教育的重要性一直被人們所強(qiáng)調(diào)，它是個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的基石?？偨Y(jié)的目的在于歸納和概括，要注意言簡(jiǎn)意賅，不偏離主題。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
一、導(dǎo)入新課：
1．上一節(jié)課你是怎樣做裝飾瓶的？
2．除了做裝飾瓶外，是不是也可以畫(huà)一畫(huà)呢？
二、欣賞著名文物和大師的作品：
1．唐三彩，魚(yú)紋瓶。
2．畢加索，西班牙，《陶瓶》。
3．清代，五彩花鳥(niǎo)紋瓶。
4．德國(guó)，彩釉浮雕瓶。
5．古希臘，彩陶花瓶。
三、欣賞書(shū)上的`畫(huà)：
1．這些畫(huà)用了哪些裝飾圖案？
a.花卉類(lèi)、抽象類(lèi)。
b.幾何形類(lèi)、卡通類(lèi)。
c.二方連續(xù)紋樣。
2．你還能想出哪些圖案？
四、指導(dǎo)作畫(huà)；
1．構(gòu)思：
（1）選擇什么樣的瓶子來(lái)作畫(huà)？
（2）用什么形式，什么方法來(lái)畫(huà)？
2．畫(huà)草圖：
（1）用鉛筆輕輕畫(huà)出瓶子的外形。
（2）畫(huà)出合適的裝飾圖案。
3．合理運(yùn)用色彩。
五、學(xué)生作畫(huà)：
六、作業(yè)展評(píng)：
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教材分析：
本課是閩教版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第九課的，課文由三個(gè)部分組成：感受“藝術(shù)字”；寫(xiě)成語(yǔ)故事；為成語(yǔ)配圖。學(xué)生學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)學(xué)會(huì)了幻燈片文字效果的處理，學(xué)會(huì)在word中使用插入藝術(shù)字和圖片的功能，而powerpoint與word的插入圖片、藝術(shù)字的功能相似，因此本課是在綜合已學(xué)過(guò)的知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加工，合理安排畫(huà)面，凸顯幻燈片主題。本課的學(xué)習(xí)，也為后面學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事集的制作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析：
1、對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)趙ord中學(xué)過(guò)插入圖片和藝術(shù)字的操作。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)在幻燈片中插入文字和文本框的操作，具備學(xué)習(xí)本課的只是和經(jīng)驗(yàn)。
2、本課的內(nèi)容偏重于操作，沒(méi)有太多的理論知識(shí)，因此在教學(xué)中，更應(yīng)該交代清楚明確的操作任務(wù)。
3、六年級(jí)的學(xué)生大多具有較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的操作能力，所以在課堂教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，大膽組織學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究的過(guò)程中獲取新知，掌握技能。同時(shí)要兼顧學(xué)生能力的差異，重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和個(gè)別后進(jìn)生的指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：學(xué)生學(xué)會(huì)在powerpoint2003中插入圖片；插入藝術(shù)字；插入文本框。
趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。通過(guò)本課，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)尋找解決問(wèn)題的方法和途徑，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)多元化評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂(lè)趣，陶冶審美情操。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)字、圖片的插入和設(shè)置的方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置文本框北京與邊框樣式。
教學(xué)方法：
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；自主學(xué)習(xí)法；小組合作法；
教學(xué)過(guò)程：
一、對(duì)比導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師出示幻燈片1（未添加藝術(shù)字和圖片）和幻燈片2（已添加藝術(shù)字和圖片）成語(yǔ)故事幻燈片。
師：同學(xué)們，你仔細(xì)觀察下，這兩個(gè)幻燈片對(duì)比，哪個(gè)幻燈片的表現(xiàn)效果更好呢？生回答。
師：你們觀察看看，幻燈片2進(jìn)行了哪幾個(gè)方面的修飾呢？
生回答（藝術(shù)字、圖片）。師：同學(xué)們都很認(rèn)真觀察了。我們都發(fā)現(xiàn)，圖文并茂的幻燈片看起來(lái)是不是更加令人賞心悅目。這幾課，我們就自己動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)這樣的幻燈片。揭示課題--裝飾幻燈片。
【設(shè)計(jì)意圖】這樣對(duì)比導(dǎo)入，在引發(fā)學(xué)生思考的同時(shí)，可以讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)本課的目的是什么，學(xué)習(xí)本課可以掌握怎么樣的操做。
二、自主探究，合作交流。
1、插入藝術(shù)字。
師：同學(xué)們，我們以前都學(xué)習(xí)過(guò)用word插入藝術(shù)字，這個(gè)操作你們還記得嗎？其實(shí)powerpoint2003中插入藝術(shù)字的方法與word是相似的，誰(shuí)要主動(dòng)來(lái)試試看。教師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示在powerpoint2003中插入藝術(shù)字。（1）新建幻燈片，選擇空白版式。
（2）打開(kāi)菜單“插入”-“圖片”-“藝術(shù)字”選擇一種樣式。
（3）在“編輯”框中輸入文字并選擇字體、字號(hào)、加粗、下劃線(xiàn)等操作。（4）在“藝術(shù)字”工具欄中選擇形狀工具設(shè)置藝術(shù)字形狀。（5）設(shè)置藝術(shù)字位置和大小。
學(xué)生自主操作，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。教師演示，糾正學(xué)生的不規(guī)范操作。
2、寫(xiě)成語(yǔ)故事生回答。
學(xué)生自主操作，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。教師演示，糾正學(xué)生的不規(guī)范操作。
3、為成語(yǔ)故事配圖。
教師讓學(xué)生閱讀教材p49頁(yè)活動(dòng)三的內(nèi)容，思考操作方法。
（1）打開(kāi)“插入”-“圖片”-“來(lái)自文件?”菜單，彈出“插入圖片”對(duì)話(huà)框。（2）選擇“適合”圖片，單擊“插入”按鈕。（3）調(diào)整圖片大小及位置。
（4）以“”為文件名保存。
教師鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生試一試運(yùn)用豎排文本框，再設(shè)計(jì)一張成語(yǔ)故事幻燈片。
位。
三、觀摩學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)。
1、教師出示課件評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1）主題鮮明（2）內(nèi)容充實(shí)（3）布局合理。
（4）色彩搭配合理恰當(dāng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位展示、評(píng)價(jià)作品。
3、引導(dǎo)學(xué)生以班級(jí)為單位展示、評(píng)價(jià)作品。
4、總結(jié)。
師：今天這節(jié)課你們都學(xué)到了什么？有什么收獲呢？生回答。
師：在這節(jié)課上，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了在幻燈片中運(yùn)用藝術(shù)字、文本框、圖片等方式來(lái)修飾幻燈片的方法。大家任務(wù)完成得很出色，老師相信，通過(guò)以后幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定能做出更加優(yōu)秀完整的作品。下節(jié)課我們要設(shè)計(jì)一套漂亮的成語(yǔ)故事集。好嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們收集更多的成語(yǔ)做好準(zhǔn)備吧！
【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，不但讓學(xué)生回顧這節(jié)課的收獲，還做下節(jié)課的預(yù)告。這樣做的目的是把課內(nèi)與課外緊密相結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生有種想學(xué)想知的欲望，更重要的是促使學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一、插入藝術(shù)字（打開(kāi)菜單“插入”-“圖片”-“藝術(shù)字”選擇一種樣式）。
二、寫(xiě)成語(yǔ)故事（打開(kāi)“插入”-“文本框”-“水平”）。
三、為成語(yǔ)故事配圖（打開(kāi)“插入”-“圖片”-“來(lái)自文件?”菜單，彈出“插入圖片”對(duì)話(huà)框）。
教后反思：
1、這節(jié)課的本著以學(xué)生為中心的原則，把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)的愉快學(xué)習(xí)。
2、我讓學(xué)生能最大程度地得到動(dòng)手的機(jī)會(huì)，學(xué)生能通過(guò)每一次動(dòng)手，有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲，體會(huì)到成功的快樂(lè)，產(chǎn)生成就感。
3、在教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生人格，師生之間是民主、平等的關(guān)系，構(gòu)建融洽協(xié)作的師生關(guān)系，形成學(xué)生敢于參與、主動(dòng)參與、善于參與的氣氛。另外要注意針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，設(shè)計(jì)出有層次的任務(wù)，給與不同基礎(chǔ)的學(xué)生。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
本課屬于‘造型、表現(xiàn)’領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是線(xiàn)條系列的一部分，由于線(xiàn)的變化帶來(lái)的魅力和易學(xué)便畫(huà)的條件，在對(duì)于兒童進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，線(xiàn)描畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是最富興趣、最為便捷，也頗為有效的繪畫(huà)之一。線(xiàn)描畫(huà)又叫線(xiàn)描裝飾畫(huà)。設(shè)計(jì)本課的目的在于讓學(xué)生了解，體驗(yàn)、感悟裝飾畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)及其美感的同時(shí)。學(xué)會(huì)從自然中吸取豐富的形狀，運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面等造型元素對(duì)自然物象進(jìn)行美化、概括、提煉、加工，，讓孩子給以無(wú)限的想象和創(chuàng)造，變化出孩子眼中的線(xiàn)描世界，以此來(lái)提高他們的審美能力、想象能力創(chuàng)造能力和觀察能力。
小學(xué)六年級(jí)學(xué)生十二、三歲，正處于“視覺(jué)寫(xiě)實(shí)期”向“客觀寫(xiě)實(shí)期”過(guò)渡。這一時(shí)期的孩子能通過(guò)感觀對(duì)實(shí)物進(jìn)行具體描畫(huà)，能注意描畫(huà)物象的細(xì)節(jié)，力圖真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)，已經(jīng)由平面的思維向立體思維過(guò)渡。能用線(xiàn)表現(xiàn)面，由面組成體，能用線(xiàn)表現(xiàn)空間前后的遮擋關(guān)系，這一時(shí)期應(yīng)該注重感性與理性相結(jié)合，可逐步把一些基礎(chǔ)理論滲透給學(xué)生，如透視知識(shí)、構(gòu)圖知識(shí)、結(jié)構(gòu)比例等，用理論指導(dǎo)他們走上正規(guī)的繪畫(huà)道路。孩子的可塑性很強(qiáng)，不正確的教法會(huì)影響孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)。不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的童心、童趣和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)?？梢宰尯⒆幼杂傻厥惆l(fā)他們的情感和想像力，展現(xiàn)自己特有的天性和勇于創(chuàng)造的精神。
知識(shí)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。
能力：通過(guò)學(xué)習(xí)，能用富于變化的線(xiàn)條（線(xiàn)描）創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。
情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
通過(guò)觀察和想象運(yùn)用變化的線(xiàn)條對(duì)自然物象進(jìn)行提煉、加工、裝飾。創(chuàng)造出有美感的裝飾畫(huà)作品。
裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。
如何表現(xiàn)出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。
談話(huà)法、啟發(fā)式、欣賞分析法。觀察比較法、
觀察比較法、自主、合作學(xué)習(xí)。
圖畫(huà)紙，水彩筆、鉛筆，勾線(xiàn)筆粗細(xì)各一支。
（一)、(欣賞導(dǎo)入）。
1、課件出示裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)各一幅，從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品，引入裝飾畫(huà)這一概念。
（二）、講授新課。
2、課件出示裝飾畫(huà)特征：裝飾畫(huà)的特點(diǎn)：裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)畫(huà)不同，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形、的手法作畫(huà)，給人以簡(jiǎn)潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。
過(guò)渡語(yǔ)：你對(duì)裝飾畫(huà)還有哪些了解呢？上節(jié)課我布置大家回去查資料了下面來(lái)檢驗(yàn)一下。
3、讓學(xué)生匯報(bào)搜集的有關(guān)于裝飾畫(huà)的資料學(xué)生分別從裝飾畫(huà)的起源、題材、分類(lèi)、等方面說(shuō)一說(shuō)。
4、總結(jié)過(guò)渡：裝飾畫(huà)的種類(lèi)太多。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種，手繪作品裝飾畫(huà)。我們以非常實(shí)用的.線(xiàn)描裝飾畫(huà)為主來(lái)學(xué)一學(xué)繪制裝飾畫(huà)。：
線(xiàn)描裝飾畫(huà)：線(xiàn)描裝飾畫(huà)簡(jiǎn)稱(chēng)線(xiàn)描畫(huà)，是學(xué)生根據(jù)自己的觀察、想像，運(yùn)用單色筆先用線(xiàn)條勾畫(huà)自然物象的基本部分和主要特征。再運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面、進(jìn)行裝飾美化的藝術(shù)品。
6、出示線(xiàn)描裝飾畫(huà)作品欣賞過(guò)渡：你們想不想知道線(xiàn)描裝飾畫(huà)是怎樣畫(huà)的？下面我們來(lái)看一下畫(huà)法步驟。
1)、先用長(zhǎng)線(xiàn)勾畫(huà)自然物像的基本部分和主要特征。
2)、運(yùn)用變形手法省略局部和細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)化大的形體。
3)、在畫(huà)面經(jīng)過(guò)適當(dāng)省略和變形后，根據(jù)構(gòu)思和構(gòu)圖需要以添加法豐富局部形態(tài)使構(gòu)圖飽滿(mǎn)。
4)、運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面、等造型元素對(duì)自然物像進(jìn)行局部或整體裝飾、夸張、美化。
8、針對(duì)步驟2出示范畫(huà)并講解幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。
9、針對(duì)步驟4出示課件欣賞讓學(xué)生直觀上理解什么是點(diǎn)線(xiàn)面，以及點(diǎn)線(xiàn)面的組合變化規(guī)律。
（三）、創(chuàng)作作品：學(xué)生用富于變化的線(xiàn)條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫(huà)。
（四）、展示作品：師點(diǎn)評(píng)。
（五）、總結(jié)：從今天學(xué)生的作品上來(lái)看，同學(xué)們能夠?qū)裉鞂W(xué)習(xí)的裝飾畫(huà)知識(shí)活學(xué)活用。下結(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)裝飾色彩。來(lái)更好地表現(xiàn)裝飾畫(huà)。
（六）、板書(shū)設(shè)計(jì)。
造型：夸張、變形。
色彩：鮮明、對(duì)比強(qiáng)烈。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
當(dāng)您準(zhǔn)備裝飾布置居室時(shí)，對(duì)色彩的搭配應(yīng)以適應(yīng)您的感受為前提，因?yàn)槲覀冎車(chē)沫h(huán)境和自然界的色彩是非常豐富多彩的，人們會(huì)對(duì)各種顏色產(chǎn)生不同的心理以及生理反應(yīng)等。
色彩不僅使人產(chǎn)生冷暖、輕重、遠(yuǎn)近、明暗的感覺(jué)，而且會(huì)引起人們的諸多聯(lián)想，比如：
紅色：是血的顏色，最富有刺激性，很容易使人想到熱情、熱烈、美麗、吉祥、活潑和忠誠(chéng)，也可以使人想到危險(xiǎn)、卑俗和浮躁。
在所有的顏色中，紅色最能加速脈膊的跳動(dòng)，接觸紅色過(guò)多，會(huì)感到身心受壓，出現(xiàn)焦躁感，長(zhǎng)期間接觸紅色還會(huì)使人疲勞，甚至出現(xiàn)精疲力盡的感覺(jué)。因此沒(méi)有特殊情況，起居室、臥室、辦公室等不應(yīng)過(guò)多的使用紅色。
檸檬黃和嫩綠色：顯得溫柔、明快、恬靜而富有朝氣。
杏黃和桔黃色：能給人以莊嚴(yán)、興奮、高貴之感。
黃色：古代帝王的服飾和宮殿常用此色，能給人以高貴、嬌媚的印象，可刺激精神系統(tǒng)和消化系統(tǒng)，還可使人們感到光明和喜悅，有助于提高邏輯思維的能力，但是大量使用金黃色，容易出現(xiàn)不穩(wěn)定感，引起行為上的任意性。因此黃色最好與其它顏色搭配用于家居裝飾。
