教案可以幫助教師對教學內(nèi)容進行深入了解和思考，提高對知識的理解和把握。教案應具有一定的針對性和層次性，以滿足學生不同層次的學習需求。下面是一份精選的教案范文，供教師們參考和借鑒。
大班活動好朋友握握手教案設計篇一
節(jié)奏問好：寶寶好–（4拍、一拍一動）。
律動：豐收之歌/閃爍小星。
魔盒握手。
歌詞：
材料準備：盒子、毛線。
樂器準備：手鈴。
操作過程：
3、主課教師講解。
小狗怎么叫？汪，拉出一段毛線，說這是小狗的聲音，有這么長。
小貓更長，老師更長ang，分別拉出毛線。
每一個寶寶都發(fā)聲，取自己聲音的長度（毛線）。
4、串講歌詞：
老師把魔盒握手的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），尾奏時繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）。
7、講解，音樂也有長短，閉眼聽二小段。
用聲勢動作來表演音的長短拍腿一拍手一音量（延音時兩手拉開，收回）。
用樂器手鈴表演音的長短，搖動手鈴一拍手一伸前搖（手時藏背后）。
用手偶表演音的長短，問奏揮動一咚咚咚時前伸三下，或與教師對碰一延音藏背后。
8、表演。
用集體游戲表演音的長短，跑動一面對面拍手（咚咚咚）一延音握手。
9、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：魔盒握手的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了表演，小動物是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把8個小動物畫出來，帶回家，在家里讓小動物和我們一起唱歌，出示音符圖，提示圖上小動物穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的小動物涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
10、手起，寶寶再見。
大班活動好朋友握握手教案設計篇二
1、感受好朋友的意義。
2、講述自己和好朋友的故事。
學習用完整的語言講述自己和好朋友的故事。
課件教學大書字條。
一、開始部分：
歌表演：找朋友（教師帶領幼兒一起表演）。
師：小朋友你們找到朋友了嗎？誰都是你的朋友呢？
你為什么找他（她）做朋友？
二、基本部分：
1、觀看課件，啟發(fā)提問，引導幼兒講述。
（1）、故事中這個小朋友的好朋友都是誰？
（2）、故事中發(fā)生了一件什么事情？誰在幫助他？
3、引導幼兒回答問題：
（1）你有好朋友嗎？他是男孩子還是女孩子？
（2）故事中的小朋友都有哪些好朋友？他們喜歡做什么？
（3）故事中的小朋友有困難時誰在幫助他？
（4）你喜歡和你的好朋友做什么？
（5）當好朋友遇到困難時，我們應該做什么？
4、教師和幼兒一起完整的閱讀故事。
5、小組討論活動：（2-4人一組）。
請幼兒和自己的好朋友一起討論最喜歡一起做什么事情？
教師在黑板上出示字條：（幼兒邊說教師邊記錄）。
例：好朋友喜歡一起…….（看書）也喜歡一起……（玩玩具）。
好朋友喜歡一起…….（唱歌）也喜歡一起………..（跳舞）。
7、引導幼兒用完整的語言講述自己和好朋友之間的故事。
8、教師小結(jié)：
好朋友可以是個男孩，也可以是個女孩。好朋友可以是個小孩，也可以是個大人。好朋友可以是動物，也可以是玩具。好朋友可以是你身邊的人，也可以是故事里的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做游戲。好朋友喜歡看書，也喜歡一起畫畫。在你為難的時候，好朋友會安慰你。在你遇到困難的時候，會幫助你。好朋友有時會吵架，但最后還是好朋友。那個愿意和你在一起的人，就是好朋友。
三、結(jié)束部分：
師：小朋友在我們的身邊、在活動中、在游戲中、在生活中我們都會有許多的好朋友，大家一起互相幫助，一起快樂健康的成長，請你們繼續(xù)尋找生活中的好朋友，下次將自己和好朋友的故事帶來與大家一起分享吧！
2、游戲：找朋友（部分幼兒藏起來，另一部分找找自己的好朋友）活動在游戲中自然結(jié)束。
大班活動好朋友握握手教案設計篇三
1、引導學生關心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。
2、引導學生為新同學畫一幅肖像。
3.通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。
學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。
如何用繪畫表現(xiàn)同學的特征。
師：課件（圖片、畫像）。
生：紙、彩筆、彩紙。
一、提問導入。
1、教師提問：新學期開始了，同學們交到了哪些新朋友？學生自由回答，指名反饋。
2、教師小結(jié)，并板書課題，進入課堂。
二、探究分析。
1、教師提問：你們的新朋友長什么樣子呢？能不能跟老師描述一下?
教師引導學生互相觀察自己周圍的.同桌，小組討論，并請幾個同學站起來說一說。
2、教師提問：他們有什么共同點和不同的呢？
教師引導學生通過觀察同學的發(fā)型、臉型、五官來發(fā)現(xiàn)不同之處。
3、教師出示不同臉型的圖片，學生分小組討論，觀察歸納。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導。
4、教師出示不同眼睛和眉毛的圖片，學生分小組討論，觀察歸納。
在畫本上嘗試畫一畫。
教師巡視指導。
5、教師出示不同鼻子的圖片，學生分小組討論，觀察歸納。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導。
6、教師出示不同發(fā)型的圖片，學生分小組討論，歸納觀察。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導。
7、教師歸納總結(jié)。
三、開始作畫。
1、學生開始作畫，教師巡視指導。
2、請幾個同學到黑板上畫。
四、作品評議。
1、出示自己的作品，小組評議。
2、挑選出優(yōu)秀作品，集體評議。
3、教師點評歸納，優(yōu)秀作品欣賞。
五、課堂小結(jié)。
1、學生反饋本課所學，教師小結(jié)。
2、收拾整理，清理課堂環(huán)境。
六、板書設計。
我的新朋友。
發(fā)型。
臉型。
五官。
大班活動好朋友握握手教案設計篇四
1、通過聆聽歌曲，培養(yǎng)學生共同合作的意識和友愛的精神。
2、讓學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實踐的習慣。
一、說一說。
1、教師指導學生說說自己的好朋友。
師：小朋友，你們有好朋友嗎？你們平時在一起做些什么呢？
生1：（指著前面說）我的好朋友叫郭豪，我和他一起看書、寫字。
生2：我的好朋友叫張云英，我們經(jīng)常在一起跳繩。
生3：我和好朋友武欣悅，每天一起上學，一起回家，還一起做作業(yè)。
生4：我有很多好朋友，他們是張路峰、楊柳新、王一賓，我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”（做老鷹的樣子）。
2、學習節(jié)奏，分散難點。
導言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友嗎？（想）。不過，小鴨子要考考大家，你能學學小鴨子嗎？學得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。（出示節(jié)奏，學生模仿）。
3、引出課題。導言：今天我們就來學習歌曲《好朋友》，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。
二、唱一唱。
1、引導學生分析歌曲，學習歌詞。
師：你們與好朋友在一起時的心情怎么樣？
生1：（跳起來說）我很開心，我喜歡和戴慧做游戲。
生2：我不會做題，翟凱會教我，我很高興。
生3：我不高興的時候，戴昊關心我，使我高興起來，我喜歡和他在一起。
師：那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎？
生：（好奇地說）想。
2、欣賞歌曲《好朋友》，感受歌曲的情緒。
師：誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎？
生1：用快樂的心情，因為我與好朋友在一起很快樂。
生2：我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時候很高興，我們也應該這樣。
師：你們都這么喜歡和好朋友在一起，那你們之間有沒有不高興的事呢？
生1：（不好意思地說）我上次和吳仲書吵架，后來我向他說對不起，我們已和好了。
生2：（自豪的說）沒有，老師說朋友之間要互相關心。
3、學生聆聽音樂，默唱歌曲。
4、學生自由表演。
三、演一演。
1、學生小組合作表演歌曲。
師：小朋友，你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢？
甲組：我們組由我來唱歌，戴湘柿同學拍手，其他的跳舞。
乙組：我們組由我和張洋洋跳舞，其余的同學唱歌。
丙組：我們組的`郭豪唱，黃思倩跳舞。
丁組：我們組邊唱邊拍手伴奏。
2、學生即興表演。
師：小朋友除了唱歌，還可以用什么方式來表達你和好朋友之間的友誼呢？
生1：我和陳卓同跳一個舞。
生2：（高興地說）我和王一兵、李珂榮一起做游戲。
生3：（昂著頭說）我打一套拳給大家看看。
生4：老師，我想把我和好朋友玩耍的樣子畫下來，好嗎？
四、樂一樂。
師：你們能不能把你認為好聽的歌。好看的舞，好的畫送給你的好朋友呢？
生1：我喜歡《大雨和小雨》這首歌，我把他送給李珂榮同學。
生2：朱子陽，我們一起來表演，我唱〈彝家娃娃真幸?！?，你跳舞好嗎？
生3：（舉著畫說）我把剛才畫的畫送給張路峰。
大班活動好朋友握握手教案設計篇五
1，在“好朋友”的主題活動中，嘗試繪畫好朋友的臉部形象。
2，愿意關注同伴，表達對好朋友的喜愛情感。
（認知準備）小朋友在一起慶祝過生日能講出自己的好朋友名字。
(材料準備)畫紙、記號筆、蠟筆。
能基本上繪畫出好朋友的性別特征。
能仔細觀察好朋友的'臉部細節(jié)特征，嘗試加以繪畫表現(xiàn)。
一、你是我的好朋友。
師：在我們中三班的大家庭里誰是你的好朋友？好朋友之間會發(fā)生過什么有趣的事情？
怎樣才能算是好朋友？
小結(jié)：好朋友就是經(jīng)常在一起玩，遇到困難時，能互相幫助，學本領時，能互相鼓勵加油。
二、給好朋友拍照。
1、觀察好朋友你的好朋友長得怎樣的？（男女、臉型、五官特點）她喜歡梳怎樣的發(fā)型、
2、出示范例，引導幼兒觀察男孩和女孩的臉型和發(fā)型特點（重點）。
我的這些好朋友有什么地方不一樣？有什么地方一樣？
小結(jié)：有的頭發(fā)長長、有的短短；有的眼睛大大、有的小?。挥械拈L大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他們都是由圓圓的圓形和各種不同的線條組合在一起的。
