教案是教學(xué)的基礎(chǔ)工作，它可以提供教師授課的藍(lán)圖。教案編寫(xiě)要注意教學(xué)過(guò)程的時(shí)間分配，保證各個(gè)環(huán)節(jié)的合理安排。歡迎大家共享教案資源，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思噴刷畫(huà)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫(huà)的方法。
2、通過(guò)樹(shù)葉不同的組合方式，制作出圖案不同的牙刷噴畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料，牙刷，樹(shù)葉，抹布等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣和合作意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)引出牙刷的另一個(gè)作用。
教師出示牙刷：“牙刷有什么作用？你知道嗎？它還可以作畫(huà)呢”
2、教師出示ppt作好的牙刷噴畫(huà)，幼兒觀察。
教師提問(wèn)：“你在畫(huà)上看見(jiàn)了什么？你知道這是怎么畫(huà)的嗎？”
3、幼兒觀察噴畫(huà)方法，個(gè)別幼兒嘗試操作。
教師在投影儀上示范：今天我們的畫(huà)筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點(diǎn)顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。
然后教師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時(shí)不能太多也不能太少。
4、教師用樹(shù)葉在紙上拼畫(huà)，然后進(jìn)行牙刷噴畫(huà)。
5、教師提出要求，幼兒操作。
請(qǐng)幼兒用樹(shù)葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進(jìn)行噴畫(huà)。提醒幼兒將樹(shù)葉全部拼好后就不能再碰樹(shù)葉了，用過(guò)的牙刷放在顏料盤(pán)里，顏色太多了就用抹布擦一擦。
6、展覽幼兒作品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
7、總結(jié)，布置作業(yè)。
活動(dòng)反思：
因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣，對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣，忙的不亦樂(lè)乎！因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式，孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好，畫(huà)面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思噴刷畫(huà)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。
教學(xué)過(guò)程：
教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺(jué)得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺(jué)得它是什么樣的.？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。
教師出示圖三：你們看，這是什么？你覺(jué)得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這是獨(dú)立的。
教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺(jué)得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問(wèn)：誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展想象。
教師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼，并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞，相互交流。
教學(xué)反思：
在教師的引導(dǎo)下，孩子們對(duì)背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫(huà)，今后我將多設(shè)計(jì)想象畫(huà)課題，開(kāi)拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思噴刷畫(huà)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)材料每人一份，紅，黃，藍(lán)三種顏色每組一份。
2、音樂(lè)磁帶，范畫(huà)一張，孔雀圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞舞蹈，感受孔雀的美。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)舞蹈，大家想看嗎？請(qǐng)你猜猜老師跳的是誰(shuí)？
2、出示圖片，認(rèn)識(shí)孔雀。
（1）調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒討論：
師：大家都說(shuō)對(duì)了，是孔雀、你見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？在哪里？它長(zhǎng)得什么樣？
（2）出示圖片，認(rèn)識(shí)孔雀：
師：孔雀開(kāi)屏的尾巴上有花紋，這些花紋就象小兵一樣排著隊(duì)呢！
3、講解畫(huà)法，激發(fā)興趣。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按一定規(guī)律用指腹壓印畫(huà)法畫(huà)出孔雀羽毛的特點(diǎn)、
（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能大膽想象出不同的規(guī)律、
（3）引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔、
5、展示作品，師生共評(píng)。
師：你最喜歡哪一張？為什么？
6、活動(dòng)延伸：學(xué)跳舞蹈。
師：小孔雀?jìng)兏蠋熞黄饋?lái)學(xué)跳舞吧。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思噴刷畫(huà)篇四
我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，旨在讓幼兒了解對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，然后再利用這一特點(diǎn)來(lái)裝飾孔雀的羽毛。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分我利用了一副大的孔雀裝飾畫(huà)，讓幼兒觀察孔雀羽毛的特點(diǎn)從而感知對(duì)稱(chēng)。然后提出要求讓幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，將幼兒畫(huà)的羽毛粘在孔雀的身上，最后幼兒分組討論用孔雀來(lái)裝飾裝飾班級(jí)環(huán)境。當(dāng)大家看到孔雀時(shí)都在感嘆：“哇！好漂亮的孔雀呀！”在我提出操作要求后，每個(gè)幼兒都迫不及待地要開(kāi)始裝飾自己的孔雀羽毛了，他們用鮮艷的顏色畫(huà)出了好看的花紋，有的畫(huà)出了愛(ài)心，有的`畫(huà)出了小花，還有的畫(huà)出了許多好看的幾何圖形。每個(gè)羽毛都有自己的特點(diǎn)。
在活動(dòng)過(guò)程中，在讓幼兒感知對(duì)稱(chēng)的這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的稍微有些單薄，其實(shí)可以舉一些生活中的例子，也可以用身體做示范，讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)。增加幼兒的參與感也更能加深對(duì)對(duì)稱(chēng)的理解。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思噴刷畫(huà)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
能夠畫(huà)出簡(jiǎn)單的小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音，ppt課件，水筆、記號(hào)筆、水彩筆、彩色卡紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)。
身邊的小動(dòng)物。幼兒通過(guò)回憶、講述，讓幼兒初步了解小動(dòng)物。
二、欣賞：小動(dòng)物。
2、小結(jié)：在我們的生活中有這么多小動(dòng)物，它們各具特色。
三、幼兒在欣賞小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫(huà)出小動(dòng)物。
四、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)。
1、出示老師設(shè)計(jì)的小動(dòng)物。
2、提出要求，幼兒臨摹小動(dòng)物。
五、作品展示評(píng)比：比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最漂亮。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思噴刷畫(huà)篇六
1.體驗(yàn)水與墨在玻璃上的融合，感受色彩漸變。
2.嘗試用宣紙與水墨對(duì)印，感受水墨的表現(xiàn)效果。
3.能大膽地添畫(huà)水墨之景，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4 .能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
1.教具：多幅ppt水墨畫(huà)、范畫(huà)、未完成的添畫(huà)。
2.學(xué)具：墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國(guó)畫(huà)顏料、水桶。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：欣賞水墨畫(huà)作品，引起幼兒的興趣
1.通過(guò)幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫(huà)中色彩深淺變化。;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色彩有什么不同?)
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠(yuǎn)處的景物模糊，近景色彩深、遠(yuǎn)景色彩淺，近景大、遠(yuǎn)景小。
二、出示未完成的添畫(huà)作品與范畫(huà)，講解作畫(huà)的方法
三、教師示范：引導(dǎo)幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化
1.先在玻璃桌上均勻澆水，將墨滴入水中，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。
2.將宣紙與水墨對(duì)印，待宣紙干后再添畫(huà)場(chǎng)景。
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
1.幼兒自由創(chuàng)作，感受水墨相接的變化。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法與色彩來(lái)表現(xiàn)自己的畫(huà)面。
3.幫助動(dòng)手能力弱的幼兒，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意。
五、作品展示交流
請(qǐng)兩組幼兒通過(guò)兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過(guò)熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨，認(rèn)識(shí)墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法了解感受中國(guó)的水墨文化，通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親手印出各種不同的畫(huà)面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。
我的第一次教學(xué)中沒(méi)有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié)，少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過(guò)程也進(jìn)一步完善，孩子們?cè)谡故咀髌返臅r(shí)候，對(duì)于一些意象不到的畫(huà)面會(huì)有發(fā)自?xún)?nèi)心的贊嘆，還有孩子對(duì)自己作品的神奇想象，加上孩子的語(yǔ)言，在古典音樂(lè)的意境下是一種美的感受。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思噴刷畫(huà)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受畫(huà)面的意境。
2.繪畫(huà)時(shí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)大雨和小雨。
3.流利清楚地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
繪畫(huà)時(shí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)，能清楚地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)《下雨天》、圖畫(huà)紙、蠟筆、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)一說(shuō)對(duì)封底名畫(huà)的想法。
2.這幅畫(huà)描繪了一個(gè)怎樣的天氣？
3.你覺(jué)得這是白天還是晚上呢？為什么？
4.回家用什么方式畫(huà)出了下雨的樣子？
5.你覺(jué)得這幅畫(huà)美嗎？為什么?
