小班美術(shù)繪畫教案(通用16篇)

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    教案的編寫需要注重教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合,靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。教案中的教學(xué)資源要充分利用,提高教學(xué)效果。小編整理了一些教學(xué)設(shè)計(jì)精彩的教案,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
    小班美術(shù)繪畫教案篇一
    1、觀察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化,嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。
    2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。
    3、保持良好的操作習(xí)慣,能與同伴友好合作、共同使用操作材。
    1、葡萄實(shí)物或圖片。
    2、水粉筆,顏料(紫色、白色、藍(lán)色、黃色),作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布。
    1、出示不同品種的葡萄,引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。
    教師:葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?
    2、欣賞葡萄圖片,討論運(yùn)用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
    3、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
    教師:仔細(xì)看看,老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?(在涂有顏色的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色,然后再印一次)白色涂多少合適?(一點(diǎn)點(diǎn))。
    4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
    (l)教師:一串葡萄怎么畫?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺?(用遮擋的方法)。
    (2)重點(diǎn):一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。
    (3)難點(diǎn):學(xué)習(xí)疊印的方法。
    要點(diǎn)提示:
    本次活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿,稍稍一些即可,這樣印出來似有似無的感覺比較好。
    5、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)。
    【評析】。
    由于幼兒空間概念的限制,對于一串葡萄的表現(xiàn)會(huì)有一定閑難,有的葡萄會(huì)越砌越小?如果遇到這樣的問題,教師不要著急,可以用情景化的語言指導(dǎo),例如“大大的葡萄才好吃哦!”。
    小班美術(shù)繪畫教案篇二
    1、欣賞彼埃。蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》,感受直線與紅黃藍(lán)色塊搭配的美。
    2、嘗試用油畫棒連接直線,并在空格出用棉簽進(jìn)行水分填色。
    3、體驗(yàn)在游戲情境中創(chuàng)作的快樂。
    蒙德里安《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》及相關(guān)作品,方形空白底圖,黑色油畫棒,紅黃藍(lán)三色顏料,棉簽。
    1、情境導(dǎo)入,引起興趣。
    (1)創(chuàng)設(shè)情境,邀請幼兒去“格子王國”玩一玩。師:有一個(gè)有趣的王國,我們一起去那里玩一玩吧!(2)出示大幅彼埃。蒙德里安創(chuàng)作的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》,鼓勵(lì)幼兒自由說一說看到了什么。
    2、進(jìn)一步欣賞大師作品,感受直線和色塊的組合美。
    (1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中直直的“馬路”與紅黃藍(lán)的“房子”。
    (2)欣賞彼埃。蒙德里安的其他相關(guān)作品。
    3、探索選擇直線及在格子里涂色的方法。
    (1)出示空白底圖。引導(dǎo)幼兒探索繪畫的興趣。請個(gè)別幼兒連一連直線。
    (2)在“為格子王國刷房子”的情境中示范在格子里涂色。
    4、幼兒制作。
    (2)幼兒制作,教師指導(dǎo)。在幼兒創(chuàng)作過程中,教師要提醒幼兒畫直線時(shí)用點(diǎn)勁,涂顏色時(shí)盡量在格子內(nèi)。展示作品,體驗(yàn)成功的快樂。
    小班美術(shù)繪畫教案篇三
    2.幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂。
    1.好看的花兒示范畫。
    2.油畫棒和沙皮紙。
    一預(yù)熱階段:。
    故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花.
    二.圖形刺激:。
    1.幼兒聽故事與老師一起跳舞.
    2.請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的.(欣賞示范畫)。
    請幼兒說說這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài).
    3.教師演示好看的花兒.
    小班美術(shù)繪畫教案篇四
    1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。
    2、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
    1、圖片—范例。
    一、欣賞范例。
    秋天到了樹葉都飄落下來,地上全是樹葉,許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉,真舒服呀!
