幼兒園中班識字活動(dòng)教案(匯總18篇)

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    教案還應(yīng)包含教學(xué)資源的準(zhǔn)備和教學(xué)活動(dòng)的安排,確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。教師應(yīng)選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)資源,提高教學(xué)效果。希望大家能夠通過這些教案范文,不斷提升自己的教學(xué)水平。
    幼兒園中班識字活動(dòng)教案篇一
    1、引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步認(rèn)識四種偏旁。
    2、通過游戲擴(kuò)大幼兒的識字量。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】。
    教師演示教具一份,幼兒每組一份字卡、計(jì)算板,各種書。
    【教學(xué)過程】。
    (一)探索操作。
    1、幼兒自由進(jìn)行探索操作,將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。
    2、教師巡回觀察幼兒的。
    操作,將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。
    2、教師巡回觀察幼兒的操作情況,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
    (二)交流討論。
    1、幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問:“為什么要把這幾個(gè)字放在一起?”
    2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四種偏旁。
    (三)游戲鞏固幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字,并將它寫下來,互相交流。
    四、提示與建議。
    1、此活動(dòng)要在幼兒有較大識字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行,且幼兒已認(rèn)識活動(dòng)中的漢字。
    2、該活動(dòng)適合中、大班。
    附字卡:偏旁四種:“草字頭”、“反犬旁”、“三點(diǎn)水”、“木字旁”各一。
    每偏旁各四個(gè)字或詞:
    “草字頭”:菠菜、花、芹菜、草……。
    “反犬旁”:狐貍、狗、貓、豬……。
    “三點(diǎn)水”:海洋、河流、湖泊、溪流……。
    “木字旁”:樹枝、桃樹、森林、楊樹……。
    幼兒園中班識字活動(dòng)教案篇二
    1、感受分類在生活中的重要性。
    2、能區(qū)分食物的不同特征,按要求進(jìn)行歸類,提高分析、綜合等思維能力的發(fā)展。
    3、嘗試概括食物的外部特征,按食物的兩種特征進(jìn)行分類。
    4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
    ppt、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記,各種食物圖片、操作紙人手一份。
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
    師:秋天的時(shí)候大熊準(zhǔn)備了大量的食物放到儲(chǔ)藏室里過冬。
    師:猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物?
    二、感知食物的外部特征并嘗試概括
    師:大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子,什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里,可是儲(chǔ)藏室堆不下了,大熊決定整理一下。
    師:要怎么整理呢!誰來幫大熊出出主意?(分類)
    小結(jié):把完全相同或者某一特點(diǎn)相同的東西放在一起就是分類。
    三、(認(rèn)識顏色標(biāo)記)大熊按食物的顏色來分
    師:大熊把食物按顏色分成了幾種?(橙、黃、綠三種)
    小結(jié):大熊把顏色一樣的食物放在了一起,這是按顏色分類,可是這個(gè)方法好像不太合適,儲(chǔ)藏室放不下。
    四、認(rèn)識大小標(biāo)記,按照大小不同進(jìn)行分類
    師:這回大熊又是按什么分類的?(認(rèn)識大小標(biāo)記)大熊按食物的大小來分。
    小結(jié):大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類,可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!
    五、按顏色、大小兩種特征給食物分類
    師:大熊按顏色分,按大小分,都遇到了困難,那還有什么辦法呢?
    1、要求:桌子上有許多大熊帶來的食物,請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。
    3、示范操作,講解操作紙上的分類標(biāo)準(zhǔn)。
    4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    5、交流:教師與幼兒,幼兒與幼兒交流分類結(jié)果。
    六、觀看日常物品分類ppt,了解分類在生活中的運(yùn)用
    師:運(yùn)用分類的方法,使大熊的儲(chǔ)藏室看起來整整齊齊的,在我們的生活中也有許多地方要用到分類,我們一起來看看!
