總結是我們在學習和工作中不可或缺的一環(huán)，它能夠提高我們的學習和工作效果?？偨Y時要注重精煉和提煉，避免篇幅過長和內容冗雜，以便讀者能夠快速地獲取關鍵信息。閱讀這些總結范文，我們可以從中汲取到很多寫作技巧和寫作思路，提升自己的寫作水平。
英語課程工作總結篇一
結合學校對各科教學活動的安排。我們根據(jù)組內實際情況，召開一周一次的教育教學研討活動。研討內容豐富多樣：有不同課型的教法討論、如何提高教學質量的討論、學習學校對英語教師常規(guī)教學方面的要求、每次考試后的成績分析、說課和評課活動、以及新課標的集體學習和多維度觀課議課等。我們在每次會議上都能暢所欲言，發(fā)表自己的意見和看法。使每一次的研討活動都不至流于形式，切實起到實效作用。
（二）第一學期進行了“同課異構”活動
本學期開展了形式多樣的研課、磨課活動。和區(qū)內兄弟學校進行了“同課異構”活動。我們就閱讀教學和寫作教學的整合進行了反復打磨，在不斷聽課、評課的基礎上最終有了很大的改進。使本節(jié)課最后上到了近乎完美的程度。在這一輪的打磨之后，大家對聽說課的教學方法有了統(tǒng)一的認識。
（三）開展了“說——評——講”一體的教研組研討課活動
為了盡快提高各位教師的課堂教學水平，培養(yǎng)他們的業(yè)務素養(yǎng)。我們學校舉行了全校層面的研討課活動。我們英語教研組的每一位老師都積極參與。大家都能認真對待這次活動。都能做到精心備課、認真撰寫說課稿、創(chuàng)新設計教學活動、精彩課堂教學。組內所有教師都能認真聽課、記錄、分析、反思等。評課過程中，大家也能開誠布公、知無不言。說出授課教師講課中存在的問題。而且在說課稿的撰寫過程中，也盡可能說出教學活動的設計意圖和滲透的課標理念。每個人都要經(jīng)歷講前先說、講了再評的環(huán)節(jié)。所有人的課堂教學水平也在這一次次的“說——講——評”活動中不知不覺得到了提高。
（四）每次考試后都能進行扎實有效的考試質量分析
在月考和期中考試之后，從個人、到教研組、再到學校都要進行層層深入的分析。每位教師都能根據(jù)考試成績，結合自己近期的教學實際進行全面、細致的總結分析。而且能從自身分析存在的問題，簡述自己教學中的不足之處。并找出切實可行的改進措施。比如要加強單詞的聽寫力度和課文句型背誦的檢查力度、向每天的課堂要質量、抓好作業(yè)和練習等。如果每次考試過后都能以這種方式進行反思、分析和總結的話，教學質量的提高是必然的。
（五）組內培訓與研討落到了實處
根據(jù)教育教學的實際需要，我們先后進行了關于英語《新課標》的培訓和課題組教師課題研討活動。她們把所學的先進教育理念和其他學校一些好的做法介紹給每個組員。使我們既開闊了視野又能結合自身的工作實際進行教學方面的改進。并且不斷進步。
（六）初一的單詞音標比賽、初二初三的閱讀競賽
為了培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，我們在全年級的范圍內舉辦了初一的單詞音標比賽、初二初三的閱讀競賽。孩子們積極和主動，呈現(xiàn)出了良好的成績。
雖然本學期做了一些很實在的事情。但還是不能避免存在的各類問題。有時候做了一些無用的工作，使得教研活動流于形式。
普遍存在的問題是大家上課都沒有時間觀念。常常是無效語言太多。導致當堂檢測無法實施。教學的有效性無法保證。備案終不能針對學生的實際情況進行。教學目標落實不了。課堂時效性不強。部分學生的學業(yè)成績普遍不是很理想，我們應該集思廣益。根據(jù)實際學情。
根據(jù)存在的問題，我們英語教研組的全體成員還要不斷加強學習、提高自己的專業(yè)基本素養(yǎng)和業(yè)務教學水平。真正做一個高素質的英語教師。打造一個業(yè)務精湛的團隊。
總之，英語教研組在這一學期有收獲，也有成長。期待以后走得更好！
英語課程工作總結篇二
本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學期我擔任四年級、五年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
第一、 在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、 在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
總之，一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
英語課程工作總結篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師要以課堂教學為中心，充分發(fā)揮自習正課一體化的自學作用。課前認真鉆研教材，對教學內容做到心里有數(shù)，著重進行單元備課。下面是小編給大家整理的關于英語課程教學工作總結，歡迎大家來閱讀。
臨近暑期，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，通過教師培訓和學校領導的指導，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：
一、思想政治方面。
在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務素質方面。
為了適應小學英語的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果。我榮幸地成為縣英語名師工作室的一員，參加了縣論文培訓，積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們分享、研究，以此來共同提高業(yè)務水平。
這學期我擔任的是四年級的英語教學。經(jīng)驗告訴我，對于這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經(jīng)驗，提高自己的科研水平。
四、考勤請假方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。在新的一年里，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
五、努力提高方向。
1.加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養(yǎng);。
2.對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。
3.利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4.在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養(yǎng)有更大的提高。
總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)!
一、培養(yǎng)英語學習興趣。
英語作為一門外語，對大多數(shù)學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、認真?zhèn)湔n、上課，改進教學方式、注重輔導學法。
在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。
三、做好“培優(yōu)轉差”
按以往經(jīng)驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。
一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和教師們做好校內外的各項工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，工作積極，主動，任勞任怨。
本學期我擔任九年級兩個班的英語教學工作，一學期來，我自始至終以認真，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇，堅持不懈的精神從事教學作。作為英語教師，我能認真制訂計劃，注重教學理論，認真教學和備課，積極參加教研組活動和學校教研活動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。按照新課標和高效課堂的要求進行施教，讓學生掌握好英語知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培養(yǎng)學生的英語能力。在教學中我從以下幾方面做的：
1、課前準備。
(1)認真鉆研教材，掌握教材的基本思想，基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
(2)了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣，需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。
在英語課上，把抽象的英語知識與學生的生活緊密聯(lián)系，為學生創(chuàng)造一個富有生活氣息的學習情境，也注重對學生學習能力的培養(yǎng)，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生的學習為主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我絕不包辦代替。如學習英文話題時，我創(chuàng)設了情景，激發(fā)學生的學習欲望，然后分小組合作探究，最后得出了基本的模式，激發(fā)了同學們的學習欲望。碰到簡單的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決，讓學生的智慧，能力，情感，心理得到滿足。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
學生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有點學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生個別輔導我感到做到不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想。
這學期，學校還安排我繼續(xù)擔任九年級(2)班的班主任工作。教學的工作雖然比較繁重，但在這期間我仍能做好班級的日常工作管理，并能處理班級各項事務。
此外，我還特別注意培養(yǎng)學生健康的人格。智力需要開發(fā)，良好的人格也需要培養(yǎng)。除了要關注學生的學習成績外，我們更應關注學生的心理問題、道德修養(yǎng)。我一直把培養(yǎng)學生的良好思想品德、行為習慣作為工作重點。作為班主任，經(jīng)常強調學生們要做一個正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包容別人的過失，鼓勵同學知錯就改，并且要做一個有誠信的人。我們班也有幾個同學的性格、心理比較特別的同學，在日常班級管理中，我特別“偏愛”這些同學。雖然由于學生家庭環(huán)境的影響，學生從小到大的行為習慣等等原因，不可能讓學生徹底地轉變過來，但在我們幾個老師的努力之下，學生在學校從沒出現(xiàn)過異常的表現(xiàn)。
整整一學年過去了，過得很快，似乎只是轉眼間，其實大家都是在忙碌中度過的。班主任是班級活動的協(xié)調者，是學生的良師益友。教師的工作是高尚的，當好班主任是我應有的職責和義務。雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮，我愿再接再厲干好這個重要工作，在這一崗位中做出色的一員。
總之，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。我也相信有耕耘總會有收獲，本學期，我和其他任課教師能很好地配合工作，為做好班級的管理工作而共同努力了!一切問題都迎刃而解了，在今后的工作中，我會不斷學習，力爭使自己成為一名更優(yōu)秀的學生伙伴。
隨著期末考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。在這個學期中，我順利地完成了六年級下冊的英語教學。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學;學生這一學期要參加小學生畢業(yè)考試，我必須在本冊書的教學結束后，擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習計劃，根據(jù)計劃合理地安排自查前的復習工作。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。
面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生經(jīng)過一個學年的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容和學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。
二、增強上課技能，提高教學質量：
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性：
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學：
課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，學困生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、存在的問題：
1、在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們取得進步，我們的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。
2。在復習階段，由于復習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內容應該為主，三、四年級的內容應該根據(jù)學生的能力進行選擇(對大部分同學來講，三、四年級的內容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。
六、采取的措施：
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
4。在往后的教學中，我要更積極地思考轉化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內進行內部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。
總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞課程的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足。
本學期我校英語教研組，以素質教育和學生的發(fā)展為根本宗旨，以基礎教育課程改革為工作中心，優(yōu)化教學過程。將圍繞課程實施中的實踐性問題而展開，學科活動教學中遵循教育教學規(guī)律，不斷努力提高教研水平和英語教學質量。
(一)加強教育教學理論的學習，轉變教育觀念。
1、本學期教研組定時定規(guī)地開展教育教學的理論學習，并作好學習討論記錄。積極參加區(qū)教研組長交流在新課程標準下教學教研的心得。積極學習《教育新理念》，在教學中我們注意理論與實際相結合，認真進行教改。
2、積極參加教學改革實踐，根據(jù)小學生學生的特點探討小學英語教學，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式，把教學重點放在培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力，采用韻律兒歌、歌曲、表演等小學教學方法，鼓勵學生大膽運用英語。我校積極組織并參加了市區(qū)小學英語口語及歌詠比賽。加強常規(guī)管理，提高教師英語的科研水平。
3、轉變觀念，適應新的教學評價機制。
(二)引導校本教研，提高教研質量。
校本教研是理論學習、教學科研、教學工作的整合性活動。它以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主題，研究和解決教學實際問題。
(三)加強常規(guī)管理，提高教師英語的科研水平。
1、教師注重培養(yǎng)學生良好的學習英語習慣，在教學前要做到三要：一要課前認真?zhèn)湔n，選擇恰當?shù)慕虒W方法;二要認真準備教具;三要積極了解學生需求，及時為學生提供幫助。
2、本學期將組織教師進行教學改革實踐活動，繼續(xù)請專家定期聽、評課，給予專業(yè)的指導，從各方面提高學生聽、說、讀、寫的英語表達能力及推動英語教學改革順利進展的目的。
(四)推進課題研究工作，加強課題研究工作的管理。
本學期我們加強了課題學習與研究，教育觀念有了很大改變。我們的英語課題已經(jīng)規(guī)范化了，課題研究逐步落到實處了。今年我們的《運用低年級音樂唱游課模式優(yōu)化英語口語教學過程》課題順利結題。
(五)積極探索，搞好搞活英語活動。
本學期，為全面實施素質教育，積極開展教育教學研究活動，我校開展了形式多樣的英語教育教學及課外活動。繼上學期音樂劇《神奇的課程表》和首屆小學生英語歌詠比賽市區(qū)一等獎后，本學期我校又參加區(qū)口語比賽《我的爺爺》獲總分二等獎，節(jié)目優(yōu)秀獎;第二屆小學生英語歌詠比賽又榮獲市區(qū)一等獎。結果是甜蜜的，過程是苦澀的。不過今后我們仍會不斷努力，使我們的英語教研組更有生機。
英語課程工作總結篇四
時光荏苒，歲月如流。一學期的工作又將結束，本學期繼續(xù)擔任八年一。二班的英語教學工作，在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步，在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。在教研員，校領導的關懷幫助下，不斷取得進步。現(xiàn)將本學期的學科教學工作總結如下：
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是個別后進生，關心他們的思想和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。
秀英語教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學校組織的業(yè)務學習區(qū)市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。
這學期我擔任的是八年級的英語教學。經(jīng)驗告訴我，對于這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，多利用多媒體教學，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經(jīng)驗，提高自己的科研水平。本學期，英語學習成績不高，今后，我要更加努力，使兩個班的英語水平再提高一個檔次。
總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)！
英語課程工作總結篇五
