系統(tǒng)總結(jié)在寫一篇完美的總結(jié)時，我們要注重語言的簡潔明了和文字的連貫性。閱讀以下總結(jié)范文，您可以從中汲取一些寫作靈感，為自己的總結(jié)工作提供一些新的思路和視角。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇一
不知不覺兩年的函授課程已經(jīng)結(jié)束，盡管時間很短，上課的課時也不長，但是在有限的時間里，學到的知識卻是無限的。在這里非常感謝兩年中給我們授課的老師，感謝你們辛勤的教導，正是你們不辭勞苦的教授，才有了我今天對醫(yī)學知識的熟知。
我是一名教材科的老師，以前對中醫(yī)知識了解不多。但自從進入了山西中醫(yī)學院，我便對中醫(yī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，一直都想系統(tǒng)的學習一下中醫(yī)，可是迫于工作的限制，這個想法一直都未能如愿。兩年前當我了解到學校有函授班，可以系統(tǒng)地教授中醫(yī)，于是我便報了名。一晃兩年的函授課程已經(jīng)結(jié)束。在過去的兩年中，授課老師先從中醫(yī)最基本的課程講起，讓我對中醫(yī)有了大概的了解，隨后老師又給我們講授了內(nèi)外婦兒等中醫(yī)臨床課程，同時還有藥理、病理、西醫(yī)診斷等西醫(yī)課程。讓我們從中西醫(yī)結(jié)合的角度認識學習疾病，以便能更好地治療疾病。在授課的過程中老師更側(cè)重于臨床，由于我的醫(yī)學基礎(chǔ)比較薄弱，這讓我覺得學習有點吃力。于是我便加強課余時間對醫(yī)學基礎(chǔ)知識的學習，加之上課老師細致的講授，使我對臨床知識可以更好地掌握。
通過兩年的學習，使我不僅掌握了醫(yī)學基礎(chǔ)知識，也讓我在臨床醫(yī)學方面有了更進一步的提高，讓我可以真正地運用中醫(yī)治療一些簡單的疾病。以前自己或者家人生病總是求助于同事，經(jīng)過兩年的中醫(yī)學習以后，自己能夠處理治療一些常見的疾病，為自己和家人提供了最基本的醫(yī)療保健。兩年學習生活我最大的收獲是讓自己從當初對中醫(yī)簡單的了解，走到了能夠真正掌握中醫(yī)，運用中醫(yī)，實踐中醫(yī)。
兩年的學習，讓我更進一步走進了中醫(yī)，但是我知道在中醫(yī)方面自己還有很長的路要走。中醫(yī)是一個博大精深的寶庫，我所了解和學習的只不過是其中很小的一部分，更談不上是一個中醫(yī)人。但是我始終堅信，只要我不斷地學習，將來我一定能夠成為一個真正的中醫(yī)人，因為我對中醫(yī)的熱愛始終不減。在以后的時間里，我會始終鞭策自己不斷學習中醫(yī)，探索中醫(yī)，實踐中醫(yī)，不斷提高自己在中醫(yī)方面的造詣。
兩年的函授課程是我人生中又一次難忘的經(jīng)歷，是我學習生活中一次真正的飛躍，兩年的課程讓我受益終生。在這里再次感謝兩年中教授我們的老師和一起學習的同學，祝你們在以后的日子里身體健康，工作順利，家庭和睦??！
20xx年月日。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇二
在舊社會，師帶徒的方法因人而異，大致有兩種形式：
第一種，老師采用淺顯的讀物，如《湯頭歌》?！端幮再x》?！稙l湖脈學》?！夺t(yī)學三字經(jīng)》等教材，向?qū)W生進行講授，并要求記誦。
據(jù)我了解，凡是用這種教材的老師們，幾乎都有一個共同點，那就是偏重傳授自己的經(jīng)驗為主，而對《內(nèi)經(jīng)》。《傷寒論》等經(jīng)典著作的講授，則重視不夠。因此，他們培養(yǎng)出來的學生，往往是側(cè)重于臨床，而忽于理論方面的研究。
第二種，與以上正好相反，老師在啟蒙教學階段，就以四部經(jīng)典著作開始。他們的主張，和《千金方？大醫(yī)習業(yè)一》的精神遙相呼應。所以，他們培養(yǎng)出來的學生，一般地講，理論水平較高，而且基礎(chǔ)也打得牢固，有發(fā)展的潛力，故被歷代醫(yī)家所擁護。清代的醫(yī)學大師徐靈胎，在《慎疾芻言》一文中指出：〝一切道術(shù)，必有本源，未有目不睹漢唐以前之書，徒記時尚之藥數(shù)種，而可為醫(yī)者。〞他說的漢唐以前之書，指的是《內(nèi)》。《難》等經(jīng)典著作?？梢?，徐氏也主張先學經(jīng)典著作為學醫(yī)的根本。
我是怎樣學起中醫(yī)來的呢？因為我體弱多病，經(jīng)常延醫(yī)服藥，而接近了中醫(yī)，并以此因緣加入了中醫(yī)隊伍。我的學醫(yī)老師，在營口行醫(yī)為主，他收了三個徒弟，我的年紀為最小。當時我學的中醫(yī)課程，現(xiàn)在回憶起來，大體上分為中醫(yī)基礎(chǔ)理論和臨床治療兩個階段，共花費了六年的時間。
在理論基礎(chǔ)階段，學了張。馬合著的《黃帝內(nèi)經(jīng)》?！侗静萑易ⅰ芬约啊蹲⒔鈧摗泛汀督饏T心典》等著作。
由于我曾讀過幾年私墊，古文有點基礎(chǔ)，所以，文字方面的困難不大。但對老師所講的醫(yī)理方面，就存在很大的難題。記得有一次老師講《素問？陰陽應象大論》中的東方生風，風生木，木生酸，酸生肝，肝生筋，筋生心……的內(nèi)容時，盡管老師講得眉飛色舞，而我卻象騰云駕霧一樣了。對中醫(yī)理論基礎(chǔ)，我學了整整三年。雖然對一些問題還有些朦朧，但把一些經(jīng)典著作系統(tǒng)地學了一遍，這就對進一步學習中醫(yī)打下了堅實的基礎(chǔ)，也算是很大的收獲。學到第四年，老師為我講授了《醫(yī)宗金鑒》中的臨床課程，如雜病心法要訣。婦科心法要訣和幼科心法要訣等。由于這些內(nèi)容是用歌訣格式編寫的`，因之老師要求一邊學一邊背，直到背得滾瓜爛熟時為止。背書對我來說雖不陌生，但它很壓人，來不得半點虛假，必須每天早起晚睡付出辛勤勞動。
它指出〝背〞是為了書熟，書熟是為了理明，理明是為了識清，識清是為了臨床辨證。由此可見，《金鑒》所寫的大量歌訣體裁，是為了人們的背誦和記憶，這也就勿怪其然了。然而，中醫(yī)的書浩如煙海，誰也不能一一皆讀。因此就有地區(qū)之所尚，或因師傳之所異，而不能不有感恩有這樣一次機會，能讓我向大家匯報學習中醫(yī)一路以來的收獲和體會。曾經(jīng)的我是一個國營單位的設(shè)計師，從高中到大學薰習的都是與藝術(shù)相關(guān)的專業(yè)知識，對醫(yī)學一竅不通，跟中醫(yī)更是八竿子打不著邊兒。但是我自幼體弱多病，記憶中常常是母親風雨無阻的帶我去醫(yī)院看病，醫(yī)院都快成了我第二家，打吊瓶。吃抗生素已經(jīng)是家常便飯，可是通過西醫(yī)的治療我的身體并沒有獲得想象中的健康，而是問題越治越多，不知何時是個頭，直到有一天內(nèi)分泌系統(tǒng)出了問題，我才開始萌生了一個念頭，我要學習中醫(yī)給自己調(diào)理，不要再去醫(yī)院。就這樣我開啟了自我療愈的養(yǎng)生之路。
為了學習中醫(yī)養(yǎng)生和自我保健，我辭去了體面的設(shè)計工作，改變了自己的就業(yè)方向，潛心學習艾灸。推拿。拔罐等中醫(yī)理療的技能，也算是抬起腳準備邁進中醫(yī)的大門，但對于如何辨證，如何取得更好的理療效果始終一知半解，沒有底氣。對于我這個醫(yī)學門外漢而言，要想系統(tǒng)的學習中醫(yī)真是太難了。一次偶然的機會，我在天津一個養(yǎng)生培訓班學習時，非常有幸的結(jié)識了楊貞老師——倪海廈醫(yī)師的弟子。初次見到楊老師，她穿了一身潔白的襯衣，真像是一個白衣天使，我和中醫(yī)的真正結(jié)緣也因與楊老師的相識而開始。課程中楊老師向我們介紹了她的老師倪海廈，一位曠世奇才，并讓我們學習了倪老師的視頻，告訴我們要想學習中國五千年來最正統(tǒng)的中醫(yī)，一定要從倪老師這里開始。就這樣，通過看倪老師的視頻我漸漸地從心底愛上了中醫(yī)，中醫(yī)是博大精深的，而又如此有魅力，倪老師講課深入淺出，風趣幽默，你似乎感覺不到中醫(yī)的枯燥。在學習中，我終于有勇氣想大踏步的進入中醫(yī)，去探索，去遨游，伴隨著這樣強烈的愿望，去年年底我和我的先生來到了河南開封通許縣人民醫(yī)院——倪海廈中醫(yī)教學培訓基地，跟隨楊老師進一步學習及實踐。
跟診期間，我們見證了太多奇跡，很多患者來時已病入膏肓，但幾次復診下來氣色都變得神采奕奕，病情都有了不同程度的好轉(zhuǎn)。
有一位中年女性患者，肝靜脈狹窄做了繞道手術(shù)及脾臟切除十年，近兩個月連續(xù)低燒，全身發(fā)黃，無力，手掌瘀黑，來就診時需要家人攙扶，說話上氣不接下氣，不停的流汗，一臉愁容。見到這樣的病人，整個課堂的氣氛像是被凝住了，和我們一同培訓的都是有經(jīng)驗的西醫(yī)科室主任，都緊鎖眉頭，可能大家都覺得這個病人時日不多了，只是彼此心照不宣罷了（西醫(yī)診斷：彌漫性肝癌肺轉(zhuǎn)移）。但楊老師很從容的一如既往的問診并開出了方子，并叮囑病人讓其多哈哈大笑，保持心情舒暢，從身心兩方面調(diào)節(jié)，給予病人信心。沒想到接下來一段時間，病人經(jīng)過幾次復診后，真是大變活人！不需要家人的攙扶，燒退了，精神好多了，身上的黃色已褪去，手上的瘀暗也得以恢復，我不敢相信這是同一個人，病人已經(jīng)從原先的陽不入陰，慢慢地轉(zhuǎn)變?yōu)殛枬撨M去，一個做過大手術(shù)的人都能恢復的和正常人一樣，病人的臉上洋溢著燦爛的笑容，我們在場的每一位學員無不感動和震撼！楊老師的醫(yī)術(shù)和醫(yī)德，是我們每個人學習的榜樣，同時中國幾千年傳下來的經(jīng)典之方，是多么的偉大，弘揚這樣如此優(yōu)秀的中華文化是我們每一個炎黃子孫的責任！通過兩個月的跟診，我對中醫(yī)有了更深刻的理解，從原先聽倪老師的視頻轉(zhuǎn)變?yōu)樵谂R床中如何應用，理論結(jié)合實際，越學越有興趣，越學越有信心。原來一切并不是我之前想象的那么難，兩個月的學習過后，我開始試著將我的所學應用到自己及家人身上。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇三
中醫(yī)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，其中所蘊含的醫(yī)療以及養(yǎng)生知識給予了人們無限的啟示與幫助。在學習中醫(yī)經(jīng)典的過程中，我深入了解了其原理和實踐，收獲了許多經(jīng)驗和體會。以下是我對于中醫(yī)經(jīng)典學習心得的總結(jié)。
段落一：認識中醫(yī)經(jīng)典。
中醫(yī)經(jīng)典的研究是中國傳統(tǒng)醫(yī)學文化中的重要內(nèi)容之一。中醫(yī)經(jīng)典是指反映中國古代醫(yī)學理論、實踐的古籍。其中包括《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《本草綱目》、《神農(nóng)本草經(jīng)》等多種文獻。這些經(jīng)典中所記錄的自然觀、疾病觀、治療法以及養(yǎng)生保健理念，不僅具有深厚的理論價值，同時也提供了實踐指導，深受廣大民眾的認可。從我自身的經(jīng)驗來看，僅僅是了解這些經(jīng)典的名字以及內(nèi)容并不能真正領(lǐng)略到其中蘊含的精華和深意，要想徹底地認識中醫(yī)經(jīng)典，最好的方式就是深入學習并實際應用其中的知識。
段落二：掌握中醫(yī)經(jīng)典的原理。
中醫(yī)經(jīng)典蘊含了豐富的醫(yī)療知識，其實際意義和應用都具有深刻的哲理和科學原理。在學習中醫(yī)經(jīng)典的過程中，我們應該立足于其原理，領(lǐng)會其內(nèi)在的邏輯和規(guī)律。比如，我們要求定病證辨治，這就需要我們對疾病的根本原因、發(fā)病本質(zhì)、病因病機等方面進行全面的研究和分析；我們要遵循治療因人而異的原則，這就需要我們根據(jù)患者的體質(zhì)、病情、環(huán)境以及飲食等各種要素來制定針對性的治療方案?？傊莆罩嗅t(yī)經(jīng)典的原理和方法是學習中醫(yī)的基礎(chǔ)。
段落三：理解中醫(yī)經(jīng)典的實踐。
學習中醫(yī)經(jīng)典不僅僅是理論研究，更是實踐探索。中醫(yī)經(jīng)典中所蘊含的醫(yī)術(shù)智慧和治療經(jīng)驗，需要我們在實踐中不斷摸索、總結(jié)、創(chuàng)新。例如在治療某些疾病時，我們不應依賴于常規(guī)的治療方法，而應該了解中醫(yī)經(jīng)典中關(guān)于此病的治療方法，以及特殊的醫(yī)療技巧和經(jīng)驗。通過實踐，我們可以更加深刻地認識中醫(yī)經(jīng)典中所闡述的治療理念，掌握中醫(yī)治療實踐的技巧及細節(jié)，提高中醫(yī)治療功力和經(jīng)驗。
中醫(yī)經(jīng)典不僅是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，更是我們現(xiàn)代人認識世界的一種有價值的思考方式和實踐體系。中醫(yī)經(jīng)典中所蘊含的自然觀以及疾病觀，都具有科學性和哲學性的內(nèi)涵。我們在學習和應用中醫(yī)經(jīng)典的過程中，不僅僅是為了治病而已，更重要的是要在其鋪設(shè)的道路上，發(fā)掘我們未曾了解的世界，崇尚中醫(yī)的審美情懷，并幫助我們尋求身心健康的實現(xiàn)。
總結(jié)。
中醫(yī)經(jīng)典是中國傳統(tǒng)醫(yī)學文化中的重要組成部分，其中所蘊含的醫(yī)療以及養(yǎng)生知識給予了人們無限的啟示與幫助。學習中醫(yī)經(jīng)典，需要我們立足于理解其原理和實踐經(jīng)驗，不斷去探索其深層次的內(nèi)涵，并將這種體驗應用于我們的個人生活和工作當中。相信在未來不遠的將來，中醫(yī)經(jīng)典的價值將在更廣闊的領(lǐng)域中得到充分的認可，令人充滿期待。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇四
學習中醫(yī)四大經(jīng)典是每一個中醫(yī)人提高自己臨床能力的有效途徑，認真研讀古人的醫(yī)術(shù)對于現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展有深遠的促進作用，以本次學經(jīng)典活動中，我認真的溫習了中醫(yī)四部經(jīng)典著作，在運用臨床方面有了新的領(lǐng)悟與提高。
首先我學習了四大經(jīng)典的內(nèi)容概括如下：
中醫(yī)四大經(jīng)典指的是中醫(yī)發(fā)展史上起到重要作用，具有里程碑意義的四部經(jīng)典巨著，對古代乃至現(xiàn)代中醫(yī)都有著巨大的'指導作用與研究價值。關(guān)于四大經(jīng)典的具體組成存在爭議，目前國內(nèi)的中醫(yī)高等教育教材將《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒論》、《金匱要略》、《溫病條辨》作為四大名著。還有學者認為《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《神農(nóng)本草經(jīng)》是四大名著。
《黃帝內(nèi)經(jīng)》是中國傳統(tǒng)醫(yī)學四大經(jīng)典著作之一。是研究人的生理學、病理學、診斷學、治療原則和藥物學的醫(yī)學巨著?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》的內(nèi)經(jīng)，是講內(nèi)在人體規(guī)律的，有的人認為是講內(nèi)科的，《黃帝內(nèi)經(jīng)》是一部講“內(nèi)求”的書，要使生命健康長壽，不要外求，要往里求、往內(nèi)求，所以叫“內(nèi)經(jīng)”。內(nèi)經(jīng)可以用三個“第一”給它作一概括。第一《黃帝內(nèi)經(jīng)》是第一部中醫(yī)理論經(jīng)典。中醫(yī)學作為一個學術(shù)體系的形成，是從《黃帝內(nèi)經(jīng)》開始的，所以《黃帝內(nèi)經(jīng)》被公認為中醫(yī)學的奠基之作。這部著作第一次系統(tǒng)講述了人的生理、病理、疾病、治療的原則和方法，為人類健康做出了巨大的貢獻。第二，《黃帝內(nèi)經(jīng)》是第一部養(yǎng)生寶典。《黃帝內(nèi)經(jīng)》中講到了怎樣治病，但更重要的講的是怎樣不得病，怎樣使我們在不吃藥的情況下就能夠健康、能夠長壽、能夠活到一百歲。內(nèi)經(jīng)中非常重要的思想——“治未病”。
《黃帝內(nèi)經(jīng)》中說：“不治已病治未病，不治已亂治未亂?！钡谌饵S帝內(nèi)經(jīng)》是第一部關(guān)于生命的百科全書?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》以生命為中心，里面講了醫(yī)學、天文學、地理學、心理學、社會學，還有哲學、歷史等，是一部圍繞生命問題而展開的百科全書?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》作為祖國傳統(tǒng)醫(yī)學的理論思想基礎(chǔ)及精髓，在中華民族近二千年繁衍生息的漫漫歷史長河中，它的醫(yī)學主導作用及貢獻功不可沒。試想，大略700年前，歐洲鼠疫暴發(fā)，有四分之一的歐洲人失去了寶貴的生命，而中國近兩千年的歷史中雖也有瘟疫流行，但從未有過象歐洲一樣慘痛的記錄，中醫(yī)藥及《內(nèi)經(jīng)》的作用由此可以充分展示。
中醫(yī)學是一門應用科學，離開實踐就失去了活力。中醫(yī)理論的發(fā)展正是醫(yī)家在實踐中不斷探索和總結(jié)的結(jié)果，而中醫(yī)理論的掌握亦在于臨床實踐中的總結(jié)和提高。著名醫(yī)家無不是在臨證中成長，并在臨證中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而積累經(jīng)驗，更好的提高了療效。通過臨證來驗證理論，并進一步發(fā)展和完善中醫(yī)理論，也得到了患者和社會的支持，經(jīng)得住時間的考驗。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇五
中醫(yī)養(yǎng)生越來越受現(xiàn)代人重視，大家都知道清火、排毒、艾灸的養(yǎng)生法，以及十全大補湯。但是，在養(yǎng)生道路上很多人本末倒置：遍尋宮廷秘方以求延年益壽，卻違背天地的自然法則;為防病求醫(yī)問藥，但忘記修煉內(nèi)心。對于大多數(shù)國人來說，《黃帝內(nèi)經(jīng)》可謂是如雷貫耳，但真正看過這本書的人，那就寥寥無幾了?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》是我國第一部關(guān)于生命的百科全書，這本經(jīng)典著作給養(yǎng)生提供了三大啟示。
《黃帝內(nèi)經(jīng)》是我國第一部關(guān)于生命的百科全書。該書以生命為中心，涵蓋了醫(yī)學、天文學、地理學、心理學、社會學，還有哲學等。中醫(yī)不僅是治病救人，更是囊括身心養(yǎng)生?？梢宰屓藦闹畜w會簡單從容的世界觀，從而活得平安、快樂、長壽。
防早衰，應上“內(nèi)心修煉”課。
《黃帝內(nèi)經(jīng)》包括《素問》81篇和《靈樞》81篇。其中?！渡瞎盘煺嬲摗肥堑谝黄?。“所謂天真者，自然賦予的能力，率真、不加雕琢的?！钡兰艺J為：今不如昔，社會越進步，離自然也就越來越遠，人的本性會越來越壓抑、痛苦，不自然。
為什么現(xiàn)代人通常活得不好?看看《黃帝內(nèi)經(jīng)》的問答?！澳藛栍谔鞄熑眨河嗦勆瞎胖?，春秋皆度百歲，而動作不衰：今時之人，年半百而動作皆衰者，時世異耶?人將失之耶?”“岐伯對曰：上能形與神俱，而盡終其天年，度百歲乃去?！?BR> “動作不衰”是指腿、腳、手都很靈便，其原因在于身軀健康、氣血充足，所以才會“動作不衰”。傳統(tǒng)文化認為人的壽命應該是“上壽百二十，中壽百歲，下壽八十”，用這種觀點來說，人應該活到的最高壽限，實際上是120歲。而現(xiàn)代科技對人類自然年齡進行推算，也認為人的正常壽限應該是120歲到140歲之間。
那為何很多人年半百而動作皆衰?這是因為時代的變化還是因為人而導致7岐伯明確回答了黃帝的問題：千百年來，天的順序沒有變，永遠是東西南北;四季的更替順序也沒有變，永遠是春夏秋冬。所以，變的只可能是人的心。
如果不能修煉內(nèi)心，節(jié)制欲望、收斂精氣，即使進補求醫(yī)，功效也不見得多大。只有形神兼具，才能頤養(yǎng)百歲?，F(xiàn)代人常常覺得不快樂：外在有社會壓力，內(nèi)在感覺人心浮躁，只能通過獲得可權(quán)衡比較的物質(zhì)、地位等，在強刺激下才感受到人生快意。如果尋覓且感受到淡定從容、不以物喜的快樂，本身就已經(jīng)是智慧，這才是正確的養(yǎng)生之道。
缺啥補啥馬后炮調(diào)養(yǎng)疏通最重要。
現(xiàn)代人容易體虛，原因是人們精神壓力不斷增加，而生活方式也比古人有很大差異，吃得多、動得少，血氣尤易留滯。同時化肥、農(nóng)藥、飼料、食品添加劑，尤其是食源性激素的加入，直接損傷人體的元氣。人體血氣一弱，機體運行出現(xiàn)障礙，代謝廢物不斷郁積，反過來更加阻滯人體血氣運行。五臟六腑不得其養(yǎng)，體內(nèi)“濁毒”不斷沉積增加，表現(xiàn)為“虛”癥候群不斷增加。
很多人信奉“缺啥補啥”，等到“虛”癥再治理其實已是“馬后炮”。“是故圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂?！薄饵S帝內(nèi)經(jīng)》提倡，應該在體虛出現(xiàn)之前就調(diào)理。
不過，平日適當進補也是治未病的一種通俗行為，人體總是處于一種開放的狀態(tài)，缺乏了閉藏過程。這樣對人體的陰精、陰液的損失比較大，需要及時補充。而通過湯水滋補，可以起到很好的滋陰作用。
不少人鼓勵氣虛補氣、血虛補血、陰虛補陰、陽虛補陽，如果真能完全補得上，那太完美了，人人可以變得青春永駐，身子不衰退。所以這顯然是不可能的?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》中認為，中醫(yī)的補并非單純補其不足，而是促使其自身能力的回復。所以不是血虛就選擇補血藥，氣虛就選擇補氣藥。而是通過補，使人身體生血生氣的功能逐步得到恢復。所謂補因人、因時、因地制宜，在調(diào)養(yǎng)的同時更應注重疏通。
欲望應有節(jié)制勞作應有閑時。
古代人為何煩惱少?因為他向內(nèi)追求身心的修養(yǎng)。而現(xiàn)代人往往向外追求一一妻子、孩子、房子、車子、票子。其實人的生存很容易滿足，滿足不了的是我們的欲望。
《黃帝內(nèi)經(jīng)》說：醉以入房，以欲竭其精，以耗散其真，不知持滿，不時御神。務(wù)快其心，逆于生樂，起居無節(jié)，故半百而衰也。這句話在現(xiàn)在也很實用，都市很多年輕人喜歡追求刺激。蹦極、打cs，看恐怖片、坐過山車等，追求所有能讓自己心跳加速的東西，這樣的追求其實就是在縱欲。如果放縱欲望且過度透支自己的精力，則可能早衰。
養(yǎng)生確實講究追求淡定的態(tài)度，所謂“恬淡虛無，真氣從之，精神內(nèi)守，病安從來。”《黃帝內(nèi)經(jīng)》有一段闡述得非常妙：是以志閑而少欲，心安而不懼，形勞而不倦，氣從以順，各從其欲，皆得所愿。
“志閑”指人的理想和抱負要有一個界限，不能什么都追求。“少欲”指人不能有過多的欲望，讓所有欲望也有一個界限，這樣才能“心安而不懼”?！靶蝿诙痪搿眲t是指讓身體經(jīng)常有所勞作，但再怎么勞作也不能讓人體超負荷運轉(zhuǎn)。工作一段時間需要休養(yǎng)，日常運動不可大汗淋漓，最好出一層細汗即可。
在四大經(jīng)典中，我比較熟悉《傷寒論》，所以我主要寫讀《傷寒論》后的體會。我認為有幾點是很重要的：