3老師現(xiàn)場請幼兒上來配合老師示范繪畫。
請一名幼兒上來，引導幼兒觀察講述其特征老師示范繪畫該幼兒的臉。
引導幼兒仔細觀察該幼兒臉部的細節(jié)特征（大眼睛、長頭發(fā)、是否戴眼鏡）（難點）。
指導幼兒繪畫細節(jié)。
小結(jié)：先畫一個圓圓的頭，在圓臉上添畫劉海，頭發(fā)（圓圓的眼睛，長長彎彎的睫毛，彎彎嘴巴。（也可以畫幾個好朋友在一起）。
三、幼兒繪畫，教師指導。
先畫主要輪廓，再畫其他事物和細節(jié)。
大班活動好朋友握握手教案設計篇六
1.觀察故事中3個好朋友開心相處的各種有趣畫面，感受和朋友在一起的美好情感。
2.嘗試將幾個情節(jié)聯(lián)系起來理解故事，并完整地表達對畫面的理解。
多媒體課件、小圖書、故事情節(jié)點圖片、“好朋友”字卡等。
1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”？
2、解讀封面：
瞧，他們是好朋友嗎？從哪兒看出來的？
3、ppt閱讀圖一：誰會來幫忙呢？他們是怎樣幫忙的？
4、3個好朋友在一起，還會發(fā)生些什么有趣的事呢？我們一起到書里看一看。
1、故事里，3個好朋友在一起，發(fā)生了什么有趣的事？（理清故事的主要線索情節(jié)）。
一起出游。
一起玩海盜游戲。
一起吃東西。
一起夢中相見。
2、開心的事情這么多，哪個在先，哪個在后，你能排一排嗎？
（按照故事的發(fā)展順序，理清故事線索）。
解讀重要線索：
玩海盜游戲——。
他們是怎么想到玩海盜游戲的？
這件事從第幾頁——第幾頁？
他們在玩海盜游戲的時候是怎么玩得開心的呢？
吃東西——。
想了什么辦法找吃的？是哪幾幅？
怎么摘到櫻桃？（疊疊高）。
摘到了櫻桃他們是怎么分的'？好朋友們是怎么解決的呢？（看書）。
一起夢中相見——。
回家了還能不能在一起？
3個家都不能同時容納3個好朋友，該怎么辦？
不在一起還是好朋友嗎？
我們都有自己的好朋友，好朋友不能在一起的時候，你會做些什么呢？
大班活動好朋友握握手教案設計篇七
活動目標：
1、能根據(jù)音樂結(jié)構初步掌握舞蹈動作。
2、嘗試在集體舞知道交換舞伴的技巧。
3、體舞的樂趣，體驗合作的快樂。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有集體舞經(jīng)驗。
2、手腕花2種顏色各17個。
活動過程：
一、律動進場。
師:小朋友們伸出我們帶魔法手環(huán)的手，跟客人老師問好吧。今天請小朋友帶著魔法手環(huán)跟黃老師一起去參加舞會吧。
二、感受音樂結(jié)構并學習魔法語。
1、傾聽音樂，初步感知節(jié)奏。
師：舞會開始前，我們要先來聽一段音樂，讓我們認真的來聽一聽。
師：聽到這首音樂你想做什么動作呢？
2、第二遍：欣賞教師配上魔法詞的音樂，感受音樂的節(jié)奏。
師：老師還為這首好聽的音樂，配上了魔法咒語，我們一起來聽一聽。
3、第三遍：邊欣賞音樂，邊看教師示范動作。
師：老師不僅為這首音樂配上的了好聽的詞，還配上了好看的動作，讓我們一起來欣賞一下吧。欣賞完，小朋友要告訴胡老師，我是先伸出那只手去邀請小朋友的。
4、學習魔法語詞及動作“找找，找朋友，找到一個好朋友，好朋友，你好，好朋友，你好，握手吧，準備出發(fā)”。
（1）幼兒邊念變練習。
師：小朋友們一起跟老師來學一學吧！
（2）配上音樂邊念邊練習動作。
師：我們把魔法咒語放在心里念，跟著音樂來練習。
三、邀請游戲。
1、教師示范邀請朋友。
師：學會了魔法語，讓我們用魔法咒語來邀請舞伴吧。黃老師先來示范一下，小朋友們認真看。
2、學習邀請朋友。
師：現(xiàn)在粉色手環(huán)的小朋友，去邀請綠色手環(huán)的小朋友。
師：找到好朋友的時候我們的心情是什么樣的呀?。ㄒ龑в變好鎸ψ约旱?好朋友要面帶微笑）。
四、學習雙圈集體舞。
（1）教師示范依次換舞伴的方法。
指導要點：一次只能一個舞伴，朝著魔法花環(huán)的方向走。
師：我們在念到哪句魔法咒語就應該找到好朋友呢！
（2）指導外圈幼兒交換舞伴。
指導要點一：里圈的幼兒明確位置不變，外圈的幼兒明確運動的方向。
指導要點二：注意與應邀朋友的交流。
師：在邀請好朋友的時候應該注意什么呢！帶著我們剛才發(fā)現(xiàn)的問題再來一遍，看看這一遍能不能成功。
（3）指導里圈幼兒交換舞伴。
指導要點一：里圈的幼兒明確運動的方向，外圈的幼兒明確位置不變。
（4）全體幼兒配樂進行游戲，感知換舞伴的技巧。
師：現(xiàn)在舞會的國王要求參加舞會的朋友都要換舞伴，小朋友們記住自己交換舞伴的方向了嗎？舞會開始啦！
指導要點一：綠色手環(huán)的小朋友朝逆時針方向走，粉色手環(huán)的小朋友朝順時針方向走。
指導要點二：里外圈交換位置，粉色手環(huán)的小朋友朝逆時針方向走，綠色手環(huán)的小朋友朝順時針方向走。
（5）完整跳集體舞體驗成功的樂趣。
活動延伸:小朋友們舞會結(jié)束了，跟著老師去參加下一個舞會吧，自然結(jié)束活動。
大班活動好朋友握握手教案設計篇八
［活動分析］中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友，對這一話題比較感興趣，并且已經(jīng)有了一定的談話能力，本活動將是幼兒樂于談、能夠談的。
［活動目的］。
1、引導幼兒圍繞“我的好朋友”這一話題談話，學會用完整的語句談論好朋友的服裝、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學習說普通話。
2、要求幼兒學會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
3、幫助幼兒輪流進行談話，懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
［活動準備］。
1、平時與幼兒個別交談，了解個人的好朋友是誰。
2、學會唱歌“拉拉勾”。
［活動過程］。
1、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個人都有好朋友，你們有好朋友嗎？你的.好朋友是誰？他長的什么樣子？穿什么衣服？請小朋友說給別人聽聽。
2、引導幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內(nèi)容。對個別不知如何談論好朋友模樣的幼兒，教師可提些小問題加以引導。如：你的好朋友是高個子還是矮個子？長的胖還是瘦？等等。幫助幼兒打開思路，知道應該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時，教師用插話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在“好朋友”上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說話，等別人說完自己再說。
3、引導幼兒拓展談話范圍。
（1）集體談“好朋友”。請幾名在自由交談中能大方的談論“好朋友”的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒，教師給予提示、補充，再讓其重復說一遍，幫助他們提高語言表達能力。
（2）教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優(yōu)點？你為什么要找他做好朋友？此時教師用自己的談話引導幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗，圍繞話題談論，說出自己好朋友的優(yōu)點。
教師小結(jié)談話活動情況，使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點，大家要互相學習。
［活動延伸］。
音樂：舞蹈--“找朋友”。
幼兒園中班社會活動：我的新朋友。
活動背景：
社會領域的目標重點是要培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學習互助，合作和分享，同時《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要過程，應當為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導?！?BR> 在進行社會領域活動主題“葫蘆兄弟”下，其中有制作名片的活動，活動目的是體驗與父母一起動手制作，與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方式制作自己的名片，在實際進行這個活動時，我們感到僅是這樣一個活動沒能充分挖掘出“名片”作為現(xiàn)代交際工具的教育意義，在此基礎上，我們對活動進行了深化、拓展，縱向的活動有收集名片，從而讓孩子對名片有一個具體的、外觀的，內(nèi)容上的了解，再自己制作名片。同時在班級內(nèi)，利用名片進行交流活動，對名片的作用有所了解，感受。
同時，我們專題組本期研究的重點是如何利用資源達成社會領域總目標，而同伴資源的利用是我們研究內(nèi)容其中的一點。
基于以上幾個方面的考慮，我們組織了這樣一次班際間的交流活動。
大班活動好朋友握握手教案設計篇九
目標：
1.觀察故事中3個好朋友開心相處的各種有趣畫面，感受和朋友在一起的美好情感。
2.嘗試將幾個情節(jié)聯(lián)系起來理解故事，并完整地表達對畫面的理解。
準備：多媒體課件、小圖書、故事情節(jié)點圖片、“好朋友”字卡等。
過程：
一．引出主題。
1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”？
2、解讀封面：
瞧，他們是好朋友嗎？從哪兒看出來的？
3、ppt閱讀圖一：誰會來幫忙呢？他們是怎樣幫忙的？
4、3個好朋友在一起，還會發(fā)生些什么有趣的事呢？我們一起到書里看一看。
二、自主閱讀。
1、故事里，3個好朋友在一起，發(fā)生了什么有趣的事？（理清故事的主要線索情節(jié)）。
一起出游。
一起玩海盜游戲。
一起吃東西。
一起夢中相見。
2、開心的事情這么多，哪個在先，哪個在后，你能排一排嗎？
（按照故事的發(fā)展順序，理清故事線索）。
解讀重要線索：
玩海盜游戲——。
他們是怎么想到玩海盜游戲的？
這件事從第幾頁——第幾頁？
他們在玩海盜游戲的時候是怎么玩得開心的呢？
吃東西——。
想了什么辦法找吃的.？是哪幾幅？
怎么摘到櫻桃？（疊疊高）。
摘到了櫻桃他們是怎么分的？好朋友們是怎么解決的呢？（看書）。
一起夢中相見——。
回家了還能不能在一起？
3個家都不能同時容納3個好朋友，該怎么辦？
不在一起還是好朋友嗎？
四．話題延伸。
我們都有自己的好朋友，好朋友不能在一起的時候，你會做些什么呢？
大班活動好朋友握握手教案設計篇十
1.能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌。
2.愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。
