彩紙飄飄教案(模板18篇)

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    教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點編寫的一種教學(xué)計劃。教案可以通過合作教研和反思研討等方式進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。這些教案范文覆蓋了各個學(xué)科和年級的教學(xué)內(nèi)容,適用于不同階段的教學(xué)。
    彩紙飄飄教案篇一
    1.學(xué)習(xí)拍球,拋接球,滾球,踢靜止球等多種球的玩法,發(fā)展幼兒的綜合運動技能。
    2.培養(yǎng)幼兒對玩球和體育活動的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
    3.培養(yǎng)幼兒合作意識,提高幼兒合作能力。
    4.通過想各種玩球的方法,發(fā)展幼兒的想象力。
    5.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
    平整寬闊的場地,彩色的小皮球。
    一、教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動,邊唱兒歌邊活動四肢秋天天氣真好,(雙手高高舉起,左右搖擺。)菊花都開了,(兩手張開放在下巴下,像兩片小葉子)菊花朵朵對著我們彎彎腰,(做彎腰動作)秋姑娘飛來了,對著我們笑。(張開雙臂學(xué)秋姑娘飛。)小白兔兒一跳一跳又一跳。(學(xué)小白兔跳)。
    二、導(dǎo)入1.以歌曲《大皮球》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。
    大皮球,圓又圓,拍一拍,跳一跳。拍的輕,跳的低。拍的重,跳的高。我的皮球接住了!
    三、教師示范幾種球的玩法,指導(dǎo)幼兒自由玩球。
    1、滾球幼兒圍著大圓圈,教師站在圓圈的中間,帶領(lǐng)幼兒滾球.
    2.追球兩名幼兒一只球,甲幼兒為滾球人將球滾出,乙幼兒為追球人,當(dāng)甲幼兒將球滾出后,乙馬上向前去追球,追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。
    3.反彈球兩名幼兒一只球,一人將球往地上用力拍,球往上反彈時,對方立即去接住球。然后交換角色,繼續(xù)玩。
    4.滾球過門兩人一球,一幼兒兩腿開立做球門,另一幼兒距三米處,對準(zhǔn)球門滾出球,進(jìn)球為勝,交換角色,繼續(xù)進(jìn)行。
    5.我來拍,你來接兩名幼兒一只球,幼兒甲邊拍球邊說:“一二三四五,請你來接住?!碑?dāng)說到“住”時把球拋給幼兒乙,幼兒乙接著球后,邊拍球邊說:“一二三四五,請你來接住。”將球再拋給甲。
    幼兒回家后,可以和爸爸媽媽一起玩皮球,并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看,請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
    彩紙飄飄教案篇二
    設(shè)計意圖:
    紙與幼兒的日常生活息息相關(guān),在與幼兒一起游戲的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對各種各樣色彩鮮艷的紙非常感興趣,總喜歡擺弄它們,撕揉它們。同時,小班幼兒的思維具體形象,他們的無意注意占絕對優(yōu)勢。于是,我設(shè)計了“彩紙飄飄”這個活動,旨在通過一系列的游戲活動讓幼兒鞏固認(rèn)識“紅、黃、藍(lán)、綠”四種顏色,并在探究活動中認(rèn)識紙、了解紙,讓不太有目的的撕紙活動在游戲的情景中進(jìn)行,在鍛煉幼兒小肌肉的同時,讓幼兒體驗游戲的樂趣。
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)撕紙,會按要求撕紙。
    2、復(fù)習(xí)認(rèn)識“紅、黃、藍(lán)、三種顏色并會按顏色分類。
    3、樂于參與活動,體驗成功的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、在生活中,讓幼兒對“紅、黃、藍(lán)、三種顏色有初步的認(rèn)識。
    2、“紅、黃、藍(lán)、”三色彩紙條若干;
    3、小塑料盆,小手鐲一個;活動過程:
    教學(xué)過程:
    一、認(rèn)識三種顏色:
    幼兒回答:紅,黃。藍(lán)小朋友們們看看,你們手上的手鐲是什么顏色的呢?
    幼兒回答:紅,黃,藍(lán)三種顏色。
    2.教師:(挑2-3位寶寶說說)現(xiàn)在我的紙條寶寶來找朋友了,“我的朋友在哪里?”
    3.教師:(是手舉一種顏色的紙條),你是我的好朋友,我們來碰一碰,換一種顏色找朋友。
    2.老師:找到好朋友了高興嗎?
    回答:找到了,在這里。
    3老師:蝴蝶找花:(播放圖片三只蝴蝶的故事)。
    4.老師:找到相同顏色的紙,請小朋友們放回去。
    5.示范撕紙。
    師:好了,回到座位上吧!
    6.教師:寶寶們!彩紙條除了這樣玩還能怎么玩呢?
    回答:可以拿到手上玩。
    7.看老師還能這樣玩,“拇指食指碰碰,做把夾子夾住,前后“呲啦”老師撕下來了什么?(小紙片),放在籃子里,你們想玩嗎?我們一起來試一試,“拇指食指碰碰,做把夾子夾住,前后“呲啦”,放在籃子里。
    總結(jié)。
    師:寶寶們,你們學(xué)會了嗎?那我們來比賽怎么樣?看誰撕得快,記住要把撕下來的小紙片放在自己的小籃子里。
    9.老師:(師拋紙片),喔!好高興呀?。銈兿敫吲d嗎?一起來高興一下吧!)。
    二、找顏色紙片。
    1.師:我們回到座位休息一下吧,呀!小紙片也要休息啦,他們應(yīng)該在哪里休息呢?
