教案是教師在教學(xué)活動(dòng)中制定的具體指導(dǎo)方案，它是教師組織教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)和依據(jù)。教案的編寫還需要考慮到學(xué)生的興趣點(diǎn)和實(shí)際需求，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探究和應(yīng)用能力。盡管教案范文提供了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，但教師們?nèi)孕韪鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇一
1.了解身體里的“洞”，對(duì)“洞”的好奇，知道一些洞的用處。
2.自主探索，合作解決問(wèn)題。
3.萌發(fā)保護(hù)“洞”的意識(shí)。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
2.簡(jiǎn)筆畫“小娃娃”圖、記號(hào)筆、五角星標(biāo)記。
3.紙制背心、短褲。
(一)洞洞大猜想。
1.出示ppt1：一個(gè)洞。
這是什么洞?(下水道)。
2.出示ppt2：許多洞。
這些洞是怎樣的?會(huì)是什么洞?(洗澡噴頭上的洞，長(zhǎng)得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”)。
3.出示ppt3：兩個(gè)洞。
這兩個(gè)洞是什么?
(二)尋找身體里的“洞”，了解這些“洞”的本領(lǐng)。
1.找“洞”游戲：分組找身體里的“洞”，并記錄，講述自己的.發(fā)現(xiàn)，了解這些“洞”的本領(lǐng)。
2.自主閱讀，發(fā)現(xiàn)身體里更多的“洞”，集體講述“洞”的本領(lǐng)。
(三)給“洞洞”分類，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
1.把哪些“洞”藏起來(lái)，不被別人發(fā)現(xiàn)?哪些動(dòng)要露在外面?為什么?
2.哪些“洞”要藏起來(lái)，為什么?
3.幫娃娃藏“洞”。(為娃娃"穿"背心短褲)要藏起來(lái)的"洞洞"，我們要特別地保護(hù)好它們，不能讓別人看見(jiàn)，也不能讓別人摸。
4.教師小結(jié)。
2、鉆洞游戲。
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想"第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。
3.喜歡閱讀繪本，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示ppt看圖猜測(cè)，激起幼兒興趣。
師：咦！這兩個(gè)小朋友在看什么呢？
師：這是什么？你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞？
師：那么，這又是什么呢？它會(huì)是什么呢？
師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢？?jī)蓚€(gè)洞是做什么用的呢？（幼兒猜測(cè)）。
二、探索身體里“洞”的秘密。
1．師：哇！這里的兩個(gè)洞又是做什么的？幼兒猜測(cè)。
鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來(lái)呼氣吸氣。）。
2.幼兒操作。
（1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請(qǐng)你們找找看。
（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。
3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來(lái)的嗎？
4.師:聽(tīng)說(shuō)身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
你的肚臍眼是怎樣的？
5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……。
6.師：如果我身體上沒(méi)有洞，會(huì)怎樣呢？
7.師小結(jié)：原來(lái)我們身體上的這些洞是那么重要?。∽屛覀円黄鸨Ｗo(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。
三、結(jié)束。
在我們的`生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對(duì)我們有益的，有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺遥l(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧！
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的“洞”，以及保護(hù)身體里的“洞”作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜想”第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇三
活動(dòng)名稱：
我想長(zhǎng)大。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化，了解飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象讓自己長(zhǎng)大的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt《我想長(zhǎng)大》、幼兒對(duì)測(cè)量身高體重有一定的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)，比較小老鼠、青蛙身高體重的變化。
看ppt《我想長(zhǎng)大》。
1、你們覺(jué)得它們長(zhǎng)大了嗎？從哪里看出來(lái)它們長(zhǎng)大了？
2、小老鼠小青蛙原來(lái)多高？原來(lái)多重？現(xiàn)在多高？現(xiàn)在多重？
觀察：身高樹2—3天平秤蘋果2只—3只。
小結(jié)：師生共同小結(jié)（小老鼠長(zhǎng)高了嗎？原來(lái)是2現(xiàn)在是3，原來(lái)兩只蘋果現(xiàn)在三只蘋果。）。
二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系。
（一）提問(wèn)：
1、小老鼠怎么會(huì)長(zhǎng)大的？
2、小青蛙的身高和體重怎么會(huì)發(fā)生變化的？
（二）再次觀看ppt。
小結(jié)：小老鼠吃了許多食物長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了，小青蛙天天鍛煉也長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了。
三、大膽想象，勇敢地說(shuō)說(shuō)讓自己長(zhǎng)大的辦法。
1、除了長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，還有那些事情讓我們知道自己長(zhǎng)大了呢？
2、我們一天天都在長(zhǎng)高長(zhǎng)大，你還想長(zhǎng)大嗎？你有什么辦法讓自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大？（幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述）。
3、提升：身體的變化、本領(lǐng)大了都說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。祝賀你們長(zhǎng)大了！真為你們感到高興！
主題活動(dòng)反思：
本次主題活動(dòng)——“我們的身體”，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的'用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?；顒?dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立了“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”的概念，樹立了“我能行”的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待。在為期四周的活動(dòng)中，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長(zhǎng)大”了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領(lǐng)變大”了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)。對(duì)于身體上的常用部位，孩子們大都知道它們的名稱，但是，對(duì)于不常說(shuō)到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關(guān)系對(duì)其不是太了解，于是在《滑稽腳先生》活動(dòng)中，讓孩子在與同伴結(jié)伴尋找的過(guò)程中利用他們的互動(dòng)使其產(chǎn)生一定的影響，在互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒的積極性不但進(jìn)一步激發(fā)，而且對(duì)交往能力也有一定的促進(jìn)。在活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了新的部位，認(rèn)識(shí)了新的名稱，如“腳窩”、“腋窩”、“腳踝”等。結(jié)果表明：孩子對(duì)自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣，對(duì)自己的身體有了新的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)開展期間，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足、動(dòng)作發(fā)展不夠等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我們還結(jié)合思維課程的內(nèi)容，利用個(gè)別幼兒的親身經(jīng)歷來(lái)開展活動(dòng)。讓他們?cè)谂c同伴結(jié)伴討論、交流中獲得一些經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)活動(dòng)，孩子們也從中了解到了一些自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2、能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示ppt看圖猜測(cè)，激起幼兒興趣。
師：咦!這兩個(gè)小朋友在看什么呢?
師：這是什么?你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞?
師：那么，這又是什么呢?它會(huì)是什么呢?
師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢?兩個(gè)洞是做什么用的呢?(幼兒猜測(cè))。
二、探索身體里“洞”的秘密。
1、師：哇!這里的兩個(gè)洞又是做什么的?幼兒猜測(cè)。
鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味，還可以用來(lái)呼氣吸氣。)。
2、幼兒操作。
(1)師：我們的身體里還有哪些洞洞呢!請(qǐng)你們找找看。
(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。
3、師：你們知道小寶寶是從哪里生出來(lái)的嗎?
4、師:聽(tīng)說(shuō)身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞?
你的'肚臍眼是怎樣的?
5、看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……。
6、師：如果我身體上沒(méi)有洞，會(huì)怎樣呢?
7、師小結(jié)：原來(lái)我們身體上的這些洞是那么重要啊!讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。
三、結(jié)束。
在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對(duì)我們有益的，有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!
