教案是教學(xué)活動(dòng)中對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)和安排的一種文件。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和實(shí)用性；其次，教案的結(jié)構(gòu)要清晰合理，包括教學(xué)步驟、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法等；還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；最后，教師還需根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)，保證教學(xué)的靈活性。大家可以從這些教案范例中借鑒到一些好的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇一
在一次區(qū)域活動(dòng)中，我無(wú)意間看到幾個(gè)幼兒拿著布?jí)|玩，有時(shí)放在頭上頂著，有時(shí)放在自己的身上，還有的幼兒拿著布?jí)|向空中拋等等?？吹胶⒆觽兺娴倪@樣高興，為了讓幼兒更好的了解布?jí)|的`各種玩法，我便給幼兒上了這節(jié)課《好玩的布?jí)|》。
1.樂(lè)意嘗試用墊子玩各種游戲。
2.能肢體協(xié)調(diào)地做運(yùn)動(dòng)。
布?jí)|若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音
（一）開始部分
師： 雞寶寶們，今天天氣很好，雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩，你們高興嗎？
幼兒：高興
師：那我們出發(fā)吧！
（二）基本部分
1.通過(guò)情景表演，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：雞寶寶，你們看那是誰(shuí)呀？
幼兒：小鴨子
師：小鴨子在做什么呀？我們過(guò)去瞧一瞧吧！小鴨子你們好，你們?cè)谕媸裁从螒蜓剑?BR> 幼兒：我們?cè)谕娌級(jí)|
師：哦！看上去很好玩，你們能教給我們玩嗎？
幼兒：可以啊！我們還有好多布?jí)|呢，借給你們玩一下，布?jí)|可以當(dāng)小船玩，你們自己玩吧，我們要回家了。
師：謝謝你們，等我們玩完了會(huì)把布?jí)|給你們送回家的。
2.引導(dǎo)幼兒探索布?jí)|的各種玩法。
師：寶寶們，剛才小鴨子教給我們布?jí)|可以當(dāng)小船，我們一起玩一下吧。
師：那寶寶們，你們還能想到別的玩法嗎？（幼兒自由活動(dòng)，探索玩法）
教師小結(jié)：布?jí)|可以當(dāng)小船、當(dāng)小傘、當(dāng)棉被、當(dāng)方向盤等等。
3.送布?jí)|
師：寶寶們，我們玩了好長(zhǎng)時(shí)間了，該回家休息了，我們給小鴨子把布?jí)|送回家吧。
幼兒：好
師：寶寶們，小鴨子的家很遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈パ剑?BR> 幼兒：開火車
師：嗯，這是個(gè)好辦法，寶寶真棒，我們用布?jí)|當(dāng)方向盤開火車去小鴨子家吧。
師：呀！寶寶們，這里還有一條大河，我們?cè)趺催^(guò)去呀？
幼兒：劃小船
師：好，我們大家劃小船過(guò)河。
師：到岸了，哎呀!小鴨子不在家，怎么辦呀？我們?cè)倩氐讲莸厣系刃▲喿影?，說(shuō)不定他們還會(huì)去草地玩呢。
4.做放松活動(dòng)
寶寶們，都累了，我們坐在布?jí)|上休息一下，敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。
（三）結(jié)束部分
轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇二
小班的幼兒尤其好奇、好動(dòng)、愛(ài)探索，尚處于探索的萌芽期。布?jí)|作為一種輔助材料，我們將其放在了“娃娃家”里，幼兒經(jīng)常拿來(lái)坐在屁股底下玩耍。一天，幾個(gè)孩子利用布?jí)|玩起了拋接游戲，發(fā)出了探索的信號(hào)。為了激發(fā)幼兒的探索欲望，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“好玩的布?jí)|”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒自由探索布?jí)|的多種玩法。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．嘗試在游戲情境中有目的地玩耍，探索發(fā)現(xiàn)布?jí)|的不同玩法。
2．引導(dǎo)幼兒分類記錄和總結(jié)用身體不同部位玩布?jí)|的方法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．圓形布?jí)|若干個(gè)，放在“娃娃家”里供幼兒自由玩耍、探索。
2．長(zhǎng)方形布?jí)|兩個(gè)。
3．記錄表格，1～5的數(shù)字卡片若干。
4．“找龍舟”ppt。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示布?jí)|：鼓勵(lì)幼兒自由玩耍。
1．教師用布?jí)|遮住臉，和幼兒玩“捉迷藏”的游戲，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
2．請(qǐng)幼兒觀察布?jí)|的顏色、形狀，說(shuō)一說(shuō)像什么。
3．回憶、交流幼兒用布?jí)|玩過(guò)的游戲和玩法。
師：小朋友，老師可以用布?jí)|和小朋友玩“捉迷藏”的游戲，你用布?jí)|玩過(guò)什么游戲?還可以怎樣玩?兩個(gè)好朋友可以互相商量和討論一下。
(評(píng)析：以“捉迷藏”游戲的情境導(dǎo)入活動(dòng)，引起了幼兒的活動(dòng)興趣；請(qǐng)幼兒觀察布?jí)|的顏色、形狀，回憶用布?jí)|玩過(guò)的游戲，加深了幼兒對(duì)黃色的認(rèn)識(shí)，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒自由玩布?jí)|的愿望。)。
二、分享、交流玩法。激發(fā)幼兒的探索欲望。
實(shí)錄幼1：用雙手向上拋接布?jí)|。
實(shí)錄幼2：屁股坐在布?jí)|上，用雙手扯住布?jí)|騎大馬，雙腳向前跳。
(評(píng)析：由于小班幼兒的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，觀察的范圍較小，容易被外界環(huán)境所吸引，教師請(qǐng)具有代表性的兩名幼兒到前面來(lái)試一試、做一做，立刻吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的活動(dòng)興趣。)。
三、利用隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)，形成探索助力。
1．分享交流、觀察各種玩法的特征。
師：請(qǐng)幼1告訴大家你是怎樣玩布?jí)|的，請(qǐng)小朋友觀察他在玩時(shí)用了身體的哪些部位，我們把它記錄下來(lái)好嗎?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，教師利用表格進(jìn)行記錄)。
幼1：我是用雙手來(lái)玩布?jí)|的，玩的是拋接布?jí)|的游戲。(教師在表格中畫上雙手，請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“1”貼在與雙手相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有1種玩法，全體幼兒給予鼓勵(lì)。)。
師：你的動(dòng)作很瀟灑，可以當(dāng)教練了，請(qǐng)你邀請(qǐng)3名好朋友下來(lái)進(jìn)行比賽，其他小朋友要?jiǎng)幽X筋，想出和他們不同的玩法，也來(lái)當(dāng)教練帶領(lǐng)你的好朋友一起玩。
(評(píng)析：教練是幼兒崇拜的對(duì)象，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，將活動(dòng)定位在向別人展示玩法，集中起來(lái)觀看別人比賽，動(dòng)腦筋想出不一樣的玩法可以當(dāng)教練教給別人，既鼓勵(lì)了幼兒敢于在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己，又激發(fā)了幼兒的探索欲望，使展示的幼兒精神抖擻，觀看的幼兒個(gè)個(gè)注意力集中。這樣以現(xiàn)實(shí)認(rèn)知為基礎(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聚合性思維的同時(shí)，更有利于引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，引發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)新的玩法。)。
2．適當(dāng)提出挑戰(zhàn)，激發(fā)探索動(dòng)機(jī)。
師：除了用雙手向上拋接布?jí)|以外，還有誰(shuí)想起了用雙手玩布?jí)|的其他好辦法，玩法要和剛才小朋友玩的不一樣，比一比，看誰(shuí)的'動(dòng)作最像教練，又漂亮又有力。
實(shí)錄幼1：將布?jí)|當(dāng)飛鏢投出去。
師：這個(gè)小朋友(教師模仿幼兒“投”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“投”)“投”的動(dòng)作很帥，大家一起學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)“投”的飛鏢最遠(yuǎn)，動(dòng)作最漂亮。(請(qǐng)幼1找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有2種玩法)。
實(shí)錄幼2：將布?jí)|當(dāng)飛盤甩出去。
師：這個(gè)小教練(教師模仿幼兒“甩”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“甩”)“甩”的動(dòng)作很有力，讓我們一起學(xué)一學(xué)看誰(shuí)“甩”得更有力。(請(qǐng)幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)。
實(shí)錄幼3：將布?jí)|當(dāng)陀螺在地上轉(zhuǎn)。
師：這個(gè)小朋友將布?jí)|當(dāng)陀螺在地上“轉(zhuǎn)”(教師模仿幼兒“轉(zhuǎn)”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“轉(zhuǎn)”)，讓我們一起玩陀螺陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(請(qǐng)幼3找出“4”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有4種玩法。)。
實(shí)錄幼4：和好朋友一起用布?jí)|拼擺圖形。
師：這位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布?jí)|“拼擺”出了漂亮的花朵，讓我們給他鼓鼓掌吧。(請(qǐng)幼4找出“5”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有5種玩法。)。
教師和幼兒共同梳理得出：用身體中的雙手玩布?jí)|，小朋友想出了5種玩法。
(評(píng)析：請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩法，下來(lái)當(dāng)小教練進(jìn)行演示，大家跟著學(xué)一學(xué)，找出相應(yīng)的數(shù)字表示是第幾種玩法，更激起了幼兒的探索欲望，他們?cè)诜e極的嘗試和探索中，思維在不斷地?cái)U(kuò)散和遷移。)。
四、鼓勵(lì)幼兒探索用身體的其他部位玩布?jí)|的方法。
1．請(qǐng)幼兒展示用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|的方法。
師：我們請(qǐng)剛才“騎大馬”的小朋友來(lái)表演他是怎樣玩布?jí)|的，請(qǐng)小朋友想一想，還有沒(méi)有別的方法來(lái)玩布?jí)|。
幼：我將布?jí)|坐在屁股底下，用雙手扯住布?jí)|騎大馬，雙腳向前跳。
師：他是用身體中的——(教師依次做動(dòng)作提示幼兒)。
幼：雙手——腳——屁股來(lái)玩布?jí)|的。(教師在表格里畫上雙手、腳、屁股，請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“l(fā)”貼在與之相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有1種玩法。請(qǐng)全班幼兒給予鼓勵(lì)。)。
2．引導(dǎo)幼兒探索用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|的新方法。
師：請(qǐng)小朋友搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋想一想，用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|還有什么新方法。
實(shí)錄幼1：將布?jí)|坐在屁股下面，雙手在身體兩側(cè)向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請(qǐng)大家一起做一做雙手在身體兩側(cè)“劃船”的動(dòng)作)(請(qǐng)幼1下來(lái)找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有2種玩法。)。
實(shí)錄幼2：將布?jí)|坐在屁股下面，雙手在胸前用力向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請(qǐng)大家一起來(lái)做一做雙手在胸前劃船的動(dòng)作)(請(qǐng)幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)。
師幼共同總結(jié)：用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|共有3種方法。
五、探討多人玩一個(gè)布?jí)|的方法。
師：剛才我們是一個(gè)小朋友玩一個(gè)布?jí)|，如果許多個(gè)小朋友共同玩一個(gè)布?jí)|，該怎樣玩呢?(教師出示長(zhǎng)長(zhǎng)的布?jí)|，引導(dǎo)小朋友進(jìn)行討論)。
教師放“劃龍舟ppt”，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
(評(píng)析：讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察和探索，進(jìn)行發(fā)散性思維，更激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)。
教師請(qǐng)幼兒坐下來(lái)，引導(dǎo)幼兒討論：大家怎樣劃“龍舟”才能劃得又快又好?最后明確：要行動(dòng)一致，大家一起喊著號(hào)子，一起用力就會(huì)劃得很快。
將幼兒分成兩隊(duì)，比賽劃龍舟。
活動(dòng)延伸。
繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的雙手和頭、雙手和腿、背玩布?jí)|的不同方法。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇三
1、樂(lè)意嘗試用墊子玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種布?jí)|若干。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒自主自愿參與玩布?jí)|的游戲體驗(yàn)游戲樂(lè)趣，難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造布?jí)|的不同玩法。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）開始部分。
1、聽音樂(lè)《健康歌》帶幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、教師出示布?jí)|，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)布?jí)|并引導(dǎo)幼兒自由玩布?jí)|。進(jìn)行布點(diǎn)的多種玩法如：扔布?jí)|（扔高、扔遠(yuǎn)）、頭頂布?jí)|（走平衡）、腿夾布?jí)|（跳躍）等。
（二）基本部分。
（1）教師接到小猴的來(lái)電，邀請(qǐng)小朋友去小猴家做客。教師提出問(wèn)題：小猴家很遠(yuǎn)我們?cè)趺慈?？?qǐng)幼兒想辦法得出答案：開汽車去。帶幼兒用布?jí)|進(jìn)行開汽車游戲，提醒幼兒“開車”時(shí)不擁擠，遵守交通規(guī)則紅燈停綠燈行注意交通安全。
（2）汽車開到大河邊沒(méi)法過(guò)河，教師再次提問(wèn)：如何過(guò)河去小猴家？得出答案：劃船過(guò)河。帶幼兒用布?jí)|練習(xí)劃船活動(dòng)，練習(xí)身體協(xié)調(diào)的進(jìn)行劃船動(dòng)作。
（3）變換速度劃船：提醒幼兒遇上激流慢慢化，激流過(guò)后快快劃。
（4）變換方向劃船：期間分別劃過(guò)小魚家、小青蛙家、小烏龜家等。
（5）搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的船：河水變窄提醒幼兒讓船兒排成船隊(duì)變成長(zhǎng)長(zhǎng)的船：幼兒一個(gè)跟著一個(gè)，連成一艘長(zhǎng)長(zhǎng)的船一起向前劃。
（三）結(jié)束部分。
（1）教師帶幼兒做放松活動(dòng)：在小猴家做客坐在小布?jí)|上休息，分享美味可口的'食物。
（2）下雨了，用小布?jí)|當(dāng)小雨帽遮在頭上回家去。
教學(xué)反思：
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇四
1.體驗(yàn)玩墊子的樂(lè)趣。
2.能夠積極探索墊子的不同擺放方式和玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。
3.嘗試用多種方式玩墊子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
節(jié)奏柔和的音樂(lè)，地墊六塊。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠積極探索墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用多種方式玩墊子。
活動(dòng)過(guò)程。
一、熱身活動(dòng)。
師：請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)做一些熱身運(yùn)動(dòng)吧。(跑，活動(dòng)手腕、肘關(guān)節(jié)、膝蓋，踢腿)。
(跑、爬、滾、走)。
二、探索墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。
(一)探索平鋪墊子的玩法。
1.師：請(qǐng)小朋友們?cè)趬|子上試一試你剛才想到的各種不同玩法。
要求：在玩的時(shí)候一定要注意安全，翻滾的'動(dòng)作要與其他小朋友保持距離。
2.組織全體幼兒交流玩法，并選取具有一定鍛煉價(jià)值、安全系數(shù)較高的動(dòng)作進(jìn)行集體練習(xí)。
(1)師：誰(shuí)愿意像大家展示自己的玩法?
