時(shí)間管理是一種非常重要的技能，它可以幫助我們更高效地完成任務(wù)。在總結(jié)中要突出重點(diǎn)，展示自己的發(fā)現(xiàn)和收獲?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的一位老師小學(xué)篇一
在小學(xué)教過(guò)我的許多老師中，最令我難忘的是教我們數(shù)學(xué)的吳建芳老師，六年級(jí)時(shí)還當(dāng)過(guò)我一學(xué)期的班主任。她教學(xué)認(rèn)真，循循善誘，啟發(fā)引導(dǎo)，熱情關(guān)懷，至今給我留下了難忘的印象。
吳老師最使我欽佩的事有許許多多，但我印象深刻的有這樣幾件事。她要求學(xué)生做到的事，自己先做到，用無(wú)聲的命令，以身作則為學(xué)生做出榜樣。她當(dāng)班主任要求我們打掃教室，搞好衛(wèi)生，而她每天總是第一個(gè)到學(xué)校，先打掃老師的辦公室、擦拭門窗、清理桌椅，忙個(gè)不停，然后又到學(xué)生教室檢查，她這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，深深的教育了學(xué)生。她精心備課，教學(xué)認(rèn)真。她教數(shù)學(xué)課能把枯燥的數(shù)字，講得有聲有色，通俗易懂，形象生動(dòng)，使大家聽(tīng)得懂、學(xué)得進(jìn)、記得住，透徹的了解其精神實(shí)質(zhì)。她對(duì)學(xué)生循循善誘，熱情關(guān)懷。對(duì)學(xué)生一視同仁，無(wú)論成績(jī)好的成績(jī)差的，在她眼里都是一個(gè)樣。對(duì)學(xué)習(xí)好的照樣要求嚴(yán)格，絕不放縱；對(duì)成績(jī)差的，她不歧視，惡語(yǔ)相加，而是經(jīng)常幫他們補(bǔ)課、吃小灶，使他們很快趕上大家。因此，同學(xué)們都很喜歡她、尊重她。她對(duì)學(xué)生充滿了愛(ài)心，教學(xué)中善于啟發(fā)引導(dǎo)，批評(píng)講究方式、方法。有次我上課不認(rèn)真聽(tīng)講，看課外書，被她發(fā)現(xiàn)，她不聲不響的走到我面前毫不客氣的把我的書收走，并要我下課到她辦公室去取。當(dāng)我惴惴不安的找到她向她檢討時(shí)，她反而安慰、鼓勵(lì)我說(shuō)：“知錯(cuò)能改就好，上課要集中思想聽(tīng)課，把學(xué)習(xí)搞好，才是好學(xué)生?！闭f(shuō)完，把課外書還給我。從此，我上課專心聽(tīng)講，再不敢看課外書，成績(jī)不斷的上升，我畢業(yè)考試時(shí)，數(shù)學(xué)還考了滿分。
吳老師就是這樣一位可親可敬的人，雖然我離開(kāi)了“實(shí)小”，但她那亦師亦母的形象，深深的“烙”在我的心中，使我久久難以忘懷。吳老師，我愛(ài)您！
我的一位老師小學(xué)篇二
她很瘦很瘦，是因?yàn)樾≠焕蠋熒鷮殞?，她?lái)代課，我才會(huì)認(rèn)識(shí)她。
她給我們上課的時(shí)候，講話聲音輕聲溫柔，但是對(duì)我們的要求卻很嚴(yán)格，該做到的，她就會(huì)嚴(yán)格要求。
雖然小倩老師回來(lái)上課了，可是因?yàn)槲覀円啪殹皭?ài)麗絲夢(mèng)游仙境”，所以她也來(lái)陪著我們編戲，跟我們一起排練。
大家都很開(kāi)心的演著故事里的角色，因?yàn)槔蠋熀苷J(rèn)真，我知道我們的學(xué)習(xí)成果一定會(huì)很棒。
我寫的人，就是可愛(ài)的巧克力老師，猜出來(lái)了嗎？
這個(gè)老師無(wú)所不教，除了武術(shù)，她樣樣都教。我只有跟著她上“芭蕾”課。
她總是穿著一件黑色的舞衣，上面繡著一個(gè)芭蕾舞者，我好希望自己有一天也能像她一樣，這么優(yōu)雅，這么會(huì)跳舞。
她是個(gè)很和善的人，上課很正經(jīng)，沒(méi)有兇過(guò)我。從不搞笑，也不愛(ài)說(shuō)笑話。但是我在她的課程里，學(xué)習(xí)到很多寶貴的東西，讓我收獲豐富，所以我很喜歡上她的課。
她的身材扁扁的，身高適中，跳起芭蕾的舞姿，令我深深陶醉。
她就是我的小杏老師。
我的一位老師小學(xué)篇三
小時(shí)候，家人就帶我讀一些識(shí)字的小卡片，上幼兒園時(shí)，漸漸地認(rèn)識(shí)了一些字，中班的時(shí)候，我就對(duì)幼稚的識(shí)字卡片失去好奇感。有一天，我爬上書柜，從里面拿出一本又厚又大的書，這本書讓我正式開(kāi)始了我的“閱讀”生活。
這本書封面是綠色的，封面上寫著《十萬(wàn)個(gè)為什么》。上面有睡在巢中的小鳥，有啃著松果的小松鼠，還有一個(gè)小白兔，而在一棵樹后，有一只大灰狼。從他的樣子能看出來(lái)他想吃掉小動(dòng)物們。我小小的心不禁為小動(dòng)物捏了一把汗，我急切地翻開(kāi)書，一翻開(kāi)，就被美麗的圖畫和字體迷上了，我全神貫注地看了起來(lái)，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)大人，很快，就看了好幾頁(yè)了。這本書解答了我一直以來(lái)好奇的一個(gè)問(wèn)題：白兔的眼睛為什么是紅色的？原來(lái)，白兔的眼睛那一塊的皮很薄，血液流到眼睛這一塊，就感到很紅很紅。（這里應(yīng)該補(bǔ)充寫，我讀到了什么，這本書為什么如此最吸引我）。
直到現(xiàn)在，我對(duì)周圍的世界依舊充滿好奇，遇到奇怪的事情，我不但要問(wèn)個(gè)為什么，而且努力要從書中尋找答案……就這樣，我的閱讀量大大上升，（應(yīng)補(bǔ)充一個(gè)排比句，來(lái)說(shuō)明這本書對(duì)你的影響，可以這樣寫：讀《世界七大奇跡》，我知道了……讀《圖說(shuō)天下》，我明白了……讀……，我懂得了……）。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，可我總是忘不了那本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，它是打開(kāi)我探索知識(shí)奧秘大門的第一位老師。五年過(guò)去了，它依舊躺在在那個(gè)老舊的書柜中，靜靜地陪伴著我。
我的一位老師小學(xué)篇四
星期六，我在收拾房間的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了幾本一年級(jí)的作文本，看到上面的勾勾、叉叉、圈圈、劃劃和評(píng)語(yǔ)時(shí)，我不禁想起了一年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師--金老師。
當(dāng)我第一天上學(xué)時(shí)，走進(jìn)陌生的校園，來(lái)到陌生的班級(jí)一（2）班的時(shí)候，有43雙小眼睛好奇的看著周圍的環(huán)境。我放好書包，坐下不久，一個(gè)可愛(ài)的臉龐映入眼簾。那是一張鵝蛋臉，大眼睛，一頭又黑又長(zhǎng)的頭發(fā)，個(gè)不高戴了副眼鏡。
幾天之后，我們開(kāi)始學(xué)拼音了。我看到黑板上四條線，大大小小的字符，也不知道是什么，就等金老師教我們讀。金老師用手指著拼音們說(shuō)：“同學(xué)們，你們看，這些是拼音?！彼钟檬种噶酥浮發(fā)”，“你們看，這也是拼音，不過(guò)———”她故意頓了頓，又說(shuō)：“它像不像小棍？”咦！她從哪變出小棍呢？我們齊聲說(shuō)：“像”。她又在“l(fā)”邊上畫了半個(gè)圈。她說(shuō)：“我們給小棍取個(gè)名字叫勒。小棍小棍勒勒勒?！彼种钢皯粽f(shuō)：“這是什么呀？”我們回答：“玻璃?！薄皩?duì)，這玻璃的玻就是‘b'”金老師說(shuō)。她又說(shuō)：“b有個(gè)小兄弟叫d,嘚嘚嘚，把小圈寫在左邊就是它！”金老師講課真有意思，她上的每堂課都像將故事，我還沒(méi)聽(tīng)夠就下課了！
雖然金老師不在我們學(xué)校了，可我依然想念她，我是多么希望她再給我們上一堂課??！
我的一位老師小學(xué)篇五
多少次，我心中索繞著這樣一個(gè)美好的憧憬，當(dāng)一位教師。如果我是一名教師。我不斷的想象著我的學(xué)校，我的那些可愛(ài)的學(xué)生，我的教師生涯。
如果我是一名老師我會(huì)讓我的學(xué)生們?cè)谖液推渌蠋煹膸椭蛔哌M(jìn)大學(xué)的大門，讓我的學(xué)生像一只小海鳥一樣，在知識(shí)的大海里吸取各種各樣豐富的知識(shí)，以充實(shí)他們的頭腦，讓他們的羽翼變得豐滿、硬朗，最終以優(yōu)異的成績(jī)走出大學(xué)的校園。
如果我是一名老師，我不會(huì)選擇城鎮(zhèn)，而是選擇那山區(qū)，因?yàn)槟抢锏暮⒆诱诘却摇?BR> 講臺(tái)上放著一本芳香的野菊花，花上系著小紙條：歡迎您，老師！我感動(dòng)著看看我未來(lái)學(xué)生們可愛(ài)的笑臉。如果我是老師，給他講的第一課《長(zhǎng)城》，讓我們知道長(zhǎng)城是怎樣宏偉的建筑。
如果我是一名教師，我會(huì)讓他們畫出他們對(duì)自己未來(lái)的憧憬。
如果我是一名教師，我們用筆記下我的一生。帶著一絲淡淡的卻又甜甜的倦意坐在寫字臺(tái)前打開(kāi)日記，拿起筆寫到：與你們接觸的每一天，都讓我感到教師的歡樂(lè)與快樂(lè)。
讓我們一起托起明天的太陽(yáng)。
我的一位老師小學(xué)篇六
老師您辛苦了！3年來(lái)，您辛辛苦苦的教育我們，讓我們健康快樂(lè)的在知識(shí)的海洋中遨游。老師，您像一根蠟燭，燃燒了自我，照亮了我們；您像一位辛勤的園丁，用勞動(dòng)和汗水換來(lái)我們的健康成長(zhǎng)；您像一股清泉，流淌了泉水，滋潤(rùn)了我們。您把您所有的`愛(ài)都留給了我們，上課時(shí)，當(dāng)我們分神的時(shí)候，你總是像父母般嚴(yán)厲的指責(zé)我們。考試前，你總是說(shuō)不要緊張，別擔(dān)心，努力考好來(lái)。使我們?cè)诰o張之中放松下來(lái)。
??！老師，你是多么的偉大，為了祖國(guó)的花朵您失去了太多太多。
韶關(guān)金福園三年級(jí)：盧奕峰。
