報告可以為決策提供參考，幫助解決問題或改善特定情況。寫一份較為完美的報告需要一定的準備和技巧。首先，我們應(yīng)該明確報告的目的和受眾，以便確定信息的重點和呈現(xiàn)方式。其次，我們需要收集和整理相關(guān)的數(shù)據(jù)和材料，以支持我們的陳述和結(jié)論。此外，合理的組織結(jié)構(gòu)和清晰的語言表達也是寫好報告的關(guān)鍵。最后，我們應(yīng)該對報告進行審校和修改，確保邏輯性和準確性。通過閱讀以下的報告范文，你可以了解如何在報告中展示自己的獨到見解和創(chuàng)新思考。
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇一
述職報告是黨政機關(guān)、社會團體以及企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)班子、干部或工作人員,就自己在任職期間履行崗位職責(zé)的情況進行自我總結(jié)和評估,向上級領(lǐng)導(dǎo)或者本單位、本系統(tǒng)的群眾公開匯報時所使用的一種書面報告,具有匯報性、總結(jié)性和自評性的特點,是上級主管部門考核、評估、任免、使用干部的依據(jù).從報告者的角度,述職報告可分為領(lǐng)導(dǎo)班子集體領(lǐng)導(dǎo)者和個人的述職報告.
總結(jié)是黨政機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位等通過對過去一階段工作全面、系統(tǒng)的回顧和分析評價,判明得失利弊,提高理性認識,用以指導(dǎo)今后工作的一種常用事務(wù)文書.總結(jié)也可以分為單位和個人的總結(jié).
述職報告與總結(jié)都是為匯報工作而寫的,都是對單位或個人某段時間工作的總體情況、成績、經(jīng)驗和不足的回顧和反思,都要求寫得有“個性”,工作實績和事實材料真實準確,對自己和本職工作的評價客觀全面,語言表述樸實無華.正因為如此,在實際寫作中常出現(xiàn)二者被混用的現(xiàn)象.有不少人在擬寫述職報告時,往往把它寫成工作總結(jié),將兩者混為一談.如某單位年終干部述職,近30名中層干部中幾乎70%是在作本部門工作總結(jié),其混淆狀況可見一斑.述職報告和工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書,要準確掌握它們的寫法,關(guān)鍵在弄清兩者的聯(lián)系和區(qū)別.
一、相同點辨析。
述職報告與總結(jié)有其相同之處,如:都是對某一階段工作情況的回顧,都包含有肯定成績,汲取教訓(xùn),展望未來的內(nèi)容；都要求事實材料和觀點緊密結(jié)合；都要采用第一人稱撰寫.從某種程度上說,述職報告可以借鑒總結(jié)的某些寫作方法.其主要相同點有:。
1.表述主體相同。
它們都是帶有自述性質(zhì)的事務(wù)文書.述職報告和總結(jié)都是以實踐主體對其自身的實踐活動的回顧、反思、總結(jié)為基礎(chǔ),對自身的工作進行自我評估.因此,二者都用第一人稱,都采用自述的方式.所寫內(nèi)容必須真實,是實實在在已經(jīng)進行了的工作和活動,事實確鑿無誤,切忌弄虛作假.
2.結(jié)構(gòu)形式相同。
述職報告與總結(jié)的結(jié)構(gòu)形式大體相同,一般由前言、主體和結(jié)尾三大部分構(gòu)成.內(nèi)容上也有些相似,都要涉及工作中的成績和問題.其中,述職報告基本上是圍繞崗位職責(zé)這個基點,按照“崗位職責(zé)（目標）——工作情況——效果”這一思路安排寫作內(nèi)容的；總結(jié)則是針對某項工作或某一階段的全面工作,分析自己的成績和缺點、經(jīng)驗與教訓(xùn),從中找出規(guī)律性的東西,用以指導(dǎo)今后的工作.所以,它一般是按照“工作情況——經(jīng)驗體會——存在的問題及今后的努力方向”這樣的思路來安排結(jié)構(gòu)的.
3.寫作要求相同。
述職報告和總結(jié)都屬于事務(wù)文書,文體風(fēng)格大致相似:文風(fēng)上,以平實為主,生動為輔；行文簡要明確,用語莊重樸實.二者都是在嚴肅、正式地匯報工作,作自我評價、自我定性,讓上級組織和本單位干部職工了解自己,評審自己工作的過程.因此,應(yīng)對自己負責(zé),也應(yīng)對組織負責(zé),對干部職工負責(zé).語言必須得體,應(yīng)禮貌、謙遜、誠懇、樸實、掌握尺寸,切不可傲慢,盛氣凌人,浮華夸飾.它們的內(nèi)容都必須實在、準確,而且多用敘述方式,將來龍去脈交代清楚,切忌浮泛空談,切勿引經(jīng)據(jù)典論證,定性分析必須在定量證明基礎(chǔ)上進行.
二、相異點辨析。
在使用中,要注意將工作總結(jié)同述職報告區(qū)別開來,其差異主要表現(xiàn)在以下幾個方面:。
1.寫作目的不同。
述職報告和總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的.述職報告是各級領(lǐng)導(dǎo)集體或干部個人陳述和評估一個時期以來履職情況的一種書面文字材料,是上級領(lǐng)導(dǎo)、組織人事部門考察、培養(yǎng)、使用干部和人民群眾監(jiān)督評議干部的重要文字依據(jù).通過述職,不僅有利于被考核人員不斷總結(jié)經(jīng)驗,明確自身職責(zé),努力提高政治思想水平、領(lǐng)導(dǎo)才干和業(yè)務(wù)素質(zhì),做到廉政勤政、愛崗敬業(yè)；還有利于弘揚民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣.而總結(jié)則是通過對單位或個人前一階段工作的檢查和回顧,對已經(jīng)歷的事情進行分析、研究和評價而形成的一種書面材料.它的寫作目的主要在于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),抓住事物的本質(zhì),找出事物發(fā)展的規(guī)律,借以指導(dǎo)今后的工作,同時,也有助于有針對性地克服工作中存在的問題,不斷提高自身的工作能力.
2.實際作用不同。
二者行文目的不同、評價方式不同,實際作用和反饋結(jié)果自然也就不同.述職報告是上級主管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)評審組織對述職人任職實績和能力的考核依據(jù)之一,也是群眾評議的基礎(chǔ),從某種程度上講具有鑒定意義和考評作用.因此,寫作述職報告要對照某一職位的崗位規(guī)范來寫,對自己任期內(nèi)的德、能、勤、績、廉等方面的情況作自我評估,接受群眾的評議和領(lǐng)導(dǎo)的考核.而總結(jié)是自我認知和認識事物的手段,總結(jié)作為常規(guī)性的工作回顧,主要目的是總結(jié)成績、發(fā)現(xiàn)問題、尋找到帶有規(guī)律性的認識,以利于今后在實踐中更有效地認識和改造客觀世界,推動工作向前發(fā)展.述職報告的思想觀點、材料內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形式、語言運用等,都直接反映著述職者的工作態(tài)度和基本素質(zhì),有時甚至?xí)绊懙绞雎氄叩男蜗蠛蜎Q定述職者能否連任.述職報告既是考核鑒定的依據(jù),又是民主評議的基礎(chǔ),述職人“稱職”、“基本稱職”或“不稱職”的結(jié)論也取決于述職報告的質(zhì)量.
而總結(jié)作為自述性的文書,最終結(jié)論是總結(jié)所提煉出來的經(jīng)驗、教訓(xùn)、規(guī)律,它的寫作目的是為了推動下一步工作.雖然它也要對總結(jié)者的業(yè)績作評價,但對個人升遷某一職稱和職務(wù)不一定構(gòu)成直接的影響.只有明確了這一點,寫作中才能始終突出重點、把握要領(lǐng),從而獲得最好的行文效果.
3.內(nèi)容重點不同。
述職報告的內(nèi)容一般根據(jù)某一職位和職稱的履職標準,著眼于匯報領(lǐng)導(dǎo)集體或干部承擔(dān)什么職責(zé)、履行職責(zé)如何、怎樣履行職責(zé)的、是否勝任某職、履行職責(zé)的能力如何等.述職報告的內(nèi)容重點必須以履行職責(zé)方面的情況為重點,突出體現(xiàn)德、能、勤、績、廉,表現(xiàn)履行職責(zé)的情況.既要表述履行職責(zé)的結(jié)果,展示履行職責(zé)的過程,又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點和思路,還要申述處理問題的依據(jù)和理由.領(lǐng)導(dǎo)集體和個人履行的崗位職責(zé)和目標一般是由國家、主管部門、單位人事部門等統(tǒng)一制定的,有些用正式文件的形式下發(fā),它規(guī)定了某一崗位的工作職責(zé)和職權(quán)范圍,寫述職報告應(yīng)以此為依據(jù).與職責(zé)無關(guān)的工作,做得再出色,也略去不寫.
而總結(jié),尤其是綜合性的總結(jié),就不受此局限,凡是取得的成績都可寫進去.總結(jié)的重點在于全面歸納工作情況,體現(xiàn)工作實績,是對一項工作或一段時間里的工作給予的歸納,它要回答的是做了哪些工作,有哪些成績,取得了哪些經(jīng)驗,存在哪些不足,要吸取什么教訓(xùn),今后有何打算等問題,以利于今后提高工作質(zhì)量.因此,總結(jié)非常重視過程性和全面性,注重展示整個工作過程中的具體做法,是全方位地反映情況,以使讀者清晰地了解到什么工作做得好,什么工作做得不夠好.
4.表達方式不同。
述職報告和總結(jié)的表述方式不同.述職的目的是向聽眾匯報自己的任職情況,使聽眾了解自己工作的得失成敗,從而作出是否稱職的判斷.因此,述職報告寫作最重要的就是把自己的工作實績說清楚,同時評價自己要簡明扼要,點到為止.敘述自己的政績或業(yè)績時,要防止面面俱到、輕重不分；要將化解難題的思路和重大問題的解決過程,以及最后的效果和影響作為重點來寫.講工作中的失誤和不足,一定要實事求是,具體問題具體分析.可以把哪些應(yīng)當解決而暫時還不具備解決條件或自己確實無力解決的實際困難提出來,以引起上級領(lǐng)導(dǎo)和職工群眾的重視,爭取在他們的幫助下得到解決.述職報告的'主要表達方式是敘述、說明,而不是議論,也不宜采用夾敘夾議的表達方式.在述職報告中,不宜用過多的篇幅來談自己對本職工作的認識,有關(guān)職務(wù)、職責(zé)、崗位的重要性也不宜多寫.
相比較而言,總結(jié)則主要運用敘述的方式和概括的語言,歸納工作結(jié)果.總結(jié)帶有一種探索事物客觀規(guī)律的研究性質(zhì),寫總結(jié)是為了提煉有價值的經(jīng)驗、規(guī)律用于指導(dǎo)今后的工作.因此在敘述的同時,還會用到議論的表達手法,最常見的是夾敘夾議的寫法,即用自身實踐活動中真實、典型的材料來證明自己所作出的判斷的正確性.
5.正文寫法不同。
述職報告和總結(jié)的正文均有引言、主體、結(jié)尾三部分,但寫法有所區(qū)別.引言部分:述職報告的引言主要介紹述職者的姓名、職務(wù)、任職時間、分管工作、目標任務(wù)等；總結(jié)的引言主要寫工作所涉及的時間、地點、背景、總的成績經(jīng)驗等.主體部分:述職報告的主體部分應(yīng)以述職者職責(zé)為中心,以任職時限為范圍,去選取材料,寫述職者履行職責(zé)和完成任務(wù)的情況.表述時應(yīng)分清是集體的成績,還是個人的成績,自己在該項工作中是起主要作用,還是起次要作用；不能把整個領(lǐng)導(dǎo)班子的成績,甚至下屬群眾的成績說成是自己的成績.寫述職報告是為了說明述職者履行職責(zé)的成績和能力,職責(zé)以外的事則不寫；總結(jié)的主體部分當然也要敘述事實,說明成績和經(jīng)驗,但述職報告著重寫出成績即可,總結(jié)還應(yīng)寫出經(jīng)驗,找出規(guī)律性的東西.寫單位的總結(jié)就不僅應(yīng)寫整個班子的成績,更應(yīng)寫下屬群眾的成績.個人總結(jié)不受職責(zé)的限制,不論職責(zé)內(nèi)外,凡取得成績的均可寫.結(jié)尾部分:述職報告和總結(jié)的結(jié)尾部分都寫存在的問題與努力方向.但述職報告應(yīng)把存在的主要問題都說出來,并簡要分析原因,提出解決問題的措施辦法,易于領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和有關(guān)群眾對述職者的素質(zhì)進行考核.而總結(jié)的目的主要是肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗,因而存在問題部分就相對簡略.一般不需要分析原因,也不提具體解決辦法,只是一帶而過,是比較虛的.
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇二
述職報告則必須以報告履行職責(zé)情況、報告德才業(yè)績?yōu)橹?。重點在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責(zé)范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個基點精選材料。職責(zé)范圍外的概不涉及。
而工作總結(jié)一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作、取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。
二、表達方式不同。
述職報告采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔助以適當?shù)恼f明?；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述，分析問題，評價成績時用議論;需要交代某些情況時，用說明。
而總結(jié)一般采用敘述的方式，運用敘述語言、語句概括，不展示工作過程，只需歸納結(jié)果。
三、結(jié)束語不同。
述職報告結(jié)束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議。常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。
而工作總結(jié)結(jié)束時即在指出存在的問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇三
述職報告和個人工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書。在實際工作中，有不少人在擬寫述職報告時，往往把它寫成個人工作總結(jié)，將兩者混為一談。要準確掌握它們的寫法，關(guān)鍵在弄清兩者的區(qū)別。
一、概念不同。
概念是反映對象本質(zhì)屬性的。述職報告和個人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關(guān)和職工群眾，如實陳述本人在一定時期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書?！睹献印ち夯萃跎稀氛f：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無非事者?！笨梢?，所謂述職就是陳述職守，報告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事項。而個人工作總結(jié)則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認識的一種事務(wù)文書。
二、目的作用不同。
述職報告和個人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
三、回答的問題不同。
兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的.問題也有所不同。個人工作總結(jié)是對一項工作或一段時間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問題。而述職報告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的。稱職與否等問題。既要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
四、寫作的側(cè)重點不同。
應(yīng)用文在寫作時，并不是對每個部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來，而是有所側(cè)重，詳略得當。在這點上，述職報告與個人工作總結(jié)在寫作的側(cè)重點，主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結(jié)一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作，取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報告則必須以報告履行職責(zé)情況、報告德才能績?yōu)橹鳎攸c在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個基點精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。
五、結(jié)束語不同。
應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定的模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報告與個人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報告結(jié)束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議，常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。而個人總結(jié)結(jié)束時即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
六、表達方式不同。
文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過恰當?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫作也如此，由于寫作目的、內(nèi)容不同，所使用的表達方式也不盡相同。總結(jié)一般采用敘述的方式，運用敘述語言，語句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結(jié)果。述職報告則采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔以適當?shù)恼f明?；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述;分析問題，評價成績時，用議論;需要交代某些情況時，用說明。
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇四
(1)述職報告與總結(jié)的相同之處是，它們都可以談經(jīng)驗、教訓(xùn)，都要求事實材料和觀點緊密結(jié)合，從某種程度上說，個人述職報告可以借鑒總結(jié)的某些寫作方法。
三是表述方式不同?？偨Y(jié)主要運用敘述的方式和概括的語言，歸納工作結(jié)果。工作述職報告則可以采用夾敘夾議的寫法，既表述履行職責(zé)的有關(guān)情況，又說明履行職責(zé)的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
根據(jù)現(xiàn)實情況，工作述職報告可以分為現(xiàn)任職務(wù)的述職報告和競爭上一級職務(wù)的述職報告。
述職報告是指各級各類機關(guān)的工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績業(yè)務(wù)為主。寫法如下：
1、抬頭：也就是“稱謂”，一般述職報告的對象不同，“稱謂”也是不同的。
2、基本情況。用最精練的文字，概括地交待，如主要情況、時間、地點、背景、事件經(jīng)過等。
3、成績經(jīng)驗：一般采取橫向排列，每一層次都要有一個小的主題，寫成層義句。
4、問題教訓(xùn)：這方面要實實在在，要有條理，不要避重就輕。
5、今后計劃：包括目標、措施、要求三要素，要切實可行。
6、結(jié)尾：報告結(jié)束時要用稱謂禮貌用語，落款要寫明自身姓名、單位名稱和寫報告時間。
報告是向上級機關(guān)陳述事項的上行文，屬于行政公文中議案、報告和請示三個上行文之一。
《國家行政公文處理辦法》規(guī)定“報告適用于向上級機關(guān)匯報工作，反映情況，答復(fù)上級機關(guān)的詢問”。
報告中的總結(jié)性報告多用于提交大會進行討論，如各級政府向同級人民代表大會所作的“政府工作報告”。
這種報告雖然是代表法定社會組織及其部門的，卻是在報告人自身負有全責(zé)的情況下運轉(zhuǎn)工作的，實質(zhì)上就是述職報告。
可以看出，述職報告是社會組織機關(guān)和部門的負責(zé)人向上級管理機關(guān)陳述自己某一階段工作情況，進行總的回顧，找出內(nèi)在規(guī)律，以指導(dǎo)未來實踐的履行職務(wù)情況的口頭報告。
作為綜合性較強的公文，屬于報告的一種，又與總結(jié)和講話稿相似。
上級主管部門考核、評估、任免、使用干部的依據(jù);。
述職者本人總結(jié)經(jīng)驗、改進工作、提高素質(zhì)的一個途徑;。
領(lǐng)導(dǎo)干部與所屬單位群眾之間的思想感情和工作見解交流的渠道。
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇五
在日常的寫作中，調(diào)研報告與調(diào)查報告的區(qū)別有哪些?又有什么寫作技巧呢?下面我們來了解下。
其實說到調(diào)研報告,我們就不能不先說說調(diào)查報告,現(xiàn)實中有許多人把這兩種文體混為一談,在寫作中不加以區(qū)分,其實這是錯誤的。
調(diào)查報告是對某一情況、某一事件調(diào)查研究后,將所得的材料和結(jié)論加以整理而寫成的書面報告。調(diào)查報告的使用范圍很廣,制定方針政策,解決各種實際問題,弄清事情真相,扶植新生事物,推廣典型經(jīng)驗,都離不開調(diào)查報告。調(diào)查報告反映具有普遍意義或帶有關(guān)鍵性問題的情況,內(nèi)容比較復(fù)雜,深度廣度的要求比較高。廣義上說,所有的調(diào)查報告都或多或少帶有某種研究性質(zhì),都是調(diào)研報告。而狹義的調(diào)研報告指的是以研究為目的寫出的調(diào)查報告,它不包括反映特定情況、介紹工作經(jīng)驗、揭露特殊問題的專題報告,但它又包含這幾方面的內(nèi)容。
說調(diào)查報告與一般的調(diào)研報告并不一樣,主要原因在于調(diào)查報告與調(diào)研報告的側(cè)重點不同。調(diào)查報告?zhèn)戎卣{(diào)查過程,而調(diào)研報告?zhèn)戎赜谘芯颗c結(jié)果,是以調(diào)查為前提,以研究為目的,研究始終處于主導(dǎo)的、能動的地位,它是調(diào)查與研究的辯證統(tǒng)一,充分反映調(diào)查研究的結(jié)果。以前的應(yīng)用寫作只講調(diào)查報告,調(diào)研報告成為應(yīng)用寫作的專門體裁和熱門話題,是在改革開放以后。進入21世紀,我國各項事業(yè)突飛猛進,不僅黨政機關(guān)需要大量的調(diào)研報告,企業(yè)集團為了適應(yīng)激烈競爭的形勢,也需要更多的調(diào)研報告,因此,調(diào)研報告在應(yīng)用寫作中占有日益重要的地位。
調(diào)研報告的寫作要抓好三個主要環(huán)節(jié):調(diào)查、研究、報告。這三個環(huán)節(jié)中,調(diào)查是基礎(chǔ),研究是關(guān)鍵,調(diào)研報告的寫作是把調(diào)查獲得的材料所形成的觀點,通過布局安排、語言調(diào)遣組織成文章。這里,調(diào)查與研究是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。它們之間不僅相互作用,相輔相成,而且相互貫通。調(diào)查的目的,在于掌握大量、真實、全面的客觀事實和具體數(shù)據(jù),對基本情況有一個系統(tǒng)的了解;研究的目的是對已經(jīng)獲取的材料進行分析、研究,探索事物的本質(zhì)和規(guī)律;報告則是在調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上,用書面形式說明結(jié)果。因此,可以說“調(diào)查”是“研究”的事實基礎(chǔ),“研究”是“報告”的理論依據(jù),“報告”是調(diào)查、研究的具體體現(xiàn)。
調(diào)研報告不同于調(diào)查報告,是因為發(fā)生了某件事(如案件、事故、災(zāi)情)才去作調(diào)查,然后寫出報告。調(diào)研報告的寫作者必須自覺以研究為目的,根據(jù)社會或工作的需要,制定出切實可行的調(diào)研計劃,即將被動的適應(yīng)變?yōu)橛杏媱澋?、積極主動的寫作實踐,從明確的追求出發(fā),經(jīng)常深入到社會第一線,不斷了解新情況、新問題,有意識地探索和研究,寫出有價值的調(diào)研報告。
2.調(diào)研報告——注重事實。
調(diào)研報告講求事實。它通過調(diào)查得來的事實材料說明問題,用事實材料闡明觀點,揭示出規(guī)律性的東西,引出符合客觀實際的結(jié)論。調(diào)研報告的基礎(chǔ)是客觀事實,一切分析研究都必須建立在事實基礎(chǔ)之上,確鑿的事實是調(diào)研報告的價值所在。因此,尊重客觀事實,用事實說話,是調(diào)研報告的最大特點。寫入調(diào)研報告的材料都必須真實無誤,調(diào)研報告中涉及的時間、地點、事件經(jīng)過、背景介紹、資料引用等等都要求準確真實。一切材料均出之有據(jù),不能聽信道聽途說。只有用事實說話,才能提供解決問題的經(jīng)驗和方法,研究的結(jié)論才能有說服力。如果調(diào)研報告失去了真實性,也就失去了它賴以存在的科學(xué)價值和應(yīng)用價值。
3.調(diào)研報告——論理性。
調(diào)研報告的主要內(nèi)容是事實,主要的表現(xiàn)方法是敘述。但調(diào)研報告的目的是從這些事實中概括出觀點,而觀點是調(diào)研報告的靈魂。因此,占有大量材料,不一定就能寫好調(diào)研報告,還需要把調(diào)研的東西加以分析綜合,進而提煉出觀點。對材料的研究,要在正確思想指導(dǎo)下,用科學(xué)方法經(jīng)過“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”的過程,從事物發(fā)展的不同階段中,找出起支配作用的、本質(zhì)的東西,把握事物內(nèi)在的規(guī)律,運用最能說明問題的材料并合理安排,做到既要弄清事實,又要說明觀點。這就需要在對事實敘述的基礎(chǔ)上進行恰當?shù)淖h論,表達出論文的主題思想。議論是“畫龍點睛”之筆。調(diào)研報告緊緊圍繞事實進行議論,要求敘大于議,有敘有議,敘議結(jié)合。如果議大于敘,就成議論文了。所以要防止只敘不議,觀點不鮮明;也要防止空發(fā)議論,敘議脫節(jié)。夾敘夾議,是調(diào)研報告寫作的主要特色。
4.調(diào)研報告——語言簡潔。
調(diào)研報告的語言簡潔明快,這種文體是充足的材料加少量議論的,不要求細膩的描述,只要有簡明樸素的語言報告客觀情況。但由于調(diào)研報告也涉及可讀性問題,所以,語言有時可以生動活潑,適當采用群眾性的生動而形象的語言。同時注意使用一些淺顯生動的比喻,增強說理的形象性和生動性。但前提必須是為說明問題服務(wù)。
調(diào)研報告要用能揭示內(nèi)容中心的標題,具體寫法有以下幾種:。
(1)調(diào)研報告標題——公文式標題。這類調(diào)研報告標題多數(shù)由事由和文種構(gòu)成,平實沉穩(wěn),如《關(guān)于知識分子經(jīng)濟生活狀況的調(diào)研報告》;也有一些由調(diào)研對象和“調(diào)查”二字組成,如《知識分子情況的調(diào)查》。
(2)調(diào)研報告標題——一般文章式標題。這類調(diào)研報告標題直接揭示調(diào)研報告的中心,十分簡潔,如《本市老年人各有所好》。
(3)調(diào)研報告標題——提問式標題,如《“人情債”何時了》。這是典型調(diào)研報告常用的標題寫法,特點是具有吸引力。
(4)調(diào)研報告標題——正副題結(jié)合式標題,這是用得比較普遍的一種調(diào)研報告標題。特別是典型經(jīng)驗的調(diào)研報告和新事物的調(diào)研報告的寫法。正題揭示調(diào)研報告的思想意義,副題表明調(diào)研報告的事項和范圍,如《深化廠務(wù)公開機制創(chuàng)新思想政治工作方法———關(guān)于武漢分局江岸車輛段深化廠務(wù)公開制度的調(diào)查》。
調(diào)研報告的正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分。
(1)調(diào)研報告——前言。
調(diào)研報告的前言簡要地敘述為什么對這個問題(工作、事件、人物)進行調(diào)查;調(diào)查的時間、地點、對象、范圍、經(jīng)過及采用的方法;調(diào)查對象的基本情況、歷史背景以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點由寫作者根據(jù)調(diào)研目的來確定,不必面面俱到。
