足球腳內(nèi)側(cè)踢球的教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

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    教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動而制定的一種詳細的學(xué)習(xí)計劃和組織安排。教案的編寫應(yīng)該靈活適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的差異,以實現(xiàn)差異化教學(xué)的目標。掌握編寫教案的基本要點和方法,可以幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
    足球腳內(nèi)側(cè)踢球的教案篇一
    1.學(xué)生能夠說出腳內(nèi)側(cè)踢球動作要領(lǐng),85%的學(xué)生能正確的運用該技術(shù),動作自然、流暢。
    2.通過分組練習(xí),學(xué)練結(jié)合,發(fā)展力量、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
    3.在練習(xí)過程中形成團結(jié)合作的意識,養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
    【重點】
    擺動腿膝部外展,用腳內(nèi)側(cè)推送或敲擊球。
    【難點】
    擺動腿外展,踢球時髖關(guān)節(jié)前送。
    (一)開始部分
    1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。
    2.導(dǎo)入:同學(xué)們,我們學(xué)校一年一度的足球聯(lián)賽馬上就要開始了,去年我們班取得的第三名的好成績,那么我們想不想百尺竿頭更近一步呢?“想”。想取得每一場比賽的勝利,我們就要有扎實的技術(shù)對不對?今天我們大家一起來學(xué)習(xí)足球比賽中最常用的踢球技術(shù)―腳內(nèi)側(cè)踢球,我們有沒有信心學(xué)好?“有”!
    (二)準備部分
    1.游戲――無敵風(fēng)火輪
    規(guī)則:以教師為中心圍成兩個圓,女生在內(nèi)圓繞順時針跑動,男生在外圈繞逆時針跑動,當教師說換的時候,馬上向相反方向跑動,如果沒反應(yīng)過來就要接受懲罰。
    要求:遵守游戲規(guī)則,注意安全。
    組織教學(xué):圓形站立。
    2.徒手操
    頭部運動、擴胸運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
    組織教學(xué):四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領(lǐng),語言激勵學(xué)生,及時表揚鼓勵。
    要求:拍節(jié)準確,動作到位,節(jié)奏感強。
    3.專項練習(xí)
    足球顛球練習(xí)。
    組織教學(xué):學(xué)生四列橫隊練習(xí)隊形站立,每人一顆小足球,做顛球練習(xí)。
    要求:左右腳連續(xù)顛球,嘗試用不同的部位顛球。
    (三)基本部分
    1.示范
    可采用側(cè)面示范。
    2.提問:剛才老師在做腳內(nèi)側(cè)擊球動作的時候,老師的膝部是怎么運動的?(膝部外展)
    3.講解
    直線助跑,支撐腳踏在球側(cè)15厘米處,踢球腿在擺動中膝關(guān)節(jié)外展,腳掌繃緊與地面平行,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,采用推送或敲擊的方法將球踢出。口訣:無論定位和地滾,膝踝外展腳尖翹,腳踝繃緊觸擊球,擺幅速率注意到。
    4.練習(xí)
    (1)原地模仿腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí),注意動作要點的運用。
    組織教學(xué):四列橫隊練習(xí)隊形。
    (2)兩人一組,一人踩住球,一人體會用腳觸球的正確部位和動作。
    組織教學(xué):四列橫隊,兩人一組相對站立。
    糾錯:對于技術(shù)動作的易犯錯誤通過引導(dǎo)的方式,讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn),自我改正,達到迅速掌握技術(shù)動作的目的。
    (3)兩人一組,相隔5米,做腳內(nèi)側(cè)踢球的踢接練習(xí)。
    集體糾錯:對于學(xué)生普遍存在的問題采用集體糾錯的方式進行。
    (4)在逐步掌握踢球動作后,可將踢球與射門結(jié)合起來,距離球門8米,射門練習(xí),讓學(xué)生體會腳踢球的部位和準確性。
    組織教學(xué):以體育小組為單位,面對球門成一路縱隊。
    5.優(yōu)生展示。
    6.展示肩肘倒立技術(shù)動作。
    (四)結(jié)束部分
    1.放松活動―兩人一組相互放縱
    要求:放松活動,身心充分放松。
    2.課堂小結(jié):老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評價和相互評價,最后老師做總結(jié)性評價,表揚表現(xiàn)好的學(xué)生,激勵學(xué)生參與體育運動的熱情。
    3.宣布下課、師生再見、回收器材。
    練習(xí)密度:30%~35%;平均心率:125~135次/分;運動強度:中等。
    足球40個、錄音機1臺、磁帶2盒、足球場一塊。
    略
    足球腳內(nèi)側(cè)踢球的教案篇二
    1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣。
    2、通過對足球傳接球的練習(xí),使多數(shù)學(xué)生能掌握足球傳接球的技術(shù)。
    3、通過游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識,體驗與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。
    腳內(nèi)側(cè)(腳弓)傳球和停球的動作方法。
    傳停球的力度和準確性。
    一、開始部分:
    1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)。
    2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
    二、準備不部分:
    1、繞足球場慢跑。
    2、轉(zhuǎn)向準備活動。
    三、傳接球練習(xí):
    (一)1、教師師范練習(xí)方法:一傳一停,兩人一組,面對著傳球。
    2、教學(xué)重點:腳內(nèi)側(cè)傳球和停球的動作方法。
    3、教學(xué)難點:傳停球的力度和準確性。
    4、教學(xué)口訣:腳尖向上翹大腿往外翻踢球踢中部傳球方向正。
    (二)傳球接力游戲:
    1、游戲方法:分兩組進行,兩組相對而站,中間隔一定距離。然后進行傳球游戲。
    2、游戲規(guī)則:傳球的同時該學(xué)生迅速跑到對面隊伍背后,直到所有人都傳球結(jié)束。比哪個組在最短的時間結(jié)束為勝方。
    四、結(jié)束部分:指出本次課堂中的優(yōu)缺點。
    足球腳內(nèi)側(cè)踢球的教案篇三
    根據(jù)體育和健康課程改革的要求,對于義務(wù)教育階段來說,應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展和學(xué)生運動的愉悅感,從而形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,為形成終身體育鍛煉的意識,打下良好的基礎(chǔ)。本課強調(diào)學(xué)生的運動體驗,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體,強調(diào)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成,本次課力求靠近這些新的教學(xué)理念,大膽的將教與學(xué)融入學(xué)生的自主活動當中,寓教于練,寓樂于練。
    堅持以“快樂體育”和“健康第一”為主導(dǎo)思想,遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則,以學(xué)生發(fā)展為中心,使學(xué)生在寬松愉快的練習(xí)中獲得知識和技能。為了實現(xiàn)這一教學(xué)理念,我在教學(xué)上設(shè)計了以小小世界杯足球賽為情景帶入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的興趣,并使學(xué)生注意力集中在課堂上。在教學(xué)環(huán)境上,充分利用場地進行合理布局。在教學(xué)手段上,利用示范給學(xué)生建立直觀的概念,利用講解講解加深印象,利用練習(xí)體會技術(shù)動作,利用點評發(fā)現(xiàn)問題。在能力培養(yǎng)方面,安排小比賽性質(zhì)的游戲,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力,增強集體凝聚力。