幼兒自由嘗試。
(2)師：小朋友真厲害能夠想出這么多的玩法，現(xiàn)在我們遇到麻煩了，在我們的前面有一座“小橋”，請(qǐng)小朋友用剛才想到的辦法順利地通過(guò)小橋。
(3)師：現(xiàn)在我們一起來(lái)挑戰(zhàn)一下。
教師組織幼兒分兩組進(jìn)行游戲。游戲前講清游戲規(guī)則：在做翻滾動(dòng)作時(shí)要前后保持距離，注意相互謙讓。
3.師小結(jié)：小朋友們都很棒，在爬的時(shí)候大家都能注意動(dòng)作要領(lǐng)，滾的時(shí)候大家都能夠保持身體平衡，而且都能注意到身體的調(diào)整，給自己鼓掌。
(二)探索嘗試交互疊放的墊子。
幼兒自由表達(dá)自己的想法。
2.師：那請(qǐng)小朋友用自己想到的方法嘗試以最快的速度順利通過(guò)墊子。
要求：小朋友之間要保持距離，小朋友要注意動(dòng)作的安全性。
小結(jié)：小朋友都非常的勇敢，戰(zhàn)勝了擺在我們面前的困難。
(三)探索豎放墊子的玩法。
1.師：墊子除了可以平鋪著玩，還能怎么玩?
幼兒：豎起來(lái)、疊起來(lái)。
幼兒自由回答(跑、走、跳、爬)。
3.師：你們可以用自己最喜歡的方法一個(gè)接一個(gè)地過(guò)“迷宮”，注意不要碰到墊子，要與同伴保持距離。
三、放松環(huán)節(jié)。
師：小墊子也累了，我們一起躺在上面放松一下我們的身體吧，播放輕音樂(lè)，教師帶幼兒一起躺在地墊上做柔美的放松動(dòng)作。
延伸環(huán)節(jié)：
一起去探索一下墊子和其它的體育器械組合后還會(huì)有什么樣的玩法。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇五
一、聽音樂(lè)《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。
師：小朋友看，這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。
師：那你們說(shuō)說(shuō)看小布?jí)|有什么用啊?
師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了。不過(guò)，今天，陳老師要拿它來(lái)和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧(幼兒自由玩布?jí)|)。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜、變成長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇、劃船、排火車等。
二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。
師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細(xì)，小耳朵聽仔細(xì)嘍，我們要開始玩了。“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。”(用布?jí)|把自己的臉遮住)一、二、三，喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開布?jí)|)。哈哈，小朋友也來(lái)試一試吧。(重復(fù)幾次，可以說(shuō)不同的身體部位)。
師：哇，我們小朋友學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會(huì)不會(huì)玩?一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來(lái)變一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。
師：很好，那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)巨人啊?
師：哦，有的放過(guò)，有的沒(méi)有放過(guò)，不管，你們有沒(méi)有放，我們今天都一起來(lái)放一下鞭炮吧(老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候，小朋友將布?jí)|向上扔)。不過(guò)老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來(lái)(請(qǐng)幼兒跟著老師做)，一、二、三、嘭……(重復(fù)幾次)。
師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，我們一起看一看(教師看信)。噢，是小猴寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?BR> 教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇六
小班幼兒活潑好動(dòng)，基本動(dòng)作發(fā)展較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！备鶕?jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的活動(dòng)，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布?jí)|，也喜歡躺在上面，布?jí)|對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的`喜歡，非常適合小班幼兒用來(lái)進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、探索布?jí)|的多種玩法。
2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。
2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干。
3、音樂(lè)課件。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、聽音樂(lè)《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。
師：小朋友看，這是什么啊？（教師拿出布?jí)|）。
師：那你們說(shuō)說(shuō)看小布?jí)|有什么用??？
師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了。不過(guò)，今天，陳老師要拿它來(lái)和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧（幼兒自由玩布?jí)|）。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜、變成長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇、劃船、排火車等。
二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。
師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒！現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好？小眼睛看仔細(xì)，小耳朵聽仔細(xì)嘍，我們要開始玩了?！安匮讲匮讲刎堌垼仄鹦∧樥也恢?。”（用布?jí)|把自己的臉遮?。┮?、二、三，喲……我的臉出來(lái)嘍（拿開布?jí)|）。哈哈，小朋友也來(lái)試一試吧。（重復(fù)幾次，可以說(shuō)不同的身體部位）。
師：哇，我們小朋友學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會(huì)不會(huì)玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來(lái)變一變（幼兒跟著做）。學(xué)小矮人走路。
師：很好，那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)巨人??？
師：哦，有的放過(guò)，有的沒(méi)有放過(guò)，不管，你們有沒(méi)有放，我們今天都一起來(lái)放一下鞭炮吧（老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候，小朋友將布?jí)|向上扔）。不過(guò)老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來(lái)（請(qǐng)幼兒跟著老師做），一、二、三、嘭……（重復(fù)幾次）。
師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，我們一起看一看（教師看信）。噢，是小猴寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?BR> 三、游戲：小司機(jī)。
師：今天小猴要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，小朋友們想不想去？不過(guò)，去小猴家要很長(zhǎng)的路才可以到，所以在去小猴家之前我們要先學(xué)習(xí)開車，現(xiàn)在我們就用布?jí)|來(lái)練習(xí)吧。用布?jí)|開車（剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等）。
師：小朋友都學(xué)會(huì)了開車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開車。“小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮妗＜t燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要?！币龑?dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動(dòng)物打招呼問(wèn)好。
師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問(wèn)好。（課件打雷）哎呀，不好了小猴家這里要下雨了，我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘，撐著雨傘回家吧。
四、放松休息。
終于到家了可真累呀，坐下來(lái)休息一下吧。（聽音樂(lè)）請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興？小布?jí)|也累了我們一起把它送回家吧（師幼一起把布?jí)|擺好）。小朋友跟小布?jí)|玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇七
1、樂(lè)意嘗試用墊子玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種布?jí)|若干。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒自主自愿參與玩布?jí)|的`游戲體驗(yàn)游戲樂(lè)趣，難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造布?jí)|的不同玩法。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）開始部分。
1、聽音樂(lè)《健康歌》帶幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、教師出示布?jí)|，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)布?jí)|并引導(dǎo)幼兒自由玩布?jí)|。進(jìn)行布點(diǎn)的多種玩法如：扔布?jí)|(扔高、扔遠(yuǎn))、頭頂布?jí)|(走平衡)、腿夾布?jí)|(跳躍)等。
（二）基本部分。
(1)教師接到小猴的來(lái)電，邀請(qǐng)小朋友去小猴家做客。教師提出問(wèn)題：小猴家很遠(yuǎn)我們?cè)趺慈?請(qǐng)幼兒想辦法得出答案：開汽車去。帶幼兒用布?jí)|進(jìn)行開汽車游戲，提醒幼兒“開車”時(shí)不擁擠，遵守交通規(guī)則紅燈停綠燈行注意交通安全。
(2)汽車開到大河邊沒(méi)法過(guò)河，教師再次提問(wèn)：如何過(guò)河去小猴家?得出答案：劃船過(guò)河。帶幼兒用布?jí)|練習(xí)劃船活動(dòng)，練習(xí)身體協(xié)調(diào)的進(jìn)行劃船動(dòng)作。
(3)變換速度劃船：提醒幼兒遇上激流慢慢化，激流過(guò)后快快劃。
(4)變換方向劃船：期間分別劃過(guò)小魚家、小青蛙家、小烏龜家等。
(5)搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的船：河水變窄提醒幼兒讓船兒排成船隊(duì)變成長(zhǎng)長(zhǎng)的船：幼兒一個(gè)跟著一個(gè)，連成一艘長(zhǎng)長(zhǎng)的船一起向前劃。
（三）結(jié)束部分。
(1)教師帶幼兒做放松活動(dòng)：在小猴家做客坐在小布?jí)|上休息，分享美味可口的食物。
(2)下雨了，用小布?jí)|當(dāng)小雨帽遮在頭上回家去。
教學(xué)反思：
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇八
在一次區(qū)域活動(dòng)中，我無(wú)意間看到幾個(gè)幼兒拿著布?jí)|玩，有時(shí)放在頭上頂著，有時(shí)放在自己的身上，還有的幼兒拿著布?jí)|向空中拋等等。看到孩子們玩的這樣高興，為了讓幼兒更好的了解布?jí)|的各種玩法，我便給幼兒上了這節(jié)課《好玩的布?jí)|》。
1.樂(lè)意嘗試用墊子玩各種游戲。
2.能肢體協(xié)調(diào)地做運(yùn)動(dòng)。
布?jí)|若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音
（一）開始部分
師： 雞寶寶們，今天天氣很好，雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩，你們高興嗎？
幼兒：高興
師：那我們出發(fā)吧！
（二）基本部分
1.通過(guò)情景表演，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：雞寶寶，你們看那是誰(shuí)呀？
幼兒：小鴨子
師：小鴨子在做什么呀？我們過(guò)去瞧一瞧吧！小鴨子你們好，你們?cè)谕媸裁从螒蜓剑?BR> 幼兒：我們?cè)谕娌級(jí)|
師：哦！看上去很好玩，你們能教給我們玩嗎？
幼兒：可以?。∥覀冞€有好多布?jí)|呢，借給你們玩一下，布?jí)|可以當(dāng)小船玩，你們自己玩吧，我們要回家了。
師：謝謝你們，等我們玩完了會(huì)把布?jí)|給你們送回家的。
2.引導(dǎo)幼兒探索布?jí)|的各種玩法。
師：寶寶們，剛才小鴨子教給我們布?jí)|可以當(dāng)小船，我們一起玩一下吧。
師：那寶寶們，你們還能想到別的玩法嗎？（幼兒自由活動(dòng)，探索玩法）
教師小結(jié)：布?jí)|可以當(dāng)小船、當(dāng)小傘、當(dāng)棉被、當(dāng)方向盤等等。
3.送布?jí)|
師：寶寶們，我們玩了好長(zhǎng)時(shí)間了，該回家休息了，我們給小鴨子把布?jí)|送回家吧。
幼兒：好
師：寶寶們，小鴨子的家很遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈パ剑?BR> 幼兒：開火車
師：嗯，這是個(gè)好辦法，寶寶真棒，我們用布?jí)|當(dāng)方向盤開火車去小鴨子家吧。
師：呀！寶寶們，這里還有一條大河，我們?cè)趺催^(guò)去呀？
幼兒：劃小船
師：好，我們大家劃小船過(guò)河。
師：到岸了，哎呀!小鴨子不在家，怎么辦呀？我們?cè)倩氐讲莸厣系刃▲喿影?，說(shuō)不定他們還會(huì)去草地玩呢。
4.做放松活動(dòng)
寶寶們，都累了，我們坐在布?jí)|上休息一下，敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。
（三）結(jié)束部分
轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇九
1、通過(guò)創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂(lè)。
1、《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個(gè))。
2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、酸奶瓶、(若干份)。
3.一盆水、不同種類的球。
主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。
主要培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和大膽創(chuàng)新的思維能力。
一、開始部分：
老師放《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來(lái)和老師一起做運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分：
1、小朋友們做運(yùn)動(dòng)很累了吧!請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下。
2、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球)。
3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前，老師有一個(gè)要求(小朋友要說(shuō)一說(shuō)你是怎樣來(lái)玩塑料球的?)相信你們一定會(huì)是最棒的!
