讀后感既是對(duì)書(shū)籍的回味，也是對(duì)自己思緒的整理和總結(jié)。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以先提煉出書(shū)中的核心思想和主題，然后用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。以下是小編為大家精選的幾篇讀后感范文，或許可以給你一些靈感和寫(xiě)作的技巧。
手捧空花盆的孩子讀后感篇一
今天，我讀了《手捧空花盆的孩子》這篇課文，我覺(jué)得雄日非常誠(chéng)實(shí)，他要用國(guó)王給他們發(fā)的種子種出美麗的花兒，于是，他就十分用心的種種子，可是一直都沒(méi)有發(fā)芽。
原來(lái)，國(guó)王給他們發(fā)的種子都煮過(guò)了。我也要象雄日一樣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇二
今天，我在《讓孩子更上進(jìn)的00個(gè)啟發(fā)故事》里讀到了這個(gè)《手捧空花盆的孩子》故事。我覺(jué)得宋金是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
故事講的是：從前有個(gè)國(guó)王，他年紀(jì)大了，想挑選一個(gè)孩子做新國(guó)王。他就貼了一個(gè)告示：凡是想繼承王位的孩子需要到皇宮領(lǐng)取一?；ㄗ?，兩個(gè)月后，誰(shuí)能種出最美的花兒，就由誰(shuí)來(lái)繼承王位。
有個(gè)叫宋金的孩子，他也領(lǐng)取了一粒花籽。他把花籽種到花盆里，天天澆水。一周過(guò)去了，可花籽什么變化也沒(méi)有。小宋金很著急，他小心翼翼地把花籽取出來(lái)，換了新花盆和土壤。又一周過(guò)去了，花籽還是原來(lái)的樣子。就這樣，他天天澆水，常常換土。轉(zhuǎn)眼到了大家送花參賽的日子?？墒撬谓鸬幕ㄅ枥镞€是什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。他只好捧著空花盆去了。全國(guó)各地的孩子都捧著他們種出來(lái)的各種各樣美麗的花。國(guó)王走過(guò)，看著美麗的花，(收集)只是皺著眉，搖著頭，他在隊(duì)伍的最后發(fā)現(xiàn)了低著頭，手捧空花盆的宋金。國(guó)王就問(wèn)了宋金為什么花盆里沒(méi)有花，宋金就講了他怎樣種花……國(guó)王就選宋金繼承了王位。原來(lái)國(guó)王發(fā)給大家的花籽是在鍋里煮過(guò)的。別的孩子能種出是因?yàn)樗麄儞Q了好花籽。只有誠(chéng)實(shí)的宋金沒(méi)有這么做，所以他得到了贊賞，繼承王位。（先介紹故事內(nèi)容，很好。不過(guò)還可以再簡(jiǎn)單一點(diǎn)。）。
讀完這個(gè)故事：我就想起有的同學(xué)為了玩，不想寫(xiě)作業(yè)，在家就騙爸爸媽媽說(shuō)沒(méi)作業(yè)。在學(xué)校就騙老師說(shuō)沒(méi)有帶。我覺(jué)得這些就是不誠(chéng)實(shí)的孩子。我希望這些同學(xué)都要改掉這些毛壞病。媽媽說(shuō)，每一個(gè)好孩子都應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)。我就想做一個(gè)（象）像宋金一樣誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇三
手捧空花盆的孩子，的故事主要講的是國(guó)王的眼睛快瞎了，耳朵快聾了國(guó)王想挑一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
讓他做繼承人國(guó)王發(fā)了一些種子，想讓全國(guó)的小朋友的'其中一個(gè)做王位，他們會(huì)到家就開(kāi)始種，其中有很多的小一個(gè)月過(guò)去了，孩子們把自己的花都獻(xiàn)給了國(guó)王看，忽然它看見(jiàn)只有雄日是空花盆的。國(guó)王很高興，讓雄日當(dāng)上了王位，他們說(shuō)為什么，國(guó)王說(shuō)煮熟的種子能發(fā)牙么。
這個(gè)故事告訴我們：要誠(chéng)實(shí)，要努力不能撒謊。
手捧空花盆的孩子讀后感篇四
故事講的是：國(guó)王要挑選續(xù)承人，他給全國(guó)每個(gè)小朋友發(fā)花種并宣布：“誰(shuí)能種出花來(lái)誰(shuí)就是繼承人?！焙芸靽?guó)王挑選的日子到了，許多孩子都在街上捧著花，可有一個(gè)叫雄日的孩子，手捧著空花盆，呆呆地站在那里，國(guó)王一看，心中大喜，你就當(dāng)繼承人吧！
我覺(jué)得雄日做的很好，因?yàn)樾廴諞](méi)有像其他孩子一樣，欺騙國(guó)王。
比如有一次，我把家里的電話弄壞了，爸爸媽媽來(lái)的時(shí)候，我沒(méi)有告訴他們，等我媽媽打電話的'時(shí)候，媽媽一看，電話壞了，結(jié)果帶來(lái)了很多麻煩。
所以，我們都要像雄日一樣，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇五
讀了《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事。故事講的是以前有一個(gè)醫(yī)術(shù)高明的`老醫(yī)生。他想找個(gè)徒弟，神醫(yī)給想向他學(xué)醫(yī)術(shù)的每個(gè)孩子幾個(gè)煮熟的花的種子，讓他們種。只有一個(gè)孩子的花盆是空的。后來(lái)老醫(yī)生就把醫(yī)術(shù)都教給那個(gè)手捧空花盆的那個(gè)孩子。因?yàn)橹挥兴钫\(chéng)實(shí)。
