總結(jié)是對所經(jīng)歷的一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行總結(jié)和概括的一種重要工具。在寫一篇完美的總結(jié)時，我們首先得明確總結(jié)的目的和意義。以下是小編為大家收集的一些寫作經(jīng)驗和范文，希望對大家有所啟發(fā)。
歷史老師心得篇一
作為一名學(xué)生，歷史課堂上總是迷惑于各種歷史事件的復(fù)雜性和流變。直到最近，我才有幸聆聽到一位專業(yè)的歷史老師為我們做了一場講座，這段時間成為我在歷史學(xué)習(xí)中的重要轉(zhuǎn)折點。在這篇文章中，我將分享自己關(guān)于歷史老師講座的體會心得，從而深化對歷史學(xué)科的理解。
首先，歷史老師在講座中強調(diào)了歷史的重要性。他說，歷史不僅僅是記住一些事件和日期，更重要的是了解歷史如何影響和塑造了我們現(xiàn)在的世界。通過了解歷史，我們可以從中吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍；同時，歷史也是我們拓展眼界的重要途徑，讓我們明白各種不同文化和國家的發(fā)展過程。通過這場講座，我意識到歷史學(xué)科不僅僅是為了應(yīng)付考試和獲取知識，更是一門能夠豐富我們生活的學(xué)科，值得我們深入研究。
其次，歷史老師在講座中強調(diào)了歷史的多樣性。他告訴我們，歷史并不是一成不變的，它具有多個維度，可以從不同角度去理解。這一點讓我茅塞頓開，因為我以前總是覺得歷史就是一些事實和數(shù)據(jù)的堆砌，沒有任何深層次的東西。然而，在這場講座中，老師通過豐富的案例和故事向我們展示了歷史的多樣性，讓我們明白同樣一個事件可以有不同的解釋和評價標(biāo)準(zhǔn)。這讓我意識到作為歷史學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)該學(xué)會多角度思考，并以開放的心態(tài)去理解歷史事件。
此外，歷史老師在講座中強調(diào)了歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。他提到了許多歷史事件對現(xiàn)實生活的影響，例如經(jīng)濟危機、戰(zhàn)爭的爆發(fā)等等。通過這些例子，他讓我們明白歷史并不是遙遠(yuǎn)的過去，而是與我們息息相關(guān)的。歷史事件中的決策、失誤，都可能對我們的生活產(chǎn)生現(xiàn)實的影響。這一點讓我深刻意識到學(xué)習(xí)歷史不僅僅是為了擴大知識面，更是為了更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活中的挑戰(zhàn)。
最后，歷史老師在講座中強調(diào)了歷史學(xué)習(xí)的重要技能。他說，歷史學(xué)習(xí)不僅僅是記錄和背誦，更是培養(yǎng)批判性思維和分析能力的過程。他鼓勵我們在學(xué)習(xí)歷史時要勇于提出問題，形成自己的觀點，并有理有據(jù)地支持自己的觀點。這一點讓我深受啟發(fā)，因為以前我總是覺得歷史學(xué)科只是死記硬背的內(nèi)容，而并不需要思考和分析。通過這場講座，我明白到歷史學(xué)科鼓勵我們通過深入思考和研究來發(fā)展我們的思維能力，并培養(yǎng)我們的批判性思維。
通過這場講座，我深刻地認(rèn)識到歷史學(xué)科的重要性和意義。歷史不僅僅是一門學(xué)科，更是我們了解世界、理解人類發(fā)展和塑造未來的一把鑰匙。通過了解歷史，我們能夠更加全面地認(rèn)識和把握當(dāng)下，提高我們的批判性思維和分析能力，更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活中的各種挑戰(zhàn)。我希望通過深入學(xué)習(xí)歷史，能夠更好地理解世界，為建設(shè)美好的未來作出自己的貢獻。
歷史老師心得篇二
作為一名歷史愛好者，我經(jīng)常會翻閱歷史書籍，閱讀不同時期、不同國家的歷史，對歷史有著深刻的感悟和體會。而我的歷史老師更是潛移默化地影響了我，讓我深深地愛上歷史。在這里，我想分享一些我對歷史的感悟和體會，在歷史老師影響下的學(xué)習(xí)和成長中所得到的啟示。
第一段：歷史是記錄人類命運的記錄。
歷史是波瀾壯闊的人類命運作品，記錄了人類語言、文化、宗教和發(fā)展變革的歷程。對歷史的了解和掌握，有助于我們更好地認(rèn)識和理解人類的命運，更好地領(lǐng)悟人生的價值和意義。歷史課程讓我知道，過去的事情形成了現(xiàn)在的世界和社會。此外，還能了解人類文明的本質(zhì)和不同文明的交互，這為我們更好地了解其他國家的文化和社會習(xí)慣提供了幫助。
第二段：歷史是思考和傳承的根基。
歷史可以看作是人類思考和傳承的重要基礎(chǔ)，歷史的傳承是保持人類文化的最好方式之一。歷史教學(xué)素材不斷更新和完善，讓我們從古代到現(xiàn)代的社會、科技、文學(xué)等方面全面了解和掌握，讓我們能從歷史中找到之間的聯(lián)系和啟示。然而，歷史只有在被傳承下去才能有效地發(fā)揮作用。了解歷史是為了在未來做得更加好，同時傳承歷史也是為了豐富人類文化，建立精神橋梁、保持文明主體性。
第三段：歷史是經(jīng)驗和教訓(xùn)的總和。
“歷史是最好的老師”，歷史中的經(jīng)驗和教訓(xùn)可以給我們指明我們的道路，長遠(yuǎn)地塑造我們心智和道德觀。歷史上的發(fā)展及其原因是非常值得探究和研究的，通過這種學(xué)習(xí)能夠加深我們對于世界各種事物的了解和認(rèn)識。歷史老師給我們上過一堂課，講解了法國革命，讓我沒有被簡單的故事迷惑，而是真正了解了事件的起因、過程和結(jié)果，讓我從中得到關(guān)于人性的啟示和教訓(xùn)，認(rèn)識到暴力和無理的危害性。
第四段：歷史是文化遺產(chǎn)和審美理念的體現(xiàn)。
歷史那些壯觀的建筑群和瑰麗的藝術(shù)品都是文化中的傳承和展示，歷史與文化相輔相成，它不僅是歷史的體系，也是一種文化與審美理念的傳達方式。人們通過與歷史積累的文化和藝術(shù)的結(jié)合，不僅能夠欣賞其中的美感，更能夠理解歷史中各種風(fēng)俗的來龍去脈以及社會演變的軌跡。
第五段：歷史是人類最好的財富。
歷史不僅是人類知識的源泉，更重要的是它積淀了人類七千年的智慧和經(jīng)驗，是科技、文化和道德進步的合憲基礎(chǔ)和保障。它是一個國家和一個文明的最好遺產(chǎn)和源泉。去了解歷史、了解自己才能更好走向未來。
總言：歷史教育既要讓我們了解歷史，更要營造出一種學(xué)習(xí)的環(huán)境，使我們能夠在學(xué)習(xí)中獲得快樂、體驗到知識的魅力、積極活躍自己的學(xué)習(xí)的思維和習(xí)慣。對我們而言，愛學(xué)習(xí)、懂得思考、有良好習(xí)慣，這些都是對歷史老師的一種回報。
歷史老師心得篇三
新疆歷史老師的工作并不容易，因為這個多民族、多語言和多宗教的區(qū)域的歷史非常復(fù)雜。作為一名新疆歷史老師，我不僅要了解新疆的歷史，還要了解新疆的地理、民族、語言、宗教等方面的知識，才能夠讓學(xué)生全面地了解新疆。
第二段：知識儲備。
作為新疆歷史老師，首先要有豐富的新疆歷史知識。新疆歷史的發(fā)展非常悠久，早在幾千年前就有人類在這里生活和繁衍。隨著時間的推移，經(jīng)過漢唐、回鶻、突厥、蒙古、明清等歷史時期的發(fā)展，新疆的文化和歷史也變得更加豐富多彩。了解這些歷史知識，可以讓我更好地教授學(xué)生，并在教學(xué)中加入更多的歷史文化元素。
第三段：情感體驗。
作為一名新疆歷史老師，我不僅有責(zé)任傳承歷史知識，還有義務(wù)傳遞歷史情感。在學(xué)生們的眼中，新疆的歷史不僅僅是冰冷的文字和資料，更是生動的歷史人物、鮮活的歷史事件，更是包含著強烈的文化意義和感性的觸動。我們需要引導(dǎo)學(xué)生從情感上認(rèn)識和理解新疆的歷史，這樣才能真正把歷史精神傳遞下去。
第四段：教學(xué)難點。
教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)新疆歷史的教學(xué)有很大的難點，尤其是在跨文化溝通和民族理解方面。學(xué)生們來自不同的民族和文化背景，在學(xué)習(xí)新疆歷史時，有時會感到困惑和疑惑。對于這種情況，我會對學(xué)生的思維觀念進行引導(dǎo)和調(diào)整，并盡可能多地利用教學(xué)資源和手段來幫助學(xué)生理解和掌握新疆歷史知識。
第五段：總結(jié)。
在教學(xué)中，我體會到了作為一名新疆歷史老師的責(zé)任和義務(wù)，在保持專業(yè)知識的同時，發(fā)揮情感教育的特長，讓學(xué)生在情感上感受新疆的歷史，從而在知識和文化上得到更全面的提升。我會繼續(xù)發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，帶領(lǐng)學(xué)生感受新疆歷史、了解新疆文化、浸泡新疆的風(fēng)土人情。
歷史老師心得篇四
作為一位歷史老師，多年來我不僅熱愛歷史這門學(xué)科，更是不斷努力提升自己的教學(xué)能力。通過與學(xué)生的互動與交流，我深刻地體會到了歷史老師在課堂上扮演的重要角色。在這篇文章中，我將分享我在歷史課堂上的心得體會，著重強調(diào)學(xué)生參與與思考的重要性，并探討如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第一段：培養(yǎng)學(xué)生參與感。
在我的歷史課堂上，我始終重視學(xué)生的參與感。課堂上，我會通過提問、小組合作等方式鼓勵學(xué)生積極參與。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與到教學(xué)中時，他們會更加專注和投入，因為他們意識到歷史是需要我們?nèi)ヌ剿骱退伎嫉?。通過參與，學(xué)生不僅可以更好地理解歷史事件和人物，還能激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第二段：激發(fā)學(xué)生的思考能力。
歷史并非一門刻板的課程，而是需要學(xué)生具備批判性思維和分析能力。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。在講解歷史事件時，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察事物的多角度，提出問題并鼓勵他們進行深入的思考。學(xué)生們經(jīng)過教學(xué)后能夠?qū)v史事件進行辨析，形成自己的觀點。這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還培養(yǎng)了他們的分析和判斷能力，從而為日后解決問題和面對挑戰(zhàn)打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：展示歷史的生動性。
歷史并非枯燥乏味的學(xué)科，而是一個生動有趣的故事。我努力將歷史事件以故事的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使他們能夠真正融入到歷史的環(huán)境中。我會利用多媒體教學(xué)工具，展示相關(guān)的圖片、視頻和音頻，以此來激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣。在講解歷史事件時，我會適當(dāng)?shù)靥砑右恍┤の逗洼W事，通過互動和討論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中感受到快樂和樂趣。
第四段：開展實地考察與研究。
歷史是實踐與理論相結(jié)合的學(xué)科。我會積極組織學(xué)生參與實地考察和研究活動，以提升他們的實踐能力和歷史意識。這種親身體驗的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生更加深入地了解歷史事件和文化背景，并在實踐中培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。實地考察和研究還能夠提高學(xué)生的社交能力和團隊合作意識，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)才能和協(xié)作精神。
第五段：教師角色的轉(zhuǎn)變。
