通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，為進步做好準備。確定總結(jié)的目標和范圍，明確要達到什么效果。如果你需要一些總結(jié)的范例，以下是小編為大家搜集的一些總結(jié)樣本，僅供參考。
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇一
組長，只要聽到這個名字想到的無疑是一個大公無私，兢兢業(yè)業(yè)，寬容負責的偉岸形象，但是在這群“圣賢”里也有一些濫竽充數(shù)的人”。鄙人剛好認識一位這樣的組長，他是我有史以來見過的另類，最奇葩，最“標新立異”的組長，就讓我把他最自傲的能力介紹一下吧！
道貌岸然。
看似僅僅是一位整潔的組長，但他的書桌遠比他本人要“整潔”的多，看那書桌內(nèi)可謂別有洞天——每一本書都緊緊的擠在里面，讓人覺得仿佛下一秒就會破“桌”而出，但是這不是重點，重點是他究竟是如何塞進去的？“中國好組長”呀！
口蜜腹劍。
要說口蜜腹劍來形容他著實一點都不過分，這不4號組員又諷刺他了，他雖怒不可遏但卻絲毫沒有流露出來，這多半是為了維持他那虛偽的紳士風(fēng)度。放學(xué)后，他滿臉假笑的對組員們說：“語文課文都背下來了嗎？”“沒有?！苯M員們異口同聲的說。他臉上不僅沒有火冒三丈的表情反而流露出一絲奸佞的笑容，慢條斯理的說：“4號組員學(xué)習(xí)成績不太好，做為他的組長，我決定今天讓她一個人留下，其他人嘛，解散，回家！”4號組員當時就懵了，而那組長則擺出一副欠扁的表情，仿佛在說：“嘗到苦果了吧！得罪我可沒好下場，哼哼！”最后直到他的報復(fù)心理得到滿足才放走那組員，真是個奸詐狡猾的家伙。
呵呵！那組長便是貧僧，遇上我的組員啊，做好覺悟吧。
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇二
有人喜歡足球，籃球或羽毛球，我比較喜歡乒乓球。
學(xué)習(xí)打乒乓球要先學(xué)會顛球，一節(jié)課下來我們累的汗流浹背，剛學(xué)的時候練顛球，我的胳膊都抬不起來了，但是我沒有放棄。自從打乒乓球開始。乒乓球沒收了我的反應(yīng)慢，也沒收了我的大肥肉。
我每天都盼著快點兒到周四，這樣我就可以和小活伴們一起練球。
今天是周四，教練給我們分組比賽，分了四個小組，比賽激勵的開始了，由于我的狀態(tài)不對，最終我們組比賽輸了，我很是不高興，回到家媽媽看到我不高興，就問我怎么了，我說我們比賽輸了，媽媽笑著對我說比賽就有輸有贏，下次努力就好了。
電視機里只要播放打乒乓球賽，我都會不由自主的跟著學(xué)。媽媽從我的瞳孔里看出來我的認真。有的時候我練起球來就跟小瘋子似的停不下來，會把家里弄得亂七八糟的，媽媽說我是個乒乓球迷。
同學(xué)們，你說我是不是乒乓球迷呢？
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇三
我有一個可愛的表弟，他長得不錯，像“大頭兒子”，我叫他“大頭弟弟”。
表弟的臉圓嘟嘟的，一笑起來，兩個深深的酒窩印在圓圓的臉蛋上，兩道濃眉，一雙大眼睛忽閃忽閃的。生氣時，兩只眼睛翻著白眼看著你，這時，你要是碰他一下，他就馬上大哭大鬧拳打腳踢。他要是高興，兩只眼睛瞇成一條縫，你叫他干什么他就干什么，還拿出心愛的變形金剛給你玩呢！有一天，表弟到我家玩，他一來就鉆進媽媽的房間。過了一會兒，表弟穿著媽媽的高跟鞋“噼啪噼啪”地出來了，高聲叫：“香港小姐來嘍！”他穿著媽媽的裙子，涂著胭脂、口紅、戴著耳環(huán)，還挎著一個小背包。我再走進房間一看，他把媽媽的口紅、粉底霜全部都翻了出來了，媽媽的衣服也被他翻的亂七八糟。
我生氣了，想打他一巴掌。他急忙說：“我是香港小姐，是受到保護的！你敢打我，我叫‘四大天王’來收拾你”唉這個調(diào)皮又聰明的表弟，真是讓人又好氣又好笑。
外婆，一雙算不上大的眼睛，深深的眼袋和眼角紋顯出了外婆的蒼老，皺紋已悄然爬上了外婆的額頭和那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，像是記載著她70年來的千辛萬苦也像是那歲月老人留下的詩句。
外婆頭上布滿了銀黑交錯的頭發(fā)，像是花奶奶送給外婆的禮物，外婆的頭發(fā)是自然卷曲的，看上去中真美。一雙粗糙的手上一根根血脈清晰可見。記得我每次寫我最親的人或人物描寫時，我總會寫外婆，因為我覺得外婆總有一股對生活的熱愛。每次外婆獲得證書時，眼睛總會笑得和月牙一樣。時髦女郎打扮在她身上都是那么的自然。如果要送她兩個字，那么，這兩個字一定是“時髦”。她新潮，美麗，時髦自然也伴她左右。
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇四
換句話說，這個校園里全是臥虎藏龍，哪一個沒有一套極致的功夫？不知道哪個班有精通國畫和泥塑的美工？如果她叫它第二，沒人敢叫它第一，第三在十萬八千里之外。
此生不凡，皮膚白如水，面容清秀。
這個人，你最好畫水墨畫。這只細長的手握著毛筆，就像上帝的幫助。手臂在白紙上悠閑地擺動，粉筆線像溪流一樣光滑，像珠寶一樣完美無瑕。此時，她在筆群中翻找，掏出一支，睜大眼睛仔細看了看，愿意寫。畫完后仔細看畫，人物個個栩栩如生，有的通靈如神?？吹降娜丝倳f很精彩。如果這個人聽了，臉上浮起一絲微笑，心里真的很高興。
這不是技巧。更何況這個人的作品思維極其獨特。
有一天，楊尊大師教我們雕刻中國古建筑的墻壁，并列出了一組圖片。那人看到其中一個，眼睛里充滿了色彩。一會兒，所有的弟子都開始雕刻，但都是一樣的直墻硬瓦。楊尊師看到了，不禁覺得無趣。突然，楊尊師大喊：看我同學(xué)的作品！于嚇了一跳，在眾人的眼中狼狽不堪，低聲道：嚇死我了！我看見桌子上有一堵墻。這面墻其實是云墻！墻上的線條是蜿蜒曲折的，不同于別人雕刻的墻壁，都表現(xiàn)為一條直線。更妙的是，這個人竟然在這面墻上開了兩扇精致的小圓窗。相比之下，別人刻的厚墻就更差了。大家對云墻贊不絕口，紛紛模仿。看，那個人在墻上加了一兩層瓷磚。經(jīng)過仔細檢查，他仔細修改了它們。再看一遍，然后拿著切肉刀去換。結(jié)束后，男子輕輕起身，快步走到楊尊師面前告訴他。楊尊師看到，贊不絕口。那人暗自竊喜，但臉卻漲得通紅。
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇五
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)語文五年級下冊第七組習(xí)作。
教學(xué)目標：
1.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人，注意特點鮮明的人，學(xué)會通過觀察交往等多種方法了解人物的特點，收集人物典型的事例和相關(guān)材料。
2．引導(dǎo)學(xué)生借助生動鮮活的具體事例，恰當?shù)剡\用細節(jié)描寫和動作，語言，神態(tài)等描寫方法寫人，突出人物某一方面的特點。
