每天制定計劃，可以讓我們有目標地去行動，不會迷失方向。在制定計劃之前，我們需要充分了解和理解自己的目標和需求。最后，如果你需要一些實用的技巧來更好地執(zhí)行你的計劃，以下是一些建議。
中班游戲工作計劃篇一
根據(jù)新《綱要》的精神，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時間，讓幼兒在游戲中動手動腦，發(fā)展幼兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。
1、提高幼兒在游戲中的主動性和積極性。
2、加強游戲的常規(guī)訓練，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。
3、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作、謙讓等。
4、積極開展各種操作性游戲活動，以提高幼兒的動手操作能力。
5、初步學習游戲評價。
1、合理安排幼兒的一日活動，利用適宜時間開展各種類型的游戲。
2、保證幼兒充足的游戲時間，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。
3、充分發(fā)揮教師的主導性和幼兒的主動性，適時參與幼兒的游戲，給予必要的指導和幫助。
4、充分運用家長資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗。
5、和平行班互換游戲。
本學期我們在《綱要》精神的指導下，為幼兒創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛的游戲環(huán)境，建立了幼兒感興趣的游戲區(qū)角，通過各種游戲活動促進了幼兒的身心發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、晨間活動：
我們發(fā)動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導幼兒一物多玩，有效地促進了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發(fā)展。幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高。
2、自選游戲：
根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點，我們開展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動。游戲過程中，幼兒參與積極性挺高，并初步學會了自評、互評、集體評等游戲評價。對家長的宣傳使得家長們也對本班游戲頗感興趣，主動在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗，為幼兒更好地游戲奠定了基礎(chǔ)。大多數(shù)幼兒在游戲中能學習使用禮貌用語，努力練習口語運用，并初步學會了合作游戲。
3、其他游戲：
除此之外，我們還利用空余時間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、創(chuàng)造游戲等。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導作用，親近幼兒，走“進”幼兒，有針對性地指導和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進幼兒不同程度的發(fā)展。
幼兒在一學期的相互影響、相互學習中，習得了知識，口語表達能力和想象力、閱讀能力、動手能力等都有了顯著提高。
但還存在著部分幼兒游戲時缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過慢、零亂等情況。這些都有待我們進一步有針對性地對幼兒提出要求，加強引導，以更好地促進幼兒全面發(fā)展！
中班游戲工作計劃篇二
一、班況游戲情況分析：
自主性游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ)。
通過小班一學年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達能力有了一定的發(fā)展，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會投入到游戲角色中。
但由于沒有及時更新材料，有的幼兒常常會脫離自己的“崗位”在其他的游戲區(qū)游玩，不能專注進行同一游戲，如超市的售貨員，常常會跑去娃娃家做客，去小吃店吃東西，或是糖果店逛逛，卻不顧自己的攤位，當娃娃家的“爸爸”“媽媽”來買菜時就不知道如何是好了，影響了其他幼兒的活動。
而在游戲結(jié)束時，幼兒也不能井然有序的整理好游戲材料。
根據(jù)這些情況，本學期我們將會根據(jù)主題進行區(qū)域游戲的開放，不定時的提供更多半成品，讓幼兒有更多的材料進行操作，從而促使幼兒能有濃厚的興趣參與游戲，保持長時間的注意力，在操作中拓展經(jīng)驗，積累經(jīng)驗。
二、游戲目標
1.鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。
2.鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。
3.鼓勵幼兒積極動腦，能逐步利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。
4.會收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。培養(yǎng)幼兒評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴的習慣。
三、具體措施：
游戲中兒童是主人，是幼兒在游戲，而不是教師在游戲兒童。應(yīng)以“立足區(qū)域，觀察孩子，發(fā)展能力”的宗旨導引下，給予幼兒更多的幫助和關(guān)愛。
1.在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性。
2.多給幼兒說話的機會，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能夠自我發(fā)展的機會和空間，不局限于他們的發(fā)展。
3.發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。
4.觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價，教師以適當?shù)姆绞絽⑴c指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。
5.引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責任心。
6.通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。
7.在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。
8.平時游戲時保證幼兒游戲的時間，利用游戲前和游戲結(jié)束后的時間培養(yǎng)幼兒的游戲評價能力。
四、區(qū)域安排
角色區(qū)：
1.娃娃家：根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗和日常觀察，模仿爸爸媽媽的言語和動作，知道自己的角色，了解角色的特點，根據(jù)特點做不同的表演。
2超市 : 豐富超市的游戲材料、了解售貨員的基本言行，提高幼兒在游戲中的語言交流能力，并且使幼兒能夠使用禮貌語言來進行游戲，提高幼兒自覺整理和分類的意識。
3.農(nóng)家樂：引導幼兒能主動熱情的對待客人，會介紹農(nóng)家樂的各種食品和食品價格，并能用老師提供的蔬菜水果進行采摘游戲還能半成品材料制作各種點心，提高幼兒的動手能力和交往能力。
4.小銀行：學習取錢、存錢的方法，知道買賣需要貨幣作為交換物。
5.圖書館：培養(yǎng)幼兒能夠安靜的閱讀書物，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，增強幼兒閱讀的興趣。
6.醫(yī)院：知道醫(yī)院的看病的順序，模仿醫(yī)生看病的動作和語言，學會安慰病人，關(guān)懷他人，知道生病了要去醫(yī)院看病。
7.喜鋪子：能幫娃娃家和其他店鋪慶祝生日和店鋪開張的游戲，能利用教師提供的半成品材料制作各種裝飾品(花、彩帶、禮物盒包裝等)，提高幼兒的動手能力和交往能力。
8.理發(fā)店：在幼兒認識多種理發(fā)工具的基礎(chǔ)上，為幼兒準備豐富的游戲材料，學會使用這些工具，并培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛理發(fā)愛干凈的行為習慣。
一、情況分析：
幼兒從剛?cè)胄“嚅_始就接觸自主性游戲，到現(xiàn)在的中班上學期，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。
在看到幼兒游戲的整體能力在不斷提高的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些有待提升和改進的地方。幼兒游戲時的規(guī)則意識仍然較薄弱，而且持久性差，在游戲過程中興趣很容易轉(zhuǎn)移，一些幼兒經(jīng)常很短的時間內(nèi)多次更換游戲內(nèi)容。
此外，對于都比較感興趣的游戲，班級幼兒會發(fā)生爭搶行為，相互協(xié)商的能力有待提高。總體而言，幼兒的合作、交往能力還可以，游戲評價環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動進行評價。
但是，一些性格比較內(nèi)向的幼兒，較少主動參與游戲，且不能很好地投入游戲，依賴于老師幫忙和指導。本學期針對本班幼兒的年齡特點和游戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高。
二、指導思想：
幼兒在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長。通過游戲，促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發(fā)展。自主性是指游戲不是在外在強制情況下進行的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動地進行的活動。
游戲活動是基于0―6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進幼兒身心發(fā)展有重要的作用。
三、游戲目標：
1. 進一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。
2. 繼續(xù)做好游戲觀察、加強教師對游戲的指導，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。
3. 啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進行豐富的想象，會創(chuàng)造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨立展開游戲的能力。
4.強化規(guī)則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂、提高交往的能力。
5.游戲后會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成愛護游戲材料的良好行為習慣。
6.將課題研究內(nèi)容以游戲的形式開展，體現(xiàn)班級游戲特色。
7.重視游戲的評價。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行交流、討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析、明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。同時，要求幼兒在游戲評價環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對游戲活動的講評，不隨意插嘴，樂意采用更合理的方法進行下次游戲。
四、具體措施：
1.創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時投入相關(guān)材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計和制作游戲材料。
2.遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當?shù)挠螒蛑笇Х椒▍⑴c游戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。
3.結(jié)合課題研究開展有特色的園林游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。
4.重視游戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導集體討論，分享交流的同時，教師結(jié)合評價，表揚游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。
5.提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣。
6.在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。
7.豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。
8.尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的.愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平。
一、 指導思想：
根據(jù)新《綱要》的精神，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時間，讓幼兒在游戲中動手動腦，發(fā)展幼兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。
二、 具體目標：
1、提高幼兒在游戲中的主動性和積極性。
2、加強游戲的常規(guī)訓練，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。
3、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作、謙讓等。
4、積極開展各種操作性游戲活動，以提高幼兒的動手操作能力。
5、 初步學習游戲評價。
三、 具體措施：
1、合理安排幼兒的一日活動，利用適宜時間開展各種類型的游戲。
2、保證幼兒充足的游戲時間，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。
3、充分發(fā)揮教師的主導性和幼兒的主動性，適時參與幼兒的游戲，給予必要的指導和幫助。
4、充分運用家長資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗。
5、 和平行班互換游戲。
游 戲 總 結(jié)
20**—20**年度第二學期 中(三)班
本學期我們在《綱要》精神的指導下，為幼兒創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛的游戲環(huán)境，建立了幼兒感興趣的游戲區(qū)角，通過各種游戲活動促進了幼兒的身心發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、 晨間活動：
我們發(fā)動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導幼兒一物多玩，有效地促進了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發(fā)展。幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高。
二、 自選游戲：
根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點，我們開展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動。游戲過程中，幼兒參與積極性挺高，并初步學會了自評、互評、集體評等游戲評價。對家長的宣傳使得家長們也對本班游戲頗感興趣，主動在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗，為幼兒更好地游戲奠定了基礎(chǔ)。大多數(shù)幼兒在游戲中能學習使用禮貌用語，努力練習口語運用，并初步學會了合作游戲。
三、 其他游戲：
除此之外，我們還利用空余時間，在日常生活中穿插了智力游戲、 表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、創(chuàng)造游戲等。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導作用，親近幼兒，走“進”幼兒，有針對性地指導和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進幼兒不同程度的發(fā)展。
幼兒在一學期的相互影響、相互學習中，習得了知識，口語表達能力和想象力、閱讀能力、動手能力等都有了顯著提高。
但還存在著部分幼兒游戲時缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過慢、零亂等情況。這些都有待我們進一步有針對性地對幼兒提出要求，加強引導，以更好地促進幼兒全面發(fā)展!
中班游戲工作計劃篇三
玩法：起點放置一塊草坪起，隔3米攔一條皮筋，家長站在皮筋后兩米處的圈內(nèi)，終點放一面小旗。孩子戴花環(huán)，手腳著地爬過草坪、鉆過皮筋，給家長戴上花環(huán)，家長領(lǐng)著孩子跑到終點，舉起小旗，快者勝。
2、8的分合法。
玩法：每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1dd7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，就向前走幾步，如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi)，就讓下一位幼兒擲旋轉(zhuǎn)六面體;如果走到有圖案的格子內(nèi)，就大聲說出圖案的數(shù)量，并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個數(shù)字合起來是8，然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應(yīng)的數(shù)字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復進行，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。
3、捉迷藏。
玩法：教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，當兔媽媽發(fā)出口令，例如，請小兔子藏到比5多1的數(shù)字下面藏好，幼兒便迅速躲藏到有數(shù)字6的大樹下面，反復提問進行游戲。
4、貼‘蝴蝶’。
玩法：請幼兒站成人數(shù)相等的4路縱隊。游戲開始，教師發(fā)出信號，排頭幼兒迅速跑出，跳過3個膠圈，鉆過拱門，跑到墻壁前，在盤子中找出得數(shù)為8的一塊彩色拼圖貼在墻壁上，再從兩側(cè)直接跑回拍第二個幼兒的手，然后站到隊尾。如此依次進行，以最快把“蝴蝶”完整拼出的隊為勝。
5、炸碉堡。
玩法：起點放置一塊草坪，草坪上一尺攔幾條皮筋，終點放一個圈，里面有一個手榴彈。家長在終點兩手拿碉堡，藏在碉堡后面。孩子從皮筋下面匍匐前進過草坪后，拿起手榴彈投向碉堡，投中后，家長把碉堡放在地上，孩子跑到家長處，家長抱起孩子，快者勝。孩子要站在圈處投擲，投不中家長不得放下碉堡。
中班游戲工作計劃篇四
進入中班后，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：有些孩子拿到物品不愿與別人分享;幼兒生活經(jīng)驗不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一;獨立解決問題的能力有需加強;游戲時聲音較大;對不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn);游戲中小朋友之間的相互溝通太少。針對存在的問題，我們本學期制一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。具體表現(xiàn)在：
(一)豐富區(qū)域活動的內(nèi)容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平更換材料，使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要。
在游戲過程中,我們注意觀察幼兒的個性發(fā)展以及幼兒游戲的興趣，根據(jù)主題的進展,及時添制新的區(qū)域游戲材料,讓幼兒保持游戲的新鮮感，保證游戲環(huán)境更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,為幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間。
(二)加強區(qū)域間的相互聯(lián)系，有效地促進了幼兒的全面發(fā)展。
不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，這樣既可以增強活動的趣味性，也使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區(qū)做鞭炮等送到娃娃家裝飾“家”，遷移“紅彤彤的年”中獲得的主題經(jīng)驗，也鼓勵幼兒制作花環(huán)等送到表演角，這樣不但加強了幼兒與同伴之間的友好合作，更讓幼兒在活動區(qū)中盡情地玩，慢慢地延長了幼兒的注意時間，使幼兒之間得到了交往，在鍛煉幼兒口語表達能力的同時，還在玩的過程中鍛煉了幼兒的動手能力。
(三)重視講評區(qū)域活動，以講評推動活動的深化。
教師的講評通常以表揚、鼓勵為主，能及時推廣幼兒的成功經(jīng)驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。而中班幼兒評價能力相對還差，我們感到對不同發(fā)展水平的幼兒應(yīng)該進行不同的適當評價，有時讓幼兒展現(xiàn)各自的作品，引起幼兒的共鳴,分享成功的快樂，有時我們組織幼兒說說：你今天玩了什么?和誰一塊玩?或者引導幼兒說說：你是怎樣玩的?誰玩得好?為什么?讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂。
總之自主性游戲是幼兒所喜愛的活動之一，在游戲中能充分發(fā)揮幼兒的自主性，促進了幼兒全面發(fā)展，經(jīng)過一學期的活動，如今這些幼兒能認真扮演角色，有了角色意識;遇到困難時，能夠自己協(xié)商解決;經(jīng)教師經(jīng)常性地提醒，幼兒都能積極使用普通話交談，能友好地合作游戲。并有了初步的創(chuàng)造性;游戲結(jié)束時，還主動將玩具和游戲材料收放整齊。
兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。
二、具體目標：1、提高幼兒在游戲中的主動性和積極性。2、加強游戲的常規(guī)訓練，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。3、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作、謙讓等。4、積極開展各種操作性游戲活動，以提高幼兒的動手操作能力。5、初步學習游戲評價。
三、具體措施：1、合理安排幼兒的一日活動，利用適宜時間開展各種類型的游戲。2、保證幼兒充足的游戲時間，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。3、充分發(fā)揮教師的主導性和幼兒的主動性，適時參與幼兒的游戲，給予必要的指導和幫助。4、充分運用家長資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗。5、和平行班互換游戲。
本學期我們在《綱要》精神的指導下，為幼兒創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛的游戲環(huán)境，建立了幼兒感興趣的游戲區(qū)角，通過各種游戲活動促進了幼兒的身心發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、晨間活動：我們發(fā)動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導幼兒一物多玩，有效地促進了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發(fā)展。幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高。
二、自選游戲：根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點，我們開展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動。游戲過程中，幼兒參與積極性挺高，并初步學會了自評、互評、集體評等游戲評價。對家長的宣傳使得家長們也對本班游戲頗感興趣，主動在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗，為幼兒更好地游戲奠定了基礎(chǔ)。大多數(shù)幼兒在游戲中能學習使用禮貌用語，努力練除此之外，我們還利用空余時間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、創(chuàng)造游戲等。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導作用，親近幼兒，走“進”幼兒，有針對性地指導和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進幼兒不同程度的發(fā)展。幼兒在一學期的相互影響、相互學習中，習得了知識，口語表達能力和想象力、閱讀能力、動手能力等都有了顯著提高。但還存在著部分幼兒游戲時缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過慢、零亂等情況。這些都有待我們進一步有針對性地對幼兒提出要求，加強引導，以更好地促進幼兒全面發(fā)展。
活動預設(shè)目標：
1、在觀察的基礎(chǔ)上，能大膽、有創(chuàng)造性的選用合適的材料，建構(gòu)各種類型的房子、健身器材。
2、進一步培養(yǎng)幼兒分工合作的習慣，分享游戲快樂。
3、學習小組合作設(shè)計平面圖，并看懂平面圖進行空間建構(gòu)。
4、自覺遵守和維護游戲規(guī)則。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：寶石積塑、插塑、管狀插塑、炮彈玩具、積木、維尼熊積木等。
2、知識經(jīng)驗準備：事先請幼兒熟悉自己所在的社區(qū)，并收集相關(guān)圖片。
第一次活動指導：
1、觀察幼兒收集來的圖片資料，了解社區(qū)內(nèi)各類場所的特征。
2、每個小組合作把收集到的各類場所的圖片擺成一個平面圖。
3、幼兒根據(jù)平面圖進行合作建構(gòu)。并指導幼兒根據(jù)空間進行合理布局。
4、展示：幼兒相互欣賞說說各自的優(yōu)缺點。
第二次活動指導：
1、重點指導幼兒建構(gòu)社區(qū)中的一些大型器械，如：“秋千”、“摩天輪”、“高低杠”、“自行車”等。
2、引導幼兒用輔助材料來建構(gòu)樓房，并注意其牢固性。
3、設(shè)置展示臺，展示幼兒為自己的社區(qū)所創(chuàng)設(shè)的活動器械。
中班游戲工作計劃篇五
1、幫小熊按數(shù)取物玩法：小熊來坐客，請幼兒按照小熊的數(shù)量擺椅子、小碗、勺子、杯子等圖片，如一只小熊坐一把椅子，9個客人就要9把椅子。
2、“超市”游戲玩法：小熊要陪客人，沒時間去購物，請每個幼兒手里拿著一張數(shù)量不等的購物券，各拿一個小筐，根據(jù)購物券上的數(shù)字卡到“小超市”購買相應(yīng)數(shù)量的物品，購買后回到座位。
3、找媽媽玩法：幼兒聽音樂自由地跑動，音樂停后，分別蹲在地上的瓢蟲身上，要求7個幼兒合作變成七星瓢蟲身上的7個點。瓢蟲媽媽(教師)找自己的寶寶，成人引導本組幼兒進行點數(shù)、檢查游戲結(jié)果：是否是7個幼兒變成7個黑點，鼓勵孩子進行及時的調(diào)整。
4、看數(shù)字捶捶背玩法：兩人一組，一人從1-9的數(shù)字卡中任意抽取一張數(shù)字，看一看是數(shù)字幾，然后就在另一位幼兒的背上捶幾下，被捶的幼兒說出捶的次數(shù)，若與數(shù)字卡的數(shù)量相同，游戲成功，交換角色。
5、變圖案游戲目標：指導幼兒進行5以內(nèi)數(shù)的速認，并建立數(shù)量守恒概念。
中班游戲工作計劃篇六
一、游戲目標：
1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗，加深對角色的理解，提高角色扮演水平，促進游戲中幼兒社會交往能力的發(fā)展。
2.對紙制品感興趣，嘗試看圖示折紙，在折紙活動中培養(yǎng)孩子的探究能力及自我探索力；在剪紙過程中培養(yǎng)孩子的模仿能力和對傳統(tǒng)剪紙活動的審美興趣。
3.能根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容，能自始至終完成活動，不影響別人，幼兒的堅持性和意志力得到進一步提高。
4.語言、組織、交往能力得到提高，主動性、積極性創(chuàng)造性能很好的發(fā)揮。
5.引導幼兒在與環(huán)境的相互作用過程中，獲得有關(guān)形、量、時間和空間的感性經(jīng)驗，使幼兒逐步形成一些初級的數(shù)學概念。
6.懂得材料的使用規(guī)則，習慣于和同伴一起使用物品，愛護物品，能有序的獨立整理物品。
具體措施：
1.在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)“益智區(qū)”、“娃娃家”、“理發(fā)店”、“小醫(yī)院”等區(qū)域，做到與教學主題密切聯(lián)系，充分互動，促進幼兒的社會性發(fā)展。在室外創(chuàng)設(shè)“小舞臺”表演區(qū)角，培養(yǎng)孩子音樂的表現(xiàn)力和語言的表達力，評選出“小明星”等等，為幼兒創(chuàng)設(shè)大膽展示、鍛煉的平臺，給他們提供想說、敢說、愿意展現(xiàn)的機會。
2.本學期我們根據(jù)班級幼兒的年齡特點，學習水平，結(jié)合班級情況開展以“紙”為主的主題游戲“紙的秘密”的活動。如：“紙”是怎么來的？“紙”可以做哪些東西？有哪些不同的紙等開展游戲區(qū)的活動：紙杯造型、紙盤涂鴉、小小建筑師、小小探索家、剪紙（窗花）等等。
（1）紙杯造型。
在這個區(qū)域中，我們?yōu)橛變禾峁┘舻?、固體膠、各種材質(zhì)的紙等材料，并根據(jù)需要請幼兒自帶的輔料，利用一些自然材料進行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力，并提供一定的墻面給幼兒進行展示。
我們將班級特色活動設(shè)為紙杯造型，結(jié)合本班幼兒在小班學習生活時發(fā)現(xiàn)他們動手能力有待加強，任何興趣的開始都是由好奇開始,我們將會利用幼兒的好奇心來進行紙杯造型的活動,我們會在幼兒制作紙杯造型的過程中,讓有利用剪、貼、畫、粘等方式制作一些小動物,我們將在每周活動中安排一次紙杯造型的活動，讓幼兒喜歡上制作紙杯，加強幼兒的手部肌肉精細動作的發(fā)展及動手能力。
在區(qū)域中我們給幼兒提供各種顏色的筆，讓幼兒在紙盤上畫出自己喜歡的東西，培養(yǎng)幼兒的想象力及動手能力。
（3）小小建筑師。
在建構(gòu)區(qū)中，為幼兒提供紙杯，能用壘高、圍合、拼接等方式搭建出各種紙杯造型。幼兒通過游戲?qū)W習合作、商量、協(xié)調(diào)等社會性行為。
（4）小小探索家。
在探索角里，根據(jù)主題游戲的需要，開展一系列探究活動，如：“誰”的力氣大、紙大橋等。讓幼兒在區(qū)域活動中進行探索，這樣，探索區(qū)就可以作為科學課堂延伸活動的場所，讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿足幼兒繼續(xù)進一步探索的需要。
（5）剪紙。
在手工區(qū)中，提供彩紙、剪刀，讓幼兒學會四等分、六等分的這法，并能富有個性的剪出不同的窗花。
3.結(jié)合主題，解讀目標，制定詳實的游戲計劃。在主題墻創(chuàng)設(shè)的基礎(chǔ)上，將家長和幼兒帶來的材料進行整合，充分挖掘主題墻的多重教育功效，讓幼兒不僅參與而且不斷地關(guān)注。在區(qū)角活動中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的探索精神和學習棋類游戲的興趣。
中班游戲工作計劃篇七
一、游戲情況分析：
我班共有23名幼兒，由于是托班的孩子，隨著年齡的限制，他們對角色的扮演還是比較模糊，托班幼兒又以平行游戲為主，因此我們增設(shè)了一些與其生活相關(guān)的游戲區(qū)域：小醫(yī)院、餐廳、美容美發(fā)，一方面結(jié)合幼兒平時的生活經(jīng)驗;另一方面增強幼兒的角色意識，幼兒的游戲空間就更大了。我們以引領(lǐng)和推動幼兒角色游戲的能力作為教師的主要任務(wù)!