綠色：是森林的主調(diào)，富有生機(jī)，可以使人想到新生、青春、健康和永恒，也是公平、安靜、智慧、謙遜的象征。它有助于消化和鎮(zhèn)靜，促進(jìn)身體平衡，對(duì)好動(dòng)者和身心受壓者極有益，自然的綠色對(duì)于克服暈厥疲勞和消極情緒有一定的作用。
藍(lán)色：最使人聯(lián)想到碧藍(lán)的大海，抽象之后則使人想到深沉、遠(yuǎn)大、悠久、理智和理想。藍(lán)色是一種極其冷靜的顏色，但從消極方面看，也容易激起陰郁、貧寒、冷淡等感情。它還能緩解緊張情緒，緩解頭痛、發(fā)燒、失眠等癥狀，有助于調(diào)整體內(nèi)平衡，使人感到幽雅、寧?kù)o。
白色、能使人想到清潔、純真、清白、光明、神圣、平和等，也可使人想到哀憐和冷酷。
黑色：可以使人想到堅(jiān)實(shí)、含蓄、莊嚴(yán)、肅穆，也可以使人聯(lián)想到黑暗。
灰色：樸實(shí)，但更多的是使人想到平凡、空虛、沉默、陰冷、憂(yōu)郁和絕望。
橙色：能產(chǎn)生活力、誘人食欲，有助于鈣的吸收，因此，可用于餐廳等場(chǎng)所但彩度不宜過(guò)高，否則，可能使人過(guò)于興奮，出現(xiàn)情緒不良的后果。
紫色：對(duì)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)和心臟系統(tǒng)有抑制作用，可以維持體內(nèi)的鉀平衡，并具有安全感。橙藍(lán)色：有助于肌肉松弛，減少出血，還可減輕身體對(duì)于痛感的敏感性。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解色彩的屬性（明度、色相、純度），色彩三要素形成幼師生必備的美術(shù)素養(yǎng)。色彩的一般運(yùn)用法則。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和世界藝術(shù)的喜愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和個(gè)性意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一環(huán)節(jié)：小故事引題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師較夸張地講生活小故事播小動(dòng)畫(huà)《買(mǎi)裙子》、《洗照片》，引出要準(zhǔn)確表達(dá)色彩需要了解色彩的屬性――色彩三要素（明度、色相、純度）。
二環(huán)節(jié)：通過(guò)課件演示色彩三要素的定義。
明度指色的明暗深淺程度，可用明度高和明度低來(lái)表達(dá)；色相指色彩呈現(xiàn)的面貌，用色彩的名稱(chēng)來(lái)表達(dá)；純度是指色彩的飽和純凈程度，艷的純度高，灰的純度低。
色彩“三要素”與“三原色”互相關(guān)聯(lián)又容易混淆，色彩三要素教案教師可演示“什么又是三原色？”部分，指出三原色為紅、黃、藍(lán)等不可由其它顏色調(diào)配的基本色，黃色是明度最高；由三原色可以調(diào)出綠橙紫等三間色，再混合可得紅灰、黃灰、藍(lán)灰等復(fù)色。原色純度最高，復(fù)色純度明度都低，記住十二種常用色相的名稱(chēng)。
三環(huán)節(jié)：一起接受趣味考驗(yàn)！
請(qǐng)學(xué)生通過(guò)小組討論搶答四個(gè)色彩辨別練習(xí)。“汽球的色相漸變排列”按色相環(huán)由紅―紫―藍(lán)―綠色相漸變。“學(xué)校照片偏的色因素的判斷”判斷偏的色的主要原因。“女孩的裙子的明度漸變排列”觀察和排列色的深淺（用明度高低表達(dá)）“女孩的裙子的純度的區(qū)分”原色間色的線(xiàn)度高，一些粉色、復(fù)色純度低。這個(gè)環(huán)節(jié)主要為鞏固三要素知識(shí)點(diǎn)并培養(yǎng)辨色能力。
四環(huán)節(jié)：色彩三要素的一般應(yīng)用法則。
第一組演示卡通形，白紙上黑字、藍(lán)字等顯得清晰說(shuō)明明度對(duì)比強(qiáng)的容易突出，因而在手抄報(bào)的設(shè)計(jì)與黑板報(bào)的設(shè)計(jì)時(shí)因?yàn)榈咨煌蒙膊煌Ｔ诨槎Y中常采用色彩的統(tǒng)一與對(duì)比來(lái)突出新娘。在小朋友節(jié)目表演中常用純度對(duì)比突出主角。最后請(qǐng)學(xué)生選自己喜歡的襪子色（結(jié)果各不相同），說(shuō)明同學(xué)個(gè)性不同往往也會(huì)體現(xiàn)在色彩方面，而回答“一般男性不適合哪種色？”時(shí)卻比較一致，說(shuō)明習(xí)俗對(duì)不同色彩的偏好。
第二組演示名畫(huà)色彩欣賞。凡高的《向日葵》用暖黃色表達(dá)了畫(huà)家的熱情；《拾穗者》用低純度色表現(xiàn)了勤勞樸素而貧窮的'勞動(dòng)者，傳遞出對(duì)人民的同情和歌頌；畢加索的《格爾尼卡》則用明度低長(zhǎng)調(diào)強(qiáng)烈控拆戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。
第三組演示日用工藝美術(shù)品。因兒童心理生理特點(diǎn)，幼兒用品的色彩一般明度純度較高；香水瓶濃艷的包裝色與其內(nèi)在的香味有通感作用；景泰藍(lán)的艷麗與強(qiáng)烈的色相對(duì)比給人華麗的感覺(jué)，陶器純度低且色相接近給人感覺(jué)樸素；最后服裝組，純度高的明亮暖色給人華麗感受，純度和明度都低的冷色調(diào)給人樸素的感覺(jué)。
第四組演示各種色相的象征性和作業(yè)布置。
這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論，老師只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者。先后的選擇由學(xué)生決定，允許學(xué)生有不一樣的觀點(diǎn)。
五環(huán)節(jié)：讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)體會(huì)，提出困惑或問(wèn)題，引出今后將學(xué)的色彩課題。
作課堂小結(jié)，布置學(xué)生自選一件美術(shù)作品用色彩術(shù)語(yǔ)進(jìn)行描述并談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解裝飾畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值，感受裝飾畫(huà)的藝術(shù)特色，初步掌握裝飾畫(huà)的題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言。讓學(xué)生完成一張裝飾畫(huà)作品，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，提高文化素養(yǎng)和藝術(shù)品位，為生活增添情趣。
過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞，分析裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)畫(huà)的區(qū)別，感受裝飾畫(huà)的藝術(shù)特色。通過(guò)具體分析題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語(yǔ)言，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)。了解裝飾畫(huà)的創(chuàng)作規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識(shí)，美化居室環(huán)境。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的人生態(tài)度，增強(qiáng)美化居室的意識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中聯(lián)系生活，了解裝飾畫(huà)在現(xiàn)實(shí)生活中是一種常見(jiàn)的居室裝飾的藝術(shù)形式，感受裝飾畫(huà)鮮明的藝術(shù)特色和獨(dú)特的審美情趣，并且能把其實(shí)用性和審美性結(jié)合起來(lái)。同時(shí)通過(guò)題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)綜合因素進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，在作業(yè)中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生賞析作品，從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語(yǔ)言方面進(jìn)行分析，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。這樣做的目的實(shí)際上是一個(gè)方法的掌握和運(yùn)用，能理論聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。教學(xué)中最關(guān)鍵的點(diǎn)，就是幫助學(xué)生建立運(yùn)用自己的理念畫(huà)出裝飾畫(huà)這個(gè)環(huán)節(jié)，方法的運(yùn)用和掌握以及繼續(xù)畫(huà)下去的決心是重要的，要保證作業(yè)時(shí)間和環(huán)境，幫助學(xué)生作業(yè)。
三、教學(xué)策略。
2、教學(xué)方式上可運(yùn)用啟發(fā)、直觀的教學(xué)策略，選取有代表性的作品，引導(dǎo)學(xué)生分別從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語(yǔ)言方面進(jìn)行分析，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。同時(shí)運(yùn)用多媒體等各種輔助手段，結(jié)合生活中相關(guān)的情景，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確、更整體地把握藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐方法與精神內(nèi)涵。
3、重視學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程。本課的教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生作業(yè)為主，以欣賞為媒介，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際制作，嘗試發(fā)現(xiàn)并巧妙利用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、知識(shí)目標(biāo):了解雷鋒叔叔的生平事跡,讓學(xué)生知道應(yīng)該向雷峰叔叔學(xué)習(xí)什么。2、技能目標(biāo):讓學(xué)生真正體會(huì)到雷鋒事跡是怎么樣從平凡中見(jiàn)偉大的。
活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)知識(shí)1、教學(xué)開(kāi)始前播放音樂(lè)《茉莉花》做為背景。2、復(fù)習(xí)色彩知識(shí),三原色、三間色。3、復(fù)習(xí)類(lèi)似色,對(duì)比色。
設(shè)計(jì)理念:在教學(xué)之前播放音樂(lè),平復(fù)學(xué)生心情,創(chuàng)設(shè)情境,同時(shí)將音樂(lè)所傳達(dá)的感覺(jué)進(jìn)行滲透,為下面的教學(xué)進(jìn)行鋪墊,提高教學(xué)效率。復(fù)習(xí)色彩知識(shí),使學(xué)生頭腦中形成色彩感覺(jué)。
活動(dòng)2【講授】二、作品賞析，感悟色彩。
1、欣賞抽象繪畫(huà),提示這些畫(huà)是根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)作出來(lái)的。2、介紹抽象畫(huà)家康定斯基及作品。
設(shè)計(jì)理念:由色彩知識(shí)聯(lián)系到抽象繪畫(huà),由抽象繪畫(huà)引到畫(huà)音樂(lè),盡量做到水到渠成,銜接自然,既為下面的作畫(huà)環(huán)節(jié)提供可參考的視覺(jué)刺激又從理論上引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。通過(guò)欣賞名家作品,了解繪畫(huà)作品色彩的藝術(shù)表現(xiàn)力,有效提高學(xué)生創(chuàng)作的成功率。
活動(dòng)3【活動(dòng)】三、傾聽(tīng)音樂(lè)，初次體驗(yàn)。
1、剛才我們聽(tīng)過(guò)一首音樂(lè)老師想邀請(qǐng)大家再聽(tīng)一遍。請(qǐng)大家閉上眼睛,細(xì)細(xì)品味,在音樂(lè)中你感受到了什么?播放《茉莉花》。
這首音樂(lè)讓你聯(lián)想到了什么?學(xué)生:優(yōu)美清新,自然,流暢的旋律,江南風(fēng)光……2、你可以嘗試用色彩來(lái)表現(xiàn)出你的感覺(jué)嗎?說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備用些什么顏色來(lái)表現(xiàn)?3、再次播放樂(lè)曲進(jìn)行體驗(yàn)創(chuàng)作。
4、找出典型作品進(jìn)行講評(píng),提示繪畫(huà)表現(xiàn)技法。
設(shè)計(jì)理念:初次體驗(yàn)畫(huà)音樂(lè)的過(guò)程,逐步引導(dǎo)學(xué)生將樂(lè)曲的感覺(jué)用色彩表現(xiàn)出來(lái)。進(jìn)行有代表性的講評(píng),引導(dǎo)學(xué)生找到表達(dá)內(nèi)心感覺(jué)的方法。多次播放的樂(lè)曲使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)樂(lè)曲的感覺(jué),更有效構(gòu)成畫(huà)面。活動(dòng)4【練習(xí)】四、實(shí)踐創(chuàng)作，增進(jìn)體驗(yàn)感受不同類(lèi)型音樂(lè)的美,再次用色彩表現(xiàn)音樂(lè)。反復(fù)播放現(xiàn)代鋼琴曲《命運(yùn)》。學(xué)生根據(jù)個(gè)人感受進(jìn)行自由創(chuàng)作。鼓勵(lì)多種材料,多種技法出現(xiàn)。
請(qǐng)具有代表性的學(xué)生作品的作者介紹自己的創(chuàng)作思路。教師評(píng)述及學(xué)生評(píng)述將結(jié)合。
設(shè)計(jì)理念:學(xué)生通過(guò)自己想象把音樂(lè)變成一幅幅美麗的畫(huà)面。讓學(xué)生深刻的感受到繪畫(huà)和音樂(lè)是藝術(shù)王國(guó)里關(guān)系親密的好兄弟,只要我們用心挖掘,生活就會(huì)更加美好燦爛、情趣盎然。在對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)以同學(xué)之間的互評(píng)和學(xué)生自己的自評(píng)為主,同時(shí)對(duì)學(xué)生繪畫(huà)的過(guò)程也給以充分的肯定使學(xué)生體驗(yàn)了美術(shù)繪畫(huà)的樂(lè)趣。小結(jié):今天同學(xué)們的畫(huà)都很大膽,用色彩表現(xiàn)出了音樂(lè)的美感。其實(shí),生活中還有很多很多的音樂(lè)值得我們?nèi)ケ憩F(xiàn)。同時(shí)也有很多音樂(lè)家在美術(shù)作品中汲取靈感,進(jìn)行創(chuàng)作,同學(xué)們也可以在課后嘗試將自己喜愛(ài)的美術(shù)作品用樂(lè)曲的形式表達(dá)出來(lái)。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
因?yàn)橹挥幸还?jié)課的安排，色彩基礎(chǔ)理論不可能做全系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，所以?xún)?nèi)容的選擇圍繞著怎樣調(diào)色展開(kāi)，色調(diào)、色彩情感、色彩的對(duì)比和調(diào)和等問(wèn)題只能留待今后適時(shí)解決。
新教材的優(yōu)點(diǎn)在于，沒(méi)有給教學(xué)規(guī)定必須要講到的知識(shí)點(diǎn)或必須要執(zhí)行的教學(xué)模式，而只是提供一些建議和參考，給了教師較大的發(fā)揮空間，只要不脫離課程標(biāo)準(zhǔn)，教師可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)來(lái)組織教學(xué)材料。
顏料使用的學(xué)習(xí)，也是一種對(duì)美術(shù)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和繼承。在平常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，隨著一些方便的涂色工具的推廣，例如水彩筆和油畫(huà)棒，學(xué)生使用顏料的能力嚴(yán)重退化，導(dǎo)致對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用停留在很低級(jí)的階段，甚至用顏料調(diào)配不出很簡(jiǎn)單的顏色，嚴(yán)重妨礙了學(xué)生對(duì)色彩認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步提高，所以系統(tǒng)的學(xué)學(xué)調(diào)色的相關(guān)知識(shí)，也算是補(bǔ)補(bǔ)以前的漏洞。
僅僅一節(jié)課，所以對(duì)學(xué)生掌握的程度不能預(yù)期太高，只要學(xué)生能夠掌握基本的知識(shí)框架，感覺(jué)自己對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)有升華，即可視為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。調(diào)色方面，目標(biāo)設(shè)定為體驗(yàn)，所以安排了任意復(fù)色的練習(xí)，而把其它練習(xí)列為選做，體現(xiàn)分層次教學(xué)。并不要求學(xué)生通過(guò)一節(jié)課能把顏色調(diào)得非常準(zhǔn)確，只要學(xué)生在今后調(diào)色時(shí)，不感到特別的盲目，能夠進(jìn)一步在自我學(xué)習(xí)中提高，就達(dá)到目的。這節(jié)課的意義，就在于為學(xué)生今后的自我學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
1、初一年級(jí)的學(xué)生，開(kāi)始逐步形成邏輯思維的認(rèn)識(shí)和思考方式，開(kāi)始對(duì)事物的一般規(guī)律和內(nèi)在關(guān)系產(chǎn)生興趣，知識(shí)和規(guī)律的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生持久興趣的重要手段。
2、在平常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，隨著一些方便的涂色工具的推廣，例如水彩筆和油畫(huà)棒，學(xué)生使用顏料的能力嚴(yán)重退化，導(dǎo)致對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用停留在很低級(jí)的階段，甚至用顏料調(diào)配不出很簡(jiǎn)單的顏色，嚴(yán)重妨礙了學(xué)生對(duì)色彩認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步提高，所以系統(tǒng)的學(xué)學(xué)調(diào)色的相關(guān)知識(shí)，也算是補(bǔ)補(bǔ)以前的漏洞。
3、初一的學(xué)生認(rèn)知能力有限，選定的教學(xué)內(nèi)容對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，概念能學(xué)懂但技巧難掌握。僅僅一節(jié)課，所以對(duì)學(xué)生掌握的程度不能預(yù)期太高。
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)和了解與調(diào)色相關(guān)的色彩知識(shí)和概念，幫助學(xué)生建立對(duì)色彩體系的初步認(rèn)識(shí)；體驗(yàn)用毛筆調(diào)色的過(guò)程，探索并。
總結(jié)。
水分的掌握和顏料填涂的要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的能力。1、掌握一些基本概念：原色、間色、復(fù)色、色相、色相環(huán)及特性、明度、純度、色立體、補(bǔ)色及補(bǔ)色效應(yīng)。
2、通過(guò)分析色相、明度、純度與色立體的關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的體系性。
