教案能夠幫助教師提前預設教學環(huán)節(jié)，有利于教學效果的提高。那么如何編寫一份高質量的教案呢？首先，教師要充分了解教學大綱和學生的學情，明確教學目標。其次，教師要根據學科特點和學生的實際情況選擇合適的教學內容和教學方法。同時，教師還要靈活運用教具、多媒體等教學資源，提高教學效果。此外，教師還要注重教學評價，及時了解學生的學習情況，調整教學策略，提升教學質量。小編整理了一些優(yōu)秀的教案案例，供大家參考學習。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇一
1、對排圖講述活動有興趣，通過活動懂得害人終害己的道理。
2、能根據圖片的內容思考故事情節(jié)發(fā)生的順序并正確排列圖片。
3、根據自己排列的圖片，有序、連貫的講述故事內容。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇二
本次活動前，我們已通過非正式活動“圈一圈”投放了有關區(qū)別單雙數(shù)的活動材料，如對實物數(shù)一數(shù)，圈一圈的活動。部分幼兒已有將兩個數(shù)量的實物圈成一個集合的感性經驗，初步感知了數(shù)量中單雙數(shù)的意義，但這僅是一些初步的，點滴的，零碎的經驗，尚需幫助幼兒進行整理，使幼兒從具體的，形象的事物現(xiàn)象中抽象，提煉出單數(shù)和雙數(shù)的概念。因此我們設計安排了本次活動。通過多個游戲活動環(huán)節(jié)，讓幼兒區(qū)別單雙數(shù)，并感知單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律，激發(fā)幼兒對數(shù)活動的興趣，提高幼兒積極思維的能力。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇三
教法：1、情境法—引入“2元超市”場景。
2、啟發(fā)法—注重演示，啟發(fā)幼兒理解單雙數(shù)的概念。
3、游戲法—購物、兩兩相抱及其他游戲操作。
4、循序漸進法—引導幼兒。
5、直觀法—充分運用“代用券”、“紅藍房子”等直觀教具。
學法：1、由感知到理解再到運用單雙數(shù)。
2、在游戲中做到幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動，激發(fā)其學習興趣。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇四
設計思路：
我們學校是圍棋特色學校，”科學認讀“是我們的研究課題，我在孩子們下棋前的”猜先“活動中發(fā)現(xiàn)，這個就是”單雙數(shù)“，所以，我就把這個內容提前上，讓孩子了解單雙數(shù)。
活動要求：
1、結合圍棋活動，通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。
2、感受同伴間相互交流的樂趣。
活動準備：
活動過程：
1、導入——游戲”猜棋“。
我們小朋友都會下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎？（好）請小朋友每人抓一把棋子，數(shù)一數(shù)有幾顆棋子，可以用數(shù)字幾來表示？并找出數(shù)字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。
2、探索單雙數(shù)——游戲”找朋友“。
（1）現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的`黑板上，不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。
（2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？
（3）小結：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么？（單數(shù)）出示漢字詞組。
3、尋找單雙數(shù)——游戲”捉迷藏“。
（2）幼兒再次操作。
（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數(shù)？（個別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。（生生互動）。
4、結束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇五
1、鼓勵幼兒積極參與多種游戲活動，感知、理解10以內單雙數(shù)的含義。
2、引導幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內單雙數(shù)。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的單雙數(shù)現(xiàn)象，產生對周圍生活中數(shù)學現(xiàn)象的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇六
1.創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣。
(2)幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。
2.自主參與，探索新知。
(2)還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
(3)還有很多小動物想參加，管理員說忙不過來，請小朋友來幫忙。
(4)幼兒操作，根據能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
(5)教師總結：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進行校對。
3.游戲固新知：
(1)小動物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請幼兒一起前往，進入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)。
(2)游戲“抱雙，躲單”。
老師報10以內的數(shù)，幼兒做相應的躲和抱的動作。如：報的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報的是雙數(shù)，幼兒找到一個朋友抱抱。
4.參加好舞會回家乘車去，按單雙號乘車，結束活動。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇七
