方案是一種計劃或行動的安排，能夠幫助我們達到特定的目標。8) 檢查和評估方案的執(zhí)行結果是不可或缺的。在制定方案時，可以參考以下的案例，借鑒其中的經驗和教訓。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇一
老師們：
為了切實鞏固和不斷提高我校課堂教學研究成果，進一步營造崇尚課堂教學研究的良好氛圍，不斷探索課堂教學改革的新思路，學校決定舉辦第三屆“駿馬杯”青年教師說課比賽！
這是我校全體教師就如何加強課堂教學研究、如何提高課堂教學水平、進而最終落實到如何提高課堂教學質量而進行的又一次勇者的探索、智者的思索。
今天下午，語文教研組7位教師在認真研究大綱、認真鉆研教材的基礎上，仔細研究教學對象，認真思考教學方法，精心組織教學材料，周密設計教學過程，說準了教材，說明了教法，說會了學法，說清了教學意圖和練習層次，整個說課結構緊湊、生動活潑、科學合理、踏實高效。
就活動開展的意義來說，我的期待是：
要努力實現一個目標：也就是促進青年教師教學水平整體提高的目標；
要竭力發(fā)揮兩個作用：也就是大力學業(yè)務、全力鉆業(yè)務的激勵作用和導向作用。
就參加活動的教師來說，我的期待是：
把“教好書”作為我們青年教師最大的追求，擺正心態(tài)，熱情參與，充分展示，賽出水平，提高自己。
老師們，課堂是一個非常奇特的三維空間，時間的高速列車在這里飛馳，學生的求知欲望在這里激蕩，教師的教學智慧在這里升華，如何讓這個特定而有限的時空得到最完美的詮釋，就讓我們滿懷希冀到賽場去找尋答案吧！
祝本次說課比賽取得圓滿成功！祝每一位駿馬在賽場上縱橫馳騁、風流無限！
謝謝大家！
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇二
為了全面提高我校青年教師的綜合素質，促進兩部青年教師教育教學技能的全面發(fā)展，把培養(yǎng)青年教師過硬的教學基本功和考察青年教師的業(yè)務水平結合起來，為青年教師展示自己的能力搭建一個交流的平臺。按本學期教研計劃要求，配合本次縣青年教師賽課活動安排，經領導班子研究決定，特開展本次賽課活動。
1、本次比賽不分科目，自由選材，自主擇班。
2、參賽課題要求充分利用現代信息技術，簡單使用ppt課件。
3、參賽教師應準備說課材料，教學設計和課后教學反思，用a4紙打印，參賽后材料上交教導處。（材料要求：題目黑體3號加粗，正文仿宋體4號。）請各位教師準備好相關材料，認真對待。
20xx年11月上旬，具體時間見一部公告欄通知。以先語文后數學再綜合的順序進行，語文從高年級到低年級，數學從低年級到高年級。
本校35歲及以下教師。
本著“公開、公平、公正”的原則，大賽設置評委組（參賽教師不參與打分）參加評分。
總分100分。由評委按評分細則逐項評分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，最后的平均分為參賽教師的最后得分。（評分細則見附表）。
一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇三
為積極推進課程改革，全面實施素質教育，進一步提高我校教師的專業(yè)水平，檢閱青年教師的教學陣容，發(fā)展和培養(yǎng)一批校級青年骨干教師，推動全校青年教師以及全體教師的教學研究，特制定我校2017—2011學年第二學期，具體安排如下：
二、組織領導機構
領導小組組長：王得祥
組 員：王玉良 施紅玉 魏晉民
評 委 組：文科組：王玉良 施紅玉 楊紅英 溫發(fā)蓮
綜合組：王得祥 魏晉民 張建華 王臣中
三、評比內容
參評教師上課內容由由參評教師自己確定，評委組成員根據課改要求制訂的評分表打分。
四、基本要求
以現代教育理論為指導，以學生為本，能充分落實學生的主體地位，發(fā)揮學生的主體作用，教學目標明確，重點突出，教學方法靈活，教學手段先進，充分利用多媒體手段，注重學生的合作意識、創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，教學效果良好。
1．課堂教學占70%。本堂課的教案占20%。課件占10%。
2．教案（一式2份）其要于上課前交給教導處施紅玉主任或魏晉民老師處。
五、評比程序
1、參評對象
馬 力
2、提前一天通知參評教師。
六、評比時間：第六周—第七周
七、評比地點：實驗樓二樓南多媒體室（若兩組在同一時間則其中一組在教室）
要求本學科沒課的其他教師在組長組織下必須參加聽課，參加聽課情況記入本組優(yōu)秀學科組評比依據。請各位學科組長認真負責。
八、獎勵辦法
本次活動評出一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。頒發(fā)校內證書，其結果將作為下年度評“優(yōu)秀學科組”和個人評優(yōu)的重要依據。最終的比賽結果在比賽結束后十個工作日內向全體教師公布。
望各位相關老師認真閱讀此方案，建議空課教師參與聽課和課堂教學評價。
二〇一一年四月一日
為了進一步深化學校教學主張，加強青年教師師資隊伍建設，推進課堂改革，提高課堂質量，經研究決定舉行青年教師校際評優(yōu)課活動。
二、活動形式：校際比賽
三、參賽對象
其中語文學科由朱棣文小學、沙三小、洪涇小學共同參賽；數學學科和綜合學科由沙三小和洪涇小學參賽。
具體參賽人員如下：
1. 沙三小35周歲以下青年教師；
2. 朱棣文小學語文青年教師；
3. 洪涇小學教師代表。
四、具體安排及要求
1.安排表：
組別
地點
時間
備注
語文組
沙三小
第十一周
兩天內完成
數學組
沙三小
第九周
一周內完成
綜合組
沙三小
第九、第十周
兩周內完成
2.要求：
（1）語文評優(yōu)課上課內容為太教基〔2017〕1號文件關于加強義務教育段語文課外閱讀的指導意見中的推薦書目。
（2）其他參與評優(yōu)課的'教師根據教學進度自選課題及授課班級。評優(yōu)課須體現“本色課堂——真實、靈動、有效”的學校教學主張。
（3）評優(yōu)課結束后，凡上課的教師均要上交教案、教學反思電子稿和打印稿（a4紙）。
（4）同學科的老師盡可能安排好課務前去聽課。
五、評委小組名單及獎項
語文組：曾紅、沈艷芳、龔雪明、朱棣文小學評委兩名
數學組：徐振新、王英、葉敏、龔惠明
綜合組：徐玲、屠國平、馮美英、宋曉忠
獎項：各組評選出一等獎、二等獎、優(yōu)秀獎若干名。
太倉市沙溪鎮(zhèn)第三小學
2017.10
為進一步學習和實踐現代教育理念，努力構建具有我校特色的各學科課堂教學模式，進一步推進青年教師的快速成長，創(chuàng)建勤學習、善思考、好研究、敢探索的青年教師成長氛圍，經學校研究決定舉辦2017年學校青年教師評優(yōu)課 活動。
一、活動主題
踐行“主體和諧高效”課堂教學模式。
二、活動安排
本次教學評優(yōu)活動內容由教學設計、課堂教學和課后說課三項構成，其中“教學設計”占25%，“課堂教學”占65%，課后說課占10%。評委現場觀摩參 賽老師的課堂教學，當堂打分。
1、準備階段：2012年11月22日——11月30日
各教研組利用教研活動時間，采取推薦和自愿報名相結合的原則，先推出不少于本組全體教師總人數三分之一的中青年教師進行組內選拔，選拔主要采取說課形式，最終文科、理科組各推薦3名教師，英語組推薦2名教師參加學校評優(yōu)課活動。要求在11月26日將各組參加中青年課堂評優(yōu)課活動教師名單 上報教導處，在11月28日在教導處抽簽。
2、比賽階段：2012年12月3日——12月7日
參賽教師進行課堂教學比賽，評委老師現場觀摩參賽老師的課堂教學，當堂打分。參賽教師于開課后下午后兩節(jié)課在教導處說課，并上交上課各項資料（教學設計、課件和說課稿）。評委按照我?！墩n堂教學評價標準》、《教學設計評價標準》和《說課評價標準》對參賽教師的課堂教學、教學設計及說課 進行評比。
3、總結表彰階段：期末教學檢查之后。
三、參賽教師
四、評委名單
五、活動要求
1、教導處認真組織好備課、聽課、說課、評課。
2、通過此次活動，同行間互相幫助、合作學習。
3、位青年教師要充分發(fā)揮自己的教學優(yōu)勢，展示各自亮點。
4、 教研組長認真組織好本組教師聽課，并參聽其他學科老師的課，教研組要進行詳細記載。
5、各教研組在比賽結束后必須圍繞本次課堂教學比賽，開展一次集中
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇四
青年教師評優(yōu)課活動方案為進一步學習和實踐現代教育理念，努力構建具有我校特色的各學科課堂教學模式，進一步推進青年教師的快速成長，創(chuàng)建勤學習、善思考、好研究、敢探索的青年教師成長氛圍，經學校研究決定舉辦20xx年學校青年教師評優(yōu)課活動。
一、活動主題。
提升課程教學內涵、實現課堂有效教學――探索現代教育理念下的“以學定教，少教多學”課堂教學模式。
二、活動安排。
本次教學評優(yōu)活動內容由教學設計、課堂教學和課后說課三項構成，其中“教學設計”占25%，“課堂教學”占65%，課后說課占xx%。評委現場觀摩參賽老師的課堂教學，當堂打分。
1、準備階段:20xx年3月22日――3月30日。
各教研組利用教研活動時間，采取推薦和自愿報名相結合的原則，先推出不少于本組全體教師總人數三分之一的中青年教師進行組內選拔，選拔主要采取說課形式，最終文科、理科組各推薦3名教師，英語組推薦2名教師參加學校評優(yōu)課活動。要求在11月26日將各組參加中青年課堂評優(yōu)課活動教師名單上報教導處，在11月28日在教導處抽簽。
