我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
親子共讀的心得體會篇一
現(xiàn)在的家長總是向我們抱怨說孩子怎么頑皮不聽話，下面教家長一個讓孩子能靜下心來的活動———和孩子共同進行親子閱讀。可別小看了它，能幫助孩子養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣哦。
1、閱讀過程中幼兒的表現(xiàn)
小班幼兒在閱讀過程中，注意力集中的時間較短，所以，閱讀的時間一般不會很長，以聽為主，提問較少也比較簡單。
2、閱讀過程中書籍的選擇
小班幼兒的圖書以童話、神話、兒歌等為主，故事一般較短小，故事中的形象鮮明突出。一般選擇單幅畫面的圖畫書，畫面簡單清晰、色彩明亮，漢字較少。
3、閱讀過程中家長的指導(dǎo)
有些閱讀指導(dǎo)策略在各個年齡階段都有，比如朗讀感受、觀察理解、討論交流等方法；有些方法是中大班常用的，小班較少采用，比如創(chuàng)編情節(jié)、續(xù)編故事、講講做做、自主閱讀、隨機指導(dǎo)、分享閱讀等方法。家長在閱讀過程中的提問也呈現(xiàn)不同難度，對于小班的孩子提問，主要還是對故事具體細(xì)節(jié)的把握，較多的是“是不是”“對不對”的問題。
借助親自閱讀，我們可以反觀家長的兒童觀、教育觀。
1、兒童觀。兒童觀是指人們對兒童的根本看法和態(tài)度。我們看到家長比較尊重孩子，讓孩子自主選擇圖書和故事，考慮孩子的.興趣和愛好，不強求孩子；與孩子平等討論、協(xié)商；鼓勵孩子主動參與閱讀，將孩子視作主動發(fā)展的個體，給孩子提供較多的體驗、交往，思考的機會。
2、教育觀。這里主要指學(xué)前教育觀，是人們對學(xué)前教育的根本看法和態(tài)度。家長怎樣看待學(xué)前教育的作用、意義、目的，認(rèn)為學(xué)前教育需要一個什么樣的氛圍，怎樣把握和對待學(xué)前教育的結(jié)果？總體而言，現(xiàn)在的家長重視孩子的習(xí)慣、興趣、能力及良好性格的培養(yǎng)，造就“完整兒童”?！昂秃⒆釉陂喿x中共同成長”的觀念正得到更多家長的認(rèn)可。
親子閱讀給幼兒帶來的不僅僅是語言方面的影響，可以說，良好的閱讀是一種全方位的、多維度的陶冶，它實現(xiàn)了三個角度的整合：一是書面言語與口頭言語的整合；二是語言和其他學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合；三是靜態(tài)學(xué)習(xí)與動態(tài)學(xué)習(xí)的整合。
親子共讀的心得體會篇二
親子共讀是近年來廣受推崇的一種教育方式，通過家長與孩子共同閱讀，不僅能夠增進親子關(guān)系，促進孩子的全面發(fā)展，還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。近日，我參加了一期親子共讀活動，這令我受益匪淺，特在此分享我的心得體會。
首先，親子共讀使我深刻體會到了陪伴的重要性。日常生活中，忙碌的工作和繁雜的家務(wù)往往讓我和孩子的相處時間變得有限。而親子共讀活動則成為了我們之間的重要紐帶，每天晚上，不論是多么疲憊，我都會堅持和孩子一起讀書。孩子每次都期待著這段時間的到來，看著他專注地聽我講故事、看書，我深深感受到了他內(nèi)心的喜悅和滿足。而我也逐漸認(rèn)識到，陪伴是給予孩子最寶貴的禮物，無論忙碌與否，我們都要抽出時間來陪伴孩子，讓他們感受到我們的愛和關(guān)懷。
其次，親子共讀對孩子的成長起到了積極的促進作用。親子共讀活動不僅僅是簡單的讀書，在讀書的過程中，我會引導(dǎo)孩子思考，與他討論書中的人物和情節(jié)，促使他們對故事的理解和思考能力的提高。而孩子也會對自己的想法和感受進行表達，培養(yǎng)了他們表達能力和思維能力。更重要的是，親子共讀活動激發(fā)了孩子的閱讀興趣，他們愿意主動閱讀，并且對新知識充滿好奇。親子共讀不僅讓孩子學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了他們良好的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
再次，親子共讀豐富了孩子的視野。通過閱讀各種故事、經(jīng)典文學(xué)作品，孩子能夠了解到豐富多樣的人物和世界，他們能夠感受到不同的文化、歷史和社會背景。在親子共讀活動中，我和孩子一起讀了很多經(jīng)典作品，比如《紅樓夢》和《西游記》等，這些故事讓他們了解到了中國傳統(tǒng)文化的魅力和豐富性。而通過與孩子一起讀外國文學(xué)作品，他們也能夠跳出自己的小世界，認(rèn)識到世界的多樣性和不同文化之間的差異。這讓孩子的視野得到了開闊，對世界充滿了好奇和探索的欲望。
最后，親子共讀加強了家庭的凝聚力。在親子共讀活動中，整個家庭成員都參與其中，每個人都有機會分享自己的觀點和感受。家庭成員之間的交流和互動使我們更加了解彼此，增進了感情。而一起經(jīng)歷了親子共讀的家庭，也會形成共同的價值觀和共同的文化氛圍，這些都對家庭的凝聚力起到了積極的促進作用。親子共讀不僅是孩子和家長之間的互動，也加強了整個家庭成員之間的聯(lián)系與感情。
通過參與親子共讀活動，我深深體會到了親子共讀的重要性。陪伴、促進成長、豐富視野、加強家庭凝聚力，這些都是親子共讀的重要價值。我希望能夠繼續(xù)堅持親子共讀，讓孩子在閱讀中得到更多的啟發(fā)和享受，同時也培養(yǎng)他們良好的人生態(tài)度和品質(zhì)，成為有價值的人。
親子共讀的心得體會篇三
在孩子共讀活動中，孩子讀了許多的課外閱讀，比如說；詩歌散文，童話故事，宇宙奧妙，唐詩宋詞等。孩子在讀這些書中，吸收了文章中的優(yōu)美詞匯，在我們的引導(dǎo)下，懂得了怎樣將文章中的好詞好句運用到日記作文當(dāng)中，提高了自身的寫作能力。懂得了尊老愛幼，社會公德，文明用語。懂得了中國的文化歷史，地理風(fēng)景，人土風(fēng)情。在和孩子的共同閱讀當(dāng)中，也讓我們體會到了書中的樂趣，比如孩子在讀《宇宙奧秘》時，看到《宇宙上的蟲洞》，通過這個蟲洞可以穿向另外一個地方，孩子會說：“這個蟲洞是不是和菜葉上面的蟲洞一樣，被蟲子吃掉了呀？”天真爛漫的話語讓我們仿佛回到了美好的童年時代。自從孩子讀了這些書以后，興趣更廣泛了，知道的知識更多了，也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，懂得了和同學(xué)之間的真誠勾通和交流，懂得了關(guān)心家人，幫助家里做力所能及的事情，知道了長大以后怎樣做一個對社會有用的人才。
親子共讀的心得體會篇四
親子共讀是指家長和孩子一起閱讀的活動，通過閱讀，促進親子關(guān)系的發(fā)展，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力。親子共讀不僅可以增加孩子的知識量，還可以豐富孩子的情感體驗，提高孩子的想象力和創(chuàng)造力。因此，親子共讀對于孩子的成長十分重要。
第二段：親子共讀的經(jīng)驗與體會
在親子共讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些經(jīng)驗和體會。首先，選擇適合孩子年齡階段的書籍是很重要的。孩子喜歡的內(nèi)容能夠更好地引起他們的興趣，提高他們的閱讀積極性。其次，要有耐心和耐心。有時孩子在閱讀中會遇到困難，這是家長需要給予鼓勵和指導(dǎo)。還要充分利用時間，找到合適的時間和地點進行親子共讀，進一步加強親子之間的情感交流。
