學(xué)前班語(yǔ)言春天教案(通用19篇)

字號(hào):

    教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)、教材的要求以及教學(xué)環(huán)境等因素,以確保教學(xué)的有效性和適用性。編寫教案時(shí)應(yīng)注意時(shí)間的分配和課堂教學(xué)的節(jié)奏掌控?!墩Z(yǔ)文》教案范文
    學(xué)前班語(yǔ)言春天教案篇一
    教學(xué)。
    目標(biāo):
    1、能正確、流利地朗讀兒歌。
    2、理解兒歌內(nèi)容,懂得做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的人。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    兒童用書(shū),掛圖,cd。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、情境導(dǎo)入,明確主題。
    教師:小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過(guò)了一段日子,小白兔的身體健健康康的,而小黑熊卻病得不輕。為什么會(huì)這樣呢?讓我們一起去他們的新家看看吧!
    二、精講引導(dǎo),指導(dǎo)說(shuō)話。
    (一)看掛圖,理解兒歌內(nèi)容。
    1、教師出示掛圖1,讓幼兒觀察。
    2、教師出示掛圖2,讓幼兒觀察。
    (二)播放兒歌錄音,讓幼兒欣賞。
    三、
    師幼互動(dòng),唱游過(guò)渡。律動(dòng):神奇的手指四、口語(yǔ)訓(xùn)練,練習(xí)鞏固。
    (一)教師與幼兒一起朗誦兒歌。
    (二)熟讀兒歌。
    1、小組內(nèi)自由朗讀兒歌。
    2、指名幼兒上臺(tái)朗讀兒歌。
    (三)情景對(duì)話,想象表演。
    1、教師提問(wèn):小白兔怎樣打掃院子的?請(qǐng)幼兒扮演小白兔打掃院子。
    (四)教師提問(wèn):你喜歡誰(shuí)的家?為什么?教師小結(jié):我們要學(xué)習(xí)小白兔,做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子。
    學(xué)前班語(yǔ)言春天教案篇二
    1、理解兒歌的內(nèi)容、初步學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏朗讀這首兒歌。
    2、感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、材料準(zhǔn)備:熱鬧喜慶的音樂(lè)和鞭炮聲的錄音;配樂(lè)兒歌朗誦;各種小動(dòng)物角色圖片。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解我國(guó)民間過(guò)春節(jié)時(shí)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗。
    三、活動(dòng)難重點(diǎn)。
    1、活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌。
    2、活動(dòng)難點(diǎn):感受歌遙熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
    3、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽(tīng)、觀察理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
    四、活動(dòng)過(guò)程。
    1、聽(tīng)錄音激發(fā)幼兒的興趣(遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧喜慶的背景音樂(lè)和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:“是什么事那么熱鬧啊?”
    教師小結(jié):春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。
    2、聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講中理解兒歌內(nèi)容。
    3、欣賞兒歌。
    (2)再次欣賞兒歌。
    提問(wèn):小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)春節(jié)的?(教師逐一出示兒歌中的動(dòng)物角色,與幼兒一起說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)小動(dòng)物所做的事,并引導(dǎo)幼兒用兒歌的話語(yǔ)來(lái)小結(jié)。)。
    4、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
    (1)引導(dǎo)幼兒看著動(dòng)物角色練習(xí)朗讀兒歌。
    (2)邊讀邊模仿角色的動(dòng)作以增強(qiáng)朗讀的趣味性。
    (3)模仿用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。
    討論:我們應(yīng)該怎樣讀才能把小動(dòng)物們過(guò)年時(shí)開(kāi)心的感覺(jué)讀出來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情,并請(qǐng)一些幼兒進(jìn)行朗讀。)教師以兩種不同的對(duì)比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷,找出最適合這首兒歌風(fēng)格的朗讀方法。
    (3)在喜慶的音樂(lè)背景下帶領(lǐng)幼兒練習(xí)朗讀,充分感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
    (4)分組比賽等多種形式朗誦兒歌,并組織幼兒從朗讀時(shí)的節(jié)奏、感情等方面進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)。
    5、集體完整朗誦兒歌。
    五、活動(dòng)結(jié)束。
    1、評(píng)價(jià)。
    2、總結(jié)。
    六、活動(dòng)延伸。
    1、可將幼兒的朗讀進(jìn)行錄音,既可提高朗讀時(shí)的趣味性,又可在傾聽(tīng)自己朗讀錄音的過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)自我提高朗讀的技巧。
    2、可引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容繪畫(huà)出來(lái)制作成小書(shū):《過(guò)新年》。
    附兒歌:過(guò)春節(jié)春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。
    黃狗貼春聯(lián),山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕。
