最新勞動課程給植物澆水教案(實用14篇)

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    良好的教案應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。教案中的教學(xué)方法要多樣化,靈活運用。在編寫自己的教案時,可以參考這些范例的結(jié)構(gòu)和思路,提高教學(xué)設(shè)計的水平。
    勞動課程給植物澆水教案篇一
    1.通過本課教學(xué)與實踐,使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識,宏揚傳統(tǒng)文化。
    2.通過本課實踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法,學(xué)會利用合適的針和線釘紐扣。
    1.在勞動實踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察身邊事物的.能力。
    2.培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認真的好習(xí)慣。
    3.增強學(xué)生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。
    1.初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習(xí)慣。
    2.使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
    重點:
    1.通過學(xué)生收集和匯報資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。
    2.學(xué)會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。
    難點:掌握不同紐扣的不同釘法。
    教師準備:各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
    學(xué)生準備:各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
    1、激趣導(dǎo)入:
    師:同學(xué)們,首先我們一起看大屏幕。
    師:請同學(xué)們觀察這兩幅圖,找出不同的地方?看看誰的觀察能力強?(自由答)
    師:那就讓我們幫他把扣子釘上。(學(xué)生操作)(出示課題)
    2、激發(fā)學(xué)生探究
    師:同學(xué)們你們準備了什么樣的扣子?(自由答)
    師:哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子?
    師:好,老師這還有這樣的一些扣子,請同學(xué)們看一看。
    師:你能說出衣服上為什么釘扣子嗎?它的作用是什么?(出示實物)
    師:下面我們先來看一看針,哪位同學(xué)到前面匯報一下你們收集到的針。
    師:下面我們再來看一下同學(xué)們準備好的線,請大家把它舉起來。
    (學(xué)生展示)
    師:釘扣子選擇線時要注意線不能太粗,線的顏色也要與扣子搭配好。
    (錄像演示)
    (1)紉針:
    (2)打線結(jié):
    (3)釘紐扣
    師:誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成?都是什么?(出示板書)
    師:同學(xué)們今天帶來了很多種紐扣,可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法,如果給你一個不是兩個眼的扣子,你能釘好嗎?(生答)
    師:為了保證同學(xué)們在釘紐扣比賽中能安全操作,請大家注意以下幾點。(課件演示)
    3、學(xué)生研究實踐:
    師:希望同學(xué)在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘?(學(xué)生研究實踐,老師輔助指導(dǎo))
    4、師生共評:
    師:請同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
    師:誰來匯報一下你釘了幾個紐扣?都是幾個眼的?(學(xué)生匯報展示)
    師:誰能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么?
    5、師生共結(jié):
    師:同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會了釘紐扣的步驟,希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
    勞動課程給植物澆水教案篇二
    教學(xué)目標:
    1、了解茶墊在日常生活中的實用價值與裝飾作用。
    2、根據(jù)自己的愛好,設(shè)計制作一個美觀的茶墊。
    3、能將自己的勞動成果在日常生活中應(yīng)用,從中體驗創(chuàng)作的樂趣。
    教學(xué)重點:掌握用紙繩盤繞圓形,并將圓形有序粘接做成茶墊的相關(guān)技術(shù)。
    教學(xué)難點:將做成的圓形有序地粘接成三角形、圓形、正方形等圖案。
    教學(xué)準備:各色紙繩、膠水、剪刀。
    教學(xué)過程:
    一、談話引入。
    同學(xué)們,你們見過,或是使用過茶墊嗎。
    交流匯報所見過的茶墊的形狀、制作材料等方面的情況。
    那你們見過用紙繩制作的茶墊嗎想不想親手來做一個呢。
    揭示課題。
    二、探索研究。
    1、觀察“金點子”中提供的四件范例作品。
