寫(xiě)心得體會(huì)可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)新能力,提高自己的總結(jié)和歸納能力。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以適當(dāng)借鑒經(jīng)典范文和優(yōu)秀案例,以提升自己的寫(xiě)作水平。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典例子,可以幫助您更好地理解和掌握這一寫(xiě)作形式。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇一
這次培訓(xùn)給我留下深刻的印象。在這里,我更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),提高了教育教學(xué)的理論水平。通過(guò)培訓(xùn)使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心,在彼此的研究中、討論中,提高了教學(xué)的方法的掌握,使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。下面就本次培訓(xùn)談一些自己的體會(huì)與心得。
1、轉(zhuǎn)變教師觀。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。教師除了一方面有豐富的知識(shí)外,更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,教師要通過(guò)自身的言行影響學(xué)生,教師要通過(guò)自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念。
在現(xiàn)代社會(huì)里,必須教育民主化,教師與學(xué)生是平等的,教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。在信息時(shí)代,教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生,因此必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。
教學(xué)不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。劉良華教授對(duì)教學(xué)有幾個(gè)比喻:學(xué)習(xí)就是玩游戲,學(xué)習(xí)就是認(rèn)地圖,學(xué)習(xí)就是學(xué)走路。這幾個(gè)比喻的最終意義就是說(shuō)教學(xué)中必須要引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),及時(shí)把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展,時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求,教師要學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多元化,多學(xué)科的知識(shí)都要涉及,只有不斷的去學(xué)習(xí)才能勝任新時(shí)期的教學(xué)。工作中要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)腵學(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛,與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。初中數(shù)學(xué)教材中所安排的探究性活動(dòng),教學(xué)中通過(guò)類似于科學(xué)家探究活動(dòng)的方式獲得科學(xué)知識(shí),并在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)科學(xué)的思維方法,使學(xué)生積極的獲取數(shù)學(xué)科學(xué)知識(shí),領(lǐng)悟科學(xué)探究方法。教師教學(xué)中要身先士卒,創(chuàng)造條件讓學(xué)生作好每一個(gè)探究活動(dòng),當(dāng)好學(xué)生的組織者,俯下身子平等的參與學(xué)生的研究,把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,讓學(xué)生充分的展示自己。同時(shí)還要加強(qiáng)研究和實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,不能只忙于探究性學(xué)習(xí)的組織和管理,不把及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)納入學(xué)習(xí)活動(dòng)。要主動(dòng)參與、實(shí)施校本研究,從而達(dá)到教學(xué)模式的多樣化,創(chuàng)建教師個(gè)體的教學(xué)特色,落實(shí)課堂的有效教學(xué)。
作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)的掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必會(huì)造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,依靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至缺失。這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦,使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)的教育思想和觀念,所以這就要求我們不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí),并與實(shí)踐相結(jié)合,做一個(gè)科研型教師。
新課改形勢(shì)下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,確立培養(yǎng)目標(biāo),把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。教師必須提高育人能力、教學(xué)能力、課后反思能力和科研能力。育人能力指教師要善于觀察、勤于了解、樂(lè)于交流、善于溝通。能夠細(xì)心培養(yǎng),精心塑造,耐心轉(zhuǎn)換、愛(ài)心評(píng)價(jià)。教學(xué)能力主要指課前設(shè)計(jì)能力,要能夠領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。在課堂駕馭上要嫻于技能、精于啟發(fā)、善于表達(dá)。課后反思是教師提高教學(xué)水平的助推器。提高教科研能力是教師的當(dāng)務(wù)之急:在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn);在策略上,關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?,教師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。
首先我要將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去。同時(shí)要努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,另外我要加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇二
教學(xué)是一項(xiàng)辛勤而有挑戰(zhàn)性的工作,教師的教學(xué)水平和指導(dǎo)方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,我積累了一些關(guān)于教學(xué)指導(dǎo)的心得體會(huì)。在本文中,我將從明確教學(xué)目標(biāo)、因材施教、啟發(fā)學(xué)生思考、課后反思和不斷學(xué)習(xí)五個(gè)方面,分享我對(duì)教學(xué)指導(dǎo)的見(jiàn)解。
首先,明確教學(xué)目標(biāo)是有效的教學(xué)指導(dǎo)的基礎(chǔ)。一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)有助于教師確定教學(xué)的內(nèi)容和方法,使教學(xué)活動(dòng)更加有針對(duì)性和有效性。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo),并將其轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中,及時(shí)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和調(diào)整,保持目標(biāo)的有效性,使學(xué)生在明確的目標(biāo)引導(dǎo)下,更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次,因材施教是教學(xué)指導(dǎo)的關(guān)鍵。作為一名教師,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力差異,采用不同的教學(xué)方法和策略,以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在實(shí)踐中,我喜歡采用多元化的教學(xué)策略,如小組合作學(xué)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)和情境教學(xué)等,以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和積極性。同時(shí),我也注重對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異給予充分的關(guān)注和指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能夠按照自己的節(jié)奏和方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第三,啟發(fā)學(xué)生思考是教學(xué)指導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)。作為一名教師,應(yīng)該主張啟發(fā)式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和創(chuàng)造力。在課堂教學(xué)中,我常常采用提問(wèn)、討論和問(wèn)題解決等方式,引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題,主動(dòng)探索和研究知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。通過(guò)啟發(fā)學(xué)生思考,不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)能力,還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
第四,課后反思是提高教學(xué)效果的重要途徑。教學(xué)工作并不僅僅局限在課堂上,課后的反思是教師改進(jìn)教學(xué)的重要方式之一。我習(xí)慣在每堂課結(jié)束后,及時(shí)回顧教學(xué)過(guò)程,總結(jié)教學(xué)中的亮點(diǎn)和問(wèn)題,反思自己的教學(xué)方法和策略。通過(guò)不斷地反思和總結(jié),我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并試圖找到改進(jìn)的方向。課后的反思不僅有助于提高自己的教學(xué)水平,也為下一次的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
最后,不斷學(xué)習(xí)是教學(xué)指導(dǎo)的基本要求。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,教師要保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲。我堅(jiān)信只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷提高教學(xué)水平和指導(dǎo)效果。因此,我經(jīng)常參加教師進(jìn)修培訓(xùn)班、教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng),與同行交流心得體會(huì),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。同時(shí),我也積極閱讀教育學(xué)方面的著作和研究成果,不斷拓寬自己的教學(xué)視野。
總之,良好的教學(xué)指導(dǎo)是教師工作的重要組成部分。通過(guò)明確教學(xué)目標(biāo)、因材施教、啟發(fā)學(xué)生思考、課后反思和不斷學(xué)習(xí)等方面的努力,我在教學(xué)中取得了一定的成效。但我也清楚,教學(xué)指導(dǎo)是一個(gè)復(fù)雜而艱巨的任務(wù),需要持續(xù)地努力和精進(jìn)。因此,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇三
近年來(lái),隨著教育改革的推進(jìn)和教學(xué)科研的不斷深入,教學(xué)指導(dǎo)在教育教學(xué)中的重要性逐漸凸顯。作為一名教師,我積累了一定的教學(xué)指導(dǎo)心得,并從中獲得了很多收獲。本文將就教學(xué)指導(dǎo)的定義、實(shí)施、反思、改進(jìn)以及對(duì)教師自身發(fā)展的影響,進(jìn)行分析和總結(jié)。
首先,教學(xué)指導(dǎo)是一種有效的指導(dǎo)教師教學(xué)活動(dòng)的方式。教學(xué)指導(dǎo)是通過(guò)觀察、交流、評(píng)價(jià)教師的教學(xué)行為和教學(xué)效果,及時(shí)給予指導(dǎo)和建議,從而提高教學(xué)質(zhì)量和效果的一種教研活動(dòng)。在實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)時(shí),我會(huì)形成一套教學(xué)指導(dǎo)體系,既注重宏觀把握又兼顧微觀指導(dǎo),以確保教師的教學(xué)水平得到全面提高。而這種針對(duì)性的指導(dǎo),可以很好地解決教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,并幫助教師更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。
其次,進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)需要持續(xù)性的反思和總結(jié)。只有通過(guò)對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的反思和總結(jié),才能更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)教學(xué)。因此,我總結(jié)了幾個(gè)實(shí)踐中需要注意的方面:首先,要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)獲取學(xué)生的反饋并作出相應(yīng)的調(diào)整。其次,要廣泛借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀摩、交流獲得更多的啟發(fā)。最后,要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,以提高教學(xué)效果。
再次,在教學(xué)指導(dǎo)中,要不斷修正和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn),只有敢于嘗試新的教學(xué)方法和手段,才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。因此,我會(huì)不斷地更新教學(xué)資源,嘗試使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等新技術(shù)手段,使教學(xué)更加生動(dòng)有趣,并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我還會(huì)通過(guò)觀察優(yōu)秀教師的實(shí)際操作和聽(tīng)取專家學(xué)者的意見(jiàn)建議,吸收他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
最后,教學(xué)指導(dǎo)對(duì)教師自身的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)教學(xué)指導(dǎo),教師不僅能夠提高自身的教學(xué)水平,還能夠獲得專業(yè)的認(rèn)可和提升。在教學(xué)指導(dǎo)的過(guò)程中,我不斷接受專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),通過(guò)參加各類教育研討活動(dòng),擴(kuò)大自己的專業(yè)圈子,積極與優(yōu)秀的教育工作者交流,不斷提升自身的教學(xué)能力。同時(shí),我也積極參與教學(xué)研究,爭(zhēng)取發(fā)表論文,提升自己在學(xué)術(shù)界的影響力。正是通過(guò)這一系列的努力,我不僅在教學(xué)實(shí)踐中受益匪淺,也逐漸取得了一定的成績(jī)。
總之,教學(xué)指導(dǎo)是一項(xiàng)重要的教育教學(xué)活動(dòng),在實(shí)際操作中需要注重實(shí)施、反思、改進(jìn),并對(duì)教師的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。教師應(yīng)該在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新,不斷提高自己的教學(xué)水平,提供更好的教育服務(wù)。希望通過(guò)我們的共同努力,教育事業(yè)能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展和完善。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇四
一、開(kāi)篇引入(200字)。
教學(xué)指導(dǎo)是教師工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié),對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。多年來(lái),我一直積極參與教學(xué)指導(dǎo)工作,并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己。通過(guò)這些年的實(shí)踐,我深感教學(xué)指導(dǎo)對(duì)于師生之間的互動(dòng),對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展,對(duì)于教師專業(yè)提升的意義重大。在教學(xué)指導(dǎo)中,我堅(jiān)持以學(xué)生為中心,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,提高教師專業(yè)素養(yǎng),取得了一定成效。本文將分享我在教學(xué)指導(dǎo)工作中的心得與體會(huì)。
二、學(xué)生為中心,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(200字)。
在教學(xué)指導(dǎo)中,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心。針對(duì)不同層次、不同特點(diǎn)的學(xué)生,我采用了不同的教學(xué)策略和方法,提供了不同的學(xué)習(xí)資源,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、問(wèn)題解決學(xué)習(xí)等方式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)探索,主動(dòng)思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),不僅能夠更好地理解知識(shí),還能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,從而為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教師的專業(yè)素養(yǎng)提升(200字)。
教師的專業(yè)素養(yǎng)是教學(xué)指導(dǎo)工作中至關(guān)重要的一環(huán)。在教學(xué)指導(dǎo)中,作為教師,我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,通過(guò)參加各類教學(xué)研討會(huì)、閱讀專業(yè)書(shū)籍、觀摩優(yōu)秀教師的課堂等多種途徑,不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),我也積極參與教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn),與其他教師交流探討,借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和交流,我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,不斷精益求精,使自己成為一名專業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬的教師。
四、促進(jìn)師生互動(dòng),優(yōu)化教學(xué)環(huán)境(200字)。
教學(xué)指導(dǎo)工作不僅是教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),還需要將學(xué)生與教師充分互動(dòng)起來(lái)。在教學(xué)指導(dǎo)中,我積極參與課堂教學(xué),與學(xué)生保持良好的互動(dòng)。我倡導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,自由表達(dá)意見(jiàn),并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。通過(guò)師生間的互動(dòng),我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困惑,及時(shí)進(jìn)行解答和引導(dǎo),提高了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。同時(shí),我也注重教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化,不斷創(chuàng)設(shè)具有活力和創(chuàng)造力的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中,獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)多年的教學(xué)指導(dǎo)工作,我深感到教學(xué)指導(dǎo)對(duì)于師生之間的互動(dòng)和學(xué)生全面發(fā)展至關(guān)重要。教師在教學(xué)指導(dǎo)中需以學(xué)生為中心,了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求,因材施教,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí),作為教師,我們也應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),做到身教言傳,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在教學(xué)指導(dǎo)中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,導(dǎo)致了一些教學(xué)效果不佳的情況。因此,我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能的學(xué)習(xí),提升自己的教學(xué)指導(dǎo)能力。教學(xué)指導(dǎo)工作不僅是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,更是為了培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使每一位學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),取得進(jìn)步。教學(xué)指導(dǎo)工作雖然不容易,但是只要我們用心投入并時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,就必將取得更好的教學(xué)效果,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié):通過(guò)多年的教學(xué)指導(dǎo)工作,我深刻體會(huì)到了教學(xué)指導(dǎo)在教育教學(xué)中的關(guān)鍵作用。在教學(xué)指導(dǎo)中,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,并不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)師生的互動(dòng)和優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,我不僅讓學(xué)生取得了更好的學(xué)習(xí)效果,也為他們的全面發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。我相信,在今后的教學(xué)指導(dǎo)工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自己,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇五