第三段：親子共讀的益處和意義
親子共讀有很多益處和意義。首先，它可以增加孩子的見識，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。其次，它可以豐富孩子的情感體驗，幫助他們更好地理解和表達自己的內(nèi)心世界。最重要的是，親子共讀可以增強親子關(guān)系，提高家庭的情感和穩(wěn)定性。通過與父母一起閱讀，孩子會感到被尊重和關(guān)愛，進而建立良好的家庭價值觀和人際關(guān)系。
第四段：親子共讀中的問題和解決方法
在親子共讀的過程中，我們也會遇到一些問題。例如，孩子可能會對一些書籍產(chǎn)生興趣。在這種情況下，家長可以通過與孩子溝通，了解他們的興趣和閱讀需求，以選擇合適的書籍。另外，一些家長會覺得親子共讀需要花費大量的時間和精力。家長可以利用一些碎片化時間，如早上或晚上的閑暇時間，結(jié)合日?；顒雍腿蝿?wù)進行親子共讀。
第五段：親子共讀的持續(xù)意義和展望
親子共讀不僅僅是一種短期活動，它具有長期的意義。通過親子共讀，我們可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力，讓他們終身受益。此外，親子共讀也可以促進父母與孩子之間的情感交流，增強親子間的默契和信任。未來，我會繼續(xù)堅持親子共讀，選擇更多適合孩子年齡和興趣的書籍，與孩子一起探索閱讀的樂趣，共同成長。
在親子共讀第五天中，我深刻體會到了親子共讀的重要性。通過與孩子的共同閱讀，我不僅能夠培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力，還能夠加深彼此之間的感情。親子共讀不僅是一種教育方式，更是一種陪伴和關(guān)愛。通過閱讀，我們可以一起學(xué)習(xí)、探索和成長。我相信，親子共讀將會給予孩子更多的收獲和驚喜，也必將成為我們家庭的一種美好回憶。
親子共讀的心得體會篇五
昨日晚上，我們一家三口讀完了親子讀書計劃的最后一本書《鋼鐵是怎樣煉成的》，這也是我印象最深的一本書。
主人公保爾是一位年輕的士兵，在一次戰(zhàn)斗中不幸中彈，醒來后他的下半身卻癱瘓了，緊之后，他又雙目失明。在這樣的狀況下，他不氣餒，把寫作當(dāng)成自己戰(zhàn)斗的武器?？赐曛螅也唤袊@：這是多么堅強的一位戰(zhàn)士??！
正當(dāng)我想入菲菲的時候，老爸的聲音打斷了我的思緒。他問到：天天，如果你是保爾，你會為自己雙目失明、全身癱瘓而絕望嗎？我沒有回答但心里卻默默地想：必須會。我有時候不是個堅強的人，在遇到打擊太大的事時就會堅持不住，想到放下。但是，保爾卻不這樣，我看了一眼書面上那目光炯炯、沉穩(wěn)堅毅的保爾，繼續(xù)想道：他在這樣多的困難面前，仍然筆耕不輟，投身于戰(zhàn)斗之中。而我此刻的條件比他優(yōu)越得多，沒有理由不像他那樣堅強，輕言放下，于是，我拿來早已不寄期望做出的奧數(shù)紙，開始攻克起來。
這個暑假，我喝爸爸媽媽還讀了《魯濱遜漂流記》和《湯姆索亞歷險記》，它們讓我明白了凡事要樂觀，勇敢地去應(yīng)對，在生活中要有一顆敢于冒險的心。
在這次親子閱讀活動中，我和爸爸媽媽都學(xué)到了很多，以后我們要讀更多的書，書中自有黃金屋嘛！
親子共讀的心得體會篇六
親子共讀是一種獨特的家庭教育方式，通過父母與孩子共同閱讀一本書籍，以提高孩子的閱讀能力和培養(yǎng)孩子的興趣愛好。在親子共讀的過程中，不僅可以加深親子關(guān)系，還可以促進家庭和諧與幸福。在我參與的親子共讀第五天中，我深刻地感受到了這種教育方式的好處和對孩子成長的積極影響。
在親子共讀的第五天，我和孩子選擇了一本名叫《小王子》的書進行閱讀，這是一本經(jīng)典的童話故事。通過與孩子一起閱讀這本書，我發(fā)現(xiàn)孩子漸漸對這個故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。他時而陶醉在小王子的各種奇遇之中，時而沉思于小王子與狐貍之間的深情對話。在閱讀過程中，我與孩子共同探討了小王子遇到的各種問題以及他從中獲得的啟發(fā)。這樣的交流不僅讓孩子對閱讀更加感興趣，而且也培養(yǎng)了他的思考和表達能力。
親子共讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。每天固定的時間，我們都會坐在一起，靜靜地沉浸在書中的世界中。孩子不再抵觸閱讀，而是積極參與其中。他尋找書籍所描述的美麗景色，描繪人物的形象，感受作者表達的情緒。孩子逐漸明白了閱讀的意義，并從中獲得了快樂和滿足感。這種養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣將會對他今后的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生深遠的影響。
在親子共讀中，我還發(fā)現(xiàn)孩子對于情感的理解和表達能力也有了顯著的提高。在和孩子一起閱讀《小王子》的過程中，我不僅注意到了書中所反映的友愛、真誠、勇敢等美好品質(zhì)，還引導(dǎo)孩子分析了其中的哲理和智慧。我們一起探討了小王子在星球上遇到的各種人物，以及這些人物所象征的社會現(xiàn)象。孩子從這樣的分析中學(xué)會了思考和理解，也培養(yǎng)了對于美好品質(zhì)的追求。
最后，親子共讀中我感受到了家庭和諧的重要性。通過和孩子共同閱讀一本書，我與孩子之間建立了更加緊密的關(guān)系。我們共同進步，相互鼓勵。我發(fā)現(xiàn)，孩子在和我一起閱讀的時候，會一直給我?guī)眢@喜。他會在閱讀中提出各種問題，分享自己的見解和體會，甚至?xí)鶕?jù)書中的情節(jié)創(chuàng)編故事。這樣的互動讓我們的家庭更加溫馨，充滿了快樂和幸福。
親子共讀第五天的經(jīng)歷讓我深刻地體會到了親子共讀的重要性和益處。這種教育方式不僅能夠提高孩子的閱讀能力，還可以培養(yǎng)他們的思考和表達能力，以及對美好品質(zhì)的追求。親子共讀不僅可以幫助孩子建立良好的閱讀習(xí)慣，還可以促進家庭和諧與幸福。我相信，通過親子共讀，我們的孩子將會在閱讀中茁壯成長，成為具有獨立思考和美好品質(zhì)的人。
親子共讀的心得體會篇七
隨著孩子成長，親子閱讀也成為越來越多家庭關(guān)注的重點。當(dāng)孩子走過第一本繪本、第一篇小故事，我們發(fā)現(xiàn)，不再只是讀給他們聽，而是與他們一同探索書本中的知識和情感世界。今天，我想分享一下我在親子共讀中的心得體會。
第二段：親子共讀的意義
親子共讀是一種重要的家庭互動方式，在孩子發(fā)展的各個階段都有它獨特的意義。在孩子幼兒期，親子共讀可以幫助孩子建立語言基礎(chǔ)，擴展他們的視野和世界觀，讓孩子體會書中情感和生活教育。而在孩子成長的過程中，親子共讀還可以促進家庭成員間的情感溝通，讓父母和孩子之間建立更加親密的關(guān)系。
第三段：親子共讀的技巧
如何讓親子共讀更加有效呢？這需要我們注意一些細(xì)節(jié)和技巧。首先，我們需做好前期準(zhǔn)備工作，根據(jù)孩子的年齡和興趣選擇合適的書籍，并在讀之前先向孩子講解書中的內(nèi)容和情感，激發(fā)他們的閱讀興趣。其次，在讀書時，要充分利用各類有趣的語調(diào)、動作和表情，讓孩子更好地體會書中人物情感表達和故事情節(jié)。此外，在閱讀結(jié)束后，可以和孩子進行思考和討論，讓孩子將書中的內(nèi)容和自身生活連接起來，增強孩子的感性思維能力和情感交流。
