教案的編寫需要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀下面的教案范文，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行借鑒和改進(jìn)。
花貓釣魚教案篇一
1使孩子們懂得分享與合作。
2練習(xí)孩子們的動(dòng)手操作能力。
3鍛煉孩子們的注意力和耐心。
4通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重難點(diǎn)：
1使孩子們懂得分享與合作。
2鍛煉孩子們的注意力和耐心。
3活動(dòng)的操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教具：洗澡盆3個(gè)，塑料兒童釣魚漁具六套，自制小貓面具12個(gè)。
獎(jiǎng)品:自裁小紅花18朵。
活動(dòng)過(guò)程。
二獎(jiǎng)勵(lì)制度：一等獎(jiǎng)8朵小紅花；二等獎(jiǎng)6朵小紅花；三等獎(jiǎng)4朵小紅花。
三活動(dòng)過(guò)程：1教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀？”小朋友“小貓?！?BR> 師：小貓愛(ài)吃什么？
小朋友：魚。
師：我們來(lái)玩小貓釣魚游戲好不好？
小朋友：好。
教師拿出準(zhǔn)備好的教具，告知游戲規(guī)則?；顒?dòng)開始后，教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計(jì)各組的釣魚數(shù)量。
師：怎樣才能釣到更多的'魚？
小朋友：不與同伴爭(zhēng)，不來(lái)回的換魚------。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因?yàn)樗麄z沒(méi)有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了?？傊?，活動(dòng)是成功的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂(lè)趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。
花貓釣魚教案篇二
1.能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準(zhǔn)確的表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)通過(guò)速度、音色、力度的變化表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。
2.積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》，能根據(jù)音樂(lè)和動(dòng)物的特點(diǎn)編創(chuàng)動(dòng)作，并在分組表演中表現(xiàn)出較好的合作意思。
教學(xué)重點(diǎn)。
能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能背唱《小花貓和小老鼠》。
教學(xué)難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點(diǎn)，并能較準(zhǔn)確的運(yùn)用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動(dòng)中，體驗(yàn)四分休止的節(jié)奏特點(diǎn)和歌曲的濃郁風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》，引入新課。
師：今天小老鼠一出門就碰到了它的天敵，小老鼠和小花貓分別會(huì)是什么樣的呢?
2.師范唱歌曲。
二、歌曲教學(xué)。
1.朗讀歌詞，我們來(lái)比一比誰(shuí)讀得最流利，語(yǔ)氣最貼切。
出示兒歌：一只小老鼠，一只小花貓瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵齜著兩只小牙，嚇得老鼠長(zhǎng)著八字胡;趕快往回跑。
學(xué)生先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貓圖案。
2.錄音范唱(或教師范唱)。
師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎?
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。
3.學(xué)唱歌曲：
(1)跟琴用哼唱曲譜提醒學(xué)生注意間奏與尾奏。
(2)配唱歌詞。
重點(diǎn)：用跟著老師的琴聲模唱，對(duì)比區(qū)別沒(méi)有附點(diǎn)與有附點(diǎn)的區(qū)別。在四分休止符的地方適當(dāng)加入襯詞或動(dòng)作，幫助學(xué)生掌握休止符。
(3)采用多種方法幫助學(xué)生演唱出歌曲情緒。
4.師：在歌曲的伴奏中你有沒(méi)有聽出有一種以前歌曲中沒(méi)有的伴奏樂(lè)器啊?
(1)師演奏小鑼。
(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小鑼的特征。
(3)引導(dǎo)學(xué)生演奏小鑼，并探討怎樣把握小鑼演奏的力度讓小鑼的音色更好聽。
(4)記住小鑼的聲音圖譜。
(5)在歌曲中四分休止符處加上小鑼演奏。
5.表演歌曲：
(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動(dòng)作。
(2)分組表演，相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)。
(3)選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演。
三、課堂小結(jié)。
學(xué)生做貓或鼠的動(dòng)作隨《小花貓和小老鼠》的音樂(lè)走出教室。
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花貓釣魚教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事的內(nèi)容，感受故事的詼諧情趣。
初步了解瓷器光滑、堅(jiān)硬、易碎等特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓷杯、瓷盤、瓷碗、花瓶等器具（可事先布置在活動(dòng)室的窗臺(tái)、區(qū)域、桌子上）。
瓷貓或其他瓷玩具。
掛圖《瓷花貓》。
語(yǔ)言磁帶或cd。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)導(dǎo)入。
教師：你覺(jué)得老鼠見(jiàn)了貓會(huì)怎么樣？
教師：可是有一只貓卻被老鼠摔了，這是怎么回事呢？
欣賞故事《瓷花貓》。
——教師：怕怕和媽媽怕貓么？你是從故事里的哪些地方聽出來(lái)的？
——教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)怕怕和媽媽害怕的樣子？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“哧溜一聲跑了回來(lái)”，“直打哆嗦”的'樣子等。）教師接著講述故事至結(jié)尾。
——教師：鼠爸爸有了什么新發(fā)現(xiàn)？
——教師：鼠爸爸是怎么發(fā)現(xiàn)它不是真花貓的？
——教師：鼠爸爸對(duì)花貓做了哪些事情？誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)鼠爸爸？
——教師：你覺(jué)得這只花貓是由什么做的呢？（幼兒做簡(jiǎn)短推測(cè)。）——教師：鼠爸爸的判斷很準(zhǔn)確，真的是一只假貓，是一只用瓷做成的花貓。故事的名字就叫“瓷花貓”。
再次欣賞故事。
生活中的瓷器。
教師出示各種收集來(lái)的瓷玩具（每組一個(gè)）——教師：這些都是什么？
——教師：摸一摸、看一看，它是什么樣的？有什么感覺(jué)？
——教師：和其他的玩具（可以和玻璃的、布的進(jìn)行對(duì)比）比，它有什么不一樣？
——教師：為什么玩的時(shí)候要小心？
——教師：你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些瓷器？
活動(dòng)延伸：
幼兒熟悉故事之后可以進(jìn)行故事表演。
按照材料對(duì)教室里的玩具進(jìn)行分類，并制作材料標(biāo)記，如塑料制、木制、紙制、鐵制、陶瓷制等。
活動(dòng)反思：
《瓷花貓》這個(gè)故事富有生活情趣，故事中角色的動(dòng)作逼真又夸張，非常適合幼兒進(jìn)行故事表演。教師可以讓幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，跟隨故事磁帶進(jìn)行表演，表現(xiàn)出“害怕”和“試探”的肢體語(yǔ)言及表情變化。
由于故事情節(jié)有趣，部分幼兒可能不會(huì)關(guān)注到“瓷花貓”的形象特點(diǎn)，對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn)，先幫助幼兒理解故事，再通過(guò)事先準(zhǔn)備好的瓷玩具，幫助幼兒感受瓷花貓堅(jiān)硬、冰涼、光滑等特點(diǎn)。
花貓釣魚教案篇四
1、了解課文的敘述順序，按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀，抓住主要內(nèi)容，讀懂課文。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理，從而嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有道德的人。重難點(diǎn)、關(guān)鍵抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會(huì)從釣魚中受到的啟示。
教學(xué)內(nèi)容分析：《釣魚》是四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，作者回憶了34年前，鱸魚捕撈開放日的'前一個(gè)傍晚，“我“和父親去釣魚，”我“好不容易釣到了一條大鱸魚，父親讓”我“把鱸魚放回到湖里。這件事給了”我“終生的啟示，讓”我“懂得了在各種誘惑面前，要有抵制的勇氣和力量。
學(xué)生分析：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情比較高，朗讀能力不是很強(qiáng)，分析能力有待加強(qiáng)。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（同學(xué)們，你們知道嗎？《釣魚》這篇課文的作者是詹姆斯?倫費(fèi)斯蒂，他是美國(guó)紐約一名著名的建筑設(shè)計(jì)師，他為我國(guó)的廣大讀者所了解，并不是因?yàn)樗慕ㄖ删?，而是因?yàn)樗麑懙囊黄恼隆夺烎~》，今天，讓我們?cè)僖淮蔚淖哌M(jìn)這篇課文，去聆聽作者心底的聲音。我們先來(lái)回顧一下上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容?；脽舫鍪緦W(xué)生要回答的內(nèi)容。）。
（教學(xué)評(píng)價(jià)：從作者的身份入手，切入對(duì)課文的學(xué)習(xí)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。）。
二、精讀3―9自然段，感受我的情感變化。
1、體會(huì)釣魚時(shí)的心情。
a、師：文中的我釣到了一條什么樣的魚？
b、指名回答。
（教學(xué)評(píng)價(jià)：讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀書，并且在書上做記號(hào)，這實(shí)際上是在無(wú)聲地引導(dǎo)學(xué)生怎樣讀書，要養(yǎng)成思考的好習(xí)慣。）匯報(bào)（驚喜、得意驕傲自豪等）。
出示文中這一句：啊，這樣大的魚！我還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢，還是條鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)。
師：怎樣通過(guò)你的朗讀來(lái)表現(xiàn)作者的驚喜或得意呢？生練讀后指名讀。
師：那么美的月光，釣到了那么漂亮的魚，讓我們一起來(lái)美美地讀一下。
師生深情地共讀“啊，這樣大的魚！我還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢，還是條鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)。”這一句。（教學(xué)評(píng)價(jià)：以作者的情感為主線，讓學(xué)生讀中悟，體現(xiàn)新課標(biāo)以人為本的理念。）。
2、感悟放魚時(shí)的心情。
師：費(fèi)了九牛二虎之力，釣到了一條漂亮的大鱸魚，卻要放掉，那此刻我的情感發(fā)生了什么變化呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀4∽9自然段，把描寫作者心情的詞語(yǔ)或句子做上記號(hào)，感受一下。（幻燈出示4、5、6、7自然段）。
a、匯報(bào)（學(xué)生匯報(bào)時(shí)要求說(shuō)出是從文中哪里體會(huì)到的？“急切、難過(guò)依依不舍失望憤怒”等）。
“可是不會(huì)釣到這么大的魚了！”這一句除了讀出作者傷心的情感之外，你還讀出作者此刻是一種什么情感？生自讀后回答。
（教學(xué)評(píng)價(jià)：新課標(biāo)提出要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對(duì)這一句，學(xué)生體會(huì)到的情感是不一樣的，一千個(gè)讀者眼中就有一千個(gè)哈姆雷特的形象。）。
b、指導(dǎo)讀好表現(xiàn)我急切、傷心、依依不舍的有關(guān)句子。（幻燈出示4―7自然段內(nèi)容，尤其注意變換顏色的詞語(yǔ)及9自然段一個(gè)關(guān)鍵的句子，采用師范讀、學(xué)生練讀等多種形式的讀讓學(xué)生體悟作者當(dāng)時(shí)的情感）。
c、分角色讀4∽7自然段。
（教學(xué)評(píng)價(jià)：作者放魚時(shí)的心情是復(fù)雜的，只有放手讓他們多讀，才能更好地理解課文）。
3、寫作技巧的引領(lǐng)（幻燈出示）。
師：剛才讀的這幾段文字，仿佛在寫我們自己釣魚、放魚時(shí)的心情，之所以能達(dá)到這種效果，那是因?yàn)樽髡哒鎸?shí)的描寫了自己的心理活動(dòng)，真情的在寫作，所以心理活動(dòng)描寫是寫作中很重要的一環(huán)。