小魚感恩海洋，是海洋給了它游泳的自由；小樹感恩大地，是因?yàn)榇蟮亟o了它生命；我們要感恩老師，是因?yàn)槔蠋熃o了我們知識(shí)。
我們從無(wú)知的小孩跨進(jìn)校園，在老師的關(guān)懷下，不斷地成長(zhǎng)。老師，您給我的一句鼓勵(lì)的話讓我不知疲憊，學(xué)習(xí)到深夜，您的一個(gè)不經(jīng)意的眼神，讓我在外游蕩的心趕緊回到課堂，這是任何人包括父母都不能做到的。
雖然我還很小，不完全懂得什么叫感恩，但是我明白我禮貌地叫一聲老師好，或取得優(yōu)異的成績(jī)也應(yīng)該是感恩，我也會(huì)將這顆感恩的心伴隨我一生。
感恩老師，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)。
五年級(jí):秘密。
老師，
您是園丁。
精心栽培著我們這一顆顆小幼苗，
讓我們茁壯成長(zhǎng)，
長(zhǎng)成一顆顆大樹，
成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁！
老師，
您是星星。
在漆黑的夜晚為我們照亮，
帶我們走上正確的道路，
讓我們明了，
前進(jìn)的方向！
老師，
您是蠟燭。
燃燒了自己，照亮了我們，
將知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們，
讓我們明白，
人生的真諦！
老師，
你是陽(yáng)光。
在寒冷的冬日把溫暖帶進(jìn)我們心田，
讓我們不再懼怕，
勇敢向前！
對(duì)老師的感激說(shuō)不盡，
道不完，
就讓我們一起送上一句：
“老師，您辛苦了！”
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我的一位老師小學(xué)篇七
要是有人說(shuō)我：“你最思念的老師是誰(shuí)，”我會(huì)不假思索的說(shuō)她—我來(lái)入中學(xué)的第一個(gè)班主任周德玲老師。
她有一頭烏黑并且?guī)c(diǎn)卷的頭發(fā)，永遠(yuǎn)都用一只漂亮的發(fā)卡卡著，圓圓的臉龐上，鑲著一雙彎彎的眉睫，下有一雙不太大的眼睛，但那雙普通的眼睛里發(fā)出的光亮卻是不尋常的`，那棱棱的鼻子就更為突出了，那張厚厚的嘴唇簡(jiǎn)直就是能說(shuō)會(huì)道，在我的腦海中，她好像從不會(huì)用胭脂水粉來(lái)裝扮自己，但這一切都已成為了歷史，因?yàn)樗巡辉倥c我們朝夕相處了，而是偶爾的給我們帶一節(jié)政治課而已，我真的好想念她，好想她以前對(duì)我的好，和她對(duì)班級(jí)的好。
還記得有一次。她帶病給我們上課。我記得那天天下著蒙蒙細(xì)雨，她那弱小的身軀在我的眼前劃過(guò)，這是早自習(xí)之前，我們正在門外讀課文，她剛剛到校，看見(jiàn)我們?cè)谧x課文她笑了，但她的笑是那樣的脆弱，自習(xí)鈴響了，她依然如故地走進(jìn)了教室，她的臉是那樣的蒼白，她壓住自己嘶啞的聲音說(shuō)了聲上課，同學(xué)們知道老師病了，整節(jié)課她都用哄亮的聲音講完，自習(xí)的下課鈴終于響了，老師說(shuō)了聲下課之后就匆匆的離開(kāi)了。之后我就以抱本子的理由走進(jìn)了她的辦公室，老師正在喝藥，我看見(jiàn)她病的不輕，就對(duì)老師說(shuō)我們下節(jié)課自己復(fù)習(xí)，可她卻說(shuō)沒(méi)事，我們班的課本來(lái)就慢不能再拖了，我只好聽(tīng)她的，抱著本子走出了辦公室。第二節(jié)課果真她又帶著沉重的步子走進(jìn)了教室，她講課的聲音還是那樣哄亮，同學(xué)們聽(tīng)的很專心，我真想說(shuō)：“老師您休息一下吧，我們同您非親非故，你為何要為我們著樣付出啊？”
現(xiàn)在我懂得這個(gè)問(wèn)題的答案了——老師明天就是教師節(jié)了，您的學(xué)生忠心的祝愿您節(jié)日快樂(lè)，身體健康，您的教導(dǎo)我會(huì)永遠(yuǎn)記在心，我會(huì)永遠(yuǎn)的思念您的，在此也真心的祝福所有的教師們教師節(jié)快樂(lè)。
我的一位老師小學(xué)篇八
有一位老師是我初中的班主任，從初一到初三，她一直都擔(dān)當(dāng)著班主任的職位。我想，無(wú)論是多少年后我都不會(huì)忘記她。
我清楚的記得初一的時(shí)候，我因?yàn)橐黄魑?，涉及到了一些寫的不好的?nèi)容，被語(yǔ)文老師罵的非常慘。不知道為什么，或許是有的同學(xué)太過(guò)于多嘴吧，班上的同學(xué)都知道我哭的那么慘，是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師罵我作文沒(méi)有寫好的原因。班主任把我喊過(guò)去，她并沒(méi)有罵我，她嘆了一口氣，告訴我作文寫不好，要多看一些作文書。并沒(méi)有像語(yǔ)文老師一樣罵的那么惡心。這件事讓我記憶深刻的需求，或許就是因?yàn)榘嘀魅萎?dāng)時(shí)的善意，讓我感受到這世間還是有美好存在的。
我現(xiàn)在是初三，前幾天她找我去辦公室跟我討論早戀的問(wèn)題。她并沒(méi)有像別的老師一樣，上去就罵我。也不是上去就跟我講什么大道理。她說(shuō)的話讓我感悟很深刻。她說(shuō)，你們這個(gè)年級(jí)有感情是正常的，但是要有分寸。不可以影響學(xué)習(xí)和生活。然后又給我看我最近的試卷，她說(shuō)她本來(lái)是不想找我的，可是最近我的成績(jī)已經(jīng)有了下降。我們的班主任是一位教英語(yǔ)和歷史的老師。她說(shuō)，英語(yǔ)本來(lái)是我的強(qiáng)項(xiàng)，可是現(xiàn)在我的英語(yǔ)已經(jīng)沒(méi)有那么強(qiáng)了。是的，我也意識(shí)到，現(xiàn)在的我成績(jī)的確是有些下降。她還勸了我許多，而不是像很多老師一樣談到關(guān)于早戀的問(wèn)題，就上去講什么沒(méi)用的大道理。班主任讓我感受到她是切身處地的為我著想的。她也并沒(méi)有告訴家長(zhǎng)什么的，像隔壁班的班主任一樣?；蛟S她認(rèn)為我這個(gè)年紀(jì)，這樣的行為是正常的，是可以理解的吧，但是她的確是為我著想，話也沒(méi)有說(shuō)的很重。只不過(guò)是點(diǎn)到為止罷了。她或許是相信我可以自己處理的吧。她認(rèn)為我可以做出正確的選擇她也會(huì)尊重我的選擇。我說(shuō)的只是這初中三年里，我對(duì)她最印象深刻的兩件事，而不是全部的事。雖然只有區(qū)區(qū)兩件，但是對(duì)我的影響真的很深。我有時(shí)候常常會(huì)想，如果我小學(xué)時(shí)候的班主任也是這么好的一位老師的話，那我畢業(yè)一定會(huì)經(jīng)常回去看她的吧?？墒俏倚W(xué)的時(shí)候并沒(méi)有遇到這樣一位友好的友善的老師。這不禁讓我感到可惜。
現(xiàn)在的我已經(jīng)是初三了，剩下的與老師相處的時(shí)間，只剩下最后的半學(xué)期了。我想這樣友善的一位老師，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她。
我的一位老師小學(xué)篇九
在我六年的學(xué)習(xí)生涯里，老師來(lái)了又去了，有許多的音容我已記不太清，只有較特殊的幾位永遠(yuǎn)刻在了我的回憶里。這其中自然少不了“樹根”老師。
“樹根”是數(shù)學(xué)老師，他的長(zhǎng)相十分奇特?！皹涓钡哪X袋接近“正方形”，扁扁的，眼睛和鼻子密集地集中在臉中央，整個(gè)面貌似是被人捏方了，又過(guò)度地?cái)D壓了，回不到正常的模樣?！皹涓北亲由隙阎桓眻A眼鏡，倒十分像一個(gè)傳統(tǒng)的教書先生。
為嘛叫他“樹根”老師？因?yàn)槊康较挛缱粤?xí)課時(shí)間，他便會(huì)像生了根一樣常年盤踞在教室里，隨時(shí)解答我們的數(shù)學(xué)問(wèn)題。而且這“樹”還不可“移植”，如果有別的任課老師敢貿(mào)然請(qǐng)他讓出一節(jié)自習(xí)課，“樹根”便會(huì)花上大半節(jié)課的時(shí)間苦口婆心地說(shuō)教，從古講到今，從南講到北，一一細(xì)數(shù)數(shù)學(xué)的偉大意義，直到來(lái)者啞口無(wú)言、羞愧難當(dāng)，主動(dòng)退出“搶課”行列。
有一次，好不容易捱過(guò)了數(shù)學(xué)課，輪到美術(shù)老師看自習(xí)，“樹根”突然破門而入，露出“搶課標(biāo)準(zhǔn)笑容”八顆亮晶晶的牙齒整齊地排列在幾乎咧到耳朵根的嘴唇里邁開(kāi)四方步，和藹地、念白一般道：“我還有兩道題沒(méi)講完，要不，你讓個(gè)地兒？”看自習(xí)課對(duì)于美術(shù)老師本來(lái)也只是奉行公事，樂(lè)得敷敷衍衍，這一來(lái)正好遂了心意，再加上“樹根”美名遠(yuǎn)揚(yáng)，自然歡歡喜喜地答應(yīng)了。于是，我們又多了40分鐘與“樹根”相處的時(shí)間。
“樹根”批作業(yè)是十分嚴(yán)格的。有時(shí)，我的作業(yè)本上只是寫錯(cuò)了一個(gè)兩個(gè)字，就被他批得一文不值。他批作業(yè)那叫一個(gè)行云流水，紅叉子（錯(cuò)題）一道一道地劃，黑圈子（書寫不規(guī)范）成對(duì)成對(duì)地圈。只要看到“傷痕累累”的`作業(yè)，多半是他筆下大作。同學(xué)們?yōu)榱吮Ｗo(hù)好自己的知識(shí)產(chǎn)品作業(yè)本，只得打起十二分精神，認(rèn)真書寫反復(fù)檢查。
起初我并不喜歡這個(gè)老師，現(xiàn)在再一回想，只覺(jué)當(dāng)時(shí)幼稚可笑：正是因?yàn)椤皹涓崩蠋?，我的?shù)學(xué)成績(jī)才尚可一提，對(duì)學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度也多半該歸功于他。而他的“搶課”，無(wú)非就是想讓我們有更多提問(wèn)、探討的時(shí)間，就如他常常鼓勵(lì)我們的話，“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！?BR> 雖然我已經(jīng)離開(kāi)原來(lái)的學(xué)校，“樹根”老師的訓(xùn)誡卻歷歷在目，只要憶起不禁就懷著敬慕之情。
