教案的編寫(xiě)要注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。編寫(xiě)教案前需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和準(zhǔn)備，確保教學(xué)的有效性。教案是教師制定的一份詳細(xì)指導(dǎo)教學(xué)的計(jì)劃，它包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程和評(píng)估方式等，是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，因此編寫(xiě)一份合理的教案對(duì)于教學(xué)是非常必要的。我們需要準(zhǔn)備一份教案了吧。那么，如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和指導(dǎo)性；其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序，使學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程有條不紊；還要精心選擇教學(xué)方法，使學(xué)生能積極參與，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力；此外，教案中的評(píng)估方式也需要合理設(shè)置，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。綜上所述，寫(xiě)一份完善的教案需要注意以上幾個(gè)方面。以下是小編為大家整理的幾份高質(zhì)量的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。希望能給大家提供一些教案編寫(xiě)的思路和靈感?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看這些范文吧！
中班教案指尖上的蝴蝶篇一
教育價(jià)值：發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性，練習(xí)幼兒大肌肉靈活性，鞏固幼兒對(duì)數(shù)序的理解。
選用材料：碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊帳頭、粗鐵絲。
制作方法：
1、用粗鐵絲圍成圓，用即時(shí)貼纏繞固定，并用舊蚊帳或紗簾用鐵絲固定成網(wǎng)兜型，在鐵絲下方用竹竿固定，把壓好膜的小花用針先縫在邊上裝飾，捕蝶網(wǎng)即成。
2、用碎花布制成蝴蝶形狀的沙包（中間裝米，外邊用棉花包裹）既有重量又不會(huì)傷到幼兒，把數(shù)子卡片固定在蝴蝶上即可。
適合年齡和地點(diǎn)：可在戶(hù)外或室內(nèi)體育活動(dòng)中進(jìn)行，適合3-5歲幼兒
操作方法：
1、3-4歲幼兒可一人拿網(wǎng)，一人扔蝴蝶，投到網(wǎng)中。
2、4-5歲幼兒可按數(shù)序投蝴蝶沙包至網(wǎng)中。
中班教案指尖上的蝴蝶篇二
1、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩進(jìn)行對(duì)蝴蝶不規(guī)則地涂色。
2、對(duì)對(duì)稱(chēng)畫(huà)感興趣，且能保持畫(huà)面和自己服裝的干凈。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
油畫(huà)棒，畫(huà)紙，蝴蝶圖片。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、以故事導(dǎo)入，引出主題。
2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)。
師：你看到過(guò)什么樣的蝴蝶?
二、出示圖片，進(jìn)一步鞏固對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)與方法。
1、觀察蝴蝶翅膀的特點(diǎn)。
師：請(qǐng)你仔細(xì)看，蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)?
2、教師總結(jié)：注意蝴蝶翅膀的對(duì)稱(chēng)性。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、幼兒自由創(chuàng)作。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品，選出最喜歡的蝴蝶。
1.幼兒觀看做品，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)制作的蝴蝶最好看?你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?
2.幼兒互相欣賞作品。
3.教師總評(píng)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒講畫(huà)好的蝴蝶剪下來(lái)貼到花園,在添畫(huà)觸角,注意貼出不同的角度。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話。
3、引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂(lè)中模仿飛的動(dòng)作。
今天我們學(xué)習(xí)了一種新的作畫(huà)方法(轉(zhuǎn)印)，那我們還可以用這種方法來(lái)畫(huà)什么呢?
本次活動(dòng)，我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的熱情。之后通過(guò)讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱(chēng)的特征，在幼兒對(duì)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)有了初步的認(rèn)識(shí)后，教師進(jìn)行了示范畫(huà)，示范操作的時(shí)候，我教育幼兒繪畫(huà)時(shí)注意左右對(duì)稱(chēng)，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個(gè)別幼兒示范畫(huà)時(shí)，幼兒感知了對(duì)稱(chēng)畫(huà)的特點(diǎn)，大部分幼兒對(duì)于對(duì)稱(chēng)的理解都比較好，剛開(kāi)始時(shí)幼兒不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá)，只能說(shuō)出“兩邊的一樣的”，通過(guò)引導(dǎo)后，幼兒知道了對(duì)稱(chēng)這一概念。從幼兒的繪畫(huà)作品看，幼兒對(duì)“對(duì)稱(chēng)”掌握的還是比較好的，目標(biāo)達(dá)成率也很高，但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識(shí)。
總之，通過(guò)各種感官，幼兒親自動(dòng)手，動(dòng)腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，享受活動(dòng)和成功的樂(lè)趣，我覺(jué)得，幼兒通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)不僅能獲得繪畫(huà)知識(shí)的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
中班教案指尖上的蝴蝶篇三
1、嘗試用紙團(tuán)印畫(huà)美麗的蝴蝶。
2、樂(lè)意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。
1、先搓好的紙團(tuán)若干。
2、水粉顏料3盤(pán)（紅、黃、藍(lán)），簍子若干，抹布若干。
1、引題。
（1）出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服，我們可以怎么來(lái)幫助它，讓它的翅膀變得美麗呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法）。
（2）出示范畫(huà)：看看，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫(huà)出來(lái)的？
我們要用這些報(bào)紙來(lái)給蝴蝶印畫(huà)美麗的花衣服。
2、教師示范。
（1）教師拿出紙團(tuán)，告訴幼兒作畫(huà)工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今天畫(huà)畫(huà)的工具是紙團(tuán)，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個(gè)小紙團(tuán)。
（2）教師演示作畫(huà)步驟：拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。
（3）教師示范兩種顏色印染的方法：換一個(gè)紙團(tuán)，印另一種顏色的花紋（印多種顏色即再換紙團(tuán)）。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過(guò)程中，教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時(shí)用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫(huà)。印畫(huà)結(jié)束后，用擦手布把手擦干凈。用過(guò)的紙團(tuán)放在廢紙簍里。
4、展示評(píng)價(jià)帶領(lǐng)幼兒相互欣賞，看看誰(shuí)為蝴蝶做的花衣服最漂亮？為什么？
活動(dòng)的整體環(huán)節(jié)基本清晰，因此我沒(méi)有對(duì)環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思考，在課前做了試驗(yàn)，普通的白紙比較硬，吸水性弱，印畫(huà)出來(lái)的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強(qiáng)，可能顏料會(huì)不夠，因此我選用了報(bào)紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時(shí)候一個(gè)不會(huì)滴開(kāi)來(lái)，一個(gè)又不怕顏料印不上。
中班教案指尖上的蝴蝶篇四
1、探索用大小不同的紙條創(chuàng)造性的表現(xiàn)蝴蝶的基本特征。
2、練習(xí)紙圈組合的方法。
3、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣和制作完成的成就感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域中能用紙條變出各種形狀，并有粘貼的基礎(chǔ)。
材料準(zhǔn)備：蝴蝶范圖（大、?。?個(gè)，彩色紙條、雙面膠、鉛筆、掛圖、音樂(lè)、蝴蝶ppt。
環(huán)境布置：將活動(dòng)室的一角布置有樹(shù)和花的背景圖一幅。
活動(dòng)重點(diǎn)：將大小不同的紙圈進(jìn)行組合，表現(xiàn)蝴蝶的形態(tài)特征。
常規(guī)重點(diǎn)：不爭(zhēng)搶紙條，紙條撒到地上，操作材料用完放回原來(lái)的地方。
一、觀察蝴蝶的基本特征。
觀看ppt，了解蝴蝶的身體特征（形狀、對(duì)稱(chēng)）。
教師：你看到了什么？它是有哪幾個(gè)部分組成的？
教師小結(jié)：蝴蝶有兩對(duì)翅膀，上面的大、下面的小，還有身體和觸角。它們都是對(duì)稱(chēng)的。
二、引導(dǎo)幼兒探索制作蝴蝶方法，并進(jìn)行想象將翅膀變形。
（1）教師：老師這里有只蝴蝶，我們大家來(lái)看一看它是用什么制作出來(lái)的？
（2）它的身體是怎么做的？
（3）它的觸角是怎么做的？
（5）幼兒選擇自己喜歡的紙條來(lái)變形。
教師小結(jié)：用紙條制作成一個(gè)一個(gè)紙圈，將紙圈拼成一只美麗的蝴蝶，再卷出蝴蝶的觸角，最后用雙面膠粘牢。
三、幼兒制作，教師進(jìn)行一些提醒和指導(dǎo)。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
“今天我們所學(xué)的制作方法叫軟紙?jiān)煨?，就是用柔軟的紙條變出漂亮的蝴蝶。我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)的蝴蝶最好看。
教師指導(dǎo)幼兒將所制作的蝴蝶掛到“樹(shù)枝”上。
中班教案指尖上的蝴蝶篇五
1、通過(guò)欣賞視頻，了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶色彩的鮮艷豐富、圖案的對(duì)稱(chēng)美。
2、認(rèn)識(shí)顏色的分類(lèi)、區(qū)分顏色的冷暖，大膽想象并嘗試用多種顏色裝飾蝴蝶。能夠在生活中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用冷暖色搭配。
3、充分體驗(yàn)顏色帶來(lái)的美感，體驗(yàn)創(chuàng)作之中的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用顏色冷暖的搭配來(lái)豐富蝴蝶活動(dòng)難點(diǎn)：
初步的讓小朋友們感受對(duì)稱(chēng)的美感，能夠在生活中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用冷暖色搭配。
素描紙，馬克筆，油畫(huà)棒。
一、導(dǎo)入過(guò)程
