教案的編寫需要綜合考慮課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生需求和教學(xué)資源等因素。教案中的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)客觀公正,能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和問題。教案范文中的教學(xué)方法和教學(xué)手段經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證,具有很高的可操作性。
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇一
教學(xué)內(nèi)容:
1、聽:《夢(mèng)幻曲》。
2、認(rèn):小提琴與大提琴。
3、動(dòng):音樂游戲《都睡著啦》。
教學(xué)目標(biāo):
2.通過欣賞,感受音樂中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂情境;能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。
3.通過音樂游戲《都睡著啦》,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):聽賞樂曲《夢(mèng)幻曲》,讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨(dú)奏營(yíng)造謐靜甜美的表現(xiàn)力,感受樂曲跌宕起伏,婉轉(zhuǎn)流連,探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。
2、難點(diǎn):能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)過程:
課前把學(xué)生分成四組,分發(fā)四塊粘貼板;并要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽的名字,如:“夢(mèng)幻隊(duì)”“夢(mèng)想隊(duì)”等等。
(一)組織教學(xué)。
師生問好!
(二)新課導(dǎo)入。
師:同學(xué)們好,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,(看課件,閉著眼睛的小姑娘)可是這個(gè)小客人不理我們,她在干什么呢?(引導(dǎo)說出聽音樂)對(duì),她在聽音樂,是什么音樂這么好聽,讓我們也來(lái)聽一下。
(三)新課教學(xué)。
a、初步完整感受。
師:請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個(gè)問題。
課件出示:聽這首樂曲你聯(lián)想到什么?心里有怎樣的想法?
播放樂曲,生靜聽。
師:你是倒在床上就睡著的嗎?
b、分段聆聽。
a第一樂段。
師:天色暗了下來(lái),四周靜悄悄的,小朋友要睡覺了,你是怎樣睡覺的嗎?
播放第一段音樂,讓學(xué)生邊聽音樂邊用動(dòng)作表演準(zhǔn)備睡覺。
師:小朋友,你們覺得這段音樂是怎樣的感覺?很吵鬧嗎?(平靜,柔和)。
師:小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來(lái)嗎?(在課本上練習(xí))。
b、第二樂段。
師:好,現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了,老師想知道小朋友你們平時(shí)睡著了會(huì)怎樣?
生:做夢(mèng)。
師:你會(huì)夢(mèng)見什么嗎?假如你現(xiàn)在睡著了,你會(huì)想些什么?
師:我們來(lái)看看我們那位小客人,她在做什么夢(mèng)?
播放第二段音樂,及課件圖片(小姑娘變成了一只小鳥,在森林里快樂的飛翔舞蹈,看見美麗的花朵,摘了幾朵,飛去送給了她喜愛的媽媽 和 老師,祝她們節(jié)日快樂)。
師:恩,原來(lái)這個(gè)小客人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘,我們一起站起來(lái)學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎?
師:小朋友你們聽了這段音樂,你們會(huì)做怎樣的夢(mèng)?請(qǐng)小朋友聽音樂表演,可帶上自己喜歡并相配的頭飾,要求學(xué)生站起來(lái)自由表演,給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。
師:小朋友都表演的非常好,那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎?(請(qǐng)學(xué)生為樂曲起名字)。
師生聽音樂哼唱,教師要做相應(yīng)的上下手勢(shì),表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。
師:你們的聲音真好聽,老師都被你們吸引住了,再唱一遍給我聽好不好!
師:好,小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來(lái)表現(xiàn)呢?學(xué)生練習(xí)。
c、完整體驗(yàn)。
師:舒曼叔叔寫的《夢(mèng)幻曲》好聽嗎?喜歡不喜歡?那好,咱們?cè)俾犚槐椋?BR> 把你感受到的和學(xué)到的知識(shí)都表現(xiàn)出來(lái)!
師:你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來(lái)的嗎?(大提琴)。
介紹大提琴:(用課件對(duì)比認(rèn)識(shí))出示大提琴與小提琴的圖片,主要讓學(xué)生看圖片和聽聲音來(lái)區(qū)別和掌握認(rèn)識(shí)大、小提琴。
(附教師參考表)。
大提琴琴身:木制結(jié)構(gòu),以槭木和云杉為原材料配合制造的音色。
琴弦:金屬絲。
琴弓:馬尾。
小提琴琴身:木制結(jié)構(gòu),以槭木和云杉為原材料配合制造的音色。
琴弦:金屬絲。
琴弓:馬尾。
樂器特色:屬提琴族樂器里的下中音樂器,音色渾厚豐滿,具有開朗的性格,擅長(zhǎng)演奏抒情的旋律,表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情。
樂器特色:屬提琴族樂器中的高音樂器,藝術(shù)表現(xiàn)力豐富,音色優(yōu)美、表達(dá)含蓄、變化多端,具有歌唱般的魅力。
師:這首樂曲好聽嗎?它還有用鋼琴來(lái)演奏的,你們想聽嗎?
欣賞鋼琴演奏的《夢(mèng)幻曲》。
(四)綜合游戲。
師:大家積極性這么高呀!那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)《都睡著啦》游戲。
教師帶學(xué)生跟音樂做音樂游戲,在游戲中要節(jié)奏練習(xí)“他睡著啦”
(五)小結(jié)。
師:今天的音樂課大家都學(xué)到了什么?
師:看來(lái)每位同學(xué)都有自己的收獲,老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢(mèng)幻曲》,共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們?cè)俟操p他的更多作品,同學(xué)們?cè)僖?
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇二
教學(xué)內(nèi)容:
聽賞《雁兒飛》。
教學(xué)目標(biāo):
9、通過聽賞歌曲能表達(dá)對(duì)自然界動(dòng)物的愛。
10、能積極地參與集體舞《雁兒飛》,并能與對(duì)集體舞的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì),體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)助、互助友愛的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
能學(xué)會(huì)唱《雁兒飛》。
教學(xué)難點(diǎn):
能根據(jù)歌曲編排動(dòng)作與隊(duì)形。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、錄音帶。
教學(xué)過程:
二十一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、齊唱《飛呀飛》。
二十二、聽賞新歌曲。
1、師:你們看,在大自然中,雁兒們像我們?nèi)祟愐粯?,做事有?guī)有矩,不爭(zhēng)先哄后。
2、我們一起看一看雁兒是怎樣飛的,他們的隊(duì)形像什么?
3、看完后,讓學(xué)生匯報(bào)。
二十三、動(dòng)作表演。
學(xué)生扮演后匯報(bào)。
二十四、全班同學(xué)一起再來(lái)聽賞一下《雁兒飛》。
二十五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)。
聽賞《雁兒飛》。
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小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇三
聲音表達(dá)歌曲的意境,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。
2、了解6/8拍的含義,并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
三、教學(xué)重點(diǎn):1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。
2、樂理知識(shí)6/8拍的了解。
四、教學(xué)難點(diǎn):1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué),及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。
五、課前準(zhǔn)備:大歌片、錄音帶。
六、教學(xué)過程:
1、師生問好:(用歡快的,優(yōu)美的,跳躍的三種不同的情緒來(lái)問好。)。
2、樂理知識(shí):6/8拍的認(rèn)識(shí)。
(1)、由《秋天多么美》導(dǎo)入6/8拍。
師:聽老師彈一首歌,你能馬上告訴我它的名字嗎?
師:我們能把它的歌譜來(lái)唱唱嗎?
師:能用lu來(lái)哼唱一下嗎?(調(diào)整聲音的位置,統(tǒng)一聲音)。
師:能用這么美麗的聲音把歌詞來(lái)唱唱嗎?
師:哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌?
師:拍號(hào)是多少?強(qiáng)弱規(guī)律怎樣?三和八分別代表什么意思?
師:以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)三八拍。
子。但是,今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào),它也是以八分音。
符為一拍的,那么它是什么呢?(出示6/8)誰(shuí)來(lái)告訴我?
(2)、6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師:能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思?
師:它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?
師:那么6/8拍的歌聽起來(lái)是怎樣的呢?
(3)、兩聲部教學(xué)。
師:請(qǐng)大家看這條我專門為大家出示的這條規(guī)律,請(qǐng)你聽一聽,來(lái)。
感受一下它的強(qiáng)弱。
a.出示規(guī)律。
5353|5.ˇ345|6464|6.60|。
55543|44432ˇ|55567|1.10|。
b.視唱旋律(注意換氣記號(hào)的提示與練習(xí)。)。
c.學(xué)習(xí)低聲部。
3131|3.ˇ123|4242|4.40|。
33321|22217ˇ|55567|1.10||。
d.熟悉旋律。
師:這么優(yōu)美的旋律象不象做夢(mèng)一樣?那么老師現(xiàn)在就做一個(gè)夢(mèng),
請(qǐng)你聽聽老師做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)?請(qǐng)大家用聲音來(lái)表現(xiàn)看看。
(歡快的、美麗的、憂傷的、奇怪的、可怕的)。
三、新授:
1、導(dǎo)入:
2、初聽音樂。
3、復(fù)聽。
師:你覺得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方?你能在這個(gè)地方舉一下手來(lái)告訴我們嗎?
4、復(fù)聽。
5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部,聆聽兩聲部的效果。
6、視唱旋律(跟琴),強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。
7、用“l(fā)u”哼唱旋律,體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
8、念歌詞,體會(huì)情感,強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。
9、唱歌詞,隨琴一起。
10、分析歌詞內(nèi)容,前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結(jié)束句是漸弱的。
11、有感情地演唱。
四、課堂小結(jié)。
師:雖然做夢(mèng)很虛幻,但是如果人類沒有夢(mèng)的話,那我們到現(xiàn)在還沒有飛機(jī),也沒有電視機(jī),更不用說電腦啦,飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事,但是做了夢(mèng)之后,如果你能通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)它,讓它美夢(mèng)成真,豈不是更好嗎?所以,大家從現(xiàn)在開始就努力,為了能讓你美夢(mèng)成真,加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧!!(隨音樂出教室。)。
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇四
教學(xué)目的:
1.通過聆聽和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”,明白勞動(dòng)光榮的.道理。有感情地演唱本課歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
教學(xué)方法:音樂自由教學(xué)法。
教學(xué)內(nèi)容:
聆聽《拾稻穗的小姑娘》;聆聽《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》;編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
師:同學(xué)們,你們會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢?(勞動(dòng)最光榮)。
我們學(xué)過一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲是《小魚簍》,我們邊表演邊唱。
隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂。
(可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》)。
二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》:
導(dǎo)入新課:
師:“同學(xué)們,我們學(xué)會(huì)了海邊小朋友送來(lái)的優(yōu)美旋律,有一位小姑娘可著急了,她說她也有一首好聽的歌要送給大家,你們聽,她唱著歌來(lái)了?!?BR> 1、完整地聆聽歌曲,老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。
師:“小姑娘的歌唱的多好聽呀,歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽邊用動(dòng)作來(lái)表演,好嗎?”
2、復(fù)聽歌曲,邊聽邊做動(dòng)作表演。
3、分組聽音樂表演,看哪一組表演的好。?
(讓學(xué)生自由發(fā)揮,讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái),培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力)。
三、聆聽《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》:
1、完整地聆聽歌曲。
2、復(fù)聽音樂,讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂,老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱,看看能記住哪一句,哪一句印象最深刻。
3、邊聽音樂邊學(xué)挑擔(dān)。
四、編創(chuàng)與活動(dòng):
2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。
五、課堂小結(jié)。
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇五
通過欣賞,感受音樂中和聲的美感以和合唱的豐富表示力。
欣賞:鈴蘭
感受音樂中和聲的美感以和合唱的豐富表示力。
錄音機(jī)、磁帶
一、發(fā)聲練習(xí):綜合訓(xùn)練一
1、集體識(shí)譜,先唱低聲部,再唱高聲部。
2、在教師指導(dǎo)下演唱。
注意:“鴿”、“飛”兩字要做到發(fā)聲正確,堅(jiān)持高位置,氣息疏通。力度減弱表示鴿子的飛遠(yuǎn)。
二、欣賞:
(一)、鈴蘭
1、今天我們就來(lái)跟著飛遠(yuǎn)的鴿子一起來(lái)游玩,我們先到東北,在這里大家看有一種植物,它的名字叫鈴蘭。
欣賞《鈴蘭》,請(qǐng)同學(xué)說說這首樂曲有什么特點(diǎn)?聽了以后有什么感受?
教師介紹:
《鈴蘭》這首童聲合唱,通過生動(dòng)的聯(lián)想(想象鈴蘭花象鈴鐺叮當(dāng)作響,象繁星閃閃發(fā)光)和親切的詠唱,激發(fā)小朋友們對(duì)祖國(guó)遼闊的大自然、對(duì)美麗的大森林的熱愛與向往之情。
2、教師將主題樂寫出來(lái),請(qǐng)同學(xué)跟琴視唱。
復(fù)聽樂曲,請(qǐng)同學(xué)聽一聽主題樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次。
3、細(xì)聽鋼琴伴奏的模擬鈴鐺聲。
4、最后復(fù)聽全曲。完成聽聽想想。
(二)乘著歌聲的翅膀
1、讓我們?cè)俅纹痫w,乘著歌聲的翅膀。
教師介紹:
《乘著歌聲的翅膀》原是德國(guó)作曲家門德爾松以德國(guó)詩(shī)人海涅的詩(shī)為歌詞所寫的歌曲,后被改編。
2、初聽樂曲,
請(qǐng)同學(xué)說說這首樂曲有什么特點(diǎn)?聽了以后有什么感受?
3、再次復(fù)聽樂曲,請(qǐng)同學(xué)說說都有哪幾種樂器的演奏?
展開想象,自由發(fā)言,請(qǐng)同學(xué)說說,乘著歌聲的翅膀你仿佛到了那里?
