教案是教師授課的參考依據(jù)，有助于提高教學(xué)的有效性和教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫要根據(jù)學(xué)生的認知能力和學(xué)習(xí)水平進行合理安排，避免過難或過簡。教案范文中的優(yōu)點和不足可以幫助教師們更好地反思和改進教學(xué)設(shè)計。
幼兒園教案小花貓篇一
活動目標：
1、體驗沙畫創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感，分享合作的快樂。
2、嘗試運用畫、抓、刮、漏等技能進行沙畫創(chuàng)意。
3、用簡單的風(fēng)景、動物等形象表現(xiàn)“尋找快樂'的沙畫情景。
4、能大膽想象，美術(shù)創(chuàng)意能力得到進一步發(fā)展。
5、感受作品的美感。
6、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1、空間準備：沙畫需要為幼兒預(yù)備開闊的場地，使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動。（20把椅子擺成半圓）。
2、物質(zhì)準備：沙畫大師蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺、沙盤若干，沙卷四幅、背景音樂。
3、知識準備：之前和幼兒一起玩過沙子，感受了沙子的特性。
活動過程：
一、引入情境，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)各種不同的沙畫手法。
1、教師富有神秘感的示范，引導(dǎo)幼兒觀察沙畫方法。
提問：你們玩過沙子嗎？是怎么玩的？
我會用沙子畫畫，看看我是用什么方法畫出來的'？
2、拓展幼兒想象，探索學(xué)習(xí)不同的沙畫手法。（畫、刮、抓）。
提問：剛才老師用了哪些方法畫出了小貓？
用刮（抓）的方法還可以畫出什么？
3、小結(jié)：提升幼兒的繪畫經(jīng)驗，知道用畫、刮、抓的辦法可以畫出很多的東西。
二、情境進一步深入，幼兒獨立創(chuàng)作沙畫故事情景。
1、情境作畫，嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。
幼兒每人一個沙盤，教師創(chuàng)設(shè)”尋找快樂“的情境，引導(dǎo)幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡單的動物。
提問：你是用什么方法畫的？
小結(jié)：提升技能運用的方法，了解同一種東西可以用不m的辦法畫。
2、綜合運用多種方法，自由創(chuàng)作”幫助小花貓找快樂“的沙畫情景。
提問：小花貓還會到哪里？遇見誰？
3、交流、分享沙畫創(chuàng)作的手法和尋找快樂的情景。
提問：你用什么方法畫的？幫小花貓找到了哪些快樂？
三、觀看視頻，進一步豐富沙畫方法。
1、觀看視頻，進一步豐富沙畫方法。
提問：誰出現(xiàn)了？我是用什么方法畫的？
2、小結(jié)：提升漏、捏等繪畫技巧。
情感升華：只要善于發(fā)現(xiàn)、用心體會，快樂就在身邊！
四、幼兒合作進行沙畫創(chuàng)意：快樂沙卷。
1、幼兒協(xié)商合作，自由繪制，教師巡回指導(dǎo)并及時引導(dǎo)幼兒交流分享。
2、請一組小朋友介紹自己的快樂故事。
3、結(jié)束語：我們的快樂越畫越多，讓我們回到教室把它繼續(xù)畫下來吧。
活動反思：
幼兒園教案小花貓篇二
目標：
在比較各種傘面的基礎(chǔ)上，有目的地選配顏色，試著用對比色有規(guī)律的進行間隔。
準備：
繪畫工具。
重難點：
有規(guī)律的間隔涂色。
活動過程：
猜猜看看――我的小傘。
“看看老師畫的是什么？”
小結(jié)：小傘是我們的好朋友，晴天為我們遮太陽，雨天為我們擋雨，送我們上學(xué)，帶我們回家。
――我的小花傘。
“看看這些花傘是什么顏色的？有什么圖案？”
“圖案在傘的上面、下面，還是在中間？”
“傘面和圖樣的顏色是不是有深有淺呢？為什么看上去特別好看？”
小結(jié)：因為這些顏色是有規(guī)律的間隔排列的。
“還能有什么顏色什么圖案的花傘呢？”
?說說畫畫。
――說說我的小花傘。
“今天是晴天還是雨天？天空中會有些什么？”
“誰在打傘？有幾個人？地面上會有什么？它們喜歡晴天還是雨天？”