猜謎引題師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)么？（學(xué)生回答）那老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜猜看好不好，頭上有著兩根須，身上穿著花衣服，喜歡飛在花叢中，快快樂(lè)樂(lè)在跳舞。想一想答案是什么呢？有沒(méi)有小朋友知道？老師給你們一個(gè)提示，它是一個(gè)小動(dòng)物，老師給你們點(diǎn)時(shí)間想一想，猜到了么？是什么呀？（學(xué)生回答）猜對(duì)了，小朋友們都這么聰明呀，都猜到老師說(shuō)的謎語(yǔ)答案是蝴蝶，那今天我們就來(lái)看看穿著花衣服在花叢翩翩起舞的蝴蝶吧！（展示視頻，學(xué)生看完視頻后提出一些關(guān)于蝴蝶外形的問(wèn)題，并且引導(dǎo)學(xué)生回答）小結(jié)：蝴蝶身體很小，但是有大大的翅膀和長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角對(duì)不對(duì)，大自然中的這些蝴蝶好看么？它們?yōu)槭裁催@么好看你們知道嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回答是因?yàn)轭伾](méi)錯(cuò)，蝴蝶有豐富的色彩，大自然也是一樣的，正是有了顏色他們才變得這么漂亮吸引人，如果所有的東西都只有黑色和白色我們的生活是不是很無(wú)趣啊。（是）
二、教學(xué)過(guò)程
（一）、談話入主題教師提問(wèn)：
你們喜歡穿什么顏色的衣服？（我喜歡穿藍(lán)色的、白色的、紅色的、黑色的……）教師小結(jié)：看來(lái)小朋友們都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。
那你們?yōu)槭裁聪矚g穿這種顏色的衣服呢？
分別讓學(xué)生談?wù)勛约旱母杏X(jué)。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書(shū)“冷、暖”兩種感覺(jué)。
教師小結(jié)：色彩有有彩色和無(wú)色之分。除了黑、白、灰屬于無(wú)彩色外，其余的色彩屬于有彩色。
（二）、感受認(rèn)識(shí)冷暖屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學(xué)生去親自感覺(jué)。
1、放映冷色調(diào)畫(huà)面《雪山》，問(wèn)：這幅畫(huà)面里面有哪些顏色，給你什么感覺(jué)呢？（學(xué)生觀察后回答）給人冷的感覺(jué)。
2、放映暖色調(diào)的畫(huà)面《日出》，問(wèn)：這幅畫(huà)面又有哪些顏色給你什么感覺(jué)？給人暖的感覺(jué)。
3、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫(huà)面，讓學(xué)生再次去體會(huì)感覺(jué)。
引導(dǎo)提問(wèn)：這兩幅畫(huà)面為什么會(huì)給人以不同的感覺(jué)？看哪位同學(xué)觀察的仔細(xì)。（點(diǎn)名回答）
師根據(jù)回答小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌念伾?，通過(guò)觀察，我們看到不同顏色的畫(huà)面給人的冷暖感覺(jué)是不一樣的。比如在相同的房子里面，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺(jué)就很大是不是呀。
4、聯(lián)系生活，體會(huì)色彩的冷與暖。
回憶一下我們剛才的圖片，再聯(lián)想一下在我們的身邊，有什么給我們冷和暖的感覺(jué)？看看哪位小朋友的想象力更豐富。
分別讓學(xué)生起來(lái)舉例，如：太陽(yáng)、火焰給人暖的感覺(jué)；天空、大海給人冷的感覺(jué)。
師小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生：看來(lái)小朋友們平時(shí)是很注意觀察生活中身邊的事物的。只有經(jīng)常去多注意觀察，才可以幫助我們感受顏色中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色，什么顏色屬于暖色呢。那我們接下來(lái)看看蝴蝶身上的冷暖色是怎樣的，（展示蝴蝶的圖片，根據(jù)圖片提問(wèn)小朋友們哪些是冷色哪些是暖色，提問(wèn)看到的蝴蝶是什么樣子的，有哪些特點(diǎn)），那我們?cè)倏纯疵媲暗挠彤?huà)棒，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)哪些顏色是冷色哪些顏色是暖色？（學(xué)生回答）小朋友們真棒！
三、教師示范，學(xué)生觀察我們認(rèn)識(shí)了冷色和暖色并學(xué)會(huì)了怎么去區(qū)分它們，那接下來(lái)老師教你們?cè)趺串?huà)漂亮的蝴蝶好不好，認(rèn)真看喲，一個(gè)圓圓的小腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體立起來(lái)，一對(duì)翅膀左右開(kāi)，別忘觸角頭上戴，是不是一只蝴蝶就畫(huà)出來(lái)呀，（再重復(fù)說(shuō)一下畫(huà)的步驟，讓學(xué)生更好的掌握）四、學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)五、教學(xué)分析總給學(xué)生在通過(guò)觀察對(duì)蝴蝶的外形，冷色、暖色有初步了解了，作畫(huà)就比較容易。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對(duì)明顯。
一個(gè)活動(dòng)的好壞，與幼兒相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的循序漸進(jìn)的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備充分，活動(dòng)自然會(huì)流程完整?？偟膩?lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
中班教案指尖上的蝴蝶篇六
1、運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)音、短音。
2、感受樂(lè)句。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。
樂(lè)器準(zhǔn)備：三角鐵，木魚(yú)。
音樂(lè)準(zhǔn)備：歌曲《美麗的蝴蝶》。
一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”。
1、教師出示毛毛蟲(chóng)圖片引出故事，當(dāng)故事講到‘毛毛蟲(chóng)從涌出來(lái)’時(shí)，教師配合三角鐵敲長(zhǎng)音。故事講到‘毛毛蟲(chóng)的頭、翅膀伸出來(lái)時(shí)’，配合木魚(yú)敲短音。
2、引導(dǎo)幼兒飾演毛毛蟲(chóng)，特別強(qiáng)調(diào)‘長(zhǎng)音’與‘短音’的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶在教室里自由飛翔。
二、幼兒初步感受歌曲。
1、“今天這只蝴蝶來(lái)到了這里邀請(qǐng)小朋友和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢？聽(tīng)聽(tīng)看哦，這次蝴蝶是這樣飛的?！苯處熯叡硌葸呇莩枨?BR> 2、“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜。”教師和幼兒一起說(shuō)歌詞。
3、“今天來(lái)了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來(lái)的。他也是剛剛從毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。當(dāng)他學(xué)會(huì)飛了以后他就會(huì)飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的，我要找一朵很漂亮的花。”教師用紗巾表演。
三、幼兒表演歌曲。
引導(dǎo)幼兒飾演蝴蝶，并配合歌曲，在每一樂(lè)句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。
結(jié)束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧！
中班教案指尖上的蝴蝶篇七
三只蝴蝶的頭飾,紅、黃、白花朵的頭飾,花園背景圖,道具(小草、樹(shù)木等),《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語(yǔ)言》cd,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》。
3.鼓勵(lì)幼兒自主布置場(chǎng)景、制作道具(如小草、樹(shù)木等),運(yùn)用場(chǎng)景表演故事。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
附
花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的。它們里一起玩兒,非?？鞓?lè)。
有一天,它們正在草地上捉迷藏,突然下起大雨來(lái)。
它們一起飛到紅花那里,齊聲向紅花請(qǐng)求說(shuō):“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們好冷,讓我們到你的葉子底下避避雨吧!”紅花說(shuō):“紅蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)!
大兩把我們的翅膀打濕了,大雨淋得我們好冷,讓我們到你的葉子底下避避雨吧黃花說(shuō):“黃蝴蝶的顏色像我,進(jìn)來(lái);紅蝴蝶,白蝴媒別進(jìn)來(lái)!”
三只蝴蝶齊聲說(shuō):“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,相親相愛(ài)不分開(kāi),要來(lái)一塊兒來(lái),要走塊兒走三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向的花請(qǐng)求說(shuō):“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨淋得我們發(fā)冷了,讓我們到你的葉子底下避避雨吧!”白花說(shuō):“白蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);紅蝴蝶,黃蝴蝶別進(jìn)來(lái)!”
三只蝴蝶齊聲說(shuō):“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,相親和愛(ài)不分開(kāi),要來(lái)一塊兒來(lái),要走塊兒走?！比或实诖笥昀镲w來(lái)飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可足,它們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的`朋友。
太陽(yáng)公公透過(guò)云縫看見(jiàn)這一切,連忙把天空中的烏云趕走,吩咐雨別再下了。天睛了,太陽(yáng)公公把三只蝴蝶的翅膀曬千了。三只蝴蝶迎肴太陽(yáng),一塊兒在花園里快樂(lè)地跳舞、游戲。
在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問(wèn)題：如果你是紅花，你該怎樣做?有的小朋友說(shuō)：“如果我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)。”有的回答是：“如果我是紅花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái)，最后讓紅花進(jìn)來(lái)?！闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛(ài)的形象，延伸到幼兒日?；顒?dòng)，玩游戲，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的?應(yīng)該多讓幼兒多說(shuō)，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒多說(shuō)。
中班教案指尖上的蝴蝶篇八
1、認(rèn)識(shí)蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣賞蝴蝶的美麗，對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程感興趣。
2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)和感受。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
周一：語(yǔ)言《好餓的毛毛蟲(chóng)》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)
周二：藝術(shù)《紙團(tuán)印畫(huà)》
周三：語(yǔ)言《三只蝴蝶》(脫班)
周四：音樂(lè)《蝴蝶飛飛》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)
周五：四月份小小麥克風(fēng)擂臺(tái)賽
藝術(shù)：
紙團(tuán)印畫(huà)
1、嘗試用紙團(tuán)印畫(huà)美麗的蝴蝶。
1、先搓好的紙團(tuán)若干。
2、水粉顏料3盤(pán)(紅、黃、藍(lán))，簍子若干，抹布若干活動(dòng)過(guò)程：
1、引題
(2)出示范畫(huà)：看看，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫(huà)出來(lái)的?
