作者在這本書中通過對歷史的總結(jié)，呈現(xiàn)了一個(gè)世界上最大的古代文明之一。在寫總結(jié)時(shí)，我們可以借鑒優(yōu)秀的范文，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧。參考他人的總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解和掌握總結(jié)的寫作技巧。
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇一
在學(xué)習(xí)、工作中，需要用到匯報(bào)的地方越來越多，匯報(bào)通常是對工作的總結(jié)報(bào)告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點(diǎn)和不足，總結(jié)了哪些經(jīng)驗(yàn)，話說回來，你知道怎么寫匯報(bào)嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文學(xué)科課堂教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料，歡迎閱讀與收藏。
加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的最根本途徑。本學(xué)年度，我校從實(shí)際出發(fā)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，以教學(xué)常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為中心，規(guī)范教師每節(jié)課的教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校教學(xué)管理工作匯報(bào)如下：
我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時(shí)。教導(dǎo)處在安排課程是統(tǒng)籌考慮，盡量發(fā)揮每一個(gè)人的特長并確保各學(xué)科有較合適的教師任教，無隨意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。
自從xx年區(qū)教育局下發(fā)了《xx區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行辦法》后，我校積極行動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，加以貫徹落實(shí)。
抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過程管理。學(xué)校教導(dǎo)處針對新修訂的《xx區(qū)小學(xué)學(xué)段教學(xué)質(zhì)量考評辦法》制定了實(shí)施細(xì)則。教導(dǎo)處每學(xué)期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查3次，開學(xué)第三周進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的檢查；期中進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，內(nèi)容是檢查教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況、備課筆記、作業(yè)的布置與批改以及教研組計(jì)劃的執(zhí)行情況，并記錄在冊；學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)常規(guī)評估檢查，內(nèi)容是檢查每一位教師的備課筆記、作業(yè)的布置與批改、輔導(dǎo)計(jì)劃的落實(shí)、以及檢測（含自主命題）等情況，評定等級，作為年度考核加分因素。學(xué)期中間不定期進(jìn)行推門聽課，檢查教師日常教學(xué)行為的規(guī)范性及課堂教學(xué)的有效性。
（一）教研活動(dòng)是提升學(xué)校教研能力的載體，也是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。為此，我校規(guī)定，每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，聽課不少于15節(jié)，寫教學(xué)反思不少于16篇。還開展了教研論壇講座，組織專題討論，寫讀書筆記和教學(xué)反思，撰寫論文等多種學(xué)科教研活動(dòng)。
（二）設(shè)定周二下午為語文教研的固定活動(dòng)時(shí)間，所有語文教師都沒有排課。這樣無論是聽課、評課、專題討論，還是論壇講座，每位語文教師都能夠順利參加，從而在時(shí)間上保證了語文教研活動(dòng)的實(shí)效性。
（三）近年來，我校語文教學(xué)科研能力不斷加強(qiáng)。去年我校語文市級課題《有效對話，有效感悟，有效積累》，成功結(jié)題，并獲得良好等級，是當(dāng)時(shí)xx區(qū)唯一以良好等級結(jié)題的課題。xx年5月被全國國學(xué)文化藝術(shù)中心確定為“國學(xué)項(xiàng)目”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。xx年8月被區(qū)教育局確立為安徽省“自育自學(xué)”課題研究協(xié)作學(xué)校；同時(shí)被市教科所選定為“課外閱讀項(xiàng)目”推廣學(xué)校。
（四）我校一直積極與兄弟學(xué)校開展語文教學(xué)研討交流活動(dòng)。與xx區(qū)東片六校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)已開展了xx屆。近年來，我校還開展了“走出去，請進(jìn)來”教學(xué)交流活動(dòng)，與歙縣桂林學(xué)校、徽州巖寺小學(xué)開展了多次語文教學(xué)交流，互派教師上課、聽課、交流研討，達(dá)到資源共享，相互探討、交流合作，共同提高的目的。
（五）積極組織教師外出學(xué)習(xí)。xx年10月23-25日選派林x老師參加了在x縣舉行的全省課外閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；xx年和xx年分兩批組織謝xx等多位語文教師參加了在xx舉行的“教育新視野名師觀摩活動(dòng)”，觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。外出學(xué)習(xí)有效提升教師的專業(yè)化水平。
教學(xué)活動(dòng)是提高教師的業(yè)務(wù)水平的平臺(tái)。學(xué)科活動(dòng)是學(xué)生素質(zhì)展示的舞臺(tái)，是推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的活力源泉，也是課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充。
（一）xx年12月林c老師在xx區(qū)小學(xué)語文單科優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出，并在今年3月xx市小學(xué)語文單科優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
（二）我校語文教師積極參加語文學(xué)科活動(dòng)，不斷提高自身語文素養(yǎng)，每年我校語文教師都積極參加全國語文規(guī)范化知識(shí)競賽，今年我校有27位教師報(bào)名購書參賽。今年9月，多位語文教師參加了?！爸腥A誦?經(jīng)典誦讀比賽”，從中選拔出兩位選手的'經(jīng)典誦讀視頻報(bào)送市賽。
（三）近年來，我校組織學(xué)生開展了形式多樣的學(xué)科活動(dòng)。如，參加各級各類征文比賽，書信大賽，“中華誦?經(jīng)典誦讀比賽”，規(guī)范漢字大賽等等。班級上還開展了講故事活動(dòng)，手抄報(bào)制作，等語文活動(dòng)。多彩的學(xué)科活動(dòng)，是課堂教學(xué)的有效延伸，獲得了良好的效果，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
我校教學(xué)管理已經(jīng)形成了立體管理網(wǎng)絡(luò)，校領(lǐng)導(dǎo)制定了一系列措施管理教學(xué)，做到制度管理，宏觀控制；教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任、教研組長具體抓教學(xué)過程管理，保證了教學(xué)常規(guī)管理落在實(shí)處；學(xué)校教導(dǎo)處認(rèn)真開展教學(xué)教研活動(dòng)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面提高教師水平，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。這是我校教學(xué)管理的最大特色。
我?？冃ЧべY考核方案，從工作量、教學(xué)考績等方面制定具體措施，激勵(lì)廣大教師的工作熱情，調(diào)動(dòng)教師的積極性，這些為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇二
為了我校語文教學(xué)能取得成果，能給學(xué)生以幫助，為我校語文教師能充分的發(fā)揮自己的教學(xué)能力，使學(xué)生、教師能和諧快樂的學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)部對語文教學(xué)的有關(guān)指示，再結(jié)合我們語文組工作實(shí)際，特制訂本計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想。
式與方法，培養(yǎng)學(xué)生寫作、表達(dá)、思維、自覺學(xué)習(xí)的能力。
二、工作目標(biāo)。
1、營造快樂有趣的課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂。
新課堂，提高閱讀量，每日一記，每周寫作一篇。
3、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、每周周總結(jié)，家校溝通工作。
5、每周周四教研工作，周五過課。
三、工作要求及措施。
1、結(jié)合學(xué)校目前狀況，讓語文在學(xué)校有一定地位。
在新學(xué)期里，我們要做到備課精心，上課認(rèn)真。
(1)1至3年級創(chuàng)特色教學(xué)，進(jìn)行趣味教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生表達(dá)能力。4至6年級以新課堂為主線，探討作文教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生表達(dá)能力。
(2)參加學(xué)校每周五上午九點(diǎn)的過課，熟悉教學(xué)內(nèi)容，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。
(3)每一次教研活動(dòng)，有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。
2、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”
(1)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，擬定教學(xué)計(jì)劃，輔導(dǎo)學(xué)生的'計(jì)劃。在教學(xué)中要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，做好因材施教。
(2)備課要充分，目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評，有錯(cuò)必糾。
(3)努力追求課堂教學(xué)的新境界。
(4)做好教學(xué)反思，做好學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)安排。
(5)養(yǎng)成多看書，多參加校內(nèi)外的專題講座、教學(xué)交流。
(6)抓好學(xué)生的書寫。
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇三
參加小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，聆聽了幾位老師的課，感觸頗多，受益匪淺。這些節(jié)課可謂各具千秋，精彩紛呈，充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)的多元性，體現(xiàn)了新課標(biāo)下的創(chuàng)新思維。教學(xué)活動(dòng)中，各位老師始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師穿針引線的教學(xué)思想，努力追求有效教學(xué)，提高課堂效益。
下面具體談?wù)勎衣犃诉@幾節(jié)課的心得體會(huì)。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得當(dāng)，就能讓你的課堂夢筆生花。如李娟娟老師在執(zhí)教《檢閱》這篇課文時(shí)，他的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)如行云流水，又步步為營，一環(huán)套一環(huán)。教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、總結(jié)，精典到位，不留痕跡。這一切就得益于她精練、流暢、生動(dòng)的課堂語言?？纯此窃趺赐诰蚪滩牡陌?！在理解“博萊克了不起”一句時(shí)，教師設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)，就是“博萊克，你累嗎”，學(xué)生充當(dāng)博萊克的角色，自行組織語言。
每一篇文章理解時(shí)切入點(diǎn)都很多，如何把握重點(diǎn)，果斷取舍，這本身又是一門藝術(shù)。這些老師對教材的處理和把握都有其獨(dú)到之處。有的把準(zhǔn)文章命脈，讓學(xué)生進(jìn)行探究，李娟娟老師在執(zhí)教《檢閱》這篇課文時(shí)，就緊扣住“這個(gè)小伙子太棒了”“這些小伙子太棒了”兩句展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)地理解課文。宋桂貞老師在執(zhí)教《北京亮起來了》，則以“北京那些地方亮起來”為突破口，讓學(xué)生進(jìn)行探究。有的緊扣關(guān)鍵詞，讓學(xué)生思考感悟，李娟娟老師在執(zhí)教《檢閱》這篇課文時(shí)同時(shí)緊抓住“累”展開教學(xué)，層層推進(jìn)，使學(xué)生體會(huì)到博萊克的“了不起”。
另外這幾位老師注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，將生字詞語作為一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，而博興的王媛媛老師面對一年級學(xué)生，更是將生字詞語作為一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，她運(yùn)用多種方式對生字詞語進(jìn)行處理，如多種形式的讀、聯(lián)想記憶、寫等方式，尤其是寫，專門出示了田字格，讓學(xué)生把握好字的結(jié)構(gòu)。
總結(jié)這幾位教師，我認(rèn)為他們有以下幾個(gè)共同點(diǎn):。
第三，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)模式只注重教師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，而在這十九節(jié)課堂上，師生互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生是重要的參與者，教師則成了引導(dǎo)者、組織者，能使不同程度學(xué)生的閱讀感受得到發(fā)揮，教師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上共同完成整節(jié)課的。
學(xué)習(xí)，讓我深深感悟到新課標(biāo)下語文課堂的樸實(shí)、扎實(shí)、求實(shí)；感受到這幾位老師對語文的熱情、激情；感受到了他們對教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確制定，對教學(xué)方法的慎重選擇，對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，對三維目標(biāo)的有效落實(shí)，對學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。為我們今后的語文教學(xué)指明了方向。
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇四
我校是一所具有30多年歷史的鄉(xiāng)辦初級中學(xué)，現(xiàn)有十個(gè)教學(xué)班，學(xué)生800多人，任課教師58人，教職工63人，領(lǐng)導(dǎo)組成員9人，
校園
面積30畝，建筑面積6120平方米，教學(xué)樓、綜合樓、女寢樓各一幢，儀器室（化學(xué)、物理、生物、音美等）實(shí)驗(yàn)室（物理、化學(xué)、生物）齊全，均已達(dá)到國家二類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，圖書室藏書近3000冊，電腦室、電教室配備電腦35臺(tái)，大屏幕彩電2臺(tái)，激光打印機(jī)等設(shè)備，標(biāo)準(zhǔn)多媒體教室及衛(wèi)星接收裝置2臺(tái)，空中課堂入教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用完備，均已服務(wù)于教學(xué)。教師辦公物品齊全，形成了教師
愛
崗敬業(yè)、學(xué)生勤學(xué)向上，校園環(huán)境優(yōu)美、管理理念更新的良好氛圍。
二、 辦學(xué)宗旨明確，管理制度組織健全
1） 我校始終以“創(chuàng)一流學(xué)校，做一流教師、育一流學(xué)生”為 辦學(xué)宗旨?！耙磺袨榱藢W(xué)生、為了學(xué)生一切、為了一切學(xué)生”的管理理念。以“尊師愛校、勤學(xué)善思、校興我榮、校衰我恥”為校訓(xùn)，做到“教書育人，管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的育人機(jī)制。學(xué)校已形成了良好的校風(fēng)，濃郁的學(xué)風(fēng)及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌囡L(fēng)。
強(qiáng)樹質(zhì)，對外樹形象，從平安校園到后勤管理，教育教學(xué)等方方面面都有嚴(yán)格的制度作保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組即有明確分工又有合作，學(xué)生、教師、家長、社會(huì)參與管理，使學(xué)校管理民主化、制度化、公開化，使各項(xiàng)工作既有人負(fù)責(zé)又有章可循，先后制定了《中學(xué)生日常行為細(xì)則》、《
班級
學(xué)生管理規(guī)定》、《紀(jì)律衛(wèi)生檢查評比標(biāo)準(zhǔn)》、《財(cái)務(wù)管理規(guī)定》、《教學(xué)常規(guī)管理》評課、備課、作業(yè)檢查及骨干、尖子教師培養(yǎng)計(jì)劃等完善的各項(xiàng)管理制度。
3） 學(xué)校進(jìn)一步做好安全工作，把安全教育當(dāng)成一件大事來抓， 寢室、教室、伙房都有嚴(yán)格的檢查制度，圖書館、體育室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室都有嚴(yán)格的管理?xiàng)l例，專人負(fù)責(zé)，學(xué)校定期檢查，對于存在問題，查漏補(bǔ)缺，有完整的整改計(jì)劃，同時(shí)還有完備的應(yīng)急預(yù)案。
三、 育人先育德，教學(xué)德為先
1） 以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》為依據(jù)，堅(jiān) 持周一早晨的升國旗制度，要求每位教師學(xué)生都參加升國旗儀式，通過升國旗儀式，感受愛國主義教育，同時(shí)進(jìn)行國旗下講話結(jié)合各班主題班會(huì)，對學(xué)生全方位的祖國在我心中教育。
2） 運(yùn)用校廣播站，經(jīng)常開展教育活動(dòng)。開辟的欄目有“新聞 報(bào)道”、“佳作欣賞”、“表揚(yáng)專欄”、“
生活
百科”、“生日點(diǎn)歌”等每周三下午課外活動(dòng)為播音時(shí)間，材料由學(xué)生搜集，節(jié)目由學(xué)生制作，播音由學(xué)生負(fù)責(zé)。
捐款，向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心活動(dòng)，組織學(xué)生植樹修路，平整校園等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的實(shí)踐觀點(diǎn)和勞動(dòng)觀點(diǎn)。
4） 開展民主法制教育，定期或不定期邀請派出所、司法所人 員到到學(xué)校作法制報(bào)告，在學(xué)生中形成了遵紀(jì)守法，知法懂法，不犯法。
5） 學(xué)校通過介紹我國古今成就培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想，民 族自尊心，為國家富強(qiáng)、人民富強(qiáng)而奮斗的精神及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的精神。
四、 教育教學(xué)為主，量化管理出效果
教學(xué)工作是學(xué)校的主旋律，學(xué)校緊緊圍繞“實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效率”這個(gè)課題，有計(jì)劃全方位開展教育，教學(xué)改革，形成了兩個(gè)轉(zhuǎn)變，達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)的辦學(xué)思路，即實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由做表面文章到真抓實(shí)干的深層次改革的轉(zhuǎn)變，達(dá)到了抒官莊鄉(xiāng)一中辦成“創(chuàng)一流學(xué)校，做一流教師，育一流學(xué)生”的目標(biāo)。
1） 教育形式的轉(zhuǎn)變，促使管理模式的轉(zhuǎn)變，實(shí)行末位淘汰制， 給每伴教師提一個(gè)醒：教育不再是大鍋飯，能者上，庸者下，調(diào)動(dòng)每位教師的主動(dòng)能動(dòng)性，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平。
2） 教師、教務(wù)、教妍組三位一體，真抓實(shí)干，對備課、教案、 作業(yè)批改、上課、評課等都有明確的管理制度，按照教學(xué)常規(guī)要求向45分鐘要質(zhì)量。
3） 充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓每位教師充分運(yùn)用多
媒體、幻燈機(jī)上課，有明確的具體的要求和實(shí)施措施。
4） 具有完備的月考、期中、期終測試制度，每次考后都有成 績的分析及反饋，然后每位教師針對學(xué)生本人寫出培優(yōu)補(bǔ)差的方案，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展及
成績
的變動(dòng)。
5） 充分利用教研組，組織教師集體備課，舉行教研活動(dòng)，讓 教師有機(jī)會(huì)上好公開課，觀摩課。組織教師上好“四課”，即新教師上好亮相課，青年教師上好匯報(bào)課，骨干教師尖子教師上好優(yōu)質(zhì)課，學(xué)科帶頭人上好示范課。在教師中開展基本功訓(xùn)練，包括說課、講課、評課、實(shí)驗(yàn)、三筆字等各項(xiàng)內(nèi)容。
《中
小學(xué)
教研教學(xué)管理評估匯報(bào)材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇五
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已結(jié)束，我們?nèi)昙壵Z文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索?，F(xiàn)將工作匯報(bào)如下：
我組是一個(gè)年輕向上、銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體，全組共7人，具有良好的語文素養(yǎng)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底。其中有區(qū)級教學(xué)能手2人；省、市、區(qū)級公開課執(zhí)教者和市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者多人。
組內(nèi)教師非常重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展，積極投入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期我組孫翠萍、郝永麗老師分別赴鄒平、濟(jì)南聽省教學(xué)能手評比觀摩課，學(xué)習(xí)歸來后都撰寫了心得體會(huì)并在校內(nèi)上了匯報(bào)課，受到好評。鄭偉老師赴廣饒參加了省小語會(huì)第十六次年會(huì)。其他老師還在區(qū)黃淮賓館聆聽了全國特級教師的觀摩課及報(bào)告。通過學(xué)習(xí)老師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，樹立了正確的新課程教育觀，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃
我們教研組根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真制定本組教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真明確教案編寫、作業(yè)設(shè)計(jì)批改等若干規(guī)定，使教學(xué)常規(guī)朝嚴(yán)謹(jǐn)、有序、規(guī)范的方向推進(jìn)。
2、精心組織教研活動(dòng)
精心組織全組教師深入鉆研教材，認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度。加強(qiáng)交流，互通信息，取長補(bǔ)短。教研活動(dòng)人人參與，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，全員提高。認(rèn)真完成人人一節(jié)研究課。老師們在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己的能力，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、定期評估學(xué)習(xí)效果
每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。
1、全組教師按時(shí)參與研修活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
這次遠(yuǎn)程研修為大家提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，老師們充分利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體研修，對研修內(nèi)容進(jìn)行研討，把所學(xué)的教學(xué)方法與自己的教學(xué)相結(jié)合，取得了很好的教學(xué)效果。比如我組教師，把從研修專題四:閱讀教學(xué)目標(biāo)制訂；專題五:閱讀教學(xué)過程設(shè)計(jì)；專題六:第二學(xué)段習(xí)作教學(xué)中所學(xué)到的東西，與我們?nèi)昙壗M的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，有效地指導(dǎo)了我組的“閱讀教學(xué)”與“作文教學(xué)”，提高了學(xué)生的閱讀、寫作的興趣與水平。
2、切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂變成令學(xué)生感興趣的高效課堂。
通過遠(yuǎn)程研修，教師們認(rèn)識(shí)到了自身不足，有了強(qiáng)烈的課程意識(shí)，更加深刻地體會(huì)到了“知易行難”的道理，認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的緊迫性，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性及打造高效課堂、興趣課堂的重要性，更加堅(jiān)定了積極改變、力爭上游的信念，以更好地適應(yīng)新課程教學(xué)。鄭偉老師在研修中成績突出被評為優(yōu)秀研修組長。
根據(jù)教研室提出的“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式，我組加強(qiáng)了教學(xué)研究的力度，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，使教學(xué)研究向更深、更細(xì)、更新化發(fā)展，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對性、實(shí)效性、可操作性。
1、深入鉆研教材
沒有教研的教學(xué)是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認(rèn)知水平，教學(xué)水平才會(huì)有不斷的提高。我們組的老師正式基于這樣的認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)地參與到教研活動(dòng)中來，氛圍濃郁。全組教師重視對教材的研究與探討。在學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，靈活地處理與駕馭教材，提升出自己的理解與主張。變“教教材”為“用教材教”。
2、開展專題研究
要讓學(xué)生學(xué)好語文，愛上語文學(xué)習(xí)，做為我們語文老師就要重視學(xué)生進(jìn)行積累和形成良好的語感，使學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀和寫作。于是我們把“在閱讀教學(xué)中有效地進(jìn)行積累和形成良好的語感”作為我們的教研專題。
我們圍繞這一專題，先后觀看了許多優(yōu)秀課例，如全國青年教師閱讀教學(xué)觀摩獲獎(jiǎng)?wù)n例《盤古開天地》，《美麗的小興安嶺》等，通過觀摩和探討，老師們看到了自身的差距，增強(qiáng)了提高課堂教學(xué)水平的緊迫感，同時(shí)也更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生語言的積累是反芻式而不是灌輸式的。要重視引導(dǎo)學(xué)生開展廣泛的課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文中增長知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，在學(xué)習(xí)語文的過程中認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)他人，完善自我。
一個(gè)學(xué)期來，我們組的老師欣喜地看到：學(xué)生的口頭表達(dá)能力、作文能力都有所提高，更多的孩子們漸漸地喜歡上了語文，喜歡上了閱讀。
寫字教學(xué)是語文教學(xué)的主要組成部分，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的語文基本功。因此我們高度重視學(xué)生寫字教學(xué)。
1、每天20分鐘“午練”時(shí)間，中午到校后，學(xué)生在語文教師的指導(dǎo)下，每天堅(jiān)持練字。通過老師引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析、范書，學(xué)生書寫等形式切實(shí)提高學(xué)生的書寫水平，力爭人人練就一手漂亮的好字。
2．運(yùn)用多種評價(jià)方式確保寫字教學(xué)的實(shí)效性。激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真錘煉，精益求精。如在班級評選“小小書法家”，對學(xué)生作業(yè)實(shí)行“作業(yè)質(zhì)量+書寫質(zhì)量”雙評價(jià)的方法，將寫字教育與日常的.教學(xué)工作緊密結(jié)合，從而做到寫字教育管理常態(tài)化、書寫基本功訓(xùn)練具體化。
3、寫字比賽促發(fā)展。本學(xué)期，每個(gè)班組織了寫字比賽。以“準(zhǔn)確、規(guī)范、整潔、美觀”作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，各班級推選出優(yōu)秀書法作品并編輯成冊。
1、我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，尤其是對新課程理念的學(xué)習(xí)，力爭把新課程理念更好地融入到課堂教學(xué)活動(dòng)中。
2、學(xué)生寫作方面，今后我們將加大教研力度，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃，努力學(xué)習(xí)課改理論，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，努力使這項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
4、更加重視待優(yōu)生工作。對于待優(yōu)生每一位老師對它們不言棄，課下多交流，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，及時(shí)與家長取得聯(lián)系，做到家校合力，共同努力。是努力做到：不讓一個(gè)學(xué)生在三年級這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們?nèi)昙壵Z文組的老師們和諧相處，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)困難，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此快樂地工作、快樂地生活！
