2023年大班科學(xué)美麗的彩虹教案(通用19篇)

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    編寫(xiě)教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效果。教案中的內(nèi)容要與學(xué)生的知識(shí)水平和興趣相適應(yīng)。這些教案范例經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn),具有一定的參考價(jià)值。
    大班科學(xué)美麗的彩虹教案篇一
    隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平不斷提高,人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng).幼兒隨著年齡增長(zhǎng),是非辨別能力得到提高,而且電視中也時(shí)常有社會(huì)公益廣告宣傳,他們有了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。通過(guò)這次活動(dòng),讓他們?cè)谟懻摻涣骱?,知道人類愿意生活在美好的綠色環(huán)境中,對(duì)于臟、亂、差要積極想法整治,并將自己喜歡居住在美麗家園的心愿用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),從而初步培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
    1、通過(guò)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造畫(huà)出美麗的家園,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)美的能力。
    2、知道地球是人類生活居住的地方,初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。
    大膽運(yùn)用繪畫(huà)手法和協(xié)調(diào)的色彩表現(xiàn)人們喜歡居住的環(huán)境。
    地球儀,有關(guān)地球的錄象;范例,繪畫(huà)用品。
    導(dǎo)入活動(dòng)、感知、交流、體驗(yàn)表現(xiàn)、評(píng)價(jià)延伸。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),引出主題。
    1、出示地球儀,問(wèn):“這是什么?是誰(shuí)的家?”
    2、小結(jié):這是地球,是人類、動(dòng)植物的家。
    二、感知地球環(huán)境,交流環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。
    觀看兩段錄象(美好家園和臟、亂、差的環(huán)境),組織討論:
    1、剛才你看到了什么?你喜歡生活在什么地方?為什么?
    小結(jié):我們喜歡生活在花園般的地方,那兒空氣清新,既干凈又美麗。
    2、你不喜歡生活在什么地方?為什么?
    小結(jié):我們不喜歡生活在又亂又臟的地方,那兒沒(méi)有小鳥(niǎo),沒(méi)有花、草、樹(shù)木。
    3、怎么樣將它變得既干凈又美麗呢?
    小結(jié):廢氣、廢水不可亂排放,不亂扔垃圾,多植樹(shù)綠化,交通工具使用無(wú)污染的能源等。
    4、總結(jié):地球只有1個(gè),我們?nèi)祟愔挥斜Wo(hù)好地球,才能生活在空氣清新、干凈、美麗的家園,人類和動(dòng)植物才能快快樂(lè)樂(lè)。
    三、體驗(yàn)美麗的家園,表現(xiàn)美好的愿望。
    1、你想象中的美麗家園是怎樣的?(幼兒介紹)。
    2、教師示范講解:綠色的大地、樹(shù)林;蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、干凈;紅、黃、橙表示美麗、幸福。
    3、幼兒繪畫(huà):教師啟發(fā)幼兒大膽想象創(chuàng)作,并用色彩來(lái)表現(xiàn)。
    四、評(píng)價(jià)延伸活動(dòng)。
    1、評(píng)價(jià)幼兒作品、創(chuàng)作繪畫(huà)、色彩表現(xiàn)。
    2、延伸活動(dòng):我們一起努力將地球建設(shè)得更加美麗。
    大班科學(xué)美麗的彩虹教案篇二
    色彩在幼兒美術(shù)中起著非常重要的作用,它可表現(xiàn)出作品的氣氛和幼兒個(gè)人對(duì)顏色的愛(ài)好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過(guò)渡作為色彩的一種表現(xiàn)形式,一旦被幼兒理解、掌握、可運(yùn)用于背景、物體的涂色中,使作品更生動(dòng)、美觀,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的美感,對(duì)幼兒審美能力的.形成和提高起到積極的促進(jìn)作用。此時(shí)幼兒對(duì)顏色的審美感,是依賴直覺(jué)體驗(yàn),大多采用對(duì)比明顯的顏色相配。該活動(dòng)圍繞“彩虹”,用欣賞、討論、選擇等方法展開(kāi)活動(dòng),是為了調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官來(lái)感受彩虹的色彩排列,同時(shí)引起幼兒嘗試的興趣、通過(guò)想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)出美麗的彩虹。
    1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。
    2、讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想像,創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫(huà)出彩虹。
    1、雨后帶幼兒觀察彩虹,“彩虹圖片”
    2、幼兒用書(shū),紙。
    3、水彩筆、繪畫(huà)紙。
    2、夏天下雨的時(shí)候會(huì)打雷,閃電,這樣的雨叫什么雨?
    小結(jié):下雨過(guò)后,太陽(yáng)出來(lái)了,我們就看到天空邊有一條彩虹。所以,雨過(guò)天晴就能看到彩虹。
    4、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
    5、彩虹寶寶真調(diào)皮,喜歡到處找朋友做游戲,它喜歡和誰(shuí)做游戲?
    6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫(huà)過(guò)程。
    7、請(qǐng)幼兒選擇油畫(huà)棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫(huà)材料繪出彩虹。
    8、將彩虹紙剪成云朵布置活動(dòng)室或引導(dǎo)幼兒畫(huà)出彩虹后添畫(huà)景物。
    1、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹,你想請(qǐng)彩虹寶寶和誰(shuí)做朋友,請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái),教師巡回指導(dǎo)。
    2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹,教師巡回指示。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,運(yùn)用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。
    4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué),大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的彩虹。
    1、出示幼兒的作品,觀察是七種顏色,引導(dǎo)幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對(duì)。
    2、交流彩虹和誰(shuí)交朋友做游戲。
    請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。
    大班科學(xué)美麗的彩虹教案篇三
    1、激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    2、在看看、說(shuō)說(shuō)、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風(fēng)光。
    3、學(xué)習(xí)用做記錄的方法表示自己的想法。
    1、筆、和表格人手一份。
    2、猴子的手偶一個(gè)。
    3、多媒體課件。
    4、小紅旗人手一面?;顒?dòng)流程:猴子求救——幼兒幫助猴子找家——進(jìn)行環(huán)保教育,同時(shí)。
    介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光——討論——當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
    (一)開(kāi)始部分:
    一、猴子求救。
    1、"孩子們,你們看猴子哭了!"。
    2、讓孩子們看:猴子哭著說(shuō)。
    "我沒(méi)有家了,請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝幔?。
    二、幼兒幫助猴子找家。
    1、"猴子為什么沒(méi)有家呢?"讓孩子們討論。
    2、"你們能不能幫助猴子呢?"。
    3、"那好,請(qǐng)你們把想出來(lái)的辦法用標(biāo)記記錄出來(lái),看誰(shuí)的辦法最多。"。
    4、讓孩子們分組畫(huà)標(biāo)記,想辦法幫助猴子。
    (二)基本部分:
    一、讓幼兒說(shuō)說(shuō)談?wù)勛约旱暮棉k法。
    1、"請(qǐng)你們把自己的好辦法說(shuō)一說(shuō)"。
    2、讓幼兒說(shuō)各種各樣的辦法。
    3、"你們可真棒,想出了許多好辦法。"。
    二、進(jìn)行環(huán)保教育,同時(shí)介紹猴島及一些美麗的'海南風(fēng)光。
    1、"猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方,那它喜歡生活在海南島嗎?為什么?"。
    2、讓幼兒說(shuō)出各種原因。
    3、放vcd,介紹猴島。
    4、我們海南還有很多美麗的地方,你們知道嗎?
    5、讓幼兒說(shuō)出自己去過(guò)的旅游景點(diǎn)。
    6、我這里也有一些美麗的風(fēng)光,我們一起來(lái)看看吧!
    7、讓幼兒了解一些美麗的海南風(fēng)光。(放課件)9、這么美麗海南,也有一些地方受到了污染,讓我們來(lái)看一看。
    三、討論:環(huán)境遭受到污染怎么辦?