教學(xué)反思：
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的“洞”，以及保護(hù)身體里的“洞”作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜想”第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇五
1、通過(guò)玩玩、找找，發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部分，對(duì)自己的身體感興趣。
2、愿意和老師一起說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。
發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位；對(duì)自己身體感興趣。
幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
嘗試發(fā)現(xiàn)—找身體會(huì)動(dòng)的部位—游戲活動(dòng)—延伸活動(dòng)。
一、嘗試發(fā)現(xiàn)。
請(qǐng)每個(gè)孩子拿一樣你喜歡的運(yùn)動(dòng)器具玩。玩的時(shí)候要仔細(xì)看看，你身體的什么地方會(huì)動(dòng)？
提問(wèn)：
1、你玩了什么玩具？
2、你發(fā)現(xiàn)身體什么地方會(huì)動(dòng)？
二、身體會(huì)動(dòng)的部位。
1、我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會(huì)動(dòng)，其實(shí)身體上還有許多地方在動(dòng)。老師為你們準(zhǔn)備了一張紙寶寶，請(qǐng)你們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體，一邊把發(fā)現(xiàn)的身體上會(huì)動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來(lái)。
2、請(qǐng)你們把身體會(huì)動(dòng)的地方告訴大家吧。
3、孩子們講出會(huì)動(dòng)的部位，老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。
三、游戲：動(dòng)一動(dòng)。
1、紙寶寶要和你們玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。
老師點(diǎn)到紙寶寶的什么部位，你就動(dòng)動(dòng)什么部位。讓我們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。
今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會(huì)動(dòng)。就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會(huì)做。
二、伸活動(dòng)。
身體外面可以動(dòng)，那么，身體的里面部位是不是也會(huì)動(dòng)呢？請(qǐng)孩子們?nèi)?wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，或者去看看書，用你們的新、眼睛去慢慢地發(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)發(fā)秘密最多。并把它們記錄下來(lái)。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇六
幼兒繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。
走(慢走、快走、高個(gè)子走……)。
跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)。
跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……)。
1)幼兒自由探索、嘗試用不同方法來(lái)移動(dòng)身體。
要求：利用身體的移動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)。但不能使用走、跑、跳三種動(dòng)作。
2)挑戰(zhàn)。
個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。鼓勵(lì)幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來(lái)嘗試移動(dòng)。和幼兒一起來(lái)積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作。
3、放松運(yùn)動(dòng)。
游戲“雪人要化了”。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇七
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解會(huì)動(dòng)的身體，并學(xué)會(huì)記錄。
2、初步了解保護(hù)身體的方法。
音樂(lè)磁帶、人體圖、“受傷孩子”圖片一張。
一、聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)動(dòng)身體：
1、剛才我們活動(dòng)了一下身體，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才你們身體的哪些會(huì)動(dòng)？
2、幼兒自由議論。
二、幼兒作記錄：
1、按人體圖畫出身體會(huì)動(dòng)的部分。想想身體還有哪些部分會(huì)動(dòng)？
2、簡(jiǎn)單介紹自己所做的記錄。
三、講故事“橡皮膏朋朋”
1、故事里的朋朋怎么會(huì)受傷的？
2、想想有什么辦法可以讓朋朋不受傷？
3、小朋友怎樣來(lái)保護(hù)自己的身體？
四、帶孩子們到操場(chǎng)上去鍛煉：注意要保護(hù)自己的身體。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇八
1、引誘幼兒經(jīng)由過(guò)程自身的摸索運(yùn)動(dòng)，相識(shí)本身身材能動(dòng)的一些部位，使幼兒對(duì)本身的身材感愛(ài)好。
2、引發(fā)幼兒敢于摸索和勇于發(fā)明的進(jìn)修愛(ài)好，造就幼兒相互互助，相互忍讓的精良品格。
預(yù)備：
歷程。
：
一、游戲《木頭人》，指出人不動(dòng)是很難熬的。
二、讓幼兒明確人有種種百般的運(yùn)動(dòng)，是由于人的很多部位都可以動(dòng)。
1、聽(tīng)音樂(lè)做行動(dòng)。
提問(wèn)：適才，我們隨著音樂(lè)在干什么？是身材的哪些部位隨著音樂(lè)在動(dòng)？
2、幼兒園教育隨筆引誘幼兒四周生存。
三、讓幼兒經(jīng)由過(guò)程自身的摸索運(yùn)動(dòng)，感知本身身材可以動(dòng)的部位。
1、每組發(fā)一個(gè)紙娃娃，讓幼兒把以為可以動(dòng)的'部位用筆做上暗號(hào)，請(qǐng)求相互協(xié)作，老師巡回引導(dǎo)，提示幼兒如果你不克不及肯定的話，就可以起來(lái)再動(dòng)一動(dòng)。
2、請(qǐng)你來(lái)動(dòng)一動(dòng)，你的身材另有哪些處所會(huì)動(dòng)。
3、游戲《聽(tīng)口令做行動(dòng)》。
幼兒手工制作由老師說(shuō)出一個(gè)可以動(dòng)的部位，請(qǐng)幼兒用此部位做個(gè)行動(dòng)。
四、課后延長(zhǎng)。
讓幼兒繼承探求身材里很多看不見(jiàn)，乃至感受不到的會(huì)動(dòng)的部位。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇九
1、初步感知人體骨骼具有支撐、運(yùn)動(dòng)等重要作用，并了解身體中一些主要骨骼的名稱。
2、通過(guò)討論、游戲及同伴的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)骨骼的方法。
1、教學(xué)掛圖（刪除）、幼兒用書：《身體動(dòng)一動(dòng)》。
2、《健康歌》磁帶，錄音機(jī)。（刪除）3、小本子每小組1本。
（一）引導(dǎo)幼兒找找身體能動(dòng)的部位。
1、教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員的各種鍛煉項(xiàng)目，如跑步、跳高、踢足球等，并現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)幼兒模仿這些運(yùn)動(dòng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論：運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們身體的哪些地方在動(dòng)？（讓幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的部位，如：胳膊、腳、腿等。）。
3、師幼一起摸摸身體的這些部位，教師有意識(shí)地提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答。
教師：這些硬硬的是什么？（讓幼兒知道是骨骼等。）。
4、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)時(shí)身體部位骨骼的活動(dòng)。（刪除）。
（二）了解身體主要骨骼的名稱及其重要性。
1、幼兒看幼兒用書，了解身體主要骨骼的名稱，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。（添加：教師啟發(fā)幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別了解他們的名稱。）。
2、教師組織幼兒討論：如果我們的身體沒(méi)有這些骨骼，會(huì)怎么樣？（知道骨骼能支撐我們的身體，是身體的重要組成部分。）。
（三）學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)骨骼的方法。
1、教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾卧谶\(yùn)動(dòng)中保護(hù)骨骼，如辨別安全與不安全的.行為、不做危險(xiǎn)的活動(dòng)、受傷時(shí)及時(shí)告訴成人進(jìn)行處理，使用保護(hù)用品（如護(hù)膝）等。
2、幼兒分組，請(qǐng)每組選出一名幼兒進(jìn)行繪畫，另外的幼兒共同討論自己還能想出哪些保護(hù)骨骼的方法，并通過(guò)繪畫的方式反映在小本子上，通過(guò)小組學(xué)習(xí)加深保護(hù)骨骼的方法。
3、教師現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置若干游戲情境，如："過(guò)小河"、"爬山"等，讓幼兒模擬練習(xí)。教師和同伴及時(shí)給予評(píng)價(jià)，幫助幼兒形成保護(hù)意識(shí)和安全觀念。（刪除）活動(dòng)延伸：
晨間鍛煉：體育活動(dòng)中對(duì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行自我保護(hù)方面的教育。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有仔細(xì)觀察樹干的興趣，了解樹干的不同形狀。
2、感受樹干的自然美，萌發(fā)愛(ài)樹的情感。
3、了解樹干可以做各種物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先參觀過(guò)小樹林。
2、樹干、樹干用途的圖片資源。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
樹的什么部位是它的身體?(樹干)。
你見(jiàn)過(guò)什么樣的樹干呢?(幼兒自由交流)。
二、比較不一樣的樹干。
直直的樹干彎彎的樹干，粗粗的樹干細(xì)細(xì)的樹干，單株樹干叢生的樹干。
三、欣賞千姿百態(tài)的樹干。
大嘴巴樹干斑點(diǎn)樹干洞洞的樹干長(zhǎng)樹寶寶的樹干。
四、樹干的用途。
門家具。
活動(dòng)延伸：
親子大調(diào)查：樹干的用途。
活動(dòng)3：大樹樁你有幾歲了(藝術(shù))。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道可以根據(jù)樹樁上的年輪來(lái)了解大樹的年齡。
2、感受歌曲童話般的優(yōu)美意境和動(dòng)聽(tīng)的旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、素材：歌曲《大樹樁你有幾歲了》”
2、利用家長(zhǎng)資源，讓幼兒了解樹的年輪。
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述。
我們?cè)鯓觼?lái)知道大樹有幾歲了?(幼兒講述)。
二、欣賞歌曲。
1、看開始畫面提問(wèn)，引起欣賞興趣：
——你想知道這棵樹樁有幾歲了嗎?我們一起來(lái)欣賞。
2、欣賞歌曲，隨音樂(lè)旋律打拍子(三拍子)。
3、模仿兩小蝸牛情景對(duì)話，理解歌曲內(nèi)容。
三、歌曲表演。
幼兒分角色“蝸?！薄按髽洹保鶕?jù)畫面和歌曲想象動(dòng)作，自由表演。
活動(dòng)延伸：在音樂(lè)區(qū)繼續(xù)歌表演“大樹樁你有幾歲了”
活動(dòng)4：根雕藝術(shù)(藝術(shù))。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞根雕作品的藝術(shù)美，并大膽表達(dá)欣賞過(guò)程中的感受。
2、按自己的`設(shè)想創(chuàng)捏泥塑“根雕”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：根雕的圖片資源，泥。
活動(dòng)過(guò)程：
一：談話導(dǎo)入。
見(jiàn)過(guò)樹根嗎?覺(jué)得它像什么?(幼兒自由講述)。
二、欣賞根雕。
1、根雕“雙人像”
這是什么?猜猜是用什么做的?
2、對(duì)比欣賞“雙人像”與“展翅”
“展翅”(線條簡(jiǎn)潔、流暢、有力)。
“雙人像”(線條繁多，細(xì)致，柔順)。
三、了解根雕的實(shí)用價(jià)值。
根雕桌椅根雕拐杖。
活動(dòng)延伸：親子同游“南禪寺”，欣賞根雕。
活動(dòng)5：梅花朵朵(科學(xué))。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、比較，了解幾種梅花的品種。
2、知道梅花是不畏寒冷的花。
2、欣賞梅花的美，萌發(fā)熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種梅花的圖片資源、古詩(shī)“梅花”的圖片資源。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹梅園。
去過(guò)我們無(wú)錫的梅園嗎?里面最有名的花是什么花?(梅花)。
二、觀察梅花。
1、顏色。
紅梅白梅綠梅黃臘梅。
2、花形。
單瓣重瓣。
3、欣賞造型奇特的梅花盆景。
望天龍游梅獨(dú)釣雙江三友會(huì)。
三、欣賞古詩(shī)“梅花”
了解梅花的“品質(zhì)”——不畏寒冷。
活動(dòng)6：繽紛的葉(科學(xué))。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞繽紛的葉世界，感受葉的豐富絢麗。
2、簡(jiǎn)單了解樹葉的一些用途。
3、萌發(fā)熱愛(ài)美麗大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集樹葉的圖片資源。
2、觀察過(guò)小樹林里的樹葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述。
你見(jiàn)過(guò)哪些樹朋友的葉子?它們是什么樣的?
