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宇宙簡史讀后感篇一
剛開始讀的時候，我覺得那些語言太深奧太專業(yè)太生僻了，怎么也看不懂。媽媽陪著我慢慢地讀下去，才讓我逐漸有了一些新的認識，仿佛看到了一幅幅宇宙的畫面。這本書的作者是霍金，全名史蒂芬·霍金，他生于1942年，是當代最重要的廣義相對論和宇宙論家?，F為劍橋大學盧卡斯數學系教授，被譽為繼愛因斯坦后最著名的科學思想家。他用畢生精力研究黑洞和宇宙起源大爆炸原理，提出黑洞發(fā)射輻射的.預言，在科學界引起革命性的轟動?；艚鹨驗榛加袊乐氐募∪馕s癥，只能無助的坐在輪椅上，但他克服了殘疾的障礙，讓思想遨游到無限的時空，揭開宇宙之謎，霍金既是殘疾天才的典型，也是當代的大眾文化偶像。我今天讀的就是他的一本名著《宇宙簡史》。
《宇宙簡史》用迷人的表達方式討論了宇宙的歷史和將來、時間和時空的本性、黑洞等令人敬畏的主題，霍金用敏銳的直覺和堅定的推理直接挑戰(zhàn)了已被廣泛認同的傳統(tǒng)量子學、大爆炸理論、甚至愛因斯坦的相對論，在探尋時間和空間核心可望而不可及的秘密這一未竟之業(yè)中，它將引導世界各地喜歡仰望星空的人探尋宇宙的秘密。他認為的宇宙是一個或在膨脹或在收縮的空間，而且他還相信，宇宙是在一次爆炸中誕生出來的。而宇宙的原型是什么呢？在書中我找到了答案，宇宙原來只是一個星球，但它的密度非常高，光亮很大，終于在某一天，它突然爆炸了，這就形成了宇宙，雖然這只是假想之一，但這卻是比較廣泛的一種說法。
以我現在小小的年紀，小小的閱歷，我對霍金這些深奧的宇宙假想認識還不夠清晰透徹，但不可否認，霍金的這本書在宇宙研究史上寫下了光輝的一筆！
宇宙簡史讀后感篇二
宇宙蒼穹，浩瀚星河，地球在宇宙中，就像連大海里的一滴水都不到，正是因為它的虛無縹緲，才會讓我們人類感到變化莫測，不可琢磨。
在公元前400年左右，歐多克斯提出地心說。地心說就是猜測地球是宇宙的中心；但后來在16世紀哥白尼提出日心說；伽利略在17世紀發(fā)明了天文望遠鏡，后來發(fā)現太陽以外還有無數星系，日心說就這樣被推翻。后來經過科學家的不懈探索，推測出這個宇宙有無數的恒星有成億的星系與銀河系。
宇宙中有一個神奇的物質叫做黑洞，顧名思義就是一個黑色不知道有沒有底的一個洞，不管什么東西靠近它都會被吸進去，沒有人知道里面有什么，很是神秘，光走到這都會被吸進里面。
世間萬物都因宇宙的形成，沒有它就不會有現在的地球文明。
宇宙起源于一次大爆炸，后逐漸膨脹。爆炸起初，物質只能以中子，質子等形態(tài)存在；隨著溫度的降低，冷卻，物質復合成為通常的氣體。氣體逐漸聚成星云，星云進一步形成了各種各樣的恒星和星系，后來就有了地球和一切動物的出現。在這時文明就快要到來了。
隨之地球出現了動物，幾千億年前霸王龍統(tǒng)領著世界，到不知是什么情況全球變冷，正在面臨冰川化，恐龍們無一生還，這究竟是為什么還終究是個謎底，誰都不知道?？铸垳缃^后，又出現了細小的生物，后經演變就出現了飛蟲，海生物，兩棲生物，家禽，直到出現了人類，地球文明就在此開始了。當人類的習性定下來了，傳遞信息的方式也正在演變。第一階段：語言的使用。第二階段：文字的出現和使用。第三階段：印刷術的發(fā)明與使用。第四階段：電話，廣播，電視的使用，第五階段：計算機互聯網的使用（進入信息化時代）。這么偉大的歷史演變，都是來自于人類的智慧，才能有這樣令人嘆為觀止的成就。
宇宙并非永恒存在，而是從虛無中創(chuàng)生。他還深藏著一些神奇的無人知曉的秘密，讓我癡迷，它越神秘就越值得我探索，我在心中早已種下宇宙的種子，雖然書本上有很多學術語不太懂，但我不會放棄。
滿天星光就是我的希望它就如同我的天文夢，永不會滅。浩瀚星河，茫茫宇宙，等我。
宇宙簡史讀后感篇三
一天，我在圖書館里蕩悠，發(fā)現了一本叫宇宙簡史的書，我并把它買下來了，在家中閱讀。
這本書的作者叫康斯特?？邓固厥且晃恍落J科普作家，多年來致力于科普圖書的策劃和撰寫，深入研究天文學，物理學，對宇宙的起源和未來有著獨道的見解?？邓固卦谶@本書中講了許多歷史上物理學上較深奧的東西：黑洞、白洞、蟲洞、彗星，等等。
本來我以為黑洞就是個漩渦，但是原來黑洞是一個天體，因為它無法發(fā)出任何可見的光，所以稱其為黑洞。但是在它成為黑洞之前，曾是夜空中最明亮的天體。在恒星的生命快結束時，會發(fā)出最耀眼的光芒。之后只留下一個坍縮的核，這個核擁有超強的吸引力，連光都會被它吞噬，所以無法觀測到它。
每當我們仰望星空，那一顆顆璀璨的星體在我們腳下的地球，在浩瀚無邊的宇宙中猶如大海中的一滴水。我們心中一定會產生疑問：宇宙是什么？宇宙是怎么產生的？宇宙存在多久了？地球存在多久了？太陽呢？土星呢？水星、木星呢？宇宙中還有許多未知的答案，等著我們去解答。
這本書也讓我對科學更感興趣了，讓我在無邊無際的宇宙中探索吧！作者：李欣宸。
宇宙簡史讀后感篇四
時間看不見，摸不著，且人人擁有，只是，有些人習慣于把時間收縮，收縮到一輩子就等于一天；而有些人，卻可以將時間無限膨脹，膨脹到令宇宙萬物臣服于他的腳下?！稌r間簡史》的作者，斯蒂芬？霍金教授，就是這樣一位時間的巨人。他以堅強不屈的意志，在天體物理方面作出了巨大的貢獻。他不僅告訴了我們宇宙是怎樣誕生的？它從何而來？又向哪里去的？更讓我們認識到，時間竟可以這樣書寫！
書中告訴我們，現在生活的宇宙有自己的歷史起點，它大約誕生于150億年前，那時，宇宙只是一個點，不占有空間，也沒有時間的概念。在這一點發(fā)生了大爆炸，時間和空間從此開始，物質開始形成。最初，宇宙的溫度極高，隨著時間的推移，空間越來越大，溫度越來越低，宇宙中的能量與物質不斷發(fā)生復雜的反應，逐漸形成星系，空間繼續(xù)擴大，大約在距今50億年前，太陽形成。大約在距今46億年前，地球形成。因為地球，才有了人類，有了創(chuàng)造新世界的我們！
按照霍金教授的理論，宇宙持續(xù)地在膨脹，也許在膨脹到一定程度后，宇宙開始收縮，可能會收縮成一個點，一個不占有空間的點。到那時，時間結束。到底會不會這樣，現在還說不定。
固然時間將會結束，但對我們而言，那只是科學的某個概念，存在在未來的某個結點，也許那時又會有新的爆炸產生，新的宇宙產生，新新人類產生。周而往復。然而，我們即已幸運地存在于當下的空間內，就應該成為一個對得起“時間”的人，決不能辜負了那50億年前的爆炸。
宇宙簡史讀后感篇五
關于宇宙是怎么形成的？我們大多數人首先想到的必是“盤古開天辟地”以及“上帝七日創(chuàng)世”等各類神話故事吧！那么，有沒有對這個問題更科學、更真實詳細的描述呢？答案是——有的。
霍金在《宇宙簡史》的第一、二講中以時間為主線，簡明扼要地通過亞里士多德在《天論》中提出地球是個圓球開始，到托勒密的宇宙模型，再到后來的弗里德曼模型等等一系列天文學成就深入淺出地為我們闡述了宇宙大爆炸可能就是宇宙的開端這個最為大眾所熟知的理論是怎么形成的。里面雖然涉及到許多專業(yè)知識，可是通過霍金的解說卻也能讓普通大眾所理解，畢竟霍金著本書的思想是為喜歡仰望星空、探尋宇宙秘密的人提供一次最好的宇宙學啟蒙教育。
又例如在談論到黑洞安置問題上，霍金運用比喻的方式給我們簡單地做了回答：“安置這樣一個黑洞的唯一地點是應當把它放在環(huán)繞地球的軌道上。而且，可以使它繞地球作軌道運動的唯一途徑是，在它的前方拖動一個大質量物體，以把黑洞吸引到那里去，這種情況有點像在驢子面前放上一根胡蘿卜……”
