前進，多么希望時間可以倒流，讓我再一次珍惜這一年美好的友情，讓我把回憶埋在心底，讓這份友誼化作歷史的縮影。
是風，總會有停下來的時候；是云，總會有化作雨水的時候；是水，總會有流入大海的時候；我們，總會有各奔東西的時候。相聚，只是暫時的。
青春散場，我們等待下一幕開場。
語文隨筆高中篇十四
奶奶家有個美麗而豐富的小院，四面有圍墻，一扇大鐵門被爺爺用油漆涂的油光锃亮。在這里一年四季都是一幅美麗的畫卷。
春天的小院一片春意盎然。原本光禿禿的葡萄架上冒出了新芽。奶奶在墻角邊的花壇上撒的蔥籽也偷偷地從土里探出了腦袋。這時我最喜歡的事情就是拿著老式的噴水壺一遍又一遍的給它們澆水?？粗鼈円稽c點長高我不禁喜上眉梢。
夏天的小院已是綠樹成蔭。陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。一抬頭就可以看見一串串晶瑩剔透的葡萄掛滿了架子，饞得我口水直流，便情不自禁地踮起腳尖伸手去扯葡萄，結果扯散了，葡萄灑落一地。這時奶奶看我狼狽的樣子笑了，并給我送了一把剪刀和梯子，這樣我干起活來就輕松多了，一轉眼滿滿的一籃葡萄呈現(xiàn)我的眼前，看著豐收的葡萄，我不由得笑了。透過鐵門遠遠望去，爺爺正捧著一個大西瓜從地里回來。看他那高興勁兒，嘴角都快碰到耳根了?；氐郊依?，爺爺便用網袋把西瓜套住，掛在井下。等到傍晚爺爺就會把西瓜撈上來，分我一半。這時我最開心的事情，就是捧著西瓜躺在葡萄架下，用勺子挖著西瓜，這味道比在冰箱里冰過的更甜更脆。
秋天的小院被秋風一掃而盡，就像給小院子的地鋪上了金色的地毯。只有那棵挺拔的香樟樹依然堅守著小院。樹下的秋千在風中微微蕩漾，地上的落葉在沙沙作響。傍晚時分，夕日欲頹，小院里留下一抹淡淡的胭脂色，紡織娘亮出了它美妙的歌聲，蟈蟈、蟋蟀都來湊熱鬧，一首秋天的奏鳴曲給小院增添了無限生趣。這時，我最興奮的就是坐上秋千，蹬上一腳，高了高了，我仿佛沖上了云霄擁抱彩霞，低了低了，我仿佛感到小草在親吻我的腳丫，閉上眼睛感覺像小鳥在天空自由地飛翔，把所有的不快樂都拋到了腦后。
冬天的小院是四季中最樸素典雅的。坐在小院葡萄架下，溫暖的陽光照耀著我。抬起頭仰望天空，我仿佛看見了一個九宮格呈現(xiàn)在我的眼前，每一個小方格都是一副精美的畫。這時我最歡心的事，就是指著畫，給奶奶看，那幅是銀色的戰(zhàn)馬凱旋而歸、這幅是大鵬展翅……你瞧，就這樣，我還當上了小小解說師。
這就是我的樂園，我愛這里的一草一木，這里永遠留著我童年最珍貴的回憶。
語文隨筆高中篇十五
愛情，不僅僅是甜蜜感，也是一種不可多得的體驗。下面是隨筆網小編為你整理的“高中隨筆愛情”，希望你們喜歡！謝謝！
大連的第一場雪悄然而至，無悲無喜，一個人踱著小步子，漫步校園，滿心富足。
想起了兩年前的第一場雪，也曾有人想跟我一起走到白頭。那個傻小子逃了晚自習，辛辛苦苦跑來找我，我卻在聽講座，沒法見他。有時想象會賦予一些情景別樣的浪漫，我時常會想起那天如果我們見面了該有多浪漫呀？跟心愛的人在一起，我想哪怕只是散步也會美到落淚吧。我知道，喜歡不代表擁有，能這樣看著你的一舉一動，我已經很開心了。當手接到你遞過來的外套，讓我?guī)湍惴乓幌?，在那一刻，我不敢抬頭見你，我真的很膽小吧?？墒?，你知道嗎，我當時很緊張，臉應該很紅，所以我不敢看你，我雖沒喝酒，但在那一瞬間卻好像醉了一樣。
接過你的外套，能感受到外套上還遺留著你的氣息，我當時真的很激動，但是，我卻不敢表現(xiàn)的太明顯。當你幫大家舀湯的時候，到我的時候，我小心翼翼的把碗遞給你，我頭低得更低了。我想，我醉了，醉在你的體貼與溫柔里，醉在你的白衣明眸中，而我很第一次希望自己不要醒來，希望一直醉下去。
感謝二十歲，有個傻小子以初戀的身份始終陪我，幸運幸福。如果用一種味道去形容這段愛情，我會選擇巧克力。每次哥哥都會神奇的拿出一條德芙，那個初雪的夜，我也在窗臺找到了一條德芙。那段時間，我?guī)缀鯂L遍了所有的德芙，所有的費列羅，品味了所有的甜蜜?！拔鹜跣?，締造專屬浪漫”是我們的宣言。我想最浪漫的事，就是哥哥教我游泳，肆無忌憚的把所有恐懼都給哥哥，而我大膽去享受被水包圍的快感。哪怕到現(xiàn)在我還喜歡平躺水面，耳朵埋進水里，聽聽自己的心跳；或者跑到水下，看看水下的世界，別樣的美感；還想有個男朋友能跟我在水下接吻。
上次飛南京登機的時候，遠遠看到了機長。怦然心動，不禁感慨原來還能有人給我心跳加速的感覺。再次不期而遇怎么可能，在鄰座姐姐的唆使下，通過空姐見到了機長，加了微信。機長微信封面就是媳婦的照片，一個很溫婉的中國姑娘。我想把媳婦的照片當做微信封面一定是拒絕異性最好的方法，識趣的女生自然不會叨擾，我們也再也沒有聯(lián)系過，我想這也是最好的結果。
王子與灰姑娘的故事只不過是童話而已，在我們現(xiàn)實中，這樣的童話是不會有的。閃耀如你，在場上，你吸引了太多的目光了；而我，那么的普通，毫不起眼，我知道，你沒看到我，沒關系，我看著你就好了。當你和會喝酒的女生在一起玩的很開心的時候，我有點擔心，怕你喝多了，對身體不好。人家常說，當你關心以及為那個人擔心的時候，他就在你心中有不一樣的位置了。我想，你就是這句話的證明吧。擔心你喝多，可是我也嫉妒那些能合你喝酒的女生，我第一次在心里責怪自己，為什么不會喝酒，你看，我是不是瘋了，為了能和你有一次近距離的接觸，我竟然會怪起自己來了。
世界那么大，上哪去渴求不期而遇呀；世界那么小，想見就勇敢地去見唄。兩個人走到一起多不容易呀，朋友總說我愛催婚，其實不然，哪有那么多更好的人呀，感謝感恩那個一直追隨你的身邊人吧。
細胞的更替似乎并沒有改變一切，是時間不夠長還是我不夠忙？感情真的是這個世界上最卑微的東西，我無法原諒一年前你對我的絕情和冷漠，卻一邊單曲循環(huán)彼此曾經的小浪漫。一邊祈禱著你會回心轉意，一邊卻強迫自己理智，希望再也不見。三步一回頭，在那一刻，我終于深刻體會其中的滋味。經過那一晚之后，我有意無意向認識你的人問起你。膽小如我，我害怕被別人知道我隱藏的心事，我總是以開玩笑的方式去打聽你的消息?？墒?，總是失敗，因為你的她們對你也不曾有太多的了解，但是唯一慶幸的是，我知道你的名字了。高三的我們，沒有太多的交集，你在理科班，我在文科班，唯一的交集就只有整個年級的成績排名單了吧，當我們的考試的成績出來的時候，我總是第一個就查你的成績，當別人問我為什么看理科班的成績的時候，我總是笑而不答，因為，你是我不能說的秘密。
美好的東西總是那么容易失去，參加招聘會的時候又經過那條。兩年前，總會有那么一個人不管多晚拉著我的手送我回去，總以為會天長地久，卻沒想到放了手就不會再拉手。
兩年前，總會有那么一個人不管多晚拉著我的手送我回去，總以為會天長地久，卻沒想到放了手就不會再拉手。那似曾相識的考研自習室，見證了彼此最艱難的時刻，看著奮筆疾書的師弟師妹，我這才明白相愛容易相守難。
一起經歷考研的壓力，經歷拮據的窘迫，感情會越來越好。而當未來真的越來越美好的時候，才發(fā)現(xiàn)彼此不是心目中的那個。我不是你的溫柔體貼的公主，你亦不是能寵我一輩子的王子。
如果能重來多好，那我寧愿錯過也不會彼此傷害。17歲，錯過的那個男孩陽光的，甜甜甜的，雖然遺憾，卻很美好。20歲，沒有錯過，很甜，卻甜到憂傷，不能自拔。我想，我已經失去那份敢愛的勇氣了，寧愿那么平平淡淡，有那份淡淡的美好，也不敢去嘗那塊發(fā)苦的糖。
你走后，發(fā)現(xiàn)一個人原來也挺好，隨便拉著身邊的狐朋狗友胡吃海喝。難過了就拼命干活，寫文章，做實驗。發(fā)錢了，買自己喜歡的衣服鞋子化妝品。我知道一定也一樣，開始變得精致，開始變得優(yōu)秀。我在這個熱鬧的夜晚想敲給你一段文字，想問問你離開我是不是對你的一種成全，我知道你會回答是，可是還是忍不住淚流滿面，如果可以，我愿意回到曾經窘迫的時期，至少，那時我們還在一起。
無數次幻想著與你再次相遇，那樣，我可以和你打招呼，你也就可以認識我，可是，在自己心中一直很小的校園，好像知道我的想法之后，突然就覺得變的很大了，在那一半年，我不曾遇到過你一次，我們是不是太沒緣分了??！甚至有很多次，我會按耐不住，想過去找你，去和你做朋友，然后說喜歡你，可那時的我不夠勇敢，我害怕別拒絕，害怕被嘲笑；青春期的我，太膽小了，也把面子看得太重了。
多少次的不期而遇才能收獲一輩子的幸福，而我們只是一次不浪漫的邂逅卻讓我陷入了無盡的相思中。不，不能說是邂逅吧，只能說是一面之緣。但在茫茫人海，在不確定的時間，不確定的地點，在未知未來的長河里，我遇見你，是人生最美麗的意外。
一直很喜歡這樣一句話：向來情深，奈何緣淺，卻不悔相思。一見鐘情是我對你，一見不鐘情是你對我。情竇初開的自己在一次錯的時間錯的地點遇到了你，我不曾想過，之后你會一直出現(xiàn)在我夢里。在看到你的那刻，我知道了什么叫心動，當那個白衣少年出現(xiàn)在我的面前時，我知道，我已經不是曾經那個不諳世事的我了。我的心因你而加速，而我的目光也一直跟隨你的身影。你是人群中翩翩少年，吸引著無數人的目光，而我是人群中普通到不能再普通的少女，我想，我們的距離就在那一刻就顯示出來了吧！但是，我卻舍不得收起我的目光，我知道我們的距離，可是我不管，我只想默默的看著你，這就是我的執(zhí)著。
從沒想過自己會再次陷入對你的思念中，我曾經以為，我已經放棄了，可是當看到相片的那一刻是，我真真確確的感受到我的那一份喜歡，我不知道該如何形容，但是自己就是再心再也無法靜下來了。我想，我也該沖動一次。
年少的自己不知道喜歡一個人的感覺，當遇到你之后，我很清楚的知道了！喜歡一個人就是，不斷收集關于你的消息，你的過去，你的朋友，你的喜好，你的一切我都不想錯過。雖然你的過去以及未來我都不能參與，可是，我想去感受你現(xiàn)在的一切，我給自己一次機會，讓自己的行動隨著自己的心。所以，我去過你曾經去過的地方，我看過你說過的書，我贊過你贊過的微博，我想把你經歷的一切都經歷過，可是，我唯獨做不到的就是見你。
也許，在別人的眼中，我太膽小了，為何不曾和你說起喜歡，但是我覺得喜歡是一個人的事，戀愛才是兩個人的事，我知道，我這樣的想法很少人能明白，可我不在乎，我只是希望默默的喜歡著你就好。其實，我是害怕，我害怕我的舉動會嚇到你，我害怕我的沖動會讓我們直接唯一的聯(lián)系都沒有了，所以，我不敢有任何舉動，因為我真的怕結果會讓我接受不了。于是，我想默默的看著你，那樣就好了。
我曾經問過你有沒有女朋友，你說沒有。你知道那一刻，我是多么的開心嗎！因為我曾經對自己說過，如果你有女朋友了，我不會再喜歡你了，我會放棄你的，可是，你卻給我繼續(xù)喜歡你的理由。但是我自己心里也知道，你不會喜歡我的，因為你心里一直有喜歡的人，可是，我不在乎，能這樣靜靜的喜歡你就夠了，因為這對我來說，已經是最大的幸福了。
語文隨筆高中篇十六
我憤憤的對媽媽述說著我的不滿。憤怒之時媽媽開了句玩笑話說：“天??！真的嗎，這太棒了，我再也不用想心思弄你吃了，這樣吧，你就喝粥吧，又簡單，也方便！”我聽了后表面在笑，但心靈在那一個詞一個字得沉重打擊中，終于噴出來恨的血。
晚上躺在床在床上，輾轉反側一面期待媽媽真的是開玩笑，一面咒罵媽媽的狠心。在這種奇怪的思緒中我悄然入睡。第二天清晨我早早的醒了，我笑了，我聞到了香味，一定是媽媽再做好吃的'！穿好衣服走向餐廳，看著桌上的食物我傻了，桌上放著一碗白粥，旁邊放著一盤肉片。我笑了，媽媽好毒啊，真給我一碗白粥不說，還放碗我最愛吃，可無法咬動的肉片氣我。有意思！我黑這臉，拿起著碗白粥仰頭就喝，這是媽媽來了，滿臉驚恐：“你不要命了！粥這么燙！”我聽了哈哈大笑到：“燙？！你跟我說燙，”我滿眼淚水指著我的心臟說：“這，冷?！闭f完便關上房門寫作業(yè)去了。下午媽媽出去有事要我自己把晚飯吃了，我看著桌上又放著一碗白粥，和一碗肉片時，氣就不打一處來，我拿起放肉片就開始把肉往垃圾桶里夾，夾了兩片我就夾不下去了，因為我的眼淚攔住了我的視線。
我這才想起來，早上粥里還埋了個荷包蛋！我就是這樣誤會了媽媽！還那樣對媽媽講話！我對自己的所作所為是滿滿的痛恨！這時媽媽回來了，她看著我小心翼翼的問：“粥……”我笑了笑道：“媽，這粥好！這切肉的刀功也好啊！”我看見媽媽笑了。
我的面前放著一碗白粥，一碗晶瑩剔透潔白無瑕的粥。
語文隨筆高中篇十七
數百年以后，不明白這片大地上還存在著。我記得有這樣一個新聞報道說一位生活了256年的老人，他每一天生活的特別愉快。當他200歲時還在擔任一所大學里的教授。他邁進一個新的世紀，重新為一次創(chuàng)造了一個新的紀元。
人的一生分分合合，就所謂天下沒有不散的宴席，也如同天下之大何處為家？
當我學會著獨自上路便明白這一路上會有太多的分分合合，但也從未想過會有石頭能夠絆倒我的腳步。
回想一下，那還是在我上初中三年級時，每一天都為了中考而馬不停蹄，每一天的作業(yè)都要做到晚上十二點多，認真的練習著每一道數學題，仔細的背著每一篇英語作文，看一遍又一遍的語文積累。想著真的能夠考上一所自己理想的高中，那時，我們高中的選取不外乎兩個，北中和一中，我報的是北中，相對于一中較好的學校。但，卻偏偏在這時失利于中考，800米測試兩遍都沒過，都是在中途因為身體的原因而不得已選取放下。再考文化課的時候，也本以為能夠考一個a或者b的，卻也偏偏出現(xiàn)了一兩個c，看到結果的那一刻我失望了也絕望了，北中已經離我越來越遠，我不斷的奔跑卻還是在半路絆倒，我不怕失敗，就怕失敗以后再也看不到成功的方向。
那一次讓我徹底的明白什么事疼，讓我明白獨自上路有多少的困難是我承受不了的。但也同時懂得，絆倒的更疼，站起來的勇氣就越大。就像歌詞里唱的那樣，不經歷風雨怎能見到彩虹。
三年過去了，又一次面臨新的轉折點，新的起點，其實心里更明白這一次的挑戰(zhàn)更大，一旦失敗便再也沒有機會重新來過，也正是因為這重要的選取，巨大的壓力，讓我措手不及，讓我應接不暇。
獨自上路必將承受的便是一次又一次的壓力和動力，即便你已經傷痕累累，即便你已經體無完膚，也絕不能夠輕言說放下，自己選取的路程就是爬也要堅強的爬完。同時也要謝謝自己，從出發(fā)點走到終點，從未讓自己在半路就回到，哪怕前方是大海，是懸崖，也要游過大海，邁過懸崖，在海的對岸，懸崖的另一邊對前一秒的自己說一聲謝謝你，讓我看到和之前不一樣的風景。
語文隨筆高中篇十八
曾經的我一直堅信自己永遠不會懷念高中的時光。我咒罵過，仇恨過，我發(fā)誓永遠不會再經歷這樣的日子。但是，當我虛度著大學所剩不多的寶貴時光時，時間給了我答案。
我竟然開始懷念高中那書山題海的生活，懷念每個同學拼搏的樣子，懷念老師奮筆疾書的粉筆字，懷念操場上不知疲倦飛奔的身影，懷念打熱水處擁擠的人群，懷念早晨跑步時振奮的口號，懷念夜幕降臨后燈火通明的教學樓。我想，這應該就是我們每個人都會有的高中情結，平淡而深刻。三年的時光，已經不知不覺地在我們心底烙了一個無比深刻的印。