3．在習(xí)作訓(xùn)練中培養(yǎng)說真話表真情的表達習(xí)慣。
4．培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作交往的能力。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生借助具體事例，恰當?shù)倪\用動作，語言，神態(tài)等描寫方法寫人，突出人物某一方面的特點。
教學(xué)難點：把握并突出人物某一方面的特點。
教具準備：多媒體課件話筒。
教學(xué)時間：40分鐘。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師出示話筒，問：這是什么？（生答：話筒）一般來說哪種職業(yè)的人離不開它？（生答：歌手，主持人）那這些人有一個非常突出的特點是什么呢？（生答：唱歌唱得非常好。）那好，今天老師就拿著話筒給大家唱一首《為了誰》，（老師深情的唱，學(xué)生靜靜地欣賞。）唱完，師接著問：老師歌唱得怎樣？（生說：唱得很好）那好，這就是老師一個鮮明的特點。今天，我們的習(xí)作就是寫一個特點鮮明的人。（老師板書題目）。
二、明確目標，打開思路。
1．準確審題。
讓學(xué)生快速瀏覽第七組習(xí)作，看看編者給我們布置了一個什么任務(wù)？
2．引導(dǎo)學(xué)生理解題目。
（1）習(xí)作對象：一個印象深刻的人，人物特點鮮明，體現(xiàn)于音容笑貌舉手投足（行為舉止）之中。選人的范圍：這個人可以是熟悉的人，也可以是偶然見到過的陌生人。
（2）習(xí)作要求：運用寫人方法，寫出人物某一方面的特點。（特點包括：性格，愛好，興趣，習(xí)慣，特長）。
（3）修改要求：合作評一評，改一改，使人物的特點更加突出。
3．引導(dǎo)：從三年級開始，我們多次練習(xí)寫人，對于寫人，我們一點也不陌生，那寫好這篇文章--寫一個特點鮮明的人，關(guān)鍵是要做到什么呢？（生答，老師歸納：a、選準人物。比如說班上的某某同學(xué)性格溫和或者說愛跳繩還是溜冰溜得好等等給你印象深刻，你就選擇寫他。b、選準事例。就是能突出他某一特點的真實的事情，當然寫事情一定要寫清楚。c、用準方法。比如說寫具體事情的時候，就要把當時人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等寫出來。
4．讓學(xué)生拿出筆和本子，把老師唱歌時的情景寫出來。老師說一句，同學(xué)們接著寫。
老師用左手拿起心愛的話筒，情不自禁地……。
教師巡視，個別指導(dǎo)。要求寫好了就舉手。
5．修改。
寫好的同學(xué)上臺讀出來，然后全班同學(xué)看著習(xí)作評評，他的習(xí)作哪里有問題，哪些地方寫得好。對大家認為寫得好的地方老師給予鼓勵。（1--2）。
三、拓展延伸。
運用寫人方法突出人物某一方面的特點。寫《一個印象深刻的人》。
四、板書設(shè)計。
印選準人物（性格、愛好、興趣、習(xí)慣、特長）。
象
深選準事例（真實的事情，寫清楚）。
刻
的
人用準方法（外貌，語言，動作，神態(tài)，心理活動）。
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇六
人教版小學(xué)語文五年級下冊第七組習(xí)作。
1.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人，注意特點鮮明的人，學(xué)會通過觀察交往等多種方法了解人物的特點，收集人物典型的事例和相關(guān)材料。
2．引導(dǎo)學(xué)生借助生動鮮活的具體事例，恰當?shù)剡\用細節(jié)描寫和動作，語言，神態(tài)等描寫方法寫人，突出人物某一方面的'特點。
3．在習(xí)作訓(xùn)練中培養(yǎng)說真話表真情的表達習(xí)慣。
4．培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作交往的能力。
引導(dǎo)學(xué)生借助具體事例，恰當?shù)倪\用動作，語言，神態(tài)等描寫方法寫人，突出人物某一方面的特點。
把握并突出人物某一方面的特點。
多媒體課件話筒
40分鐘
師出示話筒，問：這是什么？（生答：話筒）一般來說哪種職業(yè)的人離不開它？（生答：歌手，主持人）那這些人有一個非常突出的特點是什么呢？（生答：唱歌唱得非常好。）那好，今天老師就拿著話筒給大家唱一首《為了誰》，（老師深情的唱，學(xué)生靜靜地欣賞。）唱完，師接著問：老師歌唱得怎樣？（生說：唱得很好）那好，這就是老師一個鮮明的特點。今天，我們的習(xí)作就是寫一個特點鮮明的人。（老師板書題目）
1．準確審題
讓學(xué)生快速瀏覽第七組習(xí)作，看看編者給我們布置了一個什么任務(wù)？
2．引導(dǎo)學(xué)生理解題目
（1）習(xí)作對象：一個印象深刻的人，人物特點鮮明，體現(xiàn)于音容笑貌舉手投足（行為舉止）之中。選人的范圍：這個人可以是熟悉的人，也可以是偶然見到過的陌生人。
（2）習(xí)作要求：運用寫人方法，寫出人物某一方面的特點。（特點包括：性格，愛好，興趣，習(xí)慣，特長）。
（3）修改要求：合作評一評，改一改，使人物的特點更加突出。
3．引導(dǎo)：從三年級開始，我們多次練習(xí)寫人，對于寫人，我們一點也不陌生，那寫好這篇文章——寫一個特點鮮明的人，關(guān)鍵是要做到什么呢？（生答，老師歸納：a、選準人物。比如說班上的某某同學(xué)性格溫和或者說愛跳繩還是溜冰溜得好等等給你印象深刻，你就選擇寫他。b、選準事例。就是能突出他某一特點的真實的事情，當然寫事情一定要寫清楚。c、用準方法。比如說寫具體事情的時候，就要把當時人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等寫出來。
4．讓學(xué)生拿出筆和本子，把老師唱歌時的情景寫出來。老師說一句，同學(xué)們接著寫。
老師用左手拿起心愛的話筒，情不自禁地……
教師巡視，個別指導(dǎo)。要求寫好了就舉手。
5．修改。
寫好的同學(xué)上臺讀出來，然后全班同學(xué)看著習(xí)作評評，他的習(xí)作哪里有問題，哪些地方寫得好。對大家認為寫得好的地方老師給予鼓勵。（1——2）
運用寫人方法突出人物某一方面的特點。寫《一個印象深刻的人》。
寫一個特點鮮明的人
選準人物（性格、愛好、興趣、習(xí)慣、特長）
選準事例（真實的事情，寫清楚）
用準方法（外貌，語言，動作，神態(tài)，心理活動）
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇七
我的好朋友“表情包”
有一個“表情包”一直陪著我度過了小學(xué)五年，現(xiàn)在我來介紹一下她吧！