如此形象的比喻，即說明了它的原理又讓我們有了想象空間，由此可見霍金才華與機智。
除此之外，書中還講述了許多重要的理論知識之概念，并穿插若干富于豐富想象力的精彩描述，使人閱后難忘，此書對于想了解天文學的普通大眾來說是極好的科普之作。
最后，關于本書的諸多精彩就不在此一一贅述了，希望大家有時間可以自己翻閱。
宇宙簡史讀后感篇六
剛開始讀《宇宙簡史》的時候，我覺得那些語言太深奧太專業(yè)太生僻了，怎么也看不懂，那文字中蘊含著宇宙獨特而神秘的魅力，是在細細品味后才領悟到的。
這本書的作者是霍金，全名史蒂芬·霍金，他生于1942年，是當代最重要的廣義相對論和宇宙論家?，F為劍橋大學盧卡斯數學系教授，被譽為繼愛因斯坦后最著名的科學思想家。他用畢生精力研究黑洞和宇宙起源大爆炸原理，提出黑洞發(fā)射輻射的預言，在科學界引起革命性的轟動。霍金因為患有嚴重的肌肉萎縮癥，只能無助的坐在輪椅上，但他克服了殘疾的障礙，讓思想遨游到無限的時空，揭開宇宙之謎，霍金既是殘疾天才的典型，也是當代的'大眾文化偶像。
他，是輪椅上的攀登者！《宇宙簡史》用迷人的表達方式討論了宇宙的歷史和將來、時間和時空的本性、黑洞等令人敬畏的主題，霍金用敏銳的直覺和堅定的推理直接挑戰(zhàn)了已被廣泛認同的傳統(tǒng)量子學、大爆炸理論、甚至愛因斯坦的相對論，在探尋時間和空間核心可望而不可及的秘密這一未竟之業(yè)中，它將引導世界各地喜歡仰望星空的人探尋宇宙的秘密。他認為的宇宙是一個或在膨脹或在收縮的空間，而且他還相信，宇宙是在一次爆炸中誕生出來的。而宇宙的原型是什么呢？在書中我找到了答案，宇宙原來只是一個星球，但它的密度非常高，光亮很大，終于在某一天，它突然爆炸了，這就形成了宇宙，雖然這只是假想之一，但這卻是比較廣泛的一種說法。黑洞中的信息喪失如何降低我們預言未來的能力。如果信息在黑洞中喪失，情況就并非如此，任何事情都可能已經發(fā)生過。預言將來的能力也被削減了。我們能夠確定地預言粒子具有相反的自旋，但是如果一個粒子落進黑洞，就不能對余下的粒子作確定的預言，這意味著在黑洞外不能確定預言任何測量，作出確定預言的能力被減低至半。那么關于預言將來的能力呢？現在看來它至少在三個層次上受到限制。第一，是動力學系統(tǒng)的混沌行為，使得拉普拉斯意義上的決定性在實際上是不可能實現的。第二，在量子力學中狀態(tài)是由波函數描述的，海森堡的不確定性原理使得經典意義上的決定性被減半。第三，不平凡的時空拓撲，使波函數被密度矩陣所取代，就在這里引進了熱力學意義上的隨機性。
我們每天都會遙望星空，天上一顆顆璀璨的星星，我們所生活的家園——地球就是廣袤無垠的宇宙的一小部分，我們心中難道不會產生這樣的疑問：什么是宇宙？宇宙有多久的歷史呢？宇宙是怎樣產生的？還有與我們同處一個宇宙的鄰居，那些肉眼看不見的物質，他們又是什么呢？宇宙所帶給人們無限的誘惑力，它等著我們去探索，去挖掘更多更多宇宙的謎底！霍金輪椅上的著作《宇宙簡史》所不能解釋的宇宙的謎語就等著我們一代又一代的人去揭開！
宇宙簡史讀后感篇七
剛開始讀《宇宙簡史》的時候，覺得那些語言有點深奧，很難看懂，不過，那文字耐人尋味，當中蘊含著宇宙獨特而神秘的魅力，在細細品味后才能領悟。
這本書的作者是的霍金，他被稱之為“宇宙之王”，還被譽為繼愛因斯坦后最著名的科學思想家。他，是輪椅上的攀登者！他的.魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，也因為他是一個令人折服的生活強者。他不斷求索科學的精神和勇敢頑強的人格力量深深地吸引了我。
宇宙論是一門既古老又年輕的學科。人類作為宇宙里高等生物不會滿足于自身的生存和種族的綿延，還一代代不懈地探索著存在和生命的意義?！队钪婧喪贰窂难芯亢诙闯霭l(fā)，探索了宇宙的起源和歸宿，解答了人類有史以來一直探索的問題：時間有沒有開端，空間有沒有邊界。
《宇宙簡史》用引人入勝的表達方式討論了宇宙的歷史和將來、時間和時空的本性、黑洞等令人敬畏的主題，這本書引發(fā)了我探尋宇宙的秘密的渴望，我將試圖勾勒出我心目中的宇宙歷史——從大爆炸到黑洞。
以我現在的年紀，對霍金這些深奧的宇宙假想認識還不夠清晰透徹，盡管它意味深長，但不可否認，霍金輪椅上的著作《宇宙簡史》在宇宙研究史上寫下了光輝的一筆。這使我對科學的興趣更加濃厚了！
宇宙簡史讀后感篇八
第一段：引言（大約150字）。
《宇宙簡史》是英國物理學家史蒂芬·霍金所著的一本科普讀物，該書以通俗易懂的語言介紹了宇宙的起源、演化和結構。在閱讀的過程中，我深深地被書中所揭示出的宇宙奧秘和智慧所折服。這本書駁斥了一些傳統(tǒng)觀念，并向我們展示了宇宙中的未知領域和無限可能性。下面我將從三個方面介紹這本書給我?guī)淼男牡皿w會。
第二段：關于宇宙的創(chuàng)生和演化（大約300字）。
書中第一部分介紹了宇宙的起源和演化過程?；艚鹜ㄟ^對愛因斯坦的廣義相對論的解讀，探討了宇宙誕生的“大爆炸”理論。他將復雜的科學概念以通俗易懂的方式呈現給讀者，使我們對宇宙的起源和發(fā)展有了更深入的了解?；艚鹫J為，宇宙的演化過程并不是一個平靜的歷程，而是一個不斷演化、變化的系統(tǒng)。他通過介紹黑洞、星系等天體的形成和發(fā)展，揭示了宇宙的生動和多樣性。這些知識的揭示，使我對宇宙的復雜性和豐富性有了更深刻的認識。
第三段：關于時間和空間的探索（大約300字）。
《宇宙簡史》的第二部分探討了時間和空間的本質?；艚鹨矛F代物理學理論，如相對論和量子力學，為我們解釋了時間和空間是如何相互影響和嵌入宇宙中的。他提出了時空連續(xù)性和相對性的概念，并運用數學公式來解釋這些復雜的理論。通過他的講解，我對時間和空間的概念有了更明確的認識。他還系統(tǒng)地介紹了黑洞、白洞等現象，并對時間機器的可能性進行了思考。這些內容使我對時間和空間的本質有了更深入的思考。
第四段：關于生命和人類存在的意義（大約300字）。
在《宇宙簡史》的第三部分，霍金通過對生命的起源和進化的描述，提出了生命和人類存在的意義問題。他認為，生命的出現是宇宙的一次偶然事件，但人類的存在具有重要意義。他通過介紹進化論和生物學原理，揭示了人類的起源和進化過程。他還討論了宇宙中可能存在的其他智慧生命，并對與之交流的可能性進行了思考?；艚鸬闹v解使我意識到人類的存在是如此的微小而寶貴，我們應該珍惜和保護我們所擁有的一切。
第五段：總結（大約150字）。
通過閱讀《宇宙簡史》，我深深被霍金所展示的宇宙的壯麗和復雜所折服。他以科學的視角揭示了宇宙的奧秘，同時也引發(fā)了我的深思。宇宙如此之大，而人類只是其中微小的一部分，我們的存在和意義如何被定義呢？這本書激發(fā)了我對宇宙和生命的思考，使我更加珍惜和關注我們所處的這個世界。通過深入了解宇宙的本質，我相信我們可以更好地理解自己的位置和責任，為創(chuàng)造更美好的世界而努力。《宇宙簡史》帶給我的這種思考和覺醒，將伴隨我一生。
宇宙簡史讀后感篇九
也許你會說，一年級的“小孩子”能看懂宇宙奧秘這本書，他懂什么意思嗎？但在你眼里，小我卻充滿了對宇宙的好奇和興趣。幸運的是，我的興趣得到了父母的支持，父親為我挑選了這本注音彩圖兒童百科全書——《宇宙之謎》。同時，我也很感謝老師在一年級上學期教了我拼音，讓我可以用拼音讀我喜歡的書。
本書講述了科學的秘密，解釋了“太陽為什么從東方升起”、“天上有多少顆星星”、“星星有不同顏色嗎”等諸多問題。針對這些問題，利用最通俗的語言和圖片讓孩子們看得清楚，讓孩子們了解更多的科學知識。