4、小朋友討論后，請(qǐng)你把球的玩法告訴你身邊的小朋友們。
5、小朋友說(shuō)的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下一起玩球的樂(lè)趣，順便小朋友們了解一下球有多種玩法。
看老師這里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請(qǐng)小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來(lái)跟球玩一玩?？匆豢凑l(shuí)能把這些材料都用上，看看誰(shuí)的玩法最多。
6、老師邊放音樂(lè)《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來(lái)玩球。(一定要注意安全，玩過(guò)的材料，要放回原處)。
7、在玩球的過(guò)程中老師問(wèn)一問(wèn)小朋友玩球的多種玩法。(小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等)。音樂(lè)停止，現(xiàn)在呢?請(qǐng)小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個(gè)小朋友放得最快。
8、老師總結(jié)：小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聰明了，都能想到這么多方法來(lái)玩球。真是既鍛煉了身體也培養(yǎng)了小朋友的想象力和發(fā)展思維的能力。
9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的`去試一試，看看球還能怎樣玩。(請(qǐng)個(gè)別小朋友試一試，并用“嘿嘿、你真棒，下次一定比你強(qiáng)”的話，鼓勵(lì)他們要大膽想象球的多種玩法)。
你們是不是累了，為了鼓勵(lì)你們，老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請(qǐng)小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)里面有什么內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的球。
三、結(jié)束部分：
請(qǐng)小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說(shuō)一說(shuō)小球的多種玩法。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。在開始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個(gè)別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。
在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí)，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚(yáng)銘小朋友，由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí)，爭(zhēng)取面向全體，要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：1、感受溜溜球的旋轉(zhuǎn)，探索多種玩法。2、增進(jìn)小肌肉活動(dòng)的靈活性。3、感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)會(huì)玩玩溜溜球。2、成品玩具。3、表格活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)開始前請(qǐng)小朋友們帶上溜溜球在座位上坐好，把溜溜球放在椅子下面。一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引發(fā)興趣1、教師出示謎面，啟發(fā)幼兒猜測(cè)?！處煟海ㄖi語(yǔ)）一個(gè)球，翻跟斗，跟斗翻了九十九，還是回到手里頭。猜猜這是什么東西？（提示是一種玩具）2、出示溜溜球，提問(wèn)——教師：誰(shuí)知道溜溜球最大的本領(lǐng)是什么?大家一起說(shuō)。（旋轉(zhuǎn)）教師示范簡(jiǎn)單的玩法。二、探索溜溜球的多種玩法1、師幼混動(dòng)探索轉(zhuǎn)法——教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)試一試，讓你們手中的溜溜球轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?！處煟簞偛磐趵蠋熆吹胶芏嘈∨笥艳D(zhuǎn)得很好，我來(lái)請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)怎么樣才能轉(zhuǎn)好溜溜球。2、探索新玩法——教師：簡(jiǎn)單的玩法我們都會(huì)了，有哪位小朋友有不一樣的玩法？——請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并演示玩法，其他幼兒觀察。（教師強(qiáng)調(diào)玩法的要點(diǎn)）3、詢問(wèn)幼兒最感興趣的玩法，請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)學(xué)新玩法。4、幼兒自由探索溜溜球新玩法，互相分享、互相交流各自的玩法。幼兒自己找好朋友交流、分享玩法，引導(dǎo)小朋友把自己的溜溜球借給沒(méi)有溜溜球的小朋友?！處煟簞偛拍闶窃趺赐媪??球的？你能給大家介紹并演示嗎？（教師強(qiáng)調(diào)玩法的要點(diǎn)）5、請(qǐng)小朋友們?cè)俅螌W(xué)習(xí)，互相交流、幫助。6、提醒幼兒玩溜溜球的時(shí)候，前后周圍要有足夠的空間，避免碰到別的小朋友，要注意安全。三、溜溜球旋轉(zhuǎn)高手大比拼1、長(zhǎng)轉(zhuǎn)比賽（可能個(gè)別幼兒沒(méi)有溜溜球，相互協(xié)調(diào)，玩好的小朋友借給未玩好的小朋友，盡量所有的小朋友都玩到）——教師：小朋友們都會(huì)玩溜溜球了，我們現(xiàn)在先比比最簡(jiǎn)單的玩法，看誰(shuí)的溜溜球能上下轉(zhuǎn)得時(shí)間最長(zhǎng)。老師待會(huì)兒會(huì)請(qǐng)小朋友們站到自己的桌子前面，每張桌子上都有一個(gè)表格，一支筆。請(qǐng)小朋友們?cè)诘谝慌艑懮献约旱拿?。比賽時(shí)溜溜球第一個(gè)轉(zhuǎn)停的小朋友在自己名字下面的表格里寫上1，第二個(gè)停的就寫上2，最后一個(gè)停的寫上6。每組轉(zhuǎn)得最多的小朋友（6）就是旋轉(zhuǎn)高手。為高手鼓掌。2、快轉(zhuǎn)比賽——教師：這次我們?cè)贀Q種玩法，看誰(shuí)的溜溜球能在下面轉(zhuǎn)得時(shí)間最久。同樣的，比賽時(shí)溜溜球第一個(gè)轉(zhuǎn)停的小朋友在自己名字下面的表格里寫上1，第二個(gè)停的就寫上2，最后一個(gè)停的寫上6。每組轉(zhuǎn)得最多的小朋友（6）就是旋轉(zhuǎn)高手。為高手鼓掌。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十一
布?jí)|是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品，柔軟輕巧，顏色鮮艷，形狀各異的布?jí)|深受孩子們的喜愛(ài)，在本活動(dòng)中教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒探索布?jí)|的不同玩法，發(fā)展了幼兒拋、跳、爬等基本動(dòng)作，發(fā)展了他們肢體的協(xié)調(diào)性。
1、嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出布?jí)|的多種玩法。
2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
1、各種形狀的布?jí)|若干。
2、“動(dòng)一動(dòng)”、“雷雨聲”錄音帶各一盤。
1、熱身運(yùn)動(dòng)，（聽音樂(lè)，做運(yùn)動(dòng)）。
在歡快的音樂(lè)聲中，幼兒愉快地跟著教師做熱身運(yùn)動(dòng)，使身體的各個(gè)部分得到活動(dòng)。
2、嘗試用布?jí)|一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作。
(1)、向幼兒介紹并欣賞布?jí)|。
(2)、引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)布?jí)|的不同玩法。
幼兒自由操作玩布?jí)|，教師巡回指導(dǎo)，利用走、拋、跳、投擲、等動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
(3)、請(qǐng)幼兒演示自己發(fā)現(xiàn)的`玩法，大家一起模仿玩布?jí)|。
引導(dǎo)幼兒利用布?jí)|玩開火車游戲。
頭頂布?jí)|走，保持平衡。
將圓布?jí)|在地面滾一滾。
拋接布?jí)|。
夾在腿中跳一跳。
3、探索長(zhǎng)布?jí)|的玩法體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
幼兒探索長(zhǎng)布?jí)|的不同玩法。
4、放松活動(dòng)。
圓形大墊子游戲。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十二
由于我班幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，同時(shí)結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了引起幼兒的興趣、真實(shí)、接近生活、可接受性強(qiáng)、因此設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：探索西瓜球的不同的玩法。
2、能力目標(biāo)：能肢體協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。
3、情感目標(biāo)：樂(lè)意嘗試用西瓜球玩各種游戲。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓幼兒練習(xí)單手拍球。
難點(diǎn)：掌握多種玩球的.方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小動(dòng)物頭飾、西瓜球、音樂(lè)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
小朋友，今天的天氣真好，老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方你們想去嗎？（播放歡快的音樂(lè)，進(jìn)入活動(dòng)室）。
二、基本部分：
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，拿著西瓜球跟老師一起來(lái)做球操運(yùn)動(dòng)（隨音樂(lè)，做熱身運(yùn)動(dòng)）。
2、教師出示西瓜球提問(wèn)：（1）這是什么球？（西瓜球）。
（2）它是什么顏色？（綠色）。
3、探索活動(dòng)：
（1）請(qǐng)小朋友想一想，西瓜球可以怎么玩？（用手拍、背起來(lái)、用腳踢、）。
（2）自由練習(xí)：幼兒隨音樂(lè)玩球，教師巡回指導(dǎo)。
（3）集體練習(xí)：運(yùn)西瓜球游戲。（小朋友戴上頭飾進(jìn)行游戲）。
三、結(jié)束部分：
放松活動(dòng)：剛才我們玩的真開心，現(xiàn)在讓我們來(lái)放松一下。（播放抒情音樂(lè)，放松活動(dòng)）。
教學(xué)反思。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這富有樂(lè)趣的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)玩玩、、說(shuō)說(shuō)、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒好動(dòng)好玩的個(gè)性。在玩中學(xué)、在玩中練、達(dá)到的教育目的。
教學(xué)中，我讓幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)、引起幼兒足夠得興趣。孩子們興趣極濃。我在幼兒最興奮的時(shí)候提出了活動(dòng)要求，孩子們很熱情的投入下一個(gè)環(huán)節(jié)。很快就按要求進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)。而且認(rèn)真、活躍、順利完成了教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我深深地體會(huì)到：教學(xué)中必須根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)、設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲、要投幼兒所好，請(qǐng)幼兒做活動(dòng)和游戲的主人，就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。
活動(dòng)后，孩子們的興趣不減，總牽著我的手說(shuō)、老師我還想玩“好玩的西瓜球”說(shuō)明我的活動(dòng)是成功的。
通過(guò)教學(xué)回顧，我覺(jué)得我在注重個(gè)別幼兒方面還應(yīng)加強(qiáng)，有個(gè)別幼兒參加活動(dòng)不積極，我沒(méi)有恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，在今后的教學(xué)中注意改進(jìn)的。
一節(jié)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，就是一本好看的書，我要把這本書寫下去，為提高幼兒的綜合能力而做好教學(xué)工作。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十三
小班的幼兒尤其好奇、好動(dòng)、愛(ài)探索，尚處于探索的萌芽期。布?jí)|作為一種輔助材料，我們將其放在了“娃娃家”里，幼兒經(jīng)常拿來(lái)坐在屁股底下玩耍。一天，幾個(gè)孩子利用布?jí)|玩起了拋接游戲，發(fā)出了探索的信號(hào)。為了激發(fā)幼兒的探索欲望，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“好玩的布?jí)|”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒自由探索布?jí)|的多種玩法。
1．嘗試在游戲情境中有目的地玩耍，探索發(fā)現(xiàn)布?jí)|的不同玩法。
2．引導(dǎo)幼兒分類記錄和總結(jié)用身體不同部位玩布?jí)|的方法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1．圓形布?jí)|若干個(gè)，放在“娃娃家”里供幼兒自由玩耍、探索。
2．長(zhǎng)方形布?jí)|兩個(gè)。
3．記錄表格，1～5的數(shù)字卡片若干。
4．“找龍舟”ppt。
一、出示布?jí)|：鼓勵(lì)幼兒自由玩耍
1．教師用布?jí)|遮住臉，和幼兒玩“捉迷藏”的游戲，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
2．請(qǐng)幼兒觀察布?jí)|的顏色、形狀，說(shuō)一說(shuō)像什么。
3．回憶、交流幼兒用布?jí)|玩過(guò)的游戲和玩法。
師：小朋友，老師可以用布?jí)|和小朋友玩“捉迷藏”的游戲，你用布?jí)|玩過(guò)什么游戲?還可以怎樣玩?兩個(gè)好朋友可以互相商量和討論一下。
(評(píng)析：以“捉迷藏”游戲的情境導(dǎo)入活動(dòng)，引起了幼兒的活動(dòng)興趣；請(qǐng)幼兒觀察布?jí)|的顏色、形狀，回憶用布?jí)|玩過(guò)的游戲，加深了幼兒對(duì)黃色的認(rèn)識(shí)，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒自由玩布?jí)|的愿望。)
二、分享、交流玩法。激發(fā)幼兒的探索欲望
實(shí)錄幼1：用雙手向上拋接布?jí)|。
實(shí)錄幼2：屁股坐在布?jí)|上，用雙手扯住布?jí)|騎大馬，雙腳向前跳。
(評(píng)析：由于小班幼兒的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，觀察的范圍較小，容易被外界環(huán)境所吸引，教師請(qǐng)具有代表性的兩名幼兒到前面來(lái)試一試、做一做，立刻吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的活動(dòng)興趣。)
三、利用隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)，形成探索助力
1．分享交流、觀察各種玩法的特征
師：請(qǐng)幼1告訴大家你是怎樣玩布?jí)|的，請(qǐng)小朋友觀察他在玩時(shí)用了身體的哪些部位，我們把它記錄下來(lái)好嗎?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，教師利用表格進(jìn)行記錄)
幼1：我是用雙手來(lái)玩布?jí)|的，玩的是拋接布?jí)|的游戲。(教師在表格中畫上雙手，請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“1”貼在與雙手相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有1種玩法，全體幼兒給予鼓勵(lì)。)
師：你的動(dòng)作很瀟灑，可以當(dāng)教練了，請(qǐng)你邀請(qǐng)3名好朋友下來(lái)進(jìn)行比賽，其他小朋友要?jiǎng)幽X筋，想出和他們不同的玩法，也來(lái)當(dāng)教練帶領(lǐng)你的好朋友一起玩。
(評(píng)析：教練是幼兒崇拜的對(duì)象，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，將活動(dòng)定位在向別人展示玩法，集中起來(lái)觀看別人比賽，動(dòng)腦筋想出不一樣的玩法可以當(dāng)教練教給別人，既鼓勵(lì)了幼兒敢于在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己，又激發(fā)了幼兒的探索欲望，使展示的幼兒精神抖擻，觀看的幼兒個(gè)個(gè)注意力集中。這樣以現(xiàn)實(shí)認(rèn)知為基礎(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聚合性思維的同時(shí)，更有利于引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，引發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)新的玩法。)
2．適當(dāng)提出挑戰(zhàn)，激發(fā)探索動(dòng)機(jī)
師：除了用雙手向上拋接布?jí)|以外，還有誰(shuí)想起了用雙手玩布?jí)|的其他好辦法，玩法要和剛才小朋友玩的不一樣，比一比，看誰(shuí)的動(dòng)作最像教練，又漂亮又有力。
實(shí)錄幼1：將布?jí)|當(dāng)飛鏢投出去。
師：這個(gè)小朋友(教師模仿幼兒“投”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“投”)“投”的動(dòng)作很帥，大家一起學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)“投”的飛鏢最遠(yuǎn)，動(dòng)作最漂亮。(請(qǐng)幼1找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有2種玩法)
實(shí)錄幼2：將布?jí)|當(dāng)飛盤甩出去。
師：這個(gè)小教練(教師模仿幼兒“甩”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“甩”)“甩”的動(dòng)作很有力，讓我們一起學(xué)一學(xué)看誰(shuí)“甩”得更有力。(請(qǐng)幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)
實(shí)錄幼3：將布?jí)|當(dāng)陀螺在地上轉(zhuǎn)。