調(diào)研報告開頭的方法很多,有的引起讀者注意,有的采用設(shè)問手法,有的開門見山,有的.承上啟下,有的畫龍點睛,沒有固定形式。但一般要求緊扣主旨,為主體部分做展開準備。文字要簡練,概括性要強。
這是調(diào)研報告的主干和核心,是引語的引申,是結(jié)論的依據(jù)。這部分主要寫明事實的真相、收獲、經(jīng)驗和教訓(xùn),即介紹調(diào)查的主要內(nèi)容是什么,為什么會是這樣的。主體部分要包括大量的材料———人物、事件、問題、具體做法、困難障礙等,內(nèi)容較多。所以要精心安排調(diào)研報告的層次,安排好結(jié)構(gòu),有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。
調(diào)研報告中關(guān)于事實的敘述和議論主要都寫在這部分里,是充分表現(xiàn)主題的重要部分。
綜合式結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報告形式兼有縱式和橫式兩種特點,互相穿插配合,組織安排材料。采用這種調(diào)研報告寫法,一般是在敘述和議論發(fā)展過程時用縱式結(jié)構(gòu),而寫收獲、認識和經(jīng)驗教訓(xùn)時采用橫式結(jié)構(gòu)。
調(diào)研報告的主體部分不論采取什么結(jié)構(gòu)方式,都應(yīng)該做到先后有序,主次分明,詳略得當,聯(lián)系緊密,層層深入,為更好地表達主題服務(wù)。
結(jié)尾是調(diào)研報告分析問題、得出結(jié)論、解決問題的必然結(jié)果。不同的調(diào)研報告,結(jié)尾寫法各不相同,一般來說,調(diào)研報告的結(jié)尾有以下五種:對調(diào)研報告歸納說明,總結(jié)主要觀點,深化主題,以提高人們的認識;對事物發(fā)展做出展望,提出努力的方向,啟發(fā)人們進一步去探索;提出建議,供領(lǐng)導(dǎo)參考;寫出尚存在的問題或不足,說明有待今后研究解決;補充交代正文沒有涉及而又值得重視的情況或問題。
總之,調(diào)研報告結(jié)尾要簡潔有力,有話則長,無話則短,沒有必要也可以不寫。
四、我們在寫調(diào)研報告的時候，要注意的四種問題:。
一是觀點與材料脫節(jié);。
二是材料不充分,不能說明觀點;。
三是堆砌材料,沒有從材料中概括出觀點,缺乏分析與研究;。
四是表述不當。
寫調(diào)研報告的時候,我們應(yīng)盡量避免枯燥無味的語言,力爭做到寫得通俗、樸實、生動，才能讓讀者感受深刻。
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇六
(1)述職報告與總結(jié)的相同之處是，它們都可以談經(jīng)驗、教訓(xùn)，都要求事實材料和觀點緊密結(jié)合，從某種程度上說，個人述職報告可以借鑒總結(jié)的某些寫作方法。
三是表述方式不同?？偨Y(jié)主要運用敘述的方式和概括的語言，歸納工作結(jié)果。工作述職報告則可以采用夾敘夾議的寫法，既表述履行職責(zé)的有關(guān)情況，又說明履行職責(zé)的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
根據(jù)現(xiàn)實情況，工作述職報告可以分為現(xiàn)任職務(wù)的述職報告和競爭上一級職務(wù)的述職報告。
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述職報告是指各級各類機關(guān)的工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績業(yè)務(wù)為主。寫法如下：
1、抬頭：也就是“稱謂”，一般述職報告的對象不同，“稱謂”也是不同的。
2、基本情況。用最精練的文字，概括地交待，如主要情況、時間、地點、背景、事件經(jīng)過等。
3、成績經(jīng)驗：一般采取橫向排列，每一層次都要有一個小的主題，寫成層義句。
4、問題教訓(xùn)：這方面要實實在在，要有條理，不要避重就輕。
5、今后計劃：包括目標、措施、要求三要素，要切實可行。
6、結(jié)尾：報告結(jié)束時要用稱謂禮貌用語，落款要寫明自身姓名、單位名稱和寫報告時間。
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報告是向上級機關(guān)陳述事項的上行文，屬于行政公文中議案、報告和請示三個上行文之一。
《國家行政公文處理辦法》規(guī)定“報告適用于向上級機關(guān)匯報工作，反映情況，答復(fù)上級機關(guān)的詢問”。
報告中的總結(jié)性報告多用于提交大會進行討論，如各級政府向同級人民代表大會所作的“政府工作報告”。
這種報告雖然是代表法定社會組織及其部門的，卻是在報告人自身負有全責(zé)的情況下運轉(zhuǎn)工作的，實質(zhì)上就是述職報告。
可以看出，述職報告是社會組織機關(guān)和部門的負責(zé)人向上級管理機關(guān)陳述自己某一階段工作情況，進行總的回顧，找出內(nèi)在規(guī)律，以指導(dǎo)未來實踐的履行職務(wù)情況的口頭報告。
作為綜合性較強的公文，屬于報告的一種，又與總結(jié)和講話稿相似。
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上級主管部門考核、評估、任免、使用干部的依據(jù);。
述職者本人總結(jié)經(jīng)驗、改進工作、提高素質(zhì)的一個途徑;。
領(lǐng)導(dǎo)干部與所屬單位群眾之間的思想感情和工作見解交流的渠道。
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總結(jié)和報告的區(qū)別及篇七
摘要：”中小企業(yè)調(diào)查報告”通過64個問題對中小企業(yè)的調(diào)查，透過對企業(yè)家的5個維度分析，以及企業(yè)的30項經(jīng)營管理核心指標，明確的指出：中小企業(yè)正在從低谷中走出，經(jīng)營逐漸轉(zhuǎn)晴變好；然而阻撓未來更好更快發(fā)展的障礙也日益凸顯。中小企業(yè)已站在轉(zhuǎn)型的十字路口，而盡快實現(xiàn)從重視機會到重視優(yōu)勢，從重視數(shù)量到重視質(zhì)量，從重視速度到重視深度，從重視知名度到重視口碑，從重視規(guī)模到重視效益，已成為擺在它們面前最迫在眉睫的任務(wù)。
日前，易中公司正式對外發(fā)布2014年中小企業(yè)經(jīng)營狀況調(diào)查報告——《2014第三屆中國中小企業(yè)經(jīng)營管理狀況及30項關(guān)鍵指標調(diào)查報告》（下稱”中小企業(yè)調(diào)查報告”）。報告顯示，國內(nèi)中小企業(yè)迎來了必須轉(zhuǎn)型、升級的局面。一石激起千層浪，調(diào)查不僅在業(yè)內(nèi)外引起了轟動合反響，同時也為亟待改革和發(fā)展的中小企業(yè)進一步明晰了方向，找到了未來發(fā)展的出路。
經(jīng)歷過幾次危機的國內(nèi)中小企業(yè)，是否已經(jīng)從低谷中走出，現(xiàn)狀如何，未來又將走向哪里？談及這一系列關(guān)乎中小企業(yè)生存、發(fā)展、前景的問題，宋新宇說：“如果使用自然界的現(xiàn)象為中小企業(yè)整體狀況做一個刻度表，我們可以說企業(yè)處在暴雨、小雨、陰天，晴天和大晴天中。而通過這樣的表達，計算出來的中小企業(yè)“晴雨表”指數(shù)為47，還處在陰天之中，但如果看自12年至今以及涉及到的64個問題所表現(xiàn)出來的趨勢，我們認為中小企業(yè)整體在向著好的趨勢發(fā)展，在陰轉(zhuǎn)晴之間“所以”晴雨表“形象生動地反映出了中下企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，也讓人們從中看到了中小企業(yè)未來的發(fā)展?jié)摿颓熬啊?BR> 透視”晴雨表”反映關(guān)鍵指標，向榜樣致敬。
今年的”中小企業(yè)調(diào)查報告”，首次打破了以傳統(tǒng)數(shù)據(jù)展示調(diào)查結(jié)果的模式，易中公司尤其針對中小企業(yè)現(xiàn)狀進行了詳細的分解描述，并就中小企業(yè)最關(guān)心的30項關(guān)鍵經(jīng)營管理指標給出了整體的、分行業(yè)的對標數(shù)據(jù)，從而為中小企業(yè)私人訂制“晴雨表”，借助多維度指數(shù)反映中小企業(yè)經(jīng)營狀況，真正助力中小企業(yè)了解自身，發(fā)現(xiàn)問題，揚長避短，做大做強，從榜樣身上學(xué)習(xí)，向榜樣致敬。
該指數(shù)選擇公眾對中小企業(yè)最為關(guān)心的5個維度，即企業(yè)所處的生存環(huán)境、經(jīng)營健康度、成長潛力、管理成熟度以及老板信心，客觀而真實地反映了中小企業(yè)的生存環(huán)境和經(jīng)營狀況，透過“晴雨表”，我們能清楚地看到，一旦指數(shù)值越高，企業(yè)的生存環(huán)境和經(jīng)營狀況就愈好，相反，則會越差。這對于企業(yè)來說，就是一個會開口說話，及時反映經(jīng)營管理狀況的晴雨表。
中小企業(yè)經(jīng)營狀況日漸轉(zhuǎn)晴，發(fā)展態(tài)勢明朗。
隨著改革開放的深入發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的日趨調(diào)整，中小企業(yè)已經(jīng)成為支撐國民經(jīng)濟快速發(fā)展的一支舉足輕重的力量。但在國有企業(yè)占據(jù)優(yōu)勢資源、外企以及大型企業(yè)集中分割市場資源的當下，中小企業(yè)的發(fā)展似乎舉步維艱，不容樂觀，不少專業(yè)人士一度看衰，稱中小型企業(yè)的發(fā)展前景實在令人堪憂。
不過，解讀最新的”中小企業(yè)調(diào)查報告”，我們卻發(fā)現(xiàn)中小企業(yè)的經(jīng)營狀況遠非外界想象的那么不堪一擊。相反，根據(jù)報告的分析數(shù)據(jù)顯示，中小企業(yè)的“晴雨表”指數(shù)為47，而企業(yè)的生存環(huán)境和經(jīng)營狀況整體表現(xiàn)為“陰轉(zhuǎn)晴”，這就意味著中小企業(yè)今年總體的經(jīng)營狀況呈明朗化態(tài)勢。
此外，深入探究各項數(shù)據(jù)指標后，我們還能得到另外一個信息，那就是中小企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)性調(diào)整已經(jīng)取得重大突破，并且呈現(xiàn)出第二產(chǎn)業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、第三產(chǎn)業(yè)利潤率普遍高于第二產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟增長從東南沿海向內(nèi)陸和北部沿海地區(qū)轉(zhuǎn)移的動向?？偟膩碚f：中小企業(yè)現(xiàn)狀比較穩(wěn)定，未來發(fā)展或有較好的潛力和前景。
深度報告，細解數(shù)據(jù)，我們既為在夾縫中依然蓬勃成長的中小企業(yè)所取得的進步歡喜，又為日益嚴峻的大環(huán)境給中小企業(yè)發(fā)展帶來的隱患堪憂。中小企業(yè)要想在國民經(jīng)濟中占有舉足輕重的位置，還需不斷努力、突破和創(chuàng)新。”中小企業(yè)調(diào)查報告”各項指數(shù)顯示：
生存環(huán)境指數(shù)57：從低谷走出。
中小企業(yè)生存環(huán)境指數(shù)為57，有所上升。通過對比，今年的生存環(huán)境指數(shù)，遠遠高于去年和前年，這也充分說明宏觀經(jīng)濟地大環(huán)境正在得到有效扭轉(zhuǎn)，這也間接、有利地推動了中小型企業(yè)告別經(jīng)濟低谷，向著發(fā)展高峰邁進。
經(jīng)營健康度指數(shù)49：收入和利潤額有增長，但現(xiàn)金流緊張。
中小企業(yè)經(jīng)營健康度指數(shù)為49，好壞參半。這一數(shù)據(jù)反映出，中小型企業(yè)預(yù)期在今年整體收入和利潤額上有所增長，然而實際利潤率卻較低，這對中小型企業(yè)就構(gòu)成了一定地威脅，提醒它們追逐利潤的同時，風(fēng)險與隱患無處不在，所以投資務(wù)必要小心謹慎。
成長潛力指數(shù)29：非常艱難但已有改進意識。
中小企業(yè)成長潛力指數(shù)則僅為29，著實擔(dān)憂。造成這一結(jié)果的原因，與中小型企業(yè)所占有的市場資源以及競爭日趨慘烈的市場經(jīng)濟環(huán)境、就業(yè)缺口有著密不可分的關(guān)系。因為，中小型企業(yè)它們往往處于創(chuàng)業(yè)階段，它們不像國企等大型企業(yè)等那般有財力，人才的匱乏、資金的短缺、人員配備上的不足等都容易阻撓中小企業(yè)的快速成長，很多中小企業(yè)甚至因此關(guān)門，實在是令人惋惜。
管理成熟度指數(shù)50：還需要大幅提升。
中小企業(yè)管理成熟度指數(shù)為50，有待突破。由于我國中小企業(yè)起步較晚，相比發(fā)達國家，又尚未形成科學(xué)的管理制度體系，效率慢，管理方式粗放，人員配備不完善等眾多因素，都造成了很多中小企業(yè)今天發(fā)展的困境和生存的艱難。這一指標也有力地警示了中小企業(yè)應(yīng)以此為戒，立足于市場的方方面面，不斷提高管理水平，改革管理模式，力爭不要再讓管理拖企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的后腿。
老板信心指數(shù)62：且彷徨且前行。
中小企業(yè)老板信心指數(shù)為62，信心滿滿。在眾多指標中，中小企業(yè)老板信心指數(shù)依然能夠位居榜首，這充分說明國內(nèi)的中小企業(yè)老板對國民經(jīng)濟和企業(yè)未來的發(fā)展前途充滿信心。正所謂狹路相逢勇者勝，大環(huán)境或許對中小企業(yè)存在這樣或那樣不利的因素，但只要老板有信心，遇山開山，遇水搭橋，企業(yè)未來發(fā)展的前途就可能是一片光明。
30項經(jīng)營管理指標及標準，為中小企業(yè)樹立經(jīng)營風(fēng)向標。
如果說“晴雨表”的五大指數(shù)集中展示的是中小企業(yè)當下的生存、經(jīng)營狀況，那么易中公司推出的30項企業(yè)經(jīng)營管理必備的關(guān)鍵指標及“好與壞”的標準，無疑就為中小企業(yè)未來的發(fā)展樹立了正確的經(jīng)營風(fēng)向標。
“中小企業(yè)調(diào)查報告”顯示，25%的中小企業(yè)，在去年的銷售利潤率上都超過了15.4%，這稱得上是表現(xiàn)較好的企業(yè)。與之相對的，有25%的中小企業(yè)，銷售利潤率卻低于2.6%。這意味著，如果企業(yè)的銷售利潤率在2.6%以下，那就要被列入表現(xiàn)較差的企業(yè)。這時，作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者就應(yīng)該進行深刻地反思，造成如此低的銷售利潤率，責(zé)任在誰，錯在哪兒，應(yīng)該從哪些方面著手進行改善？不僅要反思自身，還要向表現(xiàn)較好的企業(yè)學(xué)習(xí)，從榜樣身上汲取力量。
這樣一來，作為中小企業(yè)主就找到了自查自省的有效方式，通過易中公司的30項經(jīng)營管理指標及標準，及時查找企業(yè)經(jīng)營管理各項環(huán)節(jié)中存在的問題，一旦發(fā)現(xiàn)，及時解決，防止問題越來越嚴重，隱患越積越深，不僅可以防微杜漸，還能把自己與行業(yè)內(nèi)其他企業(yè)進行比較，認清自身存在的不足，不斷改進，爭取邁入優(yōu)秀中小企業(yè)主行列。
總的說來，”中小企業(yè)調(diào)查報告”為中小企業(yè)的現(xiàn)狀和未來都明晰了方向，既讓人們看到了中小企業(yè)過去一年來所取得的成績，又清楚地看到自身存在的問題和不足；既為現(xiàn)在的發(fā)展敲響了警鐘，又為未來的突破樹立了正確的風(fēng)向標。
數(shù)據(jù)背后的企業(yè)經(jīng)營管理轉(zhuǎn)型。
思路決定出路。透過易中公司的”中小企業(yè)調(diào)查報告”，我們不難看出：中小企業(yè)正在從低谷中走出，經(jīng)營逐漸轉(zhuǎn)晴變好；然而阻撓未來更好更快發(fā)展的障礙也在日益凸顯。中小企業(yè)已經(jīng)站在轉(zhuǎn)型的十字路口，盡快實現(xiàn)從重視機會向重視優(yōu)勢轉(zhuǎn)型，從重視數(shù)量向重視質(zhì)量轉(zhuǎn)型，從重視速度向重視深度轉(zhuǎn)型，從重視知名度向重視口碑轉(zhuǎn)型，從重視規(guī)模向重視效益轉(zhuǎn)型，從求大向追求偉大轉(zhuǎn)型，正成為擺在它們面前最迫在眉睫的任務(wù)。
不過我們有理由相信，中小企業(yè)未來的發(fā)展必將向著好的方向邁進。因為中小型企業(yè)不斷涌動的復(fù)蘇跡象，不容我們忽視；中小企業(yè)在國民經(jīng)濟中所發(fā)揮的作用，已是舉足輕重。所以我們期待中小型企業(yè)不斷做大做強，不斷夯實、提升自己的經(jīng)濟地位，改革創(chuàng)新自身的經(jīng)營管理模式，從而帶動并影響整個國民經(jīng)濟的持續(xù)轉(zhuǎn)型和又好又快發(fā)展。
關(guān)于本報告及發(fā)布者。
作為本項《調(diào)查》的發(fā)布者，國內(nèi)唯一專注于為中小企業(yè)、成長型企業(yè)提供全方位、各層面培訓(xùn)解決方案的管理培訓(xùn)、管理資訊提供商，易中公司始終堅持以自主開發(fā)培訓(xùn)的產(chǎn)品和專業(yè)服務(wù)來贏得客戶信任。
同時，為了全面展示中小型企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，為其未來發(fā)展指明方向，易中公司特別集合優(yōu)質(zhì)資源，從2012年開始每年定期向社會發(fā)布有關(guān)中小企業(yè)經(jīng)營管理狀況調(diào)查，從而助力中小企業(yè)，幫助它們不斷做大做強，今年是第三屆。
與往年相比，今年的《調(diào)查》可謂引來了大數(shù)據(jù)時代。不僅吸引了千余家企業(yè)參與，還覆蓋了原材料、工業(yè)品、消費品、加工定制、服務(wù)業(yè)、專業(yè)服務(wù)業(yè)和貿(mào)易行業(yè)等全國多個大行業(yè)，范圍波及北部沿海、東部沿海、南部沿海、黃河中游、長江中游、東北、西南和大西北地區(qū)等多個大經(jīng)濟區(qū)，由此看出，易中公司所發(fā)起中小企業(yè)經(jīng)營狀況調(diào)查已經(jīng)在業(yè)內(nèi)引起了廣泛反響，調(diào)查的企業(yè)、行業(yè)、范圍都有了前所未有的突破，開啟了大數(shù)據(jù)時代下科學(xué)調(diào)查新模式。
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總結(jié)和報告的區(qū)別及篇八
關(guān)于；請示與；報告的含義，國家行政機關(guān)公文處理方法和xxx機關(guān)公文處理條例都有明確的規(guī)定：請示，適用于向上級機關(guān)請求指示、批準；報告，適用于向上級機關(guān)匯報工作，反映情景，提出意見或者提議，回復(fù)上級機關(guān)的詢問。二者不能混為一談。
請示與報告都屬于上行文，都具有反映情景、提出提議的功用，但也有其明顯的不一樣：
1.資料要求不一樣。請示的資料要求一文一事；報告的資料可一文一事也可一文數(shù)事。
2.側(cè)重點不一樣。請示屬于請示性公文，側(cè)重于提出司題和請求指示、批準；報告屬于陳述性公文，側(cè)重于匯報工作，陳述意見或者提議。
3.行文目的不一樣。請示的目的是請求上級機關(guān)批準某項工作或者解決某個問題；報告的目的是讓上級機關(guān)了解下情，掌握情景，便于及時指導(dǎo)。
4.行文時間不一樣。請示必須事前行文；報告能夠在事后或者事情開展過程中行文。
5.報送要求不一樣。請示一般只寫一個主送機關(guān)；受雙重領(lǐng)導(dǎo)的單位報其上級機關(guān)的請示，應(yīng)根據(jù)請示的資料注明主報機關(guān)和抄報機關(guān)，主報機關(guān)負責(zé)回復(fù)請示事項；報告能夠報送一個或多個上級機關(guān)。
6.篇幅不一樣。請示一般都比較簡短；報告的資料涉及面較為廣泛，篇幅一般較長。
7.標題寫作不一樣。一般來講請示的標題中不寫報告二字，就是...關(guān)于.....x的請示；報告的標題中不寫請示二字，就是...關(guān)于.....x的報告。
8.結(jié)束用語不一樣。請示的.結(jié)尾一般用；妥否，請批示或；特此請示，請予批準等形式，請示的結(jié)束用語必須明確證明需要上級機關(guān)回復(fù)的迫切要求；報告的結(jié)尾多用；特此報告等形式，一般不寫需要上級必須予以回復(fù)的詞語。
9.處理結(jié)果不一樣。請示屬于；辦件，指上級機關(guān)應(yīng)對請示類公文及時予以批復(fù)；報告屬于；閱件，對報告類公文上級機關(guān)一般以批轉(zhuǎn)形式予以回復(fù)，但也沒必要件件予以回復(fù)。
1.把請示當作報告。就是把請求指示、批準的請示當作了報告。如xxx關(guān)于申請購置xxx的報告，指本機關(guān)根據(jù)工作需要，提出購置...的要求，請求上級機關(guān)予以批準，批準前方可執(zhí)行的事情。這類應(yīng)屬于請示，而行文實踐中有時恰恰使用了報告這一文種。
2.把報告當作請示。有些報告是下級呈送給上級并要求批轉(zhuǎn)的報告，這類報告應(yīng)屬于呈轉(zhuǎn)性報告極易被當作請示。如xxx關(guān)于的報告末尾處應(yīng)寫；以上報告，如無不妥，請批轉(zhuǎn)...執(zhí)行。屬于典型的呈轉(zhuǎn)性報告可是往往被當作了請示。
3.請示與報告混合型，有些公文既請示工作又報告情景或者既報告情景又夾帶請示事項，這些形式都不貼合文種的使用標準。如xxx關(guān)于xxx的請示報告，這類文件形式，其資料既匯報了工作，又順便提出了請示或者一文數(shù)項請示，這種混合的形式，極易使上級機關(guān)理不出頭緒，處理了一件事情而延長了另外幾件事情。
請示和報告是兩種常見的文種。但在現(xiàn)實中，二者常常被人們所混淆。其實，這兩者是完全不一樣的兩個文種。
在實際工作中，往往遇到這樣的情景：你向領(lǐng)導(dǎo)口頭請求解決某一個具體問題，領(lǐng)導(dǎo)便說：；這樣吧，你寫一個報告，供領(lǐng)導(dǎo)研究解決。
在那里，這個所謂；報告，其實不是；報告，而是；請示。為什么因為按照國務(wù)院xx年1月1日起施行的國家行政機關(guān)公文處理方法中，對；請示作了如下界定：；適用于向上級機關(guān)請求指示、批準。也就是說，但凡請求上級指示、批準的事項，都要用；請示。而對；報告，國家行政機關(guān)公文處理方法是這樣界定的：；適用于向上級機關(guān)匯報工作，反映情景，回復(fù)上級機關(guān)的詢問。這顯然，與；請示的性質(zhì)是完全不一樣的。上述領(lǐng)導(dǎo)所說的；報告，其實就是；請示。
為什么領(lǐng)導(dǎo)不說寫一個；請示呢那里面有兩種情景，一是領(lǐng)導(dǎo)僅僅是一種口語習(xí)慣，長期以來，由于二者常常被人混淆，所以習(xí)慣成自然，便脫口而出，說成；報告了；二是某些領(lǐng)導(dǎo)本身缺乏公文知識，對；請示和；報告的區(qū)別不了解，把；請示當成；報告了。
但作為文職人員，不能把二者混為一談，應(yīng)當力求嚴謹。那么，怎樣區(qū)分二者呢下頭根據(jù)我個人實踐，談?wù)劧叩南嗤c和不一樣點。
相同點：；請示和；報告都屬于上行文，即下級向上級反映情景的公文。
不一樣點：
(1)；請示是請求上級給予批準或回復(fù)，同意或不一樣意，上級都要給予明確的意見；而；報告，只是向上級機關(guān)匯報工作，反映情景，回復(fù)上級機關(guān)的詢問，上級能夠不予批準或回復(fù)。
(2)；請示只能有一個主送機關(guān)，不能多頭呈送和抄報；而；報告一般情景下，雖然也僅有一個主送機關(guān)，但能夠就相關(guān)的上級部門進行抄報。
(3)上級機關(guān)收到；請示后，無論是同意，還是不一樣意，必須用；批復(fù)的書面形式給予回復(fù)，因為；批復(fù)是；適用于回復(fù)下級機關(guān)的請示事項。而上級機關(guān)收到；報告后，能夠；置之不理，不需要進行回復(fù)或批準，也不需要用；批復(fù)。
×××化工廠關(guān)于貫徹按勞分配政策兩個具體問題的請示。
省勞動廳：
按勞分配，是社會主義分配的根本原那么，也是社會主義優(yōu)越性之一。幾年來，我廠由于認真貫徹了按勞分配政策，極大地激發(fā)了廣闊職工的社會主義勞動進取性，使得生產(chǎn)率成倍地增長，乃至幾倍的增長。
為全面貫徹按勞分配原那么，進一步調(diào)動職工的勞動進取性，現(xiàn)就兩項勞資政策問題請示如下：
一、擬用1990年全廠超額利潤的10%為全廠職工晉升工資。其中，1990年4月30日在冊職工每人晉升一級，凡班(組)長和車間先進生產(chǎn)(工作)者及其以上領(lǐng)導(dǎo)和先進人物再依次晉升一級；全廠技術(shù)突擊組成員每人浮動一級工資，組長每人浮動兩級工資。
二、擬用1990年全廠超額利潤的10%一次性為全廠職工每人增發(fā)獎金平均100元，具體金額按勞動出勤率和完成定額計算。
以上請示，妥否，請批示。
×××化工廠。
xx年xx月xx日。
關(guān)于購置數(shù)碼單反相機的請示。
公司：
為了進一步做好新聞宣傳工作，加強原始資料的收集和儲藏，更好地用視覺形式宣傳我部的模范團體和先進個人，現(xiàn)需購置一部數(shù)碼單反相機。
經(jīng)市場詢價，有兩種品牌供領(lǐng)導(dǎo)參考：
1、尼康d90，價格8000元(套機，含18—55mm尼克爾鏡頭一只)；
2、佳能450d，價格4850元(套機，含18—55mm佳能ef鏡頭一只)。
上述兩款相機的詳細技術(shù)規(guī)格附后。
妥否，請批復(fù)。
附件：尼康d90、佳能450d技術(shù)規(guī)格(略)...辦公室(章)。
xx年四月二十日。
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇九
述職報告和個人工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書，為了方便大家區(qū)別，我們看看下面的文章吧！
一、概念不同。
概念是反映對象本質(zhì)屬性的。述職報告和個人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關(guān)和職工群眾，如實陳述本人在一定時期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書?！睹献?梁惠王上》說：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無非事者?！笨梢?，所謂述職就是陳述職守，報告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事項。而個人工作總結(jié)則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認識的一種事務(wù)文書。
二、目的作用不同。
述職報告和個人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的`重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
三、回答的問題不同。
兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的問題也有所不同。個人工作總結(jié)是對一項工作或一段時間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問題。而述職報告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的。稱職與否等問題。既要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
除上文涉及的三點理論方面區(qū)別以外，在實際寫作操作過程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫作的側(cè)重點不同、結(jié)束語不同以及表達方式的不同。
一、寫作的側(cè)重點不同。
應(yīng)用文在寫作時，并不是對每個部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來，而是有所側(cè)重，詳略得當。在這點上，述職報告與個人工作總結(jié)在寫作的側(cè)重點，主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結(jié)一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作，取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報告則必須以報告履行職責(zé)情況、報告德才能績?yōu)橹?，重點在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個基點精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。
