對(duì)于那個(gè)時(shí)期的工作和學(xué)習(xí)，我們需要做一份詳細(xì)的總結(jié)。切忌敷衍了事，寫(xiě)總結(jié)時(shí)要認(rèn)真思考并付出真實(shí)的努力。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇一
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)跨入2050年了，這一年是充滿(mǎn)希望的一年，是神奇的一年，是令人陶醉的一年。許多高科技的運(yùn)用，充分顯示了其無(wú)窮的威力，這威力無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，真叫人贊嘆不已。時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。
坐著2050年的時(shí)空飛船來(lái)到家鄉(xiāng)，我發(fā)現(xiàn)，我的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。
下了飛船，我大吃一驚，這還是我生活的地方嗎?小平房怎么都鉆進(jìn)了土里?還來(lái)了接班“人”——一幢幢漂亮的別墅。那一條條坑坑洼洼的小路也翻了身，還有寬闊的大馬路守護(hù)者，變化真是今非昔比!
我走在馬路上，有一件事讓我百思不得其解，為什么路上只有行人沒(méi)有車(chē)呢?我向四面八方望去，真的一輛車(chē)都沒(méi)有，車(chē)簡(jiǎn)直像滅絕了。我的頭不由自主地向上一轉(zhuǎn)，我頓時(shí)目瞪口呆，這是因?yàn)椋撼怂镉蔚?，其它絕大部分的交通工具，都上了天空，全都騰空駕駛，而且還分層排列：飛機(jī)在汽車(chē)以上的區(qū)域可以隨意飛翔，但是要注意其它飛機(jī);小汽車(chē)在汽車(chē)區(qū)的'最上面，面包車(chē)在中間，大卡車(chē)在最下面。這時(shí)問(wèn)號(hào)又浮現(xiàn)在我眼前，這么多車(chē)，怎么空氣還這么清新?我找了個(gè)路人問(wèn)了問(wèn)，“現(xiàn)在的交通工具都是用太陽(yáng)能或以水為燃料的“環(huán)保車(chē)”既環(huán)保又節(jié)能?！?BR> 接著，我又看著地圖，以地圖的路線(xiàn)來(lái)到了我家，門(mén)前的垃圾桶不見(jiàn)了，變成了百花簇?fù)淼幕▓@，真漂亮啊!幾排整齊的桂花樹(shù)上，金色的花朵像一個(gè)個(gè)美麗的姑娘在歡快地跳舞，樹(shù)上的小鳥(niǎo)唱著悅耳動(dòng)人的歌聲，看著這美麗的花園，我情不自禁地笑了。
可是，這都只是我的幻想，從現(xiàn)在起，我一定要刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)這一切!讓我們共同建設(shè)祖國(guó)的未來(lái)吧!相信自己，未來(lái)不是夢(mèng)!
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇二
時(shí)值2025年，李老師已兩鬢斑白，可他還在浦陽(yáng)鎮(zhèn)小401班教書(shū)，孜孜不倦地耕耘在三尺講臺(tái)前。
這天，上課鈴響過(guò)后，同學(xué)們都坐在座位等著。只見(jiàn)李老師輕松地走進(jìn)教室，微笑著對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天我給大家請(qǐng)來(lái)了一位新老師?！?BR> “新老師？”“男老師還是女老師，個(gè)兒高不高……”話(huà)音剛落，同學(xué)們便滿(mǎn)腹狐疑地議論開(kāi)了。但是，望著李老師那讓人猜不透的神情，心里更是好奇，眼睛不住地朝窗外瞧。
突然，李老師從口袋里掏出一個(gè)黑色的小盒子，并用力按下面板上的電鈕，小盒子閃起了黃光。眨眼間功夫，門(mén)外來(lái)了個(gè)和李老師差不多高的機(jī)器人。
“這是什么呀？”
“難道李老師請(qǐng)的.新老師就是這個(gè)機(jī)器人？”
“機(jī)器人能當(dāng)老師嗎？”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著。
李老師看大家情緒這么高，如此喜歡機(jī)器人老師講的課，便不失時(shí)機(jī)地說(shuō)：“想知道這機(jī)器人的制造者嗎？她就是我以前的學(xué)生——戴青。她現(xiàn)在可是中國(guó)科學(xué)院最年輕的科學(xué)家，今天她也來(lái)到了咱們班?！表樦蠋煹氖謩?shì)，全班同學(xué)的頭都轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，熱烈的掌聲也隨后響起。
李老師把我拉到機(jī)器人旁邊，并邀我講幾句。我推不過(guò)，便說(shuō)：“十幾年前，我也是在李老師的哺育下成長(zhǎng)……”說(shuō)著，想上前幾步跟老師握個(gè)手，可出乎意料。腳下一絆，一下子摔倒在地。
等我睜開(kāi)眼睛，眼前一片漆黑。唉，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)。
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇三
窗外陽(yáng)光燦爛，教室而又安靜得出奇。唯有聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)扇運(yùn)的“沙沙”聲，這是一個(gè)柔和舒適的時(shí)分，窗外的小麻雀正在與白云纏綿，嘰嘰喳喳的。樹(shù)上的葉子愈發(fā)深綠，想起剛開(kāi)學(xué)時(shí)，這葉子可是澄綠得直逼人的眼去在意它，可是現(xiàn)在它也顯得那番平凡。人呢，都在尋找那種感覺(jué)——平凡中的獨(dú)特。
也許每個(gè)人都是平凡的，而又是獨(dú)特的'。我在思考我自己。
睡在桌子上，也在回味著語(yǔ)文老師在課上說(shuō)的話(huà)，讀書(shū)不是唯一，我知道，現(xiàn)在的我又不是很會(huì)讀書(shū)，而又沒(méi)有什么夢(mèng)想。曾經(jīng)，我傻乎乎的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽咪，我長(zhǎng)大要當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師！”媽媽笑我傻，還說(shuō)，女兒長(zhǎng)大不要當(dāng)那個(gè)設(shè)計(jì)師，競(jìng)爭(zhēng)太大了！然后我的想法被動(dòng)搖了！爸爸拿著我給芭比娃娃做的衣服，對(duì)我說(shuō)：“女兒，這個(gè)很漂亮，只要自己想去做，就勇敢追尋自己的夢(mèng)好了！”直到自己一點(diǎn)一滴長(zhǎng)大，才發(fā)現(xiàn)爸爸口中那句勇敢追尋是多么不容易，而我自己也不是當(dāng)設(shè)計(jì)師的料——我討厭畫(huà)畫(huà)。
我想過(guò)我當(dāng)律師，奶奶說(shuō)我口齒伶俐，最適合當(dāng)律師，可我討厭背書(shū)，討厭把那些一筆一劃的文字都塞進(jìn)腦子里，混進(jìn)我的生活。我也想過(guò)其他，當(dāng)白衣天使？作家？房地產(chǎn)……可我什么特長(zhǎng)也沒(méi)有，我想象我未來(lái)的生活，是一幅紅黃藍(lán)綠青橙紫七色的畫(huà)，那樣的絢麗?？墒?，我還小。
突然想起一句李白的名言：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇四
你是不是由于工作中壓力大而煩腦呢？你是不是由于學(xué)習(xí)培訓(xùn)太疲勞而精神疲憊呢？有一種玻璃叫夢(mèng)幻2玻璃，這玻璃能夠使大家覺(jué)得全身輕輕松松。
這類(lèi)玻璃是由雙層液體，這液體跟開(kāi)關(guān)電源聯(lián)接在一起的。每每你回到家，不論是上沒(méi)課的學(xué)員，還是剛下班了的大大家，都是會(huì)覺(jué)得身心疲憊。而這玻璃能夠給你輕輕松松。
這玻璃會(huì)變?yōu)榍鍥龅那锛?，能夠變?yōu)榇汗饷髅牡拇杭?，還可以變?yōu)橐煌麩o(wú)際的大海和草坪，讓大家像似走入了自然界的懷里中。你能放松自身焦慮不安的人體，疲憊的雙眼。
這玻璃還可以變?nèi)藗円庀氩坏降奈锲?，例如能夠變?yōu)榕c你互動(dòng)交流解題的老師，還可以變?yōu)橐粋€(gè)你自己寫(xiě)作的外星球。這要是你在說(shuō)什么，這玻璃就可以變?yōu)槟男?。這類(lèi)作用叫智能語(yǔ)音。
這類(lèi)玻璃能夠在自身的屋子采用，企業(yè)能夠采用，也有在幼稚園還可以采用。
在智能化的工程建筑中，新款式已經(jīng)起著關(guān)鍵的功效。在新款式的玻璃的研制開(kāi)發(fā)中，大家可能造就出大量的驚喜。
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇五
一天晚上，星星牽著我的手，帶我一起穿越到了未來(lái)的世界，我看到了未來(lái)的夢(mèng)。未來(lái)的夢(mèng)是可以私人定制的，能自由調(diào)控夢(mèng)的內(nèi)容和長(zhǎng)短，這樣的夢(mèng)不但可以讓人們體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的東西，還能讓人們懂得許多道理。
比如說(shuō)一個(gè)失明的人，他就會(huì)夢(mèng)見(jiàn)自己的眼睛復(fù)明了，他要去周游世界。他看到了彩色的小花，嫩綠的小樹(shù)苗兒，碧綠的大草原，蔚藍(lán)的大海……他看到了翩翩起舞的蝴蝶，自由飛翔的燕子，游來(lái)游去的魚(yú)兒……睡夢(mèng)中，他看到了美麗的世界。
一位聾啞人，他的`夢(mèng)是這樣的，他聽(tīng)到了世界上所有美好的聲音。小溪?dú)g快的流淌，發(fā)出“丁咚”的聲音，田野下起小雨，發(fā)出了“沙沙”的聲音，風(fēng)吹著樹(shù)林，發(fā)出了“嘩嘩”的聲音……他聽(tīng)到了媽媽唱給孩子的搖籃曲，聽(tīng)到了小學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，聽(tīng)到了工人們喊著口號(hào)勞動(dòng)的聲音，他聽(tīng)到了萬(wàn)物的聲音。
為犯人定制的夢(mèng)是這樣的：在公交車(chē)上，他把自己的座位讓給老人；在大街上，他給窮人一些施舍；在公園里，她主動(dòng)撿起掉在地上的垃圾；如果看到有人要偷東西，他會(huì)去警告小偷；如果看到有人要傷害別人，他會(huì)勇敢地去阻止……他體會(huì)到做一個(gè)善良的人是那么幸福。
這是一個(gè)孤兒的夢(mèng)：爸爸每天送她去上學(xué)；媽媽給她做好吃的食品；放學(xué)后，爸爸媽媽幫她輔導(dǎo)作業(yè)；星期日，爸爸媽媽領(lǐng)她去看電影，看望爺爺奶奶；國(guó)慶節(jié)爸爸媽媽帶她出去旅游……她感受到了無(wú)比的幸福。
未來(lái)的夢(mèng)是多么美好啊，我相信隨著科技的發(fā)展，夢(mèng)的私人定制將不再是個(gè)夢(mèng)。
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇六
誰(shuí)最?lèi)?ài)哭？誰(shuí)最具備無(wú)辜眼神？誰(shuí)的學(xué)習(xí)最好？當(dāng)然這個(gè)答案是毋庸置疑的--他就是我們班大名遠(yuǎn)揚(yáng)的張禹啦！不信？你來(lái)瞧瞧！
