聽講座的個人心得體會(實用20篇)

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    在撰寫心得體會的過程中,我們可以對自己的思維方式、價值觀和行為習慣進行思考和調(diào)整。在寫總結(jié)時,可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或者寫作技巧。心得體會是一種重要的學習方法,以下是小編精選的一些心得體會范文,供大家參考學習。
    聽講座的個人心得體會篇一
    今天,聽過王老師的講座之后,感受最深的就是兩個字“反思”,這也是王老師講座的重點所在,貫穿于培訓的整個過程當中。培訓的過程中,浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴,課后細細想來,更多的是收獲、是自省,即是“自我反思”。
    一、激發(fā)學生學習興趣。
    聽到不少教師說到“興趣是學生最好的老師”。我們在教學中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象,不論是哪個階段的學生,也不論是哪門功課的學習,對課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學生,考試成績往往是名列前茅。這類學生在課堂的聽課過程中,往往也比較積極,善于去積極的思考問題,積極的回答問題,最終會形成一個良性的循環(huán)。這很大程度是學習興趣在起關(guān)鍵的作用,當然我們也不排除有的學生沒有很強烈的興趣,單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績,這樣的學生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時多去思考,用什么方法去激發(fā)學生自身的學習興趣,怎么去提高課堂中學生的積極性,多觀察、多傾聽、多了解學生是怎么想的,是如何做的。只有我們真正的深入探索、深入研究、深入思考,就會總結(jié)出自己的教學經(jīng)驗,總結(jié)出適合自己班級的教學方法,會不斷的提升班級整體的學習積極性。
    二、尊重學生個體性格。
    學生高矮胖瘦各有不同,脾氣性格各不一樣,每個人都有自己的行為處事的方式,有自己觀察思考問題的角度,即使是小學生。每個人的家庭環(huán)境不同,父母教育孩子的方法各有差別,灌輸?shù)膬r值觀念也千差萬別,所以我們在課堂教學的過程中,不能搞一刀切,要關(guān)注每一個孩子的脾氣性格,盡量去尋找一套適合每個孩子的溝通方式,讓他們感覺到老師實實在在的關(guān)心和愛護,給每一個孩子創(chuàng)造一份良好的學習環(huán)境。除了自己努力去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考外,更多的是我們更應該去與每一個孩子的家長溝通,去深入的了解學生的真實的性格、真實的想法、真實的自我。這不是僅僅從家長、從孩子的表面就能得出結(jié)論,更多的是需要我們?nèi)フJ真的思考,從學生的每個動作、每個細節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思,需要深入到每個孩子的日常生活中,需要我們的信心、決心和耐心,認真的讀懂每一個孩子,去做每一個孩子的好老師。
    三、創(chuàng)新教學方式方法。
    千篇一律的東西,人們往往會逐漸厭煩,“熟視無睹”“審美疲勞”就是說的這個道理,小孩子更是如此。教學中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學方法,去探究小孩子到底是關(guān)注的什么東西、對什么比較感興趣、對什么特別上心,這是我們在平時的教學過程中應該多加注意的方面。就小孩子自身來說,對一件事情的關(guān)注時間不會持續(xù)很久,更不會對同樣的事情持續(xù)的抱有興趣,這就要求我們怎樣才能讓孩子們保持對學習的積極性和主動性,提高課堂教學的效果。在這里還要強調(diào)的是思考,是對課堂教學方式方法的反思,以及思考過后的結(jié)論。經(jīng)常性的思考會使我們對某一方有深入的研究,會持續(xù)的關(guān)注,往往也會形成自己獨到的見解。這個過程可能會有長有短,期間可能會遇到很多的困難和挫折,也可能會得出錯誤的結(jié)論,這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因為過程的艱苦就放棄對教育方式的創(chuàng)新和改進,更應該去努力探求,去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。
    四、提高自身綜合素質(zhì)。
    十年樹木,百年樹人,老師對學生的影響力是無遠弗屆的。我們教學中不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,更要去教授孩子們?nèi)フJ識問題、思考問題、解決問題的能力,去激發(fā)學生探求真理、發(fā)現(xiàn)真理、認識世界的潛質(zhì)。這并不是老師從幾本教科書中就能教授出來的,也不是照本宣科就會有效果的,更多的是需要教師自身綜合素質(zhì)的提升和潛移默化的影響。這就要求我們平時除了要把課本知識看通透之外,多數(shù)的時間是去學習、去充電、去提高,只有讓知識和智慧充滿頭腦,才會對孩子學習、對孩子的未來的人生產(chǎn)生積極的影響。我們要做到的是“安全的課堂、快樂的課堂、溫馨的課堂、和諧的課堂、靈動的課堂、智慧的課堂、創(chuàng)新的課堂、高效的課堂”,這不僅僅是目標、是我們的教學目的,更是要求、是責任,這是z老師積極提倡的,也是我們在以后的工作中努力追求的。
    聽講座的個人心得體會篇二
    在11月3日,我們五年級有幸參加《陜西司法大講堂》講座,通過這個講座,我收獲了不少知識。
    通過第一位老師的講解,我知道了:“我們要突出學習法律法規(guī),深入學習法律知識,重點學習法律知識,不僅要學習法律知識還要深入開展法律法規(guī)相關(guān)教育,并向廣大人們宣傳法律法規(guī)。并且在學習法律知識時互相比拼,爭當守法小公民。我們并跟老師朗誦了一句話——沖動是魔鬼,我不要沖動,我不要暴力,我要尊老愛幼,學會文明禮貌,要做學法,守法,懂法的好學生。”
    第二位老師給我們講的是有關(guān)《_法》知識的。告訴我們:“今年是我國的六五普法年,《_法》是我國的根本大法。第一部《_法》是1954年創(chuàng)立的,第二部《_法》是1975年創(chuàng)立的,第三部《_法》是1978年創(chuàng)立的,第四部《_法》是1982年創(chuàng)立的,在《_法》中有138條規(guī)定,其中第138有關(guān)規(guī)定是這樣的:北京天安門。這位老師還告訴我們自然人也就是母親生的人,只要有中國國籍的人就是中國的公民,公民里有好人也有壞人,人民里只有好人。在中國,最有權(quán)威的人是人民,并且我們的年齡沒有限制,學生上學是權(quán)利和義務……”
    老師還給一些回答問題的同學贈送了小獎品,雖然我沒有得到老師的小獎品,但是我很開心,因為我收獲了很多有關(guān)法律法規(guī)的知識。
    聽講座的個人心得體會篇三
    有幸聽了高老師的講座,明白了許多:愛,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。
    老師每天面對的是一些個性迥異的孩子,在她的眼中,每一個孩子都是一個新的太陽,是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們、哺育他們,只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕牛灰獛椭麄內(nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?,他們的能量是不可限量的。高老師積極樂觀的心態(tài)深深地感染著我。作為老師,對學生、對學校、對家長、對工作,總是有道不完的抱怨。高老師告訴我,寬容是教育的秘訣,寬容比懲罰更有收獲,學生犯錯是難免的,因為他們無論是在心理上,還是行為上,都處于不穩(wěn)定、不成熟時期,教師應該允許學生犯錯誤。高老師以一顆寬容的愛心,一步步地走在通往學生心靈的小徑上。例如課堂手機到鴨子事件,例如合唱時舉白牌事件等。雖然,這條路是那樣曲折坎坷,雖然,她走得是那樣的艱辛,但最終,她成功了。她贏得了學生的尊敬和信賴,使他們開始珍惜自己的生命,珍惜自己的未來,珍惜自己與老師之間的感情。她以心對心去包容,去化解,使無知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜萁o予學生呢?植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在,老師必須真心實意地去愛學生,既當慈母又當嚴父,在學習上、品德上嚴格要求,在生活上熱心關(guān)懷,嚴愛相濟,做學生的知心朋友。
