高一班主任年度總結(優(yōu)質21篇)

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    在總結中,我們需要明確自身的優(yōu)點和不足,以便更好地提升自己。在寫總結時,可以適當借鑒一些經(jīng)典的總結范文和模板,但要保持自己的風格和思考。如果你需要參考一些總結范文,以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀范文,供大家參考。
    高一班主任年度總結篇一
    總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結論的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,因此好好準備一份總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的高一班主任年度教學工作總結范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    俗話說:“良好的開端是成功的一半”。聽有經(jīng)驗的班主任說:“對一個高一年級的新班來說,起步的頭兩個月能否形成良好的班風至關重要?!蔽矣X得既然是經(jīng)驗,那就應該借鑒,我是這樣做的:第一、在學生入學后的第一次班會,我就將班級班規(guī)宣布并張貼,讓學生明確“依法治班”的管理思想;第二、由全班同學在相互了解基礎上選出有影響力、有能力、學生信服的班委,特別是寢室長,由每個寢室自行推選。學生選出自己心中的榜樣作為自己的領導,自然也就聽他們的安排。第三,指導班委工作,讓每個班委明確自己的工作職責,工作思想也非常明確,方法恰當?shù)亻_展份內工作。第四,嚴格按班規(guī)辦事,用事實說話,以理服人,力爭在頭一個月里樹立起班規(guī)的權威,使班規(guī)成為學生自律的保障?,F(xiàn)在,我班班風已基本形成,學生學習興趣濃厚,已形成一種你追我趕的良好學習氛圍。但是,也有極個別的學生基礎很差,不是怎么能學會,也不想學。我就鼓勵他們給自己找些事情做,學喜歡的科目,培養(yǎng)自己其他方面的能力和素質。
    1、以衛(wèi)生工作為突破口,培養(yǎng)集體榮譽感
    從一開學,我班衛(wèi)生評分始終名列全校榜首,極大了增強了全班同學的自信心和集體榮譽感,以一發(fā)帶動全身,有力地推動了全班各方面工作的發(fā)展。
    2、運動會上靠團結的力量,在缺乏體育尖子的不利條件下,我班同學奮起拼搏,團結一致,為班級奪得了榮譽。年級組織的跑操比賽中,我班同學憋足勁,克服種種困難,取得了年級第二名的好成績,雄辯論的事實證明我班同學已完全樹立起集體榮譽高于一切的信念。
    3、元旦匯演時,班級有才藝的同學積極參與,其余同學積極配合、出謀劃策,在整個年級就5個節(jié)目的情況下,取得了校文藝演出的.參加名額,再次增強了同學的自信心。
    成績依然是那么的重要,如何提高本班的學習成績,我一直以來也思考了很多。一般來說,班主任帶的科目班里一般考的都非常突出。但是,我既不教語、數(shù)、外,也不教理、化、生,我是一名信息教師。我只有勤和任課教師交流,勤和學生交流,勤上網(wǎng)查詢,才能有好成績。我盡我所能地給同學們提供一些幫助,讓同學們統(tǒng)計周圍同學都不會的題,交給各科課代表統(tǒng)一整理,然后交給任課教師進行講解;把自己好的科目的學習方法給全班同學分享;讓程度好的同學在講臺上給同學們講題……但是在一些科目上,我班的整體成績和其他的班有一定的差距,但是同學們一直在努力地學,也有了很大地進步。相信只要我們共同堅持下去,一定會成功!
    我班學生80%來自農村,父母雙雙在外打工的也不少,他們獨立地生活、學習,一般三、四個星期才回家一次,另外由于班主任工作的特殊性,他們與班主任的接觸時間是最長的,我覺得我有責任、有義務放下架子,走進學生,親近學生,理解學生,與學生打成一片??吹交蚵犝f哪個學生有思想波動,我及時找他們談心,幫助解決心理上的問題,哪個學生生活費不夠,我會拿班費或拿自己的錢幫助學生解決困難……我用真摯的感情對待學生,開啟了學生的心靈之窗,沖破他們封閉的內心世界,使我的班級工作和諧的氣氛中進行。
    學生依賴性強,思想波動大,遇到問題需要別人的關心和幫助,尤其是老師的關心理解和幫助。從思想、學習、生活上多關心體貼學生,就會促進師生之間的感情溝通,有事向老師傾訴,真正把老師當成朋友,在工作中努力挖掘后進生的閃光點,及時給予表揚和鼓勵,例如班上張某某、王某某同學平時比較懶散,學習基礎較差,但有幾次作文寫的比較好,某一科的成績比較突出,我及時在班上表揚了他們,使他們感到老師是公平的,自己沒有被歧視,增強了自己的上進心。
    五、和家長成為朋友
    學生的成長、進步需要老師和家長共同努力,共同協(xié)作,因此,我也很重視和家長的聯(lián)系。通過電話、家校通平臺,我及時地將學生的在校情況,學習成績等和家長進行交流,提出有利于學生較好發(fā)展的對策。
    當班主任很累,事情很多,很操心,有的時候還會很心煩,很糾結,這都是免不了的,但是,當我走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變,當班級在每個學生的努力下取得各項榮譽,當我被學生圍著快樂的談笑,當學生把我當成自己的姐姐……那快樂是從心里往外涌的。我還是要盡力、盡心的地去做,爭當一名優(yōu)秀的班主任,成為學生愛戴的好老師。
    高一班主任年度總結篇二
    在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣。
    一個良好的班集體能否形成一個積極向上,努力學習,團結和睦的集合是至關重要的。
    注重教室文化的建設開學初,由于班級教室的重新調整,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發(fā)學生。
    注意班干部的培養(yǎng)進入高一以后,班干部換屆重新選舉,由學生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的.工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
    注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合學生由于剛進入新的校園環(huán)境,又沒有升學上的壓力,個別學生紀律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
    我的具體做法是
    1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動,來引導學生學習,執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》,嚴格要求學生佩戴?;?、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
    2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范?!卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。
    高一班主任年度總結篇三
    在這過去的一個學期里,在校領導的幫助和領導下,在各任課教師的大力支持和配合下,*著自己一步步的摸索和反思總結,使得班級的各項工作都能順利開展,使得每位學生在學習、生活等方面都有一定的進步。
    經(jīng)過一段時間的接觸和觀察,發(fā)現(xiàn)我們高一(4)班學生的特點是:(1)學生較活潑、好動,思維活躍,個別同學甚至比較“頑皮”。(2)學習主動性差,學習自覺性不高,需要反復強調、做工作。(3)因為學生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習慣還沒有形成,綜合能力及素質有待提高。
    針對以上特征和班級的學期目標,我在班級的監(jiān)督、引導和管理方面做了如下的工作,并初見成效。
    一、班級德育工作
    1、在開學伊始,我就認真指導學生學習了《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》以及漳州實驗中學學生行為規(guī)范實施細則,利用班會、課余時間耐心地對學生進行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀律等方面的教育,并逐漸養(yǎng)成文明禮貌的好習慣,如遲到要喊報告,見到老師要問好等。
    2、制定了較細致的班規(guī),學生基本能遵守各方面的紀律。
    3、經(jīng)常灌輸給學生以樸素、簡潔為美的審美觀。因此同學們在儀容儀表上都能做到“七不”:不穿拖鞋,不染發(fā),不穿奇裝異服,男生不留長發(fā),女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。如果有發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象馬上進行教育,并且集體共同監(jiān)督。