1.幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內的單數(shù)、雙數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學活動中的分析和總結能力。
3.幼兒在游戲中體驗參加數(shù)學活動的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇八
目標細化思路：
1.引導幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣，是科學領域數(shù)學活動的目標。而中班年齡段的幼兒有了一定的生活經驗，探索的欲望更加強烈。因此著重幼兒在數(shù)學中去感悟，體驗；探索，交流的過程，就顯得尤為重要?；谝陨夏繕艘螅艺J為可以運用有趣的游戲和操作，來引導幼兒感知單雙數(shù)的奧秘。
2.單雙數(shù)是5—7歲幼兒數(shù)學活動中必不可少的內容，同時也伴隨著中班孩子社會經驗的增多，而不斷在生活中出現(xiàn)。但同時他們并不真正理解單雙數(shù)的含義。因此本節(jié)課通過讓幼兒在游戲和操作中不斷地體驗感知，從而探索出單雙數(shù)的含義。
3.本節(jié)課首先讓幼兒通過找朋友的游戲，去親身體驗和感受數(shù)量中單和雙的'現(xiàn)象。接著讓幼兒幫動物寶寶兩個兩個找朋友，通過量的單和雙，去發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的奧秘。最后請幼兒在種樹的游戲中，通過操作去驗證，進而探索出單雙數(shù)的含義。
活動目標：
1.理解單，雙數(shù)的含義。
2.通過操作活動，掌握判斷單，雙數(shù)的方法，探索10以內單雙數(shù)。
3.體驗參加判斷單、雙數(shù)游戲的樂趣。
重點：理解單雙數(shù)的含義。
難點：操作判斷10以內的單雙數(shù)。
活動準備：
經驗準備：幼兒已會玩《找朋友》的游戲。
環(huán)境準備：學具：“樹苗”、“苗圃”、數(shù)卡、操作單。
教具：笑臉、哭臉、動物圖片等。
活動過程：
（一）開始部分：
1、拉起小火車去春游，引出課題。
師：春天到了，草兒綠，花兒開，讓我們和好朋友拉起小火車，一起去春游吧。
2、《找朋友》游戲，引導幼兒體驗數(shù)量單和雙的現(xiàn)象。
師：數(shù)一數(shù)幾名幼兒參加了？猜一猜他們全部都能兩個兩個的找到朋友嗎？
2）請出單數(shù)幼兒玩游戲。
師：數(shù)一數(shù)多少人？猜一猜他們全部都能兩個兩個的找到朋友嗎？
師：發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？
（二）基本部分：
1、引導幼兒感知兩個兩個數(shù)的方法，探索單雙數(shù)的含義。
（1）教師出示動物寶寶（9只豬、10只兔），請幼兒幫動物寶寶兩個兩個的找朋友。
師：數(shù)數(shù)有幾只？他們能全部找到朋友嗎？誰來試一試？
（2）幼兒用兩個兩個圈一起的方法為動物寶寶找朋友，發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的奧秘。
（3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量的單雙。
師：哪些數(shù)量的動物寶寶，全部找到了朋友？（2、4、6、8、10）出示笑臉娃娃標志。
師：哪些數(shù)量的動物寶寶，兩個兩個找朋友最后還剩下一個？（1、3、5、7、9）出示哭臉娃娃標志。
（4）提出疑問，引起幼兒進一步探索的興趣。
2、通過種樹游戲驗證數(shù)量的單雙，探索發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的含義。
（1）幼兒玩種樹游戲。
師：取出一張數(shù)卡，拿出相應數(shù)量的樹苗，按兩棵一排的要求種在花園里。全部能找到朋友的，把數(shù)卡送進笑臉娃娃家里。還剩一個找不到朋友的，就把數(shù)卡送進哭臉娃娃家里。
（2）老師驗證操作結果，引導幼兒探索出單雙數(shù)的含義。
師：誰把數(shù)字送到了笑臉寶寶的家，為什么？都有哪些數(shù)字？
師：誰把數(shù)字送到了哭臉寶寶的家，為什么？都有哪些數(shù)字？
師：其實數(shù)字可以分為單數(shù)和雙數(shù)，猜猜哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)？為什么？
小結：1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。
（三）結束部分。
1、游戲：照相。
規(guī)則：如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù)，就自己擺個造型照相，如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù)，就找個好朋友，兩個人一起照合影。
2、兩個人一排拉起小火車出教室，結束活動。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇九
家長可與孩子一起進行區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)的活動，如：家庭生活中讓幼兒分發(fā)筷子，知道一把筷子在一雙雙的分發(fā)后，看最后剩下的是一根還是一雙，來判斷先前拿的一把筷子是單數(shù)還是雙數(shù)。然后給幼兒一定數(shù)量（10以內）的紐扣或紙牌（超過10以內的數(shù)量），讓幼兒運用已有經驗來區(qū)別單雙數(shù)。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇十
1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5、提高數(shù)數(shù)的'興趣和積極思維的能力。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇十一
讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。
活動反思：
按照本次活動的設計思路，我的教學目標在這次活動中是不可能一次性完成的，因而下次制定目標的時候不能過多。
