最新社會幼兒教案(精選19篇)

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    教案需要嚴謹?shù)倪壿嬎季S和良好的教學經(jīng)驗,以確保課堂教學的有效性和質量。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的思維能力和學習方法,提高學生的綜合素質。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文,供大家參考。這些教案涵蓋了不同學科和不同年級的教學內(nèi)容,包括了詳細的教學目標、教學步驟、教學方法以及評價方式等方面的內(nèi)容。希望通過這些范文的學習和借鑒,能夠幫助大家更好地編寫出優(yōu)秀的教案,提高教學效果和教學質量。大家一起來看看吧!
    社會幼兒教案篇一
    設計意圖:快到中秋節(jié)了,秋天是果實豐收的季節(jié),紅紅的蘋果,黃黃的香蕉,粉粉的石榴,圓滾滾的核桃……自然一片豐收的美景!在活動中,讓幼兒通過觀察課件中出現(xiàn)的各種樹木,認識各種水果,再嘗嘗它們的味道,激發(fā)幼兒學習的興趣,知道了秋天是個收獲的季節(jié),也了解了果園工人的辛苦,產(chǎn)生了熱愛他們的感情以及體驗美好生活的情感。
    活動內(nèi)容:豐收的果園
    活動目標:
    1、讓幼兒認識幾種常見的果樹;
    2、使幼兒了解秋天是豐收的季節(jié);
    活動準備:
    1、《豐收的果園》課件;
    2、常見的實物水果及少見的水果圖片;
    3、油畫棒,畫紙;
    活動過程:
    二、出示課件《豐收的果園》,讓幼兒仔細觀察:
    1、教師提問:果園里都有什么?
    哪些水果是你們認識的,哪些水果你們不認識?
    哪些樹是你們認識的,哪些樹你們不認識?
    2、再觀看一遍課件后提問:
    蘋果樹的個頭高還是矮?
    梨樹的樹桿粗還是細?
    杏樹像不像一把大綠傘?
    其它的樹又是什么樣子的,和剛才認識的樹大小、高矮、粗細一樣嗎?
    3、出示各種水果及水果圖片
    讓幼兒說出各種水果的名稱,它們的形狀、顏色、味道。
    味道。告訴幼兒,以后有機會,一定要嘗一嘗,并把味道記下來,告訴老師和其他的小朋友。
    三、幼兒復習所學歌曲《秋天多么美》
    四、活動延伸
    幼兒發(fā)揮想象完成一幅美術作品《美麗的果園》。
    這是一幅關于秋天的兒童畫,主題是“美麗的果園”,這幅畫色彩明艷,以金黃色為主調(diào),值得學習。
    社會幼兒教案篇二
    動物問答歌(閱讀)
    掛圖
    1、教師介紹兒歌的名稱。
    2、出示教學掛圖,教師朗讀兒歌。
    3、幼兒看圖書,聽教師朗讀兒歌。
    4、幼兒跟讀。
    5、教師用對話的方式與幼兒共同閱讀。
    在學習過程中,當幼兒比較熟悉兒歌內(nèi)容后,可以結合做模仿動作,提高幼兒的學習興趣。
    動物問答歌 (韓敘)
    什么動物尾巴短?小兔小兔尾巴短。
    什么動物鼻子長?大象大象鼻子長。
    什么動物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。
    什么動物會游水?小魚小魚會游水。
    社會幼兒教案篇三
    1、感受好朋友間互助友愛的真摯感情,體驗與好朋友相互了解、溝通,相親相愛的快樂與幸福。
    2、能用語言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情。
    3、理解好朋友的含義,知道好朋友之間應該怎樣相處。
    課件:教師、小朋友的照片
    教師出示自己和好朋友的照片,引出今天的話題《好朋友》。
    1.教師通過介紹自己的好朋友,引導幼兒介紹好朋友的外貌特征。
    (1)啟發(fā)幼兒說說自己好朋友的名字。
    (2)教師出示圖片介紹自己的好朋友。
    (3)引導幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征,請幼兒猜一猜他是誰。
    2.引導幼兒在感受、講述的基礎上,初步理解好朋友的含義,
    進一步激發(fā)對好朋友的友愛之情。
    (1)教師有感情地講述與好朋友之間的故事,幼兒感受朋友之間的關心和照顧。
    (2)引導幼兒互相說說與好朋友之間的故事。
    你為什么喜歡和他做好朋友?你和好朋友之間是怎樣做的?
    好朋友生氣、生病、吵架了怎么辦?怎樣做兩人會成為好朋友?
    小結:喜歡在一起、能互相關心、互相幫助、互相謙讓的人會成為好朋友。
    3.引導幼兒介紹自己好朋友的愛好,加深對好朋友的理解。
    (1)教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛好。
    (2)引導幼兒介紹好朋友的愛好。
    教師講述故事《我們都是好朋友》,
    使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友,才算是真正的朋友。
    社會幼兒教案篇四
    1、認識周圍生活中一些紅色的東西,并學習聯(lián)想。
    2、感知紅色與人們生活的關系。
    1、ppt課件:表示各種意義的紅色圖片;
    2、紅精靈禮物圖片若干。
    一、尋找紅色,對紅色展開聯(lián)想。
    引:我是喜慶的紅精靈,紅色寶寶喜歡抱在我身上,小朋友找找看你身上有紅色寶寶嗎?
    幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色,鞏固對紅色的認識。
    二、了解紅色代表的意義。
    1、有時候,紅色在說——好高興哦!
    (出示ppt花轎圖)
    提問:小朋友,猜猜他們在干什么呢?(結婚了,新娘的花轎來了!紅蓋頭、紅花轎、紅衣服,好多紅色呀!心里高興嗎?)
    2、有時候,紅色在說——注意,小心一點!
    (出示ppt消防車圖)
    提問:嗚嗚嗚——前方的車子請讓路,這輛紅色的車子要去干什么呀?(哦,去救火,紅色的救火用的車子我們叫它“消防車”。)
    3、有時候,紅色在說——-好溫暖哦!
    (出示ppt爐火、蠟燭圖)
    提問:紅色讓我們高興,會提醒我們要小心,還會給我們帶來溫暖,我們一起來對它說聲“謝謝”。
    三、紅精靈的禮物。
    1、引:紅精靈還給我們小朋友送來了好多的禮物,請寶寶找找哪些禮物應該是紅顏色的,請給它們涂上紅色,看看紅精靈一共送了幾個紅顏色的禮物。
    2、幼兒涂色,教師巡回指導。
    提問:紅精靈真高興,寶寶們把他送的紅顏色的禮物都找出來了,他夸我們小朋友真能干。
    四、活動生成及建議。
    1、活動中,可充分發(fā)揮幼兒的聯(lián)想,請幼兒說說還有哪些見過的東西也是紅色的。
    2、建議家長配合,和孩子一起收集紅色的小玩具帶到幼兒園。
    社會幼兒教案篇五
    體驗生病的小朋友的情緒、情感,學習用各種方式關心、幫助生病的同伴。
    錄音機、空白磁帶、信箋、筆、制作禮品的材料等。
    1、引出情境。
    (1)用“點名”的方法讓幼兒意識到某個小朋友缺席。
    (2)請幼兒猜測小朋友缺席的原因。
    (3)此時,事先安排好的`一位教師來班告知小朋友因病請假一周的消息。
    2、啟發(fā)提問。
    (1)你生病時是怎么樣的?心里會感到怎么樣?會想些什么?為什么?
    (2)現(xiàn)在小朋友生病在家,他心里會怎么樣?
    (3)人在生病時最需要的是什么?
    3、分組討論:怎樣幫助生病的小朋友?
    4、請幼兒按意愿選擇“關心病人”的方式,參加相應的小組活動。
    (1)幼兒口述,教師代筆,共同給病人寫一封問候信,送上大家的祝福。
    (2)把自己想與病人說的話錄音,通過錄音帶把問候和快樂傳遞給病人。
    (3)為病人制作一些有趣的小禮品,祝他早日康復。
    5。教師把寫好的信讀給幼兒聽,并讓幼兒聽錄音、看禮品,對孩子們的每一種“關心”予以表揚和鼓勵。
    6?;顒咏Y束,推舉一名幼兒代表隨有關教師把信、錄音帶、小禮品轉送給生病的小朋友。
    社會幼兒教案篇六
    1、知道自己的屬相,知道20xx年是x年。
    2、初步了解十二生肖的排序,在討論中引發(fā)幼兒對屬相進一步探究的愿望。
    活動準備幻燈片:十二生肖的特性。
    活動過程。
    一、導入。
    1.談話引起幼兒興趣。
    (1)小朋友,你們猜猜老師今年多少歲了嗎?
    再猜一猜老師的屬相是屬什么的?(允許幼兒任意猜想)。
    教師:老師今年()歲了,是屬蛇的。
    (2)誰來告訴大家,今年你幾歲了?
    知道自己是屬什么的嗎?
    (幼兒大膽發(fā)言)。
    二、展開。
    1、.知識引領。
    一年一種屬相,一種動物代表一個生肖,一共有十二個生肖,十二年一輪回。
    2、課件演示:認識十二生肖的動物。
    (1)你們認識這些動物嗎?說說它們的名稱是什么?
    (幼兒議論,發(fā)言)。
    (2)游戲:猜猜看。
    教師模仿生肖中的一種動物叫聲,幼兒猜出是什么動物?
    教師說出一種動物,讓幼兒模仿出叫聲。
    幼兒說出一種動物,其他幼兒模仿叫聲。
    (如果說出的動物不在生肖內(nèi),老師可以有趣的告訴他“你說的動物沒有來”)。
    3、民間故事故事:十二生肖。
    (1)你們知道這十二個小動物誰排在第一位嗎?
    (2)為什么小小的老鼠能排在第一呢?
    (3)那么其它小動物是怎么排隊的呢?