二、游戲目標：
1. 引導幼兒在游戲中大膽按自己的意愿游戲。
2. 培養(yǎng)幼兒的交往、合作意識及責任意識，能將游戲進行到底。
3.培養(yǎng)幼兒秩序感，游戲結(jié)束后物歸原處。
三、游戲環(huán)境
本學期是幼兒第一次接觸角色游戲，在角色游戲的創(chuàng)設(shè)中，我們以幼兒的生活經(jīng)驗為原則，使幼兒能更容易參與到游戲中來。根據(jù)孩子的年齡特點，我們開設(shè)了以下游戲：寶貝之家、親親超市、娃娃美發(fā)屋、小小巴士站、巴茲巴茲小吃屋等，游戲區(qū)域的開展將根據(jù)主題和環(huán)境選擇有目的的展開。在活動中我們進行以下指導：
1.鼓勵幼兒在游戲中大膽的自由選擇按意愿玩耍，做到不爭吵。
2. 以游戲者的身份平行參與活動，發(fā)現(xiàn)問題，幫助幼兒了解自己的角色身份、推動活動豐富地開展。
3.培養(yǎng)游戲后的交流習慣。這是一個長期的活動，目的在于對本次游戲活動的總結(jié)，找出優(yōu)點與不足，利于下次游戲活動的開展。
游戲區(qū)域的分目標：
@_@我是分割線@_@巴茲巴茲小吃屋：學習制作食品，熱情禮貌地招待客人，介紹自己的食品名稱。
親親超市：學會為顧客做介紹并嘗試吸引顧客來選購;增強幼兒之間的語言交流空間;嘗試整理超市的物品。
娃娃美發(fā)屋：初步了解美容美發(fā)的小常識，并學會簡單的為顧客服務(wù)，加強幼兒與幼兒、幼兒與老師之間的互動。
小小巴士站：能模仿小司機進行游戲，能運用禮貌語言和客人交談。
四、分區(qū)活動的組織形式。
托班的孩子較少，環(huán)境相對空一些，但是托班的`孩子對游戲規(guī)則很模糊，所以有的區(qū)域人數(shù)控制在3——4人，讓孩子能在寬松的環(huán)境里快樂的游戲。孩子們?nèi)绾芜x擇游戲呢，為了避免孩子爭吵，在每個區(qū)域我們使用掛牌來區(qū)分角色，如果一個區(qū)域的掛牌用完了，孩子就只能選擇其他游戲，要學會遵守游戲規(guī)則。
五、具體措施
1.幼兒能積極參與游戲，能夠主動選擇玩具，并愿意與同伴一起分享玩具，友好的進行游戲。
2.遵守游戲規(guī)則，并做到愛護玩具，不爭搶，不亂扔玩具，嘗試自己整理玩具。
3.游戲中學說普通話，能大膽表達自己的意愿，引導膽小內(nèi)向的幼兒參與游戲，并喜愛游戲。
六、階段目標
第一階段(九月份)
1. 初步學習扮演簡單的人物角色。
2. 初步了解一些簡單的建筑，并初步掌握他們的建構(gòu)特征。
3. 初步掌握游戲材料的使用常規(guī)。
4. 體驗與同伴共同游戲帶來的快樂。
@_@我是分割線@_@第二階段(十月份)
1. 初步了解掌握一些成人的勞動，并初步學習模仿成人的勞動。
2. 不獨占玩具，初步學習看標記擺放游戲材料，愛護游戲物品。
第三階段(十一月份)
1. 初步了解和掌握游戲角色間的關(guān)系，學習扮演角色。
2. 在游戲中能主動做到不爭搶游戲材料，學習與同伴共同使用游戲材料。
3. 學習向同伴介紹自己的游戲。
第四階段(十二、一月份)
1. 繼續(xù)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，玩出相應(yīng)的游戲內(nèi)容。
2. 在與同伴交往過程中能使用禮貌用語與人交談。
3. 繼續(xù)學習與同伴有好的游戲。
4.繼續(xù)學習獨立的操作玩具，用后能看標記擺放游戲物品
和托班的孩子一起做角色游戲我們追隨孩子的發(fā)展，把握孩子的年齡特點，從觀察到情感共享，我們參與游戲，成為幼兒游戲的真正玩伴;從情感支持到環(huán)境提供，我們把握幼兒年齡特點，提供充分的空間;從環(huán)境創(chuàng)設(shè)到適時回應(yīng)，我們建構(gòu)幼兒經(jīng)驗與教師預設(shè)之間的橋梁。孩子們就會在游戲中發(fā)揮出令人刮目相看的創(chuàng)造力和主動性，在游戲中分享快樂，體驗成功，獲得發(fā)展。
(一)學期游戲目標
1. 進一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。
2. 鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關(guān)系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實游戲的內(nèi)容。
3. 繼續(xù)做好游戲觀察，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡單的規(guī)則，不斷豐富游戲內(nèi)容;觀察游戲中個別幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個幼兒現(xiàn)有的自我成長能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各自的情況加以引導。
4. 重視游戲的評價。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。
5. 根據(jù)本班幼兒學習與發(fā)展的具體情況，針對性地設(shè)計和組織一些專門的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關(guān)經(jīng)驗。如，將教學內(nèi)容延伸至區(qū)域活動中，保證使每個幼兒都有充分操作的機會;將智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒在游戲活動過程中主動地建構(gòu)多方面的認知能力。
(二)游戲逐月安排
中班游戲工作計劃篇八
游戲是幼兒的主要活動，幼兒是在活動中成長起來的。在游戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂趣，通過模仿成人的語言、動作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求。
一、現(xiàn)狀分析。
我班有幼兒40名，女生19名，男生21名。我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
二、工作目標。
1.喜歡參加游戲和各種有意義的活動。
2.培養(yǎng)幼兒解決問題，思考問題的能力。
3.提高幼兒的想像力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力。4.能圍繞一個主題進行長時間的結(jié)構(gòu)活動，合作意識增強。
三、具體內(nèi)容1.學習性區(qū)域游戲。
在游戲前向幼兒介紹各區(qū)域的玩法，讓幼兒明確其中的規(guī)則。關(guān)注幼兒在游戲中的持久性，通過“以強帶弱”的方式，幫助那些在游戲中持續(xù)性差、目的性不強、游戲水平相對偏低的幼兒進行合作游戲，使其體驗游戲的樂趣及游戲所帶來的成功感。
2.創(chuàng)造性游戲。
充分利用社區(qū)資源，在參觀、散步、秋游等社區(qū)活動中，豐富幼兒經(jīng)驗，及時掌握幼兒游戲中各種情況，并有目的有計劃的隨時指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，把游戲主題不斷深入開展。
3.戶外體育游戲。
提供多樣、豐富的體育器材，組織各種有趣的戶外體育游戲，幫助幼兒掌握各類器材的使用方法，教育幼兒愛護公共財物?？紤]幼兒之間的個別差異，給不同發(fā)展水平的幼兒制定不同的要求。
4.規(guī)則游戲。
游戲前讓幼兒明確各游戲的規(guī)則和玩法，教師可讓幼兒自主進行探索，然后在游戲中給予適當?shù)闹笇?。根?jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供相應(yīng)的游戲材料，使游戲能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
5.其他各類游戲。
引導幼兒積極主動地學習各種音樂、手指游戲、參與猜謎游戲等。鼓勵幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類游戲，為幼兒提供表現(xiàn)自己的機會。在餐前、餐后等空余時間愿意做個小老師帶其他幼兒做各種小游戲。
四、采取措施。
在區(qū)域活動中，教師應(yīng)是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了角色游戲（娃娃家、手工diy等）和區(qū)域活動等不同形式的活動，為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。
(一)適時介入，恰當引導。
在區(qū)域游戲中，教師要適時介入幼兒活動，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。
1.學會等待。
在活動中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動，當幼兒出現(xiàn)困難時，不要急于介入，而應(yīng)給予一定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。
2.適時促進。
在區(qū)角活動中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。
(二)尊重幼兒，科學評價。
1.個別的過程評價，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進行不同的適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。
2.集體評價，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動中探索的欲望。
六、月份安排。
1.在游戲中要求幼兒進行集體討論，能提出自己的設(shè)想以確定新游戲。
2.鞏固游戲材料的取放常規(guī)，要求幼兒游戲結(jié)束時，能把游戲的材料放回原處。五月份。
1.重點指導體育園游戲，鼓勵幼兒一起動腦利用廢舊物品制作新玩具，開展自制玩具大賽。
2.教師注意介入幼兒游戲的方式、方法，適時給予幫助和指導。六月份。
1.繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲評價活動，能大膽、完整地講述自己的游戲內(nèi)容。
2.在游戲的過程中，根據(jù)游戲的需要，及時添置新的材料。
中班游戲工作計劃篇九
幼兒天性是玩，游戲是玩的表現(xiàn)形式。幼兒對角色游戲百玩不厭，他們平時自發(fā)的就玩起來，一招一式都能閃現(xiàn)出對現(xiàn)實生活的模仿和創(chuàng)造。由于小班幼兒往往以獨自游戲為主，游戲中的交往水平較低，因此與人交往與創(chuàng)造能力還存在明顯的不足。為了更大程度地促進幼兒語言的發(fā)展，本學期將在角色區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放為切點，來更進一步激發(fā)幼兒對角色游戲的興趣，并有利于幼兒產(chǎn)生交往與合作的愿望，讓幼兒在原有的水平上有所提高。
本學期我班共有30名幼兒，其中男女各15名。大部分幼兒都是第一次來上幼兒園，他們來自不同的家庭，大部分幼兒都是獨身子女，爸爸媽媽都非常疼愛，在爸爸媽媽無微不至的照顧下，孩子們的生活經(jīng)驗較少，同時也養(yǎng)成了“我要，我一定要”的壞習慣。在三周的游戲觀察中，我發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒對游戲有著濃厚的興趣，對什么都好奇，對什么都有興趣，但孩子的游戲過程依賴于玩具，極易受外界因素的影響，注意時間不長；另外，還有一些孩子對什么都不感興趣，坐著不動，老師提醒了才任務(wù)性的動一動；除此之外，孩子搶玩具的情況也較為明顯，孩子們秉著“我要”的壞習慣，對著喜歡的玩具大打出手。為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗，為了確保幼兒在游戲中自主性的發(fā)揮，老師的設(shè)計和指導尤為關(guān)鍵。本學期主要通過自主插牌的形式，引導幼兒自主的選擇角色，學習禮貌的與同伴交流溝通，體驗角色游戲的樂趣，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
三、總目標：
1.愿意參與角色游戲活動，對游戲活動感興趣。
2.初步學會遵守簡單的游戲規(guī)則。
3.初步學會扮演家庭成員角色，反應(yīng)簡單的現(xiàn)實生活。
4.學會在游戲中使用禮貌用語。
四、游戲內(nèi)容及階段目標。
（一）游戲主題：娃娃家游戲階段目標。
1.圍繞“娃娃家”主題開展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。
2.萌發(fā)幼兒對角色游戲的興趣，愿意與同伴一起游戲。
3.引導學習抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯、串門等。
（二）游戲主題：娃娃家、西餅店階段目標。
1.繼續(xù)學習分工游戲，共同合作扮演爸爸媽媽哥哥姐姐。
2.在游戲過程中能有禮貌的進行交流，溝通。
3.逐步增強孩子的角色意識。
（三）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行階段目標。
1．在原有的基礎(chǔ)上，豐富情境，逐步增強幼兒的角色意識。
2．在老師的指導下，初步進行同伴間的禮貌溝通。
3．培養(yǎng)幼兒愛護玩具，給玩具分類無歸原處的意識。
（四）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行、（新增設(shè)：超市）階段目標。
1、引導幼兒將物品按類擺放，并回自覺收拾整理。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具的意識。
五、具體措施：
1.根據(jù)幼兒的年齡特點，結(jié)合本周主題，因地制宜的進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2.提供良好的游戲環(huán)境及豐富的游戲材料，給幼兒豐富的游戲時間。
3.提供插牌等形式，引導幼兒自主的選擇游戲內(nèi)容。
4.在孩子的游戲過程中，教師以朋友的形式參與。剛?cè)雸@時，孩子沒有任何角色意識，教師可以通過心授等方法，引導幼兒進行集體學習，建立初步的角色意識；在以后的活動中，教師可以通過參與游戲或者以旁觀的身份進入游戲，幫助幼兒解決游戲中遇到的難題。
5.在平時的談話及游戲中，教育幼兒愛護玩具，輕拿輕放不損壞。
6.活動的設(shè)計，結(jié)合本周主題，以貼近孩子生活的角色入手，創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境，引導幼兒建立角色意識，初步嘗試角色游戲。
7.活動前要求的講解要簡單扼要，用孩子聽的懂的話說，盡量直接點；活動后的講評，可以引導幼兒單個上臺操作，引導其他幼兒做做小評委，觀察他的對不對，并說說原因，引導幼兒發(fā)現(xiàn)閃光點，及時發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。
8.整個活動以表演為主，以正面的情緒引導幼兒，給孩子微笑，給孩子鼓掌和言語夸獎，以此來給孩子建立自信心等。
六、預設(shè)游戲主題：
規(guī)劃的游戲內(nèi)容有：娃娃家2個，西餅店，超市，鮮花店，禮品店，銀行，公共汽車等。（根據(jù)幼兒的游戲水平逐漸開展），另外還會結(jié)合主題，開展與主題相聯(lián)系的角色情境。
中班游戲工作計劃篇十
“網(wǎng)絡(luò)游戲”也就是人們一般所指的“在線游戲”，是通過互聯(lián)網(wǎng)進行、可以多人同時參與的電腦游戲，通過人與人之間的互動達到交流、娛樂和休閑的目的。
這里我們將網(wǎng)絡(luò)游戲分為角色扮演類大型網(wǎng)絡(luò)游戲和休閑游戲(本游戲)。
休閑娛樂游戲(casual / lobby game)--本游戲，包括大中型休閑網(wǎng)絡(luò)游戲和游戲平臺上的游戲。
休閑游戲的特點在于回合制、階段性，玩一盤所耗費的時間一般不會超過10分鐘。
通過玩休閑游戲這種娛樂方式，玩家通常可以得到放松、休息。
休閑游戲中的游戲平臺是通過集成眾多流行游戲，也構(gòu)筑一個有基本健全的平臺社會體制和經(jīng)濟系統(tǒng)的世界，讓玩家扮演特定角色進行對抗博弈。
本游戲打破傳統(tǒng)游戲虛擬化的特點，產(chǎn)品以區(qū)域著手，以地區(qū)玩家娛樂和游戲習慣為背景，把地區(qū)玩家的生活和娛樂網(wǎng)絡(luò)化。
1.2 網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)分析報告
網(wǎng)絡(luò)游戲這個自1998年開始出現(xiàn)在人們視野中的新名詞，經(jīng)過5年寂寞發(fā)展的時間后，在xx年隨著陳天橋的財富故事成為沖擊財富榜首的熱門;此后幾年，大量的精英人才和資本迅速進入這個新興產(chǎn)業(yè)，至今國內(nèi)已有7家游戲公司上市，均創(chuàng)造了驕人的業(yè)績;一組組驚人的財報數(shù)據(jù)，使網(wǎng)絡(luò)游戲毫無爭議的成為財富增長最快、最暴利的新興產(chǎn)業(yè)。
中國經(jīng)濟持續(xù)高速增長，人均收入和個人支付能力持續(xù)提高，經(jīng)濟水平的提高刺激了人們對娛樂業(yè)務(wù)的需求，尤其是對寬帶娛樂業(yè)務(wù)的需求不斷高漲;另一方面，隨著人口流動性的增大，用戶需要更多的娛樂產(chǎn)品從不同的時間、空間上提供娛樂服務(wù)，用戶對網(wǎng)游產(chǎn)品的需求日益增多。
與此同時，網(wǎng)絡(luò)游戲場上推出的產(chǎn)品數(shù)量增多，促使更多的互聯(lián)網(wǎng)用戶轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)游戲用戶。
從年齡層面來看，截至xx年第三季度，中國的網(wǎng)絡(luò)游戲用戶群已經(jīng)從原來的18-22歲的高密度集中轉(zhuǎn)化到了18-55歲為主的相對年齡層分散的局面，游戲人群年齡層將會不斷擴大，用戶的付費能力進一步提升，用戶對網(wǎng)游產(chǎn)品的需求類型日益增多，從而促進了整個網(wǎng)絡(luò)游戲市場的快速發(fā)展。
1.3 網(wǎng)絡(luò)游戲盈利的本質(zhì)
所謂游戲的本質(zhì)就是通過虛擬情境，構(gòu)建了一個虛擬(本游戲在設(shè)計時，通過點對點音視頻，使其更真實化)的社會，將現(xiàn)實社會中人吸引到這個社會中來，游戲公司通過發(fā)行游戲社會中流通的虛擬貨幣(q幣、u幣、等等游戲幣)來分配游戲社會資源和建立游戲社會秩序，以虛擬貨幣換取玩家的真金白銀，從而擁有了貨幣發(fā)行權(quán)。
通過虛擬貨幣換取玩家的絕對貨幣;再制定游戲規(guī)則、推出服務(wù)產(chǎn)品來消耗掉用戶持有的虛擬貨幣，從而最終實現(xiàn)了對用戶財富的攫取，這就是網(wǎng)絡(luò)游戲公司的盈利本質(zhì)。
本游戲運普遍采用的消耗手段是比賽、競技、虛擬裝備、金融貶值、收取正常的轉(zhuǎn)賬服務(wù)費、根據(jù)xx年稅務(wù)制度提取喜金以及扣水為主的20多種消耗方式。
例如目前的騰訊、聯(lián)眾、中國游戲中心等休閑游戲平臺均在采用這種模式盈利;當然，這些平臺也經(jīng)常打點擦邊球，以賺取暴利。
游戲?qū)?zhàn)平臺則是通過提供多種游戲的聯(lián)機比賽服務(wù)，構(gòu)建了一個對戰(zhàn)比賽的社會環(huán)境，也同樣通過對比賽輸贏結(jié)果進行分配消耗玩家持有的虛擬貨幣。
“網(wǎng)絡(luò)游戲”也就是人們一般所指的“在線游戲”，是通過互聯(lián)網(wǎng)進行、可以多人同時參與的電腦游戲，通過人與人之間的互動達到交流、娛樂和休閑的目的。
這里我們將網(wǎng)絡(luò)游戲分為角色扮演類大型網(wǎng)絡(luò)游戲和休閑游戲(本游戲)。
休閑娛樂游戲(casual / lobby game)--本游戲，包括大中型休閑網(wǎng)絡(luò)游戲和游戲平臺上的游戲。
休閑游戲的特點在于回合制、階段性，玩一盤所耗費的時間一般不會超過10分鐘。
通過玩休閑游戲這種娛樂方式，玩家通?？梢缘玫椒潘?、休息。
休閑游戲中的游戲平臺是通過集成眾多流行游戲，也構(gòu)筑一個有基本健全的平臺社會體制和經(jīng)濟系統(tǒng)的世界，讓玩家扮演特定角色進行對抗博弈。
本游戲打破傳統(tǒng)游戲虛擬化的特點，產(chǎn)品以區(qū)域著手，以地區(qū)玩家娛樂和游戲習慣為背景，把地區(qū)玩家的生活和娛樂網(wǎng)絡(luò)化。
1.2 網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)分析報告
網(wǎng)絡(luò)游戲這個自1998年開始出現(xiàn)在人們視野中的新名詞，經(jīng)過5年寂寞發(fā)展的時間后，在2003年隨著陳天橋的財富故事成為沖擊財富榜首的熱門;此后幾年，大量的精英人才和資本迅速進入這個新興產(chǎn)業(yè)，至今國內(nèi)已有7家游戲公司上市，均創(chuàng)造了驕人的業(yè)績;一組組驚人的財報數(shù)據(jù)，使網(wǎng)絡(luò)游戲毫無爭議的成為財富增長最快、最暴利的新興產(chǎn)業(yè)。
中國經(jīng)濟持續(xù)高速增長，人均收入和個人支付能力持續(xù)提高，經(jīng)濟水平的提高刺激了人們對娛樂業(yè)務(wù)的需求，尤其是對寬帶娛樂業(yè)務(wù)的需求不斷高漲;另一方面，隨著人口流動性的增大，用戶需要更多的娛樂產(chǎn)品從不同的時間、空間上提供娛樂服務(wù)，用戶對網(wǎng)游產(chǎn)品的需求日益增多。
與此同時，網(wǎng)絡(luò)游戲場上推出的產(chǎn)品數(shù)量增多，促使更多的互聯(lián)網(wǎng)用戶轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)游戲用戶。
從年齡層面來看，截至20**年第三季度，中國的網(wǎng)絡(luò)游戲用戶群已經(jīng)從原來的18-22歲的高密度集中轉(zhuǎn)化到了18-55歲為主的相對年齡層分散的局面，游戲人群年齡層將會不斷擴大，用戶的付費能力進一步提升，用戶對網(wǎng)游產(chǎn)品的需求類型日益增多，從而促進了整個網(wǎng)絡(luò)游戲市場的快速發(fā)展。
1.3 網(wǎng)絡(luò)游戲盈利的本質(zhì)
所謂游戲的本質(zhì)就是通過虛擬情境，構(gòu)建了一個虛擬(本游戲在設(shè)計時，通過點對點音視頻，使其更真實化)的社會，將現(xiàn)實社會中人吸引到這個社會中來，游戲公司通過發(fā)行游戲社會中流通的虛擬貨幣(q幣、u幣、等等游戲幣)來分配游戲社會資源和建立游戲社會秩序，以虛擬貨幣換取玩家的真金白銀，從而擁有了貨幣發(fā)行權(quán)。
通過虛擬貨幣換取玩家的絕對貨幣;再制定游戲規(guī)則、推出服務(wù)產(chǎn)品來消耗掉用戶持有的虛擬貨幣，從而最終實現(xiàn)了對用戶財富的攫取，這就是網(wǎng)絡(luò)游戲公司的盈利本質(zhì)。
本游戲運普遍采用的消耗手段是比賽、競技、虛擬裝備、金融貶值、收取正常的轉(zhuǎn)賬服務(wù)費、根據(jù)07年稅務(wù)制度提取喜金以及扣水為主的20多種消耗方式。
例如目前的騰訊、聯(lián)眾、中國游戲中心等休閑游戲平臺均在采用這種模式盈利;當然，這些平臺也經(jīng)常打點擦邊球，以賺取暴利。
游戲?qū)?zhàn)平臺則是通過提供多種游戲的聯(lián)機比賽服務(wù)，構(gòu)建了一個對戰(zhàn)比賽的社會環(huán)境，也同樣通過對比賽輸贏結(jié)果進行分配消耗玩家持有的虛擬貨幣。
二、游戲平臺的機會與前景
2.1 游戲平臺的分類與發(fā)展
游戲平臺是越來越為人所熟悉和喜愛的網(wǎng)上休閑娛樂場所，也是國家大力支持和推動的電子競技這項新興體育項目的載體。
休閑游戲?qū)⒊蔀槲磥砭W(wǎng)絡(luò)游戲的重點發(fā)展領(lǐng)域，也是目前玩家人數(shù)最多的游戲，知名的qq游戲平臺同時在線人數(shù)高達500多萬人。
大量的用戶流導致網(wǎng)速遠遠不能滿足玩家的要求。
2.2 國內(nèi)主要游戲平臺的定位與運營模式的分析
國內(nèi)主要的游戲平臺有：聯(lián)眾游戲、中國游戲中心、騰訊游戲平臺、本游戲平臺。
下面將分別就產(chǎn)品特征、盈利模式、運營特點、推廣、前景分別進行分析比較。
本游戲平臺通常都有兩種用戶群體，一種是免費玩的，主要用來吸引人氣，這就是我們看起來的免費，而實際上免費玩家至少在為他們的廣告收入作貢獻。
另一種是直接表現(xiàn)收費的，這種主要是由免費玩家中產(chǎn)生的，通過公司的刺激手段刺激后轉(zhuǎn)成付費的用戶。
