小猴子賣圓圓大班教案(專業(yè)18篇)

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    編寫教案可以幫助教師更好地組織教學內(nèi)容,提高教學效果。在編寫教案時,要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教學效果。這些教案范文從多個維度和角度展示了優(yōu)秀教師的教學智慧和創(chuàng)意實踐。
    小猴子賣圓圓大班教案篇一
    故事教學是語言活動中比較常見的一種形式,但是續(xù)編故事對幼兒的完整描述和想象力方面就有了較高的要求。為了提高孩子們的這些能力,我設(shè)計了《小猴的出租車》這一活動,讓孩子們通過一些比較熟悉的卡通形象,如:小猴、小熊等小動物,吸引孩子的注意力,結(jié)合大班幼兒對出租車這一特殊車型的日常生活經(jīng)驗,鼓勵他們主動思考,在動手、動腦的同時產(chǎn)生了一個有趣的、神奇的故事,并且這一故事可以在孩子們的想象中,無休止的講述下去。孩子們的被吸引的同時,語言表達能力也得到了相應(yīng)的提高。
    1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
    2、能根據(jù)故事提供的線索大膽想象,會根據(jù)動物的不同特征,合理的續(xù)編故事情節(jié)。
    3、大膽地參與討論,樂意表達自己的觀點想法,勇于創(chuàng)新,發(fā)展求異思維。
    4、體驗幫助別人和被別別人幫助的快樂。
    1.活動前豐富幼兒關(guān)于出租車的相關(guān)知識;豐富不同動物的典型特征。
    2.課件《小猴的出租車》。
    3.背景掛圖、動物圖片(長頸鹿、小猴的出租車、刺猬、蝸牛、臟小豬、蝴蝶、小魚)。
    4.幼兒操作用動物圖片和背景圖每人一套。
    5.汽車方向盤模型一個、大松緊帶繩圈一根。
    6.小猴頭飾一個。
    (一)、開始部分。
    1.教師帶幼兒做開汽車動作入活動室。
    2.提問幼兒:你見過出租車嗎?是什么樣子的?你是怎樣乘坐出租車的?(幼兒自由回答,重點引導幼兒分析出租車的功能。)。
    (二)教師演示課件,引導幼兒觀察并思考回答。
    1.以小動物也想有這樣的出租車引起幼兒的興趣,提問:這是誰?它在干什么?(小猴的出租車)(認讀漢字)小猴的出租車和我們平時見到的有什么不一樣?(幼兒自由回答)師:小猴的出租車除了小朋友說得這些外觀上的不一樣之外,這是一輛經(jīng)過改造了的,變得很神奇的有很多特殊功能的出租車,你們想不想知道它的神奇在什么地方?(引起幼兒聽故事的興趣)。
    2.結(jié)合課件教師講述故事(故事講述到小猴遇到小熊和蛋寶寶的地方停住)。
    3.提問:這輛出租車神奇嗎?真的好象變魔術(shù)一樣。
    (1)小猴子開著出租車先遇到了誰?它是怎么說的?(學說:"xx請上我的車吧。")問為什么要用"請"字?(鼓勵幼兒在生活當中多運用禮貌用語。)。
    (3)引導幼兒學說小猴遇到蛋寶寶時說的話(重點分析為什么蛋寶寶不敢上車?變出圓墊子后對蛋寶寶有什么幫助?);學說蛋寶寶和小猴的對話。
    (4)小熊和蛋寶寶上了出租車了嗎?是誰幫助了他們?
    (三)操作學具,續(xù)編故事情節(jié)。
    1.師:小猴子神奇的出租車受到了大家的喜歡,名氣也越來越大,很多小動物都想來乘坐他的出租車,看誰來了?(出示動物圖片)。
    2.提問幼兒:這些小動物如果來坐出租車會遇到哪些困難?(引導幼兒分析各種動物的不同特征,結(jié)合特征分析它們乘坐出租車會遇到的困難。)。
    3.師:小動物有這么多的困難,小朋友想不想來當一回小猴司機幫助他們解決問題?(引起幼兒參與活動的興趣。)。
    4.向幼兒介紹小動物圖片及背景圖片的使用方法。
    要求:選一個動物圖片,想一想他會遇到什么困難?你是小猴你是怎樣解決問題的?請小朋友把它的"出租車"想好怎樣改造后在背景圖上畫下來,然后把它編成一個故事,講故事時,開頭、經(jīng)過、結(jié)尾都要說完整,我們來試試看吧。
    5.幼兒操作圖片并續(xù)編故事,教師巡回指導。
    6.請個別幼兒上臺示范講述。(出示大背景圖,引導幼兒操作并講述自己的故事。)。
    (四)結(jié)束部分。
    1.師:小朋友,你們喜歡小猴的出租車嗎?為什么?(小猴的出租車可以幫助別人,它是一個聰明的愛動腦筋的有愛心的.小猴子)。
    2.這么多平時不方便乘車的小動物得到了小猴的幫助,它們的心情是怎樣的?會對小猴說些什么?(感受幫助別人和被別人幫助都是一件快樂、高興的事情)。
    3.鼓勵幼兒像小猴學習,多幫助有困難的人。
    4.師:世界上還有很多小動物想來乘坐小猴的出租車,小朋友幫助小猴一起設(shè)計神奇的出租車來幫助更多的小動物好不好?下課以后把自己的想法告訴小伙伴吧。
    5.小猴的出租車也開到我們班了,咱們一起來乘坐小猴的出租車到森林里去玩一玩好嗎?(引起幼兒乘坐神奇的出租車的興趣。)。
    7.請小朋友乘坐"變形后"的出租車出活動室。
    請小朋友續(xù)編其他的小動物乘坐變形出租車的情況,并進行完整講述。