“對待工作全心全意，對待學生亦師亦友，對待家長熱情主動，對待同事互為師徒，對待自己精益求精”是我們英語組的工作宗旨，圍繞這一宗旨，我們全組老師齊心協(xié)力，奮斗與教育教學的第一線。課堂教學是新課程改革的主要陣地，課堂教學的效率決定著小學英語教學的質量，因此本學期我們英語組的主題研討活動圍繞著 “科學解讀教材，準確把握目標” 展開。根據(jù)市教研室的學科計劃，以課改理念為指導，以課堂教學和校本教研為切入 口，努力實現(xiàn)教師角色轉變和學生學習方式的變革，進一步提高我校小學英語教學質量和英語組每一位教師的素質。我們的目標是：以高層次的教師去培養(yǎng)一代創(chuàng)造性的學生。主要工作總結如下：
一、規(guī)范開展“科學解讀教材，準確把握目標”主題研討活動?；顒咏?jīng)過了學習思辯、實踐探索、研討交流三個環(huán)節(jié)，最后確定本學年的主題為“準確把握目標，科學設計活動”，做到全程展開，每個活動都有記錄和反思。通過個人與集體備課相結合，試教與反思等方式不斷完善課堂教學，并使得每位組員對教材的理解深了一個層次。
二、積極開展城鄉(xiāng)聯(lián)動工作。本學期，我們響應市教研室的精神，由校教科所牽頭，與兄弟學校溪口武嶺小學、大堰小學、爾儀小學的英語組結隊，幾所學校的老師互相學習、探討教學經(jīng)驗，師傅與徒弟相互聽課、評課。通過一系列的活動提高了我們理論素養(yǎng)和教學能力，而且對農村學校起到了傳、幫、帶的作用。
三、堅持不懈抓好教學質量。隨著社會的發(fā)展，英語學科越來越受到學校和社會的重視，隨之而來的英語老師的壓力也越來越大，面對教學量大，壓力大，我們調整好自己的心態(tài)，科學提高英語教學質量。
1．做好學生、班主任、家長的思想工作，讓家長了解畢業(yè)考的要求及各年級分級目標，讓他們充分意識到“學好英語，從娃娃抓起”。
2．精心設計作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。教師布置聽、說、讀、寫作業(yè)， 也布置一些開放性的作業(yè)，讓學生自主選擇。如：小學階段，聽讀作業(yè)較多，為能保證學生讀熟、讀好，我們讓學生定期做好英語錄音作業(yè)，并落實了檢查制度，學生自愿到老師處報考英語考官，由這些考官負責檢查他們的錄音質量，并及時反饋，大大調動了學生聽讀英語的積極性。
3．落實英語過關制度，要求學生課課過關，扎扎實實學好英語。
4．課外經(jīng)常輔導學困生，積極培養(yǎng)尖子學生。
5．經(jīng)常性組織英語小型比賽，讓學生體驗成功的快樂。
6．做好英語形成性評價工作和期末考核工作。
今年，全市三、四、五、六年級期末進行市統(tǒng)一命題測試。我們每位老師幾乎要面對三、四百的學生，每天忙碌于課堂、作業(yè)、過關之中。在全體師生的努力下，在校領導、班主任和各位家長的配合下，取得了較為理想的成績。
四．定期開展教師培訓工作，科研成績碩果累累。首先，在校教科所的指導下，我們制定了培訓計劃，然后按照計劃進行培訓。通過集體培訓既提高了每位教師的業(yè)務水平，又發(fā)揮了集體的作用，加強了我們英語組的凝聚力。以下是我們英語組老師在本學期取得的一些成績：
五．反思與展望。由于英語學科越來越受到社會、學校、家長的重視，老師的工作量越來越大，本學期，老師們把大量的精力都花在學生的質量上，在教研組的建設及自身的業(yè)務上有“顧了這頭，顧不了那頭的現(xiàn)象”，這并不是一個好兆頭，希望領導能老師們的工作量上有所考慮，對于組長的工作量也能有所照顧。今后，我們將齊心協(xié)力，質量和業(yè)務兩頭抓。
英語課程工作總結篇六
本學期教學工作的完成和取得的成績給了我很大的鼓舞。我在本學期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學經(jīng)驗。固然碰到了很多前所未來的困難與，然而，在科組與先輩教師的指導與幫助下，積極思考解決，在困難與中不斷成長。以下是我本學期積累下的一些重要經(jīng)驗：
1、六年級學生處于一個身心發(fā)展的轉折階段，在心理上變化特別大。這類情況對學生的學習狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能應用在師范學校所學的知識，了解到對教師與學生來講，這個一個轉折期、期，同時，對老師來講，是一個教育的關鍵期。
因此，要這一時期學生的特點，給予及時的教育和引導，引導他們熟悉到學習才是他們的重要任務;繼續(xù)以學生的需要為動身點，努力整合教學內容，活化課堂教學，結合學生的愛好，發(fā)掘教材中學生感愛好的部份，真正地做到教學為學生服務。這樣，一步一步引導學生度過這一時期。
2、經(jīng)過一學期的教學工作，我積累了更多的教學經(jīng)驗。特別是在畢業(yè)考前，關于“如何指學生進行系統(tǒng)化溫習”，我總結了一些有效的經(jīng)驗和做法。如，在處理新知識(本冊教材)完成時間與溫習時間的上，我得出這樣的結論：假如盲目地只求盡快把新課結束，由于時間緊急而拼命完成教學，忽視了學生的接受水平與學習狀態(tài)，那是行不通的。新知識的教學要及時完成，然而，我還是主張在新知的第一階段必須“求精而不求快”。對學生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深入的印象，對他們能否熟練把握是個相當重要的因素。
因此，在本學期下半學期，我一開始也常，到底選擇盡快完成新知傳授，轉入溫習階段，還是循序漸進，按學生可接受的水平逐漸進行呢?結果，我還是選擇后者。由于我熟悉到：由于行將參加畢業(yè)考試，各科教師都會投入更多的精力于教學中，在學生看來，這是一種無形的壓力。老師與學生都處在緊張的狀態(tài)中，學生更是要面臨語、數(shù)、英三科的作業(yè)、作業(yè)、等等。學習生活變得繁忙，游戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁，情緒波動較大。因此，適當?shù)胤怕_步，讓學生一步一步在自己能夠控制的范圍內漸漸進步。固然我的新課結束時間比別的老師晚，但是效果卻是使人滿意的。在這個進程中，我在不斷地思考，如何靈活地整合新舊知識，才更輕易于讓學生在溫習中做到事半功倍。無形中，我處理教學內容的能力也有所進步了。
在溫習階段，大部份學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是，我們經(jīng)常會忽視班上那小部份落后生。在我們進行緊張而沉重的溫習工作時，最輕易忽視他們。不足的是，沒有更多地關注到落后生的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每分鐘。因而，為了讓他們取得進步，我們的做法卻是進行“課后”，增加師生的負擔。因此，在往后的教學中，我要更積極地思考落后生的方法。如，在溫習階段，針對溫習內容，應用競爭機制，在落后生的小圈子內進行內部競爭，激起他們上進的積極性。
在溫習階段，由于溫習的內容觸及到三、四、五、六年級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內容應當為主，三、四年級的內容應當根據(jù)學生的能力進行選擇(對大部份同學來講，三、四年級的內容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。
另外，不應當為了應付考試，就忽視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份體現(xiàn)本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感愛好的部份，小學六年級英因此，溫習階段，值得應用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習愛好，將溫習課的枯燥乏味變成生動活潑。
另外，小學英語課本中提供的教學素材，很多都能體現(xiàn)到情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)目標，如，愛國情感、環(huán)保意識等的培養(yǎng)，對學生有重要的影響。在知識學習的同時，也不能忽視情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這方面的教育應滲透在課堂教學中。
本學期工做美滿結束，總的來講，在其中，我積累了很多經(jīng)驗，也取得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學是漫際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮上風，改善不足，虛心謹慎，繼續(xù)前行!
英語課程工作總結篇七
本學期我認初一年級（44）班、（45）班的英語教學。兩個班都是慢班，學生總體基礎比較差。一個學期下來，我發(fā)現(xiàn)，兩個班的學生反應慢不靈活，而且接受能力差，沒有積極主動學習的精神。在兩個班上課很吃力，學生上課也不專心，最容易的知識，學生也沒法理解，這些學生也還比較懶，課后抄寫單詞的作業(yè)還能完成，但是讓他們去記背單詞，多數(shù)學生都不去做，有的下去記背了，但是到用的時候卻又忘記了。雖然很多老師說，沒有學不會的學生，只有不會教的老師，但是對這些學生，我確實費了不少心思，我深知，興趣是成功的前提，想讓學生學好這門課，一定要讓他們對這門課感興趣，所以我也想方設法讓課堂氣氛變得活躍，學生也喜歡學上英語。但是隨著詞匯量曾大，題型變得越來越難，學生學起來也很吃力，更不要說要學好了。學生喜歡學詞匯、句子及對話，但是一做習題他們就覺得頭痛了，所以有的同學就放棄學習了。
一個學期已經(jīng)匆匆結束，經(jīng)過一學期的摸索、探討與實踐，我對七年級上學期的英語教學有了一定的經(jīng)驗，尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會：
主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對學外語的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。
圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。
1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養(yǎng)成看想寫為一體，或動眼、動腦、動手一體化的良好習慣。
3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。語音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，可以達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。
5、激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要,老師應使用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音顧其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。
總之，學習英語一定要勤學苦練，要日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。
在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，我以后一定會向其他老師學習，多聽他們的課，多與他們交流，不斷提高自己的教學水平。
英語課程工作總結篇八
回顧這一年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結和反思的地方;現(xiàn)將這一年的高三英語教學工作做一個小結，借以促進和提高。
一、認真學習。從得知我要上高三的那天起，我便開始學習最近5年高考的《考試說明》，作為借鑒，并開始作第一輪復習資料中的題目，為開學做好充分的準備;與此同時我還買了一些高考英語課外輔導練習，我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補自己有些方面的不足，再仔細研究這些題目，把具有典型性的題目，易錯，易混淆的題目打印出來開學后在課堂上給學生做，并給予一定的分析;此舉受到了學生的一致好評。我一直都牢記這樣一句名言：作為老師，要想給學生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學習，研究和探索。
二、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。我深入鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當成寶，吃透，并認真消化，同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯(lián)起來，而且不時地與老教師進行相關的探討，一方面以彌補自己教學經(jīng)驗不足的缺陷;另一方面讓學生感受到新世紀教材的教授既能讓他們學到新知識也能讓他們對某些學過的知識得以鞏固。我深知立足教材，夯實基礎知識才是我們這樣的學生的唯一途徑。教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。
三、努力上好每一堂課。我深知學生學習重在課堂，努力向40分鐘要效益，根據(jù)實際情況，充分調動學生的積極性。在教學過程中我本著“培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生樹立信心。
四、認真批改作業(yè)，并及時給學生反饋作業(yè)情況，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤進行課堂集體訂正并舉一反三，效果不錯，大大降低了以后犯同類錯誤的機率。課后及時與學生進行交流，了解學生的學習狀況，時刻關注學生思想動態(tài)。根據(jù)高三學生思想狀況復雜、壓力大等狀況，我努力創(chuàng)造機會，多和學生一起交流，幫他們排憂解難，使他們時刻都能保持較好的學習狀態(tài)。
五、在高三進行的各次月考，聯(lián)考，模擬考中，我都給學生進行詳細的分析，分析錯誤，分析成績，分析考試策略，分析解題技巧，使得她們都能_越勇。
在緊張有序的工作中，我也發(fā)現(xiàn)自身存在的許多問題和不足，我知道高考英語的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質。所以在以后的工作中我將繼續(xù)努力，爭取處理好各種關系，全面發(fā)展。高三這一年雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，這一年的歷練為我今后的英語教學鋪路。
英語課程工作總結篇九
本學期，我擔任七年級176班，177班，178班的英語教學工作，在工作方面我嚴格要求自己，積極向同行教師請教，并結合本校的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有序，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，我立足現(xiàn)在，放眼未來，并希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教師工作更上一層樓?，F(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結：
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際：七年級在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞;八年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每七堂課上都充分考慮每七個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是七年級的學生。
在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
即用英語教英語(teaching english through english)，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯七的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：
除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為九年級打下良好的基礎。經(jīng)過七個學期的努力，期末考試就是七種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
英語課程工作總結篇十
在基礎教育改革的浪潮一浪高過一浪之際，新一輪基礎教育課程改革將在我區(qū)全面展開。這是一次挑戰(zhàn)，更是一次機遇。我校在區(qū)教育局的統(tǒng)一部署下，成立了以校長為主要責任人的課改領導小組，將工作責任心強具有較高業(yè)務素質的中青年教師推到課改第一線。有組織、有計劃、有步驟地做好各年級的課程改革工作。定期做好實驗的記錄和分析，包括實驗的工作走向、各學科課程標準和教材的教學性與可行性、教學管理和指導模式的轉變、課堂教學和改革、教學質量的評價等。我們認真探索，大膽實踐，投入大量精力推進新課程改革工作。通過一年來的實踐，我?；A教育課程改革工作順利推進，取得了一定的成績，產(chǎn)生了一些困惑，同時，也引發(fā)了一些思考。
新課程改革是一項全新的工作，沒有現(xiàn)成的模式可以照搬，只有在實踐中邊摸索、邊總結，邊前進。
主要做法。
教師是課堂教學的具體組織者、實施者?；A教育課程改革成功與否關鍵在教師，只有提高教師業(yè)務水平，統(tǒng)一思想認識，更新教育教學觀念，改變陳舊的課堂教育教學方法，才能主動適應教育的發(fā)展與改革。這需要全體教師繼續(xù)學習，不斷提高。我校積極組織教師參加崗前培訓和在崗培訓，堅持不培訓不上崗的原則，分科學習課程標準，通讀新教材，認真領會新標準的內在函義和要求，分析新教材內容和特點。結合區(qū)教育局新課改工作部署和新一輪繼續(xù)教育培訓工作，以“寫”做為重要抓手，積極倡導老師寫讀書筆記、教學設計、課后反思、教研文章。一個學習型的教師隊伍正在形成。學校一方面堅持發(fā)揮校本培訓的主陣地作用，另一方面積極爭取校外培訓和學習的機會。凡是各級組織的各種培訓，我們都盡可能組織教師參加，使實驗教師增長見識，開拓視野，盡快適應新課程教育教學。去年選派張勇等5名老師參加陜西師大舉行的為期一個月的信息技術教育培訓。在教導處和統(tǒng)一安排下，各教研組組織本組教師參加各項教研活動撰寫教學論文，教后反思，教學案例等共計60多篇。
實行集體備課，定期教研，把教研活動時間安排到教師的課表中。這是我校近幾年來的一慣做法。本期繼續(xù)堅持在區(qū)教育局教研室領導下，開展課堂教學研討活動，加強教師參加學科教研集體備課活動，各教研組在每學期進行一次公開課教學活動，每月開展一次研討課教學活動，通過各學科教研組分工協(xié)作，指定專任教師執(zhí)筆設計課堂教學方案，由集體討論后開展探討式教學，取眾家之長，集思廣議，共謀發(fā)展。