在游戲平臺上的付費用戶可以有多種權(quán)限進行娛樂，參與比賽通過輸贏滿足自己小賭的心理(這也是很多玩家的癖好吧)或通過音視頻互動使其游戲根據(jù)有真實感、節(jié)奏感、舒適感、……并在參與游戲或比賽的過程中去賺取平臺流通的虛擬貨幣作為自己的一筆收入。
同時，游戲平臺運營者獲取了游戲玩家每一局的固定的服務(wù)費用。
像聯(lián)眾每天同時在線的人數(shù)達到幾十萬，每天貢獻給聯(lián)眾的抽成收入就達百萬之多。
因此目前的市場格局是：騰訊，已有既得利益和固定運營模式的情況下，無法對區(qū)域市場精耕細作，而對具有五千歷史大中華民族來說，很多地方都有自己的歷史文化和娛樂生活，這也是他們需要在生活和娛樂中需要具體網(wǎng)絡(luò)化，這塊市場現(xiàn)在正處于高速成長階段，在全國沒有特別有影響力的品牌。
從宏觀環(huán)境來看，中國的城市化進程的加快，也需要區(qū)域性的娛樂。
地方市場的劃分主要是以城市為單位，這和中國城市化進程加快，中小城市經(jīng)濟發(fā)展加速是同步的，另外地方經(jīng)濟的發(fā)展，也已經(jīng)帶動地方區(qū)域性媒體以及區(qū)域性娛樂成為新的潮流。
本游戲可以通過將當?shù)鼐W(wǎng)吧、學校、地方超級玩家捆綁形成利益共同體，從而，控制區(qū)域市場渠道，成為區(qū)域電子競技壟斷平臺;我們通過為其提供技術(shù)支持，提供虛擬貨幣流通。
2.3平臺區(qū)域運營的優(yōu)勢
游戲平臺區(qū)域運營具有很多得天獨厚的條件和優(yōu)勢，這是能夠有力阻擊外來競爭，整合并壟斷本土市場資源的優(yōu)勢運營策略。
下面就區(qū)域運營優(yōu)勢的各個方面進行分別詳解：
2.3.1 產(chǎn)品：游戲平臺定位于比賽、競技、ktv以及其他游戲達成的綜合性本土特色游戲平臺門戶。
平臺既提供了大量的具有廣泛玩家基礎(chǔ)的高質(zhì)量水準的棋類、麻將類、牌類、休閑類游戲，例如：
重慶火鍋、四川血戰(zhàn)到底、重慶麻將、華人麻將、麻將、中國象棋、四國軍棋、圍棋、五子棋、神州七號、瘋狂斗地主、歡樂斗地主、重慶斗地主、四人斗地主兩副牌、視頻斗地主、兩人斗地主、皇嘉斗地、武漢斗地主、三張牌(扎金花)、升級(拖拉機)、百變雙扣、瘋狂雙扣、跑得快、鋤大地、拱豬、三打一、瘋狂挖坑、炒地皮、梭哈、摜蛋、憋七、黑挖、四沖、21點、十三水、?；?、五十k撲克等游戲共計40多款;最突出的價值在于，提供地方性本土特色，以本土游戲規(guī)則、游戲場景、本土語言、本土比賽活動獎勵、本土客服和運營的特色價值服務(wù)用戶。
這些游戲在國內(nèi)外都擁有大量的玩家基礎(chǔ)，平臺通過地城域網(wǎng)內(nèi)架設(shè)了聯(lián)機服務(wù)器，通過平臺為當?shù)赜脩籼峁┞?lián)機服務(wù)，使其獲得最具速度優(yōu)勢的平臺服務(wù)，從而集中和吸引大量玩家登陸平臺，為平臺創(chuàng)造巨大的財富和機遇。
通過打造一個具有地緣和文化特色優(yōu)勢的游戲平臺門戶;使平臺在特定用戶群內(nèi)形成品牌價值，成為一個具備自身運營盈利能力、局域市場壟斷和廣告價值同在的優(yōu)勢平臺。
通過對產(chǎn)品的努力打造，平臺將成為集成全國各地本土規(guī)則的類游戲、同時支持競技和類電子競技游戲比賽、集成眾多網(wǎng)游推廣、擁有本地線下運營體系支撐的大型綜合性游戲平臺。
2.3.2 內(nèi)容：平臺內(nèi)容包括游戲普通場(免費)、競技場(收服務(wù)費)、豆豆場(收小額喜金)、防作弊場(收喜金)、快速場(收服務(wù)費)、vip超級玩家(收費)。
游戲讓用戶足不出戶玩到最專業(yè)的本地游戲。
游戲?qū)崿F(xiàn)了休閑游戲+娛樂ktv相結(jié)合。
普通場：針對所有玩家。
競技場：由運營商制定規(guī)則，不定期的開展各項游戲的競技大賽，以推廣游戲和吸取專業(yè)游戲高手為出發(fā)點。
要合乎條件的玩家才能參與(比如：游戲幣大于=5000)。
舉辦賽事規(guī)則可以參照如下：
1、闖關(guān)賽
平臺上的闖關(guān)賽運營規(guī)則可以參照聯(lián)眾電腦技術(shù)有限責任公司在2006年8月份開展的“瘋狂十三關(guān)”策劃案。
2、爭霸賽
平臺上爭霸賽的運營模式參照廣東“雞神爭霸賽”。
3、公開賽
可以選取兩個著名選手或是兩個團隊參加比賽，由運營商或是裁判發(fā)起，選手參賽不付費，但是比賽可以開展競猜押注，增加趣味性。
4、個人賽
由運營商設(shè)定固定金額的游戲豆作為成為vip玩家的標準，vip玩家可以自己開設(shè)比賽房間。
運營商按照平臺設(shè)定的固定比例扣除玩家雙方的服務(wù)費用。
豆豆場：是訓練場，要有一定u幣才能參與。
防作弊場：是高手對戰(zhàn)場，要有一定u幣才能參與。
快速場：也稱直通區(qū)。
會員可以參與。
vip超級玩家：超級玩家才有此權(quán)限。
三、平臺運營贏利模式和操作
3.1平臺運營贏利分析
平臺支持的主要是電子競技類游戲，這些游戲普及度高，對戰(zhàn)性強，很適合打比賽和對戰(zhàn)。
而在比賽中引入獎勵機制，設(shè)定大獎，這樣對于游戲玩家來說，就具有很大的挑戰(zhàn)及刺激，吸引他們購買u幣參加比賽;另外平臺設(shè)定有對戰(zhàn)、競猜、下注等功能，來滿足玩家需求，刺激玩家向更高目標挑戰(zhàn)，具有更加吸引人的趣味性。
運營商在當?shù)赜刑摂M貨幣的發(fā)行權(quán)，玩家需要拿法定貨幣去運營商處購買u幣并兌換成游戲豆進行比賽或競猜，而不論輸贏運營商都會扣除玩家固定比例的服務(wù)費用。
其核心理論就是：用虛擬貨幣換取真實貨幣;通過游戲的`趣味性和比賽的刺激性吸引玩家進行比賽和對戰(zhàn)，并由運營商制定消耗規(guī)則消耗掉玩家的虛擬貨幣，最終實現(xiàn)賺錢的目的。
3.2平臺運營盈利模式
引入贊助
目前很多知名企業(yè)都作為過電子競技大賽的贊助商，聯(lián)想、三星、英特爾、hp等，運營商在運營賽事時也可以找相關(guān)企業(yè)贊助，既為企業(yè)的產(chǎn)品或品牌擴大了在當?shù)氐挠绊懹滞瞥隽俗约旱钠脚_，玩家也獲得了實惠，實現(xiàn)了多方互贏的局面。
渠道推廣
因為占有局域市場的宣傳優(yōu)勢，運營商可以和各大游戲廠商合作，將其產(chǎn)品集成到平臺上，為其提供本地推廣服務(wù)，作為一個成功的運營商可以在條件具備的時候走在前面。
廣告和本地推廣服務(wù)將成為不可忽視的盈利點。
未來前景
各地運營商體系建立并成熟后，就形成了一個中國最完善最全面的電子競技與游戲地推、運營服務(wù)體系，可以更好的幫助游戲廠商做游戲渠道推廣;可以組建全國電子競技大賽。
平臺本身的運營也將持續(xù)不斷地提供豐厚的收入。
3.3盈利分析案例
3.3.1案例數(shù)據(jù)
選中等二級地區(qū)城市福建泉州為例
福建泉州05年初有關(guān)數(shù)據(jù)顯示：地區(qū)總?cè)丝?00萬人(城區(qū)人口85萬，其他為所轄縣市及農(nóng)村人口)，有執(zhí)照網(wǎng)吧300家，黑網(wǎng)吧超過1200多家，網(wǎng)吧總量布局比例范圍為每家不到5000人1家網(wǎng)吧;這個數(shù)據(jù)符合現(xiàn)實中絕大多數(shù)城市的網(wǎng)吧人口比例。
此案例中只計算了來自網(wǎng)吧分銷渠道的營業(yè)額，沒有計算其他入網(wǎng)方式接入的實際有效大量用戶大約90萬;所以實際操作中將還有非常巨大的利潤空間。
3.3.2 投資需求
辦公場所：40平方，每年2萬元
辦公設(shè)備：電腦兩臺8000元，電話兩部加辦公桌椅5000元
其他：2000元
總投資合計：固定投資19萬元，人工費用13000元/月
3.3.3 收益分析
1、vip會員：(基本盈利能力)
以共發(fā)展3000個vip會員，每個vip會員每月會費20元，總共會費收入：3000×20×12=720000元，柒拾貳萬元/每年。
2、渠道收入：(有市場渠道方向的運營商可以開發(fā)此方向的市場，不計為盈利能力)
不確定估計共計480萬元，此項能帶來的實際收入能達到多少，還是取決于運營商的投資利用效果。
3、各種比賽收入：(不計算為其盈利能力)
各種比賽收入不是很好界定，根據(jù)比賽不同，收入差距是很大的。
既使一年只舉辦一場斗地主或者任何游戲的闖關(guān)賽，也可獲得數(shù)以百萬或千萬的利潤收入，因無法準確預算將舉辦幾場等情況，所以這種最暴利的收入，在這里也將不計算為其盈利能力。
4、其他收入：(基本盈利能力)
其他收入包括游戲的抽成，扣水、喜金、服務(wù)費以及廣告、冠名、游戲房間出租、甚至虛擬貨幣發(fā)行，道具等在內(nèi)的各種名目繁多的游戲幣消耗方式的應(yīng)用。
對于這些收入模式不再進行詳細分析，運營商自行選擇應(yīng)用。
目前主要的運營商基本都是通過各種游戲幣消耗的方式將游戲中流通的貨幣消化掉的;如果運營商也充分采用了這種模式，那么至少每年平臺中流轉(zhuǎn)的這筆總額超過5400萬的資金將全部成為運營商的收入。
3.3.4 收入?yún)R總
收入總計：
vip會員收入：720000元
網(wǎng)吧渠道收入：4800000元
各種比賽收入： x
其他收入： x
盈利總計：
匯總表：
中班游戲工作計劃篇十一
二、預定時間：2月13日3月31日。
三、游戲目的：
1、讓幼兒積極主動地參與結(jié)構(gòu)游戲活動。
2、學會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，并合理地利用替代、自制的游戲材料。
3、能根據(jù)主題合理地進行分工合作，并學會簡單的布局。
四、游戲準備：
1、物質(zhì)準備：條形積木、中小花片、可樂瓶等。
2、知識準備：讓幼兒了解幼兒園的各個建筑物的特點。
五、游戲指導策略。
1、通過談話、介紹新材料的操作和使用方法根據(jù)幼兒建構(gòu)的需要逐步提供有關(guān)建構(gòu)材料。
2、請幼兒談?wù)動變簣@各個建筑物的外形特征、結(jié)構(gòu)特點、空間布局以及環(huán)境美化等，加深幼兒對建構(gòu)物的認識。
3、教師根據(jù)活動目標觀察了解幼兒的建構(gòu)情況，根據(jù)幼兒建構(gòu)中存在的問題進行間接指導。
4、教師引導幼兒學會與同伴使用材料、合作游戲。
六、游戲指導重點：
1、教師啟發(fā)幼兒回憶幼兒園的各個建筑物的特點，并鼓勵幼兒大膽選擇結(jié)構(gòu)材料進行建構(gòu)活動。
2、啟發(fā)幼兒大膽進行創(chuàng)造、使用和替代材料，把已有的知識經(jīng)驗在游戲中重新展現(xiàn)出來。
3、指導幼兒利用輔助材料制作一些花、草、樹、木等。用來幼兒園的美化、綠化。
七、觀察要點：
1、教師深入了解幼兒的游戲情況，觀察分析幼兒在游戲中是否學會與同伴共同使用材料，合作游戲。
2、教師注意捕捉幼兒建構(gòu)過程中構(gòu)思新穎、富有創(chuàng)造性的內(nèi)容。
3、觀察幼兒的布局是否合理。
效果分析：
在本階段游戲中，幼兒能根據(jù)結(jié)構(gòu)內(nèi)容，正確合理地選擇結(jié)構(gòu)材料，發(fā)揮想象，構(gòu)造出較復雜的造型，但幼兒的能力參差不齊，特別是在想象力，創(chuàng)造性上，有個別幼兒表現(xiàn)特別突出，能力差的幼兒還停留在模仿構(gòu)造。但在場地布局方面還有待加強。
一、預定主題：美麗的家鄉(xiāng)。
二、預定時間：4月1日5月15日。
三、游戲目的：
1.學會運用排列、組合、連接、拼、插等技能，搭建較復雜的造型或組合的主題造型。
2、讓幼兒學會分工合作，有目的、有計劃按一定的順序進行建構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒認真、有始有終、遇到困難能夠想辦法解決等良好的品質(zhì)。
4、熟練掌握玩沙技能，能合作構(gòu)建大型的主題游戲。四、游戲準備：
1、物質(zhì)準備：
（1）玩沙材料、雪花片等。
（2）供幼兒建構(gòu)的替代材料（竹棒、木樁、筷子等）。
2、知識準備：讓幼兒了解家鄉(xiāng)的各個地區(qū)。
五、游戲指導策略。
1、通過談話、介紹新材料的操作和使用方法根據(jù)幼兒建構(gòu)的需要逐步提供有關(guān)建構(gòu)材料。
2、教師根據(jù)活動目標觀察了解幼兒的建構(gòu)情況，根據(jù)幼兒建構(gòu)中存在的問題進行間接指導。
3、教師引導幼兒學會與同伴使用材料、合作游戲。
六、游戲指導重點：
1、教師啟發(fā)幼兒回憶家鄉(xiāng)春天的風景，并鼓勵幼兒大膽選擇結(jié)構(gòu)材料進行建構(gòu)活動。
2、啟發(fā)幼兒大膽進行創(chuàng)造、使用和替代材料，把已有的知識經(jīng)驗在游戲中重新展現(xiàn)出來。
七、觀察要點：
1、教師深入了解幼兒的游戲情況，觀察分析幼兒在游戲中是否學會與同伴共同使用材料，合作游戲。
2、教師注意捕捉幼兒建構(gòu)過程中構(gòu)思新穎、富有創(chuàng)造性的內(nèi)容。
效果分析：
幼兒能根據(jù)不同主題，選取多種材料，大膽設(shè)計建構(gòu)各種物體，但整體布局較差，建構(gòu)時不能有目的，有計劃的和同伴進行分工合作，拼插的技能還有待改進。
一、預定主題：可愛的家鄉(xiāng)。
二、預定時間：5月16日6月23日。
三、游戲目的：
1、能夠分工合作，有目的、有計劃地按一定的順序進行構(gòu)建，會運用排列、組合、連接等技能、集體建構(gòu)較復雜的主題。
2、培養(yǎng)幼兒做事認真，有始有終，遇到困難能夠想辦法解決等良好的品質(zhì)。
3、能與同伴共同使用材料，合作游戲，客觀地評價自己或同伴的游戲情況，獨立收拾玩具。
4、熟練掌握玩沙技能，能合作構(gòu)建大型的主題游戲。
四、游戲準備：
1、物質(zhì)準備:。
（1）玩沙材料、雪花片等。
（2）供幼兒建構(gòu)的替代材料（竹棒、木樁、筷子等）。
2、知識準備：組織幼兒欣賞各種各樣的建筑物圖片，雙休日請家長帶領(lǐng)幼兒參觀參觀各種建筑物盡其用。
五、游戲指導策略：
1、教師以工程師的身份參與到游戲中去鼓勵幼兒大膽想象建構(gòu)出與眾不同的建筑物。
2、通過談話、介紹材料等形式激發(fā)幼兒參與沙上建構(gòu)的興趣。
六、指導重點：
1、教師啟發(fā)幼兒回憶欣賞建筑物時所看到的環(huán)境是怎樣的布局的，并鼓勵幼兒大膽利用所提供的材料進行建構(gòu)。
2、啟發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)造性地使用建構(gòu)材料進行建構(gòu)。
七、觀察要點:。
1、觀察幼兒是否大膽地選擇材料進行建構(gòu)游戲。
2、觀察幼兒間是否團結(jié)合作地布置游戲場地，遇到問題是否能自己解決。
效果分析：
在本階段的活動中，幼兒主題拼插的速度有所提高，合作能力方面也有所進步，大部分幼兒已能按結(jié)構(gòu)內(nèi)容靈活運用學過的技能，搭建較復雜的造型和組合有命題的造型。
但還未能細致地表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物的特征，想象力、創(chuàng)造性還有待培養(yǎng)。
學期總結(jié)：
一學年來，幼兒在建構(gòu)游戲中，懂得使用不同的建構(gòu)材料，豐富建構(gòu)內(nèi)容，能圍繞主題大膽動手嘗試構(gòu)造，并為構(gòu)造成功而高興，大部分幼兒在游戲時不怕困難，比較耐心，能和同伴分工合作，互借互讓游戲材料，共同建造成某一復雜的建筑群，初步學會欣賞和評價自己和別人的作品，游戲結(jié)束后能分類整理收拾建構(gòu)材料。
中班游戲工作計劃篇十二
教師將蘿卜放在一邊當蘿卜地。xxx菜地里的蘿卜豐收了，我們一起去把它們拔回家。xxx第一次游戲時，雙腳并攏連續(xù)向前跳。
第二次游戲時，雙腳時而并攏時而分開跳。
第三次游戲時，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。
3、放松身體，結(jié)束活動。聽音樂做放松運動。
幼兒每人拿一個圈，當做汽車方向盤，開著汽車把蘿卜運回家。
4、幼兒園小班體育游戲：木頭人。
游戲xxx山上有個木頭人xxx指導：師生共同玩游戲xxx山上有個木頭人xxx。讓幼兒聽口令做動作，兒歌結(jié)束后幼兒站定，不能說話也不能動，看誰堅持的時間最長。游戲兒歌內(nèi)容：山，山，山，山上有個木頭人三，三，三，三個好玩的木頭人，不許說話不許動。
5、幼兒園小班體育游戲教案：滾鐵罐。
目的：追著跑，撿起東西。前提：會慢跑，停止時不向前摔倒。
方法：在一個小鐵罐內(nèi)，裝1～2顆小石子。家長在空地上將鐵罐滾在地上，石子使空罐發(fā)出響聲招引孩子迫鐵罐，到鐵罐停止處，彎下身子將鐵罐拾起。注意要用帶蓋的小鐵罐，不能用打開過的鐵罐頭，以防開口處刺傷孩子。如果孩子跑步還不會停止，可將罐滾到墻邊或有柵欄處，讓孩子一手扶墻或柵欄以方便停止和蹲下。多練習后，孩子就會在夠著東西之前減速，學會自己停穩(wěn)，不必扶物投得遠。
6、幼兒園小班體育游戲教案：吹泡泡。
[活動目標]1、能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
[活動準備]每人一小瓶肥皂水、一根吸管。
[活動過程]。
一、吹泡泡。
1、老師先演示吹泡泡，為幼兒發(fā)放好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。
2、輕吹得大的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、請幼兒再次嘗試吹泡泡的方法。
4、幼兒兩兩結(jié)伴，比吹的泡泡的大小。
二、看泡泡。
1、請幼兒觀察、對比在屋里和在陽光下的變化。
2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把大泡泡作為照相機，觀察周圍的事物。
三、抓泡泡。
1、教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡。
2、讓幼兒觀察泡泡抓到后有什么變化。
四、延伸幼兒回到教室后，畫泡泡。
中班游戲工作計劃篇十三
1.在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學習結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細微部分的建構(gòu)方法,學會看簡單的結(jié)構(gòu)平面圖.
2.學會按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構(gòu)造.
3.在小組、集體構(gòu)造活動中，學習互相合作的初步技能。
4.在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難和耐心、細心的好品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒互借互讓、愛惜游戲材料等良好行為習慣。
6.引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。
中班下學期幼兒建構(gòu)的內(nèi)容逐漸豐富，使用的材料增多，幼兒能圍繞主題大膽動手嘗試構(gòu)造，并為構(gòu)造成功而高興，他們能和同伴分工合作，共同建構(gòu)某一組較復雜的建筑群。游戲結(jié)束后，能分類整理收拾建構(gòu)材料。
第一階段。
3月份預設(shè)主題:美麗的幼兒園。
1、能積極參與建構(gòu)游戲，對建構(gòu)材料感興趣。
2、掌握多種材料的基本操作方法，創(chuàng)造各式各樣的房子、滑滑梯等。
3、初步學會合理的布局，大膽設(shè)計搭建。
4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒之間的合作互動。
1、寶石積塑、花片、房子積塑等各種積塑。
2、可樂瓶、塑料管、皺紋紙、白乳膠、剪刀、橡皮泥、各種形狀的盒子、泡沫等。
1、組織幼兒說說他們最喜歡幼兒園的的那些地方?
2、幼兒分組選擇建構(gòu)材料，設(shè)計各種不同類型、大小、高矮的房屋。
3、鼓勵幼兒用多種材料去搭建房屋，反映出房屋的基本結(jié)構(gòu)。
4、教師觀察幼兒游戲情況，根據(jù)幼兒能力差異及游戲的需要給予指導。
4、師生共同欣賞建構(gòu)的成果，請幼兒說說自己設(shè)計的作品或你喜歡的作品。
觀察與推進:幼兒對建構(gòu)活動很感興趣，他們分工合作，男朋友喜歡搭房子、汽車、滑滑梯等，女朋友搭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、花、等等。游戲結(jié)束后能共同將玩具收拾好。不足的地方是幼兒搭的東西較單一，這將作為下次課的重點。
1、師生討論：上次活動幼兒園的整體布局有哪些不合理的地方。
2、鼓勵幼兒大膽設(shè)計不同的滑滑梯，讓幼兒盡量選用不同材料進行搭建和拼插、拼擺。
3、幼兒分組進行建構(gòu)，教師鼓勵能力較差的幼兒運用對稱、連接等方法搭建物體，讓能力強的幼兒選用多種材料搭建滑梯。
4、組織幼兒欣賞“美麗的幼兒園”。
觀察與推薦：活動中教師指出上次課的不足，鼓勵幼兒大膽想象。
幼兒搭出不同的滑滑梯、房子汽車等。最后讓孩子一起欣賞建構(gòu)的作品，體驗喜悅感。
1、引導幼兒討論上次活動在建構(gòu)過程中有哪些需要改進的地方?
2、幼兒分組進行構(gòu)造，教師指導幼兒學習以游樂場為主題進行構(gòu)造，豐富幼兒園的戶外活動場地。涉及攀巖墻，跳跳床、滑梯等等。
3、建成后，組織幼兒欣賞、評價。
觀察與推進：在本次活動中，所有的幼兒都能參與到活動中來，孩子們能夠選擇自己喜歡的材料進行創(chuàng)作，能力強的幼兒能夠發(fā)揮想象，能將房子的設(shè)計得很有造型。能力弱的幼兒只能設(shè)計一些較簡單的圖形，如：圓形、正方形等。
中班游戲工作計劃篇十四
大班游戲工作計劃，玩玩游戲有益身心健康，下面是大班游戲工作計劃范文，歡迎閱讀。
我班幼兒在通過大班上學期的游戲活動后，幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。游戲是幼兒的主要活動，幼兒是在活動中成長起來的。
在游戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂趣，能在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過模仿成人的語言、動作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求，提高孩子們的興趣、培養(yǎng)他們與人的交往能力，充分發(fā)揮孩子門的想象力、創(chuàng)造力，及動手操作的愿望。
區(qū)域游戲是當前學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。因此，區(qū)域游戲立足，能讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮了孩子的主動性和主體性，活動的時候老師要給予指導，引導更好的進行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時也是進行個別化教育的最佳手段。
現(xiàn)根據(jù)我班孩子的年齡特點，擬訂本學期計劃如下：
一、游戲總指導：
在區(qū)域活動，教師應(yīng)是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨的心理環(huán)境。
1、適時介入，恰當引導。
在區(qū)域游戲，教師要適時介入活動，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。
a、學會等待
在活動中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動，當出現(xiàn)困難時，不要急介入，而應(yīng)給予一定的等待時間，讓通過充分的操作、探索，盡可能己解決問題。
b、適時促進
在區(qū)角活動，教師要經(jīng)常加入的探索過程，成為探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。
2、尊重，科學評價
a、個別的過程評價，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的進行不同的適當評價。能力強的，評價是為了下次更高層次的活動。
b、集體評價，除了讓展現(xiàn)各的作品與個性外，更多的則是引起的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)繼續(xù)在活動探索的欲望。
二、創(chuàng)造性游戲
我班幼兒對創(chuàng)造性游戲具有濃厚的興趣，他們可以通過協(xié)商自由選擇角色，還能一起收集材料，管理游戲角，并能扮演各種的角色與同伴一起游戲，進行簡單的人際交往，但游戲的持續(xù)性不夠，常常發(fā)生擅自離崗的情況。因此，針對實際情況，本學期將通過以下創(chuàng)造性游戲重點培養(yǎng)幼兒各方面的能力：
1、醫(yī)院
材料提供：醫(yī)院玩具材料、醫(yī)生服裝、掛號處與就診處。
目標：
(1)明確角色職責，懂得按職責扮演角色。
(2)體驗關(guān)心同情病人的情感.
