創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，它可以引領(lǐng)我們走向成功。如何通過總結(jié)突出自己的個(gè)人特色和亮點(diǎn)？這篇范文通過邏輯合理的結(jié)構(gòu)和清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言，使我們更好地理解了總結(jié)的本質(zhì)和目的。
生活中的細(xì)節(jié)中學(xué)生篇一
細(xì)節(jié)如光，一絲一縷，將黑暗驅(qū)散;細(xì)節(jié)如水，一點(diǎn)一滴，筑出波濤浩瀚;細(xì)節(jié)如星，一閃一爍，潑灑醉人之夜……細(xì)節(jié)如一，一一相聚，凝結(jié)出一派姹紫嫣紅的大千世界。
我們要注重細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)如風(fēng)一般，貫穿世間每一角落。注重細(xì)節(jié)，“不拒細(xì)壤”“不拒細(xì)流”，才能馭之前行，見繁花似錦，分外妖嬈。
世界首富巴菲特之所以有如此成就，正是因?yàn)榧?xì)節(jié)所賜予的寶藏。多年之前，黃金飾品風(fēng)靡全球。由于黃金儲(chǔ)量少，升值空間大，世界各國(guó)的商人便如潮涌般大量收購(gòu)黃金。此時(shí)，巴菲特卻發(fā)現(xiàn)，有一種儲(chǔ)量比黃金更加稀少的金屬——銀。于是，他便逆而行之，大量收購(gòu)銀。果然，不久后，銀大幅升值，此時(shí)，獨(dú)此一家的巴菲特便扶搖而上，鑄就了如此成果。
發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，注重細(xì)節(jié)，正由如此，一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)便造就了新一代的世界首富’;正由如此，奧斯特從小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)便發(fā)現(xiàn)了電生磁的現(xiàn)象;正由如此，愛因斯坦便從零點(diǎn)零幾毫米的偏差中發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論……生活中亦是如此，此刻答卷，一橫一豎，一撇一捺，都掌握著人生的航向，認(rèn)真一點(diǎn)，自習(xí)一分，便會(huì)產(chǎn)生“柳暗花明又一村”的別樣光景。注重細(xì)節(jié)是成功的基石。
細(xì)節(jié)如江之流水，可以助你駛向終點(diǎn)，但若不注重它，亦會(huì)將與逆流而上的你阻擋，吞噬……消失在茫茫之水中。
1995年，擁有233年歷史的巴林銀行以1英鎊的象征性價(jià)格被荷蘭國(guó)際集團(tuán)收購(gòu)。將昔日聲名鼎赫，如日中天的巴林毀于一旦的，僅是一個(gè)未消除的錯(cuò)誤賬戶。尼克?里森是巴林在新加坡公司的經(jīng)理，為方便處理銀行錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，建立了一號(hào)碼為“88888”的“錯(cuò)誤賬戶”。
后來(lái)總部要求使用另一賬戶處理錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，“88888”賬戶卻未被及時(shí)消除。后成為了尼克掩蓋自己一次又一次失誤的工具，將巴林一步步推向了死亡之崖。原本微不足道的一個(gè)賬戶，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，將英國(guó)歷史最為悠久的銀行毀滅。所謂“千里之堤，潰于蟻穴”，小小細(xì)節(jié)，被一次次忽視，便如小小浪花，一次次拍打，翻滾，終成為咆哮著的深不可測(cè)的漩渦，將一切卷入萬(wàn)劫不復(fù)。忽視細(xì)節(jié)，是成功之路的阻斷之石。
生活中，工作上，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)滴滴反映著一個(gè)人的靈魂。要追求完美很難，要每一個(gè)裝點(diǎn)皆完美。毀滅一片靈魂很容易，一個(gè)細(xì)節(jié)便會(huì)讓靈魂不再剔透如初。
人要注重細(xì)節(jié)，以無(wú)暇的云裝點(diǎn)天空，以絢爛的花裝點(diǎn)大地，以清靈的水澄澈湖泊，以細(xì)節(jié)揮灑人生的色彩。
帶上注重細(xì)節(jié)之心，在成功路上，我們漸行漸遠(yuǎn)……。
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生活中的細(xì)節(jié)中學(xué)生篇二
天津市東麗區(qū)南孫莊中學(xué)9.1班張宇凡。
每次寫作文，我都頭痛。一個(gè)字多嗎？我就是寫不出來(lái)。
這不，新?lián)Q的語(yǔ)文老師又讓寫作文了。我冥思苦想，絞盡腦汁。字兒，是沒寫出幾個(gè)來(lái)，作文紙倒扔了一大堆。我一賭氣，不寫了！
早晨同學(xué)們都交作文了，就我沒交。心想：不交作文，老師肯定會(huì)數(shù)落我。唉，愛怎么樣，就怎么樣吧。反正我是死豬不怕開水燙了。
畢竟是挨批評(píng)，我蹭到老師面前，低下頭，擺出一副挨“燙”的樣子。
沒想到老師卻看著我笑了起來(lái)，說(shuō)：“看來(lái)我這‘開水’又遇到一只‘死豬’了?！闭f(shuō)完她就哈哈大笑起來(lái)，她那爽朗的笑聲似乎使我意識(shí)到了一些什么。她說(shuō)：“你是不是想告訴我你不會(huì)作文？”
我老老實(shí)實(shí)地說(shuō)：“是，我從小學(xué)就不會(huì)語(yǔ)文，更別提寫作文了?！?BR> 她說(shuō)：“你知道什么是語(yǔ)文嗎？”
我撇嘴說(shuō)：“不就是講課文嗎?！?BR> 老師又笑著問：“你平時(shí)和同學(xué)們交流溝通時(shí)沒有語(yǔ)言障礙吧？”
我心里疑惑了，說(shuō)：“沒有?！?BR> 老師說(shuō)：“假如我現(xiàn)在和你講一件事，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)，你能表達(dá)清楚嗎？”
拿我找樂？我不高興地說(shuō)：“能?！?BR> 老師仍然笑瞇瞇的問：“你平時(shí)做數(shù)理化的習(xí)題時(shí)，讀得懂題嗎？”
這時(shí)啊，我也讀懂了老師語(yǔ)言中的調(diào)侃之意，笑答：“沒問題?！?BR> 老師笑著拍拍我的肩膀，說(shuō)：“語(yǔ)文，其實(shí)就是語(yǔ)言的文學(xué)。你很會(huì)說(shuō)話，很會(huì)表達(dá)，怎么能說(shuō)自己不會(huì)語(yǔ)文呢？”
我一怔，嘿，這可是新鮮的說(shuō)法，從來(lái)沒聽說(shuō)過。
老師接著說(shuō)：“你的數(shù)、理、化學(xué)的成績(jī)都很好，說(shuō)明你很聰明。而且又充分證明了你具備很好的語(yǔ)文素質(zhì)，否則你怎么能讀得懂題呢？”
我撓撓頭，咦？別說(shuō)，還真有點(diǎn)道理啊。我說(shuō)：“那我為什么就是不會(huì)作文呢？”
老師說(shuō)：“其實(shí)你的作文很好，只是你自己沒有發(fā)現(xiàn)而已。你沒有發(fā)現(xiàn)自己的寫作能力，于是就對(duì)自己沒有信心；其次，你把語(yǔ)文當(dāng)作一門陌生的學(xué)科去學(xué)習(xí)，而不是當(dāng)作自己的語(yǔ)言來(lái)看待，也就是說(shuō)你拉開了自己與語(yǔ)言的距離，這樣你當(dāng)然就不會(huì)作文了。只要對(duì)自己充滿信心，就一定會(huì)寫出優(yōu)秀的文章來(lái)?！?BR> 我說(shuō)：“真的嗎？”
“當(dāng)然。不信，你現(xiàn)在就寫，就把今天這件事寫出來(lái)，把你的心里想法都如實(shí)地傾瀉出來(lái)。去吧，相信自己。”張老師還沖著我舉起了拳頭，使勁振動(dòng)了幾下，以示鼓勵(lì)。
我注視著老師信任的目光，心里突然產(chǎn)生了一股創(chuàng)作的沖動(dòng)……。
朋友們，這篇文章寫得怎么樣？嘿，那就別傻看著了，趕緊寫！記住了：抓住生活中的細(xì)節(jié)哦。
（一）一天上午，一位同學(xué)到她的外婆家去。半路上，一個(gè)翻了三輪車的中年漢子坐在路邊的水坑旁叫她，請(qǐng)她幫幫忙。這位同學(xué)在打算過去幫忙的同時(shí)，突然害怕了，因?yàn)槟鞘莻€(gè)外地人（從口音判斷），于是她不顧那人的再三喊叫，快步離去了。下午，當(dāng)這位同學(xué)從外婆家回來(lái)的時(shí)候，那個(gè)中年人和那輛翻倒的三輪車已經(jīng)不在那兒了。
事情就是這樣，既簡(jiǎn)單又平淡。可是這位同學(xué)無(wú)意中注意到那一處泥地上有許多錯(cuò)雜的腳印，仔細(xì)辨認(rèn)一下，也就是兩個(gè)人的，一個(gè)大人，一個(gè)小孩。可貴的是，這位同學(xué)沒有放過這個(gè)小小的細(xì)節(jié)。由此她想到，在她離去之后，有一個(gè)小朋友也曾經(jīng)路過這兒，并且?guī)椭四莻€(gè)困境中的人。她又想到了一個(gè)小朋友在做這件事時(shí)的艱難，還想到上午她離去之后，那個(gè)人在無(wú)奈中的失望與嘆息……于是這位同學(xué)將這件事寫成文章，題目叫《留在泥地上的腳印》，表現(xiàn)人與人之間的信任、理解、同情與互助，發(fā)表后受到好評(píng)。大量的寫作實(shí)踐說(shuō)明，有一些素材正是在某個(gè)細(xì)節(jié)的燭照之下才得以發(fā)現(xiàn)的。毫無(wú)疑問，如果這位同學(xué)對(duì)那些錯(cuò)雜的腳印視而不見，便不會(huì)有后來(lái)這篇文章。
（二）一個(gè)陰冷的雨天，一位中學(xué)生在非常擁擠的公共汽車上給一個(gè)七八歲的小男孩讓了座。就是這樣一件事情，請(qǐng)問能寫出一篇較好的文章嗎？說(shuō)不能，似乎可以講出許多的理由；說(shuō)能，則全在于你在這件事情的獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。
類似這樣“尊老愛幼”的事件，一般中學(xué)生的文章都把關(guān)注點(diǎn)放在幫助人的一方（有表?yè)P(yáng)的意味）難有新意。但這個(gè)小小的細(xì)節(jié)，卻使作者的注意力轉(zhuǎn)向被幫助的一方在沒有受到幫助時(shí)的表現(xiàn)與態(tài)度，是細(xì)節(jié)啟發(fā)作者從另一個(gè)側(cè)面，在另一個(gè)層次上去立意。
后來(lái)這位中專生將這個(gè)細(xì)節(jié)寫進(jìn)了他的文章《找學(xué)費(fèi)》。如果說(shuō)文章中的父子倆在暑期里掙學(xué)費(fèi)是一種單純的不怕困難的積極向上的努力，那么父親抓雞這個(gè)細(xì)節(jié)，便使得他們的努力籠罩了一種氣氛與情緒。它的沉重似乎要逼著讀者去體味一些這件事情以外的很多東西，比如一種生存狀態(tài)與另一種生存狀態(tài)的比較等。
由于生活自身的辯證關(guān)系，往往使得一些事件的某些細(xì)節(jié)具有一種超乎這個(gè)事件本身的意義。留心這些細(xì)節(jié)，很可能使我們的文章具有更多元的內(nèi)容，甚至有可能獲得超乎作者預(yù)期的效果。