    小結(jié):原來分類有這么大的用處,它不僅可以節(jié)省空間而且看起來非常的整齊也方便我們再次尋找。
    把教室里的圖書、玩具等物品分類擺放,讓班級看起來更整潔。
    幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,開始能對具體事物進(jìn)行概括和分類,但概括分類的水平還很低,本次活動(dòng)目標(biāo)的制定,環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行,力求通過活動(dòng)讓幼兒能概括出食物的外形特征,根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類,并感受分類的重要性,發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中,幼兒只按一種特征進(jìn)行分類比較得心應(yīng)手,在學(xué)習(xí)了二次分類后,有的幼兒會(huì)有一些難度,需要教師和同伴的幫助,但總體感覺還不錯(cuò)。在以后的教學(xué)中還可以進(jìn)行這方面的分類,以鞏固所學(xué)。
    幼兒園中班識字活動(dòng)教案篇三
    1、培養(yǎng)幼兒手、眼、口協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力。
    2、鍛煉幼兒一物多玩的探索能力。
    3、培養(yǎng)幼兒的想象力和互相合作精神。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    紅藍(lán)魔方各6個(gè)、音樂、繩子3條。
    【活動(dòng)過程】。
    一、《找對應(yīng)》。
    教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中,當(dāng)老師說到10以內(nèi)的加減法算式時(shí),例如:2+2,紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒要將正確得數(shù)的魔方放到自己隊(duì)伍的圓圈中,哪隊(duì)最先完成就為獲勝,這個(gè)游戲不僅可以鍛煉孩子運(yùn)算能力,在活動(dòng)中還可以提高孩子的反應(yīng)能力。
    二、《比多少》。
    教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中,紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)幼兒聽到音樂后立即將紅藍(lán)魔方放回自己隊(duì)伍的圓圈中,音樂停止后哪隊(duì)的魔方多,就為獲勝隊(duì),主要鍛煉孩子們的配合能力和反應(yīng)能力。
    [游戲規(guī)則]。
    1、游戲前將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì)。
    2、游戲開始后每隊(duì)幼兒必須將紅藍(lán)魔方分別放到自己隊(duì)伍的圓圈中。
    三、《扭扭走》。
    教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方按規(guī)律擺放成一條直線,進(jìn)行s線行走,主要鍛煉孩子的按規(guī)律排序和身體協(xié)調(diào)性。
    [游戲規(guī)則]。
    首先孩子要將紅藍(lán)魔方按照紅藍(lán)紅藍(lán)……的規(guī)律擺放成一條直線,并且每個(gè)魔方中間要有一定間隔,能夠繞s線走。
    四、《跳跳跨跨》。
    [游戲規(guī)則]。
    孩子在第二關(guān)游戲之前,要將魔方重新按照紅紅藍(lán)藍(lán)……的規(guī)律按一定間隔擺放好,看到紅色魔方就雙腳從魔方上面跳過,看到藍(lán)色魔方就要雙腳分開從魔方側(cè)面跳過。
    五、《疊疊高》。
    教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)盒子兩兩重疊擺放,進(jìn)行跨跳練習(xí),鍛煉孩子的跨跳能力。
    [游戲規(guī)則]。
    孩子在第三關(guān)游戲時(shí),要將魔方兩兩重疊擺到一起,孩子從魔方前面起跑跨跳,跨過魔方。
    六、《搭建城堡》。
    紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒分別拿自己隊(duì)伍中的6個(gè)魔方進(jìn)行城堡的搭建,哪對搭建的高又不會(huì)倒塌就為獲勝組,主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力。
    [游戲規(guī)則]。
    1、幼師再次將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì),請小朋友用自己隊(duì)伍中的魔方來共同配合搭建城堡。
    2、在搭建城堡過程中小朋友不能走出自己隊(duì)的圓圈中,看看那隊(duì)的小朋友搭建的城堡,并且還能最快搭建完。
    幼兒園中班識字活動(dòng)教案篇四
    1、復(fù)習(xí)字“雙、跨”,學(xué)習(xí)新的字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”。
    2、鍛煉記憶力。
    3、體驗(yàn)游戲的快樂,并體會(huì)取得良好的愉悅的心情。
    1、知識準(zhǔn)備:熟悉兒歌《騎在臉上》,認(rèn)識字“雙、跨”
    2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:幼兒識字書、相關(guān)卡片若干張三。
    1、通過念兒歌《騎在臉上》的來復(fù)習(xí)上次學(xué)過的生字:雙、跨?!厄T在臉上》看它又圓又亮,生來左右成雙,雙腳鉤住兩耳,細(xì)腰跨在鼻梁。出示卡片,讓幼兒讀取卡片的字。
    2、教師念故事《太陽娃娃》。然后展示卡片,教幼兒認(rèn)識生字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”,其中教師一一解釋字和詞的含義。如:海,組詞大海,海邊。然后里面有貝殼、沙灘、螃蟹,教師可以做相應(yīng)的動(dòng)作讓幼兒更加深刻的體驗(yàn)字詞的含義。
    3、游戲:
    (1)卡片游戲一:猜對方卡片中的字詞。教師先做示范:兩名教師分別手上拿著一張卡片,將其藏在背后,但是不能用手擋住卡片的內(nèi)容。首先面對面站著,然后在口令:“one,two,three,go”之后兩人同時(shí)盡其最大的能力去看對方背后藏著的`卡片信息,并將其大聲的讀出來,看最后誰能贏。(教師示范游戲之后,再請接受能力比較強(qiáng)的幼兒先做,然后讓其他的幼兒有更多的時(shí)間消化、領(lǐng)會(huì)。)。
    (2)卡片游戲二:迷失卡片。教師先做示范:先把“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”給幼兒全部熟悉一遍,告訴幼兒一共有7張,然后教師出其不意的將卡片抽出兩張藏起來,將剩余的5張卡片給幼兒一一展示,再問幼兒哪兩張卡片不見了。依次猜下去。
    4、活動(dòng)結(jié)束。
    幼兒園中班識字活動(dòng)教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、關(guān)注自己的早餐情況,逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
    2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來表達(dá)自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、材料準(zhǔn)備:各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐,你喜歡吃什么?》;ppt。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查。
    活動(dòng)過程:
    一、看看說說——了解自己早餐的情況。
    1.交流各自早餐吃了些什么。
    2.主要提問:早餐,你最喜歡吃什么?為什么?
