最新分雪花片小班教案(實用20篇)

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    通過編寫教案,教師可以提前思考教學過程中可能遇到的問題,并制定相應的解決策略。教案的編寫應當注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。為了幫助大家更好地編寫教案,小編整理了一些編寫教案的步驟和要點,供大家參考。
    分雪花片小班教案篇一
    1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。
    2、通過撕紙,促進幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    1、音樂:小雪花。
    2、趣味練習:貼雪花。
    3、圖片:雪景。
    4、白紙若干。
    一、導入。
    談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物,看看是什么禮物?
    二、展開。
    1.感受雪花,欣賞優(yōu)美的`雪景(圖片)。
    告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象,引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。
    2.欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》。
    提問:
    (1)冬天來了,瑩瑩來到花園里,發(fā)現(xiàn)有什么變化?
    (2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?
    (3)雪花是什么樣的?
    3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境,放音樂。
    (1)撕雪花:每個幼兒一張白紙,讓他們撕成小碎片,比一比誰撕的最小。
    (2)布置雪景:灑落雪花,感受下雪的場景。
    4.趣味練習:貼雪花。
    按照雪人身上的數(shù)字貼出相應數(shù)字的雪花。
    引導幼兒進一步觀察雪的變化,并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。
    三、結束。
    欣賞故事《下雪了》。
    南方的小朋友很多沒見過下雪,所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂,小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景,最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來,當成是雪,因為真的是跟雪沒有兩樣,不管是顏色和溫度,都和雪非常接近,讓小朋友親手摸一摸雪,小朋友都感到很神奇,呵呵,善意的欺騙,小朋友很開心,我也很開心。
    分雪花片小班教案篇二
    1、初步了解雪花的基本特征。
    2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。
    3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。
    1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴。
    2、演示貼圖一張。
    3、兒歌《小雪花》(附后)。
    一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導語:"小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!
    雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。
    落到娃娃的.手心里,變成了小水滴。
    水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。
    跟著娃娃一起走,一起去找春天。"。
    二、提問幫助幼兒理解回憶提問:
    (1)雪花在空中飛,像什么?
    (2)雪花落到哪里變成了小水滴?
    (3)雪花為什么變成了小水滴?
    (4)水滴輕輕說什么?
    (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
    四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌。
    1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。
    2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
    五、結束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
    附:兒歌《小雪花》。
    雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。
    落到手心里,變成小水滴。
    水滴輕輕說,我從天上來。
    跟上娃娃走,一起找春天。
    分雪花片小班教案篇三
    知道冬天有些地方會下雪,有些地方不會下雪。
    嘗試根據(jù)細節(jié)特征尋找答案。
    了解雪的特征,感受故事情節(jié)的有趣。
    課件準備:
    “冬日雪景”圖片;“這是誰的家”圖片;《雪花》故事音頻及圖片。
    材料準備:
    顏色不一的畫紙、油畫棒。
    出示圖片“冬日雪景”,組織幼兒討論畫面內(nèi)容。
    ——圖片上是什么季節(jié)?
    ——圖片上白色的是什么?
    ——你們的家鄉(xiāng)會下雪嗎?
    ——你知道哪些地方冬天會下雪/不會下雪?
    小結:同樣是冬天,有些地方不會下雪,有些地方會下小雪,有些地方則被厚厚的白雪覆蓋,到處都是白白的雪。
    操作課件,引導幼兒根據(jù)畫面細節(jié)尋找答案。
    1.出示圖片,引導幼兒思考畫面內(nèi)容。
    ——雪地里有什么?
    ——有幾座房子?會是哪些小動物的家呢?
    ——這些腳印又是哪些小動物留下來的?你是怎么知道的?
    2.幼兒操作課件,將小動物與其房屋對應起來。
    播放故事音頻及圖片《雪花》,引導幼兒了解雪的特征并感受故事情節(jié)的有趣。
    ——小黃狗、小花貓、老母雞和雪之間發(fā)生了一件有趣的故事,我們一起來聽聽吧。
    ——小動物們覺得天上下的是什么?
    ——他們說對了嗎?
    ——米婭是怎么說的?
