總結(jié)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，我們可以在不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，以不斷提高自己。要注意總結(jié)的語言簡練、準(zhǔn)確，避免冗長或模糊。以下是小編為大家整理的總結(jié)樣本，供大家參考和借鑒。
對教師家訪活動總結(jié)篇一
孩子的第一位老師是父母，因此，對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪總結(jié)如下：
雖然與學(xué)生接觸有半年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育。
第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的.表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
在家訪時(shí)的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
對教師家訪活動總結(jié)篇二
我和冀秋云老師走訪了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等同學(xué)的家。經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責(zé)任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時(shí)的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會家長一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。
比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表揚(yáng)，這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣。興趣是的老師，也就是的學(xué)習(xí)動力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛心和童心。我們對學(xué)生要有像父母對孩子一樣的愛，對學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵的眼神，學(xué)生都能深深的感受到，并且會用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。
其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅(jiān)持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。
對教師家訪活動總結(jié)篇三
1、同學(xué)要在常家訪時(shí)盡有可能應(yīng)讓同學(xué)在常老師、家長、同學(xué)在一種公平，互信，輕松的氛圍中三方對話，使同學(xué)接受教育。既可增加師生之間的信任，消退不必要的疑慮，同時(shí)，可以給同學(xué)講話的機(jī)會，有利于消退消極因素，保證看法的精確性和教育（措施）的切實(shí)性。
2、留意溝通方式。家訪時(shí)主要對象是同學(xué)家長。因此，家長對老師的家訪是否實(shí)行樂觀合作態(tài)度，直接打算著家訪的效果。首先，家訪時(shí)老師應(yīng)留意儀表形象，力求語言樸實(shí)懇切，舉止大方。消退家長對老師的戒備心理。談話開頭，避開單刀直入，可先圍繞一些家長感愛好的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長樂觀主動地參加到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，力求達(dá)到與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入主題，向家長了解、介紹同學(xué)的狀況。同時(shí)，由于家長的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同。作為老師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，到什么山唱什么歌，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。
3、多鼓舞表揚(yáng)、少斥責(zé)批判。每個(gè)孩子都盼望得到老師的表揚(yáng)和鼓舞，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了肯定成果時(shí)，老師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng)，由衷地表示慶賀，并通過家訪的形式告知家長，使同學(xué)感受到自身的成就感，那么，他的學(xué)習(xí)就會更加努力，他的思想就會更家進(jìn)步。同時(shí)，家長也會共享孩子的歡樂，會更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。同時(shí)，批判對于有錯誤的同學(xué)也是應(yīng)當(dāng)?shù)?，更具有針對性，更?yīng)留意分寸，以免挫傷同學(xué)的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)擅長發(fā)掘同學(xué)的每一個(gè)閃光點(diǎn)，有用進(jìn)展的眼光看問題，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀因素，正確熟悉自身存在的問題，促使同學(xué)健康進(jìn)展。
4、要全面評價(jià)同學(xué)。最差的同學(xué)，都有好的方面，因此，老師要全面了解同學(xué)，全面評價(jià)同學(xué)，不能只抓住某一二個(gè)問題就下死結(jié)論，特殊是不要單純指責(zé)同學(xué)的過錯，甚至借機(jī)告狀，推卸責(zé)任。應(yīng)多聽取他們的看法，與他們達(dá)成共識，切忌各執(zhí)一詞，相互指責(zé)。
5、多引導(dǎo)啟發(fā)。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和諧的氣氛中充分熟悉問題解決問題。為此，老師應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo)，使同學(xué)正確熟悉宰牲節(jié)，啟發(fā)他們說出心里話；在敬重事實(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)解決同學(xué)存在的問題。
最終，家訪后，要準(zhǔn)時(shí)對同學(xué)加以督導(dǎo)，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)?？赡芏鄶?shù)老師家訪后，對同學(xué)不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。這是錯誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在同學(xué)身上的效果不會抱負(fù)。由于家訪必定引起同學(xué)心理不同程度的震驚，同學(xué)心理正在進(jìn)行著樂觀思想與消極因素的對抗，正急需外部動力的幫助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果，老師可采納同學(xué)監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵等措施手段，對同學(xué)的行為賜予公正的評價(jià)。準(zhǔn)時(shí)實(shí)行談的形式了解同學(xué)的思想動向，防止同學(xué)錯誤行為的發(fā)生。
總之，家訪可以拉近老師與同學(xué)與家長之間的心理距離，有利于相互交換看法，也有助于達(dá)成共識。因此我們要專心地做好每一次家訪，為孩子的明天努力！
對教師家訪活動總結(jié)篇四
20xx年xx月xx日開始，我和吳老師徐老師顧老師三位老師分別開始了對澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪，家訪了xx家（許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車基、大樹底、許家埭、石帆村等家訪）。路上遇到一個(gè)孩子，共xx家。
利用了空課x個(gè)半天完成了家訪工作。
家訪過程我們是這們做的：
一是首先通過下的的幼兒資料，獲得第一手幼兒家庭簡單資料。知道要去訪問的幼兒的大概的家庭地址方位，了解幼兒的出生年月，姓名。接下來我們通過周圍的老師、家長問好要去家訪的路線，做到心中有數(shù)，走怎么樣的一個(gè)路線才不會浪費(fèi)時(shí)間，并且能較順利的訪到。
二是通過與家長交流，初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況，如父母在哪里上班？孩子有沒有上學(xué)？在哪里上學(xué)？如果是去了私人辦的幼兒園，我們進(jìn)一步詢問為什么孩子不來我們公辦幼兒園上學(xué)？同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢。讓家長對我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對于周邊有小年齡孩子的家庭，我們對其進(jìn)行了親子班的宣傳，讓家長先帶孩子來我園熟悉環(huán)境，讓孩子較早地接受到良好的早期教育。
三是在家訪過程中，我做好詳細(xì)的記載，為今后的家訪、招生等工作奠定基礎(chǔ)。
四是家長老師互相信任。通過向幼兒家長講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。
通過家訪，我們了解到有xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué)，其中一名家長表示，我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來親子班的有x個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有x個(gè)孩子，包括來上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。
家訪過程中，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭，有的是覺得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早，當(dāng)我們說我們有值班老師的時(shí)候，他們說，一天二天還可以，可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后，天天讓孩子最后一個(gè)回家，家長覺得這樣對孩子不太好。還有的家長是覺得去非法幼兒園那里近，都是祖輩接送孩子，來我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長愿意把家中的號碼留給我們，并對我們的家訪表示感謝，說對他們的孩子很關(guān)心。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對已經(jīng)來園上學(xué)的幼兒，還是對沒有來我們園上學(xué)的孩子。我們深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我們愿本著對孩子負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
對教師家訪活動總結(jié)篇五
為了實(shí)現(xiàn)家庭學(xué)校溝通零距離，充分發(fā)揮家庭學(xué)校共育人的強(qiáng)大合力，我們?nèi)w教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下展開了暑期大家訪活動。冒著酷暑帶著一份關(guān)愛、一份問候，我同我們班數(shù)學(xué)老師李xx一起，于20xx年7月6日上午開始了大家訪活動，經(jīng)過為期四天緊張而繁忙的走訪，深入到了我們五（3）班五十位學(xué)生的家中。我們在家訪中，與學(xué)生牽手交流，暢談學(xué)習(xí)和生活；同家長促膝討論，歡敘教育和教學(xué)。通過這次家訪，我們與學(xué)生的心貼得更近了，與家長的手牽得更緊了。下面我就具體談?wù)勥@次家訪的感受：
首先，我知道家訪重在與學(xué)生及家長進(jìn)行感情溝通，于是我們本著交流學(xué)生基本信息，向家長反饋學(xué)生在校情況，同時(shí)了解學(xué)生假期生活與學(xué)習(xí)狀況而展開了走訪活動。我特別把留守兒童、貧困生、單親生、學(xué)困生作為重點(diǎn)家訪對象，有針對性地對他們進(jìn)行幫扶，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進(jìn)、健康成長，著重強(qiáng)化了學(xué)生暑期安全防護(hù)，提醒家長督促學(xué)生切實(shí)增強(qiáng)安全防范意識，尤其是把防洪防雷電防溺水防火教育作為安全防范的重中之重。
其次，走到每一名學(xué)生家里，我不但如實(shí)向家長匯報(bào)學(xué)生在校的思想、學(xué)習(xí)情況，詳細(xì)了解學(xué)生在家的各方面表現(xiàn)以及讀書活動情況，而且虛心聽取家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和要求，并中肯地向家長提出如何讓自己的子女安全而有意義地過好暑假的意見，我還把家訪中遇到的各種問題以及家長們對學(xué)校的要求、意見和建議詳細(xì)記錄下來，以備新學(xué)期研究使用。
第三，家訪過程中，我既深入了解學(xué)生的成長環(huán)境和在家表現(xiàn)；向家長反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，與家長共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法；又借此機(jī)會向家長宣傳黨的教育方針，有關(guān)教育的法律法規(guī)和我們學(xué)校的辦學(xué)宗旨及規(guī)章制度，宣傳正確的教育思想，幫助學(xué)生家長認(rèn)清形勢；教育學(xué)生要遵紀(jì)守法，講文明話，做文明事，不做不利于我們正常發(fā)展的事情。
經(jīng)過緊張的工作和努力，我的這次暑期大家訪行動取得了預(yù)期的良好的效果，真正實(shí)現(xiàn)了家校的良性互動。通過這次家訪，我們師生之間、家校之間的關(guān)系更加密切了，尤其是學(xué)生和家長再次受到了安全等方面的教育。雖然在家訪過程中有些學(xué)生和家長已經(jīng)離開了縣城，但我們還是通過電話聯(lián)系的方式與這部分家長進(jìn)行了詳細(xì)的交流，并且在假期中將會繼續(xù)與學(xué)生家長保持聯(lián)系，用愛心共筑學(xué)生成長的搖籃！
對教師家訪活動總結(jié)篇六
本人的暑期家訪工作分了三天，x月x日走訪了xx班xx等。以上同學(xué)均是家庭比較困難或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生。在走訪前一一與學(xué)生本人或家長聯(lián)系，確認(rèn)了走訪時(shí)間及諸項(xiàng)事宜。本人在平時(shí)的工作中非常注重家訪，也因此在學(xué)生的成長中收益了很多，今年暑假能有機(jī)會到學(xué)生家中實(shí)地走訪，是家校聯(lián)系的一個(gè)非常有力的推動和延伸，對于學(xué)生工作有了更多的幫助和指導(dǎo)。對于此次的實(shí)地走訪確實(shí)讓我感受頗多。
1、家訪讓我更加了解和理解學(xué)生，在今后工作中將加強(qiáng)對家庭貧困學(xué)生的關(guān)愛和心理健康教育。
走訪的三個(gè)家庭都是貧困家庭，此次家訪讓我深刻地體會到生活環(huán)境、家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷對一名學(xué)生的影響。家訪給學(xué)生帶去溫暖，帶去感動也讓我更加了解和理解學(xué)生，家庭困難學(xué)生除了具有堅(jiān)忍不拔、刻苦認(rèn)真的優(yōu)秀品質(zhì)之外，內(nèi)心深處的自卑情緒、心理上的不成熟、人際交往能力的缺乏等都是需要老師和同學(xué)關(guān)懷的。幫助家庭困難學(xué)生克服自卑心理，樹立自信心，建立班級里平等誠信的良好氛圍也是未來工作的'重點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，更是家長最關(guān)心的事。
家訪學(xué)生家庭確實(shí)比較困難，教育支出在家庭已經(jīng)成為重點(diǎn)投入，但家長的支持孩子上學(xué)的決心都很大。家長關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績，更是關(guān)心學(xué)生未來的出路問題，因?yàn)槿齻€(gè)家庭的家長在學(xué)生未來就業(yè)過程中都沒有能力幫助學(xué)生，只有靠他們自己來改變自己未來的出路。但是三個(gè)孩子的成績都是很普通，而未來的就業(yè)單位更需要的是全面發(fā)展的'人才，讓家長正確看待學(xué)生的成績也是本次家訪中的重點(diǎn)問題，除了讓家長多鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)以外，也希望家長多讓學(xué)生培養(yǎng)自己的綜合能力，多參加各種活動和社會實(shí)踐，使家長更理解學(xué)生，讓家長與學(xué)生的溝通更加順暢。
家訪讓我看到了一個(gè)真實(shí)的世界，讓我感受到家庭貧困學(xué)生那顆堅(jiān)強(qiáng)而善良的心靈。我真切地感受到貧困家庭要撫養(yǎng)出一個(gè)大學(xué)生確實(shí)不容易，往往要傾其所有，才能供完他們的學(xué)業(yè)。家訪活動的開展，也不能僅僅局限在傳統(tǒng)意義上的送喜報(bào)、了解家庭經(jīng)濟(jì)情況等問題上，更為重要的是能夠使家長得到專業(yè)的信息與啟示，感動學(xué)校、老師對孩子的關(guān)愛，更能與老師共同探討、設(shè)計(jì)孩子的發(fā)展道路。
大家訪活動的開展，讓學(xué)生家庭感受到了不一樣的學(xué)校，不一樣的老師，讓我看到了不一樣的家庭，不一樣的學(xué)生。最重要的是讓我感受到了家訪活動的溫馨與快樂，感動與收獲，讓我真正地體驗(yàn)到了家訪的意義所在，給我將來更加扎實(shí)的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
對教師家訪活動總結(jié)篇七
20xx學(xué)年即將開學(xué)，為做好開學(xué)工作，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中，同時(shí)根據(jù)區(qū)教育局和學(xué)校千名教師訪萬家家訪活動的要求，我校于8月28日舉行了暑期集中家訪活動。教師們冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳。對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。
本次參與家訪教師共35位，實(shí)際家訪學(xué)生775名，其中上門家訪425名，電話家訪350名，家訪區(qū)域涉及整個(gè)鎮(zhèn)西施教區(qū)。
1、提早部署，要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，德育處提前動員部署。在家訪前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求，提出了按照五定原則進(jìn)行家訪活動的具體要求。
2、細(xì)化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，殘疾學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪，及時(shí)為他們排憂解難。
3、注重反饋，加強(qiáng)溝通。教師攜帶家訪登記表進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫鎮(zhèn)西小學(xué)20xx學(xué)年暑期‘千名教師訪萬家’活動登記表，科任教師及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任進(jìn)行交流。