    4、有計劃地培養(yǎng)了學生的集體觀念和參與意識,讓他們對自己的班級能有一定的認同感,積極參與到班級的管理工作當中,逐漸學會自律和律他,配合老師共同維護好班級的紀律和各項規(guī)范。
    當然,其中存在的問題還是不少,如遲到、不交作業(yè),做值日生不認真等情況仍是屢禁不止,下學期在這些工作上還要加強力度和效果。
    二、班級學習情況
    經(jīng)過一個學期的思想教育工作,班級內部已形成了良好的學習風氣,能夠互相競爭、共同討論、互相幫助,班級的面貌也借此得以提升。
    1、最主要的變化是學生能夠認識到高中學習的主要任務和最終目標,能較快地轉變觀念、端正態(tài)度,以爭取在三年后考取一所自己中意的大學。
    2、充分利用好早讀、自習課組織學生進行有效的練習和復習,同學們的學習積極性就借助這種良好的氛圍不斷加強。
    3、課堂秩序良好,能配合老師在課堂上積極互動,經(jīng)常得到科任老師們的贊許;課后同學們也紛紛利用下課或者自習時間進行補差補漏。
    5、各種學習習慣開始養(yǎng)成,大多數(shù)同學都能做到按時交作業(yè),及時修改訂正,并且在學期末能自行整理筆記,作為期末的復習資料。
    三、工作經(jīng)驗總結
    1、發(fā)揮班干部的帶頭作用
    班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則;鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,但對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而且要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。
    2、正確引導班級輿論
    班主任在教育、教學、生活和各項活動中,根據(jù)是非標準進行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定,并給予適當?shù)呐u和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是借力用力,借助集體的力量,使不正之風難以有立足之地。
    3、把握批評的尺度
    我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點,“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看學生的缺點”。
    4、注意與學生交流溝通的深度和廣度
    交流和溝通是我們了解學生得最基本途徑,也是我們開展德育教育和改進教學工作的基礎。在交流時首先要注意點和面的結合,交流的范圍不應僅局限于學生的學習,而應該擴展到他們的思想、生活和情感,從各方面及時捕捉學生的情感波動和行為變化,幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次,交流工作切忌流于表面,淺嘗輒止。應該在具體問題上不斷深入,切中要害,給學生以中肯、實用的建議,使他們能夠在同老師的對話中有所收獲和領悟。
    5、加強與家長之間的交流
    加強與家長的聯(lián)系,使學校教育與家庭教育有機地結合在一起,也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解,增進了師生友誼,父子、母子之間的情意。
    6、密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作
    為了做好學生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,了解學生課堂表現(xiàn),特別注意了解學生的進步情況,以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學生的方法。
    7、班主任一定要身體力行,以身作則
    班主任的一言一行,對學生的影響很大。所以在平時,我嚴格要求自己,語言上做到不謾罵,不說侮辱性的話;行動上,我不體罰學生;每次向學生借東西,我都會說謝謝,有話說錯了,有事做錯了,我也及時說聲對不起;看到地上有紙屑,我會彎下腰去撿。我的這些做法,對自己是一個做人的道理,對學生卻是一次次無形的教育。
    高一班主任年度總結篇四
    一、進一步強化養(yǎng)成教育。
    教書先育人,這是我教學教育的不變準則。我始終認為:常規(guī)好,儀容儀表好,學習,自然也會很好。遍觀高一年級學生,無一不是存在做事不規(guī)范的問題。要么是自我為中心嚴,不欣賞同學;要么是懶散應付,學習目的非常之不明確,學習不認真。
    養(yǎng)成教育,應該說在這一屆學生身上尤其欠缺,但作為高中生,很多習慣已經(jīng)定型,且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就,而是要有計劃、分步驟的進行。否則,貪多嚼不爛,造成無所不備無所不寡的結果。具體計劃如下:
    1、在教育內容上,重點放在抓常規(guī)。
    遲到、穿校服、學生儀容儀表,兩操,室內外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學習成績的取得,并不完全決定于聰明智慧,很大一部分因素都在非智力方面。學習搞不好的學生,基礎差只是表面現(xiàn)象,深層次的問題是沒有進取心、沒有好習慣。但,這種習慣的培養(yǎng)又不能完全從學習上去做,因為在學習找不到成就感的學生已經(jīng)麻木了,已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達到目的,必須曲線射門,以另一種的方式達這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學生良好習慣,再引導其將能力遷移到學習上,不失為一中有效措施。
    2、在教育時間上,分時段完成。
    擔當班主任,又身兼兩個班的英語教學,精力實在有限,不可能同時全部完成。更何況,學生問題較多,對于他們來說集中要求解決,也是難以翻越的高山。這就決定了,這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進行,每次一個重點,解決一個再進行下一個。為此,我決定最短每周解決一個問題,解決完一個,找一個負責人,繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動果實繼續(xù)保有的基礎上,穩(wěn)步前進。積少成多,逐漸把問題解決,逐步讓學生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化,由班委進行定期檢查。
    3、在教育方式上,班主任有效引導的基礎上,充分挖掘學生的潛力。
    知己知彼,百戰(zhàn)不殆。教育,不是每一個學生都能接受的,所以在了解學生的基礎上,做及時的溝通和引導就變得很重要了。要做好班主任工作,必須了解每一個學生,了解他們的優(yōu)點缺點、家庭環(huán)境、性格特點,只有了解,才有溝通,有了溝通,才有深入人心的引導和幫助。
    二、構建良好的班級精神面貌。
    集體需要凝聚力,班級需要昂揚向上的班風和良好的班級文化。比如我們班的班訓是:得意失意,永不在意!進步退步,永不止步!這是全班同學一起選出的口號,反映同學的心聲。班級墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長等的職責,時刻提醒同學們努力上進。除此之外,班主任也應倡導同學們養(yǎng)成良好習慣,這是無形的財富??鞓穼W習、熱愛生活,班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動、鼓勵同學們每個午后齊聲唱歌,振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級氛圍。同時強化常規(guī)管理,創(chuàng)設正常有序的學習環(huán)境。
    三、進一步做好信心教育。
    因材施教,才能最大限度的挖掘學生的潛力,才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學生基礎如何差,習慣如何不好,畢竟這是改變不了的現(xiàn)實。這就是自己的學生,必須要面對,而且還必須有所改變。對于這樣的學生,最大的問題就是信心問題。由于長期的考試不理想(相對),很多學生已經(jīng)失去了學習的信心,心態(tài)發(fā)生了變化,毫無斗志可言。這就決定了,我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學牢記班訓:得意、失意、永不在意!進步、退步永、不止步!