圓形橢圓形長(zhǎng)圓形扇形手掌形心形羽毛形。
二、欣賞繽紛的葉。
金色的葉紅色的葉綠色的葉白色的葉。
三、了解葉的作用。
茶葉藥用食用美容。
活動(dòng)延伸：
親子作業(yè)：收集各種不同的樹葉。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇十一
認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?；顒?dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立了"我已經(jīng)長(zhǎng)大了"的概念，樹立了"我能行"的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待?；顒?dòng)讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)"身體長(zhǎng)大"了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)"本領(lǐng)變大"了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)，符合中班幼兒的年齡特征。
目標(biāo)：
1、能夠知道耳朵的更多用處。
2、能根據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，談話導(dǎo)入。
1、今天，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)。講述謎語(yǔ)。這個(gè)謎語(yǔ)就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。
2、原來(lái)是我們的耳朵，那么今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學(xué)本領(lǐng)了。
二、欣賞散文。
1、小耳朵朋友帶來(lái)了一首散文送給我們小朋友，他想讓你們知道他的本領(lǐng)有多大呢，我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
2、欣賞完散文，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)散文提到小耳朵有哪些用處？
三、做做玩玩。
1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領(lǐng)，所以老師準(zhǔn)備了很多東西，讓小耳朵來(lái)表演。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，帶上眼鏡，帶上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)等。
（幼兒表現(xiàn)：今天幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒(méi)聽(tīng)清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，也許是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動(dòng)，使我體會(huì)到，孩子們是十分喜歡一些實(shí)物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少了，不能使所有的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣，所以如果條件允許，應(yīng)該多準(zhǔn)備教具。）。
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進(jìn)行表演。
過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎？
二、熟悉歌曲內(nèi)容。
1、今天，老師的兩只小手學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，它在問(wèn)你們的.小手："你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？"。
2、聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里面都有什么？老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便，兩只手做動(dòng)作。
3、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲、
2、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。
3、和小手一起表演歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲。
1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還有什么？（引導(dǎo)幼兒還可以做太陽(yáng)、蝴蝶等）。
2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
（幼兒表現(xiàn)：能夠隨音樂(lè)配上自己的動(dòng)作。分析原因：今天，我找到了這首歌的磁帶，聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，幼兒都能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)起來(lái)，等到熟悉了歌曲內(nèi)容，配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí)，孩子們都停留在動(dòng)作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧?。?BR> 能夠隨音樂(lè)配上自己的動(dòng)作。今天，我找到了這首歌的磁帶，聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，幼兒都能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)起來(lái)，等到熟悉了歌曲內(nèi)容，配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí)，孩子們都停留在動(dòng)作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧！
中班活動(dòng)教案我們的身體篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。
3.喜歡閱讀繪本，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示ppt看圖猜測(cè)，激起幼兒興趣。
師：咦！這兩個(gè)小朋友在看什么呢？
師：這是什么？你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞？
師：那么，這又是什么呢？它會(huì)是什么呢？
師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢？?jī)蓚€(gè)洞是做什么用的呢？（幼兒猜測(cè)）。
二、探索身體里洞的秘密。
1．師：哇！這里的兩個(gè)洞又是做什么的？幼兒猜測(cè)。
鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來(lái)呼氣吸氣。）。
2.幼兒操作。
（1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請(qǐng)你們找找看。
（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。
3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來(lái)的嗎？
4.師:聽(tīng)說(shuō)身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
你的肚臍眼是怎樣的？
5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……。
6.師：如果我身體上沒(méi)有洞，會(huì)怎樣呢？
7.師小結(jié)：原來(lái)我們身體上的這些洞是那么重要??！讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的.每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。
三、結(jié)束。
在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對(duì)我們有益的，有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺遥l(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧！
教學(xué)反思：
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的“洞”，以及保護(hù)身體里的“洞”作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜想”第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇十三
1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的.簡(jiǎn)單常識(shí)，知道不做危險(xiǎn)事情。
2、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片等。
活動(dòng)過(guò)程：
1）出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀，出示小熊維尼（小熊維尼）。
2）引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼。
3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？
幼：維尼受傷了。
師：維尼哪里受傷了？，提問(wèn)讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負(fù)了，師：有可能的。
幼：可能摔跤了：（師轉(zhuǎn)向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評(píng)了（我也這樣想）。
4）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么事？
1、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
1）師：它怎么會(huì)受傷的？
2）師：你們受傷過(guò)的？能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的？（請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程）師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過(guò)程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3）教師總結(jié)：（對(duì)著維尼說(shuō)：）你下次玩的時(shí)候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀察。
師：我們?cè)诩依锬懿荒苣昧思饧獾臇|西亂跑幼：不能，師：我們千萬(wàn)要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會(huì)弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會(huì)維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。
比如；馬路上，幼兒園等，公園里。
布置情景，引導(dǎo)幼兒判斷正確與否。
師：圖片上的這幾個(gè)小朋友做的對(duì)不對(duì)？
教師總結(jié)：今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險(xiǎn)的，危險(xiǎn)的事情能做嗎，我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇十四
1、認(rèn)識(shí)身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。
2、教育幼兒在平時(shí)注意保護(hù)自己，不讓自己的身體受到傷害。
3、教育幼兒游戲時(shí)遵守游戲規(guī)則。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、音樂(lè)磁帶。
2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片。
一、聽(tīng)音樂(lè)“下雪”舞蹈（舞蹈時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)紅、黃、綠的小花給幼兒，給予鼓勵(lì)）。
提問(wèn)：我們身體的哪些部位會(huì)動(dòng)？
過(guò)度：
1、小朋友說(shuō)得真好，舞蹈時(shí)，我們身體的好些部位都在動(dòng)。
2、看，老師為小朋友準(zhǔn)備的圖片，是小朋友的哪些部位呢？
二、出示圖片。
1、每出示一張與小朋友的相應(yīng)部位碰一碰。
2、圖片出示完后再逐個(gè)認(rèn)一認(rèn)。
3、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體。
三、游戲。
1、每人拿一個(gè)圖片，讓自己身體的某個(gè)部位與它親一親。
2、看一看自己獎(jiǎng)勵(lì)到的花的顏色（紅、黃、綠），然后按顏色排隊(duì)。
3、將身體部位的圖片放成三排，幼兒逐個(gè)地去跟自己相應(yīng)的部位去親一親。
四、小結(jié)。
五、聽(tīng)“碰一碰”的音樂(lè)，找個(gè)朋友碰一碰。
本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂(lè)帶來(lái)的歡笑，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣，從而發(fā)展孩子們的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，孩子們對(duì)這個(gè)活潑，有趣的音樂(lè)很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中肯定還有不周到的地方，還請(qǐng)各位同行指正。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇十五
1、能積極參與自己選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2、能較好地與同伴配合，共同完成比賽項(xiàng)目。
1、和幼兒一起設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，并制作運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌和獎(jiǎng)牌。
2、幼兒自由報(bào)名，每人選擇2到3個(gè)項(xiàng)目參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、在每天的晨間鍛煉活動(dòng)中，提供所需的運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒反復(fù)練習(xí)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。
4、《運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲》音樂(lè)磁帶。
1、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。
幼兒掛著自制的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌，在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中，有精神地入場(chǎng)。
幼兒進(jìn)行早操表演。
2、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕。
根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目表，逐項(xiàng)進(jìn)行比賽。
運(yùn)動(dòng)器械的準(zhǔn)備、更換、收拾等，由參加該項(xiàng)目比賽的幼兒協(xié)助教師共同完成。
鼓勵(lì)幼兒積極參加比賽，爭(zhēng)當(dāng)文明觀眾。
3、舉行頒獎(jiǎng)儀式。
在雄壯有力的進(jìn)行曲音樂(lè)聲中，頒發(fā)各個(gè)項(xiàng)目的金、銀、銅牌。
“采訪”個(gè)別“運(yùn)動(dòng)員”，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 1、在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目時(shí)，教師可啟發(fā)幼兒回憶看過(guò)的體育比賽或玩過(guò)的體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求有一定的速度、力度。與此同時(shí)，還可給運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目起個(gè)有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，以增強(qiáng)幼兒的參與興趣。
2、如有接力賽，可引導(dǎo)幼兒規(guī)定每組人數(shù)，并事先選好隊(duì)員，共同練習(xí)。
1234幼兒園中班運(yùn)動(dòng)教案，運(yùn)動(dòng)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)是一件很重要的`事情，幼兒要適量的運(yùn)動(dòng)才能擁有一個(gè)健康的身體，才能健康的成長(zhǎng)，所以對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)是必不可少的一件事情。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇十六
1、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
7、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂(lè)《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。木頭人出現(xiàn)提問(wèn)：他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問(wèn)問(wèn)他。木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))。
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。
二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?表演結(jié)束，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))。
2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。
師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按順序來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)。
3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。
5、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由做動(dòng)作。
師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。
三、通過(guò)討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)?賈老師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀!(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受)。
2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)。
3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……)。
4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。
四、表演《眉飛色舞》。
1、幼兒表演《眉飛色舞》。
2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇十七
（一）主題產(chǎn)生：
對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的各方面都有所關(guān)注了，如對(duì)自己的身體，對(duì)自己與別人的異同產(chǎn)生的好奇和興趣。因此，就有了主題活動(dòng)“我們的身體：。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒能進(jìn)一步地了解人體每一個(gè)部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己是和別人不一樣的，世界上沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人。孩子天生好動(dòng)，我們的身體是怎么動(dòng)的？在探索和嘗試中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)人是會(huì)運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)健康，身體運(yùn)動(dòng)和控制身體是多么有趣，它為發(fā)展感知覺(jué)、想象力、創(chuàng)造力等方面提供了良好的機(jī)會(huì)。結(jié)合我們幼兒園研究的尊重課題，《我們的身體》主題活動(dòng)體現(xiàn)了尊重自己，尊重他人等方面的內(nèi)容，教育的目的是培養(yǎng)人，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)尊重兒童學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律的同時(shí)，要結(jié)合本年齡段實(shí)際情況，充分考慮孩子的發(fā)展需要。中班孩子對(duì)自己身體的興趣，以及對(duì)自己生命的信心開始萌芽，讓孩子在活動(dòng)中，引發(fā)孩子對(duì)奇妙身體的好奇。
（二）主題核心價(jià)值：
1、對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)對(duì)自己的各方面都有關(guān)注了，如對(duì)自己的身體、對(duì)自己與別人的`異同產(chǎn)生的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中讓幼兒能進(jìn)一步地了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己是與別人不一樣的，世界上沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。
2、孩子天生好動(dòng)，我們的身體是怎么動(dòng)的？在探索和嘗試中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)人是會(huì)運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)健康。身體運(yùn)動(dòng)和控制身體是多么有趣，它為發(fā)展感知覺(jué)、想象力、創(chuàng)造力等方面提供了良好的機(jī)會(huì)。
3、在主題活動(dòng)中開展幫助娃娃或自己穿脫和整理衣服、梳頭、洗臉、刷牙等活動(dòng)，可以幫助孩子達(dá)到需要的基本經(jīng)驗(yàn)，促使幼兒各種能力在原有的基礎(chǔ)上的提高。
1、認(rèn)識(shí)身體主要部分的外部特征，了解他們的作用。
2、在探索和嘗試中獲得豐富的上呢體經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而獲得滿足感、愉快感和成功感。
3、運(yùn)用測(cè)量及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。
20xx年10月8日到10月30日五、可利用的資源：
（一）幼兒園資源。
1、利用幼兒園互外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上的多種小型運(yùn)動(dòng)器材，供幼兒運(yùn)動(dòng)。
2、利用探索室的人體模型讓幼兒了解人體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
（二）家長(zhǎng)資源發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒一起收集有關(guān)人體的資料。
（三）社區(qū)資源邀請(qǐng)社區(qū)醫(yī)生為幼兒講解有關(guān)身體的知識(shí)、秘密。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：一條小縫耳朵有什么用x雙手真能干十個(gè)手指頭小手歌能干的雙手會(huì)說(shuō)話的小手小人國(guó)機(jī)器兵x我的小腳丫滑稽的腳先生小腳印大鞋和小鞋x我們快快長(zhǎng)我在長(zhǎng)大我長(zhǎng)高了和同伴比高矮笑呀笑我們會(huì)長(zhǎng)高運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：猜猜我是誰(shuí)踩影子貼人跳腳印游戲活動(dòng)：小機(jī)靈練本領(lǐng)小手棋會(huì)說(shuō)話的小手生活活動(dòng)：照鏡子保護(hù)自己清潔的身體。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇十八
1、用自己的方式記錄身體中能動(dòng)的部位。
2、初步了解保護(hù)身體的方法。
3、對(duì)自己的身體感興趣。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、紙盒做的“木頭人”一個(gè)、人體結(jié)構(gòu)圖一幅、音樂(lè)磁帶《大家一起來(lái)》。
2、豐富孩子有關(guān)身體的認(rèn)識(shí)。
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：
(1)、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師“今天有位小客人來(lái)我們幼兒園，我們一起把他請(qǐng)出來(lái)吧!”