    松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三個(gè)小豬來(lái)拜年,穿著新衣戴新帽。你來(lái)舞龍燈,我來(lái)踩高蹺。放起爆竹劈啪響,恭喜恭喜春節(jié)好。
    學(xué)前班語(yǔ)言春天教案篇三
    1、了解春天給自然界帶來(lái)了什么變化,表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。
    2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的春天美景。
    3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、小鏟子、籃子。
    2、之前已過(guò)本首兒歌。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、來(lái)到公園,一路上朗誦詩(shī)歌《春天是什么》等兒歌或唱關(guān)于春天的歌曲。
    2、在公園里尋找兒歌中說(shuō)到的春天景象。
    3、"說(shuō)"春天:教師帶著幼兒來(lái)到一片草坪上,總結(jié)在一路上及公園里看到的景象:春天來(lái)了,在植物、動(dòng)物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些變化?(植物都發(fā)芽了,小動(dòng)物們也都慢慢的出來(lái)活動(dòng)不再冬眠了,人們都越穿越少了,氣候也越來(lái)月暖和了等。)。
    4、"誦"春天:和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。
    (1)先由老師帶著幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。
    (2)幼兒一同朗誦兒歌。
    (3)老師帶著幼兒一起加上動(dòng)作朗誦兒歌。
    5、"拍"春天:幼兒分組尋找春天,并與自己找到的春天美景拍照。(老師在一旁協(xié)助并幫忙拍照)。
    6、"吃"春天:幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜(老師在一旁協(xié)助),將春天帶回幼兒園,分享春天大自然的饋贈(zèng)。
    學(xué)前班語(yǔ)言春天教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、教幼兒認(rèn)"馬、牛、羊"。
    2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖片找到相對(duì)應(yīng)的字,讓幼兒在活動(dòng)中品嘗找朋友的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    分別準(zhǔn)備"馬、牛、羊"的字卡,"馬、牛、羊"的圖片及圖片與字的連紅圖、鉛筆。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入。
    2、我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧?(出示動(dòng)物圖片)你們看看它們是誰(shuí)呀?對(duì)了是"馬、牛、羊"的圖片,那么你們認(rèn)識(shí)"馬、牛、羊"這三個(gè)字嗎?我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的吧?(出示"馬、牛、羊"的字卡)。
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)"馬、牛、羊"的圖片讀出"馬、牛、羊"三個(gè)字。
    4、組織幼兒反復(fù)認(rèn)讀"馬、牛、羊"三個(gè)字。
    5、嘗試把圖片取走,讓幼兒認(rèn)讀"馬、牛、羊"。
    二、游戲:
    1、在幼兒基本認(rèn)識(shí)"馬、牛、羊"三個(gè)字的基礎(chǔ)上,組織幼兒分組進(jìn)行找朋友的游戲。(三個(gè)小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的圖片,三個(gè)小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的字卡,讓幼兒找出圖和字相對(duì)應(yīng)的一組成為朋友)。
    2、老師和幼兒一起點(diǎn)評(píng)游戲。
    三、動(dòng)手操作:
    1、老師把連紅圖和鉛筆發(fā)給幼兒,并講解連線要求。
    2、讓幼兒完成作業(yè)。
    3、展示幼兒作業(yè)并點(diǎn)評(píng)。
    四、課后延伸:
    讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫"馬、牛、羊"三個(gè)字。
    學(xué)前班語(yǔ)言春天教案篇五
    1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
    3.熱愛(ài)春天,愿意去觀察,發(fā)現(xiàn)。
    重點(diǎn)難點(diǎn):認(rèn)記生字,朗讀課文,體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛(ài)大自然的情感。
    教學(xué)方法:以讀為主,以讀促悟,以讀帶記。
    教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程。
    第一課時(shí)。
    一、教學(xué)課件引入。
    播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中關(guān)于春天的視頻《春天》、《春天的活動(dòng)》及圖片系列《春天來(lái)了》,要學(xué)生說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。
    師:春天剛剛到來(lái)的時(shí)候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜,體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。
    二、初讀課文,認(rèn)讀生字。
    1.播放課文范讀視頻《找春天》,讓學(xué)生在聽(tīng)讀的同時(shí)自由輕聲朗讀課文,并注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。
    2.在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字,想辦法記住生字。
    3.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字,交流識(shí)字方法。
    4.利用flash動(dòng)畫(huà)《找春天——生字學(xué)習(xí)》,根據(jù)學(xué)生具體情況有選擇地選取生字進(jìn)行全面的總結(jié)性學(xué)習(xí)。
    三、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)。
    1.讀著課文,你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?帶著這個(gè)問(wèn)題讀第二自然段。
    2.讀第三自然段,能讀出什么?