三、聽音樂下課。
(綜合訓(xùn)練一歌譜 譜例略)
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇六
1、情感目標(biāo):通過學(xué)唱和表演歌曲《愉快的夢(mèng)》,讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒,想象夢(mèng)境中美好的生活。
2、能力目標(biāo):能夠運(yùn)用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》,并根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
3、知識(shí)目標(biāo):能夠了解6/8拍的含義,并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn),并能夠選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握,并學(xué)為歌曲伴奏,能選擇合適自己的方式來(lái)表演歌曲。
教具準(zhǔn)備。
手風(fēng)琴、多媒體、打擊樂器等。
教學(xué)過程。
(一)營(yíng)造氛圍,組織教學(xué)。
1、播放歡快的歌曲《小白船》,讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏、旋律中以律動(dòng)的方式感受喜悅、和諧的課堂氛圍。
2、在音樂啟發(fā)下,學(xué)生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問好。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣。
1、說夢(mèng):利用媒體播放優(yōu)美的背景音樂,由音樂童話故事“一個(gè)孩子的夢(mèng)”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢(mèng)》。
2、聽夢(mèng)。
(三)巧引知識(shí),突破難點(diǎn)。
(1)教師范唱整首歌曲,學(xué)生感受并評(píng)價(jià)。
(2)復(fù)習(xí)鞏固:引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)過的拍子及含義和強(qiáng)弱規(guī)律(大屏出示所學(xué)過的拍號(hào))如果回答正確,多媒體畫面出現(xiàn)“卡通笑臉”,語(yǔ)音提示“你真行”,給學(xué)生發(fā)一個(gè)小貼貼,鼓勵(lì)學(xué)生。
(3)導(dǎo)入新知識(shí)點(diǎn):6/8拍,教師講解6/8強(qiáng)弱規(guī)律及拍子特點(diǎn)與表現(xiàn)音樂情緒的作用。
(4)講解6/8拍和3/4拍的異同點(diǎn),并出示媒體,選擇合適的感情術(shù)語(yǔ)為歌曲標(biāo)上。
活潑的()雄壯有力的()憂傷的()抒情優(yōu)美的()。
(5)多媒體出示所學(xué)歌曲視頻,教師帶領(lǐng)帶著學(xué)生用6/8拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)拍手。
3、唱夢(mèng):媒體播放歌曲,讓學(xué)生感受情感,用情歌唱。
(1)教師有感情的邊彈邊范唱歌曲《愉快的夢(mèng)》。
(2)請(qǐng)學(xué)生說說聽完歌曲的感受。(是優(yōu)美的、抒情的、有晃動(dòng)感的、像搖小船……)。
(3)播放歌曲旋律,讓學(xué)生看、聽本課歌曲的旋律線。
師:剛才的片段播放的大海是怎么樣的?是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜?平靜的海水在慢慢的蕩漾,好,那我們來(lái)表現(xiàn)一下安靜的大海。(哼唱歌曲前半部分)。
注意:a、5·5·音低,氣息往下沉。
搖啊。
b、2·20長(zhǎng)音,5拍。
船
c、55542音較高,氣息托住。
輕輕。
師:第一樂段為齊唱部分,旋律集中在中音區(qū),音樂顯得深沉而帶有神秘的意味;第二樂段為合唱部分,音的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行,音區(qū)移高,表現(xiàn)了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
下面我們學(xué)習(xí)歌曲第二段。
師:那這時(shí)候他的心情是怎么樣的?(高興、驚奇),那我們一起用你們說的高興、驚奇的聲音來(lái)演唱一遍。
(4)完整的演唱第一、二段歌詞。播放范唱錄音,媒體出示歌詞圖示,視聽結(jié)合跟著老師一起隨音樂節(jié)奏晃動(dòng),感受音樂。
(5)媒體出示完整歌譜,請(qǐng)學(xué)生學(xué)唱字母譜。(小組跟琴學(xué)唱)。
學(xué)做小老師:分小組每人在組內(nèi)給大家教唱一句歌譜。
(輕聲自己學(xué)唱-老師難點(diǎn)教唱-完整跟琴唱)。
(6)音樂小游戲(接唱比賽):
師:下面咱們做一個(gè)“接唱競(jìng)賽”,老師彈歌曲的前奏,然后競(jìng)賽就開始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié),第二組5-8小節(jié),第三組9-12小節(jié),第四組13-16小節(jié),第二段由老師和學(xué)生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動(dòng)作。
并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。
(四)即興創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂:
4、舞夢(mèng):
(1)教師可以給學(xué)生展示一段日本舞蹈,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編興趣,接下來(lái)再進(jìn)行拓展延伸,教師分組讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲。
(2)媒體出示各種表演歌曲的方式,請(qǐng)學(xué)生選擇后,進(jìn)行練習(xí)或者創(chuàng)作。
a.選擇合適的打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。
b.即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。
c.也可用身體的各個(gè)部位或周圍的物品來(lái)為歌曲伴奏,拍手拍腿都可以,注意也要跟上音樂的節(jié)奏,音樂停伴奏也要停。
d.請(qǐng)你把想象的歌曲意境畫在小黑板上。
可以小組表演形式,也可以形式多樣化(指揮、創(chuàng)編、舞蹈、打擊樂、繪畫等)老師巡視指導(dǎo)。
說明:通過師生、生生的互動(dòng),共同學(xué)習(xí)歌曲的過程中,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和合作性,教師也根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)得實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的聲音、歌曲的難點(diǎn)以及表演等加以指導(dǎo),使學(xué)生按個(gè)人的學(xué)習(xí)能力分層愉快的完成教學(xué)任務(wù),并培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造能力。
(3)共同展示,審美評(píng)價(jià):鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)表演出色的、有特色的個(gè)人和小組,并來(lái)說一說他們的優(yōu)點(diǎn)。教師小結(jié),以小禮品(老師制作的手工彩色紙船)作為獎(jiǎng)勵(lì)。
(四)課堂小結(jié)。
學(xué)生先總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師總結(jié)。
結(jié)束語(yǔ):
夢(mèng)是虛無(wú)縹緲的,可是夢(mèng)想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。老師希望同學(xué)們能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想而努力,只有努力了,夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇七
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出:興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。
1.通過聆聽和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”,明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱,在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3.認(rèn)識(shí)和節(jié)奏,能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
1、在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏,能準(zhǔn)確地讀拍。
電子琴、打擊樂、彩筆。
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、表演《小漁簍》。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
一、組織教學(xué):
老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂課堂。
提出問題:剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲,孩子們你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力;同時(shí),培養(yǎng)孩子的音樂記憶力,讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽的音樂。)。
二、表演《小漁簍》:
“孩子們,老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲,大家想聽嗎?
1、完整初聽歌曲,讓孩子初步感知歌曲的音樂情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。
2、有感情的朗讀歌詞,讓孩子體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。
3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師給予及時(shí)糾正。
5、有感情的演唱歌曲,并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與活動(dòng):
“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了,瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來(lái)了?!保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)。
1、讓孩子們劃分小組進(jìn)行討論。
2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
4、比一比,哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢,旋律好聽,便將哪一組選為優(yōu)勝組。
(也許有些小組編寫的并不流暢,老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來(lái)了,就是最大的收獲。)。
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇八
1、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。
2、了解6/8拍的含義,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。
2、樂理知識(shí)6/8拍的了解。
1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué),及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。
多媒體課件、錄音帶。
一、學(xué)習(xí)歌曲:
1、激趣導(dǎo)入
生:回答(愉快甜美)
2、聽賞感知
生:.師:在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚,她做的一個(gè)神奇而又愉快的夢(mèng),讓我們聽聽她都?jí)舻搅耸裁??(放視頻)
師:小女孩夢(mèng)到了什么?聽完小女孩的夢(mèng),歌曲帶給你什么樣的感覺呢?
生:速度稍慢,是愉快的美夢(mèng)。
師:回答的真好,這就是一位日本小女孩的美夢(mèng),音樂無(wú)國(guó)界
3、復(fù)聽歌曲
師:讓我們帶著問題再來(lái)聽聽歌曲中都出現(xiàn)了那些音樂記號(hào)?有哪些你沒見過的音樂小符號(hào)?找一找,比一比誰(shuí)找的又多有準(zhǔn)確。
生:找出記號(hào)
師:同學(xué)們真厲害,來(lái)我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們(出示課件,講解音樂小知識(shí)。)
師:大家看:這首歌曲的節(jié)拍(點(diǎn)擊課件八六拍含義特點(diǎn))(生:以八分音符為一拍,每小節(jié)有六拍)強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。
師:誰(shuí)用動(dòng)作表現(xiàn)一下它的強(qiáng)弱規(guī)律?
生:---!
師:來(lái)大家一起拍一拍
v換氣記號(hào),提醒我們要換一口氣、圓滑線、連音線
歌曲的情緒和它的音樂符號(hào)是分不開的,因?yàn)檫@些音樂小符號(hào),所以歌曲更加的優(yōu)美了。
3、學(xué)唱歌曲1)跟音樂輕聲唱lu我們用lu小聲跟唱一下,感受一下歌曲的意境,注意你的聲音,連音線時(shí)要唱夠時(shí)值,保持住,圓滑線要連貫些。
2)填詞唱
填上歌詞還會(huì)嗎,一起來(lái)一遍。(教師彈琴)小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。進(jìn)行教唱第一段。聽琴聲學(xué)唱第二段歌詞。相信你們自己就能學(xué)會(huì)第二段。
3)合作唱
師:你們唱的真好,老師忍不住也想加入你們,歡迎嗎?
生:愿意
師:那好,我們一起來(lái)合作一下,老師唱前面的部分,你們來(lái)場(chǎng)畫線的地方注意你的換氣,和音樂小知識(shí)一起唱一遍,然后交換唱一唱。
4)處理上行、下行
出示課件音樂旋律,我們一起再來(lái)看看我們的音樂旋律有什么特點(diǎn)呢?
教師彈琴用手勢(shì)指示學(xué)生,可以一起多唱幾遍沒讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
上行旋律演唱時(shí),猶如下山,聲音自然柔和。下行旋律演唱時(shí),猶如爬上,聲音興奮,驚奇。
5)有感情完整演唱
讓我們按照歌曲的旋律規(guī)律,有感情的完整唱一遍??梢愿鶕?jù)自己的理解有感情的隨音樂做做動(dòng)作。
三、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn)
1)情感升華
怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境?更好的表現(xiàn)歌曲?分小組討論。
師:我們歌曲還有什么演唱形式?
生:男生唱、女生唱、分組唱、齊唱
師:誰(shuí)用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來(lái)?看到新奇的椰子島時(shí)她的面部表情會(huì)是什么樣的?喂咦快來(lái)看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生:
可愛的小愛人正在岸上快樂跳舞歌唱,怎樣表現(xiàn)他們的快樂?分組討論用你最喜歡的方式表現(xiàn)這種愉快。
學(xué)生展示
師;讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢(mèng)境表現(xiàn)的更美!
要求:唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展,隨情緒富于變化。
2)創(chuàng)編舞蹈
讓學(xué)生表演歌曲,張開想象的翅膀,在廣泛的時(shí)間、空間里遨游,用心去感受、用肢體體驗(yàn)音樂的魅力,聽音樂教師和學(xué)生手牽手一起做舞蹈律動(dòng)。
四、情感教育
生:科學(xué)家、國(guó)家的棟梁、教師
師:你們的夢(mèng)想可真多,我們每個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想,那請(qǐng)把你的夢(mèng)想卸載自己的小船上,讓我們的夢(mèng)起航吧。寫好的同學(xué)交給我,老師把你的夢(mèng)想貼在夢(mèng)之船上,時(shí)刻激勵(lì)自己,努力學(xué)習(xí),去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
(放課件音樂“我的未來(lái)不是夢(mèng)”)大家的夢(mèng)想五彩繽紛,我們每個(gè)人都要有一個(gè)夢(mèng)想,只有有夢(mèng)想的人才是新生活的創(chuàng)造者,我們都要為夢(mèng)想而努力,只有這樣,夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力吧!老師相信你們只要努力就會(huì)成功,你的未來(lái)不是夢(mèng)。
好了同學(xué)們,今天老師非常開心,謝謝大家的合作。下課。
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇九
教學(xué)內(nèi)容:
1、聽《洋娃娃的夢(mèng)》。
2、唱《蒲公英》。
教學(xué)目標(biāo):
1.視通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。
2.聽 通過《洋娃娃的夢(mèng)》,讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。
3.唱 通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》,體驗(yàn)春天的美景及給人帶來(lái)的喜悅。
4.動(dòng) 通過聽、唱,讓學(xué)生隨歌律動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)美,體驗(yàn)美,歌唱美,創(chuàng)造美。
教學(xué)過程:
課前活動(dòng):師生律動(dòng)。
(一)音畫結(jié)合,情境體驗(yàn)。
(二)欣賞感受,描繪夢(mèng)境。
師總結(jié):小朋友的想象豐富極了,是的,洋娃娃的夢(mèng)把我們帶入了生機(jī)盎然的春天美景之中,瞧![課件展示:流動(dòng)畫面]種子破土而出,花兒含苞欲放,柳樹吐出嫩芽,春筍探出腦袋,蒲公英也忙著尋找他們新的家,到處是一片生機(jī)勃勃的景象?!?結(jié)合畫面,第二次欣賞)。
(三)歌曲體驗(yàn),行知相融。
1、教師:老師這里有一幅畫,但是這幅畫有一部分不完整,老師沒有畫上去,我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后,來(lái)把它補(bǔ)充完整。
聽了這段音樂,小朋友知道這幅畫上缺了什么啊?來(lái)把它畫上去。
2、教師:哦!原來(lái)蒲公英也做起了美夢(mèng)!他夢(mèng)到了小寶寶變成了傘兵,在天空中飛翔呢!他們邊飛邊唱起了歌,那歡快的勁兒也感染了老師,我也熬不住了,我也要和他們一起唱。
小朋友如果也熬不住了,可以跟老師一起來(lái)。(師唱,學(xué)生輕聲哼唱)。
3、教師播放旋律。
學(xué)生:把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。
4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律,隨旋律模仿蒲公英的動(dòng)作。
5、跟琴輕唱歌曲,及時(shí)糾正難點(diǎn)處。
6、完整演唱全曲,師及時(shí)鼓勵(lì)。
(四)自主合作,創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師:請(qǐng)小朋友們選擇喜愛的方式來(lái)表達(dá)這首歌曲。
自然音樂組,選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。
2、老師分組指導(dǎo)。
(五)交流總結(jié),情感升華。
1、教師:小朋友們的表現(xiàn)非常精彩,老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家。
對(duì)生活的熱愛,幸福的孩子,愛做快樂的夢(mèng),老師希望每位小朋友都有愉快的夢(mèng),并希望你們夢(mèng)想成真!