一、要注意其中出現(xiàn)的“反”字。對于這個“反”字，要分析此條文出現(xiàn)的病機和臨床癥狀，以及可能出現(xiàn)而又被仲景所省略掉的病機和臨床癥狀，更要認真分析出現(xiàn)“反??”的病因、病機、臨床癥狀等。例如原文14條中的桂枝加葛根湯證：“太陽病，項背強幾幾，反汗出惡風者，桂枝加葛根湯主之”太陽病，出現(xiàn)項背強幾幾，多因感受寒邪較重，因寒性凝滯，使人體氣血津液凝結(jié)，阻滯經(jīng)脈而疼痛。又因寒性收引，使人體經(jīng)脈、腠理收引而攣急，從而出現(xiàn)項背強幾幾，因感受寒邪較多，屬太陽傷寒表實證，當無汗，但此條文中卻見到有汗出的情況，所以用“反”字。本證中由原文“反汗出惡風”可知，本證屬風邪在經(jīng)，經(jīng)氣不利，所以用桂枝加葛根湯，以解肌祛風、調(diào)和營衛(wèi)，兼以舒經(jīng)脈、升津液。也有注家解釋，“反”字屬衍文，宜刪。而我更同意前一種說法。
二、要注意前后聯(lián)系對比。因很多條文中癥狀或病機非常相似，而又有所不同，所以需要前后對比。因《傷寒雜病論》成書于東漢末年，此時因戰(zhàn)亂、天災造成書本的不全，以及傳抄中不可避免的錯誤，造成書中條文順序錯亂及字的錯誤，所以需要前后聯(lián)系對比。例如桂枝加葛根湯證要與葛根湯證對比，兩證兼有項背強幾幾，但桂枝加葛根湯證中有“反汗出惡風”，所以需要用個桂枝加葛根湯治療，用桂枝湯解肌祛風，調(diào)和營衛(wèi)，加葛根升津液舒經(jīng)絡(luò)。葛根湯證中，因有“無汗惡風”可知，本證屬寒邪侵襲太陽經(jīng)脈所致，而用葛根湯發(fā)汗散寒，升津舒經(jīng)。在這兩個條文中還要對比桂枝加葛根湯與葛根湯。兩方在原文中組成是一樣的，但根據(jù)各自的病機以及宋朝大臣林億的按語：“臣億等謹按，仲景本論，太陽中風，自汗用桂枝，傷寒無汗用麻黃，今證云汗出惡風，而方中有麻黃，恐非本意也。第三卷有葛根湯證，云無汗惡風，正與此方同是合用麻黃也，此云桂枝加葛根湯，恐是桂枝中但加葛根爾?！笨芍鹬痈鸶鶞械穆辄S可能是由傳抄錯誤造成的。但現(xiàn)代注家都沒有將其刪去，是因要保持古跡的原貌。所以在讀經(jīng)典中要注意前后聯(lián)系對比。
三、四大經(jīng)典要聯(lián)系讀，反復讀。這四部經(jīng)典都是相互聯(lián)系的，相互完善的。而《黃帝內(nèi)經(jīng)》是基礎(chǔ)理論。而其他三部是臨床理論。只有理解了《內(nèi)經(jīng)》經(jīng)文的含義，才能更好的讀懂《傷寒論》、《金匱要略》、《溫病條辨》。而《溫病條辨》可以說是傷寒論的完善，彌補了自仲景以來只有傷寒沒有瘟病的遺憾。而該書也是采用《傷寒論》的格式所寫，且采用三焦辨證是縱向的思路。而傷寒采用六經(jīng)辯證是由表入里的橫向思路，正如瑭之所言：“學者誠能合二書而細心體察，自無難識之證，雖不及內(nèi)傷，而萬病診法，實不出此一縱一橫之外?！?BR> 以上這幾點，就是我讀中醫(yī)經(jīng)典的體會，然而中醫(yī)經(jīng)典需要反復讀，仔細讀，乃至“漸能成誦”。而自與之相差甚遠，所以在以后的生活學習中，要不斷學習、不斷總結(jié)。最終使自己成為一個合格的中醫(yī)醫(yī)師。
中醫(yī)古籍，汗牛充棟，浩如煙海，總有讓人不知從何看起的感覺，但是在這么多年的醫(yī)書中，也有我們必須學習的，那就是中醫(yī)經(jīng)典著作，可是現(xiàn)在很多人不重視經(jīng)典的學習，認為經(jīng)典學習已經(jīng)過時，里面的文字意深難懂，千多年前的古書至今如寶收藏，但實際上，以《黃帝內(nèi)經(jīng)》為首的四大經(jīng)典，還包括《傷寒雜病論》、《神農(nóng)本草經(jīng)》和“溫病學”歷來被奉為經(jīng)典，能夠被稱為經(jīng)典必經(jīng)是經(jīng)得起考驗，大部分歷代著名的醫(yī)家，均能有效地幫助掌握中醫(yī)理論。因此，中醫(yī)本科課程中開始學習，使我重新認識了中醫(yī)，中醫(yī)古籍經(jīng)典是一個中醫(yī)生必讀之作。
《黃帝內(nèi)經(jīng)》是中醫(yī)理論奠基之作，其豐富的理論至今還沒有人能把它完全解析，講述了人的生理、病理、疾病、治療的原則和方法。同時也是治未病等關(guān)于生命的百科全書，其中針灸理論知識在今世界具有巨大的影響力，它是一部偉大的中國傳統(tǒng)文化奇書，內(nèi)容豐富，不僅涉及醫(yī)學，而且涵蓋了天文學、地理學、哲學、人文學、社會科學等。當時先進的各項科學成就。因此，要讀懂《黃帝內(nèi)經(jīng)》要追溯秦漢歷史背景?！秱s病論》是奠定中醫(yī)辯證論治體系的重要著作，其中的理法方藥，繼承了《黃帝內(nèi)經(jīng)》等古代醫(yī)籍的基本理論，以六經(jīng)傷寒，以臟腑論疾病，為中醫(yī)臨床各科提供了辯證和治療的示范，它一直指導著后世醫(yī)家的臨床實踐，其中劉河間依據(jù)《內(nèi)經(jīng)》有關(guān)“火”于“熱”的.病機條文，結(jié)合《傷寒》，首創(chuàng)“火熱論”，世稱“寒涼派”李東垣發(fā)揮《內(nèi)經(jīng)》“胃氣”結(jié)合《難經(jīng)》、《金匱》，提出“脾胃論”世稱“補土派”，張子和發(fā)揮經(jīng)文治責創(chuàng)立了“汗、吐、下”三法，世稱“攻下派”金元時的學術(shù)，特色鮮明各自不同角度闡釋經(jīng)典，對明清及今后醫(yī)家產(chǎn)生發(fā)展規(guī)律及其診治和預防的一門獨立學科，經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程，大致可分為萌芽時期，成長時期，成熟時期，具有代表的是葉天士、薛生白、吳鞠通、王夢英四大溫病學家的著作及學術(shù)成就，提出“正氣存內(nèi)，邪不可干”預防思想和“三焦”辯證的獨特思想。
通過四大經(jīng)典的朗讀，老師的講解，給我的認知是：一，樹立中醫(yī)學習的信心，眾所周知，中醫(yī)教育其實并未能培養(yǎng)中醫(yī)人才，由于各種因素如課程培養(yǎng)目標過于廣闊，培養(yǎng)模式過于單一，未能培養(yǎng)扎實的辯證論治思維，不注重中醫(yī)經(jīng)典的學習，欠缺方法及中西醫(yī)比較課程，學習混淆中西醫(yī)概念等，經(jīng)過老師在課堂上深入淺出的講解，很多都是老師經(jīng)驗介驗，特別是感受到了老師對中醫(yī)經(jīng)典的熱愛和絕對的支持，使自己受到感染，樹立堅定的信心。二，培養(yǎng)自身辯證論治思維是理論核心所在。《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒雜病論》已奠定了中醫(yī)的辯證論治體系及發(fā)展出各種中醫(yī)的辯證方法，現(xiàn)在學習經(jīng)典就是要學好這些理論，培養(yǎng)這種思維，而真正的中醫(yī)理論部分就是四大經(jīng)典，因此，背誦原文理解是學習經(jīng)典的前提。三，熟讀誦讀經(jīng)典更要在實踐中運用經(jīng)典，在課堂上，老師很多次不厭其煩的要求我們背誦條文，可是我們都沒有注重，總是對經(jīng)典的學習以理解為主，看著老師隨口而出的經(jīng)典條文，所述的醫(yī)案病例，兩者結(jié)合如一，真的感覺慚愧，想在臨床看病時候就想經(jīng)典?？墒穷^腦一片空白，不知從何下手，看不出個所以然，條文的熟記更重要是在實踐中去運用才會有所獲，也才會知道自己的不足。
至今，課程已經(jīng)結(jié)束了，收獲不少不多，還希望繼續(xù)開設(shè)這門課程，可是已經(jīng)不現(xiàn)實，其中自身思考因素更重，問題和疑問全是，我只有自立熟讀經(jīng)典找答案，也需要在以后的工作中更深入的學習理解經(jīng)典體會并加以解決。
這個暑假，我讀了許多書籍。其中我最喜歡的書是【黃帝內(nèi)經(jīng)】。這是中國古代文化的一部奇書，也是保存最完好的一部醫(yī)書。是由全國著名老中醫(yī)特別推薦的。我先給大家介紹一下這本書吧;這本書是我國現(xiàn)存最早的一部醫(yī)書，它大約在春秋戰(zhàn)國時期成書。
【黃帝內(nèi)經(jīng)】還是一部極其罕見的養(yǎng)生巨著，與【伏羲八封】、【神農(nóng)本草經(jīng)】并列為“上古三墳”。讀了這本書之后我了解了許多關(guān)于中醫(yī)養(yǎng)生的知識。我感到中國的文化如此深奧，正需要我們這些中國人，去鉆研，去了解。中國傳統(tǒng)文化需要有人去繼承、了解，如果沒有人去繼承的話，也許哪一天就會消失在歷史里。如果我們不了解，也許哪一天，自己患了一些小病都不知道。最后發(fā)展成癌癥就后悔莫及了……讀了這本書，我學會了許多養(yǎng)生的方法。我們要了解我們?nèi)梭w，人體有如一棵樹。
我們需要用許多的養(yǎng)料才能人讓它長得粗壯。人體也如此。學會了用中醫(yī)養(yǎng)生，將會受益終生。
懷著這樣的心理，我翻開了黃帝內(nèi)經(jīng)素問。簡單看過注家對黃帝內(nèi)經(jīng)的介紹，就開始進入正篇。
素問不愧是經(jīng)典言論，一開始就道出了"今時之人，年半百而動作皆衰"的問題，并提出了養(yǎng)生的原則和方法：法于陰陽，和于術(shù)數(shù)，食飲有節(jié)，起居又常，不妄作勞……可謂是一針見血，但這不是它最厲害的，最難得的就是找到了生命與自然的聯(lián)系，并用非常通俗卻又變化無窮的陰陽反映其規(guī)律。古人以陰陽論道，可敬可嘆。
我認為，黃帝內(nèi)經(jīng)的偉大不在于理論，而在于提出理論前長期的觀察探究。比如，"男不過盡八八，女不過盡七七"的闡述就是對人體生長發(fā)育成熟衰老的概括，還有四季虛邪與臟器的對應，等等，無不體現(xiàn)了黃帝內(nèi)經(jīng)非常扎實的觀察驗證基礎(chǔ)。這種發(fā)現(xiàn)問題，觀察矛盾，尋找規(guī)律的探究精神正是每個醫(yī)者所需要繼承的。
很多外行人認為黃帝內(nèi)經(jīng)太老了，已經(jīng)跟不上新時代要求了。但黃帝內(nèi)經(jīng)的思想偏偏是超前的，其中提出的養(yǎng)生之道還被到處引用，被奉為圭臬。而且黃帝內(nèi)經(jīng)"不治已病治未病，不治已亂治未亂"的治療思想不知又比西方預防觀念早提出了多少年，而且至今仍具有寶貴的借鑒價值。之所以我們常稱其為經(jīng)典，正是其中的很多話都是不刊之論。
黃帝內(nèi)經(jīng)之所以是中醫(yī)學，甚至是所有醫(yī)學的必讀書，并不是說它囊括了所有疾病的預防和治療方法，而且它也做不到，真正值得借鑒的就是其中對人體五臟六腑、經(jīng)絡(luò)等做出了基礎(chǔ)論述，正所謂名不正嘖言不順，要論治，就要辨證，要辨證，就要審癥求因。有因才有果，正是黃帝內(nèi)經(jīng)給出了因，才會有中華醫(yī)學這個果。在五臟生成篇、五臟別論篇等篇里，黃帝內(nèi)經(jīng)記述了五臟六腑的基本特點;在三部九候篇、玉機真臟論篇等篇中，黃帝內(nèi)經(jīng)論述了切脈的部位與方法，脈象隨季節(jié)的變化規(guī)律等等;更讓我驚喜的是，在黃帝內(nèi)經(jīng)的寶命全形篇、八正神明篇等篇中找到了當初學習刺法灸法學時的原：凡刺之真，必先治神，五臟已定，九侯已備，后乃存針……這些熟悉的字句讓我對黃帝內(nèi)經(jīng)更加親切了。另外，黃帝內(nèi)經(jīng)中在臟腑氣血的基礎(chǔ)上，提出了以"邪氣盛則實，精氣奪則虛"為中心的邪正盛衰理論，合并經(jīng)絡(luò)，闡述熱病、咳、痹、痿、厥等疾病的病因病機，治則治法，以減輕百姓遭受病厄之苦。
要說黃帝內(nèi)經(jīng)的特點，我第一個想到的詞就是"變化",舉個例子，在咳論篇中的一個問題：肺之令人咳何也?而回答是：五臟六腑皆令人咳，非獨肺也。從中，我認識到即使是一個癥，也是無窮變化的，更何況治療方法呢?黃帝內(nèi)經(jīng)的思想很博大，能包容，在異法方宜論篇中說到，一病而治各不同，地勢使然也。東方之砭石，西方之毒藥，北方之灸焫，南方之九針，中央之導引按蹻，雑合以治，各得其所宜也。
而黃帝內(nèi)經(jīng)之靈樞，別名針經(jīng)，大多是針灸經(jīng)脈腧穴的理論，在經(jīng)絡(luò)腧穴學的程的學習過程中多有背誦，其中的內(nèi)容讓我對人體又有了新的理解，而不僅僅停留在解剖的層面上，也從中更加深刻理解了臟腑之間的聯(lián)系，啟發(fā)我產(chǎn)生了很多新的思路：例如，講手太陰肺經(jīng)運行時，一句"還循胃口"便提示了治療肺病時兼顧胃的調(diào)理以增強療效的可行性。
我只是愚笨初學者，尚能有所感悟，對于圣賢前人，當然更不在話下：仲師之傷寒，金元四大家之寒涼攻邪補土滋陰，明清之溫病，都或多或少地借鑒了內(nèi)經(jīng)。一部經(jīng)典，竟成就了一部部新的經(jīng)典，真是蔚為壯觀。
事實上，黃帝內(nèi)經(jīng)并不是盡善盡美的，它還不夠全面，也不夠準確，但它有留白，給后人完善的可能。譬如，黃帝內(nèi)經(jīng)對五臟六腑具體形狀位置的論述并不詳盡，但后就有人在一本叫醫(yī)林改錯的書中進行了糾正。我很佩服醫(yī)林改錯的作者，但更讓我敬畏的是這隱藏在歷史長河中若隱若現(xiàn)的傳承，這是偉大的。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇六
不知不覺兩年的函授課程已經(jīng)結(jié)束，盡管時間很短，上課的課時也不長，但是在有限的時間里，學到的知識卻是無限的。在這里非常感謝兩年中給我們授課的老師，感謝你們辛勤的教導，正是你們不辭勞苦的教授，才有了我今天對醫(yī)學知識的熟知。
我是一名教材科的老師，以前對中醫(yī)知識了解不多。但自從進入了山西中醫(yī)學院，我便對中醫(yī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，一直都想系統(tǒng)的學習一下中醫(yī)，可是迫于工作的限制，這個想法一直都未能如愿。兩年前當我了解到學校有函授班，可以系統(tǒng)地教授中醫(yī)，于是我便報了名。一晃兩年的函授課程已經(jīng)結(jié)束。在過去的兩年中，授課老師先從中醫(yī)最基本的課程講起，讓我對中醫(yī)有了大概的了解，隨后老師又給我們講授了內(nèi)外婦兒等中醫(yī)臨床課程，同時還有藥理、病理、西醫(yī)診斷等西醫(yī)課程。讓我們從中西醫(yī)結(jié)合的角度認識學習疾病，以便能更好地治療疾病。在授課的過程中老師更側(cè)重于臨床，由于我的`醫(yī)學基礎(chǔ)比較薄弱，這讓我覺得學習有點吃力。于是我便加強課余時間對醫(yī)學基礎(chǔ)知識的學習，加之上課老師細致的講授，使我對臨床知識可以更好地掌握。
通過兩年的學習，使我不僅掌握了醫(yī)學基礎(chǔ)知識，也讓我在臨床醫(yī)學方面有了更進一步的提高，讓我可以真正地運用中醫(yī)治療一些簡單的疾病。以前自己或者家人生病總是求助于同事，經(jīng)過兩年的中醫(yī)學習以后，自己能夠處理治療一些常見的疾病，為自己和家人提供了最基本的醫(yī)療保健。兩年學習生活我最大的收獲是讓自己從當初對中醫(yī)簡單的了解，走到了能夠真正掌握中醫(yī)，運用中醫(yī)，實踐中醫(yī)。
兩年的學習，讓我更進一步走進了中醫(yī)，但是我知道在中醫(yī)方面自己還有很長的路要走。中醫(yī)是一個博大精深的寶庫，我所了解和學習的只不過是其中很小的一部分，更談不上是一個中醫(yī)人。但是我始終堅信，只要我不斷地學習，將來我一定能夠成為一個真正的中醫(yī)人，因為我對中醫(yī)的熱愛始終不減。在以后的時間里，我會始終鞭策自己不斷學習中醫(yī)，探索中醫(yī)，實踐中醫(yī)，不斷提高自己在中醫(yī)方面的造詣。
兩年的函授課程是我人生中又一次難忘的經(jīng)歷，是我學習生活中一次真正的飛躍，兩年的課程讓我受益終生。在這里再次感謝兩年中教授我們的老師和一起學習的同學，祝你們在以后的日子里身體健康，工作順利，家庭和睦??！
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇七
通過《中醫(yī)食療學》課的學習、使我認識到陰陽五行相生相克及它們在中醫(yī)學中運用。金、木、水、火、土各主不同的臟腑、不同的臟腑各有其功能、而臟腑之間又是相互聯(lián)系、相互影響的。既然要進行食療、那么我們首先必須要弄清楚破壞人體相對平衡狀態(tài)、引起疾病的原因、主要是風寒暑濕燥火六氣。然后、我們要對癥下藥。而對癥下藥之前、我們要通過“望、聞、問、切”四種診斷方法確定病癥、之后才能根據(jù)藥性下藥。不同的藥食有不同的味、而不同味道的藥食則有不同的功效。
通過學習、使我掌握了不少滋補養(yǎng)生的食譜、以后我就可以針對自己不同時候的不同需要進行食療、可謂終身受益。平時、人們很容易犯一個毛病、就是別人說吃了這個好、自己就跟著吃、而沒有考慮是否適合自己。
1、因人制宜。不同的人體的素質(zhì)稟賦、體質(zhì)強弱、性格類型各不相同、各人之嗜好也不一樣、即使在同一人體、于一生中各個時期其體質(zhì)及血氣盛衰也有所變化。進行食療時、必須充分考慮到這些情況、區(qū)別對待、采取最適宜的食療方案。不同的性別、不同的年齡的人、其飲食宜忌有所不同。不同形態(tài)的人、其飲食宜忌也有差異。例如體胖的人多痰濕、適宜多食清淡化痰的食物：體瘦的人多陰虛、血虧津少、所以宜多吃滋陰生津的食物。
2、因時制宜。人與自然界是息息相關(guān)的整體、自然界有寒、熱、溫、涼四時不同的氣候。食物也有不同的四性、五味、人民日常生活飲食要與氣候相適應、才能調(diào)養(yǎng)機體、健身防病。如春天氣候漸暖、飲食既不能過溫、也不能過寒。當選擇平淡清補的食品、如蛋類、山藥、蘿卜等為宜。夏天氣候炎熱、人體水分蒸發(fā)過多、津液耗傷、消化功能減弱、加之貪食生冷、極易引起消化不良、日常生活應減少肉食、宜選擇清熱生津、易消化的食物、如魚類、粥類、蔬菜、蓮藕、西瓜之類。秋天氣候漸涼而干燥、人們胃腸功能經(jīng)過夏天的耗損逐漸增強、但不宜過食葷腥油膩、防止胃腸負擔過重、應選擇平補生津潤燥之品、食宜配合乳制品、蛋類、梨子、蘋果、香蕉和蜂蜜等食品。冬天氣候寒冷、食宜溫補、增強御寒能力、如配食牛、羊、雞肉之類、適當佐些辛辣調(diào)味之品、但不能過多、以免生痰助熱。上述四季食補、若氣候異常、應當酌情掌握。
3、因地制宜。我國地域廣闊、各地的自然條件、人文情況均不一樣、因而人們的飲食習慣、體質(zhì)以至所患疾病亦各有異。食療中、也必須注意到地域的不同、相應地采取不同的手段。
綜上所述、“三因”制宜是食療中必須遵循的原則。只有在“三因”制宜原則指導下辨證配膳、才能充分體現(xiàn)中醫(yī)食療的科學性、實用性、突出中醫(yī)特色、更好地發(fā)揮食療強身健體、防治疾病的作用。
最后、我想提兩個我對本課程的小小建議。第一是希望老師能補充一些食物的忌諱、即什么情況下不宜食用什么、以及食物之間的相克、即吃了什么后不應吃什么。第二是希望老師能對像“氣虛、血虛”等一些較抽象的癥舉出一些病癥特征、臨床表現(xiàn)、讓我們更易掌握如何判斷它們。經(jīng)過近一個學期的學習、讓我掌握了不少飲食的學問、可謂受益匪淺。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇八
作為第一期干部能力提升培訓班的一員，我有幸走進有“東方劍橋”美譽的百年浙大。雖然只有短暫的七天時間，但豐富的內(nèi)容、精彩的課堂、鮮明的觀點、生動的案例，使我深受啟發(fā)和教育。
授課老師講解生動有趣、旁征博引，既有較強的理論指導，又有成功的實踐經(jīng)驗;最讓我感動的是大部分授課專家們都專門結(jié)合我校情況做了非常充分的備課，比如王鍵教授(原安徽中醫(yī)藥大學校長)參與了我校的專業(yè)認證和審核評估任務(wù)，非常了解我校的情況，針對性的指出在中醫(yī)藥大學如何進行“雙一流”建設(shè)的管理。從講座中，我體會我們的內(nèi)涵式發(fā)展必須堅持傳統(tǒng)教育與教學方法的傳承發(fā)展，必須堅持學科與辦學優(yōu)勢的特色發(fā)展，必須堅持服務(wù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展的目標。而我們目前的工作就應該仔細思考以下幾個關(guān)系：“傳承與創(chuàng)新”、“理論與實踐”，“醫(yī)學與人文”，因此，在我校拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方案中我們深深融入幾層關(guān)系，做好交叉融合。
由于身處教務(wù)處，所以感觸最深刻的就是夏強老師授課的《浙江大學醫(yī)學教育的改革與實踐》，打破我的固封思想，讓我了解國際高等教育的變化與趨勢思考從大學為什么要進行教學改革，進而腳踏實地的深入思考本科教學改革。
從教育體系和教育理念上來說，醫(yī)學教育在進行著從1.0到2.0的跨越，這是一種教學思維的巨大轉(zhuǎn)變，是填鴨式教育到自主學習的轉(zhuǎn)變，所以，這一切的改變不是學生的轉(zhuǎn)變，而是教師，是課堂的改變，因此，同時必須實現(xiàn)管理層面的跨越。
2、中國高等教育的10個方面改革。
帶領(lǐng)教師理念的改變必須建立基于研究的學習模式，跨學科式教育，創(chuàng)造性地利用信息技術(shù)等方面來起到使學生達到具有國際視野，良好領(lǐng)導力，逆境生存能力，分析問題、解決問題、批判性思維能力，自主學習、終身學習能力，交叉學科、跨學科知識能力的催化劑作用。
3、教師的管理與課堂的改革。
作為教學計劃審定的主要部門——教務(wù)處，我們要思考的專業(yè)建設(shè)必須是符合雙一流高校的專業(yè)建設(shè)，一流的本科，一流的學科需要我們思考教育教學一體化的課程體系設(shè)計原則，而不是知識的累計設(shè)計。我深深的體會到，課程改革是教育計劃為先的設(shè)計性變革，教育計劃是引導學院發(fā)展專業(yè)的重要主線，腳踏實地，認真的思考醫(yī)學專業(yè)到底是要培養(yǎng)怎么樣的人才，再來說怎么培養(yǎng)人才。
通過學習，教學改革的關(guān)鍵點，應該在融合、銜接、全程這六個字上苦下功夫，做好素質(zhì)與專業(yè)的融合，基礎(chǔ)與臨床的融合，醫(yī)預教育與醫(yī)學專業(yè)教育的銜接，在校教育與畢業(yè)后教育的銜接，通過素質(zhì)教育全程化，科研思維全程化，將所有的結(jié)合和銜接串起來，才能真正的做好中國化的中國醫(yī)學教育。
4、教學質(zhì)量保證體系和改革成效息息相關(guān)。
我們做教育要仔細思考是否現(xiàn)有的教學存在不利于人才培養(yǎng)的問題?是否能滿足專業(yè)的能力需求或畢業(yè)后勝任力的要求?在校生的問卷調(diào)查和畢業(yè)生校友問卷調(diào)查在質(zhì)量保證機制中的作用?所謂的保障機制是簡單的一句話，一個機構(gòu)，還是整體的管理運行，這一切，都將決定我們的醫(yī)學教育改革是否成功。
1、同質(zhì)管理、巧用基地。特別是我們的直屬/非直屬附屬醫(yī)院。目前這些基地已經(jīng)初步具備教學的體系和理念，缺乏成中醫(yī)特色的同質(zhì)化管理，所以，對我的工作而言，必須在基地管理上狠下功夫!既可以實現(xiàn)醫(yī)院向醫(yī)學院轉(zhuǎn)換，又可以解決學校教學資源緊張的問題，并且將所有的資源通過我校醫(yī)聯(lián)體聯(lián)盟共同緊密圍繞在一起，實現(xiàn)醫(yī)教研的共同發(fā)展。
2、人才成長，拔尖創(chuàng)新。構(gòu)建一流的人才培養(yǎng)體系是雙一流大學建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，以九年制、八年制和基地班培養(yǎng)為抓手，仔細思考培養(yǎng)方案的可實施性和特色性，為培養(yǎng)具有國際視野、普世價值的人才而全力奮進。
3、從我做起，改變課堂。結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)實現(xiàn)課堂的翻轉(zhuǎn)，在我的課堂上利用現(xiàn)代媒體技術(shù)，逐步削減滿堂灌的教學方式，將學習主動權(quán)下放至學生群體，做“接地氣”的教務(wù)處管理人員。
醫(yī)學教育改革正在從“新途徑”走向“新時代”，愿我們都用一顆平靜而真誠的心，認真的對待醫(yī)學教育，仔細的品味改革的動力，努力的實現(xiàn)中國醫(yī)學的世界化發(fā)展!