    作為新時代的人民教師,不可“兩耳不聞窗外事,一心只讀對賢書?!「呃蠋熢跇I(yè)余生活中有多種愛好。愛好唱歌,參加合唱隊、愛好散步、愛穿衣打扮,始終保持年輕的心態(tài)。其實,生活處處皆學問,唱歌可以陶冶情操,緩解壓力;種花養(yǎng)草,可以有益身心,調(diào)劑生活;練書法、學繪畫、博覽群書、釣魚等更是使人愛益無窮。有了許多健康的業(yè)余愛好,可以豐富人生閱歷,了解社會,培養(yǎng)積極向上的道德情操,這也會給你的課堂教學提供源源不絕的資源,恰當運用,有時會取到意想不到的教學效果。
    聽了多少感受就有多少,感受了多少才發(fā)覺不足的多寡,未來的教學之路還很漫長,需漫漫求索。
    聽講座的個人心得體會篇四
    20__年_月_日,我十分榮幸的在__學院聆聽了來自__師范初等教育學院的___老師,以及來自__師院外國語學院院長__教授的精彩講座,她們的講課條理清晰、生動有序,時常舉一些事例,使道理深入淺出,滲透人心,我被深深的吸引了,長達兩個小時的講座,聽起來一點累的感覺都沒有,反而覺得是一種享受。透過學習,我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧,理論水平得到了必須的提升,更使我感受頗多。
    英語課堂要善于激發(fā)學生的學習興趣。興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展?jié)撡|(zhì)的一個重要因素??鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”只有對英語產(chǎn)生學習興趣,才能在簡單、愉快中學好英語。在課堂教學中,教師應根據(jù)學生的興趣特點,合理組織課堂教學,激發(fā)學生的學習興趣,使他們真正在快樂中學習英語。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上,教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學生。這不僅僅有利于激發(fā)學生的學習熱情和自信心,有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)聯(lián);更有利于營造愉悅、和諧的學習氛圍。其次,老師要組織豐富多彩的課堂活動,活躍課堂氣氛,寓知識于娛樂中,進行愉快教學。
    營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境,讓學生有話可說。在這次講座中,兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活,既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”,不是要把英語課堂搬到社會,而是把生活中的某些要素“引入”課堂,從而實現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通,變課堂為言語交際的場景和處所。“生活化”的實踐活動有購物、采訪、自我說、游戲(如猜謎、競賽)、問路、新聞廣播等等。“生活化”的教學環(huán)境設(shè)計,使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質(zhì),其效果不僅僅是激發(fā)學生的學習興趣,活躍教學氣氛,更主要的是它能夠使學生產(chǎn)生真實的“言語體驗”,這種“言語體驗”是培養(yǎng)學生英語潛質(zhì)、塑造學生整體人格的切實途徑。
    英語教師要發(fā)奮提高自身英語水平。“要給學生一滴水,我們就要有一桶水?!边@也是對教師的基本要求。作為一名小學英語教師,小學生剛剛開始學英語,因此教師英語的水平是十分關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好,那豈不是誤人子弟?因此我務必發(fā)奮提高自身的英語專業(yè)水平,堅持每一天說英語,做到多讀、多聽、多寫、多練。
    聽完講座,收獲很多,感悟也很多,但我們要做的更多,那些渴望求知的孜孜學子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液,因此,我們要把學到的東西附注于行動,不斷探索,刻苦鉆研,在深刻明白教材的基礎(chǔ)上,把教材教好,會使用英語的各種人材。
    聽講座的個人心得體會篇五
    20__年8月28日下午,在富縣高級中學多功能廳,我有幸聆聽了青年教育家、演講家劉希良(劉老師目前是新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓師,亞洲八大著名心理咨詢機構(gòu)“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師)教授的報告,可謂感受頗多、受益匪淺。
    教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,而且被賦予深刻的社會意義,它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系到祖國的未來。教師不僅要教好書,更要育好人。在思想上,崇尚遵守師德;在作為上,體現(xiàn)師德;在社會實踐中,進行道德修養(yǎng),真正認識善和惡。只有在實踐中,教師才能依靠自己的師德標準,潛移默化地影響每一位學生,從而在教書育人中感受一份愉悅。
    如何具有高尚的師德、良好的師風,劉希良教授指出:
    一、愛崗敬業(yè),打造自己的亮點。要熱愛教育事業(yè),既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻。
    二、以愛心對待學子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師德表現(xiàn)在對學生的一視同仁,決不能厚此薄彼。要在生活上,學習上時刻關(guān)愛學生,特別是那些特困生,多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心。
    三、不斷的學習,積極進取,提高業(yè)務素質(zhì)。與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,尋求新的教法,并做到嚴謹治學,誨人不倦。
    四、以身作則,率先垂范。教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是要求學生做到的,自己首先做到。作為一名教師,首先要有為學生服務的思想意識,我們不光要有能力,還要有好的態(tài)度,才能成為一個合格的教師,才能成就劉老師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當成事業(yè)來對待,要有事業(yè)心,才有可能成為教學能手,才會形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力,上課時所教授的內(nèi)容,學生接受起來就會輕而易舉。我們的教學工作也會取得事半功倍的效果。
    聽講座的個人心得體會篇六
    通過學習,我學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計,同時還與學校的教師們進行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時,也認識到了自己教學底蘊的不足,因此,可以說這次學習來的很及時。作為教師的我深深感到學習的重要性,在今后的教學中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學習,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,積極實踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。我在這次學習中收獲很多,主要有以下三方面:
    一、了解知識體系因材施教。
    系統(tǒng)了解知識體系主要是指:各知識點在整個知識體系中的地位、作用以及彼此間的內(nèi)在聯(lián)系,認真探討內(nèi)在聯(lián)系,要更好地探討教材與教材、章與章、節(jié)與節(jié)、知識點與知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。沒有聯(lián)系就沒有數(shù)學,縝密的數(shù)學體系,有著其他任何學科都無法比擬的內(nèi)在聯(lián)系:公式、法則的`推導,定理、公理的引入,數(shù)與形的結(jié)合,立體感的建立等等無一不是普遍聯(lián)系的經(jīng)典之作。
    不同能力的培養(yǎng)往往須要用不同的方法。因此,我們在傳授知識之前,一定要將能力要求加以明確,做到有所側(cè)重、有的放矢。全面實施因材施教方略每個學生有每個學生的特點,教案必須面向全體學生,這就要求教案內(nèi)容應具有相當?shù)摹疤荻取?。這種“梯度”要能讓基礎(chǔ)好的學生“吃不了,兜著走”--給他們留一些有思考性的問題,以作為課堂內(nèi)容的延續(xù);讓基礎(chǔ)相對差一點的學生“吃得香,不肯走”