其次幼兒的發(fā)展并不充分，只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標，能基本區(qū)分10以內的單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候，除了牽涉到身體的器官，其他部位沒有找到，所以對于身體的探索欠缺。在引導的話語方面，本次活動的目標是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)，活動是在我自己這一主題內，在第二環(huán)節(jié)引導時，教師可從兩個方面開始引發(fā)幼兒探索：1.我們身體上長著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?幼兒在自主探索時，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性，多以2或者3數(shù)量為主，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多，不夠大。
還有就是在活動中我的難點和重點沒有凸顯出來。
在活動中我沒有給予每個幼兒操作的機會，我應該在課前給予幼兒每人一次操作的機會，然后開展活動的時候我只需要幫助他們梳理分類就可以了。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇十二
一、教師組織教學，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。
二、1、教師展示十張圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應的數(shù)字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
三、幼兒一起做游戲：摸寶1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1—2遍。
四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數(shù)。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇十三
小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動過程：
1、創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣。
(2)幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。
2、自主參與，探索新知。
(1)狂歡節(jié)的管理員說，這次動物這么多，需要分批進入，首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結對的可以優(yōu)先入場。教師先示范小動物兩兩結對找出單雙的方法：依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。
(2)還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
(3)還有很多小動物想參加，管理員說忙不過來，請小朋友來幫忙。
(4)幼兒操作，根據能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
(5)教師總結：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進行校對。
3、游戲固新知：
(2)游戲“抱雙，躲單”。老師報10以內的數(shù)，幼兒做相應的躲和抱的動作。如：報的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報的是雙數(shù)，幼兒找到一個朋友抱抱。
4、參加好舞會回家乘車去，按單雙號乘車，結束活動。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇十四
老師也給小朋友準備了幾張代幣劵（ppt課件），是一元到六元錢的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣東西？可以和旁邊的小伙伴交流一下，看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。
討論結果。收好代幣劵和筆。
1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的？像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數(shù)2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的？沒花完的剩幾個？像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數(shù)。
小結：單數(shù)有哪幾個？雙數(shù)有那幾個？
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇十五
1、游戲找朋友導入。師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來玩找朋友的游戲，好嗎?通過找朋友游戲知道2個2個找到朋友的是雙數(shù)，沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。
2、引出單雙數(shù)概念，運用直觀教具操作活動來引導幼兒認識區(qū)分單雙數(shù)技能。
a、師：今天還有許多的小動物也想來玩游戲了，看看都有誰?幼：小猴子。師：小猴有幾只呢?幼：4只。師：那可以用數(shù)字4來表示。師：小雞有幾只呢?幼：5只。師：那可以用數(shù)字5來表示。師：現(xiàn)在天上又飛來幾只小烏?幼：6只。師：那可以數(shù)字幾來表示?6來表示，那誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?來看看，這里小猴可以兩個兩個圈在一起，能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個兩個圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。
師：小動物也來參加我們的游戲啦，有哪些小動物呢?單數(shù)的小動物找到單數(shù)的家，雙數(shù)的小動物找到雙數(shù)的家。師上前操作。
b、師小結：我們兩個兩個找朋友小動物都找到家了。
c、數(shù)字寶寶也想來參加我們的游戲，也請你幫數(shù)字寶寶送回家，好嗎?