第四段：我的親子共讀經(jīng)驗
在我和孩子的親子共讀過程中，我嘗試過很多不同的方法和技巧。例如，在幼兒期，我會向孩子解釋書中的情節(jié)和圖畫內(nèi)容，并鼓勵他們自己講解故事。在孩子懂事后，我與孩子一同討論書中人物的行為和情感，與孩子分享我的閱讀感受，同時，鼓勵孩子自己表達對書中故事的看法和理解。通過這些親子共讀的互動，我發(fā)現(xiàn)孩子們表達自己的興趣和思考習(xí)慣越來越多樣化，書本閱讀也逐漸成為孩子們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?BR> 第五段：結(jié)語
總之，在親子共讀中，我們不僅需要傳遞書中的知識和經(jīng)驗，更重要的是要與孩子進行情感交流，讓他們體會到真正的家庭關(guān)愛和親情。同時，我們也要注意靈活運用不同的技巧和方法，以迎合孩子的年齡和興趣，讓親子共讀成為一種快樂和有意義的互動方式。讓我們一起享受閱讀的樂趣、探索知識的奧秘，讓親子共讀的每一次經(jīng)歷，都成為我們和孩子難忘的回憶和成長體驗。
親子共讀的心得體會篇八
“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母—子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進作用。家長的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識。提高了語文閱讀與表達能力，提升了寫作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。在學(xué)校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進行教育。
通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培養(yǎng)他們對書的興趣，并進而從對書的興趣激發(fā)起對學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道。通過一段時間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進步，而且讓我受益非淺。孩子渴望認(rèn)識世界，圖書使孩子打開了認(rèn)識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。
總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。
親子共讀的心得體會篇九
親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母—子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進作用。家長的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識。提高了語文閱讀與表達能力，提升了寫作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時間和心情好的時間陪孩子讀書？看報，沒有持之與恒，說起來非常慚愧。后來，在學(xué)校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的'故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進行教育。
通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平親子閱讀，即家長和孩子一起閱讀，也包括家長指導(dǎo)孩子閱讀。
親子共讀的心得體會篇十
從去年算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一年多時間了?；仡^看一看，頗感不容易!欣喜的是我們家長的心血真的沒有白花，真得要感謝學(xué)校引導(dǎo)建立了這個親子互動教育的好平臺，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅持之后才能夠真正體會得到。
經(jīng)過這么多次的親子互動式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動變?yōu)榱酥鲃?，由主動變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)?，F(xiàn)在的小家伙呀，早就改掉了回家沒事就看電視的習(xí)慣，總喜歡一頭扎進自己的房間里靜靜地看書;家人在一起的時候，小家伙就老喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個認(rèn)知世界、吸取知識的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進了孩子的興趣世界里。
我們深深地感受到，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好，可是，如果不擺脫成人的眼光，不共同參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里，不與孩子互動，不用心去摸索合適的方法，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力，是很難體會到幼兒親子教育真諦的。在共同閱讀過程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點有關(guān)的問題。這里略拾幾點，希望能夠拋磚引玉。
首先，面對要解決的就是孩子的興趣問題。對幾歲的孩童來說，初期的生字生詞較多，較長的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問題，模仿不同人物使用不同的有趣語調(diào)和滑稽的動作，pk式閱讀(游戲定角色，一人讀一節(jié)，誰讀錯或沒讀好就受罰)等等，收效比較明顯。
其次，就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個階段是先認(rèn)字后理解意識，而且擔(dān)心念錯，因此停頓較多，詞句不連慣，如果讀錯就立即糾正的話會加劇這種現(xiàn)象。于是，我們鼓勵他消除顧慮，大膽地用詞語聯(lián)想的方式閱讀，孩子試后會流利許多，只是漏字和錯字多了一些，我們沒有再如以前一樣當(dāng)時打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯。
另外，我們意識到，得要選擇適合孩子這個年齡段的書籍。對于三年級以下的學(xué)童，成人的感受、華麗的語句、復(fù)雜的邏輯思維，對于他們來說可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書籍不被這個年齡段的孩子接受，如果讓孩子自已選擇書籍，他們更喜愛以漫畫方式為主的課外書?？傊?，親子閱讀，不是形式，需要家長用心去投入，用心去實踐;孩子的潛力，需要我們家長用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)!相信，每一次用心地參與，都會感受到孩子身上的發(fā)光點!都會感覺到了親子閱讀的.魅力!
