總結(jié)是對過去的一種回望,同時也是對未來的一種期許和規(guī)劃。在寫總結(jié)之前,先把過去一段時間的經(jīng)歷進行分類整理??偨Y(jié)是提煉經(jīng)驗、反思思維、總結(jié)規(guī)律的過程,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。了解總結(jié)的目的和意義是寫好一篇總結(jié)的前提。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考。
幼兒園班主任心得隨筆篇一
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了?;仡欉@學(xué)期,忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團結(jié)協(xié)作下,取得了較好的成績。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項工作,用心完成園里布置的各項任務(wù)?;仡櫭β怠⒕o張的一學(xué)期,那點點滴滴,都記錄著我們大二班這一個學(xué)期來,所有的歡笑,所有的快樂,以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中,幼兒在各個方面有了很大的進步,在某些方面還存在著不足,以下是我對本班這學(xué)期的工作總結(jié):
一、安全工作。
1、把安全教育融入幼兒的日常生活中。
加強對幼兒的安全教育,提高他們的安全意識。幼兒年紀(jì)小,還不能很好地辨別是非,要確保幼兒的安全,光靠老師的整天提醒,肯定是不夠的,針對大班幼兒的年齡特點,我們開展了相關(guān)活動,并在活動中滲透有關(guān)的安全知識,如讓幼兒明白110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途,遇到緊急狀況,能呼叫求救,懂得不玩耍尖利的物品,拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等,使幼兒掌握一些自我保護的技能;在游戲活動前,向他們提出明確的活動要求,活動時,進行適時的提醒。提高幼兒的保護潛力。平時,還注意認(rèn)真檢查幼兒有無攜帶不安全物品,如:別針,小珠子,項鏈等之類的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時妥善處理,排除一切不安全因素。
我們透過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的,并透過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等,讓孩子們觀察討論,談?wù)勛约旱目捶?,討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。寫字時,有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時,給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中,經(jīng)常會碰上突如其來的事情,除了穩(wěn)定他們的情緒外,我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法,杜絕安全隱患,讓幼兒信賴?yán)蠋煛?BR> 2、為幼兒帶給簡單愉快的安全環(huán)境。
幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事,作為班主任,就要從保護孩子生命的高度出發(fā),提高自己崗位的安全意識和應(yīng)對潛力,力求以每樁小事做起,耐心細(xì)致周到,及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患,做到防患于未然,為孩子創(chuàng)設(shè)一個安全和健康的發(fā)展環(huán)境,做好幼兒的每日生活。
開學(xué)初,我們就對教室的每個角落進行了全面檢查,徹底排除不安全因素。平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,以免幼兒用手觸摸,發(fā)生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒,并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物,擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方,以便教師觀察控制。對教室里物品的擺放,我們都會先思考到是否安全,做到科學(xué)合理地擺放,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、把安全教育融入到教學(xué)活動中,牢固樹立幼兒的安全意識。
我們依據(jù)學(xué)期安全教育計劃,透過事例,讓幼兒了解同小貓小狗相處的危險性,明白小貓小狗會傷人,不能隨便逗撩它們,并且教孩子自我保護的方法,以及被小動物傷害后的一些簡單的解救辦法。在教學(xué)活動中我們充分思考到幼兒的年齡特點,采用幼兒喜歡的游戲、觀察討論、模仿等方法,讓幼兒在簡單、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。
4、家園溝通,確保幼兒園外安全。
本學(xué)期,我們利用節(jié)假日來臨前,及時提醒家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的安全。
衛(wèi)生工作:這個學(xué)期h1n1流感肆虐,幼兒園也相繼出現(xiàn)了手足口病、水痘等傳染病,雖然不可怕,但還是比較棘手,孩子年齡小抵抗力差,容易感染和傳播。所以,我們結(jié)合幼兒園的實際狀況,向孩子進行防治各種傳染病的知識宣傳,督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,每一天做好晨檢工作的同時,加強了班級的衛(wèi)生消毒工作。每一天用施康消毒液稀釋后給桌面、地面、衛(wèi)生間進行消毒。按要求進行清洗、消毒。還利用午睡的時間對教室用紫外線進行消毒,如有太陽盡可能地為每位孩子曬被子,并且在感冒流行的一段時間內(nèi)每一天起床后給孩子吃大蒜,以增強孩子的抵抗力。每一天對班級內(nèi)環(huán)境進行打掃,讓孩子生活在一個干凈、整潔的學(xué)習(xí)、生活好處所。
1,做好生病幼兒的護理工作,每日定時喂藥,降低生病率,堅決杜絕傳染病流行。本學(xué)期,班級無一例傳染病,班級幼兒的出勤率一向較高。
2,用心帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體,開展了豐富多采的游戲活動,增強幼兒的體質(zhì)。
3,夏季午睡時,提醒幼兒穿適量的衣物,為幼兒勤擦汗,即時更換汗?jié)竦囊路瑸轶w弱孩子調(diào)整床位。教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并迅速入睡。
4,冬季。。。。。。。。。。
5,進餐:進餐時,向幼兒介紹食譜,促進幼兒的食欲,保證每名幼兒吃飽、吃好。培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好,每一天教育幼兒細(xì)嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子,老師不斷提醒,要求孩子慢點兒吃,嚼爛了再吞。讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習(xí)慣。
6,離園活動:要求幼兒不追逐、不吵鬧,將自己的東西整理好,等父母來接。
幼兒園班主任心得隨筆篇二
小平是咱們班的“小公主”,不僅僅長得干凈漂亮,而且聰明懂事,深得老師們的喜愛,個性是有一頭洋娃娃的.頭發(fā),每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳,并給她扎好看的小辮,她似乎也很清楚這是老師對他的偏愛,總是跟我形影不離。
這天早上,我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的,梳也沒梳,我叫過她來問:“你為什么不梳頭發(fā)?”寧寧說:“老師我是故意不梳的,讓你給我梳,你為什么每次只給劉平梳小辮,我也要,”一時刻我竟不知說什么好了。
我恍然大悟,無意中我犯了一個錯誤,梳頭事雖小,但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對誰都不好。
幼兒園班主任心得隨筆篇三
愛在點點滴滴,用心就有回報在童心世界里,到處都是陽光燦爛,也是這種陽光吸引著幼兒教師,總想和孩子們在一起。小小班的孩子,剛剛來園,還不適應(yīng)幼兒園的生活,老師就是孩子們的“媽媽”,在生活上老師要處處關(guān)注。
案例:班上的“小星星”從小腸胃不好,來了幼兒園后,因為不習(xí)慣在幼兒園拉大便,常常憋著,結(jié)果造成5、6天不大便,父母們很著急。老師知道這一情況后,便留心起來。平日里多督促__喝開水,幫助腸胃蠕動。一次,徐老師發(fā)現(xiàn)他臉色不對,估計他可能要拉大便了,但他卻說什么也不肯上廁所。好說歹說,終于說服了他,但他提出要徐老師陪著他,老師欣然同意了。晚上,__奶奶知道后,激動地說:“徐老師,你真是孩子的好媽媽?!崩蠋煂⒆诱媲械膼?,換來了孩子們對老師的愛,也換來了孩子們對這個世界的愛,對周圍人的.愛。幼兒喜歡老師,是因為老師給了他們真誠的照顧,無處不在的關(guān)心。老師是媽媽,孩子是寶寶,每一個走進班級的人,都會有一種親切地感覺:溫馨而且充滿了熱情。
愛是鼓勵、信任,“相信你能行”幼兒在幼兒園里更需要的是尊重,而不是保護,把每個幼兒看成是一個獨立的個體,讓他們參與班里一些他們能理解的事情的決策。中大班的孩子有了自己的想法,一味的要求他們按照老師說得去做,難免會有不滿意的地方。老師就讓孩子們參與到,老師的計劃制定和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來,有了他們的參與,班里的活動更加生機勃勃,有聲有色。幼兒也興趣盎然,興高采烈,更好地完成了教育目標(biāo)。孩子受重視了,有了自己的空間,覺得自己也是幼兒園中的一分子,能貢獻一份力量,他們得到了老師的信任,也會同樣信任老師,喜歡老師。
愛是教給知識,給孩子最美的藝術(shù)知識的啟蒙不在于讓孩子學(xué)會多少技能,而是讓孩子能融入其中感受和嘗試,從而激發(fā)起幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力?!笆谌艘贼~,不如授人于漁”,愛孩子很簡單,但愛孩子也很耐人尋味。張老師還組織幼兒發(fā)揮想象,大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作,共同布置走廊,讓孩子成為環(huán)境主人,用他們自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,體現(xiàn)課程的進行、目標(biāo)的變化?!拔业乃崮掏尥蕖薄拔覑奂亦l(xiāng)”“青蛙的成長過程”??每一次,孩子們都積極參與,他們的作品得了其他班老師和同伴的肯定呢。
幼兒園班主任心得隨筆篇四
很榮幸有機會在城區(qū)幼兒園和其他姐妹園的老師們一起分享班主任工作經(jīng)驗。聆聽了近十位老師的講座,其中留給我印象最深刻的是xx老師的發(fā)言。言語中,我可以感受到x老師對工作的那份熱情,對孩子的愛和對事業(yè)的向往。她在工作中的細(xì)心和用心,是我今后工作中的榜樣,我希望能像她一樣做一位智慧型的班主任。
班級管理是一門藝術(shù),對孩子的教育蘊涵著無窮的智慧。顧老師談的點很小,但是從中可以看出她作為班主任的一份用心和信心。比如一個簡單的座位,她會有很多的變化,而這些變化都是對幼兒的成長有所幫助的。我們也曾以馬蹄形座位為主要隊形,也嘗試著給孩子們左右交換位置坐,但從不曾考慮到變換方位坐,以此來提高幼兒的方位感和空間感。因此回到幼兒園后,我立刻對孩子們的座位進行了調(diào)整。首先是左右兩邊的孩子對換,然后是中間的一排也是左右兩邊互換,同時對個別幼兒的座位進行調(diào)整:如特別內(nèi)向的幼兒坐在兩個特別開朗的幼兒中間,不太會交往的孩子坐在兩個擅長交往的孩子中間,能力弱的幼兒坐在能力強的幼兒身邊等等。孩子們換了一個位置,一切變得那么新鮮,未原本的生活、學(xué)習(xí)氛圍又增添了一份新穎感。
正所謂“教育盡在細(xì)微處“,一個簡單的座位里也隱藏著這么多的教育價值,所以,教育無小事,只要我們做一個有心的老師,再小的事情也能作為我們的一個教育元素,對幼兒開展相應(yīng)的教育,從而促進幼兒在不同層面的發(fā)展。讓我們用心去發(fā)現(xiàn)身邊的小事,做一個智慧型的老師吧。
幼兒園班主任心得隨筆篇五
在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中,我的教育觀念發(fā)生了變化,對教師在一日生活中過多地組織群眾活動有了一些思考,并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
這天,我沒有按照往常的做法讓孩子們?nèi)罕娦袆?。有的三五成群地在自然角觀察,談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前,尋找著自我的名字,議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前,翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們,因為孩子們都在做著有好處的事情,說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律,同時要讓孩子生活得簡單,給他們支配自我的權(quán)利和機會,讓他們自我決定先干什么,后干什么,這對他們今后主動適應(yīng)社會生活,主動約束自我的行為,構(gòu)成必須的時光觀念,有著更深遠的好處。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時光,讓他們生活得更簡單些。
幼兒園的孩子什么時光做什么事,歷來由老師安排,好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子,我們要求他們一切行動聽指揮,很多活動都得群眾進行。當(dāng)然,班級里孩子多,排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著,他們的時光被白白浪費,他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,老師必然要規(guī)定“排好隊’,“不要隨便講話”……一些控制潛力差的孩子,活躍的孩子,主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待,會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評。過多的批評,造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé),又使得他們的自尊心受挫,失去上進心??梢?,過多的群眾約束會影響幼兒的主動發(fā)展,就應(yīng)盡早改革。
老師率先行動,嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自我支配自我的權(quán)利和機會,讓他們根據(jù)狀況決定先做什么再做什么,學(xué)習(xí)合理地使用時光,安排自我的活動,做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉,能夠使孩子構(gòu)成自主、主動的個性品質(zhì)。它不但為幼兒這天的生活變得更加豐富、搞笑創(chuàng)造了條件,而且為他們今后從容地應(yīng)對社會打下了良好的基礎(chǔ)。
在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了,由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時每周2小時,本地華語教師承擔(dān)4個小時,累計周教學(xué)時數(shù)為6個小時。至今為止,中班孩子理解華語教學(xué)累計18個小時,學(xué)習(xí)了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音。
幼兒園班主任心得隨筆篇六
對于任何人來說,到了一個新的環(huán)境都要感到一些陌生、無助,那么,我們想想一個孩子又會怎樣呢?答案只有一個:哭——孩子特有的能力。當(dāng)他們無助、無奈、沒有人可依靠、沒有安全感時,他們必然會顯現(xiàn)出特別焦慮、煩惱直至放聲痛哭。
綜上所述,新入園孩子的哭鬧是一件非常正常的事情。那么作為幼兒教師的我們唯一的愿望就是讓他們盡量縮短哭鬧時間,以盡快進行正常活動。目前,問題已經(jīng)很清楚了,即如何讓新入園幼兒不哭鬧或者少哭鬧。那么,我想只要做好以下四點,問題就簡單許多了:
首先,整體環(huán)境。當(dāng)幼兒進入到某一個活動室時,需要有一個非常舒服的視覺沖擊,包括室內(nèi)環(huán)境和三位老師的表現(xiàn)以及小朋友們的情緒等。幼兒進入活動室看到比較舒適的環(huán)境在心里會放松些,加上老師們熱情接待(面帶微笑),和藹的語氣,再有小朋友們的`開心、放松等表情無疑都會給幼兒帶來一些寬松的氛圍,為新生入園創(chuàng)造有利條件。
其次,每個人心中在每個時期都會有崇拜者和信服者。作為幼兒就更不例外了,甚至他們會出現(xiàn)多個崇拜者。因此,我們要想風(fēng)調(diào)雨順、一呼百應(yīng),必須要成為孩子們的信服者包括:
一、對他們進行無微不至的關(guān)心和愛護;
二、講一些他們所感興趣的故事或者做一些能夠吸引他們的動作等;
三、帶領(lǐng)老孩字表演一些律動、英文數(shù)來寶等。
再次是從培養(yǎng)幼兒角度出發(fā)。主要是培養(yǎng)幼兒的自信心。當(dāng)其在課堂上看到別的幼兒積極回答老師的提問;在生活上各項事宜都不知所措時,無疑會有些自卑。這時就需要我們用敏銳的眼神去發(fā)現(xiàn)他們,同時對其加以關(guān)注。
幼兒園班主任心得隨筆篇七
20__年5月17日—21日,在許昌市教育局的組織下,我與全國幼教界的100多名園長共同參加了上海市華師大第37期幼兒園園長高級培訓(xùn)班,這次的學(xué)習(xí)機會異常難得,所以我格外地珍惜。參加此次培訓(xùn),特別聽了園長、朱家雄教授等專家的精彩講座,真是受益匪淺,感慨頗深。
作為一名領(lǐng)導(dǎo),首先要學(xué)會與人和諧相處,提高自己的品位。
與人和諧相處一個最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人。尊重上級,既不阿諛奉承,又不隨意貶低;既不唯唯諾諾,又不盲目服從。體貼老師,信任中層,愛護青年。對同級多看優(yōu)點,見賢思齊,少看缺點,見不賢而自省。作為一名園長,始終牢記:尊重上級是天職,尊重下級是美德,尊重對手是風(fēng)度,尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo),我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結(jié),在交往中能磨礪自己的性格,在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟,在成功中也能和大家共享歡樂。
把握好分寸,掌握好尺度。孟子有句話:權(quán),然后知輕重;度,然后知其長短;物亦然,心甚然。這使我觸動很大。幼兒園,一個女性占優(yōu)勢的世界,在美麗溫馨的同時也孕育出了諸多的矛盾,這是女性的天性所至。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火,鬧到園長這里,而我在處理起這類事情也會很生氣,我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為,所以會進行嚴(yán)厲地批評,不管是出于什么原因,一陣嚴(yán)厲的批評過后老師們不再做聲,但以后和我卻再也沒有親近的語言……園長告訴我,“作領(lǐng)導(dǎo)的要多動腦少管事,更不要在小事上下功夫,要輸?shù)闷?。老師生氣我不氣,她拍桌我不拍,她高聲我低聲,讓她產(chǎn)生疑惑……”這,是一種策略,如果我們能和老師吵起來,能和老師一起生氣,那只能說明一種現(xiàn)象:不成熟!我希望自己能快快成熟起來!同時我還想到了家長問題,在幼兒園,每一種活動的開展都會有部分家長的不理解,甚至有的惡言相向,老師們經(jīng)常會感到做幼兒教師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路,但以后不會了,遇事冷處理,先禮后兵,曉之以理,動之以情,而后抓住重點,關(guān)鍵時刻給予一棒,保護好自己,保護好老師。
堅持原則,注意靈活。感情是一朵云,理智是一棵樹。堅定不移地按照上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責(zé)任,尤其單位里的規(guī)章制度民主通過后,處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛,具體問題具體分析,尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)方面,更應(yīng)注意智慧引導(dǎo)、彈性調(diào)控。既然上級把重任教給自己,那自己就應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識,吸取多方建議,靈活機智的去面對每一個問題。
激勵進取,安撫落后。每個單位都是一個小社會,在這個社會團體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當(dāng)一部分教師的業(yè)務(wù)過硬、品質(zhì)高尚。對這部分教師除了精神上多鼓勵外,還應(yīng)該在物質(zhì)上給予刺ji。如果一味地讓老師講奉獻,無私奉獻,覺悟再高的教師也會有思想倦怠,所以鼓勵先進要有“ji勵機制”,物質(zhì)與精神鼓勵相結(jié)合,能者多勞,多勞多得。
“管理是硬科學(xué),領(lǐng)導(dǎo)是軟科學(xué)”,這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落后的教師,不能硬碰硬,不能隨便批評,最好還是冷處理,個別交流和談話;對落后的轉(zhuǎn)化要學(xué)會等待,要耐心等待這個過程。
這次的培訓(xùn)還安排我們到各個幼兒園實地參觀、觀摩,每到一處大家都認(rèn)真記錄,仔細(xì)聆聽,用手中的照相機攝像機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。首先:要轉(zhuǎn)變思想和理念。先進的教育思想、理念是我們必須思考的問題,反思我們在實際操作中存在的不足與欠缺。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,同時決定著活動的質(zhì)量和效果。如果能面向全體幼兒,全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)幼兒的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力,那么這就是跟上了新理念的步伐了?;顒又袘?yīng)尊重每一幼兒個性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在以往設(shè)計活動的時候,往往考慮到的只是“我作為教師該如何教”,而忽視了“幼兒該如何學(xué)”的問題。通過培訓(xùn)了解作為教師,要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用成為一名“指引者”,引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)、探索。在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有ji情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中ji發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律,關(guān)注兒童的經(jīng)驗與興趣,并借助現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段,使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。因為教育是科學(xué)的,要求真實。這就需要自己去經(jīng)歷,去提煉問題,因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析,多讓孩子說說自己的理由。
非常感謝許昌市教育局為我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)交流機會,讓我能學(xué)習(xí)別人的長處、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識,不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機,好好反思自己的教育管理行為,把學(xué)到的知識運用到實際工作中去,使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
幼兒園班主任心得隨筆篇八
孩子是活潑可愛的,他們有時很調(diào)皮,有時很懂事。每個孩子都有他的閃光點,調(diào)皮的孩子也有閃光點,只有你細(xì)心觀察才能發(fā)現(xiàn)。
黃鵬聰是我班的“皮大王”,他好動,老拖著椅子滿教室跑,不愛午睡,打人。剛開始我還耐心教育他,以為他能有所進步,可一段時間下來,收效不大,我有些氣餒了??捎幸惶彀l(fā)生的事,讓我又對他有了信心。
那一天,有幾個小朋友畫完畫沒收拾桌子就出去了,我就出去叫他們。等我進教室時,看到黃鵬聰已經(jīng)畫好了,正在收拾彩色筆,輕輕的把蓋子蓋上,把報紙小心的折好,再輕輕的放進抽屜里??此悄敲凑J(rèn)真。那幾個小朋友看了都難為情地低下了頭。我看了心里感到很欣慰,他現(xiàn)在就很棒,不是嗎?我走到他面前,笑著對他說:“謝謝你,黃鵬聰,你真能干!”說完我在他腦門上貼了一顆五角星,他看了看我,高興地笑著出去玩了。
事后,我慢慢回味:每個孩子的秉性不同,但他們都有惹人喜愛的一面。對于調(diào)皮孩子,我們往往只看到他調(diào)皮的一面而忽略了他的閃光點。我們往往武斷地認(rèn)為不按老師的要求去做,就是不對的。對這些調(diào)皮孩子,我們常常很嚴(yán)厲,少了許多寬容與理解,從而讓他們產(chǎn)生了抵觸心理。調(diào)皮孩子也有閃光點,讓我們多深入觀察了解他們,多從正面加以鼓勵與引導(dǎo),多給予他們表揚和鼓勵,讓他們的閃光點像星星一樣閃閃發(fā)光!
