教案內(nèi)容需要根據(jù)學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)等因素進(jìn)行科學(xué)的編排。教案的編寫應(yīng)該結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。教案范文中的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力。
動(dòng)物好朋友教案篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道我們周圍有許多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。
2．通過活動(dòng)，了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來的 好處。
3．了解珍稀動(dòng)物，進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)他們的生活環(huán)境。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物園錄像，動(dòng)物對人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表：動(dòng)物對人類的作用。
三、活動(dòng)流程：欣賞--了解--表演（一）欣賞--小朋友去過動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？（幼兒討論交流，并觀看錄象。）（二）了解1．了解動(dòng)物的特征--你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？它長得是什么樣子的？你會(huì)學(xué)一學(xué)它的'樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動(dòng)物的樣子。）2．了解動(dòng)物與人類的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛，你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎？動(dòng)物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻?？（幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動(dòng)物的多種作用，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。）集體表揚(yáng)小動(dòng)物。
3．知道一些珍稀動(dòng)物，了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
--他們是誰？它們有一個(gè)共同的名字叫什么？你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?BR> --我們怎樣來保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢？
小結(jié)：我們不傷害動(dòng)物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
（三）表演1．欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》
2．老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
動(dòng)物好朋友教案篇二
1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌。
2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。
3、能以肢體語言展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表動(dòng)作。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
開始部分：
一、以尋找動(dòng)物朋友的形式，引出各種小動(dòng)物。
師：哇，這里有這么多動(dòng)物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動(dòng)物朋友你們好)。
師：這里有這么多小動(dòng)物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)。
基本部分：
二.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡單的合成句。
1.出示第一幅圖卡。
(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。
并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。
2.依次類推。(引導(dǎo)幼兒自主說出一個(gè)完整的句子)。
3、第五幅圖，通過講述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞，并用動(dòng)作。讓幼兒理解掌握，并學(xué)說“排好隊(duì)，向前走，大伙兒都是好朋友”。
三.以接龍游戲的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)。
2、師：兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌，并一起用動(dòng)作表演。
4.接龍游戲。
師：我做小動(dòng)物們，你們大聲說我碰到了誰。
師：小山羊，去種樹。
幼：路上碰到小白兔。
5.你們來做小動(dòng)物，我來說碰到了誰。
幼：小山羊，去種樹。
師：路上碰到小白兔。
6、分發(fā)頭飾，師幼一起進(jìn)行情景表演。
7、教師小結(jié)。
語言活動(dòng)“動(dòng)物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學(xué)說簡單而完整的合成句。
為了更加激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時(shí)地用語言與我互動(dòng)著。
在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié)，依照活動(dòng)前的設(shè)計(jì)，進(jìn)行的很順利，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌時(shí)，卻發(fā)生了這樣的一件事，當(dāng)我們大家一起說“小山羊”時(shí)，我立即問大家：小山羊用什么動(dòng)作來表演?接連叫了幾個(gè)幼兒，動(dòng)作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動(dòng)作?！睂τ谝痪溥@樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動(dòng)作中，基本都是我來創(chuàng)編，孩子們機(jī)械的模仿。
我們經(jīng)常會(huì)提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚(yáng)幼兒的個(gè)性，放飛孩子的思維。
動(dòng)物好朋友教案篇三
在《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。而兒歌是一種介于詩歌和散文之間的文學(xué)形式，能讓幼兒在輕松愉快、生動(dòng)逼真的情境中感受和體會(huì)作品的意境美，在理解作品的形式和情感的基礎(chǔ)上能學(xué)習(xí)用教恰當(dāng)?shù)拿~、動(dòng)詞，在優(yōu)美的情境中促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。
根據(jù)以上分析及中班幼兒年齡特征，語言表達(dá)能力的發(fā)展，我制定了以下目標(biāo)。
1、理解掌握兒歌。
2、能以肢體語言展現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
3、愿意在集體面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)重點(diǎn)定為理解掌握兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)是幼兒愿意在集體面前以肢體語言展現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
相關(guān)動(dòng)物圖卡、頭飾。
《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探索活動(dòng)。進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者。
根據(jù)中班幼兒思維特點(diǎn)，我采用以下幾種教法：
1、角色扮演：讓幼兒扮演兒歌中的動(dòng)物角色，加深對兒歌的理解，體驗(yàn)兒歌的樂趣。
2、談話法：與幼兒相互提問、對答的教育方法。使用談話法可以幫助幼兒明確理解，加深已有經(jīng)驗(yàn)。
3、討論法：為幼兒提供一個(gè)想表達(dá)敢于表達(dá)的空間，讓幼兒在自主交流中獲取各種信息，并把信息與同伴分享。
4，游戲法：幼兒的天性就是喜歡玩游戲，在本次活動(dòng)中我設(shè)制了游戲“找朋友”，使幼兒在游戲中學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)幼兒之間的情感，體驗(yàn)交往的快樂。
說學(xué)法：
1、討論交流法：通過口頭語言，表達(dá)自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和探索方法。
2、觀察法：是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)。
3、情感陶冶法：通過活動(dòng)中情感的培養(yǎng)讓幼兒懂得朋友能給我們帶來快樂，讓我們的生活更幸福。
一、導(dǎo)入部分師幼聽音樂模仿動(dòng)物進(jìn)教師做律動(dòng)。
二、理解兒歌。
1、師念讀兒歌，幼兒初步感知欣賞。
2、師再說兒歌，幼兒聽后說出動(dòng)物順序。
3、師再次說兒歌，幼兒聽后說出動(dòng)物在干什么？
4、幼兒看圖卡說兒歌。
5、幼兒邊說兒歌邊打節(jié)奏。
6、介紹兒歌特點(diǎn)，每句的結(jié)尾部分是下一句的開頭。
三、創(chuàng)編動(dòng)作并表演。
1、師幼集體表演兒歌。
2、請幼兒帶頭飾表演兒歌。
四、創(chuàng)編兒歌。
1、教師引導(dǎo)幼兒說出兒歌以外的動(dòng)物，對兒歌中的動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編。
2、師幼一起朗讀創(chuàng)編的兒歌。
五、游戲“找朋友”。
小動(dòng)物都有自己的朋友，寶寶們也來找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼兒在室內(nèi)找自己的朋友隨音樂一起舞蹈。
這是一首運(yùn)用了頂針手法的兒歌，兒歌詼諧幽默很能激發(fā)幼兒的興趣。活動(dòng)中我充分發(fā)揮幼兒主體地位，圍繞幼兒興趣點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用打節(jié)奏表演等多種方法讓幼兒熟悉兒歌，對兒歌進(jìn)行理解，整個(gè)活動(dòng)幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣。