這個(gè)故事告訴我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子不要撒慌。
手捧空花盆的孩子讀后感篇六
人們普遍認(rèn)為《手捧空花盆的孩子》的含義一目了然：誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)最可貴。人教版的教師用書(shū)中就是這么認(rèn)為的。這實(shí)在是個(gè)誤讀。
為什么會(huì)這樣呢？一種情況就是上了作者障眼法的當(dāng)了。因?yàn)樵谖闹袛⑹隽诉@樣兩個(gè)情節(jié)：雄日回答國(guó)王種花的過(guò)程和國(guó)王說(shuō)那些種子都是煮熟了的。確實(shí)用煮熟了的種子去種花，怎么做也是種不出花來(lái)的。因而那些捧著鮮花的孩子是用從別處得來(lái)的別人的花來(lái)給國(guó)王看，他們?cè)隍_國(guó)王。于是人們就認(rèn)為雄日是誠(chéng)實(shí)的。另一種情況就是教材的編者認(rèn)為一年級(jí)的小學(xué)生能從這個(gè)故事認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)這個(gè)層面上就可以了。
但問(wèn)題是，這個(gè)故事根本就沒(méi)有誠(chéng)實(shí)這個(gè)層面。細(xì)細(xì)想想，雄日誠(chéng)實(shí)嗎？細(xì)細(xì)想想，國(guó)王誠(chéng)實(shí)嗎？國(guó)王說(shuō)，在規(guī)定的日子，比誰(shuí)的花最美麗，雄日他沒(méi)有花，也就是說(shuō)根本沒(méi)有參加的資格，卻捧著個(gè)空花盆來(lái)了。國(guó)王呢？說(shuō)好了比誰(shuí)的花最美麗，卻給孩子們發(fā)煮熟了的種子，且最后選了一個(gè)捧著空花盆的孩子做繼承人。在最后，所有在場(chǎng)的孩子沒(méi)話說(shuō)了，是因?yàn)樽约涸隍_人，可國(guó)王先騙了人的呀！所以孩子們沒(méi)話說(shuō)，是東方文化中替尊者隱的。并不是孩子們真的沒(méi)話說(shuō)了。
那錯(cuò)在哪兒呢？錯(cuò)在我們誤讀了這個(gè)故事。如果硬要說(shuō)有誠(chéng)實(shí)的成份，我只能說(shuō)：敢于堅(jiān)持本原的東西不能簡(jiǎn)單的等同于誠(chéng)實(shí)。
手捧空花盆的孩子讀后感篇七
手捧空花盆的孩子，的故事主要講的是國(guó)王的眼睛快瞎了，耳朵快聾了國(guó)王想挑一個(gè)誠(chéng)實(shí)的.孩子。讓他做繼承人國(guó)王發(fā)了一些種子，讓他的兒子做王位，他們會(huì)到家就開(kāi)始種，一個(gè)月過(guò)去了。國(guó)王規(guī)定的日子到了，國(guó)王看見(jiàn)每個(gè)人都是美麗的鮮花，忽然它看見(jiàn)只有雄日是空花盆的。國(guó)王很高興，讓雄日當(dāng)上了王位，他們說(shuō)為什么，國(guó)王說(shuō)煮熟的種子能發(fā)牙么。
這個(gè)故事告訴我們：要誠(chéng)實(shí)，要努力不能撒謊。
手捧空花盆的孩子讀后感篇八
《手捧空花盆的孩子》講述了古代朝鮮國(guó)王挑選繼承人的故事，故事生動(dòng)地描繪了主人公宋金的誠(chéng)實(shí)，闡明了誠(chéng)實(shí)是人們的美德。
故事中賢明的國(guó)王由于年邁需要挑選王位繼承人，于是他想出了一個(gè)辦法，給全國(guó)的小孩每人發(fā)了一顆花籽，并宣布：“誰(shuí)能種出最美麗的花朵，這個(gè)孩子就是我的繼承人?！痹谝?guī)定期限那天，全國(guó)的小孩都捧著種了美麗鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王面前，唯有宋金由于沒(méi)種出花朵而捧著空花盆，然而，國(guó)王卻挑選了宋金為王位繼承人。原來(lái)國(guó)王發(fā)給每位小孩的花種子都是煮熟了的種籽，根本不可能種出花朵，只有宋金種出了誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)是人類的美德，誠(chéng)實(shí)是人間最美麗的花朵，只有宋金才具備國(guó)王接班人的條件。
誠(chéng)實(shí)是人類的美德，是人間最美麗的鮮花。今后，我要從自己做起，努力地培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。
手捧空花盆的孩子讀后感篇九
今天，我讀了一篇文章，叫《手捧空花盆的孩子》，這篇文章主要寫(xiě)了很久很久以前，有一個(gè)國(guó)王，他年紀(jì)很大，沒(méi)有孩子，很傷心。一天，國(guó)王要在全國(guó)挑選一個(gè)最誠(chéng)實(shí)的孩子，做繼承人。
于是，他給每個(gè)孩子一?；ǚN，說(shuō)：“如果哪個(gè)孩子能用這些種子培育出最美麗的花朵，那么，他就是我的繼承人?！币粋€(gè)月過(guò)去了，一個(gè)叫雄日的'孩子的花盆里卻是空的，國(guó)王看到后高興地說(shuō)：“他就是我的繼承人。”“為什么？”其他孩子問(wèn)道。國(guó)王說(shuō)：“我發(fā)給你們的是煮熟的花種，是結(jié)不出美麗的花朵的?！边@篇文章告訴我們誠(chéng)實(shí)是美麗、無(wú)價(jià)的，誠(chéng)實(shí)能夠震撼每一個(gè)心靈。雄日雖然手捧的是空花盆，但這盆花卻是最誠(chéng)實(shí)的，其他孩子雖然捧著鮮艷的花，但都不是用國(guó)王發(fā)的種子，所以雄日是繼承人。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十