    研究討論這四件作品各自的特點與它們的共同點。
    2、想一想,在制作茶墊時應(yīng)注意什么。
    三、學(xué)學(xué)做做。
    教師對花形茶墊進行示范制作:
    1、盤圓表:將辮子繩邊涂膠水邊盤成6個圓形,其中一個直徑稍長一些。
    2、接粘:將6個圓形拼成花形的圖雜,的一個放在中心,交接處涂上膠水。
    3、圍外框:將辮子繩邊涂膠水邊在花形的外圍框2~3圈。
    四、想想做做。
    鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的茶墊形狀,并制作茶墊,教師巡視進行個別指導(dǎo)。
    五、作品展評。
    勞動課程給植物澆水教案篇三
    教學(xué)目標:
    學(xué)會用紙繩子粘貼熱帶魚,激發(fā)學(xué)生興趣,豐富課余生活。
    教學(xué)準備:每生若干紙繩、固體膠。
    重點:學(xué)會用紙繩子粘貼熱帶魚。
    難點:自我創(chuàng)新。
    教學(xué)過程:
    一、激發(fā)興趣。
    教師首先給學(xué)生放了一段海底的熱帶魚的錄像,接著讓學(xué)生看一些從網(wǎng)上下載的一些漂亮的熱帶圖片,學(xué)生看了之后立刻就會喜歡上了。
    二、老師展示作品并演示制作方法。
    1、展示作品,比較魚的不同。
    2、演示制作方法。
    三、學(xué)生實踐,老師巡視指導(dǎo)。
    四、?學(xué)生作品展示。
    (學(xué)生很感興趣,動手操作的欲望和學(xué)習(xí)的積極性都很高。)。
    勞動課程給植物澆水教案篇四
    1、學(xué)習(xí)用彩泥制作小拖鞋。
    2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
    有創(chuàng)意地制作小拖鞋
    泥,泥漿,雕塑刀,牙簽,搟面棍,布等。
    1、激趣導(dǎo)入
    日常生活中,我們穿的拖鞋的式樣可多啦。讓我們用泥做雙漂亮的小拖鞋吧!
    2、觀察思考
    說一說你的小拖鞋的式樣。觀察泥拖鞋,你能看出它是怎樣做成的嗎?
    3、實踐探索
    讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧!
    a、制作泥板
    把一塊泥巴搟成板狀。
    b、制作鞋底、鞋面
    先用牙簽畫出鞋底、鞋面的形狀,再用雕塑刀切割成型。
    c、粘接鞋面
    先用牙簽在粘接處劃幾下,讓表面變粗糙,然后再涂上泥漿,把泥制鞋頊和鞋底粘牢。
    d、裝飾成型
    你能把你的小泥拖鞋裝飾得更漂亮一點兒嗎?
    4、思考與實踐
    拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎?泥拖鞋在特制的窯爐里高溫?zé)坪髸统商沾?。如果有條件。你也可以試一試。
    勞動課程給植物澆水教案篇五
    1、學(xué)習(xí)用彩泥制作大公雞。
    2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
    有創(chuàng)意地制作大公雞
    彩泥。
    1、導(dǎo)入:
    大公雞挺拔矯健的身影,再加上一身光滑漂亮的羽毛,總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。
    2、觀察思考
    彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成?各部分在造型和色彩上各有什么特點?
    3、實踐探索
    a、塑造身體
    1、選擇2—3種顏色鄰近的彩泥,揉合后做公雞的身體,使其色彩更加豐富。
    2、將彩泥搓成一頭粗一頭細的條狀,并將細的一頭向上彎曲。
    提示:要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。
    b、刻劃頭部
    1、選擇紅色彩泥做雞冠,黃色彩泥做雞喙并安裝好。
    2、選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛,安裝在雞頭部的兩側(cè)。
    提示:注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。
    c、添加翅膀和尾
    用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。
    d、安裝基座
    做一個大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。
    4、思考與實踐
    你還能依據(jù)動物的基本特征做出其他可愛的小動物嗎?
    勞動課程給植物澆水教案篇六
    一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》,唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,理解勞動的喜悅與歡樂。
    二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認識字母譜f、s,并能準確地吹奏。
    三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。
    教具準備 鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶等
    一、聆聽《勞動歌》
    1、初聽前,教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事,引起學(xué)生聽音樂的興趣。
    聽后提示:《勞動歌》給你什么樣的感受?