2、律動(dòng):隨歌曲旋律跳著離開教室。
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇十
昨天,是“五一”假期的第二天。我和媽媽、舅舅、舅媽、表弟一起去“長(zhǎng)隆歡樂世界”玩。
行駛了一個(gè)多小時(shí)的汽車終于停了下來(lái)。下車后,我和媽媽先去“動(dòng)感地帶”玩“大力水手”,舅舅和舅媽帶著表弟去“哈比兒童王國(guó)”玩。我和媽媽坐在椅子上,椅子不停地跳動(dòng)著,機(jī)器帶著椅子先順時(shí)針轉(zhuǎn),再停下來(lái),最后則逆時(shí)針轉(zhuǎn)。整個(gè)游樂過程十分緊張和刺激,但我并不感到害怕。在游樂的過程中,我還邊玩邊唱歌呢。
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇十一
1、通過欣賞歌曲《月亮月光光》,學(xué)生能感受歌曲的柔和與寧?kù)o,并用配樂詩(shī)朗誦的形式表達(dá)對(duì)月亮的贊美。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》,學(xué)生能用輕柔、連貫、優(yōu)美、跳躍的聲音表達(dá)歌曲的意境。
3、感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律,并能在欣賞6/8拍歌曲時(shí)運(yùn)用節(jié)奏韻律伴奏。
4、感受二聲部合唱歌曲的美的音響效果。
1、感受歌(樂)的情緒。
2、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
3、感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
1、合唱部分的換氣記號(hào)。
2、快速度的接唱旋律。
3、用強(qiáng)弱變化、連貫或跳躍的聲音演唱歌曲。
鋼琴、多媒體、月亮卡片、筆等。
一、謎語(yǔ)詩(shī)歌導(dǎo)入:
第一小組猜謎語(yǔ):有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)象面圓鏡,有時(shí)象把鐮刀。(月亮)。
第四小組填歌(曲)名:二泉映月、月亮代表我的心第五小組填成語(yǔ):花好月圓、水中撈月第六小組填對(duì)聯(lián):海上升明月,天涯共此時(shí)。
(準(zhǔn)備彩卡將題目寫上,準(zhǔn)備6個(gè)小月亮。出示課件:一輪圓月)。
二、欣賞歌曲《月亮月光光》。
1、初次完整欣賞全曲。
師:一輪皎潔的明月高掛在空中,那是一種圣潔、那是一種美麗。從古到今,有很多的文人雅士就喜歡以“月亮”為題,賦詩(shī)作曲。你聽,臺(tái)灣的孩子們正在歌唱——月亮月光光,起厝田中央。樹仔橄花開香,親像水花園。(播放《月亮月光光》一段,課件出示歌詞,學(xué)生初步聆聽二聲部的音響效果)。
3、你們的感受讓我有一種沖動(dòng),這首歌寫的太美了,我有一個(gè)提議,讓我們配合著這美妙的歌聲來(lái)朗誦臺(tái)灣童謠《月亮月光光》。(配樂朗誦歌詞)。
師:月亮月光光,歌聲在飄蕩;月亮月光光,引起我們神奇的遐想。彎彎的月亮,變成了可愛的月亮娃娃,伴隨著動(dòng)聽的歌聲,帶著我們?cè)诿匀说囊箍蛰p輕飛翔。(放音樂《愉快的夢(mèng)》第一段)。
2、感受并了解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律,教師唱、鋼琴演奏來(lái)區(qū)別。
(1)師:快來(lái)看,月亮娃娃摘下了一顆星星,上面掛了些小音符。這是什么意思呢?我們一起來(lái)看一看。(課件出示要求:請(qǐng)根據(jù)鋼琴演奏旋律時(shí)的力度變化,幫助信封中的月亮娃娃找到合適的音符朋友。)(2)師:你們的小耳朵真的很靈敏,月亮娃娃的排列順序完全正確。但是,你們能找出月亮娃娃的排列有什么規(guī)律嗎?(生:大小小中小?。┻@些大大小小和老師彈奏時(shí)聲音的什么有關(guān)?(生:強(qiáng)弱或者力度)。
(3)師:同學(xué)們想的一點(diǎn)都沒錯(cuò),月亮的大和小其實(shí)就代表了音樂中的強(qiáng)和弱。動(dòng)動(dòng)小腦筋,你能利用身體的某一部分來(lái)拍擊出這些月亮嗎?(生:用拍手、拍退等方式)。
(4)師:其實(shí)這些月亮的排列順序就是我們音樂中6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱(邊說邊拍)。6/8拍的含義就是:以八分音符為一拍,每小節(jié)6拍。
3、再聽歌曲。
師:讓我們?cè)谠铝镣尥薜母杪曋性僖淮胃惺?/8拍的韻律。(教師的動(dòng)作夸張一些,區(qū)別出強(qiáng)與次強(qiáng))。
4、師:月亮娃娃的歌聲在寧?kù)o的夜空中是那么美妙動(dòng)聽。接下來(lái)我們共同學(xué)習(xí)這首《愉快的夢(mèng)》。首先請(qǐng)同學(xué)們觀察這首歌的五線譜,有什么特點(diǎn)?(生:前兩行只有一行譜,后兩行是用大括號(hào)連接的兩行譜。)你們觀察得真仔細(xì),前兩行就是齊唱的歌譜,后兩行則是合唱的歌譜。
5、跟鋼琴學(xué)唱主旋律。
師:讓我們一起用優(yōu)美的歌聲跟琴學(xué)唱歌曲的主旋律。(教師提醒學(xué)生正確的演唱姿勢(shì)和換氣記號(hào),解決旋律難點(diǎn)。)。
6、處理歌曲。
(1)師:同學(xué)們的歌聲令我陶醉,但月亮娃娃還提出了新的要求。(課件出示:根據(jù)歌詞的意思,你能不能為這首歌曲加上一些強(qiáng)弱變化呢?)大家可以各抒己見來(lái)說一說你的想法。(學(xué)生提出想法后,教師可以請(qǐng)全體學(xué)生試著唱一唱。)(2)師:剛剛同學(xué)們的想法都非常得好,我也想提出一些自己的想法。(教師補(bǔ)充學(xué)生沒有說到的內(nèi)容)如:“喂咿快來(lái)看,那就是神奇椰子島”可以唱得興奮一些,因?yàn)樵诿C5囊箍罩型蝗荒芸吹揭蛔訊u,這可是一個(gè)大發(fā)現(xiàn)??!再比如:“可愛的小矮人”可以唱得跳躍一些,因?yàn)樾“苏诳鞓返奶?。再比如:第二段歌詞合唱部分有一次反復(fù),這是為了表現(xiàn)我們的心情更加激動(dòng)。
7、師:經(jīng)過我們的共同努力,這首《愉快的夢(mèng)》已經(jīng)被修飾的非常好聽。月亮娃娃都迫不及待地想聽一聽了!請(qǐng)全體同學(xué)像合唱隊(duì)的同學(xué)那樣來(lái)完整地演唱這首歌曲,好嗎?(生:好)全體起立!抬頭、挺胸,肩膀打開,面帶笑容,看我的指揮。(放伴奏師生演唱)。
8、合唱部分欣賞。
師:你們的歌聲帶給我一種美的享受,真棒!我也想唱上兩句,請(qǐng)大家欣賞?。ㄕn件播放范唱音樂,師唱合唱部分第二聲部主音旋律。)。
9、合唱的藝術(shù)。
師:剛剛我在歌曲中加入了什么?(生:u的聲音)加入了u的歌聲后,你覺得這首歌聽起來(lái)感覺怎樣?(生:更加好聽、更加豐富)這就是合唱的魅力,它能將一段單一的旋律變得更加富有色彩,也能增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。
四、拓展:(課件播放音樂伴奏作為背景音樂)。
1、師:今天,月亮娃娃陪伴著我們做了一個(gè)愉快的夢(mèng),我相信,每位同學(xué)都有自己的夢(mèng)想,能和我一起分享嗎?(生說一說自己的夢(mèng)想)。
2、師:美麗的月,遙不可及,但通過中國(guó)航天人的奮斗最終還是踏上了月球;愉快的夢(mèng),虛幻飄渺,但只要我們肯努力就一定能美夢(mèng)成真!讓我們從現(xiàn)在做起,朝著自己的夢(mèng)想,加油吧!同學(xué)們,今天的音樂課到此結(jié)束!再見!
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇十二
童年,就像黑暗天空中的無(wú)數(shù)點(diǎn)點(diǎn)繁星,每一顆都是那么明亮,那么耀眼。今天,就讓我摘下一顆,一起來(lái)分享一下其中的故事吧!
那是我五歲的時(shí)候,有一天,我正在看媽媽洗衣服。只見媽媽在水里放了一些白色的粉末,然后就用手用力地搓起來(lái)。不一會(huì)兒,盆里就起了一層厚厚的泡沫,還飛出了好多泡泡,五光十色,美麗極了。
我驚訝地問媽媽:“這是什么東西?為什么放到水里會(huì)起泡沫,還飛出了那么多美麗的泡泡?”
可媽媽卻說:“小孩子家,給你講了你也不懂。”
“哼!不說就不說,我還不屑知道呢!”話雖這么說,我還是想等有機(jī)會(huì)了,去玩一玩那白色粉末。
終于,機(jī)會(huì)來(lái)了。這天中午,媽媽正好不在家,爸爸也出去辦事了,我馬上翻箱倒柜地找起來(lái)。最后終于在廚房的一個(gè)大袋子里找到了白色粉末。于是我不管三七二十一,接上水,把白色粉末倒進(jìn)去后就開始搓。結(jié)果,不但沒搓出來(lái)泡泡,手卻越搓越黏。我嚇得哭了起來(lái)。
這時(shí),媽媽回來(lái)了。她看到眼前的情景后,不由得大吃一驚。向我問清楚事情的來(lái)龍去脈后,媽媽大笑了好一陣子。笑完后,媽媽耐心地給我講解道:“媽媽那天往盆里放的是洗衣粉,洗衣粉放到盆里的時(shí)候,跟水發(fā)生了反應(yīng),這時(shí)候用手搓,就會(huì)搓出好多泡泡。而你放的是面粉,在水里反而會(huì)越搓越黏。聽懂了嗎?”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,也憨憨地笑了。
這件事雖然過去了很多年,但每次想起來(lái)我都會(huì)暗自發(fā)笑。它就像一枚美麗的貝殼,永遠(yuǎn)在我記憶的海灘上閃閃發(fā)光。
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇十三
今年的“五一”節(jié)是我最快樂的一天,這一天,我們游了遠(yuǎn)近聞名的仙居——一個(gè)神仙居住的地方。
一路上,我不斷地問爸爸到了沒有。爸爸說,不要急,一會(huì)就到。大約經(jīng)過一個(gè)小時(shí),我們終于到了仙居。爸爸帶我到了一個(gè)地方。一下車,呈現(xiàn)在此眼前的.景象讓我驚呆了:一望無(wú)際的油菜花,足足有幾百畝吧。爸爸說:“這就是早些天大家都來(lái)看的油菜花,因?yàn)槟菚r(shí)人實(shí)在太多了?,F(xiàn)在油菜花雖不如以前開得旺盛,但還是很美麗的?!蔽蚁蜻h(yuǎn)處看,望不到邊,向四周看,我們就像花從中的小蜜蜂。說著,真有幾只勤勞的小蜜蜂,在花中嗡嗡叫著,飛來(lái)飛去忙著采蜜呢。我對(duì)爸爸媽媽說:“我們玩捉迷藏吧?”媽媽說:“好的,那你就快去藏起來(lái)吧,我和你爸爸來(lái)找你吧。”我就趕忙跑到花的深處,爸爸和媽媽一直都找不到我。后來(lái)還是我自己跑出來(lái)的。
這時(shí)我身上沾了不少的油菜花瓣,媽媽說我全身都是花香。坐在回家的車上,我高興極了,因?yàn)榻衲甑摹拔逡弧惫?jié)我當(dāng)了一回神仙。
4“五一”游和平公園。
五月三日,天氣晴朗。爸爸和媽媽帶我去和平公園游玩。我們換乘了兩輛公交車,經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的顛簸,我懷著興奮,好奇的心情,終于到達(dá)了目的地。
我們一走進(jìn)公園就看見一片春意盎然的景色。我們玩的第一個(gè)項(xiàng)目是猴子爬桿。這個(gè)項(xiàng)目是由按鈕控制升降的。因?yàn)榘职钟锌指甙Y所以只好媽媽陪我一起玩。玩的時(shí)候媽媽心里很害怕,臉色發(fā)白,不敢按按鈕。我卻一點(diǎn)也不害怕,心想:我下次一定要一個(gè)人再玩一次,可以升得高一點(diǎn)。接下去我又和爸爸去玩過山車、賽車和碰碰車,都很好玩??上У氖峭尜愜嚨臅r(shí)候,因?yàn)槲业纳砀邲]有達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),所以我不能親自駕駛車子,只能坐在爸爸旁邊看爸爸駕駛,真遺憾啊!最后,我們一家人去玩電動(dòng)船,排隊(duì)的人很多,如果要玩電動(dòng)船就要排很長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì),但是媽媽為了不讓我掃興還是去排隊(duì)買票。我的心情很感動(dòng)。時(shí)間過得真快一眨眼就要回家了,可是,我還沒有玩盡情。希望下次再能來(lái)盡情地玩一次。
5五一游記。
今天,我早早就起床了,吃了一些東西,和爸爸、媽媽一起到汽車站乘車。到了汽車站,我非常激動(dòng),心跳也加快了,怎么也控制不住自己,就這樣,我們來(lái)到了蘇州。
我們的第一個(gè)目標(biāo)就是蘇州的購(gòu)物天堂——觀前街。這里人山人海,人流如潮。商店里濟(jì)濟(jì)一堂,那些商品也讓我看得眼花繚亂,目不暇接,個(gè)個(gè)都是精品。不一會(huì)兒,我來(lái)到了書城,不用說了,我買的都是科技書唄!
