總結(jié)是一種對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的認(rèn)識(shí)和總結(jié)，通過總結(jié)我們可以看到自己的成長(zhǎng)軌跡和變化。寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢度，避免使用模糊或不準(zhǔn)確的詞語。寫總結(jié)是一種重要的能力，如果您需要范文作為參考，可以看看以下是小編為大家提供的范文。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇一
為了更好的理解新課標(biāo)，提升課堂教學(xué)效率，促進(jìn)鐵東區(qū)中學(xué)音樂教師專業(yè)發(fā)展，20xx年11月29日的上午8：30分，鐵東區(qū)中學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在區(qū)進(jìn)修學(xué)校藝體部主任的高度重視下，在第二中學(xué)舉行。來自全區(qū)各中學(xué)的音樂教師及第二中學(xué)的主抓藝術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)近40多人前來觀摩，認(rèn)真觀摩了音樂老師——第二中學(xué)的于潔老師執(zhí)教的《我的祖家是歌鄉(xiāng)》一課。
活動(dòng)中，活動(dòng)中教研員進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)，音樂課中怎樣領(lǐng)悟新課標(biāo)、駕馭音樂課堂的能力。音樂教師進(jìn)行聽課、議課，然后由于潔老師進(jìn)行反思。最后藝體部董主任對(duì)本次活動(dòng)給予了肯定性的評(píng)價(jià)。
在課堂展示環(huán)節(jié)中，于潔老師針對(duì)教材，從新課標(biāo)的角度對(duì)教材進(jìn)行了挖掘，根據(jù)自身的教學(xué)特色，并結(jié)合上課的學(xué)生特點(diǎn)，選擇了自己的教學(xué)方式，較好地完成了教學(xué)的三維目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在課堂中，于潔老師以理性的教學(xué)方式，較深入地挖掘了教學(xué)中的重點(diǎn)，從多角度引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一定的情境，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的內(nèi)涵，使課堂真正成為培養(yǎng)熱愛生活和具有鮮活個(gè)體的搖籃。本節(jié)課獲得了聽課的領(lǐng)導(dǎo)及老師們的好評(píng)。
課后，聽課教師圍繞課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了評(píng)析。大家暢所欲言，氣氛熱烈，互動(dòng)性強(qiáng)。老師們既對(duì)本次的教學(xué)觀摩課堂教學(xué)給予了充分的肯定，也適當(dāng)?shù)亟o于潔老師提出了一些建議。在交流中，大家也相互提示，進(jìn)一步來規(guī)范我們?nèi)粘５囊魳方虒W(xué)常規(guī)。
之后，由進(jìn)修學(xué)校藝體部的音樂教研員就這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)：作為音樂老師授課時(shí)，要根據(jù)新課標(biāo)的要求合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，積極的創(chuàng)設(shè)課堂情境，靈活的運(yùn)用課堂語言，充分的利用課堂評(píng)價(jià)。更要充分利用自身的專業(yè)基本功，轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)資源，優(yōu)化我們的音樂課堂，形成自已的教學(xué)風(fēng)格。
教師在授課過程中，學(xué)生的主體性體現(xiàn)的還不夠。
本次教研活動(dòng)目的是為了讓我們的音樂教學(xué)更加精進(jìn)，相互交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而使得音樂課堂的有效性提高乃至達(dá)到高效。
總之教學(xué)觀摩活動(dòng)作為一種教學(xué)研討形式，不僅使教師對(duì)教學(xué)有了更多的思考與理解而且也有利于教學(xué)的思維、角度的拓展，有利于以后的音樂教學(xué)的提高。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇二
xx-xx年9月，金秋時(shí)節(jié)，帶著剛剛畢業(yè)的興奮和參加工作的熱情，我參加了xx-xx大學(xué)xx-xx年度青年教師教學(xué)觀摩活動(dòng)。開學(xué)初，我就參加了學(xué)校舉辦的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽了高占先、梁樹森、賀高紅等國家級(jí)和省級(jí)教學(xué)名師的教學(xué)(科研)觀點(diǎn)和理論，同時(shí)我還聽取了劉志廣老師講授的"現(xiàn)代儀器分析"、潘艷秋老師講授的"化工原理(上)"、都健老師講授的"化工過程系統(tǒng)分析與綜合"等課程，使我對(duì)于教師這份工作的性質(zhì)和責(zé)任有了較深的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到教學(xué)工作的重要性、搞好教學(xué)工作的艱巨，明白了成為一名合格的教師不僅需要一顆對(duì)工作和學(xué)生熱愛的赤誠之心，而且還需要豐富的專業(yè)理論知識(shí)。通過一個(gè)學(xué)期來的聽課和學(xué)習(xí)，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)教師的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。我體會(huì)到，要做好教學(xué)工作，首先要做好以下幾個(gè)方面的事情。
作為一名教師，教學(xué)工作是最重要的本職工作，是我們的光榮和神圣的責(zé)任，所以我們首先要重視教學(xué)工作，把教學(xué)工作當(dāng)成我們的事業(yè)來做。
在我聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)主講教師通常都在上課前10分鐘到達(dá)教室，在學(xué)生來到教室之前就做好了課前的多媒體、課件等事情，然后再到學(xué)生們中間走走，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)、聽課情況，然后再根據(jù)學(xué)生們的意見改善講課的內(nèi)容和方式。我發(fā)現(xiàn)每一位老師都特別的認(rèn)真，精益求精。其中有一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對(duì)我說，昨天晚上備課到很晚，我很欽佩，雖然這位老師早就有準(zhǔn)備好的課件和講課經(jīng)驗(yàn)，但她仍然認(rèn)真地對(duì)待每一次課，這是出自內(nèi)心對(duì)工作和學(xué)生的熱愛。
同時(shí)，我們還應(yīng)該熱愛和尊重每一個(gè)學(xué)生，即不但要熱愛和尊重品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，更重要的是熱愛和尊重"困難生"，既包括一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，也包括了個(gè)別心理有障礙的和因家庭原因造成心理有陰影的學(xué)生，要針對(duì)不同情況，采用靈活多樣的教育方法來幫助他們，并矯正他們的不良品行。這樣學(xué)生就會(huì)樂于和教師在一起，親密無間，心心相印，師生之間就能產(chǎn)生感情上的共鳴。這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就高了，教育教學(xué)效果就好了。
我在聽化工原理課程的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)班上有一些少數(shù)民族的學(xué)生，他們對(duì)漢語的理解上不是很好，所以他們經(jīng)常跟不上老師教課的進(jìn)度，從而導(dǎo)致心理的焦慮。而潘艷秋老師特意針對(duì)這些學(xué)生的情況，抽出另外的時(shí)間給這些學(xué)生補(bǔ)課，給他們講授學(xué)習(xí)這門功課的方法和技巧，提高了他們對(duì)化工原理課程學(xué)習(xí)的能力和信心。同時(shí)，潘老師在生活上也給與學(xué)生極大的幫助，所以，雖然是一個(gè)有140多人的大班，但是上課的時(shí)候，我感覺到課堂紀(jì)律特別好，學(xué)生都十分認(rèn)真地聽課，和老師之間有著很好的互動(dòng)和交流。
在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師的課件都做得十分的生動(dòng)形象，同時(shí)有很多有趣味性和知識(shí)性的動(dòng)畫。有些較難理解的部分，比如換熱設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，通過動(dòng)畫形式的演示，學(xué)生能通過形象生動(dòng)的畫面得到深刻的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在看動(dòng)畫的時(shí)候都特別認(rèn)真，同時(shí)又覺得很新奇，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。
劉志廣老師的課件文字不多，只是寫出了一些重點(diǎn)，但是他的課件有很多的圖片和動(dòng)畫，通過給學(xué)生講解以及和學(xué)生的討論，然后提煉出問題的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，從而讓學(xué)生能夠靈活地理解掌握知識(shí)，聽劉老師講課，跟著劉老師的思路走，不知不覺中一堂課就過去了，而且對(duì)其所講的內(nèi)容都比較明白。我認(rèn)為，劉老師淵博的知識(shí)和深入淺出的講解是十分的關(guān)鍵，但是我覺得生動(dòng)、真實(shí)的圖片和動(dòng)畫也起了十分重要的作用。同時(shí)，在聽化工系統(tǒng)工程分析和綜合的課程中，都健老師將一些重要的求解算法和過程做成了動(dòng)畫，然后講解完后再給學(xué)生演示一次，以加深學(xué)生對(duì)問題的理解。從幾位老師的課件和講解中，我能感覺到他們對(duì)于課件準(zhǔn)備花費(fèi)了很多的心思和努力，同時(shí)他們?cè)谥v課之前就已經(jīng)認(rèn)真地梳理了講課的思路。同時(shí)潘老師和我談到，在講課之前，她都自己先練習(xí)講一遍，把上課的重點(diǎn)和時(shí)間都掌握好，然后才能在上課的時(shí)候心里踏實(shí)，有底氣，然后才能把課講好，而且還能夠有精力和心思去調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。對(duì)此我體會(huì)深刻，在聽這幾位教授講課的時(shí)候，我感覺到他們知識(shí)的淵博和深廣，而且幽默生趣，深入淺出。而學(xué)生們也能在一種輕松、愉快、和諧的情境中理解和學(xué)習(xí)知識(shí)。
讓學(xué)生真正成為課堂的主人，這是素質(zhì)教育的要求。也只有讓學(xué)生從“我不得不學(xué)”變?yōu)椤拔蚁胍獙W(xué)習(xí)”，才能真正地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的效率，才能使學(xué)生真正地理解學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)在以后的工作、生活中利用學(xué)到的知識(shí)分析問題和解決問題。而要做到的轉(zhuǎn)變，首先要求教師能充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。聽課時(shí)我特別注意了各位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題非常重要：1、只要學(xué)生積極回答了問題，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。不錯(cuò)、很好，精彩,這些表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語在課堂上隨處可見，并且老師對(duì)回答對(duì)問題的`學(xué)生都有或多或少的獎(jiǎng)勵(lì)(比如給平時(shí)成績(jī)加分等)，這也極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。2、積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適中。
只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性。3、要從課本知識(shí)引申到其在科研和生產(chǎn)實(shí)踐工作中的應(yīng)用。潘艷秋老師在教授《化工原理》的時(shí)候，在講授課本知識(shí)的時(shí)候，常常結(jié)合生活和科研工作中的例子，比如在教授傳熱的知識(shí)的時(shí)候，就結(jié)合教室里的取暖的暖氣設(shè)施給學(xué)生們分析對(duì)流和傳導(dǎo)的過程和現(xiàn)象，而在講授蒸發(fā)過程的時(shí)候，則結(jié)合以前參與的一個(gè)石化企業(yè)的蒸發(fā)流程的關(guān)鍵問題和學(xué)生們討論難點(diǎn)和技術(shù)關(guān)鍵問題。通過結(jié)合生活和科研實(shí)例，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，而且使他們感覺到所學(xué)到的知識(shí)原來在我們的身邊有如此廣泛的應(yīng)用，體會(huì)到所學(xué)習(xí)知識(shí)的價(jià)值，而使他們不但能夠更積極地更有效率地學(xué)習(xí)，而且能夠在領(lǐng)會(huì)課本知識(shí)的同時(shí)，能夠去思考問題，進(jìn)行創(chuàng)新性思維的學(xué)習(xí)。
同時(shí)我認(rèn)為教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解，才能保證學(xué)生學(xué)到正確的知識(shí);2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);3、教師親切自然，非常有感染力，課堂的組織、調(diào)控能力很強(qiáng)，靈活應(yīng)變，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，語言豐富，課堂充實(shí)。
通過這段時(shí)間的聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，看到了優(yōu)秀教師對(duì)待教學(xué)工作的認(rèn)真，對(duì)待學(xué)生的尊重和熱愛，豐富的理論和實(shí)踐知識(shí)，以及無私奉獻(xiàn)的精神。使我明白要想成為一名合格的大學(xué)教師，我不僅僅要努力不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的理論水平，而且要認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真練習(xí)，做好課前的準(zhǔn)備工作，而且要在教學(xué)工程中，加強(qiáng)組織、調(diào)控能力，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和提高他們學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)他們?cè)谡n堂上的對(duì)問題的思考和參與性，努力為學(xué)生們營造一個(gè)輕松、自然和和諧的創(chuàng)新性的情趣環(huán)境。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇三
歷時(shí)兩天的“‘相約三峽平湖·品味精彩課堂’全國小學(xué)語文名師教學(xué)觀摩活動(dòng)”就要結(jié)束了。
下面，簡(jiǎn)要地談?wù)剛€(gè)人的感受。
開幕式上，我提出了看名師的課要學(xué)習(xí)三點(diǎn)——第一，學(xué)習(xí)語文課怎樣上出語文味，讓學(xué)生擁有語文。第二，關(guān)注學(xué)生的語文實(shí)踐，讓訓(xùn)練科學(xué)靈動(dòng)扎實(shí)。第三，從教學(xué)思想、教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)看教師的教學(xué)門道，目的是從這些方面向名師學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。
我還一直堅(jiān)持認(rèn)為，語文課，一定要根據(jù)《課標(biāo)》要求，以教材為憑借，使學(xué)生留下語言，留下情感，留下形象，留下-體驗(yàn)，留下方法，獲得聽、說、讀、寫、書等語文素養(yǎng)的提高。
賈老師在講座中強(qiáng)調(diào)，教語文，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，要教給語文知識(shí)，要培養(yǎng)良好習(xí)慣。
這些觀點(diǎn)，我認(rèn)為是正確的，我們應(yīng)該在教學(xué)中認(rèn)真實(shí)踐。
精彩：含義十分豐富。比如——教師的朗讀好，字寫得漂亮，能給學(xué)生很好的示范引領(lǐng)，是精彩；教師鉆研教材深入獨(dú)到，也是精彩；教師處理教材目標(biāo)準(zhǔn)確、具體，使教學(xué)重點(diǎn)突出、訓(xùn)練落實(shí)，是精彩。學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，興趣盎然，叫精彩；學(xué)生在老師引導(dǎo)下，從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，也叫精彩。因此，名師課堂教學(xué)中的精彩之處，要品味、咀嚼、研究、學(xué)習(xí)。
1、賈志敏老師執(zhí)教《賣魚的人》，教風(fēng)樸實(shí)，要求嚴(yán)格，以培養(yǎng)語感為核心，扎實(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，效果很好。值得學(xué)習(xí)借鑒。
2、張偉老師執(zhí)教《尊嚴(yán)》，深入鉆研教材，文本細(xì)讀，抓住教材對(duì)比寫法、細(xì)節(jié)描寫的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，層層深入，難點(diǎn)突破。值得學(xué)習(xí)借鑒。
3、趙志祥老師執(zhí)教《夸父追日》，親和力強(qiáng)，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過文言文和課文的對(duì)比閱讀，在課文理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“課文表達(dá)了古代勞動(dòng)給人民怎樣的情感”進(jìn)行多元解讀。值得學(xué)習(xí)借鑒。
4、蔣軍晶老師執(zhí)教《祖父的園子》，從課文的表達(dá)特點(diǎn)入手，即怎么寫的角度，高度關(guān)注體驗(yàn)，憑借語言想象畫面，還原場(chǎng)景，進(jìn)入情境；通過語言進(jìn)入到人物的情感世界，感受人物的喜怒哀樂，了解人物的所思所想。學(xué)生對(duì)“我”童年的“自由快樂”，對(duì)總是笑著的、從不生氣的祖父的慈愛寬容，留下了深刻印象。濃濃的語文味，值得學(xué)習(xí)借鑒。
5、楊偉老師的習(xí)作課是引導(dǎo)學(xué)生寫童話。在觀摩活動(dòng)展示習(xí)作教學(xué)，是需要勇氣的。因?yàn)榻處熍陆套魑模瑢W(xué)生不愿寫、寫不出、寫不好習(xí)作的現(xiàn)象普遍存在。他采勸板塊式”教學(xué)，或訓(xùn)練擴(kuò)寫，或訓(xùn)練縮寫，同時(shí)培養(yǎng)想象能力、表達(dá)能力，目標(biāo)集中，效果很好。值得學(xué)習(xí)借鑒。
學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，貴在百花齊放、百家爭(zhēng)鳴；課堂教學(xué)觀摩，也須研討、質(zhì)疑。研討、質(zhì)疑是為了語文教育的發(fā)展進(jìn)步。
比如：有的老師反對(duì)的，在另外的課堂幾乎都有表現(xiàn)。我們就應(yīng)該冷靜思考——在我們的語文課堂上，究竟哪些該做，哪些不該做。該不該做的標(biāo)準(zhǔn)，就要看是否有利于學(xué)生練習(xí)語言的理解能力、表達(dá)能力，是否能提高課堂教學(xué)效率。
比如：課堂上教學(xué)資源的拓展，怎樣恰當(dāng)、適度，做到不不喧賓奪主，不本末倒置。
比如：課堂上評(píng)價(jià)學(xué)生怎樣更能激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
比如：語文課怎樣做到簡(jiǎn)潔明快，不繁雜。
老師們：教學(xué)千古事，得失寸心知。名師們的課堂教學(xué)中的得與失，聽課老師心里都應(yīng)該比較明白。好的，我們要學(xué)習(xí)；不足的，我們要避免。
老師們：教無涯，學(xué)也無涯。讓我們不斷學(xué)習(xí)，深入反思，在語文教育的求索之路上，不懈前行!