動(dòng)物好朋友教案篇四
1、知道我們周圍有許多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。
2、通過活動(dòng)，了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來的好處。
3、了解珍稀動(dòng)物，進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)他們的生活環(huán)境。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
動(dòng)物園錄象，動(dòng)物對人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表：動(dòng)物對人類的作用。
活動(dòng)流程：欣賞--了解--表演。
（一)欣賞--小朋友去過動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？(幼兒討論交流，并觀看錄象。）。
（二）了解。
1、了解動(dòng)物的特征--你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？它長得是什么樣子的？你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動(dòng)物的樣子。）。
2、了解動(dòng)物與人類的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛，你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎？動(dòng)物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻?？（幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動(dòng)物的多種作用，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。）集體表揚(yáng)小動(dòng)物。
3、知道一些珍稀動(dòng)物，了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
--他們是誰？它們有一個(gè)共同的名字叫什么？你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?BR> --我們怎樣來保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢？
小結(jié)：我們不傷害動(dòng)物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
（三）表演。
1、欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》。
2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
動(dòng)物是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還動(dòng)物一個(gè)美麗的家，讓這個(gè)世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓動(dòng)物和我們一起共同生活在這個(gè)美麗的地球上，讓人類和動(dòng)物手牽手走向大自然！為此，我們在本次開展的大主題“我的動(dòng)物朋友”中的一個(gè)小主題活動(dòng)“我的動(dòng)物客人”中生成了《動(dòng)物是我們的好朋友》這一活動(dòng)。通過活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，讓孩子了解環(huán)境對人類和動(dòng)物的重要性。
我為本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)是“初步了解保護(hù)動(dòng)物的`常識(shí)，能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步了解動(dòng)物動(dòng)物是人類的朋友，加深愛護(hù)動(dòng)物的情感。為了達(dá)成此目標(biāo)，我做了充分的準(zhǔn)備，繪制了各個(gè)人類傷害動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料。在活動(dòng)過程中，孩子們紛紛表達(dá)了自己的意見，同時(shí)，也將自己的想法和保護(hù)動(dòng)物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動(dòng)結(jié)束之后，還進(jìn)行了活動(dòng)延伸，要求幼兒回家將自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)告訴周圍的家人和朋友，幼兒紛紛表示愿意。
我根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會(huì)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中，以增強(qiáng)教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，幼兒通過這次活動(dòng)能知道動(dòng)物是人類的朋友，也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、愛護(hù)樹木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)小樹嗎？你會(huì)怎樣保護(hù)呢？充分讓幼兒表達(dá)自己的做法；設(shè)計(jì)的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享”，教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。
整活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。
動(dòng)物好朋友教案篇五
1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類做很多事情。
2、知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領(lǐng)。
3、喜愛小動(dòng)物，懂得要愛護(hù)它們。
知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領(lǐng)。
喜愛小動(dòng)物，懂得要愛護(hù)它們。
玩偶長頸鹿。多媒體各種小動(dòng)物圖片。音樂。
1、導(dǎo)入。
周老師今天請來了一位神秘的小客人，玩偶長頸鹿，它要告訴中四班小朋友一個(gè)神秘的消息：森林里要舉行動(dòng)物晚會(huì)，晚會(huì)中會(huì)有好多小動(dòng)物進(jìn)行本領(lǐng)大比拼。問小朋友們想不想知道都有哪些小動(dòng)物去參加晚會(huì)。播放歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，請小朋友聽一聽歌曲中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，分別是誰，它們分別是怎樣叫的。(先聞其聲)。
2、熟悉身邊的這些小動(dòng)物。
播放多媒體課件，展示各種小動(dòng)物圖片，請小朋友觀察說出它們的名字，并用唱歌的方式唱出它們各自的叫聲。(示例：我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。)(再觀其形)。
(1)師：第一位小動(dòng)物，是誰呀?(看圖片，雞)它是怎么叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小雞叫聲)。
(2)師：接下來，第二個(gè)小動(dòng)物是誰呀?(看圖片，貓)它是怎么叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小貓叫聲)。
(3)師：還有一個(gè)小動(dòng)物，是誰呀?(看圖片，狗)它是怎么叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小狗叫聲)。
(4)師：這個(gè)小動(dòng)物力氣很大哦!一起看一看，是誰呢?(看圖片，牛)它是怎么叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小牛叫聲)。
(5)師：這個(gè)小動(dòng)物很調(diào)皮哦!我們看一看，是誰呢?(看圖片，小青蛙)它是怎么叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小青蛙叫聲)。
3、利用多媒體圖片，講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
(1)師：大家看圖片，雞，它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(公雞打鳴、母雞生雞蛋，雞肉可以吃)。
(2)師：貓，它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(捉老鼠、做寵物)。
(3)師：小狗，它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲、搜救、做寵物)。
(4)師：小牛，它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(馱重物、耕地、產(chǎn)牛奶)。
(5)師：小青蛙，它有什么特殊的.本領(lǐng)呢?(吃害蟲)。
最后請小朋友在老師的引導(dǎo)下分別回憶這五個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)。
4、動(dòng)物晚會(huì)：動(dòng)物操。歌曲《我愛我的小動(dòng)物》加上動(dòng)作展示。(示例：我愛我的小動(dòng)物，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。)。
5、活動(dòng)延伸。
播放《我愛我的小動(dòng)物》的音樂，離開活動(dòng)室。
動(dòng)物好朋友教案篇六
1.能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌。
2.愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。
3.能以肢體語言展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表動(dòng)作。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
故事圖片、動(dòng)物頭飾。
開始部分：
一、以尋找動(dòng)物朋友的形式，引出各種小動(dòng)物。
師：哇，這里有這么多動(dòng)物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動(dòng)物朋友你們好)。
師：這里有這么多小動(dòng)物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)。
基本部分：
二、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡單的'合成句。
1.出示第一幅圖卡。
(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。