親子共讀的心得體會篇十一
近年來，隨著親子閱讀的興起，越來越多的家長開始意識到親子閱讀的重要性。為了促進家庭閱讀，各種繪本、兒童文學(xué)的出現(xiàn)，成為了親子閱讀中不可或缺的存在。而《畫楊桃》作為一本反映孩子多彩生活、充滿樂趣的繪本，備受家長和孩子們的喜愛。本文結(jié)合自己從事親子閱讀教育多年的經(jīng)驗，談一談畫楊桃親子共讀的心得感悟。
第二段：描繪畫楊桃的故事情節(jié)及對親子關(guān)系的影響
《畫楊桃》是一本關(guān)于孩子和父親相處、共同體驗生活和解決問題的繪本。通過互動情節(jié)、漸進的主題，它向家長和孩子們詮釋了父親的愛與孩子的哲理，很好地傳承了父親和孩子間的情感交流和溝通。在繪本的過程中，孩子可以通過配音、表演等多種方式與父親一起參與書中情節(jié)的冒險旅程，增強親子間的感情和互動。
第三段：畫楊桃對于親子閱讀教育的啟示
《畫楊桃》為家長和孩子提供了一種親密而輕松的閱讀體驗。同時，親子閱讀教育也需要一定的技巧。家長在與孩子共讀時，可以充分發(fā)揮繪本的特點，通過講解故事情節(jié)、與孩子互動、提出問題和引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮等方式，激發(fā)孩子閱讀興趣和想象力，加強和孩子的互動和溝通，促進親子間的感情和親情。
第四段：畫楊桃對于親子互動的不同體驗方式
在參與《畫楊桃》親子共讀的過程中，我們可以體驗到許多形式多樣的親子互動體驗。例如，孩子可以挑選角色擔(dān)當(dāng)演出繪本里的場景；父親給予孩子鼓勵和贊揚，為孩子加油助力；共讀時可以與孩子討論繪本中的主題和情感，開闊孩子的視野。這些都為親子過程中的交流提供了很好的方式。
第五段：結(jié)語
《畫楊桃》是一本充滿愛和情感的繪本，旨在促進親子間的交流和溝通。通過這本書，我們不僅能夠和孩子共同分享故事，增強孩子的閱讀興趣和想象力，還能感知和享受親子間的溫暖和親情。因此，我相信應(yīng)該更多地推廣這樣一種積極向上的家庭閱讀，讓不同的家庭能夠更加親密、更加幸福。
親子共讀的心得體會篇十二
2.讓孩子成為自覺的、獨立的、熱誠的終身閱讀者，讓閱讀為他們帶來一生的幸福；
3.增進家長和孩子之間的情感交流，構(gòu)建書香家庭、和諧家庭。三、活動主題。
親子共讀，為孩子的完美人生奠基。
四、活動對象：南京市瑯琊路小學(xué)明發(fā)濱江四（6）班全體家長和孩子五、活動時間：xx年3月6月六、活動過程。
（一）啟動階段。（3月份）1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
（1）顯性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)校把新購買的圖書投入使用，激活圖書室。每個班級在學(xué)生中開展捐書活動，充實班級圖書角，各班圖書冊數(shù)達到人均一本及以上，美化圖書角。
（2）參加家長會，明確“親子共讀”的具體規(guī)定和有關(guān)事宜，簽訂“讀書協(xié)議”，制訂了“家庭讀書計劃”，明確各自在活動中的責(zé)任。
（3）向來校參加家長會的家長和在校學(xué)生介紹推薦一些好的書目，選擇《今天我是升旗手》、《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》這兩本書進行親子共讀。（4）每十天一次的晨會上對學(xué)生反饋并進行表揚先進。（二）初步實施。（45月份）
1、建立家庭圖書角,堅持每天讀書不少于15--20分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間，并填好親子共讀反饋表。
2、學(xué)生和家長一起填好“親子共讀卡”，并由孩子帶來填寫共讀卡。
3、開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。主要是講一講在讀書中的經(jīng)驗和交流。
4、在期中的家長會及家長開放日上，讓家長和學(xué)生共同探討親子共讀的方法。5、開展以“我讀書，我快樂”為主題的黑板報版塊或手抄報評比活動。6、交流親子共讀感受，適時給予指導(dǎo)。（三）總結(jié)和延伸（6月份）
1、召開總結(jié)會，推選書香家庭和閱讀明星。2、親子共讀手抄報、讀書個性卡片比賽。
3、親子共讀筆記展評。將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來展評。
4、開展迷你書簽制作比賽。5、班級親子共讀交流會。
6、開展家長會，建議家長每天至少和孩子讀書二十分鐘，并和他們交流讀書體會。
我相信此次活動，在書這個精神食糧的引領(lǐng)下，在各位家長的支持下，我班的“親子共讀”活動帶動一大批書香家庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。
親子共讀的心得體會篇一
現(xiàn)在的家長總是向我們抱怨說孩子怎么頑皮不聽話，下面教家長一個讓孩子能靜下心來的活動———和孩子共同進行親子閱讀。可別小看了它，能幫助孩子養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣哦。
1、閱讀過程中幼兒的表現(xiàn)
小班幼兒在閱讀過程中，注意力集中的時間較短，所以，閱讀的時間一般不會很長，以聽為主，提問較少也比較簡單。
2、閱讀過程中書籍的選擇
小班幼兒的圖書以童話、神話、兒歌等為主，故事一般較短小，故事中的形象鮮明突出。一般選擇單幅畫面的圖畫書，畫面簡單清晰、色彩明亮，漢字較少。
3、閱讀過程中家長的指導(dǎo)
有些閱讀指導(dǎo)策略在各個年齡階段都有，比如朗讀感受、觀察理解、討論交流等方法；有些方法是中大班常用的，小班較少采用，比如創(chuàng)編情節(jié)、續(xù)編故事、講講做做、自主閱讀、隨機指導(dǎo)、分享閱讀等方法。家長在閱讀過程中的提問也呈現(xiàn)不同難度，對于小班的孩子提問，主要還是對故事具體細(xì)節(jié)的把握，較多的是“是不是”“對不對”的問題。
借助親自閱讀，我們可以反觀家長的兒童觀、教育觀。
1、兒童觀。兒童觀是指人們對兒童的根本看法和態(tài)度。我們看到家長比較尊重孩子，讓孩子自主選擇圖書和故事，考慮孩子的.興趣和愛好，不強求孩子；與孩子平等討論、協(xié)商；鼓勵孩子主動參與閱讀，將孩子視作主動發(fā)展的個體，給孩子提供較多的體驗、交往，思考的機會。
2、教育觀。這里主要指學(xué)前教育觀，是人們對學(xué)前教育的根本看法和態(tài)度。家長怎樣看待學(xué)前教育的作用、意義、目的，認(rèn)為學(xué)前教育需要一個什么樣的氛圍，怎樣把握和對待學(xué)前教育的結(jié)果？總體而言，現(xiàn)在的家長重視孩子的習(xí)慣、興趣、能力及良好性格的培養(yǎng)，造就“完整兒童”?！昂秃⒆釉陂喿x中共同成長”的觀念正得到更多家長的認(rèn)可。