我們要用這些報(bào)紙來(lái)給蝴蝶印畫(huà)美麗的花衣服。
2、教師示范
(1)教師拿出紙團(tuán)，告訴幼兒作畫(huà)工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今天畫(huà)畫(huà)的工具是紙團(tuán)，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個(gè)小紙團(tuán)。
(2)教師演示作畫(huà)步驟：拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。
(3)教師示范兩種顏色印染的方法：換一個(gè)紙團(tuán)，印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團(tuán))
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過(guò)程中，教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時(shí)用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫(huà)。印畫(huà)結(jié)束后，用擦手布把手擦干凈。用過(guò)的紙團(tuán)放在廢紙簍里。
活動(dòng)的整體環(huán)節(jié)基本清晰，因此我沒(méi)有對(duì)環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思考，在課前做了試驗(yàn)，普通的白紙比較硬，吸水性弱，印畫(huà)出來(lái)的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強(qiáng)，可能顏料會(huì)不夠，因此我選用了報(bào)紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時(shí)候一個(gè)不會(huì)滴開(kāi)來(lái)，一個(gè)又不怕顏料印不上。
小百科：蝶，通稱(chēng)為"蝴蝶"，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
中班教案指尖上的蝴蝶篇九
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)式剪紙方法折剪蝴蝶。
2、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的鏤空方法，將蝴蝶身上的花紋進(jìn)行鏤空。
3、激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、制作幻燈《蝴蝶》;。
2、教師范例蝴蝶兩個(gè);。
3、剪刀、作業(yè)紙、幼兒人手一份;。
4、《蝴蝶找花》歌曲。
一、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述：
美麗的春天來(lái)了，花園里來(lái)了許多蝴蝶，回憶鄉(xiāng)下找春天的時(shí)候看見(jiàn)的蝴蝶;蝴蝶是什么變成的，結(jié)合毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事，回憶看過(guò)的蝴蝶標(biāo)本。
二、播放教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片。
蝴蝶有的有一對(duì)翅膀，有的有兩對(duì)翅膀，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的`顏色。請(qǐng)小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的?由什么形狀組成的?各是什么顏色的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱(chēng)的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對(duì)稱(chēng)的。
三、出示范例蝴蝶，老師的蝴蝶是用什么方法來(lái)制作的?
1、示范講解蝴蝶的折剪方法。(把長(zhǎng)方形紙對(duì)折;畫(huà)好半只蝴蝶的輪廓線;沿輪廓線剪下來(lái)。)。
2、示范講解簡(jiǎn)單的鏤空方法。(出示范畫(huà)，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個(gè)漂亮;示范圓形，三角形、月牙形等簡(jiǎn)單的鏤空花紋。)。
四、幼兒剪貼。
1、提出折剪要求：用對(duì)稱(chēng)式剪紙方法折剪蝴蝶，并進(jìn)行鏤空;剪下的碎紙放在小筐里。
2、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
五、作品展示，對(duì)幼兒作品進(jìn)行講評(píng)。
六、播放課件，欣賞剪紙作品蝴蝶。
七、學(xué)蝴蝶飛舞，律動(dòng)《蝴蝶找花》結(jié)束活動(dòng)。
課前設(shè)計(jì)思路：最近，我們的主題是《春天來(lái)了》，我們講了關(guān)于毛毛蟲(chóng)變蝴蝶故事，幼兒對(duì)蝴蝶感興趣，我們生成了中班剪紙活動(dòng)蝴蝶，幼兒對(duì)剪紙平時(shí)用得不多，特別是對(duì)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)式剪法更是沒(méi)有涉及，嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動(dòng)，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，和當(dāng)前幼兒對(duì)剪的技能的掌握情況。為了減低難度，提供半只蝴蝶輪廓，輪廓基本固定下來(lái)。重難點(diǎn)放在，鏤空式剪法。
中班教案指尖上的蝴蝶篇十
本班大部份幼兒喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)樂(lè)曲的不同風(fēng)格充滿了好奇和探究欲望，但對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)了解不足，而“花兒與蝴蝶”選自小提琴協(xié)奏曲《梁?！分械幕危莂b兩段體的樂(lè)曲，這兩段結(jié)構(gòu)完整，形象鮮明，長(zhǎng)度適中，比較適合中班幼兒欣賞。為滿足幼兒愛(ài)聽(tīng)好聽(tīng)的需求，進(jìn)一步培養(yǎng)他們能聽(tīng)辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和對(duì)音樂(lè)的感受力，為此我特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
1.欣賞樂(lè)曲，了解樂(lè)曲的ab結(jié)構(gòu)。
2.鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1.磁帶2.錄音機(jī)3.花園背景圖4.鮮花若干5.蝴蝶教具一只
1.在樂(lè)曲“花兒與蝴蝶”的伴奏下幼兒自由進(jìn)教室。
2.欣賞第二遍樂(lè)曲，幼兒初步感受樂(lè)曲的情緒，并道樂(lè)曲的名稱(chēng)。
3.配樂(lè)散文朗誦，在花園背景圖的烘托下，演示教具，幼兒欣賞第三遍樂(lè)曲。
4.分段欣賞
(1)幼兒作花寶寶，鼓勵(lì)他們根據(jù)對(duì)樂(lè)曲的感受想象創(chuàng)編出花兒開(kāi)放的動(dòng)作，欣賞a段樂(lè)曲。
(2)幼兒通過(guò)感受，表演蝴蝶找花的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，欣賞b段樂(lè)曲。
5.分角色表演
引導(dǎo)幼兒會(huì)根據(jù)樂(lè)曲ab兩段的變化，作出不同動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲。
6.活動(dòng)結(jié)束，幼兒飛出教室。
中班教案指尖上的蝴蝶篇十一
在制作、探究的過(guò)程，初步感受力與平衡之間的關(guān)系。
紙蝴蝶、橡皮泥等。
初步感受力與平衡之間的關(guān)系。
在多次的嘗試、調(diào)整后，能初步積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
一、出示"紙蝴蝶"，引起幼兒的興趣。
1、關(guān)鍵問(wèn)題：你能想辦法讓"紙蝴蝶"停在我們的指尖上嗎？
2、教師演示，讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。
3、小結(jié)：只要在"紙蝴蝶"的翅膀上加兩塊橡皮泥就能讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。
二、幼兒嘗試制作。
1、關(guān)鍵提問(wèn)：這兩塊橡皮泥應(yīng)該怎樣擺放呢？
2、鼓勵(lì)幼兒反復(fù)嘗試、調(diào)整橡皮泥擺放的位置。
三、交流討論。
1、關(guān)鍵問(wèn)題：你是怎樣擺放橡皮泥，讓"紙蝴蝶"平穩(wěn)地站立在指尖上的？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述，交流嘗試操作的'過(guò)程。
3、結(jié)合生活中的事例，解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(平衡木、蹺蹺板等)。
4、小結(jié)：保持平衡，"紙蝴蝶"就能平穩(wěn)地站立在手指上了。
中班教案指尖上的蝴蝶篇十二
1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。
2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，能隨音樂(lè)與同伴合作游戲。
3.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
蝴蝶胸貼、音樂(lè)《蝴蝶找花》。
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做蝴蝶飛舞的動(dòng)作入場(chǎng)上位。
師： 溫暖的春天到了，公園里開(kāi)滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞??？（播放音樂(lè)）
二、學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。
1.教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)。
師：剛剛我們聽(tīng)得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽(tīng)一聽(tīng)？
2.提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)？
3.教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟悉、理解歌詞。
師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢？
4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。
師：現(xiàn)在，我來(lái)做蝴蝶，你們都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和別人不一樣哦?。◣熡赘魳?lè)游戲）
師：哇 ，這朵花開(kāi)的真漂亮 ，這么美麗的花，怎么吸引蝴蝶來(lái)呢？我們的花可以說(shuō)：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”等花兒們說(shuō)完這句話，蝴蝶就會(huì)飛到一朵最漂亮的花身邊。
三、游戲“蝴蝶找花。
1.師：你看，一只蝴蝶太孤單了，現(xiàn)在我要再請(qǐng)幾只小蝴蝶。
（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。）
師幼共同跟著音樂(lè)進(jìn)行游戲。
2.交換角色，再次進(jìn)行游戲。
師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。
3.重復(fù)游戲。
再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：蝴蝶是在什么時(shí)候飛到花身邊去的？
當(dāng)花兒們說(shuō)完“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過(guò)去。
四、活動(dòng)結(jié)束。
在本次活動(dòng)中，我做好了充分的準(zhǔn)備工作，在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂(lè)形象，使抽象的音樂(lè)內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒?dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽(tīng)第一遍音樂(lè)的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂(lè)里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽(tīng)，去想象，因此在聽(tīng)完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂(lè)游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽(tīng)音樂(lè)表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說(shuō)完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂(lè)。但是，我活動(dòng)中，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽(tīng)了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來(lái)源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，就不可能取得好的效果。其次，活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過(guò)程中，老師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂(lè)等情感，因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對(duì)幼兒更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。
小百科：蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
中班教案指尖上的蝴蝶篇十三
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝飾蝴蝶。
2、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。
能?chē)L試運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。
紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫(huà)工具，固體膠等。
最近我們正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設(shè)計(jì)了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，同時(shí)我又根據(jù)綱要中針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以情景來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對(duì)稱(chēng)、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對(duì)色彩裝飾的理解。
一、導(dǎo)入情景
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”
取下蝴蝶身上的花紋，仔細(xì)觀察。(1)認(rèn)識(shí)各種紋樣，知道這些是圖案。(2)區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖對(duì)比。
2、出示黃蝴蝶并說(shuō)又有一只蝴蝶飛來(lái)了。問(wèn)：它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個(gè)翅膀?(兩對(duì)，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花紋?(圓點(diǎn)、弧形、鋸齒形等)
3、看看又有誰(shuí)來(lái)了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來(lái)找對(duì)稱(chēng)的花紋。
我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對(duì)稱(chēng)。
二、教師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫(huà)歩驟。
現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看是怎樣變的呢?