    2.老師:出示紅紙片籃子,這是什么顏色,對這就是紅紙片寶寶的家,紅紙片寶寶就應(yīng)該在這里休息,寶寶們先把地上的紅紙片撿到你的籃子里,撿好了回去坐在你的位置上。
    2.師:讓我看看寶寶們有沒有把紅紙片寶寶都撿起來了呢,師巡視。讓我們把紅色小紙片送到它的家里來吧。
    4.師:我請寶寶說說你想送哪種顏色的小紙片寶寶回家?除了這種顏色你還想送哪種顏色的小紙片回家。要把它們送到自己的家喔!不然它們會哭的。
    5.師:先把你想送的小紙片撿到你自己的籃子里面,撿完以后回座位。我請xx來送你撿的小紙片回家。
    6.師:小紙片都回家了,我們也一起回家吧。拿著你們的小籃子走!
    彩紙飄飄教案篇三
    1、初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述?;顒訙?zhǔn)備:圖片(兩只小手),口杯,勺子,碗。
    1、出示圖片兩只手,引起幼兒的興趣。
    師:“瞧!這是什么呀?對了,是兩只小手,小朋友,你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手,小手親一親)。
    師:“手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家”。
    2、請個別幼兒上臺演示小手親小手。
    師問:“小朋友,你們聽到了什么聲音?”(啪啪,啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述:小手親小手;啪啪,啪啪啪)。
    哦!小朋友!你們的小手親的可真開心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了,小朋友看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板。請小朋友說一說:“會發(fā)出什么聲音呢?”
    (嗒嗒,嗒嗒嗒)。請小朋友們自己也來做做看。(請個別幼兒上臺演示;小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。)引導(dǎo)幼兒說出完整的句型:小腳親地板,嗒嗒、嗒嗒嗒。
    小朋友們的小腳親累了,要休息一下。
    游戲規(guī)則:每個小朋友手里拿兩個一樣的東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會發(fā)出什么聲音?(請個別幼兒演示自己的活動,鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話。)杯子親杯子:當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子:叮叮,叮叮叮。小碗親小碗:咣咣,咣咣咣。
    集體練習(xí):通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。
    活動結(jié)束:小朋友,今天的游戲好玩嗎?請小朋友回家了也把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有那些東西可以親一親,它們也會發(fā)出那些好聽的聲音。
    彩紙飄飄教案篇四
    1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
    2、在想象中,體會快樂的情緒。
    紅、黃、綠、藍(lán)紙條若干;一次性塑料杯人手一只。
    (一)彩紙象什么?
    1、(出示彩紙條)寶寶,看!這是什么?(五顏六色的紙條)看!老師在干什么?(抖動)那你們看看這抖動紙條象什么?(象花象煙火等)。
    2、(拿一張紙條邊撕邊示范)瞧!我把紙條變成什么了?
    3、我們在過節(jié)和高興的.時候,就把它撒到空中,(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)哦!過節(jié)啦!好高興?。?BR>    (二)撕紙條。
    1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有許多彩色的紙條,你們可以把它們變成小紙片,越小越可以飄起來哦!撕下的小紙片要放在一次性杯中。
    2、來吧小寶貝們!幼兒撕紙,老師指導(dǎo),小紙片放在杯中。
    (三)過什么節(jié)。
    1、做完了嗎?做完的寶寶到我身邊來!我們來過節(jié)吧!我們過什么節(jié)呢?(六。一等等)好!過六。一接啦!(幼兒拋紙)過節(jié)啦!過節(jié)真高興?。?BR>    2、剛才,我們過了***節(jié),開心嗎?
    (四)找顏色紙片。
    1、寶寶,你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你們能找出這種顏色的小紙片嗎?找到了?包紅色紙寶寶送回家吧?。ㄍ瑯臃椒ㄕ尹S、藍(lán)、綠)。
    2、看!你們手上的一片紙寶寶,放在一起就變成多少紙寶寶呀?(許多紙寶寶)。
    4、依次紅色、藍(lán)色、綠色。
    (五)小結(jié)。
    寶寶們呀,想的真多,那我們在到周圍找找蠔油哪些東西是紅色的,黃色的,綠色的,藍(lán)色的!
    彩紙飄飄教案篇五
    活動目標(biāo):
    1、在撕撕玩玩彩紙中,感知紅、黃、藍(lán)、綠的色彩和“1”和“許多”的不同。
    2、在想象中,體會快樂的情緒。
    3、有收拾場地的良好習(xí)慣。
    活動重難點:
    1、重點:感知紅、黃、藍(lán)、綠不同的色彩。
    2、難點:知道“1”和“許多”的不同。
    活動準(zhǔn)備:紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只;音樂磁盤。
    活動過程:
    一、彩紙像什么1、教師出示彩紙條,提問:“這是什么?”并抖動紙條,問:“你們看看這象什么?”
    2、教師示范撕紙,提問:“我把紙條變成了什么?”
    3、教師將把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中,“過節(jié)啦,好高興啊?!?BR>    二、撕紙條1、激發(fā)幼兒撕紙的愿望——“你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來?!?BR>    2、幼兒撕紙,老師指導(dǎo)撕紙,小紙片放在塑料小筐里。
    三、玩紙,讓幼兒感受快樂。
    1、引導(dǎo)幼兒將做好的小紙片撒向天空,感受快樂。
    2、“你們知道什么節(jié)日嗎?我們一起來過節(jié)?!?BR>    四、找顏色紙片1、“請你找出和老師手里一樣顏色的小紙片。”依次類推,分別找出紅、黃、藍(lán)、綠不同顏色的小紙片。
    2、聽語言指令找顏色紙片——“請你找出藍(lán)色紙片?!?BR>    五、認(rèn)識1和許多1、請幼兒找到一片紙片,并放到老師的盤子里,看看是多少片,感受1和許多的關(guān)系。
    2、反復(fù)練習(xí),并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
    六、收拾場地——教師以游戲的口吻引發(fā)幼兒自覺收拾場地的愿望,并鼓勵其能堅持到底。
    師:“聽聽,是誰在哭?原來是地板,它的衣服被小朋友弄臟了,該怎么辦呢?”激起幼兒主動收拾場地的愿望。
    活動目標(biāo):
    1、在撕彩紙和玩彩紙中感受彩紙的色彩和數(shù)量。
    2、在想象與游戲中體驗快樂的情緒。
    活動準(zhǔn)備:
    紅、黃、藍(lán)、綠彩色紙條若干,塑料小筐人手一只,畫有紅、黃、藍(lán)、綠顏色標(biāo)記的房子圖,紅、黃、藍(lán)、綠“顏色寶寶”若干,錄音機(jī),輕快音樂的磁帶活動過程:
    一、自由想象,彩色紙條像什么。
    1、出示束成一把的彩色紙條,“今天老師帶來了什么?”