我的一位老師小學(xué)篇十
我最喜歡的老師提起舒麗麗老師，大家已經(jīng)很熟悉了，他是我的班主任，也是我最喜歡的老師，我十分尊敬的老師。她20多歲，中等身材，圓圓的臉上嵌這一雙水靈靈的大眼睛；薄薄的嘴緊閉著，看起來(lái)并不是很漂亮。但在我心里，她卻是智慧的化身，是指引我的引航燈。
記得每當(dāng)中午放學(xué)的時(shí)候，舒老師總是送我們走到馬路邊，還一再囑咐我們，一定要小心的過(guò)馬路。她還一直注視著我們，直到看不見(jiàn)我們她才返回學(xué)校。她就像母親一樣時(shí)刻關(guān)心著我們，照料著我們，正是她那慈母般的心，讓家長(zhǎng)們能安心工作，使我們平安度過(guò)每一天。記得上三年級(jí)的時(shí)候，我被一位同學(xué)無(wú)緣無(wú)故打了，老師知道了，嚴(yán)厲的批評(píng)了那位同學(xué)。那一刻，我感到舒老師好像是一棵大樹，為我遮風(fēng)擋雨，在她的精心呵護(hù)下，我才能茁壯成長(zhǎng)。舒老師學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、那么活潑、那么生動(dòng)、那么有趣。我們特別愛(ài)聽(tīng)她講的作文課，她的'作文課總是那么簡(jiǎn)潔生動(dòng)，引人入勝，使我們興趣倍增。
我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上了作文，逐步懂得一點(diǎn)寫作的“竅門”。記得一次作文課，舒老師讓我們寫讀后感，我們都蒙了，我心想：“我最不會(huì)寫讀后感，怎么辦呢？”舒老師和藹可親的告訴我們：“寫讀后感時(shí)，要把你領(lǐng)悟到的寫出來(lái)，也可以寫你最喜歡的一個(gè)人物，你最喜歡的一個(gè)故事或是最能感動(dòng)你的故事或人物。”我們聽(tīng)了，寫出來(lái)的讀后感，篇篇都像是把你引進(jìn)了故事中，在故事的海洋里盡情遨游，暢想。
我的一位老師小學(xué)篇十一
我有一位老師，姓袁，我們都親切地稱她為“袁老師”。袁老師是一位美麗善良的女老師，我認(rèn)識(shí)她一年多了，在她的幫助下，我的.寫得越來(lái)越好了。
袁老師有一頭烏黑的頭發(fā)，像墨汁一樣，她的眉毛淡淡的，彎彎的，像月牙一樣，眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，我們表現(xiàn)好時(shí)，她的眼睛就瞇成了一條縫；相反，我們表現(xiàn)不好時(shí)，袁老師的眼睛瞪得大大的，好像大銅鈴呀！我覺(jué)得她的鼻子扁扁的，是因?yàn)殚L(zhǎng)期戴眼鏡的原因，她的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的“櫻桃嘴”，上課教會(huì)我們很多知識(shí)。老師長(zhǎng)得很高，像模特一樣，瘦瘦的。
袁老師上課的時(shí)候，很像夏天的天氣，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰。當(dāng)我們認(rèn)認(rèn)真真地寫時(shí)，她高興地笑了；但是，當(dāng)我們?cè)趪\嘰喳喳講話時(shí)，她生氣極了，有時(shí)候，還會(huì)拍一下課桌。當(dāng)我們寫得好時(shí)，她還會(huì)跟我們一起玩游戲。袁老師上課的聲音很洪亮，她的口頭禪是“一分鐘”，一聽(tīng)到這三個(gè)字，我連忙寫寫寫，字不好也不管。我們寫時(shí)，她總是倒背看手，走來(lái)走去，好像在念經(jīng)一樣，還有“一分鐘”，但我每次都能寫完，所以，我就見(jiàn)怪不怪了。
我記得有一次，老師帶來(lái)了一盒“老婆梅”，酸酸甜甜的，很可口。我非常想再上一次那節(jié)課，但是，時(shí)間不能倒流呀！幸好，我正想去超市買呢！我看過(guò)這冊(cè)書，有一課是《我是小吃貨》，老師應(yīng)該會(huì)帶吃的吧。
我非常喜歡美麗善良的袁老師，因?yàn)樗险n非常有趣，遇上這么好的老師，真幸運(yùn)啊！
我的一位老師小學(xué)篇十二
在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長(zhǎng)；有種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情有一種影響，鐫刻了思想的印記；有一些人，他們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙印在了我的心里。屈指算來(lái)，至今為止，教過(guò)我的老師可真不少，他們?cè)谖业哪X海里留下的印象或嚴(yán)厲，或慈愛(ài)，或睿智……但最令我記憶猶新的還是我上小學(xué)時(shí)的第一個(gè)班主任一一周明珠老師。
小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)像過(guò)山車一樣，忽高忽低。周老師很著急，于是每天下午把我和一些成績(jī)不理想的同學(xué)留下來(lái)，單獨(dú)給我們輔導(dǎo)作業(yè)。但是已經(jīng)快要期末考試了，怎么辦呢？語(yǔ)文考試的前一天晚上，周老師發(fā)短信給我媽媽，叫她明天中午把午飯送到學(xué)校，其他同學(xué)11：30正常放學(xué)，留下一些成績(jī)不穩(wěn)定的同學(xué)，復(fù)習(xí)功課，期望第二天的考試能考好一點(diǎn)。
我猶豫了好一會(huì)兒，終于鼓起勇氣，慢慢走向講臺(tái)。有許多同學(xué)停下了筆，看著我向老師走去。雖然我距離老師具有半米，但是我還是覺(jué)得走了好久好久。
我用緊張的發(fā)抖的手把卷子交給周老師，輕聲問(wèn)：“老師，這題我不會(huì)?！彪m然聲音輊得像蚊子叫，但是在安靜的連掉根針在地上都聽(tīng)得見(jiàn)的教室里，老師還是聽(tīng)見(jiàn)了，她慢慢轉(zhuǎn)過(guò)頭，微笑著對(duì)我說(shuō)：“我?guī)湍憧纯?，千萬(wàn)別緊張?！蔽医K于松了一口氣一一擔(dān)心的'問(wèn)題并沒(méi)有發(fā)生。
很快，周老師指著題目中的一個(gè)數(shù)問(wèn)我：“這是幾？”“31?！蔽倚⌒囊硪淼幕卮?，生怕答錯(cuò)。
周老師又指著我寫的算式中的一個(gè)數(shù)問(wèn)我：“那這個(gè)呢？”13?！痹瓉?lái)這就是錯(cuò)的原因一一我把“31”抄成了“13”。
從老師手中接過(guò)卷子，我坐回座位，心情愉快地繼續(xù)寫完試卷，認(rèn)真復(fù)習(xí)。第一天的數(shù)學(xué)期末考試，我考了九十九分，這是我四年級(jí)得過(guò)的最高分。
老師，感謝您，感謝您在我迷茫時(shí)點(diǎn)亮一盞明燈，為我指明方向。
我的一位老師小學(xué)篇十三
令我難忘的老師是李寧老師。她曾經(jīng)教過(guò)我四年級(jí)兩年的語(yǔ)文。我非常喜歡她和她的課，我的同學(xué)也很喜歡她。
李寧老師大概二十四五歲的樣子，圓圓的臉龐，白白凈凈，兩只發(fā)亮的大眼睛如同兩顆鉆石。李老師有一頭烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā)，直到腰際，讓人以為“飛流直下三千尺”。她個(gè)子不太高，遇到比她高的學(xué)生，她會(huì)樂(lè)觀的說(shuō)：“好好長(zhǎng)個(gè)！不要像我一樣矮。要多吃飯哦！”
李老師是一個(gè)幽默的老師。有一次，她發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)上課正在看漫畫，漫畫上畫的正是主角不小心吃了毒蘑菇。李老師突然在那位同學(xué)的后面出現(xiàn)，她對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你是不是吃了書中的那種‘毒蘑菇’，所以才發(fā)病上課看漫畫的？必須要用書中的‘解毒蘑菇’來(lái)解讀毒？”同學(xué)們哄堂大笑，那位同學(xué)也不好意思地把書收起來(lái)了。
李老師是一個(gè)勇敢的老師。有一回，我的朋友的一本書被一個(gè)頑皮的同學(xué)扔到墻頭上了，墻頭上全是碎玻璃，在太陽(yáng)下閃著嚇人的光。李老師身手敏捷，縱身一跳，如同練過(guò)輕功一般，一下子把書取了下來(lái)。但是，她的手卻受傷了。
李老師是一個(gè)時(shí)尚的老師。她每次上課都穿得漂漂亮亮，讓人以為是仙女下凡一樣。有一次，一位同學(xué)問(wèn)她問(wèn)什么這么時(shí)尚，她幽默地說(shuō)：“這可是‘養(yǎng)眼式吸引法‘，讓更多的同學(xué)注意到我，那樣才會(huì)有更多的人聽(tīng)課！”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了如夢(mèng)初醒。
我喜歡李老師的語(yǔ)文課。她語(yǔ)音清脆悅耳。她總是鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，啟發(fā)我們動(dòng)腦筋思考。每次背誦課文，她總會(huì)先給大家講解一下，我們理解了，很快就能背誦下來(lái)。我們很喜歡這種背誦方式。跟李老師學(xué)語(yǔ)文，感覺(jué)很輕松愉快！
李老師是一位幽默的老師，一位勇敢的老師，一位時(shí)尚的老師……我愛(ài)我的李老師。
我的一位老師小學(xué)篇十四
我在十八九歲的時(shí)候，遇見(jiàn)一位國(guó)文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。