我讀了一個(gè)小故事，名叫《手捧空花盆的孩子》。講的是從前有個(gè)國(guó)王，他年紀(jì)大了。他想挑一個(gè)孩子繼承王位，于是，國(guó)王貼出了一個(gè)告示：凡是想繼承王位的孩子要到皇宮領(lǐng)取一粒花籽，兩個(gè)月后，誰(shuí)能種出最美麗的花，就由誰(shuí)來(lái)繼承王位。
兩個(gè)月后，全國(guó)各地的孩子都聚集到皇宮，孩子們手里都捧著五彩繽紛的鮮花。國(guó)王走過(guò)手捧鮮花的孩子跟前都搖了搖頭，當(dāng)國(guó)王走到隊(duì)伍的末端，有個(gè)叫宋金的孩子手里捧著空花盆。國(guó)王說(shuō)：“就由你來(lái)繼承王位吧！孩子?！?BR> 其實(shí)，國(guó)王發(fā)給大家的種子是煮過(guò)的，不可能生根發(fā)芽。
最后，因?yàn)樗谓鸬恼\(chéng)實(shí)，當(dāng)上了國(guó)王。
誠(chéng)實(shí)是每一個(gè)好孩子應(yīng)該具備的品德，我們都要做誠(chéng)實(shí)的孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十一
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我正在整理書(shū)柜，突然一本畫(huà)冊(cè)掉了下來(lái)，畫(huà)冊(cè)的名字叫《手捧空花盆的孩子》，看到這名字我便不由自主地翻開(kāi)了畫(huà)冊(cè)。
畫(huà)冊(cè)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，講的是一個(gè)老國(guó)王孤苦伶仃沒(méi)有兒子，他給城里的每個(gè)孩子發(fā)了一粒種子，有一個(gè)叫雄日的孩子照國(guó)王的話去做，轉(zhuǎn)眼間到了國(guó)王看花的日子了，可雄日的'種子連發(fā)芽都沒(méi)發(fā)，他只好捧著空花盆去見(jiàn)國(guó)王。但國(guó)王偏偏選中了雄日，原來(lái)國(guó)王發(fā)給大家的是煮熟了的種子，大家都換了種子，只有雄日沒(méi)有，他是最誠(chéng)實(shí)的。
我已經(jīng)五年級(jí)了，卻不如故事中的雄日?，F(xiàn)在我終于知道了，做人不能斤斤計(jì)較，要有寬闊的胸懷，要保持一顆純潔，誠(chéng)實(shí)的心去面對(duì)成功與失敗。不能因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)貪婪而失去了人生最大的美德——誠(chéng)實(shí)。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十二
從前，有一個(gè)美麗的國(guó)家。這個(gè)國(guó)家的國(guó)王是一個(gè)聰明又賢良的人，很受人們的愛(ài)戴。但很遺憾的是他沒(méi)有一個(gè)孩子。于是，他決定在全國(guó)挑選一個(gè)好孩子，做他的義子。
他便叫大臣給每個(gè)孩子發(fā)一顆花種，并宣布：“誰(shuí)能用這顆花種種出美麗的花朵，我就收他為義子?！焙⒆觽兌挤N下那顆花種，他們都很精心地照顧著花種。
有個(gè)叫宇旗的男孩，他也精心地照顧著花種。但好長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，仍不見(jiàn)發(fā)芽。
國(guó)王觀花的時(shí)間到了，孩子們手捧鮮花到皇宮門(mén)口。
但是，不知為什么，國(guó)王走過(guò)一個(gè)個(gè)手捧鮮花的孩子，卻一點(diǎn)也不高興。
忽然，國(guó)王看見(jiàn)一個(gè)流淚的男孩，他手捧空花盆，原來(lái)他就是宇旗。國(guó)王問(wèn)他：“為什么你手捧空花盆呀？”宇旗把他種花的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了國(guó)王，國(guó)王立刻宣布“這就是我的義子?！?BR> “為什么您選了一個(gè)手捧空花盆的孩子當(dāng)接班人呢？”人們疑惑不解地問(wèn)。國(guó)王解釋說(shuō)：“我給孩子們的都是煮熟了的種子，是開(kāi)不出花的?！蹦切┦峙貂r花的孩子們，一個(gè)個(gè)面紅耳赤，說(shuō)不出話了。因?yàn)樗麄儾ハ碌氖橇硗獾幕ǚN。
我讀了這個(gè)故事，我知道了做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊，不能欺騙別人。那些播下另外花種的孩子，就是因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)，而失去了做義子的.機(jī)會(huì)。我決心要做一個(gè)像宇旗那樣誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十三
本文講的是從前有一個(gè)國(guó)王想在全國(guó)的少年中挑選一位少年來(lái)繼承自己的王位。于是，給每位少年都發(fā)了一?；ǚN，看誰(shuí)種出的花最漂亮，就由誰(shuí)來(lái)繼承王位。
有個(gè)叫宋金的少年也領(lǐng)到了一?；ǚN，可是無(wú)論他怎么照料，花盆里就是種不出什么花，他也想不出什么好辦法。