    3.作者找到的春天是怎樣的?帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文,從找春天的過(guò)程中感悟春天,體會(huì)找春天的樂(lè)趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
    4.帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。
    四、朗讀練習(xí)。
    可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。
    五、配樂(lè)朗讀,讀出感情。
    播放課文范讀視頻《找春天》,創(chuàng)造氛圍。師生一起跟隨視頻有感情地朗讀課文。
    另:
    如果課時(shí)連續(xù),則在課間播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中的動(dòng)畫(huà)及視頻歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》,使有時(shí)間及興趣的學(xué)生進(jìn)一步對(duì)春天得到感性認(rèn)識(shí)。
    第二課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)鞏固。
    1.同桌抽讀、檢讀生字。
    2.有感情、流利地朗讀課文。
    二、選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦。
    1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。
    2.選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落,用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。
    3.背誦課文。
    4.個(gè)別抽背。
    三、指導(dǎo)寫字。
    1.認(rèn)讀生字。
    2.?dāng)U詞練習(xí)。
    3.重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、野、躲”四個(gè)字,注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫(huà)和部件。
    4.學(xué)生練習(xí)。
    四、同桌合作學(xué)習(xí),完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。
    五、遷移運(yùn)用,拓展想象。
    播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中的動(dòng)畫(huà)及視頻歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》等,學(xué)生思考出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一兩句贊美春天的句子。
    六、實(shí)踐活動(dòng)。
    選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察,用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天,可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。
    學(xué)前班語(yǔ)言春天教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、熟悉樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,了解春天的主要特征。
    2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
    3、機(jī)房幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    春天背景圖,歌曲中相關(guān)景色圖片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、律動(dòng)、練聲。
    1、《我們大家做得好》。
    2、《這是小兵》。
    3、《我們有一雙小小手》。
    4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》。
    5、《我的好媽媽》。
    二、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
    2、春天來(lái)了大自然是什么樣子的?
    3、根據(jù)幼兒的回答在背景圖上出示相應(yīng)景物,如:花、蜜蜂、蝴蝶、柳樹(shù)等。
    4、教師小結(jié)春天的特征:春天來(lái)了,天暖和多了,經(jīng)常會(huì)下雨,各種。
    三、欣賞歌曲。
    1、教師清唱歌曲示范。提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
    2、教師在伴奏下再次范唱歌曲,提問(wèn):歌曲的名字叫什么?這首歌曲一共有幾段?第一段唱了些什么?第二段唱了些什么?蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么?小白兔兒為什么一跳一跳又一跳?(幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來(lái)采花蜜,小白兔出來(lái)吃嫩嫩的青草。)。
    3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
    四、學(xué)唱歌曲。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。
    2、學(xué)唱歌曲第一段。
    3、幼兒演唱歌曲第一段。
    4、朗讀第二段歌詞。
    5、教唱第二段歌曲。
    6、幼兒演唱歌曲第二段。
    7、完整演唱歌曲。
    五、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》。
    兒歌:
    春天天氣真好,花兒都開(kāi)了。楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰。
    蝴蝶姑娘飛來(lái)了,蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。
    學(xué)前班語(yǔ)言春天教案篇七
    語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容:看誰(shuí)和他做鄰居(兒歌欣賞)教學(xué)目標(biāo):
    1、能正確、流利地朗讀兒歌。
    2、理解兒歌內(nèi)容,懂得做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的人。
    兒童用書(shū),掛圖,cd。
    (一)情境導(dǎo)入,明確主題。
    教師:小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過(guò)了一段日子,小白兔的身體健健康康的,而小黑熊卻病得不輕。為什么會(huì)這樣呢?讓我們一起去他們的新家看看吧!
    (二)精講引導(dǎo),指導(dǎo)說(shuō)話。
    1、看掛圖,理解兒歌內(nèi)容。
    教師出示掛圖1,讓幼兒觀察。
    教師出示掛圖2,讓幼兒觀察。
    2、播放兒歌錄音,讓幼兒欣賞。
    (三)師幼互動(dòng),唱游過(guò)渡。律動(dòng):神奇的手指四、口語(yǔ)訓(xùn)練,練習(xí)鞏固。
    1、教師與幼兒一起朗誦兒歌。
    2、熟讀兒歌。
    (1)小組內(nèi)自由朗讀兒歌。
    (2)指名幼兒上臺(tái)朗讀兒歌。
    3、情景對(duì)話,想象表演。
    (1)教師提問(wèn):小白兔怎樣打掃院子的?請(qǐng)幼兒扮演小白兔打掃院子。
    4、教師提問(wèn):你喜歡誰(shuí)的家?為什么?
    教師小結(jié):我們要學(xué)習(xí)小白兔,做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子。
    學(xué)前班語(yǔ)言春天教案篇八
    課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。
    課件、音樂(lè)、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的操作圖片。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子帶來(lái)的快樂(lè)。
    能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌,并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(難點(diǎn))。
    理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來(lái)的好處,學(xué)習(xí)動(dòng)詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點(diǎn))。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、播放"下雨"的錄音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。
    提問(wèn):小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音?小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方?
    二、逐幅觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。
    提問(wèn):
    1.小雨點(diǎn)落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰(shuí)?
