通過制定計劃，我們可以更好地控制和調(diào)整我們的進展，避免盲目和無效的行動。那么我們該如何制定一個較為完美的計劃呢？首先，我們需要明確目標和任務，確定我們想要達到的成果和需要完成的工作。然后，我們可以分解目標為具體的步驟和行動，將大的目標細化為小的任務，方便我們逐步完成。在制定計劃時，我們需要評估現(xiàn)有資源和條件，合理安排時間和人力，確保計劃的可行性和實施性。同時，我們還可以設置里程碑和時間節(jié)點，幫助我們跟蹤進度和調(diào)整計劃。制定計劃還需要考慮風險和不確定性因素，預留一定的余地和應對措施，以應對可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)。最后，我們還需要不斷反思和調(diào)整計劃，根據(jù)實際情況和變化做出相應的修改和優(yōu)化。通過這些步驟和方法，我們就可以制定一份較為完美的計劃了。面對不同的挑戰(zhàn)和困難，以下范文中的人們?nèi)绾螒獙驼{(diào)整計劃，我們可以借鑒他們的經(jīng)驗和智慧。
語文網(wǎng)課教學計劃篇一
全面落實黨的教育方針，深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高學生的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的健康個性，培養(yǎng)學生自我教育和終身學習的意識。鞏固和提升學生的語文知識和語言運用能力，同時提高他們的思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等，努力培養(yǎng)適合未來社會需要的新人。
語文網(wǎng)課教學計劃篇二
1、教學內(nèi)容：
本冊教科書仍然以學習版塊的形式組元，共八個單元，每個單元雖暗含主題，但比較寬泛，使內(nèi)容的信息量大，不至于單一。每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分內(nèi)容間聯(lián)系緊密，具有整體性。課后題以閱讀積累為主，同時也設計了一些結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展性的題目。語文樂園仍分三大版塊，“語海拾貝”這一版塊加強了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量，培養(yǎng)學生閱讀的習慣的同時增加了詞語積累的內(nèi)容；“語文生活”把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合。
本冊識字寫字繼續(xù)分兩條線，先認后寫，多認少寫。全冊要求會認225個常用字，會寫256個字。會寫的字是本課或以前認過的字。識字方法仍然以隨文識字為主，同時在語文樂園的“有趣的漢字”中給以多種識字方法的指導。從本冊開始硬筆字由鉛筆換鋼筆書寫，要向?qū)W生介紹鋼筆的特點，寫鋼筆字注意的事項等。毛筆字也從本冊開始學習。
2、教材特點。
（1）繼續(xù)開掘新選文。選文80%以上首次見于教科書，不少文章是其他同類教材所沒有的。選文新貼近兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，文學因素強，有可讀性，適合學生學習，能激發(fā)兒童的學習興趣，給人以美的熏陶。同時，教材在表現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)文化方面也注意了開掘。
（2）整體設計合理，思路簡明清晰。教材對全冊內(nèi)容作了統(tǒng)籌安排。單元的編排基本做到由淺入深，符合學生接受的程度。每個單元課文、課后題、語文樂園聯(lián)系比較緊密，具有較強的整體性。
（3）課后題和語文樂園的編排，注重學生的生活實踐和探索發(fā)現(xiàn)，比較符合兒童的認知特點和經(jīng)驗，尤其是語文生活，把多種形式的活動、口語交際與習作互相配合，融為一體，有助于口頭語言與書面語言互相促進，共同提高，有利于提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
（4）注重現(xiàn)代意識，富有時代氣息。不但表現(xiàn)在選文方面，而且課文后“信息窗”的設置尤具特色。它適時補充必要的知識，擴大了課文的信息量，既有利于學生深入理解課文，也有助于他們拓寬知識面，建立起知識間的聯(lián)系。
語文網(wǎng)課教學計劃篇三
考場作文重要性不言而喻，需強抓不懈，系統(tǒng)訓練，逐步提升。
1、每次作文訓練統(tǒng)一確定訓練主題，作文題目統(tǒng)一布置話題。
2、作文全批全改，重點突出應試寫作技巧和能力。
3、在標準統(tǒng)一下，作文亦可在同學之間互批互評，知己知彼。
語文網(wǎng)課教學計劃篇四
認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。具體為：
著重培養(yǎng)學生的語言積累、語感、聽說讀寫方面的實際運用能力，提高他們的文化品位、審美情趣、思維能力和品德修養(yǎng)，指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使學生形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美、勞和諧發(fā)展，確保每個同學能學有所得，能完成學校下達的各項教學指標。
語文網(wǎng)課教學計劃篇五
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。
全書按主題合成六個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
語文網(wǎng)課教學計劃篇六
本班共48人，新學期又調(diào)入9人，其中男生28人，女生20人。學生來源廣泛，還有許多外省的，因此學生比較復雜，班級現(xiàn)狀不容樂觀。根據(jù)分析上學期未考試成績，找出以下需改進點：學生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，成績好的同學比較突出，但仍然存在不少學困生，表現(xiàn)為基礎差、學習習慣差。其次學生能力不夠強，尤其是班干部的管理能力較弱。三是部分學生的書寫相當差。四是少數(shù)學生平時較懶散，貪玩，表現(xiàn)為一種是上課不能注意聽講，自己做小動作；一種是作業(yè)不能很好完成，或字跡潦草，或丟三落四，或用很長時間。
語文網(wǎng)課教學計劃篇七
教學重點：
1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。
2、加強詞、句訓練。
3、要重視朗讀的指導和訓練。
4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。
教學難點：
1、生字的認識與書寫。
2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。
4、習作興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領。
語文網(wǎng)課教學計劃篇八
1、準確把握課標，不隨意拔高或降低。
2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識、寫給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。
課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。
要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。
在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來。
5、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生、后進生，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。
建立學習小組，合作完成老師安排的學習任務。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學習牢固情況全面登記，每天清查，及時補救。
語文網(wǎng)課教學計劃篇九
1、組建一支精干有力的班干部隊伍，協(xié)助教師開展教學工作。
2、教師精心備課，認真教學，認真批改，耐心輔導。
3、建立相應的激勵機制，鼓勵學生奮發(fā)向上。
4、采用多種形式，增加學生的課外閱讀量，引導學生積累語言，豐富學生的課外知識。
5、開展相關競賽，促進學生的學習積極性。
6、建立“結(jié)對子”，開展“一幫一”活動，提高后進生的學習成績。
7、加強與學生家長之間的聯(lián)系，及時了解學生在家在校情況，學校與家庭共同合作，形成多位一體的教育網(wǎng)絡。
8、加強與其他教師之間的合作與交流，取長補短，學習先進經(jīng)驗，彌補自己工作中的問題。
語文網(wǎng)課教學計劃篇十
1.上課完成古詩詞第二遍復習。主要突出重要的文學文化知識，在課堂上完成古詩詞的背誦和默寫。復習鞏固每篇課文的關鍵詞、句子等重要知識點。
2.進一步復習鞏固文言文句式、詞類活用、詩詞鑒賞表達技巧、有意意境等重點難點。
3.繼續(xù)堅持每天一篇文章的訓練量，強化文言文意識。
(2)現(xiàn)代文學專題綜述。
1.完成第二輪課堂復習現(xiàn)代漢語。主要是按文體分類復習，如小說、議論文、記敘文等。
2.進一步復習鞏固現(xiàn)代漢語閱讀中的一些重點難點。比如對課文中重要句子的分析，欣賞與評價等話題。
(3)構(gòu)成。
1，討論導向，結(jié)構(gòu)訓練。
繼續(xù)訓練議論文的文體寫作，注重論點的概括和歸納，使文章條理清晰，容量豐富。
2.材料積累和一種材料的多用途使用。
繼續(xù)提供一些老師寫的材料。包括高級人物(如感動中國人物等。)，文化人物(如蘇信等。)，以及哲學人物(如孔孟、老莊等。)，讓學生在透徹理解和研究某個圖形的基礎上，運用多種材料。
3.考試培訓。
語文網(wǎng)課教學計劃篇十一
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校學生的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，既面向全體，又培優(yōu)補差，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考打下堅實的基礎。
語文網(wǎng)課教學計劃篇十二
1、培養(yǎng)幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。
2、能按音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)節(jié)奏感。
3、認識自己身體的各個部位，學習正確的坐立基本姿勢。
4、學會幾種簡單的基本舞步，能在眾人面前自由地、愉快地表演。
第一周：
1、練習隊形，站立、壓腳背跪坐的姿勢。
2、交待舞蹈課的常規(guī)要求。
3、認識自己身體的各個部位（頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等）。
認識身體動作分解：
1—8：用手邊指各部位邊大聲說，頭頭—胸胸—肚子肚子—頭胸肚子。
2—8：反復一次。
3—8：肩肩—肘肘—腕子腕子—手手（左右各一次）。
4—8：跨跨—膝蓋膝蓋—腳腕腳腕—腳腳。
5—8：雙手向左旁平伸，反復一次。
6—8：前伸手，低頭—后伸手，仰頭。
7—8：左前方—右后方（雙手平伸）。
8—8：反復一次。
第二周：
1、復習上周的學習內(nèi)容。（站立、壓腳背跪坐、認識身體動作）。
2、學習盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。
手部動作組合分解：手放在腰后，站立。
1—8：雙手前伸五指伸開，手（打開—合攏）。
2—8：手腕左右轉(zhuǎn)動，五指張開。手由前伸—雙山膀（手轉(zhuǎn)動）。
3—8：左手握拳—打開，反復一次。
4—8：手畫圈—手放背后—雙手向前伸出（最后一拍）重復一次。
第三周：
1、復習上周的學習內(nèi)容。（盤腿坐、手部動作）。
2、學習伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直。
3、學習小舞蹈《兩只老虎》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點頭。
1—8：雙手五指張開伸直，兩臂上舉，膝彈動兩臂屈伸在兩旁（左右一次）。
2—8：小碎步，兩臂上舉，小碎步，兩臂側(cè)平舉。
3—8：右手單指指眼睛，雙手向后立掌同時小碎步。
4—8：山膀位，擊掌經(jīng)頭頂雙手打??
