名人名言，蘊(yùn)含著深刻的道理和智慧，是我們學(xué)習(xí)和思考的重要素材。在總結(jié)中，要以全面和客觀的角度來(lái)分析和評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何高效地學(xué)習(xí)和提高自己的能力是每個(gè)人都需要思考和實(shí)踐的問(wèn)題？以下是小編為大家整理的健康生活習(xí)慣，希望對(duì)大家的身體健康有所幫助。
我最喜歡的書寫篇一
俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！睍俏业暮门笥?，你們知道是什么嗎?它就是中國(guó)四大古典名著之一的《水滸傳》。
從三年級(jí)起，我就利用寒暑假的閑暇時(shí)間開(kāi)始閱讀中國(guó)四大古典名著，我陸續(xù)讀過(guò)其中的《西游記》、《三國(guó)演義》和《水滸傳》，其中我最喜歡的就是《水滸傳》，這本書中精彩的故事深深地吸引了我。
《水滸傳》的作者是元末明初的大作家施耐庵。這本書描寫了北宋末年，政治腐敗，以宋江為首的108位好漢在梁山起義，以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事。其中魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、景陽(yáng)岡武松打虎、三打祝家莊、智取大名府、曾頭市等故事情節(jié)精彩曲折，人物性格鮮明，成功塑造了魯智深、武松、李逵、林沖等英雄好漢。
在梁山泊108位好漢里，我最喜歡的人物就是武松。在這部名著里，有許多關(guān)于武松的精彩故事，例如景陽(yáng)岡打虎、怒殺西門慶、醉打蔣門神、血濺鴛鴦樓……這一系列的故事生動(dòng)地描繪出了一個(gè)武藝高強(qiáng)、嫉惡如仇、敢作敢為的英雄形象。
《水滸傳》誕生六百多年來(lái)，吸引了無(wú)數(shù)的讀者，眾多精彩的故事代代相傳、為人津津樂(lè)道，它是我所有看過(guò)的書里面最喜歡的。
我最喜歡的書寫篇二
范文一：
我最喜歡的一個(gè)人在我的印象中有許許多多的令我難以忘懷的人，然而我最喜歡的人確實(shí)每天教導(dǎo)我們，每天嚴(yán)格要求我們的，但卻又幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文老師——齊老師。齊老師個(gè)子不高，但卻很漂亮。有一對(duì)寶石般熠熠閃光的眼睛，一眨一眨的，像鑲?cè)肓四情W閃發(fā)亮的小星星一般。一個(gè)櫻桃似的小嘴巴，兩只靈巧的耳朵，還有一只可愛(ài)俊俏的小鼻子鑲嵌在中間，漂亮極了。哦，差點(diǎn)忘了，齊老師的鼻梁前還架著一副眼鏡。嘿嘿，說(shuō)起來(lái)齊老師這副眼鏡啊，我不禁咯咯地笑了起來(lái)?；蛟S你們會(huì)問(wèn)我：為什么一提到齊老師的眼鏡你就要笑呢?嗨，別著急，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)：一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期一，原本喜歡笑的齊老師今個(gè)兒可不笑了，一進(jìn)教室就哭著個(gè)臉。同學(xué)們都很納悶：“咦，老師今天怎么了?”“是不是誰(shuí)得罪老師了?”“是不是老師家里出什么事了?”……(反正是七嘴八舌啦)不一會(huì)兒，齊老師召集大家都坐在自己的座位上，然后愁眉苦臉地說(shuō)話了：“同學(xué)們，老師成了妖怪了!”“啊?老師怎么成了妖怪呢?”同學(xué)們一臉的疑惑。“哎，同學(xué)們先別著急，聽(tīng)我讀一位同學(xué)的作文你們就知道了：‘今天。老師搖搖晃晃的走了進(jìn)來(lái)，可奇怪的是老師竟然沒(méi)有戴眼睛’(注意了哦)……?！编蓿瓉?lái)是一位同學(xué)把眼鏡寫成了眼“睛”了。咦，怎么這句話聽(tīng)起來(lái)這么熟悉呢?不好，這不正是本人的“杰作”嗎?完蛋了!這下我可丟大發(fā)了……不過(guò)，老師并沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)我。這全是我粗心大意惹得禍。從此，我不再那么馬虎了。瞧，我們的老師用她的幽默教會(huì)了我認(rèn)真。我們的齊老師是不是很討人喜歡呢?記憶的.小河中，雖然有許許多多的人儲(chǔ)存在我的記憶中，但是我最喜歡的還是我風(fēng)趣幽默的語(yǔ)文老師——齊老師。
范文二：
每個(gè)人都有自己喜歡的人，有人喜歡自己的爸爸，有人喜歡自己的好朋友，有人喜歡自己的哥哥姐姐或弟弟妹妹。我也不例外。我最喜歡的人是我的媽媽。
我的媽媽有一頭烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，還有一張小嘴巴。微笑時(shí)嘴角還有兩個(gè)淺淺的酒窩。媽媽個(gè)子不高，瘦瘦的，給人一種弱不禁風(fēng)的感覺(jué)。
在我心里，媽媽一直是我最不喜歡的人。因?yàn)樗椭雷屛覍W(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。記得四年級(jí)暑假里的一天，我好不容易把作業(yè)寫完了，準(zhǔn)備去外面玩玩。剛要出門的時(shí)候被媽媽看到了。她問(wèn)我去干什么，我如實(shí)告訴了她?！白鳂I(yè)寫完了嗎?”媽媽嚴(yán)厲的問(wèn)道?！皩懲炅恕！蔽一卮??！澳悄憔筒粫?huì)看看書嗎?就知道玩兒。”在一旁的爸爸說(shuō)話了:“既然孩子寫完了，就讓去玩玩嘛，孩子嘛，不玩怎么行。”“那你問(wèn)她為什么每次考試都考不好?還不都因?yàn)樗缓煤脤W(xué)?去，回屋看書去。”我被嚇得像一只遇到貓咪的小老鼠，趕快回屋了。從那以后，我就更不喜歡我的媽媽了，甚至可以說(shuō)開(kāi)始討厭她了。
有一次，我在玩電腦時(shí)，無(wú)意間打開(kāi)了媽媽的文件夾，其中有一封信。由于我當(dāng)時(shí)很好奇，就打開(kāi)看了一下。那是一封媽媽寫給姐姐的信。信上寫的，都是媽媽的心里話。媽媽說(shuō)：這么多年來(lái)，她整天忙著上班、做家務(wù)，一直沒(méi)有時(shí)間用關(guān)心我們。很多時(shí)候，她只是把我們丟給書本，希望我們能通過(guò)多讀書、讀好書，從書中去學(xué)習(xí)體會(huì)讀書和做人的道理......，看著看著我的眼淚不知不覺(jué)的流了下來(lái)。原來(lái)媽媽是那么的愛(ài)我們，而我卻誤會(huì)了她。那天晚上睡覺(jué)前，我對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你!我以前凈惹您生氣，請(qǐng)?jiān)徫?。”媽媽說(shuō)：“沒(méi)事兒，我很高興，因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了?！眿寢屝α?，我看到她眼里有淚光在閃動(dòng)......
從那以后，我漸漸改變了自己對(duì)媽媽的看法，我越來(lái)越喜歡她了。
范文三：
他理著學(xué)生毛寸頭，圓圓的小臉蛋上有一雙大大的眼睛，也許是瘦的原因吧，他的眼睛就顯得更大，惹得同學(xué)們給他取了個(gè)雅號(hào)“大眼魚”!他最讓人喜歡的就是那陽(yáng)光燦爛的微笑，不管什么時(shí)候見(jiàn)他，都是陽(yáng)光的笑臉，風(fēng)一般輕快地從你身邊飄過(guò)。
常言道：愛(ài)美之心，人皆有之。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，他因瘦而被別人號(hào)為“大眼魚”。這次，他下定決心要增肥，于是乎，便翻箱倒柜尋找“增肥秘方”，可翻了半天，也找不到“秘籍”的影子。唉!累!先坐下歇會(huì)兒，于是一屁股坐在沙發(fā)上。誰(shuí)知，屁股剛墩到沙發(fā)，他家那超彈力沙發(fā)一下就把他這把小骨頭彈起老高!就這樣忽上忽下地彈了半天才算坐穩(wěn)。等靜下心伸手抓起桌子上的報(bào)紙一看，不由得喜出望外!真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫!小報(bào)上赫然印著“吃豬肉增肥”。他高興地蹦了起來(lái)——可憐那沙發(fā)成了他的蹦蹦床。
晚上，他把這秘籍和想法告訴了老媽。于是媽媽又是紅燒肉，又是梅菜扣肉的做。雖然他不愛(ài)吃豬肉，可他是吃了吐，吐過(guò)還吃。半年過(guò)去了卻還不見(jiàn)任何增肥的跡象，只可惜了那頭豬哦!
好了好了，不說(shuō)他的短處了，還是說(shuō)一下他的優(yōu)點(diǎn)吧!也省得他那兩片小薄嘴唇說(shuō)出什么“揚(yáng)人惡，即是惡……”了。他是個(gè)十足的書迷，有事沒(méi)事最愛(ài)看書。什么《三國(guó)演義》啦，什么《西游記》啦，還有什么什么《神秘島》了，等等這些大部頭的書，他都能講個(gè)一通，更別提楊紅櫻阿姨的校園小說(shuō)和曹文軒及沈石溪的小說(shuō)了，他都快背下來(lái)了。所以，每當(dāng)一下課，他的周圍馬上就圍滿了故事迷，聽(tīng)他滔滔不絕地講著天南海北的故事,大家越聽(tīng)越羨慕，越聽(tīng)越喜歡，恨不得馬上回家去看書，看它三天三夜，再回來(lái)像他一樣神氣十足地講給大家聽(tīng)。
對(duì)了，他還有一個(gè)特大的優(yōu)點(diǎn)，就是“勤勞節(jié)儉，從不放任自己”!有一次他在商店里看好了自己超喜歡的衣服、鞋子，一問(wèn)老板價(jià)格，呼!太貴了!還沒(méi)等老爸開(kāi)口，他就把爸爸拉到一個(gè)角落悄悄地說(shuō)：“爸爸，這家的東西太貴了，我們別買了?！被氐郊依锊粌H不對(duì)爸爸媽媽有一句怨言，依舊搶著干家務(wù)。嘿!他就是這么討人喜歡!
范文四：
她的確討我喜歡：高高的個(gè)子，小小的最嘴，總梳著一條馬尾辮，性格開(kāi)朗，愛(ài)笑。
她，在老師眼里也算得上是一名好學(xué)生。但總是改不了那個(gè)毛病——倔脾氣。有一次，老師把一道題的準(zhǔn)確答案告訴了我們，問(wèn)誰(shuí)還沒(méi)有改，鄰座告訴老師她沒(méi)改，老師說(shuō)了她幾句才改了，還滴下了"金豆豆".