    今天我組織了語言活動《小猴的出租車》,故事講述了小猴開著一輛普通的出租車,樂于幫助有困難的同伴,這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機。活動中我以乘出租車的經(jīng)歷和幼兒談話導入,孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動,活動過程中注重師幼互動、幼幼互動,激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續(xù)編。在小結(jié)時,從目標出發(fā),升華了活動主題:幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事,幼兒的情緒達到高潮。活動后還請孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來,進行了交流。通過這次活動,我們希望孩子不但本能地喜愛動物,還能自覺地關(guān)注動物,善待動物,真誠而理性地對待每一個朋友。
    小猴子賣圓圓大班教案篇二
    在日常生活中,小朋友之間產(chǎn)生的摩擦而導致的安全事故隨時可能放生,那么面對這些突發(fā)的事件如何來解決,如何來加強幼兒的自我保護能力,這是我們幼兒園老師必須解決的問題之一,平時我們只能采用隨機教學的方法進行,但效果并不明顯。那么如何真正解決這些問題呢,我們年級組討論決定,必須讓孩子學會一定的自我保護的本領(lǐng),因此我們選擇了中班音樂活動《三只猴子》,旨在想通過本教學活動,能給幼兒留下教深的印象,進行針對性的教育,更能引起他們內(nèi)心的共鳴,收到事半功倍的效果。
    大班音樂活動《三只猴子》這首歌曲,最主要的特點是在游戲和故事的情境中讓幼兒感知節(jié)奏,并在快樂的體驗中輕松地學唱歌曲。在學會唱歌的同時,也懂得了在床上蹦跳的危害,理解危險的動作會帶來自我傷害的后果,加強自我保護的意識和能力。
    1、感受歌曲活潑歡快的旋律,學唱歌曲。
    2。知道在床上蹦跳的危害,理解危險的動作會帶來自我傷害的.后果。
    1、當“包”用的紅圓片及時貼若干,投影儀。
    一、談話導入課題。
    1、教師投影儀放大的教學參考圖1,引導幼兒觀察,并簡單講述圖片內(nèi)容。
    教師邊指圖邊提問:看,圖上有什么?它們在哪兒?在干什么?
    2、討論小猴這樣做會發(fā)生什么事?
    老師根據(jù)幼兒的回答提煉歌詞。
    3、幼兒聽教師以較慢的速度有表情有節(jié)奏地念歌詞歌曲。(前三段)。
    二、學唱歌曲。
    1、采用整首教唱發(fā)學習歌曲前三段。(2—3遍)。
    2、幼兒回憶歌詞內(nèi)容,重點歌曲中難唱的部分。
    學唱每段的第二句歌詞。
    教師:三只猴子在床上跳,跳著跳著發(fā)生了什么事?
    教師邊做與歌詞一致的動作,邊帶領(lǐng)幼兒重點練唱歌曲“有一只猴子頭上摔了一個包”。
    學唱“快快下來別再跳”著急響亮的聲音。
    3、用手指當小猴子唱歌曲1—3段,最后一段老師清唱。
    4、表演《三只猴子》唱到有一只猴子頭上摔了一個包時,就在一只猴子的頭上貼紅圓片,最后一段老師和小朋友一起唱。
    三、創(chuàng)編歌曲。
    1、安全教育。
    三只猴子頭上都摔了一個包,它們現(xiàn)在在哪里呢?
    猴子們?yōu)槭裁磿稍卺t(yī)院里?
    教師總結(jié):我們要安全第一。
    2、神秘地出示五個手指,邊表演邊歌唱。(五只猴子)。
    3、游戲表演:許多猴子。
    提供歌曲錄音,供幼兒在音樂角中自娛自樂。
    小猴子賣圓圓大班教案篇三
    1、通過游戲《猴子學樣》,了解音樂的基本結(jié)構(gòu)及歡快的情緒。
    2、在游戲動作的.基礎(chǔ)上,創(chuàng)編節(jié)奏型,并匹配樂器進行演奏。
    3、體驗與同伴合作共同演奏樂器的樂趣。
    1、音樂:《墨西哥草帽舞》節(jié)選。
    3、樂器:鴨舌板、圓舞板、串鈴棒若干。
    1、老師扮演爺爺,幼兒扮演猴子,進行游戲。
    2、請幼兒與同伴自行安排角色進行游戲。交換。
    (二)根據(jù)游戲動作,創(chuàng)編節(jié)奏型。
    1、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型。跳舞。
    2、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編,抽取節(jié)奏型。
    3、幼兒跟音樂拍節(jié)奏。
    4、幼兒看教師指揮,分聲部拍節(jié)奏。
    (三)配器演奏。
    1、教師出示樂器,演示演奏方法。
    2、幼兒根據(jù)樂器不同音色進行配器。
    3、教師指揮,幼兒演奏。
    小猴子賣圓圓大班教案篇四
    1、通過復(fù)述故事中的角色對話以及運用對話中的句式,說出新的句子,進行續(xù)編。發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。
    2、培養(yǎng)幼兒安靜的進行傾聽同伴講述故事的良好習慣。
    手偶三只,商店背景圖一張,需創(chuàng)編背景圖一張。
    一、利用一張有一個陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。
    請幼兒進行猜測:這張圖上的圓形是什么?做什么用的?