    1、讓孩子們討論:這里缺少了什么?為什么會(huì)沒(méi)有游人呢?
    2、為什么會(huì)變成這樣呢?我們應(yīng)該怎么辦呢?
    3、讓幼兒分組畫(huà)標(biāo)記做記錄,然后再說(shuō)一說(shuō)。
    (三)結(jié)束部分:
    1、從今天開(kāi)始,你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎?
    2、那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗,我們一起去宣傳,告訴大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)小動(dòng)物。
    3、走,出發(fā)吧!延伸活動(dòng):我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士。
    大班科學(xué)美麗的彩虹教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道水是流動(dòng)的,對(duì)水的流動(dòng)現(xiàn)象感興趣。
    2、通過(guò)自己動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)水會(huì)往下流,水流坡度越大,流動(dòng)的速度越快。
    3、感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
    1、教師講述謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友來(lái)猜。
    師:小溪中散步,池塘里睡覺(jué),江河里奔跑,海洋里舞蹈。(水)。
    2、教師引導(dǎo)幼兒知道水的特性:會(huì)流動(dòng)。
    師:原來(lái)水是它是會(huì)散步,會(huì)奔跑的啊!
    3、師:水沒(méi)有腳,怎么會(huì)走,怎么會(huì)跑呢,老師不相信,我們一起來(lái)看看,水究竟會(huì)不會(huì)跑。
    二、水會(huì)流動(dòng)。
    1、教師播放ppt,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)。
    師:小朋友,你們看水在干嘛?。浚ㄋ畷?huì)跑)。
    師:水會(huì)跑,而且我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的名字說(shuō):流!水會(huì)流,水啊流啊流!
    2、教師引導(dǎo)小朋友用手勢(shì)來(lái)表示水會(huì)流,一邊做手勢(shì)一邊說(shuō):水會(huì)流啊流!
    三、水往下流。
    1、提問(wèn):你們知道水會(huì)往哪里流嗎?
    2、教師出示透明的礦泉水瓶和水,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會(huì)往下流。教師將水倒入透明的礦泉水瓶,一邊倒一邊說(shuō):水往哪里流了呢?(水往下流了)。
    3、教師再將礦泉水瓶里面的水來(lái)回的輕輕搖晃,引導(dǎo)幼兒去驗(yàn)證水的確是往下流的,是往低處流的。
    師:小朋友你們看,水是往瓶子的哪個(gè)方向流的呢?為什么會(huì)往瓶口(瓶底)流呢?
    4、教師小結(jié):因?yàn)槠靠冢ㄆ康祝┑?,所以水就往瓶口(瓶底)那里流。所以水是往下流的,往低處流的?BR>    四、看誰(shuí)跑的快。
    1、教師出示兩個(gè)貼絨教具:小兔子和小烏龜。
    師:老師的兩個(gè)好朋友小兔子和小烏龜也想和小水滴玩游戲,你們想不想看看?
    2、教師出示兩塊相同的板面,放在不同高度的小箱子上,再將兩滴不同顏色的小水滴滴在兩塊板面上,引導(dǎo)幼兒觀察那種顏色的水跑的快,那種顏色的水跑的慢。并請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看,誰(shuí)跑的快,誰(shuí)跑的慢。
    3、教師操作,小朋友觀察。
    4、小兔子和小烏龜換一下“路面”,重新比賽。
    師:小烏龜不服氣,想再比一次,不過(guò),這次小烏龜要跑高高的路,小兔子要跑低一點(diǎn)的路了,我們?cè)賮?lái)看看,誰(shuí)跑的快,誰(shuí)跑的慢。
    5、小結(jié):坡度越大跑得越快,坡度越小跑的越慢。
    五、操作活動(dòng)。
    1、教師將調(diào)好的兩種不同顏色的水分給小朋友,2個(gè)人一小組,小朋友自由組合,教師請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手操作。
    2、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
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    大班科學(xué)美麗的彩虹教案篇五
    首先我對(duì)教材進(jìn)行分析,先說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)思路,正如《綱要》中所要求的,選取事物要貼近幼兒生活,就拿"彩虹"這一自然現(xiàn)象來(lái)說(shuō)吧,它常常出現(xiàn)在夏天雷雨后,云層中的水珠量聚集時(shí),經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的折射,就會(huì)在天空中出現(xiàn)美麗的彩虹。但往往孩子們還未仔細(xì)欣賞時(shí),它轉(zhuǎn)瞬即逝,猶如曇花一現(xiàn),讓人難以捉摸。根據(jù)以上情況便生成了《美麗的彩虹》這次活動(dòng)。
    接下來(lái)我對(duì)幼兒現(xiàn)狀進(jìn)行分析:班的孩子探索欲望強(qiáng),能夠相互合作也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),而且喜歡動(dòng)手,敢于嘗試。在生活中感覺(jué)自己很棒,信息十足?!毒V要》中指出,教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《美麗的彩虹》。
    教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著指引和導(dǎo)向作用。依據(jù)班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有生活經(jīng)驗(yàn),我制定了以下活動(dòng)目標(biāo):
    1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)彩虹,了解它有七種順序排列的色光。
    2、能力目標(biāo):嘗試用多種方法制造"彩虹",產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。
    3、樂(lè)意膽地把自己的想法告訴家。
    4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
    為了更好的完成本次活動(dòng),達(dá)成以上活動(dòng)目標(biāo),我制定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
    教學(xué)重點(diǎn)是:認(rèn)識(shí)彩虹,了解它有七種順序排列的色光。
    教學(xué)難點(diǎn)是:嘗試用多種方法制造"彩虹",產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。
    為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性,寓教育于生活情境中、游戲中,我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、空間準(zhǔn)備:選擇晴天開(kāi)展活動(dòng)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件一份,鏡子人手一份,盆中裝滿水,圓珠筆,色拉油,白紙,三棱鏡,放鏡,泡泡等。
    《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂(lè)趣,并能鼓勵(lì)幼兒自主探索,膽嘗試,因此,我采用了以下教法:
    1、提問(wèn)法:教師有意識(shí)地提出幼兒所關(guān)注的、感興趣的、有益于發(fā)現(xiàn)某種關(guān)系的問(wèn)題為幼兒指引了探索的方向,減少了探索的盲目性。
    2、觀察指導(dǎo)法:針對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性,以及幼兒的自主建構(gòu)過(guò)程,采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的,教師通過(guò)敏銳地觀察,能針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo),還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。
    《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。因此,此次活動(dòng)中,幼兒的具體學(xué)法有:
    1、操作法:操作活動(dòng),是幼兒獲得并理解知識(shí)的最好的.方法,這是此次活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要方法。
    2、嘗試探究法。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)不斷地嘗試失敗,最終在探索中獲得成功。使孩子們懂得真理存在于客觀事實(shí)之中,并體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
    3、體驗(yàn)交流法:在探索活動(dòng)結(jié)束后,教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流,不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也體現(xiàn)了師生互動(dòng),幼兒與幼兒的互動(dòng)。
    為了達(dá)到以上活動(dòng)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)的過(guò)程:
    猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒探究欲望--認(rèn)識(shí)彩虹,了解它有七種順序排列的色光。--學(xué)習(xí)動(dòng)手制造"彩虹"--交流總結(jié)--延伸活動(dòng)。我是讓孩子們?cè)诓僮魈剿髦杏H身體驗(yàn),認(rèn)識(shí)彩虹,了解它有七種順序排列的色光,克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。具體過(guò)程如下:
    在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我會(huì)以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,把幼兒的注意力一下子帶入活動(dòng)中。(彎彎一座橋,掛在半天腰,七色排的巧,一會(huì)不見(jiàn)了。請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜出謎底--彩虹.)第二個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)彩虹,了解它有七種順序排列的色光。
    在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我通過(guò)以下三個(gè)小環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施:
    1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說(shuō)說(shuō)從水中的鏡子中找到了什么?