4、及時(shí)總結(jié)，及時(shí)跟進(jìn)。每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)從家訪活動收獲和家長對學(xué)校、教師的意見和建議兩個(gè)方面做好了相應(yīng)的總結(jié)工作，并及時(shí)上繳統(tǒng)一匯總。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，并在日常工作中調(diào)整教育教學(xué)方法。學(xué)校及時(shí)根據(jù)家訪情況收集有關(guān)來自家長的一些好多建議和意見，針對性地對教師的教育教學(xué)工作提出相應(yīng)的建議和要求。
通過本次暑期的集中家訪，我們及時(shí)把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校職業(yè)教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
對教師家訪活動總結(jié)篇八
我是一名人民教師，現(xiàn)在擔(dān)任一年級的班主任和數(shù)學(xué)老師。新學(xué)期開始我又結(jié)識了一批學(xué)生，對這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況并不了解，需要和家長們進(jìn)行很好的溝通，因此借《課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家》活動的東方，我制定了家訪計(jì)劃，以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行教育。開展班級各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。我擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)老師工作幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我激動，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪，是指教師有目的地拜訪家長，與家長取得聯(lián)系，互通信息，有針對性的對學(xué)生實(shí)施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來很棘手的事，很難教育的學(xué)生，通過及時(shí)的、有目的家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式。以下就是本人的一點(diǎn)家訪工作的心得體會：
家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪中取得的成績首先獲得了許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
家訪時(shí)，我向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表揚(yáng)學(xué)生，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、完成作業(yè)和特長情況，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請家長以電話或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。向家長了解對學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
因此，這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。在數(shù)學(xué)方便，家長反映最多的是，學(xué)生在家有得內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動完成，但很少看課外書。在生活方面家長反映有的同學(xué)吃飯慢以致會吃不飽飯。再一點(diǎn)就是飯菜涼。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。
家訪中存在的問題：
1、是現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
2、是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學(xué)生放縱習(xí)慣了無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
3、是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程中比較困難。
通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著。
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
這次家訪中，雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長，但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，感受家長在教育子女中真切的心境，理解家長望子成龍望女成鳳的心情。這是我們感受最深的一點(diǎn)。其次，這次家訪，結(jié)合平時(shí)的家校聯(lián)系本上的交流溝通，打開了教師與家長、教師與學(xué)生之間互動的心扉，讓我們對教育教學(xué)中的反思更能實(shí)事求是。在家訪中我也學(xué)會了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中家長的支持更是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
對教師家訪活動總結(jié)篇九
____年_月__日開始，我和吳老師徐老師\顧老師三位老師分別開始了對澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪，家訪了__家(許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車基、大樹底、許家埭、石帆村等家訪)。路上遇到一個(gè)孩子，共__家。
利用了空課_個(gè)半天完成了家訪工作。
家訪過程我們是這們做的：
一是首先通過下的的幼兒資料，獲得第一手幼兒家庭簡單資料。知道要去訪問的幼兒的大概的家庭地址方位，了解幼兒的出生年月，姓名。接下來我們通過周圍的老師、家長問好要去家訪的路線，做到心中有數(shù)，走怎么樣的一個(gè)路線才不會浪費(fèi)時(shí)間，并且能較順利的訪到。
二是通過與家長交流，初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況，如父母在哪里上班?孩子有沒有上學(xué)?在哪里上學(xué)?如果是去了私人辦的幼兒園，我們進(jìn)一步詢問為什么孩子不來我們公辦幼兒園上學(xué)?同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢。讓家長對我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對于周邊有小年齡孩子的家庭，我們對其進(jìn)行了親子班的宣傳，讓家長先帶孩子來我園熟悉環(huán)境，讓孩子較早地接受到良好的早期教育。
三是在家訪過程中，我做好詳細(xì)的記載，為今后的家訪、招生等工作奠定基礎(chǔ)。
四是家長老師互相信任。通過向幼兒家長講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。
通過家訪，我們了解到有__位幼兒在非法幼兒園上學(xué)，其中一名家長表示，我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢都已經(jīng)交好了。有__名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來親子班的有_個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有_個(gè)孩子，包括來上親子班的_個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。
家訪過程中，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭，有的是覺得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早，當(dāng)我們說我們有值班老師的時(shí)候，他們說，一天二天還可以，可是他們每天都下班要在_點(diǎn)半以后，天天讓孩子最后一個(gè)回家，家長覺得這樣對孩子不太好。還有的家長是覺得去非法幼兒園那里近，都是祖輩接送孩子，來我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長愿意把家中的號碼留給我們，并對我們的家訪表示感謝，說對他們的孩子很關(guān)心。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對已經(jīng)來園上學(xué)的幼兒，還是對沒有來我們園上學(xué)的孩子。我們深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我們愿本著對孩子負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
對教師家訪活動總結(jié)篇十
本學(xué)期，我們中二班班兩位老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況不定時(shí)地對幼兒進(jìn)行電訪、家訪、書面聯(lián)系，使家長能夠及時(shí)了解到孩子的發(fā)展情況。期末走訪幼兒家庭主要是了解幼兒的家庭生活環(huán)境和在家表現(xiàn)，并和家長互相交換意見，了解彼此的一些看法。通過彼此間的溝通、交流與密切配合，共同達(dá)到教育的'目的，使得孩子能夠更好的發(fā)展。
在本學(xué)期家訪過程中，家長主要反映了以下一些情況提出了一些問題：
1、孩子們通過兩年來的幼兒園集體生活，在各個(gè)方面都有了很大進(jìn)步，如：揚(yáng)揚(yáng)的媽媽說：“我們孩子的脾氣好了許多!謝謝兩位老師、阿姨!”唯一的爸爸說：“孩子自從上了幼兒園以后懂事了不少，學(xué)到了很多東西!也非常活潑”等等。
2、孩子對畫畫、聽故事有了一定興趣，一回到家就要畫畫、讓家長講故事或聽錄音機(jī)里的故事。
3、寧寧的媽媽說：“謝謝老師的關(guān)心，我們寧寧以前一直要跑到外面叫爺爺買東西自從上了幼兒園后，這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)改掉了?！碧m蘭的媽媽說：“蘭蘭自從上幼兒園后懂了很多，開心了許多!還喜歡和你們做好朋友。”
通過這次家訪，讓我們了解到家長的想法、了解到了幼兒的生活環(huán)境，進(jìn)一步縮短了我們和家長之間的距離，并了解到一些家長對我們老師、幼兒園的意見和建議。為我們今后的保教工作指明了方向，同時(shí)使我們今后的工作做得更好，讓家長更滿意、更放心。
對教師家訪活動總結(jié)篇十一
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的職責(zé)，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
一、現(xiàn)代社會家庭教育的用心因素。
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。此刻的家長寄托在孩子身上的期望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往本站能滿足孩子的各種要求。包括帶給優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，帶給廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育資料。此刻的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫忙子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素。
1、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子構(gòu)成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，但是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
對教師家訪活動總結(jié)篇十二
家庭是孩子的第一所大學(xué)，父母是孩子的第一任老師，因此，家庭教育對學(xué)生的成長極為重要，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生。了解孩子的家庭教育，是教師工作不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、學(xué)生之間的距離，為學(xué)生的家庭教育營造了一個(gè)良好的氛圍。通過家訪，收獲頗豐，現(xiàn)將本人的家訪工作情況總結(jié)如下：
一、深刻認(rèn)識到了家訪工作的重要性。
雖然與學(xué)生接觸近一年的時(shí)間，但對學(xué)生的家庭教育情況還不夠了解，為了更好地了解他們，家訪就顯得十分重要。通過家訪，能深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和學(xué)生之間的真情實(shí)意。
二、家訪取得的成果。
第一，家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性地對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合學(xué)生個(gè)體的教育方法。
不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情地表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長在外地打工，家長們無法照顧孩子們，有時(shí)間也只能打電話關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，這樣導(dǎo)致學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)和生活無人監(jiān)管，使孩子的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也認(rèn)識到了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
通過家訪，我深深體會到了家長們對孩子的殷切期盼，深感肩上責(zé)任重大，決心今后更加熱愛教育事業(yè)，更加熱愛學(xué)生，努力使自己的各項(xiàng)工作更上一層樓。
對教師家訪活動總結(jié)篇十三
xxxx年x月xx日開始，我和吳老師徐老師顧老師三位老師分別開始了對澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪，家訪了xx家（許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車基、大樹底、許家埭、石帆村等家訪）。路上遇到一個(gè)孩子，共xx家。
利用了空課x個(gè)半天完成了家訪工作。
家訪過程我們是這們做的：
一是首先通過下的的幼兒資料，獲得第一手幼兒家庭簡單資料。知道要去訪問的幼兒的大概的家庭地址方位，了解幼兒的出生年月，姓名。接下來我們通過周圍的老師、家長問好要去家訪的路線，做到心中有數(shù)，走怎么樣的一個(gè)路線才不會浪費(fèi)時(shí)間，并且能較順利的訪到。
二是通過與家長交流，初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況，如父母在哪里上班？孩子有沒有上學(xué)？在哪里上學(xué)？如果是去了私人辦的幼兒園，我們進(jìn)一步詢問為什么孩子不來我們公辦幼兒園上學(xué)？同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢。讓家長對我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對于周邊有小年齡孩子的家庭，我們對其進(jìn)行了親子班的宣傳，讓家長先帶孩子來我園熟悉環(huán)境，讓孩子較早地接受到良好的早期教育。
三是在家訪過程中，我做好詳細(xì)的記載，為今后的家訪、招生等工作奠定基礎(chǔ)。
四是家長老師互相信任。通過向幼兒家長講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。
通過家訪，我們了解到有xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué)，其中一名家長表示，我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來親子班的有x個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有x個(gè)孩子，包括來上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。
家訪過程中，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭，有的是覺得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早，當(dāng)我們說我們有值班老師的時(shí)候，他們說，一天二天還可以，可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后，天天讓孩子最后一個(gè)回家，家長覺得這樣對孩子不太好。還有的家長是覺得去非法幼兒園那里近，都是祖輩接送孩子，來我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長愿意把家中的號碼留給我們，并對我們的家訪表示感謝，說對他們的孩子很關(guān)心。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對已經(jīng)來園上學(xué)的幼兒，還是對沒有來我們園上學(xué)的孩子。我們深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我們愿本著對孩子負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
作為班主任，工作的重要內(nèi)容之一就是家訪。本學(xué)期末，我利用了寒假的時(shí)間對班級的部分學(xué)生進(jìn)行家訪。對于一個(gè)經(jīng)驗(yàn)甚少的班主任來說，和家長的溝通我是茫然的，不知道如何和家長溝通，也缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。但是經(jīng)過家訪之后，我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的、你是愛孩子的、你也在關(guān)注孩子任何舉動等等、你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的，這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時(shí)也會理解你的。
在家訪的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長會問很多的問題，有時(shí)候我會無從回答。所以在家訪的時(shí)候我要對孩子各個(gè)方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在家訪鄭博文同學(xué)家庭的時(shí)候，由于剛剛期中考試結(jié)束，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長問起我孩子的英語時(shí)，我突然懵了，我只是語文、數(shù)學(xué)老師呀！我怎么會知道英語呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責(zé)怪我，但是我也覺得自己工作疏忽了！
