通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地了解自己在工作和學(xué)習(xí)中的成就和不足?？偨Y(jié)應(yīng)該圍繞核心內(nèi)容展開(kāi)，避免偏離主題。下面是一份優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
記一堂生動(dòng)的課篇一
“啪啪”的鼓掌聲和著悅耳的笑聲，回蕩在校園的每一個(gè)角落。這聲音來(lái)自我們的教室。
也許你看到講臺(tái)上站著一個(gè)個(gè)拿著書(shū)的同學(xué)，而心生疑惑，也許你看到下面的同學(xué)捧腹大笑，而不知為何，但只要你看到黑板上的幾個(gè)大字———“舞臺(tái)劇黃河化險(xiǎn)”時(shí)，你的疑惑會(huì)當(dāng)即消失得無(wú)影無(wú)蹤。是的，我們班的同學(xué)在老師的鼓勵(lì)下，把書(shū)本上的內(nèi)容搬上了舞臺(tái)。
看！下一組的同學(xué)已整裝待發(fā)，只見(jiàn)幾名“戰(zhàn)士”緊跟著“毛澤東”登上了舞臺(tái)，只見(jiàn)他們手里緊攥著自己的“武器”———掃把，之后便開(kāi)始了對(duì)話。
看完這一組的表演，我心生感嘆，不僅為“毛澤東”的機(jī)智、果斷和自信而贊嘆，也為“周恩來(lái)”的沉著、“任弼時(shí)”的直言以及戰(zhàn)士的那英勇無(wú)畏、不怕?tīng)奚?、團(tuán)結(jié)一致的精神而贊嘆不已。
緊接著，最后一組也登場(chǎng)了。顯然最后一組吸取了前兩組的教訓(xùn)，更加專注而認(rèn)真的表演了整個(gè)話劇，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。其中周玉柱同學(xué)飾演的“毛澤東”，由于他對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，使得對(duì)人物的把握非常到位，就連老師也為周玉柱同學(xué)的表演不時(shí)發(fā)出贊嘆之聲，我也被老師委以飾演“周恩來(lái)”的重任，由于受周玉柱的感染，我們這一組的同學(xué)表演都非常投入，尤其是最后一段毛澤東《空城計(jì)》的演唱，把演出推向了高潮。
總之通過(guò)我們對(duì)課文的自編自演，激起了我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，也加深了對(duì)課文中人物的理解，使我們知道了今天生活的來(lái)之不易。
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記一堂生動(dòng)的課篇二
南宮一中，一個(gè)在學(xué)生心中閃亮的名字，一個(gè)在他們看來(lái)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，作為一名頂崗實(shí)習(xí)生，我們能在這期間來(lái)到南宮一中聽(tīng)課，是我們的榮幸，也給我們上了一堂生動(dòng)的課。
當(dāng)踏入南宮一中的那刻起我就認(rèn)為這是個(gè)不簡(jiǎn)單的學(xué)校。提醒學(xué)生努力學(xué)習(xí)的警句隨處可見(jiàn)，校園干凈整潔，學(xué)生秩序井然，一切都讓我感覺(jué)到了一所重點(diǎn)中學(xué)應(yīng)有的風(fēng)范。
在學(xué)校的安排下，我們一連聽(tīng)了三節(jié)課。第一節(jié)是試聽(tīng)，結(jié)果沒(méi)想到上天給我們開(kāi)了個(gè)小玩笑。我們幾個(gè)中文的老師看了課表后決定聽(tīng)一班的課，結(jié)果沒(méi)想到我們看串了課，于是我們就硬著頭皮聽(tīng)了節(jié)英語(yǔ)課。但沒(méi)想到這節(jié)英語(yǔ)課卻讓我收獲頗多。老師把每個(gè)學(xué)生錯(cuò)的題統(tǒng)計(jì)到一個(gè)表上，算出了錯(cuò)誤率，找出錯(cuò)誤項(xiàng)，然后有針對(duì)性地講重點(diǎn)，既節(jié)省了時(shí)間，又收到良好的效果，一舉兩得。而且老師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，學(xué)生回答問(wèn)題積極主動(dòng)，師生形成一種非常和諧的學(xué)習(xí)氛圍。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生既學(xué)了知識(shí)又覺(jué)得輕松，我仿佛也成了學(xué)生中的一員，和他們一起思考。如此良好的課堂效果是我夢(mèng)寐以求的，也許我們的學(xué)生不如他們那么優(yōu)秀，我們老師不像他們那么熟練，但我們可以秉持這種信念，為了達(dá)到最完美的課堂而不懈奮斗。
后面的兩節(jié)語(yǔ)文課我們都聽(tīng)得很認(rèn)真，高中的文言文有一定的難度，但學(xué)生們學(xué)習(xí)的情緒很高漲，掌握能力也很快，教師的講解十分到位，短短的四十五分鐘就抓住了精髓所在，重點(diǎn)難點(diǎn)很突出，沒(méi)有浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，一節(jié)課如行云流水，這都是老師多年的經(jīng)驗(yàn)形成的。雖然我們現(xiàn)在獨(dú)立上課已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了，但想要達(dá)到了然于心還是需要再下功夫的。
那里的學(xué)生都很優(yōu)秀，如果讓我們的學(xué)生一下子達(dá)到那種水平是不現(xiàn)實(shí)的，因此這就需要我們潛移默化的教育。他們大多數(shù)是因?yàn)槁?tīng)不懂所以才不學(xué)習(xí)的，厭學(xué)心理很強(qiáng)，那我們就想辦法讓他們聽(tīng)得懂，感興趣，從而激發(fā)出他們學(xué)習(xí)的自主性，一點(diǎn)點(diǎn)地強(qiáng)調(diào)給他們，讓他們?cè)谛睦锪粝掠∮洝?BR> 環(huán)境無(wú)法改變，但我們的思想與行動(dòng)可以改變。南宮一中之行讓我感受頗深。學(xué)生現(xiàn)在是基礎(chǔ)教育，要讓學(xué)生在我們的影響下成為可以獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，成為棟梁之才，心急吃不了熱豆腐，我們要耐著性子去改變現(xiàn)狀，腳踏實(shí)地才是硬道理。
第九期頂崗實(shí)習(xí)支教南宮分隊(duì)。
高村中學(xué)。
07中文系。
牛靜潔。
記一堂生動(dòng)的課篇三
生動(dòng)的一堂課昨天，有一位阿姨給我上了一堂課，她說(shuō)要講禮貌，講文明，對(duì)別人要問(wèn)好。不打架，不罵人。爭(zhēng)做“文明少年”那件事發(fā)生在昨天。昨天，我的'本子用完了，我問(wèn)媽媽要錢(qián)，來(lái)到“心意文化用品”店去買(mǎi)本子。一進(jìn)去，我大聲的叫：“喂，服務(wù)員拿個(gè)語(yǔ)文本子給我?！蔽业攘舜蟀胩煲矝](méi)有人拿本子給我。我大聲的說(shuō)：“喂服務(wù)員，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，再不拿本子給我，我向經(jīng)理去投訴了?！笨墒俏艺f(shuō)完，還是沒(méi)反應(yīng)。我心里想砸了這個(gè)破店子，來(lái)讓我消氣。正在這時(shí)候我非常煩躁。隨著時(shí)間的關(guān)系。我就破口大罵，正當(dāng)我罵完了。有一位小妹妹正對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“阿姨可以拿那個(gè)英語(yǔ)本子給我嗎？”。說(shuō)完，阿姨拿了個(gè)本子給了小妹妹。我看見(jiàn)了剛才所發(fā)生的一切，又看見(jiàn)門(mén)上寫(xiě)了字，我連忙跑過(guò)去看。上面寫(xiě)著“請(qǐng)用禮貌語(yǔ)言”我跑過(guò)去對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，請(qǐng)拿一個(gè)語(yǔ)文本子給我?！卑⒁绦χf(shuō)：“怎么。小朋友知道錯(cuò)了，從經(jīng)以后不要這樣了?！闭f(shuō)完拿了一個(gè)語(yǔ)文本子給了我，我付完錢(qián)，走出了店子，阿姨對(duì)我說(shuō)：“再見(jiàn)，小朋友，記得以后常來(lái)喲?！被氐郊椅野褎偛潘l(fā)生的事情跟媽媽一五一十的說(shuō)了一遍。媽媽說(shuō)：“兒子，你能知錯(cuò)就改是一個(gè)好孩子。”我永遠(yuǎn)記住了阿姨對(duì)我說(shuō)的話。生動(dòng)的一堂課作文450字。
記一堂生動(dòng)的課篇四
許多問(wèn)題解決了。
朗讀完了我在同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲中走下講臺(tái)，心中一陣輕松。……同學(xué)們的故事、兒歌、日記等，都離不開(kāi)“數(shù)學(xué)”，內(nèi)容豐富多彩，非常有趣。這節(jié)特別的“數(shù)學(xué)課”讓我得到了許多知識(shí)，真是太好了，我希望老師多上一些這樣的“課”，讓我們學(xué)起來(lái)更有興趣!