    2、引導(dǎo)幼兒在水中把鏡子對(duì)著太陽(yáng)照射。
    3、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。數(shù)一數(shù)有幾種顏色?它們是怎么排列的?
    我開(kāi)始的直接提問(wèn)是讓孩子們拿著鏡子在水中自由玩耍,討論自己的發(fā)現(xiàn),幼兒討論的問(wèn)題肯定不充分,之后我用語(yǔ)言提示他們"在水中把鏡子對(duì)著太陽(yáng)照一照",這樣有目的的引導(dǎo),讓他們自己去發(fā)現(xiàn)"彩虹"這一奇妙的自然現(xiàn)象:鏡子中能射出七彩的顏色。
    第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)動(dòng)手制造"彩虹"。
    經(jīng)過(guò)前一環(huán)節(jié)的介紹,幼兒對(duì)"彩虹"已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,這時(shí)教師可以這樣引導(dǎo)"這么漂亮的彩虹一會(huì)就沒(méi)有了,怎么辦呢?"我直接把問(wèn)題拋給幼兒,讓他們想辦法解決,孩子們肯定會(huì)說(shuō):"我們可以自己做一條'彩虹'呀?那怎么制造'彩虹'呢?"帶著這個(gè)問(wèn)題,讓孩子們自己尋找材料,如:泡泡、放鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法制造"彩虹",教師用問(wèn)題設(shè)置的方法邊觀察幼兒操作,邊及時(shí)地提出問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo),幼兒在嘗試操作過(guò)程中交流、合作。本環(huán)節(jié)是運(yùn)用了嘗試法和操作法,也是活動(dòng)的難點(diǎn)之處。
    第四個(gè)環(huán)節(jié)是交流總結(jié)。
    幼兒互相欣賞制造的"人造彩虹"與同伴交流著自己是用什么材料制造"彩虹"的,并用語(yǔ)言總結(jié)、演示自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中進(jìn)一步了解到彩虹這一現(xiàn)象的由來(lái),真正做到了《綱》中提出的"引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索欲望。"讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出自己的探索過(guò)程和結(jié)果,增進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力。
    第五個(gè)環(huán)節(jié)是延伸活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束后可以繼續(xù)讓幼兒在科學(xué)探索區(qū)中,尋找多種制造彩虹的方法,產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣,并體驗(yàn)著成功的樂(lè)趣。
    本次活動(dòng)的內(nèi)容源于生活,滿足了幼兒好奇心和求知欲,在活動(dòng)結(jié)束后,幼兒繼續(xù)探索,將學(xué)到的技能進(jìn)行運(yùn)用,已達(dá)到教育的最終目的。我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝各位評(píng)老師!
    活動(dòng)反思:
    此次活動(dòng)中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行膽想象、創(chuàng)作。幼兒膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫(huà)彩虹,需要老師指導(dǎo)和助。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng),幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流,幼兒語(yǔ)言不完整,注意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充,并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花,給他們表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。
    大班科學(xué)美麗的彩虹教案篇六
    1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。
    2.愿意與同伴交流、分享探索的過(guò)程。
    3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
    5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    1.選擇一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。
    2.部分制造“彩虹”的材料:鏡子、淺盤(pán)、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。
    1.產(chǎn)生興趣。
    ――有個(gè)小朋友在雨過(guò)天晴的日子里看到過(guò)一條美麗的彩虹,可是它一會(huì)兒就消失了。這個(gè)小朋友感到很遺憾。他就非常想要一條屬于自己的彩虹。
    ――啟發(fā)幼兒為這位愛(ài)彩虹的小朋友想辦法。
    2.人造彩虹的誕生。
    ――提供各種材料,引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如:房間里的彩虹。在淺盤(pán)里裝上水,把鏡子斜放進(jìn)盤(pán)子,然后對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)盤(pán)子,使太陽(yáng)射到鏡子上,調(diào)整鏡子的.角度,“彩虹”就會(huì)出現(xiàn)在墻壁上。
    一滴油彩虹。在一盤(pán)水上放一滴油,也會(huì)有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng),但這需要耐心調(diào)整觀看的角度。
    筆桿彩虹。讓陽(yáng)光通過(guò)透明的圓珠筆筆桿射到白紙上,小心地轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿,白紙上就會(huì)出現(xiàn)“彩虹”了。
    3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    ――制造出“彩虹”后,請(qǐng)幼兒互相欣賞。
    ――引導(dǎo)幼兒與同伴交流,演示自己制造彩虹的過(guò)程。
    ――我們不僅幫助了那個(gè)小朋友,而且連我們自己也能輕松地?fù)碛幸粭l屬于自己的彩虹了。
    1.人造彩虹的制造方式多種多樣,應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,使他們?cè)谧灾鞯奶剿骰顒?dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
    2.若幼兒對(duì)制造彩虹的過(guò)程非常感興趣,教師可延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,允許孩子充分探究。
    3.其他制造彩虹的方法:如在晴朗的日子里,背對(duì)太陽(yáng)的方向,用噴霧器噴水,能形成“彩虹”:將七種顏色的油畫(huà)顏料滴進(jìn)水里,用小棍輕輕攪動(dòng),制造出自己喜歡的圖案花紋,將白紙平放靠近水面,使七彩顏料印到白紙上,晾干后成為彩虹畫(huà)。
    在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
    大班科學(xué)美麗的彩虹教案篇七
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn),我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征展開(kāi)活動(dòng),在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展,給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念,在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中,還滲透了語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的`開(kāi)展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn),使其在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。
    本活動(dòng)的重點(diǎn)是助幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征,而蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程是本次活動(dòng)的難點(diǎn),我通過(guò)講故事、多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的開(kāi)展等形式,來(lái)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
    1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)蝴蝶、熱愛(ài)昆蟲(chóng)的情感,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程,獲得快樂(lè)體驗(yàn)。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
    3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    6、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
    7、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
    1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。
    2、多媒體課件;鈴鼓1個(gè);用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。
    1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽,自由欣賞、觀察蝴蝶。
    2、利用課件,向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)。
    3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲(chóng)》。
    4、出示多媒體課件,向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
    (1)蟲(chóng)卵(2)毛毛蟲(chóng)(3)蛹(4)蝴蝶。
    (5)完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段,了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。