    讓他們在簡單的題目里,找回自信心,擁有成就感。能否“因材施教”是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學水平高低的重要方面,也是能否備好數(shù)學課的前提條件。
    二、良好的師生關(guān)系是學好數(shù)學的前提。
    首先,教師要尊重、關(guān)心、信任學生。尊重、關(guān)心、信任學生,和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ),在教學活動中,教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學生關(guān)心、信任、尊重。
    其次,立足課堂,在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新念。”力求讓我的數(shù)學教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學生,都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
    另外注重引導學生自學思考?!白詫W”,即學生自己看書、理解教材,教師指導學習的方法;找出重點劃下來,發(fā)現(xiàn)疑問做標記。古人云,學起于思,思源于疑。讓學生看書思考,不僅給了學生思考的時間和空間,為下一步教學打下良好的基礎(chǔ),而且可以使學生養(yǎng)成勤思善學的良好學習習慣。注意讓學生在“做數(shù)學”中進行數(shù)學探究并發(fā)展思維能力。制造教學疑問,引發(fā)學生開展研討和爭論。
    三、用數(shù)學。
    解決生活中的實際問題學生在學習知識后,不考慮所學數(shù)學知識的作用,不應用數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的實際問題,那么,這樣的教學培養(yǎng)出來的學生,只是適應考試的解題能手。學生掌握了某項數(shù)學知識后,讓他們應用這些知識去解決我們身邊的某些實際問題,他們是十分樂意的,這也是我們教學所必須達到的目標。如果我們能在教學中高度重視數(shù)學知識的生活化,那么,一定會使數(shù)學更貼近生活。同時也會越來越讓人感到生活離不開數(shù)學,數(shù)學也會變得有活力,學生才會更有興致地喜歡數(shù)學,更加主動地學習數(shù)學,鞏固數(shù)學甚至發(fā)展數(shù)學。數(shù)學生活化是教育現(xiàn)代化對數(shù)學教學提出的新的要求,教師要充分發(fā)掘來源于現(xiàn)代生活實際的內(nèi)容,將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型問題,并運用所學知識解決實際問題,培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識、應用數(shù)學知識的意志和興趣,提高學生的數(shù)學素質(zhì)。讓學生真正體會到數(shù)學學習的趣味性和實用性,使學生發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學,喜歡數(shù)學,讓數(shù)學課堂教學適應社會生活實際,才能培養(yǎng)出一批真正適應未來社會需要的人才。
    聽講座的個人心得體會篇七
    這個學期,我在網(wǎng)上觀看了名師講堂,領(lǐng)略了名師的風采,感受了他們對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學生身心發(fā)展以及數(shù)學教育了解之廣、鉆研之深。
    他們對每一節(jié)課的設(shè)計都有獨到之處,不步人后塵,不因循守舊,不照搬別人的教案,不復制別人的思路,努力把課講出新意,在某些方面有所突破,能引起同行們產(chǎn)生學習仿效的欲望。他新的理念體現(xiàn)先進的教育教學思想。不同的教學理念,會帶來不同的教學設(shè)計,取得不同的學習效果。他認為教師的教育觀念決定著教師的行為,教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進行課堂教學的關(guān)鍵。教師注重激發(fā)學生的學習積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。
    充分尊重學生是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者與合作者。使每一位學生都能全面和諧地發(fā)展。思路新——即體現(xiàn)構(gòu)思新穎,實用高效的教學思路。同樣的教材,同樣的學生,同樣的40分鐘,同樣的教師,由于教學設(shè)計思路不同,教學效果卻大不相同。新手段——即重視現(xiàn)代化手段的運用。近年來,多媒體計算機又進入課堂,運用多媒體計算機輔助教學,能較好地處理好大與小,遠與近,動與靜,快與慢,局部與整體的關(guān)系,能吸引學生的注意力,使學生形成鮮明的表象,啟迪學生的思維,擴大信息量,提高教學效率。可以說,現(xiàn)代教學技術(shù)和手段的推廣使用為教學方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。
    學生的學習興趣。我們都知道"興趣是最好的老師",孔子也曾說過:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者。"由此可見,培養(yǎng)學生的學習興趣,讓學生在愉快的氣氛中學習,是調(diào)動學生學習積極性,提高教學質(zhì)量的至關(guān)重要的條件,也是減輕學生過重負擔的根本措施。學生有了學習興趣,學習活動對他們來說就不是一種負擔,而是一種享受,一種愉快的體驗,學生會越學越愿學、越愛學。
    聽講座的個人心得體會篇八
    9月26日,有幸在教師進修學校聽到了李老師的講座---做幸福的教師。這個主題對我們來說已經(jīng)很熟悉,從中央上倡導做一個有幸福感的人,再到_市教育局提倡提升做一個幸福的教師,都在倡導“幸?!?。
    作為一位年輕教師,每次聽到“幸?!倍?,總感覺離那個感覺還有好遠。從教四年來,從一年級包班到作為英語專業(yè)的我兼帶語文和兩個年級的英語老師,還有沉重的班主任工作,我就知道“幸福”是一種奢求,我們只能疲于應付各種各樣作業(yè)、教案、安全記錄等、學校各種檔案和材料的整理,當然還有最后的成績比較。
    我想許多在山上的老師多少會有我這樣或那樣的問題,我也能夠理解這種情況實屬無奈,畢竟山上教師緊缺。也許更多的抱怨也只是給自己增添更多的煩惱。不過這次聽了李老師的講座后,心理面還是感觸很多,體悟很多。
    聽完李老師的講座,我感覺作為老師,應該有積極的心態(tài),更應該有自己的追求和夢想。在以后的教學路上,我要向李老師一樣,用正能量去感染我的學生,用溫暖去感染自己的生活!
    聽講座的個人心得體會篇九
    很久沒聽過專題講座,也很久沒聽過自己感覺實用的講座。但胡博士的講座,讓我對教學論文有了一點的希望和興趣。胡博士的確從我們一線老師的實際情況著手,分析我們對論文恐懼的原因,步步化解我們心理的疙瘩,在重建我們信心的同時,也提了許多有效的建議和方法,很值得我們借鑒學習。(說句題外話,我注意到了胡博士在說寫論文之前說了一句:暫且我們不討論是不是有必要人人都要寫論文。)。
    其次,弄懂論文的“規(guī)則”。在胡博士的講解下,對優(yōu)秀論文的共同特征有了進一步的認識,其實也是對寫論文的“規(guī)則”有了了解。個人很喜歡胡博士提煉的這幾個特征:標題清晰:直達主題,凝煉特色;解決問題:言之有物,針對問題,解決問題;要明確:做好框架,不要“骨質(zhì)疏松”;術(shù)語專業(yè):分清場合,體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)、研究素養(yǎng);言之有據(jù):用“量化數(shù)據(jù)+定性案例”支撐結(jié)論;呈現(xiàn)有法:巧用圖示、文體、文風;詳略得當:突出重點,不要簡單堆積;觀點創(chuàng)新:人無我有,人有我新;文獻規(guī)范:文獻要標注、規(guī)范、正確;格式工整:細節(jié)決定成敗,界面也是生產(chǎn)力。這幾條下來,一篇優(yōu)秀的論文差不多就可以誕生了。加上規(guī)范的標點和格式,規(guī)范性,成品就出來了。
    最后,“好文章是改出來的”。這是胡博士說的,我覺得好文章不但是改出來的,關(guān)鍵還是寫出來的。不動筆,所有的話都停留在口頭上。不管多么深厚的知識和情感,沒有行動,還是沒有文章出來的。即使有個很差勁的雛形,不斷地修改,還是可以化腐朽成神奇。我個人就是很怕動筆,提筆就有諸多的擔心,所以總沒有文章。
    總之,胡博士這次實用簡潔的講座,給我們不再單是聽完激動,是會后能行動的收獲,最重要的,是希望還能有優(yōu)秀的論文出品。
    聽講座的個人心得體會篇十