親子閱讀給幼兒帶來的不僅僅是語言方面的影響，可以說，良好的閱讀是一種全方位的、多維度的陶冶，它實現(xiàn)了三個角度的整合：一是書面言語與口頭言語的整合；二是語言和其他學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合；三是靜態(tài)學(xué)習(xí)與動態(tài)學(xué)習(xí)的整合。
親子共讀的心得體會篇二
親子共讀是近年來廣受推崇的一種教育方式，通過家長與孩子共同閱讀，不僅能夠增進親子關(guān)系，促進孩子的全面發(fā)展，還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。近日，我參加了一期親子共讀活動，這令我受益匪淺，特在此分享我的心得體會。
首先，親子共讀使我深刻體會到了陪伴的重要性。日常生活中，忙碌的工作和繁雜的家務(wù)往往讓我和孩子的相處時間變得有限。而親子共讀活動則成為了我們之間的重要紐帶，每天晚上，不論是多么疲憊，我都會堅持和孩子一起讀書。孩子每次都期待著這段時間的到來，看著他專注地聽我講故事、看書，我深深感受到了他內(nèi)心的喜悅和滿足。而我也逐漸認(rèn)識到，陪伴是給予孩子最寶貴的禮物，無論忙碌與否，我們都要抽出時間來陪伴孩子，讓他們感受到我們的愛和關(guān)懷。
其次，親子共讀對孩子的成長起到了積極的促進作用。親子共讀活動不僅僅是簡單的讀書，在讀書的過程中，我會引導(dǎo)孩子思考，與他討論書中的人物和情節(jié)，促使他們對故事的理解和思考能力的提高。而孩子也會對自己的想法和感受進行表達，培養(yǎng)了他們表達能力和思維能力。更重要的是，親子共讀活動激發(fā)了孩子的閱讀興趣，他們愿意主動閱讀，并且對新知識充滿好奇。親子共讀不僅讓孩子學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了他們良好的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
再次，親子共讀豐富了孩子的視野。通過閱讀各種故事、經(jīng)典文學(xué)作品，孩子能夠了解到豐富多樣的人物和世界，他們能夠感受到不同的文化、歷史和社會背景。在親子共讀活動中，我和孩子一起讀了很多經(jīng)典作品，比如《紅樓夢》和《西游記》等，這些故事讓他們了解到了中國傳統(tǒng)文化的魅力和豐富性。而通過與孩子一起讀外國文學(xué)作品，他們也能夠跳出自己的小世界，認(rèn)識到世界的多樣性和不同文化之間的差異。這讓孩子的視野得到了開闊，對世界充滿了好奇和探索的欲望。
最后，親子共讀加強了家庭的凝聚力。在親子共讀活動中，整個家庭成員都參與其中，每個人都有機會分享自己的觀點和感受。家庭成員之間的交流和互動使我們更加了解彼此，增進了感情。而一起經(jīng)歷了親子共讀的家庭，也會形成共同的價值觀和共同的文化氛圍，這些都對家庭的凝聚力起到了積極的促進作用。親子共讀不僅是孩子和家長之間的互動，也加強了整個家庭成員之間的聯(lián)系與感情。
通過參與親子共讀活動，我深深體會到了親子共讀的重要性。陪伴、促進成長、豐富視野、加強家庭凝聚力，這些都是親子共讀的重要價值。我希望能夠繼續(xù)堅持親子共讀，讓孩子在閱讀中得到更多的啟發(fā)和享受，同時也培養(yǎng)他們良好的人生態(tài)度和品質(zhì)，成為有價值的人。
親子共讀的心得體會篇三
在孩子共讀活動中，孩子讀了許多的課外閱讀，比如說；詩歌散文，童話故事，宇宙奧妙，唐詩宋詞等。孩子在讀這些書中，吸收了文章中的優(yōu)美詞匯，在我們的引導(dǎo)下，懂得了怎樣將文章中的好詞好句運用到日記作文當(dāng)中，提高了自身的寫作能力。懂得了尊老愛幼，社會公德，文明用語。懂得了中國的文化歷史，地理風(fēng)景，人土風(fēng)情。在和孩子的共同閱讀當(dāng)中，也讓我們體會到了書中的樂趣，比如孩子在讀《宇宙奧秘》時，看到《宇宙上的蟲洞》，通過這個蟲洞可以穿向另外一個地方，孩子會說：“這個蟲洞是不是和菜葉上面的蟲洞一樣，被蟲子吃掉了呀？”天真爛漫的話語讓我們仿佛回到了美好的童年時代。自從孩子讀了這些書以后，興趣更廣泛了，知道的知識更多了，也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，懂得了和同學(xué)之間的真誠勾通和交流，懂得了關(guān)心家人，幫助家里做力所能及的事情，知道了長大以后怎樣做一個對社會有用的人才。
親子共讀的心得體會篇四
親子共讀是指家長和孩子一起閱讀的活動，通過閱讀，促進親子關(guān)系的發(fā)展，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力。親子共讀不僅可以增加孩子的知識量，還可以豐富孩子的情感體驗，提高孩子的想象力和創(chuàng)造力。因此，親子共讀對于孩子的成長十分重要。
第二段：親子共讀的經(jīng)驗與體會
在親子共讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些經(jīng)驗和體會。首先，選擇適合孩子年齡階段的書籍是很重要的。孩子喜歡的內(nèi)容能夠更好地引起他們的興趣，提高他們的閱讀積極性。其次，要有耐心和耐心。有時孩子在閱讀中會遇到困難，這是家長需要給予鼓勵和指導(dǎo)。還要充分利用時間，找到合適的時間和地點進行親子共讀，進一步加強親子之間的情感交流。
第三段：親子共讀的益處和意義
親子共讀有很多益處和意義。首先，它可以增加孩子的見識，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。其次，它可以豐富孩子的情感體驗，幫助他們更好地理解和表達自己的內(nèi)心世界。最重要的是，親子共讀可以增強親子關(guān)系，提高家庭的情感和穩(wěn)定性。通過與父母一起閱讀，孩子會感到被尊重和關(guān)愛，進而建立良好的家庭價值觀和人際關(guān)系。
第四段：親子共讀中的問題和解決方法
在親子共讀的過程中，我們也會遇到一些問題。例如，孩子可能會對一些書籍產(chǎn)生興趣。在這種情況下，家長可以通過與孩子溝通，了解他們的興趣和閱讀需求，以選擇合適的書籍。另外，一些家長會覺得親子共讀需要花費大量的時間和精力。家長可以利用一些碎片化時間，如早上或晚上的閑暇時間，結(jié)合日?；顒雍腿蝿?wù)進行親子共讀。
第五段：親子共讀的持續(xù)意義和展望
親子共讀不僅僅是一種短期活動，它具有長期的意義。通過親子共讀，我們可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力，讓他們終身受益。此外，親子共讀也可以促進父母與孩子之間的情感交流，增強親子間的默契和信任。未來，我會繼續(xù)堅持親子共讀，選擇更多適合孩子年齡和興趣的書籍，與孩子一起探索閱讀的樂趣，共同成長。
