在教學中，教案是教師根據(jù)教材和學生的實際情況進行教學設計的重要參考依據(jù)。教案的語言要簡練明了，避免使用過于晦澀難懂的詞匯和句式。此教案范文內容充實、安排合理，有助于學生的學習和思維發(fā)展。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇一
1、初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象和內容，感受其歡快活潑的音樂風格。
2、能聽辨樂曲的旋律的變化，運用身體動作來表現(xiàn)音樂的內容。
3、體驗集體游戲的樂趣。
一、節(jié)奏入場引出主題，
將樂曲a段節(jié)奏元素前置，幼兒跟著節(jié)奏入場。
小朋友們快快跟我來，左邊跑跑右邊瞧瞧。
小朋友們快快跟我來拍拍小手莫回頭。
二、整體欣賞初次感受。
1、趣味導入，引出主題。
師：小朋友們，放假出去玩了嗎？都去了哪里？（幼兒分享）。
出示ppt課件，引出小鼴鼠。
2、整體欣賞音樂。
小鼴鼠從土里鉆出來了，“自己出去玩沒意思，叫上好朋友一起去玩吧。
播放一群小鼴鼠出現(xiàn)的動物畫面。
播放整段音樂，幼兒仔細聽，聽后有什么感受，心情是怎樣的，幼兒分享，
師幼再次整體欣賞音樂。猜測小鼴鼠去了哪里，發(fā)生了什么事情？
三、分段欣賞，了解音樂的abac結構，并用身體動作進行表演。
1、第一段音樂欣賞。
播放第一段，并提問小鼴鼠們去了哪里，發(fā)生了什么事情。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出來。
2、第二段音樂欣賞。
師：接下來又發(fā)生了什么事情呢？
播放第二段，提問接下來又發(fā)生了什么事情呢。
幼兒分享猜測，聽音樂做動作，分享感受。
3、第三段音樂。
播放第三段音樂。
師：這段怎么聽著這么耳熟啊，和哪一段是一樣的呢？
4、第四段音樂欣賞。
播放第四段音樂，幼兒聽后分享感受，并用身體動作來表現(xiàn)出來。
5、教師總結，整體欣賞音樂，感受abac結構。
四、趣味游戲，整體感知。
角色游戲，教師扮演老虎，幼兒扮演小鼴鼠，分角色進行音樂游戲，整體感知音樂的內容。
播放整段音樂，幼兒進行游戲。
師：這首好聽的音樂有個好聽的名字《快樂的小鼴鼠》，讓我們將這首音樂分享給其他好朋友，一起游戲。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇二
1、知道春天在不同事物眼中具有不同的特征。
2、能夠把自己對春天的感受用語言表達出來。
3、能在感受春天的過程中體驗到快樂。
動物圖片幼兒用書。
1、教師裝扮成小鼴鼠，激發(fā)幼兒對小鼴鼠的喜愛之情。教師裝扮成小鼴鼠，引起幼兒對小鼴鼠可愛形象的喜歡，激發(fā)幼兒的興趣。
教師（以小鼴鼠的口吻）：大家好，我是小鼴鼠輝輝！我住在地底下，最喜歡做得事情是挖土。我挖土的速度還很快呢！比我的鄰居小蚯蚓快多了！你們看我戴墨鏡的樣子很酷吧！其實，這是因為我的眼睛什么東西都看不到，所以我才戴墨鏡的。
我想結交更多的好朋友，你們愿意和我做朋友嗎？
2、通過提問的方式，引出故事《小鼴鼠的春天》。
1）教師用提問的方式講述故事的主演內容。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們覺得春天是什么樣的？
小鼴鼠也很想知道春天是什么樣,可是它什么也看不到，所以它只能靠別別小動物來告訴它春天的樣子。于是，小蚯蚓、小青蛙、小羊和花蝴蝶都分別告訴了小鼴鼠春天的樣子。讓我們一起來聽聽小動物是怎樣說的吧！
小蚯蚓長什么樣？住在哪里？蚯蚓喜歡做什么事情？蚯蚓感受到得春天是什么樣的？
小羊在春天里會做什么？小羊感受到的春天是什么樣的？
花蝴蝶在春天里喜歡做什么，它感受到的春天是什么樣子的》。
2）教師完整講述一遍故事，然后結合幼兒用書中的畫面引導幼兒復述故事。
教師：故事叫什么名字？
小鼴鼠為什么想知道春天的樣子？
都有哪些小動物告訴了小鼴鼠春天的樣子？（幼兒每說出一種動物，教師就出示相應的圖片）。
3、幼兒分角色表演故事《小鼴鼠的春天》。
教師讓幼兒戴圖片，根據(jù)故事內容分角色表演。
4、鼓勵幼兒續(xù)編故事。
教師鼓勵幼兒大膽想象還有誰會告訴小鼴鼠春天是什么樣子的。
教師：請小朋友們想一想，還有哪些小動物會感受到不一樣的春天？它們會怎么對小鼴鼠說呢？你眼中的春天是什么樣子的？你想怎樣向小鼴鼠描述春天。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇三
活動目標：
1.欣賞感受樂曲歡快活潑的旋律特點，初步了解樂曲結構。
2.嘗試聽辨樂曲旋律的變化，有節(jié)奏的用動作表現(xiàn)鼴鼠參加舞會的游戲經(jīng)歷。
3.體驗躲藏游戲的趣味及與同伴合作游戲的快樂。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動重點：感受音樂的美，理解樂曲內涵與結構，運用動作表現(xiàn)音樂。
活動難點：能自主傾聽樂曲隨旋律變化變換動作，與同伴合作游戲。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：了解小鼴鼠的生活習性，觀看小鼴鼠的生活視頻。
活動過程：
一、完整欣賞音樂，感知理解音樂旋律的特點和內容。
1.出示小鼴鼠圖片，引發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣。
2.幼兒完整欣賞音樂第一遍，了解樂曲內容。
(1)提問：這首樂曲聽起來感覺如何?小鼴鼠會做哪些有趣的事情?
(2)小結：這首樂曲時而歡快時而優(yōu)美，時而滑稽有趣!表現(xiàn)了鼴鼠媽。
媽帶著小鼴鼠們去參加森林舞會，小鼴鼠從地里挖出很多禮物帶到舞會上，有一只貪玩的鼠小弟掉隊了，后來在大家的努力下找到了他!小鼴鼠們快樂去參加森林舞會了。
3.出示圖譜完整欣賞音樂第二遍，感知樂曲結構。
(1)提問：樂曲分成了幾段?每一段講了小鼴鼠做什么事情?
(2)小結：樂曲分為4段。第一段是講小鼴鼠從地下鉆出來挖禮物，一。
起走向舞會;第二段講有一只貪玩的鼠小弟邊走邊玩掉隊了，大家找呀找終于找到了!第三段是小鼴鼠們擦擦汗加加油繼續(xù)走;第四段講了小鼴鼠到達舞會現(xiàn)場和舞伴一起跳舞的故事。
二、深入感知音樂特點，能隨旋律用動作表現(xiàn)音樂。
1.傾聽音樂前三段，表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找鼠小弟、趕路的情境。
(1)教師扮演鼴鼠媽媽，幼兒扮演鼴鼠寶寶，在教師的帶領下共同隨音樂做動作，熟悉音樂旋律。
(2)引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找一找的動作。
提問：老師是怎樣挖禮物的?你們還可以用什么動作表現(xiàn)挖禮物呢?
鼠小弟不見了還可以怎樣找呢?找完之后要干什么?
教師觀察幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，并提升分享幼兒的動作豐富幼兒經(jīng)驗。
2.幼兒完整表現(xiàn)樂曲前三段，學習找尋、吶喊等情節(jié)。
(1)幼兒表現(xiàn)后教師點評幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)挖禮物，找一找的動作。
(2)提問：鼠小弟到底會藏到哪里呢?
引導幼兒學習喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方，鼠小弟要快速跳出來!3.欣賞音樂第四段，表現(xiàn)與同伴參加舞會的情境。
(1)提問：這段舞會的音樂聽起來有什么感覺?
小結：這段音樂舒展放松但又不失活潑跳躍，表現(xiàn)了小鼴鼠找到舞伴快樂的跳起舞來。
(2)幼兒自由尋找同伴合作創(chuàng)編舞蹈動作。
教師細致觀察幼兒表現(xiàn)，并請個別組幼兒分享，豐富同伴合作舞蹈的動作經(jīng)驗。
(3)幼兒遷移新的動作經(jīng)驗再次合作舞蹈。
三、完整再現(xiàn)音樂，能聽辨音樂變化與同伴合作游戲。
1.教師講解游戲規(guī)則，帶領幼兒完整游戲。
(1)教師說明游戲規(guī)則：鼴鼠媽媽隨意指定一名幼兒是淘氣的鼠小弟，
鼠小弟挖完禮物要趕緊藏起來，大家喊完三聲“鼠小弟”后，用手指來它藏在哪里，鼠小弟也要趕緊跳出來繼續(xù)跟跟隨大家向前走!