精妙的細(xì)節(jié)，就像珍珠一樣散落在生活的各個(gè)角落，它期待著我們用心去觸摸那令人眩目的亮點(diǎn)。
范文品讀：
一瓶水的修養(yǎng)。
一位記者隨同一所受捐助的師范學(xué)校老師迎接一位捐助者，捐助者是香港實(shí)業(yè)家，家財(cái)萬(wàn)貫。
在機(jī)場(chǎng)為了解渴，他們各自買了礦泉水。剛喝了幾口，飛機(jī)就到了，大家都不約而同地把手中的礦泉水扔到了垃圾桶里。
他們看到大富翁從飛機(jī)上走下來(lái)，他們迎上去向大富翁問好。
大富翁態(tài)度很好，也很隨和。他的手中像一些旅客一樣拿著一只礦泉水的瓶子。他拿著那只瓶子和記者及迎接的老師說(shuō)話，談笑風(fēng)生。人們看到，大富翁手中拿著的幾乎是一只空瓶子，瓶底只有一口水，隨著他的手在晃動(dòng)，礦泉水發(fā)出輕微的聲音。他拿著那只裝有一口水的瓶子一直坐上了接送他的車子，但他還是沒有扔掉那只瓶子。
車?yán)镉兴?，有人遞給他一瓶滿滿的礦泉水。他擺擺手，然后把手里那瓶中剩下的一口水喝完，放下空空的瓶子，才接過滿瓶礦泉水。
他這次留下了500萬(wàn)元的捐款。他的名字叫田家炳，香港知名的實(shí)業(yè)家，慈善家，他已捐款10億人民幣。
除了愛心之外，更讓人感動(dòng)的應(yīng)該是那只裝有一口水的瓶子。
評(píng)析：
一位20年捐款10億人民幣的大慈善家，舍不得扔掉手中只剩一口水的礦泉水瓶，這個(gè)真實(shí)的細(xì)節(jié)，演繹出了一個(gè)動(dòng)人的故事。這只裝有一口水的瓶子裝著的是一種崇高的精神，一種可貴的品質(zhì)和一種偉大的人格。
細(xì)節(jié)反映人的品格，細(xì)節(jié)決定人的命運(yùn)。同樣，寫好文章也要捕捉生動(dòng)鮮活的細(xì)節(jié)，寫好讓人心動(dòng)的細(xì)節(jié)。
生活中的細(xì)節(jié)中學(xué)生篇三
愛，是能給人溫暖的，她就像太陽(yáng)的光輝一樣，一出現(xiàn)便給了人們光明和溫暖。
今天，我談的不是大愛，不是轟轟烈烈的愛，而是小細(xì)節(jié)中的愛。
俗話說(shuō)處處留心皆學(xué)問，其實(shí)，處處留心也能發(fā)現(xiàn)愛。
比如，小草給露珠的愛，星星給月亮的愛，蜜蜂給花兒的愛。這些都是我們不留意的愛，看似平淡而又打心底的暖和。
再比如，風(fēng)。春風(fēng)就不用說(shuō)了，今天來(lái)說(shuō)說(shuō)冬風(fēng)。其實(shí)冬風(fēng)也懂得愛，可是不會(huì)表達(dá)，總會(huì)把人“撫摸”的全身發(fā)冷，他的愛就像父親的愛，粗中帶著細(xì)。
接下來(lái)我要說(shuō)說(shuō)蚊子的愛，他懂得愛，只是長(zhǎng)了一個(gè)會(huì)吸血的嘴，每當(dāng)情不自禁時(shí)，他就會(huì)親吻你，而就是這樣一個(gè)愛的吻，換來(lái)的卻是人們對(duì)他們的厭惡。
還有筆對(duì)我們的愛，每當(dāng)我們寫下或喜或悲的文章時(shí)，他就會(huì)和我們一起去品味，暢游在文字世界里。他愛我們，他喜歡你的小手握著他。他對(duì)你無(wú)聲的愛，就像超聲波一樣無(wú)處不在。他對(duì)你的愛看不到，也聽不到，只有用心去感受。所以對(duì)他們好點(diǎn)，別有事沒事的就去摳摳他，咬咬他，他們會(huì)傷心的!
還有飛蛾對(duì)燈光的愛，植物的根對(duì)土壤的愛，烏云對(duì)雨點(diǎn)的愛……從這些可以證明，愛，無(wú)處不在!!
生活中的細(xì)節(jié)中學(xué)生篇四
看不到細(xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)事情只能是敷衍了事。而考慮到細(xì)節(jié)，注重細(xì)節(jié)的人，不僅認(rèn)真對(duì)待工作，將小事做細(xì)，并且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì)，從而使自己走上成功之路。這是我在《高效能人士的50個(gè)習(xí)慣》一書中摘錄的一段話，它告訴了我們注重細(xì)節(jié)的重要。
海爾集團(tuán)總裁張瑞敏告訴我們：把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。在海爾廠區(qū)上下班時(shí)工人走路全部靠右邊走，沒有其他企業(yè)員工潮進(jìn)潮出的現(xiàn)象，完全按交通規(guī)則，這就是不簡(jiǎn)單。難嗎?不難。行人靠右走這是小學(xué)生都懂的規(guī)則，可很多企業(yè)沒做到，海爾卻做到了。這就是素質(zhì)，海爾人的素質(zhì)，在小小的走路這一細(xì)節(jié)上體現(xiàn)出來(lái)了!
如果沒有良好習(xí)慣為基礎(chǔ)，任何理想的大廈都難以建立起來(lái)。而習(xí)慣恰恰是由日常生活中的一點(diǎn)一滴的細(xì)微之處的不斷積累所形成的。作為一位。
教育。
工作者，我們肩負(fù)著教育下一代、傳衍人類文明的重任，更要注重生活、工作中的細(xì)節(jié)，為人師表，言傳身教。
一是要注重自身的細(xì)節(jié)。凡要求學(xué)生做到的，我們首先要帶頭做到。在學(xué)生面前我們要做好榜樣，起到示范作用。俗話說(shuō)：身教重于言教。教師無(wú)聲的行動(dòng)就是對(duì)學(xué)生的教育。要求學(xué)生在校內(nèi)推車前進(jìn)，停放有序。我們也應(yīng)該做到。這一點(diǎn)除個(gè)別老師還時(shí)有忘記外，其他的都做到了。還比如要求學(xué)生要講究衛(wèi)生，我們的辦公室衛(wèi)生、辦公桌整理的怎樣?和學(xué)生比比，又如何呢?要求學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，不隨便講話，那又有沒有老師上課隨便接電話呢?……這些都是小事，但對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，可就不是一件小事那么簡(jiǎn)單了。你說(shuō)，對(duì)嗎。
二是要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)問題。學(xué)校中，細(xì)節(jié)無(wú)小事。我們要特別關(guān)注學(xué)生身上出現(xiàn)的一些細(xì)節(jié)。如，這幾天，上課多次遲到，或者作業(yè)突然出現(xiàn)了拖拉現(xiàn)象，或者最近手頭闊綽起來(lái)，在同學(xué)中請(qǐng)客，等等，凡是此類現(xiàn)象，教師都要引起重視，進(jìn)行調(diào)查、引導(dǎo)教育。細(xì)節(jié)的背后往往就是學(xué)生真實(shí)思想的流露，往往是學(xué)生一些反常行為發(fā)生的根源。教師就要善于把握這些細(xì)節(jié)，找出學(xué)生出現(xiàn)這些行為的思想根源，并加以引導(dǎo)教育，避免學(xué)生中不良行為的發(fā)生。
汪中求先生寫過一本書，叫《細(xì)節(jié)決定成敗》，我反復(fù)看過多遍。最后，我想引用文中的一句話來(lái)作為這篇。
隨筆。
的結(jié)尾。
“一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無(wú)蹤影;甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至?！边@就是細(xì)節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜。
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生活中的細(xì)節(jié)中學(xué)生篇五
不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)這小小的細(xì)節(jié)竟成了他們的習(xí)慣。我一直不以為然，有時(shí)還憤憤不平，直到偶然間從書上看到這樣一段文字：“每一滴水都能折射出一個(gè)多彩的世界;每一雙眼睛都能找到一個(gè)完美的角度;每一點(diǎn)泛著清麗旋律的小溪都閃爍著愛的光芒。不要只站在自己的角度空嘆，用美麗的心來(lái)感受身邊多彩的愛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)被溫暖包圍?！?BR> 釋然。站在父母的角度想想，關(guān)門的小小細(xì)節(jié)其實(shí)都是因?yàn)樗麄優(yōu)槲抑耄瑸榱瞬淮驍_到我學(xué)習(xí)，他們盡力地為我營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。流露其中的是濃濃的關(guān)愛，濃濃的真情。這單純美好的小幸福一直圍繞在我身邊，只是曾經(jīng)得我不懂珍惜，甚至產(chǎn)生誤解?；砣婚_朗時(shí)，我真切地感到心里的每個(gè)角落都被溫暖著，被父母短暫而溫馨的細(xì)節(jié)溫暖著。
此時(shí)，窗外月光溫柔的灑在窗前，繁星點(diǎn)點(diǎn)，陣陣微風(fēng)吹過，向母親的手撫過臉頰，暖暖的縈繞在心頭。
再次“聞”到他們小心翼翼來(lái)“行動(dòng)”的氣息，我不由自主地回想起那段文字……閉上眼，眼前仿佛是父母關(guān)門的身影：斜著身子，緩緩地移動(dòng)，充滿關(guān)愛的眼神，輕輕的一步步后退，滿懷溫情的戴上房間的門。這小小的細(xì)節(jié)讓我倍感溫暖。瞬間，我心中的一扇門為他們打開，那心房被愛的氣息填充著，被真情的溫暖感動(dòng)著。瞬間，像劃過黑夜的流星，綻放最美最真的光芒，短暫而永恒，永恒而深刻。
細(xì)節(jié)中，我讀懂了父母心中那顆充滿愛的心，在我的天空熠熠閃光。
細(xì)節(jié)中，流露的是叫人永遠(yuǎn)珍惜的幸福感覺，在我的心頭豐盈洋溢。
生活中的細(xì)節(jié)中學(xué)生篇六
我是一個(gè)大大咧咧的人，平時(shí)在生活里粗枝大葉慣了，丟東西、忘事兒也是常事。對(duì)于細(xì)節(jié)，我曾以為它無(wú)關(guān)緊要：自己的事情完成了不就行了?干么非得那么關(guān)注細(xì)節(jié)呵!但在我身上發(fā)生的一件小事卻改變了我對(duì)細(xì)節(jié)的看法。
長(zhǎng)久以來(lái)，我一直被一件本不干(刪去)起眼的小事所困擾：我的腳后跟經(jīng)常因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)鞋的異常磨損被無(wú)故磨破。為此我常常向家長(zhǎng)提起，而找來(lái)找去總是找不到磨損的原因，最后只能歸咎為鞋的質(zhì)量不過關(guān)。
這不，前兩天我腳上又磨出血泡，媽媽帶著我到商店去買新鞋。到了一家知名品牌的鞋店，我在一旁試穿，媽媽就和店員攀談了起來(lái)：“你們這個(gè)品牌的鞋經(jīng)常會(huì)磨破腳后跟，是不是設(shè)計(jì)和質(zhì)量方面有些問題?”媽媽疑惑地問道。“不會(huì)呵，我們的鞋都經(jīng)過了嚴(yán)格檢測(cè)，不會(huì)存在質(zhì)量問題，我腳上的這雙已經(jīng)穿了兩年了也沒什么問題?！薄澳菫槭裁纯偸呛蟾课荒ツ_呢?”