為什么要叫她“表情包”呢？因為她的表情特別多，她經(jīng)常在我面前賣個萌，裝個傻，我總?cè)滩蛔⌒ΑＫ貏e高，不胖也不瘦，但她的性格與她的身高恰恰相反，她膽小怕事，就連打個針都要哭爹喊娘的，醫(yī)生剛抓住她的手，她硬是跟醫(yī)生唱反調(diào)，一個勁兒地把手縮回去，可到最后，還是被李老師死拽著打完了，打完之后，像只小貓似的依偎在墻角，哭的臉都花了，去飯?zhí)玫穆飞希乙恢备f：“那么大個人了，打個針都要哭，真的是?！彼洁熘∽欤椭^，擺弄著小手，很不服氣說：“我…我那就是害怕嘛，難道你小時候打針不哭嗎？”我已無力反駁，只能苦笑。
她還有點小潔癖，就因為這事，我跟她鬧翻過，吃飯時，我不小心滴了一滴番茄醬在她白色的校服上，并不顯眼，卻被她敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)了，這時，她臉漲得通紅，對我大發(fā)脾氣起來，：“哎呀！你怎么那么不小心??！”我呆了，她不管我，立馬跑到洗手池，過了片刻，她才狼狽的回來，也不理我徑直走回宿舍。
她跟熟人在一起，大大咧咧像個女漢子，但在外人面前就像個嬌生慣養(yǎng)的小淑女。在教室里，她又開始對我發(fā)瘋了，我正寫作業(yè)呢，她突然蹦到我面前，“寫字寫得那么丑！”我沒有理會她，倒是裝出一副高冷的樣子，她見狀又立刻蹦到我后面，開啟騷擾模式，趁我不注意，他對我又抓又撓地，我實在忍不住了，給她腿上來了一拳，唉…可惜沒打到，她一溜煙兒地跑回座位上，仿佛什么事都沒有發(fā)生。一道外人面前，用那甜甜的聲音說著：“阿姨好！叔叔好！”那聲音刺進我的耳朵，我抖了一下，雞皮疙瘩掉一地，我對她說：“你這聲音可真好聽！”她瞟了我一眼，不理我了。
她的名字叫張云，你們有這樣讓人哭笑不得的好朋友嗎？
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇八
我是畫畫迷，雖然不是我的長處，但我喜歡畫畫，到時候我非常喜歡閱讀一些有圖片的動漫書，一看到感興趣的圖畫，就照樣子一點一點畫下來，存放在書本里，有時還還會給爸爸媽媽欣賞，這讓我充滿了信心，對畫畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。
對戰(zhàn)年齡大增長，我不能再跟著小班了，于是媽媽就給我報了素描興趣班，畫素描的壓力很大，因為要完美的畫出立體圖形，還得打好調(diào)子和投影，所以我得打起筆繪畫班的12倍精神。
怎么樣，我這個畫畫迷當?shù)氖遣皇敲逼鋵嵞兀?BR> 寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇九
在一間明亮的書中，只聽見沙沙的翻聲，一個小男孩正捧著一本《作文大全》看得入神。他時而為書中的幽默故事大笑；時而為書中的精彩故事拍手叫好；時而為書中的感人故事潸然淚下。他就是我的表弟一個十足的'大書迷。他愛玩電腦，看電視，但他最愛看書了。
在一天深夜，已經(jīng)是晚上十點了，可表弟還沒入睡。只見他靜悄悄的拿起一本書，小心翼翼地翻著一頁又一頁，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書中的文字，像一只的餓狼，大口大口地咀嚼著文字中的奧秘。他那一舉一動是那么的小心，那充滿智慧的大眼睛時不時地瞥向門，可書中的故事卻把他拉了回來，表弟忘了，聚精會神地翻看著書，在書的海洋里，表弟忘了世界，也忘了自己……不知什么時候，奶奶站在了床前，一把奪下了表弟手中的書，表弟才從書海中走出。還有一次，奶奶出去了，表弟又坐在沙發(fā)上全神貫注地啃著他的點心書。窗外汽車的鳴叫聲和狗叫聲絲毫沒有影響表弟。叮咚！門鈴響了，奶奶回來了，可表弟沒有察覺，門鈴又響了，還是沒人開門。奶奶嚇了一身冷汗，以為表弟出事了，趕緊用鑰匙開門，卻哭笑不得，原來表弟在看書，奶奶心中的巨石放下了。
瞧！我的表弟就是這么一個小書迷。
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇十
我的好朋友叫楊成浩，他和別人不同的地方是，他的手一個長一個短。別看他另一只手短，其實他能一個手提褲子、穿衣服、刷牙……你看我的朋友一只手也可以做很多事情吧！
我和我朋友的成績不相上下。去年，他考一百分，我考九十五，他就得意洋洋地向別人展示他的.試卷。這次數(shù)學(xué)考試，我考了九十五分，他考了九十二分，發(fā)試卷的時候，他快速地把卷子收了起來。
我的朋友是一個足球小將，每次踢足球他都能贏我，昨天，他約我到他家小區(qū)踢足球。比賽開始了，我把球踢得飛快，他能擋住球嗎？沒想到他用腳擋住了球，趁我不注意踢進了我的球門。他用很多技術(shù)贏了我好幾球。到了最后一球，他踢了一個直線，球跑得飛快，我都沒追上，球就進了我的球門。
我感覺我的朋友是一個陽光、帥氣、勇敢的男孩。
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇十一
世界上有很多的人，但有一位穿著吊帶的“女人”讓我十分難忘。
我拿起手機，熟練地找開了嘩哩嘩哩，我看著屏幕，見到今日視頻播放量最多的那個視頻封面吸引了我，那是一個穿著吊帶的“女人”，當我看見“她”那一刻，我就被吸引住了，感覺有一股神秘的力量促使我打開。
我打開了，那個人是蔡徐坤，“她”，染了銀色頭發(fā)，“她”脖子上戴著不知道幾克拉寶石項鏈，耳朵上掛著長長的耳環(huán)，外穿著黑白條紋的風(fēng)衣外套，里穿著黑色吊帶，腳上穿著閃閃發(fā)亮的皮鞋，簡直就是一個漂亮的女生，但是，他性別卻是男的。
蔡徐坤接過籃球，一連做了好幾個跨下運球，但“她”有點飄，一定要穿皮鞋打球的原因，我都無語了，接著，坤坤做360°華麗的后轉(zhuǎn)身，再接著表演了手指轉(zhuǎn)球，但因為失誤球落地了，她把頭低下了，“她”是自卑嗎？錯了，只見“她”配合著背景，“雞你太美”那一瞬間跳了起來，做了高難度的街舞動作。
視頻結(jié)束了，這個人卻讓我難忘，因為他那打扮和他那注重形象的特點。
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇十二
我有一個叔叔，一個堅持不懈的叔叔，他喜歡打拳擊，為了打拳擊，他堅持不懈的努力，堅持受著被打的痛苦，但是他最后還是堅持受疼痛走到贏者的位子上。聽爸爸說，叔叔小的時候，就從七歲開始練，他每天早上在家里都去廣場沿著邊跑十圈，后來再跳20xx個跳繩，這還是在家的任務(wù)，叔叔從七歲一直打到現(xiàn)在，恐怕已經(jīng)受盡了許多疼痛、辛苦。
他是舅老爺?shù)膬鹤印Ｉ弦淮?，爸爸帶著我和哥哥在去舅老爺家玩，爸爸在看電視。不知不覺中爸爸把我叫了過去，爸爸指著電視上打比賽的一個人說；“他就是你叔叔，看到了吧！。”他背上紅紅的，那時我已經(jīng)上了三年級，爸爸說叔叔參加了很多比賽，我也想象到了叔叔的辛苦。爸爸又對我說；“你叔叔從七歲時就已經(jīng)開始練拳擊了！他失敗多次，但從未放棄，他喜歡打拳擊?！甭牭竭@里，我知道了我有一個這樣的叔叔，真是高興，我繼續(xù)看比賽。我看見叔叔還沒有贏！但背上已經(jīng)紅得不得了了！我心里想；叔叔怎么還不停！背都紅成這樣了！“過了一會兒，我看見叔叔使勁把對手弄倒在地。yes！叔叔贏了，但是叔叔的身上有很多的紅點點。但他始終沒有說疼！大家是知道的，拳擊打的時候都是使勁打的，是很疼的。也不知道叔叔打了多少次，但都贏了！爸爸說；“你叔叔非常想贏，但必須去做，在他的夢想的激烈下，終于把他打完了?！笔迨逭鎱柡?！我說。