當(dāng)然工作中還有需要不斷改進(jìn)和完善的地方，以上總結(jié)肯定有不當(dāng)之處，懇請大家給予批評指正。
我們堅(jiān)信隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與悉心指導(dǎo)，東門大街小學(xué)三年級語文組一定會(huì)向更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)！
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇六
回首過去一年與同事們度過的美好時(shí)光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。面對工作，我積極努力的學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗(yàn)教師請教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：
一、師德表現(xiàn)。
教師的稱號是神圣的，教師的道德是高尚的。本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)江澤民同志三個(gè)代表重要講話材料，按時(shí)參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。
二、教育、教學(xué)工作。
(一)、上課。
我知道教學(xué)一定要吃透教材，在此基礎(chǔ)上我總力爭每堂課都能讓學(xué)生在活潑輕松的氛圍里學(xué)習(xí)，不時(shí)在課堂上滲透些課外知識(shí)，這樣一方面能拓寬學(xué)生知識(shí)面，另一方面還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果很好。我天天都會(huì)花寫時(shí)間在我的專業(yè)學(xué)習(xí)上，然后把我所學(xué)知識(shí)更專業(yè)化、更純正地教給我們的學(xué)生，真正做到學(xué)以致用，將學(xué)習(xí)滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。工作中，為了能夠適應(yīng)自己的教學(xué)，我知道唯有刻苦鉆研不懈努力，全身心地投入到工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，傾注每一份執(zhí)著，每一份認(rèn)真。課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的主陣地，我遵循課改理念，注重啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生。課堂內(nèi)面向全體同學(xué)，公平地對待每一位學(xué)生，有時(shí)甚至給后進(jìn)生多一些發(fā)言機(jī)會(huì)。
(二)、備課。
我深知備課是教學(xué)成敗的要害。只有吃透教材，備好每一堂課才能上好每一堂課。本學(xué)期我擔(dān)任六(3)班的語文教學(xué)任務(wù)。首先備課時(shí)我認(rèn)真查閱相關(guān)資料，分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，采取切實(shí)可行的教學(xué)方法。同時(shí)我非常重視學(xué)生的反饋，所以我平時(shí)盡可能與學(xué)生多接觸，和他們交朋友，以便更好地了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、把握情況以及他們的薄弱之處。這樣備課就能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不斷調(diào)整教學(xué)手段，照顧到絕大多數(shù)學(xué)生的接受能力，預(yù)見學(xué)生可能碰到的難點(diǎn)，于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學(xué)理念、教學(xué)方法，把這些先進(jìn)的理念、方法運(yùn)用到備課中外，我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學(xué)習(xí)。這樣既吸取了集體聰明，又注重了個(gè)人鉆研。
(三)、教研教改。
有句話活到老，學(xué)到老。所以平時(shí)我也非常重視個(gè)人能力的提高，每當(dāng)校內(nèi)外有教科研活動(dòng)，我便虛心前去學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)，寫好心得體會(huì)，吸取經(jīng)驗(yàn);積極申報(bào)教研課，做到向老同志多學(xué)習(xí)，跟同仁們多交流;為了進(jìn)一步提高自己，不斷研究，每次利用外出函授或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，練好基本功，盡管苦點(diǎn)，累點(diǎn)，課時(shí)多些，我也一一克服。
(四)、作業(yè)和輔導(dǎo)。
作業(yè)本最能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以除了作業(yè)得精心設(shè)計(jì)外，批改也一定及時(shí)認(rèn)真，評講到位。對于后進(jìn)生的作業(yè)批改則更細(xì)心耐心。由于我班語文基礎(chǔ)差的學(xué)生還在不少數(shù)，于是我常用課間及下班前那段時(shí)間幫助輔導(dǎo)，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)中的困惑，鼓勵(lì)學(xué)生信心，防止兩極分化?？偨Y(jié)過去，我深感教學(xué)工作中困難仍不少，自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。但我相信，只要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鉆研，在學(xué)校這么濃厚的教學(xué)環(huán)境中，我的語文教學(xué)一定能更上一層樓。
三、在班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。
(1)抓得準(zhǔn)，做得細(xì)，要有恒心，要樂于幫助。
準(zhǔn)是指在做學(xué)生思想工作時(shí)，要摸準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)過錯(cuò)的原因，把準(zhǔn)脈搏，然后再有針對性地開展思想教育。學(xué)生出錯(cuò)的原因是多種多樣。例如：好心辦錯(cuò)事;出于好奇心而干了錯(cuò)事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴(yán)格而違反紀(jì)律;家庭教育不良。為此要仔細(xì)分析，找準(zhǔn)病癥，區(qū)別對待，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面發(fā)展。細(xì)指細(xì)心。班級德育工作在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，克服消極因素，提高學(xué)生的自學(xué)性，幫助他們擇善除惡。任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。恒是指恒心。對轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒，長期堅(jiān)持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕是微小的進(jìn)步，都要給予表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上，對于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。
(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。
教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。
本學(xué)期，我任教三年級的語文，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。
在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友。
要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了”對癥下藥“的良方，就是：管理好班級學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字，避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。
如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。
三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制訂好，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績，每個(gè)人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，并向家長報(bào)喜。
不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采用了”一幫一“的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成績關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗。通過這一活動(dòng)的開展，學(xué)生之間的競爭意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績也提高了，學(xué)習(xí)成績終于能達(dá)到學(xué)校的成績指標(biāo)。
四、家訪工作。
我深深地體會(huì)到：學(xué)生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導(dǎo)外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。
以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進(jìn)步。
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇七
該模式有六個(gè)基本步驟：
（1）確定主題，自主備課。
（2）課前共研，交流完善。
（3）課堂實(shí)踐，探索驗(yàn)證。
（4）課堂回放，自主反思。
（5）同伴評議，交流碰撞。
（6）二度回放，總結(jié)提升。
1.確定主題，自主備課。
執(zhí)教老師從自己教學(xué)實(shí)際出發(fā)，先確定一個(gè)想探索解決的核心問題，作為研課主題。然后圍繞如何解決這一問題自主備課，深入鉆研教材，研究學(xué)生，確定教學(xué)目標(biāo)、思路與方法策略，預(yù)設(shè)教學(xué)方案。
2.課前共研，交流完善。
上課前，執(zhí)教老師與教研組同伴聚在一起，圍繞確定的研課主題說課議課。重點(diǎn)圍繞以下問題展開研討：確定的核心問題有沒有研討價(jià)值，課前預(yù)設(shè)中解決問題的方法策略具體不具體、可行不可行，還有沒有更好的方法策略。執(zhí)教老師充分聽取同伴的意見或建議，幫助自己進(jìn)一步反觀自我，理清思路，制定出更加完善可行的教學(xué)方案。
課前共研還有另一種形式：參與研討的教師如果不方便集中起來研討，可通過網(wǎng)絡(luò)共享執(zhí)教老師的教案，通過教案批注、評論回復(fù)、qq聊天等功能提出意見或建議，與執(zhí)教老師交流碰撞，幫助執(zhí)教老師修改完善教學(xué)方案。
3.課堂實(shí)踐，探索驗(yàn)證。
執(zhí)教老師帶著修改完善后的教案上課，通過課堂實(shí)踐驗(yàn)證自己的教學(xué)設(shè)想是否可行，方法策略是否有效。同時(shí)，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行錄像，以便課后自我觀察分析。教研組同伴可以現(xiàn)場聽課觀察，也可以課后觀看錄像，準(zhǔn)備參加評課交流。
4.課堂回放，自主反思。
課后，執(zhí)教老師首先自己觀看課堂錄像，緊扣研課主題，對教案中預(yù)設(shè)的方法策略逐條分析，看看這些方法策略哪些能有效地解決問題，哪些效果不明顯，還需要進(jìn)行哪些改進(jìn)，擬出反思發(fā)言提綱，準(zhǔn)備參加課后評課交流。
其他參與研討的教師，可以跟執(zhí)教老師一起回放錄像，也可以自己選擇合適的時(shí)間觀看錄像，對課堂教學(xué)中核心問題的解決情況進(jìn)行具體分析，提出改進(jìn)意見或建議，為參加課后交流做好準(zhǔn)備。
我們學(xué)校建立了網(wǎng)上qq教研群。執(zhí)教老師的教學(xué)錄像可以直接放到群共享中，供執(zhí)教老師和參與研討的教師隨時(shí)自由觀看。
5.同伴評議，交流碰撞。
經(jīng)過回放錄像、分析反思，執(zhí)教老師與教研組同伴再次聚到一起，分享執(zhí)教老師的反思體會(huì)，然后圍繞研課主題再次展開評課交流。通過交流碰撞，幫助執(zhí)教老師更清醒地反觀自我，分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步完善方法策略。
6.二度回放，總結(jié)提升。
課后評議后，執(zhí)教教師再度回放教學(xué)錄像，結(jié)合同伴提出的建議逐條梳理思路，提升自己的認(rèn)識(shí)，總結(jié)本周期研課活動(dòng)的'收獲。其收獲可通過以下幾種形式總結(jié)出來：
（1）進(jìn)一步修改完善本課教學(xué)的教案，放入學(xué)校教學(xué)資源庫中與老師們共享。
（2）撰寫本周期研課活動(dòng)的反思總結(jié)，圍繞課前提出的核心問題全面總結(jié)認(rèn)識(shí)收獲。
（3）對本周期研課活動(dòng)的過程資料進(jìn)行篩選提煉，整理成敘事性反思案例，如教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評、教學(xué)故事描述等，把感悟體會(huì)以文字形式保存下來，與同伴共享。
至此，本周期研課活動(dòng)結(jié)束。如果核心問題仍未徹底解決，執(zhí)教老師可在第一周期研課反思的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)第二周期研課活動(dòng)，緊扣第一周期的研課主題展開進(jìn)一步的反思實(shí)踐，實(shí)踐――反思――再實(shí)踐――再反思，直到問題完全解決為止。
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇八
學(xué)校以“培養(yǎng)有用人才”為辦學(xué)理念，以“學(xué)生有特長、教師有個(gè)性、學(xué)校有品位”為辦學(xué)目標(biāo)，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，最大限度地發(fā)揮我校的優(yōu)勢，規(guī)范辦學(xué)行為，提升辦學(xué)質(zhì)量，完善硬件建設(shè)，增強(qiáng)校園文化底蘊(yùn)，把學(xué)校辦成設(shè)施合理，師資優(yōu)良，文明和諧，特色鮮明，家長、學(xué)生滿意的現(xiàn)代化學(xué)校。
二、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制
1、完善了教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，明確了職責(zé)。學(xué)校成立了由校長任組長的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，所有中層干部為成員的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。對各自的教學(xué)工作職責(zé)作了明確的規(guī)定。如教導(dǎo)副主任除了協(xié)助教導(dǎo)處日常工作外，還負(fù)責(zé)學(xué)校的學(xué)籍、圖書室、家長到校聽課和學(xué)生評教、家長評教工作，教科研主任除了負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作外，還負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)方面學(xué)生活動(dòng)工作。
2、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部包年級制度。包括校長在內(nèi)，所有干部都有包年級的任務(wù)，一般是2人一個(gè)年級，所包內(nèi)容除了教學(xué)工作外，還要包教學(xué)工作之外的所有學(xué)校工作，如學(xué)校開會(huì)下通知，也由學(xué)校包年級干部負(fù)責(zé)。對于干部包年級工作，學(xué)校一學(xué)期一考評，學(xué)期末，要對優(yōu)秀包級干部給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對工作不力的干部校長誡勉談話。
三、以制度促規(guī)范，精細(xì)化管理抓落實(shí)
課，還要跨學(xué)科、跨年級聽課。同時(shí)要求教師聽后寫出評課。對聽課教師情況進(jìn)行考勤，制度規(guī)定，凡是聽課教師每次完整的聽一節(jié)課，學(xué)校加一次考勤納入教師年終考核。在教學(xué)常規(guī)檢查方面：學(xué)校進(jìn)一步修訂與完善了教學(xué)常規(guī)檢查系列制度，由教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)。每周五為教師都把教學(xué)常規(guī)性的東西按時(shí)交到教導(dǎo)處備查，每周一上午拿回。做到了周查月結(jié)，并要求把每次檢查結(jié)果公布在學(xué)校宣傳欄上，期末與教師年終考核掛鉤。
四、以教師成長為把手，提升教學(xué)質(zhì)量
教師是學(xué)校發(fā)展的基石，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，發(fā)揮集體的智慧，做好教科研和集體備課工作，為教師的發(fā)展、成功提供平臺(tái)。
1、積極開展聽評課活動(dòng)。一是繼續(xù)深入推進(jìn)“預(yù)習(xí)〃交流〃拓展”教學(xué)模式，學(xué)校開展了人人上公開課活動(dòng)。通過上課、評課、再上課，反復(fù)的磨課，不斷反思，提升課堂質(zhì)量，打造高效課堂；二是堅(jiān)持推門聽課制度、家長聽評課和學(xué)生評教制度。特別是家長聽評課制度，教導(dǎo)處根據(jù)各班上報(bào)的家長聯(lián)系電話，每周抽取4名家長到校聽課和評教活動(dòng)。借助這種模式和方法，讓教師成長起來，以成就名師。
2、啟動(dòng)教師讀書工程，學(xué)校制定了《教師讀書章程》，《章程》要求教師多讀書、讀好書、好讀書。每位教師要有讀筆記，讀書筆記不少以5000字。
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市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
大家好！感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我校工作的指導(dǎo)、關(guān)懷！
我校是一所在鎮(zhèn)黨委政府高度關(guān)心支持，服務(wù)于保田鎮(zhèn)下保田村、居委會(huì)、務(wù)工子女、其他村寨及外鄉(xiāng)鎮(zhèn)適齡兒童，它凝聚了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的殷切期望和諸多心血。
迎著新課程改革的東風(fēng)，我校以省、市、縣、鎮(zhèn)教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以新課程改革為中心，按照“抓改革、促發(fā)展、提質(zhì)量、樹形象”的基本思路，著力做好本職工作，積極創(chuàng)建課堂教學(xué)新模式，并取得了點(diǎn)滴成效。下面，我從以下幾方面向各位領(lǐng)導(dǎo)作具體匯報(bào)：
一、堅(jiān)持科學(xué)管理，全面提高工作效率
多年來，我校牢固確立“管理出效益，管理出質(zhì)量”的管理理念，本著“讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持走“以德治教、依法治校、以制治教”之路，不斷完善管理制度，健全管理體系，優(yōu)化管理方法，努力提高工作效率。
1、努力提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的整體水平。
校長堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí)，帶頭上課，堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，全學(xué)年平均聽課均不少于40節(jié)，多的達(dá)到50多節(jié)，學(xué)習(xí)筆記不少于兩萬字，寫心得不少于兩篇。
2、健全完善的管理制度
制度是管理的保障。沒有健全的制度，管理就會(huì)出現(xiàn)漏洞，工作就會(huì)露出缺陷，為此，學(xué)校先后研究制定出臺(tái)了《 》、《 》、《安全教育十條基本要求》以及“路隊(duì)三做到、五個(gè)不”（ 快、靜、齊。不推拉、不打鬧、不嬉戲，不掉隊(duì)、不插隊(duì)。）等相關(guān)內(nèi)容，力求達(dá)到規(guī)章制度細(xì)，管理要求明，考核內(nèi)容實(shí)，執(zhí)行效果好。
二、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主渠道，我校一直堅(jiān)持以先進(jìn)的教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建了“三三五課堂教學(xué)模式”促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、會(huì)學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。
1、加強(qiáng)教學(xué)研究，堅(jiān)持集體備課，集中群體智慧。本學(xué)期周一的集體備課時(shí)間各備課組教師能在備課組長的帶領(lǐng)下，合理充分利用時(shí)間，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，共同研究教材，集思廣益，討論教法，努力做到“四定三統(tǒng)一”（即：備課組活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)要點(diǎn)），著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)水平起到了積極作用。
3、發(fā)揮示范作用，舉辦“區(qū)域聯(lián)誼，城鄉(xiāng)合作”等大型觀摩研討活動(dòng)，和棗莊師范院校結(jié)成幫扶對子，較好解決了我校師資困乏等教育教學(xué)方面的難題。通過組織骨干教師上展示課，派教師學(xué)習(xí)并送教到兄弟學(xué)校等形式，既有力地促動(dòng)了教育教學(xué)改革的大力推進(jìn)，又為年青教師的成長提供了平臺(tái)。近兩年來，我校先后組織送教到山城、西集、水泉等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，得到了廣大教師的一致好評。
4、完善考評辦法，過程和結(jié)果并重。對教師和學(xué)生評價(jià)，采取平時(shí)抽查、專項(xiàng)檢測、質(zhì)量調(diào)研、學(xué)科競賽、藝體活動(dòng)等手段促進(jìn)教師站好課堂，學(xué)生全面發(fā)展，取得理想成績。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，全體教師付出了辛勤的勞動(dòng)，學(xué)生也以優(yōu)異的成績回報(bào)老師，回報(bào)學(xué)校。一年來，在國家、省、市、區(qū)組織的作文、讀書、書畫等各類競賽中，我校有近20多人次獲獎(jiǎng)。
5、堅(jiān)持教學(xué)開放，踐行互助制度。并請家長對學(xué)校的工作、教師的教學(xué)提出寶貴意見，參與學(xué)校管理。并每學(xué)期召開一次家長會(huì)，進(jìn)一步縮短學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)的距離，促進(jìn)家校聯(lián)系，為展示學(xué)校風(fēng)貌，教師施展才華提供一個(gè)舞臺(tái)，參加活動(dòng)的家長也為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，取得了良好的效果。
6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，有效的促進(jìn)了廣大教師做好本職工作。針對工作中存在問題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，不足的地方及時(shí)糾正，以期規(guī)范執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定。
三、堅(jiān)持科研為先，竭力提升科研層次
（一）、抓學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。
本學(xué)期，繼續(xù)組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)教育理論，將學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)枝能相結(jié)合，不斷增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。主要通過“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。
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（二）、搞活動(dòng)，提升教師的業(yè)務(wù)水平
1、編寫資料。上半年，我校組織老師，系統(tǒng)回顧，整理課改以來的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，在省市舉辦的素質(zhì)教育論壇活動(dòng)中交流并出版發(fā)行，為我校及全鎮(zhèn)的課改實(shí)驗(yàn)工作起到積極的引領(lǐng)和促進(jìn)作用，得到了市、區(qū)教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。
2、撰寫論文。我們組織廣大教師積極撰寫教學(xué)論文，王敏、姚付玲等老師的論文獲國家級一等獎(jiǎng)，張廣巖、張兆蘭等老師獲省一等獎(jiǎng)，周永生、孫貽成等教師在中國教育學(xué)會(huì)組織的教學(xué)論文評比中分獲一、二等獎(jiǎng)等。
（三）做課題，提升教師的科研能力。
1、積極申報(bào)。目前承擔(dān)的'省級課題有：“ ”。
2、規(guī)范管理。我校非常重視課題研究工作，侯校長親自擔(dān)任課題主持人，周永生孫貽成等領(lǐng)導(dǎo)參加課題研究工作。把科研融入教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使教育科研源于教學(xué)，深于教學(xué)，努力營選“人人搞科研，個(gè)個(gè)樂科研”的良好氛圍，不斷推動(dòng)教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
我們堅(jiān)信有著各級領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心和支持，只要我們進(jìn)一步以事業(yè)來統(tǒng)一思想，以發(fā)展來凝聚人心，以質(zhì)量贏得信譽(yù)，以特色規(guī)劃未來，樹立創(chuàng)業(yè)緊迫感和發(fā)展榮譽(yù)感，必將實(shí)現(xiàn)學(xué)校事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
一、確立了科學(xué)的辦學(xué)思想和理念，為學(xué)校發(fā)展指引方向
學(xué)校以“培養(yǎng)有用人才”為辦學(xué)理念，以“學(xué)生有特長、教師有個(gè)性、學(xué)校有品位”為辦學(xué)目標(biāo)，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，最大限度地發(fā)揮我校的優(yōu)勢，規(guī)范辦學(xué)行為，提升辦學(xué)質(zhì)量，完善硬件建設(shè)，增強(qiáng)校園文化底蘊(yùn)，把學(xué)校辦成設(shè)施合理，師資優(yōu)良，文明和諧，特色鮮明，家長、學(xué)生滿意的現(xiàn)代化學(xué)校。
二、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制
1、完善了教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，明確了職責(zé)。學(xué)校成立了由校長任組長的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，所有中層干部為成員的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。對各自的教學(xué)工作職責(zé)作了明確的規(guī)定。如教導(dǎo)副主任除了協(xié)助教導(dǎo)處日常工作外，還負(fù)責(zé)學(xué)校的學(xué)籍、圖書室、家長到校聽課和學(xué)生評教、家長評教工作，教科研主任除了負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作外，還負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)方面學(xué)生活動(dòng)工作。
2、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部包年級制度。包括校長在內(nèi)，所有干部都有包年級的任務(wù)，一般是2人一個(gè)年級，所包內(nèi)容除了教學(xué)工作外，還要包教學(xué)工作之外的所有學(xué)校工作，如學(xué)校開會(huì)下通知，也由學(xué)校包年級干部負(fù)責(zé)。對于干部包年級工作，學(xué)校一學(xué)期一考評，學(xué)期末，要對優(yōu)秀包級干部給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對工作不力的干部校長誡勉談話。
三、以制度促規(guī)范，精細(xì)化管理抓落實(shí)
課，還要跨學(xué)科、跨年級聽課。同時(shí)要求教師聽后寫出評課。對聽課教師情況進(jìn)行考勤，制度規(guī)定，凡是聽課教師每次完整的聽一節(jié)課，學(xué)校加一次考勤納入教師年終考核。在教學(xué)常規(guī)檢查方面：學(xué)校進(jìn)一步修訂與完善了教學(xué)常規(guī)檢查系列制度，由教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)。每周五為教師都把教學(xué)常規(guī)性的東西按時(shí)交到教導(dǎo)處備查，每周一上午拿回。做到了周查月結(jié)，并要求把每次檢查結(jié)果公布在學(xué)校宣傳欄上，期末與教師年終考核掛鉤。
四、以教師成長為把手，提升教學(xué)質(zhì)量
教師是學(xué)校發(fā)展的基石，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，發(fā)揮集體的智慧，做好教科研和集體備課工作，為教師的發(fā)展、成功提供平臺(tái)。
1、積極開展聽評課活動(dòng)。一是繼續(xù)深入推進(jìn)“預(yù)習(xí)〃交流〃拓展”教學(xué)模式，學(xué)校開展了人人上公開課活動(dòng)。通過上課、評課、再上課，反復(fù)的磨課，不斷反思，提升課堂質(zhì)量，打造高效課堂；二是堅(jiān)持推門聽課制度、家長聽評課和學(xué)生評教制度。特別是家長聽評課制度，教導(dǎo)處根據(jù)各班上報(bào)的家長聯(lián)系電話，每周抽取4名家長到校聽課和評教活動(dòng)。借助這種模式和方法，讓教師成長起來，以成就名師。
2、啟動(dòng)教師讀書工程，學(xué)校制定了《教師讀書章程》，《章程》要求教師多讀書、讀好書、好讀書。每位教師要有讀筆記，讀書筆記不少以5000字。
示范課、學(xué)科知識(shí)講座等活動(dòng)。學(xué)校建立優(yōu)秀課例庫，讓老師們觀摩學(xué)習(xí)。
五、以學(xué)生活動(dòng)為載體，拓展教學(xué)內(nèi)涵
1、晨讀和午寫
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣習(xí)慣，我校從去年上學(xué)期開始就在學(xué)校開展“晨讀午寫”活動(dòng)。我們的具體做法是，利用上午和下午上課前的30分鐘時(shí)間，所有在校師生開展朗讀和書寫活動(dòng)。為搞好這項(xiàng)活動(dòng)，我校制定了方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，每天都有值日領(lǐng)導(dǎo)、值日老師、值日學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督巡視?；顒?dòng)開展一年來，學(xué)校注重落實(shí)，認(rèn)真實(shí)施，“讓讀書寫字成為習(xí)慣”的思想已深入到每個(gè)孩子心間，已收到了明顯的效果。
2、教育與教學(xué)并重
學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的行為習(xí)慣，結(jié)合重大節(jié)日開展各種主題活動(dòng)，如清明節(jié)故事會(huì)、風(fēng)箏制作放飛比賽、“頌美德 樹新風(fēng)”故事比賽、愛國歌曲合唱比賽、書寫大賽、評選十佳少先隊(duì)員等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等方面的教育，有效地落實(shí)了素質(zhì)教育目標(biāo)。每學(xué)年召開一次藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)，同時(shí)利用課外活動(dòng)時(shí)間，開展系列體育競賽活動(dòng)（拔河、跳繩、球賽等）。另外學(xué)校建有音樂舞蹈教室、微機(jī)室室、實(shí)驗(yàn)室等功能室，成立了鼓號隊(duì)、乒乓球、書畫等社團(tuán)，逐步形成了學(xué)校特色。