先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號(hào)是“徐老虎“，因?yàn)樗麅矗南嗝埠芄殴?，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對(duì)象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛好像是過(guò)分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他畫漫畫，勾一個(gè)輪廓，中間點(diǎn)上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是兩肩總是聳得高高，鼻尖有一些紅，像酒糟的，鼻孔藏著兩筒清水鼻涕，不時(shí)地吸溜著，說(shuō)一兩句話就要用力地吸溜一聲，有板有眼有節(jié)奏，也有時(shí)忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出兩根玉簪，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布長(zhǎng)袍，好像是在給誰(shuí)穿孝，袍子在整潔的階段時(shí)我還沒(méi)有趕得上看，余生晚也，我看那袍子的時(shí)候即已油斑斕。他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得看他笑，如果笑起來(lái)，是獰笑，樣子更胸。
這一句頗為同學(xué)們所傳誦。誰(shuí)和我有點(diǎn)爭(zhēng)論遇到糾纏不清的時(shí)候，都會(huì)引用這一句“你是什么東西？我一眼把你望到底!“當(dāng)時(shí)我可按形勢(shì)不妙，也就沒(méi)有再多說(shuō)，讓下課零結(jié)束了先生的怒罵。
但是從這一次起，徐先生算是認(rèn)識(shí)我了。酒醒之后，他給我批改作文特別詳盡，批改之不足，還特別的當(dāng)面加以解釋，我這一個(gè)“一眼望到底“的學(xué)生，居然成為一個(gè)受益最多的學(xué)生了。
我的一位老師小學(xué)篇十五
我有一位老師，她姓張，名字吧，我不知道。
她有一個(gè)高鼻梁，但年齡已經(jīng)有四五十歲了。她長(zhǎng)得個(gè)子高，身材很胖，手臂也很粗。她平常都板著一本正經(jīng)的臉，有時(shí)也有笑意，笑起來(lái)的時(shí)候十分慈祥。她平常都穿大衣、牛仔褲。
有一天，老師在改課堂作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一位同學(xué)錯(cuò)得很多，于是叫他上講臺(tái)，那位同學(xué)漲紅了臉，低著頭。老師一拍桌子，嚴(yán)厲地吼道：“你為什么錯(cuò)了這么多？而且還有很多題是我親自講了的！”那位同學(xué)可能因?yàn)樘呃⒘?，什么也沒(méi)有說(shuō)，只是一直在用手搓著衣服，十分緊張，他一定心想：完了，完了，這次玩完了。只見(jiàn)老師長(zhǎng)嘆了一聲，把本子向地上一摔，并大聲地說(shuō)：“改去，放學(xué)前給我。”
記得還有一次，我們班的一位同學(xué)和別人玩的時(shí)候，一下子摔倒了，把頭給摔破了，流了很多的血，當(dāng)時(shí)也嚇哭了。我們班同學(xué)看見(jiàn)了，向別人借了一張紙放在他的額頭上，暫時(shí)止住了血。同學(xué)們把他送到了辦公室，老師見(jiàn)了立刻把自己包里的藥拿了出來(lái)，把蓋子打開(kāi)，用棉簽粘了一下，小心翼翼地涂抹在他的頭上，又用紙蓋上，并打電話，讓家長(zhǎng)帶去醫(yī)院，而且花的是老師自己的錢。
我喜歡這位老師，喜歡她的嚴(yán)厲，也喜歡她的慈祥。
我的一位老師小學(xué)篇十六
星期天，我在家收拾東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)了那幾張我一年級(jí)時(shí)寫的作業(yè)?？纯茨菐讉€(gè)“優(yōu)”字，我想起了——?jiǎng)?ài)芳。
當(dāng)我第一次邁進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，我覺(jué)得一切都那么生疏。媽媽指著一位教師說(shuō)：“這就是你的老師。”我看看老師，叫了一聲：“老師好！”我仔細(xì)地看著劉老師：她個(gè)兒不算高，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛不大卻挺有神的微笑著看著我。我覺(jué)得劉老師和藹可親，一開(kāi)始就給我留下了深刻的印象。
有一天自習(xí)課，老師布置好作業(yè)就去備課了。我寫著寫著就和別的同學(xué)講話了，我抬頭一看，老師正看著我呢，那慈祥的眼神里充滿了批評(píng)的神色，我不好意思的低下了頭。
下課后，老師來(lái)到我身旁溫和的說(shuō)：“你今天是不是講話來(lái)著？”“是?！蔽倚÷暤恼f(shuō)。劉老師拍拍我的肩膀說(shuō)：“嗯，知錯(cuò)就改還是一個(gè)好孩子！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我看著老師離去的背影，心里默默的下了一個(gè)決定，就是以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師！
三年過(guò)去了，我已升入了四年級(jí)。劉老師又去做小弟弟、小妹妹的啟蒙老師了。她用心血把一個(gè)個(gè)不懂事的孩子，教育成了能看書、能讀報(bào)、初步懂得一些道理的學(xué)生。她就像那辛勤的園丁，給一棵棵嫩綠的小苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們長(zhǎng)成茁壯的小樹。
我的一位老師小學(xué)篇十七
母親是我們?nèi)松?dāng)中必不可少的人物，她可以扮演很多角色，而那個(gè)夏天扮演的角色就是——老師。
時(shí)光列車帶我回到了幾年前。
那個(gè)陰風(fēng)怒號(hào)、濁浪排空的中午看起來(lái)似乎有些陰森，沒(méi)有父母的陪伴，扎著小羊辮，穿著小碎花裙的我，心理害怕的直打哆嗦，這樣的氣氛似乎很適合做壞事。
幾天后，不知怎的，這件事傳到了媽媽的耳里，起初媽媽心平氣和的問(wèn)我怎么回事，我想起姐姐說(shuō)的話，心里一慌，結(jié)果瞎說(shuō)：“我在地上見(jiàn)到了20塊錢?！庇谑?，媽媽拉著我的小手進(jìn)了廚房，一手握著我的雙手，一手拿起菜刀，一臉怒氣的說(shuō)：“我已經(jīng)給過(guò)你機(jī)會(huì)了，說(shuō)，是哪個(gè)手偷得錢！”我撲通一聲跪下，眼淚像連綿不斷的珠子，強(qiáng)忍著哭腔聲說(shuō)：“右手?！眿寢尫畔铝宋业淖笫?，正準(zhǔn)備砍時(shí)，我臉上的海浪更加洶涌，帶著抽泣聲，又說(shuō)道：“媽媽，我再也。也不會(huì)。會(huì)了，求。求求你，不要砍?？硵辔业氖?！”媽媽見(jiàn)我嚇得不輕，就放下了刀，把我抱到床上，磨掉了我臉上被臟手擦得黝黑了的淚珠。待我停止抽泣，又溫柔和藹的說(shuō)：“媽媽不是告訴過(guò)你，雷是自然現(xiàn)象嘛，用錢怎么能買下來(lái)呢？這次看在那個(gè)姐姐道了歉還了錢的份上，就原諒你了，如果下次再拿，媽媽就不要你了哦！”我頻頻點(diǎn)頭，心想：我絕對(duì)不會(huì)再聽(tīng)別人的話了，我永遠(yuǎn)都不要離開(kāi)爸爸媽媽！
那年夏天，母親是老師，是第一個(gè)讓我懂得分辨的老師。
我的一位老師小學(xué)篇十八
賽"鬼神"看到這個(gè)題目，你可能會(huì)疑惑吧！讓我為你解答：“賽鬼神”，其實(shí)是小學(xué)時(shí)看的一本書中提的一個(gè)詞，已經(jīng)不記得書的名字了。大概是在講一個(gè)人，有時(shí)讓人怕他如怕鬼，有時(shí)卻又敬他，敬畏神。今天我就拿這個(gè)詞來(lái)描寫我的一位老師——張老師。
早上，來(lái)到教室就聽(tīng)到書聲朗朗。不禁感到疑惑：“我是不是走錯(cuò)班了？”看到同學(xué)們坐如毛氈，背那叫個(gè)直，聲音那叫個(gè)驚天動(dòng)地，連平時(shí)里班里最調(diào)皮的同學(xué)，今天也老實(shí)了。我問(wèn)自己：他們是不是吃錯(cuò)藥了？我感覺(jué)背后陰森森的、直冒汗，我頓時(shí)明白了，趕緊跑到座位上，氣都不帶喘一下，忙拿出書本，讀起來(lái)了。這場(chǎng)景猶如老鼠見(jiàn)了貓。
下課時(shí)間，正悠閑地和同學(xué)們聊起了八卦，突然左眼皮跳得厲害，當(dāng)時(shí)不以為然，只覺(jué)得是眼睛疲勞了。不久，看到語(yǔ)文課代表來(lái)找我，我知道肯定有壞事發(fā)生。果真張老師叫我去辦公室，原本正開(kāi)花的苗兒，頓時(shí)焉了，郁悶的對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“兄弟保佑我吧！”前往辦公室的路上，我心里忐忑不安，不厭其煩的問(wèn)張叉叉：“張老師找我干什么？我作業(yè)交了啊，不會(huì)沒(méi)及格吧？你知道什么事嗎？……”。直到張叉叉被問(wèn)煩了，才閉嘴。來(lái)到辦公室門口，深吸一口氣，那場(chǎng)景猶如赴死場(chǎng)。
中午，要吃飯的時(shí)候，幾個(gè)男生在彎著腰，小心翼翼地從辦公室門口走，不到一分鐘的時(shí)間，硬是被他們走出了一個(gè)世紀(jì)的感覺(jué)。正準(zhǔn)備出聲，他們拼死的向我打手語(yǔ)，過(guò)后問(wèn)他們剛才是怎么一回事。他們哭喪著臉說(shuō)張老師在里面啊，頓時(shí)恍然大悟，不驚感嘆：“又來(lái)了一位吳老師?！?BR> 下午上課時(shí)，張叉叉將前一晚的作業(yè)發(fā)下來(lái)，卻聽(tīng)到醫(yī)生歡呼：“我是好！”我聞聲望去，原來(lái)是鄧兄弟的《名著導(dǎo)讀》被表?yè)P(yáng)了，他那神采奕奕的樣子，我至今都無(wú)法忘懷。仿佛比中了100萬(wàn)還高興，我想也許只有張老師才有這么大的魅力吧！
老師，我贊美您！我敬愛(ài)您！
如今張老師您來(lái)到我們班，雖然我們相處的時(shí)間不長(zhǎng)，但是我看到了您對(duì)我們班的付出。我知道我們班有很多不足點(diǎn)，您總是試著去引導(dǎo)我們，從不放棄。我們也試著改變，卻總是只有三分鐘熱度，那就讓我們一起努力吧，我相信您的心血不會(huì)白費(fèi)。