限時(shí)講授,以學(xué)定教,原則上是不能超過(guò)學(xué)生活動(dòng)的一半時(shí)間。這為我們的課堂教學(xué)提出了一個(gè)大致的方向,對(duì)課堂的設(shè)計(jì)也提出了很高的要求,因此我們教師在備課時(shí),不但要備得更細(xì)致,還要有所取舍。在低段語(yǔ)文教學(xué)中,很多課文內(nèi)容都跟學(xué)生生活中發(fā)生的事,遇到過(guò)的情況類似的,上課時(shí)我們還應(yīng)多與學(xué)生交流,從實(shí)際出發(fā),綜合考慮,甚至有時(shí)我們只要把主要內(nèi)容點(diǎn)明,剩下的時(shí)間,讓學(xué)生回憶交流與探究,這也是對(duì)學(xué)生獲取知識(shí),鞏固知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié)。
我們班一直都有布置預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié),但總覺(jué)得對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生,預(yù)習(xí)是錦上添花,在課堂中他們總是能很快跟上老師思路,并及時(shí)提出自己的困惑;但是對(duì)于學(xué)困生,預(yù)習(xí)沒(méi)有起到很好的.作用,他們連基本的拼音都無(wú)法自己拼讀,更說(shuō)不上把課文讀一讀,所以到了課堂上就顯得有點(diǎn)不知所措。胡教導(dǎo)的一番話,讓我對(duì)自己的方法又進(jìn)行了一次深刻的反思:平時(shí),為什么學(xué)生不愿意完成預(yù)習(xí),是沒(méi)有給學(xué)生預(yù)習(xí)的任務(wù)?或者任務(wù)太多,學(xué)生不能完成?也許課前還可以加給學(xué)困生五分鐘的預(yù)習(xí)時(shí)間,讓他們的互助伙伴幫助他們一起預(yù)習(xí),促進(jìn)優(yōu)生和學(xué)困生的共同進(jìn)步。
對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),我們習(xí)慣性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸教學(xué),今天胡教導(dǎo)深入淺出的分析,讓我想到,其實(shí)我們可以使用不同的教學(xué)手段,讓學(xué)生通過(guò)書(shū)本的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行知識(shí)查找,那樣或許學(xué)生的印象會(huì)更深刻,并且可以找到自己不了解的知識(shí)點(diǎn),這時(shí)老師再進(jìn)行講解,學(xué)生們會(huì)更容易消化。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)也要求問(wèn)的問(wèn)題要值得問(wèn)、要有層次、要具有啟發(fā)作用,完成問(wèn)題應(yīng)該以自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流三種形式完成。
這次的培訓(xùn),讓我感覺(jué)到自己的作為教師的局限性。如何結(jié)合《??谑姓n堂教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》,更好地激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,是這次培訓(xùn)后我一直在思考的。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇六
所謂意義關(guān)聯(lián)的原則就是教師要注意在抽象的數(shù)與具體的物質(zhì)實(shí)體之間建立兩方面的意義關(guān)聯(lián):既要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)是反映不同的物質(zhì)實(shí)體的共同屬性,又要幫助學(xué)生經(jīng)歷將數(shù)與具體的物質(zhì)實(shí)體相分離的抽象過(guò)程,使學(xué)生能夠感受數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體意義。在數(shù)概念認(rèn)識(shí)的初期,考慮到學(xué)生年齡尚?。ㄌ貏e是我們一年級(jí)的學(xué)生),可由老師提供豐富的生活情境;在數(shù)概念認(rèn)識(shí)的中后期,則由學(xué)生自己從現(xiàn)實(shí)生活中搜集有關(guān)數(shù)的材料,教師要注意拓展學(xué)生的視野,學(xué)會(huì)從多種渠道發(fā)現(xiàn)和搜集信息。
為了讓學(xué)生充分感受和學(xué)習(xí)人類祖先在發(fā)明創(chuàng)造數(shù)過(guò)程中的偉大智慧,要改變教材呈現(xiàn)知識(shí)的順序,把斷裂的知識(shí)進(jìn)行修復(fù),引導(dǎo)學(xué)生先借助已有的數(shù)位順序表(如百位、十位、個(gè)位的數(shù)位表),運(yùn)用已有結(jié)構(gòu)主動(dòng)認(rèn)識(shí)讀寫(xiě)(如百以上至千之間的數(shù)),然后發(fā)現(xiàn)還有更大的數(shù)存在(如十個(gè)百),而已有數(shù)位表已不能容納更大的數(shù)位的需求(建立萬(wàn)位),這樣學(xué)生就可以經(jīng)歷新的數(shù)、計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的不斷的創(chuàng)造生成過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生不僅可以把握十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法的構(gòu)造特點(diǎn),還可以運(yùn)用十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法不斷地創(chuàng)造生成新的數(shù),更可以感受和習(xí)得前人發(fā)明創(chuàng)造的偉大智慧。
小學(xué)階段數(shù)概念的認(rèn)識(shí)主要包括整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù),整數(shù)又分解為多個(gè)認(rèn)識(shí)循環(huán)(20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí)、大數(shù)認(rèn)識(shí))。因此,教師在教學(xué)中要注意從兩個(gè)層面溝通這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián):一個(gè)是整數(shù)內(nèi)部層面的關(guān)系溝通,一個(gè)是整數(shù),小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系溝通。就整數(shù)內(nèi)部層面的關(guān)系溝通而言,主要的溝通任務(wù)有:一是要溝通各個(gè)數(shù)位這間的進(jìn)率關(guān)系,揭示十進(jìn)位計(jì)數(shù)法的構(gòu)造特點(diǎn),使學(xué)生能夠把握和運(yùn)用十進(jìn)位計(jì)數(shù)法的結(jié)構(gòu);二是要溝通各個(gè)循環(huán)的數(shù)的讀寫(xiě)結(jié)構(gòu)的關(guān)系,使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的讀寫(xiě)結(jié)構(gòu)不斷完善的過(guò)程。就整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系溝通而言,主要的溝通任務(wù)有:一是要溝通整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)內(nèi)容之間的關(guān)系,揭示數(shù)概念體系的知識(shí)框架,即整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)從表面上看各不相同,但都是從數(shù)的意義,組成、讀寫(xiě)、排序和分類等方面來(lái)認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生形成數(shù)概念認(rèn)知的結(jié)構(gòu)化;二是溝通整數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的實(shí)體關(guān)系和抽象關(guān)系,揭示分?jǐn)?shù)概念中部分與整體的相互關(guān)系,幫助學(xué)生感悟、理解和掌握分?jǐn)?shù)的抽象意義,基本單位與組成;三是要溝通整數(shù)與小數(shù)之間的十進(jìn)制關(guān)系,使學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)的構(gòu)造特點(diǎn)創(chuàng)造生成新的小數(shù)。
如果沒(méi)有進(jìn)行任何研究光看這些理論,會(huì)讓人覺(jué)得云里霧里,丈二和尚摸不著頭腦,在經(jīng)歷了一學(xué)年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐之后,回頭再來(lái)看這些理論,又有一些新的認(rèn)識(shí)。就拿《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一課來(lái)說(shuō),細(xì)看這一節(jié)課我們可以找到這幾個(gè)原則在本節(jié)課中的落實(shí):
這節(jié)是明強(qiáng)小學(xué)李靜執(zhí)教的《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》,這節(jié)課處理的大環(huán)節(jié)跟我們研究的是一致的:
不同的是細(xì)節(jié)的處理。
再次反思:
第一,注意激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生對(duì)抽象的“成千上萬(wàn)”的數(shù)概念建立感性認(rèn)識(shí)和理解它們的現(xiàn)實(shí)意義。第一環(huán)節(jié)在情境中讀數(shù)。特別有意義的是這些數(shù)是學(xué)生在自己的身邊搜集而來(lái)的,是在自己的生活認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上展示出來(lái)的,在這里學(xué)生自然而然的把這些抽象的數(shù)與所代表的具體實(shí)物聯(lián)系起來(lái),使得意義關(guān)聯(lián)的原則落到實(shí)處。
第二,注意利用學(xué)生已形成的數(shù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),幫助學(xué)生嘗試運(yùn)用結(jié)構(gòu)支撐實(shí)現(xiàn)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的主動(dòng)遷移。
因?yàn)閷W(xué)生在一年級(jí)就已經(jīng)學(xué)習(xí)了百以內(nèi)的數(shù),所以在這里萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)就是第二次循環(huán),對(duì)于已經(jīng)認(rèn)識(shí)了百以內(nèi)的數(shù),并且有比較好的知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)生來(lái)說(shuō)只需要進(jìn)行內(nèi)化,把新知識(shí)納入原有的知識(shí)體系中就可以形成更豐富的數(shù)概念了。
收集資源:第一層次的收:沒(méi)0的數(shù),末尾有0的數(shù),并歸納小結(jié)相應(yīng)的讀法:高位起,依次讀,末尾0都不讀。(這是原有的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),這里是喚醒學(xué)生的記憶。同時(shí)也為下面的學(xué)習(xí)提供了思維的方式)。
第二層次的收:中間有0的數(shù),這些0都在什么數(shù)位上?這些數(shù)的讀法又怎樣?師生一起提煉法則:中間0讀一個(gè)。
學(xué)生互相合作說(shuō)一說(shuō)。
這里體現(xiàn)了關(guān)系溝通的原則,百以內(nèi)的數(shù)與萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)在讀法上有相同也有不同,要求學(xué)生在兩者之間的關(guān)系上找到溝通,得到有效的讀數(shù)法則,在已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上納入新的讀法,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有覺(jué)得知識(shí)斷裂,沒(méi)有單獨(dú)的為學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)下很大的力氣,就這樣一氣呵成,完成了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法的提煉:高位起,依次讀,末尾0都不讀,中間0讀一個(gè)。
第三,注意溝通萬(wàn)以內(nèi)數(shù)與百以內(nèi)數(shù)之間的區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系,幫助學(xué)生提煉和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的方法結(jié)構(gòu)。
認(rèn)識(shí)萬(wàn)位,感受一萬(wàn)有多大這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了創(chuàng)造生成的原則:引導(dǎo)學(xué)生先借助已有的數(shù)位順序表(如百位、十位、個(gè)位的數(shù)位表),運(yùn)用已有結(jié)構(gòu)主動(dòng)認(rèn)識(shí)讀寫(xiě)(如百以上至千之間的數(shù)),然后發(fā)現(xiàn)還有更大的數(shù)存在(如十個(gè)百),而已有數(shù)位表已不能容納更大的數(shù)位的需求(建立萬(wàn)位),這樣學(xué)生就可以經(jīng)歷新的數(shù)、計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的不斷的創(chuàng)造生成過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生不僅可以把握十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法的構(gòu)造特點(diǎn),還可以運(yùn)用十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法不斷地創(chuàng)造生成新的數(shù),更可以感受和習(xí)得前人發(fā)明創(chuàng)造的偉大智慧。
寫(xiě)了一些自己的反思,越來(lái)越覺(jué)得只有親自去實(shí)踐了、摸索了,才會(huì)知道它設(shè)計(jì)的意圖是什么,為什么要這樣設(shè)計(jì)。這樣設(shè)計(jì)背后所依據(jù)的理論又是什么,我們可以達(dá)到什么樣的效果等等,當(dāng)追根索源之后越來(lái)越發(fā)現(xiàn),新基礎(chǔ)是多么值得去研究的一門(mén)學(xué)問(wèn)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與反思,我感覺(jué)跟它又走近了一步。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇七
第一段:引言(200字)。
教學(xué)指導(dǎo)是教師在教學(xué)過(guò)程中的重要工作,它是一項(xiàng)全方位的工作,包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立、內(nèi)容的選取、教學(xué)方法的選擇等。在教學(xué)中,教師需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)指導(dǎo)方法。本文將通過(guò)分析自己在教學(xué)中的心得體會(huì),總結(jié)教學(xué)指導(dǎo)的重要性。
第二段:教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容的設(shè)立(200字)。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)中的第一步,它決定了教學(xué)的發(fā)展方向。在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)時(shí),我通常會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,并結(jié)合教學(xué)大綱與學(xué)校的要求,制定出符合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),確定教學(xué)內(nèi)容也是十分重要的一步。在選取教學(xué)內(nèi)容時(shí),我注重內(nèi)容的開(kāi)放性與多樣性,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新思維。
第三段:教學(xué)方法的選擇(200字)。
教學(xué)方法的選擇與教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)立是相互關(guān)聯(lián)的。在我進(jìn)行教學(xué)時(shí),我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式,靈活選擇適合的教學(xué)方法。例如,在教授英語(yǔ)時(shí),我通常采用多媒體輔助教學(xué),結(jié)合聽(tīng)讀訓(xùn)練和口語(yǔ)演練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在教授數(shù)學(xué)時(shí),我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力,采用啟發(fā)式教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
第四段:評(píng)價(jià)與反思(200字)。
教學(xué)指導(dǎo)的評(píng)價(jià)與反思是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。我通常會(huì)通過(guò)課堂觀察、作業(yè)批改、學(xué)生問(wèn)卷等方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我也會(huì)及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和效果。通過(guò)評(píng)價(jià)和反思,我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并提出改進(jìn)的方案和措施。例如,在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠,我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì),幫助學(xué)生彌補(bǔ)差距。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
通過(guò)對(duì)教學(xué)指導(dǎo)的總結(jié)和反思,我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)指導(dǎo)的重要性。只有合理設(shè)立教學(xué)目標(biāo),選擇適宜的教學(xué)方法,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)他們的綜合能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將進(jìn)一步提升自己的教學(xué)指導(dǎo)水平,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的幫助。同時(shí),我也將積極參與教研活動(dòng),與他人交流經(jīng)驗(yàn),共同提高教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)尾(100字)。
通過(guò)對(duì)教學(xué)指導(dǎo)與心得體會(huì)的分析,我深刻認(rèn)識(shí)到該工作對(duì)于教學(xué)的重要性。只有合理設(shè)立教學(xué)目標(biāo),選擇適宜的教學(xué)方法,并及時(shí)評(píng)價(jià)與反思,才能不斷提升教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的需求。我相信,在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自己的教學(xué)指導(dǎo),為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的引導(dǎo)和支持。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇八
通過(guò)學(xué)習(xí)《教師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)》一書(shū)后,使我深刻認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)中,教師的提問(wèn)十分重要,它是師生互動(dòng)、交流、探究的切入點(diǎn),如何把握實(shí)施好提問(wèn)的技巧,提高教學(xué)有效性的重要途徑之一,下面就提問(wèn)談一點(diǎn)自己的感受。
課堂教學(xué)提問(wèn)要結(jié)合教材內(nèi)容的難易程度,根據(jù)提問(wèn)對(duì)象的認(rèn)知水平和差異來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題,而有效的提問(wèn)是能夠啟發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)習(xí)了解問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。在提問(wèn)時(shí)一定要把握好提問(wèn)的對(duì)象,雖然問(wèn)題是指向全班學(xué)生,但要獲得學(xué)生學(xué)習(xí)情況的準(zhǔn)確信息,還是要讓學(xué)生個(gè)體來(lái)回答,叫誰(shuí)來(lái)回答?教師的反應(yīng)不一,效果也不同,問(wèn)題是成為課堂教學(xué)的紐帶,不同水平的教師有不同的表現(xiàn)。
