小班語言教案水果寶寶去旅行(優(yōu)秀16篇)

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    教案是教育教學活動中的重要組成部分,是教師進行教學設計的依據(jù)和指南。它包含了教學目標、教學內容、教學方法、教學過程和評價等內容,有助于教師系統(tǒng)地組織教學活動,提高教學效果。編寫教案前,教師需要充分了解教學大綱和課程標準。要想寫一份優(yōu)秀的教案,不妨參考下面這些值得借鑒的范文。
    小班語言教案水果寶寶去旅行篇一
    1、理解兒歌內容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。
    2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
    3、樂于嘗試仿編兒歌。
    4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    5、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結尾,并樂意和同伴一起學編。
    活動準備。
    火車聲音、音樂伴奏帶、ppt活動重點和難點重點:理解兒歌的內容難點:仿編兒歌。
    活動過程。
    一、以游戲進入情景,熟悉兒歌。
    1.出示火車的幻燈片,引導幼兒學說“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行”。
    小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!(教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景),我們一起來學學火車的聲音吧!(師幼同時發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行?!蔽覀円黄饋韺W一學這句好聽的話。
    2.出示其他水果寶寶的幻燈片,幫助幼兒念兒歌。
    西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W一學吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒回答后集體念一遍)師小結:西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
    二、完整欣賞兒歌。
    1.根據(jù)幻燈片完整說兒歌西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)。
    2.伴隨音樂說兒歌小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)3.鼓勵幼兒大膽上臺表演小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)。
    三、仿編兒歌小朋友們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)。
    教學反思:
    本次活動是一次語言活動,主要目標是讓幼兒理解兒歌內容,進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。
    但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導。在結束部分,玩開火車游戲的時候,本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中,要做好充分的準備。
    小班語言教案水果寶寶去旅行篇二
    一、教學內容:
    二、教學目標:
    1.理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
    2.樂于嘗試仿編兒歌。
    三、教學準備:
    《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件四、教學重點與難點:
    重點:學習理解兒童內容。
    難點:仿編兒歌。
    五、教學方法與手段:
    游戲法,討論法,多媒體輔助法。
    六、教學過程:
    教學反思:
    本次活動是一次語言活動,主要目標是讓幼兒理解兒歌內容,進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。
    但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導。所以創(chuàng)編起來比較吃力,對于小班幼兒兒歌比較長。在結束部分,玩開火車游戲的時候,本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中,要做好充分的準備。
    小班語言教案水果寶寶去旅行篇三
    1、理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
    2、樂于嘗試仿編兒歌。
    1、《火車開啦》伴奏聲音2、幼兒水果圖片人手一個教師西瓜頭飾一個3、ppt背景音樂活動重點和難點:
    重點:學習理解兒歌內容難點:仿編兒歌活動過程:
    2、是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)3、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。
    4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開火車的聲音)那旅行是什么意思?
    (二)蘋果1、西瓜爺爺要去旅行,他還請了其他水果寶寶,我們來看看它都請了誰?
    2、(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。
    2、請個別幼兒說一說(2個,2個以后一起來)3、那接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄(出示葡萄)4、教師請個別幼兒用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)二、完整欣賞兒歌(一)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
    1、教師邊拍手做動作邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行??ㄠ昕ㄠ昕ú量?,水果寶寶去旅行。
    1、你想請誰上火車?那你會用好聽的話來請它上火車嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示水果,請3個幼兒)(二)西瓜爺爺真高興,小朋友們這么能干,它說要給你們每人一種水果,就在你們的小椅子下面,現(xiàn)在請你們輕輕撿起來,掛在胸前。
    1、看看你的是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(蘋果)2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(香蕉)3、還有誰拿到的.是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(葡萄)4、誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(草莓)四、游戲"水果寶寶去旅行"1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。
    2、圍場地一周下場(播放音樂)。
    小班語言教案水果寶寶去旅行篇四
    活動目標:
    1、理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
    2、樂于嘗試仿編兒歌。
    3、體驗兒歌游戲的樂趣。
    4、了解兒歌的含義。
    活動準備:
    《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個西瓜爺爺圖片火車圖片。
    活動重點和難點:
    重點:學習理解兒歌內容。
    難點:仿編兒歌。
    活動過程:
    一、以游戲進入情境,熟悉兒歌內容。
    1、先聽聲音。
    師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)生:火車。
    師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。
    2、司機西瓜爺爺出場。
    師:原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!(出示西瓜圖片)師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
    生:西瓜爺爺你好!