(3)開展家庭醫(yī)生的服務(wù)，上門為顧客服務(wù)。能利用無病人的閑暇時間，制作藥片。
2、理發(fā)店
材料提供：提供理發(fā)店的操作玩具，布置理發(fā)店的情境,鏡子,熱水器等。
目標：
(1)明確角色職責，懂得按職責扮演角色。
(2)能熱情接待客人，并向客人推薦發(fā)型設(shè)計方法
(3)學會征求客人的意見。
3、歐尚超市
材料提供：布置超市游戲環(huán)境，物品貨架，各類商品盒，廣告宣傳單。
目標：
(1)能分類合理擺放物品，
(2)服務(wù)員收銀員有責任意識，明白自己角色任務(wù)。
(3)能做文明顧客，，將不需要的物品放回原處，適量拿取商品。
4、美食坊
材料提供：布置美食坊環(huán)境，食品貨架，各類自制的食品，服裝，廣告宣傳單。
目標：
(1)明確角色職責，懂得按職責扮演角色。
(2)學會分工合作
(3)禮貌待客
5、小舞臺
材料提供：打擊樂曲卡帶，各類頭飾，服裝裝飾品，環(huán)境創(chuàng)設(shè)出舞臺的氛圍。
目標：
(1)尊重幼兒的意愿，讓幼兒自己商量和選擇游戲，培養(yǎng)幼兒獨立判斷能力。
(2)要求幼兒協(xié)商自行分配游戲角色遇到困難會想辦法解決。
(3)教師可側(cè)重語言的提示，更好地調(diào)動幼兒在游戲中表演積極性發(fā)揮表演能力。
(4)讓有興趣的幼兒都能參加游戲，可以分組按不同的內(nèi)容分別表演，對疑難問題經(jīng)提示后，與幼兒商議練習方法學會正確表演游戲。
三、區(qū)域游戲
區(qū)域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
在開展區(qū)域活動中，我們是根據(jù)班級特色以及幼兒水平等實際情況來設(shè)置的，活動區(qū)應(yīng)以規(guī)程為本，即“不做擺設(shè)，幼兒參與;利舊利廢，一物多用;創(chuàng)出特色，發(fā)展個性”。 有意識地引導幼兒共同參與設(shè)置各種區(qū)域。
同時，還應(yīng)為幼兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，及本班幼兒的發(fā)展情況，我們重點為孩子創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。
一、活動目標：
1、 美工區(qū)
材料提供：繪畫工具，剪刀，膠水，彩色紙，毛線，廢舊材料，蠟光紙。
目標：
(1)引導幼兒學習用各種線條表現(xiàn)感受過的物體的基本形象和主要特征。
(2)學習用紙折出、剪貼出簡單的物象。
(3)通過美工區(qū)中的“變廢為寶”活動培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)保意識，知道許多廢舊材料還可以再利用，并能制作出很多漂亮的作品。
(4)引導幼兒積極參加美術(shù)欣賞活動，并能在欣賞過程中產(chǎn)生一定的想象。
(5)幼兒繼續(xù)學習民間的編織活動，如編辮子、繞相框。
2、數(shù)學區(qū)
材料提供： 10以內(nèi)排序卡片，10以內(nèi)的加減法
目標：
(1)學習按量(高矮等)的差異進行1以內(nèi)的正逆排序;學習按一定的規(guī)律排序。
(2)學習15以內(nèi)的分合，20以內(nèi)的加減法
(3)繼續(xù)認識時鐘，準確辨認整點和半點，并指導15分鐘為一刻，初步了解分、秒、小時的關(guān)系。
(4)能主動、專心的進行數(shù)學操作活動，在老師的幫助下學習按要求拿取、擺放操作材料。
3、科探區(qū)
材料提供：懸掛的瓶子、磁鐵、毛皮、尺子
目標：
(1)探索磁鐵的特性，知道磁鐵能吸住哪些東西，探索磁鐵的相吸相斥的特性。
(2)感受靜電反應(yīng)
(3)在敲擊瓶子的過程中感受聲音高低的變化
(4)培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。
4、益智區(qū)
活動材料：拼圖、沉浮瓶、棋類、放大鏡、磁鐵、迷宮圖
目標：
(1)愿意與同伴分享自己的玩具
(2)學會玩不同的棋，能在游戲中遵守游戲規(guī)則，從而提高幼兒動手動腦的能力和自制力，發(fā)展手腦的協(xié)調(diào)性。
(3)培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。
5、生活區(qū)：
活動材料：線條、辮子等
目標：
(1)通過編辮子、系鞋帶，培養(yǎng)幼兒生活的自理能力
(2)培養(yǎng)小老師，鼓勵幼兒向同伴學習。
6、建筑區(qū)
材料提供：各色小積木
目標：
(1)指導幼兒集體構(gòu)造活動，鼓勵他們集體協(xié)商。
(2)引導幼兒觀察物體，表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物體的特征和細節(jié)。
(3)逐步引導幼兒開展參加人數(shù)多，主題廣泛的大型結(jié)構(gòu)游戲，鼓勵幼兒新穎的構(gòu)思。
(4)教育幼兒珍惜結(jié)構(gòu)成果，組織他們對結(jié)構(gòu)成果做出評價。
四、具體措施：
1、教師通過設(shè)計、提供可供操作的區(qū)域，可發(fā)動孩子與家長共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。
2、在區(qū)域活動設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同操作。
3、提醒遵守游戲規(guī)則。
4、教師認真有重點的輔導活動。
(1)教育引導有目的的選擇區(qū)域，學習輪流著每天玩不同的區(qū)域。
(2)教師每天都有兩項活動作為重點輔導。
(3)加強個別輔導。鼓勵大膽進行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。
(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的在原有水平上得到不同的提高。
(5)抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。
(6)觀察游戲情況，引導幫助解決游戲發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展
(7)教師密切注意游戲情況，記好游戲記錄。
5、保證每天都有游戲時間。
6、在游戲過程，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。
一、指導思想：
“小孩子是生來好動的,是以游戲為生命的”。
孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。
游戲就是兒童的生活，游戲從教育方面說是兒童的良師，他從游戲中讓幼兒鍛煉思想、學習做人，促進幼兒各方面的發(fā)展。
中班游戲工作計劃篇十五
游戲玩法：教師出示一個數(shù)字，如6教師模仿打槍“砰砰”請幼兒接著打槍（4槍）或者敲鼓、拍手、跺腳等增加興趣。
游戲玩法：每人七顆紐扣，兩人一組，一名幼兒將7顆紐扣分別抓在兩只手中，伸出一只手，請同伴猜另外一只手中有幾顆紐扣。
游戲玩法：大部分幼兒扮成黑貓警長，小部分幼兒扮成老鼠在音樂伴奏下黑貓警長在場地場地中間活動，老鼠在外圍竄動。教師做聽電話狀，告訴大家，警長們要去執(zhí)行任務(wù)，捕捉老鼠。教師在中音區(qū)彈奏，警長們學貓步前進，高音區(qū)警長們墊著腳尖走路，低音區(qū)警長們蹲下走路。教師可交替在高中低音區(qū)彈奏，黑貓警長根據(jù)音樂的變化做相應(yīng)動作，老鼠做東躲西藏狀，音樂停，黑貓警長迅速去捉老鼠。
游戲玩法：把一個或幾個沙包放在頭上，然后走過一段精心設(shè)計的路程，爬上一張桌子，在幾張椅子中間繞行，像鴨子一樣搖搖擺擺走路等，行走時，必須保持身體平衡，不讓沙包掉落。
游戲玩法：活動材料第二冊第5頁。
游戲玩法：幼兒將羽毛或棉絮當做云朵吹到天空上去，使其不掉落，或吹過繩子。
蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮。蜘蛛忙織網(wǎng)，陰雨轉(zhuǎn)晴朗。蜻蜓到處飛，大雨閃雷電。田螺浮水面，風雨在眼前。
游戲玩法：圍成一個圈，一幼兒先做一個動作，比如轉(zhuǎn)動運動身體并擺動一只手臂，旁邊的幼兒重復該動作，一次類推，最后看動作是否走樣。
游戲玩法：幼兒在室內(nèi)地板上跪成一圈，一幼兒把皮球扔到圓圈中間，皮球在旋轉(zhuǎn)，要求幼兒必須用頭去推開他，千萬不能讓它碰到小朋友的腿，因為它是滾燙的。
游戲玩法：輕輕將球上，當球落下時，把球接住，練習自自接的技能。
游戲玩法：幼兒三人一組，兩人面對面各拿住報紙的兩端，稍離地，呈水平狀（似紙墻）；另一人向前用力沖破紙墻。
游戲玩法：小偵探發(fā)展注意力、觀察力與記憶力。游戲方法：全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾后，暫時離開集體。然后讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿，再請偵探回來，繼續(xù)觀察大家的服飾后，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。或者游戲中除讓幼兒調(diào)換外衣外，也可以調(diào)換鞋子，冬天可調(diào)換帽子、圍巾、手套等用品。
游戲玩法：請一組幼兒站好，教師說高幼兒就做矮說上就做下、大就做小、長就做短、左轉(zhuǎn)就右轉(zhuǎn)、向前就向后。
游戲玩法：一人蒙眼站在中間喊同伴的名字，摸索前進，被喊到的幼兒則應(yīng)來到蒙眼人身邊快速應(yīng)答且馬上離開，如被喊幼兒被蒙眼人抓到，則互換角色，游戲繼續(xù)進行。
游戲玩法：我是一架小飛機，（兩手向后伸）裝滿貨物的小飛機。（假裝背著許多貨物）一會飛的高又高（踮起腳尖）一會兒飛的低又低（彎下腰，向后翹起手）我的翅膀歪向東，(向左傾斜身體)我的翅膀歪向西，（向右傾斜身體）飛呀飛呀飛遠了，（伸直胳膊向前跑）一直飛到云里去。（繞著屋子“飛”）。
游戲玩法：幼兒兩人或三人一組，面對面戰(zhàn)立，游戲開始，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：
（1）腳并攏表示“錘子”
（2）兩腳左右開立表示“包袱”
（3）兩腳前后開立表示“剪子”。注意：包袱勝錘子，錘子勝剪子，剪子勝包袱。
游戲玩法：找一片空地，幼兒扮演機長站在最前面，機長說“向前飛”，跟隨在機長后面的乘客們聽從指揮向前跑‘機長說“向左飛”乘客們隨即向左面跑。機長可發(fā)出“向上飛”、“向下飛”、“向右飛”、“停”等指令。不聽指揮、跑錯方向的乘客，將被送進“醫(yī)院”，表示出事故了。
游戲玩法：幼兒兩人一組，各在起點線處站在一個竹圈（或呼啦圈）。兩人猜拳，贏得幼兒把圈從腳下經(jīng)身體上移，套出頭外后，把圈放在腳的前方。兩人在猜拳，套圈；如此反復進行，直至到達終點線，先到者為勝。
中班游戲工作計劃篇十六
游戲工作計劃，游戲也是一種工作，下面是游戲工作計劃范文，歡迎閱讀。
情況分析：
自主性游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它為小孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ)。
通過小班一學年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達能力有了更高的進步，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會投入到游戲角色中。
進入中班后，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。
但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：小孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享;幼兒生活經(jīng)驗不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一;獨立解決問題的能力需加強;游戲時聲音較大;對不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn);游戲中小朋友之間的相互溝通太少;游戲規(guī)則意識記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強;游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。
針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。
游戲目標。
鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。
3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。
4、 豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題。
培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。
評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。
6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。
具體措施：
本學期開展的主題游戲有農(nóng)工商超市、大頭貼、汽車城、diy坊、銀行、乾生元、串串燒、冰糖葫蘆、休閑小站和朱鴻興，在以后的活動還將根據(jù)小孩子的興趣所在，適當?shù)脑鰷p游戲區(qū)。
在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性。
2、多給幼兒說話的機會，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能夠自我發(fā)展的機會和空間，不局限于他們的發(fā)展。
3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。
4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價，教師以適當?shù)姆绞絽⑴c指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。
5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責任心。
6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。
7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。
一、指導思想：
“小孩子是生來好動的,是以游戲為生命的”。
孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。
游戲就是兒童的生活，游戲從教育方面說是兒童的良師，他從游戲中讓幼兒鍛煉思想、學習做人，促進幼兒各方面的發(fā)展。
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也指出：幼兒社會性的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。
而幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的，通過游戲和多種活動引導幼兒在與環(huán)境的接觸中積極主動地感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，并與人交往，從中獲取多方面的經(jīng)驗和能力，可見游戲?qū)τ谟變阂簧陌l(fā)展有著至關(guān)重要的影響。
二、班級游戲情況分析：
大班下學期，班中有36名幼兒，男孩子有15名，女孩子有21名，無新增幼兒。
經(jīng)過近三年的共同學習，同伴之間也已結(jié)下深厚的友誼，因此在游戲時完全沒有陌生感，隨著他們身體、心智的不斷成長，經(jīng)驗知識的不斷豐腴，游戲水平也大大的提高了，不管是動手操作能力、口語表達能力、動手操作能力，還是解決問題能力都有了不小的進步，而且能自由地操作、擺弄材料，利用一些替代物進行游戲、自由地談?wù)摗⒔煌?，按自己的意愿、想法來發(fā)展情節(jié)，自由地宣泄自己的情緒，游戲結(jié)束時也能爭著介紹自己的游戲情況過程。
當然，幼兒在游戲活動中，常常會碰到困難，孩子們通過經(jīng)驗地慢慢積累，在面對這些問題時逐漸大膽、樂觀起來。
當然，在游戲中還存在著一定的問題：如在學習性游戲中，幼兒的個體差異明顯，存在隨意換游戲的現(xiàn)象，缺乏持久性;在創(chuàng)造性游戲中，首先，沒有了課堂紀律的約束，一些孩子喜歡在活動場地跑動、吵鬧，如范欣忱、殷墨涵等，其次，幼兒存在偏區(qū)現(xiàn)象，比如孫皓琦、殷博磊、張淼隴等人常常出現(xiàn)在建筑區(qū)，錢涵、張夢怡等就喜歡玩娃娃家游戲，最后，隨著年齡的增長，幼兒逐漸有了自己的想法，而每個幼兒想法都有差異，因此他們的合作有一定的難度，容易有矛盾出現(xiàn)，自己解決問題的能力也有待加強。
本學期，我們將注重引導幼兒專注游戲，加強游戲持久性;改善幼兒偏區(qū)現(xiàn)象，促進游戲均衡性;關(guān)注合作，加強幼兒自己解決問題的能力。
同時也要把幼小銜接的內(nèi)容融入游戲當中，使幼兒在游戲中，得到全面發(fā)展。
三、游戲目標：
(一)情感方面：
1.喜歡參加游戲，能主動、積極地按自己的意愿選擇游戲主題，在游戲中體驗快樂的情緒。
2.能以合適的方式表達自己的情緒，使用普通話和禮貌用語進行交往，樂意并積極主動地與同伴禮貌、友好地交往。
3.能專心游戲，知道選好角色后不再隨意換角色，在游戲中有一定的持久性。
(二)認知方面：
1.掌握一些游戲的基本技能、技巧，如建構(gòu)游戲中的架空、壘高等技能。
2.能追隨主題活動，豐富游戲內(nèi)容和情節(jié);遇到問題時能獨立思考，嘗試獨立解決所遇到的問題。
3.能大膽想象，會主動尋找一些替代物來充當各種游戲道具，開展游戲。
4.會愛護游戲材料，能根據(jù)音樂信號主動收拾整理玩具。
5.樂意玩一些相對復雜的表演游戲，能大方地扮演角色。
(三)社會性方面：
1.在小群體中，學會自主選擇伙伴，嘗試自己組織群體，參與各種活動，能與同伴合作游戲。
2.學習以商量的方式共同制定游戲規(guī)則，并能自覺遵守游戲規(guī)則
3.能主動參與游戲的講評過程，愿意描述自己參與游戲的情況，能發(fā)現(xiàn)并學習他人的優(yōu)點，對自己和他人的游戲行為進行客觀評價。
4.能自己分配游戲角色，引導幼兒遇到問題能相互協(xié)商，共同解決。
四、具體措施：
(一)學習性區(qū)域游戲
1.在游戲前向幼兒介紹各區(qū)域的玩法，讓幼兒明確其中的規(guī)則。
2.關(guān)注幼兒在游戲中的持久性，通過“以強帶弱”的方式，幫助那些在游戲中持續(xù)性差、目的性不強、游戲水平相對偏低的幼兒進行合作游戲，使其體驗游戲的樂趣及游戲所帶來的成功感。
3.閱讀區(qū)：鼓勵幼兒相互講述圖書內(nèi)容，注意傾聽他人談話與講述;同時引導幼兒關(guān)注書上的文字，激發(fā)幼兒學漢字的興趣。
4.美工區(qū)：提供各種不同的美工材料，豐富幼兒對美工的認識，發(fā)展動手能力。
5.益智區(qū)：增加棋類、拼圖等競爭性規(guī)則游戲的內(nèi)容，增加幼兒在游戲中思考問題。
(二)創(chuàng)造性游戲
1.充分利用社區(qū)資源，在參觀、散步、秋游等社區(qū)活動中，豐富幼兒經(jīng)驗，及時掌握幼兒游戲中各種情況，并有目的有計劃的隨時指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，把游戲主題不斷深入開展。
2.細致觀察幼兒的游戲情況，正確對待幼兒在游戲中的能力差異，有針對性地給予指導。
3.通過講解、示范、演示、語言指導等方法幫助幼兒學習建構(gòu)的知識和技能，能按特定形象運用對稱的方法逼真地合作建構(gòu)物體形象，并裝飾。
能在音樂信號的提示下迅速收拾整理玩具材料。
4.開設(shè)并豐富班級百寶箱內(nèi)容，發(fā)動幼兒一起收集各種廢舊物品來充實班內(nèi)的百寶箱，會運用替代物創(chuàng)造新的情節(jié)，并逐漸用言語動作進行替代。
5.為孩子創(chuàng)設(shè)良好的游戲條件，盡可能為孩子提供充足、豐富、可塑性強、多功能性的材料，保證足夠的`時間、創(chuàng)設(shè)寬敞的空間、營造寬松而富有吸引力的游戲氛圍。
6.通過設(shè)置插牌區(qū)，了解每個幼兒每天參加的游戲，師幼共同監(jiān)督，盡量避免偏區(qū)。
7.給幼兒充足的探索時間，允許幼兒根據(jù)自己的意愿開展游戲。
經(jīng)常組織幼兒進行討論交流，好的經(jīng)驗大家一起分享，對一些錯的做法進行分析討論。
8.重視游戲的評價過程，要根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進行不同的適當?shù)目v向評價。
在此基礎(chǔ)上，引導幼兒相互評價，體驗分享成功的喜悅與快樂。
9.游戲中鼓勵幼兒多說多做，多發(fā)現(xiàn)問題，多會想辦法解決問題。
10.培養(yǎng)幼兒游戲的獨立性。
當幼兒遇到困難的時候，引導他自己想辦法解決;幼兒間產(chǎn)生沖突時，首先讓幼兒認識到自己的錯誤，其次在去找到解決的辦法。
(三)戶外體育游戲
1.提供多樣、豐富的體育器材，組織各種有趣的戶外體育游戲，幫助幼兒掌握各類器材的使用方法，教育幼兒愛護公共財物。
2.考慮幼兒之間的個別差異，給不同發(fā)展水平的幼兒制定不同的要求。
照顧個別身體較差的幼兒，經(jīng)常關(guān)注他們的鍛煉情況。
3.確保充足的游戲時間，充分利用餐后、起床后等短暫時間讓幼兒自由開展游戲。
4.在游戲中鼓勵幼兒大膽自主地選擇材料制作游戲玩具，從而為拓寬游戲內(nèi)容提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。
5.在活動中，引導幼兒能主動了解并避免危險動作的出現(xiàn)，知道必要的自我保護方法。
(四)專用活動室游戲
1.每次游戲時先提出要求，并結(jié)合游戲中出現(xiàn)的狀況，及時提出問題，引導孩子思考，增強規(guī)則意識，引發(fā)其愛護公物的行為。
2.閱覽室：要求幼兒認真閱讀圖書，愛護圖書，能說出大致圖書內(nèi)容;教師進行針對性指導。
3.體育室：引導幼兒有序進入體育室，及時關(guān)注幼兒的活動狀況，注意安全，控制好幼兒的活動時間;游戲結(jié)束時，及時提醒幼兒讓玩具放回原位處。
4.科學發(fā)現(xiàn)室及美術(shù)室：分批帶領(lǐng)幼兒進入，保證老師的指導能顧及每一位孩子;指導時能用啟發(fā)開放式的問題引導幼兒觀察思考，激發(fā)幼兒的探究欲望。
5.沙水池：引導幼兒正確使用玩沙工具，并提供樹枝、自制房屋等輔助材料豐富游戲內(nèi)容;合理利用沙水池開展相關(guān)探索活動。
(五)規(guī)則游戲
1.游戲前讓幼兒明確各游戲的規(guī)則和玩法，介于大班幼兒的年齡特點及發(fā)展水平，教師可讓幼兒自主進行探索，然后在游戲中給予適當?shù)闹笇А?BR> 2.根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供相應(yīng)的游戲材料，使游戲能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
3.逐步增多規(guī)則游戲的類型與數(shù)量，在游戲中有意識強化孩子的規(guī)則意識，能在老師和同伴提醒下，自覺遵守游戲規(guī)則。
4.利用動作、口令、行為，幫助幼兒建立對指令的反應(yīng)能力，能根據(jù)指令迅速地行動。
以此提高幼兒的反應(yīng)能力和觀察能力，促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)和水平上的不斷提高。
5.游戲結(jié)束后，能安靜的傾聽老師對游戲活動的講評，并積極舉手發(fā)言自己在游戲中遇到的問題。
(六)其他各類游戲
1.引導幼兒積極主動地學習各種音樂、手指游戲、參與猜謎游戲等。
2.鼓勵幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類游戲，為幼兒提供表現(xiàn)自己的機會。
在餐前、餐后等空余時間愿意做個小老師帶其他幼兒做各種小游戲。
3.鼓勵幼兒在集體面前大方地表演節(jié)目、講故事等。
五、月工作安排：
三月份
1.根據(jù)班內(nèi)幼兒的游戲水平，有針對性地制定游戲計劃。
2.結(jié)合主題活動“中國節(jié)”的開展，豐富常規(guī)游戲內(nèi)容，走廊及娃娃家中利用新年吉祥物進行裝飾，創(chuàng)設(shè)過中國節(jié)的氛圍;美食坊中買賣年節(jié)食物如年糕、元宵等，大舞臺進行舞龍舞獅表演等，同時加強對角色之間交往行為的指導。
3.結(jié)合三月的節(jié)日，如春龍節(jié)、植樹節(jié)、婦女節(jié)、學雷鋒周等，組織幼兒開展相關(guān)的活動，并在游戲中加以體現(xiàn)。
4.鼓勵幼兒在游戲中、生活中要獻愛心，樂意幫助同伴，喜歡與朋友進行合作游戲。
5.開展掂乒乓球擂臺賽，利用晨間鍛煉、集體游戲、午后游戲等時間鼓勵幼兒練習掂球。
四月份
1.結(jié)合主題“春天的秘密”，在建構(gòu)區(qū)中，鼓勵幼兒學習運用對稱、圍合等方法進行建構(gòu)活動，并利用花朵、小樹進行裝飾。
2.確保幼兒的功能室游戲的時間，促進幼兒身體動作技能的發(fā)展。
3.師幼共同探討愛護玩具的方法，通過自制規(guī)則督促每一位幼兒都能愛護玩具。
4.圍繞春季的季節(jié)特征，增設(shè)“鮮花坊”游戲，鼓勵幼兒利用皺紋紙、廢舊包裝紙、橡皮泥等材料學習制作鮮花。
5.結(jié)合閱讀節(jié)的啟動，豐富圖書角材料，發(fā)動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力;并開展四月“講故事”擂臺賽。
五月份
1.結(jié)合主題“我的生活我做主”，發(fā)動幼兒收集相關(guān)游戲材料，豐富游戲區(qū)內(nèi)容。
2.關(guān)注幼兒對游戲區(qū)的選擇情況，及時引導有偏區(qū)現(xiàn)象的幼兒及時選擇不同的游戲內(nèi)容。
3.完善值日生的工作職責，督促值日生定期整理游戲材料，有一定的任務(wù)意識。
4.學習性區(qū)域中，投放算式接龍的材料，鼓勵每一位幼兒踴躍參與，并通過比賽選出參加年紀組擂臺賽的選手。
5.結(jié)合勞動節(jié)，鼓勵幼兒全員參與游戲材料的整理、制作及修補活動，爭做愛勞動的小能手。
6.開展“算式接龍”擂臺賽。
六月份
1.適當減少游戲次數(shù)，課間活動以模仿小學生的活動為主，在加強關(guān)注的同時把活動的主動權(quán)放手給孩子，為幼小銜接作準備。
2.加強餐后游戲的組織和管理，有目的地組織幼兒參觀小學，萌發(fā)上小學的愿望。
3.結(jié)合主題活動“再見了，幼兒園”，在自主性游戲中增設(shè)“買賣文具”“上小學”等游戲內(nèi)容。
4.組織幼兒積極準備畢業(yè)典禮。
5.做好游戲總結(jié)工作。
中班游戲工作計劃篇一
根據(jù)新《綱要》的精神，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時間，讓幼兒在游戲中動手動腦，發(fā)展幼兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。
1、提高幼兒在游戲中的主動性和積極性。
2、加強游戲的常規(guī)訓練，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。
3、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作、謙讓等。
4、積極開展各種操作性游戲活動，以提高幼兒的動手操作能力。
5、初步學習游戲評價。
1、合理安排幼兒的一日活動，利用適宜時間開展各種類型的游戲。
2、保證幼兒充足的游戲時間，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。
3、充分發(fā)揮教師的主導性和幼兒的主動性，適時參與幼兒的游戲，給予必要的指導和幫助。
4、充分運用家長資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗。
5、和平行班互換游戲。
本學期我們在《綱要》精神的指導下，為幼兒創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛的游戲環(huán)境，建立了幼兒感興趣的游戲區(qū)角，通過各種游戲活動促進了幼兒的身心發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、晨間活動：
我們發(fā)動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導幼兒一物多玩，有效地促進了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發(fā)展。幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高。
2、自選游戲：
根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點，我們開展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動。游戲過程中，幼兒參與積極性挺高，并初步學會了自評、互評、集體評等游戲評價。對家長的宣傳使得家長們也對本班游戲頗感興趣，主動在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗，為幼兒更好地游戲奠定了基礎(chǔ)。大多數(shù)幼兒在游戲中能學習使用禮貌用語，努力練習口語運用，并初步學會了合作游戲。
3、其他游戲：
除此之外，我們還利用空余時間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、創(chuàng)造游戲等。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導作用，親近幼兒，走“進”幼兒，有針對性地指導和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進幼兒不同程度的發(fā)展。