在一些教師的課堂上,已能看到這樣的現(xiàn)象,教學(xué)不在是以學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容一無(wú)所知為起點(diǎn),按照老師的預(yù)先設(shè)計(jì)按部就班地展開(kāi),而是針對(duì)學(xué)生想要解決的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行,經(jīng)過(guò)一番講解或探討后,老師課前問(wèn)學(xué)生:“問(wèn)題都弄明白了嗎?還有問(wèn)題嗎?”在得到學(xué)生“弄明白了,沒(méi)問(wèn)題了”的回答后,教師才會(huì)放心地讓學(xué)生下課。
顯然,比起“來(lái)時(shí)沒(méi)問(wèn)題,走時(shí)也沒(méi)問(wèn)題”的教學(xué),這已經(jīng)是一大進(jìn)步,表明教師的關(guān)注點(diǎn)不再只是要講的內(nèi)容,眼里開(kāi)始有了學(xué)生,能夠把教學(xué)任務(wù)的完成與解決學(xué)生的.問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合在一起。
在這短暫的學(xué)習(xí)中,我獲得了一筆精神財(cái)富!我認(rèn)識(shí)到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性。特別是關(guān)于“有效教學(xué)的思考”專題講座和各位優(yōu)秀教師對(duì)于新課程及新的教學(xué)理念的品評(píng),使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,可謂收益頗豐。下面我就來(lái)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。
在知識(shí)更新日益加快的今天,如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),掌握新技能,拓展新視野,勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。形勢(shì)迫切需要我們教師更新專業(yè)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬知識(shí)視野,提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說(shuō)得好,要想給人一杯水,自己必須有一桶水,而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電,學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論,并自覺(jué)地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng),在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不要放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還要敞開(kāi)心胸,虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn),不斷探索學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能,把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
教師是人類靈魂的工程師,他擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人,傳播人類文明,培養(yǎng)合格人才,提高民族素質(zhì)的重任。教師的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何,將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對(duì)孩子的影響將是一生的,我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟,平時(shí)嚴(yán)格要求自己,以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率,以自己的人格力量去影響學(xué)生,達(dá)到教書(shū)育人的最高境界。因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè),對(duì)待學(xué)生以外,還必須自覺(jué)地,高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參加教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是難得的,我覺(jué)得自己身上的壓力更大了,但我一定要把壓力變成動(dòng)力,今后在學(xué)校的教育教學(xué)中,我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí),與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻(xiàn)!
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇九
第一段:引言(大約200字)。
教學(xué)指導(dǎo)是教師在教學(xué)過(guò)程中的重要參考,它為教師提供了明確的方法和策略,幫助教師實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)。在教育實(shí)踐中,每個(gè)教師都會(huì)不斷探索適合自己的教學(xué)方法,從中汲取經(jīng)驗(yàn),并逐漸形成自己的教學(xué)指導(dǎo)體系。在這篇文章中,我將分享我在教學(xué)工作中的一些心得體會(huì),探討教學(xué)指導(dǎo)對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生的積極影響。
第二段:教學(xué)指導(dǎo)的理論基礎(chǔ)(大約250字)。
教學(xué)指導(dǎo)是建立在教育學(xué)理論和心理學(xué)研究基礎(chǔ)上的,它能夠幫助教師更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,從而制定合理的教學(xué)策略。例如,根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的理論,教師可以了解到學(xué)生的思維發(fā)展水平,因此可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式,使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。同時(shí),教學(xué)指導(dǎo)還可以結(jié)合多種教育方法和技術(shù),如問(wèn)題解決教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)等,提高教學(xué)效果。
第三段:教學(xué)指導(dǎo)在實(shí)踐中的應(yīng)用(大約250字)。
在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)指導(dǎo)是一把利器。首先,教學(xué)指導(dǎo)幫助我更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)教學(xué)指導(dǎo)的引導(dǎo),我能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,包括他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)困難等。這樣,我可以有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃,提供個(gè)性化的教學(xué)輔導(dǎo),幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。其次,教學(xué)指導(dǎo)也幫助我更好地組織和設(shè)計(jì)教學(xué)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)提出的教學(xué)原則和方法,我能夠更加清晰地安排教學(xué)過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),提高教學(xué)效果。
第四段:教學(xué)指導(dǎo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響(大約300字)。
教學(xué)指導(dǎo)的應(yīng)用可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供積極影響。首先,教學(xué)指導(dǎo)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)合理、有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)生可以更好地理解和掌握知識(shí),從而增加學(xué)習(xí)的自信心和興趣。其次,教學(xué)指導(dǎo)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,教學(xué)指導(dǎo)可以促進(jìn)學(xué)生積極思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后,教學(xué)指導(dǎo)還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。教師通過(guò)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué),可以幫助學(xué)生發(fā)掘并充分利用自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),形成高效的學(xué)習(xí)方法,并逐漸培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五段:結(jié)語(yǔ)(大約200字)。
總的來(lái)說(shuō),教學(xué)指導(dǎo)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分,它具有極其重要的意義。教學(xué)指導(dǎo)可以為教師提供方法和策略的支持,幫助教師更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同樣重要的是,教學(xué)指導(dǎo)的應(yīng)用還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此,教師應(yīng)當(dāng)不斷探索和應(yīng)用教學(xué)指導(dǎo),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和指導(dǎo)。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇十
2014年秋季學(xué)期我校舉辦了“數(shù)學(xué)公開(kāi)課”教研活動(dòng),我校老師積極參加了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。在活動(dòng)結(jié)束后,我們數(shù)學(xué)教研組又組織開(kāi)展了聽(tīng)課反思活動(dòng)。在教研活動(dòng)中,老師們就所聽(tīng)的課,積極地進(jìn)行了評(píng)價(jià),并對(duì)照自己的課堂教學(xué)找出了存在的問(wèn)題。
本次聽(tīng)課我們共聽(tīng)了7節(jié)課,分別是七年級(jí)《列代數(shù)式》,八年級(jí)《三角形》,九年級(jí)《三角函數(shù)正弦》、《一元二次方程根的判別式》。這幾節(jié)課整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、沒(méi)有更多的修飾和虛華的成分,沒(méi)有令人眼花繚亂的動(dòng)畫(huà),自然、得體、和諧。
一、課題引入簡(jiǎn)單快捷。有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。有的以談話的形式導(dǎo)入,有的是復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、在課堂教學(xué)中體現(xiàn)生本教育,教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,自主探究解決問(wèn)題的方法,在課上,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。陳老師的《三角形》這節(jié)課在學(xué)生引導(dǎo)、質(zhì)疑、反思等方面讓聽(tīng)課老師深深體會(huì)到陳老師的課堂深意。
三、多媒體運(yùn)用上都很好。這幾位老師都做了課件,而且對(duì)課堂教學(xué)起到了重要作用,不是為用而用,而是真正讓多媒體為課堂服務(wù),直觀形象的呈現(xiàn)了知識(shí)。
四、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過(guò)程中,幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
五、注重“板書(shū)”的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)。田老師《直角三角形》這節(jié)課整潔規(guī)范的板書(shū)給我們留下深刻的印象。
傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,使我們深刻地領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),我們想了很多:
1、精心備好課。
對(duì)于備課,我們感覺(jué)到了它的重要性,講課老師之所以課堂上運(yùn)用自如,就在于他們充分挖掘了教材的宗旨和理念,掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨,而我平時(shí)備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,今后我會(huì)盡力做到。
2、角色換位。
平日的數(shù)學(xué)課堂上,我們很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考,很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過(guò)程,而從講課老師身上,我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。
3、講究教學(xué)效果。
一節(jié)好課,學(xué)生既要學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí),還要掌握學(xué)習(xí)方法。有時(shí)我在課堂上,唯恐時(shí)間不允許,造成了包辦的情況,致使課堂效果不好,今后我們應(yīng)努力研究的教學(xué)方法,熟悉了解學(xué)生,做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn)。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇十一
本周三下午在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們?cè)谝荒昙?jí)一班教室學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)。作為一名新教師,通過(guò)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
首先,我們學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想。根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定,在教學(xué)中要堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心,努力建設(shè)自主高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,要大膽創(chuàng)新,探索具有自己鮮明特色的數(shù)學(xué)課堂教育模式。
其次,我們學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)建議。第一,學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)建?!彼枷搿Mㄟ^(guò)學(xué)習(xí)我了解到了數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并理解運(yùn)用?!睌?shù)學(xué)建模就是建立數(shù)學(xué)模型,就是利用數(shù)學(xué)語(yǔ)言、符號(hào)、式子或圖象模擬現(xiàn)實(shí)的模型,把現(xiàn)實(shí)世界中有待解決或未解決的問(wèn)題,從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、理解問(wèn)題,通過(guò)轉(zhuǎn)化過(guò)程,歸結(jié)為一類已經(jīng)解決或較易解決的問(wèn)題,并綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能求得解決問(wèn)題的方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)采取有效措施,加強(qiáng)數(shù)學(xué)建模思想的滲透,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)意識(shí)以及分析和解決問(wèn)題的能力。第二,通過(guò)學(xué)習(xí)備課建議,我知道了備課應(yīng)該從分析教材、了解學(xué)生等方面準(zhǔn)備,還要有詳細(xì)的單元備課。第三,小組合作方面,在以后的小組教學(xué)中,要科學(xué)地組織,分工明確。小組中要挑選好組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員(順時(shí)針更換),我們要及時(shí)評(píng)價(jià),可以圍坐學(xué)習(xí)。第四,要做好課堂教學(xué)評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的例子。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),我會(huì)把指導(dǎo)意見(jiàn)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)教學(xué)中去,做好總結(jié)。
楊艷。
2013-3-28。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇十二
在我的教學(xué)生涯中,我一直致力于提高我的教學(xué)質(zhì)量,以便更好地幫助我的學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)精品課堂教學(xué)是一種非常有效的方法,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。在下面的文章中,我將分享我的精品課堂教學(xué)心得體會(huì)。
第一、我認(rèn)為精品課堂教學(xué)需要有一個(gè)清晰的教學(xué)目標(biāo)。在我準(zhǔn)備我的精品課堂教學(xué)之前,我會(huì)仔細(xì)研究我的學(xué)生,了解他們的學(xué)習(xí)水平和需求。然后,我會(huì)制定一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo),以確保我的教學(xué)內(nèi)容和方法都能夠幫助我的學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
第二、我認(rèn)為精品課堂教學(xué)需要有一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法。我會(huì)使用各種教學(xué)工具和技術(shù),例如幻燈片演示、視頻、互動(dòng)游戲等,來(lái)吸引我的學(xué)生的`注意力。我還會(huì)使用一些生動(dòng)有趣的例子和故事來(lái)幫助我的學(xué)生更好地理解和記憶我的教學(xué)內(nèi)容。
第三、我認(rèn)為精品課堂教學(xué)需要有一個(gè)積極互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。我會(huì)鼓勵(lì)我的學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)活動(dòng),以促進(jìn)他們的思考和交流。我還會(huì)提供一些小組活動(dòng)和合作項(xiàng)目,以幫助我的學(xué)生更好地合作和交流。
最后,我認(rèn)為精品課堂教學(xué)需要有一個(gè)全面的評(píng)估和反饋機(jī)制。我會(huì)定期對(duì)我的學(xué)生進(jìn)行評(píng)估和反饋,以幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。我還會(huì)鼓勵(lì)我的學(xué)生自我評(píng)估和相互評(píng)估,以幫助他們更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況。
總之,精品課堂教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法,可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)我充分準(zhǔn)備、使用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法、創(chuàng)造積極互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境和提供全面的評(píng)估和反饋機(jī)制時(shí),我的精品課堂教學(xué)才能夠真正發(fā)揮作用。因此,我將繼續(xù)努力,不斷提高我的精品課堂教學(xué)質(zhì)量,以幫助我的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇十三
專業(yè)教學(xué)是教育事業(yè)中的重要環(huán)節(jié),關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展方向。作為一名教師,通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我深刻體會(huì)到專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)的重要性。下面將從提高教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和個(gè)性化輔導(dǎo)等幾個(gè)方面,談?wù)勎覍?duì)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)的心得體會(huì)。
提高教學(xué)效果是專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)的核心目標(biāo)之一。在教學(xué)中,我注重用多種教學(xué)方法和手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如,在講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),我會(huì)引用有趣的實(shí)例,或者與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,以吸引學(xué)生的注意力。此外,我也善于運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科技手段,使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。通過(guò)這些方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生樂(lè)于參與討論,課堂氣氛活躍起來(lái),因而提高了教學(xué)效果。