    4、通過兒歌學習十二生肖的排隊。
    聰明的老鼠搶第一。
    牛哥哥受騙排第二。
    老虎兔子跑的快。
    老三老四挨著站。
    龍蛇馬羊跟著來。
    一個一個樂得歡。
    猴子猴子跑的快。
    小雞小狗齊聲喊。
    小豬小豬快快來。
    5、課件演示:十二生肖。
    (1)鞏固幼兒對十二生肖的排序。
    一.鼠。
    二.牛。
    三.虎。
    四.兔。
    五.龍。
    六.蛇。
    七.馬。
    八.羊。
    九.猴。
    十.雞。
    十一.狗。
    十二.豬。
    (2)問題討論。
    一個蛇年出生的小姑娘,她是屬老蛇的,但是她的媽媽也是屬蛇的,
    那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎?為什么?
    (請幼兒自己說出理由)。
    讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。
    三、結束。
    游戲:生肖排隊。
    指導幼兒,確定自己扮演的屬相,然后進行按順序排隊,
    然后對照(課件)大屏幕,檢驗是否正確。
    社會幼兒教案篇七
    1、教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。
    2、發(fā)展幼兒的理解力和語言表達能力。
    3、學習初步簡單的分析問題,教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。
    【活動準備】。
    圖片-爭搶球的孩子。
    【活動過程】。
    一、導入圖片-爭搶球的孩子。
    兩個小朋友在玩球,玩著玩著,他們開始爭搶,為此吵了起來,后來又動手相互打對方。
    二、展開。
    1、引導幼兒分析解決問題。
    (1)教師請幼兒舉手發(fā)言,知道這是一種不好的行為。
    師:請小朋友說說,這兩個小朋友做得好不好,為什么?
    小結:他們兩個不對,他們互相爭、搶、打,只會浪費時間。
    (2)幫助幼兒分析問題。
    師:結果他們誰玩到新球了?(誰都沒有玩到)。
    誰都玩不到球,大家還都不高興,那么誰能幫他們想個好辦法?
    請幼兒動腦筋、想辦法,說出自己的看法。
    小結:幼兒園里這種事情經(jīng)常發(fā)生,解決的辦法:
    ——小朋友要相互謙讓,也可以一起玩。
    ——可以商量,相互輪流玩。
    ——可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。
    2、故事,引出新問題。
    師:戶外游戲時,一個幼兒往前跑時潮后面看,不小心撞了前面的小朋友,他趕緊說:“對不起?!北蛔驳男∨笥巡辉徦?,動手又打了他一下。
    (1)師:誰做得對,誰做得不對?并請幼兒說出自己的理由。
    (2)教師教幼兒學習分析:
    如果別人打了你一下,你要看他是不是有意的,如果他是無意碰到你,又向你道歉,應該原諒他,說聲“沒關系”。
    3、教師提出一個新問題,請幼兒思考:
    你站在那兒玩,別人跑過來故意打你一下,你怎么辦?
    教師幫助幼兒分析:
    (1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?
    (2)他打疼你了嗎?疼說明了什么?不疼說明了什么?
    (3)他打疼了你,你怎么做?
    (4)他總是那么做,你怎么辦?
    教師啟發(fā)幼兒回答:
    ——告訴老師,請老師解決。
    ——學會躲閃。
    ——給他以有力的回擊,保護自己。
    三、延伸。
    在日常生活中,小朋友要團結友愛、相互幫助,不允許欺負別的小朋友。
    當別人打了你,你要了解清楚是“為什么”,然后再選擇好的解決辦法。
    社會幼兒教案篇八
    1、學習乘坐公共汽車的正確方法,了解不正確的乘坐方法可能造成的危害。
    2、積極參加活動,感受游戲的快樂。
    1、將活動室的小椅子排成公共汽車的座位,布置成汽車游戲場景。
    2、教師準備教學掛圖。
    1、教師:我是汽車小司機,歡迎小朋友們來乘我的汽車。
    ——(幼兒依次做在座位上。)
    2、教師:我的汽車歡迎文明小乘客,怎樣做一個文明小乘客呢?
    3、出示圖1:有個小朋友在汽車上和其他小朋友吵鬧。
    教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?
    4、出示圖2:有個小朋友把頭伸到窗戶外看風景。
    教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?
    5、出示圖3:有個小朋友在汽車上吃巧克力豆和竹簽羊肉串。
    教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?(汽車在行駛過程中非常顛簸,如果吃東西容易被嗆著或刺傷喉嚨。)
    教師總結幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時,感受到社會活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
    社會幼兒教案篇九
    1、了解故事情節(jié),知道養(yǎng)成上課專心致志的重要性。
    2、通過課件,理解“墨磨偏心不端字不敬心先病”這一部分內(nèi)容。
    1、ppt課件、字卡
    2、小故事
    活動導入;
    1、看課件,聽故事,回答問題。
    從前有一個叫吳同的人,從小跟著泥水匠當學徒。他很想有師傅那樣的好手藝,但他很懶,每次做事都拖泥帶水,草草了事。還不肯從基本學起。一天,師傅考驗吳同,要他在一星期內(nèi)蓋好一座房子,不到三天,吳同就把房子蓋好了??墒牵谒奶煜铝艘粓霰┯?,房子被沖塌了。吳同見自己的房子這么不結實,心里很是懊惱和慚愧。從此,他便踏踏實實的把手藝學好。
    2、討論:我們能不能向吳同學學習呢?我們應該怎么做?