2、比賽階段:20xx年4月3日――4月7日。
參賽教師進行課堂教學比賽，評委老師現場觀摩參賽老師的課堂教學，當堂打分。參賽教師于開課后下午后兩節(jié)課在教導處說課，并上交上課各項資料(教學設計、課件和說課稿)。評委按照我?！墩n堂教學評價標準》、《教學設計評價標準》和《說課評價標準》對參賽教師的課堂教學、教學設計及說課進行評比。
3、總結表彰階段:期末教學檢查之后。
三、參賽教師四、評委名單五、活動要求。
1、教導處認真組織好備課、聽課、說課、評課。
2、通過此次活動，同行間互相幫助、合作學習。
3、各位青年教師要充分發(fā)揮自己的教學優(yōu)勢，展示各自亮點。
4、教研組長認真組織好本組教師聽課，并參聽其他學科老師的課，教研組要進行詳細記載。
5、各教研組在比賽結束后必須圍繞本次課堂教學比賽，開展一次集中的以評課為主的教研活動，引發(fā)參與者智慧的碰撞，取長補短，真正實現資源共享，優(yōu)勢互補。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇五
1、在認真鉆研教材、分析學情的基礎上，精心設計課堂教學和練習，體現我?！拜p負擔，高質量”的教學特色。
2、關注課堂教學過程中內容設計、學生學習方法等情況，努力向高效邁進。
3、通過活動展示我校青年教師的風采，為全校教師創(chuàng)設相互學習、交流的機會，切實提升教師隊伍的`業(yè)務素質。
二、活動主題。
輕負高質·有效教學。
三、參評對象。
教齡在五年以內（含五年）的非市級以上教壇新秀自主參加；
四、活動安排。
1、準備階段（3月18日——3月29日）。
（1）上課采用“同年段同課異構”的方式，各科老師集中借班上課，內容由教研組長指定。
（2）制定具體的上課安排后統(tǒng)一掛校園網。
2、實踐階段（4月1日——4月12日）。
3、總結階段（4月15日——4月25日）。
（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論；
（2）由教研組長（主持人）組織評委組成員進行評獎；
（3）一等獎課集中展示（時間、地點待定）；
五、活動組織。
1、組織部門：校長室、教導處；
2、教研組長負責本學科的評比、協調等工作；
3、評委組成員由教研組長統(tǒng)籌安排；
六、獎項設置。
1、語文、數學分學科小組評獎；設一等獎：1名；二等獎：1名；三等獎：若干；
2、其余學科進行總校評比，獎項視具體情況定；
七、其它。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇六
通過開學兩個多月的觀摩課學習，教師們收獲成長了很多，為了使觀摩課發(fā)揮實效，提升教師隊伍整體素質，鼓勵年輕教師學以致用，盡快成長，切實提高我校全體學生的學習效率，我們決定舉辦本次青年教師賽課活動。
35歲以下青年教師（音體美計和講完觀摩課的教師除外）。
賽課。
1、報課時間：提前一周（每周三前）將賽課的課題、時間、所用班級等詳細信息報給教導處邵怡。
賽課地點：錄播教室。
3、聽課要求：同學科教師和35歲以下沒課的教師參加。
評課要求：授課結束后教研組長組織本組教師進行評課，并填寫評課記錄表。
如有特殊情況不能聽課的老師需向李海棠助理請假。
4、課后把教學設計、課件、教學反思、評課研討記錄表等相關資料交給教導處邵怡，并把本節(jié)課的教案發(fā)布到神中網絡研討平臺上。結束后將錄播教室內東西擺放整齊，垃圾帶走，黑板擦好，衛(wèi)生收拾好。
5、授課時必須體現以下幾方面：
(1)課型：新授課、復習課、閱讀課（語文）。
(2)使用預習單，并體現預習單的反饋。
(3)體現目標分層、任務（活動）分層、作業(yè)分層。
(4)體現教學重難點的突破。
(5)靈活運用小組合作。
(6)課前將教學設計打印出來發(fā)給評委。
注：本次活動計入考核的教學效果部分，一檔教學效果加2分，二檔教學效果加1分，不按學校要求進行教學的計0分。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇七
為進一步深化我鎮(zhèn)教學改革，推動教研活動有效開展，加強教學常規(guī)管理，不斷提升xx年執(zhí)教的青年教師的專業(yè)化水平，全面提高教學質量，增強學校發(fā)展后勁，經研究，決定組織開展xx年入職教師說課活動。
一、活動時間。
xx年3月21日。
二、比賽地點。
xxx第二小學。
三、參賽對象。
xx年入職教師。
四、活動形式。
現場打分，評出等級。
五、比賽要求。
1.課題由教師根據本學期教學內容自主選擇一課時教學內容。
2.說課時間不少于8分鐘，不超過10分鐘。
3.說課要求詳略得當，重點突出，表現專長，顯示特色。要體現參賽者的教育理論水平、實際教學業(yè)務能力和教學組織能力等基本功水平。
4.可以使用課件輔助說課。
5.請準時到達比賽場地。
6.請將電子說課稿于3月19日前發(fā)送到w33。
7.說課順序由抽簽決定。
六、活動獎勵辦法。
本次活動將評出一、二、三等獎各一名，獲獎者將獲得鎮(zhèn)級獲獎證書。
附件二說課活動評分標準。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇八
一、時間：
二、參賽對象：
三、比賽辦法。
1、根據下列提供的各學科教材內容，事先準備教案和說課稿，到時隨機抽取1課。
語文：三下《一面五星紅旗》；四下《普羅米修斯》；五下《威尼斯小艇》。
英語：四年級下冊p41；p48；p61。
科學：三下《磁鐵的兩極》，四下《認識幾種常見的巖石》，五下《誰先迎來黎明》。
音樂：三下《圓圓和彎彎》；四下《冬夜靜悄悄》；五下《雨中》。
美術：三下第10課《跳舞的點和線》，四下第12課《美麗的拼畫》，五下第11課《彎彎的小路》。
體育：
1、后滾翻成跪跳，跪跳起；換物賽跑。
2、前擲實心球，追逐跑。
3、雙手胸前傳球或曲線運球，立定跳或雙腳連續(xù)跳過障礙物。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇九
1、理解兒歌內容，感受兒歌傳遞的快樂情緒。
2、朗誦兒歌，模仿兒歌中的小動物。
1、教具：m—pc大圖書。
2、小貓、小狗、小象、小兔各一個頭飾。
導入活動。
1、師幼問好！
2、情景表演《小動物做客》。
3、模仿小動物高興的樣子，發(fā)散幼兒思維。
二、欣賞活動。
1、請幼兒欣賞兒歌動畫，并引導幼兒感知兒歌內容。
2、教師請幼兒講述并表演小貓、小狗、小象、小兔高興時的樣子。
三、理解活動。
1、教師播放兒歌動畫，請幼兒完整欣賞并跟節(jié)奏模仿。
2、教師出示小動物頭飾請幼兒自己想象，并說出高興時的樣子。
四、閱讀活動。
1、教師有感情地表演兒歌，并配合相應的動作讓幼兒感受兒歌所表達的含義。
2、教師逐句點讀上半句，請幼兒逐句說出下半句，并帶有動作表演。
1、教師與幼兒一起小結。
2、教師播放兒歌，師幼一起互動表演兒歌。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇十
為進一步提升我校青年教師的教育教學能力，加速青年教師的成長，引導和激勵廣大青年教師鉆研教育教學理論、夯實專業(yè)知識功底、更新教學理念、改進教學方法，打造一支教學基本功扎實、學科素養(yǎng)高的師資隊伍。本學期我校將結合區(qū)教育局20xx年工作要點在全校開展青年教師賽教活動，特制定青年教師大賽活動方案。
組長：校長。
副組長：副校長。
成員：教研組長。
主題：深入研討高效課堂教學提高課堂教學效率。
目的：青年教師課堂教學比賽是本學期教研室的一項重要工作，是加強青年教師培養(yǎng)的`有效途徑之一。全校教師都要積極參與，青年教師更要精心準備，多向老教師請教，在課堂中展示出自己教學的最高水平。比賽的結果并不重要，重要的是通過比賽自己提高了多少。
40歲（含40歲）以下青年教師。
語文組17人數學組8人英語、術科組8人。
1、時間：三月份數學組；四月份語文組；五月份英語術科組。
2、比賽地點：學校多媒體教室。
1、參賽教師要及早選定內容，提前備好課、做好課件。
2、參賽教師提前抽簽確定參賽順序，抽簽時間見教導處通知。
3、參賽教師必須在比賽結束后提交詳細的教學設計及課后教學反思。本部分內容占比賽成績的10%。其中教學設計占5%，教學反思占5%。
4、制定課堂教學評價標準。評委根據標準給每位參賽教師當堂評分。成績計算去掉一個最高分和一個最低分之后算平均成績。參賽教師的課堂表現占總成績的90%。評委必須在評價過程中做到公正、公平、合理，讓老師們信服。
5、根據比賽成績，學校召開表彰大會給予表獎。
6、學校在比賽結束后把本次比賽的教案設計、教學反思編輯成冊，對本次活動進行一次綜合全面的記載，以便廣大教師相互交流，共同提高。
7、無課教師必須參與聽課，聽課教師在李新忠老師處簽到。
8、教研組長每周四晚辦公時間組織本組教師圍繞本周青年教師的課堂教學比賽開展評課教研活動。并認真做好教研活動記錄。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇十一
優(yōu)秀獎。
本次比賽共分為兩個環(huán)節(jié)：首先是參賽選手10分鐘的說課，并結合ppt進行，然后各評。
委老師針對該老師的說課內容進行提問及點評。雖然比賽時間緊，要求高，但參賽老師各個。
教學方法及教學理念、教學過程等方面入手，全面地闡述說課內容。選手的說課設計結構合。
理，重點突出，理論依據充分，表現了較好的駕馭教材、教學設計的能力和良好的語言表達。
促進了教學業(yè)務水平的提高，使青年教師的教育教學能力得到更快地發(fā)展!