    (邊講邊出示繪畫紙)。
    小結(jié):我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
    二、猜猜講講——理解故事《早餐,你喜歡吃什么?》。
    1、邊看圖片邊猜猜講講。
    句型感受:“可能是……,也可能是……”“或者是……”
    2、說說自己的感受:你覺得這個(gè)故事怎么樣?
    3、老師連貫地講述故事。
    小結(jié):我們可以變著花樣來吃,這樣就能吃出美味。
    三、尋找問題——了解一些健康早餐的習(xí)慣。
    1、通過情景表演,發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問題。
    2、通過交流,尋找解決的方法。
    小結(jié):原來吃早餐也有許多學(xué)問,我們不僅可以變著花樣來吃,還要坐下來安安心心吃,這樣就能吃出美味,吃出健康。
    幼兒園中班識字活動(dòng)教案篇六
    1、在“賽一賽”的過程中,使學(xué)生通過比較感受到:一個(gè)人一個(gè)想法,自己的左手和右手的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致;而兩個(gè)人,兩個(gè)想法,拼揍的左手和右手的動(dòng)作,不容易協(xié)調(diào)一致,因此,彼此理解配合才能默契的道理。
    2、通過游戲創(chuàng)設(shè)的情景,使學(xué)生領(lǐng)悟到:相互信任、支持、合作才能成功。
    1、一份表格
    2、游戲
    一、 導(dǎo)入
    生活中,有許多事需要我們使用兩只手,也就是左手和右手一起來做。今天,我們就來研究左手和右手是怎樣一起做事。
    板書: 第7課 左手和右手
    二、 進(jìn)入
    1、 賽一賽
    (1) 有自己的左手和右手
    教師:看書上的要求,左圖是一個(gè)表格,請同學(xué)用尺子、鉛筆在右邊照樣子畫出來。
    開始畫,計(jì)時(shí)
    全班一起討論:左手和右手要怎樣才能把一件事作好?
    由于什麼原因,左手和右手的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致
    小結(jié): 板書:一個(gè)人 一個(gè)想法 協(xié)調(diào)一致
    (2) 用“我”的左手和“你”的右手
    教師:用自己的左手和同桌的右手,組成“一雙手”,請大家準(zhǔn)備好!
    請用這雙手,將表格復(fù)制在空白處
    要求:每人只能用一只手,一人拿筆,另一人拿尺
    (3) 發(fā)令----------計(jì)時(shí)
    (4) 指名回答:與剛才相比,哪“一雙手”更快,為什麼?
    小結(jié):兩個(gè)人,兩個(gè)想法,配合不易協(xié)調(diào)一致 (板書)
    2、 討論:兩個(gè)人組成“一雙手”怎樣配合,動(dòng)作才能協(xié)調(diào)一致?
    小結(jié):合作的伙伴,如同我們的左右手,彼此理解,配合才能默契
    板書 理解
    幼兒園中班識字活動(dòng)教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。
    2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象,體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。
    3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆,兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。
    2.花片、皇冠若干。
    活動(dòng)過程:
    (一)學(xué)習(xí)排序。
    1.第一次排序:
    (2)請你再次設(shè)計(jì)花邊,和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法,并小結(jié):原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語:小朋友,你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。
    2.第二次排序:
    (1)指導(dǎo)語:有個(gè)小朋友要過生日了,邀請我們一起參加生日會(huì),我們來做個(gè)生日皇冠,去參加生日會(huì)吧!請你先在這上面有規(guī)律地排上花,要和剛才排得不一樣,再把它圍起來,變成個(gè)皇冠,請你試試吧!
    (2)幼兒操作后:你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。
    (3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題:這是一個(gè)圓,我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話,就要注意這一組的完整性,這樣會(huì)更美。
    (4)請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整,注意一組的完整性。
    (5)幼兒操作,并把生日皇冠戴上頭上。
    (二)鏡子里的排序,體驗(yàn)排列方式的不同。
    1.制作生日禮物:花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求:上面的圖案也要有規(guī)律地排列。
    2.指導(dǎo)語:這兒有張餐巾紙,請你用筆在這上面添畫一下,我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法,把禮物變出來。幼兒畫完后,看看我們的畫在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子,探索,觀察鏡中的變化。
    4.我們從鏡子里把禮物請出來,好嗎?打開餐巾紙。
    5.指導(dǎo)語:其實(shí),生活中很多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列,瞧!只要我們仔細(xì)觀察,就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!
    6.現(xiàn)在,我們戴上皇冠,捧好禮物,準(zhǔn)備去參加生日會(huì)吧!