二、請(qǐng)幼兒選擇繪畫(huà)材料，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作一幅以雨為主題的畫(huà)。
1.先想一想你的畫(huà)里要表現(xiàn)什么情景，是下大雨還是小雨？
2.大雨用什么方法表現(xiàn)？小雨呢？畫(huà)中除了雨還有什么？
3.請(qǐng)選擇你喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，注意不同材料的使用方法。
三、請(qǐng)幼兒分享自己的畫(huà)作，引導(dǎo)其他幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。
1.你畫(huà)的是什么？圖中都有什么？你是用什么方法表現(xiàn)正在下雨的？
2.你覺(jué)得他的畫(huà)怎么樣？哪里覺(jué)得很好？哪里覺(jué)得不夠好？
四、請(qǐng)幼兒將自己的畫(huà)作帶回家與父母分享，再編一個(gè)發(fā)生在雨中的小故事，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助自己將故事記錄在學(xué)習(xí)單中。
1.請(qǐng)根據(jù)你的畫(huà)作編一個(gè)小故事給爸爸媽媽聽(tīng)，這個(gè)故事中會(huì)有什么有趣的事情呢？
2.請(qǐng)家長(zhǎng)幫你記錄下來(lái)。
下雨天其實(shí)是很貼近孩子們的生活的，他們都有自己的親身經(jīng)歷，而且他們是大班的孩子，已經(jīng)可以用語(yǔ)言清楚地描述出下雨天，所以在繪畫(huà)的時(shí)候我鼓勵(lì)他們大膽的作畫(huà)表達(dá)自己的想法，最后看到的是孩子們眼中美麗的、獨(dú)一無(wú)二的天。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思噴刷畫(huà)篇八
生活中處處有美，藝術(shù)家就是善于從生活中捕捉美。學(xué)生的各方面能力正處于發(fā)展階段，潛在的能力需要教師引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)，以提高學(xué)生對(duì)美的感受能力、欣賞能力和主人能力，從而使學(xué)生能夠感受到生活的美，從生活中捕捉到美，產(chǎn)生對(duì)美的表現(xiàn)欲望以達(dá)到創(chuàng)造美的目標(biāo)。
探究，融知識(shí)于趣味學(xué)習(xí)中。
在上《瓶子變變變》這一課時(shí)，我利用生活中常見(jiàn)的瓶子作為創(chuàng)作的對(duì)象，讓學(xué)生利用各種彩紙，彩泥和其它裝飾品進(jìn)行添加裝飾，使之成為家庭的一件藝術(shù)品。要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，首先要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新的成果往往寓于探索之中，所以在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)我首先布置了一個(gè)小型的展覽，在教室的四周布置好展桌，擺滿(mǎn)各種瓶子制作的藝術(shù)品。課堂一開(kāi)始，我就請(qǐng)小朋友帶著兩個(gè)問(wèn)題去欣賞這些作品，從中找找制作的材料，學(xué)學(xué)制作的方法，目的是讓學(xué)生在自主的探究中獲得最初的知識(shí)，對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解。小朋友都看得很仔細(xì)，有些小朋友還把作品拿在手里仔細(xì)地觀察，而后激動(dòng)地跑到我的面前，告訴我：“這個(gè)我也會(huì)做的，就是把毛線扎起來(lái)做頭發(fā)……”大多數(shù)學(xué)生能通過(guò)欣賞觀察了解裝飾瓶制作的一般方法，時(shí)間雖然只有短短幾分鐘，卻收到了很不錯(cuò)的效果。有了探究作為基礎(chǔ)，此時(shí)教師只需稍加點(diǎn)播，學(xué)生就能掌握制作的要領(lǐng)和注意點(diǎn)，使學(xué)習(xí)變得輕松自然，把抽象的講解易化為形象地觀察。
展示，作品欣賞以點(diǎn)帶面。
作品評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的欣賞與肯定，合理的評(píng)價(jià)能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)，體驗(yàn)到成功的喜悅。
本堂課的教學(xué)展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我把學(xué)生的作品擺放在階梯形的展臺(tái)上，這樣的展臺(tái)便于學(xué)生清楚欣賞到每一件作品，也讓展示整體化。在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)大家一起圍在作品四周，一起欣賞作品。讓學(xué)生找一找優(yōu)秀的作品，由作者介紹一下自己的作品，其他學(xué)生夸一夸它的優(yōu)點(diǎn)，提一點(diǎn)更好的建議。有些學(xué)生對(duì)自己的作品感到非常滿(mǎn)意，高舉著作品說(shuō)得頭頭是道，其他學(xué)生也能做到仔細(xì)聽(tīng)他的介紹，并能提出更好的建議。此次活動(dòng)將欣賞評(píng)價(jià)變得游戲化，生活化，讓多數(shù)學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思噴刷畫(huà)篇九
學(xué)生活躍了起來(lái)，相互說(shuō)著魔術(shù)的神奇。
師：那老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？
學(xué)生安靜下來(lái)，注意力集中了。
生1：紅色的。
生2：樹(shù)葉變黃了，我想讓它還是綠色。生3：我想讓樹(shù)葉上有各種顏色。
教室里笑了起來(lái)，說(shuō)：“哪兒有彩色的樹(shù)葉“
師：當(dāng)然，只要想到一定能做到，我相信這位同學(xué)一定行。
教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹(shù)葉放在紙下，用蠟筆拓印。師：瞧，一片新的綠葉變出來(lái)了。
生1：真漂亮，老師，我也想變。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫(huà)開(kāi)了。生：我怎么變不出來(lái)？師：大家想知道怎樣變嗎？生：想。
教師將紙挪開(kāi)，呈現(xiàn)紙下的樹(shù)葉。生：原來(lái)老師是印的，我也會(huì)了。師：大家可以試一試。
1.學(xué)生動(dòng)手拓印。（教室伴隨音樂(lè)）
結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功，紋理清晰，有的卻沒(méi)有出現(xiàn)紋理。師：讓我們來(lái)找找原因吧。
2.請(qǐng)拓印好的學(xué)生演示拓印過(guò)程。
3.質(zhì)疑，體驗(yàn)紋理。
師：樹(shù)葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹(shù)葉的兩面，有什么感覺(jué)？
專(zhuān)心
愛(ài)心
用心1
生：正面光滑一些，反面不平不光滑。
許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來(lái)。電腦課件展示，讓學(xué)生拓展思維。
教師將物品按小組分發(fā)，讓學(xué)生摸，體驗(yàn)紋理，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開(kāi)始拓印吧。4.鼓勵(lì)創(chuàng)造，體現(xiàn)個(gè)性。
師：在剛上課時(shí)，有同學(xué)想要彩色樹(shù)葉，現(xiàn)在動(dòng)手試試，看看誰(shuí)能作業(yè)變得更漂亮.對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng),感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學(xué)生將樹(shù)葉拓印成一朵盛開(kāi)的花,有的印出彩色的樹(shù)葉,有的將硬幣印成五環(huán)??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來(lái)呢?生1:我今天沒(méi)有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學(xué)生做法.