并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。
2.依次類推。(引導(dǎo)幼兒自主說出一個(gè)完整的句子)。
3.第五幅圖，通過講述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞，并用動(dòng)作。讓幼兒理解掌握，并學(xué)說“排好隊(duì)，向前走，大伙兒都是好朋友”。
三、以接龍游戲的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)。
2.師：兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌，并一起用動(dòng)作表演。
4.接龍游戲。
師：我做小動(dòng)物們，你們大聲說我碰到了誰。
師：小山羊，去種樹。
幼：路上碰到小白兔。
5.你們來做小動(dòng)物，我來說碰到了誰。
幼：小山羊，去種樹。
師：路上碰到小白兔。
6.分發(fā)頭飾，師幼一起進(jìn)行情景表演。
7.教師小結(jié)。
語言活動(dòng)“動(dòng)物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學(xué)說簡單而完整的合成句。
為了更加激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時(shí)地用語言與我互動(dòng)著。
在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié)，依照活動(dòng)前的設(shè)計(jì)，進(jìn)行的很順利，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌時(shí)，卻發(fā)生了這樣的一件事，當(dāng)我們大家一起說“小山羊”時(shí)，我立即問大家：小山羊用什么動(dòng)作來表演?接連叫了幾個(gè)幼兒，動(dòng)作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動(dòng)作?！睂τ谝痪溥@樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動(dòng)作中，基本都是我來創(chuàng)編，孩子們機(jī)械的模仿。
我們經(jīng)常會(huì)提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚(yáng)幼兒的個(gè)性，放飛孩子的思維。
動(dòng)物好朋友教案篇七
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
1、引導(dǎo)幼兒在音樂中嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行表現(xiàn)并能簡單地創(chuàng)編歌詞。（重點(diǎn)）。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽竽懙卣f出好朋友的本領(lǐng)。（難點(diǎn)）。
3、喜歡與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)同伴間的團(tuán)結(jié)友愛。
幼兒創(chuàng)編歌詞的已有經(jīng)驗(yàn)。
一、導(dǎo)入：根據(jù)《找朋友》節(jié)奏打招呼。
小朋友你們好我是親愛的茍老師伸出手打招呼我是你們的好朋友（說）。
師：孩子們你們愿意做我的好朋友嗎？請伸出你的手拍一拍吧！（第二遍彈奏音樂）。
二、基本過程：
1、彈唱音樂，引導(dǎo)孩子說出自己的好朋友。
師：我是你的好朋友。那除了茍老師你還有哪些好朋友呢？（請個(gè)別幼兒說出好朋友的名字）。
師：那我們一起來聽一聽音樂里面的朋友是怎樣打招呼的？（第一遍音樂老師唱，2—3遍音樂孩子找到朋友）。
提要求：第一遍老師唱小朋友聽，第二遍找到你的朋友，音樂結(jié)束馬上回座位。
歌詞：找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，我是你的好朋友。
2、根據(jù)《找朋友》的音樂，引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞。
師：我們剛才聽到音樂里面的好朋友是怎么打招呼的（敬個(gè)禮，握握手），那你跟好朋友見面，除了敬禮握手之外，還可以怎么樣打招呼呢？（抱一抱、親一親、說說話、碰一碰……）那跟著音樂去找找你的好朋友吧！注意用你自己的方式打招呼，看看誰最有創(chuàng)意。（2—3遍音樂）
3、在老師引導(dǎo)下，能說出朋友的本領(lǐng)（優(yōu)點(diǎn)）并能創(chuàng)編到音樂中去。
師：剛才茍老師和你們交了朋友，猜猜我還有沒有其他的朋友？我的朋友本領(lǐng)可大了，她會(huì)畫畫，她會(huì)跳舞……你的朋友都有哪些本領(lǐng)呢？（會(huì)穿衣，會(huì)穿鞋；會(huì)畫畫，會(huì)跳舞……）來我們一起唱出來吧！
師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的會(huì)畫畫，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
4、結(jié)束部分：一起找到好朋友，跟隨音樂離開教室。
動(dòng)物好朋友教案篇八
1、關(guān)注班級同伴的五官或身體特征，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行描述。
2、樂意與同伴結(jié)伴游戲體驗(yàn)同伴之間美好的情感。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
ppt課件《班上的好朋友》；故事《蟬與狐貍》錄音；記錄表一張、五官圖文；記錄筆和粘紙等。
引言：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，前兩天老師給你們發(fā)了一張“我的好朋友調(diào)查表”，現(xiàn)在我們一起來看看吧！
1、孩子們根據(jù)“調(diào)查表介紹自己的好朋友。
提問：你的好朋友是誰呢？
（鼓勵(lì)孩子們勇敢、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。）。
小結(jié)：剛剛你們都介紹了自己的好朋友，有的說家里的親人是我的好朋友、有的說班上的伙伴是我的好朋友；還有的說動(dòng)物是我的好朋友；自己喜歡的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成為我們的好朋友，你們說的真好！
引言：現(xiàn)在輪到我來介紹了，你們知道我的好朋友是誰嗎？
2、觀察集體照,說出好朋友的位置。
師：快樂的中四班就是我的好朋友！我的好朋友真多！好朋友越多越開心！
提問：xxx是我的好朋友，請問他在第幾排第幾座？
（根據(jù)集體照孩子的實(shí)際排列位置，從前往后、從左往右數(shù)數(shù)。如：xxx在第一排第3個(gè)；xxx在第三排第6個(gè)位置等。）。
小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了在集體照上，用從前往后、從左往右數(shù)數(shù)的方法來尋找自己的好朋友，而且還能說出第幾排第幾個(gè)，你們真行！
二、比比誰的朋友多。
（知道每個(gè)人都有不同的好朋友，感受朋友多的快樂。）。
介紹游戲的玩法：
1、請出3位小朋友站在活動(dòng)場地中央，邊念兒歌邊覺得自己是他的好朋友的就站在他的背后。（兒歌：找找找，找朋友；找到一個(gè)好朋友；快快站到他背后。）。
2、請出1位小朋友當(dāng)裁判，數(shù)數(shù)參與比賽的這位小朋友有幾個(gè)好朋友？教師做一下記錄。（教師用粘紙貼在小朋友名字的后面，1張粘紙代表一位好朋友，5張粘紙就用數(shù)字“5”來表示，）。
3、最后根據(jù)匯總的數(shù)字得出比賽結(jié)果，宣布獲勝的小朋友。
小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，好朋友越多會(huì)越開心！
（嘗試學(xué)習(xí)激發(fā)孩子們關(guān)注他人的情感。）。
1、聽教師描述班級中的兩位小朋友，猜猜他是誰。
（1）師：眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜！猜猜他是誰？（根據(jù)孩子們的回答，教師點(diǎn)擊“xxx”超鏈接，打開照片揭曉答案。）。
（2）師：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥！猜猜他是誰？（操作方法同上）。
2、請個(gè)別孩子嘗試學(xué)習(xí)用語言來描述好朋友。（3-4個(gè)，操作方法同上）。
小結(jié)：從剛剛說說、猜猜“好朋友”的游戲里，讓我知道：我們都喜歡自己的好朋友，都能仔細(xì)、認(rèn)真地觀察自己的好朋友，把好朋友說得臉上都樂開了花！好朋友越多會(huì)越開心！
1、播放故事《蟬和狐貍》的錄音，請孩子們安靜、仔細(xì)地傾聽。
提問：我們能和故事里的狐貍交好朋友嗎？為什么？
2、請孩子們帶著問題回家后思考一下，也可以和家人一起說說，為下一次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
此活動(dòng)是結(jié)合中班正在開展的主題《幼兒園里朋友多》預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容。在預(yù)設(shè)此次活動(dòng)的時(shí)候，我考慮了很多，擔(dān)心的也有很多，但事實(shí)是我的很多顧慮都是多余的。每一個(gè)環(huán)節(jié)的開展都非常有序、緊扣，而且孩子們也有很熱烈的呼應(yīng)，師生配合默契。我覺得把數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識(shí)，如、從上到下、從左至右、從前到后的數(shù)學(xué)概念，運(yùn)用到在集體照上找好朋友，最能體現(xiàn)形式的綜合性。游戲《找朋友》中，既有活潑動(dòng)聽的歌曲，又有語言、情感、動(dòng)作的表達(dá)，使活動(dòng)達(dá)到**。孩子們充分體驗(yàn)了好朋友多的健康、快樂的積極情感。當(dāng)有一個(gè)孩子在沒人與他做朋友的情況下，我馬上跑到他的后面，給這位孩子挽回了面子和自尊，使這位孩子馬上喜逐顏開、春分滿面、洋洋得意。我認(rèn)為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義，同時(shí)也保護(hù)了孩子的自尊心。從活動(dòng)的整體效果來分析，綜合性的集體教學(xué)活動(dòng)是孩子最喜歡的，在開展的時(shí)候會(huì)更有興趣。
我在各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還需再精準(zhǔn)些，不拖延時(shí)間。
1、康老師不愧為一名有著相當(dāng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，能夠很好的控制活動(dòng)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，且考慮周到、思路清晰，使得活動(dòng)順利、流暢的進(jìn)行?；顒?dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能圍繞目標(biāo)展開，緊扣主題，以幼兒為本，充分體現(xiàn)幼兒的自愿、自主、師生平等、其樂融融。