記一堂生動(dòng)的課篇五
首先要做到知己知彼，顧名思義所謂的“己”即師者自己，“彼”當(dāng)然就是學(xué)生嘍！我想不管你的學(xué)生是成年人還是孩子都不愿自己的老師是位無(wú)趣的老八股，只有學(xué)生對(duì)老師感興趣才會(huì)進(jìn)而對(duì)其所教授的課程感興趣。很多著名的教師其學(xué)生都是慕教師其名而至。
那如何“知彼”呢？先要從學(xué)生的年齡段說(shuō)起？幼兒及小學(xué)一二年級(jí)的孩子永遠(yuǎn)希望老師的臉是經(jīng)常有些變化的。所以教師的面部表情要豐富，肢體動(dòng)作要夸張，才會(huì)充分吸引他們的注意力，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的學(xué)生主觀能動(dòng)性比較強(qiáng)，所以注意力難長(zhǎng)時(shí)間集中，就要要求教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)要?jiǎng)屿o結(jié)合，切不可生生把學(xué)生束縛在座位上。
其次對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的教授方法要多元化。這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)某項(xiàng)事物的興趣持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短，所以若選擇千篇一律的教授方法往往事倍功半，老師累得要死學(xué)生興趣不高。建議可選用些簡(jiǎn)單的教具與所教授知識(shí)點(diǎn)做有效捆綁，在吸引學(xué)生眼球的教具的幫助下進(jìn)行潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的知識(shí)點(diǎn)滲透。
第三在知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系方面可采用多種練習(xí)方式，在機(jī)械聯(lián)練習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)行練習(xí)方法的創(chuàng)新。為何要有機(jī)械聯(lián)系呢？因?yàn)闄C(jī)械聯(lián)系雖然無(wú)趣但卻十分有效，為了確保教學(xué)效果可以采用部分機(jī)械練習(xí)，但機(jī)械練習(xí)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。之后可加入針對(duì)知識(shí)點(diǎn)練習(xí)的小游戲，勞逸結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合效果會(huì)好很多。
任何知識(shí)點(diǎn)在學(xué)習(xí)及聯(lián)系過(guò)后都少不了鞏固這一環(huán)節(jié)，在鞏固這一環(huán)節(jié)可采用游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方法，應(yīng)為在這一環(huán)節(jié)學(xué)生以對(duì)所學(xué)內(nèi)容失去了先前的新鮮感，如果采用無(wú)趣的鞏固方式直接影響到教學(xué)效果接下堂課的興趣。所以多元化的方式應(yīng)貫穿一節(jié)英語(yǔ)課的始終。
記一堂生動(dòng)的課篇六
今天上午第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。這節(jié)課和平常不一樣，特別有意思，給我們留下了深刻的印象。
全班的同學(xué)們都來(lái)到電教館。我的心怦怦地跳得非?？臁旨?dòng)呀!因?yàn)?，我要走上講臺(tái)朗讀自己編的“數(shù)學(xué)兒歌”呢!
上課的鈴聲響了，老師在講臺(tái)上問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們都準(zhǔn)備好了吧”“準(zhǔn)備好了!”同學(xué)們齊聲回答，響亮的聲音，看出了大家的準(zhǔn)備一定很充分。老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“那么，我們這一節(jié)自編‘?dāng)?shù)學(xué)兒歌’課，現(xiàn)在就開(kāi)始吧!”
同學(xué)們按照順序上講臺(tái)，有的講述自己編的“數(shù)學(xué)故事”，有的朗誦自己編的“數(shù)學(xué)兒歌”，有的敘說(shuō)自己寫(xiě)的“數(shù)學(xué)日記”……小朋友們一個(gè)接著一個(gè)，課堂里一次次地響起了熱烈的掌聲。很快就要輪到我了，我全身都有點(diǎn)兒發(fā)抖了。然而，當(dāng)我邁開(kāi)大步走上講臺(tái)時(shí)，我反而不緊張了。于是，我就大聲地朗讀了我精心編寫(xiě)的“數(shù)學(xué)兒歌”：
記一堂生動(dòng)的課篇七
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們端端正正地坐好，安靜地等待著老師，只見(jiàn)從老師疾步走上講臺(tái)，重重地放下教科書(shū)。
從老師清了清嗓子，嚴(yán)肅地說(shuō)：“現(xiàn)在，我要抽背課文，如果抽到背不出的同學(xué)，就要受到嚴(yán)厲的懲罰！”
從老師不由分說(shuō)，先抽了語(yǔ)文課代表，她背起來(lái)也疙疙瘩瘩，老師目無(wú)表情地請(qǐng)她坐下，隨后掃視了一下全班同學(xué)：“誰(shuí)還來(lái)背？”同學(xué)們一聽(tīng)，紛紛把頭低了下來(lái)，不知怎么我的眼神和老師的相對(duì)，我一慌，此時(shí)真恨不得把頭埋進(jìn)沙里。我狠狠地咽了一下口水，雙手不停地在桌底下摩擦，腳也害怕地不停地哆嗦起來(lái)。心里不住地懊惱著：昨晚真應(yīng)該聽(tīng)媽媽的話，把書(shū)背掉。
教室里鴉雀無(wú)聲，“黃哲慧！”老師清晰地叫了我的名字，我不由自主地站了起來(lái)，輕輕地背起來(lái)：“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像……像……”我卡住了，不斷地重復(fù)著相同的內(nèi)容，我覺(jué)得所有人都齊刷刷地看著我，整個(gè)世界仿佛只剩下我一個(gè)人，我的臉一下子紅了，滾燙滾燙的，心也怦怦狂跳，雙手情不自禁地抓緊桌子的一角，我的聲音輕地連我自己都聽(tīng)不見(jiàn)。一秒鐘，兩秒鐘……仿佛過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)，老師終于失望地請(qǐng)我坐下。老師繼續(xù)抽其他同學(xué)背誦，一輪下來(lái)，大部分同學(xué)都成了“啞巴”。
一陣靜默之后，老師拿起粉筆在黑板上寫(xiě)道：緊張的一刻。從老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天這節(jié)從老師上作文課，剛才大家都體會(huì)到了緊張，現(xiàn)在就請(qǐng)你把剛才的心情和表現(xiàn)記錄下來(lái)。”
記一堂生動(dòng)的課篇八
前些日子，沈老師鄭重其事地告訴我們一個(gè)振奮人心的好消息：海門(mén)市的特級(jí)教師將要給我們上一堂公開(kāi)課，內(nèi)容是兒童詩(shī)，我們歡呼雀躍，充滿了期待。
盼星星，盼月亮，終于等到這一天了。那天我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到階梯教室，首先映入眼簾的便是觀眾席黑壓壓的一片人群，好像夜空中的.星星，是那么密又是那么多。老師首先自我介紹：“我姓祝，名喜，愛(ài)好寫(xiě)作，我們來(lái)個(gè)互動(dòng)，怎么樣？”楊心彤首先打開(kāi)了話匣子：“我叫楊心彤，今年11歲，喜歡彈古箏。”肖曙潤(rùn)也不甘示弱地說(shuō)：“我叫肖曙潤(rùn)，喜歡跳拉丁舞，寫(xiě)作水平也不錯(cuò)……”“嗯，很好，四（6）班的學(xué)生真是多才多藝呀！”老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)。老師還讓我們各自畫(huà)出代表自己幸福指數(shù)的圖標(biāo)。是啊，人常常會(huì)生氣、會(huì)高興、會(huì)難過(guò)……情緒就像一個(gè)老朋友形影不離地跟著我們，陪伴我們度過(guò)每一段歲月。
老師讓蔣千惠朗誦了一首她的童詩(shī)《生氣》，她讀得聲情并茂，生動(dòng)形象，非常富有感情。老師又讓我們仿寫(xiě)了一首有關(guān)“情緒”的童詩(shī)，于是我在心里暗暗下決心：一定要將童詩(shī)寫(xiě)好！因?yàn)槲沂切率?，絞盡腦法想了半天也無(wú)計(jì)可施，還是在老師的指點(diǎn)下，我才恍然大悟，我的詩(shī)雖然寫(xiě)得不好，很稚嫩，但我打心底里有一種成就感，這就是詩(shī)的力量，這就是童詩(shī)帶給人的快樂(lè)與收獲吧！