3、通過(guò)學(xué)生自己總結(jié)和交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)水分的掌握和顏料填涂的要領(lǐng)。
4、其中的關(guān)鍵點(diǎn)是復(fù)色復(fù)色既是核心，又是其它知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。過(guò)程與方法：通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和調(diào)色體驗(yàn)，鞏固所學(xué)相關(guān)知識(shí)。
1、結(jié)合多媒體課件，通過(guò)提問(wèn)、舉例、分析和課堂討論等形式，學(xué)習(xí)原色、間色、復(fù)色、色相、色相環(huán)及特性、明度、純度、色立體、補(bǔ)色及補(bǔ)色效應(yīng)等基本概念。
2、通過(guò)演示，了解調(diào)色的基本規(guī)律和要領(lǐng)，并認(rèn)識(shí)本課所學(xué)概念對(duì)掌握調(diào)色方法的意義。
3、通過(guò)學(xué)生練習(xí)、自我總結(jié)、互評(píng)和交流，體驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和能力。
3、通過(guò)小組分工的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和分工協(xié)作的意識(shí)和習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
一、組織教學(xué)。
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
1、提問(wèn)原色和間色的概念，并在原來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深化對(duì)這兩個(gè)概念的學(xué)習(xí)。這兩個(gè)概念應(yīng)該是小學(xué)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，之前又讓學(xué)生做了預(yù)習(xí)，提問(wèn)的目的在于減查預(yù)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、提問(wèn)色相環(huán)的概念，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色相環(huán)的特性。
新知識(shí)點(diǎn)：色相環(huán)的漸變性和循環(huán)性。
原色在色相環(huán)上呈點(diǎn)狀分布。
間色在色相環(huán)上呈線(xiàn)段狀分布3、提問(wèn)引出復(fù)色，在色相環(huán)上分析復(fù)色的特點(diǎn)。
新知識(shí)點(diǎn)：復(fù)色同時(shí)含有三原色成分。
明度是色的深淺。
純度是色彩的鮮艷程度或飽和度。
補(bǔ)色的對(duì)比效應(yīng)和中和效應(yīng)。
a、使自然界中的色彩相互聯(lián)系成為一個(gè)體系，從而幫助我們更深刻的認(rèn)識(shí)色彩之間的關(guān)系。
b、每一種色彩都同時(shí)具有三個(gè)屬性，在色立體中都有自己對(duì)應(yīng)的位置，因此能夠給我們調(diào)色提供理論指導(dǎo)。
7、學(xué)習(xí)調(diào)色的基本方法，通過(guò)調(diào)色演示，使學(xué)生體會(huì)色的基本屬性與調(diào)色方法的關(guān)系。
三、課堂活動(dòng)，調(diào)色練習(xí)。
1、作業(yè)要求：利用教師發(fā)的模板，完成四組練習(xí)，分別是明度推移練習(xí)，補(bǔ)色和純度推移練習(xí)，色相推移練習(xí)和任意復(fù)色調(diào)色練習(xí)，體驗(yàn)調(diào)色，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。因?yàn)闀r(shí)間有限，為能及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，以便糾正，要求學(xué)生課堂上每人先完成一組練習(xí)，但要求組長(zhǎng)分工協(xié)調(diào)，確保每項(xiàng)練習(xí)都有人做。2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)。
1、每組選派代表，通過(guò)展示臺(tái)對(duì)自己小組的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)，其他各組發(fā)言點(diǎn)評(píng)，教師補(bǔ)充。水分和填涂技巧掌握較好的同學(xué)借此機(jī)會(huì)介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
中更加關(guān)注色彩和色彩形成的視覺(jué)現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)的色彩知識(shí)進(jìn)行分析。九、教學(xué)反思。
從教材的發(fā)掘來(lái)看，對(duì)教材的把握還是有自己的體會(huì)和見(jiàn)解的，例如對(duì)原色、間色、復(fù)色在色相環(huán)上的分布規(guī)律的總結(jié)，對(duì)于色立體對(duì)調(diào)色的指導(dǎo)意義，都是在所見(jiàn)過(guò)的基礎(chǔ)理論書(shū)籍中不曾提到的。在教學(xué)的設(shè)計(jì)中，也考慮過(guò)初一學(xué)生對(duì)原本用于高中專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容能否適應(yīng)，為此刪節(jié)了部分內(nèi)容，適當(dāng)降低了難度，從課堂完成的情況來(lái)看，課堂氣氛很好，學(xué)生對(duì)概念掌握的也不錯(cuò)，但沒(méi)有想到很多學(xué)生從來(lái)沒(méi)有用過(guò)顏料，練習(xí)出現(xiàn)了很多問(wèn)題。例如沒(méi)有任何調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，以紅色到黃色的漸變?yōu)槔?，正常情況應(yīng)是紅色先與少量黃色相調(diào)，填涂到紙上，然后增加黃色的量，調(diào)出另一個(gè)層次，再填涂另一格，以此類(lèi)推，最后漸變到黃色，但是有相當(dāng)一部分學(xué)生，先在紙上用紅色從一端到另一端涂滿(mǎn)所有的格，然后再反向拿黃色涂一遍，結(jié)果可想而知，漸變效果出不來(lái)，因?yàn)樗庾R(shí)不到漸變是由配比逐漸改變形成的。再例如不會(huì)用毛筆，一個(gè)小小的方格，很少有人能夠工工整整的把顏色填在里面，填出來(lái)什么形狀都有，而且填涂速度很慢。再有水分的掌握，顏料填不成形，互相滲化，或者在紙面上流得到處都是，甚至混合的什么顏色都看不出來(lái)了，比比皆是，學(xué)生的這種基礎(chǔ)狀況，是我不曾預(yù)料到的。再加上因?yàn)閷?duì)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力不摸底，練習(xí)設(shè)計(jì)得偏難偏重，所以學(xué)生的練習(xí)情況完成不好，很多學(xué)生都沒(méi)能按時(shí)完成作業(yè)，最后只得根據(jù)情況分層次要求來(lái)彌補(bǔ)，要求感覺(jué)困難的同學(xué)盡量完成任意復(fù)色練習(xí)，其余練習(xí)可根據(jù)自己情況自由選擇。
老街基學(xué)校。
王影。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
所有顏色的源頭被稱(chēng)為三原色，三原色指的是紅色、黃色和藍(lán)色。所以電視屏幕的顏色組成也是由這3種顏色產(chǎn)生的。
紅色和黃色、黃色和藍(lán)色、藍(lán)色和紅色均勻混合，就會(huì)創(chuàng)建三種間色：綠色、橙色和紫色。這些顏色應(yīng)用，可以起到很強(qiáng)烈的對(duì)比。
三次顏色色彩。
三次色來(lái)源于間色與原色的混合，主要有：紅紫色、藍(lán)紫色、藍(lán)綠色、黃綠色、橙紅色和橙黃色?，F(xiàn)在，你應(yīng)該了解了顏色到底都是怎么衍生出來(lái)的，也可以了解色輪上的顏色組合都是從何而來(lái)。理解了色彩的原則將有助于快捷調(diào)色。
ps:色輪我們可得到的基本色彩組合有：
互補(bǔ)色是指色輪上那些呈180°角的顏色。比如藍(lán)色和橙色、紅色和綠色、黃色和紫色等?；パa(bǔ)色有非常強(qiáng)烈的對(duì)比度，在顏色飽和度很高的情況下，可以創(chuàng)建很多十分震撼的視覺(jué)效果。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
在上第五課《裝飾色彩》這課是旨在讓學(xué)生欣賞各種裝飾畫(huà)，充分感受裝飾畫(huà)的色彩與形象的特點(diǎn)，并了解它的主要特點(diǎn)及其不同品格，設(shè)計(jì)并動(dòng)手繪畫(huà)以裝飾畫(huà)為題材的各種作品。
上課始，我采用了《裝飾色彩》的課件展示各種裝飾畫(huà)面，充分吸引學(xué)生注意力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣及求知欲望。想法和課件都不錯(cuò)，但是在解說(shuō)部分有點(diǎn)面面俱到，應(yīng)有所側(cè)重，這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間，還可加深學(xué)生記憶。
接下來(lái)我設(shè)計(jì)了查找資歷這一環(huán)節(jié)，旨在拓寬學(xué)生視野。但學(xué)生查找的資料有限，沒(méi)有把裝飾畫(huà)的相關(guān)知識(shí)淋漓盡致的體現(xiàn)出來(lái)，知識(shí)性、趣味性體驗(yàn)不深，教師在課前應(yīng)充分帶領(lǐng)學(xué)生查找資料。
在觀看課件——裝飾畫(huà)與我們的.生活有哪些聯(lián)系時(shí)，我覺(jué)得讓學(xué)生充分討論比觀看課件效果要好，可以拉近教材與生活的距離。
最后展示部分，學(xué)生繪畫(huà)的作品形式多樣，充分體現(xiàn)了新課改的精神，體現(xiàn)了人人有特色及合作精神。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
裝飾畫(huà)和一般的繪畫(huà)不同，主要偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性。裝飾畫(huà)教案,它常用于裝飾性的壁畫(huà)、壁掛、廣告畫(huà)等。裝飾畫(huà)注重形象的平面化處理，畫(huà)面構(gòu)圖強(qiáng)調(diào)均衡、對(duì)比、變化、和諧等形式美法則的運(yùn)用。構(gòu)圖一般較為單純。色彩亦服從于形式美法則的需要，不拘泥于客觀對(duì)象的色彩關(guān)系。裝飾畫(huà)可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特征，充分發(fā)揮材質(zhì)的美。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能用富于變化的線(xiàn)條創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的`興趣。
裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。
如何表現(xiàn)出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。
一、導(dǎo)入新課
展示幾幅用石膏版制作的線(xiàn)條比較豐富的裝飾畫(huà)作品，提問(wèn)：你喜歡這些作品嗎？為什么？
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
在生活中，色彩裝飾無(wú)處不在，它不僅為我們的生活空間增添了美感，更是能夠影響我們的情緒和心理狀態(tài)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察和思考，我深刻體會(huì)到了色彩裝飾的重要性。本文將從色彩的心理效應(yīng)、不同色彩的象征意義、色彩搭配技巧、色彩對(duì)個(gè)人情緒的影響以及色彩裝飾的實(shí)際運(yùn)用等五個(gè)方面展開(kāi)論述。
首先，色彩裝飾對(duì)人的心理有著直接的影響。研究發(fā)現(xiàn)，不同的色彩對(duì)人的情緒、血壓、心跳等生理指標(biāo)都有著不同的作用。例如，紅色和橙色能夠增加人的興奮程度，而藍(lán)色和綠色則能夠使人感到平靜和放松。這是因?yàn)椴煌纳试谝曈X(jué)上能夠引發(fā)人體的不同神經(jīng)反應(yīng)，從而產(chǎn)生了不同的心理效應(yīng)。因此，在進(jìn)行色彩裝飾時(shí)，我們需要考慮到色彩對(duì)人體心理的影響，并根據(jù)實(shí)際需要選擇適合的色彩。
其次，不同的色彩具有不同的象征意義。紅色往往被視為熱情和活力的象征，常常被用于激勵(lì)人們的情緒和活力；橙色則代表著溫暖和快樂(lè)，常常被用于增加家居的親和力；黃色象征著明亮和希望，能夠給人帶來(lái)積極的心態(tài)；藍(lán)色通常與平靜和安寧聯(lián)系在一起，適合用于臥室等需要安睡的地方；綠色則常被用于塑造自然和放松的氛圍。因此，在色彩裝飾時(shí)，我們可以根據(jù)不同的場(chǎng)景和需要來(lái)選擇合適的色彩，以達(dá)到理想的效果。
接下來(lái)，色彩搭配是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。在色彩搭配中，我們常常運(yùn)用到色彩的對(duì)比和harmonious原則。例如，對(duì)比色彩的組合能夠帶給人強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，常常用于展示活力和個(gè)性；而harmonious的選取則能夠讓人感到舒適和和諧。此外，冷暖色彩的搭配也是常用的技巧，冷色調(diào)能夠增加空間的深度和立體感，而暖色調(diào)則能夠增加空間的熱情和溫暖。因此，在進(jìn)行色彩搭配時(shí)，我們需要綜合考慮不同色彩的效果，運(yùn)用到實(shí)際的裝飾中。
色彩對(duì)個(gè)人情緒的影響也是我們需要關(guān)注的一點(diǎn)。不同的人對(duì)色彩的喜好和接受程度是不同的，這與每個(gè)人的性格和經(jīng)歷有關(guān)。有些人喜歡明亮的色彩，因?yàn)檫@能夠帶給他們積極向上的心態(tài)，而有些人則喜歡柔和和穩(wěn)定的色彩，因?yàn)檫@能夠讓他們感到平靜和安心。因此，在色彩裝飾中，我們也需要考慮到個(gè)體的差異，盡量選擇適合他們的色彩，以達(dá)到最佳的效果。
最后，色彩裝飾的運(yùn)用也需要結(jié)合實(shí)際情況。在不同的空間中，我們可以靈活運(yùn)用色彩裝飾來(lái)達(dá)到不同的目的。對(duì)于辦公室或?qū)W習(xí)空間，可以選擇藍(lán)色和綠色來(lái)增加人的專(zhuān)注和思考能力；而對(duì)于娛樂(lè)空間，可以選擇紅色和橙色來(lái)增加活力和熱情；對(duì)于臥室來(lái)說(shuō)，可以選擇柔和和穩(wěn)定的色彩來(lái)幫助人放松和入睡。因此，在進(jìn)行色彩裝飾時(shí)，我們需要考慮到實(shí)際的需求和作用，以求達(dá)到最佳的裝飾效果。
綜上所述，色彩裝飾不僅能夠增添生活的美感，還能夠影響我們的情緒和心理狀態(tài)。了解色彩的心理效應(yīng)、色彩的象征意義和色彩搭配技巧等，能夠幫助我們進(jìn)行更好的裝飾策劃。當(dāng)然，色彩裝飾也需要與個(gè)人的情緒和實(shí)際情況相結(jié)合，以達(dá)到最佳的效果。我深信，通過(guò)合理運(yùn)用色彩裝飾，我們的生活空間將更加美麗和和諧。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
第一段：引言（100字）。
色彩在生活中起著重要的作用，不僅可以烘托出空間的氛圍，還能表達(dá)主人的個(gè)性與品味。作為一名室內(nèi)設(shè)計(jì)師，我對(duì)色彩的運(yùn)用和搭配有著深厚的研究和實(shí)踐。通過(guò)與客戶(hù)的交流和不斷的實(shí)踐嘗試，我積累了一些關(guān)于裝飾色彩的心得體會(huì)，本文將結(jié)合我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，以五段式的形式分享給大家。
第二段：色彩的基本原理（200字）。
在裝飾設(shè)計(jì)中，色彩的運(yùn)用是十分重要的。了解色彩的基本原理對(duì)于設(shè)計(jì)師而言至關(guān)重要。首先，色彩的明度、色調(diào)和飽和度都會(huì)影響空間的視覺(jué)效果。明度越高，空間會(huì)顯得明亮開(kāi)朗；色調(diào)的選擇會(huì)帶來(lái)不同的氛圍，暖色調(diào)會(huì)給人溫暖、親近的感覺(jué)，而冷色調(diào)則會(huì)給人清新、舒適的感覺(jué)；飽和度高的色彩會(huì)更加鮮艷，而飽和度低的色彩則會(huì)更加柔和。其次，色彩的互補(bǔ)和對(duì)比也是不可忽視的?；パa(bǔ)色的搭配可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果，而相似色的搭配則會(huì)給人溫和的感受。
第三段：色彩在不同房間的應(yīng)用（300字）。
不同房間的色彩運(yùn)用隨著功能和需求的不同而有所差異。客廳是家庭活動(dòng)和接待客人的場(chǎng)所，一般采用明亮溫暖的色彩，如米黃色、淺藍(lán)色等，給人一種寬敞明亮、溫馨舒適的感覺(jué)。臥室是私密空間，應(yīng)以柔和的色調(diào)為主，如粉色、淺灰色等，讓人感到放松安心。廚房是烹飪的場(chǎng)所，可以選用飽和度高的色彩，如紅色、橙色等，能夠增加廚房的活力和激情。而衛(wèi)生間是清潔和放松的地方，可以選擇冷色調(diào)和中等飽和度的色彩，如藍(lán)色、淡綠色等，給人清新、寧?kù)o的感覺(jué)。
第四段：色彩與家具、配飾的搭配（300字）。
色彩在裝飾中并不是孤立存在的，它需要與家具、配飾進(jìn)行搭配才能達(dá)到最佳效果。在搭配方面，可以采用相似色、互補(bǔ)色或?qū)Ρ壬慕M合。相似色的搭配會(huì)給人一種和諧、溫和的感覺(jué)，可以選擇同一色系的家具和配飾，或通過(guò)不同明度、飽和度的色彩進(jìn)行搭配?；パa(bǔ)色的搭配會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果，可以選擇兩個(gè)相對(duì)的色彩進(jìn)行搭配，如紅色與綠色、藍(lán)色與橙色等。而對(duì)比色的搭配則可以選擇兩種完全相反的顏色進(jìn)行搭配，如黑白、紅黑等，會(huì)給人一種鮮明的視覺(jué)沖擊。
第五段：色彩的重要性和應(yīng)用的注意事項(xiàng)（300字）。
色彩在裝飾設(shè)計(jì)中的重要性不可忽視，它直接影響了居住環(huán)境的品質(zhì)和氛圍。但在實(shí)際應(yīng)用中，我們也需要注意一些細(xì)節(jié)。首先，要根據(jù)房間的大小、光線(xiàn)的狀況和功能的需求來(lái)選擇適合的色彩。其次，要注意色彩的搭配和比例的控制，避免色彩的過(guò)多或不足，保持整體的和諧與平衡。此外，還要考慮到不同人群對(duì)色彩的感知差異，如老年人對(duì)亮度的敏感和兒童對(duì)飽和度的喜好等。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)對(duì)色彩的研究和實(shí)踐，我意識(shí)到色彩在裝飾中的重要性和靈活運(yùn)用的技巧。不同的色彩搭配可以給人帶來(lái)不同的感受和體驗(yàn)，也能夠展現(xiàn)主人的個(gè)性和品味。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，不斷完善自己的色彩搭配技能，為客戶(hù)創(chuàng)造出更加美好的居住環(huán)境。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解裝飾畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值，感受裝飾畫(huà)的藝術(shù)特色，初步掌握裝飾畫(huà)的題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言。讓學(xué)生完成一張裝飾畫(huà)作品，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，提高文化素養(yǎng)和藝術(shù)品位，為生活增添情趣。