    1、復(fù)述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問題。
    2、完整復(fù)述第二遍故事。
    三、出示最后一張圖片。
    請幼兒進行大膽猜測:小兔子想買什么?它是怎么說的?
    四、請幼兒將自己的猜測。
    五、集體舞《猜拳游戲舞》。
    六、結(jié)束。
    小猴子賣圓圓大班教案篇五
    1、通過復(fù)述故事中的角色對話以及運用對話中的句式,說出新的句子,進行續(xù)編。發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。
    2、培養(yǎng)幼兒安靜的進行傾聽同伴講述故事的良好習慣。
    3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
    手偶三只,商店背景圖一張,需創(chuàng)編背景圖一張。
    一、利用一張有一個陰影圓的.紙引發(fā)幼兒的興趣。
    請幼兒進行猜測:這張圖上的圓形是什么?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!做什么用的?
    1、復(fù)述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問題。
    2、完整復(fù)述第二遍故事。
    三、出示最后一張圖片。
    請幼兒進行大膽猜測:小兔子想買什么?它是怎么說的?
    四、請幼兒將自己的猜測。
    五、集體舞《猜拳游戲舞》。
    六、結(jié)束。
    幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
    小猴子賣圓圓大班教案篇六
    1、通過復(fù)述故事中的角色對話以及運用對話中的句式,說出新的句子,進行續(xù)編。發(fā)展幼兒思維的`跨越性和流暢性。
    2、培養(yǎng)幼兒安靜的進行傾聽同伴講述故事的良好習慣。
    3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
    4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
    手偶三只,商店背景圖一張,需創(chuàng)編背景圖一張。
    一、利用一張有一個陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。
    請幼兒進行猜測:這張圖上的圓形是什么?"做什么用的?
    1、復(fù)述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問題。
    2、完整復(fù)述第二遍故事。
    三、出示最后一張圖片。
    請幼兒進行大膽猜測:小兔子想買什么?它是怎么說的?
    四、請幼兒將自己的猜測。
    五、集體舞《猜拳游戲舞》。
    六、結(jié)束。
    小猴子賣圓圓大班教案篇七
    《三只猴子》是一首趣味性強,幼兒易于演唱和表演的歌曲?!度缓镒印肥且皇子腥さ膬和枨枨栽溨C幽默的風格講述了猴子玩耍的事情。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,以猴媽媽帶著孩子們?nèi)ニ艺J識它的三個猴寶寶為由,看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象,引起孩子們的興趣,從而引導幼兒大膽地表現(xiàn),體驗歌曲活動的樂趣。前三段,試圖讓幼兒用歡快的語氣去演唱。最后一段,小猴子都摔下床進了醫(yī)院,引導孩子用較慢較輕的語氣去演唱,也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個安全知識。
    1、感受歌曲歡快的風格。
    2、歌曲第二句話后十六分音符節(jié)奏。
    1、學習觀察圖片,借助圖譜初步學唱歌曲《三只猴子》。
    2、體驗歌曲的詼諧感、幽默感。
    3、有初步安全意識,懂得不能在床上亂跑。
    猴子圖片3張,猴媽媽圖片1張,大床圖片1張,醫(yī)院圖片一張。
    一、引入歌詞,熟悉歌曲。
    (拿出猴媽媽圖片)師:我們看,這是誰吖?
    師:猴媽媽怎么了?為什么這么生氣?
    幼兒猜一猜
    師:我們來聽聽看,猴媽媽為什么這么生氣?
    (教師范唱歌曲)(彈一段,有伴奏)
    師:誰告訴我,剛才你們都聽到了什么?
    二、出示教具,引導幼兒講述有關(guān)內(nèi)容。
    1、(拿出圖片)這是誰?他們在干嘛?(三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜,她說了什么?(趕快下來別再跳)
    師:我們試著把這段歌詞有節(jié)奏地念一遍。
    (教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)
    師:我們看看它是怎么變成好聽的旋律的?
    (老師范唱一遍)(彈第一段,無伴奏)
    師:我們來試試,好不好?
    (教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)
    2、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子了?他們在干嘛?媽媽說了什么?
    師:我們一起試著像剛才那一段那樣有節(jié)奏地把歌詞念一遍。
    (教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)
    師:那我們看一看這段是怎么變成好聽的旋律的。
    (老師范唱一遍)(彈第二段,無伴奏)
    (教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)
    3、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子?他們在做什么?媽媽說了什么?
    師:誰可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節(jié)奏地念一遍。
    (教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)
    師:我們來試試把它變成好聽的旋律吧!
    (教師帶領(lǐng)幼兒把這段唱一遍)(彈第三段,無伴奏)
    三、
    師:現(xiàn)在你聽聽老師是怎么來唱這有趣的歌曲的。
    (教師范唱)(帶伴奏彈三段)
    師:你們想不想一起試一試?
    (教師帶領(lǐng)幼兒一起把歌曲唱一遍)(無伴奏彈三段)
    四、
    師:現(xiàn)在猴子們都摔傷了,你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?
    師:我們來聽一聽,后面發(fā)生了什么事情。
    (教師范唱第四段)(有伴奏彈第四段)
    師:發(fā)生了什么事情啊?
    師:我們來一起有節(jié)奏地把這段歌詞讀一遍吧!
    (教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地讀歌詞)
    師:我們想一想,唱這一段要用什么語氣來唱?