在歷史課堂上，我不僅僅是一個傳授知識的教師，更是一個啟發(fā)學(xué)生思考和開拓視野的導(dǎo)師。我鼓勵學(xué)生獨立思考、提出問題和表達觀點，讓他們在課堂上成為學(xué)習(xí)的主體。通過與學(xué)生們的互動和交流，我不斷改進自己的教學(xué)方式和方法，以滿足學(xué)生的需求和期望。我希望能夠通過我的教學(xué)，讓學(xué)生對歷史充滿熱愛和好奇心，并將其應(yīng)用于日常生活和未來的學(xué)習(xí)中，從而使歷史這門學(xué)科真正成為他們?nèi)松械囊徊糠帧?BR> 通過培養(yǎng)學(xué)生的參與感、激發(fā)思考能力、展示歷史的生動性、開展實地考察與研究以及教師角色的轉(zhuǎn)變，我相信我在歷史課堂上積累的經(jīng)驗和心得不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，更能夠培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。作為一位歷史老師，我將繼續(xù)努力探索和改進自己的教學(xué)方法，為每一位學(xué)生帶來更好的歷史學(xué)習(xí)體驗。
歷史老師心得篇五
歷史是一門具有深遠(yuǎn)意義的學(xué)科，它講述著人類的過去，記錄著一個國家、一個民族的發(fā)展軌跡，能夠幫助學(xué)生了解和認(rèn)識世界。作為歷史教育的重要一環(huán)，歷史老師的講課技巧和方法直接關(guān)系到學(xué)生對歷史的興趣和理解程度。以下是我作為一名歷史老師的心得體會，希望對歷史教育從業(yè)者有所啟示。
首先，歷史老師要善于運用多媒體教學(xué)手段，使課堂更加生動有趣。在歷史教學(xué)中，僅僅依靠板書和講解很難引起學(xué)生的興趣。因此，我嘗試著使用一些多媒體教學(xué)手段來輔助講課。比如，通過PPT來展示歷史事件的圖片、地圖，通過觀看歷史紀(jì)錄片來幫助學(xué)生更好地理解歷史。這些多媒體教學(xué)手段能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們在課堂上充滿興奮感，主動參與到學(xué)習(xí)中來。
其次，歷史老師要注重激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。歷史不僅僅是一個過去的故事，更是一個需要學(xué)生思考和探索的領(lǐng)域。為此，我經(jīng)常在課堂上提出一些引導(dǎo)學(xué)生思考的問題，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。我會鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論，多角度地思考?xì)v史事件和人物的背后原因。同時，我還會設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生們合作探索歷史問題，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。
第三，歷史老師要講授有故事性的歷史內(nèi)容。歷史教材中記載了大量的歷史事件和人物，但對于學(xué)生來說，這些內(nèi)容往往太過抽象和枯燥。因此，我會選擇一些有情節(jié)和人物的歷史故事，將其與課程內(nèi)容相結(jié)合。通過講述這些有故事性的歷史內(nèi)容，我可以在較短的時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，并幫助他們更好地理解和記憶歷史知識。
第四，歷史老師要重視學(xué)生的情緒管理。歷史是一門以血與火為主題的學(xué)科，它涉及到諸多悲壯的歷史事件和人物。在講課過程中，我經(jīng)常會遇到學(xué)生情緒波動的情況，尤其是當(dāng)講述一些殘酷的歷史事件時。在這種情況下，我會適時進行情緒引導(dǎo)，采取一些調(diào)節(jié)措施來保證課堂秩序和學(xué)生的情緒穩(wěn)定。同時，我也會學(xué)習(xí)情緒管理的相關(guān)知識，提升自己的情緒管理能力，以更好地應(yīng)對各種情況。
最后，歷史老師要善于與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。學(xué)生們對于歷史課程的態(tài)度往往與他們對歷史老師的認(rèn)可和關(guān)系有很大的關(guān)聯(lián)。作為歷史老師，我時刻保持耐心和關(guān)注，傾聽學(xué)生們的意見和聲音。我鼓勵學(xué)生提出問題和質(zhì)疑，及時給予解答和引導(dǎo)。我也會利用課余時間與學(xué)生交流，了解他們的興趣愛好和困惑，建立起良好的師生關(guān)系。
總之，歷史教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣和認(rèn)知能力。作為一名歷史老師，我們需要不斷地提升自己的講課方式和方法，以更好地滿足學(xué)生的需求。通過運用多媒體教學(xué)手段、激發(fā)學(xué)生的思考能力、講授有故事性的內(nèi)容、重視情緒管理和與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，我們能夠讓歷史教育在學(xué)生心中燃起一把火焰，激勵他們對歷史的熱愛和探索精神。
歷史老師心得篇六
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?BR> 本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的歷史老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
一是要教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
二是要要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的烹飪師，讓每一節(jié)課都成為孩子們既好吃又有營養(yǎng)的知識大餐。
三是要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：注重教學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正樂學(xué)、愛學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的教學(xué)，不要有做秀情結(jié)，提倡簡潔而深刻、清新而厚重的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注方法，體現(xiàn)學(xué)課靈魂，而教師的裝糊涂、留空間也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
歷史老師心得篇七
在新疆教育系統(tǒng)中，歷史學(xué)科扮演著十分重要的角色，而歷史老師則承載著傳承歷史知識和培養(yǎng)學(xué)生歷史意識的重任。作為一名新疆的歷史老師，我很榮幸能夠擔(dān)任這一職責(zé)。在這篇文章中，我將分享我的歷史教學(xué)心得和體會，并且探討歷史課程對學(xué)生的影響。
第二段：歷史教學(xué)的挑戰(zhàn)。
歷史教學(xué)雖然具有重要的意義，但同時也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。首先，歷史教學(xué)需要求教師良好的知識基礎(chǔ)，以便把各種歷史事件、人物、時間、地點等等融合在一起進行講解，使學(xué)生們能夠理解歷史的全貌。其次，歷史是一個高度主觀的課程，充滿了解釋和引導(dǎo)。因此，在歷史教學(xué)中，必須確保講解盡可能客觀，而同時讓學(xué)生擁有獨立思考和審視問題的能力。最后，歷史教學(xué)需要教師耐心、仔細(xì)地講解，以便學(xué)生們能夠掌握這門知識并加深印象。
第三段：歷史課的價值。
了解歷史課的價值十分重要，因為它可以激發(fā)學(xué)生的個人思辨能力、啟迪并突破他們的思維模式。歷史課能夠讓學(xué)生更好地了解我們的社會以及人類的命運、責(zé)任和意義。通過歷史課，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞我們的文化，了解我們民族的輝煌歷史和燦爛文化，從而更好地形成自己的文化認(rèn)同感。此外，歷史教學(xué)還可以提高學(xué)生對真相、平等、公正、人權(quán)等概念的理解，從而在他們的成長歷程中樹立正義和良知。
第四段：如何提高歷史學(xué)科的教學(xué)。
要提高歷史學(xué)科的教學(xué)，我們需要對其進行更加深入的探索。首先，我們應(yīng)該注重學(xué)生的參與，推動他們主動思考。歷史課程需要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判能力和判斷力，從而讓他們能夠真正理解歷史事件，并探尋其中的意義和價值。其次，我們應(yīng)該通過實際案例來激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更好地理解和記憶歷史知識。最后，我們還應(yīng)該創(chuàng)建自己的資源庫，利用文獻、圖片、視頻等多種形式來建立完整的歷史知識體系，從而讓學(xué)生們獨立完成課程學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)。
歷史教學(xué)是一門獨特的課程，它可以啟迪學(xué)生并培養(yǎng)他們的歷史意識。通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培訓(xùn)，可以提高教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。我相信，通過持之以恒地做好這項工作，歷史教學(xué)將會更加深受學(xué)生們的喜歡，同時也會更好地教授歷史知識。
歷史老師心得篇八
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)x關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的三個班，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們，經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
八、取得了較好的成績。本學(xué)期，期末考試學(xué)生的三率情況良好。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
歷史老師心得篇九
片段（一）：
在縣研訓(xùn)中心組織的“歷史新教材培訓(xùn)”活動中，我上了一節(jié)研討課。教學(xué)內(nèi)容是七年級第10課《五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的誕生》，其間我設(shè)計了一個問題：“怎樣理解中國共產(chǎn)黨的誕生是中國歷史上開天辟地的大事？”為了降低難度，我放了一首歌《沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國》。但是學(xué)生仍啟而不發(fā)，教室里靜悄悄的。我想：壞了，冷場了。
反思：
下課后，我冷靜反思，學(xué)生啟而不發(fā)的主要原因可能是題目難度大，空洞，讓學(xué)生不知所措，束手無策。
在教學(xué)過程中，總會出現(xiàn)一些不盡人意的地方，有時候?qū)W生成績不理想，有時候課堂氣氛死氣沉沉的，有時候?qū)W生與你抬杠……此時，老師應(yīng)該反思自己的教育教學(xué)行為是否合理，是否真正地了解學(xué)生，而不能一味地埋怨學(xué)生。作為教師，要注意因材施教，分層施教，平等待生，在反思自己的教育教學(xué)行為時做到：多怪自己少怪生。
片段（二）：
一節(jié)歷史課，我給同學(xué)們介紹中國古代的大教育家孔子。在講到孔子的教育思想時，突然有學(xué)生插嘴：“學(xué)而不厭，誨人不倦?！蔽液軔阑鹚驍嗔宋业脑掝}，于是沒好氣地問：“你怎么知道的？”他高興地指著墻壁說：“在那兒貼著呢，還有孔子的畫像?！蔽乙粫r語塞，多好的教學(xué)資源，我怎么就沒注意呢。
反思：
我應(yīng)該感謝“插嘴”的同學(xué)，是他讓同學(xué)們了解了更多的知識，是他讓我明白了一個道理：教學(xué)資源無處不在。
學(xué)生插嘴是許多老師在課堂教學(xué)中遇到的問題。它帶給我們的或許是擔(dān)心，或許是困惑，但更多的應(yīng)該是欣喜與思考。新課程倡導(dǎo)平等、民主、和諧的師生關(guān)系，倡導(dǎo)寬松、融洽的教學(xué)環(huán)境，在這種情況下學(xué)生“插嘴”是合情合理、無可厚非的。它不是“亂”，而是“活”，是新課程改革中一朵絢麗的浪花。當(dāng)學(xué)生的“插嘴”具有挑戰(zhàn)性時，教師應(yīng)如何應(yīng)對，如何調(diào)整教學(xué)計劃，如何讓學(xué)生的“插嘴”變成一種學(xué)習(xí)資源，才是我們每個教師應(yīng)該研究的課題。
面對學(xué)生的“插嘴”，我們不僅要認(rèn)真傾聽，耐心等待，而且要為其喝彩！
反思后則奮進。我們只有在實際工作中多多反思，不斷改進，才能真正走進新課程。
歷史老師心得篇十