間奏：跟隨音樂點頭。
第四周：
1、復習上周的學習內(nèi)容。（伸腿坐、小舞蹈）。
2、學習踵趾步，小八字步準備。
2—8：右腿直立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體略前傾面向8點上方，反復一次。
第五周：
1、復習上周的學習內(nèi)容。（踵趾步、小八字步）。
2、學習勾繃腳。
腰部動作組合分解：
前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐。
1—8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節(jié)奏左右擺。
2—8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側(cè)。
3—8：重復第一個八拍。
4—8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐。
5—8：左手放在肩旁左右擺動，右手伸直放在身體旁，身體向左轉(zhuǎn)身面向2點。
6—8：雙手交叉畫圈，壓腳背跪坐。
7—8：雙手放在身體兩旁，身體左右擺動，身體面向1點。
8—8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀。
第六周：
1、復習上周的`學習內(nèi)容。（勾繃腳、腰部動作）。
2、復習小舞蹈《兩只老虎》，鼓勵幼兒在眾人面前表演，進行分組表演，給予幼兒最大的鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。
第七周：
1、復習所學的基本內(nèi)容。（壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾繃腳）。
2、學習小舞蹈《小青蛙》：
前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點頭，動跨。
1—8：雙手曲肘，左腳向右斜前方伸出，腳跟落地，右腳向2點屈膝身體向左傾斜，面向2點上方。
2—8：反面反復一次。
3—8：雙手五指張開曲肘，雙腳做蹦跳步左—右。
4—8：雙手做游泳狀，雙腳做小碎步。
間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點頭后四個八拍反復一次。
第八周：
1、復習所學的基本內(nèi)容。
2、復習小舞蹈《小青蛙》。
3、學習小碎步：正步準備，雙腳跟抬起可有節(jié)奏也可無節(jié)奏地雙腳掌交替快速、均勻地小步行進或原地走動。強調(diào)膝關節(jié)一定要放松。
第九周：
1、復習上周的學習內(nèi)容。（小碎步）。
2、學習頭部動作組合：
前奏：雙手叉腰，雙腳跪立，身體面前1點，強調(diào)幼兒面帶微笑。
1—8：雙手叉腰，低頭—向前—仰頭—向前。
2—8：雙手叉腰，左旁—向前—右旁—向前。
3—8：反復第一個八拍；
4—8：反復第二個八拍。
5—8：雙手叉腰，左側(cè)—向前—右側(cè)—向前。
6—8：雙手交叉于胸前，手向兩旁打開，雙腳由跪立—跪坐，頭左右快速擺動。
7—8：反復一次。
8—8：反復一次。
第十周：
1、復習所學的基本內(nèi)容（壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾繃腳、小碎步）。
語文網(wǎng)課教學計劃篇十三
從在線學習到在線學習，由于形式等不同，對學生來說需要一段時間的緩沖適應期。本學期在校時間有限，教師可在復課前一周左右為學生提供心理預設，使學生恢復上學狀態(tài)，改變在家學習的散漫、無時間觀念，準備規(guī)律的校內(nèi)學習。
1.教師應重新研究教材，觀看網(wǎng)絡課程的內(nèi)容，總結(jié)各單元的重要難點和網(wǎng)絡課程的錯誤部分，做好記錄和總結(jié)。
2.翻閱學生以前的作業(yè)。記錄學生作業(yè)中發(fā)生的問題，即知識不牢固的地方。
復課后，考慮到學生在線學習效果的不確定性，英語教師不急于上新課，可以用小測試等方法檢測知識掌握情況，實施個性化教育，統(tǒng)一安排階段性教育計劃，使課堂教育與停課期間的在線學習有效聯(lián)系。具體建議如下:
一、及時掌握學生的學情。
教師對課程目標精心設計學情調(diào)試卷，試卷主要體現(xiàn)了學習課程的基礎知識、重要難點內(nèi)容。通過測試，了解學生對各部分的把握。
英語教師要總結(jié)在線教育情況的得失，根據(jù)假期課程學情調(diào)查評價的數(shù)據(jù)分析，對每個學生進行學情診斷，分析學生能力不足，確定學生再學后的知識水平和現(xiàn)有的'學習起點，找出學生在線學習期間的`共同問題和個性問題。
在線教學診斷分析后，教師專門為共同問題和個性問題做準備，專注于突破問題。共性問題可以在全班進行詳細的解答，重點說明的個性問題可以單獨或小范圍地利用業(yè)馀時間和微型課程的形式進行補充說明。
教師應注意加強學生個別輔導和學習困難學生的及時幫助，減少學生的兩極分化和學習落后。如果班級部分學生差異過大，兩極分化現(xiàn)象突出，建議對后續(xù)課堂教學進行課程規(guī)劃和教學方式的科學調(diào)整，采用團隊合作學習方式，優(yōu)勢差，有助于彌補學習基礎薄弱學生個性化學習指導的不足。
二、科學調(diào)整教學計劃。
由于疫情的預防管理，假期延長，約3個月。教師需要及時了解學校的安排，特別是延期入學期間進行的在線教育內(nèi)容和原定春季學期教育計劃的安排，以及原定教育工作學歷的安排和調(diào)整假日和暑假休息時間的安排。
明確實際的教育時間，明確假期調(diào)整的細致安排，保證教育計劃、考試計劃，時間節(jié)點明確，提前讓學生和家長知道，一目了然。
三、精心安排教學進度。
學生在家學習的情況不同，老師知道學生知道什么，不知道什么，學生想知道什么，知道什么，學生在網(wǎng)上學習的困難，重要的問題是什么，為什么有這些問題等，和學生一起找到他的短板。同時，復習學生在線學習的內(nèi)容，引導學生利用思維導圖總結(jié)和整合學習的知識。
四、合理控制教學容量
課堂容量會影響學生課程接受的效果。教育整體時間相對縮短時，課堂教師應重點加強精講內(nèi)容，適當整合一些內(nèi)容。
在課堂上，我們應該堅持育、教論學和評價促進學習的原則，最大限度地保證學生課堂學習目標的達成，在課前，教師可以提供單元整合的微型課程，幫助學生整理基礎知識的課程中，強調(diào)重點精致的課后，立即進行評價，檢查課堂學習效果。
五、選擇多種教育方式。
堅持以學生為中心，學生能夠自學的教師不反復說話，減少滿堂灌和代理練習的行為，容易調(diào)動學生課程的主導性和課程的適應性。
六、多元實行學習評估。
復學后，可以將假期提前開展的在線教育課程的學習狀況納入課程的整體學習評價中的評價形式進行調(diào)整，以形成性評價、質(zhì)量評價綜合評價等多種方式進行整體，增加過程性評價比例，降低卷面考試成績在課程學習評價中所占的比例，學習困難的學生可以延期考試或延期評價，適當緩和學生的不安感。
七、加強家校之間的密切聯(lián)系。
加強家校之間的密切聯(lián)系，及時通知家長本學期教學內(nèi)容的調(diào)整和應對方法，通報家長擔心或關心的問題。避免由于溝通不暢，家長不理解學校的教育調(diào)整和工作安排，發(fā)生不必要的誤解。
語文網(wǎng)課教學計劃篇十四
天有不測風云，生活總是在變化，就像這次的疫情。本打算開學之后要領著初三的這些孩子們好好的奮斗這最后的半個學期?？墒?，疫情把我們生生的分開了。中間隔著屏幕。盡管信息技術的發(fā)展總是讓人耳目一新，但是我也沒想到自己居然也能有機會通過網(wǎng)絡來教授自己的課程。用感覺不那么盡興。但相對的，在感到新穎的情況下，授課時的不習慣，也經(jīng)常會影響到我。當然，作為老師，適應新的環(huán)境也是我們的必備能力之一。在努力的學習和調(diào)整后，自己也最終適應了網(wǎng)課的環(huán)境，并且開始積極地運用在維持班級的紀律上!