    生:去哪兒玩。
    師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?
    生:火車。
    師:是火車開動的聲音,對不對?
    (1)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)生:蘋果。
    師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!
    齊:蘋果寶寶,你好?。?BR>    師:我們一起來請?zhí)O果上火車。
    齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!
    師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽?!疤O果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行?!保ㄟ呎f邊拍手)師:誰會說?誰來學一學?(請1~2名幼兒嘗試下)師:我們一起來學一學。師幼一同說。
    師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
    師:上火車啰?。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)。
    (2)師:第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)師:是什么呀?
    生:香蕉。
    師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!
    齊:香蕉寶寶,你好!
    師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請2~3名幼兒)齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。
    生:原來是葡萄。
    師:我們向它問個好吧!
    生:葡萄寶寶,你好呀!
    齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。
    二、完整地欣賞兒歌。
    1、師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行??ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅辏麑殞毴ヂ眯?。
    2、師:好聽嗎?想學嗎?
    師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學學這首兒歌吧!好嗎?
    師:準備好了嗎?(師幼一起來)。
    齊念。
    三、仿編兒歌。
    幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)。
    (1)幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。
    師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。
    (2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?
    幼:葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。
    師:還有誰拿到的是和他一樣的?
    (3)師:誰拿的是不一樣的?
    幼:草莓——紅紅的,像小愛心。
    (4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。快些,還有誰是不一樣的?
    幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。
    四、以游戲結束。
    1、師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。
    2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶,圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。
    師:都上車了嗎?我們去旅行吧!和家長們再見吧?。ㄟ呎f兒歌邊圍場地一周)。
    教學反思:
    在組織活動時,我采用多媒體教學,將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認知經(jīng)驗,將認知內容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學習興趣,營造良好的學習氛圍,啟發(fā)引導,探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著?;顒右杂螒蜇灤┦冀K,讓幼兒在玩中學、學中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。
    小班語言教案水果寶寶去旅行篇五
    活動目標:
    1、理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
    2、樂于嘗試仿編兒歌。
    3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
    4、了解兒歌的含義。
    活動準備:
    1、《火車開啦》伴奏聲音。
    2、幼兒水果圖片人手一個教師西瓜頭飾一個。
    3、ppt背景音樂。
    活動重點和難點:
    重點:學習理解兒歌內容。
    難點:仿編兒歌。
    活動過程:
    一、以游戲進入情境,熟悉兒歌內容。
    (一)先聽聲音。
    1、聽!這是什么聲音?(播放火車音效)誰開過來了?
    2、是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)。
    3、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。
    4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開火車的聲音)那旅行是什么意思?
    (二)蘋果。
    1、西瓜爺爺要去旅行,他還請了其他水果寶寶,我們來看看它都請了誰?
    2、(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。
    3、我們用好聽的話來請?zhí)O果寶寶上火車吧,蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行我們一起來學一學吧。(師幼一同說)我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。(出示ppt蘋果上火車)。
    (三)香蕉。
    1、現(xiàn)在又是哪個水果寶寶呢?(出示香蕉)誰會用剛剛好聽的話來請香蕉寶寶上火車?
    2、請個別幼兒說一說(2個,2個以后一起來)。
    3、那接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄(出示葡萄)。
    4、教師請個別幼兒用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)。
    二、完整欣賞兒歌。
    (一)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
    教師邊拍手做動作邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡,水果寶寶去旅行。
    (二)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學學這首兒歌好嗎?(師幼一起來第一次完整朗誦兒歌)。
    我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?(幼兒第二次完整朗誦兒歌)。
    三、仿編兒歌。
    (一)咦,你們看,還有一節(jié)車廂空著呢,(出示問號)誰想請別的水果寶寶上火車?