    二、欣賞毛毛蟲。
    提問:
    1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。(疊在一起、交叉重疊)。
    2、如何來表現(xiàn)呢?(前面的先畫,后面的`跳線畫)。
    3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉?為什么?(毛毛蟲先畫,因?yàn)樗跇淙~上)。
    三、講解。
    1、先畫毛毛蟲。
    一只毛毛蟲從下面往上爬,一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴,
    一只毛毛蟲從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫面上、下、左、右)。
    2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著,一片橫著(幫助幼兒理解畫交叉、重疊)。
    四、幼兒自己畫。
    在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問題,教師巡回指導(dǎo),
    用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色,相同顏色不碰頭。(涂色以前有基礎(chǔ))。
    五、作品展示并講評。
    對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)并鼓勵(lì),有不好的地方耐心教導(dǎo)。
    小班美術(shù)繪畫教案篇五
    1.回憶并生動(dòng)描述自己和同伴舞蹈時(shí)的不同姿態(tài)和表情,體驗(yàn)集體舞蹈的快樂。
    2.在欣賞的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的變化規(guī)律,嘗試用剪團(tuán)花的方法表現(xiàn)跳舞的人。
    3.發(fā)展幼兒小肌肉的運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)能力。
    1.課件:跳舞的圖片或欣賞資料。
    2.剪刀,筆,油畫顏料,海綿球等。
    3.歡快的舞曲。
    1.播放舞曲,幼兒隨音樂自由舞蹈。
    2.引導(dǎo)幼兒講述自己與同伴跳舞時(shí)的不同姿態(tài)和表情。
    (2)再次播放音樂,跳集體舞,音樂一停,做一個(gè)和別人不同的動(dòng)作。
    教師:跳集體舞時(shí)小朋友是怎樣圍成一個(gè)罔的?做了哪些動(dòng)作?怎么做的?
    3.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)不同舞蹈姿態(tài)的作品,探索運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律和剪紙的方法。
    (1)教師:他們在做什么?怎么做的?做這些動(dòng)作時(shí),身體的哪些部位發(fā)生了變化?
    (2)教師:猜猜,它是怎么剪出來的?先怎么做,后怎么做?哪些地方可以作為連接點(diǎn)?
    4.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
    (1)重點(diǎn):找準(zhǔn)連接點(diǎn)。
    (2)難點(diǎn):人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。
    5.幼兒拓印,教師指導(dǎo)。
    (1)教師:你會(huì)怎么即呢?你能做給大家看看嗎?怎樣印得更漂亮?(對稱、漸變、間隔)。
    (2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行漏印活動(dòng),關(guān)注細(xì)節(jié)的拓印。
    6.展評幼兒作品,集體交流制作中遇到的問題。
    小班美術(shù)繪畫教案篇六
    1、樂于參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
    2、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,能保持作品的整潔和美觀。
    3、學(xué)習(xí)用繪畫、拓印等方式表現(xiàn)襪子上不同的顏色和花紋。
    1、教師準(zhǔn)備:水粉顏料、水粉筆、橡皮印章、抹布、襪子、《小腳》的`律動(dòng)音樂等。
    2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過裝飾物品的經(jīng)驗(yàn)。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,談話引出活動(dòng)。
    指導(dǎo)語:秋天來了,天氣變涼了,小朋友的腳上都穿上了襪子……。
    2、幼兒欣賞襪子。
    (1)引導(dǎo)幼兒觀察并談?wù)撟约汉屯榈囊m子(幼兒所穿襪子為黑白兩種顏色)。
    (2)引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來的花襪子,說說自己喜歡哪雙襪子?為什么?
    (3)教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)。
    3、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)的材料,介紹材料的操作方式。
    4、幼兒自由分組,裝飾襪子,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。
    5、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
    小班美術(shù)繪畫教案篇七
    1、五彩的色塊示范畫、
    2、沙皮紙和油畫棒、
    1、請幼兒欣賞五彩的.色塊示范畫、
    師:圖上有什么線條?這幅圖上的顏色你認(rèn)識(shí)哪一種?