從觀前街出來(lái),拐了一個(gè)彎,我們到了怡園。一進(jìn)大門,只見一座亭子,我們?cè)谶@兒休息了一會(huì)兒。經(jīng)過一個(gè)大堂,就到了玉皇廳,據(jù)說這里每天只能請(qǐng)一桌客人享受皇帝吃的午餐。走過大廳,我們來(lái)到戲劇館,我們一邊聽著音樂,一邊吃著蘇州的特色小吃——五香豆、豆腐干等,很是愜意。
出了怡園,我們打的來(lái)到位于蘇州工業(yè)園區(qū)的金雞湖。這里湖水蕩漾,正舉辦汽車展呢!汽車有小轎車、卡車、面包車等型號(hào),有上海大眾、日本豐田、德國(guó)奔馳等品牌。從高處俯看,汽車幾乎包圍了金雞湖嘍!再往前看,密密麻麻的汽車一直通向碼頭。彎下腰看,碧波蕩漾的湖水在陽(yáng)光下,一閃一閃的,很是好看。呀!這里真美呀!
明天,我們將到蘇州樂園去!
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇十四
1、欣賞故事,感受故事內(nèi)容,體驗(yàn)小青蟲遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。
2、知道不能因外表而歧視別人,美麗可以慢慢創(chuàng)造。
故事ppt、音樂等。
感知故事內(nèi)容,體驗(yàn)小青蟲遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。
知道不能因外表而歧視別人,美麗可以慢慢創(chuàng)造。
一、引疑激趣。
出示小青蟲哭泣的圖片,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲為什么哭,鼓勵(lì)幼兒說出自己的理解。
二、故事欣賞。
1、夏天的晚上可真熱鬧,你都看到了什么?小青蟲為什么要躲在草底下?(播放音樂,幼兒模仿小青蟲的陶醉在曲子中的樣子)。
2、你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎?為什么?
3、蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲說什么呢?小青蟲又會(huì)怎么說?
5、蟋蟀趕走小青蟲后,小青蟲躲到哪里聽音樂會(huì)?它是怎么聽的?
6、后來(lái),小青蟲又躲到哪里?
8、小青蟲睡醒了以后,發(fā)現(xiàn)了什么?它后來(lái)有沒有參加蟋蟀地音樂會(huì)呢?
9、這下,蟋蟀又是怎么說的?
三、故事引申。
1、教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒看ppt課件。
2、聽了這個(gè)故事以后,你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?
3、總結(jié):丑丑地小青蟲經(jīng)過了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來(lái)美麗是可以創(chuàng)造出來(lái)了。我們都應(yīng)該尊重別人,因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都能通過自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗。
4、在音樂中一起表演小青蟲變蝴蝶地情節(jié)。
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇十五
時(shí)光飛逝,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間的“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)已經(jīng)到來(lái),下面我就說一說我在“五一”節(jié)里的所見所聞。
在“五一”長(zhǎng)假里,獲益最多的就是旅游團(tuán)、出租車司機(jī),他們組織之來(lái)自天南海北的游客東奔西跑、南游北轉(zhuǎn),從中的益處可謂“獲益匪淺”……當(dāng)然,旅游者的安全也是個(gè)問題,希望廣大游客能夠注意安全,旅游團(tuán)也能夠真心為游客考慮,盡量避免各種不安全事故的發(fā)生。
五月的大地春暖花開,更是充滿了節(jié)日的氣氛:一簇簇鮮花迎風(fēng)招展、姹紫嫣紅,一縷縷柳絲隨風(fēng)飄動(dòng)、生機(jī)勃勃,大家都穿上了節(jié)日的盛裝,歡慶勞動(dòng)人民自己的節(jié)日。多虧了黨的富民政策好,勞動(dòng)人民才能有今天的幸福生活。市級(jí)、省級(jí)以及中央領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心勞動(dòng)人民的疾苦,親自到基層慰問勞苦大眾,這就使得勞動(dòng)人民的節(jié)日增添了一份暖融融的氣氛。
21世紀(jì)是信息科技時(shí)代,許多人都在網(wǎng)上慶祝五一,我在網(wǎng)上也有自己的網(wǎng)絡(luò)小屋,許多叔叔阿姨都來(lái)到“我的小屋”,以各自不同的方式與我共同慶?!拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)!
今年的“五一”節(jié),我們都過得很充實(shí),很愉快。通過這個(gè)“五一”節(jié),真正從不同的側(cè)面展現(xiàn)出了精神文明建設(shè)的新成果,也展現(xiàn)出了黨的根本作用——一切為了群眾,從群眾的利益出發(fā)。我想明年的“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)將過得更加愉快、美好!
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇十六
1、幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上,初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫出來(lái),知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。
2、幼兒學(xué)會(huì)拓印畫的基本步驟,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。
1、法國(guó)作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著,師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅拓印畫)。
2、幼兒人手一份材料(一張催塑紙和黑色或深藍(lán)色紙、小刷子若干支、顏料)、
3、錄音機(jī)、磁帶(內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)。
一、開始部分:
1、師:小朋友們,你們好!我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩,高興嗎?
2、聽音樂,做動(dòng)作(睡覺,做惡夢(mèng),美夢(mèng),重新睡覺)3、師:天亮了,該起床了。
二、基本部分。
1、師:小朋友在夢(mèng)的世界里,你們玩的真起勁,夢(mèng)見了什么?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié):哦,小朋友做了各種各樣的夢(mèng),有可怕的夢(mèng),也有快樂的夢(mèng)。
2、師(出示抽象畫):有一位法國(guó)的畫家也做了一個(gè)夢(mèng),而且把它畫了下來(lái)。你們猜猜他夢(mèng)見了什么?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié):我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,畫家的夢(mèng)里沒有將具體的事物畫出來(lái),而是讓我們來(lái)猜一猜,這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師:在這幅畫里,畫家要告訴我們,他做了一個(gè)可怕的夢(mèng),還是快樂的夢(mèng),為什么?(引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察,色彩較鮮艷,還是偏灰暗。)小結(jié):哦,原來(lái)你們認(rèn)為畫家做了一個(gè)快樂的夢(mèng),因?yàn)樗漠嬂镉性S多鮮艷的色彩,灰暗的色彩比較少。
4、師:我剛才也做了一個(gè)夢(mèng),是個(gè)可怕的夢(mèng),那我應(yīng)該用什么顏色呢?(引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩,當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來(lái)表現(xiàn))好,接下來(lái),朱老師也把我做的可怕的夢(mèng)來(lái)畫一畫。
5、師示范畫拓印畫:
1)你們瞧,我?guī)?lái)了一張卡,上面一層是滑滑的紙,下面一層是黑色的紙。
我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸,然后在這張滑滑的紙上刷一刷,好我再來(lái)?yè)Q一種顏色,請(qǐng)你幫我選一種顏色,你來(lái)幫我刷一刷。
2)全刷好了,我們就把卡片合起來(lái),用力按一按。瞧,我的夢(mèng)就在這里呀。
6、師:《我的夢(mèng)》終于畫好了,你們想不想試一試?
請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂的,還是可怕的,然后選用相應(yīng)的色彩畫在催塑紙上,拿白紙壓一壓,完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽一聽。
三、結(jié)束部分:
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。
《我的夢(mèng)想》一課時(shí),讓大家盡量敞開心扉,大膽想象,大膽著筆,畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要,想象的過程就是思維的過程,兒童心目中的天空五彩繽紛,五花八門,內(nèi)容豐富。
上本課《我的夢(mèng)》時(shí),教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫還不夠,必須再展示出有錯(cuò)誤的幾種構(gòu)圖,兩種構(gòu)圖范畫相互比較,使學(xué)生通過對(duì)比,明確認(rèn)識(shí)到畫面從構(gòu)圖到顏色對(duì)比,有個(gè)明確的比較。這樣學(xué)習(xí)起來(lái)更方便。
面對(duì)特殊的學(xué)生,在教學(xué)中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想不夠深入,學(xué)生的運(yùn)用線條的能力弱、對(duì)事物觀察得不仔細(xì)等。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進(jìn)的地方。在教學(xué)時(shí),不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容,題材的形式界限可模糊些,形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營(yíng)造較為寬松的氛圍,能促進(jìn)學(xué)生樂于參與美術(shù)活動(dòng)。
如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信,通過這次的國(guó)培培訓(xùn)增加我們?cè)谟變河械膽?yīng)變能力的提高。
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇十七
1.通過聆聽和扮演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”,明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱,在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3.認(rèn)識(shí) 和 節(jié)奏,能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)同學(xué)有感情地演唱歌曲。
:掌握音與音之間的音高關(guān)系。
:音樂自由教學(xué)法
:多媒體、琴、打擊樂、彩筆
:三課時(shí)
扮演《小漁簍》;編創(chuàng)與活動(dòng)。
一、組織教學(xué):
老師與同學(xué)一起隨音樂《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂課堂。
師:剛才我們扮演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲,同學(xué)們,你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢?(自由扮演唱,培養(yǎng)小朋友們自信演唱的能力;同時(shí),培養(yǎng)小朋友的音樂記憶力,讓小朋友在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽的音樂。)
二、扮演《小漁簍》:
“同學(xué)們,老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊小朋友勞動(dòng)的歌曲,大家想聽嗎?(多媒體播放歌曲)。
1、完整初聽歌曲,讓同學(xué)初步感知歌曲的音樂情緒、特點(diǎn)、和內(nèi)容。
2、有感情的'朗讀歌詞,體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。
3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師給予和時(shí)糾正。
5、有感情的演唱歌曲,并創(chuàng)編動(dòng)作表示歌曲。
三、編創(chuàng)與活動(dòng):
“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了,瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來(lái)了。”(多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)
1、劃分小組進(jìn)行討論。
2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代扮演唱自身填寫的唱名形成旋律。
4、比一比,哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢,旋律好聽,便將哪一組選為優(yōu)勝組。
(也許有些小組編寫的并不流暢,老師也要給予褒揚(yáng)和鼓勵(lì),因?yàn)橹灰總€(gè)小朋友都動(dòng)腦參與進(jìn)來(lái)了,就是最大的收獲。)
四、課堂小結(jié)
聆聽《拾稻穗的小姑娘》;聆聽《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》;編創(chuàng)與活動(dòng)。
一、組織教學(xué):
隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂。
(可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》)
二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》:
導(dǎo)入新課:
“同學(xué)們,上節(jié)課我們用海邊小朋友送來(lái)的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律,有一位小姑娘可著急了,她說她也有一首好聽的歌要送給大家,你們聽,她唱著歌來(lái)了?!?BR> 1、完整地聆聽歌曲,老師引導(dǎo)小朋友輕輕合著音樂拍手。
“小姑娘的歌唱的多好聽呀,歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽邊用動(dòng)作來(lái)扮演,好嗎?”
2、復(fù)聽歌曲,邊聽邊做動(dòng)作扮演。
3、分組聽音樂扮演,看哪一組扮演的好
(讓同學(xué)自由發(fā)揮,讓每一個(gè)小朋友參與到扮演中來(lái),培養(yǎng)他們的自我表示能力)。
三、聆聽《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》:
1、完整地聆聽歌曲。
師:“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的,聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫。”
2、復(fù)聽歌曲。讓小朋友隨著音樂在紙上畫線條,并說一說為什么這樣畫??
3、再次復(fù)聽。讓同學(xué)拍手輕輕合著音樂,老師啟發(fā)同學(xué)輕輕隨著歌聲哼唱,看看能記住哪一句,哪一句印象最深刻。
四、編創(chuàng)與活動(dòng):
2、讓同學(xué)將自身不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。
五、課堂小結(jié)
扮演《采山》;編創(chuàng)與活動(dòng)。
一、組織教學(xué):
聽音樂《采山》進(jìn)教室,讓同學(xué)初步感知音樂旋律。
二、扮演《采山》:
新課導(dǎo)入:談話(有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起小朋友的興趣)。
“同學(xué)們好,很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先,老師帶同學(xué)們到美麗的大山里看一看,走一走,然后請(qǐng)你告訴老師你都聽到、看到了什么”。
(播放多媒體課件,使同學(xué)對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí),同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等)
師:我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。
1、歌曲學(xué)唱。(用聽唱法教學(xué))
2、找出自身演唱覺得困難的地方,師生一起解決。
3、設(shè)計(jì)扮演動(dòng)作,邊演唱邊扮演。
4、分組選小小扮演家來(lái)臺(tái)上扮演,其他同學(xué)演唱。
5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。
6、跟著歌曲拍一拍,找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。
三、編創(chuàng)與活動(dòng):
“同學(xué)們快看,老師這里有許許多多的小蘑菇,我們一起來(lái)克服困難,把他們采摘回去,好嗎?”