還有，在家訪的時(shí)候，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。也許這就是心靈溝通的效果吧！開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)張秋悅的媽媽很少和我溝通，所以在一個(gè)周末我便進(jìn)行家訪，走進(jìn)了她家。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是對孩子的學(xué)習(xí)生活不關(guān)心的。二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平，不知道說什么合適什么不合適。所以，我就在家訪的時(shí)候，首先，肯定我可以通過他們的表達(dá)知道他們的意思，所以請家長們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中哪些不足的地方。家長聽到這些話之后，慢慢的，我們的溝通越來越頻繁了，這樣孩子的情況他們也會在最短的時(shí)間里掌握到了。我工作的不足之處也很快得已糾正，這也是一種雙贏的局面。
記得在家訪孫明浩同學(xué)時(shí)，由于孩子的媽媽以前也是老師，而且是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師，在交流過程中，孩子的媽媽針對我在工作中存在的不足，提出相當(dāng)多的寶貴意見，比如如何建立學(xué)習(xí)小組、孩子們的座位如何攢動、如何培養(yǎng)班級干部的能力等等，讓我受益匪淺。所以，家訪不僅讓家長更多的了解了孩子的行為表現(xiàn)，對老師的工作也是有一定的幫助的。
最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機(jī)會。同時(shí)我也感到很幸運(yùn)，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。而且對班級工作也相當(dāng)支持，同時(shí)我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達(dá)我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標(biāo)是一致的，家長永遠(yuǎn)會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！
對教師家訪活動總結(jié)篇十四
為進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在校園內(nèi)快樂健康成長，曹縣磚廟鎮(zhèn)范莊小學(xué)按照上級相關(guān)文件的要求在2018年3月底利用雙休開展了“教師進(jìn)萬家”家訪活動。接到上級通知以后，范莊小學(xué)小學(xué)首先成立了“教師進(jìn)萬家”家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組，集中各班班主任召開了《如何做好家訪工作》的會議，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定出了方案，各班老師積極投入學(xué)習(xí)中，并按照方案要求就家訪工作做了細(xì)致地準(zhǔn)備。
然后學(xué)校全體老師對學(xué)生家庭進(jìn)行了一次全面普訪，這一活動得到了社會和家長的大力支持、配合和高度評價(jià)。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況，對學(xué)生、家長也有了全新的認(rèn)識。教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會共同承擔(dān)教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長。和家長建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個(gè)字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個(gè)字。讓老師與家長互相了解，家長對學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作，通過家訪，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)就本期家訪情況總結(jié)如下：
安排活動時(shí)，部分教師對此有自己的看法。現(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得利用雙休去學(xué)生家？但是走訪回來后，此想法開始變化了。也認(rèn)識到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學(xué)問與藝術(shù)。要想達(dá)到預(yù)期的目的，體現(xiàn)它的實(shí)效性就必須講究方式方法。合理選擇時(shí)間，把握最佳時(shí)機(jī)，用老師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是“多報(bào)喜，巧報(bào)憂，多傾聽，巧輔導(dǎo)，多鼓勵，巧建議”。家訪前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系，以便有足夠的時(shí)間。把送“教育”上門，送“服務(wù)”上門，送“關(guān)愛”上門的活動真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。
為順利開展了家訪活動，學(xué)校制訂了詳細(xì)的活動方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，要求教師要走訪20名以上的學(xué)生家庭。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績?yōu)槟康摹?BR> 每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性；要主動進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的'最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。
每個(gè)學(xué)期學(xué)校對各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄假期的休息，冒著酷暑，對特困生家庭挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長大以后報(bào)效社會、報(bào)效祖國。
要明確家訪的目的，與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生交換意見更全面的評價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長非常高興。孩子們開心，融洽了師生關(guān)系六、認(rèn)真實(shí)踐，善于總結(jié)，提高效率。
家訪是老師們的利用休息時(shí)間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價(jià)值，所以更應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。全體教師都做了家訪活動總結(jié)，但如果老師們都能認(rèn)真做好家訪日記不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟家長的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異。及時(shí)調(diào)整就會事半功倍，不然有可能適得其反。家訪應(yīng)該制度化，堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)，良性循環(huán)起來，才能真正達(dá)到教育的目的。
家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
對教師家訪活動總結(jié)篇十五
為進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在校園內(nèi)快樂健康成長，曹縣磚廟鎮(zhèn)范莊小學(xué)按照上級相關(guān)文件的.要求在20xx年3月底利用雙休開展了“教師進(jìn)萬家”家訪活動。接到上級通知以后，范莊小學(xué)小學(xué)首先成立了“教師進(jìn)萬家”家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組，集中各班班主任召開了《如何做好家訪工作》的會議，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定出了方案，各班老師積極投入學(xué)習(xí)中，并按照方案要求就家訪工作做了細(xì)致地準(zhǔn)備。
然后學(xué)校全體老師對學(xué)生家庭進(jìn)行了一次全面普訪，這一活動得到了社會和家長的大力支持、配合和高度評價(jià)。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況，對學(xué)生、家長也有了全新的認(rèn)識。教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會共同承擔(dān)教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長。和家長建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個(gè)字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個(gè)字。讓老師與家長互相了解，家長對學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作，通過家訪，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)就本期家訪情況總結(jié)如下：
安排活動時(shí)，部分教師對此有自己的看法?，F(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得利用雙休去學(xué)生家？但是走訪回來后，此想法開始變化了。也認(rèn)識到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學(xué)問與藝術(shù)。要想達(dá)到預(yù)期的目的，體現(xiàn)它的實(shí)效性就必須講究方式方法。合理選擇時(shí)間，把握最佳時(shí)機(jī)，用老師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是“多報(bào)喜，巧報(bào)憂，多傾聽，巧輔導(dǎo)，多鼓勵，巧建議”。家訪前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系，以便有足夠的時(shí)間。把送“教育”上門，送“服務(wù)”上門，送“關(guān)愛”上門的活動真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。
為順利開展了家訪活動，學(xué)校制訂了詳細(xì)的活動方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，要求教師要走訪20名以上的學(xué)生家庭。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績?yōu)槟康摹?BR> 每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性；要主動進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。
每個(gè)學(xué)期學(xué)校對各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄假期的休息，冒著酷暑，對特困生家庭挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長大以后報(bào)效社會、報(bào)效祖國。
家訪是老師們的利用休息時(shí)間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價(jià)值，所以更應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。全體教師都做了家訪活動總結(jié)，但如果老師們都能認(rèn)真做好家訪日記不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟家長的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異。及時(shí)調(diào)整就會事半功倍，不然有可能適得其反。家訪應(yīng)該制度化，堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)，良性循環(huán)起來，才能真正達(dá)到教育的目的。
家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
對教師家訪活動總結(jié)篇十六
xxxx年x月xx日開始，我和吳老師徐老師\顧老師三位老師分別開始了對澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪，家訪了xx家(許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車基、大樹底、許家埭、石帆村等家訪)。路上遇到一個(gè)孩子，共xx家。
利用了空課x個(gè)半天完成了家訪工作。
家訪過程我們是這們做的：
一是首先通過下的的幼兒資料，獲得第一手幼兒家庭簡單資料。知道要去訪問的幼兒的大概的家庭地址方位，了解幼兒的出生年月，姓名。接下來我們通過周圍的老師、家長問好要去家訪的路線，做到心中有數(shù)，走怎么樣的一個(gè)路線才不會浪費(fèi)時(shí)間，并且能較順利的訪到。
二是通過與家長交流，初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況，如父母在哪里上班?孩子有沒有上學(xué)?在哪里上學(xué)?如果是去了私人辦的幼兒園，我們進(jìn)一步詢問為什么孩子不來我們公辦幼兒園上學(xué)?同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢。讓家長對我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對于周邊有小年齡孩子的家庭，我們對其進(jìn)行了親子班的宣傳，讓家長先帶孩子來我園熟悉環(huán)境，讓孩子較早地接受到良好的早期教育。
三是在家訪過程中，我做好詳細(xì)的記載，為今后的家訪、招生等工作奠定基礎(chǔ)。
四是家長老師互相信任。通過向幼兒家長講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。
通過家訪，我們了解到有 xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué)，其中一名家長表示，我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來親子班的有x個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有x個(gè)孩子，包括來上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。
家訪過程中，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭，有的是覺得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早，當(dāng)我們說我們有值班老師的時(shí)候，他們說，一天二天還可以，可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后，天天讓孩子最后一個(gè)回家，家長覺得這樣對孩子不太好。還有的家長是覺得去非法幼兒園那里近，都是祖輩接送孩子，來我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長愿意把家中的號碼留給我們，并對我們的家訪表示感謝，說對他們的孩子很關(guān)心。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對已經(jīng)來園上學(xué)的幼兒，還是對沒有來我們園上學(xué)的孩子。我們深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我們愿本著對孩子負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
對教師家訪活動總結(jié)篇十七
20xx年x月xx日開始，我和吳老師徐老師顧老師三位老師分別開始了對澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪，家訪了xx家（許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車基、大樹底、許家埭、石帆村等家訪）。路上遇到一個(gè)孩子，共xx家。
利用了空課x個(gè)半天完成了家訪工作，家訪過程我們是這們做的：
一是首先通過下的的幼兒資料，獲得第一手幼兒家庭簡單資料。知道要去訪問的幼兒的大概的家庭地址方位，了解幼兒的出生年月，姓名。接下來我們通過周圍的老師、家長問好要去家訪的路線，做到心中有數(shù)，走怎么樣的一個(gè)路線才不會浪費(fèi)時(shí)間，并且能較順利的訪到。
二是通過與家長交流，初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況，如父母在哪里上班？孩子有沒有上學(xué)？在哪里上學(xué)？如果是去了私人辦的幼兒園，我們進(jìn)一步詢問為什么孩子不來我們公辦幼兒園上學(xué)？同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢。讓家長對我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對于周邊有小年齡孩子的家庭，我們對其進(jìn)行了親子班的宣傳，讓家長先帶孩子來我園熟悉環(huán)境，讓孩子較早地接受到良好的早期教育。
三是在家訪過程中，我做好詳細(xì)的記載，為今后的家訪、招生等工作奠定基礎(chǔ)。
四是家長老師互相信任。通過向幼兒家長講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。
通過家訪，我們了解到有xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué)，其中一名家長表示，我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來親子班的有x個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有x個(gè)孩子，包括來上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。
家訪過程中，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭，有的是覺得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早，當(dāng)我們說我們有值班老師的時(shí)候，他們說，一天二天還可以，可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后，天天讓孩子最后一個(gè)回家，家長覺得這樣對孩子不太好。還有的家長是覺得去非法幼兒園那里近，都是祖輩接送孩子，來我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長愿意把家中的號碼留給我們，并對我們的家訪表示感謝，說對他們的孩子很關(guān)心。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對已經(jīng)來園上學(xué)的幼兒，還是對沒有來我們園上學(xué)的孩子。我們深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我們愿本著對孩子負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
對教師家訪活動總結(jié)篇十八
家訪對于我們老師來說，并不是一個(gè)生疏的詞。可是真正能夠做到通過家訪來更好地了解同學(xué)的老師卻不多。這次響應(yīng)學(xué)校號召，老師們都紛紛動起來，到同學(xué)的家中去深化了解他們。