    2、教師向幼兒介紹幾種常見的顏色、
    1、教師示范:
    老師邊講直線畫法邊動(dòng)手畫,畫直線時(shí)一定要畫到紙的邊上、
    直線與直線間不能靠的太進(jìn),不然就不好涂顏色、
    2、教師示范圖色塊:
    可以選擇自己喜歡的顏色來涂、(強(qiáng)調(diào)用力)。
    涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右、
    3、請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里。
    1、幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面、
    2、找自己喜歡的顏色涂塊面、把每個(gè)塊面涂的滿滿的。
    3、教師在幼兒繪畫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正。
    1、展示幼兒作品請幼兒欣賞,說說自己用了哪些漂亮的顏色。
    2、將幼兒作品布置在我是小畫家一欄。
    小班美術(shù)繪畫教案篇八
    1.欣賞《好餓的毛毛蟲》繪本內(nèi)容,體驗(yàn)閱讀帶來的樂趣。
    2.了解進(jìn)餐要合理適量。
    3.簡單了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
    ppt課件、《好餓的毛毛蟲》繪本若干。
    一、手指游戲引入。
    師:一根手指頭呀變呀變呀變呀,變成什么?(毛毛蟲),毛毛蟲上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦?毛毛蟲不見了,毛毛蟲爬到哪里了?小朋友我們一起找一找。
    二、看一看,猜一猜。
    1.ppt圖1-2引入。
    師:原來毛毛蟲爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來了呢?因?yàn)檠矫x想邀請小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲》,我們來看看。
    師:小朋友從第一張圖上看到什么?(月亮,葉子,樹,白色的蛋)。
    師:月光下,一顆小小的蛋,躺在葉子上。那這會(huì)是什么蛋呢?小朋友們猜一猜?(雞蛋,毛毛蟲的蛋)。
    師:我們看下一張圖片,從圖上看到什么?(太陽,毛毛蟲)那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀?(毛毛蟲的蛋)。
    三、集體觀看ppt圖片3-10,大膽的表達(dá)畫面的內(nèi)容。
    1.圖片3。
    師:現(xiàn)在我們看毛毛蟲之后到底發(fā)生什么事情。
    師:咕嚕嚕咕嚕嚕,原來毛毛蟲肚子餓了,他要找一些東西來吃呢?他吃了什么呢?小朋友看一看。
    2.圖片4。
    師:星期一,毛毛蟲吃了什么呢?(蘋果)。
    師:星期一,毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果,可是肚子還是好餓。怎么辦?(再找吃的')。
    3.接著觀察圖片5-8,說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么?(同上)。
    4.觀察圖8-9,比較星期六星期天毛毛蟲的表情,了解進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該合理適量。
    師:星期六,毛毛蟲都吃了什么食物呀?(有香腸、有冰淇林等許多的食物)。
    師:吃這么多毛毛蟲怎么樣了?(毛毛蟲肚子疼)看看,它的表情是怎么樣的?一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼?(因?yàn)槌蕴嗟牧闶?。)?BR>    師:恩,那小朋友能不能像這只毛毛蟲一樣,一下子吃這么多的零食呀?(不能)。
    師:你們看,第二天,又是星期天了,毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子,覺得舒服多了。毛毛蟲為什么覺得舒服多了呀?因?yàn)槿~子對毛毛蟲來說是很好的食物,這個(gè)才是毛毛蟲應(yīng)該多吃的食物。
    5.觀察圖10。
    師:毛毛蟲呀,自從肚子疼的那天起,他再也不亂吃東西了,看現(xiàn)在的毛毛蟲怎么樣呀?(長大了)。
    師:小小的毛毛蟲長大了,現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了,它是一條又肥又大的毛毛蟲。
    6、觀察圖11。
    師:吃了一周,毛毛蟲終于吃飽了,毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的?(又大又胖)后來它造了座房子叫什么?(重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭”)。
    小朋友請你猜一猜,從“繭”里面出來的會(huì)是什么動(dòng)物呢?(適時(shí)制懸念,引發(fā)幼兒展開豐富的想像)。
    三、幼兒自主閱讀圖畫書,結(jié)束活動(dòng)。
    “
    回家和爸爸媽媽一起搜集資料,了解一些小時(shí)和長大完全不同的動(dòng)物、昆蟲,知道它們的幾個(gè)變化過程。(蠶、知了、青蛙等)。
    小班美術(shù)繪畫教案篇九
    1、幼兒進(jìn)行畫折線的訓(xùn)練,使幼兒的手部運(yùn)動(dòng)靈活。
    2、引導(dǎo)幼兒嘗試大膽、隨意地繪畫,培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。
    1、每個(gè)幼兒有一盒水彩筆。
    2、有折線圖案的柵欄。
    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水彩筆。