愛(ài)哭。
這個(gè)班一向是女強(qiáng)男弱。這不，我們抓住了張禹愛(ài)哭鼻子的弱點(diǎn)，來(lái)“整”他--因此，我們常常在一起說(shuō)：“有！你們看，這不是咱們?閉月羞花，沉魚(yú)落雁′的大美人嗎？”一說(shuō)到這些，他就會(huì)眼紅，之后一串串金豆豆直往下掉！惹得我我?guī)讉€(gè)女生捧腹大笑：“哈哈哈哈哈哈……”
具備無(wú)辜眼神。
嘿嘿！別認(rèn)為他只會(huì)受攻擊，而不會(huì)防御。他可謂有雙致命眼--其實(shí)也就是眼睫毛長(zhǎng)了點(diǎn)，彎了點(diǎn)。但凡碰到要暴力解決他的`，便使用那雙致命眼眨一眨，偏讓人無(wú)從下手了。
學(xué)習(xí)頂呱呱。
愛(ài)哭，眼睫毛又長(zhǎng)又彎的男生，學(xué)習(xí)也頂呱呱哩！記得有一次--我們班考試，他竟然在20分鐘內(nèi)寫(xiě)完試卷。之后看也沒(méi)看就交給了老師。這位老師是新調(diào)來(lái)的，不知道張禹的厲害，于是老師說(shuō)：“張禹同學(xué)，你現(xiàn)在可以回去檢查，否則沒(méi)拿到滿(mǎn)分你就得接受懲罰！”他毫不理會(huì)拉屎，直管交，回到座位時(shí)還眨眨眼！
……。
瞧！這位小男生不錯(cuò)吧！他很適合當(dāng)女同胞，，可是天命不由人哪！你想和他交朋友嗎？偷偷告訴你：“只要你跟他交朋友？他會(huì)欣然……”
六年級(jí):章凱麗。
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇七
當(dāng)我站在時(shí)光隧道中時(shí)，忽然掉進(jìn)了一個(gè)深不見(jiàn)底的洞。
這洞好黑呀！我不停地往下落，猛地一“咔”，眼前亮極了。原來(lái)我們來(lái)到了——未來(lái)世界。地面上安靜極了，穿著金黃晚禮服的是太陽(yáng)，它身邊不停地閃過(guò)流星、七彩之光……當(dāng)然，更多的是人們的喜悅，因?yàn)樗麄兌紝?shí)現(xiàn)了美好的夢(mèng)想。
街道上靜得很，小貓梳著小辮子，販賣(mài)“夢(mèng)想湯”；小狗系著領(lǐng)帶匆匆走向公司；老虎身著西服，后面簇?fù)碇S多記者、秘書(shū)。它們大步邁向世界萬(wàn)物管理所。我東問(wèn)問(wèn)，西瞧瞧，才知道管理所里有人類(lèi)總統(tǒng)、動(dòng)物總統(tǒng)、植物總統(tǒng)、微生物總統(tǒng)，它們統(tǒng)治著世界。
那，我們的孩子呢？只見(jiàn)教室是一個(gè)飛行器，里面正在上語(yǔ)文課。老師講《早》這一課，便調(diào)動(dòng)按鈕，飛向“三味書(shū)屋”，讓孩子們仔細(xì)觀察“三味書(shū)屋”的方位，嘿嘿！我使勁抓著門(mén)把，看見(jiàn)陸謝琪同學(xué)正在弄一只古畫(huà)上的蜘蛛，而未來(lái)的我正專(zhuān)注地?fù)崦斑叺牡窨?。?dāng)老師提問(wèn)時(shí)，拿出“知識(shí)檢測(cè)器”，在孩子身上一掃描，一個(gè)個(gè)答案會(huì)快速地出現(xiàn)在儀器上，因?yàn)橛H身體驗(yàn)，所以每人的答案都正確，老師嘴角蕩起了淡淡的笑。
回到原地，又上起數(shù)學(xué)課，老師為了讓孩子們弄懂什么是分?jǐn)?shù)，一揮教鞭，從空中飛來(lái)了幾塊香噴噴的肉松番茄烤餅，一股香氣立刻勾住了孩子們的心。老師先問(wèn)：“誰(shuí)知道什么是單位‘克’？”全班都舉起了手—平時(shí)我們班可沒(méi)這么活躍。老師點(diǎn)了朱吳琪同學(xué)，他一口答對(duì)了，老師輕輕點(diǎn)一下頭，一個(gè)還冒著熱氣的烤面包呼嘯著飛到他手中。老師又講了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，答對(duì)了的同學(xué)都有了“獎(jiǎng)品”。我得到了個(gè)足球大的烤山芋和一根五顏六色的烤玉米，真是美死了。老師最后問(wèn)了個(gè)最難的問(wèn)題：“這幾塊烤餅可以分每人多少？用真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)表示?！比巳祟^頂上都有一個(gè)大大的“？”，孩子們擠眉弄眼了很長(zhǎng)時(shí)間，齊聲說(shuō)：“這題是錯(cuò)的?！崩蠋煗M(mǎn)意極了，每人發(fā)了一大塊烤餅，那烤餅似乎分不完，老師還帶善幾大塊走了。
物理課，老師又帶孩子們?nèi)ヌ剿?；英語(yǔ)課，一個(gè)個(gè)活潑的字母在講臺(tái)上調(diào)皮地拼成一個(gè)又一個(gè)單詞；生物課，孩子們?cè)隰~(yú)缸里和金魚(yú)暢游；歷史課，孩子們親眼目睹了修建長(zhǎng)城的艱辛和汗水……直到孩子們放學(xué)了，我才咯咯笑著找未來(lái)的我，我倆一下就親密極了，因?yàn)槲覀z本來(lái)就是一個(gè)“我”嘛！
未來(lái)的我?guī)胰チ怂?。難怪地面上沒(méi)有人居住，也沒(méi)有車(chē)輛，人類(lèi)或別的動(dòng)物、微生物都住在海里。而車(chē)輛在高高的藍(lán)天上！我吃驚不小，正準(zhǔn)備問(wèn)怎么下海，未來(lái)的我塞給我一顆珍珠，她說(shuō)，叫避水珠，吞到肚子里，到海中就不會(huì)嗆著了。我把避水珠吞下去，好香甜！鉆進(jìn)海里，呼吸自如。
海下的房子全由電腦控制，只要下達(dá)“請(qǐng)進(jìn)”就可以進(jìn)入，若有陌生人，下達(dá)“不行”，大門(mén)怎么都不會(huì)開(kāi)。進(jìn)入她家，廚房立刻開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，自動(dòng)燒出了一桌菜。電視也很與眾不同，看什么臺(tái)，就可以進(jìn)入那種環(huán)境，不過(guò)別人傷不了自己。我進(jìn)入了《西游記》的情節(jié)里，孫悟空的棒子從我身邊擦過(guò)，吹過(guò)的風(fēng)差點(diǎn)把我掀翻。
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇八
二十年后的我，揉揉眼睛，發(fā)出了一陣陣驚嘆，因?yàn)檎宫F(xiàn)在我眼前的是飛速發(fā)展的夢(mèng)幻世界。二十年后，世界是那么和藹可親，世界時(shí)那么精彩！
古時(shí)候，人們常有許多的飛天夢(mèng)想：“嫦娥奔月，玄女飛天，仙女下凡”……如今，在現(xiàn)在已不是夢(mèng)了。瞧，水晶般瓦藍(lán)的天空上架起了無(wú)數(shù)的“橋”。告訴你，那是太空高級(jí)公路，就像走在王母娘娘的仙瓊橋一樣，飄飄欲仙，太空高級(jí)公路分兩個(gè)道：機(jī)動(dòng)車(chē)和人行道，你肯定會(huì)想：“科學(xué)家為啥不設(shè)計(jì)個(gè)慢車(chē)道？”
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇九
“呀！真污染環(huán)境！”我坐在車(chē)上，看著前面公共汽車(chē)后面冒出的尾氣，不禁驚叫?！笆茄?，現(xiàn)在汽車(chē)越來(lái)越多，尾氣污染也越來(lái)越嚴(yán)重了。平時(shí)要注意環(huán)保??！”媽媽說(shuō)道。
我想，要是能有一種汽車(chē)，不污染，又有助于環(huán)保就好了！于是，我陷入了無(wú)限的遐想……。
首先，夢(mèng)幻汽車(chē)是由掌上電腦控制的。enter鍵是發(fā)動(dòng)鍵，shift鍵是油門(mén)，ctrl鍵是剎車(chē)，alt鍵是離合器。不過(guò)它們都只在汽車(chē)的某樣功能不靈的時(shí)候才能使用。
夢(mèng)幻汽車(chē)還不需要用油。它只需要往“油”箱里放兩塊電池就行了。
夢(mèng)幻汽車(chē)的外形很好看。都是水果的樣子，有快樂(lè)蘋(píng)果牌、開(kāi)心蜜桃牌、高興香梨牌、樂(lè)觀草莓牌……它們不僅樣子好看，在你口渴時(shí)，還能遞上一杯它們本身味道的果汁：蘋(píng)果汁、蜜桃汁等等。
更重要的是，夢(mèng)幻汽車(chē)十分環(huán)保。它們噴出的尾氣不是濃濃的黑煙，而是清新的薄荷味與剛下完雨后濕潤(rùn)空氣的味道，使人頓時(shí)舒心暢氣。
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇十
星期天，我與爸爸媽媽一同來(lái)到“未來(lái)夢(mèng)幻展”展地，這是由黑色的布搭成的，到底有什么作用的？我不禁疑感起來(lái)?！斑M(jìn)了那‘小黑篷’才知道，你先去看啊，我們等你?！卑职终f(shuō)。媽媽也笑了“去吧，肯定有意思?！?BR> 我就這樣進(jìn)了小黑篷，從外面看起來(lái)呈烏黑色，可我一進(jìn)去就驚呆了。瞧！那些黑布都被光照得明亮極了，四周還有一棵棵“桃花樹(shù)”與“瀑布”。這些都是由光打造的，卻十分逼真。有時(shí)，那些“樹(shù)”
會(huì)緩緩地抖落出紛飛的花瓣，我伸手去碰，卻只碰到一閃而過(guò)的淺粉色光芒；有時(shí)，那些“瀑布”會(huì)飛濺起些許“小水珠”，我誤以為是真的.，卻只是與淺淺的光撞了個(gè)滿(mǎn)懷。我慢慢走著，陶醉與桃林中，陶醉于光的魔力，影的法術(shù)中。
正當(dāng)我陶醉于這仙境時(shí)，一片”花瓣”飄到了我的腳邊，我下意識(shí)低頭，驀地，一條條“鯉魚(yú)”映入我的眼簾。光啊影啊，你們可真調(diào)皮，在地上也作起了畫(huà)！這些鯉魚(yú)有的呈紅色，有的呈玉白色，有的紅白相間，尾巴一甩一甩的，不知游向何處，卻又撲撲地游了回來(lái)，游回這條由瀑布和花瓣匯成的小溪中，大概也在欣賞這世外桃源吧！
我繼續(xù)走著。眼前，是一些小鹿，由花朵拼成，居然還在行走！真是神奇哦！我看見(jiàn)了一只由藍(lán)色和紫色花朵拼成的小鹿，便走上前去，輕輕一觸。霎時(shí)間，從小鹿身上飛去許多花瓣，飛舞著，旋轉(zhuǎn)著，飄揚(yáng)著，而小鹿，卻毫無(wú)變化，繼續(xù)悠閑地走著。
我癡迷于那光影世界中。觸碰，欣賞，盡情地與光影問(wèn)好，仿佛自己已融入那個(gè)奇幻的世界。
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇十一
這是我大學(xué)生涯里最后一篇個(gè)人鑒定，為我的大學(xué)畫(huà)上了句號(hào)?；仡櫞髮W(xué)
生活
,有陽(yáng)光,有風(fēng)
雨
,也有霹靂.它無(wú)形中磨礪了我,改變了我,塑造了我;它讓我重新認(rèn)識(shí)自己,它讓我自信展望未來(lái)。
在大學(xué)的四年里,我的政治思想發(fā)生了翻天覆地的變化。我在思想覺(jué)悟上始終對(duì)自己有較高的要求，能用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)社會(huì)，能清醒的意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位。我深入地
學(xué)習(xí)
黨和國(guó)家的先進(jìn)思想路線(xiàn)`方針`政策,思想覺(jué)悟大大提高,人生觀價(jià)值觀都在正確的軌道上運(yùn)行.積極參加學(xué)校各種社團(tuán)組織并在其中積極工作,這培養(yǎng)了我的組織管理能力,同時(shí)也得到了大家的好評(píng).