    徐微老師聲情并茂地講述了她從教十年的教育心得,教育智慧。來我們學校工作,成為一名班主任,十年閱歷積淀了他的教育智慧,改變了她教育心態(tài),助推了她快速成長,樹立了她全新教育理念。她說:“學生是不完美的,正是他們的不完美,我們的生活才有動力和意義?!闭菍W生的不完美,才體現(xiàn)我們教書育人的價值所在。反觀我們,我們也不可能做到盡善盡美,可學生接納寬容我們的程度遠遠高于我們接納寬容他們的限度。所以我同樣們不能一味的苛求,一味的指責,學會接受他們成長過程中的不完美。同樣,我們也要改變一種心態(tài),將“我要管學生”變成“我要幫學生",學生的成長更多的是要我們的幫扶,而不是壓制,不是壓迫式的幫助學生成長,而是引導他們自主探究式的成長。
    孔柳泉老師用“熱戀之心”,”準備之心“,”坦然之心“,“感激之心”對待我們的教育教學,用心教學點出了教育的要害。有人說過,一位教師能不能成為名師,不在于他教了多少年書,也不在于他讀了多少本書,而在于他用心教了多少年書,用心讀了多少本書。用心二字,是教師成長的關(guān)鍵所在。其實,我們教師從事的工作大體相同,但工作的過程存在的狀態(tài)是不一樣的:有的很主動,有的卻很被動。正是因為這樣的存在狀態(tài),使我們?nèi)舾赡曛蠼逃晒笙鄰酵ァ<热晃覀兏冻龅拇篌w相同,為什么要被動的接受,何不迎頭而上積極主動接受,開創(chuàng)我們自己教育的一片天。
    胡雅萍老師講述了她平凡的崗位,平凡的人生之路。從教以來,一份執(zhí)著和責任感牽引著她快速成長。他珍惜手頭的工作,重視每一項工作,落實好每一項常規(guī),積極愉快樂觀地面對工作的挑戰(zhàn)與壓力,從細節(jié)著手,從小事做起,鋪墊好自己成長的每塊基石。教育名家之所以能成為名家,就在于他們能把小事做好,做精,做巧。其實,我們從事的教育情況大體是相同的,只是我們沒有像他們那樣用專研的行為把小事做好,做精,做巧。成長誠可貴,小事價更高,讓我們先做好身邊的小事開始吧。
    每個老師身上都有閃光的一面,把這些閃光點匯聚在一起,就成為照亮我們前行的聚光燈,愿我們點亮人生,點亮教育,共同在聚光燈照耀下成長,進步。
    聽講座的個人心得體會篇十一
    歷時兩天我聽了張化萬和高金英老師的講座,讓我感受頗多,受益匪淺!尤其是高金英老師《靜下心來教書,潛下心來育人》的講座。
    聽高金英老師的講座,我深深地被她那崇高的師德師魂而感動,更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。她實踐著一個人民教師的價值標準,從她平凡而偉大的身上,我們應該學習她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè),她一直對自己的學生充滿期望,期望學生成為比自己更成功、對社會更有用的人。她把“讓學生感到幸福”作為畢生追求,把學生成才當成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動,詮釋著“教育是奉獻”的真諦。
    聽高老師的講座,更折服于她的語言藝術(shù),幾個多小時的講座,高老師很少看演講稿,但卻旁征博引,侃侃而談,那詼諧的話語,讓人覺得親切輕松;小故事,笑話,順口溜,信手拈來,讓我不得不佩服她的知識儲備。
    作為教師,我們也總在教學園地中摸索著:怎樣超越傳統(tǒng),給學生開拓一片充滿快樂的土地,讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長?高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考,也給了我深刻的啟迪,細細品味。
    說實話,從高老師身上學到的東西真的很多很多。有教育意義上的,也有對人生的思考上的。
    愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們:植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實意地去愛學生,既當慈母又當嚴父,在學習上、品德上嚴格要求,在生活上熱心關(guān)懷,嚴愛相濟,做學生的知心朋友。在她的眼中,每一個孩子都是一個新的太陽,是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們、哺育他們,只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕牛灰獛椭麄內(nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?,他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學生取得成功,這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學生,更包括那些后進生、特殊生,做到既給千里馬以陽光,又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對學生傾注愛心,就一定能夠喚起他們學海揚帆的信心。
    高老師曾經(jīng)說過“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處?!痹谄綍r的教學中,不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁,甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情,可能會接踵而來。
    尤其是學習、品行上的后進生,更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到:作為老師,更要學會寬容。寬容是教育的秘訣,寬容比懲罰更有收獲,學生犯錯是難免的,因為他們無論是在心理上,還是行為上,都處于不穩(wěn)定、不成熟時期,教師應該允許學生犯錯誤。教師應該以一顆寬容的愛心,一步步地走在通往學生心靈的小徑上。
    高老師列舉當今社會怪“現(xiàn)象”:人們的財富在增加,但滿足感在減少;溝通工具在增加,但深入的溝通在減少;認識的人在增加,可以談話的人在減少;房子越來越大,里面的人越來越少;精美的房子越來越多,完整的家庭越來越少;路越來越寬,心越來越窄;樓房越來越高,視野越來越低??作為教師,對社會中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象,要能保持一顆平常心。
    掌握心理平衡,就掌握了健康的金鑰匙,就掌握了生命的主動權(quán)。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界。“積極的人像太陽,照到哪里哪里亮,消極的人像月亮,初一十五不一樣。”高老師這句話,深深印在我的腦海里,作為老師,更要保持一種健康向上的心態(tài),正確看待自己,正確看待學生,要善待所有的學生,學會激勵,學會表揚。要做到心理平衡,高老師告訴我們,就是做到三個“三”。 第一是三個正確。一是正確對待自己,“知人者智,自知者明”,明比智更難。二是正確對待他人,心中常有愛心。三是正確對待社會,常懷感激之情。這樣在社會交往和事業(yè)追求中才能給自己準確定好位。不要自卑不到位,也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準確,基本上處事就能夠比較得心應手,心理壓力就小。第二是三個“既要”。既要全心全意奉獻社會,又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報國志,在事業(yè)上力爭一流,又要有顆淡淡平常心,在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專業(yè)知識,又要有多姿多彩的休閑愛好。這樣人的心境和情緒,認知和感覺才能有深度和廣度,“不以物喜,不以己悲”,?!疤故幨帯倍弧俺F萜荨?。第三個是三個快樂。一是順境時要助人為樂。 “愛人者人恒愛之,敬人者人恒敬之”。二是要知足長樂。因為幸福本無固定的標準,幸福是一種見仁見智的感受。一位哲學家說過“生活像鏡子,你笑它也笑,你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂,不能氣餒。因為世上萬物,福禍相依,風水輪流。月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,都是正常的輪回規(guī)律。高老師告誡我們社會是不公平的,只有你去適應他。不要拿別人的錯誤來懲罰自己。
    高老師的講座,我感覺特別短暫,她用詼諧生動、簡潔易懂的語言,把當老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考,我會好好體會她的理念和心得,慢慢的融入我的課堂、我的人生。
    聽講座的個人心得體會篇十二
    今天,聽過名師的講座之后,感受最深的就是兩個字“反思”,這也是王老師講課的重點所在,貫穿于培訓的整個過程當中。培訓的過程中,浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴,課后細細想來,更多的是收獲、是自省,即是“自我反思”。