請小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。
3、通過幼兒實際操作更深理解單雙數(shù)的含義。
a、師：小朋友們，你們每個人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來，師：快快快，請你找出雙數(shù)一，讓幼兒再次領會單雙數(shù)的含義。
4、引導幼兒實際操作。
師：今天我們又有一些新的游戲等著大家了，新的游戲都放在后面，請小朋友們有序地操作哦。
幼兒分組操作，教師巡回指導。
5、總結上面所學區(qū)分單雙數(shù)技能，進一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。
師：老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個游戲，請小朋友向前操作，幼兒在機前引導幼兒，為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。
師：小朋友們認識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎，來我們唱起來吧!在歌聲中結束活動。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇十六
認識10以內單雙數(shù)》是一個數(shù)學活動，其主要目標是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義，學習區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)。
如何將枯燥無味的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經說過：“游戲時幼兒的生命”，我設計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)?；顒又?，我通過設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內的單雙數(shù)。
并在此基礎上進一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數(shù)。
在取得成功的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進行交流與溝通，這一點在以后教學中會多加注意。
總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動中來。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇十七
第一、為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內的單雙數(shù)，我以找朋友游戲情景導入。
第二、運用ppt操作，來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù)。
第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學具獨立操作、游戲活動認識區(qū)別10以內的單雙數(shù)。
第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關系，延伸到超10數(shù)的單雙，拓寬知識面，發(fā)展幼兒思維能力。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇一
1、對排圖講述活動有興趣，通過活動懂得害人終害己的道理。
2、能根據圖片的內容思考故事情節(jié)發(fā)生的順序并正確排列圖片。
3、根據自己排列的圖片，有序、連貫的講述故事內容。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇二
本次活動前，我們已通過非正式活動“圈一圈”投放了有關區(qū)別單雙數(shù)的活動材料，如對實物數(shù)一數(shù)，圈一圈的活動。部分幼兒已有將兩個數(shù)量的實物圈成一個集合的感性經驗，初步感知了數(shù)量中單雙數(shù)的意義，但這僅是一些初步的，點滴的，零碎的經驗，尚需幫助幼兒進行整理，使幼兒從具體的，形象的事物現(xiàn)象中抽象，提煉出單數(shù)和雙數(shù)的概念。因此我們設計安排了本次活動。通過多個游戲活動環(huán)節(jié)，讓幼兒區(qū)別單雙數(shù)，并感知單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律，激發(fā)幼兒對數(shù)活動的興趣，提高幼兒積極思維的能力。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇三
教法：1、情境法—引入“2元超市”場景。
2、啟發(fā)法—注重演示，啟發(fā)幼兒理解單雙數(shù)的概念。
3、游戲法—購物、兩兩相抱及其他游戲操作。
4、循序漸進法—引導幼兒。
5、直觀法—充分運用“代用券”、“紅藍房子”等直觀教具。
學法：1、由感知到理解再到運用單雙數(shù)。
2、在游戲中做到幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動，激發(fā)其學習興趣。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇四
設計思路：
我們學校是圍棋特色學校，”科學認讀“是我們的研究課題，我在孩子們下棋前的”猜先“活動中發(fā)現(xiàn)，這個就是”單雙數(shù)“，所以，我就把這個內容提前上，讓孩子了解單雙數(shù)。
活動要求：
1、結合圍棋活動，通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。
2、感受同伴間相互交流的樂趣。
活動準備：
活動過程：
1、導入——游戲”猜棋“。
我們小朋友都會下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎？（好）請小朋友每人抓一把棋子，數(shù)一數(shù)有幾顆棋子，可以用數(shù)字幾來表示？并找出數(shù)字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。
2、探索單雙數(shù)——游戲”找朋友“。