(2)教師帶領幼兒隨樂曲完整游戲，并用語言提示幼兒變換動作。
(3)教師根據(jù)幼兒躲藏的反應速度、聽音樂變化動作、幼兒合作舞蹈創(chuàng)編進行評價。
2.幼兒隨音樂完整游戲，請鼠小弟找到下一個躲藏的人循環(huán)游戲。
3.交換領頭人幼兒再次完整玩游戲。
延伸活動：
1.音樂區(qū)中提供音樂和頭飾，幼兒合作開展游戲活動。
2.與幼兒共同討論變換游戲玩法，增加游戲趣味性。
課后反思：
音樂欣賞《快樂的小鼴鼠》是在幼兒充分欣賞和理解樂曲的基礎上，幼兒自主創(chuàng)編游戲動作、與同伴合作游戲的一節(jié)活動。下面是對這節(jié)活動的反思：
1.幼兒學習興趣高，活動參與性強。
游戲是孩子的天性。教師將活動的重難點有機滲透在游戲過程中，使幼兒為實現(xiàn)游戲的目的而不斷挑戰(zhàn)自我?；顒釉O計中第一部分完整欣賞音樂，通過圖譜了解音樂的結構與內容，激發(fā)了幼兒的學習興趣;第二部分采用教師示范、幼兒創(chuàng)編、隨機評價等幫助幼兒解決游戲中規(guī)則、玩法的難點，并讓幼兒在一次次嘗試中感受摸索，使孩子在整個學習過程中始終保持積極主動的狀態(tài);第三部分通過與同伴合作開展游戲，進一步提升幼兒音樂的感受力和表現(xiàn)力，使整個活動達到高潮。
2.及時捕捉游戲中的問題，提升幼兒學習經(jīng)驗。
教師在幼兒學習過程中能夠敏銳發(fā)現(xiàn)幼兒的問題與需要，靈活調整教學策略進行有針對性的指導與評價。如當鼠小弟在游戲開始就躲藏時，教師并沒有直接中斷游戲，而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題、自我調整，順利完成游戲;在與同伴創(chuàng)編舞蹈時，能有效分享典型動作，并作出總結提升，豐富了幼兒的動作表現(xiàn)經(jīng)驗。
3.對幼兒動作的指導提升有待提高。
本次音樂欣賞活動是幼兒運用動作表現(xiàn)對音樂的理解，過程中教師對幼兒個別動作的要求指導需要加強，如看一看、挖禮物等在伸展度上有待提高，幼兒動作稍欠缺美感;有待于在今后的教學中更加深刻的挖掘活動的價值。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇四
1.初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象和內容，感受其快樂、活潑的音樂風格。
2.嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現(xiàn)音樂的形象和內容。
3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1.活動前幼兒了解小鼴鼠的形態(tài)和生活習性。
2.手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂。
3.《快樂的小鼴鼠》ppt。
1.通過手指游戲熟悉音樂的節(jié)奏，引出小鼴鼠。
(1)師：小朋友們，現(xiàn)在請伸出雙手跟老師來做一個“切土豆請客”的手指游戲，(邊說兒歌邊示范)拿出圓圓的土豆(右手空心拳)，放在盤子里(左手攤平)。拿出菜刀(右手伸出做刀狀)，我們一起切土豆，切切、切切、切切、切，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。土豆切好了，讓我們來做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。
(2)師：土豆變成土豆泥了，哇，好香啊!這么香的土豆泥把誰引來了?
(3)出示課件，幼兒回答：小鼴鼠
2.整體欣賞音樂。
(2)完整欣賞第一遍音樂，教師加入手指表演。提問：小鼴鼠們在途中發(fā)生了什么事情?
3.分段欣賞，進一步感受作品的內容，并啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。
(1)樂段a
邊講述故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，他們排著隊去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路狀)可是總有一些調皮的小鼴鼠離開隊伍，但到最后他們還是會回到隊伍中來，(用手指從手心上走到肩膀，再從肩膀回到手心)，因為一個人走非常危險。
引導幼兒隨著a段音樂做動作。
(2)樂段b
突然，他聽到一個可怕的聲音，會是誰呢?(幼兒自由回答)好像是獅子的聲音，好像又不是，整整隊伍繼續(xù)往前走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然滑了一跤，一下子滑下去了。現(xiàn)在小朋友們來學學滑到的動作，滑到后看哪個小朋友最勇敢，第一個爬起來。(孩子做摔倒狀)
(3)樂段a
小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊伍往前走，調皮的小鼴鼠還是會離開隊伍，但到最后又回到隊伍中。(教師邊表演邊講述，并請幼兒隨音樂做動作)
(4)樂段c
他們來到一片草地上，草地上有美麗的大蝴蝶跳舞(鼓勵孩子用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)音樂)，玩到天黑，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙的回到家。
4.教師帶領幼兒完整隨音樂做動作，提問：小鼴鼠除了在肩膀上走，還可以走到身體的什么部位?(頭頂、腰上、腿上、腳上等)
5.幼兒隨音樂做自己創(chuàng)編的動作。
6.游戲：快樂的小鼴鼠。
(1)請小朋友們扮演小鼴鼠，老師扮演鼴鼠媽媽，一起隨音樂去郊游。規(guī)則：小鼴鼠跑出隊伍后要能隨音樂跑回來。
(2)在老師的引領下，幼兒隨音樂表現(xiàn)快樂的小鼴鼠。
《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學習，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準確。再者孩子們快樂的游戲著。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇五
1、初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內容。
1、幼兒活動前了解過鼴鼠的形態(tài)、生活習性。
3、幼兒學習資源3第24——25頁。
一、通過“切土豆請客”的手指游戲熟悉音樂節(jié)奏，引出小鼴鼠。
師：今天老師請客，請大家吃什么呢？請大家閉上眼睛來摸一下？
幼：土豆。
師：1）、可是生的土豆怎么吃呢？我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。
2）、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。
3）、切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍）。
4）、呀，土豆切好了，讓我們一起來做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍）。
5）、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰給吸引來了呢？
二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。
師：猜一下這是誰？
師：哇，小鼴鼠來了，大家悄悄的閉上眼睛，聽小鼴鼠在干什么？（提問）。
三、感受作品abac的結構。
師：小鼴鼠悄悄告訴我一個好消息，小鼴鼠今天過生日，他要我們去參加她的生日宴會，那我們排好隊出發(fā)吧，（聽音樂a排隊走）。
b段：聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走，小朋友們突然從一個坡上滑了下去。
a段：同a段。
c段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。
四、整體欣賞音樂，并啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。
師：小鼴鼠太調皮了，看這只調皮的小鼴鼠又在干什么？
1）、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會排著整齊的隊伍，可是這只調皮的小鼴鼠總喜歡離開隊伍，但是到最會回到隊伍來，因為一個人行走是非常危險的。
2）、教師繼續(xù)講述：突然，他聽到了一個可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊伍繼續(xù)走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。
3)、教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊伍走。調皮的小鼴鼠還會繼續(xù)離開隊伍，但是到最后他們又回到隊伍中來。
4）、教師講述：它們來到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。
五、用身體其他部位來表現(xiàn)音樂。
師:調皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走？
幼：頭上、腰上、腿、腳......
師：那小鼴鼠來到了頭上（隨音樂做動作）。
延伸：
師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當媽媽，大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把調皮的樣子表現(xiàn)出來。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇六
1、初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象和內容，感受其歡快活潑的音樂風格。
2、能聽辨樂曲的旋律的變化，運用身體動作來表現(xiàn)音樂的內容。
3、體驗集體游戲的樂趣。
ppt課件、《快樂的小鼴鼠》動畫、音樂、圖譜。
一、節(jié)奏入場引出主題，
將樂曲a段節(jié)奏元素前置，幼兒跟著節(jié)奏入場。
小朋友們快快跟我來，左邊跑跑右邊瞧瞧。
小朋友們快快跟我來拍拍小手莫回頭。
二、整體欣賞初次感受。
1、趣味導入，引出主題。
師：小朋友們，放假出去玩了嗎？都去了哪里？（幼兒分享）。
出示ppt課件，引出小鼴鼠。
2、整體欣賞音樂。
小鼴鼠從土里鉆出來了，“自己出去玩沒意思，叫上好朋友一起去玩吧。
播放一群小鼴鼠出現(xiàn)的動物畫面。
播放整段音樂，幼兒仔細聽，聽后有什么感受，心情是怎樣的，幼兒分享，
師幼再次整體欣賞音樂。猜測小鼴鼠去了哪里，發(fā)生了什么事情？
三、分段欣賞，了解音樂的abac結構，并用身體動作進行表演。
1、第一段音樂欣賞。
播放第一段，并提問小鼴鼠們去了哪里，發(fā)生了什么事情。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出來。
2、第二段音樂欣賞。
師：接下來又發(fā)生了什么事情呢？
播放第二段，提問接下來又發(fā)生了什么事情呢。
幼兒分享猜測，聽音樂做動作，分享感受。
3、第三段音樂。
播放第三段音樂。
師：這段怎么聽著這么耳熟啊，和哪一段是一樣的呢？
4、第四段音樂欣賞。
播放第四段音樂，幼兒聽后分享感受，并用身體動作來表現(xiàn)出來。
5、教師總結，整體欣賞音樂，感受abac結構。
四、趣味游戲，整體感知。
角色游戲，教師扮演老虎，幼兒扮演小鼴鼠，分角色進行音樂游戲，整體感知音樂的內容。
播放整段音樂，幼兒進行游戲。
師：這首好聽的'音樂有個好聽的名字《快樂的小鼴鼠》，讓我們將這首音樂分享給其他好朋友，一起游戲。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇七
1、初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來變現(xiàn)音樂形象和內容。
《快樂的小鼴鼠》音樂、ppt課件、圖譜