看花的日子到了，國(guó)王從一盆盆美麗的花前走過(guò)，可是國(guó)王的神色卻越來(lái)越凝重。當(dāng)他走到宋金面前，卻停下了腳步，問(wèn)：“你的花盆怎么是空的呢？”宋金哭喪著臉說(shuō)：“我也不知道，我已經(jīng)盡力了，可能是報(bào)應(yīng)吧！我曾經(jīng)偷吃過(guò)鄰居果園里的一個(gè)蘋(píng)果?！眹?guó)王露出了笑容，說(shuō)：“這不是報(bào)應(yīng)，花種是煮熟過(guò)的，怎么可能種出花來(lái)呢？你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，你有資格當(dāng)未來(lái)的國(guó)王。”
原來(lái)是這樣，宋金用一顆誠(chéng)實(shí)的心，種出最美麗的花，并且贏得了美好的未來(lái)。
可能是我也長(zhǎng)成了一個(gè)小小少年，懂得了思考，慢慢遠(yuǎn)離了稚嫩的童話，所以才會(huì)“雞蛋里找骨頭”吧！嗯，大概就是這樣的！
手捧空花盆的孩子讀后感篇十四
最近我讀了一篇文章，名叫《手捧空花盤(pán)的孩子》，這篇故事十分短小，看似淺顯，實(shí)則蘊(yùn)含了很深的道理。
看了這故事，我感受到了：做人一定要誠(chéng)信，誠(chéng)信可以讓人更受歡迎，無(wú)論是在事業(yè)、財(cái)產(chǎn)、還是競(jìng)爭(zhēng)上都不會(huì)有損失的。孔子說(shuō)過(guò)一句名言：“人而無(wú)信，不知其可也。”誠(chéng)信是一種美德，有時(shí)不要因?yàn)槟撤N利益或恐懼放棄了這種美德。就像故事里的主人公不像其他孩子一樣為了當(dāng)王子，就不誠(chéng)信。
在我的生活里也有許多守信的人。有一次，我和一個(gè)同學(xué)約定一起走路去學(xué)校，可我正準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，天上下起了大雨，我便想：這么大雨怎么走路??！她應(yīng)該也不會(huì)走了的。于是我叫爸爸用汽車送我去上學(xué)。去到學(xué)校后，我見(jiàn)她遲遲不來(lái)校，著急了起來(lái)。當(dāng)上課時(shí)才看見(jiàn)她到校，下課后我問(wèn)她：“你為什么遲到了？”她回答說(shuō)：“我在我們約定的地點(diǎn)等了你很久，直到快上課了我才來(lái)?！薄疤彀?！下這么大雨你還在那兒等我?！蔽疫呎f(shuō)著邊慚愧的低下了頭。從此無(wú)論發(fā)生了什么我都不會(huì)違背諾言。
如果人失去了誠(chéng)信，也就失去了別的信任。如果每個(gè)人都能做到誠(chéng)信，我相信這個(gè)世界一定會(huì)變得更美好。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十五
以前，有個(gè)國(guó)王要挑選一個(gè)孩子做繼承人，他讓大臣給全國(guó)的每一個(gè)孩子發(fā)些花種，并宣布，誰(shuí)能用這些種子培育出最美的花誰(shuí)就是他的繼承人。有個(gè)叫雄日的孩子非常用心的`培育花種，可種子就是不發(fā)芽。國(guó)王規(guī)定的日子到了，孩子們捧著開(kāi)滿鮮花的花盆擠上街頭，國(guó)王看后一點(diǎn)也不開(kāi)心，忽然，他看到了雄日的花盆，問(wèn)道：“你的種子怎么不開(kāi)花？”雄日就把經(jīng)過(guò)告訴了國(guó)王，國(guó)王高興地說(shuō)：“你就是我的繼承人了，因?yàn)槲野l(fā)給你們的種子是煮熟的，根本就開(kāi)不了花。”
小朋友，我們不能撒謊，要像雄日那樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十六
今天，我在《讓孩子更上進(jìn)的00個(gè)啟發(fā)故事》里讀到了這個(gè)《手捧空花盆的孩子》故事。我覺(jué)得宋金是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
故事講的是：從前有個(gè)國(guó)王，他年紀(jì)大了，想挑選一個(gè)孩子做新國(guó)王。他就貼了一個(gè)告示：凡是想繼承王位的`孩子需要到皇宮領(lǐng)取一?；ㄗ?，兩個(gè)月后，誰(shuí)能種出最美的花兒，就由誰(shuí)來(lái)繼承王位。
有個(gè)叫宋金的孩子，他也領(lǐng)取了一?；ㄗ?。他把花籽種到花盆里，天天澆水。一周過(guò)去了，可花籽什么變化也沒(méi)有。小宋金很著急，他小心翼翼地把花籽取出來(lái)，換了新花盆和土壤。又一周過(guò)去了，花籽還是原來(lái)的樣子。就這樣，他天天澆水，常常換土。轉(zhuǎn)眼到了大家送花參賽的日子?？墒撬谓鸬幕ㄅ枥镞€是什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。他只好捧著空花盆去了。全國(guó)各地的孩子都捧著他們種出來(lái)的各種各樣美麗的花。國(guó)王走過(guò)，看著美麗的花，(收集)只是皺著眉，搖著頭，他在隊(duì)伍的最后發(fā)現(xiàn)了低著頭，手捧空花盆的宋金。國(guó)王就問(wèn)了宋金為什么花盆里沒(méi)有花，宋金就講了他怎樣種花……國(guó)王就選宋金繼承了王位。原來(lái)國(guó)王發(fā)給大家的花籽是在鍋里煮過(guò)的。別的孩子能種出是因?yàn)樗麄儞Q了好花籽。只有誠(chéng)實(shí)的宋金沒(méi)有這么做，所以他得到了贊賞，繼承王位。
讀完這個(gè)故事：我就想起有的同學(xué)為了玩，不想寫(xiě)作業(yè)，在家就騙爸爸媽媽說(shuō)沒(méi)作業(yè)。在學(xué)校就騙老師說(shuō)沒(méi)有帶。我覺(jué)得這些就是不誠(chéng)實(shí)的孩子。我希望這些同學(xué)都要改掉這些毛壞病。媽媽說(shuō)，每一個(gè)好孩子都應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)。我就想做一個(gè)像宋金一樣誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇一