――畫畫我的小花傘。
“畫傘的時候要把傘畫的大大的，這樣人在傘下才不會被雨淋濕?！?BR> 幼兒園教案小花貓篇三
1.熟悉歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒學(xué)會唱《小貓歌》；2.讓幼兒體驗2/4拍節(jié)奏特點；3.培養(yǎng)幼兒感受與同伴之間交流的快樂。
活動準備：
物質(zhì)準備：小貓頭飾（與幼兒人數(shù)相等）、貓媽媽頭飾一個；經(jīng)驗準備：認識貓咪的外部特征及生活習(xí)性。
活動過程：
一、開始部分（一）導(dǎo)入師：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；（出示小貓頭飾）小朋友們，老師手里面拿的是什么？對了，是小花貓，今天我們要學(xué)唱一首新歌，這首歌的名字就叫《小貓歌》，在唱歌之前我們先來練聲。
（二）練聲。
幼兒園教案小花貓篇四
這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。（教師運用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）。
教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨立分析字形，比如說：
說――一個人在看電視，電視里有一個人說話。
問――一個人在大門里問問題。
汗――一個人本來是干的，運動后就出汗了。
吐――左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。
之后進行組詞，并說一句話。
幼兒園教案小花貓篇五
這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對應(yīng)的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）。
認讀認讀識字游戲。
1、“聽聲音認生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應(yīng)的字卡）。
幼兒園教案小花貓篇六
在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒總是能很快地掌握與詩歌相結(jié)合的繪畫作品，并且記憶深刻。這讓我萌發(fā)了采用兒歌、繪畫相結(jié)合的方法進行詩畫教學(xué)，實現(xiàn)語言和美術(shù)的情意互通的想法，美術(shù)活動“小花貓”由此應(yīng)運而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌，并填入幼兒耳熟能詳?shù)膭赢嬈稒C器貓》的音樂旋律中，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫中發(fā)展創(chuàng)新能力，提高繪畫技能。
幼兒園教案小花貓篇七
活動目標：1．嘗試用繩子做出不同的花朵造型。
2．體驗繩畫活動的樂趣。
活動準備：ppt、長短不一的繩子、顏料、報紙、宣紙、反穿衣、毛巾。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
教師：春天到了，花園里開了許多花，你喜歡第幾朵?它是什么樣的?(重點引導(dǎo)幼兒觀察花的不同形狀。)。
二、幼兒初次嘗試(一根繩子)。
1．介紹工具：繩子。
教師：我們來給小花畫張像吧，今天我們不用蠟筆，用繩子試試看能不能做出不一樣的花來。
2．幼兒嘗試用繩子做出不同造型(單根圍合、盤)。
3．分享。
(1)盤起來的方法。
師：我們一起來看看大家用繩子做出的花。這朵花是怎么做出來的?
(2)單根圍合。
師：愛心形狀的花是用圍起來的方法，有很多層的話會更漂亮，你有什么辦法?
小結(jié)：對啊，可以用盤起來再變一變的方法，也可以用幾根繩子來幫忙。
三、幼兒再次嘗試(用兩根或多根繩子來表現(xiàn))。
師：老師這里還有些很特別的花呢，我們一起來看看。你喜歡哪一朵?它是什么樣的?我們用繩子把這些特別的花也做出來吧!
四、幼兒第三次嘗試。
1．鼓勵幼兒用不同的方式來表現(xiàn)花。(盤一盤，繞一繞；不同顏色組合；圖形組合。)。
五、分享交流。
1．拓印，介紹方法。
師：把宣紙鋪在花上，中間、四角每個地方壓一壓。會發(fā)生特別的事情哦，試試看!