    你想請誰上火車?那你會用好聽的話來請它上火車嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示水果,請3個幼兒)。
    (二)西瓜爺爺真高興,小朋友們這么能干,它說要給你們每人一種水果,就在你們的小椅子下面,現(xiàn)在請你們輕輕撿起來,掛在胸前。
    1、看看你的是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(蘋果)。
    2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(香蕉)。
    3、還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(葡萄)。
    4、誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(草莓)。
    1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。
    2、圍場地一周下場(播放音樂)。
    教學反思:
    本次活動是一次語言活動,主要目標是讓幼兒理解兒歌內容,進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。
    但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導。在結束部分,玩開火車游戲的時候,本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中,要做好充分的準備。
    小班語言教案水果寶寶去旅行篇六
    1、理解兒歌內容,并體驗學習兒歌、進行游戲的快樂。
    2、樂于嘗試仿編兒歌。
    3、能用完整的語句描述不同水果的特點。
    1、配合兒歌內容的ppt圖片、音樂。
    2、水果卡片(掛飾)。
    3、一個西瓜頭飾(教師用)。
    一、導入。
    t:聽,這是什么聲音呀?誰開過來啦?【播放火車開動、汽笛聲音】。
    t:原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!【ppt出示圖片】。
    二、體驗、理解兒歌。
    (一)用西瓜爺爺和列車的圖片、聲音營造火車旅行的情境,教師帶領小朋友向西瓜爺爺問好。
    t:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。(教師配合動作領讀)。
    t:誰知道“旅行”是什么呀?
    t:咔嚓咔嚓又是什么聲音?【播放火車開動的聲音】。
    (二)引導幼兒了解、體驗、模仿“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行”的詩句。
    t:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶去旅行吶,讓我們來看看他是誰?【ppt出示蘋果圖片】向蘋果寶寶問好。
    t:我們一起來請?zhí)O果寶寶來上火車好不好?
    t:蘋果,蘋果,上火車去旅行吧!老師還把它編成了一句好聽的話,來請他上火車,咱們來一起聽一聽——蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
    t:誰會說呀?誰來學一學?
    教師引導,請個別小朋友模仿剛才的語句。
    (三)依次出示香蕉、葡萄的圖片,引導幼兒學習、體驗,掌握句式教師帶領全體小朋友重復剛才的語句。
    【ppt出示圖片,蘋果上了第一節(jié)車廂】。
    t:第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶呢?【ppt出示香蕉圖片】。
    t:誰會用剛才老師好聽的話,來請香蕉寶寶上火車?
    t:香蕉、蘋果上火車了,接下來會是誰呢?【小朋友自由猜】【ppt出示葡萄圖片】。
    三、完整朗誦兒歌。
    t:西瓜爺爺可高興了,一高興就給我們念了一首好聽的兒歌。兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
    (還有一節(jié)車廂空著呢?。静シ爬收b兒歌的音頻】。
    (一)教師帶領幼兒復述兒歌。
    (二)教師引導幼兒再次復述兒歌。要求幼兒的聲音大一點,老師會放低聲音。
    四、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,仿編兒歌。
    五、引導幼兒用完整的話描述水果特點教師請幼兒拿出小椅子下的。
    t:是什么水果寶寶?是什么顏色的?長的想什么?請個別小朋友到前面來用完整的話講述:我拿到的是?,請所有拿到香蕉寶寶的幼兒起立。依次請拿到不同水果寶寶的幼兒用完整的話講述。
    六、遷移兒歌經(jīng)驗,加深體驗。
    教師當西瓜爺爺,小朋友當水果寶寶,玩開火車的游戲。
    【配合音樂、動作】每說到一種水果,配合兒歌語句,相應的幼兒上火車。
    西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
    香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
    葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
    小班語言教案水果寶寶去旅行篇七
    一、活動思路:對于新開的小班來說,幼兒語言能力較差,所以我想通過這節(jié)語言課《水果寶寶去旅行》讓幼兒體驗兒歌內容,初步仿編兒歌。為以后寶寶們的語言能力提升打下基礎!