    師:我們來試著把這一段唱一遍吧!
    (教師帶領(lǐng)幼兒唱第四段)(無伴奏彈第四段)
    五、分組唱歌曲,加深幼兒學習興趣
    師:你們想不想把這個故事變成一首有趣的歌曲呢?我們一起來試一試吧!
    (教師帶領(lǐng)幼兒把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏彈四段)
    63334|322——|5222223|
    三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上
    兩只猴子在床上跳,有一只猴子頭上
    一只猴子在床上跳,他的頭上
    你看床上靜悄悄,猴子們不知跑到
    21111——|63334|322——|
    摔了一個包,媽媽急得大聲叫,
    摔了一個包,媽媽急得大聲叫,
    摔了一個包,媽媽急得大聲叫,
    哪兒去了,床上床下都找不到,
    5555|31211——|
    快快下來別再跳。
    快快下來別再跳。
    快快下來別再跳。
    他們躺在醫(yī)院不能動了。
    小猴子賣圓圓大班教案篇八
    1、中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,選擇這一主題活動正符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認知的需要,幼兒所熟悉、感興趣的,又是具有教育價值的。
    2、在活動實施的過程中,是我做了充分的準備,所選的歌曲和錄音故事作為學習的主體始終貫穿于活動的整個過程,歌曲和故事熟悉、有趣,所以幼兒的比較喜歡,參與性強。
    3、幼兒能簡單、流暢講述中秋節(jié)的習俗,很好的培養(yǎng)了幼兒的語言能力。
    小猴子賣圓圓大班教案篇九
    1、導入:用歌曲《八月十五月兒圓》導入活動主題。
    2、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事。
    3、引導幼兒說說中秋節(jié)的習俗,大人,小孩怎樣過中秋節(jié)。
    4、說說課本里的小動物怎樣過中秋節(jié)?并著重認識“中秋節(jié)、團圓”這兩個詞。
    5、老師講解中秋節(jié)的象征意義:中秋節(jié)是一個美好、團圓的節(jié)曰。是中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日。
    6、結(jié)束:老師,幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》。
    小猴子賣圓圓大班教案篇十
    作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的思訓圓圓的世界大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
    1.能憑據(jù)圓形勇敢想象,并實驗用種種圓形質(zhì)料拼擺組合成種種物體。
    2.會努力表達本身的設(shè)法主意,與搭檔互相交換,并能本身辦理運動中碰到的題目。
    1.各種瓶子、瓶蓋、鈕扣、紙盤、紙筒、各顏色紙、花布等。
    2.橡皮泥、鉸剪、橡皮筋、電線、雙面膠等。
    3.園地部署、電腦課件。
    1.師生出場向客人先生打召喚后入座。
    小朋友,本日我們到圓圓的天下來玩。一路來做動腦熱身操吧。
    師生一路邊做行動邊念童謠:頭腦轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),小手動起來,一二三,預(yù)備好。
    2.(出示電腦課件)你們看,這里有一個圓,它象什么?(引誘幼兒勇敢想象并報告。)。
    (出示兩個圓,很多圓)要領(lǐng)同上。
    3.西x小結(jié):圓圓的天下真是一個富厚多彩的天下,有葡萄、蛋糕這些圓圓的吃的工具,另有雪碧瓶、餅干盒這些圓圓的用的工具,另有氣球、幼兒園教育隨筆皮球這些圓圓的玩的工具,大天然中圓圓的動物腦殼、圓圓的神仙球這些都是圓的,真是出色極了。
    4.前段時候,我們網(wǎng)絡(luò)了生存中很多圓圓的質(zhì)料,用這些圓圓的質(zhì)料能變出什么好玩的工具呢?請你跟旁邊的小朋友講一講。
    幼兒自由報告。西x與個體幼兒交換。
    本日我們就來變一變,變得時間碰到艱苦該怎么辦?(幼兒泛講)你的措施不樂成怎么辦?(幼兒泛講)。
    5.請想好的小朋友本身選擇質(zhì)料,把你想到的用這些圓圓的質(zhì)料來變出來吧。
    這兒有一些幫助質(zhì)料,須要用的小朋友可以來取用。
    6.幼兒運動,西x引導。
    西x在運動中不干預(yù)干與幼兒運動,以資助的口氣引誘幼兒以下幾點:
    (1)你須要的質(zhì)料沒有,怎么辦?
    (2)你的'措施不樂成怎么辦?
    (3)怎么做才氣穩(wěn)固?試一試用這種質(zhì)料是不是更穩(wěn)固些?
    (4)引誘作好的幼兒互相交換本身的作品,并玩一玩作品,同時勉勵幼兒勇敢制造。
    7.師拿一件作品讓幼兒猜一猜是什么?幼兒如猜不出,就請計劃師來先容一下。
    “另有誰也想來先容本身的作品?幼兒園教案”
    8.圓圓的天下真是富厚多彩,小朋友真醒目,用圓圓的質(zhì)料變出汽車、雪人這么多好玩的工具。小朋友確定另有更好的措施把圓圓的天下變得更美,請你們把好設(shè)法主意去報告客人先生吧!
    如今,我們請下面的小朋友來也來看看我們的創(chuàng)作吧!