二、結(jié)束語不同。
應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定的模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報告與個人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報告結(jié)束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議，常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。而個人總結(jié)結(jié)束時即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
三、表達方式不同。
文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過恰當?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫作也如此，由于寫作目的、內(nèi)容不同，所使用的表達方式也不盡相同?？偨Y(jié)一般采用敘述的方式，運用敘述語言，語句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結(jié)果。述職報告則采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔以適當?shù)恼f明?；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述；分析問題，評價成績時，用議論；需要交代某些情況時，用說明。
把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應(yīng)用實用文體的作用。
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇十
調(diào)查報告是對某一情況、某一事件調(diào)查研究后，將所得的材料和結(jié)論加以整理而寫成的書面報告。調(diào)查報告的使用范圍很廣，制定方針政策，解決各種實際問題，弄清事情真相，扶植新生事物，推廣典型經(jīng)驗，都離不開調(diào)查報告。調(diào)查報告反映具有普遍意義或帶有關(guān)鍵性問題的情況，內(nèi)容比較復(fù)雜，深度廣度的要求比較高。廣義上說，所有的調(diào)查報告都或多或少帶有某種研究性質(zhì)，都是調(diào)研報告。而狹義的調(diào)研報告指的是以研究為目的寫出的調(diào)查報告，它不包括反映特定情況、介紹工作經(jīng)驗、揭露特殊問題的專題報告，但它又包含這幾方面的內(nèi)容。
說調(diào)查報告與一般的調(diào)研報告并不一樣，主要原因在于調(diào)查報告與調(diào)研報告的側(cè)重點不同。調(diào)查報告?zhèn)戎卣{(diào)查過程，而調(diào)研報告?zhèn)戎赜谘芯颗c結(jié)果，是以調(diào)查為前提，以研究為目的，研究始終處于主導(dǎo)的、能動的地位，它是調(diào)查與研究的辯證統(tǒng)一，充分反映調(diào)查研究的結(jié)果。以前的應(yīng)用寫作只講調(diào)查報告，調(diào)研報告成為應(yīng)用寫作的專門體裁和熱門話題，是在改革開放以后。進入21世紀，我國各項事業(yè)突飛猛進，不僅黨政機關(guān)需要大量的調(diào)研報告，企業(yè)集團為了適應(yīng)激烈競爭的形勢，也需要更多的調(diào)研報告，因此，調(diào)研報告在應(yīng)用寫作中占有日益重要的地位。
調(diào)研報告的寫作要抓好三個主要環(huán)節(jié):調(diào)查、研究、報告。這三個環(huán)節(jié)中，調(diào)查是基礎(chǔ)，研究是關(guān)鍵，調(diào)研報告的寫作是把調(diào)查獲得的材料所形成的觀點，通過布局安排、語言調(diào)遣組織成文章。這里，調(diào)查與研究是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。它們之間不僅相互作用，相輔相成，而且相互貫通。調(diào)查的目的，在于掌握大量、真實、全面的客觀事實和具體數(shù)據(jù)，對基本情況有一個系統(tǒng)的了解;研究的目的是對已經(jīng)獲取的材料進行分析、研究，探索事物的本質(zhì)和規(guī)律;報告則是在調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上，用書面形式說明結(jié)果。因此，可以說調(diào)查是研究的事實基礎(chǔ)，研究是報告的理論依據(jù)，報告是調(diào)查、研究的具體體現(xiàn)。
調(diào)研報告不同于調(diào)查報告，是因為發(fā)生了某件事(如案件、事故、災(zāi)情)才去作調(diào)查，然后寫出報告。調(diào)研報告的寫作者必須自覺以研究為目的，根據(jù)社會或工作的需要，制定出切實可行的調(diào)研計劃，即將被動的適應(yīng)變?yōu)橛杏媱澋摹⒎e極主動的寫作實踐，從明確的追求出發(fā)，經(jīng)常深入到社會第一線，不斷了解新情況、新問題，有意識地探索和研究，寫出有價值的調(diào)研報告。
調(diào)研報告講求事實。它通過調(diào)查得來的事實材料說明問題，用事實材料闡明觀點，揭示出規(guī)律性的東西，引出符合客觀實際的結(jié)論。調(diào)研報告的.基礎(chǔ)是客觀事實，一切分析研究都必須建立在事實基礎(chǔ)之上，確鑿的事實是調(diào)研報告的價值所在。因此，尊重客觀事實，用事實說話，是調(diào)研報告的最大特點。寫入調(diào)研報告的材料都必須真實無誤，調(diào)研報告中涉及的時間、地點、事件經(jīng)過、背景介紹、資料引用等等都要求準確真實。一切材料均出之有據(jù)，不能聽信道聽途說。只有用事實說話，才能提供解決問題的經(jīng)驗和方法，研究的結(jié)論才能有說服力。如果調(diào)研報告失去了真實性，也就失去了它賴以存在的科學(xué)價值和應(yīng)用價值。
調(diào)研報告的主要內(nèi)容是事實，主要的表現(xiàn)方法是敘述。但調(diào)研報告的目的是從這些事實中概括出觀點，而觀點是調(diào)研報告的靈魂。因此，占有大量材料，不一定就能寫好調(diào)研報告，還需要把調(diào)研的東西加以分析綜合，進而提煉出觀點。對材料的研究，要在正確思想指導(dǎo)下，用科學(xué)方法經(jīng)過去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的過程，從事物發(fā)展的不同階段中，找出起支配作用的、本質(zhì)的東西，把握事物內(nèi)在的規(guī)律，運用最能說明問題的材料并合理安排，做到既要弄清事實，又要說明觀點。這就需要在對事實敘述的基礎(chǔ)上進行恰當?shù)淖h論，表達出論文的主題思想。議論是畫龍點睛之筆。調(diào)研報告緊緊圍繞事實進行議論，要求敘大于議，有敘有議，敘議結(jié)合。如果議大于敘，就成議論文了。所以要防止只敘不議，觀點不鮮明;也要防止空發(fā)議論，敘議脫節(jié)。夾敘夾議，是調(diào)研報告寫作的主要特色。
4.調(diào)研報告語言簡潔。
調(diào)研報告的語言簡潔明快，這種文體是充足的材料加少量議論的，不要求細膩的描述，只要有簡明樸素的語言報告客觀情況。但由于調(diào)研報告也涉及可讀性問題，所以，語言有時可以生動活潑，適當采用群眾性的生動而形象的語言。同時注意使用一些淺顯生動的比喻，增強說理的形象性和生動性。但前提必須是為說明問題服務(wù)。
調(diào)研報告要用能揭示內(nèi)容中心的標題，具體寫法有以下幾種:。
(1)調(diào)研報告標題公文式標題。這類調(diào)研報告標題多數(shù)由事由和文種構(gòu)成，平實沉穩(wěn)，如《關(guān)于知識分子經(jīng)濟生活狀況的調(diào)研報告》;也有一些由調(diào)研對象和調(diào)查二字組成，如《知識分子情況的調(diào)查》。
(2)調(diào)研報告標題一般文章式標題。這類調(diào)研報告標題直接揭示調(diào)研報告的中心，十分簡潔，如《本市老年人各有所好》。
(3)調(diào)研報告標題提問式標題，如《人情債何時了》。這是典型調(diào)研報告常用的標題寫法，特點是具有吸引力。
(4)調(diào)研報告標題正副題結(jié)合式標題，這是用得比較普遍的一種調(diào)研報告標題。特別是典型經(jīng)驗的調(diào)研報告和新事物的調(diào)研報告的寫法。正題揭示調(diào)研報告的思想意義，副題表明調(diào)研報告的事項和范圍，如《深化廠務(wù)公開機制創(chuàng)新思想政治工作方法關(guān)于武漢分局江岸車輛段深化廠務(wù)公開制度的調(diào)查》。
調(diào)研報告的正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分。
(1)調(diào)研報告前言。
調(diào)研報告的前言簡要地敘述為什么對這個問題(工作、事件、人物)進行調(diào)查;調(diào)查的時間、地點、對象、范圍、經(jīng)過及采用的方法;調(diào)查對象的基本情況、歷史背景以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點由寫作者根據(jù)調(diào)研目的來確定，不必面面俱到。
調(diào)研報告開頭的方法很多，有的引起讀者注意，有的采用設(shè)問手法，有的開門見山，有的承上啟下，有的畫龍點睛，沒有固定形式。但一般要求緊扣主旨，為主體部分做展開準備。文字要簡練，概括性要強。
這是調(diào)研報告的主干和核心，是引語的引申，是結(jié)論的依據(jù)。這部分主要寫明事實的真相、收獲、經(jīng)驗和教訓(xùn)，即介紹調(diào)查的主要內(nèi)容是什么，為什么會是這樣的。主體部分要包括大量的材料人物、事件、問題、具體做法、困難障礙等，內(nèi)容較多。所以要精心安排調(diào)研報告的層次，安排好結(jié)構(gòu)，有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。
調(diào)研報告中關(guān)于事實的敘述和議論主要都寫在這部分里，是充分表現(xiàn)主題的重要部分。一般來說，調(diào)研報告主體的結(jié)構(gòu)大約有三種形式:。
綜合式結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報告形式兼有縱式和橫式兩種特點，互相穿插配合，組織安排材料。采用這種調(diào)研報告寫法，一般是在敘述和議論發(fā)展過程時用縱式結(jié)構(gòu)，而寫收獲、認識和經(jīng)驗教訓(xùn)時采用橫式結(jié)構(gòu)。
調(diào)研報告的主體部分不論采取什么結(jié)構(gòu)方式，都應(yīng)該做到先后有序，主次分明，詳略得當，聯(lián)系緊密，層層深入，為更好地表達主題服務(wù)。
結(jié)尾是調(diào)研報告分析問題、得出結(jié)論、解決問題的必然結(jié)果。不同的調(diào)研報告，結(jié)尾寫法各不相同，一般來說，調(diào)研報告的結(jié)尾有以下五種:對調(diào)研報告歸納說明，總結(jié)主要觀點，深化主題，以提高人們的認識;對事物發(fā)展做出展望，提出努力的方向，啟發(fā)人們進一步去探索;提出建議，供領(lǐng)導(dǎo)參考;寫出尚存在的問題或不足，說明有待今后研究解決;補充交代正文沒有涉及而又值得重視的情況或問題。
總之，調(diào)研報告結(jié)尾要簡潔有力，有話則長，無話則短，沒有必要也可以不寫。
寫調(diào)研報告時，要注意克服四種問題:一是觀點與材料脫節(jié);二是材料不充分，不能說明觀點;三是堆砌材料，沒有從材料中概括出觀點，缺乏分析與研究;四是表述不當。寫作調(diào)研報告，應(yīng)盡量避免枯燥無味的語言，力爭寫得通俗、樸實、生動。
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇十一
1.側(cè)重點不一樣。請示屬于請示性公文，側(cè)重于提出司題和請求指示、批準；報告屬于陳述性公文，側(cè)重于匯報工作，陳述意見或者提議。
2.資料要求不一樣。請示的資料要求一文一事；報告的資料可一文一事也可一文數(shù)事。
3.行文時間不一樣。請示必須事前行文；報告能夠在事后或者事情開展過程中行文。
4.行文目的不一樣。請示的目的是請求上級機關(guān)批準某項工作或者解決某個問題；報告的目的是讓上級機關(guān)了解下情，掌握情景，便于及時指導(dǎo)。
5.報送要求不一樣。請示一般只寫一個主送機關(guān)；受雙重領(lǐng)導(dǎo)的單位報其上級機關(guān)的請示，應(yīng)根據(jù)請示的資料注明主報機關(guān)和抄報機關(guān)，主報機關(guān)負責(zé)回復(fù)請示事項；報告能夠報送一個或多個上級機關(guān)。
6.篇幅不一樣。請示一般都比較簡短；報告的資料涉及面較為廣泛，篇幅一般較長。
7.標題寫作不一樣。一般來講請示的標題中不寫報告二字，就是...關(guān)于.....x的請示；報告的標題中不寫請示二字，就是xxx關(guān)于.....x的報告。
8.結(jié)束用語不一樣。請示的結(jié)尾一般用；妥否，請批示或；特此請示，請予批準等形式，請示的結(jié)束用語必須明確證明需要上級機關(guān)回復(fù)的迫切要求；報告的結(jié)尾多用；特此報告等形式，一般不寫需要上級必須予以回復(fù)的`詞語。
9.處理結(jié)果不一樣。請示屬于；辦件，指上級機關(guān)應(yīng)對請示類公文及時予以批復(fù)；報告屬于；閱件，對報告類公文上級機關(guān)一般以批轉(zhuǎn)形式予以回復(fù)，但也沒必要件件予以回復(fù)。
示當作報告。就是把請求指示、批準的請示當作了報告。如xxx關(guān)于申請購置xxx的報告，指本機關(guān)根據(jù)工作需要，提出購置...的要求，請求上級機關(guān)予以批準，批準前方可執(zhí)行的事情。這類應(yīng)屬于請示，而行文實踐中有時恰恰使用了報告這一文種。
2.把報告當作請示。有些報告是下級呈送給上級并要求批轉(zhuǎn)的報告，這類報告應(yīng)屬于呈轉(zhuǎn)性報告極易被當作請示。如xxx關(guān)于xxx的報告末尾處應(yīng)寫；以上報告，如無不妥，請批轉(zhuǎn)...執(zhí)行。屬于典型的呈轉(zhuǎn)性報告可是往往被當作了請示。
有些公文既請示工作又報告情景或者既報告情景又夾帶請示事項，這些形式都不貼合文種的使用標準。如xxx關(guān)于xxx的請示報告，這類文件形式，其資料既匯報了工作，又順便提出了請示或者一文數(shù)項請示，這種混合的形式，極易使上級機關(guān)理不出頭緒，處理了一件事情而延長了另外幾件事情。
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇十二
總結(jié)報告是指匯報企業(yè)總結(jié)、部門總結(jié)、個人總結(jié)等。
金秋送爽，丹桂飄香，我們迎來了xx省教育督導(dǎo)評估的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，在此我代表學(xué)校全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的親臨表示熱烈的歡迎和良好的祝愿。教育督導(dǎo)工作是督促高新區(qū)政府和各級各類學(xué)校，建立健全教育管理機制，抓好“兩基”鞏固提高工作，大力發(fā)展學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育，推動各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，推進高新區(qū)教育均衡發(fā)展，創(chuàng)人民滿意的學(xué)校，辦人民滿意的教育，更是對近幾年來學(xué)校辦學(xué)情況的一次大檢閱?，F(xiàn)就我校教育教學(xué)管理與教育督導(dǎo)評估工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家作一個匯報。
一、基本情況介紹。
xx市第xx中學(xué)位于xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，是一所正在發(fā)展中的農(nóng)村完全中學(xué)，校園占地面積70余畝，綠化面積近60%以上。校園建設(shè)布局比較科學(xué)，設(shè)施較為完善，校園環(huán)境幽雅，教學(xué)管理嚴謹，辦學(xué)特色鮮明?，F(xiàn)有37個教學(xué)班，有1736名在校學(xué)生，其中高中生人，初中生人，寄宿制學(xué)生1700多人，教職工186人，高級教師43人，中級教師79人，初級教師44人，臨時合同工20人。學(xué)校以“修德、啟智、開拓、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，具有優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)校歷年教學(xué)質(zhì)量均居開發(fā)區(qū)各中學(xué)前茅，在初高中畢業(yè)暨升學(xué)考試中，近幾年來均取得了優(yōu)異的成績，學(xué)校先后獲得xx市文明單位、先進學(xué)校，校風(fēng)示范學(xué)校，文明單位等殊榮。
二、政府履行職責(zé)——推動教育大發(fā)展。
1、確立地位:。
(1)高新區(qū)黨工委、政府在制定經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃時，始終能把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，把學(xué)校建設(shè)納入全區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重要項目;上級黨政組織及時研究解決教育問題，為教育辦實事，為群眾辦實事。為改善我校的辦學(xué)條件投入了大量的資金，如xx年區(qū)政府投資700多萬元建設(shè)了擁有65個教室的教學(xué)大樓，xx年投資650多萬元建設(shè)可容納1200多名學(xué)生住宿的學(xué)生公寓樓，xx年投資50多萬元改造了學(xué)生舊宿舍樓，區(qū)配套資金裝備了3個機房，xx年添置了46000多冊圖書等。
(2)高新區(qū)建立了各級職能部門教育工作目標責(zé)任制，形成了各有關(guān)部門支持教育，社會各方面關(guān)心教育的良好社會氛圍。如開發(fā)區(qū)下發(fā)文件關(guān)于建立各級政府領(lǐng)導(dǎo)教育工作目標責(zé)任制的意見、關(guān)于開發(fā)區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)同志聯(lián)系學(xué)校的通知等。
2、履行職責(zé):。
(2)依法保障義務(wù)教育階段學(xué)齡人口接受義務(wù)教育的權(quán)利，加強控輟工作:一是群策群力做好九年義務(wù)教育宣傳工作，做到家喻戶曉;二是加強鄉(xiāng)、村、校之間的配合，共同做好家長、學(xué)生的思想工作;三是校領(lǐng)導(dǎo)、班主任繼續(xù)配合入戶動員，讓輟學(xué)生早日返校就讀;四是學(xué)校定期向區(qū)黨委、政府上報輟學(xué)生情況，尋求“控輟”的行政支持。
(4)上級領(lǐng)導(dǎo)能經(jīng)常、不定期地深入學(xué)校，檢查指導(dǎo)學(xué)校的各項工作，及時解決學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的問題。
三、經(jīng)費投入與管理——資金到位、?？顚Ｓ?。
1、教師工資由國庫統(tǒng)一按月足額發(fā)放;區(qū)財政對教育的投入達到“三個增長”;學(xué)校建設(shè)的經(jīng)費納入財政預(yù)算，能及時全數(shù)撥付教育使用，不存在截留和挪用的現(xiàn)象。
2、xx、xx年為解決我校高中教師績效工資下?lián)芰?6萬元。
3、xx-xx年轉(zhuǎn)移支付中用于農(nóng)村義務(wù)教育的補助資金，全部按規(guī)定用到了學(xué)生身上，做到了專款專用，無截留挪用現(xiàn)象。
4、能認真學(xué)習(xí)上級文件，領(lǐng)會文件精神，并貫徹落實，認真做好“兩免一補”政策的宣傳、對象的摸底、核實、上報、公示等工作。能及時將“兩免一補”對象的資金全部發(fā)放至受助學(xué)生手中。
四、辦學(xué)條件——件件落實、不斷改善。
我校校園面積59300平方米，生均34、2平方米。校舍面積26314平方米，生均15、2平方米;近年來，在高新區(qū)黨工委和政府的重視下，加大了對辦學(xué)的投入，學(xué)校教學(xué)設(shè)施日益完善，教學(xué)樓、實驗樓、學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓等相繼建成，運動場布局合理，擁有一個6跑道的200米運動場、四個籃球場、體育運動用地7524平方米，生均6平方米(另外，正在規(guī)劃建設(shè)一個400米的環(huán)形運動場)。
我校校園網(wǎng)絡(luò)，廣播系統(tǒng)，遠程教育網(wǎng)已初具規(guī)模。多媒體教室3個，教師電子備課室1個，多功能廳兩個，遠程教育資源接收室1個。教學(xué)微機140多臺(套)，資源服務(wù)器1臺，學(xué)生服務(wù)器1臺。學(xué)校建有xx市第xx中學(xué)網(wǎng)站。多媒體電化教室的使用率達95%，設(shè)備完好率為96%，有嚴格的管理和使用制度，學(xué)校能建立健全安全組織制度，嚴格實行安全管理，落實網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)保護措施。
學(xué)校現(xiàn)有理化生實驗室3個，儀器室五個。各種實驗儀器、設(shè)備、器材均已配備到位。
我校有繪畫室、音樂練功房、心理咨詢室各一個。
我校藏有圖書近6萬多冊，生均30多冊。各科教具配備到位。
這些設(shè)施能滿足教育教學(xué)的需要。學(xué)校面貌煥然一新，辦學(xué)條件不斷改善。
五、教師隊伍建設(shè)——師風(fēng)好、師德高、業(yè)務(wù)精。
1、隊伍管理:。
(5)教師的社會地位有明顯的提高，工資能足額、準時發(fā)放，醫(yī)療保險和住房公積金制度得到保障，這些為教師解除了后顧之憂。
2、隊伍素質(zhì):。
(1)加強教師的師德師風(fēng)建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)新的義務(wù)教育法、教育法、教師法和師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件，嚴格執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和;加強新課程培訓(xùn)，加強集體備課，培養(yǎng)課改氛圍，更新教師觀念，逐步樹立了“以人為本”的教育理念和新課程理念;開展各種形式的讀書活動、文體活動、愛心活動等，進一步提高了全體教師的綜合素質(zhì)。
(2)加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提倡競爭上崗，倡導(dǎo)分層管理，實行責(zé)任到人。我校在職校長4人，全部取得崗位提高培訓(xùn)合格證書。
(3)學(xué)校現(xiàn)有專任教師166人，取得本科及以上學(xué)歷的154人，占92、7%;接受省骨干教師培訓(xùn)的2人，現(xiàn)有市級骨干教師13人，學(xué)校全體教師都具備教師資格。學(xué)校每學(xué)期都組織學(xué)生及學(xué)生家長開展評議教師活動，培養(yǎng)老師的使命感和責(zé)任感。
六、教育管理——方法得當、初見成效。
先進的辦學(xué)思想是學(xué)校行動的指南。學(xué)校在區(qū)黨工委、管委會和社會事業(yè)局的領(lǐng)導(dǎo)下，與時俱進，堅持貫徹黨的教育方針，認真實施素質(zhì)教育，按照全體性、全面性的要求和學(xué)校實際情況，確立了“以人為本，強化主體性教育;以質(zhì)量為重，強化全面素質(zhì)的培養(yǎng);以管理為先，強化法治與德治結(jié)合;以特色為亮點，強化個性發(fā)展”的辦學(xué)理念，在學(xué)校管理過程中始終堅持“依法治校、以德治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強?！钡闹涡７铰?。
學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理特色表現(xiàn)在以下方面:一是制度健全。學(xué)校在備課、上課、閱卷、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)上做出了具體的規(guī)定，匯編成冊，做到有規(guī)可依;二是管理規(guī)范。做到制度化、經(jīng)?；缙谥?、期末考試，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷計分，教師寫出試卷分析。教師用的教案本、聽課記錄本、班主任手冊、教師工作手冊等由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)、統(tǒng)一檢查。三是活動經(jīng)常。各教研組周周有活動，人人能參與;四是反饋渠道暢通。行政人員輪流值日檢查，每學(xué)期召開學(xué)生座談會，教研組定期和不定期聽課，檢查備課閱卷，教務(wù)處有專人登記教師上課，學(xué)生以周志的形式反饋;五是實施教師工作定量、定質(zhì)與課時津貼等補助掛鉤。
學(xué)校面向全體學(xué)生，因材施教，讓優(yōu)等生吃飽，讓中等生和特殊生吃好，課堂教學(xué)注重啟發(fā)性，摒棄填鴨式，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。針對學(xué)生的興趣特點，學(xué)校學(xué)生會組建“青春”文學(xué)社、數(shù)理化競賽輔導(dǎo)小組，定人輔導(dǎo)，定期培訓(xùn)，發(fā)展學(xué)生特長。
為提高學(xué)生鞏固率，學(xué)校確定專人對特殊生的思想、學(xué)習(xí)和生活進行對口幫教，對特殊生傾注愛心，尊重他們的人格，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，發(fā)揮他們的長處，通過個別談心、小組輔導(dǎo)、思想溝通、自我教育、活動熏陶等方法，有針對性地開展教育活動，并形成制度，有效地促進了特殊生的健康成長。此外，學(xué)校通過政府資助、師生捐款、學(xué)校資助、社會捐款等辦法幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，提高了學(xué)生鞏固率。
學(xué)校堅持以德治校，加強德育管理，積極開展德育活動，寓教育于活動中，構(gòu)建了“共建、共管、共育”的德育網(wǎng)絡(luò)，形成了“學(xué)校、家庭、社會”三育人的立體格局。學(xué)校積極配合開發(fā)區(qū)公安分局、綜治辦等職能部門對學(xué)校周邊環(huán)境進行集中整治，凈化了校園風(fēng)氣，優(yōu)化了育人環(huán)境，改善了校群關(guān)系。
由于我校堅持全面育人的方針，加強教育教學(xué)管理，形成了優(yōu)良的校紀校風(fēng)。近年來學(xué)生犯罪率為零，違紀行為很少發(fā)生，思想品德評價合格率每年達99、5%以上，優(yōu)良率達85%以上，畢業(yè)會考合格率100%以上，體育合格率100%以上，體育、藝術(shù)、常規(guī)管理等成效顯著，形成了學(xué)校的辦學(xué)特色。
七、基礎(chǔ)教育課程改革——扎實推進，成效顯著。
學(xué)校以現(xiàn)代教育技術(shù)為支柱，大力開展教育教研活動，通過健全教研機制、制訂獎勵措施、指導(dǎo)教研選題、學(xué)習(xí)教研方法等途徑，促進教研興校，取得了初步成就。近幾年來，學(xué)校承擔(dān)了三個省級科研課題，兩個已結(jié)題，xx年承擔(dān)了3個區(qū)級課題。每學(xué)期學(xué)校都成功承辦了片區(qū)教研，為兄弟學(xué)校相互研討、共同提高創(chuàng)設(shè)優(yōu)越環(huán)境。
學(xué)校積極響應(yīng)教育主管部門大力提倡的“校本研究”和“書香校園”創(chuàng)建活動，加大工作力度，爭取以最快速度開啟校本研究課題研究，營造濃厚的讀書氛圍，為構(gòu)建和諧校園不懈努力。
八、存在的主要問題:。
一是教育管理中，留守學(xué)生多，教育管理難度加大;。
二是事業(yè)發(fā)展中，畢業(yè)生去向取證難度大;外出打工人多，在轄區(qū)外就讀的適齡兒童多，在校生取證難度大。
xx市第xx中學(xué)。
xx年9月20日。
五日的軍訓(xùn)，真的不簡單啊!現(xiàn)在的孩子，都是90后的孩子了，都是在甜罐中長大的，一點都吃不了苦，小小的苦都受不了!
“寒風(fēng)飄飄落葉，軍隊是一朵綠花，親愛的戰(zhàn)友你不要想家，不要想媽媽...”這是教官教我們唱的一首歌，感覺不怎么樣吧!不同那些流行歌，什么r&b，什么rock啊!那只是普通的一首軍隊歌而已，卻給我的感覺是，傷感吧!感受到教官的那種想家，但同時，自己也同時想家了!