3.能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關詞匯。
故事圖片、動物頭飾。
開始部分：
一、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物。
師：哇，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)。
師：這里有這么多小動物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)。
基本部分：
二、引導幼兒觀察掛圖并學習簡單的'合成句。
1.出示第一幅圖卡。
(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢?(引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。
并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。
2.依次類推。(引導幼兒自主說出一個完整的句子)。
3.第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學習“領隊”這個詞，并用動作。讓幼兒理解掌握，并學說“排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友”。
三、以接龍游戲的形式，引導幼兒學習兒歌。
我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)。
2.師：兒歌這么好聽我們一起來學一學吧!
3.引導幼兒一起學念兒歌，并一起用動作表演。
4.接龍游戲。
師：我做小動物們，你們大聲說我碰到了誰。
師：小山羊，去種樹。
幼：路上碰到小白兔。
5.你們來做小動物，我來說碰到了誰。
幼：小山羊，去種樹。
師：路上碰到小白兔。
6.分發(fā)頭飾，師幼一起進行情景表演。
7.教師小結(jié)。
語言活動“動物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學會用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學說簡單而完整的合成句。
為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時地用語言與我互動著。
在這之后的幾個環(huán)節(jié)，依照活動前的設計，進行的很順利，但在引導幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時，卻發(fā)生了這樣的一件事，當我們大家一起說“小山羊”時，我立即問大家：小山羊用什么動作來表演?接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動作?！睂τ谝痪溥@樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動作中，基本都是我來創(chuàng)編，孩子們機械的模仿。
我們經(jīng)常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚幼兒的個性，放飛孩子的思維。
大班活動好朋友握握手教案設計篇十一
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的夸夸好朋友大班主題活動教案，希望能夠幫助到大家。
1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長處，增進相互了解。
2、積極關注身邊的每一位朋友，愿意發(fā)現(xiàn)并講述朋友的長處。
3、知道要相互學習、取長補短。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1、調(diào)查朋友的長處并記錄（請家長和幼兒一起交流班級其他幼兒的長處，客觀的評價其他幼兒，并提出相互學習的希望）。
2、布置“朋友的長處”主題墻面，為每個人準備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片），在活動中和活動后隨時增添內(nèi)容。
3、請個別有特長的幼兒準備一個節(jié)目，在活動中展示。
1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長處
教師：小朋友，我們都調(diào)查過了朋友的長處并作了記錄，現(xiàn)在我們就相互交流一下你們的調(diào)查情況吧！
幼兒個別交流被調(diào)查的朋友及其長處。
個別被調(diào)查的幼兒展示自己的長處。
2、布置“朋友的長處”的畫面
幼兒每人找一個朋友，將朋友的長處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。
教師和幼兒共同“朋友的長處”墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。
3、為朋友尋找長處
觀察墻面，引導幼兒討論：朋友的長處是什么？他們還有哪些長處？
幼兒為朋友找長處并交流。
教師總結(jié)：大家都有自己的長處，平時要仔細觀察、了解，一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長處。
在活動中和活動后隨時增添內(nèi)容。
在日常活動中開展“朋友的故事活動”，請幼兒在生活活動或其他活動時間講述朋友的情況。
每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的'一員。
大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關心別人、關注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職猓偌由犀F(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機會，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習慣，學會關注朋友、與朋友合作，學習與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。
在孩子們明白理解什么是優(yōu)點了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達我預期的效果。
我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認真，他是怎樣認真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。
語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設計開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關注朋友、關心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語言交往的樂趣。
大班活動好朋友握握手教案設計篇十二
１、利用給出的大量信息，讓學生實踐運用乘除法，熟練掌握乘除法運算，引導學生從統(tǒng)計的角度去思考問題，發(fā)展他們的統(tǒng)計意識，培養(yǎng)問題意識。
２、通過師生互動，調(diào)動學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的主動性和積極性，從而培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興起和愛護動物的情感。
通過觀察，進一步熟練掌握乘除法運算，引導學生統(tǒng)計，培養(yǎng)學生統(tǒng)計意識和問題意識。
從統(tǒng)計的角度去思考問題，發(fā)展他們的統(tǒng)計意識，培養(yǎng)問題意識。
掛圖。
觀察法。
１、請學生觀察教材第９４頁“野生動物園”圖。
２、引導在小組內(nèi)討論，盡可能多地提出問題：從圖中，
你能提出哪些乘除法問題或猜測的問題？（學生提出問題，教師板書）。
３、評價學生提出的每個問題，并要求學生列出每個問題的算式和結(jié)果，再請學生上臺在黑板上進行運算。
４、評價學生的答案，同時指出正確答案。
５、要求學生列出統(tǒng)計表并填出有關數(shù)據(jù)。根據(jù)統(tǒng)計表提出問題。
１、出示教材第９５頁這幅小山的幻燈片。
２、提問：圖上畫有什么？
３、給出一定的時間，鼓勵學生根據(jù)圖提出更多的問題，
同時教師在黑板上寫出學生提出的問題。
４、請學生上黑板解答這些問題，教師進行評講，表揚學生的答案。
５、繼續(xù)引導提問：這幾幅畫各是從什么位置看到的.？
６、接著教師布置隨堂練習。
（１）一只信鴿一天送６封信，５天能送幾封信？
（２）小明和小花為小鳥做房子，每只房子?。吨恍▲B，
一共有４８只小鳥，他們要為小鳥做幾所房子？
７、簡要回顧本單元的內(nèi)容。
通過今天的學習，同學們鞏固并熟練好利用乘除法和統(tǒng)計與猜測去解決許多生活中的實際問題，在今后的日常學習生活中，同學們還可以多做相關知識的練習，將我們在課堂上所學的運用到實際生活中。
一、看誰提的問題多。
二、這幾幅圖各是從什么位置看到的？
大班活動好朋友握握手教案設計篇十三
1.了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。
2.知道小動物的特殊本領。
1.課件。
2.小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。
1.開始導入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開心嗎？為什么？
朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。
2.了解小動物的特殊本領。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。
（1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特殊的本領呀？（看家、導盲）。
（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什么特殊的本領呀？
（3）師：這個朋友力氣很大哦?。磮D片）這是誰？（馬）它有什么特殊的本領呀？
（4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領呢？
3.看圖講述各個動物的特殊本領。
4.利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。
5.游戲：誰來幫幫我呀？