感謝各位獻(xiàn)課名師。
感謝參加活動(dòng)的各位老師。
感謝電報(bào)路小學(xué)的師生。
感謝會(huì)場(chǎng)的全體工作人員。
正是大家的通過力合作，才使活動(dòng)取得了圓滿成功。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇四
為期一周的“達(dá)標(biāo)課”教學(xué)觀摩活動(dòng)結(jié)束了，活動(dòng)期間，大部分教師都能按時(shí)簽到，并認(rèn)真做好聽課記錄，在議課時(shí)也能做到積極發(fā)言。在這一周的時(shí)間里，分別聽取了高建珍、劉杰蓮等六位教師的“達(dá)標(biāo)課”，這次活動(dòng)為教師提供了展示自己的平臺(tái)，通過互相聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反思教學(xué)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實(shí)際問題，共同研究對(duì)策解決問題。
在這一次的活動(dòng)中，各授課教師都能做到課前認(rèn)真專研教材，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)思路，在課后也能夠做到及時(shí)反思；聽課教師，在聽課期間，認(rèn)真記錄，記錄過程和教學(xué)效果，之后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、指出不足并提出改進(jìn)建議和意見，并且在活動(dòng)結(jié)后書寫心得體會(huì)。
高建珍老師的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠緊密聯(lián)系生活，注重學(xué)生動(dòng)手能力，給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考，真正做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
張旭琴老師課堂導(dǎo)入非常新穎，打破了學(xué)生用口回答問題的常規(guī)，而是要求學(xué)生用手來回答問題，一下子就帶動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
王彩虹老師通過分一分、找一找、比一比、拉一拉等活動(dòng)無形中就讓學(xué)生學(xué)到所學(xué)的知識(shí)，整節(jié)課都引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光去觀察生活、去體驗(yàn)生活；有層次的作業(yè)設(shè)計(jì)更是王老師這節(jié)課的閃光點(diǎn)。
趙小明老師的導(dǎo)入充分利用了學(xué)生的生活體驗(yàn)，“春節(jié)、壓歲錢”顯然是學(xué)生最感興趣的話題，這樣的導(dǎo)入一下子調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
劉杰蓮、石鳳元老師，作為教師前輩，確實(shí)有許多我們年輕教師該學(xué)習(xí)的地方，如他們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中的慢、實(shí)、穩(wěn)、細(xì)。
1、教師對(duì)多媒體不熟練，導(dǎo)致上課手忙腳亂。
2、新課標(biāo)倡導(dǎo)數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，我們表面上是數(shù)學(xué)與生活在聯(lián)系，可學(xué)生卻不能親身體驗(yàn)，對(duì)于沒有生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生而言還是空的，這也是我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中需要思考的問題。
3、這一次的“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)沒有參照“柳林縣課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核量化表”實(shí)行打分制，授課教師對(duì)自己的課到底什么地方還需加強(qiáng)不是很明確。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇五
xx省第十屆小學(xué)體育課堂教學(xué)評(píng)比觀摩活動(dòng)在xx縣第二小學(xué)進(jìn)行，在xx教育廳領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在各位參賽教師和專家評(píng)委共同努力下，經(jīng)過四天的角逐，今天終于圓滿結(jié)束了。我代表專家評(píng)委組對(duì)本次體育課堂教學(xué)評(píng)比觀摩活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，具體有以下幾個(gè)方面，下面逐步進(jìn)行：
今年報(bào)送參加體育課堂教學(xué)評(píng)比的地區(qū)有19個(gè)縣、市22節(jié)課，其中?？趫?bào)送3節(jié)，xx縣報(bào)送2節(jié)，其余每個(gè)縣市都有一節(jié)課參加比賽，在四天的體育課堂教學(xué)評(píng)比觀摩活動(dòng)中，每天都有大批老師到現(xiàn)場(chǎng)觀摩，大部分老師認(rèn)真做好聽課記錄，雖然有些地區(qū)派一名老師參加比賽，但所有參加評(píng)比的學(xué)校、老師高度重視，準(zhǔn)備充分，培同教師不同程度上幾乎都于團(tuán)隊(duì)的形式主動(dòng)參與準(zhǔn)備的全過程，并配合做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，充分體現(xiàn)出可佳的團(tuán)隊(duì)合作精神，這對(duì)xx省各級(jí)學(xué)校的體育課堂教學(xué)有很大的促進(jìn)作用。在這次報(bào)送的課程中，我對(duì)報(bào)送課型做了統(tǒng)計(jì)，其中田徑類課型12節(jié)，占55%，球類課型4節(jié)，占18%，體操類課型6節(jié)，占27%，在田徑類課程中，主要上課內(nèi)容有持輕物投準(zhǔn)或投遠(yuǎn)（6節(jié)）、立定跳遠(yuǎn)（2節(jié)）、跑類（4節(jié)），球類教學(xué)中，足球（1節(jié)）、羽毛球（1節(jié)）、籃球（2節(jié)），體操類主要體現(xiàn)在前滾翻（2節(jié)）和肩肘倒立。從中可以看出小學(xué)體育教學(xué)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容選擇的局限性。
1、本次調(diào)教活動(dòng)教師整體專業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)，特別是教師的口令、技能教學(xué)的示范動(dòng)作、教師的語言表達(dá)能力都有大的提高，女教師的教學(xué)效果優(yōu)勢(shì)明顯，把控課堂教學(xué)能力較強(qiáng)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)多樣性，大部分教師的教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，教學(xué)內(nèi)容正確，容量適當(dāng)，重、難點(diǎn)突出，基本上都按設(shè)計(jì)完成教學(xué)任務(wù)。
3、課堂教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確、適度，比較符合課程要求和學(xué)生實(shí)際，小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的編制，大部分教師遵循思想性、科學(xué)性、操作性、層次性和可測(cè)性的原則。根據(jù)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的起點(diǎn)和適應(yīng)水平，教師都能根據(jù)小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制定認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。并能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、特點(diǎn)、滲透思想品德教育、禮儀教育、愛國主義教育和人文教育，相當(dāng)一部分的教學(xué)課都表現(xiàn)得較好。如樂東縣尖峰翁眉小學(xué)的《持輕物擲遠(yuǎn)》、xx文瀾江中心?！墩系K跑》、xx縣龍河中心校的《障礙跑》等，教師都能利用上課進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和禮儀教育。
4、課堂組織，形式多樣，手段多變，方法靈活，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有利調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情感和積極性。如低年級(jí)的立定教學(xué)過程教師利用模仿各種動(dòng)物的跳躍啟發(fā)教學(xué)，利用合理的音樂進(jìn)行情景教學(xué)，利用充足的器材設(shè)置多樣性的練習(xí)方法。
5、靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在這次評(píng)比課程中，有好多位教師很好處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。如海口第十一小學(xué)《立定跳遠(yuǎn)》、瓊海第一小學(xué)的《羽毛球》、?？谑忻涝沸W(xué)的《籃球：行進(jìn)間運(yùn)球》等教學(xué)很好的培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力和獨(dú)立思考能力。
6、針對(duì)性強(qiáng)，能突出學(xué)生的年齡、生理、心理、素質(zhì)特點(diǎn)，構(gòu)成兩個(gè)不同年齡段（低段、高段）為特色的教學(xué)主線的教學(xué)過程：高段傾于技術(shù)、技能的教學(xué)，低段傾于趣味性的教學(xué)。如《立定跳遠(yuǎn)》的教學(xué)，整堂課從準(zhǔn)備部分開始到結(jié)束部分，都始終在教師的引導(dǎo)、示范下模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作活動(dòng)，并通過游戲的形式來練習(xí)動(dòng)物的各種跳法，讓學(xué)生從活動(dòng)中感受快樂，從快樂中培養(yǎng)學(xué)生跳躍的節(jié)奏、方法和能力。高年級(jí)的籃球教學(xué)，課堂始終都在老師的示范、指導(dǎo)練習(xí)運(yùn)球的技術(shù)、方法、能力中進(jìn)行。
1、許多學(xué)校根據(jù)參賽課題營造符合教學(xué)的情景氛圍，以各種重大記事和圖解觀察加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念的認(rèn)識(shí)，引入課堂，效果顯著。如xx文瀾江中心校和xx縣龍河中心校的《障礙跑》教學(xué)中，教師都引用我國抗日勝利70周年?duì)I造學(xué)習(xí)氛圍，渲染革命歷史，進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。
2、與時(shí)俱進(jìn)結(jié)合地方開創(chuàng)的活動(dòng)和發(fā)生的大事進(jìn)行教育。如樂東縣尖峰翁眉小學(xué)的《持輕物擲遠(yuǎn)》結(jié)合樂東縣創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城和xx省開展“雙創(chuàng)”活動(dòng)進(jìn)行保護(hù)環(huán)境和良好衛(wèi)生習(xí)慣的意識(shí)的培養(yǎng)。文昌市東閣中心校《仰臥起坐》結(jié)合瓊中女足前段時(shí)間獲得世界冠軍激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和樹立為國爭(zhēng)光的偉大理想。
3、教學(xué)內(nèi)容敢于嘗試，教學(xué)方法敢于創(chuàng)新。如瓊海第一小學(xué)的《羽毛球》教學(xué)，教師根據(jù)自身的專業(yè)特長(zhǎng)，在沒有羽毛球場(chǎng)地的情況下，把羽毛球教學(xué)用到評(píng)比課中來，并且通過多樣化的教學(xué)手段表演得淋漓盡致。xx文瀾江中心?！墩系K跑》通過教師的教學(xué)融入，采用設(shè)置情境和自主探究學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)生用走、跑、爬、鉆、跨等方法過障礙物，提高學(xué)生練習(xí)的興趣和參與體會(huì)體育鍛煉成功的快樂。
4、聯(lián)系農(nóng)村教學(xué)實(shí)際，開設(shè)實(shí)用的教學(xué)手段。白沙元門鄉(xiāng)中心學(xué)?！都缰獾沽ⅰ泛筒h第四小學(xué)《往返跑》兩節(jié)課教師都根據(jù)自己的工作實(shí)際情況，通過由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，易難結(jié)合、步步推進(jìn)的基本教學(xué)規(guī)律，以生動(dòng)語言、和特殊動(dòng)作激勵(lì)學(xué)生。整個(gè)教學(xué)過程都表現(xiàn)得流暢、盡致。
1、教案的撰寫——不完整，有些還比較粗糙，編寫教案設(shè)計(jì)思路不夠細(xì)致，病句較多，有些用語使用不夠恰當(dāng)和準(zhǔn)確，個(gè)別教師的教案設(shè)計(jì)出現(xiàn)上下不連貫或漏項(xiàng)。
2、教學(xué)目標(biāo)確定不合理，教學(xué)目標(biāo)不是教學(xué)過程，而是具體、明確的教學(xué)結(jié)果，有些目標(biāo)的確定和教學(xué)內(nèi)容不相符。如有的教案體現(xiàn)“30米接力”的內(nèi)容設(shè)置，是往返還是迎面表述不清楚。個(gè)別教師確定教學(xué)目標(biāo)表述為“培養(yǎng)學(xué)生投擲的興趣并養(yǎng)成投擲時(shí)注意安全意識(shí)和習(xí)慣”，表述不清楚，前后不連貫。
3、個(gè)別教師課的導(dǎo)入刻意、死板，缺乏靈活性和生動(dòng)性。如有的教師的導(dǎo)入為“同學(xué)們懂姚明嗎？他做什么的？他會(huì)打球嗎？他高嗎？”“同學(xué)們懂林丹嗎？”等等這樣單純的提問，沒有起到把學(xué)生引入課題的效果。
4、課堂教學(xué)內(nèi)容局限，沒有多樣性。如武術(shù)、韻律操、民族傳統(tǒng)項(xiàng)目等都能作為以后實(shí)施體育教學(xué)的重要內(nèi)容。
5、許多課堂教學(xué)教師主體與主導(dǎo)的地位分不清楚，教師講解偏多，學(xué)生練的少，不體現(xiàn)學(xué)生為主體的新課標(biāo)理念，就會(huì)產(chǎn)生練習(xí)密度安排不合理，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度偏小，達(dá)不到鍛煉的效果。
6、教師教學(xué)欠缺情感，未能融入到小學(xué)的教學(xué)中。如語言表達(dá)生硬，不考慮學(xué)生的年齡特征、心理的承受力，表揚(yáng)、激勵(lì)采用較少，大部分教師對(duì)小學(xué)生缺乏使用兒語教學(xué)。
8、教師的基本功有待提高。如教案的撰寫沒有看到規(guī)范的簡(jiǎn)筆畫（體育繪圖），教師的示范不規(guī)范，講解生硬。
總的來說，這次調(diào)教課我感覺是很成功的一次教學(xué)活動(dòng)，也是體育人進(jìn)行體育教學(xué)探討的一個(gè)好平臺(tái)。同時(shí)我希望全體體育教師共同努力，順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，全面深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》的精神，共同推動(dòng)我省學(xué)校體育的各項(xiàng)工作。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇六
美麗的三亞，小雨過后，空氣清新，少了平日的炎熱，倒是涼爽宜人。海南省高中歷史中心組在領(lǐng)頭人李海英的帶領(lǐng)下到達(dá)三亞二中，映入眼簾的校園不大，但干凈整潔，特別是師生熱情喜悅的面容令人愉悅。
此次高中歷史中心組觀摩研討活動(dòng)主要分為兩部分。第一部分是：三亞二中柯曉云老師授課《高三文科歷史試卷講評(píng)》和評(píng)課;第二部分是：全國著名歷史教育專家張道林老師的《如何解決歷史教學(xué)中的一些問題》的講座。具體內(nèi)容如下：
一、試卷總評(píng)。
分析試題涉及到的主要內(nèi)容。
二、成績(jī)分析。
1、分?jǐn)?shù)段分析。
2、與其它班級(jí)成績(jī)比較。
三、選擇題分類講評(píng)。
1、文字類。
2、圖表(回顧新課改內(nèi)容)。
3、逆向型選擇題。
4、因果選擇題。
5、組合題。
6、比較選擇題。
四、材料解析題。
評(píng)課：1、做課老師柯曉云談教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思。2、組長(zhǎng)李海英強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課中試卷講評(píng)課的重要性及學(xué)生的主體性問題。
一、如何做好一名優(yōu)秀的歷史教師。
1、做好歷史教學(xué)工作。
2、做好教研工作。
3、研究教材：了解教材的編寫、指導(dǎo)思想，以便于通盤了解教材。
4、多參加例會(huì)活動(dòng)。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇七
今天的活動(dòng)給了我很多的啟發(fā)，讓我受益頗多，對(duì)我以后的工作也起到了很好的借鑒幫助作用，下面我就來針對(duì)她今天的活動(dòng)談幾點(diǎn)自己的感受。
1、通過交通游戲培養(yǎng)幼兒乘車安全保護(hù)常識(shí)。
2、體驗(yàn)分享乘車安全的快樂。
《快樂與發(fā)展》書中談到“游戲化的一日生活”追求的是游戲與生活的自然結(jié)合。小班幼兒處于生活適應(yīng)和基本生活能力的初步發(fā)展時(shí)期?！皟和荒茉谏钪袑W(xué)習(xí)生活”。生活，對(duì)小班幼兒具有特殊的意義。游戲與生活的結(jié)合可以使幼兒在游戲中快樂的生活，在生活中快樂的游戲。《綱要》所規(guī)定的教育目標(biāo)將在這一結(jié)合中完成，幼兒的發(fā)展將在這一結(jié)合中實(shí)現(xiàn)。xx的活動(dòng)在這一點(diǎn)上體現(xiàn)的非常好，將跟幼兒緊密相關(guān)的生活與游戲有機(jī)的結(jié)合到了一起。另外，xx老師的語言非常自然親切，師生關(guān)系很融洽。
往常我們老師在選擇大帶小活動(dòng)時(shí)，通常會(huì)習(xí)慣的選擇進(jìn)行請(qǐng)中班帶小班，或是請(qǐng)大班帶小班這種模式的大帶小活動(dòng)內(nèi)容，而xx老師卻大膽的嘗試選擇讓小班帶小班這樣的`大帶小活動(dòng)形式，讓我們看到了一種新型的教育模式，同時(shí)給我拓寬了思路，我以后可以在自己班上借鑒嘗試一下。
看完xx老師的活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為可以把帶小一班小朋友看電影的路程拉長(zhǎng)，并在路程上設(shè)一些明顯的障礙，比如到十字路口看到紅燈了應(yīng)怎么辦？看到左轉(zhuǎn)彎標(biāo)志應(yīng)怎樣等等，把孩子們平時(shí)所學(xué)的交通知識(shí)自然的教給弟弟妹妹，不要總是老師空泛的說什么是什么，不請(qǐng)幼兒回答，這樣不便于小一班幼兒的理解，也不利于同伴間的自然的溝通交流。而后再去看電影，在看的時(shí)候老師的問題可以再設(shè)的便于調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性一些，多給小三班幼兒和小一班幼兒交流的機(jī)會(huì)。