第一日的軍訓(xùn)，真的很辛苦，穿上軍服，在那太陽下，暴曬，汗水像雨水一樣，滴落下來，又瞬間地消失了，蒸發(fā)了。在那跑道。終于感受到什么叫熱了。想起初三學(xué)的那句古詩：足蒸暑土氣，背灼炎天光。晚上還要軍訓(xùn)的我們，真的快要虛脫了，拖著疲倦的身軀，走上宿舍，真的不是什么好滋味的。10點了，終于上床睡了，疲倦的身體，仿佛找到了它的避風(fēng)港，乖乖的睡在那里，閉上眼睛，就這樣睡著了。
第三日，那天很陰，蕓豆把太陽遮擋起來，少了那個燦爛的笑面，還真的不太習(xí)慣啊!不多久，居然也下起雨來了，一滴兩滴地打落在手臂上，有那么涼涼的感覺，難道連個天都可憐我們嗎?那場雨下了很久，一整天了，沒有停過，還是那樣的陰天。
第四日，那天晚上，我們舉行了一個聯(lián)歡晚會，是幾年我們和教官的一起度過的日子，那天真的很開心。那天精彩的表演，是難忘的，原來那個營長都有這么可愛的一面啊!
第五日，最后一天了，很興奮吧!因為，我們都可以回家了，想家了。那一天的比賽，我們班居然是第一名啊!驚喜!平時，我們是休息比別人得多，訓(xùn)練比別人得少，但都可以得到第一名!不可思議啊!但是，我們在辛苦訓(xùn)練時，別人又怎么會知道呢!一樣是這樣的道理!我們也是有付出過的，努力過的!
軍訓(xùn)的五天，真的很開心，認識了很多同學(xué)，學(xué)會了很多東西，但同時都知道自己是有多么的不能吃苦了!我們可以試著讓自己去吃一點苦，來證明自己是不是就那么不堪一擊呢!
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇十三
述職報告是指各級各類機關(guān)工作人員，包括履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)的成績、缺點問題、設(shè)想，進行自我回顧、評估、鑒定的書面報告。
工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績、不足、經(jīng)驗等。
述職報告主要是領(lǐng)導(dǎo)干部向上級、主管部門和下屬群眾陳述任職情況。
工作總結(jié)是總結(jié)工作中的問題，改進不足，以提高自己的工作能力并指導(dǎo)以后的工作。
述職報告的側(cè)重點是展示工作人員履行工作的思路過程和能力，僅限于職責(zé)范圍之內(nèi)。
述職報告采用夾敘夾議的表達方式，在敘述的同時加入一些觀點的議論和說明。
工作總結(jié)采用敘述的方式哦，清楚的描述工作的結(jié)果和成績，不要求點評議論~。
述職報告一般以“述職至此，謝謝大家”、“特此報告，敬請審閱”等語句結(jié)束~。
工作總結(jié)一般以今后的工作計劃和改進方法結(jié)束~。
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇十四
金秋送爽，丹桂飄香，我們迎來了xx省教育督導(dǎo)評估的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，在此我代表學(xué)校全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的親臨表示熱烈的歡迎和良好的祝愿。教育督導(dǎo)工作是督促高新區(qū)政府和各級各類學(xué)校，建立健全教育管理機制，抓好“兩基”鞏固提高工作，大力發(fā)展學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育，推動各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，推進高新區(qū)教育均衡發(fā)展，創(chuàng)人民滿意的學(xué)校，辦人民滿意的教育，更是對近幾年來學(xué)校辦學(xué)情況的一次大檢閱。現(xiàn)就我校教育教學(xué)管理與教育督導(dǎo)評估工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家作一個匯報。
一、基本情況介紹
xx市第xx中學(xué)位于xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，是一所正在發(fā)展中的農(nóng)村完全中學(xué)，校園占地面積70余畝，綠化面積近60%以上。校園建設(shè)布局比較科學(xué)，設(shè)施較為完善，校園環(huán)境幽雅，教學(xué)管理嚴謹，辦學(xué)特色鮮明?，F(xiàn)有37個教學(xué)班，有1736名在校學(xué)生，其中高中生人，初中生人，寄宿制學(xué)生1700多人，教職工186人，高級教師43人，中級教師79人，初級教師44人，臨時合同工20人。學(xué)校以“修德、啟智、開拓、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，具有優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)校歷年教學(xué)質(zhì)量均居開發(fā)區(qū)各中學(xué)前茅，在初高中畢業(yè)暨升學(xué)考試中，近幾年來均取得了優(yōu)異的成績，學(xué)校先后獲得xx市文明單位、先進學(xué)校，校風(fēng)示范學(xué)校，文明單位等殊榮。
二、政府履行職責(zé)——推動教育大發(fā)展
1、確立地位:
(1)高新區(qū)黨工委、政府在制定經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃時，始終能把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，把學(xué)校建設(shè)納入全區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重要項目;上級黨政組織及時研究解決教育問題，為教育辦實事，為群眾辦實事。為改善我校的辦學(xué)條件投入了大量的資金，如xx年區(qū)政府投資700多萬元建設(shè)了擁有65個教室的教學(xué)大樓，xx年投資650多萬元建設(shè)可容納1200多名學(xué)生住宿的學(xué)生公寓樓，xx年投資50多萬元改造了學(xué)生舊宿舍樓，區(qū)配套資金裝備了3個機房，xx年添置了46000多冊圖書等。
(2)高新區(qū)建立了各級職能部門教育工作目標責(zé)任制，形成了各有關(guān)部門支持教育，社會各方面關(guān)心教育的良好社會氛圍。如開發(fā)區(qū)下發(fā)文件關(guān)于建立各級政府領(lǐng)導(dǎo)教育工作目標責(zé)任制的意見、關(guān)于開發(fā)區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)同志聯(lián)系學(xué)校的通知等。
2、履行職責(zé):
(2)依法保障義務(wù)教育階段學(xué)齡人口接受義務(wù)教育的權(quán)利，加強控輟工作:一是群策群力做好九年義務(wù)教育宣傳工作，做到家喻戶曉;二是加強鄉(xiāng)、村、校之間的配合，共同做好家長、學(xué)生的思想工作;三是校領(lǐng)導(dǎo)、班主任繼續(xù)配合入戶動員，讓輟學(xué)生早日返校就讀;四是學(xué)校定期向區(qū)黨委、政府上報輟學(xué)生情況，尋求“控輟”的行政支持。
(4)上級領(lǐng)導(dǎo)能經(jīng)常、不定期地深入學(xué)校，檢查指導(dǎo)學(xué)校的各項工作，及時解決學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的問題。
三、經(jīng)費投入與管理——資金到位、?？顚Ｓ?BR> 1、教師工資由國庫統(tǒng)一按月足額發(fā)放;區(qū)財政對教育的投入達到“三個增長”;學(xué)校建設(shè)的經(jīng)費納入財政預(yù)算，能及時全數(shù)撥付教育使用，不存在截留和挪用的現(xiàn)象。
2、xx、xx年為解決我校高中教師績效工資下?lián)芰?6萬元。
3、xx-xx年轉(zhuǎn)移支付中用于農(nóng)村義務(wù)教育的補助資金，全部按規(guī)定用到了學(xué)生身上，做到了?？顚Ｓ?，無截留挪用現(xiàn)象。
4、能認真學(xué)習(xí)上級文件，領(lǐng)會文件精神，并貫徹落實，認真做好“兩免一補”政策的宣傳、對象的摸底、核實、上報、公示等工作。能及時將“兩免一補”對象的資金全部發(fā)放至受助學(xué)生手中。
四、辦學(xué)條件——件件落實、不斷改善
我校校園面積59300平方米，生均34、2平方米。校舍面積26314平方米，生均15、2平方米;近年來，在高新區(qū)黨工委和政府的重視下，加大了對辦學(xué)的投入，學(xué)校教學(xué)設(shè)施日益完善，教學(xué)樓、實驗樓、學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓等相繼建成，運動場布局合理，擁有一個6跑道的200米運動場、四個籃球場、體育運動用地7524平方米，生均6平方米(另外，正在規(guī)劃建設(shè)一個400米的環(huán)形運動場)。
我校校園網(wǎng)絡(luò)，廣播系統(tǒng)，遠程教育網(wǎng)已初具規(guī)模。多媒體教室3個，教師電子備課室1個，多功能廳兩個，遠程教育資源接收室1個。教學(xué)微機140多臺(套)，資源服務(wù)器1臺，學(xué)生服務(wù)器1臺。學(xué)校建有xx市第xx中學(xué)網(wǎng)站。多媒體電化教室的使用率達95%，設(shè)備完好率為96%，有嚴格的管理和使用制度，學(xué)校能建立健全安全組織制度，嚴格實行安全管理，落實網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)保護措施。
學(xué)校現(xiàn)有理化生實驗室3個，儀器室五個。各種實驗儀器、設(shè)備、器材均已配備到位。
我校有繪畫室、音樂練功房、心理咨詢室各一個。
我校藏有圖書近6萬多冊，生均30多冊。各科教具配備到位。
這些設(shè)施能滿足教育教學(xué)的需要。學(xué)校面貌煥然一新，辦學(xué)條件不斷改善。
五、教師隊伍建設(shè)——師風(fēng)好、師德高、業(yè)務(wù)精
1、隊伍管理:
(5)教師的社會地位有明顯的提高，工資能足額、準時發(fā)放，醫(yī)療保險和住房公積金制度得到保障，這些為教師解除了后顧之憂。
2、隊伍素質(zhì):
(1)加強教師的師德師風(fēng)建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)新的義務(wù)教育法、教育法、教師法和師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件，嚴格執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和;加強新課程培訓(xùn)，加強集體備課，培養(yǎng)課改氛圍，更新教師觀念，逐步樹立了“以人為本”的教育理念和新課程理念;開展各種形式的讀書活動、文體活動、愛心活動等，進一步提高了全體教師的綜合素質(zhì)。
(2)加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提倡競爭上崗，倡導(dǎo)分層管理，實行責(zé)任到人。我校在職校長4人，全部取得崗位提高培訓(xùn)合格證書。
(3)學(xué)?，F(xiàn)有專任教師166人，取得本科及以上學(xué)歷的154人，占92、7%;接受省骨干教師培訓(xùn)的2人，現(xiàn)有市級骨干教師13人，學(xué)校全體教師都具備教師資格。學(xué)校每學(xué)期都組織學(xué)生及學(xué)生家長開展評議教師活動，培養(yǎng)老師的使命感和責(zé)任感。
六、教育管理——方法得當、初見成效
先進的辦學(xué)思想是學(xué)校行動的指南。學(xué)校在區(qū)黨工委、管委會和社會事業(yè)局的領(lǐng)導(dǎo)下，與時俱進，堅持貫徹黨的教育方針，認真實施素質(zhì)教育，按照全體性、全面性的要求和學(xué)校實際情況，確立了“以人為本，強化主體性教育;以質(zhì)量為重，強化全面素質(zhì)的培養(yǎng);以管理為先，強化法治與德治結(jié)合;以特色為亮點，強化個性發(fā)展”的辦學(xué)理念，在學(xué)校管理過程中始終堅持“依法治校、以德治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強?！钡闹涡７铰?。
學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理特色表現(xiàn)在以下方面:一是制度健全。學(xué)校在備課、上課、閱卷、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)上做出了具體的規(guī)定，匯編成冊，做到有規(guī)可依;二是管理規(guī)范。做到制度化、經(jīng)常化，如期中、期末考試，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷計分，教師寫出試卷分析。教師用的教案本、聽課記錄本、班主任手冊、教師工作手冊等由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)、統(tǒng)一檢查。三是活動經(jīng)常。各教研組周周有活動，人人能參與;四是反饋渠道暢通。行政人員輪流值日檢查，每學(xué)期召開學(xué)生座談會，教研組定期和不定期聽課，檢查備課閱卷，教務(wù)處有專人登記教師上課，學(xué)生以周志的形式反饋;五是實施教師工作定量、定質(zhì)與課時津貼等補助掛鉤。
學(xué)校面向全體學(xué)生，因材施教，讓優(yōu)等生吃飽，讓中等生和特殊生吃好，課堂教學(xué)注重啟發(fā)性，摒棄填鴨式，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。針對學(xué)生的興趣特點，學(xué)校學(xué)生會組建“青春”文學(xué)社、數(shù)理化競賽輔導(dǎo)小組，定人輔導(dǎo)，定期培訓(xùn)，發(fā)展學(xué)生特長。
為提高學(xué)生鞏固率，學(xué)校確定專人對特殊生的思想、學(xué)習(xí)和生活進行對口幫教，對特殊生傾注愛心，尊重他們的人格，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，發(fā)揮他們的長處，通過個別談心、小組輔導(dǎo)、思想溝通、自我教育、活動熏陶等方法，有針對性地開展教育活動，并形成制度，有效地促進了特殊生的健康成長。此外，學(xué)校通過政府資助、師生捐款、學(xué)校資助、社會捐款等辦法幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，提高了學(xué)生鞏固率。
學(xué)校堅持以德治校，加強德育管理，積極開展德育活動，寓教育于活動中，構(gòu)建了“共建、共管、共育”的德育網(wǎng)絡(luò)，形成了“學(xué)校、家庭、社會”三育人的立體格局。學(xué)校積極配合開發(fā)區(qū)公安分局、綜治辦等職能部門對學(xué)校周邊環(huán)境進行集中整治，凈化了校園風(fēng)氣，優(yōu)化了育人環(huán)境，改善了校群關(guān)系。
由于我校堅持全面育人的方針，加強教育教學(xué)管理，形成了優(yōu)良的校紀校風(fēng)。近年來學(xué)生犯罪率為零，違紀行為很少發(fā)生，思想品德評價合格率每年達99、5%以上，優(yōu)良率達85%以上，畢業(yè)會考合格率100%以上，體育合格率100%以上，體育、藝術(shù)、常規(guī)管理等成效顯著，形成了學(xué)校的辦學(xué)特色。
七、基礎(chǔ)教育課程改革——扎實推進，成效顯著
學(xué)校以現(xiàn)代教育技術(shù)為支柱，大力開展教育教研活動，通過健全教研機制、制訂獎勵措施、指導(dǎo)教研選題、學(xué)習(xí)教研方法等途徑，促進教研興校，取得了初步成就。近幾年來，學(xué)校承擔(dān)了三個省級科研課題，兩個已結(jié)題，xx年承擔(dān)了3個區(qū)級課題。每學(xué)期學(xué)校都成功承辦了片區(qū)教研，為兄弟學(xué)校相互研討、共同提高創(chuàng)設(shè)優(yōu)越環(huán)境。
學(xué)校積極響應(yīng)教育主管部門大力提倡的“校本研究”和“書香校園”創(chuàng)建活動，加大工作力度，爭取以最快速度開啟校本研究課題研究，營造濃厚的讀書氛圍，為構(gòu)建和諧校園不懈努力。
八、存在的主要問題:
一是教育管理中，留守學(xué)生多，教育管理難度加大;
二是事業(yè)發(fā)展中，畢業(yè)生去向取證難度大;外出打工人多，在轄區(qū)外就讀的適齡兒童多，在校生取證難度大。
xx市第xx中學(xué)
xx年9月20日
五日的軍訓(xùn)，真的不簡單啊!現(xiàn)在的孩子，都是90后的孩子了，都是在甜罐中長大的，一點都吃不了苦，小小的苦都受不了!
“ 寒風(fēng)飄飄落葉，軍隊是一朵綠花，親愛的戰(zhàn)友你不要想家，不要想媽媽...”這是教官教我們唱的一首歌，感覺不怎么樣吧!不同那些流行歌，什么 r&b，什么rock啊!那只是普通的一首軍隊歌而已，卻給我的感覺是，傷感吧!感受到教官的那種想家，但同時，自己也同時想家了!
第一日的軍訓(xùn)，真的很辛苦，穿上軍服，在那太陽下，暴曬，汗水像雨水一樣，滴落下來，又瞬間地消失了，蒸發(fā)了。在那跑道。終于感受到什么叫熱了。想起初三學(xué)的那句古詩：足蒸暑土氣，背灼炎天光。晚上還要軍訓(xùn)的我們，真的快要虛脫了，拖著疲倦的身軀，走上宿舍，真的不是什么好滋味的。10點了，終于上床睡了，疲倦的身體，仿佛找到了它的避風(fēng)港，乖乖的睡在那里，閉上眼睛，就這樣睡著了。
第三日，那天很陰，蕓豆把太陽遮擋起來，少了那個燦爛的笑面，還真的不太習(xí)慣啊!不多久，居然也下起雨來了，一滴兩滴地打落在手臂上，有那么涼涼的感覺，難道連個天都可憐我們嗎?那場雨下了很久，一整天了，沒有停過，還是那樣的陰天。
第四日，那天晚上，我們舉行了一個聯(lián)歡晚會，是幾年我們和教官的一起度過的日子，那天真的很開心。那天精彩的表演，是難忘的，原來那個營長都有這么可愛的一面啊!
第五日，最后一天了，很興奮吧!因為，我們都可以回家了，想家了。那一天的比賽，我們班居然是第一名啊!驚喜!平時，我們是休息比別人得多，訓(xùn)練比別人得少，但都可以得到第一名!不可思議啊!但是，我們在辛苦訓(xùn)練時，別人又怎么會知道呢!一樣是這樣的道理!我們也是有付出過的，努力過的!
軍訓(xùn)的五天，真的很開心，認識了很多同學(xué)，學(xué)會了很多東西，但同時都知道自己是有多么的不能吃苦了!我們可以試著讓自己去吃一點苦，來證明自己是不是就那么不堪一擊呢!
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇十五
述職報告和個人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
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總結(jié)和報告的區(qū)別及篇十六
述職報告與總結(jié)的相同之處是，它們都可以談經(jīng)驗、教訓(xùn)，都要求事實材料和觀點緊密結(jié)合，從某種程度上說，個人述職報告可以借鑒總結(jié)的某些寫作方法。一起來看看兩者的區(qū)別，僅供大家參考！謝謝！
述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關(guān)和職工群眾，如實陳述本人在一定時期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書。所謂述職是陳述職守，報告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事。
而個人總結(jié)則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認識一種事務(wù)文書。
述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。
而個人工作總結(jié)則是總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時，也有利助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
述職報告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的，稱職與否等問題。即要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
而個人工作總結(jié)是對一項或一段時間里工作給予的歸納，主要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有哪些打算等問題。
述職報告則必須以報告履行職責(zé)情況、報告德才業(yè)績?yōu)橹?。重點在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責(zé)范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個基點精選材料。職責(zé)范圍外的概不涉及。
而工作總結(jié)一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作、取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。
述職報告采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔助以適當?shù)恼f明。回顧工作情況，主要用敘述，分析問題，評價成績時用議論；需要交代某些情況時，用說明。
而總結(jié)一般采用敘述的方式，運用敘述語言、語句概括，不展示工作過程，只需歸納結(jié)果。
述職報告結(jié)束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議。常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。
而工作總結(jié)結(jié)束時即在指出存在的問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的`措施。
述職報告和個人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
個人工作總結(jié)一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問題。而述職報告則必須以報告履行職責(zé)情況、報告德才能績?yōu)橹?，重點在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個基點精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。
工作總結(jié)一般采用敘述的方式，運用敘述語言，語句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結(jié)果。述職報告則采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔以適當?shù)恼f明。回顧工作情況，主要用敘述；分析問題，評價成績時，用議論；需要交代某些情況時，用說明。
述職報告與個人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報告結(jié)束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議，常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。而個人總結(jié)結(jié)束時即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地發(fā)揮這兩種應(yīng)用實用文體的作用。
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇十七
根據(jù)國務(wù)院20xx年公布的國家行政機關(guān)公文處理方法規(guī)定，請示是；向上級機關(guān)請求指示、批準，報告是；向上級機關(guān)匯報工作，反映情景，提出意見或者提議，回復(fù)上級機關(guān)的詢問。從請示與報告的概念定義能夠看出，請示是下級在遇到本單位權(quán)限范圍內(nèi)無法決定的重大事項，如機構(gòu)設(shè)置、人事安排、重要決定、重大決策、工程安排等問題以及在工作中遇到新問題、新情景或克服不了的困難時請求上級給予指點，說明處理的原那么和方法，或下級為了搞好工作，計劃進行某些活動和事項，而決定權(quán)又不在本單位，特拿出意見，報請上級給予批復(fù)；報告那么多是下級在本單位權(quán)限范圍內(nèi)向上級機關(guān)匯報工作、反映情景、陳述問題，提出意見和提議、報送表冊資料或物品以及回復(fù)上級的詢問。
(一)行文目的不一樣。
請示是請求性公文，重在呈請，行文宗旨是期望得到上級機關(guān)的支持或批復(fù)；報告是陳述性公文，重在呈報，行文宗旨是下情上達，使上級機關(guān)及時了解情景，掌握動態(tài)。
(二)行文作用不一樣。
請示作為請求性公文，要求上級必須做出批復(fù)，表達了請示主旨的求答性與執(zhí)行性的統(tǒng)一，這是請示所獨占的`；而報告只是陳述性公文，主要表達事實，起備案作用，不需上級做出回復(fù)(呈轉(zhuǎn)性報告除外)。
(三)行文時間不一樣。
請示必須在事前行文，絕不允許先斬后奏；報告那么比較靈活，盡量事前行文，但視情景需要也可事后報告或在事情進行過程中隨時報告。
(四)主送機關(guān)不一樣。
請示必須堅持主送一個機關(guān)(受雙得領(lǐng)導(dǎo)的機關(guān)可同時抄送另一個領(lǐng)導(dǎo)機關(guān))，因為多頭請示易造成意見不一或互相推諉，從而延誤時間，貽誤工作。而報告一般應(yīng)堅持一個主送機關(guān)，但根據(jù)需要可同時報送兩個或多個主送機關(guān)。
(五)行文資料不一樣。
請示必須堅持；一文一事原那么，文字簡潔，資料單一，主題明確，以免使原先分屬不一樣機關(guān)部門負責(zé)的假設(shè)干事情混到一齊，以便于上級批答處理；報告能夠是；一文一事的專題性報告，也能夠視情景將假設(shè)干有關(guān)聯(lián)的事情綜合在一齊陳述，構(gòu)成綜合性報告。還有一點必須注意的是，請示之中能夠包含原本屬于報告的資料，作為背景或緣由而使請示事項獲得一種充足支持；但在報告中那么不能夠包含任何屬于請示的資料，以免領(lǐng)導(dǎo)無視對所請示問題的處理，從而影響工作。
(六)正文的格式不一樣。
請示行文簡單，開頭寫明請示理由，之后提出請示的具體事項和問題。對已決定擬辦的事項那么應(yīng)提來源理意見或提議，最終用謙恭恰當?shù)钠趶?fù)性語句作結(jié)。報告的正文，異常是匯報工作和反映情景的報告，一般涉及面廣，篇幅長，寫法多采納總述與分述相結(jié)合。
正文開頭局部進行總述，概括說明諸如有關(guān)工作的背景、總評價等，然后在主體局局部述，將報告的資料分條列項一一加以具體說明。
(七)結(jié)束語不一樣。
請示與報告都要在結(jié)尾處提出期望和要求，但請示是向上級機關(guān)請求批準急需得到解決的問題，行文用語應(yīng)懇切謙恭，一般用；當否，請批示、；以上請示如無不妥，請批準、；可否，請指示等固定結(jié)語，且結(jié)語應(yīng)單獨成段；而報告是向上級匯報反映情景，無需批準，無固定用語，常用的有；特此報告、；以上報告如有不妥，請指正等結(jié)語，但絕不能使用類似；請批示、批準等結(jié)語。
作為收文機關(guān)，請示應(yīng)當歸于；批辦類，供有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及時批閱、審查，給予回復(fù)；報告那么應(yīng)歸于；傳閱類，相對于請示來說，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠先辦緊要事，后看報告一類的公文，主要了解下情，不用回復(fù)。
作為發(fā)文機關(guān)，請示類文件歸檔時應(yīng)盡量將上級機關(guān)的批復(fù)一并歸檔處理；報告類那么無這種要求。
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇十八
1、概念不同。
述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關(guān)和職工群眾，如實陳述本人在一定時期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書。所謂述職是陳述職守，報告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事。
而個人總結(jié)則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認識一種事務(wù)文書。
2、目的`不同。
述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。
而個人工作總結(jié)則是總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時，也有利助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
3、回答的問題不同。
述職報告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的，稱職與否等問題。即要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
而個人工作總結(jié)是對一項或一段時間里工作給予的歸納，主要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有哪些打算等問題。
1、寫作的側(cè)重點不同。
述職報告則必須以報告履行職責(zé)情況、報告德才業(yè)績?yōu)橹鳌Ｖ攸c在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責(zé)范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個基點精選材料。職責(zé)范圍外的概不涉及。
而工作總結(jié)一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作、取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。
2、表達方式不同。
述職報告采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔助以適當?shù)恼f明。回顧工作情況，主要用敘述，分析問題，評價成績時用議論;需要交代某些情況時，用說明。
而總結(jié)一般采用敘述的方式，運用敘述語言、語句概括，不展示工作過程，只需歸納結(jié)果。
3、結(jié)束語不同。
述職報告結(jié)束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議。常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。
而工作總結(jié)結(jié)束時即在指出存在的問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
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總結(jié)和報告的區(qū)別及篇十九
20xx年，本人正式接管文明創(chuàng)建工作，在宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部各位和同志們的大力指導(dǎo)和密切配合下，遵照區(qū)文明委制定的20xx年文明創(chuàng)建工作要點，注重理論水平的修養(yǎng)，注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，注重基層工作的指導(dǎo)，求真務(wù)實，勇于突破，敢于進取，比較出色地完成了各項具體工作，并協(xié)助做好統(tǒng)戰(zhàn)部的日常工作及交辦的任務(wù)。
政治思想上，自覺實踐‘三個代表“重要思想，認真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，積極參加科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動，兼任宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部實踐辦主任，認真制定方案，搞好調(diào)查研究，積極查擺問題，商討整改措施，從思想上進行了一次黨性再教育，從行動上進一步提高了自身科學(xué)發(fā)展水平，我部也獲得區(qū)委學(xué)習(xí)實踐活動的.先進單位。
業(yè)務(wù)水平上，基本熟悉了宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部的工作，除外宣工作沒涉獵外，其余都進行了嘗試，對我區(qū)精神文明創(chuàng)建工作的亮點與不足，潛力與后勁有所了解，對推進全區(qū)精神文明思想道德建設(shè)方式、方法及突破的方向有了一定的思路；同時掌握了一些宣傳方法，基本學(xué)會電腦辦文。
日常生活上，嚴格要求自己，堅持高調(diào)做事，低調(diào)做人，時刻繃緊廉潔自律這根弦，克服往返上班的困難，從不大手大腳，注重團結(jié)、維護集體、珍惜集體榮譽，從不亂說話、亂表態(tài)，加強學(xué)習(xí)，注重知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化，力爭做到與時俱進。
在今后的工作中還要加強與領(lǐng)導(dǎo)的溝通，積極爭取工作的主動權(quán)，及時加強與上級部門聯(lián)絡(luò)，把握工作重點，進一步深入基層，大膽創(chuàng)新，敢于開拓，爭取各項工作再上新臺階。
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇一
述職報告是黨政機關(guān)、社會團體以及企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)班子、干部或工作人員,就自己在任職期間履行崗位職責(zé)的情況進行自我總結(jié)和評估,向上級領(lǐng)導(dǎo)或者本單位、本系統(tǒng)的群眾公開匯報時所使用的一種書面報告,具有匯報性、總結(jié)性和自評性的特點,是上級主管部門考核、評估、任免、使用干部的依據(jù).從報告者的角度,述職報告可分為領(lǐng)導(dǎo)班子集體領(lǐng)導(dǎo)者和個人的述職報告.