我們憤恨它，卻又懷念它；我們懼怕它，卻又想靠近它。高中剝奪了我們的自由，卻練就了我們的心智。我至今依舊記得畢業(yè)前那個美麗的黃昏，柔柔的夕陽漸漸沉沒。操場上體育生的影子被拉得很長，鳥兒在夕陽的背景下懶懶地飛動著。那時的我就在想，高中，對我來說究竟意味著什么？然后，我的高中，也如這夕陽般沉沒了。大學的我開始了放肆的新生活，手機、游戲、電影、籃球。
原本那些根本不可能得到的東西瘋狂地充斥著我的生活，我也樂在其中，絲毫未察覺到我已經陷入了一個深不見底的黑洞，它吞噬著我自以為充裕的大學時光。漸漸的，空虛、麻木蜂擁而至，原本明亮的世界開始下起了綿綿不絕的雨。然后，我，終于開始懷念了，那段被我刻意遺棄的時光，雖然很苦卻充滿希望的時光。我迫切地需要尋求到一個精神支柱，如同窒息的魚在拼命地尋找水源。
高中的奮斗點醒了昏昏沉沉的我，讓我變得清醒。于是我明白了，它已經成為了我人生的指向標。當我沉淪時，它便伸出一雙手將我拉出黑洞；當我空虛時，它便變成明燈為我指明道路。于是，我不再輕浮地生活，我不再漫無目的地擺弄手機，不再花大把的時間玩游戲，不再沒日沒夜地胡思亂想。
我要努力，我要像高中時一樣拼命地努力。我不會讓剩下的大學時光輕易溜走，我要像高中時那樣去充分利用它。于是我不再痛恨高中的日子，我希望它變成我生命中最耀眼的一部分，我希望人生因此而發(fā)光。我希望在未來的某一天，我會笑著對它說：謝謝！
語文隨筆高中篇十九
老家對面那個本家的大奶奶也應該八十歲左右了吧，具體年齡我也不太清楚，回家時我也從沒有向父母問起過這件事。
每次周末或是周日，暮色蒼茫中我回到老家，總是看見大奶奶在自家的大門口的門臺子上靜靜地坐著，眼睛呆呆地望著西方轉瞬即逝的一抹殘霞。
每次我總是習慣地先喊一聲“大奶奶”——如同我小時候一樣。而大奶奶總是在我喊過之后才猛然醒悟過來，繼而轉過頭笑著喃喃地說：“好啊，大孫子又回來了?！?BR> 大奶奶長長地喘一口氣，接著便抬起眼跟我嘮叨幾句：你娘今下午去了三皇廟溝的菜地了……這不剛剛回來啊，約莫著開始做飯了……我扭頭一看，果然老家的廚房煙筒里冒出裊裊青煙。
我跟大奶奶打過招呼，開始朝自家的大門口走去……大奶奶也停止了嘮叨，把頭低下去，又開始呆呆地看著腳底下的土地。
背后傳來了大奶奶沉重而無力的呼吸聲。
大奶奶的喘氣聲讓我想到了小時候在家里燒火時拉的風箱。我知道大奶奶年輕時得過癆病——餓癆，就是吃不上飯營養(yǎng)不良餓出的痼疾。
大奶奶的一生可真不容易。大奶奶年輕時的事情我知道的不多，有些零零碎碎的都是聽家里老人說的。據說大奶奶年輕時守寡經人介紹嫁給我本家的一個大老爺，我這個大老爺是有名的蠻橫霸道，動輒對大奶奶破口大罵，拳腳交加……大奶奶只能忍氣吞聲，打掉牙往肚子里咽。因為大奶奶娘家沒近親，自然沒人給自己撐腰，所以一輩子忍辱負重含辛茹苦只能是默認了。記得那年我那個大老爺得了那種瞎包癥候，臥床不起，奄奄一息的他在病床上照舊對大奶奶吆三喝四，手里握著一根長秫秸，夜里喝水撒尿，就用這秫秸桿子把大奶奶抽醒，讓大奶奶起來伺候他。
如今那個暴戾的大老爺已經去世二三十年了，可是大奶奶把這幾個孩子拉扯大也夠辛苦的了。大奶奶一生為這個家生了好幾個孩子，活下來的有六個，六個孩子中只有一個男丁——就是我那個大叔。后來我的幾個姑姑相繼出嫁，家里只剩下我那個大叔。我那大叔結婚后不幾年，就把家搬到村北的新家里去了，把大奶奶一個人孤零零地仍在老宅子里了。
大奶奶一個人守著一個破舊的老宅子并沒有什么怨言，她總說喜歡自己一個人過，說這樣清靜。其實大奶奶是不愿意給兒子兒媳添麻煩，人老了，鼻子咧邪的，害怕兒媳婦的白眼——其實農村大部分老人都是這樣想的。
大奶奶就這樣每天平靜地活著，在大門臺子上做膩了，有時候會拿個馬扎到大街中心的碾盤那兒坐坐，偶有過路的人經過，便家長里短地聊個三兩句……這些姑且就算是大奶奶最大的娛樂了。
大奶奶也有高興的時候，那通常是鎮(zhèn)上逢集的日子。大奶奶的五個女兒通常是提前約好，趕完集后都來這破院里聚聚。我的五個姑姑們不分長幼依次來臨，大奶奶滿是皺紋的老臉上便隨之像一棵深秋的菊花愈開愈艷。五個女兒坐在一起開始眉飛色舞地交流著，大奶奶便在一邊一聲不吭微笑著一會兒看看這個，一會兒看看那個——這便是大奶奶一生中最大的幸福和滿足了。五個女兒臨走，總是要把趕集買的肉啊魚啊點心啊水果啊給大奶奶留下一些，大奶奶總是很固執(zhí)地推辭，說你們家人多分不過來啊我一個老娘子吃不了多少啊……一個女兒留下一點說起來就不算少，大奶奶本身一輩子過得就節(jié)儉，這些東西大奶奶動不動就送給四鄰八舍的鄰居們吃……我回家時母親動不動就說什么什么是你大奶奶送的'。
那些好東西大奶奶總是不舍得吃，自己留著分給周圍的孩子們吃。有一次我老家修房子，我回家?guī)兔Α＿€沒進家門，大奶奶就緊走幾步顫巍巍地趕上來，然后從兜里摸索出幾塊高級大白兔奶糖，塞到我手里說：“外甥閨女結婚，婆家城里的，房子真大啊……”
我有些哭笑不得：“大奶奶，您還把我看成孩子啊，我都四十多了……您還是留著自己吃吧。”
大奶奶一本正經地說：“看你說的，你再大，在我眼里也是孩子。”
大奶奶硬是把糖塞到我手里。沒辦法，我只好抓在手里。我的手里汗津津的，感覺沒處放。此時的我，心里很不是滋味，眼睛和喉嚨里有些異樣。此時我才知道，世界再大，但有一個叫“老家”的地方，有一群永遠寵著你愛著你的父老鄉(xiāng)親?？v使外面的世界再精彩，哪兒也不如自己的老家好。
……在我的印象中，大奶奶一生中只有一次驕傲的時刻。那次我剛剛回到老家，大奶奶聽說我來了，趕緊到我家里，很高興地告訴我：
“濤子（大奶奶的孫子）當兵了！說是去云南……”
根據大奶奶的出身和經歷推斷，大奶奶應該是目不識丁，自然大奶奶也沒有出過遠門。于是大奶奶抓住我的手，開始詢問我關于云南的一些事兒：那兒是不是很熱，夜里睡覺是不是蚊子很大，是不是潮濕，是不是山上有毒蛇什么的……我們當地老百姓有口頭禪：“挑到云南也不偏沉?！贝竽棠套匀恢?，云南肯定是很遠很遠的地方；我是教書先生，在大奶奶眼里，我就是無所不知的——其實，云南我也沒去過。
孫子去云南當兵，在大奶奶看來，那個不聽話的孫子出息了，就是全家的榮耀，是祖上修來的陰德啊。
大奶奶一輩子過苦日子慣了，什么東西都舍不得吃，舍不得用。就因為這些，有一次差點送了大奶奶的命。
那一天，我父親母親剛要鎖上大門去菜地干活，忽然聽到大奶奶家傳來一陣陣痛苦的呻吟聲。我父母趕緊扔掉門鎖，跑進去一看，大奶奶已經躺在地上口吐白沫捂著肚子痛苦地抽搐著，我父母趕緊問怎么了，大奶奶閉著眼指了指桌子上的一個瓶子。父親拿過來一看，是敵敵畏瓶子，是大奶奶平時滅蚊子跳蚤用的。
難道是大奶奶自己喝農藥了？大家也顧不得這些了，連忙找來我家的一個弟弟，用三輪摩托送往鎮(zhèn)衛(wèi)生院……一番折騰，總算是保住了大奶奶的一條老命。
大奶奶在大叔姑姑和鄰居們的陪伴下回到了家，此時大奶奶清醒多了。問及緣由，大奶奶說自己老眼昏花，誤將敵敵畏當作醬油炒了芹菜吃，所以……我母親問：
“你吃不出味來嗎？”
大奶奶支支吾吾地說：“怪苦……可是不舍得倒掉，就強忍著吃下去了?！?BR> 嗚呼！這件事確實是悲慘的故事，其結局只能讓人們除了嘆息，便是暗暗落淚。
人活著，不容易，不容易啊。
八十出頭的大奶奶，如今雖然日漸孱弱，但還是那樣堅強地活著，像門口那棵老槐樹一樣。大奶奶終日端坐在大門口，目光直直地凝視著夕陽的形象，在我的心里已經坐成了永恒。
語文隨筆高中篇一
星期天，一年一度的運動會舉行了！這是我們五一路小學的運動會。這一天，我們的心情很高興也很激動。
我們先舉行了開幕式，校長、書記都在演講臺上，我們看著那高高飄揚的國旗是那么鮮艷，這是我們用無數人民戰(zhàn)士的鮮血染成的。升旗儀式舉行完，就開始做團體操了，我團體操一直做不好，我心里自言自語的說：“這次我一定要做好”。我們這屆運動會有好幾個比賽項目，有個很好玩的項目就是螃蟹運西瓜、還有跳跳繩、仰臥起坐、接力……我們班主任仰臥起坐可厲害了一分鐘可以做51個呢。我們班的人的有一種很強的上進心，我們班總體得了個第二名，我們大家都不太高興，不過我們懂得了這樣一個道理：“只有大家團結一致，就能戰(zhàn)敗各種困難。
9月29日，同學們盼望已久的運動會終于召開了，這天氣雖然很冷，但是同學們心情卻是暖洋洋的。
運動會一共有五項比賽項目：綁腿賽跑、迎面接力、劃旱船、拔河和蜈蚣賽跑。比賽之前同學們練得非常好，可是我們是太緊張了，大家臨近終點時有兩三項比賽項目都失敗了。但是比賽之前老師對我們說“輸不怕，只要盡力就行了。輸了也不要互相嘲諷”這句話，這句話我記憶猶深。我們全班同學聽后，全部提起精神，面對敵人，“努力拼搏，爭創(chuàng)第一”，結果我們贏了，獲得紅旗小學團體項目第一名、學年組第一名、表演獎。這就是我們全班聽后得到的成功，為我們班爭得榮譽，我自己也非常開心。
我通過這次運動會，我明白了要團結熱心，不要嘲諷，不論輸贏，“努力拼搏，爭創(chuàng)第一”，失敗乃是成功之母，只要做好做到，就行。我決定以后要以張老師的道德為目標，要做個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。
盼星星，盼月亮，終于盼來了秋季運動會，同學們興奮地尖叫起來，蹦蹦跳跳地來到操場上。在這秋高氣爽的十一月里，我們迎著秋日的陽光，伴隨著收獲的季節(jié)，迎來了歡快精彩的校運動會。今年的運動會的比賽項目真多??！有跳高，有跳遠，有長跑，有短跑，有壘球，有實心球，還有4×100接力，不過今年新增了一個項目------------“赤腳運動會”所有選手均須脫鞋赤腳參加跑步、競走、跳遠等項目。而操場邊吶喊助威的拉拉隊員們，也增加了一項新任務——看鞋。
來看看男子和女子的800米赤腳賽跑吧！每個運動員都活力十足，做好了準備運動，以最好的狀態(tài)參加比賽。?！班亍钡囊宦?，槍聲響了，同學受了腳傷，但還是堅持要為班級出一份力，就像被充上電似的，雖然跑的不快，不是第一，但在精神上，在我心中，他們就是真正的第一，看到大家那么努力，我真的很快樂。
素質運動會結束了。我有一點輕松，又有一點傷心，傷心的是，我這次表現(xiàn)不好，沒有發(fā)揮出自己的水平。
這次素質運動會我參加的是獨唱比賽。比賽開始后，還沒輪到我，我也就悠閑地看著前面的選手們表演，雖然她們的表演都很精彩，但我對我自己很有信心，我想：我一定能超過她們！可人算不如天算，輪到我唱時，我卻緊張得一塌糊涂，差點就呆在那了。還好，我唱起來了，動作做的也不錯。終于唱完了，我回到座位上，呼了一口氣，心卻放不下。因為我想不通：為什么？為什么我那么胸有成竹，卻發(fā)揮不好呢？我左思右想也想不通。
在回家的路上，我垂頭喪氣地走著，我覺得自己的表現(xiàn)實在不好。一到家我就撲到外婆的懷里哭了起來，外婆一邊安慰我一邊對我說：“不得獎沒關系，只要你盡力了就可以了?！甭犃送馄诺脑?，我想：是啊，老師說過素質運動會是讓我們展示才能的地方。我上去展示了我的才能，我也為它努力了，雖然這次我表現(xiàn)不夠出色，但我相信，下次我一定會做好的！相信自己，一定能行。
今天的天氣很好，我們學校舉行了運動會(下午)，我的項目是1500米，一聽就很長吧，跑起來更長，說句實話我連300米都跑不下來，我真不知道我是怎么堅持下來的，在我跑的時候，我一直在心里哼著我最喜歡的歌——暖暖，所以，感覺上1500米好像短了不少。
還有，每當我跑到我們班附近的時候，我就可以聽到強烈的歡呼聲，于是，我便有了動力，開始加速。最讓我感動的是我的一個好朋友一直在陪著我跑，我們倆是同時通過終點的，能交上這樣的好朋友，我太高興了。跑完之后，有很多同學來接我，大家給我遞水，擦汗，扶著我慢慢的走，總而言之，我今天的感受就是，朋友是最重要的。
語文隨筆高中篇二
教學反思與教學筆記是促進教師成長的重要元素，那高中語文老師都在反思什么呢?下面是本站小編精心為你整理關于高中語文課堂教學反思的隨筆，一起來看看。
在提倡實施素質教育的過程中，高中的語文需要在如何提高學生素質方面給予更多的思考。擬定一套切實可行的方案，并有效地落實到實際的課堂教學中，因而，我們所要追尋的應該是也只能是在保證學生對語文有足夠重視，并有一定語文基礎與寫作基礎的前提下，怎樣有的放矢地傳授對提高學生的語文基礎知識大有卑益的教學內容和寫作訓練方法。以此為基點，高中語文教學迫切需要在教師、教材和學生這最基本的教學三環(huán)節(jié)中進行認真檢驗的基礎上，確定有別于其他學科的不同的教學原則，從而有力地促進高中語文的素質教育。
我認為，首先，必須更新教育觀念，深化課堂教學。當前的中學語文教學，我們不難發(fā)現(xiàn)仍然存在著許多舊的觀念，無法擺脫舊的思想、習慣勢力、舊的傳統(tǒng)的影響，注重45分鐘課堂知識的講授傳播，而忽視對學生能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)。語文科的本質屬性，就是語言的學習和應用，而語文課是多種因素的綜合，讀寫、聽、說、修辭、邏輯等等，每節(jié)課就不可能面面俱到的講授，只有集中教學目標，突出教學重點，符合學生的學習能力，這樣才能讓學生獲得實效。
從初中進入高中的學生，普遍存在語文基礎知識薄弱的現(xiàn)象，由于初三的中考使許多初中語文教學在應試的束縛中，熱衷于大量的詞、句、篇的所謂“基本知識訓練”，迫使學生陷入漫無邊際的題海中，僅囿于語文課本中應試知識的重復演練，死記硬背，看似“雙基”知識訓練，而實際效果卻降低了學生的語文能力。造成有的學生語法混亂，表達不清，錯字、別字成堆，標點符號亂用等，有的甚至連最基本的句子成分都不清楚，這樣，對學生閱讀理解和寫作訓練就有明顯影響。
新編的高中語文教材，就明確提出了，全面提高學生的語文素質，提高學生正確的理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的學習語文的習慣。在教學過程中培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思想品質和文化品位，發(fā)展健康個性，形成健全人格。而且注重培養(yǎng)學生寫作實用文及口語交際能力。這就明確地指明高中語文教育指向“人的發(fā)展”。因此就要求我們，高中語文教學必須聯(lián)系生活實際，注重語文實踐，能力訓練，要以語文知識為基礎，做到切實有效，課內課外有機結合。但我認為，無論課內課外，都必須圍繞一個核心、兩個基本點，也就是圍繞“能力訓練”這個核心而展開，兩個基本點就是課內與課外。課內注重于練習，課外致力于閱讀，課內課外相互結合，不拘泥于教材內容，而延伸到課外閱讀教材，并穿插一些課外讀物，這樣課堂教學氣氛就比較活躍，對深化課堂教學，提高教學效果起到很好的作用。因此，更新教育觀念，深化課堂教學是提高高中學生語文素質的前提。