1、讓同學(xué)將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。
2、分小組組合節(jié)奏,按著課本右上方的例子每人組合四拍,然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來(lái)讀拍,形成一條節(jié)奏長(zhǎng)龍,一個(gè)人接著一個(gè)人,讀一讀,拍一拍自身組合的節(jié)奏。
3、每人選擇一種打擊樂器,分組用打擊樂器一人接著一人來(lái)表示本組所編的節(jié)奏。
四、課堂小結(jié)
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇一
教學(xué)內(nèi)容:
1、聽:《夢(mèng)幻曲》。
2、認(rèn):小提琴與大提琴。
3、動(dòng):音樂游戲《都睡著啦》。
教學(xué)目標(biāo):
2.通過欣賞,感受音樂中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂情境;能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。
3.通過音樂游戲《都睡著啦》,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):聽賞樂曲《夢(mèng)幻曲》,讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨(dú)奏營(yíng)造謐靜甜美的表現(xiàn)力,感受樂曲跌宕起伏,婉轉(zhuǎn)流連,探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。
2、難點(diǎn):能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)過程:
課前把學(xué)生分成四組,分發(fā)四塊粘貼板;并要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽的名字,如:“夢(mèng)幻隊(duì)”“夢(mèng)想隊(duì)”等等。
(一)組織教學(xué)。
師生問好!
(二)新課導(dǎo)入。
師:同學(xué)們好,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,(看課件,閉著眼睛的小姑娘)可是這個(gè)小客人不理我們,她在干什么呢?(引導(dǎo)說出聽音樂)對(duì),她在聽音樂,是什么音樂這么好聽,讓我們也來(lái)聽一下。
(三)新課教學(xué)。
a、初步完整感受。
師:請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個(gè)問題。
課件出示:聽這首樂曲你聯(lián)想到什么?心里有怎樣的想法?
播放樂曲,生靜聽。
師:你是倒在床上就睡著的嗎?
b、分段聆聽。
a第一樂段。
師:天色暗了下來(lái),四周靜悄悄的,小朋友要睡覺了,你是怎樣睡覺的嗎?
播放第一段音樂,讓學(xué)生邊聽音樂邊用動(dòng)作表演準(zhǔn)備睡覺。
師:小朋友,你們覺得這段音樂是怎樣的感覺?很吵鬧嗎?(平靜,柔和)。
師:小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來(lái)嗎?(在課本上練習(xí))。
b、第二樂段。
師:好,現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了,老師想知道小朋友你們平時(shí)睡著了會(huì)怎樣?
生:做夢(mèng)。
師:你會(huì)夢(mèng)見什么嗎?假如你現(xiàn)在睡著了,你會(huì)想些什么?
師:我們來(lái)看看我們那位小客人,她在做什么夢(mèng)?
播放第二段音樂,及課件圖片(小姑娘變成了一只小鳥,在森林里快樂的飛翔舞蹈,看見美麗的花朵,摘了幾朵,飛去送給了她喜愛的媽媽 和 老師,祝她們節(jié)日快樂)。
師:恩,原來(lái)這個(gè)小客人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘,我們一起站起來(lái)學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎?
師:小朋友你們聽了這段音樂,你們會(huì)做怎樣的夢(mèng)?請(qǐng)小朋友聽音樂表演,可帶上自己喜歡并相配的頭飾,要求學(xué)生站起來(lái)自由表演,給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。
師:小朋友都表演的非常好,那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎?(請(qǐng)學(xué)生為樂曲起名字)。
師生聽音樂哼唱,教師要做相應(yīng)的上下手勢(shì),表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。
師:你們的聲音真好聽,老師都被你們吸引住了,再唱一遍給我聽好不好!
師:好,小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來(lái)表現(xiàn)呢?學(xué)生練習(xí)。
c、完整體驗(yàn)。
師:舒曼叔叔寫的《夢(mèng)幻曲》好聽嗎?喜歡不喜歡?那好,咱們?cè)俾犚槐椋?BR> 把你感受到的和學(xué)到的知識(shí)都表現(xiàn)出來(lái)!
師:你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來(lái)的嗎?(大提琴)。
介紹大提琴:(用課件對(duì)比認(rèn)識(shí))出示大提琴與小提琴的圖片,主要讓學(xué)生看圖片和聽聲音來(lái)區(qū)別和掌握認(rèn)識(shí)大、小提琴。
(附教師參考表)。
大提琴琴身:木制結(jié)構(gòu),以槭木和云杉為原材料配合制造的音色。
琴弦:金屬絲。
琴弓:馬尾。
小提琴琴身:木制結(jié)構(gòu),以槭木和云杉為原材料配合制造的音色。
琴弦:金屬絲。
琴弓:馬尾。
樂器特色:屬提琴族樂器里的下中音樂器,音色渾厚豐滿,具有開朗的性格,擅長(zhǎng)演奏抒情的旋律,表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情。
樂器特色:屬提琴族樂器中的高音樂器,藝術(shù)表現(xiàn)力豐富,音色優(yōu)美、表達(dá)含蓄、變化多端,具有歌唱般的魅力。
師:這首樂曲好聽嗎?它還有用鋼琴來(lái)演奏的,你們想聽嗎?
欣賞鋼琴演奏的《夢(mèng)幻曲》。
(四)綜合游戲。
師:大家積極性這么高呀!那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)《都睡著啦》游戲。
教師帶學(xué)生跟音樂做音樂游戲,在游戲中要節(jié)奏練習(xí)“他睡著啦”
(五)小結(jié)。
師:今天的音樂課大家都學(xué)到了什么?
師:看來(lái)每位同學(xué)都有自己的收獲,老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢(mèng)幻曲》,共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們?cè)俟操p他的更多作品,同學(xué)們?cè)僖?
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇二
教學(xué)內(nèi)容:
聽賞《雁兒飛》。
教學(xué)目標(biāo):
9、通過聽賞歌曲能表達(dá)對(duì)自然界動(dòng)物的愛。
10、能積極地參與集體舞《雁兒飛》,并能與對(duì)集體舞的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì),體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)助、互助友愛的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
能學(xué)會(huì)唱《雁兒飛》。
教學(xué)難點(diǎn):
能根據(jù)歌曲編排動(dòng)作與隊(duì)形。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、錄音帶。
教學(xué)過程:
二十一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、齊唱《飛呀飛》。
二十二、聽賞新歌曲。
1、師:你們看,在大自然中,雁兒們像我們?nèi)祟愐粯?,做事有?guī)有矩,不爭(zhēng)先哄后。
2、我們一起看一看雁兒是怎樣飛的,他們的隊(duì)形像什么?
3、看完后,讓學(xué)生匯報(bào)。
二十三、動(dòng)作表演。
學(xué)生扮演后匯報(bào)。
二十四、全班同學(xué)一起再來(lái)聽賞一下《雁兒飛》。
二十五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)。
聽賞《雁兒飛》。
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小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇三
聲音表達(dá)歌曲的意境,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。
2、了解6/8拍的含義,并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
三、教學(xué)重點(diǎn):1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。
2、樂理知識(shí)6/8拍的了解。
四、教學(xué)難點(diǎn):1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué),及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。
五、課前準(zhǔn)備:大歌片、錄音帶。
六、教學(xué)過程:
1、師生問好:(用歡快的,優(yōu)美的,跳躍的三種不同的情緒來(lái)問好。)。
2、樂理知識(shí):6/8拍的認(rèn)識(shí)。
(1)、由《秋天多么美》導(dǎo)入6/8拍。
師:聽老師彈一首歌,你能馬上告訴我它的名字嗎?
師:我們能把它的歌譜來(lái)唱唱嗎?
師:能用lu來(lái)哼唱一下嗎?(調(diào)整聲音的位置,統(tǒng)一聲音)。
師:能用這么美麗的聲音把歌詞來(lái)唱唱嗎?
師:哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌?
師:拍號(hào)是多少?強(qiáng)弱規(guī)律怎樣?三和八分別代表什么意思?
師:以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)三八拍。
子。但是,今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào),它也是以八分音。
符為一拍的,那么它是什么呢?(出示6/8)誰(shuí)來(lái)告訴我?
(2)、6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師:能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思?
師:它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?
師:那么6/8拍的歌聽起來(lái)是怎樣的呢?
(3)、兩聲部教學(xué)。
師:請(qǐng)大家看這條我專門為大家出示的這條規(guī)律,請(qǐng)你聽一聽,來(lái)。
感受一下它的強(qiáng)弱。
a.出示規(guī)律。
5353|5.ˇ345|6464|6.60|。
55543|44432ˇ|55567|1.10|。
b.視唱旋律(注意換氣記號(hào)的提示與練習(xí)。)。
c.學(xué)習(xí)低聲部。
3131|3.ˇ123|4242|4.40|。
33321|22217ˇ|55567|1.10||。
d.熟悉旋律。
師:這么優(yōu)美的旋律象不象做夢(mèng)一樣?那么老師現(xiàn)在就做一個(gè)夢(mèng),
請(qǐng)你聽聽老師做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)?請(qǐng)大家用聲音來(lái)表現(xiàn)看看。
(歡快的、美麗的、憂傷的、奇怪的、可怕的)。
三、新授:
1、導(dǎo)入:
2、初聽音樂。
3、復(fù)聽。
師:你覺得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方?你能在這個(gè)地方舉一下手來(lái)告訴我們嗎?
4、復(fù)聽。
5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部,聆聽兩聲部的效果。
6、視唱旋律(跟琴),強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。
7、用“l(fā)u”哼唱旋律,體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
8、念歌詞,體會(huì)情感,強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。
9、唱歌詞,隨琴一起。
10、分析歌詞內(nèi)容,前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結(jié)束句是漸弱的。
11、有感情地演唱。
四、課堂小結(jié)。
師:雖然做夢(mèng)很虛幻,但是如果人類沒有夢(mèng)的話,那我們到現(xiàn)在還沒有飛機(jī),也沒有電視機(jī),更不用說電腦啦,飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事,但是做了夢(mèng)之后,如果你能通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)它,讓它美夢(mèng)成真,豈不是更好嗎?所以,大家從現(xiàn)在開始就努力,為了能讓你美夢(mèng)成真,加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧!!(隨音樂出教室。)。
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇四
教學(xué)目的:
1.通過聆聽和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”,明白勞動(dòng)光榮的.道理。有感情地演唱本課歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
教學(xué)方法:音樂自由教學(xué)法。
教學(xué)內(nèi)容:
聆聽《拾稻穗的小姑娘》;聆聽《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》;編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
師:同學(xué)們,你們會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢?(勞動(dòng)最光榮)。
我們學(xué)過一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲是《小魚簍》,我們邊表演邊唱。
隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂。
(可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》)。
二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》:
導(dǎo)入新課:
師:“同學(xué)們,我們學(xué)會(huì)了海邊小朋友送來(lái)的優(yōu)美旋律,有一位小姑娘可著急了,她說她也有一首好聽的歌要送給大家,你們聽,她唱著歌來(lái)了?!?BR> 1、完整地聆聽歌曲,老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。
師:“小姑娘的歌唱的多好聽呀,歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽邊用動(dòng)作來(lái)表演,好嗎?”
2、復(fù)聽歌曲,邊聽邊做動(dòng)作表演。
3、分組聽音樂表演,看哪一組表演的好。?
(讓學(xué)生自由發(fā)揮,讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái),培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力)。
三、聆聽《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》:
1、完整地聆聽歌曲。
2、復(fù)聽音樂,讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂,老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱,看看能記住哪一句,哪一句印象最深刻。
3、邊聽音樂邊學(xué)挑擔(dān)。
四、編創(chuàng)與活動(dòng):
2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。
五、課堂小結(jié)。
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇五
通過欣賞,感受音樂中和聲的美感以和合唱的豐富表示力。
欣賞:鈴蘭
感受音樂中和聲的美感以和合唱的豐富表示力。
錄音機(jī)、磁帶
一、發(fā)聲練習(xí):綜合訓(xùn)練一
1、集體識(shí)譜,先唱低聲部,再唱高聲部。
2、在教師指導(dǎo)下演唱。
注意:“鴿”、“飛”兩字要做到發(fā)聲正確,堅(jiān)持高位置,氣息疏通。力度減弱表示鴿子的飛遠(yuǎn)。
二、欣賞:
(一)、鈴蘭
1、今天我們就來(lái)跟著飛遠(yuǎn)的鴿子一起來(lái)游玩,我們先到東北,在這里大家看有一種植物,它的名字叫鈴蘭。
欣賞《鈴蘭》,請(qǐng)同學(xué)說說這首樂曲有什么特點(diǎn)?聽了以后有什么感受?
教師介紹:
《鈴蘭》這首童聲合唱,通過生動(dòng)的聯(lián)想(想象鈴蘭花象鈴鐺叮當(dāng)作響,象繁星閃閃發(fā)光)和親切的詠唱,激發(fā)小朋友們對(duì)祖國(guó)遼闊的大自然、對(duì)美麗的大森林的熱愛與向往之情。
2、教師將主題樂寫出來(lái),請(qǐng)同學(xué)跟琴視唱。
復(fù)聽樂曲,請(qǐng)同學(xué)聽一聽主題樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次。
3、細(xì)聽鋼琴伴奏的模擬鈴鐺聲。
4、最后復(fù)聽全曲。完成聽聽想想。
(二)乘著歌聲的翅膀
1、讓我們?cè)俅纹痫w,乘著歌聲的翅膀。
教師介紹:
《乘著歌聲的翅膀》原是德國(guó)作曲家門德爾松以德國(guó)詩(shī)人海涅的詩(shī)為歌詞所寫的歌曲,后被改編。
2、初聽樂曲,
請(qǐng)同學(xué)說說這首樂曲有什么特點(diǎn)?聽了以后有什么感受?
3、再次復(fù)聽樂曲,請(qǐng)同學(xué)說說都有哪幾種樂器的演奏?
展開想象,自由發(fā)言,請(qǐng)同學(xué)說說,乘著歌聲的翅膀你仿佛到了那里?