總結(jié)是黨政機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位等通過對過去一階段工作全面、系統(tǒng)的回顧和分析評價,判明得失利弊,提高理性認識,用以指導(dǎo)今后工作的一種常用事務(wù)文書.總結(jié)也可以分為單位和個人的總結(jié).
述職報告與總結(jié)都是為匯報工作而寫的,都是對單位或個人某段時間工作的總體情況、成績、經(jīng)驗和不足的回顧和反思,都要求寫得有“個性”,工作實績和事實材料真實準確,對自己和本職工作的評價客觀全面,語言表述樸實無華.正因為如此,在實際寫作中常出現(xiàn)二者被混用的現(xiàn)象.有不少人在擬寫述職報告時,往往把它寫成工作總結(jié),將兩者混為一談.如某單位年終干部述職,近30名中層干部中幾乎70%是在作本部門工作總結(jié),其混淆狀況可見一斑.述職報告和工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書,要準確掌握它們的寫法,關(guān)鍵在弄清兩者的聯(lián)系和區(qū)別.
一、相同點辨析。
述職報告與總結(jié)有其相同之處,如:都是對某一階段工作情況的回顧,都包含有肯定成績,汲取教訓(xùn),展望未來的內(nèi)容；都要求事實材料和觀點緊密結(jié)合；都要采用第一人稱撰寫.從某種程度上說,述職報告可以借鑒總結(jié)的某些寫作方法.其主要相同點有:。
1.表述主體相同。
它們都是帶有自述性質(zhì)的事務(wù)文書.述職報告和總結(jié)都是以實踐主體對其自身的實踐活動的回顧、反思、總結(jié)為基礎(chǔ),對自身的工作進行自我評估.因此,二者都用第一人稱,都采用自述的方式.所寫內(nèi)容必須真實,是實實在在已經(jīng)進行了的工作和活動,事實確鑿無誤,切忌弄虛作假.
2.結(jié)構(gòu)形式相同。
述職報告與總結(jié)的結(jié)構(gòu)形式大體相同,一般由前言、主體和結(jié)尾三大部分構(gòu)成.內(nèi)容上也有些相似,都要涉及工作中的成績和問題.其中,述職報告基本上是圍繞崗位職責(zé)這個基點,按照“崗位職責(zé)（目標）——工作情況——效果”這一思路安排寫作內(nèi)容的；總結(jié)則是針對某項工作或某一階段的全面工作,分析自己的成績和缺點、經(jīng)驗與教訓(xùn),從中找出規(guī)律性的東西,用以指導(dǎo)今后的工作.所以,它一般是按照“工作情況——經(jīng)驗體會——存在的問題及今后的努力方向”這樣的思路來安排結(jié)構(gòu)的.
3.寫作要求相同。
述職報告和總結(jié)都屬于事務(wù)文書,文體風(fēng)格大致相似:文風(fēng)上,以平實為主,生動為輔；行文簡要明確,用語莊重樸實.二者都是在嚴肅、正式地匯報工作,作自我評價、自我定性,讓上級組織和本單位干部職工了解自己,評審自己工作的過程.因此,應(yīng)對自己負責(zé),也應(yīng)對組織負責(zé),對干部職工負責(zé).語言必須得體,應(yīng)禮貌、謙遜、誠懇、樸實、掌握尺寸,切不可傲慢,盛氣凌人,浮華夸飾.它們的內(nèi)容都必須實在、準確,而且多用敘述方式,將來龍去脈交代清楚,切忌浮泛空談,切勿引經(jīng)據(jù)典論證,定性分析必須在定量證明基礎(chǔ)上進行.
二、相異點辨析。
在使用中,要注意將工作總結(jié)同述職報告區(qū)別開來,其差異主要表現(xiàn)在以下幾個方面:。
1.寫作目的不同。
述職報告和總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的.述職報告是各級領(lǐng)導(dǎo)集體或干部個人陳述和評估一個時期以來履職情況的一種書面文字材料,是上級領(lǐng)導(dǎo)、組織人事部門考察、培養(yǎng)、使用干部和人民群眾監(jiān)督評議干部的重要文字依據(jù).通過述職,不僅有利于被考核人員不斷總結(jié)經(jīng)驗,明確自身職責(zé),努力提高政治思想水平、領(lǐng)導(dǎo)才干和業(yè)務(wù)素質(zhì),做到廉政勤政、愛崗敬業(yè)；還有利于弘揚民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣.而總結(jié)則是通過對單位或個人前一階段工作的檢查和回顧,對已經(jīng)歷的事情進行分析、研究和評價而形成的一種書面材料.它的寫作目的主要在于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),抓住事物的本質(zhì),找出事物發(fā)展的規(guī)律,借以指導(dǎo)今后的工作,同時,也有助于有針對性地克服工作中存在的問題,不斷提高自身的工作能力.
2.實際作用不同。
二者行文目的不同、評價方式不同,實際作用和反饋結(jié)果自然也就不同.述職報告是上級主管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)評審組織對述職人任職實績和能力的考核依據(jù)之一,也是群眾評議的基礎(chǔ),從某種程度上講具有鑒定意義和考評作用.因此,寫作述職報告要對照某一職位的崗位規(guī)范來寫,對自己任期內(nèi)的德、能、勤、績、廉等方面的情況作自我評估,接受群眾的評議和領(lǐng)導(dǎo)的考核.而總結(jié)是自我認知和認識事物的手段,總結(jié)作為常規(guī)性的工作回顧,主要目的是總結(jié)成績、發(fā)現(xiàn)問題、尋找到帶有規(guī)律性的認識,以利于今后在實踐中更有效地認識和改造客觀世界,推動工作向前發(fā)展.述職報告的思想觀點、材料內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形式、語言運用等,都直接反映著述職者的工作態(tài)度和基本素質(zhì),有時甚至?xí)绊懙绞雎氄叩男蜗蠛蜎Q定述職者能否連任.述職報告既是考核鑒定的依據(jù),又是民主評議的基礎(chǔ),述職人“稱職”、“基本稱職”或“不稱職”的結(jié)論也取決于述職報告的質(zhì)量.
而總結(jié)作為自述性的文書,最終結(jié)論是總結(jié)所提煉出來的經(jīng)驗、教訓(xùn)、規(guī)律,它的寫作目的是為了推動下一步工作.雖然它也要對總結(jié)者的業(yè)績作評價,但對個人升遷某一職稱和職務(wù)不一定構(gòu)成直接的影響.只有明確了這一點,寫作中才能始終突出重點、把握要領(lǐng),從而獲得最好的行文效果.
3.內(nèi)容重點不同。
述職報告的內(nèi)容一般根據(jù)某一職位和職稱的履職標準,著眼于匯報領(lǐng)導(dǎo)集體或干部承擔(dān)什么職責(zé)、履行職責(zé)如何、怎樣履行職責(zé)的、是否勝任某職、履行職責(zé)的能力如何等.述職報告的內(nèi)容重點必須以履行職責(zé)方面的情況為重點,突出體現(xiàn)德、能、勤、績、廉,表現(xiàn)履行職責(zé)的情況.既要表述履行職責(zé)的結(jié)果,展示履行職責(zé)的過程,又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點和思路,還要申述處理問題的依據(jù)和理由.領(lǐng)導(dǎo)集體和個人履行的崗位職責(zé)和目標一般是由國家、主管部門、單位人事部門等統(tǒng)一制定的,有些用正式文件的形式下發(fā),它規(guī)定了某一崗位的工作職責(zé)和職權(quán)范圍,寫述職報告應(yīng)以此為依據(jù).與職責(zé)無關(guān)的工作,做得再出色,也略去不寫.
而總結(jié),尤其是綜合性的總結(jié),就不受此局限,凡是取得的成績都可寫進去.總結(jié)的重點在于全面歸納工作情況,體現(xiàn)工作實績,是對一項工作或一段時間里的工作給予的歸納,它要回答的是做了哪些工作,有哪些成績,取得了哪些經(jīng)驗,存在哪些不足,要吸取什么教訓(xùn),今后有何打算等問題,以利于今后提高工作質(zhì)量.因此,總結(jié)非常重視過程性和全面性,注重展示整個工作過程中的具體做法,是全方位地反映情況,以使讀者清晰地了解到什么工作做得好,什么工作做得不夠好.
4.表達方式不同。
述職報告和總結(jié)的表述方式不同.述職的目的是向聽眾匯報自己的任職情況,使聽眾了解自己工作的得失成敗,從而作出是否稱職的判斷.因此,述職報告寫作最重要的就是把自己的工作實績說清楚,同時評價自己要簡明扼要,點到為止.敘述自己的政績或業(yè)績時,要防止面面俱到、輕重不分；要將化解難題的思路和重大問題的解決過程,以及最后的效果和影響作為重點來寫.講工作中的失誤和不足,一定要實事求是,具體問題具體分析.可以把哪些應(yīng)當解決而暫時還不具備解決條件或自己確實無力解決的實際困難提出來,以引起上級領(lǐng)導(dǎo)和職工群眾的重視,爭取在他們的幫助下得到解決.述職報告的'主要表達方式是敘述、說明,而不是議論,也不宜采用夾敘夾議的表達方式.在述職報告中,不宜用過多的篇幅來談自己對本職工作的認識,有關(guān)職務(wù)、職責(zé)、崗位的重要性也不宜多寫.
相比較而言,總結(jié)則主要運用敘述的方式和概括的語言,歸納工作結(jié)果.總結(jié)帶有一種探索事物客觀規(guī)律的研究性質(zhì),寫總結(jié)是為了提煉有價值的經(jīng)驗、規(guī)律用于指導(dǎo)今后的工作.因此在敘述的同時,還會用到議論的表達手法,最常見的是夾敘夾議的寫法,即用自身實踐活動中真實、典型的材料來證明自己所作出的判斷的正確性.
5.正文寫法不同。
述職報告和總結(jié)的正文均有引言、主體、結(jié)尾三部分,但寫法有所區(qū)別.引言部分:述職報告的引言主要介紹述職者的姓名、職務(wù)、任職時間、分管工作、目標任務(wù)等；總結(jié)的引言主要寫工作所涉及的時間、地點、背景、總的成績經(jīng)驗等.主體部分:述職報告的主體部分應(yīng)以述職者職責(zé)為中心,以任職時限為范圍,去選取材料,寫述職者履行職責(zé)和完成任務(wù)的情況.表述時應(yīng)分清是集體的成績,還是個人的成績,自己在該項工作中是起主要作用,還是起次要作用；不能把整個領(lǐng)導(dǎo)班子的成績,甚至下屬群眾的成績說成是自己的成績.寫述職報告是為了說明述職者履行職責(zé)的成績和能力,職責(zé)以外的事則不寫；總結(jié)的主體部分當然也要敘述事實,說明成績和經(jīng)驗,但述職報告著重寫出成績即可,總結(jié)還應(yīng)寫出經(jīng)驗,找出規(guī)律性的東西.寫單位的總結(jié)就不僅應(yīng)寫整個班子的成績,更應(yīng)寫下屬群眾的成績.個人總結(jié)不受職責(zé)的限制,不論職責(zé)內(nèi)外,凡取得成績的均可寫.結(jié)尾部分:述職報告和總結(jié)的結(jié)尾部分都寫存在的問題與努力方向.但述職報告應(yīng)把存在的主要問題都說出來,并簡要分析原因,提出解決問題的措施辦法,易于領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和有關(guān)群眾對述職者的素質(zhì)進行考核.而總結(jié)的目的主要是肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗,因而存在問題部分就相對簡略.一般不需要分析原因,也不提具體解決辦法,只是一帶而過,是比較虛的.
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇二
述職報告則必須以報告履行職責(zé)情況、報告德才業(yè)績?yōu)橹?。重點在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責(zé)范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個基點精選材料。職責(zé)范圍外的概不涉及。
而工作總結(jié)一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作、取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。
二、表達方式不同。
述職報告采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔助以適當?shù)恼f明?；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述，分析問題，評價成績時用議論;需要交代某些情況時，用說明。
而總結(jié)一般采用敘述的方式，運用敘述語言、語句概括，不展示工作過程，只需歸納結(jié)果。
三、結(jié)束語不同。
述職報告結(jié)束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議。常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。
而工作總結(jié)結(jié)束時即在指出存在的問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇三
述職報告和個人工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書。在實際工作中，有不少人在擬寫述職報告時，往往把它寫成個人工作總結(jié)，將兩者混為一談。要準確掌握它們的寫法，關(guān)鍵在弄清兩者的區(qū)別。
一、概念不同。
概念是反映對象本質(zhì)屬性的。述職報告和個人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關(guān)和職工群眾，如實陳述本人在一定時期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書?！睹献印ち夯萃跎稀氛f：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無非事者?！笨梢?，所謂述職就是陳述職守，報告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事項。而個人工作總結(jié)則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認識的一種事務(wù)文書。
二、目的作用不同。
述職報告和個人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
三、回答的問題不同。
兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的.問題也有所不同。個人工作總結(jié)是對一項工作或一段時間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問題。而述職報告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的。稱職與否等問題。既要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
四、寫作的側(cè)重點不同。
應(yīng)用文在寫作時，并不是對每個部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來，而是有所側(cè)重，詳略得當。在這點上，述職報告與個人工作總結(jié)在寫作的側(cè)重點，主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結(jié)一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作，取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報告則必須以報告履行職責(zé)情況、報告德才能績?yōu)橹鳎攸c在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個基點精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。
五、結(jié)束語不同。
應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定的模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報告與個人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報告結(jié)束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議，常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。而個人總結(jié)結(jié)束時即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
六、表達方式不同。
文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過恰當?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫作也如此，由于寫作目的、內(nèi)容不同，所使用的表達方式也不盡相同。總結(jié)一般采用敘述的方式，運用敘述語言，語句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結(jié)果。述職報告則采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔以適當?shù)恼f明?；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述;分析問題，評價成績時，用議論;需要交代某些情況時，用說明。
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇四
(1)述職報告與總結(jié)的相同之處是，它們都可以談經(jīng)驗、教訓(xùn)，都要求事實材料和觀點緊密結(jié)合，從某種程度上說，個人述職報告可以借鑒總結(jié)的某些寫作方法。
三是表述方式不同?？偨Y(jié)主要運用敘述的方式和概括的語言，歸納工作結(jié)果。工作述職報告則可以采用夾敘夾議的寫法，既表述履行職責(zé)的有關(guān)情況，又說明履行職責(zé)的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
根據(jù)現(xiàn)實情況，工作述職報告可以分為現(xiàn)任職務(wù)的述職報告和競爭上一級職務(wù)的述職報告。
述職報告是指各級各類機關(guān)的工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績業(yè)務(wù)為主。寫法如下：
1、抬頭：也就是“稱謂”，一般述職報告的對象不同，“稱謂”也是不同的。
2、基本情況。用最精練的文字，概括地交待，如主要情況、時間、地點、背景、事件經(jīng)過等。
3、成績經(jīng)驗：一般采取橫向排列，每一層次都要有一個小的主題，寫成層義句。
4、問題教訓(xùn)：這方面要實實在在，要有條理，不要避重就輕。
5、今后計劃：包括目標、措施、要求三要素，要切實可行。
6、結(jié)尾：報告結(jié)束時要用稱謂禮貌用語，落款要寫明自身姓名、單位名稱和寫報告時間。
報告是向上級機關(guān)陳述事項的上行文，屬于行政公文中議案、報告和請示三個上行文之一。
《國家行政公文處理辦法》規(guī)定“報告適用于向上級機關(guān)匯報工作，反映情況，答復(fù)上級機關(guān)的詢問”。
報告中的總結(jié)性報告多用于提交大會進行討論，如各級政府向同級人民代表大會所作的“政府工作報告”。
這種報告雖然是代表法定社會組織及其部門的，卻是在報告人自身負有全責(zé)的情況下運轉(zhuǎn)工作的，實質(zhì)上就是述職報告。
可以看出，述職報告是社會組織機關(guān)和部門的負責(zé)人向上級管理機關(guān)陳述自己某一階段工作情況，進行總的回顧，找出內(nèi)在規(guī)律，以指導(dǎo)未來實踐的履行職務(wù)情況的口頭報告。
作為綜合性較強的公文，屬于報告的一種，又與總結(jié)和講話稿相似。
上級主管部門考核、評估、任免、使用干部的依據(jù);。
述職者本人總結(jié)經(jīng)驗、改進工作、提高素質(zhì)的一個途徑;。
領(lǐng)導(dǎo)干部與所屬單位群眾之間的思想感情和工作見解交流的渠道。
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇五
在日常的寫作中，調(diào)研報告與調(diào)查報告的區(qū)別有哪些?又有什么寫作技巧呢?下面我們來了解下。
其實說到調(diào)研報告,我們就不能不先說說調(diào)查報告,現(xiàn)實中有許多人把這兩種文體混為一談,在寫作中不加以區(qū)分,其實這是錯誤的。
調(diào)查報告是對某一情況、某一事件調(diào)查研究后,將所得的材料和結(jié)論加以整理而寫成的書面報告。調(diào)查報告的使用范圍很廣,制定方針政策,解決各種實際問題,弄清事情真相,扶植新生事物,推廣典型經(jīng)驗,都離不開調(diào)查報告。調(diào)查報告反映具有普遍意義或帶有關(guān)鍵性問題的情況,內(nèi)容比較復(fù)雜,深度廣度的要求比較高。廣義上說,所有的調(diào)查報告都或多或少帶有某種研究性質(zhì),都是調(diào)研報告。而狹義的調(diào)研報告指的是以研究為目的寫出的調(diào)查報告,它不包括反映特定情況、介紹工作經(jīng)驗、揭露特殊問題的專題報告,但它又包含這幾方面的內(nèi)容。
說調(diào)查報告與一般的調(diào)研報告并不一樣,主要原因在于調(diào)查報告與調(diào)研報告的側(cè)重點不同。調(diào)查報告?zhèn)戎卣{(diào)查過程,而調(diào)研報告?zhèn)戎赜谘芯颗c結(jié)果,是以調(diào)查為前提,以研究為目的,研究始終處于主導(dǎo)的、能動的地位,它是調(diào)查與研究的辯證統(tǒng)一,充分反映調(diào)查研究的結(jié)果。以前的應(yīng)用寫作只講調(diào)查報告,調(diào)研報告成為應(yīng)用寫作的專門體裁和熱門話題,是在改革開放以后。進入21世紀,我國各項事業(yè)突飛猛進,不僅黨政機關(guān)需要大量的調(diào)研報告,企業(yè)集團為了適應(yīng)激烈競爭的形勢,也需要更多的調(diào)研報告,因此,調(diào)研報告在應(yīng)用寫作中占有日益重要的地位。
調(diào)研報告的寫作要抓好三個主要環(huán)節(jié):調(diào)查、研究、報告。這三個環(huán)節(jié)中,調(diào)查是基礎(chǔ),研究是關(guān)鍵,調(diào)研報告的寫作是把調(diào)查獲得的材料所形成的觀點,通過布局安排、語言調(diào)遣組織成文章。這里,調(diào)查與研究是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。它們之間不僅相互作用,相輔相成,而且相互貫通。調(diào)查的目的,在于掌握大量、真實、全面的客觀事實和具體數(shù)據(jù),對基本情況有一個系統(tǒng)的了解;研究的目的是對已經(jīng)獲取的材料進行分析、研究,探索事物的本質(zhì)和規(guī)律;報告則是在調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上,用書面形式說明結(jié)果。因此,可以說“調(diào)查”是“研究”的事實基礎(chǔ),“研究”是“報告”的理論依據(jù),“報告”是調(diào)查、研究的具體體現(xiàn)。
調(diào)研報告不同于調(diào)查報告,是因為發(fā)生了某件事(如案件、事故、災(zāi)情)才去作調(diào)查,然后寫出報告。調(diào)研報告的寫作者必須自覺以研究為目的,根據(jù)社會或工作的需要,制定出切實可行的調(diào)研計劃,即將被動的適應(yīng)變?yōu)橛杏媱澋?、積極主動的寫作實踐,從明確的追求出發(fā),經(jīng)常深入到社會第一線,不斷了解新情況、新問題,有意識地探索和研究,寫出有價值的調(diào)研報告。
2.調(diào)研報告——注重事實。
調(diào)研報告講求事實。它通過調(diào)查得來的事實材料說明問題,用事實材料闡明觀點,揭示出規(guī)律性的東西,引出符合客觀實際的結(jié)論。調(diào)研報告的基礎(chǔ)是客觀事實,一切分析研究都必須建立在事實基礎(chǔ)之上,確鑿的事實是調(diào)研報告的價值所在。因此,尊重客觀事實,用事實說話,是調(diào)研報告的最大特點。寫入調(diào)研報告的材料都必須真實無誤,調(diào)研報告中涉及的時間、地點、事件經(jīng)過、背景介紹、資料引用等等都要求準確真實。一切材料均出之有據(jù),不能聽信道聽途說。只有用事實說話,才能提供解決問題的經(jīng)驗和方法,研究的結(jié)論才能有說服力。如果調(diào)研報告失去了真實性,也就失去了它賴以存在的科學(xué)價值和應(yīng)用價值。
3.調(diào)研報告——論理性。
調(diào)研報告的主要內(nèi)容是事實,主要的表現(xiàn)方法是敘述。但調(diào)研報告的目的是從這些事實中概括出觀點,而觀點是調(diào)研報告的靈魂。因此,占有大量材料,不一定就能寫好調(diào)研報告,還需要把調(diào)研的東西加以分析綜合,進而提煉出觀點。對材料的研究,要在正確思想指導(dǎo)下,用科學(xué)方法經(jīng)過“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”的過程,從事物發(fā)展的不同階段中,找出起支配作用的、本質(zhì)的東西,把握事物內(nèi)在的規(guī)律,運用最能說明問題的材料并合理安排,做到既要弄清事實,又要說明觀點。這就需要在對事實敘述的基礎(chǔ)上進行恰當?shù)淖h論,表達出論文的主題思想。議論是“畫龍點睛”之筆。調(diào)研報告緊緊圍繞事實進行議論,要求敘大于議,有敘有議,敘議結(jié)合。如果議大于敘,就成議論文了。所以要防止只敘不議,觀點不鮮明;也要防止空發(fā)議論,敘議脫節(jié)。夾敘夾議,是調(diào)研報告寫作的主要特色。
4.調(diào)研報告——語言簡潔。
調(diào)研報告的語言簡潔明快,這種文體是充足的材料加少量議論的,不要求細膩的描述,只要有簡明樸素的語言報告客觀情況。但由于調(diào)研報告也涉及可讀性問題,所以,語言有時可以生動活潑,適當采用群眾性的生動而形象的語言。同時注意使用一些淺顯生動的比喻,增強說理的形象性和生動性。但前提必須是為說明問題服務(wù)。
調(diào)研報告要用能揭示內(nèi)容中心的標題,具體寫法有以下幾種:。
(1)調(diào)研報告標題——公文式標題。這類調(diào)研報告標題多數(shù)由事由和文種構(gòu)成,平實沉穩(wěn),如《關(guān)于知識分子經(jīng)濟生活狀況的調(diào)研報告》;也有一些由調(diào)研對象和“調(diào)查”二字組成,如《知識分子情況的調(diào)查》。
(2)調(diào)研報告標題——一般文章式標題。這類調(diào)研報告標題直接揭示調(diào)研報告的中心,十分簡潔,如《本市老年人各有所好》。
(3)調(diào)研報告標題——提問式標題,如《“人情債”何時了》。這是典型調(diào)研報告常用的標題寫法,特點是具有吸引力。
(4)調(diào)研報告標題——正副題結(jié)合式標題,這是用得比較普遍的一種調(diào)研報告標題。特別是典型經(jīng)驗的調(diào)研報告和新事物的調(diào)研報告的寫法。正題揭示調(diào)研報告的思想意義,副題表明調(diào)研報告的事項和范圍,如《深化廠務(wù)公開機制創(chuàng)新思想政治工作方法———關(guān)于武漢分局江岸車輛段深化廠務(wù)公開制度的調(diào)查》。
調(diào)研報告的正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分。
(1)調(diào)研報告——前言。
調(diào)研報告的前言簡要地敘述為什么對這個問題(工作、事件、人物)進行調(diào)查;調(diào)查的時間、地點、對象、范圍、經(jīng)過及采用的方法;調(diào)查對象的基本情況、歷史背景以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點由寫作者根據(jù)調(diào)研目的來確定,不必面面俱到。
調(diào)研報告開頭的方法很多,有的引起讀者注意,有的采用設(shè)問手法,有的開門見山,有的.承上啟下,有的畫龍點睛,沒有固定形式。但一般要求緊扣主旨,為主體部分做展開準備。文字要簡練,概括性要強。
這是調(diào)研報告的主干和核心,是引語的引申,是結(jié)論的依據(jù)。這部分主要寫明事實的真相、收獲、經(jīng)驗和教訓(xùn),即介紹調(diào)查的主要內(nèi)容是什么,為什么會是這樣的。主體部分要包括大量的材料———人物、事件、問題、具體做法、困難障礙等,內(nèi)容較多。所以要精心安排調(diào)研報告的層次,安排好結(jié)構(gòu),有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。