《快樂與發(fā)展》書中講道，3歲幼兒口語表達(dá)和人際關(guān)系能力與中班、大班相比還比較差，他們常常通過自己的行動(dòng)表達(dá)需求。教師應(yīng)充分理解和接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為，給他們用口頭和肢體一同來表達(dá)思想的機(jī)會(huì)。我覺得李輝在講評(píng)活動(dòng)區(qū)時(shí)可以和班上主題結(jié)合，如：以開汽車到站的形式，帶幼兒到重點(diǎn)區(qū)中后再請(qǐng)幼兒給大家講解，這樣會(huì)一目了然，同時(shí)直接引導(dǎo)幼兒“小汽車開了很久了，快去加加油吧！這樣就可以自然的過渡到喝水環(huán)節(jié)中。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇八
今天的活動(dòng)給了我很多的啟發(fā)，讓我受益頗多，對(duì)我以后的工作也起到了很好的借鑒幫助作用，下面我就來針對(duì)她今天的活動(dòng)談幾點(diǎn)自己的感受。
一、今天活動(dòng)的教育目標(biāo)是：
1、通過交通游戲培養(yǎng)幼兒乘車安全保護(hù)常識(shí)。
2、體驗(yàn)分享乘車安全的快樂。
《快樂與發(fā)展》書中談到“游戲化的一日生活”追求的是游戲與生活的自然結(jié)合。小班幼兒處于生活適應(yīng)和基本生活能力的初步發(fā)展時(shí)期。“兒童只能在生活中學(xué)習(xí)生活”。生活，對(duì)小班幼兒具有特殊的意義。游戲與生活的結(jié)合可以使幼兒在游戲中快樂的生活，在生活中快樂的游戲。《綱要》所規(guī)定的教育目標(biāo)將在這一結(jié)合中完成，幼兒的發(fā)展將在這一結(jié)合中實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)在這一點(diǎn)上體現(xiàn)的非常好，將跟幼兒緊密相關(guān)的生活與游戲有機(jī)的結(jié)合到了一起。另外，xx老師的語言非常自然親切，師生關(guān)系很融洽。
往常我們老師在選擇大帶小活動(dòng)時(shí)，通常會(huì)習(xí)慣的選擇進(jìn)行請(qǐng)中班帶小班，或是請(qǐng)大班帶小班這種模式的大帶小活動(dòng)內(nèi)容，而xx老師卻大膽的嘗試選擇讓小班帶小班這樣的大帶小活動(dòng)形式，讓我們看到了一種新型的教育模式，同時(shí)給我拓寬了思路，我以后可以在自己班上借鑒嘗試一下。
二、看完xx老師的活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為可以把帶小一班小朋友看電影的路程拉長(zhǎng)，并在路程上設(shè)一些明顯的障礙，比如到十字路口看到紅燈了應(yīng)怎么辦？看到左轉(zhuǎn)彎標(biāo)志應(yīng)怎樣等等，把孩子們平時(shí)所學(xué)的交通知識(shí)自然的教給弟弟妹妹，不要總是老師空泛的說什么了什么了，請(qǐng)幼兒回答，這樣不便于小一班幼兒的理解，也不利于同伴間的自然的溝通交流。而后再去看電影，在看的時(shí)候老師的問題可以再設(shè)的便于調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性一些，多給小三班幼兒和小一班幼兒交流的機(jī)會(huì)。
三、《快樂與發(fā)展》書中講道，3歲幼兒口語表達(dá)和人際關(guān)系能力與中班、大班相比還比較差，他們常常通過自己的行動(dòng)表達(dá)需求。教師應(yīng)充分理解和接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為，給他們用口頭和肢體一同來表達(dá)思想的機(jī)會(huì)。我覺得李輝在講評(píng)活動(dòng)區(qū)時(shí)可以和班上主題結(jié)合，如：以開汽車到站的形式，帶幼兒到重點(diǎn)區(qū)中后再請(qǐng)幼兒給大家講解，這樣會(huì)一目了然，同時(shí)直接引導(dǎo)幼兒“小汽車開了很久了，快去加加油吧！這樣就可以自然的過渡到喝水環(huán)節(jié)中。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇九
我校開展以“培養(yǎng)教學(xué)能手”為契機(jī)，以有效課堂為突破口，以引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)為宗旨的觀摩課活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)組織、籌備，并取得圓滿成功。現(xiàn)總結(jié)如下：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師聽課熱情高漲。本次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，執(zhí)教老師要按照“備課、上課、評(píng)課、反思”等環(huán)節(jié)進(jìn)行。全體英語教師要積極聽課學(xué)習(xí)。教研組長(zhǎng)要精心組織策劃邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽課指導(dǎo)。本次英語組觀察課由10名新老教師執(zhí)教涵蓋了全校所有年級(jí)。課型涉及新授課、復(fù)習(xí)課、多媒體課。活動(dòng)期間許多老師跨學(xué)科聽課，每到下課鈴響聽課老師魚貫而出成為學(xué)校一道美麗的風(fēng)景。
授課教師精心準(zhǔn)備。十多位授課教師課前備課充分。他們精心選擇課題，巧妙設(shè)計(jì)教案，深入鉆研教材及研究教法學(xué)法，制作多媒體課件，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給學(xué)生。朱會(huì)霞老師精心的組織、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言、恰到好處的背景，讓各科老師感受到了英語的魅力。賈老虎老師在教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，由課題引發(fā)學(xué)生的思考再轉(zhuǎn)入閱讀和歸納，最后提升情感體驗(yàn)這樣的教學(xué)尊重了學(xué)生的主體。楊彬、張寧、趙偉峰老師在教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體的作用增大了課堂教學(xué)的容量，使教學(xué)更直觀、有趣，提高了課堂的實(shí)效。
總之十多位老師在新課程背景下，每一節(jié)觀摩課上完后教研組的老師們一起評(píng)課、反思交流。老師們從課堂觀察的角度進(jìn)行評(píng)課，提升了校本教研的內(nèi)涵。授課者和聽課者都扮演了研究者的身份——共同研究學(xué)生、研究課程內(nèi)容、研究教學(xué)方法，雙方都在研究中受益，在研究中進(jìn)步在研究中得到發(fā)展。
十多位執(zhí)教老師在本次活動(dòng)中也受益匪淺。在反思交流中張寧老師圍繞“有效教學(xué)談到三點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)才是有效的。
2、精彩課堂問題設(shè)計(jì)的有效性才能促成生成的有效性。
3、朗讀設(shè)計(jì)的有效性才能促成情感體驗(yàn)的有效性。
本次英語教師觀察課活動(dòng)只是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影，也是我校教學(xué)教研活動(dòng)的一次集中展示。觀察課雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒有停止，我們的交流、研討和反思也沒有停止。在今后的教學(xué)實(shí)踐中讓我們苦練內(nèi)功，并在錘煉中提升我校英語教學(xué)的質(zhì)量。英語高效課堂研修活動(dòng)情況作為英語教師，在教學(xué)過程中，我們要盡力營造良好的教學(xué)氣氛，保持學(xué)生們興致勃勃的情緒、思索判斷的神態(tài)、躍躍欲試的舉止，使英語課堂氣氛濃郁、生動(dòng)活躍，從而開發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛能，提高學(xué)生的英語語言素質(zhì)。為了在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)并保持“這種良好的氣氛”，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，將這種融洽的師生關(guān)系運(yùn)用于具體的課堂實(shí)踐之中。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們都知道課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一位教師不斷追求的目標(biāo)，現(xiàn)將高效課堂的認(rèn)識(shí)總結(jié)如下。
學(xué)習(xí)興趣不是先天就有的，教師可在每節(jié)課前舉行英語歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂激發(fā)情趣，讓學(xué)生以飽滿的愉快的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)?？梢杂寐曇羲夭?、實(shí)物、多媒體課件等進(jìn)行直觀教學(xué)活動(dòng)；可以選用學(xué)生們熟悉的內(nèi)容或游戲方法等方法，使學(xué)生的興趣點(diǎn)達(dá)到高潮。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在游戲中的出色表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)，充分肯定他們的聰明才智，分享他們?cè)谟螒蛑兴@得的樂趣。教師把握好了興趣這個(gè)支點(diǎn)，就能通過課堂教學(xué)這根杠桿，成功地托起自己教學(xué)效果的提高。
良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。不光在課堂上，在課外都要注意培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系。古今中外，教育家們都十分重視師生關(guān)系，并對(duì)建立良好的師生關(guān)系給予高度的評(píng)價(jià)。良好的師生關(guān)系是形成“無拘無束”的教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒、挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師的尊重和信任，而且還會(huì)使學(xué)生把對(duì)教師的愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來。正如古人所云：“親其師，信其道。”
作為一名教師都深深地懂得，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生置于恰當(dāng)?shù)奈恢茫梢猿浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。首先教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)選擇教材和教具，設(shè)計(jì)好教學(xué)過程。同時(shí)教師要進(jìn)行良好的組織，課堂上教師要引起學(xué)生的注意，激活學(xué)生的先前舊知，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獲取分析、判斷和運(yùn)用知識(shí)的能力。在課堂中教師要與學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系，平等地與學(xué)生進(jìn)行討論，共同解決問題。而且，在學(xué)習(xí)中教師要樂于向?qū)W生提供幫助，關(guān)注學(xué)生的生活世界，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生間的情感交流。與此同時(shí)，教師要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重個(gè)性化教學(xué)。
作為教師，教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，從而吸引和組織他們積極參與，要能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息、用英語與他人交流，用英語解決實(shí)際能力。只有接近生活的，真實(shí)的，復(fù)雜的活動(dòng)才能整合多重的內(nèi)容和技能。這將有助于學(xué)生用真實(shí)的方式來應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)他們所學(xué)知識(shí)的作用和意義。課堂教學(xué)向課外體驗(yàn)延伸，教師可設(shè)立交際任務(wù)。把課內(nèi)的虛擬情景放到課外的真實(shí)體驗(yàn)中，以分組合作的形式，比如還可以安排學(xué)生按英文購物單到超市完成采購任務(wù)，這樣使學(xué)生充分體驗(yàn)交際所帶來的成功。
總結(jié)：高效的課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人；而且還要使教學(xué)活動(dòng)要能真正代表學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在多元化評(píng)價(jià)中形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，從而營造出一個(gè)人性化的教學(xué)環(huán)境，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語教學(xué)效果。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇十
觀摩活動(dòng)總結(jié)2我陪著xx老師在“小班升中班”的升班教育中，不斷的摸索嘗試、調(diào)整、再實(shí)踐，一路走來，這其中有成功也有失敗，但這些都是我們的一種經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)把它好好珍藏，讓它指導(dǎo)我以后的教育工作。下面我就對(duì)我們班上的升班教育及xx老師今天的活動(dòng)，談幾點(diǎn)自己的體驗(yàn)與感受。
引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用多種感官感知周圍事物，在參觀過程中不斷豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，能用自己喜歡的方式表達(dá)感受與發(fā)現(xiàn)。我們班在小升中的活動(dòng)中，能夠與中班幼兒充分的互動(dòng)，大帶小游戲豐富多彩，讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上，主動(dòng)地去學(xué)做哥哥姐姐，如：和哥哥姐姐一起玩中班的戶外玩具，到中班和哥哥姐姐一起吃飯、一起喝水，和哥哥姐姐玩中班的活動(dòng)區(qū)，和哥哥姐姐一起學(xué)做中班操，邀請(qǐng)哥哥姐姐到小七班一起游戲活動(dòng)等等，在和哥哥姐姐一起做事情的同時(shí)，感知小班與中班的不同，如：哥哥姐姐是用筷子吃飯，哥哥姐姐吃飯是自己拿碗找老師盛，哥哥姐姐自己排隊(duì)接水喝，哥哥姐姐自己沖毛巾、擰毛巾等。
1、開設(shè)“清涼果吧”，結(jié)合夏季主題，幫助幼兒對(duì)夏季特征有進(jìn)一步的了解，引導(dǎo)幼。
兒多喝水多吃水果等。
2、邀請(qǐng)哥哥姐姐參與我們班上的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，和我們一起游戲，直觀的指導(dǎo)我們的活。
動(dòng)，感知哥哥姐姐多么棒，從而激發(fā)了幼兒學(xué)做哥哥姐姐的愿望。
我們會(huì)通過小本、家長(zhǎng)園地、面談、網(wǎng)絡(luò)等方式向家長(zhǎng)介紹我們進(jìn)行“小升中”主題活動(dòng)的目的意圖，并通過家長(zhǎng)調(diào)查問卷的方式了解家長(zhǎng)的心聲與期望，把每次的活動(dòng)及時(shí)上傳到網(wǎng)上，讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)進(jìn)程，同時(shí)讓家長(zhǎng)對(duì)小班與中班的不同點(diǎn)，也能有所了解以便更好的家園配合。
把一種用筷子枯燥技能的培養(yǎng)，調(diào)整成擬人化的小豬和我做朋友、我喂小豬來吃飯、我?guī)∝i去旅行的游戲形式，使孩子們完全沉浸在游戲中，寓教于樂。她還考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，注重了因材施教。“食物”的大小質(zhì)地不同，幼兒游戲時(shí)的難易程度就不同，很好的保護(hù)了幼兒的自尊心，培養(yǎng)了幼兒的自信心。
關(guān)于“小班升中班”的升班教育，我們也是在不斷的探索嘗試，會(huì)有很多的不足，這一點(diǎn)我在昨天觀摩鄒穎老師活動(dòng)時(shí)也深深的體會(huì)到了，下一步，我們會(huì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和嘗試，在生活環(huán)節(jié)及游戲區(qū)域中，用游戲方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的常規(guī)。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇十一
為了提高實(shí)習(xí)教師的教學(xué)能力和素質(zhì)，在xx老師和xx縣進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，各學(xué)校，各學(xué)科展開了“頂崗實(shí)習(xí)公開觀摩”的活動(dòng)，通過這次活動(dòng)鍛煉實(shí)習(xí)教師成長(zhǎng)，促進(jìn)堂教學(xué)的深入。為青年教師提供實(shí)習(xí)、鍛煉的平臺(tái)。幾位教師盡展堂教學(xué)風(fēng)采，風(fēng)格各不相同，有許多可取之處:。
第一:幾位教師都能夠認(rèn)真?zhèn)?，?zhǔn)備充分。積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，他們注重教學(xué)設(shè)計(jì)，不論教學(xué)的結(jié)構(gòu)，程序還是采用的方法和手段，都加強(qiáng)了教學(xué)背景分析和學(xué)生學(xué)習(xí)需要的分析，能夠聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活和經(jīng)驗(yàn)展開教學(xué)。
第二:幾位教師注重研究、探索教法，在堂教學(xué)中積極實(shí)踐新程理念，例如在數(shù)學(xué)上有數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的直觀性。在堂上，老師和學(xué)生都有真實(shí)的、情感的、智慧的投入，產(chǎn)生了許多的精彩。另外，有效地創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣，活潑的.教學(xué)情景，是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。