    3、課件:觀察幼兒“學習、游戲、繪畫”等等的狀態(tài)。
    提問:他們做的對嗎?你們要不要向他們學習呢?以后我們應該怎么做?
    4、教師總結:做事情要專心致志、不要想東想西、這樣才能認真的做完一件事情。
    5、引出《弟子規(guī)》―“墨磨偏心不端字不敬心先病”
    6、學習兒歌:
    小手小手擺擺好,
    遵守紀律不吵鬧。
    老師講話聽明白,
    開動腦筋勤思考。
    回答問題聲音亮,
    人人爭做好寶寶。
    7、活動延伸:
    (1)與家長達成共識共同培養(yǎng)幼兒學習要專心致志。
    (2)發(fā)放《學習評價表》
    社會幼兒教案篇十
    1.樂意嘗試打開各種容器,感受不同容器的開啟方式。
    2.讓幼兒通過操作擺弄,體驗成功的快樂。
    1.各種糖、餅干等食物。
    2.各種不同形狀的食品盒。
    3.自備套盒一組。
    4.多媒體圖片。
    出示的大紙盒,請幼兒想辦法逐一取出里面的盒子找到里面的禮物。
    1.幼兒拿到禮物,說說自己拿到的禮物盒子是什么形狀的,嘗試用各種方法打開。
    2.幼兒講一講自己是如何打開盒子的。學學這樣打開蓋子?(鞏固練習開蓋子的方法)
    3.小結:原來盒子有不一樣的開法。
    4.學習撕。幼兒自己動手撕開包裝紙,觀察幼兒開啟食物包裝的方法,引導幼兒發(fā)現(xiàn)、掌握正確的開啟方法。(有鋸齒的包裝,從鋸齒處撕開)注意提醒幼兒吃東西之前要先洗手,先把好吃的打開放進自己的盒子里。把盒子寶寶放到自己的小椅子下面讓盒子寶寶休息。
    5.看圖片,看一看別的一些好吃的應該如何打開包裝。
    小朋友們真棒!會打開各種盒子、袋子。帶著好吃的回去洗洗手和大家一起分享。
    社會幼兒教案篇十一
    幼兒自帶各旅游景點的紀念品、商品等。
    用于開設旅游商品店的貨架三個。
    用于分類的貨品貼片若干,用于分類的記錄紙、磁性板三塊。
    感知旅游商品的多樣性,了解我國各地物產(chǎn)的豐富。
    運用層級分類的方法,嘗試布置旅游商品的貨架,解決游戲中的問題。
    1、介紹各自帶來的旅游商品,說說它們的名稱和產(chǎn)地。
    2、談論這些產(chǎn)品的功用,了解我國各地的豐富物產(chǎn)。
    1、思考:我們只有三個貨架,怎樣分別擺放商品?
    2、按已有經(jīng)驗說說各自的方法。
    3、選擇一堆物品,按幼兒設想的分類方法擺放。發(fā)現(xiàn)多種分類擺放的方法。
    4、共同商議確定本次分類擺放的一種方法。
    5、根據(jù)商品的特征做分類的標記。
    1、按標記將商品送人柜臺。
    2、思考:每個柜臺上的物品還是很多,能不能再分一分,使擺放的物品更容易看清。
    3、幼兒分成三組,分別觀察討論進一步分類擺放的方法,分類后嘗試用一種標記加以標示。
    4、嘗試再分得更清楚的辦法,并繼續(xù)用另一種標記表示。
    說一說他們是怎樣分別擺放貨物的,看不明白的地方請該組幼兒作解釋(例如:食品柜臺,先分成罐頭食品和非罐頭食品,又分成大和小。
    又如:觀賞物品柜臺,先分成給大人觀賞的和給小孩觀賞的,又分成容易打碎的和不容易打碎的,再分成彩色的和單色的等)。
    (1)各組分別選一位小朋友當售貨員。
    (2)請三位幼兒當顧客購物。
    (3)規(guī)則:不能選購同組柜臺里的物品。
    體會層級分類給我們帶來的方便(貨物分了又分,又整齊又方便,顧客來購物一下就能找到)。
    嘗試在角色游戲中運用層級分類的方法布置旅游商品柜臺,豐富“開商店”的游戲。
    社會幼兒教案篇十二
    1。大膽地展示自己的優(yōu)點,有自信心。
    2。學習正確地評價自己和他人,愿意向同伴學習。
    每個幼兒找出自己的優(yōu)點以及自己做的好事,并用簡單的標志符號記載心形標志牌上。
    每小組設置一個優(yōu)點展示臺。
    1?;顒訉?BR>    以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
    2。要求討論
    討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結:在小組活動中,要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽要認真,互相補充幼兒的雨點,最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。