重點：根據(jù)樂曲旋律變化運用身體動作表現(xiàn)音樂的形象和內容。
難點：感受樂曲歡快、活潑的風格及abac的曲式結構
一、設置情境，引出活動并完整欣賞音樂，初步感受樂曲性質。
1、“森林里有一群快樂的小鼴鼠，特別喜歡聽音樂玩游戲”的情景，引出音樂。
2、提問：聽了這首曲子你心里有什么感覺？心情怎么樣？
3、教師小結，樂曲性質。
二、再次完整欣賞音樂，鼓勵幼兒根據(jù)音樂展開想象。
提問:小鼴鼠在郊游時會干些什么？遇到誰？發(fā)生哪些事情？
三、分段欣賞音樂，進一步感受作品內容和abac結構，并啟發(fā)再用動作表現(xiàn)。
1、欣賞a段并用身體動作表現(xiàn)（完整傾聽a段）
請幼兒說一說，學一學，做一做。鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的手指游戲，表現(xiàn)音樂。結合圖譜體驗a段音樂。
2、結合圖譜，欣賞并用動作表現(xiàn)b段音樂。
提問：發(fā)生了什么事情？小鼴鼠做了哪些動作？鼓勵幼兒說一說，學一學，做一做，并隨音樂完整表演。
3、重復表現(xiàn)a段。
提問：接下來這段音樂和那一段音樂是一樣的？說了什么事情？
4、結合圖譜，欣賞并表現(xiàn)c段。
提問：你覺得這段音樂像是小鼴鼠來到了什么地方？會遇到誰？小鼴鼠會和他干什么？請幼兒說一說，學一學，做一做，并隨音樂完整表現(xiàn)。
5、結合圖譜，理解樂曲的abac結構并完整欣賞音樂。
四、通過游戲加深幼兒對音樂形象和內容的理解并大膽表現(xiàn)。
1、教師扮演大獅子，小朋友扮演小鼴鼠一起玩游戲。
2、分角色游戲。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇八
1、幼兒在感受詼諧、歡快、跳躍的樂曲特點基礎上，會用走步、側滑步（或碎步平移）等表現(xiàn)快樂的小鼴鼠。
2、通過手指游戲、身體動作、合作游戲，幼兒進一步感受、理解、表現(xiàn)音樂。
3、體驗音樂帶來的想象，感受集體律動的快樂。
幼兒圍坐成半圈、音樂、小鼴鼠的圖片、木頭人的圖片。
一、律動《木頭人舞曲》。
1、模仿木頭人走路。
今天老師請來了一位客人，他想和你們一起做游戲，我們來看看是誰？
木頭人是怎么走路的？
我也來學一學木頭人走路。
木頭人走路時手和腳是什么樣子的？
2、律動《木頭人舞曲》。
木頭人最喜歡跳舞了，讓那個我們合著音樂跳一跳吧！
1、完整傾聽音樂，初次感受音樂的旋律。
木頭人不但自己和我們做游戲，還帶來了一個朋友，我們來聽一聽，猜一猜是誰？
是誰來了？你是怎么知道的？
2、手指游戲“手掌上的小鼴鼠”
（1）出示小鼴鼠圖片。
小鼴鼠會踮起腳尖走路。
小鼴鼠很頑皮也很聰明，會快快的離開也會快快的回來哦。
（2）幼兒嘗試跟音樂用2只手指做游戲。
小鼴鼠是聽到什么聲音回到手掌上的？
（3）幼兒再次跟音樂做游戲。
這次又頑皮又聰明的小鼴鼠要離開的遠一點咯！
3、嘗試用腳來表現(xiàn)音樂。
我們用自己的小腳來玩一玩這個游戲。
4、離位游戲。
接下來讓我們漲起來試試看哦！
小鼴鼠非常的頑皮也非常的聰明，它會快快的離開，也會快快的回來，而且會注意自己的.安全哦。
5、排隊游戲。
下面我們來排個整齊的隊伍，我來當小隊長?？纯茨闹恍↓B鼠是又頑皮又聰明，而且會注意自己的安全，就請他來做小隊長。
1、復習律動《木頭人舞曲》。
木頭人看到你們玩的這么開心，它也來和你們一起玩了，聽，木頭人來了。
（1）第一次嘗試游戲。
木頭人你們也來了！讓我們和小鼴鼠一起來玩游戲好嗎？
（2）第二次游戲，增加老虎的角色。
（3）面向客人老師完整的游戲。
四、結束部分。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇九
1.通過欣賞樂曲，了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象和內容，感受其歡快活潑的性格。
2.聽辨樂曲旋律的變化，能用肢體語言表現(xiàn)音樂的形象和內容。
多媒體課件小鼴鼠，樂曲。
音樂結束，你覺得小鼴鼠發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答并又用動作把自己想到的簡單做出來）。
教師：是不是和小朋友想的一樣。
（1）小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進跑出，請孩子們自己學一學模仿做小鼴鼠跑進跑出的動作。
（2）放音樂，幼兒感受音樂的旋律做動作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進跑出隊伍的動作。
1.小鼴鼠繼續(xù)往前走，聽到了什么？（幼兒一起做動作）。
2.剛剛聽到了什么聲音？發(fā)生了什么事情？是誰來了？小鼴鼠們應該怎樣做？動作是怎樣的？（請幼兒講述并自由表演）。
教師：這段音樂來了可怕的動物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來了……。
3.放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現(xiàn)出來。
4.小鼴鼠用自己的動作慶賀可怕的動物走了。并請能力強的幼兒說一說自己是怎樣做的？
5.小鼴鼠們繼續(xù)走到哪里了？出示課件花園。
6.來了一段優(yōu)美的音樂在這么美的地方你想會有什么事情？你想做什么？（跳舞，轉圈……）。
7.幼兒根據(jù)音樂自己自由的做動作，可以請幼兒互相一起來把音樂中發(fā)生的事情做出來。
1.聽音樂幼兒再次說一說路上發(fā)生的事情。
2.讓幼兒一邊說一邊做動作。音樂不同的時候，我們的動作也會不同。
1.幼兒互動合作，根據(jù)旋律的.變化用動作表現(xiàn)音樂的形象和內容。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇十
1、初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的.變化，能用身體動作來變現(xiàn)音樂形象和內容。
重點：根據(jù)樂曲旋律變化運用身體動作表現(xiàn)音樂的形象和內容。
難點：感受樂曲歡快、活潑的風格及abac的曲式結構。
一、設置情境，引出活動并完整欣賞音樂，初步感受樂曲性質。
1、“森林里有一群快樂的小鼴鼠，特別喜歡聽音樂玩游戲”的情景，引出音樂。
2、提問：聽了這首曲子你心里有什么感覺？心情怎么樣？
3、教師小結，樂曲性質。
二、再次完整欣賞音樂，鼓勵幼兒根據(jù)音樂展開想象。
提問:小鼴鼠在郊游時會干些什么？遇到誰？發(fā)生哪些事情？
三、分段欣賞音樂，進一步感受作品內容和abac結構，并啟發(fā)再用動作表現(xiàn)。
1、欣賞a段并用身體動作表現(xiàn)（完整傾聽a段）。
請幼兒說一說，學一學，做一做。鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的手指游戲，表現(xiàn)音樂。結合圖譜體驗a段音樂。
2、結合圖譜，欣賞并用動作表現(xiàn)b段音樂。
提問：發(fā)生了什么事情？小鼴鼠做了哪些動作？鼓勵幼兒說一說，學一學，做一做，并隨音樂完整表演。
3、重復表現(xiàn)a段。
提問：接下來這段音樂和那一段音樂是一樣的？說了什么事情？
4、結合圖譜，欣賞并表現(xiàn)c段。
提問：你覺得這段音樂像是小鼴鼠來到了什么地方？會遇到誰？小鼴鼠會和他干什么？請幼兒說一說，學一學，做一做，并隨音樂完整表現(xiàn)。
5、結合圖譜，理解樂曲的abac結構并完整欣賞音樂。
四、通過游戲加深幼兒對音樂形象和內容的理解并大膽表現(xiàn)。
1、教師扮演大獅子，小朋友扮演小鼴鼠一起玩游戲。
2、分角色游戲。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇十一
《指南》藝術領域中指出：“藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式來表達自己的理解。”對于大班孩子來說，他們在欣賞藝術作品時，會手舞足蹈、能夠即興模仿。本節(jié)活動的音樂分段明顯，節(jié)奏分明，每段的旋律風格迥異，易于想象。針對大班幼兒年齡特點來說具有可感性、可接納性，而“調皮”好動是孩子們的天性，跑跑、跳跳、爬爬屬于幼兒的已有經(jīng)驗，而隨音樂的節(jié)拍“調皮”以及在音樂活動中，能夠獲得自我認識，自我管理、自我教育的能力是屬于幼兒的新經(jīng)驗。本節(jié)活動遵循幼兒的年齡特點，以情境導入，通過aba音樂結構欣賞，讓幼兒初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象、內容，感受其歡快、活潑的風格，并嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內容。在游戲中體驗和同伴合作的樂趣。
1.初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象、內容，感受其歡快、活潑的風格。
2.嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內容。
3.在游戲中體驗和同伴一起合作的樂趣。
初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象、內容，感受其歡快、活潑的風格。
聽辨樂曲旋律的.變化，并能用身體動作表現(xiàn)出來。
知識準備：幼兒活動前了解過小鼴鼠的形態(tài)、生活習性。
物質準備：課件。
一、完整講述故事，引發(fā)幼兒興趣。
二、整體欣賞，初步感受樂曲表達的不同情緒、自由表達。
1.初次完整欣賞感受音樂，分享傾聽與想象。
提問：哪一段是小鼴鼠向前走的音樂？哪一段是小鼴鼠遇到大獅子的音樂呢？
三、分段欣賞，進一步感受作品的結構和內容，并啟發(fā)幼兒用表情、動作表現(xiàn)。
1.欣賞a段，引導幼兒自主學習小鼴鼠的調皮。
（1）提問：你知道小鼴鼠在音樂的什么時候出來，又是什么時候回去的嗎？
（2）初次用小手在位置上進行嘗試。
（3）幼兒自主進行表演。
2.欣賞b段樂曲，激發(fā)幼兒對音樂的想象。
（1）欣賞b段音樂，提問：遇見了誰？
（2）再次追問：那小鼴鼠的表現(xiàn)是什么樣的？
（4）播放音樂，集體表演。
3.欣賞a段音樂，交流分享。
欣賞音樂，進行提問：小鼴鼠在干嘛呀？這次有誰調皮了？
四、再次完整欣賞，了解樂曲的整體結構。
1．完整欣賞音樂，進行表演。
五、幼兒自主表演。
分組進行表演。
隨律動踏步：小朋友們，我們到咯！我們一起去看風景吧！
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇十二
(教師)視頻素材、課件、畫筆。
教學過程。
1.談話引入。
播放視頻：著名舞蹈藝術家楊麗萍表演的孔雀舞。
猜猜：藝術家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動物的特征?
問：你喜歡這樣的藝術表現(xiàn)方式嗎?請學生模仿孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進行舞蹈表演。
2.出示課件，通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術作品，學生評說其不同的美感。(有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。)。
3.揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點學習設計圖案。(板書)。
4.研究花紋圖案的設計方法。
(1)請學生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。
(2)討論：圖案中運用了哪些設計要素?
造型方面：重復、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗不同的美感。
色彩方面：強對比、弱對比等用色方法。
5.小結：用大小不同、粗細不同、方向不同的點、線、面進行有秩序地排列，可以產生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。
6.教師示范。
教師范畫，說說其運用的方法。
討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法?