    幼兒園中班識字活動(dòng)教案篇八
    1.引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步認(rèn)識四種偏旁。
    2.通過游戲擴(kuò)大幼兒的識字量。
    教師演示教具一份,幼兒每組一份字卡、計(jì)算板,各種書。
    (一)探索操作。
    1.幼兒自由進(jìn)行探索操作,將各種相同偏旁的`漢字進(jìn)行歸類。
    2.教師巡回觀察幼兒的操作情況,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
    (二)交流討論。
    1.幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問:“為什么要把這幾個(gè)字放在一起?”
    2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四種偏旁。
    (三)游戲鞏固。
    幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字,并將它寫下來,互相交流。
    1.此活動(dòng)要在幼兒有較大識字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行,且幼兒已認(rèn)識活動(dòng)中的漢字。
    2.該活動(dòng)適合中、大班。
    幼兒園中班識字活動(dòng)教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)著跳龍舞,能體驗(yàn)集體跳舞的快樂,初步培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的情趣。
    2、培養(yǎng)個(gè)別幼兒對歌舞活動(dòng)的興趣。
    3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)過程:
    一、環(huán)境引出:
    這幾天我們班多了一位好朋友,知道他是誰吧?(是龍)。
    以前你們在哪兒看到過這位朋友?(可隨意講講自己的見識)。
    你喜歡這位朋友嗎?今天我們來和小龍一起做游戲,好嗎?
    二、學(xué)跳龍舞:
    中國人在喜慶的日子里用跳龍舞來表達(dá)自己歡快的心情。最近我們奉賢的奉浦大橋通車時(shí),我們奉賢人就表演了龍舞,今天我也想跳個(gè)龍舞慶祝一下。
    1、示范跳龍舞:
    請幾個(gè)事先排好的中等的幼兒表演。我的龍舞表演的好不好?我得感謝為我伴奏的音樂家,你們覺得它好聽嗎?為什么?(知道音樂是歡快的,熱鬧的)。
    那誰愿意和我們一起游戲呢?瞧我的龍身太短了,誰愿意來讓我變得長一點(diǎn)。
    2、請幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒一起來學(xué)跳龍舞。
    3、請全體幼兒一起參加。
    4、游戲中形成規(guī)則,小龍有時(shí)前進(jìn),有時(shí)后退,還要轉(zhuǎn)圈,隨著音樂變化。
    5、分組練習(xí):
    哎呀,我的龍身太長了,快變成老龍做不動(dòng)游戲了。好,讓龍媽媽變個(gè)戲法生出許多的小龍來,變!
    ――幼兒分組找朋友成六條小龍,龍頭帶上頭飾。隨音樂游戲,比比哪條小龍游戲做的!
    6、老師個(gè)別邀請幼兒成一組指導(dǎo)他們學(xué)跳龍舞。
    幼兒園中班識字活動(dòng)教案篇十
    活動(dòng)目的:
    1、通過看木偶表演,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。2、認(rèn)讀漢字:"吃"、"給"。能積極參與識字游戲,正確指認(rèn)生字詞?;顒?dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)朗讀詩歌活動(dòng)難點(diǎn):能正確地指認(rèn)新的字寶寶活動(dòng)準(zhǔn)備:1、人手一張"電影票"(字卡),椅子上貼有與"電影票"相對應(yīng)的字卡;2、木偶臺(tái)一個(gè),小木偶(活動(dòng)目的:
    1、通過看木偶表演,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。
    2、認(rèn)讀漢字:"吃"、"給"。能積極參與識字游戲,正確指認(rèn)生字詞。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    學(xué)習(xí)朗讀詩歌活動(dòng)難點(diǎn):
    能正確地指認(rèn)新的字寶寶活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、人手一張"電影票"(字卡),椅子上貼有與"電影票"相對應(yīng)的字卡;2、木偶臺(tái)一個(gè),小木偶(狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔),蘿卜模型一個(gè);3、故事錄音磁帶、錄音機(jī)、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶;4、詩歌范文,新字卡:"吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。
    活動(dòng)過程:
    一、開始部分。識字游戲《看電影》,復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過的字寶寶。
    老師高興地對幼兒說:"今天老師要帶小朋友去看電影,希望每個(gè)小朋友都守紀(jì)律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位,每個(gè)座位上都有一個(gè)字寶寶,小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"(音樂起)幼兒各自找座位入座,如個(gè)別幼兒有困難,可請其他幼兒或老師幫助。
    二、基本部分1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。
    2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。
    4、學(xué)習(xí)新的字寶寶:"吃"、"給"。