2．展示幼兒的作品。
師：哇，花園里真美，有各種各樣的花，我們一起來拍張照吧!
幼兒園教案小花貓篇八
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。
幼兒園教案小花貓篇九
1、音樂情感：輕松、愉快、活潑，調(diào)皮逗趣的小花貓游戲畫面。
2、音樂知識點：兩段體結(jié)構(gòu)，四二拍子，每一段有2次重復(fù)，第一樂段以平穩(wěn)的斷奏，音形連貫，體現(xiàn)"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏，連貫，圓滑奏，體現(xiàn)"小花貓"聰明伶俐、調(diào)皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。
1、能積極參與活動，感受音樂活動中的樂趣。
2、學(xué)唱歌曲，感應(yīng)圓滑和斷奏，進行角色的扮演。
3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
1、小花貓圖片、掛圖p1、
2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份。
3、cd播放機，音樂光盤。
半圓。
1、重點：感應(yīng)圓滑奏。
2、難點：能伴隨音樂表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑。
一、暖身活動，初步感應(yīng)圓滑和斷奏。
1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，"現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小花貓走路吧！"。
2、老師手持鈴鼓，拍（斷奏）：跳躍；搖（圓滑奏）：輕聲走。
二、故事引導(dǎo)：
"河馬醫(yī)生開了一家診所，他有好多治病的秘密武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢？"（指圖讓幼兒看圖回答）"小花貓也來看病了，她渾身發(fā)癢，難過得不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，哇！原來小花貓身上有好多的跳蚤！"。
三、小花貓的律動。
"我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里的小花貓在做什么？"。
1、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽。
提問：剛才聽到小花貓在做什么？
2、肢體律動，再次完整感受歌曲。
3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論。
4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容，并整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。
5、幼兒學(xué)唱歌曲，坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動作。
6、啟發(fā)幼兒唱第一段時輕松、活潑來演唱，第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實形象。
7、幼兒邊唱歌曲，邊起來做動作。（我們一起來學(xué)學(xué)小花貓）第一段斷奏：學(xué)貓步左右輕跳，尾局的`音效做小花貓伸懶腰。
第二段圓滑：學(xué)小貓走路，并于"喵喵"時做嘴巴兩旁抓胡子。
8、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。
第二段圓滑：兩人面對面，學(xué)小貓?zhí)蜃ψ?，抓耳朵等，啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動作，可以鼓勵幼兒團結(jié)友愛，互相作蹭背抓癢。
四、角色扮演活動。
老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎么辦呢？我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。
1、小花貓捉跳蚤（幼兒分男女兩組）女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈，面向外站扮演小花貓。
2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。
第一段：女生站中間做小花貓的動作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作，并眼看著小花貓。
第二段：女生花貓唱"貓咪貓咪"，男生跳蚤唱"喵—喵—"音樂結(jié)束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。