叔叔已經(jīng)打了大約20多年了吧！但是，他從未輸過，他在家里利用時間去努力，在教學(xué)的'地方認認真真練，最后，他終于得到了榮耀！有許多人一點兒也沒有毅力，他們喜歡，但就是怕疼，不堅持！但是叔叔不一樣，他的心里有著向前方擊破的夢想。也是他有著與眾不同的特點！不怕苦，不怕累，不怕疼，始終在努力！
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇十三
愛哭愛鬧的“小肚（杜）皮”
我們班有個特別的學(xué)生，他就是“小肚（杜）皮”杜潘正昊。
他的臉在班上絕對是獨一無二。整個臉蛋白得就像是用面粉做的，跟肚皮一樣，又因為名字的諧音，所以我就叫他“小肚皮”。再說說他的眼睛。這雙寶石般的“神”眼可不比孫悟空的火眼金晴差！他要是發(fā)起怒來，這雙眼可以隨時擠出幾十盆淚水出來，不信就瞧瞧吧！
記得是一個星期四，我將手伸向杜潘正昊，“你的3000字反思呢？”話音剛落，天空中突然響起一陣雷，“啊”，我聽他這么一喊，已經(jīng)知道了結(jié)果，便隨口責備了他幾句，天有不測風(fēng)云，剛響一陣雷，又下起了暴風(fēng)雨，折射的光映照在我的臉上，面對的是一個沒有擰緊的水龍頭，水嘩嘩地往外流。完了，哭了！那哭得叫一個猛，淚水淹沒了整個教室，淹沒了同學(xué)們的朗朗讀書聲。同學(xué)們用詫異的眼神盯著他，他似乎看到了，便悄悄收斂了一點，但還是哭得厲害。
老師聞訊起來，叫他進辦公室談一談。我趕緊把耳朵捂上，生怕挨老師批評后的他會引發(fā)洪水。但誰也沒有料到，這一次竟是雨后彩虹，進教室后的他臉上沒有一滴淚珠，那寶石般的眼睛又恢復(fù)了原樣。走到講臺時，竟還笑了一笑。那一笑稱得上是傾國傾城，可是在我眼里，那是詭異而略有變態(tài)的笑。
這位“小肚皮”同學(xué)很不一般吧！但是如果想要和他交朋友的話，必須要帶上雨傘和耳塞，防止發(fā)生意外，因為生命第一，友誼第二。
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇十四
一說到親愛的小伙伴，我就想起了她：個子不高，一對大大的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，笑起來臉上有個小酒窩，還會露出兩顆像兔子一樣的大門牙。她頭發(fā)短短的，卷卷的那種，就像海浪一樣。她還長著瓜子臉，特別可愛。
當有同學(xué)傷心的時候，她就會去安慰她，給她講笑話。她的`缺點就是特別爭強好勝，什么都想當?shù)谝幻?。如果她得不到第一，她就去動手打第一名，有時會用腳踢，有時會揮舞著拳頭打。
記得兒時，我們天天一起上幼兒園，一起放學(xué)，一起練舞。我們家還住的特別近。練舞的時候，老師會一個一個檢查，如果跳得好的話，會有零食獎勵。如果她得不到的話，就會哇哇大哭。
她的興趣愛好是唱歌，每次我去她家玩，她總會說：“我們一起來比賽唱歌啊?！彪m然我們現(xiàn)在不在同一所小學(xué)，但我聽說，下課的時候她還會唱歌，還有一大幫男生像跟屁蟲一樣聽她唱歌。在唱歌這愛好上，我甘拜下風(fēng)，自嘆不如。
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇十五
一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他的音容笑貌，舉手投足，也會留在心中揮之不去。而在我的腦海里，正好有這樣的一個人。
我是在學(xué)校洗碗時偶然看見他的。記得那是去年冬天的一個午后，我端著飯盒到洗碗池洗碗。正準備離開時，發(fā)現(xiàn)水池流水的小洞被堵住了，水都被關(guān)在了池中。水池里有飯粒，也有被凝固的油珠，看著就惡心！我趕緊轉(zhuǎn)身離開。這時，一個身影引起了我的注意。他看起來十多歲，皮膚黑黑的.，長得很丑還有點傻，拄著一根拐杖，是個殘疾人。他一瘸一拐地走向那個被堵住的小洞那里，彎著腰，仔細地看著那個洞口，又直起身，在說些什么，好像是在自言自語：“怎么被堵住了呢？……怎么辦呢？……嗯……”他拄著拐杖，一瘸一拐地走來走去，又回到水池邊，把拐杖靠在邊上，然后他毅然舉起了自己的筷子，對準洞口，捅了下去。一下，兩下，三下……但是小洞卻絲毫不為所動。
他只好對在一旁洗碗的同學(xué)說：“這位同學(xué)，我想借一下你的筷子，你看，這個洞堵住了，我用自己的筷子來捅，但是捅不動，再加上你的筷子應(yīng)該就能捅動了?！薄斑@怎么行！會弄臟我的筷子的！再說你怎么這么傻呀，捅這個干嘛，又不關(guān)我們的事?！闭f完便揚長而去?！鞍??！彼麌@了一口氣，又準備繼續(xù)捅起來。我走向他，遞上我的筷子：“沒關(guān)系，我借你?！彼@訝地望了我一眼，隨即，他臉上的驚訝被喜悅替代，接過我的筷子，繼續(xù)捅起來。終于，功夫不負有心人，“嘩”水沖濕了他的袖子，油點、飯粒沾滿了衣袖，他卻望著嘩嘩流動的洗碗水笑著，似乎感覺不到冷。只是，我突然覺得那笑容不再傻了，那是一種發(fā)自內(nèi)心的喜悅，那笑真的好美好美，美得讓我無法忘懷。
他，的確很“傻”，但就是他的傻，讓時間無法沖淡這件事，讓我無法忘記。
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇十六
我們班有一名同學(xué)叫姚智宸，長著一張小小的嘴，黑色的眼鏡框里有一雙閃亮的眼睛，天生患有多動癥。
他數(shù)學(xué)課上特別愛搗亂，可能是因為數(shù)學(xué)老師太過溫和的緣故吧！今天早上第二節(jié)就是數(shù)學(xué)課，上課鈴響了，其他同學(xué)都已拿出數(shù)學(xué)書和文具用品，做好了上課的準備，可他桌面上仍躺著上節(jié)課使用過的語文課本，他扭著頭正和后面的同學(xué)杜澤鍇津津有味地說著話，說到高興處還拿起杜澤鍇的筆袋在桌子上有節(jié)奏地敲打著，鄒老師不滿地盯著他看了好一會兒，可他卻渾然不覺，仍然講得唾沫星子滿處飛，鄒老師似乎忍無可忍了，大吼一聲："姚智宸，站起來！"可他卻好像才從夢中醒來似的，慢吞吞地站了起來，一臉茫然地望著老師，鄒老師氣極了，指著他大聲命令道："滾到教室后去！"他拎著書，滿不在乎地來到后面，無精打采地站在墻角處。
他還很貪玩，即使課堂作業(yè)沒寫完，他也以上廁所的理由在外面玩，甚至下午體育課他都不補作業(yè)在操場上踢足球。我問他作業(yè)寫完了沒有，他快速的說：“哎，管他呢，我先踢完足球……耶，進球了！”
他還很調(diào)皮，有一次我在樓梯間，看到他喝了一口水，拍了一下我們班的一位同學(xué)，然后朝臉上吐，那位同學(xué)想要反擊，沒想到他又喝了一口水，吐到他衣服上……最后，他們兩敗俱傷。
上乒乓球課時，乒乓球老師看他不順眼就打他，就因為他的媽媽請乒乓球老師吃了一次飯，就少挨打幾回。