調(diào)研報告中關(guān)于事實的敘述和議論主要都寫在這部分里,是充分表現(xiàn)主題的重要部分。
綜合式結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報告形式兼有縱式和橫式兩種特點,互相穿插配合,組織安排材料。采用這種調(diào)研報告寫法,一般是在敘述和議論發(fā)展過程時用縱式結(jié)構(gòu),而寫收獲、認識和經(jīng)驗教訓(xùn)時采用橫式結(jié)構(gòu)。
調(diào)研報告的主體部分不論采取什么結(jié)構(gòu)方式,都應(yīng)該做到先后有序,主次分明,詳略得當,聯(lián)系緊密,層層深入,為更好地表達主題服務(wù)。
結(jié)尾是調(diào)研報告分析問題、得出結(jié)論、解決問題的必然結(jié)果。不同的調(diào)研報告,結(jié)尾寫法各不相同,一般來說,調(diào)研報告的結(jié)尾有以下五種:對調(diào)研報告歸納說明,總結(jié)主要觀點,深化主題,以提高人們的認識;對事物發(fā)展做出展望,提出努力的方向,啟發(fā)人們進一步去探索;提出建議,供領(lǐng)導(dǎo)參考;寫出尚存在的問題或不足,說明有待今后研究解決;補充交代正文沒有涉及而又值得重視的情況或問題。
總之,調(diào)研報告結(jié)尾要簡潔有力,有話則長,無話則短,沒有必要也可以不寫。
四、我們在寫調(diào)研報告的時候，要注意的四種問題:。
一是觀點與材料脫節(jié);。
二是材料不充分,不能說明觀點;。
三是堆砌材料,沒有從材料中概括出觀點,缺乏分析與研究;。
四是表述不當。
寫調(diào)研報告的時候,我們應(yīng)盡量避免枯燥無味的語言,力爭做到寫得通俗、樸實、生動，才能讓讀者感受深刻。
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇六
(1)述職報告與總結(jié)的相同之處是，它們都可以談經(jīng)驗、教訓(xùn)，都要求事實材料和觀點緊密結(jié)合，從某種程度上說，個人述職報告可以借鑒總結(jié)的某些寫作方法。
三是表述方式不同?？偨Y(jié)主要運用敘述的方式和概括的語言，歸納工作結(jié)果。工作述職報告則可以采用夾敘夾議的寫法，既表述履行職責(zé)的有關(guān)情況，又說明履行職責(zé)的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
根據(jù)現(xiàn)實情況，工作述職報告可以分為現(xiàn)任職務(wù)的述職報告和競爭上一級職務(wù)的述職報告。
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述職報告是指各級各類機關(guān)的工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績業(yè)務(wù)為主。寫法如下：
1、抬頭：也就是“稱謂”，一般述職報告的對象不同，“稱謂”也是不同的。
2、基本情況。用最精練的文字，概括地交待，如主要情況、時間、地點、背景、事件經(jīng)過等。
3、成績經(jīng)驗：一般采取橫向排列，每一層次都要有一個小的主題，寫成層義句。
4、問題教訓(xùn)：這方面要實實在在，要有條理，不要避重就輕。
5、今后計劃：包括目標、措施、要求三要素，要切實可行。
6、結(jié)尾：報告結(jié)束時要用稱謂禮貌用語，落款要寫明自身姓名、單位名稱和寫報告時間。
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報告是向上級機關(guān)陳述事項的上行文，屬于行政公文中議案、報告和請示三個上行文之一。
《國家行政公文處理辦法》規(guī)定“報告適用于向上級機關(guān)匯報工作，反映情況，答復(fù)上級機關(guān)的詢問”。
報告中的總結(jié)性報告多用于提交大會進行討論，如各級政府向同級人民代表大會所作的“政府工作報告”。
這種報告雖然是代表法定社會組織及其部門的，卻是在報告人自身負有全責(zé)的情況下運轉(zhuǎn)工作的，實質(zhì)上就是述職報告。
可以看出，述職報告是社會組織機關(guān)和部門的負責(zé)人向上級管理機關(guān)陳述自己某一階段工作情況，進行總的回顧，找出內(nèi)在規(guī)律，以指導(dǎo)未來實踐的履行職務(wù)情況的口頭報告。
作為綜合性較強的公文，屬于報告的一種，又與總結(jié)和講話稿相似。
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上級主管部門考核、評估、任免、使用干部的依據(jù);。
述職者本人總結(jié)經(jīng)驗、改進工作、提高素質(zhì)的一個途徑;。
領(lǐng)導(dǎo)干部與所屬單位群眾之間的思想感情和工作見解交流的渠道。
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總結(jié)和報告的區(qū)別及篇七
摘要：”中小企業(yè)調(diào)查報告”通過64個問題對中小企業(yè)的調(diào)查，透過對企業(yè)家的5個維度分析，以及企業(yè)的30項經(jīng)營管理核心指標，明確的指出：中小企業(yè)正在從低谷中走出，經(jīng)營逐漸轉(zhuǎn)晴變好；然而阻撓未來更好更快發(fā)展的障礙也日益凸顯。中小企業(yè)已站在轉(zhuǎn)型的十字路口，而盡快實現(xiàn)從重視機會到重視優(yōu)勢，從重視數(shù)量到重視質(zhì)量，從重視速度到重視深度，從重視知名度到重視口碑，從重視規(guī)模到重視效益，已成為擺在它們面前最迫在眉睫的任務(wù)。
日前，易中公司正式對外發(fā)布2014年中小企業(yè)經(jīng)營狀況調(diào)查報告——《2014第三屆中國中小企業(yè)經(jīng)營管理狀況及30項關(guān)鍵指標調(diào)查報告》（下稱”中小企業(yè)調(diào)查報告”）。報告顯示，國內(nèi)中小企業(yè)迎來了必須轉(zhuǎn)型、升級的局面。一石激起千層浪，調(diào)查不僅在業(yè)內(nèi)外引起了轟動合反響，同時也為亟待改革和發(fā)展的中小企業(yè)進一步明晰了方向，找到了未來發(fā)展的出路。
經(jīng)歷過幾次危機的國內(nèi)中小企業(yè)，是否已經(jīng)從低谷中走出，現(xiàn)狀如何，未來又將走向哪里？談及這一系列關(guān)乎中小企業(yè)生存、發(fā)展、前景的問題，宋新宇說：“如果使用自然界的現(xiàn)象為中小企業(yè)整體狀況做一個刻度表，我們可以說企業(yè)處在暴雨、小雨、陰天，晴天和大晴天中。而通過這樣的表達，計算出來的中小企業(yè)“晴雨表”指數(shù)為47，還處在陰天之中，但如果看自12年至今以及涉及到的64個問題所表現(xiàn)出來的趨勢，我們認為中小企業(yè)整體在向著好的趨勢發(fā)展，在陰轉(zhuǎn)晴之間“所以”晴雨表“形象生動地反映出了中下企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，也讓人們從中看到了中小企業(yè)未來的發(fā)展?jié)摿颓熬啊?BR> 透視”晴雨表”反映關(guān)鍵指標，向榜樣致敬。
今年的”中小企業(yè)調(diào)查報告”，首次打破了以傳統(tǒng)數(shù)據(jù)展示調(diào)查結(jié)果的模式，易中公司尤其針對中小企業(yè)現(xiàn)狀進行了詳細的分解描述，并就中小企業(yè)最關(guān)心的30項關(guān)鍵經(jīng)營管理指標給出了整體的、分行業(yè)的對標數(shù)據(jù)，從而為中小企業(yè)私人訂制“晴雨表”，借助多維度指數(shù)反映中小企業(yè)經(jīng)營狀況，真正助力中小企業(yè)了解自身，發(fā)現(xiàn)問題，揚長避短，做大做強，從榜樣身上學(xué)習(xí)，向榜樣致敬。
該指數(shù)選擇公眾對中小企業(yè)最為關(guān)心的5個維度，即企業(yè)所處的生存環(huán)境、經(jīng)營健康度、成長潛力、管理成熟度以及老板信心，客觀而真實地反映了中小企業(yè)的生存環(huán)境和經(jīng)營狀況，透過“晴雨表”，我們能清楚地看到，一旦指數(shù)值越高，企業(yè)的生存環(huán)境和經(jīng)營狀況就愈好，相反，則會越差。這對于企業(yè)來說，就是一個會開口說話，及時反映經(jīng)營管理狀況的晴雨表。
中小企業(yè)經(jīng)營狀況日漸轉(zhuǎn)晴，發(fā)展態(tài)勢明朗。
隨著改革開放的深入發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的日趨調(diào)整，中小企業(yè)已經(jīng)成為支撐國民經(jīng)濟快速發(fā)展的一支舉足輕重的力量。但在國有企業(yè)占據(jù)優(yōu)勢資源、外企以及大型企業(yè)集中分割市場資源的當下，中小企業(yè)的發(fā)展似乎舉步維艱，不容樂觀，不少專業(yè)人士一度看衰，稱中小型企業(yè)的發(fā)展前景實在令人堪憂。
不過，解讀最新的”中小企業(yè)調(diào)查報告”，我們卻發(fā)現(xiàn)中小企業(yè)的經(jīng)營狀況遠非外界想象的那么不堪一擊。相反，根據(jù)報告的分析數(shù)據(jù)顯示，中小企業(yè)的“晴雨表”指數(shù)為47，而企業(yè)的生存環(huán)境和經(jīng)營狀況整體表現(xiàn)為“陰轉(zhuǎn)晴”，這就意味著中小企業(yè)今年總體的經(jīng)營狀況呈明朗化態(tài)勢。
此外，深入探究各項數(shù)據(jù)指標后，我們還能得到另外一個信息，那就是中小企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)性調(diào)整已經(jīng)取得重大突破，并且呈現(xiàn)出第二產(chǎn)業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、第三產(chǎn)業(yè)利潤率普遍高于第二產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟增長從東南沿海向內(nèi)陸和北部沿海地區(qū)轉(zhuǎn)移的動向?？偟膩碚f：中小企業(yè)現(xiàn)狀比較穩(wěn)定，未來發(fā)展或有較好的潛力和前景。
深度報告，細解數(shù)據(jù)，我們既為在夾縫中依然蓬勃成長的中小企業(yè)所取得的進步歡喜，又為日益嚴峻的大環(huán)境給中小企業(yè)發(fā)展帶來的隱患堪憂。中小企業(yè)要想在國民經(jīng)濟中占有舉足輕重的位置，還需不斷努力、突破和創(chuàng)新。”中小企業(yè)調(diào)查報告”各項指數(shù)顯示：
生存環(huán)境指數(shù)57：從低谷走出。
中小企業(yè)生存環(huán)境指數(shù)為57，有所上升。通過對比，今年的生存環(huán)境指數(shù)，遠遠高于去年和前年，這也充分說明宏觀經(jīng)濟地大環(huán)境正在得到有效扭轉(zhuǎn)，這也間接、有利地推動了中小型企業(yè)告別經(jīng)濟低谷，向著發(fā)展高峰邁進。
經(jīng)營健康度指數(shù)49：收入和利潤額有增長，但現(xiàn)金流緊張。
中小企業(yè)經(jīng)營健康度指數(shù)為49，好壞參半。這一數(shù)據(jù)反映出，中小型企業(yè)預(yù)期在今年整體收入和利潤額上有所增長，然而實際利潤率卻較低，這對中小型企業(yè)就構(gòu)成了一定地威脅，提醒它們追逐利潤的同時，風(fēng)險與隱患無處不在，所以投資務(wù)必要小心謹慎。
成長潛力指數(shù)29：非常艱難但已有改進意識。
中小企業(yè)成長潛力指數(shù)則僅為29，著實擔(dān)憂。造成這一結(jié)果的原因，與中小型企業(yè)所占有的市場資源以及競爭日趨慘烈的市場經(jīng)濟環(huán)境、就業(yè)缺口有著密不可分的關(guān)系。因為，中小型企業(yè)它們往往處于創(chuàng)業(yè)階段，它們不像國企等大型企業(yè)等那般有財力，人才的匱乏、資金的短缺、人員配備上的不足等都容易阻撓中小企業(yè)的快速成長，很多中小企業(yè)甚至因此關(guān)門，實在是令人惋惜。
管理成熟度指數(shù)50：還需要大幅提升。
中小企業(yè)管理成熟度指數(shù)為50，有待突破。由于我國中小企業(yè)起步較晚，相比發(fā)達國家，又尚未形成科學(xué)的管理制度體系，效率慢，管理方式粗放，人員配備不完善等眾多因素，都造成了很多中小企業(yè)今天發(fā)展的困境和生存的艱難。這一指標也有力地警示了中小企業(yè)應(yīng)以此為戒，立足于市場的方方面面，不斷提高管理水平，改革管理模式，力爭不要再讓管理拖企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的后腿。
老板信心指數(shù)62：且彷徨且前行。
中小企業(yè)老板信心指數(shù)為62，信心滿滿。在眾多指標中，中小企業(yè)老板信心指數(shù)依然能夠位居榜首，這充分說明國內(nèi)的中小企業(yè)老板對國民經(jīng)濟和企業(yè)未來的發(fā)展前途充滿信心。正所謂狹路相逢勇者勝，大環(huán)境或許對中小企業(yè)存在這樣或那樣不利的因素，但只要老板有信心，遇山開山，遇水搭橋，企業(yè)未來發(fā)展的前途就可能是一片光明。
30項經(jīng)營管理指標及標準，為中小企業(yè)樹立經(jīng)營風(fēng)向標。
如果說“晴雨表”的五大指數(shù)集中展示的是中小企業(yè)當下的生存、經(jīng)營狀況，那么易中公司推出的30項企業(yè)經(jīng)營管理必備的關(guān)鍵指標及“好與壞”的標準，無疑就為中小企業(yè)未來的發(fā)展樹立了正確的經(jīng)營風(fēng)向標。
“中小企業(yè)調(diào)查報告”顯示，25%的中小企業(yè)，在去年的銷售利潤率上都超過了15.4%，這稱得上是表現(xiàn)較好的企業(yè)。與之相對的，有25%的中小企業(yè)，銷售利潤率卻低于2.6%。這意味著，如果企業(yè)的銷售利潤率在2.6%以下，那就要被列入表現(xiàn)較差的企業(yè)。這時，作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者就應(yīng)該進行深刻地反思，造成如此低的銷售利潤率，責(zé)任在誰，錯在哪兒，應(yīng)該從哪些方面著手進行改善？不僅要反思自身，還要向表現(xiàn)較好的企業(yè)學(xué)習(xí)，從榜樣身上汲取力量。
這樣一來，作為中小企業(yè)主就找到了自查自省的有效方式，通過易中公司的30項經(jīng)營管理指標及標準，及時查找企業(yè)經(jīng)營管理各項環(huán)節(jié)中存在的問題，一旦發(fā)現(xiàn)，及時解決，防止問題越來越嚴重，隱患越積越深，不僅可以防微杜漸，還能把自己與行業(yè)內(nèi)其他企業(yè)進行比較，認清自身存在的不足，不斷改進，爭取邁入優(yōu)秀中小企業(yè)主行列。
總的說來，”中小企業(yè)調(diào)查報告”為中小企業(yè)的現(xiàn)狀和未來都明晰了方向，既讓人們看到了中小企業(yè)過去一年來所取得的成績，又清楚地看到自身存在的問題和不足；既為現(xiàn)在的發(fā)展敲響了警鐘，又為未來的突破樹立了正確的風(fēng)向標。
數(shù)據(jù)背后的企業(yè)經(jīng)營管理轉(zhuǎn)型。
思路決定出路。透過易中公司的”中小企業(yè)調(diào)查報告”，我們不難看出：中小企業(yè)正在從低谷中走出，經(jīng)營逐漸轉(zhuǎn)晴變好；然而阻撓未來更好更快發(fā)展的障礙也在日益凸顯。中小企業(yè)已經(jīng)站在轉(zhuǎn)型的十字路口，盡快實現(xiàn)從重視機會向重視優(yōu)勢轉(zhuǎn)型，從重視數(shù)量向重視質(zhì)量轉(zhuǎn)型，從重視速度向重視深度轉(zhuǎn)型，從重視知名度向重視口碑轉(zhuǎn)型，從重視規(guī)模向重視效益轉(zhuǎn)型，從求大向追求偉大轉(zhuǎn)型，正成為擺在它們面前最迫在眉睫的任務(wù)。
不過我們有理由相信，中小企業(yè)未來的發(fā)展必將向著好的方向邁進。因為中小型企業(yè)不斷涌動的復(fù)蘇跡象，不容我們忽視；中小企業(yè)在國民經(jīng)濟中所發(fā)揮的作用，已是舉足輕重。所以我們期待中小型企業(yè)不斷做大做強，不斷夯實、提升自己的經(jīng)濟地位，改革創(chuàng)新自身的經(jīng)營管理模式，從而帶動并影響整個國民經(jīng)濟的持續(xù)轉(zhuǎn)型和又好又快發(fā)展。
關(guān)于本報告及發(fā)布者。
作為本項《調(diào)查》的發(fā)布者，國內(nèi)唯一專注于為中小企業(yè)、成長型企業(yè)提供全方位、各層面培訓(xùn)解決方案的管理培訓(xùn)、管理資訊提供商，易中公司始終堅持以自主開發(fā)培訓(xùn)的產(chǎn)品和專業(yè)服務(wù)來贏得客戶信任。
同時，為了全面展示中小型企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，為其未來發(fā)展指明方向，易中公司特別集合優(yōu)質(zhì)資源，從2012年開始每年定期向社會發(fā)布有關(guān)中小企業(yè)經(jīng)營管理狀況調(diào)查，從而助力中小企業(yè)，幫助它們不斷做大做強，今年是第三屆。
與往年相比，今年的《調(diào)查》可謂引來了大數(shù)據(jù)時代。不僅吸引了千余家企業(yè)參與，還覆蓋了原材料、工業(yè)品、消費品、加工定制、服務(wù)業(yè)、專業(yè)服務(wù)業(yè)和貿(mào)易行業(yè)等全國多個大行業(yè)，范圍波及北部沿海、東部沿海、南部沿海、黃河中游、長江中游、東北、西南和大西北地區(qū)等多個大經(jīng)濟區(qū)，由此看出，易中公司所發(fā)起中小企業(yè)經(jīng)營狀況調(diào)查已經(jīng)在業(yè)內(nèi)引起了廣泛反響，調(diào)查的企業(yè)、行業(yè)、范圍都有了前所未有的突破，開啟了大數(shù)據(jù)時代下科學(xué)調(diào)查新模式。
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總結(jié)和報告的區(qū)別及篇八
關(guān)于；請示與；報告的含義，國家行政機關(guān)公文處理方法和xxx機關(guān)公文處理條例都有明確的規(guī)定：請示，適用于向上級機關(guān)請求指示、批準；報告，適用于向上級機關(guān)匯報工作，反映情景，提出意見或者提議，回復(fù)上級機關(guān)的詢問。二者不能混為一談。
請示與報告都屬于上行文，都具有反映情景、提出提議的功用，但也有其明顯的不一樣：
1.資料要求不一樣。請示的資料要求一文一事；報告的資料可一文一事也可一文數(shù)事。
2.側(cè)重點不一樣。請示屬于請示性公文，側(cè)重于提出司題和請求指示、批準；報告屬于陳述性公文，側(cè)重于匯報工作，陳述意見或者提議。
3.行文目的不一樣。請示的目的是請求上級機關(guān)批準某項工作或者解決某個問題；報告的目的是讓上級機關(guān)了解下情，掌握情景，便于及時指導(dǎo)。
4.行文時間不一樣。請示必須事前行文；報告能夠在事后或者事情開展過程中行文。
5.報送要求不一樣。請示一般只寫一個主送機關(guān)；受雙重領(lǐng)導(dǎo)的單位報其上級機關(guān)的請示，應(yīng)根據(jù)請示的資料注明主報機關(guān)和抄報機關(guān)，主報機關(guān)負責(zé)回復(fù)請示事項；報告能夠報送一個或多個上級機關(guān)。
6.篇幅不一樣。請示一般都比較簡短；報告的資料涉及面較為廣泛，篇幅一般較長。
7.標題寫作不一樣。一般來講請示的標題中不寫報告二字，就是...關(guān)于.....x的請示；報告的標題中不寫請示二字，就是...關(guān)于.....x的報告。
8.結(jié)束用語不一樣。請示的.結(jié)尾一般用；妥否，請批示或；特此請示，請予批準等形式，請示的結(jié)束用語必須明確證明需要上級機關(guān)回復(fù)的迫切要求；報告的結(jié)尾多用；特此報告等形式，一般不寫需要上級必須予以回復(fù)的詞語。
9.處理結(jié)果不一樣。請示屬于；辦件，指上級機關(guān)應(yīng)對請示類公文及時予以批復(fù)；報告屬于；閱件，對報告類公文上級機關(guān)一般以批轉(zhuǎn)形式予以回復(fù)，但也沒必要件件予以回復(fù)。
1.把請示當作報告。就是把請求指示、批準的請示當作了報告。如xxx關(guān)于申請購置xxx的報告，指本機關(guān)根據(jù)工作需要，提出購置...的要求，請求上級機關(guān)予以批準，批準前方可執(zhí)行的事情。這類應(yīng)屬于請示，而行文實踐中有時恰恰使用了報告這一文種。
2.把報告當作請示。有些報告是下級呈送給上級并要求批轉(zhuǎn)的報告，這類報告應(yīng)屬于呈轉(zhuǎn)性報告極易被當作請示。如xxx關(guān)于的報告末尾處應(yīng)寫；以上報告，如無不妥，請批轉(zhuǎn)...執(zhí)行。屬于典型的呈轉(zhuǎn)性報告可是往往被當作了請示。
3.請示與報告混合型，有些公文既請示工作又報告情景或者既報告情景又夾帶請示事項，這些形式都不貼合文種的使用標準。如xxx關(guān)于xxx的請示報告，這類文件形式，其資料既匯報了工作，又順便提出了請示或者一文數(shù)項請示，這種混合的形式，極易使上級機關(guān)理不出頭緒，處理了一件事情而延長了另外幾件事情。
請示和報告是兩種常見的文種。但在現(xiàn)實中，二者常常被人們所混淆。其實，這兩者是完全不一樣的兩個文種。
在實際工作中，往往遇到這樣的情景：你向領(lǐng)導(dǎo)口頭請求解決某一個具體問題，領(lǐng)導(dǎo)便說：；這樣吧，你寫一個報告，供領(lǐng)導(dǎo)研究解決。
在那里，這個所謂；報告，其實不是；報告，而是；請示。為什么因為按照國務(wù)院xx年1月1日起施行的國家行政機關(guān)公文處理方法中，對；請示作了如下界定：；適用于向上級機關(guān)請求指示、批準。也就是說，但凡請求上級指示、批準的事項，都要用；請示。而對；報告，國家行政機關(guān)公文處理方法是這樣界定的：；適用于向上級機關(guān)匯報工作，反映情景，回復(fù)上級機關(guān)的詢問。這顯然，與；請示的性質(zhì)是完全不一樣的。上述領(lǐng)導(dǎo)所說的；報告，其實就是；請示。
為什么領(lǐng)導(dǎo)不說寫一個；請示呢那里面有兩種情景，一是領(lǐng)導(dǎo)僅僅是一種口語習(xí)慣，長期以來，由于二者常常被人混淆，所以習(xí)慣成自然，便脫口而出，說成；報告了；二是某些領(lǐng)導(dǎo)本身缺乏公文知識，對；請示和；報告的區(qū)別不了解，把；請示當成；報告了。
但作為文職人員，不能把二者混為一談，應(yīng)當力求嚴謹。那么，怎樣區(qū)分二者呢下頭根據(jù)我個人實踐，談?wù)劧叩南嗤c和不一樣點。
相同點：；請示和；報告都屬于上行文，即下級向上級反映情景的公文。
不一樣點：
(1)；請示是請求上級給予批準或回復(fù)，同意或不一樣意，上級都要給予明確的意見；而；報告，只是向上級機關(guān)匯報工作，反映情景，回復(fù)上級機關(guān)的詢問，上級能夠不予批準或回復(fù)。
(2)；請示只能有一個主送機關(guān)，不能多頭呈送和抄報；而；報告一般情景下，雖然也僅有一個主送機關(guān)，但能夠就相關(guān)的上級部門進行抄報。
(3)上級機關(guān)收到；請示后，無論是同意，還是不一樣意，必須用；批復(fù)的書面形式給予回復(fù)，因為；批復(fù)是；適用于回復(fù)下級機關(guān)的請示事項。而上級機關(guān)收到；報告后，能夠；置之不理，不需要進行回復(fù)或批準，也不需要用；批復(fù)。
×××化工廠關(guān)于貫徹按勞分配政策兩個具體問題的請示。
省勞動廳：
按勞分配，是社會主義分配的根本原那么，也是社會主義優(yōu)越性之一。幾年來，我廠由于認真貫徹了按勞分配政策，極大地激發(fā)了廣闊職工的社會主義勞動進取性，使得生產(chǎn)率成倍地增長，乃至幾倍的增長。
為全面貫徹按勞分配原那么，進一步調(diào)動職工的勞動進取性，現(xiàn)就兩項勞資政策問題請示如下：
一、擬用1990年全廠超額利潤的10%為全廠職工晉升工資。其中，1990年4月30日在冊職工每人晉升一級，凡班(組)長和車間先進生產(chǎn)(工作)者及其以上領(lǐng)導(dǎo)和先進人物再依次晉升一級；全廠技術(shù)突擊組成員每人浮動一級工資，組長每人浮動兩級工資。
二、擬用1990年全廠超額利潤的10%一次性為全廠職工每人增發(fā)獎金平均100元，具體金額按勞動出勤率和完成定額計算。
以上請示，妥否，請批示。
×××化工廠。
xx年xx月xx日。
關(guān)于購置數(shù)碼單反相機的請示。
公司：
為了進一步做好新聞宣傳工作，加強原始資料的收集和儲藏，更好地用視覺形式宣傳我部的模范團體和先進個人，現(xiàn)需購置一部數(shù)碼單反相機。
經(jīng)市場詢價，有兩種品牌供領(lǐng)導(dǎo)參考：
1、尼康d90，價格8000元(套機，含18—55mm尼克爾鏡頭一只)；
2、佳能450d，價格4850元(套機，含18—55mm佳能ef鏡頭一只)。
上述兩款相機的詳細技術(shù)規(guī)格附后。
妥否，請批復(fù)。
附件：尼康d90、佳能450d技術(shù)規(guī)格(略)...辦公室(章)。
xx年四月二十日。
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇九
述職報告和個人工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書，為了方便大家區(qū)別，我們看看下面的文章吧！
一、概念不同。
概念是反映對象本質(zhì)屬性的。述職報告和個人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關(guān)和職工群眾，如實陳述本人在一定時期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書?！睹献?梁惠王上》說：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無非事者?！笨梢?，所謂述職就是陳述職守，報告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事項。而個人工作總結(jié)則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認識的一種事務(wù)文書。
二、目的作用不同。
述職報告和個人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的`重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
三、回答的問題不同。
兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的問題也有所不同。個人工作總結(jié)是對一項工作或一段時間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問題。而述職報告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的。稱職與否等問題。既要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
除上文涉及的三點理論方面區(qū)別以外，在實際寫作操作過程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫作的側(cè)重點不同、結(jié)束語不同以及表達方式的不同。
一、寫作的側(cè)重點不同。
應(yīng)用文在寫作時，并不是對每個部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來，而是有所側(cè)重，詳略得當。在這點上，述職報告與個人工作總結(jié)在寫作的側(cè)重點，主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結(jié)一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作，取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報告則必須以報告履行職責(zé)情況、報告德才能績?yōu)橹?，重點在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個基點精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。
二、結(jié)束語不同。
應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定的模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報告與個人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報告結(jié)束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議，常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。而個人總結(jié)結(jié)束時即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