    3。幼兒交流
    (1)幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事,并能發(fā)現(xiàn)別人的長處,有自信心。
    (2)小組交流:結合記錄圖,以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”
    等話題,引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處,別的幼兒可以補充,并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。
    (3)全班交流活動:由每組推選代表結合全班的記錄圖,介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點長處。
    4??淇浜门笥?BR>    (2)評價活動:你認為小朋友好在哪里?要向小朋友學什么?引導幼兒
    學習正確地評價自己和他人,并愿意向同伴學習。
    教師小結:每個小朋友都有自己的優(yōu)點和長處,平時要互相學習,做個懂禮貌,守紀律,愛學習,團結友愛的好孩子。
    引導幼兒在欣賞他人的優(yōu)點,并勇于承認自己的缺點。
    社會幼兒教案篇十三
    1、通過角色表演來理解故事情節(jié),培養(yǎng)誠實的美德。
    2、知道每個人都會有犯錯誤的時候,只要能勇敢地承認錯誤,仍然是個好孩子。
    活動重點:知道每個人都會有犯錯誤的時候,只要能勇敢地承認錯誤,仍然是個好孩子。
    活動難點:通過角色表演來理解故事情節(jié),培養(yǎng)誠實的美德。
    掛圖60—25。
    一、老師講故事,讓幼兒進一步了解故事內(nèi)容。
    1、教師出示掛圖,請幼兒看掛圖,老師逐圖講述故事內(nèi)容。
    3、教師小結:故事里有個小男孩叫列寧,他們在姑媽家里玩捉迷藏的游戲,在玩游戲的時候列寧不小心碰到了桌子,花瓶打碎了。列寧回到家里把打碎花瓶的事情告訴了媽媽,媽媽叫他寫信個姑媽承認自己說了謊,過了幾天郵遞員送來了姑媽的回信,說他是個誠實的孩子。
    二、請幼兒進行角色扮演,體驗故事情境。
    1、教師:小朋友誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢?
    2、幼兒上前表演,老師做旁白,并指導幼兒適當?shù)刈鰟幼鳌?BR>    三、請幼兒仔細體會列寧當時的心情。
    1、剛才有許多小朋友扮演了列寧,當列寧說:“不是我”的時候,他有什么感覺呢?引導幼兒回答。
    2、老師小結:列寧回答的聲音很輕,因為他感到很內(nèi)疚。
    3、當列寧寫信向姑媽承認錯誤之后,他又有什么感覺呢?
    教師小結:列寧承認錯誤之后,他得到了姑媽的原諒,覺得心里舒服多了。
    四、結合幼兒生活,讓幼兒談談自己的經(jīng)歷,引導幼兒在做錯了事情的時候要勇于承認。
    教師:小朋友你們以前說過謊嗎?當時心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實的想法。
    教師小結:教師根據(jù)孩子平時在園的個案進行小結。
    教師:誰能告訴我,小朋友能不能說謊話呢?小朋友,你們想做一個誠實的小孩子還是一個說謊的小孩子呢?為什么?(引導幼兒與同伴進行討論。)
    教師小結:其實每個人都有過犯錯誤的時候,只要能勇于承認自己的錯誤,并且努力改正,就還是個好孩子。不過我們不要故意去做錯事情哦!
    社會幼兒教案篇十四
    1、教育幼兒要愛惜玩具,懂得玩具要大家一起玩。
    2、了解電動玩具的特點,初步培養(yǎng)幼兒動手動腦能力。
    活動前請每個寶寶從家里帶一個電動玩具來園。
    1、引出課題,引導寶寶觀察對比電動玩具。
    老師出示兩只小狗玩具,一只是電動小狗,一只是用布做的小狗。請寶寶們來玩玩具小狗。
    教師引導幼兒讓玩具小狗動起來,并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同?
    2、幼兒自由探索活動,自由探索各種電動玩具的玩法。
    (2)請個別寶寶向全班寶寶們演示電動玩具的玩法,并說說自己的電動玩具是什么名字的。
    (3)啟發(fā)引導:a沒有電池,電動玩具能動嗎?b開關沒打開,電動玩具還能動嗎?
    這些玩具必須裝上電池、打開開關才能動起來,所以他們叫電動玩具。
    (4)老師與寶寶們一起找一找各個電動玩具的開關,并說說應該怎么玩?