校課改領導小組成員深入各學科教研組參與并指導活動開展，協(xié)助各學科教研組長做好資料收集和整理工作。經(jīng)過本期的磨練，學校的學述氣氛更濃厚了，交流的范圍更寬泛了，取得了可喜的成果。我校由范衛(wèi)娟老師執(zhí)教，為全區(qū)課改年級的政治老師上了一節(jié)政治示范課，受到了有關專家、教研員和各位同行的一致好評。另外張民、張玉等老師參加長安區(qū)百節(jié)優(yōu)質課競賽獲區(qū)二等獎三等獎。
教師通過學習可以真正確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質教育精神的教育觀念。課程改革的關鍵是課程功能的轉變，教師必須適時樹立新的課程觀。著力推進教學方式的轉變。強調教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。強調在教學過程中，處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師的指導下主動地、富有個性地學習。
在課程改革中，進一步確立以學生為本的念，促進學生學習方式的轉變。倡導學生自主參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作能力。創(chuàng)建一種民主、和諧、合作的新型師生關系。
教師尊重學生的人格，更加關注學生個性差異，滿足不同需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學情境，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生掌握的運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分發(fā)展。推進信息技術在教學過程中的普及和應用，為學生學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。
課程評價在課程改革中起著導向和質量監(jiān)督的作用，是課程改革的一個重要環(huán)節(jié)。我校探索建立促進學生、教師和課程不斷發(fā)展的評價體系，實現(xiàn)評價指標的多元化，評價方法的多樣化，評價過程的動態(tài)化，評價主體的互動化。
在過去對學習優(yōu)秀生和“三好”學生表彰的基礎上，增設了學習進步最快獎，從動態(tài)的角度，評價學生的發(fā)展變化。
為加大對基礎教育課程改革實驗的推廣的宣傳，廣泛總結、交流課程改革實驗的經(jīng)驗，要充分發(fā)揮各種傳媒的作用，引導社會各界關心、理解并支持基礎教育課程改革，形成有利推進新課程實驗推廣工作的輿論氛圍。充分發(fā)揮家長學校的作用，加強與社會各方面的聯(lián)系，爭取社會、家長的共同參與并積極配合，使社會、學校、家庭在新課程實驗推廣工作中形成合力，共同促進課改。
初步成效新的教育理念走進了師生內心。新課程改革是基礎教育領域的一場關于教育觀念、教學方法與教學內容的深刻革命，對教育工作者、對廣大教師來說，是一次全新的.洗禮。幾年來，廣大教師對課程改革經(jīng)歷了一個從困惑、到接受、到自覺的過程。課改之初，大家對新課程不以為然，在實踐中采取應付甚至抵觸的態(tài)度。經(jīng)過反復培訓、深入實踐，新課程的主要精神、新的教育理念和方法正在被廣大教師所接受，廣大教師能夠自覺地用新理念、新思路和新方法進行教育教學，初步改善了以往的傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)方法。
受惠于新課程的廣大學生，改變了對學校的看法、對教師的看法、對書本的看法、對學習的態(tài)度。這是新課程實施以來所取得的令人欣慰的成效。學生的自主發(fā)展得到實現(xiàn)。由于新課程改革重視學生的自我學習和主動發(fā)展，使學生的學習積極性和實踐、創(chuàng)新能力有了一定程度的提高。實施新課程的學生與以往同年級學生相比，其自主發(fā)展能力明顯增強。
一是學習興趣濃了，二是學生學習自主性增強了，很多學生勤于思考、樂于探究，課堂發(fā)言積極。三是動手實驗能力明顯提高，新課程注重培養(yǎng)學生動腦動手能力，學生課堂氣氛活躍，積極參與師生互動，一改過去只是死讀書、讀死書的被動局面。四是學生的心理素質和社會適應能力明顯提高。自主發(fā)展、主動學習較好地激發(fā)了學生的熱情，大多數(shù)學生表現(xiàn)出積極、樂觀向上的精神面貌，問題學生明顯減少。
教師的專業(yè)成長邁開了步伐。新課程的實施，在很大程度上激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)造性。學校為教師的專業(yè)成長也提供了越來越多的條件，提出了越來越高的要求。一是通過新課程的實施，廣大教師豐富了理論知識。多元智能理論已被大多數(shù)教師所接受，對現(xiàn)代教育理念也有了一定的研究和理解。
二是教育觀念發(fā)生了較大轉變。很多老師已不再把知識傳授作為教學的唯一目的，而是用新的課程觀、新的教學觀、新的學生觀、新的發(fā)展觀來看待學生。三是教學方法發(fā)生了較大變化。多數(shù)教師不同程度實現(xiàn)了角色的轉換，改變了傳統(tǒng)的陳舊的教學方法。由較單一的知識傳授開始轉為引導學生主動地進行合作學習、探究性學習。
課堂教學開始注重學生的自主合作和探究的學習方式的培養(yǎng)。四是教師的教研意識增強了。過去很多教師備課依靠現(xiàn)成的“教案”，現(xiàn)在不少教師都能根據(jù)教學實際情況，不斷地進行探索、研究、反思，探索出適應新課程教學的新路子，很多研究成果在全縣新課程實施中得到了應用。
當然任何事情的發(fā)展都不是一帆風順的，新課程實施以來，我們雖然取得了一些成績，但我們所面臨的困難依然不少，也遇到了些許困惑：
三是新的評價體系尚在探索之中，教師已有的教學價值觀難以放棄。
四是課改的質量效益、社會效益的隱性表現(xiàn)，影響了教師與家長的參與熱情，影響了社會的支持力度。
盡管這樣，我們還會想盡一切辦法，不斷創(chuàng)造條件，繼續(xù)改善課程改革的條件和環(huán)境，讓課程改革的和風細雨滋潤每一位師生，讓新課程改革結出勝利的果實。
英語課程工作總結篇十一
幾年來，我校嚴格按照基礎教育課程改革中有關校本課程開發(fā)的實驗工作要求，以認真務實的態(tài)度，扎扎實實地抓好校本課程開發(fā)實驗工作，力求以此為突破口，創(chuàng)辦學特色。
校本課程開發(fā)人員教育觀念的更新與否是課程開發(fā)是否有活力的保證。而新的理念、新的教學思路、教學方法都要通過培訓來讓教師接受、領悟，從而變成自覺的行動。因此，為了提高教師思想認識，學校努力創(chuàng)設條件，采取諸如聽講座、參加培訓、自學、交流等多種形式組織教師學習，提高教師的教育理論水平，增強教師的課程理論修養(yǎng)，為教師參與校本課程開發(fā)奠定基礎。
具體從以下幾點做好：
1、是狠抓通識培訓和學科培訓。每學年新學期開始之時，我校及時地對全體教師進行了全員通識培訓，派出部分參加校本課程開發(fā)實驗的教師參加各級學科培訓。
2、創(chuàng)造機會讓教師盡可能多地外出學習。幾年來，凡是主管部門組織的各種培訓、研討活動，我們都盡可能組織教師參加，使實驗教師增長見識，開拓視野，盡快適應新課程教育教學。
3、以教科研活動為載體，強化校本教研，提高教師對校本課程的認識，逐步形成共識，積極開發(fā)校本課程。
以校為本，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念，是為保證新課程實施而設定的一門綜合活動課。校本課程的開發(fā)旨在滿足學生發(fā)展需要和體現(xiàn)學校辦學理念與特色，促進學生健康和全面發(fā)展。它反映的是學生的個性，體現(xiàn)的是學校的特色。
目前，我校校本課程的培養(yǎng)目標基本定位為：培養(yǎng)身心健康，輕松學習，敢于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新的新世紀少年兒童。針對這一培養(yǎng)目標，我們開設了《書法》、《黃河》為校本課程必修課，選修課設有：才藝技能類：繪畫、乒乓球；文學素養(yǎng)類：英語角；作文指導、數(shù)學口算。
在校本課程的實施過程中我們做好以下幾點：
1、充分挖掘學校資源，為開發(fā)校本課程服務。
我校在人力資源與設施資源上有一定的優(yōu)勢：劉文靜、周濤、張珊珊、閆蒙蒙等老師是藝術專業(yè)畢業(yè)的，她們不僅專業(yè)素養(yǎng)高，而且心靈手巧，指導學生藝術創(chuàng)造游刃有余；孫海燕、賀春華等老師的語文素養(yǎng)很好，特別是培養(yǎng)學生朗讀能力、訓練口語交際方面能花心思深入鉆研；張愛華、王長英英語口語方面較強；王秀珍、張?zhí)礻坏壤蠋煹臄?shù)學專業(yè)知識精深……這些專業(yè)教師擔任校本課程的開發(fā)，是校本課程開發(fā)很好的資源，將形成學校校本課程的特色。在設施資源上，我校擁有多媒體教室、實驗室、圖書室等。
2、加強校本課程的教學管理。
首先，學校確立了校本課程開發(fā)領導小組成員：校長是校本課程的主要決定者和責任者，副校長、教導主任、各教研組長承擔校本課程的日常管理工作。領導小組成員負責督導、評估學校課程執(zhí)行情況。校本課程任課教師是課程實施與開發(fā)的主要力量，對課程的有效實施、學生的質量評定具有專業(yè)自主權。
他們能認真完成編寫活動設計、課堂教學、課后小結等?；顒釉O計中能確立活動目標，突出學習方法的指導，制定活動方式，突出學生活動。課堂教學以學生活動為主，以培養(yǎng)學生探索精神，發(fā)展動手動腦及合作能力為重。學校建立了和課程實施有關的規(guī)章制度，對課程實施全過程的每個環(huán)節(jié)提出工作任務和質量要求。
如：校本課程教學計劃、教學目標、教師教學設計、學生活動記錄、活動評價等。建立激勵機制，保護教師科研的積極性。定期組織教師進行論文交流，階段成果匯報，開展校本研討課活動，展示研究成果，獎勵優(yōu)秀教師。充分發(fā)揮教師的特長優(yōu)勢，激勵教師設計個性化的教學方案。
1、促進教師專業(yè)成長。
教師的專業(yè)化發(fā)展是教師成長的必由之路，而課程意識和課程開發(fā)意識是教師專業(yè)最為重要的組成部分，校本課程的開發(fā)大大增強了教師的課程和課程開發(fā)意識與能力。教師的教學方式發(fā)生了很大的變化，能按照學科課程標準的要求，關注學生的興趣，力求從學生實際出發(fā)，從學生生活入手，注重學生自主學習、合作學習和探究知識的`過程和體驗。教學過程逐漸成為師生交往、共同發(fā)展的互動過程，學生可以大膽地提問、大膽地質疑。教師不僅會保護學生學習的熱情，更注重價值觀的引導和智慧的啟迪。
2、英語會話、演講與口語交際等各校本課程的實施也闖出了新路，教師開發(fā)課程的激情被充分調動起來，校園充滿了生機與活力。
3、促進了評價方式的轉變。我校建立了“以人為本，促進發(fā)展”的評價機制，注重以過程評價、自我評價、動態(tài)評價、發(fā)展評價為主。
雖然校本課程的資源蘊含是十分豐富的，但是沒有現(xiàn)成的教材和教學模式可借用，而且學校的設施配套、學生的經(jīng)濟條件等都有限，在校本課程開發(fā)方面我們沒有經(jīng)驗，缺乏專家指導。而且由于實驗工作經(jīng)驗不足，校本課程教學活動有時與其它學科教學活動不能兼顧，尤其時間略有沖突。另外校本教材還沒有成規(guī)模地開發(fā)出來，這給進一步推進具有本校特色的校本課程開發(fā)實驗工作帶來一定困難。
針對以上問題，我們準備從以下方面加以改進：
1、進一步明確校本課程的內涵，逐步開發(fā)、不斷改進和完善校本課程體系，促進學校、教師、學生的共同發(fā)展和特色發(fā)展。
2、集體攻關，完善校本課程教材。我們將以嚴肅審慎、高度負責的態(tài)度，按照有關的課改理論，認真審核完成校本教材的設計、編排。
3、加強實施過程管理。學校課程開發(fā)領導小組成員要經(jīng)常深入課堂，開展聽課評課活動，提高指導的針對性、實效性。學校課程開發(fā)研究小組的活動要經(jīng)?；?、制度化。教導及學科教研組長要及時進行資料的收集、整理、歸檔，做好實施過程的分析和管理，提煉實驗成果。
4、改善辦學條件。良好的辦學條件是校本課程迅速成長的溫床。我們將克服種種困難，多方籌措資金，努力改善辦學條件，全力提升學校品位，使我校迅速崛起，為校本課程的開發(fā)與實施奠定雄厚的基礎。
面對校本開發(fā)過程中存在的不足和困難，我們不會消極等待，我們將化壓力為動力，竭力取得各界領導與學生家長的支持，努力求索，奮力拼搏，理論上求“新”，實踐中求“真”，方法上求“活”，不斷開辟我校新課程校本教研的綠洲，讓新課程與校本教研結伴而行；讓教師們沐浴著新課程的陽光，實踐自己的教育理想！
英語課程工作總結篇十二
本學年，根據(jù)期初地方課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經(jīng)過一學年的地方課程教學實踐，總結如下：
我校認真貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》的各項要求，認真開展地方課程的教學和管理，為了更好的開展工作，現(xiàn)將本學期工作總結如下:。
全面推進素質教育，改變了課程管理過于集中的狀況，認真落實國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性，全面貫徹落實基礎教育課程改革的目標要求，提高課程實施水平和教學質量，形成基礎教育課程的地方特色，推動課程研究、管理和開發(fā)隊伍的建設，提高地方管理與開發(fā)課程的能力。
地方課程是不同地方根據(jù)特定地域或社區(qū)社會發(fā)展及其對學生發(fā)展的特殊要求，以及特定的課程資源設計的課程，因而，在適用范圍上具有鮮明的地方性或區(qū)域性。地方課程設計要充分研究地方社會的歷史和現(xiàn)狀，挖掘地方資源，體現(xiàn)地域特色。從課程目標上看，地方課程是針對實際設計的，它的基本目的是滿足地方或社區(qū)發(fā)展的實際需要，加強學生與社會現(xiàn)實和社區(qū)發(fā)展的聯(lián)系，使學生了解社區(qū)，接觸社會，關注社會，學會對社會負責，增強學生的社會責任感。地方課程的設計與實施，要有利于克服課程脫離社會生活的弊端，要充分反映社會發(fā)展的現(xiàn)實和要求。從課程內容上看，地方課程不同于國家課程中的學科課程，它不刻意追求理論知識的系統(tǒng)性、連貫性和深刻性及其對學生智力發(fā)展的認知功能，但特別強調內容的時代性和現(xiàn)實性。地方課程的根本目的是培養(yǎng)學生的社會責任感以及參與社會生活的能力，培養(yǎng)和發(fā)展學生適應地方或社區(qū)發(fā)展需要的基本素質。因而，在地方課程實施中，學生的學習活動方式不應是接受式，而應是探究式、實踐式的。
1、課時安排：根據(jù)上級課時計劃安排，地方課程每周從一、二年級每周3課時，四至六年級各2課時，學校在進行教學時，地方課程課時不得隨意挪用或擠占。
2、教學內容設置：
（1）《傳統(tǒng)文化》每周1課時；
（2）《安全教育》每周0.5課時；
（3）3-6年級《環(huán)境教育》每周0.5課時；
1、嚴格按新課程計劃開課設節(jié),不占用及挪用地方課程的時間,保證開足課時。
2、地方課程科任教師應加強學習、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好地方課程的教育工作。地方課程教研組及時對科任教師的教學常規(guī)工作進行檢查督促,保證地方課程教學工作真正落到實處。
3、地方課程教研組按時開展教學研究活動,不斷探索開發(fā)地方課程規(guī)律,努力提高地方課程科任教師的理論與教學水平,在搞好教研活動的同時,積極組織教師參加培訓學習、外出參觀考察等活動,下大力氣創(chuàng)建一支素質高、信心足、熱心參與地方課程開發(fā)的教師隊伍。
4、搞好地方課程的評估工作,地方課程的開發(fā)應講求實效,不流于形式,搞好評估工作是開發(fā)地方課程的重要一環(huán)。為此,擬在本期內完善好評估細則,每期末認真進行評估、獎優(yōu)罰劣,并將評估結果進入教師年終目標管理評估中。
5、建立地方課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。
6、在實施地方課程活動中,及時進行總結,不斷吸取經(jīng)驗教訓,在總結中不斷開拓、提高、更新。一是地方課程教研組每期進行一次全面的總結,總結前段取得的成績,改進工作中不完善的地方,提出今后的工作任務;二是科任教師進行總結、反思,改進教學中的失誤,充實、開發(fā)地方課程內容。每期末,無論是教研組,還是教師個人,都要認真收集好有關資料,進行整理歸檔。
7、遵循地方課程開發(fā)適應學生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發(fā)地方課程活動中,及時組織教師進行社會調查,廣泛征求學生、家長及社區(qū)團體的意見,結合學地方身的實際,充分利用本地資源,不斷改進充實與完善地方課程內容,使我校地方課程內容真正開發(fā)成培養(yǎng)學生個性特長發(fā)展,適應社會發(fā)展的特色課程。
（1）地方課程資源體系不夠充足。應根據(jù)課程的不同類別，建立以書籍、實物、影像、軟件、網(wǎng)絡等為載體的地方課程資源體系。
（2）在地方課程的實施中，組織學生開展不同形式的實踐活動較少。應處理好地方課程與國家課程、學校課程的關系、課程內容與地方資源的關系、課程學習活動方式中接受與探究的關系以及學生與社會生活的關系等，優(yōu)化課程結構，切實發(fā)揮地方課程的育人功能。
回顧這一學年的地方課程工作，我們總結出不少經(jīng)驗，這與學校領導和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短，讓學生們成為富有文化底蘊的一代。
英語課程工作總結篇十三
雖然我學習網(wǎng)絡課程的時間不長，但課程內容已經(jīng)深深吸引了我。通過網(wǎng)絡學院平臺，結合個人工作情況及需要，有針對性地學習了一些課程，全面提升了我的工作能力和為人處事的能力。
網(wǎng)絡學院將知識以生動有趣的.形式展現(xiàn)給我們，讓我們輕松掌握知識點，同時，網(wǎng)絡學院課程更新及時，根據(jù)崗位和業(yè)務的需要，必修重點與崗位需要緊密相連，讓我們及時接收新的理論知識，鞏固知識點。
在網(wǎng)絡信息化的今天，網(wǎng)絡課程節(jié)約了很多時間及人工成本，讓我們學習更加自由，時間安排更加靈活。同時由于工作崗位較固定，對于崗位以外的其他業(yè)務了解太少，是網(wǎng)絡學院拓寬了我的知識面，讓我更全面地了解銀行各個業(yè)務環(huán)節(jié)。
課程多引用案例分析等，從正面成功案例正確引導大家，激勵著我們;
從失敗案例讓我們吸取經(jīng)驗教訓，鞭策著我們;
從心里分析為我們排憂解惑，讓我們時刻保持輕松的狀態(tài);
從養(yǎng)生講座為我們講解各種身體保養(yǎng)的秘訣，從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤。
課程的全面及新穎始終吸引著我們，讓我們對網(wǎng)絡學院的課程充滿了期待。祝愿我行的網(wǎng)絡學院平臺越辦越好，我會好好利用這個學習的平臺，掌握更多的知識，充實自己，以更加飽滿的精神狀態(tài)面對工作!