    這是篇好文章,講的是關(guān)于思訓:圓圓的世界、,幼兒園大班等方面的內(nèi)容,覺得好就請收藏下。
    小猴子賣圓圓大班教案篇十一
    中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,是幼兒所熟悉、感興趣的,又是具有教育價值的。大班幼兒已經(jīng)有多次中秋節(jié)慶祝的體驗,對中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗有一定的了解。此次開展中秋節(jié)慶?;顒樱⒅氐氖亲層變毫私庵星锕?jié)的有關(guān)知識,以及感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性。
    小百科:中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)佳節(jié)。根據(jù)史籍的記載,“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。到魏晉時,有“諭尚書鎮(zhèn)牛淆,中秋夕與左右微服泛江”的記載。直到唐朝初年,中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日?!短茣ぬ谟洝酚涊d有“八月十五中秋節(jié)”。中秋節(jié)的盛行始于宋朝,至明清時,已與元旦齊名,成為中國的主要節(jié)日之一。這也是中國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。
    小猴子賣圓圓大班教案篇十二
    1、通過尋找各種圓形和方形的物體,了解其主要特征。
    2、認識漢字:圓、方。
    3、在活動中大膽地進行操作活動,認真涂色。
    活動準備:圖片:皮球、太陽、桌子、椅子……,實物照片,照相機、幼兒操作材料。
    一、手指游戲:找朋友。
    故事:有一天,圓圓和方方吵架了,……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)。
    三、認識圓和方。
    1、出示“?”。
    問:剛才你們聽的故事中,圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽……)。
    2、出示“圓”字,
    問:這是什么字?(圓圓圓,太陽圓,圓圓圓,皮球圓,……)。
    3、小結(jié):出示“圓”字,告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示。
    4、出示“?”。
    問:方方找到了哪些朋友?
    5、出示“方”字。
    問:這是什么字?(方方方,方,方方方,方)。
    6、小結(jié):出示“方”字,告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。
    3、出示照相機。
    師:我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。(幼兒找,教師給他們拍照。)。
    4、出示照片。
    師:老師也找到了許多圖形,我們一起來看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)。
    五、幼兒操作。
    請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友,并涂上顏色。
    六、請幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。
    小猴子賣圓圓大班教案篇十三
    一、出示:月餅。談話導入課題。
    1、引導幼兒互相交流,說說月餅的形狀和味道。
    2、向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習俗,幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團圓的含義。
    二、了解月亮的變化規(guī)律。
    1、欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事,幼兒傾聽。
    3、教師小結(jié):月亮的大小每天都在變化。月初時,月亮細細的彎彎的,像小姑娘的眉毛,慢慢的月亮越變越大,像鐮刀了,像小船了……到每個月的農(nóng)歷十五十六的時候,月亮最圓,像個大圓盤。接著,月亮又開始慢慢的變小,變呀變呀,到月末時又變得細細彎彎的了。
    三、畫一畫:會變的月亮。
    教師出示范畫,向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
    幼兒操作:繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。
    小猴子賣圓圓大班教案篇十四
    一、說說做做——調(diào)皮的猴子。
    師:前兩天,我們看過一個關(guān)于猴子的動畫片。你看到猴子會干什么呢?
    幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動作。
    二、編編跳跳——猴子的舞蹈。
    1、欣賞“猴王”的表演。
    師:小猴特別喜歡學樣,今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作?(音樂)。
    2、說說,學學猴王跳舞的有趣動作。
    師:剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作?(幼兒個別講述并跳跳猴王的舞)。
    3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈。
    師:剛才你們學的可真像,我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧。
    4、看舞譜跳猴子舞。
    (1)教師出示“猴子學樣”舞譜。
    (2)幼兒講述自己對舞譜的理解,并看看做做單一的動作。
    (3)教師點舞譜提示,幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
    三、玩玩演演——猴子傳帽。
    (1)嘗試一頂帽子進行游戲。
    (2)嘗試兩頂帽子進行游戲。
    四、活動延伸。
    這個游戲好玩嗎?我們可以再多加幾頂帽子繼續(xù)來游戲。
    小猴子賣圓圓大班教案篇十五
    《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩,它運用比喻的手法形象的寫出了荷葉是小水珠的搖籃,是小蜻蜓的停機坪,是小青蛙的歌臺,是小魚兒的涼傘。課文語言清新淡雅,充滿童真童趣,利于啟迪學生智慧,豐富內(nèi)心體驗,激發(fā)想像。課文共五個自然段,其中二至五自然段是重點部分,教師要注意對學生進行朗讀指導和語言文字訓練。課后練習是“朗讀課文背誦課文”,體現(xiàn)了對語言的積累和感悟的重視。
    夏天是多姿多彩的,孩子們對夏天有一定的感性認識,能初步說出夏天的各種事物及其特點,但在表達上還不太規(guī)范、完整。所以教師要聯(lián)系日常生活經(jīng)驗,聯(lián)系課文內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)語言和生活情境,幫助學生學習、積累和感悟語言,增強學生的語言表達能力,提高人文素養(yǎng)。
    教學目標:
    1、認識“荷、珠”等12個生字,會寫“是、朵”等6個字。
    2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。
    3、抓住中心句“荷葉是……”,聯(lián)系學生生活經(jīng)驗深入理解課文內(nèi)容,使學生初步感受夏天和大自然的美好,樹立保護大自然的意識。
    教學重點:
    借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。
    信息資料:
    生字卡片、錄音機、磁帶、。課件或掛圖。
    課時:兩課時。
    第一課時。
    切入舉偶。
    1、演示。課件。播放。課件:在微風吹拂下荷葉美景的畫面。學生欣賞后說一說見到的荷葉是什么樣的,教師板書:荷葉圓圓。
    (根據(jù)學生的認知水平,利用直觀形象的多媒體。課件資源,密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和想象世界,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,這樣有助于激發(fā)學生探究的欲望。)。
    2、啟發(fā)談話。教師畫簡筆畫(荷葉):這是什么?它是什么樣的?(板書課題)再畫小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒:他們來到荷葉上做什么?讓我們一起來讀課文。
    對話平臺。
    自學(初讀感知,掃除字詞障礙,逐步養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣)。
    1、學生借助拼音用自己喜歡的方式讀文,注意讀準字音。(可以小聲讀、大聲讀、同桌互讀或下座位找學習伙伴一起讀)。
    2、同桌交流讀,有不懂的地方做上標記,請教伙伴或教師。
    識字(利用已有識字經(jīng)驗,培養(yǎng)自主識字能力)。
    1、同桌拿出生字卡,抽讀生字,看誰讀的準認得多。
    2、教師出示去拼音生字:這些生字你是怎樣認識的?和大家交流一下。哪些字不認識可請別人幫忙。
    討論(聯(lián)系學生生活經(jīng)驗,使學生感受夏天的美好)。
    1、讀文思考:你讀懂了什么?都有誰喜歡荷葉?