    (5)分享好玩的玩具:讓寶寶們互相交換玩具玩,懂得大家一起玩。
    3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛你》,品德培養(yǎng):寶寶愛玩具。
    社會幼兒教案篇十五
    “幼兒晚上無休止的看少兒節(jié)目,睡覺睡得晚,早上起不來”這是一部分家長對教育孩子感到困難時對老師說的抱怨話,希望老師能配合教育。我發(fā)現(xiàn)《八點半睡覺》這個故事詼諧有趣,能作為教育活動的引線,通過故事,既能讓幼兒明白早睡早起的道理,也能讓幼兒順勢認識整點、半點,知道鐘表有哪些分類,同時我準備教幼兒設計作息時間反饋表,通過家園配合,能有效的幫助幼兒養(yǎng)成早睡早起的習慣,為家長解決教育難題,我感覺這個活動很有教育價值。
    幼兒已有經(jīng)驗和知識:幼兒在生活中注意觀察各種各樣的鐘表。
    幼兒作息時間反饋表的運用及家園聯(lián)系。
    認識整點、半點。
    1、讓幼兒明白早睡早起的道理,通過自制作息時間反饋表,家園配合,幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣。
    2、幼兒能學會認識整點、半點。
    3、加深對鐘表分類的認識。
    4、發(fā)展幼兒的口語表達力。
    故事《八點半睡覺》
    1、活動的人物圖片:小鱷魚、大鱷魚、大座鐘。
    2、實物教具:鬧鐘、手表、鐘表盤。
    3、(ppt)課件:認識整點、半點;各種鬧鐘、掛鐘、座鐘、手表、懷表的圖片;設計作息時間反饋表的示范圖。
    4、幼兒操作材料:紙、筆活動課程實錄:
    (一)談話活動了解幼兒作息時間師:小朋友,你們每天晚上幾點睡覺,早晨幾點起床?
    (幼兒回答這個問題時,直接說八點、九點,說半截話,老師引導他們說完整話:“如果能具體說明是晚上還是早晨,是幾點,是睡覺還是起床,說完整了我們大家就聽得十分明白了。”后來小朋友就能完整連貫的回答這個問題。)(多數(shù)幼兒回答晚上八點、九點睡覺,早晨六點、六點半起床,有的幼兒說晚上五點半睡覺,早上一點起床。可見有的幼兒有時間觀念,有的幼兒沒有時間觀念。)老師總結:通過小朋友回答,可以知道:有些小朋友會看時間,而且能按時睡覺,按時起床;而有些小朋友可能不太會看時間,沒有注意自己睡覺、起床的時間,所以他說的時間不太切合實際。那到底應該幾點睡覺?幾點起床?今天,老師給小朋友帶來了一個好聽的故事,聽了故事,以前沒注意自己幾點睡覺的孩子就知道應該怎么做了。
    (二)老師講故事,在講述的過程中,提出問題,引發(fā)幼兒想象,并認知有關知識。
    1、講述第一節(jié)“開頭……鱷魚爸爸說:‘你要晚上八點半睡覺,早上六點起床?!?BR>    提問:小鱷魚不認識時間,你能幫小鱷魚在鐘表上找到八點半和六點嗎?
    請幼兒在課件鐘表圖片上尋找八點半和六點整。
    (這是個難點,老師預想到幼兒沒有認識整點、半點的基礎,通過幼兒尋找,發(fā)現(xiàn)幼兒確實不認識時間,為了解決這個難點,老師利用實物鐘表盤,用形象的語言演示講解,讓幼兒認識整點、半點,整合了科學領域內(nèi)容,這個內(nèi)容不可缺,既然要求晚上八點半睡,就一定要認識時間)認識整點:鐘表盤上有兩根針,這是長腿的分針,這是短腿的時針。他們同時站在12這個起跑線上,比賽賽跑。比賽開始,長腿分針跑得快,短腿時針跑得慢,當分針跑完一圈,又回到12時,時針才剛剛跑了一格,這時,它們雖然跑的距離不一樣,但都用了一小時的時間,這時,時針指著1,分針指向12,這時,我們說一點整。(讓幼兒自己認識一下2點整、6點整、12點整等)認識半點:分針跑到6時,時針跑了半格,他們都用了半個小時,因為他們剛剛經(jīng)過12,所以是12點半。(試著讓幼兒認識1點半、5點半、6點半、8點半等)師:現(xiàn)在你可以幫小鱷魚找到8點半和6點了。
    (有了認識整點、半點的基礎,再請幼兒在課件圖片上幫小鱷魚尋找8點半、6點整,孩子就很容易找到。)2、講述第二節(jié)“……小鱷魚說:‘等你給我買來能看時間的東西,我就按時睡覺?!?BR>    社會幼兒教案篇十六
    1.情感目標:對姓名感興趣,愿意主動了解百家姓。
    2.認知目標:了解自己的姓和名,初步知道有單姓、復姓之分。
    3.技能目標:能通過觀察比較,正確分辨出姓和名,并能大膽、主動地與同伴介紹、分享自己姓名的含義。
    經(jīng)驗準備:幼兒對自己和家人的姓名有一定認識。
    課件準備:《百家姓》歌曲音頻及圖片;《自我介紹》對話音頻及圖片;《姓氏哪里來》對話音頻及圖片。
    紙面教具:《姓名卡》。
    一播放歌曲音頻及圖片引出活動主題
    ――你知道這首歌在唱什么嗎?
    ――有誰聽到了自己的姓?
    二播放對話音頻/圖片引導幼兒了解姓和名的關系
    ――這里有兩位小朋友正在聊天,我們一起聽一聽他們都說了什么吧。
    ――姓和名,誰在前誰在后?