五天的學習，有理論課程，有現(xiàn)場教學，課程豐富多樣、精彩絕倫，啟迪思維，精準聚焦彌補我們“能力的短板”。授課教授個個知識淵博，見解獨到，深入淺出、旁征博引，帶來了高層次的'政策解讀和全新的實踐視角，讓我時刻有醍醐灌頂之感，真是獲益匪淺、受益無窮。
一是感悟?qū)W風，貴在學習。浙大短短幾天的生活，讓我深深地感受到了一種勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的學風。所謂“只有站得更高，才會看得更遠”，只有注入新的知識，才會有自己獨立的思想和正確的判斷力。聯(lián)系自身，一定要加強學習和調(diào)查研究，多多參加學校提供的各種學習，利用好“學習強國”學習的平臺，不斷學習最新理論知識和高教知識，發(fā)揮模范作用，引領(lǐng)學習風尚，正如浙江工業(yè)大學校長李小年教授講到的：只有終生學習，才能終生快樂。
二是知識更新，指導實踐。通過授課參觀，我們學到的與其說是豐富的知識和開闊的視野，不如說是一些先進的理念或是思考問題的方法。老師為我們打開的是一扇知識和思考的大門，而更重要的是我們要掌握處理問題、解決問題的方法。宣勇教授講授的《推動高校治理方式轉(zhuǎn)變的最佳路徑》要求領(lǐng)導干部在面對地方院校辦學治校過程中，不僅要發(fā)展好地方經(jīng)濟，更要解決好民生問題，加快轉(zhuǎn)變工作方式，做好地方經(jīng)濟發(fā)展和高校發(fā)展的無縫對接，構(gòu)建師生成長與學校發(fā)展的命運共同體，這實質(zhì)上也對領(lǐng)導干部的戰(zhàn)斗力提出了越來越高的要求。
三是掌握方法，學以致用。這次學習培訓中，專家、教授們的授課既結(jié)合實際且推陳出新，無論是哪門課程，既結(jié)合了引人深思的深厚學理，又通過實際案例予以輔助加深理解，讓我對學校發(fā)展有了新的認識和看法，對于一個高校的發(fā)展，關(guān)鍵取決于有沒有改革創(chuàng)新意識和超前的謀劃。走出一條屬于自己的特色道路，需要認認真真將本校的實際情況進行梳理和總結(jié)，邀請專家共同參與學校規(guī)劃和設(shè)計，用科學思維和超前戰(zhàn)略對成果產(chǎn)出(包括人才培養(yǎng))進行選擇，打造自己特色品牌，形成品牌效應。
行勝于言，路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。浙大學習的經(jīng)歷，對我來說將是一段寶貴的人生經(jīng)歷。在今后工作中，我將更加嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新，切實把所學的知識運用到本職工作中，高標準助推學校事業(yè)發(fā)展。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇九
中醫(yī)經(jīng)典是中醫(yī)學的基礎(chǔ)，也是中華文化寶庫中的重要組成部分。它們通過較為系統(tǒng)和完整地記錄和總結(jié)了中醫(yī)學研究中的理論、實踐和經(jīng)驗，不僅具有深厚的歷史和文化底蘊，更為我們研究和治療疾病提供了重要的參考。因此，學習中醫(yī)經(jīng)典對于我們了解中醫(yī)的發(fā)展歷程、理解中醫(yī)的基本理論和方法、掌握中醫(yī)的臨床應用有著重要的意義。
第二段：學習中醫(yī)經(jīng)典的方法和技巧。
學習中醫(yī)經(jīng)典需要有一定的方法和技巧。首先，需要對中醫(yī)符號和語言進行了解和掌握，這是理解中醫(yī)經(jīng)典的前提。其次，需要系統(tǒng)性地學習中醫(yī)經(jīng)典，建立完整的知識體系，這有利于深化對中醫(yī)理論的認識。此外，還需要結(jié)合實踐，通過觀察病人的臨床表現(xiàn)和與他人的交流，深化對中醫(yī)經(jīng)典內(nèi)容的了解和掌握。
第三段：體會傳統(tǒng)文化和中醫(yī)經(jīng)典的深度和廣度。
通過學習中醫(yī)經(jīng)典，我深刻感受到了中華傳統(tǒng)文化的博大精深，以及中醫(yī)學的廣度和深度，這讓我對自己的文化認知有了進一步的提升和拓展。在中醫(yī)經(jīng)典中，不僅包含著古人的智慧和經(jīng)驗，更蘊含著中華文化的精髓，這是我們應該引以為豪的。
第四段：學習中醫(yī)經(jīng)典的現(xiàn)實意義。
中醫(yī)經(jīng)典的學習對于我們的現(xiàn)實生活也有著重要的意義。一方面，中醫(yī)經(jīng)典為我們提供了一種全新的治療思路和方法，它以整體觀念、辨證論治、以人為本等精神，為人們提供了更健康、安全、經(jīng)濟的養(yǎng)生方法。另一方面，中醫(yī)經(jīng)典的學習也為我們提供了一個自我修養(yǎng)和心靈追求的方向，這對于我們的身心健康和綜合素質(zhì)的提升都有著深遠的影響。
通過學習中醫(yī)經(jīng)典，我對中醫(yī)學的發(fā)展歷程和豐富內(nèi)涵有了更深刻的了解和認識。在我看來，學習中醫(yī)經(jīng)典不僅僅是一種掌握知識技能的過程，更是一種個人修養(yǎng)和文化素質(zhì)提升的過程。我相信，在不久的將來，中醫(yī)學將會得到更廣泛的推廣和應用，發(fā)揮它在人類健康事業(yè)中的重要作用。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇十
中醫(yī)經(jīng)典之所以成為傳統(tǒng)中醫(yī)學認識的基石，是因為它蘊含了豐富的哲學思想和實踐經(jīng)驗。作為一名中醫(yī)學子，無論是在學習中醫(yī)理論還是在臨床實踐中，都需要不斷地強化對中醫(yī)經(jīng)典的學習和理解。在本文中，我將分享自己對中醫(yī)經(jīng)典的科學理解和具體實踐體驗。
第二段：中醫(yī)理論的核心要義。
中醫(yī)理論的核心要義包括“陰陽、五行、氣血、經(jīng)絡(luò)、臟腑、辨證論治”等重要內(nèi)容。這些理論為中醫(yī)治療提供了體系化的基礎(chǔ)，而正確理解和應用這些理論也是成為一名優(yōu)秀中醫(yī)醫(yī)生不可或缺的基礎(chǔ)。
例如，陰陽學說是中醫(yī)理論的重要組成部分，通過對陰陽的辯證觀察，可以對病因、發(fā)病、病情變化和治療等方面進行全面分析和判斷。而五行學說則可以幫助中醫(yī)學員更加深入理解人體的生理和病理現(xiàn)象，從而對疾病的發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸進行預測和治療。
第三段：中醫(yī)實踐中的應用。
中醫(yī)實踐過程中，如何正確應用中醫(yī)經(jīng)典教義，也是關(guān)乎治療效果和臨床信譽的重要問題。在我的臨床實踐中，我發(fā)現(xiàn)辨證論治、正確認識疾病的病因和病理變化、恰當運用中藥治療等方法和思維方式，都可以幫助診斷和治療疾病。
在實際操作中，應該始終堅持“辨證論治”的思想，清楚地分析病情和調(diào)配中藥方劑。同時，還需要了解中藥的性味、歸經(jīng)、藥效和副作用等相關(guān)知識。只有這樣，才能發(fā)揮中醫(yī)的治療作用，真正實現(xiàn)較好的治療效果，從而取得患者信任。
第四段：科學化與現(xiàn)代化改革。
當今社會，隨著生活水平的不斷提高和科技的進步，中醫(yī)學的傳統(tǒng)思想和臨床實踐也在不斷完善和升級。在此過程中，要正確處理傳統(tǒng)中醫(yī)學和現(xiàn)代科學之間的關(guān)系，既不應過度追求“現(xiàn)代化”，也不應過于依賴傳統(tǒng)，保持一個適當?shù)钠胶狻?BR> 此外，中醫(yī)學目前也面臨著一系列的挑戰(zhàn)，例如規(guī)范化、證據(jù)化、國際化等。面對這些挑戰(zhàn)，中醫(yī)學界迫切需要通過加強對中醫(yī)經(jīng)典知識的深入學習和應用，同時推動現(xiàn)代化改革，加強臨床實踐的攻關(guān)和整合。這樣可以保護中醫(yī)經(jīng)典學問的基礎(chǔ)，容納和應對時代變革的新任務(wù)和新挑戰(zhàn)，以實現(xiàn)中醫(yī)學的繼承和創(chuàng)新。
第五段：總結(jié)。
作為一名中醫(yī)學子，對中醫(yī)經(jīng)典的學習和理解，既關(guān)乎自身的發(fā)展和成長，也關(guān)乎中醫(yī)學傳承與發(fā)展。在今后的學習中，我們應該持續(xù)拓展學習深度，加強實踐與思考，從經(jīng)典中汲取悠久的智慧，使其在新的背景下煥發(fā)出新的光芒！
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇十一
中醫(yī)經(jīng)典是中華民族醫(yī)學經(jīng)驗的總結(jié)，是幾千年中華民族智慧的結(jié)晶。隨著時間的推移，中醫(yī)經(jīng)典在實踐中逐漸得到驗證，成為了傳統(tǒng)中醫(yī)理論的核心。在我們平常的生活中，我們常聽到中醫(yī)經(jīng)典的術(shù)語，如五臟六腑、中藥材、針灸等等，而這些術(shù)語背后的含義和意義我們又了解多少呢？在以往的學習過程中，我切身體會到了中醫(yī)經(jīng)典的意義和價值。下面，我想分享一下我的中醫(yī)經(jīng)典心得體會。
第二段：關(guān)于中醫(yī)學的認識。
中醫(yī)學是一門綜合性學科，包括中醫(yī)基礎(chǔ)理論、診斷學、中藥學及針灸與推拿等多個門類。在中醫(yī)學中，關(guān)于人體的五臟六腑，每個臟腑所主管的器官和功能特點，都有詳細的描述，這些都是中醫(yī)實踐中的重要內(nèi)容。同時，中醫(yī)學強調(diào)治療病癥的原則，最符合患者特定情況的療法才是最佳選擇。只有綜合考慮人的整體情況，才能制定出最合理和有效的治療方案。
第三段：關(guān)于中藥學的認識。
中藥學是中醫(yī)學中的重要學科，中藥材在中藥學中的地位顯然不言自明，中藥材對很多慢性疾病的治療都有不錯的效果。中藥學中的重要觀點是“同病異治”和“同治異病”，同樣的疾病也需要使用不同的藥物來治療，而同樣的藥物也可以用來治療不同的病癥。這里需要指出的是，中藥學治療疾病的優(yōu)點在于起效慢、副作用小甚至無副作用。
第四段：關(guān)于針灸的認識。
針灸是中醫(yī)學中最具代表性的治療方法，結(jié)合經(jīng)絡(luò)和腧穴，通過針刺或取火燒熱的方法來修復人體的身體機能。針灸能夠?qū)ι眢w的調(diào)理起到很好的效果，常用于患者的疾病治療、瘡癤、傷筋琉璃疾病的輔助治療以及保健等方面。針灸療法法安全可靠，從治療效果到技術(shù)方法均有明確的規(guī)定和要求，患者治療中也需要注意與醫(yī)生溝通，共同選擇最適合自己的治療方案。
第五段：結(jié)語。
總的來說，中醫(yī)經(jīng)典是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，是中華民族智慧的結(jié)晶，其經(jīng)典理論對于維護人類健康是有著重要的意義和價值。中醫(yī)經(jīng)典的研究、應用與推廣，更是對我們現(xiàn)代醫(yī)學體系的補充和完善。我們應該充分意識到中醫(yī)經(jīng)典對于現(xiàn)代醫(yī)學的意義和價值，繼續(xù)深入學習，不斷拓寬和提高自己的醫(yī)學知識水平，用發(fā)展的視角去理解和看待傳統(tǒng)中醫(yī)，做到在現(xiàn)代醫(yī)學中開展中醫(yī)學技術(shù)，達到保健、治病和預防的目的。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇十二
第一段：引言及中醫(yī)經(jīng)典的重要性（200字）。
中醫(yī)經(jīng)典是中醫(yī)的寶庫，是中華民族千年智慧的結(jié)晶，承載著千百年來中醫(yī)從實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗和理論。中醫(yī)經(jīng)典不僅涵蓋了中醫(yī)的基本理論和原則，還記錄了許多中醫(yī)師祖的治療技巧和獨到治療手法，更是中醫(yī)傳承和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。閱讀中醫(yī)經(jīng)典，可以幫助我們更好地掌握中醫(yī)理論，提高中醫(yī)診治水平，更好地服務(wù)人民健康。
《尚書》是中國古代史書之一，其中記錄了許多關(guān)于疾病防治和醫(yī)療機構(gòu)設(shè)立的內(nèi)容。尤其是《夏小正》中記載的“醫(yī)者，因人之疾，利人之所治”，強調(diào)了中醫(yī)的治人為本的宗旨，引導著中醫(yī)始終以患者為中心，積極探索適合人體自然生理規(guī)律的治療方式。
《黃帝內(nèi)經(jīng)》是中醫(yī)理論的經(jīng)典之一，包含了《素問》和《靈樞》兩部分內(nèi)容。其中，《素問》堪稱是中醫(yī)理論的“百科全書”，系統(tǒng)地闡述了中醫(yī)的診斷、治療、預防和保健方面的基本理論和方法，深入探討了中醫(yī)的整體觀念、陰陽平衡等核心理念?！鹅`樞》更是有關(guān)經(jīng)絡(luò)、腧穴、針灸等重要組成部分的理論著作，對中醫(yī)疾病治療和防病保健等方方面面均有所涉及。在閱讀這些經(jīng)典時,我們更深度地理解了中醫(yī)的整體觀念和人體生理、病理規(guī)律，進一步驗證了中醫(yī)的確是以人為本，旨在通過調(diào)整機體的自身平衡，達到治療、預防疾病的目的。
第三段：傷寒雜病論、金匱要略的心得體會（300字）。
《傷寒雜病論》記載了臨床中常見的各種疾病，有著對病機、病位、病情等方面的深入探討。《金匱要略》記錄了許多中醫(yī)思想的精華，例如對六經(jīng)辨證、診斷方法、針灸治療、膏方制劑等方面的深入研究。通過閱讀這兩部經(jīng)典，我們了解了臨床上常見疾病的中醫(yī)診斷和治療方法，也學習到了一些中醫(yī)師祖的治療技法和經(jīng)驗之談，例如通過合理的湯藥制劑、食療、針刺等方面生發(fā)出新的思考，進一步驗證和探索了中醫(yī)乃至整個醫(yī)療領(lǐng)域的創(chuàng)新和突破。
第四段：中醫(yī)經(jīng)典對現(xiàn)代中醫(yī)的啟示（200字）。
閱讀中醫(yī)經(jīng)典，可以樹立中醫(yī)師的理論意識，運用中醫(yī)經(jīng)典理論指導臨床實踐。同時，中醫(yī)經(jīng)典積淀了中醫(yī)文化內(nèi)涵和精神價值，使我們深刻認識到中醫(yī)的歷史和特色所在，通過研讀中醫(yī)經(jīng)典，能夠更好的傳承中醫(yī)文化，保護醫(yī)療文化的發(fā)展方向，豐富中醫(yī)文化的內(nèi)涵。另一方面，在中醫(yī)走向世界的過程中，傳統(tǒng)的中醫(yī)經(jīng)典與現(xiàn)代文化的交流，能產(chǎn)生新的思考，豐富了中醫(yī)的理論和實踐，促進中醫(yī)與世界醫(yī)學文化的交流與融合。
第五段：結(jié)論（200字）。
總之，中醫(yī)經(jīng)典是中華民族的瑰寶，是中醫(yī)文化的重要組成部分。我們要加強對中醫(yī)經(jīng)典的學習與研讀，將中醫(yī)傳統(tǒng)經(jīng)典和現(xiàn)代科技有機結(jié)合，為推進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻，繼承發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將中醫(yī)文化發(fā)揚光大。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇十三
中醫(yī)經(jīng)典科是中醫(yī)學科體系重要的組成部分，涵蓋了中醫(yī)的經(jīng)典體系和基礎(chǔ)理論。學習中醫(yī)經(jīng)典科需要注重理論的學習，但更要注重對經(jīng)典著作的探究。通過多年的學習與實踐，我深刻理解到中醫(yī)經(jīng)典的重要性。在這篇文章中，我將分享我個人的體會與心得。
第一段：堅定信仰。
學習中醫(yī)經(jīng)典科，最重要的是堅定自己的信仰。中醫(yī)經(jīng)典是中醫(yī)學的精粹，也是中醫(yī)傳承的重要組成部分。在學習過程中，我們必須要理解中醫(yī)理論的深刻內(nèi)涵，同時要認識到中醫(yī)理論具有其獨特的思維方式與臨床實踐方法。只有深刻理解中醫(yī)經(jīng)典，加以不斷實踐，才能有更深的認識。因此，在學習中醫(yī)經(jīng)典的過程中，我們必須堅定自己的信念，相信中醫(yī)經(jīng)典是準確的理論基礎(chǔ)。
第二段：學術(shù)探究。
中醫(yī)經(jīng)典科要求我們學習多部經(jīng)典著作，并探究各家理論。在學習過程中，我們不單只是簡單地掌握各部經(jīng)典的章節(jié)內(nèi)容，還要了解中醫(yī)經(jīng)典的學術(shù)思想和理論體系。通過分析各著作的特點和互相聯(lián)系，可以深入理解中醫(yī)理論，為臨床實踐做好充足的理論準備。同時，學習中醫(yī)經(jīng)典也是了解中華文化的重要途徑。
第三段：理論與實踐。
中醫(yī)經(jīng)典科重視理論學習，并將理論聯(lián)系到實踐中。中醫(yī)經(jīng)典是豐富的臨床經(jīng)驗總結(jié)，深入學習中醫(yī)經(jīng)典，可以獲得豐富的臨床實踐經(jīng)驗與技巧。而臨床實踐也是理論檢驗的過程，只有在實踐中不斷總結(jié)和修正，才能更好地發(fā)揮中醫(yī)理論的創(chuàng)新價值。
第四段：歷史與現(xiàn)實。
學習中醫(yī)經(jīng)典不僅可以深入了解歷史文化，更可以拓展臨床思路和解決實際問題。歷史上各位醫(yī)家留下的經(jīng)典著作，是中醫(yī)學科體系的重要組成部分。在時代的變遷中，這些經(jīng)典著作雖有時代局限性，但這些經(jīng)典的理論體系與實踐經(jīng)驗，在今天依然具有重要的指導意義。
第五段：傳承與發(fā)展。
中醫(yī)經(jīng)典科的學習，也要重視中醫(yī)傳承與發(fā)展，在傳承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。傳承是中醫(yī)愈加壯大的重要基礎(chǔ)，而創(chuàng)新則是中醫(yī)科技跨越發(fā)展的動力源泉。中醫(yī)經(jīng)典不僅具有理論知識的傳承價值，更體現(xiàn)了中醫(yī)傳承良好的思想文化和理念。中醫(yī)經(jīng)典科也是中醫(yī)實踐與科技創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)，而且在未來特別需要注重傳承和挖掘經(jīng)典文化的精神內(nèi)涵，從而推動中醫(yī)藥學科的不斷發(fā)展。
結(jié)論：
學習中醫(yī)經(jīng)典科，需要我們不僅注重理論學習，更要探索醫(yī)學臨床思維的創(chuàng)新和發(fā)展。我們需要從中醫(yī)經(jīng)典中汲取營養(yǎng)和啟示，發(fā)展出適應現(xiàn)代社會的實踐經(jīng)驗。中醫(yī)經(jīng)典科的學習，不僅對中醫(yī)學科體系建設(shè)，更對我們的人生方式，世界觀和價值觀具有深刻的影響。在未來的發(fā)展中，我們將繼續(xù)傳承中醫(yī)之道，不斷拓展中醫(yī)理論與實踐的深度，提升中醫(yī)學科的國際影響力。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇十四
中醫(yī)作為中華民族傳統(tǒng)醫(yī)學的瑰寶，承載著豐富的傳統(tǒng)知識與智慧。中醫(yī)經(jīng)典書籍是中醫(yī)學習者的寶貴財富，其中蘊含著許多珍貴的經(jīng)驗和理論。通過閱讀這些經(jīng)典著作，我們不僅可以了解中醫(yī)的思維方式和治療方法，還能夠領(lǐng)略到中醫(yī)學深奧博大的魅力。在接下來的文章中，我將分享我在閱讀中醫(yī)經(jīng)典書籍時的收獲和心得體會。
中醫(yī)經(jīng)典書籍數(shù)不勝數(shù)，包括《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《金匱要略》等等。其中，《黃帝內(nèi)經(jīng)》被譽為中醫(yī)的圣書，被公認為中醫(yī)學的根本，涵蓋了中醫(yī)學的理論、診斷、治療等多個方面。《傷寒雜病論》記錄了中醫(yī)治療外感病的經(jīng)驗，是中醫(yī)學的重要組成部分?！督饏T要略》則聚焦于中醫(yī)的診斷方法和藥物應用。閱讀這些經(jīng)典著作，可以讓我們更全面地了解中醫(yī)學的基礎(chǔ)和原理。
閱讀中醫(yī)經(jīng)典書籍，我深有感觸。首先，在理論方面，中醫(yī)的基本理論非常系統(tǒng)而完備，包括陰陽學說、五行學說、經(jīng)絡(luò)學說等等，這些理論構(gòu)成了中醫(yī)學的基石，貫穿于中醫(yī)的診斷和治療過程中。其次，在診斷方面，中醫(yī)強調(diào)全面地觀察和詢問患者，通過望、聞、問、切等四診方法來確定病情，這個系統(tǒng)的方法對于準確診斷至關(guān)重要。最后，在治療方面，中醫(yī)注重防治結(jié)合、辨證施治，強調(diào)個體化的治療方法，針對不同人的體質(zhì)和病情采用不同的治療方式。這些獨特的治療思維和方法使中醫(yī)在許多疾病的治療上都有獨到的效果。
中醫(yī)經(jīng)典書籍不僅是理論學習的重要工具，也是實踐指南。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)閱讀這些經(jīng)典著作可以幫助我更好地理解患者的病情，合理地選擇治療方法，并且提出更準確的診斷。例如，《黃帝內(nèi)經(jīng)》中提到“三因”理論，在臨床工作中，我遇到了一位有睡眠障礙的患者，通過運用“三因”理論，我發(fā)現(xiàn)他的睡眠問題可能是由心理、情緒和環(huán)境三個因素共同作用而導致的，并且可以通過針對這三個因素的治療來改善他的睡眠質(zhì)量。這一案例的治療效果證明了中醫(yī)經(jīng)典書籍在實踐中的指導作用。
中醫(yī)經(jīng)典書籍所蘊含的價值是深不可測的。它們不僅代表了古代中醫(yī)先賢的智慧和經(jīng)驗，也是我們學習和發(fā)展中醫(yī)的重要參考資料。通過閱讀中醫(yī)經(jīng)典書籍，我們可以不斷汲取中醫(yī)學的精髓，不斷完善和創(chuàng)新中醫(yī)理論和實踐。同時，它們也是傳承中華文化的紐帶，通過研究和傳播中醫(yī)經(jīng)典書籍，我們可以更好地弘揚中醫(yī)文化，促進中醫(yī)學在世界范圍內(nèi)的傳播與發(fā)展。
總結(jié)：
中醫(yī)經(jīng)典書籍是我們學習和研究中醫(yī)的重要工具。通過閱讀這些經(jīng)典著作，我們可以更加深入地了解中醫(yī)學的基本理論和經(jīng)驗知識。同時，在實踐中，中醫(yī)經(jīng)典書籍也是我們的指導燈塔，幫助我們更好地診斷和治療患者。因此，我們應該珍視中醫(yī)經(jīng)典書籍，不斷深化我們對中醫(yī)學的了解，用其為人類健康事業(yè)做出更大的貢獻。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇十五
法律的生命力源于理性。如果把法律看作是魚，那么社會則為水，正義為其肉，理性為其骨。法律的魅力在理性中得以奔騰、彰顯，最終得到升華。正如張千帆教授在文中所寫道的：“在現(xiàn)代法治社會，動態(tài)的法律是一種永恒的理性對話過程?！弊x張千帆教授的書就如同與張千帆教授的交談，讓我們感受到了一個憲法學者應有的理性深度，一位法學家對社會現(xiàn)象冷靜的反思，以及一位法學教授孜孜不倦的探求精神和對社會充滿睿智的愛。隨著閱讀的深入，理性與思辨，冷靜與熱情，在他的敘述中一一展露。我們接近的不僅是一位憲法學家，而是更像是一位拓荒者，他帶著比較的規(guī)尺追逐地平線上的太陽，并用正義的犁挑起憲法看得見的東方夢。
我認為這本書是現(xiàn)在中國的憲法學教材中最好的一本,它最大的貢獻就在與國內(nèi)的很多憲法學者還在糾纏于意識形態(tài)上，而張千帆教授的這部著作是完全站在法律人自己的領(lǐng)地、以法律人的思維來研究和書寫憲法學的。單純的宣示“人民主權(quán)”、“依法治國”以及“公民權(quán)利”、“憲政”等等，而不繼之以穩(wěn)定的制度保障，這些迷人的口號原本具有的功能也會逐漸褪掉，進而使它們成為誰都可以用來裝點門面的廉價貨。法治、憲政及憲法學的研究，固然以前述教義為理論基礎(chǔ)，但理論本身只是一個出去了的娜娜，而法治、憲政及憲法學應該回答的是“娜娜出去以后怎么辦”這樣的問題。作為公法的憲法固然無法脫離政治——那是不現(xiàn)實的，但憲法學不是政治宣傳手冊，憲法學者不應該是政治宣傳工作者。作為學問的憲法學必須獨立呼吸，發(fā)出自己的聲音。
《憲法學導論：原理與應用》就是憲法學在這個時代的自由呼吸。,從具體的問題和案例出發(fā)，來解說公民權(quán)利、政府權(quán)力、法治、憲政，探討憲法的價值所在以及它們變成現(xiàn)實的途徑和保障，內(nèi)容不僅覆蓋了美國、英國、法國、德國的憲政實踐，還涉及歐盟和聯(lián)合國的有關(guān)問題，大量的“評注”和“討論”點綴書中，更能增加讀者對憲法學何以是“學”、并且是其命維新的“人學”而非冷冰冰的、不切實際的教條的理解。這里展現(xiàn)的是真正的憲法學的魅力!
當然,我最大的困難在于這本書不太好懂,作者用西方人的思維來講述憲法,由于自己學力不逮,很難深刻的理解其中的含義.全書的體系編排也不同我們習慣的書編排模式.我認為我們介紹外國的憲政實踐關(guān)鍵在于介紹其思想,不應當讓文字模式成為我們接受觀點的桎梏.