我喜歡仰望星星數數它們。每當晚上躺在床上，都能看到窗外天上的星星。但是慢慢地我發(fā)現并不是每天都有星星。我很好奇，讀了這個假期，讓我在這本書里找到答案---星星一直都在，只是晴天強烈的陽光遮住了這些星星的光芒，陰天烏云密布到擋住微弱的星光。
我從小就夢想在太空著陸。每當在電視上看到酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射的載人飛船，我都非常激動?？吹脚搩扔詈絾T叔叔阿姨們的'生活照片，讓我熱血沸騰。期待長大后能夠憑借自己的努力、強健的體魄和對太空的熱愛，去太空探索宇宙的奧秘！
宇宙簡史讀后感篇十
讀了《宇宙與人》這部電影。電影中詳細的介紹了人類的起源：人類是從宇宙中的核子結合產生核聚變，形成了基因，基因也是一切生命的起源，我們人類就是由基因組成的。
既然是宇宙給了我們生命，是小小核子給了我們生命。我們應該感謝它們，應該讓它們繼續(xù)去創(chuàng)造比我們更偉大的生命。也許保護宇宙是我們力所不能及的事情，但是，保護地球是我們應該做的，是我們能夠做的，更是我們必須做的。
科學家已經證實：白色垃圾是不能被大自然所分解的'。所謂白色垃圾就是泡沫，塑料制品等。而這些白色垃圾在我們的日常生活中是能夠經?？吹降?，比如：在某個巷子里，幾個人推著車子買盒飯，那些飯盒就是白色垃圾。再比如：在商場里買東西，或在菜市場買菜他們總會給你一個塑料袋，塑料袋也是白色垃圾。象這樣的例子還有很多很多……在生活中既然有很多白色垃圾的存在，那么，為什么我們不采取保護措施呢？作為一個泱泱大國，我們的環(huán)保為什么還遠沒有一些比我們小得多的國家做的好呢？真讓我搞不懂。在芬蘭，商場買東西不會給你塑料袋，為了環(huán)保。在意大利，鋁和塑料的再造可以節(jié)省能源90%;鋼和紙的再加工可節(jié)省能源50%；玻璃的再生產可節(jié)省能源30%；回收利用1噸鋼可節(jié)省水約25噸，可減少空氣污染物90公斤；可減少水污染物45公斤。在日本，每天都有白色垃圾處理車，收集各大商場，零售店的泡沫塑料等白色垃圾在車內處理，他們把橘子汁燒到200度，把白色垃圾弄成象鐵一樣的東西，再經過特殊的處理，變成了纖維，又把纖維經過紡織，織成一件衣服，拿到市場上去賣，這樣廢品再利用了，并且沒有給大自然帶來一點污染。這些方法，不是都很好嗎？這些方法，極大的保護了環(huán)境，甚至，有的還可以贏利。
而中國呢？目前國內城市垃圾處理主要采用填埋法，約占70%-80%；堆肥法，約占10%-20%;焚燒法極少，僅占1%。由于我國城市生活垃圾治理工作開展較晚，全國垃圾無害化處理設施嚴重不足，只有少數城市借助國際援助建成一些達到無害化處理標準的現代化垃圾處理設施。國內自行設計的衛(wèi)生填埋場，大多因資金不足，設計、施工標準不高，加之無害化處理技術不完善，設施簡陋，缺少控制污染和監(jiān)測手段，距無害化處理標準有一定距離。特別是垃圾填埋場防滲措施不力，填埋氣體和滲瀝液引排不暢，難以保證長期安全性，成為遠期的污染源。
中國是一個大國，中國環(huán)境的好壞，將直接影響世界的環(huán)境。我希望在新世紀里，人們的觀念能改一改。不要只顧眼前的發(fā)展，忘了長遠的目標。不要讓加拿大工廠排出的廢氣，飄到印度，造成印度下酸雨之類的事情在中國發(fā)生！
宇宙簡史讀后感篇十一
《宇宙簡史》是英國理論物理學家史蒂芬·霍金（StephenHawking）所著，被廣大讀者譽為科學啟蒙圣經。經過多年的研究和思考，霍金在書中以淺顯的語言向讀者展示了宇宙的起源、演化以及可能的未來。在閱讀《宇宙簡史》時，我深受霍金的思想觸動，也對宇宙的奧秘有了更深入的認識。
第二段：人類的微小和無知。
在《宇宙簡史》中，霍金首先讓我們意識到了人類微小的存在。他指出我們所生活的地球僅是宇宙中無數行星中的一顆微小的星球，在宇宙尺度下，我們是微不足道的。而人類的知識也是非常有限的，我們對宇宙的了解只是冰山一角?；艚鹩每茖W的態(tài)度告訴我們，我們應該謙卑和敬畏地面對宇宙，這樣才有可能探索更多的科學真理。
第三段：宇宙的起源和演化。
人類對宇宙的最大疑問之一是宇宙的起源。在《宇宙簡史》中，霍金提出了他的宇宙起源理論——大爆炸理論，并用科學依據及簡明的方式向我們解釋了宇宙從大爆炸開始的演化過程。他通過融合了廣義相對論和量子力學的理論，讓我們了解了宇宙的誕生和演變，并指出了我們作為人類應該如何在宇宙中尋找我們的位置。
第四段：人類的未來和宇宙的命運。
在《宇宙簡史》中，霍金讓我們不僅了解了宇宙的起源和演化，還談到了人類的未來和宇宙的命運。他指出了地球上人類面臨的問題，如全球變暖、資源枯竭等，以及我們將來如何面對這些挑戰(zhàn)。同時，霍金也提出了人類應該尋找新的家園、進行太空探索的思想，讓我們看到了人類可能的未來。
第五段：對宇宙的思考和對自己的認識。
在讀完《宇宙簡史》后，我被霍金的思想所震撼。他用科學的方式向我們揭示了宇宙的奧秘，讓我明白了人類在宇宙中的微小和無知，也讓我深入思考了人類的未來和宇宙的命運。通過這本書，我對自己的認識也有了進一步的提升，我明白了自己的渺小和局限性，也明白了科學的重要性和無窮的可能性。我決心在以后的學習和生活中，更加謙虛認真地學習科學知識，不斷拓展自己的眼界，探索更廣闊的宇宙。
總結：
《宇宙簡史》是一本啟發(fā)人類思考的偉大著作。通過閱讀這本書，我對宇宙的起源、演化和未來有了更深入的理解，也深刻認識到人類的渺小和無知。這本書讓我明白了科學的重要性和無窮的可能性，并對自己的認識和未來發(fā)展提出了新的要求。我希望能夠在以后的學習和生活中，不斷探索、學習，為人類和宇宙的進步貢獻力量。
宇宙簡史讀后感篇十二
《喬治開啟宇宙的神秘鑰匙》這本書，講了一個名叫喬治的小學生，通過自己的努力，憑借自己超人的毅力，最后取得成功的故事。
喬治是個愛幻想的小男生，很想擁有一臺電腦，但是因為家境貧寒，他的愿望一直無法實現。但在聽說有一場科學知識的演講比賽，冠軍可以獲得一臺電腦后，他在朋友們的支持下，組成了一個參賽小隊，一起為演講比賽出謀劃策?？墒菃讨蔚奈锢砝蠋熂刀市膹姡恢碧幮姆e慮地進行阻撓，他的夢想之路幾經波折，三番五次被阻擋。但他并沒有氣餒，在朋友們的幫助下，喬治憑借自己頑強的意志力，充分的想象力，最終獲得了演講比賽的冠軍，得到了那臺夢寐以求的電腦。
一個家境貧寒的小學生能獲得科學演講比賽的冠軍，的確很不可思議。如果他受家庭經濟狀況的限制，那他壓根就不會萌生去參加演講比賽來獲取成功的想法；如果他遇到老師的阻撓就退縮，就不會有取得最后成功的可能。但喬治并沒有被現實打敗，而是盡自己的全力去爭取，他在獲得冠軍的同時，也收獲了大家的尊敬。
看了這本書，我知道了一個人能否取得成功，與他的外在條件沒有關系，而是在于他有沒有確立成功的目標，有沒有堅強的意志，以及一顆遇到任何困難都不動搖的決心。聯系我自己，我覺得自己不能成功的原因，是因為我常常在遇到困難時，不是去想怎么克服，而是更換成功的目標，這樣的我是永遠不會成功的。所以，在今后的學習中，我要向喬治學習，向著自己設立的目標，以堅定的信念、頑強的意志一直走到終點。
宇宙簡史讀后感篇十三
當我讀到這本書的時候，我對所有的未知世界都充滿了好奇和探知的欲望，對所有的`事情都想去問個為什么。
當我讀完《神秘宇宙》時，突然間我好像懂得了好多知識，知道了以前從未知道的關于天文方面的常識。宇宙中是否有外星生命存在？ofo是否是外星人派來的使者？火星布滿塵埃的表面，曾經真的有水嗎？帶著這么多疑問，讓我們來揭開神秘宇宙的面紗吧。