7.學生創(chuàng)作，教師巡回指導。
8.作業(yè)展評。
用設計的圖案裝飾熟悉的生活用品。(師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學生設計的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。)。
評價的方式：自評、互評、教師點評等。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇十三
1．感受樂曲詼諧、有趣的風格。
2．嘗試根據(jù)游戲情節(jié)，創(chuàng)編大貓和老鼠模仿的動作表現(xiàn)樂曲內容。
3．體驗與同伴合作游戲的快樂，感受音樂游戲的樂趣。
知識經(jīng)驗準備：與幼兒一起觀看動畫片《貓和老鼠》；幼兒熟悉音樂旋律、
物質準備：剪輯過的音樂《老鼠今天真快樂》、行軍路線圖。
一、欣賞動畫片《貓和老鼠》，引導幼兒說說動畫片里的小老鼠是怎樣搬家的？
師：今天我給大家?guī)硪欢涡∫曨l，請小朋友認真的來看一看，視頻的小老鼠在干什么？都做了什么動作。
1.鼓勵幼兒大膽想象，自由表達。
師：你覺得視頻中老鼠在干什么？
2.結合已有經(jīng)驗，用語言描述老鼠的形象。
師：小老鼠一般在什么時候出來呢？出來的時候動作是怎么樣的？表情呢？
（夜晚、安靜、悄悄地、賊溜溜、探頭探腦、鉆洞）
二、完整欣賞樂曲，感受音樂中小老鼠的形象，體驗詼諧音樂的趣味。
1.出示老鼠行軍路線圖，分段欣賞，師幼共同討論創(chuàng)編相應的動作。
（1）欣賞樂曲a段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關的動作。
（2）欣賞樂曲b段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關的動作。
（3）欣賞樂曲c段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關的動作。
三、情景扮演，能用形體動作大膽表現(xiàn)音樂中小老鼠的形象。
師：我們都已經(jīng)掌握了搬家的本領了對不對，現(xiàn)在我們要真的來搬家了，請小老鼠們到這邊來，跟著鼠媽媽一起搬家了。注意，要跟著音樂節(jié)奏哦。
注意激發(fā)幼兒體驗貓不在時小老鼠的快樂情緒，大膽地把老鼠舞的動作做得夸張、有趣
1.完整表現(xiàn)樂曲。
2.再次引導幼兒跟隨音樂表演律動。
師：老貓睡覺正香著呢，讓我們抓緊機會，趕緊搬家吧！
四、游戲律動
1.隨機播放老貓、鼠伙伴等的叫聲，引導幼兒玩游戲。
師：咦，誰來了？怎么辦？
2.教師講解游戲玩法，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，鼓勵幼兒運用形體動作大膽表現(xiàn)音樂中小老鼠走路、跳舞的形象。
師：當聽到老貓叫聲時，小老鼠們不許動。當聽到滅蟲器的聲音，要捂住嘴巴趕緊跑回位置上。當聽到鼠伙伴的叫聲要發(fā)出老鼠的叫聲。
五、活動自然結束
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇十四
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點）。
2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。（難點）。
3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的.變化，學唱歌曲。
5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
【活動準備】。
布偶小象一只，配套教學cd片。
【活動過程】。
一、開始部分。
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導入課題。
二、基本部分。
1.出示掛圖，引導幼兒觀察。
提問：
（1）森林里有什么？
（2）小象們在做什么？
2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
（1）這段樂曲是幾拍子的？
（2）聽了這段音樂有什么樣的感受？
（3）你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺？
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結構，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。
提問：
（1）這段樂曲是用什么結構表現(xiàn)出來的？
（3）引導幼兒進行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導。
6.聽著音樂，完整的表演。
三、結束部分。
1.教師總結，對幼兒進行環(huán)保教育。
2.下課休息。
【活動反思】。
在教唱這首歌曲時，首先讓學生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最后學唱歌曲，即為歌曲律動。一節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學生很喜歡這首歌曲，表現(xiàn)得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學難點輕松解決，但這節(jié)課我認為不足的地方在于律動的地方，老師想讓學生自己隨著音樂律動，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環(huán)節(jié)沒有達到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇十五
我園一直在開展園級課題《民俗傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒園教育相融合的實踐與研究》的研究工作。在課題的實施過程中，我園教師和幼兒逐漸對本地區(qū)、本民族的文化產生了濃厚的興趣，特別是南寧每年的民歌節(jié)更是給老師和孩子們了解廣西的風土人情搭建了更廣闊的平臺。合理地利用身邊的教育資源，把本民族的藝術融入幼兒園的教育活動中，深受孩子的喜愛?！氨鈸琛笔菑V西壯族文化中一塊瑰寶，是壯族人民喜歡的一項民俗活動，它的節(jié)奏強烈有力，聲響清脆高亢，非常熱鬧而具有感染力，能激發(fā)孩子參與舞蹈學習的積極性。因此，我選擇扁擔舞的學習作為教學活動，試圖通過與“扁擔舞”的接觸，讓孩子在熱烈、歡快的氛圍中，感受本土藝術的魅力。
1、 感受壯族扁擔舞強烈有力的節(jié)奏，體驗歡快、熱鬧的氣氛。
2、 初步學習扁擔舞的典型打法，并嘗試進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
3、 感受扁擔舞中相互配合，合作舞蹈的快樂。
1、知識方面：了解扁擔的作用，觀看影像——《可愛的廣西》初步了解壯族人民的生活習俗。2、場景布置：壯族人民慶豐收的場景——金黃的玉米和稻穗、火紅的辣椒、飽滿的大蒜、壯族的常見飾物——繡球、壯錦袋和香包。
3、物質方面：
（1） 扁擔與幼兒人數(shù)相當；條凳若干張；
（2） 錄音機、磁帶《大地飛歌》、《碰蛋歌》；
（3） 圖譜一張；
（4） 大鼓一個
（5）煮熟的紅蛋與幼兒人數(shù)相當。
一、游戲：到壯鄉(xiāng)做客——教師扮演壯族“劉三姐”在壯族原生態(tài)音樂《壯鄉(xiāng)春早》中帶領幼兒感受壯鄉(xiāng)豐收的氣息，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引導幼兒探討壯族人民慶祝豐收的方式，并大膽地表述。
指導語：你都知道壯族人民哪些慶祝豐收的方式？
三、出示扁擔，在《大地飛歌》的音樂中鼓勵幼兒大膽嘗試拿扁擔舞蹈。
指導語：跳扁擔舞是壯族人民慶祝豐收的一種方式，讓我們一起拿著扁擔舞蹈吧。
四、請幼兒分組進行自編扁擔舞的表演展示。
五、欣賞原生態(tài)扁擔舞的vcd，引導幼兒發(fā)現(xiàn)扁擔舞的典型動作特點和節(jié)奏特點。
1、欣賞vcd中扁擔舞的場面。
2、將幼兒分為“小阿牛哥”和“小劉三姐”兩隊，通過有趣的搶答游戲，引發(fā)幼兒說出扁擔舞的特點。
（1） 扁擔舞是一個人在舞蹈還是很多人在舞蹈？
（2） 扁擔舞的道具有哪些？
（3） 跳舞時，扁擔都敲打了哪些地方？是怎樣敲打的？
（4） 扁擔敲打時，你感覺它的節(jié)奏是怎樣的？
（5） 扁擔要怎樣拿才不會打到別人或自己？
六、師生共同學習扁擔舞典型的打法。
1、討論：我們能夠用身體的哪些部位來表示扁擔敲打的位置？
2、引導幼兒看圖譜，用拍打身體的各個部位來練習扁擔敲打的位置和節(jié)奏。
3、教師按照圖譜的節(jié)奏敲擊大鼓，引導幼兒聽鼓聲跳扁擔舞。
七、鼓勵幼兒自由結伴，在音樂《大地飛歌》中跳起歡快的扁擔舞，并大膽創(chuàng)編出與別人不同的打法與節(jié)奏。
八、壯族傳統(tǒng)游戲：碰蛋——進一步體驗壯族人民慶豐收的喜悅心情。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇十六
1、在歌唱活動中體驗節(jié)日的幸福和快樂。
2、會用活潑歡快的情調，有表情地演唱。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
音樂磁帶。
1、在歡快的樂曲中自由做動作跳入活動室。
2、感受理解新歌。
（1）提問：六一節(jié)小朋友最喜歡趕什么？交流已有的有關六一活動經(jīng)驗，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。
（2）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調。
3、幼兒先分樂句，后整首跟唱歌曲。
4、幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲，體驗節(jié)日的幸福和快樂。
5、復習邀請舞，進一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛。
六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念?；顒幼屆恳粋€孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶?；顒诱嬲蔀楹⒆觽冋故咀约旱拇笪枧_！
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇十七
1、通過欣賞樂曲，了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象和內容，感受其歡快活潑的性格。
2、聽辨樂曲旋律的變化，能用肢體語言表現(xiàn)音樂的形象和內容。
多媒體課件小鼴鼠，樂曲
音樂結束，你覺得小鼴鼠發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答并又用動作把自己想到的簡單做出來）
教師：是不是和小朋友想的一樣。
（1） 小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進跑出，請孩子們自己學一學模仿做小鼴鼠跑進跑出的動作。
（2） 放音樂，幼兒感受音樂的旋律做動作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進跑出隊伍的動作。
1、 小鼴鼠繼續(xù)往前走，聽到了什么？（幼兒一起做動作）
2、 剛剛聽到了什么聲音？發(fā)生了什么事情？是誰來了？小鼴鼠們應該怎樣做？動作是怎樣的？（請幼兒講述并自由表演）
教師：這段音樂來了可怕的動物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來了……
3、 放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現(xiàn)出來。
教師：可怕的動物走遠了，小鼴鼠們出來吧。
4、小鼴鼠用自己的動作慶賀可怕的動物走了。并請能力強的幼兒說一說自己是怎樣做的？
5、小鼴鼠們繼續(xù)走到哪里了？出示課件花園
6、來了一段優(yōu)美的音樂在這么美的地方你想會有什么事情？你想做什么？（跳舞，轉圈……）
7、幼兒根據(jù)音樂自己自由的做動作，可以請幼兒互相一起來把音樂中發(fā)生的事情做出來。
1、聽音樂幼兒再次說一說路上發(fā)生的事情。
2、讓幼兒一邊說一邊做動作。音樂不同的時候，我們的動作也會不同。
1、幼兒互動合作，根據(jù)旋律的變化用動作表現(xiàn)音樂的形象和內容。
2、師幼互動合作快樂的小鼴鼠。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇十八
一、通過＂切土豆請客＂的手指游戲熟悉音樂節(jié)奏，引出小鼴鼠。
師：今天老師請客，請大家吃什么呢？請大家閉上眼睛來摸一下？
幼：土豆師：
1）、可是生的土豆怎么吃呢？我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。
2）、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。
3）、切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍）。
4）、呀，土豆切好了，讓我們一起來做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍）。
5）、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰給吸引來了呢？
二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。
師：猜一下這是誰？
幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來了，大家悄悄的閉上眼睛，聽小鼴鼠在干什么？（提問）。