    小結:冬天天上會下雪,雪花是白色的,摸起來冰冰涼涼的,吃在嘴里沒有味道。
    發(fā)放繪畫材料,鼓勵幼兒畫一畫雪景圖。
    ——請小朋友們發(fā)揮自己的想象,畫一畫冬天的雪景。
    ——想一想,雪會落在哪些地方?
    活動延伸
    區(qū)域活動
    在美工區(qū),投放剪好的雪花片、固體膠,卡紙以及其他裝飾材料鼓勵幼兒制作雪景圖。
    附【故事】
    雪花
    白花花的大雪從天上飄落下來,不一會兒,大樹上、屋頂上、大地上都蓋上了一層白色。
    小黃狗從屋里跑出來,搖著尾巴,說:“天上下糖了,大家快來看呀!”
    小花貓從屋里跑出來,說:“下鹽了,大家都來看呀!”
    老母雞聽見了,慢慢走過來,拍拍翅膀,說:“不甜也不咸,吃在嘴里冰涼涼,不是鹽也不是糖。”
    米婭從屋里走出來,樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說:“雪下得這么厚了,我們一起堆雪人吧!”
    啊,原來這是冬天的雪!小動物們和米婭一起在雪地上堆了一個漂亮的雪人。
    分雪花片小班教案篇四
    1、傾聽故事,愿意學說故事中角色的對話。
    2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達。
    3、認識漢字:糖、鹽 、雪花。
    4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    1、故事背景圖及人物角色
    2、故事磁帶
    3、字卡
    (一) 傾聽故事第一遍。
    1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事?讓我們一起來聽吧!
    2、教師講述故事
    提問:故事中有哪些動物?
    小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么? 幼兒邊說了事邊出示相應的字卡
    (二)出示背景圖,邊出示角色邊講述故事。
    1、在講到小花狗時,請幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學說故事中的對話。
    2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
    (三) 聽錄音,請幼兒再次欣賞故事。
    1、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。
    2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)
    請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。
    (四)請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
    《雪花》這個故事對于小班幼兒來說,情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動,故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,所以很適合小班幼兒學習。我選擇這個課是因為我們的孩子很少看到下雪,和雪近距離接觸,所以這想通過這個活動讓孩子對雪有所認識。
    分雪花片小班教案篇五
    1..在學習的過程中認讀重點字詞“手、臉”
    2.學習常見的交往語言:好久不見
    3.感受文學作品中的優(yōu)美意境
    雪花圖片、《雪花片片》插圖、字卡“手、臉”、音帶
    一、師幼互相問候
    教師出示雪花、小朋友們看,這是什么?奧。是雪花
    1.什么季節(jié)我們會看到下雪?
    2.你喜歡雪花嗎?
    2.你都會和雪花玩什么游戲?
    小雪花有許多的好朋友看雪花在說悄悄話呢?
    二、教師播放音帶,師幼共同傾聽,
    雪花一片片
    親親小樹的手
    親親小樹的臉
    說:好久不見
    送你一串—水晶項鏈
    三、教師出示圖片,帶領幼兒一起觀察
    1.小朋友們咱們一起來看看圖片,你都看到了什么?
    2.你們覺得下雪的景色漂不漂亮,你喜歡下雪嗎?為什么?
    四、游戲
    字卡“手、臉”
    終于下雪了,經(jīng)過了好久雪花又和我們見面了,雪花一片片的飄落下來,落在麥地里,好像給小麥蓋上了一層厚厚的棉被他對麥地說“好久不見”
    引導幼兒理解“好久不見”的含義,并試著用好久不見說一句話
    五、結束活動
    教師小結,及整理物品
    分雪花片小班教案篇六
    1、傾聽故事,愿意學說故事中角色的對話。
    2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達。
    3、認識漢字:糖、鹽、雪花。
    4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    1、故事背景圖及人物角色。
    2、故事磁帶。
    3、字卡。
    (一)傾聽故事第一遍。
    1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事?讓我們一起來聽吧!
    2、教師講述故事。
    提問:故事中有哪些動物?