其次，必須充分發(fā)揮學生主體作用，變被動為主動。長期以來，我們的語文教學注重了語語知識的傳授，始終讓學生在課堂上都是被動的接受，而忽視學生的主體作用。在相當長的一段時間里，我們對學生是教學的主體的認識和實踐，完全是處于一種膚淺的認識狀態(tài)，有時在思想上有所認識，但一到實踐中，就縮手縮腳，擔心打破原來的定勢模式，引起課堂混亂，不可收拾。這樣學生根本無法體現(xiàn)自己在學習中的自主性創(chuàng)造性。
要提高高中學生的語文素質，就必須在課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主體作用，挖掘學生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們在課堂上有自主的學習與思考的時間與空間，主動參與課堂教學活動，比如每節(jié)課在課堂上我都讓一兩個學生上臺發(fā)言演講，然后再請一兩個學生上臺針對同學演講發(fā)言，發(fā)表評價。還有在自讀課文的教學中，盡量以問題形式讓學生充分討論，共同解決。這樣就把學習的主動權交給學生，讓學生有主體參與的感覺，能充分調動學生的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個個踴躍討論，積極發(fā)言。但在培養(yǎng)學生主動參與教學過程中，要注重舉一反三，觸類旁通，讓學生掌握分析解決問題的方法，掌握閱讀分析的方法要領，改變舊的學習狀態(tài)，不是被動地接受老師傳授的知識，而是主動地掌握和運用知識。正如陶行知先生所說的“我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”學生只要掌握了科學的有效的學習方法，才能融會貫通，終身受益。充分發(fā)揮學生主體作用，變被動為主動的學習方式，是提高高中學生語文素質的基礎。
在倡導“素質教育”的今天，我們遵循“以人為本，以學生為主體”的先進的教學理念，探索學生全面發(fā)展之路。高中的語文需要在如何提高學生素質方面給予更多的思考，擬定一套切實可行的方案，并有效地落實到實際的課堂教學中，因而，我們所要追尋的應該是也只能是在保證學生對語文有足夠重視，并有一定語文基礎與寫作基礎的前提下，怎樣有的放矢地傳授對提高學生的語文基礎知識大有卑益的教學內容和寫作訓練方法。以此為基點，高中語文教學迫切需要在教師、教材和學生這最基本的教學三環(huán)節(jié)中進行認真檢驗的基礎上，確定有別于其他學科的不同的教學原則，從而有力地促進高中語文的素質教育。通過多年的教學經驗，我認為在新課標下進行語文教學設計應做到以下幾點：
一、教學設計必須更新教育觀念，深化課堂教學。當前的中學語文教學，我們不難發(fā)現(xiàn)仍然存在著許多舊的觀念，無法擺脫舊的思想、習慣勢力、舊的傳統(tǒng)的影響，注重45分鐘課堂知識的講授傳播，而忽視對學生能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)。語文科的本質屬性，就是語言的學習和應用，而語文課是多種因素的綜合，讀寫、聽、說、修辭、邏輯等等，每節(jié)課就不可能面面俱到的講授，只有集中教學目標，突出教學重點，符合學生的學習能力，這樣才能讓學生獲得實效。高中語文教育指向“人的發(fā)展”。因此就要求我們，高中語文教學必須聯(lián)系生活實際，注重語文實踐，能力訓練，要以語文知識為基礎，做到切實有效，課內課外有機結合。但我認為，無論課內課外，都必須圍繞一個核心、兩個基本點，也就是圍繞“能力訓練”這個核心而展開，兩個基本點就是課內與課外。課內注重于練習，課外致力于閱讀，課內課外相互結合，不拘泥于教材內容，而延伸到課外閱讀教材，并穿插一些課外讀物，這樣課堂教學氣氛就比較活躍，對深化課堂教學，提高教學效果起到很好的作用。
二、教學設計必須體現(xiàn)充分發(fā)揮學生主體作用，變被動為主動。長期以來，我們的語文教學注重了語語知識的傳授，始終讓學生在課堂上都是被動的接受，而忽視學生的主體作用。要提高高中學生的語文素質，就必須在課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主體作用，挖掘學生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們在課堂上有自主的學習與思考的時間與空間，主動參與課堂教學活動，比如每節(jié)課在課堂上我都讓一兩個學生上臺發(fā)言演講，然后再請一兩個學生上臺針對同學演講發(fā)言，發(fā)表評價。還有在自讀課文的教學中，盡量以問題形式讓學生充分討論，共同解決。這樣就把學習的主動權交給學生，讓學生有主體參與的感覺，能充分調動學生的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個個踴躍討論，積極發(fā)言。但在培養(yǎng)學生主動參與教學過程中，要注重舉一反三，觸類旁通，讓學生掌握分析解決問題的方法，掌握閱讀分析的方法要領，改變舊的學習狀態(tài)，不是被動地接受老師傳授的知識，而是主動地掌握和運用知識。正如陶行知先生所說的“我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！睂W生只要掌握了科學的有效的學習方法，才能融會貫通，終身受益。
三、教學設計要少一些空泛的表演，多一些扎實的訓練。
課堂教學中，有時根據教材的特點針對某個環(huán)節(jié)進行相關的表演，這無疑能加深學生對課文的理解，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的綜合素質，也體現(xiàn)了新課程標準中教師的主要任務是組織課堂教學，把主要的時間讓給學生進行自主學習的思想。但如果不顧文本內容，就是單純?yōu)榱嘶钴S課堂氣氛，把表演當成課堂時尚的道具，那么這種做法就很值得商榷了。在設計課堂表演這個環(huán)節(jié)中，老師應該先思考這樣一些問題：首先想一想讓學生表演的目的是什么，不能為了表演而表演。我個人認為能不表演就不表演，因為表演畢竟一種輔助手段，而且年級越高越要摒棄。如果學生能透過語言文字在頭腦里表演豈不是更好?然后要想你如何讓學生表演。例如在講《阿q正傳》時，你想通過表演讓學生體會阿q語言的特點、神態(tài)的變化，那么學生的表演能達到這個目的嗎?你的學生是專業(yè)演員嗎?怎樣調控才能不會成為一場鬧劇?如果學生一想起阿q的形象就是課堂上滑稽的表演，是不是影響了學生對這個人物形象準確的把握。所以教師課前要認真去準備，不僅是臺詞、動作，更主要是學生紀律的約束。我認為應該把表演簡單化，情景化，語文化，最好是和語文基本技能的訓練結合起來。課堂表演不是萬能的鑰匙，過多的課堂表演必然使課堂流于浮華，它更不能代替必要的語文訓練。與其課堂上讓學生脫離文本浮于表面地演一演，空泛地說一說，走馬觀花地看一看，到不如為學生多創(chuàng)設一些聽、說、讀、寫的機會，多給學生提供口頭表達和書面練筆的機會。沒有扎扎實實地“雙基”訓練，怎么能切實地提高語文能力呢?只有少一些空泛的表演，多一些扎實的訓練才能使語文學習擺脫表面的浮華熱鬧，回歸本源。
四、教學設計要少一些合作討論，多一些朗讀品味。
學習方式的轉變是新課程最重要的變革，于是小組合作、討論就成了目前語文課堂上最常見的一種教學方式。它也許在一定程度上體現(xiàn)了“自主、探究、合作”的教學理念，但有的老師為了追求更“貼近”新課程標準，為了給課堂貼上一個“新課程”的標簽，時不時地就來個小組討論，動不動就來個合作探究。不是追求討論的效果，而是追求討論的形式，做了許多無用功。合作、討論并不是不可以使用，但老師應該注意的是需要討論什么內容，怎么去討論，如何展示和評價討論合作的效果。由于老師在討論之前缺少必要的引導鋪墊，缺少對文本必要的朗讀品味，在學生對文章的內容缺乏深刻理解的情況下就隨意地展開討論，那么討論的過程和結果是可想而知的。在這種情況下合作、討論就演變成了下面的幾種情況：1、小組中有一個成員在權威地發(fā)言，其他成員洗耳恭聽，匯報時當然也是小權威的“高見”。2、小組成員默不作聲，自己想自己的。3、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言，但沒圍繞主題，時而擠眉弄眼，時而哄堂大笑，你可以想見他們是不是在討論老師布置的問題，至少不是嚴肅認真的。表面討論時氣氛熱烈異常，卻沒解決實際問題。我認為合作討論應該在對文本充分解讀，學生自己有獨立思考后的前提下來進行，這樣的交流討論才用有一定的效果。語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍‘更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。
傳統(tǒng)的語文課，教師把課文條分縷析，弄得支離破碎，把語文課上成了純粹的工具訓練課，語文課堂上沒有思想的碰撞、心靈的觸動、情感的陶冶、審美的熏陶，一節(jié)語文課講下來，鍛煉了老師，耽誤了學生。這些弊端是必須要革除的，但矯枉不能過正，我們不僅要從形式上，更要從思想上走進新課程。
從教十一年了,對自己所從事的語文教學,還確實沒有比較系統(tǒng)得地做過反思。借著這個機會,我將這些年的語文教學的點滴,做一個梳理。我相信,這將對我在接下來的教學工作起到促進和引導作用。
縱觀近幾年的高考試題,試題的人文特征越來越突出,對學生的感悟能力要求越來越高,這就需要教師的教學方法相應地做出改變。我發(fā)現(xiàn)在我的課堂教學行為中,存在以下兩個問題:。
忽略了學生自己的感悟動手能力。
“語文”姓“語”,“語”就是語言,學好語言,最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言,如果教師分析過多,勢必限制了學生的思考空間,最好的方法就是讓學生在閱讀中去品味、去感悟。
忽略了學生的語文素養(yǎng)的形成和提高。
經過反思,我認為只有語文的基礎夯實了,才有能力進行更高層次的追求?！笆谌艘贼~,不如授人以漁?！比绻⒆舆B走路都不會,就要讓他學習跑步,這是不符合孩子成長規(guī)律的。語文教學亦然。所以,針對班級中后等學生較多基礎較薄弱以及班級語文課上人文性過剩而工具性稍嫌不足的特點,我將在課堂教學設計中有意識地加強語文的工具性部分的設計,經常進行語言文字訓練。
對學生而言,最大的快慰莫過于解答試題時能展現(xiàn)出一種從容、敏捷、高效的能力,而語文學科和其他學科相比,應試傾向最不明顯,并不是講什么考什么,試題內容和教學內容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯,很大程度上體現(xiàn)著對本學科整體素質的考查。題海戰(zhàn)術不適合語文學科,靠大量做題難以培養(yǎng)出學生的綜合語文能力。中學語文不在深,而在廣。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質的高低,而現(xiàn)在高中生學習緊張,課下學習的時間主要用于數理化、英語上,根本沒有時間去讀一些文學作品,甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間,更不會靜下心來去品味欣賞文學作品,而現(xiàn)在社會讀書風氣也不樂觀,學生接觸的東西都很低俗,所以良好的語文學習環(huán)境的缺少也是導致學生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況,對于語文的學習,我認為關鍵要靠課堂教學,而語文課堂教學關鍵在于教師,在于教師的觀念和教學設計上。
當然,語文教學的精華全在課堂上。一節(jié)課僅有45分鐘,如何調控和把握這個時間,使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進,由淺入深,學以致用,這就需要老師作為引導者應該懂得調控藝術,做到收放自如,開闔有度,尋找具有科學性又具有藝術性的教學行為,不斷學習新課程理論,將理論與實踐相統(tǒng)一,使教學行為上升到理論高度。教師要把課堂45分鐘用足用好,爭取最佳的教學效果,這是老師的本分,老師要對學生負責。
總之,教學問題多多,如何提高課堂教學效率,全面提高學生的語文素養(yǎng),提高自身的教學藝術水平,針對不同的學生因材施教,都需要在教學中不斷探索,不斷認識,及時總結反思,再到實踐中去完善提高。
語文隨筆高中篇三
學習語文離不開識記、理解、運用三個環(huán)節(jié)。識記是基礎，理解是關鍵，運用是目的。而誦讀則是促進理解和運用的有效方法之一。因為誦讀，不只是看，而是聲情并茂地念，其作用早有定論。比如我們常聽到的俗語：“書讀百遍，其義自見”，“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這些樸素的經驗之談，無不揭示一個道理：誦讀可以大大提高記憶能力和感受能力。因為，文字是意象符號，單用眼看難以“刻骨銘心”，而誦讀把眼、口、耳、腦諸感官都調動起來，效果自然就好得多，記憶也就更深刻些。又因為，誦讀是一個由感知到理性反復交替的過程，反復誦讀，反復思考，使人的思維漸入佳境，感受愈深，進而“意象全出”。
誦讀的過程，是一個細細品味、慢慢咀嚼、漸漸消化、默默吸收的過程。一篇文章反復誦讀，讀流暢了，讀動情了，理解自然會入木三分。因此，我們要十分重視誦讀習慣的培養(yǎng)。
2.處處留心的習慣。
留心，就是把心思留在某種事物的上面，可以說就是觀察。但它不是簡單的觀察，其中還包含著對某一事物的思考和分析，是集察、思、析為一體的綜合活動，對外界信息進行篩選和提取。憑借它可以發(fā)現(xiàn)事物的細微之處，可以捕捉初露端倪的意象，可以透視內心深處的靈魂，可以將新舊知識聯(lián)為一體。
有些同學由于缺少這種處處留心的習慣，對外界事物，對發(fā)生在自己身邊的事，往往視而不見，聽而不聞，自然，寫起文章來也只好“盲人摸象”了。