    2.花朵、魚(yú)兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。
    教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽(tīng)到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并以詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
    三、利用操作圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
    1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌,幼兒完整欣賞。
    提問(wèn):聽(tīng)了這首詩(shī)歌你的心情怎樣?你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答)同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。
    2.師幼完整朗誦詩(shī)歌。
    3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演,進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子等帶來(lái)的快樂(lè)。
    四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
    學(xué)前班語(yǔ)言春天教案篇九
    1、理解古詩(shī)的內(nèi)容,能按古詩(shī)的韻律、節(jié)奏朗誦,體驗(yàn)詩(shī)中所表達(dá)的情感。
    2、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的,來(lái)之不易,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)農(nóng)民的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:古詩(shī)掛圖,小朋友的書(shū)。
    一、分組引導(dǎo)幼兒討論。
    白米飯從哪里來(lái)的?是怎么來(lái)的?容易嗎?
    二、教師朗誦古詩(shī),解釋詩(shī)意。
    1、“鋤禾日當(dāng)午”中的“鋤”是鋤草的意思;“禾”是指莊稼?!叭债?dāng)午”指到了中午,太陽(yáng)當(dāng)頭照。
    2、“汗滴禾下土”是農(nóng)民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦。
    3、“誰(shuí)知盤中餐、粒粒皆辛苦”中“盤”指碗,“餐”指糧食,“皆”是都的意思,誰(shuí)知道碗里的飯,一粒一粒都是農(nóng)民辛苦種出來(lái)的。
    三、指導(dǎo)幼兒朗誦:
    1、韻律節(jié)奏為:每一句的前兩字相連,后三字相連,中間略停頓。
    2、重音字為:日、午、土、餐、粒粒。辛苦。
    四.結(jié)合學(xué)古詩(shī),帶幼兒去田間觀察農(nóng)民勞動(dòng)的情景,從而幫助幼兒自然而然地習(xí)得古詩(shī)。
    五、教育幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。
    學(xué)前班語(yǔ)言春天教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解故事內(nèi)容,懂得彎路、直路的用處。
    2、初步了解彎繞的立交橋給城市交通帶來(lái)的便捷的作用。
    活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒分清彎路和直路所在位置,將彎路和直路聯(lián)系在一起,想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來(lái)的便捷作用。
    活動(dòng)難點(diǎn):彎路和直路的聯(lián)系和用處,城市立交橋是由彎路和直路連成的,是城市交通建設(shè)不可缺少的部分。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第31——34頁(yè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、我們走過(guò)的路。
    1、老師問(wèn),你們都走過(guò)怎么樣的路?有彎路,也有直路你們覺(jué)的彎的好還是直的好?
    2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的路,并說(shuō)出理由。
    3、剛才有的小朋友說(shuō)直路好有的說(shuō)彎路好,現(xiàn)在,我這里有兩個(gè)專門修路的人的故事,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的故事吧。
    二、欣賞故事。
    1、幼兒邊看活動(dòng)材料邊聽(tīng)老師講故事1—12段。
    2、聽(tīng)了故事后你現(xiàn)在喜歡彎路還是直路?為什么?讓幼兒充分考慮。
    3、汽車從山腳到山頂發(fā)生了什么事?為什么會(huì)發(fā)生這樣的事?
    4、彎彎來(lái)到城里修了一條怎樣的路?這次人們是怎樣說(shuō)的?為什么?
    三、討論。
    1、直直修的直山路不受歡迎,彎彎修的城里的彎路也不受歡迎,這可怎么辦啊?
    2、讓幼兒討論,并回答。
    3、完整欣賞故事一遍。
    4、后來(lái)直直和彎彎一起修路,直的地方修上直直的路,到了路口和山腳就修上彎彎的路,直直和彎彎一起合作修出來(lái)的路,汽車就在也不會(huì)出危險(xiǎn)了。
    最后老師講述直路有直路的好處,彎路有彎路的好處,要看他們是否按照人們的需要來(lái)修了。
    學(xué)前班語(yǔ)言春天教案篇十一
    一日戶外活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒去小花園散步,孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí),忽然聽(tīng)見(jiàn)我們班的呼寶寶小朋友喊道:“快看,這有一只小蝸牛”,頓時(shí)孩子們便圍了上去,你一言我一語(yǔ)的談?wù)撈饋?lái),情趣盎然。見(jiàn)此情景,我想起了語(yǔ)言活動(dòng)中的“小蝸?!保愠脵C(jī)說(shuō)道:“我有一個(gè)關(guān)于小蝸牛的故事家想聽(tīng)嗎?”孩子們歡呼雀躍,于是在此情景下我開(kāi)展了本節(jié)課。
    1、感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。
    2、理解故事內(nèi)容,嘗試模仿故事中小蝸牛的語(yǔ)言。
    3、理解四季的不同特征。
    4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    幼兒了解四季的不同特征,并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
    1、繪畫(huà)紙和彩筆,每位幼兒一份。
    2、幼兒在活動(dòng)前已觀察過(guò)蝸牛,對(duì)蝸牛的特征有初步了解。
    1、與幼兒一同討論蝸牛的特點(diǎn),引出活動(dòng)主題。
    教師:你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?你知道蝸牛是怎樣走路的嗎。
    引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子,讓幼兒了解蝸牛爬行緩慢的特點(diǎn)。2、講述故事,通過(guò)提問(wèn)助幼兒理解故事內(nèi)容。
    教師:故事里的小蝸牛第一次去樹(shù)林是什么時(shí)候出發(fā)的?