一堂生動(dòng)的童詩(shī)課讓我愛(ài)上了童詩(shī)，現(xiàn)在我的床頭案邊都擺滿了金波爺爺和謝爾大叔的童詩(shī)，徜徉在童詩(shī)的海洋中，讓閣樓上的光照進(jìn)我的心靈，讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀，我相信：我能飛翔，因?yàn)槲乙褤碛酗w翔的信念和翅膀！
記一堂生動(dòng)的課篇九
今天上午，我上了一節(jié)令我感到十分生動(dòng)有趣的實(shí)踐課。
早上9：00我們?cè)诎俜职俪信赃叺霓r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)集合，在那里上一堂戶外實(shí)踐課，老師說(shuō)這是一節(jié)要為家人做大餐的課，讓我們只能拿50元去買(mǎi)來(lái)，一分都不能多，也不能向別人借，買(mǎi)夠四菜一湯的食材，其中要有一種是海產(chǎn)品。買(mǎi)之后還要回去自己做飯給家人吃，我一聽(tīng)馬上就高興起來(lái)。當(dāng)老師說(shuō)解散的時(shí)候，我和我的隊(duì)員們馬上就沖進(jìn)市場(chǎng)的二樓去買(mǎi)菜了。
我第一時(shí)間買(mǎi)到我需要的'香菜和湖南辣椒。我還說(shuō)：“阿姨，您看我都買(mǎi)那么多東西了，您可不可以送我點(diǎn)姜？”阿姨說(shuō)：“可以”。就這樣我得到了一塊姜。我又去買(mǎi)了玉米、冬瓜和瘦肉，那個(gè)賣(mài)肉的叔叔非常好，還送了我一些肉。最后要去買(mǎi)海產(chǎn)品了，我媽說(shuō)要吃沙白，我找了好久才找到，我買(mǎi)了以后，跟著隊(duì)員去找魚(yú)頭和邊魚(yú)，這兩種海產(chǎn)品的價(jià)格太貴，價(jià)格又砍不下來(lái)，我們不夠錢(qián)就不買(mǎi)了。
我買(mǎi)完菜了回家做飯，我先切肉、蒜、姜、辣椒……我想原來(lái)做飯很簡(jiǎn)單，當(dāng)我去炒菜時(shí)，我才知道不是那么簡(jiǎn)單。我要去倒油，等油熱了再把菜放進(jìn)去，這時(shí)我很怕，我怕油濺出來(lái)，可為了炒菜，我只好豁出去了。結(jié)果，我炒完了一點(diǎn)事也沒(méi)，我終于松了一口氣，這樣我為家人做了一個(gè)大餐。
通過(guò)這節(jié)課我知道了做飯是多不容易，尤其是媽媽一天要做三餐，媽媽辛苦了。
記一堂生動(dòng)的課篇十
黨課是黨派特定內(nèi)容和要求的學(xué)習(xí)教導(dǎo)，是提高黨員干部理論素養(yǎng)和思想覺(jué)悟的重要途徑。近日，我參加了一堂生動(dòng)的黨課，受益匪淺。通過(guò)這堂黨課，我深刻認(rèn)識(shí)到黨課的重要性，對(duì)黨的思想理論和各項(xiàng)方針政策有了更深入的理解。
第二段：黨課讓我接受思想洗禮。
在這堂講述黨的歷史的黨課中，我被老師們深入淺出的講解所感染，對(duì)革命先烈們的英勇事跡感到由衷的敬佩。他們?yōu)榱俗非竺褡濯?dú)立和人民幸福，不惜犧牲自己的生命，前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神有了新的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終生的信念。
第三段：黨課增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)。
在這堂黨課中，老師著重強(qiáng)調(diào)了黨員干部的黨性修養(yǎng)的重要性。黨員干部要發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，做好黨的工作，必須具有高度的黨性，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律。通過(guò)這堂黨課，我深刻認(rèn)識(shí)到提高自身黨性修養(yǎng)的重要性，以身作則，發(fā)揚(yáng)黨員的先鋒模范作用，為黨和人民做出更大的貢獻(xiàn)。
第四段：黨課展現(xiàn)了黨的方針政策。
這堂黨課還全面講解了黨的各項(xiàng)方針政策，使我對(duì)黨的路線思想方針政策有了較全面和深入的了解。我深刻體會(huì)到，黨在各個(gè)時(shí)期確立的方針政策都是與時(shí)俱進(jìn)的，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐檢驗(yàn)的。只有將黨的方針政策落實(shí)到個(gè)人行動(dòng)中，才能更好地為黨和人民服務(wù)，推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。
第五段：黨課激發(fā)了我為黨和人民奮斗的激情。
在這堂黨課中，我聽(tīng)到了許多來(lái)自老一輩革命家和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡和言論，我為他們的偉業(yè)感到自豪，也從中汲取了不竭的力量和激情。我認(rèn)識(shí)到，作為一名黨員，應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)，勇往直前，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗終生。這堂生動(dòng)的黨課讓我更加堅(jiān)定了我對(duì)黨和人民事業(yè)的信心和決心。
結(jié)尾：
通過(guò)這堂生動(dòng)的黨課，我深刻認(rèn)識(shí)到黨課的重要性，受到思想的深刻洗禮，增強(qiáng)了自身的黨性修養(yǎng)，對(duì)黨的方針政策有了更深入的了解，激發(fā)了我為黨和人民奮斗的激情。我將不斷學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，增強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，努力踐行黨的方針政策，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
記一堂生動(dòng)的課篇十一
這次考試我們?nèi)喽嫉昧恕按篪喌啊薄Ｒ苍S你不相信，可老師卻真的讓我們都考了零分。
為了趕時(shí)間我不假思索地做了起來(lái)。時(shí)間如流水，五分鐘很快就過(guò)去了，可我還沒(méi)做完。隨著老師要求交卷，我只好把名字寫(xiě)在右上角。我抬起頭看見(jiàn)同學(xué)們都慌慌張張的，原來(lái)沒(méi)有一個(gè)人全部完成。老師把卷子大致看了一下，就又發(fā)給我們：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真把題看一下?！?BR> 我認(rèn)真看起題目來(lái)：請(qǐng)寫(xiě)出五種水果的名字，請(qǐng)寫(xiě)出五種動(dòng)物的名字，請(qǐng)寫(xiě)出五種植物的名字……一直看到最后一題，我才恍然大悟，原來(lái)最后一題是：請(qǐng)把你的名字寫(xiě)在左下角。“原來(lái)題就這么簡(jiǎn)單！”同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)出老師搞這個(gè)小測(cè)試的用意？”同學(xué)們紛紛舉手，有的說(shuō)是老是想讓我們改掉粗心的壞毛病，有的說(shuō)是老師教育我們?cè)诮窈蟮目荚囍幸J(rèn)真審題……同學(xué)們各抒己見(jiàn)，老師聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，“同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)，做題時(shí)要審題弄清題目的要求，你們多多少少都有不認(rèn)真的壞毛病，它不但會(huì)影響你們的學(xué)習(xí)成績(jī)還會(huì)影響你們以后的工作生活?！甭?tīng)了老師嚴(yán)厲又誠(chéng)懇的話之后，我們不禁慚愧地低下了頭?！巴瑢W(xué)們，下面我來(lái)宣布這次的考試成績(jī)——全班都是0分！”老師高聲說(shuō)，“希望這次考試對(duì)你們都有警示的作用。”
看到這里你們明白了吧，老師讓我們考零蛋，是為了讓我們改掉粗心馬虎的壞毛?。?BR> 記一堂生動(dòng)的課篇十二
今天上午，我們上了一節(jié)第二單元情讀課，這堂課，使我難忘。