今天，我讀了《手捧空花盆的孩子》這篇課文，我覺(jué)得雄日非常誠(chéng)實(shí)，他要用國(guó)王給他們發(fā)的種子種出美麗的花兒，于是，他就十分用心的種種子，可是一直都沒(méi)有發(fā)芽。
原來(lái)，國(guó)王給他們發(fā)的種子都煮過(guò)了。我也要象雄日一樣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇二
今天，我在《讓孩子更上進(jìn)的00個(gè)啟發(fā)故事》里讀到了這個(gè)《手捧空花盆的孩子》故事。我覺(jué)得宋金是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
故事講的是：從前有個(gè)國(guó)王，他年紀(jì)大了，想挑選一個(gè)孩子做新國(guó)王。他就貼了一個(gè)告示：凡是想繼承王位的孩子需要到皇宮領(lǐng)取一?；ㄗ?，兩個(gè)月后，誰(shuí)能種出最美的花兒，就由誰(shuí)來(lái)繼承王位。
有個(gè)叫宋金的孩子，他也領(lǐng)取了一粒花籽。他把花籽種到花盆里，天天澆水。一周過(guò)去了，可花籽什么變化也沒(méi)有。小宋金很著急，他小心翼翼地把花籽取出來(lái)，換了新花盆和土壤。又一周過(guò)去了，花籽還是原來(lái)的樣子。就這樣，他天天澆水，常常換土。轉(zhuǎn)眼到了大家送花參賽的日子?？墒撬谓鸬幕ㄅ枥镞€是什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。他只好捧著空花盆去了。全國(guó)各地的孩子都捧著他們種出來(lái)的各種各樣美麗的花。國(guó)王走過(guò)，看著美麗的花，(收集)只是皺著眉，搖著頭，他在隊(duì)伍的最后發(fā)現(xiàn)了低著頭，手捧空花盆的宋金。國(guó)王就問(wèn)了宋金為什么花盆里沒(méi)有花，宋金就講了他怎樣種花……國(guó)王就選宋金繼承了王位。原來(lái)國(guó)王發(fā)給大家的花籽是在鍋里煮過(guò)的。別的孩子能種出是因?yàn)樗麄儞Q了好花籽。只有誠(chéng)實(shí)的宋金沒(méi)有這么做，所以他得到了贊賞，繼承王位。（先介紹故事內(nèi)容，很好。不過(guò)還可以再簡(jiǎn)單一點(diǎn)。）。
讀完這個(gè)故事：我就想起有的同學(xué)為了玩，不想寫(xiě)作業(yè)，在家就騙爸爸媽媽說(shuō)沒(méi)作業(yè)。在學(xué)校就騙老師說(shuō)沒(méi)有帶。我覺(jué)得這些就是不誠(chéng)實(shí)的孩子。我希望這些同學(xué)都要改掉這些毛壞病。媽媽說(shuō)，每一個(gè)好孩子都應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)。我就想做一個(gè)（象）像宋金一樣誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇三
手捧空花盆的孩子，的故事主要講的是國(guó)王的眼睛快瞎了，耳朵快聾了國(guó)王想挑一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
讓他做繼承人國(guó)王發(fā)了一些種子，想讓全國(guó)的小朋友的'其中一個(gè)做王位，他們會(huì)到家就開(kāi)始種，其中有很多的小一個(gè)月過(guò)去了，孩子們把自己的花都獻(xiàn)給了國(guó)王看，忽然它看見(jiàn)只有雄日是空花盆的。國(guó)王很高興，讓雄日當(dāng)上了王位，他們說(shuō)為什么，國(guó)王說(shuō)煮熟的種子能發(fā)牙么。
這個(gè)故事告訴我們：要誠(chéng)實(shí)，要努力不能撒謊。
手捧空花盆的孩子讀后感篇四
故事講的是：國(guó)王要挑選續(xù)承人，他給全國(guó)每個(gè)小朋友發(fā)花種并宣布：“誰(shuí)能種出花來(lái)誰(shuí)就是繼承人?！焙芸靽?guó)王挑選的日子到了，許多孩子都在街上捧著花，可有一個(gè)叫雄日的孩子，手捧著空花盆，呆呆地站在那里，國(guó)王一看，心中大喜，你就當(dāng)繼承人吧！
我覺(jué)得雄日做的很好，因?yàn)樾廴諞](méi)有像其他孩子一樣，欺騙國(guó)王。
比如有一次，我把家里的電話弄壞了，爸爸媽媽來(lái)的時(shí)候，我沒(méi)有告訴他們，等我媽媽打電話的'時(shí)候，媽媽一看，電話壞了，結(jié)果帶來(lái)了很多麻煩。
所以，我們都要像雄日一樣，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇五
讀了《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事。故事講的是以前有一個(gè)醫(yī)術(shù)高明的`老醫(yī)生。他想找個(gè)徒弟，神醫(yī)給想向他學(xué)醫(yī)術(shù)的每個(gè)孩子幾個(gè)煮熟的花的種子，讓他們種。只有一個(gè)孩子的花盆是空的。后來(lái)老醫(yī)生就把醫(yī)術(shù)都教給那個(gè)手捧空花盆的那個(gè)孩子。因?yàn)橹挥兴钫\(chéng)實(shí)。
這個(gè)故事告訴我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子不要撒慌。