    5、知識(shí)拓展:介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過(guò)程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲(chóng)。(螳螂、蝗蟲(chóng)、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲(chóng)、天牛等)。
    6、了解蝴蝶的身體特征:(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對(duì)人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)。
    7、游戲:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
    8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶,引出延伸活動(dòng):師生共同制作蝴蝶。(活動(dòng)結(jié)束)。
    活動(dòng)延伸:師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來(lái)制作蝴蝶。
    由于本次活動(dòng)的開(kāi)展,是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣,他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?;顒?dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征,使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動(dòng)中感受到了美,在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn),幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。
    當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足:比如,游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單,只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程,沒(méi)有更深的去挖掘??梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束,讓幼兒擺出不同的姿勢(shì),“變”出不同的蝴蝶,對(duì)于班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味,也更有挑戰(zhàn)性。
    大班科學(xué)美麗的彩虹教案篇八
    1.觀察、記錄陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。
    2.產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
    1.肥皂水、吹泡泡工具。
    盤(pán)、貝殼、孔雀(或其他鳥(niǎo)類)羽毛、礦石等。
    1.肥皂泡表面的“彩虹”。
    為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具,讓他們盡情地吹泡泡,觀察陽(yáng)光下泡泡的樣子。
    仔細(xì)觀察太陽(yáng)照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。
    引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡,說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?請(qǐng)你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。
    2.其他物體上的`“彩虹”。
    引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)哪些東西上也能看到“彩虹”。
    提供cd盤(pán)、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等,引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整cd盤(pán)的角度,可看到許多“彩虹”圖樣。
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、cd盤(pán)等物體的表面,隨著我蜜察角度的變化,可以看到五彩繽紛的顏色。
    1.本活動(dòng)的重點(diǎn)落在引發(fā)幼兒產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當(dāng)他們對(duì)這種神奇的光與色的世界著迷時(shí),他們才會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
    2.可根據(jù)實(shí)際情況,準(zhǔn)備能讓幼兒發(fā)現(xiàn)七彩顏色的物體。
    3.肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色,而殊的射造成的。
    大班科學(xué)美麗的彩虹教案篇九
    1、通過(guò)多媒體課件,讓幼兒了解蝴蝶的外形特征,知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)稱的。
    2、讓幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)印的方法裝飾蝴蝶,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
    3、通過(guò)學(xué)習(xí),使幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中感受成功的喜悅,激發(fā)幼兒膽表現(xiàn),展示的勇氣。從而培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣以及審美能力。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。
    5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
    錄音機(jī)、蝴蝶頭飾、課件ppt。
    (一)游戲《猜猜我是誰(shuí)》。
    1、師做動(dòng)作,小朋友們猜猜老師模仿的是誰(shuí)。
    2、請(qǐng)小朋友做個(gè)難點(diǎn)的動(dòng)作讓家來(lái)猜一猜。
    3、家一起做動(dòng)作,老師喊停就停。
    (二)聽(tīng)蝴蝶。
    1、初聽(tīng)。
    2、表演。
    (1)師指導(dǎo)學(xué)生再來(lái)聽(tīng)其中的一段,想想小蝴蝶可能在干什么。
    (2)擺擺造型。
    3、復(fù)聽(tīng)。
    (三)看蝴蝶。
    1、欣賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。
    2、請(qǐng)學(xué)生用一兩句話來(lái)談?wù)劯惺堋?BR>    (四)唱蝴蝶。
    1、聽(tīng)。
    (1)、初聽(tīng)歌曲。
    (2)復(fù)聽(tīng)。
    復(fù)聽(tīng)歌曲是怎樣贊美蝴蝶的,
    (3)齊念歌詞。
    跟老師把歌詞按節(jié)奏念一念。
    (4)再聽(tīng)。
    再次聆聽(tīng)歌曲,請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想該用什么心情演唱這首歌曲。
    2、唱。
    (1)哼唱。
    指導(dǎo)學(xué)生用啦哼唱這首歌曲。
    (2)齊唱。
    播放音樂(lè),請(qǐng)全體學(xué)生齊唱歌曲。
    (3)跟唱。
    生跟琴演唱歌曲。
    (五)贊蝴蝶。
    1、導(dǎo)入。
    師:蝴蝶仙子覺(jué)得小朋友的表現(xiàn)非常出色,它要在我們班評(píng)出小小作詞家、小小歌唱家、小小舞蹈家,并頒發(fā)蝴蝶的獎(jiǎng)?wù)隆R笫莮,這一塊為舞蹈組,這一塊為作詞組,這一塊為歌唱組,現(xiàn)在老師數(shù)三下,請(qǐng)小朋友們輕輕走到參賽組坐好。
    2、師指導(dǎo)方法。
    3、作品展示。
    4、創(chuàng)造蝴蝶的美。
    欣賞人們利用蝴蝶創(chuàng)造出生活中的美。
    (六)放飛夢(mèng)想。
    師:可見(jiàn)蝴蝶帶給我們的美簡(jiǎn)直是難以言喻,美不勝收,就讓我們帶著蝴蝶的美,帶著對(duì)美好生活的向往,帶著我們美麗的夢(mèng)想和蝴蝶一起飛吧。
    大班科學(xué)美麗的彩虹教案篇十
    1、學(xué)習(xí)單線、雙線交叉系鞋帶(蝴蝶結(jié))的方法。
    2、體驗(yàn)自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)。
    3、提高自主解決問(wèn)題的能力。
    幼兒穿有鞋帶的鞋上幼兒園;巧虎及系鞋帶流程圖片;短綢帶人手一根,每人一個(gè)禮品盒;系有蝴蝶結(jié)的禮品盒(教師用):與幼兒人數(shù)相同的鞋子模具各一對(duì);“小猴交朋友”和“小兔交朋友”視頻;兒歌《交朋友》錄音。
    (一)初步感知系鞋帶的方法。
    1、出示巧虎圖片,以送禮物為由引出給鞋子系鞋帶。
    2、播放視頻,熟悉系鞋帶的兒歌《交朋友》(小猴小猴交朋友,交在一起是朋友,外面小猴鉆進(jìn)洞,拉拉尾巴成朋友。小兔小兔交朋友,交在一起是朋友,外面小兔鉆進(jìn)洞,拉拉耳朵成朋友)。
    師:老師把系鞋帶的方法編成了一首好聽(tīng)的兒歌,我們邊看、邊聽(tīng)、邊想,兒歌里是怎么系鞋帶的,和你們剛才想的方法是不是一樣。
    師:兒歌里是怎么說(shuō)的。
    教師出示流程圖,小結(jié)系鞋帶的方法。
    (二)分步驟學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
    學(xué)習(xí)系鞋帶的第一步驟(小猴交朋友)。
    播放“小猴交朋友”視頻,學(xué)習(xí)鞋帶交叉系緊的方法。
    師:小猴是怎樣交朋友的呢我們一起來(lái)試一試。
    小猴小猴交朋友,交在一起是朋友:一只小猴的尾巴(鞋帶)與另一只小猴的尾巴(鞋帶)交叉在一起,用一只手捏住交叉點(diǎn)。
    外面小猴鉆進(jìn)洞,拉拉尾巴成朋友:靠外的一條尾巴從外往內(nèi)鉆進(jìn)下面的洞洞里,再將兩條尾巴(直線)拉緊,就變成朋友了。
    學(xué)習(xí)系鞋帶的第二步驟(小兔交朋友)。
    1、觀看“小兔交朋友”視頻,掌握鞋帶變?nèi)徊嫦稻o的方法。
    師:小猴交朋友的方法你們學(xué)會(huì)了,那小兔交朋友又是怎樣做的呢我們放下鞋子再來(lái)看看視頻。
    師:小兔是怎樣交朋友的。
    2、出示步驟圖,嘗試操作系鞋帶的第二個(gè)步驟。
    (1)提問(wèn)。師:小兔是從哪里鉆進(jìn)洞的洞洞是怎樣變出來(lái)的手的作用是什么。
    (2)幼兒操作系鞋帶的第二步,教師用相機(jī)記錄錯(cuò)誤的方法。
    (3)糾錯(cuò)。師:我發(fā)現(xiàn)有的小兔還是沒(méi)有交到朋友,老師用相機(jī)記錄下來(lái)了,我們一起看看有哪些地方出了錯(cuò)。
    (4)師幼一起尋找錯(cuò)誤,解決問(wèn)題。
    3、播放兒歌《交朋友》,進(jìn)一步練習(xí)系鞋帶的技能。
    師:現(xiàn)在我們跟著兒歌給另一只鞋子也系上鞋帶吧!