2、從活動(dòng)的設(shè)計(jì)來看，能符合幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要、興趣及幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一次綜合性的教學(xué)活動(dòng)來分析，能關(guān)注多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的滲透、融入，使活動(dòng)在開展過程中真正體現(xiàn)有效、有意義的學(xué)習(xí)價(jià)值。
3、從材料的準(zhǔn)備來看，康老師花了很多心思，作了充分的準(zhǔn)備，這也是活動(dòng)成功的一個(gè)方面；游戲是幼兒最喜歡、也最能接受的活動(dòng)形式，孩子們在這里得到了充分的釋放，康老師設(shè)計(jì)的游戲《找朋友》與平常孩子們玩的《找朋友》游戲有些不同，加入了自己的創(chuàng)想，有特色。唯一不足的是，教師在時(shí)間的控制上還要再把握的精準(zhǔn)些。
動(dòng)物好朋友教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。
cd音樂。
一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。
師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來唱唱歌。
二、肢體意識(shí)游戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏。
（第一次聽音樂）教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。
2、剛才小寶找到了很多朋友嗎？讓我們再來找一遍朋友，看看找到了幾個(gè)好朋友？（聽音樂第二遍）讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個(gè)呢？鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動(dòng)作。
3、剛才小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼?。?BR> 還有哪里會(huì)打招呼？肩膀會(huì)嗎？手會(huì)嗎？
鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動(dòng)作。
（第三次聽音樂）原來可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。
三、集體互動(dòng)游戲“我的好朋友”。
老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問好打招呼。（聽音樂游戲兩遍）
四、結(jié)束：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。
動(dòng)物好朋友教案篇十
活動(dòng)目的：
1.學(xué)習(xí)理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語。
2.能與朋友禮貌、友好地相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.幼兒坐成雙排座位。
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入。
2.今天老師也帶來了一個(gè)《好朋友》的故事，我們一起來看一看，聽一聽。
二、談話理解內(nèi)容。
1.整體播放課件，講述故事：
小蘋果班有許多好朋友，早上明明看到了慧慧，他對著慧慧招招手，說：“你好，你好！”慧慧也對著明明招招手說：“你好，你好！”過了一會(huì)兒，老師帶來了一個(gè)新小朋友，大家都來歡迎他，哎呀，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆，亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧。
2.了解故事內(nèi)容，學(xué)說句子。
（1）（點(diǎn)開畫面一）小蘋果班有許多好朋友，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢？
幼：你好你好。
師：你好你好！小手怎樣？這個(gè)動(dòng)作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。（帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)）。
師：你會(huì)這樣打招呼嗎？轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀?。ㄓ變阂粚σ痪毩?xí)）。
（2）過了一會(huì)兒，老師帶誰來了？
師：（點(diǎn)開畫面二）誰能和新小朋友打個(gè)招呼呢？
幼：你好。
師：真有聰明，會(huì)說“你好”，除了“你好”，還能說什么呀？我們一起聽一聽。
（點(diǎn)擊幼兒：歡迎）。
師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了？都聽見了，說大聲點(diǎn)呀！
師：（肯定能夠做出握手動(dòng)作的幼兒）小朋友真能干，不但會(huì)說“歡迎”，你們看他的小手怎樣了？——握握手，我們跟他學(xué)一學(xué)，“歡迎歡迎握握手”
師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開心。
（3）（點(diǎn)擊畫面三）要畫畫了，有人來幫助新小朋友嗎？
師：如果有人幫助你，你該說什么呀？（幼兒個(gè)別回答）。
師：真有禮貌，會(huì)說“謝謝”，老師表揚(yáng)你，來，伸出小手和我拍一下。（示范拍手動(dòng)作）。
師：誰也會(huì)說“謝謝”的？我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎？我們來看看。（點(diǎn)擊幼兒）。
師：原來他也會(huì)說“謝謝”，我們一起伸出手來表揚(yáng)他，“謝謝謝謝拍拍手”
（4）晚上，要回家了，和老師說什么呢？
幼：說“再見”
師：來和老師揮揮手說“再見”，“再見再見揮揮手”
1.教師示范朗誦：
我有一雙小小手，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”揮揮手。
2.分段熟悉。
（1）兒歌的名字叫什么呢？
（2）我有一雙什么呀？你有一雙小小手嗎？在哪里呢？舉起來給大家看看呀。（學(xué)念我有一雙小小手）。
（3）小小手把誰拉來了？哦。“拉來許多好朋友”，快伸出手來把你的好朋友拉來呀。
（4）好朋友見面了說什么，做什么呢？一起大聲說出來（關(guān)閉聲音，依次點(diǎn)擊課件《好朋友》二、三、四、五）。
3.完整學(xué)習(xí)。
（1）我們小朋友說的真好，讓我們跟著圖片完整的說一說吧（完整朗誦一遍，不做動(dòng)作）。
（2）你會(huì)不會(huì)邊做動(dòng)作邊來朗誦呢？讓我們伸出小手。
（3）現(xiàn)在讓我們走到中間來，和自己的好朋友面對面一起來說一說，做一做動(dòng)作吧。
（4）好朋友在一起很開心，臉上就會(huì)怎樣？讓我們笑起來，換個(gè)朋友再來一次。
四、結(jié)束。
現(xiàn)在我們要和好朋友去喝水了，和老師們說什么？
動(dòng)物好朋友教案篇十一
1.通過觀察，知道幼兒畫出好朋友的基本特征和主要特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和繪畫表現(xiàn)力。
3.引導(dǎo)幼兒體會(huì)為好朋友畫像的愉快心情。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)會(huì)做《好朋友》的游戲2.油畫棒、紙人手一份，范畫一張活動(dòng)過程：
一、找一找。拍手做找朋友的游戲，引入主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒邊唱："一二三四五六七，我的朋友在哪里?在這里，在這里，我的朋友在這里"邊找朋友。幼兒找到自己的好朋友，每兩人結(jié)伴面對面坐好。
二、說一說。引導(dǎo)幼兒會(huì)用完整的語句談?wù)摵门笥训奶卣鳌?BR> 三、幼兒操作1.教師示范，并及時(shí)講解要求。
2.要求：
(1)畫的時(shí)候先畫基本部分(頭、身體、四肢)，再畫主要特征(五官)，即先畫大，再畫小，最后給朋友穿上漂亮的衣服。
(2)選擇自己喜歡的顏色作畫。
(3)畫畫的時(shí)候要抬頭挺胸，眼睛不要離畫紙?zhí)?，保護(hù)好眼睛。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)四、展示講評。
教師將畫的有特色的幼兒作品展示在黑板上，互相欣賞，并請個(gè)別幼兒介紹自己的畫作。
在活動(dòng)中，幼兒能說出好朋友的外形特點(diǎn)，如大大的眼睛，有條小辮子等。在繪畫前，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然后再畫上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的話還可以畫睫毛等等。所以繪畫時(shí)，大部分幼兒都能根據(jù)要求來畫，所以效果不錯(cuò)。個(gè)別幼兒還需區(qū)域游戲時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。
動(dòng)物好朋友教案篇十二
1.用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。
2.感受四分音符及八分音符及三拍子強(qiáng)弱節(jié)拍。
3.學(xué)做音樂游戲，體驗(yàn)音樂的美感，
感受四分符點(diǎn)音符x.x
開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，
用一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣、體驗(yàn)音樂的美感，體會(huì)相互合作的快樂。
一、感受音高位子
（聽“七色光”音樂進(jìn)教室）
1.師生問好：553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |
大家 好 老師 好 大家 好
大家 上午好老師 上午好大 家 好
2.模聲練習(xí)：535 -| 5 35 5 3|
lul u lu lu lu lulu lu
3.同學(xué)們模唱的非常好！現(xiàn)在老師唱一首歌請你們聽（范唱“春曉”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺曉， 處處聞啼鳥夜 來風(fēng)雨聲，花落知多少。）
請大家來感受一下（學(xué)生跟唱），我們剛才所模唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音高？請大家一起用手勢來感受一下。（5、3、1）
二、音樂游戲
1.歌表演：剛才我們已感受到了5、3、1、三個(gè)音是好朋友，現(xiàn)在我們再來感受一下“七個(gè)小兄弟”也是好朋友，請七位小朋友到前面來表演，其它同學(xué)在自己位子上邊唱邊表演。
2.音樂游戲：感受時(shí)值，創(chuàng)編節(jié)奏及旋律。
（認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)四分音符 x、x ）
三、學(xué)唱歌曲
2.初聽歌曲《音樂是好朋友》
3.請大家用拍手、或搖晃身體來體會(huì)音樂的節(jié)奏。
4.（先用球感受強(qiáng)弱，再用走路的形式感受音樂節(jié)拍
5.用哼鳴熟悉旋律
6.找一找歌曲中5、3、1、共出現(xiàn)幾次。
7.視唱歌譜（先用柯爾文手勢視唱）
8.學(xué)唱歌曲。
要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。
9.律動(dòng)：體驗(yàn)音樂給我們帶來的樂趣。
四、音樂游戲：