店員一語(yǔ)道破天機(jī)：“哦，我明白了，可能是你穿鞋時(shí)候不是太在意，直接踩在后幫上，日子長(zhǎng)了，后幫就容易變形，變形后就容易磨腳了?！弊谝慌缘奈以尞惖叵耄何颐刻觳欢际沁@樣穿鞋的嘛!每次早上上學(xué)，我都為了趕時(shí)間急忙不解鞋帶兒就“蹬”上鞋，鞋幫天天都踩在腳下。
原來(lái)是這樣一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)，給自己造成的很多不必要的麻煩，每天腳都疼痛不說(shuō)，心情也受影響，看來(lái)生活中的細(xì)節(jié)也會(huì)影響生活質(zhì)量。
這件事徹底地改變了我對(duì)細(xì)節(jié)的看法?，F(xiàn)在我看來(lái)，細(xì)節(jié)是良好生活質(zhì)量的保證，是通向成功的階梯。只有重視細(xì)節(jié)，重視生活中一點(diǎn)一滴的小事，把它們認(rèn)真做好的人才會(huì)在人生的漫漫長(zhǎng)路上走得平坦。細(xì)節(jié)是很重要的!
“把握細(xì)節(jié)吧!”我對(duì)自己這樣說(shuō)。
生活中的細(xì)節(jié)中學(xué)生篇七
這些天，在我們的班級(jí)中，盛行著這樣一句話，“你這個(gè)人真是沒道德！”。這話的起因是一位同學(xué)無(wú)意間亂扔了一個(gè)紙團(tuán)，另一位同學(xué)脫口一句，所以使這一句話在我們的班中鬧的“滿城風(fēng)雨”，而那位同學(xué)則落了個(gè)難堪。
這天，我在路上游逛時(shí)，發(fā)現(xiàn)排水管道旁盡是垃圾，還有人不時(shí)往里頭扔廢棄物。我本想上去清理一下，可是怕臟，便匆匆的避開了，只見身后一個(gè)清潔工拉著清潔車走了上來(lái)。我轉(zhuǎn)頭一想：人都是要面子的，他肯定不例外吧！但當(dāng)他看到這景象時(shí)，他只是從清潔車后抽出一把掃把和一個(gè)鐵鏟。他走到排水管道旁，用掃帚仔仔細(xì)細(xì)地掃著，把這些垃圾掃到鐵鏟中，再用鐵鏟把垃圾倒入清潔車中。他一次又一次的重復(fù)著，沒有厭倦那些討厭的蒼蠅，沒有在意路人的眼光。當(dāng)這里清潔干凈時(shí)，他便收拾了一下東西，又拉上清潔車走了，他的身影消失在稀稀拉拉的人流和車流中。
這一過程，被我這個(gè)“旁觀者”看了一個(gè)透。而在著過往的人群中，我隱約看到有些家長(zhǎng)拉著孩子急促地走開了，而且嘴中還念念有詞，像是教育著他們！
我在這些人行中想起了這位清潔工的那種道德品質(zhì)。而在現(xiàn)代家庭中，父母經(jīng)常教育子女要有出息，要做一個(gè)“文明人”，但這些“文明的有些品質(zhì)則像個(gè)野蠻人，有時(shí)連個(gè)野蠻人都不如！我們的清潔工像一頭牛，默默地為了保護(hù)社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)著！他們不在乎那異樣的目光！只是默默地駝著背工作著！
有人說(shuō)做個(gè)有道德的人很難，但其實(shí)沒有那么難！只在于一次彎腰！難就難在人們的積極和主動(dòng)。無(wú)視是一種逃避的方法，可是仔細(xì)想想，如果每個(gè)人都這樣，社會(huì)就會(huì)崩潰！需要有人站出來(lái)，積極去承擔(dān)一個(gè)社會(huì)，一種責(zé)任！那么他便是一個(gè)有道德的人！
行動(dòng)起來(lái)，讓我們做一個(gè)有道德的人！
生活中的細(xì)節(jié)中學(xué)生篇八
物理佬，性別男，一個(gè)50多歲的胖子，戴個(gè)讓人感覺快要跌的眼睛，身材有點(diǎn)濃縮，說(shuō)話干脆，有勁。
那天上物理課，雜密的物理符號(hào)和數(shù)字看得我眼睛天花亂墜，偶然看到一道物理題，想了許久，毫無(wú)結(jié)果，于是喚來(lái)了正在班里轉(zhuǎn)悠物理佬。
我：“老師，這題有點(diǎn)麻煩，您幫忙解解。”
物理佬：“（扶扶眼鏡）厄，這題又不難?！鞭D(zhuǎn)身欲走。
我：“可是這里。這里?！?BR> 物理佬不懈地轉(zhuǎn)了下頭，嘆口氣，也不知道是在嘆這麻煩的學(xué)生還是在嘆這麻煩學(xué)生的笨拙，因沒好好思考而顯示出來(lái)的笨拙。他抽出口袋的鋼筆，丟下條公式，然后走人。
后邊一女生瞪著眼，為我抱不平：“問他問題真是倒霉?！逼渫栏胶停骸凹茏舆€真大?！?BR> 開始我有點(diǎn)茫然，想想這老師是不是不懈得有點(diǎn)過分。但經(jīng)后邊女生一附和，我在意了。我們不能草率地給這么位富有特色的教師下評(píng)價(jià)，結(jié)論，不能輕易地對(duì)他的行為反感，因?yàn)檫@對(duì)于我，對(duì)于老師，也對(duì)于后邊女孩，都不是一件好事情。并且，這關(guān)系到我的，一個(gè)，不，不止一個(gè)人的思考方式和思想基墊。
這遭人反感的形象背后是不是另有一番天地？我們必須理性的去分析這個(gè)問題。
經(jīng)一思考分析，我發(fā)覺我們開始的反感情緒的確是錯(cuò)誤的。首先，從樂觀主義講，作為一個(gè)老師，他有權(quán)利偶爾擺擺架子，也不排除老師的情緒因素。而作為一個(gè)學(xué)生，不管老師是怎么樣的，你只有無(wú)條件地去尊重他，有意見可以提，但無(wú)理反感，這是作為一個(gè)好學(xué)生的最基本要素。
而從人道注意分析，物理老師是不是太缺乏人情味了呢？不是的，我們必須記得中國(guó)的一句古話：嚴(yán)師出高徒。如果一開始就對(duì)他產(chǎn)生反感，就會(huì)情緒化的不曾想起。有些人就不服氣了。他就想：“其他老師總能在旁邊細(xì)細(xì)地講解，不知道多溫和，多受同學(xué)愛戴。”多受愛戴，這就一定涉及到受愛戴老師的平常教學(xué)態(tài)度了。
我們也不妨看看物理老師，他平常的教學(xué)嚴(yán)肅，認(rèn)真，雖談不上一絲不茍，卻認(rèn)真地上好每一節(jié)物理課，也不偏向成績(jī)好的同學(xué)，這點(diǎn)公正性是無(wú)法否認(rèn)的。而對(duì)于他沒有給我詳細(xì)講解題的做法，更加深了我對(duì)他的敬仰。何解？大家不妨想想，如果他總是隨意地給同學(xué)們講解不很難的題，那我們就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)不愛思考的壞習(xí)慣，并且，他不懈于講，也從一個(gè)側(cè)面反映了他不是那種愛邀功，愛炫耀的人。
從以上幾點(diǎn)分析，我們又有什么理由去對(duì)他下不好的評(píng)價(jià)呢？如果我們對(duì)待生活中的小事不理性，久而久之，就變成一個(gè)不能明辯是非的情緒種子，這是危險(xiǎn)的。而如果我們能理性的思考，同樣的，久而久之就會(huì)變成一個(gè)有文化，有素養(yǎng)的人。
理性看待生活中的每一件事，習(xí)慣成自然?！笥洝?BR> 生活中的細(xì)節(jié)中學(xué)生篇九
這個(gè)夏季以來(lái)，每隔上幾天，如果碰到天氣晴朗的日子，我就會(huì)把小屋清掃一下，然后順帶拖一下地。
因?yàn)橹拔堇镉欣鲜螅偢杏X一進(jìn)門就有股尿燥味，所以，每一回拖地，我都在水中放了幾滴沐浴露，算是即有清潔作用，也有點(diǎn)清香吧。
小房間不大，每一回掃完地，再拖一下，花費(fèi)不了多少時(shí)間，可是每一回勞動(dòng)完，就有一種充實(shí)感。
打掃了小屋，衛(wèi)生間當(dāng)然也要一并清理。
真的是當(dāng)自己獨(dú)立生活之后，才知道原來(lái)馬桶也是要刷的，真心為自己汗顏，以前在家從不覺得應(yīng)該刷廁所，以為廁所總是那么干凈，忽略了太多家人的辛勞付出。
這個(gè)小屋的衛(wèi)生間有個(gè)小窗，恰逢最近在道路施工，灰塵特別多，所以衛(wèi)生間很經(jīng)常都是灰土。
今天打掃的時(shí)候，就把衛(wèi)生間一起刷了一遍。
下午出門的時(shí)候，家里來(lái)了客人，想想幸好打掃了一下，否則人家看到臟亂的房間和衛(wèi)生間，那多不好意思呀。
生活中的細(xì)節(jié)中學(xué)生篇十
（一）一天上午，一位同學(xué)到她的外婆家去。半路上，一個(gè)翻了三輪車的中年漢子坐在路邊的水坑旁叫她，請(qǐng)她幫幫忙。這位同學(xué)在打算過去幫忙的同時(shí)，突然害怕了，因?yàn)槟鞘莻€(gè)外地人，于是她不顧那人的再三喊叫，快步離去了。下午，當(dāng)這位同學(xué)從外婆家回來(lái)的時(shí)候，那個(gè)中年人和那輛翻倒的三輪車已經(jīng)不在那兒了。
事情就是這樣，既簡(jiǎn)單又平淡?？墒沁@位同學(xué)無(wú)意中注意到那一處泥地上有許多錯(cuò)雜的腳印，仔細(xì)辨認(rèn)一下，也就是兩個(gè)人的，一個(gè)大人，一個(gè)小孩?？少F的是，這位同學(xué)沒有放過這個(gè)小小的細(xì)節(jié)。由此她想到，在她離去之后，有一個(gè)小朋友也曾經(jīng)路過這兒，并且?guī)椭四莻€(gè)困境中的人。她又想到了一個(gè)小朋友在做這件事時(shí)的艱難，還想到上午她離去之后，那個(gè)人在無(wú)奈中的失望與嘆息……于是這位同學(xué)將這件事寫成文章，題目叫《留在泥地上的腳印》，表現(xiàn)人與人之間的信任、理解、同情與互助，發(fā)表后受到好評(píng)。大量的寫作實(shí)踐說(shuō)明，有一些素材正是在某個(gè)細(xì)節(jié)的燭照之下才得以發(fā)現(xiàn)的。毫無(wú)疑問，如果這位同學(xué)對(duì)那些錯(cuò)雜的腳印視而不見，便不會(huì)有后來(lái)這篇文章。
（二）一個(gè)陰冷的雨天，一位中學(xué)生在非常擁擠的公共汽車上給一個(gè)七八歲的小男孩讓了座。就是這樣一件事情，請(qǐng)問能寫出一篇較好的文章嗎？說(shuō)不能，似乎可以講出許多的理由；說(shuō)能，則全在于你在這件事情的獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。