    三播放對話音頻/圖片引導幼兒了解姓氏的傳承性
    ――為什么有人姓王,有人姓上官?有人是單姓,有人是復姓?我們的姓是從哪里來的呢?繼續(xù)聽聽這兩位小朋友的聊天內(nèi)容吧。
    ――王小寶小朋友在家和誰有相同的姓?上官月月小朋友呢?
    四分發(fā)紙面教具鼓勵幼兒介紹自己姓名的含義
    ――老師給每個小朋友都準備了自己的姓名卡,找一找自己的姓是什么?名是什么?
    ――誰愿意給大家介紹自己的姓名?
    社會幼兒教案篇十七
    1、按大小特征給三個物體排序并進行相應對的匹配。
    2、嘗試解決簡單的問題。
    1、三只大小不一的玩具狗。
    2、超市布置:陳列最大的、大的、最小的帽子和圍巾、棉衣若干組。
    一、小狗排隊
    天冷了,有三只小狗出去散步,它們?nèi)氯轮ベI帽子。
    出示教具,引導幼兒觀察這三只小狗有什么不同,應該怎樣排隊。
    二、小狗買帽子
    到了超市,三只小狗就搶著試帽子:最小的狗一帶上大帽子,就像鉆進了黑洞洞,啥也看不見;最大的狗一帶上小帽子,才遮住了一只耳朵、小狗們急壞了!
    誰會給小狗挑帽子?教師展示教具,請個別幼兒為小狗買帽子。
    引導幼兒知道并說出:最大的帽子賣給最大的狗,大帽子賣給大狗,最小的帽子賣給小狗。
    三、為小狗買東西。
    超市里還有什么?
    教師做售貨員,全體幼兒幫助小狗添置圍巾和棉衣。
    教師觀察幼兒能否正確排序,能否用語言表達排序結果。
    將買來的圍巾和棉衣送給小狗,并與三只小狗道別。
    情景化的活動比較容易激發(fā)幼兒的學習興趣。教師應注意借助游戲情景引導幼兒獲得有關按物體大小匹配、排序的經(jīng)驗。
    社會幼兒教案篇十八
    1.知道自己長大了,學習并探索帶好弟弟妹妹的方法。
    2.結合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動的場景,積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法,提高主動交往的能力。
    3.愿意關愛、包容弟弟妹妹,體驗做哥哥姐姐的自豪感及責任感。
    4.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
    5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
    1.收集關于混齡游戲及混齡戶外活動的的場景照片。
    (例如;混齡創(chuàng)客
    活動;家庭勞動日帶弟弟妹妹一起打掃;中秋節(jié)一起做晨間小接待員:和弟弟妹妹一起做早操等)
    2.活動前幼兒分組合作完成計劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”。
    3.自制教學課件及配樂。
    一、創(chuàng)設情境,回憶講述。重點引導幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場
    景,激發(fā)幼兒樂于表達的興趣。
    教師引導性語:“老師拍攝了你們在幼兒園活動的照片,我們一起來看一看。你和誰在一起?做什么?”
    重點提問:“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺?和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩,哪里不同?”
    小結提升:“和弟弟妹妹一起玩很開心,但也會遇到小麻煩?!?BR>    二、結合課件教師講述故事“我做哥哥了”,引導幼兒理解故事內(nèi)涵。
    重點通過交流講述“帶弟弟妹妹一起玩”的計劃表征圖,進一步萌發(fā)關愛、包容弟弟妹妹的意愿和情感。
    1.將故事情節(jié)貫穿教育活動,講述故事“我做哥哥了”前半部分,了解
    小貓哥哥野田的煩惱,激發(fā)幼兒主動思考。
    引導性提問:“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的?為什么?帶弟弟妹妹一起玩時遇到了困難和危險,他又是怎樣做的?為什么?”
    2.結合“帶弟弟妹妹一起玩”計劃表征圖,引導幼兒“移情”,積極為
    小貓野田想辦法,在分享交流中學習帶好弟弟妹妹的方法,萌發(fā)照顧好弟弟妹妹的意愿。
    小結與提升:“你們想到這么多有趣的活動,考慮的也很周到,確實是細心的哥哥姐姐,但真正要帶好弟弟妹妹,并不是一件容易的事情?!?BR>    三、展示日常生活中帶弟弟妹妹游戲活動的視頻,提高幼兒主動與年幼
    兒童交往和共同協(xié)商解決問題的能力。
    1.觀看視頻短片,引導幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時會發(fā)生的事情以及解決的辦法。
    引導語:“老師拍援了幾組和弟弟妹妹一起游戲的視頻,我們一起來看
    一看,視頻中發(fā)生了什么事情?哥哥姐姐是怎么做的?怎么說的?如果是你,你會怎么做?怎么說?”