三、感受作品abac的結構師：小鼴鼠悄悄告訴我一個好消息，小鼴鼠今天過生日，他要我們去參加她的生日宴會，那我們排好隊出發(fā)吧，（聽音樂a排隊走）b段：聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走，小朋友們突然從一個坡上滑了下去。
a段：同a段c段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。
四、整體欣賞音樂，并啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。
師：小鼴鼠太調皮了，看這只調皮的小鼴鼠又在干什么？
1）、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會排著整齊的隊伍，可是這只調皮的小鼴鼠總喜歡離開隊伍，但是到最會回到隊伍來，因為一個人行走是非常危險的。
2）、教師繼續(xù)講述：突然，他聽到了一個可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊伍繼續(xù)走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。
3）、教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊伍走。調皮的小鼴鼠還會繼續(xù)離開隊伍，但是到最后他們又回到隊伍中來。
4）、教師講述：它們來到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。
五、用身體其他部位來表現(xiàn)音樂。
師：調皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走？
幼：頭上、腰上、腿、腳。。。。
師：那小鼴鼠來到了頭上（隨音樂做動作）延伸：
師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當媽媽，大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把調皮的樣子表現(xiàn)出來。
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幼兒園大班教案|幼兒園大班教學計劃
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇一
1、初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象和內容，感受其歡快活潑的音樂風格。
2、能聽辨樂曲的旋律的變化，運用身體動作來表現(xiàn)音樂的內容。
3、體驗集體游戲的樂趣。
一、節(jié)奏入場引出主題，
將樂曲a段節(jié)奏元素前置，幼兒跟著節(jié)奏入場。
小朋友們快快跟我來，左邊跑跑右邊瞧瞧。
小朋友們快快跟我來拍拍小手莫回頭。
二、整體欣賞初次感受。
1、趣味導入，引出主題。
師：小朋友們，放假出去玩了嗎？都去了哪里？（幼兒分享）。
出示ppt課件，引出小鼴鼠。
2、整體欣賞音樂。
小鼴鼠從土里鉆出來了，“自己出去玩沒意思，叫上好朋友一起去玩吧。
播放一群小鼴鼠出現(xiàn)的動物畫面。
播放整段音樂，幼兒仔細聽，聽后有什么感受，心情是怎樣的，幼兒分享，
師幼再次整體欣賞音樂。猜測小鼴鼠去了哪里，發(fā)生了什么事情？
三、分段欣賞，了解音樂的abac結構，并用身體動作進行表演。
1、第一段音樂欣賞。
播放第一段，并提問小鼴鼠們去了哪里，發(fā)生了什么事情。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出來。
2、第二段音樂欣賞。
師：接下來又發(fā)生了什么事情呢？
播放第二段，提問接下來又發(fā)生了什么事情呢。
幼兒分享猜測，聽音樂做動作，分享感受。
3、第三段音樂。
播放第三段音樂。
師：這段怎么聽著這么耳熟啊，和哪一段是一樣的呢？
4、第四段音樂欣賞。
播放第四段音樂，幼兒聽后分享感受，并用身體動作來表現(xiàn)出來。
5、教師總結，整體欣賞音樂，感受abac結構。
四、趣味游戲，整體感知。
角色游戲，教師扮演老虎，幼兒扮演小鼴鼠，分角色進行音樂游戲，整體感知音樂的內容。
播放整段音樂，幼兒進行游戲。
師：這首好聽的音樂有個好聽的名字《快樂的小鼴鼠》，讓我們將這首音樂分享給其他好朋友，一起游戲。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇二
1、知道春天在不同事物眼中具有不同的特征。
2、能夠把自己對春天的感受用語言表達出來。
3、能在感受春天的過程中體驗到快樂。
動物圖片幼兒用書。
1、教師裝扮成小鼴鼠，激發(fā)幼兒對小鼴鼠的喜愛之情。教師裝扮成小鼴鼠，引起幼兒對小鼴鼠可愛形象的喜歡，激發(fā)幼兒的興趣。
教師（以小鼴鼠的口吻）：大家好，我是小鼴鼠輝輝！我住在地底下，最喜歡做得事情是挖土。我挖土的速度還很快呢！比我的鄰居小蚯蚓快多了！你們看我戴墨鏡的樣子很酷吧！其實，這是因為我的眼睛什么東西都看不到，所以我才戴墨鏡的。
我想結交更多的好朋友，你們愿意和我做朋友嗎？
2、通過提問的方式，引出故事《小鼴鼠的春天》。
1）教師用提問的方式講述故事的主演內容。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們覺得春天是什么樣的？
小鼴鼠也很想知道春天是什么樣,可是它什么也看不到，所以它只能靠別別小動物來告訴它春天的樣子。于是，小蚯蚓、小青蛙、小羊和花蝴蝶都分別告訴了小鼴鼠春天的樣子。讓我們一起來聽聽小動物是怎樣說的吧！
小蚯蚓長什么樣？住在哪里？蚯蚓喜歡做什么事情？蚯蚓感受到得春天是什么樣的？
小羊在春天里會做什么？小羊感受到的春天是什么樣的？
花蝴蝶在春天里喜歡做什么，它感受到的春天是什么樣子的》。
2）教師完整講述一遍故事，然后結合幼兒用書中的畫面引導幼兒復述故事。
教師：故事叫什么名字？
小鼴鼠為什么想知道春天的樣子？
都有哪些小動物告訴了小鼴鼠春天的樣子？（幼兒每說出一種動物，教師就出示相應的圖片）。
3、幼兒分角色表演故事《小鼴鼠的春天》。
教師讓幼兒戴圖片，根據(jù)故事內容分角色表演。
4、鼓勵幼兒續(xù)編故事。
教師鼓勵幼兒大膽想象還有誰會告訴小鼴鼠春天是什么樣子的。
教師：請小朋友們想一想，還有哪些小動物會感受到不一樣的春天？它們會怎么對小鼴鼠說呢？你眼中的春天是什么樣子的？你想怎樣向小鼴鼠描述春天。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇三
活動目標：
1.欣賞感受樂曲歡快活潑的旋律特點，初步了解樂曲結構。
2.嘗試聽辨樂曲旋律的變化，有節(jié)奏的用動作表現(xiàn)鼴鼠參加舞會的游戲經(jīng)歷。
3.體驗躲藏游戲的趣味及與同伴合作游戲的快樂。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動重點：感受音樂的美，理解樂曲內涵與結構，運用動作表現(xiàn)音樂。
活動難點：能自主傾聽樂曲隨旋律變化變換動作，與同伴合作游戲。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：了解小鼴鼠的生活習性，觀看小鼴鼠的生活視頻。
活動過程：
一、完整欣賞音樂，感知理解音樂旋律的特點和內容。
1.出示小鼴鼠圖片，引發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣。
2.幼兒完整欣賞音樂第一遍，了解樂曲內容。
(1)提問：這首樂曲聽起來感覺如何?小鼴鼠會做哪些有趣的事情?
(2)小結：這首樂曲時而歡快時而優(yōu)美，時而滑稽有趣!表現(xiàn)了鼴鼠媽。
媽帶著小鼴鼠們去參加森林舞會，小鼴鼠從地里挖出很多禮物帶到舞會上，有一只貪玩的鼠小弟掉隊了，后來在大家的努力下找到了他!小鼴鼠們快樂去參加森林舞會了。
3.出示圖譜完整欣賞音樂第二遍，感知樂曲結構。
(1)提問：樂曲分成了幾段?每一段講了小鼴鼠做什么事情?
(2)小結：樂曲分為4段。第一段是講小鼴鼠從地下鉆出來挖禮物，一。
起走向舞會;第二段講有一只貪玩的鼠小弟邊走邊玩掉隊了，大家找呀找終于找到了!第三段是小鼴鼠們擦擦汗加加油繼續(xù)走;第四段講了小鼴鼠到達舞會現(xiàn)場和舞伴一起跳舞的故事。
二、深入感知音樂特點，能隨旋律用動作表現(xiàn)音樂。
1.傾聽音樂前三段，表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找鼠小弟、趕路的情境。
(1)教師扮演鼴鼠媽媽，幼兒扮演鼴鼠寶寶，在教師的帶領下共同隨音樂做動作，熟悉音樂旋律。
(2)引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找一找的動作。
提問：老師是怎樣挖禮物的?你們還可以用什么動作表現(xiàn)挖禮物呢?
鼠小弟不見了還可以怎樣找呢?找完之后要干什么?
教師觀察幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，并提升分享幼兒的動作豐富幼兒經(jīng)驗。
2.幼兒完整表現(xiàn)樂曲前三段，學習找尋、吶喊等情節(jié)。
(1)幼兒表現(xiàn)后教師點評幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)挖禮物，找一找的動作。
(2)提問：鼠小弟到底會藏到哪里呢?
引導幼兒學習喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方，鼠小弟要快速跳出來!3.欣賞音樂第四段，表現(xiàn)與同伴參加舞會的情境。
(1)提問：這段舞會的音樂聽起來有什么感覺?
小結：這段音樂舒展放松但又不失活潑跳躍，表現(xiàn)了小鼴鼠找到舞伴快樂的跳起舞來。
(2)幼兒自由尋找同伴合作創(chuàng)編舞蹈動作。
教師細致觀察幼兒表現(xiàn)，并請個別組幼兒分享，豐富同伴合作舞蹈的動作經(jīng)驗。
(3)幼兒遷移新的動作經(jīng)驗再次合作舞蹈。
三、完整再現(xiàn)音樂，能聽辨音樂變化與同伴合作游戲。
1.教師講解游戲規(guī)則，帶領幼兒完整游戲。
(1)教師說明游戲規(guī)則：鼴鼠媽媽隨意指定一名幼兒是淘氣的鼠小弟，
鼠小弟挖完禮物要趕緊藏起來，大家喊完三聲“鼠小弟”后，用手指來它藏在哪里，鼠小弟也要趕緊跳出來繼續(xù)跟跟隨大家向前走!
(2)教師帶領幼兒隨樂曲完整游戲，并用語言提示幼兒變換動作。
(3)教師根據(jù)幼兒躲藏的反應速度、聽音樂變化動作、幼兒合作舞蹈創(chuàng)編進行評價。
2.幼兒隨音樂完整游戲，請鼠小弟找到下一個躲藏的人循環(huán)游戲。
3.交換領頭人幼兒再次完整玩游戲。
延伸活動：
1.音樂區(qū)中提供音樂和頭飾，幼兒合作開展游戲活動。
2.與幼兒共同討論變換游戲玩法，增加游戲趣味性。
課后反思：
音樂欣賞《快樂的小鼴鼠》是在幼兒充分欣賞和理解樂曲的基礎上，幼兒自主創(chuàng)編游戲動作、與同伴合作游戲的一節(jié)活動。下面是對這節(jié)活動的反思：
1.幼兒學習興趣高，活動參與性強。
游戲是孩子的天性。教師將活動的重難點有機滲透在游戲過程中，使幼兒為實現(xiàn)游戲的目的而不斷挑戰(zhàn)自我?；顒釉O計中第一部分完整欣賞音樂，通過圖譜了解音樂的結構與內容，激發(fā)了幼兒的學習興趣;第二部分采用教師示范、幼兒創(chuàng)編、隨機評價等幫助幼兒解決游戲中規(guī)則、玩法的難點，并讓幼兒在一次次嘗試中感受摸索，使孩子在整個學習過程中始終保持積極主動的狀態(tài);第三部分通過與同伴合作開展游戲，進一步提升幼兒音樂的感受力和表現(xiàn)力，使整個活動達到高潮。
2.及時捕捉游戲中的問題，提升幼兒學習經(jīng)驗。
教師在幼兒學習過程中能夠敏銳發(fā)現(xiàn)幼兒的問題與需要，靈活調整教學策略進行有針對性的指導與評價。如當鼠小弟在游戲開始就躲藏時，教師并沒有直接中斷游戲，而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題、自我調整，順利完成游戲;在與同伴創(chuàng)編舞蹈時，能有效分享典型動作，并作出總結提升，豐富了幼兒的動作表現(xiàn)經(jīng)驗。
3.對幼兒動作的指導提升有待提高。
本次音樂欣賞活動是幼兒運用動作表現(xiàn)對音樂的理解，過程中教師對幼兒個別動作的要求指導需要加強，如看一看、挖禮物等在伸展度上有待提高，幼兒動作稍欠缺美感;有待于在今后的教學中更加深刻的挖掘活動的價值。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇四
1.初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象和內容，感受其快樂、活潑的音樂風格。
2.嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現(xiàn)音樂的形象和內容。
3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1.活動前幼兒了解小鼴鼠的形態(tài)和生活習性。
2.手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂。
3.《快樂的小鼴鼠》ppt。
1.通過手指游戲熟悉音樂的節(jié)奏，引出小鼴鼠。
(1)師：小朋友們，現(xiàn)在請伸出雙手跟老師來做一個“切土豆請客”的手指游戲，(邊說兒歌邊示范)拿出圓圓的土豆(右手空心拳)，放在盤子里(左手攤平)。拿出菜刀(右手伸出做刀狀)，我們一起切土豆，切切、切切、切切、切，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。土豆切好了，讓我們來做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。
(2)師：土豆變成土豆泥了，哇，好香啊!這么香的土豆泥把誰引來了?