師：這個(gè)小朋友將布?jí)|當(dāng)陀螺在地上“轉(zhuǎn)”(教師模仿幼兒“轉(zhuǎn)”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“轉(zhuǎn)”)，讓我們一起玩陀螺陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(請(qǐng)幼3找出“4”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有4種玩法。)
實(shí)錄幼4：和好朋友一起用布?jí)|拼擺圖形。
師：這位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布?jí)|“拼擺”出了漂亮的花朵，讓我們給他鼓鼓掌吧。(請(qǐng)幼4找出“5”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有5種玩法。)
教師和幼兒共同梳理得出：用身體中的雙手玩布?jí)|，小朋友想出了5種玩法。
(評(píng)析：請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩法，下來(lái)當(dāng)小教練進(jìn)行演示，大家跟著學(xué)一學(xué)，找出相應(yīng)的數(shù)字表示是第幾種玩法，更激起了幼兒的探索欲望，他們?cè)诜e極的嘗試和探索中，思維在不斷地?cái)U(kuò)散和遷移。)
四、鼓勵(lì)幼兒探索用身體的其他部位玩布?jí)|的方法
1．請(qǐng)幼兒展示用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|的方法
師：我們請(qǐng)剛才“騎大馬”的小朋友來(lái)表演他是怎樣玩布?jí)|的，請(qǐng)小朋友想一想，還有沒(méi)有別的方法來(lái)玩布?jí)|。
幼：我將布?jí)|坐在屁股底下，用雙手扯住布?jí)|騎大馬，雙腳向前跳。
師：他是用身體中的——(教師依次做動(dòng)作提示幼兒)
幼：雙手——腳——屁股來(lái)玩布?jí)|的。(教師在表格里畫上雙手、腳、屁股，請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“l(fā)”貼在與之相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有1種玩法。請(qǐng)全班幼兒給予鼓勵(lì)。)
2．引導(dǎo)幼兒探索用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|的新方法
師：請(qǐng)小朋友搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋想一想，用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|還有什么新方法。
實(shí)錄幼1：將布?jí)|坐在屁股下面，雙手在身體兩側(cè)向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請(qǐng)大家一起做一做雙手在身體兩側(cè)“劃船”的動(dòng)作)(請(qǐng)幼1下來(lái)找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有2種玩法。)
實(shí)錄幼2：將布?jí)|坐在屁股下面，雙手在胸前用力向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請(qǐng)大家一起來(lái)做一做雙手在胸前劃船的動(dòng)作)(請(qǐng)幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)
師幼共同總結(jié)：用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|共有3種方法。
五、探討多人玩一個(gè)布?jí)|的方法
師：剛才我們是一個(gè)小朋友玩一個(gè)布?jí)|，如果許多個(gè)小朋友共同玩一個(gè)布?jí)|，該怎樣玩呢?(教師出示長(zhǎng)長(zhǎng)的布?jí)|，引導(dǎo)小朋友進(jìn)行討論)
教師放“劃龍舟ppt”，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
(評(píng)析：讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察和探索，進(jìn)行發(fā)散性思維，更激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)
教師請(qǐng)幼兒坐下來(lái)，引導(dǎo)幼兒討論：大家怎樣劃“龍舟”才能劃得又快又好?最后明確：要行動(dòng)一致，大家一起喊著號(hào)子，一起用力就會(huì)劃得很快。
將幼兒分成兩隊(duì)，比賽劃龍舟。
繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的雙手和頭、雙手和腿、背玩布?jí)|的不同方法。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十四
設(shè)計(jì)思路。
小班幼兒活潑好動(dòng)，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”根據(jù)中班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的活動(dòng)，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布?jí)|，也喜歡躺在上面，布?jí)|對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來(lái)進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、探索布?jí)|的多種玩法。
2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。
2、“小猴”、“小熊”、“老鼠”等玩具若干。
3、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、聽音樂(lè)《健康操》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。
師：小朋友看，這是什么啊？（教師拿出布?jí)|）。
師：那你們說(shuō)說(shuō)看小布?jí)|有什么用啊？
師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了。不過(guò)，今天，胥老師要拿它來(lái)和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀？小朋友快找一個(gè)自己喜歡的'布?jí)|玩一玩吧（幼兒自由玩布?jí)|）。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜?shù)取?BR> 二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。
2、師：哇，我們小朋友學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會(huì)不會(huì)玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來(lái)變一變（幼兒跟著做）。學(xué)小矮人走路。
師：很好，那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)巨人?。?BR> 3、玩“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著?！保ㄓ貌?jí)|把自己的臉遮?。┮弧⒍?、三，喲……我的臉出來(lái)嘍（拿開布?jí)|）。哈哈，小朋友也來(lái)試一試吧。（重復(fù)幾次，可以說(shuō)不同的身體部位）。
師：哦，有的看過(guò)，有的沒(méi)有看過(guò)，不管，你們有沒(méi)有看過(guò)，我們今天都一起來(lái)放一下鞭炮吧（老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候，小朋友將布?jí)|向上扔）。不過(guò)老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來(lái)（請(qǐng)幼兒跟著老師做），一、二、三、嘭……（重復(fù)幾次）。
師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，是小熊寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?BR> 三、游戲：小司機(jī)。
師：今天小熊要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，小朋友們想不想去？不過(guò)，去小熊家要很長(zhǎng)的路才可以到，所以在去小熊家之前我們要先學(xué)習(xí)開車，現(xiàn)在我們就用布?jí)|來(lái)練習(xí)吧。用布?jí)|開車（剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等）。
師：小朋友都學(xué)會(huì)了開車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小熊家作客吧。教師與幼兒邊聽音樂(lè)《去郊游》邊開車。引導(dǎo)幼兒去小猴家、小老鼠等，并與這些小動(dòng)物打招呼問(wèn)好。
師：到小熊家敲們，與小熊打招呼問(wèn)好。（模仿打雷）哎呀，不好了小熊家這里要下雨了，我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘，撐著雨傘回家吧。
四、放松休息。
終于到家了可真累呀，坐下來(lái)休息一下吧。（聽音樂(lè)）請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興？小布?jí)|也累了我們一起把它送回家吧（師幼一起把布?jí)|擺好）。小朋友跟小布?jí)|玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動(dòng)。
五、重點(diǎn)：
探索布?jí)|的多種玩法。
六、難點(diǎn)：
背著布?jí)|學(xué)小烏龜，因?yàn)橛行┯變赫莆詹涣松眢w的平衡，布?jí)|放在背上總是要往下落。
活動(dòng)反思：
幼兒能積極參與到活動(dòng)中，能較快掌握老師示范的每一動(dòng)作，在幼兒的積極配合下較好地完成了本堂教學(xué)任務(wù)。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十五
《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！痹谌粘Ｉ畹某垮懟顒?dòng)中，呼啦圈是幼兒比較喜歡的活動(dòng)器材之一，此次活動(dòng)我用用紙圈代替幼兒熟悉的呼啦圈讓幼兒“一物多玩”自主思考，大膽創(chuàng)新，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中輕松地學(xué)會(huì)一些技能。
1、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法玩圈，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
2、在游戲中鍛煉幼兒雙腳行進(jìn)跳的能力。
3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
能探索出紙圈的多種玩法。
紙圈人手一個(gè)、平整的.活動(dòng)場(chǎng)地。
1、今天老師帶你們?nèi)ネ婧貌缓茫亢?，開上你們的小，出發(fā)。進(jìn)站了，請(qǐng)你們找好了車位停好車。
剛才我們把紙圈當(dāng)成了方向盤，那除了可以當(dāng)方向盤外，還可以怎樣玩呢？你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?BR> 幼兒自由探究紙圏的玩法。教師邊巡視邊認(rèn)真觀察幼兒。
2、小朋友們玩得真開心，現(xiàn)在誰(shuí)大膽地來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示玩法，老師引導(dǎo)幼兒跟著學(xué)一學(xué)，玩一玩。
3、小朋友們說(shuō)了許多玩法，你們想不想知道老師是怎么玩的？把紙圈放在地上，兩腳并攏，膝蓋彎一彎，然后跳進(jìn)圈內(nèi)。
教師講解示范。幼兒反復(fù)練習(xí)。啟發(fā)幼兒將紙圈排列組合成不同形狀，練習(xí)連續(xù)向前跳圈，提醒幼兒雙腳并攏。
4、跳圈比賽，將幼兒分組成兩組進(jìn)行。
5、你們都有點(diǎn)累了，我們一起放松一下。蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶捶背等。
6、開車回家。
活動(dòng)開始我讓幼兒動(dòng)腦筋想一想紙圈可以怎么玩？想的辦法越多越好，幼兒便想出各種富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當(dāng)烏龜殼、有的當(dāng)方向盤，幼兒一個(gè)個(gè)玩得很開心。幼兒也能主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，在玩樂(lè)中促進(jìn)了幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展。但由于氣溫高，天氣熱，沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十六
1、積極探索布?jí)|的多種玩法，樂(lè)意嘗試用墊子玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
布?jí)|若干；《去郊游》等所需音樂(lè)；拱形門；兔媽媽、兔寶寶胸飾；綠地毯
（一）開始部分：
1、孩子們，春天來(lái)了，外面的景色好美?。⊥脣寢屜霂銈円黄鹑ソ加?，你們?cè)敢鈫?？現(xiàn)在咱們出發(fā)吧！（激發(fā)寶寶活動(dòng)熱情）
2、聽音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
（二）基本部分：
1、（郊游中發(fā)現(xiàn)布?jí)|）兔媽媽引導(dǎo)寶寶觀察布?jí)|的顏色、形狀等特征。
2、兔媽媽提問(wèn)：你們猜猜這些布?jí)|可以怎樣玩呢？還可以怎樣玩呢？
3. 寶寶自由玩布?jí)|，兔媽媽適時(shí)指導(dǎo)；兔媽媽鼓勵(lì)寶寶們的玩法。（提示寶寶玩出與別人不一樣的玩法）
4.兔媽媽小結(jié)：“孩子們，快點(diǎn)來(lái)兔媽媽身邊集合吧！”剛才，寶寶們玩得真開心，玩出了很多種花樣。有的將布?jí)|當(dāng)雨傘；有的將布?jí)|當(dāng)草地；還有的將布?jí)|當(dāng)小船，現(xiàn)在我們來(lái)休息一會(huì)兒吧！
5、聽到雷聲，設(shè)置游戲情境，“鉆過(guò)山洞――跳過(guò)草地――劃船過(guò)小河”，帶寶寶回家。
（三）結(jié)束部分：
聽音樂(lè)做放松活動(dòng)。
呶，孩子們，雨停了，我們一起“開車”到外面去欣賞雨后的美景吧！
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于嘗試用布?jí)|玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布?jí)|若干。
2、活動(dòng)用音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》、《甜蜜童話屋》、《劃小船》、《泡泡愛(ài)唱歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1，師：今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，你們看，它是誰(shuí)？（小布?jí)|）。
師：我們來(lái)和小布?jí)|打個(gè)招呼吧！
2，師：老師給你們也帶來(lái)了漂亮的小布?jí)|，請(qǐng)小朋友們挑一個(gè)自己喜歡的，摸一摸，有什么感覺(jué)??？軟軟的還是硬硬的？來(lái)抱一抱，什么感覺(jué)？（很舒服）還有什么感覺(jué)？（很暖和）。
3，師：那你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)小布?jí)|?。浚依镆巫由?，汽車，超市）現(xiàn)在我們就來(lái)和小布?jí)|玩一玩，看看老師把小布?jí)|變成了什么，今天天氣真熱現(xiàn)在我想洗個(gè)澡，我把小布?jí)|可以變成什么？（毛巾）來(lái)，我們一起變成小毛巾洗個(gè)澡吧?。ǚ乓魳?lè)：我愛(ài)洗澡）。
4，幼兒跟隨音樂(lè)一起做洗澡動(dòng)作。
二、師幼共同探索小布?jí)|的玩法。
1、幼兒自由地玩小布?jí)|，教師巡回指導(dǎo)。
2、個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩小布?jí)|的方法，全體幼兒一起玩小布?jí)|。
3、師小結(jié)：小布?jí)|的幾種不同玩法。
三、游戲：小青蛙挑荷葉。
兒歌：我是快樂(lè)的小青蛙，池塘里面是我家。荷葉上面跳一跳，鍛煉身體本領(lǐng)大。
2，師：小青蛙在什么上面跳來(lái)跳去呀？（荷葉）。
你想不想來(lái)試一試啊？（想）。
那我們有沒(méi)有小荷葉?。浚](méi)有）。
沒(méi)有怎么辦呢？想一想（用布?jí)|當(dāng)荷葉）。
我們一起來(lái)試一試吧！
3，師：拿著小布?jí)|轉(zhuǎn)一圈，把小布?jí)|放在一個(gè)碰不到其他小朋友的地方，小眼睛找到我了嗎?跳上去，試試。（呱呱呱）。
師：這個(gè)小朋友跳起來(lái)落地的時(shí)候啊，膝蓋彎彎的，他這樣跳可好了，膝蓋不會(huì)受傷呢！我們一起來(lái)試試，念兒歌。
4，師：我來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友，在荷葉上跳的時(shí)候，怎么樣才能跳的更高一點(diǎn)呢？（使勁跳，用力向上跳，蹲著跳）。
我們來(lái)試試，跳10下。太棒了，你們跳的太好了。
除了自己在自己的荷葉上跳，還能怎么跳呢？
5，師：我們把這個(gè)小荷葉擺成一座長(zhǎng)長(zhǎng)的荷葉橋，大家一起跳，可能會(huì)更開心哦！
來(lái)，我們一起來(lái)擺小橋吧?。ǚ乓魳?lè)：甜蜜童話屋）。
過(guò)來(lái)排隊(duì)，我們一起跳吧！
四、游戲：劃小船。
1，師：（音樂(lè)停）拿著你們的小布?jí)|到老師這邊來(lái)休息一會(huì)兒吧。深呼吸，嗯，好了。
師：剛才我們是在小布?jí)|上跳的玩得，那坐在小布?jí)|上還能玩什么游戲呢？（劃小船）。
我們來(lái)試一試，怎么劃小船吧！（放音樂(lè)：劃小船）。
你們劃得這么快呀？是怎么劃得啊？（用腿、手、膝蓋、腳使勁向前滑）。
師：你們的辦法都不錯(cuò)，我們用你們的辦法呀，再來(lái)劃一次。用你的手、膝蓋、小腳。
2，師：你們能不能試試，不用小手啊？把我們的小手藏起來(lái)試試吧。
五、放松活動(dòng)。
1，（音樂(lè)停）寶寶們過(guò)來(lái)吧，小船靠岸了，讓我們休息一下吧！
2，（放音樂(lè)泡泡愛(ài)唱歌）（睡著了打個(gè)呼嚕伸個(gè)懶腰喝口水韻律拍拍手臂拍拍肩膀拍拍腿抖一抖站起來(lái)抖一抖轉(zhuǎn)一圈把布?jí)|卷起來(lái)拍一拍轉(zhuǎn)一圈）。
3，師：結(jié)束語(yǔ)：今天你們玩的開心嗎？剛才我們玩了小布?jí)|當(dāng)作荷葉跳，還有小布?jí)|劃小船的游戲，其實(shí)小布?jí)|還有很多其他的玩法呢！我們以后玩的時(shí)候再試一試，玩一玩，好嗎？現(xiàn)在拿著我們的小布?jí)|回教室嘍！跟客人老師拜拜！
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十八
1、樂(lè)意嘗試用墊子玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
各種布?jí)|若干。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒自主自愿參與玩布?jí)|的游戲體驗(yàn)游戲樂(lè)趣，難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造布?jí)|的不同玩法。
（一）開始部分