說課活動通訊稿。
民教師!林晨晨。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇十二
為了落實教學計劃，為青年教師提供相互切磋、相互交流的平臺，搭建鍛煉成才、展示自己的舞臺，特舉辦本次教學大賽。
9月14日開始至9月30日結束。
我校35周歲以下教師（含35周歲）全部參加。
說課、上課、測試三項，由于會課是群體智慧和組內素質的體現，所以在本學期內暫時不在這次活動中體現，重點看個人說課、上課的表現以及教學效果。因此確定三項內容。另外本次說課為課前說課，利用課前5分鐘進行說課，說課后再上課，以便考查說課、上課是否一致。
本次活動說課、上課、測試三項內容總分為100分，依次按2：7：1，比例分配，即說課占20分，課堂教學占70分，學生當堂測試10分。
此項活動評為一、二、三等獎，一等獎2人，二等獎6人，三等獎若干人，學校對獲獎教師頒發(fā)獎品和證書，同時對參與活動的教師給予加分。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇十三
“青藍工程”建設是我?！靶挠|”文化建設的一個重要方面。青年教師的專業(yè)成長，是學校的希望和未來，青年教師的成長速度和發(fā)展水平，直接關系到學校的發(fā)展水平。為了加快青年教師崗位成才的步伐，繼續(xù)開展小班化課堂教學有效性的研究，提升青年教師的專業(yè)水平，滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，促進我校教師隊伍的建設。經學校研究決定，特組織我?！扒嗨{發(fā)展工程”范圍內的青年教師進行本學期第二次“心觸杯”一堂好課評比活動。
二、參賽對象。
在職工作的工齡5到范圍內的青年教師。具體人員如下（排名不分先后）：
序號組別姓名學科。
1文科組嚴進zz。
三、比賽時間及具體要求。
上課時間：第17周周三、四、五三天。
本周五中午1：00參賽老師到二樓會議室集中開會，上報上課內容、地點和班級，抽簽決定節(jié)次。（用本班學生自選教學內容）。
要求：參賽教師要根據學校課堂教學的十條基本要求（附后）和小班化的教學要求“面向每一個”進行備課。在周五下班前上交課件、教案和教后反思，電子稿文件夾用自己的姓名。路徑：ftp-規(guī)劃督導處—公用--青年教師賽課。上課占80分，教案占20分（其中多媒體的`使用占5分）。
四、獎項設置。
1、比賽設置一等獎2名、二等獎4名、三等獎若干名。
2、頒發(fā)獲獎證書，各獎項均有一定的精神和物質獎勵。
五、評選組織。
1、比賽由規(guī)劃督導處和教學工作處聯合承辦。具體負責人：朱定蘭姚大豐。
2、評委：
文科組：zz。
理科組：zz。
評委根據十條基本教學要求在課堂教學評價表上和教案評分表上分別打分，在兩組賽課全部結束后，于18周周一下午第三節(jié)課召開評委會，現場評議并統(tǒng)計每位選手的得分，確定各獎次獲獎人員名單。
六、評審委員會工作職責及要求。
1、本著公正、公開、求真、求實的評審原則認真裁判；
2、評委要認真研讀十條基本要求和評分細則；
3、各位評委要認真填寫評價表上要求填寫的各項內容；
4、各評委要妥善安排好自己的課務準時進班聽課，確保兩不誤。
七、參賽教師注意事項。
參賽教師要認真?zhèn)湔n、精心準備，鼓勵教學創(chuàng)新、突出小班化元素（面向每一個的教學），體現“十條要求”，爭創(chuàng)精品課堂。
預祝各位老師取得優(yōu)異成績！
xx市愛華中學校長室。
教學工作處規(guī)劃督導處。
20**.12.16。
附件：
課堂教學的十條基本要求：
（1）教學目標設定科學！每節(jié)課要讓學生清晰地了解本節(jié)課的教學即學習目標。教學目標表述清晰、完整、可測；教學目標能夠體現課程標準的要求，定位準確；教學目標符合學生認知現狀和規(guī)律，滿足不同層次學生學習的需要。
（2）教學內容適當精當！教學教學內容安排適合學生發(fā)展水平，重難點突出，容量恰當，講解精當。
（3）問題情境創(chuàng)設精致！善于整合運用課本、教師、學生、實驗室、圖書館、社區(qū)等多元教學資源，問題情境設置合理有效，建構活動體現學科本質，過程設計精致，富有智慧。
（4）教學手段運用完美！靈活運用多種方法和手段開展學法指導，根據不同教學內容的學習特點和學生差異，開展分層、分類施教，結合巡視進行個別指導。要求每節(jié)課必須安排有小組合作學習活動。教師每節(jié)課課堂講解時間不得超過30%。
（5）學習品質發(fā)展優(yōu)良！學生課堂學習興趣濃厚，學生的思維和品質發(fā)展良好，學習習慣良好。教師課堂上讓班級后70%的學生享有更多的話語權，全力做好“防差”工作。
（6）學生主體地位突出！班級學生課堂學習活動參與率高，力爭達100%。每節(jié)課必須有一定時間的學生經歷有意義的自主學習過程，學生的自主學習能力得以發(fā)展。
（7）教師善于逼問激疑！學生一方面能夠基于教師的預設，有效思考、交流、建構，另一方面針對本節(jié)課學習內容，老師能逼問激疑，激發(fā)學生主動發(fā)問、交流、提升，讓問題點燃學生的求知欲，課堂生成有價值。
（8）教學反饋多樣有效！教師課堂上通過多種形式的有效活動、訓練和檢測，讓不同層次學生獲得相應提高，教學目標達成率高。注重當堂及時反饋，課堂作業(yè)面批力爭50%以上。
（9）課堂訓練力求高效！課堂練習或課后作業(yè)安排或布置要體現分層有效可選擇。課堂練習要做到選題典型，有針對性，適應性強。作業(yè)份量適中難易適度，提倡分層要求，提倡超市原則。通過多種途徑和方法教育學生應按時獨立完成作業(yè)，作業(yè)要規(guī)范。提倡教師布置開放性作業(yè)、實踐性作業(yè)和研究探索性作業(yè)。每節(jié)課下課后，考試科目的教師要在班級作業(yè)日志上寫好課堂和家庭作業(yè)的內容和學生完成所需時間，以便班級科任教師之間統(tǒng)籌協調。對于作業(yè)的錯誤要有糾錯本，并及時批改。
（10）師生關系民主和諧！教師在課堂上有足夠的熱心和耐心幫助學困生建立學習自信心，善于捕捉合適的時機激勵學生，能給學生創(chuàng)設二次評價的機會，讓課堂成為師生徜徉生命活力的樂園。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇十四
“說課”是教師鉆研教材，探討教學方法的一種好方法，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，為了提高我校年輕教師的'整體素質，更好地理解和貫徹新課標理念，為教師搭建一個展現自己才能的平臺，經研究決定舉行二小教師說課比賽，現將有關事項通知如下：
30周歲以下的教師。
5月13日和14日下午4：20開始（具體科目根據教師報名而定）。
比賽分學科進行，每位教師通過抽簽方式決定比賽順序，按說課原則和要求進。
行說課，說課限時10分鐘。
四（2）班教室。
四（1）班教室為準備室。
1、可以帶相應學科教材、教參到準備室，自己準備草稿紙。
2、提前40分抽取說課內容，獨立準備。
3、參賽老師只可攜帶草稿紙進入比賽教室，說課比賽期間不得使用手機等通訊工具。
4、說課比賽進行時，尚未參加比賽的老師不得旁聽，已經參賽完的老師歡迎旁聽。
1、5月7日下午全體老師分學科在教務處抽簽說課順序。
2、比賽當天下午3：40，1號選手領取說課材料，在準備室獨立準備。每間隔5分鐘，下一位選手抽取材料獨立準備。（由柴吉利老師負責）。
3、4：20，1號選手進行說課，2號選手一旁準備。1號選手結束說課，3號選手進入四（1）班教室準備，依次進行。
求所有評委總分的平均分，保留三位小數。比賽共設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇十五
《當狐貍和兔子互道晚安》這是來自《東方娃娃繪本》的圖書。這圖書傳遞的是一種善良、美好和聰慧。而傳遞這一切的是圖畫中逼真的兔子和狐貍的面部的特寫、不斷累加、發(fā)展的故事情節(jié)和狐貍心里對一種生活規(guī)律的認同――從而認同兔子為他設下的一個個聰明的陷阱。但當兔子的計謀得逞了，他卻發(fā)出善良的“這是我和狐貍互道晚安的地方！狐貍，晚上好！”
這是一個扣人心弦卻又充滿著情趣的故事，孩子們一般都會在緊張、害怕中感受狐貍的貪婪兇惡，又會在輕松快樂的氣氛中感受兔子的睿智和鎮(zhèn)定。滿足了孩子們既害怕聽，又非常想聽下去這樣的心情?！巴戆病比彳浟嗣總€角色的心靈，因為“晚安”，饑腸轆轆的狐貍給兔子道晚安、講故事、帶小兔子回家、唱晚安的歌，因為“晚安”，兔子爸爸放下了向狐貍掄起的木棍，繪本每一幅畫面上基本上都是狐貍和小兔子，但卻表現出完全不同的感情色彩，有的兇殘猙獰，有的卻是溫情縷縷，這就是故事的情趣。
整個活動的思路比較清晰，活動目標基本達成，孩子們充分體驗了兔子大膽的機智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢，感受繪本畫面的幽默與風趣。在活動中，我基本能關注到每個幼兒，傾聽他們的回答并給以肯定。因為在本班師幼互動也比較好。繪本教學激發(fā)了幼兒喜歡閱讀圖畫書的興趣，培養(yǎng)幼兒閱讀的習慣。但作為繪本教學而且是第一課時，可以就選取圖畫書中的部分情節(jié)，或看圖畫書中的一個要領，不用完整講述整個故事。不然會有同于語言活動的教學方式。
在活動第一個環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的興趣中，我請小朋友猜猜這個書寶寶的名字，可以把這個環(huán)節(jié)放到第三個環(huán)節(jié)之后可能比較好，這樣孩子們的思維可能會更明確些。
在第二個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞課件，初步了解圖畫書的內容中請幼兒觀察兔子的表情時，小朋友們都看不出兔子的“不害怕”，這時我的引導也不是確切。因為按常理來推算，兔子肯定會感到害怕，而這里的故事情節(jié)卻是兔子并不感到害怕，這樣的故事情節(jié)很難讓人猜想到，小朋友們也是如此。但這時我應采取正面或者直接的引導方式可能比較好，直接將孩子引入正題，不然會越扯越遠。
然后，在第三個環(huán)節(jié)出示圖片，請幼兒觀察中。對于小朋友的回答我應及時表揚給予肯定，而且在他們的回答上還可以更深入的探討。一個環(huán)節(jié)好了之后，應做好小結工作，我雖然有做好小結，但小結的不夠完整。
在以后教學活動中，能及時發(fā)現問題，并能反思自己的教學工作，爭取在自己的教學生涯中，不斷向前邁步！加油！
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇十六
為了進一步推進課堂教學改革，探索提高課堂教學效益的途徑和方法，促進課堂教學優(yōu)勢互補，互相啟發(fā)，智慧共享，提升教師業(yè)務水平、教學技能、教材處理等能力，全面提高我校教育教學質量，搭建教師展示自我和相互學習的平臺，促進青年教師快速成長，經學校研究，決定于2017年3月14日在全校開展“語文優(yōu)質課評比活動”，具體活動安排如下。