三、表達方式不同。
文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過恰當?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫作也如此，由于寫作目的、內(nèi)容不同，所使用的表達方式也不盡相同?？偨Y(jié)一般采用敘述的方式，運用敘述語言，語句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結(jié)果。述職報告則采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔以適當?shù)恼f明?；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述；分析問題，評價成績時，用議論；需要交代某些情況時，用說明。
把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應(yīng)用實用文體的作用。
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇十
調(diào)查報告是對某一情況、某一事件調(diào)查研究后，將所得的材料和結(jié)論加以整理而寫成的書面報告。調(diào)查報告的使用范圍很廣，制定方針政策，解決各種實際問題，弄清事情真相，扶植新生事物，推廣典型經(jīng)驗，都離不開調(diào)查報告。調(diào)查報告反映具有普遍意義或帶有關(guān)鍵性問題的情況，內(nèi)容比較復(fù)雜，深度廣度的要求比較高。廣義上說，所有的調(diào)查報告都或多或少帶有某種研究性質(zhì)，都是調(diào)研報告。而狹義的調(diào)研報告指的是以研究為目的寫出的調(diào)查報告，它不包括反映特定情況、介紹工作經(jīng)驗、揭露特殊問題的專題報告，但它又包含這幾方面的內(nèi)容。
說調(diào)查報告與一般的調(diào)研報告并不一樣，主要原因在于調(diào)查報告與調(diào)研報告的側(cè)重點不同。調(diào)查報告?zhèn)戎卣{(diào)查過程，而調(diào)研報告?zhèn)戎赜谘芯颗c結(jié)果，是以調(diào)查為前提，以研究為目的，研究始終處于主導(dǎo)的、能動的地位，它是調(diào)查與研究的辯證統(tǒng)一，充分反映調(diào)查研究的結(jié)果。以前的應(yīng)用寫作只講調(diào)查報告，調(diào)研報告成為應(yīng)用寫作的專門體裁和熱門話題，是在改革開放以后。進入21世紀，我國各項事業(yè)突飛猛進，不僅黨政機關(guān)需要大量的調(diào)研報告，企業(yè)集團為了適應(yīng)激烈競爭的形勢，也需要更多的調(diào)研報告，因此，調(diào)研報告在應(yīng)用寫作中占有日益重要的地位。
調(diào)研報告的寫作要抓好三個主要環(huán)節(jié):調(diào)查、研究、報告。這三個環(huán)節(jié)中，調(diào)查是基礎(chǔ)，研究是關(guān)鍵，調(diào)研報告的寫作是把調(diào)查獲得的材料所形成的觀點，通過布局安排、語言調(diào)遣組織成文章。這里，調(diào)查與研究是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。它們之間不僅相互作用，相輔相成，而且相互貫通。調(diào)查的目的，在于掌握大量、真實、全面的客觀事實和具體數(shù)據(jù)，對基本情況有一個系統(tǒng)的了解;研究的目的是對已經(jīng)獲取的材料進行分析、研究，探索事物的本質(zhì)和規(guī)律;報告則是在調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上，用書面形式說明結(jié)果。因此，可以說調(diào)查是研究的事實基礎(chǔ)，研究是報告的理論依據(jù)，報告是調(diào)查、研究的具體體現(xiàn)。
調(diào)研報告不同于調(diào)查報告，是因為發(fā)生了某件事(如案件、事故、災(zāi)情)才去作調(diào)查，然后寫出報告。調(diào)研報告的寫作者必須自覺以研究為目的，根據(jù)社會或工作的需要，制定出切實可行的調(diào)研計劃，即將被動的適應(yīng)變?yōu)橛杏媱澋摹⒎e極主動的寫作實踐，從明確的追求出發(fā)，經(jīng)常深入到社會第一線，不斷了解新情況、新問題，有意識地探索和研究，寫出有價值的調(diào)研報告。
調(diào)研報告講求事實。它通過調(diào)查得來的事實材料說明問題，用事實材料闡明觀點，揭示出規(guī)律性的東西，引出符合客觀實際的結(jié)論。調(diào)研報告的.基礎(chǔ)是客觀事實，一切分析研究都必須建立在事實基礎(chǔ)之上，確鑿的事實是調(diào)研報告的價值所在。因此，尊重客觀事實，用事實說話，是調(diào)研報告的最大特點。寫入調(diào)研報告的材料都必須真實無誤，調(diào)研報告中涉及的時間、地點、事件經(jīng)過、背景介紹、資料引用等等都要求準確真實。一切材料均出之有據(jù)，不能聽信道聽途說。只有用事實說話，才能提供解決問題的經(jīng)驗和方法，研究的結(jié)論才能有說服力。如果調(diào)研報告失去了真實性，也就失去了它賴以存在的科學(xué)價值和應(yīng)用價值。
調(diào)研報告的主要內(nèi)容是事實，主要的表現(xiàn)方法是敘述。但調(diào)研報告的目的是從這些事實中概括出觀點，而觀點是調(diào)研報告的靈魂。因此，占有大量材料，不一定就能寫好調(diào)研報告，還需要把調(diào)研的東西加以分析綜合，進而提煉出觀點。對材料的研究，要在正確思想指導(dǎo)下，用科學(xué)方法經(jīng)過去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的過程，從事物發(fā)展的不同階段中，找出起支配作用的、本質(zhì)的東西，把握事物內(nèi)在的規(guī)律，運用最能說明問題的材料并合理安排，做到既要弄清事實，又要說明觀點。這就需要在對事實敘述的基礎(chǔ)上進行恰當?shù)淖h論，表達出論文的主題思想。議論是畫龍點睛之筆。調(diào)研報告緊緊圍繞事實進行議論，要求敘大于議，有敘有議，敘議結(jié)合。如果議大于敘，就成議論文了。所以要防止只敘不議，觀點不鮮明;也要防止空發(fā)議論，敘議脫節(jié)。夾敘夾議，是調(diào)研報告寫作的主要特色。
4.調(diào)研報告語言簡潔。
調(diào)研報告的語言簡潔明快，這種文體是充足的材料加少量議論的，不要求細膩的描述，只要有簡明樸素的語言報告客觀情況。但由于調(diào)研報告也涉及可讀性問題，所以，語言有時可以生動活潑，適當采用群眾性的生動而形象的語言。同時注意使用一些淺顯生動的比喻，增強說理的形象性和生動性。但前提必須是為說明問題服務(wù)。
調(diào)研報告要用能揭示內(nèi)容中心的標題，具體寫法有以下幾種:。
(1)調(diào)研報告標題公文式標題。這類調(diào)研報告標題多數(shù)由事由和文種構(gòu)成，平實沉穩(wěn)，如《關(guān)于知識分子經(jīng)濟生活狀況的調(diào)研報告》;也有一些由調(diào)研對象和調(diào)查二字組成，如《知識分子情況的調(diào)查》。
(2)調(diào)研報告標題一般文章式標題。這類調(diào)研報告標題直接揭示調(diào)研報告的中心，十分簡潔，如《本市老年人各有所好》。
(3)調(diào)研報告標題提問式標題，如《人情債何時了》。這是典型調(diào)研報告常用的標題寫法，特點是具有吸引力。
(4)調(diào)研報告標題正副題結(jié)合式標題，這是用得比較普遍的一種調(diào)研報告標題。特別是典型經(jīng)驗的調(diào)研報告和新事物的調(diào)研報告的寫法。正題揭示調(diào)研報告的思想意義，副題表明調(diào)研報告的事項和范圍，如《深化廠務(wù)公開機制創(chuàng)新思想政治工作方法關(guān)于武漢分局江岸車輛段深化廠務(wù)公開制度的調(diào)查》。
調(diào)研報告的正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分。
(1)調(diào)研報告前言。
調(diào)研報告的前言簡要地敘述為什么對這個問題(工作、事件、人物)進行調(diào)查;調(diào)查的時間、地點、對象、范圍、經(jīng)過及采用的方法;調(diào)查對象的基本情況、歷史背景以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點由寫作者根據(jù)調(diào)研目的來確定，不必面面俱到。
調(diào)研報告開頭的方法很多，有的引起讀者注意，有的采用設(shè)問手法，有的開門見山，有的承上啟下，有的畫龍點睛，沒有固定形式。但一般要求緊扣主旨，為主體部分做展開準備。文字要簡練，概括性要強。
這是調(diào)研報告的主干和核心，是引語的引申，是結(jié)論的依據(jù)。這部分主要寫明事實的真相、收獲、經(jīng)驗和教訓(xùn)，即介紹調(diào)查的主要內(nèi)容是什么，為什么會是這樣的。主體部分要包括大量的材料人物、事件、問題、具體做法、困難障礙等，內(nèi)容較多。所以要精心安排調(diào)研報告的層次，安排好結(jié)構(gòu)，有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。
調(diào)研報告中關(guān)于事實的敘述和議論主要都寫在這部分里，是充分表現(xiàn)主題的重要部分。一般來說，調(diào)研報告主體的結(jié)構(gòu)大約有三種形式:。
綜合式結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報告形式兼有縱式和橫式兩種特點，互相穿插配合，組織安排材料。采用這種調(diào)研報告寫法，一般是在敘述和議論發(fā)展過程時用縱式結(jié)構(gòu)，而寫收獲、認識和經(jīng)驗教訓(xùn)時采用橫式結(jié)構(gòu)。
調(diào)研報告的主體部分不論采取什么結(jié)構(gòu)方式，都應(yīng)該做到先后有序，主次分明，詳略得當，聯(lián)系緊密，層層深入，為更好地表達主題服務(wù)。
結(jié)尾是調(diào)研報告分析問題、得出結(jié)論、解決問題的必然結(jié)果。不同的調(diào)研報告，結(jié)尾寫法各不相同，一般來說，調(diào)研報告的結(jié)尾有以下五種:對調(diào)研報告歸納說明，總結(jié)主要觀點，深化主題，以提高人們的認識;對事物發(fā)展做出展望，提出努力的方向，啟發(fā)人們進一步去探索;提出建議，供領(lǐng)導(dǎo)參考;寫出尚存在的問題或不足，說明有待今后研究解決;補充交代正文沒有涉及而又值得重視的情況或問題。
總之，調(diào)研報告結(jié)尾要簡潔有力，有話則長，無話則短，沒有必要也可以不寫。
寫調(diào)研報告時，要注意克服四種問題:一是觀點與材料脫節(jié);二是材料不充分，不能說明觀點;三是堆砌材料，沒有從材料中概括出觀點，缺乏分析與研究;四是表述不當。寫作調(diào)研報告，應(yīng)盡量避免枯燥無味的語言，力爭寫得通俗、樸實、生動。
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇十一
1.側(cè)重點不一樣。請示屬于請示性公文，側(cè)重于提出司題和請求指示、批準；報告屬于陳述性公文，側(cè)重于匯報工作，陳述意見或者提議。
2.資料要求不一樣。請示的資料要求一文一事；報告的資料可一文一事也可一文數(shù)事。
3.行文時間不一樣。請示必須事前行文；報告能夠在事后或者事情開展過程中行文。
4.行文目的不一樣。請示的目的是請求上級機關(guān)批準某項工作或者解決某個問題；報告的目的是讓上級機關(guān)了解下情，掌握情景，便于及時指導(dǎo)。
5.報送要求不一樣。請示一般只寫一個主送機關(guān)；受雙重領(lǐng)導(dǎo)的單位報其上級機關(guān)的請示，應(yīng)根據(jù)請示的資料注明主報機關(guān)和抄報機關(guān)，主報機關(guān)負責(zé)回復(fù)請示事項；報告能夠報送一個或多個上級機關(guān)。
6.篇幅不一樣。請示一般都比較簡短；報告的資料涉及面較為廣泛，篇幅一般較長。
7.標題寫作不一樣。一般來講請示的標題中不寫報告二字，就是...關(guān)于.....x的請示；報告的標題中不寫請示二字，就是xxx關(guān)于.....x的報告。
8.結(jié)束用語不一樣。請示的結(jié)尾一般用；妥否，請批示或；特此請示，請予批準等形式，請示的結(jié)束用語必須明確證明需要上級機關(guān)回復(fù)的迫切要求；報告的結(jié)尾多用；特此報告等形式，一般不寫需要上級必須予以回復(fù)的`詞語。
9.處理結(jié)果不一樣。請示屬于；辦件，指上級機關(guān)應(yīng)對請示類公文及時予以批復(fù)；報告屬于；閱件，對報告類公文上級機關(guān)一般以批轉(zhuǎn)形式予以回復(fù)，但也沒必要件件予以回復(fù)。
示當作報告。就是把請求指示、批準的請示當作了報告。如xxx關(guān)于申請購置xxx的報告，指本機關(guān)根據(jù)工作需要，提出購置...的要求，請求上級機關(guān)予以批準，批準前方可執(zhí)行的事情。這類應(yīng)屬于請示，而行文實踐中有時恰恰使用了報告這一文種。
2.把報告當作請示。有些報告是下級呈送給上級并要求批轉(zhuǎn)的報告，這類報告應(yīng)屬于呈轉(zhuǎn)性報告極易被當作請示。如xxx關(guān)于xxx的報告末尾處應(yīng)寫；以上報告，如無不妥，請批轉(zhuǎn)...執(zhí)行。屬于典型的呈轉(zhuǎn)性報告可是往往被當作了請示。
有些公文既請示工作又報告情景或者既報告情景又夾帶請示事項，這些形式都不貼合文種的使用標準。如xxx關(guān)于xxx的請示報告，這類文件形式，其資料既匯報了工作，又順便提出了請示或者一文數(shù)項請示，這種混合的形式，極易使上級機關(guān)理不出頭緒，處理了一件事情而延長了另外幾件事情。
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇十二
總結(jié)報告是指匯報企業(yè)總結(jié)、部門總結(jié)、個人總結(jié)等。
金秋送爽，丹桂飄香，我們迎來了xx省教育督導(dǎo)評估的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，在此我代表學(xué)校全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的親臨表示熱烈的歡迎和良好的祝愿。教育督導(dǎo)工作是督促高新區(qū)政府和各級各類學(xué)校，建立健全教育管理機制，抓好“兩基”鞏固提高工作，大力發(fā)展學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育，推動各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，推進高新區(qū)教育均衡發(fā)展，創(chuàng)人民滿意的學(xué)校，辦人民滿意的教育，更是對近幾年來學(xué)校辦學(xué)情況的一次大檢閱?，F(xiàn)就我校教育教學(xué)管理與教育督導(dǎo)評估工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家作一個匯報。
一、基本情況介紹。
xx市第xx中學(xué)位于xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，是一所正在發(fā)展中的農(nóng)村完全中學(xué)，校園占地面積70余畝，綠化面積近60%以上。校園建設(shè)布局比較科學(xué)，設(shè)施較為完善，校園環(huán)境幽雅，教學(xué)管理嚴謹，辦學(xué)特色鮮明?，F(xiàn)有37個教學(xué)班，有1736名在校學(xué)生，其中高中生人，初中生人，寄宿制學(xué)生1700多人，教職工186人，高級教師43人，中級教師79人，初級教師44人，臨時合同工20人。學(xué)校以“修德、啟智、開拓、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，具有優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)校歷年教學(xué)質(zhì)量均居開發(fā)區(qū)各中學(xué)前茅，在初高中畢業(yè)暨升學(xué)考試中，近幾年來均取得了優(yōu)異的成績，學(xué)校先后獲得xx市文明單位、先進學(xué)校，校風(fēng)示范學(xué)校，文明單位等殊榮。
二、政府履行職責(zé)——推動教育大發(fā)展。
1、確立地位:。
(1)高新區(qū)黨工委、政府在制定經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃時，始終能把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，把學(xué)校建設(shè)納入全區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重要項目;上級黨政組織及時研究解決教育問題，為教育辦實事，為群眾辦實事。為改善我校的辦學(xué)條件投入了大量的資金，如xx年區(qū)政府投資700多萬元建設(shè)了擁有65個教室的教學(xué)大樓，xx年投資650多萬元建設(shè)可容納1200多名學(xué)生住宿的學(xué)生公寓樓，xx年投資50多萬元改造了學(xué)生舊宿舍樓，區(qū)配套資金裝備了3個機房，xx年添置了46000多冊圖書等。
(2)高新區(qū)建立了各級職能部門教育工作目標責(zé)任制，形成了各有關(guān)部門支持教育，社會各方面關(guān)心教育的良好社會氛圍。如開發(fā)區(qū)下發(fā)文件關(guān)于建立各級政府領(lǐng)導(dǎo)教育工作目標責(zé)任制的意見、關(guān)于開發(fā)區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)同志聯(lián)系學(xué)校的通知等。
2、履行職責(zé):。
(2)依法保障義務(wù)教育階段學(xué)齡人口接受義務(wù)教育的權(quán)利，加強控輟工作:一是群策群力做好九年義務(wù)教育宣傳工作，做到家喻戶曉;二是加強鄉(xiāng)、村、校之間的配合，共同做好家長、學(xué)生的思想工作;三是校領(lǐng)導(dǎo)、班主任繼續(xù)配合入戶動員，讓輟學(xué)生早日返校就讀;四是學(xué)校定期向區(qū)黨委、政府上報輟學(xué)生情況，尋求“控輟”的行政支持。
(4)上級領(lǐng)導(dǎo)能經(jīng)常、不定期地深入學(xué)校，檢查指導(dǎo)學(xué)校的各項工作，及時解決學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的問題。
三、經(jīng)費投入與管理——資金到位、?？顚Ｓ?。
1、教師工資由國庫統(tǒng)一按月足額發(fā)放;區(qū)財政對教育的投入達到“三個增長”;學(xué)校建設(shè)的經(jīng)費納入財政預(yù)算，能及時全數(shù)撥付教育使用，不存在截留和挪用的現(xiàn)象。
2、xx、xx年為解決我校高中教師績效工資下?lián)芰?6萬元。
3、xx-xx年轉(zhuǎn)移支付中用于農(nóng)村義務(wù)教育的補助資金，全部按規(guī)定用到了學(xué)生身上，做到了專款專用，無截留挪用現(xiàn)象。
4、能認真學(xué)習(xí)上級文件，領(lǐng)會文件精神，并貫徹落實，認真做好“兩免一補”政策的宣傳、對象的摸底、核實、上報、公示等工作。能及時將“兩免一補”對象的資金全部發(fā)放至受助學(xué)生手中。
四、辦學(xué)條件——件件落實、不斷改善。
我校校園面積59300平方米，生均34、2平方米。校舍面積26314平方米，生均15、2平方米;近年來，在高新區(qū)黨工委和政府的重視下，加大了對辦學(xué)的投入，學(xué)校教學(xué)設(shè)施日益完善，教學(xué)樓、實驗樓、學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓等相繼建成，運動場布局合理，擁有一個6跑道的200米運動場、四個籃球場、體育運動用地7524平方米，生均6平方米(另外，正在規(guī)劃建設(shè)一個400米的環(huán)形運動場)。
我校校園網(wǎng)絡(luò)，廣播系統(tǒng)，遠程教育網(wǎng)已初具規(guī)模。多媒體教室3個，教師電子備課室1個，多功能廳兩個，遠程教育資源接收室1個。教學(xué)微機140多臺(套)，資源服務(wù)器1臺，學(xué)生服務(wù)器1臺。學(xué)校建有xx市第xx中學(xué)網(wǎng)站。多媒體電化教室的使用率達95%，設(shè)備完好率為96%，有嚴格的管理和使用制度，學(xué)校能建立健全安全組織制度，嚴格實行安全管理，落實網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)保護措施。
學(xué)校現(xiàn)有理化生實驗室3個，儀器室五個。各種實驗儀器、設(shè)備、器材均已配備到位。
我校有繪畫室、音樂練功房、心理咨詢室各一個。
我校藏有圖書近6萬多冊，生均30多冊。各科教具配備到位。
這些設(shè)施能滿足教育教學(xué)的需要。學(xué)校面貌煥然一新，辦學(xué)條件不斷改善。
五、教師隊伍建設(shè)——師風(fēng)好、師德高、業(yè)務(wù)精。
1、隊伍管理:。
(5)教師的社會地位有明顯的提高，工資能足額、準時發(fā)放，醫(yī)療保險和住房公積金制度得到保障，這些為教師解除了后顧之憂。
2、隊伍素質(zhì):。
(1)加強教師的師德師風(fēng)建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)新的義務(wù)教育法、教育法、教師法和師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件，嚴格執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和;加強新課程培訓(xùn)，加強集體備課，培養(yǎng)課改氛圍，更新教師觀念，逐步樹立了“以人為本”的教育理念和新課程理念;開展各種形式的讀書活動、文體活動、愛心活動等，進一步提高了全體教師的綜合素質(zhì)。
(2)加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提倡競爭上崗，倡導(dǎo)分層管理，實行責(zé)任到人。我校在職校長4人，全部取得崗位提高培訓(xùn)合格證書。
(3)學(xué)校現(xiàn)有專任教師166人，取得本科及以上學(xué)歷的154人，占92、7%;接受省骨干教師培訓(xùn)的2人，現(xiàn)有市級骨干教師13人，學(xué)校全體教師都具備教師資格。學(xué)校每學(xué)期都組織學(xué)生及學(xué)生家長開展評議教師活動，培養(yǎng)老師的使命感和責(zé)任感。
六、教育管理——方法得當、初見成效。
先進的辦學(xué)思想是學(xué)校行動的指南。學(xué)校在區(qū)黨工委、管委會和社會事業(yè)局的領(lǐng)導(dǎo)下，與時俱進，堅持貫徹黨的教育方針，認真實施素質(zhì)教育，按照全體性、全面性的要求和學(xué)校實際情況，確立了“以人為本，強化主體性教育;以質(zhì)量為重，強化全面素質(zhì)的培養(yǎng);以管理為先，強化法治與德治結(jié)合;以特色為亮點，強化個性發(fā)展”的辦學(xué)理念，在學(xué)校管理過程中始終堅持“依法治校、以德治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強?！钡闹涡７铰?。
學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理特色表現(xiàn)在以下方面:一是制度健全。學(xué)校在備課、上課、閱卷、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)上做出了具體的規(guī)定，匯編成冊，做到有規(guī)可依;二是管理規(guī)范。做到制度化、經(jīng)?；缙谥?、期末考試，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷計分，教師寫出試卷分析。教師用的教案本、聽課記錄本、班主任手冊、教師工作手冊等由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)、統(tǒng)一檢查。三是活動經(jīng)常。各教研組周周有活動，人人能參與;四是反饋渠道暢通。行政人員輪流值日檢查，每學(xué)期召開學(xué)生座談會，教研組定期和不定期聽課，檢查備課閱卷，教務(wù)處有專人登記教師上課，學(xué)生以周志的形式反饋;五是實施教師工作定量、定質(zhì)與課時津貼等補助掛鉤。
學(xué)校面向全體學(xué)生，因材施教，讓優(yōu)等生吃飽，讓中等生和特殊生吃好，課堂教學(xué)注重啟發(fā)性，摒棄填鴨式，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。針對學(xué)生的興趣特點，學(xué)校學(xué)生會組建“青春”文學(xué)社、數(shù)理化競賽輔導(dǎo)小組，定人輔導(dǎo)，定期培訓(xùn)，發(fā)展學(xué)生特長。
為提高學(xué)生鞏固率，學(xué)校確定專人對特殊生的思想、學(xué)習(xí)和生活進行對口幫教，對特殊生傾注愛心，尊重他們的人格，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，發(fā)揮他們的長處，通過個別談心、小組輔導(dǎo)、思想溝通、自我教育、活動熏陶等方法，有針對性地開展教育活動，并形成制度，有效地促進了特殊生的健康成長。此外，學(xué)校通過政府資助、師生捐款、學(xué)校資助、社會捐款等辦法幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，提高了學(xué)生鞏固率。
學(xué)校堅持以德治校，加強德育管理，積極開展德育活動，寓教育于活動中，構(gòu)建了“共建、共管、共育”的德育網(wǎng)絡(luò)，形成了“學(xué)校、家庭、社會”三育人的立體格局。學(xué)校積極配合開發(fā)區(qū)公安分局、綜治辦等職能部門對學(xué)校周邊環(huán)境進行集中整治，凈化了校園風(fēng)氣，優(yōu)化了育人環(huán)境，改善了校群關(guān)系。
由于我校堅持全面育人的方針，加強教育教學(xué)管理，形成了優(yōu)良的校紀校風(fēng)。近年來學(xué)生犯罪率為零，違紀行為很少發(fā)生，思想品德評價合格率每年達99、5%以上，優(yōu)良率達85%以上，畢業(yè)會考合格率100%以上，體育合格率100%以上，體育、藝術(shù)、常規(guī)管理等成效顯著，形成了學(xué)校的辦學(xué)特色。
七、基礎(chǔ)教育課程改革——扎實推進，成效顯著。
學(xué)校以現(xiàn)代教育技術(shù)為支柱，大力開展教育教研活動，通過健全教研機制、制訂獎勵措施、指導(dǎo)教研選題、學(xué)習(xí)教研方法等途徑，促進教研興校，取得了初步成就。近幾年來，學(xué)校承擔(dān)了三個省級科研課題，兩個已結(jié)題，xx年承擔(dān)了3個區(qū)級課題。每學(xué)期學(xué)校都成功承辦了片區(qū)教研，為兄弟學(xué)校相互研討、共同提高創(chuàng)設(shè)優(yōu)越環(huán)境。
學(xué)校積極響應(yīng)教育主管部門大力提倡的“校本研究”和“書香校園”創(chuàng)建活動，加大工作力度，爭取以最快速度開啟校本研究課題研究，營造濃厚的讀書氛圍，為構(gòu)建和諧校園不懈努力。
八、存在的主要問題:。
一是教育管理中，留守學(xué)生多，教育管理難度加大;。
二是事業(yè)發(fā)展中，畢業(yè)生去向取證難度大;外出打工人多，在轄區(qū)外就讀的適齡兒童多，在校生取證難度大。
xx市第xx中學(xué)。
xx年9月20日。
五日的軍訓(xùn)，真的不簡單啊!現(xiàn)在的孩子，都是90后的孩子了，都是在甜罐中長大的，一點都吃不了苦，小小的苦都受不了!
“寒風(fēng)飄飄落葉，軍隊是一朵綠花，親愛的戰(zhàn)友你不要想家，不要想媽媽...”這是教官教我們唱的一首歌，感覺不怎么樣吧!不同那些流行歌，什么r&b，什么rock啊!那只是普通的一首軍隊歌而已，卻給我的感覺是，傷感吧!感受到教官的那種想家，但同時，自己也同時想家了!