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇十
在區(qū)教育局教研室的引領(lǐng)、指導(dǎo)和支持下，我校本著“以科研促教研、以教研促教學(xué)”的指導(dǎo)思想，從實(shí)際校情出發(fā)，積極開展校本教研活動(dòng)，取得了明顯的成效。目前，學(xué)校教科研氣氛活躍，教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)生成績顯著提高，得到了上級部門和家長、社會(huì)的廣泛認(rèn)同，下面就我校開展校本教研活動(dòng)的總體情況作如下匯報(bào)：
一、以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，扎實(shí)有效進(jìn)行校本培訓(xùn)
科學(xué)的教育理論是搞好教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)，為此，我校根據(jù)上級部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及各種文件精神，牢固樹立“以科研促教研、以教研促教學(xué)”的思想。以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究主體，把開展校本教研作為學(xué)校發(fā)展的第一推動(dòng)力，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。
師的學(xué)習(xí)內(nèi)容為有關(guān)校本教研理論、課件制作等。四落實(shí)培訓(xùn)人員，學(xué)校要求教學(xué)主管人員、教研組長要輪流組織教師開展新課程理論培訓(xùn)；在指導(dǎo)教師制作課件時(shí)，我們安排電腦教師輪流對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。我校深化了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的管理評價(jià)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記檢評、期末考核工作制度，努力提高以“新課程、新觀念、新手段、新方法”為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)效性，逐步使全體教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，教師的收獲都很大，新理念、新方法在教師身上得到了升華和內(nèi)化。老師們觀念的轉(zhuǎn)變還帶來了工作上的新變化：一是備課變了，教師打破了舊的條條框框，倡導(dǎo)集體備課、小組備課、合作備課；二是課堂教學(xué)變了，把過去的“課堂”變成了“學(xué)堂”；三是教師對學(xué)生的觀察變了，老師們都能夠以賞識(shí)的眼光看學(xué)生。
二、高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立以人為本的校本教研制度
和考核，將教師的教研教學(xué)成績記入教師個(gè)人業(yè)績檔案，而且實(shí)施教研考核制度：即與年度考核掛鉤，與評優(yōu)評先進(jìn)掛鉤，與教師職稱、職務(wù)聘任掛鉤，做到了過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)的有機(jī)結(jié)合，有效地調(diào)動(dòng)了教師參與的積極性。
三、備課組推行探討“同學(xué)科跨年段”的備課形式 教師互助合作是校本研究的靈魂。我校開展集體備課形式有三種：一是組織新一輪課改教師參加教研室相關(guān)學(xué)科的集體備課；二是參加聯(lián)校同學(xué)科的集體備課；三是學(xué)期初校內(nèi)同學(xué)科跨年段的集體備課。第三種備課形式是基于我校特殊情況而采取的，我校每個(gè)年級只有一個(gè)教學(xué)班，不能進(jìn)行同年組同學(xué)科的集體備課。因此每學(xué)期初按照低、中、高三個(gè)年組組織同學(xué)科跨年段的集體備課，內(nèi)容是一個(gè)或幾個(gè)單元，也可以是整本教材。凸顯了教師間的互助、交流、合作。
四、推行自我反思，實(shí)現(xiàn)自我成長
《新農(nóng)村小學(xué)校本教研匯報(bào)材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇十一
我?，F(xiàn)有教學(xué)班17個(gè)，共有學(xué)生956人，專任教師41人，其中小學(xué)高級教師22人，大專學(xué)歷 25人， 本科學(xué)歷13人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，45周歲以下的教師都取得了計(jì)算機(jī)一級b證書，是一支充滿活力的教師隊(duì)伍。
本學(xué)期，我校在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，緊緊圍繞“德育立校、依法辦校、民主治校、科研興?！钡霓k學(xué)理念，全面貫徹教育方針，認(rèn)真落實(shí)《江蘇省中小管理規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定，大力推進(jìn)課程改革，深入開展教學(xué)研究，在學(xué)校常規(guī)管理、教育教學(xué)質(zhì)量、校本課程研修等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。現(xiàn)將我們本學(xué)期在教育教學(xué)管理方面的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)制度監(jiān)管，確保課程計(jì)劃落實(shí)
1、建立健全各項(xiàng)管理制度。本學(xué)期我們依據(jù)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》和《漣水縣小學(xué)教學(xué)管理基本要求》，制定了《南集中心小學(xué)辦公制度》、《南集中心小學(xué)學(xué)習(xí)制度》、《南集中心小學(xué)請假制度》、《南集中心小學(xué)教學(xué)工作制度》、《南集中心小學(xué)班主任管理制度》、《南集中心小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核分配方案》、《南集中心小學(xué)班主任津貼考核分配辦法》等十多項(xiàng)制度，從學(xué)校管理、教育教學(xué)、班級管理等方面規(guī)范教師執(zhí)教行為，保證了學(xué)校課程計(jì)劃的落實(shí)。
2、科學(xué)制定各種計(jì)劃。本學(xué)期我們在組織學(xué)習(xí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、各科新課程標(biāo)準(zhǔn)和《漣水縣小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)管理工作手冊》的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際制定各種計(jì)劃，為了保證各種計(jì)劃的規(guī)范性，我們在開學(xué)前就將“學(xué)科計(jì)劃”、“行政計(jì)劃”和“班隊(duì)工作計(jì)劃”等計(jì)劃的格式和要求統(tǒng)一印發(fā)到部門負(fù)責(zé)人和教師手中，讓他們在制定計(jì)劃時(shí)能夠有統(tǒng)一的格式，開學(xué)初學(xué)校教導(dǎo)處對各種計(jì)劃組織一次集中檢查，并對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了糾正。
3、加強(qiáng)教學(xué)秩序的監(jiān)控管理。學(xué)校規(guī)定教師必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按課表上課，不得隨意調(diào)課換課或更改課表安排，請假調(diào)課必須經(jīng)教導(dǎo)處同意后予以安排，堅(jiān)決杜絕教師不上、少上或隨意增刪常識(shí)技能科課時(shí)的現(xiàn)象，堅(jiān)決禁止語、數(shù)、英教師占用常識(shí)技能科的現(xiàn)象。要求教師在教學(xué)中做到“三不準(zhǔn)、五控制”。即：不準(zhǔn)早中晚加班加點(diǎn)、節(jié)假日補(bǔ)課、亂發(fā)亂印各種資料；控制學(xué)生到校、放學(xué)時(shí)間、在?；顒?dòng)時(shí)間、作業(yè)量、考試次數(shù)。
排專職，科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、勞動(dòng)等常識(shí)技能科都做到相對集中給略有專長教師兼教，便于教師更好地熟悉該學(xué)科的教學(xué)，提高教學(xué)的效果。同時(shí)為保證課程計(jì)劃的落實(shí)，教導(dǎo)處做好監(jiān)督管理工作，值日領(lǐng)導(dǎo)不定期到班級核查，并定期調(diào)查學(xué)生，以保證嚴(yán)格按課表上課，按課表上課已成為學(xué)校每一位教師的自覺行為。
5、積極開展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，努力開發(fā)校本課程。我們根據(jù)上級的工作安排，及時(shí)開展了毒品預(yù)防教育、環(huán)境教育、傳染病預(yù)防教育、安全教育、法制教育等綜合實(shí)踐專題教育活動(dòng)，同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持在1-6年級開設(shè)《古詩詞誦讀》校本課程，并且定期組織相關(guān)教師對綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程的執(zhí)行情況進(jìn)行交流，舉行古詩誦讀競賽和學(xué)生讀書筆記展評等活動(dòng)，確保綜合實(shí)踐專題教育活動(dòng)、校本課程的開發(fā)收到實(shí)效。
二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)校永恒的教育主題。本學(xué)期初我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《漣水縣小學(xué)教師教學(xué)“七認(rèn)真”基本要求》和《漣水縣小學(xué)各科作業(yè)規(guī)范化要求》，讓全體教師掌握教育教學(xué)常規(guī)各方面的要求，為真正把教學(xué)常規(guī)落在實(shí)處奠定了基礎(chǔ)。我們主要從以下方面抓好教學(xué)常規(guī)：
1、抓好常規(guī)教學(xué)工作。我校在《漣水縣小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)管理工作手冊》的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步細(xì)化，出臺(tái)了《南集中心小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范化要求》，我們緊扣常規(guī)從各種計(jì)劃的'制定、備課、上課、聽課、評課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改、考試、質(zhì)量分析、教學(xué)檢查與反饋、校本教研等各個(gè)教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)都提出了具體要求。同時(shí)學(xué)校制定的《南集中心小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核分配方案》，又進(jìn)一步明確具體的教學(xué)常規(guī)要求，用它來規(guī)范教師的常規(guī)教學(xué)工作。我們著重抓好備課、上課、作業(yè)批改和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)這幾個(gè)環(huán)節(jié)。
《南集中心小學(xué)縣視導(dǎo)檢查匯報(bào)材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
上午好！ 首先對幾位領(lǐng)導(dǎo)來我校就藝體工作檢查指導(dǎo)表示熱烈的歡迎。
北尚
小學(xué)
現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，300余名學(xué)生，藝體教師力量尚顯薄弱，現(xiàn)有兼職音體美教師13 人，其中
實(shí)習(xí)
教師2人。一年來，北尚小學(xué)在市教育局藝體辦領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，藝體工作穩(wěn)步提高，教師
專業(yè)
教學(xué)能力又有了新提升，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升，藝體學(xué)科鉆研工作下有新突破，教師思想覺悟高，工作熱情大，下面就一年的學(xué)校藝體工作及落實(shí)教師節(jié)會(huì)議精神、教育教學(xué)工作會(huì)精神簡要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
成長、全面發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一。利用遠(yuǎn)程研修分散學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，加大教師培訓(xùn)力度，充分發(fā)揮校本教研主陣地作用，采取多種方式加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，全面提高教師的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
肥城市教育教學(xué)工作會(huì)議召開之后，我校迅速行動(dòng)，召開全體教師會(huì)認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)會(huì)議精神，準(zhǔn)確理解和把握市教育局的工作要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究制定有效的措施，確保把會(huì)議提出的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。對杜局長的講話精神進(jìn)行了深刻闡述，強(qiáng)調(diào)了杜局長所講的提質(zhì)量，強(qiáng)師能，重責(zé)任，抓落實(shí)，打基礎(chǔ)，求創(chuàng)新，務(wù)實(shí)高效，辦好人民滿意教育的工作要求，再次明確了2012年學(xué)校工作的目標(biāo)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)一要倡導(dǎo)敬業(yè)
愛
崗精神，保持良好的精神狀態(tài)，以質(zhì)量管理為中心，全身心投入到教學(xué)中，著力構(gòu)建高效課堂；二要端正精細(xì)管理意識(shí)，明確目標(biāo)，狠抓質(zhì)量，強(qiáng)化管理，抓好“四清”工作，扎實(shí)推進(jìn)“高效課堂”活動(dòng)；三要營造濃厚輿-論氛圍，靜心會(huì)神抓教學(xué)，凝心聚力促發(fā)展，強(qiáng)力抓質(zhì)量，合力促上位，全面落實(shí)局長講話精神，努力打造人民滿意學(xué)校。
二、規(guī)范課程、強(qiáng)化課堂、狠抓常規(guī)管理
渠道，學(xué)校堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，從細(xì)化教學(xué)管理入手，全面體現(xiàn)八字方針，備課要深、上課要實(shí)、工作要精、教學(xué)要活、手段要新、輔導(dǎo)要細(xì)、負(fù)擔(dān)要輕、質(zhì)量要高、加強(qiáng)備課，上課，檢測，全程式課堂監(jiān)控。為此學(xué)校的巡堂查課重點(diǎn)檢查音體美課的`上課落實(shí)情況。切實(shí)突出課堂教學(xué)的有效和高效。另外實(shí)行推門聽課制度，不打招呼，不提前準(zhǔn)備，聽課就聽原生態(tài)的，就聽平常課，以此督促老師們上實(shí)課、上真課，提高課堂教學(xué)效益，真正達(dá)到向40 分鐘要效益。為更好地加強(qiáng)課堂教學(xué)，我們還制定了當(dāng)堂評價(jià)制度，每聽完一節(jié)課，我們組織教師對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂隨機(jī)抽查。
其次是廣泛開展聽評課活動(dòng)，向同伴學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，我們要求學(xué)校老師每周聽課不少于一節(jié)課。另外就是加強(qiáng)評課活動(dòng)，有聽無評，事倍功半，有聽有評，事半功倍。
三是加強(qiáng)教學(xué)研究，研究教法、學(xué)法，研究教師、學(xué)生。
四是加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，積極參加肥城市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的各類藝體骨干教師培訓(xùn)，利用各種途徑不斷加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力提升。
五是認(rèn)真做好教學(xué)反思活動(dòng)，要求人人都寫教學(xué)感悟，反思一節(jié)課，反思一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，在反思中成長自己，提升課堂教學(xué)。
三、抓好隊(duì)伍、搞好活動(dòng)，做實(shí)藝體工作
1、為了確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，學(xué)校要求在沒有體育課的當(dāng)天，班主任必須在下午第三節(jié)課組織學(xué)生開展“陽光體育活動(dòng)”，所需器材由體育器材室統(tǒng)一發(fā)放回收，并做好活動(dòng)監(jiān)測，確保陽光體育活動(dòng)的有效開展。
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市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇十三
在學(xué)習(xí)、工作中，用到匯報(bào)的地方越來越多，匯報(bào)可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有ppt的話則更加正式，你有了解過匯報(bào)要怎么寫嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)“特色教研周”展示活動(dòng)匯報(bào)材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
多年來，為了幫助一線教師提高教學(xué)水平，我們組織過大量的研訓(xùn)活動(dòng)，課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、集體備課、優(yōu)質(zhì)課評選、同課異構(gòu)等等。這些活動(dòng)大致可分為兩類：一類是從上而下的灌輸式培訓(xùn)，一類是同伴互助式的研討。這些研訓(xùn)活動(dòng)都有效果，但都存在一個(gè)共同的問題：過分看重外部因素的影響，忽視了教師自我觀察、自我反思的作用。俗話說：當(dāng)局者迷，旁觀者清，但旁觀者的提醒、指導(dǎo)，只有通過當(dāng)局者的內(nèi)因轉(zhuǎn)化才能發(fā)揮作用。這就給我們提出了一個(gè)課題：如何引導(dǎo)教師充分借助外部資源，并主動(dòng)轉(zhuǎn)換心理角色，以旁觀者的眼光進(jìn)行自我觀察，冷靜客觀地反思自己的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)自我提升和超越。
帶著這一課題，我們進(jìn)行了長期的探索思考。
xx年，學(xué)校購置了第一臺(tái)錄相機(jī)。為了使廣大教師客觀地認(rèn)識(shí)自己的課堂教學(xué)，我們開展了以“做自己課堂教學(xué)的旁觀者”為主題的聽評課活動(dòng)。學(xué)校為執(zhí)教教師錄像，然后引導(dǎo)執(zhí)教教師以旁觀者的身份來觀察自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己以前注意不到的問題，再圍繞這些問題進(jìn)行教學(xué)反思?！颁浵穹治龇ā遍_始走進(jìn)教師的視野?？戳俗约旱匿浵?，老師們很驚訝，從來沒意識(shí)到自己存在這么多問題，課后研討活動(dòng)也一下多了若干新視角、新感悟、新發(fā)現(xiàn)。
xx年，學(xué)校承擔(dān)了省“xx”重點(diǎn)課題《信息技術(shù)與小學(xué)語文閱讀教學(xué)的整合研究》。為了提取研究數(shù)據(jù)，老師們利用錄像資料對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行觀察分析，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行量化評價(jià)。“錄像分析法”逐步得到推廣應(yīng)用。
xx年學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓竣工，各個(gè)功能室配套到位，學(xué)校著手建立課堂教學(xué)錄播系統(tǒng)。這套錄播系統(tǒng)，也為一線教師借助課堂錄像進(jìn)行自我觀察提供了便利條件。
本學(xué)期接到區(qū)教研室“特色教研周”活動(dòng)通知后，學(xué)校中層業(yè)務(wù)干部四次開會(huì)研討，總結(jié)多年來教研活動(dòng)組織的經(jīng)驗(yàn)，上網(wǎng)查找相關(guān)資料，確定這次活動(dòng)的展示主題，最后決定，以“做自己課堂教學(xué)的旁觀者”為核心理念，總結(jié)自己多年思考探索的成果，打造具有六小特色的課堂教學(xué)六步研課模式，以此為突破口，促進(jìn)教師專業(yè)成長，帶動(dòng)課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。
打造六步研課模式，目的就是充分激發(fā)教師自身的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)教師主動(dòng)轉(zhuǎn)變心理角色，跳出自己的認(rèn)識(shí)局限，整合外部資源，冷靜客觀地觀察自己的課堂教學(xué)，通過自我觀察、自我分析、自我反思，最終實(shí)現(xiàn)自我提高。
該模式有六個(gè)基本步驟：
（1）確定主題，自主備課
（2）課前共研，交流完善
（3）課堂實(shí)踐，探索驗(yàn)證
（4）課堂回放，自主反思
（5）同伴評議，交流碰撞
（6）二度回放，總結(jié)提升
1.確定主題，自主備課
執(zhí)教老師從自己教學(xué)實(shí)際出發(fā)，先確定一個(gè)想探索解決的核心問題，作為研課主題。然后圍繞如何解決這一問題自主備課，深入鉆研教材，研究學(xué)生，確定教學(xué)目標(biāo)、思路與方法策略，預(yù)設(shè)教學(xué)方案。
2.課前共研，交流完善
上課前，執(zhí)教老師與教研組同伴聚在一起，圍繞確定的研課主題說課議課。重點(diǎn)圍繞以下問題展開研討：確定的核心問題有沒有研討價(jià)值，課前預(yù)設(shè)中解決問題的方法策略具體不具體、可行不可行，還有沒有更好的方法策略。執(zhí)教老師充分聽取同伴的意見或建議，幫助自己進(jìn)一步反觀自我，理清思路，制定出更加完善可行的教學(xué)方案。
課前共研還有另一種形式：參與研討的教師如果不方便集中起來研討，可通過網(wǎng)絡(luò)共享執(zhí)教老師的教案，通過教案批注、評論回復(fù)、qq聊天等功能提出意見或建議，與執(zhí)教老師交流碰撞，幫助執(zhí)教老師修改完善教學(xué)方案。
3.課堂實(shí)踐，探索驗(yàn)證
執(zhí)教老師帶著修改完善后的教案上課，通過課堂實(shí)踐驗(yàn)證自己的教學(xué)設(shè)想是否可行，方法策略是否有效。同時(shí)，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行錄像，以便課后自我觀察分析。教研組同伴可以現(xiàn)場聽課觀察，也可以課后觀看錄像，準(zhǔn)備參加評課交流。
4.課堂回放，自主反思
課后，執(zhí)教老師首先自己觀看課堂錄像，緊扣研課主題，對教案中預(yù)設(shè)的方法策略逐條分析，看看這些方法策略哪些能有效地解決問題，哪些效果不明顯，還需要進(jìn)行哪些改進(jìn)，擬出反思發(fā)言提綱，準(zhǔn)備參加課后評課交流。
其他參與研討的教師，可以跟執(zhí)教老師一起回放錄像，也可以自己選擇合適的時(shí)間觀看錄像，對課堂教學(xué)中核心問題的解決情況進(jìn)行具體分析，提出改進(jìn)意見或建議，為參加課后交流做好準(zhǔn)備。
我們學(xué)校建立了網(wǎng)上qq教研群。執(zhí)教老師的教學(xué)錄像可以直接放到群共享中，供執(zhí)教老師和參與研討的教師隨時(shí)自由觀看。
5.同伴評議，交流碰撞
經(jīng)過回放錄像、分析反思，執(zhí)教老師與教研組同伴再次聚到一起，分享執(zhí)教老師的反思體會(huì)，然后圍繞研課主題再次展開評課交流。通過交流碰撞，幫助執(zhí)教老師更清醒地反觀自我，分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步完善方法策略。
6.二度回放，總結(jié)提升
課后評議后，執(zhí)教教師再度回放教學(xué)錄像，結(jié)合同伴提出的建議逐條梳理思路，提升自己的認(rèn)識(shí)，總結(jié)本周期研課活動(dòng)的'收獲。其收獲可通過以下幾種形式總結(jié)出來：
（1）進(jìn)一步修改完善本課教學(xué)的教案，放入學(xué)校教學(xué)資源庫中與老師們共享。
（2）撰寫本周期研課活動(dòng)的反思總結(jié)，圍繞課前提出的核心問題全面總結(jié)認(rèn)識(shí)收獲。
（3）對本周期研課活動(dòng)的過程資料進(jìn)行篩選提煉，整理成敘事性反思案例，如教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評、教學(xué)故事描述等，把感悟體會(huì)以文字形式保存下來，與同伴共享。
至此，本周期研課活動(dòng)結(jié)束。如果核心問題仍未徹底解決，執(zhí)教老師可在第一周期研課反思的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)第二周期研課活動(dòng)，緊扣第一周期的研課主題展開進(jìn)一步的反思實(shí)踐，實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思，直到問題完全解決為止。
1.突出了課堂教學(xué)主陣地。課堂是教學(xué)實(shí)施的主陣地。六步研課模式以提高課堂效率為切入點(diǎn)，以聽課、評課為主要途徑，以教學(xué)錄像回放分析為重要手段，引導(dǎo)教師反思提高，便于充分發(fā)揮課堂主陣地的功能，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
2.更強(qiáng)調(diào)激發(fā)執(zhí)教老師自己的主觀能動(dòng)性。在重視同伴互助的基礎(chǔ)上，六步研課模式更強(qiáng)調(diào)激發(fā)執(zhí)教教師自己的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)教師“做自己課堂教學(xué)的旁觀者”，跳出自我看自我，更合理地處理了內(nèi)因與外因的關(guān)系，更有利于教師自主發(fā)展。
3.從研課流程上保證了研課活動(dòng)的主題化。該模式強(qiáng)調(diào)“主題先行”，即研課活動(dòng)啟動(dòng)前，執(zhí)教老師就要結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，提出準(zhǔn)備研討的核心問題，然后再預(yù)設(shè)解決問題的方法策略，以具體課例為載體形成解決問題的教學(xué)方案。研課活動(dòng)啟動(dòng)后，備課研討、課堂實(shí)踐、課后回放反思與評課交流，乃至二度回放、反思提升，始終緊扣研課主題展開，以最終解決問題、形成成熟有效的方法策略為旨?xì)w。這樣的研課模式主題明確，解決問題的針對性更強(qiáng)，是將個(gè)人主觀能動(dòng)性與群體智慧融為一體的行動(dòng)研究，能有效地解決當(dāng)前評課議課盲目性隨意性大、實(shí)效低的問題。
4.成功植入了課堂觀察技術(shù)，提高了課堂觀察評議的科研含量。傳統(tǒng)教研組聽課評課，就是一支筆、一個(gè)本子，課堂上隨意聽隨意記，聽到什么算什么，記下多少算多少，課后隨意交流，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)隨便聊聊完事。這樣的研課方式過于粗放，缺乏科研含量，實(shí)效不高。我們的六步研課模式植入了當(dāng)前最先進(jìn)的課堂觀察技術(shù)，事先圍繞研課主題研制課堂觀察量表，確定課堂觀察點(diǎn)，根據(jù)不同的觀察點(diǎn)選擇不同的觀察方式、記錄技術(shù)，然后進(jìn)行定性分析或定量分析，依據(jù)分析結(jié)果反思交流。這將大大提高研課活動(dòng)的科研含量，徹底解決研課活動(dòng)過于隨意、粗放的問題。
因?yàn)闀r(shí)間倉促，這次展示活動(dòng)我們尚未采用這種課堂觀察技術(shù)。春節(jié)后將進(jìn)行專題培訓(xùn)，讓每一位老師都掌握這種技術(shù)，應(yīng)用到研課活動(dòng)中去。
5.充分發(fā)揮了課堂錄播系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)資源的功能優(yōu)勢。六步研課模式采用了“錄像分析”手段，集中的課堂錄像回放就有兩次，說課、評課活動(dòng)中也不時(shí)用到錄像回放，將錄像回放功能發(fā)揮到了極致。反復(fù)回放錄像，便于教師從一個(gè)觀察點(diǎn)反復(fù)觀察某一環(huán)節(jié)、片段或細(xì)節(jié)，有利于教師看清、看細(xì)、看透、看深，大大提高課堂觀察的精細(xì)程度；也有利于教師從不同的觀察點(diǎn)反復(fù)觀察某一環(huán)節(jié)、片段或細(xì)節(jié)，獲得更多的感悟。模式中還引入了網(wǎng)絡(luò)群共享、網(wǎng)上教案批注與評論回復(fù)功能，把現(xiàn)場交流碰撞與網(wǎng)上互動(dòng)交流結(jié)合起來，突破了時(shí)空局限，研課方式更加靈活，更有利于提高研課活動(dòng)的實(shí)效。
當(dāng)前辦學(xué)條件不斷改善，信息技術(shù)設(shè)備越來越先進(jìn)，但如何充分發(fā)揮這些技術(shù)手段的作用，為教學(xué)、教研服務(wù)，提高設(shè)備投入的實(shí)際效益，已經(jīng)成為廣泛關(guān)注的課題。從這一角度說，六步研課模式也是將現(xiàn)代信息技術(shù)手段與教研活動(dòng)組織有機(jī)整合的積極嘗試。
我們的探索還剛剛起步，這次是第一次試用，而且由于時(shí)間倉促，采取了一些變通策略，沒有完整地運(yùn)行一個(gè)周期。模式還只是一個(gè)理論構(gòu)想，需要經(jīng)過實(shí)踐反復(fù)檢驗(yàn)，逐步完善提升。這次不揣粗陋拿出來展示，就是希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)，也希望能在研課模式構(gòu)建上打開一個(gè)缺口，給大家提供一點(diǎn)啟發(fā)。請大家不吝賜教，謝謝！
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇十四
春蕾學(xué)校是山東省婦聯(lián)實(shí)施的春蕾項(xiàng)目學(xué)校，服務(wù)高樓鄉(xiāng)利民村、昭陽村、翁樓村、王樓等村。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生145名，六個(gè)教學(xué)班，（并附設(shè)一所幼兒園，在園幼兒45名），學(xué)校教職工
小學(xué)
部11人，幼兒園4人。學(xué)校本著“以教學(xué)質(zhì)量求生存，以教學(xué)質(zhì)量求發(fā)展”的工作宗旨，加大教育投資力度，加強(qiáng)
校園
文化建設(shè)，裝備了多媒體教室一個(gè)，電腦室一個(gè)，開放了圖書室，籌建了新的實(shí)驗(yàn)室（計(jì)劃創(chuàng)市級規(guī)范化實(shí)驗(yàn)室），為學(xué)校實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓每個(gè)孩子享受優(yōu)質(zhì)教育，以一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生的辦學(xué)理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校連續(xù)幾年在鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量檢測中都是名列前茅，今年教師節(jié)被鄉(xiāng)政府評為教育教學(xué)工作先進(jìn)單位并受到表彰。
一、 教學(xué)管理不斷完善。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的主題，提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校的生命線，為此，我校深化教育教學(xué)管理，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上做文章。學(xué)校遵循教育教學(xué)規(guī)律，深入實(shí)際，健全機(jī)構(gòu)，成立以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長的學(xué)校教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，保障教學(xué)工作的正常運(yùn)行。
1、 以人為本促進(jìn)和諧管理。
理服人，講究民主，注意協(xié)調(diào)促進(jìn)和諧管理，為保障學(xué)校的教學(xué)工作正常運(yùn)行，學(xué)校嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生管理，以教師《八個(gè)核心》、《教師工作目標(biāo)》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》等各種常規(guī)為準(zhǔn)繩，規(guī)范教師和學(xué)生的常規(guī)行為，建立較完善的教師常規(guī)檔案，用發(fā)展的眼光看待教師，因此教師的