類似這樣“尊老愛幼”的事件，一般中學(xué)生的文章都把關(guān)注點(diǎn)放在幫助人的一方難有新意。但這個(gè)小小的細(xì)節(jié)，卻使作者的注意力轉(zhuǎn)向被幫助的一方在沒有受到幫助時(shí)的表現(xiàn)與態(tài)度，是細(xì)節(jié)啟發(fā)作者從另一個(gè)側(cè)面，在另一個(gè)層次上去立意。
后來(lái)這位中專生將這個(gè)細(xì)節(jié)寫進(jìn)了他的文章《找學(xué)費(fèi)》。如果說(shuō)文章中的父子倆在暑期里掙學(xué)費(fèi)是一種單純的不怕困難的積極向上的努力，那么父親抓雞這個(gè)細(xì)節(jié)，便使得他們的努力籠罩了一種氣氛與情緒。它的沉重似乎要逼著讀者去體味一些這件事情以外的很多東西，比如一種生存狀態(tài)與另一種生存狀態(tài)的比較等。
由于生活自身的辯證關(guān)系，往往使得一些事件的某些細(xì)節(jié)具有一種超乎這個(gè)事件本身的意義。留心這些細(xì)節(jié)，很可能使我們的文章具有更多元的內(nèi)容，甚至有可能獲得超乎作者預(yù)期的效果。
精妙的細(xì)節(jié)，就像珍珠一樣散落在生活的各個(gè)角落，它期待著我們用心去觸摸那令人眩目的亮點(diǎn)。
生活中的細(xì)節(jié)中學(xué)生篇十一
生活中每天都會(huì)發(fā)生很多的事情，在這些事情之間，總會(huì)有一些小小的細(xì)節(jié)在不經(jīng)意間就觸動(dòng)了你。
生活中讓我難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)，是在一年寒假里。那一年冬天，那天冬天很冷，白雪覆地，困得人們只能躲在屋子烤火，半點(diǎn)不想外出?？删褪窃谶@么寒冷的天氣里，還有人在冰天雪地里行走著。
他是一個(gè)衣衫襤褸的乞丐，當(dāng)他從我家門前路過的時(shí)候，在屋子里烤火的人都愣住了。他身上的衣服有著很多的補(bǔ)丁，他的鞋子也有不少破洞，他敲開了我家的們，一張臉也被寒風(fēng)吹的通紅，我們望向他，一時(shí)間愣著忘了說(shuō)話。
后來(lái)，還是奶奶先開口說(shuō)話：“先進(jìn)來(lái)暖暖身子?！蔽易岄_了一個(gè)座位，沒成想他拒絕了，他只是想來(lái)討一碗熱水，他說(shuō)喝完就走。他說(shuō)話的語(yǔ)氣很決絕，奶奶見狀立馬起身去到水，屋子里其他人也都面面相覷的不知該說(shuō)什么好。
他就這么站在外面，我不知道他這么堅(jiān)持的目的是什么，但是心里始終對(duì)他有著一種震撼與敬畏。
沒過多久，熱水來(lái)了。奶奶裝了一碗熱水遞給他，他吹了吹，幾口就喝了下肚，之后說(shuō)了一聲謝謝就轉(zhuǎn)身走開。奶奶叫住了他，叫他等一下，之后去了另外一個(gè)屋子里，我也跟了過去。奶奶拿出了一個(gè)保溫杯，裝了一些熱粥，蓋上蓋子，之后走了出去。全程我都看在眼里，我知道奶奶的那個(gè)保溫杯的保溫效果極好，而且奶奶也很喜歡那個(gè)保溫杯。
奶奶拿著保溫杯遞給了他，說(shuō)路上飽腹，從那個(gè)人的眼中我看出了感激。
這件事情一直都記在我的腦海里，這一整件事都讓我觸動(dòng)極大，但是奶奶在最后那一個(gè)細(xì)節(jié)讓我的觸動(dòng)最深，奶奶是雙手將保溫杯遞給那個(gè)乞丐的。
生活中的細(xì)節(jié)中學(xué)生篇十二
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，空氣里彌漫著花香，到處充滿了生命的芬芳。我們一起為花開喝彩，為頑強(qiáng)的生命喝彩。
————題記。
我愛花，尤愛春天的花。那時(shí)的花大多數(shù)都還沒有完全開，只有一個(gè)小小的花骨朵，仿佛是個(gè)幼小的生命即將誕生，充滿著活力與希望，我不禁想為它們喝彩。
每次當(dāng)我走到花店門口，看到那些花，問到花香，我就會(huì)感覺自己生活得挺幸福，生命也充滿活力。上學(xué)的日子里，我依舊喜歡去花店，有時(shí)路過，就進(jìn)去看看。我屬于沒有目的的那種，只為來(lái)欣賞一下，自我陶醉一番，有時(shí)碰到喜歡的，就買幾束，放在臥室里做個(gè)擺設(shè)。店主是個(gè)很和善的女人，她每次都把花給我包裝得很美，我禁不住好奇地問她：“為什么要包這么好呢？這樣你就掙不了幾個(gè)錢了！”她笑了：“其實(shí)，我壓根就沒想在這行上賺錢，就是想體驗(yàn)一下生活的樂趣。”也從那以后，我就真把花兒與生活系在一起了。
走在回家的路上，一股淡淡的花香沁人心脾。那是一朵生長(zhǎng)在草叢的花，小小的素白的花瓣成為了它的舞裙，雖然樸素，但卻不缺乏溫柔，它在風(fēng)中搖曳，在陽(yáng)光下舒展，頑強(qiáng)的生長(zhǎng)。淡淡的清香夾雜在濕潤(rùn)的空氣之中，讓人心醉。我靜靜地看著它，看著它。它的一生悄然無(wú)聲，沒有人觀賞、贊美、留意它。它只是一朵小花，一朵小小的野花，然而它卻依然釋放著淡淡的幽香，有著如此頑強(qiáng)的生命力，我不禁為它喝彩。
那天午后，陽(yáng)光灑在身上，暖暖的，特別溫馨。好久沒有這么放松了，讓自己來(lái)個(gè)“光合作用”吧。對(duì)面，我看到了她們母女兩個(gè)，她推著坐在輪椅上的女兒，彼此笑得很開心。然而，我嚇了一跳，那女孩是個(gè)殘疾人！我走過去和她們打招呼，她們同樣很熱情，女孩告訴我，她也很喜歡花，可惜自己卻不能隨便出來(lái)看花。媽媽的花店正是為她開的。她的手里拿著一束花，很開心的樣子，不時(shí)放在鼻尖聞聞花兒散發(fā)出來(lái)的香氣，似乎完全忘記了病魔帶給她的痛苦。她忽然抬起臉，揚(yáng)揚(yáng)手中的花問我：“你聽過花開的聲音嗎？”“什么？花開會(huì)有聲音？”“是的，雖然我們用耳朵聽不到，但是可以用心靈去感受，任何被心靈感觸過的，都永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。那是屬于每個(gè)人的一份幸福。”
臨走時(shí)，她送給我那束花。我把花兒放在耳畔，忽然，一串銀鈴般的笑聲響起來(lái)，清純?nèi)缢曳路鹩挚吹搅四莻€(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的女孩在沖我微笑。我要為花開喝彩，為頑強(qiáng)的生命喝彩！
生活中的細(xì)節(jié)中學(xué)生篇十三
爸爸，您雖然已經(jīng)四十出頭了，但是您穿著打扮，總是覺得很年輕，像個(gè)十八歲的小伙子?？墒亲詮哪ビ缆?lián)工作回來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)您的頭上已經(jīng)有好幾根白頭發(fā)了，臉上也蒼老了許多，想著您每天這么辛苦的工作，我非常的心酸。
以前您和媽媽總是吵架，那時(shí)候媽媽說(shuō)我從小就不喜歡和男人接觸，總是對(duì)他們有恐懼感，這就是缺少父愛。由于，那是我很小，就不知道什么才是父愛。
現(xiàn)在我也長(zhǎng)大了，慢慢地我也悟出了什么是父愛，父愛不善于表達(dá)，卻總是默默地支撐著我們，父愛也許就是生活里的那些細(xì)節(jié)吧。
記得小時(shí)候我感冒了，那天還在下著大雨，您就背著我去上學(xué)，我趴在您那寬大的背上，覺得很舒服，很安心。可是，我哪里知道您腰椎間盤突出，還忍著腰痛背我去想上學(xué)，我知道后特別難過，一個(gè)人哭了老半天。
您現(xiàn)在由于工作的緣故，很少回家，但是您每天都會(huì)打電話給我們，我想這些就是父愛的一種體現(xiàn)吧，往往那些父愛，那些細(xì)節(jié)，可以讓一個(gè)家變得溫暖起來(lái)。
我要謝謝您為我們付出這么多，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，我要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答。
生活中的細(xì)節(jié)中學(xué)生篇一
細(xì)節(jié)如光，一絲一縷，將黑暗驅(qū)散;細(xì)節(jié)如水，一點(diǎn)一滴，筑出波濤浩瀚;細(xì)節(jié)如星，一閃一爍，潑灑醉人之夜……細(xì)節(jié)如一，一一相聚，凝結(jié)出一派姹紫嫣紅的大千世界。
我們要注重細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)如風(fēng)一般，貫穿世間每一角落。注重細(xì)節(jié)，“不拒細(xì)壤”“不拒細(xì)流”，才能馭之前行，見繁花似錦，分外妖嬈。
世界首富巴菲特之所以有如此成就，正是因?yàn)榧?xì)節(jié)所賜予的寶藏。多年之前，黃金飾品風(fēng)靡全球。由于黃金儲(chǔ)量少，升值空間大，世界各國(guó)的商人便如潮涌般大量收購(gòu)黃金。此時(shí)，巴菲特卻發(fā)現(xiàn)，有一種儲(chǔ)量比黃金更加稀少的金屬——銀。于是，他便逆而行之，大量收購(gòu)銀。果然，不久后，銀大幅升值，此時(shí)，獨(dú)此一家的巴菲特便扶搖而上，鑄就了如此成果。
發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，注重細(xì)節(jié)，正由如此，一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)便造就了新一代的世界首富’;正由如此，奧斯特從小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)便發(fā)現(xiàn)了電生磁的現(xiàn)象;正由如此，愛因斯坦便從零點(diǎn)零幾毫米的偏差中發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論……生活中亦是如此，此刻答卷，一橫一豎，一撇一捺，都掌握著人生的航向，認(rèn)真一點(diǎn)，自習(xí)一分，便會(huì)產(chǎn)生“柳暗花明又一村”的別樣光景。注重細(xì)節(jié)是成功的基石。
細(xì)節(jié)如江之流水，可以助你駛向終點(diǎn)，但若不注重它，亦會(huì)將與逆流而上的你阻擋，吞噬……消失在茫茫之水中。