    今天老師要介紹兩個(gè)新的字寶寶給你們認(rèn)識,可是這兩個(gè)字寶寶很調(diào)皮,他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,現(xiàn)在我要請兩個(gè)小朋友來把他們找出來。(學(xué)認(rèn)新字)5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂,幼兒開始傳書,傳書完畢,老師指導(dǎo)幼兒翻書,跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍后,幼兒聽音樂有序地收書。
    三、結(jié)束部分:
    識字游戲《撈魚》。
    教師將字卡發(fā)給每個(gè)幼兒,幼兒手拿字卡做魚游的動(dòng)作。教師邊用網(wǎng)捕魚邊說:"一網(wǎng)不撈魚,二網(wǎng)不撈魚,三網(wǎng)撈條什么字的魚?"教師問被撈到的幼兒:"你拿的是什么字?"幼兒回答:"我拿的是x字。"游戲繼續(xù)進(jìn)行。"好了,玩了半天字,寶寶們都累了,要休息了,我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。
    教師出示一張喝水或休息的字卡,幼兒按照字卡上的要求去做。
    幼兒園中班識字活動(dòng)教案篇十一
    1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色,知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。
    2、探究紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合的變化,并嘗試實(shí)驗(yàn)。
    3、喜歡探究顏色的變化,感受探究顏色奧秘的樂趣。
    二、:
    兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子
    一、開始部分
    1、故事《會(huì)變色的兔子》
    小兔媽媽有三個(gè)孩子,一個(gè)叫小紅、一個(gè)叫小黃,還有一個(gè)叫小藍(lán),這三個(gè)孩子都非常淘氣,有一天,他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩,小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了,當(dāng)他爬出來的時(shí)候,兔媽媽問小紅,“你是誰呀”,“我是小紅呀”小紅說,可是媽媽不相信,小黃摔倒了藍(lán)色的染缸里去了,當(dāng)他爬出來的時(shí)候,媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”,可是媽媽不相信,小藍(lán)掉在紅色的染缸里去了,當(dāng)他爬出來的時(shí)候,媽媽問“你是誰呀”小藍(lán)著急的說“我是小藍(lán)呀”,可是媽媽也不相信。
    2、教師提問:為什么媽媽認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)了呢?讓我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧!
    二:基本部分
    1、小實(shí)驗(yàn):顏色變變變
    給幼兒提供紅、黃、藍(lán)三種顏料瓶,讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
    紅色顏料和黃色顏料混合,有變化嗎?(橙色)
    黃色顏料和藍(lán)色顏料混合,有變化嗎?(綠色)
    藍(lán)色顏料和紅色顏料混合,有變化嗎?(紫色)
    2、制作花手帕
    教師演示:將三角形宣紙的三個(gè)角放入三種不同的顏料盤里,渲染一會(huì)兒,兩種顏料的交界處形成另一種顏料,即橙、綠、紫色,然后就變成漂亮的花手帕了。
    幼兒操作,教師適當(dāng)指導(dǎo)
    三、結(jié)束部分
    作品展示
    本次活動(dòng)中,幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動(dòng)手操作顏料瓶時(shí),顏料準(zhǔn)備的不夠合理,導(dǎo)致顏色有的深有的淺,在結(jié)束環(huán)節(jié),由于幼兒存在個(gè)別差異,個(gè)別幼兒不能主動(dòng)地參加到展示中去,有了這次的經(jīng)驗(yàn),希望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好!
    幼兒園中班識字活動(dòng)教案篇十二
    元旦前期,為了布置活動(dòng)室,創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛,我們買來了好多氣球。一天下午,我們在吹氣球的時(shí)候,小朋友們都跑過來看,覺得很有趣。第二天,許多小朋友都帶來了氣球,自己拿在手上玩,還放在嘴里不停的吹,探索怎樣能把氣球吹大。看到孩子們玩得那樣開心,我們便由此生成了本次活動(dòng),讓孩子們在游戲和操作中,感知?dú)馇虻奶匦?體驗(yàn)玩球的樂趣。
    1、讓幼兒充分利用感官感知?dú)馇颉?BR>    2、通過游戲,讓幼兒體驗(yàn)玩球的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、感知能力、創(chuàng)造能力。
    1、沒吹的氣球人手一個(gè)、繩子若干。
    2、水彩筆、舊報(bào)紙、雙面膠、及時(shí)貼等。
    一、吹氣球活動(dòng)。
    1、引導(dǎo)幼兒抓一抓、拉一拉、看一看,感知沒吹氣的氣球是什么樣的'?
    2、幼兒自由探索,如何將氣球吹大?
    3、引導(dǎo)幼兒吹氣球。
    4、討論:為什么有的氣球大有的氣球小?
    二、扎氣球活動(dòng)。
    1、討論:怎樣給氣球扎口?
    2、幼兒給氣球扎口,教師巡回指導(dǎo)——引導(dǎo)幼兒可以相互協(xié)作,互相幫助給氣球扎口。
    3、幼兒用手摸一摸、捏一捏、看一看,感知吹好的氣球是什么樣的?
    三、裝飾氣球。
    1、出示材料,讓幼兒談?wù)?如何裝飾自己的氣球。
    2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾氣球——鼓勵(lì)幼兒大膽相象,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
    3、相互欣賞,介紹自己的氣球。
    四、玩氣球活動(dòng)。
    1、引導(dǎo)幼兒自由玩氣球。
    用手捏一捏,球會(huì)變成什么樣?