她也有優(yōu)點(diǎn)。
她十分喜歡讀書。書，簡(jiǎn)直就是她的命根子。她總是如饑似渴得讀著，好像手里的書是一瓶水，一塊面包。在她的書桌上，柜子里滿是一些科幻，作文，童話之類的書籍。
我最敬佩的是她堅(jiān)持不懈的精神。
一次，她看到院子里的小孩子們都在騎兩輪車，她也想騎，就下定決心一定要學(xué)會(huì)。經(jīng)過(guò)一次次的失敗，她的腿上，胳膊都是傷痕，但是她不退縮，勇于面對(duì)困難。最后，她終于學(xué)會(huì)了騎兩輪車。
唉!看我這腦子。都忘記告訴你們她是誰(shuí)了，告訴你們吧，她就是我。
我最喜歡的書寫篇三
今天我跟大家介紹的一本，就是《史記》。這本書讓我知道了許多歷史故事，如“圍魏救趙”、“孫武練兵”等。這是一本連環(huán)畫，有圖有畫，里面的人物栩栩如生。
我最喜歡的是人物是孫武，他是一名偉大的軍事學(xué)家，我長(zhǎng)大后也要做一名軍事學(xué)家，希望大家喜歡，謝謝！
我最喜歡的書寫篇四
中人物是在笑貓日記中的麻花兒，她是一只幸福的鴨子，她雖然沒(méi)有美麗的外表，但是她有一顆善良的心，她遇到一點(diǎn)點(diǎn)小事就會(huì)感動(dòng)，所以她的生活充滿了幸福。
我被她感動(dòng)的是件有：麻花兒默默地喜歡上了一只英俊的黑鴨子，她每天都會(huì)去看他一眼，這一天便劃上了一個(gè)圓滿地句號(hào)。在盛夏的夜晚，她唱著情歌，去看望黑鴨子，可失敗了。在笑貓的幫助下，她站在遙控車上，想一只欲翅展飛的天鵝，她終于得到了黑鴨子的心，和他一起游泳還有一件事，麻花兒看見(jiàn)笑貓掉進(jìn)水里了，便進(jìn)去救他，她想起了以前有一只腿受傷的小狗拖拖想去她家玩，可那只小狗不會(huì)游泳，便一直不能去她家，如今她知道自己能背笑貓，就一定可以背拖拖，她怪自己以前怎么沒(méi)有試一試呢？這是她的特點(diǎn)，把壞事變成好事。
除了這些事，她還鼓勵(lì)笑貓去跳荷葉，跳不上就去救他，還幫馬小跳他們摘桃子，還不管刮風(fēng)還是下雨，她都會(huì)陪張達(dá)的外公玩一種叫套花環(huán)的游戲，可以看出她對(duì)人生的積極態(tài)度。
我喜歡麻花兒，喜歡她對(duì)人生沒(méi)有抱怨，還喜歡她樂(lè)于助人的性格。
我最喜歡的書寫篇五
課時(shí)建議：二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過(guò)欣賞感受繪畫與生活的關(guān)系。
實(shí)踐于創(chuàng)造：運(yùn)用色彩和線描表現(xiàn)玩具的特征畫畫我最喜歡的玩具。
欣賞與評(píng)議：欣賞《畫畫我最喜歡的玩具》，對(duì)比不同作品，提高分析能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、各種各樣的玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：玩具特征的把握。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：抓住特征選擇表現(xiàn)手法畫玩具。
教學(xué)過(guò)程：
1、將自己最喜歡的玩具拿出來(lái)展示、欣賞、感受。
從玩具的特征、功能、意義三個(gè)方面表達(dá)自己的看法。
二、觀察寫生。
1、分析自己的玩具（材質(zhì)、造型、顏色、最吸引人的特征）。
2、師演示：
（2）、把握特征進(jìn)行夸張變形。
3、欣賞同齡人作品，說(shuō)說(shuō)作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來(lái)寫生？
（油畫棒形式、勾線涂色形式等）。
4、學(xué)生作業(yè)：選擇一種表現(xiàn)手法寫生玩具。
要求：基礎(chǔ)層面能抓住特征畫出簡(jiǎn)單的玩具。
拓展層面能恰當(dāng)添加自己的想象。
三、教師巡回指導(dǎo)。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：為已寫生的玩具添上富有生活化的背景。
教學(xué)過(guò)程。
一、作業(yè)稿講評(píng)。
二、添加想象。
1、引導(dǎo)大膽想象為玩具添畫背景。
指導(dǎo)例畫：小熊再哪里？干什么？周圍有什么？出示《小熊和它的一家》欣賞。
2、進(jìn)行小組交流，作品交換拓展想象。
3、作業(yè)：為玩具添加富有生活化的背景。
4、教師個(gè)別輔導(dǎo)。
三、欣賞交流。
1、小小“寫生畫廊”展示作業(yè)。
2、師生交流感受。
評(píng)價(jià)角度表現(xiàn)的手法。
特征的把握。
色彩的把握。
背景的添加。
我最喜歡的書寫篇六
我最喜歡的一個(gè)情節(jié)是遭遇野象群，小刺猬、七波波還有嚴(yán)飛飛遇到一個(gè)奇怪的店長(zhǎng)，遇到了很多曲折驚險(xiǎn)的事，精靈蛛還綁架了小刺猬，七波波和嚴(yán)飛飛坐著飛行器，從精靈蛛的手上拯救了小刺猬。
我想為什么k國(guó)需要mnd物種呢？mnd物種到底是什么東西呢？我讀完這本書感到嚴(yán)飛飛、七波波、小刺猬他們都有一種堅(jiān)持不懈的精神，有時(shí)不管在大的困難團(tuán)結(jié)就是力量有一句名叫；單絲不成線，獨(dú)團(tuán)結(jié)一致，同心同德，任何強(qiáng)大的敵人，任何困難的環(huán)境，都會(huì)向我們投降。
我們也要向他們學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)就是力量。只要團(tuán)結(jié)一心，任何困難能戰(zhàn)勝。
我最喜歡的書寫篇七
我喜歡的人有很多，但我最喜歡的要數(shù)我的班主任孫老師了。
他從四年級(jí)一直教到我五年級(jí)。五年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我便轉(zhuǎn)到了鶴壁新區(qū)。自轉(zhuǎn)走之后，我一直很想念他。還幾次做夢(mèng)和他交談呢！孫老師中等個(gè)兒，一雙炯炯有神的大眼睛嵌在臉上，顯得很有精神。他寫的一手“藝術(shù)字”把我吸引住了?，F(xiàn)在我雖然很少見(jiàn)他的字，但是，一有空我就會(huì)拿出我四年級(jí)的報(bào)告冊(cè)和作文本，欣賞他寫的字。雖然他寫的字沒(méi)有書法家寫的好，但是，出書法家外，他寫的書法是無(wú)人能比的！
每當(dāng)我有難題克服不了想放棄的時(shí)候，孫老師的那笑容就會(huì)出現(xiàn)在我的腦海里。每當(dāng)我遇見(jiàn)孫老師的時(shí)候，他不管有沒(méi)有是，總會(huì)停下來(lái)，對(duì)我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短問(wèn)我在生活上有沒(méi)有困難，問(wèn)我學(xué)的知識(shí)掌握了沒(méi)有。有時(shí)，我把不會(huì)的題目告訴他時(shí)，他總是不厭其煩地講，知道我聽(tīng)懂為止。有時(shí)，我問(wèn)的問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，他就會(huì)微笑著對(duì)我說(shuō)：“你再想想。相信你自己，能行！”
孫老師對(duì)我的愛(ài)，是無(wú)微不至的。我真想對(duì)他說(shuō)：“?。±蠋?！您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔！您，老師的愛(ài)，是天下最偉大，最高潔的愛(ài)！”
現(xiàn)在，在新的環(huán)境中，如果有人問(wèn)是誰(shuí)時(shí)，我還會(huì)毫不猶豫地大聲回答：“我以前的班主任孫老師！”
我最喜歡的書寫篇八
本人從小喜歡看書，只要一讀書，就像著了魔一樣，把什么事都拋到九霄云外。
稀飯變飯。
一天中午，媽媽煮著稀飯，叫我看一下電飯煲里煮著的稀飯，因?yàn)閶寢層惺乱鋈?。我隨口說(shuō)道：“ok”。就看起《查理九世》來(lái)，正當(dāng)看到墨多多們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一陳開(kāi)門聲音進(jìn)入我耳里，我這才想起媽媽給我的任務(wù)，便以百米沖刺的速度沖進(jìn)廚房，一看傻眼了，稀飯變成飯了。媽媽無(wú)可奈何地?fù)u搖頭說(shuō)：“你這個(gè)小書蟲，讓我說(shuō)你什么好呢？”
一次雙休日，我在寫作文時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)放在旁邊的《賽爾號(hào)之精靈傳說(shuō)》，便放下筆，津津有味地看了起來(lái)，正當(dāng)看得入迷，媽媽走進(jìn)來(lái)了，看我作文寫到哪兒了，我手忙腳亂地把書放好，寫起作文，媽媽看了，回到自己的房間。我寫這次作文，足足寫了一個(gè)小時(shí)多。
看書勿鎖媽媽。
又一次，媽媽出去，沒(méi)帶鑰匙。我在家里正在看書，媽媽回來(lái)了，叫我開(kāi)門，我還在書的世界中，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，過(guò)了許久，媽媽火了，用腳踢門了，我這才回到現(xiàn)實(shí)，陪著笑臉給媽媽開(kāi)門，媽媽哭笑不得。
我喜歡看書惹出來(lái)的事不是兩三件了，但我還是這樣。
我最喜歡的書寫篇九
高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！鄙勘葋喺f(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。列寧說(shuō)過(guò)：“書籍是巨大的力量”不知從何起，我與書便結(jié)下了不解之緣。
在我看到的眾多書籍中我最喜歡《狼王夢(mèng)》。
《狼王夢(mèng)》這本書主要講了一匹叫紫嵐的母狼生了四匹公狼，分別是：黑仔、藍(lán)魂兒、雙毛、媚媚。紫嵐一心想讓自己的狼兒奪取王位，什么都不顧，千方百計(jì)，竭盡全力地培養(yǎng)自己的孩子，雖然美好的希望一次次變成殘酷的失望，三匹小公狼一只只死去，但它沒(méi)有灰心，至死而不悔，把希望留在自己兒女的下一代。我喜歡紫嵐，是因?yàn)槲冶凰鼈ゴ蠖鴱?qiáng)烈的母愛(ài)與執(zhí)著所感動(dòng)。
當(dāng)我讀到紫嵐與金雕搏斗時(shí)，我的眼眶濕了，母狼紫嵐用自己殘缺的生命來(lái)?yè)Q取自己的兒女和第三代的幸福，我想這就是母愛(ài)吧！
讀著《狼王夢(mèng)》，我不禁想起了一個(gè)故事。在汶川5。12大地震中，搜救隊(duì)員發(fā)現(xiàn)了一位穿著紅衣的母親，他躬著身子跪在殘?jiān)珨啾陂g，頭上、背上都堆滿了磚頭她的雙手卻緊緊地將一個(gè)幾個(gè)月大的嬰兒抱在懷里。這位母親已經(jīng)停止了呼吸，她的身體僵硬了，但手里一直緊緊握著一部手機(jī)，只見(jiàn)：“親愛(ài)的孩子，如果你能活著，一定要記?。何覑?ài)你！”這是她留給孩子的！這是多么偉大的母親，多么無(wú)私的母愛(ài)呀！
搜救隊(duì)員把嬰兒抱了過(guò)來(lái)，另一位搜救隊(duì)員想把那位母親的身體放平，可是，那僵硬的尸體已成了舍己救子的誓言，那躬著身子跪在地上的姿勢(shì)已成了永恒的雕塑。
每當(dāng)我拿起這本書，我都會(huì)回憶許久?；貞泜ゴ蠖鴱?qiáng)烈的母愛(ài)與執(zhí)著，有些酸，有些苦。
我最喜歡的書寫篇十
1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。
【活動(dòng)重點(diǎn)】介紹自己喜歡的圖書。
【活動(dòng)難點(diǎn)】說(shuō)說(shuō)閱讀的作用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、師生共同介紹喜歡的圖書。
“每個(gè)人都有自己喜歡的一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？為什么？”
（1）教師介紹自己喜歡的一本書，并說(shuō)出理由。
（2）幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書。
2、討論閱讀的作用。
“你們讀過(guò)那么多的書，想想對(duì)自己有什么幫助呢？”
（1）幼兒交流閱讀的作用。
（2）教師小結(jié)閱讀的作用：書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來(lái)。
3、交換圖書閱讀。
幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。
我最喜歡的書寫篇十一
每次過(guò)年的時(shí)候，總是有人問(wèn)我：“小曄子，你最喜歡的人是誰(shuí)？是你爸爸還是你媽媽？”。每次我都首先想起我媽媽，現(xiàn)在我可以毫不猶豫地說(shuō)：“我媽媽”。
我心中的媽媽，她有一雙炯炯有神的大眼睛，烏黑的頭發(fā)，不胖不瘦的臉蛋，潔白的牙齒，黑黑的眼睫毛，白白的皮膚，看起來(lái)非常漂亮。
我媽媽很勤勞，很關(guān)心我。夏天5點(diǎn)左右起床，冬天六點(diǎn)鐘多一點(diǎn)就起床了。清早就給我做飯，送我上學(xué)，媽媽做的飯和菜很普通的，可是，在我的眼里，媽媽做的飯菜很好吃。每次放學(xué)回來(lái)我就先進(jìn)廚房，看媽媽做飯菜，總是用手先嘗飯菜的味道。媽媽經(jīng)常告訴我，要想做好吃的飯菜，一定要勤勞，要認(rèn)真。讀書也一樣，要像做飯一樣專心，我不知道是什么意思，但是每次都是點(diǎn)點(diǎn)頭。她很關(guān)心我的生活，長(zhǎng)這么大了，我記得每天早上都可以吃到一個(gè)煮的雞蛋，每天晚餐都可以吃媽媽親手做的肉丸，而且每次的味道有點(diǎn)不同。