1、畫(huà)出蝴蝶的輪廓和對(duì)稱(chēng)的圖案
2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。
3、再按底色選配圖案花紋的顏色。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)用自己喜歡的顏色和花紋來(lái)畫(huà)一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)花紋圖案時(shí)要注意對(duì)稱(chēng)。
2、提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)。
1、選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解，并給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處適當(dāng)進(jìn)行糾正。
2、收好畫(huà)筆，將蝴蝶送到花園里。(請(qǐng)家長(zhǎng)幫助將蝴蝶貼在背景圖上)
五、延伸活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說(shuō)些什么?
引導(dǎo)幼兒嘗試表演。
中班教案指尖上的蝴蝶篇十四
中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們?cè)陂喿x故事后也能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等?！度缓坊顒?dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點(diǎn)。所以，根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū)，于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動(dòng)。
(1)通過(guò)共同翻閱大圖書(shū)，角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。
(2)體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
(3)理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。
(4)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
(5)引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn):幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
難點(diǎn): 理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。
(1)圖畫(huà)書(shū)《三只蝴蝶》
(2)道具：蝴蝶頭飾
(1)和幼兒一起閱讀圖畫(huà)書(shū)《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容。
(2)教師再次閱讀故事，邊講邊和幼兒討論。
(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它帶翅膀的動(dòng)物。
(6)教師指導(dǎo)幼兒分角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容；假如你是紅黃白花，你會(huì)怎么做？
在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問(wèn)題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說(shuō)：“如果我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái)，最后讓紅花進(jìn)來(lái)?！闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛(ài)的形象，延伸到幼兒日?；顒?dòng)，玩游戲，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的？應(yīng)該多讓幼兒多說(shuō)，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒多說(shuō)。
中班教案指尖上的蝴蝶篇十五
最近我們正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設(shè)計(jì)了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，同時(shí)我又根據(jù)綱要中針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以情景來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對(duì)稱(chēng)、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對(duì)色彩裝飾的理解。
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝飾蝴蝶。
2、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：能?chē)L試運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。
紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫(huà)工具，固體膠等。
一、導(dǎo)入情景
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶？”取下蝴蝶身上的花紋，仔細(xì)觀察。
（1）認(rèn)識(shí)各種紋樣，知道這些是圖案。
（2）區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖對(duì)比。
2、出示黃蝴蝶并說(shuō)又有一只蝴蝶飛來(lái)了。問(wèn)：它叫什么名字？為什么叫黃蝴蝶？它有幾個(gè)翅膀？（兩對(duì)，前面翅膀大，后面翅膀?。?，它的翅膀上有那些花紋？（圓點(diǎn)、弧形、鋸齒形等）
3、看看又有誰(shuí)來(lái)了？它叫什么名字？它身上有那些的花紋？他們什么地方是一樣的？它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎？師幼一起來(lái)找對(duì)稱(chēng)的花紋。
我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對(duì)稱(chēng)。
二、教師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫(huà)歩驟。
現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看是怎樣變的呢？
1、畫(huà)出蝴蝶的輪廓和對(duì)稱(chēng)的圖案
2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。
3、再按底色選配圖案花紋的顏色。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)用自己喜歡的顏色和花紋來(lái)畫(huà)一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)花紋圖案時(shí)要注意對(duì)稱(chēng)。
2、提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
1、選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解，并給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處適當(dāng)進(jìn)行糾正。
2、收好畫(huà)筆，將蝴蝶送到花園里。（請(qǐng)家長(zhǎng)幫助將蝴蝶貼在背景圖上）
五、延伸活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說(shuō)些什么？引導(dǎo)幼兒嘗試表演。
此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫(huà)作品令我出乎意料?；顒?dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫(huà)作品，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。
中班教案指尖上的蝴蝶篇十六
中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。思維能力已日趨提高，對(duì)感興趣的食物也會(huì)通過(guò)模仿來(lái)表達(dá)?！度缓肥且粋€(gè)經(jīng)典的幼兒故事，內(nèi)容淺顯易懂。也可以通過(guò)角色扮演，使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)故事的掌握，體會(huì)到好朋友之間相互關(guān)心的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使語(yǔ)言表達(dá)能力，表現(xiàn)能力，想象力都得以發(fā)展。
1仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中的對(duì)話。
2體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)同伴之情。
自制繪本 故事磁帶 蝴蝶花朵頭飾
1玩書(shū)
教師出示自制繪本，讓幼兒觀察。提出疑問(wèn)，書(shū)中怎么少了3頁(yè)？引起幼兒興趣。
2玩拼板
出示拼板，讓幼兒分組合作完成拼圖，并觀察拼好的圖片上有什么內(nèi)容
3欣賞故事
這幾幅拼圖講述了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢？
4幼兒把繪本填補(bǔ)完整
這3幅拼圖就是繪本中缺少的3頁(yè)，可是應(yīng)該放到哪里呢？請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙！
5再次欣賞故事，并提問(wèn)
我們放的對(duì)不對(duì)？讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍故事！幼兒邊聽(tīng)故
事，教師邊引導(dǎo)幼兒看繪本。
故事好聽(tīng)嗎？里面都有誰(shuí)？你們最喜歡誰(shuí)了？為什麼?
(引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，學(xué)習(xí)蝴蝶和花朵的對(duì)話，體會(huì)好朋友的關(guān)愛(ài)之情)
如果你是小蝴蝶，你會(huì)離開(kāi)自己的朋友嗎？結(jié)合實(shí)際生活，讓幼兒探討好朋友之間的友誼，知道好朋友要互相關(guān)愛(ài)。
6表演《三只蝴蝶》
幼兒分別飾演角色
通過(guò)欣賞自制的大繪本，幼兒的興趣很快的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。緊接著讓幼兒玩拼圖，課堂的趣味性更加濃厚！在這一系列的活動(dòng)之后，聽(tīng)故事，孩子很快的理解了故事內(nèi)容。但在問(wèn)到為什麼喜歡小蝴蝶時(shí)，孩子們還不能夠清楚的表達(dá)出三只蝴蝶的關(guān)愛(ài)之情。說(shuō)明在課下生活中對(duì)孩子們的情感教育引導(dǎo)的還不夠，需要加強(qiáng)?？傮w上，孩子們?cè)谶@節(jié)的中表現(xiàn)的很積極，大膽，在有聲有色的表演中，孩子們也體驗(yàn)到了表演的樂(lè)趣！在日后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)給幼兒創(chuàng)造更多的表演機(jī)會(huì)，讓他們得到鍛煉，在游戲中在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)！
中班教案指尖上的蝴蝶篇十七
1、了解故事內(nèi)容，并樂(lè)意說(shuō)出三朵花與三只蝴蝶的對(duì)話。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關(guān)心，不離不棄。
2、理解朋友之間的相處之道。
3、能說(shuō)出蝴蝶與花姐姐的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。
2、紅、黃、白花、烏云、太陽(yáng)頭飾。
3、春天背景圖一副。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入部分：巧言導(dǎo)入激發(fā)興趣，通過(guò)課件導(dǎo)入課題。
(二)展開(kāi)部分：復(fù)述故事，讓小朋友對(duì)故事的內(nèi)容有更深刻的記憶，依次講述每幅場(chǎng)景。用肢體語(yǔ)言提問(wèn)的方法提問(wèn)。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事，邊師生互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確回答問(wèn)題。
1、花園里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻煩事?
2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l(shuí)了?
3、花姐姐是怎樣說(shuō)的?
4、小蝴蝶們是怎樣回答的?
(三)引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好感情，給小朋友講解一個(gè)道理，平時(shí)在玩玩具、吃東西的時(shí)候要大家一起分享，要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)。
(四)表演故事。
教學(xué)反思。
活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開(kāi)始部分，，先出示三只蝴蝶、用問(wèn)題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過(guò)課件把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過(guò)，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話，通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽(tīng)到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。
在表演故事時(shí)，很多幼兒爭(zhēng)先恐后上來(lái)表演，。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問(wèn)題：如果你是紅花，你該怎樣做?有的小朋友說(shuō)：“如果我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái)，最后讓紅花進(jìn)來(lái)?！闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)也有不足之處，在分組表演故事的時(shí)候，由于孩子過(guò)于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學(xué)中還得注意多方面的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
中班教案指尖上的蝴蝶篇十八
平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣，我想，在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動(dòng)，效果會(huì)怎樣呢？于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂(lè)游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。
1.樂(lè)意玩蝴蝶找花的游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能分辨紅色、黃色、和藍(lán)色的相同與不同。
難點(diǎn)：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗(yàn)。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍(lán)花各一朵。
1.導(dǎo)入：教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室，問(wèn)：小朋友知道剛才我們是學(xué)誰(shuí)在飛嗎？你是怎么知道的？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么不同？（顏色）
2.請(qǐng)紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來(lái)擺擺腦袋，黃蝴蝶在場(chǎng)地中間轉(zhuǎn)圈。
3.花園里花兒都開(kāi)了，花兒們請(qǐng)小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。
4.音樂(lè)游戲：蝴蝶找花（請(qǐng)小蝴蝶聽(tīng)音樂(lè)跳舞，音樂(lè)停時(shí)，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來(lái)。）
5.幼兒互相交換圖片，繼續(xù)游戲。
6.教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
在教室角色區(qū)投放此次活動(dòng)的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，也可作為語(yǔ)言課來(lái)發(fā)展。
幼兒園科學(xué)教育的傳統(tǒng)教法中，由于各種原因的影響，實(shí)際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，甚至過(guò)高估計(jì)幼兒的接受能力，教學(xué)效果不理想；因此，在本節(jié)課中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，多采用一些幼兒喜愛(ài)的、豐富多彩的教學(xué)方法，如游戲法、實(shí)物教學(xué)法、等等，把幼兒思維活動(dòng)的定向訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐浴⒆兺ㄐ?，讓幼兒學(xué)得主動(dòng)一些，活潑一些，孩子的心理特點(diǎn)告訴我們，他們十分容易為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個(gè)活動(dòng)，我用的是游戲法，讓幼兒在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)，幼兒就很喜歡，我根據(jù)上次試課時(shí)專(zhuān)家的建議做了調(diào)整，整節(jié)課比以前更緊湊了，但我在這節(jié)課中，語(yǔ)言不夠精煉，準(zhǔn)確，在以后的教學(xué)中還有待提高。
中班教案指尖上的蝴蝶篇一
教育價(jià)值：發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性，練習(xí)幼兒大肌肉靈活性，鞏固幼兒對(duì)數(shù)序的理解。
選用材料：碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊帳頭、粗鐵絲。
制作方法：
1、用粗鐵絲圍成圓，用即時(shí)貼纏繞固定，并用舊蚊帳或紗簾用鐵絲固定成網(wǎng)兜型，在鐵絲下方用竹竿固定，把壓好膜的小花用針先縫在邊上裝飾，捕蝶網(wǎng)即成。
2、用碎花布制成蝴蝶形狀的沙包（中間裝米，外邊用棉花包裹）既有重量又不會(huì)傷到幼兒，把數(shù)子卡片固定在蝴蝶上即可。
適合年齡和地點(diǎn)：可在戶(hù)外或室內(nèi)體育活動(dòng)中進(jìn)行，適合3-5歲幼兒
操作方法：
1、3-4歲幼兒可一人拿網(wǎng)，一人扔蝴蝶，投到網(wǎng)中。
2、4-5歲幼兒可按數(shù)序投蝴蝶沙包至網(wǎng)中。
中班教案指尖上的蝴蝶篇二
1、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩進(jìn)行對(duì)蝴蝶不規(guī)則地涂色。
2、對(duì)對(duì)稱(chēng)畫(huà)感興趣，且能保持畫(huà)面和自己服裝的干凈。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
油畫(huà)棒，畫(huà)紙，蝴蝶圖片。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、以故事導(dǎo)入，引出主題。
2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)。
師：你看到過(guò)什么樣的蝴蝶?