一、參賽對象：
全體語文教師
二、參賽人員：
參賽人員：所有語文教師
三、評比方法：
1、比賽方式：通過抽簽決定比賽順序。每一位參賽教師根據本學期所教年級教材自選一節(jié)課進行40分鐘的授課。上課形式不限。
3、比賽地點：馬街小學教室。
四、活動要求：
1、各位參賽教師要高度重視此次評比活動，每位參賽教師都要圍繞課程標準精心備好課，充分利用現代教學手段進行輔助教學。
2、比賽結束后所有授課教師要及時將教案和反思上交到教務處。
3、全體教師要抓住此次活動契機，調換好課，積極參加聽課，做好聽課、評課記錄，借鑒授課老師好的教法和學法，調整自己的教學思路與方法，達到相互學習，共同提高的目的。
五、評委：黃正全 安音普 陳祥 羅銀春 王梅 楊明超 朱琳艷 （上課教師不評自己的課）
六、獎勵辦法：
本次活動名次裁定：按高分到低分排列裁定一等獎1名；二等獎1名；三等獎一名。推薦一等獎去鄉(xiāng)參加語文優(yōu)質課評比，二等獎去鄉(xiāng)當評委，推薦到鄉(xiāng)內上課獲一二三等獎的，學校給獲獎教師分別頒獎200、150、100元人民幣，并由學校學校頒發(fā)獲獎證書。
七、授課按排表：（附后）
馬街小學
2017年3月12日
2017-2017學年第二學期課堂教學評優(yōu)活動實施方案 為進一步提高教師課程實施能力和課堂教學水平，落實課堂教學常規(guī)，全面構建高效課堂，大幅度提高教學質量，經學校委員會研究決定，從20１５年３月１５日開始，在我校所有學科教師中開展課堂教學評優(yōu)活動，特制定本方案：
一、活動時間
2017年3月中下旬
二、活動地點
各班教室及二樓多功能教室。
四、參評人員
語數外綜合組任課教師，在市縣級課堂教學活動中獲得獎次的教師原則上不再參賽。
四、實施方法與程序
1.成立領導小組。
組長：李發(fā)文
副組長：黃明本 謝鉞
組員：李守棟 葉建強 許有偉 李志城 俞琳 仲金花 唐梅 袁治年
2.規(guī)范程序。
本次活動分初賽與復賽進行。初賽以教研組為單位進行，先由教師自主報名，再按本組教師的20%進行初選確定，上報教導處參加復賽。
3.復賽參照縣級評優(yōu)方案，分組別抽簽確定次序，指定教學內容進行課堂教學展示。
語文、英語組：黃明本 葉建強 李志誠 俞琳 唐梅 盧耀華 石玉科
數學、綜合組：謝 鉞 李守棟 仲金花 袁治年 白麗萍 張愛萍 謝茂林
4.復賽成績：課堂教學占80%，說課占20%。
五、活動要求：
1.全員參與，共同提高。
此次課堂教學評優(yōu)活動既是教師展示的機會，更是一次相互學習鍛煉的機會。要求全體教師，特別是青年教師認真參與同學科聽課活動，并做好記錄，認真進行課后反思。
2.參賽教師要精心準備，積極貫徹新課改理念，充分使用教學媒體，力爭出精品課。
3.每節(jié)課結束后，當天上課教師集中說課，評委集中打分并進行點評。
4.參賽教師課前提供教案：一律用a4紙，按照標題三號宋體字，副標題三號黑體字，正文四號仿宋字格式要求，打印教案于上課前交于評委手中。
5.每位教師結合上課內容，按照上交教案格式要求，寫一篇具有自己真實感受的說課稿，同教案一同上交。
六、評價獎勵
1.此次課堂評優(yōu)活動將對每位做課教師課堂教學賦予分值，評優(yōu)活動結束后，將按復賽教師的50%分組評出一、二、三等獎，進行表彰。
2.此次課堂評優(yōu)結果將作為參加縣級課堂評優(yōu)活動人選。
希望全體教師積極投身到課堂教學評優(yōu)活動之中，探索多媒體課堂教學模式，創(chuàng)新教學方法，最大限度的提高課堂教學效率，努力提高教育教學質量，為我校教育教學工作再上新臺階作出應有的貢獻。
南關小學教導處
2017年3月
一、活動目的
為進一步推進課堂教學改革，促進教師業(yè)務水平與教學能力的提高，同時也為我校教師提供展示自我和相互學習的平臺，促進教師的專業(yè)成長。通過以賽促學、以賽促優(yōu)，培養(yǎng)骨干教師，達到互相學習，共同進步，全面提高課堂教學水平的目的。
二、評選領導小組
為了加強對優(yōu)質課評比活動的領導，學校成立優(yōu)質課評比領導小組。 組 長：
副組長：
評 委：
注：如果上述評委中本人參賽，則另安排學科評委，評委組老師要調課參加聽評全部比賽老師的課。
三、評選程序
1.教研組內初評：11月23日—11月27日各教研組長組織教齡在1年以上年齡在45歲以下（45歲以上教師自愿參加）的在職中青年教師在組內初評，人人參加，發(fā)揮集體力量，嚴格按程序推選出最優(yōu)秀的人選，代表本組評選。
2.學校評比：各教研組推薦參加校級比賽名額，以教研組為單位，各組推薦至少2名教師參加評選。
3.學校評比活動時間安排：第15周（11月28日—12月4日）
四、評選要求
1．各教研組長要積極認真組織好本教研組的初評，各位教師要積極主動參加初評。
2．經初賽確定參加評選的人員后，教研組要做好參加評選教師的指導工作，發(fā)揮集體智慧，做好參加評選的`一切準備。
3．評選內容自選，每位評選教師準備一節(jié)課的教學內容，用時45分鐘。
4．各教研組于11月27日前將參加評選的教師名單、上課班級、上課內容上報給教務處。
5．全校教師在評選過程中要積極參與聽課。
6．教師們在聽課時要遵守課堂紀律，認真做好聽課記錄。
7．各教研組在評選結束后必須圍繞此次課堂教學評選開展一次集中的以評課為主的教研活動。
五、評選辦法
評選內容包括教學設計、上課、課后反思、多媒體教學手段四項內容。
1.教學設計：參賽老師就所帶班級、所帶學科在不打亂教學計劃的情況下，備出一節(jié)課，進行教學設計，要求教案依據新課程改革中“備課”環(huán)節(jié)進行。每位參賽教師準備教案一式十二份，上課前交評委組。本環(huán)節(jié)占總成績的20％。
2.執(zhí)教上課：根據教案設計的具體內容，實施課堂教學。基本要求為：以現代教育理論為指導，以學生為本，發(fā)揮學生的主體作用；教學目標明確，重點突出，教學方法靈活，教學手段先進，合理使用多媒體教學手段，體現扎實的教學基本功；注重學生的合作意識、創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，教學效果明顯。本環(huán)節(jié)占總成績的60％。
3.課后反思：課后就上課的情況進行書面反思，總結一節(jié)課的成功與不足，并提出改進的辦法。準備一式十二份，課后第二天交評委組。本環(huán)節(jié)占總成績的10％。
4.課件制作使用：為促進現代化教學方式的有效實施，本次比賽要求上課老師必須運用多媒體輔助教學，正確制作與使用課件。評委根據課件的實用性、科學性、創(chuàng)新性和使用的效果打出成績。本環(huán)節(jié)占總成績的10％。
5.四項成績的總和為參賽教師的總成績。教案、課件、課后反思于12月8日集中上傳教務處存檔。
六、表彰獎勵
1.按參加優(yōu)質課評比活動的情況，評比出一、二、三等獎各1名、2名、3名予以表彰及一定的物質獎勵。
2.根據參加優(yōu)質課評比活動的情況，優(yōu)先推薦參加區(qū)級以上有關評比、培訓進修等活動。
未盡事宜，另行通知。
*****教務處
2017年11月23日
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇十七
引導語：為提高官寨小學教育教學質量，促進各教師綜合經驗相互交流,更好的深入學習新課程標準，以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨。下面是小編為你帶來的小學骨干教師公開課活動方案，希望對你有所幫助。
為使此次活動有計劃、有組織、有管理，特成立大垅學校“教學活動周”實施領導小組(以下簡稱領導小組)。 組 長： 滕明東 副組長：楊海龍 評委： 工作職責：
1、全面領導和組織本次活動。
2、組織開展組內評課活動，并及時總結上報評課材料。 二、公開課的目的.
課堂教學是學校教育的核心,是實施素質教育的主渠道和主陣地，開展學科組公開課活動是提高教師業(yè)務能力一項重要舉措。此次活動將以公開課為載體，突出“新理念、新課程”，轉變教學觀念，提高教師實施素質教育的能力和水平，引導廣大教師深入探討課堂教學規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質量。同時，結合我校各個學科組的教研活動，促進我校課堂教學改革的發(fā)展。 三、參加范圍 全體任課教師。
四、活動安排 活動分為兩個階段
第一階段(準備階段)：2013年3月
任務：各學科組組織教研，選報教學課題;各教研組研討所報課題教學環(huán)節(jié)設計及教學活動實施。
第二階段(實施階段)： 2013年4月——2013年6月
1、主要內容：公開課展示活動、做好公開課活動的資料整理工作。 2、具體工作：
(1)重點加強開展公開課活動。學校在公開課基礎上評出優(yōu)秀公開課。
1、各學科組集體備課、相關教師要切實重視本次活動，深入開展組內討論和準備工作，認真選擇、按時上報公開課課題。
2、各位教師要認真作好準備，精心設計教案，課前同科組教師共同研討。
3、要求評委和本學科組的教師及所有無課教師均要按時參加聽評課。
附表二： 教師課堂教學評價表
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇十八
20xx年“五四”青年節(jié)將至，經研究，決定由校團委和工會牽頭，組織舉辦“慶五四——溫馨一家人”聯誼活動，現將有關事宜公布如下：
這次聯誼會的主題是“慶五四·溫馨一家人”，組織全校所有新老教工共聚一堂，通過新老教師一起過節(jié)、互展才藝、進行文化交流互動等節(jié)目形式，營造一個和諧高雅的節(jié)慶氛圍，讓青年教師感受學校這個大家庭的溫暖與溫馨。
牽頭單位：校團委、工會。
籌備組長：李x、張xx。
籌備組成員：閆xx、趙xx。
20xx年5月4日（星期一）晚上18：30——20：30前。
學校大餐廳。
全校教職工。
1、主持人宣布活動開始。
2、工會主席致辭。
3、老教師展現廚藝，新老教師共享盛宴。
4、團委書記致辭。
5、以年青教師為主表演節(jié)目。
（1）分批表演時裝秀（辦公室為單位或自由組合，爭取每人都表演一次，新老教師可分開表演）。
（2）3——4個單人或團組表演節(jié)目（歌曲、樂器、舞蹈等形式不限）。
6、聯誼活動文化互動環(huán)節(jié)。
（1）老教師品茶并解讀茶文化。
現場布置龍井、日照綠、鐵觀音、普洱茶、茉莉花茶等幾種茶品，邀請3——4名老教師（以自愿為主）品茶分辨，記下判斷的結果，至最后揭開謎底。品茶教師每人可當場介紹一種有關茶的文化常識或故事（主持人補充）。
（2）年青教師配樂詩朗誦。
可分3——4組進行，每組3—4人。
（3）新老教師“快樂呼啦圈”（備選節(jié)目，視時間安排）。