現(xiàn)在，經(jīng)過這段時間的教學，我的心中也有了不少的感想。對此，我將自己的心得感受記錄如下：
一、對網(wǎng)課軟件的感受。
盡管過去沒有用過網(wǎng)絡授課的軟件，也沒有體會過直播之類的事情。但是通過這段實踐的體會，自己也確實有了不少的感受。
首先從功能上來說，這個騰訊會議軟件和班級小管家確實是非常的方便，給了我們師生們一個很優(yōu)秀的遠程交流平臺。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。但是，其中也有不少的問題，存在授課中無法把握學生是否聽課的弊端等許多的問題。當然，人不能要要求工具是萬能的，我會在接下來的教學中努力的用好這個軟件，更好的帶領班級。
二、對學生的感受要開始網(wǎng)絡教學，其實在一開始的時候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡相關，我非常的擔心學生們會在上課的時候會因此走神，甚至在上課的時候玩電腦游戲等!一開始的時候，真的想到都感到頭疼，為此我也想過各種的方法。比如結(jié)合小管家，定時完成課堂上留的作業(yè)內(nèi)容。適當?shù)奶釂栠B麥。采用提問加分制度。提醒學生課堂提問和綜合素質(zhì)評定的分數(shù)相掛鉤。初三了，孩子們還是很在乎分數(shù)的。引導優(yōu)秀的學生在課堂上多發(fā)完。分數(shù)加倍。在真正的上課后，盡管有一段時間的適應期，大家都比較積極。在穩(wěn)定下來之后，大家在上課的時候確實都非常的認真仔細。這真的讓我感到非常的欣慰。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關，提升我們班的整體成績!
三、授課的體會。
在這段時間的網(wǎng)絡授課上，我改變了很多的上課習慣。換一個平臺，果真有了非常不一樣的感覺。而且，在屏幕外，自己也看到了同學們那不一樣的一面。但大家基本上都非常的認真，讓這段時間的授課非常的成功!盡管相信不久之后我們就會回到真正的教室，但是這次的經(jīng)驗，絕對會給我們帶來不小的收獲。
四、結(jié)束語。
生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們團結(jié)一心，辦法總比問題多!相信在這段時間的教學后，同學們也會有不少的感受和體會。也更加希望孩子們不會因為網(wǎng)課落下太多。中考一切順利。
語文網(wǎng)課教學計劃篇十五
本班共有學生59人，他們分別來自縣政府機關、企事業(yè)單位和附近的幾個村組、居民點。大部分同學經(jīng)過一年的學習，組織紀律性有所加強，有了良好的學習習慣，漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的基礎較好，這些都有利于他們進一步搞好學習。但由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。
內(nèi)容。
班級：二（1）班。
上學期成績：46。
本學期教學指標：78%。
優(yōu)生數(shù)：59。
優(yōu)生率：100%。
合格數(shù)：48。
合格率：81%。
優(yōu)生數(shù)：59。
優(yōu)生率：100%。
合格數(shù)：
合格率。
每組教材包括導語、四篇課文和一個“語文園地”，本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，“語文園地”包括四、五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。安排注意按內(nèi)容的深淺，篇幅長短，訓練重點由淺入深，由易到難的安排，同時兼顧向?qū)W生進行愛祖國，愛家鄉(xiāng)等方面的教育，培養(yǎng)誠實、團結(jié)互助、遵守公共秩序等良好的道德品質(zhì)，本冊教材的重點和難點是字詞教學，通過我的發(fā)現(xiàn)，進一步掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律，認識漢字結(jié)構(gòu)，理解有關句子，對話的含義，理解與事物特點，事物之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的觀察、想象、表達能力。
1、培養(yǎng)習慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
（4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。
2、漢語拼音。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、正音。
（2）能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。
（1）認識400個字，會寫300個字。
（2）要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思，不作過細的字形分析，也不要求書寫。
（3）要求會寫的字則應讀準字音、認清字形、了解字意、正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。
（4）有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
4、口語交際。
（1）逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話態(tài)度自然大方，有禮貌，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
（2）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（3）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、閱讀。
（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。會分角色朗讀課文。
（2）學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫話。
（1）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。
（2）在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。
（3）根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
1、認真?zhèn)湔n，精心設計教案，充分利用插圖、掛圖、燈片、錄音帶進行教學，關心每個學生的學習和生活，給他們慈母般的愛，培養(yǎng)師生感情，激發(fā)學生熱情。
2、據(jù)低年級學生的心理特征，精講多練，多讀，抓住閱讀教材的重點詞句的訓練和朗讀，說話的訓練，培養(yǎng)學生識字，說話，說句，寫字的能力。
3、要改進識字教學的方法，培養(yǎng)學生自學生字的能力和自主識字的習慣。既要盡量利用漢字造字的規(guī)律，幫助學生識記生字，又要注意采用多種手段，隨時鞏固已獲得的成果。
4、認真批閱課內(nèi)外作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導糾正，虛心向內(nèi)行學習，向?qū)W生和家長征求意見，根據(jù)教學情況和效果，不斷改進教學方法。
根據(jù)目前的實際情況，我們主要是培養(yǎng)學生和學習能力和創(chuàng)新精神，使學生會學習，會創(chuàng)造，因此，我們在教學中擬進一步推行“發(fā)展與創(chuàng)造”實驗，充分發(fā)掘?qū)W生的能力，同時實施上級安排各項教改實驗任務，力爭抓好二年級語文教學，把好學生的啟蒙關。
周次、教學內(nèi)容、課時安排：
一、試卷講評、1—3課、10。
二、4—5課、測試一、10。
三、6—語文園地二、10。
四、測試二、9—10課、10。
五、11—語文園地三、測試三、10。
六、13—15課、10。
七、16—語文園地四、測試四。
語文網(wǎng)課教學計劃篇十六
一次疫情，讓我們所有的老師和學生都被隔在學校的門外。然而，停課不能停學，作為老師，我們可以把我們的課堂從講臺搬到線上，讓所有的學生們在家連上網(wǎng)就能學到知識。我們學校這一次就采取了線上課堂教學的模式，讓同學們在網(wǎng)課中學到以往要去學校才能學到的知識。以下就是我將線下教學搬到線上教學后，重新擬定的初一下學期線上英語教學計劃，如有不足，還望領導們指正：
線上教學和線下教學相比，最大的一個優(yōu)點或許就是多媒體的應用來充實教學了。過去在講臺上給學生們上課，多媒體用是用，但是學生們興趣似乎不大，有同學反映還不如黑板上做板書的時候?，F(xiàn)在需要所有的同學們在線聽課，我們做老師的，將多媒體應用到線上教學，算是再合適不過了。我計劃在接下來的這個學期里面，將多媒體最大化的應用到教學中，讓學生們網(wǎng)課的內(nèi)容更加豐富多彩，將形式和內(nèi)容充分結(jié)合起來。
在這個學期的教學中，我還打算每周讓學生們閱讀自己感興趣的英文詩，讓他們在自己喜歡的英文詩里選一首背誦下來，在每周最后一節(jié)課在線上課堂上背誦給大家聽。這樣做既鍛煉了學生們的英語學習能力，也能夠鍛煉他們的表達能力。當然，教學計劃是這樣擬定的，但是實際上教學過程中，一定還是會遇到很多我們老師和學生都想不到的情況，做英語老師的，特別是現(xiàn)在在線上教學，考驗的也就是英語老師的應變能力了。
語文網(wǎng)課教學計劃篇十七
新學期開始了，為了更好地開展本學期的語文教學工作，特制定計劃如下：
大部分學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習能力都有所提高，本期的語文教學工作的重點為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力;加強后進生字詞與句子的進步與鞏固;培養(yǎng)全體學生的語文綜合素養(yǎng);培養(yǎng)全體學生創(chuàng)新精神和語文實踐能力。
1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。
2、識字和寫字教學應該注意的問題。
鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。在識字要求的把握上，要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
3、閱讀教學應該注意的問題。
閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
4、口語交際教學應注意的問題。
口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動。
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。
第一單元15～17課時。
第二單元13～15課時。
第三單元15～18課時。
第四單元15～18課時。
第五單元15～18課時。
第六單元14～16課時。
第七單元15～18課時。
第八單元15～18課時。
語文網(wǎng)課教學計劃篇十八