宇宙是永恒不變的嗎？宇宙有多大？他是啥時候誕生的，人們提出了種種疑問，第一種假說是宇宙永恒論，認為它并不是動蕩不動的，其中的星體及數目和分布，以及空間運動從開始就處于穩(wěn)定狀態(tài)，它是永恒的第二種假說，是宇宙分層論，這種觀點認為它的結構是分層次的，恒星是一個層次，若干個星系團是一個層次，一些星系團在組成超星系，成為一個更高的層次。
第三個假說是宇宙大爆炸理論，這是由美國天體物理學家伽莫夫和佛里德曼提出來的，他們認為大約在200億年前。咱們所看到的天體物質都集中在一起，形成一個密度極大、溫度高達110度的原始火球。到處充滿了輻射，恒星和星系并不存在，后來因某種未知原因，這個火球發(fā)生了大爆炸。組成火球的物質噴發(fā)到四面八方，并逐漸冷卻下來，密度開始降低，爆炸兩秒后產生了質子和中子。11分鐘之內形成了原子核。大約1萬年后，氫原子和氮原子形成。在這1萬年時間里，散落在空間的物質開始在局部聯合凝聚成星云星系的恒星。大部分氣體在新民發(fā)展中變成了星體。因受星體引力的作用，其中一部分物質變成了星介質哈勃。
后來，人們建造了哈勃太空望遠鏡，觀察到了宇宙間的一切，在以后的600億年終將逐漸向一個中心點聚攏，當時空都到了盡頭。宇宙也就不復存在了。而且我們現在已經過了160億年，我剛開始的疑問，還有待我們進一步去探索，所以我們要好好掌握科學知識，長大了去探索更深一層的科學奧秘。
宇宙簡史讀后感篇十四
宇宙中充滿了未知，也使我充滿了好奇，《宇宙奧秘》這本書替我一一解開了迷題。
翻開書本，八大行星嫣然而來，華麗的土星，蔚藍色的地球，暖橙色的火星，海藍色的水星一一展現在眼前，仿佛身處變幻莫測、美麗神奇的宇宙中，宏偉而美麗！《宇宙奧秘》帶我認識了什么叫星等，原來星星的明亮程度也有等次之分；讓我知道了日食、月食是如何形成的，星球是怎樣誕生的；讓我置身于我們生活的星系——銀河系，螺旋形的銀河系，象一個龐大的車輪沉嵌在銀盤中，又象一根根閃亮的白色綢帶在深藍的夜空中隨風飄蕩，滿足了我極大的好奇心和求知欲。
《宇宙奧秘》也介紹了中國古代人對宇宙的研究和認識，比如“渾天說”、“宣夜說”?！皽喬煺f”認為天就象一個球體，我們踩的地下是球的一半，地上是球的另一半，太陽、星星都圍著它轉。古代西方也有自己的看法，比如“地心說”、“日心說”?！叭招恼f”是哥白尼提出的，正確地反映了太陽系的實際情況，認為太陽是宇宙的中心，地球、水星等都繞著太陽公轉，月亮隨地球繞太陽公轉。
看了本書，我感覺到了科學的強大，沒有科學，就沒有文明?？茖W來自于一代代人對大自然孜孜不倦的探索，他們勤于思考，堅持不懈地觀察實驗，敢于挑戰(zhàn)權威，甚至不惜為真理獻出生命，如布魯諾為了宣傳“日心說”，被活活燒死在羅馬廣場上。正是因為對宇宙的科學認識，才有了伽利略、牛頓等人的力學理論，才有了今天的航天飛機、人造衛(wèi)星等等，為我們的生活帶來了巨大的變化。
其實生活中處處有科學，比如鏡子為什么會讓我們看到自己，放大鏡為什么能把事物放大，植物為什么會有各種顏色，天空為什么是藍色的？……通過學習、觀察和思考，我們能發(fā)現好多習以為常，卻又意想不到的事情，讓你充滿發(fā)現的樂趣。我們就是在一串串的“為什么”中學習了好多身邊的科學，認識了這個神奇的世界。
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宇宙簡史讀后感篇十五
《孩子的宇宙》是一本看似通俗、實則值得反復研讀的書。作者開篇即提到:“在每個孩子的內心深處，都存在一個宇宙，孩子的宇宙是美好的，充滿靈性和神奇;但是由于我們的不理解，而使得寫孩子的宇宙也布滿了失望?！边@是一個需要我們懷著敬畏之心，去認識和理解的宇宙。但是現實生活中，很多人由于不理解這個宇宙，在教養(yǎng)孩子的過程中只觀其表面，而不顧其本質，在愛、教育等善意的名義下，作出了破壞孩子宇宙，扼殺孩子心靈的事情。對于書中提到的一些觀點，我個人深表認同及贊賞。
第一種是:有些孩子覺得自己是個討人嫌的孩子，覺得在家庭環(huán)境中只有自己被當作外人。這種情形有時與父母對孩子的態(tài)度并無多大關聯，即使父母對孩子再疼愛，也會出乎意料的出現這種情形。換句話說，這在兒童的成長過程中，可以說具有一定的必然性。把離家出走理解為對父母的一種抗議，父母因此而就自己對待孩子的態(tài)度進行反省，這種情況下親子關系會出現改善，哪怕再愛孩子，如果不去努力探索這種愛應該怎樣傳達，或者只顧愛孩子，卻不思考孩子會如何看待自己的行為，都不能算是稱職的父母。
第二種離家出走的情形，是和自我同一性的確立有著密切的關系的。書中列舉了小女孩克勞迪的故事?？藙诘鲜沁@個世界上獨一無二、不可替代的女孩兒，但是要證明這一點非常困難，如果只是每天重復千篇一律的生活-哪怕這種生活過的多么出色-是無法證明自己的獨特性的?？藙诘系碾x家出走，其實和自我同一性的確立有著密切的關系。
離家出走孩子一種情形，是為了尋找家庭而離家，或者說這種離家出走是對自己的家已經不再是一個家所提出的警告。因為他們是為了尋找家庭的替代品而出走，因此容易被一些疑似家庭吸引，有些青少年加入一些不良組織就可能屬于這種情形。
對于孩子而言，秘密的重要性到底有多大?可以說自我同一性的確立對于孩子的成長有多重要，秘密就有多重要。秘密既是獨自保守才有價值的，同時也有通過與他人分享而增值的一面。也就是說，一方面確信自己是獨一無二的存在，另一方面希望別的人也和自己一樣。因此，秘密的處理，存在于兩種心情的矛盾之間，一種是想要擁有自己的秘密，另一種是想要與什么人分享。作為大人首先需要做的，不是對孩子的內心進行探索、測定或分析，而是對孩子心靈的細微動向作出敏感的反應，盡可能在其所顯示的世界中共同呼吸，是一種感受性和參與姿態(tài)。而在這種姿態(tài)之下，秘密會自然而然地被分享。
書中提到了選擇性緘默癥的孩子與動物。對于這些孩子，作者認為最適當的做法是帶著適當的期待對待孩子，不給孩子帶來太大的壓力。只要用溫暖的目光看著孩子，仔細觀察孩子，自然就會產生某種契機，找出通往孩子心靈的道路。另外還提到動物作為孩子分身而存在。有的孩子非常喜歡貓狗，家里的其他人稍微摸一下也會發(fā)脾氣，突然之間卻會對它拳打腳踢。孩子對動物表現出愛憎兩種態(tài)度時，大人不要覺得孩子反常，而應該理解孩子心中無可奈何的內心糾葛。
人無論處在怎樣優(yōu)越的環(huán)境中，都有不得不體會排斥感和孤獨感的時候。這可以說是人類這一存在必然具有的東西。尤其對于孩子來說，在走向自立的過程中，必然會意識到自己是不同于他人的存在，因而無論周圍的人多么好，都會感到說不出的排斥感和孤獨感。那么，這時候的父母不是強行干預，希望扭轉孩子的這種狀態(tài)，這樣的話會讓孩子失去“破繭成蝶”的機會，甚至讓“蛹”死去。而是應該作為“蛹”的外殼，保護孩子不受外界強烈的刺激。在一旁守護著孩子，不失希望的耐心等待，就會有新的發(fā)展。
書中最后提到了“教”與“育”的關系。
無論是孩子與學校，還是孩子與家長之間，都涉及到教與育的關系。學校的拉丁語原本有空閑的意思，與其說學問這東西要在有空閑的時候去研究，也許不如說只有有閑才能產生出真正的學問，所以給孩子充分的自由游戲，對于孩子的成長非常重要?！坝奔扔信嘤囊馑迹灿邪l(fā)育成長的意思。真正守護孩子成長，并不是在每件事上都去教導(這樣結果不過是變成了干涉孩子)孩子，而是相當需要付出精力的一件事。