根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
6.活動延伸。
大班活動好朋友握握手教案設計篇十四
一、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機。
二、《拍拍手、點點頭》磁帶，《舉你的右手擺一擺》磁帶。
三、幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。
四、音游：小兔躲雨（音樂及材料）。
活動過程。
一、入場《拍拍手、點點頭》及練聲《小鴨和小雞》。
小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。
二、引入游戲《舉你的右手擺一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。
三、今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎？
出示幻燈片（或圖片）問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動作。學句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。邊動作邊學句子。
品德教育：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，還可以怎樣互相幫助？請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。小結(jié)：大家都怎樣？（引出團結(jié)友愛）怎樣用動作表示團結(jié)友愛？（手拉手），讓幼兒學動作，學句子。邊手拉手邊提問：團結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應互相幫助，友愛相處。
四、學唱歌曲《好朋友》。
1、欣賞一次，幼兒個別、集體分別學講歌名。
2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學打拍子。
3、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。
4、集體表演唱（邊唱邊做動作）。
五、音游：小兔躲雨。
今天，我們在一起學了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂開始：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準備游戲。
小兔音樂：（小兔跳）。
兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?BR> （轟轟轟……）雷聲。
兔媽媽：下雨了，小兔子快躲進山洞吧?。ㄐ⊥民R上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。
小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。
小兔媽媽：太陽公公出來了，天晴了，小兔子，我們回家吧！（小兔跳音樂）。
小兔子說：我們都是好朋友，團結(jié)友愛手拉手。
小兔跳音樂離場。
活動目標。
一、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學會跟唱歌曲。
二、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發(fā)幼兒學動作的興趣。
三、讓幼兒理解同伴間應互相幫助，友愛相處。
大班活動好朋友握握手教案設計篇十五
1.通過看看、講講，認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字，并分析字型特點，產(chǎn)生對漢字的興趣。
2.了解漢字的一般規(guī)律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關。
3.懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。
1.認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。
2.了解漢字的一般規(guī)律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關。
1.多媒體課件。
2.漢字卡片。
3.小動物圖片。
一課時教學。
新《綱要》明確規(guī)定"培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和書寫技能。"有關研究指出，人的主要閱讀能力，是在3-8歲期間形成的。因此，在學前期開展幼兒早期閱讀教學，是目前幼兒教育的一個重要話題。這種能力的培養(yǎng)不是強硬的灌輸，而是為了讓孩子打開識字的大門，培養(yǎng)幼兒對識字的興趣，并且在識字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力，讓幼兒在輕松的愉快的學習氛圍中學習字詞，從而培養(yǎng)幼兒對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。
《動物好朋友》這個活動所出現(xiàn)的幾個小動物都是幼兒所熟悉的，而小動物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴，能充分調(diào)動幼兒的學習興趣。本次活動我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，以各種形式組織幼兒學習認讀。在組織幼兒識字的過程中，我設計了一系列情節(jié)和小游戲，使小朋友感到識字能獲得快樂，把識字當成必不可少的游戲活動，在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕松愉快的進入識字活動，這也就是我們所說的"教者無心，學者有意"。
（一）導入活動，引起幼兒的興趣。
1.（課件中播放各種動物的影子）師：看，誰來了？（幼兒觀察思考）你看到了誰呀？
（二）以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。
2.師：是種漂亮的小動物，它是誰？原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧！（念漢字），瞧,它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什么特別的地方。（都有一個"蟲"字）"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字，所以這兩個字都是左右結(jié)構的漢字。
3.依次認識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物，并分析字型。
4.師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎？那就讓我們再來認識一下它們吧，出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。
5.師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）。
（三）游戲"找朋友"，鞏固認讀漢字。
1.接下來我們一起來玩一個"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片，找對后就把照片和名字貼在黑板上。
2.幼兒一起檢查后認讀。
（四）欣賞兒歌，知道動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。
1.師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng)，螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。
2.除了這些小動物，你還喜歡哪些小動物？它有什么本領？
大班活動好朋友握握手教案設計篇十六
1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式，初步學會復述故事。
2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達力及擴散性思維。
3、激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
6、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
1、知識準備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關系。
2、物質(zhì)準備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂錄音"找朋友"、錄音機;磁性黑板一塊、磁鐵若干。
3、動態(tài)準備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動手操作。
一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導入主題。
師："小朋友，你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?"二、引導幼兒操作，進行童話教學。
1、幼兒操作活動"給圖片配對"，教師觀察了解幼兒操作情況。
師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友?請小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰和誰是一對好朋友?"。
2、組織幼兒交流討論，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛護鳥類、熱愛大自然的情感。
師："誰來告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對的?為什么?"(幼兒講述時，教師貼上相應圖片)。
(啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，它們在一起很快樂)。
(2)討論：為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起?它的好朋友是誰?
你想不想作小鳥的好朋友?那你怎么才能作一個愛鳥的孩子?(激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感)。
3、教師小結(jié)，欣賞故事。
(2)集體看圖講述故事一遍。
4、討論：生活中還有什么東西是好朋友?