家訪是一條紐帶，聯(lián)接著學(xué)校與家庭。通過家訪能夠準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓同學(xué)們在家里也能夠感受到學(xué)校對他們的關(guān)愛，這樣做不僅取得了家長對于學(xué)校和老師的信任，同時(shí)還加深了老師與家長的感情，能夠讓老師更好地開展教學(xué)。
這次家訪給我留下印象最深的就是班上的x同學(xué)。她家住南口鎮(zhèn)，家里狀況很困難。誕生后由于是女孩，就被父母遺棄了，后來被好心的養(yǎng)父養(yǎng)母帶大。但是養(yǎng)父養(yǎng)母年事已高，也做不了太多的農(nóng)活，賺不到什么錢，所以家中經(jīng)常是吃半點(diǎn)油腥都沒有的青菜，x現(xiàn)在正在長身體，但是由于常年沒有養(yǎng)分，所以現(xiàn)在是面黃肌瘦。到她家之后，我感到很心疼，這么苦的生活她是怎么過的啊，也很懊悔沒有早點(diǎn)到她家來看看，要是我早知道的話，我想我肯定會想方法關(guān)心她的。x很爭氣，是一個(gè)很有思想的女孩，她從不由于家中的狀況如此糟糕就開頭怨天尤人，每天都是很仔細(xì)地上課，很仔細(xì)地記筆記，老師支配的任務(wù)始終都是不折不扣的完成，我很喜愛她，真心地想去關(guān)懷關(guān)心她。
我想假如不是學(xué)校支配我們?nèi)ゼ以L的話，我可能就永久不知道她會有這樣一個(gè)家庭，也不會知道她是如此頑強(qiáng)的一個(gè)小女孩。
通過家訪我體會到了打電話所不能達(dá)到的效果。由于面對面的促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。人真的是要常見面才會親，所以家訪能夠讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長就不會再對我們有什么誤會，我們的工作開展起來也就會更加的得心應(yīng)手了。
老師上門家訪，同學(xué)和家長會感覺很受重視，這對同學(xué)是一種激勵，對家長也是一種觸動，讓老師、家長、同學(xué)三者都能夠拉近彼此的距離。
這次的家訪真的是讓我受益匪淺，和同學(xué)家長相互了解狀況，溝通感情，既使家長了解同學(xué)在校表現(xiàn)，也使老師能夠了解同學(xué)在家里的表現(xiàn)，使得家長和老師在教育同學(xué)的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成全都。在這次的家訪過程中，我深刻體會到，只有我們老師樂觀地和家長溝通溝通，相互合作，相互信任，結(jié)成一個(gè)學(xué)校家庭的教育同盟，我們的教育才會取得更大的勝利。
對教師家訪活動總結(jié)篇十九
為進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在校園內(nèi)快樂健康成長，中牟縣文明路小學(xué)按照上級相關(guān)文件的要求在20xx學(xué)年開展了“鑄師魂、進(jìn)萬家”教師家訪活動。接到上級通知以后，文明路小學(xué)首先成立了“鑄師魂、進(jìn)萬家”教師家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組，集中各班班主任召開了《如何做好家訪工作》的會議，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定出了方案，各班老師積極投入到文件學(xué)習(xí)中，并按照方案要求就家訪工作做了細(xì)致地準(zhǔn)備。
然后學(xué)校全體老師對學(xué)生家庭進(jìn)行了一次全面普訪，這一活動得到了社會和家長的大力支持、配合和高度評價(jià)。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況，對學(xué)生、家長也有了全新的認(rèn)識。教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會共同承擔(dān)教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長。和家長建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個(gè)字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個(gè)字。讓老師與家長互相了解，家長對學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作，通過家訪,學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)就本期家訪情況總結(jié)如下：
活動開始時(shí)，部分教師對此有自己的看法?，F(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得去學(xué)生家？但是走訪后，此想法開始變化了。也認(rèn)識到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學(xué)問與藝術(shù)。要想達(dá)到預(yù)期的目的，體現(xiàn)它的實(shí)效性就必須講究方式方法。合理選擇時(shí)間，把握最佳時(shí)機(jī)，用老師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是“多報(bào)喜，巧報(bào)憂，多傾聽，巧輔導(dǎo)，多鼓勵，巧建議”。家訪前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系，以便有足夠的時(shí)間。把送“教育”上門，送“服務(wù)”上門，送“關(guān)愛”上門的活動真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。
為順利開展了家訪活動，學(xué)校制訂了詳細(xì)的活動方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，要求教師要走訪10名以上的學(xué)生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績?yōu)槟康摹?BR> 每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性；要主動進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。
“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄假期的休息，冒著酷暑，對特困生家庭挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的`心坎上。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長大以后報(bào)效社會、報(bào)效祖國。
要明確家訪的目的，與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，交換意見更全面的評價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長非常高興。孩子們真的變了，變得開朗了、愛發(fā)言了、更遵守紀(jì)律了、作業(yè)寫了、寫得更好了、成績提高了、自律了、有愛心了、樂于幫助人了，融洽了師生關(guān)系。
家訪多數(shù)都是在老師們的休息時(shí)間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價(jià)值，所以更應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。廣大教師都做了家訪活動總結(jié)，但如果老師們都能認(rèn)真做好家訪日記不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟家長的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異。及時(shí)調(diào)整就會事半功倍，不然有可能適得其反。家訪應(yīng)該制度化，堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)，良性循環(huán)起來，才能真正達(dá)到教育的目的。
家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
對教師家訪活動總結(jié)篇二十
作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末和休息的時(shí)間對班級的6名同學(xué)進(jìn)行家訪。原來我對于和有的問題孩子的家長溝通是茫然的，不知道該如何和那樣對孩子放任自流的家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)懷的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子的任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)進(jìn)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，即使你對他們的放手態(tài)度表達(dá)出不滿，家長也不會生氣，反而會覺得不好意思，他們對你所說的其他話也會很很信服很感愛好的，同時(shí)也會更理解你。下面我就我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。
首先獲得了很多育人資料。通過與同學(xué)、與家長溝通，了解每一個(gè)同學(xué)的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也關(guān)心家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的教育工作。
我們老師也無法得到部分同學(xué)詳細(xì)的信息反饋。二是許多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有（規(guī)章制度）的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培育，從而導(dǎo)致同學(xué)在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿態(tài)不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。
第一，全面的家訪，與家長、同學(xué)面對面的溝通，加強(qiáng)了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長（對子）女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)的家庭狀況，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作，對以后的工作將起到樂觀的作用。
其次，要注意訪談方式。隨著社會的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。
第三，要學(xué)會體會家長的心情。或許一個(gè)同學(xué)在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機(jī)會。同時(shí)我也感到很幸運(yùn)，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時(shí)我也會連續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達(dá)我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標(biāo)是全都的，家長永久會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！
總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。作為班主任，要本著對同學(xué)負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)懷每一位同學(xué)、了解每一位同學(xué)。
對教師家訪活動總結(jié)篇二十一
根據(jù)關(guān)于開展“教師大家訪”活動的通知精神，緊緊圍繞今年我校教育核心工作，確實(shí)貼近學(xué)生生活，構(gòu)建家、校和諧教育環(huán)境。現(xiàn)將我校開展“教師大家訪”活動工作總結(jié)如下：
精心安排
1、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全體教職工人人參與家訪小組。
2、提高認(rèn)識、認(rèn)真組織。7月12日上午及時(shí)召開了教師家訪活動的動員會、布置會。明確了本次家訪活動的目的、意義，家訪的對象以及在家訪中要掌握的基本情況，以走進(jìn)學(xué)生家庭的方式開展活動。
3、教師仔細(xì)認(rèn)真地填寫家訪登記表。
4、全校教師根據(jù)地方實(shí)際情況采取“跟蹤家訪”、“一幫一”等不同方法、措施和手段開展此次活動，深入了解學(xué)生的家庭情況和在家表現(xiàn)，聽取家長對提高學(xué)校教育教學(xué)管理質(zhì)量的意見和建議，并幫助困難學(xué)生解決實(shí)際問題。尤其是假期的安全工作，防溺水工作。
把家訪資料匯總分類進(jìn)行小結(jié)，找出我們平時(shí)學(xué)校教育工作中還存在哪些問題與不足。
1、本次活動時(shí)間緊任務(wù)重、困難重重，但是，通過這次活動也使我們有所收獲?？梢钥闯黾议L們對教師的家訪渴望。通過對問題學(xué)生、留守學(xué)生、精準(zhǔn)貧困學(xué)生的家訪，許多家長都感到非常高興和感激。普遍認(rèn)為這是學(xué)校對自己孩子的關(guān)心和愛護(hù)，是真心的為孩子們好，是誠心的干工作，是一個(gè)好教師形象的體現(xiàn)，是能教育好學(xué)生的有效途徑之一，并希望老師能多到家中走走。
2、發(fā)現(xiàn)家長們對自己孩子們教育的思想和方法的簡單、單一。通過本次家訪活動使我們深深的感到，不管是哪一個(gè)學(xué)生的家長對教育自己孩子的方式方法上都存在錯誤或不足。只知道要孩子們學(xué)好，如何學(xué)好不知道。只知道某某好，他是如何學(xué)好的不知道。
3、家長們對教師的要求直觀直接。通過與家長們的交流與溝通發(fā)現(xiàn)他們對現(xiàn)行教育的要求現(xiàn)實(shí)而直接。
通過此次教師大家訪活動，密切了家校聯(lián)系，更多地贏得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的具體情況，家校對孩子的教育達(dá)成了共識，有利于對癥下藥，使得教育更有針對性和實(shí)效性。在家訪之后，感覺老師和家長的距離近了，不少家長對這活動表示贊賞。教師的工作熱情被激發(fā)起來了，教師們也覺得應(yīng)該把家訪當(dāng)作一種常規(guī)活動，這對搞好學(xué)校教育教學(xué)工作有著非?，F(xiàn)實(shí)的意義。
對教師家訪活動總結(jié)篇二十二
為搞好家訪，親密師生溝通，真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果，我們進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與同學(xué)家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學(xué)是一種激勵，對家長也是一個(gè)觸動。老師、家長、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：
1、了解所訪同學(xué)家庭狀況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對同學(xué)家庭的詳細(xì)狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映同學(xué)在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問題及緣由加深對同學(xué)的了解在將來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本學(xué)問，并共同商議？出解決問題的方法。
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭，為在將來教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與同學(xué)家長之間建立起溝通（渠道），第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的懷疑和不解。
3、以家訪為平臺，以同學(xué)和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣揚(yáng)，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的看法和建議，并準(zhǔn)時(shí)反饋。
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。（文化）程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已消失“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過學(xué)校教育來轉(zhuǎn)變孩子。
2、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視，什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事，更對國事天下事漠不關(guān)懷，這對同學(xué)綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利，直接導(dǎo)致其課外學(xué)問極度欠缺，動手實(shí)踐力量相對較差，必將影響其將來的進(jìn)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有方案、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣！
對教師家訪活動總結(jié)篇二十三
家訪，本來是班主任工作的一部分。只有真正了解了學(xué)生，才能有針對性地教育學(xué)生。每一屆，我都會對特殊學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生生活環(huán)境，溝通感情，取得家長配合，爭取最后的教育效果。本學(xué)期，為配合學(xué)校的德育工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示下，各年級開展了大規(guī)模的家訪荼，我和班上科任老師一起，行后對我班學(xué)生進(jìn)行了家訪，其中有代表性的兩名學(xué)生情況值得分析。
x：機(jī)靈活潑，學(xué)習(xí)成績較好，對自己要求不高，沒什么壓力，沒什么目標(biāo)。
x：沉默寡言，學(xué)習(xí)成績較差，習(xí)慣不好。
x：父親是行政人員，母親專職家里的生活，父母皆有文化，對他期望很高，希望他出類拔萃。
x：父母都是生意人，以前對孩子疏于管教，孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)，不思學(xué)習(xí)，九年級時(shí)，父母專門回家做生意，刻意管教，希望孩子成績能突飛猛進(jìn)。
x的父母希望老師能幫助孩子樹立信心，確定目標(biāo)，尤其是英語學(xué)科期盼能得到老師格外的關(guān)注。我們談了巫凌放聰明的優(yōu)點(diǎn)及他上課不專心的缺點(diǎn)，交換了教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，決心把他的成績提到前30名。
x的父母很欣慰說他自從上了九年級變得愛學(xué)習(xí)了，希望老師能鼓勵他，繼續(xù)信心百倍地學(xué)下去。我也談了朱江峰的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及近期表現(xiàn)，表示與家長配合教育，讓朱江峰能主動學(xué)、快樂學(xué)，漸漸把成績提高上去。
我的家訪主要進(jìn)行這幾項(xiàng)工作：
一是傾聽家長對孩子的評價(jià)，交換孩子的評價(jià)，交換孩子在家里和學(xué)校的表現(xiàn)；
二是客觀分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長交流針對不同孩子的教育方法；
三是提醒家長多用正確的方式關(guān)心孩子，加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系。