    2、抖動彩色紙條,啟發(fā)幼兒想象像什么。
    二、撕紙片。
    1、示范將紙條撕成小紙片,并放入小筐中。
    2、教師將事先準(zhǔn)備好的彩色紙片撒向空中?!芭?,過節(jié)啦,真高興呀!你們想過節(jié)嗎?”
    3、幼兒撕紙片,教師個別指導(dǎo)。
    三、“過節(jié)”撒紙片。
    師:“我們來過節(jié)吧,過什么節(jié)呢?(好,過……節(jié))來,一起往上拋,過……節(jié)啦!
    四、聽語言指令找紙片并送入相應(yīng)顏色的房子圖中。
    1、師:“看,地上有許多小紙片。我找到了一片紅顏色的小紙片,請你也找一片紅顏色的小紙片。“2、出示畫有紅、黃、藍(lán)、綠顏色標(biāo)記的房子圖。
    師:“紅顏色的小紙片應(yīng)該住哪一間房子?”
    3、幼兒將紅紙片貼到“紅房子”中。
    師:“你們手上的一片紙片放在一起變成了多少紙片?(感知1和許多)4、依次找黃、藍(lán)、綠顏色的紙片并送入相應(yīng)的房子圖中。
    五、“顏色寶寶”找朋友。
    1、出示“紅寶寶”,“什么東西是我的朋友也是紅色的?”
    2、出示“黃寶寶”,“什么東西是我的朋友也是黃色的?”
    3、出示“藍(lán)寶寶”,“什么東西是我的朋友也是藍(lán)色的?”
    4、出示“綠寶寶”,“什么東西是我的朋友也是綠色的?”
    六、整理地面。
    教師和幼兒一起將地上的紙片撿起來。
    彩紙飄飄教案篇六
    樂于用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下、跳躍的情形。區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音,能作出反應(yīng)。
    通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    大膽說出自己的理解。
    塑料紙、聽雨盒、手指游戲、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂、
    一段抒情的音樂。
    一、熱身運動:小雨滴。
    老師:我們一起來做個小雨滴的游戲。(手指游戲)。
    二、看動畫:
    1.老師帶來了兩段動畫,幼兒觀看。
    你看到了什么?
    你怎么看出是大雨還是小雨呢?
    2.動畫里的雨在下,可他們沒有好聽的聲音,你們想個辦法給他們配上好聽的聲音,出示聽雨盒和塑料紙。
    1)分發(fā)給每個幼兒一個道具,當(dāng)我們看到下小雨的動畫,就讓你手里的東西發(fā)出下小雨的聲音,看到下大雨的動畫就發(fā)出下大雨的聲音。
    2)你是怎么發(fā)出下大雨的聲音的?怎么來表示下小雨呢?
    3)請個別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音,讓其他幼兒猜。
    3、教師不斷更換flash畫面,幼兒配合發(fā)出不同大小的聲音。
    三.情景表演:下雨啦。
    1、我們小朋友也來做雨點寶寶,想想,下大雨的時候雨點寶寶是怎么跳的,到地面上怎么樣的?播放強(qiáng)烈的音樂。
    你這個雨點寶寶是怎么跳的?為什么要這樣跳?
    請小朋友模仿他的動作。
    2.雨慢慢得下得小了,現(xiàn)在雨點寶寶怎么跳舞了?
    幼兒跳,教師播放柔和的音樂。
    你是怎么跳的?為什么要這樣跳?
    請個別幼兒示范,其他幼兒模仿。
    教師切換不同的音樂,幼兒用肢體語言來表現(xiàn)。
    3、雨點寶寶跳舞跳得累了,要回去休息了,和大家說再見。
    小朋友一起探討。
    小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。
    彩紙飄飄教案篇七
    活動目標(biāo):。
    1.練習(xí)四散跑和改變方向跑.
    2.發(fā)展動作的靈敏,協(xié)調(diào)及躲閃能力.
    活動準(zhǔn)備。
    大的操場上。
    活動過程:。
    1.教師和幼兒玩游戲.
    教師站在全體孩子的面前對大家說:”小朋友,我在前面跑,你們一起來捉我,看誰能抓住我.”說完,教師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時,迅速躲閃孩子,改變方向跑.跑了一段時間,教師停下來讓孩子捉住.
    2.幼兒玩游戲.
    請一名動作發(fā)展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可換人繼續(xù).
    注意:幼兒非常感興趣,追得時候很盡興,但是有個別出現(xiàn)過度疲勞和跌倒現(xiàn)象,因此教師要適當(dāng)控制游戲時間和活動量。
    活動目標(biāo):
    1、能夠積極參與集體游戲活動,并能在活動中聽老師的指揮。
    2、訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個圓圈。
    活動準(zhǔn)備:無。
    活動過程:
    一、引起幼兒的興趣。
    1、你們玩過氣球嗎?
    2、喜歡玩氣球嗎?
    3、今天我們用我們的身體來變一個大氣球好嗎?
    二、介紹游戲規(guī)則。
    1、請小朋友手拉手拉成一個大圓圈。
    2、老師說放氣時,大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走,小手不能放掉;當(dāng)老師說打氣時小朋友立即往后退把圓圈拉大,但是手不能放掉,放掉了氣球就爆炸了。
    3、組織幼兒游戲?!獛熾S時關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢地走,當(dāng)心氣球爆炸.