（教學(xué)評(píng)價(jià)：語(yǔ)文是工具性與人文性相統(tǒng)一的學(xué)科，教語(yǔ)文不光要讓學(xué)生體會(huì)情感，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫作方法。）師：下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，來(lái)探究這樣一個(gè)問(wèn)題：
4、父親為什么要我放掉大鱸魚？（幻燈出示）學(xué)生默讀課文，思考后交流匯報(bào)。
師小結(jié)：在無(wú)人知曉的情況下也要遵守規(guī)則。
（教學(xué)評(píng)價(jià)：父親要我放掉大鱸魚的真正用意是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生探究是很有價(jià)值的，文本的內(nèi)涵就能挖掘出。）。
三、談啟示。
1、指名說(shuō)（板書：抵制誘惑）。
2、齊讀10自然段。
3、師：小時(shí)候的我不懂事，對(duì)父親當(dāng)時(shí)的做法不滿，長(zhǎng)大了，覺(jué)得父親做的是對(duì)的，也明白了父親的良苦用心。讓我們?cè)谧x第10自然段。
（1）“魚”指的是什么（學(xué)生回答后，幻燈出示）。
（2）在日常生活中，你遇到過(guò)誘惑嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么做的？（幻燈出示）。
（教學(xué)評(píng)價(jià)：這個(gè)拓展既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。）。
四、總結(jié)。
（出示第12幅幻燈片）師：同學(xué)們，文中的作者后來(lái)成為一位著名的建筑設(shè)計(jì)師與小時(shí)候父親堅(jiān)決地要他放掉大鱸魚這件事是分不開的！所以同學(xué)們從小就要嚴(yán)格的要求自己，在無(wú)人知曉的情況下也要遵守規(guī)則，這樣才能堅(jiān)定地抵制各種誘惑，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
五、作業(yè)（出示第13幅幻燈）。
仿照《釣魚》這篇課文描寫心理活動(dòng)的方法寫一篇作文。題目：當(dāng)老師公布考試分?jǐn)?shù)的時(shí)候。
花貓釣魚教案篇五
1、有感情地朗讀課文，從中體會(huì)“我”和“父親”的心理活動(dòng)，并能概括“我”的心情變化過(guò)程。
2、理解父親沒(méi)有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中獲得的啟示。懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，提高抵制各種“魚”的誘惑的勇氣和力量。
一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)出課題，聽寫詞（詞語(yǔ)見(jiàn)教參）。
2、同桌互相檢查、訂正。
3、回憶上節(jié)課我們提出了什么問(wèn)題？
【設(shè)計(jì)意圖】這樣的設(shè)計(jì)既能復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能把學(xué)生帶入新課的學(xué)習(xí)中。
二、自讀課文，理解內(nèi)容。
1、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題默讀課文。讀明白的問(wèn)題在書上圈一圈，畫一畫，讀不明白的作上標(biāo)記。
2、小組內(nèi)交流這些問(wèn)題。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生充分讀書，通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，既培養(yǎng)了學(xué)生閱讀習(xí)慣，又注重了“自主、合作、探究式”學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，更有利于提高學(xué)生的閱讀能力。
三、集體交流，體會(huì)情感。
1、我釣到了一條怎樣的魚？當(dāng)時(shí)我和父親心情怎樣？學(xué)生交流，課件出示相關(guān)句子：
“我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，……輕輕翕動(dòng)著。”
2、指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)我和父親喜悅的心情。、
3、父親要我放魚，我的感情發(fā)生了怎樣變化？學(xué)生交流，課件出示相關(guān)句子：
（1）“爸爸，為什么？”我急切地問(wèn)道。
（2）“可是不釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暋蕹隽寺暋?BR> （3）我再次把乞求的目光投向了父親。
（4）我慢慢地把魚鉤從……放回湖里4指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)我難過(guò)的心情。
5、父親當(dāng)時(shí)的態(tài)度如何？從哪些句子中體會(huì)到的？學(xué)生交流，課件出示相關(guān)句子。
6、分角色朗讀我和父親的對(duì)話，進(jìn)一步體會(huì)我和父親的情感變化。
8、三十四年前的那個(gè)夜晚給“我”留下了怎樣的啟示？學(xué)生交流。課件出示句子。
“當(dāng)我一次次地面臨到的抉擇的時(shí)候，――――――我就會(huì)獲得抵制誘惑的勇氣和力量?！?BR> 9、指名讀句子。
10、“道德抉擇”什么意思？我都遇到了什么樣的道德抉擇？學(xué)生交流，課件出示句子。
“在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。”
11、這里的“魚”指什么？
【設(shè)計(jì)意圖】要讓其讀懂文字背后的東西，使學(xué)生經(jīng)受一次情感的體驗(yàn)。
四、拓展練習(xí)，提升情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充省略的內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度。
五、課堂小結(jié)，升華主題。
六、布置作業(yè)，結(jié)束課堂。
1、積累文中的好詞佳句。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，以《……的啟示》為題，寫一篇短文。
花貓釣魚教案篇六
1、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
游戲玩法：
1、幼兒選取釣魚竿，通過(guò)各種動(dòng)作釣起掛在高處的魚。
2、根據(jù)顏色、形狀、大小等特征將魚進(jìn)行分類。
3、點(diǎn)數(shù)自己釣到的小魚。
4、嘗試將小魚掛回原處。
游戲提示：提高幼兒手臂控制能力及手眼協(xié)調(diào)能力，并提高對(duì)魚類名。
稱種類的認(rèn)識(shí)。當(dāng)幼兒手眼協(xié)調(diào)不一致時(shí)，可適當(dāng)將魚鉤。
放大，引起幼兒注意。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒的常規(guī)較好，活動(dòng)秩序井然，我在最后的評(píng)價(jià)過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)幼兒的探索結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒與大家分享，有效地促進(jìn)了下次活動(dòng)的開展。
花貓釣魚教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歡快的音樂(lè)。
2、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。
3、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-8.
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過(guò)畫面理解故事內(nèi)容。
（1）教師：故事里都有誰(shuí)？她媽去小河邊做什么？誰(shuí)能猜猜故事的內(nèi)容？
（2）幼兒閱讀后回答。
（3）教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)看一看吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。
（1）教師隨音樂(lè)講故事。
（2）教師：故事里都有誰(shuí)呢？它們?cè)谧鍪裁矗啃∝堥_始時(shí)釣到魚了嗎？為什么沒(méi)有釣著？（因?yàn)樗粫?huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。）。
（3）教師：后來(lái)小貓釣到魚了嗎？為什么？（釣到了，因?yàn)樗犃藡寢尩漠?，一心一意去釣魚。）。
3、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。
（1）引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎？
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專心，一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。
（2）引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎？
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的'影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。
4、請(qǐng)幼兒向小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己做事的經(jīng)歷。
（1）教師：你有沒(méi)有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢？結(jié)果怎么樣呢？
（2）幼兒回答。
（3）教師：你有沒(méi)有像小貓后來(lái)那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢？結(jié)果又是什么呢？
（4）幼兒回答。
5、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。
（2）幼兒回答。教師小姐：小朋友們說(shuō)得很對(duì)，我們以后無(wú)論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。
花貓釣魚教案篇八
1.練習(xí)鉆的動(dòng)作，能夠鉆過(guò)70厘米高的障礙物。
2.愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.利用一條長(zhǎng)皮筋(掛上綠色紙樹葉)設(shè)置70厘米高的障礙物，小貓頭飾每人一個(gè)。
2.若干小魚圖片四散放在場(chǎng)地一端，“魚簍”兩只。
3.地墊、平衡木。
4.音樂(lè)《早操歌模仿操》。
1.教師扮演“貓媽媽”，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
(1)教師扮“貓媽媽”，幼兒扮“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場(chǎng)地。
(2)“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好，小貓小貓來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳。天天鍛煉身體好?！?BR> (1)將幼兒分成兩隊(duì)分別站在起跑線上。教師交代游戲游戲名稱、玩法：“今天媽媽要帶你們?nèi)ズ舆呩烎~，路上要鉆過(guò)一片”樹林”,爬過(guò)“草地”，走過(guò)“小橋”，到”小河邊“釣(撿)起一條魚，放在”魚簍“中，然后從“樹林”兩邊跑回來(lái)。
(2)請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲玩法。
(3)幼兒游戲3~4次。(教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量的大小適當(dāng)增減活動(dòng)次數(shù)。)。
3.總結(jié)放松。
“貓媽媽”表?yè)P(yáng)“小貓們”勤勞又勇敢，和“小貓們”一起抬著“魚簍”回家。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小百科：釣魚屬于一種戶外運(yùn)動(dòng)，目標(biāo)是用漁具把魚從水里釣上來(lái)，而且釣魚不限制性別與年齡，大人小孩子都喜歡。釣魚親近大自然，陶冶情操。臨水一長(zhǎng)嘯，忽思十年初。三登甲乙第，一入承明廬。浮生多變化，外事有盈虛。今來(lái)伴江叟，沙頭坐釣魚。
花貓釣魚教案篇九
綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時(shí)，還要重視幼兒的心理健康?！痹谟變旱?注意中，無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，做事容易被外界事物干擾，并且做事沒(méi)有耐心。本班幼兒個(gè)性活躍、好動(dòng)的占大多數(shù)，平時(shí)活動(dòng)課時(shí)，要引起他們的注意力有一定的難度，結(jié)合這一實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
1、能集中注意力觀看動(dòng)畫片。
2、知道做事要專心、仔細(xì)，逐漸養(yǎng)成專心完成一件事的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)：通過(guò)觀看動(dòng)畫片，知道做事要專心、仔細(xì)。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
動(dòng)畫片《小貓釣魚》、圖片、貓的頭飾。
1、教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。
2、讓幼兒邊看動(dòng)畫邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。
(1)、提問(wèn)：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒(méi)有釣到魚呢?