五、樂器感應(yīng)：
老師：我們捉住了好多跳蚤好高興呀！我們來慶祝一下吧，現(xiàn)在請出我們的小樂器。
鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節(jié)奏，結(jié)尾音效做搖奏。
第二段唱"喵喵"時刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。
圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。
3、幼兒分成兩組，聽音樂取鈴鼓、圓舞板。
4、聽音樂站起來進行演奏，看老師指揮。
六、結(jié)束結(jié)束"小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽吧！"。
幼兒園教案小花貓篇十
活動以小花貓身上有跳蚤，河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景，引導(dǎo)小朋友通過層層遞進的游戲，來認識音樂中的圓滑，斷奏音。在活動中，小朋友能積極熱情地參與到活動中，通過活動，也能分辨并用肢體表達自己對圓滑斷奏音的理解。
幼兒園教案小花貓篇十一
１、律動：“豬八戒”
２、教師：今天老師給小朋友準備了一樣?xùn)|西（閉上你們的小眼睛，聽――喵喵喵）小朋友，這是什么動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會叫了以后，教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
３、復(fù)習(xí)歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）。
復(fù)習(xí)游戲：小魚小魚哪里游。
教師接著說：“哎呀，我的.肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們?nèi)フ艺页缘陌?，（進行游戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆?，手拉手做成一個魚網(wǎng)，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要游戲到外面去”小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，（表示收魚網(wǎng)）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。
５、結(jié)束部份：
幼兒園教案小花貓篇十二
2、練聲《太陽出來了》1=c要求聲音甜美，不亂喊亂叫。
二、基本部分。
（1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作。
（2）、請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿。
2、學(xué)習(xí)新歌。
（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。
（3）、完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）。
（5）、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏。
（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作個別幼兒表演唱。
3、音樂游戲《貓捉老鼠》。
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。
三、結(jié)束部分。
教師講評小結(jié)，表揚認真幼兒，結(jié)束活動。
幼兒園教案小花貓篇十三
師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友，咱們先聽聽它好聽的聲音吧！我們來猜一猜它是誰。（播放小貓咪的叫聲）。
師：哇，小朋友們都猜到了老師帶來的動物小朋友是小貓咪呀！真棒！
教師播放課件，請小朋友們說一說，課件里面都講了什么？
師：小朋友們，剛剛聽了老師播放的錄音，小朋友們都知道小花貓都做了一些什么嗎？哪位小朋友來告訴老師呀？（請幼兒舉手回答）。
2、討論：讓幼兒討論，小花貓這樣做對嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？
師：小朋友們剛剛我們一起聽了《小花貓上學(xué)》的這首兒歌老師想問一下小朋友們小花貓這樣做對不對呢？（請幼兒舉手回答）。
師：哦~小朋友們都說小花貓這樣做是不對的，那小朋友們知道小花貓這樣為什么是不對的呢？（請幼兒舉手回答）。
師：小朋友們，我們可不可像小花貓一樣呢？
師：小朋友們，我們一起來開動腦筋一起來想一想，小花貓應(yīng)該怎樣做才是對的呢？（幼兒討論后舉手回答）。