魯迅說：“留心各種各樣的事物，不看到一點就寫，多看看……”，“對任何事物都做必要的觀察，要準確、透徹，才好下筆”。魯迅在這里講的是要“留心各種各樣的事物”，不是一樣半樣的事情;講的是“多看看”，不是只看一眼半眼;講的是觀察要“準確、透徹”，不是馬虎、膚淺。我們生活在豐富多彩的世界里，只要養(yǎng)成處處留心的習慣，做生活的“有心人”，仔細觀察，勤于思考，善于取舍，其語文營養(yǎng)是取之不盡的。
3.勤于積累的習慣。
對于大部分同學來說，最怕的作業(yè)莫過于作文了。如果平時缺少積累，作文時一看題目便覺頭腦發(fā)脹，腹中空空然，不知如何下筆，即使搜腸刮肚也難以行文成篇。有人把大腦比作“加工廠”，為了使這個加工廠有“工”可加，就須不斷地采集“原料”或“半成品”進來。古語說：“養(yǎng)兵千日，用兵一時?！鄙朴帽弑厣起B(yǎng)兵，善為文者必善積累。使用雖在一時，功夫全在平日，沒有平時的積累，想要學好語文是很難的。因此，養(yǎng)成勤于積累的習慣，是諸語文良好學習習慣的重中之重。
當然，積累材料，只憑腦子記是不行的，還要養(yǎng)成勤于記錄的習慣。俗語說：“好記性不如爛筆頭”，建立諸如“詞語集錦”、“佳句摘抄”、“材料手冊”、“寫作素材”等不同的知識儲備系統(tǒng)是很有必要的。對于學生來說，積累的內容大致可有下列幾個方面：(1)語文基礎知識，包括字、詞、句、修辭及文學、文化常識;(2)自己對社會生活與自然環(huán)境進行觀察、分析得到的材料和感悟;(3)課文、報刊上的典型事例、名言警句;(4)通過自身實踐，為自己所自如運用的學習方法、鑒賞技巧和寫作技巧。
積累要持之以恒，堅持不懈。元末的陶宗儀對身邊的事一有所感就停止耕種，隨手把它記在樹上，回去貯在壇子里。如此日積月累，寫就名著《南村輟耕錄》，成為一代大學問家。著名作家茅盾說：“應當時時刻刻身邊有一枝鉛筆和一本草簿;無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，象哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時記下來?！倍韲逃壹永飳幰舱f過：“一切都應該好好地記錄下來，以便一旦需要的時候可以拿出來應用。凡是大作家，這一類筆記都寫過很多?！彼羞@些，都是值得我們學習的重要經驗。
4.勤于思考的習慣。
(1)比較法。比較其實是一種權衡、篩選的思維活動，是認識事物、掌握知識的一種好方法。學習語文離不開聽說讀寫，要在聽說讀寫中學會比較，從比較中鑒賞，在比較中領悟。對相同的事物，可以從不同角度的立意比較;對相同的景色，可以從不同角度的描寫比較;對相同的人物，可以從不同的描寫側重點比較;對相同的題目，可以從不同的表現(xiàn)手法比較;對相同的題材，可以從不同的文體比較;對相同問題可以從不同的觀點比較;對相同的內容，可以從不同寫法比較。
(2)聯(lián)想法。聯(lián)想就是由眼前的人、事、物、景、情，引起與此有關系的另一人、事、物、景、情的由“此”及“彼”的思維活動。學習語文需要聯(lián)想，尤其是寫作文，更離不開聯(lián)想。世上萬事萬物總有這樣那樣的聯(lián)系，但不經思索就不易發(fā)現(xiàn)。我們平時寫作文感到思路閉塞，一個重要原因就是把自己所寫的事物孤立起來，而看不到它與其他事物間的聯(lián)系。如果善于聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)了這種聯(lián)系，思路就自然開闊。如汪曾祺的《胡同文化》，寫北京的“胡同文化”，由北京的胡同聯(lián)想到胡同的取名，聯(lián)想到北京人“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”的封閉文化，聯(lián)想到反映北京人“易于滿足”，對生活的物質要求不高的“大白菜文化”，聯(lián)想到北京胡同文化的精義“忍”。這些聯(lián)想，無疑拓寬了思路，張揚了主旨，豐富和加深了文章的內容。如果不聯(lián)想，普普通通的胡同，就不會洋溢著濃郁的文化氣息了。
(3)融會貫通法。融會貫通法包含兩方面的意思：一是就一篇課文內的各個部分或一個知識的各個部分，將其串聯(lián)起來理解，把握學習的內容和精神實質;二是由一篇課文或一個知識點推及其他文章、其他知識點，觸類旁通，舉一反三，由已知推及未知，由新知貫通舊知。例如，閱讀《人是什么》(高中語文第五冊)，讀到愛因斯坦論及人的社會性，任何人都是“偉大人類社會的一個成員”，個人應當回報社會，貢獻社會。再聯(lián)系《人生境界》(高中語文第五冊)一文所講的道理：“了解社會的存在，他是社會的一員，這個社會是一個整體，他是這個整體的一部分?！憋@而易見，愛因斯坦，不正是馮友蘭先生所說的道德境界中的人嗎?唯有這種道德境界的人，才能將人生的意義看作不斷地工作，把貢獻社會當作最快樂的事。通過這樣的思辯，達到融會貫通，認識就更進一步了，就能在更大范圍里融會貫通，從而比較全面透徹地理解課文，達到新的境界。
5.勤于課外閱讀的習慣。
(1)多讀已有定評的文學名著。古今中外的優(yōu)秀作品都可涉獵，特別注意多讀一些當代的好作品，如魯迅、茅盾、巴金、老舍的作品。先秦散文、漢賦、明清小說都可瀏覽。至于外國名著，也有很大的借鑒作用。通過多讀，熟悉名篇佳作的精思妙筆，獲得豐富的詞匯和精湛的寫作技巧，這樣，自己寫起文章來，優(yōu)美的筆調、巧妙的構思慢慢地就會不召自來。
(2)多讀古典詩詞。多讀古典詩詞，不僅能幫助我們陶冶情操，修心養(yǎng)性，而且能提高我們對古典詩歌的鑒賞能力。同時，語言的形式美在詩歌里表現(xiàn)得最為集中、突出。經常讀點詩歌，體會它的節(jié)奏和韻律，對于增強作文語言的生動性大有裨益;另外，若在作文里恰當地引用、化用，則必定會為文章增色。
(3)多讀一些自然科學的書。魯迅曾告誡青年作者說：“專看文學書，也不好的?！弊鳛橹袑W生，不能只看文學書，也要看一些自然科學的書，尤其是一些科學小品文，以增加科學常識，開拓知識視野，更有效地提高語文綜合素養(yǎng)。
(4)多讀報刊上的時文。報刊上的時文具有現(xiàn)實性和時代特征，新穎觀點、新鮮詞匯層出不窮。經常閱讀報刊上的文章，既能提高我們的思想覺悟，又能學到不少語文知識。在閱讀課外讀物時，要勤于手抄筆錄，要手腦結合。古人說：“不動筆墨不讀書。”閱讀一定要做摘錄寫心得，這樣才能有效地提高閱讀效果。
6.勤于練筆的習慣。
不斷地練習寫作，是有效提高語文素養(yǎng)的重要一環(huán)，對此必須采取正確的態(tài)度，做到多寫、經常寫。中國有句俗語：“拳不離手，曲不離口”，寫文章也是一樣，不經常練習，要想提高寫作水平，是很困難的;練習多了，就會熟能生巧，得心應手。
語文隨筆高中篇四
最近，看到一首詩：你如果恨一個人，不用經紀人給他添堵，不用帶她八達嶺看虎，攛掇他去當老師吧！用各種政策制約他，用道德枷鎖束縛他，用晉級進檔折磨他，用美麗謊言麻醉他！但是身為教師的我想說：活在色彩斑斕的語文世界里，我的年華沒有苦悶、沒有乏味，它讓我永遠相信年輕，永遠熱淚盈眶，永遠相信夢想！
春去秋來，花開花落。作為一名語文教師，就這樣心甘情愿地在教育的風里默默耕耘了十八個春秋，一任雪白的粉筆屑雕飾我年輕的容顏，用一位教師應該具備的責任心、耐心和愛心來書寫我平凡又真實的人生！雖然送走了一屆又一屆的學生，其中不乏考入清華、北大這樣的名校，但是我常常遺憾自己沒有備課備到書中的每個文字都站起來和我對話的高超境界，不過，有一句話說得好：雖然人生不能重來，但是有些事情卻可以彌補和修復。在歲月的積淀中，在不斷的反思和完善中，我體會出語文教學中激情、閱讀和感悟至關重要。
教育專家于漪說：“激情是語文教師必備的素質?！弊鳛橐幻Z文老師，必須要有激情。在我看來，激情代表一種健康積極的人生態(tài)度。走進教室前，我會驅趕走心中的不快，在學生面前展示一個充滿陽光、自信、激情澎湃的我。因為我知道課堂不只是學生求知的平臺，更是情感燃燒的動感地帶。我要用我的全部熱情去感染學生，傳遞生活的正能量，讓學生學習語文的熱情重返春天的枝頭。也許沒有做到“愛生如子”，但心中依然裝滿了對學生的關心和愛護，在我心里，更多的時候，教師不僅是我的職業(yè)，更是我的事業(yè)。學生是我永遠的牽掛，因為生命中堅韌不拔拼搏向上的精神風貌是在學生時代形成的！愛學生是一個教師最美的語言，于是“愛”便是我激情永不枯竭的源泉。有了這個源泉，加上我天生性格活潑，語言比較幽默，又鐘情文學，喜歡閱讀，再靈活運用些教學手段，偶爾課堂上制造些驚喜，這些因素足以讓我和學生間產生良好的互動，成為點燃學生情感的火石，讓學生在高漲的熱情中去自主、合作、探究學習，師生激情飛揚，有時下課鈴聲響起卻意猶未盡。學生在隨筆里寫道：“老師，你瘦小的身軀里總能爆發(fā)無窮的能量!”“我們最愛上的就是語文課！”、“你是我們心中人氣指數最高的老師”……看到這些，我知道我用飽滿的精神、高昂的熱情點燃了學生的心靈之花。我會做一個更加出色的擺渡人，把可愛的學生引領到理想的彼岸！
曾經面對學生，我一直高喊“得語文者得天下”的學科口號，傳達“生活處處有語文”的信息，不斷探索如何讓語文課堂充滿激情，綻放生命的光彩，迸發(fā)智慧的火花，無奈理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感：語文知識浩海無邊，特別注重能力的`考查，而學生學習語文的興趣不濃，基礎知識掌握不準，語言表達能力欠佳，理解能力不強，作文內容的豐富性、深刻性和創(chuàng)新性都不強。而這一切的根源就是：缺乏閱讀,沒有閱讀的廣度和深度。找到問題的癥結后，在語文教學中,我刻意引導學生重視閱讀，先從閱讀課內作品入手，讓他們張開想象的翅膀,感受到語言文字背后的生命力，在作品之中,獲得人生感悟和美的享受。根據不同的課文風格，采取相應的閱讀方式：朗讀，精讀、品讀、誦讀等等，還語文課以瑯瑯書聲。閱讀感興趣的故事，誦讀經典的詩詞；欣賞優(yōu)美的文章；品讀優(yōu)秀的文學作品，感悟洋溢在字里行間的濃濃情意。然后，由課內向課外輻射，讓學生充分利用學校圖書館，指導學生學習之余閱讀經典名著，誦讀古典詩詞，品讀現(xiàn)代精品，速讀時政要聞，所有這些都將成為語文教學中的新鮮血液。最后讓他們摘抄精美的語句，豐富他們的語言；交流閱讀體會，鍛煉他們的表達能力，寫讀書有感，鼓勵學生積極參加讀書征文活動，做到“腹有詩書氣自華”。終于有一天，一位不善言辭的學生對我說：“老師，我發(fā)現(xiàn)好的文章是越看越愛看，有的我都能背下來了！”。那一刻，我笑了！當興趣成為一種愛好，就大大增加了學生學習語文的積極性和主動性。并且在不斷地閱讀中，有效地拓展了知識面，提高了閱讀水平和寫作能力，提升了語文素養(yǎng)，潛移默化中，也利于形成正確的人生觀與價值觀。正如美國教育家培根所說：“讀書足以怡情，足以博了彩，足以長才?！弊岄喿x撐起語文教學的一片藍天，讓閱讀照亮人生，學生就會更加茁壯地成長，快樂地生活！
創(chuàng)新是進步的靈魂，是永葆青春的法寶。在語文教學中，不斷創(chuàng)新的課堂才會有持久的生命力。機緣巧合，一次，在語文教學課題研究中，我看到了一種在我的世界里全新的教學方法——感悟式教學，發(fā)現(xiàn)這是一種優(yōu)化高效的教學方法。它以引導學生充分感知為前提，以創(chuàng)設情境，讓學生深入思考解破疑惑為關鍵，以獲得頓悟為目的。這是一種符合學生認知規(guī)律，并具有可操作性的新的教學模式，于是取其精華，大膽地借鑒了一下，把它運用到課堂教學中。
蘇霍姆林斯基說：“人的內心世界里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者?！闭n堂上，我把發(fā)現(xiàn)的權利交給學生，把探索的機會留給學生。面對風格迥異、體裁多樣的語文課文，我把每節(jié)課的重點、難點、疑點、美點作為感悟點，然后讓學生抓難點、析重點、解疑點、找美點。感悟重點，可以優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高教學效率,便于打造高校課堂,收到“牽一發(fā)動全身，抓關鍵攬全文”的效果；感悟難點可以引導學生“眾里尋她千百度”，享受上下求索的快樂；感悟疑點，往往會取得“柳暗花明又一村”的驚喜；感悟美點，就是進行一次心靈的旅行和精神的漫游。給學生一個“感悟的課堂”，可以積極調動學生的思維，讓學生在課堂上充分“動”起來，不僅有助于學生進行自主、合作、探究的學習，而且還可以學有所獲，通過自己的感悟，進而使學習的過程變得不僅是知識增長的過程，同時也是身心和人格健全和發(fā)展的過程，能更好地提高語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)！
縱有千言萬語也道不盡教學工作的點點滴滴，前行的路上，無論坎坷還是泥濘，我依然會執(zhí)著地相信一句話：“既然選擇了遠方，從此以后便只顧風雨兼程！”更何況我所生活的語文世界風光無限、別有洞天！這次第，怎一個“愛”字了得！
語文隨筆高中篇五
這本書主要寫愛麗絲做了一個古怪的夢。她夢見她跟一只長著粉色眼睛的兔子掉進了一個兔子洞，在兔子洞中，她一會兒變得連房子都裝不下，一會兒變得象螞蟻一樣小。當她出了兔子洞后，又去喝了永遠也喝不完的下午茶，抱著豬孩子睡覺，與神密的柴郡貓談話，和動不動就砍人腦袋的皇后打棒球，聽素甲魚講海底學校的故事，看鷹頭獅與素甲魚跳龍蝦之舞，參加了一場亂了套的辯論會。最后，愛麗絲發(fā)現(xiàn)眼前的東西都邊成了撲口牌，從天空中落下，遮住了她的視線，她醒了。
當我看完這本書時，我被這情節(jié)深深地迷住了。同時我也十分敬佩愛麗絲的機智，勇敢。如果是我遇見素甲魚，我準會對它吼叫，你能不能快點；如果是我遇見兇狠的皇后，我肯定會雙腿發(fā)軟，攤倒在地；如果是我遇上豬孩子，我肯定會扔下它，便揚長而去。總之，愛麗絲能做到的東西，我可能做不到。在生活中，我也是一個有些不想面對困難的人，如寫作文時，遇到不會寫的字，也不想查字典，于是就換個字寫上去，現(xiàn)在想一想，我是多么的微不足道。
文章主要介紹了她想用這三天做的事，我閱讀后，潸然淚下。
一位雙耳失聰、雙眼失明又不會說話的她渴望得到三天的復明時間，而且這三天她是安排的如此妥當，讓我感受到三天后的她肯定把這次失明當做永久的記憶。