全班同學(xué)分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動(dòng)作，歌聲形成卡農(nóng)式，最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束。
動(dòng)物好朋友教案篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道我們周圍有許多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。
2．通過活動(dòng)，了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來的 好處。
3．了解珍稀動(dòng)物，進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)他們的生活環(huán)境。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物園錄像，動(dòng)物對人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表：動(dòng)物對人類的作用。
三、活動(dòng)流程：欣賞--了解--表演（一）欣賞--小朋友去過動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？（幼兒討論交流，并觀看錄象。）（二）了解1．了解動(dòng)物的特征--你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？它長得是什么樣子的？你會(huì)學(xué)一學(xué)它的'樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動(dòng)物的樣子。）2．了解動(dòng)物與人類的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛，你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎？動(dòng)物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻?？（幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動(dòng)物的多種作用，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。）集體表揚(yáng)小動(dòng)物。
3．知道一些珍稀動(dòng)物，了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
--他們是誰？它們有一個(gè)共同的名字叫什么？你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?BR> --我們怎樣來保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢？
小結(jié)：我們不傷害動(dòng)物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
（三）表演1．欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》
2．老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
動(dòng)物好朋友教案篇二
1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌。
2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。
3、能以肢體語言展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表動(dòng)作。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
開始部分：
一、以尋找動(dòng)物朋友的形式，引出各種小動(dòng)物。
師：哇，這里有這么多動(dòng)物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動(dòng)物朋友你們好)。
師：這里有這么多小動(dòng)物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)。
基本部分：
二.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡單的合成句。
1.出示第一幅圖卡。
(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。
并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。
2.依次類推。(引導(dǎo)幼兒自主說出一個(gè)完整的句子)。
3、第五幅圖，通過講述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞，并用動(dòng)作。讓幼兒理解掌握，并學(xué)說“排好隊(duì)，向前走，大伙兒都是好朋友”。
三.以接龍游戲的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)。
2、師：兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌，并一起用動(dòng)作表演。
4.接龍游戲。
師：我做小動(dòng)物們，你們大聲說我碰到了誰。
師：小山羊，去種樹。
幼：路上碰到小白兔。
5.你們來做小動(dòng)物，我來說碰到了誰。
幼：小山羊，去種樹。
師：路上碰到小白兔。
6、分發(fā)頭飾，師幼一起進(jìn)行情景表演。
7、教師小結(jié)。
語言活動(dòng)“動(dòng)物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學(xué)說簡單而完整的合成句。
為了更加激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時(shí)地用語言與我互動(dòng)著。
在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié)，依照活動(dòng)前的設(shè)計(jì)，進(jìn)行的很順利，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌時(shí)，卻發(fā)生了這樣的一件事，當(dāng)我們大家一起說“小山羊”時(shí)，我立即問大家：小山羊用什么動(dòng)作來表演?接連叫了幾個(gè)幼兒，動(dòng)作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動(dòng)作?！睂τ谝痪溥@樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動(dòng)作中，基本都是我來創(chuàng)編，孩子們機(jī)械的模仿。
我們經(jīng)常會(huì)提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚(yáng)幼兒的個(gè)性，放飛孩子的思維。
動(dòng)物好朋友教案篇三
在《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。而兒歌是一種介于詩歌和散文之間的文學(xué)形式，能讓幼兒在輕松愉快、生動(dòng)逼真的情境中感受和體會(huì)作品的意境美，在理解作品的形式和情感的基礎(chǔ)上能學(xué)習(xí)用教恰當(dāng)?shù)拿~、動(dòng)詞，在優(yōu)美的情境中促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。
根據(jù)以上分析及中班幼兒年齡特征，語言表達(dá)能力的發(fā)展，我制定了以下目標(biāo)。
1、理解掌握兒歌。
2、能以肢體語言展現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
3、愿意在集體面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)重點(diǎn)定為理解掌握兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)是幼兒愿意在集體面前以肢體語言展現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
相關(guān)動(dòng)物圖卡、頭飾。
《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探索活動(dòng)。進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者。
根據(jù)中班幼兒思維特點(diǎn)，我采用以下幾種教法：
1、角色扮演：讓幼兒扮演兒歌中的動(dòng)物角色，加深對兒歌的理解，體驗(yàn)兒歌的樂趣。
2、談話法：與幼兒相互提問、對答的教育方法。使用談話法可以幫助幼兒明確理解，加深已有經(jīng)驗(yàn)。
3、討論法：為幼兒提供一個(gè)想表達(dá)敢于表達(dá)的空間，讓幼兒在自主交流中獲取各種信息，并把信息與同伴分享。
4，游戲法：幼兒的天性就是喜歡玩游戲，在本次活動(dòng)中我設(shè)制了游戲“找朋友”，使幼兒在游戲中學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)幼兒之間的情感，體驗(yàn)交往的快樂。
說學(xué)法：
1、討論交流法：通過口頭語言，表達(dá)自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和探索方法。
2、觀察法：是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)。
3、情感陶冶法：通過活動(dòng)中情感的培養(yǎng)讓幼兒懂得朋友能給我們帶來快樂，讓我們的生活更幸福。
一、導(dǎo)入部分師幼聽音樂模仿動(dòng)物進(jìn)教師做律動(dòng)。
二、理解兒歌。
1、師念讀兒歌，幼兒初步感知欣賞。
2、師再說兒歌，幼兒聽后說出動(dòng)物順序。
3、師再次說兒歌，幼兒聽后說出動(dòng)物在干什么？
4、幼兒看圖卡說兒歌。
5、幼兒邊說兒歌邊打節(jié)奏。
6、介紹兒歌特點(diǎn)，每句的結(jié)尾部分是下一句的開頭。
三、創(chuàng)編動(dòng)作并表演。
1、師幼集體表演兒歌。
2、請幼兒帶頭飾表演兒歌。
四、創(chuàng)編兒歌。
1、教師引導(dǎo)幼兒說出兒歌以外的動(dòng)物，對兒歌中的動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編。
2、師幼一起朗讀創(chuàng)編的兒歌。
五、游戲“找朋友”。
小動(dòng)物都有自己的朋友，寶寶們也來找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼兒在室內(nèi)找自己的朋友隨音樂一起舞蹈。
這是一首運(yùn)用了頂針手法的兒歌，兒歌詼諧幽默很能激發(fā)幼兒的興趣。活動(dòng)中我充分發(fā)揮幼兒主體地位，圍繞幼兒興趣點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用打節(jié)奏表演等多種方法讓幼兒熟悉兒歌，對兒歌進(jìn)行理解，整個(gè)活動(dòng)幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣。
動(dòng)物好朋友教案篇四
1、知道我們周圍有許多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。