    今天我們要交一個(gè)新朋友,它的名字叫做――水彩筆(讓幼兒齊聲復(fù)述一遍),它幼兒許多種顏色,可以畫出不同顏色的`畫。畫畫的時(shí)候,要用右手,也就是拿勺子的這只手握筆,握筆的時(shí)候,要用大拇指和中指夾住、食指按住它。請小朋友跟老師一樣拿筆,比比看,誰拿得對。
    教師巡回走動(dòng)示范,讓幼兒看清楚如何握筆,同時(shí)糾正他們不正確的握筆方法
    。
    2、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌大膽隨意地畫,同時(shí)糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。
    1)、教授兒歌:
    上山、下山、上山、下山小白兔翻過了一座座大山
    向下、向上、向下、向上汽車下山又上山
    一上、一下、一上、一下灑水車救火車開下山岡
    一下、一上、一下、一上公共汽車開上山來
    向右、向左、向右、向左小兔子轉(zhuǎn)進(jìn)山窩窩
    一右、一左、一右、一左小海龜爬上沙灘找不著窩
    2)、幼兒在畫面上作畫,教師巡回指導(dǎo),表揚(yáng)已開始涂畫的幼兒,鼓勵(lì)沒動(dòng)筆的幼兒開始畫,同時(shí)注意糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。
    3、教師評價(jià)總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
    教師請幼兒講述自己的作品,并進(jìn)行表揚(yáng)。
    教學(xué)反思:
    這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
    小班美術(shù)繪畫教案篇十
    1、欣賞《好餓的毛毛蟲》繪本內(nèi)容,體驗(yàn)閱讀帶來的樂趣。
    2、了解進(jìn)餐要合理適量。
    3、簡單了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
    ppt課件、《好餓的毛毛蟲》繪本若干。
    一、手指游戲引入。
    師:一根手指頭呀變呀變呀變呀,變成什么?(毛毛蟲),毛毛蟲上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦?毛毛蟲不見了,毛毛蟲爬到哪里了?小朋友我們一起找一找。
    二、看一看,猜一猜。
    1、 ppt圖1-2引入。
    師:原來毛毛蟲爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來了呢?因?yàn)檠矫x想邀請小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲》,我們一起來看看。
    師:小朋友從第一張圖上看到什么?(月亮,葉子,樹,白色的蛋)
    師:月光下,一顆小小的蛋,躺在葉子上。那這會(huì)是什么蛋呢?小朋友們猜一猜?(雞蛋,毛毛蟲的蛋)
    師:我們一起來看一看下一張圖片,從圖上看到什么?(太陽,毛毛蟲)那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀?(毛毛蟲的蛋)
    三、集體觀看ppt圖片3-10,大膽的表達(dá)畫面的內(nèi)容。
    1、圖片3
    師:現(xiàn)在我們一起來看一看毛毛蟲之后到底發(fā)生什么事情。
    師:咕嚕嚕咕嚕嚕,原來毛毛蟲肚子餓了,他要找一些東西來吃呢?他吃了什么呢?小朋友看一看。
    2、圖片4
    師:星期一,毛毛蟲吃了什么呢?(蘋果)
    師:星期一,毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果,可是肚子還是好餓。怎么辦?(再找吃的)
    3、接著觀察圖片5-8,說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么?(同上)
    4、觀察圖8-9,比較星期六星期天毛毛蟲的表情,了解進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該合理適量。
    師:星期六,毛毛蟲都吃了什么食物呀?(有香腸、有冰淇林等許多的食物)
    師:吃這么多毛毛蟲怎么樣了?(毛毛蟲肚子疼)看看,它的表情是怎么樣的?一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼?(因?yàn)槌蕴嗟牧闶场#?BR>    師:恩,那小朋友能不能像這只毛毛蟲一樣,一下子吃這么多的零食呀?(不能)
    師:你們看,第二天,又是星期天了,毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的.葉子,覺得舒服多了。毛毛蟲為什么覺得舒服多了呀?因?yàn)槿~子對毛毛蟲來說是很好的食物,這個(gè)才是毛毛蟲應(yīng)該多吃的食物。
    5.觀察圖10
    師:毛毛蟲呀,自從肚子疼的那天起,他再也不亂吃東西了,看現(xiàn)在的毛毛蟲怎么樣呀?(長大了)
    師:小小的毛毛蟲長大了,現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了,它是一條又肥又大的毛毛蟲。
    6、觀察圖11
    師:吃了一周,毛毛蟲終于吃飽了,毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的?(又大又胖)后來它造了座房子叫什么?(重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭”)
    小朋友請你猜一猜,從“繭”里面出來的會(huì)是什么動(dòng)物呢?(適時(shí)制懸念,引發(fā)幼兒展開豐富的想像)
    7、這時(shí)屏幕上又出現(xiàn)了美麗的花蝴蝶,問小朋友,是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的?