媽媽對(duì)我要求很嚴(yán)格，她經(jīng)常對(duì)我講：“你爸爸是老師，媽媽也是老師，要是小曄子不聽(tīng)話，爸爸、媽媽心里會(huì)是什么樣的？?！爆F(xiàn)在想起來(lái)，媽媽講得最多的就是要我如何做個(gè)好小朋友，做個(gè)做事認(rèn)真老實(shí)的小朋友。有一次，媽媽檢查我作業(yè)的時(shí)候，有一個(gè)數(shù)學(xué)題目，我是在學(xué)校里做的，記得這個(gè)題目是班上的一個(gè)同學(xué)告訴我做出來(lái)。但是我告訴媽媽是我做的，媽媽不相信，重做時(shí)我又做錯(cuò)了。媽媽問(wèn)我是為什么？我把原因告訴她以后。她給我說(shuō)很多的道理，還講一些誠(chéng)實(shí)的小孩子的故事。我心里很感謝我的媽媽，是她告訴我，從小時(shí)候開(kāi)始如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，認(rèn)真小朋友。
我媽媽很愛(ài)講衛(wèi)生，家里的衛(wèi)生每一個(gè)星期她都要打掃兩次，用拖把拖得干干凈凈的。她經(jīng)常提醒我，自己的房間要自己整理好，不要把垃圾隨便放在房間里面。聽(tīng)多了，我也慢慢地開(kāi)始講衛(wèi)生，每次洗臉、漱口、洗腳的時(shí)候，我都要認(rèn)真的洗干凈，因?yàn)閶寢尳?jīng)常提醒我，這樣做可以避免手足口病，身體會(huì)健康，不會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)。
我媽媽還很多很多的優(yōu)點(diǎn)，她是，我心里多么希望我以后能成一個(gè)像我媽媽這樣勤勞、認(rèn)真、講衛(wèi)生、有愛(ài)心的人。
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我最喜歡的書寫篇十二
1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。
2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。
3、萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
動(dòng)物圖片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動(dòng)物?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo))。
三、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、教師展示動(dòng)物圖片ppt。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。
四、嘗試分類。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。
學(xué)生活潑、可愛(ài)，喜歡上品德與生活課，愛(ài)動(dòng)手、動(dòng)腦和參加一些活動(dòng)。此次課前我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生資料準(zhǔn)備很好，我就鼓勵(lì)他在課上大膽向大家匯報(bào)。例如：我班的阮業(yè)成同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)很費(fèi)勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料，讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報(bào)。
在課堂上學(xué)生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關(guān)動(dòng)物的資料，豐富了自己對(duì)動(dòng)物的了解。他們樂(lè)于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。許時(shí)彬同學(xué)給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學(xué)生看了一目了然，讓同學(xué)大飽耳福。學(xué)生的表現(xiàn)不禁讓我感覺(jué)到他們對(duì)自己喜歡的事情熱情非常高漲，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)上就要以興趣為切入點(diǎn)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了評(píng)出你心目中的“動(dòng)物之星”和“表演之星”的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅提高了學(xué)生的聽(tīng)講效率，而且還豐富和提升了他們現(xiàn)有的知識(shí)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動(dòng)中，我通過(guò)對(duì)自己收集資料的展示，給學(xué)生以方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時(shí)，通過(guò)參觀同學(xué)的作品讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，為下一個(gè)活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”做鋪墊。通過(guò)課堂實(shí)踐，我深深體會(huì)到，教學(xué)上教師只要認(rèn)真思考，多下功夫，肯定會(huì)取得事半功倍的效果。
活動(dòng)的不足之處是：一是平日里還要注意培養(yǎng)學(xué)生交流、匯報(bào)的能力，二是多鼓勵(lì)更多的學(xué)生有展示自己的欲望。
我最喜歡的書寫篇十三
是向日葵，大家都知道向日葵老是跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。今天我就來(lái)寫一寫這老愛(ài)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的花——向日葵。
去年，我回到老家。我們家門前便開(kāi)了三朵金燦燦的向日葵。它開(kāi)著大大的花盤，像一位少女的臉，它的花心圓圓的、大大的，像一個(gè)有著條紋的大盤子。這個(gè)花心仿佛是皇后，四周都有仆人圍著她，花瓣既不是三角形，也不是圓形。
微風(fēng)吹過(guò)，那些花連連點(diǎn)頭。湊近一聞還發(fā)出陣陣清香。它還有樂(lè)隊(duì)呢！蜜蜂為它歌唱，小溪為它伴奏，連樹葉，也為它搖著沙錘。它用這樣美妙的聲音，打動(dòng)著人心，連小魚都為它鼓掌呢！
向日葵有一個(gè)特點(diǎn)，那就是跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，早上太陽(yáng)從東方升起，它就轉(zhuǎn)向東方。晚上太陽(yáng)從西邊落下，它就轉(zhuǎn)向西方。其實(shí)，它這樣轉(zhuǎn)，是為了保護(hù)花盤下面的`小物質(zhì)。這個(gè)小物質(zhì)是促進(jìn)向日葵生長(zhǎng)的。但它最怕陽(yáng)光，所以花盤要保護(hù)它不被太陽(yáng)曬壞，花盤就得不停地跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。
我之所以喜歡向日葵，是因?yàn)樗坏浅Ｆ粒宜€會(huì)結(jié)出果實(shí)一一瓜籽，所以我喜歡它，歌頌它！
我最喜歡的書寫篇十四
有人喜歡百花盛開(kāi)的春天，有人喜歡烈日炎炎的夏天，有人喜歡鵝毛大雪的冬天，而我喜歡果實(shí)累累的秋天。
秋天到了，金黃的落葉隨風(fēng)搖擺，像一只只金色的蝴蝶在翩翩起舞。夏天還碧綠的大山在這個(gè)季節(jié)就變成了金燦燦的。秋風(fēng)不像夏風(fēng)那樣使人汗流浹背，也不像冬天那樣嚴(yán)寒刺骨，而是讓人感到?jīng)鏊瑹o(wú)比。
一陣陣微風(fēng)吹過(guò)，用鼻子一聞，瓜果飄香。記得有一次，我和小伙伴一起到別人家打棗，我拿著一根棍子，小伙伴每人拿一塊肉，是為了把他家的狗引開(kāi)。我把肉一塊放到籠子里，狗一步步走到籠子里，我們一關(guān)門就把狗關(guān)住了。我拿著棍子往樹枝上打了幾下，紅棗就像下雨一樣劈里啪啦地落了下來(lái)，那家人聽(tīng)到聲音就下來(lái)察看，我聽(tīng)見(jiàn)腳步聲就撿起地上的棗子落荒而逃，心里想：這真是一場(chǎng)有驚無(wú)險(xiǎn)的逃跑??！
我喜歡果實(shí)累累、天高云淡的秋天，你能告訴我，你最喜歡的是什么季節(jié)嗎？
我最喜歡的書寫篇十五
3、從你們的匯報(bào)來(lái)看，現(xiàn)在的電視欄目還真豐富，請(qǐng)看大屏幕。（出示一些欄目的動(dòng)畫圖片）。
二、指導(dǎo)說(shuō)話。
2、看來(lái)，同學(xué)們都有自己喜歡的電視欄目，老師由于前段時(shí)間工作比較忙，很少看電視，而這段時(shí)間我剛好有空，可又不知道應(yīng)該看哪個(gè)欄目。你們能幫我出出主意嗎？不過(guò)，老師有個(gè)要求，誰(shuí)能在推薦的時(shí)候把理由說(shuō)得很充分，老師就看你推薦的欄目。下面，老師給你們幾分鐘時(shí)間，讓你們好好準(zhǔn)備一下，可以先自己說(shuō)，然后再說(shuō)給同座位聽(tīng)，當(dāng)然，也可以前后座位合作。
3、指名介紹。（在學(xué)生介紹的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)說(shuō)話要聲音響亮，條理清楚。比如用一、二、三、四來(lái)表示說(shuō)話的順序。）。
4、你們的介紹都很精彩，叫我如何選擇呢？這樣吧，請(qǐng)大家來(lái)介紹一下欄目中的精彩內(nèi)容或精彩片段，看誰(shuí)介紹的內(nèi)容最能打動(dòng)我，吸引我，我就看他介紹的那個(gè)欄目。先各自準(zhǔn)備，再同座位互說(shuō)。
5、指名介紹精彩片段，在學(xué)生介紹的過(guò)程中，播放一些欄目的精彩片段，提高學(xué)生參與口語(yǔ)交際的積極性。
三、連貫說(shuō)話。
出示說(shuō)話提綱：
喜歡的原因：————————。
精彩內(nèi)容或片段：———————。
2、學(xué)生自己準(zhǔn)備，同座位互說(shuō)。
3、指名介紹。
4、小結(jié)：聽(tīng)了你們的介紹，我們又了解了許多精彩的電視欄目，而且我們還學(xué)會(huì)了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目，真好。
四、設(shè)計(jì)欄目。
1、你們想不想當(dāng)一回電視工作者呢？從你們興奮的表情，我看出了電視工作者這一職業(yè)對(duì)你們的誘惑。下面，我們做個(gè)游戲，老師就是電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)，正在招聘電視工作者，參加招聘的同學(xué)得參加考試，考題是什么呢？請(qǐng)看大屏幕。
出示“考考你：請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，自己設(shè)計(jì)一個(gè)電視欄目，并為自己設(shè)計(jì)的欄目做一個(gè)精彩的廣告?！?BR> 2、學(xué)生自由設(shè)計(jì)欄目?？梢砸蝗嗽O(shè)計(jì)，也可以與人合作。
3、指名學(xué)生介紹。根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)情況發(fā)給電視工作者的聘書，并評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
五、總結(jié)延伸。
1、總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又掌握了一種本領(lǐng)，那就是聲音響亮、有條理地向別人介紹自己喜歡的電視欄目。同時(shí)，我們還招聘了幾名優(yōu)秀的電視工作者，還評(píng)出了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，老師用一句歇后語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)你們今天的表現(xiàn)，那就是“趕鴨子上架——呱呱叫”。
板書：?????????。
聲音響亮。
條理清楚。
我最喜歡的書寫篇十六
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
在本次習(xí)作前，布置學(xué)生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)行教學(xué)民主，進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，主動(dòng)表達(dá)，樂(lè)于討論，激發(fā)寫作熱情。寫人為主的記敘文，要通過(guò)具體內(nèi)容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生，還要表達(dá)自己的真情實(shí)感。本次習(xí)作重在指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自的觀察與感受，寫出內(nèi)容具體、立意新穎、有真情實(shí)感的作文，培養(yǎng)學(xué)生自主作文能力和修改能力，發(fā)展智力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學(xué)生寫人的能力；學(xué)會(huì)通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。