    腳背內(nèi)側(cè)踢球是在體育與健康課程標準目標體系下所確定的小學(xué)球類教材內(nèi)容之一。本人在水平二的學(xué)生已能較正確的進行腳背正面踢球的基礎(chǔ)上,嘗試進行安排腳背正面踢球練習(xí)并發(fā)展提高學(xué)生的身體素質(zhì)。目的是進一步提高學(xué)生的足球能力和培養(yǎng)學(xué)生對體育與健康課的興趣。讓學(xué)生在歡樂的情境中自主、能動的學(xué)習(xí)。本課預(yù)計學(xué)生能積極參與活動,在游戲中掌握練習(xí)要點,在游戲中陶冶情操。
    (一)學(xué)情分析。
    三年級男女生在身體形態(tài)和體能上還沒有出現(xiàn)很大的差異,生理上沒有發(fā)生變化。但下肢力量不足,對動作的理解能力和動作的協(xié)調(diào)性比一、二年級時候有所提高。三年級學(xué)生在心理上具有一定的形象思維能力,能夠進行判斷和推理,思維水平總體來說較低,仍以具體形象思維為主。
    腳背內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動作,由于學(xué)生整體下肢力量不足,經(jīng)常出現(xiàn)踢球時動作不是很準確,穩(wěn)定性差等問題。
    (二)教材分析。
    足球是學(xué)生十分喜歡的一種體育活動,也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動能力之一。它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生下肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生足球的正確姿勢,發(fā)展學(xué)生的下肢力量,以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律、聽從指揮、團結(jié)合作的良好作風(fēng)和勇敢、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
    (一)認知目標:通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,吸引學(xué)生積極參加到足球活動中來,并大膽展示自己。
    (二)技能目標:知道腳背內(nèi)側(cè)踢球動作的方法,初步掌握踢球動作技能,比較準確地踢向目標。全班90%學(xué)生基本掌握腳背內(nèi)側(cè)踢球的方法。
    (三)情感目標:在活動中充分表現(xiàn)自己,嘗試運動帶來的樂趣,體會成功的喜悅,增強自信。
    根據(jù)本課目標,教學(xué)組織與教法的設(shè)計思想:
    (一)重視體育知識和技術(shù)機能的傳授,通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有所收獲。
    (二)采用小組合作、分組練習(xí)的組織形式,根據(jù)學(xué)生足球能力的不同,通過學(xué)生之間比較和本課情景的代入,提高學(xué)生對本課的樂趣。
    (三)重視保護幫助與安全意識的教育,在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時,學(xué)會保護幫助和自己保護的能力。
    (一)教法。
    1.啟發(fā)教學(xué)法。
    2.講解示范法。
    3.游戲法。
    4.巡回指導(dǎo)法。
    5.分組練習(xí)法。
    (二)學(xué)法。
    1.嘗試法。
    2.自己評價法。
    3.游戲法。
    4.觀察比較法。
    5.模仿練習(xí)法。
    足球腳內(nèi)側(cè)踢球的教案篇四
    1、講明課堂紀律和注意事項。
    2、熟悉和了解學(xué)生的足球基礎(chǔ)和水平。
    3、使學(xué)生熟悉控球、傳球、射門等基本教學(xué)內(nèi)容和思路。
    4、教授簡單的足球知識。
    1、糾正學(xué)生錯誤的.踢球動作和習(xí)慣。
    2、講解控球、傳球和射門的正確方法,尤其是腳型和身體的協(xié)調(diào)。
    3、使學(xué)生通過長期訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的球感。
    1、至少每5人使用1個足球。
    2、學(xué)生必須穿著寬松的運動服和較為專業(yè)的足球運動鞋。
    3、足球場地必須干凈、平整、松軟。
    1、個人結(jié)合球訓(xùn)練,主要是控球。
    2、分小組傳接球訓(xùn)練和搶圈訓(xùn)練。
    3、分隊比賽。
    4、教師口授足球知識。
    5、師生及學(xué)生之間討論。
    第一課時。
    一、師生初次見面,互相介紹問候。
    二、老師講明足球課堂的注意事項。
    (1)衣著方面,要求每次上課必須身穿寬松運動服,運動鞋。
    (2)上課期間,注意安全,運動前要做好熱身,運動時不宜過猛,運動后要做放松運動,身體不適要及時向老師說明。
    (3)師生和同學(xué)之間要互相尊重,學(xué)生不得無故曠課,有事需請假。
    三、課前熱身運動主要有手腕腳腕運動、膝關(guān)節(jié)運動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側(cè)壓腿、沖刺跑。
    四、課堂練習(xí)。
    (1)了解學(xué)生的足球基礎(chǔ)。
    (2)示范正確的控球、傳球、射門動作。
    第二課時。
    一、練習(xí)練習(xí)上一課時的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生基本掌握控球、傳球、射門的基本動作。
    二、足球知識教學(xué):本周介紹當今國際足壇的兩大球星。
    (1)克里斯蒂亞諾·羅納爾多(cristianoronaldo),生于1985年2月5日,身高185cm,簡稱“c羅”或“小小羅”,是一名葡萄牙足球運動員,現(xiàn)效力于西甲俱樂部皇家馬德里,同時身兼葡萄牙國家隊的隊長。
    課后作業(yè);
    1、復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
    2、通過報刊、網(wǎng)絡(luò)等了解足球球星和球隊知識。
    足球腳內(nèi)側(cè)踢球的教案篇五
    深化教育改革,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。對現(xiàn)有的教學(xué)模式進行探索,通過課程教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,使其養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣,培養(yǎng)終生體育。讓學(xué)生對一至二項運動技術(shù)知識,技能技巧以及理論知識進行專門和深入的學(xué)習(xí),并使其熟練掌握一些運動技術(shù)、技能。
    足球運動的特點是:趣味性、集體性強、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯,是學(xué)生特別喜愛的運動項目之一。初中學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)初步接觸了足球,有了一定的足球基礎(chǔ),根據(jù)本階段學(xué)生的生理和心理的發(fā)展特點,我選擇“腳內(nèi)側(cè)踢球,腳內(nèi)側(cè)停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。
    本次課的授課班級為高二年級,共40名男生。學(xué)生對足球有過接觸,有一定的技術(shù)基礎(chǔ)。學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀律性和集體榮譽感很強,有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí),加上高中學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
    1.知識目標:90%的學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)踢、停球的要領(lǐng)及要求。
    2.技術(shù)技能目標:70%的學(xué)生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
    3.情感目標:利用游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
    重點:支撐腳的位置和腳觸球的部位。
    難點:支撐腿的.彎曲,主動迎球后撤時間的掌握。
    本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達到教學(xué)目標。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。
    全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué),同時創(chuàng)設(shè)情景教育等,既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又陶冶了學(xué)生情操。
    (一)導(dǎo)入與熱身階段(10’)
    1、課堂常規(guī)
    2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標及要求
    (二)實踐與提高階段(15’+15’)
    1、嘗試性踢、停球練習(xí)2、腳內(nèi)側(cè)踢、停球
    3、(1)兩人一球相距5米踢、停球練習(xí).