    2、復(fù)聽時,自編動作表演,可分小組設(shè)計動作,尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內(nèi)容。
    二、表演《不再麻煩好媽媽》
    1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
    2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞,指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
    3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩,再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌詞演唱。
    4、邊唱邊表演,看誰表演得好。
    三、編創(chuàng)與活動
    1、結(jié)合鍵盤圖認識字母譜,知道手的位置。讓學(xué)生看圖說出f用4指,s用5指演奏。
    2、教師帶著學(xué)生依次吹奏五個音,讓學(xué)生動腦想一想,還可以怎樣吹奏這五個音,吹奏的方法有多樣。
    3、在三個音的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭,以小組為單位填充旋律,看哪一組填充得好、唱得準確。
    4、可以在教室里畫上格子,填上字母譜邊走邊唱??凑l唱出的旋律多。
    勞動課程給植物澆水教案篇七
    教學(xué)目標:
    學(xué)會用紙繩子粘貼熱帶魚,激發(fā)學(xué)生興趣,豐富課余生活。
    教學(xué)準備:每生若干紙繩、固體膠。
    重點:學(xué)會用紙繩子粘貼熱帶魚。
    難點:自我創(chuàng)新。
    教學(xué)過程:
    一、激發(fā)興趣。
    教師首先給學(xué)生放了一段海底的熱帶魚的錄像,接著讓學(xué)生看一些從網(wǎng)上下載的一些漂亮的熱帶圖片,學(xué)生看了之后立刻就會喜歡上了。
    二、老師展示作品并演示制作方法。
    1、展示作品,比較魚的不同。
    2、演示制作方法。
    三、學(xué)生實踐,老師巡視指導(dǎo)。
    四、學(xué)生作品展示。
    (學(xué)生很感興趣,動手操作的欲望和學(xué)習(xí)的積極性都很高。)。
    勞動課程給植物澆水教案篇八
    教學(xué)目標:
    1、掌握紙繩的粘貼方法和技巧,學(xué)會用紙繩制作一幅春的美景圖。
    2、提高學(xué)生的設(shè)計能力,激發(fā)他們對紙繩工藝制作的興趣。
    3、通過活動,讓學(xué)生感受春天的勃勃生機,提高審美情趣。
    教學(xué)重點、難點:
    用各種紙繩的粘貼方法和技巧來制作一幅春的美景圖;發(fā)揮想象、體現(xiàn)創(chuàng)意。
    教學(xué)準備:各色紙繩、彩色卡紙、剪刀、固體膠、彩色筆。
    教學(xué)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境揭題。
    1、情境導(dǎo)入:小朋友們,春天已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊,你眼中的春天是什么樣的。
    2、春的美景圖片欣賞。
    3、揭題。
    4、引出本課節(jié)使用的材料和工具。
    二、紙繩的粘貼方法。
    1、指導(dǎo)“漩渦式”
    2、指導(dǎo)“曲線式”?。
    3、指導(dǎo)“連續(xù)對折式”
    三、大顯身手——紙繩的妙用。
    1、紙繩作品欣賞。
    2、出示“海報”——制作要求。
    3、師提供制作底板。
    4、學(xué)生討論構(gòu)圖方案。
    5、四人小組合作制作春的美景圖。
    四、展我風(fēng)采——作品展示、點評。
    勞動課程給植物澆水教案篇九
    教學(xué)目的:
    讓學(xué)生認識松緊帶的用處,學(xué)會裁剪、穿管、縫接松緊帶。
    課前準備:
    1、教師用:松緊帶一米,剪刀一把,扣針兩個、針線少許。
    2、學(xué)生用:每人準備以上材料一套。
    教學(xué)過程:
    一、介紹有關(guān)松緊帶的知識和用處。
    松緊帶俗稱“橡筋”。它具有伸縮性,使用方便,美觀,常常用在衣服的領(lǐng)子、袖口,裙子的腰間,褲圍、褲管等地方。
    二、裁剪、穿管、縫接。
    1、裁剪。
    指導(dǎo)學(xué)生確定松緊帶的長度。方法:把松緊帶在腰間圍上一圈,適當(dāng)拉緊一些。一般在比腰圍短4~6厘米處下剪。這樣剪下來的松緊帶才合用,又不會浪費。
    2、穿管。
    用一枚扣針把松緊帶的一端穿好,利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里。,另一個扣針固定這一頭在帶管的這一側(cè)。然后利用穿進帶管的扣針帶動松緊緊帶,不斷向前移動,直到環(huán)繞帶管一周,露出帶管出口為止。
    3、縫接。
    拆去兩個扣針,把帶子兩端露出管口的部分拉緊,然后取長約2~3厘米的松緊帶疊合起來,用針線縫好。
    教師這三部分先示范,然后仔細指導(dǎo)學(xué)生進行操作練習(xí)。
    三、總結(jié)。
    向?qū)W生講清楚穿松緊帶的三個步驟,并讓學(xué)生說出每個步驟的操作要領(lǐng)。
    表揚操作得好的同學(xué),鼓勵他們不斷提高自我服務(wù)的勞動能力。
    縫接時,指導(dǎo)好學(xué)生穿針引線,注意安全。
    四、關(guān)于想想做做。
    勞動課程給植物澆水教案篇十
    (一)激趣導(dǎo)入:
    同學(xué)們,你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺到什么?這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了美好的生活,勞動是最光榮的!