（1）現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的`黑板上，不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。
（2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？
（3）小結：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么？（單數(shù)）出示漢字詞組。
3、尋找單雙數(shù)——游戲”捉迷藏“。
（2）幼兒再次操作。
（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數(shù)？（個別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。（生生互動）。
4、結束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇五
1、鼓勵幼兒積極參與多種游戲活動，感知、理解10以內單雙數(shù)的含義。
2、引導幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內單雙數(shù)。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的單雙數(shù)現(xiàn)象，產生對周圍生活中數(shù)學現(xiàn)象的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇六
1.創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣。
(2)幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。
2.自主參與，探索新知。
(2)還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
(3)還有很多小動物想參加，管理員說忙不過來，請小朋友來幫忙。
(4)幼兒操作，根據能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
(5)教師總結：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進行校對。
3.游戲固新知：
(1)小動物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請幼兒一起前往，進入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)。
(2)游戲“抱雙，躲單”。
老師報10以內的數(shù)，幼兒做相應的躲和抱的動作。如：報的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報的是雙數(shù)，幼兒找到一個朋友抱抱。
4.參加好舞會回家乘車去，按單雙號乘車，結束活動。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇七
1.幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內的單數(shù)、雙數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學活動中的分析和總結能力。
3.幼兒在游戲中體驗參加數(shù)學活動的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇八
目標細化思路：
1.引導幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣，是科學領域數(shù)學活動的目標。而中班年齡段的幼兒有了一定的生活經驗，探索的欲望更加強烈。因此著重幼兒在數(shù)學中去感悟，體驗；探索，交流的過程，就顯得尤為重要?；谝陨夏繕艘螅艺J為可以運用有趣的游戲和操作，來引導幼兒感知單雙數(shù)的奧秘。
2.單雙數(shù)是5—7歲幼兒數(shù)學活動中必不可少的內容，同時也伴隨著中班孩子社會經驗的增多，而不斷在生活中出現(xiàn)。但同時他們并不真正理解單雙數(shù)的含義。因此本節(jié)課通過讓幼兒在游戲和操作中不斷地體驗感知，從而探索出單雙數(shù)的含義。
3.本節(jié)課首先讓幼兒通過找朋友的游戲，去親身體驗和感受數(shù)量中單和雙的'現(xiàn)象。接著讓幼兒幫動物寶寶兩個兩個找朋友，通過量的單和雙，去發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的奧秘。最后請幼兒在種樹的游戲中，通過操作去驗證，進而探索出單雙數(shù)的含義。
活動目標：
1.理解單，雙數(shù)的含義。
2.通過操作活動，掌握判斷單，雙數(shù)的方法，探索10以內單雙數(shù)。
3.體驗參加判斷單、雙數(shù)游戲的樂趣。
重點：理解單雙數(shù)的含義。
難點：操作判斷10以內的單雙數(shù)。
活動準備：
經驗準備：幼兒已會玩《找朋友》的游戲。
環(huán)境準備：學具：“樹苗”、“苗圃”、數(shù)卡、操作單。
教具：笑臉、哭臉、動物圖片等。
活動過程：
（一）開始部分：
1、拉起小火車去春游，引出課題。
師：春天到了，草兒綠，花兒開，讓我們和好朋友拉起小火車，一起去春游吧。
2、《找朋友》游戲，引導幼兒體驗數(shù)量單和雙的現(xiàn)象。
師：數(shù)一數(shù)幾名幼兒參加了？猜一猜他們全部都能兩個兩個的找到朋友嗎？
2）請出單數(shù)幼兒玩游戲。
師：數(shù)一數(shù)多少人？猜一猜他們全部都能兩個兩個的找到朋友嗎？
師：發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？
（二）基本部分：
1、引導幼兒感知兩個兩個數(shù)的方法，探索單雙數(shù)的含義。
（1）教師出示動物寶寶（9只豬、10只兔），請幼兒幫動物寶寶兩個兩個的找朋友。
師：數(shù)數(shù)有幾只？他們能全部找到朋友嗎？誰來試一試？
（2）幼兒用兩個兩個圈一起的方法為動物寶寶找朋友，發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的奧秘。
（3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量的單雙。
師：哪些數(shù)量的動物寶寶，全部找到了朋友？（2、4、6、8、10）出示笑臉娃娃標志。