早上我們到了學(xué)校以后，忽然聽(tīng)說(shuō)要聽(tīng)課，趕緊在小組里準(zhǔn)備。時(shí)間過(guò)得真快，不一會(huì)就要聽(tīng)課了，于是我們收拾好了書(shū)本，向四（5）班教師走去，剛才在教室我還迫不及待的要走，而現(xiàn)在我卻六神無(wú)主，此刻我的心好像一只即將要離弦的箭。今天我感覺(jué)到四（5）班的路那么短，怎么剛走就到了，離四（5）班只有一步了，我只好一閉眼，進(jìn)去了，此時(shí)我看見(jiàn)教室后面坐了還幾位老師，我又變的十分緊張，手心冒汗，頭皮發(fā)麻。還好老師放開(kāi)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我放松了很多。隨著美妙的音樂(lè)，我們上課了。
這次上課分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一是課內(nèi)展示，第二是課外展示。“好，下面各個(gè)小組輪流展示。”我們小組是第一個(gè)，我站起來(lái)了，“我們來(lái)展示《負(fù)荊請(qǐng)罪》這篇課文。”這么一瞬間，我好像不再害怕了，按著我們的編排認(rèn)真展示了一遍，我認(rèn)為非常成功，每個(gè)人的聲音都很響，每個(gè)人說(shuō)的都很有感情。接下來(lái)，每個(gè)小組展示了自己的內(nèi)容，沒(méi)想到天外有天，人外有人，他們展示的比我們的更好。
到第二個(gè)環(huán)節(jié)了，首先是原浩然組展示，他們的展示是多么的.流暢，是多么的完美。作為第三個(gè)要展示的我們組的組長(zhǎng)，我的內(nèi)心不無(wú)緊張。很快就輪到我們了，我們要講最美司機(jī)吳斌的故事。我很擔(dān)心會(huì)不成功，沒(méi)想到露雨楠響亮大聲，元浩琰流利通順，常宸翟很有感情。把這個(gè)故事成功的講完了。其他組相繼展示出其他的內(nèi)容，他們都展示的繪聲繪色，十分精彩。隨著美妙的音樂(lè)，我們下課了。
這次情讀使我十分難忘，我希望下次情讀課快一點(diǎn)到來(lái)。
記一堂生動(dòng)的課篇十三
星期天，老師布置了一篇作文。明明回到家就拿出文具盒、語(yǔ)文書(shū)、作文本開(kāi)始寫(xiě)作文，他一看題目《一堂生動(dòng)的作文課》，明明瞪著眼睛嘟囔著說(shuō)：“老師怎么出這個(gè)題目，太難了，這可怎么寫(xiě)呢？”爸爸在旁邊聽(tīng)到了，笑著說(shuō)：“好好開(kāi)動(dòng)你的腦筋，想想看平時(shí)老師是怎么講的，不就有了嗎？慢慢想，一個(gè)小時(shí)我來(lái)檢查?！闭f(shuō)完就出去了。
明明低著頭，嘴咬著筆桿想了起來(lái)，他想啊想啊，怎么也想不起來(lái)，明明急得出了一身汗，一會(huì)兒撓頭，一會(huì)兒在屋子里轉(zhuǎn)圈圈，腦子一片空白，他轉(zhuǎn)到書(shū)架旁邊看見(jiàn)書(shū)架上有一本作文選，明明打開(kāi)作文選一看63頁(yè)《一堂生動(dòng)的作文課》眼睛一亮，有了，抄一篇不就行了。明明很快就抄了起來(lái)，十幾分鐘就抄完了。他正想松口氣，爸爸進(jìn)來(lái)了笑瞇瞇地問(wèn)明明:“寶貝寫(xiě)完了嗎？”“寫(xiě)完了”明明得意地說(shuō)。爸爸拿起作文一看，“啪”把作文本摔到了桌子上，臉頓時(shí)晴轉(zhuǎn)陰，氣急敗壞地說(shuō)：“作文選是讓你學(xué)習(xí)別人是怎么寫(xiě)，從中得到啟示，不是讓你抄的，平時(shí)多注意觀察，多讀書(shū)，積累更多的知識(shí)，這樣寫(xiě)作文就不難了?，F(xiàn)在重新開(kāi)始寫(xiě)?！闭f(shuō)完就走了。
明明又低著頭思考起來(lái)，一會(huì)兒看看作文選，一會(huì)兒看看書(shū)。突然明明的'眼睛一亮。有了，今天不就是一堂生動(dòng)的作文課嗎。明明很快寫(xiě)了起來(lái)，一節(jié)課的時(shí)間就寫(xiě)完了。
這次，爸爸看了看明明寫(xiě)的作文，臉頓時(shí)陰轉(zhuǎn)晴，笑了。
記一堂生動(dòng)的課篇十四
我上過(guò)許許多多的課，其中有一堂生動(dòng)的語(yǔ)文習(xí)作課給我留下了深刻的印象。
那是去年夏天的一個(gè)下午，赤日炎炎，加上窗外蟬的吵鬧聲，使同學(xué)們都頭昏腦漲、無(wú)精打采。正巧第一堂課是語(yǔ)文課，沈老師一走進(jìn)教室，就對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天這堂是作文課?！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，渾身就像散了架似的，因?yàn)橛泻枚嗤瑢W(xué)一聽(tīng)“作文”兩字便會(huì)頭疼，不是沒(méi)材料寫(xiě)，就是寫(xiě)不具體。這時(shí)，只見(jiàn)沈老師神秘地笑了笑，從講臺(tái)下拎出一只裝有小球的袋子，拿出一塊小黑板和一張紙，同學(xué)們一瞧，個(gè)個(gè)納悶了，“咦，不是說(shuō)寫(xiě)作文嗎，怎么弄些這種東西來(lái)？”同學(xué)們都疑惑了。沈老師似乎看出了我們的心思，說(shuō)：“今天，我們來(lái)做幾個(gè)游戲吧！‘掘地雷’、‘破迷宮’、還有‘找錯(cuò)誤’！”同學(xué)們一聽(tīng)做游戲，頓時(shí)高興得歡呼起來(lái)。沈老師把袋子里的小球扔到教室的各個(gè)角落，“大家看看自己附近有沒(méi)有球，如果有，把它拾起來(lái)，到上面來(lái)！”沈老師說(shuō)。這時(shí)，班上的差生李芳拿著球，來(lái)到了臺(tái)上，只見(jiàn)那球上有一個(gè)小紙條，老師對(duì)她說(shuō)：“紙條上有一句病句，你讀出來(lái)并改正。”于是，李芳讀出了那句話：“兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比?。 弊x完，她呆在那兒，改不出來(lái)，后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師的解釋和同學(xué)們的提示，她終于改出來(lái)了：“新舊兩個(gè)社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比?。 鳖D時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。后來(lái)，又有許多同學(xué)都掘到了“地雷”，并一一把它們消滅。
“掘地雷”的游戲剛做完，又迎來(lái)了破迷宮。沈老師把小黑板掛了出來(lái)，小黑板上畫(huà)了一條通道，在入口處有一只迷路的小白兔，你看它多著急??！在通道里邊，有好多題目，真讓人眼花繚亂。在出口處有一只母兔，大概就是小白兔的母親吧，她正在焦急地等待著她的小寶貝?？磥?lái)小白兔回家非要走過(guò)通道不可，但迷宮里的“魔鬼”太兇惡了，張牙舞爪地等著小白兔快快成為自己的美餐。這時(shí)，同學(xué)們都決心把小白兔安全地帶到兔媽媽的身邊。迷宮里有成語(yǔ)接龍、謎語(yǔ)、排列段落等許多難題，最后同學(xué)們齊心協(xié)力，一一把困難給克服了?？粗“淄冒踩亓思?，我們心里比吃了蜜還甜。
最后是“找錯(cuò)誤”游戲，我們要把小馬虎寫(xiě)的一篇牛頭不對(duì)馬嘴的作文修改好。最后，經(jīng)過(guò)大家的討論、修改，這篇作文成了篇具體生動(dòng)的文章。
游戲快要結(jié)束時(shí)，“叮呤呤……”下課鈴聲響了。同學(xué)們覺(jué)得這堂課很生動(dòng)，讓我們?cè)谛β曋械玫搅酥R(shí)。這時(shí)，沈老師說(shuō)：“今天的回家作業(yè)是把這節(jié)課的內(nèi)容寫(xiě)成一篇作文，要注意寫(xiě)生動(dòng)！”同學(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟，不愁寫(xiě)不好了，都非常高興。
記一堂生動(dòng)的課篇十五
沿著彎彎曲曲的環(huán)山路，我們來(lái)到了濟(jì)南野生動(dòng)物園。
我們先去了食草動(dòng)物區(qū)，有許多可愛(ài)的猴子，我把香焦喂給它們，它們吃得津津有味；有高大的長(zhǎng)頸鹿，它的腿像一棵大樹(shù)，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的；還有肥胖的犀牛，皮膚厚厚的。接著我們又去了食肉動(dòng)物區(qū)，有成群結(jié)隊(duì)的狼，有威風(fēng)凜凜的老虎，有滿身像銅錢(qián)一樣的金錢(qián)豹，還有可愛(ài)的黑熊，每當(dāng)游客投放食物的時(shí)候，它都會(huì)站立著抱起兩個(gè)前爪，好像是在給我們鞠躬致謝。一會(huì)我們又看到了一群可愛(ài)的小老虎在“學(xué)?！崩锿嫠Ｄ兀?BR> 我們看完了這些動(dòng)物，就興高采烈地回家了。
記一堂生動(dòng)的課篇一
“啪啪”的鼓掌聲和著悅耳的笑聲，回蕩在校園的每一個(gè)角落。這聲音來(lái)自我們的教室。