一、教學思想：
為了應對當前新型冠狀病毒造成的延遲開學局面，響應學校停課不停學工作，確保校師生身體健康，按照“停課不停學”的原則，利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡、教學輔助軟件等與家長和學生保持聯(lián)系，開展線上教學，指導學生開展自主學習。
二、學情分析：
上學期我教二年級三年級4個班的科學教學工作，通過進班級群了解到大部分學生具備參與網(wǎng)上學習的條件。雖然假期被告知提前結(jié)束，但大部分學生很快就接受了這個現(xiàn)實，迅速進入狀態(tài)，投入了網(wǎng)課的學習中。每天按時打卡，認真完成老師布置的作業(yè)，不少宅在家里的家長也開始拌學生活，陪著孩子一起上課。
三、教學內(nèi)容：
上冊：以教材單元為主，講練結(jié)合。
下冊：以教材課時為主，結(jié)合課件，視頻，精講精練。四、教學措施：
1、通過動員宣傳：家長、學生網(wǎng)絡學習，強調(diào)網(wǎng)絡學習注意事項，并做好網(wǎng)絡學習工具的統(tǒng)計調(diào)查工作。
2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，學習網(wǎng)上授課的知識，是自己盡快投入到網(wǎng)課教學中來。
總之，在這段時期，我一定會盡職盡責，全心全意投入到網(wǎng)課教學中來，做好延遲開學的相關工作。努力使學生學會每一課的知識，讓每個學生覺得自己雖然在家上課，但老師就陪伴在身邊，在這段日子里讓學生擁有不一樣的課堂，收獲不一樣的樂趣。
鎮(zhèn)中心學校。
2020年2月16日。
語文網(wǎng)課教學計劃篇十九
新的一學期開始了，作為工作在第一線的體育教師，己盡快入了角色。為了使教學過程中的體育課開展得有條有理，使學生創(chuàng)新的`學習方式有所進展，為此定了本學期的體育教學工作計劃如：
1、學生情況：七年級二個班，每個班五十名學生。八年級二個班、九年級二個班。每個班四十多名學生，學生都健康，都能從事體育運動鍛煉。
根據(jù)義務教育初中體育階段，培養(yǎng)的目標。中學體育教材，以及我校體育器材，場地，學生的實際情況。有目的，有計劃地進行體育教育教學工作，學習基本的體育理論知識，基本技能和保健知識。在教育教學的過程中，對學生進行思想品德的教育。激發(fā)學生積極主動學習的興趣和愛好。培養(yǎng)學生良好的鍛煉身體的習慣。是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。
1、使學生能夠根據(jù)自己的身體情況，合理地進行體育鍛煉。掌握基本知識和技能，學會一些體育衛(wèi)生保健知識和安全常識。培養(yǎng)學生認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、學習田徑、趣味體育、跑、球類等項目的基本技術和基本技巧進一步提高每一位學生的能力。
2、抓好學?；@球隊訓練工作，為本學期區(qū)級中小學生籃球比賽做好準備。
4、寫課后反思，心得，總結(jié)等理論。
1、抓好九年級學生整體身體素質(zhì)及基本技術的提高。(立定跳遠、實心球200米等)。
2、充分利用好早操對學生進行耐力訓練。
5、及時掌握學生學習情況，提出新目標，新要求。
2、要用體育特有的影響，培養(yǎng)學生的美感。遵守紀律，相互幫助，團結(jié)友愛的優(yōu)良作風。
3、發(fā)展學生優(yōu)良的個性，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、積極積極向上。
語文網(wǎng)課教學計劃篇二十
本班有學生9人，其中女生4人，男生5人。從總體情況來看，這班學生的學習興趣并不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，但同學之間在學習上能相互團結(jié)互助的不多，學生的語文基礎知識掌握較差。在知識方面，大多數(shù)學生能在基礎部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分學生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是部分學生的作文，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力，力爭所有學生的習作水平有所上升。
1、結(jié)合專題學習，讓學生把在閱讀中積累的語言材料、學到的表達方式，運用到習作中去，讓學生樂寫，愛寫。
2、能寫簡單的紀實文章和想象文章，內(nèi)容具體，感情真摯。
3、加強習作形式的指導。能寫簡單的讀書筆記，寫內(nèi)容梗概，學寫活動計劃。
4、通過觀察、思考、想像、閱讀等方式積累素材，讓學生做生活中的有心人，培養(yǎng)習作中的創(chuàng)新能力。
5、重視習作后的交流與評改，培養(yǎng)寫后認真修改的習慣。書寫規(guī)范整潔。
三、訓練重點：
1、把內(nèi)容寫具體，寫出真情實感。
2、按一定的順序?qū)憽?BR> 1、能圍繞中心選擇素材，內(nèi)容詳略得當、語句通順。
2、寫人寫事的文章，要抓住人物的語言、外貌、神態(tài)、動作、所處的環(huán)境寫具體。
3、要做到感情真實。
1、加強作文指導，針對不同的訓練內(nèi)容分不同層次，有的放矢地進行指導，并注重指導方法的多樣性（觀察討論交流，寫提綱，學范文，寫下水文等）及實效性。
2、強化習作訓練，以小練筆、單元作文等形式進行訓練，以自我修改、相互交流、作文評講等形式反饋習作信息，鼓勵立意新穎，有個性的文章。
3、鼓勵學生課外進行有益的閱讀，積累豐富的語言素材，并活學活用。
1、圍繞中心選擇內(nèi)容，或圍繞題目選擇內(nèi)容，要突出中心。
2、內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定的條理。
3、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。
4、40分鐘完成，不少于400字。
1記敘讀書故事。
從一個角度來選擇作文，內(nèi)容具體；寫清楚、寫具體。
2想象習作。
培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情,充分展開聯(lián)想和豐富的想象力。
3學寫說明文。
介紹自己熟悉的物品，按一定順序?qū)懀幸欢ǖ恼f明順序,恰當運用說明方法.
4寫一件小事。
寫清楚事實（什么事、寫清內(nèi)容，從一句格言寫起,什么名言，什么漫畫）。
由一幅漫畫寫起，寫清過程、闡明啟示。
5寫事體會父母愛。
內(nèi)容真實具體，給父母提建議。表達真情實感，與父母說心里。
話.
6學寫讀后感。
寫讀后感的方法，抓文章重點，聯(lián)系實際,寫出自己的真情實感.
7學寫場景。
按時間順序?qū)?，把場景寫具體、清楚。一個場景，能抓住重點。過程清楚，有重點、有條理。
8學寫電影觀后感。
先寫電影故事梗概，再談自己的感受、啟示.
語文網(wǎng)課教學計劃篇二十一
一、教學思想：
為了應對當前新型冠狀病毒造成的延遲開學局面，響應學校停課不停學工作，確保校師生身體健康，按照“停課不停學”的原則，利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡、教學輔助軟件等與家長和學生保持聯(lián)系，開展線上教學，指導學生開展自主學習。
二、學情分析：
上學期我教二年級三年級4個班的科學教學工作，通過進班級群了解到大部分學生具備參與網(wǎng)上學習的條件。雖然假期被告知提前結(jié)束，但大部分學生很快就接受了這個現(xiàn)實，迅速進入狀態(tài)，投入了網(wǎng)課的學習中。每天按時打卡，認真完成老師布置的作業(yè)，不少宅在家里的家長也開始拌學生活，陪著孩子一起上課。
三、
上冊：以教材單元為主，講練結(jié)合。
下冊：以教材課時為主，結(jié)合課件，視頻，精講精練。四、教學措施：
1、通過動員宣傳：家長、學生網(wǎng)絡學習，強調(diào)網(wǎng)絡學習注意事項，并做好網(wǎng)絡學習工具的統(tǒng)計調(diào)查工作。
2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，學習網(wǎng)上授課的知識，是自己盡快投入到網(wǎng)課教學中來。
3、通過網(wǎng)絡搜集相關資料，結(jié)合課件、小視頻、課后練習等認真上好每一節(jié)科學課。
總之，在這段時期，我一定會盡職盡責，全心全意投入到網(wǎng)課教學中來，做好延遲開學的相關工作。努力使學生學會每一課的知識，讓每個學生覺得自己雖然在家上課，但老師就陪伴在身邊，在這段日子里讓學生擁有不一樣的課堂，收獲不一樣的樂趣。
xxx學校。
2020年2月16日。
語文網(wǎng)課教學計劃篇二十二
1、讓孩子能夠根據(jù)音樂協(xié)調(diào)的做動作。
2、發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)編動作。
活動準備：
音樂磁帶，動物頭飾，柵欄。
2、過程：首先讓孩子們隨意地聽音樂做動作，隨著音樂自己跳。
讓孩子們靜靜的欣賞一遍音樂，想一想故事情節(jié)。
老師隨第一句音樂做一個動作讓孩子們模仿，讓幼兒初步了解怎樣隨音樂做動作，然后每一句音樂讓幼兒自己創(chuàng)編，老師選一個小朋友的動作做這一句音樂的動作，然后讓這一個小朋友來教全班的小朋友并以這個幼兒的姓名來命名這個動作，孩子們有了動力都會積極的來創(chuàng)編的.。
整個音樂完成老師帶領幼兒一起隨音樂做動作，把整個舞蹈連貫起來，孩子們在老師的帶領下很快的把舞蹈學會并且很感興趣。
活動結(jié)束：
一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續(xù)很長時間不會忘記這個舞蹈。
語文網(wǎng)課教學計劃篇二十三
本學期，我擔任了一年級數(shù)學教學工作，有幸加入了網(wǎng)課教學班級的行列，在一學期的網(wǎng)課教學過程中，收獲頗多，感觸很深。
總結(jié)。
教學反思。在與前端教師交流，實踐情況下。
1、學生的學習意識比較強烈了，學習興趣更濃了。養(yǎng)成了比較好的學習習慣。在口語交際方面得到了提高，敢于在課堂上發(fā)言。學生的學習自信心更強了。小組合作意識更強了。
2、教師專業(yè)能力有所提高。
改變了傳統(tǒng)的教學模式，通過“四課循環(huán)”。教師把握教材更加準確，做到了心中有數(shù)。以學生為主，把課堂還給學生。在多媒體信息化條件下，教師對教育技術的運用做到了得心應手。
評價能力提高了。能對學生的課堂表現(xiàn)進行及時評價，鼓勵學生積極發(fā)言。教育科研能力提高了，以前教師被動參加科研活動，現(xiàn)在教師積極主動參與教科研活動。
2014年12月。
語文網(wǎng)課教學計劃篇一
全面落實黨的教育方針，深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高學生的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的健康個性，培養(yǎng)學生自我教育和終身學習的意識。鞏固和提升學生的語文知識和語言運用能力，同時提高他們的思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等，努力培養(yǎng)適合未來社會需要的新人。