    上學期“超越自我”的信心教育方法,這學期繼續(xù)堅持,并盡可能的豐富化。為此,我設計了“我的學習我做主”的自我監(jiān)督形式,內容涉及到勵志格言、成績激勵、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學會欣賞和家長評語等。讓學生在不斷刺激中自我驚醒,自我監(jiān)督,自我競爭。天天一小步,一年一大步。學生在日積月累中,增強自信,積極進取,不斷超越。
    四、用激情理想鼓勵學生。
    十六七歲的高中生正是有激情的時候,我們應該調動他們的積極性,而不是壓制。班里成績差的學生也學習地很積極,因為我要給了每一個學生繼續(xù)努力學習的動力。學習是有節(jié)奏的,該玩的時候不要強迫學生學習,否則,只能適得其反。所以,在調理好學習節(jié)奏的前提下,同時用熱情鼓舞學生,才能使整個班級齊心向上。
    多理解、多鼓勵,少批評。把學生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。
    五、常與學生談心。
    不管是學習好的還是學習一般的學生,我都能常與他們談心,鼓勵他們進步。對于學習好的學生,我常鼓勵他們更上一層樓,并關注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生,我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生,要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上,努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題,在期中考試之后,就學生的成績,我有計劃的和班上的每一位同學做了交流,并給了他們一些建議。
    六、加強與家長的交流和溝通。
    對于表現(xiàn)有進步的學生,能與他們家長交流,對他們的孩子進行表揚,并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現(xiàn)較差的學生,必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
    高一班主任年度總結篇五
    在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學期班主任工作經(jīng)驗做如下總結。
    一個良好的班集體能否形成一個積極向上,努力學習,團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。
    在培養(yǎng)班集體方面,本學期我主要從以下幾方面入手:
    開學初,由于班級教室的重新調整,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼。
    名人名言。
    使學生行有可依激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況設置了班級。
    日記。
    由班長負責記錄。
    進入高一以后,班干部換屆重新選舉,由學生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務。
    這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
    高一班主任年度總結篇六
    今年我擔任高一x班的班主任??梢哉f,接到這個任務時,我忐忑不安,因為我深知高一對于學生來說是個關鍵的學年,這關系到他們初高中的銜接問題。幸運的是,在學校領導、班級科任教師的幫助和支持下,我順利完成了任務。
    在這一學期的工作中,我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力,以及以身作則的表率作用,影響著班級建設、鞏固和發(fā)展,影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素質,還要有科學的工作方法。
    我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度,調動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊,常常提醒他們。
    當然,我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度,我常常對他們說“人們說的沒錯,要成才并非都得擠這‘獨木橋’。
    不過,既然我們已選擇了這一條路,我們在這最后關頭更應當盡力而為,不要把遺憾留給以后?!弊鋈魏问露假F在堅持,我也堅持天天抓,時時抓,說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。
    要管好一個班級,許多工作還得_學生來干,我所遵循的原則是“干部能干的事,班主任不干;學生能干的事,干部不干”。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。
    班里的很多工作,我只是給予適時的指導,其它的都由班委、團委來完成,比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統(tǒng)籌安排等等,充分調動學生的積極性和主動性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
    這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
    除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài),及時與學生交流,內容包括多方面:學習問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。
    同時,通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯(lián)系,讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),及時解決問題。
    比如,開學初,我發(fā)現(xiàn)有一個學生下午沒到校上課,便與家長聯(lián)系,得知該生以上學為借口出去了,并不在家,后經(jīng)家長配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。
    經(jīng)教育該生認識了錯誤,把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合,及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。
    另外,還和各任課教師溝通,了解學生的整體情況,反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生,使師生更好的配合,提高學習成績。
    “學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。
    作為一名當代班主任,不僅要教育指導學生,還要及時更新自己的知識,改變觀念。信息時代中,學生接觸的信息量大面廣,因此,必要時我們也不妨向學生學習,師生共同進步。我想,要做好班主任工作,單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務能力和綜合知識水平,才能勝任工作,否則會心有余而力不足。
    總而言之,我這一學期做的都是些婆婆x的小事,但這些小事又關系著每個學生家庭的希望,事關整個民族未來的素質素養(yǎng),所以做得好壞,影響深遠,責任重大。我希望自己能夠不斷努力,做好一名班主任。
    最后,將我這學期來取得的一點成績小結如下:
    1、本學期共x月獲得“先進班”的稱號,同時年終評為校先進班。
    2、多次獲得文明宿舍、墻報評比第一、花卉衛(wèi)生評比第一、班容班貌評比第一。
    3、軍訓會操第三名,女子籃球賽第三名,運動會總成績全級第一,創(chuàng)意設計大賽總成績第二,英語技能競賽總分第一,重陽敬老捐款活動第二名。
    4、校級衛(wèi)生監(jiān)督員、校內騎車監(jiān)督員受到學校的好評。
    5、成功組織高一級校內主題班會“珍惜青春年華”示范課。
    高一班主任年度總結篇七
    一個良好的班集體能否形成一個積極向上,努力學習,團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。
    (一)注重教室文化的建設。
    開學初,由于班級教室的重新調整,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”,以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由班長負責記錄。
    (二)注意班干部的培養(yǎng)。
    進入高一以后,班干部換屆重新選舉,由學生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
    (三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合。
    學生由于剛進入新的校園環(huán)境,又沒有升學上的壓力,個別學生紀律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
    我的具體做法是:
    1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動,來引導學生學習,執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》,嚴格要求學生佩戴?;?、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
    2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。
    高一班主任年度總結篇八
    在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
    積極開展好文體活動,做好早操、課間操加強學生體育鍛煉,增強學生的體質,提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,因此,積極參加學校舉行的田經(jīng)運動會,展開班級籃球比賽、乒乓球比賽等文體活動。每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流。
    在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
    積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。??。
    高一班主任年度總結篇九
    一、教學方面。
    1、學生在描述物理現(xiàn)象、表達物理概念和規(guī)律、解答物理問題時,文字表達能力差,不能較準確的使用物理語言。課堂上應以學生為主體,避免教師一言堂。教師要盡量創(chuàng)造條件,多給些時間給學生,讓學生去描述物理現(xiàn)象并通過自己的抽象、歸納出物理概念。讓學生能真正體現(xiàn)自主學習,能夠自動探究,真正學有所得。
    2、在解題的時候審題不清,解題不規(guī)范、不嚴謹,缺乏條理和邏輯。為了培養(yǎng)學生的解題規(guī)范,課堂上進行例題分析時,應把重點放在物理過程的分析并把物理過程圖景化,讓學生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開始就訓練學生作示意圖的能力,如:運動學習題要求學生畫運動過程示意圖,動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖,并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖,養(yǎng)成良好的解題習慣。
    (一)、強調班級軟環(huán)境建設。
    在上學期期中考試后第一次班會上,我和學生就考試成績進行了探討,如何提高成績紀律是關鍵,在班級建立良好的學習環(huán)境,逐漸形成了良好的班級風氣,要求同學應做到:1、在規(guī)定的時間、規(guī)定的地點做好規(guī)定的事。2、保持教室的安靜,進教室要做到“三靜”,即“靜坐、靜心、靜思”。3、保持良好的課堂紀律,配合科任教師積極發(fā)言,不說與上課無關的廢話,不要惹科任教師生氣。4、強調集體意識、集體榮譽感,一切為班級同學著想,不要做遭人唾棄的人。
    以集體為基礎,在平時的班級管理工作中多加引導,使學生認識到班級是自己的班級,自己有責任和義務把它建設好,對學生多一些關懷;少一些冷冰冰的管束。