手捧空花盆的孩子讀后感篇六
人們普遍認(rèn)為《手捧空花盆的孩子》的含義一目了然：誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)最可貴。人教版的教師用書(shū)中就是這么認(rèn)為的。這實(shí)在是個(gè)誤讀。
為什么會(huì)這樣呢？一種情況就是上了作者障眼法的當(dāng)了。因?yàn)樵谖闹袛⑹隽诉@樣兩個(gè)情節(jié)：雄日回答國(guó)王種花的過(guò)程和國(guó)王說(shuō)那些種子都是煮熟了的。確實(shí)用煮熟了的種子去種花，怎么做也是種不出花來(lái)的。因而那些捧著鮮花的孩子是用從別處得來(lái)的別人的花來(lái)給國(guó)王看，他們?cè)隍_國(guó)王。于是人們就認(rèn)為雄日是誠(chéng)實(shí)的。另一種情況就是教材的編者認(rèn)為一年級(jí)的小學(xué)生能從這個(gè)故事認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)這個(gè)層面上就可以了。
但問(wèn)題是，這個(gè)故事根本就沒(méi)有誠(chéng)實(shí)這個(gè)層面。細(xì)細(xì)想想，雄日誠(chéng)實(shí)嗎？細(xì)細(xì)想想，國(guó)王誠(chéng)實(shí)嗎？國(guó)王說(shuō)，在規(guī)定的日子，比誰(shuí)的花最美麗，雄日他沒(méi)有花，也就是說(shuō)根本沒(méi)有參加的資格，卻捧著個(gè)空花盆來(lái)了。國(guó)王呢？說(shuō)好了比誰(shuí)的花最美麗，卻給孩子們發(fā)煮熟了的種子，且最后選了一個(gè)捧著空花盆的孩子做繼承人。在最后，所有在場(chǎng)的孩子沒(méi)話說(shuō)了，是因?yàn)樽约涸隍_人，可國(guó)王先騙了人的呀！所以孩子們沒(méi)話說(shuō)，是東方文化中替尊者隱的。并不是孩子們真的沒(méi)話說(shuō)了。
那錯(cuò)在哪兒呢？錯(cuò)在我們誤讀了這個(gè)故事。如果硬要說(shuō)有誠(chéng)實(shí)的成份，我只能說(shuō)：敢于堅(jiān)持本原的東西不能簡(jiǎn)單的等同于誠(chéng)實(shí)。
手捧空花盆的孩子讀后感篇七
手捧空花盆的孩子，的故事主要講的是國(guó)王的眼睛快瞎了，耳朵快聾了國(guó)王想挑一個(gè)誠(chéng)實(shí)的.孩子。讓他做繼承人國(guó)王發(fā)了一些種子，讓他的兒子做王位，他們會(huì)到家就開(kāi)始種，一個(gè)月過(guò)去了。國(guó)王規(guī)定的日子到了，國(guó)王看見(jiàn)每個(gè)人都是美麗的鮮花，忽然它看見(jiàn)只有雄日是空花盆的。國(guó)王很高興，讓雄日當(dāng)上了王位，他們說(shuō)為什么，國(guó)王說(shuō)煮熟的種子能發(fā)牙么。
這個(gè)故事告訴我們：要誠(chéng)實(shí)，要努力不能撒謊。
手捧空花盆的孩子讀后感篇八
《手捧空花盆的孩子》講述了古代朝鮮國(guó)王挑選繼承人的故事，故事生動(dòng)地描繪了主人公宋金的誠(chéng)實(shí)，闡明了誠(chéng)實(shí)是人們的美德。
故事中賢明的國(guó)王由于年邁需要挑選王位繼承人，于是他想出了一個(gè)辦法，給全國(guó)的小孩每人發(fā)了一顆花籽，并宣布：“誰(shuí)能種出最美麗的花朵，這個(gè)孩子就是我的繼承人?！痹谝?guī)定期限那天，全國(guó)的小孩都捧著種了美麗鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王面前，唯有宋金由于沒(méi)種出花朵而捧著空花盆，然而，國(guó)王卻挑選了宋金為王位繼承人。原來(lái)國(guó)王發(fā)給每位小孩的花種子都是煮熟了的種籽，根本不可能種出花朵，只有宋金種出了誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)是人類的美德，誠(chéng)實(shí)是人間最美麗的花朵，只有宋金才具備國(guó)王接班人的條件。
誠(chéng)實(shí)是人類的美德，是人間最美麗的鮮花。今后，我要從自己做起，努力地培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。
手捧空花盆的孩子讀后感篇九
今天，我讀了一篇文章，叫《手捧空花盆的孩子》，這篇文章主要寫(xiě)了很久很久以前，有一個(gè)國(guó)王，他年紀(jì)很大，沒(méi)有孩子，很傷心。一天，國(guó)王要在全國(guó)挑選一個(gè)最誠(chéng)實(shí)的孩子，做繼承人。
于是，他給每個(gè)孩子一?；ǚN，說(shuō)：“如果哪個(gè)孩子能用這些種子培育出最美麗的花朵，那么，他就是我的繼承人?！币粋€(gè)月過(guò)去了，一個(gè)叫雄日的'孩子的花盆里卻是空的，國(guó)王看到后高興地說(shuō)：“他就是我的繼承人。”“為什么？”其他孩子問(wèn)道。國(guó)王說(shuō)：“我發(fā)給你們的是煮熟的花種，是結(jié)不出美麗的花朵的?！边@篇文章告訴我們誠(chéng)實(shí)是美麗、無(wú)價(jià)的，誠(chéng)實(shí)能夠震撼每一個(gè)心靈。雄日雖然手捧的是空花盆，但這盆花卻是最誠(chéng)實(shí)的，其他孩子雖然捧著鮮艷的花，但都不是用國(guó)王發(fā)的種子，所以雄日是繼承人。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十