第三:所有教師都能注重多媒體和教具的使用，他們都能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，充分利用多種媒體和教具。對(duì)多媒體的使用都恰如其分。實(shí)用性強(qiáng)，不搞花架子，既有美感，又有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，能把抽象的，靜態(tài)的，枯燥的知識(shí)，直觀的、形象的、鮮活地呈現(xiàn)給學(xué)生，不僅能在短時(shí)間內(nèi)給學(xué)生提供足夠多的信息，而且通過感官的刺激再現(xiàn)本內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，真正起到了多媒體輔助教學(xué)，拓展教學(xué)深化教學(xué)的目的。
通過本次活動(dòng)，我在以下幾個(gè)方面有待提高。第一，對(duì)教材的整體把握能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)如果不夠精確，就會(huì)影響到教學(xué)活動(dòng)的有效性。第二，教學(xué)基本功夫還有待進(jìn)一步提高。堂教學(xué)是門藝術(shù)，是教師在堂上遵照教學(xué)法則，美學(xué)尺度認(rèn)知規(guī)律靈活的運(yùn)用語言，表情，動(dòng)作，圖像，組織形式等調(diào)控手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程。因此，語言表達(dá)，板書設(shè)計(jì)，書字書寫都有不可忽視的作用，都具有藝術(shù)性。在活動(dòng)中，我通過其他老師的堂反思自己，有時(shí)候堂語言隨意性大，板書欠規(guī)范，這些需要我在以后的教學(xué)中進(jìn)一步錘煉和規(guī)范。
第三，對(duì)堂駕馭能力有待提高，應(yīng)該關(guān)注全體學(xué)生；在時(shí)間分配上不要太依賴自身的講，要放手給學(xué)生，讓學(xué)生做堂的主人。
本次活動(dòng)的結(jié)果并不是我們追求的唯一目標(biāo)，重要的是我們大家的參與，并在參與過程中有所收獲，并能夠提高自我的教學(xué)能力和素質(zhì)。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇十二
20xx年11月8日至11月10日，由安徽省數(shù)學(xué)會(huì)主辦，安徽省蕪湖一中承辦，蕪湖市教育局協(xié)辦的20xx年安徽省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽在蕪湖市隆重舉行，參加這次比賽和觀摩的有來自全省各地的600多名教師，我校數(shù)學(xué)教研組全體老師赴蕪湖觀摩，姜林峰老師代表黃山市參加了比賽。20xx年11月8日安徽省高中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比在蕪湖一中新校區(qū)隆重舉行。這是蕪湖一中新校區(qū)首次承辦的省級(jí)教研活動(dòng)，33名參賽教師，24名專家評(píng)委，600余名觀摩教師，33節(jié)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，將全省高中數(shù)學(xué)教師的眼光聚焦到蕪湖一中新校區(qū)，聚焦到新課程教學(xué)理念下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂。
比賽共有四個(gè)課題，分別是：方程的根與函數(shù)零點(diǎn)，二分法求方程的根，直線與圓的位關(guān)系，圓與圓的位關(guān)系。比賽分兩個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行，觀摩教師可隨意選擇。評(píng)委來自各個(gè)市數(shù)學(xué)教研室和安徽師范大學(xué)。聆聽優(yōu)秀教師的示范課，我領(lǐng)略到每位優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格、深厚的教學(xué)功底及精湛的教育藝術(shù)。他們所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)涵著豐富的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流，主動(dòng)地參與探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學(xué)生把握數(shù)學(xué)的解題方法，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓人耳目一新。參賽教師都具備深厚的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，其表現(xiàn)為：數(shù)學(xué)素養(yǎng)（準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)概念和原理，精確把握數(shù)學(xué)教材的內(nèi)在聯(lián)系）、教學(xué)素養(yǎng)（準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理，有效把握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，恰當(dāng)把握教學(xué)的度，具備良好地應(yīng)變機(jī)智。）基本功（語言：簡(jiǎn)潔、明快、富有感染力；教態(tài)：自然親切；板書：規(guī)范、工整、合理、藝術(shù)。）
1、合作探究、走進(jìn)生活。
2、積極構(gòu)建主體性課堂，運(yùn)用小組討論、小組合作等。
3、教學(xué)思路清晰，力求創(chuàng)新。
4、選材新穎，等等。
同時(shí)提出建議：
1、圍繞主題展開教學(xué)，重點(diǎn)要突破透，難點(diǎn)要解決好。
2、不能片面追求形式。
3、要不斷提高個(gè)人素質(zhì)。
4、活動(dòng)不能過濫，要圍繞主題設(shè)計(jì)活動(dòng)。
5、要加強(qiáng)課堂教學(xué)的探究性。
6、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
7、評(píng)價(jià)語言要到位。
8、總結(jié)提升要到位。通過學(xué)習(xí)，我受到很多啟發(fā)，在今后的工作中，將落實(shí)到行動(dòng)上，努力做到以上幾點(diǎn)。
通過本次的聽課活動(dòng)，我校老師找到了自己與那些優(yōu)秀教師之間的差距與不足，也更加明確了今后的努力目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我們會(huì)一步一個(gè)腳印，不斷磨練自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇十三
9月26日，我有幸聽取了參加山東省第六批高中數(shù)學(xué)教學(xué)能手的參賽選手的課堂教學(xué)，本次參加的選手來自全省十七個(gè)地市，評(píng)委由來自山師大、曲師大的教授，人民教育出版社編輯，中學(xué)數(shù)學(xué)雜志社編輯和內(nèi)蒙的教學(xué)能手組成。全部參賽選手均提前一天通過抽簽決定自己所講內(nèi)容，學(xué)生均來自諸城一中。
由于每個(gè)選手都是初次接觸諸城一中的學(xué)生，因此拉近與學(xué)生之間的距離就顯得尤為重要。每一個(gè)選手各盡所能，將自己最好的一面展現(xiàn)在學(xué)生和評(píng)委及所有聽課老師的面前。比如：一位選手講的是等差數(shù)列求和這一節(jié)，他在自己的ppt上，展現(xiàn)了這樣的一段文字：
文字內(nèi)容展示諸城的歷史文化，極易引起學(xué)生的自豪感和共鳴;文字的排列是等差數(shù)列的排布，為本節(jié)課的開展設(shè)下伏筆，真可謂一舉兩得。
(1)口頭語就很能體現(xiàn)參賽選手的這一特點(diǎn)，比如聊城二中的魏清泉用的最多的一句：請(qǐng)看標(biāo)準(zhǔn)答案。山師附中的莊增臣：還有什么問題嗎?北鎮(zhèn)中學(xué)的王建娥：孩子，試試看;很厲害;很漂亮;非常好。
(2)對(duì)問題背景的設(shè)置，和處理方式。有的選手按部就班，從復(fù)習(xí)函數(shù)的性質(zhì)入手，逐步處理函數(shù)的應(yīng)用，有的選手直入主題，將課本給出的例題的背景改為與自身有關(guān)或與學(xué)生熟知的環(huán)境中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(3)ppt的制作，充分體現(xiàn)選手對(duì)課堂每個(gè)環(huán)節(jié)的把握。如濰坊二中的宮忠勝：第一張：歡迎步入數(shù)學(xué)課堂;第二張：復(fù)習(xí)回顧;第三張：情景引入;第四張：小組交流;第五張：公式應(yīng)用;第六張：隨堂練習(xí)。
(4)精煉的語言表述。在總結(jié)函數(shù)的應(yīng)用這一節(jié)時(shí)，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的林寶磊：設(shè)、列、解、答。四個(gè)字高度概括了應(yīng)用函數(shù)解決相關(guān)實(shí)際問題的幾個(gè)步驟，使學(xué)生一目了然，也讓聽課老師深深感受到選手對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的高度提煉。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇十四
10月31日，在學(xué)校教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，開展了一次觀摩課教研活動(dòng)，現(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、在這次觀摩課活動(dòng)中，作課老師能積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，上課前語文組老師出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，多次修改教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期效果。
二、通過這次觀摩課活動(dòng)，加強(qiáng)了教師的行動(dòng)督導(dǎo)。課前，作課教師認(rèn)真鉆研教材，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)；課中，聽課老師聽課認(rèn)真記錄與及時(shí)點(diǎn)評(píng)；課后，執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評(píng)課、評(píng)課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師的各方面能力得到提高。
三、研究解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題，應(yīng)是教育永恒的主題，新課程改革的目標(biāo)就是有效教學(xué)。在新課改形勢(shì)下強(qiáng)調(diào)有效教學(xué)，是針對(duì)在新課改實(shí)踐過程中出現(xiàn)的只注重形式、不太注重實(shí)效的現(xiàn)狀和弊端提出來的。這就需要我們對(duì)過去的教學(xué)要有新的認(rèn)識(shí)，以利于真正實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。
四、“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程?！边@一理念揭示了課程改革對(duì)閱讀教學(xué)的基本要求：以教材為中介，追求走向?qū)W生主體性學(xué)習(xí)的新天地。作為與新課程同呼吸共命運(yùn)的語文教師，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)他們的閱讀欲望，使他們感受到閱讀的樂趣，努力提高閱讀教學(xué)的有效性。
五、本次教研活動(dòng)，一切進(jìn)行順利，只是一節(jié)課的時(shí)間，進(jìn)行交流，太過匆忙，好多老師都還沒有發(fā)言，時(shí)間就到了。所以在交流環(huán)節(jié)的安排，還得進(jìn)行整改。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇十五
觀摩活動(dòng)總結(jié)3xx老師近期進(jìn)行的主題活動(dòng)是：升班教育，而這正好和我們班現(xiàn)在進(jìn)行的主題活動(dòng)相同，我們兩個(gè)班對(duì)幼兒升班教育的側(cè)重點(diǎn)雖然不同，但通過觀摩xx老師的活動(dòng)，我受到了不少教育啟示，自己的教育思路更拓寬了。
小班與中班不論是生活還是在學(xué)習(xí)等方面，都有著許多不同之處，小班幼兒升入中班，需要具備兩個(gè)最基本的方面，首先是心理方面，其次是能力方面，小升中的升班教育可以幫助幼兒提高這兩方面的能力，熟悉中班的生活及環(huán)境，從而激發(fā)幼兒升中班的愿望。有了這種愿望，幼兒才能主動(dòng)地去學(xué)做哥哥和姐姐，活動(dòng)的積極性提高了，才能更好的使幼兒變被動(dòng)的接受者為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，這樣也為幼兒能順利的升入中班打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、在游戲區(qū)域中用游戲化的方式，幫助幼兒學(xué)習(xí)中班新的常規(guī)，如：自制圖書。幼兒在翻閱自制圖書的同時(shí)，又對(duì)小班與中班的不同有了進(jìn)一步的認(rèn)知強(qiáng)化，從而激發(fā)他們更好的學(xué)做哥哥姐姐的欲望。創(chuàng)新的攥毛巾、擰毛巾游戲，大棋游戲，都符合了小班幼兒的年齡特點(diǎn)及接受能力，寓教于樂。
2、在小班的教育活動(dòng)中，嘗試?yán)脠D片支持教育的方法非常好，值得我在今后的工作中借鑒與學(xué)習(xí)。在活動(dòng)的適宜處，出示圖片幫助幼兒強(qiáng)化與理解所感知體會(huì)的內(nèi)容，比泛泛的口頭總結(jié)更能讓幼兒接受。
3、xx老師的語言支持與引導(dǎo)很到位，如：創(chuàng)編的兒歌引導(dǎo)“新中班里有什么？請(qǐng)你快快告訴我”及每一大塊內(nèi)容后的小結(jié)“你們是什么樣的心情？”等。
在小偵探的游戲中，老師可以帶著大家到床邊看一看，一起數(shù)一數(shù)有多少張床上沒有睡小動(dòng)物，讓大家感知的更充分些，同時(shí)在感知活動(dòng)室時(shí)，幼兒的感知體驗(yàn)也是不夠充分，應(yīng)把他們自主觀察交流的空間放開的再大一些。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇十六
根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，我校于十月中旬舉辦校級(jí)觀摩課活動(dòng)，活動(dòng)要求全校教師參加，以此來加強(qiáng)比較，激勵(lì)教師認(rèn)真準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)教法的改革，推動(dòng)課改理念在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用。
（一）活動(dòng)要解決的問題：
1.如何加強(qiáng)教堂教學(xué)的研究，推進(jìn)課程改革，新課程理念下的課堂教學(xué)究竟怎樣處理教材，教師應(yīng)該如何掌控課堂教學(xué)，學(xué)生如何在課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.教師在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)以人為本，如何體現(xiàn)以學(xué)生為本。
3.在推進(jìn)新課程中，應(yīng)該怎樣加強(qiáng)教學(xué)管理，如何引領(lǐng)教師走進(jìn)新課程。
（二）活動(dòng)的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1.整堂課充滿了教者的數(shù)學(xué)教學(xué)思想，“趣”、“活”、“實(shí)”突出興趣引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)活學(xué)活用，講究課堂實(shí)效，把圓的相關(guān)知識(shí)備到學(xué)生活動(dòng)中，引領(lǐng)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)、感知、體驗(yàn)、運(yùn)用、提高，各個(gè)環(huán)節(jié)相扣、教學(xué)流程自然和諧、自成一體、水到渠成。
2.教師重視。觀摩課活動(dòng)受到教師的普遍重視，教者制作了課件，計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)得到了廣泛應(yīng)用。
3.不同程度體現(xiàn)了新課程理念，教師在觀摩課展示中，應(yīng)用課改理念，在其課中有所體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在注重教師在課中的引領(lǐng)作用，注重學(xué)生在知識(shí)形成過程中的參與過程。
4.此次活動(dòng)教師們互相學(xué)習(xí)，相互比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，形成了較好的教學(xué)研究氛圍。
5.使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人的理念更加深入人心，這次聽課、評(píng)課我們
將課堂教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)放在更主要的位置，不但看教師的教得如何，更注重看學(xué)生學(xué)得如何，在學(xué)習(xí)中的態(tài)度、情感，與教師的交流與合作，主動(dòng)探求知識(shí)的能力。
（三）存在的問題及改進(jìn)措施：
在這次觀摩課活動(dòng)中，也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中引起足夠的重視，加以改進(jìn)。
1.提高課堂學(xué)生組織管理能力，教師課上疏于管理或管理不善，造成學(xué)生課上精力不集中，活動(dòng)不規(guī)范，為達(dá)到預(yù)期的效果。教師要有管理意識(shí)，要設(shè)計(jì)管理方法，每一個(gè)環(huán)節(jié)要注意預(yù)期的效果，及時(shí)預(yù)見可能發(fā)生的情況，采取必要的措施。
2.要進(jìn)一步改變教學(xué)方法，用新課改的理念來指導(dǎo)我們今天的教學(xué)，在教學(xué)方法上要有所創(chuàng)新，要遵循教育規(guī)律，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.要加大課堂教學(xué)的密度，課堂教學(xué)過程要緊湊，切忌松散，練習(xí)要透徹，要到位，組織要嚴(yán)密，教師說話不要重復(fù)，要簡(jiǎn)練，如何簡(jiǎn)明扼要的，并且詳盡的把知識(shí)傳授給學(xué)生，是要求教師有一定的基本功的，要努力將這個(gè)基本功練好。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇一
為了更好的理解新課標(biāo)，提升課堂教學(xué)效率，促進(jìn)鐵東區(qū)中學(xué)音樂教師專業(yè)發(fā)展，20xx年11月29日的上午8：30分，鐵東區(qū)中學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在區(qū)進(jìn)修學(xué)校藝體部主任的高度重視下，在第二中學(xué)舉行。來自全區(qū)各中學(xué)的音樂教師及第二中學(xué)的主抓藝術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)近40多人前來觀摩，認(rèn)真觀摩了音樂老師——第二中學(xué)的于潔老師執(zhí)教的《我的祖家是歌鄉(xiāng)》一課。