    二、活動目標:
    1、理解兒歌內容。
    2、樂于嘗試訪編兒歌。
    3、體驗學習兒歌,進行游戲的快樂。
    三、活動重點:理解兒歌內容,能嘗試仿編兒歌。
    四、活動難點:小班寶寶語言能力差,思維愛亂,在仿編兒歌時可能會出現(xiàn)錯誤的兒歌,句子。
    五、活動準備:
    1、自制小火車;
    2、火車的開動聲;
    3、(西瓜;蘋果;葡萄;香蕉的圖片);
    4、蘋果;葡萄圖片各7張;香蕉圖片6張,幼兒每人各一張。
    六、活動過程:
    1、帶領幼兒一起玩開火車游戲進入教室。
    2、通過談話引出自制小伙車。
    3、請幼兒討論并模仿火車開動聲,由此引出火車開動的聲音。
    4、請幼兒回答做火車會去干什么?引出水果寶寶坐火車是要去旅行。
    5、出示水果的圖片,讓寶寶們與水果打招呼。引導幼兒編兒歌,并仿編兒歌。
    6、請幼兒拿出自己的水果圖片,播放音樂與老師進入游戲,以游戲方式結束教學活動。
    小班語言教案水果寶寶去旅行篇八
    小班幼兒有一定的認知能力能認識一些簡單的水果;喜歡參與游戲活動,特別是“開火車”游戲;對兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點,設計了此活動,讓幼兒在游戲中學習兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。
    1、理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
    2、樂于嘗試仿編兒歌。
    學習理解兒歌內容活動難點:仿編兒歌。
    《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個、草莓娃娃圖片、ppt教學活動。
    一、導入部分:
    二、進行部分:
    1、觀看課件引導幼兒理解并學習兒歌內容。
    (1)草莓娃娃還請了其他水果寶寶一起去旅行,我們來看看它請了誰?(出示黃梨)黃梨寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。我們一起來請黃梨上火車?!包S梨黃梨一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。“黃梨黃梨上火車,卡嚓卡嚓去旅行?!蔽覀円黄饋韺W一學。師幼一同說。我們來看看黃梨寶寶有沒有上火車。
    (2)第二節(jié)車廂里會是哪個水果寶寶呢?(出示葡萄的圖片)我們和葡萄問個好吧?誰會學老師的話來請葡萄上火車?我們一起來請葡萄寶寶上火車吧。(出示葡萄上火車的圖片)。
    (3)誰來猜猜會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是桔子。這回老師想請小朋友用好聽的話來請桔子寶寶上火車。
    2、完整欣賞兒歌。
    (1)這么多的小客人和草莓娃娃去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
    (2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著草莓娃娃開的火車,一起來學學草莓娃娃編的兒歌好嗎?
    3、仿編兒歌。
    三、結束部分:
    2、現(xiàn)在我來做草莓娃娃,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。
    1、《綱要》中指出“創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗語言交流的樂趣?!?BR>    2、《水果寶寶去旅行》我利用幼兒感興趣的“開火車”游戲設計活動,整個活動過程環(huán)環(huán)相扣,步步遞進,由易到難,注重了科學性,并在活動中尊重幼兒,尤其是突出幼兒的主體地位。教師及時抓住幼兒的興趣并以多種身份(引導者、參與者、組織者)參與到活動中。
    活動準備:
    《火車開啦》伴奏、水果圖片人手一個、西瓜娃娃頭飾、ppt。
    一:開始部分:火車聲音導入,觀看大屏幕,引起幼兒興趣。
    1、師:這是什么聲音啊?(火車聲),原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦。師:我們和西瓜爺爺問聲好吧?師、幼兒:西瓜爺爺你好!