在親子共讀第五天中，我深刻體會到了親子共讀的重要性。通過與孩子的共同閱讀，我不僅能夠培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力，還能夠加深彼此之間的感情。親子共讀不僅是一種教育方式，更是一種陪伴和關(guān)愛。通過閱讀，我們可以一起學(xué)習(xí)、探索和成長。我相信，親子共讀將會給予孩子更多的收獲和驚喜，也必將成為我們家庭的一種美好回憶。
親子共讀的心得體會篇五
昨日晚上，我們一家三口讀完了親子讀書計劃的最后一本書《鋼鐵是怎樣煉成的》，這也是我印象最深的一本書。
主人公保爾是一位年輕的士兵，在一次戰(zhàn)斗中不幸中彈，醒來后他的下半身卻癱瘓了，緊之后，他又雙目失明。在這樣的狀況下，他不氣餒，把寫作當(dāng)成自己戰(zhàn)斗的武器?？赐曛螅也唤袊@：這是多么堅強的一位戰(zhàn)士??！
正當(dāng)我想入菲菲的時候，老爸的聲音打斷了我的思緒。他問到：天天，如果你是保爾，你會為自己雙目失明、全身癱瘓而絕望嗎？我沒有回答但心里卻默默地想：必須會。我有時候不是個堅強的人，在遇到打擊太大的事時就會堅持不住，想到放下。但是，保爾卻不這樣，我看了一眼書面上那目光炯炯、沉穩(wěn)堅毅的保爾，繼續(xù)想道：他在這樣多的困難面前，仍然筆耕不輟，投身于戰(zhàn)斗之中。而我此刻的條件比他優(yōu)越得多，沒有理由不像他那樣堅強，輕言放下，于是，我拿來早已不寄期望做出的奧數(shù)紙，開始攻克起來。
這個暑假，我喝爸爸媽媽還讀了《魯濱遜漂流記》和《湯姆索亞歷險記》，它們讓我明白了凡事要樂觀，勇敢地去應(yīng)對，在生活中要有一顆敢于冒險的心。
在這次親子閱讀活動中，我和爸爸媽媽都學(xué)到了很多，以后我們要讀更多的書，書中自有黃金屋嘛！
親子共讀的心得體會篇六
親子共讀是一種獨特的家庭教育方式，通過父母與孩子共同閱讀一本書籍，以提高孩子的閱讀能力和培養(yǎng)孩子的興趣愛好。在親子共讀的過程中，不僅可以加深親子關(guān)系，還可以促進家庭和諧與幸福。在我參與的親子共讀第五天中，我深刻地感受到了這種教育方式的好處和對孩子成長的積極影響。
在親子共讀的第五天，我和孩子選擇了一本名叫《小王子》的書進行閱讀，這是一本經(jīng)典的童話故事。通過與孩子一起閱讀這本書，我發(fā)現(xiàn)孩子漸漸對這個故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。他時而陶醉在小王子的各種奇遇之中，時而沉思于小王子與狐貍之間的深情對話。在閱讀過程中，我與孩子共同探討了小王子遇到的各種問題以及他從中獲得的啟發(fā)。這樣的交流不僅讓孩子對閱讀更加感興趣，而且也培養(yǎng)了他的思考和表達能力。
親子共讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。每天固定的時間，我們都會坐在一起，靜靜地沉浸在書中的世界中。孩子不再抵觸閱讀，而是積極參與其中。他尋找書籍所描述的美麗景色，描繪人物的形象，感受作者表達的情緒。孩子逐漸明白了閱讀的意義，并從中獲得了快樂和滿足感。這種養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣將會對他今后的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生深遠的影響。
在親子共讀中，我還發(fā)現(xiàn)孩子對于情感的理解和表達能力也有了顯著的提高。在和孩子一起閱讀《小王子》的過程中，我不僅注意到了書中所反映的友愛、真誠、勇敢等美好品質(zhì)，還引導(dǎo)孩子分析了其中的哲理和智慧。我們一起探討了小王子在星球上遇到的各種人物，以及這些人物所象征的社會現(xiàn)象。孩子從這樣的分析中學(xué)會了思考和理解，也培養(yǎng)了對于美好品質(zhì)的追求。
最后，親子共讀中我感受到了家庭和諧的重要性。通過和孩子共同閱讀一本書，我與孩子之間建立了更加緊密的關(guān)系。我們共同進步，相互鼓勵。我發(fā)現(xiàn)，孩子在和我一起閱讀的時候，會一直給我?guī)眢@喜。他會在閱讀中提出各種問題，分享自己的見解和體會，甚至?xí)鶕?jù)書中的情節(jié)創(chuàng)編故事。這樣的互動讓我們的家庭更加溫馨，充滿了快樂和幸福。
親子共讀第五天的經(jīng)歷讓我深刻地體會到了親子共讀的重要性和益處。這種教育方式不僅能夠提高孩子的閱讀能力，還可以培養(yǎng)他們的思考和表達能力，以及對美好品質(zhì)的追求。親子共讀不僅可以幫助孩子建立良好的閱讀習(xí)慣，還可以促進家庭和諧與幸福。我相信，通過親子共讀，我們的孩子將會在閱讀中茁壯成長，成為具有獨立思考和美好品質(zhì)的人。
親子共讀的心得體會篇七
隨著孩子成長，親子閱讀也成為越來越多家庭關(guān)注的重點。當(dāng)孩子走過第一本繪本、第一篇小故事，我們發(fā)現(xiàn)，不再只是讀給他們聽，而是與他們一同探索書本中的知識和情感世界。今天，我想分享一下我在親子共讀中的心得體會。
第二段：親子共讀的意義
親子共讀是一種重要的家庭互動方式，在孩子發(fā)展的各個階段都有它獨特的意義。在孩子幼兒期，親子共讀可以幫助孩子建立語言基礎(chǔ)，擴展他們的視野和世界觀，讓孩子體會書中情感和生活教育。而在孩子成長的過程中，親子共讀還可以促進家庭成員間的情感溝通，讓父母和孩子之間建立更加親密的關(guān)系。
第三段：親子共讀的技巧
如何讓親子共讀更加有效呢？這需要我們注意一些細(xì)節(jié)和技巧。首先，我們需做好前期準(zhǔn)備工作，根據(jù)孩子的年齡和興趣選擇合適的書籍，并在讀之前先向孩子講解書中的內(nèi)容和情感，激發(fā)他們的閱讀興趣。其次，在讀書時，要充分利用各類有趣的語調(diào)、動作和表情，讓孩子更好地體會書中人物情感表達和故事情節(jié)。此外，在閱讀結(jié)束后，可以和孩子進行思考和討論，讓孩子將書中的內(nèi)容和自身生活連接起來，增強孩子的感性思維能力和情感交流。
第四段：我的親子共讀經(jīng)驗
在我和孩子的親子共讀過程中，我嘗試過很多不同的方法和技巧。例如，在幼兒期，我會向孩子解釋書中的情節(jié)和圖畫內(nèi)容，并鼓勵他們自己講解故事。在孩子懂事后，我與孩子一同討論書中人物的行為和情感，與孩子分享我的閱讀感受，同時，鼓勵孩子自己表達對書中故事的看法和理解。通過這些親子共讀的互動，我發(fā)現(xiàn)孩子們表達自己的興趣和思考習(xí)慣越來越多樣化，書本閱讀也逐漸成為孩子們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?BR> 第五段：結(jié)語