(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?
(3)、為什么后來(lái)釣到魚了呢?
(4)、小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚?
(5)、教師小結(jié)：
只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
延伸活動(dòng)：
讓幼兒回家把《小貓釣魚》講給家人聽，繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
花貓釣魚教案篇十
大魚（與幼兒人數(shù)相等）、故事圖片10張。
一、音樂(lè)問(wèn)好導(dǎo)入，游戲引出小貓愛(ài)吃魚。
（1）小朋友們好，李老師你好?。腿死蠋熀茫?。
（2）游戲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（一次唱出小狗、小鴨、小貓）。
（3）小貓?jiān)谠诟墒裁茨?？聽，歌表演《咪咪小花貓》?BR> 二、故事圖片幫助幼兒理解、掌握歌詞內(nèi)容。
（1）小花貓除了會(huì)抓老鼠愛(ài)吃老鼠，它還喜歡吃什么呀？（魚）。
（3）逐一出示圖片，復(fù)述故事情節(jié)，掌握歌詞內(nèi)容：一只小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來(lái)了，蜻蜓蜻蜓飛來(lái)了，抓也沒(méi)抓到，魚也沒(méi)釣到。一只小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來(lái)了，蜻蜓蜻蜓飛來(lái)了，抓也不去抓，釣到大魚啦！
（4）師幼共同復(fù)述歌曲內(nèi)容。
（1）老師還會(huì)把《小貓釣魚》的事情唱出來(lái)呢，一起來(lái)聽一聽。
（2）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
（3）唱的聲音不響亮釣到的魚不大，一起用好聽的聲音唱一唱。
（4）哇，釣到大魚啦（幼兒一起拿一條大魚）開心嗎？趕緊把我們釣到的大魚給還有的小朋友一起看看吧。
四、放松游戲：拿著大魚走到外面去。
花貓釣魚教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)剪紙帶來(lái)的快樂(lè)。
1、教師與家長(zhǎng)共同收集剪紙作品，掛在活動(dòng)室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干，小剪刀等，
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的`地方？引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對(duì)稱的。
4、折紙時(shí)教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪，剪出空缺地方，空缺之間要連接起來(lái)。剪時(shí)，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
花貓釣魚教案篇十二
我班的孩子大多是這學(xué)期入園,對(duì)于顏色的區(qū)別并不怎么清楚,平時(shí)帶孩子出來(lái)散步時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)各種事物的顏色概念非常模糊,根據(jù)小小班幼兒對(duì)色彩鮮艷的物品感興趣這一認(rèn)知特點(diǎn);我設(shè)計(jì)了小貓釣魚這個(gè)活動(dòng),通過(guò)游戲的形式,讓孩子們能在快樂(lè)的氣氛中,學(xué)會(huì)對(duì)紅.黃兩種顏色的區(qū)分.
1.區(qū)別紅.黃兩種顏色,并能按兩種顏色進(jìn)行配對(duì)活動(dòng);
2.體驗(yàn)小貓釣魚的樂(lè)趣;
1.幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色);小魚卡片(紅色、黃色);
2.果樹(蘋果.梨);小路(紅色、黃色);
3.釣魚竿若干與幼兒人數(shù)等、魚池、 紅、黃魚缸各一個(gè);
4.碟片.磁帶.錄音機(jī);
1.組織游戲: 師:今天媽媽帶你們?nèi)ソ加?好嗎?
2.辨別顏色(紅色蘋果樹,黃色梨樹): 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色的蘋果,紅紅的蘋果.
黃色的梨 ,黃黃的梨.
1.找路:a.師：前面有兩條小路，是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色的路或黃色的路）
b.排隊(duì)伍：紅貓站到紅色小路前.黃貓站到黃色小路前；
2.小貓看魚（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)魚塘里魚的顏色）
3.小貓釣魚： 師：我們來(lái)釣魚吧。 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)釣到什么顏色的.魚；
4.小貓送魚： 我們把紅色的魚送到紅色的魚缸里；
黃色的魚送到黃色的魚缸里（教師檢查）
這是一堂科學(xué)與語(yǔ)言結(jié)合的綜合課；語(yǔ)言方面就是能讓幼兒說(shuō)出紅紅的... 或黃黃的...；科學(xué)方面就是讓幼兒區(qū)分顏色，并能按兩種顏色進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)；根據(jù)小小班年齡的特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)以孩子們喜愛(ài)的小動(dòng)物形象---小貓導(dǎo)入情境，以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中，區(qū)分紅、黃兩種顏色，并能與事物進(jìn)行對(duì)應(yīng)起來(lái)。
花貓釣魚教案篇十三
1能從紅、黃兩種不同顏色的角度對(duì)物體進(jìn)行分類；有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣。
2.能按一定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。
3.體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)并樂(lè)意在音樂(lè)中表現(xiàn)出來(lái)。
幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色）
小魚卡片（紅色、黃色）
用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”
釣魚桿若干與幼兒人數(shù)等同
充氣游泳池一個(gè)
紅、黃簍子各一只
錄音機(jī)和磁帶（《歡樂(lè)蹦蹦跳》）
一.創(chuàng)設(shè)情境，扮演角色
小貓咪，小貓咪，你在哪里？
（妙妙妙，妙妙妙，我在這里）
貓寶寶到媽媽身邊來(lái)吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍！
二.游戲操作
1.小貓找路
寶寶們要爬過(guò)前面的兩條路才能到池塘呢。
大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的？（幼兒尋找發(fā)現(xiàn)）
為什么呢？因?yàn)榧t貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。
那黃貓寶寶的路是哪條呢？
（小結(jié)：）真棒！你們發(fā)現(xiàn)了寶寶的顏色和路的顏色原來(lái)是一樣的！
2.小貓爬行
找好了路，寶寶們?cè)谧约旱穆飞弦粋€(gè)跟著一個(gè)爬到池塘邊去吧。
3.小貓觀魚
媽媽帶你們?nèi)タ呆~，看魚的時(shí)候要注意安全。（帶幼兒來(lái)到池塘邊）
哇，好多好多魚，你喜歡這里什么顏色的魚?。?BR> 4.小貓釣魚
那我們開始釣魚嘍，釣好了魚小手可要抓牢了，千萬(wàn)別讓小魚跑掉了。
（分發(fā)魚鉤，幼兒釣魚）
5.小貓送魚
寶寶們釣了好多好多魚呀，媽媽手里也有一條魚，我想把它送回家。
看看，是什么顏色的魚？放哪個(gè)顏色的家里最合適呢？
現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把你釣的小魚送回家！
讓媽媽看一看，寶寶們放得對(duì)不對(duì)！
三.體驗(yàn)情感，共跳歡樂(lè)舞
今天，寶寶們釣了這么多魚開心嗎？
我們一起跳支歡樂(lè)的舞慶祝一下吧！
（在樂(lè)曲結(jié)束部分，貓媽媽帶寶寶跳舞離開場(chǎng)地）
（結(jié)束）
花貓釣魚教案篇十四
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽故事，能說(shuō)出故事中的主要人物，理解故事大意。
2、使幼兒知道做事情要一心一意，不能三心二意的道理。
3、指導(dǎo)幼兒表演故事。
1、(貓哥哥、貓弟弟、蜻蜓、蝴蝶)的頭飾。
2、釣魚竿、折紙魚寶寶字卡“釣、抬、追、坐”。
3、電視，動(dòng)畫光盤，手工制作的房子。
一、組織幼兒。
1師生互相問(wèn)好。(小朋友們好，老師好。小朋友們?cè)纾蠋熢纭?