1、聽音樂(lè)《健康歌》帶幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、教師出示布?jí)|，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)布?jí)|并引導(dǎo)幼兒自由玩布?jí)|。進(jìn)行布點(diǎn)的多種玩法如：扔布?jí)|（扔高、扔遠(yuǎn)）、頭頂布?jí)|（走平衡）、腿夾布?jí)|（跳躍）等。
（二）基本部分
（1）教師接到小猴的來(lái)電，邀請(qǐng)小朋友去小猴家做客。教師提出問(wèn)題：小猴家很遠(yuǎn)我們?cè)趺慈?？?qǐng)幼兒想辦法得出答案：開汽車去。帶幼兒用布?jí)|進(jìn)行開汽車游戲，提醒幼兒“開車”時(shí)不擁擠，遵守交通規(guī)則紅燈停綠燈行注意交通安全。
（2）汽車開到大河邊沒(méi)法過(guò)河，教師再次提問(wèn)：如何過(guò)河去小猴家？得出答案：劃船過(guò)河。帶幼兒用布?jí)|練習(xí)劃船活動(dòng)，練習(xí)身體協(xié)調(diào)的進(jìn)行劃船動(dòng)作。
（3）變換速度劃船：提醒幼兒遇上激流慢慢化，激流過(guò)后快快劃。
（4）變換方向劃船：期間分別劃過(guò)小魚家、小青蛙家、小烏龜家等。
（5）搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的船：河水變窄提醒幼兒讓船兒排成船隊(duì)變成長(zhǎng)長(zhǎng)的船：幼兒一個(gè)跟著一個(gè)，連成一艘長(zhǎng)長(zhǎng)的船一起向前劃。
（三）結(jié)束部分
（1）教師帶幼兒做放松活動(dòng)：在小猴家做客坐在小布?jí)|上休息，分享美味可口的食物。
（2）下雨了，用小布?jí)|當(dāng)小雨帽遮在頭上回家去。
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇一
在一次區(qū)域活動(dòng)中，我無(wú)意間看到幾個(gè)幼兒拿著布?jí)|玩，有時(shí)放在頭上頂著，有時(shí)放在自己的身上，還有的幼兒拿著布?jí)|向空中拋等等?？吹胶⒆觽兺娴倪@樣高興，為了讓幼兒更好的了解布?jí)|的`各種玩法，我便給幼兒上了這節(jié)課《好玩的布?jí)|》。
1.樂(lè)意嘗試用墊子玩各種游戲。
2.能肢體協(xié)調(diào)地做運(yùn)動(dòng)。
布?jí)|若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音
（一）開始部分
師： 雞寶寶們，今天天氣很好，雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩，你們高興嗎？
幼兒：高興
師：那我們出發(fā)吧！
（二）基本部分
1.通過(guò)情景表演，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：雞寶寶，你們看那是誰(shuí)呀？
幼兒：小鴨子
師：小鴨子在做什么呀？我們過(guò)去瞧一瞧吧！小鴨子你們好，你們?cè)谕媸裁从螒蜓剑?BR> 幼兒：我們?cè)谕娌級(jí)|
師：哦！看上去很好玩，你們能教給我們玩嗎？
幼兒：可以啊！我們還有好多布?jí)|呢，借給你們玩一下，布?jí)|可以當(dāng)小船玩，你們自己玩吧，我們要回家了。
師：謝謝你們，等我們玩完了會(huì)把布?jí)|給你們送回家的。
2.引導(dǎo)幼兒探索布?jí)|的各種玩法。
師：寶寶們，剛才小鴨子教給我們布?jí)|可以當(dāng)小船，我們一起玩一下吧。
師：那寶寶們，你們還能想到別的玩法嗎？（幼兒自由活動(dòng)，探索玩法）
教師小結(jié)：布?jí)|可以當(dāng)小船、當(dāng)小傘、當(dāng)棉被、當(dāng)方向盤等等。
3.送布?jí)|
師：寶寶們，我們玩了好長(zhǎng)時(shí)間了，該回家休息了，我們給小鴨子把布?jí)|送回家吧。
幼兒：好
師：寶寶們，小鴨子的家很遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈パ剑?BR> 幼兒：開火車
師：嗯，這是個(gè)好辦法，寶寶真棒，我們用布?jí)|當(dāng)方向盤開火車去小鴨子家吧。
師：呀！寶寶們，這里還有一條大河，我們?cè)趺催^(guò)去呀？
幼兒：劃小船
師：好，我們大家劃小船過(guò)河。
師：到岸了，哎呀!小鴨子不在家，怎么辦呀？我們?cè)倩氐讲莸厣系刃▲喿影?，說(shuō)不定他們還會(huì)去草地玩呢。
4.做放松活動(dòng)
寶寶們，都累了，我們坐在布?jí)|上休息一下，敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。
（三）結(jié)束部分
轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇二
小班的幼兒尤其好奇、好動(dòng)、愛(ài)探索，尚處于探索的萌芽期。布?jí)|作為一種輔助材料，我們將其放在了“娃娃家”里，幼兒經(jīng)常拿來(lái)坐在屁股底下玩耍。一天，幾個(gè)孩子利用布?jí)|玩起了拋接游戲，發(fā)出了探索的信號(hào)。為了激發(fā)幼兒的探索欲望，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“好玩的布?jí)|”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒自由探索布?jí)|的多種玩法。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．嘗試在游戲情境中有目的地玩耍，探索發(fā)現(xiàn)布?jí)|的不同玩法。
2．引導(dǎo)幼兒分類記錄和總結(jié)用身體不同部位玩布?jí)|的方法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．圓形布?jí)|若干個(gè)，放在“娃娃家”里供幼兒自由玩耍、探索。
2．長(zhǎng)方形布?jí)|兩個(gè)。
3．記錄表格，1～5的數(shù)字卡片若干。
4．“找龍舟”ppt。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示布?jí)|：鼓勵(lì)幼兒自由玩耍。
1．教師用布?jí)|遮住臉，和幼兒玩“捉迷藏”的游戲，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
2．請(qǐng)幼兒觀察布?jí)|的顏色、形狀，說(shuō)一說(shuō)像什么。
3．回憶、交流幼兒用布?jí)|玩過(guò)的游戲和玩法。
師：小朋友，老師可以用布?jí)|和小朋友玩“捉迷藏”的游戲，你用布?jí)|玩過(guò)什么游戲?還可以怎樣玩?兩個(gè)好朋友可以互相商量和討論一下。
(評(píng)析：以“捉迷藏”游戲的情境導(dǎo)入活動(dòng)，引起了幼兒的活動(dòng)興趣；請(qǐng)幼兒觀察布?jí)|的顏色、形狀，回憶用布?jí)|玩過(guò)的游戲，加深了幼兒對(duì)黃色的認(rèn)識(shí)，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒自由玩布?jí)|的愿望。)。
二、分享、交流玩法。激發(fā)幼兒的探索欲望。
實(shí)錄幼1：用雙手向上拋接布?jí)|。
實(shí)錄幼2：屁股坐在布?jí)|上，用雙手扯住布?jí)|騎大馬，雙腳向前跳。
(評(píng)析：由于小班幼兒的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，觀察的范圍較小，容易被外界環(huán)境所吸引，教師請(qǐng)具有代表性的兩名幼兒到前面來(lái)試一試、做一做，立刻吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的活動(dòng)興趣。)。
三、利用隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)，形成探索助力。
1．分享交流、觀察各種玩法的特征。
師：請(qǐng)幼1告訴大家你是怎樣玩布?jí)|的，請(qǐng)小朋友觀察他在玩時(shí)用了身體的哪些部位，我們把它記錄下來(lái)好嗎?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，教師利用表格進(jìn)行記錄)。
幼1：我是用雙手來(lái)玩布?jí)|的，玩的是拋接布?jí)|的游戲。(教師在表格中畫上雙手，請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“1”貼在與雙手相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有1種玩法，全體幼兒給予鼓勵(lì)。)。
師：你的動(dòng)作很瀟灑，可以當(dāng)教練了，請(qǐng)你邀請(qǐng)3名好朋友下來(lái)進(jìn)行比賽，其他小朋友要?jiǎng)幽X筋，想出和他們不同的玩法，也來(lái)當(dāng)教練帶領(lǐng)你的好朋友一起玩。
(評(píng)析：教練是幼兒崇拜的對(duì)象，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，將活動(dòng)定位在向別人展示玩法，集中起來(lái)觀看別人比賽，動(dòng)腦筋想出不一樣的玩法可以當(dāng)教練教給別人，既鼓勵(lì)了幼兒敢于在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己，又激發(fā)了幼兒的探索欲望，使展示的幼兒精神抖擻，觀看的幼兒個(gè)個(gè)注意力集中。這樣以現(xiàn)實(shí)認(rèn)知為基礎(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聚合性思維的同時(shí)，更有利于引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，引發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)新的玩法。)。
2．適當(dāng)提出挑戰(zhàn)，激發(fā)探索動(dòng)機(jī)。
師：除了用雙手向上拋接布?jí)|以外，還有誰(shuí)想起了用雙手玩布?jí)|的其他好辦法，玩法要和剛才小朋友玩的不一樣，比一比，看誰(shuí)的'動(dòng)作最像教練，又漂亮又有力。
實(shí)錄幼1：將布?jí)|當(dāng)飛鏢投出去。
師：這個(gè)小朋友(教師模仿幼兒“投”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“投”)“投”的動(dòng)作很帥，大家一起學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)“投”的飛鏢最遠(yuǎn)，動(dòng)作最漂亮。(請(qǐng)幼1找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有2種玩法)。
實(shí)錄幼2：將布?jí)|當(dāng)飛盤甩出去。
師：這個(gè)小教練(教師模仿幼兒“甩”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“甩”)“甩”的動(dòng)作很有力，讓我們一起學(xué)一學(xué)看誰(shuí)“甩”得更有力。(請(qǐng)幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)。
實(shí)錄幼3：將布?jí)|當(dāng)陀螺在地上轉(zhuǎn)。
師：這個(gè)小朋友將布?jí)|當(dāng)陀螺在地上“轉(zhuǎn)”(教師模仿幼兒“轉(zhuǎn)”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“轉(zhuǎn)”)，讓我們一起玩陀螺陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(請(qǐng)幼3找出“4”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有4種玩法。)。
實(shí)錄幼4：和好朋友一起用布?jí)|拼擺圖形。
師：這位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布?jí)|“拼擺”出了漂亮的花朵，讓我們給他鼓鼓掌吧。(請(qǐng)幼4找出“5”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有5種玩法。)。
教師和幼兒共同梳理得出：用身體中的雙手玩布?jí)|，小朋友想出了5種玩法。
(評(píng)析：請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩法，下來(lái)當(dāng)小教練進(jìn)行演示，大家跟著學(xué)一學(xué)，找出相應(yīng)的數(shù)字表示是第幾種玩法，更激起了幼兒的探索欲望，他們?cè)诜e極的嘗試和探索中，思維在不斷地?cái)U(kuò)散和遷移。)。
四、鼓勵(lì)幼兒探索用身體的其他部位玩布?jí)|的方法。
1．請(qǐng)幼兒展示用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|的方法。
師：我們請(qǐng)剛才“騎大馬”的小朋友來(lái)表演他是怎樣玩布?jí)|的，請(qǐng)小朋友想一想，還有沒(méi)有別的方法來(lái)玩布?jí)|。
幼：我將布?jí)|坐在屁股底下，用雙手扯住布?jí)|騎大馬，雙腳向前跳。
師：他是用身體中的——(教師依次做動(dòng)作提示幼兒)。
幼：雙手——腳——屁股來(lái)玩布?jí)|的。(教師在表格里畫上雙手、腳、屁股，請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“l(fā)”貼在與之相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有1種玩法。請(qǐng)全班幼兒給予鼓勵(lì)。)。
2．引導(dǎo)幼兒探索用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|的新方法。
師：請(qǐng)小朋友搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋想一想，用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|還有什么新方法。
實(shí)錄幼1：將布?jí)|坐在屁股下面，雙手在身體兩側(cè)向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請(qǐng)大家一起做一做雙手在身體兩側(cè)“劃船”的動(dòng)作)(請(qǐng)幼1下來(lái)找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有2種玩法。)。
實(shí)錄幼2：將布?jí)|坐在屁股下面，雙手在胸前用力向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請(qǐng)大家一起來(lái)做一做雙手在胸前劃船的動(dòng)作)(請(qǐng)幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)。
師幼共同總結(jié)：用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|共有3種方法。
五、探討多人玩一個(gè)布?jí)|的方法。
師：剛才我們是一個(gè)小朋友玩一個(gè)布?jí)|，如果許多個(gè)小朋友共同玩一個(gè)布?jí)|，該怎樣玩呢?(教師出示長(zhǎng)長(zhǎng)的布?jí)|，引導(dǎo)小朋友進(jìn)行討論)。
教師放“劃龍舟ppt”，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
(評(píng)析：讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察和探索，進(jìn)行發(fā)散性思維，更激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)。
教師請(qǐng)幼兒坐下來(lái)，引導(dǎo)幼兒討論：大家怎樣劃“龍舟”才能劃得又快又好?最后明確：要行動(dòng)一致，大家一起喊著號(hào)子，一起用力就會(huì)劃得很快。
將幼兒分成兩隊(duì)，比賽劃龍舟。
活動(dòng)延伸。
繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的雙手和頭、雙手和腿、背玩布?jí)|的不同方法。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇三
1、樂(lè)意嘗試用墊子玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種布?jí)|若干。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒自主自愿參與玩布?jí)|的游戲體驗(yàn)游戲樂(lè)趣，難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造布?jí)|的不同玩法。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）開始部分。
1、聽音樂(lè)《健康歌》帶幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、教師出示布?jí)|，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)布?jí)|并引導(dǎo)幼兒自由玩布?jí)|。進(jìn)行布點(diǎn)的多種玩法如：扔布?jí)|（扔高、扔遠(yuǎn)）、頭頂布?jí)|（走平衡）、腿夾布?jí)|（跳躍）等。
（二）基本部分。
（1）教師接到小猴的來(lái)電，邀請(qǐng)小朋友去小猴家做客。教師提出問(wèn)題：小猴家很遠(yuǎn)我們?cè)趺慈?？?qǐng)幼兒想辦法得出答案：開汽車去。帶幼兒用布?jí)|進(jìn)行開汽車游戲，提醒幼兒“開車”時(shí)不擁擠，遵守交通規(guī)則紅燈停綠燈行注意交通安全。
（2）汽車開到大河邊沒(méi)法過(guò)河，教師再次提問(wèn)：如何過(guò)河去小猴家？得出答案：劃船過(guò)河。帶幼兒用布?jí)|練習(xí)劃船活動(dòng)，練習(xí)身體協(xié)調(diào)的進(jìn)行劃船動(dòng)作。
（3）變換速度劃船：提醒幼兒遇上激流慢慢化，激流過(guò)后快快劃。
（4）變換方向劃船：期間分別劃過(guò)小魚家、小青蛙家、小烏龜家等。
（5）搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的船：河水變窄提醒幼兒讓船兒排成船隊(duì)變成長(zhǎng)長(zhǎng)的船：幼兒一個(gè)跟著一個(gè)，連成一艘長(zhǎng)長(zhǎng)的船一起向前劃。
（三）結(jié)束部分。
（1）教師帶幼兒做放松活動(dòng)：在小猴家做客坐在小布?jí)|上休息，分享美味可口的'食物。
（2）下雨了，用小布?jí)|當(dāng)小雨帽遮在頭上回家去。
教學(xué)反思：
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇四
1.體驗(yàn)玩墊子的樂(lè)趣。
2.能夠積極探索墊子的不同擺放方式和玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。
3.嘗試用多種方式玩墊子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
節(jié)奏柔和的音樂(lè)，地墊六塊。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠積極探索墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用多種方式玩墊子。
活動(dòng)過(guò)程。
一、熱身活動(dòng)。
師：請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)做一些熱身運(yùn)動(dòng)吧。(跑，活動(dòng)手腕、肘關(guān)節(jié)、膝蓋，踢腿)。
(跑、爬、滾、走)。
二、探索墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。
(一)探索平鋪墊子的玩法。
1.師：請(qǐng)小朋友們?cè)趬|子上試一試你剛才想到的各種不同玩法。
要求：在玩的時(shí)候一定要注意安全，翻滾的'動(dòng)作要與其他小朋友保持距離。
2.組織全體幼兒交流玩法，并選取具有一定鍛煉價(jià)值、安全系數(shù)較高的動(dòng)作進(jìn)行集體練習(xí)。
(1)師：誰(shuí)愿意像大家展示自己的玩法?