    彩紙飄飄教案篇八
    針對幼兒年齡小,對任何事物都抱有好奇且都想動手去動一動,所以我設(shè)計了這節(jié)游戲活動,目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手游戲中能得到不同層度的能力培養(yǎng)。
    活動目標(biāo)。
    1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同,以及初步意識到環(huán)保的重要性。
    2、在想象中彩紙還能怎么玩,從中體會到快樂的情緒。
    3、發(fā)展幼兒的動手能力。
    4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
    5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    教學(xué)重點、難點。
    感受彩紙的數(shù)量不同。
    活動準(zhǔn)備。
    紅黃藍(lán)綠彩色紙條若干;紙盤人手一個。
    活動過程。
    一、鞏固各種顏色,導(dǎo)入活動。
    1、出示一種顏色的彩紙,讓幼兒說說是什么顏色,想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的(幼兒想象發(fā)言)。――――――結(jié)合我們的生活實際,讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色,有這種顏色,我們的世界才變得如此美麗。
    2、出示更多的彩紙,并抖動彩紙,讓幼兒想像彩紙像什么?(幼兒想象:比如花朵、煙花等……)―――――幼兒在自由想象中充滿激情的進(jìn)入活動。
    二、撕紙游戲。
    1、教師示范撕紙條,注意動作要清晰緩慢,以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。在示范撕紙過程中,告訴幼兒小紙片不能亂撒,要放到紙盤里,以及讓幼兒初步感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。
    2、幼兒動手撕紙,教師指導(dǎo)撕紙,注意小紙片要放到紙盤里。
    3、在撕紙過程中,讓幼兒再次感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。
    三、過節(jié)游戲。
    1、幼兒先想想,說說自己知道的節(jié)日。
    2、師幼一起來歡度這個快樂的節(jié)日。
    四、強(qiáng)調(diào)環(huán)保。
    1、地面到處是紙屑,該怎么辦,讓幼兒想辦法。
    2、采取最好的辦法來處理紙屑,教師與幼兒一起動手把紙屑掃干凈。
    3、游戲好玩么?還想不想玩?我們到教室外去玩玩好么?結(jié)束課堂。
    教學(xué)反思。
    游戲活動結(jié)束后,通過反思,我認(rèn)為這次活動的效果很好,整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、紙屑過節(jié)日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié),我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標(biāo),突破了難點。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。下面是我這節(jié)課的幾個亮點和欠缺的地方。
    一、亮點。
    1、目標(biāo)的落實,難點的突破。
    整節(jié)活動課,我在活動編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣,幼兒都處于興奮的狀態(tài)當(dāng)中,幼兒參與活動非常積極,特別是在難點的突破上,我首先讓幼兒鞏固顏色,以致能很好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上,在這個環(huán)節(jié)上,老師的示范動作要做到緩慢清晰,能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片,而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣,通過視覺和聽覺的結(jié)合,“1”和“許多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了一定的概念,從而突破了本次的難點。
    2、思維的開發(fā)。
    在此環(huán)節(jié)中,我把問題的主動權(quán)交給幼兒,因為有這么一句話:“人小鬼大”。其實幼兒有時想到的老師都還沒有想得到,所以我們教師不要把什么問題的答案都想好了,盡量讓幼兒去想像,去發(fā)現(xiàn)問題,然后大家一起去解決這些問題。比如:讓幼兒去發(fā)現(xiàn)“我身上的衣服是什么顏色的呀”,讓幼兒當(dāng)看到小彩紙屑拋向空中時去想象“哇,好美呀!真像……”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發(fā)。
    3、教育教學(xué)中滲透了環(huán)境意識。
    在這個環(huán)節(jié)上,當(dāng)拋完紙,過完節(jié),地面上好多紙屑,這時的紙屑就是垃圾了的,如果不處理這些紙屑,那么下回幼兒玩游戲時就會不懂得保護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生,所以在此基礎(chǔ)上,我拋出了一個問題“呀!我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑,好臟哦,該怎么辦吶?”讓幼兒去想辦法“掃地”來解決這個問題,從中老師表揚“這個建議真棒!小朋友們真是個熱愛環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并采納了這個方法,是有共同動手,邊清掃邊滲透環(huán)保意識,共同把地面清掃干凈。
    二、欠缺的地方。
    在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時,和在拋紙屑來慶祝過節(jié)的這個環(huán)節(jié)上,如果我采用了多媒體課件,把幼兒可能想象到的過節(jié)畫面都摘錄下來,讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的美麗和過節(jié)的快樂氛圍,那么這個環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參與興致,而本次活動在缺少多媒體的制作,缺少視覺和聽覺的刺激,是比較遺憾的地方。如果下次在上這節(jié)課,我一定會編排這個內(nèi)容。
    彩紙飄飄教案篇九
    針對幼兒年齡小,對任何事物都抱有好奇且都想動手去動一動,所以我設(shè)計了這節(jié)游戲活動, 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手游戲中能得到不同層度的能力培養(yǎng)。
    1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同,以及初步意識到環(huán)保的重要性。
    2、在想象中彩紙還能怎么玩,從中體會到快樂的情緒。
    感受彩紙的數(shù)量不同
    紅黃藍(lán)綠彩色紙條若干;紙盤人手一個。
    1、出示一種顏色的彩紙,讓幼兒說說是什么顏色,想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的(幼兒想象發(fā)言)。------結(jié)合我們的生活實際,讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色,有這種顏色,我們的世界才變得如此美麗。
    2、出示更多的彩紙,并抖動彩紙,讓幼兒想像彩紙像什么?(幼兒想象:比如花朵、煙花等……)-----幼兒在自由想象中充滿激情的進(jìn)入活動。
    1、教師示范撕紙條,注意動作要清晰緩慢,以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。在示范撕紙過程中,告訴幼兒小紙片不能亂撒,要放到紙盤里,以及讓幼兒初步感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。
    2、 幼兒動手撕紙,教師指導(dǎo)撕紙,注意小紙片要放到紙盤里。
    3、在撕紙過程中,讓幼兒再次感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。