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇十六
第一段：引言（200字）。
中醫(yī)作為中國傳統(tǒng)醫(yī)學的瑰寶，源遠流長，治療疾病的方法非常獨特而深入人心。經(jīng)典中醫(yī)是中醫(yī)學術(shù)發(fā)展的集大成者，包含了悠久的歷史和豐富的經(jīng)驗。身為一名學習中醫(yī)的人，我深深被經(jīng)典中醫(yī)所感動，對它的奧妙之處有了更多的體會和理解。以下是我關(guān)于經(jīng)典中醫(yī)的心得體會。
第二段：中醫(yī)治療理念（200字）。
經(jīng)典中醫(yī)非常重視“治未病”的理念，強調(diào)平衡和諧的身體狀態(tài)和預防疾病的重要性。相比于西醫(yī)注重病癥的治療，中醫(yī)更注重調(diào)整人體的整體平衡，通過調(diào)節(jié)五臟六腑的功能來達到治療疾病的目的。經(jīng)典中醫(yī)認為疾病是由因素錯綜復雜的身體失調(diào)引起的，因此治療疾病需要從整體的角度出發(fā)，注重調(diào)節(jié)人體內(nèi)外的環(huán)境和氣血的流通。
第三段：中醫(yī)診斷方法（200字）。
經(jīng)典中醫(yī)的診斷方法主要包括望診、聞診、問診和切診。通過仔細觀察患者的面色、舌苔的顏色和濕度等等，中醫(yī)醫(yī)師可以判斷病癥的輕重和發(fā)展趨勢。在聞診方面，醫(yī)師通過仔細傾聽患者的聲音、呼吸和心跳等等，提取有關(guān)的信息。通過與患者的交流，醫(yī)師還可以獲取關(guān)于病情的更多細節(jié)。最后，醫(yī)師會通過對患者脈搏的切診，進一步確認病情和判斷癥狀。這些診斷方法都充分展示了經(jīng)典中醫(yī)的準確性和精細性。
第四段：中藥治療（200字）。
中藥是中醫(yī)治療的重要組成部分，具有獨特的藥物組合和療效。中醫(yī)藥強調(diào)辨證施治，不同的病狀需要使用不同的中藥進行治療。經(jīng)典中醫(yī)對于中藥的使用有著精準的指導。通過中醫(yī)醫(yī)師對患者的癥狀的認真觀察和綜合分析，可以確定合適的中藥治療方案。與西藥不同，中藥是以整體的角度對人體進行調(diào)理，通過辨證施治，調(diào)理人體內(nèi)外的平衡，從根本上解決疾病問題。
第五段：對中醫(yī)的思考（200字）。
經(jīng)典中醫(yī)不僅僅是醫(yī)學，它蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和智慧。我深深地體會到，中醫(yī)所倡導的平衡和諧的生活方式和養(yǎng)生方法，對于現(xiàn)代人的身心健康具有重要的啟示和指導意義。在現(xiàn)代社會，疾病多源、多因素、多變化，而中醫(yī)作為一種綜合性的醫(yī)學，可以從整體性的視角出發(fā)，幫助我們更好地預防疾病和保持身心的健康平衡。
總結(jié)：
經(jīng)典中醫(yī)是我們寶貴的寶藏，它傳承了中華民族悠久的醫(yī)療經(jīng)驗和養(yǎng)生智慧。中醫(yī)的治療理念、診斷方法以及中藥治療都體現(xiàn)了中醫(yī)學術(shù)的卓越性和獨特性。對于學習和傳承經(jīng)典中醫(yī)，我們不僅僅要扎實地學習其理論知識，更要深入其精神實質(zhì)，使之真正融入我們的生活和工作中。只有這樣，我們才能更好地把握中醫(yī)學的綜合性和整體性，發(fā)揮其在預防疾病和保持身心健康方面的巨大作用。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇十七
骨科中醫(yī)是一門古老而深奧的學問，通過對人體骨骼系統(tǒng)的診斷和治療，起到疾病預防、康復治療的作用。在長期的學習和實踐中，我深深體會到骨科中醫(yī)經(jīng)典的重要性和價值。以下將從理論學習、臨床實踐、調(diào)理身體、保持健康和人文關(guān)懷這五個方面，與大家分享我對骨科中醫(yī)經(jīng)典的心得體會。
首先，理論學習是骨科中醫(yī)的基礎(chǔ)。中醫(yī)經(jīng)典包括內(nèi)經(jīng)、諸經(jīng)等，對于骨科中醫(yī)來說尤為重要。通過學習這些經(jīng)典著作，我們能夠了解中醫(yī)理論的基本知識，在臨床實踐中運用得心應手。比如，在理解骨科疾病發(fā)生的原因、病理變化和癥狀表現(xiàn)時，我們可以借鑒《黃帝內(nèi)經(jīng)》中關(guān)于氣血失調(diào)、經(jīng)絡(luò)阻塞等理論，從而更好地進行診斷和治療。
其次，臨床實踐是骨科中醫(yī)的關(guān)鍵。只有在臨床中不斷實踐，才能真正掌握骨科中醫(yī)的精髓和技能。我記得在實習期間，有一位患者因骨折而來到門診。根據(jù)經(jīng)典著作的指導，我通過脈診、舌診以及病史詢問等手段，判斷出了他是因氣血不暢而導致骨骼不健康。通過調(diào)理經(jīng)絡(luò)、疏通氣血，患者的病情得到了明顯的緩解。這次實踐不僅鞏固了我對經(jīng)典理論的理解，更增強了我在骨科中醫(yī)實踐中的信心和能力。
此外，骨科中醫(yī)還注重調(diào)理身體，使其恢復健康。中醫(yī)經(jīng)典認為，人體健康與陰陽平衡、氣血流暢有密切關(guān)系。因此，在治療骨科疾病的同時，我們還要注重調(diào)理患者的整體身體狀況。比如，對于腰椎間盤突出的患者，除了進行骨復位和康復訓練外，還要配合針灸、中藥調(diào)理，調(diào)整患者的氣血狀況，促進其身體的康復和健康。
保持健康也是骨科中醫(yī)的重要任務(wù)。骨科疾病往往與人們的生活習慣和環(huán)境有關(guān)。而中醫(yī)經(jīng)典提供了許多養(yǎng)生保健的方法和理念，對于預防骨科疾病具有重要意義。通過了解《黃帝內(nèi)經(jīng)》中對四季養(yǎng)生、飲食調(diào)理等的論述，我們可以合理安排自己的飲食和生活習慣，預防骨科疾病的發(fā)生。
最后，骨科中醫(yī)的人文關(guān)懷也不容忽視。作為一位醫(yī)生，我們不僅需要關(guān)注患者的身體健康，更要關(guān)心他們的精神和心理狀態(tài)。中醫(yī)經(jīng)典提供了豐富的心理和情志調(diào)攝方法，讓我們在診療過程中更加溫暖和人性化。例如，在面對一位因長期疼痛而情緒低落的骨傷患者時，我們可以借助經(jīng)典著作中關(guān)于情志調(diào)攝的內(nèi)容，通過悉心的交流和指導，幫助他們重拾信心，積極面對治療。
總而言之，骨科中醫(yī)經(jīng)典是我們學習和實踐的源泉和指南。通過理論學習和臨床實踐，我們能夠更好地了解和運用經(jīng)典著作中的理論知識；通過調(diào)理身體和保持健康，我們能夠預防骨科疾病的發(fā)生；通過人文關(guān)懷，我們能夠為患者提供更加全面和溫暖的醫(yī)療服務(wù)。在今后的學習和實踐中，我將進一步深化對骨科中醫(yī)經(jīng)典的理解和掌握，不斷提升自己的專業(yè)水平和醫(yī)術(shù)技能，為患者的健康貢獻自己的力量。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇十八
作為中國傳統(tǒng)醫(yī)學的重要組成部分，中醫(yī)經(jīng)典具有極高的價值和意義。而品讀中醫(yī)經(jīng)典，是了解和探究中醫(yī)文化的重要路徑。在我的學習經(jīng)驗中，我對中醫(yī)經(jīng)典進行了比較深入的探究和閱讀，收獲了許多心得和體會。下面，我將結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，分享對這個話題的幾點體會。
第一段，品讀中醫(yī)經(jīng)典，可以幫助我們認識中醫(yī)基本理論。中醫(yī)醫(yī)學是一門綜合性的學科，系統(tǒng)地闡述了人體的構(gòu)成、生理功能和疾病的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸等問題。中醫(yī)理論是在探究和研究這些問題的過程中積累的，而且，這些理論都被總結(jié)、確定和規(guī)范，成為了中醫(yī)經(jīng)典。通過閱讀經(jīng)典，不僅可以了解到中醫(yī)醫(yī)學的基本理論，還可以了解每一項理論的原始語境，從而更好地領(lǐng)會它的真實內(nèi)涵和實踐應用。
第二段，品讀中醫(yī)經(jīng)典，可以幫助我們理解中醫(yī)藥的形成和發(fā)展歷程。中醫(yī)藥是中國傳統(tǒng)醫(yī)學的核心之一，它是中國古代文化對自我保健、病癥治愈的整個體系。中醫(yī)藥經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展，積累了豐富的實踐經(jīng)驗和理論結(jié)晶。中醫(yī)經(jīng)典是這一發(fā)展過程中的一個重要見證。通過閱讀中醫(yī)經(jīng)典，可以了解古代各類藥物的藥性、藥效和各類病癥的治療方法，感受中醫(yī)藥療效的神奇與奇妙。
第三段，品讀中醫(yī)經(jīng)典，可以讓我們了解中醫(yī)的哲學思想和文化內(nèi)涵。中醫(yī)醫(yī)學的理論和實踐具有鮮明的哲學特征，其中最主要的就是“陰陽五行”等概念，這些概念深刻地反映了中國文化的核心價值觀念。此外，中醫(yī)還融合了許多文化元素，如詩、書、畫、印等，中醫(yī)經(jīng)典中也有許多精美的藝術(shù)作品和詩文，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。因此，通過品讀中醫(yī)經(jīng)典，我們可以感受到中醫(yī)文化的深厚底蘊和博大精深。
第四段，品讀中醫(yī)經(jīng)典，可以啟迪我們的醫(yī)學思維和研究方法。中醫(yī)醫(yī)學是一門實踐性很強的學科，而中醫(yī)經(jīng)典則是中醫(yī)實踐的基石。閱讀中醫(yī)經(jīng)典，不僅可以了解中醫(yī)醫(yī)學的理論和實踐，還可以了解中醫(yī)醫(yī)學的研究方法和思維方式。中醫(yī)經(jīng)典蘊含著豐富的案例和經(jīng)驗，這些案例和經(jīng)驗不僅可以在當時實踐中得到驗證，也可以在今天的醫(yī)學研究中得到啟示和應用。
第五段，品讀中醫(yī)經(jīng)典，可以幫助我們更好地推廣和發(fā)展中醫(yī)醫(yī)學。中醫(yī)醫(yī)學是中國傳統(tǒng)醫(yī)學的瑰寶和寶庫，具有豐富的理論和實踐價值。但是，由于歷史原因和其他因素，中醫(yī)醫(yī)學在現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展趨勢中顯得相對落后。通過品讀中醫(yī)經(jīng)典，我們可以更全面、深入地了解中醫(yī)醫(yī)學，更好地推廣和發(fā)展中醫(yī)醫(yī)學。同時，這也有助于讓更多的人了解、認知和接受中醫(yī)醫(yī)學，從而更好地應用它來保障人民健康。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇十九
“中醫(yī)經(jīng)典選讀”是我們這學期開設(shè)的一門課程，學校開設(shè)這門課程是為了加深我們對中國悠久的中醫(yī)歷史和重要的中醫(yī)經(jīng)典著作的了解。
用過該門課程的學習，它讓我了解到了：目前國內(nèi)中醫(yī)高等教育教材將《黃帝內(nèi)經(jīng)》﹑《傷寒論》﹑《金匱要略》﹑“溫病學”作為四大名著，它們在中醫(yī)發(fā)展史上起到了重要的作用，是內(nèi)容最完整，實踐痕跡最清晰，對后世中醫(yī)和現(xiàn)代臨床醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展有著重大貢獻和深遠影響的﹑具有里程碑意義的經(jīng)典巨著;是將來醫(yī)學探索與發(fā)展的根本內(nèi)容;是喜愛中醫(yī)人士必讀的專書;是中醫(yī)藥高等院校的必修課程。該課程的學習對我們學醫(yī)生涯中有著深遠的影響。《黃帝內(nèi)經(jīng)》是我國現(xiàn)存最早的一部醫(yī)學典著，是中醫(yī)理論和中醫(yī)防治技術(shù)的理論淵源?！秲?nèi)經(jīng)》所闡述的中醫(yī)理論是分析人體生理病理，指導疾病的診斷﹑治療﹑預防的重要武器，至今仍具有重要的實踐價值?！秲?nèi)經(jīng)》開藏象學說之先河，并且奠定了臟腑辨證的雛形。千百年來《內(nèi)經(jīng)》一直成為中醫(yī)學發(fā)展的指導思想，奠定了各科的理論基礎(chǔ)，被歷代醫(yī)家尊之為“醫(yī)家之宗“，為中華民族身體健康﹑繁衍生息作出了卓越的貢獻。
內(nèi)經(jīng)》包括《素問》81篇和《靈樞》81篇，各9卷。它分別從陰陽五行、天人相應、五運六氣、臟腑經(jīng)絡(luò)、病機、診法、治則、針灸等方面，結(jié)合當時哲學和自然科學的成就，作出了比較系統(tǒng)的理論概括和認識。
內(nèi)經(jīng)》把人的形體和精神看作既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體，認為人的形體病變可以影響精神，精神的狀況又可以影響形體的病變，同時人體又是與外界環(huán)境(自然、社會)緊密相連的;人體必須與外界環(huán)境取得平衡，按照自然界的變化來調(diào)節(jié)飲食起居和精神活動，前者為“形神合一”觀，后者則為“天人相應”觀，二者充分反映了《內(nèi)經(jīng)》中的“整體恒動觀”，是其所主張的兩個基本觀點。
“形神合一”觀，形神問題即身心關(guān)系問題。《內(nèi)經(jīng)》一方面認為形為神之本?！靶误w不敝，精神不散”，即神必須依附于形體才能存在，且其功能也只有在身體健康時才能正常發(fā)揮，這是符合唯物主義思想的。另一方面認為神為形之主。神本于形，同時也反作用于形。“精神內(nèi)傷，身必敗亡”;“得神者昌，失神者亡”，說明“神”可以直接影響“形”，決定“形”的存亡。正因為神為形之主，所以神在病因、治療、防病、養(yǎng)生方面才發(fā)揮著重要的作用。《內(nèi)經(jīng)》中提到的“神”，一般指精神活動，是“心”的功能，主宰著整個人體的生命活動。由此精神對形體的反作用是明顯的。
“天人相應”觀，是說一個人的生存與天地二氣的自然界是密切相關(guān)聯(lián)的，人能順應天地陰陽的變化，不違四時的規(guī)律，了解十二經(jīng)脈的道理，就能明達事理，不會被疾病現(xiàn)象所迷惑。《內(nèi)經(jīng)》將人的身體視為自然界的一個有機組成部分，強調(diào)人的生理現(xiàn)象的變化與自然界變化一般原理的一致性?！疤煊嘘庩?，人有十二節(jié);天有寒暑，人有虛實。能經(jīng)天地陰陽之化者，不失四時，知十二節(jié)之理者，圣智不能欺也”。這說明無論是治病還是養(yǎng)生，都離不開人體內(nèi)外環(huán)境統(tǒng)一的“天人相應”的整體觀念?！靶紊窈弦弧庇^與“天人相應”觀所體現(xiàn)出來的是整體觀，把人與自然、社會、生理、心理等置于整體聯(lián)系之中，并將其貫穿于生理、病理、診斷、治療、養(yǎng)生各個環(huán)節(jié)，對今天的醫(yī)學臨床實踐仍有啟發(fā)意義?！秲?nèi)經(jīng)》對養(yǎng)生學有突出的貢獻，他強調(diào)整體觀及從“防未病”思想出發(fā)，指出應“不治已病治未病”，注重內(nèi)在環(huán)境與外在環(huán)境的統(tǒng)一，強調(diào)從外因和內(nèi)因兩方面養(yǎng)生?！疤撔百\風，避之有時，恬淡虛無，真氣從之，精神內(nèi)守，病安從來”。對外在的`“虛邪賊風”，應及時回避，對內(nèi)應保持氣血陰陽的平衡，做到“恬淡虛無”，正氣充足則疾病不會發(fā)生，從而達到健康長壽之目的。少私寡欲《內(nèi)經(jīng)》認為欲望對人的健康影響很大?！笆扔麩o窮，而憂患不止，精氣弛壞”，指出欲望無窮，最終會影響健康，所以養(yǎng)生的方法就是要“志閑而少欲，心安而不懼”，即要意志安閑，少有欲望，心境安定，沒有恐懼，現(xiàn)代身心醫(yī)學證明，適時調(diào)整自己的心理狀態(tài)，做到“少私寡欲”，以求心理達到平衡，則會有利于身體健康。
皇帝內(nèi)經(jīng)》是一部經(jīng)典、深奧的中醫(yī)藥學著作，它不同于西醫(yī)書籍那樣將人體進行解剖、生理、病理等學科性細化，而是通過陰陽五行學說和天人合一理論構(gòu)建了完整的中醫(yī)藥學體系。它除了是一部偉大的醫(yī)學著作外，同時是一部經(jīng)典的哲學典籍，它幫助我們認知日常事物中的深奧智慧，論證事物和事物之間的聯(lián)系，具有自發(fā)的辯證法思想，是表現(xiàn)在中國古代醫(yī)學中的樸素唯物主義哲學。當然，其在醫(yī)學、哲學方面的極大貢獻和成就絕非三言兩語所能概述清楚的，此文僅是個人在學習中的心得體會。在以后的學習中還應加強對古典醫(yī)學的學習來提高我的認識，以便更好的運用于臨床實踐中。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇二十
中醫(yī)經(jīng)典名著作為中醫(yī)學中不可或缺的重要組成部分，對于深入理解中醫(yī)學的精髓和傳統(tǒng)醫(yī)學的發(fā)展具有十分重要的意義。閱讀中醫(yī)經(jīng)典名著帶給我的不僅是對于古人智慧的敬仰和贊嘆，更是一次次心靈的洗禮和思維的開拓。本文將結(jié)合個人的閱讀經(jīng)歷和體會，談?wù)勎覍τ谥嗅t(yī)經(jīng)典名著的心得體會。
首先，讀中醫(yī)經(jīng)典名著讓我對于中醫(yī)學的理論體系有了更深的了解。《傷寒雜病論》是中醫(yī)學中的重要典籍，它詳細地描述了各種疾病的癥狀、診斷和治療方法。通過研讀《傷寒雜病論》，我對于中醫(yī)學的基本理論如陰陽學說、五行學說等有了更加清晰的認識。這些理論的獨特之處在于將人體視為一個與自然界相互作用的整體，強調(diào)了人與自然之間的相互關(guān)系。通過這種綜合的觀察和思考方式，中醫(yī)學建立起了一套完整而獨特的醫(yī)學理論，為臨床實踐提供了既科學又符合人類認知規(guī)律的方法。
其次，閱讀中醫(yī)經(jīng)典名著使我對于中醫(yī)醫(yī)學思維方式有了更加深入的認識。中醫(yī)醫(yī)學思維強調(diào)以整體觀念來對待人體疾病，追求疾病的根本原因而非僅僅治療癥狀?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》是中醫(yī)學上另一本重要的經(jīng)典名著，它提出了“因時制宜”的治療思想，即不同疾病在不同的時間和環(huán)境下采取不同的治療方法。這種思維方式與現(xiàn)代醫(yī)學中所倡導的個體化醫(yī)療理念相呼應，突出了中醫(yī)學在臨床實踐中的獨特優(yōu)勢。閱讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》讓我深刻領(lǐng)悟到中醫(yī)學的觸類旁通、看似簡單實則復雜的思維方式，這對我今后的醫(yī)學研究和實踐產(chǎn)生了深遠的影響。
再者，閱讀中醫(yī)經(jīng)典名著使我對于中醫(yī)的文化和歷史背景有了更加深入的認識。中醫(yī)學是我國悠久歷史和燦爛文化的結(jié)晶，對于中醫(yī)的發(fā)展和演變了解不足是無法真正理解和領(lǐng)會中醫(yī)精髓的。通過閱讀《傷寒雜病論》和《黃帝內(nèi)經(jīng)》，我了解到中醫(yī)學的起源可以追溯到遠古時代，經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展和積淀，形成了完整的學科體系。同時，中醫(yī)學受到了歷史、地理、文化等多種因素的影響，傳承了中國傳統(tǒng)文化的精粹，如養(yǎng)生、五行、陰陽等概念，使中醫(yī)學具有了更深厚的內(nèi)蘊和獨特的人文意義。
最后，閱讀中醫(yī)經(jīng)典名著為我提供了豐富的臨床經(jīng)驗和治療方法。作為中醫(yī)醫(yī)生，經(jīng)驗的積累和臨床實踐的總結(jié)是非常重要的。通過閱讀《傷寒雜病論》和《黃帝內(nèi)經(jīng)》，我了解到古人在臨床實踐中總結(jié)出了許多獨特且有效的治療方法和方藥，這讓我對中醫(yī)學的治療能力有了更加深刻的認識。同時，這些經(jīng)典名著中所蘊含的豐富臨床經(jīng)驗也為我提供了寶貴的參考資料，使我在實際臨床中能夠更加靈活地運用中醫(yī)學的理論知識。
綜上所述，閱讀中醫(yī)經(jīng)典名著帶給我的是一次次挑戰(zhàn)和啟發(fā)，使我對于中醫(yī)學的理論和實踐有了更深入的認識。這些經(jīng)典的智慧和獨特，不僅為中醫(yī)學的發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)，更為現(xiàn)代醫(yī)學的創(chuàng)新提供了寶貴的參考和啟示。作為一名中醫(yī)學的研究者和從業(yè)者，我深深地感受到中醫(yī)經(jīng)典名著的珍貴之處，將繼續(xù)努力閱讀、研究和傳承中醫(yī)經(jīng)典名著，為中醫(yī)學的發(fā)展和傳承努力貢獻自己的力量。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇二十一
作為經(jīng)過長期發(fā)展的傳統(tǒng)醫(yī)學，中醫(yī)以其獨特的理論系統(tǒng)和療效得到了廣泛認可和贊譽。而中醫(yī)經(jīng)典更是中醫(yī)學科的重要組成部分，其包含著中醫(yī)學科的核心理論和實踐經(jīng)驗，對于學習和掌握中醫(yī)學知識、提高臨床實踐能力具有不可替代的作用。在學習中醫(yī)經(jīng)典的過程中，我深深感受到了其中所蘊含的豐富知識和價值，本文將圍繞這一主題展開分析和思考，以此表達我的中醫(yī)經(jīng)典科學習心得體會。
一、對中醫(yī)理論的深入了解。
中醫(yī)經(jīng)典作為中醫(yī)理論的重要載體，包含了中醫(yī)學科的基本原理、基本理論體系和基本療法等內(nèi)容，通過學習中醫(yī)經(jīng)典，我更深刻地認識到了中醫(yī)理論的深邃內(nèi)涵和優(yōu)越性。比如《傷寒論》中強調(diào)“夫發(fā)汗，必從少陽”，“夫陽明證，必大便前後不爽”等觀點，點出了中醫(yī)理論對疾病認識的系統(tǒng)性和整體性。同時，《金匱要略》中“五臟六腑皆有定使”等理論，強調(diào)了中醫(yī)學對于臟腑功能和關(guān)聯(lián)的深入探究和理解。這些理論的深刻性和獨特性常常讓我嘆為觀止，也讓我對中醫(yī)理論的價值和重要性有了更為深刻的體會。
二、診斷方法的應用與掌握。
中醫(yī)經(jīng)典在臨床實踐中不僅提供了理論指導，更為重要的是為中醫(yī)診斷方法的實踐提供了重要的參考依據(jù)。比如《內(nèi)經(jīng)》中“四診合參”、“望聞問切”等方法，為中醫(yī)診斷提供了科學合理的理論基礎(chǔ)。通過對中醫(yī)經(jīng)典的學習，我逐漸掌握了中醫(yī)診斷方法的思路和技巧，可以更好地應用于臨床實踐中。同時，對于疾病的治療也產(chǎn)生了重要的指導作用，加強了中醫(yī)學中獨特的辨證施治的理念。
三、對病因病機的認識和研究。
中醫(yī)經(jīng)典對于疾病的分析和闡述，準確深入，且具有獨特的中醫(yī)病因病機理論。通過對經(jīng)典文獻的深入學習，我逐漸領(lǐng)會了中醫(yī)病因病機的基本思路和操作方法。比如《傷寒論》所述的“精微、五癃、衛(wèi)氣不行、正氣虛敗”等思路，為中醫(yī)病因病機理論提供了深入的闡釋。同時中醫(yī)病因病機理論的研究還涉及到?jīng)Q定中醫(yī)治療方案的關(guān)鍵因素和方法，這些思路和理論潛在地深刻影響著我的臨床實踐。
四、強調(diào)預防和保健的思路。
中醫(yī)經(jīng)典作為中醫(yī)學科的重要部分，不僅提供了豐富的診斷和治療經(jīng)驗，同時也強調(diào)了結(jié)合中醫(yī)理論和滋補保健的思路，實現(xiàn)對人體健康狀況的全面管理。比如《黃帝內(nèi)經(jīng)》中強調(diào)“上醫(yī)治未病”、“病已成，治其根，不治其蒂，則愈則反”等觀點，為中醫(yī)學科加強健康管理和預防治療提供了思路和指導。這些觀點在我日常生活和實踐中也產(chǎn)生了深遠的影響。
五、探討中西醫(yī)結(jié)合的融合發(fā)展。