過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞，分析裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)畫(huà)的區(qū)別，感受裝飾畫(huà)的藝術(shù)特色。通過(guò)具體分析題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語(yǔ)言，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)。了解裝飾畫(huà)的創(chuàng)作規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識(shí)，美化居室環(huán)境。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的人生態(tài)度，增強(qiáng)美化居室的意識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中聯(lián)系生活，了解裝飾畫(huà)在現(xiàn)實(shí)生活中是一種常見(jiàn)的居室裝飾的藝術(shù)形式，感受裝飾畫(huà)鮮明的藝術(shù)特色和獨(dú)特的審美情趣，并且能把其實(shí)用性和審美性結(jié)合起來(lái)。同時(shí)通過(guò)題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)綜合因素進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，在作業(yè)中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生賞析作品，從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語(yǔ)言方面進(jìn)行分析，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。這樣做的目的實(shí)際上是一個(gè)方法的掌握和運(yùn)用，能理論聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。教學(xué)中最關(guān)鍵的'點(diǎn)，就是幫助學(xué)生建立運(yùn)用自己的理念畫(huà)出裝飾畫(huà)這個(gè)環(huán)節(jié)，方法的運(yùn)用和掌握以及繼續(xù)畫(huà)下去的決心是重要的，要保證作業(yè)時(shí)間和環(huán)境，幫助學(xué)生作業(yè)。
2．教學(xué)方式上可運(yùn)用啟發(fā)、直觀的教學(xué)策略，選取有代表性的作品，引導(dǎo)學(xué)生分別從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語(yǔ)言方面進(jìn)行分析，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。同時(shí)運(yùn)用多媒體等各種輔助手段，結(jié)合生活中相關(guān)的情景，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確、更整體地把握藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐方法與精神內(nèi)涵。
3．重視學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程。本課的教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生作業(yè)為主，以欣賞為媒介，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際制作，嘗試發(fā)現(xiàn)并巧妙利用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
1．教學(xué)導(dǎo)入。
隨著生活品位的提高，居住環(huán)境的改善，我們更多地用畫(huà)作來(lái)美化生活空間。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)，并自己動(dòng)手制作，為我們的生活增添一分情趣。
2．交流與互動(dòng)。
什么叫裝飾畫(huà)？先來(lái)看兩張作品圖片，大家看看裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)有什么不同？
教師小結(jié)：裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)畫(huà)的區(qū)別。
寫(xiě)實(shí)畫(huà)偏重于對(duì)自然的再現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)。裝飾畫(huà)多運(yùn)用變形、夸張、概括、歸納等手法，強(qiáng)調(diào)的是單純、平面、秩序的裝飾美。
通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
3．分析作品：
展示作品，引導(dǎo)觀察思考。
（1）、欣賞作品，師生探討：哪些因素構(gòu)成了裝飾畫(huà)獨(dú)特的美呢？
欣賞圖片：
《埃赫特男爵夫人》克里姆特：
作品具有濃厚的裝飾風(fēng)格，平面化的畫(huà)面空間中，加入了抽象而富有秩序感的圖案和符號(hào)。
《母性》丁紹光：
作品融合了東西方古典文化古典藝術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)的裝飾風(fēng)格，畫(huà)面以剛勁有力的鐵線(xiàn)描進(jìn)行表現(xiàn)，并用金線(xiàn)或銀線(xiàn)裝飾。
《貓頭鷹》韓美林：
畫(huà)家既繼承提煉了中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)的筆墨情趣，又吸收了西方裝飾藝術(shù)的精髓，并將抽象、夸張、寫(xiě)意等藝術(shù)手法巧妙融合，藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)樹(shù)一幟。
《相》：
現(xiàn)代裝飾畫(huà)種各種材料與技法的運(yùn)用，令作品具有一種獨(dú)特的材料沒(méi)和時(shí)代感。
（2）、上面的作品給你印象最深的是哪一張？畫(huà)面中的哪些因素讓你印象深刻？
造型——簡(jiǎn)單概括，多運(yùn)用夸張、變形等手法，給人以規(guī)則感、平面感。
構(gòu)圖。常用的裝飾畫(huà)的構(gòu)圖形式有三種：
對(duì)稱(chēng)式構(gòu)圖——具有強(qiáng)烈的均衡感，給人以飽滿(mǎn)、規(guī)律、穩(wěn)定的感受。
均衡式構(gòu)圖——畫(huà)面兩邊視覺(jué)上的分量相等，具有靈活多變的裝飾美。
適合式構(gòu)圖——具有極強(qiáng)的裝飾感，體現(xiàn)了節(jié)奏與韻律的形式美。
色彩。裝飾畫(huà)的色彩特點(diǎn)：
裝飾畫(huà)的色彩美體現(xiàn)了對(duì)比與和諧的形式美法則，既對(duì)比鮮明、夸張強(qiáng)烈、又協(xié)調(diào)融合、細(xì)膩微妙。
材質(zhì)——每一種材料都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺(jué)特征，它們的厚薄、輕重、粗細(xì)、明暗各不相同。合理地選用材料，可以大大增強(qiáng)畫(huà)面的裝飾效果。
運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)策略，選取代表作品，引導(dǎo)學(xué)生分別從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語(yǔ)言方面進(jìn)行分析，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過(guò)程中感受方法和技巧，理論聯(lián)系實(shí)際，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。
5．實(shí)踐與探討。
確定題材。
設(shè)計(jì)造型（省略概括，變形夸張，裝飾細(xì)節(jié)，大膽想象）。
安排構(gòu)圖（對(duì)稱(chēng)式構(gòu)圖，均衡式構(gòu)圖，適合式構(gòu)圖）。
選擇色彩（借鑒藝術(shù)大師的作品，創(chuàng)作和諧統(tǒng)一的色彩；借鑒民間美術(shù)作品，創(chuàng)作對(duì)比強(qiáng)烈的色彩；借鑒現(xiàn)代設(shè)計(jì)，創(chuàng)作豐富的裝飾色彩）。
巧用材質(zhì)（巧妙運(yùn)用廢舊畫(huà)報(bào)，可以創(chuàng)造出豐富的色彩效果。）。
加強(qiáng)教學(xué)示范，教學(xué)中，教師可以示范多種草圖構(gòu)圖，指導(dǎo)學(xué)生大膽構(gòu)思。
6．學(xué)生作業(yè)，完成作品。
（1）運(yùn)用剪貼和繪畫(huà)的方式，完成一幅平面構(gòu)成的裝飾畫(huà)。（舊畫(huà)報(bào)、彩色紙、剪刀、膠棒等。）。
（2）運(yùn)用水粉，做點(diǎn)線(xiàn)面的平面裝飾練習(xí)。
（3）也可以運(yùn)用黑白記號(hào)筆，做黑白裝飾畫(huà)。
可供選擇的作業(yè)項(xiàng)目。
降低作業(yè)難度，讓學(xué)生感受到方法，以繼續(xù)作業(yè)的勇氣和信心。
7．作業(yè)展示與拓展。
完成作品，學(xué)生之間互相介紹自己的方法，同時(shí)評(píng)述其他同學(xué)的作品，在交流中鞏固學(xué)習(xí)。
教師小結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性來(lái)裝點(diǎn)我們的生活。大家要注意自己的創(chuàng)作個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，流暢的、靈活的、獨(dú)特的表達(dá)自己對(duì)生活的理解和感悟。
抽查以檢測(cè)學(xué)習(xí)效果檢測(cè)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)作品的認(rèn)識(shí)。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
第一段：介紹色彩裝飾的重要性和影響力（200字）。
色彩裝飾是我們生活中不可或缺的一部分。無(wú)論是家居裝飾、服飾搭配還是藝術(shù)創(chuàng)作，色彩都起著至關(guān)重要的作用。色彩裝飾能夠給人帶來(lái)愉悅、舒適的感覺(jué)，也能夠影響人們的情緒、心理狀態(tài)甚至行為。深入研究色彩裝飾，可以讓我們更好地利用色彩來(lái)裝點(diǎn)生活，感悟其中的美好和哲理。
第二段：從色彩的象征意義談色彩裝飾的感悟（250字）。
每種顏色都有其特定的象征意義和情緒傳達(dá)。紅色代表熱情和活力，黃色象征溫暖和快樂(lè)，藍(lán)色則給人以安寧和冷靜的感覺(jué)。不同的色彩組合可以傳遞出不同的信息和情感。通過(guò)運(yùn)用正確的色彩裝飾，我們可以營(yíng)造出適宜的環(huán)境，讓人們感受到和諧與美麗。例如，在家居裝飾中，選擇溫暖的色彩如橙色和黃色可以營(yíng)造一個(gè)愉悅而溫馨的氛圍，有助于家人們更好地交流和放松。而在商業(yè)設(shè)計(jì)中，使用色彩巧妙地吸引顧客的注意力，也能夠加強(qiáng)產(chǎn)品的賣(mài)點(diǎn)和形象。
第三段：色彩裝飾的文化魅力（250字）。
色彩裝飾不僅與情感和心理有著緊密的聯(lián)系，還承載著文化的魅力。不同的文化對(duì)于色彩的理解和運(yùn)用各不相同，因此，我們可以通過(guò)色彩裝飾感悟到不同文化的獨(dú)特之處。例如，在東方文化中，紅色被視為吉祥和喜慶的象征，常用于婚禮和新年裝飾。而在西方文化中，白色常被用于婚禮，代表純潔和新開(kāi)始。色彩裝飾的文化魅力使得我們能夠更好地了解和欣賞不同文化之間的差異與美麗。
第四段：色彩裝飾對(duì)心理的影響（250字）。
色彩對(duì)人的心理有著顯著的影響。暖色調(diào)如紅色和橙色能夠激發(fā)活力和創(chuàng)造力，適合在工作環(huán)境中使用；而冷色調(diào)如藍(lán)色和綠色則有助于放松心情和提高專(zhuān)注力，適合用于休閑區(qū)域。此外，不同的色彩還能夠引發(fā)不同的情緒。例如，藍(lán)色給人以平靜和安寧的感覺(jué)，綠色讓人感到自然和和諧，而紅色則會(huì)引發(fā)激烈的情緒和欲望。通過(guò)精心的色彩裝飾，我們可以調(diào)節(jié)自己的情緒，改善心理狀態(tài)，讓自己更加快樂(lè)和滿(mǎn)意。
第五段：總結(jié)和感悟（250字）。
色彩裝飾如同一幅美麗的畫(huà)卷，它能夠給我們的生活帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣和啟發(fā)。通過(guò)了解色彩的象征意義、欣賞不同文化的色彩運(yùn)用、體會(huì)色彩對(duì)心理的影響等方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地運(yùn)用色彩裝飾來(lái)賦予生活以美麗和意義。色彩裝飾不僅只是為了滿(mǎn)足審美的需求，更涵蓋了心理、文化、情感等多個(gè)方面的要素。細(xì)致而精確地運(yùn)用色彩裝飾，能夠讓我們更好地感悟到色彩給人們帶來(lái)的獨(dú)特魅力和影響力，使我們的生活更加豐富多彩。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
《生活中的色彩搭配》一課選自人美版教材第十三冊(cè)，意在引領(lǐng)學(xué)生感知生活中無(wú)處不在的色彩美，把對(duì)色彩知識(shí)和規(guī)律的學(xué)習(xí)生活化、實(shí)踐化，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力?！吧钪械纳蚀钆洹睂W(xué)習(xí)既是對(duì)小學(xué)所學(xué)“色彩基本知識(shí)”的復(fù)習(xí)和總結(jié)，也是中學(xué)美術(shù)單元色彩學(xué)習(xí)的拋磚引玉課。因此本課教學(xué)將對(duì)幫助學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)、探究、感知和認(rèn)識(shí)各種色彩搭配現(xiàn)象，為以后學(xué)習(xí)作好鋪墊。
（1）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究和發(fā)現(xiàn)生活中的色彩現(xiàn)象，了解生活中的色彩無(wú)處不在。
（2）學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的多種搭配關(guān)系，理解恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)與對(duì)美的追求。
（3）能夠運(yùn)用所學(xué)的色彩搭配基本規(guī)律美化生活，提高自己的生活情趣。
重點(diǎn)：理解生活中到處存在著色彩搭配現(xiàn)象，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的審美需求的重要手段。
難點(diǎn)：了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化內(nèi)涵，并能將色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步應(yīng)用于生活。
一、新課導(dǎo)入，感受色彩。
游戲“黑暗看世界”。老師課前用鮮花、彩紙、繪畫(huà)攝影作品、不同顏色的'桌布將教室布置起來(lái)，然后請(qǐng)每位同學(xué)戴上自帶的眼罩進(jìn)入教室，問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們，你看到的教室是什么顏色的？同學(xué)們說(shuō)無(wú)色，什么都看不到。然后老師讓他們摘下自己的眼罩，當(dāng)孩子們?cè)隗@異于這教室的美麗色彩的同時(shí)，再請(qǐng)同學(xué)們齊聲說(shuō)出教室是――彩色的！讓孩子們通過(guò)單色的世界和彩色的世界對(duì)比，認(rèn)識(shí)色彩給我們的生活帶來(lái)的樂(lè)趣和意義，同時(shí)揭示一部分課題，板書(shū)“生活中的色彩”，“搭配”二字暫不出現(xiàn)，點(diǎn)出對(duì)于色彩的初步感知這一主題。
二、進(jìn)一步了解，探索色彩。
1、播放課件《猜猜我是誰(shuí)》，課件以擬人的形式，赤橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色的簡(jiǎn)單自我介紹，以及在生活中的表現(xiàn)。有：熱情的紅色，紅色的火焰、紅色的鞭炮、紅色的辣椒；充滿(mǎn)生氣的綠色，綠油油的草地、碧綠的湖水，等等。最后介紹色彩當(dāng)中活躍的“好友”組合：藍(lán)橙、紅綠和黃紫，并出示日常生活中有代表性的這三組對(duì)比色搭配的圖片。如：我們吃的青椒紅椒炒菜等，讓學(xué)生對(duì)色彩搭配及對(duì)比有一個(gè)初步的了解。
2、將之前沒(méi)有板書(shū)完的課題板書(shū)完整，在“生活中的色彩”后面添加上“搭配”兩個(gè)字。將深入探索色彩知識(shí)這一主題揭示出來(lái)，和初步感知色彩的教學(xué)環(huán)節(jié)相連接，使教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰，目標(biāo)明確。
3、游戲活動(dòng)“給顏色找朋友”。為了進(jìn)一步將學(xué)生對(duì)于顏色的自我情感體驗(yàn)激發(fā)出來(lái)，教師出示制作好的大型翻頁(yè)式服裝搭配游戲卡，每組同學(xué)一副，要求不同組的同學(xué)分別搭配出他們認(rèn)為“柔和的顏色朋友”“熱情的顏色朋友”“憂(yōu)傷的顏色朋友”等，這個(gè)游戲以小組的形式進(jìn)行，讓孩子們?cè)谟懻摰倪^(guò)程中迸發(fā)出富有創(chuàng)造性的思維火花，他們或許會(huì)說(shuō)藍(lán)色和灰色是憂(yōu)傷的朋友、又有學(xué)生認(rèn)為紫色和白色是憂(yōu)郁的朋友，這些都沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)橛卸嗌賹W(xué)生就會(huì)有多少個(gè)哈姆雷特。色彩的情感感受本來(lái)就是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，關(guān)鍵是讓學(xué)生自己去體驗(yàn)并找尋到屬于自己的對(duì)于色彩搭配的感受。
4、將色彩融入生活。欣賞幾組來(lái)自不同的環(huán)境、風(fēng)格、地域特色的服裝設(shè)計(jì)圖片。幫助學(xué)生打開(kāi)思路。
三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，創(chuàng)造色彩。
創(chuàng)設(shè)情景――“班級(jí)時(shí)裝秀”，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回服裝設(shè)計(jì)師，運(yùn)用色彩搭配的知識(shí)，來(lái)設(shè)計(jì)幾套不同色彩組合的服裝。
四、學(xué)生作品展評(píng)，點(diǎn)評(píng)色彩。
根據(jù)本組同學(xué)的不同服裝穿著選擇最佳搭配方案，代表本組上臺(tái)展示，并說(shuō)明搭配的特點(diǎn)，其他組同學(xué)欣賞點(diǎn)評(píng)。最終選出最佳服裝設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
五、深入拓展。
生活中色彩無(wú)處不在，好的色彩感覺(jué)需要同學(xué)們?cè)谏钪卸嗔粜挠^察，接下來(lái)播放課件，將一些富有新意的、在各種藝術(shù)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的圖片來(lái)播放，如：環(huán)藝設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)等等。通過(guò)這些圖片的欣賞，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到色彩搭配在更多不同領(lǐng)域里的運(yùn)用，從而使本課更生活化。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1.了解對(duì)比色的定義，知道對(duì)比色的運(yùn)用，尋找生活中的色彩對(duì)比現(xiàn)象。
2.通過(guò)觀察、對(duì)比欣賞了解對(duì)比色的現(xiàn)象及其運(yùn)用，嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。3.學(xué)會(huì)觀察生活，增強(qiáng)色彩的感知能力與造型表現(xiàn)能力，提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)比色的運(yùn)用。難點(diǎn)：對(duì)比色在作品中效果的把握。
三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入。
教師身穿對(duì)比色的服裝走進(jìn)教室，提問(wèn)學(xué)生：觀察老師今天的服裝，和平常有哪些不同?