幼兒自由嘗試。
(2)師：小朋友真厲害能夠想出這么多的玩法，現(xiàn)在我們遇到麻煩了，在我們的前面有一座“小橋”，請(qǐng)小朋友用剛才想到的辦法順利地通過(guò)小橋。
(3)師：現(xiàn)在我們一起來(lái)挑戰(zhàn)一下。
教師組織幼兒分兩組進(jìn)行游戲。游戲前講清游戲規(guī)則：在做翻滾動(dòng)作時(shí)要前后保持距離，注意相互謙讓。
3.師小結(jié)：小朋友們都很棒，在爬的時(shí)候大家都能注意動(dòng)作要領(lǐng)，滾的時(shí)候大家都能夠保持身體平衡，而且都能注意到身體的調(diào)整，給自己鼓掌。
(二)探索嘗試交互疊放的墊子。
幼兒自由表達(dá)自己的想法。
2.師：那請(qǐng)小朋友用自己想到的方法嘗試以最快的速度順利通過(guò)墊子。
要求：小朋友之間要保持距離，小朋友要注意動(dòng)作的安全性。
小結(jié)：小朋友都非常的勇敢，戰(zhàn)勝了擺在我們面前的困難。
(三)探索豎放墊子的玩法。
1.師：墊子除了可以平鋪著玩，還能怎么玩?
幼兒：豎起來(lái)、疊起來(lái)。
幼兒自由回答(跑、走、跳、爬)。
3.師：你們可以用自己最喜歡的方法一個(gè)接一個(gè)地過(guò)“迷宮”，注意不要碰到墊子，要與同伴保持距離。
三、放松環(huán)節(jié)。
師：小墊子也累了，我們一起躺在上面放松一下我們的身體吧，播放輕音樂(lè)，教師帶幼兒一起躺在地墊上做柔美的放松動(dòng)作。
延伸環(huán)節(jié)：
一起去探索一下墊子和其它的體育器械組合后還會(huì)有什么樣的玩法。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇五
一、聽音樂(lè)《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。
師：小朋友看，這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。
師：那你們說(shuō)說(shuō)看小布?jí)|有什么用啊?
師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了。不過(guò)，今天，陳老師要拿它來(lái)和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧(幼兒自由玩布?jí)|)。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜、變成長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇、劃船、排火車等。
二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。
師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細(xì)，小耳朵聽仔細(xì)嘍，我們要開始玩了。“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。”(用布?jí)|把自己的臉遮住)一、二、三，喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開布?jí)|)。哈哈，小朋友也來(lái)試一試吧。(重復(fù)幾次，可以說(shuō)不同的身體部位)。
師：哇，我們小朋友學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會(huì)不會(huì)玩?一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來(lái)變一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。
師：很好，那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)巨人啊?
師：哦，有的放過(guò)，有的沒(méi)有放過(guò)，不管，你們有沒(méi)有放，我們今天都一起來(lái)放一下鞭炮吧(老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候，小朋友將布?jí)|向上扔)。不過(guò)老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來(lái)(請(qǐng)幼兒跟著老師做)，一、二、三、嘭……(重復(fù)幾次)。
師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，我們一起看一看(教師看信)。噢，是小猴寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?BR> 教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇六
小班幼兒活潑好動(dòng)，基本動(dòng)作發(fā)展較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！备鶕?jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的活動(dòng)，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布?jí)|，也喜歡躺在上面，布?jí)|對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的`喜歡，非常適合小班幼兒用來(lái)進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、探索布?jí)|的多種玩法。
2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。
2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干。
3、音樂(lè)課件。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、聽音樂(lè)《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。
師：小朋友看，這是什么啊？（教師拿出布?jí)|）。
師：那你們說(shuō)說(shuō)看小布?jí)|有什么用??？
師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了。不過(guò)，今天，陳老師要拿它來(lái)和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧（幼兒自由玩布?jí)|）。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜、變成長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇、劃船、排火車等。
二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。
師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒！現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好？小眼睛看仔細(xì)，小耳朵聽仔細(xì)嘍，我們要開始玩了?！安匮讲匮讲刎堌垼仄鹦∧樥也恢?。”（用布?jí)|把自己的臉遮?。┮?、二、三，喲……我的臉出來(lái)嘍（拿開布?jí)|）。哈哈，小朋友也來(lái)試一試吧。（重復(fù)幾次，可以說(shuō)不同的身體部位）。
師：哇，我們小朋友學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會(huì)不會(huì)玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來(lái)變一變（幼兒跟著做）。學(xué)小矮人走路。
師：很好，那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)巨人??？
師：哦，有的放過(guò)，有的沒(méi)有放過(guò)，不管，你們有沒(méi)有放，我們今天都一起來(lái)放一下鞭炮吧（老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候，小朋友將布?jí)|向上扔）。不過(guò)老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來(lái)（請(qǐng)幼兒跟著老師做），一、二、三、嘭……（重復(fù)幾次）。
師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，我們一起看一看（教師看信）。噢，是小猴寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?BR> 三、游戲：小司機(jī)。
師：今天小猴要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，小朋友們想不想去？不過(guò)，去小猴家要很長(zhǎng)的路才可以到，所以在去小猴家之前我們要先學(xué)習(xí)開車，現(xiàn)在我們就用布?jí)|來(lái)練習(xí)吧。用布?jí)|開車（剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等）。
師：小朋友都學(xué)會(huì)了開車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開車。“小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮妗＜t燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要?！币龑?dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動(dòng)物打招呼問(wèn)好。
師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問(wèn)好。（課件打雷）哎呀，不好了小猴家這里要下雨了，我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘，撐著雨傘回家吧。
四、放松休息。
終于到家了可真累呀，坐下來(lái)休息一下吧。（聽音樂(lè)）請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興？小布?jí)|也累了我們一起把它送回家吧（師幼一起把布?jí)|擺好）。小朋友跟小布?jí)|玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇七
1、樂(lè)意嘗試用墊子玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種布?jí)|若干。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒自主自愿參與玩布?jí)|的`游戲體驗(yàn)游戲樂(lè)趣，難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造布?jí)|的不同玩法。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）開始部分。
1、聽音樂(lè)《健康歌》帶幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、教師出示布?jí)|，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)布?jí)|并引導(dǎo)幼兒自由玩布?jí)|。進(jìn)行布點(diǎn)的多種玩法如：扔布?jí)|(扔高、扔遠(yuǎn))、頭頂布?jí)|(走平衡)、腿夾布?jí)|(跳躍)等。
（二）基本部分。
(1)教師接到小猴的來(lái)電，邀請(qǐng)小朋友去小猴家做客。教師提出問(wèn)題：小猴家很遠(yuǎn)我們?cè)趺慈?請(qǐng)幼兒想辦法得出答案：開汽車去。帶幼兒用布?jí)|進(jìn)行開汽車游戲，提醒幼兒“開車”時(shí)不擁擠，遵守交通規(guī)則紅燈停綠燈行注意交通安全。
(2)汽車開到大河邊沒(méi)法過(guò)河，教師再次提問(wèn)：如何過(guò)河去小猴家?得出答案：劃船過(guò)河。帶幼兒用布?jí)|練習(xí)劃船活動(dòng)，練習(xí)身體協(xié)調(diào)的進(jìn)行劃船動(dòng)作。
(3)變換速度劃船：提醒幼兒遇上激流慢慢化，激流過(guò)后快快劃。
(4)變換方向劃船：期間分別劃過(guò)小魚家、小青蛙家、小烏龜家等。
(5)搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的船：河水變窄提醒幼兒讓船兒排成船隊(duì)變成長(zhǎng)長(zhǎng)的船：幼兒一個(gè)跟著一個(gè)，連成一艘長(zhǎng)長(zhǎng)的船一起向前劃。
（三）結(jié)束部分。
(1)教師帶幼兒做放松活動(dòng)：在小猴家做客坐在小布?jí)|上休息，分享美味可口的食物。
(2)下雨了，用小布?jí)|當(dāng)小雨帽遮在頭上回家去。
教學(xué)反思：
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇八
在一次區(qū)域活動(dòng)中，我無(wú)意間看到幾個(gè)幼兒拿著布?jí)|玩，有時(shí)放在頭上頂著，有時(shí)放在自己的身上，還有的幼兒拿著布?jí)|向空中拋等等。看到孩子們玩的這樣高興，為了讓幼兒更好的了解布?jí)|的各種玩法，我便給幼兒上了這節(jié)課《好玩的布?jí)|》。
1.樂(lè)意嘗試用墊子玩各種游戲。
2.能肢體協(xié)調(diào)地做運(yùn)動(dòng)。
布?jí)|若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音
（一）開始部分
師： 雞寶寶們，今天天氣很好，雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩，你們高興嗎？
幼兒：高興
師：那我們出發(fā)吧！
（二）基本部分
1.通過(guò)情景表演，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：雞寶寶，你們看那是誰(shuí)呀？
幼兒：小鴨子
師：小鴨子在做什么呀？我們過(guò)去瞧一瞧吧！小鴨子你們好，你們?cè)谕媸裁从螒蜓剑?BR> 幼兒：我們?cè)谕娌級(jí)|
師：哦！看上去很好玩，你們能教給我們玩嗎？
幼兒：可以?。∥覀冞€有好多布?jí)|呢，借給你們玩一下，布?jí)|可以當(dāng)小船玩，你們自己玩吧，我們要回家了。
師：謝謝你們，等我們玩完了會(huì)把布?jí)|給你們送回家的。
2.引導(dǎo)幼兒探索布?jí)|的各種玩法。
師：寶寶們，剛才小鴨子教給我們布?jí)|可以當(dāng)小船，我們一起玩一下吧。
師：那寶寶們，你們還能想到別的玩法嗎？（幼兒自由活動(dòng)，探索玩法）
教師小結(jié)：布?jí)|可以當(dāng)小船、當(dāng)小傘、當(dāng)棉被、當(dāng)方向盤等等。
3.送布?jí)|
師：寶寶們，我們玩了好長(zhǎng)時(shí)間了，該回家休息了，我們給小鴨子把布?jí)|送回家吧。
幼兒：好
師：寶寶們，小鴨子的家很遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈パ剑?BR> 幼兒：開火車
師：嗯，這是個(gè)好辦法，寶寶真棒，我們用布?jí)|當(dāng)方向盤開火車去小鴨子家吧。
師：呀！寶寶們，這里還有一條大河，我們?cè)趺催^(guò)去呀？
幼兒：劃小船
師：好，我們大家劃小船過(guò)河。
師：到岸了，哎呀!小鴨子不在家，怎么辦呀？我們?cè)倩氐讲莸厣系刃▲喿影?，說(shuō)不定他們還會(huì)去草地玩呢。
4.做放松活動(dòng)
寶寶們，都累了，我們坐在布?jí)|上休息一下，敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。
（三）結(jié)束部分
轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇九
1、通過(guò)創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂(lè)。
1、《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個(gè))。
2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、酸奶瓶、(若干份)。
3.一盆水、不同種類的球。
主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。
主要培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和大膽創(chuàng)新的思維能力。
一、開始部分：
老師放《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來(lái)和老師一起做運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分：
1、小朋友們做運(yùn)動(dòng)很累了吧!請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下。
2、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球)。
3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前，老師有一個(gè)要求(小朋友要說(shuō)一說(shuō)你是怎樣來(lái)玩塑料球的?)相信你們一定會(huì)是最棒的!