語文網(wǎng)課教學計劃篇二
1、教學內(nèi)容：
本冊教科書仍然以學習版塊的形式組元，共八個單元，每個單元雖暗含主題，但比較寬泛，使內(nèi)容的信息量大，不至于單一。每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分內(nèi)容間聯(lián)系緊密，具有整體性。課后題以閱讀積累為主，同時也設計了一些結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展性的題目。語文樂園仍分三大版塊，“語海拾貝”這一版塊加強了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量，培養(yǎng)學生閱讀的習慣的同時增加了詞語積累的內(nèi)容；“語文生活”把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合。
本冊識字寫字繼續(xù)分兩條線，先認后寫，多認少寫。全冊要求會認225個常用字，會寫256個字。會寫的字是本課或以前認過的字。識字方法仍然以隨文識字為主，同時在語文樂園的“有趣的漢字”中給以多種識字方法的指導。從本冊開始硬筆字由鉛筆換鋼筆書寫，要向?qū)W生介紹鋼筆的特點，寫鋼筆字注意的事項等。毛筆字也從本冊開始學習。
2、教材特點。
（1）繼續(xù)開掘新選文。選文80%以上首次見于教科書，不少文章是其他同類教材所沒有的。選文新貼近兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，文學因素強，有可讀性，適合學生學習，能激發(fā)兒童的學習興趣，給人以美的熏陶。同時，教材在表現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)文化方面也注意了開掘。
（2）整體設計合理，思路簡明清晰。教材對全冊內(nèi)容作了統(tǒng)籌安排。單元的編排基本做到由淺入深，符合學生接受的程度。每個單元課文、課后題、語文樂園聯(lián)系比較緊密，具有較強的整體性。
（3）課后題和語文樂園的編排，注重學生的生活實踐和探索發(fā)現(xiàn)，比較符合兒童的認知特點和經(jīng)驗，尤其是語文生活，把多種形式的活動、口語交際與習作互相配合，融為一體，有助于口頭語言與書面語言互相促進，共同提高，有利于提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
（4）注重現(xiàn)代意識，富有時代氣息。不但表現(xiàn)在選文方面，而且課文后“信息窗”的設置尤具特色。它適時補充必要的知識，擴大了課文的信息量，既有利于學生深入理解課文，也有助于他們拓寬知識面，建立起知識間的聯(lián)系。
語文網(wǎng)課教學計劃篇三
考場作文重要性不言而喻，需強抓不懈，系統(tǒng)訓練，逐步提升。
1、每次作文訓練統(tǒng)一確定訓練主題，作文題目統(tǒng)一布置話題。
2、作文全批全改，重點突出應試寫作技巧和能力。
3、在標準統(tǒng)一下，作文亦可在同學之間互批互評，知己知彼。
語文網(wǎng)課教學計劃篇四
認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。具體為：
著重培養(yǎng)學生的語言積累、語感、聽說讀寫方面的實際運用能力，提高他們的文化品位、審美情趣、思維能力和品德修養(yǎng)，指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使學生形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美、勞和諧發(fā)展，確保每個同學能學有所得，能完成學校下達的各項教學指標。
語文網(wǎng)課教學計劃篇五
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。
全書按主題合成六個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
語文網(wǎng)課教學計劃篇六
本班共48人，新學期又調(diào)入9人，其中男生28人，女生20人。學生來源廣泛，還有許多外省的，因此學生比較復雜，班級現(xiàn)狀不容樂觀。根據(jù)分析上學期未考試成績，找出以下需改進點：學生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，成績好的同學比較突出，但仍然存在不少學困生，表現(xiàn)為基礎差、學習習慣差。其次學生能力不夠強，尤其是班干部的管理能力較弱。三是部分學生的書寫相當差。四是少數(shù)學生平時較懶散，貪玩，表現(xiàn)為一種是上課不能注意聽講，自己做小動作；一種是作業(yè)不能很好完成，或字跡潦草，或丟三落四，或用很長時間。
語文網(wǎng)課教學計劃篇七
教學重點：
1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。
2、加強詞、句訓練。
3、要重視朗讀的指導和訓練。
4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。
教學難點：
1、生字的認識與書寫。
2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。
4、習作興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領。
語文網(wǎng)課教學計劃篇八
1、準確把握課標，不隨意拔高或降低。
2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識、寫給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。
課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。
要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。
在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來。
5、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生、后進生，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。
建立學習小組，合作完成老師安排的學習任務。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學習牢固情況全面登記，每天清查，及時補救。
語文網(wǎng)課教學計劃篇九
1、組建一支精干有力的班干部隊伍，協(xié)助教師開展教學工作。
2、教師精心備課，認真教學，認真批改，耐心輔導。
3、建立相應的激勵機制，鼓勵學生奮發(fā)向上。
4、采用多種形式，增加學生的課外閱讀量，引導學生積累語言，豐富學生的課外知識。
5、開展相關競賽，促進學生的學習積極性。
6、建立“結(jié)對子”，開展“一幫一”活動，提高后進生的學習成績。
7、加強與學生家長之間的聯(lián)系，及時了解學生在家在校情況，學校與家庭共同合作，形成多位一體的教育網(wǎng)絡。
8、加強與其他教師之間的合作與交流，取長補短，學習先進經(jīng)驗，彌補自己工作中的問題。
語文網(wǎng)課教學計劃篇十
1.上課完成古詩詞第二遍復習。主要突出重要的文學文化知識，在課堂上完成古詩詞的背誦和默寫。復習鞏固每篇課文的關鍵詞、句子等重要知識點。
2.進一步復習鞏固文言文句式、詞類活用、詩詞鑒賞表達技巧、有意意境等重點難點。
3.繼續(xù)堅持每天一篇文章的訓練量，強化文言文意識。
(2)現(xiàn)代文學專題綜述。
1.完成第二輪課堂復習現(xiàn)代漢語。主要是按文體分類復習，如小說、議論文、記敘文等。
2.進一步復習鞏固現(xiàn)代漢語閱讀中的一些重點難點。比如對課文中重要句子的分析，欣賞與評價等話題。
(3)構(gòu)成。
1，討論導向，結(jié)構(gòu)訓練。
繼續(xù)訓練議論文的文體寫作，注重論點的概括和歸納，使文章條理清晰，容量豐富。
2.材料積累和一種材料的多用途使用。
繼續(xù)提供一些老師寫的材料。包括高級人物(如感動中國人物等。)，文化人物(如蘇信等。)，以及哲學人物(如孔孟、老莊等。)，讓學生在透徹理解和研究某個圖形的基礎上，運用多種材料。
3.考試培訓。
語文網(wǎng)課教學計劃篇十一
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校學生的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，既面向全體，又培優(yōu)補差，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考打下堅實的基礎。
語文網(wǎng)課教學計劃篇十二
1、培養(yǎng)幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。
2、能按音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)節(jié)奏感。
3、認識自己身體的各個部位，學習正確的坐立基本姿勢。
4、學會幾種簡單的基本舞步，能在眾人面前自由地、愉快地表演。
第一周：
1、練習隊形，站立、壓腳背跪坐的姿勢。
2、交待舞蹈課的常規(guī)要求。
3、認識自己身體的各個部位（頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等）。
認識身體動作分解：
1—8：用手邊指各部位邊大聲說，頭頭—胸胸—肚子肚子—頭胸肚子。
2—8：反復一次。
3—8：肩肩—肘肘—腕子腕子—手手（左右各一次）。
4—8：跨跨—膝蓋膝蓋—腳腕腳腕—腳腳。
5—8：雙手向左旁平伸，反復一次。
6—8：前伸手，低頭—后伸手，仰頭。
7—8：左前方—右后方（雙手平伸）。
8—8：反復一次。
第二周：
1、復習上周的學習內(nèi)容。（站立、壓腳背跪坐、認識身體動作）。
2、學習盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。
手部動作組合分解：手放在腰后，站立。
1—8：雙手前伸五指伸開，手（打開—合攏）。
2—8：手腕左右轉(zhuǎn)動，五指張開。手由前伸—雙山膀（手轉(zhuǎn)動）。
3—8：左手握拳—打開，反復一次。
4—8：手畫圈—手放背后—雙手向前伸出（最后一拍）重復一次。
第三周：
1、復習上周的學習內(nèi)容。（盤腿坐、手部動作）。
2、學習伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直。
3、學習小舞蹈《兩只老虎》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點頭。
1—8：雙手五指張開伸直，兩臂上舉，膝彈動兩臂屈伸在兩旁（左右一次）。
2—8：小碎步，兩臂上舉，小碎步，兩臂側(cè)平舉。
3—8：右手單指指眼睛，雙手向后立掌同時小碎步。
4—8：山膀位，擊掌經(jīng)頭頂雙手打??