專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)還應(yīng)該注重促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教育模式往往是教師以授課為主導(dǎo),而學(xué)生則被動(dòng)地接受知識(shí)。然而,現(xiàn)代教育理念認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主體,積極參與到知識(shí)的建構(gòu)中。因此,在教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)、解決問(wèn)題,培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新思維能力。同時(shí),我也會(huì)組織一些小組討論和團(tuán)體活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、互相借鑒,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也促進(jìn)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。
專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)代社會(huì)中,創(chuàng)新能力是人才培養(yǎng)的重要標(biāo)志。作為教師,我們應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),并通過(guò)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo),提供適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新平臺(tái)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新性的課堂活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)課程,鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手嘗試,培養(yǎng)他們解決問(wèn)題、創(chuàng)造美好未來(lái)的能力。在我所指導(dǎo)的學(xué)生中,有不少人因此產(chǎn)生了對(duì)科研的興趣,并獲得了一些創(chuàng)新性的成果。
加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力也是專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)的重要內(nèi)容。在教學(xué)中,我注重結(jié)合實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如,在管理學(xué)的課程中,我會(huì)組織學(xué)生實(shí)施一些實(shí)踐項(xiàng)目,讓他們了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)的實(shí)際情況,并通過(guò)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析和解決。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生不僅能夠加深對(duì)理論的理解,更能夠培養(yǎng)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后,專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)還應(yīng)當(dāng)注重個(gè)性化輔導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題都是不同的,因此,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,給予個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。在我的教學(xué)過(guò)程中,我經(jīng)常與學(xué)生面對(duì)面溝通,了解他們的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題,并根據(jù)個(gè)別差異進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。通過(guò)與學(xué)生的交流,我了解到他們對(duì)個(gè)性化輔導(dǎo)的需求非常強(qiáng)烈,他們認(rèn)為這樣能夠更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)問(wèn)題,提高學(xué)習(xí)效果。
綜上所述,專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)在教育事業(yè)中具有重要地位和作用。通過(guò)提高教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和個(gè)性化輔導(dǎo),我們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并使他們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域取得更好的發(fā)展。希望未來(lái)能有更多教育工作者關(guān)注和深入研究這一問(wèn)題,共同推動(dòng)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)不斷優(yōu)化和完善。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇十四
第一段:引言(100字)。
近年來(lái),由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的加劇,越來(lái)越多的家庭選擇了雇傭家庭教師為孩子提供一對(duì)一的輔導(dǎo)。作為家庭教師,不僅需要具備扎實(shí)的知識(shí)功底,還需要具備一定的教學(xué)指導(dǎo)能力。在長(zhǎng)期的家庭教師工作中,我逐漸總結(jié)出了一些心得體會(huì),下面將與大家分享。
第二段:重視個(gè)性差異(200字)。
作為家庭教師,我們應(yīng)該充分了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法,在教學(xué)中因材施教。有些孩子天生活潑開(kāi)朗,學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),對(duì)問(wèn)題的理解能力較高;而有些孩子性格較內(nèi)向,需要更多的互動(dòng)和激勵(lì)。因此,我們應(yīng)該采用不同的教學(xué)策略,結(jié)合學(xué)生的個(gè)性差異,讓每一位學(xué)生都能在教學(xué)過(guò)程中感受到成功的喜悅,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
第三段:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(200字)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子成長(zhǎng)中非常重要的一部分。作為家庭教師,我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,我們不僅要傳授知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。例如,可以引導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,教會(huì)他們?nèi)绾胃咝У赜洃浐涂偨Y(jié)知識(shí),以及如何養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。只有培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子才能在學(xué)習(xí)中持續(xù)進(jìn)步。
第四段:注重溝通與互動(dòng)(300字)。
作為家庭教師,良好的溝通與互動(dòng)關(guān)系著我們與學(xué)生之間的情感和信任。我們應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,了解他們的學(xué)業(yè)和生活情況,并及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí),我們也應(yīng)該傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和建議,讓他們感受到自己在學(xué)習(xí)中的重要性。在家庭教師的角色中,我們不僅要成為學(xué)生的老師,更要成為他們的朋友和傾訴的對(duì)象。只有建立良好的師生關(guān)系,我們才能更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
第五段:鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(300字)。
鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是家庭教師教學(xué)指導(dǎo)中非常重要的一環(huán)。我們應(yīng)該給予學(xué)生足夠的自由空間,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。在課程設(shè)計(jì)中,我們可以提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生的思考,讓他們通過(guò)自己的努力去解決問(wèn)題。我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)競(jìng)賽和其他課外活動(dòng),培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。只有學(xué)生具備了自主學(xué)習(xí)的能力,他們才能在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
結(jié)尾(100字)。
作為家庭教師,教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)的總結(jié)是一個(gè)不斷演進(jìn)和完善的過(guò)程。隨著社會(huì)不斷變化和教育理念的創(chuàng)新,我們應(yīng)該不斷提高自己的教學(xué)指導(dǎo)能力,做到針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行差異化教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。只有不斷追求教學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合,我們才能更好地為每一位學(xué)生提供高質(zhì)量的家庭教育教學(xué)服務(wù),幫助他們健康成長(zhǎng)。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇十五
第一段:引言(150字)。
教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)又極具收獲的職業(yè)。對(duì)于每位教師而言,提供有效的教學(xué)指導(dǎo)是確保學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教學(xué)指導(dǎo)是一種包括教學(xué)目標(biāo)、教材、教學(xué)方法和評(píng)估等元素的全面教學(xué)計(jì)劃,它有助于教師更好地組織和實(shí)施教學(xué),并幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這篇文章中,我將分享一些我在教學(xué)指導(dǎo)和實(shí)踐中的心得體會(huì)。
第二段:教學(xué)目標(biāo)與教材(250字)。
制定明確的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)指導(dǎo)的第一步。作為一名教師,我始終堅(jiān)信學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們的學(xué)習(xí)興趣和需求應(yīng)該是教學(xué)目標(biāo)的核心。因此,我會(huì)認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn),以便制定針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),選擇合適的教材也至關(guān)重要。教材應(yīng)該符合課程標(biāo)準(zhǔn),并且能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望。在選擇教材時(shí),我會(huì)充分考慮學(xué)生的背景和文化,以確保教學(xué)內(nèi)容能夠真正與他們產(chǎn)生共鳴。
第三段:教學(xué)方法與活動(dòng)(300字)。
教學(xué)方法和活動(dòng)的選擇直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我的實(shí)踐中,我盡量采用多樣化的教學(xué)方法,如講授、討論、小組合作和實(shí)踐等。我相信每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏,因此,通過(guò)采用不同的教學(xué)方法和活動(dòng),我能夠更好地滿足學(xué)生的需求,提高他們的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力,通過(guò)組織適當(dāng)?shù)男〗M討論和項(xiàng)目實(shí)踐,鼓勵(lì)學(xué)生思考和合作,在實(shí)踐中提高他們的綜合素養(yǎng)。
第四段:評(píng)估與反饋(250字)。
評(píng)估是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。它不僅用于測(cè)量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,還能夠幫助教師了解教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我盡量采用多元化的評(píng)估方式,包括作業(yè)、考試、項(xiàng)目和口頭表達(dá)等。這些評(píng)估形式能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難和問(wèn)題,并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。此外,我也非常重視對(duì)學(xué)生的反饋。通過(guò)及時(shí)的反饋,我能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)和不足,并鼓勵(lì)他們持續(xù)改進(jìn)和進(jìn)步。
第五段:結(jié)語(yǔ)(250字)。
教學(xué)指導(dǎo)是一項(xiàng)需要不斷探索和實(shí)踐的工作。通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、選擇適合的教材、采用多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)、以及有效的評(píng)估和反饋,我能夠提供更優(yōu)質(zhì)的教育。在實(shí)踐中,我還會(huì)不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)指導(dǎo),以提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)教學(xué)指導(dǎo)與心得體會(huì)的分享,我希望能夠與更多的教師進(jìn)行交流和合作,推動(dòng)教育的發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
(共計(jì)1200字)。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇十六
隨著教育理念的更新和教育改革的不斷深入,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也發(fā)生了巨大的變化。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我也在不斷探索和實(shí)踐中積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將與大家分享我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)的心得體會(huì)。
首先,我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)算能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)用的學(xué)科,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),掌握基本的算術(shù)運(yùn)算是非常必要的。在教學(xué)中,我注重通過(guò)多種形式的運(yùn)算練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的運(yùn)算能力,包括口算、速算、運(yùn)算競(jìng)賽等。通過(guò)這些練習(xí),不僅能夠提高學(xué)生的計(jì)算水平,還可以培養(yǎng)他們的思維能力和動(dòng)手能力,使他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
其次,我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)思維性很強(qiáng)的學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,主動(dòng)提問(wèn),培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。我經(jīng)常給學(xué)生布置一些開(kāi)放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓他們自主探究,尋找解決問(wèn)題的方法和策略。通過(guò)這種方式,學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,而且能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。
再次,我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心,也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、抽象思維和推理思維能力。我經(jīng)常給學(xué)生布置一些需要進(jìn)行推理和證明的數(shù)學(xué)題目,讓他們通過(guò)分析問(wèn)題的條件和結(jié)論,運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言和符號(hào)進(jìn)行嚴(yán)密的推理和證明。通過(guò)這種方式,不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和感知力,使他們能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
此外,我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和積累的學(xué)科,而學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)興趣決定了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和豐富多樣的教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我鼓勵(lì)學(xué)生多做數(shù)學(xué)實(shí)踐,參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和交流活動(dòng),提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。通過(guò)這種方式,不僅能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用能力,還能夠培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),主動(dòng)探究數(shù)學(xué)。
綜上所述,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)是多方面的,需要教師善于把握,靈活運(yùn)用。在我的實(shí)踐中,通過(guò)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)算能力、問(wèn)題解決能力、數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)興趣,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)表現(xiàn)有了明顯的提高。因此,我相信這樣的教學(xué)方法和心得體會(huì)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能夠起到積極的促進(jìn)作用。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇十七
今天我學(xué)習(xí)了《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》的研修活動(dòng),我倍感榮幸!因?yàn)閷?duì)于一個(gè)還是新教師的我來(lái)說(shuō),這次活動(dòng)就像一盞明燈給我這個(gè)迷茫的趕路者指明了方向。具體從五個(gè)方面和我們探討了如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這使我受益匪淺?,F(xiàn)談?wù)勎业氖斋@如下。
以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為抓手,優(yōu)化教學(xué)策略。
從聽(tīng)的方面來(lái)說(shuō),主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同聽(tīng)力材料的'聽(tīng)力能力,并鍛煉他們形成有效地聽(tīng)力技能。例如,在《ioftengoswimming》這一課,我首先播放三遍錄音。第一遍讓學(xué)生聽(tīng),注意關(guān)鍵詞“often,sometimes,always,never”;第二遍逐句播放,讓學(xué)生復(fù)述每一句話;聽(tīng)第三遍時(shí)讓學(xué)生跟讀,這樣不僅有效地鍛煉了他們的聽(tīng)力技能,還鍛煉了他們說(shuō)的能力。
說(shuō)的方面主要從情景、問(wèn)題、現(xiàn)象幾方面著眼。比如說(shuō)聽(tīng)完錄音后,讓他們分組做個(gè)調(diào)查表,讓他們每個(gè)人都有開(kāi)口說(shuō)的機(jī)會(huì),全員參與。在處理短文閱讀時(shí)要注意在特定的環(huán)節(jié)完成特定的任務(wù)。比如在閱讀中要培養(yǎng)學(xué)生的默讀技巧,學(xué)會(huì)掃讀理解等。筆頭練習(xí)必然不可缺少,但是要注意筆頭練習(xí)的層次性和活用性,在活動(dòng)中還具體介紹了如何做到以上環(huán)節(jié)。在教學(xué)中我們要關(guān)注課堂效率,讓教學(xué)策略更加優(yōu)化,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
一次學(xué)習(xí)一次反思,一次反思一次收獲。而只有將這一次次的收獲運(yùn)用到實(shí)踐中去,我們才能不斷成長(zhǎng)!我們一起加油吧!