    小結(jié):小朋友們真能干,不僅學(xué)會(huì)了系鞋帶,還把鞋帶系得這么漂亮,巧虎一定會(huì)非常高興的。
    (三)遷移操作系鞋帶的方法。
    1、引出禮品盒。
    師:我們不能就這樣把鞋子提著去見(jiàn)巧虎吧(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“用禮品盒裝起來(lái)”)。
    2、感知系蝴蝶結(jié)的方法。
    師:老師的禮品盒和你們的有什么區(qū)別(老師的禮品盒上有蝴蝶結(jié))仔細(xì)看老師怎么系蝴蝶結(jié)的,你們發(fā)現(xiàn)了什么(系蝴蝶結(jié)的'方法和系鞋帶是一樣的)。
    3、幼兒邊念兒歌邊給禮品盒系蝴蝶結(jié)。
    小結(jié):小朋友用系鞋帶的方法系出了漂亮的蝴蝶結(jié),相信巧虎非常喜歡,我們一起把禮物送給巧虎吧。
    (四)給自己的鞋子系蝴蝶結(jié)。
    1、練習(xí)解開(kāi)自己的鞋帶。
    小結(jié):把兩只小兔的尾巴向兩邊一拉,第一個(gè)結(jié)就解開(kāi)了,再將兩只小猴分開(kāi),鞋帶就解開(kāi)了。
    2、體驗(yàn)自己系鞋帶。
    師:時(shí)間不早了,我們趕快穿上鞋子回去吧!別忘了系好鞋帶喲。
    小結(jié):今天小朋友學(xué)會(huì)了系鞋帶,以后鞋帶掉了就可以自己動(dòng)手系了,不用再麻煩爸爸媽媽和老師了。你們又一次學(xué)會(huì)了自己的事情自己做,掌聲鼓勵(lì)自己。
    (五)感知身邊的蝴蝶結(jié)。
    師:你們知道還有哪些地方可以用上系蝴蝶結(jié)的方法嗎老師這里還有一些圖片,我們一起來(lái)看看和你們想的是不是一樣,還有哪些是你們沒(méi)有想到的。
    小結(jié):學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)的本領(lǐng)給我們的生活帶來(lái)很多方便,以后我們可以把這個(gè)本領(lǐng)運(yùn)用到我們的生活中,給我們的生活帶來(lái)更多的樂(lè)趣,掌聲再次送給自己。
    在手工操作區(qū)投放廢舊材料,如包裝盒、蛋糕絲帶、紙殼鞋模(鉆有眼子并配有絲帶),讓幼兒練習(xí)系蝴蝶結(jié)。
    大班科學(xué)美麗的彩虹教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。
    2、讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想像,創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫(huà)出彩虹。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、雨后帶幼兒觀察彩虹,“彩虹圖片”
    2、幼兒用書(shū),紙。
    3、水彩筆、繪畫(huà)紙。
    活動(dòng)過(guò)程:
    2、夏天下雨的時(shí)候會(huì)打雷,閃電,這樣的雨叫什么雨?
    小結(jié):下雨過(guò)后,太陽(yáng)出來(lái)了,我們就看到天空邊有一條彩虹。所以,雨過(guò)天晴就能看到彩虹。
    4、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
    5、彩虹寶寶真調(diào)皮,喜歡到處找朋友做游戲,它喜歡和誰(shuí)做游戲?
    6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫(huà)過(guò)程。
    7、請(qǐng)幼兒選擇油畫(huà)棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫(huà)材料繪出彩虹。
    8、將彩虹紙剪成云朵布置活動(dòng)室或引導(dǎo)幼兒畫(huà)出彩虹后添畫(huà)景物。
    創(chuàng)作聯(lián)想。
    1、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹,你想請(qǐng)彩虹寶寶和誰(shuí)做朋友,請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái),教師巡回指導(dǎo)。。
    2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹,教師巡回指示。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,運(yùn)用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。
    4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué),大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的彩虹。
    展示交流。
    1、出示幼兒的作品,觀察是七種顏色,引導(dǎo)幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對(duì)。
    2、交流彩虹和誰(shuí)交朋友做游戲。
    大班科學(xué)美麗的彩虹教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)面食的來(lái)源及制品。
    2、讓幼兒知道面食的制作過(guò)程,并享受制作面食的樂(lè)趣。
    3、教育幼兒珍惜別人的勞動(dòng)成果,養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    泡過(guò)的小麥粒,大棗,面包,饅頭,麻花及饅頭片,胸卡,干凈濕毛巾,面板,發(fā)面,百寶箱,《大饅頭》的錄音帶,錄音機(jī),課件。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、出示百寶箱,引起幼兒興趣。
    教師出示百寶箱,以神秘的口吻問(wèn):“小朋友,今天老師帶來(lái)了百寶箱,你們猜一猜里面有什么好東西?”“請(qǐng)小朋友閉上眼睛,老師數(shù)完一二三的時(shí)候再睜開(kāi)眼睛看一看,”教師一一將麻花、面包、饅頭呈現(xiàn)在幼兒面前,啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多的面食。
    2、觀看課件,了解面食的種類。
    教師:“面食大家庭里的成員可真不少,就像小朋友說(shuō)的有糖包、花卷……老師這里有很多面食的照片,它們到底有誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友看大屏幕。”播放課件,讓幼兒進(jìn)一步了解面食的種類。
    3、請(qǐng)全體幼兒品嘗饅頭片,啟發(fā)幼兒探索饅頭片的來(lái)源。
    4、結(jié)合課件,欣賞歌曲《大饅頭》,了解面食的來(lái)源。
    5、出示小麥粒,請(qǐng)幼兒咬開(kāi)小麥粒,黃黃的麥粒里面有白白的面粉,探索麥粒與面粉的關(guān)系及面粉來(lái)源于麥粒。
    6、現(xiàn)場(chǎng)演示面食的制作過(guò)程,教師邊講解邊演示,重點(diǎn)突出團(tuán)、搓、揉、壓等動(dòng)作技巧。
    7、幼兒自制面食,將幼兒帶入已經(jīng)布置好的場(chǎng)地,請(qǐng)幼兒自制面食,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),將面食做出花樣。
    8、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
    9、游戲:《面粉媽媽找寶寶》。通過(guò)游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容。最后帶幼兒出教室。
    玩法:
    分發(fā)胸卡,老師扮演面粉媽媽,幼兒分別扮演饅頭寶寶、水餃寶寶、包子寶寶和面條寶寶。
    面粉媽媽邊作敲門的動(dòng)作邊說(shuō):“叮鈴鈴,”
    所有的寶寶都問(wèn):“誰(shuí)呀?”
    面粉媽媽回答:“我是面粉媽媽呀?!?BR>    所有的寶寶都問(wèn):“你找誰(shuí)呀?”
    面粉媽媽說(shuō):“我找饅頭寶寶(……)呀?!?BR>    “饅頭寶寶”馬上到面粉媽媽跟前來(lái),排成一隊(duì),面粉媽媽開(kāi)車帶寶寶回家。到家后,幼兒回到座位上游戲重新開(kāi)始,最后,所有寶寶都上車有媽媽帶出教室。
    大班科學(xué)美麗的彩虹教案篇十三
    1、對(duì)平衡現(xiàn)象感到好奇,有探索的欲望。
    2、嘗試保持平衡的`方法。
    3、樂(lè)于探索、交流與分享。
    4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    水彩筆,蝴蝶20只,每組回型針、橡皮泥若干。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、第一次操作。
    1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引起幼兒探索興趣。
    師:蝴蝶想穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上,行嗎?
    2、操作探索。
    3、相互交流并演示自己的方法。
    4、引導(dǎo)幼兒觀察手指抵在蝴蝶的什么部位,才能保持平衡,并在此位置上用筆作上標(biāo)記。
    二、第二次操作。
    1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引起幼兒探索興趣。
    師:不抵在這個(gè)部位,但能讓蝴蝶穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上,行嗎?
    2、操作探索。
    3、相互交流并演示自己的方法。
    4、得出結(jié)論:將手指抵在加上重量的翅膀一側(cè)。
    三、第三次操作。
    1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引起幼兒探索興趣。
    師:在蝴蝶的一側(cè)加上重量,蝴蝶還能穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上嗎?