    用腳踢一踢,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    用手將球往上拋,球又會(huì)怎樣?
    用腳踩一踩,會(huì)發(fā)生什么事?
    2、師生一起玩球,體驗(yàn)玩球的樂趣,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
    幼兒園中班識字活動(dòng)教案篇十三
    本次活動(dòng)主要利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園現(xiàn)有的活動(dòng)資源,選用田野中隨處可見的.稻草繩作為教具,創(chuàng)設(shè)《小兵訓(xùn)練營》的游戲活動(dòng)情境,利用角色轉(zhuǎn)換組織幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉,讓幼兒在活動(dòng)中練習(xí)立定跳、發(fā)展平衡走、爬等基本動(dòng)作。力求在活動(dòng)中,使每個(gè)幼兒都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展,讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)參與健康活動(dòng)及成功的快樂。為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)中班健康活動(dòng)《小兵訓(xùn)練營》。
    1、學(xué)習(xí)立定跳,鞏固平衡走、爬,提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    2、能愉快地參與活動(dòng),樹立自信心,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。
    稻草繩,椅子4張。
    一、熱身運(yùn)動(dòng)。
    小兵與大兵跑步前往訓(xùn)練營,途中穿越障礙、通過山洞、走過繩索橋,到達(dá)小兵訓(xùn)練營。
    二、基本活動(dòng)。
    1、跳過繩索橋。
    1)講解示范。
    腿彎屈,臂后擺,上體前傾;手臂前擺向前跳。
    2)小兵練習(xí),用立定跳,跳過小橋。
    3)小兵跳到小橋上并站穩(wěn),往返跳練習(xí)。
    2、穿越封鎖線。
    1)探討嘗試如何不碰到封鎖線從下面通過。
    2)降低封鎖線并嘗試通過。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    小兵完成訓(xùn)練任務(wù),整理隊(duì)伍,回營休息。
    幼兒園中班識字活動(dòng)教案篇十四
    1.說到夏天,我們往往會(huì)想到火辣的陽光和無盡的汗水,但是小孩子的感受卻完全不同!對他們來說,夏天是享受冰淇淋的時(shí)候,是泡在游泳池里消暑的時(shí)候,還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌!夏天確實(shí)是一個(gè)忙碌的季節(jié)。
    2.我們班在操場邊上。下課后,孩子們總喜歡去操場和草地,抓蟋蟀,躺在草地上看天空空,在操場上迎風(fēng)奔跑,看著孩子們那么喜歡夏天,于是產(chǎn)生了這個(gè)活動(dòng)。
    1.觀察夏日里空的變化,學(xué)會(huì)用比喻表達(dá)自己的感受。
    2.增加游戲中動(dòng)作的敏捷度,體驗(yàn)在風(fēng)中飛翔的感覺。
    3.學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用材料制作天空中的云空。
    剝縐紙和膠帶;吹制紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等。剪刀,漿糊,鋼筆。
    (1)尋找夏天。
    1.集體唱《知道》。
    2.對話引出活動(dòng):夏天來了,蟬來了。誰知道夏天除了蟬來做客還有什么變化?今天,讓我們一起去外面尋找夏天。
    3.帶孩子去室外草地,請他們一起自由地尋找夏天。
    老師:請和你的好朋友一起仔細(xì)尋找夏天,然后告訴我們你在哪里找到的。(引導(dǎo)孩子多感官搜索)。
    4.集中精力交流你的觀察。
    (2)觀察夏季空的變化。
    1.讓孩子們躺下來,觀察天空中云的變化。
    老師:剛才我們已經(jīng)厭倦了尋找夏天。讓我們躺下來休息一下。躺下后你看到了什么?
    老師:哦,我也看到了。我看見一朵像鯨魚一樣的云。你看到的云是什么樣的'?
    老師:請仔細(xì)看看。天上的云有什么變化?
    2.感受夏天的氣息和聲音。
    老師:現(xiàn)在請閉上眼睛,用鼻子聞一下,告訴我夏天是什么味道。
    老師:夏天有什么噪音?
    (3)與風(fēng)娃娃玩游戲。
    2.將皺巴巴的紙條固定在孩子身體的各個(gè)部位,讓孩子在空地面上不斷奔跑,感受皺巴巴的紙隨風(fēng)飛舞的變化。
    (4)生產(chǎn)天數(shù)空。
    1.討論分享觀察空天的感受,鼓勵(lì)孩子整天討論如何布置教室。
    老師:我整天都想裝飾教室,但是怎么做呢?