三、音樂游戲"找朋友"，結(jié)束活動。
師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧!""小朋友，讓我們和好朋友一起到戶外去做游戲吧!"。
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學習兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關心的問題——環(huán)境保護為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結(jié)束后應加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。
大班活動好朋友握握手教案設計篇十七
1．知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
2．通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的好處。
3．了解珍稀動物，進一步懂得動物與環(huán)境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環(huán)境。
動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調(diào)查表：動物對人類的作用。
一、欣賞。
小朋友去過動物園嗎？你在動物園里看到了哪些動物？（幼兒討論交流，并觀看錄象。）。
二、了解。
1．了解動物的特征--你最喜歡哪個動物？它長得是什么樣子的？你會學一學它的樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。）。
2．了解動物與人類的關系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎？動物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻?？（幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。）集體表揚小動物。
3．知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。
他們是誰？它們有一個共同的名字叫什么？你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?BR> 我們怎樣來保護這些珍稀動物呢？
小結(jié)：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
三、表演。
1．欣賞歌曲《我們和動物是一家》。
2．老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
大班活動好朋友握握手教案設計篇一
節(jié)奏問好：寶寶好–（4拍、一拍一動）。
律動：豐收之歌/閃爍小星。
魔盒握手。
歌詞：
材料準備：盒子、毛線。
樂器準備：手鈴。
操作過程：
3、主課教師講解。
小狗怎么叫？汪，拉出一段毛線，說這是小狗的聲音，有這么長。
小貓更長，老師更長ang，分別拉出毛線。
每一個寶寶都發(fā)聲，取自己聲音的長度（毛線）。
4、串講歌詞：
老師把魔盒握手的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），尾奏時繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）。
7、講解，音樂也有長短，閉眼聽二小段。
用聲勢動作來表演音的長短拍腿一拍手一音量（延音時兩手拉開，收回）。
用樂器手鈴表演音的長短，搖動手鈴一拍手一伸前搖（手時藏背后）。
用手偶表演音的長短，問奏揮動一咚咚咚時前伸三下，或與教師對碰一延音藏背后。
8、表演。
用集體游戲表演音的長短，跑動一面對面拍手（咚咚咚）一延音握手。
9、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：魔盒握手的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了表演，小動物是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把8個小動物畫出來，帶回家，在家里讓小動物和我們一起唱歌，出示音符圖，提示圖上小動物穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的小動物涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
10、手起，寶寶再見。
大班活動好朋友握握手教案設計篇二
1、感受好朋友的意義。
2、講述自己和好朋友的故事。
學習用完整的語言講述自己和好朋友的故事。
課件教學大書字條。
一、開始部分：
歌表演：找朋友（教師帶領幼兒一起表演）。
師：小朋友你們找到朋友了嗎？誰都是你的朋友呢？
你為什么找他（她）做朋友？
二、基本部分：
1、觀看課件，啟發(fā)提問，引導幼兒講述。
（1）、故事中這個小朋友的好朋友都是誰？
（2）、故事中發(fā)生了一件什么事情？誰在幫助他？
3、引導幼兒回答問題：
（1）你有好朋友嗎？他是男孩子還是女孩子？
（2）故事中的小朋友都有哪些好朋友？他們喜歡做什么？
（3）故事中的小朋友有困難時誰在幫助他？
（4）你喜歡和你的好朋友做什么？
（5）當好朋友遇到困難時，我們應該做什么？
4、教師和幼兒一起完整的閱讀故事。
5、小組討論活動：（2-4人一組）。
請幼兒和自己的好朋友一起討論最喜歡一起做什么事情？
教師在黑板上出示字條：（幼兒邊說教師邊記錄）。
例：好朋友喜歡一起…….（看書）也喜歡一起……（玩玩具）。
好朋友喜歡一起…….（唱歌）也喜歡一起………..（跳舞）。
7、引導幼兒用完整的語言講述自己和好朋友之間的故事。
8、教師小結(jié)：
好朋友可以是個男孩，也可以是個女孩。好朋友可以是個小孩，也可以是個大人。好朋友可以是動物，也可以是玩具。好朋友可以是你身邊的人，也可以是故事里的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做游戲。好朋友喜歡看書，也喜歡一起畫畫。在你為難的時候，好朋友會安慰你。在你遇到困難的時候，會幫助你。好朋友有時會吵架，但最后還是好朋友。那個愿意和你在一起的人，就是好朋友。
三、結(jié)束部分：
師：小朋友在我們的身邊、在活動中、在游戲中、在生活中我們都會有許多的好朋友，大家一起互相幫助，一起快樂健康的成長，請你們繼續(xù)尋找生活中的好朋友，下次將自己和好朋友的故事帶來與大家一起分享吧！
2、游戲：找朋友（部分幼兒藏起來，另一部分找找自己的好朋友）活動在游戲中自然結(jié)束。
大班活動好朋友握握手教案設計篇三
1、引導學生關心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。
2、引導學生為新同學畫一幅肖像。
3.通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。
學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。
如何用繪畫表現(xiàn)同學的特征。
師：課件（圖片、畫像）。
生：紙、彩筆、彩紙。
一、提問導入。
1、教師提問：新學期開始了，同學們交到了哪些新朋友？學生自由回答，指名反饋。
2、教師小結(jié)，并板書課題，進入課堂。
二、探究分析。
1、教師提問：你們的新朋友長什么樣子呢？能不能跟老師描述一下?
教師引導學生互相觀察自己周圍的.同桌，小組討論，并請幾個同學站起來說一說。
2、教師提問：他們有什么共同點和不同的呢？
教師引導學生通過觀察同學的發(fā)型、臉型、五官來發(fā)現(xiàn)不同之處。
3、教師出示不同臉型的圖片，學生分小組討論，觀察歸納。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導。
4、教師出示不同眼睛和眉毛的圖片，學生分小組討論，觀察歸納。
在畫本上嘗試畫一畫。
教師巡視指導。
5、教師出示不同鼻子的圖片，學生分小組討論，觀察歸納。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導。
6、教師出示不同發(fā)型的圖片，學生分小組討論，歸納觀察。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導。
7、教師歸納總結(jié)。
三、開始作畫。
1、學生開始作畫，教師巡視指導。
2、請幾個同學到黑板上畫。
四、作品評議。
1、出示自己的作品，小組評議。
2、挑選出優(yōu)秀作品，集體評議。
3、教師點評歸納，優(yōu)秀作品欣賞。
五、課堂小結(jié)。
1、學生反饋本課所學，教師小結(jié)。
2、收拾整理，清理課堂環(huán)境。
六、板書設計。
我的新朋友。
發(fā)型。
臉型。
五官。
大班活動好朋友握握手教案設計篇四
1、通過聆聽歌曲，培養(yǎng)學生共同合作的意識和友愛的精神。
2、讓學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實踐的習慣。
一、說一說。
1、教師指導學生說說自己的好朋友。
師：小朋友，你們有好朋友嗎？你們平時在一起做些什么呢？
生1：（指著前面說）我的好朋友叫郭豪，我和他一起看書、寫字。
生2：我的好朋友叫張云英，我們經(jīng)常在一起跳繩。
生3：我和好朋友武欣悅，每天一起上學，一起回家，還一起做作業(yè)。
生4：我有很多好朋友，他們是張路峰、楊柳新、王一賓，我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”（做老鷹的樣子）。
2、學習節(jié)奏，分散難點。
導言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友嗎？（想）。不過，小鴨子要考考大家，你能學學小鴨子嗎？學得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。（出示節(jié)奏，學生模仿）。
3、引出課題。導言：今天我們就來學習歌曲《好朋友》，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。
二、唱一唱。
1、引導學生分析歌曲，學習歌詞。
師：你們與好朋友在一起時的心情怎么樣？
生1：（跳起來說）我很開心，我喜歡和戴慧做游戲。
生2：我不會做題，翟凱會教我，我很高興。
生3：我不高興的時候，戴昊關心我，使我高興起來，我喜歡和他在一起。
師：那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎？
生：（好奇地說）想。
2、欣賞歌曲《好朋友》，感受歌曲的情緒。
師：誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎？
生1：用快樂的心情，因為我與好朋友在一起很快樂。
生2：我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時候很高興，我們也應該這樣。
師：你們都這么喜歡和好朋友在一起，那你們之間有沒有不高興的事呢？
生1：（不好意思地說）我上次和吳仲書吵架，后來我向他說對不起，我們已和好了。
生2：（自豪的說）沒有，老師說朋友之間要互相關心。
3、學生聆聽音樂，默唱歌曲。
4、學生自由表演。
三、演一演。
1、學生小組合作表演歌曲。
師：小朋友，你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢？
甲組：我們組由我來唱歌，戴湘柿同學拍手，其他的跳舞。
乙組：我們組由我和張洋洋跳舞，其余的同學唱歌。
丙組：我們組的`郭豪唱，黃思倩跳舞。
丁組：我們組邊唱邊拍手伴奏。
2、學生即興表演。
師：小朋友除了唱歌，還可以用什么方式來表達你和好朋友之間的友誼呢？
生1：我和陳卓同跳一個舞。
生2：（高興地說）我和王一兵、李珂榮一起做游戲。
生3：（昂著頭說）我打一套拳給大家看看。
生4：老師，我想把我和好朋友玩耍的樣子畫下來，好嗎？
四、樂一樂。
師：你們能不能把你認為好聽的歌。好看的舞，好的畫送給你的好朋友呢？