    1、幼兒先想想,說說自己知道的節(jié)日。
    2、師幼一起來歡度這個快樂的節(jié)日
    1、地面到處是紙屑,該怎么辦,讓幼兒想辦法。
    2、采取最好的辦法來處理紙屑,教師與幼兒一起動手把紙屑掃干凈。
    3、游戲好玩么?還想不想玩?我們到教室外去玩玩好么?結(jié)束課堂。
    游戲活動結(jié)束后,通過反思,我認(rèn)為這次活動的效果很好,整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié),我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標(biāo),突破了難點。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。下面是我這節(jié)課的幾個亮點和欠缺的地方。
    1、目標(biāo)的落實, 難點的突破
    整節(jié)活動課,我在活動編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣,幼兒都處于興奮的狀態(tài)當(dāng)中,幼兒參與活動非常積極,特別是在難點的突破上,我首先讓幼兒鞏固顏色,以致能很好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上,在這個環(huán)節(jié)上,老師的示范動作要做到緩慢清晰,能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片,而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣,通過視覺和聽覺的結(jié)合,“1”和“許多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了一定的概念,從而突破了本次的難點。
    2、思維的開發(fā)
    在此環(huán)節(jié)中,我把問題的主動權(quán)交給幼兒,因為有這么一句話:“人小鬼大”。其實幼兒有時想到的老師都還沒有想得到,所以我們教師不要把什么問題的答案都想好了,盡量讓幼兒去想像,去發(fā)現(xiàn)問題,然后大家一起去解決這些問題。比如:讓幼兒去發(fā)現(xiàn)“我身上的衣服是什么顏色的呀”,讓幼兒當(dāng)看到小彩紙屑拋向空中時去想象“哇,好美呀!真像……”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發(fā)。
    3、教育教學(xué)中滲透了環(huán)境意識
    在這個環(huán)節(jié)上,當(dāng)拋完紙,過完節(jié),地面上好多紙屑,這時的紙屑就是垃圾了的,如果不處理這些紙屑,那么下回幼兒玩游戲時就會不懂得保護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生,所以在此基礎(chǔ)上,我拋出了一個問題“呀!我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑,好臟哦,該怎么辦吶?”讓幼兒去想辦法“掃地”來解決這個問題,從中老師表揚“這個建議真棒!小朋友們真是個熱愛環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并采納了這個方法,是有共同動手,邊清掃邊滲透環(huán)保意識,共同把地面清掃干凈。
    在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時,和在拋紙屑來慶祝過節(jié)的這個環(huán)節(jié)上,如果我采用了多媒體課件,把幼兒可能想象到的過節(jié)畫面都摘錄下來,讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的美麗和過節(jié)的快樂氛圍,那么這個環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參與興致,而本次活動在缺少多媒體的制作,缺少視覺和聽覺的刺激,是比較遺憾的地方。如果下次在上這節(jié)課,我一定會編排這個內(nèi)容。
    彩紙飄飄教案篇十
    撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進(jìn)行,是本活動的設(shè)計思想。
    活動在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗,是一個體現(xiàn)整合意識的活動。
    當(dāng)然,活動是以本班孩子的原有經(jīng)驗為前提的,如果你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗,那么,在活動實施時,老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此,可以變化多樣。
    1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
    2、在想象中,體會快樂的情緒。
    紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。
    一、彩紙像什么
    1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條:像花、像煙火等)
    讓孩子在自由的想象中,充滿激情地進(jìn)入活動。
    2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。
    這是示范,動作要清晰。
    3、我們在過節(jié)和高興的時候,就把它撒在空中。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)哦,過節(jié)啦,好高興啊。
    激起幼兒玩耍的興致。
    二、撕紙條
    1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來,看。
    激發(fā)幼兒撕紙的愿望。
    2、幼兒撕紙,老師指導(dǎo)撕紙,小紙片放在塑料小筐里。
    三、過什么節(jié)
    做完了嗎?我們來過節(jié)吧,過什么節(jié)呢?。來、來,一起來往上拋,過節(jié)啦!啊,過節(jié)真開心啊!
    在玩耍中,說說自己知道的節(jié)日。
    四、找顏色紙片
    1、你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片,找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍(lán)、綠)
    2、請你找紅色的紙片。(聽語言指令找顏色紙片)
    小年齡孩子的認(rèn)知特點是先對照實物后,才能說出名稱。
    五、一片和許多片(把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看,你們手上的一片紙片,放在一起變成多少紙片?(可以反復(fù))
    感受“1和許多”,積累相應(yīng)的經(jīng)驗。
    六、什么東西是這個顏色這是黃紙片,什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的,得到同顏色的紙娃玩)送你一個黃寶寶。
    認(rèn)識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
    這里還有許多顏色寶寶,我們明天再玩吧。
    彩紙飄飄教案篇十一
    1.喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。
    2.初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
    3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:。
    白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊》。
    知識準(zhǔn)備:
    已經(jīng)觀察過雪花飄落的美景,或者看過錄像中的有關(guān)鏡頭。
    教學(xué)重點:
    喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。
    教學(xué)難點:
    初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
    示范法、練習(xí)法、討論法等。
    一、激起幼兒作畫的興趣。
    教師活動:
    1.師:今天老師帶來了一支筆,你看是什么筆?