第一日的軍訓(xùn)，真的很辛苦，穿上軍服，在那太陽下，暴曬，汗水像雨水一樣，滴落下來，又瞬間地消失了，蒸發(fā)了。在那跑道。終于感受到什么叫熱了。想起初三學(xué)的那句古詩：足蒸暑土氣，背灼炎天光。晚上還要軍訓(xùn)的我們，真的快要虛脫了，拖著疲倦的身軀，走上宿舍，真的不是什么好滋味的。10點了，終于上床睡了，疲倦的身體，仿佛找到了它的避風(fēng)港，乖乖的睡在那里，閉上眼睛，就這樣睡著了。
第三日，那天很陰，蕓豆把太陽遮擋起來，少了那個燦爛的笑面，還真的不太習(xí)慣啊!不多久，居然也下起雨來了，一滴兩滴地打落在手臂上，有那么涼涼的感覺，難道連個天都可憐我們嗎?那場雨下了很久，一整天了，沒有停過，還是那樣的陰天。
第四日，那天晚上，我們舉行了一個聯(lián)歡晚會，是幾年我們和教官的一起度過的日子，那天真的很開心。那天精彩的表演，是難忘的，原來那個營長都有這么可愛的一面啊!
第五日，最后一天了，很興奮吧!因為，我們都可以回家了，想家了。那一天的比賽，我們班居然是第一名啊!驚喜!平時，我們是休息比別人得多，訓(xùn)練比別人得少，但都可以得到第一名!不可思議啊!但是，我們在辛苦訓(xùn)練時，別人又怎么會知道呢!一樣是這樣的道理!我們也是有付出過的，努力過的!
軍訓(xùn)的五天，真的很開心，認識了很多同學(xué)，學(xué)會了很多東西，但同時都知道自己是有多么的不能吃苦了!我們可以試著讓自己去吃一點苦，來證明自己是不是就那么不堪一擊呢!
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇十三
述職報告是指各級各類機關(guān)工作人員，包括履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)的成績、缺點問題、設(shè)想，進行自我回顧、評估、鑒定的書面報告。
工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績、不足、經(jīng)驗等。
述職報告主要是領(lǐng)導(dǎo)干部向上級、主管部門和下屬群眾陳述任職情況。
工作總結(jié)是總結(jié)工作中的問題，改進不足，以提高自己的工作能力并指導(dǎo)以后的工作。
述職報告的側(cè)重點是展示工作人員履行工作的思路過程和能力，僅限于職責(zé)范圍之內(nèi)。
述職報告采用夾敘夾議的表達方式，在敘述的同時加入一些觀點的議論和說明。
工作總結(jié)采用敘述的方式哦，清楚的描述工作的結(jié)果和成績，不要求點評議論~。
述職報告一般以“述職至此，謝謝大家”、“特此報告，敬請審閱”等語句結(jié)束~。
工作總結(jié)一般以今后的工作計劃和改進方法結(jié)束~。
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇十四
金秋送爽，丹桂飄香，我們迎來了xx省教育督導(dǎo)評估的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，在此我代表學(xué)校全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的親臨表示熱烈的歡迎和良好的祝愿。教育督導(dǎo)工作是督促高新區(qū)政府和各級各類學(xué)校，建立健全教育管理機制，抓好“兩基”鞏固提高工作，大力發(fā)展學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育，推動各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，推進高新區(qū)教育均衡發(fā)展，創(chuàng)人民滿意的學(xué)校，辦人民滿意的教育，更是對近幾年來學(xué)校辦學(xué)情況的一次大檢閱。現(xiàn)就我校教育教學(xué)管理與教育督導(dǎo)評估工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家作一個匯報。
一、基本情況介紹
xx市第xx中學(xué)位于xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，是一所正在發(fā)展中的農(nóng)村完全中學(xué)，校園占地面積70余畝，綠化面積近60%以上。校園建設(shè)布局比較科學(xué)，設(shè)施較為完善，校園環(huán)境幽雅，教學(xué)管理嚴謹，辦學(xué)特色鮮明?，F(xiàn)有37個教學(xué)班，有1736名在校學(xué)生，其中高中生人，初中生人，寄宿制學(xué)生1700多人，教職工186人，高級教師43人，中級教師79人，初級教師44人，臨時合同工20人。學(xué)校以“修德、啟智、開拓、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，具有優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)校歷年教學(xué)質(zhì)量均居開發(fā)區(qū)各中學(xué)前茅，在初高中畢業(yè)暨升學(xué)考試中，近幾年來均取得了優(yōu)異的成績，學(xué)校先后獲得xx市文明單位、先進學(xué)校，校風(fēng)示范學(xué)校，文明單位等殊榮。
二、政府履行職責(zé)——推動教育大發(fā)展
1、確立地位:
(1)高新區(qū)黨工委、政府在制定經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃時，始終能把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，把學(xué)校建設(shè)納入全區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重要項目;上級黨政組織及時研究解決教育問題，為教育辦實事，為群眾辦實事。為改善我校的辦學(xué)條件投入了大量的資金，如xx年區(qū)政府投資700多萬元建設(shè)了擁有65個教室的教學(xué)大樓，xx年投資650多萬元建設(shè)可容納1200多名學(xué)生住宿的學(xué)生公寓樓，xx年投資50多萬元改造了學(xué)生舊宿舍樓，區(qū)配套資金裝備了3個機房，xx年添置了46000多冊圖書等。
(2)高新區(qū)建立了各級職能部門教育工作目標責(zé)任制，形成了各有關(guān)部門支持教育，社會各方面關(guān)心教育的良好社會氛圍。如開發(fā)區(qū)下發(fā)文件關(guān)于建立各級政府領(lǐng)導(dǎo)教育工作目標責(zé)任制的意見、關(guān)于開發(fā)區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)同志聯(lián)系學(xué)校的通知等。
2、履行職責(zé):
(2)依法保障義務(wù)教育階段學(xué)齡人口接受義務(wù)教育的權(quán)利，加強控輟工作:一是群策群力做好九年義務(wù)教育宣傳工作，做到家喻戶曉;二是加強鄉(xiāng)、村、校之間的配合，共同做好家長、學(xué)生的思想工作;三是校領(lǐng)導(dǎo)、班主任繼續(xù)配合入戶動員，讓輟學(xué)生早日返校就讀;四是學(xué)校定期向區(qū)黨委、政府上報輟學(xué)生情況，尋求“控輟”的行政支持。
(4)上級領(lǐng)導(dǎo)能經(jīng)常、不定期地深入學(xué)校，檢查指導(dǎo)學(xué)校的各項工作，及時解決學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的問題。
三、經(jīng)費投入與管理——資金到位、?？顚Ｓ?BR> 1、教師工資由國庫統(tǒng)一按月足額發(fā)放;區(qū)財政對教育的投入達到“三個增長”;學(xué)校建設(shè)的經(jīng)費納入財政預(yù)算，能及時全數(shù)撥付教育使用，不存在截留和挪用的現(xiàn)象。
2、xx、xx年為解決我校高中教師績效工資下?lián)芰?6萬元。
3、xx-xx年轉(zhuǎn)移支付中用于農(nóng)村義務(wù)教育的補助資金，全部按規(guī)定用到了學(xué)生身上，做到了?？顚Ｓ?，無截留挪用現(xiàn)象。
4、能認真學(xué)習(xí)上級文件，領(lǐng)會文件精神，并貫徹落實，認真做好“兩免一補”政策的宣傳、對象的摸底、核實、上報、公示等工作。能及時將“兩免一補”對象的資金全部發(fā)放至受助學(xué)生手中。
四、辦學(xué)條件——件件落實、不斷改善
我校校園面積59300平方米，生均34、2平方米。校舍面積26314平方米，生均15、2平方米;近年來，在高新區(qū)黨工委和政府的重視下，加大了對辦學(xué)的投入，學(xué)校教學(xué)設(shè)施日益完善，教學(xué)樓、實驗樓、學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓等相繼建成，運動場布局合理，擁有一個6跑道的200米運動場、四個籃球場、體育運動用地7524平方米，生均6平方米(另外，正在規(guī)劃建設(shè)一個400米的環(huán)形運動場)。
我校校園網(wǎng)絡(luò)，廣播系統(tǒng)，遠程教育網(wǎng)已初具規(guī)模。多媒體教室3個，教師電子備課室1個，多功能廳兩個，遠程教育資源接收室1個。教學(xué)微機140多臺(套)，資源服務(wù)器1臺，學(xué)生服務(wù)器1臺。學(xué)校建有xx市第xx中學(xué)網(wǎng)站。多媒體電化教室的使用率達95%，設(shè)備完好率為96%，有嚴格的管理和使用制度，學(xué)校能建立健全安全組織制度，嚴格實行安全管理，落實網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)保護措施。
學(xué)校現(xiàn)有理化生實驗室3個，儀器室五個。各種實驗儀器、設(shè)備、器材均已配備到位。
我校有繪畫室、音樂練功房、心理咨詢室各一個。
我校藏有圖書近6萬多冊，生均30多冊。各科教具配備到位。
這些設(shè)施能滿足教育教學(xué)的需要。學(xué)校面貌煥然一新，辦學(xué)條件不斷改善。
五、教師隊伍建設(shè)——師風(fēng)好、師德高、業(yè)務(wù)精
1、隊伍管理:
(5)教師的社會地位有明顯的提高，工資能足額、準時發(fā)放，醫(yī)療保險和住房公積金制度得到保障，這些為教師解除了后顧之憂。
2、隊伍素質(zhì):
(1)加強教師的師德師風(fēng)建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)新的義務(wù)教育法、教育法、教師法和師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件，嚴格執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和;加強新課程培訓(xùn)，加強集體備課，培養(yǎng)課改氛圍，更新教師觀念，逐步樹立了“以人為本”的教育理念和新課程理念;開展各種形式的讀書活動、文體活動、愛心活動等，進一步提高了全體教師的綜合素質(zhì)。
(2)加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提倡競爭上崗，倡導(dǎo)分層管理，實行責(zé)任到人。我校在職校長4人，全部取得崗位提高培訓(xùn)合格證書。
(3)學(xué)?，F(xiàn)有專任教師166人，取得本科及以上學(xué)歷的154人，占92、7%;接受省骨干教師培訓(xùn)的2人，現(xiàn)有市級骨干教師13人，學(xué)校全體教師都具備教師資格。學(xué)校每學(xué)期都組織學(xué)生及學(xué)生家長開展評議教師活動，培養(yǎng)老師的使命感和責(zé)任感。
六、教育管理——方法得當、初見成效
先進的辦學(xué)思想是學(xué)校行動的指南。學(xué)校在區(qū)黨工委、管委會和社會事業(yè)局的領(lǐng)導(dǎo)下，與時俱進，堅持貫徹黨的教育方針，認真實施素質(zhì)教育，按照全體性、全面性的要求和學(xué)校實際情況，確立了“以人為本，強化主體性教育;以質(zhì)量為重，強化全面素質(zhì)的培養(yǎng);以管理為先，強化法治與德治結(jié)合;以特色為亮點，強化個性發(fā)展”的辦學(xué)理念，在學(xué)校管理過程中始終堅持“依法治校、以德治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強?！钡闹涡７铰?。
學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理特色表現(xiàn)在以下方面:一是制度健全。學(xué)校在備課、上課、閱卷、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)上做出了具體的規(guī)定，匯編成冊，做到有規(guī)可依;二是管理規(guī)范。做到制度化、經(jīng)常化，如期中、期末考試，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷計分，教師寫出試卷分析。教師用的教案本、聽課記錄本、班主任手冊、教師工作手冊等由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)、統(tǒng)一檢查。三是活動經(jīng)常。各教研組周周有活動，人人能參與;四是反饋渠道暢通。行政人員輪流值日檢查，每學(xué)期召開學(xué)生座談會，教研組定期和不定期聽課，檢查備課閱卷，教務(wù)處有專人登記教師上課，學(xué)生以周志的形式反饋;五是實施教師工作定量、定質(zhì)與課時津貼等補助掛鉤。
學(xué)校面向全體學(xué)生，因材施教，讓優(yōu)等生吃飽，讓中等生和特殊生吃好，課堂教學(xué)注重啟發(fā)性，摒棄填鴨式，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。針對學(xué)生的興趣特點，學(xué)校學(xué)生會組建“青春”文學(xué)社、數(shù)理化競賽輔導(dǎo)小組，定人輔導(dǎo)，定期培訓(xùn)，發(fā)展學(xué)生特長。
為提高學(xué)生鞏固率，學(xué)校確定專人對特殊生的思想、學(xué)習(xí)和生活進行對口幫教，對特殊生傾注愛心，尊重他們的人格，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，發(fā)揮他們的長處，通過個別談心、小組輔導(dǎo)、思想溝通、自我教育、活動熏陶等方法，有針對性地開展教育活動，并形成制度，有效地促進了特殊生的健康成長。此外，學(xué)校通過政府資助、師生捐款、學(xué)校資助、社會捐款等辦法幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，提高了學(xué)生鞏固率。
學(xué)校堅持以德治校，加強德育管理，積極開展德育活動，寓教育于活動中，構(gòu)建了“共建、共管、共育”的德育網(wǎng)絡(luò)，形成了“學(xué)校、家庭、社會”三育人的立體格局。學(xué)校積極配合開發(fā)區(qū)公安分局、綜治辦等職能部門對學(xué)校周邊環(huán)境進行集中整治，凈化了校園風(fēng)氣，優(yōu)化了育人環(huán)境，改善了校群關(guān)系。
由于我校堅持全面育人的方針，加強教育教學(xué)管理，形成了優(yōu)良的校紀校風(fēng)。近年來學(xué)生犯罪率為零，違紀行為很少發(fā)生，思想品德評價合格率每年達99、5%以上，優(yōu)良率達85%以上，畢業(yè)會考合格率100%以上，體育合格率100%以上，體育、藝術(shù)、常規(guī)管理等成效顯著，形成了學(xué)校的辦學(xué)特色。
七、基礎(chǔ)教育課程改革——扎實推進，成效顯著
學(xué)校以現(xiàn)代教育技術(shù)為支柱，大力開展教育教研活動，通過健全教研機制、制訂獎勵措施、指導(dǎo)教研選題、學(xué)習(xí)教研方法等途徑，促進教研興校，取得了初步成就。近幾年來，學(xué)校承擔(dān)了三個省級科研課題，兩個已結(jié)題，xx年承擔(dān)了3個區(qū)級課題。每學(xué)期學(xué)校都成功承辦了片區(qū)教研，為兄弟學(xué)校相互研討、共同提高創(chuàng)設(shè)優(yōu)越環(huán)境。
學(xué)校積極響應(yīng)教育主管部門大力提倡的“校本研究”和“書香校園”創(chuàng)建活動，加大工作力度，爭取以最快速度開啟校本研究課題研究，營造濃厚的讀書氛圍，為構(gòu)建和諧校園不懈努力。
八、存在的主要問題:
一是教育管理中，留守學(xué)生多，教育管理難度加大;
二是事業(yè)發(fā)展中，畢業(yè)生去向取證難度大;外出打工人多，在轄區(qū)外就讀的適齡兒童多，在校生取證難度大。
xx市第xx中學(xué)
xx年9月20日
五日的軍訓(xùn)，真的不簡單啊!現(xiàn)在的孩子，都是90后的孩子了，都是在甜罐中長大的，一點都吃不了苦，小小的苦都受不了!
“ 寒風(fēng)飄飄落葉，軍隊是一朵綠花，親愛的戰(zhàn)友你不要想家，不要想媽媽...”這是教官教我們唱的一首歌，感覺不怎么樣吧!不同那些流行歌，什么 r&b，什么rock啊!那只是普通的一首軍隊歌而已，卻給我的感覺是，傷感吧!感受到教官的那種想家，但同時，自己也同時想家了!
第一日的軍訓(xùn)，真的很辛苦，穿上軍服，在那太陽下，暴曬，汗水像雨水一樣，滴落下來，又瞬間地消失了，蒸發(fā)了。在那跑道。終于感受到什么叫熱了。想起初三學(xué)的那句古詩：足蒸暑土氣，背灼炎天光。晚上還要軍訓(xùn)的我們，真的快要虛脫了，拖著疲倦的身軀，走上宿舍，真的不是什么好滋味的。10點了，終于上床睡了，疲倦的身體，仿佛找到了它的避風(fēng)港，乖乖的睡在那里，閉上眼睛，就這樣睡著了。
第三日，那天很陰，蕓豆把太陽遮擋起來，少了那個燦爛的笑面，還真的不太習(xí)慣啊!不多久，居然也下起雨來了，一滴兩滴地打落在手臂上，有那么涼涼的感覺，難道連個天都可憐我們嗎?那場雨下了很久，一整天了，沒有停過，還是那樣的陰天。
第四日，那天晚上，我們舉行了一個聯(lián)歡晚會，是幾年我們和教官的一起度過的日子，那天真的很開心。那天精彩的表演，是難忘的，原來那個營長都有這么可愛的一面啊!
第五日，最后一天了，很興奮吧!因為，我們都可以回家了，想家了。那一天的比賽，我們班居然是第一名啊!驚喜!平時，我們是休息比別人得多，訓(xùn)練比別人得少，但都可以得到第一名!不可思議啊!但是，我們在辛苦訓(xùn)練時，別人又怎么會知道呢!一樣是這樣的道理!我們也是有付出過的，努力過的!
軍訓(xùn)的五天，真的很開心，認識了很多同學(xué)，學(xué)會了很多東西，但同時都知道自己是有多么的不能吃苦了!我們可以試著讓自己去吃一點苦，來證明自己是不是就那么不堪一擊呢!
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇十五
述職報告和個人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
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總結(jié)和報告的區(qū)別及篇十六
述職報告與總結(jié)的相同之處是，它們都可以談經(jīng)驗、教訓(xùn)，都要求事實材料和觀點緊密結(jié)合，從某種程度上說，個人述職報告可以借鑒總結(jié)的某些寫作方法。一起來看看兩者的區(qū)別，僅供大家參考！謝謝！
述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關(guān)和職工群眾，如實陳述本人在一定時期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書。所謂述職是陳述職守，報告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事。
而個人總結(jié)則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認識一種事務(wù)文書。
述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。
而個人工作總結(jié)則是總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時，也有利助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
述職報告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的，稱職與否等問題。即要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
而個人工作總結(jié)是對一項或一段時間里工作給予的歸納，主要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有哪些打算等問題。
述職報告則必須以報告履行職責(zé)情況、報告德才業(yè)績?yōu)橹?。重點在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責(zé)范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個基點精選材料。職責(zé)范圍外的概不涉及。
而工作總結(jié)一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作、取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。
述職報告采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔助以適當?shù)恼f明。回顧工作情況，主要用敘述，分析問題，評價成績時用議論；需要交代某些情況時，用說明。
而總結(jié)一般采用敘述的方式，運用敘述語言、語句概括，不展示工作過程，只需歸納結(jié)果。
述職報告結(jié)束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議。常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。
而工作總結(jié)結(jié)束時即在指出存在的問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的`措施。
述職報告和個人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
個人工作總結(jié)一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問題。而述職報告則必須以報告履行職責(zé)情況、報告德才能績?yōu)橹?，重點在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個基點精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。
工作總結(jié)一般采用敘述的方式，運用敘述語言，語句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結(jié)果。述職報告則采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔以適當?shù)恼f明。回顧工作情況，主要用敘述；分析問題，評價成績時，用議論；需要交代某些情況時，用說明。
述職報告與個人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報告結(jié)束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議，常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。而個人總結(jié)結(jié)束時即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地發(fā)揮這兩種應(yīng)用實用文體的作用。
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇十七
根據(jù)國務(wù)院20xx年公布的國家行政機關(guān)公文處理方法規(guī)定，請示是；向上級機關(guān)請求指示、批準，報告是；向上級機關(guān)匯報工作，反映情景，提出意見或者提議，回復(fù)上級機關(guān)的詢問。從請示與報告的概念定義能夠看出，請示是下級在遇到本單位權(quán)限范圍內(nèi)無法決定的重大事項，如機構(gòu)設(shè)置、人事安排、重要決定、重大決策、工程安排等問題以及在工作中遇到新問題、新情景或克服不了的困難時請求上級給予指點，說明處理的原那么和方法，或下級為了搞好工作，計劃進行某些活動和事項，而決定權(quán)又不在本單位，特拿出意見，報請上級給予批復(fù)；報告那么多是下級在本單位權(quán)限范圍內(nèi)向上級機關(guān)匯報工作、反映情景、陳述問題，提出意見和提議、報送表冊資料或物品以及回復(fù)上級的詢問。
(一)行文目的不一樣。
請示是請求性公文，重在呈請，行文宗旨是期望得到上級機關(guān)的支持或批復(fù)；報告是陳述性公文，重在呈報，行文宗旨是下情上達，使上級機關(guān)及時了解情景，掌握動態(tài)。
(二)行文作用不一樣。
請示作為請求性公文，要求上級必須做出批復(fù)，表達了請示主旨的求答性與執(zhí)行性的統(tǒng)一，這是請示所獨占的`；而報告只是陳述性公文，主要表達事實，起備案作用，不需上級做出回復(fù)(呈轉(zhuǎn)性報告除外)。
(三)行文時間不一樣。
請示必須在事前行文，絕不允許先斬后奏；報告那么比較靈活，盡量事前行文，但視情景需要也可事后報告或在事情進行過程中隨時報告。
(四)主送機關(guān)不一樣。
請示必須堅持主送一個機關(guān)(受雙得領(lǐng)導(dǎo)的機關(guān)可同時抄送另一個領(lǐng)導(dǎo)機關(guān))，因為多頭請示易造成意見不一或互相推諉，從而延誤時間，貽誤工作。而報告一般應(yīng)堅持一個主送機關(guān)，但根據(jù)需要可同時報送兩個或多個主送機關(guān)。
(五)行文資料不一樣。
請示必須堅持；一文一事原那么，文字簡潔，資料單一，主題明確，以免使原先分屬不一樣機關(guān)部門負責(zé)的假設(shè)干事情混到一齊，以便于上級批答處理；報告能夠是；一文一事的專題性報告，也能夠視情景將假設(shè)干有關(guān)聯(lián)的事情綜合在一齊陳述，構(gòu)成綜合性報告。還有一點必須注意的是，請示之中能夠包含原本屬于報告的資料，作為背景或緣由而使請示事項獲得一種充足支持；但在報告中那么不能夠包含任何屬于請示的資料，以免領(lǐng)導(dǎo)無視對所請示問題的處理，從而影響工作。
(六)正文的格式不一樣。
請示行文簡單，開頭寫明請示理由，之后提出請示的具體事項和問題。對已決定擬辦的事項那么應(yīng)提來源理意見或提議，最終用謙恭恰當?shù)钠趶?fù)性語句作結(jié)。報告的正文，異常是匯報工作和反映情景的報告，一般涉及面廣，篇幅長，寫法多采納總述與分述相結(jié)合。
正文開頭局部進行總述，概括說明諸如有關(guān)工作的背景、總評價等，然后在主體局局部述，將報告的資料分條列項一一加以具體說明。
(七)結(jié)束語不一樣。
請示與報告都要在結(jié)尾處提出期望和要求，但請示是向上級機關(guān)請求批準急需得到解決的問題，行文用語應(yīng)懇切謙恭，一般用；當否，請批示、；以上請示如無不妥，請批準、；可否，請指示等固定結(jié)語，且結(jié)語應(yīng)單獨成段；而報告是向上級匯報反映情景，無需批準，無固定用語，常用的有；特此報告、；以上報告如有不妥，請指正等結(jié)語，但絕不能使用類似；請批示、批準等結(jié)語。
作為收文機關(guān)，請示應(yīng)當歸于；批辦類，供有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及時批閱、審查，給予回復(fù)；報告那么應(yīng)歸于；傳閱類，相對于請示來說，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠先辦緊要事，后看報告一類的公文，主要了解下情，不用回復(fù)。
作為發(fā)文機關(guān)，請示類文件歸檔時應(yīng)盡量將上級機關(guān)的批復(fù)一并歸檔處理；報告類那么無這種要求。
總結(jié)和報告的區(qū)別及篇十八
1、概念不同。
述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關(guān)和職工群眾，如實陳述本人在一定時期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書。所謂述職是陳述職守，報告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事。
而個人總結(jié)則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認識一種事務(wù)文書。
2、目的`不同。
述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。
而個人工作總結(jié)則是總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時，也有利助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
3、回答的問題不同。
述職報告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的，稱職與否等問題。即要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
而個人工作總結(jié)是對一項或一段時間里工作給予的歸納，主要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有哪些打算等問題。
1、寫作的側(cè)重點不同。
述職報告則必須以報告履行職責(zé)情況、報告德才業(yè)績?yōu)橹鳌Ｖ攸c在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責(zé)范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個基點精選材料。職責(zé)范圍外的概不涉及。
而工作總結(jié)一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作、取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。
2、表達方式不同。
述職報告采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔助以適當?shù)恼f明。回顧工作情況，主要用敘述，分析問題，評價成績時用議論;需要交代某些情況時，用說明。
而總結(jié)一般采用敘述的方式，運用敘述語言、語句概括，不展示工作過程，只需歸納結(jié)果。
3、結(jié)束語不同。
述職報告結(jié)束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議。常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。
而工作總結(jié)結(jié)束時即在指出存在的問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
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總結(jié)和報告的區(qū)別及篇十九
20xx年，本人正式接管文明創(chuàng)建工作，在宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部各位和同志們的大力指導(dǎo)和密切配合下，遵照區(qū)文明委制定的20xx年文明創(chuàng)建工作要點，注重理論水平的修養(yǎng)，注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，注重基層工作的指導(dǎo)，求真務(wù)實，勇于突破，敢于進取，比較出色地完成了各項具體工作，并協(xié)助做好統(tǒng)戰(zhàn)部的日常工作及交辦的任務(wù)。
政治思想上，自覺實踐‘三個代表“重要思想，認真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，積極參加科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動，兼任宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部實踐辦主任，認真制定方案，搞好調(diào)查研究，積極查擺問題，商討整改措施，從思想上進行了一次黨性再教育，從行動上進一步提高了自身科學(xué)發(fā)展水平，我部也獲得區(qū)委學(xué)習(xí)實踐活動的.先進單位。
業(yè)務(wù)水平上，基本熟悉了宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部的工作，除外宣工作沒涉獵外，其余都進行了嘗試，對我區(qū)精神文明創(chuàng)建工作的亮點與不足，潛力與后勁有所了解，對推進全區(qū)精神文明思想道德建設(shè)方式、方法及突破的方向有了一定的思路；同時掌握了一些宣傳方法，基本學(xué)會電腦辦文。
日常生活上，嚴格要求自己，堅持高調(diào)做事，低調(diào)做人，時刻繃緊廉潔自律這根弦，克服往返上班的困難，從不大手大腳，注重團結(jié)、維護集體、珍惜集體榮譽，從不亂說話、亂表態(tài)，加強學(xué)習(xí)，注重知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化，力爭做到與時俱進。
在今后的工作中還要加強與領(lǐng)導(dǎo)的溝通，積極爭取工作的主動權(quán)，及時加強與上級部門聯(lián)絡(luò)，把握工作重點，進一步深入基層，大膽創(chuàng)新，敢于開拓，爭取各項工作再上新臺階。