在
專(zhuān)業(yè)
課程的學(xué)習(xí)上，我極大程度的提高了自學(xué)能力。根據(jù)專(zhuān)業(yè)方向的要求，我有針對(duì)性的自學(xué)了有關(guān)課程，掌握了很多有關(guān)知識(shí)，為專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)；此外，我也涉獵了一部分
其他
課程，開(kāi)闊視野，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識(shí)。
良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。 在平時(shí)生活中，我和善熱情，和
同學(xué)
關(guān)系融洽?；仡櫵哪辏液芨吲d在同學(xué)有困難的時(shí)候曾幫助過(guò)他們，我也會(huì)永遠(yuǎn)感激著在我有困難時(shí)無(wú)私的伸出了援助之手兄弟姊妹們。
我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，用自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的協(xié)調(diào),不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。
為進(jìn)一步提高大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)，更好地推進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、健康發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展，由朝陽(yáng)師專(zhuān)主辦，就業(yè)指導(dǎo)中心承辦的第四屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽于2017年5月25日下午14：00隆重開(kāi)幕。本次活動(dòng)于圖書(shū)館報(bào)告廳舉行，至今以成功舉辦三屆。大賽從3月初開(kāi)始啟動(dòng)，歷經(jīng)學(xué)生們的踴躍
報(bào)名
，及各系的層層選拔，共九名選手進(jìn)入決賽。蒞臨此次大賽的領(lǐng)導(dǎo)有：朝陽(yáng)師專(zhuān)黨委書(shū)記、副校長(zhǎng)石輔天、宣傳部部長(zhǎng)張忠文、團(tuán)委書(shū)記吳雪飛、就業(yè)中心主任曹英慧。此外，我校榮幸地請(qǐng)到了朝陽(yáng)市優(yōu)秀教師專(zhuān)家及企業(yè)家數(shù)名。 本屆大賽共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。一：個(gè)人展示，二：現(xiàn)場(chǎng)答辯。參賽選手針對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行了客觀的評(píng)價(jià)，結(jié)合自身特點(diǎn)對(duì)未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行了合理規(guī)劃，同時(shí)針對(duì)國(guó)內(nèi)當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境和形式進(jìn)行分析概括，進(jìn)而對(duì)自己未來(lái)從事的職業(yè)進(jìn)行預(yù)測(cè)。答辯過(guò)程中，評(píng)委老師就其展示過(guò)程中存在的.疑問(wèn)進(jìn)行了相應(yīng)的提問(wèn)，深入地了解了選手們完整的職業(yè)規(guī)劃，每位選手的回答都很明確，臺(tái)上展示也是自信滿(mǎn)滿(mǎn)。觀眾朋友們也在其中感受到了選手們遠(yuǎn)大的職業(yè)夢(mèng)想。比賽結(jié)束后，朝陽(yáng)斯-諾外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)吳國(guó)棟先生對(duì)九位選手的展示做了精彩點(diǎn)評(píng)，并給予了中肯的意見(jiàn)。
經(jīng)過(guò)激烈的角逐，九位選手均展示完畢。比賽進(jìn)行頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。榮獲本屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽一等獎(jiǎng)的選手為：九號(hào)選手李芊霖、五號(hào)選手王溪宇、六號(hào)選手楊丹；二等獎(jiǎng)：二號(hào)選手胡勝、七號(hào)選手翟予、八號(hào)選手高新；三等獎(jiǎng)：四號(hào)選手袁熙堯、三號(hào)選手周沫、一號(hào)選手劉鈺涵。
最后，由各位評(píng)委老師為大賽獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)及獎(jiǎng)品。朝陽(yáng)師專(zhuān)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽在觀眾們的熱烈掌聲中圓滿(mǎn)地落下帷幕。
本次大賽旨在以比賽的形式，從而達(dá)到提高學(xué)生們的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的目的。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和職業(yè)價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度規(guī)劃自己的人生目標(biāo)，進(jìn)而建立完整合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。
“不積跬步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江海?！背绺呃硐氲膶?shí)現(xiàn)離不開(kāi)腳踏實(shí)地的努力。由衷祝愿參賽選手在以后的日子里將職業(yè)規(guī)劃做得更好，成就夢(mèng)想！預(yù)祝下屆朝陽(yáng)師專(zhuān)職業(yè)生涯規(guī)劃大賽帶給我們更多的精彩！
——記者團(tuán)編輯部 鄭莉
——2017年5月25日
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇十二
本學(xué)期，我任教三、四、六三個(gè)年級(jí)5個(gè)班的教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我一向遵從以下幾個(gè)理念，進(jìn)行教學(xué)：
一、注重教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)和理念的實(shí)施。
的啟蒙階段是十分重要的，教學(xué)的與否將對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取情感，構(gòu)成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所進(jìn)行交流的初級(jí)本事。經(jīng)過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)歷、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們廣大教師要進(jìn)取實(shí)踐和探索，在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到層層推進(jìn)。
在實(shí)踐過(guò)程中明確：
1.在教學(xué)總體目標(biāo)上，重、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ);在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中非常強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開(kāi)發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)資料、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。
2.在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。學(xué)生在課上經(jīng)過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話(huà)題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合;以話(huà)題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué);經(jīng)過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒趣味味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感;經(jīng)過(guò)很多語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步構(gòu)成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習(xí)慣。
二、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展的時(shí)空。
1、靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。
2、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅僅能為學(xué)生供給規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還能夠供給真實(shí)的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，并且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫忙學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。
3、把英語(yǔ)學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時(shí)空擴(kuò)展到無(wú)限的課外時(shí)空，成立小小英語(yǔ)角、學(xué)校布置英語(yǔ)走廊、讓學(xué)生制作英語(yǔ)畫(huà)刊，鼓勵(lì)學(xué)生參與期望英語(yǔ)風(fēng)采大賽等各種形式的活動(dòng)極大地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不學(xué)。
三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)取實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。對(duì)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴提高適時(shí)地加以肯定。采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)給小紅花、紅星、紙制獎(jiǎng)牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的提高及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
總之，有效教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理。為此我始終從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評(píng)價(jià)三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的提高和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測(cè)性。同時(shí)教師還應(yīng)具備一種的意識(shí)，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己應(yīng)對(duì)具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取最大的教學(xué)效益。
四、存在問(wèn)題。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是大大提高了，書(shū)寫(xiě)也越來(lái)越規(guī)范漂亮，但成績(jī)沒(méi)有多大的提高。說(shuō)明學(xué)生的單詞量還是不夠，還要加強(qiáng)單詞的書(shū)寫(xiě)和記憶，及對(duì)簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)的背誦。建立初步的語(yǔ)感，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，也要大家見(jiàn)到明顯的實(shí)效。
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇十三
一、思想政治方面：
積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則等，努力提高自己的思想覺(jué)悟及工作業(yè)務(wù)水平;在工作中，遵守工作紀(jì)律，和同事相處融洽;教育目的明確，服從學(xué)院安排，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，工作踏實(shí)，為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
二、教學(xué)方面。
作為新的科任老師，我認(rèn)真地制定了教學(xué)計(jì)劃，注重研究高職教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生，并能通過(guò)各種教學(xué)方法，使每節(jié)課都能夠讓學(xué)生在一種非常活躍的氣氛中學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生自主地自發(fā)地有一種意識(shí)去學(xué)習(xí)相關(guān)的技能。
三、職業(yè)道德。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的學(xué)生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)并幫助他們確立正確的學(xué)習(xí)方向，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從各方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是愛(ài)。師愛(ài)，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)，沒(méi)有私利與目的，卻有種巨大的力量，能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生的眼前，更注重學(xué)生的未來(lái)。
本人第一次從事計(jì)算機(jī)高職高專(zhuān)教學(xué)工作，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未能達(dá)到我理想的效果，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心向其他教師請(qǐng)教，力求提高自己的教學(xué)水平，我相信只要努力，一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘的辛酸總會(huì)有收獲的喜悅!
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇十四
在撒哈拉沙漠里有一個(gè)小小的村莊，它的名字叫比塞爾。比塞爾多年以前是一個(gè)不為人知、幾乎與世隔絕的落后的小村落，當(dāng)?shù)氐娜撕苌僮叱龃迩f，外面的人也很少來(lái)到這個(gè)村莊。后來(lái)有一個(gè)歐洲青年叫肯萊文，來(lái)到了比塞爾，他問(wèn)當(dāng)?shù)厝耍骸澳銈冊(cè)趺床坏酵饷嫒タ纯?，外面的世界很精?”比塞爾人說(shuō)：“我們很想到外面去看看，但是我們不知道為什么就是走不出沙漠?！笨先R文說(shuō)：“不可能啊?!”他自己走出沙漠只用三天半的時(shí)間。他對(duì)比塞爾人說(shuō)：“你看看，可以走得出去啊，你們?cè)趺醋卟怀鋈ツ?”比塞爾人說(shuō)：“真是奇怪了，我們?cè)趺纯偸亲卟怀鋈ツ?”“這樣，我跟你們的人走，他說(shuō)怎么走我就怎么走，看看到底為什么走不出去?！碑?dāng)?shù)匾粋€(gè)叫阿古特爾的青年，自告奮勇，愿意和肯萊文一起走。阿古特爾預(yù)備了兩峰駱駝和半個(gè)月的糧食半個(gè)月的水。第二天他們出發(fā)了，出發(fā)以后阿古特爾怎么走，肯萊文就跟著怎么走，三天、四天沒(méi)有走出沙漠，七天、十天也沒(méi)有走出沙漠。到了第十一天早晨，令肯萊文萬(wàn)分驚奇的是，他們又回到了比塞爾。阿古特爾說(shuō)：“你看，我說(shuō)咱們走不出去吧，幸虧預(yù)備了這些水和糧食?！笨先R文很是奇怪，怎么跟著他們的人就走不出去呢?他苦思冥想，晚上看著滿(mǎn)天的星斗突然想明白了，原來(lái)比塞爾人不懂得使用任何導(dǎo)向工具，他們?cè)诿Ｃ浊椒焦锏拇笊衬芯褪歉约旱母杏X(jué)走。大家知道，人體的兩側(cè)肌肉并不是完全對(duì)稱(chēng)的，當(dāng)失去方向感的時(shí)候，假如右腿的勁大一些、肌肉發(fā)達(dá)一些，左腿的勁小一些，那你會(huì)不知不覺(jué)走出一個(gè)弧型，會(huì)朝左拐，而且拐的這個(gè)幅度會(huì)越來(lái)越小，最后就走成了一個(gè)像卷尺的螺旋狀，最終又回到了起點(diǎn)。比塞爾人就是憑著自己的感覺(jué)，以為是往前走，但實(shí)際上是在繞圈子，最后又繞回到比塞爾?？先R文發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，對(duì)阿古特爾說(shuō)：“你按我的方法走，保準(zhǔn)你走出沙漠。你白天休息，晚上認(rèn)準(zhǔn)北斗星?！卑⒐盘貭柲贻p力壯，心情迫切，按照這種方法三天就走出了沙漠。后來(lái)他把外面的人帶進(jìn)來(lái)，把里面的人帶出去。多年以后，比塞爾成了一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的世外桃源、旅游勝地。當(dāng)?shù)厝诉€在村子中央小廣場(chǎng)上設(shè)了一個(gè)阿古特爾的銅像，因?yàn)樗髞?lái)做了很多的工作，銅像的基座上寫(xiě)著一句話(huà)，對(duì)我們大家會(huì)有啟示。這句話(huà)是：新生活，從選定方向開(kāi)始。
目錄：
第一部分：前言。
第二部分:摘要、關(guān)鍵詞。
第三部分：大學(xué)生職業(yè)現(xiàn)狀分析1.學(xué)習(xí)的相對(duì)被動(dòng)性和無(wú)計(jì)劃性。
2.擇業(yè)的臨時(shí)性和盲目性。
第四部分：對(duì)個(gè)人的評(píng)估1、自己的興趣、愛(ài)好。
2、認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)性格。
3、自己的職業(yè)能力。
4、自我潛能。
第五部分：自身的swot分析1、優(yōu)勢(shì)因素(s)。
2、弱勢(shì)因素(w)。
3、機(jī)會(huì)因素(o)。
4、挑戰(zhàn)因素(t)。
第六部分：社會(huì)環(huán)境分析。
第七部分：職業(yè)分析1、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向：
2、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)前景。
第八部分：具體的職業(yè)打算。
第九部分：結(jié)束語(yǔ)。
前言：
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“人生就是一部作品。誰(shuí)有生活理想和實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃，誰(shuí)就有好的情節(jié)和結(jié)尾，誰(shuí)便能寫(xiě)得十分精彩和引人注目?！被ㄩ_(kāi)花落，春去春又回。踏著時(shí)光的車(chē)輪，我們已經(jīng)走進(jìn)大學(xué)生活，體驗(yàn)大學(xué)的樂(lè)趣。在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿(mǎn)足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地呢?所以我們要對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，給自己的夢(mèng)想插上翅膀。遠(yuǎn)大的理想總是建立在堅(jiān)實(shí)的土地上的，青春短暫，從現(xiàn)在起，就力爭(zhēng)主動(dòng)，好好規(guī)劃一下未來(lái)的路，去描繪這張生命的白紙吧!