幼兒園班主任心得隨筆篇九
小班幼兒人園已快兩周了,陽陽仍舊每天大哭著來到幼兒園。我上去抱他:“陽陽,別哭了,我們?nèi)ネ娣e木吧!”陽陽卻哭得更大聲了。
從入園第一天起,陽陽每天來園就大哭大鬧,似乎對我們組織的任何活動都不感興趣,我們與家長溝通得知,陽陽在家里也經(jīng)常大哭大鬧,父母也束手無策。
一天,我給孩子們講了《拔蘿卜》的故事,本來坐在椅子上大聲哭鬧的陽陽看到視頻里老公公和老奶奶唱“嘿喲嘿喲拔蘿卜”,竟然拍起手來,還帶著哭腔輕聲哼著:“拔蘿卜,拔蘿卜,嘿喲嘿喲拔蘿卜……”觀察到陽陽這一可喜的轉(zhuǎn)變,我想陽陽對于拔蘿卜的動作感興趣,也許這是轉(zhuǎn)移他注意力的契機。于是我特意請陽陽做拔蘿卜的動作,陽陽就將兩只手前后擺動著做拔蘿卜狀,我和全班孩子一起為陽陽鼓掌。陽陽竟然就不哭了,過了一會兒,他便自然而然地和其他孩子一起邊做拔蘿卜的動作邊念著“拔蘿卜拔蘿卜,嘿喲嘿喲拔蘿卜”,似乎從中找到了自己的精神寄托,適度緩解了焦慮情緒。
為了繼續(xù)保持陽陽對表演的興趣,我在班級小舞臺投放了《拔蘿卜》的音樂、頭飾、相關(guān)道具及輔助材料。幾天來,陽陽雖然早上依舊哭著來幼兒園,但每當(dāng)聽到《拔蘿卜》的音樂聲,他都會停止哭鬧跑到小舞臺去表演。
一天,“小舞臺”又開演了,小演員們都穿戴好了服飾,準(zhǔn)備表演了。這時陽陽依舊哭著走進活動室,他邊哭邊喊:“拔蘿卜,我也要拔蘿卜!”嘟嘟說:“我們?nèi)硕紳M了!你明天再來表演吧!”陽陽聽了,邊哭邊跺腳:“老師,拔蘿卜,拔蘿卜!”怡怡在邊上說:“哭的人我們不要的!”這時,我上前對陽陽說:“陽陽,這樣吧,你先和老師一起看他們表演,等你不哭了再表演,好嗎?”“好的,我不哭。”說著,陽陽擦干眼淚坐到觀眾席上去了。
第二天,陽陽比平時早來園了,他跑進活動室探頭看著我,說:“老師,你看,我沒哭?!蔽伊⒓簇Q起大拇指:“陽陽真棒,臉上笑瞇瞇的可真好看呀!”他便沖我微微一笑,自言自語道:“我要拔蘿卜!”邊說邊做起了拔蘿卜的動作。我對陽陽說:“你快去吧,小舞臺還缺人呢?!标栮柵苓^去對小朋友們說:“我來當(dāng)老爺爺,好不好?”“好!”同伴們欣然接受了陽陽的請求。陽陽和其他朋友一起表演著《拔蘿卜》。過了一會兒,陽陽開心地跑來和我說:“老師,你看,我們把蘿卜拔出來了!”我一把抱住陽陽,我們都開心極了。
在觀察中,我驚喜地發(fā)現(xiàn)原本每天哭鬧的陽陽通過欣賞和表演故事,情緒逐漸好轉(zhuǎn),已慢慢能轉(zhuǎn)移注意力,并漸漸學(xué)會了與人交往,我及時給予鼓勵和支持,使他在體驗成功的同時緩解了焦慮的情緒。
幼兒園班主任心得隨筆篇十
作為一名班主任,我有幸見證了多年的瞬息萬變、風(fēng)云變幻。通過這段時間的工作,我深感班主任這個職位的獨特和重要。在與學(xué)生們的相處過程中,我匯聚了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面,我將從五個方面來談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ餍牡谩?BR> 首先,作為班主任,要保持良好的心態(tài)。班主任工作是一項龐大而艱巨的任務(wù)。每天面對的是一群個性各異的孩子,他們充滿了好奇心和活力。而我則需要面對的是他們各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。這就需要我保持良好的心態(tài),積極樂觀地應(yīng)對一切困難和挑戰(zhàn)。只有在平和的心態(tài)下,我才能以一顆寬容的心去理解和傾聽學(xué)生們的心聲,與他們建立起信任和良好的師生關(guān)系。
其次,作為班主任要有獨立的思考能力和判斷力。作為一個班級的組織者和管理者,我需要不斷思考和探索如何幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和成長。在面對各種問題和困惑的時候,我們既要學(xué)會獨立思考,又需要識別問題的根源,以便找到解決問題的方法。這就需要我具備獨立思考的能力和判斷力,從而更好地引導(dǎo)學(xué)生并及時采取相應(yīng)的措施。
第三,班主任還需要有高度責(zé)任感和服務(wù)意識。作為班主任,我要承擔(dān)起照顧學(xué)生們?nèi)轿话l(fā)展的責(zé)任,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,幫助他們解決問題和困難。只有保持高度責(zé)任感,才能更好地跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時了解他們的需求和困惑,及時調(diào)整教育方法和策略,以幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。
第四,班主任還需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名班主任,我需要有扎實的教育理論知識,并且能將這些知識靈活運用在實踐中。同時,我們也需要緊跟時代的腳步,積極學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù),以不斷提升自己的教育教學(xué)水平。只有不斷學(xué)習(xí),才能與時俱進,更好地適應(yīng)和引導(dǎo)學(xué)生在一個快速變化的社會中成長。
最后,班主任要善于與學(xué)生、家長和同事溝通和合作。作為一個班主任,我要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,尊重他們的個體差異,傾聽他們的意見和建議,幫助他們解決問題。與家長互動,及時了解他們的期望和關(guān)注點,與他們建立平等和互信的關(guān)系。與同事合作,互相學(xué)習(xí)和互相支持,共同促進班級的良好氛圍和學(xué)生的發(fā)展。
通過這些年的班主任工作,我明白了班主任的職位并非輕松,但也充滿樂趣。在與學(xué)生們的相處中,我始終保持著一顆溫暖而寬容的心,用我的知識和熱情滋潤著每一位學(xué)生的成長之路。我深信,只要我堅持著這份責(zé)任和熱愛,我就能為每一位學(xué)生帶來更好的教育和啟迪。班主任這個崗位賦予了我偉大的使命和責(zé)任,我將會以最好的狀態(tài)和態(tài)度繼續(xù)擔(dān)任這個角色,以期為每一個學(xué)生創(chuàng)造更美好的未來。
幼兒園班主任心得隨筆篇十一
作為一名班主任,在擔(dān)任這個職務(wù)的過程中,我深刻地體會到了班主任的責(zé)任與使命。這份工作不僅僅是教書育人的工作,更是需要關(guān)懷、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的全面發(fā)展工作。在這里,我想分享一些我在擔(dān)任班主任期間的所思所感。
首先,作為班主任,我時刻保持著一顆關(guān)懷學(xué)生的心。每周一次的班會是我和學(xué)生們深入交流的最好時機,我不僅會詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還會關(guān)心他們的家庭生活和問題。有一次,我得知一個學(xué)生家庭遭遇了意外,導(dǎo)致經(jīng)濟困難。我立刻與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系,幫助學(xué)生解決了困擾他的問題,并通過一些募捐活動為他籌集了一些資金。這個經(jīng)歷讓我明白,做一名班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè),更要關(guān)心他們的生活。
其次,作為班主任,我時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長。每年開學(xué)時,我會對學(xué)生進行個別談話,了解他們的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),并幫助他們制定合理的學(xué)習(xí)計劃。在學(xué)期中,我會經(jīng)常與學(xué)生交流,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進度,及時發(fā)現(xiàn)問題并提供幫助。同時,我也會利用班會時間組織學(xué)生之間的學(xué)習(xí)分享,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)借鑒,共同進步。通過這些努力,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績明顯提高了,他們也有了更多的學(xué)習(xí)興趣和動力。
除了關(guān)懷學(xué)生和關(guān)注學(xué)業(yè),我還時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康。隨著社會的發(fā)展和學(xué)業(yè)的壓力逐漸加大,學(xué)生們面臨著越來越多的心理困擾。在班會上,我經(jīng)常與學(xué)生交流心理問題,提供一些積極的心理調(diào)整方法。同時,我也會定期組織一些心理健康教育活動,讓學(xué)生了解心理問題的原因和解決辦法。通過這些工作,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的心理健康得到了明顯的改善,他們更加樂觀積極地面對生活和學(xué)業(yè)。
最后,作為班主任,我也經(jīng)常與家長進行溝通與合作。我堅信,學(xué)生的教育需要學(xué)校與家庭的共同努力。在班級微信群中,我時常向家長們發(fā)布一些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級活動的通知,與家長就學(xué)生的問題進行交流。在家長會上,我會與家長們進行面對面的交流,了解他們對學(xué)生學(xué)習(xí)和班級管理的意見和建議。通過與家長合作,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展得到了更好的支持和關(guān)注。
擔(dān)任班主任這個職務(wù),讓我深入了解了學(xué)生,也讓我更加明白了教育的意義和價值。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。同時,我也希望能夠影響更多的班級同仁,讓他們在班主任這個崗位上發(fā)揮更大的作用,為學(xué)生的成長貢獻更多的力量。
幼兒園班主任心得隨筆篇十二
班主任要帶好一個班級,要理解和關(guān)心學(xué)生。那班主任在平時是如何做的呢?下面是本站小編精心為你整理班主任心得隨筆,一起來看看。
1、既然我們擔(dān)任了班主任工作,處理班級存在的問題,想辦法管理好班級,這是我們自己的本質(zhì)工作,是我們自己的事情。
2、平常為了管理好班級,想辦法處理班級存在的問題,我們班主任的確花了很多時間,在這過程中我們體會到了班主任的辛苦,也感覺到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個過程。如果班里存在問題,沒有想辦法去解決,對我們自身來說也失去了很多提高自己管理班級能力的機會。
3、好心態(tài)來自個人修養(yǎng),個人修養(yǎng)包括思想意識、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學(xué)習(xí)、學(xué)無止境,用心感悟,汲取營養(yǎng)?,F(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快,競爭上崗,生存壓力增大,要想保持良好的心態(tài),需要我們自己適時調(diào)整情緒,遇事要能想得開,看得開,不要鉆牛角尖,做人做事要胸懷坦蕩,學(xué)會縱向比較。“海納百川,有容乃大”,我喜歡這句話,要學(xué)會寬容,天寬容了云霧,于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味,每天日子過得很愜意,惡劣的心態(tài)比疾病可怕,吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的,有精神才會有情趣,才會熱愛生活。情緒低落,沒有了精神,人就會萎靡不振,沒有精神的生命是空虛的,是脆弱的。有良好的精神狀態(tài),保持良好的心態(tài),人就會永遠奮發(fā)向上,信心百倍,精神抖擻,生命就不會衰老,也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣,克服遇到的困難。所以,希望人人都能保持良好的心態(tài),活得輕松,活得愉快,活得精。
“心態(tài)決定一切”,這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上,也許我們將會面臨很多的問題,遇到很多的困難,這些都是我們所不能左右的,而我們能夠左右的,唯有我們自己的心態(tài)。問題和困難其實并不可怕,而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。因此,保持一種良好的心態(tài),它會使你的人生變得更加豐富多采;保持一種良好的心態(tài),它會使你戰(zhàn)勝心靈中那個貌似強大的敵人;保持一種良好的心態(tài),它會使你尋找到解決問題的最佳方法。
我們可以經(jīng)常看到有關(guān)高三學(xué)生心理健康和調(diào)適的文章,也有不少高一學(xué)生如何適應(yīng)高中生活的說法,甚至初中的也不少,但是我們卻很少看到有關(guān)高二學(xué)生心理健康方面的文章,當(dāng)然,可能也有不少學(xué)者、專家在研究這些。筆者在學(xué)校搞心理健康教育工作中發(fā)現(xiàn)了一個值得我們思考的問題“高二學(xué)生的心理健康問題”。高二學(xué)生是高中階段的“斷層”時期,為什么這樣說呢?因為高一新生剛進入高中,對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都有新鮮的感覺,同時,其興奮心情也使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。而他們所面臨的是如何適應(yīng)新的生活和新的學(xué)習(xí),在這個時期,無論是學(xué)校還是老師都對這些學(xué)生給予高度的關(guān)注;高三的學(xué)生因為就要參加一年一度的高考,學(xué)校和老師對他們給予更高度的關(guān)注。相反,學(xué)校、老師和家長對高二的學(xué)生的關(guān)注就相對較少,但是,高二這個階段的學(xué)生卻存在著嚴(yán)重的心理問題。
問題原因分析及對策:。
1.強迫癥。
表現(xiàn):筆者在學(xué)校高二級11個班上心理健康導(dǎo)向課和對個別高二學(xué)生心理咨詢時發(fā)現(xiàn),高二學(xué)生普遍存在一定程度的強迫意念和強迫行為(強迫癥),其具體表現(xiàn)在:有些學(xué)生一上課就想到考試;每次遇到不會做的題目就想到考大學(xué)會受阻,他們明知道不應(yīng)該這樣想,但就是控制不了自己;有些人每當(dāng)接觸到某些概念和詞句,就會聯(lián)想到和它相近或相反的概念,如聽到別人說“安全”、“友好”則腦子里立即閃現(xiàn)出“危險”、“敵對”等概念;有的患者反復(fù)深究自然現(xiàn)象或日常生活事件發(fā)生的原因,如“世界為什么存在”、“樹木為什么向上生長”等?;加袕娖劝Y的患者內(nèi)心都有焦慮不安的情緒反應(yīng)。一方面,他們明知這些觀念和動作是毫無意義的、不必要的,想努力加以控制,另一方面,自己又無法消除這些行為,甚至引起更為嚴(yán)重的緊張和不安。許多患者同時伴有頭痛、頭昏、失眠等神經(jīng)衰弱癥狀,以及植物神經(jīng)功能紊亂的表現(xiàn)。
原因:學(xué)習(xí)壓力過大??赡苁且驗閷W(xué)習(xí)壓力過大,而自己無法用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行有效的調(diào)節(jié)而導(dǎo)致,在平時的學(xué)習(xí)和考試中因為怕做錯題,而形成了一種過于擔(dān)心的行為方式,太過于關(guān)注自己的學(xué)業(yè)成績和日后能否考上大學(xué);同時,由于學(xué)習(xí)的競爭導(dǎo)致人際關(guān)系緊張也會出現(xiàn)強迫現(xiàn)象。還有就是自卑感特別強和敏感的學(xué)生也容易出現(xiàn)強迫癥狀,一般是家庭經(jīng)濟不好和學(xué)習(xí)較差的學(xué)生中出現(xiàn)較多。
對策:青少年由于學(xué)習(xí)或其它事情的壓力和緊張等原因而產(chǎn)生一些強迫意向和行為,在日常生活中很常見,也是很正常的心理反應(yīng),但是,如果他們沒有得到正確的引導(dǎo)就可能發(fā)展得越來越重,以致無法正常學(xué)習(xí)和生活。處理方法:(1)自由聯(lián)想。教師引導(dǎo)學(xué)生找出現(xiàn)這種強迫意向和行為的原因。(2)心理咨詢。班主任介紹學(xué)生到專業(yè)心理咨詢老師或門診進行心理咨詢,這樣效果可能更好。對患者運用認(rèn)知療法和森田療法比較有效,有時也可以用行為療法。(3)主題班會。“如何面對壓力”、“如何認(rèn)識自己”“戰(zhàn)勝自卑,超越自我”、“戰(zhàn)勝挫折”、“合作就是力量”等主題都會對學(xué)生起到很大的促進作用。(4)科學(xué)排名。學(xué)校注意排名的科學(xué)性,排名次,它有好的方面,它可以形成一種你爭我趕的競爭局面,對學(xué)生起到一定的促進作用。但是,它也可能帶來一些負(fù)面影響,導(dǎo)致進入名次的同學(xué)壓力加大,不能進入名次的同學(xué)產(chǎn)生消極情緒。因此,學(xué)校在進行排名時一定要注意其科學(xué)性。
2.對高考的期待與恐懼。
表現(xiàn):高二,要說離高考很遠嗎!也不是,高三的一畢業(yè)就到自己了,要說很近嗎!也不是,還有高三的沒畢業(yè)呢!這時很多學(xué)生就出一種期待和恐懼的心理現(xiàn)象。他們具體表現(xiàn)在上課和學(xué)習(xí)的時候容易走神和分心、不能集中精力學(xué)習(xí)、易受干擾、經(jīng)?;孟雽淼取S泻芏鄬W(xué)生訴說自己在看書時只看到書是黑色的,沒看到內(nèi)容是什么。
原因:每次考試,都會使一些學(xué)生感到非常緊張,他們時常想如果我這次考試考得好就可以順利學(xué)習(xí),到時就會進入理想大學(xué);如果考得不好可能就會影響自己日后學(xué)習(xí),都不知道自己會如何?是否可以堅持下去!自己給自己一種消極而又錯誤暗示,有這種想法的學(xué)生在上課和咨詢時發(fā)現(xiàn)為數(shù)不少。他們感到很緊張,有的學(xué)生恨不得現(xiàn)在就高考,不用再這樣擔(dān)驚受怕,這種期待容易出現(xiàn)焦慮心理;但是,他們一想到要真正高考又感到莫名的恐懼,怕自己考不上好的、理想的大學(xué),所以他們的潛意識有時寧愿在幻想中滿足。從而在上課和學(xué)習(xí)時容易走神和分心,在他們回過神之后又感到很內(nèi)疚和后悔當(dāng)初為什么會這樣,他們恐怕這次走神和分心會影響自己的學(xué)習(xí),而同學(xué)不這樣,他們在下次考試就會比自己好。他就想,“如果考不上大學(xué)感到自己很沒面子和愧對家里人”,特別是一些自責(zé)心較強的學(xué)生。這樣他們顯得過分緊張,又影響下面的學(xué)習(xí),就是這樣惡性循環(huán)下去,導(dǎo)致各種心理行為的出現(xiàn)。