    2、看圖細讀文:他們?yōu)槭裁聪矚g荷葉?引導學生用“荷葉是……是……是……是……”進行說話訓練。
    學生以四人學習小組合作研討。教師適時利用。課件、體態(tài)語或聯(lián)系生活實際幫助學生理解“搖籃、停機坪、歌臺、涼傘”等詞語。
    朗讀(在理解中感悟讀文,提高學生朗讀水平)。
    在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學生體會小水珠、小蜻蜓、青蛙和小魚的心情,練習感情朗讀,教師適時范讀指導。
    練習(摘記好詞佳句,初步培養(yǎng)學生積累語言的能力)。
    每日積累:從課文中找出喜歡的詞句,并記住它。
    (語文學習是一個積累的過程,每一課都讓學生去發(fā)現(xiàn)好詞好句,并記住它。既可以在日積月累中豐富語文知識,又可以讓學生養(yǎng)成時時積累,事事積累的好習慣。)。
    寫字(從學生寫字實際情況入手,彈性要求,激發(fā)學生寫字興趣。)。
    1、認讀“是、朵、關(guān)”三個字,學生先觀察再描紅。
    2、教師根據(jù)學生書寫具體情況進行重點指導。
    3、學生練習寫字展示優(yōu)秀作業(yè):寫幾個都行,直到自己滿意為止。
    第二課時。
    對話平臺。
    背誦(自主選擇背誦內(nèi)容和方法,激發(fā)背誦興趣,培養(yǎng)學生感悟語言和積累語言的習慣)。
    1、學生任意選擇自己喜歡的自然段用適合自己的方法練習背誦。
    2、展示學生背誦情況互相交流背誦方法。
    (此環(huán)節(jié)教師要注意引導學生自己悟出背誦方法,如看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦等,教者不設(shè)定統(tǒng)一方法,應(yīng)充分尊重學生的個性需要)。
    拓展(挖掘教材潛在因素,初步培養(yǎng)學生的想象力和搜集信息的能力)。
    1、除了小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒,還有誰喜歡荷葉/他們還會對荷葉說什么?學生選擇自己喜歡的事物自由說一說。
    2、你們還要對荷葉說什么?做什么?先說一說,再畫一幅“荷葉是我的……的圖畫”。
    3、回家后搜集小蜻蜓、小青蛙的有關(guān)資料,然后和小伙伴進行交流。
    寫字(把寫字和評價結(jié)合起來,使學生體驗成就感)。
    學習“葉、機、我”三個字,教師指導,學生練寫,互相評價(可以互相打等級)。
    教學建議:
    在進行拓展練習1、2時,教師要注意拓寬學生思維空間,避免學生機械模仿,人云亦云。
    詞語解釋:
    搖籃:文中指小水珠像小孩子似的在荷葉上滾來滾去。
    展開:張開。
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    小猴子賣圓圓大班教案篇十六
    活動目標:
    1.欣賞詩歌,在圖標的幫助下掌握詩歌的內(nèi)容,感受詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點。
    2.樂于傾聽、交流關(guān)于春天的感受,豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗。
    3.體驗與同伴合作朗誦的樂趣。
    4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
    5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
    活動準備:
    1.圖標:問號3個,娃娃臉1個,跑、跳、飛的形象圖各1個,小草、小花和小朋友的笑臉若干。
    2.幼兒已觀察過春天的景象和變化,有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗感受。
    3.活動可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地。
    活動過程:
    (一)教師創(chuàng)設(shè)問題情境,導入活動。
    1.教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?(提示幼兒回答問題的語言盡可能完整,并從不同的角度來交流)。
    (二)引導幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗交流春天的感受,引發(fā)幼兒對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。
    2.請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗感受選擇一兩個方面進行講述。
    3.教師注意啟發(fā)幼兒仔細傾聽并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象,以及講得是否明白。
    (三)教師有感情地朗誦詩歌。
    1.教師:春天這么美好,春天是怎么來的呢?
    2.鼓勵幼兒說一說自己的想法。
    3.教師:請你們仔細聽一聽,我說的春天是怎么來的?