二、出示圖片，進(jìn)一步鞏固對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)與方法。
1、觀察蝴蝶翅膀的特點(diǎn)。
師：請(qǐng)你仔細(xì)看，蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)?
2、教師總結(jié)：注意蝴蝶翅膀的對(duì)稱(chēng)性。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、幼兒自由創(chuàng)作。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品，選出最喜歡的蝴蝶。
1.幼兒觀看做品，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)制作的蝴蝶最好看?你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?
2.幼兒互相欣賞作品。
3.教師總評(píng)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒講畫(huà)好的蝴蝶剪下來(lái)貼到花園,在添畫(huà)觸角,注意貼出不同的角度。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話。
3、引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂(lè)中模仿飛的動(dòng)作。
今天我們學(xué)習(xí)了一種新的作畫(huà)方法(轉(zhuǎn)印)，那我們還可以用這種方法來(lái)畫(huà)什么呢?
本次活動(dòng)，我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的熱情。之后通過(guò)讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱(chēng)的特征，在幼兒對(duì)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)有了初步的認(rèn)識(shí)后，教師進(jìn)行了示范畫(huà)，示范操作的時(shí)候，我教育幼兒繪畫(huà)時(shí)注意左右對(duì)稱(chēng)，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個(gè)別幼兒示范畫(huà)時(shí)，幼兒感知了對(duì)稱(chēng)畫(huà)的特點(diǎn)，大部分幼兒對(duì)于對(duì)稱(chēng)的理解都比較好，剛開(kāi)始時(shí)幼兒不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá)，只能說(shuō)出“兩邊的一樣的”，通過(guò)引導(dǎo)后，幼兒知道了對(duì)稱(chēng)這一概念。從幼兒的繪畫(huà)作品看，幼兒對(duì)“對(duì)稱(chēng)”掌握的還是比較好的，目標(biāo)達(dá)成率也很高，但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識(shí)。
總之，通過(guò)各種感官，幼兒親自動(dòng)手，動(dòng)腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，享受活動(dòng)和成功的樂(lè)趣，我覺(jué)得，幼兒通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)不僅能獲得繪畫(huà)知識(shí)的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
中班教案指尖上的蝴蝶篇三
1、嘗試用紙團(tuán)印畫(huà)美麗的蝴蝶。
2、樂(lè)意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。
1、先搓好的紙團(tuán)若干。
2、水粉顏料3盤(pán)（紅、黃、藍(lán)），簍子若干，抹布若干。
1、引題。
（1）出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服，我們可以怎么來(lái)幫助它，讓它的翅膀變得美麗呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法）。
（2）出示范畫(huà)：看看，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫(huà)出來(lái)的？
我們要用這些報(bào)紙來(lái)給蝴蝶印畫(huà)美麗的花衣服。
2、教師示范。
（1）教師拿出紙團(tuán)，告訴幼兒作畫(huà)工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今天畫(huà)畫(huà)的工具是紙團(tuán)，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個(gè)小紙團(tuán)。
（2）教師演示作畫(huà)步驟：拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。
（3）教師示范兩種顏色印染的方法：換一個(gè)紙團(tuán)，印另一種顏色的花紋（印多種顏色即再換紙團(tuán)）。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過(guò)程中，教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時(shí)用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫(huà)。印畫(huà)結(jié)束后，用擦手布把手擦干凈。用過(guò)的紙團(tuán)放在廢紙簍里。
4、展示評(píng)價(jià)帶領(lǐng)幼兒相互欣賞，看看誰(shuí)為蝴蝶做的花衣服最漂亮？為什么？
活動(dòng)的整體環(huán)節(jié)基本清晰，因此我沒(méi)有對(duì)環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思考，在課前做了試驗(yàn)，普通的白紙比較硬，吸水性弱，印畫(huà)出來(lái)的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強(qiáng)，可能顏料會(huì)不夠，因此我選用了報(bào)紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時(shí)候一個(gè)不會(huì)滴開(kāi)來(lái)，一個(gè)又不怕顏料印不上。
中班教案指尖上的蝴蝶篇四
1、探索用大小不同的紙條創(chuàng)造性的表現(xiàn)蝴蝶的基本特征。
2、練習(xí)紙圈組合的方法。
3、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣和制作完成的成就感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域中能用紙條變出各種形狀，并有粘貼的基礎(chǔ)。
材料準(zhǔn)備：蝴蝶范圖（大、?。?個(gè)，彩色紙條、雙面膠、鉛筆、掛圖、音樂(lè)、蝴蝶ppt。
環(huán)境布置：將活動(dòng)室的一角布置有樹(shù)和花的背景圖一幅。
活動(dòng)重點(diǎn)：將大小不同的紙圈進(jìn)行組合，表現(xiàn)蝴蝶的形態(tài)特征。
常規(guī)重點(diǎn)：不爭(zhēng)搶紙條，紙條撒到地上，操作材料用完放回原來(lái)的地方。
一、觀察蝴蝶的基本特征。
觀看ppt，了解蝴蝶的身體特征（形狀、對(duì)稱(chēng)）。
教師：你看到了什么？它是有哪幾個(gè)部分組成的？
教師小結(jié)：蝴蝶有兩對(duì)翅膀，上面的大、下面的小，還有身體和觸角。它們都是對(duì)稱(chēng)的。
二、引導(dǎo)幼兒探索制作蝴蝶方法，并進(jìn)行想象將翅膀變形。
（1）教師：老師這里有只蝴蝶，我們大家來(lái)看一看它是用什么制作出來(lái)的？
（2）它的身體是怎么做的？
（3）它的觸角是怎么做的？
（5）幼兒選擇自己喜歡的紙條來(lái)變形。
教師小結(jié)：用紙條制作成一個(gè)一個(gè)紙圈，將紙圈拼成一只美麗的蝴蝶，再卷出蝴蝶的觸角，最后用雙面膠粘牢。
三、幼兒制作，教師進(jìn)行一些提醒和指導(dǎo)。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
“今天我們所學(xué)的制作方法叫軟紙?jiān)煨?，就是用柔軟的紙條變出漂亮的蝴蝶。我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)的蝴蝶最好看。
教師指導(dǎo)幼兒將所制作的蝴蝶掛到“樹(shù)枝”上。
中班教案指尖上的蝴蝶篇五
1、通過(guò)欣賞視頻，了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶色彩的鮮艷豐富、圖案的對(duì)稱(chēng)美。
2、認(rèn)識(shí)顏色的分類(lèi)、區(qū)分顏色的冷暖，大膽想象并嘗試用多種顏色裝飾蝴蝶。能夠在生活中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用冷暖色搭配。
3、充分體驗(yàn)顏色帶來(lái)的美感，體驗(yàn)創(chuàng)作之中的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用顏色冷暖的搭配來(lái)豐富蝴蝶活動(dòng)難點(diǎn)：
初步的讓小朋友們感受對(duì)稱(chēng)的美感，能夠在生活中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用冷暖色搭配。
素描紙，馬克筆，油畫(huà)棒。
一、導(dǎo)入過(guò)程
猜謎引題師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)么？（學(xué)生回答）那老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜猜看好不好，頭上有著兩根須，身上穿著花衣服，喜歡飛在花叢中，快快樂(lè)樂(lè)在跳舞。想一想答案是什么呢？有沒(méi)有小朋友知道？老師給你們一個(gè)提示，它是一個(gè)小動(dòng)物，老師給你們點(diǎn)時(shí)間想一想，猜到了么？是什么呀？（學(xué)生回答）猜對(duì)了，小朋友們都這么聰明呀，都猜到老師說(shuō)的謎語(yǔ)答案是蝴蝶，那今天我們就來(lái)看看穿著花衣服在花叢翩翩起舞的蝴蝶吧！（展示視頻，學(xué)生看完視頻后提出一些關(guān)于蝴蝶外形的問(wèn)題，并且引導(dǎo)學(xué)生回答）小結(jié)：蝴蝶身體很小，但是有大大的翅膀和長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角對(duì)不對(duì)，大自然中的這些蝴蝶好看么？它們?yōu)槭裁催@么好看你們知道嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回答是因?yàn)轭伾](méi)錯(cuò)，蝴蝶有豐富的色彩，大自然也是一樣的，正是有了顏色他們才變得這么漂亮吸引人，如果所有的東西都只有黑色和白色我們的生活是不是很無(wú)趣啊。（是）
二、教學(xué)過(guò)程
（一）、談話入主題教師提問(wèn)：
你們喜歡穿什么顏色的衣服？（我喜歡穿藍(lán)色的、白色的、紅色的、黑色的……）教師小結(jié)：看來(lái)小朋友們都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。
那你們?yōu)槭裁聪矚g穿這種顏色的衣服呢？
分別讓學(xué)生談?wù)勛约旱母杏X(jué)。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書(shū)“冷、暖”兩種感覺(jué)。