中西醫(yī)學的結(jié)合對于推動醫(yī)學科學的發(fā)展有著不可替代的作用，中醫(yī)經(jīng)典對于中西醫(yī)學結(jié)合也提供了科學的指導思路。如《丹溪心法》中提到的“中西結(jié)合，各取所長”思路，為中醫(yī)與西醫(yī)結(jié)合的實踐提供了科學合理的發(fā)展方向。通過學習中醫(yī)經(jīng)典，我得到了更全面的醫(yī)學知識訓練，并且也增強了對中醫(yī)與西醫(yī)融合的信心。
總之，中醫(yī)經(jīng)典是中醫(yī)學科的重要組成部分，其內(nèi)涵和深度是實現(xiàn)中醫(yī)學科知識體系建設(shè)和推動中醫(yī)傳統(tǒng)文化發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在學習中醫(yī)經(jīng)典的過程中，我對中醫(yī)理論和實踐的有了更為深刻的認識和理解，也加強了對中醫(yī)學科發(fā)展前景的信心和理解。希望我和更多人能夠致力于中醫(yī)經(jīng)典的深入研究和應用，與中醫(yī)學科共同發(fā)展壯大。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇一
不知不覺兩年的函授課程已經(jīng)結(jié)束，盡管時間很短，上課的課時也不長，但是在有限的時間里，學到的知識卻是無限的。在這里非常感謝兩年中給我們授課的老師，感謝你們辛勤的教導，正是你們不辭勞苦的教授，才有了我今天對醫(yī)學知識的熟知。
我是一名教材科的老師，以前對中醫(yī)知識了解不多。但自從進入了山西中醫(yī)學院，我便對中醫(yī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，一直都想系統(tǒng)的學習一下中醫(yī)，可是迫于工作的限制，這個想法一直都未能如愿。兩年前當我了解到學校有函授班，可以系統(tǒng)地教授中醫(yī)，于是我便報了名。一晃兩年的函授課程已經(jīng)結(jié)束。在過去的兩年中，授課老師先從中醫(yī)最基本的課程講起，讓我對中醫(yī)有了大概的了解，隨后老師又給我們講授了內(nèi)外婦兒等中醫(yī)臨床課程，同時還有藥理、病理、西醫(yī)診斷等西醫(yī)課程。讓我們從中西醫(yī)結(jié)合的角度認識學習疾病，以便能更好地治療疾病。在授課的過程中老師更側(cè)重于臨床，由于我的醫(yī)學基礎(chǔ)比較薄弱，這讓我覺得學習有點吃力。于是我便加強課余時間對醫(yī)學基礎(chǔ)知識的學習，加之上課老師細致的講授，使我對臨床知識可以更好地掌握。
通過兩年的學習，使我不僅掌握了醫(yī)學基礎(chǔ)知識，也讓我在臨床醫(yī)學方面有了更進一步的提高，讓我可以真正地運用中醫(yī)治療一些簡單的疾病。以前自己或者家人生病總是求助于同事，經(jīng)過兩年的中醫(yī)學習以后，自己能夠處理治療一些常見的疾病，為自己和家人提供了最基本的醫(yī)療保健。兩年學習生活我最大的收獲是讓自己從當初對中醫(yī)簡單的了解，走到了能夠真正掌握中醫(yī)，運用中醫(yī)，實踐中醫(yī)。
兩年的學習，讓我更進一步走進了中醫(yī)，但是我知道在中醫(yī)方面自己還有很長的路要走。中醫(yī)是一個博大精深的寶庫，我所了解和學習的只不過是其中很小的一部分，更談不上是一個中醫(yī)人。但是我始終堅信，只要我不斷地學習，將來我一定能夠成為一個真正的中醫(yī)人，因為我對中醫(yī)的熱愛始終不減。在以后的時間里，我會始終鞭策自己不斷學習中醫(yī)，探索中醫(yī)，實踐中醫(yī)，不斷提高自己在中醫(yī)方面的造詣。
兩年的函授課程是我人生中又一次難忘的經(jīng)歷，是我學習生活中一次真正的飛躍，兩年的課程讓我受益終生。在這里再次感謝兩年中教授我們的老師和一起學習的同學，祝你們在以后的日子里身體健康，工作順利，家庭和睦??！
20xx年月日。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇二
在舊社會，師帶徒的方法因人而異，大致有兩種形式：
第一種，老師采用淺顯的讀物，如《湯頭歌》?！端幮再x》?！稙l湖脈學》?！夺t(yī)學三字經(jīng)》等教材，向?qū)W生進行講授，并要求記誦。
據(jù)我了解，凡是用這種教材的老師們，幾乎都有一個共同點，那就是偏重傳授自己的經(jīng)驗為主，而對《內(nèi)經(jīng)》。《傷寒論》等經(jīng)典著作的講授，則重視不夠。因此，他們培養(yǎng)出來的學生，往往是側(cè)重于臨床，而忽于理論方面的研究。
第二種，與以上正好相反，老師在啟蒙教學階段，就以四部經(jīng)典著作開始。他們的主張，和《千金方？大醫(yī)習業(yè)一》的精神遙相呼應。所以，他們培養(yǎng)出來的學生，一般地講，理論水平較高，而且基礎(chǔ)也打得牢固，有發(fā)展的潛力，故被歷代醫(yī)家所擁護。清代的醫(yī)學大師徐靈胎，在《慎疾芻言》一文中指出：〝一切道術(shù)，必有本源，未有目不睹漢唐以前之書，徒記時尚之藥數(shù)種，而可為醫(yī)者。〞他說的漢唐以前之書，指的是《內(nèi)》。《難》等經(jīng)典著作?？梢?，徐氏也主張先學經(jīng)典著作為學醫(yī)的根本。
我是怎樣學起中醫(yī)來的呢？因為我體弱多病，經(jīng)常延醫(yī)服藥，而接近了中醫(yī)，并以此因緣加入了中醫(yī)隊伍。我的學醫(yī)老師，在營口行醫(yī)為主，他收了三個徒弟，我的年紀為最小。當時我學的中醫(yī)課程，現(xiàn)在回憶起來，大體上分為中醫(yī)基礎(chǔ)理論和臨床治療兩個階段，共花費了六年的時間。
在理論基礎(chǔ)階段，學了張。馬合著的《黃帝內(nèi)經(jīng)》?！侗静萑易ⅰ芬约啊蹲⒔鈧摗泛汀督饏T心典》等著作。
由于我曾讀過幾年私墊，古文有點基礎(chǔ)，所以，文字方面的困難不大。但對老師所講的醫(yī)理方面，就存在很大的難題。記得有一次老師講《素問？陰陽應象大論》中的東方生風，風生木，木生酸，酸生肝，肝生筋，筋生心……的內(nèi)容時，盡管老師講得眉飛色舞，而我卻象騰云駕霧一樣了。對中醫(yī)理論基礎(chǔ)，我學了整整三年。雖然對一些問題還有些朦朧，但把一些經(jīng)典著作系統(tǒng)地學了一遍，這就對進一步學習中醫(yī)打下了堅實的基礎(chǔ)，也算是很大的收獲。學到第四年，老師為我講授了《醫(yī)宗金鑒》中的臨床課程，如雜病心法要訣。婦科心法要訣和幼科心法要訣等。由于這些內(nèi)容是用歌訣格式編寫的`，因之老師要求一邊學一邊背，直到背得滾瓜爛熟時為止。背書對我來說雖不陌生，但它很壓人，來不得半點虛假，必須每天早起晚睡付出辛勤勞動。
它指出〝背〞是為了書熟，書熟是為了理明，理明是為了識清，識清是為了臨床辨證。由此可見，《金鑒》所寫的大量歌訣體裁，是為了人們的背誦和記憶，這也就勿怪其然了。然而，中醫(yī)的書浩如煙海，誰也不能一一皆讀。因此就有地區(qū)之所尚，或因師傳之所異，而不能不有感恩有這樣一次機會，能讓我向大家匯報學習中醫(yī)一路以來的收獲和體會。曾經(jīng)的我是一個國營單位的設(shè)計師，從高中到大學薰習的都是與藝術(shù)相關(guān)的專業(yè)知識，對醫(yī)學一竅不通，跟中醫(yī)更是八竿子打不著邊兒。但是我自幼體弱多病，記憶中常常是母親風雨無阻的帶我去醫(yī)院看病，醫(yī)院都快成了我第二家，打吊瓶。吃抗生素已經(jīng)是家常便飯，可是通過西醫(yī)的治療我的身體并沒有獲得想象中的健康，而是問題越治越多，不知何時是個頭，直到有一天內(nèi)分泌系統(tǒng)出了問題，我才開始萌生了一個念頭，我要學習中醫(yī)給自己調(diào)理，不要再去醫(yī)院。就這樣我開啟了自我療愈的養(yǎng)生之路。
為了學習中醫(yī)養(yǎng)生和自我保健，我辭去了體面的設(shè)計工作，改變了自己的就業(yè)方向，潛心學習艾灸。推拿。拔罐等中醫(yī)理療的技能，也算是抬起腳準備邁進中醫(yī)的大門，但對于如何辨證，如何取得更好的理療效果始終一知半解，沒有底氣。對于我這個醫(yī)學門外漢而言，要想系統(tǒng)的學習中醫(yī)真是太難了。一次偶然的機會，我在天津一個養(yǎng)生培訓班學習時，非常有幸的結(jié)識了楊貞老師——倪海廈醫(yī)師的弟子。初次見到楊老師，她穿了一身潔白的襯衣，真像是一個白衣天使，我和中醫(yī)的真正結(jié)緣也因與楊老師的相識而開始。課程中楊老師向我們介紹了她的老師倪海廈，一位曠世奇才，并讓我們學習了倪老師的視頻，告訴我們要想學習中國五千年來最正統(tǒng)的中醫(yī)，一定要從倪老師這里開始。就這樣，通過看倪老師的視頻我漸漸地從心底愛上了中醫(yī)，中醫(yī)是博大精深的，而又如此有魅力，倪老師講課深入淺出，風趣幽默，你似乎感覺不到中醫(yī)的枯燥。在學習中，我終于有勇氣想大踏步的進入中醫(yī)，去探索，去遨游，伴隨著這樣強烈的愿望，去年年底我和我的先生來到了河南開封通許縣人民醫(yī)院——倪海廈中醫(yī)教學培訓基地，跟隨楊老師進一步學習及實踐。
跟診期間，我們見證了太多奇跡，很多患者來時已病入膏肓，但幾次復診下來氣色都變得神采奕奕，病情都有了不同程度的好轉(zhuǎn)。
有一位中年女性患者，肝靜脈狹窄做了繞道手術(shù)及脾臟切除十年，近兩個月連續(xù)低燒，全身發(fā)黃，無力，手掌瘀黑，來就診時需要家人攙扶，說話上氣不接下氣，不停的流汗，一臉愁容。見到這樣的病人，整個課堂的氣氛像是被凝住了，和我們一同培訓的都是有經(jīng)驗的西醫(yī)科室主任，都緊鎖眉頭，可能大家都覺得這個病人時日不多了，只是彼此心照不宣罷了（西醫(yī)診斷：彌漫性肝癌肺轉(zhuǎn)移）。但楊老師很從容的一如既往的問診并開出了方子，并叮囑病人讓其多哈哈大笑，保持心情舒暢，從身心兩方面調(diào)節(jié)，給予病人信心。沒想到接下來一段時間，病人經(jīng)過幾次復診后，真是大變活人！不需要家人的攙扶，燒退了，精神好多了，身上的黃色已褪去，手上的瘀暗也得以恢復，我不敢相信這是同一個人，病人已經(jīng)從原先的陽不入陰，慢慢地轉(zhuǎn)變?yōu)殛枬撨M去，一個做過大手術(shù)的人都能恢復的和正常人一樣，病人的臉上洋溢著燦爛的笑容，我們在場的每一位學員無不感動和震撼！楊老師的醫(yī)術(shù)和醫(yī)德，是我們每個人學習的榜樣，同時中國幾千年傳下來的經(jīng)典之方，是多么的偉大，弘揚這樣如此優(yōu)秀的中華文化是我們每一個炎黃子孫的責任！通過兩個月的跟診，我對中醫(yī)有了更深刻的理解，從原先聽倪老師的視頻轉(zhuǎn)變?yōu)樵谂R床中如何應用，理論結(jié)合實際，越學越有興趣，越學越有信心。原來一切并不是我之前想象的那么難，兩個月的學習過后，我開始試著將我的所學應用到自己及家人身上。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇三
中醫(yī)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，其中所蘊含的醫(yī)療以及養(yǎng)生知識給予了人們無限的啟示與幫助。在學習中醫(yī)經(jīng)典的過程中，我深入了解了其原理和實踐，收獲了許多經(jīng)驗和體會。以下是我對于中醫(yī)經(jīng)典學習心得的總結(jié)。
段落一：認識中醫(yī)經(jīng)典。
中醫(yī)經(jīng)典的研究是中國傳統(tǒng)醫(yī)學文化中的重要內(nèi)容之一。中醫(yī)經(jīng)典是指反映中國古代醫(yī)學理論、實踐的古籍。其中包括《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《本草綱目》、《神農(nóng)本草經(jīng)》等多種文獻。這些經(jīng)典中所記錄的自然觀、疾病觀、治療法以及養(yǎng)生保健理念，不僅具有深厚的理論價值，同時也提供了實踐指導，深受廣大民眾的認可。從我自身的經(jīng)驗來看，僅僅是了解這些經(jīng)典的名字以及內(nèi)容并不能真正領(lǐng)略到其中蘊含的精華和深意，要想徹底地認識中醫(yī)經(jīng)典，最好的方式就是深入學習并實際應用其中的知識。
段落二：掌握中醫(yī)經(jīng)典的原理。
中醫(yī)經(jīng)典蘊含了豐富的醫(yī)療知識，其實際意義和應用都具有深刻的哲理和科學原理。在學習中醫(yī)經(jīng)典的過程中，我們應該立足于其原理，領(lǐng)會其內(nèi)在的邏輯和規(guī)律。比如，我們要求定病證辨治，這就需要我們對疾病的根本原因、發(fā)病本質(zhì)、病因病機等方面進行全面的研究和分析；我們要遵循治療因人而異的原則，這就需要我們根據(jù)患者的體質(zhì)、病情、環(huán)境以及飲食等各種要素來制定針對性的治療方案?？傊莆罩嗅t(yī)經(jīng)典的原理和方法是學習中醫(yī)的基礎(chǔ)。
段落三：理解中醫(yī)經(jīng)典的實踐。
學習中醫(yī)經(jīng)典不僅僅是理論研究，更是實踐探索。中醫(yī)經(jīng)典中所蘊含的醫(yī)術(shù)智慧和治療經(jīng)驗，需要我們在實踐中不斷摸索、總結(jié)、創(chuàng)新。例如在治療某些疾病時，我們不應依賴于常規(guī)的治療方法，而應該了解中醫(yī)經(jīng)典中關(guān)于此病的治療方法，以及特殊的醫(yī)療技巧和經(jīng)驗。通過實踐，我們可以更加深刻地認識中醫(yī)經(jīng)典中所闡述的治療理念，掌握中醫(yī)治療實踐的技巧及細節(jié)，提高中醫(yī)治療功力和經(jīng)驗。
中醫(yī)經(jīng)典不僅是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，更是我們現(xiàn)代人認識世界的一種有價值的思考方式和實踐體系。中醫(yī)經(jīng)典中所蘊含的自然觀以及疾病觀，都具有科學性和哲學性的內(nèi)涵。我們在學習和應用中醫(yī)經(jīng)典的過程中，不僅僅是為了治病而已，更重要的是要在其鋪設(shè)的道路上，發(fā)掘我們未曾了解的世界，崇尚中醫(yī)的審美情懷，并幫助我們尋求身心健康的實現(xiàn)。
總結(jié)。
中醫(yī)經(jīng)典是中國傳統(tǒng)醫(yī)學文化中的重要組成部分，其中所蘊含的醫(yī)療以及養(yǎng)生知識給予了人們無限的啟示與幫助。學習中醫(yī)經(jīng)典，需要我們立足于理解其原理和實踐經(jīng)驗，不斷去探索其深層次的內(nèi)涵，并將這種體驗應用于我們的個人生活和工作當中。相信在未來不遠的將來，中醫(yī)經(jīng)典的價值將在更廣闊的領(lǐng)域中得到充分的認可，令人充滿期待。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇四
學習中醫(yī)四大經(jīng)典是每一個中醫(yī)人提高自己臨床能力的有效途徑，認真研讀古人的醫(yī)術(shù)對于現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展有深遠的促進作用，以本次學經(jīng)典活動中，我認真的溫習了中醫(yī)四部經(jīng)典著作，在運用臨床方面有了新的領(lǐng)悟與提高。
首先我學習了四大經(jīng)典的內(nèi)容概括如下：
中醫(yī)四大經(jīng)典指的是中醫(yī)發(fā)展史上起到重要作用，具有里程碑意義的四部經(jīng)典巨著，對古代乃至現(xiàn)代中醫(yī)都有著巨大的'指導作用與研究價值。關(guān)于四大經(jīng)典的具體組成存在爭議，目前國內(nèi)的中醫(yī)高等教育教材將《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒論》、《金匱要略》、《溫病條辨》作為四大名著。還有學者認為《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《神農(nóng)本草經(jīng)》是四大名著。
《黃帝內(nèi)經(jīng)》是中國傳統(tǒng)醫(yī)學四大經(jīng)典著作之一。是研究人的生理學、病理學、診斷學、治療原則和藥物學的醫(yī)學巨著?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》的內(nèi)經(jīng)，是講內(nèi)在人體規(guī)律的，有的人認為是講內(nèi)科的，《黃帝內(nèi)經(jīng)》是一部講“內(nèi)求”的書，要使生命健康長壽，不要外求，要往里求、往內(nèi)求，所以叫“內(nèi)經(jīng)”。內(nèi)經(jīng)可以用三個“第一”給它作一概括。第一《黃帝內(nèi)經(jīng)》是第一部中醫(yī)理論經(jīng)典。中醫(yī)學作為一個學術(shù)體系的形成，是從《黃帝內(nèi)經(jīng)》開始的，所以《黃帝內(nèi)經(jīng)》被公認為中醫(yī)學的奠基之作。這部著作第一次系統(tǒng)講述了人的生理、病理、疾病、治療的原則和方法，為人類健康做出了巨大的貢獻。第二，《黃帝內(nèi)經(jīng)》是第一部養(yǎng)生寶典。《黃帝內(nèi)經(jīng)》中講到了怎樣治病，但更重要的講的是怎樣不得病，怎樣使我們在不吃藥的情況下就能夠健康、能夠長壽、能夠活到一百歲。內(nèi)經(jīng)中非常重要的思想——“治未病”。
《黃帝內(nèi)經(jīng)》中說：“不治已病治未病，不治已亂治未亂?！钡谌饵S帝內(nèi)經(jīng)》是第一部關(guān)于生命的百科全書?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》以生命為中心，里面講了醫(yī)學、天文學、地理學、心理學、社會學，還有哲學、歷史等，是一部圍繞生命問題而展開的百科全書?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》作為祖國傳統(tǒng)醫(yī)學的理論思想基礎(chǔ)及精髓，在中華民族近二千年繁衍生息的漫漫歷史長河中，它的醫(yī)學主導作用及貢獻功不可沒。試想，大略700年前，歐洲鼠疫暴發(fā)，有四分之一的歐洲人失去了寶貴的生命，而中國近兩千年的歷史中雖也有瘟疫流行，但從未有過象歐洲一樣慘痛的記錄，中醫(yī)藥及《內(nèi)經(jīng)》的作用由此可以充分展示。
中醫(yī)學是一門應用科學，離開實踐就失去了活力。中醫(yī)理論的發(fā)展正是醫(yī)家在實踐中不斷探索和總結(jié)的結(jié)果，而中醫(yī)理論的掌握亦在于臨床實踐中的總結(jié)和提高。著名醫(yī)家無不是在臨證中成長，并在臨證中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而積累經(jīng)驗，更好的提高了療效。通過臨證來驗證理論，并進一步發(fā)展和完善中醫(yī)理論，也得到了患者和社會的支持，經(jīng)得住時間的考驗。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇五
中醫(yī)養(yǎng)生越來越受現(xiàn)代人重視，大家都知道清火、排毒、艾灸的養(yǎng)生法，以及十全大補湯。但是，在養(yǎng)生道路上很多人本末倒置：遍尋宮廷秘方以求延年益壽，卻違背天地的自然法則;為防病求醫(yī)問藥，但忘記修煉內(nèi)心。對于大多數(shù)國人來說，《黃帝內(nèi)經(jīng)》可謂是如雷貫耳，但真正看過這本書的人，那就寥寥無幾了?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》是我國第一部關(guān)于生命的百科全書，這本經(jīng)典著作給養(yǎng)生提供了三大啟示。
《黃帝內(nèi)經(jīng)》是我國第一部關(guān)于生命的百科全書。該書以生命為中心，涵蓋了醫(yī)學、天文學、地理學、心理學、社會學，還有哲學等。中醫(yī)不僅是治病救人，更是囊括身心養(yǎng)生?？梢宰屓藦闹畜w會簡單從容的世界觀，從而活得平安、快樂、長壽。
防早衰，應上“內(nèi)心修煉”課。
《黃帝內(nèi)經(jīng)》包括《素問》81篇和《靈樞》81篇。其中?！渡瞎盘煺嬲摗肥堑谝黄?。“所謂天真者，自然賦予的能力，率真、不加雕琢的?！钡兰艺J為：今不如昔，社會越進步，離自然也就越來越遠，人的本性會越來越壓抑、痛苦，不自然。
為什么現(xiàn)代人通常活得不好?看看《黃帝內(nèi)經(jīng)》的問答?！澳藛栍谔鞄熑眨河嗦勆瞎胖?，春秋皆度百歲，而動作不衰：今時之人，年半百而動作皆衰者，時世異耶?人將失之耶?”“岐伯對曰：上能形與神俱，而盡終其天年，度百歲乃去?！?BR> “動作不衰”是指腿、腳、手都很靈便，其原因在于身軀健康、氣血充足，所以才會“動作不衰”。傳統(tǒng)文化認為人的壽命應該是“上壽百二十，中壽百歲，下壽八十”，用這種觀點來說，人應該活到的最高壽限，實際上是120歲。而現(xiàn)代科技對人類自然年齡進行推算，也認為人的正常壽限應該是120歲到140歲之間。
那為何很多人年半百而動作皆衰?這是因為時代的變化還是因為人而導致7岐伯明確回答了黃帝的問題：千百年來，天的順序沒有變，永遠是東西南北;四季的更替順序也沒有變，永遠是春夏秋冬。所以，變的只可能是人的心。
如果不能修煉內(nèi)心，節(jié)制欲望、收斂精氣，即使進補求醫(yī)，功效也不見得多大。只有形神兼具，才能頤養(yǎng)百歲?，F(xiàn)代人常常覺得不快樂：外在有社會壓力，內(nèi)在感覺人心浮躁，只能通過獲得可權(quán)衡比較的物質(zhì)、地位等，在強刺激下才感受到人生快意。如果尋覓且感受到淡定從容、不以物喜的快樂，本身就已經(jīng)是智慧，這才是正確的養(yǎng)生之道。
缺啥補啥馬后炮調(diào)養(yǎng)疏通最重要。
現(xiàn)代人容易體虛，原因是人們精神壓力不斷增加，而生活方式也比古人有很大差異，吃得多、動得少，血氣尤易留滯。同時化肥、農(nóng)藥、飼料、食品添加劑，尤其是食源性激素的加入，直接損傷人體的元氣。人體血氣一弱，機體運行出現(xiàn)障礙，代謝廢物不斷郁積，反過來更加阻滯人體血氣運行。五臟六腑不得其養(yǎng)，體內(nèi)“濁毒”不斷沉積增加，表現(xiàn)為“虛”癥候群不斷增加。
很多人信奉“缺啥補啥”，等到“虛”癥再治理其實已是“馬后炮”。“是故圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂?！薄饵S帝內(nèi)經(jīng)》提倡，應該在體虛出現(xiàn)之前就調(diào)理。
不過，平日適當進補也是治未病的一種通俗行為，人體總是處于一種開放的狀態(tài)，缺乏了閉藏過程。這樣對人體的陰精、陰液的損失比較大，需要及時補充。而通過湯水滋補，可以起到很好的滋陰作用。
不少人鼓勵氣虛補氣、血虛補血、陰虛補陰、陽虛補陽，如果真能完全補得上，那太完美了，人人可以變得青春永駐，身子不衰退。所以這顯然是不可能的?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》中認為，中醫(yī)的補并非單純補其不足，而是促使其自身能力的回復。所以不是血虛就選擇補血藥，氣虛就選擇補氣藥。而是通過補，使人身體生血生氣的功能逐步得到恢復。所謂補因人、因時、因地制宜，在調(diào)養(yǎng)的同時更應注重疏通。
欲望應有節(jié)制勞作應有閑時。
古代人為何煩惱少?因為他向內(nèi)追求身心的修養(yǎng)。而現(xiàn)代人往往向外追求一一妻子、孩子、房子、車子、票子。其實人的生存很容易滿足，滿足不了的是我們的欲望。
《黃帝內(nèi)經(jīng)》說：醉以入房，以欲竭其精，以耗散其真，不知持滿，不時御神。務(wù)快其心，逆于生樂，起居無節(jié)，故半百而衰也。這句話在現(xiàn)在也很實用，都市很多年輕人喜歡追求刺激。蹦極、打cs，看恐怖片、坐過山車等，追求所有能讓自己心跳加速的東西，這樣的追求其實就是在縱欲。如果放縱欲望且過度透支自己的精力，則可能早衰。
養(yǎng)生確實講究追求淡定的態(tài)度，所謂“恬淡虛無，真氣從之，精神內(nèi)守，病安從來。”《黃帝內(nèi)經(jīng)》有一段闡述得非常妙：是以志閑而少欲，心安而不懼，形勞而不倦，氣從以順，各從其欲，皆得所愿。
“志閑”指人的理想和抱負要有一個界限，不能什么都追求。“少欲”指人不能有過多的欲望，讓所有欲望也有一個界限，這樣才能“心安而不懼”?！靶蝿诙痪搿眲t是指讓身體經(jīng)常有所勞作，但再怎么勞作也不能讓人體超負荷運轉(zhuǎn)。工作一段時間需要休養(yǎng)，日常運動不可大汗淋漓，最好出一層細汗即可。