張老師，我們怕您如怕鬼敬你如敬神。
我的一位老師小學(xué)篇一
在小學(xué)教過(guò)我的許多老師中，最令我難忘的是教我們數(shù)學(xué)的吳建芳老師，六年級(jí)時(shí)還當(dāng)過(guò)我一學(xué)期的班主任。她教學(xué)認(rèn)真，循循善誘，啟發(fā)引導(dǎo)，熱情關(guān)懷，至今給我留下了難忘的印象。
吳老師最使我欽佩的事有許許多多，但我印象深刻的有這樣幾件事。她要求學(xué)生做到的事，自己先做到，用無(wú)聲的命令，以身作則為學(xué)生做出榜樣。她當(dāng)班主任要求我們打掃教室，搞好衛(wèi)生，而她每天總是第一個(gè)到學(xué)校，先打掃老師的辦公室、擦拭門窗、清理桌椅，忙個(gè)不停，然后又到學(xué)生教室檢查，她這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，深深的教育了學(xué)生。她精心備課，教學(xué)認(rèn)真。她教數(shù)學(xué)課能把枯燥的數(shù)字，講得有聲有色，通俗易懂，形象生動(dòng)，使大家聽(tīng)得懂、學(xué)得進(jìn)、記得住，透徹的了解其精神實(shí)質(zhì)。她對(duì)學(xué)生循循善誘，熱情關(guān)懷。對(duì)學(xué)生一視同仁，無(wú)論成績(jī)好的成績(jī)差的，在她眼里都是一個(gè)樣。對(duì)學(xué)習(xí)好的照樣要求嚴(yán)格，絕不放縱；對(duì)成績(jī)差的，她不歧視，惡語(yǔ)相加，而是經(jīng)常幫他們補(bǔ)課、吃小灶，使他們很快趕上大家。因此，同學(xué)們都很喜歡她、尊重她。她對(duì)學(xué)生充滿了愛(ài)心，教學(xué)中善于啟發(fā)引導(dǎo)，批評(píng)講究方式、方法。有次我上課不認(rèn)真聽(tīng)講，看課外書，被她發(fā)現(xiàn)，她不聲不響的走到我面前毫不客氣的把我的書收走，并要我下課到她辦公室去取。當(dāng)我惴惴不安的找到她向她檢討時(shí)，她反而安慰、鼓勵(lì)我說(shuō)：“知錯(cuò)能改就好，上課要集中思想聽(tīng)課，把學(xué)習(xí)搞好，才是好學(xué)生?！闭f(shuō)完，把課外書還給我。從此，我上課專心聽(tīng)講，再不敢看課外書，成績(jī)不斷的上升，我畢業(yè)考試時(shí)，數(shù)學(xué)還考了滿分。
吳老師就是這樣一位可親可敬的人，雖然我離開(kāi)了“實(shí)小”，但她那亦師亦母的形象，深深的“烙”在我的心中，使我久久難以忘懷。吳老師，我愛(ài)您！
我的一位老師小學(xué)篇二
她很瘦很瘦，是因?yàn)樾≠焕蠋熒鷮殞?，她?lái)代課，我才會(huì)認(rèn)識(shí)她。
她給我們上課的時(shí)候，講話聲音輕聲溫柔，但是對(duì)我們的要求卻很嚴(yán)格，該做到的，她就會(huì)嚴(yán)格要求。
雖然小倩老師回來(lái)上課了，可是因?yàn)槲覀円啪殹皭?ài)麗絲夢(mèng)游仙境”，所以她也來(lái)陪著我們編戲，跟我們一起排練。
大家都很開(kāi)心的演著故事里的角色，因?yàn)槔蠋熀苷J(rèn)真，我知道我們的學(xué)習(xí)成果一定會(huì)很棒。
我寫的人，就是可愛(ài)的巧克力老師，猜出來(lái)了嗎？
這個(gè)老師無(wú)所不教，除了武術(shù)，她樣樣都教。我只有跟著她上“芭蕾”課。
她總是穿著一件黑色的舞衣，上面繡著一個(gè)芭蕾舞者，我好希望自己有一天也能像她一樣，這么優(yōu)雅，這么會(huì)跳舞。
她是個(gè)很和善的人，上課很正經(jīng)，沒(méi)有兇過(guò)我。從不搞笑，也不愛(ài)說(shuō)笑話。但是我在她的課程里，學(xué)習(xí)到很多寶貴的東西，讓我收獲豐富，所以我很喜歡上她的課。
她的身材扁扁的，身高適中，跳起芭蕾的舞姿，令我深深陶醉。
她就是我的小杏老師。
我的一位老師小學(xué)篇三
小時(shí)候，家人就帶我讀一些識(shí)字的小卡片，上幼兒園時(shí)，漸漸地認(rèn)識(shí)了一些字，中班的時(shí)候，我就對(duì)幼稚的識(shí)字卡片失去好奇感。有一天，我爬上書柜，從里面拿出一本又厚又大的書，這本書讓我正式開(kāi)始了我的“閱讀”生活。
這本書封面是綠色的，封面上寫著《十萬(wàn)個(gè)為什么》。上面有睡在巢中的小鳥，有啃著松果的小松鼠，還有一個(gè)小白兔，而在一棵樹后，有一只大灰狼。從他的樣子能看出來(lái)他想吃掉小動(dòng)物們。我小小的心不禁為小動(dòng)物捏了一把汗，我急切地翻開(kāi)書，一翻開(kāi)，就被美麗的圖畫和字體迷上了，我全神貫注地看了起來(lái)，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)大人，很快，就看了好幾頁(yè)了。這本書解答了我一直以來(lái)好奇的一個(gè)問(wèn)題：白兔的眼睛為什么是紅色的？原來(lái)，白兔的眼睛那一塊的皮很薄，血液流到眼睛這一塊，就感到很紅很紅。（這里應(yīng)該補(bǔ)充寫，我讀到了什么，這本書為什么如此最吸引我）。
直到現(xiàn)在，我對(duì)周圍的世界依舊充滿好奇，遇到奇怪的事情，我不但要問(wèn)個(gè)為什么，而且努力要從書中尋找答案……就這樣，我的閱讀量大大上升，（應(yīng)補(bǔ)充一個(gè)排比句，來(lái)說(shuō)明這本書對(duì)你的影響，可以這樣寫：讀《世界七大奇跡》，我知道了……讀《圖說(shuō)天下》，我明白了……讀……，我懂得了……）。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，可我總是忘不了那本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，它是打開(kāi)我探索知識(shí)奧秘大門的第一位老師。五年過(guò)去了，它依舊躺在在那個(gè)老舊的書柜中，靜靜地陪伴著我。
我的一位老師小學(xué)篇四
星期六，我在收拾房間的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了幾本一年級(jí)的作文本，看到上面的勾勾、叉叉、圈圈、劃劃和評(píng)語(yǔ)時(shí)，我不禁想起了一年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師--金老師。
當(dāng)我第一天上學(xué)時(shí)，走進(jìn)陌生的校園，來(lái)到陌生的班級(jí)一（2）班的時(shí)候，有43雙小眼睛好奇的看著周圍的環(huán)境。我放好書包，坐下不久，一個(gè)可愛(ài)的臉龐映入眼簾。那是一張鵝蛋臉，大眼睛，一頭又黑又長(zhǎng)的頭發(fā)，個(gè)不高戴了副眼鏡。
幾天之后，我們開(kāi)始學(xué)拼音了。我看到黑板上四條線，大大小小的字符，也不知道是什么，就等金老師教我們讀。金老師用手指著拼音們說(shuō)：“同學(xué)們，你們看，這些是拼音?！彼钟檬种噶酥浮發(fā)”，“你們看，這也是拼音，不過(guò)———”她故意頓了頓，又說(shuō)：“它像不像小棍？”咦！她從哪變出小棍呢？我們齊聲說(shuō)：“像”。她又在“l(fā)”邊上畫了半個(gè)圈。她說(shuō)：“我們給小棍取個(gè)名字叫勒。小棍小棍勒勒勒?！彼种钢皯粽f(shuō)：“這是什么呀？”我們回答：“玻璃?！薄皩?duì)，這玻璃的玻就是‘b'”金老師說(shuō)。她又說(shuō)：“b有個(gè)小兄弟叫d,嘚嘚嘚，把小圈寫在左邊就是它！”金老師講課真有意思，她上的每堂課都像將故事，我還沒(méi)聽(tīng)夠就下課了！
雖然金老師不在我們學(xué)校了，可我依然想念她，我是多么希望她再給我們上一堂課??！
我的一位老師小學(xué)篇五
多少次，我心中索繞著這樣一個(gè)美好的憧憬，當(dāng)一位教師。如果我是一名教師。我不斷的想象著我的學(xué)校，我的那些可愛(ài)的學(xué)生，我的教師生涯。
如果我是一名老師我會(huì)讓我的學(xué)生們?cè)谖液推渌蠋煹膸椭蛔哌M(jìn)大學(xué)的大門，讓我的學(xué)生像一只小海鳥一樣，在知識(shí)的大海里吸取各種各樣豐富的知識(shí)，以充實(shí)他們的頭腦，讓他們的羽翼變得豐滿、硬朗，最終以優(yōu)異的成績(jī)走出大學(xué)的校園。
如果我是一名老師，我不會(huì)選擇城鎮(zhèn)，而是選擇那山區(qū)，因?yàn)槟抢锏暮⒆诱诘却摇?BR> 講臺(tái)上放著一本芳香的野菊花，花上系著小紙條：歡迎您，老師！我感動(dòng)著看看我未來(lái)學(xué)生們可愛(ài)的笑臉。如果我是老師，給他講的第一課《長(zhǎng)城》，讓我們知道長(zhǎng)城是怎樣宏偉的建筑。
如果我是一名教師，我會(huì)讓他們畫出他們對(duì)自己未來(lái)的憧憬。
如果我是一名教師，我們用筆記下我的一生。帶著一絲淡淡的卻又甜甜的倦意坐在寫字臺(tái)前打開(kāi)日記，拿起筆寫到：與你們接觸的每一天，都讓我感到教師的歡樂(lè)與快樂(lè)。
讓我們一起托起明天的太陽(yáng)。
我的一位老師小學(xué)篇六
老師您辛苦了！3年來(lái)，您辛辛苦苦的教育我們，讓我們健康快樂(lè)的在知識(shí)的海洋中遨游。老師，您像一根蠟燭，燃燒了自我，照亮了我們；您像一位辛勤的園丁，用勞動(dòng)和汗水換來(lái)我們的健康成長(zhǎng)；您像一股清泉，流淌了泉水，滋潤(rùn)了我們。您把您所有的`愛(ài)都留給了我們，上課時(shí)，當(dāng)我們分神的時(shí)候，你總是像父母般嚴(yán)厲的指責(zé)我們。考試前，你總是說(shuō)不要緊張，別擔(dān)心，努力考好來(lái)。使我們?cè)诰o張之中放松下來(lái)。
??！老師，你是多么的偉大，為了祖國(guó)的花朵您失去了太多太多。
韶關(guān)金福園三年級(jí)：盧奕峰。
小魚感恩海洋，是海洋給了它游泳的自由；小樹感恩大地，是因?yàn)榇蟮亟o了它生命；我們要感恩老師，是因?yàn)槔蠋熃o了我們知識(shí)。