    教師:小蝸牛是什么時(shí)候回來(lái)的?這時(shí)候樹(shù)林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化?
    教師:為什么小蝸牛沒(méi)有采到草莓和蘑菇?
    3、再次講述故事。
    4、引導(dǎo)幼兒講述各個(gè)季節(jié)的景色。
    教師:小蝸牛在夏秋冬三個(gè)季節(jié)分別看到了什么?如:綠葉、草莓、黃葉等。
    教師:你在春天、夏天、秋天、冬天都看到過(guò)什么景色?
    教師:我們這里的四季景色和故事中小樹(shù)林的景色一樣么?我們這的.四季是什么樣的?
    引導(dǎo)幼兒用故事中的詞匯描述四季特征,如:鮮花盛開(kāi)的春天、炎熱的夏天、金黃色的秋天等。
    1、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)繼續(xù)扮演蝸牛媽媽和蝸牛寶寶等角色表演故事,進(jìn)一步體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
    2、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫(huà)自己知道的四季并講述給小朋友聽(tīng)。
    這是一篇輕松幽默的小故事,故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛,而故事中對(duì)四季不同景色的描述,更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上合理有序,幼兒興趣高,態(tài)度積極,課堂氛圍融洽,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中,詞語(yǔ)運(yùn)用有些單一,需在以后的活動(dòng)中不斷累積。
    學(xué)前班語(yǔ)言春天教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受中國(guó)民間繪畫(huà)的特點(diǎn)和色彩美。
    2、懂得學(xué)任何本領(lǐng)都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)。
    3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
    4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
    5、引導(dǎo)幼兒在畫(huà)面中學(xué)習(xí),感悟生活。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    圖書(shū)每人一本。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入,引起興趣。
    二、師幼共同閱讀。
    與幼兒共同閱讀圖畫(huà)書(shū),通過(guò)翻頁(yè)的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,初步理解故事內(nèi)容。
    三、幼兒自主閱讀。
    閱讀結(jié)束后請(qǐng)幼兒圍繞如下問(wèn)題進(jìn)行討論:
    1、師:小木匠開(kāi)始是怎么學(xué)藝的,后來(lái)為什么又學(xué)雕花了呢?
    2、老木匠送給小木匠會(huì)動(dòng)的木驢經(jīng)過(guò)敲敲打打,怎么就動(dòng)不起來(lái)了呢。
    3、小木匠最后怎么做了呢?
    幼兒討論后,師小結(jié):不管學(xué)什么本領(lǐng),都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)、執(zhí)著持續(xù)地學(xué)下去,不能半途而廢。
    四、欣賞圖畫(huà)。
    師:這本書(shū)中的圖畫(huà)好看嗎?為什么?有什么特點(diǎn)?
    引導(dǎo)幼兒感受中國(guó)民間畫(huà)的特點(diǎn)和色彩美,享受傳統(tǒng)民間活潑且飽滿的用色,膽而豐富的造型。
    活動(dòng)反思:
    活動(dòng)中,孩子的'積極性非常的高,每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里,并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
    整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位,基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    學(xué)前班語(yǔ)言春天教案篇十三
    1、在看看說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上,初步了解故事的內(nèi)容。
    2、認(rèn)識(shí)詞組:蘑菇樹(shù)葉荷葉手帕。
    3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    4、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    5、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見(jiàn)解。
    重點(diǎn):在看看講講的基礎(chǔ)上,初步了解故事的內(nèi)容。
    難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒膽想象膽說(shuō),可以用很多辦法來(lái)解決躲雨。
    圖加文圖片一幅目的詞組:蘑菇樹(shù)葉荷葉手帕故事錄音。
    一.引入主題。
    1.教師模仿“滴答、滴答”的聲音,問(wèn)這是什么聲音?
    2.下雨拉,我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩,那該怎么辦?(幼兒自由講述)。
    3.教師簡(jiǎn)單小結(jié):小朋友的辦法真多,有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了,你們真聰明。
    二.出示圖加文圖片,初步了解故事內(nèi)容。
    1.師生一起欣賞故事。
    2.剛才我們一起聽(tīng)賞的這個(gè)故事和我們平時(shí)學(xué)習(xí)字寶寶時(shí)有什么不一樣?
    3.教師小結(jié):以前,我們小朋友認(rèn)字寶寶時(shí),都是只有字寶寶而沒(méi)有圖片的,今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶,還有很多漂亮的圖片呢,這種內(nèi)容叫圖加文故事。
    4.教師一邊念故事一邊插問(wèn),助幼兒了解故事。
    (1)看看有哪些小寶寶都沒(méi)有帶雨傘呀?