    2、師:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行”誰知道旅行是什么意思呀?“咔嚓咔嚓”是什么聲音?幼兒:火車開動的聲音。
    師:蘋果寶寶也想去旅行,你好?。∮祝禾O果蘋果上火車去旅行吧!師:老師把它編成了一句好聽的話,你們聽一聽。
    師、幼兒:香蕉寶寶你好!誰會用剛才老師好聽的話,請香蕉寶寶上火車?幼兒:香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行(老師輔助)和香蕉寶寶一起上火車“香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行”。
    師:猜猜看,接下來會是哪個水果寶寶上火車去旅行?(幼兒猜測)(c)大屏幕中出示葡萄。師、幼兒:葡萄寶寶你好。師:請小朋友用好聽的話請葡萄上火車。
    二、幼兒集體表演兒歌。
    西瓜爺爺請了這么多的小客人,可高興啦。咿?還有一節(jié)車廂空著會是誰呢?別急別急!西瓜爺爺考考小朋友會不會用好聽的話請這么多水果寶寶上火車。集體表演兒歌:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓喀嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。師:我們一起再來說一遍(老師的聲音輕輕地,幼兒的聲音高)。
    三、幼兒個別表達兒歌內容。
    你們說得真好!西瓜爺爺?shù)幕疖囘€有一節(jié)車廂是誰???——生梨。幼兒請上火車。師:誰想請別的水果寶寶過來?用好聽的話來請它上火車?依次展示菠蘿、草莓、芒果。
    四、幼兒分組說說自己拿到的水果。
    五、游戲——開火車。
    現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我給水果寶寶準備了四節(jié)車廂,每一種水果寶寶坐一節(jié)車廂,可別上錯了車箱喲。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。伴隨音樂帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。
    小班語言教案水果寶寶去旅行篇九
    1.認識各種水果的名稱及不同的外形特點。
    2.理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
    3.樂于參加語言活動,樂于嘗試仿編兒歌。
    發(fā)揮幼兒的主體性,在活動中大膽表現(xiàn),模仿句式學念兒歌。
    《火車開啦》伴奏,《火車聲》伴奏,ppt課件
    1.談話導入情境,熟悉兒歌內容
    (1)師:聽!這是什么聲音?(《火車聲》伴奏,是火車開過來了。請小朋友仔細觀察,是誰在開火車?原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好?。┻呎f邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行?!闭l知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(2)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果,請幼兒描述蘋果的顏色,外形特點等。)蘋果是什么顏色的,它像什么?蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。(蘋果寶寶你好!)我們一起來請?zhí)O果上火車?!疤O果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行?!蔽覀円黄饋韺W一學(請幼兒模仿老師的句式)。
    (3)師:這又是哪個水果寶寶呢?(出示香蕉,請幼兒描述香蕉的顏色,外形特點等。)香蕉是什么顏色的,它像什么?香蕉寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。(香蕉寶寶你好?。┪覀円黄饋碚埾憬渡匣疖?。“香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學(請幼兒模仿老師的句式)。
    (4)師:誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄。(出示葡萄,請幼兒描述葡萄的顏色,外形特點等。)葡萄是什么顏色的,它像什么?葡萄寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。(葡萄寶寶你好!)我們一起來請葡萄上火車?!捌咸哑咸焉匣疖?,卡嚓卡嚓去旅行?!蔽覀円黄饋韺W一學(請幼兒模仿老師的句式)。
    2.完整欣賞兒歌
    (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,于是就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。
    (2)這首兒歌可真好聽?,F(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起念)
    (3)我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?
    3.仿編兒歌
    (1)可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,誰想請別的水果寶寶上火車?(請幼兒用相同的句式模仿)
    (2)小朋友們可真能干,現(xiàn)在老師來做西瓜爺爺,請小朋友們來做可愛的水果寶寶,我們一起開火車去旅行吧。
    (3)老師帶幼兒圍場地一周邊念兒歌邊離開教室。
    小班語言教案水果寶寶去旅行篇十
    一、以游戲進入情境,熟悉兒歌內容1.先聽聲音。
    師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)生:火車。
    師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。
    2.司機西瓜爺爺出場。
    師:原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!(出示西瓜圖片)師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
    生:西瓜爺爺你好!
    生:去哪兒玩。
    師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?
    生:火車。
    師:是火車開動的聲音,對不對?
    3.水果寶寶上火車。
    (1)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)生:蘋果。
    師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!
    齊:蘋果寶寶,你好啊!
    師:我們一起來請?zhí)O果上火車。
    齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!
    師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)師:誰會說?誰來學一學?(請1~2名幼兒嘗試下)師:我們一起來學一學。師幼一同說。
    師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
    生:香蕉。
    師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!
    齊:香蕉寶寶,你好!
    師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請2~3名幼兒)齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。
    生:原來是葡萄。
    師:我們向它問個好吧!
    生:葡萄寶寶,你好呀!
    齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。
    二、完整地欣賞兒歌。
    1.師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行??ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅辏麑殞毴ヂ眯?。
    2.師:好聽嗎?想學嗎?
    師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學學這首兒歌吧!好嗎?