    三、幼兒自主閱讀圖畫書,結(jié)束活動(dòng)
    “
    回家和爸爸媽媽一起搜集資料,了解一些小時(shí)和長大完全不同的動(dòng)物、昆蟲,知道它們的幾個(gè)變化過程。(蠶、知了、青蛙等)。
    小班美術(shù)繪畫教案篇十一
    教學(xué)目標(biāo):
    通過主題性繪畫,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維、想象力和表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力。
    教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能組織一幅主題性繪畫。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入
    同學(xué)們,你們上學(xué)的路上都看到了什么?景色美嗎?好,我們今天就來學(xué)習(xí)繁華的街道。
    二、講授新課
    1、齊讀課題,解釋課題。
    2、什么是主題性繪畫?解釋概念。
    3、欣賞范畫(邊演示邊講解構(gòu)圖知識(shí))
    三、學(xué)生實(shí)踐
    鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(要求:畫面要有一些人物、景物、環(huán)境)。
    四、探討交流
    展示學(xué)生作業(yè),自評為主,教師補(bǔ)評。
    五、課堂小結(jié)
    繁華的街道一課同學(xué)們表現(xiàn)得很好,畫面組織能力也比較強(qiáng),希望同學(xué)們以后多觀察,留心周圍的生活,這樣繪畫的內(nèi)容就會(huì)更豐富。
    六、布置作業(yè)
    沒有完成作業(yè)的同學(xué)課后完成。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過欣賞草原的美麗景色,讓學(xué)生感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
    2、欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫作品,使學(xué)生了解如何用美術(shù)的手法來表現(xiàn)自然美景。
    3、通過記憶與聯(lián)想,利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。 教學(xué)重點(diǎn):有創(chuàng)意的表現(xiàn)草原上的各種生活場景。
    教學(xué)難點(diǎn):畫面的組織和構(gòu)圖。
    教學(xué)過程:
    一、談話導(dǎo)入
    有誰見過大草原?它是什么樣子的?
    這節(jié)課讓我們一同去認(rèn)識(shí)和了解大草原。
    二、講授新課
    1、針對課題,進(jìn)行設(shè)問,讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。
    2、通過欣賞課本的范圖,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大草原。
    3、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問題。
    4、教師簡介大草原。
    5、大草原美在哪里?從大草原的形、色以及草原牧民獨(dú)特的生活方式等方面入手,引導(dǎo)學(xué)生感知。
    6、學(xué)生分組討論。
    三、教師示范,學(xué)生作業(yè)
    1、教師作剪貼、畫畫的示范。
    2、教師講述本課作業(yè)要求。
    四、作品展示與評價(jià)
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過欣賞與感受,了解花瓶的結(jié)構(gòu)與各種不同的造型。
    2、掌握花瓶對稱特點(diǎn)的折剪方法,能較順利的剪出造型美觀、大小合適的花瓶。
    3、對花瓶進(jìn)行裝飾美化,讓它的造型更加豐富。
    教學(xué)重、難點(diǎn):主要解決造型的問題,以及左右對稱圖形的折剪方法。 教學(xué)過程:
    一、引入新課
    1、謎語導(dǎo)入
    長長頭頸小小口,凸起肚皮愛喝水,
    平生最最愛打扮,紅花綠葉插滿頭。
    提問:請大家猜一猜,這位愛打扮的朋友是誰?