    小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么?幼兒邊說了事邊出示相應的字卡。
    (二)出示背景圖,邊出示角色邊講述故事。
    1、在講到小花狗時,請幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學說故事中的對話。
    2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
    (三)聽錄音,請幼兒再次欣賞故事。
    1、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。
    2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)。
    請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的.樣子。
    (四)請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
    《雪花》這個故事對于小班幼兒來說,情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動,故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,所以很適合小班幼兒學習。我選擇這個課是因為我們的孩子很少看到下雪,和雪近距離接觸,所以這想通過這個活動讓孩子對雪有所認識。
    分雪花片小班教案篇七
    1、傾聽故事,愿意學說故事中角色的對話。
    2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達。
    3、認識漢字:糖、鹽 、雪花。
    1、故事背景圖及人物角色
    2、故事磁帶
    3、字卡
    1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事?讓我們一起來聽吧!
    2、教師講述故事
    提問:故事中有哪些動物?
    小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么?
    幼兒邊說了事邊出示相應的字卡
    1、在講到小花狗時,請幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學說故事中的對話。
    2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
    1、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。
    2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。
    分雪花片小班教案篇八
    1、初步了解小雪花的特征,知道在冬天的時候才會下雪。
    2、體驗小雪花的有趣,感受冬天的美好。
    3、能在教師的帶領下朗讀兒歌,感受兒歌的美。
    4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
    5、理解散文的內(nèi)容,初步學習朗誦散文。
    1、雪花(碎紙屑)
    2、《小雪花》ppt
    3、《小雪花》音樂
    1、小朋友們,現(xiàn)在是冬天了,你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!
    2、小朋友們跳的真好,那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)
    3、小雪花是什么顏色,什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結:小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像樹葉,像羽毛,像花朵,真漂亮!
    4、小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)
    5、小雪花飄落的樣子真美,誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示,大家一起學一學。
    小雪花飄落下來的樣子真美,那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!
    1、小雪花飄到哪里了(小松樹上),小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)
    2、小雪花飄到哪里了(小房子上),小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)
    3、小雪花又飄到哪里了(草地上),草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被),小花貓高興的喵喵喵的叫著,小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。
    4、小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上,臉蛋上,感覺冰冰的,涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上,白白的,像美麗的白雪公主,真漂亮!
    小雪花把樹木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不僅美化了我們的環(huán)境,還給小動物,小朋友們帶來了樂趣,小雪花我愛你!
    你喜不喜歡小雪花,如果我們小朋友是一片小雪花的話,你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上,把大山也裝扮成白色的。)
    活動結束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
    分雪花片小班教案篇九
    2、教師念“風兒吹,風兒吹”,幼兒借念“呼呼呼呼呼”
    3、風兒吹到了天空中,為我們吹來了一個好朋友,你猜猜會是誰呢?
    二、天空飄來小雪花。
    1、天空中飄來的是誰?它是怎么來的?
    2、雪花瞧著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢?