我讀了一個(gè)小故事，名叫《手捧空花盆的孩子》。講的是從前有個(gè)國(guó)王，他年紀(jì)大了。他想挑一個(gè)孩子繼承王位，于是，國(guó)王貼出了一個(gè)告示：凡是想繼承王位的孩子要到皇宮領(lǐng)取一粒花籽，兩個(gè)月后，誰(shuí)能種出最美麗的花，就由誰(shuí)來(lái)繼承王位。
兩個(gè)月后，全國(guó)各地的孩子都聚集到皇宮，孩子們手里都捧著五彩繽紛的鮮花。國(guó)王走過(guò)手捧鮮花的孩子跟前都搖了搖頭，當(dāng)國(guó)王走到隊(duì)伍的末端，有個(gè)叫宋金的孩子手里捧著空花盆。國(guó)王說(shuō)：“就由你來(lái)繼承王位吧！孩子?！?BR> 其實(shí)，國(guó)王發(fā)給大家的種子是煮過(guò)的，不可能生根發(fā)芽。
最后，因?yàn)樗谓鸬恼\(chéng)實(shí)，當(dāng)上了國(guó)王。
誠(chéng)實(shí)是每一個(gè)好孩子應(yīng)該具備的品德，我們都要做誠(chéng)實(shí)的孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十一
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我正在整理書(shū)柜，突然一本畫(huà)冊(cè)掉了下來(lái)，畫(huà)冊(cè)的名字叫《手捧空花盆的孩子》，看到這名字我便不由自主地翻開(kāi)了畫(huà)冊(cè)。
畫(huà)冊(cè)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，講的是一個(gè)老國(guó)王孤苦伶仃沒(méi)有兒子，他給城里的每個(gè)孩子發(fā)了一粒種子，有一個(gè)叫雄日的孩子照國(guó)王的話去做，轉(zhuǎn)眼間到了國(guó)王看花的日子了，可雄日的'種子連發(fā)芽都沒(méi)發(fā)，他只好捧著空花盆去見(jiàn)國(guó)王。但國(guó)王偏偏選中了雄日，原來(lái)國(guó)王發(fā)給大家的是煮熟了的種子，大家都換了種子，只有雄日沒(méi)有，他是最誠(chéng)實(shí)的。
我已經(jīng)五年級(jí)了，卻不如故事中的雄日?，F(xiàn)在我終于知道了，做人不能斤斤計(jì)較，要有寬闊的胸懷，要保持一顆純潔，誠(chéng)實(shí)的心去面對(duì)成功與失敗。不能因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)貪婪而失去了人生最大的美德——誠(chéng)實(shí)。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十二
從前，有一個(gè)美麗的國(guó)家。這個(gè)國(guó)家的國(guó)王是一個(gè)聰明又賢良的人，很受人們的愛(ài)戴。但很遺憾的是他沒(méi)有一個(gè)孩子。于是，他決定在全國(guó)挑選一個(gè)好孩子，做他的義子。
他便叫大臣給每個(gè)孩子發(fā)一顆花種，并宣布：“誰(shuí)能用這顆花種種出美麗的花朵，我就收他為義子?！焙⒆觽兌挤N下那顆花種，他們都很精心地照顧著花種。
有個(gè)叫宇旗的男孩，他也精心地照顧著花種。但好長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，仍不見(jiàn)發(fā)芽。
國(guó)王觀花的時(shí)間到了，孩子們手捧鮮花到皇宮門(mén)口。
但是，不知為什么，國(guó)王走過(guò)一個(gè)個(gè)手捧鮮花的孩子，卻一點(diǎn)也不高興。
忽然，國(guó)王看見(jiàn)一個(gè)流淚的男孩，他手捧空花盆，原來(lái)他就是宇旗。國(guó)王問(wèn)他：“為什么你手捧空花盆呀？”宇旗把他種花的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了國(guó)王，國(guó)王立刻宣布“這就是我的義子?！?BR> “為什么您選了一個(gè)手捧空花盆的孩子當(dāng)接班人呢？”人們疑惑不解地問(wèn)。國(guó)王解釋說(shuō)：“我給孩子們的都是煮熟了的種子，是開(kāi)不出花的?！蹦切┦峙貂r花的孩子們，一個(gè)個(gè)面紅耳赤，說(shuō)不出話了。因?yàn)樗麄儾ハ碌氖橇硗獾幕ǚN。
我讀了這個(gè)故事，我知道了做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊，不能欺騙別人。那些播下另外花種的孩子，就是因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)，而失去了做義子的.機(jī)會(huì)。我決心要做一個(gè)像宇旗那樣誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十三
本文講的是從前有一個(gè)國(guó)王想在全國(guó)的少年中挑選一位少年來(lái)繼承自己的王位。于是，給每位少年都發(fā)了一?；ǚN，看誰(shuí)種出的花最漂亮，就由誰(shuí)來(lái)繼承王位。
有個(gè)叫宋金的少年也領(lǐng)到了一?；ǚN，可是無(wú)論他怎么照料，花盆里就是種不出什么花，他也想不出什么好辦法。
看花的日子到了，國(guó)王從一盆盆美麗的花前走過(guò)，可是國(guó)王的神色卻越來(lái)越凝重。當(dāng)他走到宋金面前，卻停下了腳步，問(wèn)：“你的花盆怎么是空的呢？”宋金哭喪著臉說(shuō)：“我也不知道，我已經(jīng)盡力了，可能是報(bào)應(yīng)吧！我曾經(jīng)偷吃過(guò)鄰居果園里的一個(gè)蘋(píng)果?！眹?guó)王露出了笑容，說(shuō)：“這不是報(bào)應(yīng)，花種是煮熟過(guò)的，怎么可能種出花來(lái)呢？你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，你有資格當(dāng)未來(lái)的國(guó)王。”