也許你看到講臺(tái)上站著一個(gè)個(gè)拿著書(shū)的同學(xué)，而心生疑惑，也許你看到下面的同學(xué)捧腹大笑，而不知為何，但只要你看到黑板上的幾個(gè)大字———“舞臺(tái)劇黃河化險(xiǎn)”時(shí)，你的疑惑會(huì)當(dāng)即消失得無(wú)影無(wú)蹤。是的，我們班的同學(xué)在老師的鼓勵(lì)下，把書(shū)本上的內(nèi)容搬上了舞臺(tái)。
看！下一組的同學(xué)已整裝待發(fā)，只見(jiàn)幾名“戰(zhàn)士”緊跟著“毛澤東”登上了舞臺(tái)，只見(jiàn)他們手里緊攥著自己的“武器”———掃把，之后便開(kāi)始了對(duì)話。
看完這一組的表演，我心生感嘆，不僅為“毛澤東”的機(jī)智、果斷和自信而贊嘆，也為“周恩來(lái)”的沉著、“任弼時(shí)”的直言以及戰(zhàn)士的那英勇無(wú)畏、不怕?tīng)奚?、團(tuán)結(jié)一致的精神而贊嘆不已。
緊接著，最后一組也登場(chǎng)了。顯然最后一組吸取了前兩組的教訓(xùn)，更加專注而認(rèn)真的表演了整個(gè)話劇，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。其中周玉柱同學(xué)飾演的“毛澤東”，由于他對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，使得對(duì)人物的把握非常到位，就連老師也為周玉柱同學(xué)的表演不時(shí)發(fā)出贊嘆之聲，我也被老師委以飾演“周恩來(lái)”的重任，由于受周玉柱的感染，我們這一組的同學(xué)表演都非常投入，尤其是最后一段毛澤東《空城計(jì)》的演唱，把演出推向了高潮。
總之通過(guò)我們對(duì)課文的自編自演，激起了我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，也加深了對(duì)課文中人物的理解，使我們知道了今天生活的來(lái)之不易。
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記一堂生動(dòng)的課篇二
南宮一中，一個(gè)在學(xué)生心中閃亮的名字，一個(gè)在他們看來(lái)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，作為一名頂崗實(shí)習(xí)生，我們能在這期間來(lái)到南宮一中聽(tīng)課，是我們的榮幸，也給我們上了一堂生動(dòng)的課。
當(dāng)踏入南宮一中的那刻起我就認(rèn)為這是個(gè)不簡(jiǎn)單的學(xué)校。提醒學(xué)生努力學(xué)習(xí)的警句隨處可見(jiàn)，校園干凈整潔，學(xué)生秩序井然，一切都讓我感覺(jué)到了一所重點(diǎn)中學(xué)應(yīng)有的風(fēng)范。
在學(xué)校的安排下，我們一連聽(tīng)了三節(jié)課。第一節(jié)是試聽(tīng)，結(jié)果沒(méi)想到上天給我們開(kāi)了個(gè)小玩笑。我們幾個(gè)中文的老師看了課表后決定聽(tīng)一班的課，結(jié)果沒(méi)想到我們看串了課，于是我們就硬著頭皮聽(tīng)了節(jié)英語(yǔ)課。但沒(méi)想到這節(jié)英語(yǔ)課卻讓我收獲頗多。老師把每個(gè)學(xué)生錯(cuò)的題統(tǒng)計(jì)到一個(gè)表上，算出了錯(cuò)誤率，找出錯(cuò)誤項(xiàng)，然后有針對(duì)性地講重點(diǎn)，既節(jié)省了時(shí)間，又收到良好的效果，一舉兩得。而且老師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，學(xué)生回答問(wèn)題積極主動(dòng)，師生形成一種非常和諧的學(xué)習(xí)氛圍。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生既學(xué)了知識(shí)又覺(jué)得輕松，我仿佛也成了學(xué)生中的一員，和他們一起思考。如此良好的課堂效果是我夢(mèng)寐以求的，也許我們的學(xué)生不如他們那么優(yōu)秀，我們老師不像他們那么熟練，但我們可以秉持這種信念，為了達(dá)到最完美的課堂而不懈奮斗。
后面的兩節(jié)語(yǔ)文課我們都聽(tīng)得很認(rèn)真，高中的文言文有一定的難度，但學(xué)生們學(xué)習(xí)的情緒很高漲，掌握能力也很快，教師的講解十分到位，短短的四十五分鐘就抓住了精髓所在，重點(diǎn)難點(diǎn)很突出，沒(méi)有浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，一節(jié)課如行云流水，這都是老師多年的經(jīng)驗(yàn)形成的。雖然我們現(xiàn)在獨(dú)立上課已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了，但想要達(dá)到了然于心還是需要再下功夫的。
那里的學(xué)生都很優(yōu)秀，如果讓我們的學(xué)生一下子達(dá)到那種水平是不現(xiàn)實(shí)的，因此這就需要我們潛移默化的教育。他們大多數(shù)是因?yàn)槁?tīng)不懂所以才不學(xué)習(xí)的，厭學(xué)心理很強(qiáng)，那我們就想辦法讓他們聽(tīng)得懂，感興趣，從而激發(fā)出他們學(xué)習(xí)的自主性，一點(diǎn)點(diǎn)地強(qiáng)調(diào)給他們，讓他們?cè)谛睦锪粝掠∮洝?BR> 環(huán)境無(wú)法改變，但我們的思想與行動(dòng)可以改變。南宮一中之行讓我感受頗深。學(xué)生現(xiàn)在是基礎(chǔ)教育，要讓學(xué)生在我們的影響下成為可以獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，成為棟梁之才，心急吃不了熱豆腐，我們要耐著性子去改變現(xiàn)狀，腳踏實(shí)地才是硬道理。
第九期頂崗實(shí)習(xí)支教南宮分隊(duì)。
高村中學(xué)。
07中文系。
牛靜潔。
記一堂生動(dòng)的課篇三
生動(dòng)的一堂課昨天，有一位阿姨給我上了一堂課，她說(shuō)要講禮貌，講文明，對(duì)別人要問(wèn)好。不打架，不罵人。爭(zhēng)做“文明少年”那件事發(fā)生在昨天。昨天，我的'本子用完了，我問(wèn)媽媽要錢(qián)，來(lái)到“心意文化用品”店去買(mǎi)本子。一進(jìn)去，我大聲的叫：“喂，服務(wù)員拿個(gè)語(yǔ)文本子給我?！蔽业攘舜蟀胩煲矝](méi)有人拿本子給我。我大聲的說(shuō)：“喂服務(wù)員，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，再不拿本子給我，我向經(jīng)理去投訴了?！笨墒俏艺f(shuō)完，還是沒(méi)反應(yīng)。我心里想砸了這個(gè)破店子，來(lái)讓我消氣。正在這時(shí)候我非常煩躁。隨著時(shí)間的關(guān)系。我就破口大罵，正當(dāng)我罵完了。有一位小妹妹正對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“阿姨可以拿那個(gè)英語(yǔ)本子給我嗎？”。說(shuō)完，阿姨拿了個(gè)本子給了小妹妹。我看見(jiàn)了剛才所發(fā)生的一切，又看見(jiàn)門(mén)上寫(xiě)了字，我連忙跑過(guò)去看。上面寫(xiě)著“請(qǐng)用禮貌語(yǔ)言”我跑過(guò)去對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，請(qǐng)拿一個(gè)語(yǔ)文本子給我?！卑⒁绦χf(shuō)：“怎么。小朋友知道錯(cuò)了，從經(jīng)以后不要這樣了?！闭f(shuō)完拿了一個(gè)語(yǔ)文本子給了我，我付完錢(qián)，走出了店子，阿姨對(duì)我說(shuō)：“再見(jiàn)，小朋友，記得以后常來(lái)喲?！被氐郊椅野褎偛潘l(fā)生的事情跟媽媽一五一十的說(shuō)了一遍。媽媽說(shuō)：“兒子，你能知錯(cuò)就改是一個(gè)好孩子。”我永遠(yuǎn)記住了阿姨對(duì)我說(shuō)的話。生動(dòng)的一堂課作文450字。
記一堂生動(dòng)的課篇四
許多問(wèn)題解決了。
朗讀完了我在同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲中走下講臺(tái)，心中一陣輕松。……同學(xué)們的故事、兒歌、日記等，都離不開(kāi)“數(shù)學(xué)”，內(nèi)容豐富多彩，非常有趣。這節(jié)特別的“數(shù)學(xué)課”讓我得到了許多知識(shí)，真是太好了，我希望老師多上一些這樣的“課”，讓我們學(xué)起來(lái)更有興趣!