    (二)、要求具體,爭取每個人做到位。
    1、每日應做好的事;不遲到,不早退;認真聽好每一節(jié)課;做好筆記;上課不可以趴桌子;按時交作業(yè),及時總結整理;課間盡量降低聲音;午睡十二點半前回教室;遵守紀律,全身心地投入學習。值日生放學后做好值日工作,個人物品整理好;衛(wèi)生保持好。
    2、每周應做好的事:每周按時調換座位,按時統(tǒng)計英語單詞記憶小考情況,統(tǒng)計交作業(yè)情況,每周課堂、自習紀律情況,每周扣分情況。
    3、每月應做好的事:統(tǒng)計月考成績,獎勵成績好的、進步大的同學,和退步比較大的同學共同探討原因,開好每次考試后班會,調動學生學習的積極性,積極配合學校參加學校的學校組織的各項活動。
    高一班主任年度總結篇十
    一學期已過,回首這一學期,感觸很多。
    高一12班是一個不錯的集體。開學以來班級以“知信明禮奮發(fā)有為”為班訓。在各方面都取得了不錯的成績并得到了領導和任課老師的好評。具體如下:
    1.軍訓中學生們能吃苦、能戰(zhàn)斗。獲“優(yōu)秀班集體”稱號。
    2.在校學生會組織的拔河比賽中,獲精神文明獎。
    3.在校第四屆師生運動會中獲“團體總分第一名”、“精神文明獎”。
    4.學習方面,大部分學生比較踏實。月考成績、期中考試成績一次比一次進步,最終名列普通班前茅。
    上面寫的是好的方面。不好的方面也有。
    比如我發(fā)現(xiàn):開學前兩個月學生比較好管理。(原因在于:一方面,剛入學大部分學生還處于對中考失利反思之中;另一方面,到達新的環(huán)境接觸到新的同學,都希望將自己良好的一方面展示給新同學新老師)兩個月后,由于同學老師之間的相互熟識以及自身惰性和以往不良的習慣再次出現(xiàn)。學生自我約束、自我管理能力明顯下降。
    這學期我主要從以下幾個方面開展了班主任工作。
    1.構建和諧班級文化。帶領學生布置教室利用班內墻壁、窗戶、板報,努力營造同學之間如一家的班級氛圍。使學生有一種歸屬感。
    2.培養(yǎng)班干部。人無完人,班干部的培養(yǎng)中,我注意發(fā)覺學生的優(yōu)點以其優(yōu)秀方面去進行管理。
    3.班級管理民主化。民主的解決班級糾紛,這就需要首先實現(xiàn)師生平等。不要拿教師的權威壓學生,和學生處于“亦師亦友”的關系。不搞“獨裁”(當然現(xiàn)在的學生即便有老師想搞點獨裁,也是不可能的。因為學生學習外的時間都被當“上帝”寵著)。
    4.再往下寫就有點像領導做總結了。
    在擔任班主任的一學期中,可以說是看著自己的學生成長,同時也是自我的一種成長。在這里還是很感激學校領導給我這樣的機會。領導常說的“學校無小事,事事是教育”以及以身示范的態(tài)度,深為欽佩。
    在擔任班主任的一學期中,深深的感到班主任工作的不易同時也看到了咱們學校老班主任們的工作藝術。在成長的同時也察覺到自身還有很多的不足。
    比如“恒心”,總是在教導學生做事要有恒心,有時自己做事還是欠恒心。
    比如“認識不到位”。學生遲到這塊兒,抓的不夠好,是認識不到位的原因。
    記得開會時校長曾說過這樣的話“現(xiàn)在學生交給你,一學期之后,看看你的學生是比以前更好了還是比以前更差了?”每每想起這句話都感到自己責任重大。一學期已過,我可以無愧的面對我的學生,我學生的家長。
    隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀,同時,也改變了傳統(tǒng)的師生關系,一種平等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通。,使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面,我就班主任工作談幾點看法:。
    一、把微笑送給學生。
    很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學的欲望是由教師激發(fā)出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)霓k法去使學生疏遠他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生,他們就容易得到學生的好感,學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了?!泵刻旖o學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨?!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢訓一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了?!蔽疫€是笑著對他說:“等一下我可是要來查的?!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
    二、把真情送給學生。
    還在我校的一次長跑比賽中為我們班爭了光。這些小事常常會發(fā)生在你我身邊,比如,學生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學生病假回校,我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
    三、把創(chuàng)新送給學生。
    美國心理學家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”根據(jù)這一觀點,我在教學中采用了質疑問難的方法,有效地喚醒了學生的創(chuàng)新意識,并在課內課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的想象,發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,在生活上指導實踐,如開展詩歌朗誦會、演講比賽、趣味數(shù)學等等、充分挖掘學生的創(chuàng)新潛能。實踐證明,“學生的大腦不是一個需要填充的機器,而是一支等待被點燃的火把”。當我們的學生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時候,他們的創(chuàng)新意識已經(jīng)蘇醒,一旦他們張開想象的翅膀,創(chuàng)新思維的火把就被點燃,接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰,教師只有不懈努力探索,才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔!但是新世紀教育的挑戰(zhàn)不僅是針對學生,更重要的是針對老師,因此,新世紀的教師必須不斷充實自己,具有開拓和創(chuàng)新的精神。課余時間我除了博覽群書外,還認真撰寫工作總結與教學論文。
    “果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是優(yōu)美的,但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭?!笨v然歲月消逝了我的青春,但,我依然無悔!我高興,我是一個班主任。
    本學期,積極配合學校和年級的要求,認真開展班級管理的各項工作,為了進一步引導班級學生走上正確的思想道路,在各方面得以健康的發(fā)展,充分挖掘學生的智慧潛能,培養(yǎng)我班“奮發(fā)向上、攜手共進”的班風,現(xiàn)對本學期的班級管理工作做一下總結,以期不斷改進,為以后開展班主任工作積累經(jīng)驗:
    在上學期獲得的成績基礎上,在以下方面又取得了更大的進步,班風積極健康,學生團結向上,班干部的工作能力有很大提高,大部分學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。但是仍不排除少數(shù)學生自控力較差,學習效率低,所以本學期仍堅持進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,引導個別學生取得了明顯進步,大膽放手讓學生自己干力所能及的事,并做好組織引導工作,在期中考試和各項活動中,班級團結向上,勇于爭先,取得了很好的成績。
    具體措施如下:
    1、針對個別學生進行耐心的談話,直到行之有效。
    2、多多了解關心學生,努力開導學生,盡力做好心理輔導。
    3、利用空余時間進行電話家訪,及時與家長交流情況,統(tǒng)一思想。
    4、對一些要求上進的學生,充分調動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。
    (二)常規(guī)工作:
    1、靈活運用表揚與批評,調動學習、工作的積極性,促進良好班風和學風的進一步形成。
    2、適當調整班干部組織,召開班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內事務,培養(yǎng)工作能力。
    3、加強對學生的心理健康教育,優(yōu)化學生的心理狀態(tài)。
    (三)學風建設:
    1、經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通,了解學生情況,做好協(xié)調工作。
    2、和各科任老師一起搞好尖子生的培養(yǎng)工作。
    3、做好后進生轉化工作。
    4、加強對學生綜合能力的培養(yǎng),積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神,利用班會開展形式多樣的活動,如知識競賽,讀書交流會,辯論會等。
    5、加強學生早自習,晚自習等時段的自主學習。
    (四)活動安排:
    2月:利用班會時間,轉變角色,調整好進入學習狀態(tài),對學生進行日常行為規(guī)范教育,樹立新學期奮斗目標,一起投入到積極的學習中。
    3月:積極開展“學雷鋒”活動,通過班內互助和走出校園開展活動相結合的形式,營造人人關心集體、關心他人的好風氣。
    4月:結合學校德育工作開展社會實踐活動、舉行籃球賽。同時做好復習動員工作,迎接期中考試。
    5月:對期中考試進行分析總結,樹立良好的學習榜樣,介紹經(jīng)驗和好的學習方法,促進班內的比拼和良好競爭。此外召開家長會,與家長進行面對面交流。
    6月:對整個班級的學習情況進行針對性總結,做好期末考試動員和備考工作。
    本學期,班級工作取得了一定的進步,在期中考試中班級成績突出,共有28人在年級取得不同程度的進步,在期末考試中共有25人在年級取得進步,在本學期學習綜合評價中共有22人在年級取得進步;“紅三月,學雷鋒”活動中表現(xiàn)突出;在班級量化考核中始終位于年級前列。面對取得的成績,我會總結經(jīng)驗,在以后的班主任工作中繼續(xù)發(fā)揚,不斷探索,抓住班級教育的契機,協(xié)調各科任老師的教學工作,為培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體和全面提高每一位學生的素質而奮斗!
    高一班主任年度總結篇十一
    高一(4)班屬于第三層次班級。為了搞好班級建設,做到因材施教,身為班主任,本學期我主要做了以下工作:
    在8天的軍訓中,在與同學們朝夕相處的這些日子里,我基本上了解了學生的個人品質(意志力、吃苦耐勞精神、團結合作精神、生存能力等)、個人理想和興趣愛好、特長,性格特征等,這為我選定臨時班委打下了良好的基礎。班委確定后,我制定了班長、紀律委員、生活委員、宣傳委員、文藝委員、各學科代表、各組長等職責,使班委分工明確,各負其責。
    學生入學的第一個班會,我就讓學生進行自我介紹:姓名、畢業(yè)學校、理想、興趣愛好、特長。從而發(fā)現(xiàn):盡管大多數(shù)學生的升學分數(shù)都較低,但他們都很有理想和抱負,他們上高中的目的也都非常明確:“上大學”。于是根據(jù)班情:有理想、有升學的愿望,但基礎較差、學習習慣較差、缺乏養(yǎng)成意識等。針對學生所存在的主觀愿望與自身客觀條件的差距這對矛盾,我給班級的定位是:加強組織紀律觀念、克服自身缺點、獨立按時完成作業(yè)、認真上課、養(yǎng)成預習、復習、勤學好問的良好習慣。同時,我在班上設立了7項獎:遵紀模范、勞動積極分子、進步最快、成績優(yōu)秀、關心集體、自我設計、儀容儀表獎,規(guī)定每學期評比一次。
    為了培養(yǎng)學生的綜合素質,充分展示他們的個人愛好和特長,體會成功的喜悅,活躍課余生活,本學期我班開展了以下活動:
    1、捐款獻愛心活動(唱歌、小品、詩朗誦等形式)。
    資助家庭經(jīng)濟困難的學生,使她從返課堂。
    2、講文明、講禮貌從我做起(演講、搶答、游戲等形式)。
    通過演講的形式使同學們認識到講文明、講禮貌的重要意義,知道應該怎么說,怎么做?