除了上面提到的以外，書中還有很多的觀點及論述非常精彩，很慶幸能讀到這樣精彩的書籍。
宇宙簡史讀后感篇一
剛開始讀的時候，我覺得那些語言太深奧太專業(yè)太生僻了，怎么也看不懂。媽媽陪著我慢慢地讀下去，才讓我逐漸有了一些新的認識，仿佛看到了一幅幅宇宙的畫面。這本書的作者是霍金，全名史蒂芬·霍金，他生于1942年，是當代最重要的廣義相對論和宇宙論家?，F為劍橋大學盧卡斯數學系教授，被譽為繼愛因斯坦后最著名的科學思想家。他用畢生精力研究黑洞和宇宙起源大爆炸原理，提出黑洞發(fā)射輻射的.預言，在科學界引起革命性的轟動?；艚鹨驗榛加袊乐氐募∪馕s癥，只能無助的坐在輪椅上，但他克服了殘疾的障礙，讓思想遨游到無限的時空，揭開宇宙之謎，霍金既是殘疾天才的典型，也是當代的大眾文化偶像。我今天讀的就是他的一本名著《宇宙簡史》。
《宇宙簡史》用迷人的表達方式討論了宇宙的歷史和將來、時間和時空的本性、黑洞等令人敬畏的主題，霍金用敏銳的直覺和堅定的推理直接挑戰(zhàn)了已被廣泛認同的傳統(tǒng)量子學、大爆炸理論、甚至愛因斯坦的相對論，在探尋時間和空間核心可望而不可及的秘密這一未竟之業(yè)中，它將引導世界各地喜歡仰望星空的人探尋宇宙的秘密。他認為的宇宙是一個或在膨脹或在收縮的空間，而且他還相信，宇宙是在一次爆炸中誕生出來的。而宇宙的原型是什么呢？在書中我找到了答案，宇宙原來只是一個星球，但它的密度非常高，光亮很大，終于在某一天，它突然爆炸了，這就形成了宇宙，雖然這只是假想之一，但這卻是比較廣泛的一種說法。
以我現在小小的年紀，小小的閱歷，我對霍金這些深奧的宇宙假想認識還不夠清晰透徹，但不可否認，霍金的這本書在宇宙研究史上寫下了光輝的一筆！
宇宙簡史讀后感篇二
宇宙蒼穹，浩瀚星河，地球在宇宙中，就像連大海里的一滴水都不到，正是因為它的虛無縹緲，才會讓我們人類感到變化莫測，不可琢磨。
在公元前400年左右，歐多克斯提出地心說。地心說就是猜測地球是宇宙的中心；但后來在16世紀哥白尼提出日心說；伽利略在17世紀發(fā)明了天文望遠鏡，后來發(fā)現太陽以外還有無數星系，日心說就這樣被推翻。后來經過科學家的不懈探索，推測出這個宇宙有無數的恒星有成億的星系與銀河系。
宇宙中有一個神奇的物質叫做黑洞，顧名思義就是一個黑色不知道有沒有底的一個洞，不管什么東西靠近它都會被吸進去，沒有人知道里面有什么，很是神秘，光走到這都會被吸進里面。
世間萬物都因宇宙的形成，沒有它就不會有現在的地球文明。
宇宙起源于一次大爆炸，后逐漸膨脹。爆炸起初，物質只能以中子，質子等形態(tài)存在；隨著溫度的降低，冷卻，物質復合成為通常的氣體。氣體逐漸聚成星云，星云進一步形成了各種各樣的恒星和星系，后來就有了地球和一切動物的出現。在這時文明就快要到來了。
隨之地球出現了動物，幾千億年前霸王龍統(tǒng)領著世界，到不知是什么情況全球變冷，正在面臨冰川化，恐龍們無一生還，這究竟是為什么還終究是個謎底，誰都不知道?？铸垳缃^后，又出現了細小的生物，后經演變就出現了飛蟲，海生物，兩棲生物，家禽，直到出現了人類，地球文明就在此開始了。當人類的習性定下來了，傳遞信息的方式也正在演變。第一階段：語言的使用。第二階段：文字的出現和使用。第三階段：印刷術的發(fā)明與使用。第四階段：電話，廣播，電視的使用，第五階段：計算機互聯網的使用（進入信息化時代）。這么偉大的歷史演變，都是來自于人類的智慧，才能有這樣令人嘆為觀止的成就。
宇宙并非永恒存在，而是從虛無中創(chuàng)生。他還深藏著一些神奇的無人知曉的秘密，讓我癡迷，它越神秘就越值得我探索，我在心中早已種下宇宙的種子，雖然書本上有很多學術語不太懂，但我不會放棄。
滿天星光就是我的希望它就如同我的天文夢，永不會滅。浩瀚星河，茫茫宇宙，等我。
宇宙簡史讀后感篇三
一天，我在圖書館里蕩悠，發(fā)現了一本叫宇宙簡史的書，我并把它買下來了，在家中閱讀。
這本書的作者叫康斯特?？邓固厥且晃恍落J科普作家，多年來致力于科普圖書的策劃和撰寫，深入研究天文學，物理學，對宇宙的起源和未來有著獨道的見解?？邓固卦谶@本書中講了許多歷史上物理學上較深奧的東西：黑洞、白洞、蟲洞、彗星，等等。
本來我以為黑洞就是個漩渦，但是原來黑洞是一個天體，因為它無法發(fā)出任何可見的光，所以稱其為黑洞。但是在它成為黑洞之前，曾是夜空中最明亮的天體。在恒星的生命快結束時，會發(fā)出最耀眼的光芒。之后只留下一個坍縮的核，這個核擁有超強的吸引力，連光都會被它吞噬，所以無法觀測到它。
每當我們仰望星空，那一顆顆璀璨的星體在我們腳下的地球，在浩瀚無邊的宇宙中猶如大海中的一滴水。我們心中一定會產生疑問：宇宙是什么？宇宙是怎么產生的？宇宙存在多久了？地球存在多久了？太陽呢？土星呢？水星、木星呢？宇宙中還有許多未知的答案，等著我們去解答。
這本書也讓我對科學更感興趣了，讓我在無邊無際的宇宙中探索吧！作者：李欣宸。
宇宙簡史讀后感篇四
時間看不見，摸不著，且人人擁有，只是，有些人習慣于把時間收縮，收縮到一輩子就等于一天；而有些人，卻可以將時間無限膨脹，膨脹到令宇宙萬物臣服于他的腳下?！稌r間簡史》的作者，斯蒂芬？霍金教授，就是這樣一位時間的巨人。他以堅強不屈的意志，在天體物理方面作出了巨大的貢獻。他不僅告訴了我們宇宙是怎樣誕生的？它從何而來？又向哪里去的？更讓我們認識到，時間竟可以這樣書寫！
書中告訴我們，現在生活的宇宙有自己的歷史起點，它大約誕生于150億年前，那時，宇宙只是一個點，不占有空間，也沒有時間的概念。在這一點發(fā)生了大爆炸，時間和空間從此開始，物質開始形成。最初，宇宙的溫度極高，隨著時間的推移，空間越來越大，溫度越來越低，宇宙中的能量與物質不斷發(fā)生復雜的反應，逐漸形成星系，空間繼續(xù)擴大，大約在距今50億年前，太陽形成。大約在距今46億年前，地球形成。因為地球，才有了人類，有了創(chuàng)造新世界的我們！
按照霍金教授的理論，宇宙持續(xù)地在膨脹，也許在膨脹到一定程度后，宇宙開始收縮，可能會收縮成一個點，一個不占有空間的點。到那時，時間結束。到底會不會這樣，現在還說不定。
固然時間將會結束，但對我們而言，那只是科學的某個概念，存在在未來的某個結點，也許那時又會有新的爆炸產生，新的宇宙產生，新新人類產生。周而往復。然而，我們即已幸運地存在于當下的空間內，就應該成為一個對得起“時間”的人，決不能辜負了那50億年前的爆炸。
宇宙簡史讀后感篇五
關于宇宙是怎么形成的？我們大多數人首先想到的必是“盤古開天辟地”以及“上帝七日創(chuàng)世”等各類神話故事吧！那么，有沒有對這個問題更科學、更真實詳細的描述呢？答案是——有的。
霍金在《宇宙簡史》的第一、二講中以時間為主線，簡明扼要地通過亞里士多德在《天論》中提出地球是個圓球開始，到托勒密的宇宙模型，再到后來的弗里德曼模型等等一系列天文學成就深入淺出地為我們闡述了宇宙大爆炸可能就是宇宙的開端這個最為大眾所熟知的理論是怎么形成的。里面雖然涉及到許多專業(yè)知識，可是通過霍金的解說卻也能讓普通大眾所理解，畢竟霍金著本書的思想是為喜歡仰望星空、探尋宇宙秘密的人提供一次最好的宇宙學啟蒙教育。
又例如在談論到黑洞安置問題上，霍金運用比喻的方式給我們簡單地做了回答：“安置這樣一個黑洞的唯一地點是應當把它放在環(huán)繞地球的軌道上。而且，可以使它繞地球作軌道運動的唯一途徑是，在它的前方拖動一個大質量物體，以把黑洞吸引到那里去，這種情況有點像在驢子面前放上一根胡蘿卜……”
如此形象的比喻，即說明了它的原理又讓我們有了想象空間，由此可見霍金才華與機智。