4、小朋友討論后，請(qǐng)你把球的玩法告訴你身邊的小朋友們。
5、小朋友說(shuō)的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下一起玩球的樂(lè)趣，順便小朋友們了解一下球有多種玩法。
看老師這里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請(qǐng)小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來(lái)跟球玩一玩?？匆豢凑l(shuí)能把這些材料都用上，看看誰(shuí)的玩法最多。
6、老師邊放音樂(lè)《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來(lái)玩球。(一定要注意安全，玩過(guò)的材料，要放回原處)。
7、在玩球的過(guò)程中老師問(wèn)一問(wèn)小朋友玩球的多種玩法。(小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等)。音樂(lè)停止，現(xiàn)在呢?請(qǐng)小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個(gè)小朋友放得最快。
8、老師總結(jié)：小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聰明了，都能想到這么多方法來(lái)玩球。真是既鍛煉了身體也培養(yǎng)了小朋友的想象力和發(fā)展思維的能力。
9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的`去試一試，看看球還能怎樣玩。(請(qǐng)個(gè)別小朋友試一試，并用“嘿嘿、你真棒，下次一定比你強(qiáng)”的話，鼓勵(lì)他們要大膽想象球的多種玩法)。
你們是不是累了，為了鼓勵(lì)你們，老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請(qǐng)小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)里面有什么內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的球。
三、結(jié)束部分：
請(qǐng)小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說(shuō)一說(shuō)小球的多種玩法。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。在開始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個(gè)別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。
在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí)，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚(yáng)銘小朋友，由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí)，爭(zhēng)取面向全體，要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：1、感受溜溜球的旋轉(zhuǎn)，探索多種玩法。2、增進(jìn)小肌肉活動(dòng)的靈活性。3、感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)會(huì)玩玩溜溜球。2、成品玩具。3、表格活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)開始前請(qǐng)小朋友們帶上溜溜球在座位上坐好，把溜溜球放在椅子下面。一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引發(fā)興趣1、教師出示謎面，啟發(fā)幼兒猜測(cè)?！處煟海ㄖi語(yǔ)）一個(gè)球，翻跟斗，跟斗翻了九十九，還是回到手里頭。猜猜這是什么東西？（提示是一種玩具）2、出示溜溜球，提問(wèn)——教師：誰(shuí)知道溜溜球最大的本領(lǐng)是什么?大家一起說(shuō)。（旋轉(zhuǎn)）教師示范簡(jiǎn)單的玩法。二、探索溜溜球的多種玩法1、師幼混動(dòng)探索轉(zhuǎn)法——教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)試一試，讓你們手中的溜溜球轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?！處煟簞偛磐趵蠋熆吹胶芏嘈∨笥艳D(zhuǎn)得很好，我來(lái)請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)怎么樣才能轉(zhuǎn)好溜溜球。2、探索新玩法——教師：簡(jiǎn)單的玩法我們都會(huì)了，有哪位小朋友有不一樣的玩法？——請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并演示玩法，其他幼兒觀察。（教師強(qiáng)調(diào)玩法的要點(diǎn)）3、詢問(wèn)幼兒最感興趣的玩法，請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)學(xué)新玩法。4、幼兒自由探索溜溜球新玩法，互相分享、互相交流各自的玩法。幼兒自己找好朋友交流、分享玩法，引導(dǎo)小朋友把自己的溜溜球借給沒(méi)有溜溜球的小朋友?！處煟簞偛拍闶窃趺赐媪??球的？你能給大家介紹并演示嗎？（教師強(qiáng)調(diào)玩法的要點(diǎn)）5、請(qǐng)小朋友們?cè)俅螌W(xué)習(xí)，互相交流、幫助。6、提醒幼兒玩溜溜球的時(shí)候，前后周圍要有足夠的空間，避免碰到別的小朋友，要注意安全。三、溜溜球旋轉(zhuǎn)高手大比拼1、長(zhǎng)轉(zhuǎn)比賽（可能個(gè)別幼兒沒(méi)有溜溜球，相互協(xié)調(diào)，玩好的小朋友借給未玩好的小朋友，盡量所有的小朋友都玩到）——教師：小朋友們都會(huì)玩溜溜球了，我們現(xiàn)在先比比最簡(jiǎn)單的玩法，看誰(shuí)的溜溜球能上下轉(zhuǎn)得時(shí)間最長(zhǎng)。老師待會(huì)兒會(huì)請(qǐng)小朋友們站到自己的桌子前面，每張桌子上都有一個(gè)表格，一支筆。請(qǐng)小朋友們?cè)诘谝慌艑懮献约旱拿?。比賽時(shí)溜溜球第一個(gè)轉(zhuǎn)停的小朋友在自己名字下面的表格里寫上1，第二個(gè)停的就寫上2，最后一個(gè)停的寫上6。每組轉(zhuǎn)得最多的小朋友（6）就是旋轉(zhuǎn)高手。為高手鼓掌。2、快轉(zhuǎn)比賽——教師：這次我們?cè)贀Q種玩法，看誰(shuí)的溜溜球能在下面轉(zhuǎn)得時(shí)間最久。同樣的，比賽時(shí)溜溜球第一個(gè)轉(zhuǎn)停的小朋友在自己名字下面的表格里寫上1，第二個(gè)停的就寫上2，最后一個(gè)停的寫上6。每組轉(zhuǎn)得最多的小朋友（6）就是旋轉(zhuǎn)高手。為高手鼓掌。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十一
布?jí)|是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品，柔軟輕巧，顏色鮮艷，形狀各異的布?jí)|深受孩子們的喜愛(ài)，在本活動(dòng)中教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒探索布?jí)|的不同玩法，發(fā)展了幼兒拋、跳、爬等基本動(dòng)作，發(fā)展了他們肢體的協(xié)調(diào)性。
1、嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出布?jí)|的多種玩法。
2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
1、各種形狀的布?jí)|若干。
2、“動(dòng)一動(dòng)”、“雷雨聲”錄音帶各一盤。
1、熱身運(yùn)動(dòng)，（聽音樂(lè)，做運(yùn)動(dòng)）。
在歡快的音樂(lè)聲中，幼兒愉快地跟著教師做熱身運(yùn)動(dòng)，使身體的各個(gè)部分得到活動(dòng)。
2、嘗試用布?jí)|一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作。
(1)、向幼兒介紹并欣賞布?jí)|。
(2)、引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)布?jí)|的不同玩法。
幼兒自由操作玩布?jí)|，教師巡回指導(dǎo)，利用走、拋、跳、投擲、等動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
(3)、請(qǐng)幼兒演示自己發(fā)現(xiàn)的`玩法，大家一起模仿玩布?jí)|。
引導(dǎo)幼兒利用布?jí)|玩開火車游戲。
頭頂布?jí)|走，保持平衡。
將圓布?jí)|在地面滾一滾。
拋接布?jí)|。
夾在腿中跳一跳。
3、探索長(zhǎng)布?jí)|的玩法體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
幼兒探索長(zhǎng)布?jí)|的不同玩法。
4、放松活動(dòng)。
圓形大墊子游戲。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十二
由于我班幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，同時(shí)結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了引起幼兒的興趣、真實(shí)、接近生活、可接受性強(qiáng)、因此設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：探索西瓜球的不同的玩法。
2、能力目標(biāo)：能肢體協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。
3、情感目標(biāo)：樂(lè)意嘗試用西瓜球玩各種游戲。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓幼兒練習(xí)單手拍球。
難點(diǎn)：掌握多種玩球的.方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小動(dòng)物頭飾、西瓜球、音樂(lè)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
小朋友，今天的天氣真好，老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方你們想去嗎？（播放歡快的音樂(lè)，進(jìn)入活動(dòng)室）。
二、基本部分：
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，拿著西瓜球跟老師一起來(lái)做球操運(yùn)動(dòng)（隨音樂(lè)，做熱身運(yùn)動(dòng)）。
2、教師出示西瓜球提問(wèn)：（1）這是什么球？（西瓜球）。
（2）它是什么顏色？（綠色）。
3、探索活動(dòng)：
（1）請(qǐng)小朋友想一想，西瓜球可以怎么玩？（用手拍、背起來(lái)、用腳踢、）。
（2）自由練習(xí)：幼兒隨音樂(lè)玩球，教師巡回指導(dǎo)。
（3）集體練習(xí)：運(yùn)西瓜球游戲。（小朋友戴上頭飾進(jìn)行游戲）。
三、結(jié)束部分：
放松活動(dòng)：剛才我們玩的真開心，現(xiàn)在讓我們來(lái)放松一下。（播放抒情音樂(lè)，放松活動(dòng)）。
教學(xué)反思。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這富有樂(lè)趣的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)玩玩、、說(shuō)說(shuō)、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒好動(dòng)好玩的個(gè)性。在玩中學(xué)、在玩中練、達(dá)到的教育目的。
教學(xué)中，我讓幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)、引起幼兒足夠得興趣。孩子們興趣極濃。我在幼兒最興奮的時(shí)候提出了活動(dòng)要求，孩子們很熱情的投入下一個(gè)環(huán)節(jié)。很快就按要求進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)。而且認(rèn)真、活躍、順利完成了教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我深深地體會(huì)到：教學(xué)中必須根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)、設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲、要投幼兒所好，請(qǐng)幼兒做活動(dòng)和游戲的主人，就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。
活動(dòng)后，孩子們的興趣不減，總牽著我的手說(shuō)、老師我還想玩“好玩的西瓜球”說(shuō)明我的活動(dòng)是成功的。
通過(guò)教學(xué)回顧，我覺(jué)得我在注重個(gè)別幼兒方面還應(yīng)加強(qiáng)，有個(gè)別幼兒參加活動(dòng)不積極，我沒(méi)有恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，在今后的教學(xué)中注意改進(jìn)的。
一節(jié)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，就是一本好看的書，我要把這本書寫下去，為提高幼兒的綜合能力而做好教學(xué)工作。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十三
小班的幼兒尤其好奇、好動(dòng)、愛(ài)探索，尚處于探索的萌芽期。布?jí)|作為一種輔助材料，我們將其放在了“娃娃家”里，幼兒經(jīng)常拿來(lái)坐在屁股底下玩耍。一天，幾個(gè)孩子利用布?jí)|玩起了拋接游戲，發(fā)出了探索的信號(hào)。為了激發(fā)幼兒的探索欲望，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“好玩的布?jí)|”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒自由探索布?jí)|的多種玩法。
1．嘗試在游戲情境中有目的地玩耍，探索發(fā)現(xiàn)布?jí)|的不同玩法。
2．引導(dǎo)幼兒分類記錄和總結(jié)用身體不同部位玩布?jí)|的方法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1．圓形布?jí)|若干個(gè)，放在“娃娃家”里供幼兒自由玩耍、探索。
2．長(zhǎng)方形布?jí)|兩個(gè)。
3．記錄表格，1～5的數(shù)字卡片若干。
4．“找龍舟”ppt。
一、出示布?jí)|：鼓勵(lì)幼兒自由玩耍
1．教師用布?jí)|遮住臉，和幼兒玩“捉迷藏”的游戲，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
2．請(qǐng)幼兒觀察布?jí)|的顏色、形狀，說(shuō)一說(shuō)像什么。
3．回憶、交流幼兒用布?jí)|玩過(guò)的游戲和玩法。
師：小朋友，老師可以用布?jí)|和小朋友玩“捉迷藏”的游戲，你用布?jí)|玩過(guò)什么游戲?還可以怎樣玩?兩個(gè)好朋友可以互相商量和討論一下。
(評(píng)析：以“捉迷藏”游戲的情境導(dǎo)入活動(dòng)，引起了幼兒的活動(dòng)興趣；請(qǐng)幼兒觀察布?jí)|的顏色、形狀，回憶用布?jí)|玩過(guò)的游戲，加深了幼兒對(duì)黃色的認(rèn)識(shí)，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒自由玩布?jí)|的愿望。)
二、分享、交流玩法。激發(fā)幼兒的探索欲望
實(shí)錄幼1：用雙手向上拋接布?jí)|。
實(shí)錄幼2：屁股坐在布?jí)|上，用雙手扯住布?jí)|騎大馬，雙腳向前跳。
(評(píng)析：由于小班幼兒的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，觀察的范圍較小，容易被外界環(huán)境所吸引，教師請(qǐng)具有代表性的兩名幼兒到前面來(lái)試一試、做一做，立刻吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的活動(dòng)興趣。)
三、利用隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)，形成探索助力
1．分享交流、觀察各種玩法的特征
師：請(qǐng)幼1告訴大家你是怎樣玩布?jí)|的，請(qǐng)小朋友觀察他在玩時(shí)用了身體的哪些部位，我們把它記錄下來(lái)好嗎?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，教師利用表格進(jìn)行記錄)
幼1：我是用雙手來(lái)玩布?jí)|的，玩的是拋接布?jí)|的游戲。(教師在表格中畫上雙手，請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“1”貼在與雙手相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有1種玩法，全體幼兒給予鼓勵(lì)。)
師：你的動(dòng)作很瀟灑，可以當(dāng)教練了，請(qǐng)你邀請(qǐng)3名好朋友下來(lái)進(jìn)行比賽，其他小朋友要?jiǎng)幽X筋，想出和他們不同的玩法，也來(lái)當(dāng)教練帶領(lǐng)你的好朋友一起玩。
(評(píng)析：教練是幼兒崇拜的對(duì)象，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，將活動(dòng)定位在向別人展示玩法，集中起來(lái)觀看別人比賽，動(dòng)腦筋想出不一樣的玩法可以當(dāng)教練教給別人，既鼓勵(lì)了幼兒敢于在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己，又激發(fā)了幼兒的探索欲望，使展示的幼兒精神抖擻，觀看的幼兒個(gè)個(gè)注意力集中。這樣以現(xiàn)實(shí)認(rèn)知為基礎(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聚合性思維的同時(shí)，更有利于引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，引發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)新的玩法。)
2．適當(dāng)提出挑戰(zhàn)，激發(fā)探索動(dòng)機(jī)
師：除了用雙手向上拋接布?jí)|以外，還有誰(shuí)想起了用雙手玩布?jí)|的其他好辦法，玩法要和剛才小朋友玩的不一樣，比一比，看誰(shuí)的動(dòng)作最像教練，又漂亮又有力。
實(shí)錄幼1：將布?jí)|當(dāng)飛鏢投出去。
師：這個(gè)小朋友(教師模仿幼兒“投”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“投”)“投”的動(dòng)作很帥，大家一起學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)“投”的飛鏢最遠(yuǎn)，動(dòng)作最漂亮。(請(qǐng)幼1找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有2種玩法)
實(shí)錄幼2：將布?jí)|當(dāng)飛盤甩出去。
師：這個(gè)小教練(教師模仿幼兒“甩”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“甩”)“甩”的動(dòng)作很有力，讓我們一起學(xué)一學(xué)看誰(shuí)“甩”得更有力。(請(qǐng)幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)
實(shí)錄幼3：將布?jí)|當(dāng)陀螺在地上轉(zhuǎn)。
師：這個(gè)小朋友將布?jí)|當(dāng)陀螺在地上“轉(zhuǎn)”(教師模仿幼兒“轉(zhuǎn)”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“轉(zhuǎn)”)，讓我們一起玩陀螺陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(請(qǐng)幼3找出“4”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有4種玩法。)
實(shí)錄幼4：和好朋友一起用布?jí)|拼擺圖形。
師：這位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布?jí)|“拼擺”出了漂亮的花朵，讓我們給他鼓鼓掌吧。(請(qǐng)幼4找出“5”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有5種玩法。)