師:這節(jié)課玩得高興嗎?生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書(shū)課題:拓印)師:你們覺(jué)得拓印有趣嗎?生:有趣.(補(bǔ)充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品，把它變成美麗的畫(huà)。教學(xué)反思:在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂(lè)園。反思這節(jié)課，有以下幾點(diǎn)讓師生共同受益.
一、“趣”貫穿于教學(xué)始終
“興趣是學(xué)生最好的老師”，是學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力，特別是對(duì)于學(xué)業(yè)繁忙的高中生，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行。在本課活動(dòng)之初，我首先問(wèn)學(xué)生：“你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？”引起學(xué)生興趣，再進(jìn)一步告訴學(xué)生：“今天老師要變魔術(shù)”，有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中，通過(guò)“變魔術(shù)”，把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——拓印，就能在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)拓印帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)到成功拓印的喜悅，讓學(xué)生在趣的引導(dǎo)下，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
二、動(dòng)手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑
三、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式拓印
專(zhuān)心
愛(ài)心
用心2
教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考、探索，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆、橡皮泥??讓學(xué)生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的發(fā)展，讓學(xué)生更能體驗(yàn)拓印帶來(lái)的樂(lè)趣。
另外本課對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用也是一個(gè)成功之處，電腦課件對(duì)自然、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn)，彌補(bǔ)了由于條件限制，學(xué)生不能去室外感知的缺憾，拓展了學(xué)生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。音樂(lè)的引入，在創(chuàng)作活動(dòng)中給學(xué)生提供聽(tīng)覺(jué)信息，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。
專(zhuān)心
愛(ài)心用心3
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思噴刷畫(huà)篇十
1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對(duì)稱(chēng)的。
2、用折、畫(huà)和剪的方法剪出美麗的蝴蝶。
3、培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣。
1、幼兒欣賞過(guò)美麗的蝴蝶。
2、各種美麗的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶。
3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉簽。
活動(dòng)重點(diǎn)：畫(huà)好蝴蝶翅膀及觸角。
活動(dòng)難點(diǎn)：沿線剪好半個(gè)蝴蝶。
(1)組織教學(xué)，活動(dòng)手指，做一下手指游戲。
師：我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)非常好看的圖案，是什么呢?;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂(lè)把舞跳。(幼兒猜，猜不出來(lái)，老師提示)。
師：對(duì)，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲(chóng)。
(2)出示蝴蝶掛圖，請(qǐng)幼兒觀察蝴蝶的外形。
師：蝴蝶有一對(duì)觸角，兩隊(duì)翅膀，觸角翅膀都是互相對(duì)稱(chēng)的，也就是說(shuō)蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀非常漂亮，是五顏六色的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類(lèi)特別多，有14000多種，大的展開(kāi)翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。(請(qǐng)幼兒講一講蝴蝶的外形特征。)。
(3)出示蝴蝶剪紙圖案。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看今天老師給你們帶來(lái)了什么?它漂亮嗎?
(4)看老師剪蝴蝶。
出示一張長(zhǎng)方形紙，告訴幼兒蝴蝶的剪法。
(5)出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。(告訴幼兒剪蝴蝶應(yīng)注意什么?)。
師：老師這兒有一幅畫(huà)草圖，但是老師還覺(jué)得缺點(diǎn)什么，你覺(jué)得可以添畫(huà)上什么動(dòng)物呢?(把幼兒剪好的蝴蝶貼上去)。
(6)活動(dòng)結(jié)束。
師：現(xiàn)在老師扮演蝴蝶媽媽?zhuān)∨笥寻缪菪『w到花草叢中去游玩。因?yàn)槠恋男『钕矚g漂亮的花兒了，哪里有花它就飛到哪里去，它是花兒的好朋友，我們小朋友都非常喜歡小蝴蝶。
請(qǐng)小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶，一起進(jìn)行親子游戲--小蝴蝶飛飛飛。
剪紙活動(dòng)是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動(dòng)，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來(lái)。但剪紙就要求每個(gè)孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學(xué)活動(dòng)之一，因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動(dòng)最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時(shí)用剪刀的方法，不能用剪刀對(duì)著小朋友，剪刀只能用來(lái)剪紙，剪刀這個(gè)時(shí)候是用來(lái)幫我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的。
本次活動(dòng)是剪蝴蝶，這在我們老師看起來(lái)是很簡(jiǎn)單的剪紙圖案，但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)卻是一件不簡(jiǎn)單的事情。首先要求孩子來(lái)畫(huà)半個(gè)蝴蝶，這看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻引發(fā)了很多問(wèn)題，很多孩子畫(huà)出來(lái)的蝴蝶很小氣，有的孩子畫(huà)不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫(huà)得不好，縮在一起了，就這點(diǎn)看來(lái)也充分說(shuō)明了孩子們?cè)谄綍r(shí)的生活中缺乏觀察，再就是沿畫(huà)線剪好半只蝴蝶對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一件很不容易的過(guò)程，有的孩子會(huì)把觸角剪掉，有的孩子會(huì)把真?zhèn)€翅膀剪掉。
但孩子們對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是非常感興趣的，不管是手指游戲活動(dòng)，還是猜謎，講述蝴蝶的知識(shí)，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿(mǎn)，課堂氣氛非常活潑，真正做到了師幼互動(dòng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)的教學(xué)氛圍。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思噴刷畫(huà)篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，中國(guó)文化的悠久歷史，為自己是中國(guó)人而感到自豪。
2、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。
3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫(huà)工具。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。
提問(wèn)：
剛才聽(tīng)到的是什么？（京?。┧悄膫€(gè)國(guó)家發(fā)明的？（中國(guó)）。
老師小結(jié)：京劇，以前是專(zhuān)門(mén)在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱(chēng)為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過(guò)硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜歡我們的京劇，所以中國(guó)人都為此自豪。
（二）臉譜課件欣賞通過(guò)課件欣賞多彩的京劇臉譜。
引導(dǎo)語(yǔ)：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來(lái)欣賞一下吧！（通過(guò)課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問(wèn)：
1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？
2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對(duì)稱(chēng)。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人；黑臉代表正直、充滿(mǎn)智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》。
教師出示半張的臉譜，請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。
請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？
教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱(chēng)的。
（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語(yǔ)：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？
1、再次觀看課件，進(jìn)行提問(wèn)，怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰(shuí)有好辦法？
讓幼兒通過(guò)觀察，經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)——就是鼻子。然后再畫(huà)其他圖案就很容易。
2、教師先提問(wèn)、引導(dǎo)幼兒觀察，然后示范操作。
教師請(qǐng)幼兒先觀察后再示范。
x眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。
x在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)。
x鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出與眾不同的臉譜。
x幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)！
（五）展示交流幼兒作品。
活動(dòng)反思：
我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，幼兒一開(kāi)始只是知道這是面具，后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過(guò)程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀察的時(shí)間減少了，導(dǎo)致后來(lái)有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色，自己畫(huà)的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫(huà)，并且畫(huà)得好。在后來(lái)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，也有幼兒對(duì)老師說(shuō)不好畫(huà)的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫(huà)就這么畫(huà)的。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思噴刷畫(huà)篇十二
1、嘗試用游戲的方法來(lái)表現(xiàn)巖畫(huà)的特點(diǎn)。
2、幼兒了解古代巖畫(huà)的初步知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。
5、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
ppt、準(zhǔn)備好的畫(huà)2張、黑色藍(lán)色紅色記號(hào)筆、背景音樂(lè)、各種相框。
1、欣賞巖畫(huà)。
師：小朋友，你們喜不喜歡畫(huà)畫(huà)?那你們都在哪里畫(huà)過(guò)畫(huà)呢?