(3)出示課件，幼兒回答：小鼴鼠
2.整體欣賞音樂。
(2)完整欣賞第一遍音樂，教師加入手指表演。提問：小鼴鼠們在途中發(fā)生了什么事情?
3.分段欣賞，進一步感受作品的內容，并啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。
(1)樂段a
邊講述故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，他們排著隊去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路狀)可是總有一些調皮的小鼴鼠離開隊伍，但到最后他們還是會回到隊伍中來，(用手指從手心上走到肩膀，再從肩膀回到手心)，因為一個人走非常危險。
引導幼兒隨著a段音樂做動作。
(2)樂段b
突然，他聽到一個可怕的聲音，會是誰呢?(幼兒自由回答)好像是獅子的聲音，好像又不是，整整隊伍繼續(xù)往前走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然滑了一跤，一下子滑下去了。現(xiàn)在小朋友們來學學滑到的動作，滑到后看哪個小朋友最勇敢，第一個爬起來。(孩子做摔倒狀)
(3)樂段a
小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊伍往前走，調皮的小鼴鼠還是會離開隊伍，但到最后又回到隊伍中。(教師邊表演邊講述，并請幼兒隨音樂做動作)
(4)樂段c
他們來到一片草地上，草地上有美麗的大蝴蝶跳舞(鼓勵孩子用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)音樂)，玩到天黑，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙的回到家。
4.教師帶領幼兒完整隨音樂做動作，提問：小鼴鼠除了在肩膀上走，還可以走到身體的什么部位?(頭頂、腰上、腿上、腳上等)
5.幼兒隨音樂做自己創(chuàng)編的動作。
6.游戲：快樂的小鼴鼠。
(1)請小朋友們扮演小鼴鼠，老師扮演鼴鼠媽媽，一起隨音樂去郊游。規(guī)則：小鼴鼠跑出隊伍后要能隨音樂跑回來。
(2)在老師的引領下，幼兒隨音樂表現(xiàn)快樂的小鼴鼠。
《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學習，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準確。再者孩子們快樂的游戲著。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇五
1、初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內容。
1、幼兒活動前了解過鼴鼠的形態(tài)、生活習性。
3、幼兒學習資源3第24——25頁。
一、通過“切土豆請客”的手指游戲熟悉音樂節(jié)奏，引出小鼴鼠。
師：今天老師請客，請大家吃什么呢？請大家閉上眼睛來摸一下？
幼：土豆。
師：1）、可是生的土豆怎么吃呢？我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。
2）、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。
3）、切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍）。
4）、呀，土豆切好了，讓我們一起來做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍）。
5）、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰給吸引來了呢？
二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。
師：猜一下這是誰？
師：哇，小鼴鼠來了，大家悄悄的閉上眼睛，聽小鼴鼠在干什么？（提問）。
三、感受作品abac的結構。
師：小鼴鼠悄悄告訴我一個好消息，小鼴鼠今天過生日，他要我們去參加她的生日宴會，那我們排好隊出發(fā)吧，（聽音樂a排隊走）。
b段：聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走，小朋友們突然從一個坡上滑了下去。
a段：同a段。
c段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。
四、整體欣賞音樂，并啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。
師：小鼴鼠太調皮了，看這只調皮的小鼴鼠又在干什么？
1）、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會排著整齊的隊伍，可是這只調皮的小鼴鼠總喜歡離開隊伍，但是到最會回到隊伍來，因為一個人行走是非常危險的。
2）、教師繼續(xù)講述：突然，他聽到了一個可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊伍繼續(xù)走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。
3)、教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊伍走。調皮的小鼴鼠還會繼續(xù)離開隊伍，但是到最后他們又回到隊伍中來。
4）、教師講述：它們來到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。
五、用身體其他部位來表現(xiàn)音樂。
師:調皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走？
幼：頭上、腰上、腿、腳......
師：那小鼴鼠來到了頭上（隨音樂做動作）。
延伸：
師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當媽媽，大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把調皮的樣子表現(xiàn)出來。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇六
1、初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象和內容，感受其歡快活潑的音樂風格。
2、能聽辨樂曲的旋律的變化，運用身體動作來表現(xiàn)音樂的內容。
3、體驗集體游戲的樂趣。
ppt課件、《快樂的小鼴鼠》動畫、音樂、圖譜。
一、節(jié)奏入場引出主題，
將樂曲a段節(jié)奏元素前置，幼兒跟著節(jié)奏入場。
小朋友們快快跟我來，左邊跑跑右邊瞧瞧。
小朋友們快快跟我來拍拍小手莫回頭。
二、整體欣賞初次感受。
1、趣味導入，引出主題。
師：小朋友們，放假出去玩了嗎？都去了哪里？（幼兒分享）。
出示ppt課件，引出小鼴鼠。
2、整體欣賞音樂。
小鼴鼠從土里鉆出來了，“自己出去玩沒意思，叫上好朋友一起去玩吧。
播放一群小鼴鼠出現(xiàn)的動物畫面。
播放整段音樂，幼兒仔細聽，聽后有什么感受，心情是怎樣的，幼兒分享，
師幼再次整體欣賞音樂。猜測小鼴鼠去了哪里，發(fā)生了什么事情？
三、分段欣賞，了解音樂的abac結構，并用身體動作進行表演。
1、第一段音樂欣賞。
播放第一段，并提問小鼴鼠們去了哪里，發(fā)生了什么事情。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出來。
2、第二段音樂欣賞。
師：接下來又發(fā)生了什么事情呢？
播放第二段，提問接下來又發(fā)生了什么事情呢。
幼兒分享猜測，聽音樂做動作，分享感受。
3、第三段音樂。
播放第三段音樂。
師：這段怎么聽著這么耳熟啊，和哪一段是一樣的呢？
4、第四段音樂欣賞。
播放第四段音樂，幼兒聽后分享感受，并用身體動作來表現(xiàn)出來。
5、教師總結，整體欣賞音樂，感受abac結構。
四、趣味游戲，整體感知。
角色游戲，教師扮演老虎，幼兒扮演小鼴鼠，分角色進行音樂游戲，整體感知音樂的內容。
播放整段音樂，幼兒進行游戲。
師：這首好聽的'音樂有個好聽的名字《快樂的小鼴鼠》，讓我們將這首音樂分享給其他好朋友，一起游戲。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇七
1、初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來變現(xiàn)音樂形象和內容。
《快樂的小鼴鼠》音樂、ppt課件、圖譜
重點：根據(jù)樂曲旋律變化運用身體動作表現(xiàn)音樂的形象和內容。
難點：感受樂曲歡快、活潑的風格及abac的曲式結構
一、設置情境，引出活動并完整欣賞音樂，初步感受樂曲性質。
1、“森林里有一群快樂的小鼴鼠，特別喜歡聽音樂玩游戲”的情景，引出音樂。
2、提問：聽了這首曲子你心里有什么感覺？心情怎么樣？
3、教師小結，樂曲性質。
二、再次完整欣賞音樂，鼓勵幼兒根據(jù)音樂展開想象。
提問:小鼴鼠在郊游時會干些什么？遇到誰？發(fā)生哪些事情？
三、分段欣賞音樂，進一步感受作品內容和abac結構，并啟發(fā)再用動作表現(xiàn)。
1、欣賞a段并用身體動作表現(xiàn)（完整傾聽a段）
請幼兒說一說，學一學，做一做。鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的手指游戲，表現(xiàn)音樂。結合圖譜體驗a段音樂。
2、結合圖譜，欣賞并用動作表現(xiàn)b段音樂。
提問：發(fā)生了什么事情？小鼴鼠做了哪些動作？鼓勵幼兒說一說，學一學，做一做，并隨音樂完整表演。
3、重復表現(xiàn)a段。
提問：接下來這段音樂和那一段音樂是一樣的？說了什么事情？
4、結合圖譜，欣賞并表現(xiàn)c段。
提問：你覺得這段音樂像是小鼴鼠來到了什么地方？會遇到誰？小鼴鼠會和他干什么？請幼兒說一說，學一學，做一做，并隨音樂完整表現(xiàn)。
5、結合圖譜，理解樂曲的abac結構并完整欣賞音樂。
四、通過游戲加深幼兒對音樂形象和內容的理解并大膽表現(xiàn)。
1、教師扮演大獅子，小朋友扮演小鼴鼠一起玩游戲。
2、分角色游戲。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇八
1、幼兒在感受詼諧、歡快、跳躍的樂曲特點基礎上，會用走步、側滑步（或碎步平移）等表現(xiàn)快樂的小鼴鼠。