    2.師:其實它是支海綿筆,你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)。
    幼兒活動:
    1.觀察老師手中的筆。
    2.想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。
    設(shè)計意圖:通過筆激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為下環(huán)節(jié)的開展做準(zhǔn)備。
    二、討論畫雪花的方法。
    教師活動:
    1.師:剛才他是怎么把雪花變出來的?(請其他幼兒講述。)。
    2.教師小結(jié):他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸,然后和天空親一親,一朵一朵,雪花飄起來了,可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結(jié)一邊示范。)。
    3.師:唉,怎么樣讓雪花變的.更大一些呢?(請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。)。
    4.教師示范:他的辦法真好,我也來試試。要讓雪花變得更大,可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起,一點、兩點變成了一朵大雪花。(示范時可以畫更多的方法,如用三點、五點等。)。
    5.師:你們看,那里還有好多地方還沒下雪呢,我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。
    幼兒活動:
    1.和老師一起討論畫雪花的方法。
    2.傾聽老師的小結(jié)和老師介紹的方法。
    3.嘗試怎樣把雪花變大。
    4.觀看老師的畫畫過程。
    設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)為重點環(huán)節(jié),通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)能讓幼兒了解學(xué)會畫雪花的方法,并能自己嘗試畫雪花,并能把它變成大的雪花。
    三、幼兒繪畫。
    教師活動:
    1.指導(dǎo)幼兒點畫雪花的方法,雪花不要都擠在一起,提醒幼兒作畫時應(yīng)用力點。
    2.鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花,點與點之間靠的緊點。
    幼兒活動:
    1.幼兒親子進(jìn)行畫畫。
    2.在畫畫的同時,接受老師的指導(dǎo)。
    設(shè)計意圖:
    通過親自操作能把剛才學(xué)的知識運用到實際作畫中。知識得以運用。
    四、展示幼兒作品,互相欣賞雪花飄飄的美景。
    教師活動:
    1.將幼兒的作品布置成雪景。
    師:雪下的真大啊,雪娃娃也來了。
    2.師:你覺得哪里的雪下的最漂亮?為什么呢?
    3.師:雪下的真漂亮,我們拍照吧。
    幼兒活動:
    1.互相欣賞各自的作品。
    2.說說哪里的雪最漂亮,為什么?
    3.和老師一起在雪景里拍照。
    設(shè)計意圖:通過相互欣賞,吸取對方作品中好的一面,以后能夠運用到自己的作品中,繪畫技巧得到提高。
    彩紙飄飄教案篇十二
    設(shè)計思路:
    竹是自然界的一種植物,但它卻與人們的生活息息相關(guān),我們中班區(qū)域活動鄉(xiāng)音坊中各種各樣的竹制音樂器具已經(jīng)成為孩子眼中一道亮麗的風(fēng)景,為幼兒的學(xué)習(xí)帶來了樂趣。每次區(qū)域活動時鄉(xiāng)音坊總是熱鬧非凡,在那里幼兒們會選擇自己最喜歡的竹制樂器朋友感受聲響,敲打出節(jié)奏,因此我設(shè)計了中班音樂活動――竹樂飄飄。整個活動我通過歌曲讓他們借助身體動作、鄉(xiāng)土器材感知節(jié)奏,再進(jìn)行合作演奏,從而促進(jìn)幼兒聽音樂、看指揮、合作演奏等多方面的發(fā)展。
    活動目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒用不同的`肢體動作感知歌曲的節(jié)奏和旋律,體驗表達(dá)的快樂。
    2、嘗試用不同竹樂器對歌曲進(jìn)行分段演奏,初步學(xué)會聽音樂,看指揮演奏。
    活動準(zhǔn)備:
    1、利用鄉(xiāng)土材料,自制竹樂器:“雙響筒”、“三角鐵”、“搖鈴”;
    2、錄音磁帶,節(jié)奏譜,一名伴奏的老師。
    活動重難點:
    學(xué)會聽音樂,嘗試用不同竹樂器看指揮演奏。
    活動過程。
    一、聽音樂做律動進(jìn)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
    二、復(fù)習(xí)歌曲,感知歌曲的節(jié)奏和旋律。1、感知旋律,復(fù)習(xí)歌曲。
    2、再次感受音樂,聽音樂邊拍手邊演唱歌曲。
    3、幼兒嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)歌曲。
    4、初步感知節(jié)奏圖,進(jìn)行徒手合奏。
    三、嘗試用不同竹樂器,初步學(xué)習(xí)聽音樂、看指揮演奏。
    1、看圖譜,幼兒嘗試用不同的樂器拍打歌曲的節(jié)奏。
    2、幼兒邊唱歌歌曲邊用竹樂器敲打節(jié)奏。
    3、幼兒嘗試看指揮、用竹樂器完整輪奏音樂。
    4、交換樂器再次演奏。
    四、給不同的歌曲伴奏,將興趣延伸到區(qū)域。
    1、彈奏旋律、出示圖譜,嘗試給其他歌曲伴奏。
    2、我們的鄉(xiāng)音坊里還有許多竹樂器,讓他們也來給我們會唱的歌曲伴奏。幼兒邊聽熟悉的歌曲音樂邊敲打手中的竹樂器出活動室。
    彩紙飄飄教案篇十三
    紙與幼兒的日常生活息息相關(guān),在與幼兒一起游戲的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對各種各樣色彩鮮艷的紙非常感興趣,總喜歡擺弄它們,撕揉它們。同時,小班幼兒的思維具體形象,他們的無意注意占絕對優(yōu)勢。于是,我設(shè)計了“彩紙飄飄”這個活動,旨在通過一系列的游戲活動讓幼兒鞏固認(rèn)識“紅、黃、藍(lán)、綠”四種顏色,并在探究活動中認(rèn)識紙、了解紙,讓不太有目的的撕紙活動在游戲的情景中進(jìn)行,在鍛煉幼兒小肌肉的同時,讓幼兒體驗游戲的樂趣。
    1、學(xué)習(xí)撕紙,會按要求撕紙。
    2、復(fù)習(xí)認(rèn)識“紅、黃、藍(lán)、三 種顏色并會按顏色分類。
    3、樂于參與活動,體驗成功的樂趣。
    1、在生活中,讓幼兒對“紅、黃、藍(lán)、三種顏色有初步的認(rèn)識。
    2、“紅、黃、藍(lán)、”三色彩紙條若干;
    3、小塑料盆,小手鐲一個;活動過程:
    幼兒回答:紅,黃。藍(lán)小朋友們們看看,你們手上的手鐲是什么顏色的呢?