3、請幼兒再完整的聽一遍兒歌，邊聽邊拍節(jié)奏。
師：小朋友們我們再來一起來聽一遍這首兒歌好不好，我們邊聽的時候邊跟著老師一起來拍拍手，我們的小手一定要拍起來哦，老師看哪位小朋友的小手拍的最好看。
師：小朋友們的表現(xiàn)真棒，那我們現(xiàn)在把棒棒棒送給自己“棒棒棒，我最棒！”
4、教師先請幼兒逐句自編動作。
師：看來我們中一班的小朋友們都很積極哦，那我們現(xiàn)在就一起來試一下吧！
師：小朋友們，我們現(xiàn)在要開始表演咯，在表演之前，老師給小朋友們帶來了幾個超級可愛的小花貓頭飾。（教師出示頭飾）當當當！可愛嗎？老師現(xiàn)在想請幾個小朋友戴上這個頭飾上來給大家表演一下好不好，有哪位小朋友愿意上來試一試呀？但是小朋友們在位置上面要保持安靜。我們要認認真真的觀看別人的表演哦。（教師將頭飾給積極參與的幼兒戴上）。
5.教師帶幼兒念白。完整的將兒歌表演出來。
師：“小朋友們，現(xiàn)在呢跟著老師一起來兒歌念一遍好不好?！靶』ㄘ埳蠈W(xué)校，老師講課它睡覺，左耳朵聽，右耳朵冒。你說可笑不可笑。喵~”
師：我們剛剛又把兒歌復(fù)習(xí)了一遍。那現(xiàn)在請小朋友們認真聽老師念這首兒歌，你們來跟著老師念的做出相應(yīng)的動作哦。（教師帶著幼兒一起做動作）。
6.幼兒聽錄音。分組表演。
師：小朋友們，老師現(xiàn)在要來分組啦，看那一組的小朋友更棒（將幼兒分為兩組進行表演）。
7.幼兒欣賞教師表演。
教師自創(chuàng)動作表演給幼兒看。
幼兒園教案小花貓篇一
活動目標：
1、體驗沙畫創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感，分享合作的快樂。
2、嘗試運用畫、抓、刮、漏等技能進行沙畫創(chuàng)意。
3、用簡單的風(fēng)景、動物等形象表現(xiàn)“尋找快樂'的沙畫情景。
4、能大膽想象，美術(shù)創(chuàng)意能力得到進一步發(fā)展。
5、感受作品的美感。
6、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1、空間準備：沙畫需要為幼兒預(yù)備開闊的場地，使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動。（20把椅子擺成半圓）。
2、物質(zhì)準備：沙畫大師蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺、沙盤若干，沙卷四幅、背景音樂。
3、知識準備：之前和幼兒一起玩過沙子，感受了沙子的特性。
活動過程：
一、引入情境，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)各種不同的沙畫手法。
1、教師富有神秘感的示范，引導(dǎo)幼兒觀察沙畫方法。
提問：你們玩過沙子嗎？是怎么玩的？
我會用沙子畫畫，看看我是用什么方法畫出來的'？
2、拓展幼兒想象，探索學(xué)習(xí)不同的沙畫手法。（畫、刮、抓）。
提問：剛才老師用了哪些方法畫出了小貓？
用刮（抓）的方法還可以畫出什么？
3、小結(jié)：提升幼兒的繪畫經(jīng)驗，知道用畫、刮、抓的辦法可以畫出很多的東西。
二、情境進一步深入，幼兒獨立創(chuàng)作沙畫故事情景。
1、情境作畫，嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。
幼兒每人一個沙盤，教師創(chuàng)設(shè)”尋找快樂“的情境，引導(dǎo)幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡單的動物。
提問：你是用什么方法畫的？
小結(jié)：提升技能運用的方法，了解同一種東西可以用不m的辦法畫。
2、綜合運用多種方法，自由創(chuàng)作”幫助小花貓找快樂“的沙畫情景。
提問：小花貓還會到哪里？遇見誰？
3、交流、分享沙畫創(chuàng)作的手法和尋找快樂的情景。
提問：你用什么方法畫的？幫小花貓找到了哪些快樂？
三、觀看視頻，進一步豐富沙畫方法。
1、觀看視頻，進一步豐富沙畫方法。
提問：誰出現(xiàn)了？我是用什么方法畫的？
2、小結(jié)：提升漏、捏等繪畫技巧。
情感升華：只要善于發(fā)現(xiàn)、用心體會，快樂就在身邊！
四、幼兒合作進行沙畫創(chuàng)意：快樂沙卷。
1、幼兒協(xié)商合作，自由繪制，教師巡回指導(dǎo)并及時引導(dǎo)幼兒交流分享。
2、請一組小朋友介紹自己的快樂故事。
3、結(jié)束語：我們的快樂越畫越多，讓我們回到教室把它繼續(xù)畫下來吧。
活動反思：
幼兒園教案小花貓篇二
目標：
在比較各種傘面的基礎(chǔ)上，有目的地選配顏色，試著用對比色有規(guī)律的進行間隔。
準備：
繪畫工具。
重難點：
有規(guī)律的間隔涂色。
活動過程：
猜猜看看――我的小傘。
“看看老師畫的是什么？”