幼兒在一學期的相互影響、相互學習中，習得了知識，口語表達能力和想象力、閱讀能力、動手能力等都有了顯著提高。
但還存在著部分幼兒游戲時缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過慢、零亂等情況。這些都有待我們進一步有針對性地對幼兒提出要求，加強引導，以更好地促進幼兒全面發(fā)展！
中班游戲工作計劃篇二
一、班況游戲情況分析：
自主性游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ)。
通過小班一學年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達能力有了一定的發(fā)展，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會投入到游戲角色中。
但由于沒有及時更新材料，有的幼兒常常會脫離自己的“崗位”在其他的游戲區(qū)游玩，不能專注進行同一游戲，如超市的售貨員，常常會跑去娃娃家做客，去小吃店吃東西，或是糖果店逛逛，卻不顧自己的攤位，當娃娃家的“爸爸”“媽媽”來買菜時就不知道如何是好了，影響了其他幼兒的活動。
而在游戲結(jié)束時，幼兒也不能井然有序的整理好游戲材料。
根據(jù)這些情況，本學期我們將會根據(jù)主題進行區(qū)域游戲的開放，不定時的提供更多半成品，讓幼兒有更多的材料進行操作，從而促使幼兒能有濃厚的興趣參與游戲，保持長時間的注意力，在操作中拓展經(jīng)驗，積累經(jīng)驗。
二、游戲目標
1.鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。
2.鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。
3.鼓勵幼兒積極動腦，能逐步利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。
4.會收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。培養(yǎng)幼兒評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴的習慣。
三、具體措施：
游戲中兒童是主人，是幼兒在游戲，而不是教師在游戲兒童。應(yīng)以“立足區(qū)域，觀察孩子，發(fā)展能力”的宗旨導引下，給予幼兒更多的幫助和關(guān)愛。
1.在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性。
2.多給幼兒說話的機會，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能夠自我發(fā)展的機會和空間，不局限于他們的發(fā)展。
3.發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。
4.觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價，教師以適當?shù)姆绞絽⑴c指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。
5.引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責任心。
6.通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。
7.在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。
8.平時游戲時保證幼兒游戲的時間，利用游戲前和游戲結(jié)束后的時間培養(yǎng)幼兒的游戲評價能力。
四、區(qū)域安排
角色區(qū)：
1.娃娃家：根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗和日常觀察，模仿爸爸媽媽的言語和動作，知道自己的角色，了解角色的特點，根據(jù)特點做不同的表演。
2超市 : 豐富超市的游戲材料、了解售貨員的基本言行，提高幼兒在游戲中的語言交流能力，并且使幼兒能夠使用禮貌語言來進行游戲，提高幼兒自覺整理和分類的意識。
3.農(nóng)家樂：引導幼兒能主動熱情的對待客人，會介紹農(nóng)家樂的各種食品和食品價格，并能用老師提供的蔬菜水果進行采摘游戲還能半成品材料制作各種點心，提高幼兒的動手能力和交往能力。
4.小銀行：學習取錢、存錢的方法，知道買賣需要貨幣作為交換物。
5.圖書館：培養(yǎng)幼兒能夠安靜的閱讀書物，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，增強幼兒閱讀的興趣。
6.醫(yī)院：知道醫(yī)院的看病的順序，模仿醫(yī)生看病的動作和語言，學會安慰病人，關(guān)懷他人，知道生病了要去醫(yī)院看病。
7.喜鋪子：能幫娃娃家和其他店鋪慶祝生日和店鋪開張的游戲，能利用教師提供的半成品材料制作各種裝飾品(花、彩帶、禮物盒包裝等)，提高幼兒的動手能力和交往能力。
8.理發(fā)店：在幼兒認識多種理發(fā)工具的基礎(chǔ)上，為幼兒準備豐富的游戲材料，學會使用這些工具，并培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛理發(fā)愛干凈的行為習慣。
一、情況分析：
幼兒從剛?cè)胄“嚅_始就接觸自主性游戲，到現(xiàn)在的中班上學期，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。
在看到幼兒游戲的整體能力在不斷提高的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些有待提升和改進的地方。幼兒游戲時的規(guī)則意識仍然較薄弱，而且持久性差，在游戲過程中興趣很容易轉(zhuǎn)移，一些幼兒經(jīng)常很短的時間內(nèi)多次更換游戲內(nèi)容。
此外，對于都比較感興趣的游戲，班級幼兒會發(fā)生爭搶行為，相互協(xié)商的能力有待提高。總體而言，幼兒的合作、交往能力還可以，游戲評價環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動進行評價。
但是，一些性格比較內(nèi)向的幼兒，較少主動參與游戲，且不能很好地投入游戲，依賴于老師幫忙和指導。本學期針對本班幼兒的年齡特點和游戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高。
二、指導思想：
幼兒在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長。通過游戲，促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發(fā)展。自主性是指游戲不是在外在強制情況下進行的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動地進行的活動。
游戲活動是基于0―6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進幼兒身心發(fā)展有重要的作用。
三、游戲目標：
1. 進一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。
2. 繼續(xù)做好游戲觀察、加強教師對游戲的指導，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。
3. 啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進行豐富的想象，會創(chuàng)造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨立展開游戲的能力。
4.強化規(guī)則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂、提高交往的能力。
5.游戲后會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成愛護游戲材料的良好行為習慣。
6.將課題研究內(nèi)容以游戲的形式開展，體現(xiàn)班級游戲特色。
7.重視游戲的評價。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行交流、討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析、明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。同時，要求幼兒在游戲評價環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對游戲活動的講評，不隨意插嘴，樂意采用更合理的方法進行下次游戲。
四、具體措施：
1.創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時投入相關(guān)材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計和制作游戲材料。
2.遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當?shù)挠螒蛑笇Х椒▍⑴c游戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。
3.結(jié)合課題研究開展有特色的園林游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。
4.重視游戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導集體討論，分享交流的同時，教師結(jié)合評價，表揚游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。
5.提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣。
6.在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。
7.豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。
8.尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的.愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平。
一、 指導思想：
根據(jù)新《綱要》的精神，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時間，讓幼兒在游戲中動手動腦，發(fā)展幼兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。
二、 具體目標：
1、提高幼兒在游戲中的主動性和積極性。
2、加強游戲的常規(guī)訓練，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。
3、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作、謙讓等。
4、積極開展各種操作性游戲活動，以提高幼兒的動手操作能力。
5、 初步學習游戲評價。
三、 具體措施：
1、合理安排幼兒的一日活動，利用適宜時間開展各種類型的游戲。
2、保證幼兒充足的游戲時間，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。
3、充分發(fā)揮教師的主導性和幼兒的主動性，適時參與幼兒的游戲，給予必要的指導和幫助。
4、充分運用家長資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗。
5、 和平行班互換游戲。
游 戲 總 結(jié)
20**—20**年度第二學期 中(三)班
本學期我們在《綱要》精神的指導下，為幼兒創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛的游戲環(huán)境，建立了幼兒感興趣的游戲區(qū)角，通過各種游戲活動促進了幼兒的身心發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、 晨間活動：
我們發(fā)動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導幼兒一物多玩，有效地促進了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發(fā)展。幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高。
二、 自選游戲：
根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點，我們開展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動。游戲過程中，幼兒參與積極性挺高，并初步學會了自評、互評、集體評等游戲評價。對家長的宣傳使得家長們也對本班游戲頗感興趣，主動在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗，為幼兒更好地游戲奠定了基礎(chǔ)。大多數(shù)幼兒在游戲中能學習使用禮貌用語，努力練習口語運用，并初步學會了合作游戲。
三、 其他游戲：
除此之外，我們還利用空余時間，在日常生活中穿插了智力游戲、 表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、創(chuàng)造游戲等。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導作用，親近幼兒，走“進”幼兒，有針對性地指導和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進幼兒不同程度的發(fā)展。
幼兒在一學期的相互影響、相互學習中，習得了知識，口語表達能力和想象力、閱讀能力、動手能力等都有了顯著提高。
但還存在著部分幼兒游戲時缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過慢、零亂等情況。這些都有待我們進一步有針對性地對幼兒提出要求，加強引導，以更好地促進幼兒全面發(fā)展!
中班游戲工作計劃篇三
玩法：起點放置一塊草坪起，隔3米攔一條皮筋，家長站在皮筋后兩米處的圈內(nèi)，終點放一面小旗。孩子戴花環(huán)，手腳著地爬過草坪、鉆過皮筋，給家長戴上花環(huán)，家長領(lǐng)著孩子跑到終點，舉起小旗，快者勝。
2、8的分合法。
玩法：每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1dd7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，就向前走幾步，如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi)，就讓下一位幼兒擲旋轉(zhuǎn)六面體;如果走到有圖案的格子內(nèi)，就大聲說出圖案的數(shù)量，并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個數(shù)字合起來是8，然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應(yīng)的數(shù)字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復進行，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。
3、捉迷藏。
玩法：教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，當兔媽媽發(fā)出口令，例如，請小兔子藏到比5多1的數(shù)字下面藏好，幼兒便迅速躲藏到有數(shù)字6的大樹下面，反復提問進行游戲。
4、貼‘蝴蝶’。
玩法：請幼兒站成人數(shù)相等的4路縱隊。游戲開始，教師發(fā)出信號，排頭幼兒迅速跑出，跳過3個膠圈，鉆過拱門，跑到墻壁前，在盤子中找出得數(shù)為8的一塊彩色拼圖貼在墻壁上，再從兩側(cè)直接跑回拍第二個幼兒的手，然后站到隊尾。如此依次進行，以最快把“蝴蝶”完整拼出的隊為勝。
5、炸碉堡。
玩法：起點放置一塊草坪，草坪上一尺攔幾條皮筋，終點放一個圈，里面有一個手榴彈。家長在終點兩手拿碉堡，藏在碉堡后面。孩子從皮筋下面匍匐前進過草坪后，拿起手榴彈投向碉堡，投中后，家長把碉堡放在地上，孩子跑到家長處，家長抱起孩子，快者勝。孩子要站在圈處投擲，投不中家長不得放下碉堡。
中班游戲工作計劃篇四
進入中班后，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：有些孩子拿到物品不愿與別人分享;幼兒生活經(jīng)驗不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一;獨立解決問題的能力有需加強;游戲時聲音較大;對不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn);游戲中小朋友之間的相互溝通太少。針對存在的問題，我們本學期制一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。具體表現(xiàn)在：
(一)豐富區(qū)域活動的內(nèi)容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平更換材料，使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要。
在游戲過程中,我們注意觀察幼兒的個性發(fā)展以及幼兒游戲的興趣，根據(jù)主題的進展,及時添制新的區(qū)域游戲材料,讓幼兒保持游戲的新鮮感，保證游戲環(huán)境更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,為幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間。
(二)加強區(qū)域間的相互聯(lián)系，有效地促進了幼兒的全面發(fā)展。
不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，這樣既可以增強活動的趣味性，也使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區(qū)做鞭炮等送到娃娃家裝飾“家”，遷移“紅彤彤的年”中獲得的主題經(jīng)驗，也鼓勵幼兒制作花環(huán)等送到表演角，這樣不但加強了幼兒與同伴之間的友好合作，更讓幼兒在活動區(qū)中盡情地玩，慢慢地延長了幼兒的注意時間，使幼兒之間得到了交往，在鍛煉幼兒口語表達能力的同時，還在玩的過程中鍛煉了幼兒的動手能力。
(三)重視講評區(qū)域活動，以講評推動活動的深化。
教師的講評通常以表揚、鼓勵為主，能及時推廣幼兒的成功經(jīng)驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。而中班幼兒評價能力相對還差，我們感到對不同發(fā)展水平的幼兒應(yīng)該進行不同的適當評價，有時讓幼兒展現(xiàn)各自的作品，引起幼兒的共鳴,分享成功的快樂，有時我們組織幼兒說說：你今天玩了什么?和誰一塊玩?或者引導幼兒說說：你是怎樣玩的?誰玩得好?為什么?讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂。
總之自主性游戲是幼兒所喜愛的活動之一，在游戲中能充分發(fā)揮幼兒的自主性，促進了幼兒全面發(fā)展，經(jīng)過一學期的活動，如今這些幼兒能認真扮演角色，有了角色意識;遇到困難時，能夠自己協(xié)商解決;經(jīng)教師經(jīng)常性地提醒，幼兒都能積極使用普通話交談，能友好地合作游戲。并有了初步的創(chuàng)造性;游戲結(jié)束時，還主動將玩具和游戲材料收放整齊。
兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。
二、具體目標：1、提高幼兒在游戲中的主動性和積極性。2、加強游戲的常規(guī)訓練，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。3、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作、謙讓等。4、積極開展各種操作性游戲活動，以提高幼兒的動手操作能力。5、初步學習游戲評價。
三、具體措施：1、合理安排幼兒的一日活動，利用適宜時間開展各種類型的游戲。2、保證幼兒充足的游戲時間，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。3、充分發(fā)揮教師的主導性和幼兒的主動性，適時參與幼兒的游戲，給予必要的指導和幫助。4、充分運用家長資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗。5、和平行班互換游戲。
本學期我們在《綱要》精神的指導下，為幼兒創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛的游戲環(huán)境，建立了幼兒感興趣的游戲區(qū)角，通過各種游戲活動促進了幼兒的身心發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、晨間活動：我們發(fā)動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導幼兒一物多玩，有效地促進了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發(fā)展。幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高。
二、自選游戲：根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點，我們開展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動。游戲過程中，幼兒參與積極性挺高，并初步學會了自評、互評、集體評等游戲評價。對家長的宣傳使得家長們也對本班游戲頗感興趣，主動在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗，為幼兒更好地游戲奠定了基礎(chǔ)。大多數(shù)幼兒在游戲中能學習使用禮貌用語，努力練除此之外，我們還利用空余時間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、創(chuàng)造游戲等。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導作用，親近幼兒，走“進”幼兒，有針對性地指導和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進幼兒不同程度的發(fā)展。幼兒在一學期的相互影響、相互學習中，習得了知識，口語表達能力和想象力、閱讀能力、動手能力等都有了顯著提高。但還存在著部分幼兒游戲時缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過慢、零亂等情況。這些都有待我們進一步有針對性地對幼兒提出要求，加強引導，以更好地促進幼兒全面發(fā)展。
活動預設(shè)目標：
1、在觀察的基礎(chǔ)上，能大膽、有創(chuàng)造性的選用合適的材料，建構(gòu)各種類型的房子、健身器材。
2、進一步培養(yǎng)幼兒分工合作的習慣，分享游戲快樂。
3、學習小組合作設(shè)計平面圖，并看懂平面圖進行空間建構(gòu)。
4、自覺遵守和維護游戲規(guī)則。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：寶石積塑、插塑、管狀插塑、炮彈玩具、積木、維尼熊積木等。
2、知識經(jīng)驗準備：事先請幼兒熟悉自己所在的社區(qū)，并收集相關(guān)圖片。
第一次活動指導：
1、觀察幼兒收集來的圖片資料，了解社區(qū)內(nèi)各類場所的特征。
2、每個小組合作把收集到的各類場所的圖片擺成一個平面圖。
3、幼兒根據(jù)平面圖進行合作建構(gòu)。并指導幼兒根據(jù)空間進行合理布局。
4、展示：幼兒相互欣賞說說各自的優(yōu)缺點。
第二次活動指導：
1、重點指導幼兒建構(gòu)社區(qū)中的一些大型器械，如：“秋千”、“摩天輪”、“高低杠”、“自行車”等。
2、引導幼兒用輔助材料來建構(gòu)樓房，并注意其牢固性。
3、設(shè)置展示臺，展示幼兒為自己的社區(qū)所創(chuàng)設(shè)的活動器械。
中班游戲工作計劃篇五
1、幫小熊按數(shù)取物玩法：小熊來坐客，請幼兒按照小熊的數(shù)量擺椅子、小碗、勺子、杯子等圖片，如一只小熊坐一把椅子，9個客人就要9把椅子。
2、“超市”游戲玩法：小熊要陪客人，沒時間去購物，請每個幼兒手里拿著一張數(shù)量不等的購物券，各拿一個小筐，根據(jù)購物券上的數(shù)字卡到“小超市”購買相應(yīng)數(shù)量的物品，購買后回到座位。
3、找媽媽玩法：幼兒聽音樂自由地跑動，音樂停后，分別蹲在地上的瓢蟲身上，要求7個幼兒合作變成七星瓢蟲身上的7個點。瓢蟲媽媽(教師)找自己的寶寶，成人引導本組幼兒進行點數(shù)、檢查游戲結(jié)果：是否是7個幼兒變成7個黑點，鼓勵孩子進行及時的調(diào)整。
4、看數(shù)字捶捶背玩法：兩人一組，一人從1-9的數(shù)字卡中任意抽取一張數(shù)字，看一看是數(shù)字幾，然后就在另一位幼兒的背上捶幾下，被捶的幼兒說出捶的次數(shù)，若與數(shù)字卡的數(shù)量相同，游戲成功，交換角色。
5、變圖案游戲目標：指導幼兒進行5以內(nèi)數(shù)的速認，并建立數(shù)量守恒概念。
中班游戲工作計劃篇六
一、游戲目標：
1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗，加深對角色的理解，提高角色扮演水平，促進游戲中幼兒社會交往能力的發(fā)展。
2.對紙制品感興趣，嘗試看圖示折紙，在折紙活動中培養(yǎng)孩子的探究能力及自我探索力；在剪紙過程中培養(yǎng)孩子的模仿能力和對傳統(tǒng)剪紙活動的審美興趣。
3.能根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容，能自始至終完成活動，不影響別人，幼兒的堅持性和意志力得到進一步提高。
4.語言、組織、交往能力得到提高，主動性、積極性創(chuàng)造性能很好的發(fā)揮。
5.引導幼兒在與環(huán)境的相互作用過程中，獲得有關(guān)形、量、時間和空間的感性經(jīng)驗，使幼兒逐步形成一些初級的數(shù)學概念。
6.懂得材料的使用規(guī)則，習慣于和同伴一起使用物品，愛護物品，能有序的獨立整理物品。
具體措施：
1.在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)“益智區(qū)”、“娃娃家”、“理發(fā)店”、“小醫(yī)院”等區(qū)域，做到與教學主題密切聯(lián)系，充分互動，促進幼兒的社會性發(fā)展。在室外創(chuàng)設(shè)“小舞臺”表演區(qū)角，培養(yǎng)孩子音樂的表現(xiàn)力和語言的表達力，評選出“小明星”等等，為幼兒創(chuàng)設(shè)大膽展示、鍛煉的平臺，給他們提供想說、敢說、愿意展現(xiàn)的機會。
2.本學期我們根據(jù)班級幼兒的年齡特點，學習水平，結(jié)合班級情況開展以“紙”為主的主題游戲“紙的秘密”的活動。如：“紙”是怎么來的？“紙”可以做哪些東西？有哪些不同的紙等開展游戲區(qū)的活動：紙杯造型、紙盤涂鴉、小小建筑師、小小探索家、剪紙（窗花）等等。
（1）紙杯造型。
在這個區(qū)域中，我們?yōu)橛變禾峁┘舻?、固體膠、各種材質(zhì)的紙等材料，并根據(jù)需要請幼兒自帶的輔料，利用一些自然材料進行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力，并提供一定的墻面給幼兒進行展示。
我們將班級特色活動設(shè)為紙杯造型，結(jié)合本班幼兒在小班學習生活時發(fā)現(xiàn)他們動手能力有待加強，任何興趣的開始都是由好奇開始,我們將會利用幼兒的好奇心來進行紙杯造型的活動,我們會在幼兒制作紙杯造型的過程中,讓有利用剪、貼、畫、粘等方式制作一些小動物,我們將在每周活動中安排一次紙杯造型的活動，讓幼兒喜歡上制作紙杯，加強幼兒的手部肌肉精細動作的發(fā)展及動手能力。
在區(qū)域中我們給幼兒提供各種顏色的筆，讓幼兒在紙盤上畫出自己喜歡的東西，培養(yǎng)幼兒的想象力及動手能力。
（3）小小建筑師。
在建構(gòu)區(qū)中，為幼兒提供紙杯，能用壘高、圍合、拼接等方式搭建出各種紙杯造型。幼兒通過游戲?qū)W習合作、商量、協(xié)調(diào)等社會性行為。
（4）小小探索家。
在探索角里，根據(jù)主題游戲的需要，開展一系列探究活動，如：“誰”的力氣大、紙大橋等。讓幼兒在區(qū)域活動中進行探索，這樣，探索區(qū)就可以作為科學課堂延伸活動的場所，讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿足幼兒繼續(xù)進一步探索的需要。
（5）剪紙。
在手工區(qū)中，提供彩紙、剪刀，讓幼兒學會四等分、六等分的這法，并能富有個性的剪出不同的窗花。
3.結(jié)合主題，解讀目標，制定詳實的游戲計劃。在主題墻創(chuàng)設(shè)的基礎(chǔ)上，將家長和幼兒帶來的材料進行整合，充分挖掘主題墻的多重教育功效，讓幼兒不僅參與而且不斷地關(guān)注。在區(qū)角活動中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的探索精神和學習棋類游戲的興趣。
中班游戲工作計劃篇七
一、游戲情況分析：
我班共有23名幼兒，由于是托班的孩子，隨著年齡的限制，他們對角色的扮演還是比較模糊，托班幼兒又以平行游戲為主，因此我們增設(shè)了一些與其生活相關(guān)的游戲區(qū)域：小醫(yī)院、餐廳、美容美發(fā)，一方面結(jié)合幼兒平時的生活經(jīng)驗;另一方面增強幼兒的角色意識，幼兒的游戲空間就更大了。我們以引領(lǐng)和推動幼兒角色游戲的能力作為教師的主要任務(wù)!