他也有一個優(yōu)點，就是字寫的好，有一次我聽到老師說：“姚智宸雖然賤，但是他的一手字還是寫的很好的。”而且他的握筆姿勢很標準，所以他的作業(yè)本上有許多老師蓋的章。
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇一
組長，只要聽到這個名字想到的無疑是一個大公無私，兢兢業(yè)業(yè)，寬容負責的偉岸形象，但是在這群“圣賢”里也有一些濫竽充數(shù)的人”。鄙人剛好認識一位這樣的組長，他是我有史以來見過的另類，最奇葩，最“標新立異”的組長，就讓我把他最自傲的能力介紹一下吧！
道貌岸然。
看似僅僅是一位整潔的組長，但他的書桌遠比他本人要“整潔”的多，看那書桌內(nèi)可謂別有洞天——每一本書都緊緊的擠在里面，讓人覺得仿佛下一秒就會破“桌”而出，但是這不是重點，重點是他究竟是如何塞進去的？“中國好組長”呀！
口蜜腹劍。
要說口蜜腹劍來形容他著實一點都不過分，這不4號組員又諷刺他了，他雖怒不可遏但卻絲毫沒有流露出來，這多半是為了維持他那虛偽的紳士風(fēng)度。放學(xué)后，他滿臉假笑的對組員們說：“語文課文都背下來了嗎？”“沒有?！苯M員們異口同聲的說。他臉上不僅沒有火冒三丈的表情反而流露出一絲奸佞的笑容，慢條斯理的說：“4號組員學(xué)習(xí)成績不太好，做為他的組長，我決定今天讓她一個人留下，其他人嘛，解散，回家！”4號組員當時就懵了，而那組長則擺出一副欠扁的表情，仿佛在說：“嘗到苦果了吧！得罪我可沒好下場，哼哼！”最后直到他的報復(fù)心理得到滿足才放走那組員，真是個奸詐狡猾的家伙。
呵呵！那組長便是貧僧，遇上我的組員啊，做好覺悟吧。
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇二
有人喜歡足球，籃球或羽毛球，我比較喜歡乒乓球。
學(xué)習(xí)打乒乓球要先學(xué)會顛球，一節(jié)課下來我們累的汗流浹背，剛學(xué)的時候練顛球，我的胳膊都抬不起來了，但是我沒有放棄。自從打乒乓球開始。乒乓球沒收了我的反應(yīng)慢，也沒收了我的大肥肉。
我每天都盼著快點兒到周四，這樣我就可以和小活伴們一起練球。
今天是周四，教練給我們分組比賽，分了四個小組，比賽激勵的開始了，由于我的狀態(tài)不對，最終我們組比賽輸了，我很是不高興，回到家媽媽看到我不高興，就問我怎么了，我說我們比賽輸了，媽媽笑著對我說比賽就有輸有贏，下次努力就好了。
電視機里只要播放打乒乓球賽，我都會不由自主的跟著學(xué)。媽媽從我的瞳孔里看出來我的認真。有的時候我練起球來就跟小瘋子似的停不下來，會把家里弄得亂七八糟的，媽媽說我是個乒乓球迷。
同學(xué)們，你說我是不是乒乓球迷呢？
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇三
我有一個可愛的表弟，他長得不錯，像“大頭兒子”，我叫他“大頭弟弟”。
表弟的臉圓嘟嘟的，一笑起來，兩個深深的酒窩印在圓圓的臉蛋上，兩道濃眉，一雙大眼睛忽閃忽閃的。生氣時，兩只眼睛翻著白眼看著你，這時，你要是碰他一下，他就馬上大哭大鬧拳打腳踢。他要是高興，兩只眼睛瞇成一條縫，你叫他干什么他就干什么，還拿出心愛的變形金剛給你玩呢！有一天，表弟到我家玩，他一來就鉆進媽媽的房間。過了一會兒，表弟穿著媽媽的高跟鞋“噼啪噼啪”地出來了，高聲叫：“香港小姐來嘍！”他穿著媽媽的裙子，涂著胭脂、口紅、戴著耳環(huán)，還挎著一個小背包。我再走進房間一看，他把媽媽的口紅、粉底霜全部都翻了出來了，媽媽的衣服也被他翻的亂七八糟。
我生氣了，想打他一巴掌。他急忙說：“我是香港小姐，是受到保護的！你敢打我，我叫‘四大天王’來收拾你”唉這個調(diào)皮又聰明的表弟，真是讓人又好氣又好笑。
外婆，一雙算不上大的眼睛，深深的眼袋和眼角紋顯出了外婆的蒼老，皺紋已悄然爬上了外婆的額頭和那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，像是記載著她70年來的千辛萬苦也像是那歲月老人留下的詩句。
外婆頭上布滿了銀黑交錯的頭發(fā)，像是花奶奶送給外婆的禮物，外婆的頭發(fā)是自然卷曲的，看上去中真美。一雙粗糙的手上一根根血脈清晰可見。記得我每次寫我最親的人或人物描寫時，我總會寫外婆，因為我覺得外婆總有一股對生活的熱愛。每次外婆獲得證書時，眼睛總會笑得和月牙一樣。時髦女郎打扮在她身上都是那么的自然。如果要送她兩個字，那么，這兩個字一定是“時髦”。她新潮，美麗，時髦自然也伴她左右。
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇四
換句話說，這個校園里全是臥虎藏龍，哪一個沒有一套極致的功夫？不知道哪個班有精通國畫和泥塑的美工？如果她叫它第二，沒人敢叫它第一，第三在十萬八千里之外。
此生不凡，皮膚白如水，面容清秀。
這個人，你最好畫水墨畫。這只細長的手握著毛筆，就像上帝的幫助。手臂在白紙上悠閑地擺動，粉筆線像溪流一樣光滑，像珠寶一樣完美無瑕。此時，她在筆群中翻找，掏出一支，睜大眼睛仔細看了看，愿意寫。畫完后仔細看畫，人物個個栩栩如生，有的通靈如神?？吹降娜丝倳f很精彩。如果這個人聽了，臉上浮起一絲微笑，心里真的很高興。
這不是技巧。更何況這個人的作品思維極其獨特。
有一天，楊尊大師教我們雕刻中國古建筑的墻壁，并列出了一組圖片。那人看到其中一個，眼睛里充滿了色彩。一會兒，所有的弟子都開始雕刻，但都是一樣的直墻硬瓦。楊尊師看到了，不禁覺得無趣。突然，楊尊師大喊：看我同學(xué)的作品！于嚇了一跳，在眾人的眼中狼狽不堪，低聲道：嚇死我了！我看見桌子上有一堵墻。這面墻其實是云墻！墻上的線條是蜿蜒曲折的，不同于別人雕刻的墻壁，都表現(xiàn)為一條直線。更妙的是，這個人竟然在這面墻上開了兩扇精致的小圓窗。相比之下，別人刻的厚墻就更差了。大家對云墻贊不絕口，紛紛模仿。看，那個人在墻上加了一兩層瓷磚。經(jīng)過仔細檢查，他仔細修改了它們。再看一遍，然后拿著切肉刀去換。結(jié)束后，男子輕輕起身，快步走到楊尊師面前告訴他。楊尊師看到，贊不絕口。那人暗自竊喜，但臉卻漲得通紅。
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇五
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)語文五年級下冊第七組習(xí)作。
教學(xué)目標：
1.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人，注意特點鮮明的人，學(xué)會通過觀察交往等多種方法了解人物的特點，收集人物典型的事例和相關(guān)材料。
2．引導(dǎo)學(xué)生借助生動鮮活的具體事例，恰當?shù)剡\用細節(jié)描寫和動作，語言，神態(tài)等描寫方法寫人，突出人物某一方面的特點。
3．在習(xí)作訓(xùn)練中培養(yǎng)說真話表真情的表達習(xí)慣。