(紙上、玻璃上、墻上、碟子上、板子上、。
畫(huà)在石頭上的畫(huà)看上去怎么樣?
3、了解巖畫(huà)。教師：為什么這些畫(huà)會(huì)畫(huà)在巖石上呢?原來(lái)古時(shí)候的人們沒(méi)有我們現(xiàn)在這么方便的紙和筆，也不會(huì)寫(xiě)字，但是想告訴別人一些事，就把石頭當(dāng)紙，尖銳的東西當(dāng)成筆，把生活的場(chǎng)景刻在了巖石上，來(lái)表現(xiàn)對(duì)美好生活的向往與追求。這些在巖石上刻的畫(huà)叫做巖畫(huà)。
巖畫(huà)就是在在石頭上刻的畫(huà)。你覺(jué)得這些古代人聰不聰明啊?
5、那誰(shuí)有好辦法?把我們剛才畫(huà)的畫(huà)變成和巖畫(huà)一樣有模糊的、凹凸不平的感覺(jué)?(幼兒說(shuō)，說(shuō)了就請(qǐng)他試、你來(lái)做給我們看看!
6、幼兒嘗試制作巖畫(huà)。
小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫(huà)畫(huà)，小朋友挑選一種自己喜歡的顏色，把自己的故事畫(huà)下來(lái)，再用用這些好辦法來(lái)試試看。把你的畫(huà)也變成和巖畫(huà)一樣?？茨膫€(gè)小畫(huà)家畫(huà)的又快又好。
7、展示、評(píng)價(jià)。
1、做好的幼兒教師放入相框里。
2、我們現(xiàn)在看看自己的畫(huà)是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊?
教材從奔馳的駿馬，篆刻，甲骨文，篆書(shū)，楷書(shū)，簡(jiǎn)要展示出中國(guó)文字從圖形到文字的演變過(guò)程，用線條不斷概括和提煉，把形象的事物，一步步變得抽象和簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生能夠直觀感受到我國(guó)古代文明的輝煌，從中體驗(yàn)到文字與圖形之間復(fù)雜，而具有神奇的關(guān)系。本課屬于造型表現(xiàn)的領(lǐng)域，教學(xué)中我比較注重，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形演變的過(guò)程理解，所以我運(yùn)用了一些多媒體課件播放，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)象形文字與圖形的關(guān)聯(lián)，提醒學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)，加重點(diǎn)放在對(duì)事物的概況，同時(shí)那提醒同學(xué)們注意文字圖畫(huà)的，那作業(yè)呢，而不是簡(jiǎn)單的一個(gè)符號(hào)，首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我請(qǐng)大家打開(kāi)寶藏。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古時(shí)代沒(méi)有照相機(jī)和攝像機(jī)也沒(méi)有發(fā)明筆墨紙硯，所以我們的古人是怎么樣記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴，我們的祖先就已經(jīng)想到了用畫(huà)圖的方法來(lái)記錄發(fā)生的事情，所以同學(xué)們能從巖畫(huà)中看出這里面記錄的生活場(chǎng)景。通過(guò)有趣的導(dǎo)入，學(xué)生非常感興趣。接著我們進(jìn)行欣賞，探究象形文字。了解經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，巖畫(huà)已經(jīng)不能詳盡地記錄生活啦，于是我們祖先想到了用更簡(jiǎn)化的方式記錄生活，那就是象形文字。甲骨文圖形的連線游戲，讓學(xué)生能夠感受到線條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)所，象形文字是利用圖形來(lái)作文字使用的，而這些文字代表的東西在形象上很相像，通過(guò)簡(jiǎn)潔的線條來(lái)表達(dá)的。接著我進(jìn)行了示范。告訴同學(xué)們先選擇一件自己喜歡的物體，嘗試著，最簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出來(lái)。在教師繪畫(huà)的過(guò)程。我請(qǐng)學(xué)生給我指出問(wèn)題。老師和同學(xué)們一起修改。
有了老師的示范，同學(xué)們?cè)谧约簞?chuàng)作的時(shí)候，就簡(jiǎn)單多了。整體來(lái)看，學(xué)生的作品，想象力豐富，有創(chuàng)意。在布置作業(yè)的時(shí)候。我讓同學(xué)們從四種動(dòng)物中選擇一個(gè)來(lái)畫(huà)。再請(qǐng)同學(xué)們展示的時(shí)候，同學(xué)們可以根據(jù)別人的作品對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)比。從而發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。這樣，讓描繪同一個(gè)事物的作品展示討論，同學(xué)們?cè)谟懻摲治龅臅r(shí)候，可以看到不同的表現(xiàn)方法和形式，也開(kāi)拓了學(xué)生的思維。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思噴刷畫(huà)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同形態(tài)的禮花。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同顏色的點(diǎn)、線、面組合來(lái)表現(xiàn)美麗的禮花。.3、培養(yǎng)幼兒互相合作、共同表現(xiàn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、禮花vcd、相機(jī)、背景音樂(lè)《好日子》。
2、作畫(huà)工具、黑紙大卡紙（下面貼有城區(qū)交通地圖）、彩色粉筆。
3、泡沫板、布。
活動(dòng)過(guò)程。
一、看vcd，小朋友，今天教師請(qǐng)你們看一段錄像，提問(wèn)：
1、你看到了什么？
2、你看到禮花在什么地方放的？你還在哪些地方看到過(guò)禮花？
3、什么時(shí)候會(huì)放禮花？
二、再看vcd，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)禮花的綻放？
下面，我們?cè)賮?lái)看一遍vcd，看清楚有那些形狀的禮花，它們是怎么樣在空中綻放的？在空中綻放后又成了什么形狀？（看vcd）提問(wèn)：
1、剛才你看到了那些形狀的禮花，在空中綻放后又成了什么形狀？
2、讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)這些禮花的形狀。請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。（拍照）（1）請(qǐng)你做一個(gè)漂亮的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些禮花。（2）幾個(gè)人合作來(lái)表現(xiàn)這些禮花。
三、畫(huà)禮花。
1、這些禮花美嗎？你看到那些美麗的顏色？
2、除了這些禮花，你還看到過(guò)那些不同的禮花？
分組進(jìn)行作畫(huà)，提示幼兒要畫(huà)得多、畫(huà)得大，色彩要豐富。（放音樂(lè)和vcd）。
四、作品展示、共同欣賞。
我們來(lái)一起欣賞美麗的禮花，讓它們?cè)谶@個(gè)美麗城市的夜空綻放，使我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思噴刷畫(huà)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫(huà)的方法。
2、通過(guò)樹(shù)葉不同的組合方式，制作出圖案不同的牙刷噴畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料，牙刷，樹(shù)葉，抹布等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣和合作意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)引出牙刷的另一個(gè)作用。
教師出示牙刷：“牙刷有什么作用？你知道嗎？它還可以作畫(huà)呢”
2、教師出示ppt作好的牙刷噴畫(huà)，幼兒觀察。
教師提問(wèn)：“你在畫(huà)上看見(jiàn)了什么？你知道這是怎么畫(huà)的嗎？”
3、幼兒觀察噴畫(huà)方法，個(gè)別幼兒嘗試操作。
教師在投影儀上示范：今天我們的畫(huà)筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點(diǎn)顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。
然后教師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時(shí)不能太多也不能太少。
4、教師用樹(shù)葉在紙上拼畫(huà)，然后進(jìn)行牙刷噴畫(huà)。
5、教師提出要求，幼兒操作。
請(qǐng)幼兒用樹(shù)葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進(jìn)行噴畫(huà)。提醒幼兒將樹(shù)葉全部拼好后就不能再碰樹(shù)葉了，用過(guò)的牙刷放在顏料盤(pán)里，顏色太多了就用抹布擦一擦。
6、展覽幼兒作品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
7、總結(jié)，布置作業(yè)。
活動(dòng)反思：
因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣，對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣，忙的不亦樂(lè)乎！因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式，孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好，畫(huà)面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思噴刷畫(huà)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。
教學(xué)過(guò)程：
教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺(jué)得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺(jué)得它是什么樣的.？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。
教師出示圖三：你們看，這是什么？你覺(jué)得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這是獨(dú)立的。