教師小結(jié)：色彩有有彩色和無(wú)色之分。除了黑、白、灰屬于無(wú)彩色外，其余的色彩屬于有彩色。
（二）、感受認(rèn)識(shí)冷暖屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學(xué)生去親自感覺(jué)。
1、放映冷色調(diào)畫(huà)面《雪山》，問(wèn)：這幅畫(huà)面里面有哪些顏色，給你什么感覺(jué)呢？（學(xué)生觀察后回答）給人冷的感覺(jué)。
2、放映暖色調(diào)的畫(huà)面《日出》，問(wèn)：這幅畫(huà)面又有哪些顏色給你什么感覺(jué)？給人暖的感覺(jué)。
3、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫(huà)面，讓學(xué)生再次去體會(huì)感覺(jué)。
引導(dǎo)提問(wèn)：這兩幅畫(huà)面為什么會(huì)給人以不同的感覺(jué)？看哪位同學(xué)觀察的仔細(xì)。（點(diǎn)名回答）
師根據(jù)回答小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌念伾?，通過(guò)觀察，我們看到不同顏色的畫(huà)面給人的冷暖感覺(jué)是不一樣的。比如在相同的房子里面，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺(jué)就很大是不是呀。
4、聯(lián)系生活，體會(huì)色彩的冷與暖。
回憶一下我們剛才的圖片，再聯(lián)想一下在我們的身邊，有什么給我們冷和暖的感覺(jué)？看看哪位小朋友的想象力更豐富。
分別讓學(xué)生起來(lái)舉例，如：太陽(yáng)、火焰給人暖的感覺(jué)；天空、大海給人冷的感覺(jué)。
師小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生：看來(lái)小朋友們平時(shí)是很注意觀察生活中身邊的事物的。只有經(jīng)常去多注意觀察，才可以幫助我們感受顏色中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色，什么顏色屬于暖色呢。那我們接下來(lái)看看蝴蝶身上的冷暖色是怎樣的，（展示蝴蝶的圖片，根據(jù)圖片提問(wèn)小朋友們哪些是冷色哪些是暖色，提問(wèn)看到的蝴蝶是什么樣子的，有哪些特點(diǎn)），那我們?cè)倏纯疵媲暗挠彤?huà)棒，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)哪些顏色是冷色哪些顏色是暖色？（學(xué)生回答）小朋友們真棒！
三、教師示范，學(xué)生觀察我們認(rèn)識(shí)了冷色和暖色并學(xué)會(huì)了怎么去區(qū)分它們，那接下來(lái)老師教你們?cè)趺串?huà)漂亮的蝴蝶好不好，認(rèn)真看喲，一個(gè)圓圓的小腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體立起來(lái)，一對(duì)翅膀左右開(kāi)，別忘觸角頭上戴，是不是一只蝴蝶就畫(huà)出來(lái)呀，（再重復(fù)說(shuō)一下畫(huà)的步驟，讓學(xué)生更好的掌握）四、學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)五、教學(xué)分析總給學(xué)生在通過(guò)觀察對(duì)蝴蝶的外形，冷色、暖色有初步了解了，作畫(huà)就比較容易。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對(duì)明顯。
一個(gè)活動(dòng)的好壞，與幼兒相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的循序漸進(jìn)的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備充分，活動(dòng)自然會(huì)流程完整?？偟膩?lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
中班教案指尖上的蝴蝶篇六
1、運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)音、短音。
2、感受樂(lè)句。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。
樂(lè)器準(zhǔn)備：三角鐵，木魚(yú)。
音樂(lè)準(zhǔn)備：歌曲《美麗的蝴蝶》。
一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”。
1、教師出示毛毛蟲(chóng)圖片引出故事，當(dāng)故事講到‘毛毛蟲(chóng)從涌出來(lái)’時(shí)，教師配合三角鐵敲長(zhǎng)音。故事講到‘毛毛蟲(chóng)的頭、翅膀伸出來(lái)時(shí)’，配合木魚(yú)敲短音。
2、引導(dǎo)幼兒飾演毛毛蟲(chóng)，特別強(qiáng)調(diào)‘長(zhǎng)音’與‘短音’的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶在教室里自由飛翔。
二、幼兒初步感受歌曲。
1、“今天這只蝴蝶來(lái)到了這里邀請(qǐng)小朋友和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢？聽(tīng)聽(tīng)看哦，這次蝴蝶是這樣飛的?！苯處熯叡硌葸呇莩枨?BR> 2、“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜。”教師和幼兒一起說(shuō)歌詞。
3、“今天來(lái)了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來(lái)的。他也是剛剛從毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。當(dāng)他學(xué)會(huì)飛了以后他就會(huì)飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的，我要找一朵很漂亮的花。”教師用紗巾表演。
三、幼兒表演歌曲。
引導(dǎo)幼兒飾演蝴蝶，并配合歌曲，在每一樂(lè)句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。
結(jié)束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧！
中班教案指尖上的蝴蝶篇七
三只蝴蝶的頭飾,紅、黃、白花朵的頭飾,花園背景圖,道具(小草、樹(shù)木等),《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語(yǔ)言》cd,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》。
3.鼓勵(lì)幼兒自主布置場(chǎng)景、制作道具(如小草、樹(shù)木等),運(yùn)用場(chǎng)景表演故事。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
附
花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的。它們里一起玩兒,非?？鞓?lè)。
有一天,它們正在草地上捉迷藏,突然下起大雨來(lái)。
它們一起飛到紅花那里,齊聲向紅花請(qǐng)求說(shuō):“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們好冷,讓我們到你的葉子底下避避雨吧!”紅花說(shuō):“紅蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)!
大兩把我們的翅膀打濕了,大雨淋得我們好冷,讓我們到你的葉子底下避避雨吧黃花說(shuō):“黃蝴蝶的顏色像我,進(jìn)來(lái);紅蝴蝶,白蝴媒別進(jìn)來(lái)!”
三只蝴蝶齊聲說(shuō):“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,相親相愛(ài)不分開(kāi),要來(lái)一塊兒來(lái),要走塊兒走三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向的花請(qǐng)求說(shuō):“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨淋得我們發(fā)冷了,讓我們到你的葉子底下避避雨吧!”白花說(shuō):“白蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);紅蝴蝶,黃蝴蝶別進(jìn)來(lái)!”
三只蝴蝶齊聲說(shuō):“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,相親和愛(ài)不分開(kāi),要來(lái)一塊兒來(lái),要走塊兒走?！比或实诖笥昀镲w來(lái)飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可足,它們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的`朋友。
太陽(yáng)公公透過(guò)云縫看見(jiàn)這一切,連忙把天空中的烏云趕走,吩咐雨別再下了。天睛了,太陽(yáng)公公把三只蝴蝶的翅膀曬千了。三只蝴蝶迎肴太陽(yáng),一塊兒在花園里快樂(lè)地跳舞、游戲。
在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問(wèn)題：如果你是紅花，你該怎樣做?有的小朋友說(shuō)：“如果我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)。”有的回答是：“如果我是紅花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái)，最后讓紅花進(jìn)來(lái)?！闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛(ài)的形象，延伸到幼兒日?；顒?dòng)，玩游戲，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的?應(yīng)該多讓幼兒多說(shuō)，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒多說(shuō)。
中班教案指尖上的蝴蝶篇八
1、認(rèn)識(shí)蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣賞蝴蝶的美麗，對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程感興趣。
2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)和感受。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
周一：語(yǔ)言《好餓的毛毛蟲(chóng)》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)
周二：藝術(shù)《紙團(tuán)印畫(huà)》
周三：語(yǔ)言《三只蝴蝶》(脫班)
周四：音樂(lè)《蝴蝶飛飛》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)
周五：四月份小小麥克風(fēng)擂臺(tái)賽
藝術(shù)：
紙團(tuán)印畫(huà)
1、嘗試用紙團(tuán)印畫(huà)美麗的蝴蝶。
1、先搓好的紙團(tuán)若干。
2、水粉顏料3盤(pán)(紅、黃、藍(lán))，簍子若干，抹布若干活動(dòng)過(guò)程：
1、引題
(2)出示范畫(huà)：看看，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫(huà)出來(lái)的?