英語課程工作總結篇十四
這個學期的課程綜合實訓的任務是為一家企業(yè)設計邀請函，這是我們進入大學以來第二個課綜題目，同學們經(jīng)過上學期的課綜后對于課綜都有了一定的了解，這學期我們組成了和上學期不一樣的一個6人小組，我們6個人在老師布置好任務后，很快的分工好了各自要干的事情。
我們這學期還是和上學期一樣找了一家相同的企業(yè)，這樣既方便又熟悉，當負責尋找企業(yè)的同學聯(lián)系好企業(yè)后，第二天下午我們就出發(fā)去企業(yè)做調查，采訪了店家和店家商談好后，我們又上網(wǎng)查詢了各種內容，整理好內容，我們就開始進行各自的任務，寫策劃書的寫策劃書，做ppt的做ppt，整理的整理，各自都有各自的任務，大家都有序的做著各自的事情。
雖然有了上學期課綜的的認識，但是對于這一次課綜一開始還是很迷茫的，但小組成員們都齊心協(xié)力，最后也順利完成了這次的課綜，從這次實訓中也讓我明白了很多，有些你剛開始認為很麻煩的事情，你只要認真的去對待這件事情，到后面的所有的事情也就會一步步解決了，每一件事情到了一定的地步都會有解決的辦法，只是看你愿意不愿意去做罷了。通過這次課綜實踐也讓我明白了，團隊的力量是無限大的，而良好的團隊合作也會使任務完成起來更加輕松，團隊的力量永遠大于個人的力量，正所謂三個臭皮匠頂個諸葛亮。
通過這次課綜也讓我明白了，所以事情都要考慮到很多的因數(shù)，要考慮到很多的方面，才能把事情做到不說完美就是盡量往好的方面去發(fā)展。
這也是我們大一的最后一次課綜了，大一上學期的我們對于有些事情的想法還很不成熟，經(jīng)過一個學期，大一下學期的我們似乎比上學期的我們看上去成熟了那么一點點，但是我們還是要通過不停的學習提高自己個方面的素質，提升自己的個人能力，和團隊協(xié)作能力。才能走畢業(yè)后更好的融入這個社會，我們要積極的投與實踐中，這樣才有利于個人的全面發(fā)展，更好的跟上時代發(fā)展的腳步，為未來打下堅實的基礎，使自己在競爭中立于不敗。
課綜對于我們每一個人來說都是一種鍛煉，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，下學期我們也就要大二了，時間這東西啊過的真的好快，時間飛逝，要珍惜當下，做好現(xiàn)在的每一件事情，為以后做好準備。
英語課程工作總結篇十五
在本次精品課程建中，我們負責的任務通用技術必修2第一章《結構與設計》部分的教學研究與材料的編寫。通過多次發(fā)動、培訓、討論和專家的指導，使得研究思路逐漸明朗，任務越來越細化，研究過程可操作性越來越強，研究成果越來越豐富。整個研究過程可謂是曲折中前進，盤旋式上升。在此過程中每個人有很多體會和感受?，F(xiàn)把我個人一些想法總結如下：
1、對精品課程的理解
精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程。
隨著課程建設的推進，結合自己通用技術的幾年來的教學實踐，我對精品課程也有了一個從無到有，從模型到清晰的認識和理解。把教學方法的選擇和對學生的教學管理兩個方面進行作為我研究的突破點，努力使自己的研究向著精品的高度靠攏。
2、努力提高教學水平
課堂教學是教育教學的中心，是精品課程建設的重點所在。
在我講授的《系統(tǒng)設計-水火模型制作與評價》教學實錄中，為了體現(xiàn)出精品課程的示范課作用，我們圍繞制作課要體現(xiàn)的教學目標即提高學生的信息素養(yǎng)進行了精心備課和打磨，先后進行了5次不同程度的修改，修改的內容涉及到環(huán)節(jié)的調整、突出學生體驗活動的`設計，體現(xiàn)學生技術素養(yǎng)培養(yǎng)的細節(jié)等，經(jīng)過多次試驗使得本節(jié)課在培養(yǎng)學生的能力上具有很強的可操作性，對技術實踐課提供了一種可供參考的思路。
3、選擇合適的教學方法
在教學方法上強調學生的主體地位，主要是采用小活動體驗法來滲透教學內容，讓學生通過親手制作，合作探究等方式接受課程內容，突破學習難點。根據(jù)教學內容選擇適合的學生活動，采用靈活多樣的活動方式讓課堂動起來、活起來，讓學生在輕松自然的課堂氛圍中獲取知識。
4、采用靈活的教學管理方式
教學管理上采用扎實有有效的評價制作，小組捆綁評價明確了小組長的責任和小組凝聚力；各種量表中明確的紀律和合作項目對課堂環(huán)節(jié)的組織起到有效的輔助管理作用。用公開、公平、公正的評價量化有助于培養(yǎng)學生的競爭意識。
以小組為單位細化方案中的任務分工，做以人人有事做，事事有人做也是一種不錯的管理方式。
5、制作課在通用課中的突出地位
通用技術要以以培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)為教學核心。為了實現(xiàn)這個教學目標，必須根據(jù)課程內容選擇適合學生的制作內容。把課程內容通過活動體驗來讓學生獲取知識是通用技術所追求的理想教學方法，也是體現(xiàn)學中做，做中學的教學理念。方法一是在每節(jié)課中設計一些勸手制作活動，活動要求簡單便于在短時間內完成，主要是用于輔助說明教學中的難點內容，適合于必修一使用。方法二是在一章內容結束后進行總體的制作，從方案的制訂、模型抽制作和測試、評價幾個環(huán)節(jié)來進行，形成對知識的學習以致用和復習總結。本方法適用于必修二專題式的教學。
1、時間倉促，一些問題研究得不夠深入。導致案例的選擇沒有精細打磨，對于精品課程的把握上不到位，不能起到很好的示范作用。
2、參入面窄，達不到同課異構的效果
3、專業(yè)知識面廣泛對老師的知識量提出了嚴重的挑戰(zhàn)，實踐室器材的短缺使得技術試驗的開展捉襟見肘。煩瑣的準備工作、零亂的課堂紀律、領導不理解和學生不配合讓多數(shù)通用技術教師對制作課望而生畏。
以上純是自己個人的一點意見，不足之處請批評指正。
英語課程工作總結篇十六
本學期擔任《禮儀規(guī)范教程》課程教學，堅持在創(chuàng)新中求發(fā)展，邊學習邊教學。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。課前認真?zhèn)湔n，課后認真反思，本期一共交教案檢查三次。根據(jù)中學生的特點和需求，本期禮儀教育突出個人基本禮儀、日常交際禮儀、不同場所禮儀三大重點。在教學中，可以采用四種途徑，即：把禮儀教育引入課堂；通過榜樣示范培養(yǎng)學生禮儀；營造良好的校園人文環(huán)境；把禮儀教育融入到實踐當中。本人從以下幾個方面對禮儀教育和教學進行總結：
一、以身作則，樹立榜樣
榜樣的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！倍Y儀教師在學生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學就是失敗的。在眾多任課教師中，學生對禮儀教師的一舉一動最關注。因此， 禮儀教師必須以身作則，我們禮儀課教師的一言一行，穿衣戴帽，關系到學生良好習慣的養(yǎng)成，也關系到學生人格的塑造。 學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。教育學生見到老師或客人行禮，我自己也要做到，給學生起到示范作用。比如對于學生，我也會用“請”、“你好”“謝謝”“對不起”這些字眼。每次大掃除后望著干干凈凈的教室，我會對同學們說：“你們辛苦了！”這種教育的`效果勝過千言萬語。在教育教學中我注意儀表端莊，以身示范，學生在師生交往中受到潛移默化的影響。
二、明確要求，集體教育
對學生提出要求具體、明確、詳細的文明禮儀常規(guī)，是每個學生心中有數(shù)。打好基礎，形成氛圍，做示范，教表演，使學生知道怎么去做， 首先對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)，使每個學生心中有數(shù)。 例如訓練學生坐、站、走的姿勢，我在前面擺一套學生桌椅，給學生做坐的示范：頭要正、身要直、腳放平，目視前方。又用標準的立正姿勢站在學生前面示范站姿，然后對學生進行反復訓練“起立、請坐”，達到整齊劃一、動作迅速，精神面貌好。規(guī)范的教育訓練在孩子們的腦海中打下了一個文明禮儀的烙印。
在語言方面，從說好“您好、請、謝謝”這三句話為切入點，同學們還補充了“對不起、沒關系、再見”等禮貌用語，并結合日常生活實際討論了這些禮貌用語的用法。關于培養(yǎng)好習慣，教師從正面加以引導，學生則舉反例說明沒有好習慣的危害，一正一反，一莊一諧，使學生對“養(yǎng)成好習慣將受益終生”這句話加深了認識和理解，向人們發(fā)出了“講文明、懂禮貌、做文明人”的呼喚。
三、持之以恒，堅持到底
文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。
出現(xiàn)反復，這是一種正常的現(xiàn)象，應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。我堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我也跟蹤，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學，進行及時的肯定。
學生禮儀表現(xiàn)有反復現(xiàn)象。學生可塑性大，有好模仿和從眾的心理特點，強化禮儀訓練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會和環(huán)境的影響，學生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復性特點。有的學生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅持；再有常規(guī)訓練的松懈、社會環(huán)境的負面影響等也會使學生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復。這是一種正常的現(xiàn)象，不要氣餒，應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。我們經(jīng)常提醒學生見到老師、客人主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我校學生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。
四、工作考勤方面
我熱愛教育事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，盡量在個人考勤方面保持全勤。
總之，文明禮儀教育靠老師和學校教育是遠遠不夠的，還應該依靠家長、社會共同來完成，才能取得令人滿意的效果。
英語課程工作總結篇十七
這學期開設的這門課，是我從小到大上過的最培養(yǎng)自己的動手能力的課程。在做各種實訓作業(yè)的中途，這種感受尤為深刻。從單項實訓的7次作業(yè)開始，一直到現(xiàn)在完成的兩次綜合實訓，我的技能得到了很大的提高。在暑假的實習當中，學到的只是皮毛，完全沒碰過賬，而通過一學期的練習，得到了很多的鍛煉，自己感覺對會計的業(yè)務已經(jīng)十分熟悉了。下面，我從幾個方面來總結我的心得體會。
在暑假進行會計實訓的時候，對會計的工作很陌生，唯一熟悉的便是記賬憑證，手寫的憑證寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。對于數(shù)字書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪。并且記賬時要清楚每一明細分錄及總賬名稱，不能亂寫，很繁瑣，而且一旦出錯更改起來很費神。暑假的時候，自己老寫錯老改，這學期。開始的時候老師讓我們先用鉛筆寫好，再擦，防止出錯。開始就這樣，慢慢的，隨著訓練次數(shù)的增加，我開始不再用鉛筆先做一次了，看著企業(yè)的業(yè)務就能寫出正確的憑證。而且開始的時候看著業(yè)務還不能反應出來到底用什么科目，還把上學期的基礎會計學的書找出來查找?，F(xiàn)在，經(jīng)過了兩次的綜合實訓，對企業(yè)的各種業(yè)務已經(jīng)比較熟悉了，基本不再查找科目了。
其次就是填寫總賬，明細分類賬，科目匯總表，資產(chǎn)負債表等。在暑假的時候，我只看過企業(yè)的長輩們忙著填填算算，對于如何填制完全不明白，通過7次單項訓練，基本上搞清楚出了大概流程。第一次的綜合訓練上得到了真正的鍛煉，而在這一次的訓練中，我獨立的完成了資產(chǎn)負債表和利潤表的填制。感嘆這真是一項浩大的工程，算了第一次，不對，開始查找錯誤，甚至把記賬憑證拿出來對比，幾經(jīng)折騰，最后找出了記賬憑證上面的錯誤。最后算平的時候真的有一種成就感。
職位跟自己原來所想要的不一致時，我們用行動來詮釋了“退一步海闊天空”這句話。大家都沒有爭，而是很快地投入到公司業(yè)務的編制當中，分工明確，行動迅速，當天就做好了公司業(yè)務，讓其它的組十分驚訝。
到后來的填寫明細賬和總賬時，我們遇到問題，在一些細節(jié)上產(chǎn)生了意見分歧，我們并沒有我行我素，通過詢問老師，問題圓滿解決。
在這次的實訓當中，鞏固知識無疑也是老師的目的之一。除了平時我們常用的原材料、銀行存款、庫存現(xiàn)金、短期借款的一些科目之外，一些很陌生的科目，例如利潤分配，未分配利潤等我都由開始不熟悉，到最后的一看題就能明白，這不能不說是進步。
不得不承認，在開始填寫各種賬時，我心浮氣躁，怎么都覺得很煩躁。越煩躁，錯出得越多，越多就越煩躁。完全沒有一個會計人員應該有的素質，會計是一個很需要耐心細心的職業(yè)，但是我那時候一點沒有體現(xiàn)出來，就想著快點填完就能做其他的事情了。最后終于琢磨慢工出細活的道理來，一筆一筆的計算，一行一行的畫線，做著做著，成就感就慢慢兒的有了，最后，看著自己做出來的整整齊齊的賬頁，很舒心。
所以，這次的綜合實訓讓我得到了很多，有形的無形的，滿滿的都是收獲。讓我覺得會計是能讓人為之付出的職業(yè)。
英語課程工作總結篇一
結合學校對各科教學活動的安排。我們根據(jù)組內實際情況，召開一周一次的教育教學研討活動。研討內容豐富多樣：有不同課型的教法討論、如何提高教學質量的討論、學習學校對英語教師常規(guī)教學方面的要求、每次考試后的成績分析、說課和評課活動、以及新課標的集體學習和多維度觀課議課等。我們在每次會議上都能暢所欲言，發(fā)表自己的意見和看法。使每一次的研討活動都不至流于形式，切實起到實效作用。
（二）第一學期進行了“同課異構”活動
本學期開展了形式多樣的研課、磨課活動。和區(qū)內兄弟學校進行了“同課異構”活動。我們就閱讀教學和寫作教學的整合進行了反復打磨，在不斷聽課、評課的基礎上最終有了很大的改進。使本節(jié)課最后上到了近乎完美的程度。在這一輪的打磨之后，大家對聽說課的教學方法有了統(tǒng)一的認識。
（三）開展了“說——評——講”一體的教研組研討課活動
為了盡快提高各位教師的課堂教學水平，培養(yǎng)他們的業(yè)務素養(yǎng)。我們學校舉行了全校層面的研討課活動。我們英語教研組的每一位老師都積極參與。大家都能認真對待這次活動。都能做到精心備課、認真撰寫說課稿、創(chuàng)新設計教學活動、精彩課堂教學。組內所有教師都能認真聽課、記錄、分析、反思等。評課過程中，大家也能開誠布公、知無不言。說出授課教師講課中存在的問題。而且在說課稿的撰寫過程中，也盡可能說出教學活動的設計意圖和滲透的課標理念。每個人都要經(jīng)歷講前先說、講了再評的環(huán)節(jié)。所有人的課堂教學水平也在這一次次的“說——講——評”活動中不知不覺得到了提高。
（四）每次考試后都能進行扎實有效的考試質量分析
在月考和期中考試之后，從個人、到教研組、再到學校都要進行層層深入的分析。每位教師都能根據(jù)考試成績，結合自己近期的教學實際進行全面、細致的總結分析。而且能從自身分析存在的問題，簡述自己教學中的不足之處。并找出切實可行的改進措施。比如要加強單詞的聽寫力度和課文句型背誦的檢查力度、向每天的課堂要質量、抓好作業(yè)和練習等。如果每次考試過后都能以這種方式進行反思、分析和總結的話，教學質量的提高是必然的。
（五）組內培訓與研討落到了實處
根據(jù)教育教學的實際需要，我們先后進行了關于英語《新課標》的培訓和課題組教師課題研討活動。她們把所學的先進教育理念和其他學校一些好的做法介紹給每個組員。使我們既開闊了視野又能結合自身的工作實際進行教學方面的改進。并且不斷進步。
（六）初一的單詞音標比賽、初二初三的閱讀競賽
為了培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，我們在全年級的范圍內舉辦了初一的單詞音標比賽、初二初三的閱讀競賽。孩子們積極和主動，呈現(xiàn)出了良好的成績。
雖然本學期做了一些很實在的事情。但還是不能避免存在的各類問題。有時候做了一些無用的工作，使得教研活動流于形式。
普遍存在的問題是大家上課都沒有時間觀念。常常是無效語言太多。導致當堂檢測無法實施。教學的有效性無法保證。備案終不能針對學生的實際情況進行。教學目標落實不了。課堂時效性不強。部分學生的學業(yè)成績普遍不是很理想，我們應該集思廣益。根據(jù)實際學情。
根據(jù)存在的問題，我們英語教研組的全體成員還要不斷加強學習、提高自己的專業(yè)基本素養(yǎng)和業(yè)務教學水平。真正做一個高素質的英語教師。打造一個業(yè)務精湛的團隊。
總之，英語教研組在這一學期有收獲，也有成長。期待以后走得更好！
英語課程工作總結篇二
本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學期我擔任四年級、五年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
第一、 在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、 在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
總之，一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