四個班分為兩類，一類是特別活潑的，是11、12班，一類是較內(nèi)斂的，是13、14班。接手11和12班級之前，就聽舍友和辦公室的教師說過這兩個班的課堂紀(jì)律情況。三天下來，我發(fā)現(xiàn)他們雖然調(diào)皮，但是大部分也還是會跟著我的步伐，在我的引導(dǎo)下積極回答問題?；蛟S是因為實行了小組積分制，學(xué)生回答問題格外的積極，所以整堂課下來也較為順利，除了極個別的學(xué)生比較不服管教外，整體還是可以的。對于這一點，我還是比較慶幸的，因為即使我管教不了特別調(diào)皮的學(xué)生，但是還有兩個極為負(fù)責(zé)任的班主任協(xié)助我，這樣就為我提供了很大的幫助，幫我解決了部分難題，我也能繼續(xù)輕松地授課。
相較于11、12班來說，在內(nèi)斂的13和14班授課時，也有不一樣的感受與收獲。第一次上課前，我其實已經(jīng)在13班聽過課。因為舍友孫xx也和我教授一樣的班級，所以我決定提前去聽一節(jié)舍友的地理課，從中吸取一些經(jīng)驗，學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀之處，同時也提前觀察一下我未來的學(xué)生，簡單地了解一下他們的課堂情況。我坐在教室后面，能夠明顯地感覺到這兩個班與11、12班的課堂紀(jì)律和氛圍的差異。13班的學(xué)生很聽話，回答問題也較積極，讓我印象最深的是坐在我旁邊的最后一排的一個男生，幾乎每個問題都會舉手，即使不舉手也會跟著老師回答問題。總而言之，他上課極其認(rèn)真，回答問題極其積極，所以我特別注意了他。當(dāng)我接手13班第一次上歷史課時，卻發(fā)現(xiàn)那位學(xué)生不再積極，反之表現(xiàn)得很無精打采，甚至不愿意抬頭。我不知道他是對歷史課不感興趣呢，還是對我教授的歷史課不感興趣。不管是哪種，我覺得對我來說，都是一種無形的“打擊”。正當(dāng)我打算要和他談一下從而解答我內(nèi)心的疑惑時，他主動跟我提了意見。他說：“老師，您上課可不可以大點聲，能不能把那些搗亂的學(xué)生趕出教室，我都聽不見您說話?！蓖ㄟ^他的話我知道了問題所在：其實不是因為我說話聲不夠大，真正的原因是我管理班級不嚴(yán)厲，太過縱容調(diào)皮的學(xué)生而忽視了認(rèn)真聽課的學(xué)生。其實這也是我一直以來在課堂管理中存在的問題，我也正在學(xué)生的建議下和班主任、紀(jì)律委的幫助下努力改進。
與此同時我也在不斷發(fā)現(xiàn)自己授課時存在的問題。從第一次的坎坷到逐漸適應(yīng)歷史授課形式，并在平時積極備課，完備自己的知識。漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的心態(tài)發(fā)生了變化，現(xiàn)在我很感謝學(xué)校能給我這個機會讓我接觸歷史，我才能從中發(fā)現(xiàn)不一樣的樂趣。
帶著一顆感恩的心投入到教學(xué)中，你真的會發(fā)現(xiàn)事情并沒有原來想象的那么糟糕，相反，你還會收獲美好的體驗與回憶。
歷史老師心得篇十一
歷史是一門非常重要的學(xué)科，它不僅記錄了人類文明的演變歷程，還是指引未來的重要橋梁。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，老師的指導(dǎo)顯得非常重要。歷史老師需要有深厚的知識功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能夠?qū)⒖菰锏臍v史知識傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)他們對歷史的了解和思考。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到了一位非常優(yōu)秀的歷史老師，她讓我有了很多收獲，給我留下了很深的印象。在這里，我想分享一下我的歷史老師給我?guī)淼男牡皿w會。
第二段：深入研讀。
我的歷史老師很注重歷史知識的深入研讀。只有真正深入地掌握了歷史的本質(zhì)，才能夠做到真正地了解歷史和思考?xì)v史。為此，她讓我們讀一些歷史經(jīng)典著作，引導(dǎo)我們深入思考?xì)v史問題。比如，我們讀了《史記》，了解了中國歷史的全貌。同時，老師還會和我們討論一些歷史數(shù)據(jù)和歷史事件的背景，使我們對歷史知識有更深刻的理解。
第三段：多樣化的教學(xué)手段。
我的歷史老師會采用多種多樣的教學(xué)手段，使我們更好地理解歷史。她不僅會講授知識，還會引導(dǎo)我們看歷史影片、聽歷史音樂、參觀歷史場所。比如，老師帶我們?nèi)⒂^了故宮博物院，里面陳列著許多歷史文物和實物，古老的建筑和藝術(shù)珍品，使我們深刻地感受到了古代文化的博大精深，對歷史有了更深刻的認(rèn)識。
第四段：啟發(fā)性的問題。
我的歷史老師非常善于提出啟發(fā)性的問題。她會引導(dǎo)我們思考?xì)v史事件的深層含義，啟發(fā)我們發(fā)揮自己的想象力和思考能力，探索歷史的奧秘。比如，我們在討論一次歷史事件的時候，老師會提問：“如果你是當(dāng)時的國王，你會如何應(yīng)對這件事情？”這些問題啟發(fā)我們?nèi)ハ胂髿v史中的各種情形，拓展了我們的思維廣度和深度。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生成為歷史研究者。
我的歷史老師最大的特點是引導(dǎo)學(xué)生成為歷史研究者。她注重獨立思考和自主探究，讓我們成為具有探索精神的歷史研究者。比如，在研究一個歷史事件的時候，老師會讓我們自主選擇資料和方法，獨立思考，探究歷史背景、人物的性格、社會的結(jié)構(gòu)，進一步了解歷史的本質(zhì)和重要性。這種引導(dǎo)方式，讓我在歷史研究領(lǐng)域收獲頗豐，也使歷史知識深深地扎根在我的腦海中。
總之，我的歷史老師是一個非常優(yōu)秀的教育工作者。她注重知識的深入研讀，采用多樣化的教學(xué)手段，提出啟發(fā)性的問題，還引導(dǎo)學(xué)生成為歷史研究者。她所教授的歷史知識不僅是一種知識體系，更是一種思考方法和生活態(tài)度。在我的生活中，這些都是非常重要的。我相信，在她的引領(lǐng)下，我們每個人都能成為一個歷史研究者，不斷地探索歷史的奧秘，并在我們的生活中發(fā)揮著更重要的作用。
歷史老師心得篇十二
_關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的三個班，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們，經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
八、取得了較好的成績。本學(xué)期，期末考試學(xué)生的三率情況良好。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，總結(jié)如下：
一、備課——周到細(xì)致，找準(zhǔn)重、難點。
作為一名老教師，我能堅持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學(xué)校初中部無法采用多媒體進行教學(xué)，但我仍不斷進行教材分析，制作課件，爭取把第節(jié)課都備到完美。
復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課——做到線索清晰，層次分明。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
四、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個別。
在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。我對后進生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
歷史老師心得篇十三
歷史課程在中小學(xué)教育中占有重要地位，而歷史老師的教學(xué)水平直接影響到學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣和理解。作為一名歷史老師，我不斷探索和實踐，努力提高自己的教學(xué)能力，并在每次課堂觀摩中收獲了不少心得體會。下面，我將以五段式的文章結(jié)構(gòu)，分享我的聽課心得體會。
第一段：準(zhǔn)備充分。
要想讓一堂歷史課上得生動、有趣，準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。歷史老師應(yīng)該合理安排課堂時間，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，并提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資源。在進行聽課時，我發(fā)現(xiàn)一位歷史老師在課前準(zhǔn)備方面做得非常充分。他準(zhǔn)確把握了學(xué)生的理解程度和學(xué)習(xí)能力，利用多媒體展示歷史圖片、地圖等，通過生動的案例引發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們真正感受到歷史的魅力。
第二段：靈活運用教學(xué)方法。
歷史學(xué)科的特殊性決定了教學(xué)方法應(yīng)該更加靈活多樣。在聽課中，我觀察到一位歷史老師非常善于運用各種教學(xué)方法，例如游戲教學(xué)、小組合作等。他深入深度對學(xué)科的探索，激發(fā)學(xué)生們的求知欲望。通過游戲、互動的方式，讓學(xué)生們在輕松的氛圍中獲得知識，激發(fā)他們主動參與討論的熱情，走進歷史，親近歷史。這種多元化的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的思維能力和團隊協(xié)作能力。
第三段：注重啟發(fā)學(xué)生的思考。
歷史學(xué)科是要通過歷史事件和人物的展示來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力。在聽課中，我認(rèn)識到一位歷史老師非常注重啟發(fā)學(xué)生的思考能力。他引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，并通過詳細(xì)的例子和事實進行解答，使學(xué)生們在實踐中理解歷史的發(fā)展和變化，培養(yǎng)歷史思維和歷史意識。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識。
歷史意識是歷史學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一。在一堂優(yōu)秀的歷史課中，我發(fā)現(xiàn)歷史老師注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識。他通過豐富多樣的歷史材料，讓學(xué)生們了解歷史事件和人物的背景和內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的熱愛和興趣。在課堂討論中，他鼓勵學(xué)生們發(fā)表自己對歷史事件的看法，引發(fā)學(xué)生們的積極參與，提升了學(xué)生的參與度和歷史意識。在教學(xué)過程中，他還逐步引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，學(xué)會采用邏輯和證據(jù)分析歷史問題，提高他們的歷史思維水平。
第五段：激發(fā)學(xué)生的興趣。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是歷史教學(xué)的根本任務(wù)。發(fā)現(xiàn)一位歷史老師在課堂上利用各種方法激發(fā)學(xué)生的興趣。她通過組織歷史研究小組、開展歷史知識競賽等活動，激發(fā)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)歷史的熱情。同時，她還與學(xué)生分享歷史故事，讓學(xué)生們感受到歷史的魅力。通過激發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心，她使學(xué)生們對歷史學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣和熱愛。
綜上所述，作為一位歷史老師，我通過觀摩他人的授課，發(fā)現(xiàn)了準(zhǔn)備充分、靈活運用教學(xué)方法、注重啟發(fā)學(xué)生的思考、培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和激發(fā)學(xué)生的興趣等關(guān)鍵因素對于提高歷史教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。我將在今后的教學(xué)實踐中不斷努力，不斷探索，將這些聽課心得融入自己的教學(xué)中，使歷史課堂充滿活力和魅力。