    3、有節(jié)奏的對白。
    5、邊念歌詞邊配圖譜。
    6、一起看圖譜,有節(jié)奏的念歌詞。
    三、好聽的歌曲。
    1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。完整范唱。
    2、再次邊指圖譜邊范唱,鼓勵幼兒傾聽歌詞。
    3、范唱第一句提問,幼兒接唱回答。
    4、學唱歌曲。
    四、北風和小雪花。
    1、幼兒扮演小雪花,集體演唱。聽到舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風微微吹,做自由飄散動作;聽到急促熱烈的旋律,表示北風猛烈地吹,小雪花找到好朋友抱成一團。
    分雪花片小班教案篇十
    1、運用多種形式,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏學習。
    2、學習即興打節(jié)奏。
    3、會聽信號有節(jié)奏的飛舞,培養(yǎng)幼兒的注意力和敏捷感。
    4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
    5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
    小雪花頭飾每人一個,桌面玩具小雪花插塑若干,玩具筐、長方形卡譜各四個。塑料大圈8個。
    幼兒帶小雪花頭飾版扮小雪花聽音樂飛進教室成圓圈站好。
    1、玩游戲——下雪了。
    以教師擊鼓為信號,小雪花在場地飛舞,聽鼓聲的'節(jié)奏,鼓聲快——快飛,鼓聲慢——慢飛,聲音輕,鼓聲停,幼兒飛到座位上。
    2、集體復習已認知的節(jié)奏。
    3、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
    幼兒分為四小組,在長方形卡譜中,幼兒隨便放入雪花片,每格中最多不超過2片雪花,以小組即興說節(jié)奏或拍打節(jié)奏,形成四個聲部節(jié)奏,教師巡回抽查各組,同時不斷鼓勵小組創(chuàng)編不同的節(jié)奏。
    4、練習合奏。
    聽小雪花音樂,幼兒先分組拍節(jié)奏,在熟練的基礎上看圖譜合奏,形成四聲部拍打節(jié)奏。
    5、游戲——雪花找家。
    場地擺好8個塑料圈,幼兒分組玩游戲小雪花聽音樂飛舞,音樂停下來,小雪花飛到塑料圈找自己的家。
    規(guī)則:塑料圈內(nèi)最多有兩片小雪花,小雪花到室外找家,游戲自然結束。
    進入大班第一學期后,在音樂活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒整齊單一的節(jié)奏掌握的基本不錯,在教多聲部時,由于節(jié)奏的枯燥和易跟風,幼兒難以學習,因此設計了本節(jié)教育活動,旨在培養(yǎng)幼兒利用各種感官學習節(jié)奏,激發(fā)其注意力和敏感力。在活動中孩子們始終扮演小雪花身份在游戲中、操作中學節(jié)奏、說節(jié)奏、拍節(jié)奏,以小組的形式,以自主投放雪花片形成新節(jié)奏,體驗主體意識,有自主創(chuàng)編節(jié)奏的成就感。充分體現(xiàn)《綱要》中的教師的主導性和幼兒的主體性,分組創(chuàng)編節(jié)奏使孩子們有了集體主義思想和榮譽感,在即興拍節(jié)奏中注意力特別集中。而游戲小雪花找家,讓幼兒扮演雪花形成新節(jié)奏,更是體現(xiàn)了玩中學、學中玩的教育理念,達到很好的教育效果。當然學習節(jié)奏不是一招一時,需要教師持之以恒,通過多種方法培養(yǎng)孩子,才能達到愛學、樂學、會學節(jié)奏。
    分雪花片小班教案篇十一
    冬天到了,對于冬天里的事物,孩子們最感興趣的莫過于小雪花了,上周的下午下了今年的第一場雪,小雪花飄飄灑灑,屋頂上、地上積滿了雪。有的'孩子說像糖,有的說像花,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。但是身處南方城市,很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,認識雪、體驗玩雪的樂趣。
    在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征,體驗玩雪的樂趣。
    愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
    喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。
    1、ppt課件、輕音樂。
    2、教師場景布置、白色紙條若干。
    一、情境導入。
    1、冬天到了,天氣冷了,在上個星期天空中下起了什么?(下起了雪)。
    2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)。
    三、游戲:下雪啦。
    1、呀,什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了。
    2、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條,可以請小手幫忙來撕小雪花??纯凑l做的雪花又多又漂亮。
    指導重點:感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。
    3、在輕音樂中再次玩雪。
    四、游戲:做雪球。
    1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來做成雪球,打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。
    3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。
    活動結束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
    分雪花片小班教案篇十二
    1..在學習的過程中認讀重點字詞“手、臉”
    2.學習常見的交往語言:好久不見。
    3.感受文學作品中的優(yōu)美意境。
    活動準備。
    雪花圖片、《雪花片片》插圖、字卡“手、臉”、音帶。
    活動過程。
    一、師幼互相問候。
    教師出示雪花、小朋友們看,這是什么?奧。是雪花。
    教師提問。
    1.什么季節(jié)我們會看到下雪?
    2.你喜歡雪花嗎?
    2.你都會和雪花玩什么游戲?
    小雪花有許多的好朋友看雪花在說悄悄話呢?