2.放音樂(lè)，作侓動(dòng)。
二、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.師學(xué)貓叫，請(qǐng)幼兒猜是什么聲音？從哪傳出來(lái)？(事先準(zhǔn)備好背景房子，小貓從房子出來(lái)。)
2.以小貓的身份，問(wèn)：小朋友你們知道我喜歡吃什么嗎？(出示小魚圖片)
3.我家里沒(méi)有魚了，你們有嗎?怎么辦呢？出示字卡‘釣’，引出活動(dòng)題目。
三、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、師邊拿圖片，邊講故事。(講到貓弟弟聽了貓哥哥的話認(rèn)真的釣起魚來(lái)暫停，后來(lái)它釣到魚了嗎？請(qǐng)幼兒展開想象，說(shuō)一說(shuō)。)
2.接著講故事。
四、表演故事，理解角色的行為與對(duì)話。
1、貓弟弟第一次釣魚的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？小蜻蜓是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它？
2、貓貓弟弟看見(jiàn)了心里怎樣想？又是怎樣做的？
3、貓弟弟第二次釣魚的時(shí)候又看見(jiàn)了什么？它的心情和第一次是不是一樣的？
4、貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它看見(jiàn)貓哥哥釣到大魚時(shí)，心里怎樣？
5、后來(lái)，貓哥哥是怎樣對(duì)貓弟弟說(shuō)話的呢？理解詞語(yǔ)：三心兩意、一心一意
7、老師指導(dǎo)幼兒分角色表演故事。評(píng)價(jià)孩子的表演。
8、師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
五、引導(dǎo)幼兒看電視動(dòng)畫，完整地欣賞一遍故事。
六、以游戲＂小貓請(qǐng)吃魚＂結(jié)束活動(dòng)。
1.準(zhǔn)備若干手工折的大、小不同顏色的魚，上面分別寫上〝追、釣、坐、抬〞的字寶寶。
2.激發(fā)興趣，說(shuō)：貓弟弟請(qǐng)我們中一班小朋友去他家吃魚呢。
3玩法：播放輕音樂(lè)，老師引導(dǎo)幼兒每人拿一小魚字卡。師舉起大魚字卡‘釣’，請(qǐng)拿相同小魚字卡的幼兒放到它下面。出示其他魚寶寶字卡，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
花貓釣魚教案篇十五
1、借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，知道0和1、2、3，、、、一樣，也是一個(gè)數(shù)。
2、會(huì)正確書寫“0”
3、知道生活中0所表示的幾種常見(jiàn)的意義。
理解“0”的'含義。
數(shù)字卡、多媒體。
情境創(chuàng)設(shè)、示范、探究體驗(yàn)、交流。
1、創(chuàng)設(shè)情景。
（1）多媒體出示小貓釣魚圖，講故事導(dǎo)入，提出問(wèn)題？
第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
再來(lái)看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？
一條都沒(méi)有怎么來(lái)表示呢？
2、自主探索，體驗(yàn)0的含義。
（1）學(xué)生自主思考，怎么來(lái)表示“一條都沒(méi)有“。
（2）同桌交流。
（3）集體反饋。
得出：一個(gè)也沒(méi)有時(shí)用“0”表示。
0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4……要小。
（4）指導(dǎo)“0”的書寫。教師一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫好“0”應(yīng)注意什么？
學(xué)生書寫，再在書本上描寫“0”。
3、實(shí)踐體驗(yàn)。
（1）學(xué)生“分鉛筆”
師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆？（3枝）。
老師把手中的鉛筆全部放入文具盒中，問(wèn)：現(xiàn)在老師手里還有鉛筆嗎？用幾表示？
生：沒(méi)有，用0表示。
理解“0“的含義（表示一個(gè)物體都沒(méi)有）。
請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具兩人一組模仿老師進(jìn)行的猜數(shù)游戲。
4、說(shuō)一說(shuō)，哪里還有“0”？
同桌交流，全班反饋。（電話上有0，開關(guān)上有0，溫度計(jì)上有0，尺子上有0）。
4、拓展鞏固。
（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來(lái)。
（2）讀一讀，寫一寫。
（3）說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到“0”
5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？
6、作業(yè)：練一練1、2、3題。
板書設(shè)計(jì)：
0（電話上有0，開關(guān)上有0，溫度計(jì)上有0，尺子上有0）。
—
end。
—
花貓釣魚教案篇十六
1、能在獨(dú)木橋上大膽行走，會(huì)調(diào)節(jié)手臂動(dòng)作保持平衡。
2、知道往河里扔垃圾會(huì)污染河水，養(yǎng)成垃圾不亂扔的好習(xí)慣。
3、活動(dòng)中能開動(dòng)腦筋會(huì)借助物體取物，并懂得相互謙讓。
1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚、紙球、易拉罐等物。
2、學(xué)會(huì)歌曲《釣魚》
一、幼兒戴上頭飾入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：春天到了，池塘里的冰融化了，池塘里肯定會(huì)有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚吧。
二、 學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋，培養(yǎng)大膽勇敢的精神。
2、師示范走獨(dú)木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。
3、 請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。
2、魚到哪兒去了呢？
3、這些垃圾都是從哪兒來(lái)的？
4、這些人做得對(duì)嗎？為什么？
5、 垃圾應(yīng)該扔在哪兒？我們一起來(lái)把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，夠不到的垃圾可以借助釣魚竿取）
四、帶領(lǐng)幼兒釣魚，體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
1、 貓寶寶們你們真能干，池塘里的垃圾一下全沒(méi)了，我們一起看看小魚回來(lái)了沒(méi)有？
2、 幼兒再次走過(guò)獨(dú)木橋去釣魚，提醒幼兒要相互謙讓。
3、 貓寶寶真棒，釣了那么多魚，我們一起把小魚拿回家。
五、幼兒表演歌曲《釣魚》，體會(huì)勞動(dòng)后的喜悅。
六、 師：今天我們游戲時(shí)把池塘里的垃圾都撿干凈了，但是平時(shí)生活中我們看到河里有垃圾可千萬(wàn)不能揀，我們還小會(huì)掉到河里去的，太危險(xiǎn)了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--植物生長(zhǎng)記錄
學(xué)習(xí)觀察記錄的知識(shí)，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識(shí)。
準(zhǔn)備：
每組一本植物生長(zhǎng)記錄簿、種子完整生長(zhǎng)過(guò)程的圖片，記錄樣例、標(biāo)尺簽。
1．出示植物完整生長(zhǎng)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程，激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。
3．啟發(fā)幼兒用畫和測(cè)量的形式來(lái)記錄它的生長(zhǎng)。
4．示范記錄方法。
要求：看生長(zhǎng)情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計(jì)辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無(wú)變化。
5．請(qǐng)幼兒分組作記錄練習(xí)，提示幼兒每日的觀察記錄時(shí)間，以及輪流記錄的方法。
6．活動(dòng)結(jié)束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請(qǐng)幼兒定期向全班匯報(bào)記錄結(jié)果，逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識(shí)。
花貓釣魚教案篇十七
先生：寶寶們 起床了（聽音樂(lè)做一樣平常生存模擬行動(dòng)）
幼兒邊聽音樂(lè)邊垂綸
（領(lǐng)幼兒到魚池的場(chǎng)景部署，讓幼兒自由垂綸。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒(méi)有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）
先生： 魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。領(lǐng)導(dǎo)幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來(lái)放在小椅子下面）
先生：寶寶們真鋒利，釣了怎么多的魚，我們來(lái)看看這些小魚好嗎？
請(qǐng)個(gè)體幼兒拿著本身的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（紛歧樣）有什么紛歧樣？幼兒手工制作（色彩紛歧樣）它們都有些什么色彩？（ 紅、黃、綠、）（另有什么處所也是紛歧樣的？（有的大有的?。?BR> 請(qǐng)幼兒把大的魚給媽媽吃。
先生：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？
本日媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚依照它們身上的色彩，把它們送到一樣色彩的魚缸里。
幼兒操縱運(yùn)動(dòng)
那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，萬(wàn)萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)了。
請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）
哇，寶寶可真棒??！把紅的魚送到了赤色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真鋒利！
媽媽如今給你們每個(gè)寶寶一條魚 你們本身出去玩，可以和另外寶寶相互說(shuō)說(shuō)你的小魚是什么色彩的。
花貓釣魚教案篇十八
再來(lái)看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？
一條都沒(méi)有怎么來(lái)表示呢？
2、自主探索，體驗(yàn)0的含義。
（1）學(xué)生自主思考，怎么來(lái)表示“一條都沒(méi)有”
（2）同桌交流。
（3）集體反饋。
得出：一個(gè)也沒(méi)有時(shí)用“0”表示。
（4）指導(dǎo)“0”的書寫。
3、實(shí)踐體驗(yàn)。
（1）學(xué)生“分鉛筆”
理解“0”的含義（表示一個(gè)物體都沒(méi)有）。
想一想“0還可以表示什么？
同桌交流，全班反饋。
4、拓展鞏固。
（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來(lái)。
（2）讀一讀，寫一寫。
（3）說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到”0“。
5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？
花貓釣魚教案篇十九
二期課改的理念是促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)幼兒最大限度的創(chuàng)造，關(guān)鍵的一點(diǎn)是教師必須給幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍，幼兒在與環(huán)境交互作用中自主產(chǎn)生活動(dòng)，自然而然地接受知識(shí)。枯燥的計(jì)算活動(dòng)不能使幼兒輕松接受，同時(shí)為了鍛煉小班幼兒爬的動(dòng)作，我將體育游戲和計(jì)算游戲融為一體，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
1、在游戲中充分活動(dòng)身體，鞏固1——4的數(shù)數(shù)，懂得顏色對(duì)應(yīng)。
2、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的.愿望，提高活動(dòng)的能力。
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、有一定爬的技能，并了解貓的一些特性。
2、對(duì)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ)，初步區(qū)分常見(jiàn)的三種顏色。
二、材料準(zhǔn)備：
一、導(dǎo)入部分。
1、律動(dòng)：小貓起床。
2、師：今天媽媽又要和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)了。
問(wèn)：媽媽教過(guò)你們什么本領(lǐng)?
二、游戲《小貓捉魚》：(反復(fù)2——3次)。
1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。(鼓勵(lì)幼兒向不同方向爬)。
2、小貓捉魚：觀察貓媽媽籃中的魚，知道有許多魚和多種顏色。
3、貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。
(第一次要求把魚捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚)。
要點(diǎn)：必須是爬著過(guò)去捉魚。
分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。
三、小貓回家：
律動(dòng)：回家。
貓媽媽帶著小貓聽著音樂(lè)高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。
花貓釣魚教案篇二十
1.墊子四塊，分作兩排擺放。
2.長(zhǎng)橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。
3.小魚圖片若干四散放在場(chǎng)地一端。
4."魚簍"兩只。
1.教幼兒初步掌握鉆過(guò)70厘米高的障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2.發(fā)展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進(jìn)手腳的`協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開朗的性格。
一、開始部分。
1.幼兒聽口令模仿小貓，邊"喵喵"叫著邊走路進(jìn)入場(chǎng)地。
2."小貓"在"貓媽媽"帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為："今天天氣真正好，小貓小貓來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。"。
二、基本部分。
1.幼兒分成兩隊(duì)，分別站在墊子（草地）前的起跑線。
2.教師交待游戲名稱、玩法："今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過(guò)草地，再鉆過(guò)樹林，最后來(lái)到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來(lái)。"。
3.請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察，掌握動(dòng)作要領(lǐng)及游戲玩法。
4.提醒幼兒注意在爬時(shí)，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時(shí)，別碰到樹上的葉子。
5.幼兒游戲3~~4次，直到把"小魚"全部釣完。
6.小結(jié)游戲情況。
三、結(jié)束部分。
1.游戲"老貓睡覺(jué)醒不了"。
玩法：邊念兒歌四散走。兒歌："老貓睡覺(jué)醒來(lái)了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去。"兒歌念完，"小貓"四散在場(chǎng)地周圍躲好。"老貓"醒來(lái)，不見(jiàn)"小貓"，著急地說(shuō)："一覺(jué)睡醒四面瞧，我的孩子不見(jiàn)了，喵喵喵，我的小貓快回來(lái)。""小貓"聽到"老貓"叫聲，一邊"喵喵"叫著，一邊趕快走回"老貓"身邊。
游戲進(jìn)行1~~2次。
2."小貓"跟著"媽媽"抬著"魚簍"自然地走下場(chǎng)。
3.帶領(lǐng)幼兒回教室。
花貓釣魚教案篇一
1使孩子們懂得分享與合作。
2練習(xí)孩子們的動(dòng)手操作能力。
3鍛煉孩子們的注意力和耐心。
4通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重難點(diǎn)：
1使孩子們懂得分享與合作。
2鍛煉孩子們的注意力和耐心。
3活動(dòng)的操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教具：洗澡盆3個(gè)，塑料兒童釣魚漁具六套，自制小貓面具12個(gè)。
獎(jiǎng)品:自裁小紅花18朵。
活動(dòng)過(guò)程。
二獎(jiǎng)勵(lì)制度：一等獎(jiǎng)8朵小紅花；二等獎(jiǎng)6朵小紅花；三等獎(jiǎng)4朵小紅花。
三活動(dòng)過(guò)程：1教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀？”小朋友“小貓?！?BR> 師：小貓愛(ài)吃什么？
小朋友：魚。
師：我們來(lái)玩小貓釣魚游戲好不好？
小朋友：好。
教師拿出準(zhǔn)備好的教具，告知游戲規(guī)則?；顒?dòng)開始后，教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計(jì)各組的釣魚數(shù)量。
師：怎樣才能釣到更多的'魚？
小朋友：不與同伴爭(zhēng)，不來(lái)回的換魚------。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因?yàn)樗麄z沒(méi)有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了?？傊?，活動(dòng)是成功的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂(lè)趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。
花貓釣魚教案篇二
1.能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準(zhǔn)確的表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)通過(guò)速度、音色、力度的變化表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。
2.積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》，能根據(jù)音樂(lè)和動(dòng)物的特點(diǎn)編創(chuàng)動(dòng)作，并在分組表演中表現(xiàn)出較好的合作意思。
教學(xué)重點(diǎn)。
能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能背唱《小花貓和小老鼠》。
教學(xué)難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點(diǎn)，并能較準(zhǔn)確的運(yùn)用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動(dòng)中，體驗(yàn)四分休止的節(jié)奏特點(diǎn)和歌曲的濃郁風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》，引入新課。
師：今天小老鼠一出門就碰到了它的天敵，小老鼠和小花貓分別會(huì)是什么樣的呢?