    幼兒回答:紅,黃,藍(lán)三種顏色。
    2.教師:(挑2-3位寶寶說說)現(xiàn)在我的紙條寶寶來找朋友了,“我的朋友在哪里?”
    3.教師:(是手舉一種顏色的紙條),你是我的好朋友,我們來碰一碰,換一種顏色找朋友。
    2. 老師:找到好朋友了高興嗎?
    回答:找到了,在這里。
    3老師:蝴蝶找花:(播放圖片三只蝴蝶的故事)
    4. 老師:找到相同顏色的紙,請小朋友們放回去。
    5.示范撕紙。
    師:好了,回到座位上吧!
    6.教師:寶寶們!彩紙條除了這樣玩還能怎么玩呢?
    回答:可以拿到手上玩。
    7.看老師還能這樣玩,“拇指食指碰碰,做把夾子夾住,前后“呲啦”老師撕下來了什么?(小紙片),放在籃子里,你們想玩嗎?我們一起來試一試,“拇指食指碰碰,做把夾子夾住,前后“呲啦”,放在籃子里。
    總結(jié)
    師:寶寶們,你們學(xué)會了嗎?那我們來比賽怎么樣?看誰撕得快,記住要把撕下來的小紙片放在自己的小籃子里。
    9.老師:(師拋紙片),喔!好高興呀?。銈兿敫吲d嗎?一起來高興一下吧?。?BR>    1.師:我們回到座位休息一下吧,呀!小紙片也要休息啦,他們應(yīng)該在哪里休息呢?
    2.老師:出示紅紙片籃子,這是什么顏色,對這就是紅紙片寶寶的家,紅紙片寶寶就應(yīng)該在這里休息,寶寶們先把地上的紅紙片撿到你的籃子里,撿好了回去坐在你的位置上。
    2.師:讓我看看寶寶們有沒有把紅紙片寶寶都撿起來了呢,師巡視。讓我們把紅色小紙片送到它的家里來吧。
    4.師:我請寶寶說說你想送哪種顏色的小紙片寶寶回家?除了這種顏色你還想送哪種顏色的小紙片回家。要把它們送到自己的家喔!不然它們會哭的。
    5.師:先把你想送的小紙片撿到你自己的籃子里面,撿完以后回座位。我請xx來送你撿的小紙片回家。
    6. 師:小紙片都回家了,我們也一起回家吧。拿著你們的小籃子走!
    彩紙飄飄教案篇十四
    1、幼兒認(rèn)識秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對秋天的熱愛之情。
    2、幼兒在活動中體驗樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓(xùn)練粘貼技能。
    秋天的景色圖片投影儀各種樹葉錄音機(jī)磁帶剪的樹葉樹干{準(zhǔn)備粘貼樹葉}。
    1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)。
    2、投影儀,觀察樹葉什么顏色?樹葉怎么落下來?模仿動作。講秋天來了。天氣涼了,小朋友穿厚了,(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹葉變黃。落了。
    3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動作。
    4、老師交待,每個人取2片樹葉,(認(rèn)識數(shù)字2)每人取兩片樹葉,束到手腕上。游戲:樹葉找媽媽,方法:我是大樹媽媽,秋天來了,樹葉孩子離開了媽媽,媽媽是多么想你們啊,孩子們,快快飄回到媽媽的身邊來吧?幼兒學(xué)樹葉飄,來到大樹媽媽的身旁。
    5、那還有棵大樹,樹上光光的,他也非常孤單,每個小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹媽媽去吧。(幼兒往大樹上粘貼樹葉)。
    彩紙飄飄教案篇十五
    目標(biāo):
    1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同。
    2、在想象中,體會快樂的情緒。
    準(zhǔn)備:
    紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。
    過程:
    1、(出示彩條紙)這是什么?你們看看這像什么(抖動紙條:像花、像焰火)。
    2、(拿紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?變成了這么多的小紙片。
    3、我們在過節(jié)和高興的時候,就把它撒到空中。
    二、撕紙條。
    1、你們想高興想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙片,越小越可以飄起來。
    2、幼兒撕紙,教師指導(dǎo)撕紙,小紙片放在塑料小筐里。
    3、做完了嗎?我們來過節(jié)吧!過什么節(jié)呢?(彩紙往上拋,過節(jié)真開心!)。
    三、找彩色紙片。
    1、你們看,地上都是紙片,(舉起紅色小紙片)請你找出這種顏色的小紙片。
    2、找到了嗎?這是什么顏色呢?(同樣的方法找黃色、藍(lán)色、綠色的紙片)。
    3、請你找紅色的紙片。聽指令找紙片。
    4、(幼兒手中的紙片放在一個筐里)你們手上的一片紙片放在一起變成了多少紙片?
    四、延伸活動。
    1、這是黃紙片,什么東西是黃色的呢?(大膽發(fā)言的,等到同樣顏色的紙娃娃)。
    2、這里還有許多顏色的紙娃娃。我們明天再玩吧!
    彩紙飄飄教案篇十六
    1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同。
    2、在想象中,體會快樂的情緒。
    紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。
    一、彩紙像什么
    1、(出示彩條紙)這是什么?你們看看這像什么(抖動紙條:像花、像焰火)。
    2、(拿紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?變成了這么多的小紙片。
    3、我們在過節(jié)和高興的時候,就把它撒到空中。
    二、撕紙條
    1、你們想高興想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙片,越小越可以飄起來。
    2、幼兒撕紙,教師指導(dǎo)撕紙,小紙片放在塑料小筐里。
    3、做完了嗎?我們來過節(jié)吧!過什么節(jié)呢?(彩紙往上拋,過節(jié)真開心!)
    三、找彩色紙片
    1、你們看,地上都是紙片,(舉起紅色小紙片)請你找出這種顏色的小紙片。
    2、找到了嗎?這是什么顏色呢?(同樣的方法找黃色、藍(lán)色、綠色的'紙片)
    3、請你找紅色的紙片。聽指令找紙片。
    4、(幼兒手中的紙片放在一個筐里)你們手上的一片紙片放在一起變成了多少紙片?