    2、引出《花瓶》
    二、學(xué)習(xí)探究
    1、認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)
    (1)觀察花瓶
    (2)分析花瓶的'外形特點(diǎn)(左右對稱)
    (3)教師示范
    注意事項(xiàng):要在封口面畫,否則會(huì)變成兩半,瓶耳對折挖空。
    2、學(xué)習(xí)花瓶造型
    (1)了解花瓶造型變化
    (2)欣賞不同花瓶造型的圖片
    三、剪花瓶
    1、出示課件制作步驟
    2、作業(yè)要求:做一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶,并且給你的花瓶添加一些花紋,讓它變得更加漂亮。
    3、學(xué)生制作
    4、作品展評
    四、課后拓展
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)用筆墨來表現(xiàn)鳥類,了解筆墨與造型的關(guān)系,認(rèn)知筆墨情趣在審美中的承載作用;
    3、培養(yǎng)解讀和利用信息的能力。
    二、教學(xué)重點(diǎn):
    理解鳥類的基本形態(tài)結(jié)構(gòu),掌握一定的筆墨技巧,并能用筆墨來表達(dá)自己對花鳥的認(rèn)知。
    三、教學(xué)難點(diǎn):
    在習(xí)作中運(yùn)用筆墨,并體驗(yàn)筆墨情趣,創(chuàng)作出“活色活香”的花鳥畫作品。
    四、課時(shí)安排:一課時(shí)。
    五、教學(xué)設(shè)計(jì)
    1.請幫我安排:
    上課前幾分鐘,教師拿出一幅已經(jīng)準(zhǔn)備好的花鳥畫習(xí)作(習(xí)作中留有重要的畫小鳥的位置,但是小鳥的形象還沒有被畫出來,留待上課時(shí)畫。),粘貼在黑板上,以備上課時(shí)用。
    設(shè)計(jì)問題與思考如下:
    (1)同學(xué)們,你們有沒有覺得在老師的這張花鳥畫中,如果能夠再在適當(dāng)?shù)臉?gòu)圖位置上畫上一些小鳥,畫面會(huì)不會(huì)變的更有情趣些呢?(讓學(xué)生討論,教師聆聽后總結(jié)學(xué)生的討論。)
    (2)如果以麻雀為例,你們覺得麻雀應(yīng)該畫在畫面的哪個(gè)位置上呢?畫多少?(讓學(xué)生討論并思考。)
    (3)請你到黑板前面來,幫助老師指出應(yīng)該添加的位置和說出應(yīng)該添加的數(shù)量,希望你不要拒絕,好嗎?(請1到2名學(xué)生到畫前指點(diǎn)應(yīng)該添加的位置和應(yīng)該添加的數(shù)量,教師用有顏色的粉筆點(diǎn)記。)
    (4)教師小結(jié):“非常感謝大家剛才的幫助,老師今天呢,想把小麻雀畫在這個(gè)位置上(指出位置,吸引學(xué)生的注意力。)?,F(xiàn)在請大家仔細(xì)觀察我的用筆,用墨,用色。(接著開始畫。)
    (待學(xué)生回答后,教師進(jìn)行轉(zhuǎn)折性提問。)
    (6)“現(xiàn)在請大家一起來說一說描寫麻雀的成語?!保ㄏ茸寣W(xué)生說,然后教師提示)
    嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳
    (7)“同學(xué)們,從這些成語的描寫中我們可以看出麻雀的性格是怎樣的?(讓學(xué)生回答后,教師小結(jié)。)
    “麻雀非?;顫娍蓯邸?BR>    什么?梅花象征著什么?那么你們認(rèn)為麻雀又應(yīng)該象征著什么呢?(待學(xué)生回答后,教師或總結(jié)或提示。特別是麻雀的象征一意義。需要靈活地引導(dǎo)和回答。例如:“同大家一樣,活潑可愛?!保?2“既然如此,讓我們一起來研究學(xué)習(xí)麻雀的畫法吧”(出示與麻雀相關(guān)的圖片):
    (1):“首先,請同學(xué)們跟老師一起來分析和研究麻雀的形態(tài)特征?!?BR>    a,同學(xué)們,麻雀的外形的基本外形特征是什么?(主要由教師講解和分析)
    b,麻雀的身體由哪些部分組成?(請學(xué)生回答,教師評定和補(bǔ)充) c,強(qiáng)調(diào)和說明。(教師根據(jù)學(xué)生的回答情況做必要的補(bǔ)充和說明。)
    (2):“現(xiàn)在,請大家對著幻燈片上的麻雀的圖片仔細(xì)觀察后,思考并回答”
    “從形象和色彩上談,麻雀的基本特征是什么?”