小結(jié)：小傘是我們的好朋友，晴天為我們遮太陽，雨天為我們擋雨，送我們上學(xué)，帶我們回家。
――我的小花傘。
“看看這些花傘是什么顏色的？有什么圖案？”
“圖案在傘的上面、下面，還是在中間？”
“傘面和圖樣的顏色是不是有深有淺呢？為什么看上去特別好看？”
小結(jié)：因為這些顏色是有規(guī)律的間隔排列的。
“還能有什么顏色什么圖案的花傘呢？”
?說說畫畫。
――說說我的小花傘。
“今天是晴天還是雨天？天空中會有些什么？”
“誰在打傘？有幾個人？地面上會有什么？它們喜歡晴天還是雨天？”
――畫畫我的小花傘。
“畫傘的時候要把傘畫的大大的，這樣人在傘下才不會被雨淋濕?！?BR> 幼兒園教案小花貓篇三
1.熟悉歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒學(xué)會唱《小貓歌》；2.讓幼兒體驗2/4拍節(jié)奏特點；3.培養(yǎng)幼兒感受與同伴之間交流的快樂。
活動準備：
物質(zhì)準備：小貓頭飾（與幼兒人數(shù)相等）、貓媽媽頭飾一個；經(jīng)驗準備：認識貓咪的外部特征及生活習(xí)性。
活動過程：
一、開始部分（一）導(dǎo)入師：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；（出示小貓頭飾）小朋友們，老師手里面拿的是什么？對了，是小花貓，今天我們要學(xué)唱一首新歌，這首歌的名字就叫《小貓歌》，在唱歌之前我們先來練聲。
（二）練聲。
幼兒園教案小花貓篇四
這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。（教師運用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）。
教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨立分析字形，比如說：
說――一個人在看電視，電視里有一個人說話。
問――一個人在大門里問問題。
汗――一個人本來是干的，運動后就出汗了。
吐――左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。
之后進行組詞，并說一句話。
幼兒園教案小花貓篇五
這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對應(yīng)的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）。
認讀認讀識字游戲。
1、“聽聲音認生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應(yīng)的字卡）。
幼兒園教案小花貓篇六
在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒總是能很快地掌握與詩歌相結(jié)合的繪畫作品，并且記憶深刻。這讓我萌發(fā)了采用兒歌、繪畫相結(jié)合的方法進行詩畫教學(xué)，實現(xiàn)語言和美術(shù)的情意互通的想法，美術(shù)活動“小花貓”由此應(yīng)運而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌，并填入幼兒耳熟能詳?shù)膭赢嬈稒C器貓》的音樂旋律中，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫中發(fā)展創(chuàng)新能力，提高繪畫技能。
幼兒園教案小花貓篇七
活動目標：1．嘗試用繩子做出不同的花朵造型。
2．體驗繩畫活動的樂趣。
活動準備：ppt、長短不一的繩子、顏料、報紙、宣紙、反穿衣、毛巾。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
教師：春天到了，花園里開了許多花，你喜歡第幾朵?它是什么樣的?(重點引導(dǎo)幼兒觀察花的不同形狀。)。
二、幼兒初次嘗試(一根繩子)。
1．介紹工具：繩子。
教師：我們來給小花畫張像吧，今天我們不用蠟筆，用繩子試試看能不能做出不一樣的花來。
2．幼兒嘗試用繩子做出不同造型(單根圍合、盤)。
3．分享。
(1)盤起來的方法。
師：我們一起來看看大家用繩子做出的花。這朵花是怎么做出來的?
(2)單根圍合。
師：愛心形狀的花是用圍起來的方法，有很多層的話會更漂亮，你有什么辦法?
小結(jié)：對啊，可以用盤起來再變一變的方法，也可以用幾根繩子來幫忙。
三、幼兒再次嘗試(用兩根或多根繩子來表現(xiàn))。
師：老師這里還有些很特別的花呢，我們一起來看看。你喜歡哪一朵?它是什么樣的?我們用繩子把這些特別的花也做出來吧!
四、幼兒第三次嘗試。
1．鼓勵幼兒用不同的方式來表現(xiàn)花。(盤一盤，繞一繞；不同顏色組合；圖形組合。)。
五、分享交流。
1．拓印，介紹方法。
師：把宣紙鋪在花上，中間、四角每個地方壓一壓。會發(fā)生特別的事情哦，試試看!
2．展示幼兒的作品。
師：哇，花園里真美，有各種各樣的花，我們一起來拍張照吧!