3、感受所寫人物的好思想、好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開(kāi)學(xué)生的思路，讓每一位學(xué)生都有話可說(shuō)。
教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影、圖片、文字資料。
課前準(zhǔn)備：
1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。
2、搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個(gè)作資料整理。
教學(xué)過(guò)程：
一、暢談人物，導(dǎo)入習(xí)作。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們每個(gè)人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人， 比如，廉潔奉公的干部，見(jiàn)義勇為的英雄，革命前輩，各行各業(yè)的精英……有的同學(xué)喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂(lè)的叔叔阿姨，指揮交通、維護(hù)社會(huì)治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學(xué)習(xí)，令人尊敬。他們的事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今天我們就來(lái)聊一聊這個(gè)話題，寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。（板書課題）。
2、教師介紹人物，簡(jiǎn)述崇拜的理由，
二、確定人物，選擇題材。
這次習(xí)作，如果你寫的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來(lái)介紹他（或她）的主要功績(jī)或優(yōu)秀品質(zhì)；如果你要寫的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來(lái)反映他（或她）的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、學(xué)生分組自由暢談。
各自說(shuō)說(shuō)所選取人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)，概括出人物的品質(zhì)、特點(diǎn)。（先想好要介紹的人有什么特點(diǎn)，他（或她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)？長(zhǎng)得怎么樣？在說(shuō)話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。
2、組內(nèi)集中交流。
3、全班交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生談喜歡或崇拜的原因。
選擇代表進(jìn)行全班交流。重點(diǎn)講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。
4、寫法指導(dǎo)：
（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當(dāng)。
喜歡或崇拜一個(gè)人，說(shuō)明這個(gè)人有很多好品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)，但是我們寫文章不能面面俱到，要有重點(diǎn)地去寫，寫你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現(xiàn)他（或她）的好品質(zhì)。
你要歌頌或贊揚(yáng)的品質(zhì)就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來(lái)記敘。寫作時(shí)要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)記敘。
（2）寫好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)。
人物的好思想，好品質(zhì)，以及人物的不同性格特點(diǎn)，總是通過(guò)對(duì)具體事件的記敘，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)等來(lái)展示和表現(xiàn)出來(lái)的。只有寫好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指導(dǎo)習(xí)作。
1、實(shí)物投影出示范文《我最喜歡的人》。
2、指導(dǎo)賞析，看看這篇文章有什么可取之處。
3、學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)議。
4、教師圍繞習(xí)作要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（1）能抓住特點(diǎn)介紹外貌，給人深刻印象。
（2）能把人物的事例介紹具體，從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)幾方面來(lái)展示人物特點(diǎn)。
（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。
（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。
四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)。
1、讀課本上習(xí)作的要求，幫助學(xué)生明確要求。
2、學(xué)生習(xí)作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、閱讀習(xí)作，認(rèn)真修改。
（1）自主修改。
“文章不厭百回改?！闭?qǐng)同學(xué)們反復(fù)閱讀，把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加進(jìn)去，需要?jiǎng)h除的地方劃掉。
（2）相互修改。
自己改滿意了，把作文讀給同桌聽(tīng)，征求別人的意見(jiàn)。
五、展示習(xí)作，師生共同點(diǎn)評(píng)。
（2）學(xué)生自評(píng)。讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
（3）師生評(píng)議。教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂(lè)。
3、謄寫習(xí)作。
認(rèn)真謄寫，字跡工整。
我最喜歡的書寫篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解家中各個(gè)房間的名稱、功用和布局，分辨家中各房間的物品。
2、能積極參加活動(dòng)，喜歡自己的家。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、我家有幾間房--激發(fā)興趣。
1、重點(diǎn)提問(wèn)：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有哪些房間呢？
2、小結(jié)：原來(lái)，我們的家里都有客廳、廚房、衛(wèi)生間、臥室、餐廳許多房間。
1、觀看錄像。
2、重點(diǎn)提問(wèn)：每個(gè)家都一樣嗎？你們的家也都是這樣的嗎？
每個(gè)房間里有些什么？
3、小結(jié)：每個(gè)房間里有不同的東西，臥室里有床，廚房里有煤氣灶、碗筷，衛(wèi)生間有浴缸、馬桶等。
4、重點(diǎn)提問(wèn)：你最喜歡家里的哪個(gè)房間？為什么？
那里有些什么？你在這個(gè)房間里做什么？
5、幼兒自由講述。
6、小結(jié)：每個(gè)房間都有不同的作用，每個(gè)家里都非常溫馨、舒適。
三、布置新家。
1、觀察住房中各種圖片，這些物品是哪個(gè)房間的？
2、幼兒操作，將物品布置到各個(gè)房間。
我最喜歡的書寫篇十八
將“雞婆”這個(gè)偉大的稱號(hào)強(qiáng)加給余秀華，我于心不忍，更是與事實(shí)不符。余秀華不就是在她的博客里直言不諱、毫不掩飾的說(shuō)了那個(gè)“人人做著挺興奮，反而聽(tīng)著臉發(fā)紅”的話題，就不問(wèn)青紅皂白的將這樣一個(gè)稱號(hào)給了這個(gè)自強(qiáng)不息的腦癱詩(shī)人呢？愚從1980年在省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表第一首詩(shī)歌至今已經(jīng)35年的學(xué)詩(shī)經(jīng)歷，詩(shī)歌仍然寫的一塌糊涂，我在余秀華面前只有羞赧，怎么還能用那么偉大的稱號(hào)來(lái)褻瀆她呢。
其實(shí)，讀懂余秀華，才是我們應(yīng)該恭敬從事的?？纯?，這個(gè)余秀華，女性，1976年生，湖北鐘祥石牌鎮(zhèn)橫店村人，網(wǎng)絡(luò)詩(shī)人。代表作《穿過(guò)大半個(gè)中國(guó)去睡你》，作品被《詩(shī)刊》微信發(fā)布后，其詩(shī)被熱烈轉(zhuǎn)發(fā)，人們驚艷于余秀華的天才和詩(shī)歌的質(zhì)樸滾燙、直擊人心。20xx年1月，余秀華的兩本書開(kāi)售，分別是湖南文藝出版社的《搖搖晃晃的人間》，以及廣西師大出版社的《月光落在左手上》。同年同月的28日，余秀華當(dāng)選湖北省鐘祥市作家協(xié)會(huì)副主席。
余秀華是湖北省鐘祥市石牌鎮(zhèn)橫店村村民，出生于1976年，出生時(shí)因?yàn)榈巩a(chǎn)缺氧而造成腦癱，使其行動(dòng)不便，高中畢業(yè)后賦閑在家。先天性腦癱讓余秀華走路不穩(wěn)當(dāng)，有些搖搖晃晃，說(shuō)起話來(lái)口齒不清楚，幾乎無(wú)法干重活，幸運(yùn)的是，生活可以自理。因?yàn)橄忍煨约膊?，余秀華沒(méi)有能夠上大學(xué)，在高二的時(shí)候便輟學(xué)，回到湖北荊門鐘祥市石牌鎮(zhèn)橫店村老家。就在那時(shí)，19歲的她就被安排結(jié)婚生子，如今兒子已經(jīng)上了大學(xué)。但她說(shuō)這是一段讓她悔恨交加的婚姻，二人關(guān)系并不好，丈夫則常年在外打工?，F(xiàn)在余秀華與父母生活在農(nóng)村，養(yǎng)了一些兔子，做點(diǎn)家務(wù)，生活單調(diào)而寂寞。我們從媒體上知曉，詩(shī)集賣火了，詩(shī)人出名了，以前半個(gè)小時(shí)能寫一首詩(shī)的余秀華，現(xiàn)在卻沒(méi)有繼續(xù)寫詩(shī)。“不想寫，心靜不下來(lái)”是主要原因，余秀華告訴記者，這兩個(gè)月來(lái)，她一直在外地旅游、講座、見(jiàn)讀者，“去了很多地方，北京、上海、成都、西安、香港?！庇嘈闳A說(shuō)，武漢是最后一站，“今天的活動(dòng)一結(jié)束，我就坐老鄉(xiāng)的車子回家。”說(shuō)到家，余秀華臉上流露出了孩子似的純真。
到目前為止，余秀華已經(jīng)創(chuàng)作了兩千多首詩(shī)，主題多關(guān)于愛(ài)情、親情和生活感悟，以及對(duì)外面的世界與自由自在的向往。一個(gè)身殘志堅(jiān)的女人，文筆前衛(wèi)深刻，想象力穿越時(shí)空，穿越文史，她的文筆和經(jīng)歷都讓我神秘好奇，她是詩(shī)壇奇葩，讓我禁不住對(duì)她久久思索……我在閱讀余秀華的網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌和詩(shī)集《搖搖晃晃的人間》（住在我隔壁的單位同事、大學(xué)生村官花了28元錢“淘”來(lái)送給我的）之余，也讀她的博客，我對(duì)她在博客里真實(shí)的袒露自己的心扉、剖析自己的人生觀和“粗糙里蘊(yùn)含精細(xì)”的文字所嘆服。
讀懂余秀華。
我最喜歡的書寫篇十九
1、對(duì)葉子感興趣，能運(yùn)用多種感官探究自己喜歡的落葉。
2、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索落葉的過(guò)程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)親近大自然的情感。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、師幼收集的葉子分幾筐放置。
2、供幼兒選用的自粘標(biāo)記（每人2～4個(gè)，固定使用一種標(biāo)記）。
3、在園內(nèi)不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。
1、分享喜愛(ài)的葉子。
“請(qǐng)你挑選兩片最喜歡的葉子，貼上你的標(biāo)記，等會(huì)兒來(lái)給大家介紹一下?！保ń處熞龑?dǎo)幼兒主動(dòng)觀察收集的葉子。“挑選”的目的是要求幼兒仔細(xì)觀察、自主決策；“等會(huì)兒”是給幼兒觀察的時(shí)間；“給大家介紹”是交代任務(wù)。）。
“你最喜歡的葉子是什么樣的？”（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官仔細(xì)觀察、對(duì)比觀察，并指導(dǎo)幼兒用豐富的語(yǔ)言積極表達(dá)交流觀察結(jié)果與感受，包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來(lái)的感覺(jué)等。）。