間奏：跟隨音樂點頭。
第四周：
1、復習上周的學習內(nèi)容。（伸腿坐、小舞蹈）。
2、學習踵趾步，小八字步準備。
2—8：右腿直立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體略前傾面向8點上方，反復一次。
第五周：
1、復習上周的學習內(nèi)容。（踵趾步、小八字步）。
2、學習勾繃腳。
腰部動作組合分解：
前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐。
1—8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節(jié)奏左右擺。
2—8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側(cè)。
3—8：重復第一個八拍。
4—8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐。
5—8：左手放在肩旁左右擺動，右手伸直放在身體旁，身體向左轉(zhuǎn)身面向2點。
6—8：雙手交叉畫圈，壓腳背跪坐。
7—8：雙手放在身體兩旁，身體左右擺動，身體面向1點。
8—8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀。
第六周：
1、復習上周的`學習內(nèi)容。（勾繃腳、腰部動作）。
2、復習小舞蹈《兩只老虎》，鼓勵幼兒在眾人面前表演，進行分組表演，給予幼兒最大的鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。
第七周：
1、復習所學的基本內(nèi)容。（壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾繃腳）。
2、學習小舞蹈《小青蛙》：
前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點頭，動跨。
1—8：雙手曲肘，左腳向右斜前方伸出，腳跟落地，右腳向2點屈膝身體向左傾斜，面向2點上方。
2—8：反面反復一次。
3—8：雙手五指張開曲肘，雙腳做蹦跳步左—右。
4—8：雙手做游泳狀，雙腳做小碎步。
間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點頭后四個八拍反復一次。
第八周：
1、復習所學的基本內(nèi)容。
2、復習小舞蹈《小青蛙》。
3、學習小碎步：正步準備，雙腳跟抬起可有節(jié)奏也可無節(jié)奏地雙腳掌交替快速、均勻地小步行進或原地走動。強調(diào)膝關節(jié)一定要放松。
第九周：
1、復習上周的學習內(nèi)容。（小碎步）。
2、學習頭部動作組合：
前奏：雙手叉腰，雙腳跪立，身體面前1點，強調(diào)幼兒面帶微笑。
1—8：雙手叉腰，低頭—向前—仰頭—向前。
2—8：雙手叉腰，左旁—向前—右旁—向前。
3—8：反復第一個八拍；
4—8：反復第二個八拍。
5—8：雙手叉腰，左側(cè)—向前—右側(cè)—向前。
6—8：雙手交叉于胸前，手向兩旁打開，雙腳由跪立—跪坐，頭左右快速擺動。
7—8：反復一次。
8—8：反復一次。
第十周：
1、復習所學的基本內(nèi)容（壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾繃腳、小碎步）。
語文網(wǎng)課教學計劃篇十三
從在線學習到在線學習，由于形式等不同，對學生來說需要一段時間的緩沖適應期。本學期在校時間有限，教師可在復課前一周左右為學生提供心理預設，使學生恢復上學狀態(tài)，改變在家學習的散漫、無時間觀念，準備規(guī)律的校內(nèi)學習。
1.教師應重新研究教材，觀看網(wǎng)絡課程的內(nèi)容，總結(jié)各單元的重要難點和網(wǎng)絡課程的錯誤部分，做好記錄和總結(jié)。
2.翻閱學生以前的作業(yè)。記錄學生作業(yè)中發(fā)生的問題，即知識不牢固的地方。
復課后，考慮到學生在線學習效果的不確定性，英語教師不急于上新課，可以用小測試等方法檢測知識掌握情況，實施個性化教育，統(tǒng)一安排階段性教育計劃，使課堂教育與停課期間的在線學習有效聯(lián)系。具體建議如下:
一、及時掌握學生的學情。
教師對課程目標精心設計學情調(diào)試卷，試卷主要體現(xiàn)了學習課程的基礎知識、重要難點內(nèi)容。通過測試，了解學生對各部分的把握。
英語教師要總結(jié)在線教育情況的得失，根據(jù)假期課程學情調(diào)查評價的數(shù)據(jù)分析，對每個學生進行學情診斷，分析學生能力不足，確定學生再學后的知識水平和現(xiàn)有的'學習起點，找出學生在線學習期間的`共同問題和個性問題。
在線教學診斷分析后，教師專門為共同問題和個性問題做準備，專注于突破問題。共性問題可以在全班進行詳細的解答，重點說明的個性問題可以單獨或小范圍地利用業(yè)馀時間和微型課程的形式進行補充說明。
教師應注意加強學生個別輔導和學習困難學生的及時幫助，減少學生的兩極分化和學習落后。如果班級部分學生差異過大，兩極分化現(xiàn)象突出，建議對后續(xù)課堂教學進行課程規(guī)劃和教學方式的科學調(diào)整，采用團隊合作學習方式，優(yōu)勢差，有助于彌補學習基礎薄弱學生個性化學習指導的不足。
二、科學調(diào)整教學計劃。
由于疫情的預防管理，假期延長，約3個月。教師需要及時了解學校的安排，特別是延期入學期間進行的在線教育內(nèi)容和原定春季學期教育計劃的安排，以及原定教育工作學歷的安排和調(diào)整假日和暑假休息時間的安排。
明確實際的教育時間，明確假期調(diào)整的細致安排，保證教育計劃、考試計劃，時間節(jié)點明確，提前讓學生和家長知道，一目了然。
三、精心安排教學進度。
學生在家學習的情況不同，老師知道學生知道什么，不知道什么，學生想知道什么，知道什么，學生在網(wǎng)上學習的困難，重要的問題是什么，為什么有這些問題等，和學生一起找到他的短板。同時，復習學生在線學習的內(nèi)容，引導學生利用思維導圖總結(jié)和整合學習的知識。
四、合理控制教學容量
課堂容量會影響學生課程接受的效果。教育整體時間相對縮短時，課堂教師應重點加強精講內(nèi)容，適當整合一些內(nèi)容。
在課堂上，我們應該堅持育、教論學和評價促進學習的原則，最大限度地保證學生課堂學習目標的達成，在課前，教師可以提供單元整合的微型課程，幫助學生整理基礎知識的課程中，強調(diào)重點精致的課后，立即進行評價，檢查課堂學習效果。
五、選擇多種教育方式。
堅持以學生為中心，學生能夠自學的教師不反復說話，減少滿堂灌和代理練習的行為，容易調(diào)動學生課程的主導性和課程的適應性。
六、多元實行學習評估。
復學后，可以將假期提前開展的在線教育課程的學習狀況納入課程的整體學習評價中的評價形式進行調(diào)整，以形成性評價、質(zhì)量評價綜合評價等多種方式進行整體，增加過程性評價比例，降低卷面考試成績在課程學習評價中所占的比例，學習困難的學生可以延期考試或延期評價，適當緩和學生的不安感。
七、加強家校之間的密切聯(lián)系。
加強家校之間的密切聯(lián)系，及時通知家長本學期教學內(nèi)容的調(diào)整和應對方法，通報家長擔心或關心的問題。避免由于溝通不暢，家長不理解學校的教育調(diào)整和工作安排，發(fā)生不必要的誤解。
語文網(wǎng)課教學計劃篇十四
天有不測風云，生活總是在變化，就像這次的疫情。本打算開學之后要領著初三的這些孩子們好好的奮斗這最后的半個學期?？墒?，疫情把我們生生的分開了。中間隔著屏幕。盡管信息技術的發(fā)展總是讓人耳目一新，但是我也沒想到自己居然也能有機會通過網(wǎng)絡來教授自己的課程。用感覺不那么盡興。但相對的，在感到新穎的情況下，授課時的不習慣，也經(jīng)常會影響到我。當然，作為老師，適應新的環(huán)境也是我們的必備能力之一。在努力的學習和調(diào)整后，自己也最終適應了網(wǎng)課的環(huán)境，并且開始積極地運用在維持班級的紀律上!