專業(yè)
成長在不斷
學(xué)習(xí)
中得到鍛煉成長。
2、 課程管理
（1） 我校扎實(shí)推行義務(wù)教育課程的實(shí)施，從素質(zhì)教育的質(zhì)量關(guān)出發(fā)，
制定學(xué)期課程實(shí)施方案，開全課程開足課時(shí)，教師不得隨意增減課時(shí)，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)安排課時(shí)。各科教師嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置作業(yè)，在抓好學(xué)生學(xué)科教育教學(xué)的同時(shí)，我校還開展一些有意義的活動(dòng)，如象棋比賽、書法比賽、古詩文誦讀等。每逢節(jié)日辦黑板報(bào)、專欄等進(jìn)行慶祝，通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的趣味和熱情。
（2） 結(jié)合我曉得地理環(huán)境，開發(fā)了校本課程，上學(xué)期進(jìn)行了養(yǎng)魚知
識(shí)教育，這學(xué)期開展了“讓經(jīng)典走進(jìn)
心靈
”的活動(dòng)，小學(xué)從二年級到六年級人手一本《弟-子規(guī)》，教育學(xué)生從小做人的道理。
二、 抓校本教研，提高教師業(yè)務(wù)能力
的幫助，青年教師充分發(fā)揮微機(jī)和電化教學(xué)的知識(shí)，即助年長教師制作課件。同時(shí)給青年教師提供外出聽課的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教導(dǎo)處經(jīng)常會(huì)同教研組進(jìn)行業(yè)務(wù)活動(dòng)，從聽、評、說課入手，整體提高學(xué)校教師的業(yè)務(wù)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
三、 做好教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校一提高教學(xué)質(zhì)量為總要求，嚴(yán)格按課標(biāo)開課，校長親自帶主課，給教師制定教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量與績效工資掛鉤，每月一次對教師業(yè)務(wù)工作進(jìn)行檢查，教導(dǎo)處組織兩次集體業(yè)務(wù)活動(dòng)，舉行聽課、評課、說課。教研組組織重點(diǎn)課時(shí)備課。認(rèn)真去聽教師聽課的匯報(bào)課。每位教師按照“六個(gè)一”的要求鍛煉自己提高自身業(yè)務(wù)能力，期中進(jìn)行統(tǒng)考，大部分學(xué)科列全鄉(xiāng)前一到二名。
總之，在抓素質(zhì)教育提高教學(xué)質(zhì)量的今天，我校教師齊力做好并提高各項(xiàng)教育教學(xué)工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量求生存求發(fā)展。
我鎮(zhèn)小學(xué)共有學(xué)生1710名，
班級
46個(gè)，在崗教師151人，其中村小4所，學(xué)生520名，班級24個(gè)，教師48人，中心?，F(xiàn)有學(xué)生1190名，班級22個(gè)，教師103名。近年來，在市、區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“生態(tài)園林式、書香和諧型、設(shè)施現(xiàn)代化”為辦學(xué)目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為方向，以各級教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以視導(dǎo)檢查和目標(biāo)考核為載體，以開展教育共同體建設(shè)為契機(jī)，以打造自主高效教學(xué)活動(dòng)為主題，以質(zhì)量提升和內(nèi)涵提升為主線，以績效考核、精致管理、
創(chuàng)先爭優(yōu)
、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣為抓手，以
安全
上保穩(wěn)定、質(zhì)量上跨臺(tái)階、隊(duì)伍上樹典型、幼教上提內(nèi)涵、管理上抓規(guī)范、藝體上求突破、創(chuàng)建上塑品牌、德育上促提升為工作思路，以精心的態(tài)度、精細(xì)的管理、精美的校園、精致的課堂、精彩的活動(dòng)，使學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)、辦學(xué)效益、教育特色得到強(qiáng)勢、快速、高效發(fā)展，“和諧實(shí)小、快樂實(shí)小、特色實(shí)小、魅力實(shí)小”校園底蘊(yùn)得到快速升華。
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市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇十五
一個(gè)學(xué)期緊張的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)工作結(jié)束了，根據(jù)本學(xué)期實(shí)際情況，現(xiàn)將英語教研組工作匯報(bào)如下：
1.幫助新教師的專業(yè)成長
本學(xué)期新來了英語教師楊瑞琪，在我們還不了解他教學(xué)風(fēng)格的情況下，英語教研組組織全體教師聽了一節(jié)他的常態(tài)課，旨在發(fā)現(xiàn)他在課堂教學(xué)中存在的問題，聽后我們發(fā)現(xiàn)由于他原來是中學(xué)教師，他的教學(xué)方法主要是中學(xué)的教授方法，針對這種情況，我們在評課時(shí)主要評他的教學(xué)過程，指導(dǎo)他用任務(wù)型教學(xué)模式，指導(dǎo)操練單詞句型的方法，之后我們派英語組教師上了一節(jié)骨干教師示范課，為了更好地讓楊老師內(nèi)化自己的本年級教學(xué)，又讓同年級教師陳倩老師上了一節(jié)引領(lǐng)課，感受三年級的教學(xué)應(yīng)該是什么樣的！之后由楊老師精心備課再執(zhí)教，執(zhí)教之前由教研組長和同年級教師幫助二次備課，再登講臺(tái)，這次課后的效果，有了明顯的進(jìn)步，并指導(dǎo)該教師書寫教案的格式、教授單詞的方法，一個(gè)學(xué)期下來，該教師在教學(xué)方面有了明顯的進(jìn)步。
2.教研活動(dòng)落實(shí)
區(qū)教育局教學(xué)六認(rèn)真檢查工作中，特色作業(yè)得到了教育局的認(rèn)可，例如三年級陳倩老師讓學(xué)生制作的五官圖，鐘麗麗老師結(jié)合課本內(nèi)容讓學(xué)生制作的樹葉畫、指紋畫、班級規(guī)則等并用英語進(jìn)行描述，這是英語組特色作業(yè)的良好開始。
3.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實(shí)情況
英語教研組每月安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容都是結(jié)合教學(xué)實(shí)際存在的一些問題，讓這些業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)成為指導(dǎo)英語教師教學(xué)的準(zhǔn)繩，這些內(nèi)容的安排，讓老師們走向了進(jìn)步的階梯，例如英語組在12月份有課堂實(shí)錄的.活動(dòng)，而主題是語篇教學(xué)，因此，我們在12月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容定成了有關(guān)語篇教學(xué)的主題。
4.學(xué)生競賽活動(dòng)
本學(xué)期，我們針對學(xué)生單詞遺忘率高的現(xiàn)象，本學(xué)期舉辦了三至六年級英語單詞競賽，為今后學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，今后我們組還會(huì)繼續(xù)開展這類活動(dòng)。除了學(xué)校舉辦的相關(guān)競賽活動(dòng)之外，只要有各類競賽活動(dòng)，我們都會(huì)積極組織學(xué)生參加競賽，但由于學(xué)科特點(diǎn)，我們目前只接到全國英語書寫大賽組委會(huì)的邀請，并我們連續(xù)三年在參加這個(gè)活動(dòng)。
5.桃李杯上的好成績
這說明全體英語教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)的結(jié)果。
6.齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)精神
我們英語組是一個(gè)比較特殊的隊(duì)伍，因?yàn)槿Ｋ膫€(gè)教研組中，英語教研組的人數(shù)最少，只有5人，而我們的隊(duì)伍中，今年楊瑞琪老師是一位缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新教師，承擔(dān)著跨年級四個(gè)教學(xué)班的英語教學(xué)工作并兼班主任，陳倩承擔(dān)的是我校的大隊(duì)工作，任務(wù)多、繁雜，李慧、劉曉京老師本學(xué)期又在喂奶特殊時(shí)期，特別是相關(guān)資料完成中，我們都有著這樣的感慨，麻雀雖小，五臟俱全。人再少也是一個(gè)組，我們需要完成的工作與其他組是一樣的，而我們平均分配下來的工作，則要比其他組人多，因?yàn)槲覀兘M人的總數(shù)少。盡管這樣，英語教研組的每一位成員無論分配到什么工作，大家都會(huì)欣然接受，齊心協(xié)力，從無怨言，不拖拉完成各項(xiàng)任務(wù)，我覺得這是我們組一大亮點(diǎn)，相信在今后的教研等各項(xiàng)活動(dòng)中，大家會(huì)一如既往地認(rèn)真去做。
新學(xué)期思路：
1.繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，同時(shí)新課標(biāo)應(yīng)人手一冊，這樣便于學(xué)習(xí)。
3.小課題研究的落實(shí)，繼續(xù)開展校級小課題研究。
4.落實(shí)特色作業(yè)，輻射整個(gè)教研組，在英語教研組中形成常
規(guī)性、普遍性。
5.結(jié)合本學(xué)期試卷出卷特點(diǎn)，針對學(xué)生閱讀量少、理解能力差等問題，計(jì)劃編排自己的各年級英語閱讀書，根據(jù)單元話題編排。
包頭稀土高新區(qū)黃河路小學(xué)
英語教研組
2017年1月
各位領(lǐng)導(dǎo)老師，早上好：
我是英語教研組組長張三菊。現(xiàn)在，由我將我們教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡要匯報(bào)： 我們小學(xué)英語教研組是一個(gè)充滿朝氣與活力，具有開拓進(jìn)取和團(tuán)結(jié)互助精神的年青教研組。本組由6名英語教師組成.年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化、是我們教研組的特色.挑戰(zhàn)自我，超越自我，博取眾長和開拓創(chuàng)新是我們英語教研組老師的教學(xué)風(fēng)格；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生是我們英語教研組老師的終身任務(wù)。近年來，在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們小學(xué)英語教研組得到了不斷的成長和發(fā)展。
一、領(lǐng)導(dǎo)與組織建設(shè)為教研組持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)
學(xué)校重視教研組的建設(shè)，在教研組建設(shè)規(guī)劃中建立了《優(yōu)秀教研組評選制度》和《教研組長職責(zé)制》等教研制度。我組由教研員王老師分管，王老師經(jīng)常深入教研組參加教研組活動(dòng)并為教研組的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，并且主動(dòng)擔(dān)任了小學(xué)四年級英語的教學(xué)工作。我們每位成員也都制定了個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃，有著明確的工作目標(biāo)，教育教學(xué)中，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為教研組的可持續(xù)發(fā)展提供了保障。
二、注重師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作
我們遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛生。重視理論學(xué)習(xí)，積極探索課堂教學(xué)模式并勇于在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在這個(gè)集體中，我們的智慧是共享的，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是共享的，心是相連的。在工作上，我們互相支持，互相合作，形成了和諧的學(xué)習(xí)型、探究型集體，盡管我們分散在不同的學(xué)校中，但是我們小組成員并沒有因此放棄我們每次的教研活動(dòng)，大家珍惜在一起教研探討的機(jī)會(huì)，每次活動(dòng)都準(zhǔn)時(shí)按點(diǎn)的參加，風(fēng)雨無阻，活動(dòng)中積極發(fā)言，毫不吝嗇的獻(xiàn)出自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)，真正做到了資源、智慧共享，提升了我們每次教研的活動(dòng)效率。
三、嚴(yán)格規(guī)范常規(guī)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長
為了有效開展教研活動(dòng)，每學(xué)期初，我們一起討論分析制定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃。每學(xué)期的教研活動(dòng)除了集體備課外還有公開課、匯報(bào)課、同課異構(gòu)、骨干教師引領(lǐng)等多種形式的活動(dòng)。此外，我們積極參加區(qū)教研活動(dòng)以及其它英語教研活動(dòng)，我們小組成員每學(xué)期聽課都在20節(jié)以上，我們堅(jiān)持每學(xué)期都進(jìn)行教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。
四、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建課堂教學(xué)模式。
我們教研組積極落實(shí)2011年初區(qū)教研中心提出的導(dǎo)學(xué)議練的課堂教學(xué)模式，在自己的課堂中大膽摸索實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極優(yōu)化課堂教學(xué)方法，注重學(xué)生興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我組成員在每學(xué)期都輪流執(zhí)教校級公開課，互相學(xué)習(xí)進(jìn)步，博采眾長，并取得了較好的成績，特別是我們青年骨干教師趙倩倩，精心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活的教學(xué)方法，較強(qiáng)的課堂駕馭能力，扎實(shí)的基本功，給小組其他成員樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。我們在實(shí)踐中不斷的探索總結(jié)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)模式，力求探尋適合我們農(nóng)村的小學(xué)英語教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇十六
1.突出了課堂教學(xué)主陣地。課堂是教學(xué)實(shí)施的主陣地。六步研課模式以提高課堂效率為切入點(diǎn)，以聽課、評課為主要途徑，以教學(xué)錄像回放分析為重要手段，引導(dǎo)教師反思提高，便于充分發(fā)揮課堂主陣地的功能，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
2.更強(qiáng)調(diào)激發(fā)執(zhí)教老師自己的主觀能動(dòng)性。在重視同伴互助的基礎(chǔ)上，六步研課模式更強(qiáng)調(diào)激發(fā)執(zhí)教教師自己的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)教師“做自己課堂教學(xué)的旁觀者”，跳出自我看自我，更合理地處理了內(nèi)因與外因的關(guān)系，更有利于教師自主發(fā)展。
3.從研課流程上保證了研課活動(dòng)的主題化。該模式強(qiáng)調(diào)“主題先行”，即研課活動(dòng)啟動(dòng)前，執(zhí)教老師就要結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，提出準(zhǔn)備研討的核心問題，然后再預(yù)設(shè)解決問題的方法策略，以具體課例為載體形成解決問題的教學(xué)方案。研課活動(dòng)啟動(dòng)后，備課研討、課堂實(shí)踐、課后回放反思與評課交流，乃至二度回放、反思提升，始終緊扣研課主題展開，以最終解決問題、形成成熟有效的方法策略為旨?xì)w。這樣的研課模式主題明確，解決問題的針對性更強(qiáng)，是將個(gè)人主觀能動(dòng)性與群體智慧融為一體的行動(dòng)研究，能有效地解決當(dāng)前評課議課盲目性隨意性大、實(shí)效低的問題。
4.成功植入了課堂觀察技術(shù)，提高了課堂觀察評議的科研含量。傳統(tǒng)教研組聽課評課，就是一支筆、一個(gè)本子，課堂上隨意聽隨意記，聽到什么算什么，記下多少算多少，課后隨意交流，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)隨便聊聊完事。這樣的研課方式過于粗放，缺乏科研含量，實(shí)效不高。我們的六步研課模式植入了當(dāng)前最先進(jìn)的課堂觀察技術(shù)，事先圍繞研課主題研制課堂觀察量表，確定課堂觀察點(diǎn)，根據(jù)不同的觀察點(diǎn)選擇不同的觀察方式、記錄技術(shù)，然后進(jìn)行定性分析或定量分析，依據(jù)分析結(jié)果反思交流。這將大大提高研課活動(dòng)的科研含量，徹底解決研課活動(dòng)過于隨意、粗放的問題。
因?yàn)闀r(shí)間倉促，這次展示活動(dòng)我們尚未采用這種課堂觀察技術(shù)。春節(jié)后將進(jìn)行專題培訓(xùn)，讓每一位老師都掌握這種技術(shù)，應(yīng)用到研課活動(dòng)中去。
5.充分發(fā)揮了課堂錄播系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)資源的功能優(yōu)勢。六步研課模式采用了“錄像分析”手段，集中的課堂錄像回放就有兩次，說課、評課活動(dòng)中也不時(shí)用到錄像回放，將錄像回放功能發(fā)揮到了極致。反復(fù)回放錄像，便于教師從一個(gè)觀察點(diǎn)反復(fù)觀察某一環(huán)節(jié)、片段或細(xì)節(jié)，有利于教師看清、看細(xì)、看透、看深，大大提高課堂觀察的精細(xì)程度；也有利于教師從不同的觀察點(diǎn)反復(fù)觀察某一環(huán)節(jié)、片段或細(xì)節(jié)，獲得更多的感悟。模式中還引入了網(wǎng)絡(luò)群共享、網(wǎng)上教案批注與評論回復(fù)功能，把現(xiàn)場交流碰撞與網(wǎng)上互動(dòng)交流結(jié)合起來，突破了時(shí)空局限，研課方式更加靈活，更有利于提高研課活動(dòng)的實(shí)效。
當(dāng)前辦學(xué)條件不斷改善，信息技術(shù)設(shè)備越來越先進(jìn)，但如何充分發(fā)揮這些技術(shù)手段的作用，為教學(xué)、教研服務(wù)，提高設(shè)備投入的實(shí)際效益，已經(jīng)成為廣泛關(guān)注的課題。從這一角度說，六步研課模式也是將現(xiàn)代信息技術(shù)手段與教研活動(dòng)組織有機(jī)整合的積極嘗試。
我們的探索還剛剛起步，這次是第一次試用，而且由于時(shí)間倉促，采取了一些變通策略，沒有完整地運(yùn)行一個(gè)周期。模式還只是一個(gè)理論構(gòu)想，需要經(jīng)過實(shí)踐反復(fù)檢驗(yàn)，逐步完善提升。這次不揣粗陋拿出來展示，就是希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)，也希望能在研課模式構(gòu)建上打開一個(gè)缺口，給大家提供一點(diǎn)啟發(fā)。請大家不吝賜教，謝謝！
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇十七
多年來，為了幫助一線教師提高教學(xué)水平，我們組織過大量的研訓(xùn)活動(dòng)，課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、集體備課、優(yōu)質(zhì)課評選、同課異構(gòu)等等。這些活動(dòng)大致可分為兩類：一類是從上而下的灌輸式培訓(xùn)，一類是同伴互助式的研討。這些研訓(xùn)活動(dòng)都有效果，但都存在一個(gè)共同的問題：過分看重外部因素的影響，忽視了教師自我觀察、自我反思的作用。俗話說：當(dāng)局者迷，旁觀者清，但旁觀者的提醒、指導(dǎo)，只有通過當(dāng)局者的內(nèi)因轉(zhuǎn)化才能發(fā)揮作用。這就給我們提出了一個(gè)課題：如何引導(dǎo)教師充分借助外部資源，并主動(dòng)轉(zhuǎn)換心理角色，以旁觀者的眼光進(jìn)行自我觀察，冷靜客觀地反思自己的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)自我提升和超越。
帶著這一課題，我們進(jìn)行了長期的探索思考。
xx年，學(xué)校購置了第一臺(tái)錄相機(jī)。為了使廣大教師客觀地認(rèn)識(shí)自己的課堂教學(xué)，我們開展了以“做自己課堂教學(xué)的旁觀者”為主題的聽評課活動(dòng)。學(xué)校為執(zhí)教教師錄像，然后引導(dǎo)執(zhí)教教師以旁觀者的身份來觀察自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己以前注意不到的問題，再圍繞這些問題進(jìn)行教學(xué)反思。“錄像分析法”開始走進(jìn)教師的視野?？戳俗约旱匿浵瘢蠋焸兒荏@訝，從來沒意識(shí)到自己存在這么多問題，課后研討活動(dòng)也一下多了若干新視角、新感悟、新發(fā)現(xiàn)。
xx年，學(xué)校承擔(dān)了省“xx”重點(diǎn)課題《信息技術(shù)與小學(xué)語文閱讀教學(xué)的整合研究》。為了提取研究數(shù)據(jù)，老師們利用錄像資料對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行觀察分析，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行量化評價(jià)。“錄像分析法”逐步得到推廣應(yīng)用。
xx年學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓竣工，各個(gè)功能室配套到位，學(xué)校著手建立課堂教學(xué)錄播系統(tǒng)。這套錄播系統(tǒng)，也為一線教師借助課堂錄像進(jìn)行自我觀察提供了便利條件。
本學(xué)期接到區(qū)教研室“特色教研周”活動(dòng)通知后，學(xué)校中層業(yè)務(wù)干部四次開會(huì)研討，總結(jié)多年來教研活動(dòng)組織的經(jīng)驗(yàn)，上網(wǎng)查找相關(guān)資料，確定這次活動(dòng)的展示主題，最后決定，以“做自己課堂教學(xué)的旁觀者”為核心理念，總結(jié)自己多年思考探索的成果，打造具有六小特色的課堂教學(xué)六步研課模式，以此為突破口，促進(jìn)教師專業(yè)成長，帶動(dòng)課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。
打造六步研課模式，目的就是充分激發(fā)教師自身的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)教師主動(dòng)轉(zhuǎn)變心理角色，跳出自己的認(rèn)識(shí)局限，整合外部資源，冷靜客觀地觀察自己的課堂教學(xué)，通過自我觀察、自我分析、自我反思，最終實(shí)現(xiàn)自我提高。
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇十八
近年來，我校教學(xué)教研工作以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞市、區(qū)教育工作會(huì)議精神和學(xué)校工作的總體思路，以精細(xì)化管理為突破口，著眼過程，關(guān)注細(xì)節(jié)，優(yōu)化管理，凸顯“推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建特色學(xué)校，全面提升辦學(xué)影響力”的工作目標(biāo)，以“構(gòu)筑質(zhì)量強(qiáng)校體系”的工作主線，以“構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式”的工作重點(diǎn)，作為開展教研工作的出發(fā)點(diǎn)，以“四大舉措”為抓手，使教研真正成為教學(xué)的第一生產(chǎn)力，成為提升教師素質(zhì)最強(qiáng)有力的支撐點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的重要作用，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)將近年來的教學(xué)教研工作的情況，擇其要點(diǎn)，匯報(bào)如下：
一．強(qiáng)化精細(xì)管理，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為
我們一直牢固確立“管理出效益，管理出質(zhì)量”的管理理念，加強(qiáng)常規(guī)管理，努力搭建一個(gè)公平競爭的平臺(tái)，為促進(jìn)教學(xué)教研工作的科學(xué)發(fā)展增添了動(dòng)力。
首先嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。。把課務(wù)執(zhí)行作為素質(zhì)教育管理和實(shí)施的底線。（1）嚴(yán)格要求。開足、開齊課程，任何人不得隨意變更課表，不得隨意增加與削減課時(shí)總量；（2）制度保證。對于擠占挪用其他課程時(shí)間的，作為教學(xué)事故處理，納入期末教學(xué)質(zhì)量考評；（3）加強(qiáng)監(jiān)管。進(jìn)一步強(qiáng)化課務(wù)執(zhí)行情況的督查，堅(jiān)持每天至少三次巡查，留有記錄，每周末對查課情況進(jìn)行匯總，對擠占挪用、教學(xué)組織不力、上課遲到等現(xiàn)象批評通并報(bào)限期整改。
其次嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，保證每天學(xué)生在校時(shí)間不超過6小時(shí)。
再次，確保學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。上、下午各設(shè)置半小時(shí)的大課間時(shí)間，用于課間操和學(xué)生陽光體育活動(dòng)。
另外狠抓教學(xué)“五認(rèn)真”的貫徹。始終把教學(xué)“五認(rèn)真”作為平時(shí)教學(xué)管理的主要抓手。首先對教學(xué)“五認(rèn)真”提出了“十字”管理要求：備課要“細(xì)”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，實(shí)踐要“多”，輔導(dǎo)要“勤”，考評要“真”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。其次抓實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”過程管理。重點(diǎn)落實(shí)“四規(guī)范一強(qiáng)化”制度，著重進(jìn)行 “三抓”：抓備課 ——統(tǒng)一備課格式，項(xiàng)目齊全規(guī)范，過程詳實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，突出重難點(diǎn)并有突破難點(diǎn)的方法，設(shè)計(jì)理念要新，要有學(xué)生活動(dòng)，要求有課必備，手寫教案不少于三分之二，集體備課要有統(tǒng)一教案的必須進(jìn)行二次備課，二次備課量需達(dá)到50%以上。教后記質(zhì)次數(shù)要足、量要高。抓上課—— 牢固樹立質(zhì)量源于課堂的意識(shí)，切實(shí)提高課堂的實(shí)效性，要求備教一致，推行隨堂聽課制度，對新進(jìn)教師課堂教學(xué)等級認(rèn)定，對不過關(guān)的重點(diǎn)輔導(dǎo)。在教學(xué)方式上遵守“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、小步子、快節(jié)奏，多活動(dòng)、求變化、快反饋、勤矯正”的原則。抓作業(yè)——要求批改作業(yè)要及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)采取補(bǔ)救措施，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)布置要精選，注重針對性、功能性、層次性和新穎性；課堂作業(yè)要當(dāng)堂完成，課外作業(yè)量要嚴(yán)格控制，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。統(tǒng)一使用學(xué)校發(fā)放的與教材配套的練習(xí)冊，任何班級禁止再選購其它練習(xí)冊。課間、中午一律不留作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科可留少量家庭作業(yè)。優(yōu)化校本教材、周末練和系列訓(xùn)練的使用，周末練把好命題關(guān)和審核關(guān)。作業(yè)評講要采用集中講評和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，提高講評效率和效果。
檢查結(jié)果，對于存在問題，有的進(jìn)行個(gè)別交流，有的通過年級組進(jìn)行指導(dǎo)并限期改正，有效地促進(jìn)了教學(xué)常規(guī)的規(guī)范管理。
二、構(gòu)建高效課堂，大力提升教學(xué)效率
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有通過課堂教學(xué)，才能把素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處。因此，近年來，教務(wù)處以“構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式專題研討活動(dòng)”的工作重點(diǎn)，以“八化”為抓手，扎實(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng)。
1.高效課堂教學(xué)模式成熟化。圍繞創(chuàng)建“高效課堂教學(xué)模式”開展各項(xiàng)具有針對性的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，踐行課堂教學(xué)的有效性。近兩年，學(xué)校將“創(chuàng)建高效課堂教學(xué)模式”作為教學(xué)研究的立足點(diǎn)，做到“小切口，深研究”，力求“一事一議，一活動(dòng)解決一問題”，整合出科學(xué)可行又有特色的高課堂教學(xué)模式。成立了“學(xué)科教學(xué)研究中心”，下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科指導(dǎo)組，提出了“教學(xué)模式”創(chuàng)建“六步走”的工作思路即“學(xué)習(xí)研討，轉(zhuǎn)變思路”、“骨干示范，初探模式”、“實(shí)踐應(yīng)用，完善模式”、“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成特色”、“區(qū)域展示，擴(kuò)大影響”、“全面推廣，提高效率”六步工作思路。 通過近兩年的專題研討和教學(xué)實(shí)踐，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科分別構(gòu)建了“高效課堂教學(xué)模式”。語文閱讀教學(xué)形成了“三環(huán)節(jié)六要素”課堂教學(xué)模式，提出了“自學(xué)—讀講—實(shí)踐”三個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié)，落實(shí)“吃準(zhǔn)目標(biāo)、強(qiáng)化自學(xué)；突出主體、教給方法；落實(shí)訓(xùn)練、實(shí)踐內(nèi)化”六教學(xué)要素。數(shù)學(xué)學(xué)科提出了以“目標(biāo)引領(lǐng)、主動(dòng)建構(gòu)、達(dá)標(biāo)檢測”為基本特征的“目標(biāo)引領(lǐng)，自主探究”課堂教學(xué)模式，模式的基本操作流程為：教師“創(chuàng)設(shè)情境”，學(xué)生“入境生問”；學(xué)生“自學(xué)生疑”，教師“了解學(xué)情”；學(xué)生“自主探究”，教師“指導(dǎo)參與”；學(xué)生“質(zhì)疑問難”，老師“點(diǎn)難撥疑”；學(xué)生“反思學(xué)習(xí)”，老師“反思教學(xué)”；學(xué)生“應(yīng)用拓展”，老師“評價(jià)提升”。同時(shí)我們還加大力度在實(shí)踐和推廣教研室實(shí)驗(yàn)的“經(jīng)驗(yàn)課堂教學(xué)模式”。英語學(xué)科根據(jù)年段特點(diǎn)，分別創(chuàng)建符合學(xué)生身心特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。低年級采用“課前熱身—游戲引入—教授新知—競賽鞏固—自由交際表演”游戲型教學(xué)模式；中年級采用“導(dǎo)入—新授—鞏固—擴(kuò)展”主動(dòng)性課堂教學(xué)模式；高年級采用“課前活動(dòng)—課中活動(dòng)—課后活動(dòng)”“三環(huán)式”教學(xué)模式。