“說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由？”（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活，表達(dá)我與葉子的親近。）。
“誰(shuí)也喜歡這種葉子？說(shuō)說(shuō)你的理由?！保ü膭?lì)表達(dá)獨(dú)特感受）。
“你在哪兒見(jiàn)過(guò)這種落葉？”（聯(lián)想生活中的葉子進(jìn)行暢想，欣賞相關(guān)的文學(xué)和藝術(shù)作品。）。
“你知道它生長(zhǎng)的地方嗎？你能幫它找到‘媽媽’嗎？”（探究葉子與植物的關(guān)系。建立部分與整體的概念。）。
“在你最喜歡的葉子上貼上你的標(biāo)記，然后到幼兒園內(nèi)給它們找媽媽。找到后把你手中的葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。（這是葉子與植物的對(duì)應(yīng)活動(dòng)，由于每張葉子上都有幼兒的固定標(biāo)記，有助于判斷葉子是誰(shuí)貼的，便于糾錯(cuò)；將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對(duì)葉子?jì)寢?。）?BR> “帶著自己的標(biāo)記，在園內(nèi)植物上選一片自己最喜歡的新葉，貼上自己的標(biāo)記?！保ㄓ變壕奶暨x觀察記錄的對(duì)象）。
“我們一起來(lái)參觀?！保ㄏ嗷ソ榻B）。
“這是什么植物呢？”“這些都是它的葉子寶寶嗎？”（移步換植物驗(yàn)證與糾錯(cuò)，關(guān)注生成的問(wèn)題。）。
“有幾個(gè)小朋友喜歡這種葉子呀？”（感知數(shù)量的多少，這部分內(nèi)容可另組織數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)）。
“這都是誰(shuí)最喜歡的葉子呀？”（關(guān)注同伴的最愛(ài)）。
“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長(zhǎng)的呢？”（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察貼上標(biāo)記的新葉，以自己喜愛(ài)的方法每天記錄葉子的變化過(guò)程。鼓勵(lì)幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達(dá)探究過(guò)程，并相互交流好方法。）。
“下個(gè)星期我們?cè)賮?lái)交流記錄方法，把你看到的、聽(tīng)到的、所做的介紹給大家?！保ㄅ囵B(yǎng)幼兒探究的方法和習(xí)慣，加深對(duì)葉子的了解。）。
我最喜歡的書寫篇二十
我喜歡驕陽(yáng)似火的夏，我喜歡碩果累累的秋，我還喜歡銀裝素裹的冬，但我最喜歡的，還是這生機(jī)勃勃的春。
春天，小草像使者般從地下鉆了出來(lái)，花園里、田野里，處處都有它們的蹤跡，仰著嫩綠的小腦袋向人們預(yù)報(bào)著春姑娘的到來(lái)。
道路邊、池塘邊，柳樹姑娘也不甘示弱，在柔嫩的秀發(fā)上，掛滿了綠色的小燈籠，風(fēng)兒一吹，柳枝隨風(fēng)搖曳，像少女那纖長(zhǎng)的秀發(fā)，美麗極了。
樹下的小花兒你不讓我，我不讓你，一朵朵努力的開(kāi)放著，什么顏色都有，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，正如一條五彩帶散在草叢中。呦！那還有朵花苞呢！仿佛一個(gè)害羞的小姑娘，躲在花苞里不愿出來(lái)哩！
帶著清新的空氣和春天的芳香，春風(fēng)趕來(lái)了?！按得娌缓畻盍L(fēng)”不錯(cuò)的，春風(fēng)就是這么的溫暖，使人感受到了一絲絲母愛(ài)的味道。
小河也脫下了冬天那厚厚的冰衣裳，流水“叮叮咚咚”的隨春風(fēng)應(yīng)和著，使人倍感春風(fēng)與流水的親切。
我愛(ài)春天，愛(ài)它的生機(jī)勃勃，愛(ài)它的詩(shī)情畫意。
我最喜歡的書寫篇一
俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！睍俏业暮门笥?，你們知道是什么嗎?它就是中國(guó)四大古典名著之一的《水滸傳》。
從三年級(jí)起，我就利用寒暑假的閑暇時(shí)間開(kāi)始閱讀中國(guó)四大古典名著，我陸續(xù)讀過(guò)其中的《西游記》、《三國(guó)演義》和《水滸傳》，其中我最喜歡的就是《水滸傳》，這本書中精彩的故事深深地吸引了我。
《水滸傳》的作者是元末明初的大作家施耐庵。這本書描寫了北宋末年，政治腐敗，以宋江為首的108位好漢在梁山起義，以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事。其中魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、景陽(yáng)岡武松打虎、三打祝家莊、智取大名府、曾頭市等故事情節(jié)精彩曲折，人物性格鮮明，成功塑造了魯智深、武松、李逵、林沖等英雄好漢。
在梁山泊108位好漢里，我最喜歡的人物就是武松。在這部名著里，有許多關(guān)于武松的精彩故事，例如景陽(yáng)岡打虎、怒殺西門慶、醉打蔣門神、血濺鴛鴦樓……這一系列的故事生動(dòng)地描繪出了一個(gè)武藝高強(qiáng)、嫉惡如仇、敢作敢為的英雄形象。
《水滸傳》誕生六百多年來(lái)，吸引了無(wú)數(shù)的讀者，眾多精彩的故事代代相傳、為人津津樂(lè)道，它是我所有看過(guò)的書里面最喜歡的。
我最喜歡的書寫篇二
范文一：
我最喜歡的一個(gè)人在我的印象中有許許多多的令我難以忘懷的人，然而我最喜歡的人確實(shí)每天教導(dǎo)我們，每天嚴(yán)格要求我們的，但卻又幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文老師——齊老師。齊老師個(gè)子不高，但卻很漂亮。有一對(duì)寶石般熠熠閃光的眼睛，一眨一眨的，像鑲?cè)肓四情W閃發(fā)亮的小星星一般。一個(gè)櫻桃似的小嘴巴，兩只靈巧的耳朵，還有一只可愛(ài)俊俏的小鼻子鑲嵌在中間，漂亮極了。哦，差點(diǎn)忘了，齊老師的鼻梁前還架著一副眼鏡。嘿嘿，說(shuō)起來(lái)齊老師這副眼鏡啊，我不禁咯咯地笑了起來(lái)?；蛟S你們會(huì)問(wèn)我：為什么一提到齊老師的眼鏡你就要笑呢?嗨，別著急，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)：一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期一，原本喜歡笑的齊老師今個(gè)兒可不笑了，一進(jìn)教室就哭著個(gè)臉。同學(xué)們都很納悶：“咦，老師今天怎么了?”“是不是誰(shuí)得罪老師了?”“是不是老師家里出什么事了?”……(反正是七嘴八舌啦)不一會(huì)兒，齊老師召集大家都坐在自己的座位上，然后愁眉苦臉地說(shuō)話了：“同學(xué)們，老師成了妖怪了!”“啊?老師怎么成了妖怪呢?”同學(xué)們一臉的疑惑。“哎，同學(xué)們先別著急，聽(tīng)我讀一位同學(xué)的作文你們就知道了：‘今天。老師搖搖晃晃的走了進(jìn)來(lái)，可奇怪的是老師竟然沒(méi)有戴眼睛’(注意了哦)……?！编蓿瓉?lái)是一位同學(xué)把眼鏡寫成了眼“睛”了。咦，怎么這句話聽(tīng)起來(lái)這么熟悉呢?不好，這不正是本人的“杰作”嗎?完蛋了!這下我可丟大發(fā)了……不過(guò)，老師并沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)我。這全是我粗心大意惹得禍。從此，我不再那么馬虎了。瞧，我們的老師用她的幽默教會(huì)了我認(rèn)真。我們的齊老師是不是很討人喜歡呢?記憶的.小河中，雖然有許許多多的人儲(chǔ)存在我的記憶中，但是我最喜歡的還是我風(fēng)趣幽默的語(yǔ)文老師——齊老師。
范文二：
每個(gè)人都有自己喜歡的人，有人喜歡自己的爸爸，有人喜歡自己的好朋友，有人喜歡自己的哥哥姐姐或弟弟妹妹。我也不例外。我最喜歡的人是我的媽媽。
我的媽媽有一頭烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，還有一張小嘴巴。微笑時(shí)嘴角還有兩個(gè)淺淺的酒窩。媽媽個(gè)子不高，瘦瘦的，給人一種弱不禁風(fēng)的感覺(jué)。
在我心里，媽媽一直是我最不喜歡的人。因?yàn)樗椭雷屛覍W(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。記得四年級(jí)暑假里的一天，我好不容易把作業(yè)寫完了，準(zhǔn)備去外面玩玩。剛要出門的時(shí)候被媽媽看到了。她問(wèn)我去干什么，我如實(shí)告訴了她?！白鳂I(yè)寫完了嗎?”媽媽嚴(yán)厲的問(wèn)道?！皩懲炅恕！蔽一卮??！澳悄憔筒粫?huì)看看書嗎?就知道玩兒。”在一旁的爸爸說(shuō)話了:“既然孩子寫完了，就讓去玩玩嘛，孩子嘛，不玩怎么行。”“那你問(wèn)她為什么每次考試都考不好?還不都因?yàn)樗缓煤脤W(xué)?去，回屋看書去。”我被嚇得像一只遇到貓咪的小老鼠，趕快回屋了。從那以后，我就更不喜歡我的媽媽了，甚至可以說(shuō)開(kāi)始討厭她了。
有一次，我在玩電腦時(shí)，無(wú)意間打開(kāi)了媽媽的文件夾，其中有一封信。由于我當(dāng)時(shí)很好奇，就打開(kāi)看了一下。那是一封媽媽寫給姐姐的信。信上寫的，都是媽媽的心里話。媽媽說(shuō)：這么多年來(lái)，她整天忙著上班、做家務(wù)，一直沒(méi)有時(shí)間用關(guān)心我們。很多時(shí)候，她只是把我們丟給書本，希望我們能通過(guò)多讀書、讀好書，從書中去學(xué)習(xí)體會(huì)讀書和做人的道理......，看著看著我的眼淚不知不覺(jué)的流了下來(lái)。原來(lái)媽媽是那么的愛(ài)我們，而我卻誤會(huì)了她。那天晚上睡覺(jué)前，我對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你!我以前凈惹您生氣，請(qǐng)?jiān)徫?。”媽媽說(shuō)：“沒(méi)事兒，我很高興，因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了?！眿寢屝α?，我看到她眼里有淚光在閃動(dòng)......
從那以后，我漸漸改變了自己對(duì)媽媽的看法，我越來(lái)越喜歡她了。
范文三：
他理著學(xué)生毛寸頭，圓圓的小臉蛋上有一雙大大的眼睛，也許是瘦的原因吧，他的眼睛就顯得更大，惹得同學(xué)們給他取了個(gè)雅號(hào)“大眼魚”!他最讓人喜歡的就是那陽(yáng)光燦爛的微笑，不管什么時(shí)候見(jiàn)他，都是陽(yáng)光的笑臉，風(fēng)一般輕快地從你身邊飄過(guò)。
常言道：愛(ài)美之心，人皆有之。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，他因瘦而被別人號(hào)為“大眼魚”。這次，他下定決心要增肥，于是乎，便翻箱倒柜尋找“增肥秘方”，可翻了半天，也找不到“秘籍”的影子。唉!累!先坐下歇會(huì)兒，于是一屁股坐在沙發(fā)上。誰(shuí)知，屁股剛墩到沙發(fā)，他家那超彈力沙發(fā)一下就把他這把小骨頭彈起老高!就這樣忽上忽下地彈了半天才算坐穩(wěn)。等靜下心伸手抓起桌子上的報(bào)紙一看，不由得喜出望外!真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫!小報(bào)上赫然印著“吃豬肉增肥”。他高興地蹦了起來(lái)——可憐那沙發(fā)成了他的蹦蹦床。
晚上，他把這秘籍和想法告訴了老媽。于是媽媽又是紅燒肉，又是梅菜扣肉的做。雖然他不愛(ài)吃豬肉，可他是吃了吐，吐過(guò)還吃。半年過(guò)去了卻還不見(jiàn)任何增肥的跡象，只可惜了那頭豬哦!
好了好了，不說(shuō)他的短處了，還是說(shuō)一下他的優(yōu)點(diǎn)吧!也省得他那兩片小薄嘴唇說(shuō)出什么“揚(yáng)人惡，即是惡……”了。他是個(gè)十足的書迷，有事沒(méi)事最愛(ài)看書。什么《三國(guó)演義》啦，什么《西游記》啦，還有什么什么《神秘島》了，等等這些大部頭的書，他都能講個(gè)一通，更別提楊紅櫻阿姨的校園小說(shuō)和曹文軒及沈石溪的小說(shuō)了，他都快背下來(lái)了。所以，每當(dāng)一下課，他的周圍馬上就圍滿了故事迷，聽(tīng)他滔滔不絕地講著天南海北的故事,大家越聽(tīng)越羨慕，越聽(tīng)越喜歡，恨不得馬上回家去看書，看它三天三夜，再回來(lái)像他一樣神氣十足地講給大家聽(tīng)。
對(duì)了，他還有一個(gè)特大的優(yōu)點(diǎn)，就是“勤勞節(jié)儉，從不放任自己”!有一次他在商店里看好了自己超喜歡的衣服、鞋子，一問(wèn)老板價(jià)格，呼!太貴了!還沒(méi)等老爸開(kāi)口，他就把爸爸拉到一個(gè)角落悄悄地說(shuō)：“爸爸，這家的東西太貴了，我們別買了?！被氐郊依锊粌H不對(duì)爸爸媽媽有一句怨言，依舊搶著干家務(wù)。嘿!他就是這么討人喜歡!
范文四：
她的確討我喜歡：高高的個(gè)子，小小的最嘴，總梳著一條馬尾辮，性格開(kāi)朗，愛(ài)笑。
她，在老師眼里也算得上是一名好學(xué)生。但總是改不了那個(gè)毛病——倔脾氣。有一次，老師把一道題的準(zhǔn)確答案告訴了我們，問(wèn)誰(shuí)還沒(méi)有改，鄰座告訴老師她沒(méi)改，老師說(shuō)了她幾句才改了，還滴下了"金豆豆".