對策:走神和分心可能每個人都曾經(jīng)出現(xiàn)過,但是一個人總是在幻想中度過就會影響到正常的學(xué)習(xí)和生活,甚至出現(xiàn)各種的心理問題。處理方法:(1)認(rèn)知療法。班主任在日常交流中讓學(xué)生明白高考的意義,正確認(rèn)識高考,對平時考試的認(rèn)識,一次兩次的考試不能決定和體現(xiàn)一個人的能力,如果學(xué)習(xí)成績不好還有很多時間可以補習(xí)。(2)教會學(xué)生正確的歸因方式。如:考試成績不好歸因為與智力沒有多大聯(lián)系,而通常都是學(xué)習(xí)策略不當(dāng)造成,或者是由于不夠勤奮等可控原因造成。如果能掌握正確和科學(xué)的學(xué)習(xí)策略或是再勤奮些就可以取得一定進步,這樣有利于學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)行為。(3)支持療法。對走神和分心的學(xué)生,首先是采用支持療法,讓學(xué)生明白它是每個人都會出現(xiàn)的正常的心理反應(yīng)現(xiàn)象,減輕他們對這些的恐懼心理。(4)森田療法。森田療治療法是一種比較有效和方法。在治療過程中讓學(xué)生明白“順其自然”的含義,對其這些能做到順其自然,不要強迫自己不要走神和分心,如果了出現(xiàn)了也不要自責(zé)、內(nèi)疚和后悔,回來神后就繼續(xù)學(xué)習(xí),不要想為什么走神和分心和探究太多的原因。
3.失眠。
表現(xiàn):在上課時學(xué)生的提問和平時的心理咨詢中發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生提到“失眠”。他們晚上一般11點半睡,但很難入睡,在想其它一些雜亂無章的事情。但是,他們卻很想入睡,就是睡不著,所以就很煩惱,怕睡不好第二天沒精神上課,有點緊張,所以強迫自己快點入睡,這樣越緊張就越睡不著,從而導(dǎo)致第二天上課就是沒精神,在上課時又想,今晚一定要睡好,如果再這樣下去就完了。這樣晚上就想快點入睡,又很緊張,自然又是睡不著。這樣惡性循環(huán)下去,導(dǎo)致“失眠”的形成。但是,在訴說中也發(fā)現(xiàn)是因為其它因素而導(dǎo)致失眠的情況。
原因:失眠,是一種最常見的睡眠紊亂,幾乎每個人都有過失眠的經(jīng)歷。據(jù)統(tǒng)計,約有30%的成人患有失眠。如果在學(xué)生階段經(jīng)常失眠,對學(xué)習(xí)必然造成不良后果。引起原因可能有:(1)精神壓力過大。這是最常見的原因。由于學(xué)習(xí)的緊張過度或?qū)σ恍├蠋熁蚩颇繋в斜г沟那榫w,對一些事情過度的敏感,不易松馳;或者思慮過度;或由于心理沖突過于興奮、激動或抑郁,都會導(dǎo)致失眠。(2)不健康的生活方式。生活起居不規(guī)律,晚上睡得太遲,人一進入12點就很難入睡了;高強度腦力勞動,在學(xué)習(xí)之余沒有進行積極的放松,進行體育活動。(3)飲食因素:睡前吃得過飽或者饑餓;睡前飲用濃茶、咖啡或其它興奮性飲料。(4)睡眠環(huán)境因素。睡眠中有強光、噪聲;臥室內(nèi)溫度過高或過低;對睡眠環(huán)境缺乏安全感如對自然災(zāi)害的恐懼,害怕鬼神等。(5)對睡眠持有不正確的態(tài)度。如認(rèn)為每晚必須有8小時睡眠,當(dāng)自己睡眠不足此量時,便擔(dān)心睡眠不夠,唯恐自己睡眠過少影響身體和學(xué)習(xí),造成精神緊張,就更睡不著覺,以至于惡性循環(huán)。
對策:所謂失眠癥是指持續(xù)較長時間的睡眠障礙。而不是指因為精神緊張刺激引起的暫時性睡不著覺,也不是指很多內(nèi)科疾病引起的失眠,如慢性疼痛、高熱可能使人難以入睡;呼吸道感染,咳嗽可使人頻繁醒來,某些急性傳染病,如舞蹈病和延髓型脊髓灰質(zhì)炎常常伴有失眠。針對學(xué)生失眠原因,采取適當(dāng)?shù)姆椒?(1)正確認(rèn)識失眠。教師讓學(xué)生明白失眠并不可怕,怕就怕有心理負(fù)擔(dān),很多學(xué)生就是因為有過重的心理負(fù)擔(dān)導(dǎo)致惡性循環(huán)。讓學(xué)生明白只要沒有嚴(yán)重的睡眠不足感,那怕一天只睡5小時,也是正常的,無需為睡眠不足而擔(dān)心。連續(xù)幾個晚上睡眠較差也無須擔(dān)心,可以聽其自然,疲勞了總會睡眠好的。(2)減少精神壓力,培養(yǎng)健康的生活方式。在平時的學(xué)習(xí)中教師提醒學(xué)生要勞逸結(jié)合,不能太過于勞累,保持樂觀的心態(tài)。(3)森田療法。有的同學(xué)之所以睡不著是因為太過于緊張睡眠、對睡眠有強迫意向所造成?!绊樒渥匀弧钡寞煼ㄔ诖艘矔鸬搅己眯Ч?。(4)掌握一些助睡眠方法。教師教給學(xué)生一些有助于睡眠的方法,如數(shù)數(shù)、全身放松法;有一個方法筆者屢試不爽,具體操作如下:躺在床上,給自己一個意念“我在睡覺了”,然后用力從頭部一直到腳開始繃緊肌肉,盡量等到自己無法堅持的時候才突然放松,如此數(shù)次,使全身的肌肉都感到很疲憊時結(jié)束,這時躺在床上就可以自然而然地入睡了。(5)飲食因素:睡前不要吃得過飽,如果晚上學(xué)習(xí)完后感到很饑餓,可以飲一杯牛奶利于睡眠;睡前不要飲用濃茶、咖啡或其它興奮性飲料。
4.早戀。
表現(xiàn):早戀已經(jīng)是青少年教育的一個重要課題,所有的教育者都痛恨校園里的“愛情”,我們應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)好他們是我們的研究重點。高二是高中階段戀愛發(fā)生率最高時期,為什么這樣說呢?高二的學(xué)生熟悉環(huán)境,熟悉了老師和同學(xué),又還不用高考,當(dāng)然這不是他們?nèi)ヅ耐系娜吭?。在心理咨詢和上課時都發(fā)現(xiàn),有很多學(xué)生想拍拖,但是沒有找對象,或者是單相思;有的學(xué)生不想拍拖,但是卻有很多異性喜歡;也有不少已經(jīng)墮入愛河的?!袄蠋?,你同意中學(xué)生拍拖嗎?”,“你反對我們這個階段的人拍拖嗎?”,“你對我們這種年紀(jì)拍拖有什么看法?”,這是學(xué)生在涉及到早戀問題時問我最多的問題。他們想拍拖,但是“大人們”不同意他們有這樣的行為,所以很多已經(jīng)拍拖和準(zhǔn)備拍拖的學(xué)生感到很大的壓力。不管是哪種現(xiàn)象,都可以說他們的“日子”都不好過。這種由于在成長中出現(xiàn)的性機能成熟和性心理覺醒,給青少年身心健康成長和學(xué)習(xí)生活帶來了極大的障礙。
原因:戀愛是人在成長過程中必然會出現(xiàn)性心理現(xiàn)象,用弗洛伊德的話說:這是以生俱來的,是人性之本能。其原因有:(1)早熟。早戀是建立在早熟的基礎(chǔ)上,隨著我國人們生活水平的不斷提高,青少年的營養(yǎng)也提高,這必然會導(dǎo)致身體的發(fā)育加快,這種身體的早熟也必然包含性機能的早熟。但是,青少年的心理發(fā)展卻跟不上性心理的過早出現(xiàn)。這是導(dǎo)致早戀的原因之一。(2)社會因素。古訓(xùn)有曰:“非禮莫視,非禮勿言,非禮勿動,此之謂也。”這包含著濃厚的禁欲之義傾向和倫理道德色彩。而我國性教育開展也較遲,有的地方還是相對空白狀態(tài),這與青少年對性知識的需要是相矛盾的。但是,我們并不能阻止青少年從其它方面獲得“性知識”,不過這是不正當(dāng)?shù)姆绞?,所獲得的也多半是不健康的,這樣就造成嚴(yán)重的負(fù)面影響,也是導(dǎo)致青少年早戀的原因之一。(3)心理原因。高二學(xué)生他們所要承受來自社會方方面面的壓力越來越多,他們非常需要理解和關(guān)心。然而,由于家庭、學(xué)校、教師對學(xué)生只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,對學(xué)生的心理需要不關(guān)注,導(dǎo)致他們只能從外界獲得關(guān)愛的感覺。在咨詢中發(fā)現(xiàn)他們拍拖有以下說法:a:就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺;b:受電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等影響,認(rèn)為戀愛是為了好玩,不知道要負(fù)的責(zé)任和義務(wù);c:把是否有男(女)朋友作為是不是有“面子”的標(biāo)準(zhǔn);d:顯耀心理;攀比心理。為了說明我對異性有很大的吸引力,我是優(yōu)秀的;認(rèn)為別人有異性朋友我也要有。等等一些我們聽來很謊謬的說法卻都成為了他們早戀的理由。
對策:對于學(xué)生的早戀,總是讓很多老師頭痛。但是,如果我們一味地強調(diào)早戀為青少年所帶來的負(fù)面影響,而不考慮其不可抹殺的固有的特性,忽略人性之本能,對青少年來說顯然是不公平的,也是不科學(xué)的。下面是我在上心理導(dǎo)向課和心理咨詢時總結(jié)的一點經(jīng)驗,供讀者參考。(1)主題班會。班主任開有關(guān)早戀的主題班會,其方式可以多樣化,如辯論法、情境分析法等,設(shè)計參考:“愛情小紙條”、“愛情論壇”、“愛情的責(zé)任”、“如何與異性交往”等。在上課時教師要注意一個度,注重說明早戀的原因和它將給早戀者帶來什么樣的后果。(2)性教育。早戀問題源自于性,那么我們就從源頭堵起。老師教給學(xué)生有關(guān)性方面的知識,讓學(xué)生懂得性知識,使他們對性有科學(xué)的認(rèn)識,不再對它有一種神秘和好奇的心理。同時,還要輔導(dǎo)學(xué)生的性心理知識,讓他們明白自己現(xiàn)在這個年紀(jì)出現(xiàn)的性心理特點。(3)理解和引導(dǎo)。對已經(jīng)早戀的學(xué)生給予理解和加以正確的引導(dǎo),盡量將他們“戀情”所帶來的負(fù)面影響控制在最低限度。
其次,高二學(xué)生還有其它方面的心理問題,如:人際關(guān)系不和諧;與父母老師的溝通困難;值得我們重視的還有一個問題,在心理咨詢中發(fā)現(xiàn)“早期生活經(jīng)驗對現(xiàn)在心理造成的影響”,這個問題一般比較隱敞,不被學(xué)生和老師的注意,其影響學(xué)生心理是潛意識在起作用,希望老師們注意。發(fā)現(xiàn)這樣的問題最好能及時和專業(yè)心理咨詢員聯(lián)系,把學(xué)生心理健康工作搞好。
班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著未來人才的培養(yǎng)。要帶好一個班級,首先要關(guān)心、愛護學(xué)生。冰心老人說過:有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職,而“育人”更是班主任的首要天職,這其中“愛”是根本。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的人格、興趣和愛好等;了解學(xué)生的各種習(xí)慣,為人處世的態(tài)度和方法,然后“對癥下藥”,使學(xué)生樹立完善健全的人格。這就是我在多年班級管理工作中始終不渝的理念。
一、健全教師人格,轉(zhuǎn)變教育觀念冀教網(wǎng),好冀教網(wǎng)。
在大力實施素質(zhì)教育的今天,班主任要不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,具備淵博的知識和較強的教育能力,成為教學(xué)工作上的能手,成為學(xué)生的良師益友。必須具有崇高的師德,為人師表,率先垂范??鬃釉?“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!痹诠ぷ髦校纫粗貙W(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更要看重他們的思想品質(zhì);既要看他們各種能力的提高,也不能忘記他們良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成,對待后進生,更應(yīng)加倍關(guān)愛,傾注自己一片真情。
1、言傳身教,以誠取誠。
言傳是教育的基本方式,身教更是教育的有效手段,費盡口舌講一百個道理,不如身體力行做一個樣子。常言道:“喊破嗓子,不如做出樣子?!睂W(xué)生來說,接受教育除書本外,還主要通過班主任的言談舉止、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì),應(yīng)特別注意自身的榜樣作用,耳濡目染,潛移默化。因此,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先做到。我對班里的學(xué)生首先以誠懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點,并且希望學(xué)生隨時隨地不拘泥方式方法指出我的缺點錯誤,我要求學(xué)生待人做事,誠實面對。如在大、小測試中,不弄虛作假,學(xué)不會考試不理想我不予以批評,抄滿分不光彩,也令我非常失望。要誠實地面對自己,面對老師,面對家長,考試成績不好要努力學(xué)習(xí),把不會的學(xué)會,這樣久而久之,學(xué)生個個心地坦誠,交往守信,班中形成了很好的班風(fēng)。班里常聽到的一句話就是:“對不起?!碑?dāng)我說錯話誤會學(xué)生,當(dāng)我為某事而激動,都會說:“對不起?!倍艺\實地剖析自己的錯誤根源,學(xué)生有了錯誤缺點,也像我一樣及時地向老師和同學(xué)做出自我批評,這樣,班里隨著一聲聲真誠地道歉,一個個矛盾則被化解,我真的感到很欣慰。
2、尊重學(xué)生,關(guān)愛心靈每個學(xué)生的人格尊嚴(yán)是平等的,要像一個真正的朋友一樣,重視他,欣賞他,傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅,被尊重是每個人內(nèi)心的需要,也是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。如果說理解學(xué)生是教育的前提,那么尊重學(xué)生則是教育獲得成功的基礎(chǔ)。我以一顆平等、真誠的心,關(guān)心愛護學(xué)生,我對學(xué)生的愛是一種理智的、無私的愛,是一種不求回報的愛,偉大的愛,這是我做班主任工作成功的基石。我愛學(xué)生從學(xué)生心靈深處去愛,時常贊揚學(xué)生,為他們而感動。愛他們不僅對他們現(xiàn)在負(fù)責(zé),而要對他們一生負(fù)責(zé)。讓每一位學(xué)生心情愉快、健康發(fā)展。讓他們喜歡做自己喜歡的事,展示其各自的特長,讓他們成人、成材。開家長會,我化整為零,按照學(xué)生的表現(xiàn)、性格、能力、特長分別召開,以避免在全體家長面前數(shù)落孩子的不足,給學(xué)生一個尊重,肯定優(yōu)點為主的機會,同時指出存在的問題。有個學(xué)習(xí)成績特困難的孩子家長說:“老師,您是怎樣找到我孩子的優(yōu)點的?在我的眼里,孩子太差了,聽了您的話,我對孩子也有信心了。”學(xué)生一旦感受到老師對他的尊重和關(guān)愛,他也就能感覺到自己是一個有價值的人,有潛力的人,這樣無形中就會促使學(xué)生進步,形成健康的人格。
幼兒園班主任心得隨筆篇十三
做班主任做得有些久了,也就有了一些心得。那就來看看本站小編精心為你整理班主任心得隨筆,希望你有所收獲。
踏上工作崗位至今,我一直擔(dān)任低年級班主任工作。為了使班級形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng),促進學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德,智,體,美,勞多方面的素質(zhì),在班級管理方面我做了下面幾點工作:。
1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。要保證教學(xué)質(zhì)量,就要有好的教學(xué)常規(guī)。于是,我經(jīng)常利用班會課和品德與生活課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,每天進行一小結(jié),每周進行優(yōu)秀學(xué)生評比。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美,語言美,心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好綠領(lǐng)巾上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上,要求同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi),校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲"老師好!",放學(xué)回家都會說:"老師,再見!"同學(xué)之間團結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
3、利用主題班隊會對學(xué)生進行思想品德教育。利用班會課向?qū)W生介紹優(yōu)秀人物的先進事跡,鼓勵同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。帶動全班小朋友參加"六一"慶?;顒?進行寫字比賽,講故事比賽,"我是文明小標(biāo)兵"活動……。事實證明,班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長,在課上,我糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢。每天檢查他們的個人衛(wèi)生教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,除了每天堅持一小掃,每個星期五,我都會帶領(lǐng)同學(xué)們進行大掃除,讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
5、做好學(xué)生的安全教育工作。每周二或四都對學(xué)生進行進行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
6、要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,班干部是班級的骨干和核心。一個優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良,團結(jié)協(xié)作,富有活力,能獨立工作的干部隊伍。一是嚴(yán)格要求各位班委干部,要求他們具有高度的責(zé)任心和集體榮譽感。二是組織全體班干部走出去和人家交流。班干部是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的,由于各方面的原因,選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意。要更好的帶領(lǐng)班級開展建設(shè)工作,班干部隊伍的建設(shè)是班級建設(shè)一個必不可少的環(huán)節(jié)。
7、加強與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育,管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有一,兩個同學(xué)時常在班上欺負(fù)其他小朋友,學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大?;灸茏袷貙W(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
作為一名小學(xué)教師,一開始我就信奉“嚴(yán)師出高徒”的理論,尤其是今年帶了一年級后,發(fā)怒便成了我工作中出現(xiàn)得最多的動作。課堂上有人不專心,沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學(xué)生,只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用,卻沒有去想這個學(xué)生會有怎樣的感受。上課時我都盡量不笑,板著一張臉,一節(jié)課下來自己都覺得累。大概過了一周左右,學(xué)生上課那可真是規(guī)規(guī)矩矩,發(fā)言時沒有誰會把手像過去舉得老高老高,也沒有同學(xué)大喊:“老師,老師,我會!我會!”雖然課堂紀(jì)律好象變的好多了,可我上課總提不起精神,自己也覺得有些地方不對勁,可又不知道為什么。