(第一環(huán)節(jié)以出示木頭人的方式導(dǎo)入活動(dòng)吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)。
(2)、用木頭人導(dǎo)入課題：
師“木頭人很羨慕小朋友身體會(huì)動(dòng)，它想讓小朋友跳一段舞給它看，你們?cè)敢鉂M足木頭人的心愿嗎?”
幼兒跟著音樂(lè)跳舞。
二、探索身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。
(1)、觀察跳舞時(shí)自己身體哪些部位可以動(dòng)?
師“剛才跳舞時(shí)小朋友哪些部位可以動(dòng)?“。
(2)、給自己身體會(huì)動(dòng)的部位做標(biāo)記。
幼兒互相探索，交流，并把有標(biāo)記的部位給大家看。
(3)、游戲《找關(guān)節(jié)》老師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒觀察。
師“這些會(huì)動(dòng)關(guān)節(jié)平時(shí)都可以幫我們做什么?怎樣保護(hù)它們?”
(4)、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做動(dòng)作，體驗(yàn)關(guān)節(jié)作用。
(活動(dòng)讓幼兒自主探索，觀察，讓幼兒在之間參與的過(guò)程中體驗(yàn)操作的快樂(lè))。
三、討論，知道如何保護(hù)身體。
(1)、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。
師“經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?”
(2)、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
師“日常生活中你看到人們做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)?”
延伸活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)中投放有關(guān)人體模型和書面資料，讓幼兒之間探索發(fā)現(xiàn)身體的秘密。
在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在回答剛才在跳舞的時(shí)候你身體哪些部位會(huì)動(dòng)這個(gè)問(wèn)題提出的時(shí)候孩子積極性不高，也許是我在跳律動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作不規(guī)范造成的，我想把這個(gè)環(huán)節(jié)改成彈琴請(qǐng)一個(gè)幼兒做動(dòng)作，動(dòng)作可以為：手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動(dòng)作，這樣可以給幼兒一個(gè)直接的經(jīng)驗(yàn)，為我的提問(wèn)做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中(關(guān)節(jié))也許是問(wèn)題提得太深，幼兒沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以互動(dòng)不是太好，我覺(jué)得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會(huì)動(dòng)的部位在幼兒與家長(zhǎng)探索的基礎(chǔ)上再引出問(wèn)題，在其他方面幼兒與教師的互動(dòng)還比較積極，幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了探索的快樂(lè)。
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中班活動(dòng)教案我們的身體篇十九
認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?；顒?dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立了"我已經(jīng)長(zhǎng)大了"的概念，樹立了"我能行"的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待?；顒?dòng)讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)"身體長(zhǎng)大"了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)"本領(lǐng)變大"了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)，符合中班幼兒的年齡特征。
1、能夠知道耳朵的更多用處。
2、能根據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
一、猜謎語(yǔ)，談話導(dǎo)入。
1、今天，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)。講述謎語(yǔ)。這個(gè)謎語(yǔ)就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。
2、原來(lái)是我們的耳朵，那么今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學(xué)本領(lǐng)了。
二、欣賞散文。
1、小耳朵朋友帶來(lái)了一首散文送給我們小朋友，他想讓你們知道他的本領(lǐng)有多大呢，我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
2、欣賞完散文，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)散文提到小耳朵有哪些用處?
三、做做玩玩。
1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領(lǐng)，所以老師準(zhǔn)備了很多東西，讓小耳朵來(lái)表演。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，帶上眼鏡，帶上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)等。
1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進(jìn)行表演。
一、談話導(dǎo)入。
你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎?
二、熟悉歌曲內(nèi)容。
1、今天，老師的'兩只小手學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，它在問(wèn)你們的小手："你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎?"。
2、聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里面都有什么?老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便，兩只手做動(dòng)作。
3、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲、
2、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。
3、和小手一起表演歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲。
1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還有什么?(引導(dǎo)幼兒還可以做太陽(yáng)、蝴蝶等)。
2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇二十
對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的各方面都有所關(guān)注了，如對(duì)自己的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在幼兒的談話中，有意無(wú)意說(shuō)到了自己的身高，自己與別人的性別等，而且對(duì)這些非常感興趣。因此，就有了主題活動(dòng)“我們的身體”。
在這個(gè)主題背景中，讓幼兒能進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。另外，我們結(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng)，于是我們又有了“運(yùn)動(dòng)身體”這個(gè)主題。運(yùn)動(dòng)，是生命與火力的外顯特征。運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)出的力量、姿態(tài)、靈敏------使健與美得以和諧統(tǒng)一。幼兒對(duì)人體運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣(有些孩子對(duì)后者甚至達(dá)到癡迷的程度)。運(yùn)動(dòng)，又促進(jìn)身體發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)的重要手段。從小愛(ài)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將收益終身。孩子天生好動(dòng)，我們的`身體是怎么動(dòng)的?螞蟻、蚱蜢、小鹿、小鳥又是怎樣動(dòng)的?在探索和常識(shí)中，孩子門可以獲得豐富的身體經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。他們發(fā)現(xiàn)人和動(dòng)物都會(huì)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)健康;身體運(yùn)動(dòng)和控制身體是多么有趣，它為發(fā)展感知覺(jué)、想象力、創(chuàng)造力等方面提供了良好的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也逐漸建立起來(lái)，他們能從運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感、愉快感和成功感。
1、認(rèn)識(shí)身體主要部分的外部特征，體驗(yàn)他們的作用。
2、運(yùn)用測(cè)量及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。
3、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)，會(huì)保護(hù)自己的身體。
4、知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂(lè)。
5、嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。
6、引導(dǎo)幼兒能連貫清楚地表達(dá)自己的愿望，能認(rèn)真地傾聽(tīng)他人談話，不插嘴。
7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫工具和材料，大膽表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人和動(dòng)物的身體。
1、在墻面布置一幅有關(guān)幼兒運(yùn)動(dòng)著的動(dòng)作的圖片。
2、班級(jí)放置人體模型，供幼兒探索。
3、和幼兒共同設(shè)置班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目表、報(bào)名表。幼兒自由報(bào)名參加班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
4、有意識(shí)地在室內(nèi)放置一些圓形、橢圓形、半圓形的物體。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)人體的資料。
2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練、遠(yuǎn)足等。
3、和家長(zhǎng)一起共同為班中的肥胖兒陸思越、包怡婷制定合理的食譜，鼓勵(lì)他們積極參加體育鍛煉。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒觀看一些體育比賽。
5、多與孩子開展一些創(chuàng)造性的肢體表演活動(dòng)。
6、能與孩子一起開展一些手指、手影游戲，激發(fā)孩子對(duì)手影的興趣。
7、能與孩子開展體育鍛煉，積極參加班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)中友好的表現(xiàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》，教師逐漸懂得了在實(shí)施課程計(jì)劃時(shí)，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動(dòng)，支持幼兒的發(fā)展。本次主題活動(dòng)--“身體”，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。另外，我們結(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng)，于是我們又有了“迎新年娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了幼兒身體的發(fā)育、增強(qiáng)了體質(zhì)，同時(shí)又促進(jìn)了幼兒與幼兒之間的交往、教師和幼兒之間的交往、家長(zhǎng)與幼兒之間的交往。從小愛(ài)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將收益終身。與此同時(shí)，幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也逐漸建立起來(lái)，他們能從運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感、愉快感和成功感。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇一
1.了解身體里的“洞”，對(duì)“洞”的好奇，知道一些洞的用處。
2.自主探索，合作解決問(wèn)題。
3.萌發(fā)保護(hù)“洞”的意識(shí)。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
2.簡(jiǎn)筆畫“小娃娃”圖、記號(hào)筆、五角星標(biāo)記。
3.紙制背心、短褲。
(一)洞洞大猜想。
1.出示ppt1：一個(gè)洞。
這是什么洞?(下水道)。
2.出示ppt2：許多洞。
這些洞是怎樣的?會(huì)是什么洞?(洗澡噴頭上的洞，長(zhǎng)得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”)。
3.出示ppt3：兩個(gè)洞。
這兩個(gè)洞是什么?