    (二)學(xué)會尊重勞動者。
    我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時,當(dāng)我們穿著干凈整潔的衣服,吃著美味可口的飯菜時,你是否會想到那些為我們創(chuàng)造美好生活的勞動者?你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢?假如這些勞動者都停止了勞動,我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景?勞動只有分工不同,沒有貴賤之分,勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧!下面請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。
    (三)分享勞動的故事。
    (四)表揚愛勞動的同學(xué)。
    勞動是可敬的,勞動是光榮的。同學(xué)們,擦亮我們的眼睛,看看我們班上最愛勞動的同學(xué)有誰?他們平時是怎樣做的?讓我們向他豎起贊賞的大拇指,說一句贊美他的話!
    (五)點燃熱愛勞動之情。
    (六)總結(jié):
    同學(xué)們,我們都有一雙靈巧的手,讓我們用雙手學(xué)會服務(wù),學(xué)會勞動,學(xué)會創(chuàng)造,都來做勤勞好孩子;讓我們用汗水描繪自己的理想,用雙手創(chuàng)造美好的未來!
    勞動課程給植物澆水教案篇十一
    一、活動目的:
    1、通過活動讓學(xué)生認識到勞動的重要性。
    2、體驗勞動的快樂,從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。
    3、教育學(xué)生尊重勞動人民,珍惜勞動成果的思想。
    二、活動形式:講故事等。
    三、活動準備:有關(guān)課件等。
    四、活動過程:
    (一):名言警句。
    主持人甲乙:敬愛的老師,親愛的同學(xué)們,今天我們歡聚一堂,召開“我勞動,我快樂”主題班會。同學(xué)們,我們都有一雙靈巧的手,讓我們用雙手學(xué)會服務(wù),學(xué)會勞動,學(xué)會創(chuàng)造,都來做勤勞的好學(xué)生吧!
    主持人甲:達芬奇曾經(jīng)說過:“勞動一日可得一天的安眠,勞動一世可得幸福的長眠?!钡拇_,只有親自參加勞動的人,才能尊重勞動人民,才會懂得珍惜別人的勞動成果,才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。
    主持人乙:勞動光榮,懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。請大家說說收集到有關(guān)勞動的名言。
    1.沒有頑強的細心的勞動,即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。
    2.既然思想存在于勞動之中,人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基。
    4.勞動是財富之父,土地是財富之母。威廉·配第。
    5.勞動是人類存在的基礎(chǔ)和手段,是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
    6.馬克思說:勞動創(chuàng)造了世界。
    7.童弟周說:天才是勞動換來的。
    8.勞動永遠是人類生活的基礎(chǔ),是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。馬卡連柯。
    11.學(xué)習(xí)是勞動,是充滿思想的勞動。
    13.勞動,不僅僅意味著實際能力和技巧,而且首先意味著智力的發(fā)展,意味著思維和語言的修養(yǎng)。
    14.在學(xué)習(xí)中,在勞動中,在科學(xué)中,在為人民的忘我服務(wù)中,你可以找到自己的幸福。
    (二):聽故事《小白兔和小灰兔》。
    勞動課程給植物澆水教案篇十二
    五月一日是國際勞動節(jié)。結(jié)合我班正在實施的主題活動《房子大觀》我設(shè)計了本次活動。通過社會調(diào)查、觀看圖片、實踐活動等形式,幫助幼兒了解勞動節(jié)的來歷,學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化,并在活動中感受勞動的快樂。
    1、知道生活中有各種各樣的職業(yè),了解勞動者的辛苦。
    2、知道五月一日是國際勞動節(jié),能夠做力所能及的事情。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    搜集各行各業(yè)人們工作時的圖片。
    讓家長幫幼兒做活動前的社會小調(diào)查,并填寫下表。
    勤勞的人們。
    晚上工作的人周末工作的人。
    一、出示圖片,請幼兒說一說自己了解的職業(yè)。
    (1)請幼兒互相介紹自己爸爸媽媽的工作,說說爸爸媽媽工作時都做些什么?