在四大經(jīng)典中，我比較熟悉《傷寒論》，所以我主要寫讀《傷寒論》后的體會。我認為有幾點是很重要的：
一、要注意其中出現(xiàn)的“反”字。對于這個“反”字，要分析此條文出現(xiàn)的病機和臨床癥狀，以及可能出現(xiàn)而又被仲景所省略掉的病機和臨床癥狀，更要認真分析出現(xiàn)“反??”的病因、病機、臨床癥狀等。例如原文14條中的桂枝加葛根湯證：“太陽病，項背強幾幾，反汗出惡風者，桂枝加葛根湯主之”太陽病，出現(xiàn)項背強幾幾，多因感受寒邪較重，因寒性凝滯，使人體氣血津液凝結(jié)，阻滯經(jīng)脈而疼痛。又因寒性收引，使人體經(jīng)脈、腠理收引而攣急，從而出現(xiàn)項背強幾幾，因感受寒邪較多，屬太陽傷寒表實證，當無汗，但此條文中卻見到有汗出的情況，所以用“反”字。本證中由原文“反汗出惡風”可知，本證屬風邪在經(jīng)，經(jīng)氣不利，所以用桂枝加葛根湯，以解肌祛風、調(diào)和營衛(wèi)，兼以舒經(jīng)脈、升津液。也有注家解釋，“反”字屬衍文，宜刪。而我更同意前一種說法。
二、要注意前后聯(lián)系對比。因很多條文中癥狀或病機非常相似，而又有所不同，所以需要前后對比。因《傷寒雜病論》成書于東漢末年，此時因戰(zhàn)亂、天災造成書本的不全，以及傳抄中不可避免的錯誤，造成書中條文順序錯亂及字的錯誤，所以需要前后聯(lián)系對比。例如桂枝加葛根湯證要與葛根湯證對比，兩證兼有項背強幾幾，但桂枝加葛根湯證中有“反汗出惡風”，所以需要用個桂枝加葛根湯治療，用桂枝湯解肌祛風，調(diào)和營衛(wèi)，加葛根升津液舒經(jīng)絡(luò)。葛根湯證中，因有“無汗惡風”可知，本證屬寒邪侵襲太陽經(jīng)脈所致，而用葛根湯發(fā)汗散寒，升津舒經(jīng)。在這兩個條文中還要對比桂枝加葛根湯與葛根湯。兩方在原文中組成是一樣的，但根據(jù)各自的病機以及宋朝大臣林億的按語：“臣億等謹按，仲景本論，太陽中風，自汗用桂枝，傷寒無汗用麻黃，今證云汗出惡風，而方中有麻黃，恐非本意也。第三卷有葛根湯證，云無汗惡風，正與此方同是合用麻黃也，此云桂枝加葛根湯，恐是桂枝中但加葛根爾?！笨芍鹬痈鸶鶞械穆辄S可能是由傳抄錯誤造成的。但現(xiàn)代注家都沒有將其刪去，是因要保持古跡的原貌。所以在讀經(jīng)典中要注意前后聯(lián)系對比。
三、四大經(jīng)典要聯(lián)系讀，反復讀。這四部經(jīng)典都是相互聯(lián)系的，相互完善的。而《黃帝內(nèi)經(jīng)》是基礎(chǔ)理論。而其他三部是臨床理論。只有理解了《內(nèi)經(jīng)》經(jīng)文的含義，才能更好的讀懂《傷寒論》、《金匱要略》、《溫病條辨》。而《溫病條辨》可以說是傷寒論的完善，彌補了自仲景以來只有傷寒沒有瘟病的遺憾。而該書也是采用《傷寒論》的格式所寫，且采用三焦辨證是縱向的思路。而傷寒采用六經(jīng)辯證是由表入里的橫向思路，正如瑭之所言：“學者誠能合二書而細心體察，自無難識之證，雖不及內(nèi)傷，而萬病診法，實不出此一縱一橫之外?！?BR> 以上這幾點，就是我讀中醫(yī)經(jīng)典的體會，然而中醫(yī)經(jīng)典需要反復讀，仔細讀，乃至“漸能成誦”。而自與之相差甚遠，所以在以后的生活學習中，要不斷學習、不斷總結(jié)。最終使自己成為一個合格的中醫(yī)醫(yī)師。
中醫(yī)古籍，汗牛充棟，浩如煙海，總有讓人不知從何看起的感覺，但是在這么多年的醫(yī)書中，也有我們必須學習的，那就是中醫(yī)經(jīng)典著作，可是現(xiàn)在很多人不重視經(jīng)典的學習，認為經(jīng)典學習已經(jīng)過時，里面的文字意深難懂，千多年前的古書至今如寶收藏，但實際上，以《黃帝內(nèi)經(jīng)》為首的四大經(jīng)典，還包括《傷寒雜病論》、《神農(nóng)本草經(jīng)》和“溫病學”歷來被奉為經(jīng)典，能夠被稱為經(jīng)典必經(jīng)是經(jīng)得起考驗，大部分歷代著名的醫(yī)家，均能有效地幫助掌握中醫(yī)理論。因此，中醫(yī)本科課程中開始學習，使我重新認識了中醫(yī)，中醫(yī)古籍經(jīng)典是一個中醫(yī)生必讀之作。
《黃帝內(nèi)經(jīng)》是中醫(yī)理論奠基之作，其豐富的理論至今還沒有人能把它完全解析，講述了人的生理、病理、疾病、治療的原則和方法。同時也是治未病等關(guān)于生命的百科全書，其中針灸理論知識在今世界具有巨大的影響力，它是一部偉大的中國傳統(tǒng)文化奇書，內(nèi)容豐富，不僅涉及醫(yī)學，而且涵蓋了天文學、地理學、哲學、人文學、社會科學等。當時先進的各項科學成就。因此，要讀懂《黃帝內(nèi)經(jīng)》要追溯秦漢歷史背景?！秱s病論》是奠定中醫(yī)辯證論治體系的重要著作，其中的理法方藥，繼承了《黃帝內(nèi)經(jīng)》等古代醫(yī)籍的基本理論，以六經(jīng)傷寒，以臟腑論疾病，為中醫(yī)臨床各科提供了辯證和治療的示范，它一直指導著后世醫(yī)家的臨床實踐，其中劉河間依據(jù)《內(nèi)經(jīng)》有關(guān)“火”于“熱”的.病機條文，結(jié)合《傷寒》，首創(chuàng)“火熱論”，世稱“寒涼派”李東垣發(fā)揮《內(nèi)經(jīng)》“胃氣”結(jié)合《難經(jīng)》、《金匱》，提出“脾胃論”世稱“補土派”，張子和發(fā)揮經(jīng)文治責創(chuàng)立了“汗、吐、下”三法，世稱“攻下派”金元時的學術(shù)，特色鮮明各自不同角度闡釋經(jīng)典，對明清及今后醫(yī)家產(chǎn)生發(fā)展規(guī)律及其診治和預防的一門獨立學科，經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程，大致可分為萌芽時期，成長時期，成熟時期，具有代表的是葉天士、薛生白、吳鞠通、王夢英四大溫病學家的著作及學術(shù)成就，提出“正氣存內(nèi)，邪不可干”預防思想和“三焦”辯證的獨特思想。
通過四大經(jīng)典的朗讀，老師的講解，給我的認知是：一，樹立中醫(yī)學習的信心，眾所周知，中醫(yī)教育其實并未能培養(yǎng)中醫(yī)人才，由于各種因素如課程培養(yǎng)目標過于廣闊，培養(yǎng)模式過于單一，未能培養(yǎng)扎實的辯證論治思維，不注重中醫(yī)經(jīng)典的學習，欠缺方法及中西醫(yī)比較課程，學習混淆中西醫(yī)概念等，經(jīng)過老師在課堂上深入淺出的講解，很多都是老師經(jīng)驗介驗，特別是感受到了老師對中醫(yī)經(jīng)典的熱愛和絕對的支持，使自己受到感染，樹立堅定的信心。二，培養(yǎng)自身辯證論治思維是理論核心所在。《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒雜病論》已奠定了中醫(yī)的辯證論治體系及發(fā)展出各種中醫(yī)的辯證方法，現(xiàn)在學習經(jīng)典就是要學好這些理論，培養(yǎng)這種思維，而真正的中醫(yī)理論部分就是四大經(jīng)典，因此，背誦原文理解是學習經(jīng)典的前提。三，熟讀誦讀經(jīng)典更要在實踐中運用經(jīng)典，在課堂上，老師很多次不厭其煩的要求我們背誦條文，可是我們都沒有注重，總是對經(jīng)典的學習以理解為主，看著老師隨口而出的經(jīng)典條文，所述的醫(yī)案病例，兩者結(jié)合如一，真的感覺慚愧，想在臨床看病時候就想經(jīng)典?？墒穷^腦一片空白，不知從何下手，看不出個所以然，條文的熟記更重要是在實踐中去運用才會有所獲，也才會知道自己的不足。
至今，課程已經(jīng)結(jié)束了，收獲不少不多，還希望繼續(xù)開設(shè)這門課程，可是已經(jīng)不現(xiàn)實，其中自身思考因素更重，問題和疑問全是，我只有自立熟讀經(jīng)典找答案，也需要在以后的工作中更深入的學習理解經(jīng)典體會并加以解決。
這個暑假，我讀了許多書籍。其中我最喜歡的書是【黃帝內(nèi)經(jīng)】。這是中國古代文化的一部奇書，也是保存最完好的一部醫(yī)書。是由全國著名老中醫(yī)特別推薦的。我先給大家介紹一下這本書吧;這本書是我國現(xiàn)存最早的一部醫(yī)書，它大約在春秋戰(zhàn)國時期成書。
【黃帝內(nèi)經(jīng)】還是一部極其罕見的養(yǎng)生巨著，與【伏羲八封】、【神農(nóng)本草經(jīng)】并列為“上古三墳”。讀了這本書之后我了解了許多關(guān)于中醫(yī)養(yǎng)生的知識。我感到中國的文化如此深奧，正需要我們這些中國人，去鉆研，去了解。中國傳統(tǒng)文化需要有人去繼承、了解，如果沒有人去繼承的話，也許哪一天就會消失在歷史里。如果我們不了解，也許哪一天，自己患了一些小病都不知道。最后發(fā)展成癌癥就后悔莫及了……讀了這本書，我學會了許多養(yǎng)生的方法。我們要了解我們?nèi)梭w，人體有如一棵樹。
我們需要用許多的養(yǎng)料才能人讓它長得粗壯。人體也如此。學會了用中醫(yī)養(yǎng)生，將會受益終生。
懷著這樣的心理，我翻開了黃帝內(nèi)經(jīng)素問。簡單看過注家對黃帝內(nèi)經(jīng)的介紹，就開始進入正篇。
素問不愧是經(jīng)典言論，一開始就道出了"今時之人，年半百而動作皆衰"的問題，并提出了養(yǎng)生的原則和方法：法于陰陽，和于術(shù)數(shù)，食飲有節(jié)，起居又常，不妄作勞……可謂是一針見血，但這不是它最厲害的，最難得的就是找到了生命與自然的聯(lián)系，并用非常通俗卻又變化無窮的陰陽反映其規(guī)律。古人以陰陽論道，可敬可嘆。
我認為，黃帝內(nèi)經(jīng)的偉大不在于理論，而在于提出理論前長期的觀察探究。比如，"男不過盡八八，女不過盡七七"的闡述就是對人體生長發(fā)育成熟衰老的概括，還有四季虛邪與臟器的對應，等等，無不體現(xiàn)了黃帝內(nèi)經(jīng)非常扎實的觀察驗證基礎(chǔ)。這種發(fā)現(xiàn)問題，觀察矛盾，尋找規(guī)律的探究精神正是每個醫(yī)者所需要繼承的。
很多外行人認為黃帝內(nèi)經(jīng)太老了，已經(jīng)跟不上新時代要求了。但黃帝內(nèi)經(jīng)的思想偏偏是超前的，其中提出的養(yǎng)生之道還被到處引用，被奉為圭臬。而且黃帝內(nèi)經(jīng)"不治已病治未病，不治已亂治未亂"的治療思想不知又比西方預防觀念早提出了多少年，而且至今仍具有寶貴的借鑒價值。之所以我們常稱其為經(jīng)典，正是其中的很多話都是不刊之論。
黃帝內(nèi)經(jīng)之所以是中醫(yī)學，甚至是所有醫(yī)學的必讀書，并不是說它囊括了所有疾病的預防和治療方法，而且它也做不到，真正值得借鑒的就是其中對人體五臟六腑、經(jīng)絡(luò)等做出了基礎(chǔ)論述，正所謂名不正嘖言不順，要論治，就要辨證，要辨證，就要審癥求因。有因才有果，正是黃帝內(nèi)經(jīng)給出了因，才會有中華醫(yī)學這個果。在五臟生成篇、五臟別論篇等篇里，黃帝內(nèi)經(jīng)記述了五臟六腑的基本特點;在三部九候篇、玉機真臟論篇等篇中，黃帝內(nèi)經(jīng)論述了切脈的部位與方法，脈象隨季節(jié)的變化規(guī)律等等;更讓我驚喜的是，在黃帝內(nèi)經(jīng)的寶命全形篇、八正神明篇等篇中找到了當初學習刺法灸法學時的原：凡刺之真，必先治神，五臟已定，九侯已備，后乃存針……這些熟悉的字句讓我對黃帝內(nèi)經(jīng)更加親切了。另外，黃帝內(nèi)經(jīng)中在臟腑氣血的基礎(chǔ)上，提出了以"邪氣盛則實，精氣奪則虛"為中心的邪正盛衰理論，合并經(jīng)絡(luò)，闡述熱病、咳、痹、痿、厥等疾病的病因病機，治則治法，以減輕百姓遭受病厄之苦。
要說黃帝內(nèi)經(jīng)的特點，我第一個想到的詞就是"變化",舉個例子，在咳論篇中的一個問題：肺之令人咳何也?而回答是：五臟六腑皆令人咳，非獨肺也。從中，我認識到即使是一個癥，也是無窮變化的，更何況治療方法呢?黃帝內(nèi)經(jīng)的思想很博大，能包容，在異法方宜論篇中說到，一病而治各不同，地勢使然也。東方之砭石，西方之毒藥，北方之灸焫，南方之九針，中央之導引按蹻，雑合以治，各得其所宜也。
而黃帝內(nèi)經(jīng)之靈樞，別名針經(jīng)，大多是針灸經(jīng)脈腧穴的理論，在經(jīng)絡(luò)腧穴學的程的學習過程中多有背誦，其中的內(nèi)容讓我對人體又有了新的理解，而不僅僅停留在解剖的層面上，也從中更加深刻理解了臟腑之間的聯(lián)系，啟發(fā)我產(chǎn)生了很多新的思路：例如，講手太陰肺經(jīng)運行時，一句"還循胃口"便提示了治療肺病時兼顧胃的調(diào)理以增強療效的可行性。
我只是愚笨初學者，尚能有所感悟，對于圣賢前人，當然更不在話下：仲師之傷寒，金元四大家之寒涼攻邪補土滋陰，明清之溫病，都或多或少地借鑒了內(nèi)經(jīng)。一部經(jīng)典，竟成就了一部部新的經(jīng)典，真是蔚為壯觀。
事實上，黃帝內(nèi)經(jīng)并不是盡善盡美的，它還不夠全面，也不夠準確，但它有留白，給后人完善的可能。譬如，黃帝內(nèi)經(jīng)對五臟六腑具體形狀位置的論述并不詳盡，但后就有人在一本叫醫(yī)林改錯的書中進行了糾正。我很佩服醫(yī)林改錯的作者，但更讓我敬畏的是這隱藏在歷史長河中若隱若現(xiàn)的傳承，這是偉大的。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇六
不知不覺兩年的函授課程已經(jīng)結(jié)束，盡管時間很短，上課的課時也不長，但是在有限的時間里，學到的知識卻是無限的。在這里非常感謝兩年中給我們授課的老師，感謝你們辛勤的教導，正是你們不辭勞苦的教授，才有了我今天對醫(yī)學知識的熟知。
我是一名教材科的老師，以前對中醫(yī)知識了解不多。但自從進入了山西中醫(yī)學院，我便對中醫(yī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，一直都想系統(tǒng)的學習一下中醫(yī)，可是迫于工作的限制，這個想法一直都未能如愿。兩年前當我了解到學校有函授班，可以系統(tǒng)地教授中醫(yī)，于是我便報了名。一晃兩年的函授課程已經(jīng)結(jié)束。在過去的兩年中，授課老師先從中醫(yī)最基本的課程講起，讓我對中醫(yī)有了大概的了解，隨后老師又給我們講授了內(nèi)外婦兒等中醫(yī)臨床課程，同時還有藥理、病理、西醫(yī)診斷等西醫(yī)課程。讓我們從中西醫(yī)結(jié)合的角度認識學習疾病，以便能更好地治療疾病。在授課的過程中老師更側(cè)重于臨床，由于我的`醫(yī)學基礎(chǔ)比較薄弱，這讓我覺得學習有點吃力。于是我便加強課余時間對醫(yī)學基礎(chǔ)知識的學習，加之上課老師細致的講授，使我對臨床知識可以更好地掌握。
通過兩年的學習，使我不僅掌握了醫(yī)學基礎(chǔ)知識，也讓我在臨床醫(yī)學方面有了更進一步的提高，讓我可以真正地運用中醫(yī)治療一些簡單的疾病。以前自己或者家人生病總是求助于同事，經(jīng)過兩年的中醫(yī)學習以后，自己能夠處理治療一些常見的疾病，為自己和家人提供了最基本的醫(yī)療保健。兩年學習生活我最大的收獲是讓自己從當初對中醫(yī)簡單的了解，走到了能夠真正掌握中醫(yī)，運用中醫(yī)，實踐中醫(yī)。
兩年的學習，讓我更進一步走進了中醫(yī)，但是我知道在中醫(yī)方面自己還有很長的路要走。中醫(yī)是一個博大精深的寶庫，我所了解和學習的只不過是其中很小的一部分，更談不上是一個中醫(yī)人。但是我始終堅信，只要我不斷地學習，將來我一定能夠成為一個真正的中醫(yī)人，因為我對中醫(yī)的熱愛始終不減。在以后的時間里，我會始終鞭策自己不斷學習中醫(yī)，探索中醫(yī)，實踐中醫(yī)，不斷提高自己在中醫(yī)方面的造詣。
兩年的函授課程是我人生中又一次難忘的經(jīng)歷，是我學習生活中一次真正的飛躍，兩年的課程讓我受益終生。在這里再次感謝兩年中教授我們的老師和一起學習的同學，祝你們在以后的日子里身體健康，工作順利，家庭和睦??！
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇七
通過《中醫(yī)食療學》課的學習、使我認識到陰陽五行相生相克及它們在中醫(yī)學中運用。金、木、水、火、土各主不同的臟腑、不同的臟腑各有其功能、而臟腑之間又是相互聯(lián)系、相互影響的。既然要進行食療、那么我們首先必須要弄清楚破壞人體相對平衡狀態(tài)、引起疾病的原因、主要是風寒暑濕燥火六氣。然后、我們要對癥下藥。而對癥下藥之前、我們要通過“望、聞、問、切”四種診斷方法確定病癥、之后才能根據(jù)藥性下藥。不同的藥食有不同的味、而不同味道的藥食則有不同的功效。
通過學習、使我掌握了不少滋補養(yǎng)生的食譜、以后我就可以針對自己不同時候的不同需要進行食療、可謂終身受益。平時、人們很容易犯一個毛病、就是別人說吃了這個好、自己就跟著吃、而沒有考慮是否適合自己。
1、因人制宜。不同的人體的素質(zhì)稟賦、體質(zhì)強弱、性格類型各不相同、各人之嗜好也不一樣、即使在同一人體、于一生中各個時期其體質(zhì)及血氣盛衰也有所變化。進行食療時、必須充分考慮到這些情況、區(qū)別對待、采取最適宜的食療方案。不同的性別、不同的年齡的人、其飲食宜忌有所不同。不同形態(tài)的人、其飲食宜忌也有差異。例如體胖的人多痰濕、適宜多食清淡化痰的食物：體瘦的人多陰虛、血虧津少、所以宜多吃滋陰生津的食物。
2、因時制宜。人與自然界是息息相關(guān)的整體、自然界有寒、熱、溫、涼四時不同的氣候。食物也有不同的四性、五味、人民日常生活飲食要與氣候相適應、才能調(diào)養(yǎng)機體、健身防病。如春天氣候漸暖、飲食既不能過溫、也不能過寒。當選擇平淡清補的食品、如蛋類、山藥、蘿卜等為宜。夏天氣候炎熱、人體水分蒸發(fā)過多、津液耗傷、消化功能減弱、加之貪食生冷、極易引起消化不良、日常生活應減少肉食、宜選擇清熱生津、易消化的食物、如魚類、粥類、蔬菜、蓮藕、西瓜之類。秋天氣候漸涼而干燥、人們胃腸功能經(jīng)過夏天的耗損逐漸增強、但不宜過食葷腥油膩、防止胃腸負擔過重、應選擇平補生津潤燥之品、食宜配合乳制品、蛋類、梨子、蘋果、香蕉和蜂蜜等食品。冬天氣候寒冷、食宜溫補、增強御寒能力、如配食牛、羊、雞肉之類、適當佐些辛辣調(diào)味之品、但不能過多、以免生痰助熱。上述四季食補、若氣候異常、應當酌情掌握。
3、因地制宜。我國地域廣闊、各地的自然條件、人文情況均不一樣、因而人們的飲食習慣、體質(zhì)以至所患疾病亦各有異。食療中、也必須注意到地域的不同、相應地采取不同的手段。
綜上所述、“三因”制宜是食療中必須遵循的原則。只有在“三因”制宜原則指導下辨證配膳、才能充分體現(xiàn)中醫(yī)食療的科學性、實用性、突出中醫(yī)特色、更好地發(fā)揮食療強身健體、防治疾病的作用。
最后、我想提兩個我對本課程的小小建議。第一是希望老師能補充一些食物的忌諱、即什么情況下不宜食用什么、以及食物之間的相克、即吃了什么后不應吃什么。第二是希望老師能對像“氣虛、血虛”等一些較抽象的癥舉出一些病癥特征、臨床表現(xiàn)、讓我們更易掌握如何判斷它們。經(jīng)過近一個學期的學習、讓我掌握了不少飲食的學問、可謂受益匪淺。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇八
作為第一期干部能力提升培訓班的一員，我有幸走進有“東方劍橋”美譽的百年浙大。雖然只有短暫的七天時間，但豐富的內(nèi)容、精彩的課堂、鮮明的觀點、生動的案例，使我深受啟發(fā)和教育。
授課老師講解生動有趣、旁征博引，既有較強的理論指導，又有成功的實踐經(jīng)驗;最讓我感動的是大部分授課專家們都專門結(jié)合我校情況做了非常充分的備課，比如王鍵教授(原安徽中醫(yī)藥大學校長)參與了我校的專業(yè)認證和審核評估任務(wù)，非常了解我校的情況，針對性的指出在中醫(yī)藥大學如何進行“雙一流”建設(shè)的管理。從講座中，我體會我們的內(nèi)涵式發(fā)展必須堅持傳統(tǒng)教育與教學方法的傳承發(fā)展，必須堅持學科與辦學優(yōu)勢的特色發(fā)展，必須堅持服務(wù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展的目標。而我們目前的工作就應該仔細思考以下幾個關(guān)系：“傳承與創(chuàng)新”、“理論與實踐”，“醫(yī)學與人文”，因此，在我校拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方案中我們深深融入幾層關(guān)系，做好交叉融合。
由于身處教務(wù)處，所以感觸最深刻的就是夏強老師授課的《浙江大學醫(yī)學教育的改革與實踐》，打破我的固封思想，讓我了解國際高等教育的變化與趨勢思考從大學為什么要進行教學改革，進而腳踏實地的深入思考本科教學改革。
從教育體系和教育理念上來說，醫(yī)學教育在進行著從1.0到2.0的跨越，這是一種教學思維的巨大轉(zhuǎn)變，是填鴨式教育到自主學習的轉(zhuǎn)變，所以，這一切的改變不是學生的轉(zhuǎn)變，而是教師，是課堂的改變，因此，同時必須實現(xiàn)管理層面的跨越。
2、中國高等教育的10個方面改革。
帶領(lǐng)教師理念的改變必須建立基于研究的學習模式，跨學科式教育，創(chuàng)造性地利用信息技術(shù)等方面來起到使學生達到具有國際視野，良好領(lǐng)導力，逆境生存能力，分析問題、解決問題、批判性思維能力，自主學習、終身學習能力，交叉學科、跨學科知識能力的催化劑作用。
3、教師的管理與課堂的改革。
作為教學計劃審定的主要部門——教務(wù)處，我們要思考的專業(yè)建設(shè)必須是符合雙一流高校的專業(yè)建設(shè)，一流的本科，一流的學科需要我們思考教育教學一體化的課程體系設(shè)計原則，而不是知識的累計設(shè)計。我深深的體會到，課程改革是教育計劃為先的設(shè)計性變革，教育計劃是引導學院發(fā)展專業(yè)的重要主線，腳踏實地，認真的思考醫(yī)學專業(yè)到底是要培養(yǎng)怎么樣的人才，再來說怎么培養(yǎng)人才。
通過學習，教學改革的關(guān)鍵點，應該在融合、銜接、全程這六個字上苦下功夫，做好素質(zhì)與專業(yè)的融合，基礎(chǔ)與臨床的融合，醫(yī)預教育與醫(yī)學專業(yè)教育的銜接，在校教育與畢業(yè)后教育的銜接，通過素質(zhì)教育全程化，科研思維全程化，將所有的結(jié)合和銜接串起來，才能真正的做好中國化的中國醫(yī)學教育。
4、教學質(zhì)量保證體系和改革成效息息相關(guān)。
我們做教育要仔細思考是否現(xiàn)有的教學存在不利于人才培養(yǎng)的問題?是否能滿足專業(yè)的能力需求或畢業(yè)后勝任力的要求?在校生的問卷調(diào)查和畢業(yè)生校友問卷調(diào)查在質(zhì)量保證機制中的作用?所謂的保障機制是簡單的一句話，一個機構(gòu)，還是整體的管理運行，這一切，都將決定我們的醫(yī)學教育改革是否成功。
1、同質(zhì)管理、巧用基地。特別是我們的直屬/非直屬附屬醫(yī)院。目前這些基地已經(jīng)初步具備教學的體系和理念，缺乏成中醫(yī)特色的同質(zhì)化管理，所以，對我的工作而言，必須在基地管理上狠下功夫!既可以實現(xiàn)醫(yī)院向醫(yī)學院轉(zhuǎn)換，又可以解決學校教學資源緊張的問題，并且將所有的資源通過我校醫(yī)聯(lián)體聯(lián)盟共同緊密圍繞在一起，實現(xiàn)醫(yī)教研的共同發(fā)展。
2、人才成長，拔尖創(chuàng)新。構(gòu)建一流的人才培養(yǎng)體系是雙一流大學建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，以九年制、八年制和基地班培養(yǎng)為抓手，仔細思考培養(yǎng)方案的可實施性和特色性，為培養(yǎng)具有國際視野、普世價值的人才而全力奮進。
3、從我做起，改變課堂。結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)實現(xiàn)課堂的翻轉(zhuǎn)，在我的課堂上利用現(xiàn)代媒體技術(shù)，逐步削減滿堂灌的教學方式，將學習主動權(quán)下放至學生群體，做“接地氣”的教務(wù)處管理人員。
醫(yī)學教育改革正在從“新途徑”走向“新時代”，愿我們都用一顆平靜而真誠的心，認真的對待醫(yī)學教育，仔細的品味改革的動力，努力的實現(xiàn)中國醫(yī)學的世界化發(fā)展!