2、通過活動(dòng)，了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來的好處。
3、了解珍稀動(dòng)物，進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)他們的生活環(huán)境。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
動(dòng)物園錄象，動(dòng)物對人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表：動(dòng)物對人類的作用。
活動(dòng)流程：欣賞--了解--表演。
（一)欣賞--小朋友去過動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？(幼兒討論交流，并觀看錄象。）。
（二）了解。
1、了解動(dòng)物的特征--你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？它長得是什么樣子的？你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動(dòng)物的樣子。）。
2、了解動(dòng)物與人類的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛，你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎？動(dòng)物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻?？（幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動(dòng)物的多種作用，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。）集體表揚(yáng)小動(dòng)物。
3、知道一些珍稀動(dòng)物，了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
--他們是誰？它們有一個(gè)共同的名字叫什么？你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?BR> --我們怎樣來保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢？
小結(jié)：我們不傷害動(dòng)物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
（三）表演。
1、欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》。
2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
動(dòng)物是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還動(dòng)物一個(gè)美麗的家，讓這個(gè)世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓動(dòng)物和我們一起共同生活在這個(gè)美麗的地球上，讓人類和動(dòng)物手牽手走向大自然！為此，我們在本次開展的大主題“我的動(dòng)物朋友”中的一個(gè)小主題活動(dòng)“我的動(dòng)物客人”中生成了《動(dòng)物是我們的好朋友》這一活動(dòng)。通過活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，讓孩子了解環(huán)境對人類和動(dòng)物的重要性。
我為本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)是“初步了解保護(hù)動(dòng)物的`常識(shí)，能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步了解動(dòng)物動(dòng)物是人類的朋友，加深愛護(hù)動(dòng)物的情感。為了達(dá)成此目標(biāo)，我做了充分的準(zhǔn)備，繪制了各個(gè)人類傷害動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料。在活動(dòng)過程中，孩子們紛紛表達(dá)了自己的意見，同時(shí)，也將自己的想法和保護(hù)動(dòng)物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動(dòng)結(jié)束之后，還進(jìn)行了活動(dòng)延伸，要求幼兒回家將自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)告訴周圍的家人和朋友，幼兒紛紛表示愿意。
我根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會(huì)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中，以增強(qiáng)教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，幼兒通過這次活動(dòng)能知道動(dòng)物是人類的朋友，也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、愛護(hù)樹木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)小樹嗎？你會(huì)怎樣保護(hù)呢？充分讓幼兒表達(dá)自己的做法；設(shè)計(jì)的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享”，教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。
整活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。
動(dòng)物好朋友教案篇五
1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類做很多事情。
2、知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領(lǐng)。
3、喜愛小動(dòng)物，懂得要愛護(hù)它們。
知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領(lǐng)。
喜愛小動(dòng)物，懂得要愛護(hù)它們。
玩偶長頸鹿。多媒體各種小動(dòng)物圖片。音樂。
1、導(dǎo)入。
周老師今天請來了一位神秘的小客人，玩偶長頸鹿，它要告訴中四班小朋友一個(gè)神秘的消息：森林里要舉行動(dòng)物晚會(huì)，晚會(huì)中會(huì)有好多小動(dòng)物進(jìn)行本領(lǐng)大比拼。問小朋友們想不想知道都有哪些小動(dòng)物去參加晚會(huì)。播放歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，請小朋友聽一聽歌曲中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，分別是誰，它們分別是怎樣叫的。(先聞其聲)。
2、熟悉身邊的這些小動(dòng)物。
播放多媒體課件，展示各種小動(dòng)物圖片，請小朋友觀察說出它們的名字，并用唱歌的方式唱出它們各自的叫聲。(示例：我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。)(再觀其形)。
(1)師：第一位小動(dòng)物，是誰呀?(看圖片，雞)它是怎么叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小雞叫聲)。
(2)師：接下來，第二個(gè)小動(dòng)物是誰呀?(看圖片，貓)它是怎么叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小貓叫聲)。
(3)師：還有一個(gè)小動(dòng)物，是誰呀?(看圖片，狗)它是怎么叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小狗叫聲)。
(4)師：這個(gè)小動(dòng)物力氣很大哦!一起看一看，是誰呢?(看圖片，牛)它是怎么叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小牛叫聲)。
(5)師：這個(gè)小動(dòng)物很調(diào)皮哦!我們看一看，是誰呢?(看圖片，小青蛙)它是怎么叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小青蛙叫聲)。
3、利用多媒體圖片，講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
(1)師：大家看圖片，雞，它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(公雞打鳴、母雞生雞蛋，雞肉可以吃)。
(2)師：貓，它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(捉老鼠、做寵物)。
(3)師：小狗，它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲、搜救、做寵物)。
(4)師：小牛，它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(馱重物、耕地、產(chǎn)牛奶)。
(5)師：小青蛙，它有什么特殊的.本領(lǐng)呢?(吃害蟲)。
最后請小朋友在老師的引導(dǎo)下分別回憶這五個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)。
4、動(dòng)物晚會(huì)：動(dòng)物操。歌曲《我愛我的小動(dòng)物》加上動(dòng)作展示。(示例：我愛我的小動(dòng)物，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。)。
5、活動(dòng)延伸。
播放《我愛我的小動(dòng)物》的音樂，離開活動(dòng)室。
動(dòng)物好朋友教案篇六
1.能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌。
2.愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。
3.能以肢體語言展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表動(dòng)作。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
故事圖片、動(dòng)物頭飾。
開始部分：
一、以尋找動(dòng)物朋友的形式，引出各種小動(dòng)物。
師：哇，這里有這么多動(dòng)物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動(dòng)物朋友你們好)。
師：這里有這么多小動(dòng)物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)。
基本部分：
二、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡單的'合成句。
1.出示第一幅圖卡。
(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。
并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。
2.依次類推。(引導(dǎo)幼兒自主說出一個(gè)完整的句子)。