(二)尋找身體里的“洞”，了解這些“洞”的本領(lǐng)。
1.找“洞”游戲：分組找身體里的“洞”，并記錄，講述自己的.發(fā)現(xiàn)，了解這些“洞”的本領(lǐng)。
2.自主閱讀，發(fā)現(xiàn)身體里更多的“洞”，集體講述“洞”的本領(lǐng)。
(三)給“洞洞”分類，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
1.把哪些“洞”藏起來(lái)，不被別人發(fā)現(xiàn)?哪些動(dòng)要露在外面?為什么?
2.哪些“洞”要藏起來(lái)，為什么?
3.幫娃娃藏“洞”。(為娃娃"穿"背心短褲)要藏起來(lái)的"洞洞"，我們要特別地保護(hù)好它們，不能讓別人看見(jiàn)，也不能讓別人摸。
4.教師小結(jié)。
2、鉆洞游戲。
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想"第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。
3.喜歡閱讀繪本，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示ppt看圖猜測(cè)，激起幼兒興趣。
師：咦！這兩個(gè)小朋友在看什么呢？
師：這是什么？你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞？
師：那么，這又是什么呢？它會(huì)是什么呢？
師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢？?jī)蓚€(gè)洞是做什么用的呢？（幼兒猜測(cè)）。
二、探索身體里“洞”的秘密。
1．師：哇！這里的兩個(gè)洞又是做什么的？幼兒猜測(cè)。
鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來(lái)呼氣吸氣。）。
2.幼兒操作。
（1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請(qǐng)你們找找看。
（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。
3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來(lái)的嗎？
4.師:聽(tīng)說(shuō)身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
你的肚臍眼是怎樣的？
5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……。
6.師：如果我身體上沒(méi)有洞，會(huì)怎樣呢？
7.師小結(jié)：原來(lái)我們身體上的這些洞是那么重要?。∽屛覀円黄鸨Ｗo(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。
三、結(jié)束。
在我們的`生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對(duì)我們有益的，有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺遥l(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧！
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的“洞”，以及保護(hù)身體里的“洞”作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜想”第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇三
活動(dòng)名稱：
我想長(zhǎng)大。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化，了解飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象讓自己長(zhǎng)大的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt《我想長(zhǎng)大》、幼兒對(duì)測(cè)量身高體重有一定的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)，比較小老鼠、青蛙身高體重的變化。
看ppt《我想長(zhǎng)大》。
1、你們覺(jué)得它們長(zhǎng)大了嗎？從哪里看出來(lái)它們長(zhǎng)大了？
2、小老鼠小青蛙原來(lái)多高？原來(lái)多重？現(xiàn)在多高？現(xiàn)在多重？
觀察：身高樹2—3天平秤蘋果2只—3只。
小結(jié)：師生共同小結(jié)（小老鼠長(zhǎng)高了嗎？原來(lái)是2現(xiàn)在是3，原來(lái)兩只蘋果現(xiàn)在三只蘋果。）。
二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系。
（一）提問(wèn)：
1、小老鼠怎么會(huì)長(zhǎng)大的？
2、小青蛙的身高和體重怎么會(huì)發(fā)生變化的？
（二）再次觀看ppt。
小結(jié)：小老鼠吃了許多食物長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了，小青蛙天天鍛煉也長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了。
三、大膽想象，勇敢地說(shuō)說(shuō)讓自己長(zhǎng)大的辦法。
1、除了長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，還有那些事情讓我們知道自己長(zhǎng)大了呢？
2、我們一天天都在長(zhǎng)高長(zhǎng)大，你還想長(zhǎng)大嗎？你有什么辦法讓自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大？（幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述）。
3、提升：身體的變化、本領(lǐng)大了都說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。祝賀你們長(zhǎng)大了！真為你們感到高興！
主題活動(dòng)反思：
本次主題活動(dòng)——“我們的身體”，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的'用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?；顒?dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立了“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”的概念，樹立了“我能行”的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待。在為期四周的活動(dòng)中，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長(zhǎng)大”了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領(lǐng)變大”了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)。對(duì)于身體上的常用部位，孩子們大都知道它們的名稱，但是，對(duì)于不常說(shuō)到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關(guān)系對(duì)其不是太了解，于是在《滑稽腳先生》活動(dòng)中，讓孩子在與同伴結(jié)伴尋找的過(guò)程中利用他們的互動(dòng)使其產(chǎn)生一定的影響，在互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒的積極性不但進(jìn)一步激發(fā)，而且對(duì)交往能力也有一定的促進(jìn)。在活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了新的部位，認(rèn)識(shí)了新的名稱，如“腳窩”、“腋窩”、“腳踝”等。結(jié)果表明：孩子對(duì)自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣，對(duì)自己的身體有了新的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)開展期間，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足、動(dòng)作發(fā)展不夠等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我們還結(jié)合思維課程的內(nèi)容，利用個(gè)別幼兒的親身經(jīng)歷來(lái)開展活動(dòng)。讓他們?cè)谂c同伴結(jié)伴討論、交流中獲得一些經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)活動(dòng)，孩子們也從中了解到了一些自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2、能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示ppt看圖猜測(cè)，激起幼兒興趣。
師：咦!這兩個(gè)小朋友在看什么呢?
師：這是什么?你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞?
師：那么，這又是什么呢?它會(huì)是什么呢?
師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢?兩個(gè)洞是做什么用的呢?(幼兒猜測(cè))。
二、探索身體里“洞”的秘密。
1、師：哇!這里的兩個(gè)洞又是做什么的?幼兒猜測(cè)。
鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味，還可以用來(lái)呼氣吸氣。)。
2、幼兒操作。
(1)師：我們的身體里還有哪些洞洞呢!請(qǐng)你們找找看。
(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。
3、師：你們知道小寶寶是從哪里生出來(lái)的嗎?
4、師:聽(tīng)說(shuō)身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞?
你的'肚臍眼是怎樣的?
5、看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……。
6、師：如果我身體上沒(méi)有洞，會(huì)怎樣呢?
7、師小結(jié)：原來(lái)我們身體上的這些洞是那么重要啊!讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。
三、結(jié)束。
在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對(duì)我們有益的，有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!