除此之外，書中還講述了許多重要的理論知識之概念，并穿插若干富于豐富想象力的精彩描述，使人閱后難忘，此書對于想了解天文學的普通大眾來說是極好的科普之作。
最后，關于本書的諸多精彩就不在此一一贅述了，希望大家有時間可以自己翻閱。
宇宙簡史讀后感篇六
剛開始讀《宇宙簡史》的時候，我覺得那些語言太深奧太專業(yè)太生僻了，怎么也看不懂，那文字中蘊含著宇宙獨特而神秘的魅力，是在細細品味后才領悟到的。
這本書的作者是霍金，全名史蒂芬·霍金，他生于1942年，是當代最重要的廣義相對論和宇宙論家?，F為劍橋大學盧卡斯數學系教授，被譽為繼愛因斯坦后最著名的科學思想家。他用畢生精力研究黑洞和宇宙起源大爆炸原理，提出黑洞發(fā)射輻射的預言，在科學界引起革命性的轟動。霍金因為患有嚴重的肌肉萎縮癥，只能無助的坐在輪椅上，但他克服了殘疾的障礙，讓思想遨游到無限的時空，揭開宇宙之謎，霍金既是殘疾天才的典型，也是當代的'大眾文化偶像。
他，是輪椅上的攀登者！《宇宙簡史》用迷人的表達方式討論了宇宙的歷史和將來、時間和時空的本性、黑洞等令人敬畏的主題，霍金用敏銳的直覺和堅定的推理直接挑戰(zhàn)了已被廣泛認同的傳統(tǒng)量子學、大爆炸理論、甚至愛因斯坦的相對論，在探尋時間和空間核心可望而不可及的秘密這一未竟之業(yè)中，它將引導世界各地喜歡仰望星空的人探尋宇宙的秘密。他認為的宇宙是一個或在膨脹或在收縮的空間，而且他還相信，宇宙是在一次爆炸中誕生出來的。而宇宙的原型是什么呢？在書中我找到了答案，宇宙原來只是一個星球，但它的密度非常高，光亮很大，終于在某一天，它突然爆炸了，這就形成了宇宙，雖然這只是假想之一，但這卻是比較廣泛的一種說法。黑洞中的信息喪失如何降低我們預言未來的能力。如果信息在黑洞中喪失，情況就并非如此，任何事情都可能已經發(fā)生過。預言將來的能力也被削減了。我們能夠確定地預言粒子具有相反的自旋，但是如果一個粒子落進黑洞，就不能對余下的粒子作確定的預言，這意味著在黑洞外不能確定預言任何測量，作出確定預言的能力被減低至半。那么關于預言將來的能力呢？現在看來它至少在三個層次上受到限制。第一，是動力學系統(tǒng)的混沌行為，使得拉普拉斯意義上的決定性在實際上是不可能實現的。第二，在量子力學中狀態(tài)是由波函數描述的，海森堡的不確定性原理使得經典意義上的決定性被減半。第三，不平凡的時空拓撲，使波函數被密度矩陣所取代，就在這里引進了熱力學意義上的隨機性。
我們每天都會遙望星空，天上一顆顆璀璨的星星，我們所生活的家園——地球就是廣袤無垠的宇宙的一小部分，我們心中難道不會產生這樣的疑問：什么是宇宙？宇宙有多久的歷史呢？宇宙是怎樣產生的？還有與我們同處一個宇宙的鄰居，那些肉眼看不見的物質，他們又是什么呢？宇宙所帶給人們無限的誘惑力，它等著我們去探索，去挖掘更多更多宇宙的謎底！霍金輪椅上的著作《宇宙簡史》所不能解釋的宇宙的謎語就等著我們一代又一代的人去揭開！
宇宙簡史讀后感篇七
剛開始讀《宇宙簡史》的時候，覺得那些語言有點深奧，很難看懂，不過，那文字耐人尋味，當中蘊含著宇宙獨特而神秘的魅力，在細細品味后才能領悟。
這本書的作者是的霍金，他被稱之為“宇宙之王”，還被譽為繼愛因斯坦后最著名的科學思想家。他，是輪椅上的攀登者！他的.魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，也因為他是一個令人折服的生活強者。他不斷求索科學的精神和勇敢頑強的人格力量深深地吸引了我。
宇宙論是一門既古老又年輕的學科。人類作為宇宙里高等生物不會滿足于自身的生存和種族的綿延，還一代代不懈地探索著存在和生命的意義?！队钪婧喪贰窂难芯亢诙闯霭l(fā)，探索了宇宙的起源和歸宿，解答了人類有史以來一直探索的問題：時間有沒有開端，空間有沒有邊界。
《宇宙簡史》用引人入勝的表達方式討論了宇宙的歷史和將來、時間和時空的本性、黑洞等令人敬畏的主題，這本書引發(fā)了我探尋宇宙的秘密的渴望，我將試圖勾勒出我心目中的宇宙歷史——從大爆炸到黑洞。
以我現在的年紀，對霍金這些深奧的宇宙假想認識還不夠清晰透徹，盡管它意味深長，但不可否認，霍金輪椅上的著作《宇宙簡史》在宇宙研究史上寫下了光輝的一筆。這使我對科學的興趣更加濃厚了！
宇宙簡史讀后感篇八
第一段：引言（大約150字）。
《宇宙簡史》是英國物理學家史蒂芬·霍金所著的一本科普讀物，該書以通俗易懂的語言介紹了宇宙的起源、演化和結構。在閱讀的過程中，我深深地被書中所揭示出的宇宙奧秘和智慧所折服。這本書駁斥了一些傳統(tǒng)觀念，并向我們展示了宇宙中的未知領域和無限可能性。下面我將從三個方面介紹這本書給我?guī)淼男牡皿w會。
第二段：關于宇宙的創(chuàng)生和演化（大約300字）。
書中第一部分介紹了宇宙的起源和演化過程?；艚鹜ㄟ^對愛因斯坦的廣義相對論的解讀，探討了宇宙誕生的“大爆炸”理論。他將復雜的科學概念以通俗易懂的方式呈現給讀者，使我們對宇宙的起源和發(fā)展有了更深入的了解?；艚鹫J為，宇宙的演化過程并不是一個平靜的歷程，而是一個不斷演化、變化的系統(tǒng)。他通過介紹黑洞、星系等天體的形成和發(fā)展，揭示了宇宙的生動和多樣性。這些知識的揭示，使我對宇宙的復雜性和豐富性有了更深刻的認識。
第三段：關于時間和空間的探索（大約300字）。
《宇宙簡史》的第二部分探討了時間和空間的本質?；艚鹨矛F代物理學理論，如相對論和量子力學，為我們解釋了時間和空間是如何相互影響和嵌入宇宙中的。他提出了時空連續(xù)性和相對性的概念，并運用數學公式來解釋這些復雜的理論。通過他的講解，我對時間和空間的概念有了更明確的認識。他還系統(tǒng)地介紹了黑洞、白洞等現象，并對時間機器的可能性進行了思考。這些內容使我對時間和空間的本質有了更深入的思考。
第四段：關于生命和人類存在的意義（大約300字）。
在《宇宙簡史》的第三部分，霍金通過對生命的起源和進化的描述，提出了生命和人類存在的意義問題。他認為，生命的出現是宇宙的一次偶然事件，但人類的存在具有重要意義。他通過介紹進化論和生物學原理，揭示了人類的起源和進化過程。他還討論了宇宙中可能存在的其他智慧生命，并對與之交流的可能性進行了思考?；艚鸬闹v解使我意識到人類的存在是如此的微小而寶貴，我們應該珍惜和保護我們所擁有的一切。
第五段：總結（大約150字）。
通過閱讀《宇宙簡史》，我深深被霍金所展示的宇宙的壯麗和復雜所折服。他以科學的視角揭示了宇宙的奧秘，同時也引發(fā)了我的深思。宇宙如此之大，而人類只是其中微小的一部分，我們的存在和意義如何被定義呢？這本書激發(fā)了我對宇宙和生命的思考，使我更加珍惜和關注我們所處的這個世界。通過深入了解宇宙的本質，我相信我們可以更好地理解自己的位置和責任，為創(chuàng)造更美好的世界而努力。《宇宙簡史》帶給我的這種思考和覺醒，將伴隨我一生。
宇宙簡史讀后感篇九
也許你會說，一年級的“小孩子”能看懂宇宙奧秘這本書，他懂什么意思嗎？但在你眼里，小我卻充滿了對宇宙的好奇和興趣。幸運的是，我的興趣得到了父母的支持，父親為我挑選了這本注音彩圖兒童百科全書——《宇宙之謎》。同時，我也很感謝老師在一年級上學期教了我拼音，讓我可以用拼音讀我喜歡的書。
本書講述了科學的秘密，解釋了“太陽為什么從東方升起”、“天上有多少顆星星”、“星星有不同顏色嗎”等諸多問題。針對這些問題，利用最通俗的語言和圖片讓孩子們看得清楚，讓孩子們了解更多的科學知識。