    二、教師播放音帶,師幼共同傾聽,
    親親小樹的手。
    親親小樹的臉。
    說:好久不見。
    送你一串—水晶項鏈。
    三、教師出示圖片,帶領幼兒一起觀察。
    1.小朋友們咱們一起來看看圖片,你都看到了什么?
    2.你們覺得下雪的景色漂不漂亮,你喜歡下雪嗎?為什么?
    四、游戲。
    字卡“手、臉”
    終于下雪了,經(jīng)過了好久雪花又和我們見面了,雪花一片片的飄落下來,落在麥地里,好像給小麥蓋上了一層厚厚的棉被他對麥地說“好久不見”
    引導幼兒理解“好久不見”的含義,并試著用好久不見說一句話。
    五、結束活動。
    教師小結,及整理物品。
    分雪花片小班教案篇十三
    1、感知雪與動植物的關系,萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。
    2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則,體驗集體生活的快樂。
    3、進一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī),會劃指。
    4、初步感知兒歌內(nèi)容,認讀目的字:雪花、冬天、是。
    5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
    分雪花片小班教案篇十四
    一課時,30分鐘。
    重點難點重點:感受游戲的快樂難點:掌握游戲的玩法。
    一塊平坦的場地,游戲前學會兒歌。
    請幼兒扮做“小雪花”,教師做東婆婆一起說兒歌,冬婆婆發(fā)出指令:“下大雪了!”小雪花在場地內(nèi)四散快跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復進行。
    建議:當幼兒熟悉兒歌后,教師可增加指令如:“雪花飄到滑梯上,飄到……”請幼兒練習聽信號向指定方向跑,還可以把“雪花”分成幾組,“落”在不同的地方!
    分雪花片小班教案篇十五
    1、初步了解雪花的基本特征。
    2、能在教師的.帶領下朗誦兒歌。
    3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。
    1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴。
    2、演示貼圖一張。
    引導語:
    “小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!
    雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。
    落到娃娃的手心里,變成了小水滴。
    水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。
    跟著娃娃一起走,一起去找春天。”
    提問:
    (1)雪花在空中飛,像什么?
    (2)雪花落到哪里變成了小水滴?
    (3)雪花為什么變成了小水滴?
    (4)水滴輕輕說什么?
    (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
    導入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?
    1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。
    2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
    全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
    雪花。
    雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。
    落到手心里,變成小水滴。
    水滴輕輕說,我從天上來。
    跟上娃娃走,一起找春天。
    分雪花片小班教案篇十六
    1、多媒體課件:教學圖、兒歌、識字游戲、歌曲。
    2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。
    3、欣賞、跟讀常規(guī)字條,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲:小雪花的旅行字條,小紅花劃指棒。
    4、小雪花圖幼兒人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。
    分雪花片小班教案篇十七
    活動內(nèi)容:
    活動領域:
    語??
    活動目標:
    1.初步了解小雪花的特征,知道在冬天的時候才會下雪。
    2.體驗小雪花的有趣,感受冬天的美好。
    3.能在教師的帶領下朗讀兒歌,感受兒歌的美。
    4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
    5.體驗兒歌游戲的樂趣。
    活動準備:
    1.雪花(碎紙屑)。
    3.《小雪花》音樂。
    活動過程:
    一、手指操《小雪花》導入。
    1.小朋友們,現(xiàn)在是冬天了,你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!
    2.小朋友們跳的真好,那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)。
    3.小雪花是什么顏色,什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結:小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像樹葉,像羽毛,像花朵,真漂亮!
    4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)。
    5.小雪花飄落的樣子真美,誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示,大家一起學一學。
    二、出示ppt,欣賞兒歌。
    小雪花飄落下來的樣子真美,那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!
    1.小雪花飄到哪里了(小松樹上),小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)。
    2.小雪花飄到哪里了(小房子上),小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)。
    3.小雪花又飄到哪里了(草地上),草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被),小花貓高興的喵喵喵的叫著,小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。
    4.小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上,臉蛋上,感覺冰冰的,涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上,白白的,像美麗的白雪公主,真漂亮!
    三、集體帶幼兒誦讀兒歌。
    四、總結:小雪花把樹木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不僅美化了我們的環(huán)境,還給小動物,小朋友們帶來了樂趣,小雪花我愛你!