活動(dòng)中，活動(dòng)中教研員進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)，音樂課中怎樣領(lǐng)悟新課標(biāo)、駕馭音樂課堂的能力。音樂教師進(jìn)行聽課、議課，然后由于潔老師進(jìn)行反思。最后藝體部董主任對(duì)本次活動(dòng)給予了肯定性的評(píng)價(jià)。
在課堂展示環(huán)節(jié)中，于潔老師針對(duì)教材，從新課標(biāo)的角度對(duì)教材進(jìn)行了挖掘，根據(jù)自身的教學(xué)特色，并結(jié)合上課的學(xué)生特點(diǎn)，選擇了自己的教學(xué)方式，較好地完成了教學(xué)的三維目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在課堂中，于潔老師以理性的教學(xué)方式，較深入地挖掘了教學(xué)中的重點(diǎn)，從多角度引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一定的情境，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的內(nèi)涵，使課堂真正成為培養(yǎng)熱愛生活和具有鮮活個(gè)體的搖籃。本節(jié)課獲得了聽課的領(lǐng)導(dǎo)及老師們的好評(píng)。
課后，聽課教師圍繞課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了評(píng)析。大家暢所欲言，氣氛熱烈，互動(dòng)性強(qiáng)。老師們既對(duì)本次的教學(xué)觀摩課堂教學(xué)給予了充分的肯定，也適當(dāng)?shù)亟o于潔老師提出了一些建議。在交流中，大家也相互提示，進(jìn)一步來規(guī)范我們?nèi)粘５囊魳方虒W(xué)常規(guī)。
之后，由進(jìn)修學(xué)校藝體部的音樂教研員就這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)：作為音樂老師授課時(shí)，要根據(jù)新課標(biāo)的要求合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，積極的創(chuàng)設(shè)課堂情境，靈活的運(yùn)用課堂語言，充分的利用課堂評(píng)價(jià)。更要充分利用自身的專業(yè)基本功，轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)資源，優(yōu)化我們的音樂課堂，形成自已的教學(xué)風(fēng)格。
教師在授課過程中，學(xué)生的主體性體現(xiàn)的還不夠。
本次教研活動(dòng)目的是為了讓我們的音樂教學(xué)更加精進(jìn)，相互交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而使得音樂課堂的有效性提高乃至達(dá)到高效。
總之教學(xué)觀摩活動(dòng)作為一種教學(xué)研討形式，不僅使教師對(duì)教學(xué)有了更多的思考與理解而且也有利于教學(xué)的思維、角度的拓展，有利于以后的音樂教學(xué)的提高。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇二
xx-xx年9月，金秋時(shí)節(jié)，帶著剛剛畢業(yè)的興奮和參加工作的熱情，我參加了xx-xx大學(xué)xx-xx年度青年教師教學(xué)觀摩活動(dòng)。開學(xué)初，我就參加了學(xué)校舉辦的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽了高占先、梁樹森、賀高紅等國家級(jí)和省級(jí)教學(xué)名師的教學(xué)(科研)觀點(diǎn)和理論，同時(shí)我還聽取了劉志廣老師講授的"現(xiàn)代儀器分析"、潘艷秋老師講授的"化工原理(上)"、都健老師講授的"化工過程系統(tǒng)分析與綜合"等課程，使我對(duì)于教師這份工作的性質(zhì)和責(zé)任有了較深的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到教學(xué)工作的重要性、搞好教學(xué)工作的艱巨，明白了成為一名合格的教師不僅需要一顆對(duì)工作和學(xué)生熱愛的赤誠之心，而且還需要豐富的專業(yè)理論知識(shí)。通過一個(gè)學(xué)期來的聽課和學(xué)習(xí)，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)教師的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。我體會(huì)到，要做好教學(xué)工作，首先要做好以下幾個(gè)方面的事情。
作為一名教師，教學(xué)工作是最重要的本職工作，是我們的光榮和神圣的責(zé)任，所以我們首先要重視教學(xué)工作，把教學(xué)工作當(dāng)成我們的事業(yè)來做。
在我聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)主講教師通常都在上課前10分鐘到達(dá)教室，在學(xué)生來到教室之前就做好了課前的多媒體、課件等事情，然后再到學(xué)生們中間走走，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)、聽課情況，然后再根據(jù)學(xué)生們的意見改善講課的內(nèi)容和方式。我發(fā)現(xiàn)每一位老師都特別的認(rèn)真，精益求精。其中有一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對(duì)我說，昨天晚上備課到很晚，我很欽佩，雖然這位老師早就有準(zhǔn)備好的課件和講課經(jīng)驗(yàn)，但她仍然認(rèn)真地對(duì)待每一次課，這是出自內(nèi)心對(duì)工作和學(xué)生的熱愛。
同時(shí)，我們還應(yīng)該熱愛和尊重每一個(gè)學(xué)生，即不但要熱愛和尊重品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，更重要的是熱愛和尊重"困難生"，既包括一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，也包括了個(gè)別心理有障礙的和因家庭原因造成心理有陰影的學(xué)生，要針對(duì)不同情況，采用靈活多樣的教育方法來幫助他們，并矯正他們的不良品行。這樣學(xué)生就會(huì)樂于和教師在一起，親密無間，心心相印，師生之間就能產(chǎn)生感情上的共鳴。這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就高了，教育教學(xué)效果就好了。
我在聽化工原理課程的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)班上有一些少數(shù)民族的學(xué)生，他們對(duì)漢語的理解上不是很好，所以他們經(jīng)常跟不上老師教課的進(jìn)度，從而導(dǎo)致心理的焦慮。而潘艷秋老師特意針對(duì)這些學(xué)生的情況，抽出另外的時(shí)間給這些學(xué)生補(bǔ)課，給他們講授學(xué)習(xí)這門功課的方法和技巧，提高了他們對(duì)化工原理課程學(xué)習(xí)的能力和信心。同時(shí)，潘老師在生活上也給與學(xué)生極大的幫助，所以，雖然是一個(gè)有140多人的大班，但是上課的時(shí)候，我感覺到課堂紀(jì)律特別好，學(xué)生都十分認(rèn)真地聽課，和老師之間有著很好的互動(dòng)和交流。
在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師的課件都做得十分的生動(dòng)形象，同時(shí)有很多有趣味性和知識(shí)性的動(dòng)畫。有些較難理解的部分，比如換熱設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，通過動(dòng)畫形式的演示，學(xué)生能通過形象生動(dòng)的畫面得到深刻的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在看動(dòng)畫的時(shí)候都特別認(rèn)真，同時(shí)又覺得很新奇，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。
劉志廣老師的課件文字不多，只是寫出了一些重點(diǎn)，但是他的課件有很多的圖片和動(dòng)畫，通過給學(xué)生講解以及和學(xué)生的討論，然后提煉出問題的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，從而讓學(xué)生能夠靈活地理解掌握知識(shí)，聽劉老師講課，跟著劉老師的思路走，不知不覺中一堂課就過去了，而且對(duì)其所講的內(nèi)容都比較明白。我認(rèn)為，劉老師淵博的知識(shí)和深入淺出的講解是十分的關(guān)鍵，但是我覺得生動(dòng)、真實(shí)的圖片和動(dòng)畫也起了十分重要的作用。同時(shí)，在聽化工系統(tǒng)工程分析和綜合的課程中，都健老師將一些重要的求解算法和過程做成了動(dòng)畫，然后講解完后再給學(xué)生演示一次，以加深學(xué)生對(duì)問題的理解。從幾位老師的課件和講解中，我能感覺到他們對(duì)于課件準(zhǔn)備花費(fèi)了很多的心思和努力，同時(shí)他們?cè)谥v課之前就已經(jīng)認(rèn)真地梳理了講課的思路。同時(shí)潘老師和我談到，在講課之前，她都自己先練習(xí)講一遍，把上課的重點(diǎn)和時(shí)間都掌握好，然后才能在上課的時(shí)候心里踏實(shí)，有底氣，然后才能把課講好，而且還能夠有精力和心思去調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。對(duì)此我體會(huì)深刻，在聽這幾位教授講課的時(shí)候，我感覺到他們知識(shí)的淵博和深廣，而且幽默生趣，深入淺出。而學(xué)生們也能在一種輕松、愉快、和諧的情境中理解和學(xué)習(xí)知識(shí)。
讓學(xué)生真正成為課堂的主人，這是素質(zhì)教育的要求。也只有讓學(xué)生從“我不得不學(xué)”變?yōu)椤拔蚁胍獙W(xué)習(xí)”，才能真正地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的效率，才能使學(xué)生真正地理解學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)在以后的工作、生活中利用學(xué)到的知識(shí)分析問題和解決問題。而要做到的轉(zhuǎn)變，首先要求教師能充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。聽課時(shí)我特別注意了各位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題非常重要：1、只要學(xué)生積極回答了問題，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。不錯(cuò)、很好，精彩,這些表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語在課堂上隨處可見，并且老師對(duì)回答對(duì)問題的`學(xué)生都有或多或少的獎(jiǎng)勵(lì)(比如給平時(shí)成績(jī)加分等)，這也極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。2、積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適中。
只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性。3、要從課本知識(shí)引申到其在科研和生產(chǎn)實(shí)踐工作中的應(yīng)用。潘艷秋老師在教授《化工原理》的時(shí)候，在講授課本知識(shí)的時(shí)候，常常結(jié)合生活和科研工作中的例子，比如在教授傳熱的知識(shí)的時(shí)候，就結(jié)合教室里的取暖的暖氣設(shè)施給學(xué)生們分析對(duì)流和傳導(dǎo)的過程和現(xiàn)象，而在講授蒸發(fā)過程的時(shí)候，則結(jié)合以前參與的一個(gè)石化企業(yè)的蒸發(fā)流程的關(guān)鍵問題和學(xué)生們討論難點(diǎn)和技術(shù)關(guān)鍵問題。通過結(jié)合生活和科研實(shí)例，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，而且使他們感覺到所學(xué)到的知識(shí)原來在我們的身邊有如此廣泛的應(yīng)用，體會(huì)到所學(xué)習(xí)知識(shí)的價(jià)值，而使他們不但能夠更積極地更有效率地學(xué)習(xí)，而且能夠在領(lǐng)會(huì)課本知識(shí)的同時(shí)，能夠去思考問題，進(jìn)行創(chuàng)新性思維的學(xué)習(xí)。
同時(shí)我認(rèn)為教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解，才能保證學(xué)生學(xué)到正確的知識(shí);2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);3、教師親切自然，非常有感染力，課堂的組織、調(diào)控能力很強(qiáng)，靈活應(yīng)變，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，語言豐富，課堂充實(shí)。
通過這段時(shí)間的聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，看到了優(yōu)秀教師對(duì)待教學(xué)工作的認(rèn)真，對(duì)待學(xué)生的尊重和熱愛，豐富的理論和實(shí)踐知識(shí)，以及無私奉獻(xiàn)的精神。使我明白要想成為一名合格的大學(xué)教師，我不僅僅要努力不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的理論水平，而且要認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真練習(xí)，做好課前的準(zhǔn)備工作，而且要在教學(xué)工程中，加強(qiáng)組織、調(diào)控能力，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和提高他們學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)他們?cè)谡n堂上的對(duì)問題的思考和參與性，努力為學(xué)生們營造一個(gè)輕松、自然和和諧的創(chuàng)新性的情趣環(huán)境。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇三
歷時(shí)兩天的“‘相約三峽平湖·品味精彩課堂’全國小學(xué)語文名師教學(xué)觀摩活動(dòng)”就要結(jié)束了。
下面，簡(jiǎn)要地談?wù)剛€(gè)人的感受。
開幕式上，我提出了看名師的課要學(xué)習(xí)三點(diǎn)——第一，學(xué)習(xí)語文課怎樣上出語文味，讓學(xué)生擁有語文。第二，關(guān)注學(xué)生的語文實(shí)踐，讓訓(xùn)練科學(xué)靈動(dòng)扎實(shí)。第三，從教學(xué)思想、教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)看教師的教學(xué)門道，目的是從這些方面向名師學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。
我還一直堅(jiān)持認(rèn)為，語文課，一定要根據(jù)《課標(biāo)》要求，以教材為憑借，使學(xué)生留下語言，留下情感，留下形象，留下-體驗(yàn)，留下方法，獲得聽、說、讀、寫、書等語文素養(yǎng)的提高。
賈老師在講座中強(qiáng)調(diào)，教語文，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，要教給語文知識(shí)，要培養(yǎng)良好習(xí)慣。
這些觀點(diǎn)，我認(rèn)為是正確的，我們應(yīng)該在教學(xué)中認(rèn)真實(shí)踐。
精彩：含義十分豐富。比如——教師的朗讀好，字寫得漂亮，能給學(xué)生很好的示范引領(lǐng)，是精彩；教師鉆研教材深入獨(dú)到，也是精彩；教師處理教材目標(biāo)準(zhǔn)確、具體，使教學(xué)重點(diǎn)突出、訓(xùn)練落實(shí)，是精彩。學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，興趣盎然，叫精彩；學(xué)生在老師引導(dǎo)下，從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，也叫精彩。因此，名師課堂教學(xué)中的精彩之處，要品味、咀嚼、研究、學(xué)習(xí)。
1、賈志敏老師執(zhí)教《賣魚的人》，教風(fēng)樸實(shí)，要求嚴(yán)格，以培養(yǎng)語感為核心，扎實(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，效果很好。值得學(xué)習(xí)借鑒。
2、張偉老師執(zhí)教《尊嚴(yán)》，深入鉆研教材，文本細(xì)讀，抓住教材對(duì)比寫法、細(xì)節(jié)描寫的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，層層深入，難點(diǎn)突破。值得學(xué)習(xí)借鑒。
3、趙志祥老師執(zhí)教《夸父追日》，親和力強(qiáng)，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過文言文和課文的對(duì)比閱讀，在課文理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“課文表達(dá)了古代勞動(dòng)給人民怎樣的情感”進(jìn)行多元解讀。值得學(xué)習(xí)借鑒。
4、蔣軍晶老師執(zhí)教《祖父的園子》，從課文的表達(dá)特點(diǎn)入手，即怎么寫的角度，高度關(guān)注體驗(yàn)，憑借語言想象畫面，還原場(chǎng)景，進(jìn)入情境；通過語言進(jìn)入到人物的情感世界，感受人物的喜怒哀樂，了解人物的所思所想。學(xué)生對(duì)“我”童年的“自由快樂”，對(duì)總是笑著的、從不生氣的祖父的慈愛寬容，留下了深刻印象。濃濃的語文味，值得學(xué)習(xí)借鑒。
5、楊偉老師的習(xí)作課是引導(dǎo)學(xué)生寫童話。在觀摩活動(dòng)展示習(xí)作教學(xué)，是需要勇氣的。因?yàn)榻處熍陆套魑模瑢W(xué)生不愿寫、寫不出、寫不好習(xí)作的現(xiàn)象普遍存在。他采勸板塊式”教學(xué)，或訓(xùn)練擴(kuò)寫，或訓(xùn)練縮寫，同時(shí)培養(yǎng)想象能力、表達(dá)能力，目標(biāo)集中，效果很好。值得學(xué)習(xí)借鑒。
學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，貴在百花齊放、百家爭(zhēng)鳴；課堂教學(xué)觀摩，也須研討、質(zhì)疑。研討、質(zhì)疑是為了語文教育的發(fā)展進(jìn)步。
比如：有的老師反對(duì)的，在另外的課堂幾乎都有表現(xiàn)。我們就應(yīng)該冷靜思考——在我們的語文課堂上，究竟哪些該做，哪些不該做。該不該做的標(biāo)準(zhǔn)，就要看是否有利于學(xué)生練習(xí)語言的理解能力、表達(dá)能力，是否能提高課堂教學(xué)效率。
比如：課堂上教學(xué)資源的拓展，怎樣恰當(dāng)、適度，做到不不喧賓奪主，不本末倒置。
比如：課堂上評(píng)價(jià)學(xué)生怎樣更能激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
比如：語文課怎樣做到簡(jiǎn)潔明快，不繁雜。
老師們：教學(xué)千古事，得失寸心知。名師們的課堂教學(xué)中的得與失，聽課老師心里都應(yīng)該比較明白。好的，我們要學(xué)習(xí)；不足的，我們要避免。
老師們：教無涯，學(xué)也無涯。讓我們不斷學(xué)習(xí)，深入反思，在語文教育的求索之路上，不懈前行!