    4.教師有感情地朗誦第1段詩歌。
    5.教師:春天怎么來?(根據(jù)幼兒的回答,按詩歌的句式擺放好圖標)。
    6.教師用同樣的方法,出示問號、草、跳動的形象等圖標。
    7.教師:看著這些圖,你們能不能模仿第1段詩歌的句式,說出第2段詩歌?
    8.教師請其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同,并補充完善仿編的內(nèi)容。
    (四)教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。
    1.教師手指圖標,帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。
    2.根據(jù)幼兒掌握的情況,教師逐步地減少圖標和退出朗誦。
    (五)感受、體驗詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點。
    1.教師手指圖標:這首詩歌有什么特別的地方?
    2.討論:我們應(yīng)該怎么朗誦問句和回答的句子呢?
    3.集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌,注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同。
    (六)游戲“你問我答來朗誦”。
    1.教師提問,幼兒集體回答,共同朗誦詩歌(可以互換角色進行)。
    2.分小組進行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。
    活動反思:
    清晨,每當我走進學校,看見孩子們那一張張可愛的笑臉時,我總有一種春風拂面的感覺,通過《找春天》這一課,使我對學生、對春天有了更深的理解。
    《找春天》教學的目的是通過引導學生找春天、畫春天的活動,使學生了解春天的典型景物,掌握組織畫面的簡單方法,同時引導學生感受春天的美好,培養(yǎng)學生熱愛生活的高尚情操。
    在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時,我本著創(chuàng)設(shè)寬松、互動的課堂氛圍,突出學生的主體地位,發(fā)揮學生們的能動作用,引導他們主動學習,鼓勵他們參與美術(shù)實踐活動,努力使學生們在輕松、愉快的課堂學到知識。
    通過《找春天》在課堂的成功講授,證明了這樣的教學思路是正確的。學生們在這樣寬松的課堂氛圍中能夠各抒己見,言行中充滿了對找春天、畫春天的喜愛,對創(chuàng)作春天畫面的高漲欲望,這種熱情甚至動搖了我原本對教學環(huán)節(jié)的設(shè)計方案。例如,在學生匯報資料之后,有一個畫春天景物的環(huán)節(jié),原本只是想畫完就完,就在這時一個孩子突然舉手,急切的目光告訴我,她有事要說,我走近她,她示意我俯下身,孩子神秘地小聲在我耳邊說:“任老師,我聽見春天的景物在說話。您聽,小鳥說:春天到了!春天到了!,小河里的冰化了,路邊的小花開了。”我適時地改變了教學環(huán)節(jié)的設(shè)計,增設(shè)了傾聽春天的聲音這一環(huán)節(jié),學生們參與的熱情空前的高,有的孩子說:“小松樹說:春天到了,我又長高了!”有的說:“我聽見小草在說:春天到了,我要長得更加強壯!”還有的說“任老師,我聽見河里的小魚在說:春天到了,小河里的冰化了,我又可以呼吸到新鮮的空氣了?!痹诤⒆觽冇字傻恼Z言中我們不難看出,他們對春天的理解與熱愛。再例如,在教學的最后環(huán)節(jié),我原本打算了將學生的作品連成一片,成為一幅描寫春天的長卷,但是話一說出,立刻遭到了孩子們的反對,他們建議我將每一幅畫想象成火車的車廂,最后將全班同學的畫連成一列滿載春天信息的列車,它將春的消息帶到世界的每一個角落。
    孩子們的想法多好呀!我們當教師的總是在說,興趣是如何的重要、興趣是使學生主動學習的一把金鑰匙、我們要運用一切手段激發(fā)學生的學習興趣等等dd。通過《找春天》這一課,我認識到教師要想使自己的教學活動引起學生的興趣,就必須蹲下來,走近學生,溶入學生,傾聽他們的心聲,體會他們的情感,虛心接受他們的建議,因為他們比教師更清楚“如何才能激起他們的興趣”!
    孩子們的見解經(jīng)常讓我驚嘆不已,孩子們對春的理解、對春天的熱愛常常是我們不能企及的'。
    孩子、學生、春天讓人無限遐想的主題。
    小猴子賣圓圓大班教案篇十七
    1、愿意關(guān)注周圍生活,發(fā)現(xiàn)和尋找周圍生活中方的或圓的物品。
    2、知道物體有相同的,也有不同的,它們各有各的功用。
    3、能安靜地傾聽故事,理解故事內(nèi)容,并能說出故事的大意。
    1、方的和圓的自制機器人各一個。
    2、各種圓形、方形的物品若干,方形、圓形胸卡與幼兒數(shù)相等。
    3、象棋子、軍棋子,實物投影儀,自制故事圖片,錄音機、故事磁帶、音樂磁帶。
    4、幾何圖形若干、白紙、水彩筆。
    一、以機器人的出現(xiàn)激發(fā)幼兒的學習興趣。出示圓機器人和方機器人,請小朋友為機器人起名字師:今天有兩位機器人朋友到我們班來做客,我們一起來歡迎它們。請小朋友們看一看,這兩個機器人長得一樣嗎?哪里不一樣?(請小朋友說出兩個機器人的特征)機器人今天到我們班來,想請小朋友們幫他們倆起個好聽的名字,它們有個要求,起出來的名字要象它們的樣子。(幼兒根據(jù)自己的觀察為機器人起名字)