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇一
這次培訓(xùn)給我留下深刻的印象。在這里,我更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),提高了教育教學(xué)的理論水平。通過(guò)培訓(xùn)使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心,在彼此的研究中、討論中,提高了教學(xué)的方法的掌握,使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。下面就本次培訓(xùn)談一些自己的體會(huì)與心得。
1、轉(zhuǎn)變教師觀。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。教師除了一方面有豐富的知識(shí)外,更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,教師要通過(guò)自身的言行影響學(xué)生,教師要通過(guò)自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念。
在現(xiàn)代社會(huì)里,必須教育民主化,教師與學(xué)生是平等的,教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。在信息時(shí)代,教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生,因此必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。
教學(xué)不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。劉良華教授對(duì)教學(xué)有幾個(gè)比喻:學(xué)習(xí)就是玩游戲,學(xué)習(xí)就是認(rèn)地圖,學(xué)習(xí)就是學(xué)走路。這幾個(gè)比喻的最終意義就是說(shuō)教學(xué)中必須要引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),及時(shí)把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展,時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求,教師要學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多元化,多學(xué)科的知識(shí)都要涉及,只有不斷的去學(xué)習(xí)才能勝任新時(shí)期的教學(xué)。工作中要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)腵學(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛,與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。初中數(shù)學(xué)教材中所安排的探究性活動(dòng),教學(xué)中通過(guò)類似于科學(xué)家探究活動(dòng)的方式獲得科學(xué)知識(shí),并在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)科學(xué)的思維方法,使學(xué)生積極的獲取數(shù)學(xué)科學(xué)知識(shí),領(lǐng)悟科學(xué)探究方法。教師教學(xué)中要身先士卒,創(chuàng)造條件讓學(xué)生作好每一個(gè)探究活動(dòng),當(dāng)好學(xué)生的組織者,俯下身子平等的參與學(xué)生的研究,把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,讓學(xué)生充分的展示自己。同時(shí)還要加強(qiáng)研究和實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,不能只忙于探究性學(xué)習(xí)的組織和管理,不把及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)納入學(xué)習(xí)活動(dòng)。要主動(dòng)參與、實(shí)施校本研究,從而達(dá)到教學(xué)模式的多樣化,創(chuàng)建教師個(gè)體的教學(xué)特色,落實(shí)課堂的有效教學(xué)。
作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)的掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必會(huì)造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,依靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至缺失。這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦,使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)的教育思想和觀念,所以這就要求我們不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí),并與實(shí)踐相結(jié)合,做一個(gè)科研型教師。
新課改形勢(shì)下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,確立培養(yǎng)目標(biāo),把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。教師必須提高育人能力、教學(xué)能力、課后反思能力和科研能力。育人能力指教師要善于觀察、勤于了解、樂(lè)于交流、善于溝通。能夠細(xì)心培養(yǎng),精心塑造,耐心轉(zhuǎn)換、愛(ài)心評(píng)價(jià)。教學(xué)能力主要指課前設(shè)計(jì)能力,要能夠領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。在課堂駕馭上要嫻于技能、精于啟發(fā)、善于表達(dá)。課后反思是教師提高教學(xué)水平的助推器。提高教科研能力是教師的當(dāng)務(wù)之急:在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn);在策略上,關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?,教師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。
首先我要將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去。同時(shí)要努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,另外我要加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇二
教學(xué)是一項(xiàng)辛勤而有挑戰(zhàn)性的工作,教師的教學(xué)水平和指導(dǎo)方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,我積累了一些關(guān)于教學(xué)指導(dǎo)的心得體會(huì)。在本文中,我將從明確教學(xué)目標(biāo)、因材施教、啟發(fā)學(xué)生思考、課后反思和不斷學(xué)習(xí)五個(gè)方面,分享我對(duì)教學(xué)指導(dǎo)的見(jiàn)解。
首先,明確教學(xué)目標(biāo)是有效的教學(xué)指導(dǎo)的基礎(chǔ)。一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)有助于教師確定教學(xué)的內(nèi)容和方法,使教學(xué)活動(dòng)更加有針對(duì)性和有效性。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo),并將其轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中,及時(shí)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和調(diào)整,保持目標(biāo)的有效性,使學(xué)生在明確的目標(biāo)引導(dǎo)下,更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次,因材施教是教學(xué)指導(dǎo)的關(guān)鍵。作為一名教師,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力差異,采用不同的教學(xué)方法和策略,以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在實(shí)踐中,我喜歡采用多元化的教學(xué)策略,如小組合作學(xué)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)和情境教學(xué)等,以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和積極性。同時(shí),我也注重對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異給予充分的關(guān)注和指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能夠按照自己的節(jié)奏和方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第三,啟發(fā)學(xué)生思考是教學(xué)指導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)。作為一名教師,應(yīng)該主張啟發(fā)式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和創(chuàng)造力。在課堂教學(xué)中,我常常采用提問(wèn)、討論和問(wèn)題解決等方式,引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題,主動(dòng)探索和研究知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。通過(guò)啟發(fā)學(xué)生思考,不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)能力,還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
第四,課后反思是提高教學(xué)效果的重要途徑。教學(xué)工作并不僅僅局限在課堂上,課后的反思是教師改進(jìn)教學(xué)的重要方式之一。我習(xí)慣在每堂課結(jié)束后,及時(shí)回顧教學(xué)過(guò)程,總結(jié)教學(xué)中的亮點(diǎn)和問(wèn)題,反思自己的教學(xué)方法和策略。通過(guò)不斷地反思和總結(jié),我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并試圖找到改進(jìn)的方向。課后的反思不僅有助于提高自己的教學(xué)水平,也為下一次的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
最后,不斷學(xué)習(xí)是教學(xué)指導(dǎo)的基本要求。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,教師要保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲。我堅(jiān)信只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷提高教學(xué)水平和指導(dǎo)效果。因此,我經(jīng)常參加教師進(jìn)修培訓(xùn)班、教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng),與同行交流心得體會(huì),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。同時(shí),我也積極閱讀教育學(xué)方面的著作和研究成果,不斷拓寬自己的教學(xué)視野。
總之,良好的教學(xué)指導(dǎo)是教師工作的重要組成部分。通過(guò)明確教學(xué)目標(biāo)、因材施教、啟發(fā)學(xué)生思考、課后反思和不斷學(xué)習(xí)等方面的努力,我在教學(xué)中取得了一定的成效。但我也清楚,教學(xué)指導(dǎo)是一個(gè)復(fù)雜而艱巨的任務(wù),需要持續(xù)地努力和精進(jìn)。因此,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇三
近年來(lái),隨著教育改革的推進(jìn)和教學(xué)科研的不斷深入,教學(xué)指導(dǎo)在教育教學(xué)中的重要性逐漸凸顯。作為一名教師,我積累了一定的教學(xué)指導(dǎo)心得,并從中獲得了很多收獲。本文將就教學(xué)指導(dǎo)的定義、實(shí)施、反思、改進(jìn)以及對(duì)教師自身發(fā)展的影響,進(jìn)行分析和總結(jié)。
首先,教學(xué)指導(dǎo)是一種有效的指導(dǎo)教師教學(xué)活動(dòng)的方式。教學(xué)指導(dǎo)是通過(guò)觀察、交流、評(píng)價(jià)教師的教學(xué)行為和教學(xué)效果,及時(shí)給予指導(dǎo)和建議,從而提高教學(xué)質(zhì)量和效果的一種教研活動(dòng)。在實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)時(shí),我會(huì)形成一套教學(xué)指導(dǎo)體系,既注重宏觀把握又兼顧微觀指導(dǎo),以確保教師的教學(xué)水平得到全面提高。而這種針對(duì)性的指導(dǎo),可以很好地解決教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,并幫助教師更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。
其次,進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)需要持續(xù)性的反思和總結(jié)。只有通過(guò)對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的反思和總結(jié),才能更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)教學(xué)。因此,我總結(jié)了幾個(gè)實(shí)踐中需要注意的方面:首先,要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)獲取學(xué)生的反饋并作出相應(yīng)的調(diào)整。其次,要廣泛借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀摩、交流獲得更多的啟發(fā)。最后,要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,以提高教學(xué)效果。
再次,在教學(xué)指導(dǎo)中,要不斷修正和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn),只有敢于嘗試新的教學(xué)方法和手段,才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。因此,我會(huì)不斷地更新教學(xué)資源,嘗試使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等新技術(shù)手段,使教學(xué)更加生動(dòng)有趣,并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我還會(huì)通過(guò)觀察優(yōu)秀教師的實(shí)際操作和聽(tīng)取專家學(xué)者的意見(jiàn)建議,吸收他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
最后,教學(xué)指導(dǎo)對(duì)教師自身的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)教學(xué)指導(dǎo),教師不僅能夠提高自身的教學(xué)水平,還能夠獲得專業(yè)的認(rèn)可和提升。在教學(xué)指導(dǎo)的過(guò)程中,我不斷接受專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),通過(guò)參加各類教育研討活動(dòng),擴(kuò)大自己的專業(yè)圈子,積極與優(yōu)秀的教育工作者交流,不斷提升自身的教學(xué)能力。同時(shí),我也積極參與教學(xué)研究,爭(zhēng)取發(fā)表論文,提升自己在學(xué)術(shù)界的影響力。正是通過(guò)這一系列的努力,我不僅在教學(xué)實(shí)踐中受益匪淺,也逐漸取得了一定的成績(jī)。
總之,教學(xué)指導(dǎo)是一項(xiàng)重要的教育教學(xué)活動(dòng),在實(shí)際操作中需要注重實(shí)施、反思、改進(jìn),并對(duì)教師的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。教師應(yīng)該在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新,不斷提高自己的教學(xué)水平,提供更好的教育服務(wù)。希望通過(guò)我們的共同努力,教育事業(yè)能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展和完善。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇四
一、開(kāi)篇引入(200字)。
教學(xué)指導(dǎo)是教師工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié),對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。多年來(lái),我一直積極參與教學(xué)指導(dǎo)工作,并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己。通過(guò)這些年的實(shí)踐,我深感教學(xué)指導(dǎo)對(duì)于師生之間的互動(dòng),對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展,對(duì)于教師專業(yè)提升的意義重大。在教學(xué)指導(dǎo)中,我堅(jiān)持以學(xué)生為中心,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,提高教師專業(yè)素養(yǎng),取得了一定成效。本文將分享我在教學(xué)指導(dǎo)工作中的心得與體會(huì)。
二、學(xué)生為中心,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(200字)。
在教學(xué)指導(dǎo)中,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心。針對(duì)不同層次、不同特點(diǎn)的學(xué)生,我采用了不同的教學(xué)策略和方法,提供了不同的學(xué)習(xí)資源,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、問(wèn)題解決學(xué)習(xí)等方式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)探索,主動(dòng)思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),不僅能夠更好地理解知識(shí),還能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,從而為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教師的專業(yè)素養(yǎng)提升(200字)。
教師的專業(yè)素養(yǎng)是教學(xué)指導(dǎo)工作中至關(guān)重要的一環(huán)。在教學(xué)指導(dǎo)中,作為教師,我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,通過(guò)參加各類教學(xué)研討會(huì)、閱讀專業(yè)書(shū)籍、觀摩優(yōu)秀教師的課堂等多種途徑,不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),我也積極參與教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn),與其他教師交流探討,借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和交流,我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,不斷精益求精,使自己成為一名專業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬的教師。
四、促進(jìn)師生互動(dòng),優(yōu)化教學(xué)環(huán)境(200字)。
教學(xué)指導(dǎo)工作不僅是教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),還需要將學(xué)生與教師充分互動(dòng)起來(lái)。在教學(xué)指導(dǎo)中,我積極參與課堂教學(xué),與學(xué)生保持良好的互動(dòng)。我倡導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,自由表達(dá)意見(jiàn),并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。通過(guò)師生間的互動(dòng),我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困惑,及時(shí)進(jìn)行解答和引導(dǎo),提高了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。同時(shí),我也注重教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化,不斷創(chuàng)設(shè)具有活力和創(chuàng)造力的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中,獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)多年的教學(xué)指導(dǎo)工作,我深感到教學(xué)指導(dǎo)對(duì)于師生之間的互動(dòng)和學(xué)生全面發(fā)展至關(guān)重要。教師在教學(xué)指導(dǎo)中需以學(xué)生為中心,了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求,因材施教,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí),作為教師,我們也應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),做到身教言傳,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在教學(xué)指導(dǎo)中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,導(dǎo)致了一些教學(xué)效果不佳的情況。因此,我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能的學(xué)習(xí),提升自己的教學(xué)指導(dǎo)能力。教學(xué)指導(dǎo)工作不僅是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,更是為了培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使每一位學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),取得進(jìn)步。教學(xué)指導(dǎo)工作雖然不容易,但是只要我們用心投入并時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,就必將取得更好的教學(xué)效果,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié):通過(guò)多年的教學(xué)指導(dǎo)工作,我深刻體會(huì)到了教學(xué)指導(dǎo)在教育教學(xué)中的關(guān)鍵作用。在教學(xué)指導(dǎo)中,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,并不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)師生的互動(dòng)和優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,我不僅讓學(xué)生取得了更好的學(xué)習(xí)效果,也為他們的全面發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。我相信,在今后的教學(xué)指導(dǎo)工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自己,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇五