其實,每一個孩子都是可愛的,尤其是一年級這些天真開愛的孩子們。有人說過這樣的一句話:“老師不經(jīng)意的一句話,可能會創(chuàng)造一個奇跡;老師不經(jīng)意的一個眼神,也許會扼殺一個人才?!崩蠋熈?xí)以為常的行為,對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響。孩子們對老師是寬容的,只要你對他們付出過愛心,那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語,暴跳如雷,他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我常常在想,寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的,但是給學(xué)生營造一個寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境,是有利得多的。
在幾年的班主任工作中,我總結(jié)了班主任工作中的“三怕”:一是怕性子急,沖動發(fā)脾氣;二是怕馬馬虎虎,工作不仔細(xì);三怕中途放棄,對學(xué)生置之不理。
一是怕性子急,沖動發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作,因為教書育人是細(xì)活,需要的是耐心。如果遇事不冷靜,一時沖動,由著性子,容易把事情搞得一團糟。如果事事發(fā)脾氣,自以為是,獨斷專行,容易傷害學(xué)生的自尊心,自信心,一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ?從此走下坡路。由于每一位學(xué)生的社會環(huán)境,家庭環(huán)境,教育條件,本人努力的程度以及身心狀況的不同,造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師應(yīng)該看到每一個學(xué)生都是獨一無二的世界,每一個學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長志趣,要想使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展,就必須充分發(fā)揚民主作風(fēng),取得學(xué)生們的信任和配合,而不能靠使性子,發(fā)脾氣。
二是怕馬馬虎虎,工作不仔細(xì)。德國詩人海涅曾寫道:"每一個人就是一億世界,這個世界是隨他而生,隨他而來的。"教師所面對的不是一個或幾個“世界”。因此,教師需要做大量深入細(xì)致的工作,如果工作馬馬虎虎,摸不清學(xué)生的底,號不準(zhǔn)學(xué)生的脈,別說因材施教,就是正確的評價學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生,很容易挫傷學(xué)生的自信心,或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。因此,教師的心要比媽媽的心還細(xì)才行。
三是怕中途放棄,對學(xué)生置之不理。在老師對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程中,如果學(xué)生的進步不明顯,老師常會對這類學(xué)生失去信心,從而對該學(xué)生不再投入時間和精力去幫助教育,反而聽之任之,置之不理。這樣的結(jié)果,經(jīng)常使一些有了一點進步的學(xué)生再次退步,而使老師以前的努力功虧一簣。
班主任是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作,班主任要不斷地完美自我,只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時候,你才能教育別人。教師是陽光下最光輝的職業(yè),值得我們每個教育工作者用自己的全部身心去愛這個職業(yè),今后我仍將這么做。
幼兒園班主任心得隨筆篇十四
班主任是教育工作者中的重要角色,他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任。在日常工作中,他們不僅要教書育人,更要關(guān)心學(xué)生的生活和成長。作為一名班主任,我深深地感受到了這份責(zé)任的重大性。以下將從學(xué)生管理、教學(xué)工作和成長培養(yǎng)三個方面,談?wù)勎易鳛橐幻嘀魅蔚男牡皿w會。
第二段:學(xué)生管理。
學(xué)生管理是班主任工作的重中之重。幾年來,我逐漸意識到了學(xué)生管理的重要性。首先,班會是學(xué)生管理的重要方式,通過班會可以及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀況。其次,與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系也是學(xué)生管理的關(guān)鍵。我常與學(xué)生交談,關(guān)心他們的困惑和問題,并給予他們適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?。最后,建立起一套有效的獎懲機制對學(xué)生管理也起到了很大的作用。通過獎勵和懲罰的方式,可以引導(dǎo)學(xué)生正確行為和積極向上的態(tài)度。
第三段:教學(xué)工作。
教學(xué)工作是每位班主任的基本職責(zé)。在教學(xué)中,我經(jīng)常思考如何促進學(xué)生全面發(fā)展。首先,我注重課堂教學(xué)的質(zhì)量。在備課過程中,我會精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。另外,我也鼓勵學(xué)生參加各類學(xué)術(shù)和實踐活動,培養(yǎng)他們的實踐動手能力。我相信,通過合理的教學(xué)方法和充實的教學(xué)內(nèi)容,可以啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。
第四段:成長培養(yǎng)。
作為一名班主任,不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康,更要培養(yǎng)他們的品德情操和社會責(zé)任感。在這方面,我注重從平時點滴小事做起。首先,班級文化的建設(shè)是非常重要的,我鼓勵學(xué)生積極參加班級活動,培養(yǎng)他們團隊合作精神和集體榮譽感。其次,關(guān)愛學(xué)生是成長培養(yǎng)的重要手段。我常對學(xué)生進行生活指導(dǎo),關(guān)注他們的心理和生活問題。通過這些關(guān)愛和引導(dǎo),我希望他們能夠正確處理人際關(guān)系,樹立正確的價值觀,走上健康成長之路。
第五段:總結(jié)。
班主任的工作責(zé)任重大,要求他們具備豐富的知識和管理能力。在幾年的班主任工作中,我深刻體會到了學(xué)生管理、教學(xué)工作和成長培養(yǎng)的重要性。通過良好的學(xué)生管理、高質(zhì)量的教學(xué)工作和全面的成長培養(yǎng),我們可以引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生道路。作為一名班主任,我愿意不斷學(xué)習(xí)和提高自己,為學(xué)生的成長發(fā)展貢獻自己的力量。
寫好一篇1200字的關(guān)于“班主任隨筆心得體會”的連貫文章不難,首先確定五個關(guān)鍵點,分別是引言、學(xué)生管理、教學(xué)工作、成長培養(yǎng)和總結(jié)。然后一一展開,每一段都要有一個主題,并圍繞這個主題展開論述。最后,總結(jié)全文,給讀者留下深刻的印象。
幼兒園班主任心得隨筆篇十五
在幾年的班主任工作中,我了班主任工作中的“三怕”:一是怕性子急,沖動發(fā)脾氣;二是怕馬馬虎虎,工作不仔細(xì);三怕中途放棄,對學(xué)生置之不理。
一是怕性子急,沖動發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作,因為教書育人是細(xì)活,需要的是耐心。如果遇事不冷靜,一時沖動,由著性子,容易把事情搞得一團糟。如果事事發(fā)脾氣,自以為是,獨斷專行,容易傷害學(xué)生的自尊心,自信心,一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ?,從此走下坡路。由于每一位學(xué)生的社會環(huán)境,家庭環(huán)境,教育條件,本人努力的程度以及身心狀況的不一樣,造成了學(xué)生之間的差異。班主任教師應(yīng)當(dāng)看到每一個學(xué)生都是獨一無二的世界,每一個學(xué)生都有著自我的興趣愛好和特長志趣,要想使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展,就必須充分發(fā)揚民主作風(fēng),取得學(xué)生們的信任和配合,而不能靠使性子,發(fā)脾氣。
二是怕馬馬虎虎,工作不仔細(xì)。德國詩人海涅曾寫道:“每一個人就是一億世界,這個世界是隨他而生,隨他而來的?!苯處熕鶓?yīng)對的不是一個或幾個“世界”。所以,教師需要做很多深入細(xì)致的工作,如果工作馬馬虎虎,摸不清學(xué)生的底,號不準(zhǔn)學(xué)生的脈,別說因材施教,就是正確的評價學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生,很容易挫傷學(xué)生的自信心,或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。所以,教師的心要比媽媽的心還細(xì)才行。
三是怕中途放棄,對學(xué)生置之不理。在教師對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程中,如果學(xué)生的提高不明顯,教師常會對這類學(xué)生失去信心,從而對該學(xué)生不再投入時間和精力去幫忙教育,反而聽之任之,置之不理。這樣的結(jié)果,經(jīng)常使一些有了一點提高的學(xué)生再次退步,而使教師以前的努力功虧一簣。
班主任是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作,班主任要不斷地完美自我,僅有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時候,你才能教育別人。教師是陽光下最光輝的職業(yè),值得我們每個教育工作者用自我的全部身心去愛這個職業(yè),今后我仍將這么做。
幼兒園班主任心得隨筆篇十六
教育不僅是科學(xué),而且是藝術(shù)??雌饋硪患∈禄蛞患爆嵉钠椒彩?、調(diào)皮事、搗蛋事、認(rèn)識糊涂的事、行為偏差的事,都可以關(guān)系到學(xué)生的成長,都是大事,都要悉心研究,高度重視。小事處理得當(dāng),引導(dǎo)得好,就能構(gòu)成育人的大文章。
寒假中讀了于漪老師主編的《心靈的對話——我和我的小天使》,感受頗深。書中針對未成年人的生理、心理、學(xué)習(xí)、生活展開探討,許多教師覺得艱難、困惑難以解決的問題;許多家長雖用心良苦,卻又往往感到束手無策的問題都可以在這里找到答案。
書中的每一位作者都用第一人稱寫出了自己教育或教學(xué)的真切體驗,內(nèi)容具體,實在。通過一個個生動的故事闡發(fā)育人的道理。讀著讀著,你會覺得書中的許多人和事都似曾相識,有的就好像發(fā)生在家里,發(fā)生在學(xué)校,發(fā)生在教室。家庭里的、師生間的、同學(xué)間的、親友間的;學(xué)習(xí)的、考試的、生活的、思想的、性格的、習(xí)慣的,五花八門,林林總總。有的曾使您焦慮;有的曾使您困惑;有的曾使您煩惱;有的曾使您“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村?!弊x罷掩卷,你會受到啟發(fā),會發(fā)現(xiàn)更佳更妙的方法來贏得學(xué)生的信賴,贏得學(xué)生的心。
教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸,這是其中一篇《成為孩子們的朋友》的引言。在我們平時的工作中,怕于跟孩子接觸,懶于跟孩子溝通的現(xiàn)象也有,這樣就不能和學(xué)生打成一片,當(dāng)然也做不了他們的知心朋友。而作者潘老師(還是一位男老師)為了縮短與孩子們的距離,主動和孩子們做游戲、邀請孩子們到他家作客,他的這些做法,正努力改變著長久以來教育工作者認(rèn)為師生之間的關(guān)系只是教育者與被教育者之間的關(guān)系。孩子們覺得和老師在一起是件快樂的事情,老師覺得和孩子們在一起更是件快樂的事情。
教育的力量在于學(xué)生對教育者的認(rèn)同,只有當(dāng)教育者被學(xué)生認(rèn)同時,教育的效果才是實在的。教師只要讓自己成為孩子們的朋友,與孩子們平等的相處,依靠自己的人格魅力來感染學(xué)生,就一定會體驗到成功的喜悅和工作的快樂。
幼兒園班主任心得隨筆篇一
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了?;仡欉@學(xué)期,忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團結(jié)協(xié)作下,取得了較好的成績。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項工作,用心完成園里布置的各項任務(wù)?;仡櫭β怠⒕o張的一學(xué)期,那點點滴滴,都記錄著我們大二班這一個學(xué)期來,所有的歡笑,所有的快樂,以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中,幼兒在各個方面有了很大的進步,在某些方面還存在著不足,以下是我對本班這學(xué)期的工作總結(jié):
一、安全工作。
1、把安全教育融入幼兒的日常生活中。
加強對幼兒的安全教育,提高他們的安全意識。幼兒年紀(jì)小,還不能很好地辨別是非,要確保幼兒的安全,光靠老師的整天提醒,肯定是不夠的,針對大班幼兒的年齡特點,我們開展了相關(guān)活動,并在活動中滲透有關(guān)的安全知識,如讓幼兒明白110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途,遇到緊急狀況,能呼叫求救,懂得不玩耍尖利的物品,拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等,使幼兒掌握一些自我保護的技能;在游戲活動前,向他們提出明確的活動要求,活動時,進行適時的提醒。提高幼兒的保護潛力。平時,還注意認(rèn)真檢查幼兒有無攜帶不安全物品,如:別針,小珠子,項鏈等之類的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時妥善處理,排除一切不安全因素。
我們透過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的,并透過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等,讓孩子們觀察討論,談?wù)勛约旱目捶?,討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。寫字時,有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時,給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中,經(jīng)常會碰上突如其來的事情,除了穩(wěn)定他們的情緒外,我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法,杜絕安全隱患,讓幼兒信賴?yán)蠋煛?BR> 2、為幼兒帶給簡單愉快的安全環(huán)境。
幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事,作為班主任,就要從保護孩子生命的高度出發(fā),提高自己崗位的安全意識和應(yīng)對潛力,力求以每樁小事做起,耐心細(xì)致周到,及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患,做到防患于未然,為孩子創(chuàng)設(shè)一個安全和健康的發(fā)展環(huán)境,做好幼兒的每日生活。
開學(xué)初,我們就對教室的每個角落進行了全面檢查,徹底排除不安全因素。平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,以免幼兒用手觸摸,發(fā)生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒,并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物,擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方,以便教師觀察控制。對教室里物品的擺放,我們都會先思考到是否安全,做到科學(xué)合理地擺放,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、把安全教育融入到教學(xué)活動中,牢固樹立幼兒的安全意識。
我們依據(jù)學(xué)期安全教育計劃,透過事例,讓幼兒了解同小貓小狗相處的危險性,明白小貓小狗會傷人,不能隨便逗撩它們,并且教孩子自我保護的方法,以及被小動物傷害后的一些簡單的解救辦法。在教學(xué)活動中我們充分思考到幼兒的年齡特點,采用幼兒喜歡的游戲、觀察討論、模仿等方法,讓幼兒在簡單、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。
4、家園溝通,確保幼兒園外安全。
本學(xué)期,我們利用節(jié)假日來臨前,及時提醒家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的安全。
衛(wèi)生工作:這個學(xué)期h1n1流感肆虐,幼兒園也相繼出現(xiàn)了手足口病、水痘等傳染病,雖然不可怕,但還是比較棘手,孩子年齡小抵抗力差,容易感染和傳播。所以,我們結(jié)合幼兒園的實際狀況,向孩子進行防治各種傳染病的知識宣傳,督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,每一天做好晨檢工作的同時,加強了班級的衛(wèi)生消毒工作。每一天用施康消毒液稀釋后給桌面、地面、衛(wèi)生間進行消毒。按要求進行清洗、消毒。還利用午睡的時間對教室用紫外線進行消毒,如有太陽盡可能地為每位孩子曬被子,并且在感冒流行的一段時間內(nèi)每一天起床后給孩子吃大蒜,以增強孩子的抵抗力。每一天對班級內(nèi)環(huán)境進行打掃,讓孩子生活在一個干凈、整潔的學(xué)習(xí)、生活好處所。
1,做好生病幼兒的護理工作,每日定時喂藥,降低生病率,堅決杜絕傳染病流行。本學(xué)期,班級無一例傳染病,班級幼兒的出勤率一向較高。
2,用心帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體,開展了豐富多采的游戲活動,增強幼兒的體質(zhì)。
3,夏季午睡時,提醒幼兒穿適量的衣物,為幼兒勤擦汗,即時更換汗?jié)竦囊路瑸轶w弱孩子調(diào)整床位。教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并迅速入睡。
4,冬季。。。。。。。。。。