    (讓學(xué)生討論并回答后,教師用幻燈片顯示答案,供學(xué)生參考。)
    (3)“請你仔細(xì)地觀察麻雀的爪子,然后想一想不同的鳥類的爪子的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能會(huì)相同嗎?(同時(shí)出示下一幅有關(guān)鳥爪的圖片)
    (4)(待學(xué)生回答后教師總結(jié)說:“所以在畫鳥時(shí),一定要留心觀察和注意,更不能張冠李帶。)
    3“讓我們一起來看一看這幾張圖片,然后答下面的問題?!?“欣賞了這些圖片后,你認(rèn)為鳥類的形態(tài)的基本特征相同嗎?是哪些特征呢?”
    (讓學(xué)生回答后教師總結(jié),用幻燈提示鳥類的在形態(tài)上的共同的基本的特征――軀體由大、小兩個(gè)卵形組成,形體結(jié)構(gòu)可分為身子、翅膀、尾巴、爪子。)
    4“在掌握了麻雀的形態(tài)特征后,我們該如何用筆墨來表現(xiàn)這大自然中的小精靈呢?
    5“請大家仔細(xì)觀讀幻燈片中《麻雀的畫法》,并跟著老師一起學(xué)習(xí)畫麻雀。(花1――3分鐘時(shí)間)
    6作業(yè)(用筆墨來抒發(fā)情感);(5~15分鐘)
    用幻燈片出示有許多種不同姿態(tài)的麻雀的照片或繪畫(寫意花鳥畫),供學(xué)生參閱;同時(shí)播放《鳥語花香》或《輕音樂》讓學(xué)生一邊感受音樂之美,一邊完成作業(yè)。另外就是揭去覆蓋在教室四壁的教師自己的早已經(jīng)粘貼好的花鳥畫習(xí)作供學(xué)生借鑒。
    (1)臨習(xí)教材上的花鳥畫作品或教師的花鳥畫習(xí)作一幅;
    (2)將你所喜歡的花鳥用白描或者寫意的形式表達(dá)出來。 (3)選擇出一幅,你前幾課完成的花鳥畫作品,深思后,在適當(dāng)?shù)漠嬅嫖恢蒙袭嬌闲▲B,讓你的作品變得更美,更加有情趣. (注:a以上兩題任選一題來完成作業(yè),b作業(yè)要有一定的創(chuàng)意和筆墨情趣。)
    7作業(yè)評價(jià):(評價(jià)內(nèi)容:a分析評價(jià)作業(yè)中的用筆,用墨的優(yōu)缺點(diǎn);b體會(huì)作業(yè)中流露出來的筆墨情趣。)(5~7分鐘)
    設(shè)計(jì)成如下問題:“(1),請說一說這一幅作品的用筆和用墨的
    特征;(2),你覺得這幅作品中流露出了一種什么樣的筆墨情趣?!?BR>    (3)你認(rèn)為這幅習(xí)作中哪些地方值得你借鑒?(教師選擇1――3幅學(xué)生作品引導(dǎo)大家賞評。)
    8小結(jié):(激勵(lì)用語,結(jié)束課堂。)
    今天,大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)的不錯(cuò),作業(yè)完成的認(rèn)真,在你們的作業(yè)中,老師領(lǐng)略到了天真可愛,質(zhì)樸稚拙的筆磨之美。謝謝大家! 9課堂延伸:“同學(xué)們,請大家在課外去收集一些名家,如潘天壽,李苦蟬等的花鳥畫作品的圖片,進(jìn)行鑒賞并選擇你所喜歡的作品的圖片,自己動(dòng)手制作成精美的相框,掛在你的臥室或者書房中,供你,你的朋友,家里人欣賞?!保ㄓ没脽羝故?。)
    小班美術(shù)繪畫教案篇十二
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備: 棉簽若干支,畫紙,水彩顏料
    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒去戶外找春天,了解春天的景物特征.欣賞歌曲春天在哪里及春天的圖片.
    指導(dǎo)要點(diǎn):
    1.教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲春天在哪里的歌詞.引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春天的景象.