《紅寺堡鎮(zhèn)中心小學(xué)教研工作匯報(bào)材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇一
在學(xué)習(xí)、工作中，需要用到匯報(bào)的地方越來越多，匯報(bào)通常是對工作的總結(jié)報(bào)告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點(diǎn)和不足，總結(jié)了哪些經(jīng)驗(yàn)，話說回來，你知道怎么寫匯報(bào)嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文學(xué)科課堂教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料，歡迎閱讀與收藏。
加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的最根本途徑。本學(xué)年度，我校從實(shí)際出發(fā)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，以教學(xué)常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為中心，規(guī)范教師每節(jié)課的教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校教學(xué)管理工作匯報(bào)如下：
我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時(shí)。教導(dǎo)處在安排課程是統(tǒng)籌考慮，盡量發(fā)揮每一個(gè)人的特長并確保各學(xué)科有較合適的教師任教，無隨意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。
自從xx年區(qū)教育局下發(fā)了《xx區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行辦法》后，我校積極行動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，加以貫徹落實(shí)。
抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過程管理。學(xué)校教導(dǎo)處針對新修訂的《xx區(qū)小學(xué)學(xué)段教學(xué)質(zhì)量考評辦法》制定了實(shí)施細(xì)則。教導(dǎo)處每學(xué)期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查3次，開學(xué)第三周進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的檢查；期中進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，內(nèi)容是檢查教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況、備課筆記、作業(yè)的布置與批改以及教研組計(jì)劃的執(zhí)行情況，并記錄在冊；學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)常規(guī)評估檢查，內(nèi)容是檢查每一位教師的備課筆記、作業(yè)的布置與批改、輔導(dǎo)計(jì)劃的落實(shí)、以及檢測（含自主命題）等情況，評定等級，作為年度考核加分因素。學(xué)期中間不定期進(jìn)行推門聽課，檢查教師日常教學(xué)行為的規(guī)范性及課堂教學(xué)的有效性。
（一）教研活動(dòng)是提升學(xué)校教研能力的載體，也是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。為此，我校規(guī)定，每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，聽課不少于15節(jié)，寫教學(xué)反思不少于16篇。還開展了教研論壇講座，組織專題討論，寫讀書筆記和教學(xué)反思，撰寫論文等多種學(xué)科教研活動(dòng)。
（二）設(shè)定周二下午為語文教研的固定活動(dòng)時(shí)間，所有語文教師都沒有排課。這樣無論是聽課、評課、專題討論，還是論壇講座，每位語文教師都能夠順利參加，從而在時(shí)間上保證了語文教研活動(dòng)的實(shí)效性。
（三）近年來，我校語文教學(xué)科研能力不斷加強(qiáng)。去年我校語文市級課題《有效對話，有效感悟，有效積累》，成功結(jié)題，并獲得良好等級，是當(dāng)時(shí)xx區(qū)唯一以良好等級結(jié)題的課題。xx年5月被全國國學(xué)文化藝術(shù)中心確定為“國學(xué)項(xiàng)目”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。xx年8月被區(qū)教育局確立為安徽省“自育自學(xué)”課題研究協(xié)作學(xué)校；同時(shí)被市教科所選定為“課外閱讀項(xiàng)目”推廣學(xué)校。
（四）我校一直積極與兄弟學(xué)校開展語文教學(xué)研討交流活動(dòng)。與xx區(qū)東片六校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)已開展了xx屆。近年來，我校還開展了“走出去，請進(jìn)來”教學(xué)交流活動(dòng)，與歙縣桂林學(xué)校、徽州巖寺小學(xué)開展了多次語文教學(xué)交流，互派教師上課、聽課、交流研討，達(dá)到資源共享，相互探討、交流合作，共同提高的目的。
（五）積極組織教師外出學(xué)習(xí)。xx年10月23-25日選派林x老師參加了在x縣舉行的全省課外閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；xx年和xx年分兩批組織謝xx等多位語文教師參加了在xx舉行的“教育新視野名師觀摩活動(dòng)”，觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。外出學(xué)習(xí)有效提升教師的專業(yè)化水平。
教學(xué)活動(dòng)是提高教師的業(yè)務(wù)水平的平臺(tái)。學(xué)科活動(dòng)是學(xué)生素質(zhì)展示的舞臺(tái)，是推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的活力源泉，也是課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充。
（一）xx年12月林c老師在xx區(qū)小學(xué)語文單科優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出，并在今年3月xx市小學(xué)語文單科優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
（二）我校語文教師積極參加語文學(xué)科活動(dòng)，不斷提高自身語文素養(yǎng)，每年我校語文教師都積極參加全國語文規(guī)范化知識(shí)競賽，今年我校有27位教師報(bào)名購書參賽。今年9月，多位語文教師參加了?！爸腥A誦?經(jīng)典誦讀比賽”，從中選拔出兩位選手的'經(jīng)典誦讀視頻報(bào)送市賽。
（三）近年來，我校組織學(xué)生開展了形式多樣的學(xué)科活動(dòng)。如，參加各級各類征文比賽，書信大賽，“中華誦?經(jīng)典誦讀比賽”，規(guī)范漢字大賽等等。班級上還開展了講故事活動(dòng)，手抄報(bào)制作，等語文活動(dòng)。多彩的學(xué)科活動(dòng)，是課堂教學(xué)的有效延伸，獲得了良好的效果，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
我校教學(xué)管理已經(jīng)形成了立體管理網(wǎng)絡(luò)，校領(lǐng)導(dǎo)制定了一系列措施管理教學(xué)，做到制度管理，宏觀控制；教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任、教研組長具體抓教學(xué)過程管理，保證了教學(xué)常規(guī)管理落在實(shí)處；學(xué)校教導(dǎo)處認(rèn)真開展教學(xué)教研活動(dòng)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面提高教師水平，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。這是我校教學(xué)管理的最大特色。
我?？冃ЧべY考核方案，從工作量、教學(xué)考績等方面制定具體措施，激勵(lì)廣大教師的工作熱情，調(diào)動(dòng)教師的積極性，這些為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇二
為了我校語文教學(xué)能取得成果，能給學(xué)生以幫助，為我校語文教師能充分的發(fā)揮自己的教學(xué)能力，使學(xué)生、教師能和諧快樂的學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)部對語文教學(xué)的有關(guān)指示，再結(jié)合我們語文組工作實(shí)際，特制訂本計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想。
式與方法，培養(yǎng)學(xué)生寫作、表達(dá)、思維、自覺學(xué)習(xí)的能力。
二、工作目標(biāo)。
1、營造快樂有趣的課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂。
新課堂，提高閱讀量，每日一記，每周寫作一篇。
3、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、每周周總結(jié)，家校溝通工作。
5、每周周四教研工作，周五過課。
三、工作要求及措施。
1、結(jié)合學(xué)校目前狀況，讓語文在學(xué)校有一定地位。
在新學(xué)期里，我們要做到備課精心，上課認(rèn)真。
(1)1至3年級創(chuàng)特色教學(xué)，進(jìn)行趣味教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生表達(dá)能力。4至6年級以新課堂為主線，探討作文教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生表達(dá)能力。
(2)參加學(xué)校每周五上午九點(diǎn)的過課，熟悉教學(xué)內(nèi)容，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。
(3)每一次教研活動(dòng)，有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。
2、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”
(1)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，擬定教學(xué)計(jì)劃，輔導(dǎo)學(xué)生的'計(jì)劃。在教學(xué)中要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，做好因材施教。
(2)備課要充分，目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評，有錯(cuò)必糾。
(3)努力追求課堂教學(xué)的新境界。
(4)做好教學(xué)反思，做好學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)安排。
(5)養(yǎng)成多看書，多參加校內(nèi)外的專題講座、教學(xué)交流。
(6)抓好學(xué)生的書寫。
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇三
參加小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，聆聽了幾位老師的課，感觸頗多，受益匪淺。這些節(jié)課可謂各具千秋，精彩紛呈，充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)的多元性，體現(xiàn)了新課標(biāo)下的創(chuàng)新思維。教學(xué)活動(dòng)中，各位老師始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師穿針引線的教學(xué)思想，努力追求有效教學(xué)，提高課堂效益。
下面具體談?wù)勎衣犃诉@幾節(jié)課的心得體會(huì)。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得當(dāng)，就能讓你的課堂夢筆生花。如李娟娟老師在執(zhí)教《檢閱》這篇課文時(shí)，他的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)如行云流水，又步步為營，一環(huán)套一環(huán)。教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、總結(jié)，精典到位，不留痕跡。這一切就得益于她精練、流暢、生動(dòng)的課堂語言?？纯此窃趺赐诰蚪滩牡陌?！在理解“博萊克了不起”一句時(shí)，教師設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)，就是“博萊克，你累嗎”，學(xué)生充當(dāng)博萊克的角色，自行組織語言。
每一篇文章理解時(shí)切入點(diǎn)都很多，如何把握重點(diǎn)，果斷取舍，這本身又是一門藝術(shù)。這些老師對教材的處理和把握都有其獨(dú)到之處。有的把準(zhǔn)文章命脈，讓學(xué)生進(jìn)行探究，李娟娟老師在執(zhí)教《檢閱》這篇課文時(shí)，就緊扣住“這個(gè)小伙子太棒了”“這些小伙子太棒了”兩句展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)地理解課文。宋桂貞老師在執(zhí)教《北京亮起來了》，則以“北京那些地方亮起來”為突破口，讓學(xué)生進(jìn)行探究。有的緊扣關(guān)鍵詞，讓學(xué)生思考感悟，李娟娟老師在執(zhí)教《檢閱》這篇課文時(shí)同時(shí)緊抓住“累”展開教學(xué)，層層推進(jìn)，使學(xué)生體會(huì)到博萊克的“了不起”。
另外這幾位老師注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，將生字詞語作為一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，而博興的王媛媛老師面對一年級學(xué)生，更是將生字詞語作為一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，她運(yùn)用多種方式對生字詞語進(jìn)行處理，如多種形式的讀、聯(lián)想記憶、寫等方式，尤其是寫，專門出示了田字格，讓學(xué)生把握好字的結(jié)構(gòu)。
總結(jié)這幾位教師，我認(rèn)為他們有以下幾個(gè)共同點(diǎn):。
第三，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)模式只注重教師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，而在這十九節(jié)課堂上，師生互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生是重要的參與者，教師則成了引導(dǎo)者、組織者，能使不同程度學(xué)生的閱讀感受得到發(fā)揮，教師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上共同完成整節(jié)課的。
學(xué)習(xí)，讓我深深感悟到新課標(biāo)下語文課堂的樸實(shí)、扎實(shí)、求實(shí)；感受到這幾位老師對語文的熱情、激情；感受到了他們對教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確制定，對教學(xué)方法的慎重選擇，對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，對三維目標(biāo)的有效落實(shí)，對學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。為我們今后的語文教學(xué)指明了方向。
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇四
我校是一所具有30多年歷史的鄉(xiāng)辦初級中學(xué)，現(xiàn)有十個(gè)教學(xué)班，學(xué)生800多人，任課教師58人，教職工63人，領(lǐng)導(dǎo)組成員9人，
校園
面積30畝，建筑面積6120平方米，教學(xué)樓、綜合樓、女寢樓各一幢，儀器室（化學(xué)、物理、生物、音美等）實(shí)驗(yàn)室（物理、化學(xué)、生物）齊全，均已達(dá)到國家二類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，圖書室藏書近3000冊，電腦室、電教室配備電腦35臺(tái)，大屏幕彩電2臺(tái)，激光打印機(jī)等設(shè)備，標(biāo)準(zhǔn)多媒體教室及衛(wèi)星接收裝置2臺(tái)，空中課堂入教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用完備，均已服務(wù)于教學(xué)。教師辦公物品齊全，形成了教師
愛
崗敬業(yè)、學(xué)生勤學(xué)向上，校園環(huán)境優(yōu)美、管理理念更新的良好氛圍。
二、 辦學(xué)宗旨明確，管理制度組織健全
1） 我校始終以“創(chuàng)一流學(xué)校，做一流教師、育一流學(xué)生”為 辦學(xué)宗旨?！耙磺袨榱藢W(xué)生、為了學(xué)生一切、為了一切學(xué)生”的管理理念。以“尊師愛校、勤學(xué)善思、校興我榮、校衰我恥”為校訓(xùn)，做到“教書育人，管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的育人機(jī)制。學(xué)校已形成了良好的校風(fēng)，濃郁的學(xué)風(fēng)及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌囡L(fēng)。
強(qiáng)樹質(zhì)，對外樹形象，從平安校園到后勤管理，教育教學(xué)等方方面面都有嚴(yán)格的制度作保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組即有明確分工又有合作，學(xué)生、教師、家長、社會(huì)參與管理，使學(xué)校管理民主化、制度化、公開化，使各項(xiàng)工作既有人負(fù)責(zé)又有章可循，先后制定了《中學(xué)生日常行為細(xì)則》、《
班級
學(xué)生管理規(guī)定》、《紀(jì)律衛(wèi)生檢查評比標(biāo)準(zhǔn)》、《財(cái)務(wù)管理規(guī)定》、《教學(xué)常規(guī)管理》評課、備課、作業(yè)檢查及骨干、尖子教師培養(yǎng)計(jì)劃等完善的各項(xiàng)管理制度。
3） 學(xué)校進(jìn)一步做好安全工作，把安全教育當(dāng)成一件大事來抓， 寢室、教室、伙房都有嚴(yán)格的檢查制度，圖書館、體育室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室都有嚴(yán)格的管理?xiàng)l例，專人負(fù)責(zé)，學(xué)校定期檢查，對于存在問題，查漏補(bǔ)缺，有完整的整改計(jì)劃，同時(shí)還有完備的應(yīng)急預(yù)案。
三、 育人先育德，教學(xué)德為先
1） 以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》為依據(jù)，堅(jiān) 持周一早晨的升國旗制度，要求每位教師學(xué)生都參加升國旗儀式，通過升國旗儀式，感受愛國主義教育，同時(shí)進(jìn)行國旗下講話結(jié)合各班主題班會(huì)，對學(xué)生全方位的祖國在我心中教育。
2） 運(yùn)用校廣播站，經(jīng)常開展教育活動(dòng)。開辟的欄目有“新聞 報(bào)道”、“佳作欣賞”、“表揚(yáng)專欄”、“
生活
百科”、“生日點(diǎn)歌”等每周三下午課外活動(dòng)為播音時(shí)間，材料由學(xué)生搜集，節(jié)目由學(xué)生制作，播音由學(xué)生負(fù)責(zé)。
捐款，向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心活動(dòng)，組織學(xué)生植樹修路，平整校園等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的實(shí)踐觀點(diǎn)和勞動(dòng)觀點(diǎn)。
4） 開展民主法制教育，定期或不定期邀請派出所、司法所人 員到到學(xué)校作法制報(bào)告，在學(xué)生中形成了遵紀(jì)守法，知法懂法，不犯法。
5） 學(xué)校通過介紹我國古今成就培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想，民 族自尊心，為國家富強(qiáng)、人民富強(qiáng)而奮斗的精神及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的精神。
四、 教育教學(xué)為主，量化管理出效果
教學(xué)工作是學(xué)校的主旋律，學(xué)校緊緊圍繞“實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效率”這個(gè)課題，有計(jì)劃全方位開展教育，教學(xué)改革，形成了兩個(gè)轉(zhuǎn)變，達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)的辦學(xué)思路，即實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由做表面文章到真抓實(shí)干的深層次改革的轉(zhuǎn)變，達(dá)到了抒官莊鄉(xiāng)一中辦成“創(chuàng)一流學(xué)校，做一流教師，育一流學(xué)生”的目標(biāo)。
1） 教育形式的轉(zhuǎn)變，促使管理模式的轉(zhuǎn)變，實(shí)行末位淘汰制， 給每伴教師提一個(gè)醒：教育不再是大鍋飯，能者上，庸者下，調(diào)動(dòng)每位教師的主動(dòng)能動(dòng)性，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平。
2） 教師、教務(wù)、教妍組三位一體，真抓實(shí)干，對備課、教案、 作業(yè)批改、上課、評課等都有明確的管理制度，按照教學(xué)常規(guī)要求向45分鐘要質(zhì)量。
3） 充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓每位教師充分運(yùn)用多
媒體、幻燈機(jī)上課，有明確的具體的要求和實(shí)施措施。
4） 具有完備的月考、期中、期終測試制度，每次考后都有成 績的分析及反饋，然后每位教師針對學(xué)生本人寫出培優(yōu)補(bǔ)差的方案，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展及
成績
的變動(dòng)。
5） 充分利用教研組，組織教師集體備課，舉行教研活動(dòng)，讓 教師有機(jī)會(huì)上好公開課，觀摩課。組織教師上好“四課”，即新教師上好亮相課，青年教師上好匯報(bào)課，骨干教師尖子教師上好優(yōu)質(zhì)課，學(xué)科帶頭人上好示范課。在教師中開展基本功訓(xùn)練，包括說課、講課、評課、實(shí)驗(yàn)、三筆字等各項(xiàng)內(nèi)容。
《中
小學(xué)
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市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇五
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已結(jié)束，我們?nèi)昙壵Z文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索?，F(xiàn)將工作匯報(bào)如下：
我組是一個(gè)年輕向上、銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體，全組共7人，具有良好的語文素養(yǎng)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底。其中有區(qū)級教學(xué)能手2人；省、市、區(qū)級公開課執(zhí)教者和市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者多人。
組內(nèi)教師非常重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展，積極投入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期我組孫翠萍、郝永麗老師分別赴鄒平、濟(jì)南聽省教學(xué)能手評比觀摩課，學(xué)習(xí)歸來后都撰寫了心得體會(huì)并在校內(nèi)上了匯報(bào)課，受到好評。鄭偉老師赴廣饒參加了省小語會(huì)第十六次年會(huì)。其他老師還在區(qū)黃淮賓館聆聽了全國特級教師的觀摩課及報(bào)告。通過學(xué)習(xí)老師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，樹立了正確的新課程教育觀，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃
我們教研組根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真制定本組教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真明確教案編寫、作業(yè)設(shè)計(jì)批改等若干規(guī)定，使教學(xué)常規(guī)朝嚴(yán)謹(jǐn)、有序、規(guī)范的方向推進(jìn)。
2、精心組織教研活動(dòng)
精心組織全組教師深入鉆研教材，認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度。加強(qiáng)交流，互通信息，取長補(bǔ)短。教研活動(dòng)人人參與，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，全員提高。認(rèn)真完成人人一節(jié)研究課。老師們在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己的能力，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、定期評估學(xué)習(xí)效果
每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。
1、全組教師按時(shí)參與研修活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
這次遠(yuǎn)程研修為大家提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，老師們充分利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體研修，對研修內(nèi)容進(jìn)行研討，把所學(xué)的教學(xué)方法與自己的教學(xué)相結(jié)合，取得了很好的教學(xué)效果。比如我組教師，把從研修專題四:閱讀教學(xué)目標(biāo)制訂；專題五:閱讀教學(xué)過程設(shè)計(jì)；專題六:第二學(xué)段習(xí)作教學(xué)中所學(xué)到的東西，與我們?nèi)昙壗M的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，有效地指導(dǎo)了我組的“閱讀教學(xué)”與“作文教學(xué)”，提高了學(xué)生的閱讀、寫作的興趣與水平。
2、切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂變成令學(xué)生感興趣的高效課堂。
通過遠(yuǎn)程研修，教師們認(rèn)識(shí)到了自身不足，有了強(qiáng)烈的課程意識(shí)，更加深刻地體會(huì)到了“知易行難”的道理，認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的緊迫性，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性及打造高效課堂、興趣課堂的重要性，更加堅(jiān)定了積極改變、力爭上游的信念，以更好地適應(yīng)新課程教學(xué)。鄭偉老師在研修中成績突出被評為優(yōu)秀研修組長。
根據(jù)教研室提出的“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式，我組加強(qiáng)了教學(xué)研究的力度，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，使教學(xué)研究向更深、更細(xì)、更新化發(fā)展，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對性、實(shí)效性、可操作性。
1、深入鉆研教材
沒有教研的教學(xué)是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認(rèn)知水平，教學(xué)水平才會(huì)有不斷的提高。我們組的老師正式基于這樣的認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)地參與到教研活動(dòng)中來，氛圍濃郁。全組教師重視對教材的研究與探討。在學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，靈活地處理與駕馭教材，提升出自己的理解與主張。變“教教材”為“用教材教”。
2、開展專題研究
要讓學(xué)生學(xué)好語文，愛上語文學(xué)習(xí)，做為我們語文老師就要重視學(xué)生進(jìn)行積累和形成良好的語感，使學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀和寫作。于是我們把“在閱讀教學(xué)中有效地進(jìn)行積累和形成良好的語感”作為我們的教研專題。
我們圍繞這一專題，先后觀看了許多優(yōu)秀課例，如全國青年教師閱讀教學(xué)觀摩獲獎(jiǎng)?wù)n例《盤古開天地》，《美麗的小興安嶺》等，通過觀摩和探討，老師們看到了自身的差距，增強(qiáng)了提高課堂教學(xué)水平的緊迫感，同時(shí)也更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生語言的積累是反芻式而不是灌輸式的。要重視引導(dǎo)學(xué)生開展廣泛的課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文中增長知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，在學(xué)習(xí)語文的過程中認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)他人，完善自我。
一個(gè)學(xué)期來，我們組的老師欣喜地看到：學(xué)生的口頭表達(dá)能力、作文能力都有所提高，更多的孩子們漸漸地喜歡上了語文，喜歡上了閱讀。
寫字教學(xué)是語文教學(xué)的主要組成部分，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的語文基本功。因此我們高度重視學(xué)生寫字教學(xué)。
1、每天20分鐘“午練”時(shí)間，中午到校后，學(xué)生在語文教師的指導(dǎo)下，每天堅(jiān)持練字。通過老師引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析、范書，學(xué)生書寫等形式切實(shí)提高學(xué)生的書寫水平，力爭人人練就一手漂亮的好字。
2．運(yùn)用多種評價(jià)方式確保寫字教學(xué)的實(shí)效性。激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真錘煉，精益求精。如在班級評選“小小書法家”，對學(xué)生作業(yè)實(shí)行“作業(yè)質(zhì)量+書寫質(zhì)量”雙評價(jià)的方法，將寫字教育與日常的.教學(xué)工作緊密結(jié)合，從而做到寫字教育管理常態(tài)化、書寫基本功訓(xùn)練具體化。
3、寫字比賽促發(fā)展。本學(xué)期，每個(gè)班組織了寫字比賽。以“準(zhǔn)確、規(guī)范、整潔、美觀”作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，各班級推選出優(yōu)秀書法作品并編輯成冊。
1、我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，尤其是對新課程理念的學(xué)習(xí)，力爭把新課程理念更好地融入到課堂教學(xué)活動(dòng)中。
2、學(xué)生寫作方面，今后我們將加大教研力度，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃，努力學(xué)習(xí)課改理論，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，努力使這項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
4、更加重視待優(yōu)生工作。對于待優(yōu)生每一位老師對它們不言棄，課下多交流，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，及時(shí)與家長取得聯(lián)系，做到家校合力，共同努力。是努力做到：不讓一個(gè)學(xué)生在三年級這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們?nèi)昙壵Z文組的老師們和諧相處，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)困難，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此快樂地工作、快樂地生活！
當(dāng)然工作中還有需要不斷改進(jìn)和完善的地方，以上總結(jié)肯定有不當(dāng)之處，懇請大家給予批評指正。