    3、《跨世紀新年晚會》(唱歌、舞蹈、小品、游戲等綜藝活動)。
    同學們自編、自導、自演、自己成功地主持了這個晚會,他們的才能得以充分發(fā)揮和展示,他們的臉上蕩漾著幸福的微笑。
    通過學校的衛(wèi)生評比活動、眼保健操評比、廣播操評比、冬運會等集體活動進行集體主義教育,增強了同學們的集體榮譽感。我班在廣播體操比賽中獲得高一第三名,在冬運會中獲第四名。
    利用班會學習《蒙自一中規(guī)章制度大全》和《高一年級暫行管理條例》以及《中學生日常行為規(guī)范》等,作到思想工作在前,批評懲罰在后,以表揚鼓勵教育為主,一但違紀一定照章嚴懲。
    在校長的領導下,在政教處和學生會的有效管理下,經(jīng)過一個學期的嚴格要求,絕大多數(shù)學生在守紀,學習習慣的養(yǎng)成、衛(wèi)生保持等方面都有了一定的進步。但是在許多方面我的工作還沒有做好,需要深入進行研究。如:如何根據(jù)不同學生的個性做好學生的思想工作?如何調動雙差生的學習主動性?怎樣才能使慢班不慢?等。我相信:一分耕耘,一分收獲。
    高一班主任年度總結篇十二
    在學年度上學期本人擔任四年級的班主任工作,在學校整體思想的指導下,經(jīng)過全體師生一學期的共同努力,己經(jīng)形成了班風正,學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?,F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下:
    本學期初我接任了四年級的班主任工作。為了能很快地了解學生,我深入班級,每天早來晚走,同時通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班大部分的學生的基礎較差,平時好講好動,較調皮,但課堂上卻很沉悶,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些針對性措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內容里增加一些相關話題,多給他們一些說話的機會,培養(yǎng)學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。
    要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。因此,我在工作之余,認真鉆研班級管理經(jīng)驗,積極進行實踐,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,確立了值日生輪流值日,為了能充分調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的各方面能力,我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神,培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
    我班學生平時的生活習慣較差,比如在學校、教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指名學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。
    針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
    新一輪的課程改革,要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,總結班主任工作經(jīng)驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
    經(jīng)過一學期的努力,我在班級工作中取得了一定的成績,但也存在著一些問題,這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。
    高一班主任年度總結篇十三
    每一次總結都會去感嘆時間過的很快,時光總是在我們彈指間悄悄流逝,大班一年的學習馬上就結束了,一年的成長無論對孩子還是老師我們都有很多的收獲和不足之處,為了下一學年工作能有效進展,把本年度工作做一個總結。
    一、班級現(xiàn)況分析
    本班有男孩名,女孩名,男孩多女孩少,經(jīng)過了小班一學年及中班一學期的幼兒園生活,班級常規(guī)有了較好的提升,在本學期我們通過周末小舞臺、月末展示、冬季親子運動會及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機會,讓孩子更加自信和活潑了,當然由于孩子性格差異也有比較內向的,在平時的教學活動和一日生活中我們沒有去刻意鍛煉這些孩子,導致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的知識量有了一定得積累、語言表達能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師,一名保育老師,我們三位老師分工合理、相處融洽,會根據(jù)自身優(yōu)點結合園領導布置的工作任務及有限資源來完成,相互體諒、相互溝通,本著和諧、團結的原則,把機構宗旨放在第一位,本學期我們圍繞《師風師德建設》結合新的園所文化,把責任、愛心放在工作的首位,對工作樂觀不拖后腿,在本學期中我們班張曉老師還被評為“師風師德標兵”。
    二、安全工作
    幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎工作,只有安全工作做好了其他工作才有保障,本學期我們班從樓下搬到了樓上,剛上樓孩子年齡小、安全意識不夠強導致有小的安全事故發(fā)生,有三、四件跌傷、磕傷事故發(fā)生,我們及時針對這種情況自己反省總結經(jīng)驗,對孩子進行安全方面的再教育,通過案例分析、講道理、故事、安全演習等多種形式,讓孩子知道安全的重要性,到學期末孩子的安全意識也有所提高。但是還是不夠好,需要重點抓。
    三、教育教學
    本年度我們在園長、副園長及教學中層的領導和督促下,我們的教育教學工作也有了一定程度的進步,每節(jié)課能做到課前有準備課后有反思,虛心接受聽評課老師的意見并學習優(yōu)質課件使自己的教育教學工作有所提升,通過上優(yōu)質課讓家長走近課堂聽取他們的寶貴意見和建議,反思自己的不足進行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段,注意力不集中、理解能力、社會經(jīng)驗、知識的積累都不夠豐富,在教學技巧上還需要再學習。
    四、家園共育
    當面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家長進行溝通,誠信對待家長服務家長贏得了家長對我們的一致好評,在各項工作中也得到了他們的大力支持。
    工作中會有甜也有苦,有體驗成功的喜悅也有失意和敗筆之處,我們都會樂觀的去接受,工作中我們不計較自己的得與失,把班級工作放在第一位,把孩子的成長發(fā)在第一位,我們會不斷地給自己充電,讓自己更加有魅力充實自己讓孩子有更好的發(fā)展,下學期加油!
    高一班主任年度總結篇十四
    本學期我擔任二(1)班班主任,在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,營造良好的班級學習環(huán)境,提高學生素質,促進學生全面發(fā)展,做了下面幾點工作:
    一個學期以來,我著重加強對學生的文明禮儀教育,安全教育,利用班會和課余時間,結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》和學校的安排,要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信,逐步養(yǎng)成良好的行為習慣,通過開展“安全伴我行”和“我愛我?!钡戎黝}班隊活動,增強學生的安全意識,激發(fā)學生的愛校熱情。開展“經(jīng)典誦讀”讀書系列活動,組織學生談體會,寫感受。積極配合學校搞好各項活動,增強學生的參與意識。