我們從無(wú)知的小孩跨進(jìn)校園，在老師的關(guān)懷下，不斷地成長(zhǎng)。老師，您給我的一句鼓勵(lì)的話讓我不知疲憊，學(xué)習(xí)到深夜，您的一個(gè)不經(jīng)意的眼神，讓我在外游蕩的心趕緊回到課堂，這是任何人包括父母都不能做到的。
雖然我還很小，不完全懂得什么叫感恩，但是我明白我禮貌地叫一聲老師好，或取得優(yōu)異的成績(jī)也應(yīng)該是感恩，我也會(huì)將這顆感恩的心伴隨我一生。
感恩老師，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)。
五年級(jí):秘密。
老師，
您是園丁。
精心栽培著我們這一顆顆小幼苗，
讓我們茁壯成長(zhǎng)，
長(zhǎng)成一顆顆大樹，
成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁！
老師，
您是星星。
在漆黑的夜晚為我們照亮，
帶我們走上正確的道路，
讓我們明了，
前進(jìn)的方向！
老師，
您是蠟燭。
燃燒了自己，照亮了我們，
將知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們，
讓我們明白，
人生的真諦！
老師，
你是陽(yáng)光。
在寒冷的冬日把溫暖帶進(jìn)我們心田，
讓我們不再懼怕，
勇敢向前！
對(duì)老師的感激說(shuō)不盡，
道不完，
就讓我們一起送上一句：
“老師，您辛苦了！”
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我的一位老師小學(xué)篇七
要是有人說(shuō)我：“你最思念的老師是誰(shuí)，”我會(huì)不假思索的說(shuō)她—我來(lái)入中學(xué)的第一個(gè)班主任周德玲老師。
她有一頭烏黑并且?guī)c(diǎn)卷的頭發(fā)，永遠(yuǎn)都用一只漂亮的發(fā)卡卡著，圓圓的臉龐上，鑲著一雙彎彎的眉睫，下有一雙不太大的眼睛，但那雙普通的眼睛里發(fā)出的光亮卻是不尋常的`，那棱棱的鼻子就更為突出了，那張厚厚的嘴唇簡(jiǎn)直就是能說(shuō)會(huì)道，在我的腦海中，她好像從不會(huì)用胭脂水粉來(lái)裝扮自己，但這一切都已成為了歷史，因?yàn)樗巡辉倥c我們朝夕相處了，而是偶爾的給我們帶一節(jié)政治課而已，我真的好想念她，好想她以前對(duì)我的好，和她對(duì)班級(jí)的好。
還記得有一次。她帶病給我們上課。我記得那天天下著蒙蒙細(xì)雨，她那弱小的身軀在我的眼前劃過(guò)，這是早自習(xí)之前，我們正在門外讀課文，她剛剛到校，看見(jiàn)我們?cè)谧x課文她笑了，但她的笑是那樣的脆弱，自習(xí)鈴響了，她依然如故地走進(jìn)了教室，她的臉是那樣的蒼白，她壓住自己嘶啞的聲音說(shuō)了聲上課，同學(xué)們知道老師病了，整節(jié)課她都用哄亮的聲音講完，自習(xí)的下課鈴終于響了，老師說(shuō)了聲下課之后就匆匆的離開(kāi)了。之后我就以抱本子的理由走進(jìn)了她的辦公室，老師正在喝藥，我看見(jiàn)她病的不輕，就對(duì)老師說(shuō)我們下節(jié)課自己復(fù)習(xí)，可她卻說(shuō)沒(méi)事，我們班的課本來(lái)就慢不能再拖了，我只好聽(tīng)她的，抱著本子走出了辦公室。第二節(jié)課果真她又帶著沉重的步子走進(jìn)了教室，她講課的聲音還是那樣哄亮，同學(xué)們聽(tīng)的很專心，我真想說(shuō)：“老師您休息一下吧，我們同您非親非故，你為何要為我們著樣付出啊？”
現(xiàn)在我懂得這個(gè)問(wèn)題的答案了——老師明天就是教師節(jié)了，您的學(xué)生忠心的祝愿您節(jié)日快樂(lè)，身體健康，您的教導(dǎo)我會(huì)永遠(yuǎn)記在心，我會(huì)永遠(yuǎn)的思念您的，在此也真心的祝福所有的教師們教師節(jié)快樂(lè)。
我的一位老師小學(xué)篇八
有一位老師是我初中的班主任，從初一到初三，她一直都擔(dān)當(dāng)著班主任的職位。我想，無(wú)論是多少年后我都不會(huì)忘記她。
我清楚的記得初一的時(shí)候，我因?yàn)橐黄魑?，涉及到了一些寫的不好的?nèi)容，被語(yǔ)文老師罵的非常慘。不知道為什么，或許是有的同學(xué)太過(guò)于多嘴吧，班上的同學(xué)都知道我哭的那么慘，是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師罵我作文沒(méi)有寫好的原因。班主任把我喊過(guò)去，她并沒(méi)有罵我，她嘆了一口氣，告訴我作文寫不好，要多看一些作文書。并沒(méi)有像語(yǔ)文老師一樣罵的那么惡心。這件事讓我記憶深刻的需求，或許就是因?yàn)榘嘀魅萎?dāng)時(shí)的善意，讓我感受到這世間還是有美好存在的。
我現(xiàn)在是初三，前幾天她找我去辦公室跟我討論早戀的問(wèn)題。她并沒(méi)有像別的老師一樣，上去就罵我。也不是上去就跟我講什么大道理。她說(shuō)的話讓我感悟很深刻。她說(shuō)，你們這個(gè)年級(jí)有感情是正常的，但是要有分寸。不可以影響學(xué)習(xí)和生活。然后又給我看我最近的試卷，她說(shuō)她本來(lái)是不想找我的，可是最近我的成績(jī)已經(jīng)有了下降。我們的班主任是一位教英語(yǔ)和歷史的老師。她說(shuō)，英語(yǔ)本來(lái)是我的強(qiáng)項(xiàng)，可是現(xiàn)在我的英語(yǔ)已經(jīng)沒(méi)有那么強(qiáng)了。是的，我也意識(shí)到，現(xiàn)在的我成績(jī)的確是有些下降。她還勸了我許多，而不是像很多老師一樣談到關(guān)于早戀的問(wèn)題，就上去講什么沒(méi)用的大道理。班主任讓我感受到她是切身處地的為我著想的。她也并沒(méi)有告訴家長(zhǎng)什么的，像隔壁班的班主任一樣?；蛟S她認(rèn)為我這個(gè)年紀(jì)，這樣的行為是正常的，是可以理解的吧，但是她的確是為我著想，話也沒(méi)有說(shuō)的很重。只不過(guò)是點(diǎn)到為止罷了。她或許是相信我可以自己處理的吧。她認(rèn)為我可以做出正確的選擇她也會(huì)尊重我的選擇。我說(shuō)的只是這初中三年里，我對(duì)她最印象深刻的兩件事，而不是全部的事。雖然只有區(qū)區(qū)兩件，但是對(duì)我的影響真的很深。我有時(shí)候常常會(huì)想，如果我小學(xué)時(shí)候的班主任也是這么好的一位老師的話，那我畢業(yè)一定會(huì)經(jīng)常回去看她的吧?？墒俏倚W(xué)的時(shí)候并沒(méi)有遇到這樣一位友好的友善的老師。這不禁讓我感到可惜。
現(xiàn)在的我已經(jīng)是初三了，剩下的與老師相處的時(shí)間，只剩下最后的半學(xué)期了。我想這樣友善的一位老師，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她。
我的一位老師小學(xué)篇九
在我六年的學(xué)習(xí)生涯里，老師來(lái)了又去了，有許多的音容我已記不太清，只有較特殊的幾位永遠(yuǎn)刻在了我的回憶里。這其中自然少不了“樹根”老師。
“樹根”是數(shù)學(xué)老師，他的長(zhǎng)相十分奇特?！皹涓钡哪X袋接近“正方形”，扁扁的，眼睛和鼻子密集地集中在臉中央，整個(gè)面貌似是被人捏方了，又過(guò)度地?cái)D壓了，回不到正常的模樣?！皹涓北亲由隙阎桓眻A眼鏡，倒十分像一個(gè)傳統(tǒng)的教書先生。
為嘛叫他“樹根”老師？因?yàn)槊康较挛缱粤?xí)課時(shí)間，他便會(huì)像生了根一樣常年盤踞在教室里，隨時(shí)解答我們的數(shù)學(xué)問(wèn)題。而且這“樹”還不可“移植”，如果有別的任課老師敢貿(mào)然請(qǐng)他讓出一節(jié)自習(xí)課，“樹根”便會(huì)花上大半節(jié)課的時(shí)間苦口婆心地說(shuō)教，從古講到今，從南講到北，一一細(xì)數(shù)數(shù)學(xué)的偉大意義，直到來(lái)者啞口無(wú)言、羞愧難當(dāng)，主動(dòng)退出“搶課”行列。
有一次，好不容易捱過(guò)了數(shù)學(xué)課，輪到美術(shù)老師看自習(xí)，“樹根”突然破門而入，露出“搶課標(biāo)準(zhǔn)笑容”八顆亮晶晶的牙齒整齊地排列在幾乎咧到耳朵根的嘴唇里邁開(kāi)四方步，和藹地、念白一般道：“我還有兩道題沒(méi)講完，要不，你讓個(gè)地兒？”看自習(xí)課對(duì)于美術(shù)老師本來(lái)也只是奉行公事，樂(lè)得敷敷衍衍，這一來(lái)正好遂了心意，再加上“樹根”美名遠(yuǎn)揚(yáng)，自然歡歡喜喜地答應(yīng)了。于是，我們又多了40分鐘與“樹根”相處的時(shí)間。
“樹根”批作業(yè)是十分嚴(yán)格的。有時(shí)，我的作業(yè)本上只是寫錯(cuò)了一個(gè)兩個(gè)字，就被他批得一文不值。他批作業(yè)那叫一個(gè)行云流水，紅叉子（錯(cuò)題）一道一道地劃，黑圈子（書寫不規(guī)范）成對(duì)成對(duì)地圈。只要看到“傷痕累累”的`作業(yè)，多半是他筆下大作。同學(xué)們?yōu)榱吮Ｗo(hù)好自己的知識(shí)產(chǎn)品作業(yè)本，只得打起十二分精神，認(rèn)真書寫反復(fù)檢查。
起初我并不喜歡這個(gè)老師，現(xiàn)在再一回想，只覺(jué)當(dāng)時(shí)幼稚可笑：正是因?yàn)椤皹涓崩蠋?，我的?shù)學(xué)成績(jī)才尚可一提，對(duì)學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度也多半該歸功于他。而他的“搶課”，無(wú)非就是想讓我們有更多提問(wèn)、探討的時(shí)間，就如他常常鼓勵(lì)我們的話，“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！?BR> 雖然我已經(jīng)離開(kāi)原來(lái)的學(xué)校，“樹根”老師的訓(xùn)誡卻歷歷在目，只要憶起不禁就懷著敬慕之情。