她也有優(yōu)點(diǎn)。
她十分喜歡讀書。書，簡(jiǎn)直就是她的命根子。她總是如饑似渴得讀著，好像手里的書是一瓶水，一塊面包。在她的書桌上，柜子里滿是一些科幻，作文，童話之類的書籍。
我最敬佩的是她堅(jiān)持不懈的精神。
一次，她看到院子里的小孩子們都在騎兩輪車，她也想騎，就下定決心一定要學(xué)會(huì)。經(jīng)過(guò)一次次的失敗，她的腿上，胳膊都是傷痕，但是她不退縮，勇于面對(duì)困難。最后，她終于學(xué)會(huì)了騎兩輪車。
唉!看我這腦子。都忘記告訴你們她是誰(shuí)了，告訴你們吧，她就是我。
我最喜歡的書寫篇三
今天我跟大家介紹的一本，就是《史記》。這本書讓我知道了許多歷史故事，如“圍魏救趙”、“孫武練兵”等。這是一本連環(huán)畫，有圖有畫，里面的人物栩栩如生。
我最喜歡的是人物是孫武，他是一名偉大的軍事學(xué)家，我長(zhǎng)大后也要做一名軍事學(xué)家，希望大家喜歡，謝謝！
我最喜歡的書寫篇四
中人物是在笑貓日記中的麻花兒，她是一只幸福的鴨子，她雖然沒(méi)有美麗的外表，但是她有一顆善良的心，她遇到一點(diǎn)點(diǎn)小事就會(huì)感動(dòng)，所以她的生活充滿了幸福。
我被她感動(dòng)的是件有：麻花兒默默地喜歡上了一只英俊的黑鴨子，她每天都會(huì)去看他一眼，這一天便劃上了一個(gè)圓滿地句號(hào)。在盛夏的夜晚，她唱著情歌，去看望黑鴨子，可失敗了。在笑貓的幫助下，她站在遙控車上，想一只欲翅展飛的天鵝，她終于得到了黑鴨子的心，和他一起游泳還有一件事，麻花兒看見(jiàn)笑貓掉進(jìn)水里了，便進(jìn)去救他，她想起了以前有一只腿受傷的小狗拖拖想去她家玩，可那只小狗不會(huì)游泳，便一直不能去她家，如今她知道自己能背笑貓，就一定可以背拖拖，她怪自己以前怎么沒(méi)有試一試呢？這是她的特點(diǎn)，把壞事變成好事。
除了這些事，她還鼓勵(lì)笑貓去跳荷葉，跳不上就去救他，還幫馬小跳他們摘桃子，還不管刮風(fēng)還是下雨，她都會(huì)陪張達(dá)的外公玩一種叫套花環(huán)的游戲，可以看出她對(duì)人生的積極態(tài)度。
我喜歡麻花兒，喜歡她對(duì)人生沒(méi)有抱怨，還喜歡她樂(lè)于助人的性格。
我最喜歡的書寫篇五
課時(shí)建議：二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過(guò)欣賞感受繪畫與生活的關(guān)系。
實(shí)踐于創(chuàng)造：運(yùn)用色彩和線描表現(xiàn)玩具的特征畫畫我最喜歡的玩具。
欣賞與評(píng)議：欣賞《畫畫我最喜歡的玩具》，對(duì)比不同作品，提高分析能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、各種各樣的玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：玩具特征的把握。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：抓住特征選擇表現(xiàn)手法畫玩具。
教學(xué)過(guò)程：
1、將自己最喜歡的玩具拿出來(lái)展示、欣賞、感受。
從玩具的特征、功能、意義三個(gè)方面表達(dá)自己的看法。
二、觀察寫生。
1、分析自己的玩具（材質(zhì)、造型、顏色、最吸引人的特征）。
2、師演示：
（2）、把握特征進(jìn)行夸張變形。
3、欣賞同齡人作品，說(shuō)說(shuō)作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來(lái)寫生？
（油畫棒形式、勾線涂色形式等）。
4、學(xué)生作業(yè)：選擇一種表現(xiàn)手法寫生玩具。
要求：基礎(chǔ)層面能抓住特征畫出簡(jiǎn)單的玩具。
拓展層面能恰當(dāng)添加自己的想象。
三、教師巡回指導(dǎo)。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：為已寫生的玩具添上富有生活化的背景。
教學(xué)過(guò)程。
一、作業(yè)稿講評(píng)。
二、添加想象。
1、引導(dǎo)大膽想象為玩具添畫背景。
指導(dǎo)例畫：小熊再哪里？干什么？周圍有什么？出示《小熊和它的一家》欣賞。
2、進(jìn)行小組交流，作品交換拓展想象。
3、作業(yè)：為玩具添加富有生活化的背景。
4、教師個(gè)別輔導(dǎo)。
三、欣賞交流。
1、小小“寫生畫廊”展示作業(yè)。
2、師生交流感受。
評(píng)價(jià)角度表現(xiàn)的手法。
特征的把握。
色彩的把握。
背景的添加。
我最喜歡的書寫篇六
我最喜歡的一個(gè)情節(jié)是遭遇野象群，小刺猬、七波波還有嚴(yán)飛飛遇到一個(gè)奇怪的店長(zhǎng)，遇到了很多曲折驚險(xiǎn)的事，精靈蛛還綁架了小刺猬，七波波和嚴(yán)飛飛坐著飛行器，從精靈蛛的手上拯救了小刺猬。
我想為什么k國(guó)需要mnd物種呢？mnd物種到底是什么東西呢？我讀完這本書感到嚴(yán)飛飛、七波波、小刺猬他們都有一種堅(jiān)持不懈的精神，有時(shí)不管在大的困難團(tuán)結(jié)就是力量有一句名叫；單絲不成線，獨(dú)團(tuán)結(jié)一致，同心同德，任何強(qiáng)大的敵人，任何困難的環(huán)境，都會(huì)向我們投降。
我們也要向他們學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)就是力量。只要團(tuán)結(jié)一心，任何困難能戰(zhàn)勝。
我最喜歡的書寫篇七
我喜歡的人有很多，但我最喜歡的要數(shù)我的班主任孫老師了。
他從四年級(jí)一直教到我五年級(jí)。五年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我便轉(zhuǎn)到了鶴壁新區(qū)。自轉(zhuǎn)走之后，我一直很想念他。還幾次做夢(mèng)和他交談呢！孫老師中等個(gè)兒，一雙炯炯有神的大眼睛嵌在臉上，顯得很有精神。他寫的一手“藝術(shù)字”把我吸引住了?，F(xiàn)在我雖然很少見(jiàn)他的字，但是，一有空我就會(huì)拿出我四年級(jí)的報(bào)告冊(cè)和作文本，欣賞他寫的字。雖然他寫的字沒(méi)有書法家寫的好，但是，出書法家外，他寫的書法是無(wú)人能比的！
每當(dāng)我有難題克服不了想放棄的時(shí)候，孫老師的那笑容就會(huì)出現(xiàn)在我的腦海里。每當(dāng)我遇見(jiàn)孫老師的時(shí)候，他不管有沒(méi)有是，總會(huì)停下來(lái)，對(duì)我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短問(wèn)我在生活上有沒(méi)有困難，問(wèn)我學(xué)的知識(shí)掌握了沒(méi)有。有時(shí)，我把不會(huì)的題目告訴他時(shí)，他總是不厭其煩地講，知道我聽(tīng)懂為止。有時(shí)，我問(wèn)的問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，他就會(huì)微笑著對(duì)我說(shuō)：“你再想想。相信你自己，能行！”
孫老師對(duì)我的愛(ài)，是無(wú)微不至的。我真想對(duì)他說(shuō)：“?。±蠋?！您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔！您，老師的愛(ài)，是天下最偉大，最高潔的愛(ài)！”
現(xiàn)在，在新的環(huán)境中，如果有人問(wèn)是誰(shuí)時(shí)，我還會(huì)毫不猶豫地大聲回答：“我以前的班主任孫老師！”
我最喜歡的書寫篇八
本人從小喜歡看書，只要一讀書，就像著了魔一樣，把什么事都拋到九霄云外。
稀飯變飯。
一天中午，媽媽煮著稀飯，叫我看一下電飯煲里煮著的稀飯，因?yàn)閶寢層惺乱鋈?。我隨口說(shuō)道：“ok”。就看起《查理九世》來(lái)，正當(dāng)看到墨多多們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一陳開(kāi)門聲音進(jìn)入我耳里，我這才想起媽媽給我的任務(wù)，便以百米沖刺的速度沖進(jìn)廚房，一看傻眼了，稀飯變成飯了。媽媽無(wú)可奈何地?fù)u搖頭說(shuō)：“你這個(gè)小書蟲，讓我說(shuō)你什么好呢？”
一次雙休日，我在寫作文時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)放在旁邊的《賽爾號(hào)之精靈傳說(shuō)》，便放下筆，津津有味地看了起來(lái)，正當(dāng)看得入迷，媽媽走進(jìn)來(lái)了，看我作文寫到哪兒了，我手忙腳亂地把書放好，寫起作文，媽媽看了，回到自己的房間。我寫這次作文，足足寫了一個(gè)小時(shí)多。
看書勿鎖媽媽。
又一次，媽媽出去，沒(méi)帶鑰匙。我在家里正在看書，媽媽回來(lái)了，叫我開(kāi)門，我還在書的世界中，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，過(guò)了許久，媽媽火了，用腳踢門了，我這才回到現(xiàn)實(shí)，陪著笑臉給媽媽開(kāi)門，媽媽哭笑不得。
我喜歡看書惹出來(lái)的事不是兩三件了，但我還是這樣。
我最喜歡的書寫篇九
高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！鄙勘葋喺f(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。列寧說(shuō)過(guò)：“書籍是巨大的力量”不知從何起，我與書便結(jié)下了不解之緣。
在我看到的眾多書籍中我最喜歡《狼王夢(mèng)》。
《狼王夢(mèng)》這本書主要講了一匹叫紫嵐的母狼生了四匹公狼，分別是：黑仔、藍(lán)魂兒、雙毛、媚媚。紫嵐一心想讓自己的狼兒奪取王位，什么都不顧，千方百計(jì)，竭盡全力地培養(yǎng)自己的孩子，雖然美好的希望一次次變成殘酷的失望，三匹小公狼一只只死去，但它沒(méi)有灰心，至死而不悔，把希望留在自己兒女的下一代。我喜歡紫嵐，是因?yàn)槲冶凰鼈ゴ蠖鴱?qiáng)烈的母愛(ài)與執(zhí)著所感動(dòng)。
當(dāng)我讀到紫嵐與金雕搏斗時(shí)，我的眼眶濕了，母狼紫嵐用自己殘缺的生命來(lái)?yè)Q取自己的兒女和第三代的幸福，我想這就是母愛(ài)吧！
讀著《狼王夢(mèng)》，我不禁想起了一個(gè)故事。在汶川5。12大地震中，搜救隊(duì)員發(fā)現(xiàn)了一位穿著紅衣的母親，他躬著身子跪在殘?jiān)珨啾陂g，頭上、背上都堆滿了磚頭她的雙手卻緊緊地將一個(gè)幾個(gè)月大的嬰兒抱在懷里。這位母親已經(jīng)停止了呼吸，她的身體僵硬了，但手里一直緊緊握著一部手機(jī)，只見(jiàn)：“親愛(ài)的孩子，如果你能活著，一定要記?。何覑?ài)你！”這是她留給孩子的！這是多么偉大的母親，多么無(wú)私的母愛(ài)呀！
搜救隊(duì)員把嬰兒抱了過(guò)來(lái)，另一位搜救隊(duì)員想把那位母親的身體放平，可是，那僵硬的尸體已成了舍己救子的誓言，那躬著身子跪在地上的姿勢(shì)已成了永恒的雕塑。
每當(dāng)我拿起這本書，我都會(huì)回憶許久?；貞泜ゴ蠖鴱?qiáng)烈的母愛(ài)與執(zhí)著，有些酸，有些苦。
我最喜歡的書寫篇十
1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。
【活動(dòng)重點(diǎn)】介紹自己喜歡的圖書。
【活動(dòng)難點(diǎn)】說(shuō)說(shuō)閱讀的作用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、師生共同介紹喜歡的圖書。
“每個(gè)人都有自己喜歡的一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？為什么？”
（1）教師介紹自己喜歡的一本書，并說(shuō)出理由。
（2）幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書。
2、討論閱讀的作用。
“你們讀過(guò)那么多的書，想想對(duì)自己有什么幫助呢？”
（1）幼兒交流閱讀的作用。
（2）教師小結(jié)閱讀的作用：書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來(lái)。
3、交換圖書閱讀。
幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。
我最喜歡的書寫篇十一
每次過(guò)年的時(shí)候，總是有人問(wèn)我：“小曄子，你最喜歡的人是誰(shuí)？是你爸爸還是你媽媽？”。每次我都首先想起我媽媽，現(xiàn)在我可以毫不猶豫地說(shuō)：“我媽媽”。
我心中的媽媽，她有一雙炯炯有神的大眼睛，烏黑的頭發(fā)，不胖不瘦的臉蛋，潔白的牙齒，黑黑的眼睫毛，白白的皮膚，看起來(lái)非常漂亮。
我媽媽很勤勞，很關(guān)心我。夏天5點(diǎn)左右起床，冬天六點(diǎn)鐘多一點(diǎn)就起床了。清早就給我做飯，送我上學(xué)，媽媽做的飯和菜很普通的，可是，在我的眼里，媽媽做的飯菜很好吃。每次放學(xué)回來(lái)我就先進(jìn)廚房，看媽媽做飯菜，總是用手先嘗飯菜的味道。媽媽經(jīng)常告訴我，要想做好吃的飯菜，一定要勤勞，要認(rèn)真。讀書也一樣，要像做飯一樣專心，我不知道是什么意思，但是每次都是點(diǎn)點(diǎn)頭。她很關(guān)心我的生活，長(zhǎng)這么大了，我記得每天早上都可以吃到一個(gè)煮的雞蛋，每天晚餐都可以吃媽媽親手做的肉丸，而且每次的味道有點(diǎn)不同。
媽媽對(duì)我要求很嚴(yán)格，她經(jīng)常對(duì)我講：“你爸爸是老師，媽媽也是老師，要是小曄子不聽(tīng)話，爸爸、媽媽心里會(huì)是什么樣的？?！爆F(xiàn)在想起來(lái)，媽媽講得最多的就是要我如何做個(gè)好小朋友，做個(gè)做事認(rèn)真老實(shí)的小朋友。有一次，媽媽檢查我作業(yè)的時(shí)候，有一個(gè)數(shù)學(xué)題目，我是在學(xué)校里做的，記得這個(gè)題目是班上的一個(gè)同學(xué)告訴我做出來(lái)。但是我告訴媽媽是我做的，媽媽不相信，重做時(shí)我又做錯(cuò)了。媽媽問(wèn)我是為什么？我把原因告訴她以后。她給我說(shuō)很多的道理，還講一些誠(chéng)實(shí)的小孩子的故事。我心里很感謝我的媽媽，是她告訴我，從小時(shí)候開(kāi)始如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，認(rèn)真小朋友。
我媽媽很愛(ài)講衛(wèi)生，家里的衛(wèi)生每一個(gè)星期她都要打掃兩次，用拖把拖得干干凈凈的。她經(jīng)常提醒我，自己的房間要自己整理好，不要把垃圾隨便放在房間里面。聽(tīng)多了，我也慢慢地開(kāi)始講衛(wèi)生，每次洗臉、漱口、洗腳的時(shí)候，我都要認(rèn)真的洗干凈，因?yàn)閶寢尳?jīng)常提醒我，這樣做可以避免手足口病，身體會(huì)健康，不會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)。