點(diǎn)擊下一頁(yè)閱讀更多關(guān)于銷(xiāo)售工作未來(lái)五年的自我規(guī)劃。
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇十五
學(xué)生會(huì)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持全心全意為同學(xué)們服務(wù)的宗旨，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；努力工作，在工作中不斷地學(xué)習(xí)，為管理系學(xué)生日常管理工作及廣大學(xué)生服務(wù)方面做出了積極的貢獻(xiàn)。
學(xué)生會(huì)是進(jìn)行自己我管理，自我教育，自我服務(wù)的群眾性學(xué)生組織。他既代表了廣大同學(xué)的利益，也是學(xué)生與老師之間的橋梁與紐帶！同時(shí)，學(xué)生會(huì)還積極配合系黨總支部、系辦、各輔導(dǎo)員做好配合工作，充分發(fā)揮學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，來(lái)豐富校園文化生活。
身為學(xué)生會(huì)一員，我們要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。學(xué)生干部是學(xué)生中學(xué)習(xí)和思想素質(zhì)高水*的代表。學(xué)生干部要當(dāng)好榜樣，為全系學(xué)生作出新標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生會(huì)是一個(gè)群眾性組織，由學(xué)生老師選舉產(chǎn)生。所以，我們?cè)诰S護(hù)學(xué)校利益的前提下要堅(jiān)決維護(hù)學(xué)生利益，為全體同學(xué)服務(wù)。
學(xué)生會(huì)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與系辦領(lǐng)導(dǎo)和各班之間的聯(lián)系與系辦和各班之間的聯(lián)系是學(xué)生會(huì)這一組織運(yùn)轉(zhuǎn)的命脈所在，加強(qiáng)和系辦的聯(lián)系可以使我們及時(shí)地了解和掌握系里的工作需求，只有在系里老師的指導(dǎo)下，才能保證我們的工作準(zhǔn)確、有效地開(kāi)展。加強(qiáng)各班之間的聯(lián)系，可以使我們及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到“知同學(xué)情、解同學(xué)難、暖同學(xué)心”。
回顧過(guò)去，我系學(xué)生會(huì)所取得的成績(jī)讓人欣喜，展望未來(lái)，新一屆學(xué)生會(huì)任重而道遠(yuǎn)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，祝愿新一屆學(xué)生會(huì)在系辦及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師的領(lǐng)導(dǎo)下繼往開(kāi)來(lái)，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，勇敢挑戰(zhàn)，不負(fù)使命。在以下方面取得更大進(jìn)步：
（1）學(xué)生會(huì)干部要在同學(xué)中真正起到“*”的作用。在新的環(huán)境下，學(xué)生干部做好“*”既是工作的需要，也是同學(xué)的心聲。只有真正做好了學(xué)生“*”，我們才能更好的樹(shù)立起學(xué)生干部的威信，才能使我們的工作更深入人心，才能通過(guò)有針對(duì)性地組織一些大型活動(dòng)來(lái)影響和帶動(dòng)其他同學(xué)，在系內(nèi)營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
（2）努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，不斷加強(qiáng)與完善干部隊(duì)伍與組織建設(shè)。作為學(xué)生干部，我們學(xué)習(xí)的范圍要更大，知識(shí)面要更廣，不管在什么情況與環(huán)境下，我們要保持清醒的頭腦，堅(jiān)定正確的理想和信念，即使困難再大，仍不改初衷。能做到了這些，我們的這學(xué)生會(huì)工作會(huì)取得更大的進(jìn)步。
（3）進(jìn)一步加強(qiáng)與班集體聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。當(dāng)今的社會(huì)需要的是德才兼?zhèn)?，一?zhuān)多能的應(yīng)用性人才，學(xué)生會(huì)更應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，在開(kāi)展好學(xué)生日常管理工作的基礎(chǔ)上，舉辦形式多樣，內(nèi)容廣泛的文藝活動(dòng)，開(kāi)展多種知識(shí)競(jìng)賽，組織并引導(dǎo)廣大同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握各種技能。在豐富同學(xué)業(yè)余生活同時(shí)，發(fā)展一技之長(zhǎng)，緊密聯(lián)系班干部，加強(qiáng)“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)，真正做到服務(wù)同學(xué)、關(guān)心同學(xué)、幫助同學(xué)。
（4）希望能夠進(jìn)一步加強(qiáng)組織內(nèi)部制度的建設(shè)與實(shí)施。制度是每一個(gè)組織生存的一大命脈，制度的建設(shè)是對(duì)各干部進(jìn)行自我鞭策的一個(gè)重要法寶，必須搞整章建制工作，完成學(xué)生會(huì)制度化建設(shè)。
我相信在各位院系領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的共同努力下，我們管理系會(huì)有更好的明天。
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇十六
如果創(chuàng)始人已經(jīng)熟知公司的商業(yè)模式圖，就能搞清楚以上這些問(wèn)題，知道收入來(lái)源和渠道。此外，創(chuàng)始人還要在投資人和董事會(huì)中就公司的商業(yè)模式達(dá)成共識(shí)。
step2弄清楚誰(shuí)是可能的收購(gòu)方。
創(chuàng)業(yè)者可以根據(jù)公司業(yè)務(wù)和所處的行業(yè)繪制類(lèi)似的花瓣圖，在途中按照分類(lèi)列出可能的公司名稱(chēng)。當(dāng)創(chuàng)始人對(duì)所處的行業(yè)和生態(tài)了解更多，圖表可能發(fā)生改變。
此外，創(chuàng)始人還可以尋求投資人的見(jiàn)解和想法，并一起核查。
step3列出并購(gòu)涉及的業(yè)務(wù)發(fā)展、技術(shù)和其他人員名單，并列出收購(gòu)方的對(duì)應(yīng)人員名單。
所有的大公司都會(huì)雇人專(zhuān)門(mén)跟蹤新技術(shù)和創(chuàng)新，但問(wèn)題在于，創(chuàng)業(yè)公司如何get到這些人。
steveblank的建議是把潛在的收購(gòu)方像客戶(hù)一樣對(duì)待，和他們多交流。對(duì)于收購(gòu)方來(lái)說(shuō)，他們很樂(lè)意告訴別人他們?cè)趯ふ沂裁矗肟吹侥男?shù)據(jù)，達(dá)到何種程度會(huì)有投資意向。
一般來(lái)說(shuō)，vc對(duì)自己的退出路徑要有一個(gè)計(jì)劃，也會(huì)和特定公司的某些技術(shù)、業(yè)務(wù)人員有聯(lián)系，但很少有vc能繪制一個(gè)并購(gòu)路線(xiàn)圖，這就需要?jiǎng)?chuàng)始人來(lái)完成，如下圖所示：
然后，創(chuàng)始人就能做出相應(yīng)的圖表，像采購(gòu)決策過(guò)程一樣繪制流程圖。最后，對(duì)圖表進(jìn)行分析，列出3家最有可能的收購(gòu)方，并列出名字和職位。
step4為潛在的收購(gòu)方生成商業(yè)案例。
創(chuàng)始人的任務(wù)是為潛在的收購(gòu)方生成商業(yè)案例，也就是說(shuō)，通過(guò)測(cè)試他們所需要、你們能提供的關(guān)鍵假設(shè)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，從而改進(jìn)他們的商業(yè)模式。理由如下：
填補(bǔ)產(chǎn)品空缺;。
擴(kuò)展產(chǎn)品線(xiàn);。
打開(kāi)新市場(chǎng);。
阻止競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，有效開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)。
step5增加曝光、獲得關(guān)注。
了解到潛在的收購(gòu)方可能出現(xiàn)在哪里，他們會(huì)看哪些東西，然后出現(xiàn)在他們閱讀的博客和關(guān)注的媒體上。
那么如何獲得這些信息呢?請(qǐng)?jiān)俅问褂谜铱蛻?hù)的方法，多問(wèn)問(wèn)題：他們關(guān)注哪些媒體?如何注意到新的創(chuàng)業(yè)公司?在尋找哪些類(lèi)型的創(chuàng)業(yè)公司?等等。
step6了解行業(yè)內(nèi)并購(gòu)的拐點(diǎn)。
時(shí)間就是一切，不要等到創(chuàng)造了足夠多的收益再尋求并購(gòu)。在某些「風(fēng)口」市場(chǎng)中，甚至不需要出貨就能把公司賣(mài)數(shù)億美元。
例如，在醫(yī)療器械行業(yè)中，行業(yè)拐點(diǎn)可能是創(chuàng)業(yè)公司每一個(gè)里程碑式的突破。比如某b輪公司的vc在該公司剛研發(fā)出一款可行產(chǎn)品，已開(kāi)始臨床實(shí)驗(yàn)并獲得了歐洲ce認(rèn)證后就開(kāi)始了收購(gòu)流程。
從第1天起就為并購(gòu)做準(zhǔn)備。
請(qǐng)記住，并購(gòu)or上市要在董事會(huì)達(dá)到真正平衡的狀態(tài)下進(jìn)行。對(duì)于一些小的vc，或者在一筆基金存續(xù)期的后期，就希望盡早套現(xiàn)。但如果創(chuàng)業(yè)公司發(fā)展的很好，投資方是大型的vc或處在早期，他們就有可能等個(gè)30年以獲得更大的回報(bào)。作為創(chuàng)業(yè)公司的創(chuàng)始人，就需要掌握風(fēng)險(xiǎn)投資和市場(chǎng)的脈搏，并盡可能地調(diào)整利益和期望。
最后，不要癡迷于套現(xiàn)。作為創(chuàng)始人，要把很多事情放在心上：尋找合適的產(chǎn)品、運(yùn)輸、獲客…套現(xiàn)不是最重要的事情，而是一個(gè)后臺(tái)進(jìn)程。但有策略的考慮將會(huì)影響到你的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)議、博客計(jì)劃，等等。
最后的最后，steveblank進(jìn)行了小結(jié)，僅供創(chuàng)業(yè)者參考。
-從你獲得投資的那一刻起，他們的商業(yè)模式就是你的了。
-投資者投資是為了套現(xiàn)。
-要知道達(dá)到「多少倍」收入投資人才會(huì)同意套現(xiàn)。
-應(yīng)該從第一天計(jì)劃套現(xiàn)。
-不要貶低你的員工。
-不要癡迷套現(xiàn)，要有策略地對(duì)待。
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未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇一
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)跨入2050年了，這一年是充滿(mǎn)希望的一年，是神奇的一年，是令人陶醉的一年。許多高科技的運(yùn)用，充分顯示了其無(wú)窮的威力，這威力無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，真叫人贊嘆不已。時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。
坐著2050年的時(shí)空飛船來(lái)到家鄉(xiāng)，我發(fā)現(xiàn)，我的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。
下了飛船，我大吃一驚，這還是我生活的地方嗎?小平房怎么都鉆進(jìn)了土里?還來(lái)了接班“人”——一幢幢漂亮的別墅。那一條條坑坑洼洼的小路也翻了身，還有寬闊的大馬路守護(hù)者，變化真是今非昔比!