我的一位老師小學(xué)篇十
我最喜歡的老師提起舒麗麗老師，大家已經(jīng)很熟悉了，他是我的班主任，也是我最喜歡的老師，我十分尊敬的老師。她20多歲，中等身材，圓圓的臉上嵌這一雙水靈靈的大眼睛；薄薄的嘴緊閉著，看起來(lái)并不是很漂亮。但在我心里，她卻是智慧的化身，是指引我的引航燈。
記得每當(dāng)中午放學(xué)的時(shí)候，舒老師總是送我們走到馬路邊，還一再囑咐我們，一定要小心的過(guò)馬路。她還一直注視著我們，直到看不見(jiàn)我們她才返回學(xué)校。她就像母親一樣時(shí)刻關(guān)心著我們，照料著我們，正是她那慈母般的心，讓家長(zhǎng)們能安心工作，使我們平安度過(guò)每一天。記得上三年級(jí)的時(shí)候，我被一位同學(xué)無(wú)緣無(wú)故打了，老師知道了，嚴(yán)厲的批評(píng)了那位同學(xué)。那一刻，我感到舒老師好像是一棵大樹，為我遮風(fēng)擋雨，在她的精心呵護(hù)下，我才能茁壯成長(zhǎng)。舒老師學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、那么活潑、那么生動(dòng)、那么有趣。我們特別愛(ài)聽(tīng)她講的作文課，她的'作文課總是那么簡(jiǎn)潔生動(dòng)，引人入勝，使我們興趣倍增。
我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上了作文，逐步懂得一點(diǎn)寫作的“竅門”。記得一次作文課，舒老師讓我們寫讀后感，我們都蒙了，我心想：“我最不會(huì)寫讀后感，怎么辦呢？”舒老師和藹可親的告訴我們：“寫讀后感時(shí)，要把你領(lǐng)悟到的寫出來(lái)，也可以寫你最喜歡的一個(gè)人物，你最喜歡的一個(gè)故事或是最能感動(dòng)你的故事或人物。”我們聽(tīng)了，寫出來(lái)的讀后感，篇篇都像是把你引進(jìn)了故事中，在故事的海洋里盡情遨游，暢想。
我的一位老師小學(xué)篇十一
我有一位老師，姓袁，我們都親切地稱她為“袁老師”。袁老師是一位美麗善良的女老師，我認(rèn)識(shí)她一年多了，在她的幫助下，我的.寫得越來(lái)越好了。
袁老師有一頭烏黑的頭發(fā)，像墨汁一樣，她的眉毛淡淡的，彎彎的，像月牙一樣，眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，我們表現(xiàn)好時(shí)，她的眼睛就瞇成了一條縫；相反，我們表現(xiàn)不好時(shí)，袁老師的眼睛瞪得大大的，好像大銅鈴呀！我覺(jué)得她的鼻子扁扁的，是因?yàn)殚L(zhǎng)期戴眼鏡的原因，她的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的“櫻桃嘴”，上課教會(huì)我們很多知識(shí)。老師長(zhǎng)得很高，像模特一樣，瘦瘦的。
袁老師上課的時(shí)候，很像夏天的天氣，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰。當(dāng)我們認(rèn)認(rèn)真真地寫時(shí)，她高興地笑了；但是，當(dāng)我們?cè)趪\嘰喳喳講話時(shí)，她生氣極了，有時(shí)候，還會(huì)拍一下課桌。當(dāng)我們寫得好時(shí)，她還會(huì)跟我們一起玩游戲。袁老師上課的聲音很洪亮，她的口頭禪是“一分鐘”，一聽(tīng)到這三個(gè)字，我連忙寫寫寫，字不好也不管。我們寫時(shí)，她總是倒背看手，走來(lái)走去，好像在念經(jīng)一樣，還有“一分鐘”，但我每次都能寫完，所以，我就見(jiàn)怪不怪了。
我記得有一次，老師帶來(lái)了一盒“老婆梅”，酸酸甜甜的，很可口。我非常想再上一次那節(jié)課，但是，時(shí)間不能倒流呀！幸好，我正想去超市買呢！我看過(guò)這冊(cè)書，有一課是《我是小吃貨》，老師應(yīng)該會(huì)帶吃的吧。
我非常喜歡美麗善良的袁老師，因?yàn)樗险n非常有趣，遇上這么好的老師，真幸運(yùn)啊！
我的一位老師小學(xué)篇十二
在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長(zhǎng)；有種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情有一種影響，鐫刻了思想的印記；有一些人，他們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙印在了我的心里。屈指算來(lái)，至今為止，教過(guò)我的老師可真不少，他們?cè)谖业哪X海里留下的印象或嚴(yán)厲，或慈愛(ài)，或睿智……但最令我記憶猶新的還是我上小學(xué)時(shí)的第一個(gè)班主任一一周明珠老師。
小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)像過(guò)山車一樣，忽高忽低。周老師很著急，于是每天下午把我和一些成績(jī)不理想的同學(xué)留下來(lái)，單獨(dú)給我們輔導(dǎo)作業(yè)。但是已經(jīng)快要期末考試了，怎么辦呢？語(yǔ)文考試的前一天晚上，周老師發(fā)短信給我媽媽，叫她明天中午把午飯送到學(xué)校，其他同學(xué)11：30正常放學(xué)，留下一些成績(jī)不穩(wěn)定的同學(xué)，復(fù)習(xí)功課，期望第二天的考試能考好一點(diǎn)。
我猶豫了好一會(huì)兒，終于鼓起勇氣，慢慢走向講臺(tái)。有許多同學(xué)停下了筆，看著我向老師走去。雖然我距離老師具有半米，但是我還是覺(jué)得走了好久好久。
我用緊張的發(fā)抖的手把卷子交給周老師，輕聲問(wèn)：“老師，這題我不會(huì)?！彪m然聲音輊得像蚊子叫，但是在安靜的連掉根針在地上都聽(tīng)得見(jiàn)的教室里，老師還是聽(tīng)見(jiàn)了，她慢慢轉(zhuǎn)過(guò)頭，微笑著對(duì)我說(shuō)：“我?guī)湍憧纯?，千萬(wàn)別緊張?！蔽医K于松了一口氣一一擔(dān)心的'問(wèn)題并沒(méi)有發(fā)生。
很快，周老師指著題目中的一個(gè)數(shù)問(wèn)我：“這是幾？”“31?！蔽倚⌒囊硪淼幕卮?，生怕答錯(cuò)。
周老師又指著我寫的算式中的一個(gè)數(shù)問(wèn)我：“那這個(gè)呢？”13?！痹瓉?lái)這就是錯(cuò)的原因一一我把“31”抄成了“13”。
從老師手中接過(guò)卷子，我坐回座位，心情愉快地繼續(xù)寫完試卷，認(rèn)真復(fù)習(xí)。第一天的數(shù)學(xué)期末考試，我考了九十九分，這是我四年級(jí)得過(guò)的最高分。
老師，感謝您，感謝您在我迷茫時(shí)點(diǎn)亮一盞明燈，為我指明方向。
我的一位老師小學(xué)篇十三
令我難忘的老師是李寧老師。她曾經(jīng)教過(guò)我四年級(jí)兩年的語(yǔ)文。我非常喜歡她和她的課，我的同學(xué)也很喜歡她。
李寧老師大概二十四五歲的樣子，圓圓的臉龐，白白凈凈，兩只發(fā)亮的大眼睛如同兩顆鉆石。李老師有一頭烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā)，直到腰際，讓人以為“飛流直下三千尺”。她個(gè)子不太高，遇到比她高的學(xué)生，她會(huì)樂(lè)觀的說(shuō)：“好好長(zhǎng)個(gè)！不要像我一樣矮。要多吃飯哦！”
李老師是一個(gè)幽默的老師。有一次，她發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)上課正在看漫畫，漫畫上畫的正是主角不小心吃了毒蘑菇。李老師突然在那位同學(xué)的后面出現(xiàn)，她對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你是不是吃了書中的那種‘毒蘑菇’，所以才發(fā)病上課看漫畫的？必須要用書中的‘解毒蘑菇’來(lái)解讀毒？”同學(xué)們哄堂大笑，那位同學(xué)也不好意思地把書收起來(lái)了。
李老師是一個(gè)勇敢的老師。有一回，我的朋友的一本書被一個(gè)頑皮的同學(xué)扔到墻頭上了，墻頭上全是碎玻璃，在太陽(yáng)下閃著嚇人的光。李老師身手敏捷，縱身一跳，如同練過(guò)輕功一般，一下子把書取了下來(lái)。但是，她的手卻受傷了。
李老師是一個(gè)時(shí)尚的老師。她每次上課都穿得漂漂亮亮，讓人以為是仙女下凡一樣。有一次，一位同學(xué)問(wèn)她問(wèn)什么這么時(shí)尚，她幽默地說(shuō)：“這可是‘養(yǎng)眼式吸引法‘，讓更多的同學(xué)注意到我，那樣才會(huì)有更多的人聽(tīng)課！”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了如夢(mèng)初醒。
我喜歡李老師的語(yǔ)文課。她語(yǔ)音清脆悅耳。她總是鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，啟發(fā)我們動(dòng)腦筋思考。每次背誦課文，她總會(huì)先給大家講解一下，我們理解了，很快就能背誦下來(lái)。我們很喜歡這種背誦方式。跟李老師學(xué)語(yǔ)文，感覺(jué)很輕松愉快！
李老師是一位幽默的老師，一位勇敢的老師，一位時(shí)尚的老師……我愛(ài)我的李老師。
我的一位老師小學(xué)篇十四
我在十八九歲的時(shí)候，遇見(jiàn)一位國(guó)文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。