記一堂生動(dòng)的課篇五
首先要做到知己知彼，顧名思義所謂的“己”即師者自己，“彼”當(dāng)然就是學(xué)生嘍！我想不管你的學(xué)生是成年人還是孩子都不愿自己的老師是位無(wú)趣的老八股，只有學(xué)生對(duì)老師感興趣才會(huì)進(jìn)而對(duì)其所教授的課程感興趣。很多著名的教師其學(xué)生都是慕教師其名而至。
那如何“知彼”呢？先要從學(xué)生的年齡段說(shuō)起？幼兒及小學(xué)一二年級(jí)的孩子永遠(yuǎn)希望老師的臉是經(jīng)常有些變化的。所以教師的面部表情要豐富，肢體動(dòng)作要夸張，才會(huì)充分吸引他們的注意力，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的學(xué)生主觀能動(dòng)性比較強(qiáng)，所以注意力難長(zhǎng)時(shí)間集中，就要要求教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)要?jiǎng)屿o結(jié)合，切不可生生把學(xué)生束縛在座位上。
其次對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的教授方法要多元化。這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)某項(xiàng)事物的興趣持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短，所以若選擇千篇一律的教授方法往往事倍功半，老師累得要死學(xué)生興趣不高。建議可選用些簡(jiǎn)單的教具與所教授知識(shí)點(diǎn)做有效捆綁，在吸引學(xué)生眼球的教具的幫助下進(jìn)行潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的知識(shí)點(diǎn)滲透。
第三在知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系方面可采用多種練習(xí)方式，在機(jī)械聯(lián)練習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)行練習(xí)方法的創(chuàng)新。為何要有機(jī)械聯(lián)系呢？因?yàn)闄C(jī)械聯(lián)系雖然無(wú)趣但卻十分有效，為了確保教學(xué)效果可以采用部分機(jī)械練習(xí)，但機(jī)械練習(xí)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。之后可加入針對(duì)知識(shí)點(diǎn)練習(xí)的小游戲，勞逸結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合效果會(huì)好很多。
任何知識(shí)點(diǎn)在學(xué)習(xí)及聯(lián)系過(guò)后都少不了鞏固這一環(huán)節(jié)，在鞏固這一環(huán)節(jié)可采用游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方法，應(yīng)為在這一環(huán)節(jié)學(xué)生以對(duì)所學(xué)內(nèi)容失去了先前的新鮮感，如果采用無(wú)趣的鞏固方式直接影響到教學(xué)效果接下堂課的興趣。所以多元化的方式應(yīng)貫穿一節(jié)英語(yǔ)課的始終。
記一堂生動(dòng)的課篇六
今天上午第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。這節(jié)課和平常不一樣，特別有意思，給我們留下了深刻的印象。
全班的同學(xué)們都來(lái)到電教館。我的心怦怦地跳得非?？臁旨?dòng)呀!因?yàn)?，我要走上講臺(tái)朗讀自己編的“數(shù)學(xué)兒歌”呢!
上課的鈴聲響了，老師在講臺(tái)上問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們都準(zhǔn)備好了吧”“準(zhǔn)備好了!”同學(xué)們齊聲回答，響亮的聲音，看出了大家的準(zhǔn)備一定很充分。老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“那么，我們這一節(jié)自編‘?dāng)?shù)學(xué)兒歌’課，現(xiàn)在就開(kāi)始吧!”
同學(xué)們按照順序上講臺(tái)，有的講述自己編的“數(shù)學(xué)故事”，有的朗誦自己編的“數(shù)學(xué)兒歌”，有的敘說(shuō)自己寫(xiě)的“數(shù)學(xué)日記”……小朋友們一個(gè)接著一個(gè)，課堂里一次次地響起了熱烈的掌聲。很快就要輪到我了，我全身都有點(diǎn)兒發(fā)抖了。然而，當(dāng)我邁開(kāi)大步走上講臺(tái)時(shí)，我反而不緊張了。于是，我就大聲地朗讀了我精心編寫(xiě)的“數(shù)學(xué)兒歌”：
記一堂生動(dòng)的課篇七
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們端端正正地坐好，安靜地等待著老師，只見(jiàn)從老師疾步走上講臺(tái)，重重地放下教科書(shū)。
從老師清了清嗓子，嚴(yán)肅地說(shuō)：“現(xiàn)在，我要抽背課文，如果抽到背不出的同學(xué)，就要受到嚴(yán)厲的懲罰！”
從老師不由分說(shuō)，先抽了語(yǔ)文課代表，她背起來(lái)也疙疙瘩瘩，老師目無(wú)表情地請(qǐng)她坐下，隨后掃視了一下全班同學(xué)：“誰(shuí)還來(lái)背？”同學(xué)們一聽(tīng)，紛紛把頭低了下來(lái)，不知怎么我的眼神和老師的相對(duì)，我一慌，此時(shí)真恨不得把頭埋進(jìn)沙里。我狠狠地咽了一下口水，雙手不停地在桌底下摩擦，腳也害怕地不停地哆嗦起來(lái)。心里不住地懊惱著：昨晚真應(yīng)該聽(tīng)媽媽的話，把書(shū)背掉。
教室里鴉雀無(wú)聲，“黃哲慧！”老師清晰地叫了我的名字，我不由自主地站了起來(lái)，輕輕地背起來(lái)：“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像……像……”我卡住了，不斷地重復(fù)著相同的內(nèi)容，我覺(jué)得所有人都齊刷刷地看著我，整個(gè)世界仿佛只剩下我一個(gè)人，我的臉一下子紅了，滾燙滾燙的，心也怦怦狂跳，雙手情不自禁地抓緊桌子的一角，我的聲音輕地連我自己都聽(tīng)不見(jiàn)。一秒鐘，兩秒鐘……仿佛過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)，老師終于失望地請(qǐng)我坐下。老師繼續(xù)抽其他同學(xué)背誦，一輪下來(lái)，大部分同學(xué)都成了“啞巴”。
一陣靜默之后，老師拿起粉筆在黑板上寫(xiě)道：緊張的一刻。從老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天這節(jié)從老師上作文課，剛才大家都體會(huì)到了緊張，現(xiàn)在就請(qǐng)你把剛才的心情和表現(xiàn)記錄下來(lái)。”
記一堂生動(dòng)的課篇八
前些日子，沈老師鄭重其事地告訴我們一個(gè)振奮人心的好消息：海門(mén)市的特級(jí)教師將要給我們上一堂公開(kāi)課，內(nèi)容是兒童詩(shī)，我們歡呼雀躍，充滿了期待。
盼星星，盼月亮，終于等到這一天了。那天我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到階梯教室，首先映入眼簾的便是觀眾席黑壓壓的一片人群，好像夜空中的.星星，是那么密又是那么多。老師首先自我介紹：“我姓祝，名喜，愛(ài)好寫(xiě)作，我們來(lái)個(gè)互動(dòng)，怎么樣？”楊心彤首先打開(kāi)了話匣子：“我叫楊心彤，今年11歲，喜歡彈古箏。”肖曙潤(rùn)也不甘示弱地說(shuō)：“我叫肖曙潤(rùn)，喜歡跳拉丁舞，寫(xiě)作水平也不錯(cuò)……”“嗯，很好，四（6）班的學(xué)生真是多才多藝呀！”老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)。老師還讓我們各自畫(huà)出代表自己幸福指數(shù)的圖標(biāo)。是啊，人常常會(huì)生氣、會(huì)高興、會(huì)難過(guò)……情緒就像一個(gè)老朋友形影不離地跟著我們，陪伴我們度過(guò)每一段歲月。