我走在馬路上，有一件事讓我百思不得其解，為什么路上只有行人沒(méi)有車(chē)呢?我向四面八方望去，真的一輛車(chē)都沒(méi)有，車(chē)簡(jiǎn)直像滅絕了。我的頭不由自主地向上一轉(zhuǎn)，我頓時(shí)目瞪口呆，這是因?yàn)椋撼怂镉蔚?，其它絕大部分的交通工具，都上了天空，全都騰空駕駛，而且還分層排列：飛機(jī)在汽車(chē)以上的區(qū)域可以隨意飛翔，但是要注意其它飛機(jī);小汽車(chē)在汽車(chē)區(qū)的'最上面，面包車(chē)在中間，大卡車(chē)在最下面。這時(shí)問(wèn)號(hào)又浮現(xiàn)在我眼前，這么多車(chē)，怎么空氣還這么清新?我找了個(gè)路人問(wèn)了問(wèn)，“現(xiàn)在的交通工具都是用太陽(yáng)能或以水為燃料的“環(huán)保車(chē)”既環(huán)保又節(jié)能?！?BR> 接著，我又看著地圖，以地圖的路線(xiàn)來(lái)到了我家，門(mén)前的垃圾桶不見(jiàn)了，變成了百花簇?fù)淼幕▓@，真漂亮啊!幾排整齊的桂花樹(shù)上，金色的花朵像一個(gè)個(gè)美麗的姑娘在歡快地跳舞，樹(shù)上的小鳥(niǎo)唱著悅耳動(dòng)人的歌聲，看著這美麗的花園，我情不自禁地笑了。
可是，這都只是我的幻想，從現(xiàn)在起，我一定要刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)這一切!讓我們共同建設(shè)祖國(guó)的未來(lái)吧!相信自己，未來(lái)不是夢(mèng)!
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇二
時(shí)值2025年，李老師已兩鬢斑白，可他還在浦陽(yáng)鎮(zhèn)小401班教書(shū)，孜孜不倦地耕耘在三尺講臺(tái)前。
這天，上課鈴響過(guò)后，同學(xué)們都坐在座位等著。只見(jiàn)李老師輕松地走進(jìn)教室，微笑著對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天我給大家請(qǐng)來(lái)了一位新老師?！?BR> “新老師？”“男老師還是女老師，個(gè)兒高不高……”話(huà)音剛落，同學(xué)們便滿(mǎn)腹狐疑地議論開(kāi)了。但是，望著李老師那讓人猜不透的神情，心里更是好奇，眼睛不住地朝窗外瞧。
突然，李老師從口袋里掏出一個(gè)黑色的小盒子，并用力按下面板上的電鈕，小盒子閃起了黃光。眨眼間功夫，門(mén)外來(lái)了個(gè)和李老師差不多高的機(jī)器人。
“這是什么呀？”
“難道李老師請(qǐng)的.新老師就是這個(gè)機(jī)器人？”
“機(jī)器人能當(dāng)老師嗎？”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著。
李老師看大家情緒這么高，如此喜歡機(jī)器人老師講的課，便不失時(shí)機(jī)地說(shuō)：“想知道這機(jī)器人的制造者嗎？她就是我以前的學(xué)生——戴青。她現(xiàn)在可是中國(guó)科學(xué)院最年輕的科學(xué)家，今天她也來(lái)到了咱們班?！表樦蠋煹氖謩?shì)，全班同學(xué)的頭都轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，熱烈的掌聲也隨后響起。
李老師把我拉到機(jī)器人旁邊，并邀我講幾句。我推不過(guò)，便說(shuō)：“十幾年前，我也是在李老師的哺育下成長(zhǎng)……”說(shuō)著，想上前幾步跟老師握個(gè)手，可出乎意料。腳下一絆，一下子摔倒在地。
等我睜開(kāi)眼睛，眼前一片漆黑。唉，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)。
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇三
窗外陽(yáng)光燦爛，教室而又安靜得出奇。唯有聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)扇運(yùn)的“沙沙”聲，這是一個(gè)柔和舒適的時(shí)分，窗外的小麻雀正在與白云纏綿，嘰嘰喳喳的。樹(shù)上的葉子愈發(fā)深綠，想起剛開(kāi)學(xué)時(shí)，這葉子可是澄綠得直逼人的眼去在意它，可是現(xiàn)在它也顯得那番平凡。人呢，都在尋找那種感覺(jué)——平凡中的獨(dú)特。
也許每個(gè)人都是平凡的，而又是獨(dú)特的'。我在思考我自己。
睡在桌子上，也在回味著語(yǔ)文老師在課上說(shuō)的話(huà)，讀書(shū)不是唯一，我知道，現(xiàn)在的我又不是很會(huì)讀書(shū)，而又沒(méi)有什么夢(mèng)想。曾經(jīng)，我傻乎乎的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽咪，我長(zhǎng)大要當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師！”媽媽笑我傻，還說(shuō)，女兒長(zhǎng)大不要當(dāng)那個(gè)設(shè)計(jì)師，競(jìng)爭(zhēng)太大了！然后我的想法被動(dòng)搖了！爸爸拿著我給芭比娃娃做的衣服，對(duì)我說(shuō)：“女兒，這個(gè)很漂亮，只要自己想去做，就勇敢追尋自己的夢(mèng)好了！”直到自己一點(diǎn)一滴長(zhǎng)大，才發(fā)現(xiàn)爸爸口中那句勇敢追尋是多么不容易，而我自己也不是當(dāng)設(shè)計(jì)師的料——我討厭畫(huà)畫(huà)。
我想過(guò)我當(dāng)律師，奶奶說(shuō)我口齒伶俐，最適合當(dāng)律師，可我討厭背書(shū)，討厭把那些一筆一劃的文字都塞進(jìn)腦子里，混進(jìn)我的生活。我也想過(guò)其他，當(dāng)白衣天使？作家？房地產(chǎn)……可我什么特長(zhǎng)也沒(méi)有，我想象我未來(lái)的生活，是一幅紅黃藍(lán)綠青橙紫七色的畫(huà)，那樣的絢麗?？墒?，我還小。
突然想起一句李白的名言：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇四
你是不是由于工作中壓力大而煩腦呢？你是不是由于學(xué)習(xí)培訓(xùn)太疲勞而精神疲憊呢？有一種玻璃叫夢(mèng)幻2玻璃，這玻璃能夠使大家覺(jué)得全身輕輕松松。
這類(lèi)玻璃是由雙層液體，這液體跟開(kāi)關(guān)電源聯(lián)接在一起的。每每你回到家，不論是上沒(méi)課的學(xué)員，還是剛下班了的大大家，都是會(huì)覺(jué)得身心疲憊。而這玻璃能夠給你輕輕松松。
這玻璃會(huì)變?yōu)榍鍥龅那锛?，能夠變?yōu)榇汗饷髅牡拇杭?，還可以變?yōu)橐煌麩o(wú)際的大海和草坪，讓大家像似走入了自然界的懷里中。你能放松自身焦慮不安的人體，疲憊的雙眼。
這玻璃還可以變?nèi)藗円庀氩坏降奈锲?，例如能夠變?yōu)榕c你互動(dòng)交流解題的老師，還可以變?yōu)橐粋€(gè)你自己寫(xiě)作的外星球。這要是你在說(shuō)什么，這玻璃就可以變?yōu)槟男?。這類(lèi)作用叫智能語(yǔ)音。
這類(lèi)玻璃能夠在自身的屋子采用，企業(yè)能夠采用，也有在幼稚園還可以采用。
在智能化的工程建筑中，新款式已經(jīng)起著關(guān)鍵的功效。在新款式的玻璃的研制開(kāi)發(fā)中，大家可能造就出大量的驚喜。
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇五
一天晚上，星星牽著我的手，帶我一起穿越到了未來(lái)的世界，我看到了未來(lái)的夢(mèng)。未來(lái)的夢(mèng)是可以私人定制的，能自由調(diào)控夢(mèng)的內(nèi)容和長(zhǎng)短，這樣的夢(mèng)不但可以讓人們體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的東西，還能讓人們懂得許多道理。
比如說(shuō)一個(gè)失明的人，他就會(huì)夢(mèng)見(jiàn)自己的眼睛復(fù)明了，他要去周游世界。他看到了彩色的小花，嫩綠的小樹(shù)苗兒，碧綠的大草原，蔚藍(lán)的大海……他看到了翩翩起舞的蝴蝶，自由飛翔的燕子，游來(lái)游去的魚(yú)兒……睡夢(mèng)中，他看到了美麗的世界。
一位聾啞人，他的`夢(mèng)是這樣的，他聽(tīng)到了世界上所有美好的聲音。小溪?dú)g快的流淌，發(fā)出“丁咚”的聲音，田野下起小雨，發(fā)出了“沙沙”的聲音，風(fēng)吹著樹(shù)林，發(fā)出了“嘩嘩”的聲音……他聽(tīng)到了媽媽唱給孩子的搖籃曲，聽(tīng)到了小學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，聽(tīng)到了工人們喊著口號(hào)勞動(dòng)的聲音，他聽(tīng)到了萬(wàn)物的聲音。
為犯人定制的夢(mèng)是這樣的：在公交車(chē)上，他把自己的座位讓給老人；在大街上，他給窮人一些施舍；在公園里，她主動(dòng)撿起掉在地上的垃圾；如果看到有人要偷東西，他會(huì)去警告小偷；如果看到有人要傷害別人，他會(huì)勇敢地去阻止……他體會(huì)到做一個(gè)善良的人是那么幸福。
這是一個(gè)孤兒的夢(mèng)：爸爸每天送她去上學(xué)；媽媽給她做好吃的食品；放學(xué)后，爸爸媽媽幫她輔導(dǎo)作業(yè)；星期日，爸爸媽媽領(lǐng)她去看電影，看望爺爺奶奶；國(guó)慶節(jié)爸爸媽媽帶她出去旅游……她感受到了無(wú)比的幸福。
未來(lái)的夢(mèng)是多么美好啊，我相信隨著科技的發(fā)展，夢(mèng)的私人定制將不再是個(gè)夢(mèng)。
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇六
誰(shuí)最?lèi)?ài)哭？誰(shuí)最具備無(wú)辜眼神？誰(shuí)的學(xué)習(xí)最好？當(dāng)然這個(gè)答案是毋庸置疑的--他就是我們班大名遠(yuǎn)揚(yáng)的張禹啦！不信？你來(lái)瞧瞧！
愛(ài)哭。
這個(gè)班一向是女強(qiáng)男弱。這不，我們抓住了張禹愛(ài)哭鼻子的弱點(diǎn)，來(lái)“整”他--因此，我們常常在一起說(shuō)：“有！你們看，這不是咱們?閉月羞花，沉魚(yú)落雁′的大美人嗎？”一說(shuō)到這些，他就會(huì)眼紅，之后一串串金豆豆直往下掉！惹得我我?guī)讉€(gè)女生捧腹大笑：“哈哈哈哈哈哈……”
具備無(wú)辜眼神。