二、游戲目標：
1. 引導幼兒在游戲中大膽按自己的意愿游戲。
2. 培養(yǎng)幼兒的交往、合作意識及責任意識，能將游戲進行到底。
3.培養(yǎng)幼兒秩序感，游戲結(jié)束后物歸原處。
三、游戲環(huán)境
本學期是幼兒第一次接觸角色游戲，在角色游戲的創(chuàng)設(shè)中，我們以幼兒的生活經(jīng)驗為原則，使幼兒能更容易參與到游戲中來。根據(jù)孩子的年齡特點，我們開設(shè)了以下游戲：寶貝之家、親親超市、娃娃美發(fā)屋、小小巴士站、巴茲巴茲小吃屋等，游戲區(qū)域的開展將根據(jù)主題和環(huán)境選擇有目的的展開。在活動中我們進行以下指導：
1.鼓勵幼兒在游戲中大膽的自由選擇按意愿玩耍，做到不爭吵。
2. 以游戲者的身份平行參與活動，發(fā)現(xiàn)問題，幫助幼兒了解自己的角色身份、推動活動豐富地開展。
3.培養(yǎng)游戲后的交流習慣。這是一個長期的活動，目的在于對本次游戲活動的總結(jié)，找出優(yōu)點與不足，利于下次游戲活動的開展。
游戲區(qū)域的分目標：
@_@我是分割線@_@巴茲巴茲小吃屋：學習制作食品，熱情禮貌地招待客人，介紹自己的食品名稱。
親親超市：學會為顧客做介紹并嘗試吸引顧客來選購;增強幼兒之間的語言交流空間;嘗試整理超市的物品。
娃娃美發(fā)屋：初步了解美容美發(fā)的小常識，并學會簡單的為顧客服務(wù)，加強幼兒與幼兒、幼兒與老師之間的互動。
小小巴士站：能模仿小司機進行游戲，能運用禮貌語言和客人交談。
四、分區(qū)活動的組織形式。
托班的孩子較少，環(huán)境相對空一些，但是托班的`孩子對游戲規(guī)則很模糊，所以有的區(qū)域人數(shù)控制在3——4人，讓孩子能在寬松的環(huán)境里快樂的游戲。孩子們?nèi)绾芜x擇游戲呢，為了避免孩子爭吵，在每個區(qū)域我們使用掛牌來區(qū)分角色，如果一個區(qū)域的掛牌用完了，孩子就只能選擇其他游戲，要學會遵守游戲規(guī)則。
五、具體措施
1.幼兒能積極參與游戲，能夠主動選擇玩具，并愿意與同伴一起分享玩具，友好的進行游戲。
2.遵守游戲規(guī)則，并做到愛護玩具，不爭搶，不亂扔玩具，嘗試自己整理玩具。
3.游戲中學說普通話，能大膽表達自己的意愿，引導膽小內(nèi)向的幼兒參與游戲，并喜愛游戲。
六、階段目標
第一階段(九月份)
1. 初步學習扮演簡單的人物角色。
2. 初步了解一些簡單的建筑，并初步掌握他們的建構(gòu)特征。
3. 初步掌握游戲材料的使用常規(guī)。
4. 體驗與同伴共同游戲帶來的快樂。
@_@我是分割線@_@第二階段(十月份)
1. 初步了解掌握一些成人的勞動，并初步學習模仿成人的勞動。
2. 不獨占玩具，初步學習看標記擺放游戲材料，愛護游戲物品。
第三階段(十一月份)
1. 初步了解和掌握游戲角色間的關(guān)系，學習扮演角色。
2. 在游戲中能主動做到不爭搶游戲材料，學習與同伴共同使用游戲材料。
3. 學習向同伴介紹自己的游戲。
第四階段(十二、一月份)
1. 繼續(xù)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，玩出相應(yīng)的游戲內(nèi)容。
2. 在與同伴交往過程中能使用禮貌用語與人交談。
3. 繼續(xù)學習與同伴有好的游戲。
4.繼續(xù)學習獨立的操作玩具，用后能看標記擺放游戲物品
和托班的孩子一起做角色游戲我們追隨孩子的發(fā)展，把握孩子的年齡特點，從觀察到情感共享，我們參與游戲，成為幼兒游戲的真正玩伴;從情感支持到環(huán)境提供，我們把握幼兒年齡特點，提供充分的空間;從環(huán)境創(chuàng)設(shè)到適時回應(yīng)，我們建構(gòu)幼兒經(jīng)驗與教師預設(shè)之間的橋梁。孩子們就會在游戲中發(fā)揮出令人刮目相看的創(chuàng)造力和主動性，在游戲中分享快樂，體驗成功，獲得發(fā)展。
(一)學期游戲目標
1. 進一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。
2. 鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關(guān)系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實游戲的內(nèi)容。
3. 繼續(xù)做好游戲觀察，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡單的規(guī)則，不斷豐富游戲內(nèi)容;觀察游戲中個別幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個幼兒現(xiàn)有的自我成長能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各自的情況加以引導。
4. 重視游戲的評價。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。
5. 根據(jù)本班幼兒學習與發(fā)展的具體情況，針對性地設(shè)計和組織一些專門的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關(guān)經(jīng)驗。如，將教學內(nèi)容延伸至區(qū)域活動中，保證使每個幼兒都有充分操作的機會;將智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒在游戲活動過程中主動地建構(gòu)多方面的認知能力。
(二)游戲逐月安排
中班游戲工作計劃篇八
游戲是幼兒的主要活動，幼兒是在活動中成長起來的。在游戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂趣，通過模仿成人的語言、動作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求。
一、現(xiàn)狀分析。
我班有幼兒40名，女生19名，男生21名。我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
二、工作目標。
1.喜歡參加游戲和各種有意義的活動。
2.培養(yǎng)幼兒解決問題，思考問題的能力。
3.提高幼兒的想像力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力。4.能圍繞一個主題進行長時間的結(jié)構(gòu)活動，合作意識增強。
三、具體內(nèi)容1.學習性區(qū)域游戲。
在游戲前向幼兒介紹各區(qū)域的玩法，讓幼兒明確其中的規(guī)則。關(guān)注幼兒在游戲中的持久性，通過“以強帶弱”的方式，幫助那些在游戲中持續(xù)性差、目的性不強、游戲水平相對偏低的幼兒進行合作游戲，使其體驗游戲的樂趣及游戲所帶來的成功感。
2.創(chuàng)造性游戲。
充分利用社區(qū)資源，在參觀、散步、秋游等社區(qū)活動中，豐富幼兒經(jīng)驗，及時掌握幼兒游戲中各種情況，并有目的有計劃的隨時指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，把游戲主題不斷深入開展。
3.戶外體育游戲。
提供多樣、豐富的體育器材，組織各種有趣的戶外體育游戲，幫助幼兒掌握各類器材的使用方法，教育幼兒愛護公共財物?？紤]幼兒之間的個別差異，給不同發(fā)展水平的幼兒制定不同的要求。
4.規(guī)則游戲。
游戲前讓幼兒明確各游戲的規(guī)則和玩法，教師可讓幼兒自主進行探索，然后在游戲中給予適當?shù)闹笇?。根?jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供相應(yīng)的游戲材料，使游戲能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
5.其他各類游戲。
引導幼兒積極主動地學習各種音樂、手指游戲、參與猜謎游戲等。鼓勵幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類游戲，為幼兒提供表現(xiàn)自己的機會。在餐前、餐后等空余時間愿意做個小老師帶其他幼兒做各種小游戲。
四、采取措施。
在區(qū)域活動中，教師應(yīng)是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了角色游戲（娃娃家、手工diy等）和區(qū)域活動等不同形式的活動，為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。
(一)適時介入，恰當引導。
在區(qū)域游戲中，教師要適時介入幼兒活動，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。
1.學會等待。
在活動中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動，當幼兒出現(xiàn)困難時，不要急于介入，而應(yīng)給予一定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。
2.適時促進。
在區(qū)角活動中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。
(二)尊重幼兒，科學評價。
1.個別的過程評價，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進行不同的適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。
2.集體評價，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動中探索的欲望。
六、月份安排。
1.在游戲中要求幼兒進行集體討論，能提出自己的設(shè)想以確定新游戲。
2.鞏固游戲材料的取放常規(guī)，要求幼兒游戲結(jié)束時，能把游戲的材料放回原處。五月份。
1.重點指導體育園游戲，鼓勵幼兒一起動腦利用廢舊物品制作新玩具，開展自制玩具大賽。
2.教師注意介入幼兒游戲的方式、方法，適時給予幫助和指導。六月份。
1.繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲評價活動，能大膽、完整地講述自己的游戲內(nèi)容。
2.在游戲的過程中，根據(jù)游戲的需要，及時添置新的材料。
中班游戲工作計劃篇九
幼兒天性是玩，游戲是玩的表現(xiàn)形式。幼兒對角色游戲百玩不厭，他們平時自發(fā)的就玩起來，一招一式都能閃現(xiàn)出對現(xiàn)實生活的模仿和創(chuàng)造。由于小班幼兒往往以獨自游戲為主，游戲中的交往水平較低，因此與人交往與創(chuàng)造能力還存在明顯的不足。為了更大程度地促進幼兒語言的發(fā)展，本學期將在角色區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放為切點，來更進一步激發(fā)幼兒對角色游戲的興趣，并有利于幼兒產(chǎn)生交往與合作的愿望，讓幼兒在原有的水平上有所提高。
本學期我班共有30名幼兒，其中男女各15名。大部分幼兒都是第一次來上幼兒園，他們來自不同的家庭，大部分幼兒都是獨身子女，爸爸媽媽都非常疼愛，在爸爸媽媽無微不至的照顧下，孩子們的生活經(jīng)驗較少，同時也養(yǎng)成了“我要，我一定要”的壞習慣。在三周的游戲觀察中，我發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒對游戲有著濃厚的興趣，對什么都好奇，對什么都有興趣，但孩子的游戲過程依賴于玩具，極易受外界因素的影響，注意時間不長；另外，還有一些孩子對什么都不感興趣，坐著不動，老師提醒了才任務(wù)性的動一動；除此之外，孩子搶玩具的情況也較為明顯，孩子們秉著“我要”的壞習慣，對著喜歡的玩具大打出手。為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗，為了確保幼兒在游戲中自主性的發(fā)揮，老師的設(shè)計和指導尤為關(guān)鍵。本學期主要通過自主插牌的形式，引導幼兒自主的選擇角色，學習禮貌的與同伴交流溝通，體驗角色游戲的樂趣，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
三、總目標：
1.愿意參與角色游戲活動，對游戲活動感興趣。
2.初步學會遵守簡單的游戲規(guī)則。
3.初步學會扮演家庭成員角色，反應(yīng)簡單的現(xiàn)實生活。
4.學會在游戲中使用禮貌用語。
四、游戲內(nèi)容及階段目標。
（一）游戲主題：娃娃家游戲階段目標。
1.圍繞“娃娃家”主題開展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。
2.萌發(fā)幼兒對角色游戲的興趣，愿意與同伴一起游戲。
3.引導學習抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯、串門等。
（二）游戲主題：娃娃家、西餅店階段目標。
1.繼續(xù)學習分工游戲，共同合作扮演爸爸媽媽哥哥姐姐。
2.在游戲過程中能有禮貌的進行交流，溝通。
3.逐步增強孩子的角色意識。
（三）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行階段目標。
1．在原有的基礎(chǔ)上，豐富情境，逐步增強幼兒的角色意識。
2．在老師的指導下，初步進行同伴間的禮貌溝通。
3．培養(yǎng)幼兒愛護玩具，給玩具分類無歸原處的意識。
（四）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行、（新增設(shè)：超市）階段目標。
1、引導幼兒將物品按類擺放，并回自覺收拾整理。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具的意識。
五、具體措施：
1.根據(jù)幼兒的年齡特點，結(jié)合本周主題，因地制宜的進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2.提供良好的游戲環(huán)境及豐富的游戲材料，給幼兒豐富的游戲時間。
3.提供插牌等形式，引導幼兒自主的選擇游戲內(nèi)容。
4.在孩子的游戲過程中，教師以朋友的形式參與。剛?cè)雸@時，孩子沒有任何角色意識，教師可以通過心授等方法，引導幼兒進行集體學習，建立初步的角色意識；在以后的活動中，教師可以通過參與游戲或者以旁觀的身份進入游戲，幫助幼兒解決游戲中遇到的難題。
5.在平時的談話及游戲中，教育幼兒愛護玩具，輕拿輕放不損壞。
6.活動的設(shè)計，結(jié)合本周主題，以貼近孩子生活的角色入手，創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境，引導幼兒建立角色意識，初步嘗試角色游戲。
7.活動前要求的講解要簡單扼要，用孩子聽的懂的話說，盡量直接點；活動后的講評，可以引導幼兒單個上臺操作，引導其他幼兒做做小評委，觀察他的對不對，并說說原因，引導幼兒發(fā)現(xiàn)閃光點，及時發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。
8.整個活動以表演為主，以正面的情緒引導幼兒，給孩子微笑，給孩子鼓掌和言語夸獎，以此來給孩子建立自信心等。
六、預設(shè)游戲主題：
規(guī)劃的游戲內(nèi)容有：娃娃家2個，西餅店，超市，鮮花店，禮品店，銀行，公共汽車等。（根據(jù)幼兒的游戲水平逐漸開展），另外還會結(jié)合主題，開展與主題相聯(lián)系的角色情境。
中班游戲工作計劃篇十
“網(wǎng)絡(luò)游戲”也就是人們一般所指的“在線游戲”，是通過互聯(lián)網(wǎng)進行、可以多人同時參與的電腦游戲，通過人與人之間的互動達到交流、娛樂和休閑的目的。
這里我們將網(wǎng)絡(luò)游戲分為角色扮演類大型網(wǎng)絡(luò)游戲和休閑游戲(本游戲)。
休閑娛樂游戲(casual / lobby game)--本游戲，包括大中型休閑網(wǎng)絡(luò)游戲和游戲平臺上的游戲。
休閑游戲的特點在于回合制、階段性，玩一盤所耗費的時間一般不會超過10分鐘。
通過玩休閑游戲這種娛樂方式，玩家通常可以得到放松、休息。
休閑游戲中的游戲平臺是通過集成眾多流行游戲，也構(gòu)筑一個有基本健全的平臺社會體制和經(jīng)濟系統(tǒng)的世界，讓玩家扮演特定角色進行對抗博弈。
本游戲打破傳統(tǒng)游戲虛擬化的特點，產(chǎn)品以區(qū)域著手，以地區(qū)玩家娛樂和游戲習慣為背景，把地區(qū)玩家的生活和娛樂網(wǎng)絡(luò)化。
1.2 網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)分析報告
網(wǎng)絡(luò)游戲這個自1998年開始出現(xiàn)在人們視野中的新名詞，經(jīng)過5年寂寞發(fā)展的時間后，在xx年隨著陳天橋的財富故事成為沖擊財富榜首的熱門;此后幾年，大量的精英人才和資本迅速進入這個新興產(chǎn)業(yè)，至今國內(nèi)已有7家游戲公司上市，均創(chuàng)造了驕人的業(yè)績;一組組驚人的財報數(shù)據(jù)，使網(wǎng)絡(luò)游戲毫無爭議的成為財富增長最快、最暴利的新興產(chǎn)業(yè)。
中國經(jīng)濟持續(xù)高速增長，人均收入和個人支付能力持續(xù)提高，經(jīng)濟水平的提高刺激了人們對娛樂業(yè)務(wù)的需求，尤其是對寬帶娛樂業(yè)務(wù)的需求不斷高漲;另一方面，隨著人口流動性的增大，用戶需要更多的娛樂產(chǎn)品從不同的時間、空間上提供娛樂服務(wù)，用戶對網(wǎng)游產(chǎn)品的需求日益增多。
與此同時，網(wǎng)絡(luò)游戲場上推出的產(chǎn)品數(shù)量增多，促使更多的互聯(lián)網(wǎng)用戶轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)游戲用戶。
從年齡層面來看，截至xx年第三季度，中國的網(wǎng)絡(luò)游戲用戶群已經(jīng)從原來的18-22歲的高密度集中轉(zhuǎn)化到了18-55歲為主的相對年齡層分散的局面，游戲人群年齡層將會不斷擴大，用戶的付費能力進一步提升，用戶對網(wǎng)游產(chǎn)品的需求類型日益增多，從而促進了整個網(wǎng)絡(luò)游戲市場的快速發(fā)展。
1.3 網(wǎng)絡(luò)游戲盈利的本質(zhì)
所謂游戲的本質(zhì)就是通過虛擬情境，構(gòu)建了一個虛擬(本游戲在設(shè)計時，通過點對點音視頻，使其更真實化)的社會，將現(xiàn)實社會中人吸引到這個社會中來，游戲公司通過發(fā)行游戲社會中流通的虛擬貨幣(q幣、u幣、等等游戲幣)來分配游戲社會資源和建立游戲社會秩序，以虛擬貨幣換取玩家的真金白銀，從而擁有了貨幣發(fā)行權(quán)。
通過虛擬貨幣換取玩家的絕對貨幣;再制定游戲規(guī)則、推出服務(wù)產(chǎn)品來消耗掉用戶持有的虛擬貨幣，從而最終實現(xiàn)了對用戶財富的攫取，這就是網(wǎng)絡(luò)游戲公司的盈利本質(zhì)。
本游戲運普遍采用的消耗手段是比賽、競技、虛擬裝備、金融貶值、收取正常的轉(zhuǎn)賬服務(wù)費、根據(jù)xx年稅務(wù)制度提取喜金以及扣水為主的20多種消耗方式。
例如目前的騰訊、聯(lián)眾、中國游戲中心等休閑游戲平臺均在采用這種模式盈利;當然，這些平臺也經(jīng)常打點擦邊球，以賺取暴利。
游戲?qū)?zhàn)平臺則是通過提供多種游戲的聯(lián)機比賽服務(wù)，構(gòu)建了一個對戰(zhàn)比賽的社會環(huán)境，也同樣通過對比賽輸贏結(jié)果進行分配消耗玩家持有的虛擬貨幣。
“網(wǎng)絡(luò)游戲”也就是人們一般所指的“在線游戲”，是通過互聯(lián)網(wǎng)進行、可以多人同時參與的電腦游戲，通過人與人之間的互動達到交流、娛樂和休閑的目的。
這里我們將網(wǎng)絡(luò)游戲分為角色扮演類大型網(wǎng)絡(luò)游戲和休閑游戲(本游戲)。
休閑娛樂游戲(casual / lobby game)--本游戲，包括大中型休閑網(wǎng)絡(luò)游戲和游戲平臺上的游戲。
休閑游戲的特點在于回合制、階段性，玩一盤所耗費的時間一般不會超過10分鐘。
通過玩休閑游戲這種娛樂方式，玩家通?？梢缘玫椒潘?、休息。
休閑游戲中的游戲平臺是通過集成眾多流行游戲，也構(gòu)筑一個有基本健全的平臺社會體制和經(jīng)濟系統(tǒng)的世界，讓玩家扮演特定角色進行對抗博弈。
本游戲打破傳統(tǒng)游戲虛擬化的特點，產(chǎn)品以區(qū)域著手，以地區(qū)玩家娛樂和游戲習慣為背景，把地區(qū)玩家的生活和娛樂網(wǎng)絡(luò)化。
1.2 網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)分析報告
網(wǎng)絡(luò)游戲這個自1998年開始出現(xiàn)在人們視野中的新名詞，經(jīng)過5年寂寞發(fā)展的時間后，在2003年隨著陳天橋的財富故事成為沖擊財富榜首的熱門;此后幾年，大量的精英人才和資本迅速進入這個新興產(chǎn)業(yè)，至今國內(nèi)已有7家游戲公司上市，均創(chuàng)造了驕人的業(yè)績;一組組驚人的財報數(shù)據(jù)，使網(wǎng)絡(luò)游戲毫無爭議的成為財富增長最快、最暴利的新興產(chǎn)業(yè)。
中國經(jīng)濟持續(xù)高速增長，人均收入和個人支付能力持續(xù)提高，經(jīng)濟水平的提高刺激了人們對娛樂業(yè)務(wù)的需求，尤其是對寬帶娛樂業(yè)務(wù)的需求不斷高漲;另一方面，隨著人口流動性的增大，用戶需要更多的娛樂產(chǎn)品從不同的時間、空間上提供娛樂服務(wù)，用戶對網(wǎng)游產(chǎn)品的需求日益增多。
與此同時，網(wǎng)絡(luò)游戲場上推出的產(chǎn)品數(shù)量增多，促使更多的互聯(lián)網(wǎng)用戶轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)游戲用戶。
從年齡層面來看，截至20**年第三季度，中國的網(wǎng)絡(luò)游戲用戶群已經(jīng)從原來的18-22歲的高密度集中轉(zhuǎn)化到了18-55歲為主的相對年齡層分散的局面，游戲人群年齡層將會不斷擴大，用戶的付費能力進一步提升，用戶對網(wǎng)游產(chǎn)品的需求類型日益增多，從而促進了整個網(wǎng)絡(luò)游戲市場的快速發(fā)展。
1.3 網(wǎng)絡(luò)游戲盈利的本質(zhì)
所謂游戲的本質(zhì)就是通過虛擬情境，構(gòu)建了一個虛擬(本游戲在設(shè)計時，通過點對點音視頻，使其更真實化)的社會，將現(xiàn)實社會中人吸引到這個社會中來，游戲公司通過發(fā)行游戲社會中流通的虛擬貨幣(q幣、u幣、等等游戲幣)來分配游戲社會資源和建立游戲社會秩序，以虛擬貨幣換取玩家的真金白銀，從而擁有了貨幣發(fā)行權(quán)。
通過虛擬貨幣換取玩家的絕對貨幣;再制定游戲規(guī)則、推出服務(wù)產(chǎn)品來消耗掉用戶持有的虛擬貨幣，從而最終實現(xiàn)了對用戶財富的攫取，這就是網(wǎng)絡(luò)游戲公司的盈利本質(zhì)。
本游戲運普遍采用的消耗手段是比賽、競技、虛擬裝備、金融貶值、收取正常的轉(zhuǎn)賬服務(wù)費、根據(jù)07年稅務(wù)制度提取喜金以及扣水為主的20多種消耗方式。
例如目前的騰訊、聯(lián)眾、中國游戲中心等休閑游戲平臺均在采用這種模式盈利;當然，這些平臺也經(jīng)常打點擦邊球，以賺取暴利。
游戲?qū)?zhàn)平臺則是通過提供多種游戲的聯(lián)機比賽服務(wù)，構(gòu)建了一個對戰(zhàn)比賽的社會環(huán)境，也同樣通過對比賽輸贏結(jié)果進行分配消耗玩家持有的虛擬貨幣。
二、游戲平臺的機會與前景
2.1 游戲平臺的分類與發(fā)展
游戲平臺是越來越為人所熟悉和喜愛的網(wǎng)上休閑娛樂場所，也是國家大力支持和推動的電子競技這項新興體育項目的載體。
休閑游戲?qū)⒊蔀槲磥砭W(wǎng)絡(luò)游戲的重點發(fā)展領(lǐng)域，也是目前玩家人數(shù)最多的游戲，知名的qq游戲平臺同時在線人數(shù)高達500多萬人。
大量的用戶流導致網(wǎng)速遠遠不能滿足玩家的要求。
2.2 國內(nèi)主要游戲平臺的定位與運營模式的分析
國內(nèi)主要的游戲平臺有：聯(lián)眾游戲、中國游戲中心、騰訊游戲平臺、本游戲平臺。
下面將分別就產(chǎn)品特征、盈利模式、運營特點、推廣、前景分別進行分析比較。
本游戲平臺通常都有兩種用戶群體，一種是免費玩的，主要用來吸引人氣，這就是我們看起來的免費，而實際上免費玩家至少在為他們的廣告收入作貢獻。
另一種是直接表現(xiàn)收費的，這種主要是由免費玩家中產(chǎn)生的，通過公司的刺激手段刺激后轉(zhuǎn)成付費的用戶。