歷史老師心得篇十四
歷史課是中學(xué)時期重要的學(xué)科之一，它并不僅僅是簡單的紀(jì)念過去，更是一種思考現(xiàn)在和未來的方式。歷史老師是帶領(lǐng)學(xué)生了解世界以及通過深度研究和探討事件的人。作為歷史老師，我在過去幾年里獲得了很多體會和經(jīng)驗，我嘗試著將這些經(jīng)驗分享，以幫助其他老師開展更好的歷史教育。
第二段：激發(fā)興趣。
在教授歷史時，我最重要的一個目標(biāo)是讓學(xué)生對歷史產(chǎn)生濃厚的興趣。歷史并不是簡單的背景或事件，它是真正影響當(dāng)下和未來的根源之一。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我通常會講述一些與學(xué)生生活相關(guān)的歷史事例，比如前人的科技成就以及過去社會中的人際交往方式等。此外，我還會使用一些多媒體資源，如視頻剪輯，圖片和音頻等。通過多樣化的教學(xué)手段，我設(shè)法將歷史呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣，從而更好地理解和欣賞歷史。
第三段：通過互動學(xué)習(xí)歷史。
在我的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立互動關(guān)系是非常重要的。通過互動學(xué)習(xí)歷史，學(xué)生能夠?qū)ふ覛v史事件和當(dāng)代社會的關(guān)聯(lián)點。我常使用問題和討論來鼓勵學(xué)生參與講座和課堂討論，以便學(xué)生發(fā)掘歷史發(fā)展中的模式，獲得更多的洞見。我會提出一些有關(guān)歷史主題的具體問題，并以小組為單位，讓學(xué)生針對這些問題展開討論。這樣的交流不僅能夠激發(fā)學(xué)生思考的樂趣和興趣，更能幫助他們發(fā)展游戲性思維和批判性思維的能力。
第四段：實踐學(xué)習(xí)計劃和課程。
歷史很多時候是學(xué)以致用的，因此我不僅僅依靠了純課程教學(xué)，也設(shè)計了實踐學(xué)習(xí)計劃，以幫助學(xué)生豐富他們的歷史知識和技能。例如，我曾經(jīng)組織學(xué)生到博物館進行實地考察，幫助他們獲得豐富的第一手資料材料，并且展示他們?nèi)绾问褂觅Y料來分析和評估歷史事件。我還鼓勵學(xué)生使用獨立思考和創(chuàng)新的能力，以便更好地理解歷史中的復(fù)雜性和深層次的背景。
第五段：總結(jié)。
在教授歷史時，我最重要的目標(biāo)是教育學(xué)生，讓他們不僅了解過去，還能真正理解現(xiàn)在和未來。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們必須注重學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)體驗，尊重他們想法和獨立思考的能力。使用多樣化的教學(xué)手段，布置實踐計劃以及鼓勵交流互動都是我在歷史教育中嘗試的方法。通過這些方法和經(jīng)驗的分享，我也希望其他老師可以加強他們的歷史教育活動，并為學(xué)生帶來真正有意義的知識和技能。
歷史老師心得篇十五
本學(xué)期，本人任教高三級三個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的'業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
歷史老師心得篇十六
回顧本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我能嚴(yán)守師德，對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，悉心研究教法，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗。希望能通過總結(jié)，做到揚長避短，在今后的工作中爭取更大的進步。
一、自我嚴(yán)格要求：
作為畢業(yè)班的歷史課任教師，我明白自己擔(dān)負(fù)的重任及教學(xué)任務(wù)，故在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料、習(xí)題;為了提高每節(jié)課教學(xué)質(zhì)量，除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)，重難點外，還采用其他的教育方式來培養(yǎng)調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高45分鐘教學(xué)質(zhì)量;每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真編寫教案。注重整理資料，搜集選擇、組合中考模擬試題。在第三輪復(fù)習(xí)中，我多方面搜集整合資料，為開卷考試做了充分準(zhǔn)備;并結(jié)合各省近年的中考試題和各種練習(xí)冊中習(xí)題精選組合了10套模擬試卷對學(xué)生進行了訓(xùn)練，從而大大提高了他們應(yīng)試的效率和技能。
二、培養(yǎng)讓學(xué)生做課堂真正的主人：
要學(xué)好歷史首先要培養(yǎng)他們對歷史的興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我在一開始的時候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞，讓他們開始接觸歷史，也開始喜歡歷史，并主動要求當(dāng)學(xué)習(xí)歷史的主人。接下來，在每上一節(jié)新課前，都會有每天一故事，讓學(xué)生輪流帶來一個故事，走出講臺，向全班同學(xué)講述。因此，學(xué)生首先成為課堂上講的主人，并且人人都有成為主角的機會。每講授每一新課時，都讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)，討論決定采用哪種活動方式展開學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)每課內(nèi)容的特點決定上課方式。如在民族政權(quán)分立一課中，典故較多，就采用講故事比賽的形式。
三、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題：
如指導(dǎo)學(xué)生做好材料解析題。注意訓(xùn)練學(xué)生從材料中獲取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。如有的材料答案就直接從材料中得出，有的材料從書本可以找到答案，有的答案要從材料或圖片中獲取信息，歸納概括得出答案，這就必須培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。
本學(xué)期，本人任教初三年級二個班的歷史課，一學(xué)期來，能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。
一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能。
俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。
進入初三后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無法做到面面俱到。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學(xué)生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率。
缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。
臨近期末，九門學(xué)科進入都進入大復(fù)習(xí)階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學(xué)生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。
三、夯實基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)。
萬丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時間，又能出成績。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法，尤其是從2019年開始，歷史學(xué)科實行開卷考試。對學(xué)生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進攻”，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生，再把考點逐題改編為小問答，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問答，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié)，我則采取“重點進攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識夯實了。
扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步，僅僅訓(xùn)練小問答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。
四、專項訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)綜合能力。
期中考試結(jié)束后，我主要進行專項復(fù)習(xí)，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓學(xué)生進行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平時訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了，我對學(xué)生的要求更高了，要求學(xué)生最好閉卷完成選擇題，這對學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學(xué)們躍躍欲試，越來越多的學(xué)生開始嘗試這種做法。
歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系，這對歷史教師提出更高的要求，要對學(xué)生進行專題復(fù)習(xí)。沒有相關(guān)資料，自己動手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時間的推移，學(xué)生日漸疲憊、松懈，學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字，少讀書的方法。現(xiàn)在我只能改變方法，讓學(xué)生少寫字而多讀書了。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化，便于學(xué)生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。
五、注后進生的成長。
后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時，不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。
每次考試后，對于學(xué)習(xí)進步較大的學(xué)生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時間與后進生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進。期中考試后，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導(dǎo)，主要是加強基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。
以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學(xué)中基本做到了扎實、細(xì)致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，不斷改進教學(xué)方法，為學(xué)生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!