1995年，擁有233年歷史的巴林銀行以1英鎊的象征性價(jià)格被荷蘭國(guó)際集團(tuán)收購(gòu)。將昔日聲名鼎赫，如日中天的巴林毀于一旦的，僅是一個(gè)未消除的錯(cuò)誤賬戶。尼克?里森是巴林在新加坡公司的經(jīng)理，為方便處理銀行錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，建立了一號(hào)碼為“88888”的“錯(cuò)誤賬戶”。
后來(lái)總部要求使用另一賬戶處理錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，“88888”賬戶卻未被及時(shí)消除。后成為了尼克掩蓋自己一次又一次失誤的工具，將巴林一步步推向了死亡之崖。原本微不足道的一個(gè)賬戶，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，將英國(guó)歷史最為悠久的銀行毀滅。所謂“千里之堤，潰于蟻穴”，小小細(xì)節(jié)，被一次次忽視，便如小小浪花，一次次拍打，翻滾，終成為咆哮著的深不可測(cè)的漩渦，將一切卷入萬(wàn)劫不復(fù)。忽視細(xì)節(jié)，是成功之路的阻斷之石。
生活中，工作上，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)滴滴反映著一個(gè)人的靈魂。要追求完美很難，要每一個(gè)裝點(diǎn)皆完美。毀滅一片靈魂很容易，一個(gè)細(xì)節(jié)便會(huì)讓靈魂不再剔透如初。
人要注重細(xì)節(jié)，以無(wú)暇的云裝點(diǎn)天空，以絢爛的花裝點(diǎn)大地，以清靈的水澄澈湖泊，以細(xì)節(jié)揮灑人生的色彩。
帶上注重細(xì)節(jié)之心，在成功路上，我們漸行漸遠(yuǎn)……。
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生活中的細(xì)節(jié)中學(xué)生篇二
天津市東麗區(qū)南孫莊中學(xué)9.1班張宇凡。
每次寫作文，我都頭痛。一個(gè)字多嗎？我就是寫不出來(lái)。
這不，新?lián)Q的語(yǔ)文老師又讓寫作文了。我冥思苦想，絞盡腦汁。字兒，是沒寫出幾個(gè)來(lái)，作文紙倒扔了一大堆。我一賭氣，不寫了！
早晨同學(xué)們都交作文了，就我沒交。心想：不交作文，老師肯定會(huì)數(shù)落我。唉，愛怎么樣，就怎么樣吧。反正我是死豬不怕開水燙了。
畢竟是挨批評(píng)，我蹭到老師面前，低下頭，擺出一副挨“燙”的樣子。
沒想到老師卻看著我笑了起來(lái)，說(shuō)：“看來(lái)我這‘開水’又遇到一只‘死豬’了?！闭f(shuō)完她就哈哈大笑起來(lái)，她那爽朗的笑聲似乎使我意識(shí)到了一些什么。她說(shuō)：“你是不是想告訴我你不會(huì)作文？”
我老老實(shí)實(shí)地說(shuō)：“是，我從小學(xué)就不會(huì)語(yǔ)文，更別提寫作文了?！?BR> 她說(shuō)：“你知道什么是語(yǔ)文嗎？”
我撇嘴說(shuō)：“不就是講課文嗎?！?BR> 老師又笑著問：“你平時(shí)和同學(xué)們交流溝通時(shí)沒有語(yǔ)言障礙吧？”
我心里疑惑了，說(shuō)：“沒有?！?BR> 老師說(shuō)：“假如我現(xiàn)在和你講一件事，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)，你能表達(dá)清楚嗎？”
拿我找樂？我不高興地說(shuō)：“能?！?BR> 老師仍然笑瞇瞇的問：“你平時(shí)做數(shù)理化的習(xí)題時(shí)，讀得懂題嗎？”
這時(shí)啊，我也讀懂了老師語(yǔ)言中的調(diào)侃之意，笑答：“沒問題?！?BR> 老師笑著拍拍我的肩膀，說(shuō)：“語(yǔ)文，其實(shí)就是語(yǔ)言的文學(xué)。你很會(huì)說(shuō)話，很會(huì)表達(dá)，怎么能說(shuō)自己不會(huì)語(yǔ)文呢？”
我一怔，嘿，這可是新鮮的說(shuō)法，從來(lái)沒聽說(shuō)過。
老師接著說(shuō)：“你的數(shù)、理、化學(xué)的成績(jī)都很好，說(shuō)明你很聰明。而且又充分證明了你具備很好的語(yǔ)文素質(zhì)，否則你怎么能讀得懂題呢？”
我撓撓頭，咦？別說(shuō)，還真有點(diǎn)道理啊。我說(shuō)：“那我為什么就是不會(huì)作文呢？”
老師說(shuō)：“其實(shí)你的作文很好，只是你自己沒有發(fā)現(xiàn)而已。你沒有發(fā)現(xiàn)自己的寫作能力，于是就對(duì)自己沒有信心；其次，你把語(yǔ)文當(dāng)作一門陌生的學(xué)科去學(xué)習(xí)，而不是當(dāng)作自己的語(yǔ)言來(lái)看待，也就是說(shuō)你拉開了自己與語(yǔ)言的距離，這樣你當(dāng)然就不會(huì)作文了。只要對(duì)自己充滿信心，就一定會(huì)寫出優(yōu)秀的文章來(lái)?！?BR> 我說(shuō)：“真的嗎？”
“當(dāng)然。不信，你現(xiàn)在就寫，就把今天這件事寫出來(lái)，把你的心里想法都如實(shí)地傾瀉出來(lái)。去吧，相信自己。”張老師還沖著我舉起了拳頭，使勁振動(dòng)了幾下，以示鼓勵(lì)。
我注視著老師信任的目光，心里突然產(chǎn)生了一股創(chuàng)作的沖動(dòng)……。
朋友們，這篇文章寫得怎么樣？嘿，那就別傻看著了，趕緊寫！記住了：抓住生活中的細(xì)節(jié)哦。
（一）一天上午，一位同學(xué)到她的外婆家去。半路上，一個(gè)翻了三輪車的中年漢子坐在路邊的水坑旁叫她，請(qǐng)她幫幫忙。這位同學(xué)在打算過去幫忙的同時(shí)，突然害怕了，因?yàn)槟鞘莻€(gè)外地人（從口音判斷），于是她不顧那人的再三喊叫，快步離去了。下午，當(dāng)這位同學(xué)從外婆家回來(lái)的時(shí)候，那個(gè)中年人和那輛翻倒的三輪車已經(jīng)不在那兒了。
事情就是這樣，既簡(jiǎn)單又平淡。可是這位同學(xué)無(wú)意中注意到那一處泥地上有許多錯(cuò)雜的腳印，仔細(xì)辨認(rèn)一下，也就是兩個(gè)人的，一個(gè)大人，一個(gè)小孩。可貴的是，這位同學(xué)沒有放過這個(gè)小小的細(xì)節(jié)。由此她想到，在她離去之后，有一個(gè)小朋友也曾經(jīng)路過這兒，并且?guī)椭四莻€(gè)困境中的人。她又想到了一個(gè)小朋友在做這件事時(shí)的艱難，還想到上午她離去之后，那個(gè)人在無(wú)奈中的失望與嘆息……于是這位同學(xué)將這件事寫成文章，題目叫《留在泥地上的腳印》，表現(xiàn)人與人之間的信任、理解、同情與互助，發(fā)表后受到好評(píng)。大量的寫作實(shí)踐說(shuō)明，有一些素材正是在某個(gè)細(xì)節(jié)的燭照之下才得以發(fā)現(xiàn)的。毫無(wú)疑問，如果這位同學(xué)對(duì)那些錯(cuò)雜的腳印視而不見，便不會(huì)有后來(lái)這篇文章。
（二）一個(gè)陰冷的雨天，一位中學(xué)生在非常擁擠的公共汽車上給一個(gè)七八歲的小男孩讓了座。就是這樣一件事情，請(qǐng)問能寫出一篇較好的文章嗎？說(shuō)不能，似乎可以講出許多的理由；說(shuō)能，則全在于你在這件事情的獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。
類似這樣“尊老愛幼”的事件，一般中學(xué)生的文章都把關(guān)注點(diǎn)放在幫助人的一方（有表?yè)P(yáng)的意味）難有新意。但這個(gè)小小的細(xì)節(jié)，卻使作者的注意力轉(zhuǎn)向被幫助的一方在沒有受到幫助時(shí)的表現(xiàn)與態(tài)度，是細(xì)節(jié)啟發(fā)作者從另一個(gè)側(cè)面，在另一個(gè)層次上去立意。
后來(lái)這位中專生將這個(gè)細(xì)節(jié)寫進(jìn)了他的文章《找學(xué)費(fèi)》。如果說(shuō)文章中的父子倆在暑期里掙學(xué)費(fèi)是一種單純的不怕困難的積極向上的努力，那么父親抓雞這個(gè)細(xì)節(jié)，便使得他們的努力籠罩了一種氣氛與情緒。它的沉重似乎要逼著讀者去體味一些這件事情以外的很多東西，比如一種生存狀態(tài)與另一種生存狀態(tài)的比較等。
由于生活自身的辯證關(guān)系，往往使得一些事件的某些細(xì)節(jié)具有一種超乎這個(gè)事件本身的意義。留心這些細(xì)節(jié)，很可能使我們的文章具有更多元的內(nèi)容，甚至有可能獲得超乎作者預(yù)期的效果。
精妙的細(xì)節(jié)，就像珍珠一樣散落在生活的各個(gè)角落，它期待著我們用心去觸摸那令人眩目的亮點(diǎn)。
范文品讀：
一瓶水的修養(yǎng)。
一位記者隨同一所受捐助的師范學(xué)校老師迎接一位捐助者，捐助者是香港實(shí)業(yè)家，家財(cái)萬(wàn)貫。
在機(jī)場(chǎng)為了解渴，他們各自買了礦泉水。剛喝了幾口，飛機(jī)就到了，大家都不約而同地把手中的礦泉水扔到了垃圾桶里。
他們看到大富翁從飛機(jī)上走下來(lái)，他們迎上去向大富翁問好。
大富翁態(tài)度很好，也很隨和。他的手中像一些旅客一樣拿著一只礦泉水的瓶子。他拿著那只瓶子和記者及迎接的老師說(shuō)話，談笑風(fēng)生。人們看到，大富翁手中拿著的幾乎是一只空瓶子，瓶底只有一口水，隨著他的手在晃動(dòng)，礦泉水發(fā)出輕微的聲音。他拿著那只裝有一口水的瓶子一直坐上了接送他的車子，但他還是沒有扔掉那只瓶子。
車?yán)镉兴?，有人遞給他一瓶滿滿的礦泉水。他擺擺手，然后把手里那瓶中剩下的一口水喝完，放下空空的瓶子，才接過滿瓶礦泉水。
他這次留下了500萬(wàn)元的捐款。他的名字叫田家炳，香港知名的實(shí)業(yè)家，慈善家，他已捐款10億人民幣。