4．培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作交往的能力。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生借助具體事例，恰當?shù)倪\用動作，語言，神態(tài)等描寫方法寫人，突出人物某一方面的特點。
教學(xué)難點：把握并突出人物某一方面的特點。
教具準備：多媒體課件話筒。
教學(xué)時間：40分鐘。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師出示話筒，問：這是什么？（生答：話筒）一般來說哪種職業(yè)的人離不開它？（生答：歌手，主持人）那這些人有一個非常突出的特點是什么呢？（生答：唱歌唱得非常好。）那好，今天老師就拿著話筒給大家唱一首《為了誰》，（老師深情的唱，學(xué)生靜靜地欣賞。）唱完，師接著問：老師歌唱得怎樣？（生說：唱得很好）那好，這就是老師一個鮮明的特點。今天，我們的習(xí)作就是寫一個特點鮮明的人。（老師板書題目）。
二、明確目標，打開思路。
1．準確審題。
讓學(xué)生快速瀏覽第七組習(xí)作，看看編者給我們布置了一個什么任務(wù)？
2．引導(dǎo)學(xué)生理解題目。
（1）習(xí)作對象：一個印象深刻的人，人物特點鮮明，體現(xiàn)于音容笑貌舉手投足（行為舉止）之中。選人的范圍：這個人可以是熟悉的人，也可以是偶然見到過的陌生人。
（2）習(xí)作要求：運用寫人方法，寫出人物某一方面的特點。（特點包括：性格，愛好，興趣，習(xí)慣，特長）。
（3）修改要求：合作評一評，改一改，使人物的特點更加突出。
3．引導(dǎo)：從三年級開始，我們多次練習(xí)寫人，對于寫人，我們一點也不陌生，那寫好這篇文章--寫一個特點鮮明的人，關(guān)鍵是要做到什么呢？（生答，老師歸納：a、選準人物。比如說班上的某某同學(xué)性格溫和或者說愛跳繩還是溜冰溜得好等等給你印象深刻，你就選擇寫他。b、選準事例。就是能突出他某一特點的真實的事情，當然寫事情一定要寫清楚。c、用準方法。比如說寫具體事情的時候，就要把當時人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等寫出來。
4．讓學(xué)生拿出筆和本子，把老師唱歌時的情景寫出來。老師說一句，同學(xué)們接著寫。
老師用左手拿起心愛的話筒，情不自禁地……。
教師巡視，個別指導(dǎo)。要求寫好了就舉手。
5．修改。
寫好的同學(xué)上臺讀出來，然后全班同學(xué)看著習(xí)作評評，他的習(xí)作哪里有問題，哪些地方寫得好。對大家認為寫得好的地方老師給予鼓勵。（1--2）。
三、拓展延伸。
運用寫人方法突出人物某一方面的特點。寫《一個印象深刻的人》。
四、板書設(shè)計。
印選準人物（性格、愛好、興趣、習(xí)慣、特長）。
象
深選準事例（真實的事情，寫清楚）。
刻
的
人用準方法（外貌，語言，動作，神態(tài)，心理活動）。
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇六
人教版小學(xué)語文五年級下冊第七組習(xí)作。
1.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人，注意特點鮮明的人，學(xué)會通過觀察交往等多種方法了解人物的特點，收集人物典型的事例和相關(guān)材料。
2．引導(dǎo)學(xué)生借助生動鮮活的具體事例，恰當?shù)剡\用細節(jié)描寫和動作，語言，神態(tài)等描寫方法寫人，突出人物某一方面的'特點。
3．在習(xí)作訓(xùn)練中培養(yǎng)說真話表真情的表達習(xí)慣。
4．培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作交往的能力。
引導(dǎo)學(xué)生借助具體事例，恰當?shù)倪\用動作，語言，神態(tài)等描寫方法寫人，突出人物某一方面的特點。
把握并突出人物某一方面的特點。
多媒體課件話筒
40分鐘
師出示話筒，問：這是什么？（生答：話筒）一般來說哪種職業(yè)的人離不開它？（生答：歌手，主持人）那這些人有一個非常突出的特點是什么呢？（生答：唱歌唱得非常好。）那好，今天老師就拿著話筒給大家唱一首《為了誰》，（老師深情的唱，學(xué)生靜靜地欣賞。）唱完，師接著問：老師歌唱得怎樣？（生說：唱得很好）那好，這就是老師一個鮮明的特點。今天，我們的習(xí)作就是寫一個特點鮮明的人。（老師板書題目）
1．準確審題
讓學(xué)生快速瀏覽第七組習(xí)作，看看編者給我們布置了一個什么任務(wù)？
2．引導(dǎo)學(xué)生理解題目
（1）習(xí)作對象：一個印象深刻的人，人物特點鮮明，體現(xiàn)于音容笑貌舉手投足（行為舉止）之中。選人的范圍：這個人可以是熟悉的人，也可以是偶然見到過的陌生人。
（2）習(xí)作要求：運用寫人方法，寫出人物某一方面的特點。（特點包括：性格，愛好，興趣，習(xí)慣，特長）。
（3）修改要求：合作評一評，改一改，使人物的特點更加突出。
3．引導(dǎo)：從三年級開始，我們多次練習(xí)寫人，對于寫人，我們一點也不陌生，那寫好這篇文章——寫一個特點鮮明的人，關(guān)鍵是要做到什么呢？（生答，老師歸納：a、選準人物。比如說班上的某某同學(xué)性格溫和或者說愛跳繩還是溜冰溜得好等等給你印象深刻，你就選擇寫他。b、選準事例。就是能突出他某一特點的真實的事情，當然寫事情一定要寫清楚。c、用準方法。比如說寫具體事情的時候，就要把當時人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等寫出來。
4．讓學(xué)生拿出筆和本子，把老師唱歌時的情景寫出來。老師說一句，同學(xué)們接著寫。
老師用左手拿起心愛的話筒，情不自禁地……
教師巡視，個別指導(dǎo)。要求寫好了就舉手。
5．修改。
寫好的同學(xué)上臺讀出來，然后全班同學(xué)看著習(xí)作評評，他的習(xí)作哪里有問題，哪些地方寫得好。對大家認為寫得好的地方老師給予鼓勵。（1——2）
運用寫人方法突出人物某一方面的特點。寫《一個印象深刻的人》。
寫一個特點鮮明的人
選準人物（性格、愛好、興趣、習(xí)慣、特長）
選準事例（真實的事情，寫清楚）
用準方法（外貌，語言，動作，神態(tài)，心理活動）
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇七
我的好朋友“表情包”
有一個“表情包”一直陪著我度過了小學(xué)五年，現(xiàn)在我來介紹一下她吧！
為什么要叫她“表情包”呢？因為她的表情特別多，她經(jīng)常在我面前賣個萌，裝個傻，我總?cè)滩蛔⌒ΑＫ貏e高，不胖也不瘦，但她的性格與她的身高恰恰相反，她膽小怕事，就連打個針都要哭爹喊娘的，醫(yī)生剛抓住她的手，她硬是跟醫(yī)生唱反調(diào)，一個勁兒地把手縮回去，可到最后，還是被李老師死拽著打完了，打完之后，像只小貓似的依偎在墻角，哭的臉都花了，去飯?zhí)玫穆飞希乙恢备f：“那么大個人了，打個針都要哭，真的是?！彼洁熘∽欤椭^，擺弄著小手，很不服氣說：“我…我那就是害怕嘛，難道你小時候打針不哭嗎？”我已無力反駁，只能苦笑。