    教師:“我們就把我們眼中的春天畫出來,不是用畫筆,而是用棉簽。棉簽的題目就叫《春天的山坡》?!碧岢鲎鳟嫷姆椒ê鸵?。
    2.教師講解示范
    引導(dǎo)幼兒說出山坡和山的'區(qū)別,并示范山坡的畫法。引導(dǎo)幼兒想象可以添上些什么。
    3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
    能力強(qiáng)的幼兒:教師啟發(fā)他們發(fā)揮想象,畫與別人不同的東西。
    能力差的幼兒:教師指導(dǎo)他們按范例進(jìn)行模仿。
    活動(dòng)結(jié)束,讓幼兒將畫好的畫放在桌上,讓幼兒互相參觀,并評論誰的作品好,好在哪里。對畫得好的進(jìn)行表揚(yáng)。
    觀察記錄:在這次的活動(dòng)中,幼兒對棉簽作畫表現(xiàn)出很大的興趣,作品完成得也不錯(cuò)。只是,在活動(dòng)中,幼兒的創(chuàng)造力不夠,每副作品幾乎都與老師的范例一樣,只有王臨岳、陳瑤的作品較有新意。
    小班美術(shù)繪畫教案篇十三
    1、幼兒樂意參加藝術(shù)活動(dòng)。
    2、用手指點(diǎn)畫,感受活動(dòng)中的快樂,體驗(yàn)作畫的樂趣。
    范畫紙、彩色花、顏料盒、抹布。
    體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的'樂趣。
    用手指在紙的各處點(diǎn)畫。
    一、引題
    二、教師示范手指點(diǎn)畫
    三、幼兒操作
    用手指蘸顏料,在紙上各處點(diǎn)畫。教師巡回指導(dǎo)。
    四、體驗(yàn)作畫的樂趣
    五彩雨下好了,我們閉上眼睛,小花要變顏色了。哇!小花都變漂亮了。
    小班美術(shù)繪畫教案篇十四
    引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蝌蚪,激發(fā)幼兒參加繪畫活動(dòng)的興趣。
    每組一盤黑色顏料、幼兒園素質(zhì)教育幼兒用書人手一本。
    猜謎語引入主題
    1、出示ppt課件,引導(dǎo)幼兒觀察并提問。
    2、教師利用ppt簡單講述蝌蚪的成長過程。
    3、講解并示范用手指點(diǎn)畫蝌蚪的方法。
    4、請幼兒在用書第2頁空白處點(diǎn)畫小蝌蚪。
    5、幼兒動(dòng)手作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    引導(dǎo)幼兒相互欣賞,講評作品。
    小班美術(shù)繪畫教案篇十五
    繪畫《蔬菜印畫》。
    1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行印畫,初步感知印畫的方法。
    2、通過蔬菜印畫,感受這種特殊畫法的樂趣,豐富幼兒的想象。
    3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
    :
    1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜,紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊,做成基本顏色色糊,調(diào)色盤5個(gè),濕手帕5塊,長方形圓形的紙若干。
    2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。
    :
    1、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識(shí)。
    今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動(dòng)室里,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?(幼兒:想)那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧?。ń處煟褐鹨怀鍪臼卟?,幼兒回答。)。
    3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
    蔬菜寶寶變的的'魔術(shù)真好玩,你們想知道他們是怎么變的嗎?
    4、出示印畫材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。
    5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。
    選一個(gè)蔬菜寶寶,蘸上色糊,然后蓋在紙上,用手用力按壓,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦?(引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)老師小結(jié):印的時(shí)間要留長一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒,不碰到它。
    6、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。
    孩子們,你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
    幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵(lì)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫,提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。
    幼兒再次嘗試,學(xué)習(xí)印畫方法。
    7、展示作品,欣賞漂亮的桌布。
    將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進(jìn)行展示,供幼兒欣賞。
    你喜歡哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?
    小班美術(shù)繪畫教案篇十六
    1、繼續(xù)鞏固直線、曲折線、波浪線、螺旋線。
    2、學(xué)習(xí)彈簧線的畫法。
    3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅。
    故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花。
    二、圖形刺激:
    1、幼兒聽故事與老師一起跳舞。
    2、請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的`(欣賞示范畫)
    請幼兒說說這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。
    3、教師演示好看的花兒、
    三、創(chuàng)造表現(xiàn):
    1、全體幼兒在故事中做畫。
    2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。
    3、及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。
    四、作品賞析:
    請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展、