生1：我喜歡《大雨和小雨》這首歌，我把他送給李珂榮同學。
生2：朱子陽，我們一起來表演，我唱〈彝家娃娃真幸?！?，你跳舞好嗎？
生3：（舉著畫說）我把剛才畫的畫送給張路峰。
大班活動好朋友握握手教案設計篇五
1，在“好朋友”的主題活動中，嘗試繪畫好朋友的臉部形象。
2，愿意關注同伴，表達對好朋友的喜愛情感。
（認知準備）小朋友在一起慶祝過生日能講出自己的好朋友名字。
(材料準備)畫紙、記號筆、蠟筆。
能基本上繪畫出好朋友的性別特征。
能仔細觀察好朋友的'臉部細節(jié)特征，嘗試加以繪畫表現(xiàn)。
一、你是我的好朋友。
師：在我們中三班的大家庭里誰是你的好朋友？好朋友之間會發(fā)生過什么有趣的事情？
怎樣才能算是好朋友？
小結(jié)：好朋友就是經(jīng)常在一起玩，遇到困難時，能互相幫助，學本領時，能互相鼓勵加油。
二、給好朋友拍照。
1、觀察好朋友你的好朋友長得怎樣的？（男女、臉型、五官特點）她喜歡梳怎樣的發(fā)型、
2、出示范例，引導幼兒觀察男孩和女孩的臉型和發(fā)型特點（重點）。
我的這些好朋友有什么地方不一樣？有什么地方一樣？
小結(jié)：有的頭發(fā)長長、有的短短；有的眼睛大大、有的小?。挥械拈L大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他們都是由圓圓的圓形和各種不同的線條組合在一起的。
3老師現(xiàn)場請幼兒上來配合老師示范繪畫。
請一名幼兒上來，引導幼兒觀察講述其特征老師示范繪畫該幼兒的臉。
引導幼兒仔細觀察該幼兒臉部的細節(jié)特征（大眼睛、長頭發(fā)、是否戴眼鏡）（難點）。
指導幼兒繪畫細節(jié)。
小結(jié)：先畫一個圓圓的頭，在圓臉上添畫劉海，頭發(fā)（圓圓的眼睛，長長彎彎的睫毛，彎彎嘴巴。（也可以畫幾個好朋友在一起）。
三、幼兒繪畫，教師指導。
先畫主要輪廓，再畫其他事物和細節(jié)。
大班活動好朋友握握手教案設計篇六
1.觀察故事中3個好朋友開心相處的各種有趣畫面，感受和朋友在一起的美好情感。
2.嘗試將幾個情節(jié)聯(lián)系起來理解故事，并完整地表達對畫面的理解。
多媒體課件、小圖書、故事情節(jié)點圖片、“好朋友”字卡等。
1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”？
2、解讀封面：
瞧，他們是好朋友嗎？從哪兒看出來的？
3、ppt閱讀圖一：誰會來幫忙呢？他們是怎樣幫忙的？
4、3個好朋友在一起，還會發(fā)生些什么有趣的事呢？我們一起到書里看一看。
1、故事里，3個好朋友在一起，發(fā)生了什么有趣的事？（理清故事的主要線索情節(jié)）。
一起出游。
一起玩海盜游戲。
一起吃東西。
一起夢中相見。
2、開心的事情這么多，哪個在先，哪個在后，你能排一排嗎？
（按照故事的發(fā)展順序，理清故事線索）。
解讀重要線索：
玩海盜游戲——。
他們是怎么想到玩海盜游戲的？
這件事從第幾頁——第幾頁？
他們在玩海盜游戲的時候是怎么玩得開心的呢？
吃東西——。
想了什么辦法找吃的？是哪幾幅？
怎么摘到櫻桃？（疊疊高）。
摘到了櫻桃他們是怎么分的'？好朋友們是怎么解決的呢？（看書）。
一起夢中相見——。
回家了還能不能在一起？
3個家都不能同時容納3個好朋友，該怎么辦？
不在一起還是好朋友嗎？
我們都有自己的好朋友，好朋友不能在一起的時候，你會做些什么呢？
大班活動好朋友握握手教案設計篇七
活動目標：
1、能根據(jù)音樂結(jié)構初步掌握舞蹈動作。
2、嘗試在集體舞知道交換舞伴的技巧。
3、體舞的樂趣，體驗合作的快樂。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有集體舞經(jīng)驗。
2、手腕花2種顏色各17個。
活動過程：
一、律動進場。
師:小朋友們伸出我們帶魔法手環(huán)的手，跟客人老師問好吧。今天請小朋友帶著魔法手環(huán)跟黃老師一起去參加舞會吧。
二、感受音樂結(jié)構并學習魔法語。
1、傾聽音樂，初步感知節(jié)奏。
師：舞會開始前，我們要先來聽一段音樂，讓我們認真的來聽一聽。
師：聽到這首音樂你想做什么動作呢？
2、第二遍：欣賞教師配上魔法詞的音樂，感受音樂的節(jié)奏。
師：老師還為這首好聽的音樂，配上了魔法咒語，我們一起來聽一聽。
3、第三遍：邊欣賞音樂，邊看教師示范動作。
師：老師不僅為這首音樂配上的了好聽的詞，還配上了好看的動作，讓我們一起來欣賞一下吧。欣賞完，小朋友要告訴胡老師，我是先伸出那只手去邀請小朋友的。
4、學習魔法語詞及動作“找找，找朋友，找到一個好朋友，好朋友，你好，好朋友，你好，握手吧，準備出發(fā)”。
（1）幼兒邊念變練習。
師：小朋友們一起跟老師來學一學吧！
（2）配上音樂邊念邊練習動作。
師：我們把魔法咒語放在心里念，跟著音樂來練習。
三、邀請游戲。
1、教師示范邀請朋友。
師：學會了魔法語，讓我們用魔法咒語來邀請舞伴吧。黃老師先來示范一下，小朋友們認真看。
2、學習邀請朋友。
師：現(xiàn)在粉色手環(huán)的小朋友，去邀請綠色手環(huán)的小朋友。
師：找到好朋友的時候我們的心情是什么樣的呀?。ㄒ龑в變好鎸ψ约旱?好朋友要面帶微笑）。
四、學習雙圈集體舞。
（1）教師示范依次換舞伴的方法。
指導要點：一次只能一個舞伴，朝著魔法花環(huán)的方向走。
師：我們在念到哪句魔法咒語就應該找到好朋友呢！
（2）指導外圈幼兒交換舞伴。
指導要點一：里圈的幼兒明確位置不變，外圈的幼兒明確運動的方向。
指導要點二：注意與應邀朋友的交流。
師：在邀請好朋友的時候應該注意什么呢！帶著我們剛才發(fā)現(xiàn)的問題再來一遍，看看這一遍能不能成功。
（3）指導里圈幼兒交換舞伴。
指導要點一：里圈的幼兒明確運動的方向，外圈的幼兒明確位置不變。
（4）全體幼兒配樂進行游戲，感知換舞伴的技巧。
師：現(xiàn)在舞會的國王要求參加舞會的朋友都要換舞伴，小朋友們記住自己交換舞伴的方向了嗎？舞會開始啦！
指導要點一：綠色手環(huán)的小朋友朝逆時針方向走，粉色手環(huán)的小朋友朝順時針方向走。
指導要點二：里外圈交換位置，粉色手環(huán)的小朋友朝逆時針方向走，綠色手環(huán)的小朋友朝順時針方向走。
（5）完整跳集體舞體驗成功的樂趣。
活動延伸:小朋友們舞會結(jié)束了，跟著老師去參加下一個舞會吧，自然結(jié)束活動。
大班活動好朋友握握手教案設計篇八
［活動分析］中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友，對這一話題比較感興趣，并且已經(jīng)有了一定的談話能力，本活動將是幼兒樂于談、能夠談的。
［活動目的］。
1、引導幼兒圍繞“我的好朋友”這一話題談話，學會用完整的語句談論好朋友的服裝、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學習說普通話。
2、要求幼兒學會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
3、幫助幼兒輪流進行談話，懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
［活動準備］。
1、平時與幼兒個別交談，了解個人的好朋友是誰。
2、學會唱歌“拉拉勾”。
［活動過程］。
1、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個人都有好朋友，你們有好朋友嗎？你的.好朋友是誰？他長的什么樣子？穿什么衣服？請小朋友說給別人聽聽。
2、引導幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內(nèi)容。對個別不知如何談論好朋友模樣的幼兒，教師可提些小問題加以引導。如：你的好朋友是高個子還是矮個子？長的胖還是瘦？等等。幫助幼兒打開思路，知道應該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時，教師用插話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在“好朋友”上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說話，等別人說完自己再說。
3、引導幼兒拓展談話范圍。
（1）集體談“好朋友”。請幾名在自由交談中能大方的談論“好朋友”的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒，教師給予提示、補充，再讓其重復說一遍，幫助他們提高語言表達能力。
（2）教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優(yōu)點？你為什么要找他做好朋友？此時教師用自己的談話引導幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗，圍繞話題談論，說出自己好朋友的優(yōu)點。
教師小結(jié)談話活動情況，使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點，大家要互相學習。
［活動延伸］。
音樂：舞蹈--“找朋友”。
幼兒園中班社會活動：我的新朋友。
活動背景：
社會領域的目標重點是要培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學習互助，合作和分享，同時《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要過程，應當為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導?！?BR> 在進行社會領域活動主題“葫蘆兄弟”下，其中有制作名片的活動，活動目的是體驗與父母一起動手制作，與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方式制作自己的名片，在實際進行這個活動時，我們感到僅是這樣一個活動沒能充分挖掘出“名片”作為現(xiàn)代交際工具的教育意義，在此基礎上，我們對活動進行了深化、拓展，縱向的活動有收集名片，從而讓孩子對名片有一個具體的、外觀的，內(nèi)容上的了解，再自己制作名片。同時在班級內(nèi)，利用名片進行交流活動，對名片的作用有所了解，感受。
同時，我們專題組本期研究的重點是如何利用資源達成社會領域總目標，而同伴資源的利用是我們研究內(nèi)容其中的一點。
基于以上幾個方面的考慮，我們組織了這樣一次班際間的交流活動。
大班活動好朋友握握手教案設計篇九
目標：
1.觀察故事中3個好朋友開心相處的各種有趣畫面，感受和朋友在一起的美好情感。
2.嘗試將幾個情節(jié)聯(lián)系起來理解故事，并完整地表達對畫面的理解。
準備：多媒體課件、小圖書、故事情節(jié)點圖片、“好朋友”字卡等。
過程：
一．引出主題。
1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”？
2、解讀封面：
瞧，他們是好朋友嗎？從哪兒看出來的？
3、ppt閱讀圖一：誰會來幫忙呢？他們是怎樣幫忙的？
4、3個好朋友在一起，還會發(fā)生些什么有趣的事呢？我們一起到書里看一看。
二、自主閱讀。
1、故事里，3個好朋友在一起，發(fā)生了什么有趣的事？（理清故事的主要線索情節(jié)）。
一起出游。
一起玩海盜游戲。
一起吃東西。
一起夢中相見。
2、開心的事情這么多，哪個在先，哪個在后，你能排一排嗎？
（按照故事的發(fā)展順序，理清故事線索）。
解讀重要線索：
玩海盜游戲——。
他們是怎么想到玩海盜游戲的？
這件事從第幾頁——第幾頁？
他們在玩海盜游戲的時候是怎么玩得開心的呢？
吃東西——。
想了什么辦法找吃的.？是哪幾幅？
怎么摘到櫻桃？（疊疊高）。
摘到了櫻桃他們是怎么分的？好朋友們是怎么解決的呢？（看書）。
一起夢中相見——。
回家了還能不能在一起？
3個家都不能同時容納3個好朋友，該怎么辦？
不在一起還是好朋友嗎？
四．話題延伸。
我們都有自己的好朋友，好朋友不能在一起的時候，你會做些什么呢？
大班活動好朋友握握手教案設計篇十
1.能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌。
2.愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。