英語課程工作總結篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師要以課堂教學為中心，充分發(fā)揮自習正課一體化的自學作用。課前認真鉆研教材，對教學內容做到心里有數(shù)，著重進行單元備課。下面是小編給大家整理的關于英語課程教學工作總結，歡迎大家來閱讀。
臨近暑期，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，通過教師培訓和學校領導的指導，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：
一、思想政治方面。
在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務素質方面。
為了適應小學英語的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果。我榮幸地成為縣英語名師工作室的一員，參加了縣論文培訓，積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們分享、研究，以此來共同提高業(yè)務水平。
這學期我擔任的是四年級的英語教學。經(jīng)驗告訴我，對于這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經(jīng)驗，提高自己的科研水平。
四、考勤請假方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。在新的一年里，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
五、努力提高方向。
1.加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養(yǎng);。
2.對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。
3.利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4.在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養(yǎng)有更大的提高。
總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)!
一、培養(yǎng)英語學習興趣。
英語作為一門外語，對大多數(shù)學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、認真?zhèn)湔n、上課，改進教學方式、注重輔導學法。
在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。
三、做好“培優(yōu)轉差”
按以往經(jīng)驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。
一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和教師們做好校內外的各項工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，工作積極，主動，任勞任怨。
本學期我擔任九年級兩個班的英語教學工作，一學期來，我自始至終以認真，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇，堅持不懈的精神從事教學作。作為英語教師，我能認真制訂計劃，注重教學理論，認真教學和備課，積極參加教研組活動和學校教研活動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。按照新課標和高效課堂的要求進行施教，讓學生掌握好英語知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培養(yǎng)學生的英語能力。在教學中我從以下幾方面做的：
1、課前準備。
(1)認真鉆研教材，掌握教材的基本思想，基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
(2)了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣，需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。
在英語課上，把抽象的英語知識與學生的生活緊密聯(lián)系，為學生創(chuàng)造一個富有生活氣息的學習情境，也注重對學生學習能力的培養(yǎng)，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生的學習為主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我絕不包辦代替。如學習英文話題時，我創(chuàng)設了情景，激發(fā)學生的學習欲望，然后分小組合作探究，最后得出了基本的模式，激發(fā)了同學們的學習欲望。碰到簡單的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決，讓學生的智慧，能力，情感，心理得到滿足。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
學生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有點學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生個別輔導我感到做到不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想。
這學期，學校還安排我繼續(xù)擔任九年級(2)班的班主任工作。教學的工作雖然比較繁重，但在這期間我仍能做好班級的日常工作管理，并能處理班級各項事務。
此外，我還特別注意培養(yǎng)學生健康的人格。智力需要開發(fā)，良好的人格也需要培養(yǎng)。除了要關注學生的學習成績外，我們更應關注學生的心理問題、道德修養(yǎng)。我一直把培養(yǎng)學生的良好思想品德、行為習慣作為工作重點。作為班主任，經(jīng)常強調學生們要做一個正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包容別人的過失，鼓勵同學知錯就改，并且要做一個有誠信的人。我們班也有幾個同學的性格、心理比較特別的同學，在日常班級管理中，我特別“偏愛”這些同學。雖然由于學生家庭環(huán)境的影響，學生從小到大的行為習慣等等原因，不可能讓學生徹底地轉變過來，但在我們幾個老師的努力之下，學生在學校從沒出現(xiàn)過異常的表現(xiàn)。
整整一學年過去了，過得很快，似乎只是轉眼間，其實大家都是在忙碌中度過的。班主任是班級活動的協(xié)調者，是學生的良師益友。教師的工作是高尚的，當好班主任是我應有的職責和義務。雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮，我愿再接再厲干好這個重要工作，在這一崗位中做出色的一員。
總之，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。我也相信有耕耘總會有收獲，本學期，我和其他任課教師能很好地配合工作，為做好班級的管理工作而共同努力了!一切問題都迎刃而解了，在今后的工作中，我會不斷學習，力爭使自己成為一名更優(yōu)秀的學生伙伴。
隨著期末考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。在這個學期中，我順利地完成了六年級下冊的英語教學。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學;學生這一學期要參加小學生畢業(yè)考試，我必須在本冊書的教學結束后，擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習計劃，根據(jù)計劃合理地安排自查前的復習工作。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。
面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生經(jīng)過一個學年的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容和學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。
二、增強上課技能，提高教學質量：
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性：
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學：
課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，學困生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、存在的問題：
1、在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們取得進步，我們的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。
2。在復習階段，由于復習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內容應該為主，三、四年級的內容應該根據(jù)學生的能力進行選擇(對大部分同學來講，三、四年級的內容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。
六、采取的措施：
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
4。在往后的教學中，我要更積極地思考轉化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內進行內部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。
總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞課程的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足。
本學期我校英語教研組，以素質教育和學生的發(fā)展為根本宗旨，以基礎教育課程改革為工作中心，優(yōu)化教學過程。將圍繞課程實施中的實踐性問題而展開，學科活動教學中遵循教育教學規(guī)律，不斷努力提高教研水平和英語教學質量。
(一)加強教育教學理論的學習，轉變教育觀念。
1、本學期教研組定時定規(guī)地開展教育教學的理論學習，并作好學習討論記錄。積極參加區(qū)教研組長交流在新課程標準下教學教研的心得。積極學習《教育新理念》，在教學中我們注意理論與實際相結合，認真進行教改。
2、積極參加教學改革實踐，根據(jù)小學生學生的特點探討小學英語教學，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式，把教學重點放在培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力，采用韻律兒歌、歌曲、表演等小學教學方法，鼓勵學生大膽運用英語。我校積極組織并參加了市區(qū)小學英語口語及歌詠比賽。加強常規(guī)管理，提高教師英語的科研水平。
3、轉變觀念，適應新的教學評價機制。
(二)引導校本教研，提高教研質量。
校本教研是理論學習、教學科研、教學工作的整合性活動。它以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主題，研究和解決教學實際問題。
(三)加強常規(guī)管理，提高教師英語的科研水平。
1、教師注重培養(yǎng)學生良好的學習英語習慣，在教學前要做到三要：一要課前認真?zhèn)湔n，選擇恰當?shù)慕虒W方法;二要認真準備教具;三要積極了解學生需求，及時為學生提供幫助。
2、本學期將組織教師進行教學改革實踐活動，繼續(xù)請專家定期聽、評課，給予專業(yè)的指導，從各方面提高學生聽、說、讀、寫的英語表達能力及推動英語教學改革順利進展的目的。
(四)推進課題研究工作，加強課題研究工作的管理。
本學期我們加強了課題學習與研究，教育觀念有了很大改變。我們的英語課題已經(jīng)規(guī)范化了，課題研究逐步落到實處了。今年我們的《運用低年級音樂唱游課模式優(yōu)化英語口語教學過程》課題順利結題。
(五)積極探索，搞好搞活英語活動。
本學期，為全面實施素質教育，積極開展教育教學研究活動，我校開展了形式多樣的英語教育教學及課外活動。繼上學期音樂劇《神奇的課程表》和首屆小學生英語歌詠比賽市區(qū)一等獎后，本學期我校又參加區(qū)口語比賽《我的爺爺》獲總分二等獎，節(jié)目優(yōu)秀獎;第二屆小學生英語歌詠比賽又榮獲市區(qū)一等獎。結果是甜蜜的，過程是苦澀的。不過今后我們仍會不斷努力，使我們的英語教研組更有生機。
英語課程工作總結篇四
時光荏苒，歲月如流。一學期的工作又將結束，本學期繼續(xù)擔任八年一。二班的英語教學工作，在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步，在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。在教研員，校領導的關懷幫助下，不斷取得進步。現(xiàn)將本學期的學科教學工作總結如下：
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是個別后進生，關心他們的思想和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。
秀英語教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學校組織的業(yè)務學習區(qū)市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。
這學期我擔任的是八年級的英語教學。經(jīng)驗告訴我，對于這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，多利用多媒體教學，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經(jīng)驗，提高自己的科研水平。本學期，英語學習成績不高，今后，我要更加努力，使兩個班的英語水平再提高一個檔次。
總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)！
英語課程工作總結篇五
“對待工作全心全意，對待學生亦師亦友，對待家長熱情主動，對待同事互為師徒，對待自己精益求精”是我們英語組的工作宗旨，圍繞這一宗旨，我們全組老師齊心協(xié)力，奮斗與教育教學的第一線。課堂教學是新課程改革的主要陣地，課堂教學的效率決定著小學英語教學的質量，因此本學期我們英語組的主題研討活動圍繞著 “科學解讀教材，準確把握目標” 展開。根據(jù)市教研室的學科計劃，以課改理念為指導，以課堂教學和校本教研為切入 口，努力實現(xiàn)教師角色轉變和學生學習方式的變革，進一步提高我校小學英語教學質量和英語組每一位教師的素質。我們的目標是：以高層次的教師去培養(yǎng)一代創(chuàng)造性的學生。主要工作總結如下：
一、規(guī)范開展“科學解讀教材，準確把握目標”主題研討活動?；顒咏?jīng)過了學習思辯、實踐探索、研討交流三個環(huán)節(jié)，最后確定本學年的主題為“準確把握目標，科學設計活動”，做到全程展開，每個活動都有記錄和反思。通過個人與集體備課相結合，試教與反思等方式不斷完善課堂教學，并使得每位組員對教材的理解深了一個層次。
二、積極開展城鄉(xiāng)聯(lián)動工作。本學期，我們響應市教研室的精神，由校教科所牽頭，與兄弟學校溪口武嶺小學、大堰小學、爾儀小學的英語組結隊，幾所學校的老師互相學習、探討教學經(jīng)驗，師傅與徒弟相互聽課、評課。通過一系列的活動提高了我們理論素養(yǎng)和教學能力，而且對農村學校起到了傳、幫、帶的作用。
三、堅持不懈抓好教學質量。隨著社會的發(fā)展，英語學科越來越受到學校和社會的重視，隨之而來的英語老師的壓力也越來越大，面對教學量大，壓力大，我們調整好自己的心態(tài)，科學提高英語教學質量。
1．做好學生、班主任、家長的思想工作，讓家長了解畢業(yè)考的要求及各年級分級目標，讓他們充分意識到“學好英語，從娃娃抓起”。
2．精心設計作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。教師布置聽、說、讀、寫作業(yè)， 也布置一些開放性的作業(yè)，讓學生自主選擇。如：小學階段，聽讀作業(yè)較多，為能保證學生讀熟、讀好，我們讓學生定期做好英語錄音作業(yè)，并落實了檢查制度，學生自愿到老師處報考英語考官，由這些考官負責檢查他們的錄音質量，并及時反饋，大大調動了學生聽讀英語的積極性。
3．落實英語過關制度，要求學生課課過關，扎扎實實學好英語。
4．課外經(jīng)常輔導學困生，積極培養(yǎng)尖子學生。
5．經(jīng)常性組織英語小型比賽，讓學生體驗成功的快樂。
6．做好英語形成性評價工作和期末考核工作。
今年，全市三、四、五、六年級期末進行市統(tǒng)一命題測試。我們每位老師幾乎要面對三、四百的學生，每天忙碌于課堂、作業(yè)、過關之中。在全體師生的努力下，在校領導、班主任和各位家長的配合下，取得了較為理想的成績。