2.師范唱歌曲。
二、歌曲教學(xué)。
1.朗讀歌詞，我們來(lái)比一比誰(shuí)讀得最流利，語(yǔ)氣最貼切。
出示兒歌：一只小老鼠，一只小花貓瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵齜著兩只小牙，嚇得老鼠長(zhǎng)著八字胡;趕快往回跑。
學(xué)生先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貓圖案。
2.錄音范唱(或教師范唱)。
師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎?
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。
3.學(xué)唱歌曲：
(1)跟琴用哼唱曲譜提醒學(xué)生注意間奏與尾奏。
(2)配唱歌詞。
重點(diǎn)：用跟著老師的琴聲模唱，對(duì)比區(qū)別沒(méi)有附點(diǎn)與有附點(diǎn)的區(qū)別。在四分休止符的地方適當(dāng)加入襯詞或動(dòng)作，幫助學(xué)生掌握休止符。
(3)采用多種方法幫助學(xué)生演唱出歌曲情緒。
4.師：在歌曲的伴奏中你有沒(méi)有聽出有一種以前歌曲中沒(méi)有的伴奏樂(lè)器啊?
(1)師演奏小鑼。
(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小鑼的特征。
(3)引導(dǎo)學(xué)生演奏小鑼，并探討怎樣把握小鑼演奏的力度讓小鑼的音色更好聽。
(4)記住小鑼的聲音圖譜。
(5)在歌曲中四分休止符處加上小鑼演奏。
5.表演歌曲：
(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動(dòng)作。
(2)分組表演，相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)。
(3)選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演。
三、課堂小結(jié)。
學(xué)生做貓或鼠的動(dòng)作隨《小花貓和小老鼠》的音樂(lè)走出教室。
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花貓釣魚教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事的內(nèi)容，感受故事的詼諧情趣。
初步了解瓷器光滑、堅(jiān)硬、易碎等特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓷杯、瓷盤、瓷碗、花瓶等器具（可事先布置在活動(dòng)室的窗臺(tái)、區(qū)域、桌子上）。
瓷貓或其他瓷玩具。
掛圖《瓷花貓》。
語(yǔ)言磁帶或cd。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)導(dǎo)入。
教師：你覺(jué)得老鼠見(jiàn)了貓會(huì)怎么樣？
教師：可是有一只貓卻被老鼠摔了，這是怎么回事呢？
欣賞故事《瓷花貓》。
——教師：怕怕和媽媽怕貓么？你是從故事里的哪些地方聽出來(lái)的？
——教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)怕怕和媽媽害怕的樣子？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“哧溜一聲跑了回來(lái)”，“直打哆嗦”的'樣子等。）教師接著講述故事至結(jié)尾。
——教師：鼠爸爸有了什么新發(fā)現(xiàn)？
——教師：鼠爸爸是怎么發(fā)現(xiàn)它不是真花貓的？
——教師：鼠爸爸對(duì)花貓做了哪些事情？誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)鼠爸爸？
——教師：你覺(jué)得這只花貓是由什么做的呢？（幼兒做簡(jiǎn)短推測(cè)。）——教師：鼠爸爸的判斷很準(zhǔn)確，真的是一只假貓，是一只用瓷做成的花貓。故事的名字就叫“瓷花貓”。
再次欣賞故事。
生活中的瓷器。
教師出示各種收集來(lái)的瓷玩具（每組一個(gè)）——教師：這些都是什么？
——教師：摸一摸、看一看，它是什么樣的？有什么感覺(jué)？
——教師：和其他的玩具（可以和玻璃的、布的進(jìn)行對(duì)比）比，它有什么不一樣？
——教師：為什么玩的時(shí)候要小心？
——教師：你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些瓷器？
活動(dòng)延伸：
幼兒熟悉故事之后可以進(jìn)行故事表演。
按照材料對(duì)教室里的玩具進(jìn)行分類，并制作材料標(biāo)記，如塑料制、木制、紙制、鐵制、陶瓷制等。
活動(dòng)反思：
《瓷花貓》這個(gè)故事富有生活情趣，故事中角色的動(dòng)作逼真又夸張，非常適合幼兒進(jìn)行故事表演。教師可以讓幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，跟隨故事磁帶進(jìn)行表演，表現(xiàn)出“害怕”和“試探”的肢體語(yǔ)言及表情變化。
由于故事情節(jié)有趣，部分幼兒可能不會(huì)關(guān)注到“瓷花貓”的形象特點(diǎn)，對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn)，先幫助幼兒理解故事，再通過(guò)事先準(zhǔn)備好的瓷玩具，幫助幼兒感受瓷花貓堅(jiān)硬、冰涼、光滑等特點(diǎn)。
花貓釣魚教案篇四
1、了解課文的敘述順序，按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀，抓住主要內(nèi)容，讀懂課文。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理，從而嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有道德的人。重難點(diǎn)、關(guān)鍵抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會(huì)從釣魚中受到的啟示。
教學(xué)內(nèi)容分析：《釣魚》是四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，作者回憶了34年前，鱸魚捕撈開放日的'前一個(gè)傍晚，“我“和父親去釣魚，”我“好不容易釣到了一條大鱸魚，父親讓”我“把鱸魚放回到湖里。這件事給了”我“終生的啟示，讓”我“懂得了在各種誘惑面前，要有抵制的勇氣和力量。
學(xué)生分析：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情比較高，朗讀能力不是很強(qiáng)，分析能力有待加強(qiáng)。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（同學(xué)們，你們知道嗎？《釣魚》這篇課文的作者是詹姆斯?倫費(fèi)斯蒂，他是美國(guó)紐約一名著名的建筑設(shè)計(jì)師，他為我國(guó)的廣大讀者所了解，并不是因?yàn)樗慕ㄖ删?，而是因?yàn)樗麑懙囊黄恼隆夺烎~》，今天，讓我們?cè)僖淮蔚淖哌M(jìn)這篇課文，去聆聽作者心底的聲音。我們先來(lái)回顧一下上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容?；脽舫鍪緦W(xué)生要回答的內(nèi)容。）。
（教學(xué)評(píng)價(jià)：從作者的身份入手，切入對(duì)課文的學(xué)習(xí)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。）。
二、精讀3―9自然段，感受我的情感變化。
1、體會(huì)釣魚時(shí)的心情。
a、師：文中的我釣到了一條什么樣的魚？
b、指名回答。
（教學(xué)評(píng)價(jià)：讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀書，并且在書上做記號(hào)，這實(shí)際上是在無(wú)聲地引導(dǎo)學(xué)生怎樣讀書，要養(yǎng)成思考的好習(xí)慣。）匯報(bào)（驚喜、得意驕傲自豪等）。
出示文中這一句：啊，這樣大的魚！我還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢，還是條鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)。
師：怎樣通過(guò)你的朗讀來(lái)表現(xiàn)作者的驚喜或得意呢？生練讀后指名讀。
師：那么美的月光，釣到了那么漂亮的魚，讓我們一起來(lái)美美地讀一下。
師生深情地共讀“啊，這樣大的魚！我還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢，還是條鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)。”這一句。（教學(xué)評(píng)價(jià)：以作者的情感為主線，讓學(xué)生讀中悟，體現(xiàn)新課標(biāo)以人為本的理念。）。
2、感悟放魚時(shí)的心情。
師：費(fèi)了九牛二虎之力，釣到了一條漂亮的大鱸魚，卻要放掉，那此刻我的情感發(fā)生了什么變化呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀4∽9自然段，把描寫作者心情的詞語(yǔ)或句子做上記號(hào)，感受一下。（幻燈出示4、5、6、7自然段）。
a、匯報(bào)（學(xué)生匯報(bào)時(shí)要求說(shuō)出是從文中哪里體會(huì)到的？“急切、難過(guò)依依不舍失望憤怒”等）。
“可是不會(huì)釣到這么大的魚了！”這一句除了讀出作者傷心的情感之外，你還讀出作者此刻是一種什么情感？生自讀后回答。
（教學(xué)評(píng)價(jià)：新課標(biāo)提出要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對(duì)這一句，學(xué)生體會(huì)到的情感是不一樣的，一千個(gè)讀者眼中就有一千個(gè)哈姆雷特的形象。）。
b、指導(dǎo)讀好表現(xiàn)我急切、傷心、依依不舍的有關(guān)句子。（幻燈出示4―7自然段內(nèi)容，尤其注意變換顏色的詞語(yǔ)及9自然段一個(gè)關(guān)鍵的句子，采用師范讀、學(xué)生練讀等多種形式的讀讓學(xué)生體悟作者當(dāng)時(shí)的情感）。
c、分角色讀4∽7自然段。
（教學(xué)評(píng)價(jià)：作者放魚時(shí)的心情是復(fù)雜的，只有放手讓他們多讀，才能更好地理解課文）。
3、寫作技巧的引領(lǐng)（幻燈出示）。
師：剛才讀的這幾段文字，仿佛在寫我們自己釣魚、放魚時(shí)的心情，之所以能達(dá)到這種效果，那是因?yàn)樽髡哒鎸?shí)的描寫了自己的心理活動(dòng)，真情的在寫作，所以心理活動(dòng)描寫是寫作中很重要的一環(huán)。
（教學(xué)評(píng)價(jià)：語(yǔ)文是工具性與人文性相統(tǒng)一的學(xué)科，教語(yǔ)文不光要讓學(xué)生體會(huì)情感，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫作方法。）師：下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，來(lái)探究這樣一個(gè)問(wèn)題：
4、父親為什么要我放掉大鱸魚？（幻燈出示）學(xué)生默讀課文，思考后交流匯報(bào)。
師小結(jié)：在無(wú)人知曉的情況下也要遵守規(guī)則。
（教學(xué)評(píng)價(jià)：父親要我放掉大鱸魚的真正用意是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生探究是很有價(jià)值的，文本的內(nèi)涵就能挖掘出。）。
三、談啟示。
1、指名說(shuō)（板書：抵制誘惑）。
2、齊讀10自然段。
3、師：小時(shí)候的我不懂事，對(duì)父親當(dāng)時(shí)的做法不滿，長(zhǎng)大了，覺(jué)得父親做的是對(duì)的，也明白了父親的良苦用心。讓我們?cè)谧x第10自然段。
（1）“魚”指的是什么（學(xué)生回答后，幻燈出示）。
（2）在日常生活中，你遇到過(guò)誘惑嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么做的？（幻燈出示）。
（教學(xué)評(píng)價(jià)：這個(gè)拓展既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。）。
四、總結(jié)。