我們要用這些報(bào)紙來(lái)給蝴蝶印畫(huà)美麗的花衣服。
2、教師示范
(1)教師拿出紙團(tuán)，告訴幼兒作畫(huà)工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今天畫(huà)畫(huà)的工具是紙團(tuán)，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個(gè)小紙團(tuán)。
(2)教師演示作畫(huà)步驟：拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。
(3)教師示范兩種顏色印染的方法：換一個(gè)紙團(tuán)，印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團(tuán))
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過(guò)程中，教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時(shí)用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫(huà)。印畫(huà)結(jié)束后，用擦手布把手擦干凈。用過(guò)的紙團(tuán)放在廢紙簍里。
活動(dòng)的整體環(huán)節(jié)基本清晰，因此我沒(méi)有對(duì)環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思考，在課前做了試驗(yàn)，普通的白紙比較硬，吸水性弱，印畫(huà)出來(lái)的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強(qiáng)，可能顏料會(huì)不夠，因此我選用了報(bào)紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時(shí)候一個(gè)不會(huì)滴開(kāi)來(lái)，一個(gè)又不怕顏料印不上。
小百科：蝶，通稱(chēng)為"蝴蝶"，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
中班教案指尖上的蝴蝶篇九
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)式剪紙方法折剪蝴蝶。
2、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的鏤空方法，將蝴蝶身上的花紋進(jìn)行鏤空。
3、激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、制作幻燈《蝴蝶》;。
2、教師范例蝴蝶兩個(gè);。
3、剪刀、作業(yè)紙、幼兒人手一份;。
4、《蝴蝶找花》歌曲。
一、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述：
美麗的春天來(lái)了，花園里來(lái)了許多蝴蝶，回憶鄉(xiāng)下找春天的時(shí)候看見(jiàn)的蝴蝶;蝴蝶是什么變成的，結(jié)合毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事，回憶看過(guò)的蝴蝶標(biāo)本。
二、播放教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片。
蝴蝶有的有一對(duì)翅膀，有的有兩對(duì)翅膀，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的`顏色。請(qǐng)小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的?由什么形狀組成的?各是什么顏色的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱(chēng)的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對(duì)稱(chēng)的。
三、出示范例蝴蝶，老師的蝴蝶是用什么方法來(lái)制作的?
1、示范講解蝴蝶的折剪方法。(把長(zhǎng)方形紙對(duì)折;畫(huà)好半只蝴蝶的輪廓線;沿輪廓線剪下來(lái)。)。
2、示范講解簡(jiǎn)單的鏤空方法。(出示范畫(huà)，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個(gè)漂亮;示范圓形，三角形、月牙形等簡(jiǎn)單的鏤空花紋。)。
四、幼兒剪貼。
1、提出折剪要求：用對(duì)稱(chēng)式剪紙方法折剪蝴蝶，并進(jìn)行鏤空;剪下的碎紙放在小筐里。
2、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
五、作品展示，對(duì)幼兒作品進(jìn)行講評(píng)。
六、播放課件，欣賞剪紙作品蝴蝶。
七、學(xué)蝴蝶飛舞，律動(dòng)《蝴蝶找花》結(jié)束活動(dòng)。
課前設(shè)計(jì)思路：最近，我們的主題是《春天來(lái)了》，我們講了關(guān)于毛毛蟲(chóng)變蝴蝶故事，幼兒對(duì)蝴蝶感興趣，我們生成了中班剪紙活動(dòng)蝴蝶，幼兒對(duì)剪紙平時(shí)用得不多，特別是對(duì)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)式剪法更是沒(méi)有涉及，嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動(dòng)，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，和當(dāng)前幼兒對(duì)剪的技能的掌握情況。為了減低難度，提供半只蝴蝶輪廓，輪廓基本固定下來(lái)。重難點(diǎn)放在，鏤空式剪法。
中班教案指尖上的蝴蝶篇十
本班大部份幼兒喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)樂(lè)曲的不同風(fēng)格充滿了好奇和探究欲望，但對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)了解不足，而“花兒與蝴蝶”選自小提琴協(xié)奏曲《梁?！分械幕危莂b兩段體的樂(lè)曲，這兩段結(jié)構(gòu)完整，形象鮮明，長(zhǎng)度適中，比較適合中班幼兒欣賞。為滿足幼兒愛(ài)聽(tīng)好聽(tīng)的需求，進(jìn)一步培養(yǎng)他們能聽(tīng)辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和對(duì)音樂(lè)的感受力，為此我特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
1.欣賞樂(lè)曲，了解樂(lè)曲的ab結(jié)構(gòu)。
2.鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1.磁帶2.錄音機(jī)3.花園背景圖4.鮮花若干5.蝴蝶教具一只
1.在樂(lè)曲“花兒與蝴蝶”的伴奏下幼兒自由進(jìn)教室。
2.欣賞第二遍樂(lè)曲，幼兒初步感受樂(lè)曲的情緒，并道樂(lè)曲的名稱(chēng)。
3.配樂(lè)散文朗誦，在花園背景圖的烘托下，演示教具，幼兒欣賞第三遍樂(lè)曲。
4.分段欣賞
(1)幼兒作花寶寶，鼓勵(lì)他們根據(jù)對(duì)樂(lè)曲的感受想象創(chuàng)編出花兒開(kāi)放的動(dòng)作，欣賞a段樂(lè)曲。
(2)幼兒通過(guò)感受，表演蝴蝶找花的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，欣賞b段樂(lè)曲。
5.分角色表演
引導(dǎo)幼兒會(huì)根據(jù)樂(lè)曲ab兩段的變化，作出不同動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲。
6.活動(dòng)結(jié)束，幼兒飛出教室。
中班教案指尖上的蝴蝶篇十一
在制作、探究的過(guò)程，初步感受力與平衡之間的關(guān)系。
紙蝴蝶、橡皮泥等。
初步感受力與平衡之間的關(guān)系。
在多次的嘗試、調(diào)整后，能初步積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
一、出示"紙蝴蝶"，引起幼兒的興趣。
1、關(guān)鍵問(wèn)題：你能想辦法讓"紙蝴蝶"停在我們的指尖上嗎？
2、教師演示，讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。
3、小結(jié)：只要在"紙蝴蝶"的翅膀上加兩塊橡皮泥就能讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。
二、幼兒嘗試制作。
1、關(guān)鍵提問(wèn)：這兩塊橡皮泥應(yīng)該怎樣擺放呢？
2、鼓勵(lì)幼兒反復(fù)嘗試、調(diào)整橡皮泥擺放的位置。
三、交流討論。
1、關(guān)鍵問(wèn)題：你是怎樣擺放橡皮泥，讓"紙蝴蝶"平穩(wěn)地站立在指尖上的？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述，交流嘗試操作的'過(guò)程。
3、結(jié)合生活中的事例，解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(平衡木、蹺蹺板等)。
4、小結(jié)：保持平衡，"紙蝴蝶"就能平穩(wěn)地站立在手指上了。
中班教案指尖上的蝴蝶篇十二
1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。
2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，能隨音樂(lè)與同伴合作游戲。
3.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
蝴蝶胸貼、音樂(lè)《蝴蝶找花》。
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做蝴蝶飛舞的動(dòng)作入場(chǎng)上位。
師： 溫暖的春天到了，公園里開(kāi)滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞??？（播放音樂(lè)）
二、學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。
1.教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)。
師：剛剛我們聽(tīng)得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽(tīng)一聽(tīng)？
2.提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)？
3.教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟悉、理解歌詞。
師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢？
4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。
師：現(xiàn)在，我來(lái)做蝴蝶，你們都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和別人不一樣哦?。◣熡赘魳?lè)游戲）
師：哇 ，這朵花開(kāi)的真漂亮 ，這么美麗的花，怎么吸引蝴蝶來(lái)呢？我們的花可以說(shuō)：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”等花兒們說(shuō)完這句話，蝴蝶就會(huì)飛到一朵最漂亮的花身邊。
三、游戲“蝴蝶找花。
1.師：你看，一只蝴蝶太孤單了，現(xiàn)在我要再請(qǐng)幾只小蝴蝶。
（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。）
師幼共同跟著音樂(lè)進(jìn)行游戲。
2.交換角色，再次進(jìn)行游戲。
師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。
3.重復(fù)游戲。
再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：蝴蝶是在什么時(shí)候飛到花身邊去的？
當(dāng)花兒們說(shuō)完“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過(guò)去。
四、活動(dòng)結(jié)束。
在本次活動(dòng)中，我做好了充分的準(zhǔn)備工作，在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂(lè)形象，使抽象的音樂(lè)內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒?dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽(tīng)第一遍音樂(lè)的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂(lè)里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽(tīng)，去想象，因此在聽(tīng)完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂(lè)游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽(tīng)音樂(lè)表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說(shuō)完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂(lè)。但是，我活動(dòng)中，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽(tīng)了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來(lái)源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，就不可能取得好的效果。其次，活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過(guò)程中，老師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂(lè)等情感，因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對(duì)幼兒更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。
小百科：蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
中班教案指尖上的蝴蝶篇十三
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝飾蝴蝶。
2、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。
能?chē)L試運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。
紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫(huà)工具，固體膠等。
最近我們正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設(shè)計(jì)了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，同時(shí)我又根據(jù)綱要中針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以情景來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對(duì)稱(chēng)、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對(duì)色彩裝飾的理解。
一、導(dǎo)入情景
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”
取下蝴蝶身上的花紋，仔細(xì)觀察。(1)認(rèn)識(shí)各種紋樣，知道這些是圖案。(2)區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖對(duì)比。
2、出示黃蝴蝶并說(shuō)又有一只蝴蝶飛來(lái)了。問(wèn)：它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個(gè)翅膀?(兩對(duì)，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花紋?(圓點(diǎn)、弧形、鋸齒形等)
3、看看又有誰(shuí)來(lái)了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來(lái)找對(duì)稱(chēng)的花紋。
我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對(duì)稱(chēng)。
二、教師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫(huà)歩驟。
現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看是怎樣變的呢?
1、畫(huà)出蝴蝶的輪廓和對(duì)稱(chēng)的圖案
2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。
3、再按底色選配圖案花紋的顏色。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)用自己喜歡的顏色和花紋來(lái)畫(huà)一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)花紋圖案時(shí)要注意對(duì)稱(chēng)。
2、提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)。
1、選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解，并給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處適當(dāng)進(jìn)行糾正。
2、收好畫(huà)筆，將蝴蝶送到花園里。(請(qǐng)家長(zhǎng)幫助將蝴蝶貼在背景圖上)
五、延伸活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說(shuō)些什么?