師：哪些數(shù)量的動物寶寶，兩個兩個找朋友最后還剩下一個？（1、3、5、7、9）出示哭臉娃娃標志。
（4）提出疑問，引起幼兒進一步探索的興趣。
2、通過種樹游戲驗證數(shù)量的單雙，探索發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的含義。
（1）幼兒玩種樹游戲。
師：取出一張數(shù)卡，拿出相應數(shù)量的樹苗，按兩棵一排的要求種在花園里。全部能找到朋友的，把數(shù)卡送進笑臉娃娃家里。還剩一個找不到朋友的，就把數(shù)卡送進哭臉娃娃家里。
（2）老師驗證操作結果，引導幼兒探索出單雙數(shù)的含義。
師：誰把數(shù)字送到了笑臉寶寶的家，為什么？都有哪些數(shù)字？
師：誰把數(shù)字送到了哭臉寶寶的家，為什么？都有哪些數(shù)字？
師：其實數(shù)字可以分為單數(shù)和雙數(shù)，猜猜哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)？為什么？
小結：1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。
（三）結束部分。
1、游戲：照相。
規(guī)則：如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù)，就自己擺個造型照相，如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù)，就找個好朋友，兩個人一起照合影。
2、兩個人一排拉起小火車出教室，結束活動。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇九
家長可與孩子一起進行區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)的活動，如：家庭生活中讓幼兒分發(fā)筷子，知道一把筷子在一雙雙的分發(fā)后，看最后剩下的是一根還是一雙，來判斷先前拿的一把筷子是單數(shù)還是雙數(shù)。然后給幼兒一定數(shù)量（10以內）的紐扣或紙牌（超過10以內的數(shù)量），讓幼兒運用已有經驗來區(qū)別單雙數(shù)。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇十
1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5、提高數(shù)數(shù)的'興趣和積極思維的能力。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇十一
讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。
活動反思：
按照本次活動的設計思路，我的教學目標在這次活動中是不可能一次性完成的，因而下次制定目標的時候不能過多。
其次幼兒的發(fā)展并不充分，只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標，能基本區(qū)分10以內的單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候，除了牽涉到身體的器官，其他部位沒有找到，所以對于身體的探索欠缺。在引導的話語方面，本次活動的目標是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)，活動是在我自己這一主題內，在第二環(huán)節(jié)引導時，教師可從兩個方面開始引發(fā)幼兒探索：1.我們身體上長著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?幼兒在自主探索時，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性，多以2或者3數(shù)量為主，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多，不夠大。
還有就是在活動中我的難點和重點沒有凸顯出來。
在活動中我沒有給予每個幼兒操作的機會，我應該在課前給予幼兒每人一次操作的機會，然后開展活動的時候我只需要幫助他們梳理分類就可以了。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇十二
一、教師組織教學，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。
二、1、教師展示十張圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應的數(shù)字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
三、幼兒一起做游戲：摸寶1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1—2遍。
四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數(shù)。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇十三
小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動過程：
1、創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣。
(2)幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。
2、自主參與，探索新知。
(1)狂歡節(jié)的管理員說，這次動物這么多，需要分批進入，首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結對的可以優(yōu)先入場。教師先示范小動物兩兩結對找出單雙的方法：依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。
(2)還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
(3)還有很多小動物想參加，管理員說忙不過來，請小朋友來幫忙。
(4)幼兒操作，根據能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
(5)教師總結：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進行校對。
3、游戲固新知：