通過家訪，我明白作為班主任，把本該父母承擔(dān)的義務(wù)與責(zé)任承擔(dān)一起過來，這樣才能為社會輸送合格的人才。
對教師家訪活動總結(jié)篇一
孩子的第一位老師是父母，因此，對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪總結(jié)如下：
雖然與學(xué)生接觸有半年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育。
第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的.表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
在家訪時(shí)的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
對教師家訪活動總結(jié)篇二
我和冀秋云老師走訪了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等同學(xué)的家。經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責(zé)任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時(shí)的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會家長一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。
比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表揚(yáng)，這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣。興趣是的老師，也就是的學(xué)習(xí)動力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛心和童心。我們對學(xué)生要有像父母對孩子一樣的愛，對學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵的眼神，學(xué)生都能深深的感受到，并且會用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。
其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅(jiān)持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。
對教師家訪活動總結(jié)篇三
1、同學(xué)要在常家訪時(shí)盡有可能應(yīng)讓同學(xué)在常老師、家長、同學(xué)在一種公平，互信，輕松的氛圍中三方對話，使同學(xué)接受教育。既可增加師生之間的信任，消退不必要的疑慮，同時(shí)，可以給同學(xué)講話的機(jī)會，有利于消退消極因素，保證看法的精確性和教育（措施）的切實(shí)性。
2、留意溝通方式。家訪時(shí)主要對象是同學(xué)家長。因此，家長對老師的家訪是否實(shí)行樂觀合作態(tài)度，直接打算著家訪的效果。首先，家訪時(shí)老師應(yīng)留意儀表形象，力求語言樸實(shí)懇切，舉止大方。消退家長對老師的戒備心理。談話開頭，避開單刀直入，可先圍繞一些家長感愛好的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長樂觀主動地參加到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，力求達(dá)到與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入主題，向家長了解、介紹同學(xué)的狀況。同時(shí)，由于家長的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同。作為老師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，到什么山唱什么歌，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。
3、多鼓舞表揚(yáng)、少斥責(zé)批判。每個(gè)孩子都盼望得到老師的表揚(yáng)和鼓舞，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了肯定成果時(shí)，老師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng)，由衷地表示慶賀，并通過家訪的形式告知家長，使同學(xué)感受到自身的成就感，那么，他的學(xué)習(xí)就會更加努力，他的思想就會更家進(jìn)步。同時(shí)，家長也會共享孩子的歡樂，會更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。同時(shí)，批判對于有錯誤的同學(xué)也是應(yīng)當(dāng)?shù)?，更具有針對性，更?yīng)留意分寸，以免挫傷同學(xué)的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)擅長發(fā)掘同學(xué)的每一個(gè)閃光點(diǎn)，有用進(jìn)展的眼光看問題，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀因素，正確熟悉自身存在的問題，促使同學(xué)健康進(jìn)展。
4、要全面評價(jià)同學(xué)。最差的同學(xué)，都有好的方面，因此，老師要全面了解同學(xué)，全面評價(jià)同學(xué)，不能只抓住某一二個(gè)問題就下死結(jié)論，特殊是不要單純指責(zé)同學(xué)的過錯，甚至借機(jī)告狀，推卸責(zé)任。應(yīng)多聽取他們的看法，與他們達(dá)成共識，切忌各執(zhí)一詞，相互指責(zé)。
5、多引導(dǎo)啟發(fā)。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和諧的氣氛中充分熟悉問題解決問題。為此，老師應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo)，使同學(xué)正確熟悉宰牲節(jié)，啟發(fā)他們說出心里話；在敬重事實(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)解決同學(xué)存在的問題。
最終，家訪后，要準(zhǔn)時(shí)對同學(xué)加以督導(dǎo)，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)?？赡芏鄶?shù)老師家訪后，對同學(xué)不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。這是錯誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在同學(xué)身上的效果不會抱負(fù)。由于家訪必定引起同學(xué)心理不同程度的震驚，同學(xué)心理正在進(jìn)行著樂觀思想與消極因素的對抗，正急需外部動力的幫助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果，老師可采納同學(xué)監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵等措施手段，對同學(xué)的行為賜予公正的評價(jià)。準(zhǔn)時(shí)實(shí)行談的形式了解同學(xué)的思想動向，防止同學(xué)錯誤行為的發(fā)生。
總之，家訪可以拉近老師與同學(xué)與家長之間的心理距離，有利于相互交換看法，也有助于達(dá)成共識。因此我們要專心地做好每一次家訪，為孩子的明天努力！
對教師家訪活動總結(jié)篇四
20xx年xx月xx日開始，我和吳老師徐老師顧老師三位老師分別開始了對澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪，家訪了xx家（許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車基、大樹底、許家埭、石帆村等家訪）。路上遇到一個(gè)孩子，共xx家。
利用了空課x個(gè)半天完成了家訪工作。
家訪過程我們是這們做的：
一是首先通過下的的幼兒資料，獲得第一手幼兒家庭簡單資料。知道要去訪問的幼兒的大概的家庭地址方位，了解幼兒的出生年月，姓名。接下來我們通過周圍的老師、家長問好要去家訪的路線，做到心中有數(shù)，走怎么樣的一個(gè)路線才不會浪費(fèi)時(shí)間，并且能較順利的訪到。
二是通過與家長交流，初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況，如父母在哪里上班？孩子有沒有上學(xué)？在哪里上學(xué)？如果是去了私人辦的幼兒園，我們進(jìn)一步詢問為什么孩子不來我們公辦幼兒園上學(xué)？同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢。讓家長對我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對于周邊有小年齡孩子的家庭，我們對其進(jìn)行了親子班的宣傳，讓家長先帶孩子來我園熟悉環(huán)境，讓孩子較早地接受到良好的早期教育。
三是在家訪過程中，我做好詳細(xì)的記載，為今后的家訪、招生等工作奠定基礎(chǔ)。
四是家長老師互相信任。通過向幼兒家長講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。
通過家訪，我們了解到有xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué)，其中一名家長表示，我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來親子班的有x個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有x個(gè)孩子，包括來上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。
家訪過程中，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭，有的是覺得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早，當(dāng)我們說我們有值班老師的時(shí)候，他們說，一天二天還可以，可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后，天天讓孩子最后一個(gè)回家，家長覺得這樣對孩子不太好。還有的家長是覺得去非法幼兒園那里近，都是祖輩接送孩子，來我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長愿意把家中的號碼留給我們，并對我們的家訪表示感謝，說對他們的孩子很關(guān)心。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對已經(jīng)來園上學(xué)的幼兒，還是對沒有來我們園上學(xué)的孩子。我們深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我們愿本著對孩子負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
對教師家訪活動總結(jié)篇五
為了實(shí)現(xiàn)家庭學(xué)校溝通零距離，充分發(fā)揮家庭學(xué)校共育人的強(qiáng)大合力，我們?nèi)w教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下展開了暑期大家訪活動。冒著酷暑帶著一份關(guān)愛、一份問候，我同我們班數(shù)學(xué)老師李xx一起，于20xx年7月6日上午開始了大家訪活動，經(jīng)過為期四天緊張而繁忙的走訪，深入到了我們五（3）班五十位學(xué)生的家中。我們在家訪中，與學(xué)生牽手交流，暢談學(xué)習(xí)和生活；同家長促膝討論，歡敘教育和教學(xué)。通過這次家訪，我們與學(xué)生的心貼得更近了，與家長的手牽得更緊了。下面我就具體談?wù)勥@次家訪的感受：
首先，我知道家訪重在與學(xué)生及家長進(jìn)行感情溝通，于是我們本著交流學(xué)生基本信息，向家長反饋學(xué)生在校情況，同時(shí)了解學(xué)生假期生活與學(xué)習(xí)狀況而展開了走訪活動。我特別把留守兒童、貧困生、單親生、學(xué)困生作為重點(diǎn)家訪對象，有針對性地對他們進(jìn)行幫扶，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進(jìn)、健康成長，著重強(qiáng)化了學(xué)生暑期安全防護(hù)，提醒家長督促學(xué)生切實(shí)增強(qiáng)安全防范意識，尤其是把防洪防雷電防溺水防火教育作為安全防范的重中之重。
其次，走到每一名學(xué)生家里，我不但如實(shí)向家長匯報(bào)學(xué)生在校的思想、學(xué)習(xí)情況，詳細(xì)了解學(xué)生在家的各方面表現(xiàn)以及讀書活動情況，而且虛心聽取家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和要求，并中肯地向家長提出如何讓自己的子女安全而有意義地過好暑假的意見，我還把家訪中遇到的各種問題以及家長們對學(xué)校的要求、意見和建議詳細(xì)記錄下來，以備新學(xué)期研究使用。
第三，家訪過程中，我既深入了解學(xué)生的成長環(huán)境和在家表現(xiàn)；向家長反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，與家長共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法；又借此機(jī)會向家長宣傳黨的教育方針，有關(guān)教育的法律法規(guī)和我們學(xué)校的辦學(xué)宗旨及規(guī)章制度，宣傳正確的教育思想，幫助學(xué)生家長認(rèn)清形勢；教育學(xué)生要遵紀(jì)守法，講文明話，做文明事，不做不利于我們正常發(fā)展的事情。
經(jīng)過緊張的工作和努力，我的這次暑期大家訪行動取得了預(yù)期的良好的效果，真正實(shí)現(xiàn)了家校的良性互動。通過這次家訪，我們師生之間、家校之間的關(guān)系更加密切了，尤其是學(xué)生和家長再次受到了安全等方面的教育。雖然在家訪過程中有些學(xué)生和家長已經(jīng)離開了縣城，但我們還是通過電話聯(lián)系的方式與這部分家長進(jìn)行了詳細(xì)的交流，并且在假期中將會繼續(xù)與學(xué)生家長保持聯(lián)系，用愛心共筑學(xué)生成長的搖籃！
對教師家訪活動總結(jié)篇六
本人的暑期家訪工作分了三天，x月x日走訪了xx班xx等。以上同學(xué)均是家庭比較困難或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生。在走訪前一一與學(xué)生本人或家長聯(lián)系，確認(rèn)了走訪時(shí)間及諸項(xiàng)事宜。本人在平時(shí)的工作中非常注重家訪，也因此在學(xué)生的成長中收益了很多，今年暑假能有機(jī)會到學(xué)生家中實(shí)地走訪，是家校聯(lián)系的一個(gè)非常有力的推動和延伸，對于學(xué)生工作有了更多的幫助和指導(dǎo)。對于此次的實(shí)地走訪確實(shí)讓我感受頗多。
1、家訪讓我更加了解和理解學(xué)生，在今后工作中將加強(qiáng)對家庭貧困學(xué)生的關(guān)愛和心理健康教育。
走訪的三個(gè)家庭都是貧困家庭，此次家訪讓我深刻地體會到生活環(huán)境、家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷對一名學(xué)生的影響。家訪給學(xué)生帶去溫暖，帶去感動也讓我更加了解和理解學(xué)生，家庭困難學(xué)生除了具有堅(jiān)忍不拔、刻苦認(rèn)真的優(yōu)秀品質(zhì)之外，內(nèi)心深處的自卑情緒、心理上的不成熟、人際交往能力的缺乏等都是需要老師和同學(xué)關(guān)懷的。幫助家庭困難學(xué)生克服自卑心理，樹立自信心，建立班級里平等誠信的良好氛圍也是未來工作的'重點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，更是家長最關(guān)心的事。
家訪學(xué)生家庭確實(shí)比較困難，教育支出在家庭已經(jīng)成為重點(diǎn)投入，但家長的支持孩子上學(xué)的決心都很大。家長關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績，更是關(guān)心學(xué)生未來的出路問題，因?yàn)槿齻€(gè)家庭的家長在學(xué)生未來就業(yè)過程中都沒有能力幫助學(xué)生，只有靠他們自己來改變自己未來的出路。但是三個(gè)孩子的成績都是很普通，而未來的就業(yè)單位更需要的是全面發(fā)展的'人才，讓家長正確看待學(xué)生的成績也是本次家訪中的重點(diǎn)問題，除了讓家長多鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)以外，也希望家長多讓學(xué)生培養(yǎng)自己的綜合能力，多參加各種活動和社會實(shí)踐，使家長更理解學(xué)生，讓家長與學(xué)生的溝通更加順暢。
家訪讓我看到了一個(gè)真實(shí)的世界，讓我感受到家庭貧困學(xué)生那顆堅(jiān)強(qiáng)而善良的心靈。我真切地感受到貧困家庭要撫養(yǎng)出一個(gè)大學(xué)生確實(shí)不容易，往往要傾其所有，才能供完他們的學(xué)業(yè)。家訪活動的開展，也不能僅僅局限在傳統(tǒng)意義上的送喜報(bào)、了解家庭經(jīng)濟(jì)情況等問題上，更為重要的是能夠使家長得到專業(yè)的信息與啟示，感動學(xué)校、老師對孩子的關(guān)愛，更能與老師共同探討、設(shè)計(jì)孩子的發(fā)展道路。
大家訪活動的開展，讓學(xué)生家庭感受到了不一樣的學(xué)校，不一樣的老師，讓我看到了不一樣的家庭，不一樣的學(xué)生。最重要的是讓我感受到了家訪活動的溫馨與快樂，感動與收獲，讓我真正地體驗(yàn)到了家訪的意義所在，給我將來更加扎實(shí)的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
對教師家訪活動總結(jié)篇七
20xx學(xué)年即將開學(xué)，為做好開學(xué)工作，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中，同時(shí)根據(jù)區(qū)教育局和學(xué)校千名教師訪萬家家訪活動的要求，我校于8月28日舉行了暑期集中家訪活動。教師們冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳。對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。
本次參與家訪教師共35位，實(shí)際家訪學(xué)生775名，其中上門家訪425名，電話家訪350名，家訪區(qū)域涉及整個(gè)鎮(zhèn)西施教區(qū)。
1、提早部署，要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，德育處提前動員部署。在家訪前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求，提出了按照五定原則進(jìn)行家訪活動的具體要求。
2、細(xì)化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，殘疾學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪，及時(shí)為他們排憂解難。
3、注重反饋，加強(qiáng)溝通。教師攜帶家訪登記表進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫鎮(zhèn)西小學(xué)20xx學(xué)年暑期‘千名教師訪萬家’活動登記表，科任教師及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任進(jìn)行交流。