老師讓蔣千惠朗誦了一首她的童詩(shī)《生氣》，她讀得聲情并茂，生動(dòng)形象，非常富有感情。老師又讓我們仿寫(xiě)了一首有關(guān)“情緒”的童詩(shī)，于是我在心里暗暗下決心：一定要將童詩(shī)寫(xiě)好！因?yàn)槲沂切率?，絞盡腦法想了半天也無(wú)計(jì)可施，還是在老師的指點(diǎn)下，我才恍然大悟，我的詩(shī)雖然寫(xiě)得不好，很稚嫩，但我打心底里有一種成就感，這就是詩(shī)的力量，這就是童詩(shī)帶給人的快樂(lè)與收獲吧！
一堂生動(dòng)的童詩(shī)課讓我愛(ài)上了童詩(shī)，現(xiàn)在我的床頭案邊都擺滿了金波爺爺和謝爾大叔的童詩(shī)，徜徉在童詩(shī)的海洋中，讓閣樓上的光照進(jìn)我的心靈，讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀，我相信：我能飛翔，因?yàn)槲乙褤碛酗w翔的信念和翅膀！
記一堂生動(dòng)的課篇九
今天上午，我上了一節(jié)令我感到十分生動(dòng)有趣的實(shí)踐課。
早上9：00我們?cè)诎俜职俪信赃叺霓r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)集合，在那里上一堂戶外實(shí)踐課，老師說(shuō)這是一節(jié)要為家人做大餐的課，讓我們只能拿50元去買(mǎi)來(lái)，一分都不能多，也不能向別人借，買(mǎi)夠四菜一湯的食材，其中要有一種是海產(chǎn)品。買(mǎi)之后還要回去自己做飯給家人吃，我一聽(tīng)馬上就高興起來(lái)。當(dāng)老師說(shuō)解散的時(shí)候，我和我的隊(duì)員們馬上就沖進(jìn)市場(chǎng)的二樓去買(mǎi)菜了。
我第一時(shí)間買(mǎi)到我需要的'香菜和湖南辣椒。我還說(shuō)：“阿姨，您看我都買(mǎi)那么多東西了，您可不可以送我點(diǎn)姜？”阿姨說(shuō)：“可以”。就這樣我得到了一塊姜。我又去買(mǎi)了玉米、冬瓜和瘦肉，那個(gè)賣(mài)肉的叔叔非常好，還送了我一些肉。最后要去買(mǎi)海產(chǎn)品了，我媽說(shuō)要吃沙白，我找了好久才找到，我買(mǎi)了以后，跟著隊(duì)員去找魚(yú)頭和邊魚(yú)，這兩種海產(chǎn)品的價(jià)格太貴，價(jià)格又砍不下來(lái)，我們不夠錢(qián)就不買(mǎi)了。
我買(mǎi)完菜了回家做飯，我先切肉、蒜、姜、辣椒……我想原來(lái)做飯很簡(jiǎn)單，當(dāng)我去炒菜時(shí)，我才知道不是那么簡(jiǎn)單。我要去倒油，等油熱了再把菜放進(jìn)去，這時(shí)我很怕，我怕油濺出來(lái)，可為了炒菜，我只好豁出去了。結(jié)果，我炒完了一點(diǎn)事也沒(méi)，我終于松了一口氣，這樣我為家人做了一個(gè)大餐。
通過(guò)這節(jié)課我知道了做飯是多不容易，尤其是媽媽一天要做三餐，媽媽辛苦了。
記一堂生動(dòng)的課篇十
黨課是黨派特定內(nèi)容和要求的學(xué)習(xí)教導(dǎo)，是提高黨員干部理論素養(yǎng)和思想覺(jué)悟的重要途徑。近日，我參加了一堂生動(dòng)的黨課，受益匪淺。通過(guò)這堂黨課，我深刻認(rèn)識(shí)到黨課的重要性，對(duì)黨的思想理論和各項(xiàng)方針政策有了更深入的理解。
第二段：黨課讓我接受思想洗禮。
在這堂講述黨的歷史的黨課中，我被老師們深入淺出的講解所感染，對(duì)革命先烈們的英勇事跡感到由衷的敬佩。他們?yōu)榱俗非竺褡濯?dú)立和人民幸福，不惜犧牲自己的生命，前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神有了新的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終生的信念。
第三段：黨課增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)。
在這堂黨課中，老師著重強(qiáng)調(diào)了黨員干部的黨性修養(yǎng)的重要性。黨員干部要發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，做好黨的工作，必須具有高度的黨性，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律。通過(guò)這堂黨課，我深刻認(rèn)識(shí)到提高自身黨性修養(yǎng)的重要性，以身作則，發(fā)揚(yáng)黨員的先鋒模范作用，為黨和人民做出更大的貢獻(xiàn)。
第四段：黨課展現(xiàn)了黨的方針政策。
這堂黨課還全面講解了黨的各項(xiàng)方針政策，使我對(duì)黨的路線思想方針政策有了較全面和深入的了解。我深刻體會(huì)到，黨在各個(gè)時(shí)期確立的方針政策都是與時(shí)俱進(jìn)的，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐檢驗(yàn)的。只有將黨的方針政策落實(shí)到個(gè)人行動(dòng)中，才能更好地為黨和人民服務(wù)，推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。
第五段：黨課激發(fā)了我為黨和人民奮斗的激情。
在這堂黨課中，我聽(tīng)到了許多來(lái)自老一輩革命家和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡和言論，我為他們的偉業(yè)感到自豪，也從中汲取了不竭的力量和激情。我認(rèn)識(shí)到，作為一名黨員，應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)，勇往直前，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗終生。這堂生動(dòng)的黨課讓我更加堅(jiān)定了我對(duì)黨和人民事業(yè)的信心和決心。
結(jié)尾：
通過(guò)這堂生動(dòng)的黨課，我深刻認(rèn)識(shí)到黨課的重要性，受到思想的深刻洗禮，增強(qiáng)了自身的黨性修養(yǎng)，對(duì)黨的方針政策有了更深入的了解，激發(fā)了我為黨和人民奮斗的激情。我將不斷學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，增強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，努力踐行黨的方針政策，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
記一堂生動(dòng)的課篇十一
這次考試我們?nèi)喽嫉昧恕按篪喌啊薄Ｒ苍S你不相信，可老師卻真的讓我們都考了零分。
為了趕時(shí)間我不假思索地做了起來(lái)。時(shí)間如流水，五分鐘很快就過(guò)去了，可我還沒(méi)做完。隨著老師要求交卷，我只好把名字寫(xiě)在右上角。我抬起頭看見(jiàn)同學(xué)們都慌慌張張的，原來(lái)沒(méi)有一個(gè)人全部完成。老師把卷子大致看了一下，就又發(fā)給我們：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真把題看一下?！?BR> 我認(rèn)真看起題目來(lái)：請(qǐng)寫(xiě)出五種水果的名字，請(qǐng)寫(xiě)出五種動(dòng)物的名字，請(qǐng)寫(xiě)出五種植物的名字……一直看到最后一題，我才恍然大悟，原來(lái)最后一題是：請(qǐng)把你的名字寫(xiě)在左下角。“原來(lái)題就這么簡(jiǎn)單！”同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)出老師搞這個(gè)小測(cè)試的用意？”同學(xué)們紛紛舉手，有的說(shuō)是老是想讓我們改掉粗心的壞毛病，有的說(shuō)是老師教育我們?cè)诮窈蟮目荚囍幸J(rèn)真審題……同學(xué)們各抒己見(jiàn)，老師聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，“同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)，做題時(shí)要審題弄清題目的要求，你們多多少少都有不認(rèn)真的壞毛病，它不但會(huì)影響你們的學(xué)習(xí)成績(jī)還會(huì)影響你們以后的工作生活?！甭?tīng)了老師嚴(yán)厲又誠(chéng)懇的話之后，我們不禁慚愧地低下了頭?！巴瑢W(xué)們，下面我來(lái)宣布這次的考試成績(jī)——全班都是0分！”老師高聲說(shuō)，“希望這次考試對(duì)你們都有警示的作用。”
看到這里你們明白了吧，老師讓我們考零蛋，是為了讓我們改掉粗心馬虎的壞毛?。?BR> 記一堂生動(dòng)的課篇十二
今天上午，我們上了一節(jié)第二單元情讀課，這堂課，使我難忘。