    (2)拓展與延伸練習(xí).
    4、游戲(點球射門)
    (三)結(jié)束與評價階段(5’)
    1、放松操.
    在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù).
    2、對本課進行小結(jié),布置收回器材.
    預(yù)計平均心率為:130--135次/分,
    最高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘運動密度約為50%,運動負荷為中等。
    足球40個足球場訓(xùn)練背心標志盤若干小球門4個
    足球腳內(nèi)側(cè)踢球的教案篇六
    1、通過游戲,鍛煉應(yīng)力及身體動作的敏捷性。
    2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。
    3、在活動中,讓學(xué)生體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
    5、通過活動學(xué)生學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
    皮球同三分之二學(xué)生人數(shù)。
    一、開始部分
    傳球游戲:學(xué)生分成兩隊,分別從上和下傳球。
    二、基本部分
    1、三分之二的學(xué)生拿取皮球,然后提出要求:
    有球的孩子要保護好自己的球,沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來,每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中,要多動腦筋,不能推拉別人或者硬搶。
    2、教師和無球?qū)W生一起來進行奪球游戲,教師可以先奪球,然后轉(zhuǎn)換角色保護自己的球。
    3、鼓勵學(xué)生積極參與游戲。
    三、放松部分:
    兩人一組拍皮球,整理,回教室。
    整個活動學(xué)生能完全的進入情境,很好的配合進行游戲。內(nèi)容由易到難,逐層深入,讓學(xué)生在“玩中學(xué)會了新的本領(lǐng)”,在“學(xué)習(xí)的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我,體驗游哮來的快樂。在游戲結(jié)束時,學(xué)生表現(xiàn)出意猶未盡的表情??紤]增加難度,開展下次活動,使學(xué)生在更高程度上挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我。
    足球腳內(nèi)側(cè)踢球的教案篇七
    1、初步探索繞障礙物運球、射門,發(fā)展走、跑動作的'協(xié)調(diào)性。
    2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
    足球6個、長短不同的紙棍若干,球網(wǎng)2個,障礙物(小樹10棵、飲料瓶15個)。
    一、導(dǎo)入活動(扮演角色活動身體)。
    1、熱身運動:上肢運動體轉(zhuǎn)運動擴胸運動腹背運動跳躍運動放松運動。
    2、幼兒扮演小運動員,在教練員(教師)的帶領(lǐng)下,做熱身運動。
    3、過渡語:小運動員選擇一個足球,進行游戲,(足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)活動的方式幼兒自由選擇。(小運動員探索練習(xí)教師觀察指導(dǎo))。
    二、小運動員示范(幼兒自由練習(xí),教師指導(dǎo)。)。
    1、過渡語:我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀?(腳)。
    2、教師請個別幼兒進行展示交流。
    3、小結(jié):討論規(guī)則:那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它;有裁判指揮;分兩組;有兩個球門等等。
    三、游戲:運動員“射門”(探索繞障礙物運球、射門,體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。)。
    1、過渡語:我們先來練練小腳的本領(lǐng)。(運動員練習(xí)腳的本領(lǐng))。
    2、教師可和幼兒一起用腳踢球,帶球跑,過障礙和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話。
    3、根據(jù)教師和幼兒的討論,幼兒再次嘗試。
    4、游戲:運動員“射門”
    過渡語:和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地。(設(shè)置障礙:雪碧瓶,用紙棒來做球門)。
    規(guī)則:一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”(天橋)下和足球門里才算贏。
    四、結(jié)束活動(放松運動)。
    1、過渡語:幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械,規(guī)定一個休息場地。
    2、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友,擦汗,有自我保護意識。
    足球腳內(nèi)側(cè)踢球的教案篇八
    幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點,綜合運用多種游戲形式,提高幼兒游戲鍛煉的興趣?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!薄耙鶕?jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育游戲,吸引幼兒主動參與”。球是幼兒最喜愛的游戲器械之一,具有會滾動、能彈跳等特性,不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動作,對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認識及玩法,但大班幼兒隨著運動經(jīng)驗的積累,常會把皮球當作足球踢著玩。足球運動是最具魅力的體育項目之一,具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。如果把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂的足球游戲,幼兒便會對其感興趣,并在足球運動中身心健康發(fā)展。因而,針對大班幼兒對球類游戲的興趣點和需要,特設(shè)計此游戲以進行足球技能游戲的練習(xí)為主,提高其運動能力,使幼兒在足球運動中體驗快樂玩足球的樂趣。
    二、游戲名稱與內(nèi)容:
    體育--快樂小足球。
    三、游戲目標。
    1、喜愛足球運動,對足球游戲有興趣。
    2、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。
    重點:學(xué)習(xí)左右腳交替運球的動作要領(lǐng)。
    難點:能左右腳交替運球。
    四、游戲準備。
    1、知識準備:在上一節(jié)教學(xué)游戲中,幼兒已玩過足球游戲,學(xué)會了傳接球和定點射門。
    2、物質(zhì)準備:足球人手一個、足球門、背景音樂。
    五、游戲過程。
    (一)開始部分。
    1、教師出示足球,引起幼兒興趣。教師:小朋友們看這是什么?(足球)。教師用腳將球踢出去,激發(fā)幼兒興趣。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。
    3、聽音樂做足球操。
    (二)基本部分。
    1、復(fù)習(xí)傳接球和定點射門。
    (1)教師:“小隊員們,上節(jié)課我們一起玩了足球游戲,傳接球和定點射門,現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這兩個本領(lǐng)”。
    (2)幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。
    (3)集體練習(xí)定點射門。
    2、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。
    (1)教師:“你們會用兩只腳來配合踢球嗎?誰來試試”?請幼兒來試一試。
    (2)教師示范用左右腳交替向前運球,注意腳部用力要適中,并控制好球的方向。