教學(xué)反思：
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的“洞”，以及保護(hù)身體里的“洞”作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜想”第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇五
1、通過(guò)玩玩、找找，發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部分，對(duì)自己的身體感興趣。
2、愿意和老師一起說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。
發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位；對(duì)自己身體感興趣。
幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
嘗試發(fā)現(xiàn)—找身體會(huì)動(dòng)的部位—游戲活動(dòng)—延伸活動(dòng)。
一、嘗試發(fā)現(xiàn)。
請(qǐng)每個(gè)孩子拿一樣你喜歡的運(yùn)動(dòng)器具玩。玩的時(shí)候要仔細(xì)看看，你身體的什么地方會(huì)動(dòng)？
提問(wèn)：
1、你玩了什么玩具？
2、你發(fā)現(xiàn)身體什么地方會(huì)動(dòng)？
二、身體會(huì)動(dòng)的部位。
1、我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會(huì)動(dòng)，其實(shí)身體上還有許多地方在動(dòng)。老師為你們準(zhǔn)備了一張紙寶寶，請(qǐng)你們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體，一邊把發(fā)現(xiàn)的身體上會(huì)動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來(lái)。
2、請(qǐng)你們把身體會(huì)動(dòng)的地方告訴大家吧。
3、孩子們講出會(huì)動(dòng)的部位，老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。
三、游戲：動(dòng)一動(dòng)。
1、紙寶寶要和你們玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。
老師點(diǎn)到紙寶寶的什么部位，你就動(dòng)動(dòng)什么部位。讓我們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。
今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會(huì)動(dòng)。就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會(huì)做。
二、伸活動(dòng)。
身體外面可以動(dòng)，那么，身體的里面部位是不是也會(huì)動(dòng)呢？請(qǐng)孩子們?nèi)?wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，或者去看看書，用你們的新、眼睛去慢慢地發(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)發(fā)秘密最多。并把它們記錄下來(lái)。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇六
幼兒繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。
走(慢走、快走、高個(gè)子走……)。
跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)。
跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……)。
1)幼兒自由探索、嘗試用不同方法來(lái)移動(dòng)身體。
要求：利用身體的移動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)。但不能使用走、跑、跳三種動(dòng)作。
2)挑戰(zhàn)。
個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。鼓勵(lì)幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來(lái)嘗試移動(dòng)。和幼兒一起來(lái)積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作。
3、放松運(yùn)動(dòng)。
游戲“雪人要化了”。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇七
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解會(huì)動(dòng)的身體，并學(xué)會(huì)記錄。
2、初步了解保護(hù)身體的方法。
音樂(lè)磁帶、人體圖、“受傷孩子”圖片一張。
一、聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)動(dòng)身體：
1、剛才我們活動(dòng)了一下身體，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才你們身體的哪些會(huì)動(dòng)？
2、幼兒自由議論。
二、幼兒作記錄：
1、按人體圖畫出身體會(huì)動(dòng)的部分。想想身體還有哪些部分會(huì)動(dòng)？
2、簡(jiǎn)單介紹自己所做的記錄。
三、講故事“橡皮膏朋朋”
1、故事里的朋朋怎么會(huì)受傷的？
2、想想有什么辦法可以讓朋朋不受傷？
3、小朋友怎樣來(lái)保護(hù)自己的身體？
四、帶孩子們到操場(chǎng)上去鍛煉：注意要保護(hù)自己的身體。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇八
1、引誘幼兒經(jīng)由過(guò)程自身的摸索運(yùn)動(dòng)，相識(shí)本身身材能動(dòng)的一些部位，使幼兒對(duì)本身的身材感愛(ài)好。
2、引發(fā)幼兒敢于摸索和勇于發(fā)明的進(jìn)修愛(ài)好，造就幼兒相互互助，相互忍讓的精良品格。
預(yù)備：
歷程。
：
一、游戲《木頭人》，指出人不動(dòng)是很難熬的。
二、讓幼兒明確人有種種百般的運(yùn)動(dòng)，是由于人的很多部位都可以動(dòng)。
1、聽(tīng)音樂(lè)做行動(dòng)。
提問(wèn)：適才，我們隨著音樂(lè)在干什么？是身材的哪些部位隨著音樂(lè)在動(dòng)？
2、幼兒園教育隨筆引誘幼兒四周生存。
三、讓幼兒經(jīng)由過(guò)程自身的摸索運(yùn)動(dòng)，感知本身身材可以動(dòng)的部位。
1、每組發(fā)一個(gè)紙娃娃，讓幼兒把以為可以動(dòng)的'部位用筆做上暗號(hào)，請(qǐng)求相互協(xié)作，老師巡回引導(dǎo)，提示幼兒如果你不克不及肯定的話，就可以起來(lái)再動(dòng)一動(dòng)。
2、請(qǐng)你來(lái)動(dòng)一動(dòng)，你的身材另有哪些處所會(huì)動(dòng)。
3、游戲《聽(tīng)口令做行動(dòng)》。
幼兒手工制作由老師說(shuō)出一個(gè)可以動(dòng)的部位，請(qǐng)幼兒用此部位做個(gè)行動(dòng)。
四、課后延長(zhǎng)。
讓幼兒繼承探求身材里很多看不見(jiàn)，乃至感受不到的會(huì)動(dòng)的部位。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇九
1、初步感知人體骨骼具有支撐、運(yùn)動(dòng)等重要作用，并了解身體中一些主要骨骼的名稱。
2、通過(guò)討論、游戲及同伴的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)骨骼的方法。
1、教學(xué)掛圖（刪除）、幼兒用書：《身體動(dòng)一動(dòng)》。
2、《健康歌》磁帶，錄音機(jī)。（刪除）3、小本子每小組1本。
（一）引導(dǎo)幼兒找找身體能動(dòng)的部位。
1、教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員的各種鍛煉項(xiàng)目，如跑步、跳高、踢足球等，并現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)幼兒模仿這些運(yùn)動(dòng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論：運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們身體的哪些地方在動(dòng)？（讓幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的部位，如：胳膊、腳、腿等。）。
3、師幼一起摸摸身體的這些部位，教師有意識(shí)地提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答。
教師：這些硬硬的是什么？（讓幼兒知道是骨骼等。）。
4、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)時(shí)身體部位骨骼的活動(dòng)。（刪除）。
（二）了解身體主要骨骼的名稱及其重要性。
1、幼兒看幼兒用書，了解身體主要骨骼的名稱，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。（添加：教師啟發(fā)幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別了解他們的名稱。）。
2、教師組織幼兒討論：如果我們的身體沒(méi)有這些骨骼，會(huì)怎么樣？（知道骨骼能支撐我們的身體，是身體的重要組成部分。）。
（三）學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)骨骼的方法。
1、教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾卧谶\(yùn)動(dòng)中保護(hù)骨骼，如辨別安全與不安全的.行為、不做危險(xiǎn)的活動(dòng)、受傷時(shí)及時(shí)告訴成人進(jìn)行處理，使用保護(hù)用品（如護(hù)膝）等。
2、幼兒分組，請(qǐng)每組選出一名幼兒進(jìn)行繪畫，另外的幼兒共同討論自己還能想出哪些保護(hù)骨骼的方法，并通過(guò)繪畫的方式反映在小本子上，通過(guò)小組學(xué)習(xí)加深保護(hù)骨骼的方法。
3、教師現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置若干游戲情境，如："過(guò)小河"、"爬山"等，讓幼兒模擬練習(xí)。教師和同伴及時(shí)給予評(píng)價(jià)，幫助幼兒形成保護(hù)意識(shí)和安全觀念。（刪除）活動(dòng)延伸：
晨間鍛煉：體育活動(dòng)中對(duì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行自我保護(hù)方面的教育。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有仔細(xì)觀察樹干的興趣，了解樹干的不同形狀。
2、感受樹干的自然美，萌發(fā)愛(ài)樹的情感。
3、了解樹干可以做各種物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先參觀過(guò)小樹林。
2、樹干、樹干用途的圖片資源。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
樹的什么部位是它的身體?(樹干)。
你見(jiàn)過(guò)什么樣的樹干呢?(幼兒自由交流)。
二、比較不一樣的樹干。
直直的樹干彎彎的樹干，粗粗的樹干細(xì)細(xì)的樹干，單株樹干叢生的樹干。
三、欣賞千姿百態(tài)的樹干。
大嘴巴樹干斑點(diǎn)樹干洞洞的樹干長(zhǎng)樹寶寶的樹干。
四、樹干的用途。
門家具。
活動(dòng)延伸：
親子大調(diào)查：樹干的用途。
活動(dòng)3：大樹樁你有幾歲了(藝術(shù))。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道可以根據(jù)樹樁上的年輪來(lái)了解大樹的年齡。
2、感受歌曲童話般的優(yōu)美意境和動(dòng)聽(tīng)的旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、素材：歌曲《大樹樁你有幾歲了》”
2、利用家長(zhǎng)資源，讓幼兒了解樹的年輪。
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述。
我們?cè)鯓觼?lái)知道大樹有幾歲了?(幼兒講述)。
二、欣賞歌曲。
1、看開始畫面提問(wèn)，引起欣賞興趣：
——你想知道這棵樹樁有幾歲了嗎?我們一起來(lái)欣賞。
2、欣賞歌曲，隨音樂(lè)旋律打拍子(三拍子)。
3、模仿兩小蝸牛情景對(duì)話，理解歌曲內(nèi)容。
三、歌曲表演。
幼兒分角色“蝸?！薄按髽洹保鶕?jù)畫面和歌曲想象動(dòng)作，自由表演。
活動(dòng)延伸：在音樂(lè)區(qū)繼續(xù)歌表演“大樹樁你有幾歲了”
活動(dòng)4：根雕藝術(shù)(藝術(shù))。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞根雕作品的藝術(shù)美，并大膽表達(dá)欣賞過(guò)程中的感受。
2、按自己的`設(shè)想創(chuàng)捏泥塑“根雕”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：根雕的圖片資源，泥。
活動(dòng)過(guò)程：
一：談話導(dǎo)入。
見(jiàn)過(guò)樹根嗎?覺(jué)得它像什么?(幼兒自由講述)。
二、欣賞根雕。
1、根雕“雙人像”
這是什么?猜猜是用什么做的?
2、對(duì)比欣賞“雙人像”與“展翅”
“展翅”(線條簡(jiǎn)潔、流暢、有力)。
“雙人像”(線條繁多，細(xì)致，柔順)。
三、了解根雕的實(shí)用價(jià)值。
根雕桌椅根雕拐杖。
活動(dòng)延伸：親子同游“南禪寺”，欣賞根雕。
活動(dòng)5：梅花朵朵(科學(xué))。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、比較，了解幾種梅花的品種。
2、知道梅花是不畏寒冷的花。
2、欣賞梅花的美，萌發(fā)熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種梅花的圖片資源、古詩(shī)“梅花”的圖片資源。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹梅園。
去過(guò)我們無(wú)錫的梅園嗎?里面最有名的花是什么花?(梅花)。
二、觀察梅花。
1、顏色。
紅梅白梅綠梅黃臘梅。
2、花形。
單瓣重瓣。
3、欣賞造型奇特的梅花盆景。
望天龍游梅獨(dú)釣雙江三友會(huì)。
三、欣賞古詩(shī)“梅花”
了解梅花的“品質(zhì)”——不畏寒冷。
活動(dòng)6：繽紛的葉(科學(xué))。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞繽紛的葉世界，感受葉的豐富絢麗。
2、簡(jiǎn)單了解樹葉的一些用途。
3、萌發(fā)熱愛(ài)美麗大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集樹葉的圖片資源。
2、觀察過(guò)小樹林里的樹葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述。
你見(jiàn)過(guò)哪些樹朋友的葉子?它們是什么樣的?