早上我們到了學(xué)校以后，忽然聽(tīng)說(shuō)要聽(tīng)課，趕緊在小組里準(zhǔn)備。時(shí)間過(guò)得真快，不一會(huì)就要聽(tīng)課了，于是我們收拾好了書(shū)本，向四（5）班教師走去，剛才在教室我還迫不及待的要走，而現(xiàn)在我卻六神無(wú)主，此刻我的心好像一只即將要離弦的箭。今天我感覺(jué)到四（5）班的路那么短，怎么剛走就到了，離四（5）班只有一步了，我只好一閉眼，進(jìn)去了，此時(shí)我看見(jiàn)教室后面坐了還幾位老師，我又變的十分緊張，手心冒汗，頭皮發(fā)麻。還好老師放開(kāi)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我放松了很多。隨著美妙的音樂(lè)，我們上課了。
這次上課分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一是課內(nèi)展示，第二是課外展示。“好，下面各個(gè)小組輪流展示。”我們小組是第一個(gè)，我站起來(lái)了，“我們來(lái)展示《負(fù)荊請(qǐng)罪》這篇課文。”這么一瞬間，我好像不再害怕了，按著我們的編排認(rèn)真展示了一遍，我認(rèn)為非常成功，每個(gè)人的聲音都很響，每個(gè)人說(shuō)的都很有感情。接下來(lái)，每個(gè)小組展示了自己的內(nèi)容，沒(méi)想到天外有天，人外有人，他們展示的比我們的更好。
到第二個(gè)環(huán)節(jié)了，首先是原浩然組展示，他們的展示是多么的.流暢，是多么的完美。作為第三個(gè)要展示的我們組的組長(zhǎng)，我的內(nèi)心不無(wú)緊張。很快就輪到我們了，我們要講最美司機(jī)吳斌的故事。我很擔(dān)心會(huì)不成功，沒(méi)想到露雨楠響亮大聲，元浩琰流利通順，常宸翟很有感情。把這個(gè)故事成功的講完了。其他組相繼展示出其他的內(nèi)容，他們都展示的繪聲繪色，十分精彩。隨著美妙的音樂(lè)，我們下課了。
這次情讀使我十分難忘，我希望下次情讀課快一點(diǎn)到來(lái)。
記一堂生動(dòng)的課篇十三
星期天，老師布置了一篇作文。明明回到家就拿出文具盒、語(yǔ)文書(shū)、作文本開(kāi)始寫(xiě)作文，他一看題目《一堂生動(dòng)的作文課》，明明瞪著眼睛嘟囔著說(shuō)：“老師怎么出這個(gè)題目，太難了，這可怎么寫(xiě)呢？”爸爸在旁邊聽(tīng)到了，笑著說(shuō)：“好好開(kāi)動(dòng)你的腦筋，想想看平時(shí)老師是怎么講的，不就有了嗎？慢慢想，一個(gè)小時(shí)我來(lái)檢查?！闭f(shuō)完就出去了。
明明低著頭，嘴咬著筆桿想了起來(lái)，他想啊想啊，怎么也想不起來(lái)，明明急得出了一身汗，一會(huì)兒撓頭，一會(huì)兒在屋子里轉(zhuǎn)圈圈，腦子一片空白，他轉(zhuǎn)到書(shū)架旁邊看見(jiàn)書(shū)架上有一本作文選，明明打開(kāi)作文選一看63頁(yè)《一堂生動(dòng)的作文課》眼睛一亮，有了，抄一篇不就行了。明明很快就抄了起來(lái)，十幾分鐘就抄完了。他正想松口氣，爸爸進(jìn)來(lái)了笑瞇瞇地問(wèn)明明:“寶貝寫(xiě)完了嗎？”“寫(xiě)完了”明明得意地說(shuō)。爸爸拿起作文一看，“啪”把作文本摔到了桌子上，臉頓時(shí)晴轉(zhuǎn)陰，氣急敗壞地說(shuō)：“作文選是讓你學(xué)習(xí)別人是怎么寫(xiě)，從中得到啟示，不是讓你抄的，平時(shí)多注意觀察，多讀書(shū)，積累更多的知識(shí)，這樣寫(xiě)作文就不難了?，F(xiàn)在重新開(kāi)始寫(xiě)?！闭f(shuō)完就走了。
明明又低著頭思考起來(lái)，一會(huì)兒看看作文選，一會(huì)兒看看書(shū)。突然明明的'眼睛一亮。有了，今天不就是一堂生動(dòng)的作文課嗎。明明很快寫(xiě)了起來(lái)，一節(jié)課的時(shí)間就寫(xiě)完了。
這次，爸爸看了看明明寫(xiě)的作文，臉頓時(shí)陰轉(zhuǎn)晴，笑了。
記一堂生動(dòng)的課篇十四
我上過(guò)許許多多的課，其中有一堂生動(dòng)的語(yǔ)文習(xí)作課給我留下了深刻的印象。
那是去年夏天的一個(gè)下午，赤日炎炎，加上窗外蟬的吵鬧聲，使同學(xué)們都頭昏腦漲、無(wú)精打采。正巧第一堂課是語(yǔ)文課，沈老師一走進(jìn)教室，就對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天這堂是作文課?！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，渾身就像散了架似的，因?yàn)橛泻枚嗤瑢W(xué)一聽(tīng)“作文”兩字便會(huì)頭疼，不是沒(méi)材料寫(xiě)，就是寫(xiě)不具體。這時(shí)，只見(jiàn)沈老師神秘地笑了笑，從講臺(tái)下拎出一只裝有小球的袋子，拿出一塊小黑板和一張紙，同學(xué)們一瞧，個(gè)個(gè)納悶了，“咦，不是說(shuō)寫(xiě)作文嗎，怎么弄些這種東西來(lái)？”同學(xué)們都疑惑了。沈老師似乎看出了我們的心思，說(shuō)：“今天，我們來(lái)做幾個(gè)游戲吧！‘掘地雷’、‘破迷宮’、還有‘找錯(cuò)誤’！”同學(xué)們一聽(tīng)做游戲，頓時(shí)高興得歡呼起來(lái)。沈老師把袋子里的小球扔到教室的各個(gè)角落，“大家看看自己附近有沒(méi)有球，如果有，把它拾起來(lái)，到上面來(lái)！”沈老師說(shuō)。這時(shí)，班上的差生李芳拿著球，來(lái)到了臺(tái)上，只見(jiàn)那球上有一個(gè)小紙條，老師對(duì)她說(shuō)：“紙條上有一句病句，你讀出來(lái)并改正。”于是，李芳讀出了那句話：“兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比?。 弊x完，她呆在那兒，改不出來(lái)，后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師的解釋和同學(xué)們的提示，她終于改出來(lái)了：“新舊兩個(gè)社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比?。 鳖D時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。后來(lái)，又有許多同學(xué)都掘到了“地雷”，并一一把它們消滅。
“掘地雷”的游戲剛做完，又迎來(lái)了破迷宮。沈老師把小黑板掛了出來(lái)，小黑板上畫(huà)了一條通道，在入口處有一只迷路的小白兔，你看它多著急??！在通道里邊，有好多題目，真讓人眼花繚亂。在出口處有一只母兔，大概就是小白兔的母親吧，她正在焦急地等待著她的小寶貝?？磥?lái)小白兔回家非要走過(guò)通道不可，但迷宮里的“魔鬼”太兇惡了，張牙舞爪地等著小白兔快快成為自己的美餐。這時(shí)，同學(xué)們都決心把小白兔安全地帶到兔媽媽的身邊。迷宮里有成語(yǔ)接龍、謎語(yǔ)、排列段落等許多難題，最后同學(xué)們齊心協(xié)力，一一把困難給克服了?？粗“淄冒踩亓思?，我們心里比吃了蜜還甜。
最后是“找錯(cuò)誤”游戲，我們要把小馬虎寫(xiě)的一篇牛頭不對(duì)馬嘴的作文修改好。最后，經(jīng)過(guò)大家的討論、修改，這篇作文成了篇具體生動(dòng)的文章。
游戲快要結(jié)束時(shí)，“叮呤呤……”下課鈴聲響了。同學(xué)們覺(jué)得這堂課很生動(dòng)，讓我們?cè)谛β曋械玫搅酥R(shí)。這時(shí)，沈老師說(shuō)：“今天的回家作業(yè)是把這節(jié)課的內(nèi)容寫(xiě)成一篇作文，要注意寫(xiě)生動(dòng)！”同學(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟，不愁寫(xiě)不好了，都非常高興。
記一堂生動(dòng)的課篇十五
沿著彎彎曲曲的環(huán)山路，我們來(lái)到了濟(jì)南野生動(dòng)物園。
我們先去了食草動(dòng)物區(qū)，有許多可愛(ài)的猴子，我把香焦喂給它們，它們吃得津津有味；有高大的長(zhǎng)頸鹿，它的腿像一棵大樹(shù)，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的；還有肥胖的犀牛，皮膚厚厚的。接著我們又去了食肉動(dòng)物區(qū)，有成群結(jié)隊(duì)的狼，有威風(fēng)凜凜的老虎，有滿身像銅錢(qián)一樣的金錢(qián)豹，還有可愛(ài)的黑熊，每當(dāng)游客投放食物的時(shí)候，它都會(huì)站立著抱起兩個(gè)前爪，好像是在給我們鞠躬致謝。一會(huì)我們又看到了一群可愛(ài)的小老虎在“學(xué)?！崩锿嫠Ｄ兀?BR> 我們看完了這些動(dòng)物，就興高采烈地回家了。