第一天，她要看人，她希望看到她老師的面旁。因為她的老師為她打開了世界，希望珍藏在她的記憶中。在每個人心中，老師永遠是偉大的！不僅僅只有老師，還有她的朋友，她要長久地望著他們的臉，銘記在她心中。在所有人的記憶里，朋友永遠形影不離！看看小狗們的忠實眼睛，使她獲得安慰。她忘不了去森林。新鮮的空氣、美麗的風景，好美好美。她不停地感嘆這。
眼睛，能給她最大的安慰。她觀看了自己的房間后，去了森林。她渴望已久的情景終于可以出現(xiàn)在她的眼前了。新鮮的空氣、路途的風景好美好美！這是她的感嘆。她陶醉了。
這篇文章用了兩個具體事例表達了在別人成功的時候我們也要為他人喝彩。第一個是在運動會上，一個班級向另一個班級的人喝彩；第二個是申辦奧運會，巴黎輸給北京，但他們仍然為北京喝彩。告訴了我們：“為別人喝彩”未必說明你就是弱者。
文中“為別人喝彩市一種智慧，你欣賞別人也能不斷提升自我；為別人喝彩是一種美德，你付出贊美將會收獲珍貴的友誼；為別人喝彩是一種人格修養(yǎng)，你贊賞別人的同時也矯正了自私和妒忌的心理”這句話，使我印象最深刻。的確，一個人為別人喝彩是一種智慧，是一種美德，而有時候，在別人成功的時候，我們的心里卻是產生妒忌，而文中的這些人確實大度地向別人喝彩，這讓我想起了一件為別人喝彩的事情。
一次，我們的電子琴學校為了迎接新年，舉行了一次“新年音樂會”，其中，我們班的有一個同學得了一等獎，而有的同學只得了鼓勵獎，就在這些得鼓勵獎的同學中，有一個同學做出了一個驚人的舉動，她走過去向那個得了一等獎的同學笑著說：“你真棒，為我們的班級爭了光?。 鳖D時，全場的觀眾都為那個人響起了熱烈的掌聲。
在這里，我想告訴大家，只要你的心靈美，能用好的心態(tài)去對待別人，那你就是那個最美、最令人尊敬的人，無論在哪里，都一定要記住這句話。
《鷸蚌相爭》講的是鷸與蚌相互鉗制，互不相讓，卻讓漁人從中獲利的故事。這一則寓言故事告誡人們做事要權衡得失，不要只想著對自己有利的一面，要互相謙讓，退一步海闊天空。一味的相互鉗制往往顧此失彼，讓他人鉆空子。
在我的生活中也常見相互退一步，雙方都開心的事。有一次我在散步時看見一個小伙子闖紅燈。一輛車來不及剎車，車頭輕輕的碰了他一下，小伙子連忙躺在地上裝骨折大喊道：“我本來受傷的骨頭就受了傷，被你折磨一撞，還不骨折了?！彼緳C連忙下車說：“骨折？那我送你去醫(yī)院吧?！彼緳C的語氣十分親切，頓時，小伙子眼里有一種難以形容的感覺，就把自己沒有受傷得實話說了出來，事情就很快就解決了。如果，這位刺激下車就打人，說小伙子裝病，事情也許會一發(fā)不可收拾。
以后的生活，我們肯定會遇到沖突，而在這時一定要做一個懂得寬容、謙讓的人。這種人才是偉大的人。才是令別人尊敬的人，才是心胸寬闊的人。才是一位品德優(yōu)良、出類拔萃的好人。
這本書可以說是她正值花季時期的首部長篇小說，因此，我覺得作者很用心，寫得格外細膩，故事圍繞從感情豐富的主人公青橙的身邊展開，一開篇就敘述了開學時的煩惱，作為讀者的我有種感同身受的視覺感受，不由的被故事的情節(jié)一路帶著淺淺的思緒，似夢又非夢的游離在靜謐的時光里，回憶著迷失的過去，等待著尚未知曉的未來，于是，在這個夏季，我喜歡上了這樣悠然的生活方式，以前就聽別人說過，讀一本好書，能使你的心靈得到天然的凈化，我想這本小說在我看來就是這樣的一本書。
說的太多，反而會語無倫次，有時候，因為每一個人的心境不同，當然看不同的書，就會有不同感受，不過，我相信，這是一本你讀過后，絕不會后悔的書，此余之所得也。
語文隨筆高中篇六
降生在這片紅色土地上以后，似乎她總是低著頭的，甚至在她最美麗的日子里，她也不曾高昂起青春美麗的頭顱，挺直青春驕傲的身軀。當所有的花兒都拋開初戀的羞澀盛開了，年輕的她卻依然低著頭，低下了溫柔的目光，在心的深處種下一顆頑強的種子，精心的呵護它的長大，發(fā)芽，開花，結果。
母親是一個溫柔的女人，她的性格寧靜而長于忍耐。她一生里僅有的倔強是她和父親的婚事。當全村人都反對他們結合的時候，溫柔的母親卻異常的堅決，認定了那個屬于自己的男人。她第一次反對了自己的母親，變成一個不聽話的孩子，她第一次自己為自己做了主。
母親似乎從不昂起頭，把目光望向天空或天空之外更遠的地方，所以她很少知道山外的事情以及村莊以外的事情。總是低著頭的人注定是溫柔的，那種溫柔與生俱來，是從靈魂的深出生發(fā)的善良與慈愛。從梳著兩根小辮子時開始顯露，懷揣愛情，春心萌動中長成，養(yǎng)育兒女中達到崇高。
她輕輕握著我的小手，輕聲地哼唱柔軟的童謠，將我送入溫暖的夢鄉(xiāng)。一針一線的縫補起生活的殘缺，用愛滋潤我們苦澀的生活。她的愛與父親的愛質地上完全不同，父親的愛像高山，像土地，總是粗枝大葉，影響了我們性格大的方面，如勇敢、堅強。母親的愛像陽光，像山泉，細致入微，她的影響浸潤到我們生活的每一個角落，每一個細節(jié)。
是母親送我第一次走進校園，整理了我身上前夜剛洗凈補好的衣服，目送我走進教室。是母親編織了兒子身上的第一件暖暖的毛衣，穿在兒子的身上度過生命里每一個冬天。是母親嚼好簡單的食物，然后用鑰匙送入我的口中。是母親整理好我的行李，目送我離開家鄉(xiāng)。是母親給我寫的信，反復叮嚀，注意身體。是始終站在原地的母親，在我的身后呼喚兒的名字，告訴兒無論人世滄桑始終有一個人愛著我。
時維八月，酷暑難耐。余悶于家中近三十日，苦悶無比。吾母不忍余常悶于家中，故允余出門游玩半日，余欣喜不已。臨行在即，吾母告余曰：末多管閑事也！
余爛游于街中，漫無目的，猶如游魂野鬼一般，孤獨無奈。近視街中，人流聳動，車水馬龍，然余皆陌生也。續(xù)走于街，忽見一網吧，美名其曰：緣。余徘徊門外，終因好奇而踏入門中。卻見室內朦朧模糊，煙霧繚繞，蚊蟲翱翔，姿態(tài)悠然。其間煙草味，香水味，味味刺鼻；鍵盤聲，咒罵聲，聲聲震耳。
少時，余驚見臨位一佳人坐，芳齡約為二十，面色清秀。余驚艷無比，感慨不悔此行，竟能遇上如此俏麗佳人。然此女口含煙草，吞云吐霧，怡然自得。頃刻，余欣賞之心，便已蕩然無存。煙味刺鼻，余不忍此味，要女掐煙滅火，卻招徠一陣臭罵。余不由感慨：唯有小人與女人難養(yǎng)也！蓋古之圣人之先見也。少焉，余便憤然離開那與世隔絕之所，即出，猶如重見天日一般。
游于街中，見路上行人，行色匆匆，皆面色憔悴，仿佛失魂一般。輾轉它街，卻見遠處，圍人無數，不時有人加入。余好奇心盛，故亦加入其中。費九牛二虎之力，終擠入眾人之中。卻見一老嫗伏坐于地，神色痛苦，問其呻吟之聲，煞是可憐。眾人切切私語，余不忍，欲上前扶嫗，嫗不從。余無奈做罷，故做魯迅先生筆下之看客也！再見嫗旁青年，神色慌，手足無措，大呼冤枉，然無人會，余亦不信。當斯之時，青年進退狼跋，愿為嫗尋醫(yī)，嫗亦不從，要財了事。青年無奈，付款駕車而走。少間，嫗起而走，箭步如飛。
嗚呼哀哉！世間之冷暖，多由眾人共攜手，又豈是一人之力？天下閑事眾多，吾一人豈能皆管之？嗟呼，正如吾母所言，非吾不愿管閑事，然人心難測也！
人要愛惜自己，重視自己，無論你現(xiàn)在的境況怎麼樣。因為在你失敗時，能夠幫助你，使你重新獲得希望，重新看到光明的，只有你自己！
真正的自助者是令人敬佩的覺悟者，他會藐視困難，而困難在他的面前也會令人奇怪地轟然倒地――這個過程簡直有如天神相助。
真正的自助者就像黑夜里發(fā)光的螢火蟲，不僅會照亮自己，而且能贏得別人的欣賞――當人們欣賞一個人時，往往會用幫助的形式表示愛護―好運氣因此而降臨。
人們相信，一個真正的自助者最終會實現(xiàn)他的成功，而所有幫助過他的人也會為此感到欣慰。
如果自助者懂得報恩，人們就會給他更多的幫助，他因此可以更加輕松地面對生活。
拿破侖年輕的時候，一次到郊外打獵，突然聽見有人喊救命，他快步走到河邊一看，見一男子正在水中掙扎。這河水并不寬，拿破侖端起獵槍，對準落水者，大聲喊道：你若不自己游上來，我就把你打死在水里！那人見求救無用，反而添了一層危險，便只好奮力自救，終于游上岸來。
其實，許多時候我們不是到了不可救藥的地步，而是自己先把自己打敗，自己認為自己不行了。假如現(xiàn)在你正處在一個不利的位置，那么，請丟掉幻想，自己解救自己吧，這個世界錦上添花的總比雪中送炭的多，如果你表現(xiàn)得堅強，別人都來鼓勵；如果你軟弱，就很少有人會來扶助你了。
生命的戰(zhàn)場不是沒有同盟，只是這些盟友只能做我們精神上的“啦啦隊”，幫你加油，使你自信。而一切賽程卻還是要靠你自己的力量去完成，不能完全依賴別人。許多從艱苦環(huán)境中奮斗出來的人們，他們并不比我們多一些天賦，所多的也只是戰(zhàn)勝自己、堅強獨立、自求多福。即使我們最終沒能達到彼岸，但只要我們努力了，用自己的力量征服痛苦，渡過難關，也是一種快樂。
有的時候人真的很奇怪。明明是很在乎的事情，卻偏偏要裝得若無其事。只是在心里悄悄關心著，用眼角偷偷地瞄著。怕被別人發(fā)現(xiàn)，于是像做賊似的。
我們都習慣于一些不能稱之為秘密的事當做秘密來塵封。愈是親密的人，卻更害怕被他們瞧見。那是一個我也不能了解的我。
或許在別人看在很平常的事情，自己卻喜歡把它小心翼翼地掩藏著。那種偷偷摸摸的情緒啊，如火焰一般，輕微的動靜也能產生巨大的波動。卻總被旁人用極其平靜的語氣帶過，她們也在做同樣的事，卻做得眾所周知。這并不值得郁悶，或許有天，我們也會這樣毫無所知地就觸碰到別人心里最敏感的弦。只是那時，不知是誰在裝大尾巴狼。什么緊張、害怕，誰也什么都不知道。
人和人，就是在互相傷害中舔著傷口，然后，繼續(xù)傷害著。人在世上必定有許多突如其來的事，來不及接受，卻不得不接受。運氣差一點的，或許就會這樣莫名其妙地走了。帶著他的虛偽他的秘密，長埋于地底，糜爛成土壤。
成為腐朽的東西。靜立于人世之上俯瞰紅塵，不過是一種無人能及的境界。即使是心靈澄澈如水的小孩，也會違心褒揚別人，可能僅僅是因為一顆棒棒糖。當然，他們依然是單純的。想法也很單純。
并非是憤世嫉俗的人，對這個世界卻有一種無謂的感覺。佛曰，既來之，則安之。我求的便是如此。
只是一個人在這里毫無目的毫無內容的神神叨叨。聊聊生活，侃侃想法。雖然無法做到表里如一，但愿能盡量少講點虛偽的話，少做點虛偽的事，盡量褪掉浮華減掉色彩。
夢中，我飛翔，飛翔，努力的飛翔。我不要在城市渾濁的天空下生活。我要飛，飛向我美麗的家鄉(xiāng)，盡管路途如此艱辛并且遙遠。但我仍舊要前進。前方是我渴望的天堂。
故鄉(xiāng)綠綠的山坡，潺潺的溪水，原始的天空，鳥兒的歌謠和清爽的花香依舊是那么熟悉。
朦朦朧朧，從城市罕見的炊煙中，我的記憶回到了小時候，我們是快樂的天使，那時的快樂無法忘記。小伙伴在一起，你夾一下我的菜，我吃一口你的飯，即使是一樣的才也要比一比誰家的美味。
前進前進，遠離城市的高樓與喧囂。它，沒有陶醉的花香，沒有清新的空氣，濕潤的土地，沒有清脆的鳥鳴，清澈的山泉，也沒有樸實和氣的鄉(xiāng)情。
在城市，我看到的只有高貴美麗，盛氣凌人的大朵月季玫瑰，只有滲入汽油與塵埃的渾濁空氣，只有不凈的自來水，只有大街上刺耳的搖滾。高樓與高樓之間，人們被冰冷的墻壁和喪失了人情味的鐵門隔離了。
城市里，人們不在不在家家戶戶圍坐在一塊兒進食，不再一起去散步，聊天，下棋，他們甚至可以不認識左右的鄰居。
也許，他們很忙。是的，他們很忙。他們忙著去搶大把大把的鈔票，忙著去追那所謂光榮的功名。而我，不想在功與名，，利與祿之間苦苦掙扎。我是一只青鳥，只愛到故鄉(xiāng)去尋找我那屬于自己的一份恬淡。
然而，夢醒了，它終究要醒的。我的野花、清泉，我的天空、鳥鳴，我的小山坡。隨著夢消失于朦朧的遠方。不見了，他們全都不見了！夢醒時分，是我流著淚蜷縮在墻角的時刻。慘白的墻壁，傾瀉的燈光，滴落的淚水，像在與我消釋的夢告別。??！夢醒了！它們全不見了！
語文隨筆高中篇七
白云滿布的的天空下，在一個有著橢圓形的足球場的大長方形操場上，即將迎來我們材化學院第一屆運動會。西區(qū)操場上，在包圍著足球場的紅色塑膠跑道上，站在最前面的彩旗隊的彩旗正肆意飄蕩著。紅的，粉紅的，綠的，藍的彩旗競相隨風飄揚，多姿多彩，給這單調的白色天空增添了一些暖色。在彩旗隊后方，各級各個專業(yè)班級的隊伍也不甘示弱，以統(tǒng)一色調的班服展現(xiàn)著自己獨特的風采。這里白色與黑色班服是最為常見的，所以你會看見有的整個隊伍都是白色的，或者黑色的。白色的隊伍和黑色的隊伍前后相間地排列著，給人以極強的視差，因此顯得格外刺眼。從遠處看，在這紅色的塑膠跑道上，這排列地長長的整齊的隊列仿佛像一條匍匐在地的巨龍，隨時都會蘇醒過來，接著便飛騰于這遼闊寬廣的天空中，展現(xiàn)出無與倫比的威勢。
當激動高昂的音樂響徹西區(qū)操場時，最前方的彩旗隊便邁著整齊劃一的步伐行進著，緩慢地，有節(jié)奏地走向主席臺前方的紅色跑道。緊接著，各個班級隊伍以保持與前面隊伍一定距離地速度前進著。走完那段紅色跑道，喊完口號，所有隊伍按著次序，排列在深綠的足球場上。運動會進行第一項，奏國歌，升國旗，主席臺上播音員正用嘹亮清楚的聲音說著。這一刻整個操場突然安靜了下來，所有人都把目光投向了操場東南方向的國旗臺。伴隨著莊嚴的國歌，年輕的國旗手們牢牢地抓著繩索，緩慢地將國旗一步一步地升上頂端。在所有人挺拔的身姿，全神貫注的目光下，國旗在微風中飄揚著，徐徐而上。升旗完畢，第二項，請教師代表講話。大會第三項，大會第七項，請校長致辭，播音員不知疲倦地廣播著。隨后，一個中等身量，黝黑的，眼睛異常明亮的中年人從主席臺上，從位子上站了起來，邁著穩(wěn)健的腳步，走向話筒被架子支撐的地方，對著話筒，面對著全體學生，用洪亮雄渾的男中音說著：我宣布某某大學材料化學與工程學院第一屆運動會，現(xiàn)在正式開幕！”。片刻之間，臺下便響起了熱烈的掌聲。運動會開幕儀式結束后，各項比賽就開始如火如荼地進行。紅色的橢圓形跑道上，一大群人圍著的一個地方上，班級與班級之間的拔河比賽正緊張激烈地進行著，呼喊聲，加油聲，震耳發(fā)聵，響徹天地！在操場東邊的橡膠籃球場的一邊，許多沒有參加運動會或者參加了比賽還沒開始的同學們在揮汗如雨地博弈著，十分享受這其中的快感。旁邊，一大群女生成群結隊地低聲細語地說著話，在她們那神秘的表情下，好像在談論著某種不為人知的秘密，十分愜意而又高興。她們有時也會看到籃球場上男同學灑脫的英姿，強健的富有肌肉的身軀而發(fā)出由衷的感嘆，欣賞。