    (3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運球:“小足球,真聽話,輕輕踢,朝前跑,左一下,右一下,我的雙腳本領(lǐng)大”。教師進行個別指導(dǎo)。
    (4)幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。
    3、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運球與射門結(jié)合,幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
    4、游戲:運球射門對抗賽。
    (1)幼兒分成紅藍兩隊,每隊10人。明確各隊球門后游戲開始,各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球,到達球門前射門,然后跑回起點,第二個小隊員依次出發(fā),進球多的隊獲勝。
    (2)小結(jié)比賽情況,總結(jié)經(jīng)驗,再次進行比賽。
    (三)結(jié)束部分放松運動:親親小足球。幼兒每人抱一個小足球,用球輕敲自己的身體部位,并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位,以達到放松的目的。
    六、游戲延伸。
    在日常體育游戲中繼續(xù)增設(shè)足球游戲,為幼兒提供練習(xí),游戲的機會,開發(fā)新的玩法,豐富足球游戲的內(nèi)容,提高幼兒對足球運動的認識和喜愛。
    足球腳內(nèi)側(cè)踢球的教案篇九
    足球運動是一項古老的體育運動,源遠流長。從歷史來看,它經(jīng)歷了古代足球游戲和現(xiàn)代足球運動兩大歷史階段。
    古代足球游戲起源于中國,在我國兩千五百年以前的漢字記載當中,當時足球叫“蹴鞠”,蹴就是踢,鞠就是球的意思。
    現(xiàn)代足球起源于英國,1857年謝菲爾德成立了世界上第一個足球俱樂部_謝菲爾德足球俱樂部、在此之后,英國其它地區(qū)相繼成立了足球俱樂部、1863年10月26日,由倫敦11個最主要的俱樂部和學(xué)校,在倫敦舉行會議創(chuàng)立了英格蘭足球協(xié)會,并產(chǎn)生了世界上第一個統(tǒng)一的足球規(guī)則。這一日被世界公認為現(xiàn)代足球誕生日,公認現(xiàn)代足球起源于英國。
    1、參加比賽的人數(shù)多,集體性強。
    2、爭奪激烈、拼搶兇猛,對抗性強。
    3、比賽場地大,時間長、運動負荷大。
    4、技術(shù)動作多,戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜,難度大。
    5、趣味濃厚,容易開展。
    踢球準確性和踢球力量分析。
    踢球準確性,主要取決于作用力的方向,擊球點和擊球作用力的大?。?BR>    1、平直球:擊球點在球的后中部,作用力通過球心,作用力方向朝著正前方。
    2、偏高球:擊球點在球的右下部,作用力通過球心,作用力方向朝著斜前上方。
    3、弧線球:擊球作用力不通過球心,球則會產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)并且繞自身的旋轉(zhuǎn)軸沿弧線運動。
    (1)助跑(斜線)。
    (2)支撐腿支撐。
    (3)擺動腿擺動(大腿帶小腿)。
    (4)膝關(guān)節(jié)外屈,腳背外轉(zhuǎn),以腳背內(nèi)側(cè)觸球后中部。
    (5)隨前運動腳背正腳面踢球。
    動作方法和要領(lǐng):直線助跑,最后一步稍大,并要積極著地,支撐腳站在球的.側(cè)方約10厘米左右處,腳尖正對出球方向,膝關(guān)節(jié)微屈;擺動腿要在準備作支撐的腳前跨和助跑的最后一步蹬離地面時,以髖關(guān)節(jié)為軸,大腿帶動小腿,由后向前擺,當膝蓋擺至接近球的正上方的剎那,小腿作爆發(fā)式前擺,腳背跖屈,腳趾扣緊,以腳背正面擊球的后中部。
    足球腳內(nèi)側(cè)踢球的教案篇十
    根據(jù)體育和健康課程改革的要求,對于義務(wù)教育階段來說,應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展和學(xué)生運動的愉悅感,從而形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,為形成終身體育鍛煉的意識,打下良好的基礎(chǔ)。本課強調(diào)學(xué)生的運動體驗,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體,強調(diào)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成,本次課力求靠近這些新的教學(xué)理念,大膽的將教與學(xué)融入學(xué)生的自主活動當中,寓教于練,寓樂于練。
    堅持以“快樂體育”和“健康第一”為主導(dǎo)思想,遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則,以學(xué)生發(fā)展為中心,使學(xué)生在寬松愉快的練習(xí)中獲得知識和技能。為了實現(xiàn)這一教學(xué)理念,我在教學(xué)上設(shè)計了以小小世界杯足球賽為情景帶入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的興趣,并使學(xué)生注意力集中在課堂上。在教學(xué)環(huán)境上,充分利用場地進行合理布局。在教學(xué)手段上,利用示范給學(xué)生建立直觀的概念,利用講解講解加深印象,利用練習(xí)體會技術(shù)動作,利用點評發(fā)現(xiàn)問題。在能力培養(yǎng)方面,安排小比賽性質(zhì)的游戲,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力,增強集體凝聚力。
    腳背內(nèi)側(cè)踢球是在體育與健康課程標準目標體系下所確定的小學(xué)球類教材內(nèi)容之一。本人在水平二的學(xué)生已能較正確的進行腳背正面踢球的基礎(chǔ)上,嘗試進行安排腳背正面踢球練習(xí)并發(fā)展提高學(xué)生的身體素質(zhì)。目的是進一步提高學(xué)生的足球能力和培養(yǎng)學(xué)生對體育與健康課的興趣。讓學(xué)生在歡樂的情境中自主、能動的學(xué)習(xí)。本課預(yù)計學(xué)生能積極參與活動,在游戲中掌握練習(xí)要點,在游戲中陶冶情操。
    三年級男女生在身體形態(tài)和體能上還沒有出現(xiàn)很大的差異,生理上沒有發(fā)生變化。但下肢力量不足,對動作的理解能力和動作的協(xié)調(diào)性比一、二年級時候有所提高。三年級學(xué)生在心理上具有一定的形象思維能力,能夠進行判斷和推理,思維水平總體來說較低,仍以具體形象思維為主。
    腳背內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動作,由于學(xué)生整體下肢力量不足,經(jīng)常出現(xiàn)踢球時動作不是很準確,穩(wěn)定性差等問題。
    足球是學(xué)生十分喜歡的一種體育活動,也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動能力之一。它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生下肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生足球的正確姿勢,發(fā)展學(xué)生的下肢力量,以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律、聽從指揮、團結(jié)合作的良好作風(fēng)和勇敢、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
    (一)認知目標:通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,吸引學(xué)生積極參加到足球活動中來,并大膽展示自己。
    (二)技能目標:知道腳背內(nèi)側(cè)踢球動作的方法,初步掌握踢球動作技能,比較準確地踢向目標。全班90%學(xué)生基本掌握腳背內(nèi)側(cè)踢球的方法。
    (三)情感目標:在活動中充分表現(xiàn)自我,嘗試運動帶來的樂趣,體會成功的喜悅,增強自信。
    根據(jù)本課目標,教學(xué)組織與教法的設(shè)計思想:
    (一)重視體育知識和技術(shù)機能的傳授,通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有所收獲。
    (二)采用小組合作、分組練習(xí)的組織形式,根據(jù)學(xué)生足球能力的不同,通過學(xué)生之間比較和本課情景的代入,提高學(xué)生對本課的樂趣。