我媽媽還很多很多的優(yōu)點(diǎn)，她是，我心里多么希望我以后能成一個(gè)像我媽媽這樣勤勞、認(rèn)真、講衛(wèi)生、有愛(ài)心的人。
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我最喜歡的書寫篇十二
1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。
2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。
3、萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
動(dòng)物圖片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動(dòng)物?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo))。
三、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、教師展示動(dòng)物圖片ppt。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。
四、嘗試分類。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。
學(xué)生活潑、可愛(ài)，喜歡上品德與生活課，愛(ài)動(dòng)手、動(dòng)腦和參加一些活動(dòng)。此次課前我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生資料準(zhǔn)備很好，我就鼓勵(lì)他在課上大膽向大家匯報(bào)。例如：我班的阮業(yè)成同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)很費(fèi)勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料，讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報(bào)。
在課堂上學(xué)生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關(guān)動(dòng)物的資料，豐富了自己對(duì)動(dòng)物的了解。他們樂(lè)于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。許時(shí)彬同學(xué)給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學(xué)生看了一目了然，讓同學(xué)大飽耳福。學(xué)生的表現(xiàn)不禁讓我感覺(jué)到他們對(duì)自己喜歡的事情熱情非常高漲，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)上就要以興趣為切入點(diǎn)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了評(píng)出你心目中的“動(dòng)物之星”和“表演之星”的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅提高了學(xué)生的聽(tīng)講效率，而且還豐富和提升了他們現(xiàn)有的知識(shí)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動(dòng)中，我通過(guò)對(duì)自己收集資料的展示，給學(xué)生以方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時(shí)，通過(guò)參觀同學(xué)的作品讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，為下一個(gè)活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”做鋪墊。通過(guò)課堂實(shí)踐，我深深體會(huì)到，教學(xué)上教師只要認(rèn)真思考，多下功夫，肯定會(huì)取得事半功倍的效果。
活動(dòng)的不足之處是：一是平日里還要注意培養(yǎng)學(xué)生交流、匯報(bào)的能力，二是多鼓勵(lì)更多的學(xué)生有展示自己的欲望。
我最喜歡的書寫篇十三
是向日葵，大家都知道向日葵老是跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。今天我就來(lái)寫一寫這老愛(ài)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的花——向日葵。
去年，我回到老家。我們家門前便開(kāi)了三朵金燦燦的向日葵。它開(kāi)著大大的花盤，像一位少女的臉，它的花心圓圓的、大大的，像一個(gè)有著條紋的大盤子。這個(gè)花心仿佛是皇后，四周都有仆人圍著她，花瓣既不是三角形，也不是圓形。
微風(fēng)吹過(guò)，那些花連連點(diǎn)頭。湊近一聞還發(fā)出陣陣清香。它還有樂(lè)隊(duì)呢！蜜蜂為它歌唱，小溪為它伴奏，連樹葉，也為它搖著沙錘。它用這樣美妙的聲音，打動(dòng)著人心，連小魚都為它鼓掌呢！
向日葵有一個(gè)特點(diǎn)，那就是跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，早上太陽(yáng)從東方升起，它就轉(zhuǎn)向東方。晚上太陽(yáng)從西邊落下，它就轉(zhuǎn)向西方。其實(shí)，它這樣轉(zhuǎn)，是為了保護(hù)花盤下面的`小物質(zhì)。這個(gè)小物質(zhì)是促進(jìn)向日葵生長(zhǎng)的。但它最怕陽(yáng)光，所以花盤要保護(hù)它不被太陽(yáng)曬壞，花盤就得不停地跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。
我之所以喜歡向日葵，是因?yàn)樗坏浅Ｆ粒宜€會(huì)結(jié)出果實(shí)一一瓜籽，所以我喜歡它，歌頌它！
我最喜歡的書寫篇十四
有人喜歡百花盛開(kāi)的春天，有人喜歡烈日炎炎的夏天，有人喜歡鵝毛大雪的冬天，而我喜歡果實(shí)累累的秋天。
秋天到了，金黃的落葉隨風(fēng)搖擺，像一只只金色的蝴蝶在翩翩起舞。夏天還碧綠的大山在這個(gè)季節(jié)就變成了金燦燦的。秋風(fēng)不像夏風(fēng)那樣使人汗流浹背，也不像冬天那樣嚴(yán)寒刺骨，而是讓人感到?jīng)鏊瑹o(wú)比。
一陣陣微風(fēng)吹過(guò)，用鼻子一聞，瓜果飄香。記得有一次，我和小伙伴一起到別人家打棗，我拿著一根棍子，小伙伴每人拿一塊肉，是為了把他家的狗引開(kāi)。我把肉一塊放到籠子里，狗一步步走到籠子里，我們一關(guān)門就把狗關(guān)住了。我拿著棍子往樹枝上打了幾下，紅棗就像下雨一樣劈里啪啦地落了下來(lái)，那家人聽(tīng)到聲音就下來(lái)察看，我聽(tīng)見(jiàn)腳步聲就撿起地上的棗子落荒而逃，心里想：這真是一場(chǎng)有驚無(wú)險(xiǎn)的逃跑??！
我喜歡果實(shí)累累、天高云淡的秋天，你能告訴我，你最喜歡的是什么季節(jié)嗎？
我最喜歡的書寫篇十五
3、從你們的匯報(bào)來(lái)看，現(xiàn)在的電視欄目還真豐富，請(qǐng)看大屏幕。（出示一些欄目的動(dòng)畫圖片）。
二、指導(dǎo)說(shuō)話。
2、看來(lái)，同學(xué)們都有自己喜歡的電視欄目，老師由于前段時(shí)間工作比較忙，很少看電視，而這段時(shí)間我剛好有空，可又不知道應(yīng)該看哪個(gè)欄目。你們能幫我出出主意嗎？不過(guò)，老師有個(gè)要求，誰(shuí)能在推薦的時(shí)候把理由說(shuō)得很充分，老師就看你推薦的欄目。下面，老師給你們幾分鐘時(shí)間，讓你們好好準(zhǔn)備一下，可以先自己說(shuō)，然后再說(shuō)給同座位聽(tīng)，當(dāng)然，也可以前后座位合作。
3、指名介紹。（在學(xué)生介紹的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)說(shuō)話要聲音響亮，條理清楚。比如用一、二、三、四來(lái)表示說(shuō)話的順序。）。
4、你們的介紹都很精彩，叫我如何選擇呢？這樣吧，請(qǐng)大家來(lái)介紹一下欄目中的精彩內(nèi)容或精彩片段，看誰(shuí)介紹的內(nèi)容最能打動(dòng)我，吸引我，我就看他介紹的那個(gè)欄目。先各自準(zhǔn)備，再同座位互說(shuō)。
5、指名介紹精彩片段，在學(xué)生介紹的過(guò)程中，播放一些欄目的精彩片段，提高學(xué)生參與口語(yǔ)交際的積極性。
三、連貫說(shuō)話。
出示說(shuō)話提綱：
喜歡的原因：————————。
精彩內(nèi)容或片段：———————。
2、學(xué)生自己準(zhǔn)備，同座位互說(shuō)。
3、指名介紹。
4、小結(jié)：聽(tīng)了你們的介紹，我們又了解了許多精彩的電視欄目，而且我們還學(xué)會(huì)了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目，真好。
四、設(shè)計(jì)欄目。
1、你們想不想當(dāng)一回電視工作者呢？從你們興奮的表情，我看出了電視工作者這一職業(yè)對(duì)你們的誘惑。下面，我們做個(gè)游戲，老師就是電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)，正在招聘電視工作者，參加招聘的同學(xué)得參加考試，考題是什么呢？請(qǐng)看大屏幕。
出示“考考你：請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，自己設(shè)計(jì)一個(gè)電視欄目，并為自己設(shè)計(jì)的欄目做一個(gè)精彩的廣告?！?BR> 2、學(xué)生自由設(shè)計(jì)欄目?？梢砸蝗嗽O(shè)計(jì)，也可以與人合作。
3、指名學(xué)生介紹。根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)情況發(fā)給電視工作者的聘書，并評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
五、總結(jié)延伸。
1、總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又掌握了一種本領(lǐng)，那就是聲音響亮、有條理地向別人介紹自己喜歡的電視欄目。同時(shí)，我們還招聘了幾名優(yōu)秀的電視工作者，還評(píng)出了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，老師用一句歇后語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)你們今天的表現(xiàn)，那就是“趕鴨子上架——呱呱叫”。
板書：?????????。
聲音響亮。
條理清楚。
我最喜歡的書寫篇十六
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
在本次習(xí)作前，布置學(xué)生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)行教學(xué)民主，進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，主動(dòng)表達(dá)，樂(lè)于討論，激發(fā)寫作熱情。寫人為主的記敘文，要通過(guò)具體內(nèi)容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生，還要表達(dá)自己的真情實(shí)感。本次習(xí)作重在指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自的觀察與感受，寫出內(nèi)容具體、立意新穎、有真情實(shí)感的作文，培養(yǎng)學(xué)生自主作文能力和修改能力，發(fā)展智力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學(xué)生寫人的能力；學(xué)會(huì)通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。
3、感受所寫人物的好思想、好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開(kāi)學(xué)生的思路，讓每一位學(xué)生都有話可說(shuō)。
教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影、圖片、文字資料。
課前準(zhǔn)備：
1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。
2、搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個(gè)作資料整理。
教學(xué)過(guò)程：
一、暢談人物，導(dǎo)入習(xí)作。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們每個(gè)人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人， 比如，廉潔奉公的干部，見(jiàn)義勇為的英雄，革命前輩，各行各業(yè)的精英……有的同學(xué)喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂(lè)的叔叔阿姨，指揮交通、維護(hù)社會(huì)治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學(xué)習(xí)，令人尊敬。他們的事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今天我們就來(lái)聊一聊這個(gè)話題，寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。（板書課題）。
2、教師介紹人物，簡(jiǎn)述崇拜的理由，
二、確定人物，選擇題材。
這次習(xí)作，如果你寫的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來(lái)介紹他（或她）的主要功績(jī)或優(yōu)秀品質(zhì)；如果你要寫的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來(lái)反映他（或她）的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、學(xué)生分組自由暢談。