現(xiàn)在，經(jīng)過這段時間的教學，我的心中也有了不少的感想。對此，我將自己的心得感受記錄如下：
一、對網(wǎng)課軟件的感受。
盡管過去沒有用過網(wǎng)絡授課的軟件，也沒有體會過直播之類的事情。但是通過這段實踐的體會，自己也確實有了不少的感受。
首先從功能上來說，這個騰訊會議軟件和班級小管家確實是非常的方便，給了我們師生們一個很優(yōu)秀的遠程交流平臺。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。但是，其中也有不少的問題，存在授課中無法把握學生是否聽課的弊端等許多的問題。當然，人不能要要求工具是萬能的，我會在接下來的教學中努力的用好這個軟件，更好的帶領班級。
二、對學生的感受要開始網(wǎng)絡教學，其實在一開始的時候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡相關，我非常的擔心學生們會在上課的時候會因此走神，甚至在上課的時候玩電腦游戲等!一開始的時候，真的想到都感到頭疼，為此我也想過各種的方法。比如結(jié)合小管家，定時完成課堂上留的作業(yè)內(nèi)容。適當?shù)奶釂栠B麥。采用提問加分制度。提醒學生課堂提問和綜合素質(zhì)評定的分數(shù)相掛鉤。初三了，孩子們還是很在乎分數(shù)的。引導優(yōu)秀的學生在課堂上多發(fā)完。分數(shù)加倍。在真正的上課后，盡管有一段時間的適應期，大家都比較積極。在穩(wěn)定下來之后，大家在上課的時候確實都非常的認真仔細。這真的讓我感到非常的欣慰。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關，提升我們班的整體成績!
三、授課的體會。
在這段時間的網(wǎng)絡授課上，我改變了很多的上課習慣。換一個平臺，果真有了非常不一樣的感覺。而且，在屏幕外，自己也看到了同學們那不一樣的一面。但大家基本上都非常的認真，讓這段時間的授課非常的成功!盡管相信不久之后我們就會回到真正的教室，但是這次的經(jīng)驗，絕對會給我們帶來不小的收獲。
四、結(jié)束語。
生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們團結(jié)一心，辦法總比問題多!相信在這段時間的教學后，同學們也會有不少的感受和體會。也更加希望孩子們不會因為網(wǎng)課落下太多。中考一切順利。
語文網(wǎng)課教學計劃篇十五
本班共有學生59人，他們分別來自縣政府機關、企事業(yè)單位和附近的幾個村組、居民點。大部分同學經(jīng)過一年的學習，組織紀律性有所加強，有了良好的學習習慣，漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的基礎較好，這些都有利于他們進一步搞好學習。但由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。
內(nèi)容。
班級：二（1）班。
上學期成績：46。
本學期教學指標：78%。
優(yōu)生數(shù)：59。
優(yōu)生率：100%。
合格數(shù)：48。
合格率：81%。
優(yōu)生數(shù)：59。
優(yōu)生率：100%。
合格數(shù)：
合格率。
每組教材包括導語、四篇課文和一個“語文園地”，本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，“語文園地”包括四、五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。安排注意按內(nèi)容的深淺，篇幅長短，訓練重點由淺入深，由易到難的安排，同時兼顧向?qū)W生進行愛祖國，愛家鄉(xiāng)等方面的教育，培養(yǎng)誠實、團結(jié)互助、遵守公共秩序等良好的道德品質(zhì)，本冊教材的重點和難點是字詞教學，通過我的發(fā)現(xiàn)，進一步掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律，認識漢字結(jié)構(gòu)，理解有關句子，對話的含義，理解與事物特點，事物之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的觀察、想象、表達能力。
1、培養(yǎng)習慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
（4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。
2、漢語拼音。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、正音。
（2）能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。
（1）認識400個字，會寫300個字。
（2）要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思，不作過細的字形分析，也不要求書寫。
（3）要求會寫的字則應讀準字音、認清字形、了解字意、正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。
（4）有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
4、口語交際。
（1）逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話態(tài)度自然大方，有禮貌，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
（2）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（3）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、閱讀。
（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。會分角色朗讀課文。
（2）學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫話。
（1）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。
（2）在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。
（3）根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
1、認真?zhèn)湔n，精心設計教案，充分利用插圖、掛圖、燈片、錄音帶進行教學，關心每個學生的學習和生活，給他們慈母般的愛，培養(yǎng)師生感情，激發(fā)學生熱情。
2、據(jù)低年級學生的心理特征，精講多練，多讀，抓住閱讀教材的重點詞句的訓練和朗讀，說話的訓練，培養(yǎng)學生識字，說話，說句，寫字的能力。
3、要改進識字教學的方法，培養(yǎng)學生自學生字的能力和自主識字的習慣。既要盡量利用漢字造字的規(guī)律，幫助學生識記生字，又要注意采用多種手段，隨時鞏固已獲得的成果。
4、認真批閱課內(nèi)外作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導糾正，虛心向內(nèi)行學習，向?qū)W生和家長征求意見，根據(jù)教學情況和效果，不斷改進教學方法。
根據(jù)目前的實際情況，我們主要是培養(yǎng)學生和學習能力和創(chuàng)新精神，使學生會學習，會創(chuàng)造，因此，我們在教學中擬進一步推行“發(fā)展與創(chuàng)造”實驗，充分發(fā)掘?qū)W生的能力，同時實施上級安排各項教改實驗任務，力爭抓好二年級語文教學，把好學生的啟蒙關。
周次、教學內(nèi)容、課時安排：
一、試卷講評、1—3課、10。
二、4—5課、測試一、10。
三、6—語文園地二、10。
四、測試二、9—10課、10。
五、11—語文園地三、測試三、10。
六、13—15課、10。
七、16—語文園地四、測試四。
語文網(wǎng)課教學計劃篇十六
一次疫情，讓我們所有的老師和學生都被隔在學校的門外。然而，停課不能停學，作為老師，我們可以把我們的課堂從講臺搬到線上，讓所有的學生們在家連上網(wǎng)就能學到知識。我們學校這一次就采取了線上課堂教學的模式，讓同學們在網(wǎng)課中學到以往要去學校才能學到的知識。以下就是我將線下教學搬到線上教學后，重新擬定的初一下學期線上英語教學計劃，如有不足，還望領導們指正：
線上教學和線下教學相比，最大的一個優(yōu)點或許就是多媒體的應用來充實教學了。過去在講臺上給學生們上課，多媒體用是用，但是學生們興趣似乎不大，有同學反映還不如黑板上做板書的時候?，F(xiàn)在需要所有的同學們在線聽課，我們做老師的，將多媒體應用到線上教學，算是再合適不過了。我計劃在接下來的這個學期里面，將多媒體最大化的應用到教學中，讓學生們網(wǎng)課的內(nèi)容更加豐富多彩，將形式和內(nèi)容充分結(jié)合起來。
在這個學期的教學中，我還打算每周讓學生們閱讀自己感興趣的英文詩，讓他們在自己喜歡的英文詩里選一首背誦下來，在每周最后一節(jié)課在線上課堂上背誦給大家聽。這樣做既鍛煉了學生們的英語學習能力，也能夠鍛煉他們的表達能力。當然，教學計劃是這樣擬定的，但是實際上教學過程中，一定還是會遇到很多我們老師和學生都想不到的情況，做英語老師的，特別是現(xiàn)在在線上教學，考驗的也就是英語老師的應變能力了。
語文網(wǎng)課教學計劃篇十七
新學期開始了，為了更好地開展本學期的語文教學工作，特制定計劃如下：
大部分學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習能力都有所提高，本期的語文教學工作的重點為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力;加強后進生字詞與句子的進步與鞏固;培養(yǎng)全體學生的語文綜合素養(yǎng);培養(yǎng)全體學生創(chuàng)新精神和語文實踐能力。
1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。
2、識字和寫字教學應該注意的問題。
鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。在識字要求的把握上，要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
3、閱讀教學應該注意的問題。
閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
4、口語交際教學應注意的問題。
口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動。
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。
第一單元15～17課時。