限時(shí)講授,以學(xué)定教,原則上是不能超過(guò)學(xué)生活動(dòng)的一半時(shí)間。這為我們的課堂教學(xué)提出了一個(gè)大致的方向,對(duì)課堂的設(shè)計(jì)也提出了很高的要求,因此我們教師在備課時(shí),不但要備得更細(xì)致,還要有所取舍。在低段語(yǔ)文教學(xué)中,很多課文內(nèi)容都跟學(xué)生生活中發(fā)生的事,遇到過(guò)的情況類似的,上課時(shí)我們還應(yīng)多與學(xué)生交流,從實(shí)際出發(fā),綜合考慮,甚至有時(shí)我們只要把主要內(nèi)容點(diǎn)明,剩下的時(shí)間,讓學(xué)生回憶交流與探究,這也是對(duì)學(xué)生獲取知識(shí),鞏固知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié)。
我們班一直都有布置預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié),但總覺(jué)得對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生,預(yù)習(xí)是錦上添花,在課堂中他們總是能很快跟上老師思路,并及時(shí)提出自己的困惑;但是對(duì)于學(xué)困生,預(yù)習(xí)沒(méi)有起到很好的.作用,他們連基本的拼音都無(wú)法自己拼讀,更說(shuō)不上把課文讀一讀,所以到了課堂上就顯得有點(diǎn)不知所措。胡教導(dǎo)的一番話,讓我對(duì)自己的方法又進(jìn)行了一次深刻的反思:平時(shí),為什么學(xué)生不愿意完成預(yù)習(xí),是沒(méi)有給學(xué)生預(yù)習(xí)的任務(wù)?或者任務(wù)太多,學(xué)生不能完成?也許課前還可以加給學(xué)困生五分鐘的預(yù)習(xí)時(shí)間,讓他們的互助伙伴幫助他們一起預(yù)習(xí),促進(jìn)優(yōu)生和學(xué)困生的共同進(jìn)步。
對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),我們習(xí)慣性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸教學(xué),今天胡教導(dǎo)深入淺出的分析,讓我想到,其實(shí)我們可以使用不同的教學(xué)手段,讓學(xué)生通過(guò)書(shū)本的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行知識(shí)查找,那樣或許學(xué)生的印象會(huì)更深刻,并且可以找到自己不了解的知識(shí)點(diǎn),這時(shí)老師再進(jìn)行講解,學(xué)生們會(huì)更容易消化。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)也要求問(wèn)的問(wèn)題要值得問(wèn)、要有層次、要具有啟發(fā)作用,完成問(wèn)題應(yīng)該以自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流三種形式完成。
這次的培訓(xùn),讓我感覺(jué)到自己的作為教師的局限性。如何結(jié)合《??谑姓n堂教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》,更好地激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,是這次培訓(xùn)后我一直在思考的。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇六
所謂意義關(guān)聯(lián)的原則就是教師要注意在抽象的數(shù)與具體的物質(zhì)實(shí)體之間建立兩方面的意義關(guān)聯(lián):既要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)是反映不同的物質(zhì)實(shí)體的共同屬性,又要幫助學(xué)生經(jīng)歷將數(shù)與具體的物質(zhì)實(shí)體相分離的抽象過(guò)程,使學(xué)生能夠感受數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體意義。在數(shù)概念認(rèn)識(shí)的初期,考慮到學(xué)生年齡尚?。ㄌ貏e是我們一年級(jí)的學(xué)生),可由老師提供豐富的生活情境;在數(shù)概念認(rèn)識(shí)的中后期,則由學(xué)生自己從現(xiàn)實(shí)生活中搜集有關(guān)數(shù)的材料,教師要注意拓展學(xué)生的視野,學(xué)會(huì)從多種渠道發(fā)現(xiàn)和搜集信息。
為了讓學(xué)生充分感受和學(xué)習(xí)人類祖先在發(fā)明創(chuàng)造數(shù)過(guò)程中的偉大智慧,要改變教材呈現(xiàn)知識(shí)的順序,把斷裂的知識(shí)進(jìn)行修復(fù),引導(dǎo)學(xué)生先借助已有的數(shù)位順序表(如百位、十位、個(gè)位的數(shù)位表),運(yùn)用已有結(jié)構(gòu)主動(dòng)認(rèn)識(shí)讀寫(xiě)(如百以上至千之間的數(shù)),然后發(fā)現(xiàn)還有更大的數(shù)存在(如十個(gè)百),而已有數(shù)位表已不能容納更大的數(shù)位的需求(建立萬(wàn)位),這樣學(xué)生就可以經(jīng)歷新的數(shù)、計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的不斷的創(chuàng)造生成過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生不僅可以把握十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法的構(gòu)造特點(diǎn),還可以運(yùn)用十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法不斷地創(chuàng)造生成新的數(shù),更可以感受和習(xí)得前人發(fā)明創(chuàng)造的偉大智慧。
小學(xué)階段數(shù)概念的認(rèn)識(shí)主要包括整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù),整數(shù)又分解為多個(gè)認(rèn)識(shí)循環(huán)(20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí)、大數(shù)認(rèn)識(shí))。因此,教師在教學(xué)中要注意從兩個(gè)層面溝通這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián):一個(gè)是整數(shù)內(nèi)部層面的關(guān)系溝通,一個(gè)是整數(shù),小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系溝通。就整數(shù)內(nèi)部層面的關(guān)系溝通而言,主要的溝通任務(wù)有:一是要溝通各個(gè)數(shù)位這間的進(jìn)率關(guān)系,揭示十進(jìn)位計(jì)數(shù)法的構(gòu)造特點(diǎn),使學(xué)生能夠把握和運(yùn)用十進(jìn)位計(jì)數(shù)法的結(jié)構(gòu);二是要溝通各個(gè)循環(huán)的數(shù)的讀寫(xiě)結(jié)構(gòu)的關(guān)系,使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的讀寫(xiě)結(jié)構(gòu)不斷完善的過(guò)程。就整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系溝通而言,主要的溝通任務(wù)有:一是要溝通整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)內(nèi)容之間的關(guān)系,揭示數(shù)概念體系的知識(shí)框架,即整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)從表面上看各不相同,但都是從數(shù)的意義,組成、讀寫(xiě)、排序和分類等方面來(lái)認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生形成數(shù)概念認(rèn)知的結(jié)構(gòu)化;二是溝通整數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的實(shí)體關(guān)系和抽象關(guān)系,揭示分?jǐn)?shù)概念中部分與整體的相互關(guān)系,幫助學(xué)生感悟、理解和掌握分?jǐn)?shù)的抽象意義,基本單位與組成;三是要溝通整數(shù)與小數(shù)之間的十進(jìn)制關(guān)系,使學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)的構(gòu)造特點(diǎn)創(chuàng)造生成新的小數(shù)。
如果沒(méi)有進(jìn)行任何研究光看這些理論,會(huì)讓人覺(jué)得云里霧里,丈二和尚摸不著頭腦,在經(jīng)歷了一學(xué)年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐之后,回頭再來(lái)看這些理論,又有一些新的認(rèn)識(shí)。就拿《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一課來(lái)說(shuō),細(xì)看這一節(jié)課我們可以找到這幾個(gè)原則在本節(jié)課中的落實(shí):
這節(jié)是明強(qiáng)小學(xué)李靜執(zhí)教的《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》,這節(jié)課處理的大環(huán)節(jié)跟我們研究的是一致的:
不同的是細(xì)節(jié)的處理。
再次反思:
第一,注意激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生對(duì)抽象的“成千上萬(wàn)”的數(shù)概念建立感性認(rèn)識(shí)和理解它們的現(xiàn)實(shí)意義。第一環(huán)節(jié)在情境中讀數(shù)。特別有意義的是這些數(shù)是學(xué)生在自己的身邊搜集而來(lái)的,是在自己的生活認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上展示出來(lái)的,在這里學(xué)生自然而然的把這些抽象的數(shù)與所代表的具體實(shí)物聯(lián)系起來(lái),使得意義關(guān)聯(lián)的原則落到實(shí)處。
第二,注意利用學(xué)生已形成的數(shù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),幫助學(xué)生嘗試運(yùn)用結(jié)構(gòu)支撐實(shí)現(xiàn)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的主動(dòng)遷移。
因?yàn)閷W(xué)生在一年級(jí)就已經(jīng)學(xué)習(xí)了百以內(nèi)的數(shù),所以在這里萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)就是第二次循環(huán),對(duì)于已經(jīng)認(rèn)識(shí)了百以內(nèi)的數(shù),并且有比較好的知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)生來(lái)說(shuō)只需要進(jìn)行內(nèi)化,把新知識(shí)納入原有的知識(shí)體系中就可以形成更豐富的數(shù)概念了。
收集資源:第一層次的收:沒(méi)0的數(shù),末尾有0的數(shù),并歸納小結(jié)相應(yīng)的讀法:高位起,依次讀,末尾0都不讀。(這是原有的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),這里是喚醒學(xué)生的記憶。同時(shí)也為下面的學(xué)習(xí)提供了思維的方式)。
第二層次的收:中間有0的數(shù),這些0都在什么數(shù)位上?這些數(shù)的讀法又怎樣?師生一起提煉法則:中間0讀一個(gè)。
學(xué)生互相合作說(shuō)一說(shuō)。
這里體現(xiàn)了關(guān)系溝通的原則,百以內(nèi)的數(shù)與萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)在讀法上有相同也有不同,要求學(xué)生在兩者之間的關(guān)系上找到溝通,得到有效的讀數(shù)法則,在已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上納入新的讀法,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有覺(jué)得知識(shí)斷裂,沒(méi)有單獨(dú)的為學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)下很大的力氣,就這樣一氣呵成,完成了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法的提煉:高位起,依次讀,末尾0都不讀,中間0讀一個(gè)。
第三,注意溝通萬(wàn)以內(nèi)數(shù)與百以內(nèi)數(shù)之間的區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系,幫助學(xué)生提煉和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的方法結(jié)構(gòu)。
認(rèn)識(shí)萬(wàn)位,感受一萬(wàn)有多大這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了創(chuàng)造生成的原則:引導(dǎo)學(xué)生先借助已有的數(shù)位順序表(如百位、十位、個(gè)位的數(shù)位表),運(yùn)用已有結(jié)構(gòu)主動(dòng)認(rèn)識(shí)讀寫(xiě)(如百以上至千之間的數(shù)),然后發(fā)現(xiàn)還有更大的數(shù)存在(如十個(gè)百),而已有數(shù)位表已不能容納更大的數(shù)位的需求(建立萬(wàn)位),這樣學(xué)生就可以經(jīng)歷新的數(shù)、計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的不斷的創(chuàng)造生成過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生不僅可以把握十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法的構(gòu)造特點(diǎn),還可以運(yùn)用十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法不斷地創(chuàng)造生成新的數(shù),更可以感受和習(xí)得前人發(fā)明創(chuàng)造的偉大智慧。
寫(xiě)了一些自己的反思,越來(lái)越覺(jué)得只有親自去實(shí)踐了、摸索了,才會(huì)知道它設(shè)計(jì)的意圖是什么,為什么要這樣設(shè)計(jì)。這樣設(shè)計(jì)背后所依據(jù)的理論又是什么,我們可以達(dá)到什么樣的效果等等,當(dāng)追根索源之后越來(lái)越發(fā)現(xiàn),新基礎(chǔ)是多么值得去研究的一門(mén)學(xué)問(wèn)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與反思,我感覺(jué)跟它又走近了一步。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇七
第一段:引言(200字)。
教學(xué)指導(dǎo)是教師在教學(xué)過(guò)程中的重要工作,它是一項(xiàng)全方位的工作,包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立、內(nèi)容的選取、教學(xué)方法的選擇等。在教學(xué)中,教師需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)指導(dǎo)方法。本文將通過(guò)分析自己在教學(xué)中的心得體會(huì),總結(jié)教學(xué)指導(dǎo)的重要性。
第二段:教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容的設(shè)立(200字)。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)中的第一步,它決定了教學(xué)的發(fā)展方向。在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)時(shí),我通常會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,并結(jié)合教學(xué)大綱與學(xué)校的要求,制定出符合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),確定教學(xué)內(nèi)容也是十分重要的一步。在選取教學(xué)內(nèi)容時(shí),我注重內(nèi)容的開(kāi)放性與多樣性,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新思維。
第三段:教學(xué)方法的選擇(200字)。
教學(xué)方法的選擇與教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)立是相互關(guān)聯(lián)的。在我進(jìn)行教學(xué)時(shí),我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式,靈活選擇適合的教學(xué)方法。例如,在教授英語(yǔ)時(shí),我通常采用多媒體輔助教學(xué),結(jié)合聽(tīng)讀訓(xùn)練和口語(yǔ)演練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在教授數(shù)學(xué)時(shí),我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力,采用啟發(fā)式教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
第四段:評(píng)價(jià)與反思(200字)。
教學(xué)指導(dǎo)的評(píng)價(jià)與反思是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。我通常會(huì)通過(guò)課堂觀察、作業(yè)批改、學(xué)生問(wèn)卷等方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我也會(huì)及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和效果。通過(guò)評(píng)價(jià)和反思,我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并提出改進(jìn)的方案和措施。例如,在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠,我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì),幫助學(xué)生彌補(bǔ)差距。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
通過(guò)對(duì)教學(xué)指導(dǎo)的總結(jié)和反思,我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)指導(dǎo)的重要性。只有合理設(shè)立教學(xué)目標(biāo),選擇適宜的教學(xué)方法,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)他們的綜合能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將進(jìn)一步提升自己的教學(xué)指導(dǎo)水平,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的幫助。同時(shí),我也將積極參與教研活動(dòng),與他人交流經(jīng)驗(yàn),共同提高教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)尾(100字)。
通過(guò)對(duì)教學(xué)指導(dǎo)與心得體會(huì)的分析,我深刻認(rèn)識(shí)到該工作對(duì)于教學(xué)的重要性。只有合理設(shè)立教學(xué)目標(biāo),選擇適宜的教學(xué)方法,并及時(shí)評(píng)價(jià)與反思,才能不斷提升教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的需求。我相信,在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自己的教學(xué)指導(dǎo),為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的引導(dǎo)和支持。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇八
通過(guò)學(xué)習(xí)《教師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)》一書(shū)后,使我深刻認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)中,教師的提問(wèn)十分重要,它是師生互動(dòng)、交流、探究的切入點(diǎn),如何把握實(shí)施好提問(wèn)的技巧,提高教學(xué)有效性的重要途徑之一,下面就提問(wèn)談一點(diǎn)自己的感受。
課堂教學(xué)提問(wèn)要結(jié)合教材內(nèi)容的難易程度,根據(jù)提問(wèn)對(duì)象的認(rèn)知水平和差異來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題,而有效的提問(wèn)是能夠啟發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)習(xí)了解問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。在提問(wèn)時(shí)一定要把握好提問(wèn)的對(duì)象,雖然問(wèn)題是指向全班學(xué)生,但要獲得學(xué)生學(xué)習(xí)情況的準(zhǔn)確信息,還是要讓學(xué)生個(gè)體來(lái)回答,叫誰(shuí)來(lái)回答?教師的反應(yīng)不一,效果也不同,問(wèn)題是成為課堂教學(xué)的紐帶,不同水平的教師有不同的表現(xiàn)。