原來(lái)是這樣，宋金用一顆誠(chéng)實(shí)的心，種出最美麗的花，并且贏得了美好的未來(lái)。
可能是我也長(zhǎng)成了一個(gè)小小少年，懂得了思考，慢慢遠(yuǎn)離了稚嫩的童話，所以才會(huì)“雞蛋里找骨頭”吧！嗯，大概就是這樣的！
手捧空花盆的孩子讀后感篇十四
最近我讀了一篇文章，名叫《手捧空花盤(pán)的孩子》，這篇故事十分短小，看似淺顯，實(shí)則蘊(yùn)含了很深的道理。
看了這故事，我感受到了：做人一定要誠(chéng)信，誠(chéng)信可以讓人更受歡迎，無(wú)論是在事業(yè)、財(cái)產(chǎn)、還是競(jìng)爭(zhēng)上都不會(huì)有損失的。孔子說(shuō)過(guò)一句名言：“人而無(wú)信，不知其可也。”誠(chéng)信是一種美德，有時(shí)不要因?yàn)槟撤N利益或恐懼放棄了這種美德。就像故事里的主人公不像其他孩子一樣為了當(dāng)王子，就不誠(chéng)信。
在我的生活里也有許多守信的人。有一次，我和一個(gè)同學(xué)約定一起走路去學(xué)校，可我正準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，天上下起了大雨，我便想：這么大雨怎么走路??！她應(yīng)該也不會(huì)走了的。于是我叫爸爸用汽車送我去上學(xué)。去到學(xué)校后，我見(jiàn)她遲遲不來(lái)校，著急了起來(lái)。當(dāng)上課時(shí)才看見(jiàn)她到校，下課后我問(wèn)她：“你為什么遲到了？”她回答說(shuō)：“我在我們約定的地點(diǎn)等了你很久，直到快上課了我才來(lái)?！薄疤彀?！下這么大雨你還在那兒等我?！蔽疫呎f(shuō)著邊慚愧的低下了頭。從此無(wú)論發(fā)生了什么我都不會(huì)違背諾言。
如果人失去了誠(chéng)信，也就失去了別的信任。如果每個(gè)人都能做到誠(chéng)信，我相信這個(gè)世界一定會(huì)變得更美好。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十五
以前，有個(gè)國(guó)王要挑選一個(gè)孩子做繼承人，他讓大臣給全國(guó)的每一個(gè)孩子發(fā)些花種，并宣布，誰(shuí)能用這些種子培育出最美的花誰(shuí)就是他的繼承人。有個(gè)叫雄日的孩子非常用心的`培育花種，可種子就是不發(fā)芽。國(guó)王規(guī)定的日子到了，孩子們捧著開(kāi)滿鮮花的花盆擠上街頭，國(guó)王看后一點(diǎn)也不開(kāi)心，忽然，他看到了雄日的花盆，問(wèn)道：“你的種子怎么不開(kāi)花？”雄日就把經(jīng)過(guò)告訴了國(guó)王，國(guó)王高興地說(shuō)：“你就是我的繼承人了，因?yàn)槲野l(fā)給你們的種子是煮熟的，根本就開(kāi)不了花。”
小朋友，我們不能撒謊，要像雄日那樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十六
今天，我在《讓孩子更上進(jìn)的00個(gè)啟發(fā)故事》里讀到了這個(gè)《手捧空花盆的孩子》故事。我覺(jué)得宋金是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
故事講的是：從前有個(gè)國(guó)王，他年紀(jì)大了，想挑選一個(gè)孩子做新國(guó)王。他就貼了一個(gè)告示：凡是想繼承王位的`孩子需要到皇宮領(lǐng)取一?；ㄗ?，兩個(gè)月后，誰(shuí)能種出最美的花兒，就由誰(shuí)來(lái)繼承王位。
有個(gè)叫宋金的孩子，他也領(lǐng)取了一?；ㄗ?。他把花籽種到花盆里，天天澆水。一周過(guò)去了，可花籽什么變化也沒(méi)有。小宋金很著急，他小心翼翼地把花籽取出來(lái)，換了新花盆和土壤。又一周過(guò)去了，花籽還是原來(lái)的樣子。就這樣，他天天澆水，常常換土。轉(zhuǎn)眼到了大家送花參賽的日子?？墒撬谓鸬幕ㄅ枥镞€是什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。他只好捧著空花盆去了。全國(guó)各地的孩子都捧著他們種出來(lái)的各種各樣美麗的花。國(guó)王走過(guò)，看著美麗的花，(收集)只是皺著眉，搖著頭，他在隊(duì)伍的最后發(fā)現(xiàn)了低著頭，手捧空花盆的宋金。國(guó)王就問(wèn)了宋金為什么花盆里沒(méi)有花，宋金就講了他怎樣種花……國(guó)王就選宋金繼承了王位。原來(lái)國(guó)王發(fā)給大家的花籽是在鍋里煮過(guò)的。別的孩子能種出是因?yàn)樗麄儞Q了好花籽。只有誠(chéng)實(shí)的宋金沒(méi)有這么做，所以他得到了贊賞，繼承王位。
讀完這個(gè)故事：我就想起有的同學(xué)為了玩，不想寫(xiě)作業(yè)，在家就騙爸爸媽媽說(shuō)沒(méi)作業(yè)。在學(xué)校就騙老師說(shuō)沒(méi)有帶。我覺(jué)得這些就是不誠(chéng)實(shí)的孩子。我希望這些同學(xué)都要改掉這些毛壞病。媽媽說(shuō)，每一個(gè)好孩子都應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)。我就想做一個(gè)像宋金一樣誠(chéng)實(shí)的好孩子。