我們堅(jiān)信隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與悉心指導(dǎo)，東門大街小學(xué)三年級語文組一定會(huì)向更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)！
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇六
回首過去一年與同事們度過的美好時(shí)光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。面對工作，我積極努力的學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗(yàn)教師請教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：
一、師德表現(xiàn)。
教師的稱號是神圣的，教師的道德是高尚的。本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)江澤民同志三個(gè)代表重要講話材料，按時(shí)參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。
二、教育、教學(xué)工作。
(一)、上課。
我知道教學(xué)一定要吃透教材，在此基礎(chǔ)上我總力爭每堂課都能讓學(xué)生在活潑輕松的氛圍里學(xué)習(xí)，不時(shí)在課堂上滲透些課外知識(shí)，這樣一方面能拓寬學(xué)生知識(shí)面，另一方面還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果很好。我天天都會(huì)花寫時(shí)間在我的專業(yè)學(xué)習(xí)上，然后把我所學(xué)知識(shí)更專業(yè)化、更純正地教給我們的學(xué)生，真正做到學(xué)以致用，將學(xué)習(xí)滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。工作中，為了能夠適應(yīng)自己的教學(xué)，我知道唯有刻苦鉆研不懈努力，全身心地投入到工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，傾注每一份執(zhí)著，每一份認(rèn)真。課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的主陣地，我遵循課改理念，注重啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生。課堂內(nèi)面向全體同學(xué)，公平地對待每一位學(xué)生，有時(shí)甚至給后進(jìn)生多一些發(fā)言機(jī)會(huì)。
(二)、備課。
我深知備課是教學(xué)成敗的要害。只有吃透教材，備好每一堂課才能上好每一堂課。本學(xué)期我擔(dān)任六(3)班的語文教學(xué)任務(wù)。首先備課時(shí)我認(rèn)真查閱相關(guān)資料，分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，采取切實(shí)可行的教學(xué)方法。同時(shí)我非常重視學(xué)生的反饋，所以我平時(shí)盡可能與學(xué)生多接觸，和他們交朋友，以便更好地了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、把握情況以及他們的薄弱之處。這樣備課就能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不斷調(diào)整教學(xué)手段，照顧到絕大多數(shù)學(xué)生的接受能力，預(yù)見學(xué)生可能碰到的難點(diǎn)，于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學(xué)理念、教學(xué)方法，把這些先進(jìn)的理念、方法運(yùn)用到備課中外，我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學(xué)習(xí)。這樣既吸取了集體聰明，又注重了個(gè)人鉆研。
(三)、教研教改。
有句話活到老，學(xué)到老。所以平時(shí)我也非常重視個(gè)人能力的提高，每當(dāng)校內(nèi)外有教科研活動(dòng)，我便虛心前去學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)，寫好心得體會(huì)，吸取經(jīng)驗(yàn);積極申報(bào)教研課，做到向老同志多學(xué)習(xí)，跟同仁們多交流;為了進(jìn)一步提高自己，不斷研究，每次利用外出函授或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，練好基本功，盡管苦點(diǎn)，累點(diǎn)，課時(shí)多些，我也一一克服。
(四)、作業(yè)和輔導(dǎo)。
作業(yè)本最能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以除了作業(yè)得精心設(shè)計(jì)外，批改也一定及時(shí)認(rèn)真，評講到位。對于后進(jìn)生的作業(yè)批改則更細(xì)心耐心。由于我班語文基礎(chǔ)差的學(xué)生還在不少數(shù)，于是我常用課間及下班前那段時(shí)間幫助輔導(dǎo)，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)中的困惑，鼓勵(lì)學(xué)生信心，防止兩極分化?？偨Y(jié)過去，我深感教學(xué)工作中困難仍不少，自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。但我相信，只要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鉆研，在學(xué)校這么濃厚的教學(xué)環(huán)境中，我的語文教學(xué)一定能更上一層樓。
三、在班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。
(1)抓得準(zhǔn)，做得細(xì)，要有恒心，要樂于幫助。
準(zhǔn)是指在做學(xué)生思想工作時(shí)，要摸準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)過錯(cuò)的原因，把準(zhǔn)脈搏，然后再有針對性地開展思想教育。學(xué)生出錯(cuò)的原因是多種多樣。例如：好心辦錯(cuò)事;出于好奇心而干了錯(cuò)事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴(yán)格而違反紀(jì)律;家庭教育不良。為此要仔細(xì)分析，找準(zhǔn)病癥，區(qū)別對待，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面發(fā)展。細(xì)指細(xì)心。班級德育工作在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，克服消極因素，提高學(xué)生的自學(xué)性，幫助他們擇善除惡。任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。恒是指恒心。對轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒，長期堅(jiān)持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕是微小的進(jìn)步，都要給予表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上，對于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。
(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。
教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。
本學(xué)期，我任教三年級的語文，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。
在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友。
要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了”對癥下藥“的良方，就是：管理好班級學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字，避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。
如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。
三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制訂好，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績，每個(gè)人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，并向家長報(bào)喜。
不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采用了”一幫一“的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成績關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗。通過這一活動(dòng)的開展，學(xué)生之間的競爭意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績也提高了，學(xué)習(xí)成績終于能達(dá)到學(xué)校的成績指標(biāo)。
四、家訪工作。
我深深地體會(huì)到：學(xué)生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導(dǎo)外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。
以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進(jìn)步。
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇七
該模式有六個(gè)基本步驟：
（1）確定主題，自主備課。
（2）課前共研，交流完善。
（3）課堂實(shí)踐，探索驗(yàn)證。
（4）課堂回放，自主反思。
（5）同伴評議，交流碰撞。
（6）二度回放，總結(jié)提升。
1.確定主題，自主備課。
執(zhí)教老師從自己教學(xué)實(shí)際出發(fā)，先確定一個(gè)想探索解決的核心問題，作為研課主題。然后圍繞如何解決這一問題自主備課，深入鉆研教材，研究學(xué)生，確定教學(xué)目標(biāo)、思路與方法策略，預(yù)設(shè)教學(xué)方案。
2.課前共研，交流完善。
上課前，執(zhí)教老師與教研組同伴聚在一起，圍繞確定的研課主題說課議課。重點(diǎn)圍繞以下問題展開研討：確定的核心問題有沒有研討價(jià)值，課前預(yù)設(shè)中解決問題的方法策略具體不具體、可行不可行，還有沒有更好的方法策略。執(zhí)教老師充分聽取同伴的意見或建議，幫助自己進(jìn)一步反觀自我，理清思路，制定出更加完善可行的教學(xué)方案。
課前共研還有另一種形式：參與研討的教師如果不方便集中起來研討，可通過網(wǎng)絡(luò)共享執(zhí)教老師的教案，通過教案批注、評論回復(fù)、qq聊天等功能提出意見或建議，與執(zhí)教老師交流碰撞，幫助執(zhí)教老師修改完善教學(xué)方案。
3.課堂實(shí)踐，探索驗(yàn)證。
執(zhí)教老師帶著修改完善后的教案上課，通過課堂實(shí)踐驗(yàn)證自己的教學(xué)設(shè)想是否可行，方法策略是否有效。同時(shí)，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行錄像，以便課后自我觀察分析。教研組同伴可以現(xiàn)場聽課觀察，也可以課后觀看錄像，準(zhǔn)備參加評課交流。
4.課堂回放，自主反思。
課后，執(zhí)教老師首先自己觀看課堂錄像，緊扣研課主題，對教案中預(yù)設(shè)的方法策略逐條分析，看看這些方法策略哪些能有效地解決問題，哪些效果不明顯，還需要進(jìn)行哪些改進(jìn)，擬出反思發(fā)言提綱，準(zhǔn)備參加課后評課交流。
其他參與研討的教師，可以跟執(zhí)教老師一起回放錄像，也可以自己選擇合適的時(shí)間觀看錄像，對課堂教學(xué)中核心問題的解決情況進(jìn)行具體分析，提出改進(jìn)意見或建議，為參加課后交流做好準(zhǔn)備。
我們學(xué)校建立了網(wǎng)上qq教研群。執(zhí)教老師的教學(xué)錄像可以直接放到群共享中，供執(zhí)教老師和參與研討的教師隨時(shí)自由觀看。
5.同伴評議，交流碰撞。
經(jīng)過回放錄像、分析反思，執(zhí)教老師與教研組同伴再次聚到一起，分享執(zhí)教老師的反思體會(huì)，然后圍繞研課主題再次展開評課交流。通過交流碰撞，幫助執(zhí)教老師更清醒地反觀自我，分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步完善方法策略。
6.二度回放，總結(jié)提升。
課后評議后，執(zhí)教教師再度回放教學(xué)錄像，結(jié)合同伴提出的建議逐條梳理思路，提升自己的認(rèn)識(shí)，總結(jié)本周期研課活動(dòng)的'收獲。其收獲可通過以下幾種形式總結(jié)出來：
（1）進(jìn)一步修改完善本課教學(xué)的教案，放入學(xué)校教學(xué)資源庫中與老師們共享。
（2）撰寫本周期研課活動(dòng)的反思總結(jié)，圍繞課前提出的核心問題全面總結(jié)認(rèn)識(shí)收獲。
（3）對本周期研課活動(dòng)的過程資料進(jìn)行篩選提煉，整理成敘事性反思案例，如教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評、教學(xué)故事描述等，把感悟體會(huì)以文字形式保存下來，與同伴共享。
至此，本周期研課活動(dòng)結(jié)束。如果核心問題仍未徹底解決，執(zhí)教老師可在第一周期研課反思的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)第二周期研課活動(dòng)，緊扣第一周期的研課主題展開進(jìn)一步的反思實(shí)踐，實(shí)踐――反思――再實(shí)踐――再反思，直到問題完全解決為止。
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇八
學(xué)校以“培養(yǎng)有用人才”為辦學(xué)理念，以“學(xué)生有特長、教師有個(gè)性、學(xué)校有品位”為辦學(xué)目標(biāo)，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，最大限度地發(fā)揮我校的優(yōu)勢，規(guī)范辦學(xué)行為，提升辦學(xué)質(zhì)量，完善硬件建設(shè)，增強(qiáng)校園文化底蘊(yùn)，把學(xué)校辦成設(shè)施合理，師資優(yōu)良，文明和諧，特色鮮明，家長、學(xué)生滿意的現(xiàn)代化學(xué)校。
二、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制
1、完善了教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，明確了職責(zé)。學(xué)校成立了由校長任組長的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，所有中層干部為成員的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。對各自的教學(xué)工作職責(zé)作了明確的規(guī)定。如教導(dǎo)副主任除了協(xié)助教導(dǎo)處日常工作外，還負(fù)責(zé)學(xué)校的學(xué)籍、圖書室、家長到校聽課和學(xué)生評教、家長評教工作，教科研主任除了負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作外，還負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)方面學(xué)生活動(dòng)工作。
2、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部包年級制度。包括校長在內(nèi)，所有干部都有包年級的任務(wù)，一般是2人一個(gè)年級，所包內(nèi)容除了教學(xué)工作外，還要包教學(xué)工作之外的所有學(xué)校工作，如學(xué)校開會(huì)下通知，也由學(xué)校包年級干部負(fù)責(zé)。對于干部包年級工作，學(xué)校一學(xué)期一考評，學(xué)期末，要對優(yōu)秀包級干部給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對工作不力的干部校長誡勉談話。
三、以制度促規(guī)范，精細(xì)化管理抓落實(shí)
課，還要跨學(xué)科、跨年級聽課。同時(shí)要求教師聽后寫出評課。對聽課教師情況進(jìn)行考勤，制度規(guī)定，凡是聽課教師每次完整的聽一節(jié)課，學(xué)校加一次考勤納入教師年終考核。在教學(xué)常規(guī)檢查方面：學(xué)校進(jìn)一步修訂與完善了教學(xué)常規(guī)檢查系列制度，由教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)。每周五為教師都把教學(xué)常規(guī)性的東西按時(shí)交到教導(dǎo)處備查，每周一上午拿回。做到了周查月結(jié)，并要求把每次檢查結(jié)果公布在學(xué)校宣傳欄上，期末與教師年終考核掛鉤。
四、以教師成長為把手，提升教學(xué)質(zhì)量
教師是學(xué)校發(fā)展的基石，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，發(fā)揮集體的智慧，做好教科研和集體備課工作，為教師的發(fā)展、成功提供平臺(tái)。
1、積極開展聽評課活動(dòng)。一是繼續(xù)深入推進(jìn)“預(yù)習(xí)〃交流〃拓展”教學(xué)模式，學(xué)校開展了人人上公開課活動(dòng)。通過上課、評課、再上課，反復(fù)的磨課，不斷反思，提升課堂質(zhì)量，打造高效課堂；二是堅(jiān)持推門聽課制度、家長聽評課和學(xué)生評教制度。特別是家長聽評課制度，教導(dǎo)處根據(jù)各班上報(bào)的家長聯(lián)系電話，每周抽取4名家長到校聽課和評教活動(dòng)。借助這種模式和方法，讓教師成長起來，以成就名師。
2、啟動(dòng)教師讀書工程，學(xué)校制定了《教師讀書章程》，《章程》要求教師多讀書、讀好書、好讀書。每位教師要有讀筆記，讀書筆記不少以5000字。
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市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
大家好！感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我校工作的指導(dǎo)、關(guān)懷！
我校是一所在鎮(zhèn)黨委政府高度關(guān)心支持，服務(wù)于保田鎮(zhèn)下保田村、居委會(huì)、務(wù)工子女、其他村寨及外鄉(xiāng)鎮(zhèn)適齡兒童，它凝聚了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的殷切期望和諸多心血。
迎著新課程改革的東風(fēng)，我校以省、市、縣、鎮(zhèn)教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以新課程改革為中心，按照“抓改革、促發(fā)展、提質(zhì)量、樹形象”的基本思路，著力做好本職工作，積極創(chuàng)建課堂教學(xué)新模式，并取得了點(diǎn)滴成效。下面，我從以下幾方面向各位領(lǐng)導(dǎo)作具體匯報(bào)：
一、堅(jiān)持科學(xué)管理，全面提高工作效率
多年來，我校牢固確立“管理出效益，管理出質(zhì)量”的管理理念，本著“讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持走“以德治教、依法治校、以制治教”之路，不斷完善管理制度，健全管理體系，優(yōu)化管理方法，努力提高工作效率。
1、努力提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的整體水平。
校長堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí)，帶頭上課，堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，全學(xué)年平均聽課均不少于40節(jié)，多的達(dá)到50多節(jié)，學(xué)習(xí)筆記不少于兩萬字，寫心得不少于兩篇。
2、健全完善的管理制度
制度是管理的保障。沒有健全的制度，管理就會(huì)出現(xiàn)漏洞，工作就會(huì)露出缺陷，為此，學(xué)校先后研究制定出臺(tái)了《 》、《 》、《安全教育十條基本要求》以及“路隊(duì)三做到、五個(gè)不”（ 快、靜、齊。不推拉、不打鬧、不嬉戲，不掉隊(duì)、不插隊(duì)。）等相關(guān)內(nèi)容，力求達(dá)到規(guī)章制度細(xì)，管理要求明，考核內(nèi)容實(shí)，執(zhí)行效果好。
二、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主渠道，我校一直堅(jiān)持以先進(jìn)的教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建了“三三五課堂教學(xué)模式”促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、會(huì)學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。
1、加強(qiáng)教學(xué)研究，堅(jiān)持集體備課，集中群體智慧。本學(xué)期周一的集體備課時(shí)間各備課組教師能在備課組長的帶領(lǐng)下，合理充分利用時(shí)間，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，共同研究教材，集思廣益，討論教法，努力做到“四定三統(tǒng)一”（即：備課組活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)要點(diǎn)），著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)水平起到了積極作用。
3、發(fā)揮示范作用，舉辦“區(qū)域聯(lián)誼，城鄉(xiāng)合作”等大型觀摩研討活動(dòng)，和棗莊師范院校結(jié)成幫扶對子，較好解決了我校師資困乏等教育教學(xué)方面的難題。通過組織骨干教師上展示課，派教師學(xué)習(xí)并送教到兄弟學(xué)校等形式，既有力地促動(dòng)了教育教學(xué)改革的大力推進(jìn)，又為年青教師的成長提供了平臺(tái)。近兩年來，我校先后組織送教到山城、西集、水泉等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，得到了廣大教師的一致好評。
4、完善考評辦法，過程和結(jié)果并重。對教師和學(xué)生評價(jià)，采取平時(shí)抽查、專項(xiàng)檢測、質(zhì)量調(diào)研、學(xué)科競賽、藝體活動(dòng)等手段促進(jìn)教師站好課堂，學(xué)生全面發(fā)展，取得理想成績。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，全體教師付出了辛勤的勞動(dòng)，學(xué)生也以優(yōu)異的成績回報(bào)老師，回報(bào)學(xué)校。一年來，在國家、省、市、區(qū)組織的作文、讀書、書畫等各類競賽中，我校有近20多人次獲獎(jiǎng)。
5、堅(jiān)持教學(xué)開放，踐行互助制度。并請家長對學(xué)校的工作、教師的教學(xué)提出寶貴意見，參與學(xué)校管理。并每學(xué)期召開一次家長會(huì)，進(jìn)一步縮短學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)的距離，促進(jìn)家校聯(lián)系，為展示學(xué)校風(fēng)貌，教師施展才華提供一個(gè)舞臺(tái)，參加活動(dòng)的家長也為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，取得了良好的效果。
6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，有效的促進(jìn)了廣大教師做好本職工作。針對工作中存在問題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，不足的地方及時(shí)糾正，以期規(guī)范執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定。
三、堅(jiān)持科研為先，竭力提升科研層次
（一）、抓學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。
本學(xué)期，繼續(xù)組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)教育理論，將學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)枝能相結(jié)合，不斷增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。主要通過“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。
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（二）、搞活動(dòng)，提升教師的業(yè)務(wù)水平
1、編寫資料。上半年，我校組織老師，系統(tǒng)回顧，整理課改以來的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，在省市舉辦的素質(zhì)教育論壇活動(dòng)中交流并出版發(fā)行，為我校及全鎮(zhèn)的課改實(shí)驗(yàn)工作起到積極的引領(lǐng)和促進(jìn)作用，得到了市、區(qū)教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。
2、撰寫論文。我們組織廣大教師積極撰寫教學(xué)論文，王敏、姚付玲等老師的論文獲國家級一等獎(jiǎng)，張廣巖、張兆蘭等老師獲省一等獎(jiǎng)，周永生、孫貽成等教師在中國教育學(xué)會(huì)組織的教學(xué)論文評比中分獲一、二等獎(jiǎng)等。
（三）做課題，提升教師的科研能力。
1、積極申報(bào)。目前承擔(dān)的'省級課題有：“ ”。
2、規(guī)范管理。我校非常重視課題研究工作，侯校長親自擔(dān)任課題主持人，周永生孫貽成等領(lǐng)導(dǎo)參加課題研究工作。把科研融入教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使教育科研源于教學(xué)，深于教學(xué)，努力營選“人人搞科研，個(gè)個(gè)樂科研”的良好氛圍，不斷推動(dòng)教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
我們堅(jiān)信有著各級領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心和支持，只要我們進(jìn)一步以事業(yè)來統(tǒng)一思想，以發(fā)展來凝聚人心，以質(zhì)量贏得信譽(yù)，以特色規(guī)劃未來，樹立創(chuàng)業(yè)緊迫感和發(fā)展榮譽(yù)感，必將實(shí)現(xiàn)學(xué)校事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
一、確立了科學(xué)的辦學(xué)思想和理念，為學(xué)校發(fā)展指引方向
學(xué)校以“培養(yǎng)有用人才”為辦學(xué)理念，以“學(xué)生有特長、教師有個(gè)性、學(xué)校有品位”為辦學(xué)目標(biāo)，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，最大限度地發(fā)揮我校的優(yōu)勢，規(guī)范辦學(xué)行為，提升辦學(xué)質(zhì)量，完善硬件建設(shè)，增強(qiáng)校園文化底蘊(yùn)，把學(xué)校辦成設(shè)施合理，師資優(yōu)良，文明和諧，特色鮮明，家長、學(xué)生滿意的現(xiàn)代化學(xué)校。
二、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制
1、完善了教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，明確了職責(zé)。學(xué)校成立了由校長任組長的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，所有中層干部為成員的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。對各自的教學(xué)工作職責(zé)作了明確的規(guī)定。如教導(dǎo)副主任除了協(xié)助教導(dǎo)處日常工作外，還負(fù)責(zé)學(xué)校的學(xué)籍、圖書室、家長到校聽課和學(xué)生評教、家長評教工作，教科研主任除了負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作外，還負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)方面學(xué)生活動(dòng)工作。
2、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部包年級制度。包括校長在內(nèi)，所有干部都有包年級的任務(wù)，一般是2人一個(gè)年級，所包內(nèi)容除了教學(xué)工作外，還要包教學(xué)工作之外的所有學(xué)校工作，如學(xué)校開會(huì)下通知，也由學(xué)校包年級干部負(fù)責(zé)。對于干部包年級工作，學(xué)校一學(xué)期一考評，學(xué)期末，要對優(yōu)秀包級干部給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對工作不力的干部校長誡勉談話。
三、以制度促規(guī)范，精細(xì)化管理抓落實(shí)
課，還要跨學(xué)科、跨年級聽課。同時(shí)要求教師聽后寫出評課。對聽課教師情況進(jìn)行考勤，制度規(guī)定，凡是聽課教師每次完整的聽一節(jié)課，學(xué)校加一次考勤納入教師年終考核。在教學(xué)常規(guī)檢查方面：學(xué)校進(jìn)一步修訂與完善了教學(xué)常規(guī)檢查系列制度，由教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)。每周五為教師都把教學(xué)常規(guī)性的東西按時(shí)交到教導(dǎo)處備查，每周一上午拿回。做到了周查月結(jié)，并要求把每次檢查結(jié)果公布在學(xué)校宣傳欄上，期末與教師年終考核掛鉤。
四、以教師成長為把手，提升教學(xué)質(zhì)量
教師是學(xué)校發(fā)展的基石，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，發(fā)揮集體的智慧，做好教科研和集體備課工作，為教師的發(fā)展、成功提供平臺(tái)。
1、積極開展聽評課活動(dòng)。一是繼續(xù)深入推進(jìn)“預(yù)習(xí)〃交流〃拓展”教學(xué)模式，學(xué)校開展了人人上公開課活動(dòng)。通過上課、評課、再上課，反復(fù)的磨課，不斷反思，提升課堂質(zhì)量，打造高效課堂；二是堅(jiān)持推門聽課制度、家長聽評課和學(xué)生評教制度。特別是家長聽評課制度，教導(dǎo)處根據(jù)各班上報(bào)的家長聯(lián)系電話，每周抽取4名家長到校聽課和評教活動(dòng)。借助這種模式和方法，讓教師成長起來，以成就名師。
2、啟動(dòng)教師讀書工程，學(xué)校制定了《教師讀書章程》，《章程》要求教師多讀書、讀好書、好讀書。每位教師要有讀筆記，讀書筆記不少以5000字。
示范課、學(xué)科知識(shí)講座等活動(dòng)。學(xué)校建立優(yōu)秀課例庫，讓老師們觀摩學(xué)習(xí)。
五、以學(xué)生活動(dòng)為載體，拓展教學(xué)內(nèi)涵
1、晨讀和午寫
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣習(xí)慣，我校從去年上學(xué)期開始就在學(xué)校開展“晨讀午寫”活動(dòng)。我們的具體做法是，利用上午和下午上課前的30分鐘時(shí)間，所有在校師生開展朗讀和書寫活動(dòng)。為搞好這項(xiàng)活動(dòng)，我校制定了方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，每天都有值日領(lǐng)導(dǎo)、值日老師、值日學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督巡視?；顒?dòng)開展一年來，學(xué)校注重落實(shí)，認(rèn)真實(shí)施，“讓讀書寫字成為習(xí)慣”的思想已深入到每個(gè)孩子心間，已收到了明顯的效果。
2、教育與教學(xué)并重
學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的行為習(xí)慣，結(jié)合重大節(jié)日開展各種主題活動(dòng)，如清明節(jié)故事會(huì)、風(fēng)箏制作放飛比賽、“頌美德 樹新風(fēng)”故事比賽、愛國歌曲合唱比賽、書寫大賽、評選十佳少先隊(duì)員等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等方面的教育，有效地落實(shí)了素質(zhì)教育目標(biāo)。每學(xué)年召開一次藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)，同時(shí)利用課外活動(dòng)時(shí)間，開展系列體育競賽活動(dòng)（拔河、跳繩、球賽等）。另外學(xué)校建有音樂舞蹈教室、微機(jī)室室、實(shí)驗(yàn)室等功能室，成立了鼓號隊(duì)、乒乓球、書畫等社團(tuán)，逐步形成了學(xué)校特色。
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇十