3.能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關詞匯。
故事圖片、動物頭飾。
開始部分：
一、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物。
師：哇，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)。
師：這里有這么多小動物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)。
基本部分：
二、引導幼兒觀察掛圖并學習簡單的'合成句。
1.出示第一幅圖卡。
(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢?(引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。
并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。
2.依次類推。(引導幼兒自主說出一個完整的句子)。
3.第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學習“領隊”這個詞，并用動作。讓幼兒理解掌握，并學說“排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友”。
三、以接龍游戲的形式，引導幼兒學習兒歌。
我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)。
2.師：兒歌這么好聽我們一起來學一學吧!
3.引導幼兒一起學念兒歌，并一起用動作表演。
4.接龍游戲。
師：我做小動物們，你們大聲說我碰到了誰。
師：小山羊，去種樹。
幼：路上碰到小白兔。
5.你們來做小動物，我來說碰到了誰。
幼：小山羊，去種樹。
師：路上碰到小白兔。
6.分發(fā)頭飾，師幼一起進行情景表演。
7.教師小結(jié)。
語言活動“動物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學會用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學說簡單而完整的合成句。
為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時地用語言與我互動著。
在這之后的幾個環(huán)節(jié)，依照活動前的設計，進行的很順利，但在引導幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時，卻發(fā)生了這樣的一件事，當我們大家一起說“小山羊”時，我立即問大家：小山羊用什么動作來表演?接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動作?！睂τ谝痪溥@樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動作中，基本都是我來創(chuàng)編，孩子們機械的模仿。
我們經(jīng)常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚幼兒的個性，放飛孩子的思維。
大班活動好朋友握握手教案設計篇十一
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的夸夸好朋友大班主題活動教案，希望能夠幫助到大家。
1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長處，增進相互了解。
2、積極關注身邊的每一位朋友，愿意發(fā)現(xiàn)并講述朋友的長處。
3、知道要相互學習、取長補短。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1、調(diào)查朋友的長處并記錄（請家長和幼兒一起交流班級其他幼兒的長處，客觀的評價其他幼兒，并提出相互學習的希望）。
2、布置“朋友的長處”主題墻面，為每個人準備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片），在活動中和活動后隨時增添內(nèi)容。
3、請個別有特長的幼兒準備一個節(jié)目，在活動中展示。
1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長處
教師：小朋友，我們都調(diào)查過了朋友的長處并作了記錄，現(xiàn)在我們就相互交流一下你們的調(diào)查情況吧！
幼兒個別交流被調(diào)查的朋友及其長處。
個別被調(diào)查的幼兒展示自己的長處。
2、布置“朋友的長處”的畫面
幼兒每人找一個朋友，將朋友的長處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。
教師和幼兒共同“朋友的長處”墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。
3、為朋友尋找長處
觀察墻面，引導幼兒討論：朋友的長處是什么？他們還有哪些長處？
幼兒為朋友找長處并交流。
教師總結(jié)：大家都有自己的長處，平時要仔細觀察、了解，一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長處。
在活動中和活動后隨時增添內(nèi)容。
在日常活動中開展“朋友的故事活動”，請幼兒在生活活動或其他活動時間講述朋友的情況。
每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的'一員。
大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關心別人、關注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職猓偌由犀F(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機會，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習慣，學會關注朋友、與朋友合作，學習與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。
在孩子們明白理解什么是優(yōu)點了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達我預期的效果。
我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認真，他是怎樣認真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。
語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設計開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關注朋友、關心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語言交往的樂趣。
大班活動好朋友握握手教案設計篇十二
１、利用給出的大量信息，讓學生實踐運用乘除法，熟練掌握乘除法運算，引導學生從統(tǒng)計的角度去思考問題，發(fā)展他們的統(tǒng)計意識，培養(yǎng)問題意識。
２、通過師生互動，調(diào)動學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的主動性和積極性，從而培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興起和愛護動物的情感。
通過觀察，進一步熟練掌握乘除法運算，引導學生統(tǒng)計，培養(yǎng)學生統(tǒng)計意識和問題意識。
從統(tǒng)計的角度去思考問題，發(fā)展他們的統(tǒng)計意識，培養(yǎng)問題意識。
掛圖。
觀察法。
１、請學生觀察教材第９４頁“野生動物園”圖。
２、引導在小組內(nèi)討論，盡可能多地提出問題：從圖中，
你能提出哪些乘除法問題或猜測的問題？（學生提出問題，教師板書）。
３、評價學生提出的每個問題，并要求學生列出每個問題的算式和結(jié)果，再請學生上臺在黑板上進行運算。
４、評價學生的答案，同時指出正確答案。
５、要求學生列出統(tǒng)計表并填出有關數(shù)據(jù)。根據(jù)統(tǒng)計表提出問題。
１、出示教材第９５頁這幅小山的幻燈片。
２、提問：圖上畫有什么？
３、給出一定的時間，鼓勵學生根據(jù)圖提出更多的問題，
同時教師在黑板上寫出學生提出的問題。
４、請學生上黑板解答這些問題，教師進行評講，表揚學生的答案。
５、繼續(xù)引導提問：這幾幅畫各是從什么位置看到的.？
６、接著教師布置隨堂練習。
（１）一只信鴿一天送６封信，５天能送幾封信？
（２）小明和小花為小鳥做房子，每只房子?。吨恍▲B，
一共有４８只小鳥，他們要為小鳥做幾所房子？
７、簡要回顧本單元的內(nèi)容。
通過今天的學習，同學們鞏固并熟練好利用乘除法和統(tǒng)計與猜測去解決許多生活中的實際問題，在今后的日常學習生活中，同學們還可以多做相關知識的練習，將我們在課堂上所學的運用到實際生活中。
一、看誰提的問題多。
二、這幾幅圖各是從什么位置看到的？
大班活動好朋友握握手教案設計篇十三
1.了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。
2.知道小動物的特殊本領。
1.課件。
2.小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。
1.開始導入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開心嗎？為什么？
朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。
2.了解小動物的特殊本領。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。
（1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特殊的本領呀？（看家、導盲）。
（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什么特殊的本領呀？
（3）師：這個朋友力氣很大哦?。磮D片）這是誰？（馬）它有什么特殊的本領呀？
（4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領呢？
3.看圖講述各個動物的特殊本領。
4.利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。
5.游戲：誰來幫幫我呀？
根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
6.活動延伸。
大班活動好朋友握握手教案設計篇十四
一、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機。
二、《拍拍手、點點頭》磁帶，《舉你的右手擺一擺》磁帶。
三、幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。
四、音游：小兔躲雨（音樂及材料）。
活動過程。
一、入場《拍拍手、點點頭》及練聲《小鴨和小雞》。
小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。
二、引入游戲《舉你的右手擺一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。
三、今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎？
出示幻燈片（或圖片）問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動作。學句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。邊動作邊學句子。