感謝各位獻(xiàn)課名師。
感謝參加活動(dòng)的各位老師。
感謝電報(bào)路小學(xué)的師生。
感謝會(huì)場(chǎng)的全體工作人員。
正是大家的通過力合作，才使活動(dòng)取得了圓滿成功。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇四
為期一周的“達(dá)標(biāo)課”教學(xué)觀摩活動(dòng)結(jié)束了，活動(dòng)期間，大部分教師都能按時(shí)簽到，并認(rèn)真做好聽課記錄，在議課時(shí)也能做到積極發(fā)言。在這一周的時(shí)間里，分別聽取了高建珍、劉杰蓮等六位教師的“達(dá)標(biāo)課”，這次活動(dòng)為教師提供了展示自己的平臺(tái)，通過互相聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反思教學(xué)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實(shí)際問題，共同研究對(duì)策解決問題。
在這一次的活動(dòng)中，各授課教師都能做到課前認(rèn)真專研教材，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)思路，在課后也能夠做到及時(shí)反思；聽課教師，在聽課期間，認(rèn)真記錄，記錄過程和教學(xué)效果，之后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、指出不足并提出改進(jìn)建議和意見，并且在活動(dòng)結(jié)后書寫心得體會(huì)。
高建珍老師的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠緊密聯(lián)系生活，注重學(xué)生動(dòng)手能力，給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考，真正做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
張旭琴老師課堂導(dǎo)入非常新穎，打破了學(xué)生用口回答問題的常規(guī)，而是要求學(xué)生用手來回答問題，一下子就帶動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
王彩虹老師通過分一分、找一找、比一比、拉一拉等活動(dòng)無形中就讓學(xué)生學(xué)到所學(xué)的知識(shí)，整節(jié)課都引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光去觀察生活、去體驗(yàn)生活；有層次的作業(yè)設(shè)計(jì)更是王老師這節(jié)課的閃光點(diǎn)。
趙小明老師的導(dǎo)入充分利用了學(xué)生的生活體驗(yàn)，“春節(jié)、壓歲錢”顯然是學(xué)生最感興趣的話題，這樣的導(dǎo)入一下子調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
劉杰蓮、石鳳元老師，作為教師前輩，確實(shí)有許多我們年輕教師該學(xué)習(xí)的地方，如他們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中的慢、實(shí)、穩(wěn)、細(xì)。
1、教師對(duì)多媒體不熟練，導(dǎo)致上課手忙腳亂。
2、新課標(biāo)倡導(dǎo)數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，我們表面上是數(shù)學(xué)與生活在聯(lián)系，可學(xué)生卻不能親身體驗(yàn)，對(duì)于沒有生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生而言還是空的，這也是我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中需要思考的問題。
3、這一次的“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)沒有參照“柳林縣課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核量化表”實(shí)行打分制，授課教師對(duì)自己的課到底什么地方還需加強(qiáng)不是很明確。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇五
xx省第十屆小學(xué)體育課堂教學(xué)評(píng)比觀摩活動(dòng)在xx縣第二小學(xué)進(jìn)行，在xx教育廳領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在各位參賽教師和專家評(píng)委共同努力下，經(jīng)過四天的角逐，今天終于圓滿結(jié)束了。我代表專家評(píng)委組對(duì)本次體育課堂教學(xué)評(píng)比觀摩活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，具體有以下幾個(gè)方面，下面逐步進(jìn)行：
今年報(bào)送參加體育課堂教學(xué)評(píng)比的地區(qū)有19個(gè)縣、市22節(jié)課，其中?？趫?bào)送3節(jié)，xx縣報(bào)送2節(jié)，其余每個(gè)縣市都有一節(jié)課參加比賽，在四天的體育課堂教學(xué)評(píng)比觀摩活動(dòng)中，每天都有大批老師到現(xiàn)場(chǎng)觀摩，大部分老師認(rèn)真做好聽課記錄，雖然有些地區(qū)派一名老師參加比賽，但所有參加評(píng)比的學(xué)校、老師高度重視，準(zhǔn)備充分，培同教師不同程度上幾乎都于團(tuán)隊(duì)的形式主動(dòng)參與準(zhǔn)備的全過程，并配合做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，充分體現(xiàn)出可佳的團(tuán)隊(duì)合作精神，這對(duì)xx省各級(jí)學(xué)校的體育課堂教學(xué)有很大的促進(jìn)作用。在這次報(bào)送的課程中，我對(duì)報(bào)送課型做了統(tǒng)計(jì)，其中田徑類課型12節(jié)，占55%，球類課型4節(jié)，占18%，體操類課型6節(jié)，占27%，在田徑類課程中，主要上課內(nèi)容有持輕物投準(zhǔn)或投遠(yuǎn)（6節(jié)）、立定跳遠(yuǎn)（2節(jié)）、跑類（4節(jié)），球類教學(xué)中，足球（1節(jié)）、羽毛球（1節(jié)）、籃球（2節(jié)），體操類主要體現(xiàn)在前滾翻（2節(jié)）和肩肘倒立。從中可以看出小學(xué)體育教學(xué)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容選擇的局限性。
1、本次調(diào)教活動(dòng)教師整體專業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)，特別是教師的口令、技能教學(xué)的示范動(dòng)作、教師的語言表達(dá)能力都有大的提高，女教師的教學(xué)效果優(yōu)勢(shì)明顯，把控課堂教學(xué)能力較強(qiáng)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)多樣性，大部分教師的教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，教學(xué)內(nèi)容正確，容量適當(dāng)，重、難點(diǎn)突出，基本上都按設(shè)計(jì)完成教學(xué)任務(wù)。
3、課堂教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確、適度，比較符合課程要求和學(xué)生實(shí)際，小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的編制，大部分教師遵循思想性、科學(xué)性、操作性、層次性和可測(cè)性的原則。根據(jù)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的起點(diǎn)和適應(yīng)水平，教師都能根據(jù)小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制定認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。并能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、特點(diǎn)、滲透思想品德教育、禮儀教育、愛國主義教育和人文教育，相當(dāng)一部分的教學(xué)課都表現(xiàn)得較好。如樂東縣尖峰翁眉小學(xué)的《持輕物擲遠(yuǎn)》、xx文瀾江中心?！墩系K跑》、xx縣龍河中心校的《障礙跑》等，教師都能利用上課進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和禮儀教育。
4、課堂組織，形式多樣，手段多變，方法靈活，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有利調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情感和積極性。如低年級(jí)的立定教學(xué)過程教師利用模仿各種動(dòng)物的跳躍啟發(fā)教學(xué)，利用合理的音樂進(jìn)行情景教學(xué)，利用充足的器材設(shè)置多樣性的練習(xí)方法。
5、靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在這次評(píng)比課程中，有好多位教師很好處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。如海口第十一小學(xué)《立定跳遠(yuǎn)》、瓊海第一小學(xué)的《羽毛球》、?？谑忻涝沸W(xué)的《籃球：行進(jìn)間運(yùn)球》等教學(xué)很好的培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力和獨(dú)立思考能力。
6、針對(duì)性強(qiáng)，能突出學(xué)生的年齡、生理、心理、素質(zhì)特點(diǎn)，構(gòu)成兩個(gè)不同年齡段（低段、高段）為特色的教學(xué)主線的教學(xué)過程：高段傾于技術(shù)、技能的教學(xué)，低段傾于趣味性的教學(xué)。如《立定跳遠(yuǎn)》的教學(xué)，整堂課從準(zhǔn)備部分開始到結(jié)束部分，都始終在教師的引導(dǎo)、示范下模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作活動(dòng)，并通過游戲的形式來練習(xí)動(dòng)物的各種跳法，讓學(xué)生從活動(dòng)中感受快樂，從快樂中培養(yǎng)學(xué)生跳躍的節(jié)奏、方法和能力。高年級(jí)的籃球教學(xué)，課堂始終都在老師的示范、指導(dǎo)練習(xí)運(yùn)球的技術(shù)、方法、能力中進(jìn)行。
1、許多學(xué)校根據(jù)參賽課題營造符合教學(xué)的情景氛圍，以各種重大記事和圖解觀察加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念的認(rèn)識(shí)，引入課堂，效果顯著。如xx文瀾江中心校和xx縣龍河中心校的《障礙跑》教學(xué)中，教師都引用我國抗日勝利70周年?duì)I造學(xué)習(xí)氛圍，渲染革命歷史，進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。
2、與時(shí)俱進(jìn)結(jié)合地方開創(chuàng)的活動(dòng)和發(fā)生的大事進(jìn)行教育。如樂東縣尖峰翁眉小學(xué)的《持輕物擲遠(yuǎn)》結(jié)合樂東縣創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城和xx省開展“雙創(chuàng)”活動(dòng)進(jìn)行保護(hù)環(huán)境和良好衛(wèi)生習(xí)慣的意識(shí)的培養(yǎng)。文昌市東閣中心校《仰臥起坐》結(jié)合瓊中女足前段時(shí)間獲得世界冠軍激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和樹立為國爭(zhēng)光的偉大理想。
3、教學(xué)內(nèi)容敢于嘗試，教學(xué)方法敢于創(chuàng)新。如瓊海第一小學(xué)的《羽毛球》教學(xué)，教師根據(jù)自身的專業(yè)特長(zhǎng)，在沒有羽毛球場(chǎng)地的情況下，把羽毛球教學(xué)用到評(píng)比課中來，并且通過多樣化的教學(xué)手段表演得淋漓盡致。xx文瀾江中心?！墩系K跑》通過教師的教學(xué)融入，采用設(shè)置情境和自主探究學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)生用走、跑、爬、鉆、跨等方法過障礙物，提高學(xué)生練習(xí)的興趣和參與體會(huì)體育鍛煉成功的快樂。
4、聯(lián)系農(nóng)村教學(xué)實(shí)際，開設(shè)實(shí)用的教學(xué)手段。白沙元門鄉(xiāng)中心學(xué)?！都缰獾沽ⅰ泛筒h第四小學(xué)《往返跑》兩節(jié)課教師都根據(jù)自己的工作實(shí)際情況，通過由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，易難結(jié)合、步步推進(jìn)的基本教學(xué)規(guī)律，以生動(dòng)語言、和特殊動(dòng)作激勵(lì)學(xué)生。整個(gè)教學(xué)過程都表現(xiàn)得流暢、盡致。
1、教案的撰寫——不完整，有些還比較粗糙，編寫教案設(shè)計(jì)思路不夠細(xì)致，病句較多，有些用語使用不夠恰當(dāng)和準(zhǔn)確，個(gè)別教師的教案設(shè)計(jì)出現(xiàn)上下不連貫或漏項(xiàng)。
2、教學(xué)目標(biāo)確定不合理，教學(xué)目標(biāo)不是教學(xué)過程，而是具體、明確的教學(xué)結(jié)果，有些目標(biāo)的確定和教學(xué)內(nèi)容不相符。如有的教案體現(xiàn)“30米接力”的內(nèi)容設(shè)置，是往返還是迎面表述不清楚。個(gè)別教師確定教學(xué)目標(biāo)表述為“培養(yǎng)學(xué)生投擲的興趣并養(yǎng)成投擲時(shí)注意安全意識(shí)和習(xí)慣”，表述不清楚，前后不連貫。
3、個(gè)別教師課的導(dǎo)入刻意、死板，缺乏靈活性和生動(dòng)性。如有的教師的導(dǎo)入為“同學(xué)們懂姚明嗎？他做什么的？他會(huì)打球嗎？他高嗎？”“同學(xué)們懂林丹嗎？”等等這樣單純的提問，沒有起到把學(xué)生引入課題的效果。
4、課堂教學(xué)內(nèi)容局限，沒有多樣性。如武術(shù)、韻律操、民族傳統(tǒng)項(xiàng)目等都能作為以后實(shí)施體育教學(xué)的重要內(nèi)容。
5、許多課堂教學(xué)教師主體與主導(dǎo)的地位分不清楚，教師講解偏多，學(xué)生練的少，不體現(xiàn)學(xué)生為主體的新課標(biāo)理念，就會(huì)產(chǎn)生練習(xí)密度安排不合理，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度偏小，達(dá)不到鍛煉的效果。
6、教師教學(xué)欠缺情感，未能融入到小學(xué)的教學(xué)中。如語言表達(dá)生硬，不考慮學(xué)生的年齡特征、心理的承受力，表揚(yáng)、激勵(lì)采用較少，大部分教師對(duì)小學(xué)生缺乏使用兒語教學(xué)。
8、教師的基本功有待提高。如教案的撰寫沒有看到規(guī)范的簡(jiǎn)筆畫（體育繪圖），教師的示范不規(guī)范，講解生硬。
總的來說，這次調(diào)教課我感覺是很成功的一次教學(xué)活動(dòng)，也是體育人進(jìn)行體育教學(xué)探討的一個(gè)好平臺(tái)。同時(shí)我希望全體體育教師共同努力，順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，全面深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》的精神，共同推動(dòng)我省學(xué)校體育的各項(xiàng)工作。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇六
美麗的三亞，小雨過后，空氣清新，少了平日的炎熱，倒是涼爽宜人。海南省高中歷史中心組在領(lǐng)頭人李海英的帶領(lǐng)下到達(dá)三亞二中，映入眼簾的校園不大，但干凈整潔，特別是師生熱情喜悅的面容令人愉悅。
此次高中歷史中心組觀摩研討活動(dòng)主要分為兩部分。第一部分是：三亞二中柯曉云老師授課《高三文科歷史試卷講評(píng)》和評(píng)課;第二部分是：全國著名歷史教育專家張道林老師的《如何解決歷史教學(xué)中的一些問題》的講座。具體內(nèi)容如下：
一、試卷總評(píng)。
分析試題涉及到的主要內(nèi)容。
二、成績(jī)分析。
1、分?jǐn)?shù)段分析。
2、與其它班級(jí)成績(jī)比較。
三、選擇題分類講評(píng)。
1、文字類。
2、圖表(回顧新課改內(nèi)容)。
3、逆向型選擇題。
4、因果選擇題。
5、組合題。
6、比較選擇題。
四、材料解析題。
評(píng)課：1、做課老師柯曉云談教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思。2、組長(zhǎng)李海英強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課中試卷講評(píng)課的重要性及學(xué)生的主體性問題。
一、如何做好一名優(yōu)秀的歷史教師。
1、做好歷史教學(xué)工作。
2、做好教研工作。
3、研究教材：了解教材的編寫、指導(dǎo)思想，以便于通盤了解教材。
4、多參加例會(huì)活動(dòng)。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇七
今天的活動(dòng)給了我很多的啟發(fā)，讓我受益頗多，對(duì)我以后的工作也起到了很好的借鑒幫助作用，下面我就來針對(duì)她今天的活動(dòng)談幾點(diǎn)自己的感受。
1、通過交通游戲培養(yǎng)幼兒乘車安全保護(hù)常識(shí)。
2、體驗(yàn)分享乘車安全的快樂。
《快樂與發(fā)展》書中談到“游戲化的一日生活”追求的是游戲與生活的自然結(jié)合。小班幼兒處于生活適應(yīng)和基本生活能力的初步發(fā)展時(shí)期?！皟和荒茉谏钪袑W(xué)習(xí)生活”。生活，對(duì)小班幼兒具有特殊的意義。游戲與生活的結(jié)合可以使幼兒在游戲中快樂的生活，在生活中快樂的游戲。《綱要》所規(guī)定的教育目標(biāo)將在這一結(jié)合中完成，幼兒的發(fā)展將在這一結(jié)合中實(shí)現(xiàn)。xx的活動(dòng)在這一點(diǎn)上體現(xiàn)的非常好，將跟幼兒緊密相關(guān)的生活與游戲有機(jī)的結(jié)合到了一起。另外，xx老師的語言非常自然親切，師生關(guān)系很融洽。
往常我們老師在選擇大帶小活動(dòng)時(shí)，通常會(huì)習(xí)慣的選擇進(jìn)行請(qǐng)中班帶小班，或是請(qǐng)大班帶小班這種模式的大帶小活動(dòng)內(nèi)容，而xx老師卻大膽的嘗試選擇讓小班帶小班這樣的`大帶小活動(dòng)形式，讓我們看到了一種新型的教育模式，同時(shí)給我拓寬了思路，我以后可以在自己班上借鑒嘗試一下。