    (三)重視保護幫助與安全意識的教育,在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時,學(xué)會保護幫助和自我保護的能力。
    (一)教法。
    1、啟發(fā)教學(xué)法。
    2、講解示范法。
    3、游戲法。
    4、巡回指導(dǎo)法。
    5、分組練習(xí)法。
    (二)學(xué)法。
    1、嘗試法。
    2、自我評價法。
    3、游戲法。
    4、觀察比較法。
    5、模仿練習(xí)法。
    足球腳內(nèi)側(cè)踢球的教案篇十一
    本次課以健康第一為指導(dǎo)思想,注重學(xué)生對足球基本技術(shù)的掌握與實踐應(yīng)用。充分強調(diào)學(xué)生的主體地位,積極調(diào)動學(xué)生游戲中的競爭意識,發(fā)揮骨干學(xué)生的模范帶頭作用,在班內(nèi)形成一組組強而有力的學(xué)習(xí)團隊。使學(xué)生在愉快、團結(jié)的學(xué)練氛圍中激發(fā)對足球的強烈興趣,享受練習(xí)、比賽帶來的快樂。并從中培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志,協(xié)作競爭意識和創(chuàng)新精神。
    2.教學(xué)重點:支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制。培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作、相互幫助、共同探究學(xué)習(xí)的集體主義精神。
    3.教學(xué)難點:傳球路線及力量的控制。
    教學(xué)對象為高一年級足球選項課的新生,學(xué)生積極性較高,但是由于在義務(wù)教育階段受到場地條件、器材和師資力量的限制,多數(shù)學(xué)生都沒有親身接觸過這項運動。本次課是本期學(xué)生所學(xué)第二個技能。是本單元教學(xué)的第一次課,因此在教案設(shè)計上,以輕松快樂的課堂氛圍來突出學(xué)生的“學(xué)”的主體地位。通過游戲和教師的引導(dǎo),同學(xué)之間的合作探究,一定能順利達成本次課的教學(xué)目標。
    1.認知目標:進一步理解腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作概念。
    2.技能目標:鞏固提高運球,初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)動作。
    3.情感目標:培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、堅強意志、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。
    教法:提問法、啟發(fā)法、演示法、講解法、指導(dǎo)法、激勵法、游戲法、比賽法學(xué)法:采用觀察法、合作法、嘗試法、體驗法。
    在活躍情緒啟發(fā)興趣階段。首先圍繞場地慢跑,在行進間跟隨教師完成熱身準備。然后在通過”連環(huán)射門”游戲調(diào)動學(xué)生積極性,通過展示、啟發(fā)、誘導(dǎo)引出本次課所學(xué)內(nèi)容。
    在合作探究階段。首先以小組為單位分發(fā)剛剛大家一致認為效率最高的“腳內(nèi)側(cè)傳球?qū)W習(xí)圖片”。各小組在各自場地,進行自主合作探究學(xué)習(xí)。教師來回巡視,引導(dǎo)或幫助學(xué)生解決問題。其次集中展示,各小組學(xué)習(xí)成果,教師進行糾錯與表揚。最后教師進行正確的示范及講解。學(xué)生在次進行分組練習(xí)鞏固提高,教師來回巡視。
    在激發(fā)潛能培養(yǎng)興趣階段。完成游戲”連環(huán)射門”,展示各組學(xué)習(xí)成果,享受通過學(xué)習(xí)獲得的快樂及成就感。最后通過提問讓學(xué)明白接球的重要性引出下次課內(nèi)容。
    在總結(jié)評價階段。學(xué)生圍繞教師跟誰教師一起做放松運動。同時教師通過小結(jié)本課學(xué)練情況給予肯定與表揚,并提出意見和建議。學(xué)生在課后通過自評和互評,加深對本課學(xué)練印象,為下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    教學(xué)預(yù)計:
    在“連環(huán)射門”游戲中,如果某位同學(xué)出現(xiàn),連續(xù)踢不進球時。教師引導(dǎo)該組同學(xué)給他鼓勵加油及射門方法的一些幫助。從而完成游戲。如果依然不能完成,可讓該名同學(xué)后面的學(xué)生繼續(xù)進行游戲。該名同學(xué)在原地,在同學(xué)們的幫助及鼓勵下繼續(xù)去完成游戲。直到游戲結(jié)束。
    如果第一次進行“連環(huán)射門”游戲時,出現(xiàn)非常多的不能完成游戲的同學(xué)時。第二次進行游戲時,將規(guī)則改為規(guī)定時間內(nèi)有多少同學(xué)能夠完成這個游戲。
    足球腳內(nèi)側(cè)踢球的教案篇十二
    1、能運用磁性原理制作游戲材料。
    2、能用多種方法讓“足球小人”動起來。
    1、磁鐵、回形針、塑料小球、水彩筆。
    2、可用較薄的塑料板、較大的餐盤、較硬的紙板等制作“足球場”4―5個。
    3、“足球小人”范例。
    一、產(chǎn)生制作興趣。
    ――出示“足球場”及“足球小人”范例,說說小人在進行什么運動。
    ――演示“足球小人”在球場上跑動的情景。引導(dǎo)幼兒思考這些小人為什么能在“球場”上跑來跑去踢足球。
    ――足球比賽應(yīng)有幾個人上場?現(xiàn)在場上還缺幾個隊員?
    二、制作“足球小人”
    ――通過沿線剪、折的方法制作“足球小人”注意提示幼兒要沿線剪,并在“足球小人”的腳部別上回形針。
    ――怎樣讓“足球小人”來踢球?
    ――引導(dǎo)幼兒討論啟發(fā)幼兒將磁鐵前后左右來回移動,使小人能夠活動。
    三、舉行足球賽。
    ――幼兒自由結(jié)伴用自己制作的小人在“足球場”上玩踢足球的游戲。
    ――啟發(fā)幼兒為“足球小人”確定兩種不同顏色的隊服并涂色。
    1、鼓勵幼兒用多種方法讓小人動起來,如用透明膠將鐵片固定在小人腳上等。
    2、可將“足球場”用積木或空易拉罐墊高,以方便操作。
    3、可在科學(xué)角里提供一些紙板迷宮,讓幼兒用磁鐵在紙板下面移動,控制“足球小人”走出迷宮。
    4、在班上成立男子足球隊與女子足球隊,練習(xí)用腳帶球走,控制球的方向。
    足球腳內(nèi)側(cè)踢球的教案篇十三
    運動參與、運動技能。
    1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神。
    2、能積極主動參與各種活動,學(xué)會交流和合作并能充分展示自我。
    3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)。
    1、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段。
    教師活動:
    組織學(xué)生整隊,由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動。
    學(xué)生活動:體委整隊,與教師親切問好。
    積極參與對體育明星的交流,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認真做好準備活動。
    2、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)。
    教師活動:
    組織學(xué)生進行正確動作練習(xí)。
    學(xué)生活動:
    能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學(xué)習(xí),
    對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行探討,或向其他小組請教。
    3、努力拼搏,敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)。
    教師活動:
    講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法:
    把學(xué)生分成8人一組,在指定的場地上進行試練,解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生分組比賽,挑戰(zhàn)記錄!