    齊念。
    四、仿編兒歌。
    幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)。
    (1)幼:香蕉--黃黃的,彎彎的,像月亮。
    師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。
    (2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?
    幼:葡萄--黑的、紫的、圓圓的像小球。
    師:還有誰拿到的是和他一樣的?
    (3)師:誰拿的是不一樣的?
    幼:草莓--紅紅的,像小愛心。
    (4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看??煨€有誰是不一樣的?
    幼:蘋果--紅紅的、圓圓的,像太陽。
    五、以游戲結束。
    1.師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。
    2.師圍場地一周--叫上蘋果寶寶,圍場地一周--齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周--齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周--齊叫上草莓寶寶。
    師:都上車了嗎?我們去旅行吧!和家長們再見吧!(邊說兒歌邊圍場地一周)。
    小班語言教案水果寶寶去旅行篇十一
    1、理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
    2、樂于嘗試仿編兒歌。
    3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。
    4、通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節(jié)。
    1、《火車開啦》伴奏聲音
    2、幼兒水果圖片人手一個教師西瓜頭飾一個
    3、ppt背景音樂活動重點和難點:
    重點:學習理解兒歌內容難點:仿編兒歌活動過程:
    (一)先聽聲音
    1、聽!這是什么聲音?(播放火車音效)誰開過來了?
    2、是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好?。?BR>    3、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。
    4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開火車的聲音)那旅行是什么意思?
    (二)蘋果
    1、西瓜爺爺要去旅行,他還請了其他水果寶寶,我們來看看它都請了誰?
    2、(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。
    3、我們用好聽的話來請?zhí)O果寶寶上火車吧,蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學一學吧。(師幼一同說)我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。(出示ppt蘋果上火車)
    (三)香蕉
    1、現(xiàn)在又是哪個水果寶寶呢?(出示香蕉)誰會用剛剛好聽的話來請香蕉寶寶上火車?
    2、請個別幼兒說一說(2個,2個以后一起來)
    3、那接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄(出示葡萄)
    4、教師請個別幼兒用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)
    (一)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
    1、教師邊拍手做動作邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡,水果寶寶去旅行。
    (二)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學學這首兒歌好嗎?(師幼一起來第一次完整朗誦兒歌)1、我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?(幼兒第二次完整朗誦兒歌)
    (一)咦,你們看,還有一節(jié)車廂空著呢,(出示問號)誰想請別的水果寶寶上火車?
    1、你想請誰上火車?那你會用好聽的話來請它上火車嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示水果,請3個幼兒)
    (二)西瓜爺爺真高興,小朋友們這么能干,它說要給你們每人一種水果,就在你們的小椅子下面,現(xiàn)在請你們輕輕撿起來,掛在胸前。
    1、看看你的是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(蘋果)
    2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(香蕉)
    3、還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(葡萄)
    4、誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(草莓)
    1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。
    2、圍場地一周下場(播放音樂)
    在組織活動時,我采用多媒體教學,將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認知經(jīng)驗,將認知內容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學習興趣,營造良好的學習氛圍,啟發(fā)引導,探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著?;顒右杂螒蜇灤┦冀K,讓幼兒在玩中學、學中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。
    小班語言教案水果寶寶去旅行篇十二
    活動目標:
    1.理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
    2.樂于嘗試仿編兒歌。
    活動準備:
    《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片。
    活動過程:
    1.以游戲進入情境,熟悉兒歌內容。
    (1)師:聽!這是什么聲音?
    幼:火車的聲音。
    (2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果,請幼兒說說蘋果的形狀、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車?!疤O果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽?!疤O果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行?!蔽覀円黄饋韺W一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
    (3)接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢?(出示香蕉,請幼兒說說香蕉的形狀、顏色等)誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒(2個,2個以后一起來。)。
    (4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)。
    2.完整欣賞兒歌。
    (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行??ㄠ昕ㄠ辏麑殞毴ヂ眯?。
    (2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)。
    3.仿編兒歌。
    (1)可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(請3個菠蘿、草莓、櫻桃等等)。
    (2)“剛才呀,我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車,那西瓜爺爺要再考考小朋友,看看你會你們會不會用更好聽的話來邀請水果寶寶?”