    培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。本學期,我根據(jù)學校要求,經(jīng)常利用班會課和語文課,教育學生遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律,經(jīng)過一個學期的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,學習習慣和衛(wèi)生習慣有了根本性的好轉,還有幾個紀律觀念薄弱的人經(jīng)常要教育、督促才能做好一陣兒,以后還有待加強教育。
    培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領巾,不穿拖鞋上學,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到,在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的種子。
    建立了強有力的班隊干部隊伍,要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,學期初就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,我就協(xié)助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓,班干部工作大膽了,也做得有一些條理了,在班同學中威信也高。
    要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,及時交換意見,發(fā)現(xiàn)學生有不良思想傾向和錯誤舉動,及時糾正和制止,平時我非常注意做好這方面的工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教,以前有四個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內也時常與同學爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學校的學生規(guī)范了。
    這學期,我班佘宇晗和潘嶼茲在學校的經(jīng)典誦讀比賽中獲二等獎,佘宇晗參加“父愛如山”征文比賽獲二等獎。
    我今后還要繼續(xù)加大學生的思想教育和教學工作的力度,力爭在下一個學期有更大的改觀。
    高一班主任年度總結篇十五
    在這個學年中,我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作,下面把這一年的班主任工作總結如下:
    從9月1日我接任了五年級一班的班主任。上任前我通過各種渠道全面廣泛地了解每一個學生,了解班級狀況。在班會上我提出了班紀班規(guī),并告訴學生老師用發(fā)展的眼光看待每一個人,每一件事。在老師的眼里你們都是好學生,使學生在感情上與老師縮短了距離,盡快走近學生心靈,希望得到他們的初步認可。我問學生:“什么樣的老師才算稱職?”同學們紛紛舉手,討論熱烈,各抒己見。他們要求老師少留作業(yè),教學能力強,富有童心的老師。我向他們表示我一定能做到。我接著問:“什么樣的學生才算合格?”同樣他們也表示出認真完成作業(yè),遵守學校的各項規(guī)章制度才能算是合格的學生。同時他們也表示他們都能做到。這樣班主任與同學們在輕松愉快的友好的氣氛中簽訂了“師生”合同。
    由于上學期學生的表現(xiàn)不太讓家長滿意,這學期又換了一名班主任,家長都存在著懷疑的目光看著老師,由于大部分家長重視孩子的學習成績,所以我在第一次的家長會上就把自己的教學特點告訴家長,我主要靠提高學生學習興趣,抓課堂的40分鐘,向40分鐘要質量,作業(yè)留的少而精。并提出了一些需要家長配合的地方。如果老師叫家長請家長放下精神包袱,不是孩子犯錯誤了才叫,同時請家長放心,我和家長溝通的方式是友好的,決不會讓你來這聽難聽話來了。在家長會結束時和一些家長的談話中,我感覺到了家長對我的認可。
    班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法??墒窃陂_學的兩個月當中,我發(fā)現(xiàn)這個班的個別班干部,沒有以身作則,比如作業(yè)不能按時交,打掃衛(wèi)生時起不了帶頭作用,沒有吃苦耐勞的精神。于是產(chǎn)生了學生對班干部對立的情況??吹竭@種情況,我首先在在班干部中樹立起榜樣。比如韓晶晶,她剛開始負責的是教室衛(wèi)生,她每次做的都非常好,學習好,責任心強,同時我還發(fā)現(xiàn)這個孩子在學生當中威信挺高,于是我抓住這個學生樹立榜樣,并把衛(wèi)生班長給了他,同時也告訴那些不負責任的那些班干部,班長并不是終身制的,你做不好就撤。對于有情緒的個別班干部,我就和他們談心,教育他們使他們有正確的是非觀。促使他們自己嚴格要求自己,達到老師學生的要求才能當班干部。通過這樣的班干部的管理,現(xiàn)在班干部都能以身作則這樣促進了整個班級的管理工作。
    我們都知道習慣重于一切。上學期我擔任的是一年級3班的班主任我主要讓他們養(yǎng)成學校的各種常規(guī)的習慣,例如:上課不遲到,不早退,上課要專心聽講,要舉手發(fā)言,要保持校園整潔等等。而高年級同樣也得抓習慣。針對班級情況我對五年級1班讓他們養(yǎng)成能夠完成家庭作業(yè)的習慣,按時值日的習慣等等。要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的,我在班里建立了一個與學習、習慣等掛鉤的評價制度。針對一年級的年齡特點,我組織了一個成長樹的活動,為每一位學生在后面的黑板上種植了一棵成長樹,根據(jù)日常、課堂、作業(yè)等中的表現(xiàn),獎勵貼畫等,得到十張貼畫就能得到一個果實,誰先得到第一個果實誰就有資格先挑選自己的成長樹,學生的積極性非常大,促進了他們習慣的養(yǎng)成。而高年級我則采用的是以組為單位的,我們設置四組,第一組為“火箭小隊”、第二組為“老鷹小隊”、第三組為“快樂小隊”、第四組為“天使小隊”。同學們還選出了為他們考核的主要人員。各個班長對每一小組進行考核,一周一評并評出周冠軍,進行發(fā)獎。這樣不僅強迫習慣的養(yǎng)成而且還培養(yǎng)了他們的集體榮譽感。
    總之,班主任的工作是煩瑣的,責任是重大的,但我不會因困難而退縮,我要用我的耐心、細心與愛心去澆灌我的學生,讓我得每一名學生都能健康成長,做一名受學生愛戴的班主任。
    高一班主任年度總結篇十六
    a電視劇《亮劍》中的主人公李云龍有句名言“兵熊熊一個,將熊熊一窩”,說明了一個將軍對于提高整支部隊作戰(zhàn)能力的重要性;詳細內容請看下文高一班主任年終考核總結。
    在今年衡陽市組織的骨干班主任培訓班上,教育局奉祥明局長強調要充分發(fā)揮班主任的“領頭羊”作用,進一步說明了在班級管理中班主任主導作用的重要性。
    今年我擔任高一(1)班班主任,面對的是一群思想較為復雜的學生。要充分發(fā)揮班主任在班級管理中的主導作用,抓好學生思想教育工作。在班級管理中我反復強調學生要“統(tǒng)一思想,提高認識”,讓學生明白學習主要是為自己而學,變“要我學”為“我要學”,從小事作起,從現(xiàn)在開始;讓學生意識到態(tài)度決定高度,思想引導行為,心動還要行動。在每一次班級講話中我都要提醒學生要注意“統(tǒng)一思想,提高認識”,并為此出專題黑板報和召開主題班會,人人上講臺發(fā)言,談感受,說體味,在活動中進一步統(tǒng)一學生思想,提高學生認識。
    讓學生充分認識到“莫等閑,白了少年頭,空悲切”,認識到“人生自信兩千年,會當擊水三千里”,認識到“苦心人,天不負,有志者,事竟成”,認識到“班榮我榮,班辱我恥,今日我以六中為榮,明日六中以我為榮”,認識到“有一份耕耘,才有一份收獲,臨淵羨魚,不如退而結網(wǎng)”。讓學生統(tǒng)一到“聚精會神搞學習,一心一意謀發(fā)展”的思想上來,牢記務必努力學習,務必遵守紀律的“兩個務必”思想,爭當學習、思想、紀律“三個方面先進代表”的模范。現(xiàn)在“統(tǒng)一思想,提高認識”這八個字已經(jīng)形成為383班班級凝聚力建設的口號和靈魂。