四．定期開展教師培訓工作，科研成績碩果累累。首先，在校教科所的指導下，我們制定了培訓計劃，然后按照計劃進行培訓。通過集體培訓既提高了每位教師的業(yè)務水平，又發(fā)揮了集體的作用，加強了我們英語組的凝聚力。以下是我們英語組老師在本學期取得的一些成績：
五．反思與展望。由于英語學科越來越受到社會、學校、家長的重視，老師的工作量越來越大，本學期，老師們把大量的精力都花在學生的質量上，在教研組的建設及自身的業(yè)務上有“顧了這頭，顧不了那頭的現(xiàn)象”，這并不是一個好兆頭，希望領導能老師們的工作量上有所考慮，對于組長的工作量也能有所照顧。今后，我們將齊心協(xié)力，質量和業(yè)務兩頭抓。
英語課程工作總結篇六
本學期教學工作的完成和取得的成績給了我很大的鼓舞。我在本學期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學經(jīng)驗。固然碰到了很多前所未來的困難與，然而，在科組與先輩教師的指導與幫助下，積極思考解決，在困難與中不斷成長。以下是我本學期積累下的一些重要經(jīng)驗：
1、六年級學生處于一個身心發(fā)展的轉折階段，在心理上變化特別大。這類情況對學生的學習狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能應用在師范學校所學的知識，了解到對教師與學生來講，這個一個轉折期、期，同時，對老師來講，是一個教育的關鍵期。
因此，要這一時期學生的特點，給予及時的教育和引導，引導他們熟悉到學習才是他們的重要任務;繼續(xù)以學生的需要為動身點，努力整合教學內容，活化課堂教學，結合學生的愛好，發(fā)掘教材中學生感愛好的部份，真正地做到教學為學生服務。這樣，一步一步引導學生度過這一時期。
2、經(jīng)過一學期的教學工作，我積累了更多的教學經(jīng)驗。特別是在畢業(yè)考前，關于“如何指學生進行系統(tǒng)化溫習”，我總結了一些有效的經(jīng)驗和做法。如，在處理新知識(本冊教材)完成時間與溫習時間的上，我得出這樣的結論：假如盲目地只求盡快把新課結束，由于時間緊急而拼命完成教學，忽視了學生的接受水平與學習狀態(tài)，那是行不通的。新知識的教學要及時完成，然而，我還是主張在新知的第一階段必須“求精而不求快”。對學生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深入的印象，對他們能否熟練把握是個相當重要的因素。
因此，在本學期下半學期，我一開始也常，到底選擇盡快完成新知傳授，轉入溫習階段，還是循序漸進，按學生可接受的水平逐漸進行呢?結果，我還是選擇后者。由于我熟悉到：由于行將參加畢業(yè)考試，各科教師都會投入更多的精力于教學中，在學生看來，這是一種無形的壓力。老師與學生都處在緊張的狀態(tài)中，學生更是要面臨語、數(shù)、英三科的作業(yè)、作業(yè)、等等。學習生活變得繁忙，游戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁，情緒波動較大。因此，適當?shù)胤怕_步，讓學生一步一步在自己能夠控制的范圍內漸漸進步。固然我的新課結束時間比別的老師晚，但是效果卻是使人滿意的。在這個進程中，我在不斷地思考，如何靈活地整合新舊知識，才更輕易于讓學生在溫習中做到事半功倍。無形中，我處理教學內容的能力也有所進步了。
在溫習階段，大部份學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是，我們經(jīng)常會忽視班上那小部份落后生。在我們進行緊張而沉重的溫習工作時，最輕易忽視他們。不足的是，沒有更多地關注到落后生的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每分鐘。因而，為了讓他們取得進步，我們的做法卻是進行“課后”，增加師生的負擔。因此，在往后的教學中，我要更積極地思考落后生的方法。如，在溫習階段，針對溫習內容，應用競爭機制，在落后生的小圈子內進行內部競爭，激起他們上進的積極性。
在溫習階段，由于溫習的內容觸及到三、四、五、六年級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內容應當為主，三、四年級的內容應當根據(jù)學生的能力進行選擇(對大部份同學來講，三、四年級的內容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。
另外，不應當為了應付考試，就忽視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份體現(xiàn)本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感愛好的部份，小學六年級英因此，溫習階段，值得應用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習愛好，將溫習課的枯燥乏味變成生動活潑。
另外，小學英語課本中提供的教學素材，很多都能體現(xiàn)到情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)目標，如，愛國情感、環(huán)保意識等的培養(yǎng)，對學生有重要的影響。在知識學習的同時，也不能忽視情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這方面的教育應滲透在課堂教學中。
本學期工做美滿結束，總的來講，在其中，我積累了很多經(jīng)驗，也取得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學是漫際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮上風，改善不足，虛心謹慎，繼續(xù)前行!
英語課程工作總結篇七
本學期我認初一年級（44）班、（45）班的英語教學。兩個班都是慢班，學生總體基礎比較差。一個學期下來，我發(fā)現(xiàn)，兩個班的學生反應慢不靈活，而且接受能力差，沒有積極主動學習的精神。在兩個班上課很吃力，學生上課也不專心，最容易的知識，學生也沒法理解，這些學生也還比較懶，課后抄寫單詞的作業(yè)還能完成，但是讓他們去記背單詞，多數(shù)學生都不去做，有的下去記背了，但是到用的時候卻又忘記了。雖然很多老師說，沒有學不會的學生，只有不會教的老師，但是對這些學生，我確實費了不少心思，我深知，興趣是成功的前提，想讓學生學好這門課，一定要讓他們對這門課感興趣，所以我也想方設法讓課堂氣氛變得活躍，學生也喜歡學上英語。但是隨著詞匯量曾大，題型變得越來越難，學生學起來也很吃力，更不要說要學好了。學生喜歡學詞匯、句子及對話，但是一做習題他們就覺得頭痛了，所以有的同學就放棄學習了。
一個學期已經(jīng)匆匆結束，經(jīng)過一學期的摸索、探討與實踐，我對七年級上學期的英語教學有了一定的經(jīng)驗，尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會：
主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對學外語的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。
圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。
1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養(yǎng)成看想寫為一體，或動眼、動腦、動手一體化的良好習慣。
3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。語音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，可以達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。
5、激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要,老師應使用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音顧其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。
總之，學習英語一定要勤學苦練，要日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。
在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，我以后一定會向其他老師學習，多聽他們的課，多與他們交流，不斷提高自己的教學水平。
英語課程工作總結篇八
回顧這一年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結和反思的地方;現(xiàn)將這一年的高三英語教學工作做一個小結，借以促進和提高。
一、認真學習。從得知我要上高三的那天起，我便開始學習最近5年高考的《考試說明》，作為借鑒，并開始作第一輪復習資料中的題目，為開學做好充分的準備;與此同時我還買了一些高考英語課外輔導練習，我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補自己有些方面的不足，再仔細研究這些題目，把具有典型性的題目，易錯，易混淆的題目打印出來開學后在課堂上給學生做，并給予一定的分析;此舉受到了學生的一致好評。我一直都牢記這樣一句名言：作為老師，要想給學生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學習，研究和探索。
二、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。我深入鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當成寶，吃透，并認真消化，同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯(lián)起來，而且不時地與老教師進行相關的探討，一方面以彌補自己教學經(jīng)驗不足的缺陷;另一方面讓學生感受到新世紀教材的教授既能讓他們學到新知識也能讓他們對某些學過的知識得以鞏固。我深知立足教材，夯實基礎知識才是我們這樣的學生的唯一途徑。教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。
三、努力上好每一堂課。我深知學生學習重在課堂，努力向40分鐘要效益，根據(jù)實際情況，充分調動學生的積極性。在教學過程中我本著“培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生樹立信心。
四、認真批改作業(yè)，并及時給學生反饋作業(yè)情況，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤進行課堂集體訂正并舉一反三，效果不錯，大大降低了以后犯同類錯誤的機率。課后及時與學生進行交流，了解學生的學習狀況，時刻關注學生思想動態(tài)。根據(jù)高三學生思想狀況復雜、壓力大等狀況，我努力創(chuàng)造機會，多和學生一起交流，幫他們排憂解難，使他們時刻都能保持較好的學習狀態(tài)。
五、在高三進行的各次月考，聯(lián)考，模擬考中，我都給學生進行詳細的分析，分析錯誤，分析成績，分析考試策略，分析解題技巧，使得她們都能_越勇。
在緊張有序的工作中，我也發(fā)現(xiàn)自身存在的許多問題和不足，我知道高考英語的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質。所以在以后的工作中我將繼續(xù)努力，爭取處理好各種關系，全面發(fā)展。高三這一年雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，這一年的歷練為我今后的英語教學鋪路。
英語課程工作總結篇九
本學期，我擔任七年級176班，177班，178班的英語教學工作，在工作方面我嚴格要求自己，積極向同行教師請教，并結合本校的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有序，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，我立足現(xiàn)在，放眼未來，并希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教師工作更上一層樓?，F(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結：
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際：七年級在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞;八年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每七堂課上都充分考慮每七個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是七年級的學生。
在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
即用英語教英語(teaching english through english)，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯七的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：
除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為九年級打下良好的基礎。經(jīng)過七個學期的努力，期末考試就是七種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
英語課程工作總結篇十
在基礎教育改革的浪潮一浪高過一浪之際，新一輪基礎教育課程改革將在我區(qū)全面展開。這是一次挑戰(zhàn)，更是一次機遇。我校在區(qū)教育局的統(tǒng)一部署下，成立了以校長為主要責任人的課改領導小組，將工作責任心強具有較高業(yè)務素質的中青年教師推到課改第一線。有組織、有計劃、有步驟地做好各年級的課程改革工作。定期做好實驗的記錄和分析，包括實驗的工作走向、各學科課程標準和教材的教學性與可行性、教學管理和指導模式的轉變、課堂教學和改革、教學質量的評價等。我們認真探索，大膽實踐，投入大量精力推進新課程改革工作。通過一年來的實踐，我?；A教育課程改革工作順利推進，取得了一定的成績，產(chǎn)生了一些困惑，同時，也引發(fā)了一些思考。
新課程改革是一項全新的工作，沒有現(xiàn)成的模式可以照搬，只有在實踐中邊摸索、邊總結，邊前進。
主要做法。
教師是課堂教學的具體組織者、實施者?；A教育課程改革成功與否關鍵在教師，只有提高教師業(yè)務水平，統(tǒng)一思想認識，更新教育教學觀念，改變陳舊的課堂教育教學方法，才能主動適應教育的發(fā)展與改革。這需要全體教師繼續(xù)學習，不斷提高。我校積極組織教師參加崗前培訓和在崗培訓，堅持不培訓不上崗的原則，分科學習課程標準，通讀新教材，認真領會新標準的內在函義和要求，分析新教材內容和特點。結合區(qū)教育局新課改工作部署和新一輪繼續(xù)教育培訓工作，以“寫”做為重要抓手，積極倡導老師寫讀書筆記、教學設計、課后反思、教研文章。一個學習型的教師隊伍正在形成。學校一方面堅持發(fā)揮校本培訓的主陣地作用，另一方面積極爭取校外培訓和學習的機會。凡是各級組織的各種培訓，我們都盡可能組織教師參加，使實驗教師增長見識，開拓視野，盡快適應新課程教育教學。去年選派張勇等5名老師參加陜西師大舉行的為期一個月的信息技術教育培訓。在教導處和統(tǒng)一安排下，各教研組組織本組教師參加各項教研活動撰寫教學論文，教后反思，教學案例等共計60多篇。
實行集體備課，定期教研，把教研活動時間安排到教師的課表中。這是我校近幾年來的一慣做法。本期繼續(xù)堅持在區(qū)教育局教研室領導下，開展課堂教學研討活動，加強教師參加學科教研集體備課活動，各教研組在每學期進行一次公開課教學活動，每月開展一次研討課教學活動，通過各學科教研組分工協(xié)作，指定專任教師執(zhí)筆設計課堂教學方案，由集體討論后開展探討式教學，取眾家之長，集思廣議，共謀發(fā)展。
校課改領導小組成員深入各學科教研組參與并指導活動開展，協(xié)助各學科教研組長做好資料收集和整理工作。經(jīng)過本期的磨練，學校的學述氣氛更濃厚了，交流的范圍更寬泛了，取得了可喜的成果。我校由范衛(wèi)娟老師執(zhí)教，為全區(qū)課改年級的政治老師上了一節(jié)政治示范課，受到了有關專家、教研員和各位同行的一致好評。另外張民、張玉等老師參加長安區(qū)百節(jié)優(yōu)質課競賽獲區(qū)二等獎三等獎。
教師通過學習可以真正確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質教育精神的教育觀念。課程改革的關鍵是課程功能的轉變，教師必須適時樹立新的課程觀。著力推進教學方式的轉變。強調教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。強調在教學過程中，處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師的指導下主動地、富有個性地學習。
在課程改革中，進一步確立以學生為本的念，促進學生學習方式的轉變。倡導學生自主參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作能力。創(chuàng)建一種民主、和諧、合作的新型師生關系。