    2、操作探索。
    3、相互交流并演示自己的方法。
    4、得出結(jié)論:在蝴蝶另一側(cè)加上相同重量的物品。重心移動(dòng),將手指抵在加重的翅膀一側(cè)。
    四、結(jié)束部分。
    1、給蝴蝶涂上顏色。
    大班科學(xué)美麗的彩虹教案篇十四
    設(shè)計(jì)思路:。
    隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平不斷提高,人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng).幼兒隨著年齡增長(zhǎng),是非辨別能力得到提高,而且電視中也時(shí)常有社會(huì)公益廣告宣傳,他們有了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。通過(guò)這次活動(dòng),讓他們?cè)谟懻摻涣骱?,知道人類愿意生活在美好的綠色環(huán)境中,對(duì)于臟、亂、差要積極想法整治,并將自己喜歡居住在美麗家園的心愿用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),從而初步培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
    活動(dòng)要求:
    1、通過(guò)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造畫(huà)出美麗的家園,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)美的能力。
    2、知道地球是人類生活居住的地方,初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。
    3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
    活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    大膽運(yùn)用繪畫(huà)手法和協(xié)調(diào)的色彩表現(xiàn)人們喜歡居住的環(huán)境。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    地球儀,有關(guān)地球的錄象;范例,繪畫(huà)用品。
    活動(dòng)流程:
    導(dǎo)入活動(dòng)------感知、交流------體驗(yàn)表現(xiàn)------評(píng)價(jià)延伸。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng),引出主題。
    1、出示地球儀,問(wèn):“這是什么?是誰(shuí)的家?”
    2、小結(jié):這是地球,是人類、動(dòng)植物的家。
    二、感知地球環(huán)境,交流環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。
    觀看兩段錄象(美好家園和臟、亂、差的環(huán)境),組織討論:
    1、剛才你看到了什么?你喜歡生活在什么地方?為什么?
    小結(jié):我們喜歡生活在花園般的地方,那兒空氣清新,既干凈又美麗。
    2、你不喜歡生活在什么地方?為什么?
    小結(jié):我們不喜歡生活在又亂又臟的地方,那兒沒(méi)有小鳥(niǎo),沒(méi)有花、草、樹(shù)木。
    3、怎么樣將它變得既干凈又美麗呢?
    小結(jié):廢氣、廢水不可亂排放,不亂扔垃圾,多植樹(shù)綠化,交通工具使用無(wú)污染的能源等。
    4、總結(jié):地球只有1個(gè),我們?nèi)祟愔挥斜Wo(hù)好地球,才能生活在空氣清新、干凈、美麗的家園,人類和動(dòng)植物才能快快樂(lè)樂(lè)。
    三、體驗(yàn)美麗的家園,表現(xiàn)美好的愿望。
    1、你想象中的美麗家園是怎樣的?(幼兒介紹)。
    2、教師示范講解:綠色的大地、樹(shù)林;蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、干凈;紅、黃、橙表示美麗、幸福。
    3、幼兒繪畫(huà):教師啟發(fā)幼兒大膽想象創(chuàng)作,并用色彩來(lái)表現(xiàn)。
    四、評(píng)價(jià)延伸活動(dòng)。
    1、評(píng)價(jià)幼兒作品、創(chuàng)作繪畫(huà)、色彩表現(xiàn)。
    2、延伸活動(dòng):我們一起努力將地球建設(shè)得更加美麗。
    活動(dòng)反思:
    整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然相扣,主線清晰,幼兒不僅對(duì)我們美麗的.家鄉(xiāng)(中國(guó))有了較全面清晰的認(rèn)知和了解,同時(shí)通過(guò)教師對(duì)災(zāi)區(qū)情況的介紹,讓幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解,并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛(ài)心,記住在這次地震中遇難的親人和同胞,記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的解放軍叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者,樹(shù)立長(zhǎng)大后建設(shè)我們美麗家園的決心。
    大班科學(xué)美麗的彩虹教案篇十五
    1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過(guò)程。
    2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
    3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    蝴蝶玩偶,教學(xué)圖片活動(dòng)過(guò)程:
    一、通過(guò)猜謎,引出蝴蝶主題。
    老師:小朋友們好,今天,老師請(qǐng)你們猜猜一個(gè)謎語(yǔ)它是說(shuō)的是什么的小動(dòng)物呢?“有樣?xùn)|西真美麗,四片翅膀像花衣,春天飛到花園里,停在花上好神奇”,你們來(lái)猜猜是什么小動(dòng)物呢?(蝴蝶)老師:你們說(shuō)說(shuō)為什么是蝴蝶呢?(幼兒回答)老師:小朋友們說(shuō)的真好,這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢,給自己拍拍手吧!
    二、出示蝴蝶實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。
    老師:好了,讓我們一起來(lái)看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?
    老師設(shè)置以下問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn):
    (1)蝴蝶的身體是什么樣子的?(橢圓形的)(2)蝴蝶的頭上面有什么?(兩個(gè)觸角)(3)蝴蝶的胸部有什么呢?(有腳)(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?(翅膀上面有花斑)(5)蝴蝶有幾只腳呢?(六只腳,腳也叫做足,兩只腳就是一對(duì)足,那我們數(shù)一數(shù)有幾對(duì)足,三隊(duì)足)(6)蝴蝶在哪里生活呢?(蝴蝶喜歡花,生活在花叢中)(7)它在花叢中飛來(lái)飛去是在干什么呢?(蝴蝶喜歡吃花蜜,所以它們就喜歡待在花叢中)老師小結(jié):剛剛小朋友們說(shuō)的都很好,蝴蝶的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形的,頭上有兩個(gè)觸角,胸部有和腹部長(zhǎng)有三對(duì)足,翅膀上有花斑,喜歡生活在花叢中,因?yàn)樗鼈兒芟矚g吃花蜜,它們?cè)诨▍仓酗w來(lái)飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會(huì)賴著不走。
    (8)那小朋友知道蝴蝶是怎么來(lái)的嗎?
    三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
    1、老師有感情的講述故事.
    一只美麗的蝴蝶媽媽在她要死去之前在樹(shù)葉上產(chǎn)下了一批像菜籽一樣大小的東西,這個(gè)東西的名字就叫做卵。這個(gè)卵經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的成長(zhǎng),慢慢的蛻變成了一只毛毛蟲(chóng);因?yàn)樘鞖獾淖兓?,這個(gè)毛毛蟲(chóng)就把自己藏到了一個(gè)橢圓形的小簍子里,這個(gè)橢圓形的`小簍子的名字就叫做蛹,慢慢的這個(gè)蛹長(zhǎng)出了翅膀,長(zhǎng)出了橢圓形的身體,兩只觸角,三對(duì)足,身體上也長(zhǎng)出了花斑,漂亮極了。春天到了,花兒都開(kāi)了,蝴蝶姑娘們都出來(lái)了,看!她們正在吃著甜甜的花蜜呢!
    2、老師進(jìn)行提問(wèn),幫助幼兒了解蝴蝶生長(zhǎng)變化的過(guò)程。
    3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
    老師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過(guò)程,好嗎?
    四、結(jié)束部分:
    我們美麗的蝴蝶仙子們我們一起出去吃花蜜吧!跟我們后面的客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!