    聽到不少教師說到“興趣是學生最好的老師”。我們在教學中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象,不論是哪個階段的學生,也不論是哪門功課的學習,對課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學生,考試成績往往是名列前茅。這類學生在課堂的聽課過程中,往往也比較積極,善于去積極的思考問題,積極的回答問題,最終會形成一個良性的循環(huán)。這很大程度是學習興趣在起關(guān)鍵的作用,當然我們也不排除有的學生沒有很強烈的興趣,單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績,這樣的學生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時多去思考,用什么方法去激發(fā)學生自身的學習興趣,怎么去提高課堂中學生的積極性,多觀察、多傾聽、多了解學生是怎么想的,是如何做的。只有我們真正的深入探索、深入研究、深入思考,就會總結(jié)出自己的教學經(jīng)驗,總結(jié)出適合自己班級的教學方法,會不斷的提升班級整體的學習積極性。
    學生高矮胖瘦各有不同,脾氣性格各不一樣,每個人都有自己的行為處事的方式,有自己觀察思考問題的角度,即使是小學生。每個人的家庭環(huán)境不同,父母教育孩子的方法各有差別,灌輸?shù)膬r值觀念也千差萬別,所以我們在課堂教學的過程中,不能搞一刀切,要關(guān)注每一個孩子的脾氣性格,盡量去尋找一套適合每個孩子的溝通方式,讓他們感覺到老師實實在在的關(guān)心和愛護,給每一個孩子創(chuàng)造一份良好的學習環(huán)境。除了自己努力去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考外,更多的是我們更應該去與每一個孩子的家長溝通,去深入的了解學生的真實的性格、真實的想法、真實的自我。這不是僅僅從家長、從孩子的表面就能得出結(jié)論,更多的是需要我們?nèi)フJ真的思考,從學生的每個動作、每個細節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思,需要深入到每個孩子的日常生活中,需要我們的信心、決心和耐心,認真的讀懂每一個孩子,去做每一個孩子的好老師。
    千篇一律的東西,人們往往會逐漸厭煩,“熟視無睹”“審美疲勞”就是說的這個道理,小孩子更是如此。教學中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學方法,去探究小孩子到底是關(guān)注的什么東西、對什么比較感興趣、對什么特別上心,這是我們在平時的`教學過程中應該多加注意的方面。就小孩子自身來說,對一件事情的關(guān)注時間不會持續(xù)很久,更不會對同樣的事情持續(xù)的抱有興趣,這就要求我們怎樣才能讓孩子們保持對學習的積極性和主動性,提高課堂教學的效果。在這里還要強調(diào)的是思考,是對課堂教學方式方法的反思,以及思考過后的結(jié)論。經(jīng)常性的思考會使我們對某一方有深入的研究,會持續(xù)的關(guān)注,往往也會形成自己獨到的見解。這個過程可能會有長有短,期間可能會遇到很多的困難和挫折,也可能會得出錯誤的結(jié)論,這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因為過程的艱苦就放棄對教育方式的創(chuàng)新和改進,更應該去努力探求,去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。
    十年樹木,百年樹人,老師對學生的影響力是無遠弗屆的。我們教學中不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,更要去教授孩子們?nèi)フJ識問題、思考問題、解決問題的能力,去激發(fā)學生探求真理、發(fā)現(xiàn)真理、認識世界的潛質(zhì)。這并不是老師從幾本教科書中就能教授出來的,也不是照本宣科就會有效果的,更多的是需要教師自身綜合素質(zhì)的提升和潛移默化的影響。這就要求我們平時除了要把課本知識看通透之外,多數(shù)的時間是去學習、去充電、去提高,只有讓知識和智慧充滿頭腦,才會對孩子學習、對孩子的未來的人生產(chǎn)生積極的影響。
    我們要做到的是“安全的課堂、快樂的課堂、溫馨的課堂、和諧的課堂、靈動的課堂、智慧的課堂、創(chuàng)新的課堂、高效的課堂”,這不僅僅是目標、是我們的教學目的,更是要求、是責任,這是x老師積極提倡的,也是我們在以后的工作中努力追求的。
    聽講座的個人心得體會篇十三
    很榮幸的在20**年12月10日這一天聽了由進修校王瑛老師開的一節(jié)精彩生動的講座,收益匪淺?,F(xiàn)在,針對“指導——自主學習”結(jié)合本人實際教學談談個人的感受:
    首先在課題開始實施之前,我把重點放在課前導讀上。因為學生也是首先接觸自主學習,他們對自主學習更是陌生。所以,我讓學生先學會怎么讀教材,我做到以下兩點:
    1、讓學生逐字逐句的讀文本,對一些結(jié)論的重點字詞標明,如果出現(xiàn)兩個例題,可讓學生進行對比,把課后的一些練習坐在課本上。
    2、對于“幾何概念的教學”文本,可讓學生一邊動手操作,一邊解讀文本,看看課本中提的問題你是否會解決,如果不會可以用問號標明,待到課上解決。
    通過一段時間的訓練,大多數(shù)學生能夠進行自主讀教材。接著設(shè)計“導學提綱”,我根據(jù)本班的實際特點設(shè)計、修改導學提綱,讓學生在自學的基礎(chǔ)上,完成導學提綱。在導學提綱的設(shè)計上我認為要以基礎(chǔ)為主,滿足大部分學生的學習需求,再設(shè)計一些開放的靈活性題目滿足部分超前學生的學習需求。在“導學提綱”上還出現(xiàn)“問題小站”,我對問題小站很重視,從這里我可以看出學生對這節(jié)課的理解程度,但發(fā)現(xiàn)學生提的問題不夠好,過于膚淺或應付,所以,下學期要在學生提問題上多培養(yǎng)與訓練。
    在學生提前預習的基礎(chǔ)上,教師要對學生的自學情況做一個了解。通過多種渠道的學習,我認為可以從以下幾點做好檢查工作:
    1、如果第一節(jié)課有課,教師可以提早進班,抽樣檢查自學筆記,或與部分學生談話,教師對學習后進生要關(guān)注“做一做”;對中等生要關(guān)注“問題的解答”;優(yōu)生關(guān)注“提的問題”。
    2、如果第一節(jié)沒課,教師可收取兩組學生的自學筆記,查閱并調(diào)整教學設(shè)計。
    在做好前面一系列的工作后,教師開始進行課堂教學,在課堂教學的過程中,我認為教師還是要繼續(xù)保持課堂教學的時效性,把課堂還給學生,讓學生真正成為課堂教學的主體。雖然“教無定法”,但我覺得在實施該課題的懵懂時期,也可以采取以下的教學環(huán)節(jié):
    教師可以采取小組討論或全班交流的形式,讓學生按照導學提綱,逐題的進行交流,讓學生根據(jù)自己自學的情況提出疑難問題,同學幫忙解決。
    教師應通過師生間和學生間的互動,以討論、解答或辯論等形式,探討和解決學生在閱讀教材過程中的疑難問題,教師不能泛泛地講解教材中已有的現(xiàn)成結(jié)論,應該注重對學生的啟發(fā)和引導,鼓勵學生爭論甚至辯論,來培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。
    教師要針對課程的知識點和重難點提出有針對性的問題,或者根據(jù)教材的特點,提出知識背后的思想方法,培養(yǎng)和提升學生的思維能力。
    在練習的呈現(xiàn)上要有層次性,例如:第一步,模仿練習,鞏固學生的基礎(chǔ)知識和基本技能;第二步,變式練習,讓學生理解方法和發(fā)展學生的思維;第三步,綜合應用,培養(yǎng)學生的能力。
    不管是學生還是教師都要對本節(jié)課的學習進反思,特別是要讓學生記住什么經(jīng)驗和獲得什么教訓。
    總之,聽了這節(jié)講座,我感觸很深。當然,也存在著一些問題,比如說,學生提出的問題還不夠深刻,教師應該怎樣培養(yǎng)學生的問題意識?在課堂上如何更為有效地指導學生的學法?怎樣更好地促進學生的發(fā)展?希望在接下來教學生活里,能夠?qū)W習更多的理論知識,并把理論知識結(jié)合實際,運用到課堂中。相信,只要經(jīng)過我們的學習一定會把自主學習做到最好。
    聽講座的個人心得體會篇十四
    為期一年的后備干部學習班的學習已經(jīng)接近尾聲了,真有些戀戀不舍。是對熟悉的學員們的不舍、是對美麗的班主任老師玲玲的不舍、也是對這個給我們提供學習機會的課堂的不舍。在一年的學習中,每一次培訓的內(nèi)容都非常精彩,我也總是張著大大的眼睛,如饑似渴的吸取著知識的雨露,每次學習,我都要認真的記筆記、錄音、拷課件,回去之后再看課件,聽錄音,把學習的知識盡可能的消化理解、做到內(nèi)化,使自己的教育思想不斷成熟,勝任我所從事的教育事業(yè)。