教師尊重學生的人格，更加關注學生個性差異，滿足不同需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學情境，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生掌握的運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分發(fā)展。推進信息技術在教學過程中的普及和應用，為學生學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。
課程評價在課程改革中起著導向和質量監(jiān)督的作用，是課程改革的一個重要環(huán)節(jié)。我校探索建立促進學生、教師和課程不斷發(fā)展的評價體系，實現(xiàn)評價指標的多元化，評價方法的多樣化，評價過程的動態(tài)化，評價主體的互動化。
在過去對學習優(yōu)秀生和“三好”學生表彰的基礎上，增設了學習進步最快獎，從動態(tài)的角度，評價學生的發(fā)展變化。
為加大對基礎教育課程改革實驗的推廣的宣傳，廣泛總結、交流課程改革實驗的經(jīng)驗，要充分發(fā)揮各種傳媒的作用，引導社會各界關心、理解并支持基礎教育課程改革，形成有利推進新課程實驗推廣工作的輿論氛圍。充分發(fā)揮家長學校的作用，加強與社會各方面的聯(lián)系，爭取社會、家長的共同參與并積極配合，使社會、學校、家庭在新課程實驗推廣工作中形成合力，共同促進課改。
初步成效新的教育理念走進了師生內心。新課程改革是基礎教育領域的一場關于教育觀念、教學方法與教學內容的深刻革命，對教育工作者、對廣大教師來說，是一次全新的.洗禮。幾年來，廣大教師對課程改革經(jīng)歷了一個從困惑、到接受、到自覺的過程。課改之初，大家對新課程不以為然，在實踐中采取應付甚至抵觸的態(tài)度。經(jīng)過反復培訓、深入實踐，新課程的主要精神、新的教育理念和方法正在被廣大教師所接受，廣大教師能夠自覺地用新理念、新思路和新方法進行教育教學，初步改善了以往的傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)方法。
受惠于新課程的廣大學生，改變了對學校的看法、對教師的看法、對書本的看法、對學習的態(tài)度。這是新課程實施以來所取得的令人欣慰的成效。學生的自主發(fā)展得到實現(xiàn)。由于新課程改革重視學生的自我學習和主動發(fā)展，使學生的學習積極性和實踐、創(chuàng)新能力有了一定程度的提高。實施新課程的學生與以往同年級學生相比，其自主發(fā)展能力明顯增強。
一是學習興趣濃了，二是學生學習自主性增強了，很多學生勤于思考、樂于探究，課堂發(fā)言積極。三是動手實驗能力明顯提高，新課程注重培養(yǎng)學生動腦動手能力，學生課堂氣氛活躍，積極參與師生互動，一改過去只是死讀書、讀死書的被動局面。四是學生的心理素質和社會適應能力明顯提高。自主發(fā)展、主動學習較好地激發(fā)了學生的熱情，大多數(shù)學生表現(xiàn)出積極、樂觀向上的精神面貌，問題學生明顯減少。
教師的專業(yè)成長邁開了步伐。新課程的實施，在很大程度上激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)造性。學校為教師的專業(yè)成長也提供了越來越多的條件，提出了越來越高的要求。一是通過新課程的實施，廣大教師豐富了理論知識。多元智能理論已被大多數(shù)教師所接受，對現(xiàn)代教育理念也有了一定的研究和理解。
二是教育觀念發(fā)生了較大轉變。很多老師已不再把知識傳授作為教學的唯一目的，而是用新的課程觀、新的教學觀、新的學生觀、新的發(fā)展觀來看待學生。三是教學方法發(fā)生了較大變化。多數(shù)教師不同程度實現(xiàn)了角色的轉換，改變了傳統(tǒng)的陳舊的教學方法。由較單一的知識傳授開始轉為引導學生主動地進行合作學習、探究性學習。
課堂教學開始注重學生的自主合作和探究的學習方式的培養(yǎng)。四是教師的教研意識增強了。過去很多教師備課依靠現(xiàn)成的“教案”，現(xiàn)在不少教師都能根據(jù)教學實際情況，不斷地進行探索、研究、反思，探索出適應新課程教學的新路子，很多研究成果在全縣新課程實施中得到了應用。
當然任何事情的發(fā)展都不是一帆風順的，新課程實施以來，我們雖然取得了一些成績，但我們所面臨的困難依然不少，也遇到了些許困惑：
三是新的評價體系尚在探索之中，教師已有的教學價值觀難以放棄。
四是課改的質量效益、社會效益的隱性表現(xiàn)，影響了教師與家長的參與熱情，影響了社會的支持力度。
盡管這樣，我們還會想盡一切辦法，不斷創(chuàng)造條件，繼續(xù)改善課程改革的條件和環(huán)境，讓課程改革的和風細雨滋潤每一位師生，讓新課程改革結出勝利的果實。
英語課程工作總結篇十一
幾年來，我校嚴格按照基礎教育課程改革中有關校本課程開發(fā)的實驗工作要求，以認真務實的態(tài)度，扎扎實實地抓好校本課程開發(fā)實驗工作，力求以此為突破口，創(chuàng)辦學特色。
校本課程開發(fā)人員教育觀念的更新與否是課程開發(fā)是否有活力的保證。而新的理念、新的教學思路、教學方法都要通過培訓來讓教師接受、領悟，從而變成自覺的行動。因此，為了提高教師思想認識，學校努力創(chuàng)設條件，采取諸如聽講座、參加培訓、自學、交流等多種形式組織教師學習，提高教師的教育理論水平，增強教師的課程理論修養(yǎng)，為教師參與校本課程開發(fā)奠定基礎。
具體從以下幾點做好：
1、是狠抓通識培訓和學科培訓。每學年新學期開始之時，我校及時地對全體教師進行了全員通識培訓，派出部分參加校本課程開發(fā)實驗的教師參加各級學科培訓。
2、創(chuàng)造機會讓教師盡可能多地外出學習。幾年來，凡是主管部門組織的各種培訓、研討活動，我們都盡可能組織教師參加，使實驗教師增長見識，開拓視野，盡快適應新課程教育教學。
3、以教科研活動為載體，強化校本教研，提高教師對校本課程的認識，逐步形成共識，積極開發(fā)校本課程。
以校為本，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念，是為保證新課程實施而設定的一門綜合活動課。校本課程的開發(fā)旨在滿足學生發(fā)展需要和體現(xiàn)學校辦學理念與特色，促進學生健康和全面發(fā)展。它反映的是學生的個性，體現(xiàn)的是學校的特色。
目前，我校校本課程的培養(yǎng)目標基本定位為：培養(yǎng)身心健康，輕松學習，敢于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新的新世紀少年兒童。針對這一培養(yǎng)目標，我們開設了《書法》、《黃河》為校本課程必修課，選修課設有：才藝技能類：繪畫、乒乓球；文學素養(yǎng)類：英語角；作文指導、數(shù)學口算。
在校本課程的實施過程中我們做好以下幾點：
1、充分挖掘學校資源，為開發(fā)校本課程服務。
我校在人力資源與設施資源上有一定的優(yōu)勢：劉文靜、周濤、張珊珊、閆蒙蒙等老師是藝術專業(yè)畢業(yè)的，她們不僅專業(yè)素養(yǎng)高，而且心靈手巧，指導學生藝術創(chuàng)造游刃有余；孫海燕、賀春華等老師的語文素養(yǎng)很好，特別是培養(yǎng)學生朗讀能力、訓練口語交際方面能花心思深入鉆研；張愛華、王長英英語口語方面較強；王秀珍、張?zhí)礻坏壤蠋煹臄?shù)學專業(yè)知識精深……這些專業(yè)教師擔任校本課程的開發(fā)，是校本課程開發(fā)很好的資源，將形成學校校本課程的特色。在設施資源上，我校擁有多媒體教室、實驗室、圖書室等。
2、加強校本課程的教學管理。
首先，學校確立了校本課程開發(fā)領導小組成員：校長是校本課程的主要決定者和責任者，副校長、教導主任、各教研組長承擔校本課程的日常管理工作。領導小組成員負責督導、評估學校課程執(zhí)行情況。校本課程任課教師是課程實施與開發(fā)的主要力量，對課程的有效實施、學生的質量評定具有專業(yè)自主權。
他們能認真完成編寫活動設計、課堂教學、課后小結等?；顒釉O計中能確立活動目標，突出學習方法的指導，制定活動方式，突出學生活動。課堂教學以學生活動為主，以培養(yǎng)學生探索精神，發(fā)展動手動腦及合作能力為重。學校建立了和課程實施有關的規(guī)章制度，對課程實施全過程的每個環(huán)節(jié)提出工作任務和質量要求。
如：校本課程教學計劃、教學目標、教師教學設計、學生活動記錄、活動評價等。建立激勵機制，保護教師科研的積極性。定期組織教師進行論文交流，階段成果匯報，開展校本研討課活動，展示研究成果，獎勵優(yōu)秀教師。充分發(fā)揮教師的特長優(yōu)勢，激勵教師設計個性化的教學方案。
1、促進教師專業(yè)成長。
教師的專業(yè)化發(fā)展是教師成長的必由之路，而課程意識和課程開發(fā)意識是教師專業(yè)最為重要的組成部分，校本課程的開發(fā)大大增強了教師的課程和課程開發(fā)意識與能力。教師的教學方式發(fā)生了很大的變化，能按照學科課程標準的要求，關注學生的興趣，力求從學生實際出發(fā)，從學生生活入手，注重學生自主學習、合作學習和探究知識的`過程和體驗。教學過程逐漸成為師生交往、共同發(fā)展的互動過程，學生可以大膽地提問、大膽地質疑。教師不僅會保護學生學習的熱情，更注重價值觀的引導和智慧的啟迪。
2、英語會話、演講與口語交際等各校本課程的實施也闖出了新路，教師開發(fā)課程的激情被充分調動起來，校園充滿了生機與活力。
3、促進了評價方式的轉變。我校建立了“以人為本，促進發(fā)展”的評價機制，注重以過程評價、自我評價、動態(tài)評價、發(fā)展評價為主。
雖然校本課程的資源蘊含是十分豐富的，但是沒有現(xiàn)成的教材和教學模式可借用，而且學校的設施配套、學生的經(jīng)濟條件等都有限，在校本課程開發(fā)方面我們沒有經(jīng)驗，缺乏專家指導。而且由于實驗工作經(jīng)驗不足，校本課程教學活動有時與其它學科教學活動不能兼顧，尤其時間略有沖突。另外校本教材還沒有成規(guī)模地開發(fā)出來，這給進一步推進具有本校特色的校本課程開發(fā)實驗工作帶來一定困難。
針對以上問題，我們準備從以下方面加以改進：
1、進一步明確校本課程的內涵，逐步開發(fā)、不斷改進和完善校本課程體系，促進學校、教師、學生的共同發(fā)展和特色發(fā)展。
2、集體攻關，完善校本課程教材。我們將以嚴肅審慎、高度負責的態(tài)度，按照有關的課改理論，認真審核完成校本教材的設計、編排。
3、加強實施過程管理。學校課程開發(fā)領導小組成員要經(jīng)常深入課堂，開展聽課評課活動，提高指導的針對性、實效性。學校課程開發(fā)研究小組的活動要經(jīng)?；?、制度化。教導及學科教研組長要及時進行資料的收集、整理、歸檔，做好實施過程的分析和管理，提煉實驗成果。
4、改善辦學條件。良好的辦學條件是校本課程迅速成長的溫床。我們將克服種種困難，多方籌措資金，努力改善辦學條件，全力提升學校品位，使我校迅速崛起，為校本課程的開發(fā)與實施奠定雄厚的基礎。
面對校本開發(fā)過程中存在的不足和困難，我們不會消極等待，我們將化壓力為動力，竭力取得各界領導與學生家長的支持，努力求索，奮力拼搏，理論上求“新”，實踐中求“真”，方法上求“活”，不斷開辟我校新課程校本教研的綠洲，讓新課程與校本教研結伴而行；讓教師們沐浴著新課程的陽光，實踐自己的教育理想！
英語課程工作總結篇十二
本學年，根據(jù)期初地方課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經(jīng)過一學年的地方課程教學實踐，總結如下：
我校認真貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》的各項要求，認真開展地方課程的教學和管理，為了更好的開展工作，現(xiàn)將本學期工作總結如下:。
全面推進素質教育，改變了課程管理過于集中的狀況，認真落實國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性，全面貫徹落實基礎教育課程改革的目標要求，提高課程實施水平和教學質量，形成基礎教育課程的地方特色，推動課程研究、管理和開發(fā)隊伍的建設，提高地方管理與開發(fā)課程的能力。
地方課程是不同地方根據(jù)特定地域或社區(qū)社會發(fā)展及其對學生發(fā)展的特殊要求，以及特定的課程資源設計的課程，因而，在適用范圍上具有鮮明的地方性或區(qū)域性。地方課程設計要充分研究地方社會的歷史和現(xiàn)狀，挖掘地方資源，體現(xiàn)地域特色。從課程目標上看，地方課程是針對實際設計的，它的基本目的是滿足地方或社區(qū)發(fā)展的實際需要，加強學生與社會現(xiàn)實和社區(qū)發(fā)展的聯(lián)系，使學生了解社區(qū)，接觸社會，關注社會，學會對社會負責，增強學生的社會責任感。地方課程的設計與實施，要有利于克服課程脫離社會生活的弊端，要充分反映社會發(fā)展的現(xiàn)實和要求。從課程內容上看，地方課程不同于國家課程中的學科課程，它不刻意追求理論知識的系統(tǒng)性、連貫性和深刻性及其對學生智力發(fā)展的認知功能，但特別強調內容的時代性和現(xiàn)實性。地方課程的根本目的是培養(yǎng)學生的社會責任感以及參與社會生活的能力，培養(yǎng)和發(fā)展學生適應地方或社區(qū)發(fā)展需要的基本素質。因而，在地方課程實施中，學生的學習活動方式不應是接受式，而應是探究式、實踐式的。
1、課時安排：根據(jù)上級課時計劃安排，地方課程每周從一、二年級每周3課時，四至六年級各2課時，學校在進行教學時，地方課程課時不得隨意挪用或擠占。
2、教學內容設置：
（1）《傳統(tǒng)文化》每周1課時；
（2）《安全教育》每周0.5課時；
（3）3-6年級《環(huán)境教育》每周0.5課時；
1、嚴格按新課程計劃開課設節(jié),不占用及挪用地方課程的時間,保證開足課時。
2、地方課程科任教師應加強學習、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好地方課程的教育工作。地方課程教研組及時對科任教師的教學常規(guī)工作進行檢查督促,保證地方課程教學工作真正落到實處。
3、地方課程教研組按時開展教學研究活動,不斷探索開發(fā)地方課程規(guī)律,努力提高地方課程科任教師的理論與教學水平,在搞好教研活動的同時,積極組織教師參加培訓學習、外出參觀考察等活動,下大力氣創(chuàng)建一支素質高、信心足、熱心參與地方課程開發(fā)的教師隊伍。
4、搞好地方課程的評估工作,地方課程的開發(fā)應講求實效,不流于形式,搞好評估工作是開發(fā)地方課程的重要一環(huán)。為此,擬在本期內完善好評估細則,每期末認真進行評估、獎優(yōu)罰劣,并將評估結果進入教師年終目標管理評估中。
5、建立地方課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。
6、在實施地方課程活動中,及時進行總結,不斷吸取經(jīng)驗教訓,在總結中不斷開拓、提高、更新。一是地方課程教研組每期進行一次全面的總結,總結前段取得的成績,改進工作中不完善的地方,提出今后的工作任務;二是科任教師進行總結、反思,改進教學中的失誤,充實、開發(fā)地方課程內容。每期末,無論是教研組,還是教師個人,都要認真收集好有關資料,進行整理歸檔。
7、遵循地方課程開發(fā)適應學生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發(fā)地方課程活動中,及時組織教師進行社會調查,廣泛征求學生、家長及社區(qū)團體的意見,結合學地方身的實際,充分利用本地資源,不斷改進充實與完善地方課程內容,使我校地方課程內容真正開發(fā)成培養(yǎng)學生個性特長發(fā)展,適應社會發(fā)展的特色課程。
（1）地方課程資源體系不夠充足。應根據(jù)課程的不同類別，建立以書籍、實物、影像、軟件、網(wǎng)絡等為載體的地方課程資源體系。
（2）在地方課程的實施中，組織學生開展不同形式的實踐活動較少。應處理好地方課程與國家課程、學校課程的關系、課程內容與地方資源的關系、課程學習活動方式中接受與探究的關系以及學生與社會生活的關系等，優(yōu)化課程結構，切實發(fā)揮地方課程的育人功能。
回顧這一學年的地方課程工作，我們總結出不少經(jīng)驗，這與學校領導和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短，讓學生們成為富有文化底蘊的一代。
英語課程工作總結篇十三
雖然我學習網(wǎng)絡課程的時間不長，但課程內容已經(jīng)深深吸引了我。通過網(wǎng)絡學院平臺，結合個人工作情況及需要，有針對性地學習了一些課程，全面提升了我的工作能力和為人處事的能力。
網(wǎng)絡學院將知識以生動有趣的.形式展現(xiàn)給我們，讓我們輕松掌握知識點，同時，網(wǎng)絡學院課程更新及時，根據(jù)崗位和業(yè)務的需要，必修重點與崗位需要緊密相連，讓我們及時接收新的理論知識，鞏固知識點。
在網(wǎng)絡信息化的今天，網(wǎng)絡課程節(jié)約了很多時間及人工成本，讓我們學習更加自由，時間安排更加靈活。同時由于工作崗位較固定，對于崗位以外的其他業(yè)務了解太少，是網(wǎng)絡學院拓寬了我的知識面，讓我更全面地了解銀行各個業(yè)務環(huán)節(jié)。
課程多引用案例分析等，從正面成功案例正確引導大家，激勵著我們;
從失敗案例讓我們吸取經(jīng)驗教訓，鞭策著我們;
從心里分析為我們排憂解惑，讓我們時刻保持輕松的狀態(tài);
從養(yǎng)生講座為我們講解各種身體保養(yǎng)的秘訣，從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤。
課程的全面及新穎始終吸引著我們，讓我們對網(wǎng)絡學院的課程充滿了期待。祝愿我行的網(wǎng)絡學院平臺越辦越好，我會好好利用這個學習的平臺，掌握更多的知識，充實自己，以更加飽滿的精神狀態(tài)面對工作!