第二單元13～15課時。
第三單元15～18課時。
第四單元15～18課時。
第五單元15～18課時。
第六單元14～16課時。
第七單元15～18課時。
第八單元15～18課時。
語文網(wǎng)課教學計劃篇十八
一、教學思想：
為了應對當前新型冠狀病毒造成的延遲開學局面，響應學校停課不停學工作，確保校師生身體健康，按照“停課不停學”的原則，利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡、教學輔助軟件等與家長和學生保持聯(lián)系，開展線上教學，指導學生開展自主學習。
二、學情分析：
上學期我教二年級三年級4個班的科學教學工作，通過進班級群了解到大部分學生具備參與網(wǎng)上學習的條件。雖然假期被告知提前結(jié)束，但大部分學生很快就接受了這個現(xiàn)實，迅速進入狀態(tài)，投入了網(wǎng)課的學習中。每天按時打卡，認真完成老師布置的作業(yè)，不少宅在家里的家長也開始拌學生活，陪著孩子一起上課。
三、教學內(nèi)容：
上冊：以教材單元為主，講練結(jié)合。
下冊：以教材課時為主，結(jié)合課件，視頻，精講精練。四、教學措施：
1、通過動員宣傳：家長、學生網(wǎng)絡學習，強調(diào)網(wǎng)絡學習注意事項，并做好網(wǎng)絡學習工具的統(tǒng)計調(diào)查工作。
2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，學習網(wǎng)上授課的知識，是自己盡快投入到網(wǎng)課教學中來。
總之，在這段時期，我一定會盡職盡責，全心全意投入到網(wǎng)課教學中來，做好延遲開學的相關工作。努力使學生學會每一課的知識，讓每個學生覺得自己雖然在家上課，但老師就陪伴在身邊，在這段日子里讓學生擁有不一樣的課堂，收獲不一樣的樂趣。
鎮(zhèn)中心學校。
2020年2月16日。
語文網(wǎng)課教學計劃篇十九
新的一學期開始了，作為工作在第一線的體育教師，己盡快入了角色。為了使教學過程中的體育課開展得有條有理，使學生創(chuàng)新的`學習方式有所進展，為此定了本學期的體育教學工作計劃如：
1、學生情況：七年級二個班，每個班五十名學生。八年級二個班、九年級二個班。每個班四十多名學生，學生都健康，都能從事體育運動鍛煉。
根據(jù)義務教育初中體育階段，培養(yǎng)的目標。中學體育教材，以及我校體育器材，場地，學生的實際情況。有目的，有計劃地進行體育教育教學工作，學習基本的體育理論知識，基本技能和保健知識。在教育教學的過程中，對學生進行思想品德的教育。激發(fā)學生積極主動學習的興趣和愛好。培養(yǎng)學生良好的鍛煉身體的習慣。是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。
1、使學生能夠根據(jù)自己的身體情況，合理地進行體育鍛煉。掌握基本知識和技能，學會一些體育衛(wèi)生保健知識和安全常識。培養(yǎng)學生認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、學習田徑、趣味體育、跑、球類等項目的基本技術和基本技巧進一步提高每一位學生的能力。
2、抓好學?；@球隊訓練工作，為本學期區(qū)級中小學生籃球比賽做好準備。
4、寫課后反思，心得，總結(jié)等理論。
1、抓好九年級學生整體身體素質(zhì)及基本技術的提高。(立定跳遠、實心球200米等)。
2、充分利用好早操對學生進行耐力訓練。
5、及時掌握學生學習情況，提出新目標，新要求。
2、要用體育特有的影響，培養(yǎng)學生的美感。遵守紀律，相互幫助，團結(jié)友愛的優(yōu)良作風。
3、發(fā)展學生優(yōu)良的個性，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、積極積極向上。
語文網(wǎng)課教學計劃篇二十
本班有學生9人，其中女生4人，男生5人。從總體情況來看，這班學生的學習興趣并不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，但同學之間在學習上能相互團結(jié)互助的不多，學生的語文基礎知識掌握較差。在知識方面，大多數(shù)學生能在基礎部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分學生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是部分學生的作文，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力，力爭所有學生的習作水平有所上升。
1、結(jié)合專題學習，讓學生把在閱讀中積累的語言材料、學到的表達方式，運用到習作中去，讓學生樂寫，愛寫。
2、能寫簡單的紀實文章和想象文章，內(nèi)容具體，感情真摯。
3、加強習作形式的指導。能寫簡單的讀書筆記，寫內(nèi)容梗概，學寫活動計劃。
4、通過觀察、思考、想像、閱讀等方式積累素材，讓學生做生活中的有心人，培養(yǎng)習作中的創(chuàng)新能力。
5、重視習作后的交流與評改，培養(yǎng)寫后認真修改的習慣。書寫規(guī)范整潔。
三、訓練重點：
1、把內(nèi)容寫具體，寫出真情實感。
2、按一定的順序?qū)憽?BR> 1、能圍繞中心選擇素材，內(nèi)容詳略得當、語句通順。
2、寫人寫事的文章，要抓住人物的語言、外貌、神態(tài)、動作、所處的環(huán)境寫具體。
3、要做到感情真實。
1、加強作文指導，針對不同的訓練內(nèi)容分不同層次，有的放矢地進行指導，并注重指導方法的多樣性（觀察討論交流，寫提綱，學范文，寫下水文等）及實效性。
2、強化習作訓練，以小練筆、單元作文等形式進行訓練，以自我修改、相互交流、作文評講等形式反饋習作信息，鼓勵立意新穎，有個性的文章。
3、鼓勵學生課外進行有益的閱讀，積累豐富的語言素材，并活學活用。
1、圍繞中心選擇內(nèi)容，或圍繞題目選擇內(nèi)容，要突出中心。
2、內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定的條理。
3、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。
4、40分鐘完成，不少于400字。
1記敘讀書故事。
從一個角度來選擇作文，內(nèi)容具體；寫清楚、寫具體。
2想象習作。
培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情,充分展開聯(lián)想和豐富的想象力。
3學寫說明文。
介紹自己熟悉的物品，按一定順序?qū)懀幸欢ǖ恼f明順序,恰當運用說明方法.
4寫一件小事。
寫清楚事實（什么事、寫清內(nèi)容，從一句格言寫起,什么名言，什么漫畫）。
由一幅漫畫寫起，寫清過程、闡明啟示。
5寫事體會父母愛。
內(nèi)容真實具體，給父母提建議。表達真情實感，與父母說心里。
話.
6學寫讀后感。
寫讀后感的方法，抓文章重點，聯(lián)系實際,寫出自己的真情實感.
7學寫場景。
按時間順序?qū)?，把場景寫具體、清楚。一個場景，能抓住重點。過程清楚，有重點、有條理。
8學寫電影觀后感。
先寫電影故事梗概，再談自己的感受、啟示.
語文網(wǎng)課教學計劃篇二十一
一、教學思想：
為了應對當前新型冠狀病毒造成的延遲開學局面，響應學校停課不停學工作，確保校師生身體健康，按照“停課不停學”的原則，利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡、教學輔助軟件等與家長和學生保持聯(lián)系，開展線上教學，指導學生開展自主學習。
二、學情分析：
上學期我教二年級三年級4個班的科學教學工作，通過進班級群了解到大部分學生具備參與網(wǎng)上學習的條件。雖然假期被告知提前結(jié)束，但大部分學生很快就接受了這個現(xiàn)實，迅速進入狀態(tài)，投入了網(wǎng)課的學習中。每天按時打卡，認真完成老師布置的作業(yè)，不少宅在家里的家長也開始拌學生活，陪著孩子一起上課。
三、
上冊：以教材單元為主，講練結(jié)合。
下冊：以教材課時為主，結(jié)合課件，視頻，精講精練。四、教學措施：
1、通過動員宣傳：家長、學生網(wǎng)絡學習，強調(diào)網(wǎng)絡學習注意事項，并做好網(wǎng)絡學習工具的統(tǒng)計調(diào)查工作。
2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，學習網(wǎng)上授課的知識，是自己盡快投入到網(wǎng)課教學中來。
3、通過網(wǎng)絡搜集相關資料，結(jié)合課件、小視頻、課后練習等認真上好每一節(jié)科學課。
總之，在這段時期，我一定會盡職盡責，全心全意投入到網(wǎng)課教學中來，做好延遲開學的相關工作。努力使學生學會每一課的知識，讓每個學生覺得自己雖然在家上課，但老師就陪伴在身邊，在這段日子里讓學生擁有不一樣的課堂，收獲不一樣的樂趣。
xxx學校。
2020年2月16日。
語文網(wǎng)課教學計劃篇二十二
1、讓孩子能夠根據(jù)音樂協(xié)調(diào)的做動作。
2、發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)編動作。
活動準備：
音樂磁帶，動物頭飾，柵欄。
2、過程：首先讓孩子們隨意地聽音樂做動作，隨著音樂自己跳。
讓孩子們靜靜的欣賞一遍音樂，想一想故事情節(jié)。
老師隨第一句音樂做一個動作讓孩子們模仿，讓幼兒初步了解怎樣隨音樂做動作，然后每一句音樂讓幼兒自己創(chuàng)編，老師選一個小朋友的動作做這一句音樂的動作，然后讓這一個小朋友來教全班的小朋友并以這個幼兒的姓名來命名這個動作，孩子們有了動力都會積極的來創(chuàng)編的.。
整個音樂完成老師帶領幼兒一起隨音樂做動作，把整個舞蹈連貫起來，孩子們在老師的帶領下很快的把舞蹈學會并且很感興趣。
活動結(jié)束：
一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續(xù)很長時間不會忘記這個舞蹈。
語文網(wǎng)課教學計劃篇二十三
本學期，我擔任了一年級數(shù)學教學工作，有幸加入了網(wǎng)課教學班級的行列，在一學期的網(wǎng)課教學過程中，收獲頗多，感觸很深。
總結(jié)。
教學反思。在與前端教師交流，實踐情況下。
1、學生的學習意識比較強烈了，學習興趣更濃了。養(yǎng)成了比較好的學習習慣。在口語交際方面得到了提高，敢于在課堂上發(fā)言。學生的學習自信心更強了。小組合作意識更強了。
2、教師專業(yè)能力有所提高。
改變了傳統(tǒng)的教學模式，通過“四課循環(huán)”。教師把握教材更加準確，做到了心中有數(shù)。以學生為主，把課堂還給學生。在多媒體信息化條件下，教師對教育技術的運用做到了得心應手。
評價能力提高了。能對學生的課堂表現(xiàn)進行及時評價，鼓勵學生積極發(fā)言。教育科研能力提高了，以前教師被動參加科研活動，現(xiàn)在教師積極主動參與教科研活動。
2014年12月。