2、通過手指游戲、身體動作、合作游戲，幼兒進一步感受、理解、表現(xiàn)音樂。
3、體驗音樂帶來的想象，感受集體律動的快樂。
幼兒圍坐成半圈、音樂、小鼴鼠的圖片、木頭人的圖片。
一、律動《木頭人舞曲》。
1、模仿木頭人走路。
今天老師請來了一位客人，他想和你們一起做游戲，我們來看看是誰？
木頭人是怎么走路的？
我也來學一學木頭人走路。
木頭人走路時手和腳是什么樣子的？
2、律動《木頭人舞曲》。
木頭人最喜歡跳舞了，讓那個我們合著音樂跳一跳吧！
1、完整傾聽音樂，初次感受音樂的旋律。
木頭人不但自己和我們做游戲，還帶來了一個朋友，我們來聽一聽，猜一猜是誰？
是誰來了？你是怎么知道的？
2、手指游戲“手掌上的小鼴鼠”
（1）出示小鼴鼠圖片。
小鼴鼠會踮起腳尖走路。
小鼴鼠很頑皮也很聰明，會快快的離開也會快快的回來哦。
（2）幼兒嘗試跟音樂用2只手指做游戲。
小鼴鼠是聽到什么聲音回到手掌上的？
（3）幼兒再次跟音樂做游戲。
這次又頑皮又聰明的小鼴鼠要離開的遠一點咯！
3、嘗試用腳來表現(xiàn)音樂。
我們用自己的小腳來玩一玩這個游戲。
4、離位游戲。
接下來讓我們漲起來試試看哦！
小鼴鼠非常的頑皮也非常的聰明，它會快快的離開，也會快快的回來，而且會注意自己的.安全哦。
5、排隊游戲。
下面我們來排個整齊的隊伍，我來當小隊長?？纯茨闹恍↓B鼠是又頑皮又聰明，而且會注意自己的安全，就請他來做小隊長。
1、復習律動《木頭人舞曲》。
木頭人看到你們玩的這么開心，它也來和你們一起玩了，聽，木頭人來了。
（1）第一次嘗試游戲。
木頭人你們也來了！讓我們和小鼴鼠一起來玩游戲好嗎？
（2）第二次游戲，增加老虎的角色。
（3）面向客人老師完整的游戲。
四、結束部分。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇九
1.通過欣賞樂曲，了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象和內容，感受其歡快活潑的性格。
2.聽辨樂曲旋律的變化，能用肢體語言表現(xiàn)音樂的形象和內容。
多媒體課件小鼴鼠，樂曲。
音樂結束，你覺得小鼴鼠發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答并又用動作把自己想到的簡單做出來）。
教師：是不是和小朋友想的一樣。
（1）小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進跑出，請孩子們自己學一學模仿做小鼴鼠跑進跑出的動作。
（2）放音樂，幼兒感受音樂的旋律做動作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進跑出隊伍的動作。
1.小鼴鼠繼續(xù)往前走，聽到了什么？（幼兒一起做動作）。
2.剛剛聽到了什么聲音？發(fā)生了什么事情？是誰來了？小鼴鼠們應該怎樣做？動作是怎樣的？（請幼兒講述并自由表演）。
教師：這段音樂來了可怕的動物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來了……。
3.放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現(xiàn)出來。
4.小鼴鼠用自己的動作慶賀可怕的動物走了。并請能力強的幼兒說一說自己是怎樣做的？
5.小鼴鼠們繼續(xù)走到哪里了？出示課件花園。
6.來了一段優(yōu)美的音樂在這么美的地方你想會有什么事情？你想做什么？（跳舞，轉圈……）。
7.幼兒根據(jù)音樂自己自由的做動作，可以請幼兒互相一起來把音樂中發(fā)生的事情做出來。
1.聽音樂幼兒再次說一說路上發(fā)生的事情。
2.讓幼兒一邊說一邊做動作。音樂不同的時候，我們的動作也會不同。
1.幼兒互動合作，根據(jù)旋律的.變化用動作表現(xiàn)音樂的形象和內容。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇十
1、初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的.變化，能用身體動作來變現(xiàn)音樂形象和內容。
重點：根據(jù)樂曲旋律變化運用身體動作表現(xiàn)音樂的形象和內容。
難點：感受樂曲歡快、活潑的風格及abac的曲式結構。
一、設置情境，引出活動并完整欣賞音樂，初步感受樂曲性質。
1、“森林里有一群快樂的小鼴鼠，特別喜歡聽音樂玩游戲”的情景，引出音樂。
2、提問：聽了這首曲子你心里有什么感覺？心情怎么樣？
3、教師小結，樂曲性質。
二、再次完整欣賞音樂，鼓勵幼兒根據(jù)音樂展開想象。
提問:小鼴鼠在郊游時會干些什么？遇到誰？發(fā)生哪些事情？
三、分段欣賞音樂，進一步感受作品內容和abac結構，并啟發(fā)再用動作表現(xiàn)。
1、欣賞a段并用身體動作表現(xiàn)（完整傾聽a段）。
請幼兒說一說，學一學，做一做。鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的手指游戲，表現(xiàn)音樂。結合圖譜體驗a段音樂。
2、結合圖譜，欣賞并用動作表現(xiàn)b段音樂。
提問：發(fā)生了什么事情？小鼴鼠做了哪些動作？鼓勵幼兒說一說，學一學，做一做，并隨音樂完整表演。
3、重復表現(xiàn)a段。
提問：接下來這段音樂和那一段音樂是一樣的？說了什么事情？
4、結合圖譜，欣賞并表現(xiàn)c段。
提問：你覺得這段音樂像是小鼴鼠來到了什么地方？會遇到誰？小鼴鼠會和他干什么？請幼兒說一說，學一學，做一做，并隨音樂完整表現(xiàn)。
5、結合圖譜，理解樂曲的abac結構并完整欣賞音樂。
四、通過游戲加深幼兒對音樂形象和內容的理解并大膽表現(xiàn)。
1、教師扮演大獅子，小朋友扮演小鼴鼠一起玩游戲。
2、分角色游戲。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇十一
《指南》藝術領域中指出：“藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式來表達自己的理解。”對于大班孩子來說，他們在欣賞藝術作品時，會手舞足蹈、能夠即興模仿。本節(jié)活動的音樂分段明顯，節(jié)奏分明，每段的旋律風格迥異，易于想象。針對大班幼兒年齡特點來說具有可感性、可接納性，而“調皮”好動是孩子們的天性，跑跑、跳跳、爬爬屬于幼兒的已有經(jīng)驗，而隨音樂的節(jié)拍“調皮”以及在音樂活動中，能夠獲得自我認識，自我管理、自我教育的能力是屬于幼兒的新經(jīng)驗。本節(jié)活動遵循幼兒的年齡特點，以情境導入，通過aba音樂結構欣賞，讓幼兒初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象、內容，感受其歡快、活潑的風格，并嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內容。在游戲中體驗和同伴合作的樂趣。
1.初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象、內容，感受其歡快、活潑的風格。
2.嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內容。
3.在游戲中體驗和同伴一起合作的樂趣。
初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象、內容，感受其歡快、活潑的風格。
聽辨樂曲旋律的.變化，并能用身體動作表現(xiàn)出來。
知識準備：幼兒活動前了解過小鼴鼠的形態(tài)、生活習性。
物質準備：課件。
一、完整講述故事，引發(fā)幼兒興趣。
二、整體欣賞，初步感受樂曲表達的不同情緒、自由表達。
1.初次完整欣賞感受音樂，分享傾聽與想象。
提問：哪一段是小鼴鼠向前走的音樂？哪一段是小鼴鼠遇到大獅子的音樂呢？
三、分段欣賞，進一步感受作品的結構和內容，并啟發(fā)幼兒用表情、動作表現(xiàn)。
1.欣賞a段，引導幼兒自主學習小鼴鼠的調皮。
（1）提問：你知道小鼴鼠在音樂的什么時候出來，又是什么時候回去的嗎？
（2）初次用小手在位置上進行嘗試。
（3）幼兒自主進行表演。
2.欣賞b段樂曲，激發(fā)幼兒對音樂的想象。
（1）欣賞b段音樂，提問：遇見了誰？
（2）再次追問：那小鼴鼠的表現(xiàn)是什么樣的？
（4）播放音樂，集體表演。
3.欣賞a段音樂，交流分享。
欣賞音樂，進行提問：小鼴鼠在干嘛呀？這次有誰調皮了？
四、再次完整欣賞，了解樂曲的整體結構。
1．完整欣賞音樂，進行表演。
五、幼兒自主表演。
分組進行表演。
隨律動踏步：小朋友們，我們到咯！我們一起去看風景吧！
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇十二
(教師)視頻素材、課件、畫筆。
教學過程。
1.談話引入。
播放視頻：著名舞蹈藝術家楊麗萍表演的孔雀舞。
猜猜：藝術家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動物的特征?
問：你喜歡這樣的藝術表現(xiàn)方式嗎?請學生模仿孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進行舞蹈表演。
2.出示課件，通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術作品，學生評說其不同的美感。(有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。)。
3.揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點學習設計圖案。(板書)。
4.研究花紋圖案的設計方法。
(1)請學生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。
(2)討論：圖案中運用了哪些設計要素?
造型方面：重復、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗不同的美感。
色彩方面：強對比、弱對比等用色方法。
5.小結：用大小不同、粗細不同、方向不同的點、線、面進行有秩序地排列，可以產生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。
6.教師示范。
教師范畫，說說其運用的方法。
討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法?