4、及時(shí)總結(jié)，及時(shí)跟進(jìn)。每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)從家訪活動收獲和家長對學(xué)校、教師的意見和建議兩個(gè)方面做好了相應(yīng)的總結(jié)工作，并及時(shí)上繳統(tǒng)一匯總。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，并在日常工作中調(diào)整教育教學(xué)方法。學(xué)校及時(shí)根據(jù)家訪情況收集有關(guān)來自家長的一些好多建議和意見，針對性地對教師的教育教學(xué)工作提出相應(yīng)的建議和要求。
通過本次暑期的集中家訪，我們及時(shí)把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校職業(yè)教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
對教師家訪活動總結(jié)篇八
我是一名人民教師，現(xiàn)在擔(dān)任一年級的班主任和數(shù)學(xué)老師。新學(xué)期開始我又結(jié)識了一批學(xué)生，對這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況并不了解，需要和家長們進(jìn)行很好的溝通，因此借《課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家》活動的東方，我制定了家訪計(jì)劃，以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行教育。開展班級各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。我擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)老師工作幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我激動，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪，是指教師有目的地拜訪家長，與家長取得聯(lián)系，互通信息，有針對性的對學(xué)生實(shí)施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來很棘手的事，很難教育的學(xué)生，通過及時(shí)的、有目的家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式。以下就是本人的一點(diǎn)家訪工作的心得體會：
家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪中取得的成績首先獲得了許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
家訪時(shí)，我向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表揚(yáng)學(xué)生，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、完成作業(yè)和特長情況，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請家長以電話或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。向家長了解對學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
因此，這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。在數(shù)學(xué)方便，家長反映最多的是，學(xué)生在家有得內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動完成，但很少看課外書。在生活方面家長反映有的同學(xué)吃飯慢以致會吃不飽飯。再一點(diǎn)就是飯菜涼。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。
家訪中存在的問題：
1、是現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
2、是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學(xué)生放縱習(xí)慣了無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
3、是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程中比較困難。
通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著。
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
這次家訪中，雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長，但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，感受家長在教育子女中真切的心境，理解家長望子成龍望女成鳳的心情。這是我們感受最深的一點(diǎn)。其次，這次家訪，結(jié)合平時(shí)的家校聯(lián)系本上的交流溝通，打開了教師與家長、教師與學(xué)生之間互動的心扉，讓我們對教育教學(xué)中的反思更能實(shí)事求是。在家訪中我也學(xué)會了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中家長的支持更是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
對教師家訪活動總結(jié)篇九
____年_月__日開始，我和吳老師徐老師\顧老師三位老師分別開始了對澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪，家訪了__家(許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車基、大樹底、許家埭、石帆村等家訪)。路上遇到一個(gè)孩子，共__家。
利用了空課_個(gè)半天完成了家訪工作。
家訪過程我們是這們做的：
一是首先通過下的的幼兒資料，獲得第一手幼兒家庭簡單資料。知道要去訪問的幼兒的大概的家庭地址方位，了解幼兒的出生年月，姓名。接下來我們通過周圍的老師、家長問好要去家訪的路線，做到心中有數(shù)，走怎么樣的一個(gè)路線才不會浪費(fèi)時(shí)間，并且能較順利的訪到。
二是通過與家長交流，初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況，如父母在哪里上班?孩子有沒有上學(xué)?在哪里上學(xué)?如果是去了私人辦的幼兒園，我們進(jìn)一步詢問為什么孩子不來我們公辦幼兒園上學(xué)?同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢。讓家長對我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對于周邊有小年齡孩子的家庭，我們對其進(jìn)行了親子班的宣傳，讓家長先帶孩子來我園熟悉環(huán)境，讓孩子較早地接受到良好的早期教育。
三是在家訪過程中，我做好詳細(xì)的記載，為今后的家訪、招生等工作奠定基礎(chǔ)。
四是家長老師互相信任。通過向幼兒家長講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。
通過家訪，我們了解到有__位幼兒在非法幼兒園上學(xué)，其中一名家長表示，我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢都已經(jīng)交好了。有__名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來親子班的有_個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有_個(gè)孩子，包括來上親子班的_個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。
家訪過程中，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭，有的是覺得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早，當(dāng)我們說我們有值班老師的時(shí)候，他們說，一天二天還可以，可是他們每天都下班要在_點(diǎn)半以后，天天讓孩子最后一個(gè)回家，家長覺得這樣對孩子不太好。還有的家長是覺得去非法幼兒園那里近，都是祖輩接送孩子，來我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長愿意把家中的號碼留給我們，并對我們的家訪表示感謝，說對他們的孩子很關(guān)心。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對已經(jīng)來園上學(xué)的幼兒，還是對沒有來我們園上學(xué)的孩子。我們深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我們愿本著對孩子負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
對教師家訪活動總結(jié)篇十
本學(xué)期，我們中二班班兩位老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況不定時(shí)地對幼兒進(jìn)行電訪、家訪、書面聯(lián)系，使家長能夠及時(shí)了解到孩子的發(fā)展情況。期末走訪幼兒家庭主要是了解幼兒的家庭生活環(huán)境和在家表現(xiàn)，并和家長互相交換意見，了解彼此的一些看法。通過彼此間的溝通、交流與密切配合，共同達(dá)到教育的'目的，使得孩子能夠更好的發(fā)展。
在本學(xué)期家訪過程中，家長主要反映了以下一些情況提出了一些問題：
1、孩子們通過兩年來的幼兒園集體生活，在各個(gè)方面都有了很大進(jìn)步，如：揚(yáng)揚(yáng)的媽媽說：“我們孩子的脾氣好了許多!謝謝兩位老師、阿姨!”唯一的爸爸說：“孩子自從上了幼兒園以后懂事了不少，學(xué)到了很多東西!也非常活潑”等等。
2、孩子對畫畫、聽故事有了一定興趣，一回到家就要畫畫、讓家長講故事或聽錄音機(jī)里的故事。
3、寧寧的媽媽說：“謝謝老師的關(guān)心，我們寧寧以前一直要跑到外面叫爺爺買東西自從上了幼兒園后，這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)改掉了?！碧m蘭的媽媽說：“蘭蘭自從上幼兒園后懂了很多，開心了許多!還喜歡和你們做好朋友。”
通過這次家訪，讓我們了解到家長的想法、了解到了幼兒的生活環(huán)境，進(jìn)一步縮短了我們和家長之間的距離，并了解到一些家長對我們老師、幼兒園的意見和建議。為我們今后的保教工作指明了方向，同時(shí)使我們今后的工作做得更好，讓家長更滿意、更放心。
對教師家訪活動總結(jié)篇十一
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的職責(zé)，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
一、現(xiàn)代社會家庭教育的用心因素。
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。此刻的家長寄托在孩子身上的期望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往本站能滿足孩子的各種要求。包括帶給優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，帶給廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育資料。此刻的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫忙子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素。
1、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子構(gòu)成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，但是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
對教師家訪活動總結(jié)篇十二
家庭是孩子的第一所大學(xué)，父母是孩子的第一任老師，因此，家庭教育對學(xué)生的成長極為重要，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生。了解孩子的家庭教育，是教師工作不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、學(xué)生之間的距離，為學(xué)生的家庭教育營造了一個(gè)良好的氛圍。通過家訪，收獲頗豐，現(xiàn)將本人的家訪工作情況總結(jié)如下：
一、深刻認(rèn)識到了家訪工作的重要性。
雖然與學(xué)生接觸近一年的時(shí)間，但對學(xué)生的家庭教育情況還不夠了解，為了更好地了解他們，家訪就顯得十分重要。通過家訪，能深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和學(xué)生之間的真情實(shí)意。
二、家訪取得的成果。
第一，家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性地對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合學(xué)生個(gè)體的教育方法。
不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情地表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長在外地打工，家長們無法照顧孩子們，有時(shí)間也只能打電話關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，這樣導(dǎo)致學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)和生活無人監(jiān)管，使孩子的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也認(rèn)識到了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
通過家訪，我深深體會到了家長們對孩子的殷切期盼，深感肩上責(zé)任重大，決心今后更加熱愛教育事業(yè)，更加熱愛學(xué)生，努力使自己的各項(xiàng)工作更上一層樓。
對教師家訪活動總結(jié)篇十三
xxxx年x月xx日開始，我和吳老師徐老師顧老師三位老師分別開始了對澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪，家訪了xx家（許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車基、大樹底、許家埭、石帆村等家訪）。路上遇到一個(gè)孩子，共xx家。
利用了空課x個(gè)半天完成了家訪工作。
家訪過程我們是這們做的：
一是首先通過下的的幼兒資料，獲得第一手幼兒家庭簡單資料。知道要去訪問的幼兒的大概的家庭地址方位，了解幼兒的出生年月，姓名。接下來我們通過周圍的老師、家長問好要去家訪的路線，做到心中有數(shù)，走怎么樣的一個(gè)路線才不會浪費(fèi)時(shí)間，并且能較順利的訪到。
二是通過與家長交流，初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況，如父母在哪里上班？孩子有沒有上學(xué)？在哪里上學(xué)？如果是去了私人辦的幼兒園，我們進(jìn)一步詢問為什么孩子不來我們公辦幼兒園上學(xué)？同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢。讓家長對我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對于周邊有小年齡孩子的家庭，我們對其進(jìn)行了親子班的宣傳，讓家長先帶孩子來我園熟悉環(huán)境，讓孩子較早地接受到良好的早期教育。
三是在家訪過程中，我做好詳細(xì)的記載，為今后的家訪、招生等工作奠定基礎(chǔ)。
四是家長老師互相信任。通過向幼兒家長講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。
通過家訪，我們了解到有xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué)，其中一名家長表示，我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來親子班的有x個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有x個(gè)孩子，包括來上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。
家訪過程中，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭，有的是覺得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早，當(dāng)我們說我們有值班老師的時(shí)候，他們說，一天二天還可以，可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后，天天讓孩子最后一個(gè)回家，家長覺得這樣對孩子不太好。還有的家長是覺得去非法幼兒園那里近，都是祖輩接送孩子，來我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長愿意把家中的號碼留給我們，并對我們的家訪表示感謝，說對他們的孩子很關(guān)心。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對已經(jīng)來園上學(xué)的幼兒，還是對沒有來我們園上學(xué)的孩子。我們深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我們愿本著對孩子負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
作為班主任，工作的重要內(nèi)容之一就是家訪。本學(xué)期末，我利用了寒假的時(shí)間對班級的部分學(xué)生進(jìn)行家訪。對于一個(gè)經(jīng)驗(yàn)甚少的班主任來說，和家長的溝通我是茫然的，不知道如何和家長溝通，也缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。但是經(jīng)過家訪之后，我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的、你是愛孩子的、你也在關(guān)注孩子任何舉動等等、你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的，這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時(shí)也會理解你的。
在家訪的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長會問很多的問題，有時(shí)候我會無從回答。所以在家訪的時(shí)候我要對孩子各個(gè)方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在家訪鄭博文同學(xué)家庭的時(shí)候，由于剛剛期中考試結(jié)束，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長問起我孩子的英語時(shí)，我突然懵了，我只是語文、數(shù)學(xué)老師呀！我怎么會知道英語呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責(zé)怪我，但是我也覺得自己工作疏忽了！