幼兒園教案小花貓篇八
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。
幼兒園教案小花貓篇九
1、音樂情感：輕松、愉快、活潑，調(diào)皮逗趣的小花貓游戲畫面。
2、音樂知識點：兩段體結(jié)構(gòu)，四二拍子，每一段有2次重復(fù)，第一樂段以平穩(wěn)的斷奏，音形連貫，體現(xiàn)"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏，連貫，圓滑奏，體現(xiàn)"小花貓"聰明伶俐、調(diào)皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。
1、能積極參與活動，感受音樂活動中的樂趣。
2、學(xué)唱歌曲，感應(yīng)圓滑和斷奏，進行角色的扮演。
3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
1、小花貓圖片、掛圖p1、
2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份。
3、cd播放機，音樂光盤。
半圓。
1、重點：感應(yīng)圓滑奏。
2、難點：能伴隨音樂表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑。
一、暖身活動，初步感應(yīng)圓滑和斷奏。
1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，"現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小花貓走路吧！"。
2、老師手持鈴鼓，拍（斷奏）：跳躍；搖（圓滑奏）：輕聲走。
二、故事引導(dǎo)：
"河馬醫(yī)生開了一家診所，他有好多治病的秘密武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢？"（指圖讓幼兒看圖回答）"小花貓也來看病了，她渾身發(fā)癢，難過得不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，哇！原來小花貓身上有好多的跳蚤！"。
三、小花貓的律動。
"我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里的小花貓在做什么？"。
1、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽。
提問：剛才聽到小花貓在做什么？
2、肢體律動，再次完整感受歌曲。
3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論。
4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容，并整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。
5、幼兒學(xué)唱歌曲，坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動作。
6、啟發(fā)幼兒唱第一段時輕松、活潑來演唱，第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實形象。
7、幼兒邊唱歌曲，邊起來做動作。（我們一起來學(xué)學(xué)小花貓）第一段斷奏：學(xué)貓步左右輕跳，尾局的`音效做小花貓伸懶腰。
第二段圓滑：學(xué)小貓走路，并于"喵喵"時做嘴巴兩旁抓胡子。
8、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。
第二段圓滑：兩人面對面，學(xué)小貓?zhí)蜃ψ?，抓耳朵等，啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動作，可以鼓勵幼兒團結(jié)友愛，互相作蹭背抓癢。
四、角色扮演活動。
老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎么辦呢？我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。
1、小花貓捉跳蚤（幼兒分男女兩組）女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈，面向外站扮演小花貓。
2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。
第一段：女生站中間做小花貓的動作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作，并眼看著小花貓。
第二段：女生花貓唱"貓咪貓咪"，男生跳蚤唱"喵—喵—"音樂結(jié)束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。
五、樂器感應(yīng)：
老師：我們捉住了好多跳蚤好高興呀！我們來慶祝一下吧，現(xiàn)在請出我們的小樂器。
鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節(jié)奏，結(jié)尾音效做搖奏。
第二段唱"喵喵"時刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。
圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。
3、幼兒分成兩組，聽音樂取鈴鼓、圓舞板。
4、聽音樂站起來進行演奏，看老師指揮。