英語課程工作總結篇十四
這個學期的課程綜合實訓的任務是為一家企業(yè)設計邀請函，這是我們進入大學以來第二個課綜題目，同學們經(jīng)過上學期的課綜后對于課綜都有了一定的了解，這學期我們組成了和上學期不一樣的一個6人小組，我們6個人在老師布置好任務后，很快的分工好了各自要干的事情。
我們這學期還是和上學期一樣找了一家相同的企業(yè)，這樣既方便又熟悉，當負責尋找企業(yè)的同學聯(lián)系好企業(yè)后，第二天下午我們就出發(fā)去企業(yè)做調查，采訪了店家和店家商談好后，我們又上網(wǎng)查詢了各種內容，整理好內容，我們就開始進行各自的任務，寫策劃書的寫策劃書，做ppt的做ppt，整理的整理，各自都有各自的任務，大家都有序的做著各自的事情。
雖然有了上學期課綜的的認識，但是對于這一次課綜一開始還是很迷茫的，但小組成員們都齊心協(xié)力，最后也順利完成了這次的課綜，從這次實訓中也讓我明白了很多，有些你剛開始認為很麻煩的事情，你只要認真的去對待這件事情，到后面的所有的事情也就會一步步解決了，每一件事情到了一定的地步都會有解決的辦法，只是看你愿意不愿意去做罷了。通過這次課綜實踐也讓我明白了，團隊的力量是無限大的，而良好的團隊合作也會使任務完成起來更加輕松，團隊的力量永遠大于個人的力量，正所謂三個臭皮匠頂個諸葛亮。
通過這次課綜也讓我明白了，所以事情都要考慮到很多的因數(shù)，要考慮到很多的方面，才能把事情做到不說完美就是盡量往好的方面去發(fā)展。
這也是我們大一的最后一次課綜了，大一上學期的我們對于有些事情的想法還很不成熟，經(jīng)過一個學期，大一下學期的我們似乎比上學期的我們看上去成熟了那么一點點，但是我們還是要通過不停的學習提高自己個方面的素質，提升自己的個人能力，和團隊協(xié)作能力。才能走畢業(yè)后更好的融入這個社會，我們要積極的投與實踐中，這樣才有利于個人的全面發(fā)展，更好的跟上時代發(fā)展的腳步，為未來打下堅實的基礎，使自己在競爭中立于不敗。
課綜對于我們每一個人來說都是一種鍛煉，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，下學期我們也就要大二了，時間這東西啊過的真的好快，時間飛逝，要珍惜當下，做好現(xiàn)在的每一件事情，為以后做好準備。
英語課程工作總結篇十五
在本次精品課程建中，我們負責的任務通用技術必修2第一章《結構與設計》部分的教學研究與材料的編寫。通過多次發(fā)動、培訓、討論和專家的指導，使得研究思路逐漸明朗，任務越來越細化，研究過程可操作性越來越強，研究成果越來越豐富。整個研究過程可謂是曲折中前進，盤旋式上升。在此過程中每個人有很多體會和感受?，F(xiàn)把我個人一些想法總結如下：
1、對精品課程的理解
精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程。
隨著課程建設的推進，結合自己通用技術的幾年來的教學實踐，我對精品課程也有了一個從無到有，從模型到清晰的認識和理解。把教學方法的選擇和對學生的教學管理兩個方面進行作為我研究的突破點，努力使自己的研究向著精品的高度靠攏。
2、努力提高教學水平
課堂教學是教育教學的中心，是精品課程建設的重點所在。
在我講授的《系統(tǒng)設計-水火模型制作與評價》教學實錄中，為了體現(xiàn)出精品課程的示范課作用，我們圍繞制作課要體現(xiàn)的教學目標即提高學生的信息素養(yǎng)進行了精心備課和打磨，先后進行了5次不同程度的修改，修改的內容涉及到環(huán)節(jié)的調整、突出學生體驗活動的`設計，體現(xiàn)學生技術素養(yǎng)培養(yǎng)的細節(jié)等，經(jīng)過多次試驗使得本節(jié)課在培養(yǎng)學生的能力上具有很強的可操作性，對技術實踐課提供了一種可供參考的思路。
3、選擇合適的教學方法
在教學方法上強調學生的主體地位，主要是采用小活動體驗法來滲透教學內容，讓學生通過親手制作，合作探究等方式接受課程內容，突破學習難點。根據(jù)教學內容選擇適合的學生活動，采用靈活多樣的活動方式讓課堂動起來、活起來，讓學生在輕松自然的課堂氛圍中獲取知識。
4、采用靈活的教學管理方式
教學管理上采用扎實有有效的評價制作，小組捆綁評價明確了小組長的責任和小組凝聚力；各種量表中明確的紀律和合作項目對課堂環(huán)節(jié)的組織起到有效的輔助管理作用。用公開、公平、公正的評價量化有助于培養(yǎng)學生的競爭意識。
以小組為單位細化方案中的任務分工，做以人人有事做，事事有人做也是一種不錯的管理方式。
5、制作課在通用課中的突出地位
通用技術要以以培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)為教學核心。為了實現(xiàn)這個教學目標，必須根據(jù)課程內容選擇適合學生的制作內容。把課程內容通過活動體驗來讓學生獲取知識是通用技術所追求的理想教學方法，也是體現(xiàn)學中做，做中學的教學理念。方法一是在每節(jié)課中設計一些勸手制作活動，活動要求簡單便于在短時間內完成，主要是用于輔助說明教學中的難點內容，適合于必修一使用。方法二是在一章內容結束后進行總體的制作，從方案的制訂、模型抽制作和測試、評價幾個環(huán)節(jié)來進行，形成對知識的學習以致用和復習總結。本方法適用于必修二專題式的教學。
1、時間倉促，一些問題研究得不夠深入。導致案例的選擇沒有精細打磨，對于精品課程的把握上不到位，不能起到很好的示范作用。
2、參入面窄，達不到同課異構的效果
3、專業(yè)知識面廣泛對老師的知識量提出了嚴重的挑戰(zhàn)，實踐室器材的短缺使得技術試驗的開展捉襟見肘。煩瑣的準備工作、零亂的課堂紀律、領導不理解和學生不配合讓多數(shù)通用技術教師對制作課望而生畏。
以上純是自己個人的一點意見，不足之處請批評指正。
英語課程工作總結篇十六
本學期擔任《禮儀規(guī)范教程》課程教學，堅持在創(chuàng)新中求發(fā)展，邊學習邊教學。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。課前認真?zhèn)湔n，課后認真反思，本期一共交教案檢查三次。根據(jù)中學生的特點和需求，本期禮儀教育突出個人基本禮儀、日常交際禮儀、不同場所禮儀三大重點。在教學中，可以采用四種途徑，即：把禮儀教育引入課堂；通過榜樣示范培養(yǎng)學生禮儀；營造良好的校園人文環(huán)境；把禮儀教育融入到實踐當中。本人從以下幾個方面對禮儀教育和教學進行總結：
一、以身作則，樹立榜樣
榜樣的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！倍Y儀教師在學生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學就是失敗的。在眾多任課教師中，學生對禮儀教師的一舉一動最關注。因此， 禮儀教師必須以身作則，我們禮儀課教師的一言一行，穿衣戴帽，關系到學生良好習慣的養(yǎng)成，也關系到學生人格的塑造。 學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。教育學生見到老師或客人行禮，我自己也要做到，給學生起到示范作用。比如對于學生，我也會用“請”、“你好”“謝謝”“對不起”這些字眼。每次大掃除后望著干干凈凈的教室，我會對同學們說：“你們辛苦了！”這種教育的`效果勝過千言萬語。在教育教學中我注意儀表端莊，以身示范，學生在師生交往中受到潛移默化的影響。
二、明確要求，集體教育
對學生提出要求具體、明確、詳細的文明禮儀常規(guī)，是每個學生心中有數(shù)。打好基礎，形成氛圍，做示范，教表演，使學生知道怎么去做， 首先對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)，使每個學生心中有數(shù)。 例如訓練學生坐、站、走的姿勢，我在前面擺一套學生桌椅，給學生做坐的示范：頭要正、身要直、腳放平，目視前方。又用標準的立正姿勢站在學生前面示范站姿，然后對學生進行反復訓練“起立、請坐”，達到整齊劃一、動作迅速，精神面貌好。規(guī)范的教育訓練在孩子們的腦海中打下了一個文明禮儀的烙印。
在語言方面，從說好“您好、請、謝謝”這三句話為切入點，同學們還補充了“對不起、沒關系、再見”等禮貌用語，并結合日常生活實際討論了這些禮貌用語的用法。關于培養(yǎng)好習慣，教師從正面加以引導，學生則舉反例說明沒有好習慣的危害，一正一反，一莊一諧，使學生對“養(yǎng)成好習慣將受益終生”這句話加深了認識和理解，向人們發(fā)出了“講文明、懂禮貌、做文明人”的呼喚。
三、持之以恒，堅持到底
文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。
出現(xiàn)反復，這是一種正常的現(xiàn)象，應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。我堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我也跟蹤，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學，進行及時的肯定。
學生禮儀表現(xiàn)有反復現(xiàn)象。學生可塑性大，有好模仿和從眾的心理特點，強化禮儀訓練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會和環(huán)境的影響，學生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復性特點。有的學生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅持；再有常規(guī)訓練的松懈、社會環(huán)境的負面影響等也會使學生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復。這是一種正常的現(xiàn)象，不要氣餒，應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。我們經(jīng)常提醒學生見到老師、客人主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我校學生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。
四、工作考勤方面
我熱愛教育事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，盡量在個人考勤方面保持全勤。
總之，文明禮儀教育靠老師和學校教育是遠遠不夠的，還應該依靠家長、社會共同來完成，才能取得令人滿意的效果。
英語課程工作總結篇十七
這學期開設的這門課，是我從小到大上過的最培養(yǎng)自己的動手能力的課程。在做各種實訓作業(yè)的中途，這種感受尤為深刻。從單項實訓的7次作業(yè)開始，一直到現(xiàn)在完成的兩次綜合實訓，我的技能得到了很大的提高。在暑假的實習當中，學到的只是皮毛，完全沒碰過賬，而通過一學期的練習，得到了很多的鍛煉，自己感覺對會計的業(yè)務已經(jīng)十分熟悉了。下面，我從幾個方面來總結我的心得體會。
在暑假進行會計實訓的時候，對會計的工作很陌生，唯一熟悉的便是記賬憑證，手寫的憑證寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。對于數(shù)字書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪。并且記賬時要清楚每一明細分錄及總賬名稱，不能亂寫，很繁瑣，而且一旦出錯更改起來很費神。暑假的時候，自己老寫錯老改，這學期。開始的時候老師讓我們先用鉛筆寫好，再擦，防止出錯。開始就這樣，慢慢的，隨著訓練次數(shù)的增加，我開始不再用鉛筆先做一次了，看著企業(yè)的業(yè)務就能寫出正確的憑證。而且開始的時候看著業(yè)務還不能反應出來到底用什么科目，還把上學期的基礎會計學的書找出來查找?，F(xiàn)在，經(jīng)過了兩次的綜合實訓，對企業(yè)的各種業(yè)務已經(jīng)比較熟悉了，基本不再查找科目了。
其次就是填寫總賬，明細分類賬，科目匯總表，資產(chǎn)負債表等。在暑假的時候，我只看過企業(yè)的長輩們忙著填填算算，對于如何填制完全不明白，通過7次單項訓練，基本上搞清楚出了大概流程。第一次的綜合訓練上得到了真正的鍛煉，而在這一次的訓練中，我獨立的完成了資產(chǎn)負債表和利潤表的填制。感嘆這真是一項浩大的工程，算了第一次，不對，開始查找錯誤，甚至把記賬憑證拿出來對比，幾經(jīng)折騰，最后找出了記賬憑證上面的錯誤。最后算平的時候真的有一種成就感。
職位跟自己原來所想要的不一致時，我們用行動來詮釋了“退一步海闊天空”這句話。大家都沒有爭，而是很快地投入到公司業(yè)務的編制當中，分工明確，行動迅速，當天就做好了公司業(yè)務，讓其它的組十分驚訝。
到后來的填寫明細賬和總賬時，我們遇到問題，在一些細節(jié)上產(chǎn)生了意見分歧，我們并沒有我行我素，通過詢問老師，問題圓滿解決。
在這次的實訓當中，鞏固知識無疑也是老師的目的之一。除了平時我們常用的原材料、銀行存款、庫存現(xiàn)金、短期借款的一些科目之外，一些很陌生的科目，例如利潤分配，未分配利潤等我都由開始不熟悉，到最后的一看題就能明白，這不能不說是進步。
不得不承認，在開始填寫各種賬時，我心浮氣躁，怎么都覺得很煩躁。越煩躁，錯出得越多，越多就越煩躁。完全沒有一個會計人員應該有的素質，會計是一個很需要耐心細心的職業(yè)，但是我那時候一點沒有體現(xiàn)出來，就想著快點填完就能做其他的事情了。最后終于琢磨慢工出細活的道理來，一筆一筆的計算，一行一行的畫線，做著做著，成就感就慢慢兒的有了，最后，看著自己做出來的整整齊齊的賬頁，很舒心。
所以，這次的綜合實訓讓我得到了很多，有形的無形的，滿滿的都是收獲。讓我覺得會計是能讓人為之付出的職業(yè)。