中公教育。
1.教師講解對(duì)比色的概念：色相環(huán)中某一種顏色與它相對(duì)應(yīng)的90度至180度范圍內(nèi)的顏色互為對(duì)比色。
1.教師展示孟濤的作品《高山童話(huà)》，請(qǐng)學(xué)生觀察，并思考問(wèn)題：作品表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容?都運(yùn)用了哪些對(duì)比色?學(xué)生回答，教師總結(jié)：畫(huà)面中的對(duì)比色主要為紅與綠，表現(xiàn)了山中的美景。
2.教師繼續(xù)展示作品，請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題：畫(huà)面中那種顏色占得面積大?那種面積小?如果更改畫(huà)面中顏色的面積會(huì)有怎樣的效果?學(xué)生小組討論并回答。
教師總結(jié)：畫(huà)面中運(yùn)用了大面積的紅，點(diǎn)綴了綠色，如果更改了畫(huà)面中的色彩比例，色彩沖擊力則會(huì)減弱，達(dá)不到畫(huà)面原本想要表現(xiàn)的效果。
中公教育。
活動(dòng)四：示范講解。
教師給學(xué)生20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自選主題運(yùn)用對(duì)比色完成作品，學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作完成后教師請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)展示作品，從色彩的運(yùn)用，創(chuàng)作主題幾個(gè)方面來(lái)闡述創(chuàng)作思路，之后同學(xué)互評(píng)，教師做最后總結(jié)。
活動(dòng)六：小結(jié)作業(yè)。
1.師生共同總結(jié)對(duì)比色相關(guān)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活的美。2.觀察生活中還有那些地方運(yùn)用了對(duì)比色。
中公教育。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
一、導(dǎo)入新課：
1．上一節(jié)課你是怎樣做裝飾瓶的？
2．除了做裝飾瓶外，是不是也可以畫(huà)一畫(huà)呢？
二、欣賞著名文物和大師的作品：
1．唐三彩，魚(yú)紋瓶。
2．畢加索，西班牙，《陶瓶》。
3．清代，五彩花鳥(niǎo)紋瓶。
4．德國(guó)，彩釉浮雕瓶。
5．古希臘，彩陶花瓶。
三、欣賞書(shū)上的`畫(huà)：
1．這些畫(huà)用了哪些裝飾圖案？
a.花卉類(lèi)、抽象類(lèi)。
b.幾何形類(lèi)、卡通類(lèi)。
c.二方連續(xù)紋樣。
2．你還能想出哪些圖案？
四、指導(dǎo)作畫(huà)；
1．構(gòu)思：
（1）選擇什么樣的瓶子來(lái)作畫(huà)？
（2）用什么形式，什么方法來(lái)畫(huà)？
2．畫(huà)草圖：
（1）用鉛筆輕輕畫(huà)出瓶子的外形。
（2）畫(huà)出合適的裝飾圖案。
3．合理運(yùn)用色彩。
五、學(xué)生作畫(huà)：
六、作業(yè)展評(píng)：
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教材分析：
本課是閩教版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第九課的，課文由三個(gè)部分組成：感受“藝術(shù)字”；寫(xiě)成語(yǔ)故事；為成語(yǔ)配圖。學(xué)生學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)學(xué)會(huì)了幻燈片文字效果的處理，學(xué)會(huì)在word中使用插入藝術(shù)字和圖片的功能，而powerpoint與word的插入圖片、藝術(shù)字的功能相似，因此本課是在綜合已學(xué)過(guò)的知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加工，合理安排畫(huà)面，凸顯幻燈片主題。本課的學(xué)習(xí)，也為后面學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事集的制作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析：
1、對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)趙ord中學(xué)過(guò)插入圖片和藝術(shù)字的操作。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)在幻燈片中插入文字和文本框的操作，具備學(xué)習(xí)本課的只是和經(jīng)驗(yàn)。
2、本課的內(nèi)容偏重于操作，沒(méi)有太多的理論知識(shí)，因此在教學(xué)中，更應(yīng)該交代清楚明確的操作任務(wù)。
3、六年級(jí)的學(xué)生大多具有較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的操作能力，所以在課堂教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，大膽組織學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究的過(guò)程中獲取新知，掌握技能。同時(shí)要兼顧學(xué)生能力的差異，重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和個(gè)別后進(jìn)生的指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：學(xué)生學(xué)會(huì)在powerpoint2003中插入圖片；插入藝術(shù)字；插入文本框。
趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。通過(guò)本課，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)尋找解決問(wèn)題的方法和途徑，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)多元化評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂(lè)趣，陶冶審美情操。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)字、圖片的插入和設(shè)置的方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置文本框北京與邊框樣式。
教學(xué)方法：
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；自主學(xué)習(xí)法；小組合作法；
教學(xué)過(guò)程：
一、對(duì)比導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師出示幻燈片1（未添加藝術(shù)字和圖片）和幻燈片2（已添加藝術(shù)字和圖片）成語(yǔ)故事幻燈片。
師：同學(xué)們，你仔細(xì)觀察下，這兩個(gè)幻燈片對(duì)比，哪個(gè)幻燈片的表現(xiàn)效果更好呢？生回答。
師：你們觀察看看，幻燈片2進(jìn)行了哪幾個(gè)方面的修飾呢？
生回答（藝術(shù)字、圖片）。師：同學(xué)們都很認(rèn)真觀察了。我們都發(fā)現(xiàn)，圖文并茂的幻燈片看起來(lái)是不是更加令人賞心悅目。這幾課，我們就自己動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)這樣的幻燈片。揭示課題--裝飾幻燈片。
【設(shè)計(jì)意圖】這樣對(duì)比導(dǎo)入，在引發(fā)學(xué)生思考的同時(shí)，可以讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)本課的目的是什么，學(xué)習(xí)本課可以掌握怎么樣的操做。
二、自主探究，合作交流。
1、插入藝術(shù)字。
師：同學(xué)們，我們以前都學(xué)習(xí)過(guò)用word插入藝術(shù)字，這個(gè)操作你們還記得嗎？其實(shí)powerpoint2003中插入藝術(shù)字的方法與word是相似的，誰(shuí)要主動(dòng)來(lái)試試看。教師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示在powerpoint2003中插入藝術(shù)字。（1）新建幻燈片，選擇空白版式。
（2）打開(kāi)菜單“插入”-“圖片”-“藝術(shù)字”選擇一種樣式。
（3）在“編輯”框中輸入文字并選擇字體、字號(hào)、加粗、下劃線(xiàn)等操作。（4）在“藝術(shù)字”工具欄中選擇形狀工具設(shè)置藝術(shù)字形狀。（5）設(shè)置藝術(shù)字位置和大小。
學(xué)生自主操作，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。教師演示，糾正學(xué)生的不規(guī)范操作。
2、寫(xiě)成語(yǔ)故事生回答。
學(xué)生自主操作，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。教師演示，糾正學(xué)生的不規(guī)范操作。
3、為成語(yǔ)故事配圖。
教師讓學(xué)生閱讀教材p49頁(yè)活動(dòng)三的內(nèi)容，思考操作方法。
（1）打開(kāi)“插入”-“圖片”-“來(lái)自文件?”菜單，彈出“插入圖片”對(duì)話(huà)框。（2）選擇“適合”圖片，單擊“插入”按鈕。（3）調(diào)整圖片大小及位置。
（4）以“”為文件名保存。
教師鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生試一試運(yùn)用豎排文本框，再設(shè)計(jì)一張成語(yǔ)故事幻燈片。
位。
三、觀摩學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)。
1、教師出示課件評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1）主題鮮明（2）內(nèi)容充實(shí)（3）布局合理。
（4）色彩搭配合理恰當(dāng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位展示、評(píng)價(jià)作品。
3、引導(dǎo)學(xué)生以班級(jí)為單位展示、評(píng)價(jià)作品。
4、總結(jié)。
師：今天這節(jié)課你們都學(xué)到了什么？有什么收獲呢？生回答。
師：在這節(jié)課上，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了在幻燈片中運(yùn)用藝術(shù)字、文本框、圖片等方式來(lái)修飾幻燈片的方法。大家任務(wù)完成得很出色，老師相信，通過(guò)以后幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定能做出更加優(yōu)秀完整的作品。下節(jié)課我們要設(shè)計(jì)一套漂亮的成語(yǔ)故事集。好嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們收集更多的成語(yǔ)做好準(zhǔn)備吧！
【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，不但讓學(xué)生回顧這節(jié)課的收獲，還做下節(jié)課的預(yù)告。這樣做的目的是把課內(nèi)與課外緊密相結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生有種想學(xué)想知的欲望，更重要的是促使學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一、插入藝術(shù)字（打開(kāi)菜單“插入”-“圖片”-“藝術(shù)字”選擇一種樣式）。
二、寫(xiě)成語(yǔ)故事（打開(kāi)“插入”-“文本框”-“水平”）。
三、為成語(yǔ)故事配圖（打開(kāi)“插入”-“圖片”-“來(lái)自文件?”菜單，彈出“插入圖片”對(duì)話(huà)框）。
教后反思：
1、這節(jié)課的本著以學(xué)生為中心的原則，把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)的愉快學(xué)習(xí)。
2、我讓學(xué)生能最大程度地得到動(dòng)手的機(jī)會(huì)，學(xué)生能通過(guò)每一次動(dòng)手，有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲，體會(huì)到成功的快樂(lè)，產(chǎn)生成就感。
3、在教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生人格，師生之間是民主、平等的關(guān)系，構(gòu)建融洽協(xié)作的師生關(guān)系，形成學(xué)生敢于參與、主動(dòng)參與、善于參與的氣氛。另外要注意針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，設(shè)計(jì)出有層次的任務(wù)，給與不同基礎(chǔ)的學(xué)生。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
本課屬于‘造型、表現(xiàn)’領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是線(xiàn)條系列的一部分，由于線(xiàn)的變化帶來(lái)的魅力和易學(xué)便畫(huà)的條件，在對(duì)于兒童進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，線(xiàn)描畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是最富興趣、最為便捷，也頗為有效的繪畫(huà)之一。線(xiàn)描畫(huà)又叫線(xiàn)描裝飾畫(huà)。設(shè)計(jì)本課的目的在于讓學(xué)生了解，體驗(yàn)、感悟裝飾畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)及其美感的同時(shí)。學(xué)會(huì)從自然中吸取豐富的形狀，運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面等造型元素對(duì)自然物象進(jìn)行美化、概括、提煉、加工，，讓孩子給以無(wú)限的想象和創(chuàng)造，變化出孩子眼中的線(xiàn)描世界，以此來(lái)提高他們的審美能力、想象能力創(chuàng)造能力和觀察能力。
小學(xué)六年級(jí)學(xué)生十二、三歲，正處于“視覺(jué)寫(xiě)實(shí)期”向“客觀寫(xiě)實(shí)期”過(guò)渡。這一時(shí)期的孩子能通過(guò)感觀對(duì)實(shí)物進(jìn)行具體描畫(huà)，能注意描畫(huà)物象的細(xì)節(jié)，力圖真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)，已經(jīng)由平面的思維向立體思維過(guò)渡。能用線(xiàn)表現(xiàn)面，由面組成體，能用線(xiàn)表現(xiàn)空間前后的遮擋關(guān)系，這一時(shí)期應(yīng)該注重感性與理性相結(jié)合，可逐步把一些基礎(chǔ)理論滲透給學(xué)生，如透視知識(shí)、構(gòu)圖知識(shí)、結(jié)構(gòu)比例等，用理論指導(dǎo)他們走上正規(guī)的繪畫(huà)道路。孩子的可塑性很強(qiáng)，不正確的教法會(huì)影響孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)。不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的童心、童趣和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)?？梢宰尯⒆幼杂傻厥惆l(fā)他們的情感和想像力，展現(xiàn)自己特有的天性和勇于創(chuàng)造的精神。
知識(shí)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。
能力：通過(guò)學(xué)習(xí)，能用富于變化的線(xiàn)條（線(xiàn)描）創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。
情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
通過(guò)觀察和想象運(yùn)用變化的線(xiàn)條對(duì)自然物象進(jìn)行提煉、加工、裝飾。創(chuàng)造出有美感的裝飾畫(huà)作品。
裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。
如何表現(xiàn)出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。
談話(huà)法、啟發(fā)式、欣賞分析法。觀察比較法、
觀察比較法、自主、合作學(xué)習(xí)。
圖畫(huà)紙，水彩筆、鉛筆，勾線(xiàn)筆粗細(xì)各一支。
（一)、(欣賞導(dǎo)入）。
1、課件出示裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)各一幅，從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品，引入裝飾畫(huà)這一概念。
（二）、講授新課。
2、課件出示裝飾畫(huà)特征：裝飾畫(huà)的特點(diǎn)：裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)畫(huà)不同，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形、的手法作畫(huà)，給人以簡(jiǎn)潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。
過(guò)渡語(yǔ)：你對(duì)裝飾畫(huà)還有哪些了解呢？上節(jié)課我布置大家回去查資料了下面來(lái)檢驗(yàn)一下。
3、讓學(xué)生匯報(bào)搜集的有關(guān)于裝飾畫(huà)的資料學(xué)生分別從裝飾畫(huà)的起源、題材、分類(lèi)、等方面說(shuō)一說(shuō)。
4、總結(jié)過(guò)渡：裝飾畫(huà)的種類(lèi)太多。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種，手繪作品裝飾畫(huà)。我們以非常實(shí)用的.線(xiàn)描裝飾畫(huà)為主來(lái)學(xué)一學(xué)繪制裝飾畫(huà)。：
線(xiàn)描裝飾畫(huà)：線(xiàn)描裝飾畫(huà)簡(jiǎn)稱(chēng)線(xiàn)描畫(huà)，是學(xué)生根據(jù)自己的觀察、想像，運(yùn)用單色筆先用線(xiàn)條勾畫(huà)自然物象的基本部分和主要特征。再運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面、進(jìn)行裝飾美化的藝術(shù)品。
6、出示線(xiàn)描裝飾畫(huà)作品欣賞過(guò)渡：你們想不想知道線(xiàn)描裝飾畫(huà)是怎樣畫(huà)的？下面我們來(lái)看一下畫(huà)法步驟。
1)、先用長(zhǎng)線(xiàn)勾畫(huà)自然物像的基本部分和主要特征。
2)、運(yùn)用變形手法省略局部和細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)化大的形體。
3)、在畫(huà)面經(jīng)過(guò)適當(dāng)省略和變形后，根據(jù)構(gòu)思和構(gòu)圖需要以添加法豐富局部形態(tài)使構(gòu)圖飽滿(mǎn)。
4)、運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面、等造型元素對(duì)自然物像進(jìn)行局部或整體裝飾、夸張、美化。
8、針對(duì)步驟2出示范畫(huà)并講解幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。
9、針對(duì)步驟4出示課件欣賞讓學(xué)生直觀上理解什么是點(diǎn)線(xiàn)面，以及點(diǎn)線(xiàn)面的組合變化規(guī)律。
（三）、創(chuàng)作作品：學(xué)生用富于變化的線(xiàn)條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫(huà)。
（四）、展示作品：師點(diǎn)評(píng)。
（五）、總結(jié)：從今天學(xué)生的作品上來(lái)看，同學(xué)們能夠?qū)裉鞂W(xué)習(xí)的裝飾畫(huà)知識(shí)活學(xué)活用。下結(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)裝飾色彩。來(lái)更好地表現(xiàn)裝飾畫(huà)。
（六）、板書(shū)設(shè)計(jì)。
造型：夸張、變形。
色彩：鮮明、對(duì)比強(qiáng)烈。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
當(dāng)您準(zhǔn)備裝飾布置居室時(shí)，對(duì)色彩的搭配應(yīng)以適應(yīng)您的感受為前提，因?yàn)槲覀冎車(chē)沫h(huán)境和自然界的色彩是非常豐富多彩的，人們會(huì)對(duì)各種顏色產(chǎn)生不同的心理以及生理反應(yīng)等。
色彩不僅使人產(chǎn)生冷暖、輕重、遠(yuǎn)近、明暗的感覺(jué)，而且會(huì)引起人們的諸多聯(lián)想，比如：