    足球腳內(nèi)側(cè)踢球的教案篇十四
    2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
    3、素質(zhì)練習(xí):10米×4往返跑
    足球運動是趣味性與競技性強,體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點,通過足球運動,可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
    本課教學(xué)內(nèi)容是足球運動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù),是初中足球教學(xué)重要組成部分,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準確性、熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
    體育的運動技能雖然有差異,但學(xué)生組織紀律性和集體榮譽感很強,有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí),加上學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
    1、認知目標:進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。
    2、技能目標:鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
    3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
    重點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球――準確的腳型及觸球的部位、力量。
    難點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)――協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力;停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
    本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué)。做到身心結(jié)合,努力達到教學(xué)目標。
    (一)開始部分2′
    1、課堂常規(guī)
    2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標及要求
    (二)準備部分
    1、繞操場慢跑500米
    學(xué)生成四路縱隊繞操場慢跑兩圈,慢跑時速度均勻精神飽滿,隊列步調(diào)一致
    2、關(guān)節(jié)活動操6節(jié)
    3、熟悉球性
    教師先進行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。學(xué)生通過各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的.準備。
    a、胯下左、右腳傳球
    動作:上體直立,兩腳左右開立,大于肩寬,足球放在兩腳之間,靠在右腳內(nèi)側(cè)處。動作開始后,兩腳交替在胯下進行傳球練習(xí)。
    要求:初次練習(xí)時眼睛可以看著腳下練習(xí),但動作熟練后可就不能看了。而且腳下的傳球動作要逐漸加快,但是同時兩腳動作和身體重心要配合協(xié)調(diào)啊,不然頻率是快了,動作難看可不行。
    b、左、右腳交替踩球練習(xí)
    動作:身體直立,兩腳前后開立,分別拿前腳掌踩球的上部,做一個交換跳的動作,不不踩球左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關(guān)節(jié)緊張,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。
    重點:支撐腳站位
    難點:腳型固定
    組織:全班兩人一組,每組一球,同時進行練習(xí)
    教法:
    (1)講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球
    (2)給學(xué)生做正確示范動作
    (3)學(xué)生練習(xí)時,巡回輔導(dǎo),糾正錯誤動作
    要求:認真聽講解,仔細觀察教師示范,明確支撐腳站位。
    (1)踢固定球,做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)
    (2)兩人一球,一人用腳底擋球,另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)
    為了進一步建立運球的動作概念,使學(xué)生能正確掌握踢球動作,采用了學(xué)生散點看教師示范模仿練習(xí),同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方,同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進一步提高控制球和支配球的能力。
    2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球
    動作要點:支撐腳腳尖正對來球,接球腿大腿外展,腳尖微翹,腳底與地面平行,腳內(nèi)側(cè)迎球。
    組織:全班兩人一組,每組一球,四列橫隊,相距五米。
    教法:
    (1)講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球
    (2)教師示范
    (3)兩人一組,隊形相距五米,練習(xí)傳球
    3、素質(zhì)練習(xí):7′
    10米×4往返跑
    組織:分成四隊進行比賽
    4、結(jié)束部分3′
    (1)伸展放松操
    在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。
    (2)對本課進行小結(jié),布置收回器材
    1、場地:足球場一塊;2、足球24只
    預(yù)計平均心率為:130――135次/分,最高心率為160次/分
    xx
    足球腳內(nèi)側(cè)踢球的教案篇十五
    教學(xué)目標:
    1、認知目標:使學(xué)生初步學(xué)會腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,并樂于參與到足球運動中來。
    2、技能目標:培養(yǎng)學(xué)生的柔韌性,協(xié)調(diào)性以及腳部力量等身體素質(zhì)。
    3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,不怕困難的.意志品質(zhì),建立自尊與自信,促進心理健康。
    重點:
    支撐腳與擊球部位。
    難點:
    擊球的力度與準確性。
    一、準備部分:(10分鐘)。
    1.上課集合,報告人數(shù)。
    2.師生問好。
    3.安排見習(xí)學(xué)生出列。
    4.隊伍向左轉(zhuǎn),1.2排跑步走,圍著足球場跑兩圈。
    5.熱身操:(4*8)。
    膝關(guān)節(jié)運動。
    手腕踝關(guān)節(jié)運動。
    二、基本部分:(23分鐘)。
    1.老師集合調(diào)動隊形準備做動作示范,,口令如下:1排向前5步走向后轉(zhuǎn)。
    2.老師講解腳內(nèi)側(cè)踢球、并示范動作,隊形如下:
    3.組織學(xué)生做原地?zé)o球動作練習(xí),隊形如下:
    三、結(jié)束部分(7分鐘)。
    1.師生再見。
    2.值日生收回器材。
    腳內(nèi)側(cè)踢球動作方法:直線助跑,支撐前最后一步稍大,支撐腳位于球側(cè)面約15公分,腳尖正對出球方向,膝微曲,支撐腳著地同時,擺動腿以髖為軸,大腿帶動小腿積極由后向前擺,在擺動過程中膝關(guān)節(jié)向外轉(zhuǎn),腳跟前送,腳內(nèi)側(cè)正對出球方向,翹腳尖,腳腕用力繃緊,腳跟與地面平行,用腳內(nèi)側(cè)擊球的中部,身體稍前傾,兩臂配合動作自然擺動。
    足球腳內(nèi)側(cè)踢球的教案篇十六
    足球是世界第一大運動,有著廣泛的群眾基礎(chǔ),對于七年級學(xué)生來說,具有很大的吸引力和鍛煉價值。腳內(nèi)側(cè)踢球又是足球技術(shù)中最基礎(chǔ)最關(guān)鍵的技術(shù),本次課是腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)的第一次課,重點解決踢球腳型控制、支撐腳的位置以及踢球部位的問題,這些都需要學(xué)生自己去實踐與感知。通過腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí),可以發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性與平衡能力,同時,為了達到全面鍛煉身體的目的,教學(xué)中又搭配了上肢游戲練習(xí),既鍛煉了身體靈活奔跑能力,又發(fā)展了快速、協(xié)調(diào)、靈敏的身體素質(zhì)以及同學(xué)間的合作能力。