她還有點小潔癖，就因為這事，我跟她鬧翻過，吃飯時，我不小心滴了一滴番茄醬在她白色的校服上，并不顯眼，卻被她敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)了，這時，她臉漲得通紅，對我大發(fā)脾氣起來，：“哎呀！你怎么那么不小心??！”我呆了，她不管我，立馬跑到洗手池，過了片刻，她才狼狽的回來，也不理我徑直走回宿舍。
她跟熟人在一起，大大咧咧像個女漢子，但在外人面前就像個嬌生慣養(yǎng)的小淑女。在教室里，她又開始對我發(fā)瘋了，我正寫作業(yè)呢，她突然蹦到我面前，“寫字寫得那么丑！”我沒有理會她，倒是裝出一副高冷的樣子，她見狀又立刻蹦到我后面，開啟騷擾模式，趁我不注意，他對我又抓又撓地，我實在忍不住了，給她腿上來了一拳，唉…可惜沒打到，她一溜煙兒地跑回座位上，仿佛什么事都沒有發(fā)生。一道外人面前，用那甜甜的聲音說著：“阿姨好！叔叔好！”那聲音刺進我的耳朵，我抖了一下，雞皮疙瘩掉一地，我對她說：“你這聲音可真好聽！”她瞟了我一眼，不理我了。
她的名字叫張云，你們有這樣讓人哭笑不得的好朋友嗎？
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇八
我是畫畫迷，雖然不是我的長處，但我喜歡畫畫，到時候我非常喜歡閱讀一些有圖片的動漫書，一看到感興趣的圖畫，就照樣子一點一點畫下來，存放在書本里，有時還還會給爸爸媽媽欣賞，這讓我充滿了信心，對畫畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。
對戰(zhàn)年齡大增長，我不能再跟著小班了，于是媽媽就給我報了素描興趣班，畫素描的壓力很大，因為要完美的畫出立體圖形，還得打好調(diào)子和投影，所以我得打起筆繪畫班的12倍精神。
怎么樣，我這個畫畫迷當?shù)氖遣皇敲逼鋵嵞兀?BR> 寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇九
在一間明亮的書中，只聽見沙沙的翻聲，一個小男孩正捧著一本《作文大全》看得入神。他時而為書中的幽默故事大笑；時而為書中的精彩故事拍手叫好；時而為書中的感人故事潸然淚下。他就是我的表弟一個十足的'大書迷。他愛玩電腦，看電視，但他最愛看書了。
在一天深夜，已經(jīng)是晚上十點了，可表弟還沒入睡。只見他靜悄悄的拿起一本書，小心翼翼地翻著一頁又一頁，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書中的文字，像一只的餓狼，大口大口地咀嚼著文字中的奧秘。他那一舉一動是那么的小心，那充滿智慧的大眼睛時不時地瞥向門，可書中的故事卻把他拉了回來，表弟忘了，聚精會神地翻看著書，在書的海洋里，表弟忘了世界，也忘了自己……不知什么時候，奶奶站在了床前，一把奪下了表弟手中的書，表弟才從書海中走出。還有一次，奶奶出去了，表弟又坐在沙發(fā)上全神貫注地啃著他的點心書。窗外汽車的鳴叫聲和狗叫聲絲毫沒有影響表弟。叮咚！門鈴響了，奶奶回來了，可表弟沒有察覺，門鈴又響了，還是沒人開門。奶奶嚇了一身冷汗，以為表弟出事了，趕緊用鑰匙開門，卻哭笑不得，原來表弟在看書，奶奶心中的巨石放下了。
瞧！我的表弟就是這么一個小書迷。
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇十
我的好朋友叫楊成浩，他和別人不同的地方是，他的手一個長一個短。別看他另一只手短，其實他能一個手提褲子、穿衣服、刷牙……你看我的朋友一只手也可以做很多事情吧！
我和我朋友的成績不相上下。去年，他考一百分，我考九十五，他就得意洋洋地向別人展示他的.試卷。這次數(shù)學(xué)考試，我考了九十五分，他考了九十二分，發(fā)試卷的時候，他快速地把卷子收了起來。
我的朋友是一個足球小將，每次踢足球他都能贏我，昨天，他約我到他家小區(qū)踢足球。比賽開始了，我把球踢得飛快，他能擋住球嗎？沒想到他用腳擋住了球，趁我不注意踢進了我的球門。他用很多技術(shù)贏了我好幾球。到了最后一球，他踢了一個直線，球跑得飛快，我都沒追上，球就進了我的球門。
我感覺我的朋友是一個陽光、帥氣、勇敢的男孩。
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇十一
世界上有很多的人，但有一位穿著吊帶的“女人”讓我十分難忘。
我拿起手機，熟練地找開了嘩哩嘩哩，我看著屏幕，見到今日視頻播放量最多的那個視頻封面吸引了我，那是一個穿著吊帶的“女人”，當我看見“她”那一刻，我就被吸引住了，感覺有一股神秘的力量促使我打開。
我打開了，那個人是蔡徐坤，“她”，染了銀色頭發(fā)，“她”脖子上戴著不知道幾克拉寶石項鏈，耳朵上掛著長長的耳環(huán)，外穿著黑白條紋的風(fēng)衣外套，里穿著黑色吊帶，腳上穿著閃閃發(fā)亮的皮鞋，簡直就是一個漂亮的女生，但是，他性別卻是男的。
蔡徐坤接過籃球，一連做了好幾個跨下運球，但“她”有點飄，一定要穿皮鞋打球的原因，我都無語了，接著，坤坤做360°華麗的后轉(zhuǎn)身，再接著表演了手指轉(zhuǎn)球，但因為失誤球落地了，她把頭低下了，“她”是自卑嗎？錯了，只見“她”配合著背景，“雞你太美”那一瞬間跳了起來，做了高難度的街舞動作。
視頻結(jié)束了，這個人卻讓我難忘，因為他那打扮和他那注重形象的特點。
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇十二
我有一個叔叔，一個堅持不懈的叔叔，他喜歡打拳擊，為了打拳擊，他堅持不懈的努力，堅持受著被打的痛苦，但是他最后還是堅持受疼痛走到贏者的位子上。聽爸爸說，叔叔小的時候，就從七歲開始練，他每天早上在家里都去廣場沿著邊跑十圈，后來再跳20xx個跳繩，這還是在家的任務(wù)，叔叔從七歲一直打到現(xiàn)在，恐怕已經(jīng)受盡了許多疼痛、辛苦。
他是舅老爺?shù)膬鹤印Ｉ弦淮?，爸爸帶著我和哥哥在去舅老爺家玩，爸爸在看電視。不知不覺中爸爸把我叫了過去，爸爸指著電視上打比賽的一個人說；“他就是你叔叔，看到了吧！。”他背上紅紅的，那時我已經(jīng)上了三年級，爸爸說叔叔參加了很多比賽，我也想象到了叔叔的辛苦。爸爸又對我說；“你叔叔從七歲時就已經(jīng)開始練拳擊了！他失敗多次，但從未放棄，他喜歡打拳擊?！甭牭竭@里，我知道了我有一個這樣的叔叔，真是高興，我繼續(xù)看比賽。我看見叔叔還沒有贏！但背上已經(jīng)紅得不得了了！我心里想；叔叔怎么還不停！背都紅成這樣了！“過了一會兒，我看見叔叔使勁把對手弄倒在地。yes！叔叔贏了，但是叔叔的身上有很多的紅點點。但他始終沒有說疼！大家是知道的，拳擊打的時候都是使勁打的，是很疼的。也不知道叔叔打了多少次，但都贏了！爸爸說；“你叔叔非常想贏，但必須去做，在他的夢想的激烈下，終于把他打完了?！笔迨逭鎱柡?！我說。