    (2)指點(diǎn)圖片兔媽媽,問(wèn)這是誰(shuí)呀?對(duì)呀指念兔媽媽。
    指點(diǎn)圖片兔寶寶,問(wèn)這是誰(shuí)呀?指念小白兔。
    指點(diǎn)圖片蘑菇,這是什么呀?指念蘑菇并出示目的詞組:蘑菇。
    (3)用相同的方法認(rèn)識(shí):樹(shù)葉、荷葉、手帕。
    5.認(rèn)讀詞組:蘑菇、樹(shù)葉、荷葉、手帕。
    三.游戲:哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。
    1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的詞組。
    2.教師總結(jié),引起幼兒下次學(xué)習(xí)的'興趣。
    活動(dòng)思:
    整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng),吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分,制作了與故事內(nèi)容相符的ppt,以及視頻動(dòng)畫(huà)課件,將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞,助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高,師生間的互動(dòng)效果非常好。
    學(xué)前班語(yǔ)言春天教案篇十四
    1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,會(huì)看圖說(shuō)話。
    2、學(xué)習(xí)句式有的。有的。還有的。
    多媒體課件
    一、幼兒隨音樂(lè)走進(jìn)教室
    教師:剛才小朋友進(jìn)來(lái)的時(shí)候聽(tīng)到了什么?這是小鳥(niǎo)們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)呢!我們也去看看吧!
    二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,借助小人圖示學(xué)習(xí)看圖說(shuō)話
    1、哇,小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)真熱鬧!大家仔細(xì)看看小鳥(niǎo)們是在哪里開(kāi)音樂(lè)會(huì)?請(qǐng)用完整話說(shuō)。
    (畫(huà)出小人的頭)
    2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看音樂(lè)會(huì)上的小鳥(niǎo)們都在干什么?誰(shuí)想把自己看到的跟大家說(shuō)一說(shuō)?
    音樂(lè)會(huì)上是一只小鳥(niǎo)在表演還是有許多小鳥(niǎo)在表演?
    3、小朋友用自己的話把音樂(lè)會(huì)上小鳥(niǎo)們的表演都講一講。(畫(huà)出小人的身體)
    4、老師這里有一個(gè)有趣的句式"有的…有的…還有的…"
    誰(shuí)能用這個(gè)句式把音樂(lè)會(huì)上小鳥(niǎo)們的表演連起來(lái)講?自己試一試。(畫(huà)出小人的胳膊、腿)
    5、小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)結(jié)束了,你們覺(jué)得小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)辦得怎么樣?(畫(huà)出小人的腳)
    小結(jié):剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話,有頭,有尾,中間還用了有趣的句式,
    聽(tīng)起來(lái)真是一個(gè)好聽(tīng)的故事呢。
    三、游戲《班級(jí)音樂(lè)會(huì)》
    小鳥(niǎo)們想邀請(qǐng)我們大五班的小朋友舉辦一個(gè)自己的音樂(lè)會(huì),你們?cè)敢鈫幔?BR>    表演開(kāi)始后,老師給大五班音樂(lè)會(huì)拍張照片。請(qǐng)小朋友看照片講一講大五班音樂(lè)會(huì)的故事。
    四、結(jié)束
    你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了,以后說(shuō)話就要有頭有尾,這樣別人才能聽(tīng)懂你的話,才會(huì)喜歡聽(tīng)你說(shuō)話。
    學(xué)前班語(yǔ)言春天教案篇十五
    1、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
    2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力。
    3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的.形式充分感受故事的童趣。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    課件、紙筆、藍(lán)色臘光紙。
    1、猜謎語(yǔ)引起幼兒興趣:不著地,不騰空,高高一座樓,造在水當(dāng)中。
    2、談話引出課題:
    (1)你見(jiàn)過(guò)什么樣的小船?
    (2)海龜爺爺過(guò)生日,小動(dòng)物們都有自己特的小船,你們想知道是什么樣子的嗎?
    3、欣賞故事《小船悠悠》。
    4、提問(wèn):
    (1)哪些小動(dòng)物?
    (2)它們做的什么小船?
    5、第二遍欣賞故事。
    6、提問(wèn):如果你是小動(dòng)物,你會(huì)做什么小船?