歷史老師心得篇十七
歷史人物的遺聞趣事是絕大多數(shù)學(xué)生不知或知之甚少的，是他們極感興趣的東西。教師在課堂上適當(dāng)穿講這些內(nèi)容,便能吸吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氛，有利于學(xué)生掌握相應(yīng)的歷史知識。
2、口訣法記憶歷史知識
許多歷史知識枯燥乏味又很難記牢。教師不妨編些生動的口訣以幫助學(xué)生記憶，如此，能使學(xué)生在生動活潑的課堂氛圍里準(zhǔn)確掌握知識且經(jīng)久不忘。
3、采多媒體教學(xué)
多媒體教學(xué)是當(dāng)今教育發(fā)展的必然趨勢。通過多媒體教學(xué)能生動形象地展示文字、表格、圖片、實物、漫畫、影片等等。不但能使學(xué)生較好地掌握理解知識，也能使歷史可看、可摸、可感，從而變得生動有趣，從而極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、設(shè)置學(xué)生思考環(huán)節(jié)
對歷史事件或歷史人物的評價，帶有很大的主觀性，往往莫衷一是，各有各的說法。這時候教師可適當(dāng)組織學(xué)生就某個歷史事件或歷史人物進行思考，甚至可以不拘泥于教材的表述，這不但能形成一種生動活潑的課堂氛圍，而且能培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
有反思，失敗才能夠成為成功的基石，逆境才能成為人前進的動力，好的環(huán)境才會為人的成長提供營養(yǎng)，沒有反思，失敗會把人打倒，逆境會讓人沉淪，好的環(huán)境會讓人得過且過。因為有反思才會無論在什么情況下都不丟失目標(biāo)，才會進步。
歷史老師心得篇一
作為一名學(xué)生，歷史課堂上總是迷惑于各種歷史事件的復(fù)雜性和流變。直到最近，我才有幸聆聽到一位專業(yè)的歷史老師為我們做了一場講座，這段時間成為我在歷史學(xué)習(xí)中的重要轉(zhuǎn)折點。在這篇文章中，我將分享自己關(guān)于歷史老師講座的體會心得，從而深化對歷史學(xué)科的理解。
首先，歷史老師在講座中強調(diào)了歷史的重要性。他說，歷史不僅僅是記住一些事件和日期，更重要的是了解歷史如何影響和塑造了我們現(xiàn)在的世界。通過了解歷史，我們可以從中吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍；同時，歷史也是我們拓展眼界的重要途徑，讓我們明白各種不同文化和國家的發(fā)展過程。通過這場講座，我意識到歷史學(xué)科不僅僅是為了應(yīng)付考試和獲取知識，更是一門能夠豐富我們生活的學(xué)科，值得我們深入研究。
其次，歷史老師在講座中強調(diào)了歷史的多樣性。他告訴我們，歷史并不是一成不變的，它具有多個維度，可以從不同角度去理解。這一點讓我茅塞頓開，因為我以前總是覺得歷史就是一些事實和數(shù)據(jù)的堆砌，沒有任何深層次的東西。然而，在這場講座中，老師通過豐富的案例和故事向我們展示了歷史的多樣性，讓我們明白同樣一個事件可以有不同的解釋和評價標(biāo)準(zhǔn)。這讓我意識到作為歷史學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)該學(xué)會多角度思考，并以開放的心態(tài)去理解歷史事件。
此外，歷史老師在講座中強調(diào)了歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。他提到了許多歷史事件對現(xiàn)實生活的影響，例如經(jīng)濟危機、戰(zhàn)爭的爆發(fā)等等。通過這些例子，他讓我們明白歷史并不是遙遠(yuǎn)的過去，而是與我們息息相關(guān)的。歷史事件中的決策、失誤，都可能對我們的生活產(chǎn)生現(xiàn)實的影響。這一點讓我深刻意識到學(xué)習(xí)歷史不僅僅是為了擴大知識面，更是為了更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活中的挑戰(zhàn)。
最后，歷史老師在講座中強調(diào)了歷史學(xué)習(xí)的重要技能。他說，歷史學(xué)習(xí)不僅僅是記錄和背誦，更是培養(yǎng)批判性思維和分析能力的過程。他鼓勵我們在學(xué)習(xí)歷史時要勇于提出問題，形成自己的觀點，并有理有據(jù)地支持自己的觀點。這一點讓我深受啟發(fā)，因為以前我總是覺得歷史學(xué)科只是死記硬背的內(nèi)容，而并不需要思考和分析。通過這場講座，我明白到歷史學(xué)科鼓勵我們通過深入思考和研究來發(fā)展我們的思維能力，并培養(yǎng)我們的批判性思維。
通過這場講座，我深刻地認(rèn)識到歷史學(xué)科的重要性和意義。歷史不僅僅是一門學(xué)科，更是我們了解世界、理解人類發(fā)展和塑造未來的一把鑰匙。通過了解歷史，我們能夠更加全面地認(rèn)識和把握當(dāng)下，提高我們的批判性思維和分析能力，更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活中的各種挑戰(zhàn)。我希望通過深入學(xué)習(xí)歷史，能夠更好地理解世界，為建設(shè)美好的未來作出自己的貢獻。
歷史老師心得篇二
作為一名歷史愛好者，我經(jīng)常會翻閱歷史書籍，閱讀不同時期、不同國家的歷史，對歷史有著深刻的感悟和體會。而我的歷史老師更是潛移默化地影響了我，讓我深深地愛上歷史。在這里，我想分享一些我對歷史的感悟和體會，在歷史老師影響下的學(xué)習(xí)和成長中所得到的啟示。
第一段：歷史是記錄人類命運的記錄。
歷史是波瀾壯闊的人類命運作品，記錄了人類語言、文化、宗教和發(fā)展變革的歷程。對歷史的了解和掌握，有助于我們更好地認(rèn)識和理解人類的命運，更好地領(lǐng)悟人生的價值和意義。歷史課程讓我知道，過去的事情形成了現(xiàn)在的世界和社會。此外，還能了解人類文明的本質(zhì)和不同文明的交互，這為我們更好地了解其他國家的文化和社會習(xí)慣提供了幫助。
第二段：歷史是思考和傳承的根基。
歷史可以看作是人類思考和傳承的重要基礎(chǔ)，歷史的傳承是保持人類文化的最好方式之一。歷史教學(xué)素材不斷更新和完善，讓我們從古代到現(xiàn)代的社會、科技、文學(xué)等方面全面了解和掌握，讓我們能從歷史中找到之間的聯(lián)系和啟示。然而，歷史只有在被傳承下去才能有效地發(fā)揮作用。了解歷史是為了在未來做得更加好，同時傳承歷史也是為了豐富人類文化，建立精神橋梁、保持文明主體性。
第三段：歷史是經(jīng)驗和教訓(xùn)的總和。
“歷史是最好的老師”，歷史中的經(jīng)驗和教訓(xùn)可以給我們指明我們的道路，長遠(yuǎn)地塑造我們心智和道德觀。歷史上的發(fā)展及其原因是非常值得探究和研究的，通過這種學(xué)習(xí)能夠加深我們對于世界各種事物的了解和認(rèn)識。歷史老師給我們上過一堂課，講解了法國革命，讓我沒有被簡單的故事迷惑，而是真正了解了事件的起因、過程和結(jié)果，讓我從中得到關(guān)于人性的啟示和教訓(xùn)，認(rèn)識到暴力和無理的危害性。
第四段：歷史是文化遺產(chǎn)和審美理念的體現(xiàn)。
歷史那些壯觀的建筑群和瑰麗的藝術(shù)品都是文化中的傳承和展示，歷史與文化相輔相成，它不僅是歷史的體系，也是一種文化與審美理念的傳達方式。人們通過與歷史積累的文化和藝術(shù)的結(jié)合，不僅能夠欣賞其中的美感，更能夠理解歷史中各種風(fēng)俗的來龍去脈以及社會演變的軌跡。
第五段：歷史是人類最好的財富。
歷史不僅是人類知識的源泉，更重要的是它積淀了人類七千年的智慧和經(jīng)驗，是科技、文化和道德進步的合憲基礎(chǔ)和保障。它是一個國家和一個文明的最好遺產(chǎn)和源泉。去了解歷史、了解自己才能更好走向未來。
總言：歷史教育既要讓我們了解歷史，更要營造出一種學(xué)習(xí)的環(huán)境，使我們能夠在學(xué)習(xí)中獲得快樂、體驗到知識的魅力、積極活躍自己的學(xué)習(xí)的思維和習(xí)慣。對我們而言，愛學(xué)習(xí)、懂得思考、有良好習(xí)慣，這些都是對歷史老師的一種回報。
歷史老師心得篇三
新疆歷史老師的工作并不容易，因為這個多民族、多語言和多宗教的區(qū)域的歷史非常復(fù)雜。作為一名新疆歷史老師，我不僅要了解新疆的歷史，還要了解新疆的地理、民族、語言、宗教等方面的知識，才能夠讓學(xué)生全面地了解新疆。
第二段：知識儲備。
作為新疆歷史老師，首先要有豐富的新疆歷史知識。新疆歷史的發(fā)展非常悠久，早在幾千年前就有人類在這里生活和繁衍。隨著時間的推移，經(jīng)過漢唐、回鶻、突厥、蒙古、明清等歷史時期的發(fā)展，新疆的文化和歷史也變得更加豐富多彩。了解這些歷史知識，可以讓我更好地教授學(xué)生，并在教學(xué)中加入更多的歷史文化元素。
第三段：情感體驗。
作為一名新疆歷史老師，我不僅有責(zé)任傳承歷史知識，還有義務(wù)傳遞歷史情感。在學(xué)生們的眼中，新疆的歷史不僅僅是冰冷的文字和資料，更是生動的歷史人物、鮮活的歷史事件，更是包含著強烈的文化意義和感性的觸動。我們需要引導(dǎo)學(xué)生從情感上認(rèn)識和理解新疆的歷史，這樣才能真正把歷史精神傳遞下去。
第四段：教學(xué)難點。
教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)新疆歷史的教學(xué)有很大的難點，尤其是在跨文化溝通和民族理解方面。學(xué)生們來自不同的民族和文化背景，在學(xué)習(xí)新疆歷史時，有時會感到困惑和疑惑。對于這種情況，我會對學(xué)生的思維觀念進行引導(dǎo)和調(diào)整，并盡可能多地利用教學(xué)資源和手段來幫助學(xué)生理解和掌握新疆歷史知識。
第五段：總結(jié)。
在教學(xué)中，我體會到了作為一名新疆歷史老師的責(zé)任和義務(wù)，在保持專業(yè)知識的同時，發(fā)揮情感教育的特長，讓學(xué)生在情感上感受新疆的歷史，從而在知識和文化上得到更全面的提升。我會繼續(xù)發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，帶領(lǐng)學(xué)生感受新疆歷史、了解新疆文化、浸泡新疆的風(fēng)土人情。
歷史老師心得篇四
作為一位歷史老師，多年來我不僅熱愛歷史這門學(xué)科，更是不斷努力提升自己的教學(xué)能力。通過與學(xué)生的互動與交流，我深刻地體會到了歷史老師在課堂上扮演的重要角色。在這篇文章中，我將分享我在歷史課堂上的心得體會，著重強調(diào)學(xué)生參與與思考的重要性，并探討如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第一段：培養(yǎng)學(xué)生參與感。
在我的歷史課堂上，我始終重視學(xué)生的參與感。課堂上，我會通過提問、小組合作等方式鼓勵學(xué)生積極參與。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與到教學(xué)中時，他們會更加專注和投入，因為他們意識到歷史是需要我們?nèi)ヌ剿骱退伎嫉?。通過參與，學(xué)生不僅可以更好地理解歷史事件和人物，還能激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第二段：激發(fā)學(xué)生的思考能力。
歷史并非一門刻板的課程，而是需要學(xué)生具備批判性思維和分析能力。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。在講解歷史事件時，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察事物的多角度，提出問題并鼓勵他們進行深入的思考。學(xué)生們經(jīng)過教學(xué)后能夠?qū)v史事件進行辨析，形成自己的觀點。這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還培養(yǎng)了他們的分析和判斷能力，從而為日后解決問題和面對挑戰(zhàn)打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：展示歷史的生動性。
歷史并非枯燥乏味的學(xué)科，而是一個生動有趣的故事。我努力將歷史事件以故事的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使他們能夠真正融入到歷史的環(huán)境中。我會利用多媒體教學(xué)工具，展示相關(guān)的圖片、視頻和音頻，以此來激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣。在講解歷史事件時，我會適當(dāng)?shù)靥砑右恍┤の逗洼W事，通過互動和討論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中感受到快樂和樂趣。
第四段：開展實地考察與研究。
歷史是實踐與理論相結(jié)合的學(xué)科。我會積極組織學(xué)生參與實地考察和研究活動，以提升他們的實踐能力和歷史意識。這種親身體驗的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生更加深入地了解歷史事件和文化背景，并在實踐中培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。實地考察和研究還能夠提高學(xué)生的社交能力和團隊合作意識，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)才能和協(xié)作精神。
第五段：教師角色的轉(zhuǎn)變。