六、結(jié)束結(jié)束"小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽吧！"。
幼兒園教案小花貓篇十
活動以小花貓身上有跳蚤，河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景，引導(dǎo)小朋友通過層層遞進的游戲，來認識音樂中的圓滑，斷奏音。在活動中，小朋友能積極熱情地參與到活動中，通過活動，也能分辨并用肢體表達自己對圓滑斷奏音的理解。
幼兒園教案小花貓篇十一
１、律動：“豬八戒”
２、教師：今天老師給小朋友準備了一樣?xùn)|西（閉上你們的小眼睛，聽――喵喵喵）小朋友，這是什么動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會叫了以后，教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
３、復(fù)習(xí)歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）。
復(fù)習(xí)游戲：小魚小魚哪里游。
教師接著說：“哎呀，我的.肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們?nèi)フ艺页缘陌?，（進行游戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆?，手拉手做成一個魚網(wǎng)，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要游戲到外面去”小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，（表示收魚網(wǎng)）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。
５、結(jié)束部份：
幼兒園教案小花貓篇十二
2、練聲《太陽出來了》1=c要求聲音甜美，不亂喊亂叫。
二、基本部分。
（1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作。
（2）、請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿。
2、學(xué)習(xí)新歌。
（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。
（3）、完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）。
（5）、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏。
（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作個別幼兒表演唱。
3、音樂游戲《貓捉老鼠》。
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。
三、結(jié)束部分。
教師講評小結(jié)，表揚認真幼兒，結(jié)束活動。
幼兒園教案小花貓篇十三
師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友，咱們先聽聽它好聽的聲音吧！我們來猜一猜它是誰。（播放小貓咪的叫聲）。
師：哇，小朋友們都猜到了老師帶來的動物小朋友是小貓咪呀！真棒！
教師播放課件，請小朋友們說一說，課件里面都講了什么？
師：小朋友們，剛剛聽了老師播放的錄音，小朋友們都知道小花貓都做了一些什么嗎？哪位小朋友來告訴老師呀？（請幼兒舉手回答）。
2、討論：讓幼兒討論，小花貓這樣做對嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？
師：小朋友們剛剛我們一起聽了《小花貓上學(xué)》的這首兒歌老師想問一下小朋友們小花貓這樣做對不對呢？（請幼兒舉手回答）。
師：哦~小朋友們都說小花貓這樣做是不對的，那小朋友們知道小花貓這樣為什么是不對的呢？（請幼兒舉手回答）。
師：小朋友們，我們可不可像小花貓一樣呢？
師：小朋友們，我們一起來開動腦筋一起來想一想，小花貓應(yīng)該怎樣做才是對的呢？（幼兒討論后舉手回答）。
3、請幼兒再完整的聽一遍兒歌，邊聽邊拍節(jié)奏。
師：小朋友們我們再來一起來聽一遍這首兒歌好不好，我們邊聽的時候邊跟著老師一起來拍拍手，我們的小手一定要拍起來哦，老師看哪位小朋友的小手拍的最好看。
師：小朋友們的表現(xiàn)真棒，那我們現(xiàn)在把棒棒棒送給自己“棒棒棒，我最棒！”
4、教師先請幼兒逐句自編動作。
師：看來我們中一班的小朋友們都很積極哦，那我們現(xiàn)在就一起來試一下吧！
師：小朋友們，我們現(xiàn)在要開始表演咯，在表演之前，老師給小朋友們帶來了幾個超級可愛的小花貓頭飾。（教師出示頭飾）當當當！可愛嗎？老師現(xiàn)在想請幾個小朋友戴上這個頭飾上來給大家表演一下好不好，有哪位小朋友愿意上來試一試呀？但是小朋友們在位置上面要保持安靜。我們要認認真真的觀看別人的表演哦。（教師將頭飾給積極參與的幼兒戴上）。
5.教師帶幼兒念白。完整的將兒歌表演出來。
師：“小朋友們，現(xiàn)在呢跟著老師一起來兒歌念一遍好不好?！靶』ㄘ埳蠈W(xué)校，老師講課它睡覺，左耳朵聽，右耳朵冒。你說可笑不可笑。喵~”
師：我們剛剛又把兒歌復(fù)習(xí)了一遍。那現(xiàn)在請小朋友們認真聽老師念這首兒歌，你們來跟著老師念的做出相應(yīng)的動作哦。（教師帶著幼兒一起做動作）。
6.幼兒聽錄音。分組表演。
師：小朋友們，老師現(xiàn)在要來分組啦，看那一組的小朋友更棒（將幼兒分為兩組進行表演）。
7.幼兒欣賞教師表演。
教師自創(chuàng)動作表演給幼兒看。