    日常班級管理,需要在班主任的主導下,發(fā)揮學生的主體作用。在初步掌握班級實際情況的基礎上,經(jīng)過全面分析和研究,結合班級管理經(jīng)驗,決定在班級日常管理中采取以下兩種模式:
    1、實行副班長輪流值日全面負責制。經(jīng)過選舉產(chǎn)生班委會干部,確定8個兼職副班長。每周由6位副班長輪流值日:全面負責學習、衛(wèi)生、紀律方面的管理,該周由另2位副班長負責登記全面違紀情況,其中一位負責如實填寫周登記表,另一位副班長負責記載違紀情況。每周星期日晚自習前進行匯總,對6位副班長的管理進行評比。下周由負責登記的2位副班長與評比中的第一、第六名進行崗位交換。
    2、實行衛(wèi)生定點包干制。將全體學生分為兩批輪流打掃,每批學生負責打掃各自衛(wèi)生區(qū)域,教室、男女宿舍和環(huán)境區(qū)衛(wèi)生由4個衛(wèi)生委員分別檢查,將檢查情況予以登記。本學期在衛(wèi)生打掃方面我花費的時間和精力都比較少,但班級衛(wèi)生狀況卻一直比較好。這主要得益于衛(wèi)生定點包干制的實施和4位衛(wèi)生委員的認真負責管理。
    高一班主任年度總結篇十七
    本學期,在學校領導的大力支持下,在政教處的正確領導下,在年級部的有力指導下,班級總體發(fā)展良好。常規(guī)管理扎實有效,無重大事件;成績管理顯著,虛擬達線人數(shù)、各科平均分都位居前列?,F(xiàn)將主要工作總結如下:
    1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級的各項規(guī)章制度;調整充實了班團干隊伍,成立班風督察委員會;加強真空時間管理。
    2、做好后進生轉化工作。以極大的耐心投入到后進生的轉化工作。采用了一切可以采用的方法,動用了一切可以利用的資源,先后處理教育了3名學生,長期關注5名學生。效果明顯。
    3、探索成績管理的有效途徑。加強與授課教師聯(lián)系;出版學習輔導報紙。
    4、文理分科的指導,但是效果不好。
    1、關于問題學生的處理,我認為極端的行為必須用極端的方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒,問題學生的形成是由來已久的,我們不能寄希望于考簡單的說教來解決問題,要用制度來育人,積極利用處分來教育學生,就像考試作弊一樣,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),立即處分,貼布告,形成高壓態(tài)勢。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期,如5、6月份,集中開展類似重慶"打黑"運動。
    2、關于文理分科,我認為應該從學校的層面進行干預,僅僅考班主任不行,班主任干預過多,有的學生還會產(chǎn)生誤解,形成逆反心理,如果學校干預那就不一樣了,學生可能就會公正的來看待文理分科的問題。以我班為例,我班目前有3—5個正取生,每次考試都是在虛擬線左右,其中有兩個長期在虛擬線以下,分析他們的成績,文科明顯優(yōu)于理科,這些學生文科成績都還可以,語數(shù)外考個300分也沒有問題,政史地穩(wěn)定在75分以上,而理化生只有三、四十分。20xx年學期高中班主任工作總結20xx年學期高中班主任工作總結??墒鞘艽蟓h(huán)境的影響,他們堅持要學習理科,并申明要挑戰(zhàn)自己,這種學生學習態(tài)度很好,品質也不錯,與我相處也很好,他們堅持學習理科從某種意義上來說是"看得起"我們老師,我們就不好做太多工作,但是實際上這些學生學習理科的確很吃力。據(jù)我們班主任私下談心,不少班級都有這種情況,倘若我們將這些學生該學文科的學文科,該學理科的學理科,各居其位,不錯位,不越位,每個班多考一個三本應該沒有問題,全校多考20個問題不大。
    高一班主任年度總結篇十八
    “天底下最小的官兒是什么?班主任!”,原來沒當班主任時僅當一句玩笑話聽著,別的官兒管得都是形形色色的成年人,而此“官”非彼“官”,管的都是些小到六七歲、大到十幾歲的孩子,直到當了班主任,才發(fā)現(xiàn)得替班主任喊冤,這哪兒叫“官兒”啊,活脫一“看孩子的”——從學習到生活。
    她的活很廣,從學生一進校門,一切都與班主任相關,自從干了一年級班主任,每天都會被無數(shù)個孩子的問題所困擾,這些問題有的是來自學習上的,但是大多數(shù)都是——“老師,我能喝水嗎?”“老師,我能上廁所(當然孩子沒我說的這么含蓄)嗎?”“老師,下節(jié)課上什么呀?”(班主任是移動課程表)“老師,我的鉛筆盒壞了你能幫我修修嗎?”“老師,我拉鏈掉了,幫我修修吧?”(孩子或許以為班主任除了會教書還會各種手藝活)“老師,我的筆、尺子、橡皮沒了,幫我找找?”(班主任還具備掃描眼、神探手、能推理、會破案的功能)等等諸如此類的問題。
    她的活很細,尋常學生哪天有了反常舉動,班主任要第一時間觀察到,孩子身體問題及時給家長反應聯(lián)系,孩子心理問題及時找孩子談話,關懷或者鼓勵;收各種費用的時候,拿出積攢多年的數(shù)學本領,一遍遍的查數(shù);教室什么時候需要通風?什么時候必須關燈?桌子椅子有無損壞?學生書本有無遺落?課間在外面玩耍要提醒學生注意安全?這種細節(jié)一時間充斥了我整個大腦,自己的心就像一個篩子,任何問題都無法被孔隙漏掉。
    她的活兒有了“廣”和“細”,所以不得不“累”。生命像一個陀螺,為了這些孩子而不停旋轉。他們的一舉一動,都牽扯著自己敏感的神經(jīng)。怕他們學不會、聽不懂,怕他們磕著、碰著,怕他們落淚、沮喪。喜歡看到他們揚起稚嫩的小臉,歡喜的拿出課本和筆,看著黑板的樣子,那眼睛明澈得發(fā)亮,喜歡和他們一起玩耍,跳繩、踢毽子、做游戲,順便監(jiān)督他們的安全,喜歡孩子們自信地舉起小手,說“我能行”“我能考滿分”“我會”時那紅撲撲、激動得合不上嘴的小臉。是啊,我心目中的他們就應該是這樣的:熱情明理,善良好學。慶幸的是,孩子們正在往這個方向,一步一步地走著。雖然也有矛盾、有爭吵,但是我看到他們矛盾過后的握手,爭吵過后的擁抱時,我會發(fā)自內心深處得對他們點贊,表揚他們的“自我調解”。
    每當靜校鈴聲響起,宣告學校一日生活的結束,伸個懶腰,精神閥門啟開,疲憊一瀉千里,冥神思考:班主任的活兒廣、細、累,但每天看到孩子們一點點的長大,一點點的進步,這難道不是一種幸福?那晨起瑯瑯讀書聲喚醒一天的起始,那林林舉起的手臂振奮了整節(jié)課的精神,那大課間逐漸有節(jié)奏的齊步聲,那下課時爽朗歡躍的笑聲,嫩目間蹙起的眉頭,交卷時沉舒的一聲氣息,手指間唰唰流動的剛剛起步的字跡,夕陽西下時背著書包走出校門的遠去的背影……這些,都深深刻在了我的腦海里,永遠都揮之不去。
    記得當初學習教育學知識時,讀背過班主任的作用,濃縮為三句話就是:班主任是班級建設的設計者;班主任是班級組織的領導者;班主任是協(xié)調班級人際關系的藝術家。當時還慶幸“班主任的作用”這個問題的答案框架原來只有三句話,現(xiàn)在看來,要是題目為“依據(jù)自己切身經(jīng)驗,談談你對班主任的作用的認識”,我無法估計自己會寫多少字的答案。我想,這個問題我會思考很久,因為,班主任的工作遠比想象中的要豐富、重要。xxxx,我來了。
    高一班主任年度總結篇十九
    鄙人無才,只能盡自己所能,做一些自己認為屬于正確的事情:
    有人說,能聽著故事長大的孩子是幸福的。所以,為了豐富孩子的童年生活,我堅持用故事讓孩子幸福著。
    最初,他們特別好奇,因為從未有人這樣為他們讀過,他們也從未這樣靜靜聆聽過。慢慢地,他們習慣了,喜歡了,所以,常常靜靜聆聽,成為了一種幸福的表情。如若有人小聲說話或跑神,我就會暫停下來,問全班的孩子:“還要聽嗎?”他們總會異口同聲地說:“要!”同時,把目光投向說話或跑神的同學,瞪他一眼。