5,進餐:進餐時,向幼兒介紹食譜,促進幼兒的食欲,保證每名幼兒吃飽、吃好。培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好,每一天教育幼兒細(xì)嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子,老師不斷提醒,要求孩子慢點兒吃,嚼爛了再吞。讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習(xí)慣。
6,離園活動:要求幼兒不追逐、不吵鬧,將自己的東西整理好,等父母來接。
幼兒園班主任心得隨筆篇二
小平是咱們班的“小公主”,不僅僅長得干凈漂亮,而且聰明懂事,深得老師們的喜愛,個性是有一頭洋娃娃的.頭發(fā),每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳,并給她扎好看的小辮,她似乎也很清楚這是老師對他的偏愛,總是跟我形影不離。
這天早上,我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的,梳也沒梳,我叫過她來問:“你為什么不梳頭發(fā)?”寧寧說:“老師我是故意不梳的,讓你給我梳,你為什么每次只給劉平梳小辮,我也要,”一時刻我竟不知說什么好了。
我恍然大悟,無意中我犯了一個錯誤,梳頭事雖小,但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對誰都不好。
幼兒園班主任心得隨筆篇三
愛在點點滴滴,用心就有回報在童心世界里,到處都是陽光燦爛,也是這種陽光吸引著幼兒教師,總想和孩子們在一起。小小班的孩子,剛剛來園,還不適應(yīng)幼兒園的生活,老師就是孩子們的“媽媽”,在生活上老師要處處關(guān)注。
案例:班上的“小星星”從小腸胃不好,來了幼兒園后,因為不習(xí)慣在幼兒園拉大便,常常憋著,結(jié)果造成5、6天不大便,父母們很著急。老師知道這一情況后,便留心起來。平日里多督促__喝開水,幫助腸胃蠕動。一次,徐老師發(fā)現(xiàn)他臉色不對,估計他可能要拉大便了,但他卻說什么也不肯上廁所。好說歹說,終于說服了他,但他提出要徐老師陪著他,老師欣然同意了。晚上,__奶奶知道后,激動地說:“徐老師,你真是孩子的好媽媽?!崩蠋煂⒆诱媲械膼?,換來了孩子們對老師的愛,也換來了孩子們對這個世界的愛,對周圍人的.愛。幼兒喜歡老師,是因為老師給了他們真誠的照顧,無處不在的關(guān)心。老師是媽媽,孩子是寶寶,每一個走進班級的人,都會有一種親切地感覺:溫馨而且充滿了熱情。
愛是鼓勵、信任,“相信你能行”幼兒在幼兒園里更需要的是尊重,而不是保護,把每個幼兒看成是一個獨立的個體,讓他們參與班里一些他們能理解的事情的決策。中大班的孩子有了自己的想法,一味的要求他們按照老師說得去做,難免會有不滿意的地方。老師就讓孩子們參與到,老師的計劃制定和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來,有了他們的參與,班里的活動更加生機勃勃,有聲有色。幼兒也興趣盎然,興高采烈,更好地完成了教育目標(biāo)。孩子受重視了,有了自己的空間,覺得自己也是幼兒園中的一分子,能貢獻一份力量,他們得到了老師的信任,也會同樣信任老師,喜歡老師。
愛是教給知識,給孩子最美的藝術(shù)知識的啟蒙不在于讓孩子學(xué)會多少技能,而是讓孩子能融入其中感受和嘗試,從而激發(fā)起幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力?!笆谌艘贼~,不如授人于漁”,愛孩子很簡單,但愛孩子也很耐人尋味。張老師還組織幼兒發(fā)揮想象,大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作,共同布置走廊,讓孩子成為環(huán)境主人,用他們自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,體現(xiàn)課程的進行、目標(biāo)的變化?!拔业乃崮掏尥蕖薄拔覑奂亦l(xiāng)”“青蛙的成長過程”??每一次,孩子們都積極參與,他們的作品得了其他班老師和同伴的肯定呢。
幼兒園班主任心得隨筆篇四
很榮幸有機會在城區(qū)幼兒園和其他姐妹園的老師們一起分享班主任工作經(jīng)驗。聆聽了近十位老師的講座,其中留給我印象最深刻的是xx老師的發(fā)言。言語中,我可以感受到x老師對工作的那份熱情,對孩子的愛和對事業(yè)的向往。她在工作中的細(xì)心和用心,是我今后工作中的榜樣,我希望能像她一樣做一位智慧型的班主任。
班級管理是一門藝術(shù),對孩子的教育蘊涵著無窮的智慧。顧老師談的點很小,但是從中可以看出她作為班主任的一份用心和信心。比如一個簡單的座位,她會有很多的變化,而這些變化都是對幼兒的成長有所幫助的。我們也曾以馬蹄形座位為主要隊形,也嘗試著給孩子們左右交換位置坐,但從不曾考慮到變換方位坐,以此來提高幼兒的方位感和空間感。因此回到幼兒園后,我立刻對孩子們的座位進行了調(diào)整。首先是左右兩邊的孩子對換,然后是中間的一排也是左右兩邊互換,同時對個別幼兒的座位進行調(diào)整:如特別內(nèi)向的幼兒坐在兩個特別開朗的幼兒中間,不太會交往的孩子坐在兩個擅長交往的孩子中間,能力弱的幼兒坐在能力強的幼兒身邊等等。孩子們換了一個位置,一切變得那么新鮮,未原本的生活、學(xué)習(xí)氛圍又增添了一份新穎感。
正所謂“教育盡在細(xì)微處“,一個簡單的座位里也隱藏著這么多的教育價值,所以,教育無小事,只要我們做一個有心的老師,再小的事情也能作為我們的一個教育元素,對幼兒開展相應(yīng)的教育,從而促進幼兒在不同層面的發(fā)展。讓我們用心去發(fā)現(xiàn)身邊的小事,做一個智慧型的老師吧。
幼兒園班主任心得隨筆篇五
在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中,我的教育觀念發(fā)生了變化,對教師在一日生活中過多地組織群眾活動有了一些思考,并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
這天,我沒有按照往常的做法讓孩子們?nèi)罕娦袆?。有的三五成群地在自然角觀察,談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前,尋找著自我的名字,議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前,翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們,因為孩子們都在做著有好處的事情,說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律,同時要讓孩子生活得簡單,給他們支配自我的權(quán)利和機會,讓他們自我決定先干什么,后干什么,這對他們今后主動適應(yīng)社會生活,主動約束自我的行為,構(gòu)成必須的時光觀念,有著更深遠的好處。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時光,讓他們生活得更簡單些。
幼兒園的孩子什么時光做什么事,歷來由老師安排,好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子,我們要求他們一切行動聽指揮,很多活動都得群眾進行。當(dāng)然,班級里孩子多,排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著,他們的時光被白白浪費,他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,老師必然要規(guī)定“排好隊’,“不要隨便講話”……一些控制潛力差的孩子,活躍的孩子,主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待,會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評。過多的批評,造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé),又使得他們的自尊心受挫,失去上進心??梢?,過多的群眾約束會影響幼兒的主動發(fā)展,就應(yīng)盡早改革。
老師率先行動,嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自我支配自我的權(quán)利和機會,讓他們根據(jù)狀況決定先做什么再做什么,學(xué)習(xí)合理地使用時光,安排自我的活動,做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉,能夠使孩子構(gòu)成自主、主動的個性品質(zhì)。它不但為幼兒這天的生活變得更加豐富、搞笑創(chuàng)造了條件,而且為他們今后從容地應(yīng)對社會打下了良好的基礎(chǔ)。
在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了,由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時每周2小時,本地華語教師承擔(dān)4個小時,累計周教學(xué)時數(shù)為6個小時。至今為止,中班孩子理解華語教學(xué)累計18個小時,學(xué)習(xí)了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音。
幼兒園班主任心得隨筆篇六
對于任何人來說,到了一個新的環(huán)境都要感到一些陌生、無助,那么,我們想想一個孩子又會怎樣呢?答案只有一個:哭——孩子特有的能力。當(dāng)他們無助、無奈、沒有人可依靠、沒有安全感時,他們必然會顯現(xiàn)出特別焦慮、煩惱直至放聲痛哭。
綜上所述,新入園孩子的哭鬧是一件非常正常的事情。那么作為幼兒教師的我們唯一的愿望就是讓他們盡量縮短哭鬧時間,以盡快進行正常活動。目前,問題已經(jīng)很清楚了,即如何讓新入園幼兒不哭鬧或者少哭鬧。那么,我想只要做好以下四點,問題就簡單許多了:
首先,整體環(huán)境。當(dāng)幼兒進入到某一個活動室時,需要有一個非常舒服的視覺沖擊,包括室內(nèi)環(huán)境和三位老師的表現(xiàn)以及小朋友們的情緒等。幼兒進入活動室看到比較舒適的環(huán)境在心里會放松些,加上老師們熱情接待(面帶微笑),和藹的語氣,再有小朋友們的`開心、放松等表情無疑都會給幼兒帶來一些寬松的氛圍,為新生入園創(chuàng)造有利條件。
其次,每個人心中在每個時期都會有崇拜者和信服者。作為幼兒就更不例外了,甚至他們會出現(xiàn)多個崇拜者。因此,我們要想風(fēng)調(diào)雨順、一呼百應(yīng),必須要成為孩子們的信服者包括:
一、對他們進行無微不至的關(guān)心和愛護;
二、講一些他們所感興趣的故事或者做一些能夠吸引他們的動作等;
三、帶領(lǐng)老孩字表演一些律動、英文數(shù)來寶等。
再次是從培養(yǎng)幼兒角度出發(fā)。主要是培養(yǎng)幼兒的自信心。當(dāng)其在課堂上看到別的幼兒積極回答老師的提問;在生活上各項事宜都不知所措時,無疑會有些自卑。這時就需要我們用敏銳的眼神去發(fā)現(xiàn)他們,同時對其加以關(guān)注。
幼兒園班主任心得隨筆篇七
20__年5月17日—21日,在許昌市教育局的組織下,我與全國幼教界的100多名園長共同參加了上海市華師大第37期幼兒園園長高級培訓(xùn)班,這次的學(xué)習(xí)機會異常難得,所以我格外地珍惜。參加此次培訓(xùn),特別聽了園長、朱家雄教授等專家的精彩講座,真是受益匪淺,感慨頗深。
作為一名領(lǐng)導(dǎo),首先要學(xué)會與人和諧相處,提高自己的品位。
與人和諧相處一個最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人。尊重上級,既不阿諛奉承,又不隨意貶低;既不唯唯諾諾,又不盲目服從。體貼老師,信任中層,愛護青年。對同級多看優(yōu)點,見賢思齊,少看缺點,見不賢而自省。作為一名園長,始終牢記:尊重上級是天職,尊重下級是美德,尊重對手是風(fēng)度,尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo),我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結(jié),在交往中能磨礪自己的性格,在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟,在成功中也能和大家共享歡樂。
把握好分寸,掌握好尺度。孟子有句話:權(quán),然后知輕重;度,然后知其長短;物亦然,心甚然。這使我觸動很大。幼兒園,一個女性占優(yōu)勢的世界,在美麗溫馨的同時也孕育出了諸多的矛盾,這是女性的天性所至。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火,鬧到園長這里,而我在處理起這類事情也會很生氣,我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為,所以會進行嚴(yán)厲地批評,不管是出于什么原因,一陣嚴(yán)厲的批評過后老師們不再做聲,但以后和我卻再也沒有親近的語言……園長告訴我,“作領(lǐng)導(dǎo)的要多動腦少管事,更不要在小事上下功夫,要輸?shù)闷?。老師生氣我不氣,她拍桌我不拍,她高聲我低聲,讓她產(chǎn)生疑惑……”這,是一種策略,如果我們能和老師吵起來,能和老師一起生氣,那只能說明一種現(xiàn)象:不成熟!我希望自己能快快成熟起來!同時我還想到了家長問題,在幼兒園,每一種活動的開展都會有部分家長的不理解,甚至有的惡言相向,老師們經(jīng)常會感到做幼兒教師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路,但以后不會了,遇事冷處理,先禮后兵,曉之以理,動之以情,而后抓住重點,關(guān)鍵時刻給予一棒,保護好自己,保護好老師。
堅持原則,注意靈活。感情是一朵云,理智是一棵樹。堅定不移地按照上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責(zé)任,尤其單位里的規(guī)章制度民主通過后,處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛,具體問題具體分析,尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)方面,更應(yīng)注意智慧引導(dǎo)、彈性調(diào)控。既然上級把重任教給自己,那自己就應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識,吸取多方建議,靈活機智的去面對每一個問題。
激勵進取,安撫落后。每個單位都是一個小社會,在這個社會團體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當(dāng)一部分教師的業(yè)務(wù)過硬、品質(zhì)高尚。對這部分教師除了精神上多鼓勵外,還應(yīng)該在物質(zhì)上給予刺ji。如果一味地讓老師講奉獻,無私奉獻,覺悟再高的教師也會有思想倦怠,所以鼓勵先進要有“ji勵機制”,物質(zhì)與精神鼓勵相結(jié)合,能者多勞,多勞多得。
“管理是硬科學(xué),領(lǐng)導(dǎo)是軟科學(xué)”,這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落后的教師,不能硬碰硬,不能隨便批評,最好還是冷處理,個別交流和談話;對落后的轉(zhuǎn)化要學(xué)會等待,要耐心等待這個過程。
這次的培訓(xùn)還安排我們到各個幼兒園實地參觀、觀摩,每到一處大家都認(rèn)真記錄,仔細(xì)聆聽,用手中的照相機攝像機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。首先:要轉(zhuǎn)變思想和理念。先進的教育思想、理念是我們必須思考的問題,反思我們在實際操作中存在的不足與欠缺。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,同時決定著活動的質(zhì)量和效果。如果能面向全體幼兒,全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)幼兒的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力,那么這就是跟上了新理念的步伐了?;顒又袘?yīng)尊重每一幼兒個性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在以往設(shè)計活動的時候,往往考慮到的只是“我作為教師該如何教”,而忽視了“幼兒該如何學(xué)”的問題。通過培訓(xùn)了解作為教師,要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用成為一名“指引者”,引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)、探索。在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有ji情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中ji發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律,關(guān)注兒童的經(jīng)驗與興趣,并借助現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段,使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。因為教育是科學(xué)的,要求真實。這就需要自己去經(jīng)歷,去提煉問題,因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析,多讓孩子說說自己的理由。
非常感謝許昌市教育局為我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)交流機會,讓我能學(xué)習(xí)別人的長處、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識,不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機,好好反思自己的教育管理行為,把學(xué)到的知識運用到實際工作中去,使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
幼兒園班主任心得隨筆篇八
孩子是活潑可愛的,他們有時很調(diào)皮,有時很懂事。每個孩子都有他的閃光點,調(diào)皮的孩子也有閃光點,只有你細(xì)心觀察才能發(fā)現(xiàn)。
黃鵬聰是我班的“皮大王”,他好動,老拖著椅子滿教室跑,不愛午睡,打人。剛開始我還耐心教育他,以為他能有所進步,可一段時間下來,收效不大,我有些氣餒了??捎幸惶彀l(fā)生的事,讓我又對他有了信心。
那一天,有幾個小朋友畫完畫沒收拾桌子就出去了,我就出去叫他們。等我進教室時,看到黃鵬聰已經(jīng)畫好了,正在收拾彩色筆,輕輕的把蓋子蓋上,把報紙小心的折好,再輕輕的放進抽屜里??此悄敲凑J(rèn)真。那幾個小朋友看了都難為情地低下了頭。我看了心里感到很欣慰,他現(xiàn)在就很棒,不是嗎?我走到他面前,笑著對他說:“謝謝你,黃鵬聰,你真能干!”說完我在他腦門上貼了一顆五角星,他看了看我,高興地笑著出去玩了。
事后,我慢慢回味:每個孩子的秉性不同,但他們都有惹人喜愛的一面。對于調(diào)皮孩子,我們往往只看到他調(diào)皮的一面而忽略了他的閃光點。我們往往武斷地認(rèn)為不按老師的要求去做,就是不對的。對這些調(diào)皮孩子,我們常常很嚴(yán)厲,少了許多寬容與理解,從而讓他們產(chǎn)生了抵觸心理。調(diào)皮孩子也有閃光點,讓我們多深入觀察了解他們,多從正面加以鼓勵與引導(dǎo),多給予他們表揚和鼓勵,讓他們的閃光點像星星一樣閃閃發(fā)光!