    場景一:關心與愛護弟弟妹妹
    (1)安慰哭鬧的妹妹,安撫她的情緒。
    (2)幫助妹妹穿衣服,并教給她方法。
    提升:“說溫暖的話,伸手幫助表達對弟弟妹妹的關心和愛護?!?BR>    場景二:謙讓與協(xié)商解決問題
    (1)角色區(qū),姐姐將表演道具讓給妹妹
    (2)娃娃家,哥哥與弟弟協(xié)商“廚師”角色的扮演者
    提升:“相信你們也會像視頻中的哥哥那個樣耐心的協(xié)商,友好的謙讓?!?BR>    場景三:合作與包容
    (1)建構游戲,哥哥和弟弟分工合作完成作品。
    (2)建構游戲,弟弟推倒哥哥的搭建作品。
    教師小結;“和弟弟妹妹一起玩會遇到很多問題,只要我們細心、耐心,去包容、謙讓他們,多動腦筋想辦法,還是可以玩得很開心?!?BR>    2.再次講述故事“我做哥哥了”結尾,感受幫助野田成功想辦法帶來的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。
    引導性提問:“現(xiàn)在野田的想法改變了嗎?它覺得做哥哥是一件什么樣的事情?”
    四、播放“二胎”家庭照片,感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感,深刻體驗當哥哥姐姐的自豪感及責任感。
    教師小結:“這么多溫馨幸福的畫面,相信你們部是有愛的有責任的哥哥姐姐?!?BR>    五、活動延伸。伴隨音樂《弟弟妹妹一起來》,期待在下次混齡游戲時與弟弟妹妹分享本次活動經(jīng)驗。
    本次大班社會活動《我是哥哥姐姐》,緊扣教育目標,環(huán)節(jié)緊湊,組織有序。幼兒在活動中興趣盜然,積極主動。反思整個活動,“創(chuàng)設富有支持性的教育情境,實施體驗式學習”是這個活動的突出特點,“分組合作完成計劃表征圖”“拍攝混齡活動視頻短片”等環(huán)節(jié)是本次活動的亮點。
    1.借助多媒體多樣性、新穎性和感染力強等特點,創(chuàng)設“情境對話”的支持性學習情境,使社會教學活動氛圍更生動形象。
    活動中通過出示“大帶小”游戲照片,播放混齡游戲場景視頻,讓幼兒更加直觀感受帶弟弟妹妹“游戲的情節(jié)發(fā)展,引導幼兒回憶交流在與弟弟妹妹一起活動、游戲時的感受,幼兒的學習是與環(huán)境和物質世界互動的過程,通過親身體驗,感知、探究逐步構建自己的理解與認識。激發(fā)了幼兒自由表達熱情,調(diào)動了幼兒學習的積極性和興趣性。
    征活動,引導幼兒分工合作,互相商量,加深體驗,通過教師引導追問,探索學習帶好弟弟妹妹的方法,萌發(fā)關愛、包容弟弟妹妹的意愿。促使幼兒實現(xiàn)情感換位,深刻體驗當哥哥姐姐的自豪感及責任感。
    為什么和弟弟妹妹一起玩會覺得很自豪?當他捧壞了你的玩具時,你該怎么辦?小貓野田認為做哥哥是一件什么樣的事情?”引發(fā)了幼兒激烈的討論和回答,思維積極踴躍,情感滲透如春風潤物,沁入心田。
    4.面向全體,讓每一個都自信表達的“適切教育”自然真切。大班的孩子在前期積累的基礎上,已經(jīng)掌握了大量的詞匯,他們的語言表達能力明顯提高,能夠與成人進行交談,能用連貫性的語言,清楚的表達自己的思想。因此,活動中教師特別關注和尊重每個孩子的想法,善于運用多種鼓勵方法,及時對幼兒進行激勵性、肯定性、啟發(fā)性的適切評價,讓孩子從心理上獲得滿足和自信,提高參與對話的積極主動性。
    社會幼兒教案篇十九
    1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
    2、引導幼兒樂于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。
    3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
    真實案例《卡在喉嚨里的五角星》;
    圖片:
    1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
    2、過期的食物。
    3、腐爛變質的食物。
    4、假冒、劣質的食物。
    5、沒洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)
    一、真實案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個真實的故事。)
    教師講解:這是一個真實的故事:一天,5歲的龍龍突然咳嗽不停,而且有時喘不氣來,晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒,果住院治療了一個周,病情有所好轉,便回家了,可是回到家后,龍龍又咳嗽不停,整天晚上睡不著覺,躺不下,又坐不下,可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院,最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查,這位醫(yī)生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方,一般的檢查很難發(fā)現(xiàn),幸虧爸爸媽媽及時來到了這里,要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療,龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說:“以后,一定不能把一些危險的東西放入口中。”
    講述完后提問:
    1、這個故事的名稱叫什么?
    2、龍龍的身體好受嗎?
    3、一開始,醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?
    4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?
    5、最后,醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?
    6、醫(yī)生對龍龍說了什么?
    7、你還知道哪些東西特別危險,不能放入口中?
    小結:當我在電視上看到這個真實的故事時,我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急,龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中,幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓,千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
    二、操作活動
    1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來,并說一說為什么。
    例如:小朋友一邊走一喝水,容易嗆到。
    2、師巡回觀察幼兒引導幼兒互相討論。