（出示第12幅幻燈片）師：同學(xué)們，文中的作者后來(lái)成為一位著名的建筑設(shè)計(jì)師與小時(shí)候父親堅(jiān)決地要他放掉大鱸魚這件事是分不開的！所以同學(xué)們從小就要嚴(yán)格的要求自己，在無(wú)人知曉的情況下也要遵守規(guī)則，這樣才能堅(jiān)定地抵制各種誘惑，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
五、作業(yè)（出示第13幅幻燈）。
仿照《釣魚》這篇課文描寫心理活動(dòng)的方法寫一篇作文。題目：當(dāng)老師公布考試分?jǐn)?shù)的時(shí)候。
花貓釣魚教案篇五
1、有感情地朗讀課文，從中體會(huì)“我”和“父親”的心理活動(dòng)，并能概括“我”的心情變化過(guò)程。
2、理解父親沒(méi)有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中獲得的啟示。懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，提高抵制各種“魚”的誘惑的勇氣和力量。
一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)出課題，聽寫詞（詞語(yǔ)見(jiàn)教參）。
2、同桌互相檢查、訂正。
3、回憶上節(jié)課我們提出了什么問(wèn)題？
【設(shè)計(jì)意圖】這樣的設(shè)計(jì)既能復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能把學(xué)生帶入新課的學(xué)習(xí)中。
二、自讀課文，理解內(nèi)容。
1、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題默讀課文。讀明白的問(wèn)題在書上圈一圈，畫一畫，讀不明白的作上標(biāo)記。
2、小組內(nèi)交流這些問(wèn)題。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生充分讀書，通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，既培養(yǎng)了學(xué)生閱讀習(xí)慣，又注重了“自主、合作、探究式”學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，更有利于提高學(xué)生的閱讀能力。
三、集體交流，體會(huì)情感。
1、我釣到了一條怎樣的魚？當(dāng)時(shí)我和父親心情怎樣？學(xué)生交流，課件出示相關(guān)句子：
“我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，……輕輕翕動(dòng)著。”
2、指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)我和父親喜悅的心情。、
3、父親要我放魚，我的感情發(fā)生了怎樣變化？學(xué)生交流，課件出示相關(guān)句子：
（1）“爸爸，為什么？”我急切地問(wèn)道。
（2）“可是不釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暋蕹隽寺暋?BR> （3）我再次把乞求的目光投向了父親。
（4）我慢慢地把魚鉤從……放回湖里4指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)我難過(guò)的心情。
5、父親當(dāng)時(shí)的態(tài)度如何？從哪些句子中體會(huì)到的？學(xué)生交流，課件出示相關(guān)句子。
6、分角色朗讀我和父親的對(duì)話，進(jìn)一步體會(huì)我和父親的情感變化。
8、三十四年前的那個(gè)夜晚給“我”留下了怎樣的啟示？學(xué)生交流。課件出示句子。
“當(dāng)我一次次地面臨到的抉擇的時(shí)候，――――――我就會(huì)獲得抵制誘惑的勇氣和力量?！?BR> 9、指名讀句子。
10、“道德抉擇”什么意思？我都遇到了什么樣的道德抉擇？學(xué)生交流，課件出示句子。
“在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。”
11、這里的“魚”指什么？
【設(shè)計(jì)意圖】要讓其讀懂文字背后的東西，使學(xué)生經(jīng)受一次情感的體驗(yàn)。
四、拓展練習(xí)，提升情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充省略的內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度。
五、課堂小結(jié)，升華主題。
六、布置作業(yè)，結(jié)束課堂。
1、積累文中的好詞佳句。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，以《……的啟示》為題，寫一篇短文。
花貓釣魚教案篇六
1、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
游戲玩法：
1、幼兒選取釣魚竿，通過(guò)各種動(dòng)作釣起掛在高處的魚。
2、根據(jù)顏色、形狀、大小等特征將魚進(jìn)行分類。
3、點(diǎn)數(shù)自己釣到的小魚。
4、嘗試將小魚掛回原處。
游戲提示：提高幼兒手臂控制能力及手眼協(xié)調(diào)能力，并提高對(duì)魚類名。
稱種類的認(rèn)識(shí)。當(dāng)幼兒手眼協(xié)調(diào)不一致時(shí)，可適當(dāng)將魚鉤。
放大，引起幼兒注意。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒的常規(guī)較好，活動(dòng)秩序井然，我在最后的評(píng)價(jià)過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)幼兒的探索結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒與大家分享，有效地促進(jìn)了下次活動(dòng)的開展。
花貓釣魚教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歡快的音樂(lè)。
2、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。
3、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-8.
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過(guò)畫面理解故事內(nèi)容。
（1）教師：故事里都有誰(shuí)？她媽去小河邊做什么？誰(shuí)能猜猜故事的內(nèi)容？
（2）幼兒閱讀后回答。
（3）教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)看一看吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。
（1）教師隨音樂(lè)講故事。
（2）教師：故事里都有誰(shuí)呢？它們?cè)谧鍪裁矗啃∝堥_始時(shí)釣到魚了嗎？為什么沒(méi)有釣著？（因?yàn)樗粫?huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。）。
（3）教師：后來(lái)小貓釣到魚了嗎？為什么？（釣到了，因?yàn)樗犃藡寢尩漠?，一心一意去釣魚。）。
3、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。
（1）引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎？
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專心，一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。
（2）引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎？
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的'影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。
4、請(qǐng)幼兒向小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己做事的經(jīng)歷。
（1）教師：你有沒(méi)有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢？結(jié)果怎么樣呢？
（2）幼兒回答。
（3）教師：你有沒(méi)有像小貓后來(lái)那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢？結(jié)果又是什么呢？
（4）幼兒回答。
5、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。
（2）幼兒回答。教師小姐：小朋友們說(shuō)得很對(duì)，我們以后無(wú)論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。
花貓釣魚教案篇八
1.練習(xí)鉆的動(dòng)作，能夠鉆過(guò)70厘米高的障礙物。
2.愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.利用一條長(zhǎng)皮筋(掛上綠色紙樹葉)設(shè)置70厘米高的障礙物，小貓頭飾每人一個(gè)。
2.若干小魚圖片四散放在場(chǎng)地一端，“魚簍”兩只。
3.地墊、平衡木。
4.音樂(lè)《早操歌模仿操》。
1.教師扮演“貓媽媽”，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
(1)教師扮“貓媽媽”，幼兒扮“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場(chǎng)地。
(2)“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好，小貓小貓來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳。天天鍛煉身體好?！?BR> (1)將幼兒分成兩隊(duì)分別站在起跑線上。教師交代游戲游戲名稱、玩法：“今天媽媽要帶你們?nèi)ズ舆呩烎~，路上要鉆過(guò)一片”樹林”,爬過(guò)“草地”，走過(guò)“小橋”，到”小河邊“釣(撿)起一條魚，放在”魚簍“中，然后從“樹林”兩邊跑回來(lái)。
(2)請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲玩法。
(3)幼兒游戲3~4次。(教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量的大小適當(dāng)增減活動(dòng)次數(shù)。)。
3.總結(jié)放松。
“貓媽媽”表?yè)P(yáng)“小貓們”勤勞又勇敢，和“小貓們”一起抬著“魚簍”回家。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小百科：釣魚屬于一種戶外運(yùn)動(dòng)，目標(biāo)是用漁具把魚從水里釣上來(lái)，而且釣魚不限制性別與年齡，大人小孩子都喜歡。釣魚親近大自然，陶冶情操。臨水一長(zhǎng)嘯，忽思十年初。三登甲乙第，一入承明廬。浮生多變化，外事有盈虛。今來(lái)伴江叟，沙頭坐釣魚。
花貓釣魚教案篇九
綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時(shí)，還要重視幼兒的心理健康?！痹谟變旱?注意中，無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，做事容易被外界事物干擾，并且做事沒(méi)有耐心。本班幼兒個(gè)性活躍、好動(dòng)的占大多數(shù)，平時(shí)活動(dòng)課時(shí)，要引起他們的注意力有一定的難度，結(jié)合這一實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
1、能集中注意力觀看動(dòng)畫片。
2、知道做事要專心、仔細(xì)，逐漸養(yǎng)成專心完成一件事的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)：通過(guò)觀看動(dòng)畫片，知道做事要專心、仔細(xì)。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
動(dòng)畫片《小貓釣魚》、圖片、貓的頭飾。
1、教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。
2、讓幼兒邊看動(dòng)畫邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。
(1)、提問(wèn)：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒(méi)有釣到魚呢?