比賽規(guī)則：由4人上場比拼，一邊搖著呼啦圈，一邊穿著手中的別針，并保持呼啦圈不掉，哪組穿得最多就算勝利。安排3輪。
7、主持人致結束語。
8、齊唱《相親相愛的一家人》（起立，手拉手），活動結束。
主持人（負責組織各個活動并帶領布置活動現場）：xxx。
老教師活動安排和有關準備：xxx。
餐飲、餐具安排：xxx。
道具、樂曲準備：xxx。
鮮花準備：xxx。
年青教師活動安排和有關準備：xxx。
會標布置：xxx。
音響安排：xxx。
攝影：xxx。
1、表演類節(jié)目力求高雅、生動、優(yōu)美。
2、聯誼會開始前半個小時，全體教職工簽到入場。入場期間，晚會現場播放音樂（歡愉、高昂的樂曲）。
3、每個單人或小群組節(jié)目表演結束觀眾要獻花。
4、現場座次定期輪換，由主持人布置。
5、餐飲包括老教師帶來的飯菜、飯店贊助的飯菜、少量啤酒、適量果汁。
6、可帶家屬參與，但不提倡孩子參與。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇十九
總之，十八位老師的十八節(jié)課，各具風格，各有特色，展示了我校比較過硬的教師隊伍和蓬勃向上的精神面貌。
當然，匯報課中也發(fā)現了一些問題，有些問題還比較突出，亟待解決。
（一）備課不到位，教學不得法，駕馭教材能力不強，效果不佳。
有的老師課堂上照本宣科或漫無邊際，問題設計不精，學生學習勁頭不高。有的教學重點把握不準，找不到恰當的切入點，有的組織教學不到位，學生組織渙散，紀律松弛，各行其事，各得其樂，有的課前預設不充分，點撥不及時、不到位，處理課堂生成能力差，有的課時劃分不合理，還有的.老師不關注個性差異無暇顧及學生的反應。還有的問題的設計局限了學生的思維。這些都是亟待解決的問題。
（二）教學基本功不扎實，缺乏感染力，沒有示范性。
有的老師課堂語言不完整、表意不清，朗讀基本功差，沒有抑揚頓挫，教學環(huán)節(jié)不完整，課堂設計不嚴密，板書內容不科學、不合理，板書字體不規(guī)范。有的老師對每節(jié)課應板書內容以及板書的重要性認識不足，還有的課上出現知識性錯誤。這些也都是亟待解決的問題。
針對上述問題，我們將采取以下措施：
（一）盡快完善師徒結對。發(fā)揮學校優(yōu)秀教師的示范引領作用，要求徒弟每月至少聽師傅一節(jié)課，每周至少給師傅上一節(jié)匯報課，讓青年教師盡快站穩(wěn)講臺，掌握教學的基本方法，提高教育教學水平。
（二）加大校本研修力度。以年級組為單位依托課例，開展主題教研，使青年教快速成長起來。
（三）實施跟蹤聽課。根據匯報課中發(fā)現的問題，學校領導班子成員要進行跟蹤聽課，因勢利導，對癥幫扶。
（四）大練教學基本功。
在教師、尤其是青年教師中營造比、學、趕、幫、超的局面，形成良好的學習氛圍和積極向上的風氣，在教學中提倡互相聽課，互相評課，苦練備課、講課、板書、多媒體課件制作等教學基本功，取長補短，共同提高，全面進步。為在我校建設一支教學基本功過硬的教師隊伍而努力。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇一
老師們：
為了切實鞏固和不斷提高我校課堂教學研究成果，進一步營造崇尚課堂教學研究的良好氛圍，不斷探索課堂教學改革的新思路，學校決定舉辦第三屆“駿馬杯”青年教師說課比賽！
這是我校全體教師就如何加強課堂教學研究、如何提高課堂教學水平、進而最終落實到如何提高課堂教學質量而進行的又一次勇者的探索、智者的思索。
今天下午，語文教研組7位教師在認真研究大綱、認真鉆研教材的基礎上，仔細研究教學對象，認真思考教學方法，精心組織教學材料，周密設計教學過程，說準了教材，說明了教法，說會了學法，說清了教學意圖和練習層次，整個說課結構緊湊、生動活潑、科學合理、踏實高效。
就活動開展的意義來說，我的期待是：
要努力實現一個目標：也就是促進青年教師教學水平整體提高的目標；
要竭力發(fā)揮兩個作用：也就是大力學業(yè)務、全力鉆業(yè)務的激勵作用和導向作用。
就參加活動的教師來說，我的期待是：
把“教好書”作為我們青年教師最大的追求，擺正心態(tài)，熱情參與，充分展示，賽出水平，提高自己。
老師們，課堂是一個非常奇特的三維空間，時間的高速列車在這里飛馳，學生的求知欲望在這里激蕩，教師的教學智慧在這里升華，如何讓這個特定而有限的時空得到最完美的詮釋，就讓我們滿懷希冀到賽場去找尋答案吧！
祝本次說課比賽取得圓滿成功！祝每一位駿馬在賽場上縱橫馳騁、風流無限！
謝謝大家！
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇二
為了全面提高我校青年教師的綜合素質，促進兩部青年教師教育教學技能的全面發(fā)展，把培養(yǎng)青年教師過硬的教學基本功和考察青年教師的業(yè)務水平結合起來，為青年教師展示自己的能力搭建一個交流的平臺。按本學期教研計劃要求，配合本次縣青年教師賽課活動安排，經領導班子研究決定，特開展本次賽課活動。
1、本次比賽不分科目，自由選材，自主擇班。
2、參賽課題要求充分利用現代信息技術，簡單使用ppt課件。
3、參賽教師應準備說課材料，教學設計和課后教學反思，用a4紙打印，參賽后材料上交教導處。（材料要求：題目黑體3號加粗，正文仿宋體4號。）請各位教師準備好相關材料，認真對待。
20xx年11月上旬，具體時間見一部公告欄通知。以先語文后數學再綜合的順序進行，語文從高年級到低年級，數學從低年級到高年級。
本校35歲及以下教師。
本著“公開、公平、公正”的原則，大賽設置評委組（參賽教師不參與打分）參加評分。
總分100分。由評委按評分細則逐項評分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，最后的平均分為參賽教師的最后得分。（評分細則見附表）。
一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇三
為積極推進課程改革，全面實施素質教育，進一步提高我校教師的專業(yè)水平，檢閱青年教師的教學陣容，發(fā)展和培養(yǎng)一批校級青年骨干教師，推動全校青年教師以及全體教師的教學研究，特制定我校2017—2011學年第二學期，具體安排如下：
二、組織領導機構
領導小組組長：王得祥
組 員：王玉良 施紅玉 魏晉民
評 委 組：文科組：王玉良 施紅玉 楊紅英 溫發(fā)蓮
綜合組：王得祥 魏晉民 張建華 王臣中
三、評比內容
參評教師上課內容由由參評教師自己確定，評委組成員根據課改要求制訂的評分表打分。
四、基本要求
以現代教育理論為指導，以學生為本，能充分落實學生的主體地位，發(fā)揮學生的主體作用，教學目標明確，重點突出，教學方法靈活，教學手段先進，充分利用多媒體手段，注重學生的合作意識、創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，教學效果良好。
1．課堂教學占70%。本堂課的教案占20%。課件占10%。
2．教案（一式2份）其要于上課前交給教導處施紅玉主任或魏晉民老師處。
五、評比程序
1、參評對象
馬 力
2、提前一天通知參評教師。
六、評比時間：第六周—第七周
七、評比地點：實驗樓二樓南多媒體室（若兩組在同一時間則其中一組在教室）
要求本學科沒課的其他教師在組長組織下必須參加聽課，參加聽課情況記入本組優(yōu)秀學科組評比依據。請各位學科組長認真負責。
八、獎勵辦法
本次活動評出一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。頒發(fā)校內證書，其結果將作為下年度評“優(yōu)秀學科組”和個人評優(yōu)的重要依據。最終的比賽結果在比賽結束后十個工作日內向全體教師公布。
望各位相關老師認真閱讀此方案，建議空課教師參與聽課和課堂教學評價。
二〇一一年四月一日
為了進一步深化學校教學主張，加強青年教師師資隊伍建設，推進課堂改革，提高課堂質量，經研究決定舉行青年教師校際評優(yōu)課活動。
二、活動形式：校際比賽
三、參賽對象
其中語文學科由朱棣文小學、沙三小、洪涇小學共同參賽；數學學科和綜合學科由沙三小和洪涇小學參賽。
具體參賽人員如下：
1. 沙三小35周歲以下青年教師；
2. 朱棣文小學語文青年教師；
3. 洪涇小學教師代表。
四、具體安排及要求
1.安排表：
組別
地點
時間
備注
語文組
沙三小
第十一周
兩天內完成
數學組
沙三小
第九周
一周內完成
綜合組
沙三小
第九、第十周
兩周內完成
2.要求：
（1）語文評優(yōu)課上課內容為太教基〔2017〕1號文件關于加強義務教育段語文課外閱讀的指導意見中的推薦書目。
（2）其他參與評優(yōu)課的'教師根據教學進度自選課題及授課班級。評優(yōu)課須體現“本色課堂——真實、靈動、有效”的學校教學主張。
（3）評優(yōu)課結束后，凡上課的教師均要上交教案、教學反思電子稿和打印稿（a4紙）。
（4）同學科的老師盡可能安排好課務前去聽課。
五、評委小組名單及獎項
語文組：曾紅、沈艷芳、龔雪明、朱棣文小學評委兩名
數學組：徐振新、王英、葉敏、龔惠明
綜合組：徐玲、屠國平、馮美英、宋曉忠
獎項：各組評選出一等獎、二等獎、優(yōu)秀獎若干名。
太倉市沙溪鎮(zhèn)第三小學
2017.10
為進一步學習和實踐現代教育理念，努力構建具有我校特色的各學科課堂教學模式，進一步推進青年教師的快速成長，創(chuàng)建勤學習、善思考、好研究、敢探索的青年教師成長氛圍，經學校研究決定舉辦2017年學校青年教師評優(yōu)課 活動。
一、活動主題
踐行“主體和諧高效”課堂教學模式。
二、活動安排
本次教學評優(yōu)活動內容由教學設計、課堂教學和課后說課三項構成，其中“教學設計”占25%，“課堂教學”占65%，課后說課占10%。評委現場觀摩參 賽老師的課堂教學，當堂打分。
1、準備階段：2012年11月22日——11月30日
各教研組利用教研活動時間，采取推薦和自愿報名相結合的原則，先推出不少于本組全體教師總人數三分之一的中青年教師進行組內選拔，選拔主要采取說課形式，最終文科、理科組各推薦3名教師，英語組推薦2名教師參加學校評優(yōu)課活動。要求在11月26日將各組參加中青年課堂評優(yōu)課活動教師名單 上報教導處，在11月28日在教導處抽簽。
2、比賽階段：2012年12月3日——12月7日
參賽教師進行課堂教學比賽，評委老師現場觀摩參賽老師的課堂教學，當堂打分。參賽教師于開課后下午后兩節(jié)課在教導處說課，并上交上課各項資料（教學設計、課件和說課稿）。評委按照我?！墩n堂教學評價標準》、《教學設計評價標準》和《說課評價標準》對參賽教師的課堂教學、教學設計及說課 進行評比。
3、總結表彰階段：期末教學檢查之后。
三、參賽教師
四、評委名單
五、活動要求
1、教導處認真組織好備課、聽課、說課、評課。
2、通過此次活動，同行間互相幫助、合作學習。
3、位青年教師要充分發(fā)揮自己的教學優(yōu)勢，展示各自亮點。