籃球場的另一邊，靠著操場北邊的小門這里，一排排對立的籃球架中間，留出了一大塊長方形空地，用作于趣味活動比賽的開展?；@球架下站滿了各班級參賽人員，比賽場地周圍未參賽的同學們也相互緊緊地擠在一起，把這里圍了個水泄不通。好似發(fā)現(xiàn)了某種奇異的事情一樣，緊緊地盯著，生怕因自己的疏忽而錯過了一些有價值的東西。操場西邊靠近主席臺的地方，有一塊小小的長方形沙坑，是用來跳遠的。沙坑前面有一段長長的跑道，運動員在這里進行起跳前的沖刺。這里人員比較稀疏，周圍零零散散地站著十幾個人，但氣氛卻是十分緊張的。冷清的環(huán)境絲毫沒有影響運動員的昂揚的斗志。嗖！一陣風刮起，一位運動員邁著大跨步，飛快地向著前方沖刺，在沙坑前面的一條白色的線前騰空飛起，在空中勾勒出一條平穩(wěn)的曲線后，便安穩(wěn)地砸在沙坑上，在這深灰色的沙土里踢出了一些黃色的土，沙坑便被砸出了井蓋一樣大小的深坑。沙坑邊緣的工作人員則會不斷地用工具將深坑捋平，給下一位運動員創(chuàng)造出同樣舒適的著落地點。在操場南邊的角落里，靠近國旗臺的是一小塊網球場，這里人就顯得更加凄清寂寥了。整個球場上，只有三五個人在來回走動著，顯得十分無聊乏味。又回到操場中央的紅色塑膠跑道上，這時之前的拔河比賽早已結束了，接下來要進行的是女子八百米賽跑。比賽開始前，跑道上有的運動員在進行著熱身活動，確保在比賽的時候發(fā)揮出自己應有的實力。一位身穿淡黃色t恤，深綠色運動短褲的女同學，以穩(wěn)定，較快的速度邁著大步，圍著跑道一圈一圈的跑著。她那高高扎起的頭發(fā)，隨著她的奔跑有節(jié)奏的左右擺動著。隨著裁判員一聲令下，女子八百米開始了。一群有著二十來人的隊伍，聲勢浩大，氣勢逼人，就像一群脫韁的野馬，從起跑處極速向前駛去。一圈過后，那群密密的沒有空隙的隊伍終于開始散開，由之前一密集團變?yōu)榱饲昂笫杷桑虚g擁擠。臨近終點時，所有人都昂著頭，挺著胸膛，晃動著有力的手臂，邁著大步，擺動著高束著的頭發(fā)或是放飛著披著的散發(fā)，竭盡全力的向前沖刺。隨著第一個人到達終點后，后面的人便魚貫而入。到了運動會后期，操場上的氣氛開始降了下來，同學們的熱情終于淡了下來，天空終于可以得到了一陣的安寧。
天上密布的白云仿佛也有了些許疲倦，便徑直休息去了，換上了烏黑的黑云，天便暗了下來。沒過多久，天空就灑下了毛毛細雨。運動會結束后，許多班級并沒有立刻離去，而是全班一起在操場的各個角落拍集體照，紀念這一次美好難忘的運動會。這些照片都會被放進班級相冊里，陪伴著我們大學四年。至此，這次運動會就結束了。
而我自己參加的項目是投實心球。比賽開始了，我不慌不忙地走到起點，雙手拿起一個重重的實心球，擺好投擲姿勢，等到哨音一響，我便奮力向前，使出吃奶的力氣把球拋了出去；像這樣的動作我一連做了三次，比賽才算結束。盡管我可能得不到第一，但是我要說，我真是盡了自己的最大努力了。
金秋十月，陽光明媚，是開展體育鍛煉的好日子。我們學校的運動會便在此時拉開了帷幕。
和煦的陽光照在身上暖洋洋的，使人感到舒適、放松?？烧驹谂艿琅缘奈?，卻緊張的盯著起跑線上的運動員——楊志光、陳鵬、伍雨晨三人。他們，是我們六年級（2）班參加男子800米賽跑的選手。提起800米賽跑，就合想起三個詞—速度、耐力、心態(tài)。800米賽跑是“中長跑”，介于短跑和長跑之間，既需短跑的速度，又需長跑永不放棄的耐力，更需一個好的心態(tài)。所以，要贏得名次，難！
這三位運動員似乎也知道其中的難處，十分的緊張。他們屏息凝神，身體前傾，如一支滿弓中的箭，只待發(fā)令員發(fā)令，便一觸即發(fā)。
“嘭”，一聲槍響，六年級各班的“精英”們，一齊向前沖去。很快，我們班的楊志光便搶占了“先機”，暫得第二名，直追第一名。只見楊志光瞪圓了眼睛，咬緊牙關，不顧一切的向前猛沖過去，一時間汗如雨下。后面的陳鵬、伍雨晨也不甘示弱，憑借著靈活的技巧，在拐彎處機靈的一插，超過了對手。我們看在眼里，喜在心中，興奮的為這三位選手加油、助威。
時間一分一秒的飛逝著，比賽也將接近尾聲，誰勝誰負就要看這一刻了。但此時，大部分運動員都已體力不支，速度銳減。場上的楊志光憋紅了臉，渾然不顧汗水從頭，一滴一滴地流到衣服上。盡管如此，仍然力不從心。跑道旁的同學們可急壞了，拼命地大喊：“楊志光，加油！加油！”劉暢暢同學拿出口哨來吹，馬潔同學急得流出了汗，連手掌也拍紅了。楊志光恰好跑到我們身邊，或許是聽到了同學們的吶喊聲，不知哪來的勁頭，加快腳步，向著終點飛奔而去。一舉奪得年級第五名！載譽而歸。隨后，陳鵬、伍雨晨也相繼跑到終點。
經過整整兩天的拼搏，我們班以138的高分穩(wěn)坐全校第一名的位置。
要知道，這個第一名包含了我們多少汗水，多少努力。為了這次運動會，同學與老師都卯足了勁兒練習。從比賽項目跑步、跳遠、鉛球到跳大繩、接力賽跑再到入場方隊都反反復復練了n遍。
當然，我們的辛苦不會白費?！耙环指?，一分收獲?！钡拇_，運動場上的健兒們奮力拼搏，為我們班贏得了一項又一項的榮譽。
“飛毛腿”馬志瑋在跑道上的颯爽英姿、飛一般的速度使人驚嘆；宋芙蓉在跳遠比賽中一躍而起，穩(wěn)穩(wěn)落下的完美動作大快人心；陳逾在400米比賽中后來居上全力沖刺的勁兒令人佩服；賴少芹、洪寧寧、楊昕雨和柴俊在800米長跑中堅持到底的毅力讓人贊嘆；陳泳沖、范君然為班爭光的信念值得學習；李達誠、許澤隆奮力奔跑、永爭第一的精神令人折腰……要把大家的“英雄事跡”都說完，真是數都數不過來呢。
最感人的是800米長跑中，大家都堅持下來了?？粗\動員嘴唇發(fā)白、臉色發(fā)青的樣子，心靈深處仿佛被一種無形的力量擊中了。我們所能做的只有用我們的聲音為他們加油，給他們堅持的動力。
堅持到底，就是強者；要贏別人，先贏自己；相信自己能做到！事實證明，他們做到了，他們是最大的贏家??！
烏云后面的一定是陽光，付出的回報一定是勝利。跑道上有我們揮灑的汗水，坐席上曾有我們高聲的吶喊。夕陽映照著我們的身影，擁抱、歡呼、擊掌都無法表達我們心中那份欣喜。勝利屬于我們！
在青春的跑道上，我們同樣奔跑著……。
在9：00點隨著宣布運動會正式開始，各班隊伍依次入場進行行方隊表演。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排著整齊的隊形，舞動著手中的道具大踏步向主席臺走來。他們個個衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出青少年特有的朝氣與活力。
看，主席臺的正前方正行走著我們五一中隊，隨著“五一，五一，永爭第一”的口號，我們仿佛正在進行奧運會的入場式。英姿颯爽的我們，穿著那雪白的衣服，配上深藍色的校服褲，外加手里的楓葉，以及那閃閃奪目的銀圈，在操場上十分耀眼。其他班級的表演也各有千秋，有的隊形多樣，有的衣著亮眼，有的動作齊整，有的編排新穎，也很不錯。
在上午的比賽中，除了張宇佳在女子跳高中取得了第一名外，就沒得過第一名。
下午的比賽又要進行了。舉行完4×100接力后，就到了我報的項目800米，我需要跑兩圈半。
比賽開始了，在第一圈的時候我還可以，到第二圈的時候我就不行了。跑著跑著，我就感覺心跳加速，又腳崴了。于是，我就慢慢地跑。有老師叫我放棄，但我并不氣餒，堅持跑完了800米。我沒有取得名次，但是我為我自己而驕傲。因為我沒有跑過800米，能夠堅持下來，我就很高興了。
這次運動會在苗校長的宣布下結束了，在沸騰聲中結束了。在運動會當中，我們感到充實和有意義。雖然有人說我們五年級一班體育是最差的，但我相信我們是最棒的，讓我們一起努力吧！
語文隨筆高中篇八
青春的花雨季，已經讓我們的心千瘡百孔，以下就是來自隨筆網小編為大家整理的語文隨筆300字關于青春，歡迎閱讀和借鑒。
十五六歲是男孩欲放的季節(jié)，可是我卻發(fā)生拉一點不大也不小的意外，好端端的一張臉被"青春豆給霸占拉，好狼狽沒，好苦惱。
于是把留海掛在前面，遮住拉額頭的痘痘，也避開拉許多好奇的目光?？梢坏焦物L天，留海就不起作用拉。
心里有點急。
于是跑到鏡子前，要把它們一掃光。我兩個手指一夾，小痘痘們破了?？晌夷樕献笠坏街笂A印，右一個血塊，極u雅觀。拿出小毛巾，對著指夾印擦了好一會。指夾印沒拉可小痘痘們依然新鮮。
心里有點氣。
于是跑到書桌前，打開書，不管他們拉，我在書上看到一句話，大意是：青春是歡暢迷茫又煩躁不安的季節(jié)，如果你沉浸在煩惱之中，那你的青春要虛度。心里一陣激動。原來青春=(快樂+努力—煩惱)乘奮斗。
逗逗是青春派來考驗我們的我們不要怕。
要加油！?。?BR> 青春是人生的一段經歷，友誼是一筆珍貴的財富。
人生不能沒有友誼，青年不該沒有朋友。
人生因有了青春，才多了一份浪漫；這世界有了友誼才會變得更加溫馨。
友誼是一束鮮花，清馨芬芳，友誼是一杯美酒，愈久彌香；友誼是《高山流水》，千年不變的絕唱。
就是茫茫飄搖千古風雨中生死相依的同路人；所謂好朋友，無言相視，會讀懂彼此眸中全部的內容；所謂好朋友，同苦同甜同哀同樂。
校園是一座圣潔的大花園，我們都是匆匆過客。共為桃李，同窗幾載，而后就會天各一方，那朝夕相處的感覺就會銘刻在心，永不磨滅。盡管天涯海角的同窗友人五尺素魚傳，當祝福的季節(jié)來臨的時候，總會多一縷一如既往的思念與牽掛。
無論過去多少年，再過多少年，無論生在何時何處何方，我和我的同學們都會默誦曾經的“海誓山盟”。
青春是每個人都必經的到路。正是因為有了青春的道路，我們的生活才會豐富多彩！
我們的青春是五顏六色的，開滿了盛開的花朵。帶滿了歡笑與憂愁，是開心的也是傷心的，因為在這青春階段里，難免會遇到困難的，但是只要你堅持，最終會取得勝利的，加油?。?！
大家肯定會遇到困難的，而我也有遇到過困難(學習上的困難)。
那是發(fā)生在我12歲那次，我高高興興的去上學，我來到學校之后，我就讀早讀了，但是我沒有想到老師會要讓我們考試。我們在第一節(jié)課就考試了，我滿頭大汗的看著試卷，我很害怕，考不好要被媽媽罵。下課了，我的試卷交上去了，唉。
第二天，老師發(fā)試卷了，我才考了59分，我那時就想哭。
回到家以后我就把試卷給媽媽看。媽媽很生氣，我站在那里都哭了。頓時我就認為我是世界最倒霉的人了。
所以，我們要打起精神來，永往直前。
由于我考試成績太糟糕，所以父母決定出高價讓我去讀宜州一中，這就意味著我以后將在宜州生活，只有節(jié)假日才能回來，不禁又多了幾分傷感。
但是我很快就想通了，每個人都要走這一步的，誰也逃不掉。既然如此，也只有既來之則安之了，呵呵。
我曾問過她關于她的志愿，她總是含糊其辭，我也明白，她不想向姐姐一樣進一中。因為進了一中，就意味著一生都完了。
唉，為什么青春期的孩子都會有這么多煩惱呢？這些本不是我們這個年紀所應承擔的。
雨滴落下，擊起清脆的聲音；鳥兒飛過，留下動聽的聲音；琴鍵落下，響起美妙的聲音；青春來到，想起多姿的聲音。
青春的聲音是激昂的。它就像那山間的瀑布，呼嘯、奔騰。撞擊著懸崖，沖擊著陽光，不知疲倦地奔流?？偸怯靡活w勇敢的心面對深淵與危險，用它那激昂的聲音歌唱生命，歌唱未來。
青春的聲音是急促的。就像席慕容說過的那句話“青春是一本倉促的書”。而這本書又是那么珍貴。青春也好似一顆流星，璀璨、耀眼，給人以激動，給人以歡欣。激起人們對生命中美的渴望。但它卻來去匆匆，不給人們絲毫選擇的時間，不給人們留下重來的機會。
青春的聲音是歡快的。它就如同那動人的贊歌，需要人們仔細的品味，久久地體會。它的每一個音符，每一個聲調，都那么震撼人心，都那么令人陶醉。
青春是那淡淡如水的月光，寧靜中有著一分自然；青春是那奔放如海的驕陽，熱烈中有著一份激昂！讓我們靜下心來，傾聽著美妙的青春之聲吧！
語文隨筆高中篇九
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我先后學習了：《__》和《__》兩本教育專著，讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年，我努力將我在山東經受的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“立足老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。
課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合班級的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。另外，授課后根據得失，及時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。
同時，我還積極和其它老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。對于我負責的語文課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。
總之，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
四、加強反思，及時總結。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;。
3、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。
語文隨筆高中篇十
01、想要寫好語文隨筆，我們首先需要學好語文知識。上課認真的.學習，先懂得如何去構造知識體系。
02、想要寫好語文隨筆，就需要有一定的知識儲備。我們在學好課本知識的同時，還要去大量的瀏覽、閱讀課外讀物。
03、細節(jié)決定成敗，想要寫好語文隨筆，我們就要多注意細節(jié)，不放過任何蛛絲馬跡。平時在學校的時候，多留意同學之間發(fā)生的有趣的事情。
04、想要寫好語文隨筆，我們還需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。生活中多觀察、多留意。
05、再有就是平時不要總是待在家里，多出去走動，去發(fā)現(xiàn)大自然的美。
語文隨筆高中篇十一
“和你的高一的朋友還能在一起八周，請珍惜！”這是幾天前在空間里看到的一條說說。
那份歲月彈指過，轉眼已千年。
腦海中剛來同升湖的記憶仿佛還在昨天，可如今離高一畢業(yè)只有八周。過去的那段時光里，每個同學從陌生到熟悉。有時我們要靜心學習，同時也要保有努力和堅持。都說時間易逝，的確。眨眼之間，高一竟已過去了四分之三。高一過后，面臨的將會是一批新同學。分離，說遠已不遠。不同的人，不同的事，不同的命運。
三毛說過一句話：“分易分，聚難聚?！蔽覀兎奖銇碜圆煌牡胤剑钟兄髯圆煌娜松?。茫茫人海，我們相遇在三班，可最后還是要分道揚鑣。