幼兒園班主任心得隨筆篇九
小班幼兒人園已快兩周了,陽陽仍舊每天大哭著來到幼兒園。我上去抱他:“陽陽,別哭了,我們?nèi)ネ娣e木吧!”陽陽卻哭得更大聲了。
從入園第一天起,陽陽每天來園就大哭大鬧,似乎對我們組織的任何活動都不感興趣,我們與家長溝通得知,陽陽在家里也經(jīng)常大哭大鬧,父母也束手無策。
一天,我給孩子們講了《拔蘿卜》的故事,本來坐在椅子上大聲哭鬧的陽陽看到視頻里老公公和老奶奶唱“嘿喲嘿喲拔蘿卜”,竟然拍起手來,還帶著哭腔輕聲哼著:“拔蘿卜,拔蘿卜,嘿喲嘿喲拔蘿卜……”觀察到陽陽這一可喜的轉(zhuǎn)變,我想陽陽對于拔蘿卜的動作感興趣,也許這是轉(zhuǎn)移他注意力的契機。于是我特意請陽陽做拔蘿卜的動作,陽陽就將兩只手前后擺動著做拔蘿卜狀,我和全班孩子一起為陽陽鼓掌。陽陽竟然就不哭了,過了一會兒,他便自然而然地和其他孩子一起邊做拔蘿卜的動作邊念著“拔蘿卜拔蘿卜,嘿喲嘿喲拔蘿卜”,似乎從中找到了自己的精神寄托,適度緩解了焦慮情緒。
為了繼續(xù)保持陽陽對表演的興趣,我在班級小舞臺投放了《拔蘿卜》的音樂、頭飾、相關(guān)道具及輔助材料。幾天來,陽陽雖然早上依舊哭著來幼兒園,但每當(dāng)聽到《拔蘿卜》的音樂聲,他都會停止哭鬧跑到小舞臺去表演。
一天,“小舞臺”又開演了,小演員們都穿戴好了服飾,準(zhǔn)備表演了。這時陽陽依舊哭著走進活動室,他邊哭邊喊:“拔蘿卜,我也要拔蘿卜!”嘟嘟說:“我們?nèi)硕紳M了!你明天再來表演吧!”陽陽聽了,邊哭邊跺腳:“老師,拔蘿卜,拔蘿卜!”怡怡在邊上說:“哭的人我們不要的!”這時,我上前對陽陽說:“陽陽,這樣吧,你先和老師一起看他們表演,等你不哭了再表演,好嗎?”“好的,我不哭。”說著,陽陽擦干眼淚坐到觀眾席上去了。
第二天,陽陽比平時早來園了,他跑進活動室探頭看著我,說:“老師,你看,我沒哭?!蔽伊⒓簇Q起大拇指:“陽陽真棒,臉上笑瞇瞇的可真好看呀!”他便沖我微微一笑,自言自語道:“我要拔蘿卜!”邊說邊做起了拔蘿卜的動作。我對陽陽說:“你快去吧,小舞臺還缺人呢?!标栮柵苓^去對小朋友們說:“我來當(dāng)老爺爺,好不好?”“好!”同伴們欣然接受了陽陽的請求。陽陽和其他朋友一起表演著《拔蘿卜》。過了一會兒,陽陽開心地跑來和我說:“老師,你看,我們把蘿卜拔出來了!”我一把抱住陽陽,我們都開心極了。
在觀察中,我驚喜地發(fā)現(xiàn)原本每天哭鬧的陽陽通過欣賞和表演故事,情緒逐漸好轉(zhuǎn),已慢慢能轉(zhuǎn)移注意力,并漸漸學(xué)會了與人交往,我及時給予鼓勵和支持,使他在體驗成功的同時緩解了焦慮的情緒。
幼兒園班主任心得隨筆篇十
作為一名班主任,我有幸見證了多年的瞬息萬變、風(fēng)云變幻。通過這段時間的工作,我深感班主任這個職位的獨特和重要。在與學(xué)生們的相處過程中,我匯聚了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面,我將從五個方面來談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ餍牡谩?BR> 首先,作為班主任,要保持良好的心態(tài)。班主任工作是一項龐大而艱巨的任務(wù)。每天面對的是一群個性各異的孩子,他們充滿了好奇心和活力。而我則需要面對的是他們各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。這就需要我保持良好的心態(tài),積極樂觀地應(yīng)對一切困難和挑戰(zhàn)。只有在平和的心態(tài)下,我才能以一顆寬容的心去理解和傾聽學(xué)生們的心聲,與他們建立起信任和良好的師生關(guān)系。
其次,作為班主任要有獨立的思考能力和判斷力。作為一個班級的組織者和管理者,我需要不斷思考和探索如何幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和成長。在面對各種問題和困惑的時候,我們既要學(xué)會獨立思考,又需要識別問題的根源,以便找到解決問題的方法。這就需要我具備獨立思考的能力和判斷力,從而更好地引導(dǎo)學(xué)生并及時采取相應(yīng)的措施。
第三,班主任還需要有高度責(zé)任感和服務(wù)意識。作為班主任,我要承擔(dān)起照顧學(xué)生們?nèi)轿话l(fā)展的責(zé)任,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,幫助他們解決問題和困難。只有保持高度責(zé)任感,才能更好地跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時了解他們的需求和困惑,及時調(diào)整教育方法和策略,以幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。
第四,班主任還需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名班主任,我需要有扎實的教育理論知識,并且能將這些知識靈活運用在實踐中。同時,我們也需要緊跟時代的腳步,積極學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù),以不斷提升自己的教育教學(xué)水平。只有不斷學(xué)習(xí),才能與時俱進,更好地適應(yīng)和引導(dǎo)學(xué)生在一個快速變化的社會中成長。
最后,班主任要善于與學(xué)生、家長和同事溝通和合作。作為一個班主任,我要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,尊重他們的個體差異,傾聽他們的意見和建議,幫助他們解決問題。與家長互動,及時了解他們的期望和關(guān)注點,與他們建立平等和互信的關(guān)系。與同事合作,互相學(xué)習(xí)和互相支持,共同促進班級的良好氛圍和學(xué)生的發(fā)展。
通過這些年的班主任工作,我明白了班主任的職位并非輕松,但也充滿樂趣。在與學(xué)生們的相處中,我始終保持著一顆溫暖而寬容的心,用我的知識和熱情滋潤著每一位學(xué)生的成長之路。我深信,只要我堅持著這份責(zé)任和熱愛,我就能為每一位學(xué)生帶來更好的教育和啟迪。班主任這個崗位賦予了我偉大的使命和責(zé)任,我將會以最好的狀態(tài)和態(tài)度繼續(xù)擔(dān)任這個角色,以期為每一個學(xué)生創(chuàng)造更美好的未來。
幼兒園班主任心得隨筆篇十一
作為一名班主任,在擔(dān)任這個職務(wù)的過程中,我深刻地體會到了班主任的責(zé)任與使命。這份工作不僅僅是教書育人的工作,更是需要關(guān)懷、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的全面發(fā)展工作。在這里,我想分享一些我在擔(dān)任班主任期間的所思所感。
首先,作為班主任,我時刻保持著一顆關(guān)懷學(xué)生的心。每周一次的班會是我和學(xué)生們深入交流的最好時機,我不僅會詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還會關(guān)心他們的家庭生活和問題。有一次,我得知一個學(xué)生家庭遭遇了意外,導(dǎo)致經(jīng)濟困難。我立刻與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系,幫助學(xué)生解決了困擾他的問題,并通過一些募捐活動為他籌集了一些資金。這個經(jīng)歷讓我明白,做一名班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè),更要關(guān)心他們的生活。
其次,作為班主任,我時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長。每年開學(xué)時,我會對學(xué)生進行個別談話,了解他們的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),并幫助他們制定合理的學(xué)習(xí)計劃。在學(xué)期中,我會經(jīng)常與學(xué)生交流,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進度,及時發(fā)現(xiàn)問題并提供幫助。同時,我也會利用班會時間組織學(xué)生之間的學(xué)習(xí)分享,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)借鑒,共同進步。通過這些努力,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績明顯提高了,他們也有了更多的學(xué)習(xí)興趣和動力。
除了關(guān)懷學(xué)生和關(guān)注學(xué)業(yè),我還時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康。隨著社會的發(fā)展和學(xué)業(yè)的壓力逐漸加大,學(xué)生們面臨著越來越多的心理困擾。在班會上,我經(jīng)常與學(xué)生交流心理問題,提供一些積極的心理調(diào)整方法。同時,我也會定期組織一些心理健康教育活動,讓學(xué)生了解心理問題的原因和解決辦法。通過這些工作,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的心理健康得到了明顯的改善,他們更加樂觀積極地面對生活和學(xué)業(yè)。
最后,作為班主任,我也經(jīng)常與家長進行溝通與合作。我堅信,學(xué)生的教育需要學(xué)校與家庭的共同努力。在班級微信群中,我時常向家長們發(fā)布一些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級活動的通知,與家長就學(xué)生的問題進行交流。在家長會上,我會與家長們進行面對面的交流,了解他們對學(xué)生學(xué)習(xí)和班級管理的意見和建議。通過與家長合作,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展得到了更好的支持和關(guān)注。
擔(dān)任班主任這個職務(wù),讓我深入了解了學(xué)生,也讓我更加明白了教育的意義和價值。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。同時,我也希望能夠影響更多的班級同仁,讓他們在班主任這個崗位上發(fā)揮更大的作用,為學(xué)生的成長貢獻更多的力量。
幼兒園班主任心得隨筆篇十二
班主任要帶好一個班級,要理解和關(guān)心學(xué)生。那班主任在平時是如何做的呢?下面是本站小編精心為你整理班主任心得隨筆,一起來看看。
1、既然我們擔(dān)任了班主任工作,處理班級存在的問題,想辦法管理好班級,這是我們自己的本質(zhì)工作,是我們自己的事情。
2、平常為了管理好班級,想辦法處理班級存在的問題,我們班主任的確花了很多時間,在這過程中我們體會到了班主任的辛苦,也感覺到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個過程。如果班里存在問題,沒有想辦法去解決,對我們自身來說也失去了很多提高自己管理班級能力的機會。
3、好心態(tài)來自個人修養(yǎng),個人修養(yǎng)包括思想意識、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學(xué)習(xí)、學(xué)無止境,用心感悟,汲取營養(yǎng)?,F(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快,競爭上崗,生存壓力增大,要想保持良好的心態(tài),需要我們自己適時調(diào)整情緒,遇事要能想得開,看得開,不要鉆牛角尖,做人做事要胸懷坦蕩,學(xué)會縱向比較。“海納百川,有容乃大”,我喜歡這句話,要學(xué)會寬容,天寬容了云霧,于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味,每天日子過得很愜意,惡劣的心態(tài)比疾病可怕,吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的,有精神才會有情趣,才會熱愛生活。情緒低落,沒有了精神,人就會萎靡不振,沒有精神的生命是空虛的,是脆弱的。有良好的精神狀態(tài),保持良好的心態(tài),人就會永遠奮發(fā)向上,信心百倍,精神抖擻,生命就不會衰老,也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣,克服遇到的困難。所以,希望人人都能保持良好的心態(tài),活得輕松,活得愉快,活得精。
“心態(tài)決定一切”,這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上,也許我們將會面臨很多的問題,遇到很多的困難,這些都是我們所不能左右的,而我們能夠左右的,唯有我們自己的心態(tài)。問題和困難其實并不可怕,而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。因此,保持一種良好的心態(tài),它會使你的人生變得更加豐富多采;保持一種良好的心態(tài),它會使你戰(zhàn)勝心靈中那個貌似強大的敵人;保持一種良好的心態(tài),它會使你尋找到解決問題的最佳方法。
我們可以經(jīng)常看到有關(guān)高三學(xué)生心理健康和調(diào)適的文章,也有不少高一學(xué)生如何適應(yīng)高中生活的說法,甚至初中的也不少,但是我們卻很少看到有關(guān)高二學(xué)生心理健康方面的文章,當(dāng)然,可能也有不少學(xué)者、專家在研究這些。筆者在學(xué)校搞心理健康教育工作中發(fā)現(xiàn)了一個值得我們思考的問題“高二學(xué)生的心理健康問題”。高二學(xué)生是高中階段的“斷層”時期,為什么這樣說呢?因為高一新生剛進入高中,對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都有新鮮的感覺,同時,其興奮心情也使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。而他們所面臨的是如何適應(yīng)新的生活和新的學(xué)習(xí),在這個時期,無論是學(xué)校還是老師都對這些學(xué)生給予高度的關(guān)注;高三的學(xué)生因為就要參加一年一度的高考,學(xué)校和老師對他們給予更高度的關(guān)注。相反,學(xué)校、老師和家長對高二的學(xué)生的關(guān)注就相對較少,但是,高二這個階段的學(xué)生卻存在著嚴(yán)重的心理問題。
問題原因分析及對策:。
1.強迫癥。
表現(xiàn):筆者在學(xué)校高二級11個班上心理健康導(dǎo)向課和對個別高二學(xué)生心理咨詢時發(fā)現(xiàn),高二學(xué)生普遍存在一定程度的強迫意念和強迫行為(強迫癥),其具體表現(xiàn)在:有些學(xué)生一上課就想到考試;每次遇到不會做的題目就想到考大學(xué)會受阻,他們明知道不應(yīng)該這樣想,但就是控制不了自己;有些人每當(dāng)接觸到某些概念和詞句,就會聯(lián)想到和它相近或相反的概念,如聽到別人說“安全”、“友好”則腦子里立即閃現(xiàn)出“危險”、“敵對”等概念;有的患者反復(fù)深究自然現(xiàn)象或日常生活事件發(fā)生的原因,如“世界為什么存在”、“樹木為什么向上生長”等?;加袕娖劝Y的患者內(nèi)心都有焦慮不安的情緒反應(yīng)。一方面,他們明知這些觀念和動作是毫無意義的、不必要的,想努力加以控制,另一方面,自己又無法消除這些行為,甚至引起更為嚴(yán)重的緊張和不安。許多患者同時伴有頭痛、頭昏、失眠等神經(jīng)衰弱癥狀,以及植物神經(jīng)功能紊亂的表現(xiàn)。
原因:學(xué)習(xí)壓力過大??赡苁且驗閷W(xué)習(xí)壓力過大,而自己無法用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行有效的調(diào)節(jié)而導(dǎo)致,在平時的學(xué)習(xí)和考試中因為怕做錯題,而形成了一種過于擔(dān)心的行為方式,太過于關(guān)注自己的學(xué)業(yè)成績和日后能否考上大學(xué);同時,由于學(xué)習(xí)的競爭導(dǎo)致人際關(guān)系緊張也會出現(xiàn)強迫現(xiàn)象。還有就是自卑感特別強和敏感的學(xué)生也容易出現(xiàn)強迫癥狀,一般是家庭經(jīng)濟不好和學(xué)習(xí)較差的學(xué)生中出現(xiàn)較多。
對策:青少年由于學(xué)習(xí)或其它事情的壓力和緊張等原因而產(chǎn)生一些強迫意向和行為,在日常生活中很常見,也是很正常的心理反應(yīng),但是,如果他們沒有得到正確的引導(dǎo)就可能發(fā)展得越來越重,以致無法正常學(xué)習(xí)和生活。處理方法:(1)自由聯(lián)想。教師引導(dǎo)學(xué)生找出現(xiàn)這種強迫意向和行為的原因。(2)心理咨詢。班主任介紹學(xué)生到專業(yè)心理咨詢老師或門診進行心理咨詢,這樣效果可能更好。對患者運用認(rèn)知療法和森田療法比較有效,有時也可以用行為療法。(3)主題班會。“如何面對壓力”、“如何認(rèn)識自己”“戰(zhàn)勝自卑,超越自我”、“戰(zhàn)勝挫折”、“合作就是力量”等主題都會對學(xué)生起到很大的促進作用。(4)科學(xué)排名。學(xué)校注意排名的科學(xué)性,排名次,它有好的方面,它可以形成一種你爭我趕的競爭局面,對學(xué)生起到一定的促進作用。但是,它也可能帶來一些負(fù)面影響,導(dǎo)致進入名次的同學(xué)壓力加大,不能進入名次的同學(xué)產(chǎn)生消極情緒。因此,學(xué)校在進行排名時一定要注意其科學(xué)性。