除了愛心之外，更讓人感動(dòng)的應(yīng)該是那只裝有一口水的瓶子。
評(píng)析：
一位20年捐款10億人民幣的大慈善家，舍不得扔掉手中只剩一口水的礦泉水瓶，這個(gè)真實(shí)的細(xì)節(jié)，演繹出了一個(gè)動(dòng)人的故事。這只裝有一口水的瓶子裝著的是一種崇高的精神，一種可貴的品質(zhì)和一種偉大的人格。
細(xì)節(jié)反映人的品格，細(xì)節(jié)決定人的命運(yùn)。同樣，寫好文章也要捕捉生動(dòng)鮮活的細(xì)節(jié)，寫好讓人心動(dòng)的細(xì)節(jié)。
生活中的細(xì)節(jié)中學(xué)生篇三
愛，是能給人溫暖的，她就像太陽(yáng)的光輝一樣，一出現(xiàn)便給了人們光明和溫暖。
今天，我談的不是大愛，不是轟轟烈烈的愛，而是小細(xì)節(jié)中的愛。
俗話說(shuō)處處留心皆學(xué)問，其實(shí)，處處留心也能發(fā)現(xiàn)愛。
比如，小草給露珠的愛，星星給月亮的愛，蜜蜂給花兒的愛。這些都是我們不留意的愛，看似平淡而又打心底的暖和。
再比如，風(fēng)。春風(fēng)就不用說(shuō)了，今天來(lái)說(shuō)說(shuō)冬風(fēng)。其實(shí)冬風(fēng)也懂得愛，可是不會(huì)表達(dá)，總會(huì)把人“撫摸”的全身發(fā)冷，他的愛就像父親的愛，粗中帶著細(xì)。
接下來(lái)我要說(shuō)說(shuō)蚊子的愛，他懂得愛，只是長(zhǎng)了一個(gè)會(huì)吸血的嘴，每當(dāng)情不自禁時(shí)，他就會(huì)親吻你，而就是這樣一個(gè)愛的吻，換來(lái)的卻是人們對(duì)他們的厭惡。
還有筆對(duì)我們的愛，每當(dāng)我們寫下或喜或悲的文章時(shí)，他就會(huì)和我們一起去品味，暢游在文字世界里。他愛我們，他喜歡你的小手握著他。他對(duì)你無(wú)聲的愛，就像超聲波一樣無(wú)處不在。他對(duì)你的愛看不到，也聽不到，只有用心去感受。所以對(duì)他們好點(diǎn)，別有事沒事的就去摳摳他，咬咬他，他們會(huì)傷心的!
還有飛蛾對(duì)燈光的愛，植物的根對(duì)土壤的愛，烏云對(duì)雨點(diǎn)的愛……從這些可以證明，愛，無(wú)處不在!!
生活中的細(xì)節(jié)中學(xué)生篇四
看不到細(xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)事情只能是敷衍了事。而考慮到細(xì)節(jié)，注重細(xì)節(jié)的人，不僅認(rèn)真對(duì)待工作，將小事做細(xì)，并且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì)，從而使自己走上成功之路。這是我在《高效能人士的50個(gè)習(xí)慣》一書中摘錄的一段話，它告訴了我們注重細(xì)節(jié)的重要。
海爾集團(tuán)總裁張瑞敏告訴我們：把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。在海爾廠區(qū)上下班時(shí)工人走路全部靠右邊走，沒有其他企業(yè)員工潮進(jìn)潮出的現(xiàn)象，完全按交通規(guī)則，這就是不簡(jiǎn)單。難嗎?不難。行人靠右走這是小學(xué)生都懂的規(guī)則，可很多企業(yè)沒做到，海爾卻做到了。這就是素質(zhì)，海爾人的素質(zhì)，在小小的走路這一細(xì)節(jié)上體現(xiàn)出來(lái)了!
如果沒有良好習(xí)慣為基礎(chǔ)，任何理想的大廈都難以建立起來(lái)。而習(xí)慣恰恰是由日常生活中的一點(diǎn)一滴的細(xì)微之處的不斷積累所形成的。作為一位。
教育。
工作者，我們肩負(fù)著教育下一代、傳衍人類文明的重任，更要注重生活、工作中的細(xì)節(jié)，為人師表，言傳身教。
一是要注重自身的細(xì)節(jié)。凡要求學(xué)生做到的，我們首先要帶頭做到。在學(xué)生面前我們要做好榜樣，起到示范作用。俗話說(shuō)：身教重于言教。教師無(wú)聲的行動(dòng)就是對(duì)學(xué)生的教育。要求學(xué)生在校內(nèi)推車前進(jìn)，停放有序。我們也應(yīng)該做到。這一點(diǎn)除個(gè)別老師還時(shí)有忘記外，其他的都做到了。還比如要求學(xué)生要講究衛(wèi)生，我們的辦公室衛(wèi)生、辦公桌整理的怎樣?和學(xué)生比比，又如何呢?要求學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，不隨便講話，那又有沒有老師上課隨便接電話呢?……這些都是小事，但對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，可就不是一件小事那么簡(jiǎn)單了。你說(shuō)，對(duì)嗎。
二是要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)問題。學(xué)校中，細(xì)節(jié)無(wú)小事。我們要特別關(guān)注學(xué)生身上出現(xiàn)的一些細(xì)節(jié)。如，這幾天，上課多次遲到，或者作業(yè)突然出現(xiàn)了拖拉現(xiàn)象，或者最近手頭闊綽起來(lái)，在同學(xué)中請(qǐng)客，等等，凡是此類現(xiàn)象，教師都要引起重視，進(jìn)行調(diào)查、引導(dǎo)教育。細(xì)節(jié)的背后往往就是學(xué)生真實(shí)思想的流露，往往是學(xué)生一些反常行為發(fā)生的根源。教師就要善于把握這些細(xì)節(jié)，找出學(xué)生出現(xiàn)這些行為的思想根源，并加以引導(dǎo)教育，避免學(xué)生中不良行為的發(fā)生。
汪中求先生寫過一本書，叫《細(xì)節(jié)決定成敗》，我反復(fù)看過多遍。最后，我想引用文中的一句話來(lái)作為這篇。
隨筆。
的結(jié)尾。
“一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無(wú)蹤影;甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至?！边@就是細(xì)節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜。
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生活中的細(xì)節(jié)中學(xué)生篇五
不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)這小小的細(xì)節(jié)竟成了他們的習(xí)慣。我一直不以為然，有時(shí)還憤憤不平，直到偶然間從書上看到這樣一段文字：“每一滴水都能折射出一個(gè)多彩的世界;每一雙眼睛都能找到一個(gè)完美的角度;每一點(diǎn)泛著清麗旋律的小溪都閃爍著愛的光芒。不要只站在自己的角度空嘆，用美麗的心來(lái)感受身邊多彩的愛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)被溫暖包圍?！?BR> 釋然。站在父母的角度想想，關(guān)門的小小細(xì)節(jié)其實(shí)都是因?yàn)樗麄優(yōu)槲抑耄瑸榱瞬淮驍_到我學(xué)習(xí)，他們盡力地為我營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。流露其中的是濃濃的關(guān)愛，濃濃的真情。這單純美好的小幸福一直圍繞在我身邊，只是曾經(jīng)得我不懂珍惜，甚至產(chǎn)生誤解?；砣婚_朗時(shí)，我真切地感到心里的每個(gè)角落都被溫暖著，被父母短暫而溫馨的細(xì)節(jié)溫暖著。
此時(shí)，窗外月光溫柔的灑在窗前，繁星點(diǎn)點(diǎn)，陣陣微風(fēng)吹過，向母親的手撫過臉頰，暖暖的縈繞在心頭。
再次“聞”到他們小心翼翼來(lái)“行動(dòng)”的氣息，我不由自主地回想起那段文字……閉上眼，眼前仿佛是父母關(guān)門的身影：斜著身子，緩緩地移動(dòng)，充滿關(guān)愛的眼神，輕輕的一步步后退，滿懷溫情的戴上房間的門。這小小的細(xì)節(jié)讓我倍感溫暖。瞬間，我心中的一扇門為他們打開，那心房被愛的氣息填充著，被真情的溫暖感動(dòng)著。瞬間，像劃過黑夜的流星，綻放最美最真的光芒，短暫而永恒，永恒而深刻。
細(xì)節(jié)中，我讀懂了父母心中那顆充滿愛的心，在我的天空熠熠閃光。
細(xì)節(jié)中，流露的是叫人永遠(yuǎn)珍惜的幸福感覺，在我的心頭豐盈洋溢。
生活中的細(xì)節(jié)中學(xué)生篇六
我是一個(gè)大大咧咧的人，平時(shí)在生活里粗枝大葉慣了，丟東西、忘事兒也是常事。對(duì)于細(xì)節(jié)，我曾以為它無(wú)關(guān)緊要：自己的事情完成了不就行了?干么非得那么關(guān)注細(xì)節(jié)呵!但在我身上發(fā)生的一件小事卻改變了我對(duì)細(xì)節(jié)的看法。
長(zhǎng)久以來(lái)，我一直被一件本不干(刪去)起眼的小事所困擾：我的腳后跟經(jīng)常因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)鞋的異常磨損被無(wú)故磨破。為此我常常向家長(zhǎng)提起，而找來(lái)找去總是找不到磨損的原因，最后只能歸咎為鞋的質(zhì)量不過關(guān)。
這不，前兩天我腳上又磨出血泡，媽媽帶著我到商店去買新鞋。到了一家知名品牌的鞋店，我在一旁試穿，媽媽就和店員攀談了起來(lái)：“你們這個(gè)品牌的鞋經(jīng)常會(huì)磨破腳后跟，是不是設(shè)計(jì)和質(zhì)量方面有些問題?”媽媽疑惑地問道。“不會(huì)呵，我們的鞋都經(jīng)過了嚴(yán)格檢測(cè)，不會(huì)存在質(zhì)量問題，我腳上的這雙已經(jīng)穿了兩年了也沒什么問題?！薄澳菫槭裁纯偸呛蟾课荒ツ_呢?”