    (幼兒有秩序的離開(kāi),活動(dòng)結(jié)束)。
    大班科學(xué)美麗的彩虹教案篇十六
    1、觀察、了解水仙花的外形以及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
    2、能細(xì)致、有序地觀察水仙花井描述水仙花的特征。
    3、欣賞水仙花的優(yōu)美姿態(tài),關(guān)注和喜愛(ài)水仙花。
    4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。、
    5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
    (一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在觀察角中觀看過(guò)水仙花的實(shí)物或欣賞過(guò)圖片,對(duì)水仙花的外形彩星長(zhǎng)環(huán)境有初步的了解。
    將收集的水仙花圖片張貼在展板上,在觀察角布置水仙花展,教學(xué)活動(dòng)將幼兒分成若干個(gè)小組,一組一盆水仙花。
    一、參觀"水仙花展",引發(fā)幼兒自主談?wù)撍苫?了解幼兒對(duì)水仙花的已有經(jīng)驗(yàn)師:這是什么花?水仙花長(zhǎng)在哪里?和其他小朋友說(shuō)一說(shuō)關(guān)于水仙花你們還知道些什么。
    二、結(jié)合水仙花的盆栽引導(dǎo)幼兒分小組有序、細(xì)致地觀察,了解水仙花的外形。
    (一)幼兒分小組觀察討淪,結(jié)合記錄表用繪畫(huà)的方式記錄水仙花的外形。
    師:水仙花長(zhǎng)什么樣?如果要向別人介紹美麗的水仙花該怎么說(shuō)才能讓人一下子就記住了水仙花的特點(diǎn)?小朋友可以一邊觀察一邊用圖畫(huà)記錄下來(lái)。
    (二)分享交流,引導(dǎo)幼兒結(jié)合數(shù)字資源《美麗的水仙花》有序觀察井描述水仙花的外形。
    根據(jù)幼兒的描述運(yùn)用符號(hào)梳理觀察方法(從上到下、從下到上、從整體到局部、從局部到整體)。有序地講出水仙花的葉、莖、根、花,了解水仙花的外形特征和生長(zhǎng)習(xí)性。
    小結(jié):它的本領(lǐng)科大了。出來(lái)可以儲(chǔ)存水分和營(yíng)養(yǎng)。這樣水仙花才能快快長(zhǎng)大,開(kāi)出美麗的花朵。
    引導(dǎo)語(yǔ):水仙花的花長(zhǎng)在哪里?是什么樣子的?
    小結(jié):水仙花到了冬天還會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。開(kāi)出的花就是圖片上這樣的。水仙花的花朵長(zhǎng)在花梗的頂部,每朵花有六片白色的花瓣,中間還有一個(gè)黃色的副花冠。
    三、出示教育掛圖《美麗的水仙花》,引導(dǎo)幼兒欣賞各種造型的水仙花的圖片,感受水仙花的優(yōu)美姿態(tài),并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作造型表達(dá)對(duì)水仙花外形姿態(tài)的感受。
    1、家園共育:請(qǐng)小朋友們回家與家長(zhǎng)共同觀察水仙花還有什么其他的特點(diǎn)。
    2、區(qū)域觀察:將水仙花放置在植物角讓幼兒繼續(xù)觀察,欣賞。
    大班科學(xué)美麗的彩虹教案篇十七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、觀察毛毛蟲(chóng)和蝴蝶,體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣,培養(yǎng)探究的品質(zhì)。
    2、簡(jiǎn)單了解蝴蝶的成長(zhǎng)的過(guò)程,知道這是一個(gè)變化的過(guò)程。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、讓幼兒參觀蝴蝶標(biāo)本展覽。
    3、毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的形態(tài)特征。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物,說(shuō)一說(shuō)它小時(shí)候和現(xiàn)在的有什么不一樣。自己飼養(yǎng)過(guò)的寵物,有小貓,小狗,小雞,烏龜,小白鼠等,小的時(shí)候,身體非常小,軟;長(zhǎng)大了毛色會(huì)變化,像小雞長(zhǎng)大以后和小時(shí)候就不一樣了,四肢也不太一樣,會(huì)變得越來(lái)越粗壯等等。
    多媒體出示小貓、小狗、小雞剛出生的樣子和長(zhǎng)大以后的圖片進(jìn)行比較,找一找相同和不同之處。相同之處:有一個(gè)腦袋,四肢。腦袋上有一雙眼睛,兩只耳朵、一張嘴和一個(gè)鼻子。不同之處身體的大小,毛色的不同等。
    生猜測(cè)、討論、回答。
    有的說(shuō)這幾樣?xùn)|西根本沒(méi)關(guān)系,因?yàn)橐稽c(diǎn)也不一樣,有的認(rèn)為肯定與關(guān)系,要不老師怎么這樣問(wèn),還有的或許是聽(tīng)爸爸媽媽講過(guò),蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變成的。
    在不確定中看錄像。
    (1)讓幼兒復(fù)述錄像內(nèi)容。
    (2)師生達(dá)成共識(shí),解決問(wèn)題。毛毛蟲(chóng)是蝴蝶小時(shí)候的樣子,美麗的蝴蝶會(huì)變化,經(jīng)過(guò)了卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段才變成我們看到的那個(gè)樣子。
    (1)蝴蝶小時(shí)候你覺(jué)得美嗎?
    一個(gè)小米粒一樣的卵長(zhǎng)成毛毛蟲(chóng),之后變成不吃不動(dòng)像個(gè)小桶一樣的蛹,最后才蛻變成五彩斑斕的蝴蝶。
    (2)蝴蝶長(zhǎng)得美,還能傳播花粉,它真是我們的好朋友嗎?
    4、像蝴蝶這樣會(huì)變化的昆蟲(chóng)你還知道那些?
    飛蛾、菜花蛾,大米里也有蛾,會(huì)唱歌的蟬好多好多呢。讓幼兒講一講自己熟悉的昆蟲(chóng)是怎樣變化的,老師和孩子作補(bǔ)充。分享生活的體驗(yàn)。
    5、告訴幼兒只要我們多觀察、多學(xué)習(xí)會(huì)知道許多動(dòng)物的有趣故事。
    課后反思:
    組織幼兒在展覽室尋找自己熟悉的小動(dòng)物,利用已有的認(rèn)知回憶以前和現(xiàn)在的外形對(duì)比,有的一點(diǎn)也不一樣,有的有些相像,引起幼兒興趣,問(wèn)題的進(jìn)一步提出明確了這節(jié)課認(rèn)知的重難點(diǎn),通過(guò)討論猜測(cè)更激發(fā)了幼兒的好奇心,也為毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的認(rèn)識(shí)做好了伏筆,在此基礎(chǔ)上觀看錄像,初步了解了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程,蝴蝶與植物關(guān)系,為什么是人類的好朋友,而后又延伸到了其他昆蟲(chóng)不僅激發(fā)了興趣,而且培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
    《小班科學(xué)教案:“美麗的蝴蝶”》摘要:時(shí)候,身體非常小,軟;長(zhǎng)大了毛色會(huì)變化,像小雞長(zhǎng)大以后和小時(shí)候就不一樣了,四肢也不太一樣,會(huì)變得越來(lái)越粗壯等等。多媒體出示小貓、小狗、小雞剛出生的樣子和長(zhǎng)大以后的圖片進(jìn)行比較,找一找相同和不同之處。...
    大班科學(xué)美麗的彩虹教案篇十八
    1.通過(guò)幼兒的操作活動(dòng)感知物體運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動(dòng)需要什么的具體經(jīng)驗(yàn)。
    2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力,激發(fā)幼兒積極探索的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.各種形狀不同的紙盒,積木;球、折紙、紙板。
    2.鐵啞鈴二對(duì),大礦泉水二瓶(圓形),大木箱一只。
    3.粗細(xì)繩子若干,棒或木棍若干。
    4.滑輪。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、激發(fā)幼兒積極參與的興趣。
    1.介紹物品。
    教師:桌子上擺著許多東西,大家一起來(lái)看看認(rèn)識(shí)這些東西嗎?
    (重點(diǎn)介紹:滑輪)。
    2.布置任務(wù)。
    教師:這些都是物體,仔細(xì)看看,現(xiàn)在這些物體有沒(méi)有動(dòng)?(沒(méi)有)。
    今天老師就請(qǐng)你來(lái)想辦法,使這些物體移動(dòng)位置,看誰(shuí)想的辦法最多。
    但有個(gè)要求,玩時(shí)不要擁擠,要相互謙讓,并要把玩的方法記住,待會(huì)兒告訴大家。
    二、幼兒動(dòng)手操作,探索不同的力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
    1.幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。
    2.提問(wèn):
    (1)你是用什么方法移動(dòng)這些物體的?
    (幼兒回答,也可上來(lái)邊操作邊講。)。
    這說(shuō)明要使物體移動(dòng)必須要用力。
    (2)同樣一件物體(出示皮球),你們用力大和用力小的時(shí)候,物體移動(dòng)的一樣嗎?