2.對高考的期待與恐懼。
表現(xiàn):高二,要說離高考很遠嗎!也不是,高三的一畢業(yè)就到自己了,要說很近嗎!也不是,還有高三的沒畢業(yè)呢!這時很多學(xué)生就出一種期待和恐懼的心理現(xiàn)象。他們具體表現(xiàn)在上課和學(xué)習(xí)的時候容易走神和分心、不能集中精力學(xué)習(xí)、易受干擾、經(jīng)?;孟雽淼取S泻芏鄬W(xué)生訴說自己在看書時只看到書是黑色的,沒看到內(nèi)容是什么。
原因:每次考試,都會使一些學(xué)生感到非常緊張,他們時常想如果我這次考試考得好就可以順利學(xué)習(xí),到時就會進入理想大學(xué);如果考得不好可能就會影響自己日后學(xué)習(xí),都不知道自己會如何?是否可以堅持下去!自己給自己一種消極而又錯誤暗示,有這種想法的學(xué)生在上課和咨詢時發(fā)現(xiàn)為數(shù)不少。他們感到很緊張,有的學(xué)生恨不得現(xiàn)在就高考,不用再這樣擔(dān)驚受怕,這種期待容易出現(xiàn)焦慮心理;但是,他們一想到要真正高考又感到莫名的恐懼,怕自己考不上好的、理想的大學(xué),所以他們的潛意識有時寧愿在幻想中滿足。從而在上課和學(xué)習(xí)時容易走神和分心,在他們回過神之后又感到很內(nèi)疚和后悔當(dāng)初為什么會這樣,他們恐怕這次走神和分心會影響自己的學(xué)習(xí),而同學(xué)不這樣,他們在下次考試就會比自己好。他就想,“如果考不上大學(xué)感到自己很沒面子和愧對家里人”,特別是一些自責(zé)心較強的學(xué)生。這樣他們顯得過分緊張,又影響下面的學(xué)習(xí),就是這樣惡性循環(huán)下去,導(dǎo)致各種心理行為的出現(xiàn)。
對策:走神和分心可能每個人都曾經(jīng)出現(xiàn)過,但是一個人總是在幻想中度過就會影響到正常的學(xué)習(xí)和生活,甚至出現(xiàn)各種的心理問題。處理方法:(1)認(rèn)知療法。班主任在日常交流中讓學(xué)生明白高考的意義,正確認(rèn)識高考,對平時考試的認(rèn)識,一次兩次的考試不能決定和體現(xiàn)一個人的能力,如果學(xué)習(xí)成績不好還有很多時間可以補習(xí)。(2)教會學(xué)生正確的歸因方式。如:考試成績不好歸因為與智力沒有多大聯(lián)系,而通常都是學(xué)習(xí)策略不當(dāng)造成,或者是由于不夠勤奮等可控原因造成。如果能掌握正確和科學(xué)的學(xué)習(xí)策略或是再勤奮些就可以取得一定進步,這樣有利于學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)行為。(3)支持療法。對走神和分心的學(xué)生,首先是采用支持療法,讓學(xué)生明白它是每個人都會出現(xiàn)的正常的心理反應(yīng)現(xiàn)象,減輕他們對這些的恐懼心理。(4)森田療法。森田療治療法是一種比較有效和方法。在治療過程中讓學(xué)生明白“順其自然”的含義,對其這些能做到順其自然,不要強迫自己不要走神和分心,如果了出現(xiàn)了也不要自責(zé)、內(nèi)疚和后悔,回來神后就繼續(xù)學(xué)習(xí),不要想為什么走神和分心和探究太多的原因。
3.失眠。
表現(xiàn):在上課時學(xué)生的提問和平時的心理咨詢中發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生提到“失眠”。他們晚上一般11點半睡,但很難入睡,在想其它一些雜亂無章的事情。但是,他們卻很想入睡,就是睡不著,所以就很煩惱,怕睡不好第二天沒精神上課,有點緊張,所以強迫自己快點入睡,這樣越緊張就越睡不著,從而導(dǎo)致第二天上課就是沒精神,在上課時又想,今晚一定要睡好,如果再這樣下去就完了。這樣晚上就想快點入睡,又很緊張,自然又是睡不著。這樣惡性循環(huán)下去,導(dǎo)致“失眠”的形成。但是,在訴說中也發(fā)現(xiàn)是因為其它因素而導(dǎo)致失眠的情況。
原因:失眠,是一種最常見的睡眠紊亂,幾乎每個人都有過失眠的經(jīng)歷。據(jù)統(tǒng)計,約有30%的成人患有失眠。如果在學(xué)生階段經(jīng)常失眠,對學(xué)習(xí)必然造成不良后果。引起原因可能有:(1)精神壓力過大。這是最常見的原因。由于學(xué)習(xí)的緊張過度或?qū)σ恍├蠋熁蚩颇繋в斜г沟那榫w,對一些事情過度的敏感,不易松馳;或者思慮過度;或由于心理沖突過于興奮、激動或抑郁,都會導(dǎo)致失眠。(2)不健康的生活方式。生活起居不規(guī)律,晚上睡得太遲,人一進入12點就很難入睡了;高強度腦力勞動,在學(xué)習(xí)之余沒有進行積極的放松,進行體育活動。(3)飲食因素:睡前吃得過飽或者饑餓;睡前飲用濃茶、咖啡或其它興奮性飲料。(4)睡眠環(huán)境因素。睡眠中有強光、噪聲;臥室內(nèi)溫度過高或過低;對睡眠環(huán)境缺乏安全感如對自然災(zāi)害的恐懼,害怕鬼神等。(5)對睡眠持有不正確的態(tài)度。如認(rèn)為每晚必須有8小時睡眠,當(dāng)自己睡眠不足此量時,便擔(dān)心睡眠不夠,唯恐自己睡眠過少影響身體和學(xué)習(xí),造成精神緊張,就更睡不著覺,以至于惡性循環(huán)。
對策:所謂失眠癥是指持續(xù)較長時間的睡眠障礙。而不是指因為精神緊張刺激引起的暫時性睡不著覺,也不是指很多內(nèi)科疾病引起的失眠,如慢性疼痛、高熱可能使人難以入睡;呼吸道感染,咳嗽可使人頻繁醒來,某些急性傳染病,如舞蹈病和延髓型脊髓灰質(zhì)炎常常伴有失眠。針對學(xué)生失眠原因,采取適當(dāng)?shù)姆椒?(1)正確認(rèn)識失眠。教師讓學(xué)生明白失眠并不可怕,怕就怕有心理負(fù)擔(dān),很多學(xué)生就是因為有過重的心理負(fù)擔(dān)導(dǎo)致惡性循環(huán)。讓學(xué)生明白只要沒有嚴(yán)重的睡眠不足感,那怕一天只睡5小時,也是正常的,無需為睡眠不足而擔(dān)心。連續(xù)幾個晚上睡眠較差也無須擔(dān)心,可以聽其自然,疲勞了總會睡眠好的。(2)減少精神壓力,培養(yǎng)健康的生活方式。在平時的學(xué)習(xí)中教師提醒學(xué)生要勞逸結(jié)合,不能太過于勞累,保持樂觀的心態(tài)。(3)森田療法。有的同學(xué)之所以睡不著是因為太過于緊張睡眠、對睡眠有強迫意向所造成?!绊樒渥匀弧钡寞煼ㄔ诖艘矔鸬搅己眯Ч?。(4)掌握一些助睡眠方法。教師教給學(xué)生一些有助于睡眠的方法,如數(shù)數(shù)、全身放松法;有一個方法筆者屢試不爽,具體操作如下:躺在床上,給自己一個意念“我在睡覺了”,然后用力從頭部一直到腳開始繃緊肌肉,盡量等到自己無法堅持的時候才突然放松,如此數(shù)次,使全身的肌肉都感到很疲憊時結(jié)束,這時躺在床上就可以自然而然地入睡了。(5)飲食因素:睡前不要吃得過飽,如果晚上學(xué)習(xí)完后感到很饑餓,可以飲一杯牛奶利于睡眠;睡前不要飲用濃茶、咖啡或其它興奮性飲料。
4.早戀。
表現(xiàn):早戀已經(jīng)是青少年教育的一個重要課題,所有的教育者都痛恨校園里的“愛情”,我們應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)好他們是我們的研究重點。高二是高中階段戀愛發(fā)生率最高時期,為什么這樣說呢?高二的學(xué)生熟悉環(huán)境,熟悉了老師和同學(xué),又還不用高考,當(dāng)然這不是他們?nèi)ヅ耐系娜吭?。在心理咨詢和上課時都發(fā)現(xiàn),有很多學(xué)生想拍拖,但是沒有找對象,或者是單相思;有的學(xué)生不想拍拖,但是卻有很多異性喜歡;也有不少已經(jīng)墮入愛河的?!袄蠋?,你同意中學(xué)生拍拖嗎?”,“你反對我們這個階段的人拍拖嗎?”,“你對我們這種年紀(jì)拍拖有什么看法?”,這是學(xué)生在涉及到早戀問題時問我最多的問題。他們想拍拖,但是“大人們”不同意他們有這樣的行為,所以很多已經(jīng)拍拖和準(zhǔn)備拍拖的學(xué)生感到很大的壓力。不管是哪種現(xiàn)象,都可以說他們的“日子”都不好過。這種由于在成長中出現(xiàn)的性機能成熟和性心理覺醒,給青少年身心健康成長和學(xué)習(xí)生活帶來了極大的障礙。
原因:戀愛是人在成長過程中必然會出現(xiàn)性心理現(xiàn)象,用弗洛伊德的話說:這是以生俱來的,是人性之本能。其原因有:(1)早熟。早戀是建立在早熟的基礎(chǔ)上,隨著我國人們生活水平的不斷提高,青少年的營養(yǎng)也提高,這必然會導(dǎo)致身體的發(fā)育加快,這種身體的早熟也必然包含性機能的早熟。但是,青少年的心理發(fā)展卻跟不上性心理的過早出現(xiàn)。這是導(dǎo)致早戀的原因之一。(2)社會因素。古訓(xùn)有曰:“非禮莫視,非禮勿言,非禮勿動,此之謂也。”這包含著濃厚的禁欲之義傾向和倫理道德色彩。而我國性教育開展也較遲,有的地方還是相對空白狀態(tài),這與青少年對性知識的需要是相矛盾的。但是,我們并不能阻止青少年從其它方面獲得“性知識”,不過這是不正當(dāng)?shù)姆绞?,所獲得的也多半是不健康的,這樣就造成嚴(yán)重的負(fù)面影響,也是導(dǎo)致青少年早戀的原因之一。(3)心理原因。高二學(xué)生他們所要承受來自社會方方面面的壓力越來越多,他們非常需要理解和關(guān)心。然而,由于家庭、學(xué)校、教師對學(xué)生只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,對學(xué)生的心理需要不關(guān)注,導(dǎo)致他們只能從外界獲得關(guān)愛的感覺。在咨詢中發(fā)現(xiàn)他們拍拖有以下說法:a:就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺;b:受電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等影響,認(rèn)為戀愛是為了好玩,不知道要負(fù)的責(zé)任和義務(wù);c:把是否有男(女)朋友作為是不是有“面子”的標(biāo)準(zhǔn);d:顯耀心理;攀比心理。為了說明我對異性有很大的吸引力,我是優(yōu)秀的;認(rèn)為別人有異性朋友我也要有。等等一些我們聽來很謊謬的說法卻都成為了他們早戀的理由。
對策:對于學(xué)生的早戀,總是讓很多老師頭痛。但是,如果我們一味地強調(diào)早戀為青少年所帶來的負(fù)面影響,而不考慮其不可抹殺的固有的特性,忽略人性之本能,對青少年來說顯然是不公平的,也是不科學(xué)的。下面是我在上心理導(dǎo)向課和心理咨詢時總結(jié)的一點經(jīng)驗,供讀者參考。(1)主題班會。班主任開有關(guān)早戀的主題班會,其方式可以多樣化,如辯論法、情境分析法等,設(shè)計參考:“愛情小紙條”、“愛情論壇”、“愛情的責(zé)任”、“如何與異性交往”等。在上課時教師要注意一個度,注重說明早戀的原因和它將給早戀者帶來什么樣的后果。(2)性教育。早戀問題源自于性,那么我們就從源頭堵起。老師教給學(xué)生有關(guān)性方面的知識,讓學(xué)生懂得性知識,使他們對性有科學(xué)的認(rèn)識,不再對它有一種神秘和好奇的心理。同時,還要輔導(dǎo)學(xué)生的性心理知識,讓他們明白自己現(xiàn)在這個年紀(jì)出現(xiàn)的性心理特點。(3)理解和引導(dǎo)。對已經(jīng)早戀的學(xué)生給予理解和加以正確的引導(dǎo),盡量將他們“戀情”所帶來的負(fù)面影響控制在最低限度。
其次,高二學(xué)生還有其它方面的心理問題,如:人際關(guān)系不和諧;與父母老師的溝通困難;值得我們重視的還有一個問題,在心理咨詢中發(fā)現(xiàn)“早期生活經(jīng)驗對現(xiàn)在心理造成的影響”,這個問題一般比較隱敞,不被學(xué)生和老師的注意,其影響學(xué)生心理是潛意識在起作用,希望老師們注意。發(fā)現(xiàn)這樣的問題最好能及時和專業(yè)心理咨詢員聯(lián)系,把學(xué)生心理健康工作搞好。
班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著未來人才的培養(yǎng)。要帶好一個班級,首先要關(guān)心、愛護學(xué)生。冰心老人說過:有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職,而“育人”更是班主任的首要天職,這其中“愛”是根本。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的人格、興趣和愛好等;了解學(xué)生的各種習(xí)慣,為人處世的態(tài)度和方法,然后“對癥下藥”,使學(xué)生樹立完善健全的人格。這就是我在多年班級管理工作中始終不渝的理念。
一、健全教師人格,轉(zhuǎn)變教育觀念冀教網(wǎng),好冀教網(wǎng)。
在大力實施素質(zhì)教育的今天,班主任要不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,具備淵博的知識和較強的教育能力,成為教學(xué)工作上的能手,成為學(xué)生的良師益友。必須具有崇高的師德,為人師表,率先垂范??鬃釉?“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!痹诠ぷ髦校纫粗貙W(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更要看重他們的思想品質(zhì);既要看他們各種能力的提高,也不能忘記他們良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成,對待后進生,更應(yīng)加倍關(guān)愛,傾注自己一片真情。
1、言傳身教,以誠取誠。
言傳是教育的基本方式,身教更是教育的有效手段,費盡口舌講一百個道理,不如身體力行做一個樣子。常言道:“喊破嗓子,不如做出樣子?!睂W(xué)生來說,接受教育除書本外,還主要通過班主任的言談舉止、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì),應(yīng)特別注意自身的榜樣作用,耳濡目染,潛移默化。因此,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先做到。我對班里的學(xué)生首先以誠懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點,并且希望學(xué)生隨時隨地不拘泥方式方法指出我的缺點錯誤,我要求學(xué)生待人做事,誠實面對。如在大、小測試中,不弄虛作假,學(xué)不會考試不理想我不予以批評,抄滿分不光彩,也令我非常失望。要誠實地面對自己,面對老師,面對家長,考試成績不好要努力學(xué)習(xí),把不會的學(xué)會,這樣久而久之,學(xué)生個個心地坦誠,交往守信,班中形成了很好的班風(fēng)。班里常聽到的一句話就是:“對不起?!碑?dāng)我說錯話誤會學(xué)生,當(dāng)我為某事而激動,都會說:“對不起?!倍艺\實地剖析自己的錯誤根源,學(xué)生有了錯誤缺點,也像我一樣及時地向老師和同學(xué)做出自我批評,這樣,班里隨著一聲聲真誠地道歉,一個個矛盾則被化解,我真的感到很欣慰。
2、尊重學(xué)生,關(guān)愛心靈每個學(xué)生的人格尊嚴(yán)是平等的,要像一個真正的朋友一樣,重視他,欣賞他,傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅,被尊重是每個人內(nèi)心的需要,也是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。如果說理解學(xué)生是教育的前提,那么尊重學(xué)生則是教育獲得成功的基礎(chǔ)。我以一顆平等、真誠的心,關(guān)心愛護學(xué)生,我對學(xué)生的愛是一種理智的、無私的愛,是一種不求回報的愛,偉大的愛,這是我做班主任工作成功的基石。我愛學(xué)生從學(xué)生心靈深處去愛,時常贊揚學(xué)生,為他們而感動。愛他們不僅對他們現(xiàn)在負(fù)責(zé),而要對他們一生負(fù)責(zé)。讓每一位學(xué)生心情愉快、健康發(fā)展。讓他們喜歡做自己喜歡的事,展示其各自的特長,讓他們成人、成材。開家長會,我化整為零,按照學(xué)生的表現(xiàn)、性格、能力、特長分別召開,以避免在全體家長面前數(shù)落孩子的不足,給學(xué)生一個尊重,肯定優(yōu)點為主的機會,同時指出存在的問題。有個學(xué)習(xí)成績特困難的孩子家長說:“老師,您是怎樣找到我孩子的優(yōu)點的?在我的眼里,孩子太差了,聽了您的話,我對孩子也有信心了。”學(xué)生一旦感受到老師對他的尊重和關(guān)愛,他也就能感覺到自己是一個有價值的人,有潛力的人,這樣無形中就會促使學(xué)生進步,形成健康的人格。
幼兒園班主任心得隨筆篇十三
做班主任做得有些久了,也就有了一些心得。那就來看看本站小編精心為你整理班主任心得隨筆,希望你有所收獲。
踏上工作崗位至今,我一直擔(dān)任低年級班主任工作。為了使班級形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng),促進學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德,智,體,美,勞多方面的素質(zhì),在班級管理方面我做了下面幾點工作:。