我喜歡仰望星星數數它們。每當晚上躺在床上，都能看到窗外天上的星星。但是慢慢地我發(fā)現并不是每天都有星星。我很好奇，讀了這個假期，讓我在這本書里找到答案---星星一直都在，只是晴天強烈的陽光遮住了這些星星的光芒，陰天烏云密布到擋住微弱的星光。
我從小就夢想在太空著陸。每當在電視上看到酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射的載人飛船，我都非常激動?？吹脚搩扔詈絾T叔叔阿姨們的'生活照片，讓我熱血沸騰。期待長大后能夠憑借自己的努力、強健的體魄和對太空的熱愛，去太空探索宇宙的奧秘！
宇宙簡史讀后感篇十
讀了《宇宙與人》這部電影。電影中詳細的介紹了人類的起源：人類是從宇宙中的核子結合產生核聚變，形成了基因，基因也是一切生命的起源，我們人類就是由基因組成的。
既然是宇宙給了我們生命，是小小核子給了我們生命。我們應該感謝它們，應該讓它們繼續(xù)去創(chuàng)造比我們更偉大的生命。也許保護宇宙是我們力所不能及的事情，但是，保護地球是我們應該做的，是我們能夠做的，更是我們必須做的。
科學家已經證實：白色垃圾是不能被大自然所分解的'。所謂白色垃圾就是泡沫，塑料制品等。而這些白色垃圾在我們的日常生活中是能夠經?？吹降?，比如：在某個巷子里，幾個人推著車子買盒飯，那些飯盒就是白色垃圾。再比如：在商場里買東西，或在菜市場買菜他們總會給你一個塑料袋，塑料袋也是白色垃圾。象這樣的例子還有很多很多……在生活中既然有很多白色垃圾的存在，那么，為什么我們不采取保護措施呢？作為一個泱泱大國，我們的環(huán)保為什么還遠沒有一些比我們小得多的國家做的好呢？真讓我搞不懂。在芬蘭，商場買東西不會給你塑料袋，為了環(huán)保。在意大利，鋁和塑料的再造可以節(jié)省能源90%;鋼和紙的再加工可節(jié)省能源50%；玻璃的再生產可節(jié)省能源30%；回收利用1噸鋼可節(jié)省水約25噸，可減少空氣污染物90公斤；可減少水污染物45公斤。在日本，每天都有白色垃圾處理車，收集各大商場，零售店的泡沫塑料等白色垃圾在車內處理，他們把橘子汁燒到200度，把白色垃圾弄成象鐵一樣的東西，再經過特殊的處理，變成了纖維，又把纖維經過紡織，織成一件衣服，拿到市場上去賣，這樣廢品再利用了，并且沒有給大自然帶來一點污染。這些方法，不是都很好嗎？這些方法，極大的保護了環(huán)境，甚至，有的還可以贏利。
而中國呢？目前國內城市垃圾處理主要采用填埋法，約占70%-80%；堆肥法，約占10%-20%;焚燒法極少，僅占1%。由于我國城市生活垃圾治理工作開展較晚，全國垃圾無害化處理設施嚴重不足，只有少數城市借助國際援助建成一些達到無害化處理標準的現代化垃圾處理設施。國內自行設計的衛(wèi)生填埋場，大多因資金不足，設計、施工標準不高，加之無害化處理技術不完善，設施簡陋，缺少控制污染和監(jiān)測手段，距無害化處理標準有一定距離。特別是垃圾填埋場防滲措施不力，填埋氣體和滲瀝液引排不暢，難以保證長期安全性，成為遠期的污染源。
中國是一個大國，中國環(huán)境的好壞，將直接影響世界的環(huán)境。我希望在新世紀里，人們的觀念能改一改。不要只顧眼前的發(fā)展，忘了長遠的目標。不要讓加拿大工廠排出的廢氣，飄到印度，造成印度下酸雨之類的事情在中國發(fā)生！
宇宙簡史讀后感篇十一
《宇宙簡史》是英國理論物理學家史蒂芬·霍金（StephenHawking）所著，被廣大讀者譽為科學啟蒙圣經。經過多年的研究和思考，霍金在書中以淺顯的語言向讀者展示了宇宙的起源、演化以及可能的未來。在閱讀《宇宙簡史》時，我深受霍金的思想觸動，也對宇宙的奧秘有了更深入的認識。
第二段：人類的微小和無知。
在《宇宙簡史》中，霍金首先讓我們意識到了人類微小的存在。他指出我們所生活的地球僅是宇宙中無數行星中的一顆微小的星球，在宇宙尺度下，我們是微不足道的。而人類的知識也是非常有限的，我們對宇宙的了解只是冰山一角?；艚鹩每茖W的態(tài)度告訴我們，我們應該謙卑和敬畏地面對宇宙，這樣才有可能探索更多的科學真理。
第三段：宇宙的起源和演化。
人類對宇宙的最大疑問之一是宇宙的起源。在《宇宙簡史》中，霍金提出了他的宇宙起源理論——大爆炸理論，并用科學依據及簡明的方式向我們解釋了宇宙從大爆炸開始的演化過程。他通過融合了廣義相對論和量子力學的理論，讓我們了解了宇宙的誕生和演變，并指出了我們作為人類應該如何在宇宙中尋找我們的位置。
第四段：人類的未來和宇宙的命運。
在《宇宙簡史》中，霍金讓我們不僅了解了宇宙的起源和演化，還談到了人類的未來和宇宙的命運。他指出了地球上人類面臨的問題，如全球變暖、資源枯竭等，以及我們將來如何面對這些挑戰(zhàn)。同時，霍金也提出了人類應該尋找新的家園、進行太空探索的思想，讓我們看到了人類可能的未來。
第五段：對宇宙的思考和對自己的認識。
在讀完《宇宙簡史》后，我被霍金的思想所震撼。他用科學的方式向我們揭示了宇宙的奧秘，讓我明白了人類在宇宙中的微小和無知，也讓我深入思考了人類的未來和宇宙的命運。通過這本書，我對自己的認識也有了進一步的提升，我明白了自己的渺小和局限性，也明白了科學的重要性和無窮的可能性。我決心在以后的學習和生活中，更加謙虛認真地學習科學知識，不斷拓展自己的眼界，探索更廣闊的宇宙。
總結：
《宇宙簡史》是一本啟發(fā)人類思考的偉大著作。通過閱讀這本書，我對宇宙的起源、演化和未來有了更深入的理解，也深刻認識到人類的渺小和無知。這本書讓我明白了科學的重要性和無窮的可能性，并對自己的認識和未來發(fā)展提出了新的要求。我希望能夠在以后的學習和生活中，不斷探索、學習，為人類和宇宙的進步貢獻力量。
宇宙簡史讀后感篇十二
《喬治開啟宇宙的神秘鑰匙》這本書，講了一個名叫喬治的小學生，通過自己的努力，憑借自己超人的毅力，最后取得成功的故事。
喬治是個愛幻想的小男生，很想擁有一臺電腦，但是因為家境貧寒，他的愿望一直無法實現。但在聽說有一場科學知識的演講比賽，冠軍可以獲得一臺電腦后，他在朋友們的支持下，組成了一個參賽小隊，一起為演講比賽出謀劃策?？墒菃讨蔚奈锢砝蠋熂刀市膹姡恢碧幮姆e慮地進行阻撓，他的夢想之路幾經波折，三番五次被阻擋。但他并沒有氣餒，在朋友們的幫助下，喬治憑借自己頑強的意志力，充分的想象力，最終獲得了演講比賽的冠軍，得到了那臺夢寐以求的電腦。
一個家境貧寒的小學生能獲得科學演講比賽的冠軍，的確很不可思議。如果他受家庭經濟狀況的限制，那他壓根就不會萌生去參加演講比賽來獲取成功的想法；如果他遇到老師的阻撓就退縮，就不會有取得最后成功的可能。但喬治并沒有被現實打敗，而是盡自己的全力去爭取，他在獲得冠軍的同時，也收獲了大家的尊敬。
看了這本書，我知道了一個人能否取得成功，與他的外在條件沒有關系，而是在于他有沒有確立成功的目標，有沒有堅強的意志，以及一顆遇到任何困難都不動搖的決心。聯系我自己，我覺得自己不能成功的原因，是因為我常常在遇到困難時，不是去想怎么克服，而是更換成功的目標，這樣的我是永遠不會成功的。所以，在今后的學習中，我要向喬治學習，向著自己設立的目標，以堅定的信念、頑強的意志一直走到終點。
宇宙簡史讀后感篇十三
當我讀到這本書的時候，我對所有的未知世界都充滿了好奇和探知的欲望，對所有的`事情都想去問個為什么。
當我讀完《神秘宇宙》時，突然間我好像懂得了好多知識，知道了以前從未知道的關于天文方面的常識。宇宙中是否有外星生命存在？ofo是否是外星人派來的使者？火星布滿塵埃的表面，曾經真的有水嗎？帶著這么多疑問，讓我們來揭開神秘宇宙的面紗吧。