    (3)好,現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行,小耳朵可要聽仔細了。
    小班語言教案水果寶寶去旅行篇十三
    小班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展。但是他們的動作協(xié)調能力和靈活性還需要加強鍛煉,本班個別幼兒比較內向,與伙伴們不合群,性格孤僻,為了培養(yǎng)孩子的團結合作的精神,鍛煉他們的動作協(xié)調能力和靈活性特些設計了本次活動。
    活動目標
    1、 認知:讓孩子知道幾種水果的名稱。
    2、 情感:培養(yǎng)孩子的團結合作的精神。
    3、 技能:通過游戲激發(fā)孩子能大膽地發(fā)言,能完整地說話。
    4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    1、讓孩子能大膽地發(fā)言,講出自己的想法
    2、讓孩子懂得幫助他人,團結友愛的精神。
    活動準備
    水果:蘋果,香蕉,草莓,西瓜,葡萄水果圖片各一個,錄音機一個。
    活動過程
    1、故事導入:春天來了,西瓜爺爺開著他長長的火車來請水果寶寶去旅行了。
    1、西瓜爺爺來了,先請出第一個水果寶寶,老師出示圖片蘋果,讓小朋友認識蘋果,并讓小朋友說出蘋果是什么顏色,然后西瓜爺爺請?zhí)O果寶寶上火車,學兒歌:蘋果寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
    3、西瓜爺爺帶著蘋果寶寶又請了一個水果寶寶,老師出示圖片香蕉,讓小朋友認識香蕉,[.來源教案網(wǎng)]并讓小朋友說出香蕉是什么顏色,然后西瓜爺爺請香蕉寶寶上火車,學兒歌:香蕉寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
    4、 西瓜爺爺帶著蘋果寶寶,香蕉寶寶又請了一個水果寶寶,老師出示圖片葡萄,讓朋友認識葡萄,并讓小朋友說出葡萄是什么 顏色,然后西瓜請葡萄寶寶上火車,學兒歌:葡萄寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
    5、 老師帶領孩子一起學兒歌:咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。
    6、 老師帶領孩子一起游戲,老師找五個小朋友當蘋果寶寶,五個小朋友當香蕉寶寶,五個小朋友當葡萄寶寶,老師扮演西瓜火車。
    8、 游戲結束。
    1、本節(jié)課我選擇了室內,如果選擇室外會比室內更好。
    2、 本課層次及結構太過簡單,沒有層次感和邏輯感。
    小班語言教案水果寶寶去旅行篇十四
    1、理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
    2、樂于嘗試仿編兒歌。
    3、體驗兒歌游戲的樂趣。
    4、了解兒歌的含義。
    《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個西瓜爺爺圖片火車圖片
    重點:學習理解兒歌內容
    難點:仿編兒歌
    一、以游戲進入情境,熟悉兒歌內容
    1、先聽聲音。
    師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)生:火車。
    師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。
    2、司機西瓜爺爺出場。
    師:原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦?。ǔ鍪疚鞴蠄D片)師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
    生:西瓜爺爺你好!
    生:去哪兒玩。
    師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?
    生:火車。
    師:是火車開動的聲音,對不對?
    3、水果寶寶上火車。
    (1)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)生:蘋果。
    師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!
    齊:蘋果寶寶,你好??!
    師:我們一起來請?zhí)O果上火車。
    齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!
    師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)師:誰會說?誰來學一學?(請1~2名幼兒嘗試下)師:我們一起來學一學。師幼一同說。
    師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
    師:上火車啰?。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)
    (2)師:第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)師:是什么呀?
    生:香蕉。
    師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!
    齊:香蕉寶寶,你好!
    師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請2~3名幼兒)齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。
    生:原來是葡萄。
    師:我們向它問個好吧!
    生:葡萄寶寶,你好呀!
    齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。
    二、完整地欣賞兒歌。
    1、師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行??ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅?,水果寶寶去旅行。
    2、師:好聽嗎?想學嗎?
    師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學學這首兒歌吧!好嗎?
    師:準備好了嗎?(師幼一起來)
    齊念。
    三、仿編兒歌
    幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)
    (1)幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。
    師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。
    (2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?
    幼:葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。
    師:還有誰拿到的是和他一樣的?
    (3)師:誰拿的是不一樣的?