    四、延伸活動
    1、這是黃紙片,什么東西是黃色的呢?(大膽發(fā)言的,等到同樣顏色的紙娃娃)
    2、這里還有許多顏色的紙娃娃。我們明天再玩吧!
    彩紙飄飄教案篇十七
    1、在撕撕玩玩彩紙中,感知紅、黃、藍(lán)、綠的色彩和“1”和“許多”的不同。
    2、在想象中,體會快樂的情緒。
    3、有收拾場地的良好習(xí)慣。
    1、重點:感知紅、黃、藍(lán)、綠不同的色彩。
    2、難點:知道“1”和“許多”的不同。
    :紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只;音樂磁盤。
    一、彩紙像什么1、教師出示彩紙條,提問:“這是什么?”并抖動紙條,問:“你們看看這象什么?”
    2、教師示范撕紙,提問:“我把紙條變成了什么?”
    3、教師將把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中,“過節(jié)啦,好高興啊?!?BR>    二、撕紙條1、激發(fā)幼兒撕紙的愿望——“你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來。”
    2、幼兒撕紙,老師指導(dǎo)撕紙,小紙片放在塑料小筐里。
    三、玩紙,讓幼兒感受快樂。
    1、引導(dǎo)幼兒將做好的小紙片撒向天空,感受快樂。
    2、“你們知道什么節(jié)日嗎?我們一起來過節(jié)。”
    四、找顏色紙片1、“請你找出和老師手里一樣顏色的小紙片?!币来晤愅?,分別找出紅、黃、藍(lán)、綠不同顏色的小紙片。
    2、聽語言指令找顏色紙片——“請你找出藍(lán)色紙片。”
    五、認(rèn)識1和許多1、請幼兒找到一片紙片,并放到老師的盤子里,看看是多少片,感受1和許多的關(guān)系。
    2、反復(fù)練習(xí),并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
    六、收拾場地——教師以游戲的口吻引發(fā)幼兒自覺收拾場地的愿望,并鼓勵其能堅持到底。
    師:“聽聽,是誰在哭?原來是地板,它的衣服被小朋友弄臟了,該怎么辦呢?”激起幼兒主動收拾場地的愿望。
    1、在撕彩紙和玩彩紙中感受彩紙的色彩和數(shù)量。
    2、在想象與游戲中體驗快樂的情緒。
    紅、黃、藍(lán)、綠彩色紙條若干,塑料小筐人手一只,畫有紅、黃、藍(lán)、綠顏色標(biāo)記的房子圖,紅、黃、藍(lán)、綠“顏色寶寶”若干,錄音機(jī),輕快音樂的磁帶活動過程:
    一、自由想象,彩色紙條像什么。
    1、出示束成一把的彩色紙條,“今天老師帶來了什么?”
    2、抖動彩色紙條,啟發(fā)幼兒想象像什么。
    二、撕紙片。
    1、示范將紙條撕成小紙片,并放入小筐中。
    2、教師將事先準(zhǔn)備好的彩色紙片撒向空中?!芭叮^節(jié)啦,真高興呀!你們想過節(jié)嗎?”
    3、幼兒撕紙片,教師個別指導(dǎo)。
    三、“過節(jié)”撒紙片。
    師:“我們來過節(jié)吧,過什么節(jié)呢?(好,過……節(jié))來,一起往上拋,過……節(jié)啦!
    四、聽語言指令找紙片并送入相應(yīng)顏色的房子圖中。
    1、師:“看,地上有許多小紙片。我找到了一片紅顏色的小紙片,請你也找一片紅顏色的小紙片。“2、出示畫有紅、黃、藍(lán)、綠顏色標(biāo)記的房子圖。
    師:“紅顏色的小紙片應(yīng)該住哪一間房子?”
    3、幼兒將紅紙片貼到“紅房子”中。
    師:“你們手上的一片紙片放在一起變成了多少紙片?(感知1和許多)4、依次找黃、藍(lán)、綠顏色的紙片并送入相應(yīng)的房子圖中。
    五、“顏色寶寶”找朋友。
    1、出示“紅寶寶”,“什么東西是我的朋友也是紅色的?”
    2、出示“黃寶寶”,“什么東西是我的朋友也是黃色的?”
    3、出示“藍(lán)寶寶”,“什么東西是我的朋友也是藍(lán)色的?”
    4、出示“綠寶寶”,“什么東西是我的朋友也是綠色的?”
    六、整理地面。
    教師和幼兒一起將地上的紙片撿起來。
    彩紙飄飄教案篇十八
    1.在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同。
    2.在想象中,體會快樂的情緒。
    紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。
    (一)導(dǎo)入:
    1.彩紙像什么
    2.(出示彩條紙)這是什么?你們看看這像什么(抖動紙條:像花、像焰火)。
    3.(拿紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?變成了這么多的小紙片。
    4.我們在過節(jié)和高興的時候,就把它撒到空中。
    (二)撕紙條
    1.你們想高興想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙片,越小越可以飄起來。
    2.幼兒撕紙,教師指導(dǎo)撕紙,小紙片放在塑料小筐里。
    3.做完了嗎?我們來過節(jié)吧!過什么節(jié)呢?(彩紙往上拋,過節(jié)真開心?。?BR>    (三)找彩色紙片
    1.你們看,地上都是紙片,(舉起紅色小紙片)請你找出這種顏色的小紙片。
    2.找到了嗎?這是什么顏色呢?(同樣的方法找黃色、藍(lán)色、綠色的紙片)
    3.請你找紅色的紙片。聽指令找紙片。
    4.(幼兒手中的紙片放在一個筐里)你們手上的一片紙片放在一起變成了多少紙片?
    1.這是黃紙片,什么東西是黃色的呢?(大膽發(fā)言的,等到同樣顏色的紙娃娃)
    2.這里還有許多顏色的紙娃娃。我們明天再玩吧!