在游戲平臺上的付費用戶可以有多種權(quán)限進行娛樂，參與比賽通過輸贏滿足自己小賭的心理(這也是很多玩家的癖好吧)或通過音視頻互動使其游戲根據(jù)有真實感、節(jié)奏感、舒適感、……并在參與游戲或比賽的過程中去賺取平臺流通的虛擬貨幣作為自己的一筆收入。
同時，游戲平臺運營者獲取了游戲玩家每一局的固定的服務(wù)費用。
像聯(lián)眾每天同時在線的人數(shù)達到幾十萬，每天貢獻給聯(lián)眾的抽成收入就達百萬之多。
因此目前的市場格局是：騰訊，已有既得利益和固定運營模式的情況下，無法對區(qū)域市場精耕細作，而對具有五千歷史大中華民族來說，很多地方都有自己的歷史文化和娛樂生活，這也是他們需要在生活和娛樂中需要具體網(wǎng)絡(luò)化，這塊市場現(xiàn)在正處于高速成長階段，在全國沒有特別有影響力的品牌。
從宏觀環(huán)境來看，中國的城市化進程的加快，也需要區(qū)域性的娛樂。
地方市場的劃分主要是以城市為單位，這和中國城市化進程加快，中小城市經(jīng)濟發(fā)展加速是同步的，另外地方經(jīng)濟的發(fā)展，也已經(jīng)帶動地方區(qū)域性媒體以及區(qū)域性娛樂成為新的潮流。
本游戲可以通過將當?shù)鼐W(wǎng)吧、學校、地方超級玩家捆綁形成利益共同體，從而，控制區(qū)域市場渠道，成為區(qū)域電子競技壟斷平臺;我們通過為其提供技術(shù)支持，提供虛擬貨幣流通。
2.3平臺區(qū)域運營的優(yōu)勢
游戲平臺區(qū)域運營具有很多得天獨厚的條件和優(yōu)勢，這是能夠有力阻擊外來競爭，整合并壟斷本土市場資源的優(yōu)勢運營策略。
下面就區(qū)域運營優(yōu)勢的各個方面進行分別詳解：
2.3.1 產(chǎn)品：游戲平臺定位于比賽、競技、ktv以及其他游戲達成的綜合性本土特色游戲平臺門戶。
平臺既提供了大量的具有廣泛玩家基礎(chǔ)的高質(zhì)量水準的棋類、麻將類、牌類、休閑類游戲，例如：
重慶火鍋、四川血戰(zhàn)到底、重慶麻將、華人麻將、麻將、中國象棋、四國軍棋、圍棋、五子棋、神州七號、瘋狂斗地主、歡樂斗地主、重慶斗地主、四人斗地主兩副牌、視頻斗地主、兩人斗地主、皇嘉斗地、武漢斗地主、三張牌(扎金花)、升級(拖拉機)、百變雙扣、瘋狂雙扣、跑得快、鋤大地、拱豬、三打一、瘋狂挖坑、炒地皮、梭哈、摜蛋、憋七、黑挖、四沖、21點、十三水、?；?、五十k撲克等游戲共計40多款;最突出的價值在于，提供地方性本土特色，以本土游戲規(guī)則、游戲場景、本土語言、本土比賽活動獎勵、本土客服和運營的特色價值服務(wù)用戶。
這些游戲在國內(nèi)外都擁有大量的玩家基礎(chǔ)，平臺通過地城域網(wǎng)內(nèi)架設(shè)了聯(lián)機服務(wù)器，通過平臺為當?shù)赜脩籼峁┞?lián)機服務(wù)，使其獲得最具速度優(yōu)勢的平臺服務(wù)，從而集中和吸引大量玩家登陸平臺，為平臺創(chuàng)造巨大的財富和機遇。
通過打造一個具有地緣和文化特色優(yōu)勢的游戲平臺門戶;使平臺在特定用戶群內(nèi)形成品牌價值，成為一個具備自身運營盈利能力、局域市場壟斷和廣告價值同在的優(yōu)勢平臺。
通過對產(chǎn)品的努力打造，平臺將成為集成全國各地本土規(guī)則的類游戲、同時支持競技和類電子競技游戲比賽、集成眾多網(wǎng)游推廣、擁有本地線下運營體系支撐的大型綜合性游戲平臺。
2.3.2 內(nèi)容：平臺內(nèi)容包括游戲普通場(免費)、競技場(收服務(wù)費)、豆豆場(收小額喜金)、防作弊場(收喜金)、快速場(收服務(wù)費)、vip超級玩家(收費)。
游戲讓用戶足不出戶玩到最專業(yè)的本地游戲。
游戲?qū)崿F(xiàn)了休閑游戲+娛樂ktv相結(jié)合。
普通場：針對所有玩家。
競技場：由運營商制定規(guī)則，不定期的開展各項游戲的競技大賽，以推廣游戲和吸取專業(yè)游戲高手為出發(fā)點。
要合乎條件的玩家才能參與(比如：游戲幣大于=5000)。
舉辦賽事規(guī)則可以參照如下：
1、闖關(guān)賽
平臺上的闖關(guān)賽運營規(guī)則可以參照聯(lián)眾電腦技術(shù)有限責任公司在2006年8月份開展的“瘋狂十三關(guān)”策劃案。
2、爭霸賽
平臺上爭霸賽的運營模式參照廣東“雞神爭霸賽”。
3、公開賽
可以選取兩個著名選手或是兩個團隊參加比賽，由運營商或是裁判發(fā)起，選手參賽不付費，但是比賽可以開展競猜押注，增加趣味性。
4、個人賽
由運營商設(shè)定固定金額的游戲豆作為成為vip玩家的標準，vip玩家可以自己開設(shè)比賽房間。
運營商按照平臺設(shè)定的固定比例扣除玩家雙方的服務(wù)費用。
豆豆場：是訓練場，要有一定u幣才能參與。
防作弊場：是高手對戰(zhàn)場，要有一定u幣才能參與。
快速場：也稱直通區(qū)。
會員可以參與。
vip超級玩家：超級玩家才有此權(quán)限。
三、平臺運營贏利模式和操作
3.1平臺運營贏利分析
平臺支持的主要是電子競技類游戲，這些游戲普及度高，對戰(zhàn)性強，很適合打比賽和對戰(zhàn)。
而在比賽中引入獎勵機制，設(shè)定大獎，這樣對于游戲玩家來說，就具有很大的挑戰(zhàn)及刺激，吸引他們購買u幣參加比賽;另外平臺設(shè)定有對戰(zhàn)、競猜、下注等功能，來滿足玩家需求，刺激玩家向更高目標挑戰(zhàn)，具有更加吸引人的趣味性。
運營商在當?shù)赜刑摂M貨幣的發(fā)行權(quán)，玩家需要拿法定貨幣去運營商處購買u幣并兌換成游戲豆進行比賽或競猜，而不論輸贏運營商都會扣除玩家固定比例的服務(wù)費用。
其核心理論就是：用虛擬貨幣換取真實貨幣;通過游戲的`趣味性和比賽的刺激性吸引玩家進行比賽和對戰(zhàn)，并由運營商制定消耗規(guī)則消耗掉玩家的虛擬貨幣，最終實現(xiàn)賺錢的目的。
3.2平臺運營盈利模式
引入贊助
目前很多知名企業(yè)都作為過電子競技大賽的贊助商，聯(lián)想、三星、英特爾、hp等，運營商在運營賽事時也可以找相關(guān)企業(yè)贊助，既為企業(yè)的產(chǎn)品或品牌擴大了在當?shù)氐挠绊懹滞瞥隽俗约旱钠脚_，玩家也獲得了實惠，實現(xiàn)了多方互贏的局面。
渠道推廣
因為占有局域市場的宣傳優(yōu)勢，運營商可以和各大游戲廠商合作，將其產(chǎn)品集成到平臺上，為其提供本地推廣服務(wù)，作為一個成功的運營商可以在條件具備的時候走在前面。
廣告和本地推廣服務(wù)將成為不可忽視的盈利點。
未來前景
各地運營商體系建立并成熟后，就形成了一個中國最完善最全面的電子競技與游戲地推、運營服務(wù)體系，可以更好的幫助游戲廠商做游戲渠道推廣;可以組建全國電子競技大賽。
平臺本身的運營也將持續(xù)不斷地提供豐厚的收入。
3.3盈利分析案例
3.3.1案例數(shù)據(jù)
選中等二級地區(qū)城市福建泉州為例
福建泉州05年初有關(guān)數(shù)據(jù)顯示：地區(qū)總?cè)丝?00萬人(城區(qū)人口85萬，其他為所轄縣市及農(nóng)村人口)，有執(zhí)照網(wǎng)吧300家，黑網(wǎng)吧超過1200多家，網(wǎng)吧總量布局比例范圍為每家不到5000人1家網(wǎng)吧;這個數(shù)據(jù)符合現(xiàn)實中絕大多數(shù)城市的網(wǎng)吧人口比例。
此案例中只計算了來自網(wǎng)吧分銷渠道的營業(yè)額，沒有計算其他入網(wǎng)方式接入的實際有效大量用戶大約90萬;所以實際操作中將還有非常巨大的利潤空間。
3.3.2 投資需求
辦公場所：40平方，每年2萬元
辦公設(shè)備：電腦兩臺8000元，電話兩部加辦公桌椅5000元
其他：2000元
總投資合計：固定投資19萬元，人工費用13000元/月
3.3.3 收益分析
1、vip會員：(基本盈利能力)
以共發(fā)展3000個vip會員，每個vip會員每月會費20元，總共會費收入：3000×20×12=720000元，柒拾貳萬元/每年。
2、渠道收入：(有市場渠道方向的運營商可以開發(fā)此方向的市場，不計為盈利能力)
不確定估計共計480萬元，此項能帶來的實際收入能達到多少，還是取決于運營商的投資利用效果。
3、各種比賽收入：(不計算為其盈利能力)
各種比賽收入不是很好界定，根據(jù)比賽不同，收入差距是很大的。
既使一年只舉辦一場斗地主或者任何游戲的闖關(guān)賽，也可獲得數(shù)以百萬或千萬的利潤收入，因無法準確預算將舉辦幾場等情況，所以這種最暴利的收入，在這里也將不計算為其盈利能力。
4、其他收入：(基本盈利能力)
其他收入包括游戲的抽成，扣水、喜金、服務(wù)費以及廣告、冠名、游戲房間出租、甚至虛擬貨幣發(fā)行，道具等在內(nèi)的各種名目繁多的游戲幣消耗方式的應(yīng)用。
對于這些收入模式不再進行詳細分析，運營商自行選擇應(yīng)用。
目前主要的運營商基本都是通過各種游戲幣消耗的方式將游戲中流通的貨幣消化掉的;如果運營商也充分采用了這種模式，那么至少每年平臺中流轉(zhuǎn)的這筆總額超過5400萬的資金將全部成為運營商的收入。
3.3.4 收入?yún)R總
收入總計：
vip會員收入：720000元
網(wǎng)吧渠道收入：4800000元
各種比賽收入： x
其他收入： x
盈利總計：
匯總表：
中班游戲工作計劃篇十一
二、預定時間：2月13日3月31日。
三、游戲目的：
1、讓幼兒積極主動地參與結(jié)構(gòu)游戲活動。
2、學會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，并合理地利用替代、自制的游戲材料。
3、能根據(jù)主題合理地進行分工合作，并學會簡單的布局。
四、游戲準備：
1、物質(zhì)準備：條形積木、中小花片、可樂瓶等。
2、知識準備：讓幼兒了解幼兒園的各個建筑物的特點。
五、游戲指導策略。
1、通過談話、介紹新材料的操作和使用方法根據(jù)幼兒建構(gòu)的需要逐步提供有關(guān)建構(gòu)材料。
2、請幼兒談?wù)動變簣@各個建筑物的外形特征、結(jié)構(gòu)特點、空間布局以及環(huán)境美化等，加深幼兒對建構(gòu)物的認識。
3、教師根據(jù)活動目標觀察了解幼兒的建構(gòu)情況，根據(jù)幼兒建構(gòu)中存在的問題進行間接指導。
4、教師引導幼兒學會與同伴使用材料、合作游戲。
六、游戲指導重點：
1、教師啟發(fā)幼兒回憶幼兒園的各個建筑物的特點，并鼓勵幼兒大膽選擇結(jié)構(gòu)材料進行建構(gòu)活動。
2、啟發(fā)幼兒大膽進行創(chuàng)造、使用和替代材料，把已有的知識經(jīng)驗在游戲中重新展現(xiàn)出來。
3、指導幼兒利用輔助材料制作一些花、草、樹、木等。用來幼兒園的美化、綠化。
七、觀察要點：
1、教師深入了解幼兒的游戲情況，觀察分析幼兒在游戲中是否學會與同伴共同使用材料，合作游戲。
2、教師注意捕捉幼兒建構(gòu)過程中構(gòu)思新穎、富有創(chuàng)造性的內(nèi)容。
3、觀察幼兒的布局是否合理。
效果分析：
在本階段游戲中，幼兒能根據(jù)結(jié)構(gòu)內(nèi)容，正確合理地選擇結(jié)構(gòu)材料，發(fā)揮想象，構(gòu)造出較復雜的造型，但幼兒的能力參差不齊，特別是在想象力，創(chuàng)造性上，有個別幼兒表現(xiàn)特別突出，能力差的幼兒還停留在模仿構(gòu)造。但在場地布局方面還有待加強。
一、預定主題：美麗的家鄉(xiāng)。
二、預定時間：4月1日5月15日。
三、游戲目的：
1.學會運用排列、組合、連接、拼、插等技能，搭建較復雜的造型或組合的主題造型。
2、讓幼兒學會分工合作，有目的、有計劃按一定的順序進行建構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒認真、有始有終、遇到困難能夠想辦法解決等良好的品質(zhì)。
4、熟練掌握玩沙技能，能合作構(gòu)建大型的主題游戲。四、游戲準備：
1、物質(zhì)準備：
（1）玩沙材料、雪花片等。
（2）供幼兒建構(gòu)的替代材料（竹棒、木樁、筷子等）。
2、知識準備：讓幼兒了解家鄉(xiāng)的各個地區(qū)。
五、游戲指導策略。
1、通過談話、介紹新材料的操作和使用方法根據(jù)幼兒建構(gòu)的需要逐步提供有關(guān)建構(gòu)材料。
2、教師根據(jù)活動目標觀察了解幼兒的建構(gòu)情況，根據(jù)幼兒建構(gòu)中存在的問題進行間接指導。
3、教師引導幼兒學會與同伴使用材料、合作游戲。
六、游戲指導重點：
1、教師啟發(fā)幼兒回憶家鄉(xiāng)春天的風景，并鼓勵幼兒大膽選擇結(jié)構(gòu)材料進行建構(gòu)活動。
2、啟發(fā)幼兒大膽進行創(chuàng)造、使用和替代材料，把已有的知識經(jīng)驗在游戲中重新展現(xiàn)出來。
七、觀察要點：
1、教師深入了解幼兒的游戲情況，觀察分析幼兒在游戲中是否學會與同伴共同使用材料，合作游戲。
2、教師注意捕捉幼兒建構(gòu)過程中構(gòu)思新穎、富有創(chuàng)造性的內(nèi)容。
效果分析：
幼兒能根據(jù)不同主題，選取多種材料，大膽設(shè)計建構(gòu)各種物體，但整體布局較差，建構(gòu)時不能有目的，有計劃的和同伴進行分工合作，拼插的技能還有待改進。
一、預定主題：可愛的家鄉(xiāng)。
二、預定時間：5月16日6月23日。
三、游戲目的：
1、能夠分工合作，有目的、有計劃地按一定的順序進行構(gòu)建，會運用排列、組合、連接等技能、集體建構(gòu)較復雜的主題。
2、培養(yǎng)幼兒做事認真，有始有終，遇到困難能夠想辦法解決等良好的品質(zhì)。
3、能與同伴共同使用材料，合作游戲，客觀地評價自己或同伴的游戲情況，獨立收拾玩具。
4、熟練掌握玩沙技能，能合作構(gòu)建大型的主題游戲。
四、游戲準備：
1、物質(zhì)準備:。
（1）玩沙材料、雪花片等。
（2）供幼兒建構(gòu)的替代材料（竹棒、木樁、筷子等）。
2、知識準備：組織幼兒欣賞各種各樣的建筑物圖片，雙休日請家長帶領(lǐng)幼兒參觀參觀各種建筑物盡其用。
五、游戲指導策略：
1、教師以工程師的身份參與到游戲中去鼓勵幼兒大膽想象建構(gòu)出與眾不同的建筑物。
2、通過談話、介紹材料等形式激發(fā)幼兒參與沙上建構(gòu)的興趣。
六、指導重點：
1、教師啟發(fā)幼兒回憶欣賞建筑物時所看到的環(huán)境是怎樣的布局的，并鼓勵幼兒大膽利用所提供的材料進行建構(gòu)。
2、啟發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)造性地使用建構(gòu)材料進行建構(gòu)。
七、觀察要點:。
1、觀察幼兒是否大膽地選擇材料進行建構(gòu)游戲。
2、觀察幼兒間是否團結(jié)合作地布置游戲場地，遇到問題是否能自己解決。
效果分析：
在本階段的活動中，幼兒主題拼插的速度有所提高，合作能力方面也有所進步，大部分幼兒已能按結(jié)構(gòu)內(nèi)容靈活運用學過的技能，搭建較復雜的造型和組合有命題的造型。
但還未能細致地表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物的特征，想象力、創(chuàng)造性還有待培養(yǎng)。
學期總結(jié)：
一學年來，幼兒在建構(gòu)游戲中，懂得使用不同的建構(gòu)材料，豐富建構(gòu)內(nèi)容，能圍繞主題大膽動手嘗試構(gòu)造，并為構(gòu)造成功而高興，大部分幼兒在游戲時不怕困難，比較耐心，能和同伴分工合作，互借互讓游戲材料，共同建造成某一復雜的建筑群，初步學會欣賞和評價自己和別人的作品，游戲結(jié)束后能分類整理收拾建構(gòu)材料。
中班游戲工作計劃篇十二
教師將蘿卜放在一邊當蘿卜地。xxx菜地里的蘿卜豐收了，我們一起去把它們拔回家。xxx第一次游戲時，雙腳并攏連續(xù)向前跳。
第二次游戲時，雙腳時而并攏時而分開跳。
第三次游戲時，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。
3、放松身體，結(jié)束活動。聽音樂做放松運動。
幼兒每人拿一個圈，當做汽車方向盤，開著汽車把蘿卜運回家。
4、幼兒園小班體育游戲：木頭人。
游戲xxx山上有個木頭人xxx指導：師生共同玩游戲xxx山上有個木頭人xxx。讓幼兒聽口令做動作，兒歌結(jié)束后幼兒站定，不能說話也不能動，看誰堅持的時間最長。游戲兒歌內(nèi)容：山，山，山，山上有個木頭人三，三，三，三個好玩的木頭人，不許說話不許動。
5、幼兒園小班體育游戲教案：滾鐵罐。
目的：追著跑，撿起東西。前提：會慢跑，停止時不向前摔倒。
方法：在一個小鐵罐內(nèi)，裝1～2顆小石子。家長在空地上將鐵罐滾在地上，石子使空罐發(fā)出響聲招引孩子迫鐵罐，到鐵罐停止處，彎下身子將鐵罐拾起。注意要用帶蓋的小鐵罐，不能用打開過的鐵罐頭，以防開口處刺傷孩子。如果孩子跑步還不會停止，可將罐滾到墻邊或有柵欄處，讓孩子一手扶墻或柵欄以方便停止和蹲下。多練習后，孩子就會在夠著東西之前減速，學會自己停穩(wěn)，不必扶物投得遠。
6、幼兒園小班體育游戲教案：吹泡泡。
[活動目標]1、能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
[活動準備]每人一小瓶肥皂水、一根吸管。
[活動過程]。
一、吹泡泡。
1、老師先演示吹泡泡，為幼兒發(fā)放好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。
2、輕吹得大的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、請幼兒再次嘗試吹泡泡的方法。
4、幼兒兩兩結(jié)伴，比吹的泡泡的大小。
二、看泡泡。
1、請幼兒觀察、對比在屋里和在陽光下的變化。
2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把大泡泡作為照相機，觀察周圍的事物。
三、抓泡泡。
1、教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡。
2、讓幼兒觀察泡泡抓到后有什么變化。
四、延伸幼兒回到教室后，畫泡泡。
中班游戲工作計劃篇十三
1.在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學習結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細微部分的建構(gòu)方法,學會看簡單的結(jié)構(gòu)平面圖.
2.學會按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構(gòu)造.
3.在小組、集體構(gòu)造活動中，學習互相合作的初步技能。
4.在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難和耐心、細心的好品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒互借互讓、愛惜游戲材料等良好行為習慣。
6.引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。
中班下學期幼兒建構(gòu)的內(nèi)容逐漸豐富，使用的材料增多，幼兒能圍繞主題大膽動手嘗試構(gòu)造，并為構(gòu)造成功而高興，他們能和同伴分工合作，共同建構(gòu)某一組較復雜的建筑群。游戲結(jié)束后，能分類整理收拾建構(gòu)材料。
第一階段。
3月份預設(shè)主題:美麗的幼兒園。
1、能積極參與建構(gòu)游戲，對建構(gòu)材料感興趣。
2、掌握多種材料的基本操作方法，創(chuàng)造各式各樣的房子、滑滑梯等。
3、初步學會合理的布局，大膽設(shè)計搭建。
4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒之間的合作互動。
1、寶石積塑、花片、房子積塑等各種積塑。
2、可樂瓶、塑料管、皺紋紙、白乳膠、剪刀、橡皮泥、各種形狀的盒子、泡沫等。
1、組織幼兒說說他們最喜歡幼兒園的的那些地方?
2、幼兒分組選擇建構(gòu)材料，設(shè)計各種不同類型、大小、高矮的房屋。
3、鼓勵幼兒用多種材料去搭建房屋，反映出房屋的基本結(jié)構(gòu)。
4、教師觀察幼兒游戲情況，根據(jù)幼兒能力差異及游戲的需要給予指導。
4、師生共同欣賞建構(gòu)的成果，請幼兒說說自己設(shè)計的作品或你喜歡的作品。
觀察與推進:幼兒對建構(gòu)活動很感興趣，他們分工合作，男朋友喜歡搭房子、汽車、滑滑梯等，女朋友搭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、花、等等。游戲結(jié)束后能共同將玩具收拾好。不足的地方是幼兒搭的東西較單一，這將作為下次課的重點。
1、師生討論：上次活動幼兒園的整體布局有哪些不合理的地方。
2、鼓勵幼兒大膽設(shè)計不同的滑滑梯，讓幼兒盡量選用不同材料進行搭建和拼插、拼擺。
3、幼兒分組進行建構(gòu)，教師鼓勵能力較差的幼兒運用對稱、連接等方法搭建物體，讓能力強的幼兒選用多種材料搭建滑梯。
4、組織幼兒欣賞“美麗的幼兒園”。
觀察與推薦：活動中教師指出上次課的不足，鼓勵幼兒大膽想象。
幼兒搭出不同的滑滑梯、房子汽車等。最后讓孩子一起欣賞建構(gòu)的作品，體驗喜悅感。
1、引導幼兒討論上次活動在建構(gòu)過程中有哪些需要改進的地方?
2、幼兒分組進行構(gòu)造，教師指導幼兒學習以游樂場為主題進行構(gòu)造，豐富幼兒園的戶外活動場地。涉及攀巖墻，跳跳床、滑梯等等。
3、建成后，組織幼兒欣賞、評價。
觀察與推進：在本次活動中，所有的幼兒都能參與到活動中來，孩子們能夠選擇自己喜歡的材料進行創(chuàng)作，能力強的幼兒能夠發(fā)揮想象，能將房子的設(shè)計得很有造型。能力弱的幼兒只能設(shè)計一些較簡單的圖形，如：圓形、正方形等。
中班游戲工作計劃篇十四
大班游戲工作計劃，玩玩游戲有益身心健康，下面是大班游戲工作計劃范文，歡迎閱讀。
我班幼兒在通過大班上學期的游戲活動后，幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。游戲是幼兒的主要活動，幼兒是在活動中成長起來的。
在游戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂趣，能在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過模仿成人的語言、動作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求，提高孩子們的興趣、培養(yǎng)他們與人的交往能力，充分發(fā)揮孩子門的想象力、創(chuàng)造力，及動手操作的愿望。
區(qū)域游戲是當前學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。因此，區(qū)域游戲立足，能讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮了孩子的主動性和主體性，活動的時候老師要給予指導，引導更好的進行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時也是進行個別化教育的最佳手段。
現(xiàn)根據(jù)我班孩子的年齡特點，擬訂本學期計劃如下：
一、游戲總指導：
在區(qū)域活動，教師應(yīng)是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨的心理環(huán)境。
1、適時介入，恰當引導。
在區(qū)域游戲，教師要適時介入活動，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。
a、學會等待
在活動中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動，當出現(xiàn)困難時，不要急介入，而應(yīng)給予一定的等待時間，讓通過充分的操作、探索，盡可能己解決問題。
b、適時促進
在區(qū)角活動，教師要經(jīng)常加入的探索過程，成為探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。
2、尊重，科學評價
a、個別的過程評價，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的進行不同的適當評價。能力強的，評價是為了下次更高層次的活動。
b、集體評價，除了讓展現(xiàn)各的作品與個性外，更多的則是引起的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)繼續(xù)在活動探索的欲望。
二、創(chuàng)造性游戲
我班幼兒對創(chuàng)造性游戲具有濃厚的興趣，他們可以通過協(xié)商自由選擇角色，還能一起收集材料，管理游戲角，并能扮演各種的角色與同伴一起游戲，進行簡單的人際交往，但游戲的持續(xù)性不夠，常常發(fā)生擅自離崗的情況。因此，針對實際情況，本學期將通過以下創(chuàng)造性游戲重點培養(yǎng)幼兒各方面的能力：
1、醫(yī)院
材料提供：醫(yī)院玩具材料、醫(yī)生服裝、掛號處與就診處。
目標：
(1)明確角色職責，懂得按職責扮演角色。
(2)體驗關(guān)心同情病人的情感.