教師和幼兒共同梳理得出：用身體中的雙手玩布?jí)|，小朋友想出了5種玩法。
(評(píng)析：請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩法，下來(lái)當(dāng)小教練進(jìn)行演示，大家跟著學(xué)一學(xué)，找出相應(yīng)的數(shù)字表示是第幾種玩法，更激起了幼兒的探索欲望，他們?cè)诜e極的嘗試和探索中，思維在不斷地?cái)U(kuò)散和遷移。)
四、鼓勵(lì)幼兒探索用身體的其他部位玩布?jí)|的方法
1．請(qǐng)幼兒展示用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|的方法
師：我們請(qǐng)剛才“騎大馬”的小朋友來(lái)表演他是怎樣玩布?jí)|的，請(qǐng)小朋友想一想，還有沒(méi)有別的方法來(lái)玩布?jí)|。
幼：我將布?jí)|坐在屁股底下，用雙手扯住布?jí)|騎大馬，雙腳向前跳。
師：他是用身體中的——(教師依次做動(dòng)作提示幼兒)
幼：雙手——腳——屁股來(lái)玩布?jí)|的。(教師在表格里畫上雙手、腳、屁股，請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“l(fā)”貼在與之相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有1種玩法。請(qǐng)全班幼兒給予鼓勵(lì)。)
2．引導(dǎo)幼兒探索用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|的新方法
師：請(qǐng)小朋友搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋想一想，用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|還有什么新方法。
實(shí)錄幼1：將布?jí)|坐在屁股下面，雙手在身體兩側(cè)向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請(qǐng)大家一起做一做雙手在身體兩側(cè)“劃船”的動(dòng)作)(請(qǐng)幼1下來(lái)找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有2種玩法。)
實(shí)錄幼2：將布?jí)|坐在屁股下面，雙手在胸前用力向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請(qǐng)大家一起來(lái)做一做雙手在胸前劃船的動(dòng)作)(請(qǐng)幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)
師幼共同總結(jié)：用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|共有3種方法。
五、探討多人玩一個(gè)布?jí)|的方法
師：剛才我們是一個(gè)小朋友玩一個(gè)布?jí)|，如果許多個(gè)小朋友共同玩一個(gè)布?jí)|，該怎樣玩呢?(教師出示長(zhǎng)長(zhǎng)的布?jí)|，引導(dǎo)小朋友進(jìn)行討論)
教師放“劃龍舟ppt”，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
(評(píng)析：讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察和探索，進(jìn)行發(fā)散性思維，更激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)
教師請(qǐng)幼兒坐下來(lái)，引導(dǎo)幼兒討論：大家怎樣劃“龍舟”才能劃得又快又好?最后明確：要行動(dòng)一致，大家一起喊著號(hào)子，一起用力就會(huì)劃得很快。
將幼兒分成兩隊(duì)，比賽劃龍舟。
繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的雙手和頭、雙手和腿、背玩布?jí)|的不同方法。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十四
設(shè)計(jì)思路。
小班幼兒活潑好動(dòng)，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”根據(jù)中班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的活動(dòng)，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布?jí)|，也喜歡躺在上面，布?jí)|對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來(lái)進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、探索布?jí)|的多種玩法。
2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。
2、“小猴”、“小熊”、“老鼠”等玩具若干。
3、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、聽音樂(lè)《健康操》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。
師：小朋友看，這是什么啊？（教師拿出布?jí)|）。
師：那你們說(shuō)說(shuō)看小布?jí)|有什么用啊？
師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了。不過(guò)，今天，胥老師要拿它來(lái)和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀？小朋友快找一個(gè)自己喜歡的'布?jí)|玩一玩吧（幼兒自由玩布?jí)|）。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜?shù)取?BR> 二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。
2、師：哇，我們小朋友學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會(huì)不會(huì)玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來(lái)變一變（幼兒跟著做）。學(xué)小矮人走路。
師：很好，那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)巨人?。?BR> 3、玩“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著?！保ㄓ貌?jí)|把自己的臉遮?。┮弧⒍?、三，喲……我的臉出來(lái)嘍（拿開布?jí)|）。哈哈，小朋友也來(lái)試一試吧。（重復(fù)幾次，可以說(shuō)不同的身體部位）。
師：哦，有的看過(guò)，有的沒(méi)有看過(guò)，不管，你們有沒(méi)有看過(guò)，我們今天都一起來(lái)放一下鞭炮吧（老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候，小朋友將布?jí)|向上扔）。不過(guò)老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來(lái)（請(qǐng)幼兒跟著老師做），一、二、三、嘭……（重復(fù)幾次）。
師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，是小熊寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?BR> 三、游戲：小司機(jī)。
師：今天小熊要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，小朋友們想不想去？不過(guò)，去小熊家要很長(zhǎng)的路才可以到，所以在去小熊家之前我們要先學(xué)習(xí)開車，現(xiàn)在我們就用布?jí)|來(lái)練習(xí)吧。用布?jí)|開車（剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等）。
師：小朋友都學(xué)會(huì)了開車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小熊家作客吧。教師與幼兒邊聽音樂(lè)《去郊游》邊開車。引導(dǎo)幼兒去小猴家、小老鼠等，并與這些小動(dòng)物打招呼問(wèn)好。
師：到小熊家敲們，與小熊打招呼問(wèn)好。（模仿打雷）哎呀，不好了小熊家這里要下雨了，我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘，撐著雨傘回家吧。
四、放松休息。
終于到家了可真累呀，坐下來(lái)休息一下吧。（聽音樂(lè)）請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興？小布?jí)|也累了我們一起把它送回家吧（師幼一起把布?jí)|擺好）。小朋友跟小布?jí)|玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動(dòng)。
五、重點(diǎn)：
探索布?jí)|的多種玩法。
六、難點(diǎn)：
背著布?jí)|學(xué)小烏龜，因?yàn)橛行┯變赫莆詹涣松眢w的平衡，布?jí)|放在背上總是要往下落。
活動(dòng)反思：
幼兒能積極參與到活動(dòng)中，能較快掌握老師示范的每一動(dòng)作，在幼兒的積極配合下較好地完成了本堂教學(xué)任務(wù)。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十五
《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！痹谌粘Ｉ畹某垮懟顒?dòng)中，呼啦圈是幼兒比較喜歡的活動(dòng)器材之一，此次活動(dòng)我用用紙圈代替幼兒熟悉的呼啦圈讓幼兒“一物多玩”自主思考，大膽創(chuàng)新，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中輕松地學(xué)會(huì)一些技能。
1、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法玩圈，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
2、在游戲中鍛煉幼兒雙腳行進(jìn)跳的能力。
3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
能探索出紙圈的多種玩法。
紙圈人手一個(gè)、平整的.活動(dòng)場(chǎng)地。
1、今天老師帶你們?nèi)ネ婧貌缓茫亢?，開上你們的小，出發(fā)。進(jìn)站了，請(qǐng)你們找好了車位停好車。
剛才我們把紙圈當(dāng)成了方向盤，那除了可以當(dāng)方向盤外，還可以怎樣玩呢？你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?BR> 幼兒自由探究紙圏的玩法。教師邊巡視邊認(rèn)真觀察幼兒。
2、小朋友們玩得真開心，現(xiàn)在誰(shuí)大膽地來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示玩法，老師引導(dǎo)幼兒跟著學(xué)一學(xué)，玩一玩。
3、小朋友們說(shuō)了許多玩法，你們想不想知道老師是怎么玩的？把紙圈放在地上，兩腳并攏，膝蓋彎一彎，然后跳進(jìn)圈內(nèi)。
教師講解示范。幼兒反復(fù)練習(xí)。啟發(fā)幼兒將紙圈排列組合成不同形狀，練習(xí)連續(xù)向前跳圈，提醒幼兒雙腳并攏。
4、跳圈比賽，將幼兒分組成兩組進(jìn)行。
5、你們都有點(diǎn)累了，我們一起放松一下。蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶捶背等。
6、開車回家。
活動(dòng)開始我讓幼兒動(dòng)腦筋想一想紙圈可以怎么玩？想的辦法越多越好，幼兒便想出各種富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當(dāng)烏龜殼、有的當(dāng)方向盤，幼兒一個(gè)個(gè)玩得很開心。幼兒也能主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，在玩樂(lè)中促進(jìn)了幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展。但由于氣溫高，天氣熱，沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十六
1、積極探索布?jí)|的多種玩法，樂(lè)意嘗試用墊子玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
布?jí)|若干；《去郊游》等所需音樂(lè)；拱形門；兔媽媽、兔寶寶胸飾；綠地毯
（一）開始部分：
1、孩子們，春天來(lái)了，外面的景色好美?。⊥脣寢屜霂銈円黄鹑ソ加?，你們?cè)敢鈫?？現(xiàn)在咱們出發(fā)吧！（激發(fā)寶寶活動(dòng)熱情）
2、聽音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
（二）基本部分：
1、（郊游中發(fā)現(xiàn)布?jí)|）兔媽媽引導(dǎo)寶寶觀察布?jí)|的顏色、形狀等特征。
2、兔媽媽提問(wèn)：你們猜猜這些布?jí)|可以怎樣玩呢？還可以怎樣玩呢？
3. 寶寶自由玩布?jí)|，兔媽媽適時(shí)指導(dǎo)；兔媽媽鼓勵(lì)寶寶們的玩法。（提示寶寶玩出與別人不一樣的玩法）
4.兔媽媽小結(jié)：“孩子們，快點(diǎn)來(lái)兔媽媽身邊集合吧！”剛才，寶寶們玩得真開心，玩出了很多種花樣。有的將布?jí)|當(dāng)雨傘；有的將布?jí)|當(dāng)草地；還有的將布?jí)|當(dāng)小船，現(xiàn)在我們來(lái)休息一會(huì)兒吧！
5、聽到雷聲，設(shè)置游戲情境，“鉆過(guò)山洞――跳過(guò)草地――劃船過(guò)小河”，帶寶寶回家。
（三）結(jié)束部分：
聽音樂(lè)做放松活動(dòng)。
呶，孩子們，雨停了，我們一起“開車”到外面去欣賞雨后的美景吧！
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于嘗試用布?jí)|玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布?jí)|若干。
2、活動(dòng)用音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》、《甜蜜童話屋》、《劃小船》、《泡泡愛(ài)唱歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1，師：今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，你們看，它是誰(shuí)？（小布?jí)|）。
師：我們來(lái)和小布?jí)|打個(gè)招呼吧！
2，師：老師給你們也帶來(lái)了漂亮的小布?jí)|，請(qǐng)小朋友們挑一個(gè)自己喜歡的，摸一摸，有什么感覺(jué)??？軟軟的還是硬硬的？來(lái)抱一抱，什么感覺(jué)？（很舒服）還有什么感覺(jué)？（很暖和）。
3，師：那你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)小布?jí)|?。浚依镆巫由?，汽車，超市）現(xiàn)在我們就來(lái)和小布?jí)|玩一玩，看看老師把小布?jí)|變成了什么，今天天氣真熱現(xiàn)在我想洗個(gè)澡，我把小布?jí)|可以變成什么？（毛巾）來(lái)，我們一起變成小毛巾洗個(gè)澡吧?。ǚ乓魳?lè)：我愛(ài)洗澡）。
4，幼兒跟隨音樂(lè)一起做洗澡動(dòng)作。
二、師幼共同探索小布?jí)|的玩法。
1、幼兒自由地玩小布?jí)|，教師巡回指導(dǎo)。
2、個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩小布?jí)|的方法，全體幼兒一起玩小布?jí)|。
3、師小結(jié)：小布?jí)|的幾種不同玩法。
三、游戲：小青蛙挑荷葉。
兒歌：我是快樂(lè)的小青蛙，池塘里面是我家。荷葉上面跳一跳，鍛煉身體本領(lǐng)大。
2，師：小青蛙在什么上面跳來(lái)跳去呀？（荷葉）。
你想不想來(lái)試一試啊？（想）。
那我們有沒(méi)有小荷葉?。浚](méi)有）。
沒(méi)有怎么辦呢？想一想（用布?jí)|當(dāng)荷葉）。
我們一起來(lái)試一試吧！
3，師：拿著小布?jí)|轉(zhuǎn)一圈，把小布?jí)|放在一個(gè)碰不到其他小朋友的地方，小眼睛找到我了嗎?跳上去，試試。（呱呱呱）。
師：這個(gè)小朋友跳起來(lái)落地的時(shí)候啊，膝蓋彎彎的，他這樣跳可好了，膝蓋不會(huì)受傷呢！我們一起來(lái)試試，念兒歌。
4，師：我來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友，在荷葉上跳的時(shí)候，怎么樣才能跳的更高一點(diǎn)呢？（使勁跳，用力向上跳，蹲著跳）。
我們來(lái)試試，跳10下。太棒了，你們跳的太好了。
除了自己在自己的荷葉上跳，還能怎么跳呢？
5，師：我們把這個(gè)小荷葉擺成一座長(zhǎng)長(zhǎng)的荷葉橋，大家一起跳，可能會(huì)更開心哦！
來(lái)，我們一起來(lái)擺小橋吧?。ǚ乓魳?lè)：甜蜜童話屋）。
過(guò)來(lái)排隊(duì)，我們一起跳吧！
四、游戲：劃小船。
1，師：（音樂(lè)停）拿著你們的小布?jí)|到老師這邊來(lái)休息一會(huì)兒吧。深呼吸，嗯，好了。
師：剛才我們是在小布?jí)|上跳的玩得，那坐在小布?jí)|上還能玩什么游戲呢？（劃小船）。
我們來(lái)試一試，怎么劃小船吧！（放音樂(lè)：劃小船）。
你們劃得這么快呀？是怎么劃得啊？（用腿、手、膝蓋、腳使勁向前滑）。
師：你們的辦法都不錯(cuò)，我們用你們的辦法呀，再來(lái)劃一次。用你的手、膝蓋、小腳。
2，師：你們能不能試試，不用小手啊？把我們的小手藏起來(lái)試試吧。
五、放松活動(dòng)。
1，（音樂(lè)停）寶寶們過(guò)來(lái)吧，小船靠岸了，讓我們休息一下吧！
2，（放音樂(lè)泡泡愛(ài)唱歌）（睡著了打個(gè)呼嚕伸個(gè)懶腰喝口水韻律拍拍手臂拍拍肩膀拍拍腿抖一抖站起來(lái)抖一抖轉(zhuǎn)一圈把布?jí)|卷起來(lái)拍一拍轉(zhuǎn)一圈）。
3，師：結(jié)束語(yǔ)：今天你們玩的開心嗎？剛才我們玩了小布?jí)|當(dāng)作荷葉跳，還有小布?jí)|劃小船的游戲，其實(shí)小布?jí)|還有很多其他的玩法呢！我們以后玩的時(shí)候再試一試，玩一玩，好嗎？現(xiàn)在拿著我們的小布?jí)|回教室嘍！跟客人老師拜拜！
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十八
1、樂(lè)意嘗試用墊子玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
各種布?jí)|若干。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒自主自愿參與玩布?jí)|的游戲體驗(yàn)游戲樂(lè)趣，難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造布?jí)|的不同玩法。
（一）開始部分
1、聽音樂(lè)《健康歌》帶幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、教師出示布?jí)|，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)布?jí)|并引導(dǎo)幼兒自由玩布?jí)|。進(jìn)行布點(diǎn)的多種玩法如：扔布?jí)|（扔高、扔遠(yuǎn)）、頭頂布?jí)|（走平衡）、腿夾布?jí)|（跳躍）等。
（二）基本部分
（1）教師接到小猴的來(lái)電，邀請(qǐng)小朋友去小猴家做客。教師提出問(wèn)題：小猴家很遠(yuǎn)我們?cè)趺慈?？?qǐng)幼兒想辦法得出答案：開汽車去。帶幼兒用布?jí)|進(jìn)行開汽車游戲，提醒幼兒“開車”時(shí)不擁擠，遵守交通規(guī)則紅燈停綠燈行注意交通安全。
（2）汽車開到大河邊沒(méi)法過(guò)河，教師再次提問(wèn)：如何過(guò)河去小猴家？得出答案：劃船過(guò)河。帶幼兒用布?jí)|練習(xí)劃船活動(dòng)，練習(xí)身體協(xié)調(diào)的進(jìn)行劃船動(dòng)作。
（3）變換速度劃船：提醒幼兒遇上激流慢慢化，激流過(guò)后快快劃。
（4）變換方向劃船：期間分別劃過(guò)小魚家、小青蛙家、小烏龜家等。
（5）搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的船：河水變窄提醒幼兒讓船兒排成船隊(duì)變成長(zhǎng)長(zhǎng)的船：幼兒一個(gè)跟著一個(gè)，連成一艘長(zhǎng)長(zhǎng)的船一起向前劃。
（三）結(jié)束部分
（1）教師帶幼兒做放松活動(dòng)：在小猴家做客坐在小布?jí)|上休息，分享美味可口的食物。
（2）下雨了，用小布?jí)|當(dāng)小雨帽遮在頭上回家去。
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。