教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺(jué)得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問(wèn)：誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展想象。
教師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼，并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞，相互交流。
教學(xué)反思：
在教師的引導(dǎo)下，孩子們對(duì)背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫(huà)，今后我將多設(shè)計(jì)想象畫(huà)課題，開(kāi)拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思噴刷畫(huà)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)材料每人一份，紅，黃，藍(lán)三種顏色每組一份。
2、音樂(lè)磁帶，范畫(huà)一張，孔雀圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞舞蹈，感受孔雀的美。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)舞蹈，大家想看嗎？請(qǐng)你猜猜老師跳的是誰(shuí)？
2、出示圖片，認(rèn)識(shí)孔雀。
（1）調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒討論：
師：大家都說(shuō)對(duì)了，是孔雀、你見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？在哪里？它長(zhǎng)得什么樣？
（2）出示圖片，認(rèn)識(shí)孔雀：
師：孔雀開(kāi)屏的尾巴上有花紋，這些花紋就象小兵一樣排著隊(duì)呢！
3、講解畫(huà)法，激發(fā)興趣。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按一定規(guī)律用指腹壓印畫(huà)法畫(huà)出孔雀羽毛的特點(diǎn)、
（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能大膽想象出不同的規(guī)律、
（3）引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔、
5、展示作品，師生共評(píng)。
師：你最喜歡哪一張？為什么？
6、活動(dòng)延伸：學(xué)跳舞蹈。
師：小孔雀?jìng)兏蠋熞黄饋?lái)學(xué)跳舞吧。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思噴刷畫(huà)篇四
我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，旨在讓幼兒了解對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，然后再利用這一特點(diǎn)來(lái)裝飾孔雀的羽毛。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分我利用了一副大的孔雀裝飾畫(huà)，讓幼兒觀察孔雀羽毛的特點(diǎn)從而感知對(duì)稱(chēng)。然后提出要求讓幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，將幼兒畫(huà)的羽毛粘在孔雀的身上，最后幼兒分組討論用孔雀來(lái)裝飾裝飾班級(jí)環(huán)境。當(dāng)大家看到孔雀時(shí)都在感嘆：“哇！好漂亮的孔雀呀！”在我提出操作要求后，每個(gè)幼兒都迫不及待地要開(kāi)始裝飾自己的孔雀羽毛了，他們用鮮艷的顏色畫(huà)出了好看的花紋，有的畫(huà)出了愛(ài)心，有的`畫(huà)出了小花，還有的畫(huà)出了許多好看的幾何圖形。每個(gè)羽毛都有自己的特點(diǎn)。
在活動(dòng)過(guò)程中，在讓幼兒感知對(duì)稱(chēng)的這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的稍微有些單薄，其實(shí)可以舉一些生活中的例子，也可以用身體做示范，讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)。增加幼兒的參與感也更能加深對(duì)對(duì)稱(chēng)的理解。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思噴刷畫(huà)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
能夠畫(huà)出簡(jiǎn)單的小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音，ppt課件，水筆、記號(hào)筆、水彩筆、彩色卡紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)。
身邊的小動(dòng)物。幼兒通過(guò)回憶、講述，讓幼兒初步了解小動(dòng)物。
二、欣賞：小動(dòng)物。
2、小結(jié)：在我們的生活中有這么多小動(dòng)物，它們各具特色。
三、幼兒在欣賞小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫(huà)出小動(dòng)物。
四、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)。
1、出示老師設(shè)計(jì)的小動(dòng)物。
2、提出要求，幼兒臨摹小動(dòng)物。
五、作品展示評(píng)比：比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最漂亮。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思噴刷畫(huà)篇六
1.體驗(yàn)水與墨在玻璃上的融合，感受色彩漸變。
2.嘗試用宣紙與水墨對(duì)印，感受水墨的表現(xiàn)效果。
3.能大膽地添畫(huà)水墨之景，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4 .能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
1.教具：多幅ppt水墨畫(huà)、范畫(huà)、未完成的添畫(huà)。
2.學(xué)具：墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國(guó)畫(huà)顏料、水桶。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：欣賞水墨畫(huà)作品，引起幼兒的興趣
1.通過(guò)幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫(huà)中色彩深淺變化。;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色彩有什么不同?)
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠(yuǎn)處的景物模糊，近景色彩深、遠(yuǎn)景色彩淺，近景大、遠(yuǎn)景小。
二、出示未完成的添畫(huà)作品與范畫(huà)，講解作畫(huà)的方法
三、教師示范：引導(dǎo)幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化
1.先在玻璃桌上均勻澆水，將墨滴入水中，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。
2.將宣紙與水墨對(duì)印，待宣紙干后再添畫(huà)場(chǎng)景。
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
1.幼兒自由創(chuàng)作，感受水墨相接的變化。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法與色彩來(lái)表現(xiàn)自己的畫(huà)面。
3.幫助動(dòng)手能力弱的幼兒，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意。
五、作品展示交流
請(qǐng)兩組幼兒通過(guò)兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過(guò)熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨，認(rèn)識(shí)墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法了解感受中國(guó)的水墨文化，通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親手印出各種不同的畫(huà)面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。
我的第一次教學(xué)中沒(méi)有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié)，少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過(guò)程也進(jìn)一步完善，孩子們?cè)谡故咀髌返臅r(shí)候，對(duì)于一些意象不到的畫(huà)面會(huì)有發(fā)自?xún)?nèi)心的贊嘆，還有孩子對(duì)自己作品的神奇想象，加上孩子的語(yǔ)言，在古典音樂(lè)的意境下是一種美的感受。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思噴刷畫(huà)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受畫(huà)面的意境。
2.繪畫(huà)時(shí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)大雨和小雨。
3.流利清楚地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
繪畫(huà)時(shí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)，能清楚地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)《下雨天》、圖畫(huà)紙、蠟筆、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)一說(shuō)對(duì)封底名畫(huà)的想法。
2.這幅畫(huà)描繪了一個(gè)怎樣的天氣？
3.你覺(jué)得這是白天還是晚上呢？為什么？
4.回家用什么方式畫(huà)出了下雨的樣子？
5.你覺(jué)得這幅畫(huà)美嗎？為什么?