(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?
(3)、為什么后來(lái)釣到魚了呢?
(4)、小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚?
(5)、教師小結(jié)：
只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
延伸活動(dòng)：
讓幼兒回家把《小貓釣魚》講給家人聽，繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
花貓釣魚教案篇十
大魚（與幼兒人數(shù)相等）、故事圖片10張。
一、音樂(lè)問(wèn)好導(dǎo)入，游戲引出小貓愛(ài)吃魚。
（1）小朋友們好，李老師你好?。腿死蠋熀茫?。
（2）游戲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（一次唱出小狗、小鴨、小貓）。
（3）小貓?jiān)谠诟墒裁茨?？聽，歌表演《咪咪小花貓》?BR> 二、故事圖片幫助幼兒理解、掌握歌詞內(nèi)容。
（1）小花貓除了會(huì)抓老鼠愛(ài)吃老鼠，它還喜歡吃什么呀？（魚）。
（3）逐一出示圖片，復(fù)述故事情節(jié)，掌握歌詞內(nèi)容：一只小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來(lái)了，蜻蜓蜻蜓飛來(lái)了，抓也沒(méi)抓到，魚也沒(méi)釣到。一只小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來(lái)了，蜻蜓蜻蜓飛來(lái)了，抓也不去抓，釣到大魚啦！
（4）師幼共同復(fù)述歌曲內(nèi)容。
（1）老師還會(huì)把《小貓釣魚》的事情唱出來(lái)呢，一起來(lái)聽一聽。
（2）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
（3）唱的聲音不響亮釣到的魚不大，一起用好聽的聲音唱一唱。
（4）哇，釣到大魚啦（幼兒一起拿一條大魚）開心嗎？趕緊把我們釣到的大魚給還有的小朋友一起看看吧。
四、放松游戲：拿著大魚走到外面去。
花貓釣魚教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)剪紙帶來(lái)的快樂(lè)。
1、教師與家長(zhǎng)共同收集剪紙作品，掛在活動(dòng)室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干，小剪刀等，
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的`地方？引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對(duì)稱的。
4、折紙時(shí)教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪，剪出空缺地方，空缺之間要連接起來(lái)。剪時(shí)，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
花貓釣魚教案篇十二
我班的孩子大多是這學(xué)期入園,對(duì)于顏色的區(qū)別并不怎么清楚,平時(shí)帶孩子出來(lái)散步時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)各種事物的顏色概念非常模糊,根據(jù)小小班幼兒對(duì)色彩鮮艷的物品感興趣這一認(rèn)知特點(diǎn);我設(shè)計(jì)了小貓釣魚這個(gè)活動(dòng),通過(guò)游戲的形式,讓孩子們能在快樂(lè)的氣氛中,學(xué)會(huì)對(duì)紅.黃兩種顏色的區(qū)分.
1.區(qū)別紅.黃兩種顏色,并能按兩種顏色進(jìn)行配對(duì)活動(dòng);
2.體驗(yàn)小貓釣魚的樂(lè)趣;
1.幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色);小魚卡片(紅色、黃色);
2.果樹(蘋果.梨);小路(紅色、黃色);
3.釣魚竿若干與幼兒人數(shù)等、魚池、 紅、黃魚缸各一個(gè);
4.碟片.磁帶.錄音機(jī);
1.組織游戲: 師:今天媽媽帶你們?nèi)ソ加?好嗎?
2.辨別顏色(紅色蘋果樹,黃色梨樹): 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色的蘋果,紅紅的蘋果.
黃色的梨 ,黃黃的梨.
1.找路:a.師：前面有兩條小路，是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色的路或黃色的路）
b.排隊(duì)伍：紅貓站到紅色小路前.黃貓站到黃色小路前；
2.小貓看魚（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)魚塘里魚的顏色）
3.小貓釣魚： 師：我們來(lái)釣魚吧。 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)釣到什么顏色的.魚；
4.小貓送魚： 我們把紅色的魚送到紅色的魚缸里；
黃色的魚送到黃色的魚缸里（教師檢查）
這是一堂科學(xué)與語(yǔ)言結(jié)合的綜合課；語(yǔ)言方面就是能讓幼兒說(shuō)出紅紅的... 或黃黃的...；科學(xué)方面就是讓幼兒區(qū)分顏色，并能按兩種顏色進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)；根據(jù)小小班年齡的特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)以孩子們喜愛(ài)的小動(dòng)物形象---小貓導(dǎo)入情境，以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中，區(qū)分紅、黃兩種顏色，并能與事物進(jìn)行對(duì)應(yīng)起來(lái)。
花貓釣魚教案篇十三
1能從紅、黃兩種不同顏色的角度對(duì)物體進(jìn)行分類；有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣。
2.能按一定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。
3.體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)并樂(lè)意在音樂(lè)中表現(xiàn)出來(lái)。
幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色）
小魚卡片（紅色、黃色）
用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”
釣魚桿若干與幼兒人數(shù)等同
充氣游泳池一個(gè)
紅、黃簍子各一只
錄音機(jī)和磁帶（《歡樂(lè)蹦蹦跳》）
一.創(chuàng)設(shè)情境，扮演角色
小貓咪，小貓咪，你在哪里？
（妙妙妙，妙妙妙，我在這里）
貓寶寶到媽媽身邊來(lái)吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍！
二.游戲操作
1.小貓找路
寶寶們要爬過(guò)前面的兩條路才能到池塘呢。
大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的？（幼兒尋找發(fā)現(xiàn)）
為什么呢？因?yàn)榧t貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。
那黃貓寶寶的路是哪條呢？
（小結(jié)：）真棒！你們發(fā)現(xiàn)了寶寶的顏色和路的顏色原來(lái)是一樣的！
2.小貓爬行
找好了路，寶寶們?cè)谧约旱穆飞弦粋€(gè)跟著一個(gè)爬到池塘邊去吧。
3.小貓觀魚
媽媽帶你們?nèi)タ呆~，看魚的時(shí)候要注意安全。（帶幼兒來(lái)到池塘邊）
哇，好多好多魚，你喜歡這里什么顏色的魚?。?BR> 4.小貓釣魚
那我們開始釣魚嘍，釣好了魚小手可要抓牢了，千萬(wàn)別讓小魚跑掉了。
（分發(fā)魚鉤，幼兒釣魚）
5.小貓送魚
寶寶們釣了好多好多魚呀，媽媽手里也有一條魚，我想把它送回家。
看看，是什么顏色的魚？放哪個(gè)顏色的家里最合適呢？
現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把你釣的小魚送回家！
讓媽媽看一看，寶寶們放得對(duì)不對(duì)！
三.體驗(yàn)情感，共跳歡樂(lè)舞
今天，寶寶們釣了這么多魚開心嗎？
我們一起跳支歡樂(lè)的舞慶祝一下吧！
（在樂(lè)曲結(jié)束部分，貓媽媽帶寶寶跳舞離開場(chǎng)地）
（結(jié)束）
花貓釣魚教案篇十四
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽故事，能說(shuō)出故事中的主要人物，理解故事大意。
2、使幼兒知道做事情要一心一意，不能三心二意的道理。
3、指導(dǎo)幼兒表演故事。
1、(貓哥哥、貓弟弟、蜻蜓、蝴蝶)的頭飾。
2、釣魚竿、折紙魚寶寶字卡“釣、抬、追、坐”。
3、電視，動(dòng)畫光盤，手工制作的房子。
一、組織幼兒。
1師生互相問(wèn)好。(小朋友們好，老師好。小朋友們?cè)纾蠋熢纭?