看完xx老師的活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為可以把帶小一班小朋友看電影的路程拉長(zhǎng)，并在路程上設(shè)一些明顯的障礙，比如到十字路口看到紅燈了應(yīng)怎么辦？看到左轉(zhuǎn)彎標(biāo)志應(yīng)怎樣等等，把孩子們平時(shí)所學(xué)的交通知識(shí)自然的教給弟弟妹妹，不要總是老師空泛的說什么是什么，不請(qǐng)幼兒回答，這樣不便于小一班幼兒的理解，也不利于同伴間的自然的溝通交流。而后再去看電影，在看的時(shí)候老師的問題可以再設(shè)的便于調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性一些，多給小三班幼兒和小一班幼兒交流的機(jī)會(huì)。
《快樂與發(fā)展》書中講道，3歲幼兒口語表達(dá)和人際關(guān)系能力與中班、大班相比還比較差，他們常常通過自己的行動(dòng)表達(dá)需求。教師應(yīng)充分理解和接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為，給他們用口頭和肢體一同來表達(dá)思想的機(jī)會(huì)。我覺得李輝在講評(píng)活動(dòng)區(qū)時(shí)可以和班上主題結(jié)合，如：以開汽車到站的形式，帶幼兒到重點(diǎn)區(qū)中后再請(qǐng)幼兒給大家講解，這樣會(huì)一目了然，同時(shí)直接引導(dǎo)幼兒“小汽車開了很久了，快去加加油吧！這樣就可以自然的過渡到喝水環(huán)節(jié)中。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇八
今天的活動(dòng)給了我很多的啟發(fā)，讓我受益頗多，對(duì)我以后的工作也起到了很好的借鑒幫助作用，下面我就來針對(duì)她今天的活動(dòng)談幾點(diǎn)自己的感受。
一、今天活動(dòng)的教育目標(biāo)是：
1、通過交通游戲培養(yǎng)幼兒乘車安全保護(hù)常識(shí)。
2、體驗(yàn)分享乘車安全的快樂。
《快樂與發(fā)展》書中談到“游戲化的一日生活”追求的是游戲與生活的自然結(jié)合。小班幼兒處于生活適應(yīng)和基本生活能力的初步發(fā)展時(shí)期。“兒童只能在生活中學(xué)習(xí)生活”。生活，對(duì)小班幼兒具有特殊的意義。游戲與生活的結(jié)合可以使幼兒在游戲中快樂的生活，在生活中快樂的游戲。《綱要》所規(guī)定的教育目標(biāo)將在這一結(jié)合中完成，幼兒的發(fā)展將在這一結(jié)合中實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)在這一點(diǎn)上體現(xiàn)的非常好，將跟幼兒緊密相關(guān)的生活與游戲有機(jī)的結(jié)合到了一起。另外，xx老師的語言非常自然親切，師生關(guān)系很融洽。
往常我們老師在選擇大帶小活動(dòng)時(shí)，通常會(huì)習(xí)慣的選擇進(jìn)行請(qǐng)中班帶小班，或是請(qǐng)大班帶小班這種模式的大帶小活動(dòng)內(nèi)容，而xx老師卻大膽的嘗試選擇讓小班帶小班這樣的大帶小活動(dòng)形式，讓我們看到了一種新型的教育模式，同時(shí)給我拓寬了思路，我以后可以在自己班上借鑒嘗試一下。
二、看完xx老師的活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為可以把帶小一班小朋友看電影的路程拉長(zhǎng)，并在路程上設(shè)一些明顯的障礙，比如到十字路口看到紅燈了應(yīng)怎么辦？看到左轉(zhuǎn)彎標(biāo)志應(yīng)怎樣等等，把孩子們平時(shí)所學(xué)的交通知識(shí)自然的教給弟弟妹妹，不要總是老師空泛的說什么了什么了，請(qǐng)幼兒回答，這樣不便于小一班幼兒的理解，也不利于同伴間的自然的溝通交流。而后再去看電影，在看的時(shí)候老師的問題可以再設(shè)的便于調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性一些，多給小三班幼兒和小一班幼兒交流的機(jī)會(huì)。
三、《快樂與發(fā)展》書中講道，3歲幼兒口語表達(dá)和人際關(guān)系能力與中班、大班相比還比較差，他們常常通過自己的行動(dòng)表達(dá)需求。教師應(yīng)充分理解和接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為，給他們用口頭和肢體一同來表達(dá)思想的機(jī)會(huì)。我覺得李輝在講評(píng)活動(dòng)區(qū)時(shí)可以和班上主題結(jié)合，如：以開汽車到站的形式，帶幼兒到重點(diǎn)區(qū)中后再請(qǐng)幼兒給大家講解，這樣會(huì)一目了然，同時(shí)直接引導(dǎo)幼兒“小汽車開了很久了，快去加加油吧！這樣就可以自然的過渡到喝水環(huán)節(jié)中。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇九
我校開展以“培養(yǎng)教學(xué)能手”為契機(jī)，以有效課堂為突破口，以引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)為宗旨的觀摩課活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)組織、籌備，并取得圓滿成功。現(xiàn)總結(jié)如下：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師聽課熱情高漲。本次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，執(zhí)教老師要按照“備課、上課、評(píng)課、反思”等環(huán)節(jié)進(jìn)行。全體英語教師要積極聽課學(xué)習(xí)。教研組長(zhǎng)要精心組織策劃邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽課指導(dǎo)。本次英語組觀察課由10名新老教師執(zhí)教涵蓋了全校所有年級(jí)。課型涉及新授課、復(fù)習(xí)課、多媒體課。活動(dòng)期間許多老師跨學(xué)科聽課，每到下課鈴響聽課老師魚貫而出成為學(xué)校一道美麗的風(fēng)景。
授課教師精心準(zhǔn)備。十多位授課教師課前備課充分。他們精心選擇課題，巧妙設(shè)計(jì)教案，深入鉆研教材及研究教法學(xué)法，制作多媒體課件，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給學(xué)生。朱會(huì)霞老師精心的組織、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言、恰到好處的背景，讓各科老師感受到了英語的魅力。賈老虎老師在教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，由課題引發(fā)學(xué)生的思考再轉(zhuǎn)入閱讀和歸納，最后提升情感體驗(yàn)這樣的教學(xué)尊重了學(xué)生的主體。楊彬、張寧、趙偉峰老師在教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體的作用增大了課堂教學(xué)的容量，使教學(xué)更直觀、有趣，提高了課堂的實(shí)效。
總之十多位老師在新課程背景下，每一節(jié)觀摩課上完后教研組的老師們一起評(píng)課、反思交流。老師們從課堂觀察的角度進(jìn)行評(píng)課，提升了校本教研的內(nèi)涵。授課者和聽課者都扮演了研究者的身份——共同研究學(xué)生、研究課程內(nèi)容、研究教學(xué)方法，雙方都在研究中受益，在研究中進(jìn)步在研究中得到發(fā)展。
十多位執(zhí)教老師在本次活動(dòng)中也受益匪淺。在反思交流中張寧老師圍繞“有效教學(xué)談到三點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)才是有效的。
2、精彩課堂問題設(shè)計(jì)的有效性才能促成生成的有效性。
3、朗讀設(shè)計(jì)的有效性才能促成情感體驗(yàn)的有效性。
本次英語教師觀察課活動(dòng)只是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影，也是我校教學(xué)教研活動(dòng)的一次集中展示。觀察課雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒有停止，我們的交流、研討和反思也沒有停止。在今后的教學(xué)實(shí)踐中讓我們苦練內(nèi)功，并在錘煉中提升我校英語教學(xué)的質(zhì)量。英語高效課堂研修活動(dòng)情況作為英語教師，在教學(xué)過程中，我們要盡力營造良好的教學(xué)氣氛，保持學(xué)生們興致勃勃的情緒、思索判斷的神態(tài)、躍躍欲試的舉止，使英語課堂氣氛濃郁、生動(dòng)活躍，從而開發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛能，提高學(xué)生的英語語言素質(zhì)。為了在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)并保持“這種良好的氣氛”，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，將這種融洽的師生關(guān)系運(yùn)用于具體的課堂實(shí)踐之中。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們都知道課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一位教師不斷追求的目標(biāo)，現(xiàn)將高效課堂的認(rèn)識(shí)總結(jié)如下。
學(xué)習(xí)興趣不是先天就有的，教師可在每節(jié)課前舉行英語歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂激發(fā)情趣，讓學(xué)生以飽滿的愉快的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)?？梢杂寐曇羲夭?、實(shí)物、多媒體課件等進(jìn)行直觀教學(xué)活動(dòng)；可以選用學(xué)生們熟悉的內(nèi)容或游戲方法等方法，使學(xué)生的興趣點(diǎn)達(dá)到高潮。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在游戲中的出色表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)，充分肯定他們的聰明才智，分享他們?cè)谟螒蛑兴@得的樂趣。教師把握好了興趣這個(gè)支點(diǎn)，就能通過課堂教學(xué)這根杠桿，成功地托起自己教學(xué)效果的提高。
良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。不光在課堂上，在課外都要注意培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系。古今中外，教育家們都十分重視師生關(guān)系，并對(duì)建立良好的師生關(guān)系給予高度的評(píng)價(jià)。良好的師生關(guān)系是形成“無拘無束”的教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒、挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師的尊重和信任，而且還會(huì)使學(xué)生把對(duì)教師的愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來。正如古人所云：“親其師，信其道。”
作為一名教師都深深地懂得，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生置于恰當(dāng)?shù)奈恢茫梢猿浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。首先教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)選擇教材和教具，設(shè)計(jì)好教學(xué)過程。同時(shí)教師要進(jìn)行良好的組織，課堂上教師要引起學(xué)生的注意，激活學(xué)生的先前舊知，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獲取分析、判斷和運(yùn)用知識(shí)的能力。在課堂中教師要與學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系，平等地與學(xué)生進(jìn)行討論，共同解決問題。而且，在學(xué)習(xí)中教師要樂于向?qū)W生提供幫助，關(guān)注學(xué)生的生活世界，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生間的情感交流。與此同時(shí)，教師要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重個(gè)性化教學(xué)。
作為教師，教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，從而吸引和組織他們積極參與，要能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息、用英語與他人交流，用英語解決實(shí)際能力。只有接近生活的，真實(shí)的，復(fù)雜的活動(dòng)才能整合多重的內(nèi)容和技能。這將有助于學(xué)生用真實(shí)的方式來應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)他們所學(xué)知識(shí)的作用和意義。課堂教學(xué)向課外體驗(yàn)延伸，教師可設(shè)立交際任務(wù)。把課內(nèi)的虛擬情景放到課外的真實(shí)體驗(yàn)中，以分組合作的形式，比如還可以安排學(xué)生按英文購物單到超市完成采購任務(wù)，這樣使學(xué)生充分體驗(yàn)交際所帶來的成功。
總結(jié)：高效的課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人；而且還要使教學(xué)活動(dòng)要能真正代表學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在多元化評(píng)價(jià)中形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，從而營造出一個(gè)人性化的教學(xué)環(huán)境，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語教學(xué)效果。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇十
觀摩活動(dòng)總結(jié)2我陪著xx老師在“小班升中班”的升班教育中，不斷的摸索嘗試、調(diào)整、再實(shí)踐，一路走來，這其中有成功也有失敗，但這些都是我們的一種經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)把它好好珍藏，讓它指導(dǎo)我以后的教育工作。下面我就對(duì)我們班上的升班教育及xx老師今天的活動(dòng)，談幾點(diǎn)自己的體驗(yàn)與感受。
引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用多種感官感知周圍事物，在參觀過程中不斷豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，能用自己喜歡的方式表達(dá)感受與發(fā)現(xiàn)。我們班在小升中的活動(dòng)中，能夠與中班幼兒充分的互動(dòng)，大帶小游戲豐富多彩，讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上，主動(dòng)地去學(xué)做哥哥姐姐，如：和哥哥姐姐一起玩中班的戶外玩具，到中班和哥哥姐姐一起吃飯、一起喝水，和哥哥姐姐玩中班的活動(dòng)區(qū)，和哥哥姐姐一起學(xué)做中班操，邀請(qǐng)哥哥姐姐到小七班一起游戲活動(dòng)等等，在和哥哥姐姐一起做事情的同時(shí)，感知小班與中班的不同，如：哥哥姐姐是用筷子吃飯，哥哥姐姐吃飯是自己拿碗找老師盛，哥哥姐姐自己排隊(duì)接水喝，哥哥姐姐自己沖毛巾、擰毛巾等。
1、開設(shè)“清涼果吧”，結(jié)合夏季主題，幫助幼兒對(duì)夏季特征有進(jìn)一步的了解，引導(dǎo)幼。
兒多喝水多吃水果等。
2、邀請(qǐng)哥哥姐姐參與我們班上的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，和我們一起游戲，直觀的指導(dǎo)我們的活。
動(dòng)，感知哥哥姐姐多么棒，從而激發(fā)了幼兒學(xué)做哥哥姐姐的愿望。
我們會(huì)通過小本、家長(zhǎng)園地、面談、網(wǎng)絡(luò)等方式向家長(zhǎng)介紹我們進(jìn)行“小升中”主題活動(dòng)的目的意圖，并通過家長(zhǎng)調(diào)查問卷的方式了解家長(zhǎng)的心聲與期望，把每次的活動(dòng)及時(shí)上傳到網(wǎng)上，讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)進(jìn)程，同時(shí)讓家長(zhǎng)對(duì)小班與中班的不同點(diǎn)，也能有所了解以便更好的家園配合。
把一種用筷子枯燥技能的培養(yǎng)，調(diào)整成擬人化的小豬和我做朋友、我喂小豬來吃飯、我?guī)∝i去旅行的游戲形式，使孩子們完全沉浸在游戲中，寓教于樂。她還考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，注重了因材施教。“食物”的大小質(zhì)地不同，幼兒游戲時(shí)的難易程度就不同，很好的保護(hù)了幼兒的自尊心，培養(yǎng)了幼兒的自信心。
關(guān)于“小班升中班”的升班教育，我們也是在不斷的探索嘗試，會(huì)有很多的不足，這一點(diǎn)我在昨天觀摩鄒穎老師活動(dòng)時(shí)也深深的體會(huì)到了，下一步，我們會(huì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和嘗試，在生活環(huán)節(jié)及游戲區(qū)域中，用游戲方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的常規(guī)。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇十一
為了提高實(shí)習(xí)教師的教學(xué)能力和素質(zhì)，在xx老師和xx縣進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，各學(xué)校，各學(xué)科展開了“頂崗實(shí)習(xí)公開觀摩”的活動(dòng)，通過這次活動(dòng)鍛煉實(shí)習(xí)教師成長(zhǎng)，促進(jìn)堂教學(xué)的深入。為青年教師提供實(shí)習(xí)、鍛煉的平臺(tái)。幾位教師盡展堂教學(xué)風(fēng)采，風(fēng)格各不相同，有許多可取之處:。
第一:幾位教師都能夠認(rèn)真?zhèn)?，?zhǔn)備充分。積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，他們注重教學(xué)設(shè)計(jì)，不論教學(xué)的結(jié)構(gòu)，程序還是采用的方法和手段，都加強(qiáng)了教學(xué)背景分析和學(xué)生學(xué)習(xí)需要的分析，能夠聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活和經(jīng)驗(yàn)展開教學(xué)。