叔叔已經(jīng)打了大約20多年了吧！但是，他從未輸過，他在家里利用時間去努力，在教學(xué)的'地方認認真真練，最后，他終于得到了榮耀！有許多人一點兒也沒有毅力，他們喜歡，但就是怕疼，不堅持！但是叔叔不一樣，他的心里有著向前方擊破的夢想。也是他有著與眾不同的特點！不怕苦，不怕累，不怕疼，始終在努力！
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇十三
愛哭愛鬧的“小肚（杜）皮”
我們班有個特別的學(xué)生，他就是“小肚（杜）皮”杜潘正昊。
他的臉在班上絕對是獨一無二。整個臉蛋白得就像是用面粉做的，跟肚皮一樣，又因為名字的諧音，所以我就叫他“小肚皮”。再說說他的眼睛。這雙寶石般的“神”眼可不比孫悟空的火眼金晴差！他要是發(fā)起怒來，這雙眼可以隨時擠出幾十盆淚水出來，不信就瞧瞧吧！
記得是一個星期四，我將手伸向杜潘正昊，“你的3000字反思呢？”話音剛落，天空中突然響起一陣雷，“啊”，我聽他這么一喊，已經(jīng)知道了結(jié)果，便隨口責備了他幾句，天有不測風(fēng)云，剛響一陣雷，又下起了暴風(fēng)雨，折射的光映照在我的臉上，面對的是一個沒有擰緊的水龍頭，水嘩嘩地往外流。完了，哭了！那哭得叫一個猛，淚水淹沒了整個教室，淹沒了同學(xué)們的朗朗讀書聲。同學(xué)們用詫異的眼神盯著他，他似乎看到了，便悄悄收斂了一點，但還是哭得厲害。
老師聞訊起來，叫他進辦公室談一談。我趕緊把耳朵捂上，生怕挨老師批評后的他會引發(fā)洪水。但誰也沒有料到，這一次竟是雨后彩虹，進教室后的他臉上沒有一滴淚珠，那寶石般的眼睛又恢復(fù)了原樣。走到講臺時，竟還笑了一笑。那一笑稱得上是傾國傾城，可是在我眼里，那是詭異而略有變態(tài)的笑。
這位“小肚皮”同學(xué)很不一般吧！但是如果想要和他交朋友的話，必須要帶上雨傘和耳塞，防止發(fā)生意外，因為生命第一，友誼第二。
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇十四
一說到親愛的小伙伴，我就想起了她：個子不高，一對大大的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，笑起來臉上有個小酒窩，還會露出兩顆像兔子一樣的大門牙。她頭發(fā)短短的，卷卷的那種，就像海浪一樣。她還長著瓜子臉，特別可愛。
當有同學(xué)傷心的時候，她就會去安慰她，給她講笑話。她的`缺點就是特別爭強好勝，什么都想當?shù)谝幻?。如果她得不到第一，她就去動手打第一名，有時會用腳踢，有時會揮舞著拳頭打。
記得兒時，我們天天一起上幼兒園，一起放學(xué)，一起練舞。我們家還住的特別近。練舞的時候，老師會一個一個檢查，如果跳得好的話，會有零食獎勵。如果她得不到的話，就會哇哇大哭。
她的興趣愛好是唱歌，每次我去她家玩，她總會說：“我們一起來比賽唱歌啊?！彪m然我們現(xiàn)在不在同一所小學(xué)，但我聽說，下課的時候她還會唱歌，還有一大幫男生像跟屁蟲一樣聽她唱歌。在唱歌這愛好上，我甘拜下風(fēng)，自嘆不如。
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇十五
一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他的音容笑貌，舉手投足，也會留在心中揮之不去。而在我的腦海里，正好有這樣的一個人。
我是在學(xué)校洗碗時偶然看見他的。記得那是去年冬天的一個午后，我端著飯盒到洗碗池洗碗。正準備離開時，發(fā)現(xiàn)水池流水的小洞被堵住了，水都被關(guān)在了池中。水池里有飯粒，也有被凝固的油珠，看著就惡心！我趕緊轉(zhuǎn)身離開。這時，一個身影引起了我的注意。他看起來十多歲，皮膚黑黑的.，長得很丑還有點傻，拄著一根拐杖，是個殘疾人。他一瘸一拐地走向那個被堵住的小洞那里，彎著腰，仔細地看著那個洞口，又直起身，在說些什么，好像是在自言自語：“怎么被堵住了呢？……怎么辦呢？……嗯……”他拄著拐杖，一瘸一拐地走來走去，又回到水池邊，把拐杖靠在邊上，然后他毅然舉起了自己的筷子，對準洞口，捅了下去。一下，兩下，三下……但是小洞卻絲毫不為所動。
他只好對在一旁洗碗的同學(xué)說：“這位同學(xué)，我想借一下你的筷子，你看，這個洞堵住了，我用自己的筷子來捅，但是捅不動，再加上你的筷子應(yīng)該就能捅動了?！薄斑@怎么行！會弄臟我的筷子的！再說你怎么這么傻呀，捅這個干嘛，又不關(guān)我們的事?！闭f完便揚長而去?！鞍??！彼麌@了一口氣，又準備繼續(xù)捅起來。我走向他，遞上我的筷子：“沒關(guān)系，我借你?！彼@訝地望了我一眼，隨即，他臉上的驚訝被喜悅替代，接過我的筷子，繼續(xù)捅起來。終于，功夫不負有心人，“嘩”水沖濕了他的袖子，油點、飯粒沾滿了衣袖，他卻望著嘩嘩流動的洗碗水笑著，似乎感覺不到冷。只是，我突然覺得那笑容不再傻了，那是一種發(fā)自內(nèi)心的喜悅，那笑真的好美好美，美得讓我無法忘懷。
他，的確很“傻”，但就是他的傻，讓時間無法沖淡這件事，讓我無法忘記。
寫一個特點鮮明的人教學(xué)設(shè)計篇十六
我們班有一名同學(xué)叫姚智宸，長著一張小小的嘴，黑色的眼鏡框里有一雙閃亮的眼睛，天生患有多動癥。
他數(shù)學(xué)課上特別愛搗亂，可能是因為數(shù)學(xué)老師太過溫和的緣故吧！今天早上第二節(jié)就是數(shù)學(xué)課，上課鈴響了，其他同學(xué)都已拿出數(shù)學(xué)書和文具用品，做好了上課的準備，可他桌面上仍躺著上節(jié)課使用過的語文課本，他扭著頭正和后面的同學(xué)杜澤鍇津津有味地說著話，說到高興處還拿起杜澤鍇的筆袋在桌子上有節(jié)奏地敲打著，鄒老師不滿地盯著他看了好一會兒，可他卻渾然不覺，仍然講得唾沫星子滿處飛，鄒老師似乎忍無可忍了，大吼一聲："姚智宸，站起來！"可他卻好像才從夢中醒來似的，慢吞吞地站了起來，一臉茫然地望著老師，鄒老師氣極了，指著他大聲命令道："滾到教室后去！"他拎著書，滿不在乎地來到后面，無精打采地站在墻角處。
他還很貪玩，即使課堂作業(yè)沒寫完，他也以上廁所的理由在外面玩，甚至下午體育課他都不補作業(yè)在操場上踢足球。我問他作業(yè)寫完了沒有，他快速的說：“哎，管他呢，我先踢完足球……耶，進球了！”
他還很調(diào)皮，有一次我在樓梯間，看到他喝了一口水，拍了一下我們班的一位同學(xué)，然后朝臉上吐，那位同學(xué)想要反擊，沒想到他又喝了一口水，吐到他衣服上……最后，他們兩敗俱傷。
上乒乓球課時，乒乓球老師看他不順眼就打他，就因為他的媽媽請乒乓球老師吃了一次飯，就少挨打幾回。
他也有一個優(yōu)點，就是字寫的好，有一次我聽到老師說：“姚智宸雖然賤，但是他的一手字還是寫的很好的。”而且他的握筆姿勢很標準，所以他的作業(yè)本上有許多老師蓋的章。