總之，在親子共讀中，我們不僅需要傳遞書中的知識和經(jīng)驗，更重要的是要與孩子進行情感交流，讓他們體會到真正的家庭關(guān)愛和親情。同時，我們也要注意靈活運用不同的技巧和方法，以迎合孩子的年齡和興趣，讓親子共讀成為一種快樂和有意義的互動方式。讓我們一起享受閱讀的樂趣、探索知識的奧秘，讓親子共讀的每一次經(jīng)歷，都成為我們和孩子難忘的回憶和成長體驗。
親子共讀的心得體會篇八
“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母—子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進作用。家長的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識。提高了語文閱讀與表達能力，提升了寫作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。在學(xué)校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進行教育。
通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培養(yǎng)他們對書的興趣，并進而從對書的興趣激發(fā)起對學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道。通過一段時間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進步，而且讓我受益非淺。孩子渴望認(rèn)識世界，圖書使孩子打開了認(rèn)識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。
總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。
親子共讀的心得體會篇九
親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母—子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進作用。家長的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識。提高了語文閱讀與表達能力，提升了寫作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時間和心情好的時間陪孩子讀書？看報，沒有持之與恒，說起來非常慚愧。后來，在學(xué)校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的'故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進行教育。
通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平親子閱讀，即家長和孩子一起閱讀，也包括家長指導(dǎo)孩子閱讀。
親子共讀的心得體會篇十
從去年算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一年多時間了?；仡^看一看，頗感不容易!欣喜的是我們家長的心血真的沒有白花，真得要感謝學(xué)校引導(dǎo)建立了這個親子互動教育的好平臺，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅持之后才能夠真正體會得到。
經(jīng)過這么多次的親子互動式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動變?yōu)榱酥鲃?，由主動變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)?，F(xiàn)在的小家伙呀，早就改掉了回家沒事就看電視的習(xí)慣，總喜歡一頭扎進自己的房間里靜靜地看書;家人在一起的時候，小家伙就老喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個認(rèn)知世界、吸取知識的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進了孩子的興趣世界里。
我們深深地感受到，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好，可是，如果不擺脫成人的眼光，不共同參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里，不與孩子互動，不用心去摸索合適的方法，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力，是很難體會到幼兒親子教育真諦的。在共同閱讀過程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點有關(guān)的問題。這里略拾幾點，希望能夠拋磚引玉。
首先，面對要解決的就是孩子的興趣問題。對幾歲的孩童來說，初期的生字生詞較多，較長的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問題，模仿不同人物使用不同的有趣語調(diào)和滑稽的動作，pk式閱讀(游戲定角色，一人讀一節(jié)，誰讀錯或沒讀好就受罰)等等，收效比較明顯。
其次，就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個階段是先認(rèn)字后理解意識，而且擔(dān)心念錯，因此停頓較多，詞句不連慣，如果讀錯就立即糾正的話會加劇這種現(xiàn)象。于是，我們鼓勵他消除顧慮，大膽地用詞語聯(lián)想的方式閱讀，孩子試后會流利許多，只是漏字和錯字多了一些，我們沒有再如以前一樣當(dāng)時打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯。
另外，我們意識到，得要選擇適合孩子這個年齡段的書籍。對于三年級以下的學(xué)童，成人的感受、華麗的語句、復(fù)雜的邏輯思維，對于他們來說可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書籍不被這個年齡段的孩子接受，如果讓孩子自已選擇書籍，他們更喜愛以漫畫方式為主的課外書?？傊?，親子閱讀，不是形式，需要家長用心去投入，用心去實踐;孩子的潛力，需要我們家長用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)!相信，每一次用心地參與，都會感受到孩子身上的發(fā)光點!都會感覺到了親子閱讀的.魅力!