    (幼邊操作邊表達(dá))。
    小結(jié):對(duì)同樣一件物體,用力大物體動(dòng)的又快又遠(yuǎn),用力小,物體動(dòng)的慢,滾的也不遠(yuǎn)。
    (3)移動(dòng)重的和輕的東西用的力一樣嗎?
    小結(jié):重的東西要用大大的力,輕的東西只用小小的力。
    3.出示大礦泉水瓶(圓形)。
    提問(wèn):這瓶礦泉水比較重,我們可以用不同的方法移動(dòng)它,用哪種方法移動(dòng)它最省力呢,
    請(qǐng)幼兒上來(lái)操作。最后,得出結(jié)論,圓形的東西用滾的方法最省力。
    小結(jié):移動(dòng)不同的物體有不同的省力方法,以后我們還可以試著玩。
    4.出示大箱子。
    提問(wèn):這兒有個(gè)大箱子很重,用什么方法移動(dòng)它最省力、方便。
    (幼兒上來(lái)操作)。
    (啟發(fā)幼兒用繩子把木箱綁起來(lái),兩人用扁擔(dān)抬,用繩子拉,借助于滑坡滾球等等。)。
    小結(jié):我們?nèi)丝烧媛斆?,用其它東西來(lái)幫助我們移動(dòng)物體更加省力方便。
    教師:用棍子來(lái)幫忙移動(dòng)大箱子最省力了(杠桿原理)。這是為什么呢,等小朋友長(zhǎng)大了,
    學(xué)了物理知識(shí),就會(huì)懂的這個(gè)道理的。
    三、進(jìn)一步了解使物體移動(dòng)的省力工具。
    幼兒自由討論。
    2.小結(jié):現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)了,人們又發(fā)明了許多省力的、更加方便的工具使物體移動(dòng)。
    了解起重機(jī)的搬運(yùn)過(guò)程;新型鐵路維護(hù)車搬運(yùn)碎石的過(guò)程;自動(dòng)吸塵機(jī)器人等。
    3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。
    教師:將來(lái)等你們長(zhǎng)大了,要發(fā)明出更先進(jìn)的工具使物體移動(dòng),老師等著你們的好消息哦。
    大班科學(xué)美麗的彩虹教案篇十九
    背景設(shè)計(jì):
    中國(guó)成功發(fā)射載人飛船。這件具有世界性的事件不僅全國(guó)人民都關(guān)注、興奮,就連我班的孩子一提起這件事都非常的高興。許多幼兒在談到自己的理想時(shí),紛紛表示要向楊利偉叔叔他們學(xué)習(xí),做一名宇航員遨游太空,也有小朋友表示長(zhǎng)大后想登上月球看看上面到底有什么……雖然這事情已成為往事,但我班幼兒的交談內(nèi)容還是不離開(kāi)這一話題進(jìn)行,他們還帶來(lái)了各種圖書(shū)、碟片、報(bào)紙,互相閱讀和交流。我想:幼兒的興趣不能簡(jiǎn)單地讓它停留在口頭上,應(yīng)提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以提升。
    大班幼兒求知欲望強(qiáng),他們好問(wèn)好學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)也較感興趣,積極嘗試做一些計(jì)算練習(xí),為跨入小學(xué)做一些必要的準(zhǔn)備。我們知道數(shù)學(xué)活動(dòng)有時(shí)顯得較為枯燥乏味,如果只滿足于讓幼兒學(xué)會(huì)加減練習(xí)、編一些應(yīng)用題,內(nèi)容顯得過(guò)于狹窄單一,很難調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
    綜上所述,我在剖析《黑夜密語(yǔ)》這一大主題的精神要領(lǐng)下,預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng),以此激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極,滿足他們探索太空的若干需求。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解答虛擬游戲中的問(wèn)題。
    2、能用語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程。
    3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
    4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、寫(xiě)有6—10數(shù)字的星星五顆,制定成貼絨磁性教具。
    2、模擬的大張登月軌道圖,在軌道的九個(gè)點(diǎn)上寫(xiě)數(shù)字10。幼兒每人一張相同的小圖、筆。
    3、幼兒每人1—10的數(shù)卡一套,彩色”通行證“一、手指游戲?qū)搿?BR>    師:今天老師和你們一起玩?zhèn)€手指變數(shù)字游戲。
    兒歌:食指中指并并,做把剪刀剪剪,我是手指魔術(shù)師。變、變、變個(gè)……。
    二、給星星打電話。
    1、出示圖片。提問(wèn):這幾位叔叔,你們認(rèn)識(shí)嗎?(楊利偉,翟志剛等)。
    2、大家都想上月球,我們閉上眼睛,祈禱星星幫忙。
    3、出現(xiàn)星星圖片,揭示上月球的要求。
    要求:到月球上去,先要和星星打電話。(出示五顆星星)每顆星星上面都有一個(gè)數(shù)字,數(shù)字是幾就代表是幾號(hào)星星。我們從卡片中找出兩個(gè)數(shù)字,如果兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)和其中一顆星星上的數(shù)字一樣大,就算撥通這顆星星的電話。
    4、幼兒解密碼,第一次操作。
    幼兒拿出卡片擺一擺。
    師:你拿出是x和x,撥通的是x號(hào)星星的電話。幼:我拿出的是4和5,撥通了9號(hào)星星的電話。幼:3和2,可以撥通5號(hào)星星的電話。
    ……以同樣的方法,讓幼兒練習(xí)6—10的分合。
    5、破譯了星星的號(hào)碼,接通星星的電話。
    提出要求:上月球要進(jìn)入軌道,進(jìn)入軌道必須先解開(kāi)密碼,密碼是由兩個(gè)數(shù)字組成的,這兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)都必須等于10,密碼解開(kāi)了,到老師那兒領(lǐng)取通行證,就能登上月球。
    三、解密碼上月球。
    1、帶領(lǐng)幼兒觀察軌道圖。
    2、幼兒玩拍手游戲(復(fù)習(xí)10的分成)、
    3、幼兒解密碼,第二次操作。
    4、檢查密碼,領(lǐng)取通行證。
    5、幼兒登上軌道,虛擬上月球。
    活動(dòng)延伸:
    聽(tīng)音樂(lè),幼兒做各種動(dòng)作,模擬宇航員在月球的探索的情景。
    自我評(píng)析執(zhí)教了科學(xué)活動(dòng)《上月球》這個(gè)活動(dòng)中,在活動(dòng)中我密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的現(xiàn)狀作為科學(xué)探究的對(duì)象,讓幼兒運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解答虛擬游戲中的問(wèn)題,使得數(shù)學(xué)活動(dòng)更游戲化、趣味化,深受幼兒的歡迎。活動(dòng)中,我以登上月球?yàn)榫€索,把充滿奧秘的太空知識(shí)用圖片的形式簡(jiǎn)單的展示在幼兒的面前,促進(jìn)了幼兒的感官探索;把簡(jiǎn)單劃一的數(shù)字分合式穿插在虛擬游戲中,既鞏固了幼兒數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),又滿足了幼兒上月球的探索欲望,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,對(duì)促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)積極性也起到了較好的推動(dòng)作用。活動(dòng)中,幼兒認(rèn)真地追隨環(huán)節(jié)要求的變化,一次次大膽地闡述自己對(duì)分合知識(shí)的理解,探究的欲望無(wú)處不在?!蓖ㄐ凶C"的發(fā)放使得幼兒的操作結(jié)果被得到認(rèn)可,雖然有些小朋友做錯(cuò)或者重復(fù)了,但老師給予的訂正機(jī)會(huì)讓他們從失落中走了出來(lái)重新煥發(fā)求知欲望,使他們有成功和被重視的感覺(jué),課堂氣氛非?;钴S。而且幼兒之間的互相檢查既提高了幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任意識(shí),又促進(jìn)了語(yǔ)言和思維的相互作用。
    教學(xué)反思:
    在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。