2.放音樂(lè)，作侓動(dòng)。
二、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.師學(xué)貓叫，請(qǐng)幼兒猜是什么聲音？從哪傳出來(lái)？(事先準(zhǔn)備好背景房子，小貓從房子出來(lái)。)
2.以小貓的身份，問(wèn)：小朋友你們知道我喜歡吃什么嗎？(出示小魚圖片)
3.我家里沒(méi)有魚了，你們有嗎?怎么辦呢？出示字卡‘釣’，引出活動(dòng)題目。
三、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、師邊拿圖片，邊講故事。(講到貓弟弟聽了貓哥哥的話認(rèn)真的釣起魚來(lái)暫停，后來(lái)它釣到魚了嗎？請(qǐng)幼兒展開想象，說(shuō)一說(shuō)。)
2.接著講故事。
四、表演故事，理解角色的行為與對(duì)話。
1、貓弟弟第一次釣魚的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？小蜻蜓是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它？
2、貓貓弟弟看見(jiàn)了心里怎樣想？又是怎樣做的？
3、貓弟弟第二次釣魚的時(shí)候又看見(jiàn)了什么？它的心情和第一次是不是一樣的？
4、貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它看見(jiàn)貓哥哥釣到大魚時(shí)，心里怎樣？
5、后來(lái)，貓哥哥是怎樣對(duì)貓弟弟說(shuō)話的呢？理解詞語(yǔ)：三心兩意、一心一意
7、老師指導(dǎo)幼兒分角色表演故事。評(píng)價(jià)孩子的表演。
8、師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
五、引導(dǎo)幼兒看電視動(dòng)畫，完整地欣賞一遍故事。
六、以游戲＂小貓請(qǐng)吃魚＂結(jié)束活動(dòng)。
1.準(zhǔn)備若干手工折的大、小不同顏色的魚，上面分別寫上〝追、釣、坐、抬〞的字寶寶。
2.激發(fā)興趣，說(shuō)：貓弟弟請(qǐng)我們中一班小朋友去他家吃魚呢。
3玩法：播放輕音樂(lè)，老師引導(dǎo)幼兒每人拿一小魚字卡。師舉起大魚字卡‘釣’，請(qǐng)拿相同小魚字卡的幼兒放到它下面。出示其他魚寶寶字卡，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
花貓釣魚教案篇十五
1、借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，知道0和1、2、3，、、、一樣，也是一個(gè)數(shù)。
2、會(huì)正確書寫“0”
3、知道生活中0所表示的幾種常見(jiàn)的意義。
理解“0”的'含義。
數(shù)字卡、多媒體。
情境創(chuàng)設(shè)、示范、探究體驗(yàn)、交流。
1、創(chuàng)設(shè)情景。
（1）多媒體出示小貓釣魚圖，講故事導(dǎo)入，提出問(wèn)題？
第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
再來(lái)看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？
一條都沒(méi)有怎么來(lái)表示呢？
2、自主探索，體驗(yàn)0的含義。
（1）學(xué)生自主思考，怎么來(lái)表示“一條都沒(méi)有“。
（2）同桌交流。
（3）集體反饋。
得出：一個(gè)也沒(méi)有時(shí)用“0”表示。
0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4……要小。
（4）指導(dǎo)“0”的書寫。教師一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫好“0”應(yīng)注意什么？
學(xué)生書寫，再在書本上描寫“0”。
3、實(shí)踐體驗(yàn)。
（1）學(xué)生“分鉛筆”
師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆？（3枝）。
老師把手中的鉛筆全部放入文具盒中，問(wèn)：現(xiàn)在老師手里還有鉛筆嗎？用幾表示？
生：沒(méi)有，用0表示。
理解“0“的含義（表示一個(gè)物體都沒(méi)有）。
請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具兩人一組模仿老師進(jìn)行的猜數(shù)游戲。
4、說(shuō)一說(shuō)，哪里還有“0”？
同桌交流，全班反饋。（電話上有0，開關(guān)上有0，溫度計(jì)上有0，尺子上有0）。
4、拓展鞏固。
（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來(lái)。
（2）讀一讀，寫一寫。
（3）說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到“0”
5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？
6、作業(yè)：練一練1、2、3題。
板書設(shè)計(jì)：
0（電話上有0，開關(guān)上有0，溫度計(jì)上有0，尺子上有0）。
—
end。
—
花貓釣魚教案篇十六
1、能在獨(dú)木橋上大膽行走，會(huì)調(diào)節(jié)手臂動(dòng)作保持平衡。
2、知道往河里扔垃圾會(huì)污染河水，養(yǎng)成垃圾不亂扔的好習(xí)慣。
3、活動(dòng)中能開動(dòng)腦筋會(huì)借助物體取物，并懂得相互謙讓。
1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚、紙球、易拉罐等物。
2、學(xué)會(huì)歌曲《釣魚》
一、幼兒戴上頭飾入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：春天到了，池塘里的冰融化了，池塘里肯定會(huì)有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚吧。
二、 學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋，培養(yǎng)大膽勇敢的精神。
2、師示范走獨(dú)木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。
3、 請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。
2、魚到哪兒去了呢？
3、這些垃圾都是從哪兒來(lái)的？
4、這些人做得對(duì)嗎？為什么？
5、 垃圾應(yīng)該扔在哪兒？我們一起來(lái)把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，夠不到的垃圾可以借助釣魚竿取）
四、帶領(lǐng)幼兒釣魚，體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
1、 貓寶寶們你們真能干，池塘里的垃圾一下全沒(méi)了，我們一起看看小魚回來(lái)了沒(méi)有？
2、 幼兒再次走過(guò)獨(dú)木橋去釣魚，提醒幼兒要相互謙讓。
3、 貓寶寶真棒，釣了那么多魚，我們一起把小魚拿回家。
五、幼兒表演歌曲《釣魚》，體會(huì)勞動(dòng)后的喜悅。
六、 師：今天我們游戲時(shí)把池塘里的垃圾都撿干凈了，但是平時(shí)生活中我們看到河里有垃圾可千萬(wàn)不能揀，我們還小會(huì)掉到河里去的，太危險(xiǎn)了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--植物生長(zhǎng)記錄
學(xué)習(xí)觀察記錄的知識(shí)，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識(shí)。
準(zhǔn)備：
每組一本植物生長(zhǎng)記錄簿、種子完整生長(zhǎng)過(guò)程的圖片，記錄樣例、標(biāo)尺簽。
1．出示植物完整生長(zhǎng)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程，激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。
3．啟發(fā)幼兒用畫和測(cè)量的形式來(lái)記錄它的生長(zhǎng)。
4．示范記錄方法。
要求：看生長(zhǎng)情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計(jì)辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無(wú)變化。
5．請(qǐng)幼兒分組作記錄練習(xí)，提示幼兒每日的觀察記錄時(shí)間，以及輪流記錄的方法。
6．活動(dòng)結(jié)束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請(qǐng)幼兒定期向全班匯報(bào)記錄結(jié)果，逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識(shí)。
花貓釣魚教案篇十七
先生：寶寶們 起床了（聽音樂(lè)做一樣平常生存模擬行動(dòng)）
幼兒邊聽音樂(lè)邊垂綸
（領(lǐng)幼兒到魚池的場(chǎng)景部署，讓幼兒自由垂綸。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒(méi)有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）
先生： 魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。領(lǐng)導(dǎo)幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來(lái)放在小椅子下面）
先生：寶寶們真鋒利，釣了怎么多的魚，我們來(lái)看看這些小魚好嗎？
請(qǐng)個(gè)體幼兒拿著本身的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（紛歧樣）有什么紛歧樣？幼兒手工制作（色彩紛歧樣）它們都有些什么色彩？（ 紅、黃、綠、）（另有什么處所也是紛歧樣的？（有的大有的?。?BR> 請(qǐng)幼兒把大的魚給媽媽吃。
先生：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？
本日媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚依照它們身上的色彩，把它們送到一樣色彩的魚缸里。
幼兒操縱運(yùn)動(dòng)
那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，萬(wàn)萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)了。
請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）
哇，寶寶可真棒??！把紅的魚送到了赤色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真鋒利！
媽媽如今給你們每個(gè)寶寶一條魚 你們本身出去玩，可以和另外寶寶相互說(shuō)說(shuō)你的小魚是什么色彩的。
花貓釣魚教案篇十八
再來(lái)看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？
一條都沒(méi)有怎么來(lái)表示呢？
2、自主探索，體驗(yàn)0的含義。
（1）學(xué)生自主思考，怎么來(lái)表示“一條都沒(méi)有”
（2）同桌交流。
（3）集體反饋。
得出：一個(gè)也沒(méi)有時(shí)用“0”表示。
（4）指導(dǎo)“0”的書寫。
3、實(shí)踐體驗(yàn)。
（1）學(xué)生“分鉛筆”
理解“0”的含義（表示一個(gè)物體都沒(méi)有）。
想一想“0還可以表示什么？
同桌交流，全班反饋。
4、拓展鞏固。
（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來(lái)。
（2）讀一讀，寫一寫。
（3）說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到”0“。
5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？
花貓釣魚教案篇十九
二期課改的理念是促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)幼兒最大限度的創(chuàng)造，關(guān)鍵的一點(diǎn)是教師必須給幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍，幼兒在與環(huán)境交互作用中自主產(chǎn)生活動(dòng)，自然而然地接受知識(shí)。枯燥的計(jì)算活動(dòng)不能使幼兒輕松接受，同時(shí)為了鍛煉小班幼兒爬的動(dòng)作，我將體育游戲和計(jì)算游戲融為一體，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
1、在游戲中充分活動(dòng)身體，鞏固1——4的數(shù)數(shù)，懂得顏色對(duì)應(yīng)。
2、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的.愿望，提高活動(dòng)的能力。
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、有一定爬的技能，并了解貓的一些特性。
2、對(duì)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ)，初步區(qū)分常見(jiàn)的三種顏色。
二、材料準(zhǔn)備：
一、導(dǎo)入部分。
1、律動(dòng)：小貓起床。
2、師：今天媽媽又要和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)了。
問(wèn)：媽媽教過(guò)你們什么本領(lǐng)?
二、游戲《小貓捉魚》：(反復(fù)2——3次)。
1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。(鼓勵(lì)幼兒向不同方向爬)。
2、小貓捉魚：觀察貓媽媽籃中的魚，知道有許多魚和多種顏色。
3、貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。
(第一次要求把魚捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚)。
要點(diǎn)：必須是爬著過(guò)去捉魚。
分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。
三、小貓回家：
律動(dòng)：回家。
貓媽媽帶著小貓聽著音樂(lè)高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。
花貓釣魚教案篇二十
1.墊子四塊，分作兩排擺放。
2.長(zhǎng)橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。
3.小魚圖片若干四散放在場(chǎng)地一端。
4."魚簍"兩只。
1.教幼兒初步掌握鉆過(guò)70厘米高的障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2.發(fā)展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進(jìn)手腳的`協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開朗的性格。
一、開始部分。
1.幼兒聽口令模仿小貓，邊"喵喵"叫著邊走路進(jìn)入場(chǎng)地。
2."小貓"在"貓媽媽"帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為："今天天氣真正好，小貓小貓來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。"。
二、基本部分。
1.幼兒分成兩隊(duì)，分別站在墊子（草地）前的起跑線。
2.教師交待游戲名稱、玩法："今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過(guò)草地，再鉆過(guò)樹林，最后來(lái)到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來(lái)。"。
3.請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察，掌握動(dòng)作要領(lǐng)及游戲玩法。
4.提醒幼兒注意在爬時(shí)，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時(shí)，別碰到樹上的葉子。
5.幼兒游戲3~~4次，直到把"小魚"全部釣完。
6.小結(jié)游戲情況。
三、結(jié)束部分。
1.游戲"老貓睡覺(jué)醒不了"。
玩法：邊念兒歌四散走。兒歌："老貓睡覺(jué)醒來(lái)了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去。"兒歌念完，"小貓"四散在場(chǎng)地周圍躲好。"老貓"醒來(lái)，不見(jiàn)"小貓"，著急地說(shuō)："一覺(jué)睡醒四面瞧，我的孩子不見(jiàn)了，喵喵喵，我的小貓快回來(lái)。""小貓"聽到"老貓"叫聲，一邊"喵喵"叫著，一邊趕快走回"老貓"身邊。
游戲進(jìn)行1~~2次。
2."小貓"跟著"媽媽"抬著"魚簍"自然地走下場(chǎng)。
3.帶領(lǐng)幼兒回教室。