4、 教研組長認真組織好本組教師聽課，并參聽其他學科老師的課，教研組要進行詳細記載。
5、各教研組在比賽結束后必須圍繞本次課堂教學比賽，開展一次集中
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇四
青年教師評優(yōu)課活動方案為進一步學習和實踐現代教育理念，努力構建具有我校特色的各學科課堂教學模式，進一步推進青年教師的快速成長，創(chuàng)建勤學習、善思考、好研究、敢探索的青年教師成長氛圍，經學校研究決定舉辦20xx年學校青年教師評優(yōu)課活動。
一、活動主題。
提升課程教學內涵、實現課堂有效教學――探索現代教育理念下的“以學定教，少教多學”課堂教學模式。
二、活動安排。
本次教學評優(yōu)活動內容由教學設計、課堂教學和課后說課三項構成，其中“教學設計”占25%，“課堂教學”占65%，課后說課占xx%。評委現場觀摩參賽老師的課堂教學，當堂打分。
1、準備階段:20xx年3月22日――3月30日。
各教研組利用教研活動時間，采取推薦和自愿報名相結合的原則，先推出不少于本組全體教師總人數三分之一的中青年教師進行組內選拔，選拔主要采取說課形式，最終文科、理科組各推薦3名教師，英語組推薦2名教師參加學校評優(yōu)課活動。要求在11月26日將各組參加中青年課堂評優(yōu)課活動教師名單上報教導處，在11月28日在教導處抽簽。
2、比賽階段:20xx年4月3日――4月7日。
參賽教師進行課堂教學比賽，評委老師現場觀摩參賽老師的課堂教學，當堂打分。參賽教師于開課后下午后兩節(jié)課在教導處說課，并上交上課各項資料(教學設計、課件和說課稿)。評委按照我?！墩n堂教學評價標準》、《教學設計評價標準》和《說課評價標準》對參賽教師的課堂教學、教學設計及說課進行評比。
3、總結表彰階段:期末教學檢查之后。
三、參賽教師四、評委名單五、活動要求。
1、教導處認真組織好備課、聽課、說課、評課。
2、通過此次活動，同行間互相幫助、合作學習。
3、各位青年教師要充分發(fā)揮自己的教學優(yōu)勢，展示各自亮點。
4、教研組長認真組織好本組教師聽課，并參聽其他學科老師的課，教研組要進行詳細記載。
5、各教研組在比賽結束后必須圍繞本次課堂教學比賽，開展一次集中的以評課為主的教研活動，引發(fā)參與者智慧的碰撞，取長補短，真正實現資源共享，優(yōu)勢互補。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇五
1、在認真鉆研教材、分析學情的基礎上，精心設計課堂教學和練習，體現我?！拜p負擔，高質量”的教學特色。
2、關注課堂教學過程中內容設計、學生學習方法等情況，努力向高效邁進。
3、通過活動展示我校青年教師的風采，為全校教師創(chuàng)設相互學習、交流的機會，切實提升教師隊伍的`業(yè)務素質。
二、活動主題。
輕負高質·有效教學。
三、參評對象。
教齡在五年以內（含五年）的非市級以上教壇新秀自主參加；
四、活動安排。
1、準備階段（3月18日——3月29日）。
（1）上課采用“同年段同課異構”的方式，各科老師集中借班上課，內容由教研組長指定。
（2）制定具體的上課安排后統(tǒng)一掛校園網。
2、實踐階段（4月1日——4月12日）。
3、總結階段（4月15日——4月25日）。
（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論；
（2）由教研組長（主持人）組織評委組成員進行評獎；
（3）一等獎課集中展示（時間、地點待定）；
五、活動組織。
1、組織部門：校長室、教導處；
2、教研組長負責本學科的評比、協調等工作；
3、評委組成員由教研組長統(tǒng)籌安排；
六、獎項設置。
1、語文、數學分學科小組評獎；設一等獎：1名；二等獎：1名；三等獎：若干；
2、其余學科進行總校評比，獎項視具體情況定；
七、其它。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇六
通過開學兩個多月的觀摩課學習，教師們收獲成長了很多，為了使觀摩課發(fā)揮實效，提升教師隊伍整體素質，鼓勵年輕教師學以致用，盡快成長，切實提高我校全體學生的學習效率，我們決定舉辦本次青年教師賽課活動。
35歲以下青年教師（音體美計和講完觀摩課的教師除外）。
賽課。
1、報課時間：提前一周（每周三前）將賽課的課題、時間、所用班級等詳細信息報給教導處邵怡。
賽課地點：錄播教室。
3、聽課要求：同學科教師和35歲以下沒課的教師參加。
評課要求：授課結束后教研組長組織本組教師進行評課，并填寫評課記錄表。
如有特殊情況不能聽課的老師需向李海棠助理請假。
4、課后把教學設計、課件、教學反思、評課研討記錄表等相關資料交給教導處邵怡，并把本節(jié)課的教案發(fā)布到神中網絡研討平臺上。結束后將錄播教室內東西擺放整齊，垃圾帶走，黑板擦好，衛(wèi)生收拾好。
5、授課時必須體現以下幾方面：
(1)課型：新授課、復習課、閱讀課（語文）。
(2)使用預習單，并體現預習單的反饋。
(3)體現目標分層、任務（活動）分層、作業(yè)分層。
(4)體現教學重難點的突破。
(5)靈活運用小組合作。
(6)課前將教學設計打印出來發(fā)給評委。
注：本次活動計入考核的教學效果部分，一檔教學效果加2分，二檔教學效果加1分，不按學校要求進行教學的計0分。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇七
為進一步深化我鎮(zhèn)教學改革，推動教研活動有效開展，加強教學常規(guī)管理，不斷提升xx年執(zhí)教的青年教師的專業(yè)化水平，全面提高教學質量，增強學校發(fā)展后勁，經研究，決定組織開展xx年入職教師說課活動。
一、活動時間。
xx年3月21日。
二、比賽地點。
xxx第二小學。
三、參賽對象。
xx年入職教師。
四、活動形式。
現場打分，評出等級。
五、比賽要求。
1.課題由教師根據本學期教學內容自主選擇一課時教學內容。
2.說課時間不少于8分鐘，不超過10分鐘。
3.說課要求詳略得當，重點突出，表現專長，顯示特色。要體現參賽者的教育理論水平、實際教學業(yè)務能力和教學組織能力等基本功水平。
4.可以使用課件輔助說課。
5.請準時到達比賽場地。
6.請將電子說課稿于3月19日前發(fā)送到w33。
7.說課順序由抽簽決定。
六、活動獎勵辦法。
本次活動將評出一、二、三等獎各一名，獲獎者將獲得鎮(zhèn)級獲獎證書。
附件二說課活動評分標準。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇八
一、時間：
二、參賽對象：
三、比賽辦法。
1、根據下列提供的各學科教材內容，事先準備教案和說課稿，到時隨機抽取1課。
語文：三下《一面五星紅旗》；四下《普羅米修斯》；五下《威尼斯小艇》。
英語：四年級下冊p41；p48；p61。
科學：三下《磁鐵的兩極》，四下《認識幾種常見的巖石》，五下《誰先迎來黎明》。
音樂：三下《圓圓和彎彎》；四下《冬夜靜悄悄》；五下《雨中》。
美術：三下第10課《跳舞的點和線》，四下第12課《美麗的拼畫》，五下第11課《彎彎的小路》。
體育：
1、后滾翻成跪跳，跪跳起；換物賽跑。
2、前擲實心球，追逐跑。
3、雙手胸前傳球或曲線運球，立定跳或雙腳連續(xù)跳過障礙物。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇九
1、理解兒歌內容，感受兒歌傳遞的快樂情緒。
2、朗誦兒歌，模仿兒歌中的小動物。
1、教具：m—pc大圖書。
2、小貓、小狗、小象、小兔各一個頭飾。
導入活動。
1、師幼問好！
2、情景表演《小動物做客》。
3、模仿小動物高興的樣子，發(fā)散幼兒思維。
二、欣賞活動。
1、請幼兒欣賞兒歌動畫，并引導幼兒感知兒歌內容。
2、教師請幼兒講述并表演小貓、小狗、小象、小兔高興時的樣子。
三、理解活動。
1、教師播放兒歌動畫，請幼兒完整欣賞并跟節(jié)奏模仿。
2、教師出示小動物頭飾請幼兒自己想象，并說出高興時的樣子。
四、閱讀活動。
1、教師有感情地表演兒歌，并配合相應的動作讓幼兒感受兒歌所表達的含義。
2、教師逐句點讀上半句，請幼兒逐句說出下半句，并帶有動作表演。
1、教師與幼兒一起小結。
2、教師播放兒歌，師幼一起互動表演兒歌。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇十
為進一步提升我校青年教師的教育教學能力，加速青年教師的成長，引導和激勵廣大青年教師鉆研教育教學理論、夯實專業(yè)知識功底、更新教學理念、改進教學方法，打造一支教學基本功扎實、學科素養(yǎng)高的師資隊伍。本學期我校將結合區(qū)教育局20xx年工作要點在全校開展青年教師賽教活動，特制定青年教師大賽活動方案。
組長：校長。
副組長：副校長。
成員：教研組長。
主題：深入研討高效課堂教學提高課堂教學效率。
目的：青年教師課堂教學比賽是本學期教研室的一項重要工作，是加強青年教師培養(yǎng)的`有效途徑之一。全校教師都要積極參與，青年教師更要精心準備，多向老教師請教，在課堂中展示出自己教學的最高水平。比賽的結果并不重要，重要的是通過比賽自己提高了多少。
40歲（含40歲）以下青年教師。
語文組17人數學組8人英語、術科組8人。
1、時間：三月份數學組；四月份語文組；五月份英語術科組。
2、比賽地點：學校多媒體教室。
1、參賽教師要及早選定內容，提前備好課、做好課件。
2、參賽教師提前抽簽確定參賽順序，抽簽時間見教導處通知。
3、參賽教師必須在比賽結束后提交詳細的教學設計及課后教學反思。本部分內容占比賽成績的10%。其中教學設計占5%，教學反思占5%。
4、制定課堂教學評價標準。評委根據標準給每位參賽教師當堂評分。成績計算去掉一個最高分和一個最低分之后算平均成績。參賽教師的課堂表現占總成績的90%。評委必須在評價過程中做到公正、公平、合理，讓老師們信服。
5、根據比賽成績，學校召開表彰大會給予表獎。
6、學校在比賽結束后把本次比賽的教案設計、教學反思編輯成冊，對本次活動進行一次綜合全面的記載，以便廣大教師相互交流，共同提高。
7、無課教師必須參與聽課，聽課教師在李新忠老師處簽到。
8、教研組長每周四晚辦公時間組織本組教師圍繞本周青年教師的課堂教學比賽開展評課教研活動。并認真做好教研活動記錄。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇十一
優(yōu)秀獎。
本次比賽共分為兩個環(huán)節(jié)：首先是參賽選手10分鐘的說課，并結合ppt進行，然后各評。
委老師針對該老師的說課內容進行提問及點評。雖然比賽時間緊，要求高，但參賽老師各個。
教學方法及教學理念、教學過程等方面入手，全面地闡述說課內容。選手的說課設計結構合。
理，重點突出，理論依據充分，表現了較好的駕馭教材、教學設計的能力和良好的語言表達。
促進了教學業(yè)務水平的提高，使青年教師的教育教學能力得到更快地發(fā)展!