3.第五幅圖，通過講述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞，并用動(dòng)作。讓幼兒理解掌握，并學(xué)說“排好隊(duì)，向前走，大伙兒都是好朋友”。
三、以接龍游戲的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)。
2.師：兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌，并一起用動(dòng)作表演。
4.接龍游戲。
師：我做小動(dòng)物們，你們大聲說我碰到了誰。
師：小山羊，去種樹。
幼：路上碰到小白兔。
5.你們來做小動(dòng)物，我來說碰到了誰。
幼：小山羊，去種樹。
師：路上碰到小白兔。
6.分發(fā)頭飾，師幼一起進(jìn)行情景表演。
7.教師小結(jié)。
語言活動(dòng)“動(dòng)物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學(xué)說簡單而完整的合成句。
為了更加激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時(shí)地用語言與我互動(dòng)著。
在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié)，依照活動(dòng)前的設(shè)計(jì)，進(jìn)行的很順利，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌時(shí)，卻發(fā)生了這樣的一件事，當(dāng)我們大家一起說“小山羊”時(shí)，我立即問大家：小山羊用什么動(dòng)作來表演?接連叫了幾個(gè)幼兒，動(dòng)作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動(dòng)作?！睂τ谝痪溥@樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動(dòng)作中，基本都是我來創(chuàng)編，孩子們機(jī)械的模仿。
我們經(jīng)常會(huì)提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚(yáng)幼兒的個(gè)性，放飛孩子的思維。
動(dòng)物好朋友教案篇七
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
1、引導(dǎo)幼兒在音樂中嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行表現(xiàn)并能簡單地創(chuàng)編歌詞。（重點(diǎn)）。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽竽懙卣f出好朋友的本領(lǐng)。（難點(diǎn)）。
3、喜歡與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)同伴間的團(tuán)結(jié)友愛。
幼兒創(chuàng)編歌詞的已有經(jīng)驗(yàn)。
一、導(dǎo)入：根據(jù)《找朋友》節(jié)奏打招呼。
小朋友你們好我是親愛的茍老師伸出手打招呼我是你們的好朋友（說）。
師：孩子們你們愿意做我的好朋友嗎？請伸出你的手拍一拍吧！（第二遍彈奏音樂）。
二、基本過程：
1、彈唱音樂，引導(dǎo)孩子說出自己的好朋友。
師：我是你的好朋友。那除了茍老師你還有哪些好朋友呢？（請個(gè)別幼兒說出好朋友的名字）。
師：那我們一起來聽一聽音樂里面的朋友是怎樣打招呼的？（第一遍音樂老師唱，2—3遍音樂孩子找到朋友）。
提要求：第一遍老師唱小朋友聽，第二遍找到你的朋友，音樂結(jié)束馬上回座位。
歌詞：找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，我是你的好朋友。
2、根據(jù)《找朋友》的音樂，引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞。
師：我們剛才聽到音樂里面的好朋友是怎么打招呼的（敬個(gè)禮，握握手），那你跟好朋友見面，除了敬禮握手之外，還可以怎么樣打招呼呢？（抱一抱、親一親、說說話、碰一碰……）那跟著音樂去找找你的好朋友吧！注意用你自己的方式打招呼，看看誰最有創(chuàng)意。（2—3遍音樂）
3、在老師引導(dǎo)下，能說出朋友的本領(lǐng)（優(yōu)點(diǎn)）并能創(chuàng)編到音樂中去。
師：剛才茍老師和你們交了朋友，猜猜我還有沒有其他的朋友？我的朋友本領(lǐng)可大了，她會(huì)畫畫，她會(huì)跳舞……你的朋友都有哪些本領(lǐng)呢？（會(huì)穿衣，會(huì)穿鞋；會(huì)畫畫，會(huì)跳舞……）來我們一起唱出來吧！
師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的會(huì)畫畫，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
4、結(jié)束部分：一起找到好朋友，跟隨音樂離開教室。
動(dòng)物好朋友教案篇八
1、關(guān)注班級同伴的五官或身體特征，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行描述。
2、樂意與同伴結(jié)伴游戲體驗(yàn)同伴之間美好的情感。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
ppt課件《班上的好朋友》；故事《蟬與狐貍》錄音；記錄表一張、五官圖文；記錄筆和粘紙等。
引言：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，前兩天老師給你們發(fā)了一張“我的好朋友調(diào)查表”，現(xiàn)在我們一起來看看吧！
1、孩子們根據(jù)“調(diào)查表介紹自己的好朋友。
提問：你的好朋友是誰呢？
（鼓勵(lì)孩子們勇敢、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。）。
小結(jié)：剛剛你們都介紹了自己的好朋友，有的說家里的親人是我的好朋友、有的說班上的伙伴是我的好朋友；還有的說動(dòng)物是我的好朋友；自己喜歡的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成為我們的好朋友，你們說的真好！
引言：現(xiàn)在輪到我來介紹了，你們知道我的好朋友是誰嗎？
2、觀察集體照,說出好朋友的位置。
師：快樂的中四班就是我的好朋友！我的好朋友真多！好朋友越多越開心！
提問：xxx是我的好朋友，請問他在第幾排第幾座？
（根據(jù)集體照孩子的實(shí)際排列位置，從前往后、從左往右數(shù)數(shù)。如：xxx在第一排第3個(gè)；xxx在第三排第6個(gè)位置等。）。
小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了在集體照上，用從前往后、從左往右數(shù)數(shù)的方法來尋找自己的好朋友，而且還能說出第幾排第幾個(gè)，你們真行！
二、比比誰的朋友多。
（知道每個(gè)人都有不同的好朋友，感受朋友多的快樂。）。
介紹游戲的玩法：
1、請出3位小朋友站在活動(dòng)場地中央，邊念兒歌邊覺得自己是他的好朋友的就站在他的背后。（兒歌：找找找，找朋友；找到一個(gè)好朋友；快快站到他背后。）。
2、請出1位小朋友當(dāng)裁判，數(shù)數(shù)參與比賽的這位小朋友有幾個(gè)好朋友？教師做一下記錄。（教師用粘紙貼在小朋友名字的后面，1張粘紙代表一位好朋友，5張粘紙就用數(shù)字“5”來表示，）。
3、最后根據(jù)匯總的數(shù)字得出比賽結(jié)果，宣布獲勝的小朋友。
小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，好朋友越多會(huì)越開心！
（嘗試學(xué)習(xí)激發(fā)孩子們關(guān)注他人的情感。）。
1、聽教師描述班級中的兩位小朋友，猜猜他是誰。
（1）師：眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜！猜猜他是誰？（根據(jù)孩子們的回答，教師點(diǎn)擊“xxx”超鏈接，打開照片揭曉答案。）。
（2）師：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥！猜猜他是誰？（操作方法同上）。
2、請個(gè)別孩子嘗試學(xué)習(xí)用語言來描述好朋友。（3-4個(gè)，操作方法同上）。
小結(jié)：從剛剛說說、猜猜“好朋友”的游戲里，讓我知道：我們都喜歡自己的好朋友，都能仔細(xì)、認(rèn)真地觀察自己的好朋友，把好朋友說得臉上都樂開了花！好朋友越多會(huì)越開心！
1、播放故事《蟬和狐貍》的錄音，請孩子們安靜、仔細(xì)地傾聽。
提問：我們能和故事里的狐貍交好朋友嗎？為什么？
2、請孩子們帶著問題回家后思考一下，也可以和家人一起說說，為下一次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
此活動(dòng)是結(jié)合中班正在開展的主題《幼兒園里朋友多》預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容。在預(yù)設(shè)此次活動(dòng)的時(shí)候，我考慮了很多，擔(dān)心的也有很多，但事實(shí)是我的很多顧慮都是多余的。每一個(gè)環(huán)節(jié)的開展都非常有序、緊扣，而且孩子們也有很熱烈的呼應(yīng)，師生配合默契。我覺得把數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識(shí)，如、從上到下、從左至右、從前到后的數(shù)學(xué)概念，運(yùn)用到在集體照上找好朋友，最能體現(xiàn)形式的綜合性。游戲《找朋友》中，既有活潑動(dòng)聽的歌曲，又有語言、情感、動(dòng)作的表達(dá)，使活動(dòng)達(dá)到**。孩子們充分體驗(yàn)了好朋友多的健康、快樂的積極情感。當(dāng)有一個(gè)孩子在沒人與他做朋友的情況下，我馬上跑到他的后面，給這位孩子挽回了面子和自尊，使這位孩子馬上喜逐顏開、春分滿面、洋洋得意。我認(rèn)為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義，同時(shí)也保護(hù)了孩子的自尊心。從活動(dòng)的整體效果來分析，綜合性的集體教學(xué)活動(dòng)是孩子最喜歡的，在開展的時(shí)候會(huì)更有興趣。
我在各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還需再精準(zhǔn)些，不拖延時(shí)間。
1、康老師不愧為一名有著相當(dāng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，能夠很好的控制活動(dòng)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，且考慮周到、思路清晰，使得活動(dòng)順利、流暢的進(jìn)行?；顒?dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能圍繞目標(biāo)展開，緊扣主題，以幼兒為本，充分體現(xiàn)幼兒的自愿、自主、師生平等、其樂融融。
2、從活動(dòng)的設(shè)計(jì)來看，能符合幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要、興趣及幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一次綜合性的教學(xué)活動(dòng)來分析，能關(guān)注多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的滲透、融入，使活動(dòng)在開展過程中真正體現(xiàn)有效、有意義的學(xué)習(xí)價(jià)值。