在歷史課堂上，我不僅僅是一個傳授知識的教師，更是一個啟發(fā)學(xué)生思考和開拓視野的導(dǎo)師。我鼓勵學(xué)生獨立思考、提出問題和表達觀點，讓他們在課堂上成為學(xué)習(xí)的主體。通過與學(xué)生們的互動和交流，我不斷改進自己的教學(xué)方式和方法，以滿足學(xué)生的需求和期望。我希望能夠通過我的教學(xué)，讓學(xué)生對歷史充滿熱愛和好奇心，并將其應(yīng)用于日常生活和未來的學(xué)習(xí)中，從而使歷史這門學(xué)科真正成為他們?nèi)松械囊徊糠帧?BR> 通過培養(yǎng)學(xué)生的參與感、激發(fā)思考能力、展示歷史的生動性、開展實地考察與研究以及教師角色的轉(zhuǎn)變，我相信我在歷史課堂上積累的經(jīng)驗和心得不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，更能夠培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。作為一位歷史老師，我將繼續(xù)努力探索和改進自己的教學(xué)方法，為每一位學(xué)生帶來更好的歷史學(xué)習(xí)體驗。
歷史老師心得篇五
歷史是一門具有深遠(yuǎn)意義的學(xué)科，它講述著人類的過去，記錄著一個國家、一個民族的發(fā)展軌跡，能夠幫助學(xué)生了解和認(rèn)識世界。作為歷史教育的重要一環(huán)，歷史老師的講課技巧和方法直接關(guān)系到學(xué)生對歷史的興趣和理解程度。以下是我作為一名歷史老師的心得體會，希望對歷史教育從業(yè)者有所啟示。
首先，歷史老師要善于運用多媒體教學(xué)手段，使課堂更加生動有趣。在歷史教學(xué)中，僅僅依靠板書和講解很難引起學(xué)生的興趣。因此，我嘗試著使用一些多媒體教學(xué)手段來輔助講課。比如，通過PPT來展示歷史事件的圖片、地圖，通過觀看歷史紀(jì)錄片來幫助學(xué)生更好地理解歷史。這些多媒體教學(xué)手段能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們在課堂上充滿興奮感，主動參與到學(xué)習(xí)中來。
其次，歷史老師要注重激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。歷史不僅僅是一個過去的故事，更是一個需要學(xué)生思考和探索的領(lǐng)域。為此，我經(jīng)常在課堂上提出一些引導(dǎo)學(xué)生思考的問題，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。我會鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論，多角度地思考?xì)v史事件和人物的背后原因。同時，我還會設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生們合作探索歷史問題，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。
第三，歷史老師要講授有故事性的歷史內(nèi)容。歷史教材中記載了大量的歷史事件和人物，但對于學(xué)生來說，這些內(nèi)容往往太過抽象和枯燥。因此，我會選擇一些有情節(jié)和人物的歷史故事，將其與課程內(nèi)容相結(jié)合。通過講述這些有故事性的歷史內(nèi)容，我可以在較短的時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，并幫助他們更好地理解和記憶歷史知識。
第四，歷史老師要重視學(xué)生的情緒管理。歷史是一門以血與火為主題的學(xué)科，它涉及到諸多悲壯的歷史事件和人物。在講課過程中，我經(jīng)常會遇到學(xué)生情緒波動的情況，尤其是當(dāng)講述一些殘酷的歷史事件時。在這種情況下，我會適時進行情緒引導(dǎo)，采取一些調(diào)節(jié)措施來保證課堂秩序和學(xué)生的情緒穩(wěn)定。同時，我也會學(xué)習(xí)情緒管理的相關(guān)知識，提升自己的情緒管理能力，以更好地應(yīng)對各種情況。
最后，歷史老師要善于與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。學(xué)生們對于歷史課程的態(tài)度往往與他們對歷史老師的認(rèn)可和關(guān)系有很大的關(guān)聯(lián)。作為歷史老師，我時刻保持耐心和關(guān)注，傾聽學(xué)生們的意見和聲音。我鼓勵學(xué)生提出問題和質(zhì)疑，及時給予解答和引導(dǎo)。我也會利用課余時間與學(xué)生交流，了解他們的興趣愛好和困惑，建立起良好的師生關(guān)系。
總之，歷史教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣和認(rèn)知能力。作為一名歷史老師，我們需要不斷地提升自己的講課方式和方法，以更好地滿足學(xué)生的需求。通過運用多媒體教學(xué)手段、激發(fā)學(xué)生的思考能力、講授有故事性的內(nèi)容、重視情緒管理和與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，我們能夠讓歷史教育在學(xué)生心中燃起一把火焰，激勵他們對歷史的熱愛和探索精神。
歷史老師心得篇六
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?BR> 本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的歷史老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
一是要教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
二是要要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的烹飪師，讓每一節(jié)課都成為孩子們既好吃又有營養(yǎng)的知識大餐。
三是要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：注重教學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正樂學(xué)、愛學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的教學(xué)，不要有做秀情結(jié)，提倡簡潔而深刻、清新而厚重的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注方法，體現(xiàn)學(xué)課靈魂，而教師的裝糊涂、留空間也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
歷史老師心得篇七
在新疆教育系統(tǒng)中，歷史學(xué)科扮演著十分重要的角色，而歷史老師則承載著傳承歷史知識和培養(yǎng)學(xué)生歷史意識的重任。作為一名新疆的歷史老師，我很榮幸能夠擔(dān)任這一職責(zé)。在這篇文章中，我將分享我的歷史教學(xué)心得和體會，并且探討歷史課程對學(xué)生的影響。
第二段：歷史教學(xué)的挑戰(zhàn)。
歷史教學(xué)雖然具有重要的意義，但同時也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。首先，歷史教學(xué)需要求教師良好的知識基礎(chǔ)，以便把各種歷史事件、人物、時間、地點等等融合在一起進行講解，使學(xué)生們能夠理解歷史的全貌。其次，歷史是一個高度主觀的課程，充滿了解釋和引導(dǎo)。因此，在歷史教學(xué)中，必須確保講解盡可能客觀，而同時讓學(xué)生擁有獨立思考和審視問題的能力。最后，歷史教學(xué)需要教師耐心、仔細(xì)地講解，以便學(xué)生們能夠掌握這門知識并加深印象。
第三段：歷史課的價值。
了解歷史課的價值十分重要，因為它可以激發(fā)學(xué)生的個人思辨能力、啟迪并突破他們的思維模式。歷史課能夠讓學(xué)生更好地了解我們的社會以及人類的命運、責(zé)任和意義。通過歷史課，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞我們的文化，了解我們民族的輝煌歷史和燦爛文化，從而更好地形成自己的文化認(rèn)同感。此外，歷史教學(xué)還可以提高學(xué)生對真相、平等、公正、人權(quán)等概念的理解，從而在他們的成長歷程中樹立正義和良知。
第四段：如何提高歷史學(xué)科的教學(xué)。
要提高歷史學(xué)科的教學(xué)，我們需要對其進行更加深入的探索。首先，我們應(yīng)該注重學(xué)生的參與，推動他們主動思考。歷史課程需要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判能力和判斷力，從而讓他們能夠真正理解歷史事件，并探尋其中的意義和價值。其次，我們應(yīng)該通過實際案例來激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更好地理解和記憶歷史知識。最后，我們還應(yīng)該創(chuàng)建自己的資源庫，利用文獻、圖片、視頻等多種形式來建立完整的歷史知識體系，從而讓學(xué)生們獨立完成課程學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)。
歷史教學(xué)是一門獨特的課程，它可以啟迪學(xué)生并培養(yǎng)他們的歷史意識。通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培訓(xùn)，可以提高教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。我相信，通過持之以恒地做好這項工作，歷史教學(xué)將會更加深受學(xué)生們的喜歡，同時也會更好地教授歷史知識。
歷史老師心得篇八
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)x關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的三個班，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們，經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
八、取得了較好的成績。本學(xué)期，期末考試學(xué)生的三率情況良好。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
歷史老師心得篇九
片段（一）：
在縣研訓(xùn)中心組織的“歷史新教材培訓(xùn)”活動中，我上了一節(jié)研討課。教學(xué)內(nèi)容是七年級第10課《五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的誕生》，其間我設(shè)計了一個問題：“怎樣理解中國共產(chǎn)黨的誕生是中國歷史上開天辟地的大事？”為了降低難度，我放了一首歌《沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國》。但是學(xué)生仍啟而不發(fā)，教室里靜悄悄的。我想：壞了，冷場了。
反思：
下課后，我冷靜反思，學(xué)生啟而不發(fā)的主要原因可能是題目難度大，空洞，讓學(xué)生不知所措，束手無策。
在教學(xué)過程中，總會出現(xiàn)一些不盡人意的地方，有時候?qū)W生成績不理想，有時候課堂氣氛死氣沉沉的，有時候?qū)W生與你抬杠……此時，老師應(yīng)該反思自己的教育教學(xué)行為是否合理，是否真正地了解學(xué)生，而不能一味地埋怨學(xué)生。作為教師，要注意因材施教，分層施教，平等待生，在反思自己的教育教學(xué)行為時做到：多怪自己少怪生。
片段（二）：
一節(jié)歷史課，我給同學(xué)們介紹中國古代的大教育家孔子。在講到孔子的教育思想時，突然有學(xué)生插嘴：“學(xué)而不厭，誨人不倦?！蔽液軔阑鹚驍嗔宋业脑掝}，于是沒好氣地問：“你怎么知道的？”他高興地指著墻壁說：“在那兒貼著呢，還有孔子的畫像?！蔽乙粫r語塞，多好的教學(xué)資源，我怎么就沒注意呢。
反思：
我應(yīng)該感謝“插嘴”的同學(xué)，是他讓同學(xué)們了解了更多的知識，是他讓我明白了一個道理：教學(xué)資源無處不在。
學(xué)生插嘴是許多老師在課堂教學(xué)中遇到的問題。它帶給我們的或許是擔(dān)心，或許是困惑，但更多的應(yīng)該是欣喜與思考。新課程倡導(dǎo)平等、民主、和諧的師生關(guān)系，倡導(dǎo)寬松、融洽的教學(xué)環(huán)境，在這種情況下學(xué)生“插嘴”是合情合理、無可厚非的。它不是“亂”，而是“活”，是新課程改革中一朵絢麗的浪花。當(dāng)學(xué)生的“插嘴”具有挑戰(zhàn)性時，教師應(yīng)如何應(yīng)對，如何調(diào)整教學(xué)計劃，如何讓學(xué)生的“插嘴”變成一種學(xué)習(xí)資源，才是我們每個教師應(yīng)該研究的課題。
面對學(xué)生的“插嘴”，我們不僅要認(rèn)真傾聽，耐心等待，而且要為其喝彩！
反思后則奮進。我們只有在實際工作中多多反思，不斷改進，才能真正走進新課程。
歷史老師心得篇十