親子共讀的心得體會篇十一
近年來，隨著親子閱讀的興起，越來越多的家長開始意識到親子閱讀的重要性。為了促進家庭閱讀，各種繪本、兒童文學(xué)的出現(xiàn)，成為了親子閱讀中不可或缺的存在。而《畫楊桃》作為一本反映孩子多彩生活、充滿樂趣的繪本，備受家長和孩子們的喜愛。本文結(jié)合自己從事親子閱讀教育多年的經(jīng)驗，談一談畫楊桃親子共讀的心得感悟。
第二段：描繪畫楊桃的故事情節(jié)及對親子關(guān)系的影響
《畫楊桃》是一本關(guān)于孩子和父親相處、共同體驗生活和解決問題的繪本。通過互動情節(jié)、漸進的主題，它向家長和孩子們詮釋了父親的愛與孩子的哲理，很好地傳承了父親和孩子間的情感交流和溝通。在繪本的過程中，孩子可以通過配音、表演等多種方式與父親一起參與書中情節(jié)的冒險旅程，增強親子間的感情和互動。
第三段：畫楊桃對于親子閱讀教育的啟示
《畫楊桃》為家長和孩子提供了一種親密而輕松的閱讀體驗。同時，親子閱讀教育也需要一定的技巧。家長在與孩子共讀時，可以充分發(fā)揮繪本的特點，通過講解故事情節(jié)、與孩子互動、提出問題和引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮等方式，激發(fā)孩子閱讀興趣和想象力，加強和孩子的互動和溝通，促進親子間的感情和親情。
第四段：畫楊桃對于親子互動的不同體驗方式
在參與《畫楊桃》親子共讀的過程中，我們可以體驗到許多形式多樣的親子互動體驗。例如，孩子可以挑選角色擔(dān)當(dāng)演出繪本里的場景；父親給予孩子鼓勵和贊揚，為孩子加油助力；共讀時可以與孩子討論繪本中的主題和情感，開闊孩子的視野。這些都為親子過程中的交流提供了很好的方式。
第五段：結(jié)語
《畫楊桃》是一本充滿愛和情感的繪本，旨在促進親子間的交流和溝通。通過這本書，我們不僅能夠和孩子共同分享故事，增強孩子的閱讀興趣和想象力，還能感知和享受親子間的溫暖和親情。因此，我相信應(yīng)該更多地推廣這樣一種積極向上的家庭閱讀，讓不同的家庭能夠更加親密、更加幸福。
親子共讀的心得體會篇十二
2.讓孩子成為自覺的、獨立的、熱誠的終身閱讀者，讓閱讀為他們帶來一生的幸福；
3.增進家長和孩子之間的情感交流，構(gòu)建書香家庭、和諧家庭。三、活動主題。
親子共讀，為孩子的完美人生奠基。
四、活動對象：南京市瑯琊路小學(xué)明發(fā)濱江四（6）班全體家長和孩子五、活動時間：xx年3月6月六、活動過程。
（一）啟動階段。（3月份）1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
（1）顯性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)校把新購買的圖書投入使用，激活圖書室。每個班級在學(xué)生中開展捐書活動，充實班級圖書角，各班圖書冊數(shù)達到人均一本及以上，美化圖書角。
（2）參加家長會，明確“親子共讀”的具體規(guī)定和有關(guān)事宜，簽訂“讀書協(xié)議”，制訂了“家庭讀書計劃”，明確各自在活動中的責(zé)任。
（3）向來校參加家長會的家長和在校學(xué)生介紹推薦一些好的書目，選擇《今天我是升旗手》、《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》這兩本書進行親子共讀。（4）每十天一次的晨會上對學(xué)生反饋并進行表揚先進。（二）初步實施。（45月份）
1、建立家庭圖書角,堅持每天讀書不少于15--20分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間，并填好親子共讀反饋表。
2、學(xué)生和家長一起填好“親子共讀卡”，并由孩子帶來填寫共讀卡。
3、開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。主要是講一講在讀書中的經(jīng)驗和交流。
4、在期中的家長會及家長開放日上，讓家長和學(xué)生共同探討親子共讀的方法。5、開展以“我讀書，我快樂”為主題的黑板報版塊或手抄報評比活動。6、交流親子共讀感受，適時給予指導(dǎo)。（三）總結(jié)和延伸（6月份）
1、召開總結(jié)會，推選書香家庭和閱讀明星。2、親子共讀手抄報、讀書個性卡片比賽。
3、親子共讀筆記展評。將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來展評。
4、開展迷你書簽制作比賽。5、班級親子共讀交流會。
6、開展家長會，建議家長每天至少和孩子讀書二十分鐘，并和他們交流讀書體會。
我相信此次活動，在書這個精神食糧的引領(lǐng)下，在各位家長的支持下，我班的“親子共讀”活動帶動一大批書香家庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。