還有，在家訪的時(shí)候，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。也許這就是心靈溝通的效果吧！開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)張秋悅的媽媽很少和我溝通，所以在一個(gè)周末我便進(jìn)行家訪，走進(jìn)了她家。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是對孩子的學(xué)習(xí)生活不關(guān)心的。二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平，不知道說什么合適什么不合適。所以，我就在家訪的時(shí)候，首先，肯定我可以通過他們的表達(dá)知道他們的意思，所以請家長們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中哪些不足的地方。家長聽到這些話之后，慢慢的，我們的溝通越來越頻繁了，這樣孩子的情況他們也會在最短的時(shí)間里掌握到了。我工作的不足之處也很快得已糾正，這也是一種雙贏的局面。
記得在家訪孫明浩同學(xué)時(shí)，由于孩子的媽媽以前也是老師，而且是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師，在交流過程中，孩子的媽媽針對我在工作中存在的不足，提出相當(dāng)多的寶貴意見，比如如何建立學(xué)習(xí)小組、孩子們的座位如何攢動、如何培養(yǎng)班級干部的能力等等，讓我受益匪淺。所以，家訪不僅讓家長更多的了解了孩子的行為表現(xiàn)，對老師的工作也是有一定的幫助的。
最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機(jī)會。同時(shí)我也感到很幸運(yùn)，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。而且對班級工作也相當(dāng)支持，同時(shí)我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達(dá)我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標(biāo)是一致的，家長永遠(yuǎn)會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！
對教師家訪活動總結(jié)篇十四
為進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在校園內(nèi)快樂健康成長，曹縣磚廟鎮(zhèn)范莊小學(xué)按照上級相關(guān)文件的要求在2018年3月底利用雙休開展了“教師進(jìn)萬家”家訪活動。接到上級通知以后，范莊小學(xué)小學(xué)首先成立了“教師進(jìn)萬家”家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組，集中各班班主任召開了《如何做好家訪工作》的會議，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定出了方案，各班老師積極投入學(xué)習(xí)中，并按照方案要求就家訪工作做了細(xì)致地準(zhǔn)備。
然后學(xué)校全體老師對學(xué)生家庭進(jìn)行了一次全面普訪，這一活動得到了社會和家長的大力支持、配合和高度評價(jià)。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況，對學(xué)生、家長也有了全新的認(rèn)識。教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會共同承擔(dān)教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長。和家長建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個(gè)字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個(gè)字。讓老師與家長互相了解，家長對學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作，通過家訪，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)就本期家訪情況總結(jié)如下：
安排活動時(shí)，部分教師對此有自己的看法。現(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得利用雙休去學(xué)生家？但是走訪回來后，此想法開始變化了。也認(rèn)識到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學(xué)問與藝術(shù)。要想達(dá)到預(yù)期的目的，體現(xiàn)它的實(shí)效性就必須講究方式方法。合理選擇時(shí)間，把握最佳時(shí)機(jī)，用老師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是“多報(bào)喜，巧報(bào)憂，多傾聽，巧輔導(dǎo)，多鼓勵，巧建議”。家訪前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系，以便有足夠的時(shí)間。把送“教育”上門，送“服務(wù)”上門，送“關(guān)愛”上門的活動真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。
為順利開展了家訪活動，學(xué)校制訂了詳細(xì)的活動方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，要求教師要走訪20名以上的學(xué)生家庭。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績?yōu)槟康摹?BR> 每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性；要主動進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的'最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。
每個(gè)學(xué)期學(xué)校對各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄假期的休息，冒著酷暑，對特困生家庭挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長大以后報(bào)效社會、報(bào)效祖國。
要明確家訪的目的，與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生交換意見更全面的評價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長非常高興。孩子們開心，融洽了師生關(guān)系六、認(rèn)真實(shí)踐，善于總結(jié)，提高效率。
家訪是老師們的利用休息時(shí)間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價(jià)值，所以更應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。全體教師都做了家訪活動總結(jié)，但如果老師們都能認(rèn)真做好家訪日記不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟家長的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異。及時(shí)調(diào)整就會事半功倍，不然有可能適得其反。家訪應(yīng)該制度化，堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)，良性循環(huán)起來，才能真正達(dá)到教育的目的。
家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
對教師家訪活動總結(jié)篇十五
為進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在校園內(nèi)快樂健康成長，曹縣磚廟鎮(zhèn)范莊小學(xué)按照上級相關(guān)文件的.要求在20xx年3月底利用雙休開展了“教師進(jìn)萬家”家訪活動。接到上級通知以后，范莊小學(xué)小學(xué)首先成立了“教師進(jìn)萬家”家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組，集中各班班主任召開了《如何做好家訪工作》的會議，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定出了方案，各班老師積極投入學(xué)習(xí)中，并按照方案要求就家訪工作做了細(xì)致地準(zhǔn)備。
然后學(xué)校全體老師對學(xué)生家庭進(jìn)行了一次全面普訪，這一活動得到了社會和家長的大力支持、配合和高度評價(jià)。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況，對學(xué)生、家長也有了全新的認(rèn)識。教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會共同承擔(dān)教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長。和家長建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個(gè)字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個(gè)字。讓老師與家長互相了解，家長對學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作，通過家訪，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)就本期家訪情況總結(jié)如下：
安排活動時(shí)，部分教師對此有自己的看法?，F(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得利用雙休去學(xué)生家？但是走訪回來后，此想法開始變化了。也認(rèn)識到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學(xué)問與藝術(shù)。要想達(dá)到預(yù)期的目的，體現(xiàn)它的實(shí)效性就必須講究方式方法。合理選擇時(shí)間，把握最佳時(shí)機(jī)，用老師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是“多報(bào)喜，巧報(bào)憂，多傾聽，巧輔導(dǎo)，多鼓勵，巧建議”。家訪前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系，以便有足夠的時(shí)間。把送“教育”上門，送“服務(wù)”上門，送“關(guān)愛”上門的活動真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。
為順利開展了家訪活動，學(xué)校制訂了詳細(xì)的活動方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，要求教師要走訪20名以上的學(xué)生家庭。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績?yōu)槟康摹?BR> 每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性；要主動進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。
每個(gè)學(xué)期學(xué)校對各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄假期的休息，冒著酷暑，對特困生家庭挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長大以后報(bào)效社會、報(bào)效祖國。
家訪是老師們的利用休息時(shí)間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價(jià)值，所以更應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。全體教師都做了家訪活動總結(jié)，但如果老師們都能認(rèn)真做好家訪日記不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟家長的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異。及時(shí)調(diào)整就會事半功倍，不然有可能適得其反。家訪應(yīng)該制度化，堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)，良性循環(huán)起來，才能真正達(dá)到教育的目的。
家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
對教師家訪活動總結(jié)篇十六
xxxx年x月xx日開始，我和吳老師徐老師\顧老師三位老師分別開始了對澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪，家訪了xx家(許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車基、大樹底、許家埭、石帆村等家訪)。路上遇到一個(gè)孩子，共xx家。
利用了空課x個(gè)半天完成了家訪工作。
家訪過程我們是這們做的：
一是首先通過下的的幼兒資料，獲得第一手幼兒家庭簡單資料。知道要去訪問的幼兒的大概的家庭地址方位，了解幼兒的出生年月，姓名。接下來我們通過周圍的老師、家長問好要去家訪的路線，做到心中有數(shù)，走怎么樣的一個(gè)路線才不會浪費(fèi)時(shí)間，并且能較順利的訪到。
二是通過與家長交流，初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況，如父母在哪里上班?孩子有沒有上學(xué)?在哪里上學(xué)?如果是去了私人辦的幼兒園，我們進(jìn)一步詢問為什么孩子不來我們公辦幼兒園上學(xué)?同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢。讓家長對我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對于周邊有小年齡孩子的家庭，我們對其進(jìn)行了親子班的宣傳，讓家長先帶孩子來我園熟悉環(huán)境，讓孩子較早地接受到良好的早期教育。
三是在家訪過程中，我做好詳細(xì)的記載，為今后的家訪、招生等工作奠定基礎(chǔ)。
四是家長老師互相信任。通過向幼兒家長講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。
通過家訪，我們了解到有 xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué)，其中一名家長表示，我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來親子班的有x個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有x個(gè)孩子，包括來上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。
家訪過程中，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭，有的是覺得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早，當(dāng)我們說我們有值班老師的時(shí)候，他們說，一天二天還可以，可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后，天天讓孩子最后一個(gè)回家，家長覺得這樣對孩子不太好。還有的家長是覺得去非法幼兒園那里近，都是祖輩接送孩子，來我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長愿意把家中的號碼留給我們，并對我們的家訪表示感謝，說對他們的孩子很關(guān)心。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對已經(jīng)來園上學(xué)的幼兒，還是對沒有來我們園上學(xué)的孩子。我們深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我們愿本著對孩子負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
對教師家訪活動總結(jié)篇十七
20xx年x月xx日開始，我和吳老師徐老師顧老師三位老師分別開始了對澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪，家訪了xx家（許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車基、大樹底、許家埭、石帆村等家訪）。路上遇到一個(gè)孩子，共xx家。
利用了空課x個(gè)半天完成了家訪工作，家訪過程我們是這們做的：
一是首先通過下的的幼兒資料，獲得第一手幼兒家庭簡單資料。知道要去訪問的幼兒的大概的家庭地址方位，了解幼兒的出生年月，姓名。接下來我們通過周圍的老師、家長問好要去家訪的路線，做到心中有數(shù)，走怎么樣的一個(gè)路線才不會浪費(fèi)時(shí)間，并且能較順利的訪到。
二是通過與家長交流，初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況，如父母在哪里上班？孩子有沒有上學(xué)？在哪里上學(xué)？如果是去了私人辦的幼兒園，我們進(jìn)一步詢問為什么孩子不來我們公辦幼兒園上學(xué)？同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢。讓家長對我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對于周邊有小年齡孩子的家庭，我們對其進(jìn)行了親子班的宣傳，讓家長先帶孩子來我園熟悉環(huán)境，讓孩子較早地接受到良好的早期教育。
三是在家訪過程中，我做好詳細(xì)的記載，為今后的家訪、招生等工作奠定基礎(chǔ)。
四是家長老師互相信任。通過向幼兒家長講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。
通過家訪，我們了解到有xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué)，其中一名家長表示，我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來親子班的有x個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有x個(gè)孩子，包括來上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。
家訪過程中，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭，有的是覺得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早，當(dāng)我們說我們有值班老師的時(shí)候，他們說，一天二天還可以，可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后，天天讓孩子最后一個(gè)回家，家長覺得這樣對孩子不太好。還有的家長是覺得去非法幼兒園那里近，都是祖輩接送孩子，來我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長愿意把家中的號碼留給我們，并對我們的家訪表示感謝，說對他們的孩子很關(guān)心。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對已經(jīng)來園上學(xué)的幼兒，還是對沒有來我們園上學(xué)的孩子。我們深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我們愿本著對孩子負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
對教師家訪活動總結(jié)篇十八
家訪對于我們老師來說，并不是一個(gè)生疏的詞。可是真正能夠做到通過家訪來更好地了解同學(xué)的老師卻不多。這次響應(yīng)學(xué)校號召，老師們都紛紛動起來，到同學(xué)的家中去深化了解他們。
家訪是一條紐帶，聯(lián)接著學(xué)校與家庭。通過家訪能夠準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓同學(xué)們在家里也能夠感受到學(xué)校對他們的關(guān)愛，這樣做不僅取得了家長對于學(xué)校和老師的信任，同時(shí)還加深了老師與家長的感情，能夠讓老師更好地開展教學(xué)。