先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號(hào)是“徐老虎“，因?yàn)樗麅矗南嗝埠芄殴?，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對(duì)象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛好像是過(guò)分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他畫漫畫，勾一個(gè)輪廓，中間點(diǎn)上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是兩肩總是聳得高高，鼻尖有一些紅，像酒糟的，鼻孔藏著兩筒清水鼻涕，不時(shí)地吸溜著，說(shuō)一兩句話就要用力地吸溜一聲，有板有眼有節(jié)奏，也有時(shí)忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出兩根玉簪，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布長(zhǎng)袍，好像是在給誰(shuí)穿孝，袍子在整潔的階段時(shí)我還沒(méi)有趕得上看，余生晚也，我看那袍子的時(shí)候即已油斑斕。他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得看他笑，如果笑起來(lái)，是獰笑，樣子更胸。
這一句頗為同學(xué)們所傳誦。誰(shuí)和我有點(diǎn)爭(zhēng)論遇到糾纏不清的時(shí)候，都會(huì)引用這一句“你是什么東西？我一眼把你望到底!“當(dāng)時(shí)我可按形勢(shì)不妙，也就沒(méi)有再多說(shuō)，讓下課零結(jié)束了先生的怒罵。
但是從這一次起，徐先生算是認(rèn)識(shí)我了。酒醒之后，他給我批改作文特別詳盡，批改之不足，還特別的當(dāng)面加以解釋，我這一個(gè)“一眼望到底“的學(xué)生，居然成為一個(gè)受益最多的學(xué)生了。
我的一位老師小學(xué)篇十五
我有一位老師，她姓張，名字吧，我不知道。
她有一個(gè)高鼻梁，但年齡已經(jīng)有四五十歲了。她長(zhǎng)得個(gè)子高，身材很胖，手臂也很粗。她平常都板著一本正經(jīng)的臉，有時(shí)也有笑意，笑起來(lái)的時(shí)候十分慈祥。她平常都穿大衣、牛仔褲。
有一天，老師在改課堂作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一位同學(xué)錯(cuò)得很多，于是叫他上講臺(tái)，那位同學(xué)漲紅了臉，低著頭。老師一拍桌子，嚴(yán)厲地吼道：“你為什么錯(cuò)了這么多？而且還有很多題是我親自講了的！”那位同學(xué)可能因?yàn)樘呃⒘?，什么也沒(méi)有說(shuō)，只是一直在用手搓著衣服，十分緊張，他一定心想：完了，完了，這次玩完了。只見(jiàn)老師長(zhǎng)嘆了一聲，把本子向地上一摔，并大聲地說(shuō)：“改去，放學(xué)前給我。”
記得還有一次，我們班的一位同學(xué)和別人玩的時(shí)候，一下子摔倒了，把頭給摔破了，流了很多的血，當(dāng)時(shí)也嚇哭了。我們班同學(xué)看見(jiàn)了，向別人借了一張紙放在他的額頭上，暫時(shí)止住了血。同學(xué)們把他送到了辦公室，老師見(jiàn)了立刻把自己包里的藥拿了出來(lái)，把蓋子打開(kāi)，用棉簽粘了一下，小心翼翼地涂抹在他的頭上，又用紙蓋上，并打電話，讓家長(zhǎng)帶去醫(yī)院，而且花的是老師自己的錢。
我喜歡這位老師，喜歡她的嚴(yán)厲，也喜歡她的慈祥。
我的一位老師小學(xué)篇十六
星期天，我在家收拾東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)了那幾張我一年級(jí)時(shí)寫的作業(yè)?？纯茨菐讉€(gè)“優(yōu)”字，我想起了——?jiǎng)?ài)芳。
當(dāng)我第一次邁進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，我覺(jué)得一切都那么生疏。媽媽指著一位教師說(shuō)：“這就是你的老師。”我看看老師，叫了一聲：“老師好！”我仔細(xì)地看著劉老師：她個(gè)兒不算高，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛不大卻挺有神的微笑著看著我。我覺(jué)得劉老師和藹可親，一開(kāi)始就給我留下了深刻的印象。
有一天自習(xí)課，老師布置好作業(yè)就去備課了。我寫著寫著就和別的同學(xué)講話了，我抬頭一看，老師正看著我呢，那慈祥的眼神里充滿了批評(píng)的神色，我不好意思的低下了頭。
下課后，老師來(lái)到我身旁溫和的說(shuō)：“你今天是不是講話來(lái)著？”“是?！蔽倚÷暤恼f(shuō)。劉老師拍拍我的肩膀說(shuō)：“嗯，知錯(cuò)就改還是一個(gè)好孩子！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我看著老師離去的背影，心里默默的下了一個(gè)決定，就是以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師！
三年過(guò)去了，我已升入了四年級(jí)。劉老師又去做小弟弟、小妹妹的啟蒙老師了。她用心血把一個(gè)個(gè)不懂事的孩子，教育成了能看書、能讀報(bào)、初步懂得一些道理的學(xué)生。她就像那辛勤的園丁，給一棵棵嫩綠的小苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們長(zhǎng)成茁壯的小樹。
我的一位老師小學(xué)篇十七
母親是我們?nèi)松?dāng)中必不可少的人物，她可以扮演很多角色，而那個(gè)夏天扮演的角色就是——老師。
時(shí)光列車帶我回到了幾年前。
那個(gè)陰風(fēng)怒號(hào)、濁浪排空的中午看起來(lái)似乎有些陰森，沒(méi)有父母的陪伴，扎著小羊辮，穿著小碎花裙的我，心理害怕的直打哆嗦，這樣的氣氛似乎很適合做壞事。
幾天后，不知怎的，這件事傳到了媽媽的耳里，起初媽媽心平氣和的問(wèn)我怎么回事，我想起姐姐說(shuō)的話，心里一慌，結(jié)果瞎說(shuō)：“我在地上見(jiàn)到了20塊錢?！庇谑?，媽媽拉著我的小手進(jìn)了廚房，一手握著我的雙手，一手拿起菜刀，一臉怒氣的說(shuō)：“我已經(jīng)給過(guò)你機(jī)會(huì)了，說(shuō)，是哪個(gè)手偷得錢！”我撲通一聲跪下，眼淚像連綿不斷的珠子，強(qiáng)忍著哭腔聲說(shuō)：“右手?！眿寢尫畔铝宋业淖笫?，正準(zhǔn)備砍時(shí)，我臉上的海浪更加洶涌，帶著抽泣聲，又說(shuō)道：“媽媽，我再也。也不會(huì)。會(huì)了，求。求求你，不要砍?？硵辔业氖?！”媽媽見(jiàn)我嚇得不輕，就放下了刀，把我抱到床上，磨掉了我臉上被臟手擦得黝黑了的淚珠。待我停止抽泣，又溫柔和藹的說(shuō)：“媽媽不是告訴過(guò)你，雷是自然現(xiàn)象嘛，用錢怎么能買下來(lái)呢？這次看在那個(gè)姐姐道了歉還了錢的份上，就原諒你了，如果下次再拿，媽媽就不要你了哦！”我頻頻點(diǎn)頭，心想：我絕對(duì)不會(huì)再聽(tīng)別人的話了，我永遠(yuǎn)都不要離開(kāi)爸爸媽媽！
那年夏天，母親是老師，是第一個(gè)讓我懂得分辨的老師。
我的一位老師小學(xué)篇十八
賽"鬼神"看到這個(gè)題目，你可能會(huì)疑惑吧！讓我為你解答：“賽鬼神”，其實(shí)是小學(xué)時(shí)看的一本書中提的一個(gè)詞，已經(jīng)不記得書的名字了。大概是在講一個(gè)人，有時(shí)讓人怕他如怕鬼，有時(shí)卻又敬他，敬畏神。今天我就拿這個(gè)詞來(lái)描寫我的一位老師——張老師。
早上，來(lái)到教室就聽(tīng)到書聲朗朗。不禁感到疑惑：“我是不是走錯(cuò)班了？”看到同學(xué)們坐如毛氈，背那叫個(gè)直，聲音那叫個(gè)驚天動(dòng)地，連平時(shí)里班里最調(diào)皮的同學(xué)，今天也老實(shí)了。我問(wèn)自己：他們是不是吃錯(cuò)藥了？我感覺(jué)背后陰森森的、直冒汗，我頓時(shí)明白了，趕緊跑到座位上，氣都不帶喘一下，忙拿出書本，讀起來(lái)了。這場(chǎng)景猶如老鼠見(jiàn)了貓。
下課時(shí)間，正悠閑地和同學(xué)們聊起了八卦，突然左眼皮跳得厲害，當(dāng)時(shí)不以為然，只覺(jué)得是眼睛疲勞了。不久，看到語(yǔ)文課代表來(lái)找我，我知道肯定有壞事發(fā)生。果真張老師叫我去辦公室，原本正開(kāi)花的苗兒，頓時(shí)焉了，郁悶的對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“兄弟保佑我吧！”前往辦公室的路上，我心里忐忑不安，不厭其煩的問(wèn)張叉叉：“張老師找我干什么？我作業(yè)交了啊，不會(huì)沒(méi)及格吧？你知道什么事嗎？……”。直到張叉叉被問(wèn)煩了，才閉嘴。來(lái)到辦公室門口，深吸一口氣，那場(chǎng)景猶如赴死場(chǎng)。
中午，要吃飯的時(shí)候，幾個(gè)男生在彎著腰，小心翼翼地從辦公室門口走，不到一分鐘的時(shí)間，硬是被他們走出了一個(gè)世紀(jì)的感覺(jué)。正準(zhǔn)備出聲，他們拼死的向我打手語(yǔ)，過(guò)后問(wèn)他們剛才是怎么一回事。他們哭喪著臉說(shuō)張老師在里面啊，頓時(shí)恍然大悟，不驚感嘆：“又來(lái)了一位吳老師?！?BR> 下午上課時(shí)，張叉叉將前一晚的作業(yè)發(fā)下來(lái)，卻聽(tīng)到醫(yī)生歡呼：“我是好！”我聞聲望去，原來(lái)是鄧兄弟的《名著導(dǎo)讀》被表?yè)P(yáng)了，他那神采奕奕的樣子，我至今都無(wú)法忘懷。仿佛比中了100萬(wàn)還高興，我想也許只有張老師才有這么大的魅力吧！
老師，我贊美您！我敬愛(ài)您！
如今張老師您來(lái)到我們班，雖然我們相處的時(shí)間不長(zhǎng)，但是我看到了您對(duì)我們班的付出。我知道我們班有很多不足點(diǎn)，您總是試著去引導(dǎo)我們，從不放棄。我們也試著改變，卻總是只有三分鐘熱度，那就讓我們一起努力吧，我相信您的心血不會(huì)白費(fèi)。
張老師，我們怕您如怕鬼敬你如敬神。