二、請(qǐng)幼兒選擇繪畫(huà)材料，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作一幅以雨為主題的畫(huà)。
1.先想一想你的畫(huà)里要表現(xiàn)什么情景，是下大雨還是小雨？
2.大雨用什么方法表現(xiàn)？小雨呢？畫(huà)中除了雨還有什么？
3.請(qǐng)選擇你喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，注意不同材料的使用方法。
三、請(qǐng)幼兒分享自己的畫(huà)作，引導(dǎo)其他幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。
1.你畫(huà)的是什么？圖中都有什么？你是用什么方法表現(xiàn)正在下雨的？
2.你覺(jué)得他的畫(huà)怎么樣？哪里覺(jué)得很好？哪里覺(jué)得不夠好？
四、請(qǐng)幼兒將自己的畫(huà)作帶回家與父母分享，再編一個(gè)發(fā)生在雨中的小故事，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助自己將故事記錄在學(xué)習(xí)單中。
1.請(qǐng)根據(jù)你的畫(huà)作編一個(gè)小故事給爸爸媽媽聽(tīng)，這個(gè)故事中會(huì)有什么有趣的事情呢？
2.請(qǐng)家長(zhǎng)幫你記錄下來(lái)。
下雨天其實(shí)是很貼近孩子們的生活的，他們都有自己的親身經(jīng)歷，而且他們是大班的孩子，已經(jīng)可以用語(yǔ)言清楚地描述出下雨天，所以在繪畫(huà)的時(shí)候我鼓勵(lì)他們大膽的作畫(huà)表達(dá)自己的想法，最后看到的是孩子們眼中美麗的、獨(dú)一無(wú)二的天。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思噴刷畫(huà)篇八
生活中處處有美，藝術(shù)家就是善于從生活中捕捉美。學(xué)生的各方面能力正處于發(fā)展階段，潛在的能力需要教師引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)，以提高學(xué)生對(duì)美的感受能力、欣賞能力和主人能力，從而使學(xué)生能夠感受到生活的美，從生活中捕捉到美，產(chǎn)生對(duì)美的表現(xiàn)欲望以達(dá)到創(chuàng)造美的目標(biāo)。
探究，融知識(shí)于趣味學(xué)習(xí)中。
在上《瓶子變變變》這一課時(shí)，我利用生活中常見(jiàn)的瓶子作為創(chuàng)作的對(duì)象，讓學(xué)生利用各種彩紙，彩泥和其它裝飾品進(jìn)行添加裝飾，使之成為家庭的一件藝術(shù)品。要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，首先要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新的成果往往寓于探索之中，所以在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)我首先布置了一個(gè)小型的展覽，在教室的四周布置好展桌，擺滿(mǎn)各種瓶子制作的藝術(shù)品。課堂一開(kāi)始，我就請(qǐng)小朋友帶著兩個(gè)問(wèn)題去欣賞這些作品，從中找找制作的材料，學(xué)學(xué)制作的方法，目的是讓學(xué)生在自主的探究中獲得最初的知識(shí)，對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解。小朋友都看得很仔細(xì)，有些小朋友還把作品拿在手里仔細(xì)地觀察，而后激動(dòng)地跑到我的面前，告訴我：“這個(gè)我也會(huì)做的，就是把毛線扎起來(lái)做頭發(fā)……”大多數(shù)學(xué)生能通過(guò)欣賞觀察了解裝飾瓶制作的一般方法，時(shí)間雖然只有短短幾分鐘，卻收到了很不錯(cuò)的效果。有了探究作為基礎(chǔ)，此時(shí)教師只需稍加點(diǎn)播，學(xué)生就能掌握制作的要領(lǐng)和注意點(diǎn)，使學(xué)習(xí)變得輕松自然，把抽象的講解易化為形象地觀察。
展示，作品欣賞以點(diǎn)帶面。
作品評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的欣賞與肯定，合理的評(píng)價(jià)能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)，體驗(yàn)到成功的喜悅。
本堂課的教學(xué)展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我把學(xué)生的作品擺放在階梯形的展臺(tái)上，這樣的展臺(tái)便于學(xué)生清楚欣賞到每一件作品，也讓展示整體化。在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)大家一起圍在作品四周，一起欣賞作品。讓學(xué)生找一找優(yōu)秀的作品，由作者介紹一下自己的作品，其他學(xué)生夸一夸它的優(yōu)點(diǎn)，提一點(diǎn)更好的建議。有些學(xué)生對(duì)自己的作品感到非常滿(mǎn)意，高舉著作品說(shuō)得頭頭是道，其他學(xué)生也能做到仔細(xì)聽(tīng)他的介紹，并能提出更好的建議。此次活動(dòng)將欣賞評(píng)價(jià)變得游戲化，生活化，讓多數(shù)學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思噴刷畫(huà)篇九
學(xué)生活躍了起來(lái)，相互說(shuō)著魔術(shù)的神奇。
師：那老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？
學(xué)生安靜下來(lái)，注意力集中了。
生1：紅色的。
生2：樹(shù)葉變黃了，我想讓它還是綠色。生3：我想讓樹(shù)葉上有各種顏色。
教室里笑了起來(lái)，說(shuō)：“哪兒有彩色的樹(shù)葉“
師：當(dāng)然，只要想到一定能做到，我相信這位同學(xué)一定行。
教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹(shù)葉放在紙下，用蠟筆拓印。師：瞧，一片新的綠葉變出來(lái)了。
生1：真漂亮，老師，我也想變。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫(huà)開(kāi)了。生：我怎么變不出來(lái)？師：大家想知道怎樣變嗎？生：想。
教師將紙挪開(kāi)，呈現(xiàn)紙下的樹(shù)葉。生：原來(lái)老師是印的，我也會(huì)了。師：大家可以試一試。
1.學(xué)生動(dòng)手拓印。（教室伴隨音樂(lè)）
結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功，紋理清晰，有的卻沒(méi)有出現(xiàn)紋理。師：讓我們來(lái)找找原因吧。
2.請(qǐng)拓印好的學(xué)生演示拓印過(guò)程。
3.質(zhì)疑，體驗(yàn)紋理。
師：樹(shù)葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹(shù)葉的兩面，有什么感覺(jué)？
專(zhuān)心
愛(ài)心
用心1
生：正面光滑一些，反面不平不光滑。
許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來(lái)。電腦課件展示，讓學(xué)生拓展思維。
教師將物品按小組分發(fā)，讓學(xué)生摸，體驗(yàn)紋理，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開(kāi)始拓印吧。4.鼓勵(lì)創(chuàng)造，體現(xiàn)個(gè)性。
師：在剛上課時(shí)，有同學(xué)想要彩色樹(shù)葉，現(xiàn)在動(dòng)手試試，看看誰(shuí)能作業(yè)變得更漂亮.對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng),感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學(xué)生將樹(shù)葉拓印成一朵盛開(kāi)的花,有的印出彩色的樹(shù)葉,有的將硬幣印成五環(huán)??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來(lái)呢?生1:我今天沒(méi)有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學(xué)生做法.