紅色：是血的顏色，最富有刺激性，很容易使人想到熱情、熱烈、美麗、吉祥、活潑和忠誠(chéng)，也可以使人想到危險(xiǎn)、卑俗和浮躁。
在所有的顏色中，紅色最能加速脈膊的跳動(dòng)，接觸紅色過(guò)多，會(huì)感到身心受壓，出現(xiàn)焦躁感，長(zhǎng)期間接觸紅色還會(huì)使人疲勞，甚至出現(xiàn)精疲力盡的感覺(jué)。因此沒(méi)有特殊情況，起居室、臥室、辦公室等不應(yīng)過(guò)多的使用紅色。
檸檬黃和嫩綠色：顯得溫柔、明快、恬靜而富有朝氣。
杏黃和桔黃色：能給人以莊嚴(yán)、興奮、高貴之感。
黃色：古代帝王的服飾和宮殿常用此色，能給人以高貴、嬌媚的印象，可刺激精神系統(tǒng)和消化系統(tǒng)，還可使人們感到光明和喜悅，有助于提高邏輯思維的能力，但是大量使用金黃色，容易出現(xiàn)不穩(wěn)定感，引起行為上的任意性。因此黃色最好與其它顏色搭配用于家居裝飾。
綠色：是森林的主調(diào)，富有生機(jī)，可以使人想到新生、青春、健康和永恒，也是公平、安靜、智慧、謙遜的象征。它有助于消化和鎮(zhèn)靜，促進(jìn)身體平衡，對(duì)好動(dòng)者和身心受壓者極有益，自然的綠色對(duì)于克服暈厥疲勞和消極情緒有一定的作用。
藍(lán)色：最使人聯(lián)想到碧藍(lán)的大海，抽象之后則使人想到深沉、遠(yuǎn)大、悠久、理智和理想。藍(lán)色是一種極其冷靜的顏色，但從消極方面看，也容易激起陰郁、貧寒、冷淡等感情。它還能緩解緊張情緒，緩解頭痛、發(fā)燒、失眠等癥狀，有助于調(diào)整體內(nèi)平衡，使人感到幽雅、寧?kù)o。
白色、能使人想到清潔、純真、清白、光明、神圣、平和等，也可使人想到哀憐和冷酷。
黑色：可以使人想到堅(jiān)實(shí)、含蓄、莊嚴(yán)、肅穆，也可以使人聯(lián)想到黑暗。
灰色：樸實(shí)，但更多的是使人想到平凡、空虛、沉默、陰冷、憂(yōu)郁和絕望。
橙色：能產(chǎn)生活力、誘人食欲，有助于鈣的吸收，因此，可用于餐廳等場(chǎng)所但彩度不宜過(guò)高，否則，可能使人過(guò)于興奮，出現(xiàn)情緒不良的后果。
紫色：對(duì)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)和心臟系統(tǒng)有抑制作用，可以維持體內(nèi)的鉀平衡，并具有安全感。橙藍(lán)色：有助于肌肉松弛，減少出血，還可減輕身體對(duì)于痛感的敏感性。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解色彩的屬性（明度、色相、純度），色彩三要素形成幼師生必備的美術(shù)素養(yǎng)。色彩的一般運(yùn)用法則。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和世界藝術(shù)的喜愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和個(gè)性意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一環(huán)節(jié)：小故事引題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師較夸張地講生活小故事播小動(dòng)畫(huà)《買(mǎi)裙子》、《洗照片》，引出要準(zhǔn)確表達(dá)色彩需要了解色彩的屬性――色彩三要素（明度、色相、純度）。
二環(huán)節(jié)：通過(guò)課件演示色彩三要素的定義。
明度指色的明暗深淺程度，可用明度高和明度低來(lái)表達(dá)；色相指色彩呈現(xiàn)的面貌，用色彩的名稱(chēng)來(lái)表達(dá)；純度是指色彩的飽和純凈程度，艷的純度高，灰的純度低。
色彩“三要素”與“三原色”互相關(guān)聯(lián)又容易混淆，色彩三要素教案教師可演示“什么又是三原色？”部分，指出三原色為紅、黃、藍(lán)等不可由其它顏色調(diào)配的基本色，黃色是明度最高；由三原色可以調(diào)出綠橙紫等三間色，再混合可得紅灰、黃灰、藍(lán)灰等復(fù)色。原色純度最高，復(fù)色純度明度都低，記住十二種常用色相的名稱(chēng)。
三環(huán)節(jié)：一起接受趣味考驗(yàn)！
請(qǐng)學(xué)生通過(guò)小組討論搶答四個(gè)色彩辨別練習(xí)。“汽球的色相漸變排列”按色相環(huán)由紅―紫―藍(lán)―綠色相漸變。“學(xué)校照片偏的色因素的判斷”判斷偏的色的主要原因。“女孩的裙子的明度漸變排列”觀察和排列色的深淺（用明度高低表達(dá)）“女孩的裙子的純度的區(qū)分”原色間色的線(xiàn)度高，一些粉色、復(fù)色純度低。這個(gè)環(huán)節(jié)主要為鞏固三要素知識(shí)點(diǎn)并培養(yǎng)辨色能力。
四環(huán)節(jié)：色彩三要素的一般應(yīng)用法則。
第一組演示卡通形，白紙上黑字、藍(lán)字等顯得清晰說(shuō)明明度對(duì)比強(qiáng)的容易突出，因而在手抄報(bào)的設(shè)計(jì)與黑板報(bào)的設(shè)計(jì)時(shí)因?yàn)榈咨煌蒙膊煌Ｔ诨槎Y中常采用色彩的統(tǒng)一與對(duì)比來(lái)突出新娘。在小朋友節(jié)目表演中常用純度對(duì)比突出主角。最后請(qǐng)學(xué)生選自己喜歡的襪子色（結(jié)果各不相同），說(shuō)明同學(xué)個(gè)性不同往往也會(huì)體現(xiàn)在色彩方面，而回答“一般男性不適合哪種色？”時(shí)卻比較一致，說(shuō)明習(xí)俗對(duì)不同色彩的偏好。
第二組演示名畫(huà)色彩欣賞。凡高的《向日葵》用暖黃色表達(dá)了畫(huà)家的熱情；《拾穗者》用低純度色表現(xiàn)了勤勞樸素而貧窮的'勞動(dòng)者，傳遞出對(duì)人民的同情和歌頌；畢加索的《格爾尼卡》則用明度低長(zhǎng)調(diào)強(qiáng)烈控拆戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。
第三組演示日用工藝美術(shù)品。因兒童心理生理特點(diǎn)，幼兒用品的色彩一般明度純度較高；香水瓶濃艷的包裝色與其內(nèi)在的香味有通感作用；景泰藍(lán)的艷麗與強(qiáng)烈的色相對(duì)比給人華麗的感覺(jué)，陶器純度低且色相接近給人感覺(jué)樸素；最后服裝組，純度高的明亮暖色給人華麗感受，純度和明度都低的冷色調(diào)給人樸素的感覺(jué)。
第四組演示各種色相的象征性和作業(yè)布置。
這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論，老師只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者。先后的選擇由學(xué)生決定，允許學(xué)生有不一樣的觀點(diǎn)。
五環(huán)節(jié)：讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)體會(huì)，提出困惑或問(wèn)題，引出今后將學(xué)的色彩課題。
作課堂小結(jié)，布置學(xué)生自選一件美術(shù)作品用色彩術(shù)語(yǔ)進(jìn)行描述并談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解裝飾畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值，感受裝飾畫(huà)的藝術(shù)特色，初步掌握裝飾畫(huà)的題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言。讓學(xué)生完成一張裝飾畫(huà)作品，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，提高文化素養(yǎng)和藝術(shù)品位，為生活增添情趣。
過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞，分析裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)畫(huà)的區(qū)別，感受裝飾畫(huà)的藝術(shù)特色。通過(guò)具體分析題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語(yǔ)言，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)。了解裝飾畫(huà)的創(chuàng)作規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識(shí)，美化居室環(huán)境。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的人生態(tài)度，增強(qiáng)美化居室的意識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中聯(lián)系生活，了解裝飾畫(huà)在現(xiàn)實(shí)生活中是一種常見(jiàn)的居室裝飾的藝術(shù)形式，感受裝飾畫(huà)鮮明的藝術(shù)特色和獨(dú)特的審美情趣，并且能把其實(shí)用性和審美性結(jié)合起來(lái)。同時(shí)通過(guò)題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)綜合因素進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，在作業(yè)中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生賞析作品，從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語(yǔ)言方面進(jìn)行分析，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。這樣做的目的實(shí)際上是一個(gè)方法的掌握和運(yùn)用，能理論聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。教學(xué)中最關(guān)鍵的點(diǎn)，就是幫助學(xué)生建立運(yùn)用自己的理念畫(huà)出裝飾畫(huà)這個(gè)環(huán)節(jié)，方法的運(yùn)用和掌握以及繼續(xù)畫(huà)下去的決心是重要的，要保證作業(yè)時(shí)間和環(huán)境，幫助學(xué)生作業(yè)。
三、教學(xué)策略。
2、教學(xué)方式上可運(yùn)用啟發(fā)、直觀的教學(xué)策略，選取有代表性的作品，引導(dǎo)學(xué)生分別從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語(yǔ)言方面進(jìn)行分析，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。同時(shí)運(yùn)用多媒體等各種輔助手段，結(jié)合生活中相關(guān)的情景，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確、更整體地把握藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐方法與精神內(nèi)涵。
3、重視學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程。本課的教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生作業(yè)為主，以欣賞為媒介，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際制作，嘗試發(fā)現(xiàn)并巧妙利用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、知識(shí)目標(biāo):了解雷鋒叔叔的生平事跡,讓學(xué)生知道應(yīng)該向雷峰叔叔學(xué)習(xí)什么。2、技能目標(biāo):讓學(xué)生真正體會(huì)到雷鋒事跡是怎么樣從平凡中見(jiàn)偉大的。
活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)知識(shí)1、教學(xué)開(kāi)始前播放音樂(lè)《茉莉花》做為背景。2、復(fù)習(xí)色彩知識(shí),三原色、三間色。3、復(fù)習(xí)類(lèi)似色,對(duì)比色。
設(shè)計(jì)理念:在教學(xué)之前播放音樂(lè),平復(fù)學(xué)生心情,創(chuàng)設(shè)情境,同時(shí)將音樂(lè)所傳達(dá)的感覺(jué)進(jìn)行滲透,為下面的教學(xué)進(jìn)行鋪墊,提高教學(xué)效率。復(fù)習(xí)色彩知識(shí),使學(xué)生頭腦中形成色彩感覺(jué)。
活動(dòng)2【講授】二、作品賞析，感悟色彩。
1、欣賞抽象繪畫(huà),提示這些畫(huà)是根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)作出來(lái)的。2、介紹抽象畫(huà)家康定斯基及作品。
設(shè)計(jì)理念:由色彩知識(shí)聯(lián)系到抽象繪畫(huà),由抽象繪畫(huà)引到畫(huà)音樂(lè),盡量做到水到渠成,銜接自然,既為下面的作畫(huà)環(huán)節(jié)提供可參考的視覺(jué)刺激又從理論上引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。通過(guò)欣賞名家作品,了解繪畫(huà)作品色彩的藝術(shù)表現(xiàn)力,有效提高學(xué)生創(chuàng)作的成功率。
活動(dòng)3【活動(dòng)】三、傾聽(tīng)音樂(lè)，初次體驗(yàn)。
1、剛才我們聽(tīng)過(guò)一首音樂(lè)老師想邀請(qǐng)大家再聽(tīng)一遍。請(qǐng)大家閉上眼睛,細(xì)細(xì)品味,在音樂(lè)中你感受到了什么?播放《茉莉花》。
這首音樂(lè)讓你聯(lián)想到了什么?學(xué)生:優(yōu)美清新,自然,流暢的旋律,江南風(fēng)光……2、你可以嘗試用色彩來(lái)表現(xiàn)出你的感覺(jué)嗎?說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備用些什么顏色來(lái)表現(xiàn)?3、再次播放樂(lè)曲進(jìn)行體驗(yàn)創(chuàng)作。
4、找出典型作品進(jìn)行講評(píng),提示繪畫(huà)表現(xiàn)技法。
設(shè)計(jì)理念:初次體驗(yàn)畫(huà)音樂(lè)的過(guò)程,逐步引導(dǎo)學(xué)生將樂(lè)曲的感覺(jué)用色彩表現(xiàn)出來(lái)。進(jìn)行有代表性的講評(píng),引導(dǎo)學(xué)生找到表達(dá)內(nèi)心感覺(jué)的方法。多次播放的樂(lè)曲使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)樂(lè)曲的感覺(jué),更有效構(gòu)成畫(huà)面。活動(dòng)4【練習(xí)】四、實(shí)踐創(chuàng)作，增進(jìn)體驗(yàn)感受不同類(lèi)型音樂(lè)的美,再次用色彩表現(xiàn)音樂(lè)。反復(fù)播放現(xiàn)代鋼琴曲《命運(yùn)》。學(xué)生根據(jù)個(gè)人感受進(jìn)行自由創(chuàng)作。鼓勵(lì)多種材料,多種技法出現(xiàn)。
請(qǐng)具有代表性的學(xué)生作品的作者介紹自己的創(chuàng)作思路。教師評(píng)述及學(xué)生評(píng)述將結(jié)合。
設(shè)計(jì)理念:學(xué)生通過(guò)自己想象把音樂(lè)變成一幅幅美麗的畫(huà)面。讓學(xué)生深刻的感受到繪畫(huà)和音樂(lè)是藝術(shù)王國(guó)里關(guān)系親密的好兄弟,只要我們用心挖掘,生活就會(huì)更加美好燦爛、情趣盎然。在對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)以同學(xué)之間的互評(píng)和學(xué)生自己的自評(píng)為主,同時(shí)對(duì)學(xué)生繪畫(huà)的過(guò)程也給以充分的肯定使學(xué)生體驗(yàn)了美術(shù)繪畫(huà)的樂(lè)趣。小結(jié):今天同學(xué)們的畫(huà)都很大膽,用色彩表現(xiàn)出了音樂(lè)的美感。其實(shí),生活中還有很多很多的音樂(lè)值得我們?nèi)ケ憩F(xiàn)。同時(shí)也有很多音樂(lè)家在美術(shù)作品中汲取靈感,進(jìn)行創(chuàng)作,同學(xué)們也可以在課后嘗試將自己喜愛(ài)的美術(shù)作品用樂(lè)曲的形式表達(dá)出來(lái)。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
因?yàn)橹挥幸还?jié)課的安排，色彩基礎(chǔ)理論不可能做全系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，所以?xún)?nèi)容的選擇圍繞著怎樣調(diào)色展開(kāi)，色調(diào)、色彩情感、色彩的對(duì)比和調(diào)和等問(wèn)題只能留待今后適時(shí)解決。
新教材的優(yōu)點(diǎn)在于，沒(méi)有給教學(xué)規(guī)定必須要講到的知識(shí)點(diǎn)或必須要執(zhí)行的教學(xué)模式，而只是提供一些建議和參考，給了教師較大的發(fā)揮空間，只要不脫離課程標(biāo)準(zhǔn)，教師可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)來(lái)組織教學(xué)材料。
顏料使用的學(xué)習(xí)，也是一種對(duì)美術(shù)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和繼承。在平常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，隨著一些方便的涂色工具的推廣，例如水彩筆和油畫(huà)棒，學(xué)生使用顏料的能力嚴(yán)重退化，導(dǎo)致對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用停留在很低級(jí)的階段，甚至用顏料調(diào)配不出很簡(jiǎn)單的顏色，嚴(yán)重妨礙了學(xué)生對(duì)色彩認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步提高，所以系統(tǒng)的學(xué)學(xué)調(diào)色的相關(guān)知識(shí)，也算是補(bǔ)補(bǔ)以前的漏洞。
僅僅一節(jié)課，所以對(duì)學(xué)生掌握的程度不能預(yù)期太高，只要學(xué)生能夠掌握基本的知識(shí)框架，感覺(jué)自己對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)有升華，即可視為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。調(diào)色方面，目標(biāo)設(shè)定為體驗(yàn)，所以安排了任意復(fù)色的練習(xí)，而把其它練習(xí)列為選做，體現(xiàn)分層次教學(xué)。并不要求學(xué)生通過(guò)一節(jié)課能把顏色調(diào)得非常準(zhǔn)確，只要學(xué)生在今后調(diào)色時(shí)，不感到特別的盲目，能夠進(jìn)一步在自我學(xué)習(xí)中提高，就達(dá)到目的。這節(jié)課的意義，就在于為學(xué)生今后的自我學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
1、初一年級(jí)的學(xué)生，開(kāi)始逐步形成邏輯思維的認(rèn)識(shí)和思考方式，開(kāi)始對(duì)事物的一般規(guī)律和內(nèi)在關(guān)系產(chǎn)生興趣，知識(shí)和規(guī)律的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生持久興趣的重要手段。
2、在平常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，隨著一些方便的涂色工具的推廣，例如水彩筆和油畫(huà)棒，學(xué)生使用顏料的能力嚴(yán)重退化，導(dǎo)致對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用停留在很低級(jí)的階段，甚至用顏料調(diào)配不出很簡(jiǎn)單的顏色，嚴(yán)重妨礙了學(xué)生對(duì)色彩認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步提高，所以系統(tǒng)的學(xué)學(xué)調(diào)色的相關(guān)知識(shí)，也算是補(bǔ)補(bǔ)以前的漏洞。
3、初一的學(xué)生認(rèn)知能力有限，選定的教學(xué)內(nèi)容對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，概念能學(xué)懂但技巧難掌握。僅僅一節(jié)課，所以對(duì)學(xué)生掌握的程度不能預(yù)期太高。
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)和了解與調(diào)色相關(guān)的色彩知識(shí)和概念，幫助學(xué)生建立對(duì)色彩體系的初步認(rèn)識(shí)；體驗(yàn)用毛筆調(diào)色的過(guò)程，探索并。
總結(jié)。
水分的掌握和顏料填涂的要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的能力。1、掌握一些基本概念：原色、間色、復(fù)色、色相、色相環(huán)及特性、明度、純度、色立體、補(bǔ)色及補(bǔ)色效應(yīng)。
2、通過(guò)分析色相、明度、純度與色立體的關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的體系性。
3、通過(guò)學(xué)生自己總結(jié)和交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)水分的掌握和顏料填涂的要領(lǐng)。