在區(qū)教育局教研室的引領(lǐng)、指導(dǎo)和支持下，我校本著“以科研促教研、以教研促教學(xué)”的指導(dǎo)思想，從實(shí)際校情出發(fā)，積極開展校本教研活動(dòng)，取得了明顯的成效。目前，學(xué)校教科研氣氛活躍，教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)生成績顯著提高，得到了上級部門和家長、社會(huì)的廣泛認(rèn)同，下面就我校開展校本教研活動(dòng)的總體情況作如下匯報(bào)：
一、以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，扎實(shí)有效進(jìn)行校本培訓(xùn)
科學(xué)的教育理論是搞好教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)，為此，我校根據(jù)上級部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及各種文件精神，牢固樹立“以科研促教研、以教研促教學(xué)”的思想。以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究主體，把開展校本教研作為學(xué)校發(fā)展的第一推動(dòng)力，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。
師的學(xué)習(xí)內(nèi)容為有關(guān)校本教研理論、課件制作等。四落實(shí)培訓(xùn)人員，學(xué)校要求教學(xué)主管人員、教研組長要輪流組織教師開展新課程理論培訓(xùn)；在指導(dǎo)教師制作課件時(shí)，我們安排電腦教師輪流對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。我校深化了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的管理評價(jià)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記檢評、期末考核工作制度，努力提高以“新課程、新觀念、新手段、新方法”為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)效性，逐步使全體教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，教師的收獲都很大，新理念、新方法在教師身上得到了升華和內(nèi)化。老師們觀念的轉(zhuǎn)變還帶來了工作上的新變化：一是備課變了，教師打破了舊的條條框框，倡導(dǎo)集體備課、小組備課、合作備課；二是課堂教學(xué)變了，把過去的“課堂”變成了“學(xué)堂”；三是教師對學(xué)生的觀察變了，老師們都能夠以賞識(shí)的眼光看學(xué)生。
二、高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立以人為本的校本教研制度
和考核，將教師的教研教學(xué)成績記入教師個(gè)人業(yè)績檔案，而且實(shí)施教研考核制度：即與年度考核掛鉤，與評優(yōu)評先進(jìn)掛鉤，與教師職稱、職務(wù)聘任掛鉤，做到了過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)的有機(jī)結(jié)合，有效地調(diào)動(dòng)了教師參與的積極性。
三、備課組推行探討“同學(xué)科跨年段”的備課形式 教師互助合作是校本研究的靈魂。我校開展集體備課形式有三種：一是組織新一輪課改教師參加教研室相關(guān)學(xué)科的集體備課；二是參加聯(lián)校同學(xué)科的集體備課；三是學(xué)期初校內(nèi)同學(xué)科跨年段的集體備課。第三種備課形式是基于我校特殊情況而采取的，我校每個(gè)年級只有一個(gè)教學(xué)班，不能進(jìn)行同年組同學(xué)科的集體備課。因此每學(xué)期初按照低、中、高三個(gè)年組組織同學(xué)科跨年段的集體備課，內(nèi)容是一個(gè)或幾個(gè)單元，也可以是整本教材。凸顯了教師間的互助、交流、合作。
四、推行自我反思，實(shí)現(xiàn)自我成長
《新農(nóng)村小學(xué)校本教研匯報(bào)材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇十一
我?，F(xiàn)有教學(xué)班17個(gè)，共有學(xué)生956人，專任教師41人，其中小學(xué)高級教師22人，大專學(xué)歷 25人， 本科學(xué)歷13人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，45周歲以下的教師都取得了計(jì)算機(jī)一級b證書，是一支充滿活力的教師隊(duì)伍。
本學(xué)期，我校在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，緊緊圍繞“德育立校、依法辦校、民主治校、科研興?！钡霓k學(xué)理念，全面貫徹教育方針，認(rèn)真落實(shí)《江蘇省中小管理規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定，大力推進(jìn)課程改革，深入開展教學(xué)研究，在學(xué)校常規(guī)管理、教育教學(xué)質(zhì)量、校本課程研修等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。現(xiàn)將我們本學(xué)期在教育教學(xué)管理方面的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)制度監(jiān)管，確保課程計(jì)劃落實(shí)
1、建立健全各項(xiàng)管理制度。本學(xué)期我們依據(jù)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》和《漣水縣小學(xué)教學(xué)管理基本要求》，制定了《南集中心小學(xué)辦公制度》、《南集中心小學(xué)學(xué)習(xí)制度》、《南集中心小學(xué)請假制度》、《南集中心小學(xué)教學(xué)工作制度》、《南集中心小學(xué)班主任管理制度》、《南集中心小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核分配方案》、《南集中心小學(xué)班主任津貼考核分配辦法》等十多項(xiàng)制度，從學(xué)校管理、教育教學(xué)、班級管理等方面規(guī)范教師執(zhí)教行為，保證了學(xué)校課程計(jì)劃的落實(shí)。
2、科學(xué)制定各種計(jì)劃。本學(xué)期我們在組織學(xué)習(xí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、各科新課程標(biāo)準(zhǔn)和《漣水縣小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)管理工作手冊》的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際制定各種計(jì)劃，為了保證各種計(jì)劃的規(guī)范性，我們在開學(xué)前就將“學(xué)科計(jì)劃”、“行政計(jì)劃”和“班隊(duì)工作計(jì)劃”等計(jì)劃的格式和要求統(tǒng)一印發(fā)到部門負(fù)責(zé)人和教師手中，讓他們在制定計(jì)劃時(shí)能夠有統(tǒng)一的格式，開學(xué)初學(xué)校教導(dǎo)處對各種計(jì)劃組織一次集中檢查，并對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了糾正。
3、加強(qiáng)教學(xué)秩序的監(jiān)控管理。學(xué)校規(guī)定教師必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按課表上課，不得隨意調(diào)課換課或更改課表安排，請假調(diào)課必須經(jīng)教導(dǎo)處同意后予以安排，堅(jiān)決杜絕教師不上、少上或隨意增刪常識(shí)技能科課時(shí)的現(xiàn)象，堅(jiān)決禁止語、數(shù)、英教師占用常識(shí)技能科的現(xiàn)象。要求教師在教學(xué)中做到“三不準(zhǔn)、五控制”。即：不準(zhǔn)早中晚加班加點(diǎn)、節(jié)假日補(bǔ)課、亂發(fā)亂印各種資料；控制學(xué)生到校、放學(xué)時(shí)間、在?；顒?dòng)時(shí)間、作業(yè)量、考試次數(shù)。
排專職，科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、勞動(dòng)等常識(shí)技能科都做到相對集中給略有專長教師兼教，便于教師更好地熟悉該學(xué)科的教學(xué)，提高教學(xué)的效果。同時(shí)為保證課程計(jì)劃的落實(shí)，教導(dǎo)處做好監(jiān)督管理工作，值日領(lǐng)導(dǎo)不定期到班級核查，并定期調(diào)查學(xué)生，以保證嚴(yán)格按課表上課，按課表上課已成為學(xué)校每一位教師的自覺行為。
5、積極開展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，努力開發(fā)校本課程。我們根據(jù)上級的工作安排，及時(shí)開展了毒品預(yù)防教育、環(huán)境教育、傳染病預(yù)防教育、安全教育、法制教育等綜合實(shí)踐專題教育活動(dòng)，同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持在1-6年級開設(shè)《古詩詞誦讀》校本課程，并且定期組織相關(guān)教師對綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程的執(zhí)行情況進(jìn)行交流，舉行古詩誦讀競賽和學(xué)生讀書筆記展評等活動(dòng)，確保綜合實(shí)踐專題教育活動(dòng)、校本課程的開發(fā)收到實(shí)效。
二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)校永恒的教育主題。本學(xué)期初我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《漣水縣小學(xué)教師教學(xué)“七認(rèn)真”基本要求》和《漣水縣小學(xué)各科作業(yè)規(guī)范化要求》，讓全體教師掌握教育教學(xué)常規(guī)各方面的要求，為真正把教學(xué)常規(guī)落在實(shí)處奠定了基礎(chǔ)。我們主要從以下方面抓好教學(xué)常規(guī)：
1、抓好常規(guī)教學(xué)工作。我校在《漣水縣小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)管理工作手冊》的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步細(xì)化，出臺(tái)了《南集中心小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范化要求》，我們緊扣常規(guī)從各種計(jì)劃的'制定、備課、上課、聽課、評課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改、考試、質(zhì)量分析、教學(xué)檢查與反饋、校本教研等各個(gè)教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)都提出了具體要求。同時(shí)學(xué)校制定的《南集中心小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核分配方案》，又進(jìn)一步明確具體的教學(xué)常規(guī)要求，用它來規(guī)范教師的常規(guī)教學(xué)工作。我們著重抓好備課、上課、作業(yè)批改和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)這幾個(gè)環(huán)節(jié)。
《南集中心小學(xué)縣視導(dǎo)檢查匯報(bào)材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
上午好！ 首先對幾位領(lǐng)導(dǎo)來我校就藝體工作檢查指導(dǎo)表示熱烈的歡迎。
北尚
小學(xué)
現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，300余名學(xué)生，藝體教師力量尚顯薄弱，現(xiàn)有兼職音體美教師13 人，其中
實(shí)習(xí)
教師2人。一年來，北尚小學(xué)在市教育局藝體辦領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，藝體工作穩(wěn)步提高，教師
專業(yè)
教學(xué)能力又有了新提升，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升，藝體學(xué)科鉆研工作下有新突破，教師思想覺悟高，工作熱情大，下面就一年的學(xué)校藝體工作及落實(shí)教師節(jié)會(huì)議精神、教育教學(xué)工作會(huì)精神簡要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
成長、全面發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一。利用遠(yuǎn)程研修分散學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，加大教師培訓(xùn)力度，充分發(fā)揮校本教研主陣地作用，采取多種方式加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，全面提高教師的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
肥城市教育教學(xué)工作會(huì)議召開之后，我校迅速行動(dòng)，召開全體教師會(huì)認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)會(huì)議精神，準(zhǔn)確理解和把握市教育局的工作要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究制定有效的措施，確保把會(huì)議提出的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。對杜局長的講話精神進(jìn)行了深刻闡述，強(qiáng)調(diào)了杜局長所講的提質(zhì)量，強(qiáng)師能，重責(zé)任，抓落實(shí)，打基礎(chǔ)，求創(chuàng)新，務(wù)實(shí)高效，辦好人民滿意教育的工作要求，再次明確了2012年學(xué)校工作的目標(biāo)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)一要倡導(dǎo)敬業(yè)
愛
崗精神，保持良好的精神狀態(tài)，以質(zhì)量管理為中心，全身心投入到教學(xué)中，著力構(gòu)建高效課堂；二要端正精細(xì)管理意識(shí)，明確目標(biāo)，狠抓質(zhì)量，強(qiáng)化管理，抓好“四清”工作，扎實(shí)推進(jìn)“高效課堂”活動(dòng)；三要營造濃厚輿-論氛圍，靜心會(huì)神抓教學(xué)，凝心聚力促發(fā)展，強(qiáng)力抓質(zhì)量，合力促上位，全面落實(shí)局長講話精神，努力打造人民滿意學(xué)校。
二、規(guī)范課程、強(qiáng)化課堂、狠抓常規(guī)管理
渠道，學(xué)校堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，從細(xì)化教學(xué)管理入手，全面體現(xiàn)八字方針，備課要深、上課要實(shí)、工作要精、教學(xué)要活、手段要新、輔導(dǎo)要細(xì)、負(fù)擔(dān)要輕、質(zhì)量要高、加強(qiáng)備課，上課，檢測，全程式課堂監(jiān)控。為此學(xué)校的巡堂查課重點(diǎn)檢查音體美課的`上課落實(shí)情況。切實(shí)突出課堂教學(xué)的有效和高效。另外實(shí)行推門聽課制度，不打招呼，不提前準(zhǔn)備，聽課就聽原生態(tài)的，就聽平常課，以此督促老師們上實(shí)課、上真課，提高課堂教學(xué)效益，真正達(dá)到向40 分鐘要效益。為更好地加強(qiáng)課堂教學(xué)，我們還制定了當(dāng)堂評價(jià)制度，每聽完一節(jié)課，我們組織教師對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂隨機(jī)抽查。
其次是廣泛開展聽評課活動(dòng)，向同伴學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，我們要求學(xué)校老師每周聽課不少于一節(jié)課。另外就是加強(qiáng)評課活動(dòng)，有聽無評，事倍功半，有聽有評，事半功倍。
三是加強(qiáng)教學(xué)研究，研究教法、學(xué)法，研究教師、學(xué)生。
四是加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，積極參加肥城市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的各類藝體骨干教師培訓(xùn)，利用各種途徑不斷加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力提升。
五是認(rèn)真做好教學(xué)反思活動(dòng)，要求人人都寫教學(xué)感悟，反思一節(jié)課，反思一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，在反思中成長自己，提升課堂教學(xué)。
三、抓好隊(duì)伍、搞好活動(dòng)，做實(shí)藝體工作
1、為了確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，學(xué)校要求在沒有體育課的當(dāng)天，班主任必須在下午第三節(jié)課組織學(xué)生開展“陽光體育活動(dòng)”，所需器材由體育器材室統(tǒng)一發(fā)放回收，并做好活動(dòng)監(jiān)測，確保陽光體育活動(dòng)的有效開展。
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市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇十三
在學(xué)習(xí)、工作中，用到匯報(bào)的地方越來越多，匯報(bào)可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有ppt的話則更加正式，你有了解過匯報(bào)要怎么寫嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)“特色教研周”展示活動(dòng)匯報(bào)材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
多年來，為了幫助一線教師提高教學(xué)水平，我們組織過大量的研訓(xùn)活動(dòng)，課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、集體備課、優(yōu)質(zhì)課評選、同課異構(gòu)等等。這些活動(dòng)大致可分為兩類：一類是從上而下的灌輸式培訓(xùn)，一類是同伴互助式的研討。這些研訓(xùn)活動(dòng)都有效果，但都存在一個(gè)共同的問題：過分看重外部因素的影響，忽視了教師自我觀察、自我反思的作用。俗話說：當(dāng)局者迷，旁觀者清，但旁觀者的提醒、指導(dǎo)，只有通過當(dāng)局者的內(nèi)因轉(zhuǎn)化才能發(fā)揮作用。這就給我們提出了一個(gè)課題：如何引導(dǎo)教師充分借助外部資源，并主動(dòng)轉(zhuǎn)換心理角色，以旁觀者的眼光進(jìn)行自我觀察，冷靜客觀地反思自己的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)自我提升和超越。
帶著這一課題，我們進(jìn)行了長期的探索思考。
xx年，學(xué)校購置了第一臺(tái)錄相機(jī)。為了使廣大教師客觀地認(rèn)識(shí)自己的課堂教學(xué)，我們開展了以“做自己課堂教學(xué)的旁觀者”為主題的聽評課活動(dòng)。學(xué)校為執(zhí)教教師錄像，然后引導(dǎo)執(zhí)教教師以旁觀者的身份來觀察自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己以前注意不到的問題，再圍繞這些問題進(jìn)行教學(xué)反思?！颁浵穹治龇ā遍_始走進(jìn)教師的視野?？戳俗约旱匿浵?，老師們很驚訝，從來沒意識(shí)到自己存在這么多問題，課后研討活動(dòng)也一下多了若干新視角、新感悟、新發(fā)現(xiàn)。
xx年，學(xué)校承擔(dān)了省“xx”重點(diǎn)課題《信息技術(shù)與小學(xué)語文閱讀教學(xué)的整合研究》。為了提取研究數(shù)據(jù)，老師們利用錄像資料對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行觀察分析，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行量化評價(jià)。“錄像分析法”逐步得到推廣應(yīng)用。
xx年學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓竣工，各個(gè)功能室配套到位，學(xué)校著手建立課堂教學(xué)錄播系統(tǒng)。這套錄播系統(tǒng)，也為一線教師借助課堂錄像進(jìn)行自我觀察提供了便利條件。
本學(xué)期接到區(qū)教研室“特色教研周”活動(dòng)通知后，學(xué)校中層業(yè)務(wù)干部四次開會(huì)研討，總結(jié)多年來教研活動(dòng)組織的經(jīng)驗(yàn)，上網(wǎng)查找相關(guān)資料，確定這次活動(dòng)的展示主題，最后決定，以“做自己課堂教學(xué)的旁觀者”為核心理念，總結(jié)自己多年思考探索的成果，打造具有六小特色的課堂教學(xué)六步研課模式，以此為突破口，促進(jìn)教師專業(yè)成長，帶動(dòng)課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。
打造六步研課模式，目的就是充分激發(fā)教師自身的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)教師主動(dòng)轉(zhuǎn)變心理角色，跳出自己的認(rèn)識(shí)局限，整合外部資源，冷靜客觀地觀察自己的課堂教學(xué)，通過自我觀察、自我分析、自我反思，最終實(shí)現(xiàn)自我提高。
該模式有六個(gè)基本步驟：
（1）確定主題，自主備課
（2）課前共研，交流完善
（3）課堂實(shí)踐，探索驗(yàn)證
（4）課堂回放，自主反思
（5）同伴評議，交流碰撞
（6）二度回放，總結(jié)提升
1.確定主題，自主備課
執(zhí)教老師從自己教學(xué)實(shí)際出發(fā)，先確定一個(gè)想探索解決的核心問題，作為研課主題。然后圍繞如何解決這一問題自主備課，深入鉆研教材，研究學(xué)生，確定教學(xué)目標(biāo)、思路與方法策略，預(yù)設(shè)教學(xué)方案。
2.課前共研，交流完善
上課前，執(zhí)教老師與教研組同伴聚在一起，圍繞確定的研課主題說課議課。重點(diǎn)圍繞以下問題展開研討：確定的核心問題有沒有研討價(jià)值，課前預(yù)設(shè)中解決問題的方法策略具體不具體、可行不可行，還有沒有更好的方法策略。執(zhí)教老師充分聽取同伴的意見或建議，幫助自己進(jìn)一步反觀自我，理清思路，制定出更加完善可行的教學(xué)方案。
課前共研還有另一種形式：參與研討的教師如果不方便集中起來研討，可通過網(wǎng)絡(luò)共享執(zhí)教老師的教案，通過教案批注、評論回復(fù)、qq聊天等功能提出意見或建議，與執(zhí)教老師交流碰撞，幫助執(zhí)教老師修改完善教學(xué)方案。
3.課堂實(shí)踐，探索驗(yàn)證
執(zhí)教老師帶著修改完善后的教案上課，通過課堂實(shí)踐驗(yàn)證自己的教學(xué)設(shè)想是否可行，方法策略是否有效。同時(shí)，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行錄像，以便課后自我觀察分析。教研組同伴可以現(xiàn)場聽課觀察，也可以課后觀看錄像，準(zhǔn)備參加評課交流。
4.課堂回放，自主反思
課后，執(zhí)教老師首先自己觀看課堂錄像，緊扣研課主題，對教案中預(yù)設(shè)的方法策略逐條分析，看看這些方法策略哪些能有效地解決問題，哪些效果不明顯，還需要進(jìn)行哪些改進(jìn)，擬出反思發(fā)言提綱，準(zhǔn)備參加課后評課交流。
其他參與研討的教師，可以跟執(zhí)教老師一起回放錄像，也可以自己選擇合適的時(shí)間觀看錄像，對課堂教學(xué)中核心問題的解決情況進(jìn)行具體分析，提出改進(jìn)意見或建議，為參加課后交流做好準(zhǔn)備。
我們學(xué)校建立了網(wǎng)上qq教研群。執(zhí)教老師的教學(xué)錄像可以直接放到群共享中，供執(zhí)教老師和參與研討的教師隨時(shí)自由觀看。
5.同伴評議，交流碰撞
經(jīng)過回放錄像、分析反思，執(zhí)教老師與教研組同伴再次聚到一起，分享執(zhí)教老師的反思體會(huì)，然后圍繞研課主題再次展開評課交流。通過交流碰撞，幫助執(zhí)教老師更清醒地反觀自我，分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步完善方法策略。
6.二度回放，總結(jié)提升
課后評議后，執(zhí)教教師再度回放教學(xué)錄像，結(jié)合同伴提出的建議逐條梳理思路，提升自己的認(rèn)識(shí)，總結(jié)本周期研課活動(dòng)的'收獲。其收獲可通過以下幾種形式總結(jié)出來：
（1）進(jìn)一步修改完善本課教學(xué)的教案，放入學(xué)校教學(xué)資源庫中與老師們共享。
（2）撰寫本周期研課活動(dòng)的反思總結(jié)，圍繞課前提出的核心問題全面總結(jié)認(rèn)識(shí)收獲。
（3）對本周期研課活動(dòng)的過程資料進(jìn)行篩選提煉，整理成敘事性反思案例，如教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評、教學(xué)故事描述等，把感悟體會(huì)以文字形式保存下來，與同伴共享。
至此，本周期研課活動(dòng)結(jié)束。如果核心問題仍未徹底解決，執(zhí)教老師可在第一周期研課反思的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)第二周期研課活動(dòng)，緊扣第一周期的研課主題展開進(jìn)一步的反思實(shí)踐，實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思，直到問題完全解決為止。
1.突出了課堂教學(xué)主陣地。課堂是教學(xué)實(shí)施的主陣地。六步研課模式以提高課堂效率為切入點(diǎn)，以聽課、評課為主要途徑，以教學(xué)錄像回放分析為重要手段，引導(dǎo)教師反思提高，便于充分發(fā)揮課堂主陣地的功能，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
2.更強(qiáng)調(diào)激發(fā)執(zhí)教老師自己的主觀能動(dòng)性。在重視同伴互助的基礎(chǔ)上，六步研課模式更強(qiáng)調(diào)激發(fā)執(zhí)教教師自己的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)教師“做自己課堂教學(xué)的旁觀者”，跳出自我看自我，更合理地處理了內(nèi)因與外因的關(guān)系，更有利于教師自主發(fā)展。
3.從研課流程上保證了研課活動(dòng)的主題化。該模式強(qiáng)調(diào)“主題先行”，即研課活動(dòng)啟動(dòng)前，執(zhí)教老師就要結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，提出準(zhǔn)備研討的核心問題，然后再預(yù)設(shè)解決問題的方法策略，以具體課例為載體形成解決問題的教學(xué)方案。研課活動(dòng)啟動(dòng)后，備課研討、課堂實(shí)踐、課后回放反思與評課交流，乃至二度回放、反思提升，始終緊扣研課主題展開，以最終解決問題、形成成熟有效的方法策略為旨?xì)w。這樣的研課模式主題明確，解決問題的針對性更強(qiáng)，是將個(gè)人主觀能動(dòng)性與群體智慧融為一體的行動(dòng)研究，能有效地解決當(dāng)前評課議課盲目性隨意性大、實(shí)效低的問題。
4.成功植入了課堂觀察技術(shù)，提高了課堂觀察評議的科研含量。傳統(tǒng)教研組聽課評課，就是一支筆、一個(gè)本子，課堂上隨意聽隨意記，聽到什么算什么，記下多少算多少，課后隨意交流，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)隨便聊聊完事。這樣的研課方式過于粗放，缺乏科研含量，實(shí)效不高。我們的六步研課模式植入了當(dāng)前最先進(jìn)的課堂觀察技術(shù)，事先圍繞研課主題研制課堂觀察量表，確定課堂觀察點(diǎn)，根據(jù)不同的觀察點(diǎn)選擇不同的觀察方式、記錄技術(shù)，然后進(jìn)行定性分析或定量分析，依據(jù)分析結(jié)果反思交流。這將大大提高研課活動(dòng)的科研含量，徹底解決研課活動(dòng)過于隨意、粗放的問題。
因?yàn)闀r(shí)間倉促，這次展示活動(dòng)我們尚未采用這種課堂觀察技術(shù)。春節(jié)后將進(jìn)行專題培訓(xùn)，讓每一位老師都掌握這種技術(shù)，應(yīng)用到研課活動(dòng)中去。
5.充分發(fā)揮了課堂錄播系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)資源的功能優(yōu)勢。六步研課模式采用了“錄像分析”手段，集中的課堂錄像回放就有兩次，說課、評課活動(dòng)中也不時(shí)用到錄像回放，將錄像回放功能發(fā)揮到了極致。反復(fù)回放錄像，便于教師從一個(gè)觀察點(diǎn)反復(fù)觀察某一環(huán)節(jié)、片段或細(xì)節(jié)，有利于教師看清、看細(xì)、看透、看深，大大提高課堂觀察的精細(xì)程度；也有利于教師從不同的觀察點(diǎn)反復(fù)觀察某一環(huán)節(jié)、片段或細(xì)節(jié)，獲得更多的感悟。模式中還引入了網(wǎng)絡(luò)群共享、網(wǎng)上教案批注與評論回復(fù)功能，把現(xiàn)場交流碰撞與網(wǎng)上互動(dòng)交流結(jié)合起來，突破了時(shí)空局限，研課方式更加靈活，更有利于提高研課活動(dòng)的實(shí)效。
當(dāng)前辦學(xué)條件不斷改善，信息技術(shù)設(shè)備越來越先進(jìn)，但如何充分發(fā)揮這些技術(shù)手段的作用，為教學(xué)、教研服務(wù)，提高設(shè)備投入的實(shí)際效益，已經(jīng)成為廣泛關(guān)注的課題。從這一角度說，六步研課模式也是將現(xiàn)代信息技術(shù)手段與教研活動(dòng)組織有機(jī)整合的積極嘗試。
我們的探索還剛剛起步，這次是第一次試用，而且由于時(shí)間倉促，采取了一些變通策略，沒有完整地運(yùn)行一個(gè)周期。模式還只是一個(gè)理論構(gòu)想，需要經(jīng)過實(shí)踐反復(fù)檢驗(yàn)，逐步完善提升。這次不揣粗陋拿出來展示，就是希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)，也希望能在研課模式構(gòu)建上打開一個(gè)缺口，給大家提供一點(diǎn)啟發(fā)。請大家不吝賜教，謝謝！
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇十四
春蕾學(xué)校是山東省婦聯(lián)實(shí)施的春蕾項(xiàng)目學(xué)校，服務(wù)高樓鄉(xiāng)利民村、昭陽村、翁樓村、王樓等村。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生145名，六個(gè)教學(xué)班，（并附設(shè)一所幼兒園，在園幼兒45名），學(xué)校教職工
小學(xué)
部11人，幼兒園4人。學(xué)校本著“以教學(xué)質(zhì)量求生存，以教學(xué)質(zhì)量求發(fā)展”的工作宗旨，加大教育投資力度，加強(qiáng)
校園
文化建設(shè)，裝備了多媒體教室一個(gè)，電腦室一個(gè)，開放了圖書室，籌建了新的實(shí)驗(yàn)室（計(jì)劃創(chuàng)市級規(guī)范化實(shí)驗(yàn)室），為學(xué)校實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓每個(gè)孩子享受優(yōu)質(zhì)教育，以一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生的辦學(xué)理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校連續(xù)幾年在鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量檢測中都是名列前茅，今年教師節(jié)被鄉(xiāng)政府評為教育教學(xué)工作先進(jìn)單位并受到表彰。
一、 教學(xué)管理不斷完善。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的主題，提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校的生命線，為此，我校深化教育教學(xué)管理，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上做文章。學(xué)校遵循教育教學(xué)規(guī)律，深入實(shí)際，健全機(jī)構(gòu)，成立以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長的學(xué)校教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，保障教學(xué)工作的正常運(yùn)行。
1、 以人為本促進(jìn)和諧管理。
理服人，講究民主，注意協(xié)調(diào)促進(jìn)和諧管理，為保障學(xué)校的教學(xué)工作正常運(yùn)行，學(xué)校嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生管理，以教師《八個(gè)核心》、《教師工作目標(biāo)》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》等各種常規(guī)為準(zhǔn)繩，規(guī)范教師和學(xué)生的常規(guī)行為，建立較完善的教師常規(guī)檔案，用發(fā)展的眼光看待教師，因此教師的