引導(dǎo)幼兒嘗試表演。
中班教案指尖上的蝴蝶篇十四
中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們?cè)陂喿x故事后也能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等?！度缓坊顒?dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點(diǎn)。所以，根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū)，于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動(dòng)。
(1)通過(guò)共同翻閱大圖書(shū)，角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。
(2)體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
(3)理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。
(4)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
(5)引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn):幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
難點(diǎn): 理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。
(1)圖畫(huà)書(shū)《三只蝴蝶》
(2)道具：蝴蝶頭飾
(1)和幼兒一起閱讀圖畫(huà)書(shū)《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容。
(2)教師再次閱讀故事，邊講邊和幼兒討論。
(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它帶翅膀的動(dòng)物。
(6)教師指導(dǎo)幼兒分角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容；假如你是紅黃白花，你會(huì)怎么做？
在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問(wèn)題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說(shuō)：“如果我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái)，最后讓紅花進(jìn)來(lái)?！闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛(ài)的形象，延伸到幼兒日?；顒?dòng)，玩游戲，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的？應(yīng)該多讓幼兒多說(shuō)，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒多說(shuō)。
中班教案指尖上的蝴蝶篇十五
最近我們正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設(shè)計(jì)了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，同時(shí)我又根據(jù)綱要中針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以情景來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對(duì)稱(chēng)、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對(duì)色彩裝飾的理解。
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝飾蝴蝶。
2、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：能?chē)L試運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。
紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫(huà)工具，固體膠等。
一、導(dǎo)入情景
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶？”取下蝴蝶身上的花紋，仔細(xì)觀察。
（1）認(rèn)識(shí)各種紋樣，知道這些是圖案。
（2）區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖對(duì)比。
2、出示黃蝴蝶并說(shuō)又有一只蝴蝶飛來(lái)了。問(wèn)：它叫什么名字？為什么叫黃蝴蝶？它有幾個(gè)翅膀？（兩對(duì)，前面翅膀大，后面翅膀?。?，它的翅膀上有那些花紋？（圓點(diǎn)、弧形、鋸齒形等）
3、看看又有誰(shuí)來(lái)了？它叫什么名字？它身上有那些的花紋？他們什么地方是一樣的？它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎？師幼一起來(lái)找對(duì)稱(chēng)的花紋。
我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對(duì)稱(chēng)。
二、教師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫(huà)歩驟。
現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看是怎樣變的呢？
1、畫(huà)出蝴蝶的輪廓和對(duì)稱(chēng)的圖案
2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。
3、再按底色選配圖案花紋的顏色。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)用自己喜歡的顏色和花紋來(lái)畫(huà)一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)花紋圖案時(shí)要注意對(duì)稱(chēng)。
2、提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
1、選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解，并給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處適當(dāng)進(jìn)行糾正。
2、收好畫(huà)筆，將蝴蝶送到花園里。（請(qǐng)家長(zhǎng)幫助將蝴蝶貼在背景圖上）
五、延伸活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說(shuō)些什么？引導(dǎo)幼兒嘗試表演。
此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫(huà)作品令我出乎意料?；顒?dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫(huà)作品，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。
中班教案指尖上的蝴蝶篇十六
中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。思維能力已日趨提高，對(duì)感興趣的食物也會(huì)通過(guò)模仿來(lái)表達(dá)?！度缓肥且粋€(gè)經(jīng)典的幼兒故事，內(nèi)容淺顯易懂。也可以通過(guò)角色扮演，使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)故事的掌握，體會(huì)到好朋友之間相互關(guān)心的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使語(yǔ)言表達(dá)能力，表現(xiàn)能力，想象力都得以發(fā)展。
1仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中的對(duì)話。
2體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)同伴之情。
自制繪本 故事磁帶 蝴蝶花朵頭飾
1玩書(shū)
教師出示自制繪本，讓幼兒觀察。提出疑問(wèn)，書(shū)中怎么少了3頁(yè)？引起幼兒興趣。
2玩拼板
出示拼板，讓幼兒分組合作完成拼圖，并觀察拼好的圖片上有什么內(nèi)容
3欣賞故事
這幾幅拼圖講述了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢？
4幼兒把繪本填補(bǔ)完整
這3幅拼圖就是繪本中缺少的3頁(yè)，可是應(yīng)該放到哪里呢？請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙！
5再次欣賞故事，并提問(wèn)
我們放的對(duì)不對(duì)？讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍故事！幼兒邊聽(tīng)故
事，教師邊引導(dǎo)幼兒看繪本。
故事好聽(tīng)嗎？里面都有誰(shuí)？你們最喜歡誰(shuí)了？為什麼?
(引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，學(xué)習(xí)蝴蝶和花朵的對(duì)話，體會(huì)好朋友的關(guān)愛(ài)之情)
如果你是小蝴蝶，你會(huì)離開(kāi)自己的朋友嗎？結(jié)合實(shí)際生活，讓幼兒探討好朋友之間的友誼，知道好朋友要互相關(guān)愛(ài)。
6表演《三只蝴蝶》
幼兒分別飾演角色
通過(guò)欣賞自制的大繪本，幼兒的興趣很快的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。緊接著讓幼兒玩拼圖，課堂的趣味性更加濃厚！在這一系列的活動(dòng)之后，聽(tīng)故事，孩子很快的理解了故事內(nèi)容。但在問(wèn)到為什麼喜歡小蝴蝶時(shí)，孩子們還不能夠清楚的表達(dá)出三只蝴蝶的關(guān)愛(ài)之情。說(shuō)明在課下生活中對(duì)孩子們的情感教育引導(dǎo)的還不夠，需要加強(qiáng)?？傮w上，孩子們?cè)谶@節(jié)的中表現(xiàn)的很積極，大膽，在有聲有色的表演中，孩子們也體驗(yàn)到了表演的樂(lè)趣！在日后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)給幼兒創(chuàng)造更多的表演機(jī)會(huì)，讓他們得到鍛煉，在游戲中在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)！
中班教案指尖上的蝴蝶篇十七
1、了解故事內(nèi)容，并樂(lè)意說(shuō)出三朵花與三只蝴蝶的對(duì)話。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關(guān)心，不離不棄。
2、理解朋友之間的相處之道。
3、能說(shuō)出蝴蝶與花姐姐的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。
2、紅、黃、白花、烏云、太陽(yáng)頭飾。
3、春天背景圖一副。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入部分：巧言導(dǎo)入激發(fā)興趣，通過(guò)課件導(dǎo)入課題。
(二)展開(kāi)部分：復(fù)述故事，讓小朋友對(duì)故事的內(nèi)容有更深刻的記憶，依次講述每幅場(chǎng)景。用肢體語(yǔ)言提問(wèn)的方法提問(wèn)。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事，邊師生互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確回答問(wèn)題。
1、花園里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻煩事?
2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l(shuí)了?
3、花姐姐是怎樣說(shuō)的?
4、小蝴蝶們是怎樣回答的?
(三)引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好感情，給小朋友講解一個(gè)道理，平時(shí)在玩玩具、吃東西的時(shí)候要大家一起分享，要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)。
(四)表演故事。
教學(xué)反思。
活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開(kāi)始部分，，先出示三只蝴蝶、用問(wèn)題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過(guò)課件把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過(guò)，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話，通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽(tīng)到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。
在表演故事時(shí)，很多幼兒爭(zhēng)先恐后上來(lái)表演，。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問(wèn)題：如果你是紅花，你該怎樣做?有的小朋友說(shuō)：“如果我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái)，最后讓紅花進(jìn)來(lái)?！闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)也有不足之處，在分組表演故事的時(shí)候，由于孩子過(guò)于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學(xué)中還得注意多方面的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
中班教案指尖上的蝴蝶篇十八
平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣，我想，在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動(dòng)，效果會(huì)怎樣呢？于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂(lè)游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。
1.樂(lè)意玩蝴蝶找花的游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能分辨紅色、黃色、和藍(lán)色的相同與不同。
難點(diǎn)：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗(yàn)。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍(lán)花各一朵。
1.導(dǎo)入：教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室，問(wèn)：小朋友知道剛才我們是學(xué)誰(shuí)在飛嗎？你是怎么知道的？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么不同？（顏色）
2.請(qǐng)紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來(lái)擺擺腦袋，黃蝴蝶在場(chǎng)地中間轉(zhuǎn)圈。
3.花園里花兒都開(kāi)了，花兒們請(qǐng)小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。
4.音樂(lè)游戲：蝴蝶找花（請(qǐng)小蝴蝶聽(tīng)音樂(lè)跳舞，音樂(lè)停時(shí)，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來(lái)。）
5.幼兒互相交換圖片，繼續(xù)游戲。
6.教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
在教室角色區(qū)投放此次活動(dòng)的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，也可作為語(yǔ)言課來(lái)發(fā)展。
幼兒園科學(xué)教育的傳統(tǒng)教法中，由于各種原因的影響，實(shí)際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，甚至過(guò)高估計(jì)幼兒的接受能力，教學(xué)效果不理想；因此，在本節(jié)課中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，多采用一些幼兒喜愛(ài)的、豐富多彩的教學(xué)方法，如游戲法、實(shí)物教學(xué)法、等等，把幼兒思維活動(dòng)的定向訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐浴⒆兺ㄐ?，讓幼兒學(xué)得主動(dòng)一些，活潑一些，孩子的心理特點(diǎn)告訴我們，他們十分容易為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個(gè)活動(dòng)，我用的是游戲法，讓幼兒在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)，幼兒就很喜歡，我根據(jù)上次試課時(shí)專(zhuān)家的建議做了調(diào)整，整節(jié)課比以前更緊湊了，但我在這節(jié)課中，語(yǔ)言不夠精煉，準(zhǔn)確，在以后的教學(xué)中還有待提高。