    二、請幼兒了解人們工作的時候是在為別人服務(wù),學(xué)會尊重、關(guān)心勞動者。
    (2)請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗,說一說還有哪些工作是為別人服務(wù)的以及自己曾受到過幫助的經(jīng)歷,進一步體驗人們的辛苦。
    (3)請幼兒說一說怎樣尊重和關(guān)心勞動者。知道每年的五月一日是國際勞動節(jié),是每一個勞動者的節(jié)日。
    三、請幼兒幫助老師做力所能及的事情,體會勞動的辛苦。
    (1)請幼兒討論:自己可以幫老師做什么事情?比如:幫老師整理活動區(qū)的玩具、打掃活動室、擦桌椅等。
    (2)請幼兒分小組幫老師做力所能及的事情。
    (1)戶外活動時,帶幼兒撿拾衛(wèi)生區(qū)的垃圾及綠化帶的野菜。
    (2)請家長帶孩子參加一次社會實踐活動。
    現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元化分工的社會,每一個人都承擔(dān)著不同的社會工作職責(zé),每天都有可能產(chǎn)生新的工作機會。孩子雖然年齡還小,但是對各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心。活動引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動,培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。
    勞動課程給植物澆水教案篇十三
    活動對象:
    小學(xué)三、四、五、六年級。
    活動背景:
    為了更好地開展學(xué)校勞動教育實踐活動,開發(fā)課程資源,拓寬學(xué)生的科學(xué)知識視野。
    設(shè)計意圖:
    由于現(xiàn)在學(xué)生所處的“社會地位”“家庭地位”太優(yōu)越,以至于他們除了學(xué)習(xí)活動之外,很少去接觸和了解其它的知識。設(shè)計這樣一次綜合實踐活動,并不是為了讓學(xué)生掌握什么知識,而是想讓他們通過這樣一次活動,去接觸和認識學(xué)習(xí)活動以外的生活,身心得到愉悅,自我價值得到體驗。
    活動目標:
    1、知識目標:使學(xué)生能認識一些農(nóng)作物,并能了解有關(guān)它們的一些基本知識。
    2、能力目標:
    (1)學(xué)會查找、收集、整理資料。
    (2)培養(yǎng)學(xué)生觀察、具有分析問題和解決問題的能力及美化環(huán)境的能力。
    3、情感目標:
    (1)通過活動,使學(xué)生的身心得到愉悅,經(jīng)過觀察、動口、動手、動腦之后,自我價值能得到體驗。
    (2)通過活動,學(xué)生能更加珍惜勞動成果,加深理解“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的真正含義。活動計劃:
    1、調(diào)查時間:二周。
    2、調(diào)查內(nèi)容:各種農(nóng)作物的名稱、種植時間、成熟時間、營養(yǎng)或用途是否開花、科屬等。
    3、調(diào)查方式:實地觀察,實地查找有關(guān)資料,自主選擇調(diào)查對象進行調(diào)查。
    4、活動成果形式:學(xué)生習(xí)作、圖畫、歌唱,學(xué)生談經(jīng)歷體驗,心得體會等。
    活動準備:
    1、每小組準備一本訪察記錄本。
    2、聯(lián)系一個種植農(nóng)作物的典型村。
    3、教師或有條件的學(xué)生可準備照相機或攝像機。
    勞動課程給植物澆水教案篇十四
    準備小紅花、太陽的頭飾。小朋友們帶著小紅花進入教室。請一位小朋友帶著太陽的頭飾,站在教室中央,小紅花們圍繞太陽轉(zhuǎn)動。老師給小朋友們講解小紅花為什么需要雨露和太陽。
    龜兔賽跑。
    培養(yǎng)小朋友們的節(jié)奏感。
    準備兔子和烏龜?shù)念^飾。
    1、老師:“小朋友們,老師給你們講一個故事。”(什么故事?)。
    2、放音樂,老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,做完之后提問:“你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?”
    3、“哪一段音樂是烏龜?哪一段音樂是兔子最后誰贏了?”(放音樂,請小朋友聽一聽。)。
    4、請小朋友將節(jié)奏拍出來什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。
    5、請一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子,聽音樂表演。