三、聽音樂下課。
(綜合訓(xùn)練一歌譜 譜例略)
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇六
1、情感目標(biāo):通過學(xué)唱和表演歌曲《愉快的夢(mèng)》,讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒,想象夢(mèng)境中美好的生活。
2、能力目標(biāo):能夠運(yùn)用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》,并根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
3、知識(shí)目標(biāo):能夠了解6/8拍的含義,并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn),并能夠選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握,并學(xué)為歌曲伴奏,能選擇合適自己的方式來(lái)表演歌曲。
教具準(zhǔn)備。
手風(fēng)琴、多媒體、打擊樂器等。
教學(xué)過程。
(一)營(yíng)造氛圍,組織教學(xué)。
1、播放歡快的歌曲《小白船》,讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏、旋律中以律動(dòng)的方式感受喜悅、和諧的課堂氛圍。
2、在音樂啟發(fā)下,學(xué)生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問好。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣。
1、說夢(mèng):利用媒體播放優(yōu)美的背景音樂,由音樂童話故事“一個(gè)孩子的夢(mèng)”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢(mèng)》。
2、聽夢(mèng)。
(三)巧引知識(shí),突破難點(diǎn)。
(1)教師范唱整首歌曲,學(xué)生感受并評(píng)價(jià)。
(2)復(fù)習(xí)鞏固:引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)過的拍子及含義和強(qiáng)弱規(guī)律(大屏出示所學(xué)過的拍號(hào))如果回答正確,多媒體畫面出現(xiàn)“卡通笑臉”,語(yǔ)音提示“你真行”,給學(xué)生發(fā)一個(gè)小貼貼,鼓勵(lì)學(xué)生。
(3)導(dǎo)入新知識(shí)點(diǎn):6/8拍,教師講解6/8強(qiáng)弱規(guī)律及拍子特點(diǎn)與表現(xiàn)音樂情緒的作用。
(4)講解6/8拍和3/4拍的異同點(diǎn),并出示媒體,選擇合適的感情術(shù)語(yǔ)為歌曲標(biāo)上。
活潑的()雄壯有力的()憂傷的()抒情優(yōu)美的()。
(5)多媒體出示所學(xué)歌曲視頻,教師帶領(lǐng)帶著學(xué)生用6/8拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)拍手。
3、唱夢(mèng):媒體播放歌曲,讓學(xué)生感受情感,用情歌唱。
(1)教師有感情的邊彈邊范唱歌曲《愉快的夢(mèng)》。
(2)請(qǐng)學(xué)生說說聽完歌曲的感受。(是優(yōu)美的、抒情的、有晃動(dòng)感的、像搖小船……)。
(3)播放歌曲旋律,讓學(xué)生看、聽本課歌曲的旋律線。
師:剛才的片段播放的大海是怎么樣的?是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜?平靜的海水在慢慢的蕩漾,好,那我們來(lái)表現(xiàn)一下安靜的大海。(哼唱歌曲前半部分)。
注意:a、5·5·音低,氣息往下沉。
搖啊。
b、2·20長(zhǎng)音,5拍。
船
c、55542音較高,氣息托住。
輕輕。
師:第一樂段為齊唱部分,旋律集中在中音區(qū),音樂顯得深沉而帶有神秘的意味;第二樂段為合唱部分,音的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行,音區(qū)移高,表現(xiàn)了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
下面我們學(xué)習(xí)歌曲第二段。
師:那這時(shí)候他的心情是怎么樣的?(高興、驚奇),那我們一起用你們說的高興、驚奇的聲音來(lái)演唱一遍。
(4)完整的演唱第一、二段歌詞。播放范唱錄音,媒體出示歌詞圖示,視聽結(jié)合跟著老師一起隨音樂節(jié)奏晃動(dòng),感受音樂。
(5)媒體出示完整歌譜,請(qǐng)學(xué)生學(xué)唱字母譜。(小組跟琴學(xué)唱)。
學(xué)做小老師:分小組每人在組內(nèi)給大家教唱一句歌譜。
(輕聲自己學(xué)唱-老師難點(diǎn)教唱-完整跟琴唱)。
(6)音樂小游戲(接唱比賽):
師:下面咱們做一個(gè)“接唱競(jìng)賽”,老師彈歌曲的前奏,然后競(jìng)賽就開始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié),第二組5-8小節(jié),第三組9-12小節(jié),第四組13-16小節(jié),第二段由老師和學(xué)生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動(dòng)作。
并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。
(四)即興創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂:
4、舞夢(mèng):
(1)教師可以給學(xué)生展示一段日本舞蹈,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編興趣,接下來(lái)再進(jìn)行拓展延伸,教師分組讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲。
(2)媒體出示各種表演歌曲的方式,請(qǐng)學(xué)生選擇后,進(jìn)行練習(xí)或者創(chuàng)作。
a.選擇合適的打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。
b.即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。
c.也可用身體的各個(gè)部位或周圍的物品來(lái)為歌曲伴奏,拍手拍腿都可以,注意也要跟上音樂的節(jié)奏,音樂停伴奏也要停。
d.請(qǐng)你把想象的歌曲意境畫在小黑板上。
可以小組表演形式,也可以形式多樣化(指揮、創(chuàng)編、舞蹈、打擊樂、繪畫等)老師巡視指導(dǎo)。
說明:通過師生、生生的互動(dòng),共同學(xué)習(xí)歌曲的過程中,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和合作性,教師也根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)得實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的聲音、歌曲的難點(diǎn)以及表演等加以指導(dǎo),使學(xué)生按個(gè)人的學(xué)習(xí)能力分層愉快的完成教學(xué)任務(wù),并培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造能力。
(3)共同展示,審美評(píng)價(jià):鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)表演出色的、有特色的個(gè)人和小組,并來(lái)說一說他們的優(yōu)點(diǎn)。教師小結(jié),以小禮品(老師制作的手工彩色紙船)作為獎(jiǎng)勵(lì)。
(四)課堂小結(jié)。
學(xué)生先總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師總結(jié)。
結(jié)束語(yǔ):
夢(mèng)是虛無(wú)縹緲的,可是夢(mèng)想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。老師希望同學(xué)們能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想而努力,只有努力了,夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇七
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出:興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。
1.通過聆聽和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”,明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱,在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3.認(rèn)識(shí)和節(jié)奏,能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
1、在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏,能準(zhǔn)確地讀拍。
電子琴、打擊樂、彩筆。
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、表演《小漁簍》。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
一、組織教學(xué):
老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂課堂。
提出問題:剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲,孩子們你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力;同時(shí),培養(yǎng)孩子的音樂記憶力,讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽的音樂。)。
二、表演《小漁簍》:
“孩子們,老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲,大家想聽嗎?
1、完整初聽歌曲,讓孩子初步感知歌曲的音樂情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。
2、有感情的朗讀歌詞,讓孩子體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。
3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師給予及時(shí)糾正。
5、有感情的演唱歌曲,并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與活動(dòng):
“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了,瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來(lái)了?!保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)。
1、讓孩子們劃分小組進(jìn)行討論。
2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
4、比一比,哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢,旋律好聽,便將哪一組選為優(yōu)勝組。
(也許有些小組編寫的并不流暢,老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來(lái)了,就是最大的收獲。)。
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇八
1、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。
2、了解6/8拍的含義,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。
2、樂理知識(shí)6/8拍的了解。
1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué),及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。
多媒體課件、錄音帶。
一、學(xué)習(xí)歌曲:
1、激趣導(dǎo)入
生:回答(愉快甜美)
2、聽賞感知
生:.師:在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚,她做的一個(gè)神奇而又愉快的夢(mèng),讓我們聽聽她都?jí)舻搅耸裁??(放視頻)
師:小女孩夢(mèng)到了什么?聽完小女孩的夢(mèng),歌曲帶給你什么樣的感覺呢?
生:速度稍慢,是愉快的美夢(mèng)。
師:回答的真好,這就是一位日本小女孩的美夢(mèng),音樂無(wú)國(guó)界
3、復(fù)聽歌曲
師:讓我們帶著問題再來(lái)聽聽歌曲中都出現(xiàn)了那些音樂記號(hào)?有哪些你沒見過的音樂小符號(hào)?找一找,比一比誰(shuí)找的又多有準(zhǔn)確。
生:找出記號(hào)
師:同學(xué)們真厲害,來(lái)我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們(出示課件,講解音樂小知識(shí)。)
師:大家看:這首歌曲的節(jié)拍(點(diǎn)擊課件八六拍含義特點(diǎn))(生:以八分音符為一拍,每小節(jié)有六拍)強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。
師:誰(shuí)用動(dòng)作表現(xiàn)一下它的強(qiáng)弱規(guī)律?
生:---!
師:來(lái)大家一起拍一拍
v換氣記號(hào),提醒我們要換一口氣、圓滑線、連音線
歌曲的情緒和它的音樂符號(hào)是分不開的,因?yàn)檫@些音樂小符號(hào),所以歌曲更加的優(yōu)美了。
3、學(xué)唱歌曲1)跟音樂輕聲唱lu我們用lu小聲跟唱一下,感受一下歌曲的意境,注意你的聲音,連音線時(shí)要唱夠時(shí)值,保持住,圓滑線要連貫些。
2)填詞唱
填上歌詞還會(huì)嗎,一起來(lái)一遍。(教師彈琴)小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。進(jìn)行教唱第一段。聽琴聲學(xué)唱第二段歌詞。相信你們自己就能學(xué)會(huì)第二段。
3)合作唱
師:你們唱的真好,老師忍不住也想加入你們,歡迎嗎?
生:愿意
師:那好,我們一起來(lái)合作一下,老師唱前面的部分,你們來(lái)場(chǎng)畫線的地方注意你的換氣,和音樂小知識(shí)一起唱一遍,然后交換唱一唱。
4)處理上行、下行
出示課件音樂旋律,我們一起再來(lái)看看我們的音樂旋律有什么特點(diǎn)呢?
教師彈琴用手勢(shì)指示學(xué)生,可以一起多唱幾遍沒讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
上行旋律演唱時(shí),猶如下山,聲音自然柔和。下行旋律演唱時(shí),猶如爬上,聲音興奮,驚奇。
5)有感情完整演唱
讓我們按照歌曲的旋律規(guī)律,有感情的完整唱一遍??梢愿鶕?jù)自己的理解有感情的隨音樂做做動(dòng)作。
三、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn)
1)情感升華
怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境?更好的表現(xiàn)歌曲?分小組討論。
師:我們歌曲還有什么演唱形式?
生:男生唱、女生唱、分組唱、齊唱
師:誰(shuí)用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來(lái)?看到新奇的椰子島時(shí)她的面部表情會(huì)是什么樣的?喂咦快來(lái)看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生:
可愛的小愛人正在岸上快樂跳舞歌唱,怎樣表現(xiàn)他們的快樂?分組討論用你最喜歡的方式表現(xiàn)這種愉快。
學(xué)生展示
師;讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢(mèng)境表現(xiàn)的更美!
要求:唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展,隨情緒富于變化。
2)創(chuàng)編舞蹈
讓學(xué)生表演歌曲,張開想象的翅膀,在廣泛的時(shí)間、空間里遨游,用心去感受、用肢體體驗(yàn)音樂的魅力,聽音樂教師和學(xué)生手牽手一起做舞蹈律動(dòng)。
四、情感教育
生:科學(xué)家、國(guó)家的棟梁、教師
師:你們的夢(mèng)想可真多,我們每個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想,那請(qǐng)把你的夢(mèng)想卸載自己的小船上,讓我們的夢(mèng)起航吧。寫好的同學(xué)交給我,老師把你的夢(mèng)想貼在夢(mèng)之船上,時(shí)刻激勵(lì)自己,努力學(xué)習(xí),去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
(放課件音樂“我的未來(lái)不是夢(mèng)”)大家的夢(mèng)想五彩繽紛,我們每個(gè)人都要有一個(gè)夢(mèng)想,只有有夢(mèng)想的人才是新生活的創(chuàng)造者,我們都要為夢(mèng)想而努力,只有這樣,夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力吧!老師相信你們只要努力就會(huì)成功,你的未來(lái)不是夢(mèng)。
好了同學(xué)們,今天老師非常開心,謝謝大家的合作。下課。
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇九
教學(xué)內(nèi)容:
1、聽《洋娃娃的夢(mèng)》。
2、唱《蒲公英》。
教學(xué)目標(biāo):
1.視通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。
2.聽 通過《洋娃娃的夢(mèng)》,讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。
3.唱 通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》,體驗(yàn)春天的美景及給人帶來(lái)的喜悅。
4.動(dòng) 通過聽、唱,讓學(xué)生隨歌律動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)美,體驗(yàn)美,歌唱美,創(chuàng)造美。
教學(xué)過程:
課前活動(dòng):師生律動(dòng)。
(一)音畫結(jié)合,情境體驗(yàn)。
(二)欣賞感受,描繪夢(mèng)境。
師總結(jié):小朋友的想象豐富極了,是的,洋娃娃的夢(mèng)把我們帶入了生機(jī)盎然的春天美景之中,瞧![課件展示:流動(dòng)畫面]種子破土而出,花兒含苞欲放,柳樹吐出嫩芽,春筍探出腦袋,蒲公英也忙著尋找他們新的家,到處是一片生機(jī)勃勃的景象?!?結(jié)合畫面,第二次欣賞)。
(三)歌曲體驗(yàn),行知相融。
1、教師:老師這里有一幅畫,但是這幅畫有一部分不完整,老師沒有畫上去,我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后,來(lái)把它補(bǔ)充完整。
聽了這段音樂,小朋友知道這幅畫上缺了什么啊?來(lái)把它畫上去。
2、教師:哦!原來(lái)蒲公英也做起了美夢(mèng)!他夢(mèng)到了小寶寶變成了傘兵,在天空中飛翔呢!他們邊飛邊唱起了歌,那歡快的勁兒也感染了老師,我也熬不住了,我也要和他們一起唱。
小朋友如果也熬不住了,可以跟老師一起來(lái)。(師唱,學(xué)生輕聲哼唱)。
3、教師播放旋律。
學(xué)生:把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。
4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律,隨旋律模仿蒲公英的動(dòng)作。
5、跟琴輕唱歌曲,及時(shí)糾正難點(diǎn)處。
6、完整演唱全曲,師及時(shí)鼓勵(lì)。
(四)自主合作,創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師:請(qǐng)小朋友們選擇喜愛的方式來(lái)表達(dá)這首歌曲。
自然音樂組,選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。
2、老師分組指導(dǎo)。
(五)交流總結(jié),情感升華。
1、教師:小朋友們的表現(xiàn)非常精彩,老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家。
對(duì)生活的熱愛,幸福的孩子,愛做快樂的夢(mèng),老師希望每位小朋友都有愉快的夢(mèng),并希望你們夢(mèng)想成真!