4、其中的關(guān)鍵點(diǎn)是復(fù)色復(fù)色既是核心，又是其它知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。過(guò)程與方法：通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和調(diào)色體驗(yàn)，鞏固所學(xué)相關(guān)知識(shí)。
1、結(jié)合多媒體課件，通過(guò)提問(wèn)、舉例、分析和課堂討論等形式，學(xué)習(xí)原色、間色、復(fù)色、色相、色相環(huán)及特性、明度、純度、色立體、補(bǔ)色及補(bǔ)色效應(yīng)等基本概念。
2、通過(guò)演示，了解調(diào)色的基本規(guī)律和要領(lǐng)，并認(rèn)識(shí)本課所學(xué)概念對(duì)掌握調(diào)色方法的意義。
3、通過(guò)學(xué)生練習(xí)、自我總結(jié)、互評(píng)和交流，體驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和能力。
3、通過(guò)小組分工的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和分工協(xié)作的意識(shí)和習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
一、組織教學(xué)。
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
1、提問(wèn)原色和間色的概念，并在原來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深化對(duì)這兩個(gè)概念的學(xué)習(xí)。這兩個(gè)概念應(yīng)該是小學(xué)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，之前又讓學(xué)生做了預(yù)習(xí)，提問(wèn)的目的在于減查預(yù)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、提問(wèn)色相環(huán)的概念，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色相環(huán)的特性。
新知識(shí)點(diǎn)：色相環(huán)的漸變性和循環(huán)性。
原色在色相環(huán)上呈點(diǎn)狀分布。
間色在色相環(huán)上呈線(xiàn)段狀分布3、提問(wèn)引出復(fù)色，在色相環(huán)上分析復(fù)色的特點(diǎn)。
新知識(shí)點(diǎn)：復(fù)色同時(shí)含有三原色成分。
明度是色的深淺。
純度是色彩的鮮艷程度或飽和度。
補(bǔ)色的對(duì)比效應(yīng)和中和效應(yīng)。
a、使自然界中的色彩相互聯(lián)系成為一個(gè)體系，從而幫助我們更深刻的認(rèn)識(shí)色彩之間的關(guān)系。
b、每一種色彩都同時(shí)具有三個(gè)屬性，在色立體中都有自己對(duì)應(yīng)的位置，因此能夠給我們調(diào)色提供理論指導(dǎo)。
7、學(xué)習(xí)調(diào)色的基本方法，通過(guò)調(diào)色演示，使學(xué)生體會(huì)色的基本屬性與調(diào)色方法的關(guān)系。
三、課堂活動(dòng)，調(diào)色練習(xí)。
1、作業(yè)要求：利用教師發(fā)的模板，完成四組練習(xí)，分別是明度推移練習(xí)，補(bǔ)色和純度推移練習(xí)，色相推移練習(xí)和任意復(fù)色調(diào)色練習(xí)，體驗(yàn)調(diào)色，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。因?yàn)闀r(shí)間有限，為能及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，以便糾正，要求學(xué)生課堂上每人先完成一組練習(xí)，但要求組長(zhǎng)分工協(xié)調(diào)，確保每項(xiàng)練習(xí)都有人做。2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)。
1、每組選派代表，通過(guò)展示臺(tái)對(duì)自己小組的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)，其他各組發(fā)言點(diǎn)評(píng)，教師補(bǔ)充。水分和填涂技巧掌握較好的同學(xué)借此機(jī)會(huì)介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
中更加關(guān)注色彩和色彩形成的視覺(jué)現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)的色彩知識(shí)進(jìn)行分析。九、教學(xué)反思。
從教材的發(fā)掘來(lái)看，對(duì)教材的把握還是有自己的體會(huì)和見(jiàn)解的，例如對(duì)原色、間色、復(fù)色在色相環(huán)上的分布規(guī)律的總結(jié)，對(duì)于色立體對(duì)調(diào)色的指導(dǎo)意義，都是在所見(jiàn)過(guò)的基礎(chǔ)理論書(shū)籍中不曾提到的。在教學(xué)的設(shè)計(jì)中，也考慮過(guò)初一學(xué)生對(duì)原本用于高中專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容能否適應(yīng)，為此刪節(jié)了部分內(nèi)容，適當(dāng)降低了難度，從課堂完成的情況來(lái)看，課堂氣氛很好，學(xué)生對(duì)概念掌握的也不錯(cuò)，但沒(méi)有想到很多學(xué)生從來(lái)沒(méi)有用過(guò)顏料，練習(xí)出現(xiàn)了很多問(wèn)題。例如沒(méi)有任何調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，以紅色到黃色的漸變?yōu)槔?，正常情況應(yīng)是紅色先與少量黃色相調(diào)，填涂到紙上，然后增加黃色的量，調(diào)出另一個(gè)層次，再填涂另一格，以此類(lèi)推，最后漸變到黃色，但是有相當(dāng)一部分學(xué)生，先在紙上用紅色從一端到另一端涂滿(mǎn)所有的格，然后再反向拿黃色涂一遍，結(jié)果可想而知，漸變效果出不來(lái)，因?yàn)樗庾R(shí)不到漸變是由配比逐漸改變形成的。再例如不會(huì)用毛筆，一個(gè)小小的方格，很少有人能夠工工整整的把顏色填在里面，填出來(lái)什么形狀都有，而且填涂速度很慢。再有水分的掌握，顏料填不成形，互相滲化，或者在紙面上流得到處都是，甚至混合的什么顏色都看不出來(lái)了，比比皆是，學(xué)生的這種基礎(chǔ)狀況，是我不曾預(yù)料到的。再加上因?yàn)閷?duì)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力不摸底，練習(xí)設(shè)計(jì)得偏難偏重，所以學(xué)生的練習(xí)情況完成不好，很多學(xué)生都沒(méi)能按時(shí)完成作業(yè)，最后只得根據(jù)情況分層次要求來(lái)彌補(bǔ)，要求感覺(jué)困難的同學(xué)盡量完成任意復(fù)色練習(xí)，其余練習(xí)可根據(jù)自己情況自由選擇。
老街基學(xué)校。
王影。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
所有顏色的源頭被稱(chēng)為三原色，三原色指的是紅色、黃色和藍(lán)色。所以電視屏幕的顏色組成也是由這3種顏色產(chǎn)生的。
紅色和黃色、黃色和藍(lán)色、藍(lán)色和紅色均勻混合，就會(huì)創(chuàng)建三種間色：綠色、橙色和紫色。這些顏色應(yīng)用，可以起到很強(qiáng)烈的對(duì)比。
三次顏色色彩。
三次色來(lái)源于間色與原色的混合，主要有：紅紫色、藍(lán)紫色、藍(lán)綠色、黃綠色、橙紅色和橙黃色?，F(xiàn)在，你應(yīng)該了解了顏色到底都是怎么衍生出來(lái)的，也可以了解色輪上的顏色組合都是從何而來(lái)。理解了色彩的原則將有助于快捷調(diào)色。
ps:色輪我們可得到的基本色彩組合有：
互補(bǔ)色是指色輪上那些呈180°角的顏色。比如藍(lán)色和橙色、紅色和綠色、黃色和紫色等?；パa(bǔ)色有非常強(qiáng)烈的對(duì)比度，在顏色飽和度很高的情況下，可以創(chuàng)建很多十分震撼的視覺(jué)效果。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
在上第五課《裝飾色彩》這課是旨在讓學(xué)生欣賞各種裝飾畫(huà)，充分感受裝飾畫(huà)的色彩與形象的特點(diǎn)，并了解它的主要特點(diǎn)及其不同品格，設(shè)計(jì)并動(dòng)手繪畫(huà)以裝飾畫(huà)為題材的各種作品。
上課始，我采用了《裝飾色彩》的課件展示各種裝飾畫(huà)面，充分吸引學(xué)生注意力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣及求知欲望。想法和課件都不錯(cuò)，但是在解說(shuō)部分有點(diǎn)面面俱到，應(yīng)有所側(cè)重，這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間，還可加深學(xué)生記憶。
接下來(lái)我設(shè)計(jì)了查找資歷這一環(huán)節(jié)，旨在拓寬學(xué)生視野。但學(xué)生查找的資料有限，沒(méi)有把裝飾畫(huà)的相關(guān)知識(shí)淋漓盡致的體現(xiàn)出來(lái)，知識(shí)性、趣味性體驗(yàn)不深，教師在課前應(yīng)充分帶領(lǐng)學(xué)生查找資料。
在觀看課件——裝飾畫(huà)與我們的.生活有哪些聯(lián)系時(shí)，我覺(jué)得讓學(xué)生充分討論比觀看課件效果要好，可以拉近教材與生活的距離。
最后展示部分，學(xué)生繪畫(huà)的作品形式多樣，充分體現(xiàn)了新課改的精神，體現(xiàn)了人人有特色及合作精神。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
裝飾畫(huà)和一般的繪畫(huà)不同，主要偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性。裝飾畫(huà)教案,它常用于裝飾性的壁畫(huà)、壁掛、廣告畫(huà)等。裝飾畫(huà)注重形象的平面化處理，畫(huà)面構(gòu)圖強(qiáng)調(diào)均衡、對(duì)比、變化、和諧等形式美法則的運(yùn)用。構(gòu)圖一般較為單純。色彩亦服從于形式美法則的需要，不拘泥于客觀對(duì)象的色彩關(guān)系。裝飾畫(huà)可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特征，充分發(fā)揮材質(zhì)的美。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能用富于變化的線(xiàn)條創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的`興趣。
裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。
如何表現(xiàn)出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。
一、導(dǎo)入新課
展示幾幅用石膏版制作的線(xiàn)條比較豐富的裝飾畫(huà)作品，提問(wèn)：你喜歡這些作品嗎？為什么？
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
在生活中，色彩裝飾無(wú)處不在，它不僅為我們的生活空間增添了美感，更是能夠影響我們的情緒和心理狀態(tài)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察和思考，我深刻體會(huì)到了色彩裝飾的重要性。本文將從色彩的心理效應(yīng)、不同色彩的象征意義、色彩搭配技巧、色彩對(duì)個(gè)人情緒的影響以及色彩裝飾的實(shí)際運(yùn)用等五個(gè)方面展開(kāi)論述。
首先，色彩裝飾對(duì)人的心理有著直接的影響。研究發(fā)現(xiàn)，不同的色彩對(duì)人的情緒、血壓、心跳等生理指標(biāo)都有著不同的作用。例如，紅色和橙色能夠增加人的興奮程度，而藍(lán)色和綠色則能夠使人感到平靜和放松。這是因?yàn)椴煌纳试谝曈X(jué)上能夠引發(fā)人體的不同神經(jīng)反應(yīng)，從而產(chǎn)生了不同的心理效應(yīng)。因此，在進(jìn)行色彩裝飾時(shí)，我們需要考慮到色彩對(duì)人體心理的影響，并根據(jù)實(shí)際需要選擇適合的色彩。
其次，不同的色彩具有不同的象征意義。紅色往往被視為熱情和活力的象征，常常被用于激勵(lì)人們的情緒和活力；橙色則代表著溫暖和快樂(lè)，常常被用于增加家居的親和力；黃色象征著明亮和希望，能夠給人帶來(lái)積極的心態(tài)；藍(lán)色通常與平靜和安寧聯(lián)系在一起，適合用于臥室等需要安睡的地方；綠色則常被用于塑造自然和放松的氛圍。因此，在色彩裝飾時(shí)，我們可以根據(jù)不同的場(chǎng)景和需要來(lái)選擇合適的色彩，以達(dá)到理想的效果。
接下來(lái)，色彩搭配是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。在色彩搭配中，我們常常運(yùn)用到色彩的對(duì)比和harmonious原則。例如，對(duì)比色彩的組合能夠帶給人強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，常常用于展示活力和個(gè)性；而harmonious的選取則能夠讓人感到舒適和和諧。此外，冷暖色彩的搭配也是常用的技巧，冷色調(diào)能夠增加空間的深度和立體感，而暖色調(diào)則能夠增加空間的熱情和溫暖。因此，在進(jìn)行色彩搭配時(shí)，我們需要綜合考慮不同色彩的效果，運(yùn)用到實(shí)際的裝飾中。
色彩對(duì)個(gè)人情緒的影響也是我們需要關(guān)注的一點(diǎn)。不同的人對(duì)色彩的喜好和接受程度是不同的，這與每個(gè)人的性格和經(jīng)歷有關(guān)。有些人喜歡明亮的色彩，因?yàn)檫@能夠帶給他們積極向上的心態(tài)，而有些人則喜歡柔和和穩(wěn)定的色彩，因?yàn)檫@能夠讓他們感到平靜和安心。因此，在色彩裝飾中，我們也需要考慮到個(gè)體的差異，盡量選擇適合他們的色彩，以達(dá)到最佳的效果。
最后，色彩裝飾的運(yùn)用也需要結(jié)合實(shí)際情況。在不同的空間中，我們可以靈活運(yùn)用色彩裝飾來(lái)達(dá)到不同的目的。對(duì)于辦公室或?qū)W習(xí)空間，可以選擇藍(lán)色和綠色來(lái)增加人的專(zhuān)注和思考能力；而對(duì)于娛樂(lè)空間，可以選擇紅色和橙色來(lái)增加活力和熱情；對(duì)于臥室來(lái)說(shuō)，可以選擇柔和和穩(wěn)定的色彩來(lái)幫助人放松和入睡。因此，在進(jìn)行色彩裝飾時(shí)，我們需要考慮到實(shí)際的需求和作用，以求達(dá)到最佳的裝飾效果。
綜上所述，色彩裝飾不僅能夠增添生活的美感，還能夠影響我們的情緒和心理狀態(tài)。了解色彩的心理效應(yīng)、色彩的象征意義和色彩搭配技巧等，能夠幫助我們進(jìn)行更好的裝飾策劃。當(dāng)然，色彩裝飾也需要與個(gè)人的情緒和實(shí)際情況相結(jié)合，以達(dá)到最佳的效果。我深信，通過(guò)合理運(yùn)用色彩裝飾，我們的生活空間將更加美麗和和諧。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
第一段：引言（100字）。
色彩在生活中起著重要的作用，不僅可以烘托出空間的氛圍，還能表達(dá)主人的個(gè)性與品味。作為一名室內(nèi)設(shè)計(jì)師，我對(duì)色彩的運(yùn)用和搭配有著深厚的研究和實(shí)踐。通過(guò)與客戶(hù)的交流和不斷的實(shí)踐嘗試，我積累了一些關(guān)于裝飾色彩的心得體會(huì)，本文將結(jié)合我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，以五段式的形式分享給大家。
第二段：色彩的基本原理（200字）。
在裝飾設(shè)計(jì)中，色彩的運(yùn)用是十分重要的。了解色彩的基本原理對(duì)于設(shè)計(jì)師而言至關(guān)重要。首先，色彩的明度、色調(diào)和飽和度都會(huì)影響空間的視覺(jué)效果。明度越高，空間會(huì)顯得明亮開(kāi)朗；色調(diào)的選擇會(huì)帶來(lái)不同的氛圍，暖色調(diào)會(huì)給人溫暖、親近的感覺(jué)，而冷色調(diào)則會(huì)給人清新、舒適的感覺(jué)；飽和度高的色彩會(huì)更加鮮艷，而飽和度低的色彩則會(huì)更加柔和。其次，色彩的互補(bǔ)和對(duì)比也是不可忽視的?；パa(bǔ)色的搭配可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果，而相似色的搭配則會(huì)給人溫和的感受。
第三段：色彩在不同房間的應(yīng)用（300字）。
不同房間的色彩運(yùn)用隨著功能和需求的不同而有所差異。客廳是家庭活動(dòng)和接待客人的場(chǎng)所，一般采用明亮溫暖的色彩，如米黃色、淺藍(lán)色等，給人一種寬敞明亮、溫馨舒適的感覺(jué)。臥室是私密空間，應(yīng)以柔和的色調(diào)為主，如粉色、淺灰色等，讓人感到放松安心。廚房是烹飪的場(chǎng)所，可以選用飽和度高的色彩，如紅色、橙色等，能夠增加廚房的活力和激情。而衛(wèi)生間是清潔和放松的地方，可以選擇冷色調(diào)和中等飽和度的色彩，如藍(lán)色、淡綠色等，給人清新、寧?kù)o的感覺(jué)。
第四段：色彩與家具、配飾的搭配（300字）。
色彩在裝飾中并不是孤立存在的，它需要與家具、配飾進(jìn)行搭配才能達(dá)到最佳效果。在搭配方面，可以采用相似色、互補(bǔ)色或?qū)Ρ壬慕M合。相似色的搭配會(huì)給人一種和諧、溫和的感覺(jué)，可以選擇同一色系的家具和配飾，或通過(guò)不同明度、飽和度的色彩進(jìn)行搭配?；パa(bǔ)色的搭配會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果，可以選擇兩個(gè)相對(duì)的色彩進(jìn)行搭配，如紅色與綠色、藍(lán)色與橙色等。而對(duì)比色的搭配則可以選擇兩種完全相反的顏色進(jìn)行搭配，如黑白、紅黑等，會(huì)給人一種鮮明的視覺(jué)沖擊。
第五段：色彩的重要性和應(yīng)用的注意事項(xiàng)（300字）。
色彩在裝飾設(shè)計(jì)中的重要性不可忽視，它直接影響了居住環(huán)境的品質(zhì)和氛圍。但在實(shí)際應(yīng)用中，我們也需要注意一些細(xì)節(jié)。首先，要根據(jù)房間的大小、光線(xiàn)的狀況和功能的需求來(lái)選擇適合的色彩。其次，要注意色彩的搭配和比例的控制，避免色彩的過(guò)多或不足，保持整體的和諧與平衡。此外，還要考慮到不同人群對(duì)色彩的感知差異，如老年人對(duì)亮度的敏感和兒童對(duì)飽和度的喜好等。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)對(duì)色彩的研究和實(shí)踐，我意識(shí)到色彩在裝飾中的重要性和靈活運(yùn)用的技巧。不同的色彩搭配可以給人帶來(lái)不同的感受和體驗(yàn)，也能夠展現(xiàn)主人的個(gè)性和品味。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，不斷完善自己的色彩搭配技能，為客戶(hù)創(chuàng)造出更加美好的居住環(huán)境。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解裝飾畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值，感受裝飾畫(huà)的藝術(shù)特色，初步掌握裝飾畫(huà)的題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言。讓學(xué)生完成一張裝飾畫(huà)作品，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，提高文化素養(yǎng)和藝術(shù)品位，為生活增添情趣。
過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞，分析裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)畫(huà)的區(qū)別，感受裝飾畫(huà)的藝術(shù)特色。通過(guò)具體分析題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語(yǔ)言，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)。了解裝飾畫(huà)的創(chuàng)作規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識(shí)，美化居室環(huán)境。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的人生態(tài)度，增強(qiáng)美化居室的意識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中聯(lián)系生活，了解裝飾畫(huà)在現(xiàn)實(shí)生活中是一種常見(jiàn)的居室裝飾的藝術(shù)形式，感受裝飾畫(huà)鮮明的藝術(shù)特色和獨(dú)特的審美情趣，并且能把其實(shí)用性和審美性結(jié)合起來(lái)。同時(shí)通過(guò)題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)綜合因素進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，在作業(yè)中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生賞析作品，從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語(yǔ)言方面進(jìn)行分析，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。這樣做的目的實(shí)際上是一個(gè)方法的掌握和運(yùn)用，能理論聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。教學(xué)中最關(guān)鍵的'點(diǎn)，就是幫助學(xué)生建立運(yùn)用自己的理念畫(huà)出裝飾畫(huà)這個(gè)環(huán)節(jié)，方法的運(yùn)用和掌握以及繼續(xù)畫(huà)下去的決心是重要的，要保證作業(yè)時(shí)間和環(huán)境，幫助學(xué)生作業(yè)。