五天的學習，有理論課程，有現(xiàn)場教學，課程豐富多樣、精彩絕倫，啟迪思維，精準聚焦彌補我們“能力的短板”。授課教授個個知識淵博，見解獨到，深入淺出、旁征博引，帶來了高層次的'政策解讀和全新的實踐視角，讓我時刻有醍醐灌頂之感，真是獲益匪淺、受益無窮。
一是感悟?qū)W風，貴在學習。浙大短短幾天的生活，讓我深深地感受到了一種勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的學風。所謂“只有站得更高，才會看得更遠”，只有注入新的知識，才會有自己獨立的思想和正確的判斷力。聯(lián)系自身，一定要加強學習和調(diào)查研究，多多參加學校提供的各種學習，利用好“學習強國”學習的平臺，不斷學習最新理論知識和高教知識，發(fā)揮模范作用，引領(lǐng)學習風尚，正如浙江工業(yè)大學校長李小年教授講到的：只有終生學習，才能終生快樂。
二是知識更新，指導實踐。通過授課參觀，我們學到的與其說是豐富的知識和開闊的視野，不如說是一些先進的理念或是思考問題的方法。老師為我們打開的是一扇知識和思考的大門，而更重要的是我們要掌握處理問題、解決問題的方法。宣勇教授講授的《推動高校治理方式轉(zhuǎn)變的最佳路徑》要求領(lǐng)導干部在面對地方院校辦學治校過程中，不僅要發(fā)展好地方經(jīng)濟，更要解決好民生問題，加快轉(zhuǎn)變工作方式，做好地方經(jīng)濟發(fā)展和高校發(fā)展的無縫對接，構(gòu)建師生成長與學校發(fā)展的命運共同體，這實質(zhì)上也對領(lǐng)導干部的戰(zhàn)斗力提出了越來越高的要求。
三是掌握方法，學以致用。這次學習培訓中，專家、教授們的授課既結(jié)合實際且推陳出新，無論是哪門課程，既結(jié)合了引人深思的深厚學理，又通過實際案例予以輔助加深理解，讓我對學校發(fā)展有了新的認識和看法，對于一個高校的發(fā)展，關(guān)鍵取決于有沒有改革創(chuàng)新意識和超前的謀劃。走出一條屬于自己的特色道路，需要認認真真將本校的實際情況進行梳理和總結(jié)，邀請專家共同參與學校規(guī)劃和設(shè)計，用科學思維和超前戰(zhàn)略對成果產(chǎn)出(包括人才培養(yǎng))進行選擇，打造自己特色品牌，形成品牌效應。
行勝于言，路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。浙大學習的經(jīng)歷，對我來說將是一段寶貴的人生經(jīng)歷。在今后工作中，我將更加嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新，切實把所學的知識運用到本職工作中，高標準助推學校事業(yè)發(fā)展。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇九
中醫(yī)經(jīng)典是中醫(yī)學的基礎(chǔ)，也是中華文化寶庫中的重要組成部分。它們通過較為系統(tǒng)和完整地記錄和總結(jié)了中醫(yī)學研究中的理論、實踐和經(jīng)驗，不僅具有深厚的歷史和文化底蘊，更為我們研究和治療疾病提供了重要的參考。因此，學習中醫(yī)經(jīng)典對于我們了解中醫(yī)的發(fā)展歷程、理解中醫(yī)的基本理論和方法、掌握中醫(yī)的臨床應用有著重要的意義。
第二段：學習中醫(yī)經(jīng)典的方法和技巧。
學習中醫(yī)經(jīng)典需要有一定的方法和技巧。首先，需要對中醫(yī)符號和語言進行了解和掌握，這是理解中醫(yī)經(jīng)典的前提。其次，需要系統(tǒng)性地學習中醫(yī)經(jīng)典，建立完整的知識體系，這有利于深化對中醫(yī)理論的認識。此外，還需要結(jié)合實踐，通過觀察病人的臨床表現(xiàn)和與他人的交流，深化對中醫(yī)經(jīng)典內(nèi)容的了解和掌握。
第三段：體會傳統(tǒng)文化和中醫(yī)經(jīng)典的深度和廣度。
通過學習中醫(yī)經(jīng)典，我深刻感受到了中華傳統(tǒng)文化的博大精深，以及中醫(yī)學的廣度和深度，這讓我對自己的文化認知有了進一步的提升和拓展。在中醫(yī)經(jīng)典中，不僅包含著古人的智慧和經(jīng)驗，更蘊含著中華文化的精髓，這是我們應該引以為豪的。
第四段：學習中醫(yī)經(jīng)典的現(xiàn)實意義。
中醫(yī)經(jīng)典的學習對于我們的現(xiàn)實生活也有著重要的意義。一方面，中醫(yī)經(jīng)典為我們提供了一種全新的治療思路和方法，它以整體觀念、辨證論治、以人為本等精神，為人們提供了更健康、安全、經(jīng)濟的養(yǎng)生方法。另一方面，中醫(yī)經(jīng)典的學習也為我們提供了一個自我修養(yǎng)和心靈追求的方向，這對于我們的身心健康和綜合素質(zhì)的提升都有著深遠的影響。
通過學習中醫(yī)經(jīng)典，我對中醫(yī)學的發(fā)展歷程和豐富內(nèi)涵有了更深刻的了解和認識。在我看來，學習中醫(yī)經(jīng)典不僅僅是一種掌握知識技能的過程，更是一種個人修養(yǎng)和文化素質(zhì)提升的過程。我相信，在不久的將來，中醫(yī)學將會得到更廣泛的推廣和應用，發(fā)揮它在人類健康事業(yè)中的重要作用。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇十
中醫(yī)經(jīng)典之所以成為傳統(tǒng)中醫(yī)學認識的基石，是因為它蘊含了豐富的哲學思想和實踐經(jīng)驗。作為一名中醫(yī)學子，無論是在學習中醫(yī)理論還是在臨床實踐中，都需要不斷地強化對中醫(yī)經(jīng)典的學習和理解。在本文中，我將分享自己對中醫(yī)經(jīng)典的科學理解和具體實踐體驗。
第二段：中醫(yī)理論的核心要義。
中醫(yī)理論的核心要義包括“陰陽、五行、氣血、經(jīng)絡(luò)、臟腑、辨證論治”等重要內(nèi)容。這些理論為中醫(yī)治療提供了體系化的基礎(chǔ)，而正確理解和應用這些理論也是成為一名優(yōu)秀中醫(yī)醫(yī)生不可或缺的基礎(chǔ)。
例如，陰陽學說是中醫(yī)理論的重要組成部分，通過對陰陽的辯證觀察，可以對病因、發(fā)病、病情變化和治療等方面進行全面分析和判斷。而五行學說則可以幫助中醫(yī)學員更加深入理解人體的生理和病理現(xiàn)象，從而對疾病的發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸進行預測和治療。
第三段：中醫(yī)實踐中的應用。
中醫(yī)實踐過程中，如何正確應用中醫(yī)經(jīng)典教義，也是關(guān)乎治療效果和臨床信譽的重要問題。在我的臨床實踐中，我發(fā)現(xiàn)辨證論治、正確認識疾病的病因和病理變化、恰當運用中藥治療等方法和思維方式，都可以幫助診斷和治療疾病。
在實際操作中，應該始終堅持“辨證論治”的思想，清楚地分析病情和調(diào)配中藥方劑。同時，還需要了解中藥的性味、歸經(jīng)、藥效和副作用等相關(guān)知識。只有這樣，才能發(fā)揮中醫(yī)的治療作用，真正實現(xiàn)較好的治療效果，從而取得患者信任。
第四段：科學化與現(xiàn)代化改革。
當今社會，隨著生活水平的不斷提高和科技的進步，中醫(yī)學的傳統(tǒng)思想和臨床實踐也在不斷完善和升級。在此過程中，要正確處理傳統(tǒng)中醫(yī)學和現(xiàn)代科學之間的關(guān)系，既不應過度追求“現(xiàn)代化”，也不應過于依賴傳統(tǒng)，保持一個適當?shù)钠胶狻?BR> 此外，中醫(yī)學目前也面臨著一系列的挑戰(zhàn)，例如規(guī)范化、證據(jù)化、國際化等。面對這些挑戰(zhàn)，中醫(yī)學界迫切需要通過加強對中醫(yī)經(jīng)典知識的深入學習和應用，同時推動現(xiàn)代化改革，加強臨床實踐的攻關(guān)和整合。這樣可以保護中醫(yī)經(jīng)典學問的基礎(chǔ)，容納和應對時代變革的新任務(wù)和新挑戰(zhàn)，以實現(xiàn)中醫(yī)學的繼承和創(chuàng)新。
第五段：總結(jié)。
作為一名中醫(yī)學子，對中醫(yī)經(jīng)典的學習和理解，既關(guān)乎自身的發(fā)展和成長，也關(guān)乎中醫(yī)學傳承與發(fā)展。在今后的學習中，我們應該持續(xù)拓展學習深度，加強實踐與思考，從經(jīng)典中汲取悠久的智慧，使其在新的背景下煥發(fā)出新的光芒！
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇十一
中醫(yī)經(jīng)典是中華民族醫(yī)學經(jīng)驗的總結(jié)，是幾千年中華民族智慧的結(jié)晶。隨著時間的推移，中醫(yī)經(jīng)典在實踐中逐漸得到驗證，成為了傳統(tǒng)中醫(yī)理論的核心。在我們平常的生活中，我們常聽到中醫(yī)經(jīng)典的術(shù)語，如五臟六腑、中藥材、針灸等等，而這些術(shù)語背后的含義和意義我們又了解多少呢？在以往的學習過程中，我切身體會到了中醫(yī)經(jīng)典的意義和價值。下面，我想分享一下我的中醫(yī)經(jīng)典心得體會。
第二段：關(guān)于中醫(yī)學的認識。
中醫(yī)學是一門綜合性學科，包括中醫(yī)基礎(chǔ)理論、診斷學、中藥學及針灸與推拿等多個門類。在中醫(yī)學中，關(guān)于人體的五臟六腑，每個臟腑所主管的器官和功能特點，都有詳細的描述，這些都是中醫(yī)實踐中的重要內(nèi)容。同時，中醫(yī)學強調(diào)治療病癥的原則，最符合患者特定情況的療法才是最佳選擇。只有綜合考慮人的整體情況，才能制定出最合理和有效的治療方案。
第三段：關(guān)于中藥學的認識。
中藥學是中醫(yī)學中的重要學科，中藥材在中藥學中的地位顯然不言自明，中藥材對很多慢性疾病的治療都有不錯的效果。中藥學中的重要觀點是“同病異治”和“同治異病”，同樣的疾病也需要使用不同的藥物來治療，而同樣的藥物也可以用來治療不同的病癥。這里需要指出的是，中藥學治療疾病的優(yōu)點在于起效慢、副作用小甚至無副作用。
第四段：關(guān)于針灸的認識。
針灸是中醫(yī)學中最具代表性的治療方法，結(jié)合經(jīng)絡(luò)和腧穴，通過針刺或取火燒熱的方法來修復人體的身體機能。針灸能夠?qū)ι眢w的調(diào)理起到很好的效果，常用于患者的疾病治療、瘡癤、傷筋琉璃疾病的輔助治療以及保健等方面。針灸療法法安全可靠，從治療效果到技術(shù)方法均有明確的規(guī)定和要求，患者治療中也需要注意與醫(yī)生溝通，共同選擇最適合自己的治療方案。
第五段：結(jié)語。
總的來說，中醫(yī)經(jīng)典是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，是中華民族智慧的結(jié)晶，其經(jīng)典理論對于維護人類健康是有著重要的意義和價值。中醫(yī)經(jīng)典的研究、應用與推廣，更是對我們現(xiàn)代醫(yī)學體系的補充和完善。我們應該充分意識到中醫(yī)經(jīng)典對于現(xiàn)代醫(yī)學的意義和價值，繼續(xù)深入學習，不斷拓寬和提高自己的醫(yī)學知識水平，用發(fā)展的視角去理解和看待傳統(tǒng)中醫(yī)，做到在現(xiàn)代醫(yī)學中開展中醫(yī)學技術(shù)，達到保健、治病和預防的目的。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇十二
第一段：引言及中醫(yī)經(jīng)典的重要性（200字）。
中醫(yī)經(jīng)典是中醫(yī)的寶庫，是中華民族千年智慧的結(jié)晶，承載著千百年來中醫(yī)從實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗和理論。中醫(yī)經(jīng)典不僅涵蓋了中醫(yī)的基本理論和原則，還記錄了許多中醫(yī)師祖的治療技巧和獨到治療手法，更是中醫(yī)傳承和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。閱讀中醫(yī)經(jīng)典，可以幫助我們更好地掌握中醫(yī)理論，提高中醫(yī)診治水平，更好地服務(wù)人民健康。
《尚書》是中國古代史書之一，其中記錄了許多關(guān)于疾病防治和醫(yī)療機構(gòu)設(shè)立的內(nèi)容。尤其是《夏小正》中記載的“醫(yī)者，因人之疾，利人之所治”，強調(diào)了中醫(yī)的治人為本的宗旨，引導著中醫(yī)始終以患者為中心，積極探索適合人體自然生理規(guī)律的治療方式。
《黃帝內(nèi)經(jīng)》是中醫(yī)理論的經(jīng)典之一，包含了《素問》和《靈樞》兩部分內(nèi)容。其中，《素問》堪稱是中醫(yī)理論的“百科全書”，系統(tǒng)地闡述了中醫(yī)的診斷、治療、預防和保健方面的基本理論和方法，深入探討了中醫(yī)的整體觀念、陰陽平衡等核心理念?！鹅`樞》更是有關(guān)經(jīng)絡(luò)、腧穴、針灸等重要組成部分的理論著作，對中醫(yī)疾病治療和防病保健等方方面面均有所涉及。在閱讀這些經(jīng)典時,我們更深度地理解了中醫(yī)的整體觀念和人體生理、病理規(guī)律，進一步驗證了中醫(yī)的確是以人為本，旨在通過調(diào)整機體的自身平衡，達到治療、預防疾病的目的。
第三段：傷寒雜病論、金匱要略的心得體會（300字）。
《傷寒雜病論》記載了臨床中常見的各種疾病，有著對病機、病位、病情等方面的深入探討。《金匱要略》記錄了許多中醫(yī)思想的精華，例如對六經(jīng)辨證、診斷方法、針灸治療、膏方制劑等方面的深入研究。通過閱讀這兩部經(jīng)典，我們了解了臨床上常見疾病的中醫(yī)診斷和治療方法，也學習到了一些中醫(yī)師祖的治療技法和經(jīng)驗之談，例如通過合理的湯藥制劑、食療、針刺等方面生發(fā)出新的思考，進一步驗證和探索了中醫(yī)乃至整個醫(yī)療領(lǐng)域的創(chuàng)新和突破。
第四段：中醫(yī)經(jīng)典對現(xiàn)代中醫(yī)的啟示（200字）。
閱讀中醫(yī)經(jīng)典，可以樹立中醫(yī)師的理論意識，運用中醫(yī)經(jīng)典理論指導臨床實踐。同時，中醫(yī)經(jīng)典積淀了中醫(yī)文化內(nèi)涵和精神價值，使我們深刻認識到中醫(yī)的歷史和特色所在，通過研讀中醫(yī)經(jīng)典，能夠更好的傳承中醫(yī)文化，保護醫(yī)療文化的發(fā)展方向，豐富中醫(yī)文化的內(nèi)涵。另一方面，在中醫(yī)走向世界的過程中，傳統(tǒng)的中醫(yī)經(jīng)典與現(xiàn)代文化的交流，能產(chǎn)生新的思考，豐富了中醫(yī)的理論和實踐，促進中醫(yī)與世界醫(yī)學文化的交流與融合。
第五段：結(jié)論（200字）。
總之，中醫(yī)經(jīng)典是中華民族的瑰寶，是中醫(yī)文化的重要組成部分。我們要加強對中醫(yī)經(jīng)典的學習與研讀，將中醫(yī)傳統(tǒng)經(jīng)典和現(xiàn)代科技有機結(jié)合，為推進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻，繼承發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將中醫(yī)文化發(fā)揚光大。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇十三
中醫(yī)經(jīng)典科是中醫(yī)學科體系重要的組成部分，涵蓋了中醫(yī)的經(jīng)典體系和基礎(chǔ)理論。學習中醫(yī)經(jīng)典科需要注重理論的學習，但更要注重對經(jīng)典著作的探究。通過多年的學習與實踐，我深刻理解到中醫(yī)經(jīng)典的重要性。在這篇文章中，我將分享我個人的體會與心得。
第一段：堅定信仰。
學習中醫(yī)經(jīng)典科，最重要的是堅定自己的信仰。中醫(yī)經(jīng)典是中醫(yī)學的精粹，也是中醫(yī)傳承的重要組成部分。在學習過程中，我們必須要理解中醫(yī)理論的深刻內(nèi)涵，同時要認識到中醫(yī)理論具有其獨特的思維方式與臨床實踐方法。只有深刻理解中醫(yī)經(jīng)典，加以不斷實踐，才能有更深的認識。因此，在學習中醫(yī)經(jīng)典的過程中，我們必須堅定自己的信念，相信中醫(yī)經(jīng)典是準確的理論基礎(chǔ)。
第二段：學術(shù)探究。
中醫(yī)經(jīng)典科要求我們學習多部經(jīng)典著作，并探究各家理論。在學習過程中，我們不單只是簡單地掌握各部經(jīng)典的章節(jié)內(nèi)容，還要了解中醫(yī)經(jīng)典的學術(shù)思想和理論體系。通過分析各著作的特點和互相聯(lián)系，可以深入理解中醫(yī)理論，為臨床實踐做好充足的理論準備。同時，學習中醫(yī)經(jīng)典也是了解中華文化的重要途徑。
第三段：理論與實踐。
中醫(yī)經(jīng)典科重視理論學習，并將理論聯(lián)系到實踐中。中醫(yī)經(jīng)典是豐富的臨床經(jīng)驗總結(jié)，深入學習中醫(yī)經(jīng)典，可以獲得豐富的臨床實踐經(jīng)驗與技巧。而臨床實踐也是理論檢驗的過程，只有在實踐中不斷總結(jié)和修正，才能更好地發(fā)揮中醫(yī)理論的創(chuàng)新價值。
第四段：歷史與現(xiàn)實。
學習中醫(yī)經(jīng)典不僅可以深入了解歷史文化，更可以拓展臨床思路和解決實際問題。歷史上各位醫(yī)家留下的經(jīng)典著作，是中醫(yī)學科體系的重要組成部分。在時代的變遷中，這些經(jīng)典著作雖有時代局限性，但這些經(jīng)典的理論體系與實踐經(jīng)驗，在今天依然具有重要的指導意義。
第五段：傳承與發(fā)展。
中醫(yī)經(jīng)典科的學習，也要重視中醫(yī)傳承與發(fā)展，在傳承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。傳承是中醫(yī)愈加壯大的重要基礎(chǔ)，而創(chuàng)新則是中醫(yī)科技跨越發(fā)展的動力源泉。中醫(yī)經(jīng)典不僅具有理論知識的傳承價值，更體現(xiàn)了中醫(yī)傳承良好的思想文化和理念。中醫(yī)經(jīng)典科也是中醫(yī)實踐與科技創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)，而且在未來特別需要注重傳承和挖掘經(jīng)典文化的精神內(nèi)涵，從而推動中醫(yī)藥學科的不斷發(fā)展。
結(jié)論：
學習中醫(yī)經(jīng)典科，需要我們不僅注重理論學習，更要探索醫(yī)學臨床思維的創(chuàng)新和發(fā)展。我們需要從中醫(yī)經(jīng)典中汲取營養(yǎng)和啟示，發(fā)展出適應現(xiàn)代社會的實踐經(jīng)驗。中醫(yī)經(jīng)典科的學習，不僅對中醫(yī)學科體系建設(shè)，更對我們的人生方式，世界觀和價值觀具有深刻的影響。在未來的發(fā)展中，我們將繼續(xù)傳承中醫(yī)之道，不斷拓展中醫(yī)理論與實踐的深度，提升中醫(yī)學科的國際影響力。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇十四
中醫(yī)作為中華民族傳統(tǒng)醫(yī)學的瑰寶，承載著豐富的傳統(tǒng)知識與智慧。中醫(yī)經(jīng)典書籍是中醫(yī)學習者的寶貴財富，其中蘊含著許多珍貴的經(jīng)驗和理論。通過閱讀這些經(jīng)典著作，我們不僅可以了解中醫(yī)的思維方式和治療方法，還能夠領(lǐng)略到中醫(yī)學深奧博大的魅力。在接下來的文章中，我將分享我在閱讀中醫(yī)經(jīng)典書籍時的收獲和心得體會。
中醫(yī)經(jīng)典書籍數(shù)不勝數(shù)，包括《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《金匱要略》等等。其中，《黃帝內(nèi)經(jīng)》被譽為中醫(yī)的圣書，被公認為中醫(yī)學的根本，涵蓋了中醫(yī)學的理論、診斷、治療等多個方面。《傷寒雜病論》記錄了中醫(yī)治療外感病的經(jīng)驗，是中醫(yī)學的重要組成部分?！督饏T要略》則聚焦于中醫(yī)的診斷方法和藥物應用。閱讀這些經(jīng)典著作，可以讓我們更全面地了解中醫(yī)學的基礎(chǔ)和原理。
閱讀中醫(yī)經(jīng)典書籍，我深有感觸。首先，在理論方面，中醫(yī)的基本理論非常系統(tǒng)而完備，包括陰陽學說、五行學說、經(jīng)絡(luò)學說等等，這些理論構(gòu)成了中醫(yī)學的基石，貫穿于中醫(yī)的診斷和治療過程中。其次，在診斷方面，中醫(yī)強調(diào)全面地觀察和詢問患者，通過望、聞、問、切等四診方法來確定病情，這個系統(tǒng)的方法對于準確診斷至關(guān)重要。最后，在治療方面，中醫(yī)注重防治結(jié)合、辨證施治，強調(diào)個體化的治療方法，針對不同人的體質(zhì)和病情采用不同的治療方式。這些獨特的治療思維和方法使中醫(yī)在許多疾病的治療上都有獨到的效果。
中醫(yī)經(jīng)典書籍不僅是理論學習的重要工具，也是實踐指南。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)閱讀這些經(jīng)典著作可以幫助我更好地理解患者的病情，合理地選擇治療方法，并且提出更準確的診斷。例如，《黃帝內(nèi)經(jīng)》中提到“三因”理論，在臨床工作中，我遇到了一位有睡眠障礙的患者，通過運用“三因”理論，我發(fā)現(xiàn)他的睡眠問題可能是由心理、情緒和環(huán)境三個因素共同作用而導致的，并且可以通過針對這三個因素的治療來改善他的睡眠質(zhì)量。這一案例的治療效果證明了中醫(yī)經(jīng)典書籍在實踐中的指導作用。
中醫(yī)經(jīng)典書籍所蘊含的價值是深不可測的。它們不僅代表了古代中醫(yī)先賢的智慧和經(jīng)驗，也是我們學習和發(fā)展中醫(yī)的重要參考資料。通過閱讀中醫(yī)經(jīng)典書籍，我們可以不斷汲取中醫(yī)學的精髓，不斷完善和創(chuàng)新中醫(yī)理論和實踐。同時，它們也是傳承中華文化的紐帶，通過研究和傳播中醫(yī)經(jīng)典書籍，我們可以更好地弘揚中醫(yī)文化，促進中醫(yī)學在世界范圍內(nèi)的傳播與發(fā)展。
總結(jié)：
中醫(yī)經(jīng)典書籍是我們學習和研究中醫(yī)的重要工具。通過閱讀這些經(jīng)典著作，我們可以更加深入地了解中醫(yī)學的基本理論和經(jīng)驗知識。同時，在實踐中，中醫(yī)經(jīng)典書籍也是我們的指導燈塔，幫助我們更好地診斷和治療患者。因此，我們應該珍視中醫(yī)經(jīng)典書籍，不斷深化我們對中醫(yī)學的了解，用其為人類健康事業(yè)做出更大的貢獻。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇十五
法律的生命力源于理性。如果把法律看作是魚，那么社會則為水，正義為其肉，理性為其骨。法律的魅力在理性中得以奔騰、彰顯，最終得到升華。正如張千帆教授在文中所寫道的：“在現(xiàn)代法治社會，動態(tài)的法律是一種永恒的理性對話過程?！弊x張千帆教授的書就如同與張千帆教授的交談，讓我們感受到了一個憲法學者應有的理性深度，一位法學家對社會現(xiàn)象冷靜的反思，以及一位法學教授孜孜不倦的探求精神和對社會充滿睿智的愛。隨著閱讀的深入，理性與思辨，冷靜與熱情，在他的敘述中一一展露。我們接近的不僅是一位憲法學家，而是更像是一位拓荒者，他帶著比較的規(guī)尺追逐地平線上的太陽，并用正義的犁挑起憲法看得見的東方夢。
我認為這本書是現(xiàn)在中國的憲法學教材中最好的一本,它最大的貢獻就在與國內(nèi)的很多憲法學者還在糾纏于意識形態(tài)上，而張千帆教授的這部著作是完全站在法律人自己的領(lǐng)地、以法律人的思維來研究和書寫憲法學的。單純的宣示“人民主權(quán)”、“依法治國”以及“公民權(quán)利”、“憲政”等等，而不繼之以穩(wěn)定的制度保障，這些迷人的口號原本具有的功能也會逐漸褪掉，進而使它們成為誰都可以用來裝點門面的廉價貨。法治、憲政及憲法學的研究，固然以前述教義為理論基礎(chǔ)，但理論本身只是一個出去了的娜娜，而法治、憲政及憲法學應該回答的是“娜娜出去以后怎么辦”這樣的問題。作為公法的憲法固然無法脫離政治——那是不現(xiàn)實的，但憲法學不是政治宣傳手冊，憲法學者不應該是政治宣傳工作者。作為學問的憲法學必須獨立呼吸，發(fā)出自己的聲音。
《憲法學導論：原理與應用》就是憲法學在這個時代的自由呼吸。,從具體的問題和案例出發(fā)，來解說公民權(quán)利、政府權(quán)力、法治、憲政，探討憲法的價值所在以及它們變成現(xiàn)實的途徑和保障，內(nèi)容不僅覆蓋了美國、英國、法國、德國的憲政實踐，還涉及歐盟和聯(lián)合國的有關(guān)問題，大量的“評注”和“討論”點綴書中，更能增加讀者對憲法學何以是“學”、并且是其命維新的“人學”而非冷冰冰的、不切實際的教條的理解。這里展現(xiàn)的是真正的憲法學的魅力!
當然,我最大的困難在于這本書不太好懂,作者用西方人的思維來講述憲法,由于自己學力不逮,很難深刻的理解其中的含義.全書的體系編排也不同我們習慣的書編排模式.我認為我們介紹外國的憲政實踐關(guān)鍵在于介紹其思想,不應當讓文字模式成為我們接受觀點的桎梏.