各自說(shuō)說(shuō)所選取人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)，概括出人物的品質(zhì)、特點(diǎn)。（先想好要介紹的人有什么特點(diǎn)，他（或她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)？長(zhǎng)得怎么樣？在說(shuō)話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。
2、組內(nèi)集中交流。
3、全班交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生談喜歡或崇拜的原因。
選擇代表進(jìn)行全班交流。重點(diǎn)講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。
4、寫法指導(dǎo)：
（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當(dāng)。
喜歡或崇拜一個(gè)人，說(shuō)明這個(gè)人有很多好品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)，但是我們寫文章不能面面俱到，要有重點(diǎn)地去寫，寫你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現(xiàn)他（或她）的好品質(zhì)。
你要歌頌或贊揚(yáng)的品質(zhì)就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來(lái)記敘。寫作時(shí)要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)記敘。
（2）寫好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)。
人物的好思想，好品質(zhì)，以及人物的不同性格特點(diǎn)，總是通過(guò)對(duì)具體事件的記敘，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)等來(lái)展示和表現(xiàn)出來(lái)的。只有寫好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指導(dǎo)習(xí)作。
1、實(shí)物投影出示范文《我最喜歡的人》。
2、指導(dǎo)賞析，看看這篇文章有什么可取之處。
3、學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)議。
4、教師圍繞習(xí)作要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（1）能抓住特點(diǎn)介紹外貌，給人深刻印象。
（2）能把人物的事例介紹具體，從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)幾方面來(lái)展示人物特點(diǎn)。
（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。
（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。
四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)。
1、讀課本上習(xí)作的要求，幫助學(xué)生明確要求。
2、學(xué)生習(xí)作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、閱讀習(xí)作，認(rèn)真修改。
（1）自主修改。
“文章不厭百回改?！闭?qǐng)同學(xué)們反復(fù)閱讀，把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加進(jìn)去，需要?jiǎng)h除的地方劃掉。
（2）相互修改。
自己改滿意了，把作文讀給同桌聽(tīng)，征求別人的意見(jiàn)。
五、展示習(xí)作，師生共同點(diǎn)評(píng)。
（2）學(xué)生自評(píng)。讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
（3）師生評(píng)議。教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂(lè)。
3、謄寫習(xí)作。
認(rèn)真謄寫，字跡工整。
我最喜歡的書寫篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解家中各個(gè)房間的名稱、功用和布局，分辨家中各房間的物品。
2、能積極參加活動(dòng)，喜歡自己的家。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、我家有幾間房--激發(fā)興趣。
1、重點(diǎn)提問(wèn)：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有哪些房間呢？
2、小結(jié)：原來(lái)，我們的家里都有客廳、廚房、衛(wèi)生間、臥室、餐廳許多房間。
1、觀看錄像。
2、重點(diǎn)提問(wèn)：每個(gè)家都一樣嗎？你們的家也都是這樣的嗎？
每個(gè)房間里有些什么？
3、小結(jié)：每個(gè)房間里有不同的東西，臥室里有床，廚房里有煤氣灶、碗筷，衛(wèi)生間有浴缸、馬桶等。
4、重點(diǎn)提問(wèn)：你最喜歡家里的哪個(gè)房間？為什么？
那里有些什么？你在這個(gè)房間里做什么？
5、幼兒自由講述。
6、小結(jié)：每個(gè)房間都有不同的作用，每個(gè)家里都非常溫馨、舒適。
三、布置新家。
1、觀察住房中各種圖片，這些物品是哪個(gè)房間的？
2、幼兒操作，將物品布置到各個(gè)房間。
我最喜歡的書寫篇十八
將“雞婆”這個(gè)偉大的稱號(hào)強(qiáng)加給余秀華，我于心不忍，更是與事實(shí)不符。余秀華不就是在她的博客里直言不諱、毫不掩飾的說(shuō)了那個(gè)“人人做著挺興奮，反而聽(tīng)著臉發(fā)紅”的話題，就不問(wèn)青紅皂白的將這樣一個(gè)稱號(hào)給了這個(gè)自強(qiáng)不息的腦癱詩(shī)人呢？愚從1980年在省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表第一首詩(shī)歌至今已經(jīng)35年的學(xué)詩(shī)經(jīng)歷，詩(shī)歌仍然寫的一塌糊涂，我在余秀華面前只有羞赧，怎么還能用那么偉大的稱號(hào)來(lái)褻瀆她呢。
其實(shí)，讀懂余秀華，才是我們應(yīng)該恭敬從事的?？纯?，這個(gè)余秀華，女性，1976年生，湖北鐘祥石牌鎮(zhèn)橫店村人，網(wǎng)絡(luò)詩(shī)人。代表作《穿過(guò)大半個(gè)中國(guó)去睡你》，作品被《詩(shī)刊》微信發(fā)布后，其詩(shī)被熱烈轉(zhuǎn)發(fā)，人們驚艷于余秀華的天才和詩(shī)歌的質(zhì)樸滾燙、直擊人心。20xx年1月，余秀華的兩本書開(kāi)售，分別是湖南文藝出版社的《搖搖晃晃的人間》，以及廣西師大出版社的《月光落在左手上》。同年同月的28日，余秀華當(dāng)選湖北省鐘祥市作家協(xié)會(huì)副主席。
余秀華是湖北省鐘祥市石牌鎮(zhèn)橫店村村民，出生于1976年，出生時(shí)因?yàn)榈巩a(chǎn)缺氧而造成腦癱，使其行動(dòng)不便，高中畢業(yè)后賦閑在家。先天性腦癱讓余秀華走路不穩(wěn)當(dāng)，有些搖搖晃晃，說(shuō)起話來(lái)口齒不清楚，幾乎無(wú)法干重活，幸運(yùn)的是，生活可以自理。因?yàn)橄忍煨约膊?，余秀華沒(méi)有能夠上大學(xué)，在高二的時(shí)候便輟學(xué)，回到湖北荊門鐘祥市石牌鎮(zhèn)橫店村老家。就在那時(shí)，19歲的她就被安排結(jié)婚生子，如今兒子已經(jīng)上了大學(xué)。但她說(shuō)這是一段讓她悔恨交加的婚姻，二人關(guān)系并不好，丈夫則常年在外打工?，F(xiàn)在余秀華與父母生活在農(nóng)村，養(yǎng)了一些兔子，做點(diǎn)家務(wù)，生活單調(diào)而寂寞。我們從媒體上知曉，詩(shī)集賣火了，詩(shī)人出名了，以前半個(gè)小時(shí)能寫一首詩(shī)的余秀華，現(xiàn)在卻沒(méi)有繼續(xù)寫詩(shī)。“不想寫，心靜不下來(lái)”是主要原因，余秀華告訴記者，這兩個(gè)月來(lái)，她一直在外地旅游、講座、見(jiàn)讀者，“去了很多地方，北京、上海、成都、西安、香港?！庇嘈闳A說(shuō)，武漢是最后一站，“今天的活動(dòng)一結(jié)束，我就坐老鄉(xiāng)的車子回家。”說(shuō)到家，余秀華臉上流露出了孩子似的純真。
到目前為止，余秀華已經(jīng)創(chuàng)作了兩千多首詩(shī)，主題多關(guān)于愛(ài)情、親情和生活感悟，以及對(duì)外面的世界與自由自在的向往。一個(gè)身殘志堅(jiān)的女人，文筆前衛(wèi)深刻，想象力穿越時(shí)空，穿越文史，她的文筆和經(jīng)歷都讓我神秘好奇，她是詩(shī)壇奇葩，讓我禁不住對(duì)她久久思索……我在閱讀余秀華的網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌和詩(shī)集《搖搖晃晃的人間》（住在我隔壁的單位同事、大學(xué)生村官花了28元錢“淘”來(lái)送給我的）之余，也讀她的博客，我對(duì)她在博客里真實(shí)的袒露自己的心扉、剖析自己的人生觀和“粗糙里蘊(yùn)含精細(xì)”的文字所嘆服。
讀懂余秀華。
我最喜歡的書寫篇十九
1、對(duì)葉子感興趣，能運(yùn)用多種感官探究自己喜歡的落葉。
2、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索落葉的過(guò)程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)親近大自然的情感。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、師幼收集的葉子分幾筐放置。
2、供幼兒選用的自粘標(biāo)記（每人2～4個(gè)，固定使用一種標(biāo)記）。
3、在園內(nèi)不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。
1、分享喜愛(ài)的葉子。
“請(qǐng)你挑選兩片最喜歡的葉子，貼上你的標(biāo)記，等會(huì)兒來(lái)給大家介紹一下?！保ń處熞龑?dǎo)幼兒主動(dòng)觀察收集的葉子。“挑選”的目的是要求幼兒仔細(xì)觀察、自主決策；“等會(huì)兒”是給幼兒觀察的時(shí)間；“給大家介紹”是交代任務(wù)。）。
“你最喜歡的葉子是什么樣的？”（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官仔細(xì)觀察、對(duì)比觀察，并指導(dǎo)幼兒用豐富的語(yǔ)言積極表達(dá)交流觀察結(jié)果與感受，包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來(lái)的感覺(jué)等。）。
“說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由？”（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活，表達(dá)我與葉子的親近。）。
“誰(shuí)也喜歡這種葉子？說(shuō)說(shuō)你的理由?！保ü膭?lì)表達(dá)獨(dú)特感受）。
“你在哪兒見(jiàn)過(guò)這種落葉？”（聯(lián)想生活中的葉子進(jìn)行暢想，欣賞相關(guān)的文學(xué)和藝術(shù)作品。）。
“你知道它生長(zhǎng)的地方嗎？你能幫它找到‘媽媽’嗎？”（探究葉子與植物的關(guān)系。建立部分與整體的概念。）。
“在你最喜歡的葉子上貼上你的標(biāo)記，然后到幼兒園內(nèi)給它們找媽媽。找到后把你手中的葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。（這是葉子與植物的對(duì)應(yīng)活動(dòng)，由于每張葉子上都有幼兒的固定標(biāo)記，有助于判斷葉子是誰(shuí)貼的，便于糾錯(cuò)；將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對(duì)葉子?jì)寢?。）?BR> “帶著自己的標(biāo)記，在園內(nèi)植物上選一片自己最喜歡的新葉，貼上自己的標(biāo)記?！保ㄓ變壕奶暨x觀察記錄的對(duì)象）。
“我們一起來(lái)參觀?！保ㄏ嗷ソ榻B）。
“這是什么植物呢？”“這些都是它的葉子寶寶嗎？”（移步換植物驗(yàn)證與糾錯(cuò)，關(guān)注生成的問(wèn)題。）。
“有幾個(gè)小朋友喜歡這種葉子呀？”（感知數(shù)量的多少，這部分內(nèi)容可另組織數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)）。
“這都是誰(shuí)最喜歡的葉子呀？”（關(guān)注同伴的最愛(ài)）。
“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長(zhǎng)的呢？”（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察貼上標(biāo)記的新葉，以自己喜愛(ài)的方法每天記錄葉子的變化過(guò)程。鼓勵(lì)幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達(dá)探究過(guò)程，并相互交流好方法。）。
“下個(gè)星期我們?cè)賮?lái)交流記錄方法，把你看到的、聽(tīng)到的、所做的介紹給大家?！保ㄅ囵B(yǎng)幼兒探究的方法和習(xí)慣，加深對(duì)葉子的了解。）。
我最喜歡的書寫篇二十
我喜歡驕陽(yáng)似火的夏，我喜歡碩果累累的秋，我還喜歡銀裝素裹的冬，但我最喜歡的，還是這生機(jī)勃勃的春。
春天，小草像使者般從地下鉆了出來(lái)，花園里、田野里，處處都有它們的蹤跡，仰著嫩綠的小腦袋向人們預(yù)報(bào)著春姑娘的到來(lái)。
道路邊、池塘邊，柳樹姑娘也不甘示弱，在柔嫩的秀發(fā)上，掛滿了綠色的小燈籠，風(fēng)兒一吹，柳枝隨風(fēng)搖曳，像少女那纖長(zhǎng)的秀發(fā)，美麗極了。
樹下的小花兒你不讓我，我不讓你，一朵朵努力的開(kāi)放著，什么顏色都有，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，正如一條五彩帶散在草叢中。呦！那還有朵花苞呢！仿佛一個(gè)害羞的小姑娘，躲在花苞里不愿出來(lái)哩！
帶著清新的空氣和春天的芳香，春風(fēng)趕來(lái)了?！按得娌缓畻盍L(fēng)”不錯(cuò)的，春風(fēng)就是這么的溫暖，使人感受到了一絲絲母愛(ài)的味道。
小河也脫下了冬天那厚厚的冰衣裳，流水“叮叮咚咚”的隨春風(fēng)應(yīng)和著，使人倍感春風(fēng)與流水的親切。
我愛(ài)春天，愛(ài)它的生機(jī)勃勃，愛(ài)它的詩(shī)情畫意。