在一些教師的課堂上,已能看到這樣的現(xiàn)象,教學(xué)不在是以學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容一無(wú)所知為起點(diǎn),按照老師的預(yù)先設(shè)計(jì)按部就班地展開(kāi),而是針對(duì)學(xué)生想要解決的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行,經(jīng)過(guò)一番講解或探討后,老師課前問(wèn)學(xué)生:“問(wèn)題都弄明白了嗎?還有問(wèn)題嗎?”在得到學(xué)生“弄明白了,沒(méi)問(wèn)題了”的回答后,教師才會(huì)放心地讓學(xué)生下課。
顯然,比起“來(lái)時(shí)沒(méi)問(wèn)題,走時(shí)也沒(méi)問(wèn)題”的教學(xué),這已經(jīng)是一大進(jìn)步,表明教師的關(guān)注點(diǎn)不再只是要講的內(nèi)容,眼里開(kāi)始有了學(xué)生,能夠把教學(xué)任務(wù)的完成與解決學(xué)生的.問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合在一起。
在這短暫的學(xué)習(xí)中,我獲得了一筆精神財(cái)富!我認(rèn)識(shí)到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性。特別是關(guān)于“有效教學(xué)的思考”專題講座和各位優(yōu)秀教師對(duì)于新課程及新的教學(xué)理念的品評(píng),使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,可謂收益頗豐。下面我就來(lái)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。
在知識(shí)更新日益加快的今天,如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),掌握新技能,拓展新視野,勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。形勢(shì)迫切需要我們教師更新專業(yè)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬知識(shí)視野,提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說(shuō)得好,要想給人一杯水,自己必須有一桶水,而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電,學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論,并自覺(jué)地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng),在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不要放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還要敞開(kāi)心胸,虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn),不斷探索學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能,把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
教師是人類靈魂的工程師,他擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人,傳播人類文明,培養(yǎng)合格人才,提高民族素質(zhì)的重任。教師的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何,將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對(duì)孩子的影響將是一生的,我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟,平時(shí)嚴(yán)格要求自己,以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率,以自己的人格力量去影響學(xué)生,達(dá)到教書(shū)育人的最高境界。因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè),對(duì)待學(xué)生以外,還必須自覺(jué)地,高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參加教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是難得的,我覺(jué)得自己身上的壓力更大了,但我一定要把壓力變成動(dòng)力,今后在學(xué)校的教育教學(xué)中,我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí),與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻(xiàn)!
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇九
第一段:引言(大約200字)。
教學(xué)指導(dǎo)是教師在教學(xué)過(guò)程中的重要參考,它為教師提供了明確的方法和策略,幫助教師實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)。在教育實(shí)踐中,每個(gè)教師都會(huì)不斷探索適合自己的教學(xué)方法,從中汲取經(jīng)驗(yàn),并逐漸形成自己的教學(xué)指導(dǎo)體系。在這篇文章中,我將分享我在教學(xué)工作中的一些心得體會(huì),探討教學(xué)指導(dǎo)對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生的積極影響。
第二段:教學(xué)指導(dǎo)的理論基礎(chǔ)(大約250字)。
教學(xué)指導(dǎo)是建立在教育學(xué)理論和心理學(xué)研究基礎(chǔ)上的,它能夠幫助教師更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,從而制定合理的教學(xué)策略。例如,根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的理論,教師可以了解到學(xué)生的思維發(fā)展水平,因此可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式,使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。同時(shí),教學(xué)指導(dǎo)還可以結(jié)合多種教育方法和技術(shù),如問(wèn)題解決教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)等,提高教學(xué)效果。
第三段:教學(xué)指導(dǎo)在實(shí)踐中的應(yīng)用(大約250字)。
在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)指導(dǎo)是一把利器。首先,教學(xué)指導(dǎo)幫助我更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)教學(xué)指導(dǎo)的引導(dǎo),我能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,包括他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)困難等。這樣,我可以有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃,提供個(gè)性化的教學(xué)輔導(dǎo),幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。其次,教學(xué)指導(dǎo)也幫助我更好地組織和設(shè)計(jì)教學(xué)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)提出的教學(xué)原則和方法,我能夠更加清晰地安排教學(xué)過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),提高教學(xué)效果。
第四段:教學(xué)指導(dǎo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響(大約300字)。
教學(xué)指導(dǎo)的應(yīng)用可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供積極影響。首先,教學(xué)指導(dǎo)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)合理、有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)生可以更好地理解和掌握知識(shí),從而增加學(xué)習(xí)的自信心和興趣。其次,教學(xué)指導(dǎo)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,教學(xué)指導(dǎo)可以促進(jìn)學(xué)生積極思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后,教學(xué)指導(dǎo)還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。教師通過(guò)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué),可以幫助學(xué)生發(fā)掘并充分利用自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),形成高效的學(xué)習(xí)方法,并逐漸培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五段:結(jié)語(yǔ)(大約200字)。
總的來(lái)說(shuō),教學(xué)指導(dǎo)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分,它具有極其重要的意義。教學(xué)指導(dǎo)可以為教師提供方法和策略的支持,幫助教師更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同樣重要的是,教學(xué)指導(dǎo)的應(yīng)用還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此,教師應(yīng)當(dāng)不斷探索和應(yīng)用教學(xué)指導(dǎo),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和指導(dǎo)。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇十
2014年秋季學(xué)期我校舉辦了“數(shù)學(xué)公開(kāi)課”教研活動(dòng),我校老師積極參加了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。在活動(dòng)結(jié)束后,我們數(shù)學(xué)教研組又組織開(kāi)展了聽(tīng)課反思活動(dòng)。在教研活動(dòng)中,老師們就所聽(tīng)的課,積極地進(jìn)行了評(píng)價(jià),并對(duì)照自己的課堂教學(xué)找出了存在的問(wèn)題。
本次聽(tīng)課我們共聽(tīng)了7節(jié)課,分別是七年級(jí)《列代數(shù)式》,八年級(jí)《三角形》,九年級(jí)《三角函數(shù)正弦》、《一元二次方程根的判別式》。這幾節(jié)課整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、沒(méi)有更多的修飾和虛華的成分,沒(méi)有令人眼花繚亂的動(dòng)畫(huà),自然、得體、和諧。
一、課題引入簡(jiǎn)單快捷。有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。有的以談話的形式導(dǎo)入,有的是復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、在課堂教學(xué)中體現(xiàn)生本教育,教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,自主探究解決問(wèn)題的方法,在課上,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。陳老師的《三角形》這節(jié)課在學(xué)生引導(dǎo)、質(zhì)疑、反思等方面讓聽(tīng)課老師深深體會(huì)到陳老師的課堂深意。
三、多媒體運(yùn)用上都很好。這幾位老師都做了課件,而且對(duì)課堂教學(xué)起到了重要作用,不是為用而用,而是真正讓多媒體為課堂服務(wù),直觀形象的呈現(xiàn)了知識(shí)。
四、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過(guò)程中,幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
五、注重“板書(shū)”的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)。田老師《直角三角形》這節(jié)課整潔規(guī)范的板書(shū)給我們留下深刻的印象。
傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,使我們深刻地領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),我們想了很多:
1、精心備好課。
對(duì)于備課,我們感覺(jué)到了它的重要性,講課老師之所以課堂上運(yùn)用自如,就在于他們充分挖掘了教材的宗旨和理念,掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨,而我平時(shí)備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,今后我會(huì)盡力做到。
2、角色換位。
平日的數(shù)學(xué)課堂上,我們很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考,很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過(guò)程,而從講課老師身上,我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。
3、講究教學(xué)效果。
一節(jié)好課,學(xué)生既要學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí),還要掌握學(xué)習(xí)方法。有時(shí)我在課堂上,唯恐時(shí)間不允許,造成了包辦的情況,致使課堂效果不好,今后我們應(yīng)努力研究的教學(xué)方法,熟悉了解學(xué)生,做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn)。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇十一
本周三下午在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們?cè)谝荒昙?jí)一班教室學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)。作為一名新教師,通過(guò)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
首先,我們學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想。根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定,在教學(xué)中要堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心,努力建設(shè)自主高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,要大膽創(chuàng)新,探索具有自己鮮明特色的數(shù)學(xué)課堂教育模式。
其次,我們學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)建議。第一,學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)建?!彼枷搿Mㄟ^(guò)學(xué)習(xí)我了解到了數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并理解運(yùn)用?!睌?shù)學(xué)建模就是建立數(shù)學(xué)模型,就是利用數(shù)學(xué)語(yǔ)言、符號(hào)、式子或圖象模擬現(xiàn)實(shí)的模型,把現(xiàn)實(shí)世界中有待解決或未解決的問(wèn)題,從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、理解問(wèn)題,通過(guò)轉(zhuǎn)化過(guò)程,歸結(jié)為一類已經(jīng)解決或較易解決的問(wèn)題,并綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能求得解決問(wèn)題的方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)采取有效措施,加強(qiáng)數(shù)學(xué)建模思想的滲透,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)意識(shí)以及分析和解決問(wèn)題的能力。第二,通過(guò)學(xué)習(xí)備課建議,我知道了備課應(yīng)該從分析教材、了解學(xué)生等方面準(zhǔn)備,還要有詳細(xì)的單元備課。第三,小組合作方面,在以后的小組教學(xué)中,要科學(xué)地組織,分工明確。小組中要挑選好組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員(順時(shí)針更換),我們要及時(shí)評(píng)價(jià),可以圍坐學(xué)習(xí)。第四,要做好課堂教學(xué)評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的例子。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),我會(huì)把指導(dǎo)意見(jiàn)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)教學(xué)中去,做好總結(jié)。
楊艷。
2013-3-28。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇十二
在我的教學(xué)生涯中,我一直致力于提高我的教學(xué)質(zhì)量,以便更好地幫助我的學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)精品課堂教學(xué)是一種非常有效的方法,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。在下面的文章中,我將分享我的精品課堂教學(xué)心得體會(huì)。
第一、我認(rèn)為精品課堂教學(xué)需要有一個(gè)清晰的教學(xué)目標(biāo)。在我準(zhǔn)備我的精品課堂教學(xué)之前,我會(huì)仔細(xì)研究我的學(xué)生,了解他們的學(xué)習(xí)水平和需求。然后,我會(huì)制定一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo),以確保我的教學(xué)內(nèi)容和方法都能夠幫助我的學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
第二、我認(rèn)為精品課堂教學(xué)需要有一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法。我會(huì)使用各種教學(xué)工具和技術(shù),例如幻燈片演示、視頻、互動(dòng)游戲等,來(lái)吸引我的學(xué)生的`注意力。我還會(huì)使用一些生動(dòng)有趣的例子和故事來(lái)幫助我的學(xué)生更好地理解和記憶我的教學(xué)內(nèi)容。
第三、我認(rèn)為精品課堂教學(xué)需要有一個(gè)積極互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。我會(huì)鼓勵(lì)我的學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)活動(dòng),以促進(jìn)他們的思考和交流。我還會(huì)提供一些小組活動(dòng)和合作項(xiàng)目,以幫助我的學(xué)生更好地合作和交流。
最后,我認(rèn)為精品課堂教學(xué)需要有一個(gè)全面的評(píng)估和反饋機(jī)制。我會(huì)定期對(duì)我的學(xué)生進(jìn)行評(píng)估和反饋,以幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。我還會(huì)鼓勵(lì)我的學(xué)生自我評(píng)估和相互評(píng)估,以幫助他們更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況。
總之,精品課堂教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法,可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)我充分準(zhǔn)備、使用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法、創(chuàng)造積極互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境和提供全面的評(píng)估和反饋機(jī)制時(shí),我的精品課堂教學(xué)才能夠真正發(fā)揮作用。因此,我將繼續(xù)努力,不斷提高我的精品課堂教學(xué)質(zhì)量,以幫助我的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇十三
專業(yè)教學(xué)是教育事業(yè)中的重要環(huán)節(jié),關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展方向。作為一名教師,通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我深刻體會(huì)到專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)的重要性。下面將從提高教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和個(gè)性化輔導(dǎo)等幾個(gè)方面,談?wù)勎覍?duì)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)的心得體會(huì)。
提高教學(xué)效果是專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)的核心目標(biāo)之一。在教學(xué)中,我注重用多種教學(xué)方法和手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如,在講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),我會(huì)引用有趣的實(shí)例,或者與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,以吸引學(xué)生的注意力。此外,我也善于運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科技手段,使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。通過(guò)這些方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生樂(lè)于參與討論,課堂氣氛活躍起來(lái),因而提高了教學(xué)效果。