店員一語(yǔ)道破天機(jī)：“哦，我明白了，可能是你穿鞋時(shí)候不是太在意，直接踩在后幫上，日子長(zhǎng)了，后幫就容易變形，變形后就容易磨腳了?！弊谝慌缘奈以尞惖叵耄何颐刻觳欢际沁@樣穿鞋的嘛!每次早上上學(xué)，我都為了趕時(shí)間急忙不解鞋帶兒就“蹬”上鞋，鞋幫天天都踩在腳下。
原來(lái)是這樣一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)，給自己造成的很多不必要的麻煩，每天腳都疼痛不說(shuō)，心情也受影響，看來(lái)生活中的細(xì)節(jié)也會(huì)影響生活質(zhì)量。
這件事徹底地改變了我對(duì)細(xì)節(jié)的看法?，F(xiàn)在我看來(lái)，細(xì)節(jié)是良好生活質(zhì)量的保證，是通向成功的階梯。只有重視細(xì)節(jié)，重視生活中一點(diǎn)一滴的小事，把它們認(rèn)真做好的人才會(huì)在人生的漫漫長(zhǎng)路上走得平坦。細(xì)節(jié)是很重要的!
“把握細(xì)節(jié)吧!”我對(duì)自己這樣說(shuō)。
生活中的細(xì)節(jié)中學(xué)生篇七
這些天，在我們的班級(jí)中，盛行著這樣一句話，“你這個(gè)人真是沒道德！”。這話的起因是一位同學(xué)無(wú)意間亂扔了一個(gè)紙團(tuán)，另一位同學(xué)脫口一句，所以使這一句話在我們的班中鬧的“滿城風(fēng)雨”，而那位同學(xué)則落了個(gè)難堪。
這天，我在路上游逛時(shí)，發(fā)現(xiàn)排水管道旁盡是垃圾，還有人不時(shí)往里頭扔廢棄物。我本想上去清理一下，可是怕臟，便匆匆的避開了，只見身后一個(gè)清潔工拉著清潔車走了上來(lái)。我轉(zhuǎn)頭一想：人都是要面子的，他肯定不例外吧！但當(dāng)他看到這景象時(shí)，他只是從清潔車后抽出一把掃把和一個(gè)鐵鏟。他走到排水管道旁，用掃帚仔仔細(xì)細(xì)地掃著，把這些垃圾掃到鐵鏟中，再用鐵鏟把垃圾倒入清潔車中。他一次又一次的重復(fù)著，沒有厭倦那些討厭的蒼蠅，沒有在意路人的眼光。當(dāng)這里清潔干凈時(shí)，他便收拾了一下東西，又拉上清潔車走了，他的身影消失在稀稀拉拉的人流和車流中。
這一過程，被我這個(gè)“旁觀者”看了一個(gè)透。而在著過往的人群中，我隱約看到有些家長(zhǎng)拉著孩子急促地走開了，而且嘴中還念念有詞，像是教育著他們！
我在這些人行中想起了這位清潔工的那種道德品質(zhì)。而在現(xiàn)代家庭中，父母經(jīng)常教育子女要有出息，要做一個(gè)“文明人”，但這些“文明的有些品質(zhì)則像個(gè)野蠻人，有時(shí)連個(gè)野蠻人都不如！我們的清潔工像一頭牛，默默地為了保護(hù)社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)著！他們不在乎那異樣的目光！只是默默地駝著背工作著！
有人說(shuō)做個(gè)有道德的人很難，但其實(shí)沒有那么難！只在于一次彎腰！難就難在人們的積極和主動(dòng)。無(wú)視是一種逃避的方法，可是仔細(xì)想想，如果每個(gè)人都這樣，社會(huì)就會(huì)崩潰！需要有人站出來(lái)，積極去承擔(dān)一個(gè)社會(huì)，一種責(zé)任！那么他便是一個(gè)有道德的人！
行動(dòng)起來(lái)，讓我們做一個(gè)有道德的人！
生活中的細(xì)節(jié)中學(xué)生篇八
物理佬，性別男，一個(gè)50多歲的胖子，戴個(gè)讓人感覺快要跌的眼睛，身材有點(diǎn)濃縮，說(shuō)話干脆，有勁。
那天上物理課，雜密的物理符號(hào)和數(shù)字看得我眼睛天花亂墜，偶然看到一道物理題，想了許久，毫無(wú)結(jié)果，于是喚來(lái)了正在班里轉(zhuǎn)悠物理佬。
我：“老師，這題有點(diǎn)麻煩，您幫忙解解。”
物理佬：“（扶扶眼鏡）厄，這題又不難?！鞭D(zhuǎn)身欲走。
我：“可是這里。這里?！?BR> 物理佬不懈地轉(zhuǎn)了下頭，嘆口氣，也不知道是在嘆這麻煩的學(xué)生還是在嘆這麻煩學(xué)生的笨拙，因沒好好思考而顯示出來(lái)的笨拙。他抽出口袋的鋼筆，丟下條公式，然后走人。
后邊一女生瞪著眼，為我抱不平：“問他問題真是倒霉?！逼渫栏胶停骸凹茏舆€真大?！?BR> 開始我有點(diǎn)茫然，想想這老師是不是不懈得有點(diǎn)過分。但經(jīng)后邊女生一附和，我在意了。我們不能草率地給這么位富有特色的教師下評(píng)價(jià)，結(jié)論，不能輕易地對(duì)他的行為反感，因?yàn)檫@對(duì)于我，對(duì)于老師，也對(duì)于后邊女孩，都不是一件好事情。并且，這關(guān)系到我的，一個(gè)，不，不止一個(gè)人的思考方式和思想基墊。
這遭人反感的形象背后是不是另有一番天地？我們必須理性的去分析這個(gè)問題。
經(jīng)一思考分析，我發(fā)覺我們開始的反感情緒的確是錯(cuò)誤的。首先，從樂觀主義講，作為一個(gè)老師，他有權(quán)利偶爾擺擺架子，也不排除老師的情緒因素。而作為一個(gè)學(xué)生，不管老師是怎么樣的，你只有無(wú)條件地去尊重他，有意見可以提，但無(wú)理反感，這是作為一個(gè)好學(xué)生的最基本要素。
而從人道注意分析，物理老師是不是太缺乏人情味了呢？不是的，我們必須記得中國(guó)的一句古話：嚴(yán)師出高徒。如果一開始就對(duì)他產(chǎn)生反感，就會(huì)情緒化的不曾想起。有些人就不服氣了。他就想：“其他老師總能在旁邊細(xì)細(xì)地講解，不知道多溫和，多受同學(xué)愛戴。”多受愛戴，這就一定涉及到受愛戴老師的平常教學(xué)態(tài)度了。
我們也不妨看看物理老師，他平常的教學(xué)嚴(yán)肅，認(rèn)真，雖談不上一絲不茍，卻認(rèn)真地上好每一節(jié)物理課，也不偏向成績(jī)好的同學(xué)，這點(diǎn)公正性是無(wú)法否認(rèn)的。而對(duì)于他沒有給我詳細(xì)講解題的做法，更加深了我對(duì)他的敬仰。何解？大家不妨想想，如果他總是隨意地給同學(xué)們講解不很難的題，那我們就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)不愛思考的壞習(xí)慣，并且，他不懈于講，也從一個(gè)側(cè)面反映了他不是那種愛邀功，愛炫耀的人。
從以上幾點(diǎn)分析，我們又有什么理由去對(duì)他下不好的評(píng)價(jià)呢？如果我們對(duì)待生活中的小事不理性，久而久之，就變成一個(gè)不能明辯是非的情緒種子，這是危險(xiǎn)的。而如果我們能理性的思考，同樣的，久而久之就會(huì)變成一個(gè)有文化，有素養(yǎng)的人。
理性看待生活中的每一件事，習(xí)慣成自然?！笥洝?BR> 生活中的細(xì)節(jié)中學(xué)生篇九
這個(gè)夏季以來(lái)，每隔上幾天，如果碰到天氣晴朗的日子，我就會(huì)把小屋清掃一下，然后順帶拖一下地。
因?yàn)橹拔堇镉欣鲜螅偢杏X一進(jìn)門就有股尿燥味，所以，每一回拖地，我都在水中放了幾滴沐浴露，算是即有清潔作用，也有點(diǎn)清香吧。
小房間不大，每一回掃完地，再拖一下，花費(fèi)不了多少時(shí)間，可是每一回勞動(dòng)完，就有一種充實(shí)感。
打掃了小屋，衛(wèi)生間當(dāng)然也要一并清理。
真的是當(dāng)自己獨(dú)立生活之后，才知道原來(lái)馬桶也是要刷的，真心為自己汗顏，以前在家從不覺得應(yīng)該刷廁所，以為廁所總是那么干凈，忽略了太多家人的辛勞付出。
這個(gè)小屋的衛(wèi)生間有個(gè)小窗，恰逢最近在道路施工，灰塵特別多，所以衛(wèi)生間很經(jīng)常都是灰土。
今天打掃的時(shí)候，就把衛(wèi)生間一起刷了一遍。
下午出門的時(shí)候，家里來(lái)了客人，想想幸好打掃了一下，否則人家看到臟亂的房間和衛(wèi)生間，那多不好意思呀。
生活中的細(xì)節(jié)中學(xué)生篇十
（一）一天上午，一位同學(xué)到她的外婆家去。半路上，一個(gè)翻了三輪車的中年漢子坐在路邊的水坑旁叫她，請(qǐng)她幫幫忙。這位同學(xué)在打算過去幫忙的同時(shí)，突然害怕了，因?yàn)槟鞘莻€(gè)外地人，于是她不顧那人的再三喊叫，快步離去了。下午，當(dāng)這位同學(xué)從外婆家回來(lái)的時(shí)候，那個(gè)中年人和那輛翻倒的三輪車已經(jīng)不在那兒了。