    二、學(xué)情分析。
    本次授課對象為七年級男女混班學(xué)生。在生理上,大多數(shù)七年級學(xué)生身體剛剛進入生長發(fā)育期,恰是鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)性和靈敏性的最佳時期;在心理上,學(xué)生對體育運動尤其是足球充滿好奇心,在同學(xué)面前又具有較強的表現(xiàn)欲,所以在教學(xué)中充分注意學(xué)生心理和生理特點,采用教師誘導(dǎo)和學(xué)生自主探究等多種教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生的運動興趣,同時關(guān)注個體差異,適時地采用分層輔導(dǎo)、鼓勵與評價的方法,提高每一個學(xué)生參與的積極性,讓學(xué)生課上主動探究,課后科學(xué)鍛煉,努力做到人人有提高,人人有收獲。
    三、教學(xué)目標。
    運動參與:通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠?qū)ψ闱蜻\動產(chǎn)生興趣,并在課內(nèi)外主動參與到足球運動中。
    身體健康:在學(xué)與練的過程中,學(xué)生增強體質(zhì),提高身體的控制力、協(xié)調(diào)性及靈活性。
    四、重難點分析。
    重點:
    1.支撐腳位置。
    2.踢球瞬間腳型控制。
    難點:
    1.動作連貫性。
    2.對球運動路線的.控制力。
    五、教學(xué)過程分析。
    1、導(dǎo)課階段:以團隊游戲?qū)胝n堂。意圖:既調(diào)動學(xué)生參與興趣,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識,又讓學(xué)生體驗不同部位腳踢球,引出教學(xué)內(nèi)容。
    泛化到自動化。
    3、探究提升階段:團隊完成任務(wù)卡任務(wù)。意圖:通過下發(fā)任務(wù)卡,團隊合作完成任務(wù)的形式鍛煉學(xué)生動手操作、協(xié)作互助以及探究創(chuàng)新的能力。任務(wù)卡分為基礎(chǔ)任務(wù)和提升任務(wù),基礎(chǔ)任務(wù)給出明確的圖示和練習(xí)方法,鍛煉學(xué)生動手操作能力,提升任務(wù)是讓學(xué)生思考探究有幾種方式可以提高傳球難度并進行改造,提升任務(wù)鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。
    4、素質(zhì)練習(xí)階段:團隊進行競賽游戲。意圖:通過競賽游戲的方式激發(fā)學(xué)生參與興趣,培養(yǎng)集體榮譽感,游戲競賽中包含擲界外球、運球、傳球等技術(shù),既鞏固本堂課所學(xué)技術(shù)又嘗試下堂課將要學(xué)習(xí)的運球技術(shù)。
    5、身心放松階段:在教師的指導(dǎo)下放松身體肌肉,結(jié)合放松音樂在教師的引領(lǐng)下放松心靈,從而達到愉悅身心的目的。
    教學(xué)反思:
    本堂課基本完成了預(yù)期目標,學(xué)生能夠積極主動的參與足球運動,基本掌握。
    了腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù),課堂營造出了一個愉悅的足球氛圍,既鍛煉了身體也向?qū)W生滲透了足球文化,在團隊游戲和競賽中學(xué)生積極進取表現(xiàn)出了勇敢、頑強的意志品質(zhì)和集體主義精神。
    同時在課堂中教師的注意分配可以再均衡一些,爭取關(guān)注到每個學(xué)生并及時給予反饋。
    足球腳內(nèi)側(cè)踢球的教案篇十七
    1、講明課堂紀律和注意事項。
    2、熟悉和了解學(xué)生的足球基礎(chǔ)和水平。
    3、使學(xué)生熟悉控球、傳球、射門等基本教學(xué)內(nèi)容和思路。
    4、教授簡單的足球知識。
    1、糾正學(xué)生錯誤的踢球動作和習(xí)慣。
    2、講解控球、傳球和射門的正確方法,尤其是腳型和身體的協(xié)調(diào)。
    3、使學(xué)生通過長期訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的球感。
    1、至少每5人使用1個足球
    2、學(xué)生必須穿著寬松的運動服和較為專業(yè)的足球運動鞋
    3、足球場地必須干凈、平整、松軟
    1、個人結(jié)合球訓(xùn)練,主要是控球
    2、分小組傳接球訓(xùn)練和搶圈訓(xùn)練
    3、分隊比賽
    4、教師口授足球知識
    5、師生及學(xué)生之間討論
    第一課時
    一、師生初次見面,互相介紹問候。
    二、老師講明足球課堂的注意事項。
    (1)衣著方面,要求每次上課必須身穿寬松運動服,運動鞋。
    (2)上課期間,注意安全,運動前要做好熱身,運動時不宜過猛,運動后要做放松運動,身體不適要及時向老師說明。
    (3)師生和同學(xué)之間要互相尊重,學(xué)生不得無故曠課,有事需請假。
    三、課前熱身運動主要有手腕腳腕運動、膝關(guān)節(jié)運動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側(cè)壓腿、沖刺跑。
    四、課堂練習(xí)
    (1)了解學(xué)生的足球基礎(chǔ)。
    (2)示范正確的控球、傳球、射門動作。
    第二課時
    一、練習(xí)練習(xí)上一課時的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生基本掌握控球、傳球、射門的基本動作。
    二、足球知識教學(xué):本周介紹當今國際足壇的兩大球星
    (1)克里斯蒂亞諾?羅納爾多(cristiano ronaldo),生于1985年2月5日,身高185cm,簡稱“c羅”或“小小羅”,是一名葡萄牙足球運動員,現(xiàn)效力于西甲俱樂部皇家馬德里,同時身兼葡萄牙國家隊的隊長。
    (2)梅西(messi),生于1987年6月24日,是一名阿根廷足球運動員,司職前鋒同時可以兼任攻擊型中場,現(xiàn)效力于巴塞羅那,他被大眾稱為“新馬拉多納” 。20xx年12月22日,梅西憑借著08―09賽季帶領(lǐng)巴薩取得西甲、國王杯、歐洲冠軍聯(lián)賽三冠王。
    課后作業(yè);
    1、復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
    2、通過報刊、網(wǎng)絡(luò)等了解足球球星和球隊知識。
    足球腳內(nèi)側(cè)踢球的教案篇十八
    本課以健康第一為指導(dǎo)思想,注重學(xué)生對足球最基本的腳內(nèi)側(cè)踢球的掌握和實踐應(yīng)用。并積極參與國家對足球的重視,作為一名體育教師為體育事業(yè)做微不足道一份力量,使學(xué)生最大化的掌握足球知識,在教學(xué)過程中,以學(xué)生身心健康發(fā)展為目標,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,充分地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。通過各種趣味的小游戲,培養(yǎng)學(xué)生的體育意識,使學(xué)生在愉快、團結(jié)的學(xué)練氛圍中激發(fā)對足球的強烈興趣,積極主動鍛煉身體,發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性等身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強的競爭意識和創(chuàng)新精神,讓學(xué)生感受足球帶來的快樂。
    二、教材分析。
    足球是九年義務(wù)教育初中《xxx》中球類教材的主要內(nèi)容之一,是整個初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的主教材之一,該教材鍛煉身體的綜合效果好,趣味性強,具有競爭激烈、對抗性強、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜,動作難度大等特點,符合初中學(xué)生的生理和心理特征。本課教學(xué)內(nèi)容為腳內(nèi)側(cè)踢球基本動作:它是腳內(nèi)側(cè)部位(跖趾關(guān)節(jié)、舟骨、跟骨等所形成的平面)踢球的一種方法。其特點是腳弓與球接觸面積大,出球準確平穩(wěn),且易于掌握。但由于踢球時要求大腿前擺到一定程度時需要外展且屈膝,故大腿與小腿的擺動都受到限制,因此出球力量相對較小。
    腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)的一種,該技術(shù)在整個足球運動中起到很關(guān)鍵的作用,是足球技術(shù)中最重要的技術(shù),是隊員之間相互聯(lián)系的重要途徑,是整體技戰(zhàn)術(shù)的體現(xiàn),對培養(yǎng)學(xué)生積極進取、機智、靈活、勇敢頑強的競爭意識和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)都具有重要的價值和意義。同時,通過對腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí),還能發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。
    三、學(xué)情分析。
    本次課的授課對象為初中二年級的學(xué)生,本班男女生各占一半,學(xué)生精力充沛,興趣廣泛,求知欲強,有良好的競爭意識。學(xué)生對體育足球課有濃厚的興趣,善于表現(xiàn)自我,參與意識較強,但注意力集中時間不長。足球是他們比較喜愛的一項運動。通過了解,大部分男生有著一定的基礎(chǔ),都比較熱愛足球運動,因此參與程度比較高,但是女生的基礎(chǔ)相對比較差,不太愛運動,對足球興趣不大。
    四、教學(xué)目標。
    知識目標:學(xué)習(xí)足球中腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動作、方法及要領(lǐng)。
    技能目標:達到80%學(xué)生學(xué)會腳內(nèi)側(cè)踢球時合理的技術(shù)動作,發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生自主嘗試和他人合作的能力。
    情感目標:培養(yǎng)學(xué)生對足球運動學(xué)習(xí)興趣。以游戲和比賽的方式培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)精神和克服困難的品質(zhì),提高學(xué)生自主嘗試、合作探究的良好習(xí)慣。
    五、教學(xué)重難點。
    教學(xué)重點:支撐腳的選位。
    教學(xué)難點:支撐與擊球動作的銜接。
    設(shè)計意圖:通過教學(xué)重難點的確立,促使學(xué)生對踢球的五個動作環(huán)節(jié),即踢球前的助跑、支撐腳的選位、踢球腿的擺動、腳觸球的部位和踢球的.隨前動作進一步合理規(guī)范。
    六、教法學(xué)法。
    本課采用講解、示范、啟發(fā)、模仿等方法,根據(jù)學(xué)生的情況采用了循序漸進、由淺入深、由易到難,讓基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)在教師的引導(dǎo)下有步驟、有計劃的進行練習(xí),充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。學(xué)生以游戲法、嘗試法和小組合作法充分掌握本節(jié)課的知識。
    七、教具準備。
    1、場地:足球場。
    2、足球:若干個。
    八、教學(xué)過程。
    (一)準備工作。
    1、學(xué)生的集合情況,清點人數(shù)。
    2、師生問好,檢查服裝。
    3、提出本課的目標要求。
    4、體育委員整隊慢跑兩圈。
    5、徒手操。
    6、韌帶牽拉。
    設(shè)計意圖:使身體各器官系統(tǒng)預(yù)先得到適當活動,為逐步提高運動強度和做各種運動動作。
    準備,以預(yù)防傷害事故,進一步強調(diào)安全事項。
    (二)趣味引課。
    以躲避球游戲引入新課,將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩組,一組在圓上,另一組在圓內(nèi),圓上的學(xué)生向圓內(nèi)學(xué)生踢球,若被擊中站到圓上參與踢球。在該環(huán)節(jié)中要求踢球力量適中,注意力要集中,反應(yīng)要迅速。
    設(shè)計意圖:提高學(xué)生的反應(yīng)力,為目標教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
    (三)講解示范,學(xué)生質(zhì)疑。
    學(xué)生按要求排列隊行,教師以腳內(nèi)側(cè)踢定位球為基礎(chǔ),教師向?qū)W生詳細講解和示范正確的腳弓踢球動作,鼓勵學(xué)生思考并提出問題,教師積極予以解答。
    (四)嘗試練習(xí)。
    1、學(xué)生兩人一球進行原地踢球練習(xí)(相隔8米)。
    2、左右兩人一組面對面,兩手平行半屈臂互握,同側(cè)腳輕踢,腳內(nèi)側(cè)相對,左右腳交替小跳中完成,要求大腿外展屈膝前擺,對腳時腳底與地面平行,充分活動各關(guān)節(jié)。
    游戲要求:學(xué)生注意力集中,反應(yīng)迅速,合理掌握力度,在游戲中注意安全,不能故意用過度力量踢對方。
    設(shè)計意圖:讓學(xué)生自己練習(xí),及時鞏固,符合學(xué)生的記憶規(guī)律,引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生進行自主嘗試,突出并加強了本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。同時引導(dǎo)學(xué)生思考,如何做出正確的腳內(nèi)側(cè)踢球動作。
    (五)比賽交流。
    學(xué)生成四路縱隊站立,每隊排頭的學(xué)生持球,當聽到哨音后,持球的學(xué)生迅速用腳內(nèi)側(cè)進行“8”字運球依次繞過標志桿,再用腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)⑶蛏溥M球門,若未進,繼續(xù)射,直至射進球門。然后迅速將球撿起用腳內(nèi)側(cè)傳給同伴,同伴用同樣的方法依次進行,直至最后一名學(xué)生。最后一名的隊,男生做俯臥撐20個,女生蹲起20個。
    設(shè)計意圖:采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,提高練習(xí)的效果,進一步鞏固動作技術(shù)。同時也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和良好的組織紀律觀念。便于教師集中觀察,教學(xué)指導(dǎo)。
    (六)教學(xué)效果。
    1、運動技能:大部分學(xué)生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術(shù)。
    2、平均心率:130~150次/分鐘。
    3、運動強度預(yù)計:中等。
    (七)課堂小結(jié)。
    1、放松練習(xí):學(xué)生深呼吸放松,抖動四肢放松。
    2、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
    3、值日生收器材。
    九、教學(xué)反思。
    學(xué)生踢錯原因分析:
    1、助跑適應(yīng)選取適當距離有利于蓄力和即使調(diào)整自己的步伐使自己的身體與腳協(xié)調(diào)運動達到踢球前的準備工作。
    2、站位時左腳應(yīng)站在球左側(cè)15厘米為益。
    3、擺腿時應(yīng)最大幅度的擺出右腳,使擊出的球得到一定的速度。
    4、擊球時腳內(nèi)側(cè)擊中球的觸球點球心,把握好方向,就能準確的踢進球門。
    足球腳內(nèi)側(cè)踢球的教案篇十九
    目標:
    1、了解簡單的球賽規(guī)則,積極參與球賽。
    2、練習(xí)踢球的技能,鍛煉身體。
    3、萌發(fā)初步的競爭意識,體驗合作的價值。
    準備:
    在草地兩端各放一個小球門,場地中間劃一條線。
    過程:
    1、檢查幼兒的穿戴是否合適。
    2、幼兒聽音樂運動頭、頸、手、腿、腳等部位關(guān)節(jié)。
    1、幼兒分成兩隊,明確各自的球場、球門以及比賽規(guī)則。
    2、球賽開始,教師以裁判身份參與活動,關(guān)注幼兒表現(xiàn)及比賽進程。
    3、中場休息,教師提醒幼兒擦汗、喝水。
    4、交換場地,繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息,或做啦啦隊員。
    5、球賽結(jié)束。一邊組織放松活動,一邊請幼兒簡單評析比賽情況,講講自己進了幾個球,是怎么進的,等等。
    (評:競賽是培養(yǎng)團隊意識的最有效途徑,在比賽中,孩子們積極傳球、接球,配合默契??吹酵樗さ沽耍麄儠皶r扶起并給予安慰;進球了,他們會相擁歡呼;丟球了,他們能互相安慰、鼓勵。當然,比賽帶給孩子們更多的是快樂。)