1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。要保證教學(xué)質(zhì)量,就要有好的教學(xué)常規(guī)。于是,我經(jīng)常利用班會課和品德與生活課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,每天進行一小結(jié),每周進行優(yōu)秀學(xué)生評比。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美,語言美,心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好綠領(lǐng)巾上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上,要求同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi),校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲"老師好!",放學(xué)回家都會說:"老師,再見!"同學(xué)之間團結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
3、利用主題班隊會對學(xué)生進行思想品德教育。利用班會課向?qū)W生介紹優(yōu)秀人物的先進事跡,鼓勵同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。帶動全班小朋友參加"六一"慶?;顒?進行寫字比賽,講故事比賽,"我是文明小標(biāo)兵"活動……。事實證明,班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長,在課上,我糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢。每天檢查他們的個人衛(wèi)生教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,除了每天堅持一小掃,每個星期五,我都會帶領(lǐng)同學(xué)們進行大掃除,讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
5、做好學(xué)生的安全教育工作。每周二或四都對學(xué)生進行進行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
6、要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,班干部是班級的骨干和核心。一個優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良,團結(jié)協(xié)作,富有活力,能獨立工作的干部隊伍。一是嚴(yán)格要求各位班委干部,要求他們具有高度的責(zé)任心和集體榮譽感。二是組織全體班干部走出去和人家交流。班干部是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的,由于各方面的原因,選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意。要更好的帶領(lǐng)班級開展建設(shè)工作,班干部隊伍的建設(shè)是班級建設(shè)一個必不可少的環(huán)節(jié)。
7、加強與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育,管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有一,兩個同學(xué)時常在班上欺負(fù)其他小朋友,學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大?;灸茏袷貙W(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
作為一名小學(xué)教師,一開始我就信奉“嚴(yán)師出高徒”的理論,尤其是今年帶了一年級后,發(fā)怒便成了我工作中出現(xiàn)得最多的動作。課堂上有人不專心,沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學(xué)生,只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用,卻沒有去想這個學(xué)生會有怎樣的感受。上課時我都盡量不笑,板著一張臉,一節(jié)課下來自己都覺得累。大概過了一周左右,學(xué)生上課那可真是規(guī)規(guī)矩矩,發(fā)言時沒有誰會把手像過去舉得老高老高,也沒有同學(xué)大喊:“老師,老師,我會!我會!”雖然課堂紀(jì)律好象變的好多了,可我上課總提不起精神,自己也覺得有些地方不對勁,可又不知道為什么。
其實,每一個孩子都是可愛的,尤其是一年級這些天真開愛的孩子們。有人說過這樣的一句話:“老師不經(jīng)意的一句話,可能會創(chuàng)造一個奇跡;老師不經(jīng)意的一個眼神,也許會扼殺一個人才?!崩蠋熈?xí)以為常的行為,對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響。孩子們對老師是寬容的,只要你對他們付出過愛心,那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語,暴跳如雷,他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我常常在想,寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的,但是給學(xué)生營造一個寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境,是有利得多的。
在幾年的班主任工作中,我總結(jié)了班主任工作中的“三怕”:一是怕性子急,沖動發(fā)脾氣;二是怕馬馬虎虎,工作不仔細(xì);三怕中途放棄,對學(xué)生置之不理。
一是怕性子急,沖動發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作,因為教書育人是細(xì)活,需要的是耐心。如果遇事不冷靜,一時沖動,由著性子,容易把事情搞得一團糟。如果事事發(fā)脾氣,自以為是,獨斷專行,容易傷害學(xué)生的自尊心,自信心,一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ?從此走下坡路。由于每一位學(xué)生的社會環(huán)境,家庭環(huán)境,教育條件,本人努力的程度以及身心狀況的不同,造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師應(yīng)該看到每一個學(xué)生都是獨一無二的世界,每一個學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長志趣,要想使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展,就必須充分發(fā)揚民主作風(fēng),取得學(xué)生們的信任和配合,而不能靠使性子,發(fā)脾氣。
二是怕馬馬虎虎,工作不仔細(xì)。德國詩人海涅曾寫道:"每一個人就是一億世界,這個世界是隨他而生,隨他而來的。"教師所面對的不是一個或幾個“世界”。因此,教師需要做大量深入細(xì)致的工作,如果工作馬馬虎虎,摸不清學(xué)生的底,號不準(zhǔn)學(xué)生的脈,別說因材施教,就是正確的評價學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生,很容易挫傷學(xué)生的自信心,或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。因此,教師的心要比媽媽的心還細(xì)才行。
三是怕中途放棄,對學(xué)生置之不理。在老師對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程中,如果學(xué)生的進步不明顯,老師常會對這類學(xué)生失去信心,從而對該學(xué)生不再投入時間和精力去幫助教育,反而聽之任之,置之不理。這樣的結(jié)果,經(jīng)常使一些有了一點進步的學(xué)生再次退步,而使老師以前的努力功虧一簣。
班主任是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作,班主任要不斷地完美自我,只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時候,你才能教育別人。教師是陽光下最光輝的職業(yè),值得我們每個教育工作者用自己的全部身心去愛這個職業(yè),今后我仍將這么做。
幼兒園班主任心得隨筆篇十四
班主任是教育工作者中的重要角色,他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任。在日常工作中,他們不僅要教書育人,更要關(guān)心學(xué)生的生活和成長。作為一名班主任,我深深地感受到了這份責(zé)任的重大性。以下將從學(xué)生管理、教學(xué)工作和成長培養(yǎng)三個方面,談?wù)勎易鳛橐幻嘀魅蔚男牡皿w會。
第二段:學(xué)生管理。
學(xué)生管理是班主任工作的重中之重。幾年來,我逐漸意識到了學(xué)生管理的重要性。首先,班會是學(xué)生管理的重要方式,通過班會可以及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀況。其次,與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系也是學(xué)生管理的關(guān)鍵。我常與學(xué)生交談,關(guān)心他們的困惑和問題,并給予他們適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?。最后,建立起一套有效的獎懲機制對學(xué)生管理也起到了很大的作用。通過獎勵和懲罰的方式,可以引導(dǎo)學(xué)生正確行為和積極向上的態(tài)度。
第三段:教學(xué)工作。
教學(xué)工作是每位班主任的基本職責(zé)。在教學(xué)中,我經(jīng)常思考如何促進學(xué)生全面發(fā)展。首先,我注重課堂教學(xué)的質(zhì)量。在備課過程中,我會精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。另外,我也鼓勵學(xué)生參加各類學(xué)術(shù)和實踐活動,培養(yǎng)他們的實踐動手能力。我相信,通過合理的教學(xué)方法和充實的教學(xué)內(nèi)容,可以啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。
第四段:成長培養(yǎng)。
作為一名班主任,不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康,更要培養(yǎng)他們的品德情操和社會責(zé)任感。在這方面,我注重從平時點滴小事做起。首先,班級文化的建設(shè)是非常重要的,我鼓勵學(xué)生積極參加班級活動,培養(yǎng)他們團隊合作精神和集體榮譽感。其次,關(guān)愛學(xué)生是成長培養(yǎng)的重要手段。我常對學(xué)生進行生活指導(dǎo),關(guān)注他們的心理和生活問題。通過這些關(guān)愛和引導(dǎo),我希望他們能夠正確處理人際關(guān)系,樹立正確的價值觀,走上健康成長之路。
第五段:總結(jié)。
班主任的工作責(zé)任重大,要求他們具備豐富的知識和管理能力。在幾年的班主任工作中,我深刻體會到了學(xué)生管理、教學(xué)工作和成長培養(yǎng)的重要性。通過良好的學(xué)生管理、高質(zhì)量的教學(xué)工作和全面的成長培養(yǎng),我們可以引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生道路。作為一名班主任,我愿意不斷學(xué)習(xí)和提高自己,為學(xué)生的成長發(fā)展貢獻自己的力量。
寫好一篇1200字的關(guān)于“班主任隨筆心得體會”的連貫文章不難,首先確定五個關(guān)鍵點,分別是引言、學(xué)生管理、教學(xué)工作、成長培養(yǎng)和總結(jié)。然后一一展開,每一段都要有一個主題,并圍繞這個主題展開論述。最后,總結(jié)全文,給讀者留下深刻的印象。
幼兒園班主任心得隨筆篇十五
在幾年的班主任工作中,我了班主任工作中的“三怕”:一是怕性子急,沖動發(fā)脾氣;二是怕馬馬虎虎,工作不仔細(xì);三怕中途放棄,對學(xué)生置之不理。
一是怕性子急,沖動發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作,因為教書育人是細(xì)活,需要的是耐心。如果遇事不冷靜,一時沖動,由著性子,容易把事情搞得一團糟。如果事事發(fā)脾氣,自以為是,獨斷專行,容易傷害學(xué)生的自尊心,自信心,一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ?,從此走下坡路。由于每一位學(xué)生的社會環(huán)境,家庭環(huán)境,教育條件,本人努力的程度以及身心狀況的不一樣,造成了學(xué)生之間的差異。班主任教師應(yīng)當(dāng)看到每一個學(xué)生都是獨一無二的世界,每一個學(xué)生都有著自我的興趣愛好和特長志趣,要想使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展,就必須充分發(fā)揚民主作風(fēng),取得學(xué)生們的信任和配合,而不能靠使性子,發(fā)脾氣。
二是怕馬馬虎虎,工作不仔細(xì)。德國詩人海涅曾寫道:“每一個人就是一億世界,這個世界是隨他而生,隨他而來的?!苯處熕鶓?yīng)對的不是一個或幾個“世界”。所以,教師需要做很多深入細(xì)致的工作,如果工作馬馬虎虎,摸不清學(xué)生的底,號不準(zhǔn)學(xué)生的脈,別說因材施教,就是正確的評價學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生,很容易挫傷學(xué)生的自信心,或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。所以,教師的心要比媽媽的心還細(xì)才行。
三是怕中途放棄,對學(xué)生置之不理。在教師對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程中,如果學(xué)生的提高不明顯,教師常會對這類學(xué)生失去信心,從而對該學(xué)生不再投入時間和精力去幫忙教育,反而聽之任之,置之不理。這樣的結(jié)果,經(jīng)常使一些有了一點提高的學(xué)生再次退步,而使教師以前的努力功虧一簣。
班主任是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作,班主任要不斷地完美自我,僅有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時候,你才能教育別人。教師是陽光下最光輝的職業(yè),值得我們每個教育工作者用自我的全部身心去愛這個職業(yè),今后我仍將這么做。
幼兒園班主任心得隨筆篇十六
教育不僅是科學(xué),而且是藝術(shù)??雌饋硪患∈禄蛞患爆嵉钠椒彩?、調(diào)皮事、搗蛋事、認(rèn)識糊涂的事、行為偏差的事,都可以關(guān)系到學(xué)生的成長,都是大事,都要悉心研究,高度重視。小事處理得當(dāng),引導(dǎo)得好,就能構(gòu)成育人的大文章。
寒假中讀了于漪老師主編的《心靈的對話——我和我的小天使》,感受頗深。書中針對未成年人的生理、心理、學(xué)習(xí)、生活展開探討,許多教師覺得艱難、困惑難以解決的問題;許多家長雖用心良苦,卻又往往感到束手無策的問題都可以在這里找到答案。
書中的每一位作者都用第一人稱寫出了自己教育或教學(xué)的真切體驗,內(nèi)容具體,實在。通過一個個生動的故事闡發(fā)育人的道理。讀著讀著,你會覺得書中的許多人和事都似曾相識,有的就好像發(fā)生在家里,發(fā)生在學(xué)校,發(fā)生在教室。家庭里的、師生間的、同學(xué)間的、親友間的;學(xué)習(xí)的、考試的、生活的、思想的、性格的、習(xí)慣的,五花八門,林林總總。有的曾使您焦慮;有的曾使您困惑;有的曾使您煩惱;有的曾使您“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村?!弊x罷掩卷,你會受到啟發(fā),會發(fā)現(xiàn)更佳更妙的方法來贏得學(xué)生的信賴,贏得學(xué)生的心。
教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸,這是其中一篇《成為孩子們的朋友》的引言。在我們平時的工作中,怕于跟孩子接觸,懶于跟孩子溝通的現(xiàn)象也有,這樣就不能和學(xué)生打成一片,當(dāng)然也做不了他們的知心朋友。而作者潘老師(還是一位男老師)為了縮短與孩子們的距離,主動和孩子們做游戲、邀請孩子們到他家作客,他的這些做法,正努力改變著長久以來教育工作者認(rèn)為師生之間的關(guān)系只是教育者與被教育者之間的關(guān)系。孩子們覺得和老師在一起是件快樂的事情,老師覺得和孩子們在一起更是件快樂的事情。
教育的力量在于學(xué)生對教育者的認(rèn)同,只有當(dāng)教育者被學(xué)生認(rèn)同時,教育的效果才是實在的。教師只要讓自己成為孩子們的朋友,與孩子們平等的相處,依靠自己的人格魅力來感染學(xué)生,就一定會體驗到成功的喜悅和工作的快樂。