四個班分為兩類，一類是特別活潑的，是11、12班，一類是較內(nèi)斂的，是13、14班。接手11和12班級之前，就聽舍友和辦公室的教師說過這兩個班的課堂紀(jì)律情況。三天下來，我發(fā)現(xiàn)他們雖然調(diào)皮，但是大部分也還是會跟著我的步伐，在我的引導(dǎo)下積極回答問題?；蛟S是因為實行了小組積分制，學(xué)生回答問題格外的積極，所以整堂課下來也較為順利，除了極個別的學(xué)生比較不服管教外，整體還是可以的。對于這一點，我還是比較慶幸的，因為即使我管教不了特別調(diào)皮的學(xué)生，但是還有兩個極為負(fù)責(zé)任的班主任協(xié)助我，這樣就為我提供了很大的幫助，幫我解決了部分難題，我也能繼續(xù)輕松地授課。
相較于11、12班來說，在內(nèi)斂的13和14班授課時，也有不一樣的感受與收獲。第一次上課前，我其實已經(jīng)在13班聽過課。因為舍友孫xx也和我教授一樣的班級，所以我決定提前去聽一節(jié)舍友的地理課，從中吸取一些經(jīng)驗，學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀之處，同時也提前觀察一下我未來的學(xué)生，簡單地了解一下他們的課堂情況。我坐在教室后面，能夠明顯地感覺到這兩個班與11、12班的課堂紀(jì)律和氛圍的差異。13班的學(xué)生很聽話，回答問題也較積極，讓我印象最深的是坐在我旁邊的最后一排的一個男生，幾乎每個問題都會舉手，即使不舉手也會跟著老師回答問題。總而言之，他上課極其認(rèn)真，回答問題極其積極，所以我特別注意了他。當(dāng)我接手13班第一次上歷史課時，卻發(fā)現(xiàn)那位學(xué)生不再積極，反之表現(xiàn)得很無精打采，甚至不愿意抬頭。我不知道他是對歷史課不感興趣呢，還是對我教授的歷史課不感興趣。不管是哪種，我覺得對我來說，都是一種無形的“打擊”。正當(dāng)我打算要和他談一下從而解答我內(nèi)心的疑惑時，他主動跟我提了意見。他說：“老師，您上課可不可以大點聲，能不能把那些搗亂的學(xué)生趕出教室，我都聽不見您說話?！蓖ㄟ^他的話我知道了問題所在：其實不是因為我說話聲不夠大，真正的原因是我管理班級不嚴(yán)厲，太過縱容調(diào)皮的學(xué)生而忽視了認(rèn)真聽課的學(xué)生。其實這也是我一直以來在課堂管理中存在的問題，我也正在學(xué)生的建議下和班主任、紀(jì)律委的幫助下努力改進。
與此同時我也在不斷發(fā)現(xiàn)自己授課時存在的問題。從第一次的坎坷到逐漸適應(yīng)歷史授課形式，并在平時積極備課，完備自己的知識。漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的心態(tài)發(fā)生了變化，現(xiàn)在我很感謝學(xué)校能給我這個機會讓我接觸歷史，我才能從中發(fā)現(xiàn)不一樣的樂趣。
帶著一顆感恩的心投入到教學(xué)中，你真的會發(fā)現(xiàn)事情并沒有原來想象的那么糟糕，相反，你還會收獲美好的體驗與回憶。
歷史老師心得篇十一
歷史是一門非常重要的學(xué)科，它不僅記錄了人類文明的演變歷程，還是指引未來的重要橋梁。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，老師的指導(dǎo)顯得非常重要。歷史老師需要有深厚的知識功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能夠?qū)⒖菰锏臍v史知識傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)他們對歷史的了解和思考。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到了一位非常優(yōu)秀的歷史老師，她讓我有了很多收獲，給我留下了很深的印象。在這里，我想分享一下我的歷史老師給我?guī)淼男牡皿w會。
第二段：深入研讀。
我的歷史老師很注重歷史知識的深入研讀。只有真正深入地掌握了歷史的本質(zhì)，才能夠做到真正地了解歷史和思考?xì)v史。為此，她讓我們讀一些歷史經(jīng)典著作，引導(dǎo)我們深入思考?xì)v史問題。比如，我們讀了《史記》，了解了中國歷史的全貌。同時，老師還會和我們討論一些歷史數(shù)據(jù)和歷史事件的背景，使我們對歷史知識有更深刻的理解。
第三段：多樣化的教學(xué)手段。
我的歷史老師會采用多種多樣的教學(xué)手段，使我們更好地理解歷史。她不僅會講授知識，還會引導(dǎo)我們看歷史影片、聽歷史音樂、參觀歷史場所。比如，老師帶我們?nèi)⒂^了故宮博物院，里面陳列著許多歷史文物和實物，古老的建筑和藝術(shù)珍品，使我們深刻地感受到了古代文化的博大精深，對歷史有了更深刻的認(rèn)識。
第四段：啟發(fā)性的問題。
我的歷史老師非常善于提出啟發(fā)性的問題。她會引導(dǎo)我們思考?xì)v史事件的深層含義，啟發(fā)我們發(fā)揮自己的想象力和思考能力，探索歷史的奧秘。比如，我們在討論一次歷史事件的時候，老師會提問：“如果你是當(dāng)時的國王，你會如何應(yīng)對這件事情？”這些問題啟發(fā)我們?nèi)ハ胂髿v史中的各種情形，拓展了我們的思維廣度和深度。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生成為歷史研究者。
我的歷史老師最大的特點是引導(dǎo)學(xué)生成為歷史研究者。她注重獨立思考和自主探究，讓我們成為具有探索精神的歷史研究者。比如，在研究一個歷史事件的時候，老師會讓我們自主選擇資料和方法，獨立思考，探究歷史背景、人物的性格、社會的結(jié)構(gòu)，進一步了解歷史的本質(zhì)和重要性。這種引導(dǎo)方式，讓我在歷史研究領(lǐng)域收獲頗豐，也使歷史知識深深地扎根在我的腦海中。
總之，我的歷史老師是一個非常優(yōu)秀的教育工作者。她注重知識的深入研讀，采用多樣化的教學(xué)手段，提出啟發(fā)性的問題，還引導(dǎo)學(xué)生成為歷史研究者。她所教授的歷史知識不僅是一種知識體系，更是一種思考方法和生活態(tài)度。在我的生活中，這些都是非常重要的。我相信，在她的引領(lǐng)下，我們每個人都能成為一個歷史研究者，不斷地探索歷史的奧秘，并在我們的生活中發(fā)揮著更重要的作用。
歷史老師心得篇十二
_關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的三個班，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們，經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
八、取得了較好的成績。本學(xué)期，期末考試學(xué)生的三率情況良好。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，總結(jié)如下：
一、備課——周到細(xì)致，找準(zhǔn)重、難點。
作為一名老教師，我能堅持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學(xué)校初中部無法采用多媒體進行教學(xué)，但我仍不斷進行教材分析，制作課件，爭取把第節(jié)課都備到完美。
復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課——做到線索清晰，層次分明。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
四、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個別。
在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。我對后進生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
歷史老師心得篇十三
歷史課程在中小學(xué)教育中占有重要地位，而歷史老師的教學(xué)水平直接影響到學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣和理解。作為一名歷史老師，我不斷探索和實踐，努力提高自己的教學(xué)能力，并在每次課堂觀摩中收獲了不少心得體會。下面，我將以五段式的文章結(jié)構(gòu)，分享我的聽課心得體會。
第一段：準(zhǔn)備充分。
要想讓一堂歷史課上得生動、有趣，準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。歷史老師應(yīng)該合理安排課堂時間，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，并提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資源。在進行聽課時，我發(fā)現(xiàn)一位歷史老師在課前準(zhǔn)備方面做得非常充分。他準(zhǔn)確把握了學(xué)生的理解程度和學(xué)習(xí)能力，利用多媒體展示歷史圖片、地圖等，通過生動的案例引發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們真正感受到歷史的魅力。
第二段：靈活運用教學(xué)方法。
歷史學(xué)科的特殊性決定了教學(xué)方法應(yīng)該更加靈活多樣。在聽課中，我觀察到一位歷史老師非常善于運用各種教學(xué)方法，例如游戲教學(xué)、小組合作等。他深入深度對學(xué)科的探索，激發(fā)學(xué)生們的求知欲望。通過游戲、互動的方式，讓學(xué)生們在輕松的氛圍中獲得知識，激發(fā)他們主動參與討論的熱情，走進歷史，親近歷史。這種多元化的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的思維能力和團隊協(xié)作能力。
第三段：注重啟發(fā)學(xué)生的思考。
歷史學(xué)科是要通過歷史事件和人物的展示來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力。在聽課中，我認(rèn)識到一位歷史老師非常注重啟發(fā)學(xué)生的思考能力。他引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，并通過詳細(xì)的例子和事實進行解答，使學(xué)生們在實踐中理解歷史的發(fā)展和變化，培養(yǎng)歷史思維和歷史意識。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識。
歷史意識是歷史學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一。在一堂優(yōu)秀的歷史課中，我發(fā)現(xiàn)歷史老師注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識。他通過豐富多樣的歷史材料，讓學(xué)生們了解歷史事件和人物的背景和內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的熱愛和興趣。在課堂討論中，他鼓勵學(xué)生們發(fā)表自己對歷史事件的看法，引發(fā)學(xué)生們的積極參與，提升了學(xué)生的參與度和歷史意識。在教學(xué)過程中，他還逐步引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，學(xué)會采用邏輯和證據(jù)分析歷史問題，提高他們的歷史思維水平。
第五段：激發(fā)學(xué)生的興趣。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是歷史教學(xué)的根本任務(wù)。發(fā)現(xiàn)一位歷史老師在課堂上利用各種方法激發(fā)學(xué)生的興趣。她通過組織歷史研究小組、開展歷史知識競賽等活動，激發(fā)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)歷史的熱情。同時，她還與學(xué)生分享歷史故事，讓學(xué)生們感受到歷史的魅力。通過激發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心，她使學(xué)生們對歷史學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣和熱愛。
綜上所述，作為一位歷史老師，我通過觀摩他人的授課，發(fā)現(xiàn)了準(zhǔn)備充分、靈活運用教學(xué)方法、注重啟發(fā)學(xué)生的思考、培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和激發(fā)學(xué)生的興趣等關(guān)鍵因素對于提高歷史教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。我將在今后的教學(xué)實踐中不斷努力，不斷探索，將這些聽課心得融入自己的教學(xué)中，使歷史課堂充滿活力和魅力。
歷史老師心得篇十四
歷史課是中學(xué)時期重要的學(xué)科之一，它并不僅僅是簡單的紀(jì)念過去，更是一種思考現(xiàn)在和未來的方式。歷史老師是帶領(lǐng)學(xué)生了解世界以及通過深度研究和探討事件的人。作為歷史老師，我在過去幾年里獲得了很多體會和經(jīng)驗，我嘗試著將這些經(jīng)驗分享，以幫助其他老師開展更好的歷史教育。
第二段：激發(fā)興趣。
在教授歷史時，我最重要的一個目標(biāo)是讓學(xué)生對歷史產(chǎn)生濃厚的興趣。歷史并不是簡單的背景或事件，它是真正影響當(dāng)下和未來的根源之一。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我通常會講述一些與學(xué)生生活相關(guān)的歷史事例，比如前人的科技成就以及過去社會中的人際交往方式等。此外，我還會使用一些多媒體資源，如視頻剪輯，圖片和音頻等。通過多樣化的教學(xué)手段，我設(shè)法將歷史呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣，從而更好地理解和欣賞歷史。