第二:幾位教師注重研究、探索教法，在堂教學(xué)中積極實(shí)踐新程理念，例如在數(shù)學(xué)上有數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的直觀性。在堂上，老師和學(xué)生都有真實(shí)的、情感的、智慧的投入，產(chǎn)生了許多的精彩。另外，有效地創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣，活潑的.教學(xué)情景，是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。
第三:所有教師都能注重多媒體和教具的使用，他們都能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，充分利用多種媒體和教具。對(duì)多媒體的使用都恰如其分。實(shí)用性強(qiáng)，不搞花架子，既有美感，又有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，能把抽象的，靜態(tài)的，枯燥的知識(shí)，直觀的、形象的、鮮活地呈現(xiàn)給學(xué)生，不僅能在短時(shí)間內(nèi)給學(xué)生提供足夠多的信息，而且通過感官的刺激再現(xiàn)本內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，真正起到了多媒體輔助教學(xué)，拓展教學(xué)深化教學(xué)的目的。
通過本次活動(dòng)，我在以下幾個(gè)方面有待提高。第一，對(duì)教材的整體把握能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)如果不夠精確，就會(huì)影響到教學(xué)活動(dòng)的有效性。第二，教學(xué)基本功夫還有待進(jìn)一步提高。堂教學(xué)是門藝術(shù)，是教師在堂上遵照教學(xué)法則，美學(xué)尺度認(rèn)知規(guī)律靈活的運(yùn)用語言，表情，動(dòng)作，圖像，組織形式等調(diào)控手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程。因此，語言表達(dá)，板書設(shè)計(jì)，書字書寫都有不可忽視的作用，都具有藝術(shù)性。在活動(dòng)中，我通過其他老師的堂反思自己，有時(shí)候堂語言隨意性大，板書欠規(guī)范，這些需要我在以后的教學(xué)中進(jìn)一步錘煉和規(guī)范。
第三，對(duì)堂駕馭能力有待提高，應(yīng)該關(guān)注全體學(xué)生；在時(shí)間分配上不要太依賴自身的講，要放手給學(xué)生，讓學(xué)生做堂的主人。
本次活動(dòng)的結(jié)果并不是我們追求的唯一目標(biāo)，重要的是我們大家的參與，并在參與過程中有所收獲，并能夠提高自我的教學(xué)能力和素質(zhì)。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇十二
20xx年11月8日至11月10日，由安徽省數(shù)學(xué)會(huì)主辦，安徽省蕪湖一中承辦，蕪湖市教育局協(xié)辦的20xx年安徽省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽在蕪湖市隆重舉行，參加這次比賽和觀摩的有來自全省各地的600多名教師，我校數(shù)學(xué)教研組全體老師赴蕪湖觀摩，姜林峰老師代表黃山市參加了比賽。20xx年11月8日安徽省高中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比在蕪湖一中新校區(qū)隆重舉行。這是蕪湖一中新校區(qū)首次承辦的省級(jí)教研活動(dòng)，33名參賽教師，24名專家評(píng)委，600余名觀摩教師，33節(jié)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，將全省高中數(shù)學(xué)教師的眼光聚焦到蕪湖一中新校區(qū)，聚焦到新課程教學(xué)理念下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂。
比賽共有四個(gè)課題，分別是：方程的根與函數(shù)零點(diǎn)，二分法求方程的根，直線與圓的位關(guān)系，圓與圓的位關(guān)系。比賽分兩個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行，觀摩教師可隨意選擇。評(píng)委來自各個(gè)市數(shù)學(xué)教研室和安徽師范大學(xué)。聆聽優(yōu)秀教師的示范課，我領(lǐng)略到每位優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格、深厚的教學(xué)功底及精湛的教育藝術(shù)。他們所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)涵著豐富的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流，主動(dòng)地參與探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學(xué)生把握數(shù)學(xué)的解題方法，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓人耳目一新。參賽教師都具備深厚的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，其表現(xiàn)為：數(shù)學(xué)素養(yǎng)（準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)概念和原理，精確把握數(shù)學(xué)教材的內(nèi)在聯(lián)系）、教學(xué)素養(yǎng)（準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理，有效把握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，恰當(dāng)把握教學(xué)的度，具備良好地應(yīng)變機(jī)智。）基本功（語言：簡(jiǎn)潔、明快、富有感染力；教態(tài)：自然親切；板書：規(guī)范、工整、合理、藝術(shù)。）
1、合作探究、走進(jìn)生活。
2、積極構(gòu)建主體性課堂，運(yùn)用小組討論、小組合作等。
3、教學(xué)思路清晰，力求創(chuàng)新。
4、選材新穎，等等。
同時(shí)提出建議：
1、圍繞主題展開教學(xué)，重點(diǎn)要突破透，難點(diǎn)要解決好。
2、不能片面追求形式。
3、要不斷提高個(gè)人素質(zhì)。
4、活動(dòng)不能過濫，要圍繞主題設(shè)計(jì)活動(dòng)。
5、要加強(qiáng)課堂教學(xué)的探究性。
6、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
7、評(píng)價(jià)語言要到位。
8、總結(jié)提升要到位。通過學(xué)習(xí)，我受到很多啟發(fā)，在今后的工作中，將落實(shí)到行動(dòng)上，努力做到以上幾點(diǎn)。
通過本次的聽課活動(dòng)，我校老師找到了自己與那些優(yōu)秀教師之間的差距與不足，也更加明確了今后的努力目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我們會(huì)一步一個(gè)腳印，不斷磨練自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇十三
9月26日，我有幸聽取了參加山東省第六批高中數(shù)學(xué)教學(xué)能手的參賽選手的課堂教學(xué)，本次參加的選手來自全省十七個(gè)地市，評(píng)委由來自山師大、曲師大的教授，人民教育出版社編輯，中學(xué)數(shù)學(xué)雜志社編輯和內(nèi)蒙的教學(xué)能手組成。全部參賽選手均提前一天通過抽簽決定自己所講內(nèi)容，學(xué)生均來自諸城一中。
由于每個(gè)選手都是初次接觸諸城一中的學(xué)生，因此拉近與學(xué)生之間的距離就顯得尤為重要。每一個(gè)選手各盡所能，將自己最好的一面展現(xiàn)在學(xué)生和評(píng)委及所有聽課老師的面前。比如：一位選手講的是等差數(shù)列求和這一節(jié)，他在自己的ppt上，展現(xiàn)了這樣的一段文字：
文字內(nèi)容展示諸城的歷史文化，極易引起學(xué)生的自豪感和共鳴;文字的排列是等差數(shù)列的排布，為本節(jié)課的開展設(shè)下伏筆，真可謂一舉兩得。
(1)口頭語就很能體現(xiàn)參賽選手的這一特點(diǎn)，比如聊城二中的魏清泉用的最多的一句：請(qǐng)看標(biāo)準(zhǔn)答案。山師附中的莊增臣：還有什么問題嗎?北鎮(zhèn)中學(xué)的王建娥：孩子，試試看;很厲害;很漂亮;非常好。
(2)對(duì)問題背景的設(shè)置，和處理方式。有的選手按部就班，從復(fù)習(xí)函數(shù)的性質(zhì)入手，逐步處理函數(shù)的應(yīng)用，有的選手直入主題，將課本給出的例題的背景改為與自身有關(guān)或與學(xué)生熟知的環(huán)境中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(3)ppt的制作，充分體現(xiàn)選手對(duì)課堂每個(gè)環(huán)節(jié)的把握。如濰坊二中的宮忠勝：第一張：歡迎步入數(shù)學(xué)課堂;第二張：復(fù)習(xí)回顧;第三張：情景引入;第四張：小組交流;第五張：公式應(yīng)用;第六張：隨堂練習(xí)。
(4)精煉的語言表述。在總結(jié)函數(shù)的應(yīng)用這一節(jié)時(shí)，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的林寶磊：設(shè)、列、解、答。四個(gè)字高度概括了應(yīng)用函數(shù)解決相關(guān)實(shí)際問題的幾個(gè)步驟，使學(xué)生一目了然，也讓聽課老師深深感受到選手對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的高度提煉。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇十四
10月31日，在學(xué)校教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，開展了一次觀摩課教研活動(dòng)，現(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、在這次觀摩課活動(dòng)中，作課老師能積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，上課前語文組老師出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，多次修改教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期效果。
二、通過這次觀摩課活動(dòng)，加強(qiáng)了教師的行動(dòng)督導(dǎo)。課前，作課教師認(rèn)真鉆研教材，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)；課中，聽課老師聽課認(rèn)真記錄與及時(shí)點(diǎn)評(píng)；課后，執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評(píng)課、評(píng)課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師的各方面能力得到提高。
三、研究解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題，應(yīng)是教育永恒的主題，新課程改革的目標(biāo)就是有效教學(xué)。在新課改形勢(shì)下強(qiáng)調(diào)有效教學(xué)，是針對(duì)在新課改實(shí)踐過程中出現(xiàn)的只注重形式、不太注重實(shí)效的現(xiàn)狀和弊端提出來的。這就需要我們對(duì)過去的教學(xué)要有新的認(rèn)識(shí)，以利于真正實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。
四、“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程?！边@一理念揭示了課程改革對(duì)閱讀教學(xué)的基本要求：以教材為中介，追求走向?qū)W生主體性學(xué)習(xí)的新天地。作為與新課程同呼吸共命運(yùn)的語文教師，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)他們的閱讀欲望，使他們感受到閱讀的樂趣，努力提高閱讀教學(xué)的有效性。
五、本次教研活動(dòng)，一切進(jìn)行順利，只是一節(jié)課的時(shí)間，進(jìn)行交流，太過匆忙，好多老師都還沒有發(fā)言，時(shí)間就到了。所以在交流環(huán)節(jié)的安排，還得進(jìn)行整改。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇十五
觀摩活動(dòng)總結(jié)3xx老師近期進(jìn)行的主題活動(dòng)是：升班教育，而這正好和我們班現(xiàn)在進(jìn)行的主題活動(dòng)相同，我們兩個(gè)班對(duì)幼兒升班教育的側(cè)重點(diǎn)雖然不同，但通過觀摩xx老師的活動(dòng)，我受到了不少教育啟示，自己的教育思路更拓寬了。
小班與中班不論是生活還是在學(xué)習(xí)等方面，都有著許多不同之處，小班幼兒升入中班，需要具備兩個(gè)最基本的方面，首先是心理方面，其次是能力方面，小升中的升班教育可以幫助幼兒提高這兩方面的能力，熟悉中班的生活及環(huán)境，從而激發(fā)幼兒升中班的愿望。有了這種愿望，幼兒才能主動(dòng)地去學(xué)做哥哥和姐姐，活動(dòng)的積極性提高了，才能更好的使幼兒變被動(dòng)的接受者為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，這樣也為幼兒能順利的升入中班打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、在游戲區(qū)域中用游戲化的方式，幫助幼兒學(xué)習(xí)中班新的常規(guī)，如：自制圖書。幼兒在翻閱自制圖書的同時(shí)，又對(duì)小班與中班的不同有了進(jìn)一步的認(rèn)知強(qiáng)化，從而激發(fā)他們更好的學(xué)做哥哥姐姐的欲望。創(chuàng)新的攥毛巾、擰毛巾游戲，大棋游戲，都符合了小班幼兒的年齡特點(diǎn)及接受能力，寓教于樂。
2、在小班的教育活動(dòng)中，嘗試?yán)脠D片支持教育的方法非常好，值得我在今后的工作中借鑒與學(xué)習(xí)。在活動(dòng)的適宜處，出示圖片幫助幼兒強(qiáng)化與理解所感知體會(huì)的內(nèi)容，比泛泛的口頭總結(jié)更能讓幼兒接受。
3、xx老師的語言支持與引導(dǎo)很到位，如：創(chuàng)編的兒歌引導(dǎo)“新中班里有什么？請(qǐng)你快快告訴我”及每一大塊內(nèi)容后的小結(jié)“你們是什么樣的心情？”等。
在小偵探的游戲中，老師可以帶著大家到床邊看一看，一起數(shù)一數(shù)有多少張床上沒有睡小動(dòng)物，讓大家感知的更充分些，同時(shí)在感知活動(dòng)室時(shí)，幼兒的感知體驗(yàn)也是不夠充分，應(yīng)把他們自主觀察交流的空間放開的再大一些。
觀摩的活動(dòng)總結(jié)篇十六
根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，我校于十月中旬舉辦校級(jí)觀摩課活動(dòng)，活動(dòng)要求全校教師參加，以此來加強(qiáng)比較，激勵(lì)教師認(rèn)真準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)教法的改革，推動(dòng)課改理念在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用。
（一）活動(dòng)要解決的問題：
1.如何加強(qiáng)教堂教學(xué)的研究，推進(jìn)課程改革，新課程理念下的課堂教學(xué)究竟怎樣處理教材，教師應(yīng)該如何掌控課堂教學(xué)，學(xué)生如何在課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.教師在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)以人為本，如何體現(xiàn)以學(xué)生為本。
3.在推進(jìn)新課程中，應(yīng)該怎樣加強(qiáng)教學(xué)管理，如何引領(lǐng)教師走進(jìn)新課程。
（二）活動(dòng)的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1.整堂課充滿了教者的數(shù)學(xué)教學(xué)思想，“趣”、“活”、“實(shí)”突出興趣引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)活學(xué)活用，講究課堂實(shí)效，把圓的相關(guān)知識(shí)備到學(xué)生活動(dòng)中，引領(lǐng)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)、感知、體驗(yàn)、運(yùn)用、提高，各個(gè)環(huán)節(jié)相扣、教學(xué)流程自然和諧、自成一體、水到渠成。
2.教師重視。觀摩課活動(dòng)受到教師的普遍重視，教者制作了課件，計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)得到了廣泛應(yīng)用。
3.不同程度體現(xiàn)了新課程理念，教師在觀摩課展示中，應(yīng)用課改理念，在其課中有所體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在注重教師在課中的引領(lǐng)作用，注重學(xué)生在知識(shí)形成過程中的參與過程。
4.此次活動(dòng)教師們互相學(xué)習(xí)，相互比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，形成了較好的教學(xué)研究氛圍。
5.使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人的理念更加深入人心，這次聽課、評(píng)課我們
將課堂教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)放在更主要的位置，不但看教師的教得如何，更注重看學(xué)生學(xué)得如何，在學(xué)習(xí)中的態(tài)度、情感，與教師的交流與合作，主動(dòng)探求知識(shí)的能力。
（三）存在的問題及改進(jìn)措施：
在這次觀摩課活動(dòng)中，也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中引起足夠的重視，加以改進(jìn)。
1.提高課堂學(xué)生組織管理能力，教師課上疏于管理或管理不善，造成學(xué)生課上精力不集中，活動(dòng)不規(guī)范，為達(dá)到預(yù)期的效果。教師要有管理意識(shí)，要設(shè)計(jì)管理方法，每一個(gè)環(huán)節(jié)要注意預(yù)期的效果，及時(shí)預(yù)見可能發(fā)生的情況，采取必要的措施。
2.要進(jìn)一步改變教學(xué)方法，用新課改的理念來指導(dǎo)我們今天的教學(xué)，在教學(xué)方法上要有所創(chuàng)新，要遵循教育規(guī)律，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.要加大課堂教學(xué)的密度，課堂教學(xué)過程要緊湊，切忌松散，練習(xí)要透徹，要到位，組織要嚴(yán)密，教師說話不要重復(fù)，要簡(jiǎn)練，如何簡(jiǎn)明扼要的，并且詳盡的把知識(shí)傳授給學(xué)生，是要求教師有一定的基本功的，要努力將這個(gè)基本功練好。