    二、說一說、找一找周圍生活中的方的和圓的物品。
    1、說一說周圍生活中方的東西機器人方方說:我的頭是方的、我的身體是方的、我的手臂也是方的,世界上所有的方的東西都是我的兄弟姐妹,小朋友們,你們的周圍還有哪些東西是方的?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答)
    (幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述)
    3、通過“我的朋友在哪里”游戲,在活動室內(nèi)尋找方的或圓的物體,并將它們歸類方方和圓圓看到小朋友們說出他們的這么多伙伴,心里真高興。它們說呀,今天它們還帶來了許多好朋友到中三班做客呢。可是現(xiàn)在它們的朋友不知道躲到哪兒去了,請小朋友們幫它們找一找,好嗎?我們來玩一個“我的朋友在哪里”的游戲,老師為每個小朋友準備了一張胸卡,請小朋友們?nèi)我馓暨x一個掛在自己的脖子里,然后去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。(幼兒戴上胸卡做游戲“我的朋友在哪里”)請小朋友把找到的物品送到貼有相應(yīng)標記的筐里,第二次進行游戲。
    三、講述故事《圓圓和方方》,懂得其中的寓意:圓有圓的優(yōu)點,方有方的長處。
    1、我們班的小朋友真能干,把教室里的東西都收拾干凈了。有一個小朋友叫小明,他特別喜歡下棋,可就是不會收拾總是到處亂扔,這不有幾個棋子被賈老師撿到了,你們想不想看看?在實物投影儀上出示象棋子和軍棋子,提問:誰知道這是什么?它是什么形狀的?小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一起就去睡覺了,方方和圓圓在一起的時候發(fā)生了一件有趣的事情,小朋友們想不想知道?今天老師就來講一個故事,名字叫《圓圓和方方》。
    2、幼兒聽錄音故事《圓圓和方方》,教師運用實物投影儀進行圖片演示。
    四、活動延伸,分組活動
    利用物品或幾何圖形進行操作活動。提問:除了圓形和方形,你還認識哪些形狀?這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西,我們一起來利用這些物體和圖片來玩一個“小小設(shè)計師”游戲。
    1、各種形狀的圖片,小朋友們來拼一拼。
    2、筐子里各種各樣的物品,小朋友可以把它們當成積木來搭一搭。
    3、圓形的象棋和方形的軍棋,小朋友們可以來玩一玩。
    4、生活中還有許多各種形狀的物品,我們可以用水彩筆在紙上畫一畫。
    小猴子賣圓圓大班教案篇十八
    1、能安靜地聽故事,理解故事的內(nèi)容。
    2、知道物體的形狀有相同的,也有不同的,它們各有各的功用。
    3、愿意關(guān)注周圍生活中的事物。
    1、《圓圓和方方》多媒體課件。
    2、圓的和方的手偶各1個。
    3、《幼兒畫冊》。
    重點:理解故事的內(nèi)容。
    難點:發(fā)現(xiàn)和講述周圍生活中方的或圓的物品,了解其主要特征。
    一、出示手偶“圓圓”和“方方”,引出主題。
    師:“我叫圓圓,我叫方方,我們是一對好朋友,你們誰也離不開我??墒?,以前我們也吵過架,你們想知道嗎?那就聽一聽吧?!?BR>    二、播放多媒體課件,欣賞故事《圓圓和方方》。
    1、觀看多媒體課件。
    2、看課件提問,理解故事內(nèi)容。
    提問:故事的名字是什么?(圓圓和方方)里面有誰?(象棋、軍棋、圓圓、方方……)
    第一段提問:有哪些圓的東西?(湯團、乒乓球、臉盆、飯碗、茶杯、地球、太陽、月亮圓圓和方方為什么要吵架?(它們在比誰多,誰的作用大……)圓圓做了一個什么樣的夢?有沒有把方方趕走?為什么?(它變成圓的磚,房子倒了;建筑工人說只有方的磚才能緊緊地靠在一起,砌成的房子又結(jié)實又漂亮。沒能趕走方方)
    第二段提問:有哪些方的東西?(書、報紙、床、毛巾、鉛筆盒、信封、漢字、天安門廣場)方方夢見了什么?有沒有把圓圓趕走?為什么?(它先變成了車輪,可車都不動了,因為只有圓的車輪才能滾動,各種車才能快速前進;它又將油罐變成方的,圓油罐裝得油多,方油罐裝不下的油都要冒出來了,會引起火災(zāi)。它也沒能變成。)
    第三段提問:最后圓圓和方方為什么不吵了?(圓圓和方方各有各的本領(lǐng)。小朋友也各有各的優(yōu)點和缺點。)
    三、變魔術(shù)
    1、周圍生活中圓的東西。
    師:(出示手偶圓圓)今天圓圓為大家表演魔術(shù)。師點擊"o"變"鬧鐘",請2-3名幼兒變魔術(shù)。你們會變嗎?幼兒操作。
    2、周圍生活中方的東西。
    師:(出示手偶方方)小朋友,你們不要只顧著和圓圓玩,我也會變魔術(shù)。你們看它是誰?師點擊""變"撲克牌",請2-3名幼兒變魔術(shù)。你們會變嗎?幼兒操作。
    3、出示《幼兒畫冊》。
    師:你們喜歡變魔術(shù)嗎?圓圓和方方還為我們準備了很多圓形和方形,請你們再變一變,有那些東西是圓的,那些是方的。
    4、幼兒操作,教師巡回指導。
    老師提醒認真動腦,鼓勵幼兒變出和別人不一樣的東西來。鼓勵幼兒大膽的變。
    小朋友變好后,把它送到圓圓和方方的家,相互參觀并講述。
    四、展示作品
    鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用什么圖形變成了什么東西。