3、從材料的準(zhǔn)備來看，康老師花了很多心思，作了充分的準(zhǔn)備，這也是活動(dòng)成功的一個(gè)方面；游戲是幼兒最喜歡、也最能接受的活動(dòng)形式，孩子們在這里得到了充分的釋放，康老師設(shè)計(jì)的游戲《找朋友》與平常孩子們玩的《找朋友》游戲有些不同，加入了自己的創(chuàng)想，有特色。唯一不足的是，教師在時(shí)間的控制上還要再把握的精準(zhǔn)些。
動(dòng)物好朋友教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。
cd音樂。
一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。
師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來唱唱歌。
二、肢體意識(shí)游戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏。
（第一次聽音樂）教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。
2、剛才小寶找到了很多朋友嗎？讓我們再來找一遍朋友，看看找到了幾個(gè)好朋友？（聽音樂第二遍）讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個(gè)呢？鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動(dòng)作。
3、剛才小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼?。?BR> 還有哪里會(huì)打招呼？肩膀會(huì)嗎？手會(huì)嗎？
鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動(dòng)作。
（第三次聽音樂）原來可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。
三、集體互動(dòng)游戲“我的好朋友”。
老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問好打招呼。（聽音樂游戲兩遍）
四、結(jié)束：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。
動(dòng)物好朋友教案篇十
活動(dòng)目的：
1.學(xué)習(xí)理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語。
2.能與朋友禮貌、友好地相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.幼兒坐成雙排座位。
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入。
2.今天老師也帶來了一個(gè)《好朋友》的故事，我們一起來看一看，聽一聽。
二、談話理解內(nèi)容。
1.整體播放課件，講述故事：
小蘋果班有許多好朋友，早上明明看到了慧慧，他對著慧慧招招手，說：“你好，你好！”慧慧也對著明明招招手說：“你好，你好！”過了一會(huì)兒，老師帶來了一個(gè)新小朋友，大家都來歡迎他，哎呀，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆，亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧。
2.了解故事內(nèi)容，學(xué)說句子。
（1）（點(diǎn)開畫面一）小蘋果班有許多好朋友，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢？
幼：你好你好。
師：你好你好！小手怎樣？這個(gè)動(dòng)作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。（帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)）。
師：你會(huì)這樣打招呼嗎？轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀?。ㄓ變阂粚σ痪毩?xí)）。
（2）過了一會(huì)兒，老師帶誰來了？
師：（點(diǎn)開畫面二）誰能和新小朋友打個(gè)招呼呢？
幼：你好。
師：真有聰明，會(huì)說“你好”，除了“你好”，還能說什么呀？我們一起聽一聽。
（點(diǎn)擊幼兒：歡迎）。
師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了？都聽見了，說大聲點(diǎn)呀！
師：（肯定能夠做出握手動(dòng)作的幼兒）小朋友真能干，不但會(huì)說“歡迎”，你們看他的小手怎樣了？——握握手，我們跟他學(xué)一學(xué)，“歡迎歡迎握握手”
師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開心。
（3）（點(diǎn)擊畫面三）要畫畫了，有人來幫助新小朋友嗎？
師：如果有人幫助你，你該說什么呀？（幼兒個(gè)別回答）。
師：真有禮貌，會(huì)說“謝謝”，老師表揚(yáng)你，來，伸出小手和我拍一下。（示范拍手動(dòng)作）。
師：誰也會(huì)說“謝謝”的？我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎？我們來看看。（點(diǎn)擊幼兒）。
師：原來他也會(huì)說“謝謝”，我們一起伸出手來表揚(yáng)他，“謝謝謝謝拍拍手”
（4）晚上，要回家了，和老師說什么呢？
幼：說“再見”
師：來和老師揮揮手說“再見”，“再見再見揮揮手”
1.教師示范朗誦：
我有一雙小小手，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”揮揮手。
2.分段熟悉。
（1）兒歌的名字叫什么呢？
（2）我有一雙什么呀？你有一雙小小手嗎？在哪里呢？舉起來給大家看看呀。（學(xué)念我有一雙小小手）。
（3）小小手把誰拉來了？哦。“拉來許多好朋友”，快伸出手來把你的好朋友拉來呀。
（4）好朋友見面了說什么，做什么呢？一起大聲說出來（關(guān)閉聲音，依次點(diǎn)擊課件《好朋友》二、三、四、五）。
3.完整學(xué)習(xí)。
（1）我們小朋友說的真好，讓我們跟著圖片完整的說一說吧（完整朗誦一遍，不做動(dòng)作）。
（2）你會(huì)不會(huì)邊做動(dòng)作邊來朗誦呢？讓我們伸出小手。
（3）現(xiàn)在讓我們走到中間來，和自己的好朋友面對面一起來說一說，做一做動(dòng)作吧。
（4）好朋友在一起很開心，臉上就會(huì)怎樣？讓我們笑起來，換個(gè)朋友再來一次。
四、結(jié)束。
現(xiàn)在我們要和好朋友去喝水了，和老師們說什么？
動(dòng)物好朋友教案篇十一
1.通過觀察，知道幼兒畫出好朋友的基本特征和主要特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和繪畫表現(xiàn)力。
3.引導(dǎo)幼兒體會(huì)為好朋友畫像的愉快心情。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)會(huì)做《好朋友》的游戲2.油畫棒、紙人手一份，范畫一張活動(dòng)過程：
一、找一找。拍手做找朋友的游戲，引入主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒邊唱："一二三四五六七，我的朋友在哪里?在這里，在這里，我的朋友在這里"邊找朋友。幼兒找到自己的好朋友，每兩人結(jié)伴面對面坐好。
二、說一說。引導(dǎo)幼兒會(huì)用完整的語句談?wù)摵门笥训奶卣鳌?BR> 三、幼兒操作1.教師示范，并及時(shí)講解要求。
2.要求：
(1)畫的時(shí)候先畫基本部分(頭、身體、四肢)，再畫主要特征(五官)，即先畫大，再畫小，最后給朋友穿上漂亮的衣服。
(2)選擇自己喜歡的顏色作畫。
(3)畫畫的時(shí)候要抬頭挺胸，眼睛不要離畫紙?zhí)?，保護(hù)好眼睛。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)四、展示講評。
教師將畫的有特色的幼兒作品展示在黑板上，互相欣賞，并請個(gè)別幼兒介紹自己的畫作。
在活動(dòng)中，幼兒能說出好朋友的外形特點(diǎn)，如大大的眼睛，有條小辮子等。在繪畫前，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然后再畫上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的話還可以畫睫毛等等。所以繪畫時(shí)，大部分幼兒都能根據(jù)要求來畫，所以效果不錯(cuò)。個(gè)別幼兒還需區(qū)域游戲時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。
動(dòng)物好朋友教案篇十二
1.用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。
2.感受四分音符及八分音符及三拍子強(qiáng)弱節(jié)拍。
3.學(xué)做音樂游戲，體驗(yàn)音樂的美感，
感受四分符點(diǎn)音符x.x
開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，
用一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣、體驗(yàn)音樂的美感，體會(huì)相互合作的快樂。
一、感受音高位子
（聽“七色光”音樂進(jìn)教室）
1.師生問好：553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |
大家 好 老師 好 大家 好
大家 上午好老師 上午好大 家 好
2.模聲練習(xí)：535 -| 5 35 5 3|
lul u lu lu lu lulu lu
3.同學(xué)們模唱的非常好！現(xiàn)在老師唱一首歌請你們聽（范唱“春曉”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺曉， 處處聞啼鳥夜 來風(fēng)雨聲，花落知多少。）
請大家來感受一下（學(xué)生跟唱），我們剛才所模唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音高？請大家一起用手勢來感受一下。（5、3、1）
二、音樂游戲
1.歌表演：剛才我們已感受到了5、3、1、三個(gè)音是好朋友，現(xiàn)在我們再來感受一下“七個(gè)小兄弟”也是好朋友，請七位小朋友到前面來表演，其它同學(xué)在自己位子上邊唱邊表演。
2.音樂游戲：感受時(shí)值，創(chuàng)編節(jié)奏及旋律。
（認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)四分音符 x、x ）
三、學(xué)唱歌曲
2.初聽歌曲《音樂是好朋友》
3.請大家用拍手、或搖晃身體來體會(huì)音樂的節(jié)奏。
4.（先用球感受強(qiáng)弱，再用走路的形式感受音樂節(jié)拍
5.用哼鳴熟悉旋律
6.找一找歌曲中5、3、1、共出現(xiàn)幾次。
7.視唱歌譜（先用柯爾文手勢視唱）
8.學(xué)唱歌曲。
要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。
9.律動(dòng)：體驗(yàn)音樂給我們帶來的樂趣。
四、音樂游戲：
全班同學(xué)分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動(dòng)作，歌聲形成卡農(nóng)式，最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束。