師:這節(jié)課玩得高興嗎?生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書(shū)課題:拓印)師:你們覺(jué)得拓印有趣嗎?生:有趣.(補(bǔ)充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品，把它變成美麗的畫(huà)。教學(xué)反思:在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂(lè)園。反思這節(jié)課，有以下幾點(diǎn)讓師生共同受益.
一、“趣”貫穿于教學(xué)始終
“興趣是學(xué)生最好的老師”，是學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力，特別是對(duì)于學(xué)業(yè)繁忙的高中生，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行。在本課活動(dòng)之初，我首先問(wèn)學(xué)生：“你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？”引起學(xué)生興趣，再進(jìn)一步告訴學(xué)生：“今天老師要變魔術(shù)”，有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中，通過(guò)“變魔術(shù)”，把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——拓印，就能在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)拓印帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)到成功拓印的喜悅，讓學(xué)生在趣的引導(dǎo)下，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
二、動(dòng)手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑
三、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式拓印
專(zhuān)心
愛(ài)心
用心2
教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考、探索，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆、橡皮泥??讓學(xué)生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的發(fā)展，讓學(xué)生更能體驗(yàn)拓印帶來(lái)的樂(lè)趣。
另外本課對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用也是一個(gè)成功之處，電腦課件對(duì)自然、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn)，彌補(bǔ)了由于條件限制，學(xué)生不能去室外感知的缺憾，拓展了學(xué)生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。音樂(lè)的引入，在創(chuàng)作活動(dòng)中給學(xué)生提供聽(tīng)覺(jué)信息，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。
專(zhuān)心
愛(ài)心用心3
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思噴刷畫(huà)篇十
1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對(duì)稱(chēng)的。
2、用折、畫(huà)和剪的方法剪出美麗的蝴蝶。
3、培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣。
1、幼兒欣賞過(guò)美麗的蝴蝶。
2、各種美麗的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶。
3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉簽。
活動(dòng)重點(diǎn)：畫(huà)好蝴蝶翅膀及觸角。
活動(dòng)難點(diǎn)：沿線剪好半個(gè)蝴蝶。
(1)組織教學(xué)，活動(dòng)手指，做一下手指游戲。
師：我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)非常好看的圖案，是什么呢?;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂(lè)把舞跳。(幼兒猜，猜不出來(lái)，老師提示)。
師：對(duì)，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲(chóng)。
(2)出示蝴蝶掛圖，請(qǐng)幼兒觀察蝴蝶的外形。
師：蝴蝶有一對(duì)觸角，兩隊(duì)翅膀，觸角翅膀都是互相對(duì)稱(chēng)的，也就是說(shuō)蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀非常漂亮，是五顏六色的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類(lèi)特別多，有14000多種，大的展開(kāi)翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。(請(qǐng)幼兒講一講蝴蝶的外形特征。)。
(3)出示蝴蝶剪紙圖案。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看今天老師給你們帶來(lái)了什么?它漂亮嗎?
(4)看老師剪蝴蝶。
出示一張長(zhǎng)方形紙，告訴幼兒蝴蝶的剪法。
(5)出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。(告訴幼兒剪蝴蝶應(yīng)注意什么?)。
師：老師這兒有一幅畫(huà)草圖，但是老師還覺(jué)得缺點(diǎn)什么，你覺(jué)得可以添畫(huà)上什么動(dòng)物呢?(把幼兒剪好的蝴蝶貼上去)。
(6)活動(dòng)結(jié)束。
師：現(xiàn)在老師扮演蝴蝶媽媽?zhuān)∨笥寻缪菪『w到花草叢中去游玩。因?yàn)槠恋男『钕矚g漂亮的花兒了，哪里有花它就飛到哪里去，它是花兒的好朋友，我們小朋友都非常喜歡小蝴蝶。
請(qǐng)小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶，一起進(jìn)行親子游戲--小蝴蝶飛飛飛。
剪紙活動(dòng)是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動(dòng)，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來(lái)。但剪紙就要求每個(gè)孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學(xué)活動(dòng)之一，因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動(dòng)最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時(shí)用剪刀的方法，不能用剪刀對(duì)著小朋友，剪刀只能用來(lái)剪紙，剪刀這個(gè)時(shí)候是用來(lái)幫我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的。
本次活動(dòng)是剪蝴蝶，這在我們老師看起來(lái)是很簡(jiǎn)單的剪紙圖案，但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)卻是一件不簡(jiǎn)單的事情。首先要求孩子來(lái)畫(huà)半個(gè)蝴蝶，這看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻引發(fā)了很多問(wèn)題，很多孩子畫(huà)出來(lái)的蝴蝶很小氣，有的孩子畫(huà)不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫(huà)得不好，縮在一起了，就這點(diǎn)看來(lái)也充分說(shuō)明了孩子們?cè)谄綍r(shí)的生活中缺乏觀察，再就是沿畫(huà)線剪好半只蝴蝶對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一件很不容易的過(guò)程，有的孩子會(huì)把觸角剪掉，有的孩子會(huì)把真?zhèn)€翅膀剪掉。
但孩子們對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是非常感興趣的，不管是手指游戲活動(dòng)，還是猜謎，講述蝴蝶的知識(shí)，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿(mǎn)，課堂氣氛非常活潑，真正做到了師幼互動(dòng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)的教學(xué)氛圍。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思噴刷畫(huà)篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，中國(guó)文化的悠久歷史，為自己是中國(guó)人而感到自豪。
2、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。
3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫(huà)工具。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。
提問(wèn)：
剛才聽(tīng)到的是什么？（京?。┧悄膫€(gè)國(guó)家發(fā)明的？（中國(guó)）。
老師小結(jié)：京劇，以前是專(zhuān)門(mén)在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱(chēng)為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過(guò)硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜歡我們的京劇，所以中國(guó)人都為此自豪。
（二）臉譜課件欣賞通過(guò)課件欣賞多彩的京劇臉譜。
引導(dǎo)語(yǔ)：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來(lái)欣賞一下吧！（通過(guò)課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問(wèn)：
1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？
2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對(duì)稱(chēng)。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人；黑臉代表正直、充滿(mǎn)智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》。
教師出示半張的臉譜，請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。
請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？
教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱(chēng)的。
（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語(yǔ)：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？
1、再次觀看課件，進(jìn)行提問(wèn)，怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰(shuí)有好辦法？
讓幼兒通過(guò)觀察，經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)——就是鼻子。然后再畫(huà)其他圖案就很容易。
2、教師先提問(wèn)、引導(dǎo)幼兒觀察，然后示范操作。
教師請(qǐng)幼兒先觀察后再示范。
x眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。
x在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)。
x鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出與眾不同的臉譜。
x幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)！
（五）展示交流幼兒作品。
活動(dòng)反思：
我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，幼兒一開(kāi)始只是知道這是面具，后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過(guò)程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀察的時(shí)間減少了，導(dǎo)致后來(lái)有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色，自己畫(huà)的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫(huà)，并且畫(huà)得好。在后來(lái)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，也有幼兒對(duì)老師說(shuō)不好畫(huà)的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫(huà)就這么畫(huà)的。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思噴刷畫(huà)篇十二
1、嘗試用游戲的方法來(lái)表現(xiàn)巖畫(huà)的特點(diǎn)。
2、幼兒了解古代巖畫(huà)的初步知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。
5、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
ppt、準(zhǔn)備好的畫(huà)2張、黑色藍(lán)色紅色記號(hào)筆、背景音樂(lè)、各種相框。
1、欣賞巖畫(huà)。
師：小朋友，你們喜不喜歡畫(huà)畫(huà)?那你們都在哪里畫(huà)過(guò)畫(huà)呢?