嘿嘿！別認(rèn)為他只會(huì)受攻擊，而不會(huì)防御。他可謂有雙致命眼--其實(shí)也就是眼睫毛長(zhǎng)了點(diǎn)，彎了點(diǎn)。但凡碰到要暴力解決他的`，便使用那雙致命眼眨一眨，偏讓人無(wú)從下手了。
學(xué)習(xí)頂呱呱。
愛(ài)哭，眼睫毛又長(zhǎng)又彎的男生，學(xué)習(xí)也頂呱呱哩！記得有一次--我們班考試，他竟然在20分鐘內(nèi)寫(xiě)完試卷。之后看也沒(méi)看就交給了老師。這位老師是新調(diào)來(lái)的，不知道張禹的厲害，于是老師說(shuō)：“張禹同學(xué)，你現(xiàn)在可以回去檢查，否則沒(méi)拿到滿(mǎn)分你就得接受懲罰！”他毫不理會(huì)拉屎，直管交，回到座位時(shí)還眨眨眼！
……。
瞧！這位小男生不錯(cuò)吧！他很適合當(dāng)女同胞，，可是天命不由人哪！你想和他交朋友嗎？偷偷告訴你：“只要你跟他交朋友？他會(huì)欣然……”
六年級(jí):章凱麗。
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇七
當(dāng)我站在時(shí)光隧道中時(shí)，忽然掉進(jìn)了一個(gè)深不見(jiàn)底的洞。
這洞好黑呀！我不停地往下落，猛地一“咔”，眼前亮極了。原來(lái)我們來(lái)到了——未來(lái)世界。地面上安靜極了，穿著金黃晚禮服的是太陽(yáng)，它身邊不停地閃過(guò)流星、七彩之光……當(dāng)然，更多的是人們的喜悅，因?yàn)樗麄兌紝?shí)現(xiàn)了美好的夢(mèng)想。
街道上靜得很，小貓梳著小辮子，販賣(mài)“夢(mèng)想湯”；小狗系著領(lǐng)帶匆匆走向公司；老虎身著西服，后面簇?fù)碇S多記者、秘書(shū)。它們大步邁向世界萬(wàn)物管理所。我東問(wèn)問(wèn)，西瞧瞧，才知道管理所里有人類(lèi)總統(tǒng)、動(dòng)物總統(tǒng)、植物總統(tǒng)、微生物總統(tǒng)，它們統(tǒng)治著世界。
那，我們的孩子呢？只見(jiàn)教室是一個(gè)飛行器，里面正在上語(yǔ)文課。老師講《早》這一課，便調(diào)動(dòng)按鈕，飛向“三味書(shū)屋”，讓孩子們仔細(xì)觀察“三味書(shū)屋”的方位，嘿嘿！我使勁抓著門(mén)把，看見(jiàn)陸謝琪同學(xué)正在弄一只古畫(huà)上的蜘蛛，而未來(lái)的我正專(zhuān)注地?fù)崦斑叺牡窨?。?dāng)老師提問(wèn)時(shí)，拿出“知識(shí)檢測(cè)器”，在孩子身上一掃描，一個(gè)個(gè)答案會(huì)快速地出現(xiàn)在儀器上，因?yàn)橛H身體驗(yàn)，所以每人的答案都正確，老師嘴角蕩起了淡淡的笑。
回到原地，又上起數(shù)學(xué)課，老師為了讓孩子們弄懂什么是分?jǐn)?shù)，一揮教鞭，從空中飛來(lái)了幾塊香噴噴的肉松番茄烤餅，一股香氣立刻勾住了孩子們的心。老師先問(wèn)：“誰(shuí)知道什么是單位‘克’？”全班都舉起了手—平時(shí)我們班可沒(méi)這么活躍。老師點(diǎn)了朱吳琪同學(xué)，他一口答對(duì)了，老師輕輕點(diǎn)一下頭，一個(gè)還冒著熱氣的烤面包呼嘯著飛到他手中。老師又講了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，答對(duì)了的同學(xué)都有了“獎(jiǎng)品”。我得到了個(gè)足球大的烤山芋和一根五顏六色的烤玉米，真是美死了。老師最后問(wèn)了個(gè)最難的問(wèn)題：“這幾塊烤餅可以分每人多少？用真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)表示?！比巳祟^頂上都有一個(gè)大大的“？”，孩子們擠眉弄眼了很長(zhǎng)時(shí)間，齊聲說(shuō)：“這題是錯(cuò)的?！崩蠋煗M(mǎn)意極了，每人發(fā)了一大塊烤餅，那烤餅似乎分不完，老師還帶善幾大塊走了。
物理課，老師又帶孩子們?nèi)ヌ剿?；英語(yǔ)課，一個(gè)個(gè)活潑的字母在講臺(tái)上調(diào)皮地拼成一個(gè)又一個(gè)單詞；生物課，孩子們?cè)隰~(yú)缸里和金魚(yú)暢游；歷史課，孩子們親眼目睹了修建長(zhǎng)城的艱辛和汗水……直到孩子們放學(xué)了，我才咯咯笑著找未來(lái)的我，我倆一下就親密極了，因?yàn)槲覀z本來(lái)就是一個(gè)“我”嘛！
未來(lái)的我?guī)胰チ怂?。難怪地面上沒(méi)有人居住，也沒(méi)有車(chē)輛，人類(lèi)或別的動(dòng)物、微生物都住在海里。而車(chē)輛在高高的藍(lán)天上！我吃驚不小，正準(zhǔn)備問(wèn)怎么下海，未來(lái)的我塞給我一顆珍珠，她說(shuō)，叫避水珠，吞到肚子里，到海中就不會(huì)嗆著了。我把避水珠吞下去，好香甜！鉆進(jìn)海里，呼吸自如。
海下的房子全由電腦控制，只要下達(dá)“請(qǐng)進(jìn)”就可以進(jìn)入，若有陌生人，下達(dá)“不行”，大門(mén)怎么都不會(huì)開(kāi)。進(jìn)入她家，廚房立刻開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，自動(dòng)燒出了一桌菜。電視也很與眾不同，看什么臺(tái)，就可以進(jìn)入那種環(huán)境，不過(guò)別人傷不了自己。我進(jìn)入了《西游記》的情節(jié)里，孫悟空的棒子從我身邊擦過(guò)，吹過(guò)的風(fēng)差點(diǎn)把我掀翻。
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇八
二十年后的我，揉揉眼睛，發(fā)出了一陣陣驚嘆，因?yàn)檎宫F(xiàn)在我眼前的是飛速發(fā)展的夢(mèng)幻世界。二十年后，世界是那么和藹可親，世界時(shí)那么精彩！
古時(shí)候，人們常有許多的飛天夢(mèng)想：“嫦娥奔月，玄女飛天，仙女下凡”……如今，在現(xiàn)在已不是夢(mèng)了。瞧，水晶般瓦藍(lán)的天空上架起了無(wú)數(shù)的“橋”。告訴你，那是太空高級(jí)公路，就像走在王母娘娘的仙瓊橋一樣，飄飄欲仙，太空高級(jí)公路分兩個(gè)道：機(jī)動(dòng)車(chē)和人行道，你肯定會(huì)想：“科學(xué)家為啥不設(shè)計(jì)個(gè)慢車(chē)道？”
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇九
“呀！真污染環(huán)境！”我坐在車(chē)上，看著前面公共汽車(chē)后面冒出的尾氣，不禁驚叫?！笆茄?，現(xiàn)在汽車(chē)越來(lái)越多，尾氣污染也越來(lái)越嚴(yán)重了。平時(shí)要注意環(huán)保??！”媽媽說(shuō)道。
我想，要是能有一種汽車(chē)，不污染，又有助于環(huán)保就好了！于是，我陷入了無(wú)限的遐想……。
首先，夢(mèng)幻汽車(chē)是由掌上電腦控制的。enter鍵是發(fā)動(dòng)鍵，shift鍵是油門(mén)，ctrl鍵是剎車(chē)，alt鍵是離合器。不過(guò)它們都只在汽車(chē)的某樣功能不靈的時(shí)候才能使用。
夢(mèng)幻汽車(chē)還不需要用油。它只需要往“油”箱里放兩塊電池就行了。
夢(mèng)幻汽車(chē)的外形很好看。都是水果的樣子，有快樂(lè)蘋(píng)果牌、開(kāi)心蜜桃牌、高興香梨牌、樂(lè)觀草莓牌……它們不僅樣子好看，在你口渴時(shí)，還能遞上一杯它們本身味道的果汁：蘋(píng)果汁、蜜桃汁等等。
更重要的是，夢(mèng)幻汽車(chē)十分環(huán)保。它們噴出的尾氣不是濃濃的黑煙，而是清新的薄荷味與剛下完雨后濕潤(rùn)空氣的味道，使人頓時(shí)舒心暢氣。
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇十
星期天，我與爸爸媽媽一同來(lái)到“未來(lái)夢(mèng)幻展”展地，這是由黑色的布搭成的，到底有什么作用的？我不禁疑感起來(lái)?！斑M(jìn)了那‘小黑篷’才知道，你先去看啊，我們等你?！卑职终f(shuō)。媽媽也笑了“去吧，肯定有意思?！?BR> 我就這樣進(jìn)了小黑篷，從外面看起來(lái)呈烏黑色，可我一進(jìn)去就驚呆了。瞧！那些黑布都被光照得明亮極了，四周還有一棵棵“桃花樹(shù)”與“瀑布”。這些都是由光打造的，卻十分逼真。有時(shí)，那些“樹(shù)”
會(huì)緩緩地抖落出紛飛的花瓣，我伸手去碰，卻只碰到一閃而過(guò)的淺粉色光芒；有時(shí)，那些“瀑布”會(huì)飛濺起些許“小水珠”，我誤以為是真的.，卻只是與淺淺的光撞了個(gè)滿(mǎn)懷。我慢慢走著，陶醉與桃林中，陶醉于光的魔力，影的法術(shù)中。
正當(dāng)我陶醉于這仙境時(shí)，一片”花瓣”飄到了我的腳邊，我下意識(shí)低頭，驀地，一條條“鯉魚(yú)”映入我的眼簾。光啊影啊，你們可真調(diào)皮，在地上也作起了畫(huà)！這些鯉魚(yú)有的呈紅色，有的呈玉白色，有的紅白相間，尾巴一甩一甩的，不知游向何處，卻又撲撲地游了回來(lái)，游回這條由瀑布和花瓣匯成的小溪中，大概也在欣賞這世外桃源吧！
我繼續(xù)走著。眼前，是一些小鹿，由花朵拼成，居然還在行走！真是神奇哦！我看見(jiàn)了一只由藍(lán)色和紫色花朵拼成的小鹿，便走上前去，輕輕一觸。霎時(shí)間，從小鹿身上飛去許多花瓣，飛舞著，旋轉(zhuǎn)著，飄揚(yáng)著，而小鹿，卻毫無(wú)變化，繼續(xù)悠閑地走著。
我癡迷于那光影世界中。觸碰，欣賞，盡情地與光影問(wèn)好，仿佛自己已融入那個(gè)奇幻的世界。
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇十一
這是我大學(xué)生涯里最后一篇個(gè)人鑒定，為我的大學(xué)畫(huà)上了句號(hào)?；仡櫞髮W(xué)
生活
,有陽(yáng)光,有風(fēng)
雨
,也有霹靂.它無(wú)形中磨礪了我,改變了我,塑造了我;它讓我重新認(rèn)識(shí)自己,它讓我自信展望未來(lái)。
在大學(xué)的四年里,我的政治思想發(fā)生了翻天覆地的變化。我在思想覺(jué)悟上始終對(duì)自己有較高的要求，能用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)社會(huì)，能清醒的意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位。我深入地
學(xué)習(xí)
黨和國(guó)家的先進(jìn)思想路線(xiàn)`方針`政策,思想覺(jué)悟大大提高,人生觀價(jià)值觀都在正確的軌道上運(yùn)行.積極參加學(xué)校各種社團(tuán)組織并在其中積極工作,這培養(yǎng)了我的組織管理能力,同時(shí)也得到了大家的好評(píng).
在
專(zhuān)業(yè)
課程的學(xué)習(xí)上，我極大程度的提高了自學(xué)能力。根據(jù)專(zhuān)業(yè)方向的要求，我有針對(duì)性的自學(xué)了有關(guān)課程，掌握了很多有關(guān)知識(shí)，為專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)；此外，我也涉獵了一部分
其他
課程，開(kāi)闊視野，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識(shí)。
良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。 在平時(shí)生活中，我和善熱情，和
同學(xué)
關(guān)系融洽?；仡櫵哪辏液芨吲d在同學(xué)有困難的時(shí)候曾幫助過(guò)他們，我也會(huì)永遠(yuǎn)感激著在我有困難時(shí)無(wú)私的伸出了援助之手兄弟姊妹們。
我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，用自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的協(xié)調(diào),不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。
為進(jìn)一步提高大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)，更好地推進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、健康發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展，由朝陽(yáng)師專(zhuān)主辦，就業(yè)指導(dǎo)中心承辦的第四屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽于2017年5月25日下午14：00隆重開(kāi)幕。本次活動(dòng)于圖書(shū)館報(bào)告廳舉行，至今以成功舉辦三屆。大賽從3月初開(kāi)始啟動(dòng)，歷經(jīng)學(xué)生們的踴躍
報(bào)名
，及各系的層層選拔，共九名選手進(jìn)入決賽。蒞臨此次大賽的領(lǐng)導(dǎo)有：朝陽(yáng)師專(zhuān)黨委書(shū)記、副校長(zhǎng)石輔天、宣傳部部長(zhǎng)張忠文、團(tuán)委書(shū)記吳雪飛、就業(yè)中心主任曹英慧。此外，我校榮幸地請(qǐng)到了朝陽(yáng)市優(yōu)秀教師專(zhuān)家及企業(yè)家數(shù)名。 本屆大賽共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。一：個(gè)人展示，二：現(xiàn)場(chǎng)答辯。參賽選手針對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行了客觀的評(píng)價(jià)，結(jié)合自身特點(diǎn)對(duì)未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行了合理規(guī)劃，同時(shí)針對(duì)國(guó)內(nèi)當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境和形式進(jìn)行分析概括，進(jìn)而對(duì)自己未來(lái)從事的職業(yè)進(jìn)行預(yù)測(cè)。答辯過(guò)程中，評(píng)委老師就其展示過(guò)程中存在的.疑問(wèn)進(jìn)行了相應(yīng)的提問(wèn)，深入地了解了選手們完整的職業(yè)規(guī)劃，每位選手的回答都很明確，臺(tái)上展示也是自信滿(mǎn)滿(mǎn)。觀眾朋友們也在其中感受到了選手們遠(yuǎn)大的職業(yè)夢(mèng)想。比賽結(jié)束后，朝陽(yáng)斯-諾外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)吳國(guó)棟先生對(duì)九位選手的展示做了精彩點(diǎn)評(píng)，并給予了中肯的意見(jiàn)。
經(jīng)過(guò)激烈的角逐，九位選手均展示完畢。比賽進(jìn)行頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。榮獲本屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽一等獎(jiǎng)的選手為：九號(hào)選手李芊霖、五號(hào)選手王溪宇、六號(hào)選手楊丹；二等獎(jiǎng)：二號(hào)選手胡勝、七號(hào)選手翟予、八號(hào)選手高新；三等獎(jiǎng)：四號(hào)選手袁熙堯、三號(hào)選手周沫、一號(hào)選手劉鈺涵。
最后，由各位評(píng)委老師為大賽獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)及獎(jiǎng)品。朝陽(yáng)師專(zhuān)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽在觀眾們的熱烈掌聲中圓滿(mǎn)地落下帷幕。
本次大賽旨在以比賽的形式，從而達(dá)到提高學(xué)生們的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的目的。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和職業(yè)價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度規(guī)劃自己的人生目標(biāo)，進(jìn)而建立完整合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。
“不積跬步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江海?！背绺呃硐氲膶?shí)現(xiàn)離不開(kāi)腳踏實(shí)地的努力。由衷祝愿參賽選手在以后的日子里將職業(yè)規(guī)劃做得更好，成就夢(mèng)想！預(yù)祝下屆朝陽(yáng)師專(zhuān)職業(yè)生涯規(guī)劃大賽帶給我們更多的精彩！
——記者團(tuán)編輯部 鄭莉
——2017年5月25日
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇十二
本學(xué)期，我任教三、四、六三個(gè)年級(jí)5個(gè)班的教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我一向遵從以下幾個(gè)理念，進(jìn)行教學(xué)：
一、注重教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)和理念的實(shí)施。
的啟蒙階段是十分重要的，教學(xué)的與否將對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取情感，構(gòu)成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所進(jìn)行交流的初級(jí)本事。經(jīng)過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)歷、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們廣大教師要進(jìn)取實(shí)踐和探索，在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到層層推進(jìn)。
在實(shí)踐過(guò)程中明確：
1.在教學(xué)總體目標(biāo)上，重、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ);在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中非常強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開(kāi)發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)資料、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。
2.在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。學(xué)生在課上經(jīng)過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話(huà)題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合;以話(huà)題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué);經(jīng)過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒趣味味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感;經(jīng)過(guò)很多語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步構(gòu)成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習(xí)慣。
二、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展的時(shí)空。
1、靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。
2、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅僅能為學(xué)生供給規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還能夠供給真實(shí)的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，并且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫忙學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。
3、把英語(yǔ)學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時(shí)空擴(kuò)展到無(wú)限的課外時(shí)空，成立小小英語(yǔ)角、學(xué)校布置英語(yǔ)走廊、讓學(xué)生制作英語(yǔ)畫(huà)刊，鼓勵(lì)學(xué)生參與期望英語(yǔ)風(fēng)采大賽等各種形式的活動(dòng)極大地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不學(xué)。
三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)取實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。對(duì)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴提高適時(shí)地加以肯定。采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)給小紅花、紅星、紙制獎(jiǎng)牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的提高及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
總之，有效教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理。為此我始終從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評(píng)價(jià)三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的提高和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測(cè)性。同時(shí)教師還應(yīng)具備一種的意識(shí)，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己應(yīng)對(duì)具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取最大的教學(xué)效益。
四、存在問(wèn)題。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是大大提高了，書(shū)寫(xiě)也越來(lái)越規(guī)范漂亮，但成績(jī)沒(méi)有多大的提高。說(shuō)明學(xué)生的單詞量還是不夠，還要加強(qiáng)單詞的書(shū)寫(xiě)和記憶，及對(duì)簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)的背誦。建立初步的語(yǔ)感，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，也要大家見(jiàn)到明顯的實(shí)效。
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇十三
一、思想政治方面：
積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則等，努力提高自己的思想覺(jué)悟及工作業(yè)務(wù)水平;在工作中，遵守工作紀(jì)律，和同事相處融洽;教育目的明確，服從學(xué)院安排，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，工作踏實(shí)，為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
二、教學(xué)方面。
作為新的科任老師，我認(rèn)真地制定了教學(xué)計(jì)劃，注重研究高職教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生，并能通過(guò)各種教學(xué)方法，使每節(jié)課都能夠讓學(xué)生在一種非常活躍的氣氛中學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生自主地自發(fā)地有一種意識(shí)去學(xué)習(xí)相關(guān)的技能。
三、職業(yè)道德。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的學(xué)生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)并幫助他們確立正確的學(xué)習(xí)方向，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從各方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是愛(ài)。師愛(ài)，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)，沒(méi)有私利與目的，卻有種巨大的力量，能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生的眼前，更注重學(xué)生的未來(lái)。
本人第一次從事計(jì)算機(jī)高職高專(zhuān)教學(xué)工作，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未能達(dá)到我理想的效果，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心向其他教師請(qǐng)教，力求提高自己的教學(xué)水平，我相信只要努力，一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘的辛酸總會(huì)有收獲的喜悅!
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇十四
在撒哈拉沙漠里有一個(gè)小小的村莊，它的名字叫比塞爾。比塞爾多年以前是一個(gè)不為人知、幾乎與世隔絕的落后的小村落，當(dāng)?shù)氐娜撕苌僮叱龃迩f，外面的人也很少來(lái)到這個(gè)村莊。后來(lái)有一個(gè)歐洲青年叫肯萊文，來(lái)到了比塞爾，他問(wèn)當(dāng)?shù)厝耍骸澳銈冊(cè)趺床坏酵饷嫒タ纯?，外面的世界很精?”比塞爾人說(shuō)：“我們很想到外面去看看，但是我們不知道為什么就是走不出沙漠?！笨先R文說(shuō)：“不可能啊?!”他自己走出沙漠只用三天半的時(shí)間。他對(duì)比塞爾人說(shuō)：“你看看，可以走得出去啊，你們?cè)趺醋卟怀鋈ツ?”比塞爾人說(shuō)：“真是奇怪了，我們?cè)趺纯偸亲卟怀鋈ツ?”“這樣，我跟你們的人走，他說(shuō)怎么走我就怎么走，看看到底為什么走不出去?！碑?dāng)?shù)匾粋€(gè)叫阿古特爾的青年，自告奮勇，愿意和肯萊文一起走。阿古特爾預(yù)備了兩峰駱駝和半個(gè)月的糧食半個(gè)月的水。第二天他們出發(fā)了，出發(fā)以后阿古特爾怎么走，肯萊文就跟著怎么走，三天、四天沒(méi)有走出沙漠，七天、十天也沒(méi)有走出沙漠。到了第十一天早晨，令肯萊文萬(wàn)分驚奇的是，他們又回到了比塞爾。阿古特爾說(shuō)：“你看，我說(shuō)咱們走不出去吧，幸虧預(yù)備了這些水和糧食?！笨先R文很是奇怪，怎么跟著他們的人就走不出去呢?他苦思冥想，晚上看著滿(mǎn)天的星斗突然想明白了，原來(lái)比塞爾人不懂得使用任何導(dǎo)向工具，他們?cè)诿Ｃ浊椒焦锏拇笊衬芯褪歉约旱母杏X(jué)走。大家知道，人體的兩側(cè)肌肉并不是完全對(duì)稱(chēng)的，當(dāng)失去方向感的時(shí)候，假如右腿的勁大一些、肌肉發(fā)達(dá)一些，左腿的勁小一些，那你會(huì)不知不覺(jué)走出一個(gè)弧型，會(huì)朝左拐，而且拐的這個(gè)幅度會(huì)越來(lái)越小，最后就走成了一個(gè)像卷尺的螺旋狀，最終又回到了起點(diǎn)。比塞爾人就是憑著自己的感覺(jué)，以為是往前走，但實(shí)際上是在繞圈子，最后又繞回到比塞爾?？先R文發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，對(duì)阿古特爾說(shuō)：“你按我的方法走，保準(zhǔn)你走出沙漠。你白天休息，晚上認(rèn)準(zhǔn)北斗星?！卑⒐盘貭柲贻p力壯，心情迫切，按照這種方法三天就走出了沙漠。后來(lái)他把外面的人帶進(jìn)來(lái)，把里面的人帶出去。多年以后，比塞爾成了一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的世外桃源、旅游勝地。當(dāng)?shù)厝诉€在村子中央小廣場(chǎng)上設(shè)了一個(gè)阿古特爾的銅像，因?yàn)樗髞?lái)做了很多的工作，銅像的基座上寫(xiě)著一句話(huà)，對(duì)我們大家會(huì)有啟示。這句話(huà)是：新生活，從選定方向開(kāi)始。
目錄：
第一部分：前言。
第二部分:摘要、關(guān)鍵詞。
第三部分：大學(xué)生職業(yè)現(xiàn)狀分析1.學(xué)習(xí)的相對(duì)被動(dòng)性和無(wú)計(jì)劃性。
2.擇業(yè)的臨時(shí)性和盲目性。
第四部分：對(duì)個(gè)人的評(píng)估1、自己的興趣、愛(ài)好。
2、認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)性格。
3、自己的職業(yè)能力。
4、自我潛能。
第五部分：自身的swot分析1、優(yōu)勢(shì)因素(s)。
2、弱勢(shì)因素(w)。
3、機(jī)會(huì)因素(o)。
4、挑戰(zhàn)因素(t)。
第六部分：社會(huì)環(huán)境分析。
第七部分：職業(yè)分析1、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向：
2、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)前景。
第八部分：具體的職業(yè)打算。
第九部分：結(jié)束語(yǔ)。
前言：
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“人生就是一部作品。誰(shuí)有生活理想和實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃，誰(shuí)就有好的情節(jié)和結(jié)尾，誰(shuí)便能寫(xiě)得十分精彩和引人注目?！被ㄩ_(kāi)花落，春去春又回。踏著時(shí)光的車(chē)輪，我們已經(jīng)走進(jìn)大學(xué)生活，體驗(yàn)大學(xué)的樂(lè)趣。在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿(mǎn)足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地呢?所以我們要對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，給自己的夢(mèng)想插上翅膀。遠(yuǎn)大的理想總是建立在堅(jiān)實(shí)的土地上的，青春短暫，從現(xiàn)在起，就力爭(zhēng)主動(dòng)，好好規(guī)劃一下未來(lái)的路，去描繪這張生命的白紙吧!
點(diǎn)擊下一頁(yè)閱讀更多關(guān)于銷(xiāo)售工作未來(lái)五年的自我規(guī)劃。
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇十五
學(xué)生會(huì)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持全心全意為同學(xué)們服務(wù)的宗旨，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；努力工作，在工作中不斷地學(xué)習(xí)，為管理系學(xué)生日常管理工作及廣大學(xué)生服務(wù)方面做出了積極的貢獻(xiàn)。
學(xué)生會(huì)是進(jìn)行自己我管理，自我教育，自我服務(wù)的群眾性學(xué)生組織。他既代表了廣大同學(xué)的利益，也是學(xué)生與老師之間的橋梁與紐帶！同時(shí)，學(xué)生會(huì)還積極配合系黨總支部、系辦、各輔導(dǎo)員做好配合工作，充分發(fā)揮學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，來(lái)豐富校園文化生活。
身為學(xué)生會(huì)一員，我們要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。學(xué)生干部是學(xué)生中學(xué)習(xí)和思想素質(zhì)高水*的代表。學(xué)生干部要當(dāng)好榜樣，為全系學(xué)生作出新標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生會(huì)是一個(gè)群眾性組織，由學(xué)生老師選舉產(chǎn)生。所以，我們?cè)诰S護(hù)學(xué)校利益的前提下要堅(jiān)決維護(hù)學(xué)生利益，為全體同學(xué)服務(wù)。
學(xué)生會(huì)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與系辦領(lǐng)導(dǎo)和各班之間的聯(lián)系與系辦和各班之間的聯(lián)系是學(xué)生會(huì)這一組織運(yùn)轉(zhuǎn)的命脈所在，加強(qiáng)和系辦的聯(lián)系可以使我們及時(shí)地了解和掌握系里的工作需求，只有在系里老師的指導(dǎo)下，才能保證我們的工作準(zhǔn)確、有效地開(kāi)展。加強(qiáng)各班之間的聯(lián)系，可以使我們及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到“知同學(xué)情、解同學(xué)難、暖同學(xué)心”。
回顧過(guò)去，我系學(xué)生會(huì)所取得的成績(jī)讓人欣喜，展望未來(lái)，新一屆學(xué)生會(huì)任重而道遠(yuǎn)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，祝愿新一屆學(xué)生會(huì)在系辦及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師的領(lǐng)導(dǎo)下繼往開(kāi)來(lái)，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，勇敢挑戰(zhàn)，不負(fù)使命。在以下方面取得更大進(jìn)步：
（1）學(xué)生會(huì)干部要在同學(xué)中真正起到“*”的作用。在新的環(huán)境下，學(xué)生干部做好“*”既是工作的需要，也是同學(xué)的心聲。只有真正做好了學(xué)生“*”，我們才能更好的樹(shù)立起學(xué)生干部的威信，才能使我們的工作更深入人心，才能通過(guò)有針對(duì)性地組織一些大型活動(dòng)來(lái)影響和帶動(dòng)其他同學(xué)，在系內(nèi)營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
（2）努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，不斷加強(qiáng)與完善干部隊(duì)伍與組織建設(shè)。作為學(xué)生干部，我們學(xué)習(xí)的范圍要更大，知識(shí)面要更廣，不管在什么情況與環(huán)境下，我們要保持清醒的頭腦，堅(jiān)定正確的理想和信念，即使困難再大，仍不改初衷。能做到了這些，我們的這學(xué)生會(huì)工作會(huì)取得更大的進(jìn)步。
（3）進(jìn)一步加強(qiáng)與班集體聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。當(dāng)今的社會(huì)需要的是德才兼?zhèn)?，一?zhuān)多能的應(yīng)用性人才，學(xué)生會(huì)更應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，在開(kāi)展好學(xué)生日常管理工作的基礎(chǔ)上，舉辦形式多樣，內(nèi)容廣泛的文藝活動(dòng)，開(kāi)展多種知識(shí)競(jìng)賽，組織并引導(dǎo)廣大同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握各種技能。在豐富同學(xué)業(yè)余生活同時(shí)，發(fā)展一技之長(zhǎng)，緊密聯(lián)系班干部，加強(qiáng)“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)，真正做到服務(wù)同學(xué)、關(guān)心同學(xué)、幫助同學(xué)。
（4）希望能夠進(jìn)一步加強(qiáng)組織內(nèi)部制度的建設(shè)與實(shí)施。制度是每一個(gè)組織生存的一大命脈，制度的建設(shè)是對(duì)各干部進(jìn)行自我鞭策的一個(gè)重要法寶，必須搞整章建制工作，完成學(xué)生會(huì)制度化建設(shè)。
我相信在各位院系領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的共同努力下，我們管理系會(huì)有更好的明天。
未來(lái)的夢(mèng)幻之自我篇十六
如果創(chuàng)始人已經(jīng)熟知公司的商業(yè)模式圖，就能搞清楚以上這些問(wèn)題，知道收入來(lái)源和渠道。此外，創(chuàng)始人還要在投資人和董事會(huì)中就公司的商業(yè)模式達(dá)成共識(shí)。
step2弄清楚誰(shuí)是可能的收購(gòu)方。
創(chuàng)業(yè)者可以根據(jù)公司業(yè)務(wù)和所處的行業(yè)繪制類(lèi)似的花瓣圖，在途中按照分類(lèi)列出可能的公司名稱(chēng)。當(dāng)創(chuàng)始人對(duì)所處的行業(yè)和生態(tài)了解更多，圖表可能發(fā)生改變。
此外，創(chuàng)始人還可以尋求投資人的見(jiàn)解和想法，并一起核查。
step3列出并購(gòu)涉及的業(yè)務(wù)發(fā)展、技術(shù)和其他人員名單，并列出收購(gòu)方的對(duì)應(yīng)人員名單。
所有的大公司都會(huì)雇人專(zhuān)門(mén)跟蹤新技術(shù)和創(chuàng)新，但問(wèn)題在于，創(chuàng)業(yè)公司如何get到這些人。
steveblank的建議是把潛在的收購(gòu)方像客戶(hù)一樣對(duì)待，和他們多交流。對(duì)于收購(gòu)方來(lái)說(shuō)，他們很樂(lè)意告訴別人他們?cè)趯ふ沂裁矗肟吹侥男?shù)據(jù)，達(dá)到何種程度會(huì)有投資意向。
一般來(lái)說(shuō)，vc對(duì)自己的退出路徑要有一個(gè)計(jì)劃，也會(huì)和特定公司的某些技術(shù)、業(yè)務(wù)人員有聯(lián)系，但很少有vc能繪制一個(gè)并購(gòu)路線(xiàn)圖，這就需要?jiǎng)?chuàng)始人來(lái)完成，如下圖所示：
然后，創(chuàng)始人就能做出相應(yīng)的圖表，像采購(gòu)決策過(guò)程一樣繪制流程圖。最后，對(duì)圖表進(jìn)行分析，列出3家最有可能的收購(gòu)方，并列出名字和職位。
step4為潛在的收購(gòu)方生成商業(yè)案例。
創(chuàng)始人的任務(wù)是為潛在的收購(gòu)方生成商業(yè)案例，也就是說(shuō)，通過(guò)測(cè)試他們所需要、你們能提供的關(guān)鍵假設(shè)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，從而改進(jìn)他們的商業(yè)模式。理由如下：
填補(bǔ)產(chǎn)品空缺;。
擴(kuò)展產(chǎn)品線(xiàn);。
打開(kāi)新市場(chǎng);。
阻止競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，有效開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)。
step5增加曝光、獲得關(guān)注。
了解到潛在的收購(gòu)方可能出現(xiàn)在哪里，他們會(huì)看哪些東西，然后出現(xiàn)在他們閱讀的博客和關(guān)注的媒體上。
那么如何獲得這些信息呢?請(qǐng)?jiān)俅问褂谜铱蛻?hù)的方法，多問(wèn)問(wèn)題：他們關(guān)注哪些媒體?如何注意到新的創(chuàng)業(yè)公司?在尋找哪些類(lèi)型的創(chuàng)業(yè)公司?等等。
step6了解行業(yè)內(nèi)并購(gòu)的拐點(diǎn)。
時(shí)間就是一切，不要等到創(chuàng)造了足夠多的收益再尋求并購(gòu)。在某些「風(fēng)口」市場(chǎng)中，甚至不需要出貨就能把公司賣(mài)數(shù)億美元。
例如，在醫(yī)療器械行業(yè)中，行業(yè)拐點(diǎn)可能是創(chuàng)業(yè)公司每一個(gè)里程碑式的突破。比如某b輪公司的vc在該公司剛研發(fā)出一款可行產(chǎn)品，已開(kāi)始臨床實(shí)驗(yàn)并獲得了歐洲ce認(rèn)證后就開(kāi)始了收購(gòu)流程。
從第1天起就為并購(gòu)做準(zhǔn)備。
請(qǐng)記住，并購(gòu)or上市要在董事會(huì)達(dá)到真正平衡的狀態(tài)下進(jìn)行。對(duì)于一些小的vc，或者在一筆基金存續(xù)期的后期，就希望盡早套現(xiàn)。但如果創(chuàng)業(yè)公司發(fā)展的很好，投資方是大型的vc或處在早期，他們就有可能等個(gè)30年以獲得更大的回報(bào)。作為創(chuàng)業(yè)公司的創(chuàng)始人，就需要掌握風(fēng)險(xiǎn)投資和市場(chǎng)的脈搏，并盡可能地調(diào)整利益和期望。
最后，不要癡迷于套現(xiàn)。作為創(chuàng)始人，要把很多事情放在心上：尋找合適的產(chǎn)品、運(yùn)輸、獲客…套現(xiàn)不是最重要的事情，而是一個(gè)后臺(tái)進(jìn)程。但有策略的考慮將會(huì)影響到你的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)議、博客計(jì)劃，等等。
最后的最后，steveblank進(jìn)行了小結(jié)，僅供創(chuàng)業(yè)者參考。
-從你獲得投資的那一刻起，他們的商業(yè)模式就是你的了。
-投資者投資是為了套現(xiàn)。
-要知道達(dá)到「多少倍」收入投資人才會(huì)同意套現(xiàn)。
-應(yīng)該從第一天計(jì)劃套現(xiàn)。
-不要貶低你的員工。
-不要癡迷套現(xiàn)，要有策略地對(duì)待。
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