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇十六
第一段：引言（200字）。
中醫(yī)作為中國傳統(tǒng)醫(yī)學的瑰寶，源遠流長，治療疾病的方法非常獨特而深入人心。經(jīng)典中醫(yī)是中醫(yī)學術(shù)發(fā)展的集大成者，包含了悠久的歷史和豐富的經(jīng)驗。身為一名學習中醫(yī)的人，我深深被經(jīng)典中醫(yī)所感動，對它的奧妙之處有了更多的體會和理解。以下是我關(guān)于經(jīng)典中醫(yī)的心得體會。
第二段：中醫(yī)治療理念（200字）。
經(jīng)典中醫(yī)非常重視“治未病”的理念，強調(diào)平衡和諧的身體狀態(tài)和預防疾病的重要性。相比于西醫(yī)注重病癥的治療，中醫(yī)更注重調(diào)整人體的整體平衡，通過調(diào)節(jié)五臟六腑的功能來達到治療疾病的目的。經(jīng)典中醫(yī)認為疾病是由因素錯綜復雜的身體失調(diào)引起的，因此治療疾病需要從整體的角度出發(fā)，注重調(diào)節(jié)人體內(nèi)外的環(huán)境和氣血的流通。
第三段：中醫(yī)診斷方法（200字）。
經(jīng)典中醫(yī)的診斷方法主要包括望診、聞診、問診和切診。通過仔細觀察患者的面色、舌苔的顏色和濕度等等，中醫(yī)醫(yī)師可以判斷病癥的輕重和發(fā)展趨勢。在聞診方面，醫(yī)師通過仔細傾聽患者的聲音、呼吸和心跳等等，提取有關(guān)的信息。通過與患者的交流，醫(yī)師還可以獲取關(guān)于病情的更多細節(jié)。最后，醫(yī)師會通過對患者脈搏的切診，進一步確認病情和判斷癥狀。這些診斷方法都充分展示了經(jīng)典中醫(yī)的準確性和精細性。
第四段：中藥治療（200字）。
中藥是中醫(yī)治療的重要組成部分，具有獨特的藥物組合和療效。中醫(yī)藥強調(diào)辨證施治，不同的病狀需要使用不同的中藥進行治療。經(jīng)典中醫(yī)對于中藥的使用有著精準的指導。通過中醫(yī)醫(yī)師對患者的癥狀的認真觀察和綜合分析，可以確定合適的中藥治療方案。與西藥不同，中藥是以整體的角度對人體進行調(diào)理，通過辨證施治，調(diào)理人體內(nèi)外的平衡，從根本上解決疾病問題。
第五段：對中醫(yī)的思考（200字）。
經(jīng)典中醫(yī)不僅僅是醫(yī)學，它蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和智慧。我深深地體會到，中醫(yī)所倡導的平衡和諧的生活方式和養(yǎng)生方法，對于現(xiàn)代人的身心健康具有重要的啟示和指導意義。在現(xiàn)代社會，疾病多源、多因素、多變化，而中醫(yī)作為一種綜合性的醫(yī)學，可以從整體性的視角出發(fā)，幫助我們更好地預防疾病和保持身心的健康平衡。
總結(jié)：
經(jīng)典中醫(yī)是我們寶貴的寶藏，它傳承了中華民族悠久的醫(yī)療經(jīng)驗和養(yǎng)生智慧。中醫(yī)的治療理念、診斷方法以及中藥治療都體現(xiàn)了中醫(yī)學術(shù)的卓越性和獨特性。對于學習和傳承經(jīng)典中醫(yī)，我們不僅僅要扎實地學習其理論知識，更要深入其精神實質(zhì)，使之真正融入我們的生活和工作中。只有這樣，我們才能更好地把握中醫(yī)學的綜合性和整體性，發(fā)揮其在預防疾病和保持身心健康方面的巨大作用。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇十七
骨科中醫(yī)是一門古老而深奧的學問，通過對人體骨骼系統(tǒng)的診斷和治療，起到疾病預防、康復治療的作用。在長期的學習和實踐中，我深深體會到骨科中醫(yī)經(jīng)典的重要性和價值。以下將從理論學習、臨床實踐、調(diào)理身體、保持健康和人文關(guān)懷這五個方面，與大家分享我對骨科中醫(yī)經(jīng)典的心得體會。
首先，理論學習是骨科中醫(yī)的基礎(chǔ)。中醫(yī)經(jīng)典包括內(nèi)經(jīng)、諸經(jīng)等，對于骨科中醫(yī)來說尤為重要。通過學習這些經(jīng)典著作，我們能夠了解中醫(yī)理論的基本知識，在臨床實踐中運用得心應手。比如，在理解骨科疾病發(fā)生的原因、病理變化和癥狀表現(xiàn)時，我們可以借鑒《黃帝內(nèi)經(jīng)》中關(guān)于氣血失調(diào)、經(jīng)絡(luò)阻塞等理論，從而更好地進行診斷和治療。
其次，臨床實踐是骨科中醫(yī)的關(guān)鍵。只有在臨床中不斷實踐，才能真正掌握骨科中醫(yī)的精髓和技能。我記得在實習期間，有一位患者因骨折而來到門診。根據(jù)經(jīng)典著作的指導，我通過脈診、舌診以及病史詢問等手段，判斷出了他是因氣血不暢而導致骨骼不健康。通過調(diào)理經(jīng)絡(luò)、疏通氣血，患者的病情得到了明顯的緩解。這次實踐不僅鞏固了我對經(jīng)典理論的理解，更增強了我在骨科中醫(yī)實踐中的信心和能力。
此外，骨科中醫(yī)還注重調(diào)理身體，使其恢復健康。中醫(yī)經(jīng)典認為，人體健康與陰陽平衡、氣血流暢有密切關(guān)系。因此，在治療骨科疾病的同時，我們還要注重調(diào)理患者的整體身體狀況。比如，對于腰椎間盤突出的患者，除了進行骨復位和康復訓練外，還要配合針灸、中藥調(diào)理，調(diào)整患者的氣血狀況，促進其身體的康復和健康。
保持健康也是骨科中醫(yī)的重要任務(wù)。骨科疾病往往與人們的生活習慣和環(huán)境有關(guān)。而中醫(yī)經(jīng)典提供了許多養(yǎng)生保健的方法和理念，對于預防骨科疾病具有重要意義。通過了解《黃帝內(nèi)經(jīng)》中對四季養(yǎng)生、飲食調(diào)理等的論述，我們可以合理安排自己的飲食和生活習慣，預防骨科疾病的發(fā)生。
最后，骨科中醫(yī)的人文關(guān)懷也不容忽視。作為一位醫(yī)生，我們不僅需要關(guān)注患者的身體健康，更要關(guān)心他們的精神和心理狀態(tài)。中醫(yī)經(jīng)典提供了豐富的心理和情志調(diào)攝方法，讓我們在診療過程中更加溫暖和人性化。例如，在面對一位因長期疼痛而情緒低落的骨傷患者時，我們可以借助經(jīng)典著作中關(guān)于情志調(diào)攝的內(nèi)容，通過悉心的交流和指導，幫助他們重拾信心，積極面對治療。
總而言之，骨科中醫(yī)經(jīng)典是我們學習和實踐的源泉和指南。通過理論學習和臨床實踐，我們能夠更好地了解和運用經(jīng)典著作中的理論知識；通過調(diào)理身體和保持健康，我們能夠預防骨科疾病的發(fā)生；通過人文關(guān)懷，我們能夠為患者提供更加全面和溫暖的醫(yī)療服務(wù)。在今后的學習和實踐中，我將進一步深化對骨科中醫(yī)經(jīng)典的理解和掌握，不斷提升自己的專業(yè)水平和醫(yī)術(shù)技能，為患者的健康貢獻自己的力量。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇十八
作為中國傳統(tǒng)醫(yī)學的重要組成部分，中醫(yī)經(jīng)典具有極高的價值和意義。而品讀中醫(yī)經(jīng)典，是了解和探究中醫(yī)文化的重要路徑。在我的學習經(jīng)驗中，我對中醫(yī)經(jīng)典進行了比較深入的探究和閱讀，收獲了許多心得和體會。下面，我將結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，分享對這個話題的幾點體會。
第一段，品讀中醫(yī)經(jīng)典，可以幫助我們認識中醫(yī)基本理論。中醫(yī)醫(yī)學是一門綜合性的學科，系統(tǒng)地闡述了人體的構(gòu)成、生理功能和疾病的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸等問題。中醫(yī)理論是在探究和研究這些問題的過程中積累的，而且，這些理論都被總結(jié)、確定和規(guī)范，成為了中醫(yī)經(jīng)典。通過閱讀經(jīng)典，不僅可以了解到中醫(yī)醫(yī)學的基本理論，還可以了解每一項理論的原始語境，從而更好地領(lǐng)會它的真實內(nèi)涵和實踐應用。
第二段，品讀中醫(yī)經(jīng)典，可以幫助我們理解中醫(yī)藥的形成和發(fā)展歷程。中醫(yī)藥是中國傳統(tǒng)醫(yī)學的核心之一，它是中國古代文化對自我保健、病癥治愈的整個體系。中醫(yī)藥經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展，積累了豐富的實踐經(jīng)驗和理論結(jié)晶。中醫(yī)經(jīng)典是這一發(fā)展過程中的一個重要見證。通過閱讀中醫(yī)經(jīng)典，可以了解古代各類藥物的藥性、藥效和各類病癥的治療方法，感受中醫(yī)藥療效的神奇與奇妙。
第三段，品讀中醫(yī)經(jīng)典，可以讓我們了解中醫(yī)的哲學思想和文化內(nèi)涵。中醫(yī)醫(yī)學的理論和實踐具有鮮明的哲學特征，其中最主要的就是“陰陽五行”等概念，這些概念深刻地反映了中國文化的核心價值觀念。此外，中醫(yī)還融合了許多文化元素，如詩、書、畫、印等，中醫(yī)經(jīng)典中也有許多精美的藝術(shù)作品和詩文，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。因此，通過品讀中醫(yī)經(jīng)典，我們可以感受到中醫(yī)文化的深厚底蘊和博大精深。
第四段，品讀中醫(yī)經(jīng)典，可以啟迪我們的醫(yī)學思維和研究方法。中醫(yī)醫(yī)學是一門實踐性很強的學科，而中醫(yī)經(jīng)典則是中醫(yī)實踐的基石。閱讀中醫(yī)經(jīng)典，不僅可以了解中醫(yī)醫(yī)學的理論和實踐，還可以了解中醫(yī)醫(yī)學的研究方法和思維方式。中醫(yī)經(jīng)典蘊含著豐富的案例和經(jīng)驗，這些案例和經(jīng)驗不僅可以在當時實踐中得到驗證，也可以在今天的醫(yī)學研究中得到啟示和應用。
第五段，品讀中醫(yī)經(jīng)典，可以幫助我們更好地推廣和發(fā)展中醫(yī)醫(yī)學。中醫(yī)醫(yī)學是中國傳統(tǒng)醫(yī)學的瑰寶和寶庫，具有豐富的理論和實踐價值。但是，由于歷史原因和其他因素，中醫(yī)醫(yī)學在現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展趨勢中顯得相對落后。通過品讀中醫(yī)經(jīng)典，我們可以更全面、深入地了解中醫(yī)醫(yī)學，更好地推廣和發(fā)展中醫(yī)醫(yī)學。同時，這也有助于讓更多的人了解、認知和接受中醫(yī)醫(yī)學，從而更好地應用它來保障人民健康。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇十九
“中醫(yī)經(jīng)典選讀”是我們這學期開設(shè)的一門課程，學校開設(shè)這門課程是為了加深我們對中國悠久的中醫(yī)歷史和重要的中醫(yī)經(jīng)典著作的了解。
用過該門課程的學習，它讓我了解到了：目前國內(nèi)中醫(yī)高等教育教材將《黃帝內(nèi)經(jīng)》﹑《傷寒論》﹑《金匱要略》﹑“溫病學”作為四大名著，它們在中醫(yī)發(fā)展史上起到了重要的作用，是內(nèi)容最完整，實踐痕跡最清晰，對后世中醫(yī)和現(xiàn)代臨床醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展有著重大貢獻和深遠影響的﹑具有里程碑意義的經(jīng)典巨著;是將來醫(yī)學探索與發(fā)展的根本內(nèi)容;是喜愛中醫(yī)人士必讀的專書;是中醫(yī)藥高等院校的必修課程。該課程的學習對我們學醫(yī)生涯中有著深遠的影響。《黃帝內(nèi)經(jīng)》是我國現(xiàn)存最早的一部醫(yī)學典著，是中醫(yī)理論和中醫(yī)防治技術(shù)的理論淵源?！秲?nèi)經(jīng)》所闡述的中醫(yī)理論是分析人體生理病理，指導疾病的診斷﹑治療﹑預防的重要武器，至今仍具有重要的實踐價值?！秲?nèi)經(jīng)》開藏象學說之先河，并且奠定了臟腑辨證的雛形。千百年來《內(nèi)經(jīng)》一直成為中醫(yī)學發(fā)展的指導思想，奠定了各科的理論基礎(chǔ)，被歷代醫(yī)家尊之為“醫(yī)家之宗“，為中華民族身體健康﹑繁衍生息作出了卓越的貢獻。
內(nèi)經(jīng)》包括《素問》81篇和《靈樞》81篇，各9卷。它分別從陰陽五行、天人相應、五運六氣、臟腑經(jīng)絡(luò)、病機、診法、治則、針灸等方面，結(jié)合當時哲學和自然科學的成就，作出了比較系統(tǒng)的理論概括和認識。
內(nèi)經(jīng)》把人的形體和精神看作既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體，認為人的形體病變可以影響精神，精神的狀況又可以影響形體的病變，同時人體又是與外界環(huán)境(自然、社會)緊密相連的;人體必須與外界環(huán)境取得平衡，按照自然界的變化來調(diào)節(jié)飲食起居和精神活動，前者為“形神合一”觀，后者則為“天人相應”觀，二者充分反映了《內(nèi)經(jīng)》中的“整體恒動觀”，是其所主張的兩個基本觀點。
“形神合一”觀，形神問題即身心關(guān)系問題。《內(nèi)經(jīng)》一方面認為形為神之本?！靶误w不敝，精神不散”，即神必須依附于形體才能存在，且其功能也只有在身體健康時才能正常發(fā)揮，這是符合唯物主義思想的。另一方面認為神為形之主。神本于形，同時也反作用于形。“精神內(nèi)傷，身必敗亡”;“得神者昌，失神者亡”，說明“神”可以直接影響“形”，決定“形”的存亡。正因為神為形之主，所以神在病因、治療、防病、養(yǎng)生方面才發(fā)揮著重要的作用。《內(nèi)經(jīng)》中提到的“神”，一般指精神活動，是“心”的功能，主宰著整個人體的生命活動。由此精神對形體的反作用是明顯的。
“天人相應”觀，是說一個人的生存與天地二氣的自然界是密切相關(guān)聯(lián)的，人能順應天地陰陽的變化，不違四時的規(guī)律，了解十二經(jīng)脈的道理，就能明達事理，不會被疾病現(xiàn)象所迷惑。《內(nèi)經(jīng)》將人的身體視為自然界的一個有機組成部分，強調(diào)人的生理現(xiàn)象的變化與自然界變化一般原理的一致性?！疤煊嘘庩?，人有十二節(jié);天有寒暑，人有虛實。能經(jīng)天地陰陽之化者，不失四時，知十二節(jié)之理者，圣智不能欺也”。這說明無論是治病還是養(yǎng)生，都離不開人體內(nèi)外環(huán)境統(tǒng)一的“天人相應”的整體觀念?！靶紊窈弦弧庇^與“天人相應”觀所體現(xiàn)出來的是整體觀，把人與自然、社會、生理、心理等置于整體聯(lián)系之中，并將其貫穿于生理、病理、診斷、治療、養(yǎng)生各個環(huán)節(jié)，對今天的醫(yī)學臨床實踐仍有啟發(fā)意義?！秲?nèi)經(jīng)》對養(yǎng)生學有突出的貢獻，他強調(diào)整體觀及從“防未病”思想出發(fā)，指出應“不治已病治未病”，注重內(nèi)在環(huán)境與外在環(huán)境的統(tǒng)一，強調(diào)從外因和內(nèi)因兩方面養(yǎng)生?！疤撔百\風，避之有時，恬淡虛無，真氣從之，精神內(nèi)守，病安從來”。對外在的`“虛邪賊風”，應及時回避，對內(nèi)應保持氣血陰陽的平衡，做到“恬淡虛無”，正氣充足則疾病不會發(fā)生，從而達到健康長壽之目的。少私寡欲《內(nèi)經(jīng)》認為欲望對人的健康影響很大?！笆扔麩o窮，而憂患不止，精氣弛壞”，指出欲望無窮，最終會影響健康，所以養(yǎng)生的方法就是要“志閑而少欲，心安而不懼”，即要意志安閑，少有欲望，心境安定，沒有恐懼，現(xiàn)代身心醫(yī)學證明，適時調(diào)整自己的心理狀態(tài)，做到“少私寡欲”，以求心理達到平衡，則會有利于身體健康。
皇帝內(nèi)經(jīng)》是一部經(jīng)典、深奧的中醫(yī)藥學著作，它不同于西醫(yī)書籍那樣將人體進行解剖、生理、病理等學科性細化，而是通過陰陽五行學說和天人合一理論構(gòu)建了完整的中醫(yī)藥學體系。它除了是一部偉大的醫(yī)學著作外，同時是一部經(jīng)典的哲學典籍，它幫助我們認知日常事物中的深奧智慧，論證事物和事物之間的聯(lián)系，具有自發(fā)的辯證法思想，是表現(xiàn)在中國古代醫(yī)學中的樸素唯物主義哲學。當然，其在醫(yī)學、哲學方面的極大貢獻和成就絕非三言兩語所能概述清楚的，此文僅是個人在學習中的心得體會。在以后的學習中還應加強對古典醫(yī)學的學習來提高我的認識，以便更好的運用于臨床實踐中。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇二十
中醫(yī)經(jīng)典名著作為中醫(yī)學中不可或缺的重要組成部分，對于深入理解中醫(yī)學的精髓和傳統(tǒng)醫(yī)學的發(fā)展具有十分重要的意義。閱讀中醫(yī)經(jīng)典名著帶給我的不僅是對于古人智慧的敬仰和贊嘆，更是一次次心靈的洗禮和思維的開拓。本文將結(jié)合個人的閱讀經(jīng)歷和體會，談?wù)勎覍τ谥嗅t(yī)經(jīng)典名著的心得體會。
首先，讀中醫(yī)經(jīng)典名著讓我對于中醫(yī)學的理論體系有了更深的了解。《傷寒雜病論》是中醫(yī)學中的重要典籍，它詳細地描述了各種疾病的癥狀、診斷和治療方法。通過研讀《傷寒雜病論》，我對于中醫(yī)學的基本理論如陰陽學說、五行學說等有了更加清晰的認識。這些理論的獨特之處在于將人體視為一個與自然界相互作用的整體，強調(diào)了人與自然之間的相互關(guān)系。通過這種綜合的觀察和思考方式，中醫(yī)學建立起了一套完整而獨特的醫(yī)學理論，為臨床實踐提供了既科學又符合人類認知規(guī)律的方法。
其次，閱讀中醫(yī)經(jīng)典名著使我對于中醫(yī)醫(yī)學思維方式有了更加深入的認識。中醫(yī)醫(yī)學思維強調(diào)以整體觀念來對待人體疾病，追求疾病的根本原因而非僅僅治療癥狀?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》是中醫(yī)學上另一本重要的經(jīng)典名著，它提出了“因時制宜”的治療思想，即不同疾病在不同的時間和環(huán)境下采取不同的治療方法。這種思維方式與現(xiàn)代醫(yī)學中所倡導的個體化醫(yī)療理念相呼應，突出了中醫(yī)學在臨床實踐中的獨特優(yōu)勢。閱讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》讓我深刻領(lǐng)悟到中醫(yī)學的觸類旁通、看似簡單實則復雜的思維方式，這對我今后的醫(yī)學研究和實踐產(chǎn)生了深遠的影響。
再者，閱讀中醫(yī)經(jīng)典名著使我對于中醫(yī)的文化和歷史背景有了更加深入的認識。中醫(yī)學是我國悠久歷史和燦爛文化的結(jié)晶，對于中醫(yī)的發(fā)展和演變了解不足是無法真正理解和領(lǐng)會中醫(yī)精髓的。通過閱讀《傷寒雜病論》和《黃帝內(nèi)經(jīng)》，我了解到中醫(yī)學的起源可以追溯到遠古時代，經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展和積淀，形成了完整的學科體系。同時，中醫(yī)學受到了歷史、地理、文化等多種因素的影響，傳承了中國傳統(tǒng)文化的精粹，如養(yǎng)生、五行、陰陽等概念，使中醫(yī)學具有了更深厚的內(nèi)蘊和獨特的人文意義。
最后，閱讀中醫(yī)經(jīng)典名著為我提供了豐富的臨床經(jīng)驗和治療方法。作為中醫(yī)醫(yī)生，經(jīng)驗的積累和臨床實踐的總結(jié)是非常重要的。通過閱讀《傷寒雜病論》和《黃帝內(nèi)經(jīng)》，我了解到古人在臨床實踐中總結(jié)出了許多獨特且有效的治療方法和方藥，這讓我對中醫(yī)學的治療能力有了更加深刻的認識。同時，這些經(jīng)典名著中所蘊含的豐富臨床經(jīng)驗也為我提供了寶貴的參考資料，使我在實際臨床中能夠更加靈活地運用中醫(yī)學的理論知識。
綜上所述，閱讀中醫(yī)經(jīng)典名著帶給我的是一次次挑戰(zhàn)和啟發(fā)，使我對于中醫(yī)學的理論和實踐有了更深入的認識。這些經(jīng)典的智慧和獨特，不僅為中醫(yī)學的發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)，更為現(xiàn)代醫(yī)學的創(chuàng)新提供了寶貴的參考和啟示。作為一名中醫(yī)學的研究者和從業(yè)者，我深深地感受到中醫(yī)經(jīng)典名著的珍貴之處，將繼續(xù)努力閱讀、研究和傳承中醫(yī)經(jīng)典名著，為中醫(yī)學的發(fā)展和傳承努力貢獻自己的力量。
中醫(yī)經(jīng)典學習心得篇二十一
作為經(jīng)過長期發(fā)展的傳統(tǒng)醫(yī)學，中醫(yī)以其獨特的理論系統(tǒng)和療效得到了廣泛認可和贊譽。而中醫(yī)經(jīng)典更是中醫(yī)學科的重要組成部分，其包含著中醫(yī)學科的核心理論和實踐經(jīng)驗，對于學習和掌握中醫(yī)學知識、提高臨床實踐能力具有不可替代的作用。在學習中醫(yī)經(jīng)典的過程中，我深深感受到了其中所蘊含的豐富知識和價值，本文將圍繞這一主題展開分析和思考，以此表達我的中醫(yī)經(jīng)典科學習心得體會。
一、對中醫(yī)理論的深入了解。
中醫(yī)經(jīng)典作為中醫(yī)理論的重要載體，包含了中醫(yī)學科的基本原理、基本理論體系和基本療法等內(nèi)容，通過學習中醫(yī)經(jīng)典，我更深刻地認識到了中醫(yī)理論的深邃內(nèi)涵和優(yōu)越性。比如《傷寒論》中強調(diào)“夫發(fā)汗，必從少陽”，“夫陽明證，必大便前後不爽”等觀點，點出了中醫(yī)理論對疾病認識的系統(tǒng)性和整體性。同時，《金匱要略》中“五臟六腑皆有定使”等理論，強調(diào)了中醫(yī)學對于臟腑功能和關(guān)聯(lián)的深入探究和理解。這些理論的深刻性和獨特性常常讓我嘆為觀止，也讓我對中醫(yī)理論的價值和重要性有了更為深刻的體會。
二、診斷方法的應用與掌握。
中醫(yī)經(jīng)典在臨床實踐中不僅提供了理論指導，更為重要的是為中醫(yī)診斷方法的實踐提供了重要的參考依據(jù)。比如《內(nèi)經(jīng)》中“四診合參”、“望聞問切”等方法，為中醫(yī)診斷提供了科學合理的理論基礎(chǔ)。通過對中醫(yī)經(jīng)典的學習，我逐漸掌握了中醫(yī)診斷方法的思路和技巧，可以更好地應用于臨床實踐中。同時，對于疾病的治療也產(chǎn)生了重要的指導作用，加強了中醫(yī)學中獨特的辨證施治的理念。
三、對病因病機的認識和研究。
中醫(yī)經(jīng)典對于疾病的分析和闡述，準確深入，且具有獨特的中醫(yī)病因病機理論。通過對經(jīng)典文獻的深入學習，我逐漸領(lǐng)會了中醫(yī)病因病機的基本思路和操作方法。比如《傷寒論》所述的“精微、五癃、衛(wèi)氣不行、正氣虛敗”等思路，為中醫(yī)病因病機理論提供了深入的闡釋。同時中醫(yī)病因病機理論的研究還涉及到?jīng)Q定中醫(yī)治療方案的關(guān)鍵因素和方法，這些思路和理論潛在地深刻影響著我的臨床實踐。
四、強調(diào)預防和保健的思路。
中醫(yī)經(jīng)典作為中醫(yī)學科的重要部分，不僅提供了豐富的診斷和治療經(jīng)驗，同時也強調(diào)了結(jié)合中醫(yī)理論和滋補保健的思路，實現(xiàn)對人體健康狀況的全面管理。比如《黃帝內(nèi)經(jīng)》中強調(diào)“上醫(yī)治未病”、“病已成，治其根，不治其蒂，則愈則反”等觀點，為中醫(yī)學科加強健康管理和預防治療提供了思路和指導。這些觀點在我日常生活和實踐中也產(chǎn)生了深遠的影響。
五、探討中西醫(yī)結(jié)合的融合發(fā)展。
中西醫(yī)學的結(jié)合對于推動醫(yī)學科學的發(fā)展有著不可替代的作用，中醫(yī)經(jīng)典對于中西醫(yī)學結(jié)合也提供了科學的指導思路。如《丹溪心法》中提到的“中西結(jié)合，各取所長”思路，為中醫(yī)與西醫(yī)結(jié)合的實踐提供了科學合理的發(fā)展方向。通過學習中醫(yī)經(jīng)典，我得到了更全面的醫(yī)學知識訓練，并且也增強了對中醫(yī)與西醫(yī)融合的信心。
總之，中醫(yī)經(jīng)典是中醫(yī)學科的重要組成部分，其內(nèi)涵和深度是實現(xiàn)中醫(yī)學科知識體系建設(shè)和推動中醫(yī)傳統(tǒng)文化發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在學習中醫(yī)經(jīng)典的過程中，我對中醫(yī)理論和實踐的有了更為深刻的認識和理解，也加強了對中醫(yī)學科發(fā)展前景的信心和理解。希望我和更多人能夠致力于中醫(yī)經(jīng)典的深入研究和應用，與中醫(yī)學科共同發(fā)展壯大。