宇宙是永恒不變的嗎？宇宙有多大？他是啥時候誕生的，人們提出了種種疑問，第一種假說是宇宙永恒論，認為它并不是動蕩不動的，其中的星體及數目和分布，以及空間運動從開始就處于穩(wěn)定狀態(tài)，它是永恒的第二種假說，是宇宙分層論，這種觀點認為它的結構是分層次的，恒星是一個層次，若干個星系團是一個層次，一些星系團在組成超星系，成為一個更高的層次。
第三個假說是宇宙大爆炸理論，這是由美國天體物理學家伽莫夫和佛里德曼提出來的，他們認為大約在200億年前。咱們所看到的天體物質都集中在一起，形成一個密度極大、溫度高達110度的原始火球。到處充滿了輻射，恒星和星系并不存在，后來因某種未知原因，這個火球發(fā)生了大爆炸。組成火球的物質噴發(fā)到四面八方，并逐漸冷卻下來，密度開始降低，爆炸兩秒后產生了質子和中子。11分鐘之內形成了原子核。大約1萬年后，氫原子和氮原子形成。在這1萬年時間里，散落在空間的物質開始在局部聯合凝聚成星云星系的恒星。大部分氣體在新民發(fā)展中變成了星體。因受星體引力的作用，其中一部分物質變成了星介質哈勃。
后來，人們建造了哈勃太空望遠鏡，觀察到了宇宙間的一切，在以后的600億年終將逐漸向一個中心點聚攏，當時空都到了盡頭。宇宙也就不復存在了。而且我們現在已經過了160億年，我剛開始的疑問，還有待我們進一步去探索，所以我們要好好掌握科學知識，長大了去探索更深一層的科學奧秘。
宇宙簡史讀后感篇十四
宇宙中充滿了未知，也使我充滿了好奇，《宇宙奧秘》這本書替我一一解開了迷題。
翻開書本，八大行星嫣然而來，華麗的土星，蔚藍色的地球，暖橙色的火星，海藍色的水星一一展現在眼前，仿佛身處變幻莫測、美麗神奇的宇宙中，宏偉而美麗！《宇宙奧秘》帶我認識了什么叫星等，原來星星的明亮程度也有等次之分；讓我知道了日食、月食是如何形成的，星球是怎樣誕生的；讓我置身于我們生活的星系——銀河系，螺旋形的銀河系，象一個龐大的車輪沉嵌在銀盤中，又象一根根閃亮的白色綢帶在深藍的夜空中隨風飄蕩，滿足了我極大的好奇心和求知欲。
《宇宙奧秘》也介紹了中國古代人對宇宙的研究和認識，比如“渾天說”、“宣夜說”?！皽喬煺f”認為天就象一個球體，我們踩的地下是球的一半，地上是球的另一半，太陽、星星都圍著它轉。古代西方也有自己的看法，比如“地心說”、“日心說”?！叭招恼f”是哥白尼提出的，正確地反映了太陽系的實際情況，認為太陽是宇宙的中心，地球、水星等都繞著太陽公轉，月亮隨地球繞太陽公轉。
看了本書，我感覺到了科學的強大，沒有科學，就沒有文明?？茖W來自于一代代人對大自然孜孜不倦的探索，他們勤于思考，堅持不懈地觀察實驗，敢于挑戰(zhàn)權威，甚至不惜為真理獻出生命，如布魯諾為了宣傳“日心說”，被活活燒死在羅馬廣場上。正是因為對宇宙的科學認識，才有了伽利略、牛頓等人的力學理論，才有了今天的航天飛機、人造衛(wèi)星等等，為我們的生活帶來了巨大的變化。
其實生活中處處有科學，比如鏡子為什么會讓我們看到自己，放大鏡為什么能把事物放大，植物為什么會有各種顏色，天空為什么是藍色的？……通過學習、觀察和思考，我們能發(fā)現好多習以為常，卻又意想不到的事情，讓你充滿發(fā)現的樂趣。我們就是在一串串的“為什么”中學習了好多身邊的科學，認識了這個神奇的世界。
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宇宙簡史讀后感篇十五
《孩子的宇宙》是一本看似通俗、實則值得反復研讀的書。作者開篇即提到:“在每個孩子的內心深處，都存在一個宇宙，孩子的宇宙是美好的，充滿靈性和神奇;但是由于我們的不理解，而使得寫孩子的宇宙也布滿了失望?！边@是一個需要我們懷著敬畏之心，去認識和理解的宇宙。但是現實生活中，很多人由于不理解這個宇宙，在教養(yǎng)孩子的過程中只觀其表面，而不顧其本質，在愛、教育等善意的名義下，作出了破壞孩子宇宙，扼殺孩子心靈的事情。對于書中提到的一些觀點，我個人深表認同及贊賞。
第一種是:有些孩子覺得自己是個討人嫌的孩子，覺得在家庭環(huán)境中只有自己被當作外人。這種情形有時與父母對孩子的態(tài)度并無多大關聯，即使父母對孩子再疼愛，也會出乎意料的出現這種情形。換句話說，這在兒童的成長過程中，可以說具有一定的必然性。把離家出走理解為對父母的一種抗議，父母因此而就自己對待孩子的態(tài)度進行反省，這種情況下親子關系會出現改善，哪怕再愛孩子，如果不去努力探索這種愛應該怎樣傳達，或者只顧愛孩子，卻不思考孩子會如何看待自己的行為，都不能算是稱職的父母。
第二種離家出走的情形，是和自我同一性的確立有著密切的關系的。書中列舉了小女孩克勞迪的故事?？藙诘鲜沁@個世界上獨一無二、不可替代的女孩兒，但是要證明這一點非常困難，如果只是每天重復千篇一律的生活-哪怕這種生活過的多么出色-是無法證明自己的獨特性的?？藙诘系碾x家出走，其實和自我同一性的確立有著密切的關系。
離家出走孩子一種情形，是為了尋找家庭而離家，或者說這種離家出走是對自己的家已經不再是一個家所提出的警告。因為他們是為了尋找家庭的替代品而出走，因此容易被一些疑似家庭吸引，有些青少年加入一些不良組織就可能屬于這種情形。
對于孩子而言，秘密的重要性到底有多大?可以說自我同一性的確立對于孩子的成長有多重要，秘密就有多重要。秘密既是獨自保守才有價值的，同時也有通過與他人分享而增值的一面。也就是說，一方面確信自己是獨一無二的存在，另一方面希望別的人也和自己一樣。因此，秘密的處理，存在于兩種心情的矛盾之間，一種是想要擁有自己的秘密，另一種是想要與什么人分享。作為大人首先需要做的，不是對孩子的內心進行探索、測定或分析，而是對孩子心靈的細微動向作出敏感的反應，盡可能在其所顯示的世界中共同呼吸，是一種感受性和參與姿態(tài)。而在這種姿態(tài)之下，秘密會自然而然地被分享。
書中提到了選擇性緘默癥的孩子與動物。對于這些孩子，作者認為最適當的做法是帶著適當的期待對待孩子，不給孩子帶來太大的壓力。只要用溫暖的目光看著孩子，仔細觀察孩子，自然就會產生某種契機，找出通往孩子心靈的道路。另外還提到動物作為孩子分身而存在。有的孩子非常喜歡貓狗，家里的其他人稍微摸一下也會發(fā)脾氣，突然之間卻會對它拳打腳踢。孩子對動物表現出愛憎兩種態(tài)度時，大人不要覺得孩子反常，而應該理解孩子心中無可奈何的內心糾葛。
人無論處在怎樣優(yōu)越的環(huán)境中，都有不得不體會排斥感和孤獨感的時候。這可以說是人類這一存在必然具有的東西。尤其對于孩子來說，在走向自立的過程中，必然會意識到自己是不同于他人的存在，因而無論周圍的人多么好，都會感到說不出的排斥感和孤獨感。那么，這時候的父母不是強行干預，希望扭轉孩子的這種狀態(tài)，這樣的話會讓孩子失去“破繭成蝶”的機會，甚至讓“蛹”死去。而是應該作為“蛹”的外殼，保護孩子不受外界強烈的刺激。在一旁守護著孩子，不失希望的耐心等待，就會有新的發(fā)展。
書中最后提到了“教”與“育”的關系。
無論是孩子與學校，還是孩子與家長之間，都涉及到教與育的關系。學校的拉丁語原本有空閑的意思，與其說學問這東西要在有空閑的時候去研究，也許不如說只有有閑才能產生出真正的學問，所以給孩子充分的自由游戲，對于孩子的成長非常重要?！坝奔扔信嘤囊馑迹灿邪l(fā)育成長的意思。真正守護孩子成長，并不是在每件事上都去教導(這樣結果不過是變成了干涉孩子)孩子，而是相當需要付出精力的一件事。
除了上面提到的以外，書中還有很多的觀點及論述非常精彩，很慶幸能讀到這樣精彩的書籍。