這次家訪給我留下印象最深的就是班上的x同學(xué)。她家住南口鎮(zhèn)，家里狀況很困難。誕生后由于是女孩，就被父母遺棄了，后來被好心的養(yǎng)父養(yǎng)母帶大。但是養(yǎng)父養(yǎng)母年事已高，也做不了太多的農(nóng)活，賺不到什么錢，所以家中經(jīng)常是吃半點(diǎn)油腥都沒有的青菜，x現(xiàn)在正在長身體，但是由于常年沒有養(yǎng)分，所以現(xiàn)在是面黃肌瘦。到她家之后，我感到很心疼，這么苦的生活她是怎么過的啊，也很懊悔沒有早點(diǎn)到她家來看看，要是我早知道的話，我想我肯定會想方法關(guān)心她的。x很爭氣，是一個(gè)很有思想的女孩，她從不由于家中的狀況如此糟糕就開頭怨天尤人，每天都是很仔細(xì)地上課，很仔細(xì)地記筆記，老師支配的任務(wù)始終都是不折不扣的完成，我很喜愛她，真心地想去關(guān)懷關(guān)心她。
我想假如不是學(xué)校支配我們?nèi)ゼ以L的話，我可能就永久不知道她會有這樣一個(gè)家庭，也不會知道她是如此頑強(qiáng)的一個(gè)小女孩。
通過家訪我體會到了打電話所不能達(dá)到的效果。由于面對面的促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。人真的是要常見面才會親，所以家訪能夠讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長就不會再對我們有什么誤會，我們的工作開展起來也就會更加的得心應(yīng)手了。
老師上門家訪，同學(xué)和家長會感覺很受重視，這對同學(xué)是一種激勵，對家長也是一種觸動，讓老師、家長、同學(xué)三者都能夠拉近彼此的距離。
這次的家訪真的是讓我受益匪淺，和同學(xué)家長相互了解狀況，溝通感情，既使家長了解同學(xué)在校表現(xiàn)，也使老師能夠了解同學(xué)在家里的表現(xiàn)，使得家長和老師在教育同學(xué)的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成全都。在這次的家訪過程中，我深刻體會到，只有我們老師樂觀地和家長溝通溝通，相互合作，相互信任，結(jié)成一個(gè)學(xué)校家庭的教育同盟，我們的教育才會取得更大的勝利。
對教師家訪活動總結(jié)篇十九
為進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在校園內(nèi)快樂健康成長，中牟縣文明路小學(xué)按照上級相關(guān)文件的要求在20xx學(xué)年開展了“鑄師魂、進(jìn)萬家”教師家訪活動。接到上級通知以后，文明路小學(xué)首先成立了“鑄師魂、進(jìn)萬家”教師家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組，集中各班班主任召開了《如何做好家訪工作》的會議，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定出了方案，各班老師積極投入到文件學(xué)習(xí)中，并按照方案要求就家訪工作做了細(xì)致地準(zhǔn)備。
然后學(xué)校全體老師對學(xué)生家庭進(jìn)行了一次全面普訪，這一活動得到了社會和家長的大力支持、配合和高度評價(jià)。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況，對學(xué)生、家長也有了全新的認(rèn)識。教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會共同承擔(dān)教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長。和家長建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個(gè)字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個(gè)字。讓老師與家長互相了解，家長對學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作，通過家訪,學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)就本期家訪情況總結(jié)如下：
活動開始時(shí)，部分教師對此有自己的看法?，F(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得去學(xué)生家？但是走訪后，此想法開始變化了。也認(rèn)識到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學(xué)問與藝術(shù)。要想達(dá)到預(yù)期的目的，體現(xiàn)它的實(shí)效性就必須講究方式方法。合理選擇時(shí)間，把握最佳時(shí)機(jī)，用老師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是“多報(bào)喜，巧報(bào)憂，多傾聽，巧輔導(dǎo)，多鼓勵，巧建議”。家訪前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系，以便有足夠的時(shí)間。把送“教育”上門，送“服務(wù)”上門，送“關(guān)愛”上門的活動真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。
為順利開展了家訪活動，學(xué)校制訂了詳細(xì)的活動方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，要求教師要走訪10名以上的學(xué)生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績?yōu)槟康摹?BR> 每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性；要主動進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。
“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄假期的休息，冒著酷暑，對特困生家庭挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的`心坎上。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長大以后報(bào)效社會、報(bào)效祖國。
要明確家訪的目的，與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，交換意見更全面的評價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長非常高興。孩子們真的變了，變得開朗了、愛發(fā)言了、更遵守紀(jì)律了、作業(yè)寫了、寫得更好了、成績提高了、自律了、有愛心了、樂于幫助人了，融洽了師生關(guān)系。
家訪多數(shù)都是在老師們的休息時(shí)間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價(jià)值，所以更應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。廣大教師都做了家訪活動總結(jié)，但如果老師們都能認(rèn)真做好家訪日記不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟家長的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異。及時(shí)調(diào)整就會事半功倍，不然有可能適得其反。家訪應(yīng)該制度化，堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)，良性循環(huán)起來，才能真正達(dá)到教育的目的。
家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
對教師家訪活動總結(jié)篇二十
作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末和休息的時(shí)間對班級的6名同學(xué)進(jìn)行家訪。原來我對于和有的問題孩子的家長溝通是茫然的，不知道該如何和那樣對孩子放任自流的家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)懷的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子的任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)進(jìn)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，即使你對他們的放手態(tài)度表達(dá)出不滿，家長也不會生氣，反而會覺得不好意思，他們對你所說的其他話也會很很信服很感愛好的，同時(shí)也會更理解你。下面我就我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。
首先獲得了很多育人資料。通過與同學(xué)、與家長溝通，了解每一個(gè)同學(xué)的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也關(guān)心家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的教育工作。
我們老師也無法得到部分同學(xué)詳細(xì)的信息反饋。二是許多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有（規(guī)章制度）的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培育，從而導(dǎo)致同學(xué)在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿態(tài)不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。
第一，全面的家訪，與家長、同學(xué)面對面的溝通，加強(qiáng)了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長（對子）女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)的家庭狀況，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作，對以后的工作將起到樂觀的作用。
其次，要注意訪談方式。隨著社會的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。
第三，要學(xué)會體會家長的心情。或許一個(gè)同學(xué)在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機(jī)會。同時(shí)我也感到很幸運(yùn)，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時(shí)我也會連續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達(dá)我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標(biāo)是全都的，家長永久會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！
總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。作為班主任，要本著對同學(xué)負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)懷每一位同學(xué)、了解每一位同學(xué)。
對教師家訪活動總結(jié)篇二十一
根據(jù)關(guān)于開展“教師大家訪”活動的通知精神，緊緊圍繞今年我校教育核心工作，確實(shí)貼近學(xué)生生活，構(gòu)建家、校和諧教育環(huán)境。現(xiàn)將我校開展“教師大家訪”活動工作總結(jié)如下：
精心安排
1、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全體教職工人人參與家訪小組。
2、提高認(rèn)識、認(rèn)真組織。7月12日上午及時(shí)召開了教師家訪活動的動員會、布置會。明確了本次家訪活動的目的、意義，家訪的對象以及在家訪中要掌握的基本情況，以走進(jìn)學(xué)生家庭的方式開展活動。
3、教師仔細(xì)認(rèn)真地填寫家訪登記表。
4、全校教師根據(jù)地方實(shí)際情況采取“跟蹤家訪”、“一幫一”等不同方法、措施和手段開展此次活動，深入了解學(xué)生的家庭情況和在家表現(xiàn)，聽取家長對提高學(xué)校教育教學(xué)管理質(zhì)量的意見和建議，并幫助困難學(xué)生解決實(shí)際問題。尤其是假期的安全工作，防溺水工作。
把家訪資料匯總分類進(jìn)行小結(jié)，找出我們平時(shí)學(xué)校教育工作中還存在哪些問題與不足。
1、本次活動時(shí)間緊任務(wù)重、困難重重，但是，通過這次活動也使我們有所收獲?？梢钥闯黾议L們對教師的家訪渴望。通過對問題學(xué)生、留守學(xué)生、精準(zhǔn)貧困學(xué)生的家訪，許多家長都感到非常高興和感激。普遍認(rèn)為這是學(xué)校對自己孩子的關(guān)心和愛護(hù)，是真心的為孩子們好，是誠心的干工作，是一個(gè)好教師形象的體現(xiàn)，是能教育好學(xué)生的有效途徑之一，并希望老師能多到家中走走。
2、發(fā)現(xiàn)家長們對自己孩子們教育的思想和方法的簡單、單一。通過本次家訪活動使我們深深的感到，不管是哪一個(gè)學(xué)生的家長對教育自己孩子的方式方法上都存在錯誤或不足。只知道要孩子們學(xué)好，如何學(xué)好不知道。只知道某某好，他是如何學(xué)好的不知道。
3、家長們對教師的要求直觀直接。通過與家長們的交流與溝通發(fā)現(xiàn)他們對現(xiàn)行教育的要求現(xiàn)實(shí)而直接。
通過此次教師大家訪活動，密切了家校聯(lián)系，更多地贏得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的具體情況，家校對孩子的教育達(dá)成了共識，有利于對癥下藥，使得教育更有針對性和實(shí)效性。在家訪之后，感覺老師和家長的距離近了，不少家長對這活動表示贊賞。教師的工作熱情被激發(fā)起來了，教師們也覺得應(yīng)該把家訪當(dāng)作一種常規(guī)活動，這對搞好學(xué)校教育教學(xué)工作有著非?，F(xiàn)實(shí)的意義。
對教師家訪活動總結(jié)篇二十二
為搞好家訪，親密師生溝通，真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果，我們進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與同學(xué)家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學(xué)是一種激勵，對家長也是一個(gè)觸動。老師、家長、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：
1、了解所訪同學(xué)家庭狀況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對同學(xué)家庭的詳細(xì)狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映同學(xué)在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問題及緣由加深對同學(xué)的了解在將來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本學(xué)問，并共同商議？出解決問題的方法。
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭，為在將來教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與同學(xué)家長之間建立起溝通（渠道），第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的懷疑和不解。
3、以家訪為平臺，以同學(xué)和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣揚(yáng)，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的看法和建議，并準(zhǔn)時(shí)反饋。
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。（文化）程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已消失“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過學(xué)校教育來轉(zhuǎn)變孩子。
2、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視，什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事，更對國事天下事漠不關(guān)懷，這對同學(xué)綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利，直接導(dǎo)致其課外學(xué)問極度欠缺，動手實(shí)踐力量相對較差，必將影響其將來的進(jìn)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有方案、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣！
對教師家訪活動總結(jié)篇二十三
家訪，本來是班主任工作的一部分。只有真正了解了學(xué)生，才能有針對性地教育學(xué)生。每一屆，我都會對特殊學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生生活環(huán)境，溝通感情，取得家長配合，爭取最后的教育效果。本學(xué)期，為配合學(xué)校的德育工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示下，各年級開展了大規(guī)模的家訪荼，我和班上科任老師一起，行后對我班學(xué)生進(jìn)行了家訪，其中有代表性的兩名學(xué)生情況值得分析。
x：機(jī)靈活潑，學(xué)習(xí)成績較好，對自己要求不高，沒什么壓力，沒什么目標(biāo)。
x：沉默寡言，學(xué)習(xí)成績較差，習(xí)慣不好。
x：父親是行政人員，母親專職家里的生活，父母皆有文化，對他期望很高，希望他出類拔萃。
x：父母都是生意人，以前對孩子疏于管教，孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)，不思學(xué)習(xí)，九年級時(shí)，父母專門回家做生意，刻意管教，希望孩子成績能突飛猛進(jìn)。
x的父母希望老師能幫助孩子樹立信心，確定目標(biāo)，尤其是英語學(xué)科期盼能得到老師格外的關(guān)注。我們談了巫凌放聰明的優(yōu)點(diǎn)及他上課不專心的缺點(diǎn)，交換了教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，決心把他的成績提到前30名。
x的父母很欣慰說他自從上了九年級變得愛學(xué)習(xí)了，希望老師能鼓勵他，繼續(xù)信心百倍地學(xué)下去。我也談了朱江峰的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及近期表現(xiàn)，表示與家長配合教育，讓朱江峰能主動學(xué)、快樂學(xué)，漸漸把成績提高上去。
我的家訪主要進(jìn)行這幾項(xiàng)工作：
一是傾聽家長對孩子的評價(jià)，交換孩子的評價(jià)，交換孩子在家里和學(xué)校的表現(xiàn)；
二是客觀分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長交流針對不同孩子的教育方法；
三是提醒家長多用正確的方式關(guān)心孩子，加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系。
通過家訪，我明白作為班主任，把本該父母承擔(dān)的義務(wù)與責(zé)任承擔(dān)一起過來，這樣才能為社會輸送合格的人才。