    2.和幼兒討論制作云朵的方法。
    a、展示材料。
    b.你如何用這些材料制造云。
    3.孩子們可以自由地用材料制作云,并鼓勵(lì)他們制作各種形狀的云。
    4.把做好的云放在地上,使之成為廣闊的天空空。
    動(dòng)詞(verb的縮寫)反射。
    (a)活動(dòng)的特點(diǎn)。
    1.內(nèi)容整合與和諧發(fā)展。
    這項(xiàng)活動(dòng)涵蓋了語言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域。,并注重內(nèi)容的有效整合,使促進(jìn)兒童的全面發(fā)展成為可能?;顒?dòng)旨在通過看、聽、聞、說、做等多種方式,充分利用各種感性手段,使幼兒的語言表達(dá)、觀察、想象和動(dòng)手能力得到全面發(fā)展。更重要的是,孩子們在學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的同時(shí),有意識地養(yǎng)成了保護(hù)小動(dòng)物、熱愛自然的情懷。
    2.營造在中學(xué)玩,在學(xué)習(xí)中樂的活動(dòng)氛圍。
    綱要指出,“幼兒園教育應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?!庇螒蚴呛⒆觽冏钕矚g的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,老師為孩子打造了一個(gè)寬松自由的空活動(dòng)室,提供了充足的操作素材;老師總是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng),這符合孩子的興趣和年齡特點(diǎn)。
    3.以兒童為本,強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性。
    沒有幼兒的積極參與,任何一種教育活動(dòng)都不能稱之為真正的教育。只有孩子積極參與活動(dòng),才有效果。所以,在這個(gè)活動(dòng)中,要充分發(fā)揮孩子的主體性。在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上,孩子是主體,老師是引路人,讓孩子想說什么就說什么,想做什么就做什么,得到積極的回應(yīng)。在活動(dòng)中,孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅,增強(qiáng)了自信心。
    幼兒園中班識字活動(dòng)教案篇十五
    1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng),學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥。
    2、嘗試折成單菱形,能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。
    3、培養(yǎng)幼兒對折紙活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。
    1、ppt課件(啄木鳥圖片),掌握一些相關(guān)知識。
    2、啄木鳥折紙的范例1份,各色彩紙若干,折紙步驟圖每組1份,小蘋果樹請醫(yī)生視頻,大樹展板。
    3、《啄木鳥》音樂。
    :中班美術(shù)課件《啄木鳥》ppt課件
    一、播放小蘋果樹請醫(yī)生中啄木鳥治病的一段視頻并出示啄木鳥的圖片,引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng)。
    二、出示范例實(shí)物,幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥。
    1、出示步驟圖,和幼兒一起說說每一步圖示的意思,提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。
    2、出示啄木鳥折紙范例,講解難點(diǎn)部分,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。
    教師重點(diǎn)講解在折成單菱形。
    師:先看老師是怎樣折的,(教師示范)小朋友們看好了,這個(gè)地方很重要要仔細(xì)看,只要掌握了這里就會(huì)折出來了。
    3、幼兒觀察示意圖,學(xué)折啄木鳥。
    幼兒在《啄木鳥》音樂聲中,幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥,教師巡回指導(dǎo)。
    師:哪!小朋友,想不想折啄木鳥?(想)請小朋友試一下吧?幼兒折紙
    三、作品講評
    1、請幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大樹的展板上。
    師:折好了嗎?現(xiàn)在我們一起來看一看
    2、幼兒相互講評同伴的作品,并提出建議。
    師:你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?
    師:小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經(jīng)過我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)
    幼兒園中班識字活動(dòng)教案篇十六
    1、教會(huì)幼兒玩具的正確玩法,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
    2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
    3、幼兒認(rèn)識“安”,“全”,理解安全的含義。
    彩色字卡:“安”,、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”。
    一、以“字寶寶來班內(nèi)做客”的形式引出課題。
    1、出示“女”字寶寶。(師:今天幾個(gè)字寶寶來我們班做客,和我們做游戲,可是這個(gè)字寶寶特別愛漂亮,所以我們準(zhǔn)備了漂亮的'小帽子,我們來給他戴上吧。)。
    2、出示“安”的部首,幼兒認(rèn)識“安”字。(師:字寶寶變成了一個(gè)新字,是什么?安)。
    3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。(安全、安靜、公安、安排、轉(zhuǎn)危為安、坐立不安等)。
    二、以變魔術(shù)的小游戲出示字寶寶“人”、“王”,認(rèn)識“全”。
    1、引出字寶寶“人”、“王”。
    (師:教師到黑板前作聽的動(dòng)作:“小朋友,是誰在叫我?哦,原來是字寶寶“人”等不及了,也想和我們做變魔術(shù)的游戲,小朋友閉上眼睛,我們看看是什么游戲?)。
    2、教師把“人”、“王”變成“全”,幼兒認(rèn)識“全”。