還記得剛步入高中時，我天真的以為高中課程和初中一樣，可事實卻給了我重重的一擊。本以為高一會比較輕松，可是，我錯了。學習難度讓我有點力不從心。爸爸經常會提醒我說高一是打基礎的時候，要我抓緊學習時間。高一，我本以為是一段可以放松的時間，所以剛開學時我的心里還是有些放松。當考試結果沒有達到自己的目標時，我便開始感覺到了壓力，有些時候我會問自己：你是在全力以赴，還是盡力而為？盡力而為相比全力以赴顯然沒有那么走心。有些時候我會覺得很迷惘，做一件事情不知道該如何進行下去。有想放棄的念頭但還是選擇了堅持。
人生是好的，峰回路轉，柳暗花明，前面總會有另一番不同的風景。在過去的那段時間，經歷的事情也將成為我的教訓，畢竟我們只有不斷修葺自己才會有機會重新締造自己。
我多么希望時間就此?？吭诎哆?，多么希望時間不再前進，多么希望時間可以倒流，讓我再一次珍惜這一年美好的友情，讓我把回憶埋在心底，讓這份友誼化作歷史的縮影。
是風，總會有停下來的時候；是云，總會有化作雨水的時候；是水，總會有流入大海的時候；我們，總會有各奔東西的時候。相聚，只是暫時的。
青春散場，我們等待下一幕開場。
語文隨筆高中篇十二
寫好作文作的基礎是閱讀，只有閱讀無數，才能胸有成竹，才能左右逢源，才能穿躍時空。
多記，多模仿，記住文章里的好詞好句和別人寫得好的段落，并摘抄下來，逐漸地在自己腦子里記的好詞好句就越來越多了，有了知識的積累才能寫出精彩的文章。
二、實踐。
在寫好作文并非登天難事，它需要的是聽，說，讀，寫同步進行，要養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習慣。
你可以開個博客或者堅持謝謝日記，把你說的、寫的、畫的、照片等都發(fā)布在上面，無數熟人或陌生人一起分享，很有意思。
寫博客和日記不但能提高表達能力，而且也是孩子之間加強溝通的一種方式，同時還可以減輕學生學習上的心理壓力。在博客上公開表白自己心聲的做法，遠遠勝于將想法深埋在心底。
三、興趣。
興趣是最好的老師，最重要的是提高自己的興趣。自己怎么想就怎么說，怎么說就怎么寫。
比如自己喜歡的一些物品，自己發(fā)自內心的話語等等，有話就長，無話就短。
天下的景或物，千差萬別，千姿百態(tài)，各有自己的特點。比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎樣寫出景物的特點呢？關鍵的是要進行細致的觀察。
傳說宋代畫家文與可，為了畫好竹子，冒著似火的驕陽，全神貫注地看著一片竹子，臉曬得通紅，衣服被汗水濕透，但他好像是毫無知覺一樣。不知何時烏云蓋住了山頭，隨后狂風大作，文與可撩起袍襟，迎著咆哮的狂風，攀登到山頂，繼續(xù)觀察狂風吹亂的竹林。突然一聲雷鳴頃刻大雨如注，竹葉子上晶瑩的水珠又吸引了他。他不顧雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文與可徹底地了解了竹子，因而才能畫出最出眾、最富有特點的竹子。
1、欲揚先抑，開發(fā)胃口。
2、開門見山，直截了當。
3、描形繪神，印象逼真。
4、自然交代，平引下文。
5、歌詞開頭，響徹云際。
6、排比反復，創(chuàng)造旋律。
7、設問開篇，無沿無邊。
8、名言指路，開宗明義。
9、對比映襯，突出重點。
10、倒敘開頭，吸引讀者。
11、撥亂反正，撥云見日。
12、泰山壓頂，觀點強現(xiàn)。
13、聯(lián)想象征，奇妙無窮。
14、環(huán)境描寫，渲染氣氛。
15、題記為冠，哲理為先。
16、博覽群書，信手拈來。
17、以物喻人，含義深長。
18、解題鋪陳，明示中心。
19、設置矛盾，引人入勝。
高中是通往象牙塔的必經之路，有很多人想走，但是很難走，如果一不小心就回跌倒，跌倒的人，有的鼓起勇氣，繼續(xù)向前走，有的人卻對自己說：哎，放棄吧，這路，太難走了。
高中，是鄒鳥變雄鷹的天空；高中，是幼苗成長大樹的土地；高中，是鐵礦變金子的熔爐。我，即將在這里飛翔。在這里成長。在這里改變。
走進高中，第一感覺就是時間不夠用。這是高中給我的第一印象，累！或許你在初中當地頭龍慣了。就因為在高中也可以獨占鰲頭，錯！這里的人。時時刻刻都不為自己奮斗著。為別人奮斗著。如果一b不小心。就會被別人淘汰。如果不想。就必須明白這樣一個道理：一個裝滿水的木桶比一個空桶在大風中穩(wěn)定的多；我們也一樣。要想比別人強。就要比別人多出份努力。多出一份熱情。認真的充實自己。就要奮發(fā)想上。不怕失敗。不言失敗。
高中不是我們想象中得那么辛苦。而是比想象中更辛苦；書山有路勤為徑；高中是一座山。勤奮是登山的一條路當我們爬上頂峰的時候。我們看到的是似錦前途；學海無崖苦作舟。高中是一片海，艱苦是我們相伴的一只舟。它將乘著什么漂出這片學海。乘風破浪。彼岸，伊人笑臉相迎。
高中，我想對你們說的是：比別人多出一份努力。
比別人多出一份熱情！
曾經給你發(fā)過信息，告訴你我喜歡在一個人的時候靜靜地思考。
大部分時間我會在校園的每個角落慢慢兜著圈子，我很想從那里找到一種熟悉的感覺。所以，慢慢走著走著就好像自己感覺到了那種幸福感似的。一路上碰到好多同學，他們基本都是幾個人窩在一起，說一些不痛不癢的話，感覺仿佛自己被拋棄了一般，想要找些風景看看，因為這樣可以讓我短暫的遺忘了憂傷。坐著電梯，也只是十幾秒的時間到了學校的信息大樓12層。透過窗戶，看到夜晚的燈火，一個人就一個人，也不需要強求，就那么看著南方（新鄭），想念姐姐了。我們最近都沒有聯(lián)系，說好了有時間就會去看她，可是那天從她們學?；貋砗缶捅辉S許多多的事情耽擱了。
曾經孤單加上我們友誼的愛火，燃燒過你和我，如今沉默加上沉默更沉默。我們時常保持著聯(lián)系，但是對你的思念卻是一直彌漫在空氣里。曾經的高中的你，還有那些我曾留下的足跡，我還是很懷念很懷念，認識了那么多的好朋友，有你們在，我學會了微笑。
語文隨筆高中篇十三
“與你的高一的朋友還能在一起八周，請珍惜！”這是幾天前在空間里看到的一條說說。
歲月彈指過，轉眼已千年。
腦海中剛來同升湖的記憶仿佛還在昨天，可如今離高一畢業(yè)只有八周。過去的那段時光里，每個同學從陌生到熟悉。有時我們要靜心學習，同時也要保有努力與堅持。都說時間易逝，的確。眨眼之間，高一竟已過去了四分之三。高一過后，面臨的將會是一批新同學。分離，說遠已不遠。不同的人，不同的事，不同的命運。
三毛說過一句話：“分易分，聚難聚?！蔽覀兎奖銇碜圆煌牡胤?，又有著各自不同的人生。茫茫人海，我們相遇在三班，可最后還是要分道揚鑣。
還記得剛步入高中時，我天真的以為高中課程與初中一樣，可事實卻給了我重重的一擊。本以為高一會比較輕松，可是，我錯了。學習難度讓我有點力不從心。爸爸經常會提醒我說高一是打基礎的時候，要我抓緊學習時間。高一，我本以為是一段可以放松的時間，所以剛開學時我的心里還是有些放松。當考試結果沒有達到自己的目標時，我便開始感覺到了壓力，有些時候我會問自己：你是在全力以赴，還是盡力而為？盡力而為相比全力以赴顯然沒有那么走心。有些時候我會覺得很迷惘，做一件事情不知道該如何進行下去。有想放棄的念頭但還是選擇了堅持。
人生是好的，峰回路轉，柳暗花明，前面總會有另一番不同的風景。在過去的那段時間，經歷的事情也將成為我的教訓，畢竟我們只有不斷修葺自己才會有機會重新締造自己。
我多么希望時間就此?？吭诎哆?，多么希望時間不再前進，多么希望時間可以倒流，讓我再一次珍惜這一年美好的友情，讓我把回憶埋在心底，讓這份友誼化作歷史的縮影。
是風，總會有停下來的時候；是云，總會有化作雨水的時候；是水，總會有流入大海的時候；我們，總會有各奔東西的時候。相聚，只是暫時的。
青春散場，我們等待下一幕開場。
語文隨筆高中篇十四
奶奶家有個美麗而豐富的小院，四面有圍墻，一扇大鐵門被爺爺用油漆涂的油光锃亮。在這里一年四季都是一幅美麗的畫卷。
春天的小院一片春意盎然。原本光禿禿的葡萄架上冒出了新芽。奶奶在墻角邊的花壇上撒的蔥籽也偷偷地從土里探出了腦袋。這時我最喜歡的事情就是拿著老式的噴水壺一遍又一遍的給它們澆水?？粗鼈円稽c點長高我不禁喜上眉梢。
夏天的小院已是綠樹成蔭。陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。一抬頭就可以看見一串串晶瑩剔透的葡萄掛滿了架子，饞得我口水直流，便情不自禁地踮起腳尖伸手去扯葡萄，結果扯散了，葡萄灑落一地。這時奶奶看我狼狽的樣子笑了，并給我送了一把剪刀和梯子，這樣我干起活來就輕松多了，一轉眼滿滿的一籃葡萄呈現(xiàn)我的眼前，看著豐收的葡萄，我不由得笑了。透過鐵門遠遠望去，爺爺正捧著一個大西瓜從地里回來。看他那高興勁兒，嘴角都快碰到耳根了?；氐郊依?，爺爺便用網袋把西瓜套住，掛在井下。等到傍晚爺爺就會把西瓜撈上來，分我一半。這時我最開心的事情，就是捧著西瓜躺在葡萄架下，用勺子挖著西瓜，這味道比在冰箱里冰過的更甜更脆。
秋天的小院被秋風一掃而盡，就像給小院子的地鋪上了金色的地毯。只有那棵挺拔的香樟樹依然堅守著小院。樹下的秋千在風中微微蕩漾，地上的落葉在沙沙作響。傍晚時分，夕日欲頹，小院里留下一抹淡淡的胭脂色，紡織娘亮出了它美妙的歌聲，蟈蟈、蟋蟀都來湊熱鬧，一首秋天的奏鳴曲給小院增添了無限生趣。這時，我最興奮的就是坐上秋千，蹬上一腳，高了高了，我仿佛沖上了云霄擁抱彩霞，低了低了，我仿佛感到小草在親吻我的腳丫，閉上眼睛感覺像小鳥在天空自由地飛翔，把所有的不快樂都拋到了腦后。
冬天的小院是四季中最樸素典雅的。坐在小院葡萄架下，溫暖的陽光照耀著我。抬起頭仰望天空，我仿佛看見了一個九宮格呈現(xiàn)在我的眼前，每一個小方格都是一副精美的畫。這時我最歡心的事，就是指著畫，給奶奶看，那幅是銀色的戰(zhàn)馬凱旋而歸、這幅是大鵬展翅……你瞧，就這樣，我還當上了小小解說師。
這就是我的樂園，我愛這里的一草一木，這里永遠留著我童年最珍貴的回憶。
語文隨筆高中篇十五
愛情，不僅僅是甜蜜感，也是一種不可多得的體驗。下面是隨筆網小編為你整理的“高中隨筆愛情”，希望你們喜歡！謝謝！
大連的第一場雪悄然而至，無悲無喜，一個人踱著小步子，漫步校園，滿心富足。
想起了兩年前的第一場雪，也曾有人想跟我一起走到白頭。那個傻小子逃了晚自習，辛辛苦苦跑來找我，我卻在聽講座，沒法見他。有時想象會賦予一些情景別樣的浪漫，我時常會想起那天如果我們見面了該有多浪漫呀？跟心愛的人在一起，我想哪怕只是散步也會美到落淚吧。我知道，喜歡不代表擁有，能這樣看著你的一舉一動，我已經很開心了。當手接到你遞過來的外套，讓我?guī)湍惴乓幌?，在那一刻，我不敢抬頭見你，我真的很膽小吧?？墒?，你知道嗎，我當時很緊張，臉應該很紅，所以我不敢看你，我雖沒喝酒，但在那一瞬間卻好像醉了一樣。
接過你的外套，能感受到外套上還遺留著你的氣息，我當時真的很激動，但是，我卻不敢表現(xiàn)的太明顯。當你幫大家舀湯的時候，到我的時候，我小心翼翼的把碗遞給你，我頭低得更低了。我想，我醉了，醉在你的體貼與溫柔里，醉在你的白衣明眸中，而我很第一次希望自己不要醒來，希望一直醉下去。
感謝二十歲，有個傻小子以初戀的身份始終陪我，幸運幸福。如果用一種味道去形容這段愛情，我會選擇巧克力。每次哥哥都會神奇的拿出一條德芙，那個初雪的夜，我也在窗臺找到了一條德芙。那段時間，我?guī)缀鯂L遍了所有的德芙，所有的費列羅，品味了所有的甜蜜?！拔鹜跣?，締造專屬浪漫”是我們的宣言。我想最浪漫的事，就是哥哥教我游泳，肆無忌憚的把所有恐懼都給哥哥，而我大膽去享受被水包圍的快感。哪怕到現(xiàn)在我還喜歡平躺水面，耳朵埋進水里，聽聽自己的心跳；或者跑到水下，看看水下的世界，別樣的美感；還想有個男朋友能跟我在水下接吻。
上次飛南京登機的時候，遠遠看到了機長。怦然心動，不禁感慨原來還能有人給我心跳加速的感覺。再次不期而遇怎么可能，在鄰座姐姐的唆使下，通過空姐見到了機長，加了微信。機長微信封面就是媳婦的照片，一個很溫婉的中國姑娘。我想把媳婦的照片當做微信封面一定是拒絕異性最好的方法，識趣的女生自然不會叨擾，我們也再也沒有聯(lián)系過，我想這也是最好的結果。
王子與灰姑娘的故事只不過是童話而已，在我們現(xiàn)實中，這樣的童話是不會有的。閃耀如你，在場上，你吸引了太多的目光了；而我，那么的普通，毫不起眼，我知道，你沒看到我，沒關系，我看著你就好了。當你和會喝酒的女生在一起玩的很開心的時候，我有點擔心，怕你喝多了，對身體不好。人家常說，當你關心以及為那個人擔心的時候，他就在你心中有不一樣的位置了。我想，你就是這句話的證明吧。擔心你喝多，可是我也嫉妒那些能合你喝酒的女生，我第一次在心里責怪自己，為什么不會喝酒，你看，我是不是瘋了，為了能和你有一次近距離的接觸，我竟然會怪起自己來了。
世界那么大，上哪去渴求不期而遇呀；世界那么小，想見就勇敢地去見唄。兩個人走到一起多不容易呀，朋友總說我愛催婚，其實不然，哪有那么多更好的人呀，感謝感恩那個一直追隨你的身邊人吧。
細胞的更替似乎并沒有改變一切，是時間不夠長還是我不夠忙？感情真的是這個世界上最卑微的東西，我無法原諒一年前你對我的絕情和冷漠，卻一邊單曲循環(huán)彼此曾經的小浪漫。一邊祈禱著你會回心轉意，一邊卻強迫自己理智，希望再也不見。三步一回頭，在那一刻，我終于深刻體會其中的滋味。經過那一晚之后，我有意無意向認識你的人問起你。膽小如我，我害怕被別人知道我隱藏的心事，我總是以開玩笑的方式去打聽你的消息?？墒?，總是失敗，因為你的她們對你也不曾有太多的了解，但是唯一慶幸的是，我知道你的名字了。高三的我們，沒有太多的交集，你在理科班，我在文科班，唯一的交集就只有整個年級的成績排名單了吧，當我們的考試的成績出來的時候，我總是第一個就查你的成績，當別人問我為什么看理科班的成績的時候，我總是笑而不答，因為，你是我不能說的秘密。
美好的東西總是那么容易失去，參加招聘會的時候又經過那條。兩年前，總會有那么一個人不管多晚拉著我的手送我回去，總以為會天長地久，卻沒想到放了手就不會再拉手。
兩年前，總會有那么一個人不管多晚拉著我的手送我回去，總以為會天長地久，卻沒想到放了手就不會再拉手。那似曾相識的考研自習室，見證了彼此最艱難的時刻，看著奮筆疾書的師弟師妹，我這才明白相愛容易相守難。
一起經歷考研的壓力，經歷拮據的窘迫，感情會越來越好。而當未來真的越來越美好的時候，才發(fā)現(xiàn)彼此不是心目中的那個。我不是你的溫柔體貼的公主，你亦不是能寵我一輩子的王子。
如果能重來多好，那我寧愿錯過也不會彼此傷害。17歲，錯過的那個男孩陽光的，甜甜甜的，雖然遺憾，卻很美好。20歲，沒有錯過，很甜，卻甜到憂傷，不能自拔。我想，我已經失去那份敢愛的勇氣了，寧愿那么平平淡淡，有那份淡淡的美好，也不敢去嘗那塊發(fā)苦的糖。