    7、幼兒動(dòng)手繪畫(huà),貼在圖畫(huà)紙上。
    8、給作品取名字。
    9、小朋友手拉手做小船出活動(dòng)室。
    新《綱要》的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo),明顯地多以“體驗(yàn)、樂(lè)意、膽說(shuō)”為基準(zhǔn),從孩子本位出發(fā),如目標(biāo)第一條就是“樂(lè)意與人交流”,并且綱要強(qiáng)調(diào)了“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用中發(fā)展起來(lái)的”,純粹淡化了以前得視語(yǔ)言形式學(xué)習(xí)的特點(diǎn),而是強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的“人本”精神與交際作用。
    學(xué)前班語(yǔ)言春天教案篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、發(fā)展幼兒的理解能力和講述能力。
    2、在指導(dǎo)下能比較連貫的、完整地講述一幅圖畫(huà);
    3、增進(jìn)幼兒愛(ài)父母的情感,學(xué)習(xí)關(guān)心父母。
    4、教幼兒認(rèn)“媽、節(jié)”字,教學(xué)寫“節(jié)”字?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    1、結(jié)合“社會(huì)”教育活動(dòng),幫助幼兒了解三八婦女節(jié)是什么節(jié)日。
    2、準(zhǔn)備“媽、節(jié)、日、月”的字卡。活動(dòng)過(guò)程。
    過(guò)程一:引起興趣,導(dǎo)入課題。
    “明天是三月八日,這是一個(gè)什么日子?對(duì)了,是三八國(guó)際婦女節(jié),是媽媽、奶奶、阿姨和女老師的節(jié)日。在這一天,好多小朋友都想送禮物給媽媽祝賀節(jié)日,送什么禮物媽媽最喜歡呢?我們看看書(shū)上的這三個(gè)小朋友給媽媽送了什么禮物?!边^(guò)程二:看圖講述。
    指導(dǎo)幼兒一幅一幅的仔細(xì)看圖,并講述故事內(nèi)容:“圖里畫(huà)的是什么時(shí)間、什么地方、有什么人、他們?cè)谧鍪裁?、這個(gè)小朋友送禮物給媽媽的時(shí)候是怎么說(shuō)的.?過(guò)程三:組織討論。
    我們送什么禮物給媽媽祝賀三八婦女節(jié)?要對(duì)媽媽說(shuō)些什么表示祝賀和感激的話?討論完后,老師小結(jié)強(qiáng)調(diào):小朋友要用自己制作的禮物、用自己的進(jìn)步來(lái)祝賀媽媽的節(jié)日,這才是媽媽最喜歡的禮物。
    過(guò)程五:教幼兒認(rèn)“媽、節(jié)”字,教學(xué)寫“節(jié)”字。拓展活動(dòng):在美術(shù)活動(dòng)或者其他活動(dòng)中,組織幼兒給媽媽做節(jié)日禮物。
    學(xué)前班語(yǔ)言春天教案篇十七
    1、感受故事詼諧與幽默用動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解。
    2、體驗(yàn)正確記憶的重要性,了解一些有效記憶的方法。
    小熊,糖圖片、梨、蘋果,氣球、臉盆。杯子。
    一、以游戲引題
    1、師:今天我們做個(gè)游戲,就是老師說(shuō)什么,你們就說(shuō)什么。
    師:小朋友,你們的記性真好,可是這只小熊的記性就不好了,這不,家里來(lái)客人了,熊媽媽叫小熊去買東西,結(jié)果鬧出了笑話,到底是怎么回事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    二.教師講述故事一遍提問(wèn)
    師:故事的名字叫小熊買糖果。
    師:小熊家里來(lái)了客人,媽媽讓小熊去買什么?
    幼:梨、蘋果、糖
    師:小熊擔(dān)心忘了,所以去買東西的路上都在干什么?
    師:突然發(fā)生了什么事情?
    幼:嘴巴一直念著要買的東西,摔倒了。
    師:小熊把要買的東西記成了什么?小熊是怎么把氣球帶回家的?
    幼:氣球,牽回家的。
    師:第二次,小熊記住要買的東西了嗎?小熊怎么又沒(méi)記住呢?那它買的是什么?
    幼:沒(méi)有,因?yàn)樽驳綐?shù)上忘記了,小熊買的是臉盆,水杯。
    師:這么多東西小熊是怎么帶回家的?
    幼:抱、拿著水杯回家。
    師:媽媽見(jiàn)了大吃一驚,只好再給它一些錢,第三次小熊買對(duì)嗎?可是最后發(fā)生了什事情?
    幼;買對(duì)了,小熊帽子被風(fēng)給吹走了,小熊去撿帽子了,回來(lái)看見(jiàn)自己地上的東西,還喊是誰(shuí)的。
    師:記性不好鬧出了很多笑話是不是?
    幼:是。
    三、講述第二遍故事。結(jié)合生活,說(shuō)說(shuō)自己的記憶故事,了解一些有效記憶的方法。
    師:這是一只什么樣的小熊?
    幼:記性不好的小熊
    師:你能想出什么辦法幫助小熊呢?幼兒自由講述
    四、游戲結(jié)束:小幫手
    師:小朋友,你們幫助小熊想了這么多辦法,現(xiàn)在也幫老師到超市里買東西好嗎?讓幼兒根據(jù)教師說(shuō)的東西去超市買回來(lái),幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
    學(xué)前班語(yǔ)言春天教案篇十八
    1、能根據(jù)圖片的線索找尋答案,并根據(jù)自身的理解進(jìn)行描述。
    2、重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述,體驗(yàn)創(chuàng)編故事的快樂(lè)。
    課件、人手一份小圖片
    一、出示圖片,直接引題。
    1、這是什么。你們知道這是什么嗎?