說課活動通訊稿。
民教師!林晨晨。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇十二
為了落實教學計劃，為青年教師提供相互切磋、相互交流的平臺，搭建鍛煉成才、展示自己的舞臺，特舉辦本次教學大賽。
9月14日開始至9月30日結束。
我校35周歲以下教師（含35周歲）全部參加。
說課、上課、測試三項，由于會課是群體智慧和組內素質的體現，所以在本學期內暫時不在這次活動中體現，重點看個人說課、上課的表現以及教學效果。因此確定三項內容。另外本次說課為課前說課，利用課前5分鐘進行說課，說課后再上課，以便考查說課、上課是否一致。
本次活動說課、上課、測試三項內容總分為100分，依次按2：7：1，比例分配，即說課占20分，課堂教學占70分，學生當堂測試10分。
此項活動評為一、二、三等獎，一等獎2人，二等獎6人，三等獎若干人，學校對獲獎教師頒發(fā)獎品和證書，同時對參與活動的教師給予加分。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇十三
“青藍工程”建設是我?！靶挠|”文化建設的一個重要方面。青年教師的專業(yè)成長，是學校的希望和未來，青年教師的成長速度和發(fā)展水平，直接關系到學校的發(fā)展水平。為了加快青年教師崗位成才的步伐，繼續(xù)開展小班化課堂教學有效性的研究，提升青年教師的專業(yè)水平，滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，促進我校教師隊伍的建設。經學校研究決定，特組織我?！扒嗨{發(fā)展工程”范圍內的青年教師進行本學期第二次“心觸杯”一堂好課評比活動。
二、參賽對象。
在職工作的工齡5到范圍內的青年教師。具體人員如下（排名不分先后）：
序號組別姓名學科。
1文科組嚴進zz。
三、比賽時間及具體要求。
上課時間：第17周周三、四、五三天。
本周五中午1：00參賽老師到二樓會議室集中開會，上報上課內容、地點和班級，抽簽決定節(jié)次。（用本班學生自選教學內容）。
要求：參賽教師要根據學校課堂教學的十條基本要求（附后）和小班化的教學要求“面向每一個”進行備課。在周五下班前上交課件、教案和教后反思，電子稿文件夾用自己的姓名。路徑：ftp-規(guī)劃督導處—公用--青年教師賽課。上課占80分，教案占20分（其中多媒體的`使用占5分）。
四、獎項設置。
1、比賽設置一等獎2名、二等獎4名、三等獎若干名。
2、頒發(fā)獲獎證書，各獎項均有一定的精神和物質獎勵。
五、評選組織。
1、比賽由規(guī)劃督導處和教學工作處聯合承辦。具體負責人：朱定蘭姚大豐。
2、評委：
文科組：zz。
理科組：zz。
評委根據十條基本教學要求在課堂教學評價表上和教案評分表上分別打分，在兩組賽課全部結束后，于18周周一下午第三節(jié)課召開評委會，現場評議并統(tǒng)計每位選手的得分，確定各獎次獲獎人員名單。
六、評審委員會工作職責及要求。
1、本著公正、公開、求真、求實的評審原則認真裁判；
2、評委要認真研讀十條基本要求和評分細則；
3、各位評委要認真填寫評價表上要求填寫的各項內容；
4、各評委要妥善安排好自己的課務準時進班聽課，確保兩不誤。
七、參賽教師注意事項。
參賽教師要認真?zhèn)湔n、精心準備，鼓勵教學創(chuàng)新、突出小班化元素（面向每一個的教學），體現“十條要求”，爭創(chuàng)精品課堂。
預祝各位老師取得優(yōu)異成績！
xx市愛華中學校長室。
教學工作處規(guī)劃督導處。
20**.12.16。
附件：
課堂教學的十條基本要求：
（1）教學目標設定科學！每節(jié)課要讓學生清晰地了解本節(jié)課的教學即學習目標。教學目標表述清晰、完整、可測；教學目標能夠體現課程標準的要求，定位準確；教學目標符合學生認知現狀和規(guī)律，滿足不同層次學生學習的需要。
（2）教學內容適當精當！教學教學內容安排適合學生發(fā)展水平，重難點突出，容量恰當，講解精當。
（3）問題情境創(chuàng)設精致！善于整合運用課本、教師、學生、實驗室、圖書館、社區(qū)等多元教學資源，問題情境設置合理有效，建構活動體現學科本質，過程設計精致，富有智慧。
（4）教學手段運用完美！靈活運用多種方法和手段開展學法指導，根據不同教學內容的學習特點和學生差異，開展分層、分類施教，結合巡視進行個別指導。要求每節(jié)課必須安排有小組合作學習活動。教師每節(jié)課課堂講解時間不得超過30%。
（5）學習品質發(fā)展優(yōu)良！學生課堂學習興趣濃厚，學生的思維和品質發(fā)展良好，學習習慣良好。教師課堂上讓班級后70%的學生享有更多的話語權，全力做好“防差”工作。
（6）學生主體地位突出！班級學生課堂學習活動參與率高，力爭達100%。每節(jié)課必須有一定時間的學生經歷有意義的自主學習過程，學生的自主學習能力得以發(fā)展。
（7）教師善于逼問激疑！學生一方面能夠基于教師的預設，有效思考、交流、建構，另一方面針對本節(jié)課學習內容，老師能逼問激疑，激發(fā)學生主動發(fā)問、交流、提升，讓問題點燃學生的求知欲，課堂生成有價值。
（8）教學反饋多樣有效！教師課堂上通過多種形式的有效活動、訓練和檢測，讓不同層次學生獲得相應提高，教學目標達成率高。注重當堂及時反饋，課堂作業(yè)面批力爭50%以上。
（9）課堂訓練力求高效！課堂練習或課后作業(yè)安排或布置要體現分層有效可選擇。課堂練習要做到選題典型，有針對性，適應性強。作業(yè)份量適中難易適度，提倡分層要求，提倡超市原則。通過多種途徑和方法教育學生應按時獨立完成作業(yè)，作業(yè)要規(guī)范。提倡教師布置開放性作業(yè)、實踐性作業(yè)和研究探索性作業(yè)。每節(jié)課下課后，考試科目的教師要在班級作業(yè)日志上寫好課堂和家庭作業(yè)的內容和學生完成所需時間，以便班級科任教師之間統(tǒng)籌協調。對于作業(yè)的錯誤要有糾錯本，并及時批改。
（10）師生關系民主和諧！教師在課堂上有足夠的熱心和耐心幫助學困生建立學習自信心，善于捕捉合適的時機激勵學生，能給學生創(chuàng)設二次評價的機會，讓課堂成為師生徜徉生命活力的樂園。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇十四
“說課”是教師鉆研教材，探討教學方法的一種好方法，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，為了提高我校年輕教師的'整體素質，更好地理解和貫徹新課標理念，為教師搭建一個展現自己才能的平臺，經研究決定舉行二小教師說課比賽，現將有關事項通知如下：
30周歲以下的教師。
5月13日和14日下午4：20開始（具體科目根據教師報名而定）。
比賽分學科進行，每位教師通過抽簽方式決定比賽順序，按說課原則和要求進。
行說課，說課限時10分鐘。
四（2）班教室。
四（1）班教室為準備室。
1、可以帶相應學科教材、教參到準備室，自己準備草稿紙。
2、提前40分抽取說課內容，獨立準備。
3、參賽老師只可攜帶草稿紙進入比賽教室，說課比賽期間不得使用手機等通訊工具。
4、說課比賽進行時，尚未參加比賽的老師不得旁聽，已經參賽完的老師歡迎旁聽。
1、5月7日下午全體老師分學科在教務處抽簽說課順序。
2、比賽當天下午3：40，1號選手領取說課材料，在準備室獨立準備。每間隔5分鐘，下一位選手抽取材料獨立準備。（由柴吉利老師負責）。
3、4：20，1號選手進行說課，2號選手一旁準備。1號選手結束說課，3號選手進入四（1）班教室準備，依次進行。
求所有評委總分的平均分，保留三位小數。比賽共設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇十五
《當狐貍和兔子互道晚安》這是來自《東方娃娃繪本》的圖書。這圖書傳遞的是一種善良、美好和聰慧。而傳遞這一切的是圖畫中逼真的兔子和狐貍的面部的特寫、不斷累加、發(fā)展的故事情節(jié)和狐貍心里對一種生活規(guī)律的認同――從而認同兔子為他設下的一個個聰明的陷阱。但當兔子的計謀得逞了，他卻發(fā)出善良的“這是我和狐貍互道晚安的地方！狐貍，晚上好！”
這是一個扣人心弦卻又充滿著情趣的故事，孩子們一般都會在緊張、害怕中感受狐貍的貪婪兇惡，又會在輕松快樂的氣氛中感受兔子的睿智和鎮(zhèn)定。滿足了孩子們既害怕聽，又非常想聽下去這樣的心情?！巴戆病比彳浟嗣總€角色的心靈，因為“晚安”，饑腸轆轆的狐貍給兔子道晚安、講故事、帶小兔子回家、唱晚安的歌，因為“晚安”，兔子爸爸放下了向狐貍掄起的木棍，繪本每一幅畫面上基本上都是狐貍和小兔子，但卻表現出完全不同的感情色彩，有的兇殘猙獰，有的卻是溫情縷縷，這就是故事的情趣。
整個活動的思路比較清晰，活動目標基本達成，孩子們充分體驗了兔子大膽的機智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢，感受繪本畫面的幽默與風趣。在活動中，我基本能關注到每個幼兒，傾聽他們的回答并給以肯定。因為在本班師幼互動也比較好。繪本教學激發(fā)了幼兒喜歡閱讀圖畫書的興趣，培養(yǎng)幼兒閱讀的習慣。但作為繪本教學而且是第一課時，可以就選取圖畫書中的部分情節(jié)，或看圖畫書中的一個要領，不用完整講述整個故事。不然會有同于語言活動的教學方式。
在活動第一個環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的興趣中，我請小朋友猜猜這個書寶寶的名字，可以把這個環(huán)節(jié)放到第三個環(huán)節(jié)之后可能比較好，這樣孩子們的思維可能會更明確些。
在第二個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞課件，初步了解圖畫書的內容中請幼兒觀察兔子的表情時，小朋友們都看不出兔子的“不害怕”，這時我的引導也不是確切。因為按常理來推算，兔子肯定會感到害怕，而這里的故事情節(jié)卻是兔子并不感到害怕，這樣的故事情節(jié)很難讓人猜想到，小朋友們也是如此。但這時我應采取正面或者直接的引導方式可能比較好，直接將孩子引入正題，不然會越扯越遠。
然后，在第三個環(huán)節(jié)出示圖片，請幼兒觀察中。對于小朋友的回答我應及時表揚給予肯定，而且在他們的回答上還可以更深入的探討。一個環(huán)節(jié)好了之后，應做好小結工作，我雖然有做好小結，但小結的不夠完整。
在以后教學活動中，能及時發(fā)現問題，并能反思自己的教學工作，爭取在自己的教學生涯中，不斷向前邁步！加油！
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇十六
為了進一步推進課堂教學改革，探索提高課堂教學效益的途徑和方法，促進課堂教學優(yōu)勢互補，互相啟發(fā)，智慧共享，提升教師業(yè)務水平、教學技能、教材處理等能力，全面提高我校教育教學質量，搭建教師展示自我和相互學習的平臺，促進青年教師快速成長，經學校研究，決定于2017年3月14日在全校開展“語文優(yōu)質課評比活動”，具體活動安排如下。
一、參賽對象：
全體語文教師
二、參賽人員：
參賽人員：所有語文教師
三、評比方法：
1、比賽方式：通過抽簽決定比賽順序。每一位參賽教師根據本學期所教年級教材自選一節(jié)課進行40分鐘的授課。上課形式不限。
3、比賽地點：馬街小學教室。
四、活動要求：
1、各位參賽教師要高度重視此次評比活動，每位參賽教師都要圍繞課程標準精心備好課，充分利用現代教學手段進行輔助教學。
2、比賽結束后所有授課教師要及時將教案和反思上交到教務處。
3、全體教師要抓住此次活動契機，調換好課，積極參加聽課，做好聽課、評課記錄，借鑒授課老師好的教法和學法，調整自己的教學思路與方法，達到相互學習，共同提高的目的。
五、評委：黃正全 安音普 陳祥 羅銀春 王梅 楊明超 朱琳艷 （上課教師不評自己的課）
六、獎勵辦法：
本次活動名次裁定：按高分到低分排列裁定一等獎1名；二等獎1名；三等獎一名。推薦一等獎去鄉(xiāng)參加語文優(yōu)質課評比，二等獎去鄉(xiāng)當評委，推薦到鄉(xiāng)內上課獲一二三等獎的，學校給獲獎教師分別頒獎200、150、100元人民幣，并由學校學校頒發(fā)獲獎證書。
七、授課按排表：（附后）
馬街小學
2017年3月12日