2、律動(dòng):隨歌曲旋律跳著離開教室。
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇十
昨天,是“五一”假期的第二天。我和媽媽、舅舅、舅媽、表弟一起去“長(zhǎng)隆歡樂世界”玩。
行駛了一個(gè)多小時(shí)的汽車終于停了下來(lái)。下車后,我和媽媽先去“動(dòng)感地帶”玩“大力水手”,舅舅和舅媽帶著表弟去“哈比兒童王國(guó)”玩。我和媽媽坐在椅子上,椅子不停地跳動(dòng)著,機(jī)器帶著椅子先順時(shí)針轉(zhuǎn),再停下來(lái),最后則逆時(shí)針轉(zhuǎn)。整個(gè)游樂過程十分緊張和刺激,但我并不感到害怕。在游樂的過程中,我還邊玩邊唱歌呢。
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇十一
1、通過欣賞歌曲《月亮月光光》,學(xué)生能感受歌曲的柔和與寧?kù)o,并用配樂詩(shī)朗誦的形式表達(dá)對(duì)月亮的贊美。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》,學(xué)生能用輕柔、連貫、優(yōu)美、跳躍的聲音表達(dá)歌曲的意境。
3、感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律,并能在欣賞6/8拍歌曲時(shí)運(yùn)用節(jié)奏韻律伴奏。
4、感受二聲部合唱歌曲的美的音響效果。
1、感受歌(樂)的情緒。
2、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
3、感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
1、合唱部分的換氣記號(hào)。
2、快速度的接唱旋律。
3、用強(qiáng)弱變化、連貫或跳躍的聲音演唱歌曲。
鋼琴、多媒體、月亮卡片、筆等。
一、謎語(yǔ)詩(shī)歌導(dǎo)入:
第一小組猜謎語(yǔ):有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)象面圓鏡,有時(shí)象把鐮刀。(月亮)。
第四小組填歌(曲)名:二泉映月、月亮代表我的心第五小組填成語(yǔ):花好月圓、水中撈月第六小組填對(duì)聯(lián):海上升明月,天涯共此時(shí)。
(準(zhǔn)備彩卡將題目寫上,準(zhǔn)備6個(gè)小月亮。出示課件:一輪圓月)。
二、欣賞歌曲《月亮月光光》。
1、初次完整欣賞全曲。
師:一輪皎潔的明月高掛在空中,那是一種圣潔、那是一種美麗。從古到今,有很多的文人雅士就喜歡以“月亮”為題,賦詩(shī)作曲。你聽,臺(tái)灣的孩子們正在歌唱——月亮月光光,起厝田中央。樹仔橄花開香,親像水花園。(播放《月亮月光光》一段,課件出示歌詞,學(xué)生初步聆聽二聲部的音響效果)。
3、你們的感受讓我有一種沖動(dòng),這首歌寫的太美了,我有一個(gè)提議,讓我們配合著這美妙的歌聲來(lái)朗誦臺(tái)灣童謠《月亮月光光》。(配樂朗誦歌詞)。
師:月亮月光光,歌聲在飄蕩;月亮月光光,引起我們神奇的遐想。彎彎的月亮,變成了可愛的月亮娃娃,伴隨著動(dòng)聽的歌聲,帶著我們?cè)诿匀说囊箍蛰p輕飛翔。(放音樂《愉快的夢(mèng)》第一段)。
2、感受并了解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律,教師唱、鋼琴演奏來(lái)區(qū)別。
(1)師:快來(lái)看,月亮娃娃摘下了一顆星星,上面掛了些小音符。這是什么意思呢?我們一起來(lái)看一看。(課件出示要求:請(qǐng)根據(jù)鋼琴演奏旋律時(shí)的力度變化,幫助信封中的月亮娃娃找到合適的音符朋友。)(2)師:你們的小耳朵真的很靈敏,月亮娃娃的排列順序完全正確。但是,你們能找出月亮娃娃的排列有什么規(guī)律嗎?(生:大小小中小?。┻@些大大小小和老師彈奏時(shí)聲音的什么有關(guān)?(生:強(qiáng)弱或者力度)。
(3)師:同學(xué)們想的一點(diǎn)都沒錯(cuò),月亮的大和小其實(shí)就代表了音樂中的強(qiáng)和弱。動(dòng)動(dòng)小腦筋,你能利用身體的某一部分來(lái)拍擊出這些月亮嗎?(生:用拍手、拍退等方式)。
(4)師:其實(shí)這些月亮的排列順序就是我們音樂中6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱(邊說邊拍)。6/8拍的含義就是:以八分音符為一拍,每小節(jié)6拍。
3、再聽歌曲。
師:讓我們?cè)谠铝镣尥薜母杪曋性僖淮胃惺?/8拍的韻律。(教師的動(dòng)作夸張一些,區(qū)別出強(qiáng)與次強(qiáng))。
4、師:月亮娃娃的歌聲在寧?kù)o的夜空中是那么美妙動(dòng)聽。接下來(lái)我們共同學(xué)習(xí)這首《愉快的夢(mèng)》。首先請(qǐng)同學(xué)們觀察這首歌的五線譜,有什么特點(diǎn)?(生:前兩行只有一行譜,后兩行是用大括號(hào)連接的兩行譜。)你們觀察得真仔細(xì),前兩行就是齊唱的歌譜,后兩行則是合唱的歌譜。
5、跟鋼琴學(xué)唱主旋律。
師:讓我們一起用優(yōu)美的歌聲跟琴學(xué)唱歌曲的主旋律。(教師提醒學(xué)生正確的演唱姿勢(shì)和換氣記號(hào),解決旋律難點(diǎn)。)。
6、處理歌曲。
(1)師:同學(xué)們的歌聲令我陶醉,但月亮娃娃還提出了新的要求。(課件出示:根據(jù)歌詞的意思,你能不能為這首歌曲加上一些強(qiáng)弱變化呢?)大家可以各抒己見來(lái)說一說你的想法。(學(xué)生提出想法后,教師可以請(qǐng)全體學(xué)生試著唱一唱。)(2)師:剛剛同學(xué)們的想法都非常得好,我也想提出一些自己的想法。(教師補(bǔ)充學(xué)生沒有說到的內(nèi)容)如:“喂咿快來(lái)看,那就是神奇椰子島”可以唱得興奮一些,因?yàn)樵诿C5囊箍罩型蝗荒芸吹揭蛔訊u,這可是一個(gè)大發(fā)現(xiàn)??!再比如:“可愛的小矮人”可以唱得跳躍一些,因?yàn)樾“苏诳鞓返奶?。再比如:第二段歌詞合唱部分有一次反復(fù),這是為了表現(xiàn)我們的心情更加激動(dòng)。
7、師:經(jīng)過我們的共同努力,這首《愉快的夢(mèng)》已經(jīng)被修飾的非常好聽。月亮娃娃都迫不及待地想聽一聽了!請(qǐng)全體同學(xué)像合唱隊(duì)的同學(xué)那樣來(lái)完整地演唱這首歌曲,好嗎?(生:好)全體起立!抬頭、挺胸,肩膀打開,面帶笑容,看我的指揮。(放伴奏師生演唱)。
8、合唱部分欣賞。
師:你們的歌聲帶給我一種美的享受,真棒!我也想唱上兩句,請(qǐng)大家欣賞?。ㄕn件播放范唱音樂,師唱合唱部分第二聲部主音旋律。)。
9、合唱的藝術(shù)。
師:剛剛我在歌曲中加入了什么?(生:u的聲音)加入了u的歌聲后,你覺得這首歌聽起來(lái)感覺怎樣?(生:更加好聽、更加豐富)這就是合唱的魅力,它能將一段單一的旋律變得更加富有色彩,也能增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。
四、拓展:(課件播放音樂伴奏作為背景音樂)。
1、師:今天,月亮娃娃陪伴著我們做了一個(gè)愉快的夢(mèng),我相信,每位同學(xué)都有自己的夢(mèng)想,能和我一起分享嗎?(生說一說自己的夢(mèng)想)。
2、師:美麗的月,遙不可及,但通過中國(guó)航天人的奮斗最終還是踏上了月球;愉快的夢(mèng),虛幻飄渺,但只要我們肯努力就一定能美夢(mèng)成真!讓我們從現(xiàn)在做起,朝著自己的夢(mèng)想,加油吧!同學(xué)們,今天的音樂課到此結(jié)束!再見!
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇十二
童年,就像黑暗天空中的無(wú)數(shù)點(diǎn)點(diǎn)繁星,每一顆都是那么明亮,那么耀眼。今天,就讓我摘下一顆,一起來(lái)分享一下其中的故事吧!
那是我五歲的時(shí)候,有一天,我正在看媽媽洗衣服。只見媽媽在水里放了一些白色的粉末,然后就用手用力地搓起來(lái)。不一會(huì)兒,盆里就起了一層厚厚的泡沫,還飛出了好多泡泡,五光十色,美麗極了。
我驚訝地問媽媽:“這是什么東西?為什么放到水里會(huì)起泡沫,還飛出了那么多美麗的泡泡?”
可媽媽卻說:“小孩子家,給你講了你也不懂。”
“哼!不說就不說,我還不屑知道呢!”話雖這么說,我還是想等有機(jī)會(huì)了,去玩一玩那白色粉末。
終于,機(jī)會(huì)來(lái)了。這天中午,媽媽正好不在家,爸爸也出去辦事了,我馬上翻箱倒柜地找起來(lái)。最后終于在廚房的一個(gè)大袋子里找到了白色粉末。于是我不管三七二十一,接上水,把白色粉末倒進(jìn)去后就開始搓。結(jié)果,不但沒搓出來(lái)泡泡,手卻越搓越黏。我嚇得哭了起來(lái)。
這時(shí),媽媽回來(lái)了。她看到眼前的情景后,不由得大吃一驚。向我問清楚事情的來(lái)龍去脈后,媽媽大笑了好一陣子。笑完后,媽媽耐心地給我講解道:“媽媽那天往盆里放的是洗衣粉,洗衣粉放到盆里的時(shí)候,跟水發(fā)生了反應(yīng),這時(shí)候用手搓,就會(huì)搓出好多泡泡。而你放的是面粉,在水里反而會(huì)越搓越黏。聽懂了嗎?”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,也憨憨地笑了。
這件事雖然過去了很多年,但每次想起來(lái)我都會(huì)暗自發(fā)笑。它就像一枚美麗的貝殼,永遠(yuǎn)在我記憶的海灘上閃閃發(fā)光。
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇十三
今年的“五一”節(jié)是我最快樂的一天,這一天,我們游了遠(yuǎn)近聞名的仙居——一個(gè)神仙居住的地方。
一路上,我不斷地問爸爸到了沒有。爸爸說,不要急,一會(huì)就到。大約經(jīng)過一個(gè)小時(shí),我們終于到了仙居。爸爸帶我到了一個(gè)地方。一下車,呈現(xiàn)在此眼前的.景象讓我驚呆了:一望無(wú)際的油菜花,足足有幾百畝吧。爸爸說:“這就是早些天大家都來(lái)看的油菜花,因?yàn)槟菚r(shí)人實(shí)在太多了?,F(xiàn)在油菜花雖不如以前開得旺盛,但還是很美麗的?!蔽蚁蜻h(yuǎn)處看,望不到邊,向四周看,我們就像花從中的小蜜蜂。說著,真有幾只勤勞的小蜜蜂,在花中嗡嗡叫著,飛來(lái)飛去忙著采蜜呢。我對(duì)爸爸媽媽說:“我們玩捉迷藏吧?”媽媽說:“好的,那你就快去藏起來(lái)吧,我和你爸爸來(lái)找你吧。”我就趕忙跑到花的深處,爸爸和媽媽一直都找不到我。后來(lái)還是我自己跑出來(lái)的。
這時(shí)我身上沾了不少的油菜花瓣,媽媽說我全身都是花香。坐在回家的車上,我高興極了,因?yàn)榻衲甑摹拔逡弧惫?jié)我當(dāng)了一回神仙。
4“五一”游和平公園。
五月三日,天氣晴朗。爸爸和媽媽帶我去和平公園游玩。我們換乘了兩輛公交車,經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的顛簸,我懷著興奮,好奇的心情,終于到達(dá)了目的地。
我們一走進(jìn)公園就看見一片春意盎然的景色。我們玩的第一個(gè)項(xiàng)目是猴子爬桿。這個(gè)項(xiàng)目是由按鈕控制升降的。因?yàn)榘职钟锌指甙Y所以只好媽媽陪我一起玩。玩的時(shí)候媽媽心里很害怕,臉色發(fā)白,不敢按按鈕。我卻一點(diǎn)也不害怕,心想:我下次一定要一個(gè)人再玩一次,可以升得高一點(diǎn)。接下去我又和爸爸去玩過山車、賽車和碰碰車,都很好玩??上У氖峭尜愜嚨臅r(shí)候,因?yàn)槲业纳砀邲]有達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),所以我不能親自駕駛車子,只能坐在爸爸旁邊看爸爸駕駛,真遺憾啊!最后,我們一家人去玩電動(dòng)船,排隊(duì)的人很多,如果要玩電動(dòng)船就要排很長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì),但是媽媽為了不讓我掃興還是去排隊(duì)買票。我的心情很感動(dòng)。時(shí)間過得真快一眨眼就要回家了,可是,我還沒有玩盡情。希望下次再能來(lái)盡情地玩一次。
5五一游記。
今天,我早早就起床了,吃了一些東西,和爸爸、媽媽一起到汽車站乘車。到了汽車站,我非常激動(dòng),心跳也加快了,怎么也控制不住自己,就這樣,我們來(lái)到了蘇州。
我們的第一個(gè)目標(biāo)就是蘇州的購(gòu)物天堂——觀前街。這里人山人海,人流如潮。商店里濟(jì)濟(jì)一堂,那些商品也讓我看得眼花繚亂,目不暇接,個(gè)個(gè)都是精品。不一會(huì)兒,我來(lái)到了書城,不用說了,我買的都是科技書唄!