(紙上、玻璃上、墻上、碟子上、板子上、。
畫(huà)在石頭上的畫(huà)看上去怎么樣?
3、了解巖畫(huà)。教師：為什么這些畫(huà)會(huì)畫(huà)在巖石上呢?原來(lái)古時(shí)候的人們沒(méi)有我們現(xiàn)在這么方便的紙和筆，也不會(huì)寫(xiě)字，但是想告訴別人一些事，就把石頭當(dāng)紙，尖銳的東西當(dāng)成筆，把生活的場(chǎng)景刻在了巖石上，來(lái)表現(xiàn)對(duì)美好生活的向往與追求。這些在巖石上刻的畫(huà)叫做巖畫(huà)。
巖畫(huà)就是在在石頭上刻的畫(huà)。你覺(jué)得這些古代人聰不聰明啊?
5、那誰(shuí)有好辦法?把我們剛才畫(huà)的畫(huà)變成和巖畫(huà)一樣有模糊的、凹凸不平的感覺(jué)?(幼兒說(shuō)，說(shuō)了就請(qǐng)他試、你來(lái)做給我們看看!
6、幼兒嘗試制作巖畫(huà)。
小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫(huà)畫(huà)，小朋友挑選一種自己喜歡的顏色，把自己的故事畫(huà)下來(lái)，再用用這些好辦法來(lái)試試看。把你的畫(huà)也變成和巖畫(huà)一樣?？茨膫€(gè)小畫(huà)家畫(huà)的又快又好。
7、展示、評(píng)價(jià)。
1、做好的幼兒教師放入相框里。
2、我們現(xiàn)在看看自己的畫(huà)是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊?
教材從奔馳的駿馬，篆刻，甲骨文，篆書(shū)，楷書(shū)，簡(jiǎn)要展示出中國(guó)文字從圖形到文字的演變過(guò)程，用線條不斷概括和提煉，把形象的事物，一步步變得抽象和簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生能夠直觀感受到我國(guó)古代文明的輝煌，從中體驗(yàn)到文字與圖形之間復(fù)雜，而具有神奇的關(guān)系。本課屬于造型表現(xiàn)的領(lǐng)域，教學(xué)中我比較注重，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形演變的過(guò)程理解，所以我運(yùn)用了一些多媒體課件播放，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)象形文字與圖形的關(guān)聯(lián)，提醒學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)，加重點(diǎn)放在對(duì)事物的概況，同時(shí)那提醒同學(xué)們注意文字圖畫(huà)的，那作業(yè)呢，而不是簡(jiǎn)單的一個(gè)符號(hào)，首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我請(qǐng)大家打開(kāi)寶藏。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古時(shí)代沒(méi)有照相機(jī)和攝像機(jī)也沒(méi)有發(fā)明筆墨紙硯，所以我們的古人是怎么樣記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴，我們的祖先就已經(jīng)想到了用畫(huà)圖的方法來(lái)記錄發(fā)生的事情，所以同學(xué)們能從巖畫(huà)中看出這里面記錄的生活場(chǎng)景。通過(guò)有趣的導(dǎo)入，學(xué)生非常感興趣。接著我們進(jìn)行欣賞，探究象形文字。了解經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，巖畫(huà)已經(jīng)不能詳盡地記錄生活啦，于是我們祖先想到了用更簡(jiǎn)化的方式記錄生活，那就是象形文字。甲骨文圖形的連線游戲，讓學(xué)生能夠感受到線條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)所，象形文字是利用圖形來(lái)作文字使用的，而這些文字代表的東西在形象上很相像，通過(guò)簡(jiǎn)潔的線條來(lái)表達(dá)的。接著我進(jìn)行了示范。告訴同學(xué)們先選擇一件自己喜歡的物體，嘗試著，最簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出來(lái)。在教師繪畫(huà)的過(guò)程。我請(qǐng)學(xué)生給我指出問(wèn)題。老師和同學(xué)們一起修改。
有了老師的示范，同學(xué)們?cè)谧约簞?chuàng)作的時(shí)候，就簡(jiǎn)單多了。整體來(lái)看，學(xué)生的作品，想象力豐富，有創(chuàng)意。在布置作業(yè)的時(shí)候。我讓同學(xué)們從四種動(dòng)物中選擇一個(gè)來(lái)畫(huà)。再請(qǐng)同學(xué)們展示的時(shí)候，同學(xué)們可以根據(jù)別人的作品對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)比。從而發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。這樣，讓描繪同一個(gè)事物的作品展示討論，同學(xué)們?cè)谟懻摲治龅臅r(shí)候，可以看到不同的表現(xiàn)方法和形式，也開(kāi)拓了學(xué)生的思維。
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思噴刷畫(huà)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同形態(tài)的禮花。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同顏色的點(diǎn)、線、面組合來(lái)表現(xiàn)美麗的禮花。.3、培養(yǎng)幼兒互相合作、共同表現(xiàn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、禮花vcd、相機(jī)、背景音樂(lè)《好日子》。
2、作畫(huà)工具、黑紙大卡紙（下面貼有城區(qū)交通地圖）、彩色粉筆。
3、泡沫板、布。
活動(dòng)過(guò)程。
一、看vcd，小朋友，今天教師請(qǐng)你們看一段錄像，提問(wèn)：
1、你看到了什么？
2、你看到禮花在什么地方放的？你還在哪些地方看到過(guò)禮花？
3、什么時(shí)候會(huì)放禮花？
二、再看vcd，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)禮花的綻放？
下面，我們?cè)賮?lái)看一遍vcd，看清楚有那些形狀的禮花，它們是怎么樣在空中綻放的？在空中綻放后又成了什么形狀？（看vcd）提問(wèn)：
1、剛才你看到了那些形狀的禮花，在空中綻放后又成了什么形狀？
2、讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)這些禮花的形狀。請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。（拍照）（1）請(qǐng)你做一個(gè)漂亮的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些禮花。（2）幾個(gè)人合作來(lái)表現(xiàn)這些禮花。
三、畫(huà)禮花。
1、這些禮花美嗎？你看到那些美麗的顏色？
2、除了這些禮花，你還看到過(guò)那些不同的禮花？
分組進(jìn)行作畫(huà)，提示幼兒要畫(huà)得多、畫(huà)得大，色彩要豐富。（放音樂(lè)和vcd）。
四、作品展示、共同欣賞。
我們來(lái)一起欣賞美麗的禮花，讓它們?cè)谶@個(gè)美麗城市的夜空綻放，使我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗。