教案是教師與學生之間的橋梁，促進了知識的傳遞和學習的效果。設計教案應合理安排教學時間和教學步驟，使學生能夠逐步深入理解和掌握所學知識。這些教案范文覆蓋了各個學科和年級的教學內容，適用于不同階段的教學。
牛中班教案篇一
1、通過學習兒歌，使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié)，并且學會描述。
2、讓幼兒理解朋友的重要性，有朋友的快樂。
3、發(fā)揮幼兒的想象力。
4、初步培養(yǎng)幼兒動作表演的能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
1、兒歌音頻
2、三段有關魚視頻（分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水里游的視頻）
1、首先，讓幼兒欣賞一遍兒歌
2、引導幼兒用語言描述一下魚的特征，讓后觀看有關魚的視頻。
3、再請幼兒聽一遍兒歌，然后分開解釋每一句。
（1）第一句，"一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁"，教師請幼兒想象并發(fā)言一條魚在水里游心里會想些什么，會不會很孤單想朋友什么的，然后教師總結再觀看一條魚在水里游的視頻，請幼兒表演一條魚孤孤單單在發(fā)愁的表情。
（2）第二句，也請幼兒想象兩條魚，它們會想些什么，它們會有什么感覺，接著觀看視頻，與幼兒一起表演三條魚的情境。
（3）第三句，請幼兒發(fā)言三條魚會發(fā)生什么，它們會不會交朋友，等等。接著觀看三條魚的視頻，然后用動作表演魚的心情。
4、帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌，有表情地并加以動作表演。
6、總結評價，結束活動。
教師總結：魚兒有朋友才快樂，我們也一樣，所以我們要好好與我們的小伙伴相處，珍惜朋友。
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。
牛中班教案篇二
1、理解故事內容，學習故事中的對話，感受故事的情趣。
2、通過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。
1、蝸牛爬行視頻。
2、掛圖《小蝸牛看蘋果花》。
3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。
一、展示小蝸牛，引導幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢。
師：這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?
師：你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?
二、欣賞故事《小蝸?？刺O果花》。
第一遍聽故事，引導幼兒討論。
師：小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?
師：最后，小蝸?？吹搅藛?
再次欣賞故事，引導幼兒討論。
師：小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣?
師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引導幼兒學習故事中的對話。)
師：你喜歡小蝸牛嗎?為什么?
三、創(chuàng)編故事。
1、表演故事《小蝸牛看蘋果花》。
幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。
2、引導幼兒在美工區(qū)制作“小蝸?！?。
牛中班教案篇三
1、通過對線的撐、壓、勾、翻、挑、放等動作，翻出太陽。
2、培養(yǎng)孩子手部動作的協調性，拓展幼兒的邏輯思維和空間想象力。
3、讓幼兒知道翻線游戲是我過許多地方流傳的一種民間游戲。
學習翻太陽的方法。
難點：
學習翻線的基本技巧：撐、挑、翻、放、勾、壓。
1、每人一根長短合適的毛線或繩。
2、老師用毛線翻好的'一幅春天的圖畫（太陽、小草、大樹、花、蝴蝶）。
課時安排： 一課時
教學過程：
教學內容：
幼兒用毛線自由拼、擺，學習翻太陽的基本方法。
邊說兒歌，邊玩游戲。
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來看戲。
1、出示毛線，提問幼兒：我們用毛線能做成什么？（毛衣、毛褲、圍巾、帽子等）毛線還能做什么？發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
2、每人一根毛線，讓孩子們自由玩線，教師在一邊適時提示。（如擺數字，擺幾何圖形、動物、花等）
老師對幼兒的創(chuàng)作及時進行點評，然后進行講述、討論。
3、教師出示準備好的花樣展示給孩子們，激發(fā)幼兒的學習興趣。
提問：畫上有什么呀？（太陽、小草、花、大樹、蝴蝶）
4、學習翻太陽，教師示范太陽的玩法：
1) 用雙手的大拇哥和小妞妞來撐線，變成一個長方形。
2) 用嘴壓住靠近大拇哥上的線，然后去咬住靠近小妞妞的線。
3) 中鼓樓分別挑中間的線。
4) 左手翻嘴右邊的線，右手翻嘴左邊的線各一次。
5) 放下大拇指上的線。
6) 6）太陽翻成了。
5、教幼兒翻太陽。
（1）撐線（2）壓線 （3）挑線 （4）翻線 （5）放線（6）展示作品 ——太陽
6、幼兒練習，老師重點輔導能力差的幼兒。
7、為了加強幼兒的記憶和幼兒一起配兒歌。
太陽天空照，花兒對我笑，小鳥說，巧巧巧，你的小手真靈巧。
今天我們學習了翻太陽，回家翻給家人看，下一節(jié)課我們學習翻小草。
牛中班教案篇四
活動準備：
動畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎勵貼花若干。
活動目標：
能用較連貫的語言完整講述故事。
能大膽地猜想故事內容，理解詞匯：驚訝、頂、拉。
知道同伴之間互相幫助，感受故事結局的幽默情趣。
活動過程：
1、教師提問，引起幼兒對螞蟻的興趣。
2、設置情境，幫助幼兒感受螞蟻向上爬的動作。
（一）、認識三只螞蟻。
（二）、觀看第一幅圖。
1、根據圖片內容，提問：
（1）它們來到了哪里？想干什么？
（2）它們發(fā)現了什么？心里感覺怎么樣？（理解詞匯：驚訝）
（3）發(fā)現線后，小螞蟻會怎么說、怎么做？
2、教師完整講述第一幅圖。
（三）、觀看第二幅圖。
1、根據圖片內容，提問：
（1）三只螞蟻現在在干什么？
（2）線那么高，小螞蟻需要怎么上去？（理解詞匯：頂、拉）學學小螞蟻的動作。
（3）三只螞蟻這么辛苦地往上爬，它們心里會想些什么呢？
2、幼兒可自由結對講述第二幅圖，表現出螞蟻的動作以及心理活動。
3、教師和幼兒共同講述第二幅圖。
（四）、觀看第三幅圖，引導幼兒大膽猜想。
1、根據圖片內容，提問：
（1）三只螞蟻越想越開心，它們越爬越快，它們看見了什么呢？
（2）這黑色的東西是什么？它能吃嗎？
2、個別幼兒完整講述第三幅圖。
（五）、觀看第四幅圖，揭示結果，感受故事帶來的樂趣。
師：這黑色的東西到底是什么東西？
師：螞蟻會怎么樣？（進一步理解詞匯：驚訝）
（一）、師生一起觀看課件完整講述故事。
（二）、為故事取名字。
師：你們說的真好，讓我們把這個有趣的故事講給更多的小朋友聽吧！
一天，天氣晴朗，三只螞蟻小紅、小黃、小藍出來玩，它們在花園里玩起了游戲。忽然，他們發(fā)現地上有一根長長的線。"咦，這是什么呀？"三只螞蟻很驚訝，于是，順著線往上爬。爬著爬著，掉了下來，爬著爬著，又掉了下來，這可急壞了三只螞蟻。"這根線的上面一定有好吃的，我們可不能放過！"過了一會，它們終于想出了一個好辦法，小黃頂著小紅、小紅頂著小藍，小藍拉著小紅，小紅拉著小黃，你幫著我，我?guī)椭悖K于爬了上去，邊爬還邊不停地想。小藍想："一定甜甜的糖果！"小紅想："一定是香香的水果！"小黃想："一定是軟軟的蛋糕！" 好不容易終于爬到了頂。呀，這黑黑的是什么呢？它們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來："啊呀，一只大蜘蛛的屁股！"
牛中班教案篇五
《家》這首詩歌結構工整而統一，語言優(yōu)美而不乏生動，它以擬人化的形式，描繪出了自然界萬物之間親密的聯系，這首詩歌的模式，也易于孩子們在生活中進行再創(chuàng)編活動。根據本班幼兒在語言方面的發(fā)展水平，我做了一些前期經驗準備，而且本次活動運用到的教具：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶和小朋友，都是很貼近幼兒生活的東西，所以我選擇了這個很適合中班幼兒進行欣賞學習和仿編的內容。
1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現自己對詩歌的理解。
3、愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。
家的背景圖；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動物頭飾。
一、觀察背景圖，熟悉詩歌內容。
1、利用背景圖導入，學習詩歌的規(guī)范詞匯。
師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？
（出示背景圖）
師：請小朋友來說一說，你看到了什么？
幼1：我看到了（天空）。
師：看到了什么樣的（天空）？
幼1：我看到了（藍藍的天空）。
師：你還看到了什么？
幼2：我還看到了…
………..
2、以師點幼讀的形式，幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞匯。
師：老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來學一學。
（藍藍的天空、密密的'樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園）
師：接下來，老師想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，老師指到哪個你們就要馬上說出來，可以嗎？
3、猜測詩歌具體內容
（出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友）
4、給貼絨動物找家
師：現在要請小朋友來給這些小客人找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。
（幼兒操作）
二、完整傾聽、朗誦詩歌
師：小客人都找到了家，它們好開心啊，老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。
（師配樂念詩歌）
師：這首詩歌非常好聽，我們一起來學一學吧。
（幼兒和老師念詩歌）
師：老師發(fā)現~~~念的特別好，我知道他也在為小客人們高興呢，我們一起再來一遍，讀的時候要連貫、整齊。
（第二遍念詩歌）
師：老師發(fā)現叮當貓隊的小朋友讀得最好了，我們一起來聽聽他們是怎么讀的。
（小組形式念詩歌）
師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒，我們一起再來一遍，讀的時候要有感情，是高興的，還要連貫，整齊。
（第4遍念詩歌）
師：這首詩歌還可以配上好聽的音樂呢，那我們試著配上音樂再來一遍吧。
二、結合詩歌原有模式進行仿編
師：中四班的小朋友都非常的聰明，那接下來，老師要考考你們了，“藍藍的天空還會是誰的家呢？”
（拿掉白云，請幼兒回答）
師：那密密的樹林還是誰的家呢？
（拿掉小鳥，請幼兒回答）
師：綠綠的草地還是誰的家呢？
（拿掉小羊，請幼兒回答）
師：青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園還是誰的家呢？請小朋友們先自己想一想，也可以和旁邊的好朋友討論一下。
（請幼兒回答）…….
師：真棒，小朋友們都很聰明，又編出了一首新的詩歌，我們一起看著圖片來學一學。
師：等一下，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來仿編新的詩歌。
牛中班教案篇六
1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。
2、了解吃蔬菜對身體的好處。
學具準備：白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實物若干、蔬菜寶寶圖片數量與幼兒相等，幼兒人手一套碗和筷子。
活動重點：通過多媒體課件、故事、游戲體驗及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒認識各種蔬菜。
活動難點：提高幼兒認知能力，明確蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
（一）導入部分：通過課件展示各種蔬菜寶寶。
教師：今天老師為你們準備了許多好吃的蔬菜，（幻燈片）看看，它們都是什么菜？（教師出示各種蔬菜）。
（二）引導幼兒認識蔬菜。
教師：（幻燈片）這是什么菜呢？（白菜）（幻燈片）。
白菜是什么顏色的？什么形狀？
（幻燈片）這個是什么菜呢？（胡蘿卜）（幻燈片）。
胡蘿卜是什么顏色，什么形狀的？小朋友們愛吃胡蘿卜嗎？
教師小結：胡蘿卜是一頭粗一頭細的，它是桔黃色的。
教師：（幻燈片）再看看，這是什么菜？（西紅柿）。
西紅柿是什么顏色、什么形狀的？
（幻燈片）你們見過這種菜嗎？這是什么菜呢？（芹菜）。
教師小結：芹菜長著許多綠色的小葉子，梗子是白色的。
（三）通過對幾個小故事的分析，讓幼兒知道吃蔬菜的好處。
故事一：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。
故事二：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。
教師小結：小朋友們，蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此。平時不能挑食。
（四）游戲體驗：通過玩“蔬菜蹲”的游戲，再配上輕松、愉快的音樂，讓幼兒鞏固對蔬菜的認識。
在給小朋友們傳授完知識以后，我將帶領他們做游戲，這樣不斷變換的教學形式，可以減少幼兒的疲倦感。
（五）品嘗交流：蔬菜沙拉。
進行完一系列的活動之后，出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧。
牛中班教案篇七
1.幼兒能說出6—9各數與其相鄰數的關系(多1或少1的數)。
2.幼兒能熟悉地找出6—9各數的相鄰數。
3.知道朋友間要團結友愛。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
1.已有經驗：學會了10以內的數字。
2.1—10的數字胸卡三套，1—10的數字卡和實物卡若干套。
一、導入活動
“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數字小朋友，因為他們今天搬了新家，小朋友們一起去看看吧。
二、出現房子圖片，引出相鄰數這個概念。
1、“現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎么住的。”
2、用向小朋友介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念?！皵底謧円娦∨笥褋砹硕挤浅８吲d，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來，現在我們一起來認識一下他們的新鄰居?！?BR> 3、介紹完后提問幼兒：你們發(fā)現了什么?說出數字間的關系。(多1或少1)
三、游戲：找朋友
1、“小朋友，我們都知道每個數字都有自己的鄰居，左邊一個，右邊一個，左邊的比它少1，右邊的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數字的鄰居?！?BR> 3、小結游戲情況。
四、玩實物卡。
幼兒兩兩一組將實物卡按1—10的順序排好，然后說一說，找一找各數的相鄰數。
五、活動總結。
師：“今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助?！?BR> 教師把胸卡、數字卡投放到數學區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲。
通過第一個活動2—5相鄰數的學習，孩子對2、3、4、5這幾個數的相鄰數很熟悉，而且能很快說出他們的相鄰數是誰和誰?并且說出前面的朋友和后面的朋友與中間數少1和多1的數量關系，第一個活動環(huán)節(jié)進行得比較順利。在第二個環(huán)節(jié)，教師作為引導者將操作的要求清楚的告訴孩子，讓孩子能回憶上次的操作方法，遷移已經學會的操作經驗進行再次操作。今天孩子的操作速度快了，大部分幼兒都能快速正確的找到某數的相鄰數。這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我可以再準備多點操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認為數學是一門知識連貫也很重要的學科，在每個活動中教師都應有對以前知識的復習，然后引導幼兒遷移經驗來進行學習，這樣對幼兒的學習應該會有更大的幫助。
牛中班教案篇八
4、啟發(fā)幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。
1、《狐假虎威》ppt；
2、字卡“狐假虎威”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”；
3、狐貍、老虎、小白兔、小松鼠等小動物頭飾。
一、謎語導入：引起興趣。
師：小朋友喜歡猜謎語嗎？今天老師給你們猜一個謎語，看看你們能不能猜到“遠看像只貓，生來脾氣暴，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖?！?老虎)。
師：老虎被稱為什么？(山中之王)。
師：森林里的動物怕不怕老虎？
二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內容。
1.結合每一幅圖片有感情的講解，語言生動，表情豐富，激發(fā)幼兒興趣。
2、講解過程中可適當讓幼兒來猜想故事內容，如：老虎撲的把狐貍給抓住了。讓小朋友猜一猜老虎會不會把狐貍吃了？若是沒有，狐貍會怎樣對老虎說呢？(進一步激發(fā)興趣)，同時可以大膽讓幼兒來表演。
3、講解故事的同時，出示相應的字卡“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”，讓幼兒對詞語了解并用豐富的表情表演。
4、提問。
(1)森林里的小動物們見到狐貍跟老虎過來了是怎樣做的？小動物們?yōu)槭裁匆优苣兀?BR> (2)你認為小動物們是害怕老虎還是害怕狐貍呢？理解“狐假虎威”成語的含義。
(3)這是一只怎樣的狐貍？一只怎么樣的老虎呢？
總結：這個故事告訴我們不要隨便輕信別人的話，也不要隨便欺騙別人，欺騙自己。更不要仗著別人的威風來滅自己的威風，否則會害人又害己。
2.結合圖片，頭飾，字卡表演：大膽運用表情，動作，語氣來表演故事。
1.一只狐貍從老虎身邊竄過，老虎撲過去把狐貍逮住了。讓幼兒帶狐貍跟老虎頭飾來表演。
2、請小朋友表演狐貍跟老虎之間的對話。表現出狐貍眼珠骨碌碌一轉想壞主意的樣子。又非?！暗靡庋笱蟆钡臉幼印：屠匣ⅰ鞍胄虐胍伞钡谋砬?。
3、老虎跟著狐貍朝森林深處走去，狐貍“搖頭擺尾”“神氣活現”的樣子。老虎“東張西望”的樣子。
4、其他小動物們見到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子。
5、幼兒分組或合作表演，教師和小朋友集體評議，鼓勵幼兒大膽表演。
活動延伸：把狐貍跟老虎及其它小動物們頭飾放入區(qū)角活動中，以便以后區(qū)域活動時讓幼兒大膽的來進行角色表演。注意動作、表情、語氣、語調、眼神表演。
本教材是一則非常讓幼兒感興趣的成語故事，里面的狐貍跟老虎也有許多對話，詞語生動形象，性格鮮明對比，而且也非常適于幼兒來進行表演。所以，在設計活動中，特注重幼兒運用動作、表情、語氣、語調、眼神來大膽的表現。同時，對于故事的內容幼兒也更容易理解。
牛中班教案篇九
1、 通過感知春雨——這一自然現象，理解雨水與萬物間的關系，感受春天的勃勃生機。
2、 在觀看動畫短片的基礎上，逐步理解并掌握詩歌內容，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
3、 在看看、講講、做做中學習詩歌，認讀“小雨點”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受詩歌的語言美。
活動準備
1、 錄音機，磁帶（錄有風聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。
2、 多媒體課件。
3、 字卡（“小雨點”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”）。
活動過程
1、 導入，并感知春雨。
（1）、教師以愉快的口吻說：小朋友，春天到了，你們聽，這是什么聲音？（播放風聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。
（2）、對了，春天吹來了小雨點，小雨點從天上落下來，發(fā)出什么樣的聲音？
（3）誰會用一個好聽的詞來說（沙沙沙）認讀字卡“小雨點，沙沙沙” 2、通過師生雙邊活動，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內容。
播放多媒體課件，引導幼兒觀察并講述（在沙啦啦的小雨中，花兒慢慢地開放，張開嘴巴快樂地喝著雨水；魚兒在池塘里自由自在地搖著尾巴嬉戲；遠處青青的禾苗茁壯成長……）。
觀看動畫短片的同時，引導幼兒回憶已有經驗：小雨點，沙沙沙，唱著歌，落在哪里？花兒變得怎么樣了？花兒為什么會這樣？（引導幼兒用完整話說出：小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴）
認讀字卡“張嘴巴”，并要求幼兒做動作。
小結：花兒喝到了雨水，高興極了，張大了嘴巴（引導幼兒學做花兒，邊讀短句邊做動作：花兒樂得張嘴巴）
（2）小雨點還落在了哪里？魚兒變得怎么樣了？從哪里可以看出魚兒很開心？
認讀字卡“搖尾巴”，誰來學學小魚搖尾巴的樣子？（引導幼兒邊做動作邊說短句：魚兒樂得搖尾巴）
小結并帶領幼兒朗讀：小雨點，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。
認讀字卡“向上拔”并用道具示范。
（引導幼兒理解并掌握最后小段：小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒了得向上拔）
3、學習詩歌
教師：小雨點，沙沙沙地唱著歌，一會兒落在花園里，一會兒落在池塘里，一會兒落在田野里，像個頑皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮，我們一起來學《小雨點》這首詩歌。
（1）帶領幼兒邊看動畫邊朗誦詩歌。
（2）出示字卡，讓幼兒在朗誦時鞏固這些詞。
4、 詩歌表演
請幼兒在朗朗的詩歌聲中，貼上字卡分別飾演“小雨點”“魚兒”“花兒”“苗兒”，用肢體語言來表現詩歌的美。
5、 結束活動
創(chuàng)編新的詩歌：小雨點，沙沙沙，它歡快地唱著歌，又會落在哪兒呢？（樹林，草地，小朋友身上……）
牛中班教案篇十
2、能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協調和平衡能力。
3、感受幫助別人的快樂。
1、音樂《稍息立正站好》、《明天會更好》。
2、山路（用硬板紙作石子貼在地上形成不平難走的路）、獨木橋（平衡木）。
3、自制小桶（塑料瓶）、水、制作的食物、制作的衣服。
隨音樂《稍息立正站好》進場。
隨著音樂踏步進場，跟著音樂活動腰部、頸部及手部肌肉的準備動作，同時激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、教師創(chuàng)設情景：“這一段時間我們周圍發(fā)生了好多好多的災難，好多人都沒有了家，好多和你們一樣年齡的小朋友都失去了他們美麗的家園，他們現在也不能像你們一樣開心的上幼兒園，也不能買很多好吃的、好玩的、漂亮的衣服了。我們一起去幫幫他們吧，給他們送點好吃的東西，送點水，送點穿的，讓他們也能開心快樂一點，好嗎？”
2、展示兩組平衡器材（石子路和平衡木）。
教師：小小速遞員們現在先請你們練習練習，練習好后我們就要帶著東西準備出發(fā)了哦。
（1）幼兒練習。
教師：請小朋友們排好隊一個一個走，看誰走的最穩(wěn)。
（2）討論：怎樣才能走的穩(wěn)呢？（身體站直一步一步走……）。
（3）幼兒再次練習。
小小速遞員拿著東西，走過石子路，走過獨木橋，把東西送到對面。
（進行兩個層次的游戲）。
1、幼兒分成3~4組。
幼兒手拿“衣服”“食物”，走過石子路、獨木橋，把東西送到目的的。
2、幼兒手提小水桶，走過石子路、獨木橋，把東西送到目的地。（送水時難度較大，既要走的穩(wěn)，手中拿的水又不能倒出來。）。
教師：“今天你們這些小小速遞員真棒，給那些小朋友送了很多的東西去，一路上辛苦了，那些小朋友也非常謝謝你們，我們給自己鼓鼓掌吧?！?BR> 提問：“你們幫助了別人感覺怎么樣呢？現在我們一起來休息一下，放松一下吧，小小速遞員你們辛苦了?！?BR> 隨著音樂《明天會更好》慢慢舞蹈（放松活動），一起為苦難的小朋友祈禱，希望他們明天會更好，結束活動。
牛中班教案篇十一
漂亮的路燈。
藝術。
1．學習添畫半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。
2．知道路燈的用途。
示范畫1張，《美麗的路燈》作業(yè)紙、水彩筆人手一份。
1．謎語導入。
師：給大家猜個謎語：白天睡大覺，晚上亮堂堂，夜晚看不見，請它來幫忙！
小朋友們，你們知道這是什么嗎？
2．出示《美麗的路燈》示范畫，讓幼兒說一說示范畫畫面上的背景。
師：小朋友們真聰明，今天我們就來畫畫路燈下的故事，瞧，路燈下都發(fā)生了什么事情呀。
3．教師講解示范添畫半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。要求幼兒添畫人、車等背景。
師：這幅畫我們要從上往下畫，先畫路燈，再畫路燈下的部分，而路燈上面找不到的部分則是空白的什么也看不到的。
4．幼兒作業(yè)，教師巡回指導。
（1）幼兒按要求作畫，并給予幼兒適當的幫助，鼓勵幼兒大膽想象。
（2）對能添畫人、車等背景的幼兒作品給于肯定。
（3）引導幼兒互相欣賞作品。
5．教師講評，活動結束。
牛中班教案篇十二
通過本次主題班會，讓同學們認識到青春的寶貴，好好珍惜時間，為期末考試取得好成績而努力，高效率的利用時間，把考前的每一天都變成金子。
二、準備工作
1.召集班干部商討班會課活動安排。
2.布置學生收集、撰寫有關材料。
3.制作幻燈片。
三、活動過程
主持人：曹成凱（男）馬雪茹（女）
曹：青春是一首永不言敗的歌
馬：青春是一條永不停息的河流
曹：青春是一本讀不厭的書
馬：青春是一杯品不盡的茶
曹：青春是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千萬萬青年的足跡
馬：青春是一座知識的寶塔灑下千千萬萬青年的汗水
曹：青春是一棵正在茁壯成長的樹備受風吹雨淋的考驗
馬：青春是一朵含苞欲放的花蕾
齊：欲向世界展現獨自的風姿
我用一顆熱情奔放的
青春之心
送給自己一份青春禮物
那就是青春之詩
馬：現在我宣布：“青春時間努力”主題班會
合：現在開始。
1.曹：首先請欣賞詩朗誦《青春之歌》。
2.馬：謝謝xx的精彩朗誦，相信大家也一定感觸頗深吧！是啊，我們現在正處在朝氣蓬勃的黃金時期，更應該把握現在，珍惜時間。下面請欣賞小品《相遇》。
3.馬：同學們你想成為小品的曹晨嗎？那我們應該怎樣度過自己的初中生活呢？
曹：在你我心中都有一個夢，把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢。
馬：不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。
曹：只要你我把握青春，抓住現在，創(chuàng)造未來，你我就是“真心英雄”。
4.馬：請欣賞全班合唱《真心英雄》
齊：同學們，人的青春是有限的，雖然我很平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學習的光芒點燃青春的火把。
馬：以上同學的發(fā)言都很精彩。其實啊，我們班是一個團結友愛的集體，其中每一個成員都很聰明，雖然大家在學習方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。暫時落后的，說明學習方法要改進，學習要比以前更用功，向跑在前面的同學學習經驗，看他們是怎么樣學習的，取長補短，每天進步1%，就是卓越、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什么困難不能克服的！
6.曹：請看大屏幕。
7.馬：請全體起立
我們勤奮勤學努力怒放（學風）
我們正直團結共同進步（班風）
我們的口號是（主持人說）――天道酬勤決勝在今（同學接）。
齊：親愛的同學們加油吧！抓緊時間認真復習，讓每一天都變成金子！祝愿大家在期末考試中都能考出好成績！
牛中班教案篇十三
1、幼兒了解夏天吃冷飲的衛(wèi)生常識，讓幼兒知道貪吃冷飲的危害。
2、幼兒懂得天熱應多喝白開水，少吃冷飲。
1、談話“夏天你愛吃什么？”
師：小朋友，炎熱的夏天到了，你最愛吃什么食物呢？為什么你們喜歡吃這些涼涼的、冷冷的食物呢？引導幼兒說出因為可以降溫、使人更不會那么熱、更舒服。那這些涼涼的、冷冷的食品我們管它叫什么呢？（冷飲）。冷飲能吃過多嗎？為什么？現在我們就來聽一個故事。
2、組織幼兒觀看情境表演《貪吃冷飲的胖丁》
內容：夏天的街邊冷飲攤，小朋友每人只買一種冷飲，而胖丁一人買了多種冷飲。過一會兒，大家都覺得涼爽，舒服，只有胖丁說肚子疼得厲害，被送醫(yī)院看急診。
1、組織幼兒討論：為什么一次不能吃很多冷飲？
小結：冷飲好吃但也會對人體產生一些危害。夏天最好的飲料是白天水、綠豆湯，因為它們能迅速補充人體流失的水分，幫助人散發(fā)熱量，又不含任何有害物質。
2、引導幼兒說出夏天應少吃冷飲，多喝白開水、綠豆湯。
牛中班教案篇十四
1．在故事情境中，嘗試運用aab、abb、abc模式進行排序。
2．仔細觀察、有一定得比較能力和初步的判斷推理能力。
3.體驗幫助別人的快樂和合作的成功感。
1．課件。
2．幼兒操作用具。
3．書籍《亂七八糟魔女之城》。
一、引出故事，導入活動。
教師：今天老師給你們帶來一位朋友，看看她是誰？你怎么知道的？
教師：公主在干什么？
教師：是誰寫來的信？看看信的右下方，原來是王子寫來的信。
教師：王子在信里說了些什么呢？讓我們一起來聽一聽。（播放錄音1）。
（錄音1：親愛的公主，我在規(guī)律城迷路了，快用您的智慧和勇氣救救我吧。）。
教師小結：原來，王子被困在規(guī)律城了。
二、尋找鑰匙--感知新的排序。
1．感知aab的排序。
教師：公主現在心情怎樣？我們可以為公主做些什么呢？
教師：你們愿意幫助公主去救王子嗎？
教師：規(guī)律城的門鎖得緊緊的，公主搖晃了一下鎖，這時大怪樹擋住了公主，對公主說……（播放錄音2）。
（錄音2：別費力氣了，你是進不去的。除非你能找到一顆神奇的樹，上面結著神奇的果子，從下面開始，依次結著蘋果、蘋果、梨；蘋果、蘋果、梨，找出這棵樹，你就能在樹尖上找到第一把鑰匙。）。
教師：讓我們幫助公主一起來找吧。你們找到了嗎？在哪？
教師小結：原來像這樣按照蘋果、蘋果、梨；蘋果、蘋果、梨的順序排列就是有規(guī)律的。在大家的幫助下，小公主找到了第一把鑰匙。樹怪好像還有話要對我們說。（播放錄音3）。
（錄音3：在這片樹林里，還有兩顆神奇的樹，上面結的果子也是有規(guī)律的，找到他們后，就能拿到另外兩把鑰匙，打開規(guī)律城的門了。）。
2．感知abb、abc的排序。
教師：找到了嗎？它是按照什么規(guī)律排列的？
教師：現在我們拿到了幾把鑰匙？還需要幾把鑰匙？
教師：還有一把鑰匙在哪一棵神奇的樹上？它是按照什么規(guī)律排的？
教師：現在我們找到了幾把鑰匙？規(guī)律城的門能開了嗎？
教師小結：公主在你們的幫助下終于找到了打開規(guī)律城門的三把鑰匙，瞧，規(guī)律城的門打開了。
三、尋找正確的路--鞏固排序的方法。
1．找出三彩路的規(guī)律。
教師：公主來到一片草地前，看見了什么？
教師：請小朋友仔細觀察，這條路是怎樣的？你可以先和旁邊的小朋友說說。
教師：三彩路沒有鋪完整，公主心里會怎樣？
教師：小公主必須通過三彩路才能去救王子。公主著急地說……（播放錄音4）。
（錄音4：小朋友，請幫我把三彩路鋪完整吧，鋪的時候想想這條路是按什么規(guī)律鋪的，而且一定要鋪整齊，動作還要快哦。）。
2．幼兒第一次探索操作。
教師：請小朋友從布口袋里拿出三彩路開始鋪吧。
3．共同驗證。
教師：你是怎么鋪的？
教師：請xxx到前面來把你的答案告訴大家。你為什么要這么鋪？
教師：請小朋友對照上面這條路，看看你是否也鋪對了？
教師小結：從頭開始，按照粉色、藍色、白色三個一組有規(guī)律地一直往下排，這樣就能很快的排好，而且不會排錯或者漏掉。
四、修橋--鞏固運用一。
1．觀察橋面。
教師：公主在小朋友的幫助下，更加勇敢了。她大膽地往前走，這會，她來到了哪里？
教師：河上有什么？有幾座橋？這些橋是怎樣的？
教師：橋下有什么？如果公主從這樣的橋上走過，會怎么樣呢？（播放錄音5）。
（錄音5：哈哈哈，掉下來正好給我吃掉。）。
2．明確修橋的方法。
教師：我們該怎么辦呢？怎么修？
教師：板在哪？有幾塊？能把幾座橋修好？
教師：注意，這些橋上面的板是有規(guī)律的，我們用這兩塊板放上去時，一定也要有規(guī)律，這樣，橋才能被修好。
3．合作修橋。
4．集體驗證。
教師小結：原來你們是先找到規(guī)律然后再合作完成的。
5．難度延伸。
牛中班教案篇十五
1、 了解人的各種表情可以表達自己的感受和情緒。
2、 知道開心的笑有助于身體健康。
2、一個小朋友的面部輪廓圖，貼有五官
3、幼兒用書、練習冊
一、教師放《粗心的小畫家》音樂，以談話的形式引出活動的主題
2、 幼兒觀察后回答問題，并與教師一起一邊往畫上貼五官，一邊說說他們的作用。
二、利用教具引導幼兒了解各種表情（笑、生氣、害羞、發(fā)怒。）
1、 教師拿著貼好的笑的表情教具，五官貼完了，大家看，小朋友是什么表情呀?。ㄐα耍?BR> 2、 老師會變魔術，在他的臉上動一動?？此F在怎么了（生氣了）
3、 看一看這個小朋友又是什么表情，害羞
4、 小朋友的這個表情又是什么？（發(fā)怒）
三、帶領幼兒玩變臉的游戲，引導幼兒討論為什么笑會有助于身體健康
1、 玩變臉
一個人做表情，大家猜。玩法（開始時大家一起念兒歌，嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣？小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好？當兒歌念完后，一個人做表情，大家猜，一個人說表情，大家做。玩法（游戲開始相同，只是在念完兒歌后，一個人說表情，大家做。
2、 讓幼兒看幼兒用書，仔細觀察圖片中小朋友的表情，并進行討論
老師今天請來了很多很多好朋友，我們看看他們的.心情怎么樣？
老師小結：笑臉代表開心快樂，這樣的表情是最漂亮的，我們大家都喜歡，開心地笑還會有利于我們的身體健康，所以我們對待好朋友都應該笑哦！
四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做游戲，引發(fā)幼兒快樂的情感
牛中班教案篇十六
在生活活動中要教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生，密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。現在正是感冒的多發(fā)季節(jié)，幼兒在此時期很容易受到傳染，出現咳嗽、打噴嚏等癥狀。幼兒對感冒的癥狀及預防的方法有一定的經驗，但這些經驗是零散的、不全面的。我設計的這節(jié)教育活動借助形象有趣的幻燈片和圖片向幼兒介紹了怎樣預防感冒，梳理、提升了生活中各種預防感冒的小知識，懂得身體健康的重要性，同時希望幼兒學習之后，更懂得講衛(wèi)生，愛清潔，多鍛煉身體等，讓感冒遠離自己。
1．使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
2．了解基本的預防感冒的小常識。
3．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。
使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
了解基本的預防感冒的小常識。
物質準備：1．預防感冒的圖片、幻燈圖片；2．小手絹每人一條；3．健康小衛(wèi)士胸章。
知識準備：課前了解感冒時的癥狀并做好記錄。
回顧談話導入——運用記錄表進行講述；回顧經驗，解決重點——經驗回顧進行談話；啟發(fā)探索，解決難點——自由討論，參與游戲；鞏固提升——回歸生活，學以致用。
1．運用回顧談話導入活動，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒知道感冒后的感受。
出示幼兒事先進行調查的記錄表——“感冒癥狀調查表”。
師：“講一下你的記錄表，記錄的是誰感冒了?哪里不舒服?感冒的程度怎樣?”
幼1：“這張表記錄的是我感冒了。我嗓子痛。用黃顏色表示我感冒比較嚴重?！?BR> 幼2：“是媽媽感冒了。她打噴嚏。我用藍顏色表示媽媽感冒比較輕?！?BR> 幼3：“這是姐姐感冒了。她頭痛發(fā)燒。我用紅顏色表示姐姐感冒很嚴重?！?BR> 評析：開始環(huán)節(jié)，調整以往老師講解、孩子聽的傳統教學模式，鼓勵幼兒課前自己觀察，自己記錄，將課前感冒調查表在活動中進行分享、相互討論。教師將幼兒探索放在前，引導他們主動尋找答案。
2．引導幼兒回顧經驗，知道患感冒后的做法。
(1)師幼談話交流，了解感冒后應該怎樣做。
師：“剛才我們講了感冒的癥狀。如果我們不小心感冒了，怎樣做，才能使身體盡快好起來?”
幼1：“我得了感冒后，爸爸帶我去看醫(yī)生?！?BR> 幼2：“我上次感冒，流鼻涕了，老師讓我喝了許多水就好了?！?BR> 幼3：“感冒后要按時吃藥，不要怕苦，多休息?！?BR> 師小結：看醫(yī)生，配合醫(yī)生的治療，按時吃藥，多喝開水，注意休息，多吃瓜果蔬菜。
(2)教育幼兒做一名互幫互愛的好孩子。
老師在這里還有一個溫馨提示：在我們身邊，如果有小朋友感冒了，我們要關心他，照顧他，做一個互敬互愛的好孩子。
評析：這一環(huán)節(jié)突出孩子的主體地位，幼兒自由發(fā)言，想出怎樣做才能使自己的身體盡快地好起來。并通過溫馨提示，教育幼兒要做一名互幫互愛的好孩子。
3．幼兒討論，知道怎樣預防感冒。
(1)引導幼兒討論、交流，了解預防感冒的方法；開展健康小衛(wèi)士游戲；利用幻燈片總結提升經驗。
師：動腦筋想一想，怎樣做才能讓我們遠離感冒?
幼1：平時多運動。
幼2：房間要經常開窗通風，天冷了及時增加衣服。
幼3：多吃有營養(yǎng)的食物，多喝水。
幼4：要洗干凈手，不要去人多的地方。
回答正確的幼兒，教師任命為健康小衛(wèi)士，并獎勵一枚胸章。
師：剛才小朋友說了那么多預防感冒的方法。現在我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的。(放課件，總結、提升經驗。)
評析：這一環(huán)節(jié)是難點。提出問題：怎樣預防感冒?老師沒有將答案直接告訴幼兒，而是將問題拋給幼兒，讓他們自己討論，各自發(fā)表自己的意見，并用“健康小衛(wèi)士”的游戲形式鼓勵幼兒大膽參與，大膽表述，激發(fā)了幼兒學習的興趣。在小結環(huán)節(jié)又請出了健康專家——醫(yī)生，給大家完整地講解，對幼兒分散的知識進行了梳理，加深了幼兒的印象，效果非常好。
4．結合生活實際，引導幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習慣。
幼1：打噴嚏時可以捂住口鼻。
幼2：捂住嘴巴防止傳染其他小朋友。
小結：捂住口鼻，防止細菌四處傳播，傳染其他的小朋友。
評析：最后環(huán)節(jié)是教師總結并進行活動延伸，讓幼兒把學到的知識帶回家。孩子們通過學習這一課，掌握了預防感冒的小知識，并鼓勵健康小衛(wèi)士將知識宣傳給家人和好朋友，讓他們也遠離感冒。
牛中班教案篇十七
1、預先告訴幼兒待會兒要去公園散步，請幼兒仔細聽一聽、聞一聞、看看散步的路上有什么發(fā)現。
3、請幼兒閉上小眼睛，靜靜的聽，一段時間后，讓幼兒說說他聽到了什么。
4、利用周圍環(huán)境，請幼兒運用感官體會周圍的環(huán)境，并說出他的感受，老師及時記錄幼兒的語言。
5、結合周圍環(huán)境，組織幼兒進行談話：你剛才看到什么（聽到，摸到，聞到）？教師記錄。
6、把幼兒會說到的語句事先準備好，以文字的形式出現，告訴幼兒自己很能干，能自己編兒歌。
如：我的眼睛，看到許多樹；我的耳朵，聽到小鳥在唱歌；我的鼻子，聞到花的香味；我的嘴巴，笑成彎彎的月亮！
（其中眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、樹、小鳥、花、月亮等文字用圖片的形式出現）。
7、鼓勵幼兒說出好聽的句子，教師記錄，把幼兒的話編進兒歌里。
牛中班教案篇十八
《親愛的小魚》繪本中借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛的真義。在幼兒的生活經驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但在作品中貓卻和小魚成為了好朋友，表現的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來理解朋友間的情誼，設計此活動，試圖通過繪本《親愛的小魚》使幼兒在學習和游戲中初步感受愛，通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力，讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來的快樂。
1、根據畫面細節(jié), 大膽想象，用連貫的語言表達自己的想法。。
2、感受貓和小魚間的愛，并能試著說出自己的愛。
3、體驗繪本閱讀的樂趣。
1、繪本大圖書、課件ppt、柔美的音樂
活動過程：
1、出示ppt，你們看到了什么?
2、看到了魚和貓你們會想到什么?
1、介紹故事的名字。
師：分段講故事(從親愛的小魚……看你會不會回到我這里)
2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關心小魚的?
3、小魚看到了大海他會感到怎樣?
4、小貓把小魚送到大海里去了，那他坐在海邊心里會怎么想呢?
5、一天天過去了，小貓很想念小魚，小魚回來了嗎?
6、那小貓會想什么辦法見到小魚呢?
7、小朋友想了這么多好辦法，這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請你們接著聽故事。
師：繼續(xù)講故事(我會把我最心愛的帽子……我將是怎樣的驚喜)
8、聽了故事，你們現在知道小貓想了什么辦法見到小魚?
9、小貓見到小魚他們會說些什么話呢?
10、那小貓跟小魚是像你們說的那樣嗎?我們接著往下聽。
師：繼續(xù)講故事(你會成為我最愛的小船到結束)
11、你們喜歡故事中的小貓和小魚嗎?喜歡他們什么?
來到小貓身邊。小貓和小魚就像我們小朋友和媽媽一樣的，相親相愛不分離。
三、這個故事太有意義了，老師和你們來完整聽一遍故事。
我們小朋友都有一個親愛的媽媽，我們怎樣去愛自己的媽媽呢?
小結：我們小朋友和媽媽，永遠相親相愛，不分離。
牛中班教案篇十九
1.欣賞歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的情感。
2.學習使用圖譜法記憶歌詞順序，學唱歌曲。
3.通過動作和語言的表現，感受歌曲的韻律美。
活動準備：
歌曲《媽媽我要親親你》、媽媽的圖片一張、音樂圖譜
一、組織教學：《幸福拍手歌》
二、談話：小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？
愛媽媽可以用什么動作來表示呢？
三、學唱歌曲
1.欣賞歌曲：
（1）聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的？（親親、摸摸圖示）
（2）都有親親媽媽哪里？摸摸媽媽哪里？（幼兒答，教師出示小圖片）
（3）再來聽聽音樂，寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢？（教師反復范唱，引導幼兒完成圖譜）
（4）教師與完整范唱驗證圖譜的正確。
2.練習歌曲
（1）看著圖片一起練習歌曲
（2）跟著音樂做動作一起練習歌曲
（3）附點的學唱
教師帶領幼兒學唱附點。
3.完整演唱。
我們要用什么樣的心情來唱這首歌？
有一天下班了媽媽心情不好，我們一起來唱這首歌給她聽，要用開心響亮的聲音來演唱哦。
四、替換歌詞
1.還可以唱給誰聽呢？
2.還可以親親摸摸媽媽的哪里？
牛中班教案篇一
1、通過學習兒歌，使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié)，并且學會描述。
2、讓幼兒理解朋友的重要性，有朋友的快樂。
3、發(fā)揮幼兒的想象力。
4、初步培養(yǎng)幼兒動作表演的能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
1、兒歌音頻
2、三段有關魚視頻（分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水里游的視頻）
1、首先，讓幼兒欣賞一遍兒歌
2、引導幼兒用語言描述一下魚的特征，讓后觀看有關魚的視頻。
3、再請幼兒聽一遍兒歌，然后分開解釋每一句。
（1）第一句，"一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁"，教師請幼兒想象并發(fā)言一條魚在水里游心里會想些什么，會不會很孤單想朋友什么的，然后教師總結再觀看一條魚在水里游的視頻，請幼兒表演一條魚孤孤單單在發(fā)愁的表情。
（2）第二句，也請幼兒想象兩條魚，它們會想些什么，它們會有什么感覺，接著觀看視頻，與幼兒一起表演三條魚的情境。
（3）第三句，請幼兒發(fā)言三條魚會發(fā)生什么，它們會不會交朋友，等等。接著觀看三條魚的視頻，然后用動作表演魚的心情。
4、帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌，有表情地并加以動作表演。
6、總結評價，結束活動。
教師總結：魚兒有朋友才快樂，我們也一樣，所以我們要好好與我們的小伙伴相處，珍惜朋友。
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。
牛中班教案篇二
1、理解故事內容，學習故事中的對話，感受故事的情趣。
2、通過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。
1、蝸牛爬行視頻。
2、掛圖《小蝸牛看蘋果花》。
3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。
一、展示小蝸牛，引導幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢。
師：這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?
師：你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?
二、欣賞故事《小蝸?？刺O果花》。
第一遍聽故事，引導幼兒討論。
師：小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?
師：最后，小蝸?？吹搅藛?
再次欣賞故事，引導幼兒討論。
師：小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣?
師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引導幼兒學習故事中的對話。)
師：你喜歡小蝸牛嗎?為什么?
三、創(chuàng)編故事。
1、表演故事《小蝸牛看蘋果花》。
幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。
2、引導幼兒在美工區(qū)制作“小蝸?！?。
牛中班教案篇三
1、通過對線的撐、壓、勾、翻、挑、放等動作，翻出太陽。
2、培養(yǎng)孩子手部動作的協調性，拓展幼兒的邏輯思維和空間想象力。
3、讓幼兒知道翻線游戲是我過許多地方流傳的一種民間游戲。
學習翻太陽的方法。
難點：
學習翻線的基本技巧：撐、挑、翻、放、勾、壓。
1、每人一根長短合適的毛線或繩。
2、老師用毛線翻好的'一幅春天的圖畫（太陽、小草、大樹、花、蝴蝶）。
課時安排： 一課時
教學過程：
教學內容：
幼兒用毛線自由拼、擺，學習翻太陽的基本方法。
邊說兒歌，邊玩游戲。
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來看戲。
1、出示毛線，提問幼兒：我們用毛線能做成什么？（毛衣、毛褲、圍巾、帽子等）毛線還能做什么？發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
2、每人一根毛線，讓孩子們自由玩線，教師在一邊適時提示。（如擺數字，擺幾何圖形、動物、花等）
老師對幼兒的創(chuàng)作及時進行點評，然后進行講述、討論。
3、教師出示準備好的花樣展示給孩子們，激發(fā)幼兒的學習興趣。
提問：畫上有什么呀？（太陽、小草、花、大樹、蝴蝶）
4、學習翻太陽，教師示范太陽的玩法：
1) 用雙手的大拇哥和小妞妞來撐線，變成一個長方形。
2) 用嘴壓住靠近大拇哥上的線，然后去咬住靠近小妞妞的線。
3) 中鼓樓分別挑中間的線。
4) 左手翻嘴右邊的線，右手翻嘴左邊的線各一次。
5) 放下大拇指上的線。
6) 6）太陽翻成了。
5、教幼兒翻太陽。
（1）撐線（2）壓線 （3）挑線 （4）翻線 （5）放線（6）展示作品 ——太陽
6、幼兒練習，老師重點輔導能力差的幼兒。
7、為了加強幼兒的記憶和幼兒一起配兒歌。
太陽天空照，花兒對我笑，小鳥說，巧巧巧，你的小手真靈巧。
今天我們學習了翻太陽，回家翻給家人看，下一節(jié)課我們學習翻小草。
牛中班教案篇四
活動準備：
動畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎勵貼花若干。
活動目標：
能用較連貫的語言完整講述故事。
能大膽地猜想故事內容，理解詞匯：驚訝、頂、拉。
知道同伴之間互相幫助，感受故事結局的幽默情趣。
活動過程：
1、教師提問，引起幼兒對螞蟻的興趣。
2、設置情境，幫助幼兒感受螞蟻向上爬的動作。
（一）、認識三只螞蟻。
（二）、觀看第一幅圖。
1、根據圖片內容，提問：
（1）它們來到了哪里？想干什么？
（2）它們發(fā)現了什么？心里感覺怎么樣？（理解詞匯：驚訝）
（3）發(fā)現線后，小螞蟻會怎么說、怎么做？
2、教師完整講述第一幅圖。
（三）、觀看第二幅圖。
1、根據圖片內容，提問：
（1）三只螞蟻現在在干什么？
（2）線那么高，小螞蟻需要怎么上去？（理解詞匯：頂、拉）學學小螞蟻的動作。
（3）三只螞蟻這么辛苦地往上爬，它們心里會想些什么呢？
2、幼兒可自由結對講述第二幅圖，表現出螞蟻的動作以及心理活動。
3、教師和幼兒共同講述第二幅圖。
（四）、觀看第三幅圖，引導幼兒大膽猜想。
1、根據圖片內容，提問：
（1）三只螞蟻越想越開心，它們越爬越快，它們看見了什么呢？
（2）這黑色的東西是什么？它能吃嗎？
2、個別幼兒完整講述第三幅圖。
（五）、觀看第四幅圖，揭示結果，感受故事帶來的樂趣。
師：這黑色的東西到底是什么東西？
師：螞蟻會怎么樣？（進一步理解詞匯：驚訝）
（一）、師生一起觀看課件完整講述故事。
（二）、為故事取名字。
師：你們說的真好，讓我們把這個有趣的故事講給更多的小朋友聽吧！
一天，天氣晴朗，三只螞蟻小紅、小黃、小藍出來玩，它們在花園里玩起了游戲。忽然，他們發(fā)現地上有一根長長的線。"咦，這是什么呀？"三只螞蟻很驚訝，于是，順著線往上爬。爬著爬著，掉了下來，爬著爬著，又掉了下來，這可急壞了三只螞蟻。"這根線的上面一定有好吃的，我們可不能放過！"過了一會，它們終于想出了一個好辦法，小黃頂著小紅、小紅頂著小藍，小藍拉著小紅，小紅拉著小黃，你幫著我，我?guī)椭悖K于爬了上去，邊爬還邊不停地想。小藍想："一定甜甜的糖果！"小紅想："一定是香香的水果！"小黃想："一定是軟軟的蛋糕！" 好不容易終于爬到了頂。呀，這黑黑的是什么呢？它們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來："啊呀，一只大蜘蛛的屁股！"
牛中班教案篇五
《家》這首詩歌結構工整而統一，語言優(yōu)美而不乏生動，它以擬人化的形式，描繪出了自然界萬物之間親密的聯系，這首詩歌的模式，也易于孩子們在生活中進行再創(chuàng)編活動。根據本班幼兒在語言方面的發(fā)展水平，我做了一些前期經驗準備，而且本次活動運用到的教具：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶和小朋友，都是很貼近幼兒生活的東西，所以我選擇了這個很適合中班幼兒進行欣賞學習和仿編的內容。
1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現自己對詩歌的理解。
3、愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。
家的背景圖；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動物頭飾。
一、觀察背景圖，熟悉詩歌內容。
1、利用背景圖導入，學習詩歌的規(guī)范詞匯。
師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？
（出示背景圖）
師：請小朋友來說一說，你看到了什么？
幼1：我看到了（天空）。
師：看到了什么樣的（天空）？
幼1：我看到了（藍藍的天空）。
師：你還看到了什么？
幼2：我還看到了…
………..
2、以師點幼讀的形式，幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞匯。
師：老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來學一學。
（藍藍的天空、密密的'樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園）
師：接下來，老師想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，老師指到哪個你們就要馬上說出來，可以嗎？
3、猜測詩歌具體內容
（出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友）
4、給貼絨動物找家
師：現在要請小朋友來給這些小客人找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。
（幼兒操作）
二、完整傾聽、朗誦詩歌
師：小客人都找到了家，它們好開心啊，老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。
（師配樂念詩歌）
師：這首詩歌非常好聽，我們一起來學一學吧。
（幼兒和老師念詩歌）
師：老師發(fā)現~~~念的特別好，我知道他也在為小客人們高興呢，我們一起再來一遍，讀的時候要連貫、整齊。
（第二遍念詩歌）
師：老師發(fā)現叮當貓隊的小朋友讀得最好了，我們一起來聽聽他們是怎么讀的。
（小組形式念詩歌）
師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒，我們一起再來一遍，讀的時候要有感情，是高興的，還要連貫，整齊。
（第4遍念詩歌）
師：這首詩歌還可以配上好聽的音樂呢，那我們試著配上音樂再來一遍吧。
二、結合詩歌原有模式進行仿編
師：中四班的小朋友都非常的聰明，那接下來，老師要考考你們了，“藍藍的天空還會是誰的家呢？”
（拿掉白云，請幼兒回答）
師：那密密的樹林還是誰的家呢？
（拿掉小鳥，請幼兒回答）
師：綠綠的草地還是誰的家呢？
（拿掉小羊，請幼兒回答）
師：青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園還是誰的家呢？請小朋友們先自己想一想，也可以和旁邊的好朋友討論一下。
（請幼兒回答）…….
師：真棒，小朋友們都很聰明，又編出了一首新的詩歌，我們一起看著圖片來學一學。
師：等一下，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來仿編新的詩歌。
牛中班教案篇六
1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。
2、了解吃蔬菜對身體的好處。
學具準備：白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實物若干、蔬菜寶寶圖片數量與幼兒相等，幼兒人手一套碗和筷子。
活動重點：通過多媒體課件、故事、游戲體驗及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒認識各種蔬菜。
活動難點：提高幼兒認知能力，明確蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
（一）導入部分：通過課件展示各種蔬菜寶寶。
教師：今天老師為你們準備了許多好吃的蔬菜，（幻燈片）看看，它們都是什么菜？（教師出示各種蔬菜）。
（二）引導幼兒認識蔬菜。
教師：（幻燈片）這是什么菜呢？（白菜）（幻燈片）。
白菜是什么顏色的？什么形狀？
（幻燈片）這個是什么菜呢？（胡蘿卜）（幻燈片）。
胡蘿卜是什么顏色，什么形狀的？小朋友們愛吃胡蘿卜嗎？
教師小結：胡蘿卜是一頭粗一頭細的，它是桔黃色的。
教師：（幻燈片）再看看，這是什么菜？（西紅柿）。
西紅柿是什么顏色、什么形狀的？
（幻燈片）你們見過這種菜嗎？這是什么菜呢？（芹菜）。
教師小結：芹菜長著許多綠色的小葉子，梗子是白色的。
（三）通過對幾個小故事的分析，讓幼兒知道吃蔬菜的好處。
故事一：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。
故事二：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。
教師小結：小朋友們，蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此。平時不能挑食。
（四）游戲體驗：通過玩“蔬菜蹲”的游戲，再配上輕松、愉快的音樂，讓幼兒鞏固對蔬菜的認識。
在給小朋友們傳授完知識以后，我將帶領他們做游戲，這樣不斷變換的教學形式，可以減少幼兒的疲倦感。
（五）品嘗交流：蔬菜沙拉。
進行完一系列的活動之后，出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧。
牛中班教案篇七
1.幼兒能說出6—9各數與其相鄰數的關系(多1或少1的數)。
2.幼兒能熟悉地找出6—9各數的相鄰數。
3.知道朋友間要團結友愛。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
1.已有經驗：學會了10以內的數字。
2.1—10的數字胸卡三套，1—10的數字卡和實物卡若干套。
一、導入活動
“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數字小朋友，因為他們今天搬了新家，小朋友們一起去看看吧。
二、出現房子圖片，引出相鄰數這個概念。
1、“現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎么住的。”
2、用向小朋友介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念?！皵底謧円娦∨笥褋砹硕挤浅８吲d，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來，現在我們一起來認識一下他們的新鄰居?！?BR> 3、介紹完后提問幼兒：你們發(fā)現了什么?說出數字間的關系。(多1或少1)
三、游戲：找朋友
1、“小朋友，我們都知道每個數字都有自己的鄰居，左邊一個，右邊一個，左邊的比它少1，右邊的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數字的鄰居?！?BR> 3、小結游戲情況。
四、玩實物卡。
幼兒兩兩一組將實物卡按1—10的順序排好，然后說一說，找一找各數的相鄰數。
五、活動總結。
師：“今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助?！?BR> 教師把胸卡、數字卡投放到數學區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲。
通過第一個活動2—5相鄰數的學習，孩子對2、3、4、5這幾個數的相鄰數很熟悉，而且能很快說出他們的相鄰數是誰和誰?并且說出前面的朋友和后面的朋友與中間數少1和多1的數量關系，第一個活動環(huán)節(jié)進行得比較順利。在第二個環(huán)節(jié)，教師作為引導者將操作的要求清楚的告訴孩子，讓孩子能回憶上次的操作方法，遷移已經學會的操作經驗進行再次操作。今天孩子的操作速度快了，大部分幼兒都能快速正確的找到某數的相鄰數。這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我可以再準備多點操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認為數學是一門知識連貫也很重要的學科，在每個活動中教師都應有對以前知識的復習，然后引導幼兒遷移經驗來進行學習，這樣對幼兒的學習應該會有更大的幫助。
牛中班教案篇八
4、啟發(fā)幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。
1、《狐假虎威》ppt；
2、字卡“狐假虎威”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”；
3、狐貍、老虎、小白兔、小松鼠等小動物頭飾。
一、謎語導入：引起興趣。
師：小朋友喜歡猜謎語嗎？今天老師給你們猜一個謎語，看看你們能不能猜到“遠看像只貓，生來脾氣暴，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖?！?老虎)。
師：老虎被稱為什么？(山中之王)。
師：森林里的動物怕不怕老虎？
二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內容。
1.結合每一幅圖片有感情的講解，語言生動，表情豐富，激發(fā)幼兒興趣。
2、講解過程中可適當讓幼兒來猜想故事內容，如：老虎撲的把狐貍給抓住了。讓小朋友猜一猜老虎會不會把狐貍吃了？若是沒有，狐貍會怎樣對老虎說呢？(進一步激發(fā)興趣)，同時可以大膽讓幼兒來表演。
3、講解故事的同時，出示相應的字卡“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”，讓幼兒對詞語了解并用豐富的表情表演。
4、提問。
(1)森林里的小動物們見到狐貍跟老虎過來了是怎樣做的？小動物們?yōu)槭裁匆优苣兀?BR> (2)你認為小動物們是害怕老虎還是害怕狐貍呢？理解“狐假虎威”成語的含義。
(3)這是一只怎樣的狐貍？一只怎么樣的老虎呢？
總結：這個故事告訴我們不要隨便輕信別人的話，也不要隨便欺騙別人，欺騙自己。更不要仗著別人的威風來滅自己的威風，否則會害人又害己。
2.結合圖片，頭飾，字卡表演：大膽運用表情，動作，語氣來表演故事。
1.一只狐貍從老虎身邊竄過，老虎撲過去把狐貍逮住了。讓幼兒帶狐貍跟老虎頭飾來表演。
2、請小朋友表演狐貍跟老虎之間的對話。表現出狐貍眼珠骨碌碌一轉想壞主意的樣子。又非?！暗靡庋笱蟆钡臉幼印：屠匣ⅰ鞍胄虐胍伞钡谋砬?。
3、老虎跟著狐貍朝森林深處走去，狐貍“搖頭擺尾”“神氣活現”的樣子。老虎“東張西望”的樣子。
4、其他小動物們見到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子。
5、幼兒分組或合作表演，教師和小朋友集體評議，鼓勵幼兒大膽表演。
活動延伸：把狐貍跟老虎及其它小動物們頭飾放入區(qū)角活動中，以便以后區(qū)域活動時讓幼兒大膽的來進行角色表演。注意動作、表情、語氣、語調、眼神表演。
本教材是一則非常讓幼兒感興趣的成語故事，里面的狐貍跟老虎也有許多對話，詞語生動形象，性格鮮明對比，而且也非常適于幼兒來進行表演。所以，在設計活動中，特注重幼兒運用動作、表情、語氣、語調、眼神來大膽的表現。同時，對于故事的內容幼兒也更容易理解。
牛中班教案篇九
1、 通過感知春雨——這一自然現象，理解雨水與萬物間的關系，感受春天的勃勃生機。
2、 在觀看動畫短片的基礎上，逐步理解并掌握詩歌內容，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
3、 在看看、講講、做做中學習詩歌，認讀“小雨點”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受詩歌的語言美。
活動準備
1、 錄音機，磁帶（錄有風聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。
2、 多媒體課件。
3、 字卡（“小雨點”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”）。
活動過程
1、 導入，并感知春雨。
（1）、教師以愉快的口吻說：小朋友，春天到了，你們聽，這是什么聲音？（播放風聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。
（2）、對了，春天吹來了小雨點，小雨點從天上落下來，發(fā)出什么樣的聲音？
（3）誰會用一個好聽的詞來說（沙沙沙）認讀字卡“小雨點，沙沙沙” 2、通過師生雙邊活動，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內容。
播放多媒體課件，引導幼兒觀察并講述（在沙啦啦的小雨中，花兒慢慢地開放，張開嘴巴快樂地喝著雨水；魚兒在池塘里自由自在地搖著尾巴嬉戲；遠處青青的禾苗茁壯成長……）。
觀看動畫短片的同時，引導幼兒回憶已有經驗：小雨點，沙沙沙，唱著歌，落在哪里？花兒變得怎么樣了？花兒為什么會這樣？（引導幼兒用完整話說出：小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴）
認讀字卡“張嘴巴”，并要求幼兒做動作。
小結：花兒喝到了雨水，高興極了，張大了嘴巴（引導幼兒學做花兒，邊讀短句邊做動作：花兒樂得張嘴巴）
（2）小雨點還落在了哪里？魚兒變得怎么樣了？從哪里可以看出魚兒很開心？
認讀字卡“搖尾巴”，誰來學學小魚搖尾巴的樣子？（引導幼兒邊做動作邊說短句：魚兒樂得搖尾巴）
小結并帶領幼兒朗讀：小雨點，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。
認讀字卡“向上拔”并用道具示范。
（引導幼兒理解并掌握最后小段：小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒了得向上拔）
3、學習詩歌
教師：小雨點，沙沙沙地唱著歌，一會兒落在花園里，一會兒落在池塘里，一會兒落在田野里，像個頑皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮，我們一起來學《小雨點》這首詩歌。
（1）帶領幼兒邊看動畫邊朗誦詩歌。
（2）出示字卡，讓幼兒在朗誦時鞏固這些詞。
4、 詩歌表演
請幼兒在朗朗的詩歌聲中，貼上字卡分別飾演“小雨點”“魚兒”“花兒”“苗兒”，用肢體語言來表現詩歌的美。
5、 結束活動
創(chuàng)編新的詩歌：小雨點，沙沙沙，它歡快地唱著歌，又會落在哪兒呢？（樹林，草地，小朋友身上……）
牛中班教案篇十
2、能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協調和平衡能力。
3、感受幫助別人的快樂。
1、音樂《稍息立正站好》、《明天會更好》。
2、山路（用硬板紙作石子貼在地上形成不平難走的路）、獨木橋（平衡木）。
3、自制小桶（塑料瓶）、水、制作的食物、制作的衣服。
隨音樂《稍息立正站好》進場。
隨著音樂踏步進場，跟著音樂活動腰部、頸部及手部肌肉的準備動作，同時激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、教師創(chuàng)設情景：“這一段時間我們周圍發(fā)生了好多好多的災難，好多人都沒有了家，好多和你們一樣年齡的小朋友都失去了他們美麗的家園，他們現在也不能像你們一樣開心的上幼兒園，也不能買很多好吃的、好玩的、漂亮的衣服了。我們一起去幫幫他們吧，給他們送點好吃的東西，送點水，送點穿的，讓他們也能開心快樂一點，好嗎？”
2、展示兩組平衡器材（石子路和平衡木）。
教師：小小速遞員們現在先請你們練習練習，練習好后我們就要帶著東西準備出發(fā)了哦。
（1）幼兒練習。
教師：請小朋友們排好隊一個一個走，看誰走的最穩(wěn)。
（2）討論：怎樣才能走的穩(wěn)呢？（身體站直一步一步走……）。
（3）幼兒再次練習。
小小速遞員拿著東西，走過石子路，走過獨木橋，把東西送到對面。
（進行兩個層次的游戲）。
1、幼兒分成3~4組。
幼兒手拿“衣服”“食物”，走過石子路、獨木橋，把東西送到目的的。
2、幼兒手提小水桶，走過石子路、獨木橋，把東西送到目的地。（送水時難度較大，既要走的穩(wěn)，手中拿的水又不能倒出來。）。
教師：“今天你們這些小小速遞員真棒，給那些小朋友送了很多的東西去，一路上辛苦了，那些小朋友也非常謝謝你們，我們給自己鼓鼓掌吧?！?BR> 提問：“你們幫助了別人感覺怎么樣呢？現在我們一起來休息一下，放松一下吧，小小速遞員你們辛苦了?！?BR> 隨著音樂《明天會更好》慢慢舞蹈（放松活動），一起為苦難的小朋友祈禱，希望他們明天會更好，結束活動。
牛中班教案篇十一
漂亮的路燈。
藝術。
1．學習添畫半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。
2．知道路燈的用途。
示范畫1張，《美麗的路燈》作業(yè)紙、水彩筆人手一份。
1．謎語導入。
師：給大家猜個謎語：白天睡大覺，晚上亮堂堂，夜晚看不見，請它來幫忙！
小朋友們，你們知道這是什么嗎？
2．出示《美麗的路燈》示范畫，讓幼兒說一說示范畫畫面上的背景。
師：小朋友們真聰明，今天我們就來畫畫路燈下的故事，瞧，路燈下都發(fā)生了什么事情呀。
3．教師講解示范添畫半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。要求幼兒添畫人、車等背景。
師：這幅畫我們要從上往下畫，先畫路燈，再畫路燈下的部分，而路燈上面找不到的部分則是空白的什么也看不到的。
4．幼兒作業(yè)，教師巡回指導。
（1）幼兒按要求作畫，并給予幼兒適當的幫助，鼓勵幼兒大膽想象。
（2）對能添畫人、車等背景的幼兒作品給于肯定。
（3）引導幼兒互相欣賞作品。
5．教師講評，活動結束。
牛中班教案篇十二
通過本次主題班會，讓同學們認識到青春的寶貴，好好珍惜時間，為期末考試取得好成績而努力，高效率的利用時間，把考前的每一天都變成金子。
二、準備工作
1.召集班干部商討班會課活動安排。
2.布置學生收集、撰寫有關材料。
3.制作幻燈片。
三、活動過程
主持人：曹成凱（男）馬雪茹（女）
曹：青春是一首永不言敗的歌
馬：青春是一條永不停息的河流
曹：青春是一本讀不厭的書
馬：青春是一杯品不盡的茶
曹：青春是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千萬萬青年的足跡
馬：青春是一座知識的寶塔灑下千千萬萬青年的汗水
曹：青春是一棵正在茁壯成長的樹備受風吹雨淋的考驗
馬：青春是一朵含苞欲放的花蕾
齊：欲向世界展現獨自的風姿
我用一顆熱情奔放的
青春之心
送給自己一份青春禮物
那就是青春之詩
馬：現在我宣布：“青春時間努力”主題班會
合：現在開始。
1.曹：首先請欣賞詩朗誦《青春之歌》。
2.馬：謝謝xx的精彩朗誦，相信大家也一定感觸頗深吧！是啊，我們現在正處在朝氣蓬勃的黃金時期，更應該把握現在，珍惜時間。下面請欣賞小品《相遇》。
3.馬：同學們你想成為小品的曹晨嗎？那我們應該怎樣度過自己的初中生活呢？
曹：在你我心中都有一個夢，把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢。
馬：不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。
曹：只要你我把握青春，抓住現在，創(chuàng)造未來，你我就是“真心英雄”。
4.馬：請欣賞全班合唱《真心英雄》
齊：同學們，人的青春是有限的，雖然我很平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學習的光芒點燃青春的火把。
馬：以上同學的發(fā)言都很精彩。其實啊，我們班是一個團結友愛的集體，其中每一個成員都很聰明，雖然大家在學習方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。暫時落后的，說明學習方法要改進，學習要比以前更用功，向跑在前面的同學學習經驗，看他們是怎么樣學習的，取長補短，每天進步1%，就是卓越、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什么困難不能克服的！
6.曹：請看大屏幕。
7.馬：請全體起立
我們勤奮勤學努力怒放（學風）
我們正直團結共同進步（班風）
我們的口號是（主持人說）――天道酬勤決勝在今（同學接）。
齊：親愛的同學們加油吧！抓緊時間認真復習，讓每一天都變成金子！祝愿大家在期末考試中都能考出好成績！
牛中班教案篇十三
1、幼兒了解夏天吃冷飲的衛(wèi)生常識，讓幼兒知道貪吃冷飲的危害。
2、幼兒懂得天熱應多喝白開水，少吃冷飲。
1、談話“夏天你愛吃什么？”
師：小朋友，炎熱的夏天到了，你最愛吃什么食物呢？為什么你們喜歡吃這些涼涼的、冷冷的食物呢？引導幼兒說出因為可以降溫、使人更不會那么熱、更舒服。那這些涼涼的、冷冷的食品我們管它叫什么呢？（冷飲）。冷飲能吃過多嗎？為什么？現在我們就來聽一個故事。
2、組織幼兒觀看情境表演《貪吃冷飲的胖丁》
內容：夏天的街邊冷飲攤，小朋友每人只買一種冷飲，而胖丁一人買了多種冷飲。過一會兒，大家都覺得涼爽，舒服，只有胖丁說肚子疼得厲害，被送醫(yī)院看急診。
1、組織幼兒討論：為什么一次不能吃很多冷飲？
小結：冷飲好吃但也會對人體產生一些危害。夏天最好的飲料是白天水、綠豆湯，因為它們能迅速補充人體流失的水分，幫助人散發(fā)熱量，又不含任何有害物質。
2、引導幼兒說出夏天應少吃冷飲，多喝白開水、綠豆湯。
牛中班教案篇十四
1．在故事情境中，嘗試運用aab、abb、abc模式進行排序。
2．仔細觀察、有一定得比較能力和初步的判斷推理能力。
3.體驗幫助別人的快樂和合作的成功感。
1．課件。
2．幼兒操作用具。
3．書籍《亂七八糟魔女之城》。
一、引出故事，導入活動。
教師：今天老師給你們帶來一位朋友，看看她是誰？你怎么知道的？
教師：公主在干什么？
教師：是誰寫來的信？看看信的右下方，原來是王子寫來的信。
教師：王子在信里說了些什么呢？讓我們一起來聽一聽。（播放錄音1）。
（錄音1：親愛的公主，我在規(guī)律城迷路了，快用您的智慧和勇氣救救我吧。）。
教師小結：原來，王子被困在規(guī)律城了。
二、尋找鑰匙--感知新的排序。
1．感知aab的排序。
教師：公主現在心情怎樣？我們可以為公主做些什么呢？
教師：你們愿意幫助公主去救王子嗎？
教師：規(guī)律城的門鎖得緊緊的，公主搖晃了一下鎖，這時大怪樹擋住了公主，對公主說……（播放錄音2）。
（錄音2：別費力氣了，你是進不去的。除非你能找到一顆神奇的樹，上面結著神奇的果子，從下面開始，依次結著蘋果、蘋果、梨；蘋果、蘋果、梨，找出這棵樹，你就能在樹尖上找到第一把鑰匙。）。
教師：讓我們幫助公主一起來找吧。你們找到了嗎？在哪？
教師小結：原來像這樣按照蘋果、蘋果、梨；蘋果、蘋果、梨的順序排列就是有規(guī)律的。在大家的幫助下，小公主找到了第一把鑰匙。樹怪好像還有話要對我們說。（播放錄音3）。
（錄音3：在這片樹林里，還有兩顆神奇的樹，上面結的果子也是有規(guī)律的，找到他們后，就能拿到另外兩把鑰匙，打開規(guī)律城的門了。）。
2．感知abb、abc的排序。
教師：找到了嗎？它是按照什么規(guī)律排列的？
教師：現在我們拿到了幾把鑰匙？還需要幾把鑰匙？
教師：還有一把鑰匙在哪一棵神奇的樹上？它是按照什么規(guī)律排的？
教師：現在我們找到了幾把鑰匙？規(guī)律城的門能開了嗎？
教師小結：公主在你們的幫助下終于找到了打開規(guī)律城門的三把鑰匙，瞧，規(guī)律城的門打開了。
三、尋找正確的路--鞏固排序的方法。
1．找出三彩路的規(guī)律。
教師：公主來到一片草地前，看見了什么？
教師：請小朋友仔細觀察，這條路是怎樣的？你可以先和旁邊的小朋友說說。
教師：三彩路沒有鋪完整，公主心里會怎樣？
教師：小公主必須通過三彩路才能去救王子。公主著急地說……（播放錄音4）。
（錄音4：小朋友，請幫我把三彩路鋪完整吧，鋪的時候想想這條路是按什么規(guī)律鋪的，而且一定要鋪整齊，動作還要快哦。）。
2．幼兒第一次探索操作。
教師：請小朋友從布口袋里拿出三彩路開始鋪吧。
3．共同驗證。
教師：你是怎么鋪的？
教師：請xxx到前面來把你的答案告訴大家。你為什么要這么鋪？
教師：請小朋友對照上面這條路，看看你是否也鋪對了？
教師小結：從頭開始，按照粉色、藍色、白色三個一組有規(guī)律地一直往下排，這樣就能很快的排好，而且不會排錯或者漏掉。
四、修橋--鞏固運用一。
1．觀察橋面。
教師：公主在小朋友的幫助下，更加勇敢了。她大膽地往前走，這會，她來到了哪里？
教師：河上有什么？有幾座橋？這些橋是怎樣的？
教師：橋下有什么？如果公主從這樣的橋上走過，會怎么樣呢？（播放錄音5）。
（錄音5：哈哈哈，掉下來正好給我吃掉。）。
2．明確修橋的方法。
教師：我們該怎么辦呢？怎么修？
教師：板在哪？有幾塊？能把幾座橋修好？
教師：注意，這些橋上面的板是有規(guī)律的，我們用這兩塊板放上去時，一定也要有規(guī)律，這樣，橋才能被修好。
3．合作修橋。
4．集體驗證。
教師小結：原來你們是先找到規(guī)律然后再合作完成的。
5．難度延伸。
牛中班教案篇十五
1、 了解人的各種表情可以表達自己的感受和情緒。
2、 知道開心的笑有助于身體健康。
2、一個小朋友的面部輪廓圖，貼有五官
3、幼兒用書、練習冊
一、教師放《粗心的小畫家》音樂，以談話的形式引出活動的主題
2、 幼兒觀察后回答問題，并與教師一起一邊往畫上貼五官，一邊說說他們的作用。
二、利用教具引導幼兒了解各種表情（笑、生氣、害羞、發(fā)怒。）
1、 教師拿著貼好的笑的表情教具，五官貼完了，大家看，小朋友是什么表情呀?。ㄐα耍?BR> 2、 老師會變魔術，在他的臉上動一動?？此F在怎么了（生氣了）
3、 看一看這個小朋友又是什么表情，害羞
4、 小朋友的這個表情又是什么？（發(fā)怒）
三、帶領幼兒玩變臉的游戲，引導幼兒討論為什么笑會有助于身體健康
1、 玩變臉
一個人做表情，大家猜。玩法（開始時大家一起念兒歌，嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣？小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好？當兒歌念完后，一個人做表情，大家猜，一個人說表情，大家做。玩法（游戲開始相同，只是在念完兒歌后，一個人說表情，大家做。
2、 讓幼兒看幼兒用書，仔細觀察圖片中小朋友的表情，并進行討論
老師今天請來了很多很多好朋友，我們看看他們的.心情怎么樣？
老師小結：笑臉代表開心快樂，這樣的表情是最漂亮的，我們大家都喜歡，開心地笑還會有利于我們的身體健康，所以我們對待好朋友都應該笑哦！
四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做游戲，引發(fā)幼兒快樂的情感
牛中班教案篇十六
在生活活動中要教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生，密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。現在正是感冒的多發(fā)季節(jié)，幼兒在此時期很容易受到傳染，出現咳嗽、打噴嚏等癥狀。幼兒對感冒的癥狀及預防的方法有一定的經驗，但這些經驗是零散的、不全面的。我設計的這節(jié)教育活動借助形象有趣的幻燈片和圖片向幼兒介紹了怎樣預防感冒，梳理、提升了生活中各種預防感冒的小知識，懂得身體健康的重要性，同時希望幼兒學習之后，更懂得講衛(wèi)生，愛清潔，多鍛煉身體等，讓感冒遠離自己。
1．使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
2．了解基本的預防感冒的小常識。
3．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。
使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
了解基本的預防感冒的小常識。
物質準備：1．預防感冒的圖片、幻燈圖片；2．小手絹每人一條；3．健康小衛(wèi)士胸章。
知識準備：課前了解感冒時的癥狀并做好記錄。
回顧談話導入——運用記錄表進行講述；回顧經驗，解決重點——經驗回顧進行談話；啟發(fā)探索，解決難點——自由討論，參與游戲；鞏固提升——回歸生活，學以致用。
1．運用回顧談話導入活動，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒知道感冒后的感受。
出示幼兒事先進行調查的記錄表——“感冒癥狀調查表”。
師：“講一下你的記錄表，記錄的是誰感冒了?哪里不舒服?感冒的程度怎樣?”
幼1：“這張表記錄的是我感冒了。我嗓子痛。用黃顏色表示我感冒比較嚴重?！?BR> 幼2：“是媽媽感冒了。她打噴嚏。我用藍顏色表示媽媽感冒比較輕?！?BR> 幼3：“這是姐姐感冒了。她頭痛發(fā)燒。我用紅顏色表示姐姐感冒很嚴重?！?BR> 評析：開始環(huán)節(jié)，調整以往老師講解、孩子聽的傳統教學模式，鼓勵幼兒課前自己觀察，自己記錄，將課前感冒調查表在活動中進行分享、相互討論。教師將幼兒探索放在前，引導他們主動尋找答案。
2．引導幼兒回顧經驗，知道患感冒后的做法。
(1)師幼談話交流，了解感冒后應該怎樣做。
師：“剛才我們講了感冒的癥狀。如果我們不小心感冒了，怎樣做，才能使身體盡快好起來?”
幼1：“我得了感冒后，爸爸帶我去看醫(yī)生?！?BR> 幼2：“我上次感冒，流鼻涕了，老師讓我喝了許多水就好了?！?BR> 幼3：“感冒后要按時吃藥，不要怕苦，多休息?！?BR> 師小結：看醫(yī)生，配合醫(yī)生的治療，按時吃藥，多喝開水，注意休息，多吃瓜果蔬菜。
(2)教育幼兒做一名互幫互愛的好孩子。
老師在這里還有一個溫馨提示：在我們身邊，如果有小朋友感冒了，我們要關心他，照顧他，做一個互敬互愛的好孩子。
評析：這一環(huán)節(jié)突出孩子的主體地位，幼兒自由發(fā)言，想出怎樣做才能使自己的身體盡快地好起來。并通過溫馨提示，教育幼兒要做一名互幫互愛的好孩子。
3．幼兒討論，知道怎樣預防感冒。
(1)引導幼兒討論、交流，了解預防感冒的方法；開展健康小衛(wèi)士游戲；利用幻燈片總結提升經驗。
師：動腦筋想一想，怎樣做才能讓我們遠離感冒?
幼1：平時多運動。
幼2：房間要經常開窗通風，天冷了及時增加衣服。
幼3：多吃有營養(yǎng)的食物，多喝水。
幼4：要洗干凈手，不要去人多的地方。
回答正確的幼兒，教師任命為健康小衛(wèi)士，并獎勵一枚胸章。
師：剛才小朋友說了那么多預防感冒的方法。現在我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的。(放課件，總結、提升經驗。)
評析：這一環(huán)節(jié)是難點。提出問題：怎樣預防感冒?老師沒有將答案直接告訴幼兒，而是將問題拋給幼兒，讓他們自己討論，各自發(fā)表自己的意見，并用“健康小衛(wèi)士”的游戲形式鼓勵幼兒大膽參與，大膽表述，激發(fā)了幼兒學習的興趣。在小結環(huán)節(jié)又請出了健康專家——醫(yī)生，給大家完整地講解，對幼兒分散的知識進行了梳理，加深了幼兒的印象，效果非常好。
4．結合生活實際，引導幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習慣。
幼1：打噴嚏時可以捂住口鼻。
幼2：捂住嘴巴防止傳染其他小朋友。
小結：捂住口鼻，防止細菌四處傳播，傳染其他的小朋友。
評析：最后環(huán)節(jié)是教師總結并進行活動延伸，讓幼兒把學到的知識帶回家。孩子們通過學習這一課，掌握了預防感冒的小知識，并鼓勵健康小衛(wèi)士將知識宣傳給家人和好朋友，讓他們也遠離感冒。
牛中班教案篇十七
1、預先告訴幼兒待會兒要去公園散步，請幼兒仔細聽一聽、聞一聞、看看散步的路上有什么發(fā)現。
3、請幼兒閉上小眼睛，靜靜的聽，一段時間后，讓幼兒說說他聽到了什么。
4、利用周圍環(huán)境，請幼兒運用感官體會周圍的環(huán)境，并說出他的感受，老師及時記錄幼兒的語言。
5、結合周圍環(huán)境，組織幼兒進行談話：你剛才看到什么（聽到，摸到，聞到）？教師記錄。
6、把幼兒會說到的語句事先準備好，以文字的形式出現，告訴幼兒自己很能干，能自己編兒歌。
如：我的眼睛，看到許多樹；我的耳朵，聽到小鳥在唱歌；我的鼻子，聞到花的香味；我的嘴巴，笑成彎彎的月亮！
（其中眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、樹、小鳥、花、月亮等文字用圖片的形式出現）。
7、鼓勵幼兒說出好聽的句子，教師記錄，把幼兒的話編進兒歌里。
牛中班教案篇十八
《親愛的小魚》繪本中借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛的真義。在幼兒的生活經驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但在作品中貓卻和小魚成為了好朋友，表現的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來理解朋友間的情誼，設計此活動，試圖通過繪本《親愛的小魚》使幼兒在學習和游戲中初步感受愛，通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力，讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來的快樂。
1、根據畫面細節(jié), 大膽想象，用連貫的語言表達自己的想法。。
2、感受貓和小魚間的愛，并能試著說出自己的愛。
3、體驗繪本閱讀的樂趣。
1、繪本大圖書、課件ppt、柔美的音樂
活動過程：
1、出示ppt，你們看到了什么?
2、看到了魚和貓你們會想到什么?
1、介紹故事的名字。
師：分段講故事(從親愛的小魚……看你會不會回到我這里)
2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關心小魚的?
3、小魚看到了大海他會感到怎樣?
4、小貓把小魚送到大海里去了，那他坐在海邊心里會怎么想呢?
5、一天天過去了，小貓很想念小魚，小魚回來了嗎?
6、那小貓會想什么辦法見到小魚呢?
7、小朋友想了這么多好辦法，這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請你們接著聽故事。
師：繼續(xù)講故事(我會把我最心愛的帽子……我將是怎樣的驚喜)
8、聽了故事，你們現在知道小貓想了什么辦法見到小魚?
9、小貓見到小魚他們會說些什么話呢?
10、那小貓跟小魚是像你們說的那樣嗎?我們接著往下聽。
師：繼續(xù)講故事(你會成為我最愛的小船到結束)
11、你們喜歡故事中的小貓和小魚嗎?喜歡他們什么?
來到小貓身邊。小貓和小魚就像我們小朋友和媽媽一樣的，相親相愛不分離。
三、這個故事太有意義了，老師和你們來完整聽一遍故事。
我們小朋友都有一個親愛的媽媽，我們怎樣去愛自己的媽媽呢?
小結：我們小朋友和媽媽，永遠相親相愛，不分離。
牛中班教案篇十九
1.欣賞歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的情感。
2.學習使用圖譜法記憶歌詞順序，學唱歌曲。
3.通過動作和語言的表現，感受歌曲的韻律美。
活動準備：
歌曲《媽媽我要親親你》、媽媽的圖片一張、音樂圖譜
一、組織教學：《幸福拍手歌》
二、談話：小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？
愛媽媽可以用什么動作來表示呢？
三、學唱歌曲
1.欣賞歌曲：
（1）聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的？（親親、摸摸圖示）
（2）都有親親媽媽哪里？摸摸媽媽哪里？（幼兒答，教師出示小圖片）
（3）再來聽聽音樂，寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢？（教師反復范唱，引導幼兒完成圖譜）
（4）教師與完整范唱驗證圖譜的正確。
2.練習歌曲
（1）看著圖片一起練習歌曲
（2）跟著音樂做動作一起練習歌曲
（3）附點的學唱
教師帶領幼兒學唱附點。
3.完整演唱。
我們要用什么樣的心情來唱這首歌？
有一天下班了媽媽心情不好，我們一起來唱這首歌給她聽，要用開心響亮的聲音來演唱哦。
四、替換歌詞
1.還可以唱給誰聽呢？
2.還可以親親摸摸媽媽的哪里？