2．教學(xué)方式上可運(yùn)用啟發(fā)、直觀的教學(xué)策略，選取有代表性的作品，引導(dǎo)學(xué)生分別從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語(yǔ)言方面進(jìn)行分析，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。同時(shí)運(yùn)用多媒體等各種輔助手段，結(jié)合生活中相關(guān)的情景，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確、更整體地把握藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐方法與精神內(nèi)涵。
3．重視學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程。本課的教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生作業(yè)為主，以欣賞為媒介，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際制作，嘗試發(fā)現(xiàn)并巧妙利用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
1．教學(xué)導(dǎo)入。
隨著生活品位的提高，居住環(huán)境的改善，我們更多地用畫(huà)作來(lái)美化生活空間。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)，并自己動(dòng)手制作，為我們的生活增添一分情趣。
2．交流與互動(dòng)。
什么叫裝飾畫(huà)？先來(lái)看兩張作品圖片，大家看看裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)有什么不同？
教師小結(jié)：裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)畫(huà)的區(qū)別。
寫(xiě)實(shí)畫(huà)偏重于對(duì)自然的再現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)。裝飾畫(huà)多運(yùn)用變形、夸張、概括、歸納等手法，強(qiáng)調(diào)的是單純、平面、秩序的裝飾美。
通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
3．分析作品：
展示作品，引導(dǎo)觀察思考。
（1）、欣賞作品，師生探討：哪些因素構(gòu)成了裝飾畫(huà)獨(dú)特的美呢？
欣賞圖片：
《埃赫特男爵夫人》克里姆特：
作品具有濃厚的裝飾風(fēng)格，平面化的畫(huà)面空間中，加入了抽象而富有秩序感的圖案和符號(hào)。
《母性》丁紹光：
作品融合了東西方古典文化古典藝術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)的裝飾風(fēng)格，畫(huà)面以剛勁有力的鐵線(xiàn)描進(jìn)行表現(xiàn)，并用金線(xiàn)或銀線(xiàn)裝飾。
《貓頭鷹》韓美林：
畫(huà)家既繼承提煉了中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)的筆墨情趣，又吸收了西方裝飾藝術(shù)的精髓，并將抽象、夸張、寫(xiě)意等藝術(shù)手法巧妙融合，藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)樹(shù)一幟。
《相》：
現(xiàn)代裝飾畫(huà)種各種材料與技法的運(yùn)用，令作品具有一種獨(dú)特的材料沒(méi)和時(shí)代感。
（2）、上面的作品給你印象最深的是哪一張？畫(huà)面中的哪些因素讓你印象深刻？
造型——簡(jiǎn)單概括，多運(yùn)用夸張、變形等手法，給人以規(guī)則感、平面感。
構(gòu)圖。常用的裝飾畫(huà)的構(gòu)圖形式有三種：
對(duì)稱(chēng)式構(gòu)圖——具有強(qiáng)烈的均衡感，給人以飽滿(mǎn)、規(guī)律、穩(wěn)定的感受。
均衡式構(gòu)圖——畫(huà)面兩邊視覺(jué)上的分量相等，具有靈活多變的裝飾美。
適合式構(gòu)圖——具有極強(qiáng)的裝飾感，體現(xiàn)了節(jié)奏與韻律的形式美。
色彩。裝飾畫(huà)的色彩特點(diǎn)：
裝飾畫(huà)的色彩美體現(xiàn)了對(duì)比與和諧的形式美法則，既對(duì)比鮮明、夸張強(qiáng)烈、又協(xié)調(diào)融合、細(xì)膩微妙。
材質(zhì)——每一種材料都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺(jué)特征，它們的厚薄、輕重、粗細(xì)、明暗各不相同。合理地選用材料，可以大大增強(qiáng)畫(huà)面的裝飾效果。
運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)策略，選取代表作品，引導(dǎo)學(xué)生分別從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語(yǔ)言方面進(jìn)行分析，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過(guò)程中感受方法和技巧，理論聯(lián)系實(shí)際，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。
5．實(shí)踐與探討。
確定題材。
設(shè)計(jì)造型（省略概括，變形夸張，裝飾細(xì)節(jié)，大膽想象）。
安排構(gòu)圖（對(duì)稱(chēng)式構(gòu)圖，均衡式構(gòu)圖，適合式構(gòu)圖）。
選擇色彩（借鑒藝術(shù)大師的作品，創(chuàng)作和諧統(tǒng)一的色彩；借鑒民間美術(shù)作品，創(chuàng)作對(duì)比強(qiáng)烈的色彩；借鑒現(xiàn)代設(shè)計(jì)，創(chuàng)作豐富的裝飾色彩）。
巧用材質(zhì)（巧妙運(yùn)用廢舊畫(huà)報(bào)，可以創(chuàng)造出豐富的色彩效果。）。
加強(qiáng)教學(xué)示范，教學(xué)中，教師可以示范多種草圖構(gòu)圖，指導(dǎo)學(xué)生大膽構(gòu)思。
6．學(xué)生作業(yè)，完成作品。
（1）運(yùn)用剪貼和繪畫(huà)的方式，完成一幅平面構(gòu)成的裝飾畫(huà)。（舊畫(huà)報(bào)、彩色紙、剪刀、膠棒等。）。
（2）運(yùn)用水粉，做點(diǎn)線(xiàn)面的平面裝飾練習(xí)。
（3）也可以運(yùn)用黑白記號(hào)筆，做黑白裝飾畫(huà)。
可供選擇的作業(yè)項(xiàng)目。
降低作業(yè)難度，讓學(xué)生感受到方法，以繼續(xù)作業(yè)的勇氣和信心。
7．作業(yè)展示與拓展。
完成作品，學(xué)生之間互相介紹自己的方法，同時(shí)評(píng)述其他同學(xué)的作品，在交流中鞏固學(xué)習(xí)。
教師小結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性來(lái)裝點(diǎn)我們的生活。大家要注意自己的創(chuàng)作個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，流暢的、靈活的、獨(dú)特的表達(dá)自己對(duì)生活的理解和感悟。
抽查以檢測(cè)學(xué)習(xí)效果檢測(cè)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)作品的認(rèn)識(shí)。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
第一段：介紹色彩裝飾的重要性和影響力（200字）。
色彩裝飾是我們生活中不可或缺的一部分。無(wú)論是家居裝飾、服飾搭配還是藝術(shù)創(chuàng)作，色彩都起著至關(guān)重要的作用。色彩裝飾能夠給人帶來(lái)愉悅、舒適的感覺(jué)，也能夠影響人們的情緒、心理狀態(tài)甚至行為。深入研究色彩裝飾，可以讓我們更好地利用色彩來(lái)裝點(diǎn)生活，感悟其中的美好和哲理。
第二段：從色彩的象征意義談色彩裝飾的感悟（250字）。
每種顏色都有其特定的象征意義和情緒傳達(dá)。紅色代表熱情和活力，黃色象征溫暖和快樂(lè)，藍(lán)色則給人以安寧和冷靜的感覺(jué)。不同的色彩組合可以傳遞出不同的信息和情感。通過(guò)運(yùn)用正確的色彩裝飾，我們可以營(yíng)造出適宜的環(huán)境，讓人們感受到和諧與美麗。例如，在家居裝飾中，選擇溫暖的色彩如橙色和黃色可以營(yíng)造一個(gè)愉悅而溫馨的氛圍，有助于家人們更好地交流和放松。而在商業(yè)設(shè)計(jì)中，使用色彩巧妙地吸引顧客的注意力，也能夠加強(qiáng)產(chǎn)品的賣(mài)點(diǎn)和形象。
第三段：色彩裝飾的文化魅力（250字）。
色彩裝飾不僅與情感和心理有著緊密的聯(lián)系，還承載著文化的魅力。不同的文化對(duì)于色彩的理解和運(yùn)用各不相同，因此，我們可以通過(guò)色彩裝飾感悟到不同文化的獨(dú)特之處。例如，在東方文化中，紅色被視為吉祥和喜慶的象征，常用于婚禮和新年裝飾。而在西方文化中，白色常被用于婚禮，代表純潔和新開(kāi)始。色彩裝飾的文化魅力使得我們能夠更好地了解和欣賞不同文化之間的差異與美麗。
第四段：色彩裝飾對(duì)心理的影響（250字）。
色彩對(duì)人的心理有著顯著的影響。暖色調(diào)如紅色和橙色能夠激發(fā)活力和創(chuàng)造力，適合在工作環(huán)境中使用；而冷色調(diào)如藍(lán)色和綠色則有助于放松心情和提高專(zhuān)注力，適合用于休閑區(qū)域。此外，不同的色彩還能夠引發(fā)不同的情緒。例如，藍(lán)色給人以平靜和安寧的感覺(jué)，綠色讓人感到自然和和諧，而紅色則會(huì)引發(fā)激烈的情緒和欲望。通過(guò)精心的色彩裝飾，我們可以調(diào)節(jié)自己的情緒，改善心理狀態(tài)，讓自己更加快樂(lè)和滿(mǎn)意。
第五段：總結(jié)和感悟（250字）。
色彩裝飾如同一幅美麗的畫(huà)卷，它能夠給我們的生活帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣和啟發(fā)。通過(guò)了解色彩的象征意義、欣賞不同文化的色彩運(yùn)用、體會(huì)色彩對(duì)心理的影響等方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地運(yùn)用色彩裝飾來(lái)賦予生活以美麗和意義。色彩裝飾不僅只是為了滿(mǎn)足審美的需求，更涵蓋了心理、文化、情感等多個(gè)方面的要素。細(xì)致而精確地運(yùn)用色彩裝飾，能夠讓我們更好地感悟到色彩給人們帶來(lái)的獨(dú)特魅力和影響力，使我們的生活更加豐富多彩。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
《生活中的色彩搭配》一課選自人美版教材第十三冊(cè)，意在引領(lǐng)學(xué)生感知生活中無(wú)處不在的色彩美，把對(duì)色彩知識(shí)和規(guī)律的學(xué)習(xí)生活化、實(shí)踐化，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力?！吧钪械纳蚀钆洹睂W(xué)習(xí)既是對(duì)小學(xué)所學(xué)“色彩基本知識(shí)”的復(fù)習(xí)和總結(jié)，也是中學(xué)美術(shù)單元色彩學(xué)習(xí)的拋磚引玉課。因此本課教學(xué)將對(duì)幫助學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)、探究、感知和認(rèn)識(shí)各種色彩搭配現(xiàn)象，為以后學(xué)習(xí)作好鋪墊。
（1）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究和發(fā)現(xiàn)生活中的色彩現(xiàn)象，了解生活中的色彩無(wú)處不在。
（2）學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的多種搭配關(guān)系，理解恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)與對(duì)美的追求。
（3）能夠運(yùn)用所學(xué)的色彩搭配基本規(guī)律美化生活，提高自己的生活情趣。
重點(diǎn)：理解生活中到處存在著色彩搭配現(xiàn)象，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的審美需求的重要手段。
難點(diǎn)：了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化內(nèi)涵，并能將色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步應(yīng)用于生活。
一、新課導(dǎo)入，感受色彩。
游戲“黑暗看世界”。老師課前用鮮花、彩紙、繪畫(huà)攝影作品、不同顏色的'桌布將教室布置起來(lái)，然后請(qǐng)每位同學(xué)戴上自帶的眼罩進(jìn)入教室，問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們，你看到的教室是什么顏色的？同學(xué)們說(shuō)無(wú)色，什么都看不到。然后老師讓他們摘下自己的眼罩，當(dāng)孩子們?cè)隗@異于這教室的美麗色彩的同時(shí)，再請(qǐng)同學(xué)們齊聲說(shuō)出教室是――彩色的！讓孩子們通過(guò)單色的世界和彩色的世界對(duì)比，認(rèn)識(shí)色彩給我們的生活帶來(lái)的樂(lè)趣和意義，同時(shí)揭示一部分課題，板書(shū)“生活中的色彩”，“搭配”二字暫不出現(xiàn)，點(diǎn)出對(duì)于色彩的初步感知這一主題。
二、進(jìn)一步了解，探索色彩。
1、播放課件《猜猜我是誰(shuí)》，課件以擬人的形式，赤橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色的簡(jiǎn)單自我介紹，以及在生活中的表現(xiàn)。有：熱情的紅色，紅色的火焰、紅色的鞭炮、紅色的辣椒；充滿(mǎn)生氣的綠色，綠油油的草地、碧綠的湖水，等等。最后介紹色彩當(dāng)中活躍的“好友”組合：藍(lán)橙、紅綠和黃紫，并出示日常生活中有代表性的這三組對(duì)比色搭配的圖片。如：我們吃的青椒紅椒炒菜等，讓學(xué)生對(duì)色彩搭配及對(duì)比有一個(gè)初步的了解。
2、將之前沒(méi)有板書(shū)完的課題板書(shū)完整，在“生活中的色彩”后面添加上“搭配”兩個(gè)字。將深入探索色彩知識(shí)這一主題揭示出來(lái)，和初步感知色彩的教學(xué)環(huán)節(jié)相連接，使教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰，目標(biāo)明確。
3、游戲活動(dòng)“給顏色找朋友”。為了進(jìn)一步將學(xué)生對(duì)于顏色的自我情感體驗(yàn)激發(fā)出來(lái)，教師出示制作好的大型翻頁(yè)式服裝搭配游戲卡，每組同學(xué)一副，要求不同組的同學(xué)分別搭配出他們認(rèn)為“柔和的顏色朋友”“熱情的顏色朋友”“憂(yōu)傷的顏色朋友”等，這個(gè)游戲以小組的形式進(jìn)行，讓孩子們?cè)谟懻摰倪^(guò)程中迸發(fā)出富有創(chuàng)造性的思維火花，他們或許會(huì)說(shuō)藍(lán)色和灰色是憂(yōu)傷的朋友、又有學(xué)生認(rèn)為紫色和白色是憂(yōu)郁的朋友，這些都沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)橛卸嗌賹W(xué)生就會(huì)有多少個(gè)哈姆雷特。色彩的情感感受本來(lái)就是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，關(guān)鍵是讓學(xué)生自己去體驗(yàn)并找尋到屬于自己的對(duì)于色彩搭配的感受。
4、將色彩融入生活。欣賞幾組來(lái)自不同的環(huán)境、風(fēng)格、地域特色的服裝設(shè)計(jì)圖片。幫助學(xué)生打開(kāi)思路。
三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，創(chuàng)造色彩。
創(chuàng)設(shè)情景――“班級(jí)時(shí)裝秀”，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回服裝設(shè)計(jì)師，運(yùn)用色彩搭配的知識(shí)，來(lái)設(shè)計(jì)幾套不同色彩組合的服裝。
四、學(xué)生作品展評(píng)，點(diǎn)評(píng)色彩。
根據(jù)本組同學(xué)的不同服裝穿著選擇最佳搭配方案，代表本組上臺(tái)展示，并說(shuō)明搭配的特點(diǎn)，其他組同學(xué)欣賞點(diǎn)評(píng)。最終選出最佳服裝設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
五、深入拓展。
生活中色彩無(wú)處不在，好的色彩感覺(jué)需要同學(xué)們?cè)谏钪卸嗔粜挠^察，接下來(lái)播放課件，將一些富有新意的、在各種藝術(shù)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的圖片來(lái)播放，如：環(huán)藝設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)等等。通過(guò)這些圖片的欣賞，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到色彩搭配在更多不同領(lǐng)域里的運(yùn)用，從而使本課更生活化。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1.了解對(duì)比色的定義，知道對(duì)比色的運(yùn)用，尋找生活中的色彩對(duì)比現(xiàn)象。
2.通過(guò)觀察、對(duì)比欣賞了解對(duì)比色的現(xiàn)象及其運(yùn)用，嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。3.學(xué)會(huì)觀察生活，增強(qiáng)色彩的感知能力與造型表現(xiàn)能力，提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)比色的運(yùn)用。難點(diǎn)：對(duì)比色在作品中效果的把握。
三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入。
教師身穿對(duì)比色的服裝走進(jìn)教室，提問(wèn)學(xué)生：觀察老師今天的服裝，和平常有哪些不同?
中公教育。
1.教師講解對(duì)比色的概念：色相環(huán)中某一種顏色與它相對(duì)應(yīng)的90度至180度范圍內(nèi)的顏色互為對(duì)比色。
1.教師展示孟濤的作品《高山童話(huà)》，請(qǐng)學(xué)生觀察，并思考問(wèn)題：作品表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容?都運(yùn)用了哪些對(duì)比色?學(xué)生回答，教師總結(jié)：畫(huà)面中的對(duì)比色主要為紅與綠，表現(xiàn)了山中的美景。
2.教師繼續(xù)展示作品，請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題：畫(huà)面中那種顏色占得面積大?那種面積小?如果更改畫(huà)面中顏色的面積會(huì)有怎樣的效果?學(xué)生小組討論并回答。
教師總結(jié)：畫(huà)面中運(yùn)用了大面積的紅，點(diǎn)綴了綠色，如果更改了畫(huà)面中的色彩比例，色彩沖擊力則會(huì)減弱，達(dá)不到畫(huà)面原本想要表現(xiàn)的效果。
中公教育。
活動(dòng)四：示范講解。
教師給學(xué)生20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自選主題運(yùn)用對(duì)比色完成作品，學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作完成后教師請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)展示作品，從色彩的運(yùn)用，創(chuàng)作主題幾個(gè)方面來(lái)闡述創(chuàng)作思路，之后同學(xué)互評(píng)，教師做最后總結(jié)。
活動(dòng)六：小結(jié)作業(yè)。
1.師生共同總結(jié)對(duì)比色相關(guān)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活的美。2.觀察生活中還有那些地方運(yùn)用了對(duì)比色。
中公教育。