專業(yè)
成長在不斷
學(xué)習(xí)
中得到鍛煉成長。
2、 課程管理
（1） 我校扎實(shí)推行義務(wù)教育課程的實(shí)施，從素質(zhì)教育的質(zhì)量關(guān)出發(fā)，
制定學(xué)期課程實(shí)施方案，開全課程開足課時(shí)，教師不得隨意增減課時(shí)，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)安排課時(shí)。各科教師嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置作業(yè)，在抓好學(xué)生學(xué)科教育教學(xué)的同時(shí)，我校還開展一些有意義的活動(dòng)，如象棋比賽、書法比賽、古詩文誦讀等。每逢節(jié)日辦黑板報(bào)、專欄等進(jìn)行慶祝，通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的趣味和熱情。
（2） 結(jié)合我曉得地理環(huán)境，開發(fā)了校本課程，上學(xué)期進(jìn)行了養(yǎng)魚知
識(shí)教育，這學(xué)期開展了“讓經(jīng)典走進(jìn)
心靈
”的活動(dòng)，小學(xué)從二年級到六年級人手一本《弟-子規(guī)》，教育學(xué)生從小做人的道理。
二、 抓校本教研，提高教師業(yè)務(wù)能力
的幫助，青年教師充分發(fā)揮微機(jī)和電化教學(xué)的知識(shí)，即助年長教師制作課件。同時(shí)給青年教師提供外出聽課的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教導(dǎo)處經(jīng)常會(huì)同教研組進(jìn)行業(yè)務(wù)活動(dòng)，從聽、評、說課入手，整體提高學(xué)校教師的業(yè)務(wù)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
三、 做好教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校一提高教學(xué)質(zhì)量為總要求，嚴(yán)格按課標(biāo)開課，校長親自帶主課，給教師制定教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量與績效工資掛鉤，每月一次對教師業(yè)務(wù)工作進(jìn)行檢查，教導(dǎo)處組織兩次集體業(yè)務(wù)活動(dòng)，舉行聽課、評課、說課。教研組組織重點(diǎn)課時(shí)備課。認(rèn)真去聽教師聽課的匯報(bào)課。每位教師按照“六個(gè)一”的要求鍛煉自己提高自身業(yè)務(wù)能力，期中進(jìn)行統(tǒng)考，大部分學(xué)科列全鄉(xiāng)前一到二名。
總之，在抓素質(zhì)教育提高教學(xué)質(zhì)量的今天，我校教師齊力做好并提高各項(xiàng)教育教學(xué)工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量求生存求發(fā)展。
我鎮(zhèn)小學(xué)共有學(xué)生1710名，
班級
46個(gè)，在崗教師151人，其中村小4所，學(xué)生520名，班級24個(gè)，教師48人，中心?，F(xiàn)有學(xué)生1190名，班級22個(gè)，教師103名。近年來，在市、區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“生態(tài)園林式、書香和諧型、設(shè)施現(xiàn)代化”為辦學(xué)目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為方向，以各級教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以視導(dǎo)檢查和目標(biāo)考核為載體，以開展教育共同體建設(shè)為契機(jī)，以打造自主高效教學(xué)活動(dòng)為主題，以質(zhì)量提升和內(nèi)涵提升為主線，以績效考核、精致管理、
創(chuàng)先爭優(yōu)
、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣為抓手，以
安全
上保穩(wěn)定、質(zhì)量上跨臺(tái)階、隊(duì)伍上樹典型、幼教上提內(nèi)涵、管理上抓規(guī)范、藝體上求突破、創(chuàng)建上塑品牌、德育上促提升為工作思路，以精心的態(tài)度、精細(xì)的管理、精美的校園、精致的課堂、精彩的活動(dòng)，使學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)、辦學(xué)效益、教育特色得到強(qiáng)勢、快速、高效發(fā)展，“和諧實(shí)小、快樂實(shí)小、特色實(shí)小、魅力實(shí)小”校園底蘊(yùn)得到快速升華。
《2017年視導(dǎo)匯報(bào)材料小學(xué)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇十五
一個(gè)學(xué)期緊張的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)工作結(jié)束了，根據(jù)本學(xué)期實(shí)際情況，現(xiàn)將英語教研組工作匯報(bào)如下：
1.幫助新教師的專業(yè)成長
本學(xué)期新來了英語教師楊瑞琪，在我們還不了解他教學(xué)風(fēng)格的情況下，英語教研組組織全體教師聽了一節(jié)他的常態(tài)課，旨在發(fā)現(xiàn)他在課堂教學(xué)中存在的問題，聽后我們發(fā)現(xiàn)由于他原來是中學(xué)教師，他的教學(xué)方法主要是中學(xué)的教授方法，針對這種情況，我們在評課時(shí)主要評他的教學(xué)過程，指導(dǎo)他用任務(wù)型教學(xué)模式，指導(dǎo)操練單詞句型的方法，之后我們派英語組教師上了一節(jié)骨干教師示范課，為了更好地讓楊老師內(nèi)化自己的本年級教學(xué)，又讓同年級教師陳倩老師上了一節(jié)引領(lǐng)課，感受三年級的教學(xué)應(yīng)該是什么樣的！之后由楊老師精心備課再執(zhí)教，執(zhí)教之前由教研組長和同年級教師幫助二次備課，再登講臺(tái)，這次課后的效果，有了明顯的進(jìn)步，并指導(dǎo)該教師書寫教案的格式、教授單詞的方法，一個(gè)學(xué)期下來，該教師在教學(xué)方面有了明顯的進(jìn)步。
2.教研活動(dòng)落實(shí)
區(qū)教育局教學(xué)六認(rèn)真檢查工作中，特色作業(yè)得到了教育局的認(rèn)可，例如三年級陳倩老師讓學(xué)生制作的五官圖，鐘麗麗老師結(jié)合課本內(nèi)容讓學(xué)生制作的樹葉畫、指紋畫、班級規(guī)則等并用英語進(jìn)行描述，這是英語組特色作業(yè)的良好開始。
3.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實(shí)情況
英語教研組每月安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容都是結(jié)合教學(xué)實(shí)際存在的一些問題，讓這些業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)成為指導(dǎo)英語教師教學(xué)的準(zhǔn)繩，這些內(nèi)容的安排，讓老師們走向了進(jìn)步的階梯，例如英語組在12月份有課堂實(shí)錄的.活動(dòng)，而主題是語篇教學(xué)，因此，我們在12月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容定成了有關(guān)語篇教學(xué)的主題。
4.學(xué)生競賽活動(dòng)
本學(xué)期，我們針對學(xué)生單詞遺忘率高的現(xiàn)象，本學(xué)期舉辦了三至六年級英語單詞競賽，為今后學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，今后我們組還會(huì)繼續(xù)開展這類活動(dòng)。除了學(xué)校舉辦的相關(guān)競賽活動(dòng)之外，只要有各類競賽活動(dòng)，我們都會(huì)積極組織學(xué)生參加競賽，但由于學(xué)科特點(diǎn)，我們目前只接到全國英語書寫大賽組委會(huì)的邀請，并我們連續(xù)三年在參加這個(gè)活動(dòng)。
5.桃李杯上的好成績
這說明全體英語教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)的結(jié)果。
6.齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)精神
我們英語組是一個(gè)比較特殊的隊(duì)伍，因?yàn)槿Ｋ膫€(gè)教研組中，英語教研組的人數(shù)最少，只有5人，而我們的隊(duì)伍中，今年楊瑞琪老師是一位缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新教師，承擔(dān)著跨年級四個(gè)教學(xué)班的英語教學(xué)工作并兼班主任，陳倩承擔(dān)的是我校的大隊(duì)工作，任務(wù)多、繁雜，李慧、劉曉京老師本學(xué)期又在喂奶特殊時(shí)期，特別是相關(guān)資料完成中，我們都有著這樣的感慨，麻雀雖小，五臟俱全。人再少也是一個(gè)組，我們需要完成的工作與其他組是一樣的，而我們平均分配下來的工作，則要比其他組人多，因?yàn)槲覀兘M人的總數(shù)少。盡管這樣，英語教研組的每一位成員無論分配到什么工作，大家都會(huì)欣然接受，齊心協(xié)力，從無怨言，不拖拉完成各項(xiàng)任務(wù)，我覺得這是我們組一大亮點(diǎn)，相信在今后的教研等各項(xiàng)活動(dòng)中，大家會(huì)一如既往地認(rèn)真去做。
新學(xué)期思路：
1.繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，同時(shí)新課標(biāo)應(yīng)人手一冊，這樣便于學(xué)習(xí)。
3.小課題研究的落實(shí)，繼續(xù)開展校級小課題研究。
4.落實(shí)特色作業(yè)，輻射整個(gè)教研組，在英語教研組中形成常
規(guī)性、普遍性。
5.結(jié)合本學(xué)期試卷出卷特點(diǎn)，針對學(xué)生閱讀量少、理解能力差等問題，計(jì)劃編排自己的各年級英語閱讀書，根據(jù)單元話題編排。
包頭稀土高新區(qū)黃河路小學(xué)
英語教研組
2017年1月
各位領(lǐng)導(dǎo)老師，早上好：
我是英語教研組組長張三菊。現(xiàn)在，由我將我們教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡要匯報(bào)： 我們小學(xué)英語教研組是一個(gè)充滿朝氣與活力，具有開拓進(jìn)取和團(tuán)結(jié)互助精神的年青教研組。本組由6名英語教師組成.年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化、是我們教研組的特色.挑戰(zhàn)自我，超越自我，博取眾長和開拓創(chuàng)新是我們英語教研組老師的教學(xué)風(fēng)格；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生是我們英語教研組老師的終身任務(wù)。近年來，在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們小學(xué)英語教研組得到了不斷的成長和發(fā)展。
一、領(lǐng)導(dǎo)與組織建設(shè)為教研組持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)
學(xué)校重視教研組的建設(shè)，在教研組建設(shè)規(guī)劃中建立了《優(yōu)秀教研組評選制度》和《教研組長職責(zé)制》等教研制度。我組由教研員王老師分管，王老師經(jīng)常深入教研組參加教研組活動(dòng)并為教研組的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，并且主動(dòng)擔(dān)任了小學(xué)四年級英語的教學(xué)工作。我們每位成員也都制定了個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃，有著明確的工作目標(biāo)，教育教學(xué)中，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為教研組的可持續(xù)發(fā)展提供了保障。
二、注重師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作
我們遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛生。重視理論學(xué)習(xí)，積極探索課堂教學(xué)模式并勇于在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在這個(gè)集體中，我們的智慧是共享的，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是共享的，心是相連的。在工作上，我們互相支持，互相合作，形成了和諧的學(xué)習(xí)型、探究型集體，盡管我們分散在不同的學(xué)校中，但是我們小組成員并沒有因此放棄我們每次的教研活動(dòng)，大家珍惜在一起教研探討的機(jī)會(huì)，每次活動(dòng)都準(zhǔn)時(shí)按點(diǎn)的參加，風(fēng)雨無阻，活動(dòng)中積極發(fā)言，毫不吝嗇的獻(xiàn)出自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)，真正做到了資源、智慧共享，提升了我們每次教研的活動(dòng)效率。
三、嚴(yán)格規(guī)范常規(guī)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長
為了有效開展教研活動(dòng)，每學(xué)期初，我們一起討論分析制定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃。每學(xué)期的教研活動(dòng)除了集體備課外還有公開課、匯報(bào)課、同課異構(gòu)、骨干教師引領(lǐng)等多種形式的活動(dòng)。此外，我們積極參加區(qū)教研活動(dòng)以及其它英語教研活動(dòng)，我們小組成員每學(xué)期聽課都在20節(jié)以上，我們堅(jiān)持每學(xué)期都進(jìn)行教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。
四、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建課堂教學(xué)模式。
我們教研組積極落實(shí)2011年初區(qū)教研中心提出的導(dǎo)學(xué)議練的課堂教學(xué)模式，在自己的課堂中大膽摸索實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極優(yōu)化課堂教學(xué)方法，注重學(xué)生興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我組成員在每學(xué)期都輪流執(zhí)教校級公開課，互相學(xué)習(xí)進(jìn)步，博采眾長，并取得了較好的成績，特別是我們青年骨干教師趙倩倩，精心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活的教學(xué)方法，較強(qiáng)的課堂駕馭能力，扎實(shí)的基本功，給小組其他成員樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。我們在實(shí)踐中不斷的探索總結(jié)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)模式，力求探尋適合我們農(nóng)村的小學(xué)英語教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇十六
1.突出了課堂教學(xué)主陣地。課堂是教學(xué)實(shí)施的主陣地。六步研課模式以提高課堂效率為切入點(diǎn)，以聽課、評課為主要途徑，以教學(xué)錄像回放分析為重要手段，引導(dǎo)教師反思提高，便于充分發(fā)揮課堂主陣地的功能，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
2.更強(qiáng)調(diào)激發(fā)執(zhí)教老師自己的主觀能動(dòng)性。在重視同伴互助的基礎(chǔ)上，六步研課模式更強(qiáng)調(diào)激發(fā)執(zhí)教教師自己的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)教師“做自己課堂教學(xué)的旁觀者”，跳出自我看自我，更合理地處理了內(nèi)因與外因的關(guān)系，更有利于教師自主發(fā)展。
3.從研課流程上保證了研課活動(dòng)的主題化。該模式強(qiáng)調(diào)“主題先行”，即研課活動(dòng)啟動(dòng)前，執(zhí)教老師就要結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，提出準(zhǔn)備研討的核心問題，然后再預(yù)設(shè)解決問題的方法策略，以具體課例為載體形成解決問題的教學(xué)方案。研課活動(dòng)啟動(dòng)后，備課研討、課堂實(shí)踐、課后回放反思與評課交流，乃至二度回放、反思提升，始終緊扣研課主題展開，以最終解決問題、形成成熟有效的方法策略為旨?xì)w。這樣的研課模式主題明確，解決問題的針對性更強(qiáng)，是將個(gè)人主觀能動(dòng)性與群體智慧融為一體的行動(dòng)研究，能有效地解決當(dāng)前評課議課盲目性隨意性大、實(shí)效低的問題。
4.成功植入了課堂觀察技術(shù)，提高了課堂觀察評議的科研含量。傳統(tǒng)教研組聽課評課，就是一支筆、一個(gè)本子，課堂上隨意聽隨意記，聽到什么算什么，記下多少算多少，課后隨意交流，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)隨便聊聊完事。這樣的研課方式過于粗放，缺乏科研含量，實(shí)效不高。我們的六步研課模式植入了當(dāng)前最先進(jìn)的課堂觀察技術(shù)，事先圍繞研課主題研制課堂觀察量表，確定課堂觀察點(diǎn)，根據(jù)不同的觀察點(diǎn)選擇不同的觀察方式、記錄技術(shù)，然后進(jìn)行定性分析或定量分析，依據(jù)分析結(jié)果反思交流。這將大大提高研課活動(dòng)的科研含量，徹底解決研課活動(dòng)過于隨意、粗放的問題。
因?yàn)闀r(shí)間倉促，這次展示活動(dòng)我們尚未采用這種課堂觀察技術(shù)。春節(jié)后將進(jìn)行專題培訓(xùn)，讓每一位老師都掌握這種技術(shù)，應(yīng)用到研課活動(dòng)中去。
5.充分發(fā)揮了課堂錄播系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)資源的功能優(yōu)勢。六步研課模式采用了“錄像分析”手段，集中的課堂錄像回放就有兩次，說課、評課活動(dòng)中也不時(shí)用到錄像回放，將錄像回放功能發(fā)揮到了極致。反復(fù)回放錄像，便于教師從一個(gè)觀察點(diǎn)反復(fù)觀察某一環(huán)節(jié)、片段或細(xì)節(jié)，有利于教師看清、看細(xì)、看透、看深，大大提高課堂觀察的精細(xì)程度；也有利于教師從不同的觀察點(diǎn)反復(fù)觀察某一環(huán)節(jié)、片段或細(xì)節(jié)，獲得更多的感悟。模式中還引入了網(wǎng)絡(luò)群共享、網(wǎng)上教案批注與評論回復(fù)功能，把現(xiàn)場交流碰撞與網(wǎng)上互動(dòng)交流結(jié)合起來，突破了時(shí)空局限，研課方式更加靈活，更有利于提高研課活動(dòng)的實(shí)效。
當(dāng)前辦學(xué)條件不斷改善，信息技術(shù)設(shè)備越來越先進(jìn)，但如何充分發(fā)揮這些技術(shù)手段的作用，為教學(xué)、教研服務(wù)，提高設(shè)備投入的實(shí)際效益，已經(jīng)成為廣泛關(guān)注的課題。從這一角度說，六步研課模式也是將現(xiàn)代信息技術(shù)手段與教研活動(dòng)組織有機(jī)整合的積極嘗試。
我們的探索還剛剛起步，這次是第一次試用，而且由于時(shí)間倉促，采取了一些變通策略，沒有完整地運(yùn)行一個(gè)周期。模式還只是一個(gè)理論構(gòu)想，需要經(jīng)過實(shí)踐反復(fù)檢驗(yàn)，逐步完善提升。這次不揣粗陋拿出來展示，就是希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)，也希望能在研課模式構(gòu)建上打開一個(gè)缺口，給大家提供一點(diǎn)啟發(fā)。請大家不吝賜教，謝謝！
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇十七
多年來，為了幫助一線教師提高教學(xué)水平，我們組織過大量的研訓(xùn)活動(dòng)，課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、集體備課、優(yōu)質(zhì)課評選、同課異構(gòu)等等。這些活動(dòng)大致可分為兩類：一類是從上而下的灌輸式培訓(xùn)，一類是同伴互助式的研討。這些研訓(xùn)活動(dòng)都有效果，但都存在一個(gè)共同的問題：過分看重外部因素的影響，忽視了教師自我觀察、自我反思的作用。俗話說：當(dāng)局者迷，旁觀者清，但旁觀者的提醒、指導(dǎo)，只有通過當(dāng)局者的內(nèi)因轉(zhuǎn)化才能發(fā)揮作用。這就給我們提出了一個(gè)課題：如何引導(dǎo)教師充分借助外部資源，并主動(dòng)轉(zhuǎn)換心理角色，以旁觀者的眼光進(jìn)行自我觀察，冷靜客觀地反思自己的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)自我提升和超越。
帶著這一課題，我們進(jìn)行了長期的探索思考。
xx年，學(xué)校購置了第一臺(tái)錄相機(jī)。為了使廣大教師客觀地認(rèn)識(shí)自己的課堂教學(xué)，我們開展了以“做自己課堂教學(xué)的旁觀者”為主題的聽評課活動(dòng)。學(xué)校為執(zhí)教教師錄像，然后引導(dǎo)執(zhí)教教師以旁觀者的身份來觀察自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己以前注意不到的問題，再圍繞這些問題進(jìn)行教學(xué)反思。“錄像分析法”開始走進(jìn)教師的視野?？戳俗约旱匿浵瘢蠋焸兒荏@訝，從來沒意識(shí)到自己存在這么多問題，課后研討活動(dòng)也一下多了若干新視角、新感悟、新發(fā)現(xiàn)。
xx年，學(xué)校承擔(dān)了省“xx”重點(diǎn)課題《信息技術(shù)與小學(xué)語文閱讀教學(xué)的整合研究》。為了提取研究數(shù)據(jù)，老師們利用錄像資料對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行觀察分析，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行量化評價(jià)。“錄像分析法”逐步得到推廣應(yīng)用。
xx年學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓竣工，各個(gè)功能室配套到位，學(xué)校著手建立課堂教學(xué)錄播系統(tǒng)。這套錄播系統(tǒng)，也為一線教師借助課堂錄像進(jìn)行自我觀察提供了便利條件。
本學(xué)期接到區(qū)教研室“特色教研周”活動(dòng)通知后，學(xué)校中層業(yè)務(wù)干部四次開會(huì)研討，總結(jié)多年來教研活動(dòng)組織的經(jīng)驗(yàn)，上網(wǎng)查找相關(guān)資料，確定這次活動(dòng)的展示主題，最后決定，以“做自己課堂教學(xué)的旁觀者”為核心理念，總結(jié)自己多年思考探索的成果，打造具有六小特色的課堂教學(xué)六步研課模式，以此為突破口，促進(jìn)教師專業(yè)成長，帶動(dòng)課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。
打造六步研課模式，目的就是充分激發(fā)教師自身的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)教師主動(dòng)轉(zhuǎn)變心理角色，跳出自己的認(rèn)識(shí)局限，整合外部資源，冷靜客觀地觀察自己的課堂教學(xué)，通過自我觀察、自我分析、自我反思，最終實(shí)現(xiàn)自我提高。
市小學(xué)語文教學(xué)教研視導(dǎo)匯報(bào)材料篇十八
近年來，我校教學(xué)教研工作以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞市、區(qū)教育工作會(huì)議精神和學(xué)校工作的總體思路，以精細(xì)化管理為突破口，著眼過程，關(guān)注細(xì)節(jié)，優(yōu)化管理，凸顯“推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建特色學(xué)校，全面提升辦學(xué)影響力”的工作目標(biāo)，以“構(gòu)筑質(zhì)量強(qiáng)校體系”的工作主線，以“構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式”的工作重點(diǎn)，作為開展教研工作的出發(fā)點(diǎn)，以“四大舉措”為抓手，使教研真正成為教學(xué)的第一生產(chǎn)力，成為提升教師素質(zhì)最強(qiáng)有力的支撐點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的重要作用，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)將近年來的教學(xué)教研工作的情況，擇其要點(diǎn)，匯報(bào)如下：
一．強(qiáng)化精細(xì)管理，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為
我們一直牢固確立“管理出效益，管理出質(zhì)量”的管理理念，加強(qiáng)常規(guī)管理，努力搭建一個(gè)公平競爭的平臺(tái)，為促進(jìn)教學(xué)教研工作的科學(xué)發(fā)展增添了動(dòng)力。
首先嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。。把課務(wù)執(zhí)行作為素質(zhì)教育管理和實(shí)施的底線。（1）嚴(yán)格要求。開足、開齊課程，任何人不得隨意變更課表，不得隨意增加與削減課時(shí)總量；（2）制度保證。對于擠占挪用其他課程時(shí)間的，作為教學(xué)事故處理，納入期末教學(xué)質(zhì)量考評；（3）加強(qiáng)監(jiān)管。進(jìn)一步強(qiáng)化課務(wù)執(zhí)行情況的督查，堅(jiān)持每天至少三次巡查，留有記錄，每周末對查課情況進(jìn)行匯總，對擠占挪用、教學(xué)組織不力、上課遲到等現(xiàn)象批評通并報(bào)限期整改。
其次嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，保證每天學(xué)生在校時(shí)間不超過6小時(shí)。
再次，確保學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。上、下午各設(shè)置半小時(shí)的大課間時(shí)間，用于課間操和學(xué)生陽光體育活動(dòng)。
另外狠抓教學(xué)“五認(rèn)真”的貫徹。始終把教學(xué)“五認(rèn)真”作為平時(shí)教學(xué)管理的主要抓手。首先對教學(xué)“五認(rèn)真”提出了“十字”管理要求：備課要“細(xì)”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，實(shí)踐要“多”，輔導(dǎo)要“勤”，考評要“真”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。其次抓實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”過程管理。重點(diǎn)落實(shí)“四規(guī)范一強(qiáng)化”制度，著重進(jìn)行 “三抓”：抓備課 ——統(tǒng)一備課格式，項(xiàng)目齊全規(guī)范，過程詳實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，突出重難點(diǎn)并有突破難點(diǎn)的方法，設(shè)計(jì)理念要新，要有學(xué)生活動(dòng)，要求有課必備，手寫教案不少于三分之二，集體備課要有統(tǒng)一教案的必須進(jìn)行二次備課，二次備課量需達(dá)到50%以上。教后記質(zhì)次數(shù)要足、量要高。抓上課—— 牢固樹立質(zhì)量源于課堂的意識(shí)，切實(shí)提高課堂的實(shí)效性，要求備教一致，推行隨堂聽課制度，對新進(jìn)教師課堂教學(xué)等級認(rèn)定，對不過關(guān)的重點(diǎn)輔導(dǎo)。在教學(xué)方式上遵守“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、小步子、快節(jié)奏，多活動(dòng)、求變化、快反饋、勤矯正”的原則。抓作業(yè)——要求批改作業(yè)要及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)采取補(bǔ)救措施，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)布置要精選，注重針對性、功能性、層次性和新穎性；課堂作業(yè)要當(dāng)堂完成，課外作業(yè)量要嚴(yán)格控制，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。統(tǒng)一使用學(xué)校發(fā)放的與教材配套的練習(xí)冊，任何班級禁止再選購其它練習(xí)冊。課間、中午一律不留作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科可留少量家庭作業(yè)。優(yōu)化校本教材、周末練和系列訓(xùn)練的使用，周末練把好命題關(guān)和審核關(guān)。作業(yè)評講要采用集中講評和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，提高講評效率和效果。
檢查結(jié)果，對于存在問題，有的進(jìn)行個(gè)別交流，有的通過年級組進(jìn)行指導(dǎo)并限期改正，有效地促進(jìn)了教學(xué)常規(guī)的規(guī)范管理。
二、構(gòu)建高效課堂，大力提升教學(xué)效率
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有通過課堂教學(xué)，才能把素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處。因此，近年來，教務(wù)處以“構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式專題研討活動(dòng)”的工作重點(diǎn)，以“八化”為抓手，扎實(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng)。
1.高效課堂教學(xué)模式成熟化。圍繞創(chuàng)建“高效課堂教學(xué)模式”開展各項(xiàng)具有針對性的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，踐行課堂教學(xué)的有效性。近兩年，學(xué)校將“創(chuàng)建高效課堂教學(xué)模式”作為教學(xué)研究的立足點(diǎn)，做到“小切口，深研究”，力求“一事一議，一活動(dòng)解決一問題”，整合出科學(xué)可行又有特色的高課堂教學(xué)模式。成立了“學(xué)科教學(xué)研究中心”，下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科指導(dǎo)組，提出了“教學(xué)模式”創(chuàng)建“六步走”的工作思路即“學(xué)習(xí)研討，轉(zhuǎn)變思路”、“骨干示范，初探模式”、“實(shí)踐應(yīng)用，完善模式”、“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成特色”、“區(qū)域展示，擴(kuò)大影響”、“全面推廣，提高效率”六步工作思路。 通過近兩年的專題研討和教學(xué)實(shí)踐，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科分別構(gòu)建了“高效課堂教學(xué)模式”。語文閱讀教學(xué)形成了“三環(huán)節(jié)六要素”課堂教學(xué)模式，提出了“自學(xué)—讀講—實(shí)踐”三個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié)，落實(shí)“吃準(zhǔn)目標(biāo)、強(qiáng)化自學(xué)；突出主體、教給方法；落實(shí)訓(xùn)練、實(shí)踐內(nèi)化”六教學(xué)要素。數(shù)學(xué)學(xué)科提出了以“目標(biāo)引領(lǐng)、主動(dòng)建構(gòu)、達(dá)標(biāo)檢測”為基本特征的“目標(biāo)引領(lǐng)，自主探究”課堂教學(xué)模式，模式的基本操作流程為：教師“創(chuàng)設(shè)情境”，學(xué)生“入境生問”；學(xué)生“自學(xué)生疑”，教師“了解學(xué)情”；學(xué)生“自主探究”，教師“指導(dǎo)參與”；學(xué)生“質(zhì)疑問難”，老師“點(diǎn)難撥疑”；學(xué)生“反思學(xué)習(xí)”，老師“反思教學(xué)”；學(xué)生“應(yīng)用拓展”，老師“評價(jià)提升”。同時(shí)我們還加大力度在實(shí)踐和推廣教研室實(shí)驗(yàn)的“經(jīng)驗(yàn)課堂教學(xué)模式”。英語學(xué)科根據(jù)年段特點(diǎn)，分別創(chuàng)建符合學(xué)生身心特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。低年級采用“課前熱身—游戲引入—教授新知—競賽鞏固—自由交際表演”游戲型教學(xué)模式；中年級采用“導(dǎo)入—新授—鞏固—擴(kuò)展”主動(dòng)性課堂教學(xué)模式；高年級采用“課前活動(dòng)—課中活動(dòng)—課后活動(dòng)”“三環(huán)式”教學(xué)模式。
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