    (對(duì)幼兒的回答,教師暫時(shí)不作肯定或否定。)
    2、播放動(dòng)畫(huà)。
    原來(lái)是會(huì)游動(dòng)的小島。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了小島,它會(huì)怎么做呢?
    3、出示圖一和圖二。發(fā)生了什么事情?
    誰(shuí)能用把這兩幅圖片有連貫的句子說(shuō)一說(shuō)?
    根據(jù)幼兒的回答教師講述這兩幅畫(huà)面的圖意。
    二、出示圖片。
    1、請(qǐng)幼兒看著畫(huà)面將三幅圖聯(lián)系起來(lái)講述,教師再作簡(jiǎn)單的小結(jié)。
    2、出示第四幅圖。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):天亮了,小鳥(niǎo)到了哪里?
    這個(gè)會(huì)游動(dòng)的小島原來(lái)是什么?
    3、教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。
    4、每名幼兒按以上的順序結(jié)合圖片和同伴相互講述,教師巡回傾聽(tīng),了解幼兒的講述情況。
    5、請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事完整地講給大家聽(tīng),鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述,教師和其他幼兒給予評(píng)價(jià)。
    三、移動(dòng)圖片。
    1、教師神秘地將圖片的次序打亂,使故事情節(jié)發(fā)生變化,教師把新的故事講給幼兒聽(tīng),
    并將剛才的故事和新的故事作一比較。
    2、請(qǐng)幼兒將試著改變圖片次序,編一個(gè)新的故事。
    3、根據(jù)個(gè)別幼兒的講述,教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。
    設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用似龜似島的畫(huà)面把幼兒帶進(jìn)懸念之中,誘發(fā)幼兒講述的積極性。
    引導(dǎo)幼兒講述圖片的內(nèi)容,為連貫的講述做鋪墊。
    重組圖片次序講述故事,引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。
    學(xué)前班語(yǔ)言春天教案篇十九
    1、練習(xí)說(shuō)意義相反的詞,鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。
    2、體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn),感受語(yǔ)言顛倒帶來(lái)的快樂(lè)。
    3、能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
    1、事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識(shí),生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。
    2、《太陽(yáng)西起往東落》《老鼠抓個(gè)貓》語(yǔ)言cd(盒帶)。
    1、教師設(shè)計(jì)游戲情境“反話王國(guó)”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)反義詞,說(shuō)出常見(jiàn)的反義詞,鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。
    (1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣,一個(gè)大一個(gè)小)大和小就是一對(duì)意思相反的詞,我們叫它反義詞。
    (2)(出示兩本書(shū))看這兩本書(shū)有什么不同?(一本新的、大的、厚的,另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。
    (3)教師說(shuō)詞語(yǔ),幼兒答反義詞。如:教師說(shuō)“上”幼兒回答“下”。練習(xí)“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反義詞。
    2、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)顛倒兒歌《太陽(yáng)西起往東落》,分析兒歌中的顛倒之處,鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識(shí)。
    3、請(qǐng)幼兒一起跟錄音朗誦,感受兒歌語(yǔ)言有趣、幽默的`特點(diǎn)。
    4、引導(dǎo)幼兒仿編多種形式的顛倒語(yǔ),增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
    (1)兩人一組,練習(xí)詞語(yǔ)顛倒,如一個(gè)說(shuō)“燈亮了”,另一個(gè)說(shuō)“亮燈了”;或者一個(gè)說(shuō)“貓抓老鼠”,另一個(gè)說(shuō)“老鼠抓貓”)。
    (兩人一組,練習(xí)簡(jiǎn)短句子顛倒,如我登臺(tái),我臺(tái)登(燈);我拖地,地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來(lái)的快樂(lè)。
    (3)以組為單位,仿編事物顛倒歌,如“小魚(yú)飛到天空里,小鳥(niǎo)游在大海中,小兔尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng),松鼠尾巴短又細(xì)?!?BR>    5、請(qǐng)幼兒畫(huà)一幅關(guān)于顛倒方面的畫(huà),看誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)里面的顛倒詞最多。
    在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)說(shuō)相反對(duì)的詞。
    附顛倒兒歌:
    太陽(yáng)西起往東落。
    太陽(yáng)西起往東落,聽(tīng)我唱首顛倒歌。
    天上打雷沒(méi)有響,地上石頭滾上坡。
    江里駱駝會(huì)下蛋,山上鯉魚(yú)搭成窩。
    臘月酷熱直流汗,六月爆冷打哆嗦。
    老鼠抓個(gè)貓。
    黃昏后,做早操,看見(jiàn)老鼠抓個(gè)貓。
    狗吃草,馬長(zhǎng)角,嚇得板凳滿街跑。
    吃牛奶,喝面包,背著汽車上書(shū)包。