2017-2017學年第二學期課堂教學評優(yōu)活動實施方案 為進一步提高教師課程實施能力和課堂教學水平，落實課堂教學常規(guī)，全面構建高效課堂，大幅度提高教學質量，經學校委員會研究決定，從20１５年３月１５日開始，在我校所有學科教師中開展課堂教學評優(yōu)活動，特制定本方案：
一、活動時間
2017年3月中下旬
二、活動地點
各班教室及二樓多功能教室。
四、參評人員
語數外綜合組任課教師，在市縣級課堂教學活動中獲得獎次的教師原則上不再參賽。
四、實施方法與程序
1.成立領導小組。
組長：李發(fā)文
副組長：黃明本 謝鉞
組員：李守棟 葉建強 許有偉 李志城 俞琳 仲金花 唐梅 袁治年
2.規(guī)范程序。
本次活動分初賽與復賽進行。初賽以教研組為單位進行，先由教師自主報名，再按本組教師的20%進行初選確定，上報教導處參加復賽。
3.復賽參照縣級評優(yōu)方案，分組別抽簽確定次序，指定教學內容進行課堂教學展示。
語文、英語組：黃明本 葉建強 李志誠 俞琳 唐梅 盧耀華 石玉科
數學、綜合組：謝 鉞 李守棟 仲金花 袁治年 白麗萍 張愛萍 謝茂林
4.復賽成績：課堂教學占80%，說課占20%。
五、活動要求：
1.全員參與，共同提高。
此次課堂教學評優(yōu)活動既是教師展示的機會，更是一次相互學習鍛煉的機會。要求全體教師，特別是青年教師認真參與同學科聽課活動，并做好記錄，認真進行課后反思。
2.參賽教師要精心準備，積極貫徹新課改理念，充分使用教學媒體，力爭出精品課。
3.每節(jié)課結束后，當天上課教師集中說課，評委集中打分并進行點評。
4.參賽教師課前提供教案：一律用a4紙，按照標題三號宋體字，副標題三號黑體字，正文四號仿宋字格式要求，打印教案于上課前交于評委手中。
5.每位教師結合上課內容，按照上交教案格式要求，寫一篇具有自己真實感受的說課稿，同教案一同上交。
六、評價獎勵
1.此次課堂評優(yōu)活動將對每位做課教師課堂教學賦予分值，評優(yōu)活動結束后，將按復賽教師的50%分組評出一、二、三等獎，進行表彰。
2.此次課堂評優(yōu)結果將作為參加縣級課堂評優(yōu)活動人選。
希望全體教師積極投身到課堂教學評優(yōu)活動之中，探索多媒體課堂教學模式，創(chuàng)新教學方法，最大限度的提高課堂教學效率，努力提高教育教學質量，為我校教育教學工作再上新臺階作出應有的貢獻。
南關小學教導處
2017年3月
一、活動目的
為進一步推進課堂教學改革，促進教師業(yè)務水平與教學能力的提高，同時也為我校教師提供展示自我和相互學習的平臺，促進教師的專業(yè)成長。通過以賽促學、以賽促優(yōu)，培養(yǎng)骨干教師，達到互相學習，共同進步，全面提高課堂教學水平的目的。
二、評選領導小組
為了加強對優(yōu)質課評比活動的領導，學校成立優(yōu)質課評比領導小組。 組 長：
副組長：
評 委：
注：如果上述評委中本人參賽，則另安排學科評委，評委組老師要調課參加聽評全部比賽老師的課。
三、評選程序
1.教研組內初評：11月23日—11月27日各教研組長組織教齡在1年以上年齡在45歲以下（45歲以上教師自愿參加）的在職中青年教師在組內初評，人人參加，發(fā)揮集體力量，嚴格按程序推選出最優(yōu)秀的人選，代表本組評選。
2.學校評比：各教研組推薦參加校級比賽名額，以教研組為單位，各組推薦至少2名教師參加評選。
3.學校評比活動時間安排：第15周（11月28日—12月4日）
四、評選要求
1．各教研組長要積極認真組織好本教研組的初評，各位教師要積極主動參加初評。
2．經初賽確定參加評選的人員后，教研組要做好參加評選教師的指導工作，發(fā)揮集體智慧，做好參加評選的`一切準備。
3．評選內容自選，每位評選教師準備一節(jié)課的教學內容，用時45分鐘。
4．各教研組于11月27日前將參加評選的教師名單、上課班級、上課內容上報給教務處。
5．全校教師在評選過程中要積極參與聽課。
6．教師們在聽課時要遵守課堂紀律，認真做好聽課記錄。
7．各教研組在評選結束后必須圍繞此次課堂教學評選開展一次集中的以評課為主的教研活動。
五、評選辦法
評選內容包括教學設計、上課、課后反思、多媒體教學手段四項內容。
1.教學設計：參賽老師就所帶班級、所帶學科在不打亂教學計劃的情況下，備出一節(jié)課，進行教學設計，要求教案依據新課程改革中“備課”環(huán)節(jié)進行。每位參賽教師準備教案一式十二份，上課前交評委組。本環(huán)節(jié)占總成績的20％。
2.執(zhí)教上課：根據教案設計的具體內容，實施課堂教學。基本要求為：以現代教育理論為指導，以學生為本，發(fā)揮學生的主體作用；教學目標明確，重點突出，教學方法靈活，教學手段先進，合理使用多媒體教學手段，體現扎實的教學基本功；注重學生的合作意識、創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，教學效果明顯。本環(huán)節(jié)占總成績的60％。
3.課后反思：課后就上課的情況進行書面反思，總結一節(jié)課的成功與不足，并提出改進的辦法。準備一式十二份，課后第二天交評委組。本環(huán)節(jié)占總成績的10％。
4.課件制作使用：為促進現代化教學方式的有效實施，本次比賽要求上課老師必須運用多媒體輔助教學，正確制作與使用課件。評委根據課件的實用性、科學性、創(chuàng)新性和使用的效果打出成績。本環(huán)節(jié)占總成績的10％。
5.四項成績的總和為參賽教師的總成績。教案、課件、課后反思于12月8日集中上傳教務處存檔。
六、表彰獎勵
1.按參加優(yōu)質課評比活動的情況，評比出一、二、三等獎各1名、2名、3名予以表彰及一定的物質獎勵。
2.根據參加優(yōu)質課評比活動的情況，優(yōu)先推薦參加區(qū)級以上有關評比、培訓進修等活動。
未盡事宜，另行通知。
*****教務處
2017年11月23日
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇十七
引導語：為提高官寨小學教育教學質量，促進各教師綜合經驗相互交流,更好的深入學習新課程標準，以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨。下面是小編為你帶來的小學骨干教師公開課活動方案，希望對你有所幫助。
為使此次活動有計劃、有組織、有管理，特成立大垅學校“教學活動周”實施領導小組(以下簡稱領導小組)。 組 長： 滕明東 副組長：楊海龍 評委： 工作職責：
1、全面領導和組織本次活動。
2、組織開展組內評課活動，并及時總結上報評課材料。 二、公開課的目的.
課堂教學是學校教育的核心,是實施素質教育的主渠道和主陣地，開展學科組公開課活動是提高教師業(yè)務能力一項重要舉措。此次活動將以公開課為載體，突出“新理念、新課程”，轉變教學觀念，提高教師實施素質教育的能力和水平，引導廣大教師深入探討課堂教學規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質量。同時，結合我校各個學科組的教研活動，促進我校課堂教學改革的發(fā)展。 三、參加范圍 全體任課教師。
四、活動安排 活動分為兩個階段
第一階段(準備階段)：2013年3月
任務：各學科組組織教研，選報教學課題;各教研組研討所報課題教學環(huán)節(jié)設計及教學活動實施。
第二階段(實施階段)： 2013年4月——2013年6月
1、主要內容：公開課展示活動、做好公開課活動的資料整理工作。 2、具體工作：
(1)重點加強開展公開課活動。學校在公開課基礎上評出優(yōu)秀公開課。
1、各學科組集體備課、相關教師要切實重視本次活動，深入開展組內討論和準備工作，認真選擇、按時上報公開課課題。
2、各位教師要認真作好準備，精心設計教案，課前同科組教師共同研討。
3、要求評委和本學科組的教師及所有無課教師均要按時參加聽評課。
附表二： 教師課堂教學評價表
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇十八
20xx年“五四”青年節(jié)將至，經研究，決定由校團委和工會牽頭，組織舉辦“慶五四——溫馨一家人”聯誼活動，現將有關事宜公布如下：
這次聯誼會的主題是“慶五四·溫馨一家人”，組織全校所有新老教工共聚一堂，通過新老教師一起過節(jié)、互展才藝、進行文化交流互動等節(jié)目形式，營造一個和諧高雅的節(jié)慶氛圍，讓青年教師感受學校這個大家庭的溫暖與溫馨。
牽頭單位：校團委、工會。
籌備組長：李x、張xx。
籌備組成員：閆xx、趙xx。
20xx年5月4日（星期一）晚上18：30——20：30前。
學校大餐廳。
全校教職工。
1、主持人宣布活動開始。
2、工會主席致辭。
3、老教師展現廚藝，新老教師共享盛宴。
4、團委書記致辭。
5、以年青教師為主表演節(jié)目。
（1）分批表演時裝秀（辦公室為單位或自由組合，爭取每人都表演一次，新老教師可分開表演）。
（2）3——4個單人或團組表演節(jié)目（歌曲、樂器、舞蹈等形式不限）。
6、聯誼活動文化互動環(huán)節(jié)。
（1）老教師品茶并解讀茶文化。
現場布置龍井、日照綠、鐵觀音、普洱茶、茉莉花茶等幾種茶品，邀請3——4名老教師（以自愿為主）品茶分辨，記下判斷的結果，至最后揭開謎底。品茶教師每人可當場介紹一種有關茶的文化常識或故事（主持人補充）。
（2）年青教師配樂詩朗誦。
可分3——4組進行，每組3—4人。
（3）新老教師“快樂呼啦圈”（備選節(jié)目，視時間安排）。
比賽規(guī)則：由4人上場比拼，一邊搖著呼啦圈，一邊穿著手中的別針，并保持呼啦圈不掉，哪組穿得最多就算勝利。安排3輪。
7、主持人致結束語。
8、齊唱《相親相愛的一家人》（起立，手拉手），活動結束。
主持人（負責組織各個活動并帶領布置活動現場）：xxx。
老教師活動安排和有關準備：xxx。
餐飲、餐具安排：xxx。
道具、樂曲準備：xxx。
鮮花準備：xxx。
年青教師活動安排和有關準備：xxx。
會標布置：xxx。
音響安排：xxx。
攝影：xxx。
1、表演類節(jié)目力求高雅、生動、優(yōu)美。
2、聯誼會開始前半個小時，全體教職工簽到入場。入場期間，晚會現場播放音樂（歡愉、高昂的樂曲）。
3、每個單人或小群組節(jié)目表演結束觀眾要獻花。
4、現場座次定期輪換，由主持人布置。
5、餐飲包括老教師帶來的飯菜、飯店贊助的飯菜、少量啤酒、適量果汁。
6、可帶家屬參與，但不提倡孩子參與。
雞嶺小學青年教師評優(yōu)課活動方案篇十九
總之，十八位老師的十八節(jié)課，各具風格，各有特色，展示了我校比較過硬的教師隊伍和蓬勃向上的精神面貌。
當然，匯報課中也發(fā)現了一些問題，有些問題還比較突出，亟待解決。
（一）備課不到位，教學不得法，駕馭教材能力不強，效果不佳。
有的老師課堂上照本宣科或漫無邊際，問題設計不精，學生學習勁頭不高。有的教學重點把握不準，找不到恰當的切入點，有的組織教學不到位，學生組織渙散，紀律松弛，各行其事，各得其樂，有的課前預設不充分，點撥不及時、不到位，處理課堂生成能力差，有的課時劃分不合理，還有的.老師不關注個性差異無暇顧及學生的反應。還有的問題的設計局限了學生的思維。這些都是亟待解決的問題。
（二）教學基本功不扎實，缺乏感染力，沒有示范性。
有的老師課堂語言不完整、表意不清，朗讀基本功差，沒有抑揚頓挫，教學環(huán)節(jié)不完整，課堂設計不嚴密，板書內容不科學、不合理，板書字體不規(guī)范。有的老師對每節(jié)課應板書內容以及板書的重要性認識不足，還有的課上出現知識性錯誤。這些也都是亟待解決的問題。
針對上述問題，我們將采取以下措施：
（一）盡快完善師徒結對。發(fā)揮學校優(yōu)秀教師的示范引領作用，要求徒弟每月至少聽師傅一節(jié)課，每周至少給師傅上一節(jié)匯報課，讓青年教師盡快站穩(wěn)講臺，掌握教學的基本方法，提高教育教學水平。
（二）加大校本研修力度。以年級組為單位依托課例，開展主題教研，使青年教快速成長起來。
（三）實施跟蹤聽課。根據匯報課中發(fā)現的問題，學校領導班子成員要進行跟蹤聽課，因勢利導，對癥幫扶。
（四）大練教學基本功。
在教師、尤其是青年教師中營造比、學、趕、幫、超的局面，形成良好的學習氛圍和積極向上的風氣，在教學中提倡互相聽課，互相評課，苦練備課、講課、板書、多媒體課件制作等教學基本功，取長補短，共同提高，全面進步。為在我校建設一支教學基本功過硬的教師隊伍而努力。