事情就是這樣，既簡(jiǎn)單又平淡?？墒沁@位同學(xué)無(wú)意中注意到那一處泥地上有許多錯(cuò)雜的腳印，仔細(xì)辨認(rèn)一下，也就是兩個(gè)人的，一個(gè)大人，一個(gè)小孩?？少F的是，這位同學(xué)沒有放過這個(gè)小小的細(xì)節(jié)。由此她想到，在她離去之后，有一個(gè)小朋友也曾經(jīng)路過這兒，并且?guī)椭四莻€(gè)困境中的人。她又想到了一個(gè)小朋友在做這件事時(shí)的艱難，還想到上午她離去之后，那個(gè)人在無(wú)奈中的失望與嘆息……于是這位同學(xué)將這件事寫成文章，題目叫《留在泥地上的腳印》，表現(xiàn)人與人之間的信任、理解、同情與互助，發(fā)表后受到好評(píng)。大量的寫作實(shí)踐說(shuō)明，有一些素材正是在某個(gè)細(xì)節(jié)的燭照之下才得以發(fā)現(xiàn)的。毫無(wú)疑問，如果這位同學(xué)對(duì)那些錯(cuò)雜的腳印視而不見，便不會(huì)有后來(lái)這篇文章。
（二）一個(gè)陰冷的雨天，一位中學(xué)生在非常擁擠的公共汽車上給一個(gè)七八歲的小男孩讓了座。就是這樣一件事情，請(qǐng)問能寫出一篇較好的文章嗎？說(shuō)不能，似乎可以講出許多的理由；說(shuō)能，則全在于你在這件事情的獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。
類似這樣“尊老愛幼”的事件，一般中學(xué)生的文章都把關(guān)注點(diǎn)放在幫助人的一方難有新意。但這個(gè)小小的細(xì)節(jié)，卻使作者的注意力轉(zhuǎn)向被幫助的一方在沒有受到幫助時(shí)的表現(xiàn)與態(tài)度，是細(xì)節(jié)啟發(fā)作者從另一個(gè)側(cè)面，在另一個(gè)層次上去立意。
后來(lái)這位中專生將這個(gè)細(xì)節(jié)寫進(jìn)了他的文章《找學(xué)費(fèi)》。如果說(shuō)文章中的父子倆在暑期里掙學(xué)費(fèi)是一種單純的不怕困難的積極向上的努力，那么父親抓雞這個(gè)細(xì)節(jié)，便使得他們的努力籠罩了一種氣氛與情緒。它的沉重似乎要逼著讀者去體味一些這件事情以外的很多東西，比如一種生存狀態(tài)與另一種生存狀態(tài)的比較等。
由于生活自身的辯證關(guān)系，往往使得一些事件的某些細(xì)節(jié)具有一種超乎這個(gè)事件本身的意義。留心這些細(xì)節(jié)，很可能使我們的文章具有更多元的內(nèi)容，甚至有可能獲得超乎作者預(yù)期的效果。
精妙的細(xì)節(jié)，就像珍珠一樣散落在生活的各個(gè)角落，它期待著我們用心去觸摸那令人眩目的亮點(diǎn)。
生活中的細(xì)節(jié)中學(xué)生篇十一
生活中每天都會(huì)發(fā)生很多的事情，在這些事情之間，總會(huì)有一些小小的細(xì)節(jié)在不經(jīng)意間就觸動(dòng)了你。
生活中讓我難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)，是在一年寒假里。那一年冬天，那天冬天很冷，白雪覆地，困得人們只能躲在屋子烤火，半點(diǎn)不想外出?？删褪窃谶@么寒冷的天氣里，還有人在冰天雪地里行走著。
他是一個(gè)衣衫襤褸的乞丐，當(dāng)他從我家門前路過的時(shí)候，在屋子里烤火的人都愣住了。他身上的衣服有著很多的補(bǔ)丁，他的鞋子也有不少破洞，他敲開了我家的們，一張臉也被寒風(fēng)吹的通紅，我們望向他，一時(shí)間愣著忘了說(shuō)話。
后來(lái)，還是奶奶先開口說(shuō)話：“先進(jìn)來(lái)暖暖身子?！蔽易岄_了一個(gè)座位，沒成想他拒絕了，他只是想來(lái)討一碗熱水，他說(shuō)喝完就走。他說(shuō)話的語(yǔ)氣很決絕，奶奶見狀立馬起身去到水，屋子里其他人也都面面相覷的不知該說(shuō)什么好。
他就這么站在外面，我不知道他這么堅(jiān)持的目的是什么，但是心里始終對(duì)他有著一種震撼與敬畏。
沒過多久，熱水來(lái)了。奶奶裝了一碗熱水遞給他，他吹了吹，幾口就喝了下肚，之后說(shuō)了一聲謝謝就轉(zhuǎn)身走開。奶奶叫住了他，叫他等一下，之后去了另外一個(gè)屋子里，我也跟了過去。奶奶拿出了一個(gè)保溫杯，裝了一些熱粥，蓋上蓋子，之后走了出去。全程我都看在眼里，我知道奶奶的那個(gè)保溫杯的保溫效果極好，而且奶奶也很喜歡那個(gè)保溫杯。
奶奶拿著保溫杯遞給了他，說(shuō)路上飽腹，從那個(gè)人的眼中我看出了感激。
這件事情一直都記在我的腦海里，這一整件事都讓我觸動(dòng)極大，但是奶奶在最后那一個(gè)細(xì)節(jié)讓我的觸動(dòng)最深，奶奶是雙手將保溫杯遞給那個(gè)乞丐的。
生活中的細(xì)節(jié)中學(xué)生篇十二
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，空氣里彌漫著花香，到處充滿了生命的芬芳。我們一起為花開喝彩，為頑強(qiáng)的生命喝彩。
————題記。
我愛花，尤愛春天的花。那時(shí)的花大多數(shù)都還沒有完全開，只有一個(gè)小小的花骨朵，仿佛是個(gè)幼小的生命即將誕生，充滿著活力與希望，我不禁想為它們喝彩。
每次當(dāng)我走到花店門口，看到那些花，問到花香，我就會(huì)感覺自己生活得挺幸福，生命也充滿活力。上學(xué)的日子里，我依舊喜歡去花店，有時(shí)路過，就進(jìn)去看看。我屬于沒有目的的那種，只為來(lái)欣賞一下，自我陶醉一番，有時(shí)碰到喜歡的，就買幾束，放在臥室里做個(gè)擺設(shè)。店主是個(gè)很和善的女人，她每次都把花給我包裝得很美，我禁不住好奇地問她：“為什么要包這么好呢？這樣你就掙不了幾個(gè)錢了！”她笑了：“其實(shí)，我壓根就沒想在這行上賺錢，就是想體驗(yàn)一下生活的樂趣。”也從那以后，我就真把花兒與生活系在一起了。
走在回家的路上，一股淡淡的花香沁人心脾。那是一朵生長(zhǎng)在草叢的花，小小的素白的花瓣成為了它的舞裙，雖然樸素，但卻不缺乏溫柔，它在風(fēng)中搖曳，在陽(yáng)光下舒展，頑強(qiáng)的生長(zhǎng)。淡淡的清香夾雜在濕潤(rùn)的空氣之中，讓人心醉。我靜靜地看著它，看著它。它的一生悄然無(wú)聲，沒有人觀賞、贊美、留意它。它只是一朵小花，一朵小小的野花，然而它卻依然釋放著淡淡的幽香，有著如此頑強(qiáng)的生命力，我不禁為它喝彩。
那天午后，陽(yáng)光灑在身上，暖暖的，特別溫馨。好久沒有這么放松了，讓自己來(lái)個(gè)“光合作用”吧。對(duì)面，我看到了她們母女兩個(gè)，她推著坐在輪椅上的女兒，彼此笑得很開心。然而，我嚇了一跳，那女孩是個(gè)殘疾人！我走過去和她們打招呼，她們同樣很熱情，女孩告訴我，她也很喜歡花，可惜自己卻不能隨便出來(lái)看花。媽媽的花店正是為她開的。她的手里拿著一束花，很開心的樣子，不時(shí)放在鼻尖聞聞花兒散發(fā)出來(lái)的香氣，似乎完全忘記了病魔帶給她的痛苦。她忽然抬起臉，揚(yáng)揚(yáng)手中的花問我：“你聽過花開的聲音嗎？”“什么？花開會(huì)有聲音？”“是的，雖然我們用耳朵聽不到，但是可以用心靈去感受，任何被心靈感觸過的，都永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。那是屬于每個(gè)人的一份幸福。”
臨走時(shí)，她送給我那束花。我把花兒放在耳畔，忽然，一串銀鈴般的笑聲響起來(lái)，清純?nèi)缢曳路鹩挚吹搅四莻€(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的女孩在沖我微笑。我要為花開喝彩，為頑強(qiáng)的生命喝彩！
生活中的細(xì)節(jié)中學(xué)生篇十三
爸爸，您雖然已經(jīng)四十出頭了，但是您穿著打扮，總是覺得很年輕，像個(gè)十八歲的小伙子?？墒亲詮哪ビ缆?lián)工作回來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)您的頭上已經(jīng)有好幾根白頭發(fā)了，臉上也蒼老了許多，想著您每天這么辛苦的工作，我非常的心酸。
以前您和媽媽總是吵架，那時(shí)候媽媽說(shuō)我從小就不喜歡和男人接觸，總是對(duì)他們有恐懼感，這就是缺少父愛。由于，那是我很小，就不知道什么才是父愛。
現(xiàn)在我也長(zhǎng)大了，慢慢地我也悟出了什么是父愛，父愛不善于表達(dá)，卻總是默默地支撐著我們，父愛也許就是生活里的那些細(xì)節(jié)吧。
記得小時(shí)候我感冒了，那天還在下著大雨，您就背著我去上學(xué)，我趴在您那寬大的背上，覺得很舒服，很安心。可是，我哪里知道您腰椎間盤突出，還忍著腰痛背我去想上學(xué)，我知道后特別難過，一個(gè)人哭了老半天。
您現(xiàn)在由于工作的緣故，很少回家，但是您每天都會(huì)打電話給我們，我想這些就是父愛的一種體現(xiàn)吧，往往那些父愛，那些細(xì)節(jié)，可以讓一個(gè)家變得溫暖起來(lái)。
我要謝謝您為我們付出這么多，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，我要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答。