    (師:原來是調(diào)皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢?全)。
    3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。(安全、全部、全心全意、完全等)。
    三、結(jié)合實(shí)際讓幼兒理解“安全”的含義,并結(jié)合幼兒園實(shí)際在日常生活注意有危險(xiǎn)的地方,教會(huì)孩子們正確的玩,結(jié)合小朋友平時(shí)的一些行為、動(dòng)作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護(hù)自己,不讓自己受傷。
    (師:小朋友在幼兒園應(yīng)該么注意安全,保護(hù)自己不受傷?)。
    請幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動(dòng)時(shí)的實(shí)際情況回答,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,同時(shí)教師加以補(bǔ)充、總結(jié)。
    教室內(nèi):
    1、電源:不能觸摸電源,防止發(fā)生生命危險(xiǎn)。
    2、窗戶:不能爬到窗戶上,也不能往下跳,防止發(fā)生意外。
    3、課桌椅:幼兒不能爬到桌子上往下跳,也不能推椅子,防止磕碰。
    出示字卡:“爬”“跳”,請幼兒表演。
    尖銳物品:不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。
    戶外活動(dòng):
    1、站隊(duì):不推不擠,整整齊齊,下樓上樓時(shí)要靠右邊行。
    2、游戲時(shí):遵守游戲規(guī)則,不亂跑。
    3、玩滑梯:不推不擠,你先我后,不能爬,不能跳。
    復(fù)習(xí)兒歌:《滑滑梯》:滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急。上去好像爬大山,爬了一級又一級。下來好像坐飛機(jī)。
    四、活動(dòng)延伸:
    請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)則和家里危險(xiǎn)的地方,并把這些危險(xiǎn)的地方講給小朋友聽,達(dá)到相互教育的目的。
    幼兒園中班識字活動(dòng)教案篇十七
    提高幼兒的參與興趣,了解更多的菜種,給幼兒提供親自收集菜品的機(jī)會(huì),發(fā)揮主動(dòng)性。
    1、過程中教師將每一株植物都擬化成人,讓幼兒感覺到一株植物就是一個(gè)身體,象人體一樣分為幾部分,這幾部分就是植物的根、莖、葉、花。
    2、當(dāng)教師出示某一蔬菜讓幼兒去猜測或確認(rèn)它是植物身體的.某一部分時(shí),幼兒直觀的感覺比較多,如:象蘿卜、土豆,幼兒會(huì)猜測為果實(shí),這時(shí)教師如果結(jié)合光盤,詳加講解幼兒便會(huì)很快理解。
    3、幼兒也會(huì)問出一些比較偏的問題,如:芹菜切開為什么會(huì)有絲?
    幼兒在活動(dòng)中會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象新內(nèi)容,提出一些新問題。很有可能是教師在活動(dòng)前預(yù)想不到的,這就需要教師隨機(jī)尋找思維,解答幼兒的問題抓住隨機(jī)教育契機(jī)。
    幼兒園中班識字活動(dòng)教案篇十八
    1、理解詩歌,體會(huì)詩歌中愛媽媽的情感,并會(huì)背誦詩歌。
    2、能夠正確認(rèn)讀生字,并會(huì)說話運(yùn)用。
    字卡、小獎(jiǎng)品、課件制作
    1、討論法:
    今天我們一起來討論一個(gè)問題,那就是我們是怎樣長大的?(讓幼兒自由發(fā)表意見)
    小朋友說了這么多,現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫,誰能說一說這幅畫上都有誰?媽媽在干什么?(喂奶)噢,媽媽用奶把我喂大!我們再看一幅,媽媽在干什么?(抱我)媽媽用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱著媽媽親親她!
    2、學(xué)習(xí)詩歌:
    (1)今天我們來學(xué)一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的?(老師指讀,幼兒聽)
    (2)這首詩歌表達(dá)了小朋友對媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。(幼兒跟著老師手空中指讀)(幼兒拿書指讀……)
    (3)用節(jié)奏和聲勢動(dòng)作念兒歌。
    3、學(xué)習(xí)生字:
    媽:小時(shí)候誰把我們喂大?是媽媽。(出示“媽”字卡)
    小朋友看一下左邊是什么?(女)右邊是馬,合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽?
    她:詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”,這個(gè)她指的是誰?(媽媽)因?yàn)閶寢屖桥?,所以她表示女的她,如果?她"換成"他",表示男的他。
    媽和她的相同點(diǎn):讓幼兒自由回答。
    媽媽把我們養(yǎng)大很不容易,我們唱首歌給她聽吧??梢耘氖蛛S音樂唱《世上只有媽媽好》
    抱:小時(shí)候我們還不能走路,媽媽就用手抱著我們。(出示抱)
    左邊是提手,右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎?
    用:直接出示用字。(讓幼兒用這個(gè)字組詞說話)
    親:動(dòng)作演示法。(出示親字)親字上是立下面是木。
    伸:現(xiàn)在小朋友聽老師口令做動(dòng)作,把手伸開,把腿伸開……(出示伸)你怎么把它記住?(左邊是……右邊是……)
    我:先出示找,我們給它戴上一頂小帽子,變成什么了?(我)
    4、鞏固練習(xí):
    (1)今天我們認(rèn)識了這么多的字寶寶,每個(gè)字寶寶都有名字,它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧,和它找一樣的小伙伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)
    (2)摸字
    字寶寶都有了伙伴它們很高興,要和我們做游戲,你們愿意嗎?那我們開始吧。
    (3)送字寶寶回家:
    字寶寶很累了,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮,你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園里)