(2)游戲“抱雙，躲單”。老師報10以內的數(shù)，幼兒做相應的躲和抱的動作。如：報的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報的是雙數(shù)，幼兒找到一個朋友抱抱。
4、參加好舞會回家乘車去，按單雙號乘車，結束活動。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇十四
老師也給小朋友準備了幾張代幣劵（ppt課件），是一元到六元錢的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣東西？可以和旁邊的小伙伴交流一下，看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。
討論結果。收好代幣劵和筆。
1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的？像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數(shù)2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的？沒花完的剩幾個？像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數(shù)。
小結：單數(shù)有哪幾個？雙數(shù)有那幾個？
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇十五
1、游戲找朋友導入。師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來玩找朋友的游戲，好嗎?通過找朋友游戲知道2個2個找到朋友的是雙數(shù)，沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。
2、引出單雙數(shù)概念，運用直觀教具操作活動來引導幼兒認識區(qū)分單雙數(shù)技能。
a、師：今天還有許多的小動物也想來玩游戲了，看看都有誰?幼：小猴子。師：小猴有幾只呢?幼：4只。師：那可以用數(shù)字4來表示。師：小雞有幾只呢?幼：5只。師：那可以用數(shù)字5來表示。師：現(xiàn)在天上又飛來幾只小烏?幼：6只。師：那可以數(shù)字幾來表示?6來表示，那誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?來看看，這里小猴可以兩個兩個圈在一起，能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個兩個圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。
師：小動物也來參加我們的游戲啦，有哪些小動物呢?單數(shù)的小動物找到單數(shù)的家，雙數(shù)的小動物找到雙數(shù)的家。師上前操作。
b、師小結：我們兩個兩個找朋友小動物都找到家了。
c、數(shù)字寶寶也想來參加我們的游戲，也請你幫數(shù)字寶寶送回家，好嗎?
請小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。
3、通過幼兒實際操作更深理解單雙數(shù)的含義。
a、師：小朋友們，你們每個人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來，師：快快快，請你找出雙數(shù)一，讓幼兒再次領會單雙數(shù)的含義。
4、引導幼兒實際操作。
師：今天我們又有一些新的游戲等著大家了，新的游戲都放在后面，請小朋友們有序地操作哦。
幼兒分組操作，教師巡回指導。
5、總結上面所學區(qū)分單雙數(shù)技能，進一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。
師：老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個游戲，請小朋友向前操作，幼兒在機前引導幼兒，為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。
師：小朋友們認識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎，來我們唱起來吧!在歌聲中結束活動。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇十六
認識10以內單雙數(shù)》是一個數(shù)學活動，其主要目標是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義，學習區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)。
如何將枯燥無味的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經說過：“游戲時幼兒的生命”，我設計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)?；顒又?，我通過設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內的單雙數(shù)。
并在此基礎上進一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數(shù)。
在取得成功的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進行交流與溝通，這一點在以后教學中會多加注意。
總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動中來。
單雙數(shù)的數(shù)學教案篇十七
第一、為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內的單雙數(shù)，我以找朋友游戲情景導入。
第二、運用ppt操作，來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù)。
第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學具獨立操作、游戲活動認識區(qū)別10以內的單雙數(shù)。
第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關系，延伸到超10數(shù)的單雙，拓寬知識面，發(fā)展幼兒思維能力。