第三段：通過互動學(xué)習(xí)歷史。
在我的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立互動關(guān)系是非常重要的。通過互動學(xué)習(xí)歷史，學(xué)生能夠?qū)ふ覛v史事件和當(dāng)代社會的關(guān)聯(lián)點。我常使用問題和討論來鼓勵學(xué)生參與講座和課堂討論，以便學(xué)生發(fā)掘歷史發(fā)展中的模式，獲得更多的洞見。我會提出一些有關(guān)歷史主題的具體問題，并以小組為單位，讓學(xué)生針對這些問題展開討論。這樣的交流不僅能夠激發(fā)學(xué)生思考的樂趣和興趣，更能幫助他們發(fā)展游戲性思維和批判性思維的能力。
第四段：實踐學(xué)習(xí)計劃和課程。
歷史很多時候是學(xué)以致用的，因此我不僅僅依靠了純課程教學(xué)，也設(shè)計了實踐學(xué)習(xí)計劃，以幫助學(xué)生豐富他們的歷史知識和技能。例如，我曾經(jīng)組織學(xué)生到博物館進行實地考察，幫助他們獲得豐富的第一手資料材料，并且展示他們?nèi)绾问褂觅Y料來分析和評估歷史事件。我還鼓勵學(xué)生使用獨立思考和創(chuàng)新的能力，以便更好地理解歷史中的復(fù)雜性和深層次的背景。
第五段：總結(jié)。
在教授歷史時，我最重要的目標(biāo)是教育學(xué)生，讓他們不僅了解過去，還能真正理解現(xiàn)在和未來。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們必須注重學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)體驗，尊重他們想法和獨立思考的能力。使用多樣化的教學(xué)手段，布置實踐計劃以及鼓勵交流互動都是我在歷史教育中嘗試的方法。通過這些方法和經(jīng)驗的分享，我也希望其他老師可以加強他們的歷史教育活動，并為學(xué)生帶來真正有意義的知識和技能。
歷史老師心得篇十五
本學(xué)期，本人任教高三級三個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的'業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
歷史老師心得篇十六
回顧本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我能嚴(yán)守師德，對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，悉心研究教法，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗。希望能通過總結(jié)，做到揚長避短，在今后的工作中爭取更大的進步。
一、自我嚴(yán)格要求：
作為畢業(yè)班的歷史課任教師，我明白自己擔(dān)負(fù)的重任及教學(xué)任務(wù)，故在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料、習(xí)題;為了提高每節(jié)課教學(xué)質(zhì)量，除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)，重難點外，還采用其他的教育方式來培養(yǎng)調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高45分鐘教學(xué)質(zhì)量;每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真編寫教案。注重整理資料，搜集選擇、組合中考模擬試題。在第三輪復(fù)習(xí)中，我多方面搜集整合資料，為開卷考試做了充分準(zhǔn)備;并結(jié)合各省近年的中考試題和各種練習(xí)冊中習(xí)題精選組合了10套模擬試卷對學(xué)生進行了訓(xùn)練，從而大大提高了他們應(yīng)試的效率和技能。
二、培養(yǎng)讓學(xué)生做課堂真正的主人：
要學(xué)好歷史首先要培養(yǎng)他們對歷史的興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我在一開始的時候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞，讓他們開始接觸歷史，也開始喜歡歷史，并主動要求當(dāng)學(xué)習(xí)歷史的主人。接下來，在每上一節(jié)新課前，都會有每天一故事，讓學(xué)生輪流帶來一個故事，走出講臺，向全班同學(xué)講述。因此，學(xué)生首先成為課堂上講的主人，并且人人都有成為主角的機會。每講授每一新課時，都讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)，討論決定采用哪種活動方式展開學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)每課內(nèi)容的特點決定上課方式。如在民族政權(quán)分立一課中，典故較多，就采用講故事比賽的形式。
三、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題：
如指導(dǎo)學(xué)生做好材料解析題。注意訓(xùn)練學(xué)生從材料中獲取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。如有的材料答案就直接從材料中得出，有的材料從書本可以找到答案，有的答案要從材料或圖片中獲取信息，歸納概括得出答案，這就必須培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。
本學(xué)期，本人任教初三年級二個班的歷史課，一學(xué)期來，能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。
一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能。
俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。
進入初三后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無法做到面面俱到。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學(xué)生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率。
缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。
臨近期末，九門學(xué)科進入都進入大復(fù)習(xí)階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學(xué)生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。
三、夯實基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)。
萬丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時間，又能出成績。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法，尤其是從2019年開始，歷史學(xué)科實行開卷考試。對學(xué)生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進攻”，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生，再把考點逐題改編為小問答，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問答，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié)，我則采取“重點進攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識夯實了。
扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步，僅僅訓(xùn)練小問答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。
四、專項訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)綜合能力。
期中考試結(jié)束后，我主要進行專項復(fù)習(xí)，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓學(xué)生進行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平時訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了，我對學(xué)生的要求更高了，要求學(xué)生最好閉卷完成選擇題，這對學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學(xué)們躍躍欲試，越來越多的學(xué)生開始嘗試這種做法。
歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系，這對歷史教師提出更高的要求，要對學(xué)生進行專題復(fù)習(xí)。沒有相關(guān)資料，自己動手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時間的推移，學(xué)生日漸疲憊、松懈，學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字，少讀書的方法。現(xiàn)在我只能改變方法，讓學(xué)生少寫字而多讀書了。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化，便于學(xué)生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。
五、注后進生的成長。
后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時，不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。
每次考試后，對于學(xué)習(xí)進步較大的學(xué)生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時間與后進生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進。期中考試后，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導(dǎo)，主要是加強基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。
以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學(xué)中基本做到了扎實、細(xì)致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，不斷改進教學(xué)方法，為學(xué)生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!
歷史老師心得篇十七
歷史人物的遺聞趣事是絕大多數(shù)學(xué)生不知或知之甚少的，是他們極感興趣的東西。教師在課堂上適當(dāng)穿講這些內(nèi)容,便能吸吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氛，有利于學(xué)生掌握相應(yīng)的歷史知識。
2、口訣法記憶歷史知識
許多歷史知識枯燥乏味又很難記牢。教師不妨編些生動的口訣以幫助學(xué)生記憶，如此，能使學(xué)生在生動活潑的課堂氛圍里準(zhǔn)確掌握知識且經(jīng)久不忘。
3、采多媒體教學(xué)
多媒體教學(xué)是當(dāng)今教育發(fā)展的必然趨勢。通過多媒體教學(xué)能生動形象地展示文字、表格、圖片、實物、漫畫、影片等等。不但能使學(xué)生較好地掌握理解知識，也能使歷史可看、可摸、可感，從而變得生動有趣，從而極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、設(shè)置學(xué)生思考環(huán)節(jié)
對歷史事件或歷史人物的評價，帶有很大的主觀性，往往莫衷一是，各有各的說法。這時候教師可適當(dāng)組織學(xué)生就某個歷史事件或歷史人物進行思考，甚至可以不拘泥于教材的表述，這不但能形成一種生動活潑的課堂氛圍，而且能培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
有反思，失敗才能夠成為成功的基石，逆境才能成為人前進的動力，好的環(huán)境才會為人的成長提供營養(yǎng)，沒有反思，失敗會把人打倒，逆境會讓人沉淪，好的環(huán)境會讓人得過且過。因為有反思才會無論在什么情況下都不丟失目標(biāo)，才會進步。