演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)來(lái)傳達(dá)思想、觀點(diǎn)和情感的正式演講文稿。通過(guò)運(yùn)用合適的演講技巧和手段，能夠增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀演講稿范文，供大家參考和借鑒。
繪聲繪色繪心靈演講稿篇一
每個(gè)人的心靈世界里，都深藏著一方一塵不染的空間：那里沒(méi)有塵埃，沒(méi)有喧囂，沒(méi)有功利；那里只有清純，只有靜謐，只有真情。身是菩提樹(shù)，心如明鏡臺(tái)，拈花微笑，以心傳心，不需要任何語(yǔ)言。那里只有經(jīng)過(guò)精神的洗浴后，才能觸摸。那里只有經(jīng)過(guò)智慧的啟悟后，才能讀懂。
關(guān)愛(ài)心靈，是對(duì)生命的尊重。有這樣一個(gè)故事：
從前有位國(guó)王，他有三位妻子。
國(guó)王很愛(ài)他的第三個(gè)妻子，常帶著她去鄰國(guó)訪問(wèn)。
國(guó)王同樣愛(ài)著他的第二位妻子。她是國(guó)王的知心人。國(guó)王凡是遇到什么麻煩事，總要去找她商量并在她的幫助下度過(guò)難關(guān)。
國(guó)王的第一位妻子對(duì)他忠心耿耿，為幫助國(guó)王守住財(cái)富和王位付出了很多。然而國(guó)王卻并不珍惜這位妻子。盡管她深愛(ài)著國(guó)王，國(guó)王卻無(wú)動(dòng)于衷。
終于，國(guó)王病重，時(shí)日無(wú)多。他暗想：“我有三個(gè)妻子，死的時(shí)候卻只能一個(gè)人去嗎？”于是國(guó)王問(wèn)第三個(gè)妻子：“我一輩子都愛(ài)你，你準(zhǔn)備好同我一起去了嗎？”“不！”這位妻子答道，“你死了，我就改嫁?！?BR> 接著他問(wèn)他的第二位妻子：“你總能幫我。現(xiàn)在，你能同我一起去嗎？”對(duì)方答道“這次我可幫不了你，我能做的至多是給你下葬?！?BR> 這時(shí)，一個(gè)聲音傳來(lái)：“我陪你去，你去哪兒我都陪著你。”國(guó)王朝著聲音傳來(lái)的方向望去，原來(lái)是他的第一位妻子。望著這位因營(yíng)養(yǎng)不良而骨瘦如柴的妻子，國(guó)王熱淚盈眶地說(shuō)：“我早該對(duì)你好一點(diǎn)?！?BR> 實(shí)際上，每一個(gè)人的一生中都有三位妻子。
第三位妻子是財(cái)富、權(quán)力和地位。哪天我們死了，這些東西都將落到別人的手里。第二位妻子是我們的家人和朋友。無(wú)論他們?cè)敢饨o予我們多大的幫助，至多也只能陪我們走到墓穴的門口。
國(guó)王的第一位妻子是心靈。人生在世，人們總在不斷追逐財(cái)富、權(quán)利和歡娛，反而忽視了心靈。然而只有心靈才會(huì)陪伴我們走到天涯海角。
有一種關(guān)懷，它常使我們淚流滿面；有一種力量，它能讓我們精神抖擻；這種關(guān)懷，從你我的眼里輕輕釋放；這種力量，在你我的指尖悄悄流動(dòng)。
藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
花開(kāi)的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂(lè)的地方，在平安校園愉快歌唱；
花開(kāi)的日子我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和同學(xué)們一起編織夢(mèng)想。
珍愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)心靈，努力構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)。用自己年輕的心去感受生命的活力，感受心靈的寧?kù)o.
讓我們多讀好書(shū)——我們不能掌握生命的長(zhǎng)度，但可以挖掘生命的深度；我們不能控制生命的外延，但可以豐富生命的內(nèi)涵。好的書(shū)籍正如一只溫柔的手指，為我們的人生指點(diǎn)出一種詩(shī)化的神圣。
讓我們多傾聽(tīng)好歌——“有沒(méi)有這樣一首歌，能讓你輕輕跟著和”。清新的歌詞，優(yōu)美的旋律繞過(guò)我們心靈深處的角落，暖暖棲息在心頭，讓我們的心靈得到凈化。
讓我們多進(jìn)行交流——青青校園，青蔥歲月，促膝暢談，分擔(dān)痛苦，分享歡樂(lè)，不論流淚還是微笑，讓我們并肩走過(guò)。
讓我們給心靈多一份關(guān)注——在人生的旅途中，我們需要不斷檢視自我、塑造和諧心靈，才能擁有美麗心情、笑對(duì)風(fēng)云人生。
大學(xué)是人生求學(xué)路上新的起點(diǎn)，也是培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)的最好契機(jī)。沉浸在和諧的校園中你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)和諧是一種熏陶，一種感覺(jué)，一種氛圍。
會(huì)，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。讓大家在這個(gè)溫馨的大家庭中快樂(lè)的擁抱著，讓我們感受到人性之善良的互通。讓我們攜起手來(lái)，關(guān)愛(ài)心靈，用心情的音符去譜寫和諧校園的歡快樂(lè)章！
繪聲繪色繪心靈演講稿篇二
時(shí)光在悄悄地走著，作為一名常態(tài)名師課工作坊的成員，已有半載。半年的時(shí)光不算很長(zhǎng)，但是在工作坊的經(jīng)歷還是很豐富的?；叵胱约核驼n到常莊小學(xué)時(shí)，和孩子們共同讀畫繪本的瞬間還在心間。
送課到常莊小學(xué)，是一次非常珍貴的經(jīng)歷。那是一個(gè)天氣雖冷，卻太陽(yáng)大好的日子，我的心情也是有著新奇和莫名的激動(dòng)的。常莊小學(xué)是隸屬于惠濟(jì)區(qū)新城辦事處的一個(gè)點(diǎn)，只有四個(gè)年級(jí)。我送課的二年級(jí)只有13個(gè)孩子，這個(gè)人數(shù)，比我們學(xué)校一個(gè)組的人數(shù)都要少。我上的是一節(jié)繪本分享課《發(fā)脾氣大叫的媽媽》。在我們學(xué)校，這個(gè)繪本是作為主題群文閱讀“不一樣的媽媽”其中的一本來(lái)呈現(xiàn)的。在備課之初，我考慮到這里的孩子可能在繪本閱讀上，與我們學(xué)校的孩子存在差異，所以，就調(diào)整了課堂教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)環(huán)節(jié)上做了調(diào)整只保留了“讀繪本，談感受，畫繪本”的環(huán)節(jié)。
上課之初，面對(duì)我這個(gè)陌生的老師，講的陌生的題材，我從13雙眼睛里看到的.有新奇、有抗拒，孩子們用的是最安全的方式沉默。繪本故事成了我最好的幫手，我相信：孩子們對(duì)于情感的體驗(yàn)都是相同的！我要找到的，只是打開(kāi)心靈、放飛思維的鑰匙。游戲、鼓勵(lì)、等待、贊揚(yáng)……到看后半節(jié)課，13個(gè)孩子已經(jīng)有六七個(gè)敢于舉手表達(dá)自己的想法，樂(lè)于分享自己的感受了，其余的孩子雖然沒(méi)有主動(dòng)舉手，但是我從他們臉上的笑容中已感覺(jué)到，他們已然放下了戒備，開(kāi)始享受于課堂的學(xué)習(xí)。繪本就是這樣，它能讓直擊人們的心靈，用真摯的情感拉近人與人之間的距離。課堂的最后，我為孩子們發(fā)了我提前準(zhǔn)備好繪本紙，讓孩子們用畫筆來(lái)表達(dá)自己的感情，一人一張，最后裝訂成冊(cè)，成為常莊小學(xué)二年級(jí)自己的繪本，這也是我送給孩子們的禮物。孩子們的畫筆雖然稚嫩，但是充沛的情感卻能穿透紙張直擊心靈！一堂課結(jié)束了，我從孩子們的眼神中看到了依依不舍，我從孩子們的言語(yǔ)中感受到看閱讀的喜悅我很幸福！
我認(rèn)為，暫不說(shuō)教學(xué)效果，但從課堂上學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這節(jié)課還是很成功的。因?yàn)?，在課堂上，我感受到的師生情感的碰撞，生命的共同成長(zhǎng)！在課堂外，我為孩子們播下了閱讀的種子，只等發(fā)芽！
課堂，不管在哪里上課，不管給誰(shuí)上課，師生共同成長(zhǎng)的喜悅總是相同的感謝本次送課的經(jīng)歷，讓我又一次感受到了這個(gè)真諦。
繪聲繪色繪心靈演講稿篇三
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！我今天演講的主題是《飛越心靈的冬季》。
我是冰冷雪地上剩下的最后一棵白菜，而身旁素不相識(shí)的冬瓜是雪地上剩下的最后一個(gè)冬瓜。刺骨的寒風(fēng)將我的汁液一滴滴地抽干，現(xiàn)在的我已經(jīng)危在旦夕。我的鄰居冬瓜終于說(shuō)話了，她一邊抽泣一邊說(shuō)：“菜菜，你一定要堅(jiān)持住??！我還等來(lái)年春天和你做朋友呢！”
我搖了搖幾片枯黃的菜葉，奮力直了一下僵硬的身子，算是回答了。
“看來(lái)我們是等不到春天了。”她把卷曲的、和我一樣干枯的藤伸了伸，又說(shuō)：“你好，我叫瓜瓜，你愿意和我做朋友嗎？”
我也向她斜了斜身子，說(shuō)：“只要你愿意?！?BR> 我的葉子與她的藤第一次碰到了一起……
紛飛的雪花中，我與她相互傳送溫暖，厚厚的積雪中有她伴我一起走過(guò)的腳印……
在最寒冷的那一天，她用那毛茸茸的葉子護(hù)住了我幼小的心靈，我也用自己粗壯的根莖為她驅(qū)寒送暖……我們一起期待風(fēng)雪后的第一聲?shū)B(niǎo)鳴。
繪聲繪色繪心靈演講稿篇四
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天，我演講的主題是“眼睛，是心靈的窗戶”。
通過(guò)這雙明亮的眼睛，我們便可以享受到世間各種各樣的美。在五星紅旗冉冉升起時(shí)，我們抬起頭，便能看到這雄偉壯觀的場(chǎng)面。在老師滔滔不絕講課時(shí)，我們?nèi)褙炞⒌囟⒅鴓pt，盯著黑板，就能吸收到今天所學(xué)的知識(shí)。在登山的時(shí)候，沿途中，我們可以欣賞到一路的郁郁蔥蔥、花團(tuán)錦簇；登頂后，遠(yuǎn)處湖光山色、一碧萬(wàn)頃，盡收眼底。中秋節(jié)，圓月當(dāng)空、皓月千里，映入眼簾。是什么讓我們看到了這一切？是，眼睛。
俗話說(shuō)，“眼睛是心靈的窗戶”，確實(shí)，我們的眼睛能流露出我們的喜怒哀樂(lè)、透露出我們的內(nèi)心世界。當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)，眼睛，便流光溢彩；當(dāng)我們郁悶時(shí)，眼睛，便黯然失色；當(dāng)我們生氣、憤怒時(shí)，眼睛，便_目裂眥；當(dāng)我們專心專注時(shí)，眼睛，便目光如炬；當(dāng)我們開(kāi)小差時(shí)，眼睛，便目光渙散。
這兩扇明亮的窗戶，也需要我們的呵護(hù)。
在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，看書(shū)、寫作業(yè)，等等，雖然需要集中注意力，投入進(jìn)學(xué)習(xí)中，不被任何事情所打擾，但我們也不能太過(guò)“專注”，比如說(shuō)，學(xué)習(xí)一學(xué)，就是一兩個(gè)小時(shí)。兩三個(gè)小時(shí)，那自己肯定會(huì)很累，眼睛也就更不用說(shuō)了。我們應(yīng)該每學(xué)習(xí)四十分鐘，就適當(dāng)?shù)匦菹⑹昼?，望望窗外的綠色，讓“心靈的窗戶”放松，接下來(lái)更好地投入近學(xué)習(xí)。說(shuō)到學(xué)習(xí)，我們自然也會(huì)想到姿勢(shì)的重要性?！耙蝗怀咭淮纭保蠹乙欢ǘ悸?tīng)說(shuō)過(guò)吧，這可是眼睛認(rèn)為最舒服的姿勢(shì)哦。
不僅學(xué)習(xí)時(shí)間、姿勢(shì)不正確會(huì)影響眼睛的健康，我們的眼睛還有一大敵人——手機(jī)。在家空閑時(shí)，我們會(huì)拿起手機(jī)，而不是和家人多聊聊天；在外面等人或等車時(shí)，我們會(huì)拿起手機(jī)，而不是注意路邊安全；在快要睡覺(jué)時(shí)，我們會(huì)拿起手機(jī)，而不是早點(diǎn)入睡，讓身體得到更好的休息?？墒?，幾乎所有的人們，都會(huì)不自覺(jué)地拿起手機(jī)，玩一玩，看一看，也許玩著手機(jī)，會(huì)讓我們感到快樂(lè)，但大家有想過(guò)眼睛的感受嗎？我們?yōu)榱瞬蛔屟劬Ω械酵纯?，不讓自己近視，無(wú)論如何都要遠(yuǎn)離手機(jī)，在不用它時(shí)就不去接觸它。
眼睛是我們心靈的窗戶，是伴隨我們一生的“寶物”。
謝謝大家！
繪聲繪色繪心靈演講稿篇五
親愛(ài)老師、同學(xué)們：
我今天講話的題目是《溝通、理解、信任——架起心靈的橋梁》。
心理學(xué)研究表明，人際關(guān)系是幸福感的主要來(lái)源。這是因?yàn)槿耸巧鐣?huì)的人，人有歸屬需要。和諧的人際關(guān)系的構(gòu)建是通過(guò)溝通實(shí)現(xiàn)的。
這讓我想到一個(gè)寓言故事。
一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”的一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男??！薄耙驗(yàn)槲易盍私馑男摹?，這話可謂一語(yǔ)中的。小小的鑰匙之所以能打開(kāi)堅(jiān)實(shí)的大鎖，憑借的不是它的蠻力，而是它對(duì)鎖心的了解。我們與人相處也該是如此。做教育工作更是如此。
所以我們做教育工作的，要進(jìn)行有效的溝通的第一步就是要打開(kāi)自己的心扉，用人和人的視角，（即認(rèn)識(shí)到，在人格上父母、家長(zhǎng)和學(xué)生是完全平等的，我們都有被尊重的需要。）去和孩子進(jìn)行平等的對(duì)話，只有在這樣安全的心理氛圍中，有效溝通才能成為可能。
而這一安全的心理氛圍是通過(guò)彼此的理解和信任達(dá)成的。
怎樣做到理解，我認(rèn)為，作為父母、老師首先要意識(shí)到，每個(gè)孩子存在著很大差異如：思維、行為、情感模式的不同，理解力、個(gè)性、知識(shí)、認(rèn)知、意志水平的不同以及家庭氛圍的差距都可能成為我們達(dá)成溝通目的的限制，認(rèn)識(shí)到這些，站在對(duì)方的框架去思考，這才是真正的理解、有了這樣的理解，我們才更能達(dá)至寬容。不是一股腦的把你認(rèn)為好的、對(duì)的東西一股腦的塞到他的腦子里，（由于時(shí)代的、個(gè)人等因素，我們的價(jià)值觀往往會(huì)存在很大的不同，教育者的觀點(diǎn)也未必全然正確。）而是圍繞這個(gè)孩子的獨(dú)特性展開(kāi)，找到適合、恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行，達(dá)成溝通的目的。
同樣的，我們的學(xué)生在面對(duì)老師和家長(zhǎng)在對(duì)我們進(jìn)行教育時(shí)，父母和老師由于工作或外圍的人際關(guān)系的緣故帶著情緒，或個(gè)人的素養(yǎng)、教育理念的限制沒(méi)有采用我們預(yù)期想要的那種較民主的或更讓人接受的方式和我們進(jìn)行溝通，我們也要學(xué)會(huì)理解和諒解，因?yàn)殡m然他們是成人，但他們也不是每時(shí)每刻都很理智，他們亦是人，是人他就不完美，有時(shí)甚至在某些方面都不如我們這些孩子。所以請(qǐng)理解、寬容這些愛(ài)你們的成年人沒(méi)有用你希望的方式去愛(ài)你們吧。
談到信任，就是要堅(jiān)信一點(diǎn)：我們是相互愛(ài)著的，父母、老師愛(ài)著你們，希望你們能成長(zhǎng)的越來(lái)越茁長(zhǎng)、美好。而孩子們也深愛(ài)著我們，他們能夠感受真正的愛(ài)和關(guān)心，他們會(huì)用自己的成長(zhǎng)作為最好的回報(bào)。只是我們大家一直被一些不恰當(dāng)?shù)膼?ài)的方式蒙住了眼和心，產(chǎn)生了隔閡。我們要彼此信任每個(gè)人都有這樣的潛能，能真正地去愛(ài)自己和愛(ài)別人。
所以，請(qǐng)把你的房門打開(kāi)，把心門打開(kāi)，帶著你的愛(ài)，去面對(duì)他們：你的孩子、父母、親人、老師、學(xué)生，用理解、信任去打動(dòng)他們，和他們溝通，由著這樣的溝通，你們的關(guān)系會(huì)變得更加的和諧和美好，生活也會(huì)更加的幸福！
繪聲繪色繪心靈演講稿篇六
今天我演講的題目是“守住心靈凈土”。
首先，向全體小朋友們問(wèn)聲好，祝你們“六一”快樂(lè)！
在這活潑熱情的六月，天空是湛藍(lán)的，溪流是清澈的，浮云是純白的；在這生機(jī)盎然的六月，迎來(lái)了一個(gè)屬于天真、純潔、活潑的孩子們節(jié)日——“六一”國(guó)際兒童節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，我們看見(jiàn)那玲瓏的彩色氣球，“呼呼”作響的小風(fēng)車和那軟綿綿的白花花的棉花糖，還有那一張張汗津津，卻滿載著童真的微笑的小臉蛋，多么純潔可愛(ài)的孩子，多么令人霎那間怦然心動(dòng)，是他們——孩子們，是他們的天真，是他們心靈的凈土在激發(fā)大人已沉睡多年的純潔天真！
大人們，真要向孩子們學(xué)習(xí)，就像冰心的那首詩(shī)：
時(shí)間，風(fēng)似地掠過(guò)，云似地消散。但時(shí)間的消磨。封凍了我們的純潔與天真。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你已失去很多天真時(shí)，不用心急！學(xué)會(huì)無(wú)拘無(wú)束，孩子們能做好我們也一定能做到！拋開(kāi)憂愁，拋開(kāi)煩惱，明天將會(huì)更美好！
輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢張開(kāi)你的眼睛，眼前不會(huì)再是空虛，而是一片光明！這時(shí)，你會(huì)像童年時(shí)一樣，看到的是藍(lán)天白云，聽(tīng)到的是聲聲蟬鳴，聞聞到的是花的香氣……每天都會(huì)有微笑相伴，開(kāi)心相隨，純潔的種子，已在心間生根發(fā)芽！
祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望，你們充滿稚氣，充滿朝氣！我相信，你們的自信與開(kāi)朗，活潑與真心，能搏擊長(zhǎng)空，共創(chuàng)輝煌！
繪聲繪色繪心靈演講稿篇七
尊敬的老師各位同學(xué)：
大家下午好！
我演講的題目是《聆聽(tīng)心靈的聲音》。
在這個(gè)聲色犬馬的世界之中，每個(gè)人都可能或多或少染上些許疲憊和勞頓，乃至困惑。透過(guò)心靈之眼，尋覓一絲明凈和清涼，尋得一份靜謐不失為一種調(diào)節(jié)和智慧！忙碌之余，靜下來(lái)，聆聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音。
你想要什么？你喜歡做什么，你有目標(biāo)嗎？人就象一只不停旋轉(zhuǎn)的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，破舊和灰塵的侵襲使人變得麻木。思維還清晰嗎？有一句話說(shuō)的好，“格局決定結(jié)局，思路決定出路”。
就現(xiàn)在開(kāi)始吧——把握每一次機(jī)會(huì)，感激一切相遇，記住思路決定出路！從現(xiàn)在開(kāi)始。
繪聲繪色繪心靈演講稿篇八
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
終于翱翔，用心凝望不害怕，哪里會(huì)有夢(mèng)就飛多遠(yuǎn)吧……曾幾何時(shí)，被歌中的話語(yǔ)深深感動(dòng);曾幾何時(shí)，浮躁的心被它安撫平靜;曾幾何時(shí)，受傷的心靈與那雙翅膀一起飛向天空。
當(dāng)一顆心刻下的只是失望的傷痕;當(dāng)一朵朵怒放的鮮花漸漸萎縮;當(dāng)一個(gè)個(gè)美好的回憶轉(zhuǎn)眼間蒼老了輪廓;當(dāng)身心在機(jī)械的生活中感到疲憊;當(dāng)……這時(shí)的我們不妨給自己找一片自由的天空，一份寧?kù)o的怡然，讓我們的心靈自由翱翔在屬于自己的那片晴空。這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沉悶的生活其實(shí)到處洋溢著生機(jī)，灰暗的人生其實(shí)鋪撒著美麗。
放飛心靈，是陶淵明那采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的恬靜;是李白那騎一騎白鹿五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游的灑脫;是陸游那樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。的大氣;更是岳飛那壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血的曠達(dá)。也許你沒(méi)有陶淵明的淡泊，也沒(méi)有李白的灑脫，但你可以擁有名利之外的另一片天空，讓心翱翔在自由的天空，馳騁于夢(mèng)想的草原，在天空中觀山望月，在草原上覽山賞草，這里的你將擁有一片心靈的凈土。
放飛心靈，你可以沿著曲曲彎彎的山路，一路收藏露珠的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;你可以散步在柔軟的沙灘上，一路撿起海貝零零星星;你亦可以在萬(wàn)籟俱寂的夜空下看那流星劃過(guò)，許愿的瞬間便是永恒;你可以……太多太多的事可以做，太多太多的路可以走，太多太多的方式可以選擇，只要你愿意，花落水流山紅，不是無(wú)情是有情。
放飛心靈，不需要大把大把的鈔票，不需要一年半載的時(shí)間，也不需要冥思苦想，你就可以獨(dú)倚在窗邊，盡情聆聽(tīng)雨點(diǎn)美妙的韻律，品味人生無(wú)限的永恒，在月明星自，日出月亦微的境界中咀嚼會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的豪邁。這時(shí)的你沒(méi)有俗事的紛擾，不必為俗事所累，這一刻相信你的心靈早已展翅飛翔在那夢(mèng)的天空!
黃沙吹落了歲月的滄桑，駝鈴依舊響在游子的心頭但吹落的是淚的苦澀，是心的猶豫，而駝鈴蕩出的是滌凈的心靈!
我的講話完畢,謝大家!
繪聲繪色繪心靈演講稿篇九
說(shuō)文明話，用禮貌語(yǔ)言，讓校園的語(yǔ)言環(huán)境變得更加文明，等等；我們身邊的有些同學(xué)不僅做到了這些，還自覺(jué)地為愛(ài)護(hù)校園的環(huán)境做了力所能及的事，我看到有的同學(xué)默默地?fù)炱饎e人丟棄的垃圾放進(jìn)垃圾箱里；有的同學(xué)在看到墻上、課桌上的鉛筆印時(shí)，不聲不響地把它擦干凈；有的同學(xué)將別人忘記關(guān)掉的水龍頭迅速地關(guān)起；我還看到剛?cè)胄@的一年級(jí)小同學(xué)在一本正經(jīng)地教育自己的爸爸媽媽要愛(ài)護(hù)校園的環(huán)境，他們的行為多么值得贊揚(yáng)啊！
同學(xué)們，優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)；讓我們知書(shū)達(dá)禮，更加文明；讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境讓我們的心靈更加美麗！美麗的校園，正是由我們這些美麗心靈的同學(xué)來(lái)創(chuàng)造，同學(xué)們，讓我們向他們學(xué)習(xí)，從點(diǎn)滴做起，從我做起，從身邊的小事做起，自我約束，相互監(jiān)督，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，讓我們的校園多一份溫馨，多一份關(guān)愛(ài)，多一份呵護(hù)！
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，一起來(lái)保護(hù)校園環(huán)境，珍愛(ài)我們共同的家！
繪聲繪色繪心靈演講稿篇十
《綱要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位，樹(shù)立健康的觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?！比缃竦挠變航^大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家視為“小皇帝”被捧著，凡事以他們?yōu)橹行?，?duì)其物質(zhì)生活百依百順，對(duì)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)不惜自己的財(cái)力、精力，但如何維護(hù)和增進(jìn)幼兒的心理健康水平則極少關(guān)注，從而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)、自私冷漠、缺乏同情心、不能與人合作等心理不健康的現(xiàn)象。隨著對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施，一些幼兒園及教育工作者開(kāi)始逐漸重視幼兒的心理健康。我們深知未來(lái)社會(huì)生活節(jié)奏的加快和生存競(jìng)爭(zhēng)的加劇，要求未來(lái)人才除具備良好的智力、能力外，更重要的是具備良好的心理素質(zhì)，而用愛(ài)心與耐心拉近與幼兒之間的距離，跨越心理鴻溝，真正用愛(ài)去探索幼兒，走進(jìn)他們的心理世界，從而促進(jìn)他們健康發(fā)展，這正是培養(yǎng)幼兒良好心理素質(zhì)有效途徑。
創(chuàng)造愛(ài)的氣氛，滿足幼兒正當(dāng)?shù)男睦硇枰?，有了心理的健康，幼兒就可能有充分的發(fā)展。我認(rèn)為從以下幾方面著手：
愛(ài)是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件和必要的環(huán)境因素，環(huán)境對(duì)幼兒能否健康生活有著不可忽視的影響因素，年齡越小的幼兒對(duì)心理環(huán)境要求比物質(zhì)環(huán)境的要求更為重要。著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“教育-首先是教師跟孩子精神上的接觸。”“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛(ài)孩子”。世界上不存在沒(méi)有不愛(ài)的教育，沒(méi)有不需要愛(ài)的孩子，教師與幼兒心靈的溝通是教育的前提和基礎(chǔ)，教師只有把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，孩子才能積極接受教師的教育。如果一位教師身體離幼兒很近，而心卻離得很遠(yuǎn)，整天陰沉著臉，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)幼兒大聲呵斥，那幼兒一定會(huì)被籠罩在壓抑的氣氛之中，就會(huì)感到恐懼、緊張，其心理隨之被扭曲。
實(shí)踐證明，充分受到成人正確而有理智的愛(ài)的孩子，總是充滿自信，朝氣蓬勃，積極向上的;反之，長(zhǎng)期得不到肯定，在批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子不會(huì)有自信的。比如平時(shí)有些孩子上課時(shí)喜歡搗亂，活動(dòng)時(shí)常打人，這往往是對(duì)他們付出的愛(ài)和關(guān)心太少。他想利用“搗亂”、“打架”來(lái)引起教師對(duì)他的關(guān)注，進(jìn)而獲得老師對(duì)他的愛(ài)。
因此，教師要多站在幼兒的角度，體察他們童心的需要。為此，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)增設(shè)了“說(shuō)出你的心里話”、“親子區(qū)”等，給予幼兒充分抒發(fā)情感，增進(jìn)交往空間。使幼兒感到在充滿愛(ài)心的氛圍中生活有利于幼兒健康心理的發(fā)展。
對(duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，除了在家，其余大多時(shí)間都在幼兒園度過(guò)，一直是與老師一起生活和活動(dòng)，于是作為幼兒教師，我們情緒狀態(tài)便顯得十分重要，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著他們。教師的情緒與幼兒心理健康始終成正比發(fā)展，兩者間產(chǎn)生潛移默化的作用。
因此，要使孩子們保持積極、健康的情緒，教師首先要學(xué)會(huì)隨時(shí)調(diào)整自身的情緒，用積極的情緒感染幼兒，以積極的熱情和興趣去參與幼兒各項(xiàng)活動(dòng)。展現(xiàn)在孩子們面前的永遠(yuǎn)是微笑和愛(ài)意。事實(shí)也說(shuō)明了這點(diǎn)。例如：今天由于心中有些不高興的事，情緒難免會(huì)顯得低落，這時(shí)你帶孩子們一起活動(dòng)，你不能全身心地投入活動(dòng)，甚至?xí)雎詫?duì)某些幼兒關(guān)愛(ài)，孩子們能以高漲、愉快的情緒參與其中嗎?自己也會(huì)感到開(kāi)展的活動(dòng)索然無(wú)味，更不用說(shuō)是幼兒。孩子們與老師相處的時(shí)間很多，在很大程度上，你的許多情緒會(huì)影響到孩子。不難發(fā)現(xiàn)，在各項(xiàng)教育活動(dòng)中，一些教師所帶的班級(jí)總是很沉悶，而另一些教師所帶的班級(jí)很活躍，這正是與教師的情緒有密切聯(lián)系。
的確，如果教師缺乏愛(ài)心，便會(huì)使幼兒討厭集體生活，性格孤僻;如果教師整日忙著處理各種繁瑣的事情，從而產(chǎn)生厭煩、喜怒無(wú)常的情緒，后果又是怎樣呢?某班有一個(gè)調(diào)皮的小男孩，從小班下學(xué)期開(kāi)始，喜歡隨意下位，自控能力較差。一次，老師在課堂正繪聲繪色講課，孩子都很投入地聽(tīng)著，突然，她發(fā)現(xiàn)了這個(gè)一貫調(diào)皮的小男孩這次竟趴到桌子下面，從后爬到前摸小朋友們的腳。于是，這位老師非常氣憤，開(kāi)始嚴(yán)厲訓(xùn)斥這個(gè)小男孩，情緒馬上激動(dòng)起來(lái)，聲音馬上高了八度，臉也氣紅了，孩子的注意全部轉(zhuǎn)移到那個(gè)小男孩身上了，此時(shí)的他們驚慌失措。幾分鐘的“狂風(fēng)暴雨”后，你又開(kāi)始講課，可想孩子們還能好先前那樣投入，關(guān)注了嗎?回答是肯定的：不能，他們會(huì)害怕下一個(gè)“暴風(fēng)雨”的到來(lái)。有的老師也許認(rèn)為這是教育有方，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，殊不知，長(zhǎng)期如此，會(huì)使幼兒產(chǎn)生畏懼﹑不安心理，增加了焦慮感，對(duì)其心理健康發(fā)展不利。所以，教師本身要擁有一個(gè)健康的心理，提高自身的心理素質(zhì)，心理健康具有很大的感染性。在老師與幼兒相互交往過(guò)程中，我們要用愉快讓孩子跟著一起快樂(lè)起來(lái)!
要讓幼兒在心理上真正接納我們，就要讓他們懂得我們的愛(ài)。為此我們就要懂得一些向幼兒表露師愛(ài)的技巧。好關(guān)切地說(shuō)上一句，或輕輕地?fù)崦幌骂^，也是愛(ài)的表示。
這些看似簡(jiǎn)單﹑平常的言行，可以讓孩子快樂(lè)一天甚至幾天。因此，我們教師應(yīng)該通過(guò)自身的態(tài)度﹑行為，向每個(gè)幼兒表示愛(ài)意，讓孩子在愛(ài)的氛圍里健康成長(zhǎng)起來(lái)，如不注意自身的言行，將會(huì)讓幼兒心理抹上一層灰色。如我班有一位小朋友，課上總喜歡搗亂，吃飯那時(shí)又喜歡嚷嚷，等到游戲活動(dòng)時(shí)總是亂竄亂跳，欺負(fù)別的小朋友。對(duì)于這些行為，我們總是進(jìn)行及時(shí)教育，可效果不明顯。后來(lái)我們用自己的態(tài)度﹑行為改變了他，當(dāng)他課上坐不住時(shí)，總是及時(shí)趕到這位小朋友面前，豎起大拇指，投來(lái)贊許的目光，說(shuō)：“瞧，**小朋友今天坐課多棒呀!”等到吃飯﹑游戲時(shí)，我們及時(shí)參與到他的行列中去，和他一起吃飯﹑游戲，漸漸的地，這位小朋友走近了我們，變?yōu)榱艘粋€(gè)遵守紀(jì)律的好孩子，如果當(dāng)初作為老師的我們說(shuō)：“你這小孩真煩!”這樣子就會(huì)在他的心理造成傷害，而且也使其他的孩子從小就形成了不平等的觀念以及有缺陷人的偏見(jiàn)心理，并且從中也染上了不尊重他人﹑小看他人的個(gè)性?？梢?jiàn)，教師的言行態(tài)度是否端正對(duì)幼兒心理發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。
我們?cè)谂c幼兒交往的時(shí)候，不僅僅是注意我們自身的態(tài)度﹑言行，而且，還要與孩子們保持平等的關(guān)系。我們總會(huì)在孩子們發(fā)生“矛盾”的時(shí)候，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的爭(zhēng)論。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)幼兒，通過(guò)討論，讓他們認(rèn)清自己錯(cuò)在哪里，今后應(yīng)該如何改正，引導(dǎo)幼兒在爭(zhēng)論中明辨是非，學(xué)會(huì)友好交往和團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不斷培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀的性格。有一次中午，在盛湯給孩子們的時(shí)候，我的手不小心碰到了一個(gè)孩子的頭，我連忙摸摸這個(gè)孩子的頭說(shuō)：“對(duì)不起，老師不是有意的，弄疼你了嗎?”一句“對(duì)不起”，讓這孩子高興了一整天，到處跟伙伴們說(shuō)，老師還跟我說(shuō)對(duì)不起呢!等到晚上媽媽來(lái)接她時(shí)，她又興奮地把這事告訴了媽媽。老師的一句“對(duì)不起”，就讓孩子有了這么愉快的情緒，足以證明教師要給予幼兒足夠的人權(quán)，建立相互平等關(guān)系。
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它始終貫穿與一日活動(dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)的最佳途徑。其倡導(dǎo)的就是要給幼兒一些自主的機(jī)會(huì)，與同伴之間有一種愛(ài)的交流，培養(yǎng)他們合作﹑謙讓的精神。游戲中，總有個(gè)別膽小﹑害羞﹑懦弱的幼兒，他們往往不敢與同伴交往，更不會(huì)主動(dòng)投入游戲中去。為幫助他們解決心理上的困惑，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們大膽地加入同伴的游戲中，可以用關(guān)心的語(yǔ)氣詢問(wèn)他們：“你們?yōu)槭裁床蝗ネ?”“你看他們玩得多開(kāi)心”“老師跟你一起玩，好嗎?”并在游戲過(guò)程中不斷地對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，施以愛(ài)的教育，使他們與教師融為一體，慢慢消除幼兒的心理陰影。如在游戲剛開(kāi)始時(shí)，有的幼兒不知道玩什么，教師可通過(guò)扮演角色，參與幼兒中，用游戲口吻激發(fā)幼兒和老師所扮的角色一起玩，讓幼兒逐漸克服膽怯的心理。在幼兒敢于表達(dá)自己的愿望，投入到游戲中以后，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們加入到同伴的集體中，讓他們體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
在娃娃家的“爸爸﹑媽媽”會(huì)自制蛋糕為娃娃過(guò)生日，并邀請(qǐng)客人到家里一起開(kāi)生日會(huì)，邊唱生日歌，在游戲中他們充分感受了分享的快樂(lè)情感，體驗(yàn)到集體祝賀生日活動(dòng)的情趣，使游戲過(guò)程充滿和諧，在和諧中培養(yǎng)幼兒健康，向上的心理。同時(shí)，要善于抓住契機(jī)進(jìn)行情感教育，如班上有個(gè)小朋友生病兩天沒(méi)來(lái)幼兒園，第二天來(lái)園時(shí)，我便抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行隨機(jī)教育，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)上前詢問(wèn)他為什么兩天沒(méi)入園，并與他交談，然后引導(dǎo)幼兒討論我們要怎樣關(guān)心別人，在生活中誰(shuí)關(guān)心你?你關(guān)心誰(shuí)?怎樣關(guān)心的?這樣既滿足了幼兒的好奇心，又能激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)別人的感情，使幼兒真真切切地感受到朋友間應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)﹑互相愛(ài)護(hù)的意義。所以，在這種自主﹑開(kāi)放的教育中，幼兒交往機(jī)會(huì)多，更有利于健康心理的形成。
除此以外，教師應(yīng)注重家園合作，增強(qiáng)教育合力?！毒V要》同時(shí)也明確指出：“家庭是幼兒重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重﹑平等﹑合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的尊重﹑平等﹑合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解﹑支持和主動(dòng)參與，并積極支持﹑幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇纱丝梢?jiàn)，家園達(dá)成共識(shí)，協(xié)調(diào)教育方法，統(tǒng)一教育要求，是促進(jìn)幼兒健康心理的重要保證。家庭是幼兒成長(zhǎng)的搖籃，父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式對(duì)孩子健康人格發(fā)展同時(shí)也有著巨大影響，但目前大多數(shù)家長(zhǎng)只注重了孩子的智力投資，而不強(qiáng)化孩子愛(ài)的教育行為。于是我們經(jīng)?？吹皆S多孩子在幼兒園愛(ài)老師﹑關(guān)心同伴;到了家卻對(duì)父母﹑長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。
所以，我們應(yīng)及時(shí)利用家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)做簡(jiǎn)短交流溝通，糾正不良的家庭教育方式，保持心理健康教育的持續(xù)性和有效性。
總之，維護(hù)和促進(jìn)幼兒的心理健康，提高幼兒的整體心理素質(zhì)，既要注重物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)﹑又要關(guān)注人文環(huán)境的建設(shè);既要注重專門的心理健康教育活動(dòng)﹑又要滲透到生活的.方方面面;既要面向全體，又要關(guān)注少數(shù)幼兒;既要幼兒園高度重視，又要家庭社會(huì)的關(guān)注參與，但這些的先導(dǎo)前提就出于我們教師的愛(ài)，只有愛(ài)才能索入幼兒的心理，經(jīng)過(guò)各方面的共同努力，從而促進(jìn)幼兒的心理健康地發(fā)展!
繪聲繪色繪心靈演講稿篇十一
上午好！
我叫xxx，來(lái)自分宜縣人民醫(yī)院，是一名五官科醫(yī)生。我要演講的題目是《安頓心靈》。
有人說(shuō)：每個(gè)人都渴望表達(dá)，每顆心靈都需要得到很好的安頓。屈指算來(lái)，我已整整工作了十五個(gè)年頭，從學(xué)醫(yī)的第一天開(kāi)始，白衣天使的奉獻(xiàn)、忘我和救死扶傷的精神就一點(diǎn)一滴地浸入了我的骨髓，注入了我的血液，沉淀聚合在了我的心靈深處。十五年的從醫(yī)工作我把醫(yī)德履行在了每個(gè)工作的日日夜夜、一言一行與舉手投足之間。醫(yī)德是營(yíng)養(yǎng)我們心靈的要素，忠誠(chéng)敬業(yè)是我們的靈魂。違背了醫(yī)德，就違背了良心，就會(huì)受到良心的遣責(zé)?！熬人婪鰝?、防病治病、實(shí)行社會(huì)主義人道主義，全心全意為人民健康服務(wù)?！边@是醫(yī)德規(guī)范里的第一條。是每個(gè)醫(yī)務(wù)工作者都應(yīng)化為內(nèi)在品質(zhì)的核心價(jià)值觀，是我們從醫(yī)者的工作宗旨，是從醫(yī)者永不能泯滅的大醫(yī)靈魂。
面對(duì)病痛的呻吟，面對(duì)血腥的傷口，面對(duì)遭受肉體之痛、精神之苦雙重折磨的病人，常人可以望而卻步，避而遠(yuǎn)之，而我們必須以冷靜、沉著、清醒的頭腦和溫和的笑臉相迎，是什么支撐我們奮勇向前，是什么激勵(lì)我們無(wú)所畏懼，是“醫(yī)者仁心”的職業(yè)操守，是病人渴望的眼神，是愛(ài)心的呼喚。每年的“光明工程”在我院開(kāi)展。在活動(dòng)期間，我們的身體和精神都受到了極大的考驗(yàn)。說(shuō)實(shí)話，簡(jiǎn)直不是人過(guò)的日子，我想這大概就是天使吧。下鄉(xiāng)進(jìn)行白內(nèi)障復(fù)查、登記、病歷文書(shū)書(shū)寫、每天做數(shù)十臺(tái)手術(shù)，還要術(shù)后復(fù)查、隨訪及信息匯報(bào)匯總工作，其工作之艱辛外人難以想象。為了忠誠(chéng)服務(wù)群眾健康這神圣的天職，做醫(yī)生的沒(méi)有正常的休息時(shí)間，我們無(wú)法享受法定的節(jié)假日。無(wú)數(shù)次當(dāng)脫下白大褂正要下班的時(shí)候，當(dāng)端起飯碗正要就餐的時(shí)候，寒冷的黑夜里正在睡夢(mèng)中的時(shí)候，突發(fā)的情況，緊急的召喚，容不得我們有絲毫的猶豫和片刻的耽擱，因?yàn)閾尵壬?，就是與死神賽跑。
改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化，也進(jìn)入了一個(gè)思想大活躍、觀念大碰撞的時(shí)代。許多原有的價(jià)值理念和道德標(biāo)準(zhǔn)受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，不少人的思想觀念出現(xiàn)了困惑、迷茫、盲從。十幾年來(lái)，有不少醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德走了下坡路。每當(dāng)我坐在小吃攤前，不小心聽(tīng)到別人講醫(yī)生的不道德時(shí)，當(dāng)我看到電視、報(bào)刊上報(bào)道《是誰(shuí)對(duì)小孩下了黑手》之事時(shí)，我的心就有一種被刺痛的感覺(jué)，我的尊嚴(yán)似乎有被羞辱過(guò)而難以自容。這時(shí)我會(huì)想想唐代名醫(yī)孫思邈；想想國(guó)際友人白求恩；想想現(xiàn)代的名醫(yī)鐘南山、華益慰；想想非典時(shí)期挺身而上的眾多勇敢醫(yī)者；作為醫(yī)生的我，心中又有些許安慰。
人們常說(shuō)，我們是天使，可我們是沒(méi)有翅膀的天使。我們時(shí)常很累，可無(wú)論遇到什么情況，我們?nèi)匀灰獔?jiān)強(qiáng)地站著。我們也有困惑，有時(shí)會(huì)因?yàn)榇巴夤沃L(fēng)，天上飄著雪，心情會(huì)很糟。有時(shí)會(huì)因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不關(guān)心，家人不理解，人們不信任而心情沉重，思緒理不清。但我們更多時(shí)候是快樂(lè)和充實(shí)的。每當(dāng)我們聽(tīng)到病人發(fā)自內(nèi)心的感謝；每次看到出院病人欣慰的笑容；看到一個(gè)又一個(gè)患者恢復(fù)健康，又感覺(jué)自己的工作是多么的高尚?！坝枞嗣倒?，手有余香”，我認(rèn)為能得到病人的認(rèn)可，能贏得患者的尊重和愛(ài)戴，就是我人人生價(jià)值觀的充分體現(xiàn)，是我最大的幸福。
“愛(ài)在左、同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼”。這段話是對(duì)醫(yī)務(wù)工作最好的詮釋。在這里，我要向所有的醫(yī)務(wù)人員宣言：讓我們牢記以“病人為中心”的服務(wù)宗旨，刻苦鉆研業(yè)務(wù)、以高度的責(zé)任心和優(yōu)良的醫(yī)德，努力為病人提供溫馨、便捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，在平凡的工作崗位再創(chuàng)生命的輝煌。
繪聲繪色繪心靈演講稿篇十二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
人的一生，就像一部老電影，有的人窮極一生也沒(méi)有幾個(gè)精彩的鏡頭，而有的人卻是那么豐富、曲折。我的老電影中，至今還深深記得那個(gè)令人感動(dòng)的瞬間。
馬路上來(lái)了兩只狗，一大一小，大概是母子吧。那只小狗好奇地東看看，西望望，時(shí)不時(shí)這邊聞一下，那邊嗅一下，可愛(ài)極了。
寒風(fēng)像亂針一樣掃射過(guò)來(lái)，小狗已經(jīng)瑟瑟發(fā)抖，但小狗沒(méi)有就此離開(kāi)，而是守在一旁，守著這個(gè)給了它兩次生命的母親。每看到有車經(jīng)過(guò)，它就一定大聲狂吠。
物尤如此，人何以堪？
繪聲繪色繪心靈演講稿篇十三
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我的身邊有很多心靈美的人，但在我的眼中，那些一年四季穿著一成不變的橙黃色的工作服，工作在大街小巷的'環(huán)衛(wèi)工人是最辛苦的，也是心靈最美的人。
我身邊就有這樣一位環(huán)衛(wèi)工人，她的兩鬢斑白，皮膚黝黑，看上去有點(diǎn)顯老，我想這可能是因?yàn)樗墓ぷ骶壒拾桑?BR> 但炎熱的夏天來(lái)臨的時(shí)候，她三四點(diǎn)鐘就得起床。有一次，我半夜醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)她家的燈已經(jīng)亮了，她忙碌的身影正在衛(wèi)生間里洗漱著。不一會(huì)兒，她拿著掃帚匆匆的出門了。當(dāng)我上學(xué)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見(jiàn)她拖著疲憊的身體，拿著掃帚往家趕呢！中午，她又穿著那件長(zhǎng)袖的工作服，頂著炎炎烈日出發(fā)了。
在寒冷的冬天，不管外面是刮風(fēng)下雨，還是白雪紛飛，她依然穿著那件單薄的工作服，拿著掃帚和惡劣的天氣做斗爭(zhēng)，為我們掃出一片美麗的天地。
尊敬的環(huán)衛(wèi)工人，你們不怕臟不怕累，不畏嚴(yán)寒，冒著酷暑，用你們辛情的雙手，把我們縣城打掃得如此干凈、美麗，讓我們每天都能呼吸新鮮的空氣。在我眼里，你們的工作服是最漂亮的，你們的心靈也是最美的。
我的演講完畢，謝謝大家！
繪聲繪色繪心靈演講稿篇十四
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
美是什么?天空蔚藍(lán)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香是自然之美;唐詩(shī)宋詞、李白杜甫是經(jīng)典之美;漁舟唱晚、陽(yáng)春白雪是音樂(lè)之美;五官精致、打扮時(shí)尚是外表之美，但我說(shuō)的這個(gè)美和上面的那么多種美都不一樣，我說(shuō)的那種美是心靈美，心靈美才是真的美，它的美高過(guò)一切，它能讓飛瀑停止，它能讓荒地變成森林。
在公交車上，給老人讓一個(gè)座位，給災(zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心，在校園里隨手撿起地上的垃圾，幫助奶奶打掃家務(wù)，都是一道道美的風(fēng)景線。
還記得去年冬天的一天，我和媽媽正在公交站牌下等車，這時(shí)走過(guò)來(lái)一位美女，她身材裊娜、穿著時(shí)尚，走路帶著陣陣香風(fēng)。周圍的的人都悄悄注視著她，贊美她。不一會(huì)兒，她從包里掏出一袋瓜子，吃了起來(lái)，一邊吃一邊往地上吐瓜子皮。瓜子在紅艷艷的小嘴間翻滾著，地上瞬間一片臟亂，周圍的群眾都竊竊私語(yǔ)起來(lái)。這時(shí)，只見(jiàn)一位環(huán)衛(wèi)工人走了過(guò)來(lái)，默默的打掃起了瓜子皮，掃帚在他粗糙黝黑的手中舞動(dòng)著，地上馬上恢復(fù)了干凈?？吹竭@一幕，我明白了什么是美!誰(shuí)更美!相信大家也明白了吧!
心靈之美是最好的美，希望每個(gè)人都做好事，向心靈美的人學(xué)習(xí)，讓美永駐人間!
繪聲繪色繪心靈演講稿篇十五
各位老師、同學(xué)們：
你們好！
今天我演講的題目是“守住我心靈的凈土”。
首先，向全體小朋友們問(wèn)聲好，祝你們“六一”快樂(lè)！
在這活潑熱情的六月，天空是湛藍(lán)的，溪流是清澈的，浮云是純白的；在這生機(jī)盎然的六月，迎來(lái)了一個(gè)屬于天真、純潔、活潑的孩子們節(jié)日——“六一”國(guó)際兒童節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，我們看見(jiàn)那玲瓏的彩色氣球，呼呼作響的小風(fēng)車和那軟綿綿的白花花的棉花糖，還有那一張張汗津津，卻滿載著童真的微笑的小臉蛋，多么純潔可愛(ài)的孩子，多么令人霎那間怦然心動(dòng)，是他們——孩子們，是他們的天真，是他們心靈的凈土在激發(fā)大人已沉睡多年的純潔天真。
大人們，真要向孩子們學(xué)習(xí)，就像冰心的那首詩(shī)：萬(wàn)千的天使，要一起來(lái)歌頌小孩子；小孩子，他那細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。
時(shí)間，風(fēng)似地掠過(guò)，云似地消散。但時(shí)間的消磨。封凍了我們的純潔與天真。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你已失去很多天真時(shí)，不用心急，學(xué)會(huì)無(wú)拘無(wú)束，孩子們能做好我們也一定能做到。拋開(kāi)憂愁，拋開(kāi)煩惱，明天將會(huì)更美好。
輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢張開(kāi)你的眼睛，眼前不會(huì)再是空虛，而是一片光明。這時(shí)，你會(huì)像童年時(shí)一樣，看到的是藍(lán)天白云，聽(tīng)到的是聲聲蟬鳴，聞聞到的是花的香氣……每天都會(huì)有微笑相伴，開(kāi)心相隨，純潔的種子，已在心間生根發(fā)芽。
祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望，你們充滿稚氣，充滿朝氣！我相信，你們的自信與開(kāi)朗，活潑與真心，能搏擊長(zhǎng)空，共創(chuàng)輝煌。
我的演講完畢，謝謝！
繪聲繪色繪心靈演講稿篇十六
尊敬的各位老師，親愛(ài)的各位同學(xué)：
大家早上好，我是高一、三班的劉銀杰，今天，我演講的題目是《敞開(kāi)心扉，放心心靈》。
也許你正在苦苦思索如何敞開(kāi)心扉，也許你正在心靈的門前徘徊，也許你只將心靈的門打開(kāi)了一半，也許你正在擔(dān)心打開(kāi)那扇門后是否會(huì)有什么“后果”。其實(shí)你并不需要猶豫，只要你對(duì)人真誠(chéng)，以一顆寬容的心對(duì)待他人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你心靈的門早已悄然打開(kāi)?！霸紫喽抢锬軗未边@是寬容最好的表現(xiàn)?！昂竦螺d物，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”，寬容是我們作為中華民族一份子光榮的歷史任務(wù)。每個(gè)人對(duì)人生都有自己獨(dú)特的詮釋，是追求，是執(zhí)著，是拼搏，但有一點(diǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)變：人生是成敗交替的合體，是得失兼容的五味瓶，想要真正讀懂人生的人，必須先讀懂失敗、不幸、挫折和痛苦。
獨(dú)步人生，我們會(huì)遇到種種困難，甚至于舉步維艱，甚至于悲觀失望。征途茫茫，有時(shí)看不到一絲星光，長(zhǎng)路漫漫，有時(shí)走得并不浪漫瀟灑，這時(shí)，給自己一個(gè)笑臉好嗎？讓來(lái)自于心底的那份執(zhí)著鼓舞著自己插上長(zhǎng)風(fēng)的翅膀過(guò)盡千帆；讓來(lái)自于遠(yuǎn)方的呼喚激勵(lì)著自己帶著生命闖過(guò)難關(guān)。給自己的心開(kāi)一扇窗，讓陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，擁有它，你將擁有超然豁達(dá)的人生；擁有它，你就不會(huì)在苦悶失落中迷失自己；擁有它，你就不會(huì)在色彩繽紛的社會(huì)中失去方向。愿所有人都能感受到陽(yáng)光的溫暖，嗅到陽(yáng)光的味道。敞開(kāi)心扉，擁抱世界。
我的演講完畢，謝謝大家！
繪聲繪色繪心靈演講稿篇十七
各位評(píng)委、各位同學(xué)：
我今天演講的題目是"讓民族精神走進(jìn)心靈
名師點(diǎn)評(píng)]對(duì)于以情感為主題的文章，我們強(qiáng)調(diào)要化大為小，學(xué)會(huì)透過(guò)細(xì)小的事件展示人物之間的深厚情感，而這篇文章反其道而行，演講者從"民族精神"這一大氣的角度切入，可謂新意頓生。開(kāi)篇的一組排比句，比喻生動(dòng)準(zhǔn)確，語(yǔ)言氣勢(shì)恢宏；接著蕩開(kāi)一筆，將目光落到歷史英雄身上，從熱愛(ài)國(guó)家的文天祥，到憂國(guó)憂民的屈原，到笑對(duì)死亡的譚嗣同，無(wú)不閃爍著民族精神的光芒。文章事例豐富、情感充沛，能夠起到震撼人心的效果。最后文章落筆于現(xiàn)實(shí)生活，將四位現(xiàn)代人物的行為用一組排比句引出，連用四問(wèn)，直叩讀者心扉，主題極為深刻。
繪聲繪色繪心靈演講稿篇十八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
人活著總要有追求，活得有價(jià)值有意義，價(jià)值何在？意義何在？生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好；生命是有價(jià)值的，生命的價(jià)值在于對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)作貢獻(xiàn)為此，我執(zhí)著追求，追求信念希望能點(diǎn)燃心靈之火。
小時(shí)候的我的崇高理想，就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，把人類創(chuàng)造的精神財(cái)富通過(guò)自己的創(chuàng)造性的勞動(dòng)播撒到學(xué)生心中，塑造學(xué)生優(yōu)美的心靈。九七年八月二十七日那是一個(gè)難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻因?yàn)檫@天我背裹著希望來(lái)到了鴨子口鄉(xiāng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情歡迎和真誠(chéng)寬待。
我們生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水平，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有各行各業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。為了堅(jiān)持信念，實(shí)現(xiàn)理想，就須孜孜不倦的努力教師知識(shí)長(zhǎng)流水，才能對(duì)學(xué)生灌溉因此，學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求，上下求索不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認(rèn)識(shí)到自己的淺薄與無(wú)知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。
路是人走出來(lái)的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)坎坷曲折付出的辛勤勞動(dòng)和汗水，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，沒(méi)有準(zhǔn)備吃苦的精神是不會(huì)有什么成就的我相信，我自己胸膛的那團(tuán)火焰定會(huì)熊熊燃燒。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
繪聲繪色繪心靈演講稿篇十九
友情也要講“門當(dāng)戶對(duì)”
有人認(rèn)為，舊社會(huì)愛(ài)情講究門當(dāng)戶對(duì)，制造了很多人為的人間悲劇。例如，賈寶玉和林黛玉青梅竹馬，兩情相悅。可是賈母和鳳姐卻認(rèn)為賈寶玉和薛寶釵是“天生的一對(duì)”，因?yàn)樗麄儌z才“門當(dāng)戶對(duì)”，使得林黛玉香消玉損。
然而，真的是愛(ài)情不需要門當(dāng)戶對(duì)嗎？賈寶玉和林黛玉結(jié)合了就一定幸福嗎？
讓我們從電影《簡(jiǎn)愛(ài)》中來(lái)尋求答案吧。電影中，簡(jiǎn)愛(ài)有一段著名的、感情充沛的表白--。
你以為，就因?yàn)槲邑毟F、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂，也沒(méi)有心嗎？——你錯(cuò)了！我跟你一樣有靈魂——也同樣有一顆心！要是上帝曾給予我一點(diǎn)美貌、大量財(cái)富的.話，我也會(huì)讓你難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣。我現(xiàn)在不是用習(xí)俗、常規(guī)、甚至也不是用血肉之軀跟你說(shuō)話，就好象我們都已離開(kāi)人世，兩人一同站在上帝面前，彼此平等——就象我們本來(lái)就是的那樣！
這段一貫被當(dāng)作是女性自立自強(qiáng)自尊自愛(ài)的對(duì)白其實(shí)鮮明地反映了：愛(ài)情是講究“門當(dāng)戶對(duì)”的。簡(jiǎn)愛(ài)內(nèi)心是自卑的，不然她也就不會(huì)如此執(zhí)著于強(qiáng)調(diào)心靈與心靈的交流，不然她也不會(huì)如此在意自己的貧窮和相貌平平。簡(jiǎn)愛(ài)甚至希望上帝給予她財(cái)富和美貌，這樣她才能主動(dòng)爭(zhēng)取自己的愛(ài)人。最后，上帝真的給了她財(cái)富，雖然沒(méi)有讓她變美，但讓羅切斯特毀了容。好了，這下終于“門當(dāng)戶對(duì)”了！這個(gè)時(shí)候簡(jiǎn)愛(ài)才義無(wú)反顧重投羅切斯特的懷抱，說(shuō)到底，簡(jiǎn)愛(ài)才是最在乎“門當(dāng)戶對(duì)”的那種人！
不僅愛(ài)情如此，友情也同樣如此。
剛才問(wèn)了大家，如今有多少同學(xué)仍舊保持往來(lái)？誰(shuí)還在與你往來(lái)？答案是：浪里淘沙，優(yōu)勝劣汰，只有那些“門當(dāng)戶對(duì)”的同學(xué)還在保持聯(lián)系??！
如果今天你不奮斗，xx年后、20年后你的同學(xué)還會(huì)與你保持聯(lián)系嗎？肯定不會(huì)！
真的如此，友情也講究“門當(dāng)戶對(duì)”。這個(gè)“門當(dāng)戶對(duì)”不一定指的是金錢和地位，但至少交往的雙方必有“門當(dāng)戶對(duì)”的愛(ài)好、財(cái)富、修養(yǎng)、習(xí)慣……等等，如果什么東西都懸殊，友情也便結(jié)束了！
今天我們都是平起平坐的同學(xué)，如何使自己的同學(xué)xx年、20年后依舊與你保持聯(lián)系？唯有保持一顆自強(qiáng)不息、永遠(yuǎn)奮斗的心！
繪聲繪色繪心靈演講稿篇一
每個(gè)人的心靈世界里，都深藏著一方一塵不染的空間：那里沒(méi)有塵埃，沒(méi)有喧囂，沒(méi)有功利；那里只有清純，只有靜謐，只有真情。身是菩提樹(shù)，心如明鏡臺(tái)，拈花微笑，以心傳心，不需要任何語(yǔ)言。那里只有經(jīng)過(guò)精神的洗浴后，才能觸摸。那里只有經(jīng)過(guò)智慧的啟悟后，才能讀懂。
關(guān)愛(ài)心靈，是對(duì)生命的尊重。有這樣一個(gè)故事：
從前有位國(guó)王，他有三位妻子。
國(guó)王很愛(ài)他的第三個(gè)妻子，常帶著她去鄰國(guó)訪問(wèn)。
國(guó)王同樣愛(ài)著他的第二位妻子。她是國(guó)王的知心人。國(guó)王凡是遇到什么麻煩事，總要去找她商量并在她的幫助下度過(guò)難關(guān)。
國(guó)王的第一位妻子對(duì)他忠心耿耿，為幫助國(guó)王守住財(cái)富和王位付出了很多。然而國(guó)王卻并不珍惜這位妻子。盡管她深愛(ài)著國(guó)王，國(guó)王卻無(wú)動(dòng)于衷。
終于，國(guó)王病重，時(shí)日無(wú)多。他暗想：“我有三個(gè)妻子，死的時(shí)候卻只能一個(gè)人去嗎？”于是國(guó)王問(wèn)第三個(gè)妻子：“我一輩子都愛(ài)你，你準(zhǔn)備好同我一起去了嗎？”“不！”這位妻子答道，“你死了，我就改嫁?！?BR> 接著他問(wèn)他的第二位妻子：“你總能幫我。現(xiàn)在，你能同我一起去嗎？”對(duì)方答道“這次我可幫不了你，我能做的至多是給你下葬?！?BR> 這時(shí)，一個(gè)聲音傳來(lái)：“我陪你去，你去哪兒我都陪著你。”國(guó)王朝著聲音傳來(lái)的方向望去，原來(lái)是他的第一位妻子。望著這位因營(yíng)養(yǎng)不良而骨瘦如柴的妻子，國(guó)王熱淚盈眶地說(shuō)：“我早該對(duì)你好一點(diǎn)?！?BR> 實(shí)際上，每一個(gè)人的一生中都有三位妻子。
第三位妻子是財(cái)富、權(quán)力和地位。哪天我們死了，這些東西都將落到別人的手里。第二位妻子是我們的家人和朋友。無(wú)論他們?cè)敢饨o予我們多大的幫助，至多也只能陪我們走到墓穴的門口。
國(guó)王的第一位妻子是心靈。人生在世，人們總在不斷追逐財(cái)富、權(quán)利和歡娛，反而忽視了心靈。然而只有心靈才會(huì)陪伴我們走到天涯海角。
有一種關(guān)懷，它常使我們淚流滿面；有一種力量，它能讓我們精神抖擻；這種關(guān)懷，從你我的眼里輕輕釋放；這種力量，在你我的指尖悄悄流動(dòng)。
藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
花開(kāi)的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂(lè)的地方，在平安校園愉快歌唱；
花開(kāi)的日子我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和同學(xué)們一起編織夢(mèng)想。
珍愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)心靈，努力構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)。用自己年輕的心去感受生命的活力，感受心靈的寧?kù)o.
讓我們多讀好書(shū)——我們不能掌握生命的長(zhǎng)度，但可以挖掘生命的深度；我們不能控制生命的外延，但可以豐富生命的內(nèi)涵。好的書(shū)籍正如一只溫柔的手指，為我們的人生指點(diǎn)出一種詩(shī)化的神圣。
讓我們多傾聽(tīng)好歌——“有沒(méi)有這樣一首歌，能讓你輕輕跟著和”。清新的歌詞，優(yōu)美的旋律繞過(guò)我們心靈深處的角落，暖暖棲息在心頭，讓我們的心靈得到凈化。
讓我們多進(jìn)行交流——青青校園，青蔥歲月，促膝暢談，分擔(dān)痛苦，分享歡樂(lè)，不論流淚還是微笑，讓我們并肩走過(guò)。
讓我們給心靈多一份關(guān)注——在人生的旅途中，我們需要不斷檢視自我、塑造和諧心靈，才能擁有美麗心情、笑對(duì)風(fēng)云人生。
大學(xué)是人生求學(xué)路上新的起點(diǎn)，也是培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)的最好契機(jī)。沉浸在和諧的校園中你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)和諧是一種熏陶，一種感覺(jué)，一種氛圍。
會(huì)，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。讓大家在這個(gè)溫馨的大家庭中快樂(lè)的擁抱著，讓我們感受到人性之善良的互通。讓我們攜起手來(lái)，關(guān)愛(ài)心靈，用心情的音符去譜寫和諧校園的歡快樂(lè)章！
繪聲繪色繪心靈演講稿篇二
時(shí)光在悄悄地走著，作為一名常態(tài)名師課工作坊的成員，已有半載。半年的時(shí)光不算很長(zhǎng)，但是在工作坊的經(jīng)歷還是很豐富的?；叵胱约核驼n到常莊小學(xué)時(shí)，和孩子們共同讀畫繪本的瞬間還在心間。
送課到常莊小學(xué)，是一次非常珍貴的經(jīng)歷。那是一個(gè)天氣雖冷，卻太陽(yáng)大好的日子，我的心情也是有著新奇和莫名的激動(dòng)的。常莊小學(xué)是隸屬于惠濟(jì)區(qū)新城辦事處的一個(gè)點(diǎn)，只有四個(gè)年級(jí)。我送課的二年級(jí)只有13個(gè)孩子，這個(gè)人數(shù)，比我們學(xué)校一個(gè)組的人數(shù)都要少。我上的是一節(jié)繪本分享課《發(fā)脾氣大叫的媽媽》。在我們學(xué)校，這個(gè)繪本是作為主題群文閱讀“不一樣的媽媽”其中的一本來(lái)呈現(xiàn)的。在備課之初，我考慮到這里的孩子可能在繪本閱讀上，與我們學(xué)校的孩子存在差異，所以，就調(diào)整了課堂教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)環(huán)節(jié)上做了調(diào)整只保留了“讀繪本，談感受，畫繪本”的環(huán)節(jié)。
上課之初，面對(duì)我這個(gè)陌生的老師，講的陌生的題材，我從13雙眼睛里看到的.有新奇、有抗拒，孩子們用的是最安全的方式沉默。繪本故事成了我最好的幫手，我相信：孩子們對(duì)于情感的體驗(yàn)都是相同的！我要找到的，只是打開(kāi)心靈、放飛思維的鑰匙。游戲、鼓勵(lì)、等待、贊揚(yáng)……到看后半節(jié)課，13個(gè)孩子已經(jīng)有六七個(gè)敢于舉手表達(dá)自己的想法，樂(lè)于分享自己的感受了，其余的孩子雖然沒(méi)有主動(dòng)舉手，但是我從他們臉上的笑容中已感覺(jué)到，他們已然放下了戒備，開(kāi)始享受于課堂的學(xué)習(xí)。繪本就是這樣，它能讓直擊人們的心靈，用真摯的情感拉近人與人之間的距離。課堂的最后，我為孩子們發(fā)了我提前準(zhǔn)備好繪本紙，讓孩子們用畫筆來(lái)表達(dá)自己的感情，一人一張，最后裝訂成冊(cè)，成為常莊小學(xué)二年級(jí)自己的繪本，這也是我送給孩子們的禮物。孩子們的畫筆雖然稚嫩，但是充沛的情感卻能穿透紙張直擊心靈！一堂課結(jié)束了，我從孩子們的眼神中看到了依依不舍，我從孩子們的言語(yǔ)中感受到看閱讀的喜悅我很幸福！
我認(rèn)為，暫不說(shuō)教學(xué)效果，但從課堂上學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這節(jié)課還是很成功的。因?yàn)?，在課堂上，我感受到的師生情感的碰撞，生命的共同成長(zhǎng)！在課堂外，我為孩子們播下了閱讀的種子，只等發(fā)芽！
課堂，不管在哪里上課，不管給誰(shuí)上課，師生共同成長(zhǎng)的喜悅總是相同的感謝本次送課的經(jīng)歷，讓我又一次感受到了這個(gè)真諦。
繪聲繪色繪心靈演講稿篇三
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！我今天演講的主題是《飛越心靈的冬季》。
我是冰冷雪地上剩下的最后一棵白菜，而身旁素不相識(shí)的冬瓜是雪地上剩下的最后一個(gè)冬瓜。刺骨的寒風(fēng)將我的汁液一滴滴地抽干，現(xiàn)在的我已經(jīng)危在旦夕。我的鄰居冬瓜終于說(shuō)話了，她一邊抽泣一邊說(shuō)：“菜菜，你一定要堅(jiān)持住??！我還等來(lái)年春天和你做朋友呢！”
我搖了搖幾片枯黃的菜葉，奮力直了一下僵硬的身子，算是回答了。
“看來(lái)我們是等不到春天了。”她把卷曲的、和我一樣干枯的藤伸了伸，又說(shuō)：“你好，我叫瓜瓜，你愿意和我做朋友嗎？”
我也向她斜了斜身子，說(shuō)：“只要你愿意?！?BR> 我的葉子與她的藤第一次碰到了一起……
紛飛的雪花中，我與她相互傳送溫暖，厚厚的積雪中有她伴我一起走過(guò)的腳印……
在最寒冷的那一天，她用那毛茸茸的葉子護(hù)住了我幼小的心靈，我也用自己粗壯的根莖為她驅(qū)寒送暖……我們一起期待風(fēng)雪后的第一聲?shū)B(niǎo)鳴。
繪聲繪色繪心靈演講稿篇四
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天，我演講的主題是“眼睛，是心靈的窗戶”。
通過(guò)這雙明亮的眼睛，我們便可以享受到世間各種各樣的美。在五星紅旗冉冉升起時(shí)，我們抬起頭，便能看到這雄偉壯觀的場(chǎng)面。在老師滔滔不絕講課時(shí)，我們?nèi)褙炞⒌囟⒅鴓pt，盯著黑板，就能吸收到今天所學(xué)的知識(shí)。在登山的時(shí)候，沿途中，我們可以欣賞到一路的郁郁蔥蔥、花團(tuán)錦簇；登頂后，遠(yuǎn)處湖光山色、一碧萬(wàn)頃，盡收眼底。中秋節(jié)，圓月當(dāng)空、皓月千里，映入眼簾。是什么讓我們看到了這一切？是，眼睛。
俗話說(shuō)，“眼睛是心靈的窗戶”，確實(shí)，我們的眼睛能流露出我們的喜怒哀樂(lè)、透露出我們的內(nèi)心世界。當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)，眼睛，便流光溢彩；當(dāng)我們郁悶時(shí)，眼睛，便黯然失色；當(dāng)我們生氣、憤怒時(shí)，眼睛，便_目裂眥；當(dāng)我們專心專注時(shí)，眼睛，便目光如炬；當(dāng)我們開(kāi)小差時(shí)，眼睛，便目光渙散。
這兩扇明亮的窗戶，也需要我們的呵護(hù)。
在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，看書(shū)、寫作業(yè)，等等，雖然需要集中注意力，投入進(jìn)學(xué)習(xí)中，不被任何事情所打擾，但我們也不能太過(guò)“專注”，比如說(shuō)，學(xué)習(xí)一學(xué)，就是一兩個(gè)小時(shí)。兩三個(gè)小時(shí)，那自己肯定會(huì)很累，眼睛也就更不用說(shuō)了。我們應(yīng)該每學(xué)習(xí)四十分鐘，就適當(dāng)?shù)匦菹⑹昼?，望望窗外的綠色，讓“心靈的窗戶”放松，接下來(lái)更好地投入近學(xué)習(xí)。說(shuō)到學(xué)習(xí)，我們自然也會(huì)想到姿勢(shì)的重要性?！耙蝗怀咭淮纭保蠹乙欢ǘ悸?tīng)說(shuō)過(guò)吧，這可是眼睛認(rèn)為最舒服的姿勢(shì)哦。
不僅學(xué)習(xí)時(shí)間、姿勢(shì)不正確會(huì)影響眼睛的健康，我們的眼睛還有一大敵人——手機(jī)。在家空閑時(shí)，我們會(huì)拿起手機(jī)，而不是和家人多聊聊天；在外面等人或等車時(shí)，我們會(huì)拿起手機(jī)，而不是注意路邊安全；在快要睡覺(jué)時(shí)，我們會(huì)拿起手機(jī)，而不是早點(diǎn)入睡，讓身體得到更好的休息?？墒?，幾乎所有的人們，都會(huì)不自覺(jué)地拿起手機(jī)，玩一玩，看一看，也許玩著手機(jī)，會(huì)讓我們感到快樂(lè)，但大家有想過(guò)眼睛的感受嗎？我們?yōu)榱瞬蛔屟劬Ω械酵纯?，不讓自己近視，無(wú)論如何都要遠(yuǎn)離手機(jī)，在不用它時(shí)就不去接觸它。
眼睛是我們心靈的窗戶，是伴隨我們一生的“寶物”。
謝謝大家！
繪聲繪色繪心靈演講稿篇五
親愛(ài)老師、同學(xué)們：
我今天講話的題目是《溝通、理解、信任——架起心靈的橋梁》。
心理學(xué)研究表明，人際關(guān)系是幸福感的主要來(lái)源。這是因?yàn)槿耸巧鐣?huì)的人，人有歸屬需要。和諧的人際關(guān)系的構(gòu)建是通過(guò)溝通實(shí)現(xiàn)的。
這讓我想到一個(gè)寓言故事。
一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”的一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男??！薄耙驗(yàn)槲易盍私馑男摹?，這話可謂一語(yǔ)中的。小小的鑰匙之所以能打開(kāi)堅(jiān)實(shí)的大鎖，憑借的不是它的蠻力，而是它對(duì)鎖心的了解。我們與人相處也該是如此。做教育工作更是如此。
所以我們做教育工作的，要進(jìn)行有效的溝通的第一步就是要打開(kāi)自己的心扉，用人和人的視角，（即認(rèn)識(shí)到，在人格上父母、家長(zhǎng)和學(xué)生是完全平等的，我們都有被尊重的需要。）去和孩子進(jìn)行平等的對(duì)話，只有在這樣安全的心理氛圍中，有效溝通才能成為可能。
而這一安全的心理氛圍是通過(guò)彼此的理解和信任達(dá)成的。
怎樣做到理解，我認(rèn)為，作為父母、老師首先要意識(shí)到，每個(gè)孩子存在著很大差異如：思維、行為、情感模式的不同，理解力、個(gè)性、知識(shí)、認(rèn)知、意志水平的不同以及家庭氛圍的差距都可能成為我們達(dá)成溝通目的的限制，認(rèn)識(shí)到這些，站在對(duì)方的框架去思考，這才是真正的理解、有了這樣的理解，我們才更能達(dá)至寬容。不是一股腦的把你認(rèn)為好的、對(duì)的東西一股腦的塞到他的腦子里，（由于時(shí)代的、個(gè)人等因素，我們的價(jià)值觀往往會(huì)存在很大的不同，教育者的觀點(diǎn)也未必全然正確。）而是圍繞這個(gè)孩子的獨(dú)特性展開(kāi)，找到適合、恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行，達(dá)成溝通的目的。
同樣的，我們的學(xué)生在面對(duì)老師和家長(zhǎng)在對(duì)我們進(jìn)行教育時(shí)，父母和老師由于工作或外圍的人際關(guān)系的緣故帶著情緒，或個(gè)人的素養(yǎng)、教育理念的限制沒(méi)有采用我們預(yù)期想要的那種較民主的或更讓人接受的方式和我們進(jìn)行溝通，我們也要學(xué)會(huì)理解和諒解，因?yàn)殡m然他們是成人，但他們也不是每時(shí)每刻都很理智，他們亦是人，是人他就不完美，有時(shí)甚至在某些方面都不如我們這些孩子。所以請(qǐng)理解、寬容這些愛(ài)你們的成年人沒(méi)有用你希望的方式去愛(ài)你們吧。
談到信任，就是要堅(jiān)信一點(diǎn)：我們是相互愛(ài)著的，父母、老師愛(ài)著你們，希望你們能成長(zhǎng)的越來(lái)越茁長(zhǎng)、美好。而孩子們也深愛(ài)著我們，他們能夠感受真正的愛(ài)和關(guān)心，他們會(huì)用自己的成長(zhǎng)作為最好的回報(bào)。只是我們大家一直被一些不恰當(dāng)?shù)膼?ài)的方式蒙住了眼和心，產(chǎn)生了隔閡。我們要彼此信任每個(gè)人都有這樣的潛能，能真正地去愛(ài)自己和愛(ài)別人。
所以，請(qǐng)把你的房門打開(kāi)，把心門打開(kāi)，帶著你的愛(ài)，去面對(duì)他們：你的孩子、父母、親人、老師、學(xué)生，用理解、信任去打動(dòng)他們，和他們溝通，由著這樣的溝通，你們的關(guān)系會(huì)變得更加的和諧和美好，生活也會(huì)更加的幸福！
繪聲繪色繪心靈演講稿篇六
今天我演講的題目是“守住心靈凈土”。
首先，向全體小朋友們問(wèn)聲好，祝你們“六一”快樂(lè)！
在這活潑熱情的六月，天空是湛藍(lán)的，溪流是清澈的，浮云是純白的；在這生機(jī)盎然的六月，迎來(lái)了一個(gè)屬于天真、純潔、活潑的孩子們節(jié)日——“六一”國(guó)際兒童節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，我們看見(jiàn)那玲瓏的彩色氣球，“呼呼”作響的小風(fēng)車和那軟綿綿的白花花的棉花糖，還有那一張張汗津津，卻滿載著童真的微笑的小臉蛋，多么純潔可愛(ài)的孩子，多么令人霎那間怦然心動(dòng)，是他們——孩子們，是他們的天真，是他們心靈的凈土在激發(fā)大人已沉睡多年的純潔天真！
大人們，真要向孩子們學(xué)習(xí)，就像冰心的那首詩(shī)：
時(shí)間，風(fēng)似地掠過(guò)，云似地消散。但時(shí)間的消磨。封凍了我們的純潔與天真。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你已失去很多天真時(shí)，不用心急！學(xué)會(huì)無(wú)拘無(wú)束，孩子們能做好我們也一定能做到！拋開(kāi)憂愁，拋開(kāi)煩惱，明天將會(huì)更美好！
輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢張開(kāi)你的眼睛，眼前不會(huì)再是空虛，而是一片光明！這時(shí)，你會(huì)像童年時(shí)一樣，看到的是藍(lán)天白云，聽(tīng)到的是聲聲蟬鳴，聞聞到的是花的香氣……每天都會(huì)有微笑相伴，開(kāi)心相隨，純潔的種子，已在心間生根發(fā)芽！
祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望，你們充滿稚氣，充滿朝氣！我相信，你們的自信與開(kāi)朗，活潑與真心，能搏擊長(zhǎng)空，共創(chuàng)輝煌！
繪聲繪色繪心靈演講稿篇七
尊敬的老師各位同學(xué)：
大家下午好！
我演講的題目是《聆聽(tīng)心靈的聲音》。
在這個(gè)聲色犬馬的世界之中，每個(gè)人都可能或多或少染上些許疲憊和勞頓，乃至困惑。透過(guò)心靈之眼，尋覓一絲明凈和清涼，尋得一份靜謐不失為一種調(diào)節(jié)和智慧！忙碌之余，靜下來(lái)，聆聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音。
你想要什么？你喜歡做什么，你有目標(biāo)嗎？人就象一只不停旋轉(zhuǎn)的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，破舊和灰塵的侵襲使人變得麻木。思維還清晰嗎？有一句話說(shuō)的好，“格局決定結(jié)局，思路決定出路”。
就現(xiàn)在開(kāi)始吧——把握每一次機(jī)會(huì)，感激一切相遇，記住思路決定出路！從現(xiàn)在開(kāi)始。
繪聲繪色繪心靈演講稿篇八
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
終于翱翔，用心凝望不害怕，哪里會(huì)有夢(mèng)就飛多遠(yuǎn)吧……曾幾何時(shí)，被歌中的話語(yǔ)深深感動(dòng);曾幾何時(shí)，浮躁的心被它安撫平靜;曾幾何時(shí)，受傷的心靈與那雙翅膀一起飛向天空。
當(dāng)一顆心刻下的只是失望的傷痕;當(dāng)一朵朵怒放的鮮花漸漸萎縮;當(dāng)一個(gè)個(gè)美好的回憶轉(zhuǎn)眼間蒼老了輪廓;當(dāng)身心在機(jī)械的生活中感到疲憊;當(dāng)……這時(shí)的我們不妨給自己找一片自由的天空，一份寧?kù)o的怡然，讓我們的心靈自由翱翔在屬于自己的那片晴空。這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沉悶的生活其實(shí)到處洋溢著生機(jī)，灰暗的人生其實(shí)鋪撒著美麗。
放飛心靈，是陶淵明那采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的恬靜;是李白那騎一騎白鹿五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游的灑脫;是陸游那樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。的大氣;更是岳飛那壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血的曠達(dá)。也許你沒(méi)有陶淵明的淡泊，也沒(méi)有李白的灑脫，但你可以擁有名利之外的另一片天空，讓心翱翔在自由的天空，馳騁于夢(mèng)想的草原，在天空中觀山望月，在草原上覽山賞草，這里的你將擁有一片心靈的凈土。
放飛心靈，你可以沿著曲曲彎彎的山路，一路收藏露珠的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;你可以散步在柔軟的沙灘上，一路撿起海貝零零星星;你亦可以在萬(wàn)籟俱寂的夜空下看那流星劃過(guò)，許愿的瞬間便是永恒;你可以……太多太多的事可以做，太多太多的路可以走，太多太多的方式可以選擇，只要你愿意，花落水流山紅，不是無(wú)情是有情。
放飛心靈，不需要大把大把的鈔票，不需要一年半載的時(shí)間，也不需要冥思苦想，你就可以獨(dú)倚在窗邊，盡情聆聽(tīng)雨點(diǎn)美妙的韻律，品味人生無(wú)限的永恒，在月明星自，日出月亦微的境界中咀嚼會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的豪邁。這時(shí)的你沒(méi)有俗事的紛擾，不必為俗事所累，這一刻相信你的心靈早已展翅飛翔在那夢(mèng)的天空!
黃沙吹落了歲月的滄桑，駝鈴依舊響在游子的心頭但吹落的是淚的苦澀，是心的猶豫，而駝鈴蕩出的是滌凈的心靈!
我的講話完畢,謝大家!
繪聲繪色繪心靈演講稿篇九
說(shuō)文明話，用禮貌語(yǔ)言，讓校園的語(yǔ)言環(huán)境變得更加文明，等等；我們身邊的有些同學(xué)不僅做到了這些，還自覺(jué)地為愛(ài)護(hù)校園的環(huán)境做了力所能及的事，我看到有的同學(xué)默默地?fù)炱饎e人丟棄的垃圾放進(jìn)垃圾箱里；有的同學(xué)在看到墻上、課桌上的鉛筆印時(shí)，不聲不響地把它擦干凈；有的同學(xué)將別人忘記關(guān)掉的水龍頭迅速地關(guān)起；我還看到剛?cè)胄@的一年級(jí)小同學(xué)在一本正經(jīng)地教育自己的爸爸媽媽要愛(ài)護(hù)校園的環(huán)境，他們的行為多么值得贊揚(yáng)啊！
同學(xué)們，優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)；讓我們知書(shū)達(dá)禮，更加文明；讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境讓我們的心靈更加美麗！美麗的校園，正是由我們這些美麗心靈的同學(xué)來(lái)創(chuàng)造，同學(xué)們，讓我們向他們學(xué)習(xí)，從點(diǎn)滴做起，從我做起，從身邊的小事做起，自我約束，相互監(jiān)督，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，讓我們的校園多一份溫馨，多一份關(guān)愛(ài)，多一份呵護(hù)！
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，一起來(lái)保護(hù)校園環(huán)境，珍愛(ài)我們共同的家！
繪聲繪色繪心靈演講稿篇十
《綱要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位，樹(shù)立健康的觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?！比缃竦挠變航^大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家視為“小皇帝”被捧著，凡事以他們?yōu)橹行?，?duì)其物質(zhì)生活百依百順，對(duì)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)不惜自己的財(cái)力、精力，但如何維護(hù)和增進(jìn)幼兒的心理健康水平則極少關(guān)注，從而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)、自私冷漠、缺乏同情心、不能與人合作等心理不健康的現(xiàn)象。隨著對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施，一些幼兒園及教育工作者開(kāi)始逐漸重視幼兒的心理健康。我們深知未來(lái)社會(huì)生活節(jié)奏的加快和生存競(jìng)爭(zhēng)的加劇，要求未來(lái)人才除具備良好的智力、能力外，更重要的是具備良好的心理素質(zhì)，而用愛(ài)心與耐心拉近與幼兒之間的距離，跨越心理鴻溝，真正用愛(ài)去探索幼兒，走進(jìn)他們的心理世界，從而促進(jìn)他們健康發(fā)展，這正是培養(yǎng)幼兒良好心理素質(zhì)有效途徑。
創(chuàng)造愛(ài)的氣氛，滿足幼兒正當(dāng)?shù)男睦硇枰?，有了心理的健康，幼兒就可能有充分的發(fā)展。我認(rèn)為從以下幾方面著手：
愛(ài)是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件和必要的環(huán)境因素，環(huán)境對(duì)幼兒能否健康生活有著不可忽視的影響因素，年齡越小的幼兒對(duì)心理環(huán)境要求比物質(zhì)環(huán)境的要求更為重要。著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“教育-首先是教師跟孩子精神上的接觸。”“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛(ài)孩子”。世界上不存在沒(méi)有不愛(ài)的教育，沒(méi)有不需要愛(ài)的孩子，教師與幼兒心靈的溝通是教育的前提和基礎(chǔ)，教師只有把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，孩子才能積極接受教師的教育。如果一位教師身體離幼兒很近，而心卻離得很遠(yuǎn)，整天陰沉著臉，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)幼兒大聲呵斥，那幼兒一定會(huì)被籠罩在壓抑的氣氛之中，就會(huì)感到恐懼、緊張，其心理隨之被扭曲。
實(shí)踐證明，充分受到成人正確而有理智的愛(ài)的孩子，總是充滿自信，朝氣蓬勃，積極向上的;反之，長(zhǎng)期得不到肯定，在批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子不會(huì)有自信的。比如平時(shí)有些孩子上課時(shí)喜歡搗亂，活動(dòng)時(shí)常打人，這往往是對(duì)他們付出的愛(ài)和關(guān)心太少。他想利用“搗亂”、“打架”來(lái)引起教師對(duì)他的關(guān)注，進(jìn)而獲得老師對(duì)他的愛(ài)。
因此，教師要多站在幼兒的角度，體察他們童心的需要。為此，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)增設(shè)了“說(shuō)出你的心里話”、“親子區(qū)”等，給予幼兒充分抒發(fā)情感，增進(jìn)交往空間。使幼兒感到在充滿愛(ài)心的氛圍中生活有利于幼兒健康心理的發(fā)展。
對(duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，除了在家，其余大多時(shí)間都在幼兒園度過(guò)，一直是與老師一起生活和活動(dòng)，于是作為幼兒教師，我們情緒狀態(tài)便顯得十分重要，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著他們。教師的情緒與幼兒心理健康始終成正比發(fā)展，兩者間產(chǎn)生潛移默化的作用。
因此，要使孩子們保持積極、健康的情緒，教師首先要學(xué)會(huì)隨時(shí)調(diào)整自身的情緒，用積極的情緒感染幼兒，以積極的熱情和興趣去參與幼兒各項(xiàng)活動(dòng)。展現(xiàn)在孩子們面前的永遠(yuǎn)是微笑和愛(ài)意。事實(shí)也說(shuō)明了這點(diǎn)。例如：今天由于心中有些不高興的事，情緒難免會(huì)顯得低落，這時(shí)你帶孩子們一起活動(dòng)，你不能全身心地投入活動(dòng)，甚至?xí)雎詫?duì)某些幼兒關(guān)愛(ài)，孩子們能以高漲、愉快的情緒參與其中嗎?自己也會(huì)感到開(kāi)展的活動(dòng)索然無(wú)味，更不用說(shuō)是幼兒。孩子們與老師相處的時(shí)間很多，在很大程度上，你的許多情緒會(huì)影響到孩子。不難發(fā)現(xiàn)，在各項(xiàng)教育活動(dòng)中，一些教師所帶的班級(jí)總是很沉悶，而另一些教師所帶的班級(jí)很活躍，這正是與教師的情緒有密切聯(lián)系。
的確，如果教師缺乏愛(ài)心，便會(huì)使幼兒討厭集體生活，性格孤僻;如果教師整日忙著處理各種繁瑣的事情，從而產(chǎn)生厭煩、喜怒無(wú)常的情緒，后果又是怎樣呢?某班有一個(gè)調(diào)皮的小男孩，從小班下學(xué)期開(kāi)始，喜歡隨意下位，自控能力較差。一次，老師在課堂正繪聲繪色講課，孩子都很投入地聽(tīng)著，突然，她發(fā)現(xiàn)了這個(gè)一貫調(diào)皮的小男孩這次竟趴到桌子下面，從后爬到前摸小朋友們的腳。于是，這位老師非常氣憤，開(kāi)始嚴(yán)厲訓(xùn)斥這個(gè)小男孩，情緒馬上激動(dòng)起來(lái)，聲音馬上高了八度，臉也氣紅了，孩子的注意全部轉(zhuǎn)移到那個(gè)小男孩身上了，此時(shí)的他們驚慌失措。幾分鐘的“狂風(fēng)暴雨”后，你又開(kāi)始講課，可想孩子們還能好先前那樣投入，關(guān)注了嗎?回答是肯定的：不能，他們會(huì)害怕下一個(gè)“暴風(fēng)雨”的到來(lái)。有的老師也許認(rèn)為這是教育有方，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，殊不知，長(zhǎng)期如此，會(huì)使幼兒產(chǎn)生畏懼﹑不安心理，增加了焦慮感，對(duì)其心理健康發(fā)展不利。所以，教師本身要擁有一個(gè)健康的心理，提高自身的心理素質(zhì)，心理健康具有很大的感染性。在老師與幼兒相互交往過(guò)程中，我們要用愉快讓孩子跟著一起快樂(lè)起來(lái)!
要讓幼兒在心理上真正接納我們，就要讓他們懂得我們的愛(ài)。為此我們就要懂得一些向幼兒表露師愛(ài)的技巧。好關(guān)切地說(shuō)上一句，或輕輕地?fù)崦幌骂^，也是愛(ài)的表示。
這些看似簡(jiǎn)單﹑平常的言行，可以讓孩子快樂(lè)一天甚至幾天。因此，我們教師應(yīng)該通過(guò)自身的態(tài)度﹑行為，向每個(gè)幼兒表示愛(ài)意，讓孩子在愛(ài)的氛圍里健康成長(zhǎng)起來(lái)，如不注意自身的言行，將會(huì)讓幼兒心理抹上一層灰色。如我班有一位小朋友，課上總喜歡搗亂，吃飯那時(shí)又喜歡嚷嚷，等到游戲活動(dòng)時(shí)總是亂竄亂跳，欺負(fù)別的小朋友。對(duì)于這些行為，我們總是進(jìn)行及時(shí)教育，可效果不明顯。后來(lái)我們用自己的態(tài)度﹑行為改變了他，當(dāng)他課上坐不住時(shí)，總是及時(shí)趕到這位小朋友面前，豎起大拇指，投來(lái)贊許的目光，說(shuō)：“瞧，**小朋友今天坐課多棒呀!”等到吃飯﹑游戲時(shí)，我們及時(shí)參與到他的行列中去，和他一起吃飯﹑游戲，漸漸的地，這位小朋友走近了我們，變?yōu)榱艘粋€(gè)遵守紀(jì)律的好孩子，如果當(dāng)初作為老師的我們說(shuō)：“你這小孩真煩!”這樣子就會(huì)在他的心理造成傷害，而且也使其他的孩子從小就形成了不平等的觀念以及有缺陷人的偏見(jiàn)心理，并且從中也染上了不尊重他人﹑小看他人的個(gè)性?？梢?jiàn)，教師的言行態(tài)度是否端正對(duì)幼兒心理發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。
我們?cè)谂c幼兒交往的時(shí)候，不僅僅是注意我們自身的態(tài)度﹑言行，而且，還要與孩子們保持平等的關(guān)系。我們總會(huì)在孩子們發(fā)生“矛盾”的時(shí)候，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的爭(zhēng)論。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)幼兒，通過(guò)討論，讓他們認(rèn)清自己錯(cuò)在哪里，今后應(yīng)該如何改正，引導(dǎo)幼兒在爭(zhēng)論中明辨是非，學(xué)會(huì)友好交往和團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不斷培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀的性格。有一次中午，在盛湯給孩子們的時(shí)候，我的手不小心碰到了一個(gè)孩子的頭，我連忙摸摸這個(gè)孩子的頭說(shuō)：“對(duì)不起，老師不是有意的，弄疼你了嗎?”一句“對(duì)不起”，讓這孩子高興了一整天，到處跟伙伴們說(shuō)，老師還跟我說(shuō)對(duì)不起呢!等到晚上媽媽來(lái)接她時(shí)，她又興奮地把這事告訴了媽媽。老師的一句“對(duì)不起”，就讓孩子有了這么愉快的情緒，足以證明教師要給予幼兒足夠的人權(quán)，建立相互平等關(guān)系。
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它始終貫穿與一日活動(dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)的最佳途徑。其倡導(dǎo)的就是要給幼兒一些自主的機(jī)會(huì)，與同伴之間有一種愛(ài)的交流，培養(yǎng)他們合作﹑謙讓的精神。游戲中，總有個(gè)別膽小﹑害羞﹑懦弱的幼兒，他們往往不敢與同伴交往，更不會(huì)主動(dòng)投入游戲中去。為幫助他們解決心理上的困惑，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們大膽地加入同伴的游戲中，可以用關(guān)心的語(yǔ)氣詢問(wèn)他們：“你們?yōu)槭裁床蝗ネ?”“你看他們玩得多開(kāi)心”“老師跟你一起玩，好嗎?”并在游戲過(guò)程中不斷地對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，施以愛(ài)的教育，使他們與教師融為一體，慢慢消除幼兒的心理陰影。如在游戲剛開(kāi)始時(shí)，有的幼兒不知道玩什么，教師可通過(guò)扮演角色，參與幼兒中，用游戲口吻激發(fā)幼兒和老師所扮的角色一起玩，讓幼兒逐漸克服膽怯的心理。在幼兒敢于表達(dá)自己的愿望，投入到游戲中以后，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們加入到同伴的集體中，讓他們體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
在娃娃家的“爸爸﹑媽媽”會(huì)自制蛋糕為娃娃過(guò)生日，并邀請(qǐng)客人到家里一起開(kāi)生日會(huì)，邊唱生日歌，在游戲中他們充分感受了分享的快樂(lè)情感，體驗(yàn)到集體祝賀生日活動(dòng)的情趣，使游戲過(guò)程充滿和諧，在和諧中培養(yǎng)幼兒健康，向上的心理。同時(shí)，要善于抓住契機(jī)進(jìn)行情感教育，如班上有個(gè)小朋友生病兩天沒(méi)來(lái)幼兒園，第二天來(lái)園時(shí)，我便抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行隨機(jī)教育，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)上前詢問(wèn)他為什么兩天沒(méi)入園，并與他交談，然后引導(dǎo)幼兒討論我們要怎樣關(guān)心別人，在生活中誰(shuí)關(guān)心你?你關(guān)心誰(shuí)?怎樣關(guān)心的?這樣既滿足了幼兒的好奇心，又能激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)別人的感情，使幼兒真真切切地感受到朋友間應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)﹑互相愛(ài)護(hù)的意義。所以，在這種自主﹑開(kāi)放的教育中，幼兒交往機(jī)會(huì)多，更有利于健康心理的形成。
除此以外，教師應(yīng)注重家園合作，增強(qiáng)教育合力?！毒V要》同時(shí)也明確指出：“家庭是幼兒重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重﹑平等﹑合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的尊重﹑平等﹑合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解﹑支持和主動(dòng)參與，并積極支持﹑幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇纱丝梢?jiàn)，家園達(dá)成共識(shí)，協(xié)調(diào)教育方法，統(tǒng)一教育要求，是促進(jìn)幼兒健康心理的重要保證。家庭是幼兒成長(zhǎng)的搖籃，父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式對(duì)孩子健康人格發(fā)展同時(shí)也有著巨大影響，但目前大多數(shù)家長(zhǎng)只注重了孩子的智力投資，而不強(qiáng)化孩子愛(ài)的教育行為。于是我們經(jīng)?？吹皆S多孩子在幼兒園愛(ài)老師﹑關(guān)心同伴;到了家卻對(duì)父母﹑長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。
所以，我們應(yīng)及時(shí)利用家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)做簡(jiǎn)短交流溝通，糾正不良的家庭教育方式，保持心理健康教育的持續(xù)性和有效性。
總之，維護(hù)和促進(jìn)幼兒的心理健康，提高幼兒的整體心理素質(zhì)，既要注重物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)﹑又要關(guān)注人文環(huán)境的建設(shè);既要注重專門的心理健康教育活動(dòng)﹑又要滲透到生活的.方方面面;既要面向全體，又要關(guān)注少數(shù)幼兒;既要幼兒園高度重視，又要家庭社會(huì)的關(guān)注參與，但這些的先導(dǎo)前提就出于我們教師的愛(ài)，只有愛(ài)才能索入幼兒的心理，經(jīng)過(guò)各方面的共同努力，從而促進(jìn)幼兒的心理健康地發(fā)展!
繪聲繪色繪心靈演講稿篇十一
上午好！
我叫xxx，來(lái)自分宜縣人民醫(yī)院，是一名五官科醫(yī)生。我要演講的題目是《安頓心靈》。
有人說(shuō)：每個(gè)人都渴望表達(dá)，每顆心靈都需要得到很好的安頓。屈指算來(lái)，我已整整工作了十五個(gè)年頭，從學(xué)醫(yī)的第一天開(kāi)始，白衣天使的奉獻(xiàn)、忘我和救死扶傷的精神就一點(diǎn)一滴地浸入了我的骨髓，注入了我的血液，沉淀聚合在了我的心靈深處。十五年的從醫(yī)工作我把醫(yī)德履行在了每個(gè)工作的日日夜夜、一言一行與舉手投足之間。醫(yī)德是營(yíng)養(yǎng)我們心靈的要素，忠誠(chéng)敬業(yè)是我們的靈魂。違背了醫(yī)德，就違背了良心，就會(huì)受到良心的遣責(zé)?！熬人婪鰝?、防病治病、實(shí)行社會(huì)主義人道主義，全心全意為人民健康服務(wù)?！边@是醫(yī)德規(guī)范里的第一條。是每個(gè)醫(yī)務(wù)工作者都應(yīng)化為內(nèi)在品質(zhì)的核心價(jià)值觀，是我們從醫(yī)者的工作宗旨，是從醫(yī)者永不能泯滅的大醫(yī)靈魂。
面對(duì)病痛的呻吟，面對(duì)血腥的傷口，面對(duì)遭受肉體之痛、精神之苦雙重折磨的病人，常人可以望而卻步，避而遠(yuǎn)之，而我們必須以冷靜、沉著、清醒的頭腦和溫和的笑臉相迎，是什么支撐我們奮勇向前，是什么激勵(lì)我們無(wú)所畏懼，是“醫(yī)者仁心”的職業(yè)操守，是病人渴望的眼神，是愛(ài)心的呼喚。每年的“光明工程”在我院開(kāi)展。在活動(dòng)期間，我們的身體和精神都受到了極大的考驗(yàn)。說(shuō)實(shí)話，簡(jiǎn)直不是人過(guò)的日子，我想這大概就是天使吧。下鄉(xiāng)進(jìn)行白內(nèi)障復(fù)查、登記、病歷文書(shū)書(shū)寫、每天做數(shù)十臺(tái)手術(shù)，還要術(shù)后復(fù)查、隨訪及信息匯報(bào)匯總工作，其工作之艱辛外人難以想象。為了忠誠(chéng)服務(wù)群眾健康這神圣的天職，做醫(yī)生的沒(méi)有正常的休息時(shí)間，我們無(wú)法享受法定的節(jié)假日。無(wú)數(shù)次當(dāng)脫下白大褂正要下班的時(shí)候，當(dāng)端起飯碗正要就餐的時(shí)候，寒冷的黑夜里正在睡夢(mèng)中的時(shí)候，突發(fā)的情況，緊急的召喚，容不得我們有絲毫的猶豫和片刻的耽擱，因?yàn)閾尵壬?，就是與死神賽跑。
改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化，也進(jìn)入了一個(gè)思想大活躍、觀念大碰撞的時(shí)代。許多原有的價(jià)值理念和道德標(biāo)準(zhǔn)受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，不少人的思想觀念出現(xiàn)了困惑、迷茫、盲從。十幾年來(lái)，有不少醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德走了下坡路。每當(dāng)我坐在小吃攤前，不小心聽(tīng)到別人講醫(yī)生的不道德時(shí)，當(dāng)我看到電視、報(bào)刊上報(bào)道《是誰(shuí)對(duì)小孩下了黑手》之事時(shí)，我的心就有一種被刺痛的感覺(jué)，我的尊嚴(yán)似乎有被羞辱過(guò)而難以自容。這時(shí)我會(huì)想想唐代名醫(yī)孫思邈；想想國(guó)際友人白求恩；想想現(xiàn)代的名醫(yī)鐘南山、華益慰；想想非典時(shí)期挺身而上的眾多勇敢醫(yī)者；作為醫(yī)生的我，心中又有些許安慰。
人們常說(shuō)，我們是天使，可我們是沒(méi)有翅膀的天使。我們時(shí)常很累，可無(wú)論遇到什么情況，我們?nèi)匀灰獔?jiān)強(qiáng)地站著。我們也有困惑，有時(shí)會(huì)因?yàn)榇巴夤沃L(fēng)，天上飄著雪，心情會(huì)很糟。有時(shí)會(huì)因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不關(guān)心，家人不理解，人們不信任而心情沉重，思緒理不清。但我們更多時(shí)候是快樂(lè)和充實(shí)的。每當(dāng)我們聽(tīng)到病人發(fā)自內(nèi)心的感謝；每次看到出院病人欣慰的笑容；看到一個(gè)又一個(gè)患者恢復(fù)健康，又感覺(jué)自己的工作是多么的高尚?！坝枞嗣倒?，手有余香”，我認(rèn)為能得到病人的認(rèn)可，能贏得患者的尊重和愛(ài)戴，就是我人人生價(jià)值觀的充分體現(xiàn)，是我最大的幸福。
“愛(ài)在左、同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼”。這段話是對(duì)醫(yī)務(wù)工作最好的詮釋。在這里，我要向所有的醫(yī)務(wù)人員宣言：讓我們牢記以“病人為中心”的服務(wù)宗旨，刻苦鉆研業(yè)務(wù)、以高度的責(zé)任心和優(yōu)良的醫(yī)德，努力為病人提供溫馨、便捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，在平凡的工作崗位再創(chuàng)生命的輝煌。
繪聲繪色繪心靈演講稿篇十二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
人的一生，就像一部老電影，有的人窮極一生也沒(méi)有幾個(gè)精彩的鏡頭，而有的人卻是那么豐富、曲折。我的老電影中，至今還深深記得那個(gè)令人感動(dòng)的瞬間。
馬路上來(lái)了兩只狗，一大一小，大概是母子吧。那只小狗好奇地東看看，西望望，時(shí)不時(shí)這邊聞一下，那邊嗅一下，可愛(ài)極了。
寒風(fēng)像亂針一樣掃射過(guò)來(lái)，小狗已經(jīng)瑟瑟發(fā)抖，但小狗沒(méi)有就此離開(kāi)，而是守在一旁，守著這個(gè)給了它兩次生命的母親。每看到有車經(jīng)過(guò)，它就一定大聲狂吠。
物尤如此，人何以堪？
繪聲繪色繪心靈演講稿篇十三
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我的身邊有很多心靈美的人，但在我的眼中，那些一年四季穿著一成不變的橙黃色的工作服，工作在大街小巷的'環(huán)衛(wèi)工人是最辛苦的，也是心靈最美的人。
我身邊就有這樣一位環(huán)衛(wèi)工人，她的兩鬢斑白，皮膚黝黑，看上去有點(diǎn)顯老，我想這可能是因?yàn)樗墓ぷ骶壒拾桑?BR> 但炎熱的夏天來(lái)臨的時(shí)候，她三四點(diǎn)鐘就得起床。有一次，我半夜醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)她家的燈已經(jīng)亮了，她忙碌的身影正在衛(wèi)生間里洗漱著。不一會(huì)兒，她拿著掃帚匆匆的出門了。當(dāng)我上學(xué)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見(jiàn)她拖著疲憊的身體，拿著掃帚往家趕呢！中午，她又穿著那件長(zhǎng)袖的工作服，頂著炎炎烈日出發(fā)了。
在寒冷的冬天，不管外面是刮風(fēng)下雨，還是白雪紛飛，她依然穿著那件單薄的工作服，拿著掃帚和惡劣的天氣做斗爭(zhēng)，為我們掃出一片美麗的天地。
尊敬的環(huán)衛(wèi)工人，你們不怕臟不怕累，不畏嚴(yán)寒，冒著酷暑，用你們辛情的雙手，把我們縣城打掃得如此干凈、美麗，讓我們每天都能呼吸新鮮的空氣。在我眼里，你們的工作服是最漂亮的，你們的心靈也是最美的。
我的演講完畢，謝謝大家！
繪聲繪色繪心靈演講稿篇十四
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
美是什么?天空蔚藍(lán)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香是自然之美;唐詩(shī)宋詞、李白杜甫是經(jīng)典之美;漁舟唱晚、陽(yáng)春白雪是音樂(lè)之美;五官精致、打扮時(shí)尚是外表之美，但我說(shuō)的這個(gè)美和上面的那么多種美都不一樣，我說(shuō)的那種美是心靈美，心靈美才是真的美，它的美高過(guò)一切，它能讓飛瀑停止，它能讓荒地變成森林。
在公交車上，給老人讓一個(gè)座位，給災(zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心，在校園里隨手撿起地上的垃圾，幫助奶奶打掃家務(wù)，都是一道道美的風(fēng)景線。
還記得去年冬天的一天，我和媽媽正在公交站牌下等車，這時(shí)走過(guò)來(lái)一位美女，她身材裊娜、穿著時(shí)尚，走路帶著陣陣香風(fēng)。周圍的的人都悄悄注視著她，贊美她。不一會(huì)兒，她從包里掏出一袋瓜子，吃了起來(lái)，一邊吃一邊往地上吐瓜子皮。瓜子在紅艷艷的小嘴間翻滾著，地上瞬間一片臟亂，周圍的群眾都竊竊私語(yǔ)起來(lái)。這時(shí)，只見(jiàn)一位環(huán)衛(wèi)工人走了過(guò)來(lái)，默默的打掃起了瓜子皮，掃帚在他粗糙黝黑的手中舞動(dòng)著，地上馬上恢復(fù)了干凈?？吹竭@一幕，我明白了什么是美!誰(shuí)更美!相信大家也明白了吧!
心靈之美是最好的美，希望每個(gè)人都做好事，向心靈美的人學(xué)習(xí)，讓美永駐人間!
繪聲繪色繪心靈演講稿篇十五
各位老師、同學(xué)們：
你們好！
今天我演講的題目是“守住我心靈的凈土”。
首先，向全體小朋友們問(wèn)聲好，祝你們“六一”快樂(lè)！
在這活潑熱情的六月，天空是湛藍(lán)的，溪流是清澈的，浮云是純白的；在這生機(jī)盎然的六月，迎來(lái)了一個(gè)屬于天真、純潔、活潑的孩子們節(jié)日——“六一”國(guó)際兒童節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，我們看見(jiàn)那玲瓏的彩色氣球，呼呼作響的小風(fēng)車和那軟綿綿的白花花的棉花糖，還有那一張張汗津津，卻滿載著童真的微笑的小臉蛋，多么純潔可愛(ài)的孩子，多么令人霎那間怦然心動(dòng)，是他們——孩子們，是他們的天真，是他們心靈的凈土在激發(fā)大人已沉睡多年的純潔天真。
大人們，真要向孩子們學(xué)習(xí)，就像冰心的那首詩(shī)：萬(wàn)千的天使，要一起來(lái)歌頌小孩子；小孩子，他那細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。
時(shí)間，風(fēng)似地掠過(guò)，云似地消散。但時(shí)間的消磨。封凍了我們的純潔與天真。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你已失去很多天真時(shí)，不用心急，學(xué)會(huì)無(wú)拘無(wú)束，孩子們能做好我們也一定能做到。拋開(kāi)憂愁，拋開(kāi)煩惱，明天將會(huì)更美好。
輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢張開(kāi)你的眼睛，眼前不會(huì)再是空虛，而是一片光明。這時(shí)，你會(huì)像童年時(shí)一樣，看到的是藍(lán)天白云，聽(tīng)到的是聲聲蟬鳴，聞聞到的是花的香氣……每天都會(huì)有微笑相伴，開(kāi)心相隨，純潔的種子，已在心間生根發(fā)芽。
祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望，你們充滿稚氣，充滿朝氣！我相信，你們的自信與開(kāi)朗，活潑與真心，能搏擊長(zhǎng)空，共創(chuàng)輝煌。
我的演講完畢，謝謝！
繪聲繪色繪心靈演講稿篇十六
尊敬的各位老師，親愛(ài)的各位同學(xué)：
大家早上好，我是高一、三班的劉銀杰，今天，我演講的題目是《敞開(kāi)心扉，放心心靈》。
也許你正在苦苦思索如何敞開(kāi)心扉，也許你正在心靈的門前徘徊，也許你只將心靈的門打開(kāi)了一半，也許你正在擔(dān)心打開(kāi)那扇門后是否會(huì)有什么“后果”。其實(shí)你并不需要猶豫，只要你對(duì)人真誠(chéng)，以一顆寬容的心對(duì)待他人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你心靈的門早已悄然打開(kāi)?！霸紫喽抢锬軗未边@是寬容最好的表現(xiàn)?！昂竦螺d物，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”，寬容是我們作為中華民族一份子光榮的歷史任務(wù)。每個(gè)人對(duì)人生都有自己獨(dú)特的詮釋，是追求，是執(zhí)著，是拼搏，但有一點(diǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)變：人生是成敗交替的合體，是得失兼容的五味瓶，想要真正讀懂人生的人，必須先讀懂失敗、不幸、挫折和痛苦。
獨(dú)步人生，我們會(huì)遇到種種困難，甚至于舉步維艱，甚至于悲觀失望。征途茫茫，有時(shí)看不到一絲星光，長(zhǎng)路漫漫，有時(shí)走得并不浪漫瀟灑，這時(shí)，給自己一個(gè)笑臉好嗎？讓來(lái)自于心底的那份執(zhí)著鼓舞著自己插上長(zhǎng)風(fēng)的翅膀過(guò)盡千帆；讓來(lái)自于遠(yuǎn)方的呼喚激勵(lì)著自己帶著生命闖過(guò)難關(guān)。給自己的心開(kāi)一扇窗，讓陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，擁有它，你將擁有超然豁達(dá)的人生；擁有它，你就不會(huì)在苦悶失落中迷失自己；擁有它，你就不會(huì)在色彩繽紛的社會(huì)中失去方向。愿所有人都能感受到陽(yáng)光的溫暖，嗅到陽(yáng)光的味道。敞開(kāi)心扉，擁抱世界。
我的演講完畢，謝謝大家！
繪聲繪色繪心靈演講稿篇十七
各位評(píng)委、各位同學(xué)：
我今天演講的題目是"讓民族精神走進(jìn)心靈
名師點(diǎn)評(píng)]對(duì)于以情感為主題的文章，我們強(qiáng)調(diào)要化大為小，學(xué)會(huì)透過(guò)細(xì)小的事件展示人物之間的深厚情感，而這篇文章反其道而行，演講者從"民族精神"這一大氣的角度切入，可謂新意頓生。開(kāi)篇的一組排比句，比喻生動(dòng)準(zhǔn)確，語(yǔ)言氣勢(shì)恢宏；接著蕩開(kāi)一筆，將目光落到歷史英雄身上，從熱愛(ài)國(guó)家的文天祥，到憂國(guó)憂民的屈原，到笑對(duì)死亡的譚嗣同，無(wú)不閃爍著民族精神的光芒。文章事例豐富、情感充沛，能夠起到震撼人心的效果。最后文章落筆于現(xiàn)實(shí)生活，將四位現(xiàn)代人物的行為用一組排比句引出，連用四問(wèn)，直叩讀者心扉，主題極為深刻。
繪聲繪色繪心靈演講稿篇十八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
人活著總要有追求，活得有價(jià)值有意義，價(jià)值何在？意義何在？生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好；生命是有價(jià)值的，生命的價(jià)值在于對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)作貢獻(xiàn)為此，我執(zhí)著追求，追求信念希望能點(diǎn)燃心靈之火。
小時(shí)候的我的崇高理想，就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，把人類創(chuàng)造的精神財(cái)富通過(guò)自己的創(chuàng)造性的勞動(dòng)播撒到學(xué)生心中，塑造學(xué)生優(yōu)美的心靈。九七年八月二十七日那是一個(gè)難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻因?yàn)檫@天我背裹著希望來(lái)到了鴨子口鄉(xiāng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情歡迎和真誠(chéng)寬待。
我們生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水平，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有各行各業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。為了堅(jiān)持信念，實(shí)現(xiàn)理想，就須孜孜不倦的努力教師知識(shí)長(zhǎng)流水，才能對(duì)學(xué)生灌溉因此，學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求，上下求索不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認(rèn)識(shí)到自己的淺薄與無(wú)知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。
路是人走出來(lái)的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)坎坷曲折付出的辛勤勞動(dòng)和汗水，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，沒(méi)有準(zhǔn)備吃苦的精神是不會(huì)有什么成就的我相信，我自己胸膛的那團(tuán)火焰定會(huì)熊熊燃燒。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
繪聲繪色繪心靈演講稿篇十九
友情也要講“門當(dāng)戶對(duì)”
有人認(rèn)為，舊社會(huì)愛(ài)情講究門當(dāng)戶對(duì)，制造了很多人為的人間悲劇。例如，賈寶玉和林黛玉青梅竹馬，兩情相悅。可是賈母和鳳姐卻認(rèn)為賈寶玉和薛寶釵是“天生的一對(duì)”，因?yàn)樗麄儌z才“門當(dāng)戶對(duì)”，使得林黛玉香消玉損。
然而，真的是愛(ài)情不需要門當(dāng)戶對(duì)嗎？賈寶玉和林黛玉結(jié)合了就一定幸福嗎？
讓我們從電影《簡(jiǎn)愛(ài)》中來(lái)尋求答案吧。電影中，簡(jiǎn)愛(ài)有一段著名的、感情充沛的表白--。
你以為，就因?yàn)槲邑毟F、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂，也沒(méi)有心嗎？——你錯(cuò)了！我跟你一樣有靈魂——也同樣有一顆心！要是上帝曾給予我一點(diǎn)美貌、大量財(cái)富的.話，我也會(huì)讓你難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣。我現(xiàn)在不是用習(xí)俗、常規(guī)、甚至也不是用血肉之軀跟你說(shuō)話，就好象我們都已離開(kāi)人世，兩人一同站在上帝面前，彼此平等——就象我們本來(lái)就是的那樣！
這段一貫被當(dāng)作是女性自立自強(qiáng)自尊自愛(ài)的對(duì)白其實(shí)鮮明地反映了：愛(ài)情是講究“門當(dāng)戶對(duì)”的。簡(jiǎn)愛(ài)內(nèi)心是自卑的，不然她也就不會(huì)如此執(zhí)著于強(qiáng)調(diào)心靈與心靈的交流，不然她也不會(huì)如此在意自己的貧窮和相貌平平。簡(jiǎn)愛(ài)甚至希望上帝給予她財(cái)富和美貌，這樣她才能主動(dòng)爭(zhēng)取自己的愛(ài)人。最后，上帝真的給了她財(cái)富，雖然沒(méi)有讓她變美，但讓羅切斯特毀了容。好了，這下終于“門當(dāng)戶對(duì)”了！這個(gè)時(shí)候簡(jiǎn)愛(ài)才義無(wú)反顧重投羅切斯特的懷抱，說(shuō)到底，簡(jiǎn)愛(ài)才是最在乎“門當(dāng)戶對(duì)”的那種人！
不僅愛(ài)情如此，友情也同樣如此。
剛才問(wèn)了大家，如今有多少同學(xué)仍舊保持往來(lái)？誰(shuí)還在與你往來(lái)？答案是：浪里淘沙，優(yōu)勝劣汰，只有那些“門當(dāng)戶對(duì)”的同學(xué)還在保持聯(lián)系??！
如果今天你不奮斗，xx年后、20年后你的同學(xué)還會(huì)與你保持聯(lián)系嗎？肯定不會(huì)！
真的如此，友情也講究“門當(dāng)戶對(duì)”。這個(gè)“門當(dāng)戶對(duì)”不一定指的是金錢和地位，但至少交往的雙方必有“門當(dāng)戶對(duì)”的愛(ài)好、財(cái)富、修養(yǎng)、習(xí)慣……等等，如果什么東西都懸殊，友情也便結(jié)束了！
今天我們都是平起平坐的同學(xué)，如何使自己的同學(xué)xx年、20年后依舊與你保持聯(lián)系？唯有保持一顆自強(qiáng)不息、永遠(yuǎn)奮斗的心！