圓形橢圓形長(zhǎng)圓形扇形手掌形心形羽毛形。
二、欣賞繽紛的葉。
金色的葉紅色的葉綠色的葉白色的葉。
三、了解葉的作用。
茶葉藥用食用美容。
活動(dòng)延伸：
親子作業(yè)：收集各種不同的樹葉。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇十一
認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?；顒?dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立了"我已經(jīng)長(zhǎng)大了"的概念，樹立了"我能行"的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待?；顒?dòng)讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)"身體長(zhǎng)大"了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)"本領(lǐng)變大"了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)，符合中班幼兒的年齡特征。
目標(biāo)：
1、能夠知道耳朵的更多用處。
2、能根據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，談話導(dǎo)入。
1、今天，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)。講述謎語(yǔ)。這個(gè)謎語(yǔ)就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。
2、原來(lái)是我們的耳朵，那么今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學(xué)本領(lǐng)了。
二、欣賞散文。
1、小耳朵朋友帶來(lái)了一首散文送給我們小朋友，他想讓你們知道他的本領(lǐng)有多大呢，我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
2、欣賞完散文，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)散文提到小耳朵有哪些用處？
三、做做玩玩。
1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領(lǐng)，所以老師準(zhǔn)備了很多東西，讓小耳朵來(lái)表演。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，帶上眼鏡，帶上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)等。
（幼兒表現(xiàn)：今天幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒(méi)聽(tīng)清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，也許是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動(dòng)，使我體會(huì)到，孩子們是十分喜歡一些實(shí)物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少了，不能使所有的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣，所以如果條件允許，應(yīng)該多準(zhǔn)備教具。）。
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進(jìn)行表演。
過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎？
二、熟悉歌曲內(nèi)容。
1、今天，老師的兩只小手學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，它在問(wèn)你們的.小手："你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？"。
2、聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里面都有什么？老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便，兩只手做動(dòng)作。
3、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲、
2、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。
3、和小手一起表演歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲。
1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還有什么？（引導(dǎo)幼兒還可以做太陽(yáng)、蝴蝶等）。
2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
（幼兒表現(xiàn)：能夠隨音樂(lè)配上自己的動(dòng)作。分析原因：今天，我找到了這首歌的磁帶，聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，幼兒都能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)起來(lái)，等到熟悉了歌曲內(nèi)容，配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí)，孩子們都停留在動(dòng)作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧?。?BR> 能夠隨音樂(lè)配上自己的動(dòng)作。今天，我找到了這首歌的磁帶，聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，幼兒都能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)起來(lái)，等到熟悉了歌曲內(nèi)容，配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí)，孩子們都停留在動(dòng)作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧！
中班活動(dòng)教案我們的身體篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。
3.喜歡閱讀繪本，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示ppt看圖猜測(cè)，激起幼兒興趣。
師：咦！這兩個(gè)小朋友在看什么呢？
師：這是什么？你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞？
師：那么，這又是什么呢？它會(huì)是什么呢？
師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢？?jī)蓚€(gè)洞是做什么用的呢？（幼兒猜測(cè)）。
二、探索身體里洞的秘密。
1．師：哇！這里的兩個(gè)洞又是做什么的？幼兒猜測(cè)。
鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來(lái)呼氣吸氣。）。
2.幼兒操作。
（1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請(qǐng)你們找找看。
（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。
3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來(lái)的嗎？
4.師:聽(tīng)說(shuō)身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
你的肚臍眼是怎樣的？
5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……。
6.師：如果我身體上沒(méi)有洞，會(huì)怎樣呢？
7.師小結(jié)：原來(lái)我們身體上的這些洞是那么重要??！讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的.每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。
三、結(jié)束。
在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對(duì)我們有益的，有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺遥l(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧！
教學(xué)反思：
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的“洞”，以及保護(hù)身體里的“洞”作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜想”第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇十三
1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的.簡(jiǎn)單常識(shí)，知道不做危險(xiǎn)事情。
2、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片等。
活動(dòng)過(guò)程：
1）出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀，出示小熊維尼（小熊維尼）。
2）引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼。
3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？
幼：維尼受傷了。
師：維尼哪里受傷了？，提問(wèn)讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負(fù)了，師：有可能的。
幼：可能摔跤了：（師轉(zhuǎn)向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評(píng)了（我也這樣想）。
4）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么事？
1、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
1）師：它怎么會(huì)受傷的？
2）師：你們受傷過(guò)的？能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的？（請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程）師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過(guò)程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3）教師總結(jié)：（對(duì)著維尼說(shuō)：）你下次玩的時(shí)候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀察。
師：我們?cè)诩依锬懿荒苣昧思饧獾臇|西亂跑幼：不能，師：我們千萬(wàn)要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會(huì)弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會(huì)維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。
比如；馬路上，幼兒園等，公園里。
布置情景，引導(dǎo)幼兒判斷正確與否。
師：圖片上的這幾個(gè)小朋友做的對(duì)不對(duì)？
教師總結(jié)：今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險(xiǎn)的，危險(xiǎn)的事情能做嗎，我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇十四
1、認(rèn)識(shí)身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。
2、教育幼兒在平時(shí)注意保護(hù)自己，不讓自己的身體受到傷害。
3、教育幼兒游戲時(shí)遵守游戲規(guī)則。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、音樂(lè)磁帶。
2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片。
一、聽(tīng)音樂(lè)“下雪”舞蹈（舞蹈時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)紅、黃、綠的小花給幼兒，給予鼓勵(lì)）。
提問(wèn)：我們身體的哪些部位會(huì)動(dòng)？
過(guò)度：
1、小朋友說(shuō)得真好，舞蹈時(shí)，我們身體的好些部位都在動(dòng)。
2、看，老師為小朋友準(zhǔn)備的圖片，是小朋友的哪些部位呢？
二、出示圖片。
1、每出示一張與小朋友的相應(yīng)部位碰一碰。
2、圖片出示完后再逐個(gè)認(rèn)一認(rèn)。
3、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體。
三、游戲。
1、每人拿一個(gè)圖片，讓自己身體的某個(gè)部位與它親一親。
2、看一看自己獎(jiǎng)勵(lì)到的花的顏色（紅、黃、綠），然后按顏色排隊(duì)。
3、將身體部位的圖片放成三排，幼兒逐個(gè)地去跟自己相應(yīng)的部位去親一親。
四、小結(jié)。
五、聽(tīng)“碰一碰”的音樂(lè)，找個(gè)朋友碰一碰。
本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂(lè)帶來(lái)的歡笑，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣，從而發(fā)展孩子們的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，孩子們對(duì)這個(gè)活潑，有趣的音樂(lè)很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中肯定還有不周到的地方，還請(qǐng)各位同行指正。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇十五
1、能積極參與自己選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2、能較好地與同伴配合，共同完成比賽項(xiàng)目。
1、和幼兒一起設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，并制作運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌和獎(jiǎng)牌。
2、幼兒自由報(bào)名，每人選擇2到3個(gè)項(xiàng)目參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、在每天的晨間鍛煉活動(dòng)中，提供所需的運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒反復(fù)練習(xí)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。
4、《運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲》音樂(lè)磁帶。
1、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。
幼兒掛著自制的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌，在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中，有精神地入場(chǎng)。
幼兒進(jìn)行早操表演。
2、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕。
根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目表，逐項(xiàng)進(jìn)行比賽。
運(yùn)動(dòng)器械的準(zhǔn)備、更換、收拾等，由參加該項(xiàng)目比賽的幼兒協(xié)助教師共同完成。
鼓勵(lì)幼兒積極參加比賽，爭(zhēng)當(dāng)文明觀眾。
3、舉行頒獎(jiǎng)儀式。
在雄壯有力的進(jìn)行曲音樂(lè)聲中，頒發(fā)各個(gè)項(xiàng)目的金、銀、銅牌。
“采訪”個(gè)別“運(yùn)動(dòng)員”，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 1、在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目時(shí)，教師可啟發(fā)幼兒回憶看過(guò)的體育比賽或玩過(guò)的體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求有一定的速度、力度。與此同時(shí)，還可給運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目起個(gè)有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，以增強(qiáng)幼兒的參與興趣。
2、如有接力賽，可引導(dǎo)幼兒規(guī)定每組人數(shù)，并事先選好隊(duì)員，共同練習(xí)。
1234幼兒園中班運(yùn)動(dòng)教案，運(yùn)動(dòng)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)是一件很重要的`事情，幼兒要適量的運(yùn)動(dòng)才能擁有一個(gè)健康的身體，才能健康的成長(zhǎng)，所以對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)是必不可少的一件事情。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇十六
1、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
7、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂(lè)《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。木頭人出現(xiàn)提問(wèn)：他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問(wèn)問(wèn)他。木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))。
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。
二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?表演結(jié)束，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))。
2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。
師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按順序來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)。
3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。
5、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由做動(dòng)作。
師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。
三、通過(guò)討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)?賈老師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀!(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受)。
2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)。
3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……)。
4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。
四、表演《眉飛色舞》。
1、幼兒表演《眉飛色舞》。
2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇十七
（一）主題產(chǎn)生：
對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的各方面都有所關(guān)注了，如對(duì)自己的身體，對(duì)自己與別人的異同產(chǎn)生的好奇和興趣。因此，就有了主題活動(dòng)“我們的身體：。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒能進(jìn)一步地了解人體每一個(gè)部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己是和別人不一樣的，世界上沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人。孩子天生好動(dòng)，我們的身體是怎么動(dòng)的？在探索和嘗試中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)人是會(huì)運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)健康，身體運(yùn)動(dòng)和控制身體是多么有趣，它為發(fā)展感知覺(jué)、想象力、創(chuàng)造力等方面提供了良好的機(jī)會(huì)。結(jié)合我們幼兒園研究的尊重課題，《我們的身體》主題活動(dòng)體現(xiàn)了尊重自己，尊重他人等方面的內(nèi)容，教育的目的是培養(yǎng)人，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)尊重兒童學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律的同時(shí)，要結(jié)合本年齡段實(shí)際情況，充分考慮孩子的發(fā)展需要。中班孩子對(duì)自己身體的興趣，以及對(duì)自己生命的信心開始萌芽，讓孩子在活動(dòng)中，引發(fā)孩子對(duì)奇妙身體的好奇。
（二）主題核心價(jià)值：
1、對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)對(duì)自己的各方面都有關(guān)注了，如對(duì)自己的身體、對(duì)自己與別人的`異同產(chǎn)生的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中讓幼兒能進(jìn)一步地了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己是與別人不一樣的，世界上沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。
2、孩子天生好動(dòng)，我們的身體是怎么動(dòng)的？在探索和嘗試中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)人是會(huì)運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)健康。身體運(yùn)動(dòng)和控制身體是多么有趣，它為發(fā)展感知覺(jué)、想象力、創(chuàng)造力等方面提供了良好的機(jī)會(huì)。
3、在主題活動(dòng)中開展幫助娃娃或自己穿脫和整理衣服、梳頭、洗臉、刷牙等活動(dòng)，可以幫助孩子達(dá)到需要的基本經(jīng)驗(yàn)，促使幼兒各種能力在原有的基礎(chǔ)上的提高。
1、認(rèn)識(shí)身體主要部分的外部特征，了解他們的作用。
2、在探索和嘗試中獲得豐富的上呢體經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而獲得滿足感、愉快感和成功感。
3、運(yùn)用測(cè)量及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。
20xx年10月8日到10月30日五、可利用的資源：
（一）幼兒園資源。
1、利用幼兒園互外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上的多種小型運(yùn)動(dòng)器材，供幼兒運(yùn)動(dòng)。
2、利用探索室的人體模型讓幼兒了解人體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
（二）家長(zhǎng)資源發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒一起收集有關(guān)人體的資料。
（三）社區(qū)資源邀請(qǐng)社區(qū)醫(yī)生為幼兒講解有關(guān)身體的知識(shí)、秘密。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：一條小縫耳朵有什么用x雙手真能干十個(gè)手指頭小手歌能干的雙手會(huì)說(shuō)話的小手小人國(guó)機(jī)器兵x我的小腳丫滑稽的腳先生小腳印大鞋和小鞋x我們快快長(zhǎng)我在長(zhǎng)大我長(zhǎng)高了和同伴比高矮笑呀笑我們會(huì)長(zhǎng)高運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：猜猜我是誰(shuí)踩影子貼人跳腳印游戲活動(dòng)：小機(jī)靈練本領(lǐng)小手棋會(huì)說(shuō)話的小手生活活動(dòng)：照鏡子保護(hù)自己清潔的身體。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇十八
1、用自己的方式記錄身體中能動(dòng)的部位。
2、初步了解保護(hù)身體的方法。
3、對(duì)自己的身體感興趣。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、紙盒做的“木頭人”一個(gè)、人體結(jié)構(gòu)圖一幅、音樂(lè)磁帶《大家一起來(lái)》。
2、豐富孩子有關(guān)身體的認(rèn)識(shí)。
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：
(1)、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師“今天有位小客人來(lái)我們幼兒園，我們一起把他請(qǐng)出來(lái)吧!”