(3)開展家庭醫(yī)生的服務(wù)，上門為顧客服務(wù)。能利用無病人的閑暇時間，制作藥片。
2、理發(fā)店
材料提供：提供理發(fā)店的操作玩具，布置理發(fā)店的情境,鏡子,熱水器等。
目標：
(1)明確角色職責，懂得按職責扮演角色。
(2)能熱情接待客人，并向客人推薦發(fā)型設(shè)計方法
(3)學會征求客人的意見。
3、歐尚超市
材料提供：布置超市游戲環(huán)境，物品貨架，各類商品盒，廣告宣傳單。
目標：
(1)能分類合理擺放物品，
(2)服務(wù)員收銀員有責任意識，明白自己角色任務(wù)。
(3)能做文明顧客，，將不需要的物品放回原處，適量拿取商品。
4、美食坊
材料提供：布置美食坊環(huán)境，食品貨架，各類自制的食品，服裝，廣告宣傳單。
目標：
(1)明確角色職責，懂得按職責扮演角色。
(2)學會分工合作
(3)禮貌待客
5、小舞臺
材料提供：打擊樂曲卡帶，各類頭飾，服裝裝飾品，環(huán)境創(chuàng)設(shè)出舞臺的氛圍。
目標：
(1)尊重幼兒的意愿，讓幼兒自己商量和選擇游戲，培養(yǎng)幼兒獨立判斷能力。
(2)要求幼兒協(xié)商自行分配游戲角色遇到困難會想辦法解決。
(3)教師可側(cè)重語言的提示，更好地調(diào)動幼兒在游戲中表演積極性發(fā)揮表演能力。
(4)讓有興趣的幼兒都能參加游戲，可以分組按不同的內(nèi)容分別表演，對疑難問題經(jīng)提示后，與幼兒商議練習方法學會正確表演游戲。
三、區(qū)域游戲
區(qū)域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
在開展區(qū)域活動中，我們是根據(jù)班級特色以及幼兒水平等實際情況來設(shè)置的，活動區(qū)應(yīng)以規(guī)程為本，即“不做擺設(shè)，幼兒參與;利舊利廢，一物多用;創(chuàng)出特色，發(fā)展個性”。 有意識地引導幼兒共同參與設(shè)置各種區(qū)域。
同時，還應(yīng)為幼兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，及本班幼兒的發(fā)展情況，我們重點為孩子創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。
一、活動目標：
1、 美工區(qū)
材料提供：繪畫工具，剪刀，膠水，彩色紙，毛線，廢舊材料，蠟光紙。
目標：
(1)引導幼兒學習用各種線條表現(xiàn)感受過的物體的基本形象和主要特征。
(2)學習用紙折出、剪貼出簡單的物象。
(3)通過美工區(qū)中的“變廢為寶”活動培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)保意識，知道許多廢舊材料還可以再利用，并能制作出很多漂亮的作品。
(4)引導幼兒積極參加美術(shù)欣賞活動，并能在欣賞過程中產(chǎn)生一定的想象。
(5)幼兒繼續(xù)學習民間的編織活動，如編辮子、繞相框。
2、數(shù)學區(qū)
材料提供： 10以內(nèi)排序卡片，10以內(nèi)的加減法
目標：
(1)學習按量(高矮等)的差異進行1以內(nèi)的正逆排序;學習按一定的規(guī)律排序。
(2)學習15以內(nèi)的分合，20以內(nèi)的加減法
(3)繼續(xù)認識時鐘，準確辨認整點和半點，并指導15分鐘為一刻，初步了解分、秒、小時的關(guān)系。
(4)能主動、專心的進行數(shù)學操作活動，在老師的幫助下學習按要求拿取、擺放操作材料。
3、科探區(qū)
材料提供：懸掛的瓶子、磁鐵、毛皮、尺子
目標：
(1)探索磁鐵的特性，知道磁鐵能吸住哪些東西，探索磁鐵的相吸相斥的特性。
(2)感受靜電反應(yīng)
(3)在敲擊瓶子的過程中感受聲音高低的變化
(4)培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。
4、益智區(qū)
活動材料：拼圖、沉浮瓶、棋類、放大鏡、磁鐵、迷宮圖
目標：
(1)愿意與同伴分享自己的玩具
(2)學會玩不同的棋，能在游戲中遵守游戲規(guī)則，從而提高幼兒動手動腦的能力和自制力，發(fā)展手腦的協(xié)調(diào)性。
(3)培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。
5、生活區(qū)：
活動材料：線條、辮子等
目標：
(1)通過編辮子、系鞋帶，培養(yǎng)幼兒生活的自理能力
(2)培養(yǎng)小老師，鼓勵幼兒向同伴學習。
6、建筑區(qū)
材料提供：各色小積木
目標：
(1)指導幼兒集體構(gòu)造活動，鼓勵他們集體協(xié)商。
(2)引導幼兒觀察物體，表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物體的特征和細節(jié)。
(3)逐步引導幼兒開展參加人數(shù)多，主題廣泛的大型結(jié)構(gòu)游戲，鼓勵幼兒新穎的構(gòu)思。
(4)教育幼兒珍惜結(jié)構(gòu)成果，組織他們對結(jié)構(gòu)成果做出評價。
四、具體措施：
1、教師通過設(shè)計、提供可供操作的區(qū)域，可發(fā)動孩子與家長共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。
2、在區(qū)域活動設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同操作。
3、提醒遵守游戲規(guī)則。
4、教師認真有重點的輔導活動。
(1)教育引導有目的的選擇區(qū)域，學習輪流著每天玩不同的區(qū)域。
(2)教師每天都有兩項活動作為重點輔導。
(3)加強個別輔導。鼓勵大膽進行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。
(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的在原有水平上得到不同的提高。
(5)抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。
(6)觀察游戲情況，引導幫助解決游戲發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展
(7)教師密切注意游戲情況，記好游戲記錄。
5、保證每天都有游戲時間。
6、在游戲過程，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。
一、指導思想：
“小孩子是生來好動的,是以游戲為生命的”。
孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。
游戲就是兒童的生活，游戲從教育方面說是兒童的良師，他從游戲中讓幼兒鍛煉思想、學習做人，促進幼兒各方面的發(fā)展。
中班游戲工作計劃篇十五
游戲玩法：教師出示一個數(shù)字，如6教師模仿打槍“砰砰”請幼兒接著打槍（4槍）或者敲鼓、拍手、跺腳等增加興趣。
游戲玩法：每人七顆紐扣，兩人一組，一名幼兒將7顆紐扣分別抓在兩只手中，伸出一只手，請同伴猜另外一只手中有幾顆紐扣。
游戲玩法：大部分幼兒扮成黑貓警長，小部分幼兒扮成老鼠在音樂伴奏下黑貓警長在場地場地中間活動，老鼠在外圍竄動。教師做聽電話狀，告訴大家，警長們要去執(zhí)行任務(wù)，捕捉老鼠。教師在中音區(qū)彈奏，警長們學貓步前進，高音區(qū)警長們墊著腳尖走路，低音區(qū)警長們蹲下走路。教師可交替在高中低音區(qū)彈奏，黑貓警長根據(jù)音樂的變化做相應(yīng)動作，老鼠做東躲西藏狀，音樂停，黑貓警長迅速去捉老鼠。
游戲玩法：把一個或幾個沙包放在頭上，然后走過一段精心設(shè)計的路程，爬上一張桌子，在幾張椅子中間繞行，像鴨子一樣搖搖擺擺走路等，行走時，必須保持身體平衡，不讓沙包掉落。
游戲玩法：活動材料第二冊第5頁。
游戲玩法：幼兒將羽毛或棉絮當做云朵吹到天空上去，使其不掉落，或吹過繩子。
蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮。蜘蛛忙織網(wǎng)，陰雨轉(zhuǎn)晴朗。蜻蜓到處飛，大雨閃雷電。田螺浮水面，風雨在眼前。
游戲玩法：圍成一個圈，一幼兒先做一個動作，比如轉(zhuǎn)動運動身體并擺動一只手臂，旁邊的幼兒重復該動作，一次類推，最后看動作是否走樣。
游戲玩法：幼兒在室內(nèi)地板上跪成一圈，一幼兒把皮球扔到圓圈中間，皮球在旋轉(zhuǎn)，要求幼兒必須用頭去推開他，千萬不能讓它碰到小朋友的腿，因為它是滾燙的。
游戲玩法：輕輕將球上，當球落下時，把球接住，練習自自接的技能。
游戲玩法：幼兒三人一組，兩人面對面各拿住報紙的兩端，稍離地，呈水平狀（似紙墻）；另一人向前用力沖破紙墻。
游戲玩法：小偵探發(fā)展注意力、觀察力與記憶力。游戲方法：全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾后，暫時離開集體。然后讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿，再請偵探回來，繼續(xù)觀察大家的服飾后，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。或者游戲中除讓幼兒調(diào)換外衣外，也可以調(diào)換鞋子，冬天可調(diào)換帽子、圍巾、手套等用品。
游戲玩法：請一組幼兒站好，教師說高幼兒就做矮說上就做下、大就做小、長就做短、左轉(zhuǎn)就右轉(zhuǎn)、向前就向后。
游戲玩法：一人蒙眼站在中間喊同伴的名字，摸索前進，被喊到的幼兒則應(yīng)來到蒙眼人身邊快速應(yīng)答且馬上離開，如被喊幼兒被蒙眼人抓到，則互換角色，游戲繼續(xù)進行。
游戲玩法：我是一架小飛機，（兩手向后伸）裝滿貨物的小飛機。（假裝背著許多貨物）一會飛的高又高（踮起腳尖）一會兒飛的低又低（彎下腰，向后翹起手）我的翅膀歪向東，(向左傾斜身體)我的翅膀歪向西，（向右傾斜身體）飛呀飛呀飛遠了，（伸直胳膊向前跑）一直飛到云里去。（繞著屋子“飛”）。
游戲玩法：幼兒兩人或三人一組，面對面戰(zhàn)立，游戲開始，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：
（1）腳并攏表示“錘子”
（2）兩腳左右開立表示“包袱”
（3）兩腳前后開立表示“剪子”。注意：包袱勝錘子，錘子勝剪子，剪子勝包袱。
游戲玩法：找一片空地，幼兒扮演機長站在最前面，機長說“向前飛”，跟隨在機長后面的乘客們聽從指揮向前跑‘機長說“向左飛”乘客們隨即向左面跑。機長可發(fā)出“向上飛”、“向下飛”、“向右飛”、“停”等指令。不聽指揮、跑錯方向的乘客，將被送進“醫(yī)院”，表示出事故了。
游戲玩法：幼兒兩人一組，各在起點線處站在一個竹圈（或呼啦圈）。兩人猜拳，贏得幼兒把圈從腳下經(jīng)身體上移，套出頭外后，把圈放在腳的前方。兩人在猜拳，套圈；如此反復進行，直至到達終點線，先到者為勝。
中班游戲工作計劃篇十六
游戲工作計劃，游戲也是一種工作，下面是游戲工作計劃范文，歡迎閱讀。
情況分析：
自主性游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它為小孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ)。
通過小班一學年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達能力有了更高的進步，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會投入到游戲角色中。
進入中班后，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。
但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：小孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享;幼兒生活經(jīng)驗不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一;獨立解決問題的能力需加強;游戲時聲音較大;對不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn);游戲中小朋友之間的相互溝通太少;游戲規(guī)則意識記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強;游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。
針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。
游戲目標。
鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。
3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。
4、 豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題。
培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。
評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。
6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。
具體措施：
本學期開展的主題游戲有農(nóng)工商超市、大頭貼、汽車城、diy坊、銀行、乾生元、串串燒、冰糖葫蘆、休閑小站和朱鴻興，在以后的活動還將根據(jù)小孩子的興趣所在，適當?shù)脑鰷p游戲區(qū)。
在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性。
2、多給幼兒說話的機會，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能夠自我發(fā)展的機會和空間，不局限于他們的發(fā)展。
3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。
4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價，教師以適當?shù)姆绞絽⑴c指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。
5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責任心。
6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。
7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。
一、指導思想：
“小孩子是生來好動的,是以游戲為生命的”。
孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。
游戲就是兒童的生活，游戲從教育方面說是兒童的良師，他從游戲中讓幼兒鍛煉思想、學習做人，促進幼兒各方面的發(fā)展。
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也指出：幼兒社會性的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。
而幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的，通過游戲和多種活動引導幼兒在與環(huán)境的接觸中積極主動地感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，并與人交往，從中獲取多方面的經(jīng)驗和能力，可見游戲?qū)τ谟變阂簧陌l(fā)展有著至關(guān)重要的影響。
二、班級游戲情況分析：
大班下學期，班中有36名幼兒，男孩子有15名，女孩子有21名，無新增幼兒。
經(jīng)過近三年的共同學習，同伴之間也已結(jié)下深厚的友誼，因此在游戲時完全沒有陌生感，隨著他們身體、心智的不斷成長，經(jīng)驗知識的不斷豐腴，游戲水平也大大的提高了，不管是動手操作能力、口語表達能力、動手操作能力，還是解決問題能力都有了不小的進步，而且能自由地操作、擺弄材料，利用一些替代物進行游戲、自由地談?wù)摗⒔煌?，按自己的意愿、想法來發(fā)展情節(jié)，自由地宣泄自己的情緒，游戲結(jié)束時也能爭著介紹自己的游戲情況過程。
當然，幼兒在游戲活動中，常常會碰到困難，孩子們通過經(jīng)驗地慢慢積累，在面對這些問題時逐漸大膽、樂觀起來。
當然，在游戲中還存在著一定的問題：如在學習性游戲中，幼兒的個體差異明顯，存在隨意換游戲的現(xiàn)象，缺乏持久性;在創(chuàng)造性游戲中，首先，沒有了課堂紀律的約束，一些孩子喜歡在活動場地跑動、吵鬧，如范欣忱、殷墨涵等，其次，幼兒存在偏區(qū)現(xiàn)象，比如孫皓琦、殷博磊、張淼隴等人常常出現(xiàn)在建筑區(qū)，錢涵、張夢怡等就喜歡玩娃娃家游戲，最后，隨著年齡的增長，幼兒逐漸有了自己的想法，而每個幼兒想法都有差異，因此他們的合作有一定的難度，容易有矛盾出現(xiàn)，自己解決問題的能力也有待加強。
本學期，我們將注重引導幼兒專注游戲，加強游戲持久性;改善幼兒偏區(qū)現(xiàn)象，促進游戲均衡性;關(guān)注合作，加強幼兒自己解決問題的能力。
同時也要把幼小銜接的內(nèi)容融入游戲當中，使幼兒在游戲中，得到全面發(fā)展。
三、游戲目標：
(一)情感方面：
1.喜歡參加游戲，能主動、積極地按自己的意愿選擇游戲主題，在游戲中體驗快樂的情緒。
2.能以合適的方式表達自己的情緒，使用普通話和禮貌用語進行交往，樂意并積極主動地與同伴禮貌、友好地交往。
3.能專心游戲，知道選好角色后不再隨意換角色，在游戲中有一定的持久性。
(二)認知方面：
1.掌握一些游戲的基本技能、技巧，如建構(gòu)游戲中的架空、壘高等技能。
2.能追隨主題活動，豐富游戲內(nèi)容和情節(jié);遇到問題時能獨立思考，嘗試獨立解決所遇到的問題。
3.能大膽想象，會主動尋找一些替代物來充當各種游戲道具，開展游戲。
4.會愛護游戲材料，能根據(jù)音樂信號主動收拾整理玩具。
5.樂意玩一些相對復雜的表演游戲，能大方地扮演角色。
(三)社會性方面：
1.在小群體中，學會自主選擇伙伴，嘗試自己組織群體，參與各種活動，能與同伴合作游戲。
2.學習以商量的方式共同制定游戲規(guī)則，并能自覺遵守游戲規(guī)則
3.能主動參與游戲的講評過程，愿意描述自己參與游戲的情況，能發(fā)現(xiàn)并學習他人的優(yōu)點，對自己和他人的游戲行為進行客觀評價。
4.能自己分配游戲角色，引導幼兒遇到問題能相互協(xié)商，共同解決。
四、具體措施：
(一)學習性區(qū)域游戲
1.在游戲前向幼兒介紹各區(qū)域的玩法，讓幼兒明確其中的規(guī)則。
2.關(guān)注幼兒在游戲中的持久性，通過“以強帶弱”的方式，幫助那些在游戲中持續(xù)性差、目的性不強、游戲水平相對偏低的幼兒進行合作游戲，使其體驗游戲的樂趣及游戲所帶來的成功感。
3.閱讀區(qū)：鼓勵幼兒相互講述圖書內(nèi)容，注意傾聽他人談話與講述;同時引導幼兒關(guān)注書上的文字，激發(fā)幼兒學漢字的興趣。
4.美工區(qū)：提供各種不同的美工材料，豐富幼兒對美工的認識，發(fā)展動手能力。
5.益智區(qū)：增加棋類、拼圖等競爭性規(guī)則游戲的內(nèi)容，增加幼兒在游戲中思考問題。
(二)創(chuàng)造性游戲
1.充分利用社區(qū)資源，在參觀、散步、秋游等社區(qū)活動中，豐富幼兒經(jīng)驗，及時掌握幼兒游戲中各種情況，并有目的有計劃的隨時指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，把游戲主題不斷深入開展。
2.細致觀察幼兒的游戲情況，正確對待幼兒在游戲中的能力差異，有針對性地給予指導。
3.通過講解、示范、演示、語言指導等方法幫助幼兒學習建構(gòu)的知識和技能，能按特定形象運用對稱的方法逼真地合作建構(gòu)物體形象，并裝飾。
能在音樂信號的提示下迅速收拾整理玩具材料。
4.開設(shè)并豐富班級百寶箱內(nèi)容，發(fā)動幼兒一起收集各種廢舊物品來充實班內(nèi)的百寶箱，會運用替代物創(chuàng)造新的情節(jié)，并逐漸用言語動作進行替代。
5.為孩子創(chuàng)設(shè)良好的游戲條件，盡可能為孩子提供充足、豐富、可塑性強、多功能性的材料，保證足夠的`時間、創(chuàng)設(shè)寬敞的空間、營造寬松而富有吸引力的游戲氛圍。
6.通過設(shè)置插牌區(qū)，了解每個幼兒每天參加的游戲，師幼共同監(jiān)督，盡量避免偏區(qū)。
7.給幼兒充足的探索時間，允許幼兒根據(jù)自己的意愿開展游戲。
經(jīng)常組織幼兒進行討論交流，好的經(jīng)驗大家一起分享，對一些錯的做法進行分析討論。
8.重視游戲的評價過程，要根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進行不同的適當?shù)目v向評價。
在此基礎(chǔ)上，引導幼兒相互評價，體驗分享成功的喜悅與快樂。
9.游戲中鼓勵幼兒多說多做，多發(fā)現(xiàn)問題，多會想辦法解決問題。
10.培養(yǎng)幼兒游戲的獨立性。
當幼兒遇到困難的時候，引導他自己想辦法解決;幼兒間產(chǎn)生沖突時，首先讓幼兒認識到自己的錯誤，其次在去找到解決的辦法。
(三)戶外體育游戲
1.提供多樣、豐富的體育器材，組織各種有趣的戶外體育游戲，幫助幼兒掌握各類器材的使用方法，教育幼兒愛護公共財物。
2.考慮幼兒之間的個別差異，給不同發(fā)展水平的幼兒制定不同的要求。
照顧個別身體較差的幼兒，經(jīng)常關(guān)注他們的鍛煉情況。
3.確保充足的游戲時間，充分利用餐后、起床后等短暫時間讓幼兒自由開展游戲。
4.在游戲中鼓勵幼兒大膽自主地選擇材料制作游戲玩具，從而為拓寬游戲內(nèi)容提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。
5.在活動中，引導幼兒能主動了解并避免危險動作的出現(xiàn)，知道必要的自我保護方法。
(四)專用活動室游戲
1.每次游戲時先提出要求，并結(jié)合游戲中出現(xiàn)的狀況，及時提出問題，引導孩子思考，增強規(guī)則意識，引發(fā)其愛護公物的行為。
2.閱覽室：要求幼兒認真閱讀圖書，愛護圖書，能說出大致圖書內(nèi)容;教師進行針對性指導。
3.體育室：引導幼兒有序進入體育室，及時關(guān)注幼兒的活動狀況，注意安全，控制好幼兒的活動時間;游戲結(jié)束時，及時提醒幼兒讓玩具放回原位處。
4.科學發(fā)現(xiàn)室及美術(shù)室：分批帶領(lǐng)幼兒進入，保證老師的指導能顧及每一位孩子;指導時能用啟發(fā)開放式的問題引導幼兒觀察思考，激發(fā)幼兒的探究欲望。
5.沙水池：引導幼兒正確使用玩沙工具，并提供樹枝、自制房屋等輔助材料豐富游戲內(nèi)容;合理利用沙水池開展相關(guān)探索活動。
(五)規(guī)則游戲
1.游戲前讓幼兒明確各游戲的規(guī)則和玩法，介于大班幼兒的年齡特點及發(fā)展水平，教師可讓幼兒自主進行探索，然后在游戲中給予適當?shù)闹笇А?BR> 2.根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供相應(yīng)的游戲材料，使游戲能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
3.逐步增多規(guī)則游戲的類型與數(shù)量，在游戲中有意識強化孩子的規(guī)則意識，能在老師和同伴提醒下，自覺遵守游戲規(guī)則。
4.利用動作、口令、行為，幫助幼兒建立對指令的反應(yīng)能力，能根據(jù)指令迅速地行動。
以此提高幼兒的反應(yīng)能力和觀察能力，促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)和水平上的不斷提高。
5.游戲結(jié)束后，能安靜的傾聽老師對游戲活動的講評，并積極舉手發(fā)言自己在游戲中遇到的問題。
(六)其他各類游戲
1.引導幼兒積極主動地學習各種音樂、手指游戲、參與猜謎游戲等。
2.鼓勵幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類游戲，為幼兒提供表現(xiàn)自己的機會。
在餐前、餐后等空余時間愿意做個小老師帶其他幼兒做各種小游戲。
3.鼓勵幼兒在集體面前大方地表演節(jié)目、講故事等。
五、月工作安排：
三月份
1.根據(jù)班內(nèi)幼兒的游戲水平，有針對性地制定游戲計劃。
2.結(jié)合主題活動“中國節(jié)”的開展，豐富常規(guī)游戲內(nèi)容，走廊及娃娃家中利用新年吉祥物進行裝飾，創(chuàng)設(shè)過中國節(jié)的氛圍;美食坊中買賣年節(jié)食物如年糕、元宵等，大舞臺進行舞龍舞獅表演等，同時加強對角色之間交往行為的指導。
3.結(jié)合三月的節(jié)日，如春龍節(jié)、植樹節(jié)、婦女節(jié)、學雷鋒周等，組織幼兒開展相關(guān)的活動，并在游戲中加以體現(xiàn)。
4.鼓勵幼兒在游戲中、生活中要獻愛心，樂意幫助同伴，喜歡與朋友進行合作游戲。
5.開展掂乒乓球擂臺賽，利用晨間鍛煉、集體游戲、午后游戲等時間鼓勵幼兒練習掂球。
四月份
1.結(jié)合主題“春天的秘密”，在建構(gòu)區(qū)中，鼓勵幼兒學習運用對稱、圍合等方法進行建構(gòu)活動，并利用花朵、小樹進行裝飾。
2.確保幼兒的功能室游戲的時間，促進幼兒身體動作技能的發(fā)展。
3.師幼共同探討愛護玩具的方法，通過自制規(guī)則督促每一位幼兒都能愛護玩具。
4.圍繞春季的季節(jié)特征，增設(shè)“鮮花坊”游戲，鼓勵幼兒利用皺紋紙、廢舊包裝紙、橡皮泥等材料學習制作鮮花。
5.結(jié)合閱讀節(jié)的啟動，豐富圖書角材料，發(fā)動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力;并開展四月“講故事”擂臺賽。
五月份
1.結(jié)合主題“我的生活我做主”，發(fā)動幼兒收集相關(guān)游戲材料，豐富游戲區(qū)內(nèi)容。
2.關(guān)注幼兒對游戲區(qū)的選擇情況，及時引導有偏區(qū)現(xiàn)象的幼兒及時選擇不同的游戲內(nèi)容。
3.完善值日生的工作職責，督促值日生定期整理游戲材料，有一定的任務(wù)意識。
4.學習性區(qū)域中，投放算式接龍的材料，鼓勵每一位幼兒踴躍參與，并通過比賽選出參加年紀組擂臺賽的選手。
5.結(jié)合勞動節(jié)，鼓勵幼兒全員參與游戲材料的整理、制作及修補活動，爭做愛勞動的小能手。
6.開展“算式接龍”擂臺賽。
六月份
1.適當減少游戲次數(shù)，課間活動以模仿小學生的活動為主，在加強關(guān)注的同時把活動的主動權(quán)放手給孩子，為幼小銜接作準備。
2.加強餐后游戲的組織和管理，有目的地組織幼兒參觀小學，萌發(fā)上小學的愿望。
3.結(jié)合主題活動“再見了，幼兒園”，在自主性游戲中增設(shè)“買賣文具”“上小學”等游戲內(nèi)容。
4.組織幼兒積極準備畢業(yè)典禮。
5.做好游戲總結(jié)工作。