專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)還應(yīng)該注重促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教育模式往往是教師以授課為主導(dǎo),而學(xué)生則被動(dòng)地接受知識(shí)。然而,現(xiàn)代教育理念認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主體,積極參與到知識(shí)的建構(gòu)中。因此,在教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)、解決問(wèn)題,培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新思維能力。同時(shí),我也會(huì)組織一些小組討論和團(tuán)體活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、互相借鑒,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也促進(jìn)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。
專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)代社會(huì)中,創(chuàng)新能力是人才培養(yǎng)的重要標(biāo)志。作為教師,我們應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),并通過(guò)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo),提供適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新平臺(tái)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新性的課堂活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)課程,鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手嘗試,培養(yǎng)他們解決問(wèn)題、創(chuàng)造美好未來(lái)的能力。在我所指導(dǎo)的學(xué)生中,有不少人因此產(chǎn)生了對(duì)科研的興趣,并獲得了一些創(chuàng)新性的成果。
加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力也是專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)的重要內(nèi)容。在教學(xué)中,我注重結(jié)合實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如,在管理學(xué)的課程中,我會(huì)組織學(xué)生實(shí)施一些實(shí)踐項(xiàng)目,讓他們了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)的實(shí)際情況,并通過(guò)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析和解決。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生不僅能夠加深對(duì)理論的理解,更能夠培養(yǎng)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后,專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)還應(yīng)當(dāng)注重個(gè)性化輔導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題都是不同的,因此,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,給予個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。在我的教學(xué)過(guò)程中,我經(jīng)常與學(xué)生面對(duì)面溝通,了解他們的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題,并根據(jù)個(gè)別差異進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。通過(guò)與學(xué)生的交流,我了解到他們對(duì)個(gè)性化輔導(dǎo)的需求非常強(qiáng)烈,他們認(rèn)為這樣能夠更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)問(wèn)題,提高學(xué)習(xí)效果。
綜上所述,專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)在教育事業(yè)中具有重要地位和作用。通過(guò)提高教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和個(gè)性化輔導(dǎo),我們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并使他們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域取得更好的發(fā)展。希望未來(lái)能有更多教育工作者關(guān)注和深入研究這一問(wèn)題,共同推動(dòng)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)不斷優(yōu)化和完善。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇十四
第一段:引言(100字)。
近年來(lái),由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的加劇,越來(lái)越多的家庭選擇了雇傭家庭教師為孩子提供一對(duì)一的輔導(dǎo)。作為家庭教師,不僅需要具備扎實(shí)的知識(shí)功底,還需要具備一定的教學(xué)指導(dǎo)能力。在長(zhǎng)期的家庭教師工作中,我逐漸總結(jié)出了一些心得體會(huì),下面將與大家分享。
第二段:重視個(gè)性差異(200字)。
作為家庭教師,我們應(yīng)該充分了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法,在教學(xué)中因材施教。有些孩子天生活潑開(kāi)朗,學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),對(duì)問(wèn)題的理解能力較高;而有些孩子性格較內(nèi)向,需要更多的互動(dòng)和激勵(lì)。因此,我們應(yīng)該采用不同的教學(xué)策略,結(jié)合學(xué)生的個(gè)性差異,讓每一位學(xué)生都能在教學(xué)過(guò)程中感受到成功的喜悅,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
第三段:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(200字)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子成長(zhǎng)中非常重要的一部分。作為家庭教師,我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,我們不僅要傳授知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。例如,可以引導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,教會(huì)他們?nèi)绾胃咝У赜洃浐涂偨Y(jié)知識(shí),以及如何養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。只有培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子才能在學(xué)習(xí)中持續(xù)進(jìn)步。
第四段:注重溝通與互動(dòng)(300字)。
作為家庭教師,良好的溝通與互動(dòng)關(guān)系著我們與學(xué)生之間的情感和信任。我們應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,了解他們的學(xué)業(yè)和生活情況,并及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí),我們也應(yīng)該傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和建議,讓他們感受到自己在學(xué)習(xí)中的重要性。在家庭教師的角色中,我們不僅要成為學(xué)生的老師,更要成為他們的朋友和傾訴的對(duì)象。只有建立良好的師生關(guān)系,我們才能更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
第五段:鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(300字)。
鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是家庭教師教學(xué)指導(dǎo)中非常重要的一環(huán)。我們應(yīng)該給予學(xué)生足夠的自由空間,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。在課程設(shè)計(jì)中,我們可以提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生的思考,讓他們通過(guò)自己的努力去解決問(wèn)題。我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)競(jìng)賽和其他課外活動(dòng),培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。只有學(xué)生具備了自主學(xué)習(xí)的能力,他們才能在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
結(jié)尾(100字)。
作為家庭教師,教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)的總結(jié)是一個(gè)不斷演進(jìn)和完善的過(guò)程。隨著社會(huì)不斷變化和教育理念的創(chuàng)新,我們應(yīng)該不斷提高自己的教學(xué)指導(dǎo)能力,做到針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行差異化教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。只有不斷追求教學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合,我們才能更好地為每一位學(xué)生提供高質(zhì)量的家庭教育教學(xué)服務(wù),幫助他們健康成長(zhǎng)。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇十五
第一段:引言(150字)。
教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)又極具收獲的職業(yè)。對(duì)于每位教師而言,提供有效的教學(xué)指導(dǎo)是確保學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教學(xué)指導(dǎo)是一種包括教學(xué)目標(biāo)、教材、教學(xué)方法和評(píng)估等元素的全面教學(xué)計(jì)劃,它有助于教師更好地組織和實(shí)施教學(xué),并幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這篇文章中,我將分享一些我在教學(xué)指導(dǎo)和實(shí)踐中的心得體會(huì)。
第二段:教學(xué)目標(biāo)與教材(250字)。
制定明確的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)指導(dǎo)的第一步。作為一名教師,我始終堅(jiān)信學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們的學(xué)習(xí)興趣和需求應(yīng)該是教學(xué)目標(biāo)的核心。因此,我會(huì)認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn),以便制定針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),選擇合適的教材也至關(guān)重要。教材應(yīng)該符合課程標(biāo)準(zhǔn),并且能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望。在選擇教材時(shí),我會(huì)充分考慮學(xué)生的背景和文化,以確保教學(xué)內(nèi)容能夠真正與他們產(chǎn)生共鳴。
第三段:教學(xué)方法與活動(dòng)(300字)。
教學(xué)方法和活動(dòng)的選擇直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我的實(shí)踐中,我盡量采用多樣化的教學(xué)方法,如講授、討論、小組合作和實(shí)踐等。我相信每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏,因此,通過(guò)采用不同的教學(xué)方法和活動(dòng),我能夠更好地滿足學(xué)生的需求,提高他們的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力,通過(guò)組織適當(dāng)?shù)男〗M討論和項(xiàng)目實(shí)踐,鼓勵(lì)學(xué)生思考和合作,在實(shí)踐中提高他們的綜合素養(yǎng)。
第四段:評(píng)估與反饋(250字)。
評(píng)估是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。它不僅用于測(cè)量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,還能夠幫助教師了解教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我盡量采用多元化的評(píng)估方式,包括作業(yè)、考試、項(xiàng)目和口頭表達(dá)等。這些評(píng)估形式能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難和問(wèn)題,并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。此外,我也非常重視對(duì)學(xué)生的反饋。通過(guò)及時(shí)的反饋,我能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)和不足,并鼓勵(lì)他們持續(xù)改進(jìn)和進(jìn)步。
第五段:結(jié)語(yǔ)(250字)。
教學(xué)指導(dǎo)是一項(xiàng)需要不斷探索和實(shí)踐的工作。通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、選擇適合的教材、采用多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)、以及有效的評(píng)估和反饋,我能夠提供更優(yōu)質(zhì)的教育。在實(shí)踐中,我還會(huì)不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)指導(dǎo),以提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)教學(xué)指導(dǎo)與心得體會(huì)的分享,我希望能夠與更多的教師進(jìn)行交流和合作,推動(dòng)教育的發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
(共計(jì)1200字)。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇十六
隨著教育理念的更新和教育改革的不斷深入,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也發(fā)生了巨大的變化。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我也在不斷探索和實(shí)踐中積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將與大家分享我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)的心得體會(huì)。
首先,我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)算能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)用的學(xué)科,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),掌握基本的算術(shù)運(yùn)算是非常必要的。在教學(xué)中,我注重通過(guò)多種形式的運(yùn)算練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的運(yùn)算能力,包括口算、速算、運(yùn)算競(jìng)賽等。通過(guò)這些練習(xí),不僅能夠提高學(xué)生的計(jì)算水平,還可以培養(yǎng)他們的思維能力和動(dòng)手能力,使他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
其次,我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)思維性很強(qiáng)的學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,主動(dòng)提問(wèn),培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。我經(jīng)常給學(xué)生布置一些開(kāi)放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓他們自主探究,尋找解決問(wèn)題的方法和策略。通過(guò)這種方式,學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,而且能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。
再次,我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心,也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、抽象思維和推理思維能力。我經(jīng)常給學(xué)生布置一些需要進(jìn)行推理和證明的數(shù)學(xué)題目,讓他們通過(guò)分析問(wèn)題的條件和結(jié)論,運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言和符號(hào)進(jìn)行嚴(yán)密的推理和證明。通過(guò)這種方式,不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和感知力,使他們能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
此外,我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和積累的學(xué)科,而學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)興趣決定了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和豐富多樣的教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我鼓勵(lì)學(xué)生多做數(shù)學(xué)實(shí)踐,參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和交流活動(dòng),提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。通過(guò)這種方式,不僅能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用能力,還能夠培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),主動(dòng)探究數(shù)學(xué)。
綜上所述,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)是多方面的,需要教師善于把握,靈活運(yùn)用。在我的實(shí)踐中,通過(guò)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)算能力、問(wèn)題解決能力、數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)興趣,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)表現(xiàn)有了明顯的提高。因此,我相信這樣的教學(xué)方法和心得體會(huì)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能夠起到積極的促進(jìn)作用。
語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇十七
今天我學(xué)習(xí)了《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》的研修活動(dòng),我倍感榮幸!因?yàn)閷?duì)于一個(gè)還是新教師的我來(lái)說(shuō),這次活動(dòng)就像一盞明燈給我這個(gè)迷茫的趕路者指明了方向。具體從五個(gè)方面和我們探討了如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這使我受益匪淺?,F(xiàn)談?wù)勎业氖斋@如下。
以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為抓手,優(yōu)化教學(xué)策略。
從聽(tīng)的方面來(lái)說(shuō),主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同聽(tīng)力材料的'聽(tīng)力能力,并鍛煉他們形成有效地聽(tīng)力技能。例如,在《ioftengoswimming》這一課,我首先播放三遍錄音。第一遍讓學(xué)生聽(tīng),注意關(guān)鍵詞“often,sometimes,always,never”;第二遍逐句播放,讓學(xué)生復(fù)述每一句話;聽(tīng)第三遍時(shí)讓學(xué)生跟讀,這樣不僅有效地鍛煉了他們的聽(tīng)力技能,還鍛煉了他們說(shuō)的能力。
說(shuō)的方面主要從情景、問(wèn)題、現(xiàn)象幾方面著眼。比如說(shuō)聽(tīng)完錄音后,讓他們分組做個(gè)調(diào)查表,讓他們每個(gè)人都有開(kāi)口說(shuō)的機(jī)會(huì),全員參與。在處理短文閱讀時(shí)要注意在特定的環(huán)節(jié)完成特定的任務(wù)。比如在閱讀中要培養(yǎng)學(xué)生的默讀技巧,學(xué)會(huì)掃讀理解等。筆頭練習(xí)必然不可缺少,但是要注意筆頭練習(xí)的層次性和活用性,在活動(dòng)中還具體介紹了如何做到以上環(huán)節(jié)。在教學(xué)中我們要關(guān)注課堂效率,讓教學(xué)策略更加優(yōu)化,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
一次學(xué)習(xí)一次反思,一次反思一次收獲。而只有將這一次次的收獲運(yùn)用到實(shí)踐中去,我們才能不斷成長(zhǎng)!我們一起加油吧!