    在新聞上看到諾貝爾文學獎獲得者是中國的莫言,我就盡力搜索莫言的文章,讀他的《賣白菜》,感受當年生活的艱辛,母親的樸實與寬容;讀他在頒獎儀式上的發(fā)言稿,感受一位平凡而偉大的母親在兒子成長中的重要影響……一切都出于無心,期末考試時卻考了,孩子們又驚又喜,決心以后更用心地聽故事。
    作為這幫元老們的第三任班主任,無論我的水平是高是低,是好是壞,他們總會情不自禁地和以前的班主任比較,對我或多或少都會有些建議與不解。于是,在德育課上,我讓他們靜心思考,將自己對老師或同學的不滿、困惑寫在小紙條上,不用署名,盡情表達。我一一收回,一一閱讀,一一回復。
    小小紙條疏通了學生很多心結,生生之間、師生之間又多了一份和諧。
    每一封信后都附帶本周作業(yè)及溫馨提示,因此,家長、學生、老師都少了不少麻煩。只要看看信上的內容,就知道周末要做什么了。同時,家長還經(jīng)常用信上的內容教育自己的孩子,真可謂又一次心靈的洗禮。
    無論哪一位老師,都不可能僅僅教授學生書本上的知識,因為,這樣是狹隘的。所以,教點獨特的、與眾不同的才能有屬于自己的特色。
    當展示成語接龍時,我決定制成小標簽,讓聽課老師現(xiàn)場抽簽,這無疑是一個莫大的挑戰(zhàn)。我擔心他們會出紕漏,會背混,但值得欣喜的是他們的展示贏得了在場老師的喝彩。
    ……
    當然,這一年更多的是敗筆。一年來,學生沒有一次“文明”,也沒有一顆紅星,學生也似乎陷入了美國心理學家塞利格曼所說的“習得性無助”,每每看到學生麻木與無助的情形,我的心都糾成了一團,感覺自己太不合適當班主任,更不適合給他們當班主任了。
    然而,我一直在做自己認為正確的事情,但愿,時間會證明一切。
    高一班主任年度總結篇二十
    隨著時間的流逝,不知不覺,在教師這一崗位已走過了十個春夏秋冬,在這十年里,我由一個年輕的師范畢業(yè)生成長起來。在與孩子們的接觸、交往中,我漸漸地成熟了起來。在這份工作中有過酸甜苦辣,有過苦樂哀喜,可是無論時間怎樣變換,唯一不變的是孩子們純潔的心靈和渴望求知的眼神,而我也在這份繁忙而緊張的工作中感受到了孩子們對我的純粹的尊敬與愛戴,我也一樣深深地愛著他們,因他們的真誠、質樸而深深地感動。
    又是一個緊張的學期過去了,在這學期我感覺到班級管理愈來輕松的同時,也覺得越來越離不開這些孩子,我常常開玩笑似的對同辦公室的其他老師說:“我要上初中繼續(xù)教這些孩子去,我實在是舍不得他們?!?BR>    在我們班,大小事務也好,東西的保管也好,現(xiàn)在我基本不用插手,從上學年開始的四人輪流做值日班長以來 ,班級的各項事務都有專人管理。每天一大早,就有一名負責班級管理的班長拎著一個大提包站在班級門前,準備檢查同學們的紅領巾佩戴和衛(wèi)生情況。那個大提包里面,是同學們自愿捐給班級的紅領巾,是給那些忘戴紅領巾的同學們準備的,還有指甲刀,專為同學們剪指甲用的。一開始,還是個小袋子,紅領巾沒有幾條,可是看到一些熱心的同學不斷地為班級做好事,同學們都坐不住了,榜樣的力量是無窮的,這無形的號召使他們之間互相競賽,看誰更關心集體,更能為別人著想。同學們也為了方便他人,都把自己多出來的或者暫時用不到的紅領巾帶到班級里,交給值日班長。我從來也沒有在班級里號召過同學們多捐什么,可是不知不覺中,我們班的紅領巾數(shù)量與日俱增,不斷地換了幾個背包還是盛不下,我不得不請同學們暫時先不要捐紅領巾了,實在是沒有再大的包能裝得下了。不僅如此,這些紅領巾一條也不用我操心,無論是借出去的還是新捐進來的都有專人做記錄,做好入庫和催回工作。在每一周的值日班長交班記錄上,都清楚地記著紅領巾和指甲刀的數(shù)量,保證賬目清楚。孩子們也從這些小事中嘗到了管理員的滋味,從中也學到了一些管理方法。
    非但如此,無論我班少了什么,不用說,總會有學生看到。我班這學期的擔當區(qū)有一個月是搞臺上的衛(wèi)生,由于面積大很顯眼,所以需要全面的清掃,導致一個月下來我班的掃帚全變成了“光頭將軍”。嚴重時,我班連掃地的掃帚都沒有幾根苗了。正好學校的王海義老師不在家領不出新的掃帚,我正在發(fā)愁,沒想下午劉揚就抱來了一大抱掃帚,個個粗壯結實,根實苗密,可算是為班級救了急。
    這樣的事情不勝枚舉,我和我的學生們早就把這個班集體看成一個家,無論家里需要什么,這些孩子們總會看到,不用你說,第二天就會悄悄的帶來。班級里出現(xiàn)了大小事情,我也總喜歡和同學們商量解決。班級和學校搞什么活動,同學們都會踴躍參加。在這學期我們班級自己搞了一次詩歌朗誦會,全由同學們自己組織,展示,還由馬驍進行了全程錄像,使學生們掀起了朗誦詩歌,搜集詩歌的熱潮。我一天天看到他們不斷地長大,自理能力不斷地提高,欣喜的一次又一次被這些孩子們的漸漸成熟而感動著。
    不僅僅是這樣,這些孩子們出了班級的門也會自我約束,下課時,有個搗蛋鬼在樓道里跑,總會有個同學站出來對他說別跑了,放學站隊時,如果有一個學生沒有站隊,也會及時得到別人的提醒。對于學生,我以前是一點小錯誤也不會放過的,可是這些孩子們讓我漸漸地懂了,你付出了什么就會得到什么,哪有孩子會不犯錯的呢?有時,寬容和諒解更能喚回迷途的孩子。所以,面對犯錯的學生,我的第一句話由:“你為什么這樣做?你知不知道這樣做會給班級減分?”變成了:“我知道你不是故意的,你也不想這樣做?!钡谝环N的效果常常使孩子們自動打開防護罩,后面你再說什么,他也許都聽不進去了,可是第二種方法卻能使孩子們打開心門,讓你走近他們的世界去和他們對話。效果反而更好。
    班級工作無大事,都是看起來繁瑣的小事??墒蔷褪沁@些小事卻讓我看到了我班的這些孩子們愛班級,愛集體,互相信任,互相關愛的心。
    如果一位班主任在班級里播下了愛的種子,去真心地愛這些孩子。那么這愛就會發(fā)芽,長葉,不斷蔓延,他們也會學著去愛別人,愛這個世界。我們作為班主任不但要教給學生們去做什么,更要教給他們的是遇到事情自己應該怎樣做,把愛、信任、關懷、自立種在他們的身體里,誰都無法跟著孩子一輩子,我們的目的是讓他們學會遇到事情怎樣處理才會更好,而不是讓他們學會怎樣更聽你的話。
    高一班主任年度總結篇二十一
    本學期結束了。在本屆高考中,我班取得了優(yōu)異的成績。不但圓滿完成了重點線和本科線各項指標,而且取得了多項突破。莫婉湘同學以810分的成績奪得全市政治單科狀元;陳韻菲同學語文取得了804分;總分700分以上的同學達到12人;語文平均分居全級第三名,語文單科700分以上的同學達到10人;上重點線的同學達到31人,超額2人;劉成、葉茵、何巧玲、陳靜斐、李玉婷等同學更是取得突破性進步,分別達到了700分、重點和本科線。局外人也許只是看到了我們所取得的成績,只有我們自己才能深切地了解成績的背后所付出的艱辛。
    在采取措施維護規(guī)章制度的同時,我還加強學生思想教育工作,關心他們的生活和情緒。我關心生病的學生,對生病的學生多加呵護。我多次陪生病學生去醫(yī)院看醫(yī)生,例如周碧珊、李曉興等。我關心經(jīng)濟困難家庭學生的狀況,在精神上安慰他們,在心理上輔導他們,在經(jīng)濟上幫助他們。積極地幫他們申請減免各種費用,還幫他們申請各種獎學金。對成績不理想的學生,我多次找他們談心,幫他們分析優(yōu)勢和劣勢,鼓勵他們樹立信心。在思想工作中,我不搞形式主義,而是深入細致地幫他們分析問題,幫他們解決實際問題。
    我班的各位科任老師勤勤懇懇,盡職盡責,把自己的年華無私地奉獻給了學生。書福身為級長,工作繁忙,但仍把大部分時間用在輔導和關心學生上,董宏、刁紅垠、劉成英等老師一有時間就泡在班上,他們都是早出晚歸。班主任和各科老師之間經(jīng)常進行溝通,分析學生的情況,研究解決問題的對策。這種分析不是浮在表面的,而是深入的,有的放矢的。有一次,王景曦等同學綜合練習做得不好,小刁就及時和我溝通,我們一起找這些同學談心,督促他們認真完成作業(yè),并向他們提出了明確的要求,過后還進行跟蹤,直到他們完成作業(yè)了解一班的人都知道,我們取得這樣的成績,是不容易的。
    在平時的考試中,我們的表現(xiàn)并不突出,有不少人曾經(jīng)對一班的高考表示擔憂。但我們不懼困難,堅定信心,苦干加巧干,最終取得了驕人的成績,為莞中爭了光,也展示了我們自己的青春風采。我們?yōu)閯倮麣g呼,為勝利干杯!