從觀前街出來(lái),拐了一個(gè)彎,我們到了怡園。一進(jìn)大門,只見一座亭子,我們?cè)谶@兒休息了一會(huì)兒。經(jīng)過一個(gè)大堂,就到了玉皇廳,據(jù)說這里每天只能請(qǐng)一桌客人享受皇帝吃的午餐。走過大廳,我們來(lái)到戲劇館,我們一邊聽著音樂,一邊吃著蘇州的特色小吃——五香豆、豆腐干等,很是愜意。
出了怡園,我們打的來(lái)到位于蘇州工業(yè)園區(qū)的金雞湖。這里湖水蕩漾,正舉辦汽車展呢!汽車有小轎車、卡車、面包車等型號(hào),有上海大眾、日本豐田、德國(guó)奔馳等品牌。從高處俯看,汽車幾乎包圍了金雞湖嘍!再往前看,密密麻麻的汽車一直通向碼頭。彎下腰看,碧波蕩漾的湖水在陽(yáng)光下,一閃一閃的,很是好看。呀!這里真美呀!
明天,我們將到蘇州樂園去!
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇十四
1、欣賞故事,感受故事內(nèi)容,體驗(yàn)小青蟲遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。
2、知道不能因外表而歧視別人,美麗可以慢慢創(chuàng)造。
故事ppt、音樂等。
感知故事內(nèi)容,體驗(yàn)小青蟲遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。
知道不能因外表而歧視別人,美麗可以慢慢創(chuàng)造。
一、引疑激趣。
出示小青蟲哭泣的圖片,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲為什么哭,鼓勵(lì)幼兒說出自己的理解。
二、故事欣賞。
1、夏天的晚上可真熱鬧,你都看到了什么?小青蟲為什么要躲在草底下?(播放音樂,幼兒模仿小青蟲的陶醉在曲子中的樣子)。
2、你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎?為什么?
3、蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲說什么呢?小青蟲又會(huì)怎么說?
5、蟋蟀趕走小青蟲后,小青蟲躲到哪里聽音樂會(huì)?它是怎么聽的?
6、后來(lái),小青蟲又躲到哪里?
8、小青蟲睡醒了以后,發(fā)現(xiàn)了什么?它后來(lái)有沒有參加蟋蟀地音樂會(huì)呢?
9、這下,蟋蟀又是怎么說的?
三、故事引申。
1、教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒看ppt課件。
2、聽了這個(gè)故事以后,你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?
3、總結(jié):丑丑地小青蟲經(jīng)過了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來(lái)美麗是可以創(chuàng)造出來(lái)了。我們都應(yīng)該尊重別人,因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都能通過自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗。
4、在音樂中一起表演小青蟲變蝴蝶地情節(jié)。
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇十五
時(shí)光飛逝,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間的“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)已經(jīng)到來(lái),下面我就說一說我在“五一”節(jié)里的所見所聞。
在“五一”長(zhǎng)假里,獲益最多的就是旅游團(tuán)、出租車司機(jī),他們組織之來(lái)自天南海北的游客東奔西跑、南游北轉(zhuǎn),從中的益處可謂“獲益匪淺”……當(dāng)然,旅游者的安全也是個(gè)問題,希望廣大游客能夠注意安全,旅游團(tuán)也能夠真心為游客考慮,盡量避免各種不安全事故的發(fā)生。
五月的大地春暖花開,更是充滿了節(jié)日的氣氛:一簇簇鮮花迎風(fēng)招展、姹紫嫣紅,一縷縷柳絲隨風(fēng)飄動(dòng)、生機(jī)勃勃,大家都穿上了節(jié)日的盛裝,歡慶勞動(dòng)人民自己的節(jié)日。多虧了黨的富民政策好,勞動(dòng)人民才能有今天的幸福生活。市級(jí)、省級(jí)以及中央領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心勞動(dòng)人民的疾苦,親自到基層慰問勞苦大眾,這就使得勞動(dòng)人民的節(jié)日增添了一份暖融融的氣氛。
21世紀(jì)是信息科技時(shí)代,許多人都在網(wǎng)上慶祝五一,我在網(wǎng)上也有自己的網(wǎng)絡(luò)小屋,許多叔叔阿姨都來(lái)到“我的小屋”,以各自不同的方式與我共同慶?!拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)!
今年的“五一”節(jié),我們都過得很充實(shí),很愉快。通過這個(gè)“五一”節(jié),真正從不同的側(cè)面展現(xiàn)出了精神文明建設(shè)的新成果,也展現(xiàn)出了黨的根本作用——一切為了群眾,從群眾的利益出發(fā)。我想明年的“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)將過得更加愉快、美好!
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇十六
1、幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上,初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫出來(lái),知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。
2、幼兒學(xué)會(huì)拓印畫的基本步驟,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。
1、法國(guó)作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著,師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅拓印畫)。
2、幼兒人手一份材料(一張催塑紙和黑色或深藍(lán)色紙、小刷子若干支、顏料)、
3、錄音機(jī)、磁帶(內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)。
一、開始部分:
1、師:小朋友們,你們好!我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩,高興嗎?
2、聽音樂,做動(dòng)作(睡覺,做惡夢(mèng),美夢(mèng),重新睡覺)3、師:天亮了,該起床了。
二、基本部分。
1、師:小朋友在夢(mèng)的世界里,你們玩的真起勁,夢(mèng)見了什么?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié):哦,小朋友做了各種各樣的夢(mèng),有可怕的夢(mèng),也有快樂的夢(mèng)。
2、師(出示抽象畫):有一位法國(guó)的畫家也做了一個(gè)夢(mèng),而且把它畫了下來(lái)。你們猜猜他夢(mèng)見了什么?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié):我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,畫家的夢(mèng)里沒有將具體的事物畫出來(lái),而是讓我們來(lái)猜一猜,這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師:在這幅畫里,畫家要告訴我們,他做了一個(gè)可怕的夢(mèng),還是快樂的夢(mèng),為什么?(引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察,色彩較鮮艷,還是偏灰暗。)小結(jié):哦,原來(lái)你們認(rèn)為畫家做了一個(gè)快樂的夢(mèng),因?yàn)樗漠嬂镉性S多鮮艷的色彩,灰暗的色彩比較少。
4、師:我剛才也做了一個(gè)夢(mèng),是個(gè)可怕的夢(mèng),那我應(yīng)該用什么顏色呢?(引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩,當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來(lái)表現(xiàn))好,接下來(lái),朱老師也把我做的可怕的夢(mèng)來(lái)畫一畫。
5、師示范畫拓印畫:
1)你們瞧,我?guī)?lái)了一張卡,上面一層是滑滑的紙,下面一層是黑色的紙。
我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸,然后在這張滑滑的紙上刷一刷,好我再來(lái)?yè)Q一種顏色,請(qǐng)你幫我選一種顏色,你來(lái)幫我刷一刷。
2)全刷好了,我們就把卡片合起來(lái),用力按一按。瞧,我的夢(mèng)就在這里呀。
6、師:《我的夢(mèng)》終于畫好了,你們想不想試一試?
請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂的,還是可怕的,然后選用相應(yīng)的色彩畫在催塑紙上,拿白紙壓一壓,完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽一聽。
三、結(jié)束部分:
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。
《我的夢(mèng)想》一課時(shí),讓大家盡量敞開心扉,大膽想象,大膽著筆,畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要,想象的過程就是思維的過程,兒童心目中的天空五彩繽紛,五花八門,內(nèi)容豐富。
上本課《我的夢(mèng)》時(shí),教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫還不夠,必須再展示出有錯(cuò)誤的幾種構(gòu)圖,兩種構(gòu)圖范畫相互比較,使學(xué)生通過對(duì)比,明確認(rèn)識(shí)到畫面從構(gòu)圖到顏色對(duì)比,有個(gè)明確的比較。這樣學(xué)習(xí)起來(lái)更方便。
面對(duì)特殊的學(xué)生,在教學(xué)中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想不夠深入,學(xué)生的運(yùn)用線條的能力弱、對(duì)事物觀察得不仔細(xì)等。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進(jìn)的地方。在教學(xué)時(shí),不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容,題材的形式界限可模糊些,形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營(yíng)造較為寬松的氛圍,能促進(jìn)學(xué)生樂于參與美術(shù)活動(dòng)。
如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信,通過這次的國(guó)培培訓(xùn)增加我們?cè)谟變河械膽?yīng)變能力的提高。
小學(xué)音樂教案愉快的勞動(dòng)篇十七
1.通過聆聽和扮演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”,明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱,在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3.認(rèn)識(shí) 和 節(jié)奏,能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)同學(xué)有感情地演唱歌曲。
:掌握音與音之間的音高關(guān)系。
:音樂自由教學(xué)法
:多媒體、琴、打擊樂、彩筆
:三課時(shí)
扮演《小漁簍》;編創(chuàng)與活動(dòng)。
一、組織教學(xué):
老師與同學(xué)一起隨音樂《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂課堂。
師:剛才我們扮演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲,同學(xué)們,你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢?(自由扮演唱,培養(yǎng)小朋友們自信演唱的能力;同時(shí),培養(yǎng)小朋友的音樂記憶力,讓小朋友在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽的音樂。)
二、扮演《小漁簍》:
“同學(xué)們,老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊小朋友勞動(dòng)的歌曲,大家想聽嗎?(多媒體播放歌曲)。
1、完整初聽歌曲,讓同學(xué)初步感知歌曲的音樂情緒、特點(diǎn)、和內(nèi)容。
2、有感情的'朗讀歌詞,體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。
3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師給予和時(shí)糾正。
5、有感情的演唱歌曲,并創(chuàng)編動(dòng)作表示歌曲。
三、編創(chuàng)與活動(dòng):
“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了,瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來(lái)了。”(多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)
1、劃分小組進(jìn)行討論。
2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代扮演唱自身填寫的唱名形成旋律。
4、比一比,哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢,旋律好聽,便將哪一組選為優(yōu)勝組。
(也許有些小組編寫的并不流暢,老師也要給予褒揚(yáng)和鼓勵(lì),因?yàn)橹灰總€(gè)小朋友都動(dòng)腦參與進(jìn)來(lái)了,就是最大的收獲。)
四、課堂小結(jié)
聆聽《拾稻穗的小姑娘》;聆聽《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》;編創(chuàng)與活動(dòng)。
一、組織教學(xué):
隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂。
(可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》)
二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》:
導(dǎo)入新課:
“同學(xué)們,上節(jié)課我們用海邊小朋友送來(lái)的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律,有一位小姑娘可著急了,她說她也有一首好聽的歌要送給大家,你們聽,她唱著歌來(lái)了?!?BR> 1、完整地聆聽歌曲,老師引導(dǎo)小朋友輕輕合著音樂拍手。
“小姑娘的歌唱的多好聽呀,歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽邊用動(dòng)作來(lái)扮演,好嗎?”
2、復(fù)聽歌曲,邊聽邊做動(dòng)作扮演。
3、分組聽音樂扮演,看哪一組扮演的好
(讓同學(xué)自由發(fā)揮,讓每一個(gè)小朋友參與到扮演中來(lái),培養(yǎng)他們的自我表示能力)。
三、聆聽《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》:
1、完整地聆聽歌曲。
師:“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的,聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫。”
2、復(fù)聽歌曲。讓小朋友隨著音樂在紙上畫線條,并說一說為什么這樣畫??
3、再次復(fù)聽。讓同學(xué)拍手輕輕合著音樂,老師啟發(fā)同學(xué)輕輕隨著歌聲哼唱,看看能記住哪一句,哪一句印象最深刻。
四、編創(chuàng)與活動(dòng):
2、讓同學(xué)將自身不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。
五、課堂小結(jié)
扮演《采山》;編創(chuàng)與活動(dòng)。
一、組織教學(xué):
聽音樂《采山》進(jìn)教室,讓同學(xué)初步感知音樂旋律。
二、扮演《采山》:
新課導(dǎo)入:談話(有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起小朋友的興趣)。
“同學(xué)們好,很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先,老師帶同學(xué)們到美麗的大山里看一看,走一走,然后請(qǐng)你告訴老師你都聽到、看到了什么”。
(播放多媒體課件,使同學(xué)對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí),同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等)
師:我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。
1、歌曲學(xué)唱。(用聽唱法教學(xué))
2、找出自身演唱覺得困難的地方,師生一起解決。
3、設(shè)計(jì)扮演動(dòng)作,邊演唱邊扮演。
4、分組選小小扮演家來(lái)臺(tái)上扮演,其他同學(xué)演唱。
5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。
6、跟著歌曲拍一拍,找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。
三、編創(chuàng)與活動(dòng):
“同學(xué)們快看,老師這里有許許多多的小蘑菇,我們一起來(lái)克服困難,把他們采摘回去,好嗎?”
1、讓同學(xué)將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。
2、分小組組合節(jié)奏,按著課本右上方的例子每人組合四拍,然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來(lái)讀拍,形成一條節(jié)奏長(zhǎng)龍,一個(gè)人接著一個(gè)人,讀一讀,拍一拍自身組合的節(jié)奏。
3、每人選擇一種打擊樂器,分組用打擊樂器一人接著一人來(lái)表示本組所編的節(jié)奏。
四、課堂小結(jié)