    幼:草莓——紅紅的,像小愛心。
    (4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看??煨?,還有誰是不一樣的?
    幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。
    四、以游戲結束。
    1、師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。
    2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶,圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。
    師:都上車了嗎?我們去旅行吧!和家長們再見吧?。ㄟ呎f兒歌邊圍場地一周)
    在組織活動時,我采用多媒體教學,將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認知經(jīng)驗,將認知內容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學習興趣,營造良好的學習氛圍,啟發(fā)引導,探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學、學中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。
    小班語言教案水果寶寶去旅行篇十五
    1、理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
    2、樂于嘗試仿編兒歌。
    3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
    4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
    ppt課件、《火車開啦》mp3、多種水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片
    重點:學習理解兒歌內容
    難點:仿編兒歌
    一、以游戲進入情境,熟悉兒歌內容
    1、先聽聲音。
    師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)
    生:火車。
    師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。
    2、司機西瓜爺爺出場。
    師:原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!(出示西瓜圖片)
    師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
    生:西瓜爺爺你好!
    師:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)
    師:咦!誰知道旅行是什么意思?
    生:去哪兒玩。
    師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?
    生:火車。
    師:是火車開動的聲音,對不對?
    3、水果寶寶上火車。
    (1)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)
    生:蘋果。
    師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!
    齊:蘋果寶寶,你好啊!
    師:我們一起來請?zhí)O果上火車。
    齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!
    師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果請上車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)
    師:誰會說?誰來學一學?(請1~2名幼兒嘗試下)
    師:我們一起來學一學。師幼一同說。
    師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
    師:上火車啰!(將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)
    (2)師:第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)
    師:是什么呀?
    生:香蕉。
    師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!
    齊:香蕉寶寶,你好!
    師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請2~3名幼兒)
    齊:香蕉香蕉請上車,卡嚓卡嚓去旅行。
    生:原來是葡萄。
    師:我們向它問個好吧!
    生:葡萄寶寶,你好呀!
    師:這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的?(一幼兒嘗試)
    師:還有誰會得?(請1~2名幼兒嘗試)
    師:我們一起來,好不好?
    齊:葡萄葡萄請上車,卡嚓卡嚓去旅行。
    二、完整地欣賞兒歌。
    1、師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果請上車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉請上車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄請上車,卡嚓卡嚓去旅行??ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅?,水果寶寶去旅行。
    2、師:好聽嗎?想學嗎?
    師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學學這首兒歌吧!好嗎?
    師:準備好了嗎?(師幼一起來)
    齊念。
    三、仿編兒歌
    1、師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)
    師:那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?
    幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)
    (1)幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。
    師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。
    (2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?
    幼:藍莓—藍的、紫的、圓圓的像小球。
    師:還有誰拿到的是和他一樣的?
    (3)師:誰拿的是不一樣的?
    幼:草莓——紅紅的,像小愛心。
    (4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看??煨€有誰是不一樣的?
    幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。
    四、以游戲結束。
    1、師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。
    2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶,圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。
    師:都上車了嗎?我們去旅行吧!和家長們再見吧?。ㄟ呎f兒歌邊圍場地一周)
    本次活動是一次語言活動,主要目標是讓幼兒理解兒歌內容,進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。
    但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導。在結束部分,玩開火車游戲的時候,本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中,要做好充分的準備。
    小班語言教案水果寶寶去旅行篇十六
    1、 理解兒歌內容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。
    2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
    3、 樂于嘗試仿編兒歌。
    4、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    5、 借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
    音樂、ppt、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支
    理解兒歌的內容
    仿編兒歌
    1、 以游戲進入情景,熟悉兒歌
    (1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好?。熯呎f邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行?!闭l知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)
    (2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰???(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W一學吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)
    (3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰???(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
    (4)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰???(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車?。浚ㄕ垈€別幼兒回答后集體念一遍)
    (5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
    2、播放ppt,完整欣賞兒歌
    (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)
    (2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)
    (3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)
    3、仿編兒歌
    (1)小朋友們你還想請什么水果上火車???你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)
    (2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌)
    在組織活動時,我采用多媒體教學,將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認知經(jīng)驗,將認知內容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學習興趣,營造良好的學習氛圍,啟發(fā)引導,探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學、學中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。