品德教育：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，還可以怎樣互相幫助？請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。小結(jié)：大家都怎樣？（引出團結(jié)友愛）怎樣用動作表示團結(jié)友愛？（手拉手），讓幼兒學動作，學句子。邊手拉手邊提問：團結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應互相幫助，友愛相處。
四、學唱歌曲《好朋友》。
1、欣賞一次，幼兒個別、集體分別學講歌名。
2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學打拍子。
3、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。
4、集體表演唱（邊唱邊做動作）。
五、音游：小兔躲雨。
今天，我們在一起學了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂開始：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準備游戲。
小兔音樂：（小兔跳）。
兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?BR> （轟轟轟……）雷聲。
兔媽媽：下雨了，小兔子快躲進山洞吧?。ㄐ⊥民R上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。
小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。
小兔媽媽：太陽公公出來了，天晴了，小兔子，我們回家吧！（小兔跳音樂）。
小兔子說：我們都是好朋友，團結(jié)友愛手拉手。
小兔跳音樂離場。
活動目標。
一、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學會跟唱歌曲。
二、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發(fā)幼兒學動作的興趣。
三、讓幼兒理解同伴間應互相幫助，友愛相處。
大班活動好朋友握握手教案設計篇十五
1.通過看看、講講，認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字，并分析字型特點，產(chǎn)生對漢字的興趣。
2.了解漢字的一般規(guī)律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關。
3.懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。
1.認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。
2.了解漢字的一般規(guī)律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關。
1.多媒體課件。
2.漢字卡片。
3.小動物圖片。
一課時教學。
新《綱要》明確規(guī)定"培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和書寫技能。"有關研究指出，人的主要閱讀能力，是在3-8歲期間形成的。因此，在學前期開展幼兒早期閱讀教學，是目前幼兒教育的一個重要話題。這種能力的培養(yǎng)不是強硬的灌輸，而是為了讓孩子打開識字的大門，培養(yǎng)幼兒對識字的興趣，并且在識字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力，讓幼兒在輕松的愉快的學習氛圍中學習字詞，從而培養(yǎng)幼兒對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。
《動物好朋友》這個活動所出現(xiàn)的幾個小動物都是幼兒所熟悉的，而小動物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴，能充分調(diào)動幼兒的學習興趣。本次活動我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，以各種形式組織幼兒學習認讀。在組織幼兒識字的過程中，我設計了一系列情節(jié)和小游戲，使小朋友感到識字能獲得快樂，把識字當成必不可少的游戲活動，在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕松愉快的進入識字活動，這也就是我們所說的"教者無心，學者有意"。
（一）導入活動，引起幼兒的興趣。
1.（課件中播放各種動物的影子）師：看，誰來了？（幼兒觀察思考）你看到了誰呀？
（二）以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。
2.師：是種漂亮的小動物，它是誰？原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧！（念漢字），瞧,它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什么特別的地方。（都有一個"蟲"字）"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字，所以這兩個字都是左右結(jié)構的漢字。
3.依次認識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物，并分析字型。
4.師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎？那就讓我們再來認識一下它們吧，出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。
5.師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）。
（三）游戲"找朋友"，鞏固認讀漢字。
1.接下來我們一起來玩一個"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片，找對后就把照片和名字貼在黑板上。
2.幼兒一起檢查后認讀。
（四）欣賞兒歌，知道動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。
1.師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng)，螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。
2.除了這些小動物，你還喜歡哪些小動物？它有什么本領？
大班活動好朋友握握手教案設計篇十六
1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式，初步學會復述故事。
2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達力及擴散性思維。
3、激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
6、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
1、知識準備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關系。
2、物質(zhì)準備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂錄音"找朋友"、錄音機;磁性黑板一塊、磁鐵若干。
3、動態(tài)準備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動手操作。
一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導入主題。
師："小朋友，你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?"二、引導幼兒操作，進行童話教學。
1、幼兒操作活動"給圖片配對"，教師觀察了解幼兒操作情況。
師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友?請小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰和誰是一對好朋友?"。
2、組織幼兒交流討論，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛護鳥類、熱愛大自然的情感。
師："誰來告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對的?為什么?"(幼兒講述時，教師貼上相應圖片)。
(啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，它們在一起很快樂)。
(2)討論：為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起?它的好朋友是誰?
你想不想作小鳥的好朋友?那你怎么才能作一個愛鳥的孩子?(激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感)。
3、教師小結(jié)，欣賞故事。
(2)集體看圖講述故事一遍。
4、討論：生活中還有什么東西是好朋友?
三、音樂游戲"找朋友"，結(jié)束活動。
師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧!""小朋友，讓我們和好朋友一起到戶外去做游戲吧!"。
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學習兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關心的問題——環(huán)境保護為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結(jié)束后應加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。
大班活動好朋友握握手教案設計篇十七
1．知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
2．通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的好處。
3．了解珍稀動物，進一步懂得動物與環(huán)境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環(huán)境。
動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調(diào)查表：動物對人類的作用。
一、欣賞。
小朋友去過動物園嗎？你在動物園里看到了哪些動物？（幼兒討論交流，并觀看錄象。）。
二、了解。
1．了解動物的特征--你最喜歡哪個動物？它長得是什么樣子的？你會學一學它的樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。）。
2．了解動物與人類的關系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎？動物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻?？（幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。）集體表揚小動物。
3．知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。
他們是誰？它們有一個共同的名字叫什么？你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?BR> 我們怎樣來保護這些珍稀動物呢？
小結(jié)：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
三、表演。
1．欣賞歌曲《我們和動物是一家》。
2．老師和幼兒一同戴上胸飾表演。