7.學生創(chuàng)作，教師巡回指導。
8.作業(yè)展評。
用設計的圖案裝飾熟悉的生活用品。(師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學生設計的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。)。
評價的方式：自評、互評、教師點評等。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇十三
1．感受樂曲詼諧、有趣的風格。
2．嘗試根據(jù)游戲情節(jié)，創(chuàng)編大貓和老鼠模仿的動作表現(xiàn)樂曲內容。
3．體驗與同伴合作游戲的快樂，感受音樂游戲的樂趣。
知識經(jīng)驗準備：與幼兒一起觀看動畫片《貓和老鼠》；幼兒熟悉音樂旋律、
物質準備：剪輯過的音樂《老鼠今天真快樂》、行軍路線圖。
一、欣賞動畫片《貓和老鼠》，引導幼兒說說動畫片里的小老鼠是怎樣搬家的？
師：今天我給大家?guī)硪欢涡∫曨l，請小朋友認真的來看一看，視頻的小老鼠在干什么？都做了什么動作。
1.鼓勵幼兒大膽想象，自由表達。
師：你覺得視頻中老鼠在干什么？
2.結合已有經(jīng)驗，用語言描述老鼠的形象。
師：小老鼠一般在什么時候出來呢？出來的時候動作是怎么樣的？表情呢？
（夜晚、安靜、悄悄地、賊溜溜、探頭探腦、鉆洞）
二、完整欣賞樂曲，感受音樂中小老鼠的形象，體驗詼諧音樂的趣味。
1.出示老鼠行軍路線圖，分段欣賞，師幼共同討論創(chuàng)編相應的動作。
（1）欣賞樂曲a段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關的動作。
（2）欣賞樂曲b段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關的動作。
（3）欣賞樂曲c段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關的動作。
三、情景扮演，能用形體動作大膽表現(xiàn)音樂中小老鼠的形象。
師：我們都已經(jīng)掌握了搬家的本領了對不對，現(xiàn)在我們要真的來搬家了，請小老鼠們到這邊來，跟著鼠媽媽一起搬家了。注意，要跟著音樂節(jié)奏哦。
注意激發(fā)幼兒體驗貓不在時小老鼠的快樂情緒，大膽地把老鼠舞的動作做得夸張、有趣
1.完整表現(xiàn)樂曲。
2.再次引導幼兒跟隨音樂表演律動。
師：老貓睡覺正香著呢，讓我們抓緊機會，趕緊搬家吧！
四、游戲律動
1.隨機播放老貓、鼠伙伴等的叫聲，引導幼兒玩游戲。
師：咦，誰來了？怎么辦？
2.教師講解游戲玩法，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，鼓勵幼兒運用形體動作大膽表現(xiàn)音樂中小老鼠走路、跳舞的形象。
師：當聽到老貓叫聲時，小老鼠們不許動。當聽到滅蟲器的聲音，要捂住嘴巴趕緊跑回位置上。當聽到鼠伙伴的叫聲要發(fā)出老鼠的叫聲。
五、活動自然結束
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇十四
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點）。
2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。（難點）。
3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的.變化，學唱歌曲。
5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
【活動準備】。
布偶小象一只，配套教學cd片。
【活動過程】。
一、開始部分。
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導入課題。
二、基本部分。
1.出示掛圖，引導幼兒觀察。
提問：
（1）森林里有什么？
（2）小象們在做什么？
2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
（1）這段樂曲是幾拍子的？
（2）聽了這段音樂有什么樣的感受？
（3）你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺？
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結構，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。
提問：
（1）這段樂曲是用什么結構表現(xiàn)出來的？
（3）引導幼兒進行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導。
6.聽著音樂，完整的表演。
三、結束部分。
1.教師總結，對幼兒進行環(huán)保教育。
2.下課休息。
【活動反思】。
在教唱這首歌曲時，首先讓學生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最后學唱歌曲，即為歌曲律動。一節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學生很喜歡這首歌曲，表現(xiàn)得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學難點輕松解決，但這節(jié)課我認為不足的地方在于律動的地方，老師想讓學生自己隨著音樂律動，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環(huán)節(jié)沒有達到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇十五
我園一直在開展園級課題《民俗傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒園教育相融合的實踐與研究》的研究工作。在課題的實施過程中，我園教師和幼兒逐漸對本地區(qū)、本民族的文化產生了濃厚的興趣，特別是南寧每年的民歌節(jié)更是給老師和孩子們了解廣西的風土人情搭建了更廣闊的平臺。合理地利用身邊的教育資源，把本民族的藝術融入幼兒園的教育活動中，深受孩子的喜愛?！氨鈸琛笔菑V西壯族文化中一塊瑰寶，是壯族人民喜歡的一項民俗活動，它的節(jié)奏強烈有力，聲響清脆高亢，非常熱鬧而具有感染力，能激發(fā)孩子參與舞蹈學習的積極性。因此，我選擇扁擔舞的學習作為教學活動，試圖通過與“扁擔舞”的接觸，讓孩子在熱烈、歡快的氛圍中，感受本土藝術的魅力。
1、 感受壯族扁擔舞強烈有力的節(jié)奏，體驗歡快、熱鬧的氣氛。
2、 初步學習扁擔舞的典型打法，并嘗試進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
3、 感受扁擔舞中相互配合，合作舞蹈的快樂。
1、知識方面：了解扁擔的作用，觀看影像——《可愛的廣西》初步了解壯族人民的生活習俗。2、場景布置：壯族人民慶豐收的場景——金黃的玉米和稻穗、火紅的辣椒、飽滿的大蒜、壯族的常見飾物——繡球、壯錦袋和香包。
3、物質方面：
（1） 扁擔與幼兒人數(shù)相當；條凳若干張；
（2） 錄音機、磁帶《大地飛歌》、《碰蛋歌》；
（3） 圖譜一張；
（4） 大鼓一個
（5）煮熟的紅蛋與幼兒人數(shù)相當。
一、游戲：到壯鄉(xiāng)做客——教師扮演壯族“劉三姐”在壯族原生態(tài)音樂《壯鄉(xiāng)春早》中帶領幼兒感受壯鄉(xiāng)豐收的氣息，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引導幼兒探討壯族人民慶祝豐收的方式，并大膽地表述。
指導語：你都知道壯族人民哪些慶祝豐收的方式？
三、出示扁擔，在《大地飛歌》的音樂中鼓勵幼兒大膽嘗試拿扁擔舞蹈。
指導語：跳扁擔舞是壯族人民慶祝豐收的一種方式，讓我們一起拿著扁擔舞蹈吧。
四、請幼兒分組進行自編扁擔舞的表演展示。
五、欣賞原生態(tài)扁擔舞的vcd，引導幼兒發(fā)現(xiàn)扁擔舞的典型動作特點和節(jié)奏特點。
1、欣賞vcd中扁擔舞的場面。
2、將幼兒分為“小阿牛哥”和“小劉三姐”兩隊，通過有趣的搶答游戲，引發(fā)幼兒說出扁擔舞的特點。
（1） 扁擔舞是一個人在舞蹈還是很多人在舞蹈？
（2） 扁擔舞的道具有哪些？
（3） 跳舞時，扁擔都敲打了哪些地方？是怎樣敲打的？
（4） 扁擔敲打時，你感覺它的節(jié)奏是怎樣的？
（5） 扁擔要怎樣拿才不會打到別人或自己？
六、師生共同學習扁擔舞典型的打法。
1、討論：我們能夠用身體的哪些部位來表示扁擔敲打的位置？
2、引導幼兒看圖譜，用拍打身體的各個部位來練習扁擔敲打的位置和節(jié)奏。
3、教師按照圖譜的節(jié)奏敲擊大鼓，引導幼兒聽鼓聲跳扁擔舞。
七、鼓勵幼兒自由結伴，在音樂《大地飛歌》中跳起歡快的扁擔舞，并大膽創(chuàng)編出與別人不同的打法與節(jié)奏。
八、壯族傳統(tǒng)游戲：碰蛋——進一步體驗壯族人民慶豐收的喜悅心情。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇十六
1、在歌唱活動中體驗節(jié)日的幸福和快樂。
2、會用活潑歡快的情調，有表情地演唱。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
音樂磁帶。
1、在歡快的樂曲中自由做動作跳入活動室。
2、感受理解新歌。
（1）提問：六一節(jié)小朋友最喜歡趕什么？交流已有的有關六一活動經(jīng)驗，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。
（2）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調。
3、幼兒先分樂句，后整首跟唱歌曲。
4、幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲，體驗節(jié)日的幸福和快樂。
5、復習邀請舞，進一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛。
六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念?；顒幼屆恳粋€孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶?；顒诱嬲蔀楹⒆觽冋故咀约旱拇笪枧_！
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇十七
1、通過欣賞樂曲，了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象和內容，感受其歡快活潑的性格。
2、聽辨樂曲旋律的變化，能用肢體語言表現(xiàn)音樂的形象和內容。
多媒體課件小鼴鼠，樂曲
音樂結束，你覺得小鼴鼠發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答并又用動作把自己想到的簡單做出來）
教師：是不是和小朋友想的一樣。
（1） 小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進跑出，請孩子們自己學一學模仿做小鼴鼠跑進跑出的動作。
（2） 放音樂，幼兒感受音樂的旋律做動作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進跑出隊伍的動作。
1、 小鼴鼠繼續(xù)往前走，聽到了什么？（幼兒一起做動作）
2、 剛剛聽到了什么聲音？發(fā)生了什么事情？是誰來了？小鼴鼠們應該怎樣做？動作是怎樣的？（請幼兒講述并自由表演）
教師：這段音樂來了可怕的動物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來了……
3、 放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現(xiàn)出來。
教師：可怕的動物走遠了，小鼴鼠們出來吧。
4、小鼴鼠用自己的動作慶賀可怕的動物走了。并請能力強的幼兒說一說自己是怎樣做的？
5、小鼴鼠們繼續(xù)走到哪里了？出示課件花園
6、來了一段優(yōu)美的音樂在這么美的地方你想會有什么事情？你想做什么？（跳舞，轉圈……）
7、幼兒根據(jù)音樂自己自由的做動作，可以請幼兒互相一起來把音樂中發(fā)生的事情做出來。
1、聽音樂幼兒再次說一說路上發(fā)生的事情。
2、讓幼兒一邊說一邊做動作。音樂不同的時候，我們的動作也會不同。
1、幼兒互動合作，根據(jù)旋律的變化用動作表現(xiàn)音樂的形象和內容。
2、師幼互動合作快樂的小鼴鼠。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠篇十八
一、通過＂切土豆請客＂的手指游戲熟悉音樂節(jié)奏，引出小鼴鼠。
師：今天老師請客，請大家吃什么呢？請大家閉上眼睛來摸一下？
幼：土豆師：
1）、可是生的土豆怎么吃呢？我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。
2）、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。
3）、切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍）。
4）、呀，土豆切好了，讓我們一起來做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍）。
5）、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰給吸引來了呢？
二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。
師：猜一下這是誰？
幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來了，大家悄悄的閉上眼睛，聽小鼴鼠在干什么？（提問）。
三、感受作品abac的結構師：小鼴鼠悄悄告訴我一個好消息，小鼴鼠今天過生日，他要我們去參加她的生日宴會，那我們排好隊出發(fā)吧，（聽音樂a排隊走）b段：聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走，小朋友們突然從一個坡上滑了下去。
a段：同a段c段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。
四、整體欣賞音樂，并啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。
師：小鼴鼠太調皮了，看這只調皮的小鼴鼠又在干什么？
1）、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會排著整齊的隊伍，可是這只調皮的小鼴鼠總喜歡離開隊伍，但是到最會回到隊伍來，因為一個人行走是非常危險的。
2）、教師繼續(xù)講述：突然，他聽到了一個可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊伍繼續(xù)走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。
3）、教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊伍走。調皮的小鼴鼠還會繼續(xù)離開隊伍，但是到最后他們又回到隊伍中來。
4）、教師講述：它們來到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。
五、用身體其他部位來表現(xiàn)音樂。
師：調皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走？
幼：頭上、腰上、腿、腳。。。。
師：那小鼴鼠來到了頭上（隨音樂做動作）延伸：
師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當媽媽，大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把調皮的樣子表現(xiàn)出來。
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