你走后，發(fā)現(xiàn)一個人原來也挺好，隨便拉著身邊的狐朋狗友胡吃海喝。難過了就拼命干活，寫文章，做實驗。發(fā)錢了，買自己喜歡的衣服鞋子化妝品。我知道一定也一樣，開始變得精致，開始變得優(yōu)秀。我在這個熱鬧的夜晚想敲給你一段文字，想問問你離開我是不是對你的一種成全，我知道你會回答是，可是還是忍不住淚流滿面，如果可以，我愿意回到曾經窘迫的時期，至少，那時我們還在一起。
無數次幻想著與你再次相遇，那樣，我可以和你打招呼，你也就可以認識我，可是，在自己心中一直很小的校園，好像知道我的想法之后，突然就覺得變的很大了，在那一半年，我不曾遇到過你一次，我們是不是太沒緣分了??！甚至有很多次，我會按耐不住，想過去找你，去和你做朋友，然后說喜歡你，可那時的我不夠勇敢，我害怕別拒絕，害怕被嘲笑；青春期的我，太膽小了，也把面子看得太重了。
多少次的不期而遇才能收獲一輩子的幸福，而我們只是一次不浪漫的邂逅卻讓我陷入了無盡的相思中。不，不能說是邂逅吧，只能說是一面之緣。但在茫茫人海，在不確定的時間，不確定的地點，在未知未來的長河里，我遇見你，是人生最美麗的意外。
一直很喜歡這樣一句話：向來情深，奈何緣淺，卻不悔相思。一見鐘情是我對你，一見不鐘情是你對我。情竇初開的自己在一次錯的時間錯的地點遇到了你，我不曾想過，之后你會一直出現(xiàn)在我夢里。在看到你的那刻，我知道了什么叫心動，當那個白衣少年出現(xiàn)在我的面前時，我知道，我已經不是曾經那個不諳世事的我了。我的心因你而加速，而我的目光也一直跟隨你的身影。你是人群中翩翩少年，吸引著無數人的目光，而我是人群中普通到不能再普通的少女，我想，我們的距離就在那一刻就顯示出來了吧！但是，我卻舍不得收起我的目光，我知道我們的距離，可是我不管，我只想默默的看著你，這就是我的執(zhí)著。
從沒想過自己會再次陷入對你的思念中，我曾經以為，我已經放棄了，可是當看到相片的那一刻是，我真真確確的感受到我的那一份喜歡，我不知道該如何形容，但是自己就是再心再也無法靜下來了。我想，我也該沖動一次。
年少的自己不知道喜歡一個人的感覺，當遇到你之后，我很清楚的知道了！喜歡一個人就是，不斷收集關于你的消息，你的過去，你的朋友，你的喜好，你的一切我都不想錯過。雖然你的過去以及未來我都不能參與，可是，我想去感受你現(xiàn)在的一切，我給自己一次機會，讓自己的行動隨著自己的心。所以，我去過你曾經去過的地方，我看過你說過的書，我贊過你贊過的微博，我想把你經歷的一切都經歷過，可是，我唯獨做不到的就是見你。
也許，在別人的眼中，我太膽小了，為何不曾和你說起喜歡，但是我覺得喜歡是一個人的事，戀愛才是兩個人的事，我知道，我這樣的想法很少人能明白，可我不在乎，我只是希望默默的喜歡著你就好。其實，我是害怕，我害怕我的舉動會嚇到你，我害怕我的沖動會讓我們直接唯一的聯(lián)系都沒有了，所以，我不敢有任何舉動，因為我真的怕結果會讓我接受不了。于是，我想默默的看著你，那樣就好了。
我曾經問過你有沒有女朋友，你說沒有。你知道那一刻，我是多么的開心嗎！因為我曾經對自己說過，如果你有女朋友了，我不會再喜歡你了，我會放棄你的，可是，你卻給我繼續(xù)喜歡你的理由。但是我自己心里也知道，你不會喜歡我的，因為你心里一直有喜歡的人，可是，我不在乎，能這樣靜靜的喜歡你就夠了，因為這對我來說，已經是最大的幸福了。
語文隨筆高中篇十六
我憤憤的對媽媽述說著我的不滿。憤怒之時媽媽開了句玩笑話說：“天??！真的嗎，這太棒了，我再也不用想心思弄你吃了，這樣吧，你就喝粥吧，又簡單，也方便！”我聽了后表面在笑，但心靈在那一個詞一個字得沉重打擊中，終于噴出來恨的血。
晚上躺在床在床上，輾轉反側一面期待媽媽真的是開玩笑，一面咒罵媽媽的狠心。在這種奇怪的思緒中我悄然入睡。第二天清晨我早早的醒了，我笑了，我聞到了香味，一定是媽媽再做好吃的'！穿好衣服走向餐廳，看著桌上的食物我傻了，桌上放著一碗白粥，旁邊放著一盤肉片。我笑了，媽媽好毒啊，真給我一碗白粥不說，還放碗我最愛吃，可無法咬動的肉片氣我。有意思！我黑這臉，拿起著碗白粥仰頭就喝，這是媽媽來了，滿臉驚恐：“你不要命了！粥這么燙！”我聽了哈哈大笑到：“燙？！你跟我說燙，”我滿眼淚水指著我的心臟說：“這，冷?！闭f完便關上房門寫作業(yè)去了。下午媽媽出去有事要我自己把晚飯吃了，我看著桌上又放著一碗白粥，和一碗肉片時，氣就不打一處來，我拿起放肉片就開始把肉往垃圾桶里夾，夾了兩片我就夾不下去了，因為我的眼淚攔住了我的視線。
我這才想起來，早上粥里還埋了個荷包蛋！我就是這樣誤會了媽媽！還那樣對媽媽講話！我對自己的所作所為是滿滿的痛恨！這時媽媽回來了，她看著我小心翼翼的問：“粥……”我笑了笑道：“媽，這粥好！這切肉的刀功也好啊！”我看見媽媽笑了。
我的面前放著一碗白粥，一碗晶瑩剔透潔白無瑕的粥。
語文隨筆高中篇十七
數百年以后，不明白這片大地上還存在著。我記得有這樣一個新聞報道說一位生活了256年的老人，他每一天生活的特別愉快。當他200歲時還在擔任一所大學里的教授。他邁進一個新的世紀，重新為一次創(chuàng)造了一個新的紀元。
人的一生分分合合，就所謂天下沒有不散的宴席，也如同天下之大何處為家？
當我學會著獨自上路便明白這一路上會有太多的分分合合，但也從未想過會有石頭能夠絆倒我的腳步。
回想一下，那還是在我上初中三年級時，每一天都為了中考而馬不停蹄，每一天的作業(yè)都要做到晚上十二點多，認真的練習著每一道數學題，仔細的背著每一篇英語作文，看一遍又一遍的語文積累。想著真的能夠考上一所自己理想的高中，那時，我們高中的選取不外乎兩個，北中和一中，我報的是北中，相對于一中較好的學校。但，卻偏偏在這時失利于中考，800米測試兩遍都沒過，都是在中途因為身體的原因而不得已選取放下。再考文化課的時候，也本以為能夠考一個a或者b的，卻也偏偏出現(xiàn)了一兩個c，看到結果的那一刻我失望了也絕望了，北中已經離我越來越遠，我不斷的奔跑卻還是在半路絆倒，我不怕失敗，就怕失敗以后再也看不到成功的方向。
那一次讓我徹底的明白什么事疼，讓我明白獨自上路有多少的困難是我承受不了的。但也同時懂得，絆倒的更疼，站起來的勇氣就越大。就像歌詞里唱的那樣，不經歷風雨怎能見到彩虹。
三年過去了，又一次面臨新的轉折點，新的起點，其實心里更明白這一次的挑戰(zhàn)更大，一旦失敗便再也沒有機會重新來過，也正是因為這重要的選取，巨大的壓力，讓我措手不及，讓我應接不暇。
獨自上路必將承受的便是一次又一次的壓力和動力，即便你已經傷痕累累，即便你已經體無完膚，也絕不能夠輕言說放下，自己選取的路程就是爬也要堅強的爬完。同時也要謝謝自己，從出發(fā)點走到終點，從未讓自己在半路就回到，哪怕前方是大海，是懸崖，也要游過大海，邁過懸崖，在海的對岸，懸崖的另一邊對前一秒的自己說一聲謝謝你，讓我看到和之前不一樣的風景。
語文隨筆高中篇十八
曾經的我一直堅信自己永遠不會懷念高中的時光。我咒罵過，仇恨過，我發(fā)誓永遠不會再經歷這樣的日子。但是，當我虛度著大學所剩不多的寶貴時光時，時間給了我答案。
我竟然開始懷念高中那書山題海的生活，懷念每個同學拼搏的樣子，懷念老師奮筆疾書的粉筆字，懷念操場上不知疲倦飛奔的身影，懷念打熱水處擁擠的人群，懷念早晨跑步時振奮的口號，懷念夜幕降臨后燈火通明的教學樓。我想，這應該就是我們每個人都會有的高中情結，平淡而深刻。三年的時光，已經不知不覺地在我們心底烙了一個無比深刻的印。
我們憤恨它，卻又懷念它；我們懼怕它，卻又想靠近它。高中剝奪了我們的自由，卻練就了我們的心智。我至今依舊記得畢業(yè)前那個美麗的黃昏，柔柔的夕陽漸漸沉沒。操場上體育生的影子被拉得很長，鳥兒在夕陽的背景下懶懶地飛動著。那時的我就在想，高中，對我來說究竟意味著什么？然后，我的高中，也如這夕陽般沉沒了。大學的我開始了放肆的新生活，手機、游戲、電影、籃球。
原本那些根本不可能得到的東西瘋狂地充斥著我的生活，我也樂在其中，絲毫未察覺到我已經陷入了一個深不見底的黑洞，它吞噬著我自以為充裕的大學時光。漸漸的，空虛、麻木蜂擁而至，原本明亮的世界開始下起了綿綿不絕的雨。然后，我，終于開始懷念了，那段被我刻意遺棄的時光，雖然很苦卻充滿希望的時光。我迫切地需要尋求到一個精神支柱，如同窒息的魚在拼命地尋找水源。
高中的奮斗點醒了昏昏沉沉的我，讓我變得清醒。于是我明白了，它已經成為了我人生的指向標。當我沉淪時，它便伸出一雙手將我拉出黑洞；當我空虛時，它便變成明燈為我指明道路。于是，我不再輕浮地生活，我不再漫無目的地擺弄手機，不再花大把的時間玩游戲，不再沒日沒夜地胡思亂想。
我要努力，我要像高中時一樣拼命地努力。我不會讓剩下的大學時光輕易溜走，我要像高中時那樣去充分利用它。于是我不再痛恨高中的日子，我希望它變成我生命中最耀眼的一部分，我希望人生因此而發(fā)光。我希望在未來的某一天，我會笑著對它說：謝謝！
語文隨筆高中篇十九
老家對面那個本家的大奶奶也應該八十歲左右了吧，具體年齡我也不太清楚，回家時我也從沒有向父母問起過這件事。
每次周末或是周日，暮色蒼茫中我回到老家，總是看見大奶奶在自家的大門口的門臺子上靜靜地坐著，眼睛呆呆地望著西方轉瞬即逝的一抹殘霞。
每次我總是習慣地先喊一聲“大奶奶”——如同我小時候一樣。而大奶奶總是在我喊過之后才猛然醒悟過來，繼而轉過頭笑著喃喃地說：“好啊，大孫子又回來了?！?BR> 大奶奶長長地喘一口氣，接著便抬起眼跟我嘮叨幾句：你娘今下午去了三皇廟溝的菜地了……這不剛剛回來啊，約莫著開始做飯了……我扭頭一看，果然老家的廚房煙筒里冒出裊裊青煙。
我跟大奶奶打過招呼，開始朝自家的大門口走去……大奶奶也停止了嘮叨，把頭低下去，又開始呆呆地看著腳底下的土地。
背后傳來了大奶奶沉重而無力的呼吸聲。
大奶奶的喘氣聲讓我想到了小時候在家里燒火時拉的風箱。我知道大奶奶年輕時得過癆病——餓癆，就是吃不上飯營養(yǎng)不良餓出的痼疾。
大奶奶的一生可真不容易。大奶奶年輕時的事情我知道的不多，有些零零碎碎的都是聽家里老人說的。據說大奶奶年輕時守寡經人介紹嫁給我本家的一個大老爺，我這個大老爺是有名的蠻橫霸道，動輒對大奶奶破口大罵，拳腳交加……大奶奶只能忍氣吞聲，打掉牙往肚子里咽。因為大奶奶娘家沒近親，自然沒人給自己撐腰，所以一輩子忍辱負重含辛茹苦只能是默認了。記得那年我那個大老爺得了那種瞎包癥候，臥床不起，奄奄一息的他在病床上照舊對大奶奶吆三喝四，手里握著一根長秫秸，夜里喝水撒尿，就用這秫秸桿子把大奶奶抽醒，讓大奶奶起來伺候他。
如今那個暴戾的大老爺已經去世二三十年了，可是大奶奶把這幾個孩子拉扯大也夠辛苦的了。大奶奶一生為這個家生了好幾個孩子，活下來的有六個，六個孩子中只有一個男丁——就是我那個大叔。后來我的幾個姑姑相繼出嫁，家里只剩下我那個大叔。我那大叔結婚后不幾年，就把家搬到村北的新家里去了，把大奶奶一個人孤零零地仍在老宅子里了。
大奶奶一個人守著一個破舊的老宅子并沒有什么怨言，她總說喜歡自己一個人過，說這樣清靜。其實大奶奶是不愿意給兒子兒媳添麻煩，人老了，鼻子咧邪的，害怕兒媳婦的白眼——其實農村大部分老人都是這樣想的。
大奶奶就這樣每天平靜地活著，在大門臺子上做膩了，有時候會拿個馬扎到大街中心的碾盤那兒坐坐，偶有過路的人經過，便家長里短地聊個三兩句……這些姑且就算是大奶奶最大的娛樂了。
大奶奶也有高興的時候，那通常是鎮(zhèn)上逢集的日子。大奶奶的五個女兒通常是提前約好，趕完集后都來這破院里聚聚。我的五個姑姑們不分長幼依次來臨，大奶奶滿是皺紋的老臉上便隨之像一棵深秋的菊花愈開愈艷。五個女兒坐在一起開始眉飛色舞地交流著，大奶奶便在一邊一聲不吭微笑著一會兒看看這個，一會兒看看那個——這便是大奶奶一生中最大的幸福和滿足了。五個女兒臨走，總是要把趕集買的肉啊魚啊點心啊水果啊給大奶奶留下一些，大奶奶總是很固執(zhí)地推辭，說你們家人多分不過來啊我一個老娘子吃不了多少啊……一個女兒留下一點說起來就不算少，大奶奶本身一輩子過得就節(jié)儉，這些東西大奶奶動不動就送給四鄰八舍的鄰居們吃……我回家時母親動不動就說什么什么是你大奶奶送的'。
那些好東西大奶奶總是不舍得吃，自己留著分給周圍的孩子們吃。有一次我老家修房子，我回家?guī)兔Α＿€沒進家門，大奶奶就緊走幾步顫巍巍地趕上來，然后從兜里摸索出幾塊高級大白兔奶糖，塞到我手里說：“外甥閨女結婚，婆家城里的，房子真大啊……”
我有些哭笑不得：“大奶奶，您還把我看成孩子啊，我都四十多了……您還是留著自己吃吧。”
大奶奶一本正經地說：“看你說的，你再大，在我眼里也是孩子。”
大奶奶硬是把糖塞到我手里。沒辦法，我只好抓在手里。我的手里汗津津的，感覺沒處放。此時的我，心里很不是滋味，眼睛和喉嚨里有些異樣。此時我才知道，世界再大，但有一個叫“老家”的地方，有一群永遠寵著你愛著你的父老鄉(xiāng)親?？v使外面的世界再精彩，哪兒也不如自己的老家好。
……在我的印象中，大奶奶一生中只有一次驕傲的時刻。那次我剛剛回到老家，大奶奶聽說我來了，趕緊到我家里，很高興地告訴我：
“濤子（大奶奶的孫子）當兵了！說是去云南……”
根據大奶奶的出身和經歷推斷，大奶奶應該是目不識丁，自然大奶奶也沒有出過遠門。于是大奶奶抓住我的手，開始詢問我關于云南的一些事兒：那兒是不是很熱，夜里睡覺是不是蚊子很大，是不是潮濕，是不是山上有毒蛇什么的……我們當地老百姓有口頭禪：“挑到云南也不偏沉?！贝竽棠套匀恢?，云南肯定是很遠很遠的地方；我是教書先生，在大奶奶眼里，我就是無所不知的——其實，云南我也沒去過。
孫子去云南當兵，在大奶奶看來，那個不聽話的孫子出息了，就是全家的榮耀，是祖上修來的陰德啊。
大奶奶一輩子過苦日子慣了，什么東西都舍不得吃，舍不得用。就因為這些，有一次差點送了大奶奶的命。
那一天，我父親母親剛要鎖上大門去菜地干活，忽然聽到大奶奶家傳來一陣陣痛苦的呻吟聲。我父母趕緊扔掉門鎖，跑進去一看，大奶奶已經躺在地上口吐白沫捂著肚子痛苦地抽搐著，我父母趕緊問怎么了，大奶奶閉著眼指了指桌子上的一個瓶子。父親拿過來一看，是敵敵畏瓶子，是大奶奶平時滅蚊子跳蚤用的。
難道是大奶奶自己喝農藥了？大家也顧不得這些了，連忙找來我家的一個弟弟，用三輪摩托送往鎮(zhèn)衛(wèi)生院……一番折騰，總算是保住了大奶奶的一條老命。
大奶奶在大叔姑姑和鄰居們的陪伴下回到了家，此時大奶奶清醒多了。問及緣由，大奶奶說自己老眼昏花，誤將敵敵畏當作醬油炒了芹菜吃，所以……我母親問：
“你吃不出味來嗎？”
大奶奶支支吾吾地說：“怪苦……可是不舍得倒掉，就強忍著吃下去了?！?BR> 嗚呼！這件事確實是悲慘的故事，其結局只能讓人們除了嘆息，便是暗暗落淚。
人活著，不容易，不容易啊。
八十出頭的大奶奶，如今雖然日漸孱弱，但還是那樣堅強地活著，像門口那棵老槐樹一樣。大奶奶終日端坐在大門口，目光直直地凝視著夕陽的形象，在我的心里已經坐成了永恒。