(第一環(huán)節(jié)以出示木頭人的方式導(dǎo)入活動(dòng)吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)。
(2)、用木頭人導(dǎo)入課題：
師“木頭人很羨慕小朋友身體會(huì)動(dòng)，它想讓小朋友跳一段舞給它看，你們?cè)敢鉂M足木頭人的心愿嗎?”
幼兒跟著音樂(lè)跳舞。
二、探索身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。
(1)、觀察跳舞時(shí)自己身體哪些部位可以動(dòng)?
師“剛才跳舞時(shí)小朋友哪些部位可以動(dòng)?“。
(2)、給自己身體會(huì)動(dòng)的部位做標(biāo)記。
幼兒互相探索，交流，并把有標(biāo)記的部位給大家看。
(3)、游戲《找關(guān)節(jié)》老師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒觀察。
師“這些會(huì)動(dòng)關(guān)節(jié)平時(shí)都可以幫我們做什么?怎樣保護(hù)它們?”
(4)、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做動(dòng)作，體驗(yàn)關(guān)節(jié)作用。
(活動(dòng)讓幼兒自主探索，觀察，讓幼兒在之間參與的過(guò)程中體驗(yàn)操作的快樂(lè))。
三、討論，知道如何保護(hù)身體。
(1)、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。
師“經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?”
(2)、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
師“日常生活中你看到人們做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)?”
延伸活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)中投放有關(guān)人體模型和書面資料，讓幼兒之間探索發(fā)現(xiàn)身體的秘密。
在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在回答剛才在跳舞的時(shí)候你身體哪些部位會(huì)動(dòng)這個(gè)問(wèn)題提出的時(shí)候孩子積極性不高，也許是我在跳律動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作不規(guī)范造成的，我想把這個(gè)環(huán)節(jié)改成彈琴請(qǐng)一個(gè)幼兒做動(dòng)作，動(dòng)作可以為：手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動(dòng)作，這樣可以給幼兒一個(gè)直接的經(jīng)驗(yàn)，為我的提問(wèn)做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中(關(guān)節(jié))也許是問(wèn)題提得太深，幼兒沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以互動(dòng)不是太好，我覺(jué)得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會(huì)動(dòng)的部位在幼兒與家長(zhǎng)探索的基礎(chǔ)上再引出問(wèn)題，在其他方面幼兒與教師的互動(dòng)還比較積極，幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了探索的快樂(lè)。
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中班活動(dòng)教案我們的身體篇十九
認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?；顒?dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立了"我已經(jīng)長(zhǎng)大了"的概念，樹立了"我能行"的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待?；顒?dòng)讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)"身體長(zhǎng)大"了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)"本領(lǐng)變大"了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)，符合中班幼兒的年齡特征。
1、能夠知道耳朵的更多用處。
2、能根據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
一、猜謎語(yǔ)，談話導(dǎo)入。
1、今天，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)。講述謎語(yǔ)。這個(gè)謎語(yǔ)就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。
2、原來(lái)是我們的耳朵，那么今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學(xué)本領(lǐng)了。
二、欣賞散文。
1、小耳朵朋友帶來(lái)了一首散文送給我們小朋友，他想讓你們知道他的本領(lǐng)有多大呢，我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
2、欣賞完散文，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)散文提到小耳朵有哪些用處?
三、做做玩玩。
1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領(lǐng)，所以老師準(zhǔn)備了很多東西，讓小耳朵來(lái)表演。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，帶上眼鏡，帶上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)等。
1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進(jìn)行表演。
一、談話導(dǎo)入。
你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎?
二、熟悉歌曲內(nèi)容。
1、今天，老師的'兩只小手學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，它在問(wèn)你們的小手："你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎?"。
2、聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里面都有什么?老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便，兩只手做動(dòng)作。
3、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲、
2、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。
3、和小手一起表演歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲。
1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還有什么?(引導(dǎo)幼兒還可以做太陽(yáng)、蝴蝶等)。
2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
中班活動(dòng)教案我們的身體篇二十
對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的各方面都有所關(guān)注了，如對(duì)自己的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在幼兒的談話中，有意無(wú)意說(shuō)到了自己的身高，自己與別人的性別等，而且對(duì)這些非常感興趣。因此，就有了主題活動(dòng)“我們的身體”。
在這個(gè)主題背景中，讓幼兒能進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。另外，我們結(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng)，于是我們又有了“運(yùn)動(dòng)身體”這個(gè)主題。運(yùn)動(dòng)，是生命與火力的外顯特征。運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)出的力量、姿態(tài)、靈敏------使健與美得以和諧統(tǒng)一。幼兒對(duì)人體運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣(有些孩子對(duì)后者甚至達(dá)到癡迷的程度)。運(yùn)動(dòng)，又促進(jìn)身體發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)的重要手段。從小愛(ài)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將收益終身。孩子天生好動(dòng)，我們的`身體是怎么動(dòng)的?螞蟻、蚱蜢、小鹿、小鳥又是怎樣動(dòng)的?在探索和常識(shí)中，孩子門可以獲得豐富的身體經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。他們發(fā)現(xiàn)人和動(dòng)物都會(huì)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)健康;身體運(yùn)動(dòng)和控制身體是多么有趣，它為發(fā)展感知覺(jué)、想象力、創(chuàng)造力等方面提供了良好的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也逐漸建立起來(lái)，他們能從運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感、愉快感和成功感。
1、認(rèn)識(shí)身體主要部分的外部特征，體驗(yàn)他們的作用。
2、運(yùn)用測(cè)量及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。
3、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)，會(huì)保護(hù)自己的身體。
4、知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂(lè)。
5、嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。
6、引導(dǎo)幼兒能連貫清楚地表達(dá)自己的愿望，能認(rèn)真地傾聽(tīng)他人談話，不插嘴。
7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫工具和材料，大膽表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人和動(dòng)物的身體。
1、在墻面布置一幅有關(guān)幼兒運(yùn)動(dòng)著的動(dòng)作的圖片。
2、班級(jí)放置人體模型，供幼兒探索。
3、和幼兒共同設(shè)置班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目表、報(bào)名表。幼兒自由報(bào)名參加班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
4、有意識(shí)地在室內(nèi)放置一些圓形、橢圓形、半圓形的物體。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)人體的資料。
2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練、遠(yuǎn)足等。
3、和家長(zhǎng)一起共同為班中的肥胖兒陸思越、包怡婷制定合理的食譜，鼓勵(lì)他們積極參加體育鍛煉。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒觀看一些體育比賽。
5、多與孩子開展一些創(chuàng)造性的肢體表演活動(dòng)。
6、能與孩子一起開展一些手指、手影游戲，激發(fā)孩子對(duì)手影的興趣。
7、能與孩子開展體育鍛煉，積極參加班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)中友好的表現(xiàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》，教師逐漸懂得了在實(shí)施課程計(jì)劃時(shí)，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動(dòng)，支持幼兒的發(fā)展。本次主題活動(dòng)--“身體”，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。另外，我們結(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng)，于是我們又有了“迎新年娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了幼兒身體的發(fā)育、增強(qiáng)了體質(zhì)，同時(shí)又促進(jìn)了幼兒與幼兒之間的交往、教師和幼兒之間的交往、家長(zhǎng)與幼兒之間的交往。從小愛(ài)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將收益終身。與此同時(shí)，幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也逐漸建立起來(lái)，他們能從運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感、愉快感和成功感。