    在最后的一次考察中,我們能去省二實驗親耳聆聽教育專家黃寶國校長的報告,真是一個難得的學習機會。黃校長的報告風趣幽默又不失學術(shù)價值,理論聯(lián)系實際,深入淺出的把差點教育理念娓娓道來,體現(xiàn)了大家的風范。
    黃寶國副校長基于傳統(tǒng)的中小學生評價方式不利于學生的全面和個性發(fā)展的現(xiàn)實之上,提出了差點教育的理念?!安铧c”二字來源于高爾夫球制中的“差點制度”,差點代表的是球員水平和標準桿之間的差距,差點越大,球員的水平越低,反之,差點越小,球員的水平越高。差點理念應用在教育上就是無論你的水平如何,在比賽中,只要你盡努力發(fā)揮你的最大水平,就有機會獲得成功。不論你的起點如何低,只要你努力都會有成功的機會。
    “世界上沒有兩片相同的葉子?!蔽覀兊膶W生也一樣,每個學生都有自己的特點,不可能和別人一模一樣;加德納的多元智能理論也指出,每個人各個方面的智能發(fā)展水平是不一樣的,有的人是語言智力發(fā)展得好,有的人是數(shù)學空間能力發(fā)展得好,有的人是音樂智力特別突出,而有的人在人際交往智力方面特別有天賦。這就決定了每個學生的智力發(fā)展水平和興趣點是不一樣的,那我們的教育也就不能用統(tǒng)一的標準和模式來評價不一樣的學生,否則教育就成了鑄模器,是失敗的。
    黃校長的差點教育理念就是基于此提出來的。所謂差點教育,即是教育者通過關(guān)注學生個體縱向發(fā)展,促進學生自我激勵、自我反思,最終使學生個體得以自主發(fā)展的一種教育理念?!安铧c教育”的核心就是教育者要尊重學生個體的情商、智商以及能力、思維等方面的差異、理解學生差異、使學生個體得到全面、充分發(fā)展的教育追求。換句話說,差點教育理念就是要在學校教育中尊重差異,研究差點,縮小差距,共享差別。
    差點教育,就是我們教育工作者不要追求一刀切的教育模式,不要統(tǒng)一答案、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一要求孩子都打一百分的橫向比較,要孩子自己跟自己比,縱向看孩子的發(fā)展,因為人與人之間是有差異的,我們要尊重差異。差點教育關(guān)注學生發(fā)展,主張以學生為本,發(fā)掘?qū)W生自身的力量,學生自己和自己比,鼓勵他的個人進步,這一點是和人本心理學重視人的發(fā)展相契合的。
    做到因材施教,盡量給學生一個適合他們發(fā)揮特點,張揚其個性的學習及發(fā)展的天地。
    聽了黃校長的報告,使我看到了一個教師是如何成長成為一名專家的,那就是堅持創(chuàng)新。創(chuàng)新是教育的靈魂,黃校長是個從農(nóng)村來的師范生,沒有社會背景,有的是在語文學科上的創(chuàng)新精神,依靠作文教學的研究,獨樹一幟,立穩(wěn)了腳跟;依靠博覽群書,不斷學習,成為了今天的碩士生導師。他成功的實例告訴我們,只要心懷夢想,努力拼搏,一切皆有可能。
    還記得黃校長說,沒有書房得有書柜,沒有書柜得有書桌,沒有書桌得有書包,一名老師的書桌上只有教科書、參考教案、作業(yè)本和大卷子,這樣的老師好也好不到哪去。是的,我也很認同黃校長的看法,在十多年的教育生涯中也是讀書伴我成長。原來雖然愛讀書,但是不太會讀書,只憑興趣去讀,現(xiàn)在我知道,讀書要讀專家的原著,背名家的語錄,聽大家的講座,還要自己去感悟。在以后的教育教學中,我會更多的應用人本主義的理念做支撐,用創(chuàng)新精神做引領(lǐng),踏踏實實的做好神圣的教育工作。
    聽講座的個人心得體會篇十五
    20xx年8月28日下午,在富縣高級中學多功能廳,我有幸聆聽了青年教育家、演講家劉xx(劉老師目前是新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓師,亞洲八大著名心理咨詢機構(gòu)“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師)教授的報告,可謂感受頗多、受益匪淺。
    教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,而且被賦予深刻的社會意義,它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系到祖國的未來。教師不僅要教好書,更要育好人。在思想上,崇尚遵守師德;在作為上,體現(xiàn)師德;在社會實踐中,進行道德修養(yǎng),真正認識善和惡。只有在實踐中,教師才能依靠自己的師德標準,潛移默化地影響每一位學生,從而在教書育人中感受一份愉悅。
    如何具有高尚的師德、良好的師風,劉教授指出:
    一、愛崗敬業(yè),打造自己的亮點。要熱愛教育事業(yè),既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻。
    二、以愛心對待學子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師德表現(xiàn)在對學生的一視同仁,決不能厚此薄彼。要在生活上,學習上時刻關(guān)愛學生,特別是那些特困生,多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心。
    三、不斷的學習,積極進取,提高業(yè)務素質(zhì)。與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,尋求新的教法,并做到嚴謹治學,誨人不倦。
    四、以身作則,率先垂范。教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是要求學生做到的,自己首先做到。作為一名教師,首先要有為學生服務的思想意識,我們不光要有能力,還要有好的態(tài)度,才能成為一個合格的教師,才能成就劉老師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當成事業(yè)來對待,要有事業(yè)心,才有可能成為教學能手,才會形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力,上課時所教授的內(nèi)容,學生接受起來就會輕而易舉。我們的教學工作也會取得事半功倍的效果。
    五、要多與學生談心,多激勵、多鼓勵他們,因為一句話可能改變?nèi)说囊簧?。我們無意間說的一句話就有可能激起學生奮發(fā)向上的熱情,使他們產(chǎn)生不懈追求的動力,甚至會成就他們輝煌的人生。
    六、一個人要正確對待錯誤。人一輩子不可能不犯錯誤,重要的是我們?nèi)绾螌Υe誤,要承認并改正錯誤。
    今后,我會努力地做好自己的本職工作,形成自己的核心競爭力,以便更好地為學生服務。劉教授提出的“打造教師個人核心競爭力”的觀點,為我今后的成長、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的,壓力很大。很多人僅把教師當作職業(yè),當作一種謀生的手段,而劉教授的演講中提到,要把教育當做事業(yè)來做,而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學工作當做事業(yè),當成自己的理想和追求,那么再累的工作也會覺得充實,有意義。
    打造核心的.競爭力,還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書育人,言傳身教。我們應該加強自身的業(yè)務素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升,要不斷的勤奮學習,踏實工作,使自己的工作和學習提高到前所未有的高度。今年我教高三,學生的基礎(chǔ)薄弱,這就要求我更要有耐心、恒心,從基礎(chǔ)一點點抓起,逐步引導學生適應高中的學習,從而提高成績。我也要以身作則,要求學生做到的,自己首先做好,如寫好字,背好書,認真完成練習。教師的言行是對學生的最直接、最直觀的教育,潛移默化的影響是無窮盡的。
    總之,劉教授的演講啟發(fā)我們:教師的工作是需要責任感的,作為一名普通教師,我們要努力加強師德修養(yǎng),做具有核心競爭力的教師。
    聽講座的個人心得體會篇十六
    此次培訓,三天非常短暫但很寶貴,對于我來說是一次難忘的充電機會,由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習和提高的平臺,同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
    用真心真愛辦真教育的小學校長劉圣萍,劉圣萍既是校長又是名師,還站在教學第一線,親自教學一個班的數(shù)學,潛心研究教學,將新的教學理念學活、用活,實現(xiàn)了知識傳授、能力培養(yǎng)和情感熏陶的有機統(tǒng)一。在課堂教學中,她從培養(yǎng)學生的學習興趣出發(fā),專注于課堂情景的創(chuàng)設(shè),讓課堂充滿了趣味,讓學生洋溢著快樂,在她的課堂上,學生成了真正的主人,同時,也形成了她活潑、輕松、自主、扎實的獨特的教學特色。
    聽了劉圣萍校長和肖玲老師的講座讓我收獲頗多,有以下幾方面膚淺的認識:
    培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。教師應適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛這個職業(yè),熱愛學生,熱愛教育事業(yè),在教育教學過程中不斷地學習,不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
    我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。
    作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
    熱愛學生,真誠地對待每一個孩子,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生,對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
    要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
    新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
    在今后的工作中,我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索,忠誠黨的教育事業(yè)。立足自己的崗位,努力工作和學習,以實際行動為我們學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
    聽講座的個人心得體會篇十七
    5月31日,我非常榮幸的在賀州學院聆聽了來自廣西師范初等教育學院的藍衛(wèi)紅老師,以及來自廣西師院外國語學院院長陸云教授的精彩講座,她們的講課條理清晰、生動有序,時常舉一些事例,使道理深入淺出,滲透人心,我被深深的吸引了,長達兩個小時的講座,聽起來一點累的感覺都沒有,反而覺得是一種享受。通過學習,我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧,理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
    興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展能力的一個重要因素??鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!敝挥袑τ⒄Z產(chǎn)生學習興趣,才能在輕松、愉快中學好英語。在課堂教學中,教師應根據(jù)學生的興趣特點,合理組織課堂教學,激發(fā)學生的學習興趣,使他們真正在快樂中學習英語。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上,教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學生。這不僅有利于激發(fā)學生的學習熱情和自信心,有利于建立平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營造愉悅、和諧的學習氛圍。其次,老師要組織豐富多彩的課堂活動,活躍課堂氣氛,寓知識于娛樂中,進行愉快教學。
    在這次講座中,兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活,既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”,不是要把英語課堂搬到社會,而是把生活中的.某些要素“引入”課堂,從而實現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通,變課堂為言語交際的場景和處所。“生活化”的實踐活動有購物、采訪、自我介紹、游戲〔如猜謎、競賽〕、問路、新聞廣播等等。
    “生活化”的教學環(huán)境設(shè)計,使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質(zhì),其效果不僅是激發(fā)學生的學習興趣,活躍教學氣氛,更主要的是它能夠使學生產(chǎn)生真實的“言語體驗”,這種“言語體驗”是培養(yǎng)學生英語能力、塑造學生整體人格的切實途徑。
    “要給學生一滴水,我們就要有一桶水。”這也是對教師的基本要求。作為一名小學英語教師,小學生剛剛開始學英語,所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的如果自己的語音語調(diào)都說不好,那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平,堅持每天說英語,做到多讀、多聽、多寫、多練。
    聽講座的個人心得體會篇十八
    參加了學校組織的班主任培訓,聽了丁蓉老師對班主任工作的精辟、詳細的分析與總結(jié)。使我對班主任工作和職責又多了一份了解,也更明白了自己作為一個班主任所擔負的任務是多么艱巨。
    隨著時代的進步,新的世紀的到來,社會對教育事業(yè)也提出了更多的要求,如何能使現(xiàn)在的學生適應社會、融入社會是每個學校所共同關(guān)注的話題,丁蓉老師提出了她的看法“更新育人觀念,以人為本”。舊式的“應試教育”再也滿足不了社會,無法為社會提供全面發(fā)展型的人才,如何改變舊式教育,,必須與時俱進、更新觀念、改進方法、拓寬途徑。
    反思我們的過去,教師只針對事,并沒有深入到學生的內(nèi)心世界中去,只會對他們說你該干什么,不該干什么。而沒有去了解學生需要什么和不需要什么,對他們所做的思想工作也是如何好好學習,對其心理特征和變化卻是知之甚少,而如今社會需要的人才卻是德才兼?zhèn)洹⒂辛己眯睦硭刭|(zhì)的全面發(fā)展型的人才。英國一位教育學家說過:沒有心理教育的教育是殘缺的教育,沒有經(jīng)過心理教育的人是不完整的人。舊式教育已與時代脫軌。
    與學生交往,要講究藝術(shù),要學會傾聽,與學生在一起活動,以傾聽為前提,與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功?!?BR>    心理學研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應用,心理學研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,強化學生的集體意識,而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過:“教育了集體,團結(jié)了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量?!彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。
    學生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。
    丁蓉老師對班主任工作提出了五點要求:
    1、助人的過程是他助、自助,互助的過程。
    2、滿足學生尊重,信任,理解承認的需要。
    3、助人自助,促人自悟。
    4、為人格完善創(chuàng)造機會。
    5、懲罰的目的在于激勵。
    教師在助人過程中應嚴中有情,情中有愛,委婉的說服比強硬的干涉更有效果。班主任做一步普通的,哪怕是瑣碎的小事,也能增強師生的感情,拉進兩者的距離,那樣班主任所做的工作更容易為他們所接受。
    良好的師生關(guān)系是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師,信其道”,只有老師得到了學生的認可,他所傳授的道理、知識才會被學生悉心接受。老師要得到學生的認可除了要有過硬的專業(yè)知識外,還應有特定的人格魅力,能去理解學生,尊重學生。
    枯燥的說教第一二次有效,第三四次那就只能算嘮叨了。事實勝于雄辯,與其喋喋不休地灌輸理論,不如讓事實證明一切。善于從生活中截取事例,運用活生生的事例讓學生眼有所見,心有所悟,這比說教要管用得多了,學生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗,有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識,由于它以學生興趣為前提,通過各種可接受的方式去接。
    有人說:“不變的老師,流水的學生?!弊哌^了多年的教學生涯,我要說:“老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長?!弊屛覀冇眯乃伎?,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
    班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我要將這次班主任培訓學到的經(jīng)驗、方法運用于班主任工作的實踐中去,為了對學生全面實施素質(zhì)教育,為了扎實而有效地做好班級工作,我要對自己的班主任管理工作不斷地反思,不斷地總結(jié),不斷地進行創(chuàng)新。我將力爭做一個讓學生喜歡,讓家長滿意,在教育教學上稱職的優(yōu)秀班主任。