    五.幼兒創(chuàng)編兒歌。
    你喜不喜歡小雪花,如果我們小朋友是一片小雪花的話,你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上,把大山也裝扮成白色的。)。
    教學反思:
    基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
    分雪花片小班教案篇十八
    1.理解故事內(nèi)容,學說故事中簡單的對話。
    2.通過故事了解雪的相關特性,激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。
    3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
    4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
    5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
    2.掛圖《雪花》。
    一、嘗味道,區(qū)分鹽、糖和雪花的特性。
    教師(出示一小勺糖):小勺子里的東西什么顏色的?這是什么呢?
    教師(出示一小勺鹽):這白白的東西又是什么?是什么味道的?
    教師:糖是白色的,鹽也是白色的,雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個故事講的是小動物分不清哪個是鹽、哪個是糖、哪個是雪花,鬧出了許多笑話。我們一起來看看表演把!
    二、欣賞故事表演,學說故事中的對話。
    (1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開始到小花貓說這是鹽。)。
    師:天上飄下來的是什么?
    師:小灰狗說了什么?(請個別幼兒或集體復述小灰狗的話。)。
    師:小花貓覺得這是什么?它又是怎么說的?
    師:為什么小灰狗說是糖,小花貓說是鹽呢?
    (2)幼兒表演故事《雪花》的后半部分。
    師:到底是鹽還是糖呢,小灰狗和小花貓爭吵起來。這時,誰來了?
    師:老母雞是怎么做的呢?又是怎么說的?
    請個別幼兒扮演老母雞,模仿老母雞的動作和語言。
    三、完整閱讀故事,進行故事表演。
    師:這個故事有趣嗎?它的題目是什么?
    今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。
    分雪花片小班教案篇十九
    活動目標:
    聯(lián)系聽信號變換速度四散跑,體會冬季活動的樂趣,不拍寒冷。
    學習游戲的玩法及規(guī)則。
    通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
    主要形式:
    集體。
    課時安排:
    一課時,30分鐘。
    重點難點重點:
    感受游戲的快樂難點:掌握游戲的玩法。
    活動準備:
    一塊平坦的場地,游戲前學會兒歌。
    活動玩法:
    請幼兒扮做“小雪花”,教師做東婆婆一起說兒歌,冬婆婆發(fā)出指令:“下大雪了!”小雪花在場地內(nèi)四散快跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復進行。
    建議:
    當幼兒熟悉兒歌后,教師可增加指令如:“雪花飄到滑梯上,飄到……”請幼兒練習聽信號向指定方向跑,還可以把“雪花”分成幾組,“落”在不同的地方!
    教學反思:
    為了激發(fā)幼兒的學習興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上,導入主題——小雪花。重點定于:理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)對雪的喜愛,感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中,我利用幻燈片,讓幼兒欣賞,活動的難點定于:通過學習作品,大膽的對兒歌進行創(chuàng)編,發(fā)揮幼兒想象力,在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛,對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶,對雪花有一個比較直觀的認識后,引導幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美,它會飄落到哪兒?鼓勵幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。
    分雪花片小班教案篇二十
    1、傾聽故事,愿意學說故事中角色的對話。
    2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達。
    3、認識漢字:糖、鹽、雪花。
    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
    5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
    1、故事背景圖及人物角色。
    2、故事磁帶。
    3、字卡。
    (一)傾聽故事第一遍。
    1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事?讓我們一起來聽吧!
    2、教師講述故事。
    提問:故事中有哪些動物?
    小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么?
    幼兒邊說了事邊出示相應的字卡。
    (二)出示背景圖,邊出示角色邊講述故事。
    1、在講到小花狗時,請幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學說故事中的對話。
    2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
    (三)聽錄音,請幼兒再次欣賞故事。
    1、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。
    2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的'雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。
    (四)請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
    我根據(jù)幼兒的興趣點出發(fā)設計了這節(jié)活動,在本節(jié)活動中幼兒能開心的玩,細心的觀察,親自的實踐,自由的創(chuàng)作,幼兒的知識技能和情感都得到發(fā)展。