    聽講座的個人心得體會篇十九
    今天,聽過老師的講座之后,感受最深的就是兩個字“反思”,這也是王老師講課的重點所在,貫穿于培訓的整個過程當中。培訓的過程中,浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴,課后細細想來,更多的是收獲、是自省,即是“自我反思”。
    聽到不少教師說到“興趣是學生最好的老師”。我們在教學中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象,不論是哪個階段的學生,也不論是哪門功課的學習,對課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學生,考試成績往往是名列前茅。這類學生在課堂的聽課過程中,往往也比較積極,善于去積極的思考問題,積極的回答問題,最終會形成一個良性的循環(huán)。這很大程度是學習興趣在起關(guān)鍵的作用,當然我們也不排除有的學生沒有很強烈的興趣,單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績,這樣的學生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時多去思考,用什么方法去激發(fā)學生自身的學習興趣,怎么去提高課堂中學生的積極性,多觀察、多傾聽、多了解學生是怎么想的,是如何做的。只有我們真正的深入探索、深入研究、深入思考,就會總結(jié)出自己的教學經(jīng)驗,總結(jié)出適合自己班級的教學方法,會不斷的提升班級整體的學習積極性。
    學生高矮胖瘦各有不同,脾氣性格各不一樣,每個人都有自己的行為處事的方式,有自己觀察思考問題的角度,即使是小學生。每個人的家庭環(huán)境不同,父母教育孩子的方法各有差別,灌輸?shù)膬r值觀念也千差萬別,所以我們在課堂教學的過程中,不能搞一刀切,要關(guān)注每一個孩子的脾氣性格,盡量去尋找一套適合每個孩子的溝通方式,讓他們感覺到老師實實在在的關(guān)心和愛護,給每一個孩子創(chuàng)造一份良好的學習環(huán)境。除了自己努力去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考外,更多的是我們更應該去與每一個孩子的家長溝通,去深入的了解學生的真實的性格、真實的想法、真實的自我。這不是僅僅從家長、從孩子的表面就能得出結(jié)論,更多的是需要我們?nèi)フJ真的思考,從學生的每個動作、每個細節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思,需要深入到每個孩子的日常生活中,需要我們的信心、決心和耐心,認真的讀懂每一個孩子,去做每一個孩子的好老師。
    千篇一律的東西,人們往往會逐漸厭煩,“熟視無睹”“審美疲勞”就是說的這個道理,小孩子更是如此。教學中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學方法,去探究小孩子到底是關(guān)注的什么東西、對什么比較感興趣、對什么特別上心,這是我們在平時的教學過程中應該多加注意的方面。就小孩子自身來說,對一件事情的關(guān)注時間不會持續(xù)很久,更不會對同樣的事情持續(xù)的抱有興趣,這就要求我們怎樣才能讓孩子們保持對學習的積極性和主動性,提高課堂教學的效果。在這里還要強調(diào)的是思考,是對課堂教學方式方法的反思,以及思考過后的結(jié)論。經(jīng)常性的思考會使我們對某一方有深入的研究,會持續(xù)的關(guān)注,往往也會形成自己獨到的見解。這個過程可能會有長有短,期間可能會遇到很多的困難和挫折,也可能會得出錯誤的結(jié)論,這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因為過程的艱苦就放棄對教育方式的創(chuàng)新和改進,更應該去努力探求,去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。
    十年樹木,百年樹人,老師對學生的影響力是無遠弗屆的。我們教學中不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,更要去教授孩子們?nèi)フJ識問題、思考問題、解決問題的能力,去激發(fā)學生探求真理、發(fā)現(xiàn)真理、認識世界的潛質(zhì)。這并不是老師從幾本教科書中就能教授出來的,也不是照本宣科就會有效果的,更多的是需要教師自身綜合素質(zhì)的提升和潛移默化的影響。這就要求我們平時除了要把課本知識看通透之外,多數(shù)的時間是去學習、去充電、去提高,只有讓知識和智慧充滿頭腦,才會對孩子學習、對孩子的未來的人生產(chǎn)生積極的影響。我們要做到的是“安全的課堂、快樂的課堂、溫馨的課堂、和諧的課堂、靈動的課堂、智慧的課堂、創(chuàng)新的課堂、高效的課堂”,這不僅僅是目標、是我們的教學目的,更是要求、是責任,這是z老師積極提倡的,也是我們在以后的工作中努力追求的。
    聽講座的個人心得體會篇二十
    感受名師教學的魅力 曾經(jīng)看過這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動精彩。最重要的是,名師啟發(fā)了我們,課堂是個有魅力的地方。3月23——24日,這兩天我有幸參加了“名師大課堂”的講課說課活動,使我深受震撼,讓我領(lǐng)略到了名師的風采,感受到了他們對學生、對教育那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
    “簡簡單單教語文,完完全全為學生,扎扎實實促發(fā)展,以簡化的教學環(huán)節(jié),簡單的教學方法,實現(xiàn)省時高效的教學效果”這樣的教學理念在本次課堂教學活動中再次得以體現(xiàn)。讓我深深地感受到名師的語文課堂就是我們身邊的課堂,沒有過多地追求形式,沒有刻意去運用多媒體,沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂里,教師給學生思考的空間,讓學生安靜下來,智慧飛揚,教師語言具有藝術(shù)的魅力。
    他們精彩的導語,無痕的過渡,真誠的評價,貫穿始終,無一不是欣賞、贊美、鼓勵學生的話語,讓人覺得自然、流暢、舒服、輕松。 從名師們的授課中,深受啟發(fā),歸納總結(jié)起來,主要體現(xiàn)在以下幾方面:
    1、眾位名師的課,展示了教育教學改革的新視點,這次聽的幾節(jié)課,在她們的教學中體現(xiàn)了以學生為主體,充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性,使學生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系,讓學生真正成為了課堂上的主人。
    2、他們以不同的教學方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學的風貌,在她們的教學中不僅充分展示了教學內(nèi)容的顯性因素,而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內(nèi)容隱含的情感,通過自己的加工提煉,以情生情。
    3、把閱讀教學看成是對話的過程,引導學生掌握閱讀的方法,把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己,把“閱讀”、“體會”、“品味”、“感悟”還給了學生。同時,在她們的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則,在新課標的條件下我們作為一名教育工作者,確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。
    4、從他們的授課中,可看出,她們都是以學生的發(fā)展為主,設(shè)計每個教學環(huán)節(jié),從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界,真正行之有效地改革了課堂教學,把素質(zhì)教育真正落實實處。
    聽名師講課,如同與大師對話。聽完他們的課后,我也在思考這樣的問題:為什么他們的課能講得這樣好?他們成功的秘訣在哪里?俗話說:“臺上一分鐘,臺下十年功”,“冰凍三尺,非一日之寒”,他們授課內(nèi)容之所以能夠如此豐富,首先在于平時注意知識的積累。如果沒有平時知識的積累,就不可能從多角度、多層次把問題闡述得這樣全面透徹。其次,他們的成功得益于其“勤于思考”的精神。最后,他們的成功還在于其對教學認真的`態(tài)度,在于其持之以恒的認真與留心,在于其不斷努力向前的勇氣。
    總之,這次的聽課學習,我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養(yǎng)。不斷地站在不同的高度上審視自己,要求自己,完善自己。